กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends รหัสวิชา อ11101 เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 My friends เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคญั บคุ คลท่ีอย่รู อบข้างใกลช้ ดิ ทส่ี ดุ นอกจากบุคคลในครอบครัวแลว้ กเ็ ปน็ เพื่อนๆ ใกลบ้ ้าน และเพ่ือนในโรงเรียน การเรียนรู้คำศัพทภ์ าษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี กยี่ วกับเพ่ือน นำภาษาไปใชใ้ นชีวิตจริงได้ ทำใหเ้ ด็กเหน็ ประโยชน์ของการ เรยี นรู้ภาษาองั กฤษ 2. เป้าหมายการเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชวี้ ัดชน้ั ปี ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับคำศพั ท์หมวดหอ้ งเรียนได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์หมวดห้องเรียนภาษาองั กฤษได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man). hello, this, that, he, she, 2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ครทู บทวนคำศพั ท์ family จากชั่วโมงท่แี ลว้
2.Presentation -ครนู ำเสนอคำศัพท์ short tall thin fat young old จากนนั้ นกั เรียนชว่ ยกนั บอกความหมาย โดยเดาจากภาพ short = เตย้ี fat = อ้วน tall = สงู young = เยาวว์ ัย thin = ผอม old = แก่ 3. Practice -ให้นกั เรียนฝึกตอบคำถาม จำนวนพนี่ อ้ งของตนและเพื่อน -ฝึกสนทนาถาม ตอบ แบบ hold class /small group/ individual 4. Production -นักเรยี นจับคู่ฝึกสนทนาถาม-ตอบ จำนวนพี่นอ้ งของตนและเพ่ือน ทีละคู่ หนา้ ช้ันเรียน 5. Wrap up -ทำแบบฝกึ หดั และร่วมกันสรปุ บทเรยี น และจดคำศัพท์ลงสมุด 5. Wrap up -นักเรยี นทำใบงานเรื่อง My friends และชว่ ยกันเฉลยใบงาน
7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน ชั้นเรยี น พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ขึ้นไป ผ่าน การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการ ทำงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ บันทกึ ผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เรอ่ื ง My friends เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 My friends เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง ครผู ู้สอน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ 1. เน้ือหา ................... สอนไดส้ มบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมทใ่ี ช้ ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทีเ่ กดิ กบั ผู้เรียนหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เรอื่ ง My friends รหัสวิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 My friends เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง ครูผู้สอน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคญั บคุ คลที่อยรู่ อบขา้ งใกล้ชิดที่สดุ นอกจากบุคคลในครอบครัวแลว้ ก็เป็นเพ่อื นๆ ใกลบ้ า้ น และเพื่อนในโรงเรียน การเรียนรู้คำศัพทภ์ าษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี กย่ี วกบั เพอ่ื น นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำใหเ้ ด็กเหน็ ประโยชนข์ องการ เรียนร้ภู าษาอังกฤษ 2. เปา้ หมายการเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้วี ัดชน้ั ปี ต 1.1 ป.1/ 3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับคำศพั ท์หมวดห้องเรียนได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศพั ท์หมวดหอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และม่งุ มั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man). hello, this, that, he, she, 2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะที่สำคัญของผ้เู รียน 1. มีความสามารถในการส่ือสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ครทู บทวนคำศัพท์ adjective 2. Presentation
-ครูนำเสนอบทสนทนา ใสเ่ ครอ่ื งหมายคำถาม (Question mark) ทีท่ ้ายประโยค แทนจดุ full stop ครเู ขยี นโครงสร้างและยกตัวอยา่ งใหน้ ักเรียนดูบนกระดาน Verb to be (is/am/are) + subject + adjective? - He is fat . Is he fat? - She is short. Is she short? - It is old. Is it old? 3. Practice -ให้นกั เรยี นฝกึ สนทนา เกย่ี วกับ การบรรยายลักษณะบคุ คล -ฝึกสนทนาถาม ตอบ แบบ hold class /small group/ individual -ทำแบบฝึกหดั Change to question form and answer. 1. He is young. Is he young? Yes, she is. . 2. He is short. __________________ 3. She is tall. . 4. They are thin. . 5. It is fat. . 6. You are old. . 7. He is big. . 8. You are sad. . 9. I am happy. . 10. It is small. ____________________
4. Production -นกั เรียนจบั คู่ฝกึ สนทนาถาม-ตอบ จากช่วั โมงทแี่ ลว้ เพื่อทบทวน 5. Wrap up -ทำแบบฝกึ หดั และร่วมกันสรุปบทเรียน และจดคำศพั ทล์ งสมดุ 7. การวดั ผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วิธกี ารวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมินผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หัด 75% ข้นึ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมนิ ช้นิ งาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพูด 75% ขึ้นไป ผ่าน ชน้ั เรียน พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมินคุณลักษณะ 75% ข้นึ ไป ผา่ น การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม อันพงึ ประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชัน้ เรยี น ด้านคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมงุ่ มนั่ ในการ ทำงาน 8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนังสอื เรยี น -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บนั ทกึ ผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ 1. เน้อื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น เร่ือง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมท่ีใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รียนหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เร่อื ง My friends รหัสวิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 My friends เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง ครูผูส้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคัญ บคุ คลที่อยรู่ อบขา้ งใกลช้ ดิ ที่สดุ นอกจากบุคคลในครอบครัวแลว้ ก็เป็นเพ่อื นๆ ใกลบ้ า้ น และเพื่อนในโรงเรียน การเรียนรคู้ ำศัพท์ภาษาอังกฤษงา่ ยๆ ที่เก่ยี วกบั เพอ่ื น นำภาษาไปใช้ในชีวิตจริงได้ ทำใหเ้ ด็กเหน็ ประโยชนข์ องการ เรียนรภู้ าษาองั กฤษ 2. เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวัดชน้ั ปี ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับคำศัพทห์ มวดห้องเรียนได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศพั ท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งม่ันในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man). hello, this, that, he, she, 2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะท่สี ำคญั ของผูเ้ รียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ครทู บทวนการถามตอบ Yes/No Question 2. Presentation
-ครนู ักเรียนอา่ นคำศัพท์เกีย่ วกบั สมาชิกในครอบครวั จากบัตรคำและบัตรภาพ เพ่ือจบั ค่คู ำศัพท์กบั คำคุณศพั ท์บอกลกั ษณะ เสร็จแล้วครูสุม่ เรียกนกั เรยี น 6 คน ใหอ้ อกมาเขียนคำตอบบนกระดาน และครู ตรวจทานอกี ครั้ง father - tall mother - thin sister - short brother - young grandfather - fat grandmother - old จากนนั้ ครใู ห้นักเรยี นพดู เป็นประโยค โดยการเตมิ is ดงั น้ี Father is tall. Mother is thin. etc 3. Practice -นกั เรียนอา่ นคำคณุ ศพั ท์ท่กี ำหนดให้ ตามครูพร้อมๆ กนั แลว้ ชว่ ยแปลความหมาย จากนั้นใหน้ ักเรียนนำ คำเหลา่ น้ีไปเติมใตภ้ าพทมี่ ีความหมายตรงกนั เมอ่ื ทำเสร็จแลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบ และครเู ขียน คำตอบบนกระดาน โดยวาดภาพให้นักเรียนแลว้ ให้นักเรียนเขยี นให้ถูกตอ้ ง 1. fat 2. young 3. tall 4. old 5. big 6. thin 7. small 8. short 4. Production -นักเรยี นดูภาพจากบัตรคำ จากน้นั ให้นกั เรยี นจบั คู่กับเพื่อน เพื่อผลดั กันถาม-ตอบ ครูย้ำให้นกั เรียนออกเสียงสงู ท้ายประโยคคำถาม 5. Wrap up -ทำแบบฝึกหดั และร่วมกนั สรปุ บทเรยี น และจดคำศัพทล์ งสมดุ
7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน ชั้นเรยี น พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ขึ้นไป ผ่าน การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการ ทำงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครผู ้สู อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนไดส้ มบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกดิ กบั ผเู้ รยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เร่ือง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 My friends เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคญั บคุ คลที่อยรู่ อบข้างใกลช้ ิดท่สี ดุ นอกจากบุคคลในครอบครัวแลว้ กเ็ ปน็ เพื่อนๆ ใกล้บา้ น และเพื่อนในโรงเรยี น การเรยี นร้คู ำศัพทภ์ าษาอังกฤษง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเพือ่ น นำภาษาไปใช้ในชวี ติ จริงได้ ทำให้เดก็ เห็นประโยชน์ของการ เรยี นรภู้ าษาอังกฤษ 2. เปา้ หมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ช้ีวัดชั้นปี ต 1.1 ป.1/ 3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เกีย่ วกับคำศพั ทห์ มวดหอ้ งเรยี นได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศพั ท์หมวดหอ้ งเรียนภาษาองั กฤษได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man).
2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she, my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสือ่ สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครูทกั ทายกบั นักเรยี นในชั้น เพอ่ื ให้คุ้นเคยกับการฟงั และพูด Teacher: Good morning students. How are you today? Students: I’m fine, thank you. แลว้ ครูทักทายนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล 3-4 คน -ครทู บทวนตัวเลขจากทีเ่ คยเรียนมาในชน้ั ท่ีแล้ว
-ครูทดสอบคำศัพทเ์ กีย่ วกับสมาชิกในครอบครัวและคำคุณศัพท์บอกลกั ษณะท่ีนักเรยี นได้เรยี นมาแล้วใน Lesson 1 โดยครูแจก แบบทดสอบ English Test (ดูท่ีท้ายแผนฯ) ใหน้ ักเรยี นคนละ 1 แผ่น แลว้ ให้นักเรียนทำแบบทดสอบดว้ ยตนเอง โดยเติมตวั อักษร ลงในช่องว่างใหเ้ ปน็ คำศัพท์ท่ถี กู ต้อง นกั เรียนทำแบบทดสอบด้วยความซ่ือสัตย์ เพ่ือเปน็ การวดั ความสามารถของตนเอง เมือ่ นกั เรียนทำเสรจ็ แล้วครูเขยี นคำตอบบนกระดาน ใหน้ กั เรยี นตรวจแบบทดสอบของตนเองดว้ ยความซอื่ สตั ย์ นกั เรยี นที่ทำ ถกู 6 ข้อข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ น 2. Presentation -ครูถามว่าเหน็ ตวั เลขอะไรบ้าง ครูใหน้ กั เรียนตอบเปน็ ภาษาไทยเน่ืองจากยงั ไมไ่ ด้เรยี น Teacher: What numbers can you see? Students: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 Teacher: Good! 3. Practice -ครูเขยี นตวั เลขตามนบ้ี นกระดาน แล้วส่มุ เรยี กนักเรียน ออกมาชตี้ ัวเลขบนกระดานตามทค่ี รูพดู จากน้ันครชู ตี้ วั เลข แลว้ ให้นกั เรียนพดู เป็นภาษาองั กฤษพร้อมๆ กัน 60 40 50 80 70 30 4. Production ครทู ดสอบความเขา้ ใจจำนวนตัวเลขของนกั เรียน โดยสุ่มเรยี กนักเรยี น 9 คน ให้ออกมาหนา้ ชน้ั เรยี นทลี ะคน แลว้ เขยี นตัวเลขตามที่ครพู ูด ถ้าเขยี นไมไ่ ด้ใหเ้ พ่ือนๆ ช่วยบอก Teacher: Twenty-six ด.ช. ดิน เขียน “26” บนกระดาน แลว้ ครเู ขียน Teacher: Twenty-two ด.ญ. จอย เขียน “28” บนกระดาน เพื่อนๆ บอกวา่ No, no.
ด.ญ. จอย เขยี นใหม่ “22” แล้วครูเขยี น 5. Wrap up -ทำแบบฝึกหัด และรว่ มกนั สรุปบทเรยี น และจดคำศัพท์ลงสมดุ 7. การวดั ผลประเมนิ ผล การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เครื่องมอื วัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกบั ประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝึกหัด 75% ขึ้นไป ผ่าน My friends ได้ แบบประเมนิ ช้นิ งาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 75% ข้ึนไป ผ่าน ช้นั เรียน พดู ถามและตอบเก่ยี วกับ แบบประเมินคุณลักษณะ 75% ขน้ึ ไป ผ่าน การสังเกตการร่วมกจิ กรรม อนั พงึ ประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ด้านคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ ม่ันในการ ทำงาน 8. สอ่ื การเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ -หนังสือเรยี น -บัตรภาพ/บตั รคำ
9. บนั ทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่ือง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครูผสู้ อน นางสาวอรษิ า บญุ เหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเี่ กดิ กบั ผู้เรียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เรอื่ ง My friends รหัสวิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 My friends เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคญั บคุ คลท่ีอยู่รอบขา้ งใกล้ชิดทีส่ ดุ นอกจากบคุ คลในครอบครัวแลว้ ก็เปน็ เพือ่ นๆ ใกลบ้ า้ น และเพ่ือนในโรงเรียน การเรียนรูค้ ำศัพท์ภาษาอังกฤษงา่ ยๆ ทีเ่ กย่ี วกับเพ่ือน นำภาษาไปใชใ้ นชีวติ จริงได้ ทำใหเ้ ดก็ เหน็ ประโยชนข์ องการ เรียนรูภ้ าษาอังกฤษ 2. เปา้ หมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชีว้ ัดชัน้ ปี ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับคำศพั ท์หมวดหอ้ งเรียนได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์หมวดห้องเรียนภาษาอังกฤษได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man).
2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she, my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน 1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครทู บทวนคำศัพท์จาก ช่ัวโมงทแี่ ลว้ 2. Presentation -ครสู อนจำนวนนบั 30-100 โดยเขียนจำนวนตา่ งๆ บนกระดาน ดงั นี้ 30 thirty 31 thirty-one 39 thirty-nine 40 forty 41 forty-one 49 forty-nine 50 fifty 51 fifty-one 59 fifty-nine
60 sixty 61 sixty-one 69 sixty-nine 70 seventy 71 seventy-one 79 seventy-nine 80 eighty 81 eighty-one 89 eighty-nine 90 ninety 91 ninety-one 99 ninety-nine 100 one hundred แล้วอธบิ ายวา่ จำนวนนบั 31-99 เป็นคำผสม โดยการเติม one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine หลังจำนวนหลักสบิ ไดแ้ ก่ thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety ดังน้นั การจำ ให้ นกั เรยี นจำเพยี งจำนวนเลขที่ลงท้ายด้วยศนู ย์ คือ 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 3.Practice โดยใหน้ ักเรยี นทำลงในสมุด ครเู ขยี นจำนวนต่างๆ บนกระดานตามนี้ เพื่อให้นกั เรยี นฝกึ เขยี นจำนวนตา่ งๆ เป็นตวั หนงั สอื ของตนเอง ครูอนุญาตใหป้ รึกษากบั เพอื่ นได้ 1. 36 = ………………………….. 6. 65 = ………………………….. 2. 48 = ………………………….. 7. 74 = ………………………….. 3. 50 = ………………………….. 8. 87 = ………………………….. 4. 55 = ………………………….. 9. 93 = ………………………….. 5. 59 = ………………………….. 10. 99 = ………………………….. 4. Production เมอ่ื นักเรยี นทำเสรจ็ แลว้ ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ โดยอา่ นจำนวนต่างๆ พร้อมกัน แลว้ ครเู ขยี นเฉลยบนกระดาน 1. thirty-six 2. forty-eight 3. fifty 4. fifty-five 5. fifty-nine 6. sixty-five 7. seventy-four 8. eight-seven 9. ninety-three 10.ninety-nine
5. Wrap up -ร่วมกันสรปุ บทเรยี น 7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ข้นึ ไป ผ่าน My friends ได้ แบบประเมนิ ช้ินงาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขึ้นไป ผา่ น ชน้ั เรยี น พูดถามและตอบเกยี่ วกบั แบบประเมินคณุ ลักษณะ 75% ขึน้ ไป ผ่าน การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในช้นั เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้และมงุ่ ม่นั ในการ ทำงาน 8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 5 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครผู ้สู อน นางสาวอริษา บญุ เหลา ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนไดส้ มบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน เรื่อง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่เี กิดกับผู้เรียนหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 6 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เรื่อง My friends รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง ครผู ู้สอน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคัญ บุคคลท่ีอยู่รอบข้างใกลช้ ดิ ท่ีสุด นอกจากบคุ คลในครอบครัวแลว้ ก็เปน็ เพือ่ นๆ ใกลบ้ า้ น และเพ่ือนในโรงเรียน การเรยี นรู้คำศัพทภ์ าษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี กี่ยวกับเพอื่ น นำภาษาไปใช้ในชีวติ จริงได้ ทำใหเ้ ดก็ เหน็ ประโยชนข์ องการ เรยี นรภู้ าษาอังกฤษ 2. เปา้ หมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัดชนั้ ปี ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ข้อมูลเกย่ี วกบั คำศัพท์หมวดห้องเรยี นได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศพั ทห์ มวดหอ้ งเรียนภาษาองั กฤษได้ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้และมุง่ มนั่ ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man).
2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she, my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผูเ้ รียน 1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1.Warm up - นักเรียนใช้ประโยคทักทายในบทเรียนทแี่ ล้ว ไดแ้ ก่ Hi. Hello. I’m_________ . I am ___________ . What’s your name? What is your name? My name is _________ . Nice to meet you. Nice to meet you, too
2.Presentation -. ให้นกั เรียนดหู นุ่ มือ ครพู ูด นักเรยี นฟังและพูดตาม T: Hi,/Hello, Tom. How are you? Tom: I’m fine. Thank you. - นกั เรียนเปดิ หนงั สอื เรียนหนา้ 15 อา่ นประโยคตามครู นกั เรียนอา่ นกนั เองพร้อมทั้งชัน้ เรียน รายกล่มุ และ รายบุคคล - นักเรยี นเดนิ ทักทายกันในชนั้ เรยี น โดยใชส้ ำนวนขา้ งบน 3.Practice -. ครูเขียนประโยคบนกระดาน โดยเวน้ คำใหน้ กั เรียนเติมโดยใหน้ กั เรยี นอา่ นประโยคทง้ั ชัน้ เรียน รายกลุม่ และ รายบุคคล 4.Production -. ใหน้ ักเรียนเปิดหนังสือหน้า 16 ครเู ปดิ CD Track 3 นกั เรยี นฟังและดตู าม - นกั เรยี นอา่ นออกเสียงดว้ ยตนเองทั้งชัน้ เรียนรายกลุม่ และรายบุคคล 5.Wrap up -ครแู ละนักเรียนช่วยกันสรปุ แลพทำใบงาน Hi. Hello-เป็นคำทักทาย I’m_________ I am______________ เป็นประโยคแนะนำตนเอง My name’s _________. My name is _______ เป็นการบอกชื่อ
7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน ชั้นเรยี น พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ขึ้นไป ผ่าน การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการ ทำงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บนั ทกึ ผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ 1. เน้อื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น เร่ือง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมท่ีใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รียนหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เรอ่ื ง My friends รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง ครผู ู้สอน นางสาวอรษิ า บญุ เหลา 1. สาระสำคัญ บุคคลท่ีอย่รู อบข้างใกล้ชดิ ทีส่ ุด นอกจากบคุ คลในครอบครัวแลว้ ก็เปน็ เพอ่ื นๆ ใกลบ้ ้าน และเพ่ือนในโรงเรียน การเรียนรคู้ ำศัพทภ์ าษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี กี่ยวกับเพอื่ น นำภาษาไปใช้ในชีวติ จริงได้ ทำให้เด็กเหน็ ประโยชนข์ องการ เรียนรูภ้ าษาองั กฤษ 2. เป้าหมายการเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัดชนั้ ปี ต 1.1 ป.1/ 3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับคำศพั ทห์ มวดห้องเรยี นได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพทห์ มวดหอ้ งเรียนภาษาองั กฤษได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละมุง่ ม่ันในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man).
2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she, my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รียน 1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - ครูใหน้ ักเรียนดูลักษณะเพอื่ นๆในช้ันเรียน พรอ้ มยกตัวอย่างคำศพั ท์ . - ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นชือ่ หวั ข้อบทสนทนา He’s taller than José แล้วกระตุน้ ให้นักเรียนคาดเดาวา่ ตัวละคร ในบทสนทนานา่ จะกำลงั คุยกันเกีย่ วกับเร่ืองอะไร 3. Presentation - ใหน้ กั เรยี นเขยี นประโยคบรรยายลักษณะบุคคลเป็นกลุม่ -ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน
4. Production -มอบหมายให้นักเรียนเขียนบรรยายเพื่อนคนอื่นๆ ในชั้น หรือสมาชิกในครอบครัว แล้วตั้งชื่องานเขียนว่า “Description of a person” นกั เรียนสามารถนำภาพหรือภาพวาดมาติดได้ 5. Wrap up -ร่วมกนั สรุปบทเรียนและตดิ บอรด์ นเิ ทศ 7. การวดั ผลประเมินผล การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมินผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เกยี่ วกบั ประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หัด 75% ขึ้นไป ผ่าน My friends ได้ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขึ้นไป ผา่ น ช้ันเรยี น พดู ถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมินคุณลักษณะ 75% ข้ึนไป ผา่ น การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม อนั พึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุ่งมั่นในการ ทำงาน 8. ส่ือการเรียนรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนังสือเรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บนั ทึกผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่อื ง My friends เวลา 1 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 My friends เวลาเรียน 20 ชั่วโมง ครผู ้สู อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น เร่ือง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถ้วน กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกดิ กบั ผเู้ รยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 8 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 เรอ่ื ง My friends รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง ครผู ู้สอน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคัญ บุคคลท่ีอยรู่ อบขา้ งใกลช้ ิดท่ีสุด นอกจากบคุ คลในครอบครัวแลว้ ก็เปน็ เพือ่ นๆ ใกลบ้ า้ น และเพ่ือนในโรงเรียน การเรียนรคู้ ำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี กี่ยวกับเพอื่ น นำภาษาไปใช้ในชีวติ จริงได้ ทำใหเ้ ดก็ เหน็ ประโยชนข์ องการ เรียนรูภ้ าษาองั กฤษ 2. เป้าหมายการเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ัดชนั้ ปี ต 1.1 ป.1/ 3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับคำศพั ทห์ มวดห้องเรยี นได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศพั ท์หมวดหอ้ งเรียนภาษาองั กฤษได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ ม่นั ในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man).
2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. hello, this, that, he, she, my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผเู้ รียน 1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ทบทวนคำศัพท์ โดยใหน้ ักเรียนพูดตามสถานการณท์ คี่ รูกำหนด เกย่ี วกบั การบรรยายลกั ษณะบุคคล 2. Presentation -ครตู ดิ บัตรภาพคนผ้ชู าย คนผ้หู ญงิ เดก็ ผู้หญิง และเด็กผชู้ ายบนกระดานดำ ชภี้ าพให้นักเรียนพดู คำศัพท์ Listen, point and repeat. 3. Practice -ครูติดบัตรภาพบุคคล 4 ภาพไว้จุดต่างๆ รอบห้อง นักเรียนร่วมกิจกรรมชี้ภาพที่อยู่ไกล ครูสุ่มสั่ง Point to … . ใหน้ กั เรยี นชไ้ี ปท่ภี าพทีต่ ิดรอบห้อง และพูด That is the (man).
-นักเรียนเข้ากลุ่ม 4-5 คน ผลัดกันสั่ง Point to the (man). ให้เพื่อนในกลุ่มชี้ภาพและพูด That is the (man). 4. Production -นกั เรยี นทำกจิ กรรม Listen and circle. - โดยคุณครูนำภาพ เดก็ ผ้หู ญงิ และผู้ชายมาติดบนกระดาน แบ่งนักเรยี นออกเป็นกลุ่ม และใหน้ ักเรยี นเลน่ เกม คณุ ครูจะออกเสยี ง the boy, the man, the girl, the woman นักเรยี นแต่ละกลมุ่ กน็ ำปากกามาวง ใหถ้ กู ตอง 5. Wrap up -นกั เรียนร่วมกนั อ่านคำศพั ท์ในบทเรียน
7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน ชั้นเรยี น พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ขึ้นไป ผ่าน การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการ ทำงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทึกผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บนั ทกึ ผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่ือง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 My friends เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง ครผู ูส้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ 1. เนอื้ หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมที่ใช้ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทีเ่ กิดกับผเู้ รียนหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 เรือ่ ง My friends รหัสวิชา อ11101 เวลา 1 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ช่วั โมง ครูผ้สู อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคัญ บุคคลท่ีอยรู่ อบขา้ งใกล้ชิดทีส่ ุด นอกจากบคุ คลในครอบครัวแล้ว กเ็ ปน็ เพอ่ื นๆ ใกล้บ้าน และเพื่อนในโรงเรยี น การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ ทเ่ี ก่ียวกบั เพ่ือน นำภาษาไปใช้ในชีวติ จริงได้ ทำใหเ้ ดก็ เห็นประโยชนข์ องการ เรยี นรู้ภาษาอังกฤษ 2. เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ดั ชั้นปี ต 1.1 ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั คำศพั ทห์ มวดห้องเรียนได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพทห์ มวดหอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษได้ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Following classroom - Point to the (man). point, boy, girl, man, woman commands That is the (man). hello, this, that, he, she, 2. Introducing and greeting - Pat, this is Tim. my, friend Someone He is my friend. - Hello, Pat. Hello, Tim. 3. Describing people’s - He is (tall). tall, slim, short, plump Appearance - She is (slim). - I am (short/plump). 4. Talking about friends - This is (Ann). tall, slim, short, plump, my, friend - (She) is my friend. - (She) is slim. 5. - Reviewing sounds, - He is (tall). he, she, I, tall, slim, /fr/, /pl/, /ʃ/ vocabulary and - She is (slim). short, plump structures from this - I am (short/plump). unit - Evaluating language progress 5. สมรรถนะที่สำคัญของผ้เู รียน 1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด
6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - ครูใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รไปหยบิ บัตรคำในกล่องซึ่งครไู ดแ้ อบใสไ่ ว้แล้ว(คำว่า friend )พร้อมชใู ห้ - ครสู นทนากบั นักเรยี นเก่ยี วกบั คำว่า “friend” 2. Presentation - อ่านเนื้อเพลงตามครูพร้อมฟังคำอธิบายความหมายจากครู หลังจากนั้นร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบ เพลง เพลง We are friends (ทำนองเพลง This old man) We’re girls. We’re boys. We play with all our toys. I love you and you love me. We’re friends. We’re happy. 3. Practice - ฝึกสนทนากับครูด้วยประโยค - Do you have a best friend? - Who is your best friend? - What pet do you have? - What is your favorite fruit? 4. Production - แบง่ นกั เรียนเปน็ กลุ่มๆ ละ 3 – 5 คน ตามความเหมาะสม สมั ภาษณ์ วาดภาพและเขียนข้อมูลเกยี่ วกบั เพื่อน ลงในการ์ดทีค่ รแู จกให้ แลว้ นำไปตดิ ลงบนกระดาษชารท์ 5. Wrap up - นักเรยี นนำเสนอช้นิ งานบนกระดาษชาร์ทและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเพื่อเป็นการสรุปเนือ้ หา
7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ียวกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My friends ได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน ชั้นเรยี น พูดถามและตอบเกย่ี วกับ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ 75% ขึ้นไป ผ่าน การสงั เกตการรว่ มกิจกรรม อันพึงประสงค์ ประเภทของMy friends ได้ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการ ทำงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ
9. บนั ทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ บันทึกผลหลงั การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่ือง My friends เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 My friends เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง ครูผสู้ อน นางสาวอรษิ า บญุ เหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอ่ื ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กจิ กรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเี่ กดิ กบั ผู้เรียนหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Search
