ประเมินขั้นเงินเดือน12562

ตวั ชวี ดั ที่ 1.5 ข้อ 2 1.5 การวจิ ัยเพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ ขอ้ 2 นาผลการแก้ปญั หาหรอื การพฒั นาการเรียนรู้ ของผู้เรียน หรือผเู้ ขา้ การฝึกอบรม หรอื ผลการวจิ ัย ไปใช้ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง

นาผลการแก้ปัญหาหรือการพฒั นาการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น หรือผูเ้ ขา้ การฝกึ อบรม หรือ ผลการวิจยั ไปใช้ บทท่ี 5 สรุปผลการวิจัยและข้อเสนอแนะ ผลการวิจัย 1. นักเรียนทไ่ี ดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ธิ กี ำรจดั กำรเรยี นรแู้ บบส่อื เทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) มี ผลสมั ฤทธหิ์ ลังเรยี นสงู กว่ำกอ่ นเรยี น อย่ำงมีนัยสำคัญทำงสถติ ิท่รี ะดับ .01 2. นกั เรยี นที่ไดร้ ับกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนแบบปกติ มผี ลสัมฤทธห์ิ ลงั เรียนสงู กว่ำกอ่ นเรยี น อยำ่ งมีนัยสำคญั ทำงสถิติท่ีระดับ .01 3. นักเรียนท่ีไดร้ ับกำรสอนโดยใชว้ ิธกี ำรจดั กำรเรียนรแู้ บบส่อื เทคโนโลยีเสมอื นจรงิ (AR) มี ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนสูงกว่ำนกั เรยี นท่ีได้รับกำรจัดกำรเรียนกำรสอนแบบปกติ อย่ำงมี นัยสำคญั ทำงสถิตทิ ี่ระดบั .01 4. นกั เรียนท่ีไดร้ บั กำรสอนโดยใชว้ ิธกี ำรจัดกำรเรยี นรูแ้ บบส่อื เทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) มเี จต คติตอ่ กำรเรยี นวิชำโปรแกรมประมวลผลคำ สูงกว่ำนกั เรยี นท่ีไดร้ ับกำรจดั กำรเรยี นกำรสอน แบบปกติอยำ่ งมีนยั สำคัญทำงสถิตทิ ี่ระดบั .01 ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะในกำรนำไปใช้ 1. ผู้สอนต้องวเิ ครำะหเ์ น้อื หำว่ำเหมำะสมทจ่ี ะแบ่งเปน็ หัวข้อย่อย ๆ ท่ีค่อนขำ้ งเทำ่ เทยี มกนั ได้ 2. ผู้สอนตอ้ งปฐมนิเทศ แนะนำชแ้ี จงใหน้ กั เรียนเข้ำใจหลกั กำร ประโยชนแ์ ละเหน็ ควำมสำคัญของกำรเรยี นแบบสื่อเทคโนโลยเี สมอื นจริง (AR) พร้อมท้งั อธิบำย ขนั้ ตอนของกำรเรยี นแบบ ให้นักเรยี นเข้ำใจ และสำมำรถปฏิบตั ิได้ถกู ตอ้ ง 3. ในกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนแบบสื่อเทคโนโลยีเสมือนจรงิ (AR) เนื่องจำกนักเรียน ตอ้ งมบี ทบำทเป็นท้ังผู้เรยี นและผูส้ อนเพ่ือน และควรคำนึงถงึ ควำมเหมำะสมของ เวลำ เนอื้ หำ ภำษำควำมชัดเจน และควำมน่ำสนใจของสื่อตำ่ งๆ เพ่ือใหก้ ำรเรียน แบบน้ีมปี ระสิทธิภำพสูงขนึ้ ข้อเสนอแนะสาหรับการศกึ ษาค้นคว้าครงั ต่อไป ควรมีกำรศึกษำเปรยี บเทยี บผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น ระหว่ำงผ้เู รียนทเ่ี รยี นรดู้ ว้ ยวธิ ีกจดั กำร เรียนร้แู บบรว่ มมอื ด้วยเทคนิคจิกซอว์ กบั กำรเรยี นรู้ด้วยวธิ ีกำรจัดกำรเรยี นรแู้ บบรว่ มมือแบบอืน่ ๆ

ตวั ชวี ดั ท่ี 2 ข้อ 2.1.1 2 ดา้ นการบริหารจัดการชันเรยี น ขอ้ 2.1 การบรหิ ารจดั การชนั เรียน ขอ้ 2.1.1 ผเู้ รียนหรือผเู้ ข้ารับการอบรมมี สว่ นรว่ มอย่างสรา้ งสรรคใ์ นการจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศทเ่ี ออื ต่อการเรยี นรู้มมีความปลอดภัย และมคี วามสขุ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง



ตวั ชีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.1.2 2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การชนั เรยี น ขอ้ 2.1 การบริหารจดั การชันเรียน ข้อ 2.1.2 สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นหรือผูเ้ ข้าร่วมการ ฝกึ อบรมเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิตและทักษะ การทางาน แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้าร่วมการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้าร่วมการฝึกอบรมเกดิ กระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ิตและทักษะการทางาน

ตัวชีวัดท่ี 2 ข้อ 2.1.3 2 ด้านการบริหารจดั การชันเรยี น ขอ้ 2.1 การบริหารจดั การชันเรียน ข้อ 2.1.3 อบรมบม่ นิสยั ใหผ้ ้เู รียนหรอื ผู้เขา้ บริการฝึกอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นิยมท่ีดงี าม ปลกู ฝงั ความเป็นประชาธิปไตย อนั มพี ระมหา กษัตริยท์ รงเป็นประมขุ แผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง



อบรมบม่ นสิ ัยให้ผเู้ รียนหรือผเู้ ขา้ บรกิ ารฝกึ อบรมคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ค่านิยมทด่ี งี าม ปลกู ฝังความเปน็ ประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมุข

ตวั ชีวัดท่ี 2 ขอ้ 2.1.4 2 ดา้ นการบริหารจัดการชนั เรียน ขอ้ 2.1 การบริหารจดั การชันเรยี น ขอ้ 2.1.4 เสรมิ สร้างให้ผเู้ รยี นหรอื ผู้เขา้ บรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามม่นั ใจในการ พฒั นาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ เกดิ แรงบันดาลใจ แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ นาพอง

เสรมิ สรา้ งใหผ้ ู้เรยี นหรือผู้เข้าบรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามมั่นใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ

เสรมิ สรา้ งใหผ้ ู้เรยี นหรือผู้เข้าบรกิ ารฝกึ อบรมมคี วามมั่นใจในการพฒั นาตนเองเตม็ ตามศักยภาพ

ตัวชวี ดั ที่ 2 ข้อ 2.2.1 2 ดา้ นการบรหิ ารจัดการชนั เรียน ขอ้ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น หรอื ผู้เข้ารับการฝกึ อบรม ข้อ 2.2.1 รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ สังเคราะห์ จดั ทาและใชส้ ารสนเทศของผู้เรยี น หรอื ผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรมในระบบดูแล ช่วยเหลือผเู้ รียน แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ วทิ ยาลัยเทคนคิ นาพอง





ตวั ชวี ดั ที่ 2 ข้อ 2.2.2 2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การชนั เรียน ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น หรือผู้เข้ารบั การฝึกอบรม ข้อ 2.2.2 มโี ครงการและจัดกิจกรรมสรา้ ง สรรค์ด้วยวธิ กี ารทีห่ ลากหลายในการดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน หรือผเู้ ขา้ รับการฝึกอบรม แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง

โครงการและจดั กิจกรรมสรา้ งสรรค์ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายในการดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รยี น

จดั กิจกรรมสรา้ งสรรคด์ ้วยวิธีการที่หลากหลาย

ตัวชีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.2.3 2 ด้านการบริหารจดั การชนั เรยี น ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น หรอื ผ้เู ข้ารับการฝกึ อบรม ข้อ 2.2.3 สง่ เสริมปอ้ งกันและแกป้ ญั หา ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรมอย่างเปน็ ระบบ แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง

สง่ เสรมิ ป้องกนั และแก้ปญั หาผ้เู รยี นหรอื ผ้เู ข้ารบั การฝึกอบรมอยา่ งเปน็ ระบบ

สง่ เสรมิ ป้องกนั และแก้ปญั หาผ้เู รยี นหรอื ผ้เู ข้ารบั การฝึกอบรมอยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั ชวี ัดที่ 2 ข้อ 2.2.4 2 ดา้ นการบรหิ ารจัดการชันเรยี น ขอ้ 2.2 การจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน หรอื ผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรม ขอ้ 2.2.4 นาไปประยกุ ตใ์ ช้กับสถานศกึ ษา อื่นท่มี ีบรบิ ทใกล้เคียงกนั แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ วทิ ยาลัยเทคนคิ นาพอง

นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั สถานศกึ ษาอ่นื ที่มบี รบิ ทใกลเ้ คียงกนั

นาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั สถานศกึ ษาอ่นื ที่มบี รบิ ทใกลเ้ คียงกนั

ตัวชีวัดที่ 2 ข้อ 2.2.5 2 ดา้ นการบรหิ ารจัดการชันเรียน ข้อ 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น หรือผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม ข้อ 2.2.5 เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ี แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง





ตัวชวี ดั ท่ี 2 ขอ้ 2.3.1 2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การชันเรยี น ข้อ 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชนั เรียนหรอื ประจาวิชา ขอ้ 2.3.1 จดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศและ เอกสารผูเ้ รียนในทปี่ รกึ ษาหรอื ประจา วชิ าอย่างเปน็ ระบบถกู ต้องและเปน็ ปจั จุบนั แผนกวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง

จดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารผเู้ รียนในท่ีปรกึ ษาหรอื ประจาวิชาอยา่ งเปน็ ระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจบุ นั

จดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสารผเู้ รียนในท่ีปรกึ ษาหรอื ประจาวิชาอยา่ งเปน็ ระบบ ถูกต้องและเป็นปัจจบุ นั

ตัวชีวดั ท่ี 2 ข้อ 2.3.2 2 ดา้ นการบริหารจดั การชนั เรียน ขอ้ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชันเรยี นหรอื ประจาวชิ า ข้อ 2.3.2 ใช้สารสนเทศในการเสริมสรา้ ง และพัฒนาผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการฝึกอบรม แผนกวชิ าคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ วิทยาลัยเทคนคิ นาพอง

ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาผ้เู รยี นหรือผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรม

ใชส้ ารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาผ้เู รยี นหรือผ้เู ข้ารบั การฝกึ อบรม

ตวั ชีวัดท่ี 2 ขอ้ 2.3.3 2 ด้านการบริหารจดั การชนั เรยี น ข้อ 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชนั เรียนหรอื ประจาวชิ า ข้อ 2.3.3 ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครใู นสถานศกึ ษา ดา้ นการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ นาพอง

ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครใู นสถานศกึ ษาดา้ นการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ

ใหค้ าปรกึ ษาแก่ครใู นสถานศกึ ษาดา้ นการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ

ตัวชวี ดั ท่ี 2 ข้อ 2.3.4 2 ดา้ นการบรหิ ารจดั การชันเรียน ขอ้ 2.3 การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสาร ประจาชันเรียนหรือประจาวชิ า ขอ้ 2.3.4 เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี แผนกวิชาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ วิทยาลยั เทคนคิ นาพอง

เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี