แผนพัฒนาคุณภาพ

2 ส่วนท่ี 1 บทนำ 1. ความเป็นมา (ประวตั ิโรงเรยี น) โรงเรียนบ้านจันลม ตง้ั ข้นึ ครง้ั แรก เม่อื วันที่ 3 กนั ยายน พ.ศ.2477 ปจั จุบนั ต้งั อยหู่ มทู่ ี่ 8 ตำบลลม ศกั ด์ิ อำเภอขขุ นั ธ์ จงั หวัดศรีสะเกษ มีพืน้ ที่ทัง้ สิ้น 12 ไร่ 1 งาน 89 ตารางวา เปดิ สอนต้งั แต่ ชั้น ป.1 ถงึ ช้นั ป.4 อาศัยเรยี นทหี่ อกฐินในศาลาวัดจนั ลมโดยมีนายผิว ขุขนั ธนิ เปน็ ครูใหญ่คนแรก ตอ่ มาในปี พ.ศ. 2480 มีนายทองคำ เงินดี มาดำรงตำแหนง่ ครูใหญ่ เปิดสอนต้ังแต่ ชน้ั ป.1 - ชนั้ ป.4 ปี พ.ศ. 2482 มีนายน่ิม เจรญิ ศรเี มือง มาดำรงตำแหนง่ ครใู หญ่ เปดิ สอนตง้ั แต่ชน้ั ป.1 – ชน้ั ป.4 ปี พ.ศ. 2486 มีนายน้อย หอมจนั ทร์ มาดำรงตำแหน่งครใู หญ่ เปดิ สอนตง้ั แต่ช้นั ป.1 – ช้นั ป.4 ปี พ.ศ. 2491 ได้ก่อสรา้ งอาคารเรียนชัว่ คราวข้ึน 1 หลงั คือ แบบ ป.1 จ. ปี พ.ศ. 2513 ไดร้ ับอนุมตั ใิ ห้เปดิ สอนต้งั แต่ ป.1-ป.7 ตามหลักสตู ร พทุ ธศกั ราช 2503 ปี พ.ศ. 2516 ได้งบประมาณจัดสรรจากองค์การบรหิ ารสว่ นจังหวดั สรา้ งอาคารเรียนถาวร 1 หลงั ตามแบบ ป. 1 ซ เปน็ เงนิ 120,000 บาท ปี พ.ศ. 2519 ได้งบประมาณซ่อมแซมจดั สรรจากสภาตำบล ซอ่ มอาคารเรียนแบบ ป.1 จ. งบประมาณ 20,000 บาท ปี พ.ศ. 2523 ไดง้ บประมาณจัดสรรจากองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวดั สร้างอาคารเอนกประสงค์ 1 หลัง แบบ ศก. 22 งบประมาณ 120,000 บาท ได้รบั งบประมาณสร้างบ้านพักครู 1 หลงั แบบ ศก. 14 งบประมาณ 90,000 บาท ด้วยในปีนไ้ี ดโ้ อนการศึกษาประชาบาลจากองค์การบริหารส่วนจังหวดั กระทรวงมหาดไทย มา สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (สปช.) และนายนอ้ ย หอมจันทร์ ได้เกษยี ณอายุราชการ นายพรหม บุญเยีย่ ม มารกั ษาการในตำแหนง่ ครใู หญ่แทน ปี พ.ศ. 2524 ได้งบประมาณจาก สปช. ให้ซอ่ มแซมอาคารเรียน แบบ ป.1ซ งบประมาณ 45,300 บาท ปี พ.ศ. 2525 คณะครู นักการฯ ผู้ปกครอง กรรมการศกึ ษาไดบ้ ริจาค สรา้ งประตหู นา้ โรงเรียน และ สร้างเรือนเพาะชำ 1 หลงั งบประมาณ 15,000 บาท ในปนี หี้ มบู่ า้ นจันลมได้จัดตัง้ เป็นหม่บู ้าน อพป. บ้าน จนั ลมถงึ ปจั จุบนั ปี พ.ศ. 2526 คณะครู นกั การฯ ผู้ปกครอง กรรมการศกึ ษา ไดบ้ รจิ าคสรา้ งประตหู นา้ โรงเรยี นอีก ด้านหนึ่ง งบประมาณ 10,512 บาท

3 ปี พ.ศ. 2527 ไดร้ บั จัดสรรงบประมาณสร้างอาคารเรยี น 1 หลงั แบบ สปช. 105/2526 เป็นเงิน 799,000 บาท ไดร้ บั งบประมาณจากพัฒนาจงั หวัดจัดสรรโดย ส.ส. ปยิ ณัฐ วชั ราภรณ์ ให้ตดิ ตั้งไฟฟา้ เข้า โรงเรยี น เป็นเงิน 27,000 บาท และไดร้ บั การอนุมตั ใิ หเ้ ปิดสอนช้ันเด็กเล็ก 1 หอ้ ง ปี พ.ศ. 2528 ได้รบั งบประมาณซอ่ มแซมอาคารเรียนแบบ ป.1 จ แตท่ างโรงเรยี นไมส่ ามารถ ซ่อมแซมได้เพราะชำรุดมาก จึงขอเปลย่ี นแปลงรายการมาเปน็ ขอตอ่ เตมิ อาคารเรยี นแบบ ป. 1 ซ จำนวน 1 หอ้ ง เปน็ เงนิ 50,000 บาท ได้รับการบรจิ าคเพม่ิ อีก จากคณะครู นักการและผูป้ กครอง ต่อเติมอีก 1 หอ้ ง เปน็ เงนิ 25,000 บาท ได้รับจดั สรรงบประมาณจาก สปช.ให้ตดิ ตง้ั ไฟฟ้าเข้าโรงเรียนอีก 20,000 บาท ปี พ.ศ. 2529 ได้รับจัดสรรงบประมาณสรา้ งสว้ ม 1 หลงั แบบ สปช.601/2526 (4 ที)่ เป็นเงิน 60,000 บาท ปี พ.ศ. 2530 ไดง้ บประมาณซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบทปี่ ระสบวาตภัย เป็นเงิน 2,500 บาท ปี พ.ศ. 2531 ได้รับงบประมาณซอ่ มแซมอาคารเรียน อาคารประกอบที่ประสบวาตภยั เป็นเงนิ 9,500 บาท และไดร้ ับอนุมัตใิ หเ้ ปดิ อนบุ าลชนบท 1 หอ้ ง เปิดสอนตัง้ แต่ช้ันอนุบาลถงึ ชนั้ ป.6 ปี พ.ศ. 2532 ได้รับงบประมาณต่อเติมอาคารเรยี น แบบ สปช.105/2526 จำนวน 4 หอ้ ง เรียน เป็นเงิน 240,000 บาท และสรา้ งถงั เก็บน้ำฝน แบบ ฝ.33 จำนวน 1 ชุด 3 ถงั เป็นเงนิ 4,300 บาท ไดร้ ับ อนมุ ตั ใิ ห้เปดิ ชนั้ อนุบาลเพ่ิมอีก 1 ห้อง และทางโรงเรยี นได้รอ้ื ถอนอาคารเรยี นแบบ ป. 1 จ เพื่อนำวัสดุไป ก่อสร้างหอ้ งสมดุ โตะ๊ อาหาร และชัน้ วางหนังสอื นอกจากน้ีทางหมูบ่ า้ นได้รับงบพัฒนาจงั หวดั จัดสรรโดย ส.ส.สวัสด์ิ สืบสายพรหม เปน็ เงิน 30,000 บาทเพอื่ สบทบสร้างหอ้ งสมดุ โรงเรียนและกรมสามญั ศกึ ษาได้ อนุมตั ิใหจ้ ัดตงั้ โรงเรียนมธั ยมโรงเรียนขุขนั ธ์สาขาตำบลตะเคยี น ซ่ึงขออนุญาตใช้สถานท่ีโรงเรียนบ้านจันลมไป พลางกอ่ น ปี พ.ศ. 2533 ไดร้ ับงบประมาณรื้อย้ายบ้านพักครู หลงั ท่ี 1 แบบ ศก.14 แลว้ สรา้ งใหม่ที่เดิม เป็น เงิน 65,000 บาท และได้รบั งบประมาณติดต้ังประปาโรงเรียน 1 ชดุ เปน็ เงิน 18,200 บาทนอกจากน้ี คณะกรรมการสถานศึกษา ครู – อาจารย์ พระครูวบิ ูลธรรมวาที เจา้ คณะจังหวัดศรีสะเกษ พระครูวศิ ษิ ฐ ธรรมสริ ิ วดั ชา้ งชน จังหวัดระยอง ไดจ้ ดั ทำผ้าป่าการศึกษา เพื่อสมทบสรา้ งห้องสมดุ ไดเ้ งินท้ังสิ้น 70,000 บาท ปี พ.ศ. 2534 ไดร้ บั งบประมาณซอ่ มแซมอาคารเรียน แบบ ป.1 ซ โดยตัดเสาออกและลาดพน้ื เปน็ ห้องเรยี น เปน็ เงนิ 83,000 บาท และได้รับงบประมาณติดต้งั ประปา เพม่ิ อกี เปน็ เงิน 20,400 บาทนอกจากน้ี กลมุ่ แม่บา้ นอำเภอขุขนั ธ์ ได้จดั ทำผ้าป่าการศกึ ษา เพ่ือสมทบสร้างห้องสมุด ได้เงนิ ทัง้ สน้ิ 60,000 บาท ปี พ.ศ. 2535 ไดร้ ับงบประมาณปรบั ปรงุ สนามกีฬา แบบ ฟ. 1 เปน็ เงนิ 100,000 บาท และได้รบั งบประมาณจากประมงจงั หวดั ใหข้ ดุ ลอกสระนำ้ หรือบ่อเลีย้ งปลาสาธารณะ แต่โรงเรียนขอใช้พรอ้ มวสั ดุ อาหารปลาเปน็ เงนิ ท้ังสน้ิ 40,000 บาท ปี พ.ศ.2536 ไดร้ ับงบประมาณจาก สปช.สรา้ งส้วมแบบ สปช.601/26 จำนวน 1 หลัง (6ท)่ี เป็นเงนิ 135,000 บาท โรงเรียนได้ประสานงานทำผ้าป่าเพ่ือการศกึ ษาโดยทา่ นพระครูวศิ ษิ ฐธรรมสิริวดั ช้างชน จังหวัดระยอง ไดน้ ำคณะมาทอดถวาย ณ โรงเรียนบ้านจนั ลมไดเ้ งินทั้งสิ้น 90,000 บาท อน่ึงในปีนีโ้ รงเรยี น ได้รับการคดั เลอื กใหเ้ ปน็ โรงเรียนพัฒนาตวั อยา่ งในระดบั อำเภอ ปี พ.ศ. 2537 ไดร้ บั งบประมาณให้เปิดชน้ั อนุบาล เพมิ่ อีก 1 ห้อง ไดร้ บั บรจิ าคจากคณะครดู งั น้ี นาง อัมพร ใจนวน ซื้อวทิ ยุ-เทปมอบใหโ้ รงเรียน 1 เคร่ืองเป็นเงนิ 2,300 บาท นายขวญั พนั ธจ์ ันทรแ์ ละ นาง นอ้ ย พนั ธ์จนั ทร์ ครโู รงเรยี นบ้านจันลมจัดทำท่เี ผาขยะ 3 ที่ใหโ้ รงเรียนเป็นเงิน 2,800 บาท ปี พ.ศ. 2538 ได้รบั งบประมาณวาตภัยเพอื่ ซ่อมแซมบา้ นพกั ครู หลงั ที่ 2 เปน็ เงิน 16,000 บาทและ ได้บริจาคจากศนู ยก์ ารศกึ ษาพระพทุ ธศาสนาวนั อาทติ ย์วัดจันลม ซ้อื ต้เู อกสาร 1 หลัง เปน็ เงนิ 2,500 บาท

4 ปี พ.ศ. 2540 ได้รบั อนุมตั ใิ หเ้ ปดิ เปน็ โรงเรยี นขยายโอกาสทางการศึกษา มีนักเรียนชน้ั ม. 1 จำนวน 26 คน ไดร้ บั งบประมาณปรบั ปรงุ ห้องปฏิบตั กิ าร 3 ห้องเป็นเงนิ 130,061 บาทไดร้ ับงบประมาณ ปรบั ปรุง ซอ่ มแซมโรงเรียนใหเ้ ป็นปัจจบุ นั 82,000 บาท ไดร้ บั งบประมาณครุภัณฑป์ ระจำห้องปฏิบตั กิ ารทางภาษา เปน็ เงิน 285,000 บาท ครภุ ัณฑ์ประจำหอ้ งปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เปน็ เงนิ 365,400 บาท และครภุ ัณฑ์ ประจำห้องปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา เปน็ เงนิ 200,000 บาท ปี พ.ศ. 2542 ไดร้ ับงบประมาณไฟฟา้ ภายนอกเป็นเงิน 565,900 บาท ไฟฟา้ ภายใน เป็นเงิน 80,000 บาท ไดร้ บั จัดสรรชุดวิชาชพี วิชาผา้ และการตดั เยบ็ 1 ชดุ เปน็ เงิน 60,600 บาท ได้รบั การจัดสรร ครภุ ัณฑช์ ดุ วชิ าอาหารและโภชนาการ 1 ชุด ราคา 57,500 บาท อนงึ่ ในปีน้ี นายพรหม บญุ เยย่ี ม อาจารย์ใหญโ่ รงเรยี นบา้ นจันลม ไดเ้ กษยี ณอายรุ าชการก่อนกำหนด(เขา้ โครงการเกษียณอายรุ าชการกอ่ น กำหนด) ปี พ.ศ. 2543 ในปีนน้ี ายสุชาติ พลศกั ดิ์ ไดย้ ้ายมาดำรงตำแหน่งอาจารย์ใหญ่ โรงเรยี นได้รบั งบประมาณตดิ ตงั้ ไฟฟา้ ภายใน(เดินสายใหม่) เป็นเงนิ 67,100 บาท ไดร้ บั งบซ่อมแซมอาคารเรยี นแบบ ป.1ซ (เปล่ยี นสังกะสี) เปน็ เงนิ 81,300 บาท ได้รับจัดสรรครุภัณฑช์ ดุ อุปกรณว์ ิชาชพี เกษตรกรรม ชา่ ง อตุ สาหกรรมและคหกรรม 1 ชุด ราคา 42,320 บาท ไดร้ ับงบประมาณ สรา้ งสนามบาสเกตบอล เปน็ เงนิ 233,000 บาท ได้รับบริจาคจากนายโอ เชียนยู นายอู๋ กิมหยูและคณะชาวไตห้ วันสรา้ งอาคารอเนกประสงค์ 1 หลงั เปน็ เงนิ 770,000 บาท และกอ่ สร้างถนนคอนกรตี ทางเข้าโรงเรียน ขนาดกวา้ ง 4 เมตร ยาว 150 เมตร เป็นเงิน 120,000 บาท ปี พ.ศ. 2546 ได้รับเงนิ บริจาค จากคณะผ้าป่าศิษย์เก่าโรงเรียนบ้านจนั ลม จดั ซอ้ื เคร่อื งคอมพิวเตอร์ จำนวน 8 เคร่ือง ปี พ.ศ. 2547 ไดร้ บั เงินสนบั สนุนงบประมาณจากองคก์ ารสงเคราะหเ์ ด็กและชุมชน ไอ. ซี.เอส. – เอเชยี เป็นจำนวนเงนิ 50,000 บาท เพ่อื ทำการปรบั ปรงุ ระบบการวางทอ่ ประปาโรงเรยี น และสร้างทอ่ี าบน้ำ ให้เดก็ นกั เรยี นอนุบาล ปี พ.ศ. 2548 ไดร้ ับการสนบั สนนุ งบประมาณจดั ทำลานกีฬา จากองคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลลมศักดิ์ เปน็ จำนวนเงนิ 99,000 บาท ปี พ.ศ. 2549 ไดร้ บั การสนบั สนนุ แรงงานปูพนื้ กระเบือ้ ง 2 ห้อง จากผ้ปู กครองนักเรียน คดิ เป็น จำนวนเงนิ 9,000 บาท ได้รับงบประมาณซ่อมแซมอาคารเรยี นและหอ้ งน้ำ/ห้องส้วมนักเรยี น เป็นจำนวนเงิน 50,000 บาท ไดร้ บั การบริจาคศาลาทรงไทย จากอดตี อาจารย์ใหญพ่ รหม บญุ เย่ียมคิดเปน็ จำนวนเงนิ 16,000 บาท ปี พ.ศ. 2551 ได้รบั การบริจาคงบประมาณจากชุมชนในเขตบรกิ าร และผู้มจี ติ ศรัทธา สรา้ งรัว้ โรงเรียนด้านทิศตะวันตก ขนาดความยาว 126 เมตร คา่ ดำเนินการทัง้ สิ้น 110,008 บาท ปี พ.ศ. 2552 ได้รับการบรจิ าคงบประมาณจากต้นสงั กัด กอ่ สร้างสว้ มจำนวน 1 หลงั แบบ สปช 601/2526 (4 ท)่ี เปน็ เงิน 240,000 บาท ไดร้ ับบรจิ าคผ้าปา่ ข้าวเปลอื กจากคณะผา้ ป่าผูป้ กครองนกั เรียนใน ตำบลลมศกั ด์ิ คณะครู นกั การภารโรง ผู้บริหารโรงเรียนบ้านจันลม และผูม้ จี ติ ศรัทธา สร้างศาลาพุทธสถาน รวมเป็นเงนิ ท้ังส้ิน 120,000 บาท ไดร้ ับการสนับสนนุ จากพฒั นาการจังหวัดก่อสรา้ งคอนกรีตเสริมเหล็กท่ี สาธารณประโยชน์ (บ้านยาง หมู่ 7 ไมม่ ีสถานทีก่ ่อสร้างจึงขอใช้สถานที่โรงเรียน) ขนาดกวา้ ง 30 เมตร ยาว 30 เมตร หนา 0.15 เมตร งบประมาณ 448,500 บาท ในปีนี้ นายสุชาติ พลศักด์ิ ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการ โรงเรียนไดเ้ กษียณอายุราชการก่อนกำหนด (เข้าโครงการเกษยี ณอายรุ าชการก่อนกำหนด)

5 ปี พ.ศ. 2553 นายสุวศิ ิษฎ์ สุคนธจินดา ได้ยา้ ยมาดำรงตำแหน่งผอู้ ำนวยการ ได้รบั งบประมาณ ซอ่ มแซมบา้ นพกั ครู เปน็ เงิน 85,000 บาท ได้รับการจัดสรรงบประมาณการจัดซอ้ื หนงั สอื และสง่ิ พิมพ์ตาม แผนปฏิบตั ิการไทยเข้มแข็ง เป็นเงนิ 60,000 บาท ได้รบั บรจิ าคพระพทุ ธรูปแกะสลกั ด้วยหินทรายขาว หนา้ ตักกวา้ ง 39 น้วิ สูง 15 เซนตเิ มตร 1 องคแ์ ละเงนิ สมทบจัดทำเสาธงโรงเรียน 20,000 บาท จาก นายปวิช บุญมา อดตี ผู้บรหิ ารโรงเรยี นจากจงั หวัดบุรรี มั ย์ อนง่ึ ในปีนี้ทางโรงเรยี นไดร้ บั การคัดเลอื กใหเ้ ป็นโรงเรยี นดีประจำตำบล ปี พ.ศ. 2554 ไดด้ ำเนนิ การปรับปรุงและซ่อมแซมโรงฝึกงาน ทำการเปลีย่ นเสา มงุ หลงั คาใหม่ ต่อ เตมิ กันสาดอาคารอเนกประสงค์ไปทางทศิ ใต้ของอาคารขนาดกว้าง 4.50 เมตร ยาว 32 เมตร ได้ ดำเนินการปรบั ปรุงและซ่อมแซมอาคารเรียน ไดต้ ่อเติมหน้าอาคาร 2 โดยตอ่ เติมเปน็ กนั สาด ขนาดกว้าง 4.50 เมตร ยาว 38 เมตร โรงเรียนได้ดำเนนิ การจัดทำฐานเสาธงโรงเรยี นใหม่ ซ่ึงได้รบั บรจิ าคเงนิ สมทบ จากผมู้ ีจิตศรัทธา จำนวน 20,000 บาทเมอื่ ปีทีแ่ ลว้ ไดร้ ับจัดสรรงบประมาณค่าวัสดรุ ายการโตะ๊ เกา้ อี้ นักเรยี นมัธยม จำนวน 20 ชุดเปน็ เงนิ 33,600 บาท ได้รบั จดั สรรงบประมาณงบดำเนนิ งานโครงการ โรงเรียนดปี ระจำตำบลรุ่นท่ี 3 จำนวน 5,000 บาทเพอ่ื จดั ทำปา้ ยโรงเรยี นดศี รตี ำบลและทาสีโรงเรยี น ปี พ.ศ. 2555 ได้รับงบซอ่ มแซมโรงฝึกงาน จำนวน 75,000 บาท ดำเนินการซอ่ มแซมหลังคาโรง ฝึกงาน เปลยี่ นหลงั คาสงั กะสีใหมบ่ างส่วน เปล่ยี นไม้แปรโครงหลงั คาใหม่ ได้รับจดั สรร Tablet ให้กับนักเรยี น ช้นั ป.1 จำนวน 17 เคร่อื ง ปี พ.ศ. 2556 ชว่ งปลายเดือนมนี าคม นายสวุ ิศษิ ฎ์ สุคนธจนิ ดา ผู้อำนวยการเสยี ชีวิตด้วยโรคมะเร็ง นายนพดล นวลแสง คร/ู ครูชำนาญการพิเศษ รักษาราชการแทนผ้อู ำนวยการ วนั ที่ 2 สงิ หาคม 2556 นายขวัญ พนั ธจ์ ันทร์ เดนิ ทางมารับตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นจนั ลม เดอื นตุลาคม 2556 ได้ จัดสรา้ งโต๊ะอาหารกลางวันพร้อมม้านงั่ จำนวน 6 ชุด ( 72 ทน่ี ง่ั ) มูลคา่ 20,000 บาท เดือน พฤศจิกายน ปรับปรุงตดิ ตั้งเหลก็ ดัดอาคารสถานธรรม มลู คา่ 20,021 บาทและในปนี โ้ี รงเรยี นไดร้ ับการ คัดเลือกเป็นโรงเรยี นเครือขา่ ยศนู ย์อาเซยี น(ASEAN Network School) กลุม่ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ตะเคยี นลมศกั ด์ิ เป็นโรงเรียนทีใ่ ห้ความร่วมมือในการแก้ไขปญั หายาเสพติดจนเป็นโรงเรียนสีขาวและ โรงเรยี นผ่านการประเมินโรงเรียนดศี รตี ำบล ปี พ.ศ. 2557 วนั ที่ 2-3 มกราคม จัดทำผ้าป่าสร้างร้ัวคอนกรีตเพิ่มเตมิ และศาลาไทยอเนกประสงค์ มลู ค่า 700,004 บาท วันที่ 6 มกราคม วันที่ 22 มกราคม ติดต้ังกล้อง CCTV จำนวน 9 ตัว ราคา 35,000 บาท ตดิ ตั้งเคร่ืองปรบั อากาศขนาด 240 BTU จำนวน 1 เครอื่ งราคา 39,000 บาท ไวท้ ่ีห้องสมุด ตลุ าคม 2557 ได้รับงบโรงเรียนดศี รีตำบล รุ่นที่ 3 จำนวน 500,000 บาท ดำเนินการปูกระเบ้อื งอาคาร สปช.105/29 อาคารสถานธรรม ตดิ ตงั้ ฝา้ อาคารสถานธรรม พฤศจกิ ายน 2557 ได้รับงบประมาณปรับปรุง ซ่อมแซมอาคารแบบ ป.1 ซ จากกองทนุ การศึกษาฯ 62,000 บาท ได้รบั งบงบประมาณปรบั ปรงุ ซอ่ มแซม อาคารแบบ ป.1 ซ จาก สพฐ. 62,000 บาท จดั ซื้อโต๊ะประชุม 1 ชุด ราคา 20,000 บาท ไดร้ ับจัดสรร อาคารเรียน แบบ สปช. 105/29 จำนวน 1 หลังราคา 3,407,000 บาท ปี พ.ศ. 2558 วันที่ 12 สิงหาคม ตดิ ตัง้ เครอื่ งปรับอากาศหอ้ งสมุดใหม(่ อาคารสถานธรรมเดิม) จำนวน 4 เครือ่ ง เปน็ เงิน 103,600 บาท วันที่ 23 เมษายน ได้จัดทำพธิ ียกเสาเอกอาคาร สปช.105/29 (อาคาร 3) มลู คา่ 3,407,000 บาท และก่อสร้างแล้วเสร็จเมือ่ วันที่ 22 ตุลาคม 2558ปี พ.ศ. 2559 วนั ที่ 22 มกราคม ได้ปรบั ปรงุ ถนนคอนกรีต ปทู างเท้า ต่อเติมรางน้ำอาคาร ป.1 ซ อาคาร สปช. 105/29 และ ตอ่ เติมหลงั คาโรงจอดรถด้านหลังอาคารเรยี น ป.1 ซ จากงบกระตนุ้ เศรษฐกิจ 150,000 บาท ไดร้ บั จัดสรร ครุภัณฑ์จากโครงการโรงเรยี นประชารัฐ ตดิ ตั้งทวี ี ขนาด 32 น้ิว จำนวน 12 ห้องเรียนและตดิ ตั้ง หอ้ งควบคมุ ประกอบไปด้วยตู้ควบคมุ ทวี ี เครอื่ งควบคมุ เครือ่ ง VDO จำนวน 1 ห้อง

6 ไดร้ ับงบประมาณสนับสนุนจากโครงการโรงเรยี นประชารัฐ(ธนาคารกรุงเทพ จำกัด) เป็นเงิน 417,000 บาท เพอื่ ดำเนินการตามกิจกรรมทข่ี ออนุมตั ิไป ปี พ.ศ. 2560 วนั ที่ 30 เมษายน ปรับปรุงเวที ปพู นื้ กระเบ้อื งใตอ้ าคาร สปช.105/29 เปน็ เงิน 150,000 บาท ได้จากงบผ้าป่าศษิ ย์เก่า ชุมชน บคุ ลากรในโรงเรียนและผูม้ จี ติ ศรัทธา ในวันท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 นายจำนาน ไพบลู ย์ ได้ยา้ ยมาดำรงตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการ โรงเรียนบา้ นจนั ลม ตามคำสั่งศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ศรีสะเกษ ท่ี 362/2561 ลงวนั ที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 ปี พ.ศ. 2562 ปรับปรงุ ตอ่ เติมอาคาร สปช. 105/29 จาก สพฐ. งบประมาณ 999,000 บาท และ ปรบั ปรุงห้องน้ำหอ้ งสว้ ม จำนวน 4 ที่ 2. ภารกจิ สถานศึกษา 2.1 ภารกจิ ตามกฎหมาย 2.1.1 จัดการศึกษา 3 ระดบั คือ ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษา ระดับประถมศึกษาและ ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 2.1.2 พัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษา 2.1.3 พัฒนาบคุ ลากรให้มคี วามรู้ มีประสบการณ์ มีความสามารถในการจัดกระบวนการ เรียนการสอนให้มีคณุ ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศกึ ษา 2.1.4 จดั การเรยี นรู้โดยใช้เทคโนโลยีเปน็ สื่อในการแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรูท้ งั้ ใน โรงเรียนและนอกโรงเรยี น 2.1.5 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ที่ยดึ ผู้เรยี นเป็นสำคญั ส่งเสริมประชาธิปไตย และ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นให้เปน็ คนดี คนเก่งและมีความสุข 2.1.6 ปลูกฝังให้ผูเ้ รียนมวี นิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมอันพงึ ประสงค์ และไม่ เกยี่ วขอ้ งกับยาเสพตดิ 2.1.7 ส่งเสรมิ สนบั สนุนให้บุคลากรในสถานศกึ ษา มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่อื ง 2.1.8 สง่ เสรมิ สนับสนุนใหช้ มุ ชนมีสว่ นร่วมในการจดั การศึกษาของโรงเรียน 2.1.9 จัดส่ิงแวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้และเอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรยี น การสอน 2.1.10 บริหารจัดการงบประมาณอยา่ งมีระบบและประสิทธิภาพเพอื่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์สงู สดุ ตอ่ องคก์ ร 2.2 ภารกจิ ตามนโยบาย 2.2.1 ปฏบิ ตั ิตามนโยบายของสำนกั งานเขตพน้ื การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 3 2.2.2 ปฏบิ ตั ิตามนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 2.2.3 ปฏบิ ัติตามนโยบายการศกึ ษาของรฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2.3 ภารกิจตามมาตรฐานสถานศกึ ษา 2.3.1 พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา โดยเนน้ การปลูกฝังคณุ ธรรม จริยธรรมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2.3.2 สง่ เสรมิ สนับสนุน การนำส่ือเทคโนโลยีและภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอน 2.3.3 พัฒนาสง่ิ แวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ให้เอ้อื ตอ่ การจัดการศกึ ษา 2.3.4 ประสานความร่วมมือจากชมุ ชนและองค์กรในทอ้ งถิน่ เข้ามามสี ่วนรว่ มในการจัด

7 การศกึ ษา 2.3.5 ส่งเสริมสนบั สนนุ ให้นกั เรยี นทีจ่ บการศึกษาได้ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ทีส่ ูงขนึ้ 2.3.6 สง่ เสรมิ สนับสนุนครูและบุคลากรทางการศึกษาใหไ้ ดร้ ับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3. สภาพทว่ั ไป 3.1 ทตี่ ้ัง ตง้ั อยู่ ณ หมทู่ ี่ 8 ตำบลลมศกั ดิ์ .อำเภอขขุ นั ธ์ จงั หวดั ศรสี ะเกษ หา่ งจากอำเภอขุขนั ธ์ จำนวน 17 กโิ ลเมตร หา่ งจากจังหวดั ศรสี ะเกษ จำนวน 54 กโิ ลเมตร ห่างจากสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 3 จำนวน 22 กโิ ลเมตร 3.2 เขตบรกิ ารของโรงเรียน เขตบรกิ ารของโรงเรยี นบ้านจันลม ประกอบด้วย เขตพืน้ ที่การปกครองจำนวน 1 ตำบล 5 หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ บ้านกลาง (หมู่ท่ี 4) บ้านยาง (หมู่ที่ 7) บ้านจันลม (หมู่ท่ี 8) บา้ นวทิ ย์ - บ้านตาเยีย (หมู่ท่ี 9) บ้านลมศกั ดิ์ (หมทู่ ี่ 11) 3.3 ประชากร ประชากรในเขตบริการของโรงเรียนบ้านจันลมมีประชากร รวมทั้งสิน้ 1,528 คน แยกเป็นชาย จำนวน 768 คน และหญงิ จำนวน 760 คน โดยมีประชากรวยั เรยี น (อายุ 4 - 17 ปี) ที่อาศยั อยู่ในเขต บริการ จำนวน 250 คน หรอื รอ้ ยละ 16.36 ของประชากรทง้ั หมด ดังตารางต่อไปน้ี ตาราง 1 จำนวนประชากรในเขตบรกิ ารของโรงเรยี นบา้ นจนั ลม จำแนกตามเพศและเขตการปกครอง ตำบล / ช่ือบา้ น จำนวนประชากร (คน) ชาย หญงิ รวม ตำบล ลมศักดิ์ 1. บ้านกลาง 170 168 338 2. บ้านยาง 129 120 249 3. บ้านจันลม 187 194 381 4. บา้ นวทิ ย์ บา้ นตาเยยี 148 136 284 5. บ้านลมศักดิ์ 134 142 276 รวมท้งั หมด 768 760 1,528 ท่มี า : ข้อมลู กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ขอ้ มูล ณ วันท่ี 31 ธนั วาคม พ.ศ. 2560 3.4 ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ ลกั ษณะภมู ิประเทศทตี่ ั้งของโรงเรียนบ้านจนั ลมเปน็ พน้ื ที่ราบลุม่ สลบั ที่ดอน พน้ื ทสี่ ่วนใหญใ่ ช้ ประโยชน์ในด้านการเกษตรโดยเฉพาะการทำนา มแี หลง่ นำ้ ธรรมชาติ เช่น หนองน้ำ ลกั ษณะดนิ เป็นดนิ รว่ น ปนทราย ตัง้ อย่ทู างทศิ ตะวนั ออกเฉียงเหนือของอำเภอขขุ ันธ์ มลี ักษณะทางภูมอิ ากาศเปน็ 3 ฤดู คือ ฤดูรอ้ น ฤดฝู นและฤดูหนาว 3.5 การคมนาคมขนส่ง ในเขตบรกิ ารของโรงเรยี นบ้านจันลม มีเสน้ ทางคมนาคมทางรถยนตร์ ะหว่างหมบู่ ้าน ตัดผ่าน โรงเรียน ปัจจบุ ันนบั วา่ สะดวกและรวดเรว็ เน่ืองจากมเี ครือข่ายการคมนาคมสะดวกและรวดเร็ว ซึง่ ประกอบด้วยทางหลวงชนบทหมายเลข 3016 เป็นถนนสายอำเภอไพรบงึ - บา้ นบงิ ถนนลาดยาง 2 ช่องทางการจราจรและทางหลวงชนบทหมายเลข 3008 เปน็ ถนนสายบา้ นจนั ลม - บ้านหนองแคน (ไป จงั หวดั ศรีสะเกษ) ถนนลาดยาง 2 ชอ่ งทางการจราจร

8 3.6 การเศรษฐกิจ สภาพเศรษฐกิจโดยรวมของพน้ื ท่ีภายในเขตบรกิ ารของโรงเรียนบา้ นจันลม ส่วนใหญจ่ ะประกอบ อาชีพเกษตรกรรมเปน็ หลกั ประกอบดว้ ย การทำนา พชื เศรษฐกจิ ที่ทำรายได้เข้าหมู่บ้าน ไดแ้ ก่ ข้าว ฐานะ ทางเศรษฐกิจรายได้เฉลี่ย/ครอบครวั /ปี ประมาณ 24,000 บาท จำนวนคนเฉล่ยี /ครอบครัว 5 คน/ ครอบครวั ทั้งนี้ จากการสำรวจข้อมูลความจำเป็นพืน้ ฐาน (จปฐ) ปี 2559 ซ่ึงมีจำนวนประชากรทม่ี งี านทำ และมรี ายได้ต่อปี สงู กว่า 24,000 บาท คดิ เป็นรอ้ ยละ 5 ของจำนวนครวั เรอื นท้งั หมด คดิ เป็นรายได้เฉลี่ย ตอ่ คนต่อปี 30,000 บาท 3.7 สาธารณสขุ ในเขตบรกิ ารของโรงเรยี นบ้านจันลม มีจำนวนสถานบรกิ ารด้านการแพทยแ์ ละสาธารณสุข ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพประจำตำบล 3.8 นับถือศาสนา ประชากรในเขตบริการของโรงเรียนบ้านจันลม นบั ถอื ศาสนาพทุ ธ ร้อยละ 98.85 รองลงมานับ ถือศาสนาครสิ ต์ ร้อยละ 1.15 สรปุ ขอ้ มูลทางสังคมและภูมิศาสตร์ ปีการศึกษา 2561 1. เนอ้ื ท่ีท้ังหมดของเขตบรกิ าร 6 ตารางกิโลเมตร 2. ประชากรทงั้ หมด (นับถึง เดอื นกุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2561) 1,528 คน - ชาย (รอ้ ยละ 50.26) 768 คน - หญงิ (ร้อยละ 49.74) 760 คน หมู่บ้านท่มี ีประชากรมากทส่ี ุด คอื - บา้ นจันลม 381 คน หมูบ่ า้ นท่มี ีประชากรน้อยที่สดุ คือ - บา้ นยาง 249 คน 3. จำนวนครวั เรอื นท้งั หมด 530 ครัวเรอื น 4. การปกครองและการบรหิ าร - หมบู่ า้ น 11 แห่ง - องค์การบรหิ ารสว่ นตำบล 1 แห่ง - เทศบาล - แห่ง - การศาสนามวี ัด 2 แห่ง 3.9 แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ และการใชแ้ หลง่ วชิ าการนอกระบบ โรงเรยี นมีแหล่งเรียนรู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ และการใช้แหลง่ วชิ าการนอกระบบทเ่ี ออื้ อำนวยต่อ กระบวนการจัดการเรียนการสอน แสดงรายละเอียด ดังตารางท่ี 2

9 ตาราง 2 แหล่งเรยี นรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ินและการใช้แหลง่ วชิ าการในและนอกระบบ แหลง่ เรยี นรู้ ในสถานศกึ ษา นอกสถานศึกษา 1. ศูนย์พระพุทธศาสนาวันอาทติ ย์ 1. หอ้ งสมดุ 1. วัดจนั ลม 2. สวนสมเดจ็ ศรีนครนิ ทร์ 2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ตำบลวิทย์ 3. ปราสาทสระกำแพงใหญ่ 3. หอ้ งปฏิบตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ 3. อบต.ลมศักดิ์ 4. วัดพระธาตุเรืองรอง 4. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารภาษาองั กฤษ 4. หนองนำ้ บ้านจันลม 5. วดั ลำภู 5. สวนสมุนไพร 5. บ้านของภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ 6. วัดเขียนบรู พาราม 6. สนามกฬี า 6. ปา่ ตะกวน 7. พิพธิ ภณั ฑ์สัตว์น้ำจ.ศรสี ะเกษ 7. สระนำ้ 7. ตลาดอำเภอขขุ นั ธ์ 8. ปราสาท(ลมุ พกุ )ตาเลง็ 8. แปลงปลกู ผกั 8. สวนสมเดจ็ ศรนี ครนิ ทร์ 9. ผามออีแดง 9. ป้ายนเิ ทศ,มมุ ต่างๆใน 9. สวนสตั ว์จงั หวดั ศรสี ะเกษ ห้องเรยี น 10. ปราสาทปรางคก์ ู่ 10. หอ้ งสือ่ BBL 10. วดั พระธาตุเรืองรอง ทม่ี า : ขอ้ มูลกรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ข้อมลู ณ วนั ที่ 31 ธันวาคม พ.ศ. 2560 4. สภาพปัจจุบนั ข้อมูลพื้นฐานทางการศกึ ษา ตาราง 3 จำนวนข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2558 - 2561 ประเภท ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2558 2559 2560 2561 (คน) (คน) (คน) (คน) ผู้อำนวยการโรงเรยี น/รองผู้อำนวยการโรงเรียน 1 1 1 1 ครู 15 15 16 16 พนกั งานราชการ ---- ลกู จา้ งประจำ ---- ลกู จา้ งชว่ั คราว 4444 รวมทง้ั ส้นิ 20 20 21 21 ทีม่ า : สารสนเทศดา้ นบุคลากร ปีการศึกษา . 2558 – 2561 จากตาราง 3 พบว่า ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาโรงเรยี นบา้ นจนั ลม ปีการศึกษา 2560 เพม่ิ ขึ้น จำนวน 1 คน สว่ นในปีการศกึ ษา 2561 มจี ำนวนคงที่

10 ตาราง 4 จำนวนผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา จำแนกตามระดับการศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2558 - 2560 ระดบั การ ศึกษา ปงี บประมาณ พ.ศ. 2558 ปงี บประมาณ พ.ศ. 2559 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 ตำแหน่ง ป ิรญญาเอก ป ิรญญาโท ป ิรญญาต ีร ่ตำก ่วาป ิรญญา รวม ป ิรญญาเอก ป ิรญญาโท ป ิรญญาต ีร ่ตำก ่วาป ิรญญา รวม ป ิรญญาเอก ป ิรญญาโท ป ิรญญาต ีร ่ตำก ่วาป ิรญญา รวม ผอ./รองผอ. - 1 - - 1 - 1 - - 1 - 1 - - 1 ครู - 1 14 - 15 - 1 14 - 15 - 1 15 - 16 ลกู จา้ งช่วั คราว - - 3 1 4 - - 3 1 4 - 114 รวมทง้ั สิน้ - 2 17 1 20 - 2 17 1 20 - 2 17 1 21 ที่มา : สารสนเทศดา้ นบุคลากร ปกี ารศึกษา 2558 – 2560 จากตาราง 4 พบว่า ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท จำนวน 2 คน ระดับปริญญาตรี จำนวน 17 คน และตำ่ กวา่ ปริญญา จำนวน 1 คน ตาราง 5 จำนวนอาคารสถานที่ของโรงเรยี นในสงั กดั ที่มีอายกุ ารใชง้ านเกนิ 30ปี ปีการศกึ ษา 2558 - 2560 ปีการศึกษา 2558 ปกี ารศึกษา 2559 ปกี ารศึกษา 2560 จำนวน อายุ รอ้ ยละ จำนวน อายุ ร้อยละ จำนวน อายุ ร้อยละ ประเภท (หลงั ) เกนิ (หลัง) เกิน (หลงั ) เกิน 30 ปี 30 ปี 30 ปี (หลัง) (หลัง) (หลงั ) อาคารเรียน 3 - - 3 - - 3 - - อาคาร 1 - - 1 - - 1 - - อเนกประสงค์ สว้ ม 3 3 100.00 3 3 100.00 3 3 100.00 บา้ นพกั ครู 2-- 2 -- 2 - - รวม 9 3 33.33 9 3 33.33 9 3 33.33 ที่มา : ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ (B-OBEC) ปกี ารศึกษา 2558 – 2560 จากตาราง 5 พบวา่ อาคารเรียนมี จำนวน 3 หลัง อาคารอเนกประสงค์ จำนวน 1 หลงั ส้วม จำนวน 3 หลัง และบา้ นพักครู จำนวน 2 หลงั สว่ นอาคารสถานท่ีทีม่ ีอายกุ ารใชง้ านเกิน 30 ปี มี จำนวน 3 หลงั

11 ตาราง 6 จำนวนนักเรียน หอ้ งเรยี น และอตั ราส่วนจำนวนนักเรยี นต่อห้องเรียน ปีการศกึ ษา 2558-2560 ระดบั ชนั้ ปกี ารศกึ ษา 2558 ปีการศกึ ษา 2559 ปีการศึกษา 2560 นร. หอ้ ง อัตราสว่ น นร. หอ้ ง อตั ราสว่ น นร. ห้อง อัตราส่วน นร เรียน นร : หอ้ ง เรยี น นร : ห้อง เรยี น : หอ้ ง อนบุ าลปีที่ 2 28 1 28:1 20 1 20:1 21 1 21:1 อนุบาลปีท่ี 3 27 1 27:1 28 1 28:1 17 1 17:1 รวม 55 2 27:1 48 2 24:1 38 2 19:1 ประถมศึกษาปที ่ี 1 14 1 14:1 26 1 26:1 27 1 27:1 ประถมศึกษาปีที่ 2 35 1 35:1 17 1 17:1 25 1 25:1 ประถมศึกษาปีที่ 3 25 1 25:1 35 1 35:1 18 1 18:1 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 13 1 13:1 26 1 26:1 37 1 37:1 ประถมศึกษาปที ี่ 5 31 1 31:1 13 1 13:1 25 1 25:1 ประถมศึกษาปีท่ี 6 29 1 29:1 31 1 31:1 15 1 15:1 รวม 147 6 24:1 148 6 24:1 147 6 24:1 มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 17 1 17:1 24 1 24:1 28 1 28:1 มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 29 1 29:1 16 1 16:1 22 1 22:1 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 17 1 17:1 27 1 27:1 15 1 15:1 รวม 63 3 21:1 67 3 22:1 65 3 21:1 รวมทัง้ สน้ิ 265 11 24:1 261 11 23:1 250 11 22:1 ท่มี า : เอกสารสรุปสารสนเทศทางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปีการศึกษา 2558 – 2560 จากตาราง 6 พบว่าอัตราสว่ นนักเรยี นตอ่ ห้องลดลงในปี 2560 ในระดับก่อนประถมศกึ ษา ส่วนใน ระดบั ประถมศกึ ษาและมัธยมศกึ ษามอี ตั ราสว่ นคงท่ี 5. โครงสรา้ งการบริหารงาน โรงเรียนบ้านจนั ลม เปน็ หน่วยงานภายใต้การกำกบั ดูแลของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานตามกฎกระทรวงกำหนดหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารกระจายอำนาจการบรหิ ารและการจดั การศึกษา พ.ศ. 2550 และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เรอื่ ง การกระจายอำนาจการบริหารและ การจัดการศึกษาของเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานไปยงั คณะกรรมการ สำนกั งานเขตพื้นท่ี การศึกษา และสถานศกึ ษาในสงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ. 2550 มีการบริหาร และการจัดการศกึ ษาตามท่ีกฎหมายกำหนด รายละเอยี ดดังแผนภมู ิ 1

แผนภมู ิ 1 โครงสร้างก ผ นายจ รอง งานวชิ าการ งานงบประมาณ นายนพดล นวลแสง นางลดั ดา ใจนวน 1. การพัฒนาหรอื ดำเนนิ การ 11. การพัฒนาระบบประกัน 1. การจดั ทำแผนงบประมาณและ 12. การกำหนดแบบรปู ราย เกี่ยวกับการให้ความเหน็ การ คณุ ภาพภายในและมาตรฐาน คำขอต้งั งบประมาณฯ คุณลักษณะเฉพาะของครภุ พฒั นาสาระหลักสูตรทอ้ งถน่ิ การศึกษา สิง่ กอ่ สรา้ งทใี่ ช้งบประมาณฯ 2. การทำแผนปฏิบตั กิ ารฯ 2. การวางแผนงานด้านวิชาการ 12. การส่งเสรมิ ชุมชนให้มี 13. การพฒั นาระบบขอ้ มลู แ ความเขม้ แขง็ ทางวิชาการ 3. การอนมุ ัตกิ ารใชจ้ า่ ย สนเทศเพ่ือการจดั ทำและจัด 3. การจดั การเรยี นการสอนใน งบประมาณทไ่ี ด้รับจัดสรร สถานศึกษา 14. การจัดหาพสั ดุ 13. การประสานความร่วมมอื 4. การขอโอนและการขอเปล่ยี นแปลง 4. การพัฒนาหลักสตู รของ ในการพฒั นาวชิ าการกบั งบประมาณ 15. การควบคมุ ดูแล บำร สถานศกึ ษา สถานศึกษาและองค์กรอน่ื และจำหนา่ ยพสั ดุ 5. การรายงานผลการเบิกจา่ ย 5. การพัฒนากระบวนการเรยี นรู้ 14. การส่งเสริมและสนับสนนุ งาน งบประมาณ 16. การจดั หาผลประโยช วิชาการแกบ่ ุคคล ครอบครวั ทรพั ยส์ ิน 6. การวดั ผล ประเมินผล และ องคก์ ร หนว่ ยงาน สถาน 6. การตรวจสอบตดิ ตามและรายงาน ดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน ประกอบการและสถาบันอ่ืนท่จี ดั การใชง้ บประมาณ 17. การพฒั นาและใชส้ ือ่ การศึกษา เทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 7. การวิจัยเพ่อื พฒั นาคุณภาพ 7. การตรวจสอบติดตามและรายงาน การศึกษาในสถานศกึ ษา 15. การจดั ทำระเบียบและแนว การใชผ้ ลผลติ จากงบประมาณ 18. การรบั เงิน การเก็บรัก ปฏิบตั เิ กี่ยวกบั งานดา้ นวชิ าการ และการจ่ายเงิน 8. การพัฒนาและส่งเสริมให้มี ของสถานศึกษา 8. การระดมทรัพยากรและการลงทุน แหลง่ เรียนรู้ เพือ่ การศกึ ษา 19. การจัดทำบญั ชกี ารเง 9. การนิเทศการศกึ ษา 16. การคัดเลือกหนงั สือ 9. กองทนุ เพอ่ื การศกึ ษา 20. การจดั ทำรายงานทาง แบบเรยี นเพื่อใช้ในสถานศกึ ษา และงบการเงิน 10. การแนะแนว 10. การบรหิ ารจดั การทรพั ยากร 17. การพัฒนาและใช้สื่อ เพอ่ื การศึกษา 21. การจดั ทำและจดั หาแ เทคโนโลยีเพอื่ การศกึ ษา บญั ชี ทะเบียนและรายงา 11. การวางแผนพสั ดุ

การบริหารของโรงเรียนบ้านจนั ลม ผู้อำนวยการ คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน จำนาน ไพบูลย์ งผู้อำนวยการ - งานการบริหารงานบุคคล งานการบริหารทว่ั ไป นางนอ้ ย พนั ธ์จันทร์ นายสุพจน์ บุญตา ยการ หรือ 1. การวางแผนอนัตารงานก้อำลยัง พงานั นธก์จานั รทบรร์ หิ ารจ1งัด3า.ทนกำบาทุคระคจเดับลรียะนบปบรแะลวตะั กิ าร 1. การพฒั นาระบบและ 12. การจัดตัง้ ยุบ รวม ภัณฑ์หรือ เครือขา่ ยขอ้ มลู สารสนเทศ เลกิ สถานศกึ ษา ฯ 2. การจดั สรรอัตรากำลังข้าราชการ 14. การขอพระราชกาน และสาร- เครอ่ื งราชอสิ ริยาภรณ์ 2. การประสานงานและ 13. ประสานงานการจดั ดหาพัสดุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พัฒนาเครือข่ายการศึกษา การศกึ ษาในระบบ นอก 15. การประเมินวทิ ยฐานะ ระบบ และตามอัธยาศยั รุงรกั ษา 3. การสรรหาและบรรจุแตง่ ตัง้ 3. การวางแผนการบรหิ าร การศกึ ษา 14. การระดมทรัพยากรเพือ่ ชน์จาก 4. การเปลี่ยนตำแหนง่ ให้สูงข้ึน การยา้ ย การศกึ ษา ข้าราชการและบุคลากรทางการศกึ ษา 4. การวิจัยและพฒั นา กษาเงนิ นโยบายและแผน 15. การทัศนศกึ ษา 5. การดำเนินการเก่ียวกบั การเลื่อน 16. การสง่ เสริมและยกย่อง งิน ข้ันเงนิ เดือน เชดิ ชูเกียรติ 5. การจดั ระบบการบริหาร 16. งานกจิ การนักเรยี น งการเงนิ และพฒั นาองค์กร 6. การลาฯ 17. ส่งเสริมมาตรฐานวชิ าชพี 17. การประชาสัมพนั ธ์งาน แบบพิมพ์ และจรรยาบรรณวิชาชีพ กระบวนการ การศึกษา าน 6. การพัฒนามาตรฐาน 7. การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน 18. งานสง่ เสรมิ วินยั คณุ ธรรม การปฏิบตั งิ าน 18. งานประสานการจดั การ และจรยิ ธรรมข้าราชการครูฯ ศึกษาของบุคคล ชุมชน องคก์ ร 8. การดำเนนิ การทางวนิ ยั และการ 7. งานเทคโนโลยีเพอื่ หน่วยงานและสถาบนั สังคมอนื่ ลงโทษ 19. การขอรับใบอนญุ าต การศึกษา ทจ่ี ดั การศึกษา ประกอบวชิ าชพี ครูฯ 9. การสั่งพักราชการและการสง่ั ให้ 8. การดำเนินการธุรการ 19. งานประสานราชการกับ ออกจากราชการไว้กอ่ น ส่วนภูมภิ าคและสว่ นท้องถิน่ 9. การดแู ลอาคารสถานที่ 10. การายงานการดำเนินการทาง 20. การพัฒนาขา้ ราชการ และสภาพแวดลอ้ ม 20. การรายงานผลการ วนิ ัยและการลงโทษ ครูและบคุ ลากรทางการ ปฏิบตั งิ าน ศกึ ษา 10. การจดั ทำสำมะโนผเู้ รียน 11. การอทุ ธรณแ์ ละการร้องทุกข์ 21. การจดั ระบบการควบคมุ 11. การรบั นักเรียน ภายใน 12. การออกจากราชการ 22. จดั กจิ กรรมเพอ่ื ปรบั เปลยี่ นพฤตกิ รรมในการ ลงโทษนักเรยี น

12 6. ผลการดำเนินงานปกี ารศกึ ษา 2558 - 2561 6.1 ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา โรงเรยี นบ้านจนั ลม บรหิ ารจดั การศกึ ษาโดยองคค์ ณะบุคคลและการมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน มีผลการดำเนินงานที่ผ่านมาในการกำหนดนโยบายให้โรงเรียนจัดการศึกษาให้กับกลุ่มประชากรวัยเรียน อายุ 4-17 ปี ในเขตบริการของโรงเรียนบ้านจันลม เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับการศกึ ษาอย่างทัว่ ถึงและไดร้ บั การพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ซึ่งสามารถแสดงผลการดำเนินงานในปีการศึกษา 2558 - 2561 รายละเอียด ดังน้ี 6.1.1 อัตราการเข้าเรยี น ตาราง 7 อัตราการเข้าเรียนของประชากรวยั เรียนกลุ่มอายุ 4-17 ปี ในเขตบริการเข้าเรียนในโรงเรียน ปีการศกึ ษา 2558 - 2561 ปีการศึกษา 2558 ปีการศึกษา 2559 ปีการศกึ ษา 2560 ปีการศึกษา 2561 ระดบั ชนั้ ประชากร นร. รอ้ ยละ ประชากร นร. รอ้ ยละ ประชากร นร. ร้อยละ ประชากร นร. ร้อยละ วยั เรียน วยั เรยี น วยั เรยี น วัยเรียน อบ.1 20 22 100 21 17 80.95 18 15 83.33 20 22 100 อบ.2 23 22 95.65 20 22 100 21 17 80.95 18 22 100 รวม 43 44 100 41 40 97.56 39 32 82.05 38 44 100 ชั้น ป.1 21 18 85.71 23 22 95.65 20 22 100 21 18 85.71 ชั้น ป.2 21 26 100 21 18 85.71 23 22 95.65 20 26 100 ชั้น ป.3 28 24 85.71 21 26 100 21 18 85.71 23 24 100 ชน้ั ป.4 20 18 90.00 28 24 85.71 21 26 100 21 18 85.71 ชนั้ ป.5 24 33 100 20 18 90.00 28 24 85.71 21 33 100 ชั้น ป.6 20 22 100 24 33 100 20 18 90.00 28 22 78.57 รวม 134 141 100 137 141 100 133 130 97.74 134 141 100 ชน้ั ม.1 22 12 54.54 20 22 100 24 33 100 16 12 75.00 ชั้น ม.2 34 25 73.52 22 12 54.54 20 22 100 24 25 100 ชน้ั ม.3 25 23 92.00 34 25 73.52 22 12 54.54 24 23 95.83 รวม 81 60 74.07 76 59 77.63 66 67 100 68 60 100 รวมทั้งส้ิน 258 245 94.96 254 240 94.49 238 229 96.22 240 245 100 ทมี่ า : เอกสารสรปุ สารสนเทศทางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2558 – 2561 จากตาราง 7 พบว่า อตั ราการเข้าเรียนของประชากรวัยเรยี นกล่มุ อายุ 4-17 ปี ในเขตบรกิ ารเข้า เรียนในโรงเรยี นในปีการศึกษา 2558-2560 มจี ำนวนลดลง แตใ่ นปีการศกึ ษา 2561 อตั ราการเข้าเรยี นของ ประชากรวัยเรยี นกลุ่มอายุ 4-17 ปี ในเขตบริการสูงขน้ึ ตาราง 8 จำนวนเดก็ ดอ้ ยโอกาส จำแนกตามระดับชัน้ ปีการศกึ ษา 2558 – 2561 เด็กดอ้ ยโอกาส ระดับ ปีการศึกษา รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา ร้อยละ ปีการศึกษา ร้อยละ ปกี ารศกึ ษา ร้อยละ 2558 2559 2560 2561 90.90 กอ่ น 52 90.90 49 97.50 40 90.90 40 96.45 ประถมศกึ ษา 100 96.33 ประถมศึกษา 141 96.45 142 95.74 136 96.45 136 มธั ยมศกึ ษา 63 100 67 96.61 60 100 60 ตอนต้น รวม 256 96.33 258 96.25 236 96.33 236 ที่มา : เอกสารสรุปสารสนเทศทางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2558 – 2561 จากตาราง 8 พบว่า ในปกี ารศึกษา 2558-2559 เด็กด้อยโอกาสมีอัตราเพม่ิ ขน้ึ สว่ นปี การศึกษา 2560-2561 เดก็ ด้อยโอกาสมีอัตราลดลง

13 ตาราง 9 จำนวนเด็กพเิ ศษเรยี นร่วม จำแนกตามระดับชน้ั ปกี ารศกึ ษา 2558 – 2561 เดก็ พเิ ศษเรยี นรว่ ม ระดบั ปี รอ้ ยละ ปี รอ้ ย ปี ร้อยละ ปี รอ้ ยละ การศกึ ษา การศึกษา ละ การศึกษา การศกึ ษา 2558 2559 2560 2561 กอ่ นประถมศึกษา - - - - - - - - ประถมศึกษา 21 67.74 26 76.47 32 84.21 32 80.00 มธั ยมศึกษา 10 32.26 8 23.53 6 15.79 8 20.00 ตอนต้น รวม 31 11.70 34 12.88 38 15.20 40 16.33 ท่มี า : เอกสารสารสนเทศเดก็ พิเศษเรยี นรว่ ม ปีการศึกษา 2558 – 2561 จากตาราง 9 พบว่า เดก็ พิเศษเรยี นร่วมระดับก่อนประถมศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษาและระดับ มัธยมศึกษามีอัตราเพิม่ ขึน้ 6.1.2 อัตราการจบการศกึ ษา ตาราง 10 จำนวนนกั เรียนที่จบการศกึ ษาตามหลักสตู ร ในระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 และ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2558-2560 ปีการศกึ ษา 2558 ปกี ารศกึ ษา 2559 ปีการศกึ ษา 2560 ระดบั ช้ัน นร.ต้นปี จบการ รอ้ ยละ นร.ต้นปี จบการ รอ้ ยละ นร.ต้นปี จบการ ร้อยละ ศกึ ษา ศึกษา ศึกษา ป.6 29 29 100 35 35 100 15 15 100 ม.3 14 14 100 27 27 100 15 13 86.67 ที่มา : เอกสารสรปุ สารสนเทศทางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2558-2560 จากตาราง 10 พบว่าในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจบการศึกษาตามหลักสูตรครบทุกคน ส่วนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ยังมีนักเรียนเรียนไมจ่ บหลักสูตร สาเหตุเนื่องมาจากย้ายไปศึกษาต่อที่ศูนย์ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 6.1.3 อัตราการเรียนต่อ ตาราง 11 จำนวนนกั เรียนทจี่ บการศกึ ษาและเรียนตอ่ ในระดับทสี่ งู ขึ้น ปกี ารศึกษา 2558-2560 รายการ ปีการศกึ ษา 2558 ปีการศกึ ษา 2559 ปีการศกึ ษา 2560 จบการ เรยี นต่อ ร้อยละ จบการ เรยี นต่อ ร้อยละ จบการ เรยี นตอ่ ร้อยละ ศกึ ษา ศึกษา ศกึ ษา จบ ป.6 เรียนตอ่ 29 29 100 35 35 100 15 15 100 ม. 1 จบ ม.3 เรยี นต่อ 14 14 100 27 27 100 13 13 100 ม.4/สายอาชีพ ที่มา : เอกสารสรปุ สารสนเทศทางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2558-2560 จากตาราง 11 พบว่า นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรียนต่อใน ระดบั สงู ข้ึนครบทกุ คน

14 6.2 ด้านคุณภาพการจัดการศกึ ษา โรงเรียนบ้านจันลม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ขับเคลื่อน นโยบายให้โรงเรียนจัดการศึกษาให้กับนักเรียน เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับการพัฒนาและมีคุณลักษณะทีพึง ประสงค์ตามเจตนารมณ์ของพระราชบญั ญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติท่ใี ห้ผู้เรยี นเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ร่วมกัน ในสังคมได้อยา่ งเปน็ สุข โดยยึดผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ ซ่ึงสามารถแสดงผลการดำเนินงานในปกี ารศกึ ษา 2558- 2560 รายละเอียดดังนี้ ตาราง 12 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET) ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จำแนกราย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา 2558-2560 ระดับ ปกี ารศกึ ษา 2558 ปีการศกึ ษา 2559 ปีการศึกษา 2560 กล่มุ สาระฯ สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. ภาษาไทย 48.39 47.17 46.98 51.88 52.64 56.25 45.29 44.84 54.37 คณิตศาสตร์ 41.76 39.58 39.83 38.76 37.05 38.2 35.55 34.56 34.23 วทิ ยาศาสตร์ 41.55 40.47 39.34 40.27 38.94 38.6 38.13 37.98 42.23 ภาษาต่างประเทศ 36.61 33.23 38.19 31.11 28.99 31.4 32.73 31.18 43.46 สังคมศึกษา 47.64 47.46 49.1 45.08 44.24 41.9 - - - ทม่ี า : เอกสารสารสนเทศผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ปีการศกึ ษา 2558-2560 หมายเหตุ O–NET (Ordinary National Educational Test) คอื แบบสอบทางการศึกษา แห่งชาติ ขัน้ พืน้ ฐาน เปน็ การวัดผลการจดั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน จดั สอบ 5 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และในปี 2560 ไมม่ กี ารสอบในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม จากตาราง 12 พบวา่ ในวชิ าภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มีคา่ เฉลยี่ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น (O–NET) 3 ปยี ้อนหลงั สูงกว่าระดบั ประเทศ และวชิ าภาษาไทย มีคา่ เฉลี่ยสงู กวา่ ระดับประเทศ ในปี 2559 และปี 2560 สว่ นวิชาวิทยาศาสตร์ มีค่าเฉลยี่ สงู กว่าระดบั ประเทศ ในปี 2560 แต่ส่วนใหญย่ งั มีค่าเฉลี่ยต่ำ กวา่ รอ้ ยละ 50 วชิ าทมี่ ีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คอื วชิ าคณิตศาสตร์ ตาราง 13 ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น (O-NET) ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำแนกรายกลุม่ สาระ การเรียนรู้ปีการศึกษา 2558 -2560 ระดับ ปกี ารศึกษา 2558 ปีการศกึ ษา 2559 ปีการศึกษา 2560 กลุ่มสาระฯ สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. ภาษาไทย 42.89 42.11 39.93 46.81 42.98 38.67 48.77 44.91 43.77 คณิตศาสตร์ 32.42 28.02 29.66 29.53 23.94 27.23 26.55 20.97 23.38 วทิ ยาศาสตร์ 37.88 34.58 35.86 35.12 32.17 31.5 32.47 29.82 32.77 ภาษาต่างประเทศ 30.16 26.38 31.57 31.39 27.26 30.42 30.14 27.2 28.77 สังคมศกึ ษา 46.42 43.08 40.57 49.34 45.52 41.08 - - - ท่มี า : เอกสารสารสนเทศผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ปีการศึกษา 2558-2560 หมายเหตุ O–NET (Ordinary National Educational Test) คือ แบบสอบทางการศึกษา แหง่ ชาติ ขน้ั พืน้ ฐาน เปน็ การวดั ผลการจัดการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน จดั สอบ 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และในปี 2560 ไม่มกี ารสอบในรายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จากตาราง 13 พบวา่ ในวชิ าภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มคี า่ เฉลี่ยผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน

15 (O–NET) สงู กว่าระดบั ประเทศในปี 2558 สว่ นวิชาวทิ ยาศาสตร์ มีคา่ เฉลี่ยสงู กว่าระดบั ประเทศ ในปี 2560 แต่สว่ นใหญ่ยงั มีคา่ เฉลีย่ ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 50 วิชาที่มคี า่ เฉลีย่ ต่ำสุด คือ วชิ าคณิตศาสตร์ ตาราง 14 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (NT) ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 จำแนกรายกล่มุ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา 2558-2560 ระดบั ปีการศกึ ษา 2558 ปีการศกึ ษา 2559 ปกี ารศกึ ษา 2560 กลุม่ สาระฯ สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. สพฐ. เขตฯ ร.ร. ความสามารถ 46.64 39.04 37.74 50.29 48.57 48.57 51.94 51.50 43.95 ด้านภาษา ความสามารถ 40.71 33.15 36.54 37.35 35.19 30.76 38.38 36.83 26.81 ด้านคำนวณ ความสามารถ 48.56 42.37 46.02 52.62 50.76 50.76 44.98 46.32 40.65 ด้านเหตผุ ล ทม่ี า : เอกสารสารสนเทศผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปี 2558-2560 หมายเหตุ NT (National Test) คือ การประเมินคุณภาพการศกึ ษาระดับชาติของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน โดยประเมินใน 3 รายวิชา คือ ความสามารถดา้ นภาษา ความสามารถด้านคำนวณ ความสามารถดา้ นเหตุผล จากตาราง 14 พบวา่ ความสามารถด้านภาษา ความสามารถด้านคำนวณมคี ่าต่ำกว่า ระดบั ประเทศทุกด้านและมีคา่ เฉล่ียต่ำกว่ารอ้ ยละ 50 ความสามารถด้านคำนวณมคี า่ เฉล่ียตำ่ ท่ีสุด 6.3 ดา้ นประสิทธิภาพในการบรหิ ารจดั การ โรงเรียนบ้านจันลมสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 บริหารจัด การศกึ ษาใหก้ บั นกั เรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือให้สามารถจดั การศึกษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ เกดิ ประสิทธิผล ยึดหลกั ธรรมาภิบาลในการบริหารจดั การ โดยมผี ลการดำเนนิ งานด้านประสิทธิภาพในการ บริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ซึ่งสามารถแสดงผลการ ดำเนนิ งานในปกี ารศกึ ษา 2558-2560 รายละเอยี ดดังนี้

16 ตาราง 15 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2560 ระดบั การศึกษาปฐมวยั จำแนกเป็นรายมาตรฐาน มาตรฐาน คะแนน ร้อยละ เฉล่ยี 1. มาตรฐานคุณภาพเดก็ 1.1 เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกาย 4.50 88.46 1.2 เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณจ์ ติ ใจ 4.75 89.74 1.3 เดก็ มพี ัฒนาการด้านสงั คม 4.75 91.02 1.4 เดก็ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา 4.00 79.48 2. มาตรฐานดา้ นการจัดการศึกษา 2.1 ครูปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ีอยา่ งมีประสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล 5.00 100 2.2 ผู้บรหิ ารปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ที่อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผล 4.28 85.60 2.3 แนวการจัดการศึกษา 4.40 88.00 2.4 สถานศึกษามกี ารประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาตามทีก่ ำหนดในกฎ 4.50 88.46 ในกฎกระทรวง 3. มาตรฐานด้านการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3.1 คณะกรรมการสถานศึกษาและผ้ปู กครองชมุ ชนปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ท่ี 4.50 88.46 อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล 4. มาตรฐานดา้ นอตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา 4.1 การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามปรชั ญาวิสยั ทัศน์ จดุ เนน้ ของ 5.00 100 การศึกษาปฐมวัย 5. มาตรฐานด้านมาตรการสง่ เสริม 5.1 การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏริ ปู เพือ่ ยกระดับคณุ ภาพ 4.00 100 ใหส้ ูงขน้ ทมี่ า : สารสนเทศผลการประเมนิ คุณภาพรอบสอง จากตาราง 15 พบว่า ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษารอบสอง ระดบั การศึกษา ปฐมวัยมีมาตรฐานทต่ี ้องเร่งดำเนนิ การคอื มาตรฐานท่ี 1 ด้านคณุ ภาพเดก็ ตวั บง่ ช้ีที่ 4 พัฒนาการ ด้านสตปิ ัญญา

17 ตาราง 16 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2560 ระดบั การศกึ ษา ขนั้ พ้ืนฐานจำแนกเป็นรายมาตรฐาน มาตรฐาน คะแนน ร้อยละ เฉลีย่ มาตรฐานที1่ ผลการจัดการศึกษา 1. ผเู้ รียนมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทีด่ ี 9.42 94.2 2 .ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่ีพึงประสงค์ 8.87 88.7 3. ผเู้ รียนมคี วามใฝ่รู้ และเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่ือง 8.64 86.4 4. ผู้เรียนคิดเป็น ทำเปน็ 7.25 72.5 5. ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรยี น 10.16 50.8 6. ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญ 8.00 80 7. ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา 5.00 100 8. พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและต้นสังกัด 4.83 96.6 มาตรฐานที่ 2 การบริหารจดั การศึกษา 9. ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรัชญา ปณธิ าน พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการ 5.00 100 จัดต้ังสถานศึกษา 10.ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจดุ เน้นและจุดเด่นทส่ี ่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ 5.00 100 ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 3 การจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั 11. ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา 5.00 100 12. ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐานรกั ษามาตรฐาน แบะ 5.00 100 พฒั นาสคู่ วามเปน็ เลิศ ที่สอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ทม่ี า : สารสนเทศผลการประเมินคณุ ภาพรอบสอง จากตาราง 16 พบวา่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษารอบสอง ระดบั ขน้ั พืน้ ฐาน มีมาตรฐานท่ตี ้องเร่งดำเนินการปรบั ปรงุ แก้ไข คือ มาตรฐานท่ี 1 ตัวบ่งช้ีที่ 4 ผเู้ รยี นคดิ เปน็ ทำเป็น และตวั บ่งชที้ ี่ 5 สัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรยี น

18 ตารางที่ 17 แสดงจำนวนนกั เรียน/ครู กรรมการสถานศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองทไี่ ด้รบั รางวลั ทสี่ ำคญั ฯลฯ ชือ่ รางวัล หนว่ ยงาน/ระดับ ช่ือผ้ไู ดร้ ับรางวัล 2558 -โรงเรียนผา่ นการประเมินเศรษฐกิจพอเพียง สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 โรงเรียนบ้านจันลม -สถานศึกษาพอเพยี ง กระทรวงศึกษาธิการ โรงเรียนบา้ นจันลม หน่ึงแสนครดู ี ครุ ุสภา นางรจนา พลคำ หนงึ่ แสนครูดี คุรสุ ภา นางเนตรชนก บุญตา หนึ่งแสนครดู ี คุรุสภา นางสาวสาวนี สขุ พันธ์ ครแู สนดี (ครูดีท่นี า่ ศรัทธา) สพป.ศรีสะเกษเขต 3 นายนพดล นวลแสง ครแู สนดี (ครูดีทศี่ ิษยร์ กั ) สพป.ศรีสะเกษเขต 3 นางลัดดา ใจนวน นักเรียน เดก็ และเยาวชนดีเด่นเน่อื งในวนั เดก็ แหง่ ชาติ สพป.ศรีสะเกษเขต 3 เด็กชายอกั ษร พนั ธ์จนั ทร์ ประจำปี 2559 สาขาวิทยาศาสตร์ ถว้ ยพระราชทานรองชนะเลิศอนั ดบั 2 ถ้วยพระราชทานพลเอกหญิง 1.เดก็ ชายอกั ษร พันธ์จนั ทร์ การแขง่ ขันเครอื่ งรอ่ นพุ่งดว้ ยมือ ระดบั มธั ยมศกึ ษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ 2.เดก็ ชายอคั รเดช พงษ์วัน ตอนต้น (ม.1-ม.3) สยามบรมราชกมุ ารี ณ โรงเรียน นายรอ้ ยพระจุลจอมเกลา้ (จปร.) จงั หวัดนครนายก “โครงการ สง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นร้แู ละ พฒั นาศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์ การบนิ ” เหรียญเงิน ระดับภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ 1.เดก็ ชายวชั รนิ ทร์ ตุ้มวงษา การแข่งขนั เคร่ืองร่อนกระดาษพบั ระดับชั้น ณ จงั หวัดสรุ นิ ทร์ 2.เด็กชายธันวา สุพนั ธ์ ป.1-ป.3 เหรียญทอง ชนะเลศิ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เด็กชายธันวา สุพนั ธ์ การแข่งขนั เครือ่ งรอ่ นกระดาษพบั ป.1-ป.3 2.เดก็ ชายวัชรินทร์ ตมุ้ วงษา เหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี 1 การประกวด สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เดก็ หญงิ นสิ าชน ทานะเวช มารยามงามอย่างไทย ประเภทนกั เรยี นทมี่ ีความ 2.เด็กชายปฏพิ ัทธ์ ภูมิภักดี บกพรอ่ งทางการเรยี นรู้ ป.1- ป.6 เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดบั ที่ 2 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 เดก็ หญิงอรชร อายวุ งษ์ การแขง่ ขนั การวาดภาพระบายสี ม.1 -ม.3 เหรียญทอง สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เด็กหญิงมณฑกานต์ ทองมนต์ การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3 2.เดก็ ชายวโรดม พันธแ์ ก่น เหรียญทอง สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 เด็กหญงิ อรยา ยอดพราหมณ์ การแข่งขนั ขับรอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ หญิง ม.1-ม.3 เหรยี ญทอง สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 เดก็ หญงิ ปนดิ า สุพันธ์ การแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทงุ่ หญงิ ป.1-ป.6 เหรยี ญทอง สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 เด็กหญงิ อรยา ยอดพราหมณ์ การแข่งขนั รอ้ งเพลงไทยลูกกรุง ประเภทหญงิ ม.1- ม.3

19 ช่ือรางวลั หน่วยงาน/ระดบั ช่อื ผู้ไดร้ ับรางวัล เหรียญเงนิ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1. เดก็ หญิงกรรณกิ า นนเทศา การปน้ั ดินนำ้ มัน ปฐมวัย 2. เดก็ หญิงนลนิ ญา สาระพงษ์ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 3. เด็กชายวชั รกร วงษ์ปลั่ง เหรยี ญเงนิ เด็กหญงิ สุภารตั น์ เกิดรัมย์ การแขง่ ขนั วาดภาพระบายสี ประเภทนักเรยี นทม่ี ี สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 ความบกพร่องทางการเรยี นรู้ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เดก็ หญิงธนั ยมาศ อายวุ งษ์ ป.1- ป.6 2. เดก็ หญงิ ธิดารัตน์ สาระพงษ์ เหรยี ญทองแดง เหรยี ญทอง ชนะเลิศ 1. เด็กหญงิ ปนิดา สพุ ันธ์ การสร้างหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ป.4-ป.6 การแข่งขนั เครื่องร่อนกระดาษพบั 2. เดก็ หญงิ ภักด์ิจริ า ไชยทิพย์ เหรียญทองแดง ป.1-ป.3 3. เด็กหญิงเขมจริ า สีหะราช การแข่งขันทำอาหาร น้ำพริก ผักสดเคร่ืองเคียง ป. มลู นิธิสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา 1.เดก็ ชายธนั วา สพุ นั ธ์ 4-ป.6 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 2.เดก็ ชายวัชรนิ ทร์ ตุ้มวงษา เหรยี ญทอง ชนะเลศิ การแขง่ ขนั เคร่อื งรอ่ นกระดาษพบั ป.1-ป.3 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 โรงเรียนบา้ นจนั ลม สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1. เด็กหญงิ กชวรรณ ดวงมณี ปี 2559 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 2. เดก็ หญงิ พรรณวภิ า รางวัลโครงการบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย กร เสาวรส เหรียญเงิน 3. เด็กชายภูมินทร์ ผวิ งาม การแข่งขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร(์ Science 1. เดก็ ชายกันตภมู ิ ตพุ ลิ า Show) ป.4-ป.6 2. เด็กชายพฒุ เิ มธ พรหมดี . เดก็ หญงิ ธนภรณ์ จันทร์ดี เหรียญทอง การแข่งขนั เคร่อื งรอ่ นแบบเดนิ ตามป.1-ป.3 1. เด็กหญงิ ณัฐนันท์ วรรณทะ เหรยี ญเงนิ วงษ์ การประกวดเลา่ นิทานคณุ ธรรม ป.4-ป.6 2. เดก็ ชายธนธรณ์ ต่อคณุ เหรียญเงิน การแขง่ ขันตอบปัญหาสุขศึกษาและพลศึกษา ป.1-ป.6 เหรยี ญเงนิ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เดก็ หญงิ อรชร อายวุ งษ์ การแข่งขันการวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เดก็ หญงิ เบญจพร ทองพล สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เดก็ หญงิ จิราพร นนเทศา เหรยี ญเงนิ การแข่งขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.1-ม.3 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เด็กหญิงจริ พัชร นนเทศา เหรียญเงนิ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เด็กหญิงปณดิ า สพุ นั ธ์ การแขง่ ขนั ขบั รอ้ งเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญงิ ป.1-ป.6 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1. เด็กชายพชั รกร ศรกี ะชา เหรยี ญเงนิ การแขง่ ขันขบั ร้องเพลงไทยลูกกรงุ ประเภทหญิง ป.1-ป.6 เหรียญทอง การแขง่ ขันขับรอ้ งเพลงไทยลกู กรุง ประเภทหญงิ ม.1-ม.3 เหรยี ญเงิน

20 ช่อื รางวัล หนว่ ยงาน/ระดบั ช่อื ผไู้ ดร้ ับรางวลั การแขง่ ขนั ขับรอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภทชาย สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 ป.1-ป.6 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1. เดก็ ชายนพฤทธ์ิ พนั ธ์แกน่ เหรยี ญเงนิ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 2. เดก็ ชายสรุ สทิ ธิ์ อปุ สุข การแข่งขนั การวาดภาพด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ กราฟกิ ป.1-ป.3 1. เดก็ หญงิ นฤศรา เสาวรส เหรียญทอง 2. เดก็ หญิงปรยี าภัทร ศรดี าชาติ การแขง่ ขันประดษิ ฐ์ของใชจ้ ากวัสดธุ รรมชาติใน 3. เดก็ หญิงพชิ ญาภา อินพาณชิ ทอ้ งถ่นิ ม.1-ม.3 1. เดก็ ชายสุรวฒุ ิ พนั ธแ์ ก่น เหรยี ญทอง การแข่งขนั การวาดภาพระบายสี ประเภทนกั เรยี นท่ี สพป.ศรีสะเกษ เขต 3สพป.ศรสี ะ นางอมั พร ใจนวน มีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ ป.1-ป.6 ปี 2560 เกษ เขต 3 นายพชิ ติ พรหมดี ครดู เี ดน่ สาขาปฐมวัย ครูดเี ดน่ สาระสขุ ศกึ ษา สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เดก็ หญงิ นลินญา สาระพงษ์ เหรียญเงิน การแข่งขันคัดลายมือสือ่ ภาษาไทย ป.1-ป.3 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เดก็ ชายนพฤทธ์ิ พนั ธ์แกน่ เหรยี ญเงิน การแขง่ ขันอ่านเอาเร่อื งตามแนวPISAป.1-ป.3 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เด็กชายพุฒิเมธ พรหมดี เหรยี ญเงิน สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 2.เด็กหญิงอนนั ตญา อ่อนสะอาด การแข่งขนั ตอ่ สมการคณิตศาสตร์ (เอแมท็ ) สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 เหรียญทองแดง 1.เดก็ ชายกฤติพงศ์ ภมู ภิ ักดี การแขง่ ขนั อจั ฉรยิ ภาพทางวทิ ยาศาสตร์ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 2.เด็กหญงิ วรัญญา ศรดี าชาติ ม.1 – ม.3 3.เด็กหญงิ ศศิกานต์ เพชรแตง่ เหรียญทอง สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 การประกวดเพลงคุณธรรม ป.4-ป.6 1.เด็กหญิงกลั ยกร สขุ กาย 2.เด็กหญงิ จิราพร นนเทศา เหรียญเงิน 3.เด็กหญงิ ณัฐนันท์ วรรณทะวงษ์ การประกวดโครงงานคณุ ธรรม ม.1-ม.3 4.เด็กหญิงธดิ ารตั น์ เทพศลิ า 5.เด็กหญงิ อาทิตยา ดอกรักษ์ เหรยี ญเงนิ การแขง่ ขนั วาดภาพระบายสี ป.1 – ป.3 1.เดก็ หญิงธัญญาพร บุญตา เหรยี ญเงิน 2.เดก็ หญิงปณิดา สพุ ันธ์ การแข่งขนั วาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 3.เด็กหญิงวรัญญา ศรดี าชาติ 4.เด็กชายอภชิ าต ห่อทอง 5.เด็กหญิงเขมจริ า สหี ราช 1.เดก็ ชายวัชรกร วงษป์ ลั่ง สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เดก็ หญิงอภิรตา ยอดบุตร เหรยี ญเงนิ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เดก็ หญิงธญั ญาพร โตอมิ่ การแข่งขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.1-ม.3 สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เดก็ หญงิ ศิริรัตน์ พันธภ์ กั ดี เหรยี ญทอง การแข่งขันวาดภาพลายเสน้ ม.1-ม.3 1.เดก็ หญิงภัทรวรินทร์ ออ่ น สะอาด เหรียญทอง การแข่งขันMulti skills competition

ช่อื รางวลั หน่วยงาน/ระดับ 21 ม.1-ม.3 ชอ่ื ผูไ้ ด้รับรางวัล เหรยี ญเงิน สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เด็กหญิงพุทธิดา สาระพงษ์ การแขง่ ขนั พูดภาษาอังกฤษ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 (Impromptu speech) ป.4-ป.6 1.เดก็ หญิงพรรณวิภากร เสาวรส 2.เดก็ หญิงเขมจิรา วรรณวงษ์ เหรยี ญเงิน 3.เด็กหญงิ เปมกิ า อินพาณชิ การแขง่ ขนั ยุวบรรณารักษ์ ป.4-ป.6 1.เดก็ หญงิ ธิดารตั น์ สาระพงษ์ 2.เด็กหญิงเขมจิรา สีหะราช เหรียญทอง สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 1.เดก็ ชายภูมินทร์ ผิวงาม การแขง่ ขันการสรา้ งหนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 2.เดก็ ชายปฏพิ ัทธ์ ภมู ิภักดี เหรียญเงิน สพป.ศรีสะเกษ เขต 3 1.เด็กหญงิ ชนดิ าภา กลั ปา การแขง่ ขนั การใชโ้ ปรแกรมนำเสนอ(Presentation 2.เดก็ หญิงณฏั ฐณชิ า สขุ กาย ป.4 - ป.6) 3.เด็กหญงิ บญุ ยดุ า ฝ่ายคำตา เหรียญเงนิ การป้นั ดินนำ้ มันปฐมวัย ท่มี า : ข้อมลู ผลการประเมนิ SAR ของโรงเรยี นปี 2558 – 2560

22 ตารางที่ 18 แสดงผลการสำรวจความพึงพอใจของผู้ที่เก่ียวขอ้ งเกีย่ วกบั ผลการดำเนนิ งาน ของสถานศกึ ษา ร้อยละ รายการ/โครงการที่ประสบผลสำเร็จ ความพงึ พอใจ ปีการศึกษา 2558 1. โครงการบรกิ ารเงินอปุ กรณก์ ารเรียนสำหรบั นักเรียน ร้อยละ 100 2. โครงการบรกิ ารค่าเคร่ืองแบบนักเรียน รอ้ ยละ 100 3. โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพสู่ความเปน็ เลิศ ร้อยละ 90 4. โครงการเงินปจั จยั พื้นฐานนักเรยี นยากจน ร้อยละ 90 5. โครงการคณุ ธรรมนำความรู้ รอ้ ยละ 90 6. โครงการสานสัมพันธช์ ุมชน ร้อยละ 90 7. โครงการเพ่มิ ศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากร รอ้ ยละ 100 8. โครงการพฒั นาศกั ยภาพภาษาไทย รอ้ ยละ 90 9. โครงการโรงเรียนดีมีมาตรฐานมงุ่ สกู่ ารประกนั คุณภาพการศึกษา ร้อยละ 90 10. โครงการหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทันสมัย ผู้เขา้ ใชท้ ันเหตกุ ารณ์ รอ้ ยละ 90 11. โครงการศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ รอ้ ยละ 100 12. โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ร้อยละ 90 13. โครงการย่อโลกใบใหญ่ไวใ้ นกำมือ รอ้ ยละ 90 14. โครงการบรกิ ารอาหารกลางวนั และอาหารเสริม(นม)สำหรบั นักเรียน ร้อยละ 100 ปกี ารศึกษา 2559 1. โครงการบรกิ ารเงนิ อปุ กรณ์การเรยี นสำหรบั นักเรียน รอ้ ยละ 100 2. โครงการบรกิ ารคา่ เครื่องแบบนกั เรยี น รอ้ ยละ 100 3. โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพสู่ความเปน็ เลิศ รอ้ ยละ 90 4. โครงการเงนิ ปจั จัยพ้นื ฐานนกั เรียนยากจน ร้อยละ 100 5. โครงการคณุ ธรรมนำความรู้ รอ้ ยละ 90 6. โครงการสานสัมพันธ์ชมุ ชน รอ้ ยละ 90 7. โครงการเพ่ิมศกั ยภาพครแู ละบุคลากร ร้อยละ 100 8. โครงการพฒั นาศักยภาพภาษาไทย ร้อยละ 90 9. โครงการโรงเรยี นดมี มี าตรฐานมงุ่ สกู่ ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา รอ้ ยละ 90 10. โครงการหอ้ งปฏิบตั ิการทันสมยั ผู้เขา้ ใช้ทันเหตุการณ์ ร้อยละ 90 11. โครงการศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ ร้อยละ100 12. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง ร้อยละ 90 13. โครงการบริการอาหารกลางวนั และอาหารเสริม(นม)สำหรบั นักเรียน ร้อยละ 100 14. โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ ร้อยละ 90 อย่างมีคณุ ภาพ 15. โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ร้อยละ 100 ปีการศึกษา 2560 1. โครงการพัฒนาการอ่าน เขยี น การส่อื สารและการคิดคำนวณ รอ้ ยละ 90

23 รอ้ ยละ รายการ/โครงการท่ปี ระสบผลสำเรจ็ ความพึง พอใจ 2. โครงการพัฒนาทกั ษะการคดิ วิเคราะหค์ ิดจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียน ร้อยละ 90 ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 3. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ICT ร้อยละ 90 4. โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 90 5. โครงการพฒั นาการวัดและประเมินผลนกั เรยี นรายบุคคล ร้อยละ 90 6. โครงการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเพื่อการ มงี านทำ มีอาชพี รอ้ ยละ 90 7. โครงการส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมผเู้ รียน รอ้ ยละ 90 8. โครงการส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มในการอนุรักษ์ธรรมชาติ รอ้ ยละ 90 9. โครงการส่งเสรมิ ความภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย รอ้ ยละ 90 10. โครงการส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยในสถานศกึ ษา รอ้ ยละ 90 11. โครงการคา่ เครื่องแบบนกั เรยี น รอ้ ยละ 100 12. โครงการค่าหนังสือเรียน ร้อยละ 100 13. โครงการค่าอุปกรณ์การเรียน ร้อยละ 100 14. โครงการอาหารกลางวนั ร้อยละ 100 15. โครงการอาหารเสรมิ (นม) โรงเรยี น รอ้ ยละ 100 16. โครงการยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 5 กลมุ่ สาระวชิ าหลัก รอ้ ยละ 90 17. โครงการคา่ ยวชิ าการ ร้อยละ 90 18. โครงการการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มอื อาชพี รอ้ ยละ 90 19. โครงการพฒั นาการการจดั เก็บข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา รอ้ ยละ 90 20. โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้อื ตอ่ การจดั การเรียนรู้ รอ้ ยละ 90 อย่างมคี ุณภาพ 21. โครงการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตามภายในแบบมีส่วนรว่ ม ร้อยละ 90 22. โครงการการระดมทรพั ยากร รอ้ ยละ 90 23. โครงการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนโดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ร้อยละ 90 24. โครงการทักษะแห่งอนาคตใหม่ : การเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21 ร้อยละ 90 25. โครงการผลติ สอื่ และนวตั กรรม ร้อยละ 90 28. โครงการพัฒนาผา่ นกระบวนการวจิ ยั รอ้ ยละ 90 29. โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในการใช้ภาษาองั กฤษ ร้อยละ 90 30. โครงการจัดการเรียนรดู้ ้วยโครงงาน รอ้ ยละ 90 ทม่ี า : ข้อมูลผลการประเมนิ SAR ของโรงเรียนปี 2558-2561 จากตาราง 18 พบวา่ ความพึงพอใจของผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสีย จากการจัดการศึกษาของโรงเรยี นมี ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ 90 ขึน้ ไป

24 ตารางที่ 19 แสดงขอ้ มูลผลการระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษา รายการ องค์กร บคุ คล/ องค์กร อน่ื ๆ รวมทง้ั สน้ิ ชมุ ชน เอกชน 3,470,000 ปกครอง สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 620,000 ส่วนทอ้ งถิ่น ปงี บประมาณ 2558 620,000 โครงการกองทนุ การศกึ ษา 150,000 ค่าท่ีดนิ ส่ิงก่อสร้าง จัดสรรให้ปงี บประมาณ2558 สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 200,000  อาคารเรยี นแบบ ปีงบประมาณ2558 สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 5,060,000 สปช.105/29( ปรบั ปรุง 2 ปงี บประมาณ2559 120,000 ชน้ั 4 หอ้ งเรยี น) ใต้ถุนโล่ง สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 19,500 ปงี บประมาณ 2559 ปรับปรุงซอ่ มแซมอาคาร โครงการกองทุนการศึกษา เรียนอาคารประกอบ จัดสรรใหป้ ีงบประมาณ2558 สพป.ศก.3จัดสรรให้ ปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคาร ปีงบประมาณ 2558 เรียนอาคารประกอบ สพป.ศก.3จัดสรรให้ ปงี บประมาณ 2558 ปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคาร สพป.ศก.3 จัดสรรให้ เรยี นอาคารประกอบและ ปีงบประมาณ 2558 ส่งิ ก่อสรา้ งอื่นท่ีชำรดุ ทรดุ โทรมและประสบอุบตั ภิ ัยงบ กระตนุ้ เศรษฐกิจ คร้งั ท่ี 3 ปรับปรงุ ซ่อมแซมบ้านพกั ครูแบบ ศก.14ก  อาคารประกอบ  ถนน/ทางเดินเทา้ รวม คา่ ครภุ ัณฑ์  เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ พร้อมจอ MONITOR จำนวน 3 ชดุ ระบบคอมพิวเตอรแ์ ละ อุปกรณ์ต่อพ่วง จำนวน 6 ชดุ Notebook TV โตะ๊ นักเรียน มอก.1494- 2541#4 ระดับ ประถมศึกษา จำนวน 120 ตัว เกา้ อี้นกั เรียน มอก.1494- 2541#4 ระดับ ประถมศึกษา จำนวน 120 ตวั

25 รายการ องคก์ ร บคุ คล/ องค์กร อืน่ ๆ รวมท้งั สน้ิ โต๊ะครู จำนวน 5 ตวั ปกครอง ชมุ ชน เอกชน สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 12,500 ส่วนท้องถ่ิน ปีงบประมาณ 2558 สพป.ศก.3 จัดสรรให้ 65,000 ตเู้ หล็ก 2 ประตู จำนวน 5 ปีงบประมาณ 2558 91,500 ตัว โรงเรยี นจดั สรรใช้เงนิ ผ้าป่า 92,720 เคร่อื งพิมพพ์ ร้อมอุปกรณ์ โรงเรยี น ปงี บประมาณ 2559 Canon 287 จำนวน 5 81500 เครื่อง โรงเรียนประชารัฐ 109000 คอมพวิ เตอรต์ ง้ั โตะ๊ พร้อม ปงี บประมาณ 2559 อุปกรณต์ ่อพ่วง จำนวน 12 ชุด โรงเรียนประชารัฐ โทรทศั น์ TCL 43 น้ิว ปงี บประมาณ 2559 จำนวน 12 เครอื่ ง รวม กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน งบดำเนินงาน (วิชาการ)  ทัศนศกึ ษา - ปีการศกึ ษา2558 - ปีการศึกษา2559 - ปีการศกึ ษา2560  นทิ รรศการ  แข่งขนั กีฬา อุดหนนุ ปจั จยั พ้ืนฐาน  ทนุ การศึกษา นร. ยากจน - ปกี ารศกึ ษา 2560 - ปกี ารศกึ ษา 2561 อน่ื ๆ (ระบุ) ท่มี า : : ทะเบยี นคุมงบประมาณการระดมทรัพยากรของโรงเรียน)

26 7. สรุปผลการดำเนินงาน 3 ปียอ้ นหลงั จากผลการดำเนินงานของโรงเรยี นบ้านจันลม ใน 3 ปีย้อนหลงั สามารถสรปุ ผลได้ ดงั นี้ 7.1 ดา้ นโอกาสทางการศึกษา 7.1.1 ประชากรวยั เรียนบางสว่ นยงั ไมส่ ามารถเข้าถึงบริการการศกึ ษา โดยเฉพาะผเู้ รียนท่ี อพยพยา้ ยตามผ้ปู กครอง 7.1.2 จำนวนเด็กด้อยโอกาสและเดก็ ออกกลางคนั มแี นวโน้มลดลง ส่วนเดก็ พิเศษเรยี น รว่ มมีแนวโนม้ เพ่ิมขึ้น 7.1.3 นักเรยี นบางส่วนยังไมส่ ามารถจบการศกึ ษาตามหลกั สตู รในระยะเวลาท่กี ำหนด 7.1.4 นักเรียนจบการศึกษาตามหลักสตู ร เข้าเรยี นตอ่ ในระดับทสี่ ูงข้ึนครบทุกคน 7.2 ดา้ นคุณภาพการจดั การศกึ ษา 7.2.1 ผลการทดสอบ O-NET ระดับประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ตำ่ กว่า ระดบั ประเทศเนอ่ื งจากครูในกลุ่มสาระคณติ ศาสตรม์ ไี ม่เพียงพอตอ่ การจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ้งั ระดับ ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษา แต่ในวิชาภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) มีค่าเฉลยี่ สงู กวา่ ระดับประเทศ 7.2.2 ผลการทดสอบ O-NET ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 พบว่า ในวิชา ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) มคี า่ เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศในปี 2558 สว่ นวิชาวทิ ยาศาสตร์ มคี า่ เฉล่ยี สงู กวา่ ระดับประเทศ ในปี 2560 แต่สว่ นใหญย่ ังมคี ่าเฉลีย่ ตำ่ กว่าร้อยละ 50 วชิ าทม่ี ีค่าเฉลย่ี ต่ำสุด คือ วิชาคณติ ศาสตร์ 7.2.3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ (NT) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 มคี า่ เฉลีย่ ต่ำกว่าระดับประเทศทกุ ดา้ นและมคี า่ เฉลยี่ ตำ่ กว่ารอ้ ยละ 50 โดยความสามารถด้านคำนวณ มคี า่ เฉลีย่ ต่ำทส่ี ดุ 7.3 ด้านประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การ 7.3.1 ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ในระดับปฐมวัย มีมาตรฐานทต่ี ้องเร่ง ดำเนินการดา้ นคุณภาพผู้เรียน ในตวั บง่ ชี้ พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ส่วนในระดบั ขน้ั พื้นฐาน มมี าตรฐานท่ีต้องเร่งดำเนนิ การปรบั ปรุงแกไ้ ข คอื มาตรฐานที่ 1 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 4 ผเู้ รยี นคดิ เปน็ ทำเปน็ และตัวบง่ ชีท้ ่ี 5 สมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรียน 7.3.2 การบริหารจดั การดี ใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน และเนน้ การมสี ว่ นรว่ ม มปี ัจจยั หลักคอื บริหารจัดการโดยใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน และบรหิ ารจดั การดว้ ยหลกั ธรรมาภบิ าล โดยมีดชั นชี วี้ ัด 2 ดัชนี ไดแ้ ก่ จำนวนกจิ กรรมการบริหารจดั การท่เี ปิดโอกาสให้ครู บคุ ลากรทางการศึกษา คณะกรรมการโรงเรียน นักเรยี น ผู้ปกครอง และบคุ คลในชุมชนมีสว่ นรว่ ม และร้อยละของกิจกรรม การบริหารจัดการท่ีสอดคล้อง กับหลกั ธรรมาภบิ าลที่ประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย 7.3.3 ผลการดำเนนิ การพฒั นาผ้เู รียน บคุ ลากรทางการศกึ ษา มีนกั เรยี นและบคุ ลากร ทางการศกึ ษาที่มีผลงานท่ีเปน็ เลิศ ไดร้ ับรางวัลเป็นจำนวนมาก มีส่วนรว่ มกับภาคเี ครือข่ายในการสนับสนุน การจดั การศกึ ษา โรงเรียนสามารถระดมทรัพยากร ความร่วมมือพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ

สว่ นที่ 2 การศึกษาสถานภาพของโรงเรยี น การศกึ ษาสถานภาพของโรงเรียนบ้านจันลม ได้ดำเนนิ การใน 2 ประการ คือ 1) ให้ความสำคญั กับ ผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสยี (Stakeholders) เพอ่ื การกำหนดกลยุทธ์ไดต้ รงความต้องการตามภารกิจบทบาทและมผี ลตอ่ ความ พงึ พอใจของผู้รับบรกิ ารและผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสยี และ 2) ให้ความสำคญั ตอ่ ความสมั พันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมในเชิง โอกาสและอุปสรรคทีเ่ ปลย่ี นแปลงไปกับศักยภาพทเ่ี ป็นจดุ แข็งและจดุ ออ่ นของโรงเรียน เพ่ือกำหนดกลยุทธใ์ ห้ สอดคล้องกับบทบาทภารกจิ และผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสยี ( Stakeholders ) ผลการศึกษาสถานภาพของโรงเรยี น สามารถ สรปุ ได้ดงั นี้ 1. ระดบั ปฐมวยั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ตัวบง่ ช้ีที่ จดุ แข็ง จดุ ควรส่งเสรมิ จุดอ่อน จดุ ควรพัฒนา 1.1 มีพฒั นาการ 1. เด็กมีพัฒนาการดา้ น สง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ น 1. ยงั มีเด็กบางส่วนมี 1. จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ร่างกายให้เป็นไปตาม ด้านร่างกาย แขง็ แรง รา่ งกายแขง็ แรง ใช้ เกณฑแ์ ตล่ ะช่วงวัย สุขภาพร่างกายที่ไม่ พัฒนาการด้านร่างกาย มีสุขนสิ ัยที่ดีและดูแล กล้ามเน้อื ใหญ่กล้ามเนื้อ เปน็ ไปตามเกณฑ์ อยา่ งหลากหลาย เช่น ความปลอดภยั ของ เลก็ ทำกจิ กรรมได้ มาตรฐาน กจิ กรรมออกกำลงั กาย ตนเองได้ 2. มนี ้ำหนักส่วนสูง 2. เดก็ บางสว่ นยังไม่ BBL กจิ กรรมกฬี าสี เป็นไปตามเกณฑ์ สามารถดูแลรักษาความ กิจกรรมศิลปะ มาตรฐาน ปลอดภัยของตนเองได้ สรา้ งสรรค์ กิจกรรม 3. มที ักษะการเคลื่อนไหว 3. เดก็ บางส่วนยงั ใช้ กลางแจง้ เป็นต้น ตามวยั กล้ามเนอ้ื ใหญ่และ 2. จดั กิจกรรมส่งเสริม 4. เดก็ สามารถหลกี เล่ยี ง กล้ามเนื้อเลก็ ในการทำ สุขภาพอนามยั เช่น ตอ่ สภาวะทเ่ี สีย่ งตอ่ โรค กิจกรรมไดไ้ ม่ กจิ กรรมนมดมี ีประโยชน์ อุบตั เิ หตุและสิ่งเสพตดิ คลอ่ งแคล่วแข็งแรงเปน็ กจิ กรรมหนนู อ้ ยฟนั สวย บางส่วน อาหารดีมีประโยชน์ 3. ชแ้ี จงใหผ้ ปู้ กครอง ทราบเกีย่ วกับการดแู ล รกั ษาสุขภาพอนามัย การดูแลรักษาความ ปลอดภัยภาวะ โภชนาการ อาหารการ กนิ 1.2 มพี ัฒนาการดา้ น 1. เดก็ มีความรา่ เริงแจม่ ใส สง่ เสรมิ พฒั นาการด้าน เด็กบางสว่ นมพี ัฒนาการ จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ อารมณ์ จติ ใจ มคี วามรู้สึกทีด่ ีต่อตนเอง อารมณ์จิตใจใหม้ ี ดา้ นอารมณจ์ ิตใจยงั ไม่ พัฒนาการด้านอารมณ์ ควบคุมและ 2. เด็กสามารถควบคมุ พัฒนาการทด่ี ีอยา่ ง เป็นไปตามเกณฑ์ เชน่ จติ ใจ เช่น กจิ กรรม แสดงออกทาง อารมณ์ตนเองไดเ้ หมาะสม ตอ่ เนื่อง เร่ืองความกล้า สง่ เสรมิ ความกล้าแสดง อารมณไ์ ด้ กับวัย แสดงออก ออก กจิ กรรมวนั เดก็ 3. เดก็ สามารถชน่ื ชมศิลปะ กิจกรรมบทบาทสมมติ ดนตรี การเคล่อื นไหว กิจกรรมหนูนอ้ ยนักเล่า และมีความรักธรรมชาติ กิจกรรมผู้นำผูต้ าม

28 ตัวบ่งชี้ท่ี จุดแขง็ จดุ ควรส่งเสริม จุดออ่ น จดุ ควรพัฒนา 1.3 มีพัฒนาการดา้ น ส่งเสรมิ พัฒนาการดา้ น สงั คม ชว่ ยเหลอื 1. เดก็ มีความซือ่ สัตย์ สงั คมให้มีพฒั นาการทด่ี ี ยังมเี ด็กบางส่วนที่มี จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ตนเอง และเป็น สุจริต รจู้ ักชว่ ยเหลอื และ อย่างตอ่ เนอื่ ง สมาชิกท่ดี ขี องสงั คม แบ่งปัน พฒั นาการด้านสังคมไม่ ทกั ษะทางสงั คม เช่น 2. เดก็ สามารถเล่นและ ส่งเสริมพัฒนาการด้าน 1.4 มีพัฒนาการด้าน สติปญั ญาใหม้ ี เป็นไปตามเกณฑ์ในเร่ือง กิจกรรมโครงงาน สตปิ ญั ญา สื่อสารได้ ทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ ได้ พฒั นาการที่ดีขน้ึ อย่าง มีทักษะการคิด 3. เดก็ ประพฤติตนตาม ต่อเน่ือง ทักษะการช่วยเหลอื คุณธรรม กิจกรรมตัว พ้นื ฐานและแสวงหา วัฒนธรรมไทยและศาสนา ความรไู้ ด้ ทีต่ นนบั ถอื ได้ ตนเอง ความมรี ะเบียบ นิดพชิ ิตขยะ กจิ กรรม 1. เดก็ มีความสนใจเรยี นรู้ วนิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ เพื่อนไหว้เพอ่ื น นอ้ ง ส่ิงรอบตวั ซกั ถามอย่าง ไหว้พี่ กิจกรรมเดก็ ดมี ี ตัง้ ใจ และรกั การเรียนรู้ 2. มที ักษะทางภาษาที่ ระเบยี บวนิ ยั เหมาะสมกับวยั 3. มที กั ษะกระบวนการ ยงั มีเดก็ บางสว่ นที่มี จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ ทางวทิ ยาศาสตร์และ คณติ ศาสตร์ พฒั นาการด้าน ทักษะทางสตปิ ัญญา 4. มจี นิ ตนาการและ ความคดิ สร้างสรรค์ สติปญั ญาเช่น ทกั ษะ เช่นกิจกรรมศลิ ปะ การคดิ รวบยอด ทักษะ สรา้ งสรรค์ กิจกรรม ทางภาษา ทกั ษะ สง่ เสรมิ ทกั ษะทางภาษา กระบวนการ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ วิทยาศาสตรแ์ ละ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา คณิตศาสตร์ ไม่เป็นไป กจิ กรรมการทดลอง ตามเกณฑ์ วิทยาศาสตร์ เปน็ ต้น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตวั บง่ ชี้ท่ี จดุ แข็ง จุดควรส่งเสริม จุดอ่อน จดุ ควรพฒั นา - - 2.1 มีหลักสตู ร มหี ลักสูตรการศกึ ษา ปรับปรงุ หลักสูตรให้ ครูที่สอนระดับปฐมวัย พฒั นาให้ครูได้รบั การ ครอบคลุม ปฐมวยั ครอบคลมุ เหมาะสมกับการพัฒนา ไมไ่ ดจ้ บวชิ าเอกปฐมวยั อบรมพัฒนาทกั ษะเกย่ี ว กับการจัดประสบการณ์ พฒั นาการทง้ั 4 ดา้ น พฒั นาการท้งั 4 ด้าน เดก็ ปฐมวยั และ ครขู าดความเช่ยี วชาญ ปฐมวัย ในการจัดการเรียนการ 1. สง่ เสรมิ ให้ครูศกึ ษา สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท เหมาะสมกับบริบททอ้ งถิ่น สอดคลอ้ งกับบริบท สอนในทักษะเฉพาะ หาความรู้เพ่มิ เติมเพอ่ื ให้ เกี่ยวกับปฐมวัย เกิดความเชีย่ วชาญใน ของทอ้ งถน่ิ ท้องถิน่ และนำไปสูก่ าร เร่ืองท่ีจดั ประสบการณ์ มากขน้ึ ปฏิบตั อิ ยา่ งต่อเนือ่ ง 2. พัฒนาครูให้มกี ารเข้า รบั การอบรมพฒั นา 2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอ มีครูที่สอนในระดบั ชน้ั จดั ให้มีครทู ีจ่ ัดการเรียน ตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง 3. จัดหาผู้เชีย่ วชาญมา กับชน้ั เรียน ปฐมวยั ครบทุกช้ันเรียน การสอนในระดบั ช้นั ให้ความรใู้ นการจดั ประสบการณ์ ปฐมวัยที่เพียงพอ 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมี ครมู คี วามเข้าใจหลกั การ ส่งเสรมิ ให้ครูเขา้ รบั การ ความเชีย่ วชาญดา้ น การจัดประสบการณ์ และธรรมชาติของการจัด อบรมและพฒั นาตนเอง การศึกษาปฐมวยั และ เก่ียวกับหลักการจัด สามารถนำมาประยุกต์ใช้ ประสบการณ์ให้กับเด็ก ในการจดั ประสบการณ์ ปฐมวยั อย่างตอ่ เนอ่ื ง และสมำ่ เสมอ

29 ตัวบ่งชท้ี ี่ จดุ แข็ง จุดควรสง่ เสริม จุดออ่ น จดุ ควรพฒั นา 2.4 จัดสภาพ ครสู ามารถจัดสภาพ ส่งเสริมครจู ัด 1. มสี ือ่ และอาคาร แวดลอ้ มและสอ่ื เพอื่ แวดลอ้ มใหเ้ กดิ การเรียนรู้ สภาพแวดล้อมในการจดั สถานท่ีไมเ่ อื้อต่อตอ่ การ 1. จดั หาอาคารเรยี นให้ การเรยี นรู้เพื่อ ในการจัดประสบการณใ์ ห้ ประสบการณใ์ ห้เดก็ จดั ประสบการณส์ ำหรบั เหมาะสมและเพยี งพอ สนับสนุนการจัด เดก็ ปฐมวยั ปฐมวยั คลอบคลมุ เด็กปฐมวัย สำหรับเด็กปฐมวัย ประสบการณ์ เหมาะสมกับเด็กและ 2. อบรมพฒั นาครู มีส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ เปน็ ไปอย่างต่อเนอ่ื ง ครูบางส่วนยังขาดทักษะ 2.5 มีให้บรกิ ารสอ่ื ทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้และ การใชส้ อ่ื เทคโนโลยีการ เก่ยี วกบั การผลติ สื่อหรอื เทคโนโลยี สนบั สนุนการจัด สง่ เสรมิ การใช้ส่ือ นำมาสนบั สนุนการจดั การนำสอ่ื มาใชใ้ นการจัด สารสนเทศและส่ือ ประสบการณ์ เทคโนโลยี สารสนเทศ ประสบการณส์ ำหรับ ประสบการณส์ ำหรบั การเรยี นรเู้ พอ่ื และส่อื การเรียนรูอ้ ย่าง เดก็ ปฐมวัยได้อย่างเต็มที่ เดก็ ปฐมวยั สนับสนุนการจัด มรี ะบบการบรหิ าร ต่อเนื่อง 3. โรงเรยี นจัดหาส่อื ที่ ประสบการณ์ คณุ ภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ ผเู้ กีย่ วขอ้ งบางส่วนไมใ่ ห้ เหมาะสมและเพยี งพอ ผู้เกย่ี วข้องมสี ่วนร่วม สง่ เสริมใหม้ กี ารพัฒนา ความสนใจในการ ตอ่ การจดั ประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบริหาร ความรว่ มมือของ บรหิ ารคุณภาพ เชน่ สำหรบั เดก็ ปฐมวยั คุณภาพที่เปดิ โอกาส ผเู้ ก่ียวขอ้ งอยเู่ สมอ ผู้ปกครอง ผู้นำชมุ ชน ให้ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่าย มีการจัดประชุม 1. อบรมพัฒนาครใู ห้มี มีสว่ นรว่ ม แลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ ความรู้เก่ยี วกบั การใช้สอ่ื ร่วมกัน เทคโนโลยี 2. ให้ครูได้ศึกษาหา ความรพู้ ัฒนาตนเอง เพมิ่ เติมเก่ียวกบั การใช้ เทคโนโลยี จดั การอบรมพฒั นา ชแี้ จงใหเ้ ห็นความสำคญั ในการมีสว่ นรว่ มในการ พัฒนาระบบบริหาร คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ตัวบ่งชีท้ ่ี จดุ แขง็ จดุ ควรส่งเสริม จุดออ่ น จดุ ควรพฒั นา 3.1 จดั ประสบการณ์ ครมู ีการจดั ทำแผนการจัด พฒั นาแผนการจัด การจัดประสบการณ์ของ พัฒนาการจัดกจิ กรรม ประสบการณ์ให้เด็กมี ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมี ประสบการณท์ ี่สอดคล้อง ประสบการณ์ใหเ้ ดก็ มี ครบู างกจิ กรรมไม่ พฒั นาการครบทุกดา้ น พฒั นาการทกุ ดา้ น กบั หลกั สตู รการศกึ ษา พัฒนาการครบทุกดา้ น สามารถพัฒนาเดก็ ได้ ตรงตรงตามแผนการ สอน สอดคลอ้ งกบั อย่างสมดุลเต็ม ปฐมวัยและสามารถจัด อย่างตอ่ เน่อื งและ ครบทกุ ดา้ นและไม่ตรง บริบท เนน้ ให้เด็กมีส่วน รว่ มในทุกกจิ กรรมมาก ศกั ยภาพ ประสบการณ์การเรียนรทู้ ี่ เหมาะสมกบั พฒั นาการ ตามแผนการสอน ท่สี ดุ หลากหลายสอดคลอ้ งกบั ของเด็กแต่ละคน บางกจิ กรรมไม่สามารถ ความแตกต่างระหว่าง พัฒนาเด็กไดเ้ ตม็ บคุ คล ศักยภาพเนอ่ื งจากเด็ก แต่ละคนมสี ภาพความ พรอ้ มและพฒั นาการที่ แตกตา่ งกัน

30 ตวั บง่ ชี้ที่ จุดแข็ง จุดควรส่งเสรมิ จดุ ออ่ น จดุ ควรพัฒนา 3.2 สร้างโอกาสให้ จัดหาและพัฒนาสอื่ เด็กไดร้ ับ 1. ครจู ัดประสบการณก์ าร ส่งเสรมิ ให้เดก็ ไดเ้ ลน่ ยงั มีเด็กบางส่วนท่เี ล่น วธิ ีการสอนการจัด ประสบการณ์ตรง เรยี นร้ใู ห้เด็กได้เล่นและ อยา่ งเล่นอย่าง อยา่ งไม่สรา้ งสรรค์ ประสบการณท์ ่ี เล่นและปฏบิ ัติอย่าง ได้รบั ประสบการณ์ตรง สร้างสรรค์ มขี องเลน่ ที่ หลากหลายใหเ้ ดก็ มี มีความสุข จากกจิ กรรมทผี่ ู้สอนจัดให้ ส่งเสริมพฒั นาการ จดั ความสนใจในการเรยี นรู้ 2. ครูจัดสง่ิ แวดลอ้ มในเกดิ สิ่งแวดล้อมในเกดิ การ และการเลน่ อย่าง 3.3 จดั บรรยากาศที่ การเรียนรไู้ ดต้ ลอดเวลา เรยี นรไู้ ด้ตลอดเวลา สร้างสรรค์ เอ้ือตอ่ การเรียนร้ใู ช้ เลอื กใช้สอื่ ให้เหมาะสม สอ่ื และเทคโนโลยที ่ี 1. ควรจัดการจดั ส่งเสริมใหจ้ ัดการเรียน สื่อของเลน่ สื่อการเรยี นรู้ กับพัฒนาการตามวัย เหมาะสมกบั วยั และสภาพความพร้อม บรรยากาศการเรียนการ การสอนที่มีสอื่ และ ไมเ่ พยี งพอตอ่ การพฒั นา ของเด็กแตล่ ะคน 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตาม สอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เทคโนโลยอี ย่างต่อเน่อื ง เดก็ - สภาพจริงและนำผล การประเมิน 2.ครใู ชส้ อ่ื และเทคโนโลยี เดก็ มกี ารเรยี นรูจ้ ากสื่อ พัฒนาการเดก็ ไป ปรบั ปรงุ การจดั เหมาะ สอดคล้องกบั และเทคโนโลยี ประสบการณแ์ ละ พัฒนาเด็ก พัฒนาการ ของเด็ก เหมาะสมกับช่วงวัย 1.มีการประเมนิ พัฒนาการ ส่งเสริมการประเมิน - เดก็ ตามสภาพจรงิ และนำ พัฒนาการเดก็ ปฐมวยั ผลการประเมินไปปรับปรุง ตามสภาพจรงิ อย่าง การจัดประสบการณ์ ตอ่ เนอ่ื งและสามารถนำ 2.ครูใชเ้ ครอื่ งมอื วัดและ ข้อมูลที่ไดจ้ ากการ ประเมินพัฒนาการของเด็ก ประเมินมาพัฒนาและ อย่างหลากหลาย และ ส่งเสรมิ เดก็ ต่อไป สรปุ รายงานผลพัฒนาการ ของเดก็ ให้ผู้ปกครองทราบ 2. ระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรียน ตวั บ่งชี้ จุดแข็ง จุดควรส่งเสรมิ จดุ อ่อน จดุ ควรพฒั นา 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน 1. จดั กจิ กรรมส่งเสริม 1. ผู้เรียนมปี ญั หาในดา้ น 1. สง่ บุคลากรเข้ารับ การอ่านคลอ่ งเขยี น การเขยี นในวชิ า การพัฒนา 1. มีความสามารถ 1. ผเู้ รยี นระดบั ประถม คลอ่ ง ภาษาไทยและวิชา 2. จดั กิจกรรม PLC 2. จดั กจิ กรรมคิดเลขเร็ว ภาษาองั กฤษในเร่อื งการ ระหวา่ งครูทจี่ บเอก ในการอา่ น เขียน ศกึ ษามีความสามารถใน ตอนเชา้ ก่อนเข้าเรียน เขียนเชงิ สรา้ งสรรค์ การ คณิตศาสตรแ์ ละครูทไี่ ม่ ทุกวนั เขยี นเรียงความ การ จบเอกคณิตศาสตร์ การสอ่ื สารและการ ดา้ นการอา่ น ในวชิ า 3. จดั กจิ กรรมสง่ เสริม เขียนยอ่ ความ การเขียน 3. ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ความสามารถในการ เรอ่ื งตามจินตนาการ ในการจดั การเรียนรู้ คิดคำนวณ ภาษาไทยและวชิ า อ่าน เขียน การส่อื สาร 2. ผ้เู รยี นมปี ัญหาในการ เช่น สอนโดยใช้สือ่ และการคดิ คำนวณให้ ใช้ภาษาอังกฤษเพอ่ื การ DLIT, DLTV, Youtube ภาษาอังกฤษอย่ใู นระดบั ดี ครอบคลมุ กบั สภาพ สือ่ สาร 4. ขอความชว่ ยเหลือ ปัญหาของผ้เู รียน 3. ผเู้ รียนยงั ไมส่ ามารถ จากมหาวทิ ยาลัยราช 2. ผเู้ รยี นระดบั ประถม 4. จดั กจิ กรรมท่ีส่งเสรมิ วิเคราะห์โจทยส์ มการ ภัฏศรสี ะเกษ (วทิ ยาลัย ความเปน็ เลิศทาง ตคี วามยงั ไมไ่ ด้ พ่ีเลี้ยง) ศกึ ษามคี วามสามารถดา้ น วชิ าการ เชน่ คา่ ย 4. ผเู้ รียนระดับ 5. จัดกจิ กรรมเพอ่ื วิชาการ มัธยมศกึ ษาตอนต้น พัฒนาทกั ษะและ การใชภ้ าษาไทยและการ สอ่ื สารอยใู่ นระดับดี 3. ผเู้ รยี นระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้นสว่ น ใหญม่ ีความสามารถใน การอ่านเขียนการสื่อสาร และคิดคำนวณอย่ใู น ระดบั ดี

31 ตวั บง่ ชี้ จดุ แขง็ จดุ ควรส่งเสรมิ จุดออ่ น จุดควรพฒั นา 5. สรา้ งแบบฝกึ ทกั ษะ บางส่วนยงั ไม่มี ความสามารถในการ 2. มีความสามารถ ผู้เรียนมผี ลการทดสอบ เพ่อื ส่งเสริมทักษะการ ความสามารถในการอา่ น อ่านเขียน การส่ือสาร ในการคิดวเิ คราะห์ O-NET ในสาระการเรยี น อ่านเขียน การสื่อสาร เขยี นการสอื่ สารและคดิ การคิดคำนวณ เชน่ คดิ อยา่ งมี วิชาคณติ ศาสตร์สาระการ และการคิดคำนวณตาม คำนวณ การสอนซ่อมเสริม วจิ ารณญาณ วเิ คราะห์และความนา่ จะ แนว PISA 6. สรา้ งแบบฝกึ ทักษะ อภปิ รายแลกเปลยี่ น เปน็ ผลคะแนนอย่ใู น 1. การคิดวิเคราะหอ์ ยา่ ง ซอ่ มเสรมิ ผูเ้ รยี นโดย ความคิดเหน็ และ ระดบั ดี 1. จัดกจิ กรรมท่ีสง่ เริม มวี จิ ารณญาณ/ การวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น แกป้ ัญหา การคิดวเิ คราะห์ และ บทความ/ขอ้ ความอยใู่ น รายบคุ คล 1. ผ้เู รยี นมคี วามสามารถ การแก้ปญั หา เช่น คา่ ย ระดับปรบั ปรงุ 1. จดั กจิ กรรมพัฒนา 3. มคี วามสามารถ ในการจัดทำเครื่องรอ่ นจน วิชาการ 2. ผูเ้ รียนในระดบั ทักษะและ ในการสรา้ ง ไดร้ บั รางวัล 2. เชิญวิทยากรท่ีมี มธั ยมศกึ ษาตอนต้นสว่ น ความสามารถในการคิด นวตั กรรม 2. ผเู้ รียนทกุ ช้นั สามารถ ความสามารถเฉพาะทาง ใหญ่ยงั ไมม่ ีความ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมี จัดทำโครงงานเพื่อ มาเป็นวิทยากรในการ สามารถในการคดิ วิจารณญาณ อภปิ ราย 4. มคี วามสามารถ แก้ปัญหาในโรงเรยี นและ สรา้ งเทคนคิ และ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี แลกเปล่ียนความ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ชัน้ เรยี นของตนเองได้ แรงจงู ใจให้กบั ผเู้ รยี น วจิ ารณญาณ อภปิ ราย คิดเหน็ และแกป้ ัญหา สารสนเทศและการ ผเู้ รียนมีความสามารถใน แลกเปล่ียนความคิดเห็น 2. สรา้ งแบบฝึกทักษะ สือ่ สาร การใชเ้ ทคโนโลยี จดั กิจกรรม/โครงการ และแกป้ ญั หา ซอ่ มเสรมิ ผ้เู รียนโดย สารสนเทศและการสอ่ื สาร ส่งเสริมความสามารถใน ผเู้ รียนบางส่วนยงั ไมม่ ี การวิเคราะห์ผู้เรียน 5. มผี ลสมั ฤทธ์ิ อยใู่ นระดบั ดี การสร้างนวตั กรรมของ ความสามารถในการ รายบคุ คล ทางการเรยี นตาม ผู้เรียนตามความสนใจ สร้างนวตั กรรม หลกั สตู ร 1. ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ และความถนดั ของ จดั กจิ กรรมพฒั นา สถานศึกษา ทางการเรยี นตามหลักสตู ร ผู้เรียน ผู้เรยี นบางส่วนใช้ ความสามารถในการ สถานศึกษาอยูใ่ นระดบั ดี เทคโนโลยแี ละ สรา้ งนวัตกรรมโดยใช้ 2. ผลการทดสอบ O-NET จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการ สารสนเทศในช่องทางท่ี โครงงานและบรู ณาการ ระดบั ประถมศึกษาปีที่ 6 เรียนรู้โดยบูรณาการการ ไมเ่ หมาะสม กับกจิ กรรมชุมนมุ ในรายวิชาภาษาไทย ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ภาษาอังกฤษ และ และใหผ้ ูเ้ รยี นแสวงหา 1. ผลการทดสอบ 1. โรงเรยี นกำหนด ความรดู้ ้วยตนเอง O-NET มาตรการในการใช้ ระดับประถมศึกษาปที ี่ 6 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 1. จัดกจิ กรรมเพอ่ื ในรายวชิ าคณิตศาสตร์ และการสื่อสาร ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ ตำ่ กว่าระดับประเทศ 2. ปลูกฝงั นสิ ยั และ ทางการเรยี นใน 4 กลุ่ม เน่อื งจากครู ค่านิยมทด่ี ีในการใช้ สาระการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ในกลุม่ สาระคณิตศาสตร์ เครอื่ งมอื สือ่ สาร วชิ าภาษาไทย มีไม่เพียงพอต่อการจดั 1.อบรมพฒั นาครูผู้สอน คณติ ศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ 2.จดั กจิ กรรม PLC ภาษาองั กฤษ ระหว่างครูทจี่ บเอก คณิตศาสตรแ์ ละครูทไ่ี ม่ จบเอกคณิตศาสตร์ 3. ครูผสู้ อนใช้ส่อื เทคโนโลยแี ละพัฒนา

32 ตัวบง่ ชี้ จุดแข็ง จุดควรส่งเสรมิ จุดออ่ น จดุ ควรพัฒนา 2.จัดกจิ กรรมส่งเสริม กิจกรรมการเรียนรู้ท้ัง นวตั กรรมในการจัดการ วทิ ยาศาสตรส์ งู กว่า ทักษะกระบวนการดา้ น ระดบั ประถมศกึ ษาและ เรยี นการสอน ระดับประเทศ วิทยาศาสตร์ มัธยมศกึ ษา 4. สร้างภาคเี ครือข่าย 3. ผลการทดสอบ O-NET 3.จัดกิจกรรมการเรยี น 2. ผลการทดสอบ ในการยกระดบั ระดับมัธยมศึกษาปที ่ี 3 การสอนท่บี ูรณาการใน O-NET ชั้นมธั ยมศกึ ษา ผลสัมฤทธใิ์ นการเรียน ในรายวชิ าวิทยาศาสตรส์ ูง ทกุ กลมุ่ สาระ ปที ่ี 3 ในรายวิชา กว่าระดบั ประเทศ ภาษาไทยภาษาอังกฤษ 1. จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ 1. จดั กิจกรรมส่งเสริม และคณติ ศาสตร์ ตำ่ กวา่ การศึกษาแหลง่ เรยี นรู้ 6. มีความรู้ ทักษะ ผเู้ รยี นไดเ้ รียนร้ผู า่ น ความรูแ้ ละทักษะ ระดับประเทศ เกีย่ วกบั อาชีพ พนื้ ฐานและเจตคตทิ ่ี กิจกรรมสง่ เสรมิ อาชีพ พ้ืนฐานและเจตคตทิ ด่ี ี 1. ผเู้ รียนในระดบั ชัน้ 2. จัดแหลง่ เรยี นร้ทู ่ีเอ้ือ ดีตอ่ งานอาชพี อยา่ งหลากหลาย เชน่ ต่องานอาชีพอย่าง ประถมศกึ ษาบางสว่ น ต่อการเรยี นร้งู านอาชีพ หลากหลาย ขาดทกั ษะพนื้ ฐานอาชีพ ทห่ี ลากหลาย โครงการเล้ยี งไก่ไข่ เล้ยี ง 2. ฝกึ ฝนให้นักเรียนรกั 2 .ผู้เรียนในระดบั 3. จัดกิจกรรมส่งเสริม กบ เลยี้ งปลาในกระชัง งาน สู้งาน ทำงานจน มธั ยมศึกษาตอนต้น และแนะแนวงานอาชีพ การทำแปลงนาสาธติ การ สำเรจ็ บางสว่ นขาดความรู้ 4. บูรณาการหลกั สตู ร ทอผา้ เปน็ ตน้ 3. ฝกึ ฝนอบรมทง้ั ใน ทักษะและเจตคติทด่ี ีต่อ งานอาชพี กบั กจิ กรรม หลักสูตรและนอก งานอาชีพ การเรยี นรใู้ นช้ันเรยี น 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น หลักสูตรให้ผเู้ รยี นมี ทกั ษะในการทำงาน 1. ผเู้ รียนบางส่วนมี 1. จดั กจิ กรรมทช่ี ่วย 1. การมีคณุ ลกั ษณะ 1. ผเู้ รียนมีคุณลกั ษณะ 4. สนบั สนุนให้ผเู้ รยี นท่ี คุณลักษณะและคา่ นิยม พัฒนาคณุ ลักษณะและ สำเร็จหลกั สูตรช้ัน ทดี่ ีตำ่ กว่าระดับที่ คา่ นิยมที่ดีใหแ้ ก่ผู้เรยี น และคา่ นยิ มท่ีดี และคา่ นิยมท่ดี ตี ามที่ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 มี สถานศึกษากำหนด เช่น ค่ายคุณธรรม อาชีพมีงานทำจน 2. ผูเ้ รียนบางสว่ นยงั ขาด 2. กำกับ ติดตามผลการ ตามท่สี ถานศึกษา สถานศกึ ษากำหนด สามารถเลยี้ งตนเองและ ระเบยี บวินัยและจติ ดำเนนิ งานและจดั ทำ ครอบครวั ได้ อาสา แบบบนั ทึกการตรวจ กำหนด 2. ผู้เรียนไดร้ ับการ กิจกรรมอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 1. จัดกจิ กรรมที่สง่ เสริม 3. เสริมแรงด้วยการให้ ส่งเสริมคุณลักษณะและ คณุ ลกั ษณะและค่านิยม รางวลั เกยี รตบิ ัตร ยก ทด่ี ี เชน่ มีทศั นคติที่ ย่องเชิดชเู กยี รติ คา่ นิยมทีด่ ีตามแนวทาง ถกู ตอ้ งตอ่ บ้านเมอื ง มี พ้ืนฐานชีวิตท่มี ั่นคง มี โรงเรยี นคุณธรรม (สพฐ.) คณุ ธรรม และเป็น พลเมืองทด่ี ี 2. จดั โครงการจติ อาสา “คนดศี รีจนั ลม” 3. ใชก้ จิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ลักษณะและค่านิยม ที่ดตี ามแนว ทางโรงเรยี นในโครงการ กองทุนการศกึ ษา

33 ตัวบง่ ช้ี จุดแข็ง จุดควรส่งเสริม จดุ ออ่ น จดุ ควรพฒั นา 2. ความภูมใิ จใน ผเู้ รียนมคี วามภมู ใิ จใน 1. จัดกจิ กรรม - - ท้องถิ่นและความ ทอ้ งถ่ินและความเปน็ ไทย บรู ณาการจัดการเรยี น เป็นไทย เช่น การแตง่ กายด้วยชดุ การสอนด้วยโครงงานท่ี - - พืน้ เมือง การเลน่ ดนตรี สอดคล้องกับวิถชี ีวติ ของ 3. การยอมรับทีจ่ ะ และการละเลน่ พน้ื เมอื ง คนในท้องถิน่ 1. ผเู้ รยี นบางสว่ นยังมี 1. สง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี น อยูร่ ว่ มกันบนความ (รำมะม็วด) การร่วม 2. จดั หาวทิ ยากรท้องถน่ิ ภาวะทุพโภชนาการ เชน่ ไดร้ ับการเรียนรู้ตาม แตกต่างและ ประเพณแี ซนโฎนตาเพ่อื ปราชญช์ าวบา้ นมาให้ อว้ นและผอมเกินไป ศกั ยภาพของแต่ละ หลากหลาย อนรุ ักษว์ ัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน ความรใู้ นการจดั การ 2. มีเด็กพกิ ารดา้ น บุคคล เรียนการสอน รา่ งกายและสติปัญญา 2. จดั ทำแผนการเรียนรู้ 4. สุขภาวะทาง 1. ผู้เรียนปฏิบตั ิตาม 1. จดั กจิ กรรมท่ีสง่ เสริม เรยี นรว่ มกบั ผเู้ รียนปกติ เฉพาะบคุ คล (IEP) รา่ งกาย และจติ ขอ้ ตกลงของห้องเรยี นและ ใหผ้ เู้ รยี นไดท้ ำกิจกรรม 3. จัดทำอาหารกลาง สังคม กฎระเบยี บของโรงเรียน ร่วมกัน เชน่ กิจกรรมใน วนั ท่ีมคี ณุ คา่ ทาง 2. ไมม่ เี หตุทะเลาะวิวาท วันสำคญั ต่าง ๆ โภชนาการและเพียงพอ ในสถานศึกษา 2. จดั กิจกรรมบูรณาการ 4. กำกบั ดูแลการดื่ม 3. ผู้เรยี นช่วยเหลือ การเรยี นรูเ้ ก่ยี วกบั การ อาหารเสริมนมอย่าง กิจกรรมต่าง ๆทโี่ รงเรียน ยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกัน เข้มงวด และชุมชนจัดข้ึน บนความแตกต่างและ 5. จดั กิจกรรมสง่ เสริม 4. ผู้เรยี นมีเอกลกั ษณ์ใน หลากหลายในชน้ั เรยี น ให้ผเู้ รียนไดอ้ อกกำลงั ท้องถนิ่ ไมม่ คี วามแตกตา่ ง กายอยา่ งตอ่ เน่ือง ในชาตพิ ันธส์ุ ามารถอยู่ 1. จดั กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ รว่ มกันได้ มีการปรบั ตัว สขุ ภาวะทางรา่ งกาย เขา้ กบั วิถีชีวติ ของชุมชน และจิตสงั คมตามความ ผเู้ รียนส่วนใหญ่มีสุขภาวะ สนใจและความถนัดของ ทางรา่ งกาย และจติ สังคม ผู้เรียน ทดี่ ี 2. จดั หาอปุ กรณ์และ สถานทที่ ี่เอือ้ ต่อการ ส่งเสรมิ สขุ ภาวะทาง รา่ งกาย และจิตสังคม

34 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ตวั บง่ ช้ี จุดแข็ง จุดควรส่งเสริม จดุ ออ่ น จดุ ควรพฒั นา - 2.1 มเี ป้าหมาย โรงเรียนมีการกำหนด น้อมนำแนวพระราชดำริ - - วิสยั ทัศน์และพนั ธกิจ เป้าหมายที่ชดั เจน พระปณิธานของ - ที่สถานศกึ ษา พระบาทสมเดจ็ พระ - กำหนดชดั เจน ปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ย ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นใช้ เดช บรมนารถบพิตร แหลง่ เรยี นรู้ตา่ งๆในการ แสวงหาความรเู้ พิ่มมาก รชั กาลท่ี 9 และพระบรม ขึน้ 1. จัดหาผู้ให้บริการ ราโชบายดา้ นการศึกษา สัญญาณอินเตอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู ของสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัว 2. อบรมใหค้ วามรูแ้ กค่ รู เกี่ยวกับการใช้ มหาวชิราลงกรณบ์ ดินทร คอมพิวเตอรแ์ ละ อินเตอรเ์ น็ต เทพยวรางกรู รัชกาลที่ 10 มาใชใ้ นกระบวนการ บรหิ ารและจดั การ 2.2 มีระบบบริหาร 1. โรงเรยี นมโี ครงสร้าง สง่ เสรมิ การบรหิ ารจดั - จัดการคณุ ภาพของ และมีการแบง่ ระบบการ การศึกษาตามหลักการ สถานศึกษา บริหารจัดการอยา่ งชดั เจน บริหารกิจการบ้านเมอื งที่ 2.ผ้บู ริหารมีความรู้ ดี ความสามารถในการ บรหิ ารจัดการ 2.3 ดำเนินงาน ผ้เู รียนได้รับการพฒั นา จัดกจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ การ - พฒั นาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพตามหลกั สตู รทุก เพิม่ ประสิทธิภาพในการ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบ คน พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ดา้ นตามหลักสูตร สถานศกึ ษาและ ทุก กลุม่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและ ครูและบคุ ลากรได้รบั การ สง่ เสริมครแู ละบคุ ลากรให้ - บคุ ลากรใหม้ คี วาม อบรมและพัฒนาทาง ไดร้ ับการอบรมและพฒั นา เชย่ี วชาญทางวิชาชีพ วิชาชพี ในดา้ นต่างๆทกุ คน ทางวชิ าชพี อย่างตอ่ เนอ่ื ง 2.5 จัดสภาพแวด โรงเรียนมหี อ้ งเรยี นและ 1.จัดทำแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ จำนวนผู้เรยี นใช้แหล่ง ล้อมทางกายภาพ แหลง่ เรียนรทู้ ่ีหลากหลาย ใหอ้ ยู่ทัว่ ทงั้ บริเวณ เรยี นรู้ต่างๆอยใู่ น และสงั คมทเ่ี ออื้ ตอ่ เออ้ื ต่อการเรียนรู้ของ โรงเรียน ปริมาณนอ้ ย การจดั การเรยี นรู้ ผู้เรยี น อยา่ งมคี ุณภาพ 2.5 จดั ระบบ 1. ระบบอนิ เตอรเ์ นต็ 1. จดั หาเครือ่ งรบั 1. สญั ญาณอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยี ครอบคลมุ บรเิ วณโรงเรยี น สัญญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ท่ีมี ไม่เสถยี รไมเ่ อ้อื ตอ่ การ สารสนเทศเพอื่ 2. มคี อมพิวเตอร์ทกุ ความเสถียรทุกหอ้ ง จดั การเรียนการสอน สนบั สนนุ การบริหาร หอ้ งเรียน 2. ส่งเสรมิ ให้ครใู ช้สอื่ การ 2. ครบู างคนใช้ จดั การและการ 3. มีหอ้ งและระบบ สอนจากอนิ เตอร์เน็ตมาก คอมพวิ เตอรแ์ ละ จดั การเรียนรู้ ถ่ายทอดโทรทศั น์ ขึ้น อนิ เตอร์เน็ตยังไมค่ ลอ่ ง ครอบคลมุ ทกุ ห้องเรียน

35 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั ตัวบง่ ชท้ี ่ี จุดแขง็ จดุ ควรสง่ เสริม จดุ อ่อน จุดควรพฒั นา - 3.1 จัดการเรยี นผ่าน ผเู้ รยี นได้เรียนรผู้ า่ น จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ - 1. จัดกจิ กรรมให้ความรู้ กระบวนการคิดและ กระบวนการคิดและ สง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถ ในการใชส้ ่อื เทคโนโลยี สารสนเทศ ท่ีสร้างสรรค์ ปฏบิ ตั ิจรงิ และ ปฏบิ ตั ิจริง นำไปประยุกต์ และเกิดประโยชน์ต่อ การเรยี นรู้ สามารถนำไป ใชใ้ นชวี ิตจริงได้ 2. สง่ เสรมิ การใชแ้ หลง่ เรยี นร้ใู นการแสวงหา ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ได้ ความรู้มากขึน้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยี ผู้เรียนสามารถใช้สื่อ จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ ผู้เรียนบางคนใช้สอื่ - สารสนเทศ และแหลง่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ จดั กระบวนการพฒั นา ผู้เรยี นใหม้ คี วาม เรียนรู้ที่เออ้ื ตอ่ การ และแหล่งเรียนรใู้ นการ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ในทางทไี่ มส่ รา้ งสรรค์ หลากหลายและคำนึงถึง ความแตกตา่ งระหวา่ ง เรยี นรู้ แสวงหาความรู้ แหลง่ เรียนรู้ในการ และไม่เกิดประโยชนต์ อ่ บุคคล แสวงหาความร้มู ากขนึ้ การเรยี นรู้ - 3.3 มีการบรหิ าร ครมู กี ารจดั มุมการ สง่ เสรมิ การจัดมมุ การ - จัดการช้ันเรียนเชงิ บวก เรยี นรูใ้ นชนั้ เรียน เรยี นรใู้ นชั้นเรยี นให้ 3.4 ตรวจสอบและ หลากหลาย ต่อเนือ่ งและ ประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ ง เป็นระบบและนำผล ทันสมยั อย่เู สมอ มาพัฒนาผเู้ รยี น ครูมีการตรวจสอบและ 1.ส่งเสรมิ การพัฒนา ผ้เู รยี นบางคนไม่ 3.5 มีการแลกเปลย่ี น เรียนร้แู ละให้ข้อมูล ประเมนิ ผเู้ รียนอย่าง ผเู้ รยี นโดยคำนึงถงึ ความ ตอบสนองต่อการพฒั นา สะทอ้ นกับเพือ่ พฒั นา และปรับปรงุ การ เปน็ ระบบและนำผลมา แตกตา่ งระหว่างบุคคล จัดการเรยี นรู้ พัฒนาผเู้ รียนได้ ของผเู้ รยี นเป็นสำคญั 2.จัดกระบวนการ พัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ คี วาม หลากหลาย 1.ครมู กี ารแลกเปลยี่ น สง่ เสรมิ ให้มกี ารนำขอ้ มูลที่ - เรียนรขู้ อ้ มูลเพื่อ ไดจ้ ากการแลกเปลย่ี น พฒั นาและปรับปรุง เรียนร้มู าพฒั นาและ การจดั การเรียนรู้อยู่ ปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ เสมอ อย่างเปน็ รปู ธรรม 2.ครูมกี าร PLC อยู่ เสมอ 3. ประเดน็ ท่คี วรพฒั นา (จดุ ออ่ น) เรียงตามลำดับการเรง่ พัฒนา 3.1 อาคารเรียนสถานทไ่ี มเ่ อ้อื ต่อตอ่ การจดั ประสบการณส์ ำหรับเดก็ ปฐมวยั 3.2 เดก็ บางส่วนมีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญาเชน่ ทักษะการคดิ รวบยอด ทกั ษะทางภาษา ทักษะกระบวนการวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ไมเ่ ปน็ ไปตามเกณฑ์ 3.3 บุคลากรบางส่วนขาดทักษะการใชส้ ื่อเทคโนโลยีการนำมาสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์สำหรับ เด็กปฐมวัยไดเ้ ตม็ ที่

36 3.4 ผลการทดสอบ O-NET ปี 2560 ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ในรายวชิ าคณติ ศาสตรต์ ำ่ กว่า ระดบั ประเทศเนือ่ งจากครูในกลมุ่ สาระคณิตศาสตร์มีไม่เพยี งพอต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ั้งระดบั ประถมศกึ ษาและ มัธยมศึกษา 3.5 ผลการทดสอบ O-NET ปี 2560 ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ในรายวชิ าภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และ คณิตศาสตร์ ต่ำกว่าระดับประเทศเนือ่ งจากผูเ้ รียนในส่วนใหญ่ยงั ไมม่ คี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปญั หา 3.6 ผู้เรียนในระดบั ช้นั ประถมศึกษาบางส่วนขาดทักษะอาชีพและทักษะพื้นฐานอาชีพ 3.7 มีเด็กพิการด้านรา่ งกายและสตปิ ัญญาเรยี นรว่ มกับผู้เรยี นปกติ 3.8 ผ้เู รียนบางส่วนนำส่ือเทคโนโลยไี ปใช้ในทางที่ไมส่ ร้างสรรค์ 3.9 ผ้เู รยี นมปี ญั หาในด้านการเขยี นในวชิ าภาษาไทยและวิชาภาษาองั กฤษในเรือ่ งการเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ การ เขยี นเรยี งความ การเขียนยอ่ ความ การเขยี นเรอื่ งตามจนิ ตนาการ 3.10 ผู้เรียนบางส่วนยงั ไมม่ ีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4. ประเดน็ ที่ควรพฒั นาส่งเสริมตอ่ ยอด (จดุ แขง็ ) เรยี งตามลำดบั 4.1 มีครูทส่ี อนในระดบั ช้นั ปฐมวัยครบทกุ ชั้นเรยี น 4.2 ครมู ีความเข้าใจหลักการและธรรมชาติของการจดั การศกึ ษาปฐมวยั และสามารถนำมาประยุกตใ์ ช้ในการจดั ประสบการณ์ 4.3 ครจู ัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ทสี่ อดคลอ้ งกับหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั และสามารถจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ท่หี ลากหลายสอดคลอ้ งกบั ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล 4.4 ครูใชเ้ ครอื่ งมือวัดและประเมนิ พัฒนาการของเดก็ อย่างหลากหลาย และสรปุ รายงานผลพัฒนาการ ของเด็ก 4.5 ผลการทดสอบ O-NET ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ในรายวชิ าภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตรส์ งู กว่าระดับประเทศ 4.6 ผ้เู รยี นมีความภมู ิใจในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย เชน่ การแตง่ กายด้วยชุดพ้นื เมือง การเล่นดนตรีและ การละเล่นพืน้ เมอื ง (รำมะมว็ ด) การร่วมประเพณแี ซนโฎนตาเพื่ออนุรักษว์ ฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ 4.7 ผ้เู รยี นมีเอกลกั ษณ์ในทอ้ งถ่ินไมม่ คี วามแตกตา่ งในชาติพันธุ์ สามารถอยู่รว่ มกันได้ มกี ารปรับตัวเขา้ กับวิถี ชวี ติ ของชุมชน 4.8 ผู้เรียนไดร้ บั การสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะและค่านยิ มทด่ี ตี ามแนวทางโรงเรยี นคณุ ธรรม (สพฐ.) 4.9 ระบบอนิ เตอร์เน็ตครอบคลุมบริเวณโรงเรยี น 4.10 โรงเรยี นมหี อ้ งเรยี นและแหล่งเรียนร้ทู ่หี ลากหลายเอื้อต่อการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น 5. การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 5.1 ปัจจยั ท่เี ป็นโอกาส 5.1.1 โรงเรยี นเปน็ โรงเรยี นในโครงการกองทนุ การศึกษา รุ่นที่ 3 ซึง่ เปน็ โครงการในพระราชดำริ ของพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมพิ ลอดลุ ยเดช บรมนารถบพติ ร รัชกาลท่ี 9 5.1.2 ผ้ปู กครอง ชมุ ชน มคี วามเขม้ แขง็ สง่ ผลให้เกิดการมีส่วนร่วมการจดั การศึกษา 5.1.3 รฐั บาลได้กำหนดนโยบายการสนบั สนุนค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษาตัง้ แต่อนบุ าลจนถึงการศึกษาข้ัน พ้นื ฐาน (เรียนฟรี 15 ปี) การศกึ ษาเพื่อการมีงานทำ

37 5.1.4 โรงเรียนได้รบั รองมาตรฐานจากสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาส่งผลให้ โรงเรยี นสามารถจดั การศกึ ษาได้ท่วั ถึงและมคี ุณภาพ 5.1.5 สงั คมไทยโดยภาพรวมเปน็ สังคมเกษตรสามารถขยายผลการดำรงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.2 ปัจจัยท่ีเปน็ อุปสรรค 5.2.1 โรงเรียนเอกชนมกี ารจัดสวัสดิการในการจัดการศึกษาสง่ ผลให้ผ้ปู กครองส่งบุตรหลานเข้าเรยี นในโรงเรียน เอกชนเป็นจำนวนมากหรือผู้ปกครองมีค่านยิ มในการส่งบุตรหลานไปเขา้ เรียนโรงเรียนเอกชนเนื่องจากมสี วัสดิการรถ รับส่ง 5.2.2 สภาพสังคมที่เปลี่ยนแปลง ครอบครัวท่ีแตกแยก พ่อแม่ไม่มีเวลาดูแลเอาใจใส่ลูกอย่างใกล้ชิดทำให้ลูกมี ปัญหาดา้ นพฤติกรรม สง่ ผลกระทบต่อการจัดการศกึ ษาและพัฒนาผู้เรียนเสย่ี งตอ่ การออกกลางคนั 5.2.3 สอื่ เทคโนโลยสี มัยใหม่ พฤตกิ รรมของผู้ปกครองบางส่วนมพี ฤตกิ รรมที่ไม่เหมาะสมส่งผลตอ่ ผู้เรียนเกดิ พฤตกิ รรมเสี่ยงต่อการเขา้ ไปม่ัวสมุ และมีพฤตกิ รรมไม่พึงประสงค์ส่งผลกระทบตอ่ การศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 5.2.4 ผู้ปกครองสว่ นใหญม่ ีฐานะยากจน ประกอบอาชพี รบั จ้าง ไม่มีเวลาดแู ลนักเรียน ขาดอปุ กรณ์ส่งเสรมิ การเรยี น สง่ ผลกระทบตอ่ ผลการเรยี นของนักเรียน 5.2.5 นโยบายของรฐั ที่เปลย่ี นแปลงบ่อย ทำใหก้ ารดำเนินงานต้องเปล่ียนตามรฐั บาลจึงขาดความต่อเนอ่ื งใน การพัฒนา 6. การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน 6.1 ปจั จยั ที่เปน็ จดุ แข็ง 6.1.1 โครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียนเป็นไปตามที่กฎหมายกำหนดพร้อมจัดบุคลากรให้ปฏิบัติงานตาม มาตรฐานวชิ าชพี /สมรรถนะ 6.1.2 โรงเรยี นกำหนดวิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ ชัดเจน ทำใหก้ ารทำงานบรรลุเปา้ หมายอยา่ ง มีประสทิ ธภิ าพ 6.1.3 ผู้บริหารมีภาวะผ้นู ำ วัฒนธรรมการปฏบิ ตั ิงานของบุคลากรยึดหลักคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการบริหาร จัดการ 6.1.4 ผเู้ รยี นมีเอกลักษณ์ในทอ้ งถน่ิ ไมม่ ีความแตกต่างในชาติพันธ์ุ สามารถอยูร่ ่วมกันได้ มกี ารปรับตัวเข้ากับวิถี ชีวิตของชุมชน 6.1.5 บคุ ลากรส่วนใหญ่มคี วามรคู้ วามสามารถและทกั ษะในการปฏบิ ตั ิงานตามสมรรถนะและมาตรฐานวชิ าชพี 6.2 ปัจจัยทเ่ี ป็นจดุ อ่อน 6.2.1. บคุ ลากรรับผดิ ชอบงานพเิ ศษมากเกนิ ไป ส่งผลใหเ้ วลาในการเตรียมการสอนน้อย 6.2.2 ผเู้ รียนส่วนใหญย่ ังไมม่ ีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น ความคิดเห็นและแกป้ ัญหา 6.2.3 โรงเรียนจัดระบบให้ครูประเมนิ ตนเองรายบคุ คลตามแผนพฒั นาตนเอง แต่ยังขาดการให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับ แกค่ รใู นการพัฒนาตนเองในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพของนกั เรียน 6.2.4 การขาดแคลนครูทีม่ ีความรู้ความสามารถเฉพาะทาง เช่น ด้านวิทยาการคอมพวิ เตอร์และคณติ ศาสตร์ สง่ ผลใหไ้ มส่ ามารถจัดการเรียนรู้ให้นกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นเพ่ิมข้นึ ได้ 6.2.5 โสตทศั นปู กรณย์ งั ไม่เพยี งพอ และขาดบุคลากรทม่ี คี วามสามารถเฉพาะทาง

38 สรุปผลการวิเคราะห์ประเมินสถานภาพของโรงเรียน มีปัจจัยภายนอกทีเ่ อื้อและภายในเป็นจุดแข็ง คือปัจจัย ภายนอกให้การสนับสนนุ ส่วนปจั จยั ภายในดมี ีประสิทธภิ าพมกี ารให้ความร่วมมือ รว่ มใจในการทำงาน ปรากฏผลของ กราฟรูปไข่ อยู่ในจุด Stars แต่ก็ยังมีบางส่วนที่ยงั ไม่สมบรู ณ์ยังล้ำเข้าไปในส่วนของ Question Marks /Cash Cows และ Dogs ซึ่งแสดงวา่ ปัจจยั บางอยา่ งทมี่ ปี ัญหาเปน็ อุปสรรคและจดุ ออ่ นอยู่ แต่ก็ยังเป็นส่วนน้อย โรงเรียนบ้านจันลมต้องรักษาสถานภาพไว้ และต้องพลิกวิกฤตที่เป็นอุปสรรคให้กลับกลายเป็นโอกาส กำจัด หรือลดจดุ อ่อนทยี่ งั คงมีอยใู่ ห้หมดไป

39 สว่ นท่ี 3 ทิศทางการพัฒนา จากส่วนท่ี 1 บทนำ และสว่ นที่ 2 ผลการดำเนนิ งานท่ผี ่านมา สามารถนำมากำหนดทิศทาง การจดั การศึกษาของโรงเรียนบา้ นจนั ลม ไดด้ งั นี้ วิสัยทัศน์ ภายในปี 2565 ผูเ้ รียนและโรงเรียนมีคณุ ภาพ นอ้ มนำศาสตร์พระราชาสู่การพฒั นาที่ยัง่ ยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาระดบั ปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานให้มีคุณภาพตามมาตรฐานหลกั สูตรสถานศึกษา ใหพ้ ัฒนาการเหมาะสมตามวัย มคี วามสมบรู ณ์ทั้งรา่ งกาย อารมณ์ สงั คม สตปิ ญั ญา และปลกู ฝงั ให้ผูเ้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์ มที กั ษะในการดำรงชีวิตอยู่ในสงั คมอยา่ งมีความสุข 2. พฒั นาและส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ ทักษะความสามารถ อจั ฉรยิ ภาพทกุ ดา้ นของผ้เู รียน 3. บรหิ ารจัดการอย่างมีระบบตามหลกั ธรรมาภิบาล 4. จดั การศกึ ษาโดยนอ้ มนำแนวพระบรมราโชวาท พระราชดำริ พระราชปณธิ าน พระบรมราโชบาย มาบรู ณาการในการจัดกระบวนการเรยี นรใู้ ห้ยง่ั ยนื เป้าประสงค์ 1. เดก็ ปฐมวัยทกุ คนไดร้ บั การพัฒนาด้านรา่ งกาย อารมณ์ สังคม สตปิ ัญญาเหมาะสมตามวยั และความสามารถ ของแตล่ ะบุคคล 2. ผเู้ รยี นทุกคนมีความสมบรู ณ์ท้งั ร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญา มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นิยม ทีพ่ ึงประสงค์ มที กั ษะในการดำรงชีวติ อยใู่ นสงั คมอยา่ งมีความสุข 3. เดก็ ปฐมวยั มีพฒั นาการเรยี นรู้ท้ัง 4 ด้าน 4. ผูเ้ รยี นทกุ คนมีผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการและมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามมาตรฐานการศึกษา ข้นั พื้นฐาน 5. ผู้เรยี นไดร้ ับการสง่ เสริมตามอจั ฉริยภาพของแตล่ ะบคุ คล 6. เดก็ พกิ ารเรียนร่วมได้รับการสง่ เสริมตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล 7. ผเู้ รียนที่สำเรจ็ หลักสูตรมที ักษะในการประกอบอาชพี และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดำรงชีวติ 8. มีการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาอย่างมีระบบตามหลักธรรมาภบิ าล 9. มีการจัดการศึกษาที่น้อมนำแนวพระบรมราโชวาท พระราชดำริ พระราชปณธิ าน พระบรมราโชบาย มา บรู ณาการในการจดั กระบวนการเรียนร้ใู ห้ยง่ั ยืน กลยุทธ์ กลยทุ ธ์ระดบั องค์กร กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรียนให้มีคุณภาพ กลยุทธส์ ถานศึกษา กลยุทธท์ ี่ 1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ประเดน็ กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข มีทัศนคตทิ ีด่ ตี ่อบา้ นเมือง มีหลกั คิดทีถ่ ูกต้อง เป็นพลเมืองดขี องชาติ และพลเมอื งโลกท่ีดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม

40 2. พฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น ใหม้ ีทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 มคี วามเป็นเลิศ ด้านวิชาการ นำไปสู่การสรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั 3. พฒั นาคุณภาพผู้เรียนที่มคี วามตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ 4. ส่งเสรมิ สนบั สนุน การนำ Digital Technology มาใช้ในการจดั การเรยี นรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียน เป็น รายบุคคลตามสมรรถนะ ความต้องการ และความถนดั สร้างสังคมฐานความรู้ (Knowledge-Based Society) เพื่อการ เรยี นรู้อย่างต่อเนอื่ งตลอดชีวิต กลยทุ ธส์ ถานศึกษา กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นาทกั ษะชีวติ และทกั ษะอาชีพ ประเด็นกลยุทธ์ 1. พัฒนาผเู้ รียนให้มีทักษะอาชพี และทักษะชีวิต มสี ขุ ภาวะทีด่ ี สามารถดำรงชีวิตอย่ใู นสงั คมไดอ้ ย่างมี ความสขุ 2. การจัดการศึกษาโดยบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กลยุทธ์องคก์ ร กลยทุ ธท์ ่ี 2 พัฒนาโรงเรยี นให้มีคณุ ภาพ กลยทุ ธ์สถานศกึ ษา กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาครูให้มีศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ประเดน็ กลยทุ ธ์ 1. สรา้ งเครอื ข่ายความรว่ มมือกบั สถาบนั ทางการศึกษาที่ผลติ ครู ในการผลติ และพัฒนาครู ใหต้ รงกบั สาขาวิชาและสอดคล้องกับการพฒั นาในศตวรรษที่ 21 2. พัฒนาผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ใหม้ ีสมรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชีพ มศี กั ยภาพ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม 3. นำ Digital Technology มาใชใ้ นการพัฒนาผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ทกุ คน 4. ยกระดับคณุ ภาพครู ใหม้ ีมาตรฐานตามสมรรถนะวชิ าชพี ครู เพ่อื ใหพ้ ฒั นาผู้เรยี น มคี ณุ ภาพ มมี าตรฐานเสมอกัน กลยุทธส์ ถานศกึ ษา กลยุทธ์ที่ 4 บรหิ ารจดั การโรงเรยี นคณุ ภาพ ประเด็นกลยุทธ์ 1. สรา้ งความเข้มแขง็ ในการบรหิ ารจดั การศึกษาสำหรบั ผเู้ รียนทม่ี ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ 2. มีการบริหารจดั การสถานศึกษาอยา่ งมรี ะบบตามหลกั ธรรมาภิบาล 3. ส่งเสริม สนบั สนุน ใหค้ รนู ำ Digital Technology มาใชเ้ ป็นเครือ่ งมือในการพัฒนาคุณภาพ ของผ้เู รยี น 4. สร้างเครอื ข่ายความร่วมมอื และส่งเสริมให้ทุกภาคสว่ นของสงั คมเขา้ มามสี ว่ นร่วมบรหิ าร จดั การศกึ ษา กลยุทธ์ระดับองคก์ ร กลยุทธ์ท่ี 3 สง่ เสริมการน้อมนำศาสตรพ์ ระราชาสูก่ ารพัฒนาที่ยั่งยืน กลยุทธส์ ถานศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ 5 พฒั นาคณุ ลกั ษณะของผ้เู รียนให้มวี ินัย คณุ ธรรมจริยธรรม และเป็นพลเมอื งทีด่ ี ประเดน็ กลยุทธ์ 1. จดั การศกึ ษาโดยน้อมนำแนวพระบรมราโชวาท พระราชดำริ พระราชปณิธาน พระบรมราโชบาย มาบรู ณาการในการจัดกระบวนการเรยี นรู้ให้ยงั่ ยืน 2. นำแนวทางโรงเรยี นคุณธรรมมาสู่กระบวนการจดั การเรียนรู้

41 3. สร้างเครือข่ายความรว่ มมือในการขับเคล่อื นโรงเรียนคณุ ธรรม จุดเน้นโรงเรยี นบา้ นจนั ลม โรงเรียนบ้านจันลม ได้มีการขับเคลื่อนกลยุทธ์สู่การปฏิบัติงานในรูปของโครงการและกิจกรรมตลอดมา กล่าวคอื มกี ารจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏบิ ตั ิราชการประจำปี เป็นตัววัดผลการดำเนินงานของ โรงเรียนบ้านจันลม เพื่อการบรรลุวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์/เป้าหมายได้อย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ โดย กำหนดใหท้ ุกภาคส่วน ไดม้ ีสว่ นรว่ มเสนอโครงการและกจิ กรรมทจี่ ะช่วยสนบั สนุนให้การปฏบิ ัติงานของโรงเรียน มีความ สอดคลอ้ งไปในทิศทางเดียวกนั และสามารถทำใหก้ ารแปลงนโยบายและกลยทุ ธ์นำไปสู่การปฏิบตั อิ ยา่ งเปน็ รูปธรรม มี การดำเนนิ งานกจิ กรรมการเรยี นรู้ การพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม เพ่ือสนองพระราชกระแสรบั สัง่ ของพระบาทสมเดจ็ พระ ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดชบรมนารถบพิตร ที่ว่า “ช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมือง” สอดคล้องตามแนวทางการ ดำเนนิ การโรงเรยี นในโครงการกองทุนการศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพอื่ ให้ เกิดความสอดคล้องกับนโยบายและเป็นกรอบทิศทางในการดำเนินงานขับเคลื่อนการบริ หารจัดการศึกษาที่มุ่งเน้น คณุ ภาพการศกึ ษา จึงได้กำหนดจุดเน้นของโรงเรยี นบ้านจนั ลม ดังน้ี 1. แนวทางการดำเนนิ การโรงเรยี นกองทุนการศึกษา 3 เสาหลัก 2. มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

กรอบการจดั ทำแผนพฒั นาการ 1. ตอ้ งการรู้ระบบประกันคณุ ภาพภายนอก 2. แผนพ การจัดทำแผนพฒั นา ระบบประกันคุณภา การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา วสิ ัยทศั น์ มาตรฐานการศึก สถานศึกษอา พันธกิจ มาตรฐานที่ 1 ค เปา้ ประสงค์ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางว ตวั ช้ีวดั 1.2 คณุ ลักษณะทพี่ มาตรฐานท่ี 2 กระ กลยทุ ธ์ การจัดการของผ 1. ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน 2. พัฒนาทกั ษะชีวติ และทกั ษะอาชีพ มาตรฐานที่ 3 กระ 3. พัฒนาครใู หม้ ีศักยภาพในการจดั การสอนที่เน้น กจิ กรรมการเรียนการสอน แผนพัฒนาการจดั กา 4. บริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาป 5. พัฒนาคณุ ลกั ษณะของผู้เรยี นให้มวี ินัย ภายในปี 2565 ผเู้ รยี นแ กระวทิสรวยั งทคศณุึกศั ษธนรา์ รธมิกจารริยโธครรรงมกแาลระเปน็ พลเมืองที่ดี (Visions)

รจัดการศึกษาของสถานศึกษา พฒั นาโรงเรียน 3. กรอบแนวทางการดำเนินการ 3 เสาหลัก าพภายในสถานศึกษา การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น : สอดคลอ้ งกับเสาหลกั ท่ี 2 สำเรจ็ การศึกษา กษาข้ันพืน้ ฐานของ อย่างมคี ุณภาพทเี่ น้นพัฒนาสติปญั ญา(IQ) อา 3 มาตรฐาน ทัศนคติ (EQ) คุณภาพของผู้เรียน การพัฒนาทกั ษะชวี ติ และทกั ษะอาชพี : วชิ าการของผู้เรยี น สอดคล้องกับเสาหลกั ที่ 2 การพัฒนาสมวยั พึงประสงค์ของผ้เู รยี น และจบการศกึ ษา มีงานทำ ะบวนการบริหารและ ผบู้ ริหารสถานศึกษา การพฒั นาครใู หม้ ีศกั ยภาพในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน : สอดคลอ้ งกับเสาหลักที่ 1 ะบวนการจดั การเรียน โรงเรยี นมีคณุ ภาพทเ่ี น้นการพฒั นาศกั ยภาพ นผเู้ รียนเป็นสำคญั ครูให้ตรงกบั ความสามารถของเด็ก การบริหารจดั การโรงเรียนคุณภาพ : สอดคล้องกบั เสาหลักที่ 1 โรงเรยี นมคี ณุ ภาพท่ี เน้นการบรหิ ารบคุ คลอาคารสถานที่ ส่ือและ อุปกรณ์ท่ีเอือ้ ตอ่ การเรียนการสอน ารศกึ ษา ประจำปี 2562 – 32ส56ำน5ักงโรางนเครยีณนะคกสบกาอุณา้รรดนรธพคมรจฒัลรกนั มอ้นาลงรามจกกครับาณุิยรเธสศลรากึกั รหษษมลาณแักขละท้ันะขี่ พเ3อปนื้งน็สนฐรพากั า้ ลนเงรเวียมินนอื ัยงใหทคม้่ีดุณีวี :ธินรยั รม ประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต และโรงเรียนมคี ณุ ภาพ นอ้ มนำศาสตร์พระราจชรยิาสธรู่กรามรพทัฒี่เนนน้ ากทาี่ยรงั่ เยรยีนื นการสอน การจัด กจิ กรรมและการเขา้ รว่ มกจิ กรรมจิตอาสา

พันธกจิ 1. จดั การศกึ ษาระดับปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานให้มคี ณุ ภาพตามมา (Mission) คณุ ธรรมจริยธรรมและคา่ นยิ มท่ีพึงประสงค์มที กั ษะในการดำรงชีวิตอยูใ่ นสงั คม 2. พฒั นาและส่งเสริมความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ ทกั ษะความสามารถ อัจฉริยภา 3. บรหิ ารจัดการอย่างมีระบบตามหลักธรรมาภิบาล 4.จดั การศกึ ษาโดยนอ้ มนำแนวพระบรมราโชวาท พระราชดำริ พระราชปณธิ าน เปา้ ประสงคห์ ลกั 1. เดก็ ปฐมวัยทุกคนไดร้ บั การพฒั นาด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คม สตปิ ญั ญาเหมาะส (Goals) 2. ผ้เู รียนทกุ คนมคี วามสมบูรณ์ท้ังร่างกาย อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา มีคุณธรร มที ักษะในการดำรงชวี ติ อยู่ในสังคมอยา่ งมีความสขุ 3. เดก็ ปฐมวัยมีพัฒนาการเรยี นร้ทู ้งั 4 ด้าน 4. ผเู้ รยี นทกุ คนมีผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการและมีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามมาตร 5. ผูเ้ รียนไดร้ บั การส่งเสริมตามอัจฉริยภาพของแตล่ ะบคุ คล 6. เด็กพิการเรียนรว่ มได้รบั การสง่ เสริมตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล 7. ผ้เู รียนทีส่ ำเรจ็ หลกั สตู รมีทักษะในการประกอบอาชพี และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในกา กลยทุ ธ์ขององคก์ ร 1. พัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพ (Strategies) กลยุทธข์ องสถานศกึ ษา 1. ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ 2. พฒั นาทกั ษะชวี ิตแ (Strategies) ทางการเรียน ทกั ษะอาชีพ 1. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการทงั้ 4 ดา้ นนักเรียนปฐมวัย 2. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น กลยุทธ/์ มาตรการการพัฒนา/ตัวชี้วัดความสำเรจ็ ของโรงเรยี น ป3. โครงการส่งเสรมิ นิสยั รกั การอา่ นและพัฒนาหอ้ งสมุด โครงการ 4. โครงการพัฒนาการจดั การเรียนการสอนกลมุ่ สาระ กลยุทธร์ ะดับองคก์ ร กลยุทธท์ ี่ 1 พฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ภาพการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ของสถานศกึ ษา 5. โครงการพฒั นาอัจฉรยิ ะส่คู วามเปน็ เลศิ 9. โครงการพัฒนาทักษะอาชพี 10. โครงการส่งเสรมิ ทักษะชีวิตน 11. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพนักเร (Project) 6. โครงการพฒั นาศกั ยภาพเด็กพกิ ารเรยี นรว่ ม 7. โครงการ Open House Chanlom School 8. โครงการสานฝนั ปนั รักใหน้ ้องผู้ด้อยโอกาส

28 าตรฐานหลักสูตรสถานศกึ ษา ให้พฒั นาการเหมาะสมตามวยั มคี วามสมบูรณท์ ้ังร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญาและปลกู ฝังใหผ้ เู้ รียนมี มอย่างมีความสุข าพทุกดา้ นของผู้เรียน น พระบรมราโชบาย มาบูรณาการในการจดั กระบวนการเรยี นรูใ้ หย้ ง่ั ยนื สมตามวยั และความสามารถของแตล่ ะบุคคล 8. มีการบริหารจัดการ 9. มกี ารจัดการศกึ ษาท่ีน้อมนำ รมจริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ สถานศึกษาอย่างมีระบบ แนวพระบรมราโชวาท ตามหลกั ธรรมาภบิ าล พระราชดำริ พระราชปณิธาน รฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พระบรมราโชบาย มาบูรณา ารดำรงชีวติ การในการจดั กระบวนการ 2. พฒั นาโรงเรยี นใหม้ ีคุณภาพ 3. สง่ เสรมิ การนอ้ มนำศาสตร์ พระราชาสกู่ ารพฒั นาทย่ี ัง่ ยนื และ 3. พฒั นาครใู หม้ ศี ักยภาพใน 4.บริหารจดั การ 5. พฒั นาคุณลักษณะของ การจัดกจิ กรรมการเรยี นการ โรงเรียนคณุ ภาพ ผเู้ รยี นใหม้ วี นิ ัย คุณธรรม สอน จริยธรรมและเปน็ พลเมอื งทด่ี 13. โครงการบรหิ ารจดั การโรงเรียน 12. โครงการพัฒนาครสู ู่มอื อาชพี คณุ ภาพ 17. โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ประจำปกี ารศกึ ษา 2561-2564นักเรยี น 14. โครงการอาหารกลางวันสำหรับ ของนักเรยี นโรงเรียนบ้านจันลม รยี น นกั เรียน 18. โครงการสรา้ งคนดใี หบ้ ้านเมอื ง 15. โครงการอาหารเสริม (นม) 16. โครงการสนบั สนุนคา่ ใช้จา่ ยในการ จัดการศกึ ษาตัง้ แตอ่ นุบาลจนถึง การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (เรียนฟรี 15 ปี )

กลยทุ ธ์สถานศกึ ษาท่ี 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ประเด็นกลยทุ ธ์ 1. ส่งเสรมิ ด้านร่างกายใหม้ 1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ 2. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ พัฒ นสิ ัยที่ดแี ละดแู ลความปลอดภัยของตนเอง กจิ กรรมกีฬาสี กิจกรรมศ ได้ 3. จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ สุขภ ฟันสวย อาหารดมี ีประโย 1.2 สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 4. ชแี้ จงให้ผปู้ กครองทราบ ปลอดภัยภาวะโภชนาการ 1. จัดกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมสุข ถนดั ของผเู้ รยี น 2. จัดหาอปุ กรณ์และสถาน 1.3 มพี ฒั นาการด้านสติปญั ญา สอื่ สารได้ มี 1. สง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ น ทกั ษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ 2. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ทักษ ส่งเสรมิ ทักษะทางภาษา ก กิจกรรมการทดลองวิทยาศ

29 แนวทาง/มาตรการ ตวั ชวี้ ัดความสำเร็จ มีพัฒนาการท่ีดีขึ้นอย่างต่อเนือ่ ง ร้อยละของผู้เรยี นมีพัฒนาการดา้ น ฒนาการด้านรา่ งกาย เชน่ กจิ กรรมออกกำลงั กาย BBL รา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ที่ดแี ละ ศิลปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมกลางแจง้ เปน็ ต้น ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ภาพอนามยั เชน่ กิจกรรมนมดีมปี ระโยชน์ กิจกรรมหนนู ้อย ยชน์ บเกย่ี วกับการดแู ลรักษาสุขภาพอนามยั การดูแลรักษาความ ร อาหารการกิน ขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมตามความสนใจและความ 1. ร้อยละของผ้เู รยี นที่มีสุขภาวะทาง รา่ งกาย และจิตสังคม นท่ีทเ่ี ออ้ื ต่อการสง่ เสริมสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม 2. จำนวนอปุ กรณ์และสถานท่ีทเ่ี ออ้ื ต่อการสง่ เสรมิ สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม นสติปญั ญาใหม้ พี ัฒนาการทดี่ ีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ร้อยละของผู้เรยี นทม่ี ีพัฒนาการดา้ น ษะทางสติปญั ญา เช่นกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ กิจกรรม สติปัญญา ส่อื สารได้ มที ักษะการคดิ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรมเกมการศึกษา พ้นื ฐานและแสวงหาความรู้ได้ ศาสตร์ เปน็ ตน้

ประเด็นกลยุทธ์ 1. จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ 1.4 มคี วามสามารถในการอ่าน เขยี น การ 2. จดั กจิ กรรมคิดเลขเร็วตอ สือ่ สารและการคดิ คำนวณ 3. จดั กิจกรรมทส่ี ง่ เสริมควา ผลสมั ฤทธิ์ เปน็ ต้น 1.5 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด 4. สรา้ งแบบฝกึ ทกั ษะเพือ่ ส อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น คำนวณตามแนว PISA ความคิดเหน็ และแก้ปญั หา 5. ใชส้ ่อื และเทคโนโลยใี นก Youtube เป็นตน้ 1.6 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 6. จดั กจิ กรรมเพ่อื พฒั นาท การคิดคำนวณ เชน่ การสอ 7. สร้างแบบฝึกทักษะซ่อมเ 1. จัดกิจกรรมทส่ี ่งเริมการค 2. เชญิ วทิ ยากรทีม่ ีความสา แรงจูงใจให้กบั ผ้เู รยี น 3. จดั กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะ วจิ ารณญาณ อภิปรายแลก 4. สรา้ งแบบฝึกทกั ษะซ่อมเ 1. จดั กิจกรรม/โครงการสง่ ความสนใจและความถนัดข 2. จดั กิจกรรมพฒั นาความส บูรณาการกบั กิจกรรมชมุ นุม