การบันทึก PLC ปี 2560

กจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรูท างวชิ าชพี (Professional Learning Community Logbook : PLC ) ปก ารศึกษา 2560 ชอ่ื กลุม กิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เรอ่ื ง พัฒนาการอาน เรอ่ื ง พฒั นาการเรียนการสอนวชิ าคอมพิวเตอร โดยใชเ อกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 โรงเรยี นวัดหวั เวียง(เขมสทุ ธวิ ทิ ยาคาร) อำเภอเสนา จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

2 กำหนดการดำเนนิ งานกจิ กรรมกระบวนการ PLC ปก ารศกึ ษา 2560 ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เรื่อง พฒั นาการอา น เรื่อง พฒั นาการเรยี นการสอนวชิ าคอมพิวเตอร โดยใชเอกสารประกอบการเรียน ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครัง้ ท่ี วัน/เดือน/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 1 11 ก.ค. 60 ประชมุ ปรกึ ษาหารอื ช้ีแจงขนั้ ตอนและ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที กระบวนการทำ PLC 2 13 ก.ค. 60 สมาชกิ ปรกึ ษา ศึกษา อปุ กรณท่ีตองใชในการสรา ง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที หองฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) 3 18 ก.ค. 60 สมาชกิ ปรึกษา ศกึ ษา อุปกรณท ต่ี องใชในการสราง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที หองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) 4 20 ก.ค. 60 สมาชกิ ปรึกษา ศกึ ษา อปุ กรณทีต่ องใชในการสรา ง 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที หอ งฝก อา น ฝกรอง (คาราโอเกะ) 5 25 ก.ค. 60 จดั อปุ กรณคอมพวิ เตอร เครื่องขยายเสยี ง ใชในง 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที หอ งฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) 6 27 ก.ค. 60 จดั ตารางการเขา ใชห อง ฝกอา น ฝกรอง (คาราโอ 15.30-17.00 น. 1 ช่วั โมง 30 นาที เกะ) 7 1 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝก อา น ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 8 3 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อาน ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก 9 8 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอาน ฝกรอง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 10 10 ส.ค. 60 รวมประชมุ วางแผน และแกปญหาทเี่ กดิ เพอื่ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ปรบั ปรุง 11 15 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝก อาน ฝกรอง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 12 17 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก

3 ครัง้ ที่ วัน/เดือน/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 13 22 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก 14 24 ส.ค. 60 รวมประชมุ วางแผน และแกป ญหาทเี่ กิด เพือ่ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ปรบั ปรงุ 15 29 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอาน ฝก รอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 16 31 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 17 5 ก.ย. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝก อาน ฝกรอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก 18 7 ก.ย. 60 รวมประชมุ วางแผน และแกปญหาท่เี กิด เพ่อื 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที ปรบั ปรงุ 19 12 ก.ย. 60 รว มการประชุมหาขอสรปุ และปญหา 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 20 14 ก.ย. 60 รว มการประชุมหาขอสรุปและปญหา รายงานผล 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 21 26 ธ.ค. 60 ประชมุ ปรกึ ษาหารอื ช้แี จงขัน้ ตอนและ 15.30-17.00 น. 1 ชวั่ โมง 30 นาที กระบวนการทำ PLC 22 28 ธ.ค. 60 สมาชกิ นำตารางสอนของตนเองมาแจง กำหนดวัน 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 23 2 ม.ค. 61 เสนอปญ หาทีพ่ บในการจัดการเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที คอมพวิ เตอร 24 4 ม.ค. 61 เสนอปญหาที่พบในการจดั การเรยี นการสอน วิชา 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที คอมพิวเตอร 25 9 ม.ค. 61 เสนอปญ หาทีพ่ บในการจดั การเรยี นการสอน วิชา 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที คอมพิวเตอร 26 11 ม.ค. 61 เสนอปญหาท่ีพบในการจดั การเรยี นการสอน วิชา 15.30-17.00 น. 1 ชวั่ โมง 30 นาที คอมพวิ เตอร 27 17 ม.ค. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ช่วั โมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรางตาราง

4 ครัง้ ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 28 18 ม.ค. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การสรางตาราง 29 23 ม.ค. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ิในหอ งเรยี นให 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที สมาชิก 30 25 ม.ค. 61 รว มประชมุ วางแผน และแกปญหาทเ่ี กดิ เพ่อื 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ปรับปรุง 31 30 ม.ค. 61 สรางเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง 2 32 1 ก.พ. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรางตาราง 2 33 6 ก.พ. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ัตใิ นหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที สมาชิก 34 8 ก.พ. 61 รว มประชุมวางแผน และแกปญหาท่เี กิด เพ่ือ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ปรบั ปรุง 35 13 ก.พ. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การสรา งแผนภูมิ 36 15 ก.พ. 61 สรางเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่ือง การสรา งแผนภูมิ 37 20 ก.พ. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ิในหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชวั่ โมง 30 นาที สมาชิก 38 22 ก.พ. 61 รวมประชุมวางแผน และแกปญหาทเ่ี กดิ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที เพื่อปรบั ปรงุ 39 27 ก.พ. 61 รวมการประชมุ หาขอ สรปุ และปญ หา 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 40 1 มี.ค. 61 รายงานการประชุมหาขอสรุปและปญ หา 15.30-17.00 น. 1 ช่วั โมง 30 นาที รวม 60 ชว่ั โมง

5 กิจกรรมชมุ ชนการเรียนรูท างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2560 ช่อื กลุมกจิ กรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เรือ่ ง พัฒนาการอาน โรงเรยี นวัดหัวเวยี ง(เขมสทุ ธิวิทยาคาร) อำเภอเสนา จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา เขต 2 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

6 กำหนดการดำเนนิ งานกจิ กรรมกระบวนการ PLC ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2560 ชือ่ กลมุ กิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เรื่อง พฒั นาการอา น ครง้ั ท่ี วนั /เดือน/ป กจิ กรรม เวลา หมายเหตุ 1 11 ก.ค. 60 ประชุมปรกึ ษาหารอื ชแ้ี จงขนั้ ตอนและ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที กระบวนการทำ PLC 2 13 ก.ค. 60 สมาชกิ ปรกึ ษา ศึกษา อปุ กรณท ตี่ อ งใชในการสราง 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที หองฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) 3 18 ก.ค. 60 สมาชิกปรกึ ษา ศึกษา อุปกรณท่ีตองใชในการสราง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที หอ งฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) 4 20 ก.ค. 60 สมาชกิ ปรึกษา ศกึ ษา อปุ กรณทตี่ องใชใ นการสราง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที หอ งฝก อาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) 5 25 ก.ค. 60 จัดอุปกรณค อมพิวเตอร เคร่อื งขยายเสยี ง ใชใ นง 15.30-17.00 น. 1 ช่วั โมง 30 นาที หองฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) 6 27 ก.ค. 60 จดั ตารางการเขาใชหอง ฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที เกะ) 7 1 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอา น ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 8 3 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝกอา น ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ชวั่ โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชกิ 9 8 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอาน ฝกรอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 10 10 ส.ค. 60 รวมประชมุ วางแผน และแกป ญหาทีเ่ กดิ เพอื่ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ปรับปรุง 11 15 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อาน ฝก รอง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชกิ 12 17 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอา น ฝกรอง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชกิ

7 คร้ังที่ วัน/เดอื น/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 13 22 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝกอา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก 14 24 ส.ค. 60 รว มประชมุ วางแผน และแกป ญหาท่เี กดิ เพื่อ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ปรับปรุง 15 29 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝก อาน ฝกรอ ง 15.30-17.00 น. 1 ช่วั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหสมาชิก 16 31 ส.ค. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝก อา น ฝกรอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 17 5 ก.ย. 60 รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝกรอ ง 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 18 7 ก.ย. 60 รวมประชมุ วางแผน และแกป ญหาทเ่ี กิด เพือ่ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ปรบั ปรงุ 19 12 ก.ย. 60 รว มการประชมุ หาขอสรปุ และปญหา 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที 20 14 ก.ย. 60 รว มการประชุมหาขอสรปุ และปญ หา รายงานผล 30 ชั่วโมง รวม

8 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกิจกรรม : พฒั นาการอาน ครัง้ ที่ : 1 วนั เดอื น ป ทีจ่ ดั กจิ กรรม : 11 กรกฎาคม 2560 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรยี นที่ : 1 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเร่มิ - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเชี่ยวชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทเ่ี ขา รวมกจิ กรรมครง้ั น้ี 3 คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย ลงชื่อ.................... กจิ กรรมคร้ังนด้ี ำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผูเ รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชิกทเ่ี ขา รว มกิจกรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดว างแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่เี ขารวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรยี นรูของผเู รียน  ขั้นที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ัติงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบัตงิ าน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไ ข และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูของสมาชกิ ทรี่ วมกจิ กรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหดียงิ่ ข้ึน

9 ประเดน็ ปญ หา นักเรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 อา นไมออก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาส่ือเพื่อพฒั นา ที่จะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรียนสามารถอา นออก และกลาแสดงออก (เนน คณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจการอา นนอ ย 2. นักเรียนไมกลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออื้ อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ท่นี ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรางหอ งฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญ หา 2. สงเสรมิ ใหน ักเรียนตระหนกั ถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลี่ยนสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรียน การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) กิจกรรม/เครือ่ งมือ/ วิธีการเพอื่ แกปญหา กิจกรรมท่ีทำ ประชุมปรกึ ษาหารอื ชแ้ี จงขน้ั ตอนและกระบวนการทำ PLC ผลท่ไี ดจ ากกจิ กรรม ไดรับทราบทจ่ี ะสรา งหองฝกอาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) การนำผลท่ีไดไปใช เตรยี มสอื่ หรือเครื่องมือในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู ที่รว มกนั ออกแบบใหพรอมรับการสงั เกตการสอนตามวนั และเวลาทก่ี ำหนด ขอเสนอแนะอื่น ๆ ภาพ/รอ งรอย/ 1. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอุษณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวิชาการ

10 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุม สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่ือกิจกรรม : พฒั นาการอาน ครง้ั ท่ี : 2 วัน เดอื น ป ท่ีจดั กิจกรรม : 13 กรกฎาคม 2560 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 1 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเร่ิม - สิน้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ช่ยี วชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่ีเขา รวมกิจกรรมคร้ังน้ี คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณีย ดสั ดุลย ลงชอื่ .................... กิจกรรมครั้งน้ดี ำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูข องผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทเ่ี ขารวมกิจกรรม  ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ีไดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ขั้นท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏบิ ัติงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั งิ าน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรียนรขู องสมาชกิ ทีร่ ว มกจิ กรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหดีย่งิ ข้นึ

11 ประเด็นปญ หา นกั เรียนระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 1 อานไมออก และไมก ลา แสดงออก จึงหาส่ือเพอ่ื พฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชค าราโอเกะ สรางความสนใจ เพอื่ ใหน ักเรยี นสามารถอา นออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรยี นอา นไมออก 2. นักเรยี นไมส นใจการอา น 3. บรรยากาศไมเ อ้ืออำนวย ความร/ู หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ท่ีนำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรียนรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรางหอ งฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สงเสรมิ ใหน ักเรียนตระหนักถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปลีย่ นสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝกอาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครือ่ งมือ/ วธิ ีการเพื่อแกปญหา กิจกรรมท่ที ำ สมาชกิ ปรกึ ษา ศกึ ษา อุปกรณท ตี่ องใชใ นการสรา งหอ งฝกอา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ผลทไ่ี ดจ ากกิจกรรม อุปกรณท ี่จะตอ งใชใ นหอ งฝก อา น ฝกรอง (คาราโอเกะ) การนำผลท่ีไดไ ปใช จัดหาอปุ กรณท ่จี ะตอ งใชในหอ งฝกอาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชือ่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอษุ ณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

12 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการอา น ครง้ั ที่ : 3 วนั เดือน ป ทจ่ี ัดกจิ กรรม : 18 กรกฏาคม 2560 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สน้ิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชย่ี วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกิจกรรมคร้งั นี้ 3 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงชือ่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชย่ี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดัสดลุ ย ลงชอื่ .................... 4. ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครง้ั น้ดี ำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขน้ั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทเี่ ขารวมกจิ กรรม  ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่เี ขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมท่แี สดงถงึ การเรียนรูข องผเู รยี น  ข้นั ท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรียนรูของสมาชิกท่ีรว มกิจกรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่งิ ข้ึน

13 ประเด็นปญ หา นกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาส่ือเพื่อพฒั นา ทจี่ ะพฒั นา โดยใชค าราโอเกะ สรางความสนใจ เพอ่ื ใหน กั เรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมีความสนใจการอานนอ ย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอื่ หนา ย 3. บรรยากาศไมเ อือ้ อำนวย ความรู/หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทีน่ ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรา งหอ งฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญหา 2. สง เสรมิ ใหน กั เรยี นตระหนักถึงความสำคญั ของการอานออก 3. เปล่ยี นสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครอ่ื งมอื / วธิ กี ารเพื่อแกปญ หา กจิ กรรมที่ทำ สมาชกิ ปรึกษา ศกึ ษา อุปกรณทต่ี อ งใชในการสรา งหอ งฝก อาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) ผลทไี่ ดจากกิจกรรม อปุ กรณท จ่ี ะตอ งใชในหองฝกอาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) การนำผลทไ่ี ดไปใช จัดหาอปุ กรณท ่จี ะตอ งใชในหอ งฝกอาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. ภาพการประชมุ ของสมาชกิ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

14 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการอา น ครง้ั ที่ : 4 วนั เดอื น ป ทจ่ี ัดกจิ กรรม : 20 กรกฎาคม 2560 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชย่ี วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกิจกรรมคร้งั นี้ 3 คน ผูนำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงชือ่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) ผูเ ช่ียวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดัสดลุ ย ลงชอื่ .................... 4. ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) กิจกรรมครง้ั น้ดี ำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ขน้ั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูข องผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกทเี่ ขารวมกจิ กรรม  ขนั้ ที่ 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่เี ขา รว มกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ข้นั ท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั ิงาน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรวมกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรียนรูของสมาชิกท่ีรว มกิจกรรม เพื่อสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดีย่งิ ข้ึน

15 ประเด็นปญ หา วางแผนในเรอื่ งการกำหนดการจดั กจิ กรรม ประชมุ ปรึกษากบั คณะครทู ี่เกยี่ วของเพอ่ื ทจ่ี ะพฒั นา ขอแนะนำ เพมิ่ เติม เตรียมอปุ กรณ และหาเลอื กสถานที่จดั กจิ กรรม (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจการอานนอ ย 2. นักเรียนเกิดความเบอื่ หนา ย 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความรู/ หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ท่ีนำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรา งหองฝกอา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญ หา 2. สงเสรมิ ใหนักเรียนตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปล่ียนสถานที่ ในการทำกิจกรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครอื่ งมือ/ วธิ กี ารเพื่อแกป ญ หา กิจกรรมทท่ี ำ สมาชกิ ปรึกษา ศกึ ษา อุปกรณทต่ี องใชในการสรา งหองฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) ผลท่ไี ดจ ากกิจกรรม อุปกรณท จ่ี ะตอ งใชใ นหองฝก อาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) การนำผลทีไ่ ดไ ปใช จัดหาอปุ กรณท จ่ี ะตอ งใชใ นหอ งฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) ขอ เสนอแนะอนื่ ๆ ภาพ/รองรอย/ 1. ภาพการประชุมของสมาชกิ หลักฐาน 2. รายการอุปกรณท ต่ี อ งใชใ นการทำหองฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

16 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชือ่ กลุม กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พัฒนาการอา น ครั้งท่ี : 5 วัน เดอื น ป ท่จี ดั กิจกรรม : 25 กรกฎาคม 2560 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนท่ี : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเร่มิ - สน้ิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเชยี่ วชาญ (Expert)  ฝายวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รว มกจิ กรรมครั้งน้ี 3 คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชี่ยวชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดสั ดุลย ลงชือ่ .................... กิจกรรมครงั้ นีด้ ำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทเี่ ขารวมกจิ กรรม  ข้ันที่ 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทีไ่ ดวางแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ท่ีเขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤตกิ รรมทแี่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ข้นั ท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ัติงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัติงาน โดยรวมกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลี่ยนเรยี นรูของสมาชิกที่รวมกจิ กรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหดยี ่งิ ข้ึน

17 ประเด็นปญ หา 1. เพ่ือใหน ักเรียนมีความสามารถในการอานออก มากขนึ้ ทจี่ ะพัฒนา (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจการอานนอย 2. นักเรยี นเกดิ ความเบอื่ หนาย 3. บรรยากาศไมเ ออื้ อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ท่นี ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรา งหองฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญหา 2. สงเสรมิ ใหน กั เรียนตระหนกั ถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลี่ยนสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรียน การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครอื่ งมือ/ วธิ กี ารเพื่อแกปญหา กิจกรรมทีท่ ำ จดั อปุ กรณคอมพวิ เตอร เครือ่ งขยายเสยี ง ใชในงหองฝกอา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ผลทไ่ี ดจากกิจกรรม หอ งฝก อา น ฝก รอง(คาราโอเกะ) การนำผลท่ไี ดไปใช หอ งฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ภาพ/รองรอย/ หอ งฝก อาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนาฝา ยบรหิ ารวิชาการ

18 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่อื กลมุ กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พัฒนาการอาน คร้งั ท่ี : 6 วัน เดอื น ป ท่จี ดั กจิ กรรม : 27 กรกฎาคม 2560 สถานท่ี : หองพกั ครู ภาคเรยี นท่ี : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สน้ิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผเู ชย่ี วชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรมครั้งน้ี 3 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นยี  ทรงรูป ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดสั ดุลย ลงชื่อ.................... กจิ กรรมครั้งนด้ี ำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ขน้ั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเรยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ที่เขารว มกจิ กรรม  ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทีไ่ ดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกท่ีเขารวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ขนั้ ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั ิงาน โดยรว มกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรยี นรูของสมาชกิ ที่รวมกิจกรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหดยี ่งิ ข้ึน

19 ประเดน็ ปญ หา นักเรียนระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสือ่ เพอื่ พฒั นา ทจี่ ะพฒั นา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอ่ื ใหน กั เรยี นสามารถอา นออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรียนอานไมอ อก 2. นักเรยี นไมส นใจการอา น 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความร/ู หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ทน่ี ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรียนรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรางหอ งฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรียนตระหนักถึงความสำคญั ของการอานออก 3. เปล่ียนสถานท่ี ในการทำกิจกรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝกอาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครือ่ งมือ/ วธิ ีการเพือ่ แกป ญหา กิจกรรมท่ที ำ จดั ตารางการเขาใชห อง ฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) สำหรบั นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1 ผลทีไ่ ดจากกิจกรรม ตารางการเขาใชห อง การนำผลทีไ่ ดไ ปใช ตารางการเขาใชหอ ง ขอ เสนอแนะอ่นื ๆ หอ งฝกอา น ฝก รอ ง ตารางการเขา ใชหอง ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชือ่ .........................................................ผบู ันทึก ลงชอ่ื .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรูป) (นางอุษณีย ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

20 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุม กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กิจกรรม : พฒั นาการอา น ครง้ั ท่ี : 7 วนั เดอื น ป ท่จี ัดกจิ กรรม : 1 สิงหาคม 2560 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเร่มิ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชี่ยวชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รว มกจิ กรรมครงั้ นี้ 3 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ติ ร ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ยี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณีย ดัสดุลย ลงช่อื .................... กิจกรรมครัง้ นี้ดำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผูเรยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกที่เขา รวมกิจกรรม  ขั้นท่ี 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤตกิ รรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน  ขน้ั ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏิบัติงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลย่ี นเรียนรขู องสมาชกิ ทรี่ ว มกจิ กรรม เพื่อสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ิง่ ข้ึน

21 ประเด็นปญ หา นกั เรยี นระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาส่อื เพ่ือพฒั นา ท่ีจะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอ่ื ใหน ักเรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมีความสนใจการอา นนอ ย 2. นกั เรียนไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อ้อื อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ที่นำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรางหองฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญ หา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรียนตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปล่ียนสถานที่ ในการทำกิจกรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) กิจกรรม/เครอื่ งมอื / วิธีการเพ่ือแกปญ หา กจิ กรรมท่ีทำ 1. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝกอา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 2. คำแนะนำจาก Buddy ผลที่ไดจ ากกิจกรรม ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไ ปใช ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอนื่ ๆ ภาพการทำกิจกรรม ภาพ/รอ งรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทกึ ลงช่อื .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

22 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลมุ กิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอ่ื กจิ กรรม : พฒั นาการอาน ครง้ั ท่ี : 8 วนั เดอื น ป ท่จี ัดกิจกรรม : 3 สงิ หาคม 2560 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนท่ี : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สน้ิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชี่ยวชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หวั หนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รว มกจิ กรรมครงั้ น้ี 3 คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรูป ลงชอ่ื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชีย่ วชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี  ดัสดลุ ย ลงชื่อ.................... กจิ กรรมครัง้ นี้ดำเนนิ การตามขน้ั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขั้นที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผูเรยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ที่เขา รวมกิจกรรม  ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไ่ี ดวางแผนรวมกันไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกที่เขา รวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤตกิ รรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ขน้ั ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลย่ี นเรียนรขู องสมาชกิ ทร่ี วมกจิ กรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ิง่ ข้ึน

23 ประเด็นปญ หา นักเรยี นระดับช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาส่อื เพ่ือพฒั นา ที่จะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอ่ื ใหน ักเรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนน คุณภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจการอา นนอ ย 2. นักเรียนไมกลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อ้อื อำนวย ความรู/หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทนี่ ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรางหองฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญ หา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรียนตระหนกั ถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปล่ียนสถานที่ ในการทำกิจกรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝกอา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) กิจกรรม/เคร่ืองมือ/ วธิ กี ารเพ่ือแกป ญ หา กิจกรรมทีท่ ำ 1. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝกอา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 2. คำแนะนำจาก Buddy ผลทไ่ี ดจากกิจกรรม ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไ ปใช ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอนื่ ๆ ภาพการทำกิจกรรม ภาพ/รอ งรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู ันทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นีย ทรงรูป) (นางอษุ ณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

24 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชื่อกจิ กรรม : พฒั นาการอา น คร้งั ท่ี : 9 วัน เดอื น ป ทจี่ ดั กจิ กรรม : 8 สงิ หาคม 2560 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรยี นท่ี : 1 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สิน้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู ว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเชี่ยวชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่เี ขา รว มกิจกรรมครัง้ นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชย่ี วชาญ/ผูอำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี  ดัสดลุ ย ลงชือ่ .................... กจิ กรรมครงั้ นี้ดำเนินการตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกัน (Lesson Study)  ขัน้ ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผูเ รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกท่เี ขา รวมกิจกรรม  ข้ันท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทไี่ ดวางแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่เี ขารวมกจิ กรรม รวมกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมทีแ่ สดงถงึ การเรียนรูของผเู รยี น  ขัน้ ท่ี 3 สะทอนคิดผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบัติงาน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรขู องสมาชกิ ที่รว มกิจกรรม เพอื่ สรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ิ่งข้ึน

25 ประเดน็ ปญ หา นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอื่ เพื่อพฒั นา ที่จะพฒั นา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอ่ื ใหน ักเรียนสามารถอา นออก และกลาแสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรยี นมีความสนใจการอานนอย 2. นักเรยี นไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อ้อื อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ทนี่ ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรา งหอ งฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สง เสรมิ ใหน กั เรียนตระหนักถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปลี่ยนสถานท่ี ในการทำกิจกรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครือ่ งมอื / วธิ กี ารเพอ่ื แกปญหา กิจกรรมทท่ี ำ 1 นำกจิ กรรมไปปฏิบัติในหอ งฝกอาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) 2 รายงานผลการทำกิจกรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลท่ไี ดจากกจิ กรรม ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลท่ีไดไปใช ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอื่น ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทกึ ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนาฝายบรหิ ารวชิ าการ

26 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชือ่ กจิ กรรม : พัฒนาการอา น คร้งั ที่ : 10 วัน เดอื น ป ที่จดั กิจกรรม : 10 สงิ หาคม 2560 สถานท่ี : หองพักครู ภาคเรยี นที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริม่ - สน้ิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ครูผสู อน (Model Teacher)  ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor)  ผูเ ช่ยี วชาญ (Expert) จำนวนสมาชกิ ท่เี ขา รวมกิจกรรมคร้งั น้ี คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรูป ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชย่ี วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณีย ดสั ดลุ ย ลงช่ือ.................... กจิ กรรมครัง้ น้ดี ำเนินการตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกนั (Lesson Study)  ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรูของผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทีเ่ ขารว มกิจกรรม  ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรียนทไี่ ดว างแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกท่ีเขารวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน  ขนั้ ที่ 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรว มกันอภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปล่ยี นเรียนรขู องสมาชิกทีร่ ว มกิจกรรม เพอ่ื สรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ิง่ ข้ึน

27 ประเดน็ ปญ หา นกั เรียนระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอื่ เพ่ือพฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอ่ื ใหน กั เรียนสามารถอานออก และกลาแสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมีความสนใจการอา นนอย 2. นักเรยี นไมก ลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ที่นำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรางหอ งฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรยี นตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลี่ยนสถานท่ี ในการทำกิจกรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรบั ปรงุ กจิ กรรม/เครอ่ื งมือ/ วธิ ีการเพ่อื แกป ญ หา กจิ กรรมทีท่ ำ รวมประชมุ วางแผน และแกป ญ หาท่ีเกดิ เพ่ือปรบั ปรงุ ผลทีไ่ ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนเิ ทศไปพัฒนากิจกรรมตอ ไป การนำผลทไี่ ดไ ปใช พฒั นากิจกรรม ขอเสนอแนะอืน่ ๆ 1. ผลการจัดกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ 2. ภาพการประชมุ ของสมาชิก หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทกึ ลงช่ือ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรูป) (นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ

28 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กจิ กรรม : พฒั นาการอาน ครงั้ ท่ี : 11 วนั เดือน ป ที่จดั กิจกรรม : 15 สงิ หาคม 2563 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 1 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเร่มิ - สิ้นสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเช่ยี วชาญ (Expert)  ฝายวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ที่เขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชอื่ ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย ลงชอ่ื .................... กิจกรรมครัง้ นด้ี ำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ขน้ั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ท่ีเขา รว มกจิ กรรม  ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัตกิ ารสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นทไี่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมที่แสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ขน้ั ที่ 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบตั ิงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรวมกนั อภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลยี่ นเรยี นรขู องสมาชกิ ทรี่ วมกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ่งิ ข้ึน

29 ประเดน็ ปญ หา นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาสอื่ เพอ่ื พฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรยี นสามารถอา นออก และกลาแสดงออก (เนน คณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจการอา นนอย 2. นกั เรยี นไมก ลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทีน่ ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรา งหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สงเสรมิ ใหนักเรียนตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลี่ยนสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝกอา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เคร่อื งมอื / วิธกี ารเพอื่ แกปญหา กจิ กรรมท่ที ำ 1. นำกจิ กรรมไปปฏิบัตใิ นหองฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) 2. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอื่น ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

30 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอื่ กิจกรรม : พฒั นาการอา น ครงั้ ที่ : 12 วนั เดอื น ป ท่ีจดั กิจกรรม : 17 สงิ หาคม 2560 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรยี นที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเริ่ม - สิ้นสุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครรู ว มเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเช่ยี วชาญ (Expert)  ฝายวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ที่เขา รวมกจิ กรรมครง้ั นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมิตร ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ช่ยี วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวิชา ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย ลงชอ่ื .................... กิจกรรมครัง้ นด้ี ำเนนิ การตามข้ันตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ข้นั ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรูของผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ท่ีเขา รว มกจิ กรรม  ขนั้ ท่ี 2 ปฏิบตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนทีไ่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ทเ่ี ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รยี น  ขน้ั ที่ 3 สะทอ นคดิ ผลการปฏิบตั ิงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรวมกนั อภปิ รายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลยี่ นเรยี นรขู องสมาชกิ ทรี่ วมกิจกรรม เพ่อื สรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรยี นเดิมใหดยี ่งิ ข้ึน

31 ประเดน็ ปญ หา นกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาสอื่ เพื่อพฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอื่ ใหน ักเรยี นสามารถอานออก และกลาแสดงออก (เนน คณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจการอา นนอย 2. นกั เรยี นไมก ลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทีน่ ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรา งหอ งฝกอาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สงเสรมิ ใหนักเรยี นตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลี่ยนสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เครื่องมอื / วิธกี ารเพอื่ แกป ญหา กจิ กรรมท่ที ำ 1. นำกจิ กรรมไปปฏิบัตใิ นหองฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) 2. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อาน ฝก รอง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่นื ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

32 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : พัฒนาการอาน ครง้ั ท่ี : 13 วัน เดือน ป ท่จี ัดกจิ กรรม : 22 สิงหาคม 2563 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเร่มิ - สิ้นสดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ช่ยี วชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่ีเขา รวมกจิ กรรมครงั้ นี้ คน ผูนำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นยี  ทรงรูป ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชยี่ วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวิชา ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย ลงชอ่ื .................... กจิ กรรมครัง้ นด้ี ำเนนิ การตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศกึ ษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของ สมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรม  ขน้ั ท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นท่ีไดว างแผนรว มกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทีเ่ ขารว มกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน  ข้นั ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปล่ยี นเรยี นรขู องสมาชิกท่รี วมกิจกรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูการปรบั ปรงุ บทเรียนเดิมใหดยี ่งิ ข้นึ ประเดน็ ปญ หา นักเรยี นระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อา นไมออก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอ่ื เพ่ือพฒั นาโดย

33 ท่ีจะพฒั นา ใชค าราโอเกะ สรางความสนใจ เพ่ือใหน กั เรียนสามารถอา นออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นักเรียนมคี วามสนใจการอานนอย 2. นักเรยี นไมกลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อื้ออำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ที่นำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรา งหอ งฝกอา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สงเสรมิ ใหนกั เรยี นตระหนักถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปลี่ยนสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝกอาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) กิจกรรม/เครื่องมือ/ วธิ ีการเพื่อแกปญหา กจิ กรรมทที่ ำ 1. นำกจิ กรรมไปปฏิบตั ิในหองฝก อา น ฝกรอง (คาราโอเกะ) 2. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) ใหส มาชกิ 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลทไ่ี ดจากกจิ กรรม ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพการทำกิจกรรม ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชือ่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดัสดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

34 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุมกจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอื่ กจิ กรรม : พฒั นาการอา น คร้งั ที่ : 14 วนั เดอื น ป ท่ีจัดกจิ กรรม : 24 สงิ หาคม 2560 สถานที่ : หองพักครู ภาคเรียนที่ : 1 ปก ารศกึ ษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สิน้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรยี นรู (Buddy Teacher)  ผูเ ชยี่ วชาญ (Expert)  ฝายวิชาการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกิจกรรมคร้งั นี้ คน ผูน ำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) ผเู ช่ียวชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่ือ...................... (ลายเซ็น) นางอุษณยี  ดัสดุล ลงชื่อ.................... 4. ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) 5. ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) กิจกรรมคร้ังนด้ี ำเนนิ การตามขั้นตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขัน้ ที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผูเรยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรวมกนั ของสมาชกิ ท่เี ขารวมกจิ กรรม  ขน้ั ที่ 2 ปฏิบตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชกิ ที่เขารว มกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมลู หรอื พฤติกรรมทแ่ี สดงถงึ การเรียนรขู องผเู รยี น  ข้นั ที่ 3 สะทอนคิดผลการปฏบิ ตั งิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั งิ าน โดยรวมกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปล่ียนเรยี นรขู องสมาชิกท่รี ว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสูก ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดิมใหด ยี งิ่ ข้นึ

35 ประเด็นปญ หา นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอื่ เพอื่ พฒั นา ทีจ่ ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอ่ื ใหน กั เรียนสามารถอานออก และกลาแสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจการอา นนอย 2. นักเรยี นไมก ลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อื้ออำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ที่นำมาใช 2. ทฤษฎีการเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรา งหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรยี นตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลยี่ นสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรียน การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรบั ปรงุ กจิ กรรม/เครอ่ื งมือ/ วธิ ีการเพ่อื แกป ญ หา กจิ กรรมทีท่ ำ รว มประชมุ วางแผน และแกปญ หาท่ีเกดิ เพ่ือปรบั ปรงุ ผลทไ่ี ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนเิ ทศไปพัฒนากิจกรรมตอ ไป การนำผลทไี่ ดไ ปใช พฒั นากิจกรรม ขอเสนอแนะอืน่ ๆ 1. ผลการจัดกจิ กรรม 2. ภาพการประชุมของสมาชิก ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่ือ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวชิ าการ

36 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุม กจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : พฒั นาการอาน คร้ังท่ี : 15 วนั เดอื น ป ที่จัดกจิ กรรม : 29 สงิ หาคม 2560 สถานท่ี : หองสมุด ภาคเรียนท่ี : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเร่มิ - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผูเช่ยี วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนา กลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ท่ีเขา รวมกิจกรรมครั้งน้ี คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซ็น) นางทศั นีย ทรงรูป ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมติ ร ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเชี่ยวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดัสดุลย ลงชือ่ .................... ประเดน็ ปญ หา นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาสือ่ เพือ่ พฒั นา ที่จะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรางความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนน คุณภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจการอานนอย 2. นักเรียนไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออื้ อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ทน่ี ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรยี นรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรางหองฝกอาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญหา 2. สง เสรมิ ใหนักเรียนตระหนักถงึ ความสำคญั ของการอานออก 3. เปลยี่ นสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหอ งฝก อา น ฝกรอง (คาราโอเกะ)

37 กจิ กรรม/เครอ่ื งมือ/ วิธีการเพ่อื แกปญหา กจิ กรรมท่ีทำ 1. นำกิจกรรมไปปฏิบตั ิในหองฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) 2. คำแนะนำจาก Buddy ผลทไ่ี ดจากกจิ กรรม ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไปใช ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รอ งรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู ันทึก ลงชอื่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณีย ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝายบรหิ ารวิชาการ

38 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุมกจิ กรรม : กลมุ สาระคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ช่ือกิจกรรม : พฒั นาการอาน ครง้ั ท่ี : 16 วนั เดือน ป ท่จี ดั กจิ กรรม : 31 สงิ หาคม 2560 สถานท่ี : หองสมุด ภาคเรยี นที่ : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรม่ิ - สน้ิ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครผู สู อน (Model Teacher)  ครูรวมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ช่ยี วชาญ (Expert)  ฝา ยวิชาการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชกิ ทีเ่ ขา รว มกิจกรรมคร้ังน้ี คน ผูน ำ PLC 1. นางทัศนยี  ทรงรปู ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรูป ลงช่ือ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนิมติ ร ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) ผเู ชยี่ วชาญ/ผูอ ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซน็ ) นางอุษณยี  ดัสดุลย ลงชื่อ.................... ประเด็นปญ หา นกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 อานไมออก และไมก ลา แสดงออก จึงหาสอ่ื เพ่ือพฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชค าราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนน คณุ ภาพผเู รียน) สาเหตุของปญ หา 1. นักเรยี นมีความสนใจการอานนอ ย 2. นักเรยี นไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออ้ื อำนวย ความรู/ หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ท่นี ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั

39 แนวทาง 1. สรา งหองฝก อา น ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สงเสรมิ ใหน กั เรียนตระหนกั ถึงความสำคญั ของการอานออก 3. เปล่ยี นสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝกอาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) กิจกรรม/เคร่อื งมอื / วิธีการเพือ่ แกปญหา กิจกรรมทีท่ ำ 1. นำกิจกรรมไปปฏบิ ัติในหอ งฝก อาน ฝกรอง (คาราโอเกะ) 2. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหองฝกอา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลที่ไดจากกจิ กรรม ไดคำแนะนำจาก Buddy การนำผลทไ่ี ดไปใช ไดคำแนะนำจาก Buddy ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

40 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอื่ กลุมกิจกรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ช่อื กิจกรรม : พัฒนาการอา น คร้งั ที่ : 17 วัน เดอื น ป ท่จี ัดกิจกรรม : 5 กนั ยายน 2560 สถานที่ : หองสมดุ ภาคเรยี นท่ี : 1 ปการศกึ ษา : 2560 เวลาเรมิ่ - สนิ้ สุด : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครูผสู อน (Model Teacher)  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ผเู ชยี่ วชาญ (Expert)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor) จำนวนสมาชิกท่เี ขา รวมกิจกรรมคร้งั นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทัศนีย ทรงรปู ลงชอื่ ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนยี  ทรงรูป ลงชอื่ .................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงชื่อ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชีย่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณยี  ดสั ดุลย ลงชอ่ื .................... กิจกรรมครั้งน้ดี ำเนินการตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ขั้นท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปาหมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ที่เขา รว มกจิ กรรม  ข้ันที่ 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ไี ดวางแผนรวมกนั ไปใชใ นการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชกิ ทเ่ี ขา รวมกจิ กรรม รว มกนั สงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤติกรรมทแี่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน  ข้นั ที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏิบัติงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรว มกนั อภิปรายผลจากขอมลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรับปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรยี นรขู องสมาชกิ ทีร่ ว มกจิ กรรม เพือ่ สรปุ และนำไปสูก ารปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ่ิงข้นึ

41 ประเด็นปญ หา นักเรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาสอื่ เพื่อพฒั นา ทจี่ ะพัฒนา โดยใชค าราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหน ักเรียนสามารถอานออก และกลาแสดงออก (เนน คณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรียนมคี วามสนใจการอา นนอย 2. นักเรยี นไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ ออื้ อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทีน่ ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรางหองฝก อาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สงเสรมิ ใหนกั เรียนตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปล่ียนสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พฒั นากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. จัดทำหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) กจิ กรรม/เคร่อื งมอื / วิธกี ารเพอ่ื แกปญหา กจิ กรรมท่ที ำ 1. นำกิจกรรมไปปฏิบัตใิ นหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) 2. รายงานผลการทำกจิ กรรมในหอ งฝก อา น ฝก รอง (คาราโอเกะ) ใหส มาชิก 3. คำแนะนำจาก Buddy ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม ไดค ำแนะนำจาก Buddy การนำผลที่ไดไ ปใช ไดค ำแนะนำจาก Buddy ขอเสนอแนะอื่น ๆ ภาพการทำกจิ กรรม ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงช่อื .........................................................ผบู ันทึก ลงชื่อ.........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นีย ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝายบรหิ ารวชิ าการ

42 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรียนวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชื่อกลมุ กจิ กรรม : กลุมสาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : พัฒนาการอา น คร้งั ท่ี : 18 วนั เดอื น ป ท่ีจดั กิจกรรม : 7 กนั ยายน 2560 สถานที่ : หองสมดุ ภาคเรียนที่ : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรม่ิ - ส้นิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ช่ัวโมง 30นาที บทบาท  ครรู วมเรียนรู (Buddy Teacher)  ครผู สู อน (Model Teacher)  ฝายวิชาการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor)  ผูเชย่ี วชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกทีเ่ ขา รว มกจิ กรรมครัง้ น้ี 3 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นีย ทรงรปู ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรูป ลงชื่อ.................... 2. นางสาวปรยี าภรณ กองนมิ ิตร ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) ผเู ชยี่ วชาญ/ผอู ำนวยการ/ผูรบั มอบหมาย 3. นายชยั ยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณีย ดัสดลุ ลงช่ือ.................... กจิ กรรมครง้ั นี้ดำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ข้ันท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรยี นรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรยี นรว มกนั ของสมาชิกทีเ่ ขา รวมกจิ กรรม  ข้นั ที่ 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสงั เกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรียนท่ีไดวางแผนรว มกันไปใชใ นการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกท่ีเขารวมกจิ กรรม รว มกันสงั เกตและรวบรวมขอ มูลหรอื พฤตกิ รรมทีแ่ สดงถงึ การเรยี นรขู องผเู รียน  ข้นั ที่ 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบตั ิงาน (SEE) การสบื สอบผลการปฏบิ ัตงิ าน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรขู องสมาชกิ ทร่ี ว มกจิ กรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรับปรงุ บทเรยี นเดิมใหด ยี ิง่ ข้นึ

43 ประเดน็ ปญ หา นกั เรียนระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 อานไมออก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอื่ เพ่ือพฒั นา ทีจ่ ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรียนสามารถอา นออก และกลาแสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รียน) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจการอา นนอย 2. นักเรยี นไมก ลาแสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อือ้ อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ที่นำมาใช 2. ทฤษฎีการเรียนรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรางหองฝก อาน ฝกรอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญ หา 2. สง เสรมิ ใหนกั เรยี นตระหนกั ถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปล่ยี นสถานท่ี ในการทำกิจกรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น การออกแบบ ประชุมและนำผลการนเิ ทศไปพัฒนา ปรับปรงุ กจิ กรรม/เครอ่ื งมือ/ วธิ ีการเพอ่ื แกป ญ หา กจิ กรรมทีท่ ำ รวมประชมุ วางแผน และแกปญหาทเ่ี กดิ เพื่อปรบั ปรงุ ผลทีไ่ ดจ ากกจิ กรรม นำผลการนเิ ทศไปพัฒนากิจกรรมตอไป การนำผลท่ีไดไ ปใช พฒั นากิจกรรม ขอเสนอแนะอืน่ ๆ 1. ผลการจัดกจิ กรรม ภาพ/รอ งรอย/ 2. ภาพการประชุมของสมาชิก หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงชอื่ .........................................................ผบู ันทึก ลงช่อื .........................................................ผรู ับรอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณีย ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หวั หนาฝา ยบรหิ ารวชิ าการ

44 แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวียง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ช่ือกลุมกจิ กรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กจิ กรรม : สรปุ ผลการดำเนินงานการพฒั นาการอา น ครั้งที่ : 19 วัน เดอื น ป ที่จัดกจิ กรรม : 12 กันยายน 2560 สถานที่ : หองพกั ครู ภาคเรียนที่ : 1 ปการศึกษา : 2560 เวลาเรมิ่ - สน้ิ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครรู ว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ครูผสู อน (Model Teacher)  ฝายวิชาการ/หวั หนา กลมุ สาระฯ (Mentor)  ผเู ชี่ยวชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกท่เี ขา รว มกิจกรรมคร้ังนี้ 3 คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) นางทัศนีย ทรงรูป ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนมิ ิตร ลงช่ือ...................... (ลายเซน็ ) ผูเ ช่ียวชาญ/ผอู ำนวยการ/ผรู บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงช่อื ...................... (ลายเซ็น) นางอษุ ณยี  ดสั ดุล ลงช่อื .................... กิจกรรมคร้งั น้ดี ำเนินการตามข้นั ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรวมกนั (Lesson Study)  ข้นั ท่ี 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผูเ รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชิกท่เี ขา รวมกิจกรรม  ขัน้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั กิ ารสอนและสังเกตการเรยี นรู (DO) การนำบทเรยี นทีไ่ ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรียนการสอนแกผ เู รียน โดยสมาชิกทีเ่ ขารวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอมูลหรอื พฤตกิ รรมที่แสดงถงึ การเรียนรูของผเู รียน  ขัน้ ท่ี 3 สะทอนคดิ ผลการปฏิบัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏิบตั ิงาน โดยรว มกันอภิปรายผลจากขอ มลู และหลกั ฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรียนรขู องสมาชกิ ที่รว มกิจกรรม เพ่ือสรปุ และนำไปสกู ารปรบั ปรงุ บทเรียนเดมิ ใหดยี งิ่ ข้ึน

45 ประเด็นปญ หา นกั เรยี นระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 อานไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จึงหาส่อื เพ่อื พฒั นา ที่จะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหน กั เรียนสามารถอา นออก และกลาแสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตขุ องปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจการอานนอย 2. นักเรยี นไมก ลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อือ้ อำนวย ความรู/หลักการ 1. ทฤษฎี BBL ทนี่ ำมาใช 2. ทฤษฎีการเรยี นรู 3. กิจกรรมทำงานรวมกัน แนวทาง 1. สรา งหอ งฝก อา น ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกป ญหา 2. สงเสรมิ ใหนักเรียนตระหนกั ถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปล่ียนสถานท่ี ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรียน การออกแบบ 1. สรปุ ผลการดำเนินงานการพัฒนาการอา น กจิ กรรม/เครือ่ งมอื / วิธกี ารเพื่อแกปญหา กจิ กรรมทที่ ำ รวมการประชุมหาขอ สรุปและปญหา ผลที่ไดจ ากกิจกรรม 1. ผลการดำเนินงานการจัดกจิ กรรมการพฒั นาการอา น การนำผลทไ่ี ดไ ปใช เสนอรายงานการปฏบิ ัตงิ านตอหัวหนา กลมุ สาระและผบู รหิ ารตอ ไป ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ภาพ/รองรอย/ หลกั ฐาน ประกอบการ PLC ลงชอ่ื .........................................................ผบู นั ทึก ลงชอ่ื .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอุษณยี  ดัสดุลย) ตำแหนง ครู หวั หนา ฝา ยบรหิ ารวิชาการ

46 แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนการเรียนร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) โรงเรยี นวดั หวั เวยี ง(เขมสุทธิวิทยาคาร) ชอ่ื กลุมกิจกรรม : กลมุ สาระคณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี ชอ่ื กิจกรรม : สรุปผลการดำเนนิ งานการพฒั นาการอาน คร้ังท่ี : 20 วนั เดือน ป ทจ่ี ัดกิจกรรม : 14 กันยายน 2560 สถานท่ี : หองสมดุ ภาคเรยี นที่ : 1 ปก ารศึกษา : 2560 เวลาเริม่ - สนิ้ สดุ : 15.30 – 17.00 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง 30นาที บทบาท  ครูรว มเรยี นรู (Buddy Teacher)  ครูผสู อน (Model Teacher)  ฝา ยวชิ าการ/หัวหนากลมุ สาระฯ (Mentor)  ผูเ ชยี่ วชาญ (Expert) จำนวนสมาชิกที่เขา รวมกิจกรรมครัง้ นี้ คน ผนู ำ PLC 1. นางทศั นยี  ทรงรปู ลงชื่อ...................... (ลายเซน็ ) นางทศั นีย ทรงรปู ลงช่อื .................... 2. นางสาวปรียาภรณ กองนิมิตร ลงชอ่ื ...................... (ลายเซน็ ) ผูเช่ียวชาญ/ผูอำนวยการ/ผูร บั มอบหมาย 3. นายชัยยะ ชมวชิ า ลงชือ่ ...................... (ลายเซน็ ) นางอษุ ณีย ดสั ดลุ ย ลงชอ่ื .................... กิจกรรมคร้งั น้ีดำเนินการตามขนั้ ตอนของกระบวนการพฒั นาบทเรยี นรว มกัน (Lesson Study)  ข้ันที่ 1 การวางแผนการสอน (PLAN) การศึกษาและระบสุ ภาพปญ หาในการเรียนรขู องผเู รยี น การกำหนดเปา หมายและการวางแผนบทเรียนรว มกนั ของสมาชกิ ทเี่ ขา รว มกจิ กรรม  ข้นั ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิการสอนและสังเกตการเรียนรู (DO) การนำบทเรยี นท่ไี ดวางแผนรวมกนั ไปใชในการจัดการเรยี นการสอนแกผ เู รยี น โดยสมาชิกทีเ่ ขา รวมกจิ กรรม รวมกันสงั เกตและรวบรวมขอ มลู หรอื พฤติกรรมท่ีแสดงถงึ การเรียนรขู องผเู รียน  ข้ันที่ 3 สะทอ นคิดผลการปฏบิ ัตงิ าน (SEE) การสืบสอบผลการปฏบิ ตั ิงาน โดยรวมกันอภปิ รายผลจากขอมลู และหลักฐานเชิงประจกั ษ การปรบั ปรงุ แกไข และการแลกเปลีย่ นเรยี นรขู องสมาชกิ ทร่ี วมกิจกรรม เพื่อสรปุ และนำไปสูการปรับปรงุ บทเรยี นเดมิ ใหด ยี ิง่ ข้นึ

47 ประเด็นปญ หา นกั เรยี นระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 อา นไมอ อก และไมก ลา แสดงออก จงึ หาสอื่ เพอ่ื พฒั นา ทจ่ี ะพัฒนา โดยใชคาราโอเกะ สรา งความสนใจ เพอื่ ใหนักเรียนสามารถอานออก และกลา แสดงออก (เนนคณุ ภาพผเู รยี น) สาเหตุของปญ หา 1. นกั เรยี นมีความสนใจการอานนอ ย 2. นกั เรียนไมกลา แสดงออก 3. บรรยากาศไมเ อือ้ อำนวย ความร/ู หลกั การ 1. ทฤษฎี BBL ทน่ี ำมาใช 2. ทฤษฎกี ารเรยี นรู 3. กจิ กรรมทำงานรวมกนั แนวทาง 1. สรา งหองฝก อาน ฝก รอ ง (คาราโอเกะ) การแกปญหา 2. สง เสรมิ ใหน ักเรียนตระหนักถึงความสำคญั ของการอา นออก 3. เปลยี่ นสถานที่ ในการทำกจิ กรรม พัฒนากจิ กรรมการแสดงความสามารถของนักเรยี น การออกแบบ 1. สรปุ ผลการดำเนินงานการพฒั นาการอา น กิจกรรม/เคร่ืองมอื / วิธกี ารเพอื่ แกป ญหา กจิ กรรมท่ที ำ รว มการประชุมหาขอ สรปุ และปญ หา รายงานผล ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม 1. ผลการดำเนินงานการจดั กจิ กรรมการพฒั นาการอาน การนำผลที่ไดไ ปใช เสนอรายงานการปฏบิ ตั งิ านตอ หวั หนา กลมุ สาระและผบู รหิ ารตอไป ขอ เสนอแนะอนื่ ๆ ภาพ/รองรอย/ หลักฐาน ประกอบการ PLC ลงช่ือ.........................................................ผบู นั ทึก ลงชอื่ .........................................................ผรู บั รอง (นางทศั นยี  ทรงรปู ) (นางอษุ ณยี  ดสั ดลุ ย) ตำแหนง ครู หัวหนา ฝายบรหิ ารวิชาการ

48 กิจกรรมชมุ ชนการเรยี นรูทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community Logbook : PLC ) ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา 2560 ชอื่ กลมุ กจิ กรรม : กลุม สาระคณติ ศาสตร วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เรอ่ื ง พฒั นาการเรยี นการสอนวชิ าคอมพวิ เตอรโดยใชเอกสารประกอบการเรียน ชดุ การใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 โรงเรียนวัดหัวเวยี ง(เขมสุทธวิ ทิ ยาคาร) อำเภอเสนา จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

49 กำหนดการดำเนินงานกจิ กรรมกระบวนการ PLC ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2560 ชอ่ื กลุมกจิ กรรม : กลุมสาระคณิตศาสตร วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เรอ่ื ง พฒั นาการเรยี นการสอนวชิ าคอมพวิ เตอรโ ดยใชเ อกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 ครง้ั ที่ วนั /เดือน/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 1 ชว่ั โมง 30 นาที 1 26 ธ.ค. 60 ประชุมปรกึ ษาหารอื ช้แี จงข้ันตอนและ 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที 1 ชัว่ โมง 30 นาที กระบวนการทำ PLC 1 ช่ัวโมง 30 นาที 1 ชวั่ โมง 30 นาที 2 28 ธ.ค. 60 สมาชิกนำตารางสอนของตนเองมาแจง กำหนดวนั 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที 1 ชวั่ โมง 30 นาที 3 2 ม.ค. 61 เสนอปญหาทีพ่ บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที คอมพิวเตอร 1 ช่วั โมง 30 นาที 4 4 ม.ค. 61 เสนอปญ หาทพี่ บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที 1 ช่ัวโมง 30 นาที คอมพิวเตอร 5 9 ม.ค. 61 เสนอปญ หาทพี่ บในการจดั การเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. คอมพวิ เตอร 6 11 ม.ค. 61 เสนอปญ หาที่พบในการจัดการเรยี นการสอน วชิ า 15.30-17.00 น. คอมพิวเตอร 7 17 ม.ค. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งตาราง 8 18 ม.ค. 61 สรา งเอกสารประกอบการเรียน 15.30-17.00 น. ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรื่อง การสรางตาราง 9 23 ม.ค. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏิบัติในหอ งเรยี นให 15.30-17.00 น. สมาชิก 10 25 ม.ค. 61 รวมประชมุ วางแผน และแกปญ หาทเี่ กิด เพอ่ื 15.30-17.00 น. ปรบั ปรุง 11 30 ม.ค. 61 สรางเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. ชุดการใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 เร่อื ง การสรา งตาราง 2

50 คร้งั ท่ี วัน/เดือน/ป กิจกรรม เวลา หมายเหตุ 15.30-17.00 น. 1 ช่ัวโมง 30 นาที 12 1 ก.พ. 61 สรางเอกสารประกอบการเรยี น 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที ชดุ การใชง านโปรแกรม Microsoft Word 2010 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที เร่ือง การสรางตาราง 2 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที 13 6 ก.พ. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ิในหอ งเรียนให 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที สมาชกิ 15.30-17.00 น. 1 ชัว่ โมง 30 นาที 15.30-17.00 น. 1 ชว่ั โมง 30 นาที 14 8 ก.พ. 61 รวมประชมุ วางแผน และแกปญ หาท่เี กิด เพือ่ 15.30-17.00 น. 1 ชั่วโมง 30 นาที ปรับปรุง 30 ชวั่ โมง 15 13 ก.พ. 61 สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรื่อง การสรางแผนภูมิ 16 15 ก.พ. 61 สรางเอกสารประกอบการเรยี น ชุดการใชงานโปรแกรม Microsoft Word 2010 เรอ่ื ง การสรา งแผนภูมิ 17 20 ก.พ. 61 รายงานผลการนำกจิ กรรมไปปฏิบัติในหอ งเรียนให สมาชิก 18 22 ก.พ. 61 รวมประชุมวางแผน และแกป ญหาทเี่ กิด เพ่อื ปรบั ปรุง 19 27 ก.พ. 61 รวมการประชมุ หาขอ สรปุ และปญ หา 20 1 ม.ี ค. 61 รายงานการประชุมหาขอสรปุ และปญหา รวม