pan

นักเรยี นมพี ฤติกรรมตระหนกั ถงึ คณุ ค่าและความสาคัญในการแก้ปญั หาได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง - ลักษณะของครอบครัวทีอ่ บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครวั ขยายการนับถอื ญาติ) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น (5-8นาที) 1. ครูและนกั เรียนสนทนาเกยี่ วกับการศึกษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในการเรียนคร้งั ทผ่ี ่านมารว่ มกัน เพอื่ ทบทวนประสบการณแ์ ละภาระงานตามที่นักเรยี นไดร้ ับมอบหมาย 2.ครอู ธบิ าย เร่อื ง ครอบครวั คือ กลมุ่ ผูกพันกันทางสายเลือดหรือใช้ชวี ิตรว่ มกัน ทาหน้าท่เี ป็น รากฐานท่สี าคัญย่ิงต่อการดารงชีวิตในสงั คม ลักษณะครอบครัวไทย มี 2 ลักษณะ คือ ครอบครัวเด่ียว หมายถึงครอบครวั ท่ีประกอบไปด้วย พอ่ แม่ และลกู ครอบครวั ขยาย หมายถงึ ครอบครวั ทีป่ ระกอบไปด้วย ญาตพิ ีน่ ้อง หรอื ครอบครัวใหญ่ เช่น ปู่ ย่า ตา ยาย ลงุ ป้า นา้ อา พี่ น้อง อยู่ ด้วยกนั ในครอบครัว 2. ครูส่มุ นักเรยี น 2-3 คนออกมาเลา่ ประสบการณ์ครอบครวั ทีอ่ บอุ่นของตัวเองและวธิ ีการทาให้ ครอบครวั อบอุ่นมากข้ึนควรทาอยา่ งไร ขนั้ สอน (30-40นาที) 1.ครใู หค้ วามร้เู รื่องครอบครัวอบอ่นุ ตามวัฒนธรรมไทย ในหวั ข้อที่ 2.2 ครอบครัวที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทยโดยใช้ภาพที่เกี่ยวข้องให้ นักเรียนดูประกอบการอธิบาย 2. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่มเปน็ 4 กล่มุ แต่ละกล่มุ รว่ มกันปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยใชเ้ วลาตามที่ครูกาหนด ดงั นี้ – กลุ่มท่ี 1 และกลุม่ ท่ี 2 เขียนวิเคราะหส์ าเหตุของครอบครวั ไทยท่ีขาดความอบอุ่น – กลมุ่ ที่ 3 และกลมุ่ ท่ี 4 เขยี นวิธกี ารปฏิบัตติ นเพอื่ ใหค้ รอบครัวอบอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย 3. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มผลดั เปลีย่ นกนั ออกมานาเสนอการปฏิบตั ิกิจกรรมหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูให้ ความรทู้ ถี่ ูกตอ้ งเพิ่มเติม 4.ให้นักเรยี นกลบั ไปสารวจปัญหาในครอบครวั ข้ันสรุป (5-8นาท)ี 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ไี่ ด้จากการศึกษาและการปฏบิ ัตั ิกิจกรรมโดยใหน้ ักเรยี น บนั ทกึ ความร้โู ดยสงเขปลงในสมุดบันทกึ ของตนเองและนามาส่งในช่ัวโมงถดั ไป 2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามในประเด็นท่สี งสัยหรือสนใจเพิ่มเติม 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 7. หนงั สือเรยี น สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.5 2. เอกสารประกอบการสอน

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระชนิ้ งาน วิธีการวดั และ วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารวดั ประเมนิ ผล แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วย (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ความรู้ (K) เรียนรู้ท่ี 2 การเรยี นรู้ท่ี 2 ใบงานท่ี 1 แบบทดสอบใบงานท่ี 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทักษะท่สี าคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ทางานกลมุ่ ประสงค์ (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ รายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ชิน้ งานหรือภาระงาน 11. มอบหมายใหน้ กั เรยี นทุกคนช่วยกันแสดงความคดิ เห็นในหัวขอ้ ที่กาหนดให้ 12. การนาเสนอผลงาน

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทีก่ าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ........................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /.............. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลาดบั ช่อื -สกุล ความมีวนิ ัย ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมนิ เออื้ เฟ้ือ ความคิดเหน็ ความ เวลา 15 คะแนน เสียสละ คิดเหน็ 3 2 1 3 2 1 3 2132132 1 ประเมนิ ลงชอ่ื ............................................ผู้ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ชอื่ กล่มุ ……………………………………………………………………………… ชน้ั ……………………………………………….. คาช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 การแบง่ หนา้ ที่กันอยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟงั ความคดิ เหน็ 5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชื่อ........................................... ผู้ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321 1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย กษตั ริย์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในชัน้ เรียน 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่สี รา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเี่ กย่ี วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามที่ โรงเรียน และชมุ ชนจดั ขึ้น 2.ซือ่ สตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี ูกตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสง่ิ ที่ถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผิด ทาตามสัญญาทต่ี นให้ไวก้ บั เพ่ือน พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิต่อผู้อื่นดว้ ยความซ่อื ตรง 3.มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ ครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวัน 4.ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อย่างมีเหตผุ ล 5.อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษา ดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่ืน และไมท่ าใหผ้ อู้ ่ืนเดือดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ื ผู้อนื่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวันบน พน้ื ฐานของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 ร้เู ทา่ ทันการเปลีย่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตัว อยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสขุ 6.มงุ่ ม่ันในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย

ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ 7.รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั สิ่งของให้ผู้อนื่ 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 59 - 78 ดี ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

เอกสารประกอบการสอน 1.ภาพลักษณะครอบครัวท่ีอบอุ่น 2.ลักษณะครอบครวั ทข่ี าดความอบอ่นุ

บันทึกผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ...................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ปญั หา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ................................................................................................ ........................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ....................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ....................................................... (นายชาตชิ าย ฤทธชิ ัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา/ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ว่าท่ีร้อยตรี ................................................................ ( วรี วัฒน์ หว่างเพียร) ........../.........../..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 รายวิชา สุขศึกษา รหัสวชิ า พ 15101 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 ชีวิตและครอบครัว จานวน 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง ลักษณะครอบครวั ท่อี บอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย เวลา 2 ชวั่ โมง ครูผูส้ อนนาย ชาติชาย ฤทธชิ ัย โรงเรียนชมุ ชนวัดสมรโกฏิ(อยพู่ ูนราษฎร์บารงุ ) 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั สาระท่ี ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนนิ ชวี ิต พ 2.1 ป.5/2 อธิบายความสาคัญของการมคี รอบครวั ที่อบอุ่นตามวฒั นธรรมไทย สมรรถนะสาคัญ 21. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบคุ วามสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 22. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 31. มีวินัย 32. ใฝเ่ รียนรู้ 33. ม่งุ มัน่ ในการทางาน ทักษะการคิด 10. การสงั เกต รบั รู้ และรวบรวมข้อมลู 2. สาระสาคัญ สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความสาคัญในการทาให้ ครอบครัวอบอุ่นและมีความสุขไดโดยควรมี ความรัก ความห่วงใยซ่งึ กนั และกันพูดจาสุภาพตอ่ กัน มีนา้ ใจ ให้ความเคารพและเช่ือฟังผูใ้ หญ่ มสี ่วนร่วมใน การตัดสินใจ หรอื แสดงความคิดเห็นในครอบครัว ปฏิบัตติ ามบทบาทหน้าทีข่ องตนเองอย่างเหมาะสม มีความ อดทนและรู้จักให้อภยั ผอู้ น่ื และหมั่นสรา้ งสมั พนั ธภาพอันดีต่อเครอื ญาติอย่างสม่าเสมอ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามรถอธบิ ายลกั ษณะของสาเหตุครอบครัวไทยทข่ี าดความอบอุน่ ได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อแก้ปัญหาของสาเหตุครอบครัวไทยที่ขาดความอบอุ่นได้ได้อย่าง ถกู ต้อง 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

นักเรยี นมพี ฤติกรรมตระหนกั ถงึ คณุ ค่าและความสาคัญในการแก้ปญั หาได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ลกั ษณะของครอบครัวทีอ่ บอุ่นตามวฒั นธรรมไทย (ครอบครวั ขยายการนับถือญาติ) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น (5-8นาที) 1. ครูและนกั เรียนสนทนาเกยี่ วกับการศึกษาและการปฏบิ ตั ิกิจกรรมในการเรียนคร้งั ทผ่ี ่านมารว่ มกัน เพอื่ ทบทวนประสบการณแ์ ละภาระงานตามทีน่ ักเรยี นไดร้ ับมอบหมาย 2.ครอู ธบิ าย เร่อื ง ครอบครวั คอื กล่มุ ผูกพันกันทางสายเลือดหรือใช้ชวี ิตรว่ มกนั ทาหน้าท่เี ป็น รากฐานท่สี าคัญย่ิงต่อการดารงชวี ิตในสงั คม ลักษณะครอบครัวไทย มี 2 ลักษณะ คือ ครอบครัวเดย่ี ว หมายถึงครอบครัวท่ีประกอบไปดว้ ย พอ่ แม่ และลกู ครอบครัวขยาย หมายถงึ ครอบครวั ทีป่ ระกอบไปด้วย ญาตพิ ีน่ ้อง หรอื ครอบครัวใหญ่ เช่น ปู่ ย่า ตา ยาย ลงุ ป้า นา้ อา พี่ น้อง อยู่ ด้วยกันในครอบครวั 2. ครูส่มุ นักเรียน 2-3 คนออกมาเล่าประสบการณ์ครอบครวั ทีอ่ บอุ่นของตัวเองและวธิ ีการทาให้ ครอบครวั อบอุ่นมากข้ึนควรทาอย่างไร ขนั้ สอน (30-40นาที) 1.ครใู หค้ วามรเู้ รื่องครอบครัวอบอุ่นตามวฒั นธรรมไทย ในหวั ข้อที่ 2.2 ครอบครัวที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทยโดยใช้ภาพที่เก่ียวข้องให้ นกั เรยี นดูประกอบการอธิบาย 2. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่มเปน็ 4 กลุ่ม แตล่ ะกล่มุ ร่วมกันปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยใชเ้ วลาตามที่ครูกาหนด ดงั นี้ – กลุ่มท่ี 1 และกลุม่ ท่ี 2 เขียนวเิ คราะหส์ าเหตุของครอบครวั ไทยท่ีขาดความอบอุ่น – กลมุ่ ที่ 3 และกลมุ่ ท่ี 4 เขยี นวธิ กี ารปฏิบตั ติ นเพ่ือใหค้ รอบครัวอบอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย 3. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มผลดั เปลีย่ นกันออกมานาเสนอการปฏิบตั ิกิจกรรมหน้าชนั้ เรยี น โดยครูให้ ความรทู้ ถี่ ูกต้องเพิ่มเติม 4.ให้นักเรยี นกลบั ไปสารวจปญั หาในครอบครวั ข้ันสรุป (5-8นาท)ี 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศึกษาและการปฏบิ ัตั ิกิจกรรมโดยใหน้ ักเรยี น บนั ทกึ ความร้โู ดยสงเขปลงในสมุดบันทึกของตนเองและนามาส่งในช่ัวโมงถดั ไป 2. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามในประเดน็ ท่สี งสัยหรือสนใจเพิ่มเติม 6. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 8. หนังสือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.5 2. เอกสารประกอบการสอน

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระชนิ้ งาน วิธีการวดั และ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวดั ประเมนิ ผล แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ย (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ความรู้ (K) เรียนรู้ท่ี 2 การเรยี นรู้ที่ 2 ใบงานท่ี 1 แบบทดสอบใบงานท่ี 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทักษะท่สี าคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ทางานกลุ่ม ประสงค์ (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ รายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ชิน้ งานหรือภาระงาน 13. มอบหมายใหน้ กั เรยี นทุกคนช่วยกันแสดงความคดิ เห็นในหัวข้อท่ีกาหนดให้ 14. การนาเสนอผลงาน

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทีก่ าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ........................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /.............. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชอื่ -สกุล ความมีวนิ ัย ความมนี ้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมนิ เออื้ เฟ้ือ ความคิดเหน็ ความ เวลา 15 คะแนน เสียสละ คดิ เหน็ 3 2 1 3 2 1 3 2132132 1 ประเมิน ลงชอ่ื ............................................ผู้ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ชอื่ กล่มุ ……………………………………………………………………………… ชน้ั ……………………………………………….. คาช้แี จง : ให้ ผูส้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 321 1 การแบง่ หนา้ ที่กันอยา่ งเหมาะสม 2 ความร่วมมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟงั ความคดิ เหน็ 5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชื่อ........................................... ผู้ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321 1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย กษตั ริย์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในชัน้ เรียน 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีสร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามที่ โรงเรียน และชมุ ชนจดั ข้ึน 2.ซือ่ สตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี ูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสง่ิ ที่ถูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผิด ทาตามสัญญาทต่ี นให้ไวก้ บั เพ่ือน พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิต่อผู้อื่นด้วยความซ่อื ตรง 3.มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ ครอบครัวและโรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษา ดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ื่น และไมท่ าใหผ้ อู้ ่ืนเดือดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ื ผู้อนื่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวันบน พ้ืนฐานของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 ร้เู ทา่ ทันการเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตัว อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสขุ 6.มงุ่ ม่ันในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย

ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพ่ือใหง้ านสาเร็จ 7.รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของให้ผู้อนื่ 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 59 - 78 ดี ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

เอกสารประกอบการสอน 1.ภาพลักษณะครอบครัวท่ีอบอุ่น 2.ลักษณะครอบครวั ทข่ี าดความอบอ่นุ

บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ................................................................................................................................................................ ........... ........................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... .................................................... ปัญหา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................. .............................................. .............................................................................................................................. ............................................. ...................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. แนวทางแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ......................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ....................................................... (นายชาติชาย ฤทธชิ ัย) ........./.........../.............. ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา/ผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................................................... ............ ........................................................................................................................................................................... ลงชอื่ วา่ ที่ร้อยตรี ................................................................ ( วีรวัฒน์ หวา่ งเพียร) ........../.........../..............

แผนการจดั การเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 รายวิชา สุขศึกษา รหัสวิชา พ 15101 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 ชีวิตและครอบครัว จานวน 10 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง ลักษณะครอบครัวท่อี บอุ่นตามวัฒนธรรมไทย เวลา 2 ชวั่ โมง ครูผูส้ อนนาย ชาติชาย ฤทธชิ ัย โรงเรียนชุมชนวัดสมรโกฏิ(อยู่พูนราษฎร์บารุง) 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั สาระท่ี ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมีทกั ษะในการดาเนินชวี ติ พ 2.1 ป.5/2 อธิบายความสาคัญของการมคี รอบครวั ที่อบอุ่นตามวฒั นธรรมไทย สมรรถนะสาคัญ 23. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบคุ วามสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 24. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 34. มีวินัย 35. ใฝเ่ รียนรู้ 36. ม่งุ มัน่ ในการทางาน ทักษะการคิด 11. การสงั เกต รบั รู้ และรวบรวมข้อมลู 2. สาระสาคัญ สมาชิกทุกคนในครอบครัวมีความสาคัญในการทาให้ ครอบครัวอบอุ่นและมีความสุขไดโดยควรมี ความรัก ความห่วงใยซ่งึ กนั และกันพูดจาสุภาพตอ่ กัน มีน้าใจ ให้ความเคารพและเช่ือฟังผูใ้ หญ่ มีส่วนร่วมใน การตัดสินใจ หรอื แสดงความคิดเห็นในครอบครัว ปฏิบัตติ ามบทบาทหน้าท่ีของตนเองอย่างเหมาะสม มีความ อดทนและรู้จักใหอ้ ภยั ผอู้ น่ื และหมั่นสรา้ งสมั พนั ธภาพอนั ดีต่อเครือญาตอิ ยา่ งสม่าเสมอ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามรถอธบิ ายลกั ษณะของสาเหตุครอบครวั ไทยทข่ี าดความอบอุ่นได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนเพื่อแก้ปัญหาของสาเหตุครอบครัวไทยท่ีขาดความอบอุ่นได้ได้อย่าง ถกู ต้อง 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)

นักเรยี นมพี ฤติกรรมตระหนกั ถึงคณุ ค่าและความสาคัญในการแก้ปญั หาได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ลกั ษณะของครอบครัวทีอ่ บอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครวั ขยายการนับถอื ญาติ) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น (5-8นาที) 1. ครูและนกั เรียนสนทนาเกยี่ วกบั การศึกษาและการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในการเรียนคร้งั ทผ่ี ่านมารว่ มกัน เพอื่ ทบทวนประสบการณแ์ ละภาระงานตามที่นักเรยี นไดร้ ับมอบหมาย 2.ครอู ธบิ าย เร่อื ง ครอบครวั คือ กลมุ่ ผูกพันกันทางสายเลือดหรือใช้ชวี ิตรว่ มกัน ทาหน้าท่เี ป็น รากฐานท่สี าคัญย่ิงต่อการดารงชวี ติ ในสงั คม ลักษณะครอบครัวไทย มี 2 ลักษณะ คือ ครอบครัวเด่ียว หมายถึงครอบครวั ท่ีประกอบไปด้วย พอ่ แม่ และลกู ครอบครวั ขยาย หมายถงึ ครอบครวั ทีป่ ระกอบไปด้วย ญาติพีน่ ้อง หรอื ครอบครัวใหญ่ เช่น ปู่ ย่า ตา ยาย ลงุ ป้า นา้ อา พี่ น้อง อยู่ ด้วยกนั ในครอบครัว 2. ครูส่มุ นักเรียน 2-3 คนออกมาเลา่ ประสบการณ์ครอบครวั ทีอ่ บอุ่นของตัวเองและวธิ ีการทาให้ ครอบครวั อบอุ่นมากข้ึนควรทาอยา่ งไร ขนั้ สอน (30-40นาที) 1.ครใู หค้ วามรเู้ รื่องครอบครัวอบอ่นุ ตามวัฒนธรรมไทย ในหวั ข้อที่ 2.2 ครอบครัวที่อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทยโดยใช้ภาพที่เก่ียวข้องให้ นักเรียนดูประกอบการอธิบาย 2. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่มเปน็ 4 กลมุ่ แต่ละกล่มุ รว่ มกันปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยใชเ้ วลาตามที่ครูกาหนด ดงั นี้ – กลุ่มท่ี 1 และกลุม่ ท่ี 2 เขียนวิเคราะหส์ าเหตุของครอบครวั ไทยท่ีขาดความอบอุ่น – กลมุ่ ที่ 3 และกลมุ่ ท่ี 4 เขยี นวธิ กี ารปฏิบัตติ นเพื่อใหค้ รอบครัวอบอนุ่ ตามวฒั นธรรมไทย 3. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มผลดั เปล่ียนกนั ออกมานาเสนอการปฏิบตั ิกิจกรรมหนา้ ชั้นเรยี น โดยครูให้ ความรทู้ ถี่ ูกต้องเพิ่มเติม 4.ให้นักเรยี นกลบั ไปสารวจปญั หาในครอบครวั ข้ันสรุป (5-8นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ไี่ ด้จากการศึกษาและการปฏบิ ัตั ิกิจกรรมโดยใหน้ ักเรยี น บนั ทกึ ความร้โู ดยสงเขปลงในสมุดบันทกึ ของตนเองและนามาส่งในช่ัวโมงถดั ไป 2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามในประเด็นท่สี งสัยหรือสนใจเพิ่มเติม 6. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 9. หนังสือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.5 2. เอกสารประกอบการสอน

7. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระชนิ้ งาน วิธีการวดั และ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวดั ประเมนิ ผล แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ย (ประเมินตามสภาพจรงิ ) ความรู้ (K) เรียนรู้ท่ี 2 การเรยี นรู้ที่ 2 ใบงานท่ี 1 แบบทดสอบใบงานท่ี 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทักษะท่สี าคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ทางานกลุ่ม ประสงค์ (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ รายบคุ คล ทางานรายบคุ คล ชิน้ งานหรือภาระงาน 15. มอบหมายให้นกั เรยี นทุกคนช่วยกันแสดงความคดิ เห็นในหัวขอ้ ท่ีกาหนดให้ 16. การนาเสนอผลงาน

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทีก่ าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ........................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /.............. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ช่อื -สกุล ความมีวนิ ยั ความมีน้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผูร้ ับการประเมิน เอ้อื เฟ้ือ ความคดิ เหน็ ความ เวลา 15 คะแนน เสียสละ คิดเห็น 3 2 1 3 2 1 3 2132132 1 ประเมนิ ลงชื่อ ............................................ผู้ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ชอื่ กล่มุ ……………………………………………………………………………… ชน้ั ……………………………………………….. คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกบั ระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 321 1 การแบง่ หนา้ ที่กันอยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟงั ความคดิ เหน็ 5 ความมีนา้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชื่อ........................................... ผู้ประเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรับปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321 1.รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ได้ยนิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ าย กษตั ริย์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ัตติ นตามสิทธแิ ละหนา้ ท่ีของนักเรียน 1.3 ใหค้ วามร่วมมือ ร่วมใจ ในการทางานกับสมาชกิ ในชัน้ เรียน 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีสร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่เกย่ี วกบั สถาบันพระมหากษตั ริย์ตามที่ โรงเรียน และชมุ ชนจดั ขนึ้ 2.ซือ่ สตั ย์ สุจริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลท่ถี ูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสง่ิ ที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผิด ทาตามสัญญาทต่ี นให้ไวก้ ับเพ่ือน พ่อแมห่ รือผ้ปู กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ิต่อผู้อื่นดว้ ยความซ่อื ตรง 3.มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของ ครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ได้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เช่น สิ่งของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่าง ประหยดั คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใช้เวลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอยา่ งประหยดั คุม้ ค่า และเก็บรกั ษา ดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ัตติ นและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผูอ้ ่ืน และไมท่ าใหผ้ อู้ ่ืนเดือดร้อน พร้อมให้อภัย เมอ่ื ผู้อนื่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวันบน พน้ื ฐานของความรู้ ข้อมลู ข่าวสาร 5.6 ร้เู ทา่ ทันการเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตัว อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสขุ 6.มงุ่ ม่ันในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย

ทางาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ 7.รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั สิ่งของให้ผู้อนื่ 8.3 รู้จักดูแล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 59 - 78 ดี ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรบั ปรงุ

เอกสารประกอบการสอน 1.ภาพลักษณะครอบครัวท่ีอบอุ่น 2.ลักษณะครอบครวั ทข่ี าดความอบอ่นุ

บนั ทึกผลหลงั การสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ปญั หา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ......................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. แนวทางแกไ้ ข/ข้อเสนอแนะ ................................................................................................................................ ........................................... ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................... ............................................ ....................................................................................... .................................................................................... ลงชอ่ื ....................................................... (นายชาติชาย ฤทธิชัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/ผูท้ ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. .......................... ........................................................................................................................................................................... ............ ลงชอ่ื ว่าทร่ี ้อยตรี ................................................................ ( วรี วฒั น์ หว่างเพียร) ........../.........../..............

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี น สขุ ศึกษาและพลศึกษา ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 รายวชิ า สขุ ศึกษา รหัสวิชา พ 15101 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 ชวี ิตและครอบครวั จานวน 10 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เร่ือง พฤติกรรมที่พ่ึงประสงค์และไม่พ่ึงประสงค์ในการแก้ปัญหาในครอบครัว เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอนนาย ชาติชาย ฤทธิชัย โรงเรยี นชมุ ชนวดั สมรโกฏิ(อยู่พูนราษฎรบ์ ารงุ ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั สาระท่ี ๒ ชวี ิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนนิ ชวี ิต พ 2.1 ป.5/3 ระบพุ ฤติกรรมทพี่ ่ึงประสงค์ และไมพ่ ง่ึ ประสงคใ์ นการแก้ปญั หาความขดั แยง้ ใน ครอบครัวและกลมุ่ เพอื่ น สมรรถนะสาคัญ 25. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ทกั ษะการระบุความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 26. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 37. มวี ินัย 38. ใฝเ่ รยี นรู้ 39. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ทกั ษะการคิด 12. การสงั เกต รบั รู้ และรวบรวมข้อมูล 2. สาระสาคญั ครอบครัวจะมีความสุขได้เม่ือสมาชิกในครอบครัวรักใคร่สามัคคีกัน เคารพและเชื่อฟังกัน เมื่อเกิด ความขัดแย้งขึน้ ก็สามารถแกไ้ ขได้ ถ้ารู้หลักปฏิบัติที่ถูกตอ้ งและเหมาะสมซ่ึงจะไม่นาไปสู่การเกิดความรุนแรง พฤติกรรมที่พ่ึงประสงค์และไม่พึ่งประสงค์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว พฤติกรรม คือ การกระทาท่เี ราควรจะกระทาหรือไมค่ วรกระทาในครอบครวั 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นักเรยี นสามรถอธบิ ายลกั ษณะของปัญหาความขัดแยง้ ในครอบครวั ได้

3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนที่พึ่งประสงค์และไม่พึ่งประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัวได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) นกั เรียนมีพฤติกรรมท่ีพึง่ ประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ ในครอบครัวได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรยี นรู้แกนกลาง - พฤตกิ รรมทพี่ ่ึงประสงค์ และไม่พงึ่ ประสงค์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น (5-8นาที) 1. ครแู ละนกั เรียนสนทนาเกย่ี วกับการศึกษาและการปฏบิ ัติกิจกรรมในการเรยี นคร้งั ทผี่ า่ นมารว่ มกนั เพอื่ ทบทวนและติดตามภาระงานตามท่ีนักเรยี นไดร้ ับมอบหมาย 2.ครูอธิบายเนื้อหาเรอื่ ง พฤติกรรมท่ีพงึ่ ประสงคแ์ ละไม่พึ่งประสงค์ในการแก้ปัญหาความขดั แยง้ ใน ครอบครัว เชน่ พฤติกรรม คือ การกระทาท่ีเราควรจะกระทาหรือไม่ควรกระทาในครอบครวั และ เมอ่ื เกดิ ปัญหาในครอบครวั เราควรจะปฏิบตั ิอย่างไรบ้าง ข้ันสอน (30-40นาที) 1.ครูอธบิ ายเนอ้ื หาเรอ่ื ง พฤติกรรมที่พึ่งประสงค์และไม่พ่ึงประสงคใ์ นการแกป้ ญั หาความขดั แยง้ ใน ครอบครวั - พฤติกรรมที่พึ่งประสงค์ อธิบายและยกตวั อย่างหวั ข้อตามหนังสือเรยี น เช่น การรจู้ กั อธิบายเหตผุ ล (ยกตัวอย่างประกอบ เม่ือทะเลาะกบั เพ่ือนควรบอกใหเ้ พื่อนหยุดแล้ว ฟังเราอธิบายเหตุผล กอ่ น) - พฤติกรรมทไ่ี มพ่ ่ึงประสงค์ อธบิ ายและยกตัวอย่างหวั ข้อตามหนังสือเรยี น เชน่ พดู โต้ตอบ ด้วยถว้ ยคาที่รนุ แรงและก้าวร้าว (ยกตวั อยา่ งทจ่ี ะส่งผลกระทบประกอบ การกระทาในข้อนจี้ ะเปน็ การสร้าง ปัญหาเลก็ ๆให้กลายเป็นปัญหาใหญ่ได้ เป็นตน้ ) 2.ใหน้ ักเรียนแบ่งกลมุ่ ออกเป็น 5 กล่มุ กลุม่ ละเท่าๆกัน จากนั้นครูแจกใบงานและใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ขอ้ ความที่ครูกาหนดใหแ้ ละพร้อมทั้งชว่ ยกันยกตวั อยา่ งมาหัวข้อละ 1 ประโยค - พฤตกิ รรมที่พ่ึงประสงค์ อธิบายและยกตวั อย่างหัวข้อตามหนงั สือเรียน เชน่ การรู้จกั อธบิ ายเหตผุ ล (ยกตัวอยา่ งประกอบ เม่ือทะเลาะกับเพอื่ นควรบอกใหเ้ พื่อนหยุดแลว้ ฟงั เราอธิบายเหตผุ ลก่อน) -พฤติกรรมทีไ่ มพ่ ่ึงประสงค์ อธบิ ายและยกตวั อย่างหัวข้อตามหนังสือเรียน เชน่ พดู โตต้ อบดว้ ยถว้ ย คาท่รี ุนแรงและก้าวรา้ ว (ยกตัวอยา่ งทจ่ี ะสง่ ผลกระทบประกอบ การกระทาในข้อน้ีจะเป็นการสร้างปญั หา เลก็ ๆใหก้ ลายเปน็ ปัญหาใหญ่ได้) 3.จากนัน้ ให้แต่ละกลุ่มผลัดกันออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น ขน้ั สรปุ (5-8นาท)ี 1.ครูและนักเรยี นรว่ มสรปุ เน้ือหาพฤตกิ รรมท่ีพ่ึงประสงคแ์ ละไม่พึ่งประสงค์ในการแกป้ ัญหาความ ขดั แยง้ ในครอบครัวอกี คร้ังเพ่ือเปน็ การทบทวน

2.ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนไปศึกษาเนื้อหาทจ่ี ะเรยี นในชั่วโมงหนา้ มาล่วงหนา้ 6. สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 10. หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.5 11. อนิ เทอร์เนต็ 7. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้/ภาระชิน้ งาน วิธกี ารวัดและ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารวัด ประเมนิ ผล แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย (ประเมินตามสภาพจริง) ความรู้ (K) เรียนร้ทู ่ี 2 การเรยี นรู้ท่ี 2 ใบงานท่ี 1 แบบทดสอบใบงานที่ 1 ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ทกั ษะท่ีสาคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบสงั เกตพฤติกรรมการ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ทางานกลมุ่ ประสงค์ (A) สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ รายบคุ คล ทางานรายบุคคล ชิ้นงานหรือภาระงาน 17. ใบงานท่ี 1 18. การนาเสนอผลงาน

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ........................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /.............. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาช้ีแจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงใน ช่อง ทีต่ รงกับระดับคะแนน ลาดับ ช่อื -สกุล ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรง รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมิน วนิ ัย นา้ ใจ ความ ความ ตอ่ เวลา 15 เอื้อเฟอ้ื คิดเหน็ คิดเห็น คะแน 321 เสยี สละ 321 น 321 321 321 ลงชอื่ ............................................ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ชอื่ กลมุ่ ……………………………………………………………………………… ชนั้ ……………………………………………….. คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 การแบ่งหนา้ ท่ีกันอยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เห็น 4 การรับฟังความคดิ เหน็ 5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงช่อื ........................................... ผ้ปู ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1.รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเม่ือไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย กษัตรยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนักเรยี น 1.3 ให้ความร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชิกในชนั้ เรยี น 1.4 เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีสรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็น ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี ก่ยี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามที่ โรงเรียน และชมุ ชนจัดข้นึ 2.ซื่อสัตย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกต้อง และเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ัติในส่งิ ทถี่ กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ทาตามสญั ญาทีต่ นให้ไว้กับเพ่ือน พ่อแม่หรือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัตติ ่อผอู้ ่นื ด้วยความซือ่ ตรง 3.มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวนั 4.ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ ง ประหยดั คุ้มค่า และเก็บรักษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

6.มงุ่ ม่นั ในการ 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษา ทางาน ดูแลอย่างดี 7.รักความเป็นไทย 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 8.มีจิตสาธารณะ 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อ่นื และไม่ทาให้ผ้อู ่นื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภัย เม่ือผอู้ นื่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บน พ้ืนฐานของความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรับตัว อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้อยา่ งมีความสุข 6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเร็จ 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปันสง่ิ ของให้ผอู้ ื่น 8.3 ร้จู ักดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบัติและสิง่ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ........................................................................................................................ ................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ ....................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ปญั หา/อุปสรรค/ ............................................................................................................................................. .............................. ..................................................................................................... ...................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................ ............................... .................................................................................................... ....................................................................... แนวทางแก้ไข/ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ....................................................... (นายชาตชิ าย ฤทธิชัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ......................... ............ ลงชื่อ วา่ ท่รี ้อยตรี ................................................................ ( วีรวัฒน์ หว่างเพียร) ........../.........../..............

ใบงานท่ี 1 เร่อื ง พฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค์และไมพ่ งึ ประสงค์ในครอบครวั ช่อื กลุ่ม............................................................................ ชน้ั ป.5/........เลขที่ ............... พฤติกรรมท่ีพึ่งประสงคใ์ นการแกไ้ ขปัญหา พฤติกรรมท่ีไม่พึ่งประสงค์ในการแก้ไขปัญหา 1.รจู้ ักอธบิ ายเหตุผล 1.ไมร่ บั ฟังเหตผุ ลของอีกฝ่าย ผลที่จะเกดิ ขน้ึ ผลท่ีจะเกดิ ขน้ึ 2.ยอมรบั ฟัง เม่ืออีกฝ่ายช้ีแจงเหตผุ ล 2.ใชก้ าลงั เข้าทาร้ายรา่ งกายกัน ผลที่จะเกดิ ขึน้ ผลทจี่ ะเกดิ ขึ้น 3.รูจ้ กั ควบคุมอารมณ์ 3.ไม่ยอมใหอ้ ภยั ผู้อนื่ ผลทจี่ ะเกิดขน้ึ ผลทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ 4.เคารพสิทธขิ องสมาชิกแต่ละคน 4.ทาท่าทปี ระชดประชัน ผลทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ ผลทจ่ี ะเกดิ ข้นึ 5.ถ้ายงั อารมณร์ ้อนใหห้ ลกี เหลี่ยงสถานการณ์นนั้ กอ่ น 5.ไม่ยอมรับว่าตนเองกระทาผิด ผลทจ่ี ะเกิดขน้ึ ผลท่จี ะเกดิ ขึ้น 6.ไม่โต้ตอบด้วยคาพดู หรือการกระทาทีร่ นุ แรง 6.พดู โต้ตอบดว้ ยถ้อยคาทร่ี ุนแรง ผลทีจ่ ะเกดิ ข้นึ 7.ควรปรึกษาครูประจาช้นั หรือครผู ู้สอนรายวิชา ผลที่จะเกดิ ข้นึ ผลทจ่ี ะเกดิ ขึน้ 7.บงั คับให้คนอืน่ ทาตามใจตนเอง ผลทีจ่ ะเกิดขนึ้

แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 รายวชิ า สุขศึกษา รหัสวิชา ท 15101 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ชีวติ และครอบครัว จานวน 10 ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เรื่อง การสร้างสมั พันธภาพกบั เพอื่ น เวลา 1 ชวั่ โมง ครูผู้สอนนาย ชาตชิ าย ฤทธิชัย โรงเรยี นชุมชนวัดสมรโกฏิ(อย่พู ูนราษฎร์บารุง) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครวั มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที กั ษะในการดาเนนิ ชีวติ พ 2.1 ป.5/3 ระบพุ ฤตกิ รรมท่พี ึ่งประสงค์ และไม่พ่ึงประสงค์ในการแกป้ ญั หาความขดั แยง้ ใน ครอบครวั และกลุ่มเพือ่ น สมรรถนะสาคัญ 27. ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการวิเคราะห์ - ทกั ษะการระบคุ วามสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 28. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 40. มีวนิ ัย 41. ใฝ่เรยี นรู้ 42. มุ่งมน่ั ในการทางาน ทกั ษะการคิด 13. การสงั เกต รบั รู้ และรวบรวมข้อมลู 2. สาระสาคัญ เพื่อนเป็นคนมีความสาคัญต่อเรา เพราะเราไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ เราจึงควรมีพฤติกรรมท่ี เหมาะสมต่อเพื่อน เราต้องรู้จักเลือกคบเพื่อนที่ดี เพราะเพ่ือนท่ีดีจะชักจูงเราให้ทาในส่ิงที่ดี ด้ังน้ันเพ่ือนจึงมี ความสาคัญอย่างมาก เพราะฉะนนั้ เราจงึ ต้องรักษาสมั พันธภาพที่ดีกับเพื่อน 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามรถอธิบายลักษณะของปญั หาความขัดแยง้ ในกลุ่มเพ่อื นได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติตนที่พึ่งประสงค์และไม่พ่ึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในกลุ่ม เพอ่ื นได้

3.3 ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรยี นมพี ฤตกิ รรมทีพ่ งึ่ ประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ ในกลมุ่ เพ่ือนได้ 4. สาระการเรยี นรู้ 1.สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - พฤติกรรมท่ีพึ่งประสงค์ และไม่พ่ึงประสงค์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่ม เพ่อื น ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น (5-8นาที) 1. ครูและนักเรียนสนทนาเก่ียวกบั การศกึ ษาและการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมในการเรียนครัง้ ทผ่ี ่านมาร่วมกัน เพอื่ ทบทวนและติดตามภาระงานตามทีน่ กั เรียนไดร้ ับมอบหมาย 2.ครูอธิบายเนื้อหา เร่ือง เพื่อน การสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อน คือ การอยู่ร่วมกันกับเพื่อน มีการ ติดต่อ ส่ือสาร พูดคุย และทากิจกรรมร่วมกัน จึงทาให้เรอยู่ร่วมกับเพื่อนอย่างมีความสุข (เน้ือหา เพ่มิ เตมิ ในหนังสอื เรยี นสขุ ศกึ ษา ป.5) ขน้ั สอน (30-40นาที) 1.ครูอธิบายเน้ือหาเร่ือง เนื้อหา เร่ือง เพ่ือน การสร้างสัมพันธภาพกับเพ่ือน จากนั้นครูแบ่งกลุ่มให้ เท่าๆกันหรือกลมุ่ เดมิ ใหน้ กั เรียนนง่ั จามกลมุ่ ของตนเอง 2.ครแู จกใบงานที่ 1 ใหน้ กั เรยี นทา 3.ครูแจกอุปกรณ์ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ประดิษฐ์บัตรเช่ือมสัมพันธ์ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง เพอ่ื น 1 ใบ พรอ้ มทงั้ เขียนเหตุผลลงในบัตรวา่ ทาไมถึงตอ้ งมีเพือ่ นและทาไมถงึ รักเพ่อื น 4.ให้แต่ละคนออกมานาเสนอผลงานของตนเองหน้าห้องเรียน. ข้ันสรุป (5-8นาท)ี 1.ครูและนักเรียนร่วมสรุปเน้ือหาเรื่อง เพื่อน การสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อน อีกครั้งเพ่ือเป็นการ ทบทวน 2.ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนไปศึกษาเนื้อหา เร่อื ง ความขดั แย้งกบั เพือ่ น มาล่วงหน้า 6. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 12. หนงั สือเรยี น สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.5 13. อนิ เทอรเ์ นต็ 14. กระดาษแข็ง 15. ปากกาสี 16. กรรไกร

7. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้/ภาระช้นิ งาน วธิ ีการวัดและ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การวัด ประเมินผล แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วย (ประเมนิ ตามสภาพจริง) ความรู้ (K) เรยี นรทู้ ่ี 2 การเรยี นรู้ท่ี 2 ใบงานท่ี 1 แบบทดสอบใบงานที่ 1 ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ทกั ษะท่สี าคัญ (P) ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบสังเกตพฤติกรรมการ คณุ ลักษณะอนั พงึ ทางานกลมุ่ ประสงค์ (A) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการ รายบุคคล ทางานรายบุคคล ชน้ิ งานหรือภาระงาน 19. ใบงานท่ี 1 20. การนาเสนอผลงาน

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผูส้ อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทีก่ าหนด แล้วขีด  ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 321 1 ความถูกต้องของเน้ือหา 2 ความคิดสรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ........................................... ผู้ ประเมิน ................ /................ /.............. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเปน็ ส่วนใหญ่ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายบคุ คล คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลาดับ ช่ือ-สกุล ความมี ความมี การรบั ฟงั การแสดง การตรง รวม ที่ ของผรู้ ับการประเมิน วนิ ัย นา้ ใจ ความ ความ ต่อเวลา 15 เอื้อเฟอ้ื คิดเหน็ คดิ เห็น คะแน 321 เสยี สละ 321 น 321 321 321 ลงชอื่ ............................................ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ ชอื่ กลมุ่ ……………………………………………………………………………… ชนั้ ……………………………………………….. คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงใน ช่อง ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 321 1 การแบ่งหนา้ ท่ีกันอยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เห็น 4 การรับฟังความคดิ เหน็ 5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงช่อื ........................................... ผ้ปู ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั ให้ 1 คะแนน 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

แบบประเมิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงใน ช่อง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321 1.รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และอธบิ าย กษัตรยิ ์ ความหมายของ เพลงชาติ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนักเรยี น 1.3 ให้ความร่วมมือ รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชิกในชนั้ เรยี น 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็น ประโยชนต์ ่อโรงเรยี นและชุมชน 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏบิ ตั ิตนตามหลักของ ศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมทเี่ ก่ยี วกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามที่ โรงเรยี น และชมุ ชนจัดข้นึ 2.ซื่อสัตย์ สจุ รติ 2.1 ให้ขอ้ มลู ทีถ่ ูกต้อง และเปน็ จริง 2.2 ปฏบิ ัติในส่ิงท่ีถกู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ท่ีจะทาความผดิ ทาตามสญั ญาทต่ี นให้ไว้กับเพ่ือน พ่อแม่หรือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัตติ ่อผู้อืน่ ด้วยความซือ่ ตรง 3.มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคบั ของ ครอบครัวและโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจาวนั 4.ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบันทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.อยู่อยา่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สินของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ ง ประหยดั คุ้มค่า และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม

6.มงุ่ ม่นั ในการ 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรกั ษา ทางาน ดูแลอย่างดี 7.รักความเป็นไทย 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 8.มีจิตสาธารณะ 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผู้อ่นื และไม่ทาให้ผ้อู ่นื เดอื ดร้อน พร้อมให้อภัย เม่ือผอู้ นื่ กระทาผิดพลาด 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บน พ้ืนฐานของความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทันการเปลยี่ นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และปรับตัว อยรู่ ว่ มกับผู้อนื่ ได้อยา่ งมีความสุข 6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่ือให้งานสาเร็จ 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคิด ช่วยทา และแบ่งปันสง่ิ ของให้ผอู้ ื่น 8.3 ร้จู ักดแู ล รกั ษาทรพั ย์สมบัติและสิง่ แวดล้อมของห้องเรียน โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 59 - 78 ดี 39 - 58 พอใช้ ตา่ กวา่ 39 ปรับปรงุ

บันทึกผลหลงั การสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................ ............................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................................... ........................ ........................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................. .............................................. ปญั หา/อุปสรรค/ ................................................................................................................................. .......................................... ......................................................................................... .................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................. ................................................................................................................................ ........................................... ........................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่อื ....................................................... (นายชาติชาย ฤทธิชัย) ........./.........../.............. ความเห็นของผู้บริหารสถานศกึ ษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ..................................... ลงช่ือ ว่าที่ร้อยตรี ................................................................ ( วีรวฒั น์ หวา่ งเพียร) ........../.........../..............

ใบงานท่ี 1 การกสร้างความสัมพนั ธภาพกับเพื่อน ชือ่ …………………………………นามสกลุ …………………………………ชัน้ ……………..เลขท่ี……………… คาชีแ้ จง นักเรยี นมีวธิ ีการกสร้างความสัมพนั ธภาพกับเพ่ือนอย่างไร 1. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 4. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 5. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 รายวิชา สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ 15101 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ชีวติ และครอบครวั จานวน 10 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 เร่อื ง การสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั เพอ่ื น (ตอ่ ) เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ู้สอนนาย ชาตชิ าย ฤทธิชยั โรงเรียนชุมชนวัดสมรโกฏิ(อย่พู ูนราษฎรบ์ ารงุ ) 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด สาระท่ี ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเหน็ คณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที ักษะในการดาเนินชีวติ พ 2.1 ป.5/3 ระบพุ ฤติกรรมที่พ่งึ ประสงค์ และไม่พ่งึ ประสงคใ์ นการแกป้ ญั หาความขดั แยง้ ใน ครอบครัวและกลุ่มเพ่อื น สมรรถนะสาคญั 29. ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบุความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 30. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 43. มีวินัย 44. ใฝ่เรียนรู้ 45. มุ่งม่ันในการทางาน ทกั ษะการคดิ 14. การสงั เกต รับรู้ และรวบรวมข้อมูล 2. สาระสาคญั เพ่ือนเป็นคนมีความสาคัญต่อเรา เพราะเราไม่สามารถอยู่คนเดียวได้ เราจึงควรมีพฤติกรรมท่ี เหมาะสมต่อเพื่อน เราจึงต้องรู้จักเลอื กคบเพ่ือนท่ีดี เพราะเพ่ือนท่ีดจี ะชกั จูงเราให้ทาในสิ่งที่ดี ด้ังน้ันเพื่อนจึง มคี วามสาคัญอยา่ งมาก เพราะฉะนั้นเราต้องรกั ษาสมั พันธภาพทดี่ ีกับเพื่อน 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นสามรถอธิบายลักษณะของปัญหาความขัดแยง้ ในกลุ่มเพอื่ นได้ 3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)