การบันทึก PLC ปี 2560

51 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุม กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : พฒั นาการเรียนการสอนโดยใชเ อกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครง้ั ที่ : 1 วัน เดือน ป ที่จดั กจิ กรรม : 26 ธันวาคม 2560 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริม่ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ครผู สู อน (Model Teacher)  ฝายวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor)  ผูเชย่ี วชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รวมกจิ กรรมครั้งนี้ คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชยี่ วชาญ/ผูอำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดัสดุล ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครั้งน้ีดำเนินการตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ขัน้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูข องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชกิ ท่เี ขารว มกิจกรรม  ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจดั การเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทีเ่ ขา รวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ข้นั ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE)

52 การสืบสอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ยี นเรยี นรูของสมาชกิ ที่รว มกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดิมใหดียงิ่ ขึ้น ประเดน็ ปญ หา วางแผนในเรอื่ งการกำหนดการจัดกิจกรรม ประชุมปรึกษากบั คณะครูท่ีเกี่ยวของเพอ่ื ท่ีจะพัฒนา ขอแนะนำ เพมิ่ เติม เตรยี มอปุ กรณ และหาเลอื กสถานทจ่ี ดั กิจกรรม (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรียนมีความสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกิดความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธิต ตอ งทำซำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี ก่ียวของกบั เอกสารประกอบการเรียน ที่นำมาใช สวุ ทิ ย มลู คำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศกึ ษาทมี่ ขี ั้นตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพอ่ื วิเคราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรยี นรูที่คาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเน้ือหาท่ีเหมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอื่ แกป ญ หาทีพ่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพ่ือนำมากำหนดเปน จุดประสงค เนอ้ื หา วธิ กี ารและส่อื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรือแตล ะตอนเขยี นเนอื้ หาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลองกับจดุ ประสงคท่ีกำหนดไว สงใหผ ูเช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรยี นและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพ จิ ารณาเพ่ือปรบั ปรงุ แกไ ขสวนทบ่ี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพอื่ แกป ญ หาทพ่ี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชศู ิลปทอง (2548 : 11) ไดกลา วถึงประโยชนของเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศึกษา หลักสตู รแนวการสอน วธิ ีวัดผลและประเมนิ ผลไดอ ยางละเอยี ดในทุกแงมุม รวมท้ังชว ยใหค รู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจริงทงั้ ในเรอื่ ง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทอ งถิ่น คานยิ ม ความเชื่อ ทำใหเ อกสารประกอบการเรยี น เปน เคร่ืองมอื ทม่ี คี ณุ ภาพ ซ่ึงผสู อนสรางขึน้ ไดส อดคลองกบั นกั เรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจ รงิ ในแตล ะภาคเรียน ชว ยใหค รูมคี วามม่ันใจมากขึน้ ใชเปน คมู ือสำหรบั ครทู ่ีใชส อนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชีพและมาตรฐานวชิ าชีพครูท่ีแสดงวา งานสอน ตองไดรับการฝก ฝนโดยเฉพาะ มีเคร่ืองมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรียนกอนเรยี นและหลงั เรียน โดยใชเอกสาร

53 วิธีการเพอื่ แกปญหา ประกอบการเรียนชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมทท่ี ำ สมาชิกนำตารางสอนของตนเองมาแจงกำหนดวนั และเวลาในการสงั เกตการสอน (Teaching and Observation) ผลท่ีไดจ ากกจิ กรรม ไดรบั ทราบกำหนดวันและเวลาในการสงั เกตการณสอน การนำผลทีไ่ ดไปใช เตรียมส่ือหรือเครอื่ งมอื ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู ทีร่ ว มกนั ออกแบบใหพรอ มรบั การสังเกตการสอนตามวนั และเวลาทีก่ ำหนด ขอ เสนอแนะอ่นื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. แผนการจดั การเรียนรหู นว ยที่1 หลกั ฐาน 2. ภาพการประชุมของสมาชิก ประกอบการ PLC 3. ตารางสอนครูผูรวมทำ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู นั ทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวิชาการ

54 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่อื กิจกรรม : พฒั นาการเรียนการสอนโดยใชเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 คร้งั ท่ี : 2 วัน เดือน ป ทีจ่ ัดกิจกรรม : 28 ธันวาคม 2560 สถานท่ี : หอ งคอมพิวเตอร ภาคเรียนที่ : 2 ปก ารศึกษา : 2560 เวลาเริม่ - ส้ินสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเชยี่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รวมกจิ กรรมครงั้ น้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรปู ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชี่ยวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครั้งนี้ดำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ที่เขารวมกิจกรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัติการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ที่เขา รวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมท่ีแสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน  ขน้ั ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข

55 และการแลกเปลีย่ นเรียนรูของสมาชกิ ท่ีรวมกจิ กรรม เพื่อสรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดียิง่ ขึ้น ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหนกั เรียนมีความเขาใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพื่อใหนักเรียนมีความตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกิดความเบอื่ หนา ย 3. การสอนบรรยายสาธิต ตองทำซำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/ หลกั การ เอกสารทเี่ ก่ยี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ทน่ี ำมาใช สุวิทย มลู คำ และสุนันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไววาเอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวตั กรรมการศึกษาทีม่ ีข้นั ตอนการจดั ทำอยา งเปนระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สตู รสถานศึกษา เพ่ือวิเคราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรยี นรูท ี่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลอื กเนื้อหาทีเ่ หมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพือ่ แกป ญหาทพี่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปน จุดประสงค เนื้อหา วธิ ีการและส่ือประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขียนเนอื้ หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหส อดคลอ งกับจดุ ประสงคท ่กี ำหนดไว สงใหผูเชีย่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพ จิ ารณาเพ่ือปรบั ปรงุ แกไ ขสวนท่บี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพ่ือแกปญ หาทพ่ี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชูศลิ ปทอง (2548 : 11) ไดกลา วถึงประโยชนของเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู ีโอกาสศึกษา หลกั สตู รแนวการสอน วธิ ีวดั ผลและประเมนิ ผลไดอ ยางละเอยี ดในทกุ แงม มุ รวมท้ังชว ยใหครู สามารถจดั เตรยี มกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จริงทง้ั ในเรือ่ ง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรพั ยากรทอ งถน่ิ คานยิ ม ความเชอื่ ทำใหเอกสารประกอบการเรียน เปนเคร่อื งมอื ทม่ี ีคณุ ภาพ ซึ่งผสู อนสรางข้ึนไดส อดคลอ งกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตล ะภาคเรยี น ชวยใหครูมีความมน่ั ใจมากขึ้น ใชเ ปนคมู ือสำหรบั ครทู ี่ใชสอนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวชิ าชีพครูทีแ่ สดงวางานสอน ตองไดรับการฝกฝนโดยเฉพาะ มเี ครื่องมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010

56 กิจกรรม/เครอ่ื งมือ/ 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกอนเรียนและหลังเรียน โดยใชเอกสาร วธิ ีการเพ่อื แกปญ หา ประกอบการเรียนชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ที ำ สมาชิกนำตารางสอนของตนเองมาแจง กำหนดวนั และเวลาในการสังเกตการสอน (Teaching and Observation) ผลทีไ่ ดจ ากกิจกรรม สมาชกิ ความเขา ใจการสรางเอกสารประกอบการเรียนรู การนำผลทไ่ี ดไ ปใช 1. แนวทางการสรางเอกสารประกอบการเรียนรู ขอเสนอแนะอ่นื ๆ 1. แผนการจดั การเรียนรู 2. ภาพการประชุมของสมาชิก ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรูป) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

57 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการเรยี นการสอนโดยใชเ อกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครงั้ ที่ : 3 วนั เดอื น ป ท่ีจดั กจิ กรรม : 2 มกราคม 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเรมิ่ - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเ ช่ียวชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ที่เขา รวมกิจกรรมครั้งนี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธิ์ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมครั้งนีด้ ำเนินการตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูข องผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทเ่ี ขา รว มกิจกรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏิบัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทีไ่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขา รว มกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน  ข้ันท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข

58 และการแลกเปลยี่ นเรียนรูของสมาชิกที่รว มกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูก ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดิมใหด ีย่งิ ขึ้น ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหนักเรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ัติงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจี่ ะพัฒนา 2. เพอื่ ใหนกั เรยี นมคี วามตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย 2. นกั เรยี นเกดิ ความเบอื่ หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ ก่ียวของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ท่นี ำมาใช สุวิทย มลู คำ และสุนันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศึกษาทม่ี ีขั้นตอนการจดั ทำอยา งเปน ระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพ่อื วิเคราะหเ นอื้ หาสาระและผลการเรยี นรูท ีค่ าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเน้อื หาท่ีเหมาะสม แบง เปน บทเปนตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพอื่ แกป ญ หาท่พี บ ศึกษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพอื่ นำมากำหนดเปนจุดประสงค เนอื้ หา วธิ ีการและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนอ้ื หาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลองกับจดุ ประสงคทก่ี ำหนดไว สงใหผ เู ชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรยี นและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพจิ ารณาเพ่ือปรบั ปรุง แกไ ขสว นทบี่ กพรอง และนำไปใชจรงิ เพอ่ื แกปญ หาทพี่ บสอดคลอ งกบั สุนทรา ชูศลิ ปทอง (2548 : 11) ไดก ลาวถงึ ประโยชนของเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู ีโอกาสศึกษา หลกั สตู รแนวการสอน วธิ ีวดั ผลและประเมินผลไดอ ยา งละเอยี ดในทกุ แงม ุม รวมทั้งชวยใหค รู สามารถจัดเตรียมกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจริงทง้ั ในเรอ่ื ง ทรพั ยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทอ งถน่ิ คา นิยม ความเชอ่ื ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปน เครอื่ งมือทม่ี ีคณุ ภาพ ซ่ึงผสู อนสรางข้นึ ไดสอดคลอ งกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจริงในแตล ะภาคเรยี น ชว ยใหค รูมีความม่ันใจมากขึน้ ใชเ ปนคมู อื สำหรบั ครทู ่ใี ชสอนแทนได เปนพฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวิชาชพี ครูท่แี สดงวา งานสอน ตอ งไดร ับการฝกฝนโดยเฉพาะ มเี ครือ่ งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่อื งมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนกอนเรยี นและหลงั เรียน โดยใชเ อกสาร

59 วธิ กี ารเพื่อแกป ญหา ประกอบการเรยี นชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ีทำ เสนอปญ หาท่ีพบในการจัดการเรยี นการสอน วชิ าคอมพิวเตอร ผลทไ่ี ดจากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไ ปใช 1. ไดข อ มลู จากนกั เรยี นในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอืน่ ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

60 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการเรียนการสอนโดยใชเ อกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครงั้ ที่ : 4 วนั เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 4 มกราคม 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรมิ่ - ส้ินสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ชีย่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รวมกิจกรรมคร้งั น้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครั้งนีด้ ำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูข องผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทีไ่ ดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขา รว มกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน  ข้ันท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัติงาน โดยรวมกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข

61 และการแลกเปลยี่ นเรยี นรูของสมาชิกทร่ี วมกิจกรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหด ีย่งิ ขนึ้ ประเด็นปญ หา 1. เพอื่ ใหน ักเรียนมที ักษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพฒั นา 2. เพ่ือใหน ักเรียนมคี วามตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/ หลักการ เอกสารทเี่ กี่ยวของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ที่นำมาใช สวุ ทิ ย มลู คำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศึกษาทมี่ ขี ัน้ ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพอื่ วเิ คราะหเ น้อื หาสาระและผลการเรยี นรทู ่คี าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลือกเนอ้ื หาท่เี หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพอื่ แกป ญ หาท่พี บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพ่ือนำมากำหนดเปนจุดประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนื้อหาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลอ งกบั จดุ ประสงคทกี่ ำหนดไว สงใหผเู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเก็บบันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพิจารณาเพื่อปรบั ปรงุ แกไขสวนท่บี กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกปญ หาที่พบสอดคลองกบั สุนทรา ชูศิลปท อง (2548 : 11) ไดก ลา วถึงประโยชนของเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศกึ ษา หลกั สูตรแนวการสอน วธิ ีวดั ผลและประเมินผลไดอยา งละเอยี ดในทกุ แงม มุ รวมท้งั ชวยใหครู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปนจริงทง้ั ในเรอื่ ง ทรัพยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทอ งถน่ิ คา นิยม ความเช่ือ ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปน เครอื่ งมือทม่ี ีคณุ ภาพ ซง่ึ ผสู อนสรางขนึ้ ไดสอดคลอ งกับนักเรยี น ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจ ริงในแตละภาคเรียน ชวยใหค รูมีความม่นั ใจมากข้นึ ใชเปนคูม ือสำหรบั ครทู ีใ่ ชสอนแทนได เปนพฒั นาวชิ าชีพและมาตรฐานวิชาชพี ครูทแ่ี สดงวา งานสอน ตองไดร บั การฝกฝนโดยเฉพาะ มีเคร่ืองมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครอ่ื งมือ/ 2. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี นกอนเรยี นและหลังเรียน โดยใชเ อกสาร

62 วธิ กี ารเพื่อแกป ญหา ประกอบการเรยี นชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ีทำ เสนอปญ หาท่ีพบในการจัดการเรยี นการสอน วชิ าคอมพิวเตอร ผลทไ่ี ดจากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไ ปใช 1. ไดข อ มลู จากนกั เรยี นในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอืน่ ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

63 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการเรียนการสอนโดยใชเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครงั้ ที่ : 5 วัน เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 9 มกราคม 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรมิ่ - ส้ินสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ชีย่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รวมกิจกรรมคร้งั น้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครั้งนีด้ ำเนนิ การตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทีไ่ ดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเ่ี ขา รว มกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน  ข้ันท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัติงาน โดยรวมกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข

64 และการแลกเปลย่ี นเรียนรูของสมาชิกที่รว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหด ยี ง่ิ ขนึ้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพ่อื ใหน ักเรยี นมีทกั ษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจี่ ะพัฒนา 2. เพอื่ ใหน กั เรยี นมคี วามตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย 2. นักเรยี นเกิดความเบอื่ หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี กี่ยวของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ท่ีนำมาใช สุวทิ ย มลู คำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศกึ ษาท่มี ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพื่อวเิ คราะหเ นอื้ หาสาระและผลการเรยี นรทู ีค่ าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเ่ี ปน ปญหา เลอื กเน้อื หาท่ีเหมาะสม แบง เปน บทเปนตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่ือแกป ญหาที่พบ ศึกษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพอ่ื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เน้ือหา วธิ ีการและสอ่ื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขียนเนื้อหาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหส อดคลองกบั จดุ ประสงคท ก่ี ำหนดไว สง ใหผูเช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรยี นและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพิจารณาเพ่อื ปรบั ปรุง แกไ ขสวนทบี่ กพรอง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกปญ หาท่พี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชูศิลปทอง (2548 : 11) ไดก ลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู ีโอกาสศกึ ษา หลกั สูตรแนวการสอน วธิ ีวดั ผลและประเมนิ ผลไดอยางละเอยี ดในทุกแงม ุม รวมทัง้ ชวยใหค รู สามารถจัดเตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จริงทง้ั ในเรอ่ื ง ทรพั ยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทองถ่นิ คานยิ ม ความเชอื่ ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเครือ่ งมือทม่ี ีคณุ ภาพ ซ่ึงผสู อนสรา งขึน้ ไดสอดคลองกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจ รงิ ในแตล ะภาคเรยี น ชว ยใหค รมู ีความมัน่ ใจมากข้ึน ใชเ ปน คูมือสำหรบั ครทู ใี่ ชส อนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวิชาชีพครูทีแ่ สดงวางานสอน ตองไดร ับการฝกฝนโดยเฉพาะ มีเครอื่ งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่อื งมอื / 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรยี นกอ นเรยี นและหลงั เรยี น โดยใชเอกสาร

65 วธิ ีการเพอื่ แกป ญหา ประกอบการเรยี นชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมทที่ ำ เสนอปญหาท่ีพบในการจดั การเรยี นการสอน วิชาคอมพวิ เตอร ผลทไี่ ดจากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลทีไ่ ดไปใช 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอื่น ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

66 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุม สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : 1. นำไปปฏบิ ัติในหอ งเรยี น ครง้ั ที่ 1 2. สังเกตการสอนจาก buddy ครง้ั ท่ี : 6 วัน เดอื น ป ทีจ่ ดั กิจกรรม : 11 มกราคม 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเริม่ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผเู ชยี่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รวมกจิ กรรมครัง้ น้ี คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรปู ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ช่ียวชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมคร้ังนดี้ ำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ท่ีเขา รว มกิจกรรม  ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดว างแผนรวมกันไปใชในการจดั การเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทเี่ ขารวมกจิ กรรม

67 รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรูข องผเู รยี น  ขน้ั ท่ี 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ียนเรียนรขู องสมาชกิ ที่รวมกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ิง่ ขึน้ ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหน กั เรียนมีทักษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพฒั นา 2. เพ่อื ใหน กั เรยี นมคี วามตระหนกั ถึงความสำคญั วิชาคอมพวิ เตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอย 2. นักเรียนเกิดความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเี่ กีย่ วของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ที่นำมาใช สวุ ทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศกึ ษาทีม่ ขี ัน้ ตอนการจดั ทำอยา งเปนระบบ คอื มีการ วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่ือวิเคราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรยี นรูท่ีคาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลือกเน้ือหาทเี่ หมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพอ่ื แกป ญ หาท่พี บ ศึกษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพอ่ื นำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เนอ้ื หา วธิ ีการและสอ่ื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรอื แตล ะตอนเขียนเนอื้ หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหส อดคลองกับจดุ ประสงคท ่กี ำหนดไว สงใหผูเ ช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรยี นและเก็บบันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพิจารณาเพ่ือปรบั ปรุง แกไขสว นที่บกพรอง และนำไปใชจ รงิ เพอ่ื แกป ญ หาทพี่ บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชูศิลปท อง (2548 : 11) ไดก ลาวถงึ ประโยชนของเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหค รมู ีโอกาสศึกษา หลักสูตรแนวการสอน วิธวี ัดผลและประเมนิ ผลไดอยา งละเอยี ดในทุกแงมุม รวมท้ังชว ยใหครู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปน จริงทงั้ ในเร่ือง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรพั ยากรทองถ่นิ คานยิ ม ความเช่อื ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปน เครื่องมอื ทม่ี คี ณุ ภาพ ซ่งึ ผสู อนสรา งข้นึ ไดสอดคลอ งกบั นักเรยี น ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตล ะภาคเรียน ชว ยใหครูมีความม่นั ใจมากขน้ึ ใชเ ปนคูมือสำหรบั ครทู ใ่ี ชส อนแทนได เปนพฒั นาวิชาชีพและมาตรฐานวิชาชีพครูทแ่ี สดงวา งานสอน ตองไดร ับการฝกฝนโดยเฉพาะ มีเครอ่ื งมือและเอกสารทจ่ี ำเปน

68 แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เครื่องมอื / 2. เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี นกอนเรียนและหลงั เรียน โดยใชเ อกสาร วธิ กี ารเพ่ือแกป ญ หา ประกอบการเรียนชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรมท่ีทำ 1.เสนอปญหาทพี่ บในการจดั การเรียนการสอน วชิ าคอมพิวเตอร 2.สรา งเอกสารประกอบการสอน ผลที่ไดจ ากกิจกรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไี่ ดไ ปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่นื ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชือ่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวิชาการ

69 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง ครงั้ ท่ี : 7 วัน เดอื น ป ทีจ่ ดั กิจกรรม : 17 มกราคม 2561 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนท่ี : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเร่มิ - ส้ินสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ช่ยี วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเี่ ขา รวมกจิ กรรมครั้งน้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) ผูเชี่ยวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดัสดุลย ลงชื่อ.................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสิทธิ์ ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้ังน้ดี ำเนินการตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขน้ั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชกิ ทีเ่ ขารวมกจิ กรรม  ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ัติการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนที่ไดวางแผนรวมกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกที่เขารว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น

70  ขน้ั ท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั ิงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลยี่ นเรยี นรูของสมาชกิ ทรี่ วมกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ียิง่ ขน้ึ ประเดน็ ปญ หา 1. เพอื่ ใหนักเรียนมที ักษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพฒั นา 2. เพื่อใหน กั เรยี นมคี วามตระหนกั ถงึ ความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/ หลักการ เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรียน ทนี่ ำมาใช สุวทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไววาเอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศกึ ษาท่มี ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คอื มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่อื วิเคราะหเ น้อื หาสาระและผลการเรยี นรทู ี่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญหา เลอื กเน้ือหาท่ีเหมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพือ่ แกป ญ หาท่พี บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพอ่ื นำมากำหนดเปนจดุ ประสงค เน้อื หา วิธกี ารและส่อื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรือแตล ะตอนเขยี นเนอ้ื หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหส อดคลองกับจดุ ประสงคท ี่กำหนดไว สงใหผเู ช่ียวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพิจารณาเพื่อปรบั ปรงุ แกไ ขสวนทีบ่ กพรอ ง และนำไปใชจรงิ เพือ่ แกป ญ หาทพ่ี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชูศิลปท อง (2548 : 11) ไดก ลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู โี อกาสศึกษา หลกั สูตรแนวการสอน วธิ ีวัดผลและประเมนิ ผลไดอยา งละเอยี ดในทกุ แงมมุ รวมท้งั ชว ยใหค รู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปนจรงิ ทง้ั ในเร่อื ง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทองถ่นิ คานิยม ความเชอื่ ทำใหเอกสารประกอบการเรียน เปน เครื่องมอื ทมี่ คี ณุ ภาพ ซึ่งผสู อนสรา งขน้ึ ไดส อดคลองกับนกั เรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตล ะภาคเรียน ชว ยใหครูมีความมน่ั ใจมากข้นึ ใชเ ปน คูม อื สำหรบั ครทู ีใ่ ชสอนแทนได เปนพฒั นาวิชาชีพและมาตรฐานวชิ าชพี ครูที่แสดงวา งานสอน ตองไดร ับการฝก ฝนโดยเฉพาะ มเี ครอ่ื งมอื และเอกสารทจ่ี ำเปน

71 แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรม/เครือ่ งมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนกอ นเรยี นและหลังเรยี น โดยใชเ อกสาร วิธีการเพื่อแกป ญ หา ประกอบการเรียนชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมท่ีทำ 1.สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การ สรางตาราง ผลทไ่ี ดจากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy เอกสารประกอบการเรียน การนำผลท่ีไดไ ปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy เอกสารประกอบการเรียน ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอษุ ณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

72 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรา งตาราง คร้ังท่ี : 8 วนั เดือน ป ทจ่ี ัดกิจกรรม : 18 มกราคม 2561 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเรม่ิ - ส้ินสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชี่ยวชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รวมกิจกรรมคร้งั นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชือ่ .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชยี่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณีย ดัสดลุ ย ลงชือ่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสิทธิ์ ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) 5. ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้งั น้ดี ำเนินการตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทีเ่ ขา รว มกิจกรรม  ข้นั ที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทีไ่ ดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกท่เี ขารว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ขั้นท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข

73 และการแลกเปลยี่ นเรียนรูของสมาชิกทรี่ ว มกิจกรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี ิง่ ขึน้ ประเดน็ ปญ หา 1. เพอื่ ใหนักเรยี นมที ักษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพัฒนา 2. เพื่อใหน ักเรยี นมคี วามตระหนกั ถึงความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย 2. นกั เรยี นเกิดความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลกั การ เอกสารทเี่ กยี่ วของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ทีน่ ำมาใช สุวิทย มลู คำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไวว าเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศึกษาทีม่ ีข้นั ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คอื มีการ วิเคราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพื่อวิเคราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรยี นรูที่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลือกเน้อื หาที่เหมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพอ่ื แกป ญ หาทีพ่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพอ่ื นำมากำหนดเปนจุดประสงค เน้อื หา วธิ ีการและสื่อประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนือ้ หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลอ งกบั จดุ ประสงคท กี่ ำหนดไว สง ใหผ เู ชย่ี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรยี นและเกบ็ บนั ทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพิจารณาเพ่อื ปรบั ปรงุ แกไขสว นทบ่ี กพรอง และนำไปใชจ รงิ เพอ่ื แกปญ หาที่พบสอดคลองกบั สุนทรา ชศู ลิ ปท อง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนของเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู ีโอกาสศึกษา หลักสตู รแนวการสอน วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผลไดอยางละเอยี ดในทุกแงม มุ รวมทง้ั ชว ยใหค รู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจรงิ ทงั้ ในเรอ่ื ง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทอ งถิน่ คา นยิ ม ความเช่อื ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปนเคร่ืองมอื ทมี่ ีคุณภาพ ซ่งึ ผสู อนสรางข้นึ ไดสอดคลอ งกบั นกั เรยี น ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจรงิ ในแตละภาคเรยี น ชวยใหครูมีความมน่ั ใจมากขนึ้ ใชเปน คูมอื สำหรบั ครทู ใี่ ชสอนแทนได เปน พฒั นาวิชาชพี และมาตรฐานวิชาชีพครูทแี่ สดงวา งานสอน ตอ งไดรับการฝกฝนโดยเฉพาะ มเี ครอ่ื งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จดั ทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรยี นกอ นเรยี นและหลังเรยี น โดยใชเ อกสาร วธิ ีการเพ่ือแกปญหา ประกอบการเรยี นชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010

74 กิจกรรมทท่ี ำ 1.สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การ สรางตาราง ผลทไ่ี ดจ ากกิจกรรม 1. รายงานผลการนำกิจกรรมไปปฏบิ ตั ใิ นหอ งเรียนใหส มาชกิ 2. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไ ปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชอ่ื .........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ

75 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่ือกจิ กรรม : 1. นำไปปฏิบัตใิ นหองเรียน ครง้ั ที่ 1 2. สังเกตการสอนจาก buddy ครง้ั ที่ : 9 วนั เดือน ป ทจ่ี ดั กิจกรรม : 23 มกราคม 2561 สถานที่ : หอ งพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรมิ่ - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเชี่ยวชาญ (Expert)  ฝายวชิ าการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรมครั้งนี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดัสดุลย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสิทธ์ิ ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) 5. ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้ังนีด้ ำเนินการตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ขัน้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม  ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไี่ ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทีเ่ ขา รว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน  ขัน้ ท่ี 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบตั ิงาน (SEE)

76 การสืบสอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลย่ี นเรียนรขู องสมาชิกท่ีรว มกจิ กรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ิ่งขน้ึ ประเดน็ ปญ หา 1. เพ่อื ใหนกั เรยี นมที ักษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพัฒนา 2. เพ่อื ใหน กั เรยี นมคี วามตระหนกั ถึงความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเี่ กีย่ วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ท่ีนำมาใช สุวทิ ย มูลคำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไววาเอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวัตกรรมการศกึ ษาท่ีมีข้ันตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มีการ วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอยี ดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพื่อวเิ คราะหเ นอ้ื หาสาระและผลการเรียนรทู คี่ าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเี่ ปน ปญ หา เลอื กเนอื้ หาท่ีเหมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพื่อแกป ญ หาทพี่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพื่อนำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เนอ้ื หา วธิ ีการและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเน้อื หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหส อดคลองกับจุดประสงคท กี่ ำหนดไว สงใหผ ูเช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรยี นและเก็บบนั ทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ ิจารณาเพ่ือปรบั ปรุง แกไ ขสว นทบี่ กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอ่ื แกป ญ หาทพี่ บสอดคลอ งกบั สนุ ทรา ชศู ลิ ปทอง (2548 : 11) ไดกลาวถึงประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู ีโอกาสศกึ ษา หลกั สูตรแนวการสอน วิธีวดั ผลและประเมินผลไดอ ยา งละเอยี ดในทกุ แงมุม รวมทง้ั ชว ยใหค รู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จริงทงั้ ในเรอ่ื ง ทรัพยากรของโรงเรยี น ทรพั ยากรทองถน่ิ คานิยม ความเช่ือ ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปน เคร่อื งมือทม่ี ีคุณภาพ ซงึ่ ผสู อนสรางข้นึ ไดส อดคลอ งกบั นกั เรียน ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ ริงในแตล ะภาคเรียน ชว ยใหครมู ีความม่ันใจมากข้นึ ใชเปน คมู ือสำหรบั ครทู ่ีใชสอนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชีพและมาตรฐานวิชาชพี ครูทแ่ี สดงวา งานสอน ตอ งไดร ับการฝกฝนโดยเฉพาะ มีเครื่องมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา

77 การออกแบบ 1. นำกจิ กรรมไปปฏิบัติในหองเรียน กิจกรรม/เครือ่ งมอื / 2. คำแนะนำจาก Buddy วธิ ีการเพ่อื แกป ญหา กจิ กรรมที่ทำ รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ัติในหอ งเรียนใหส มาชกิ ผลทไี่ ดจากกิจกรรม 1. นกั เรยี นมคี วามตั้งใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไปใช 1. ไดขอ มูลจากนักเรียนในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ 1. แผนการจดั การเรยี นรู ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอษุ ณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวิชาการ

78 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรุงนวัตกรรม/กจิ กรรมการเรียนการสอน ครัง้ ท่ี 1 คร้ังท่ี : 10 วนั เดอื น ป ท่จี ัดกิจกรรม : 25 มกราคม 2561 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรยี นท่ี : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเริม่ - สิน้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ช่ียวชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ที่เขา รวมกจิ กรรมครั้งน้ี 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมิตร ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) ผูเช่ยี วชาญ/ผูอำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดสั ดุล ลงช่ือ.................... 4. นางสาวพนิดา ศิริสทิ ธิ์ ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครัง้ นด้ี ำเนินการตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทเี่ ขารว มกจิ กรรม  ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดว างแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน  ข้นั ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข

79 และการแลกเปลีย่ นเรยี นรูของสมาชิกท่ีรว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ียิง่ ขน้ึ ประเดน็ ปญ หา 1. เพือ่ ใหนกั เรียนมีความเขาใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพัฒนา 2. เพือ่ ใหนักเรยี นมีความตระหนักถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอ ย 2. นักเรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเ่ี กยี่ วของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ท่ีนำมาใช สวุ ทิ ย มูลคำ และสนุ ันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลาวไวว า เอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวัตกรรมการศึกษาทม่ี ขี ัน้ ตอนการจดั ทำอยา งเปน ระบบ คือ มกี าร วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพ่อื วเิ คราะหเ น้ือหาสาระและผลการเรียนรูที่คาดหวังหรอื จดุ ประสงค และกิจกรรมทเี่ ปน ปญหา เลือกเนอ้ื หาทเ่ี หมาะสม แบง เปนบทเปนตอน หรอื เปน เรอื่ งเพื่อแกป ญหาที่พบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพ่อื นำมากำหนดเปนจุดประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรอื แตล ะตอนเขียนเนือ้ หาในแตล ะตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอทดสอบใหสอดคลอ งกับจดุ ประสงคทก่ี ำหนดไว สงใหผ เู ชยี่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพจิ ารณาเพือ่ ปรบั ปรงุ แกไขสว นทบ่ี กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพ่อื แกปญ หาทพ่ี บสอดคลอ งกบั สนุ ทรา ชศู ิลปท อง (2548 : 11) ไดกลาวถึงประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู โี อกาสศึกษา หลักสูตรแนวการสอน วธิ วี ัดผลและประเมนิ ผลไดอ ยา งละเอยี ดในทุกแงมุม รวมทั้งชว ยใหค รู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจริงทง้ั ในเรอ่ื ง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรพั ยากรทองถ่ิน คา นยิ ม ความเชอ่ื ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเครอ่ื งมอื ทมี่ ีคุณภาพ ซึง่ ผสู อนสรางขนึ้ ไดสอดคลอ งกับนักเรยี น ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ ริงในแตล ะภาคเรยี น ชวยใหค รูมคี วามม่นั ใจมากขนึ้ ใชเ ปนคมู อื สำหรบั ครทู ใ่ี ชส อนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวิชาชพี ครทู แี่ สดงวางานสอน ตอ งไดรบั การฝก ฝนโดยเฉพาะ มเี ครอื่ งมือและเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรับปรงุ กจิ กรรม/เครือ่ งมอื / วิธีการเพือ่ แกปญ หา กิจกรรมท่ีทำ รว มประชุมวางแผน และแกปญ หาที่เกิด เพ่อื ปรบั ปรงุ

80 ผลท่ีไดจ ากกจิ กรรม นำผลการนเิ ทศไปพัฒนาการสอนตอไป การนำผลท่ีไดไปใช เอกสารประกอบการนิเทศและเอกสารการนิเทศ ขอ เสนอแนะอื่น ๆ 1. ผลการนิเทศ 2. ภาพการประชุมของสมาชิก ภาพ/รอ งรอย/ 3. ตารางการสงั เกตการสอน หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอษุ ณยี  ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนาฝายบรหิ ารวิชาการ

81 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง คร้งั ท่ี : 11 วนั เดือน ป ท่จี ัดกิจกรรม : 30 มกราคม 2561 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู ว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชยี่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชยี่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดัสดุลย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนิดา ศิรสิ ิทธิ์ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครง้ั นด้ี ำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูข องผูเรยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชิกทีเ่ ขารวมกิจกรรม  ข้นั ท่ี 2 ปฏิบัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ไี ดว างแผนรว มกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกที่เขา รวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ขั้นท่ี 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปลี่ยนเรยี นรขู องสมาชิกทร่ี ว มกิจกรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหด ีย่ิงขนึ้

82 ประเด็นปญ หา 1. เพื่อใหน กั เรียนมที ักษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่ีจะพฒั นา 2. เพอ่ื ใหนักเรยี นมคี วามตระหนักถึงความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกิดความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/หลกั การ เอกสารทเี่ ก่ยี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ที่นำมาใช สุวทิ ย มลู คำ และสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวัตกรรมการศึกษาทมี่ ขี น้ั ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คอื มกี าร วเิ คราะหป ญ หาและสาเหตจุ ากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศึกษา เพือ่ วเิ คราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรียนรทู ่ีคาดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเี่ ปน ปญ หา เลอื กเน้อื หาที่เหมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพื่อแกป ญ หาทพี่ บ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอ มลู เพ่อื นำมากำหนดเปน จุดประสงค เนอ้ื หา วิธีการและส่อื ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนือ้ หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหสอดคลองกับจุดประสงคท ีก่ ำหนดไว สง ใหผูเชยี่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพจิ ารณาเพอ่ื ปรบั ปรุง แกไขสว นทบี่ กพรอง และนำไปใชจรงิ เพื่อแกป ญ หาทีพ่ บสอดคลอ งกบั สุนทรา ชศู ลิ ปท อง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศึกษา หลกั สตู รแนวการสอน วธิ วี ัดผลและประเมินผลไดอยางละเอยี ดในทุกแงมมุ รวมท้งั ชวยใหครู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปน จรงิ ทง้ั ในเรอ่ื ง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรพั ยากรทอ งถิ่น คานิยม ความเชื่อ ทำใหเ อกสารประกอบการเรยี น เปนเครือ่ งมอื ทม่ี คี ุณภาพ ซ่งึ ผสู อนสรางขึ้นไดสอดคลองกบั นกั เรยี น ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ ริงในแตละภาคเรียน ชวยใหครมู คี วามม่ันใจมากขึ้น ใชเ ปนคมู อื สำหรบั ครทู ใ่ี ชสอนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวชิ าชีพครทู ่ีแสดงวา งานสอน ตอ งไดร ับการฝกฝนโดยเฉพาะ มเี ครื่องมือและเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกปญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่อื งมือ/ 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนักเรยี นกอ นเรยี นและหลังเรยี น โดยใชเอกสาร วธิ กี ารเพื่อแกปญ หา ประกอบการเรียนชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010

83 กิจกรรมท่ที ำ 1.สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การ สรางตาราง 2 ผลท่ีไดจากกิจกรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจดั การเรียนรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชอ่ื .........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

84 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอื่ กิจกรรม : 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรางตาราง คร้ังที่ : 12 วนั เดอื น ป ที่จดั กจิ กรรม : 1 กุมภาพนั ธ 2561 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สิน้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเช่ียวชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกที่เขา รวมกิจกรรมครงั้ น้ี 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ชย่ี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดัสดุลย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสทิ ธิ์ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครั้งน้ีดำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขัน้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกท่ีเขา รวมกจิ กรรม  ข้นั ท่ี 2 ปฏิบัติการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรยี นรูข องผเู รยี น  ข้ันที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบตั ิงาน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลยี่ นเรยี นรขู องสมาชกิ ทร่ี วมกิจกรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดยี ่งิ ขึน้

85 ประเด็นปญ หา 1. เพอื่ ใหน ักเรยี นมที กั ษะการปฏบิ ตั งิ านจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทีจ่ ะพฒั นา 2. เพอ่ื ใหน ักเรยี นมีความตระหนักถึงความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอื่ หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี ก่ียวของกบั เอกสารประกอบการเรียน ทนี่ ำมาใช สุวิทย มลู คำ และสนุ นั ทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวตั กรรมการศึกษาที่มีข้นั ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คอื มีการ วิเคราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศึกษา เพื่อวเิ คราะหเ นื้อหาสาระและผลการเรียนรทู ค่ี าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนื้อหาที่เหมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอื่ งเพอื่ แกป ญหาท่ีพบ ศกึ ษา คนควา และรวบรวมขอ มลู เพื่อนำมากำหนดเปนจุดประสงค เนือ้ หา วิธกี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเนอื้ หาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหสอดคลองกบั จดุ ประสงคท ี่กำหนดไว สง ใหผเู ชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรยี นและเก็บบันทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ จิ ารณาเพื่อปรบั ปรุง แกไ ขสวนทบี่ กพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกปญ หาท่ีพบสอดคลอ งกบั สนุ ทรา ชูศิลปท อง (2548 : 11) ไดกลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศกึ ษา หลกั สตู รแนวการสอน วิธวี ดั ผลและประเมนิ ผลไดอ ยา งละเอยี ดในทุกแงมุม รวมทั้งชว ยใหครู สามารถจัดเตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปน จรงิ ทง้ั ในเร่ือง ทรัพยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทองถ่นิ คานิยม ความเช่อื ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปนเคร่อื งมอื ทม่ี ีคุณภาพ ซ่ึงผสู อนสรา งขน้ึ ไดส อดคลอ งกบั นักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตละภาคเรยี น ชว ยใหค รมู ีความม่นั ใจมากข้ึน ใชเ ปนคูมอื สำหรบั ครทู ่ีใชส อนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชพี และมาตรฐานวชิ าชีพครูทแี่ สดงวางานสอน ตองไดรับการฝกฝนโดยเฉพาะ มีเคร่อื งมือและเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรยี บเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียนกอนเรียนและหลงั เรยี น โดยใชเ อกสาร วิธีการเพ่ือแกปญหา ประกอบการเรียนชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมทีท่ ำ 1.สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การ

86 สรา งตาราง ผลท่ีไดจ ากกจิ กรรม 1. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไ ปใช 1.ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอนื่ ๆ 1. แผนการจดั การเรียนรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

87 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอ่ื กจิ กรรม : 1. นำไปปฏิบัตใิ นหอ งเรียน ครง้ั ท่ี 2 2. สังเกตการสอนจาก buddy คร้งั ที่ : 13 วนั เดือน ป ที่จัดกจิ กรรม : 6 กมุ ภาพนั ธ 2561 สถานท่ี : หอ งพักครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.000 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ชย่ี วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชย่ี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดสั ดุลย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธ์ิ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมครัง้ นด้ี ำเนินการตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขัน้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกัน ของสมาชกิ ท่เี ขา รวมกจิ กรรม  ขั้นที่ 2 ปฏิบัตกิ ารสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดว างแผนรวมกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ขนั้ ท่ี 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข

88 และการแลกเปลย่ี นเรียนรขู องสมาชกิ ทร่ี วมกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหดีย่ิงขึน้ ประเด็นปญ หา 1. เพอื่ ใหนกั เรียนมที กั ษะการปฏบิ ัติงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทีจ่ ะพัฒนา 2. เพ่อื ใหน กั เรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกิดความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเี่ กี่ยวของกบั เอกสารประกอบการเรยี น ทนี่ ำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสุนันทา สุนทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวตั กรรมการศึกษาทมี่ ขี ้นั ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คือ มกี าร วิเคราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรยี นการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศึกษา เพื่อวเิ คราะหเ นอื้ หาสาระและผลการเรียนรูท ่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลือกเนอื้ หาทเี่ หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพื่อแกป ญหาที่พบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพื่อนำมากำหนดเปน จดุ ประสงค เน้อื หา วิธีการและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตละบทหรือแตล ะตอนเขียนเน้ือหาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอ ทดสอบใหสอดคลองกับจุดประสงคท กี่ ำหนดไว สง ใหผ เู ชย่ี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหองเรียนและเก็บบนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดมาใชพ ิจารณาเพอ่ื ปรบั ปรงุ แกไขสวนท่ีบกพรอ ง และนำไปใชจ รงิ เพอื่ แกป ญ หาทพ่ี บสอดคลองกบั สุนทรา ชูศิลปทอง (2548 : 11) ไดก ลาวถึงประโยชนของเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู โี อกาสศึกษา หลักสูตรแนวการสอน วธิ ีวัดผลและประเมนิ ผลไดอยางละเอยี ดในทุกแงม มุ รวมทง้ั ชว ยใหค รู สามารถจัดเตรยี มกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปน จริงทงั้ ในเรือ่ ง ทรพั ยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทองถ่ิน คานยิ ม ความเช่อื ทำใหเ อกสารประกอบการเรยี น เปนเคร่ืองมอื ทมี่ ีคุณภาพ ซึง่ ผสู อนสรา งขน้ึ ไดส อดคลองกบั นักเรยี น ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจ รงิ ในแตล ะภาคเรียน ชวยใหค รมู คี วามม่นั ใจมากข้ึน ใชเปนคูมือสำหรบั ครทู ี่ใชสอนแทนได เปนพฒั นาวิชาชีพและมาตรฐานวิชาชพี ครทู ีแ่ สดงวา งานสอน ตองไดรบั การฝก ฝนโดยเฉพาะ มีเครือ่ งมอื และเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. นำกิจกรรมไปปฏบิ ตั ิในหองเรยี น

89 กิจกรรม/เครือ่ งมอื / 2. คำแนะนำจาก Buddy วธิ ีการเพือ่ แกปญ หา กจิ กรรมทีท่ ำ รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏิบตั ิในหอ งเรียนใหส มาชิก ผลที่ไดจากกิจกรรม 1. นักเรียนมคี วามตั้งใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม 2. ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไปใช 1. ไดข อ มลู จากนักเรียนในการทำกิจกรรม 2. ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรียนรู ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทกึ ลงชื่อ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอุษณยี  ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

90 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : นำผลจากการนเิ ทศการสอนมาพฒั นา ปรบั ปรุงนวตั กรรม/กจิ กรรมการเรียนการสอน คร้งั ท่ี 2 ครงั้ ท่ี : 14 วนั เดอื น ป ทจ่ี ดั กิจกรรม : 8 กมุ ภาพันธ 2561 สถานท่ี : หองวทิ ยาศาสตร ภาคเรียนท่ี : 2 ปก ารศึกษา : 2560 เวลาเร่มิ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ครผู สู อน (Model Teacher)  ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor)  ผเู ชย่ี วชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกทเ่ี ขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดัสดุล ลงชื่อ.................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธิ์ ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) กจิ กรรมครัง้ นีด้ ำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขนั้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ที่เขารวมกิจกรรม  ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัติการสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรวมกันไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเี่ ขารวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน  ข้ันท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรยี นรูของสมาชิกท่รี วมกิจกรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรียนเดิมใหดยี ง่ิ ข้ึน

91 ประเดน็ ปญ หา 1. เพ่อื ใหน ักเรียนมีความเขาใจการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ที่จะพัฒนา 2. เพอ่ื ใหน กั เรียนมีความตระหนักถงึ ความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนนคุณภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกดิ ความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ้ำๆ หลายรอบ ความรู/หลักการ เอกสารทเ่ี กี่ยวของกบั เอกสารประกอบการเรียน ทนี่ ำมาใช สวุ ิทย มลู คำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดกลา วไวว า เอกสาร ประกอบการเรยี นเปนนวตั กรรมการศกึ ษาทีม่ ขี น้ั ตอนการจดั ทำอยา งเปน ระบบ คอื มกี าร วเิ คราะหป ญหาและสาเหตจุ ากการเรียนการสอน ศึกษารายละเอียดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา เพื่อวิเคราะหเ นือ้ หาสาระและผลการเรยี นรูทีค่ าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเน้อื หาทเ่ี หมาะสม แบง เปน บทเปนตอน หรอื เปนเรอ่ื งเพื่อแกป ญหาที่พบ ศึกษา คนควา และรวบรวมขอมลู เพื่อนำมากำหนดเปนจุดประสงค เนื้อหา วธิ ีการและสือ่ ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเน้อื หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอทดสอบใหส อดคลอ งกับจุดประสงคท่ีกำหนดไว สง ใหผูเชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรียนและเกบ็ บนั ทกึ ผลการใช นำผลทไ่ี ดมาใชพ ิจารณาเพ่ือปรบั ปรงุ แกไขสว นทบ่ี กพรอง และนำไปใชจ รงิ เพ่อื แกป ญ หาท่ีพบสอดคลอ งกบั สนุ ทรา ชศู ิลปทอง (2548 : 11) ไดก ลาวถึงประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหครมู โี อกาสศึกษา หลกั สูตรแนวการสอน วธิ วี ดั ผลและประเมินผลไดอยา งละเอยี ดในทุกแงม มุ รวมทั้งชว ยใหค รู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปนจรงิ ทง้ั ในเรื่อง ทรพั ยากรของโรงเรียน ทรพั ยากรทอ งถ่นิ คา นิยม ความเชื่อ ทำใหเ อกสารประกอบการเรยี น เปน เคร่ืองมือทมี่ คี ณุ ภาพ ซ่ึงผสู อนสรา งขนึ้ ไดสอดคลอ งกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ ริงในแตละภาคเรยี น ชว ยใหครมู ีความมน่ั ใจมากขนึ้ ใชเปน คมู อื สำหรบั ครทู ่ใี ชสอนแทนได เปน พฒั นาวชิ าชีพและมาตรฐานวชิ าชพี ครูท่แี สดงวางานสอน ตองไดรบั การฝก ฝนโดยเฉพาะ มเี คร่อื งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา ประชมุ และนำผลการนเิ ทศไปพฒั นา ปรับปรงุ การออกแบบ

92 กิจกรรม/เครอื่ งมอื / วิธีการเพื่อแกป ญหา กจิ กรรมที่ทำ รว มประชุมวางแผน และแกปญหาทีเ่ กดิ เพอื่ ปรบั ปรงุ ผลทีไ่ ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนเิ ทศไปพัฒนาการสอนตอ ไป การนำผลทไ่ี ดไ ปใช เอกสารประกอบการนเิ ทศและเอกสารการนิเทศ ขอเสนอแนะอน่ื ๆ 1. ผลการนเิ ทศ 2. ภาพการประชุมของสมาชกิ ภาพ/รองรอย/ 3. ตารางการสงั เกตการสอน หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชื่อ.........................................................ผบู นั ทึก ลงชอื่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

93 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช่ือกจิ กรรม : 1. สรา งเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งแผนภมู ิ คร้ังท่ี : 15 วนั เดอื น ป ทีจ่ ัดกิจกรรม : 13 กุมภาพันธ 2561 สถานท่ี : หองวิทยาศาสตร ภาคเรยี นท่ี : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเร่ิม - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชวั่ โมง 30 นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเชยี่ วชาญ (Expert)  ฝายวชิ าการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา รว มกิจกรรมคร้ังนี้ คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรูป ลงชือ่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ช่ยี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย ลงชอื่ .................... 4. นางสาวพนดิ า ศริ ิสทิ ธ์ิ ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้งั น้ีดำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้นั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเ รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชกิ ท่เี ขา รวมกจิ กรรม  ข้นั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทไ่ี ดว างแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกที่เขารว มกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ข้นั ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัติงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไ ข และการแลกเปล่ียนเรียนรขู องสมาชิกท่ีรวมกิจกรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดยี ่ิงขน้ึ

94 ประเด็นปญ หา 1. เพ่ือใหนักเรียนมที กั ษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ท่จี ะพฒั นา 2. เพอ่ื ใหน กั เรียนมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วิชาคอมพิวเตอร (เนน คณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจนอ ย 2. นกั เรยี นเกิดความเบอ่ื หนา ย 3. การบรรยายสาธิต ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลกั การ เอกสารทเ่ี กย่ี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ที่นำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลา วไววา เอกสาร ประกอบการเรียนเปนนวตั กรรมการศึกษาท่มี ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยางเปนระบบ คอื มีการ วิเคราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่อื วเิ คราะหเ นอ้ื หาสาระและผลการเรียนรูทคี่ าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญ หา เลอื กเนื้อหาทเี่ หมาะสม แบง เปน บทเปน ตอน หรอื เปน เรอ่ื งเพอ่ื แกป ญหาทีพ่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอ มลู เพอ่ื นำมากำหนดเปน จุดประสงค เนื้อหา วิธกี ารและสอ่ื ประกอบ เอกสารการเรียนในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนื้อหาในแตล ะตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภมู ิ และขอทดสอบใหส อดคลอ งกบั จุดประสงคท่กี ำหนดไว สงใหผเู ช่ยี วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชในหอ งเรียนและเกบ็ บันทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพ ิจารณาเพ่ือปรบั ปรงุ แกไ ขสว นทีบ่ กพรอง และนำไปใชจรงิ เพ่อื แกปญ หาท่พี บสอดคลองกบั สุนทรา ชศู ิลปท อง (2548 : 11) ไดก ลาวถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรียนวา ทำใหค รมู ีโอกาสศกึ ษา หลักสตู รแนวการสอน วิธวี ัดผลและประเมนิ ผลไดอ ยางละเอยี ดในทกุ แงม ุม รวมทัง้ ชวยใหค รู สามารถจัดเตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจริงทง้ั ในเรอ่ื ง ทรัพยากรของโรงเรยี น ทรัพยากรทอ งถน่ิ คา นยิ ม ความเชอ่ื ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเครือ่ งมือทม่ี คี ุณภาพ ซ่ึงผสู อนสรางขน้ึ ไดส อดคลองกับนักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจรงิ ในแตล ะภาคเรยี น ชว ยใหครมู ีความมั่นใจมากขึ้น ใชเปนคูมอื สำหรบั ครทู ่ีใชส อนแทนได เปนพฒั นาวิชาชพี และมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ่แี สดงวางานสอน ตอ งไดรบั การฝกฝนโดยเฉพาะ มีเครื่องมอื และเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 กจิ กรรม/เคร่ืองมอื / 2. เปรยี บเทียบผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรยี นกอ นเรียนและหลังเรียน โดยใชเ อกสาร วิธีการเพื่อแกปญหา ประกอบการเรยี นชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมทท่ี ำ 1.สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010

95 เรอื่ ง การสรางแผนภูมิ ผลท่ีไดจากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงชอื่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

96 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กิจกรรม : 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอื่ ง การสรางแผนภมู ิ ครงั้ ท่ี : 16 วนั เดอื น ป ทจ่ี ัดกิจกรรม : 15 กมุ ภาพันธ 2561 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรยี นท่ี : 2 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเริม่ - สิน้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ช่ียวชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ 4 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นีย ทรงรปู ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผูเช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดัสดุลย ลงช่อื .................... 4. นางสาวพนดิ า ศิริสิทธิ์ ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครงั้ นดี้ ำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผูเ รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชิกที่เขา รวมกจิ กรรม  ขั้นที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดว างแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเี่ ขารว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ข้ันท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรวมกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรียนรขู องสมาชกิ ทีร่ วมกจิ กรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี ่ิงขน้ึ

97 ประเด็นปญ หา 1. เพ่ือใหนักเรียนมีทกั ษะการปฏบิ ตั ิงานจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทจ่ี ะพฒั นา 2. เพือ่ ใหนกั เรยี นมีความตระหนกั ถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพวิ เตอร (เนนคุณภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรียนเกดิ ความเบอื่ หนา ย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความร/ู หลักการ เอกสารทเ่ี ก่ยี วขอ งกบั เอกสารประกอบการเรยี น ท่ีนำมาใช สวุ ิทย มูลคำ และสนุ ันทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไวว าเอกสาร ประกอบการเรียนเปน นวตั กรรมการศกึ ษาท่มี ขี นั้ ตอนการจดั ทำอยางเปน ระบบ คอื มีการ วเิ คราะหป ญหาและสาเหตุจากการเรียนการสอน ศกึ ษารายละเอียดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพอ่ื วิเคราะหเ น้อื หาสาระและผลการเรียนรูทคี่ าดหวังหรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลอื กเนอื้ หาทเี่ หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่อื แกป ญหาทพี่ บ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพอ่ื นำมากำหนดเปนจุดประสงค เนอื้ หา วิธกี ารและสอ่ื ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรอื แตล ะตอนเขยี นเนอื้ หาในแตละตอน รวมทง้ั ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอทดสอบใหส อดคลอ งกับจดุ ประสงคท ี่กำหนดไว สง ใหผูเชี่ยวชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหอ งเรียนและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไ่ี ดม าใชพิจารณาเพื่อปรบั ปรงุ แกไขสว นท่ีบกพรอง และนำไปใชจรงิ เพ่อื แกปญ หาท่พี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชศู ิลปท อง (2548 : 11) ไดก ลา วถงึ ประโยชนข องเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหครมู โี อกาสศกึ ษา หลกั สตู รแนวการสอน วิธีวัดผลและประเมนิ ผลไดอ ยางละเอยี ดในทุกแงม มุ รวมทัง้ ชวยใหค รู สามารถจดั เตรียมกระบวนการเรยี นการสอน ใหส อดคลองกบั สภาพความเปนจรงิ ทง้ั ในเรอ่ื ง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรัพยากรทองถ่ิน คา นิยม ความเชื่อ ทำใหเอกสารประกอบการเรยี น เปนเครือ่ งมอื ทมี่ ีคุณภาพ ซ่ึงผสู อนสรา งขนึ้ ไดส อดคลองกบั นกั เรยี น ระยะเวลา จำนวนคนที่ ใชจ ริงในแตล ะภาคเรยี น ชว ยใหครมู ีความมั่นใจมากขึน้ ใชเปนคมู ือสำหรบั ครทู ีใ่ ชส อนแทนได เปน พฒั นาวิชาชพี และมาตรฐานวชิ าชพี ครทู ี่แสดงวางานสอน ตองไดรบั การฝก ฝนโดยเฉพาะ มีเครอ่ื งมือและเอกสารทจี่ ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญ หา การออกแบบ 1. จัดทำเอกสารประกอบการเรยี น ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ 2. เปรียบเทียบผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของนกั เรยี นกอนเรียนและหลงั เรียน โดยใชเ อกสาร วธิ ีการเพื่อแกป ญ หา ประกอบการเรยี นชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 กิจกรรมทท่ี ำ 1.สรา งเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010

98 เรอื่ ง การสรางแผนภูมิ ผลท่ีไดจากกจิ กรรม 1. ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไปใช 1.ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ 1. แผนการจัดการเรยี นรู ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงชอื่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

99 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลุม กจิ กรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : นำไปปฏบิ ตั ิในหองเรยี น คร้ังที่ 3 คร้ังที่ : 17 วัน เดอื น ป ทีจ่ ัดกิจกรรม : 20 กุมภาพันธ 2561 สถานที่ : หอ งพกั ครู ภาคเรียนที่ : 2 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สนิ้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชัว่ โมง 30 นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ชย่ี วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเ่ี ขา รว มกิจกรรมครงั้ น้ี 4 คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชยี่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย ลงชอ่ื .................... 4. นางสาวพนิดา ศริ ิสิทธ์ิ ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กจิ กรรมครัง้ นี้ดำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้นั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเ รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกัน ของสมาชิกท่เี ขารว มกจิ กรรม  ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบตั ิการสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไี่ ดวางแผนรวมกันไปใชใ นการจดั การเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเรยี นรูของผเู รยี น  ขนั้ ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ตั งิ าน โดยรวมกนั อภปิ รายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรียนรขู องสมาชิกทีร่ ว มกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี งิ่ ข้ึน

100 ประเด็นปญ หา 1. เพ่อื ใหนักเรยี นมที กั ษะการปฏบิ ัตงิ านจากการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ทีจ่ ะพัฒนา 2. เพื่อใหน ักเรียนมีความตระหนักถงึ ความสำคญั วชิ าคอมพิวเตอร (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจนอ ย 2. นกั เรยี นเกดิ ความเบอ่ื หนาย 3. การบรรยายสาธติ ทำใหซ ำ้ ๆ หลายรอบ ความรู/หลกั การ เอกสารทเ่ี ก่ยี วของกบั เอกสารประกอบการเรียน ทนี่ ำมาใช สุวิทย มูลคำ และสนุ นั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (2550 : 44) ไดก ลาวไววา เอกสาร ประกอบการเรยี นเปน นวตั กรรมการศกึ ษาทีม่ ขี น้ั ตอนการจดั ทำอยา งเปน ระบบ คอื มกี าร วิเคราะหป ญ หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน ศกึ ษารายละเอยี ดในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เพือ่ วิเคราะหเ นือ้ หาสาระและผลการเรยี นรทู ่คี าดหวงั หรอื จดุ ประสงค และกจิ กรรมทเ่ี ปน ปญหา เลอื กเนือ้ หาท่เี หมาะสม แบง เปนบทเปน ตอน หรอื เปน เรอื่ งเพ่อื แกป ญ หาท่ีพบ ศกึ ษา คน ควา และรวบรวมขอมลู เพอื่ นำมากำหนดเปนจุดประสงค เนอื้ หา วิธกี ารและสอื่ ประกอบ เอกสารการเรยี นในแตล ะบทหรือแตล ะตอนเขยี นเน้อื หาในแตละตอน รวมทงั้ ภาพประกอบ แผนภูมิ และขอ ทดสอบใหส อดคลองกบั จดุ ประสงคที่กำหนดไว สง ใหผูเชีย่ วชาญตรวจสอบ นำไปทดลองใชใ นหองเรยี นและเกบ็ บนั ทึกผลการใช นำผลทไี่ ดม าใชพจิ ารณาเพ่อื ปรบั ปรุง แกไขสว นท่บี กพรอง และนำไปใชจรงิ เพ่อื แกป ญ หาท่พี บสอดคลองกบั สนุ ทรา ชศู ิลปท อง (2548 : 11) ไดกลา วถึงประโยชนของเอกสารประกอบการเรยี นวา ทำใหค รมู ีโอกาสศึกษา หลักสตู รแนวการสอน วธิ วี ัดผลและประเมนิ ผลไดอ ยา งละเอยี ดในทุกแงมุม รวมทั้งชว ยใหค รู สามารถจดั เตรยี มกระบวนการเรียนการสอน ใหส อดคลอ งกบั สภาพความเปนจรงิ ทงั้ ในเร่ือง ทรัพยากรของโรงเรียน ทรพั ยากรทองถิ่น คานิยม ความเชื่อ ทำใหเ อกสารประกอบการเรียน เปน เครอื่ งมือทมี่ ีคุณภาพ ซ่งึ ผสู อนสรา งข้ึนไดสอดคลอ งกบั นักเรียน ระยะเวลา จำนวนคนท่ี ใชจ รงิ ในแตล ะภาคเรียน ชวยใหค รมู ีความมน่ั ใจมากขึ้น ใชเปน คูม อื สำหรบั ครทู ่ีใชส อนแทนได เปน พฒั นาวิชาชีพและมาตรฐานวิชาชีพครูทแี่ สดงวางานสอน ตองไดรับการฝกฝนโดยเฉพาะ มีเครอื่ งมอื และเอกสารทจ่ี ำเปน แนวทาง 1. สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 การแกป ญหา การออกแบบ 1. นำกจิ กรรมไปปฏิบัติในหองเรียน กิจกรรม/เครอ่ื งมอื / 2. คำแนะนำจาก Buddy วิธกี ารเพ่อื แกปญ หา กจิ กรรมท่ที ำ นำขอมูลจากกจิ กรรมท่ีไปปฏบิ ัติในหองเรียนมาเสนอในกลมุ ผลทไี่ ดจากกจิ กรรม 1. นกั เรียนมคี วามต้งั ใจในการทำกจิ กรรมกจิ กรรม