การบันทึก PLC ปี 2560

101 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไี่ ดไปใช 1. ไดขอมูลจากนกั เรยี นในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู นั ทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวิชาการ

102 v แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุมกจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่ือกจิ กรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรุงนวัตกรรม/กจิ กรรมการเรยี นการสอน ครง้ั ที่ 2 ครัง้ ที่ : 18 วัน เดือน ป ทีจ่ ดั กิจกรรม : 22 กุมภาพันธ 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปการศึกษา : 2560 เวลาเริม่ - ส้นิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ครูผสู อน (Model Teacher)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor)  ผเู ช่ียวชาญ (Expert) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกิจกรรมครง้ั นี้ คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ชี่ยวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดัสดุล ลงช่ือ.................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครง้ั นดี้ ำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้นั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูข องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกัน ของสมาชกิ ท่ีเขา รวมกจิ กรรม  ข้ันที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดวางแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเ่ี ขา รว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน  ขั้นท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัติงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข

103 และการแลกเปลี่ยนเรยี นรูของสมาชกิ ทีร่ วมกจิ กรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหด ียง่ิ ข้นึ ประเด็นปญ หา 1. เพือ่ ใหนกั เรียนมีความเขา ใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพัฒนา 2. เพือ่ ใหน กั เรียนมคี วามตระหนักถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรยี นมีความสนใจนอ ย 2. นักเรียนเกิดความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี ก่ียวของกบั เอกสารประกอบการเรียน ที่นำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวัตกรรมการศึกษาทีม่ ขี ั้นตอนการจดั ทำอยา งเปนระบบ คอื มีการ วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่ือวเิ คราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรียนรทู ี่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลอื กเนื้อหาท่เี หมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่ือแกป ญ หาทพี่ บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขียนเนอ้ื หาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกบั จุดประสงคท ี่กำหนดไว สงใหผเู ชย่ี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรยี นและเกบ็ บันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพิจารณาเพอ่ื ปรบั ปรงุ แกไ ขสว นที่บกพรอง และนำไปใชจ รงิ เพ่อื แกป ญ หาทพ่ี บสอดคลองกบั สุนทรา ชศู ลิ ปทอง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศึกษา หลักสูตรแนวการสอน วธิ วี ัดผลและประเมินผลไดอ ยา งละเอยี ดในทกุ แงมุม รวมทั้งชวยใหค รู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จรงิ ทง้ั ในเรอ่ื ง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทองถ่นิ คานยิ ม ความเช่อื ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเคร่อื งมอื ทม่ี ีคณุ ภาพ ซงึ่ ผสู อนสรางข้นึ ไดส อดคลองกบั นกั เรียน ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ ริงในแตละภาคเรยี น ชวยใหค รูมีความมัน่ ใจมากขน้ึ ใชเปนคมู ือสำหรบั ครทู ีใ่ ชส อนแทนได เปนพฒั นาวิชาชีพและมาตรฐานวิชาชีพครูทีแ่ สดงวางานสอน ตอ งไดร ับการฝก ฝนโดยเฉพาะ มเี คร่อื งมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรับปรงุ กิจกรรม/เครอ่ื งมือ/ วิธีการเพอื่ แกปญ หา กิจกรรมทท่ี ำ รวมประชุมวางแผน และแกป ญ หาทเี่ กดิ เพ่ือปรบั ปรงุ

104 ผลทไ่ี ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนิเทศไปพัฒนาการสอนตอไป การนำผลท่ไี ดไ ปใช เอกสารประกอบการนิเทศและเอกสารการนิเทศ ขอ เสนอแนะอนื่ ๆ 1. ผลการนิเทศ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก ภาพ/รองรอย/ 3. ตารางการสงั เกตการสอน หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรูป) (นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

105 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : สรุปผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน คร้ังที่ : 19 วัน เดือน ป ท่จี ดั กจิ กรรม : 27 กมุ ภาพันธ 2560 สถานที่ : หองวิทยาศาสตร ภาคเรยี นที่ : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรมิ่ - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ครผู สู อน (Model Teacher)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor)  ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกท่ีเขา รว มกิจกรรมคร้งั น้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดสั ดุล ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ สิ ทิ ธิ์ ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครัง้ นีด้ ำเนินการตามขัน้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ขนั้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชิกทเี่ ขารว มกจิ กรรม  ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทีเ่ ขารว มกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ขน้ั ท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏบิ ัติงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ียนเรยี นรขู องสมาชิกทร่ี ว มกจิ กรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดียง่ิ ขึน้

106 ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหนกั เรียนมคี วามเขา ใจการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพฒั นา 2. เพอื่ ใหนักเรยี นมีความตระหนักถึงความสำคญั วิชาคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจนอย 2. นกั เรยี นเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ กย่ี วของกบั เอกสารประกอบการเรียน ทน่ี ำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศึกษาที่มขี ้นั ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพอื่ วิเคราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรียนรูท่ีคาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลือกเน้อื หาท่ีเหมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพื่อแกป ญหาที่พบ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพื่อนำมากำหนดเปนจุดประสงค เน้อื หา วธิ ีการและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนอ้ื หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลอ งกบั จดุ ประสงคท ี่กำหนดไว สงใหผเู ชย่ี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรยี นและเกบ็ บันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพ ิจารณาเพ่อื ปรบั ปรุง แกไ ขสว นท่บี กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพือ่ แกป ญ หาทีพ่ บสอดคลองกบั สุนทรา ชูศิลปทอง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู ีโอกาสศึกษา หลักสูตรแนวการสอน วิธีวดั ผลและประเมินผลไดอ ยางละเอยี ดในทกุ แงม ุม รวมทัง้ ชว ยใหครู สามารถจดั เตรยี มกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปน จริงทง้ั ในเรื่อง ทรัพยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทองถนิ่ คานิยม ความเชื่อ ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเครื่องมือทมี่ คี ุณภาพ ซึง่ ผสู อนสรา งขนึ้ ไดส อดคลอ งกบั นักเรยี น ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตล ะภาคเรียน ชว ยใหค รมู คี วามมั่นใจมากข้นึ ใชเ ปนคูมือสำหรบั ครทู ่ีใชส อนแทนได เปน พฒั นาวิชาชพี และมาตรฐานวิชาชพี ครทู ี่แสดงวางานสอน ตอ งไดร ับการฝก ฝนโดยเฉพาะ มเี คร่อื งมือและเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญหา การออกแบบ 1. สรุปผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน อภปิ รายผลการแกป ญหา เขียน กิจกรรม/เครอื่ งมือ/ ขอ เสนอแนะ/แนวทางในการพฒั นา วิธีการเพ่ือแกป ญหา กิจกรรมทที่ ำ รวมการประชมุ หาขอ สรปุ และปญหา

107 ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม 1. ผลการดำเนนิ งานการจัดการเรียนการสอน การนำผลทไี่ ดไ ปใช เสนอรายงานการปฏิบัตงิ านตอ หัวหนา กลมุ สาระและผบู รหิ ารตอ ไป ขอ เสนอแนะอ่นื ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลักฐาน 3. ตารางการสังเกตการสอน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชือ่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวิชาการ

108 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : สรปุ ผลการดำเนนิ งานการจดั การเรียนการสอน สถานท่ี : หองวทิ ยาศาสตร ครั้งท่ี : 20 วัน เดอื น ป ที่จดั กจิ กรรม : 1 มนี าคม 2561 ภาคเรียนท่ี : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท  ครูรว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ครูผสู อน (Model Teacher)  ฝายวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor)  ผเู ชี่ยวชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รว มกิจกรรมครัง้ นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดัสดลุ ลงชื่อ.................... 4. นางสาวพนิดา ศิรสิ ทิ ธิ์ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมครง้ั นี้ดำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรวมกนั ของสมาชกิ ท่ีเขารว มกจิ กรรม  ข้นั ท่ี 2 ปฏิบตั ิการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทไี่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่ีเขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรยี นรูข องผเู รียน  ข้ันท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลีย่ นเรียนรูของสมาชิกท่รี วมกจิ กรรม เพื่อสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหด ยี ่งิ ขนึ้

109 ประเด็นปญ หา 1. เพือ่ ใหน กั เรียนมีความเขาใจการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพฒั นา 2. เพ่ือใหน กั เรียนมีความตระหนักถึงความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรยี นมคี วามสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ กีย่ วของกบั เอกสารประกอบการเรียน ทน่ี ำมาใช สวุ ทิ ย มูลคำ และสุนันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศึกษาที่มขี ้นั ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพอื่ วิเคราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรียนรูท่ีคาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเน้อื หาทเ่ี หมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพ่อื แกป ญหาทีพ่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพอื่ นำมากำหนดเปน จุดประสงค เน้ือหา วธิ กี ารและส่ือประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนอ้ื หาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหส อดคลอ งกบั จุดประสงคท ี่กำหนดไว สงใหผูเช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเกบ็ บันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพจิ ารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไ ขสว นทบ่ี กพรอง และนำไปใชจ รงิ เพือ่ แกป ญ หาทีพ่ บสอดคลอ งกบั สุนทรา ชูศลิ ปทอง (2548 : 11) ไดกลา วถึงประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู ีโอกาสศกึ ษา หลักสูตรแนวการสอน วิธวี ดั ผลและประเมนิ ผลไดอยางละเอยี ดในทกุ แงมมุ รวมทง้ั ชวยใหครู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จรงิ ทง้ั ในเรื่อง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทองถนิ่ คานิยม ความเช่อื ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเคร่ืองมือทมี่ คี ุณภาพ ซึง่ ผสู อนสรา งขน้ึ ไดส อดคลอ งกับนกั เรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตละภาคเรยี น ชวยใหค รมู คี วามมั่นใจมากข้นึ ใชเ ปนคูมือสำหรบั ครทู ใ่ี ชสอนแทนได เปน พฒั นาวิชาชพี และมาตรฐานวิชาชพี ครทู ี่แสดงวางานสอน ตอ งไดร บั การฝกฝนโดยเฉพาะ มเี ครอ่ื งมอื และเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญหา การออกแบบ 1. สรปุ ผลการดำเนินงานการจดั การเรยี นการสอน อภิปรายผลการแกป ญหา เขียน กิจกรรม/เครอื่ งมือ/ ขอเสนอแนะ/แนวทางในการพฒั นา วิธีการเพ่ือแกป ญหา กิจกรรมทที่ ำ รวมการประชมุ หาขอ สรุปและปญหา

110 ผลท่ไี ดจากกิจกรรม 1. ผลการดำเนินงานการจดั การเรียนการสอน 2. รายงานบันทกึ ประวตั ิการปฏิบัติงานเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพผเู รยี น การนำผลที่ไดไ ปใช เสนอรายงานการปฏบิ ัตงิ านตอ หวั หนากลมุ สาระและผบู รหิ ารตอ ไป ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชือ่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวิชาการ