SAR ปฐมวัย ปีการศึกษา2562

รารยายง(Sางeนานlผfผล-ลกกAาาsรรsปปeรรsะะsเเmมมินeนิ ตnตนtนเRเออeงงขpขอoองrงสtสถ:ถาSนาAนศRึกศ)ษึกาษา ปการศกึึ ษา 256622 ระดับการศึกษาระดับปฐมวยั ระดับปฐมวยั โโรเรเลงลงขเขเรรทียทยีีน่ีนจ9เจงัซเ2ซังหนแหนวแขตวัดตขวฟัดกวฟงรรกวงรังงุชวรังเชงุริทซีสพเริพีสทซพยซมาพายเาหบวมาเาียวาหบนรลยี าาคครนลเอรคขคนอเตรขแดนตวสุแนดิตวตุสนติ ต สสังงั กกดั ดั สสำำนนกั กังางนานคคณณะะกกรรมรกมากราสรงสเสงรเสิมรกมิารกศากึรษศาึกเษอกาเชอนกชน กกรระะททรวรงวศงกึ ศษึกาษธาิกธากิ ราร

คำนำ สารสนเทศโรงเรยี นเซนต์ฟรังซสี ซาเวียร์คอนแวนต์ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศกึ ษา 2562 มีการรวบรวมขอ้ มูล สารสนเทศจากฝ่ายตา่ งๆ ซึ่งประกอบด้วย สารสนเทศ 5 ด้าน คือ 1) สารสนเทศพื้นฐาน ของโรงเรียน 2) สารสนเทศเกี่ยวกับนักเรียน 3) สารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการ 4) สารสนเทศ เพื่อ การบริหารจัดการ 5) สารสนเทศเพ่อื การรายงาน โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการจัดทำระบบ สารสนเทศและรายงานสารสนเทศ เพ่อื ใหค้ รูและบคุ ลากรใชเ้ ป็นฐานขอ้ มลู ในการนำไปพัฒนางานของตนเอง ฝ่าย/งาน/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ต่อไป งานสารสนเทศ โรงเรยี นเซนตฟ์ รังซสี ซาเวยี รค์ อนแวนต์ |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ปี 2562

สารบญั หน้า บทท่ี 1 สารสนเทศพน้ื ฐานของโรงเรยี น 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของโรงเรยี น 8 ข้อมูลดา้ นการบรหิ าร 9 ผลการวิเคราะห์สภาพโรงเรยี น (SWOT Analysis) 13 เกียรตปิ ระวตั ิและความภาคภูมิใจของโรงเรียน 20 นโยบายการจดั การศึกษา 21 คณะกรรมการบริหารโรงเรียนและคณะกรรมการรว่ ม 4 ฝ่าย 22 คณะกรรมการสภานักเรยี น 23 บทที่ 2 สารสนเทศเก่ียวกบั นักเรียน 23 ขอ้ มูลนกั เรียน พฒั นาการ 4 ดา้ นของนกั เรยี น 36 48 บทท่ี 3 สารสนเทศเพอ่ื การบริหารงานวิชาการ 58 โครงสรา้ งหลกั สูตรหารศึกษาปฐมวัย 77 การจัดประสบการณ์ 82 การกำหนดหน่วยการจัดประสบการณเ์ รยี นรูเ้ ดก็ ปฐมวัย งานนิเทศการเรียนการสอน 84 งานวจิ ยั ในชน้ั เรยี น 87 92 บทท่ี 4 สารสนเทศเพอื่ การบรหิ ารจัดการ 93 สภาพและบรรยาการการเรียนรู้ ทรพั ยากรและส่ิงอำนวยความสะดวก 94 ผลการพฒั นาบคุ ลากร 99 ความสมั พนั ธ์ระหว่างโรงเรยี นกบั ผู้ปกครองและชุมชน 103 บทที่ 5 สารสนเทศเพอื่ การรายงาน สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียน สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียน สรุปผลการดำเนนิ งานตามเปา้ หมายเทยี บกับตัวช้ีวัดความสำเร็จใน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ปี 2562

บทที่ 1 สารสนเทศพื้นฐานของโรงเรยี น 1. ข้อมลู ทั่วไปของโรงเรียน โรงเรียนเซนตฟ์ รังซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ เปน็ โรงเรยี นลำดับที่ 4 ของโรงเรียนในเครอื คณะภคินีเซนต์ ปอล เดอ ชารต์ ร กอ่ ตั้งขึน้ ในปีพทุ ธศักราช 2468 โดยคณุ พ่อบรวั ซาต์ (Broizat) เจา้ อาวาสวัดนักบุญฟรังซิส เซเวียร์ สามเสน ผู้มีความประสงค์ให้คณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร เข้ามาจัดการศึกษาให้กับกุลธิดา เดก็ กำพรา้ และเด็กยากจนท่อี ย่ใู นชมุ ชนเขตวดั สามเสนและชุมชนใกล้เคียง เพอ่ื จะไดม้ ีความรู้ มีวชิ าชีพติดตัว และเป็นพลเมืองดขี องสงั คม แรกเริ่มโรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ ตั้งอยู่ที่บ้านเลขที่ 528 ถนนราชวิถี สามเสน กรุงเทพฯ สยาม ใกล้ๆ กับวัดนักบุญฟรังซิสเซเวียร์ บ้านนี้ชื่อ “เบอร์รีเฮ้าส์” (Beril House) มีเซอร์เซนต์ ปอลฯ ท่เี ขา้ สงู่ านแพรธ่ รรมใหม่ ในวันเสาร์ที่ 14 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2468 มี 4 ท่าน ได้แก่ เซอร์ แซงต์ เดซิเร (Sr. St. Desire) อธกิ ารณิ ี ชาวฝรัง่ เศส 1. เซอร์ มารี-ชารลส์ (Sr. Marie-Charles) ชาวฝรง่ั เศส 2. เซอร์ นาแซร์ (Sr.Nazaire) ชาวเวยี ดนาม 3. เซอร์ ฟรงั ซัวส์ (Sr. François) ชาวจนี โรงเรียนได้เริ่มต้นทำการเรียนการสอน เมื่อวันจันทร์ที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 โดยมีนักเรียน ในช่วงแรก 14 คน แบ่งเป็นนักเรียนภาษาฝรั่งเศส 9 คน ภาษาอังกฤษ 5 คน มี เซอร์ มารี-ชารลส์ เป็นครู สอนภาษาฝรั่งเศส และ ครูพร ชาวสยามสอนภาษาอังกฤษ นอกจากนี้มีการสอนวาดเขียน การระบายสีน้ำ สนี ้ำมัน ดนตรี การเยบ็ ปกั ถกั ร้อย การทำความสะอาด ฯลฯ วันอาทิตย์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2468 ได้มีพิธีเสกอาคารใหม่ ซึ่งสร้างดว้ ยอิฐ มี 2 ชั้น มีระเบียง กวา้ ง 2 เมตร ล้อมรอบตวั อาคารท้งั ชนั้ บนและชัน้ ล่าง ช้ันลา่ งประกอบด้วยห้องรับแขก ห้องเรยี น 2 ห้อง ห้อง รับประทานอาหาร ห้องหย่อนใจ และบันไดที่จะนำขน้ึ ชั้นบนซ่งึ ประกอบดว้ ยห้องเรียนสองห้อง และหอ้ งนอน รวม เมื่อปิดภาคเรียนแรกในเดือนกรกฎาคม มีนักเรียนจำนวน 53 คน เรียนภาษาฝรั่งเศส 13 คน และ ภาษาองั กฤษ 40 คน ในปี พ.ศ. 2472 โรงเรียนได้เปลี่ยนการเปิด-ปิดภาคเรียน จากเดิมเปิดเรียนเดือนกุมภาพันธ์ ปดิ เรยี นเดือนกรกฎาคม มาเปน็ ปดิ เทอมเดอื นเมษายน เปดิ เรียนเดอื นพฤษภาคม ตามอยา่ งโรงเรียนรฐั บาล เนื่องจากจำนวนนักเรียนได้เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ จนทำให้สถานที่เรียนไม่เพียงพอกับความต้องการ ดังนั้นในปี พ.ศ. 2475 จึงได้มีการซื้อที่ใหม่ และได้ย้ายโรงเรียนมาอยู่ที่ใหม่ คือ อารามภคินีพระหฤทัย ซึ่งมีสถานท่กี ว้างขวางกว่า เหมาะกับการใชเ้ ปน็ โรงเรียน ซงึ่ คือ สถานที่ทีเ่ ป็นโรงเรยี นในปัจจบุ นั นี้ -1- |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปี 2562

โรงเรียนเซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ได้มีการพัฒนาเจริญก้าวหน้าขึ้นอย่างต่อเนื่อง อธิการิณี ทุกยุคทุกสมัยได้พยายามอย่างยิ่งที่จะให้โรงเรียนเซนต์ฟรังฯ เจริญก้าวหน้าทุกวิถีทางเท่าที่จะทำได้ โดยได้พยายามปรับปรุงทุกอย่างเท่าที่จะสามารถอยู่เสมอ ทั้งอาคารเรียนและการเรียนการสอน ให้เจรญิ กา้ วหน้าขึ้นเร่ือย ๆ ในปี พ.ศ. 2489 โรงเรียนได้รับรองวิทยฐานะจากกระทรวงศึกษาธิการ และจำนวนนักเรียน ยังคงเพิ่มข้ึนอยา่ งตอ่ เน่ืองจนทำให้ตึกเรียนไม่เพียงพอ ดังนั้น ในปี พ.ศ. 2498 โรงเรียนจึงไดม้ ีการสรา้ งตกึ “พระแม่เจ้า” ขึ้น เป็นอาคาร 3 ชั้น มี 15 ห้องเรียน ทำให้สามารถขยายชั้นเรียนมากขึ้นเป็นระดับชั้นละ 2 ห้อง พรอ้ มกบั เปิดชน้ั เตรียมอดุ ม คือ ม.ศ. 4 และ ม.ศ. 5 แผนกศิลป์ ชนั้ ละ 1 หอ้ ง โรงเรียนยังคงเจริญขึ้นเรื่อยๆ เป็นที่นิยมของชนทุกชั้น ในปี พ.ศ. 2515 จึงได้มีการสร้างอาคาร หอประชุมใหม่ขึ้น ซึ่งสมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ได้พระราชทานชื่อว่าตึก “มิตราคม” มีความหมายว่าเป็นที่รวมของมิตรสหาย และได้เสด็จพระราชดำเนินมาทำพิธีเปิดตึก “มิตราคม” ในวันที่ 9 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2516 ตอ่ มาในปี พ.ศ. 2521 เน่อื งจากอาคารเรยี นทรุดโทรมและคับแคบ พรอ้ มทัง้ ขาดห้องกิจกรรมต่างๆ ในการเรียนการสอนจงึ ได้ร้อื อาคารหลงั เก่า 2 หลังออกเพื่อสร้างอาคารหลังใหม่ การกอ่ สรา้ งเรมิ่ เดอื นมีนาคม อาคารหลังใหม่เปน็ อาคาร 3 ช้นั สำหรบั อนบุ าลหนึ่งหลงั และอาคาร 4 ช้นั อีกหนึง่ หลัง สมเด็จพระนางเจ้าพระบรมราชินีนาถ ทรงกรุณาโปรดเกล้าฯ เสด็จพระราชดำเนินมาทำพิธีเปิด อาคาร ไดร้ ับพระราชทานชอ่ื อาคารหลงั ใหม่ 4 ชนั้ ว่า “อุดมวิทย์” และในปี พ.ศ. 2525 โรงเรียนได้รื้อถอน ตกึ พักของครปู ระจำ เพอื่ สร้างตึกเรยี นใหม่ 5 ชนั้ ใหช้ ือ่ ตกึ วา่ “พระกมุ ารเยซ”ู ในปี พ.ศ. 2557 ได้ดำเนินการสร้างหลังคาโครงเหล็กขนาดใหญ่ครอบบริเวณสนาม เพื่อให้สามารถ ใช้สนามได้เกิดประโยชน์สูงสดุ และในวันที่ 8 สิงหาคม 2559 ได้มีการเสก และตั้งช่ืออาคารเรียนอนุบาลว่า “Salve Maria” มคี วามหมายว่า วนั ทา มารี เพ่อื เป็นสริ มิ งคลสำหรบั นักเรยี นทุกคน ปัจจุบนั โรงเรยี นเซนตฟ์ รังซีสซาเวยี ร์คอนแวนต์ เปน็ โรงเรียนประเภทสามัญศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาเอกชน เปดิ สอนต้งั แตร่ ะดับกอ่ นประถมศึกษา ถึงมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รับเฉพาะ นักเรียนหญิง ดำเนนิ กิจการในรูปมูลนธิ ิสง่ เสรมิ การศกึ ษาคณะภคินีเซนต์ปอล เดอ ชารต์ ร โดยมี เซอร์ มารี อา โปลีน ชวู ิรชั เปน็ ผูแ้ ทนผ้รู ับใบอนุญาตและผู้อำนวยการ เครอื่ งหมาย/ตราของโรงเรยี น เป็นรูปวงกลมสองวงซ้อนกัน ภายในวงกลมมีกลีบเจ็ดกลีบ ตรงกลางมีโล่ป้องกันศัตราวุธ แบ่งออกเป็นสามส่วน ส่วนบนมีอักษร ซ.ฟ. ส่วนกลางเว้นว่าง ส่วนล่างมีตะเกียงเปล่งประทีปวางอยู่บน -2- |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ปี 2562

หนังสอื มดี าบขัดอยหู่ ลังโล่ ปลายดาบปรากฏที่ด้านบนซา้ ย ด้ามดาบปรากฏทีด่ ้านลา่ งขวา มองเห็นใบไม้ทอด ปลายด้านบนขวาและดา้ นลา่ งซ้าย อกั ษรยอ่ อักษรยอ่ ภาษาไทย ซ.ฟ. อกั ษรยอ่ ภาษาอังกฤษ S.F. สีประจำโรงเรียน เขียว – เหลือง สเี ขียว หมายถงึ การเจรญิ เตบิ โตงอกงามของชีวิต สเี หลือง หมายถงึ การศกึ ษาต้องมพี ้ืนฐานอยบู่ นหลักศาสนา ระบบโครงสรา้ งการบริหาร โรงเรียนมกี ารจัดโครงสร้างการบริหารงานเปน็ 6 ฝ่าย ไดแ้ ก่ ฝ่ายบรหิ ารจัดการ ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายบุคลากร ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายทรัพยากรเพื่อการเรียนการสอน และฝ่ายมาตรฐานคุณภาพ โรงเรียนมีการประชุมคณะกรรมการฝ่ายบริหารภายในโรงเรียนสัปดาห์ละ 1 ครั้ง มีการประชุม คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น ภาคเรียนละ 1 คร้งั และคณะกรรมการรว่ ม 4 ฝ่าย ปีการศึกษาละ 1 คร้ัง เพ่อื รายงานข้อมูลนักเรียน บุคลากรครู แผนการดำเนินงานและทิศทางการจัดการศึกษาของโรงเรียน รวมทั้ง ปรึกษาหารอื เกี่ยวกบั โครงการ/กจิ กรรมต่างๆ ทเี่ ป็นประโยชนต์ อ่ การบริหารจัดการศึกษาของโรงเรยี นดังน้ี -3- |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ปี 2562

สมาคมศิษย์เซนตฟ์ รงั ฯ โครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเร ในพระบรมราชนิ ูปถมั ภ์ มลู นิธิสง่ เสรมิ การศกึ ษ มูลนธิ เิ ซนตฟ์ รัง 35 ผูแ้ ทนผูร้ บั ใบอนญุ ฝ่าย ฝ่าย ฝ่าย ฝา่ ย บริหารจัดการ วิชาการ บุคลากร กจิ การนัก งานนโยบายและแผน งานพฒั นาหลกั สตู ร งานสรรหาบคุ ลากร งานรกั ษาระ งานธรุ การและสารบรรณ งานการจัดการเรียนการสอน งานพฒั นาบคุ ลากร งานกิจกรรม งานประชาสัมพันธ์ งานนเิ ทศการเรียนการสอน งานสวสั ดกิ ารบคุ ลากร งานแนะแน งานการเงินและบัญชี งานวิจยั ในชัน้ เรียน งานสมั พันธ งานทะเบยี น-วัดผล งานอนุรกั ษ งานห้องสมดุ และสงิ่ แวดล งานพฒั นาศักยภาพผเู้ รียน งานอภิบาล แผนกปฐมวยั ธรรม งานสวสั ดิกา บรหิ ารจัดการ งานบุคลากร งานกิจการนักเรียน งานทรัพยากรเพ่อื การเรียนการสอน งานมาตรฐานคณุ ภาพ

รยี นเซนต์ฟรงั ซีสซาเวยี ร์คอนแวนต์ คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น ษาคณะภคินีเซนตป์ อล เดอ ชาร์ตร ญาต/ผ้จู ัดการ/ผอู้ ำนวยการ สมาคมผปู้ กครองและครูฯ ย ฝา่ ยทรพั ยากร ฝา่ ย กเรยี น เพอ่ื การเรยี นการสอน มาตรฐานคณุ ภาพ ะเบียบวินัย งานอาคารสถานที่ งานมาตรฐานคณุ ภาพ มนักเรียน งานวสั ดุครภุ ัณฑ์ งานสารสนเทศ นว งานพฒั นาสอ่ื เทคโนโลยี ธ์ชุมชน ษ์พลงั งาน ลอ้ ม ลและแพร่ ารนกั เรียน -4- |สารสนเทศระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

อัตลกั ษณน์ ักเรียน และเอกลักษณ์โรงเรียน สตรที ่สี ง่างาม (Gracious Lady) : เมตตากรณุ า ภาษาดี มีมารยาทงาม เมตตากรุณา หมายถึง ลักษณะของบุคคลที่แสดงออกถึงความรัก ความปรารถนาดี มีไมตรีจิต เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ ช่วยเหลือแบ่งปัน ทำคุณประโยชน์แก่ส่วนรวม ให้ด้วยใจบริสุทธิ์ โดยไม่หวัง ผลตอบแทนใดๆ มีความสขุ จากการให้ และปรารถนาใหผ้ ู้อ่ืนมีความสุข ภาษาดี หมายถึง ลักษณะของบคุ คลที่มีความรู้ ความสามารถในทักษะการฟงั พูด อ่าน เขียน และ สามารถสื่อสารทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ได้อย่างเข้มข้นเพื่อให้ “ใช้การได้” รวมทั้งสามารถใช้ ภาษาคอมพวิ เตอรไ์ ด้อย่างมีประสิทธภิ าพ มารยาทดี หมายถงึ ลกั ษณะของบคุ คลท่ีแสดงออกถงึ การมีกรยิ า มารยาท สภุ าพเรียบรอ้ ย นั่ง ยืน เดิน ด้วยความสำรวม ตลอดจนแสดงความเคารพได้ถูกต้องเหมาะสม นอบน้อมถ่อมตน ให้เกียรติผู้อื่นอยู่ เสมอ ปฏบิ ัติตนได้ถูกตอ้ งเหมาะสมกับกาลเทศะและสถานการณ์ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปรัชญา มนษุ ย์ทมี่ คี ณุ ภาพคือมนษุ ย์ที่มีคุณธรรม และความรู้ วิสัยทศั น์ “สงั คมอดุ มปญั ญา งามสงา่ สู่สากล บนพนื้ ฐานความเป็นไทย ใสใ่ จสิง่ แวดล้อม พรง่ั พรอ้ มคุณธรรม ก้าวล้ำเทคโนโลยี มีใจรกั การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ” สังคมอุดมปัญญา หมายถึง การส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนได้รับการศึกษา พัฒนาความรู้ ความสามารถทางด้านวิชาการ และทักษะต่าง ๆ เต็มตามศักยภาพ ส่งเสริมนักเรียนให้เป็นผู้มีความใฝ่รู้ ใฝเ่ รยี น มุง่ มั่นในการทำงาน มคี วามสามารถในการสื่อสาร มีความคดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ รจู้ กั วิเคราะห์แยกแยะ บนพื้นฐานของข้อมูล และเลือกทำในสิ่งที่ดี ถูกต้อง ถูกเวลา ถูกสถานที่ มีความสุขในการเรียนรู้ ซ่ึงจะกอ่ ใหเ้ กดิ การ เรียนรู้ทยี่ ่งั ยนื งามสง่าสู่สากล หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ที่มีความสามารถในทักษะทางด้านภาษา และทักษะ แห่งอนาคต 4Cs มีภาวะผู้นำ กล้าตัดสินใจบนความถูกต้อง ดีงาม มีความสามารถในการปรับตัว รู้เท่าทัน การเปล่ียนแปลง และสามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ รวมท้งั มมี ารยาทและบคุ ลิกภาพที่ดี เปน็ ท่ียอมรบั ชื่นชม และประทบั ใจแก่ผู้พบเห็น บนพ้นื ฐานความเปน็ ไทย หมายถึง นักเรียนเป็นผ้ทู แี่ สดงออกถงึ ความภาคภมู ิใจ เหน็ คุณค่า ช่ืนชม เข้าร่วมประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และนำไปสู่การหวงแหน การดำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย พร้อมทจี่ ะสืบสานให้คงอยสู่ ืบไป ใส่ใจสิ่งแวดล้อม หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ที่ตระหนักถึงคุณค่า รู้จักที่จะดูแลรักษา และเข้าร่วม กจิ กรรมด้านการอนรุ ักษพ์ ลงั งาน และส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั ใหค้ งอยูอ่ ย่างยั่งยืน 5 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2562

พรั่งพร้อมคุณธรรม หมายถึง นักเรยี นเปน็ ผ้ทู ่ีมีความศรัทธาตอ่ ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ยึดมั่นในทางแห่ง คณุ งามความดี ใชค้ ณุ ธรรมจริยธรรม และหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงในการดำเนนิ ชีวติ เพือ่ ใหน้ ักเรียนรจู้ ัก พอเพียง ไม่โลภ ไม่ฟุ้งเฟ้อ รู้จักให้ รู้จักรับ มีความรัก ความเอื้ออาทรต่อผู้อื่น และมีจิตสาธารณะ รจู้ กั บำเพ็ญประโยชน์เพ่อื ส่วนรวม ก้าวล้ำเทคโนโลยี หมายถึง นักเรียนเป็นผู้ที่มีความรู้และทักษะกระบวนการในการใช้เครื่องมือ เทคโนโลยีได้อย่างคล่องแคล่วเหมาะสมกับวัย และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการสื่อสาร การเรียนรู้ การทำงาน หรอื สร้างผลงาน ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง สรา้ งสรรค์ ดว้ ยจิตสำนกึ และความรบั ผิดชอบ มใี จรักการเรยี นรูต้ ลอดชีวิต หมายถึง นักเรียนเป็นผทู้ แี่ สดงออกถงึ ความต้งั ใจ เพียรพยายาม ใฝ่เรยี นใฝร่ ู้ รจู้ กั แสวงหาความรู้และเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ รวมถงึ แหล่งการเรยี นรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี นอยา่ งสม่ำเสมอ เพื่อพฒั นาขีดความสามารถของตนเองอยา่ งต่อเนื่อง พนั ธกิจ ด้านคณุ ภาพเดก็ 1.ส่งเสริมเด็กใหม้ พี ัฒนาการด้านร่างกายแขง็ แรง มีสขุ นิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ (พ.1) 2. สง่ เสริมเด็กให้มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ และแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสม (พ.2) 3. ส่งเสริมเด็กใหม้ ีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม (พ.3) 4. ส่งเสรมิ เด็กใหม้ ีพฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ (พ. 4) ด้านการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา 5. พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การศึกษาให้มปี ระสทิ ธิภาพ (พ.5) ดา้ นกระบวนการจัดประสบการณ์ ดด6. พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรูท้ ี่เนน้ เด็กเปน็ สำคญั ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ (พ.6) เปา้ หมาย ดา้ นคณุ ภาพเดก็ 1. เดก็ มพี ัฒนาการด้านรา่ งกายแขง็ แรง มีสุขนสิ ยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ (พ.1, ป.1) 2. เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ดเ้ หมาะสม (พ.2, ป.2) 3. เด็กมีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสงั คม (พ.3, ป.3) 4. เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ (พ.4, ป.4) ดา้ นการบริหารและการจัดการศึกษา 5. โรงเรียนมีพฒั นาการดา้ นวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพเดก็ อยา่ งรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา (พ.5, ป.5) 6. โรงเรียนจัดครูอยา่ งเพียงพอ และพฒั นาครูให้มคี วาเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ (พ.5, ป.6) 7. โรงเรียนมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพ่อื การเรยี นร้ทู ปี่ ลอดภัย เพยี งพอ รวมทั้งสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื ใช้ในการจัดประสบการณ์ท่ีเหมาะสม (พ.5, ป.7) -6- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ปี 2562

8. โรงเรียนมกี ระบวนการบริหารท่ีเปิดโอกาสให้ทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม (พ.5, ป.8) 9. โรงเรยี นมีการประกนั คุณภาพภายในตามที่กำหนดในกฎกระทรวง เพือ่ ยกระดับคุณภาพการจัด การศกึ ษาใหด้ ยี ่งิ ขนึ้ (พ.5, ป.9) ด้านกระบวนการจัดประสบการณ์ 10. ครมู กี ารจัดประสบการณ์ผ่านกระบวนการปฏิบัติจรงิ เพอ่ื ให้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุลเตม็ ตามศกั ยภาพและมคี วามสุข (พ.6, ป.10) 11. ครูใช้สอ่ื เทคโนโลยี รวมทั้งจัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ (พ.6, ป.11) 12. ครปู ระเมนิ เด็กตามสภาพจรงิ อยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาเดก็ (พ.6, ป.12) ยทุ ธศาสตร์หรือกลยุทธ์ ด้านคณุ ภาพเด็ก 1. สง่ เสรมิ และพฒั นาใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการดา้ นร่างกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ (พ.1, ป.1, ย.1) 2. สง่ เสริมและพัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ สามารถควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เหมาะสม (พ.2, ป.2, ย.2) 3. สง่ เสรมิ และพฒั นาเดก็ ใหม้ พี ัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม (พ.3, ป.3, ย.3) 4. สง่ เสริมและพัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สามารถสือ่ สารได้ รวมทัง้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ (พ.4, ป.4, ย.4) ดา้ นการบริหารและการจัดการ 5. พัฒนาหลกั สูตรทค่ี รอบคลมุ ทงั้ 4 ดา้ น และสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถิ่น (พ.5, ป.5, ย.5) 6. จัดครูใหเ้ พียงพอกับชั้นเรยี น และพัฒนาครูให้มคี วามเช่ยี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ (พ.5, ป.6, ย. 6) 7. พฒั นาสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพอ่ื การเรียนรอู้ ย่างปลอดภัย เพียงพอ รวมทัง้ ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ท่ีเหมาะสม (พ.5, ป.7, ย.7) 8. พัฒนากระบวนการบรหิ ารท่ีเปดิ โอกาสใหท้ กุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วม (พ.5, ป.8, ย.8) 9. พัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพภายในใหม้ ปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ลตามกฎกระทรวง (พ.5, ป.9, ย.9) ดา้ นกระบวนการจัดประสบการณ์ 10. พัฒนากรจดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุล เตม็ ตามศักยภาพดว้ ย ประสบการณต์ รงอย่างมีความสขุ (พ.6, ป.10, ย.10) 11. พัฒนาครใู ห้ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี รวมท้ังจัดบรรยากาศท่เี อือ้ ต่อการเรยี นรู้ (พ.6, ป.11, ย.11) 12. พัฒนาครูใหป้ ระเมินเดก็ ตามสภาพจรงิ อย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาเด็ก (พ.6, ป.12, ย.12) -7- |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

2. ขอ้ มูลด้านการบรหิ าร 2.1 ผบู้ รหิ าร ➢ นางสาวบุษบา ชูวิรัช สำเร็จการศึกษาปริญญาเอก การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารจัดการ จาก Centro Escolar University Manila ประเทศฟิลิปปินส์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนเซนต์ฟรงั ซีสซาเวียรค์ อนแวนต์ ต้งั แตป่ ีการศึกษา 2558 – จนถงึ ปจั จุบัน ➢ เซอร์มารี เบรนด้า อารีแจนโดร สำเร็จการศึกษาปริญญาโท Master of Arts in Education จาก Seton Hall University ประเทศสหรฐั อเมริกา ดำรงตำแหนง่ ผูช้ ่วยผ้อู ำนวยการ ➢ ผู้ชว่ ยผบู้ รหิ าร มีคณะครูเปน็ ผชู้ ว่ ยบริหารงานแตล่ ะฝา่ ย ดังน้ี ชื่อ – สกลุ ตำแหน่ง วุฒิการศึกษา 1. นางสาวทัศนยี ์ ทรพั ยว์ ิไล ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบรหิ ารจดั การ ศิลปศาสตรมหาบัณฑติ (ศศ.ม.) 2. นางสาววิจิตร์ สิรพิ นู หตั ถกจิ ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ Master of Arts (M.A.) ระดบั มธั ยมศกึ ษา 3. นางสาวทพิ วรรณ กองกจิ ผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ ครุศาสตรมหาบัณฑติ (ค.ม.) ระดบั ประถมศึกษา 4. นางนพสั ร เพลดิ โฉม ผูช้ ่วยผู้อำนวยการฝา่ ยบุคลากร ครศุ าสตรบณั ฑิต (ค.บ.) 5. นายกลุ พงษ์ อจลพงศ์ ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการฝา่ ยกิจการนกั เรยี น ครุศาสตรบณั ฑิต (ค.บ.) 6. นางสาวศรา หรูจติ ตววิ ฒั น์ ผู้ช่วยผ้อู ำนวยการฝา่ ยทรพั ยากร ครุศาสตร์อุตสาหกรรม เพ่อื การเรยี นการสอน มหาบณั ฑติ (ค.อ.ม.) 7. นางสาวอรอนงค์ บรู ณ์เจรญิ ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการฝ่ายมาตรฐาน ครุศาสตรบณั ฑติ (ค.บ.) คุณภาพ -8- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ปี 2562

3. ผลการวิเคราะห์สภาพโรงเรยี น (SWOT Analysis) ผลวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEEP) ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม (Social) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. เปน็ โรงเรยี นหญงิ ล้วนท่มี ีชื่อเสียง และเปน็ ทีย่ อมรับ 1. อัตราการเกิดลดลง แต่โรงเรียนมีจำนวนมากข้นึ ในสังคม รวมทง้ั ความมีชือ่ เสียงของศษิ ย์เก่า ทำใหน้ กั เรยี นมที างเลอื กมากขน้ึ สง่ ผลให้จำนวน 2. ผู้ปกครองให้การยอมรับและมคี วามเชือ่ มั่นในการจดั นักเรียนลดลง การศกึ ษาของโรงเรียน รวมท้งั ให้การสนับสนนุ 2. คา่ นิยมแบบวัตถุนยิ ม และวฒั นธรรมตา่ งประเทศเข้า โรงเรียนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ มามบี ทบาทกับเด็กไทยคอ่ นขา้ งมาก ทำใหเ้ กดิ 3. ผปู้ กครองส่วนใหญม่ คี ่านิยมส่งบุตรหลานท่ีเป็นสตรี พฤติกรรมเลยี นแบบ ใช้จา่ ยฟุ่มเฟือย ไม่พอเพียง และ เขา้ รับการศกึ ษาในโรงเรียนสตรีล้วนโดยมุ่งเน้น มองว่าวฒั นธรรมไทยลา้ สมัย คุณภาพดา้ นวชิ าการ ความเป็นกลุ สตรี มรี ะเบียบ 3. คา่ นิยมของผ้ปู กครองทต่ี อ้ งการสง่ บตุ รศึกษาต่อใน วนิ ยั และมีความปลอดภัยในการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม โรงเรยี นรฐั บาลทม่ี ชี ่ือเสียง หรอื โรงเรียนท่มี ีหลักสูตร 4. สมาคมผ้ปู กครองและครูฯ มูลนิธิเซนต์ฟรัง 35 ให้ ภาษาอังกฤษ ทำให้มีนกั เรียนลาออกคอ่ นขา้ งมาก การสนับสนุนการดำเนินงานและกิจกรรมของ 4. สภาพสงั คมของผ้ปู กครอง มีการหย่าร้างมากขนึ้ โรงเรียน ผปู้ กครองตอ้ งหาเลีย้ งครอบครัวคนเดียว ไมม่ ีเวลา อบรมบตุ ร หรอื ตามใจบตุ รในทางทผ่ี ิด ดา้ นเทคโนโลยี (Technology) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1. ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยชี ว่ ยส่งเสริมสนับสนุน 1. นกั เรียนบางสว่ นนำสอื่ เทคโนโลยีไปใชใ้ นทางที่ผดิ การจัดการเรยี นการสอน ใช้เป็นแหล่งเรียนร้ขู องครู ไม่เหมาะสมกบั กาลเทศะ หรือขาดวจิ ารณญาณใน และนกั เรียน ตลอดจนเปน็ เครื่องมือในการบรหิ าร การใช้ จดั การภายในโรงเรยี นไดอ้ ย่างครอบคลุม และ ทนั สมยั 2. ผู้ปกครองและนกั เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีได้ดี และมที นุ เพียงพอที่จะสนับสนนุ ด้าน เทคโนโลยี -9- |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี 2562

ดา้ นเศรษฐกิจ (Economics) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1. ฐานะทางเศรษฐกจิ ของผู้ปกครองสว่ นใหญอ่ ยู่ใน 1. ผู้ปกครองบางทา่ นไมใ่ หค้ วามรว่ มมือกับทางโรงเรยี น ระดบั ดี สามารถสนับสนุนค่าใช้จ่ายทางการเรยี นแก่ ในการปลกู ฝงั ความพอเพยี ง ความประหยัดแกบ่ ุตร บตุ รหลาน รวมทง้ั ค่าใช้จา่ ยในการดำเนนิ กจิ กรรม ต่าง ๆ ของโรงเรียนได้ 2. ผู้ปกครองท่มี คี วามพรอ้ มสนับสนนุ ใหน้ กั เรียนเรยี น เสริมนอกเวลาเรยี น ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม (Environment) โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats) 1. ตั้งอยู่ในแหลง่ ชุมชนการคมนาคมสะดวก 1. โรงเรียนตง้ั อยู่ในซอยที่คอ่ นข้างแคบ และมโี รงเรียน 2. โรงเรยี นตัง้ อยู่ในพื้นท่กี รงุ เทพฯชั้นใน ซง่ึ อย่ใู กล้ หลายแหง่ ในบริเวณใกล้เคยี งทำใหก้ ารจราจรติดขัด สถานทีร่ าชการ และมแี หลง่ การเรียนรทู้ ่สี ำคัญ มากในช่วงเวลาเรง่ ด่วน หลายแห่ง ทำให้นักเรยี นมโี อกาสในการเรยี นรู้มาก 2. เน่อื งจากโรงเรยี นตง้ั อย่ใู กล้รฐั สภา และหน่วยงาน ขึ้น ราชการหลายแห่ง เมือ่ เกดิ เหตุการณท์ างการเมอื งจะ 3. ผูป้ กครองมนั่ ใจในความปลอดภยั ของโรงเรยี นและ สง่ ผลกระทบต่อโรงเรยี นในดา้ นการเดนิ ทาง การดแู ลเอาใจใส่ของครู บริเวณรอบ ๆ โรงเรียน ไมม่ ีสถานทจ่ี อดรถท่ีเพยี งพอ 4. ชุมชนให้ความร่วมมอื ในการดแู ลนกั เรยี น กับจำนวนรถของผู้ปกครอง ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Politics) โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats) 1. นโยบายเรียนฟรี 15 ปี อย่างมีคณุ ภาพของรฐั บาล 1. นโยบายการศกึ ษาของกระทรวงทมี่ กี ารเปล่ยี นแปลง ชว่ ยลดภาระค่าใชจ้ ่ายของผู้ปกครอง บอ่ ย หรือการเปล่ียนรัฐบาล การแบง่ ฝกั ฝ่ายทาง การเมือง สง่ ผลกระทบทางลบต่อการจัดการเรียน การสอน และการดำเนินการของโรงเรยี น 2. นโยบายของรฐั บาลมุ่งเนน้ โรงเรยี นในสงั กดั สพฐ. ทำให้โรงเรียนเอกชนไม่ได้รบั ข่าวสารหรอื การ สนบั สนนุ เทา่ ที่ควร -10- |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ปี 2562

ผลวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายใน (2S-5M) ด้านโครงสร้าง (Structure) จดุ แขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses) 1. บรหิ ารงานโดยนกั บวช โดยแบ่งการบริหารงาน 1. โรงเรียนมีการจัดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานฝ่ายต่างๆ ออกเปน็ 7 ฝา่ ยตามโครงสร้างการบริหารอยา่ ง ชัดเจน แตก่ ารจัดบุคลากรเขา้ ตามฝา่ ยต่างๆ ยงั ไม่ ชัดเจน ชดั เจน และมีความซำ้ ซอ้ นของบคุ ลากรในบางฝ่าย ด้านระบบ (System) จดุ แขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1. โรงเรียนมรี ะบบการบริหารจัดการตามวงจร PDCA 2. โรงเรียนมีระบบประกนั คณุ ภาพภายในทีด่ ำเนนิ การ อยา่ งต่อเนือ่ ง 3. มีระบบการตดิ ตามงานท่ีชดั เจน ดา้ นบุคลากร (Man) จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) 1. ครสู ว่ นใหญ่สอนตรงตามวชิ าเอก และปฏิบัตงิ านตรง 1. ครูบางทา่ นขาดความรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ตามสายงานท่ีตนถนัด บางท่านส่งงานไมเ่ ป็นไปตามกำหนด การทุม่ เทและ 2. ครูมีความรคู้ วามสามารถตรงตามมาตรฐานวิชาชีพ เสียสละในงานส่วนรวมยงั ไมเ่ ตม็ ที่ 3. ครไู ด้รบั การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ ให้มกี ารพัฒนา ตนเองอย่างตอ่ เน่ือง 4. ครมู ขี วญั และกำลงั ใจท่ีดใี นการทำงาน 5. มีจำนวนครทู เ่ี พยี งพอต่อจำนวนนกั เรยี นตาม กฏหมายกำหนด ผู้บรหิ ารมคี วามรคู้ วามสามารถ มีวสิ ยั ทัศน์ และเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี ด้านการเงนิ (Money) จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses) 1. มีการจัดการดา้ นงบประมาณสนับสนนุ การ ดำเนนิ งานภายในโรงเรียนอยา่ งเพยี งพอ เป็นระบบ มีระบบการเบิกจ่ายงบประมาณที่คลอ่ งตัว โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ -11- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

ด้านวัสดุและอปุ กรณ์ (Material) จดุ แข็ง (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses) 1. มีส่ิงแวดล้อม อาคาร หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบัติการท่ี 1. การใชป้ ระโยชน์จากแหล่งการเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น สะดวก สะอาด และเอือ้ ต่อการเรียนรู้ มสี ่ือการเรียน ยงั ไมค่ ้มุ ค่าเทา่ ทค่ี วร สารสอน วสั ดอุ ุปกรณท์ ่ีเพยี งพอกับความตอ้ งการและ พร้อมใชง้ าน 2. มสี อ่ื เทคโนโลยีทีท่ นั สมยั ในการจดั การเรยี นการสอน และการดำเนนิ งานภายในโรงเรยี น มีแหลง่ การเรียนรภู้ ายในโรงเรยี นทหี่ ลากหลาย ดา้ นการบริหารจดั การ (Management) จุดแขง็ (Strengths) จดุ ออ่ น (Weaknesses) 1. มีการบรหิ ารจดั การโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมของ การกระจายงานหรอื มอบหมายงานไปยงั บคุ ลากรยัง บคุ ลากร มกี ารบริหารงานแบบกระจายอำนาจ ไมท่ ว่ั ถงึ หรอื ไม่เทา่ เทียมกนั บางคนมีภาระงานน้อย เกนิ ไป บางคนมภี าระงานมากเกินไป ด้านจรยิ ธรรม (Moral) จุดออ่ น (Weaknesses) จดุ แข็ง (Strengths) 1. ผู้บริหาร และครมู ีคุณธรรมจริยธรรมตามจรรยาบรรณ วิชาชีพ 2. นักเรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มคี ุณลักษณะตามอัต ลกั ษณข์ องนกั เรียน มีการเรียนการสอนจรยิ ธรรมเปน็ ประจำ สมำ่ เสมอ และมีการกำกบั ติดตามอยา่ งชัดเจน -12- |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปี 2562

4. เกียรติประวัติและความภาคภมู ิใจของโรงเรยี น โรงเรยี นได้รับรางวลั ต่าง ๆ ดงั นี้ พ.ศ. 2559 รางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านพลังงาน ระดับ 4 ดาว โครงการ Energy Mind Award 2016 จากการไฟฟ้านครหลวง พ.ศ. 2558 รางวัลสถานศึกษาดีเด่นด้านพลังงาน ระดับ 4 ดาว โครงการ Energy Mind Award 2015 จากการไฟฟา้ นครหลวงและสมาคมสงิ่ แวดล้อม พ.ศ. 2558 รางวัลชมเชย ระดับประเทศ โครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) เฉลิม พระเกียรติ 60 พรรษา 60 โรงเรียน ปี 2558 กรมส่งเสริมคุณภาพสิ่งแวดลอ้ ม กระทรวง ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม พ.ศ. 2557 โรงเรยี นเอกชนที่มคี ุณภาพสู่มาตรฐานสากล ปกี ารศึกษา 2557 ถึง 2559 จากสำนักงาน คณะกรรมการสง่ เสริมการศกึ ษาเอกชน พ.ศ. 2556 โรงเรียนผ่านการตรวจประเมินความสะอาดและสิ่งแวดล้อมของอาคารสถานที่ระดับเขต ตามมาตรฐาน Clean and Green ประจำปี พ.ศ. 2556 จากสำนักงานเขตดุสิต กรงุ เทพมหานคร ในระดบั ดมี าก พ.ศ. 2556 โรงเรียนได้รับรางวัลเกียรติคุณ สัญญา ธรรมศักดิ์ (ดีเด่น) ระดับมัธยมศึกษา ประจำปี การศึกษา 2556 ในโครงการเชิดชูเกียรติสถานศึกษาที่สร้างคนดใี ห้สังคมด้วยการส่งเสริม คณุ ธรรมจรยิ ธรรมดีเด่น ของมูลนธิ ิธารนำ้ ใจ พ.ศ. 2556 โรงเรียนได้รับรางวัลนวัตกรรมดีเด่น และรางวัลรองชนะเลิศอันดับที่ 4 จากโครงการลด เมอื งร้อนด้วยมอื เรา ปที ี่ 9 จดั โดยบริษทั โตโยต้า มอเตอร์ ประเทศไทย จำกดั และสถาบัน ส่ิงแวดลอ้ มไทย คณะครไู ด้รบั รางวัล ดังนี้ พ.ศ. 2559 คณุ ครูฐานมญ มะณี และคุณครปู วณี า เฉลยรตั น์ ไดร้ บั เหรยี ญรางวัล Bronze Prize เกียรติบัตรจาก National Research Council of Thailand จากการเข้าร่วมโครงการ Seoul International Invention Show 2016 (SIIF 2016) ณ กรงุ โซล สาธารณรัฐเกาหลี พ.ศ. 2556 คุณครูฐานมญ มะณี ได้รับรางวัล “บุคลากรดีเด่นด้านพลังงาน” (Energy Master Award) จากโครงการสถานศกึ ษาดีเด่นดา้ นพลงั งาน โดยการไฟฟ้านครหลวง -13- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปี 2562

นกั เรียนไดร้ บั รางวัล ดังน้ี พ.ศ. 2559 นางสาวณฐั ณิชา เดชะเอ้อื อารีย์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/2, นางสาวณัฐกนก โภคทรัพย์ไพบูลย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1, นางสาวนันทนัช สกาวุฒานุเดช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ได้รับ รางวัลเยาวชนดีเด่นแห่งชาติ สาขาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอร์ ประจำปี 2559 โดยสมเด็จพระบรมโอรสธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าโปรด กระหม่อมให้พลเอก อาชวินทร์ เศวตเศรนี ผู้แทนพระองคม์ อบเกียรตบิ ัตรให้แกก่ ลุม่ เด็กและ เยาวชนดเี ดน่ แหง่ ชาติ พ.ศ. 2559 ด.ญ.ศริ ิพักตร์ชา เวชกามา ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2/2, นางสาวพรชนนั งามจรสั ฤทัย, นางสาว จิดาภา อาภรณ์รัตน์, นางสาวปุณยภา วัฒนะโอฬาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และนางสาว นันทพร แซ่ฉ่ัว ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4/3 ไดร้ บั รางวลั ชมเชย จาก“โครงการสรา้ งสรรค์ ฉลาด คิด ผลิตข่าวกับพานาโซนิค Panasonic Kid Witness News 2016” ได้รับทุนการศึกษา 10,000 บาท พร้อมโล่รางวัลและเกียรตบิ ัตร และทุนสนบั สนุนโรงเรยี น จำนวน 2,000 บาท จัดโดยบรษิ ัท เดย์ โพเอทส์ จำกัด ผู้ผลิตนิตยสาร a day (อะเดย์) รว่ มกบั บรษิ ัท พานาโซนิค แมเนจเมนท์(ประเทศไทย) จำกัด พ.ศ. 2559 เด็กหญิงศิริพักตร์ชา เวชกามา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2, นางสาวไอริณ ยุกตจรงค์ ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 6/1, นางสาวณฐั กนก โภคทรัพยไ์ พบูลย์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6/1, นางสาว สุภาวดี ภูสนาม, นางสาวณาฌา หิรัญญการ และนางสาวจิดาภา อาภรณ์รัตน์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ไดร้ บั คดั เลอื กรบั ทุนสนับสนุนตอ่ ยอดผลงาน การแขง่ ขนั การตอ่ ยอด ผลงานซอฟต์แวร์ ในโครงการ “ตอ่ กล้าให้เติบใหญ่ปี 4” มนี กั เรยี นทไี่ ด้รับคัดเลือกต่อยอด ผลงานจำนวน 2 ผลงาน ได้แก่ 1. ทอ-ไอ-ยอ-ไทย 2. Boonrod the Survivor โดยได้รับ รางวัลทุนสนับสนุนผลงานจำนวน 50,000บาท/ผลงาน (จำนวน 2 ผลงาน),โล่รางวัล และไดร้ ับการจดลิขสทิ ธ์ซิ อฟตแ์ วร์ พ.ศ. 2559 เด็กหญิงมณีรัตน์ บุญจันทร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 และเด็กหญิงศิริพักตร์ชา เวชกามา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 รางวัลชนะเลิศ การแข่งขันประกวดภาพยนตร์สั้น หัวข้อ “เม่ือ ดิจิทลั ครองโลก” ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ในโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2016 ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท พร้อมประกาศนียบัตรและถ้วยรางวัล จัดโดย กระทรวงเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (MICT) และ สมาคมอุตสาหกรรมเทคโนโลยี สารสนเทศไทย (ATCI) พ.ศ. 2559 นางสาวณาฌา หิรัญญการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และนางสาวณัฐกนก โภคทรัพย์ไพบลู ย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6/1 รางวัลชนะเลิศ การประกวด Mobile Applicationหัวข้อ “เสริมสรา้ งการเรียนรู้ การศกึ ษา” ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ในโครงการ Thailand ICT Youth Challenge 2016 ได้รับทนุ การศึกษา 30,000 บาท พร้อมประกาศนยี บัตรและถ้วย รางวัล จัดโดยกระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (MICT) และ สมาคม อตุ สาหกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศไทย (ATCI) -14- |สารสนเทศระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2559 นางสาวสุภาวดี ภูสนาม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1, นางสาวณัฐณิชา เดชะเอื้ออารีย์ และ พ.ศ. 2559 นางสาวธนาภรณ์ สิทธิกรเมธากุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/2 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 พ.ศ. 2558 ซอฟต์แวร์ประเภทโปรแกรมส่งเสรมิ การเรียนรรู้ ะดับนกั เรียน การแข่งขนั พัฒนาโปรแกรม คอมพิวเตอรแ์ ห่งประเทศไทย ครงั้ ที่ 19 : NSC 2017 ได้รบั รางวลั ถ้วยรางวัลรองชนะเลิศ พ.ศ. 2558 อันดบั 2, ถ้วยรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2, ทุนการศกึ ษา 20,000 บาท และประกาศนียบตั ร จดั โดยศูนยเ์ ทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ (Nectec) เด็กหญงิ สิรริ ดา เตือนตรานนท์, เดก็ หญิงณธษา กิตติสวุ รรณ, เดก็ หญงิ ทฤฒมณ มะณี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5/3 และเด็กหญิง รมณี มะณี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 เหรียญรางวัล Bronze Prize, เกียรติบัตรรางวัล The Excellence and Honor of the Invention และ เ ก ี ย ร ต ิ บ ั ต ร จ า ก National Research Council of Thailand Seoul International Invention Fair ในงาน “Seoul International Invention Show 2016” (SIIF 2016) ณ กรุงโซล สาธารณรฐั เกาหลี นางสาวมนัสนันท์ เลิศหัตถศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 เข้าร่วมการแข่งขันแบดมินตัน ระดับนานาชาติ ไดร้ บั รางวัลดงั น้ี - รางวัลเหรียญทอง จากการแข่งขนั แบดมินตันเยาวชนอายไุ มเ่ กนิ 19 ปี “II Guatemala Junior International 2015” ทเ่ี มืองซอิ ูดัด ประเทศ - รางวัลเหรยี ญทอง จากการแข่งขันในรายการ “II Yonex Mexico International U19 Championships 2015” ทปี่ ระเทศแมกซิโก - รางวัลรองชนะเลิศทีมหญิง และรองชนะเลิศอันดับสองหญิงเดี่ยว จากการแข่งขัน ร า ย ก า ร 6th Asian Schools badminton Championships 2015 BATAM- INDONESIA ที่ประเทศอนิ โดนเี ซีย - อันดับที่ 3 (Semi Final Round) ได้รับเหรียญ และเงินรางวัล 10,150 บาทจากการ แข่งขนั แบดมนิ ตัน รายการ Java Raya Indonesia Junior International Challenge 2015 ทป่ี ระเทศอินโดนีเซยี นางสาวมนอัปสร สฤษด์อิ ภริ ักษ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 เข้าร่วมการแข่งขันเทเบิลเทนนิส ไดร้ ับรางวลั ดงั น้ี - รางวัลเหรียญทอง ประเภททมี หญิง อายุไมเ่ กิน 15 ปี และเหรียญทอง ประเภทหญิงคู่ อายุไม่เกิน 15 ปี จากการแข่งขันเทเบิลเทนนิสเยาวชนชิงชนะเลิศแห่งอาเซียน ณ ประเทศมาเลเซีย - รางวัลชนะเลิศ จากการแข่งขันกีฬานักเรียน นักศึกษาแห่งชาติ ค รั้งที่ 37 “นครศรธี รรมราชเกมส์” ท่ี จ.นครศรธี รรมราช -15- |สารสนเทศระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2558 นางสาวยลรดา ยงภิศาลภพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ได้รับคัดเลือกจากสำนักงาน พ.ศ. 2558 คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เป็นตัวแทนประเทศไทยเข้าร่วมในการแข่งขัน พ.ศ. 2558 คณิตศาสตร์ระหว่างประเทศระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (International Mathematics พ.ศ. 2558 Competition (IMC 2015)) ณ เมืองฉางชุน สาธารณรัฐประชาชนจีน ได้รับรางวัลเหรียญ ทอง ประเภทบุคคล, รองชนะเลิศอันดับ 1 ประเภททีม และรองชนะเลิศอันดับ 2 ประเภท พ.ศ. 2558 กลมุ่ บุคคล พ.ศ. 2558 นางสาวยลรดา ยงพิศาลภพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 เข้าร่วมการแข่งขันคณิตศาสตร์เพชร ยอดมงกฎุ คร้งั ที่ 18 ณ โรงเรียนวดั สุทธิวราราม กรงุ เทพฯ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศเหรียญ ทองแดงพรอ้ มดว้ ยถว้ ยรางวลั พระราชทานสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี และทุนการศึกษา 5,000 บาท และได้เข้าร่วมโครงการสรรหานักเรียนที่มีความสามารถ พิเศษทางคณิตศาสตร์ครั้งที่ 13 (TUGMOs ) ณ โรงเรียนเตรียมอุดม ได้รับรางวัล เกียรติ บตั รเหรียญทอง นางสาวโศจิรัตน์ ธัญประทีปชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1, นางสาวพลอยจะเพลิน เผ่าพันเลิด ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6/4 และเด็กหญงิ สุภาวดี ภสู นาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3/1 ได้รับรางวัล Winner จากผลงานเกม King of Transport ในการเข้าร่วมโครงการประกวดผลงาน ซอฟต์แวร์ดีเด่นแห่งชาติ (Thailand ICT Awards : TICTA 2015) ประเภท Secondary Student Projects นางสาวณฐั ณชิ า เดชะเอ้อื อารยี ์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4/2, นางสาวณฐั กนก โภคทรพั ย์ไพบลู ย์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/1 และนางสาวนันทนัช สกาวุฒานเุ ดช ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/2 ได้รับ รางวัล Runner Up จากผลงานสื่อส่งเสริมการเรียนรู้อาเซียน Chaturamal : ASEAN QUEST ในการเข้าร่วมโครงการประกวดผลงานซอฟต์แวร์ดีเด่นแห่งชาติ (Thailand ICT Awards : TICTA 2015) ประเภท Secondary Student Projects และได้รบั รางวัล Merit Award จากการประกวดงาน Asia Pacific ICT Alliance ( APICTA) Award 2015 ท่ี ประเทศศรีลงั กา นางสาวณัฐณิชา เดชะเอื้ออารีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2, นางสาวธัญจิรา สุกกรี ปัจจุบัน ศึกษาอยชู่ นั้ ปีท่ี 1 คณะวศิ วกรรมคอมพวิ เตอร์ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ และนางสาวนุชดี เหล่าสุรสุนทร ปัจจุบันศึกษาอยู่ชั้นปีที่ 1 คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ได้รับ รางวลั เด็กและเยาวชนดีเดน่ แหง่ ชาติ ประจำปี 2558 สาขาคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี จาก พระเจ้าหลานเธอ พระองคเ์ จา้ สิริวณั ณวรนี ารีรัตน์ เดก็ หญิงสริ ิรดา เตอื นตรานนท์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 4/1 เข้ารว่ มประกวดโครงการ Honda Super Idea Contest 2015 คิด(ส์)กระหึ่มโลก ได้รับรางวัลโล่รางวัลเกียรติยศ และทัศน ศกึ ษา ณ ประเทศญี่ป่นุ -16- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2558 เด็กหญิงนันทพร แซ่ฉั่ว และเด็กหญิงพรชนัน งามจรัสฤทัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ได้รับ พ.ศ. 2558 รางวัลชนะเลิศการแข่งขันภาพยนตร์สั้น ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับทุนการศึกษา พ.ศ. 2558 30,000 บาท พร้อมถ้วยรางวัลและเกียรติบัตร จากโครงการ The Winner Award Thailand ICT Youth Challenge 2015 พ.ศ. 2557 นางสาวไอริณ ยุกตจรงค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 และนางสาวอัญชิษฐา บุญณะสิทธิ์ ช้ัน พ.ศ. 2557 มัธยมศึกษาปที ี่ 4/1 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 จากการแข่งขัน Mobile Application ได้รบั ทุนการศกึ ษา 20,000 บาท พรอ้ มโล่รางวัลและเกียรตบิ ตั ร จากโครงการ The Winner Award Thailand ICT Youth Challenge 2015 นางสาววศิ รุดา ชสู ังกจิ , นางสาวนนั ทพร แซฉ่ ั่ว, นางสาว พรชนนั งามจรัสฤทยั , นางสาวจิ ดาภา อาภรณ์รัตน์, และนางสาวกนกภรณ์ ปรีชาธรรมรัช ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ได้รับทุนการศึกษา 30,000 บาท และทุนสนับสนุนโรงเรียน จำนวน 10,000 บาท พร้อมโล่รางวัลและประกาศนียบัตร จากการประกวดในโครงการ “สรา้ งสรรค์ ฉลาดคดิ ผลิตขา่ ว กบั พานาโซนิค (KWN)”พ.ศ. 2556 นางสาวกนกรัตน์ เหล่า อารีรัตน์ และนางสาว อนุตตรีย์ ธูปเหลือง นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ได้รับรางวัล ชนะเลิศ จากการแข่งขันประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์ ครั้งที่ 12 (The Twelfth Youth’s Electronics Circuit Contest: YECC 2013) จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และ คอมพิวเตอร์แห่งชาติ (เนคเทค) และสำนักงานพฒั นาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.) ได้รับเงินรางวลั 30,000 บาท พร้อมโล่รางวัล นางสาวโศจริ ตั น์ ธัญประทปี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 นางสาวธัญสินีย์ เหล่าวีระธรรม ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 และนางสาวณัฏฐกมล สุกิจจาคามิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4 เข้า แข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ในโครงการ “การแข่งขันพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์แห่ง ประเทศไทย ครั้งที่ 16 (NSC 2014)” จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และ คอมพิวเตอร์แห่งชาติ ได้รับรางวัลชนะเลิศ ประเภทเกมเพื่อความบันเทิง ระดับนักเรียน ได้รับถ้วยพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โล่รางวัล ชนะเลิศ เกียรตบิ ัตรและทุนการศึกษา 60,000 บาท นางสาวพชิ ชาพร ลิขิตปญั จมานนท์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 นางสาวธนกาญจน์ พรี ะธรณิศร์ และนางสาวพัชรินทร์ รัศมีธงชัย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 เข้าแข่งขันทักษะคอมพิวเตอร์ใน โครงการ “การแข่งขันพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์แห่งประเทศไทย ครั้งที่ 16 (NSC 2014)” จัดโดยศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ ได้รับรางวัล ชนะเลิศ ประเภทส่งเสริมการเรียนรู้ ระดับนักเรียน ได้รับถ้วยพระราชทานจากสมเด็จ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โล่รางวัลชนะเลิศ เกยี รตบิ ัตรและทุนการศึกษา 60,000 บาท -17- |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2557 เด็กหญิงณัฐณิชา เดชะเอื้ออารีย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 นางสาวธัญจิรา สุกกรี ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 และนางสาวนุชดี เหล่าสุรสุนทร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 เข้าร่วมการ พ.ศ. 2557 แข่งขันโครงการประกวดผลงานซอฟต์แวร์ดีเด่นแห่งชาติ หรือ Thailand ICT Awards (TICTA Award) ได้รับถ้วยรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 และไปแข่งขันต่อในระดับภูมิภาค พ.ศ. 2557 เอเชียแปซิฟิก Asia Pacific ICT (APICTA) Awards หรือ APICTA Awards ณ กรุงจาการต์ ้า พ.ศ. 2557 ประเทศอินโดนีเซีย ระหว่างวันที่ 27 พฤศจิกายน – 1 ธันวาคม 2557 ซึ่งได้รับรางวัลรอง พ.ศ. 2557 ชนะเลิศอันดับ 1 ได้รับเกียรติบัตร MERIT AWARD จัดโดยสำนักงานส่งเสริมอุตสาหกรรม ซอฟต์แวร์แหง่ ชาติ (องค์การมหาชน) และสมาคมอตุ สาหกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศไทย นางสาวชฏาธาร เดชรจุ ิวัฒน์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5/2 นางสาวพลอยจะเพลิน เผ่าพันเลดิ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 และนางสาวณัฐรดา ฉัตรฤทธิกุล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 เข้าร่วม แข่งขนั ประกวดอนเิ มชนั โครงการ Thailand Animation Contest 2014 หวั ขอ้ “หนึ่งสง่ิ ท่ี สำคัญที่สุดสำหรับเยาวชนไทย” ได้รับรางวัลชนะเลิศ ได้รับถ้วยพระราชทานจากสมเด็จ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โล่รางวัลเกียรติยศ ทุนการศึกษามูลค่า 50,000 บาท พร้อมประกาศนียบัตร ทัศนศึกษาดูงานอนิเมชัน ณ ประเทศญี่ปุ่น และกรมธรรม์ ประกันภัยให้ความคุ้มครองชีวิต และอุบัติเหตุระยะเวลา 1 ปี จากบริษัทอลิอันซ์ อยุธยา จำนวนเงินเอาประกันภยั รวมทา่ นละ 1,000,000 บาท นางสาวพลอยจะเพลิน เผ่าพันเลิด ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/4 ได้รับรางวัลชนะเลิศจากการ แข่งขันวาดการ์ตูนระดับประเทศ ในโครงการ “ PTT Comic Contest ปี4 ENERGY PHENOMENON ปรากฏการณ์ พลังงานสร้างชีวิต” ได้รับทุนการศึกษามูลค่า 70,000 บาท โลร่ างวัล พรอ้ มประกาศนียบตั ร เดก็ หญิงยลรดา ยงพศิ าลภพ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2/1 ไดร้ ับรางวัลเหรียญเงนิ ประเภทบคุ คล และรางวัลเหรยี ญทองแดง ประเภทกลมุ่ บุคคล จากการแข่งขนั คณติ ศาสตรร์ ะหว่างประเทศ (31 ประเทศ) ระดบั ประถมศึกษา และระดับมธั ยมศกึ ษา ณ เมอื งแทจอน สาธารณรัฐเกาหลี ใต้ โดยสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ี ฐาน เมื่อวันท่ี 19-26 กรกฎาคม 2557 เด็กหญิงยลรดา ยงพิศาลภพ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/1 ได้รับรางวัลจากการแข่งขัน คณติ ศาสตร์ ดงั น้ี - รางวัลชนะเลิศอนั ดบั สอง เหรยี ญทอง ประเภทบคุ คลและประเภททมี จากการแขง่ ขัน 2014 WMTC World Mathematics Team Championship การแขง่ ขันคณิตศาสตร์เพ่ือ หาทมี สุดยอดระดบั โลก ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ณ กรุงปกั ก่งิ สาธารณรฐั ประชาชนจีน มี13ประเทศเข้าแขง่ ขัน ในโครงการ Thai Talent Training เมื่อวันที่ 26 พฤศจิกายน - 1 ธนั วาคม 2557 -18- |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2557 - รางวลั ชนะเลศิ และรับถว้ ยรางวลั พระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช พ.ศ. 2557 กุมารี พร้อมเกียรติบัตรและเงินรางวัล 5,000 บาท การแข่งขันความสามารถทางด้าน พ.ศ. 2557 คณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพ รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี คร้งั ที่ 12 วนั ท่ี 13-14 ธนั วาคม 2557 จัดโดยโรงเรียน พ.ศ. 2557 สิรินธรราชวทิ ยาลยั เด็กหญิง รมณี มะณี ป. 4/3 ได้รบั รางวลั ชนะเลิศอนั ดับ 3 ไดร้ ับเกียรติบัตรพร้อมเงินรางวัล 2,000 บาท และทัศนศึกษาประเทศญี่ปุ่น จากการแข่งขันออกแบบนวัตกรรมพลังงานเพ่ือ อนาคต จัดโดยการปิโตเลียมแห่งประเทศไทย (ปตท.) และโมเดิร์นไนทท์ วี ี เด็กหญิงกชกร ไชยวัฒนาสราญสุข ม. 3/2 ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 4 ได้รับเกียรติบัตร พร้อมเงินรางวลั 2,000 บาท และทัศนศึกษาประเทศญ่ีปุ่น จากการแขง่ ขันออกแบบนวตั กรรม พลงั งานเพ่ืออนาคต จดั โดยการปิโตเลยี มแห่งประเทศไทย (ปตท.) และโมเดริ ์นไนทท์ ีวี เด็กหญิงศิรดา วิมลวัตรเวที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 ได้รับโล่เกียรติยศ ระดับที่ 4 – 6 และ ทัศนศึกษาประเทศญี่ปุ่น จากการแข่งขันโครงการประกวดผลงาน ทางจินตนการ Honda Super Idea Contest ปีที่ 9 คิดส์กระหึ่มโลก จัดโดยบริษัทฮอนด้า ออโตโมบิล และบริษัท ซเู ปอรจ์ ๋วิ นางสาวมนัสนันท์ เลิศหัตถศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/3 ได้รับรางวัลจากการแข่งขัน แบดมนิ ตนั ดังน้ี - รางวลั ชนะเลิศอนั ดับ 1 ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ได้รับเกียรติบัตรและเงินรางวัล 5,000 บาท จากการแข่งขันแบดมินตันปากน้ำโพ โอเพ่น ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี หญิงเดี่ยว อายไุ ม่เกิน 16 ปี - รางวัลชนะเลิศอันดับ 1 ถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราช กุมารี ได้รับ เกยี รติบัตรและเงินรางวลั 8,000 บาท จากการแขง่ ขันแบดมนิ ตนั ปมุ้ ปุ้ยแชมป์ เปี้ยนชิฟคร้ังที่ 25 ชิงถ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี หญิงเดย่ี วอายุไมเ่ กิน 16 ปี - รางวลั ชนะเลศิ ประเภท Champion Girls Singles Under 19 ได้รับเหรยี ญทอง และเงิน รางวัล 17,000 บาท จากการแข่งขันแบดมินตัน รายการ OUE Singapore Youth International 2014 -19- |สารสนเทศระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปี 2562

พ.ศ. 2557 เด็กหญิงสุชานาถ ชื่นสมสุข ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับที่ 1 พ.ศ. 2557 เหรียญทอง ประเภทพมุ่ เซ่เดีย่ วร่นุ อายไุ มเ่ กนิ 12 ปี และรองชนะเลิศอนั ดับที่ 1 เหรียญเงิน ประเภทพุ่มเซ่ผสมรุ่นอายุไม่เกิน 10 ปี จากการแข่งขันเทควันโด 3 RD THAI-KOREAN CHOI YOUNG SEOK TAEKWONDO CHAMPIONSHIP 2015ส ั ง ก ั ด ท ี ม Tiger Thai Center ระดบั สายฟา้ เด็กหญงิ มนอปั สร สฤษดิ์อภิรกั ษ์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3/4 ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ ประเภท ทมี หญงิ และหญงิ เด่ยี ว อายไุ มเ่ กิน 15 ปี เหรียญเงิน, ชนะเลศิ ประเภทหญิงคู่ อายไุ ม่เกิน 15 ปี เหรียญทอง, รองชนะเลิศ ประเภททีมหญงิ อายไุ มเ่ กนิ 18 ปี เหรยี ญเงินพรอ้ มเกียรติบัตร และรองชนะเลิศ ประเภทหญิงคู่ อายุไม่เกิน 18 ปี เหรียญเงินพร้อมเกียรติบัตร จากการ แข่งขันเทเบิลเทนนิสกีฬาเยาวชนทีมชาติไทยแห่งอาเซียนครั้งที่ 20 (20 South East Asian Junior Table Tennis Championship 2014) และรายการสะสมคะแนนของสมาพันธ์เท เบิลเทนนิสนานาชาติ (International Table Tennis Federation) รายการ 2014 ITTF Chengdu Junior & Cadet Open ณ ประเทศบรไู น 5. นโยบายการจัดการศกึ ษา 1. พฒั นานักเรียนใหถ้ ึงพรอ้ มทัง้ สมรรถนะ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ อัตลักษณน์ กั เรียน และเอกลกั ษณ์ โรงเรยี น 2. พัฒนานักเรียนใหร้ กั การเรยี นรู้ มีทกั ษะดา้ นภาษา วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และเทคโนโลยีท่กี ้าวล้ำ พรอ้ มสู่สากล 3. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพด้านการบรกิ ารการศึกษาดว้ ยจิตวญิ ญาณแห่งความเปน็ ครูตามมาตรฐานวิชาชีพและจติ ตารมณ์ของคณะภคนิ เี ซนต์ปอล เดอ ชารต์ ร 4. บรหิ ารโรงเรียนโดยยึดหลักธรรมาภบิ าล และใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน 5. เสริมสรา้ งบรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้เออ้ื ต่อการเรยี นร้แู ละมีบรรยากาศของโรงเรียน คาทอลกิ 6. ส่งเสริมใหเ้ กดิ ความร่วมมือดา้ นการศกึ ษาระหว่างโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานภายนอกทัง้ ภาครฐั และ เอกชน -20- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2562

6. คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นและคณะกรรมการร่วม 4 ฝา่ ย ปีการศึกษา 2562 6.1 คณะกรรมการบริหารโรงเรยี น 1. นางสาวบุษบา ชวู ริ ัช ผู้ลงนามแทนผูร้ บั ใบอนุญาต ประธานกรรมการ 2. นางสาวบงั อร กจิ เจรญิ ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 3. ผศ. กานน สมรา่ ง ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ 4. ผศ.ดร. วรรณภร ศิรพิ ละ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 5. นายอนนั ต์ สุขกลัด ผูท้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ 6. ผศ. สุวทิ ย์ สวา่ งโรจน์ ผแู้ ทนผู้ปกครอง กรรมการ 7. นางสาวทิพวรรณ กองกิจ ผู้แทนครู กรรมการ 8. นางสาววิจิตร์ สิริพูนหตั ถกิจ ผแู้ ทนครู กรรมการ 9. นางสาวทัศนีย์ ทรพั ยว์ ไิ ล ครู ผู้ช่วยเลขานกุ าร 6.2 คณะกรรมการร่วม 4 ฝ่าย ผแู้ ทนครู 1. นางสาวเกษร อารมณ์ ผ้แู ทนครู 2. นางนพสั ร เพลิดโฉม ผ้แู ทนผู้ปกครอง 3. นางสดุ ารัตน์ ภูริทัต ผแู้ ทนผ้ปู กครอง 4. นางธวลั พรรษ เสนยี ว์ งศ์ ณ อยุธยา ผูแ้ ทนชุมชน 5. นางสาวรัชนี เยาวสังข์ ผูแ้ ทนชมุ ชน 6. นางสาวนุสรา จุลละสุวรรณ ผแู้ ทนนักเรียน 7. นางสาวสรลั รัตน์ ธนกุลดิลก ผแู้ ทนนกั เรียน 8. นางสาวนรมน สวุ รรณฤทธ์ิ ทางโรงเรียนจะมีการประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียนภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อรายงานความ คบื หน้าและเสนอเรอื่ งเพื่อพิจารณาขอความเห็นชอบในการดำเนนิ งานตา่ งๆ ของโรงเรยี น โดยในปกี ารศึกษา 2561 มีการประชมุ ดงั น้ี ครัง้ ที่ 1/2562 วนั ศุกร์ท่ี 22 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2561 เวลา 14.00 – 16.00 น. ณ ห้องรับรอง อาคารมิตราคม ครง้ั ท่ี 2/2562 วนั พธุ ท่ี 27 มีนาคม พ.ศ. 2562 เวลา 14.00 – 15.30 น. ณ ห้องรบั รอง อาคารมิตราคมและยงั มีการประชมุ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนและคณะกรรมการรว่ ม 4 ฝ่าย ในวนั พธุ ที่ 27 มีนาคม พ.ศ. 2562 ณ ห้องรับรอง อาคารมิตราคม เวลา 15.30-16.00 น. -21- |สารสนเทศระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ปี 2562

7. คณะกรรมการสภานกั เรียน ปีการศึกษา 2562 1. นางสาวภัทรานิษฐฺ วิญญูธรรม ประธานสภานกั เรียน 2. นางสาวธัญชนก เลขานนท์ รองประธานสภานักเรยี น 3. นางสาวณฐั กฤตา เอกอนกุ ลู เลขานุการ 4. นางสาววรารมย์ จาตรุ นต์วศิน หัวหนา้ สภานักเรยี นฝา่ ยบรหิ าร 5. นางสาวญาณิศา เปีย่ มทิพยม์ นสั รองหัวหน้าสภานกั เรยี นฝ่ายบรหิ าร 6. นางสาวประภารตั น์ โกษีอำนวย พวั หน้าสภานกั เรียนฝา่ ยส่งเสริมคุณภาพชวี ติ 7. นางสาวพชิ าภัค อภิเษกมงคล รองหัวหน้าสภานักเรียนฝ่ายส่งเสริมคณุ ภาพชีวิต 8. นางสาวนรมน สวุ รรณฤทธ์ิ หวั หน้าสภานกั เรียนฝา่ ยระเบียบวินัย 9. นางสาวนภสั ชล ล้ิมประสงค์ รองหวั หนา้ สภานักเรยี นฝ่ายระเบียบวินยั 10. นางสาวภคปภา ตรพี นากร หัวหนา้ สภานักเรียนฝา่ ยสิ่งแวดลอ้ ม 11. นางสาวภาภัสสร บุญเลิศ รองหวั หน้าสภานักเรยี นฝา่ ยสิง่ แวดลอ้ ม 12. นางสาวปณดิ า พันธุมวดี หัวหนา้ สภานักเรยี นฝา่ ยกิจกรรม 13. นางสาวภทั รดา อนภุ าพงศ์อมร รองหัวหน้าสภานักเรยี นฝา่ ยกจิ กรรม -22- |สารสนเทศระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ปี 2562

บทที่ 2 สารสนเทศเก่ยี วกบั นักเรยี น 1 ข้อมูลนกั เรียน จำนวนนักเรียนปกี ารศึกษา 2562 รวม 409 คน ระดับชั้น จำนวนนกั เรยี น จำนวนห้อง เฉล่ยี นักเรียนตอ่ ห้อง 29 : 1 อนุบาล 1 116 4 34 : 1 31 : 1 อนบุ าล 2 137 4 31 : 1 อนบุ าล 3 156 5 รวม 409 13 สำรวจ ณ วนั ท่ี 9 พฤศจิกายน 2562 ท่มี า ฝ่ายทะเบียน 2. พัฒนาการท้ัง 4 ด้านของนกั เรียนช้นั อนบุ าล ปกี ารศกึ ษา 2562 ช้ัน สถติ นิ ้ำหนกั ส่วนสูงของนกั เรียน ช้ันอนุบำล รวม ปี กำรศึกษำ 2562 อนุบาล 1 101 อนุบาล 2 ต่ำกว่ำเกณฑ์ ปกติ สูงกว่ำเกณฑ์ 136 อนุบาล 3 149 น้ำหนกั ส่วนสูง นำ้ หนัก ส่วนสูง นำ้ หนัก ส่วนสูง 386 รวม 100.00 ร้อยละ 4 2 88 93 9 6 4 1 115 119 17 16 6 5 134 137 9 7 14 8 337 349 35 29 3.63 2.07 87.31 90.41 9.07 7.51 - 23 - |สารสนเทศระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ปี 2562

จำนวน (คน) 134 137 140 120 115 119 100 93 88 80 60 40 20 17 16 42 96 41 65 97 0 อนบุ าล 2 อนบุ าล 3 ช้ัน อนบุ าล 1 ต่ำกว่ำเกณฑ์ น้ำหนกั ต่ำกวำ่ เกณฑ์ ส่วนสูง ปกติ น้ำหนกั ปกติ ส่วนสูง สูงกวำ่ เกณฑ์ น้ำหนกั สูงกว่ำเกณฑ์ ส่วนสูง จากแผนภมู ิ แสดงว่านกั เรียนช้นั อนุบาลมีน้าหนกั อยใู่ นเกณฑป์ กตจิ านวน 337 คน คิดเป็นร้อยละ 87.31 นกั เรียนช้นั อนุบาลมสี ่วนสูงอยใู่ นเกณฑป์ กตจิ านวน 349 คน คดิ เป็นร้อยละ 90.41 นกั เรียนช้นั อนุบาลมีน้าหนกั สูงกว่าเกณฑม์ าตรฐาน จานวน 35 คน คิดเป็นร้อยละ 9.07 นกั เรียนช้นั อนุบาลมนี กั เรียนท่ีมสี ่วนสูงสูงกวา่ เกณฑม์ าตรฐานจานวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 7.51 นกั เรียนช้นั อนุบาลมีน้าหนกั ต่ากว่าเกณฑจ์ านวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 3.63 นกั เรียนช้นั อนุบาล มนี กั เรียนท่ีมสี ่วนสูงต่ากว่าเกณฑม์ าตรฐานจานวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 2.07 สรุปไดว้ ่า นกั เรียนช้นั อนุบาลของโรงเรียนเซนตฟ์ รังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ มนี ้าหนกั และส่วนสูงอยใู่ นเกณฑม์ าตรฐานตามทีก่ ระทรวงสาธารณสุขกาหนด - 24 - |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปี 2562

ตารางแสดงคา่ ร้อยละของพฒั นาการของนกั เรียน ช้นั อนุบาลปี ท่ี 1 ปี การศึกษา 2562 พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม ร่างกาย 95.91 4.10 0.00 อารมณ์-จิตใจ 98.43 1.57 0.00 สงั คม 99.09 0.91 0.00 สติปัญญา 95.55 4.45 0.00 รวม 97.25 2.76 0.00 กรำฟแท่งแสดงค่ำร้อยละของพฒั นำกำรของนักเรียน ช้ันอนุบำลปี ที่ 1 ร้อยละ 100 95.91 98.43 99.09 95.55 80 60 40 20 4.10 0.00 0 1.57 0.00 0.91 0.00 4.45 0.00 ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม สติปัญญา พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม จากแผนภูมิ นกั เรียนช้นั อนุบาลปี ที่ 1 มีพฒั นาการดา้ นทุกดา้ น อยใู่ นเกณฑด์ ีร้อยละ 97.25 อยู่ในเกณฑป์ านกลางร้อยละ 2.76 ซ่ึงสรุปไดว้ า่ นกั เรียนช้นั อนุบาล 1 มีพฒั นาการทุกดา้ นเป็นไปตามวยั - 25 - |สารสนเทศระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ปี 2562

ตารางแสดงค่าร้อยละของพฒั นาการของนกั เรียน ช้นั อนุบาลปี ท่ี 2 ปี การศึกษา 2562 พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม ร่างกาย 97.67 2.33 0.00 อารมณ์-จิตใจ 98.40 1.61 0.00 สงั คม 98.83 1.17 0.00 สติปัญญา 96.94 3.06 0.00 รวม 97.96 2.04 0.00 กรำฟแท่งแสดงค่ำร้อยละของพฒั นำกำรของนักเรียน ช้ันอนุบำลปี ที่ 2 ร้อยละ 100 97.67 80 2.33 60 0.00 40 98.40 20 1.61 0.00 0 98.83 1.17 0.00 96.94 3.06 0.00 ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สงั คม สติปัญญา พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม จากแผนภมู ิ นกั เรียนช้นั อนุบาลปี ที่ 2 มพี ฒั นาการดา้ นทกุ ดา้ น อยใู่ นเกณฑด์ ีร้อยละ 97.96 และอยใู่ นเกณฑป์ านกลางรอ้ ยละ 2.04 ซ่ึงสรุปไดว้ ่านกั เรียนช้นั อนุบาล 2 มีพฒั นาการทกุ ดา้ นเป็นไปตามวยั - 26 - |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ปี 2562

ตารางแสดงคา่ ร้อยละของพฒั นาการของนกั เรียน ช้นั อนุบาลปี ท่ี 3 ปี การศึกษา 2562 พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม ร่างกาย 98.14 1.87 0.00 อารมณ์-จิตใจ 98.55 1.45 0.00 สงั คม 96.96 3.04 0.00 สติปัญญา 100.00 0.00 0.00 รวม 98.41 1.59 0.00 กรำฟแท่งแสดงค่ำร้อยละของพฒั นำกำรของนักเรียน ช้ันอนุบำลปี ที่ 3 ร้อยละ 100 98.14 98.55 96.96 100.00 80 60 40 20 1.87 0.00 0 1.34 0.12 3.04 0.00 0.00 0.00 ร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สงั คม สติปัญญา พฒั นาการ ดี ปานกลาง ควรเสริม จากแผนภูมิ นกั เรียนช้นั อนุบาลปี ท่ี 3 มีพฒั นาการดา้ นทกุ ดา้ น อยใู่ นเกณฑด์ ีร้อยละ 98.41 และอยใู่ นเกณฑป์ านกลางร้อยละ 1.56 และควรเสริมร้อยละ 0.03 ซ่ึงสรุปไดว้ า่ นกั เรียนช้นั อนุบาล 3 มพี ฒั นาการทกุ ดา้ นเป็นไปตามวยั - 27 - |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปี 2562

ช้ัน สถติ นิ ำ้ หนกั ส่วนสูงของนกั เรียน ช้ันอนุบำล รวม ปี กำรศึกษำ 2562 อนุบาล 1 101 อนุบาล 2 ตำ่ กว่ำเกณฑ์ ปกติ สูงกว่ำเกณฑ์ 136 อนุบาล 3 149 นำ้ หนัก ส่วนสูง น้ำหนัก ส่วนสูง นำ้ หนกั ส่วนสูง 386 รวม 100.00 ร้อยละ 4 2 88 93 9 6 4 1 115 119 17 16 6 5 134 137 9 7 14 8 337 349 35 29 3.63 2.07 87.31 90.41 9.07 7.51 จำนวน (คน) 134 137 140 115 119 120 100 93 88 80 60 40 20 17 16 42 96 41 65 97 0 อนบุ าล 2 อนบุ าล 3 ช้ัน อนบุ าล 1 ต่ำกวำ่ เกณฑ์ น้ำหนกั ต่ำกว่ำเกณฑ์ ส่วนสูง ปกติ น้ำหนกั ปกติ ส่วนสูง สูงกว่ำเกณฑ์ น้ำหนกั สูงกว่ำเกณฑ์ ส่วนสูง จากแผนภมู ิ แสดงวา่ นกั เรียนช้นั อนุบาลมนี ้าหนกั อยใู่ นเกณฑป์ กตจิ านวน 337 คน คิดเป็นร้อยละ 87.31 นกั เรียนช้นั อนุบาลมีส่วนสูงอยใู่ นเกณฑป์ กติจานวน 349 คน คิดเป็นร้อยละ 90.41 นกั เรียนช้นั อนุบาลมนี ้าหนกั สูงกว่าเกณฑม์ าตรฐาน จานวน 35 คน คดิ เป็นร้อยละ 9.07 - 28 - |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ปี 2562

นกั เรียนช้นั อนุบาลมนี กั เรียนทมี่ สี ่วนสูงสูงกวา่ เกณฑม์ าตรฐานจานวน 29 คน คดิ เป็นร้อยละ 7.51 นกั เรียนช้นั อนุบาลมนี ้าหนกั ต่ากวา่ เกณฑจ์ านวน 14 คน คดิ เป็นร้อยละ 3.63 นกั เรียนช้นั อนุบาล มนี กั เรียนที่มสี ่วนสูงต่ากวา่ เกณฑม์ าตรฐานจานวน 8 คน คดิ เป็นร้อยละ 2.07 สรุปไดว้ ่า นกั เรียนช้นั อนุบาลของโรงเรียนเซนตฟ์ รังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ มนี ้าหนกั และส่วนสูงอยใู่ นเกณฑม์ าตรฐานตามทีก่ ระทรวงสาธารณสุขกาหนด - 29 - |สารสนเทศระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562

สรปุ สถิตขา โรงเรียนเซนต์ฟรัง ตารางการการม ภาคเรยี นท่ี 1 ป พฤษภาคม จำ จำนวน 12 วัน มิถุนายน จำนวน 19 วัน ช้นั จำนวน ันกเรียน จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไ ่มมาเรียน ไ ่มมาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน อนบุ าล1 101 1,212 1,101 90.84 111 9.16 1,919 1,601 83.43 318 อนบุ าล 2 136 1,632 1,578 96.69 54 3.31 2,584 2,364 91.49 220 อนบุ าล 3 149 1,788 1,713 95.81 75 4.19 2,831 2,3615 92.37 216

าด ลา มาสาย สิงหาคม งซสี ซาเวยี รค์ อนแวนต์ จำนวน 21 วัน มาเรียนชน้ั อนบุ าล ปกี ารศกึ ษา 2562 ำนวนนกั เรยี นคิดเป็นร้อยละ กรกฏาคม จำนวน 20 วัน ไม่มาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไม่มาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไ ่มมาเรียนร้อยละ 8 16.57 2,020 1,605 79.49 415 20.54 2,121 1,884 88.83 237 11.17 0 8.51 2,720 2,437 89.60 283 10.40 2,856 2,617 91.63 239 8.37 6 7.63 2,980 2,736 91.81 244 8.19 3,129 2,884 92.17 245 7.83 - 30 - |สารสนเทศระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปี 2562

จำนวนนกั เร กนั ยายน จำนวน 21 วัน ชัน้ จำนวน ันกเ ีรยน จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไม่มาเรียนร้อยละ อนบุ าล 1 101 2,121 1,936 91.09 189 8.91 อนบุ าล 2 136 2,856 2,643 92.54 213 7.46 อนุบาล 3 149 3,129 2,971 94.95 158 5.05

รียนคิดเปน็ ร้อยละ ตุลาคม ค่าเฉลี่ยร้อยละภาค จำนวน 9 วัน เรียนท่ี 1 จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรยี น ไมม่ า มาเรียน เรยี น มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไม่มาเรียนร้อยละ 909 909 100.00 0- 88.94 11.06 1,224 1,224 100.00 0- 93.66 6.34 1,341 1,341 100.00 0- 94.52 5.48 รวมเฉล่ยี ร้อยละ 92.37 7.63 - 31 - |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ปี 2562

สรุปสถิตขา โรงเรยี นเซนต์ฟรงั ตารางการการม ภาคเรยี นท่ี 2 ป ตลุ าคม จำ จำนวน 6 วนั พฤศจกิ ายน จำนวน 19 วัน ช้นั จำนวน ันกเรียน จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไ ่มมาเรียน ไ ่มมาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน อนุบาล1 116 696 610 87.64 86 12.36 2,204 1,997 90.61 207 อนุบาล 2 137 822 694 84.43 128 15.57 2,603 2,461 94.54 142 อนบุ าล 3 156 936 845 90.28 90 9.72 2,964 2,828 95.41 136

าด ลา มาสาย มกราคม งซสี ซาเวียรค์ อนแวนต์ จำนวน 19 วัน มาเรียนชนั้ อนุบาล ปกี ารศกึ ษา 2562 ำนวนนักเรยี นคดิ เปน็ รอ้ ยละ ธันวาคม จำนวน 15 วัน ไม่มาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไม่มาเรียนร้อยละ จำนวนเ ็ตมเ ืดอน มาเรียน มาเรียนร้อยละ ไม่มาเรียน ไ ่มมาเรียนร้อยละ 7 9.36 1,740 1,556 89.43 184 10.57 2,204 1,934 87.75 270 12.25 2 5.46 2,055 1,937 94.26 118 5.75 2,603 2,363 90.78 240 9.22 6 4.59 2,340 2,229 95.26 111 4.74 2,964 2,780 93.79 184 6.21 - 32 - |สารสนเทศระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปี 2562

จำนวนนักเรียนคิดเป็นร กุมภาพันธ์ จำนวน 19 วัน ช้ัน จำนวน ันกเ ีรยน จำนวนเต็มเดือน มาเ ีรยน มาเ ีรยนร้อยละ ไ ่มมาเ ีรยน ไ ่มมาเ ีรยนร้อยละ จำนวนเต็มเดือน อนบุ าล 1 116 3,944 3,803 96.42 141 3.58 79 อนบุ าล 2 137 2,603 2,478 95.20 125 4.80 106 อนบุ าล 3 156 2,964 2,884 97.30 80 2.70 59

รอ้ ยละ ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละ มนี าคม ภาคเรียนที่ 2 ตลอดปีการศกึ ษา จำนวน 22 วนั มาเ ีรยน มาเ ีรยนร้อยละ ไ ่มมาเ ีรยน ไ ่มมาเ ีรยนร้อยละ มาเ ีรยน ไ ่มมาเ ีรยน มาเ ีรยน ไ ่มมาเ ีรยน 79 100.00 0 0.00 91.98 8.02 90.46 9.54 106 100.00 0 0.00 93.20 6.80 93.43 6.57 59 100.00 0 0.00 95.34 4.66 94.93 5.07 93.51 6.49 92.94 7.06 รวมเฉลย่ี ร้อยละ - 33 - |สารสนเทศระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ปี 2562

บทที่ 3 สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารงานวชิ าการ หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ อายุ 3 – 6 ปี เป็นการจดั การศึกษาในลกั ษณะของการอบรมเลยี้ งดแู ละ ใหก้ ารศกึ ษา เด็กจะไดร้ บั การพฒั นาทงั้ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญา ตามวยั และ ความสามารถของแต่ละบคุ คล จดุ หมาย หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ม่งุ ใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการตามวยั เต็มตามศกั ยภาพ และมคี วามพรอ้ มในการเรยี นรู้ ต่อไป จงึ กาหนดจดุ หมายเพือ่ ใหเ้ กิดกบั เดก็ เมื่อจบการศึกษาระดบั ปฐมวยั ดงั นี้ 1. รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั แขง็ แรง และมสี ขุ นิสยั ทดี่ ี 2. สขุ ภาพจติ ดี มีสนุ ทรียภาพ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจิตใจทดี่ ีงาม 3. มที กั ษะชีวติ และปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มีวินยั และอย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้ อย่างมี ความสขุ 4. มีทกั ษะการคดิ การใชภ้ าษาสอ่ื สาร และการแสวงหาความรูไ้ ดเ้ หมาะสมกบั วยั มาตรฐานคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ หลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั กาหนดมาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคจ์ านวน 12 มาตรฐาน ประกอบดว้ ย 1. พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ประกอบดว้ ย 2 มาตรฐาน คอื มาตรฐานที่ 1 รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั และมีสขุ นสิ ยั ที่ดี มาตรฐานท่ี 2 กลา้ มเนอื้ ใหญ่และกลา้ มเนอื้ เล็กแข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคลว่ และประสานสมั พนั ธก์ นั 2. พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน คอื มาตรฐานท่ี 3 มสี ขุ ภาพจิตดีและมคี วามสขุ มาตรฐานที่ 4 ชืน่ ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลอื่ นไหว มาตรฐานท่ี 5 มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ติ ใจท่ีดงี าม 3. พฒั นาการดา้ นสงั คม ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน คอื มาตรฐานที่ 6 มที กั ษะชวี ติ และปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาตรฐานท่ี 7 รกั ธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม วฒั นธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ 8 อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชดิ ทดี ีของสงั คมในระบอบ- ประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ 4. พฒั นาการดา้ นสติปัญญา ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน คอื มาตรฐานที่ 9 ใชภ้ าษาสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกบั วยั มาตรฐานท่ี 10 มคี วามสามารถในการคดิ ที่เป็นพนื้ ฐานในการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 11 มีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ มาตรฐานที่ 12 มเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ การเรียนรูแ้ ละมคี วามสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ดเ้ หมาะสมกบั วยั 34 |สารสนเทศระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ปี 2562

35 |สารสนเทศระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ปี 2562

คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. มสี ขุ ภาพดีเจริญเติบโตตามวยั และมพี ฤติกรรมอนามยั ทีเ่ หมาะสม 2. ใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่กลา้ มเนอื้ เลก็ ไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่วและประสานสมั พนั ธ์ 3. รา่ เรงิ แจ่มใสมคี วามสขุ และความรูส้ กึ ท่ีดีตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน 4. มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมมีวนิ ยั ในตนเองและมคี วามรบั ผดิ ชอบ 5. รูจ้ กั คดิ แกป้ ัญหาไดเ้ หมาะสมกบั วยั 6. มกี ริ ยิ ามารยาทตามวถิ ไี ทยไหวส้ วย สรุปคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ คณุ ธรรม *** เป็ นคนดีของสังคม จริยธรรม *** เป็ นคนท่ใี ฝ่ เรียนใฝ่ รู้ ค่านยิ ม *** รักษาสุขภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี ดี เก่ง มีสุข - 36 - |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ปี 2562

โครงสรา้ งหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั โครงสร้างหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั หลกั การ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ จุดหมาย คุณลักษณะตามวัย สาระที่ควรเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั การจดั ประสบการณ์ การประเมินพัฒนาการ - 37 - |สารสนเทศระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ปี 2562

- 38 - |สารสนเทศระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ปี 2562

โครงสรา้ งกรอบหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั โรงเรียนเซนตฟ์ รงั ซสี ซาเว • มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ผลก • ประสบการณ์สำคญั 4 ด้าน (ร่างกาย, อารมณ์-จติ ใจ, สังคม, สตปิ ญั ญา) สาระท่ี 1 สารที่ 2 สาระที่ 3 เรอื่ งราวเกย่ี วกับ เร่อื งราวเกีย่ วกับ เร่ืองราวเก่ียวกบั บคุ คลและสถานท่ีแวดลอ้ ม ธรรมชาติรอบตัว ตัวเด็ก 2.1 บา้ นและลกั ษณะของบา้ น 3.1 สิง่ ทม่ี ีชีวติ ทพ่ี บเห็นใน 1.1 ชือ่ เล่น ชอ่ื จริง นามสกลุ วัสดุทใ่ี ชส้ ร้างบ้านและผทู้ ี่ ชีวิตประจำวัน เกีย่ วขอ้ งความสมั พันธแ์ ละ 3.2 สง่ิ ท่ีไมม่ ชี วี ิตทีพ่ บเห็นใน ของตนและเพือ่ น ๆ แกผ่ ้ทู ี่ กิจกรรมที่ปฏบิ ัติ ชวี ติ ประจำวัน เกี่ยวขอ้ ง 2.2 ชุมชนทอี่ ยู่อาศยั อาชพี ของ 3.3 ปรากฏการณ์ตามธรรมชาติ 1.2 เร่ืองราวเกย่ี วกับรูปรา่ ง สมาชกิ ท่ดี สี ถานที่ต่าง ๆ 3.4 ส่ิงแวดลอ้ มตามธรรมชาติ ลักษณะของบคุ คลท่ี 2.3 บคุ คลตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วข้องกบั 3.5 สิง่ แวดลอ้ มที่มนษุ ย์สรา้ งขึ้น เกย่ี วข้องรอบข้าง การอยู่รว่ มกนั และการ 3.6 การอนรุ ักษ์ 1.3 อวยั วะต่าง ๆ ของรา่ งกาย ปรับตัวอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม ความสำคญั ของการดแู ล 2.4 โรงเรียนและความสำคัญ รกั ษาอวัยวะ ของโรงเรียนส่งิ ทพ่ี บเห็น 1.4 สขุ นิสยั ทีด่ ีในชวี ิตประจำวัน ภายในโรงเรยี น 1.5 ของเล่นการเลน่ กบั เพ่ือน กฎระเบยี บ และร่วมกบั ผูอ้ ื่นกตกิ าการ 2.5 อาชพี ของบคุ คลในชมุ ชน เล่น 2.6 วันสำคญั ความเปน็ มาของ 1.6 มารยาทท่ีดใี น วันสำคัญ ชวี ติ ประจำวนั ของตน

วยี รค์ อนแวนต์ 1. มาตรฐานการศึกษาเพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษา การเรยี นรูท้ ี่คาดหวงั 2. มาตรฐานการศกึ ษาเพ่อื การประเมินคณุ ภาพนอก สถานศึกษา สาระท่ี 4 สารที่ 5 สาระที่ 6 เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั สิง่ ตา่ ง ๆ รอบตวั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง อ่นื ๆ 4.1 ลักษณะของอาหาร การ ปรงุ อาหารและการถนอม 5.1 ความพอประมาณรจู้ กั 6.1 อปุ กรณห์ ลกั ของ อาหารในชวี ิตประจำวัน ประหยดั พลังงาน คอมพวิ เตอรป์ ระกอบด้วย 4.2 เครือ่ งใช้ ลกั ษณะของ ทรัพย์สนิ ของเล่นของใช้ เมาส์ คยี ์บอรด์ เคส และ เครือ่ งใช้ อนุรกั ษธ์ รรมชาติ จอภาพ 4.3 เครอื่ งมือและวธิ ใี ชก้ ารเกบ็ รกั ษา 5.2 ความมีเหตุผลดำเนนิ ชีวติ ใน 6.2 ประโยชน์และการดูแล 4.4 การสือ่ สาร ประโยชน์ของ กจิ วตั รประจำวันใชจ้ า่ ย อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ การสอ่ื สาร อยา่ งมเี หตุผล 4.5 ยานพาหนะท่อี ยูร่ อบ ๆ 6.3 การใช้งานโปรแกรมCAI ตัวเลขและการปฏิบตั ิตนใน 5.3 ภูมคิ มุ้ กนั คุณธรรม ความ เสริมทักษะการคิด การใช้ยานพาหนะใน อดทน อดกล้ัน เสียสละ ชวี ิตประจำวนั เมตตา แบ่งปนั และต้งั ใจ 6.4 จรยิ ธรรมในการใช้งาน 4.6 ส่งิ ต่าง ๆ ท่พี บเห็นรอบตัว ตามวยั ของตนเอง เทคโนโลยี เช่น สี กลน่ิ รส ขนาด น้ำหนกั รูปร่าง รปู ทรง 6.5 ประชาคมอาเซียน 4.7 ประโยชนข์ องพลังงาน 6.5.1 ธงชาติ 6.5.2 การแตง่ กาย 6.5.3 การทกั ทาย 6.5.4 ทกั ษะภาษาต่างประเทศ - 39 - |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปี 2562

โครงสร้างหลักสตู ร เพื่อใหเ้ ปน็ ไปตามวสิ ัยทัศน์ ภารกิจ และเปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ โรงเรยี นเซนต์ฟรงั ซีสซาเวยี ร์คอนแวนต์ ได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พ.ศ. 2560 ดงั นี้ การพัฒนา อายุ 3 – 4 ปี อายุ 4 – 5 ปี อายุ 5 – 6 ปี ช่วั โมง : วนั ช่วั โมง : วัน ชัว่ โมง : วัน 1. การพฒั นาทักษะพ้นื ฐานในชีวิตประจำวัน (ประมาณ) (ประมาณ) (ประมาณ) (รวมทง้ั การชว่ ยตนเองในการแตง่ กาย การรบั ประทาน อาหารสุขอนามยั และการนอนพกั ผ่อน) -3 2 2/1 2 1/4 2. การเล่นตามมมุ ประสบการณม์ ุมเลน่ 3. การคิดและการคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ 1 1 1 4. กิจกรรมด้านสงั คม (การทำงานรว่ มกับผอู้ นื่ ) 1 1 1 5. กจิ กรรมพัฒนากลา้ มเน้ือใหญ่ 1/2 3/4 1 6. กิจกกรรมทม่ี ีการวางแผนโดยผสู้ อน 3/4 3/4 3/4 3/4 1 1 เวลาโดยประมาณ 7 7 7 คณุ ลกั ษณะตามวัย คุณลักษณะตามวัยเป็นความสามารถตามวัยหรือพัฒนาการตามธรรมชาติเม่ือเด็กมีอายุถึงวัยนั้น ๆ ผู้สอนจำเป็นต้องทำความเข้าใจคุณลักษณะตามวัยของเด็กอายุ 3 – 5 ปี เพ่ือนำไปพิจารณาจัดประสบการณ์ ให้เด็กแต่ละวัยได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ขณะเดียวกันจะต้องสังเกตเด็กแต่ละคนซ่ึงมีความแตกต่างระหว่าง บคุ คล เพื่อนำข้อมูลไปช่วยในการพัฒนาเด็กใหเ้ ต็มตามความสามารถและศักยภาพพัฒนาการเด็กในแตล่ ะช่วง อายุอาจเร็วหรือช้ากว่าเกณฑ์ท่ีกำหนดไว้และการพัฒนาจะเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ถ้าสังเกตพบว่าเด็กไม่มี ความก้าวหน้ าอย่างชั ดเจนต้ องพ าเด็ กไปปรึก ษาผู้เชี่ ยวชาญ หรือแพ ทย์เพื่ อช่ว ยเหลือ และแก้ไขได้ ทั นท่ วงที คณุ ลกั ษณะตามวยั ท่ีสำคญั ของเดก็ อายุ 3 - 5 ปี มีดังน้ี - 40 - |สารสนเทศระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ปี 2562

เด็กอายุ 3 ปี พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย • กระโดดขึ้นลงอยูก่ ับท่ีได้ • รับลูกบอลดว้ ยมือและลำตัว • เดินขนึ้ บันไดสลบั เท้าได้ • เขยี นรูปวงกลมตามแบบได้ • ใชก้ รรไกรมอื เดยี วได้ พัฒนาการด้านอารมณ์ และจติ ใจ • แสดงอารมณ์ตามความร้สู กึ • ชอบทีจ่ ะทำให้ผู้ใหญ่พอใจและได้คำชม • กลัวการพลัดพรากจากผูเ้ ลย้ี งดูใกลช้ ิดน้อยลง พัฒนาการด้านสังคม • รับประทานอาหารได้ดว้ ยตนเอง • ชอบเล่นแบบคขู่ นาน (เล่นของเลน่ ชนิดเดียวกันแต่ตา่ งคนตา่ งเล่น) • เล่นสมมตไิ ด้ • รู้จักรอคอย พัฒนาการด้านสติปัญญา • สำรวจส่งิ ตา่ ง ๆ ท่เี หมือนกนั และต่างกนั ได้ • บอกชื่อของตนเองได้ • ขอความชว่ ยเหลือเม่อื มีปญั หา - 41 - |สารสนเทศระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปี 2562