ประกาศค่าเป้าหมายสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1

ประกาศค่าเป้าหมายสาระการเรยี นร ปีการศึกษ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง จ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ค 1.1 เขา้ ใจความ ป. 1/1 บอกจำนวนของ เร่ือง จำนวนนบั 1 ถงึ หลากหลายของ การแสดง ตา่ ง ๆ แสดงสิ่ง ต่าง ๆ ต 10 และ 0 จำนวน ระบบจำนวน การ จำนวนท่กี ำหนด อา่ น แล ดำเนนิ การของจำนวน ผลที่ เขยี นตวั เลขฮินดูอารบิก เกดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ การ ตวั เลขไทยแสดงจำนวนน สมบตั ิของการดำเนนิ การ ไมเ่ กนิ 100 และ 0 และนำไปใช้

รูค้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ษา 2564 จำนวนนบั 1 ถงึ 10 และ 0 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) งสง่ิ 1.เข้าใจความหมายของจำนวน 1 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เข้าใจความหมาย ตาม ถงึ 10 และ 0 (K) ของจำนวน 1 ถงึ 10 และ 0 ผ่าน ละ 2.บอกจำนวนของสางต่าง ๆ ท่ี เกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 บอกจำนวนของ กำหนดได้ (K) สางตา่ ง ๆ ทกี่ ำหนดได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อย นบั ละ 70 1.อา่ นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลข 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อ่านตัวเลขฮินดู ไทยแสดงจำนวนนับ 1 ถงึ 10 และ 0 ได้ (K) อารบิก ตวั เลขไทยแสดงจำนวนนบั 1 2.เขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลข ถึง 10 และ 0 ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ไทยแสดงตัวเลขไทยแสดงจำนวน นับ 1 ถงึ 10 และ 0 ไดถ้ ูกต้อง 70 (P) 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนตัวเลขฮินดู อารบกิ ตวั เลขไทยแสดงตวั เลขไทย แสดงจำนวนนบั 1 ถึง 10 และ 0 ได้ ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) 1.อธิบายความสัมพนั ธ์ของจำนวน 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 อธบิ าย ในรูปของสองจำนวนเกิน 10 ได้ (K) ความสมั พันธ์ของจำนวน ในรูปของสอง 2.เขยี นตัวเลขจากความสมั พันธใ์ น จำนวนเกิน 10 ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ จำนวนของสองจำนวนไม่เกนิ 10 ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 70 1.อธบิ ายจำนวนโดยไม่ต้องนับได้ 2.นกั เรียน ร้อยละ 70 เขียนตวั เลขจาก (K) ความสัมพนั ธ์ในจำนวนของสองจำนวน 1.อ่านตัวเลขฮินดูอารบกิ ตัวเลข ไมเ่ กิน 10 ได้ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อย ไทยแสดงจำนวนนบั 1 ถึง 10 ได้ ละ 70 (K) 1.อธบิ ายจำนวนโดยไม่ต้องนับได้ ผ่าน 2.เขยี นตวั เลขฮนิ ดูอารบกิ ตวั เลข ไทยแสดงจำนวนนบั 1 ถงึ 10 ได้ เกณฑ์ ร้อยละ 70 ถกู ต้อง (P) 1.นกั เรียน ร้อยละ 70 อ่านตัวเลขฮนิ ดู อารบิกตัวเลขไทยแสดงจำนวนนบั 1 ถึง 10 ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เขียนตัวเลขฮนิ ดู อารบกิ ตวั เลขไทยแสดงจำนวนนับ 1 ถงึ 10 ได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั ป.1/2 เปรยี บเทียบจำน นับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใชเ้ คร่ืองหมาย =≠>< ป.1/3 เรยี งลำดบั จำนวนนับไมเ่ กิน 100 และ 0 ตง้ั แต่ 3 ถึง 5 จำนวน

จุดประสงค์การเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) นวน 1.เปรยี บเทียบจำนวน 1 ถงึ 10 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เปรียบเทียบ และ 0 วา่ มคี า่ เท่ากันหรอื ไมเ่ ทา่ กนั จำนวน 1 ถงึ 10 และ 0 ว่ามีค่าเท่ากนั และมคี ่ามากกวา่ หรอื น้อยกว่าได้ หรือไม่เท่ากนั และมีค่ามากกว่าหรือนอ้ ย (K) กวา่ ได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 2.เปรยี บเทียบจำนวน 1 ถึง 10 และ 0 โดยใช้เครอื่ งหมาย = 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เปรยี บเทียบ ≠ > < ได้ (K) 3.เขยี นเปรียบเทยี บจำนวน 1 จำนวน 1 ถึง ถึง 10 ไดถ้ ูกต้อง (P) 10 และ 0 โดยใช้เคร่อื งหมาย = ≠ > < ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นกั เรียน ร้อยละ 70 เขยี น เปรยี บเทียบจำนวน 1 ถึง 10 ได้ถูกตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.เรียงลำดบั จำนวน 1 ถงึ 10และ 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เรยี งลำดบั 0 จากนอ้ ยไปมากและจากมากไป จำนวน 1 ถงึ 10และ 0 จากนอ้ ยไป น้อยได้ (K) มากและจากมากไปน้อยได้ ผ่านเกณฑ์ 2.เขียนเรียงลำดบั จำนวนได้ ถกู ต้อง (P) ร้อยละ 70 3.รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ที่ที่ได้รบั มอบหมาย (A) 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นเรยี งลำดับ จำนวนไดถ้ ูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3.นกั เรียน ร้อยละ 70 รบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ี ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คุณภาพระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง การบวกจำน หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ค 1.1 เข้าใจความ ป.1/4 หาค่าของตัว ไมท่ เรอ่ื ง การบวกจำนวน หลากหลายของ การแสดง คา่ ใน ประโยคสญั ลักษณ สอง จำนวนท่มี ผี ลบวก จำนวน ระบบจำนวน การ แสดงการบวกและ ประโ ไมเ่ กนิ 10 ดำเนนิ การของจำนวน ผลท่ี สญั ลักษณ์ แสดงการลบข เกดิ ข้ึนจากการดำเนินการ จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100แ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้

นวนสอง จำนวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) ทราบ 1.บอกผลรวมของจำนวนสอง 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 บอกผลรวมของ ณ์ จำนวนและแสดงการหาจำนวน จำนวนสองจำนวนและแสดงการหา โยค ทง้ั หมดได้โดยการนบั (K) จำนวน ทั้งหมดได้โดยการนบั ผ่าน ของ 2.เขียนผลรวมของจำนวนสอง และ0 จำนวนได้ถกู ต้อง(P) เกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เขียนผลรวมของ จำนวนสอง จำนวนได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.บอกและยกตัวอย่างประโยค 1.นักเรยี น ร้อยละ 70 บอกและ สัญลักษณ์แสดงการบวก (K) 2. เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ ยกตัวอยา่ งประโยคสญั ลักษณ์แสดงการ แสดงการบวกไดถ้ ูกตอ้ ง (P) บวก ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียนประโยค สัญลกั ษณ์แสดงการบวกไดถ้ ูกตอ้ ง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 1.หาผลบวกจำนวนสองจำนวนที่มี 1.นักเรยี น ร้อยละ 70 หาผลบวก ผลบวกไม่เกิน 10 โดยใชก้ ารรูป วาด (K) จำนวนสองจำนวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกนิ 10 2. หาผลบวกจำนวนสอง โดยใชก้ ารรูปวาด ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 จำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 โดยใช้การรปู วาด (K) 2. นักเรียน รอ้ ยละ 70 หาผลบวก จำนวนสองจำนวนที่มผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 โดยใชก้ ารรปู วาด ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 3. เขียนแสดงวิธกี ารหาผลบวก 3. นักเรียน ร้อยละ 70 เขียนแสดง จำนวนสองจำนวนทมี่ ผี ลบวกไม่ เกิน 10 โดยใชก้ ารรปู วาดได้ วธิ ีการหาผลบวกจำนวนสองจำนวนทมี่ ี ถกู ต้อง (P) ผลบวกไมเ่ กนิ 10 โดยใช้การรปู วาดได้ ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.เข้าใจวธิ ีการหาผลบวกของ ศูนยก์ บั จำนวน 1-10 (K) 1.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวธิ ีการหา 2.หาผลบวกของศูนย์กับจำนวน1- 10 ได้ (K) ผลบวกของศูนย์กับจำนวน 1-10 ผา่ น 3.เขียนแสดงวิธีการหาผลบวก ของศนู ย์กบั จำนวน 1-10 ได้ เกณฑ์ ร้อยละ 70 ถกู ต้อง (P) 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 หาผลบวกของ ศนู ย์กบั จำนวน1-10 ได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นแสดง วิธกี ารหาผลบวกของศนู ย์กับจำนวน 1- 10 ได้ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.เขา้ ใจวิธกี ารหาผลบวก จำนวน 1.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวิธกี ารหา เดียวกัน(K) ผลบวก จำนวนเดียวกัน ผา่ นเกณฑ์ ร้อย 2. หาผลบวกจำนวนเดียวกนั ได้ (K) ละ 70 3.เขยี นแสดงวิธีการหาผลบวก 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 หาผลบวก จำนวนเดียวกนั ไดถ้ ูกต้อง (P) จำนวนเดียวกันได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ คา่ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 1.หาผลบวกทผ่ี ลบวกเปน็ 10ได้ 3.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขียนแสดง (K) 2.เขยี นแสดงวิธีการบวกที่ ผลบวก วธิ ีการหาผลบวกจำนวนเดียวกันได้ เปน็ 10 ไดถ้ ูกต้อง (P) ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 หาผลบวกท่ี 1.เขา้ ใจการบวกจำนวนโดยใช้ ความสัมพนั ธ์ของจำนวนแบบ ผลบวกเป็น 10ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ70 สว่ นยอ่ ยและส่วนรวม (K) 2.เขียนแสดงวิธีบวกจำนวนโดยใช้ 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เขียนแสดง ความสัมพนั ธข์ องจำนวนแบบ ส่วนย่อยและส่วนรวมไดถ้ ูกต้อง(P) วธิ กี ารบวกท่ี ผลบวกเปน็ 10 ไดถ้ กู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.อธบิ ายเกย่ี วการสลบั ที่ของการ 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เข้าใจการบวก บวกได้ (K) 2.แสดงวิธหี าผลบวกโดยใชก้ าร จำนวนโดยใช้ความสมั พนั ธ์ของจำนวน สลบั ทข่ี องการบวกได้ถูกตอ้ ง(P) แบบส่วนย่อยและสว่ นรวม ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียนแสดงวิธี บวกจำนวนโดยใช้ความสัมพันธข์ อง จำนวนแบบส่วนยอ่ ยและสว่ นรวมได้ ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 อธบิ ายเกยี่ วการ สลับที่ของการบวกได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ย ละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด ป.1/5 แสดงวิธีหาคำตอ ของโจทย์ปัญหาการบวก โจทยป์ ัญหาการลบ ของ จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100แ

จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.นักเรียน ร้อยละ 70 แสดงวธิ ีหา 1.อธบิ ายเกีย่ วกบั สถานการณ์การ ผลบวกโดยใช้การ สลบั ทข่ี องการบวกได้ บวกได้ (K) ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 2.เขียนแสดงวธิ ีหาผลบวกโดยใช้ สถานการณ์การบวกได้ถูกต้อง (P) ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) อบ 1.เข้าใจวธิ ีแก้โจทย์ปญั หาการบวก 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อธบิ ายเกีย่ วกับ กและ จำนวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 (K) สถานการณ์การบวกได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อย 2.สามารถวเิ คราะห์โจทยป์ ญั หา และ 0 การบวกได้ (K) ละ 70 3.แสดงวธิ แี ก้โจทยป์ ญั หาการบวก 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เขยี นแสดงวธิ หี า จำนวนที่มีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ได้ ถกู ต้อง (P) ผลบวกโดยใชส้ ถานการณ์การบวกได้ ถกู ต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เข้าใจวิธแี ก้โจทย์ ปญั หาการบวกจำนวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 สามารถวิเคราะห์ โจทยป์ ญั หา การบวกได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อย ละ 70 3.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 แสดงวธิ ีแก้โจทย์ ปัญหาการบวกจำนวนที่มีผลบวกไม่เกนิ 10 ได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คณุ ภาพ) 1.เขา้ ใจวธิ กี ารสรา้ งโจทยป์ ญั หา 1.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวธิ กี าร การบวกจำนวนท่มี ีผลบวกไม่ เกิน 10 (K) สร้างโจทยป์ ญั หาการบวกจำนวนทม่ี ี 2. สร้างโจทยป์ ญั หาการบวก จาก ผลบวกไม่ เกนิ 10 ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ สงิ่ ท่ีกำหนดให้ และหาคำตอบได้ ถกู ต้อง (P) 70 3.รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมาย (A) 2. นกั เรียน รอ้ ยละ 70 สร้างโจทย์ ปญั หาการบวก จากส่งิ ทกี่ ำหนดให้ และ หาคำตอบได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3.นักเรียน ร้อยละ 70 รับผิดชอบต่อ หน้าทีท่ ี่ไดร้ ับมอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คุณภาพระดับดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ 70

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง การลบ จำ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 ค 1.1 เขา้ ใจความ ป.1/4 หาคา่ ของ ตัวไมท่ เรื่อง การลบ จำนวน หลากหลายของการแสดง คา่ ใน ประโยคสัญลักษณ สอง จำนวนที่มตี ัวตงั้ จำนวน ระบบจำนวน การ แสดงการบวกและ ประโ ไม่ เกิน 10 ดำเนินการของจำนวน ผลท่ี สญั ลกั ษณ์ แสดงการลบข เกิดข้นึ จากการดำเนนิ การ จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100แ สมบัตขิ องการดำเนนิ การ และนำไปใช้

ำนวนสอง จำนวนท่มี ตี วั ตงั้ ไม่ เกิน 10 จุดประสงค์การเรยี นรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) ทราบ 1.เข้าใจความหมายของการลบ (K) 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เข้าใจความหมาย ณ์ 2.หาผลลบในประโยคสญั ลกั ษณ์ ของการลบ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 โยค การ ลบของจำนวนนบั ไม่เกนิ 10 ของ และ0 โดยการเอาออกได้ (K) 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 หาผลลบใน และ0 3.สามารถบอกไดว้ า่ จำนวนใดเปน็ ตัว ตงั้ ตัวลบผลลบ เครอื่ งหมาย ประโยคสัญลักษณ์การ ลบของจำนวน ลบ และเคร่ืองหมายเท่ากับ (K) นับไมเ่ กนิ 10 และ0 โดยการเอาออกได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 4. เขียนประโยคสัญลักษณ์การลบ 3.นักเรียน ร้อยละ 70 สามารถบอกได้ ว่าจำนวนใดเป็นตัว ต้ัง ตวั ลบผลลบ ได้ถูกตอ้ ง (P) เครื่องหมายลบ และเคร่ืองหมายเทา่ กับ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 4. นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขยี นประโยค สัญลักษณ์การลบได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.เขา้ ใจความหมายของการลบ (K) 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขา้ ใจความหมาย 2.หาผลลบในประโยคสญั ลักษณ์ ของการลบ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 การลบของจำนวนนับไมเ่ กิน 10 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 หาผลลบใน และ0โดยการเปรยี บเทียบได้ (K) ประโยคสญั ลักษณก์ ารลบของจำนวนนับ

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

3.สามารถบอกไดว้ า่ จำนวนใดเปน็ ไมเ่ กนิ 10 และ0โดยการเปรียบเทยี บ ตวั ต้งั ตัวลบผลลบ เครือ่ งหมายลบ ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 และเคร่ืองหมายเทา่ กับ (K) จุดประสงค์การเรียนรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 3.นกั เรียน ร้อยละ 70 สามารถบอกได้ ว่าจำนวนใดเป็นตัวตงั้ ตวั ลบผลลบ เครื่องหมายลบ และเครื่องหมายเท่ากับ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 4. เขยี นประโยคสญั ลักษณ์การลบ 4. นกั เรียน ร้อยละ 70 เขยี นประโยค ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) สญั ลกั ษณ์การลบได้ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.เข้าใจการลบโดยการใช้ 1.นกั เรียน ร้อยละ 70 เขา้ ใจการลบโดย ความสมั พันธ์ของการบวกและการ การใช้ความสัมพันธข์ องการบวกและ ลบ(K) การลบ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 2.ใช้ความสัมพันธข์ องการบวกและ การลบช่วยในการหาคา่ ตวั ไม่ทราบ 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 ใชค้ วามสมั พันธ์ ค่าในประโยคสญั ลักษณ์การบวก และประโยคสัญลักษณ์การลบ (K) ของการบวกและการลบช่วยในการหา 3.เขียนความสมั พันธข์ องการบวก ค่าตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์ และการลบในการหาค่าตวั ไม่ทราบ การบวกและประโยคสญั ลกั ษณก์ ารลบ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 คา่ ในประโยคสัญลักษณก์ ารบวก 3.นักเรียน ร้อยละ 70 เขียน และประโยคสัญลักษณ์การลบได้ ความสัมพนั ธข์ องการบวกและการลบใน การหาค่าตัวไมท่ ราบค่าในประโยค ถูกต้อง(P) สัญลักษณ์การบวกและประโยค

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

สัญลักษณ์การลบได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1.อธิบายและยกตัวอย่างเก่ยี วการ 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อธิบายและ ลบดว้ ยศูนยไ์ ด้ (K) 2.เขียนประโยคสัญลกั ษณ์และหา ยกตัวอย่างเก่ียวการลบด้วยศูนย์ได้ ผา่ น คำตอบไดถ้ ูกต้อง (P) เกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียนประโยค สัญลักษณ์และหาคำตอบไดถ้ ูกตอ้ ง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 1.เข้าใจการลบจำนวนโดยใช้ 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เข้าใจการลบ ความสมั พนั ธ์ของจำนวนแบบ จำนวนโดยใช้ความสมั พันธข์ องจำนวน สว่ นยอ่ ยและส่วนรวม (K) แบบสว่ นย่อยและส่วนรวม ผ่านเกณฑ์ 2.เขียนแสดงวิธลี บจำนวนโดยใช้ ความสัมพันธ์ของจำนวนแบบ รอ้ ยละ 70 ส่วนยอ่ ยและสว่ นรวมไดถ้ ูกต้อง (P) 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขยี นแสดงวิธลี บ จำนวนโดยใช้ความสัมพนั ธ์ของจำนวน แบบสว่ นยอ่ ยและสว่ นรวมได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.เข้าใจการลบจำนวนโดยใช้กรอบ 1.นกั เรียน ร้อยละ 70 เขา้ ใจการลบ สบิ (K) จำนวนโดยใชก้ รอบสบิ ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

2.เขยี นแสดงวธิ ลี บจำนวนโดยใช้ 2.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนแสดงวิธลี บ กรอบสบิ ได้ถูกตอ้ ง (P) จำนวนโดยใช้กรอบสบิ ได้ถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1.เข้าใจการลบจำนวนโดยใชเ้ สน้ 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจการลบ จำนวน(K) 2.เขยี นแสดงวิธลี บจำนวนโดยใช้ จำนวนโดยใช้เสน้ จำนวน ผา่ นเกณฑ์ เสน้ จำนวนได้ถกู ต้อง(P) ร้อยละ 70 1.เข้าใจและอธบิ ายวธิ กี ารหาตวั ไม่ ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์ได้ 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เขียนแสดงวิธลี บ (K) 2.เขียนแสดงวิธีหาตวั ไมท่ ราบค่า จำนวนโดยใช้เส้นจำนวนได้ถูกต้อง ผ่าน ในประโยคสัญลักษณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) เกณฑ์ ร้อยละ 70 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เข้าใจและอธิบาย 1.เขา้ ใจและอธบิ ายสถานการณ์ การลบได้ (K) วธิ กี ารหาตวั ไม่ทราบค่าในประโยค 2.หาผลลบจากสถานการณต์ ่างๆ สัญลกั ษณ์ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 ได้ (P) 3.เขยี นสถานการณ์การลบได้ 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นแสดงวธิ ีหา ถูกต้อง (K) ตวั ไมท่ ราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ได้ ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.นักเรียน ร้อยละ 70 เขา้ ใจและอธบิ าย สถานการณ์การลบได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ย ละ 70 2.นักเรียน ร้อยละ 70 หาผลลบจาก สถานการณ์ต่างๆได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด ป.1/5 แสดงวิธีหาคำต ของโจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปญั หาการลบขอ จำนวนนบั ไม่เกิน100แล

3.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เขียนสถานการณ์ การลบไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) ตอบ 1.เข้าใจวธิ ีแกโ้ จทย์ปญั หาการลบ 1.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวิธแี ก้โจทย์ กและ จำนวนทีม่ ีตวั ตง้ั ไม่เกิน 10(K) ปัญหาการลบจำนวนทม่ี ีตัวตงั้ ไม่เกนิ 10 อง 2.วิเคราะห์โจทยก์ ารลบจำนวนทมี่ ี ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ละ 0 ตัวตง้ั ไมเ่ กนิ 10 ได้ (K) 3. เขยี นวเิ คราะหโ์ จทยก์ ารลบ 2.นักเรียน รอ้ ยละ 70 วเิ คราะห์โจทย์ จำนวนทมี่ ตี วั ต้งั ไม่เกิน 10 ได้ ถกู ต้อง (P) การลบจำนวนท่ีมีตวั ตงั้ ไม่เกิน 10 ได้ 4. เขยี นแสดงวิธแี กโ้ จทย์ปัญหา ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนวิเคราะห์ การลบจำนวนท่มี ีตัวต้งั ไมเ่ กิน10 โจทยก์ ารลบจำนวนท่ีมตี ัวต้ังไมเ่ กนิ 10 ไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 4. นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นแสดงวิธีแก้ โจทยป์ ัญหาการลบจำนวนทมี่ ีตวั ตั้งไม่ เกิน10 ได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1.เข้าใจวธิ ีการสร้างโจทย์ปัญหา 1.นักเรียน ร้อยละ 70 เข้าใจวิธกี าร การลบจำนวนที่มตี ัวต้ังไม่เกนิ 10 สรา้ งโจทย์ปญั หาการลบจำนวนทีม่ ีตัวต้ัง (K) ไมเ่ กนิ 10 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

2.สามารถสรา้ งโจทยป์ ัญหาการลบ 2.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 สามารถสร้าง จากส่งิ ที่กำหนดให้ และหาคำตอบ โจทยป์ ัญหาการลบจากสิง่ ที่กำหนดให้ ได้ (K) และหาคำตอบได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.เขยี นโจทย์ปญั หาการลบจากสงิ่ 3.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขียนโจทย์ ท่กี ำหนดให้ และหาคำตอบได้ ถกู ต้อง (P) ปญั หาการลบจากสงิ่ ทีก่ ำหนดให้ และหา คำตอบไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ คา่ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 4.รับผิดชอบตอ่ หนา้ ทที่ ่ีได้รับ 4.นักเรียน ร้อยละ 70รบั ผดิ ชอบตอ่ มอบหมาย (A) หน้าท่ที ี่ได้รบั มอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คุณภาพระดบั ดีขึน้ ไป ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 ค 1.1 เขา้ ใจความ ป.1/1 บอกจำนวนของส เรอื่ ง จำนวนนบั 11 หลากหลายของ การแสดง ต่างๆ แสดงสิง่ ต่างๆ ตา ถึง 20 จำนวน ระบบจำนวน การ จำนวนที่ กำหนด อ่านแล ดำเนนิ การของจำนวน ผลที่ เขียนตัวเลขฮนิ ดูอารบิก เกดิ ข้นึ จากการดำเนนิ การ ตัวเลขไทยแสดงจำนวนน สมบตั ิของการดำเนนิ การ เกิน100 และ 0 และนำไปใช้

อง จำนวนนับ 11 ถึง 20 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) สิ่ง 1.บอกจำนวนของสิ่งตา่ ง ๆ ที่ 1.นักเรียน ร้อยละ 70 บอกจำนวนของ าม กำหนดได้ (K) สง่ิ ต่าง ๆ ที่ กำหนดได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 2.อา่ นตัวเลขฮินดู อารบกิ และ ละ 70 ตัวเลขไทยแสดง จำนวนนบั 11 2.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 อ่านตัวเลขฮนิ ดู นบั ไม่ ถงึ 20 ได(้ K) 3.เขียนตัวเลขฮินดูอารบกิ และ อารบกิ และตัวเลขไทยแสดง จำนวนนบั ตวั เลขไทยแสดงจำนวนนับ 11 ถงึ 11 ถึง 20 ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียนตัวเลขฮินดู 20 ได้ถูกต้อง(K) อารบิก และตัวเลขไทยแสดงจำนวนนบั 11 ถึง 20 ได้ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 70 1.เขา้ ใจความหมายของจำนวนนบั 1.นกั เรียน ร้อยละ 70 เข้าใจความหมาย 11 ถึง 20 ดว้ ยกรอบสบิ (K) 2. บอกจำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ ท่ี ของจำนวนนบั 11 ถงึ 20 ด้วยกรอบ กำหนดดว้ ยกรอบสิบได้ (K) สิบ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

3. เขยี นจำนวนของสิง่ ต่าง ๆ ที่ 2.นักเรียน รอ้ ยละ 70 บอกจำนวนของ กำหนดด้วยกรอบสบิ ได้ถูกต้อง (P) สิง่ ตา่ ง ๆ ท่ีกำหนดด้วยกรอบสิบได้ ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขยี นจำนวนของ สิง่ ตา่ ง ๆ ทก่ี ำหนดดว้ ยกรอบสิบได้ ถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1. บอกจำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ ที่ 1.นักเรียน ร้อยละ 70 บอกจำนวนของ กำหนดได้ (K) 2. อา่ นตวั เลขฮินดอู ารบกิ และ ส่ิงต่าง ๆ ทีก่ ำหนดได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ย ตัวเลขไทยแสดงจำนวนนบั 11ถึง 20 ได(้ K) ละ 70 3. เขียนตัวเลขฮินดูอารบิกและ 2.นักเรียน ร้อยละ 70 อ่านตัวเลขฮนิ ดู ตวั เลขไทยแสดงจำนวนนับ 11ถึง 20 ได้ถกู ต้อง(P) อารบิกและตัวเลขไทยแสดงจำนวนนบั 11ถงึ 20 ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.อธิบายหลักการเขียนตัวเลข แสดงจำนวนในรูปกระจายได้(K) 3.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขยี นตวั เลขฮนิ ดู 2.เขยี นจำนวนนับ 11 ถงึ 20ใน รปู กระจายได้ถูกตอ้ ง (P) อารบิกและตวั เลขไทยแสดงจำนวนนับ 11ถงึ 20 ได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70อธิบายหลกั การ เขียนตวั เลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70

ป.1/2 เปรียบเทยี บจำน นับไม่เกนิ 100 และ 0 โ เคร่ืองหมาย = ≠ > < หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด ป.1/3 เรียงลำดบั จำนวน ไม่เกนิ 100 และ 0 ต้ังแ ถึง 5 จำนวน

2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70เขียนจำนวนนับ 11 ถึง 20ในรปู กระจายได้ถูกต้อง ผา่ น เกณฑ์ ร้อยละ 70 นวน 1.อธิบายการเปรยี บเทียบจำนวน 1.นักเรยี น รอ้ ยละ 70อธิบายการ โดยใช้ โดยใช้เสน้ จำนวนได้ (K) เปรียบเทียบจำนวนโดยใชเ้ สน้ จำนวนได้ 2.เขยี นวิธีเปรยี บเทยี บจำนวนโดย ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ใชเ้ สน้ จำนวนไดถ้ ูกต้อง (P) 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70เขียนวธิ ี เปรยี บเทยี บจำนวนโดยใช้เส้นจำนวนได้ ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คา่ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1. เขา้ ใจวิธกี ารเปรียบเทยี บ 1. นักเรยี น ร้อยละ 70เขา้ ใจวิธกี าร จำนวนนบั 11 ถงึ 20 (K) เปรยี บเทียบจำนวนนบั 11 ถึง 20 ผ่าน 2. เปรยี บเทยี บจำนวนนบั 11ถงึ เกณฑ์ ร้อยละ 70 20 โดยใช้สัญลกั ษณไ์ ด้ (K) 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เปรยี บเทียบ 3. เขยี นเปรียบเทียบจำนวนนับ11 ถึง 20 โดยใช้สัญลกั ษณ์ได้ถกู ตอ้ ง จำนวนนบั 11ถึง 20 โดยใชส้ ัญลกั ษณ์ (P) ได้ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขียน เปรยี บเทยี บจำนวนนบั 11 ถงึ 20 โดย ใชส้ ัญลักษณ์ได้ถูกตอ้ ง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ย ละ 70 นนับ 1.เข้าใจวิธกี ารเรยี งลำดับจำนวน 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70เขา้ ใจวิธีการ แต่ 3 นบั 11 ถึง 20 (K) เรียงลำดบั จำนวนนบั 11 ถึง 20 ผ่าน 2.เรยี งลำดับจำนวนนบั 11 ถึง20 เกณฑ์ ร้อยละ 70 ได้ (K)

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด ป.1/1 บอกจำนวนของสง่ิ 1. เขา้ ใจการเขียนแสดง ต่างๆ แสดงสิง่ ตา่ งๆ ตาม จำนวนนบั 11 ถึง 20 ใ จำนวนท่ีกำหนด อา่ นและ ความ สัมพันธจ์ ำนวนแบ เขยี นตวั เลขฮนิ ดูอา รบิก สว่ นยอ่ ยและส่วนรวม (K ตัวเลขไทยแสดง จำนวนนบั 2. เขียนแสดงจำนวนนับ ไมเ่ กนิ 100 และ 0 ถงึ 20 ในรูปความสัมพัน ของ จำนวนแบบสว่ นย่อ และส่วนรวมได้ถูกตอ้ ง (P 3.รับผิดชอบตอ่ หนา้ ท่ที ่ีไ มอบหมาย (A)

3. เขียนเรียงลำดับจำนวนนับ 11 2.นักเรียน รอ้ ยละ 70เรียงลำดับจำนวน ถงึ 20 ได้ ถูกต้อง (P) นับ 11 ถึง20 ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เขยี นเรยี งลำดับ จำนวนนบั 11 ถึง 20 ได้ ถกู ต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70 จุดประสงค์การเรยี นรู้ คา่ เปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เข้าใจการ ป.1/1 บอกจำนวนของสงิ่ ต่างๆ แสดง ในรปู เขยี นแสดงจำนวนนับ 11 ถึง 20 สงิ่ ตา่ งๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและ บบ ในรูปความ สมั พนั ธ์จำนวนแบบ เขยี นตัวเลขฮินดูอา รบิก ตัวเลขไทย K) ส่วนย่อยและส่วนรวม ผ่านเกณฑ์ แสดง จำนวนนับไมเ่ กนิ 100 และ 0 บ 11 นธ์ ร้อยละ 70 อย 2.นักเรียน ร้อยละ 70 เขียนแสดง P) จำนวนนบั 11ถึง 20 ในรูป ได้รบั ความสัมพันธ์ของ จำนวนแบบ ส่วนยอ่ ยและส่วนรวมได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นักเรียน รอ้ ยละ 70รบั ผิดชอบ ต่อหน้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมาย ผา่ น เกณฑ์คุณภาพระดบั ดีขนึ้ ไป รอ้ ย ละ 70

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง การบว หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 ค 1.1 เข้าใจความ ป.1/4 หาค่าของตัวไมท่ เร่อื ง การบวก การลบ หลากหลายของ การแสดง ค่าในประโยคสัญลักษณ์แ จำนวนนบั ไมเ่ กนิ 20 จำนวน ระบบจำนวน การ การบวกและประโยค ดำเนินการของจำนวน ผลท่ี สญั ลักษณแ์ สดงการลบข เกิดข้ึนจากการดำเนินการ จำนวนนับไม่เกิน100แล สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้

วก การลบ จำนวนนับไมเ่ กิน 20 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) ทราบ 1.เขา้ ใจวิธีการหาผลบวกจำนวนที่ 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70เข้าใจวิธีการหา แสดง มีผลบวกไมเ่ กิน 20โดยการนับตอ่ ผลบวกจำนวนที่มผี ลบวกไม่เกนิ 20โดย (K) การนับตอ่ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 ของ 2.หาผลบวกจำนวนทมี่ ผี ลบวกไม่ ละ0 เกนิ 20 โดยใช้วธิ ีการนบั ต่อได้ (K) 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70หาผลบวกจำนวน 3. เขียนแสดงวิธีการหาผลบวก จำนวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน 20โดย ท่มี ีผลบวกไม่เกิน 20 โดยใช้วธิ ีการนบั ต่อได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 การนบั ตอ่ ได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรยี น ร้อยละ 70เขียนแสดง วธิ ีการหาผลบวกจำนวนทม่ี ีผลบวกไม่ เกิน 20โดยการนบั ต่อได้ถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

1. เข้าใจวิธีการหาผลบวกจำนวนท่ี 1. นักเรยี น รอ้ ยละ 70เขา้ ใจวธิ ีการหา มีผลบวกไม่เกนิ 20โดยใชเ้ ส้น ผลบวกจำนวนท่ีมผี ลบวกไม่เกิน 20โดย จำนวน (K) ใชเ้ ส้นจำนวน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. หาผลบวกจำนวนทีม่ ผี ลบวกไม่ เกิน 20 โดยใชเ้ สน้ จำนวน(K) 2. นักเรียน ร้อยละ 70หาผลบวก 3. เขยี นแสดงวธิ ีการหาผลบวก จำนวนท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 20 โดย จำนวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 20 โดยใช้เสน้ ใช้เส้นจำนวนได้ถูกต้อง (P) จำนวน ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนแสดง วิธกี ารหาผลบวกจำนวนท่ีมผี ลบวกไม่ เกิน 20 โดยใชเ้ สน้ จำนวนได้ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1. เข้าใจวธิ กี ารหาผลบวกจำนวน 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวิธกี ารหา เดยี วกนั (K) 2.หาผลบวกจำนวนเดียวกันได้(K) ผลบวกจำนวนเดียวกนั ผ่านเกณฑ์ ร้อย 3.เขยี นแสดงวิธีการหาผลบวก จำนวนเดียวกนั ได้ถูกตอ้ ง (P) ละ 70 2.นักเรยี น ร้อยละ 70หาผลบวกจำนวน เดยี วกนั ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นกั เรียน ร้อยละ 70เขียนแสดงวธิ ีการ หาผลบวกจำนวนเดยี วกันไดถ้ ูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 1. เขา้ ใจการหาผลบวกใน ประโยค 1. นกั เรยี น ร้อยละ 70เข้าใจการหา สญั ลักษณ์การบวกของ จำนวนนับ ผลบวกใน ประโยคสัญลกั ษณ์การบวก ไม่เกนิ 20 และ0โดยการทำให้ ครบสิบ(K)

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

2. หาผลบวกในประโยคสญั ลักษณ์ ของ จำนวนนบั ไม่เกิน 20 และ0โดย การบวกของจำนวนนับไมเ่ กิน 20 การทำให้ครบสิบ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 และ0 โดยการทำให้ครบสิบ (K) 3. เขียนการบวกของจำนวนนับไม่ 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70หาผลบวกใน เกิน 20 และ0 โดยการทำให้ครบ สบิ ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ประโยคสญั ลักษณ์การบวกของจำนวน นับไม่เกิน 20 และ0 โดยการทำใหค้ รบ สบิ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนการบวก ของจำนวนนับไมเ่ กิน 20 และ0 โดย การทำให้ครบสบิ ได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 จุดประสงค์การเรียนรู้ คา่ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1. เข้าใจการหาผลบวกจำนวนสาม 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจการหา จำนวนในประโยคสญั ลักษณก์ าร ผลบวกจำนวนสามจำนวนในประโยค บวกของจำนวนนบั ไม่เกนิ 20 และ สัญลักษณ์การบวกของจำนวนนับไม่เกนิ 0 (K) 20 และ0 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. หาผลบวกจำนวนสามจำนวนใน 2.นักเรียน ร้อยละ 70 หาผลบวก ประโยคสัญลกั ษณ์การบวกของ จำนวนสามจำนวนในประโยคสัญลักษณ์ จำนวนนบั ไมเ่ กิน 20 และ0 ได้ การบวกของจำนวนนบั ไมเ่ กิน 20 และ (K) 0 ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

3. เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์การ 3. นกั เรียน ร้อยละ 70เขียนประโยค บวกของจำนวนนบั ไม่เกิน 20 และ สัญลักษณ์การบวกของจำนวนนับไมเ่ กิน 0 ไดถ้ ูกต้อง (P) 20 และ0 ได้ถูกตอ้ ง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 1. เขา้ ใจวธิ กี ารหาผลลบจำนวน 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เข้าใจวธิ กี ารหา สองจำนวน โดยใชก้ ารวาดรปู (K) ผลลบจำนวนสองจำนวน โดยใช้การวาด 2. หาผลลบจำนวนสองจำนวนโดย รปู ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ใชก้ ารวาดรูป (K) 3. เขียนวธิ ีการหาผลลบจำนวน 2.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 หาผลลบจำนวน สองจำนวน โดยใช้การวาดรูปได้ สองจำนวนโดยใช้การวาดรปู ผ่านเกณฑ์ ถกู ต้อง (P) รอ้ ยละ 70 3.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนวิธีการหา ผลลบจำนวนสองจำนวน โดยใชก้ ารวาด รูปได้ถูกตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ค่าเปา้ หมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคณุ ภาพ) 1. เขา้ ใจการลบจำนวนโดยใช้ เส้น 1.นกั เรียน ร้อยละ 70 เขา้ ใจการลบ จำนวน(K) 2. เขยี นแสดงวิธลี บจำนวนโดย ใช้ จำนวนโดยใช้ เสน้ จำนวน ผ่านเกณฑ์ เส้นจำนวนไดถ้ กู ต้อง (P) รอ้ ยละ 70 2.นักเรียน รอ้ ยละ 70 เขียนแสดงวิธลี บ จำนวนโดย ใชเ้ ส้นจำนวนไดถ้ กู ตอ้ ง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 70

หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

1. เขา้ ใจวิธกี ารหาผลลบจำนวนท่มี ี 1.นกั เรยี น รอ้ ยละ 70 เข้าใจวิธีการหา ตวั ตงั้ ไมเ่ กนิ 20 โดยวธิ ีการนับตอ่ ผลลบจำนวนทมี่ ตี วั ตั้งไม่เกนิ 20 โดย (K) วิธกี ารนับต่อ ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 2. หาผลลบจำนวนที่มตี วั ตั้งไมเ่ กิน 2.นักเรยี น ร้อยละ 70 หาผลลบจำนวน 20 โดยใชว้ ิธีการนบั ต่อได(้ K) 3. เขียนแสดงวธิ ีการหาผลลบ ทมี่ ตี วั ตัง้ ไม่เกนิ 20 โดยใช้วิธีการนับต่อ จำนวนทีม่ ตี วั ต้ังไม่เกนิ 20 โดย ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 การนบั ตอ่ ได้ถูกต้อง (P) 3.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขียนแสดง 1. เข้าใจการหาผลลบจำนวนสาม จำนวนในประโยคสญั ลักษณก์ าร วิธกี ารหาผลลบจำนวนทม่ี ตี วั ตง้ั ไมเ่ กนิ ลบของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 20 และ 20 โดยการนบั ต่อได้ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ 0 (K) ร้อยละ 70 2. หาผลลบจำนวนสามจำนวนใน 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจการหาผล ประโยคสัญลักษณก์ ารลบของ ลบจำนวนสามจำนวนในประโยค สญั ลักษณ์การลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 20 และ0 ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2.นกั เรียน ร้อยละ 70 หาผลลบจำนวน สามจำนวนในประโยคสญั ลักษณก์ ารลบ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คา่ เป้าหมาย (เชงิ ปริมาณ/เชิงคุณภาพ) จำนวนนบั ไม่เกนิ 20 และ0 ได้ ของจำนวนนับไม่เกนิ 20 และ0 ได้ (K) ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เขียนประโยคสญั ลักษณ์การลบ ของจำนวนนบั ไมเ่ กนิ 20 และ0 3.นักเรยี น ร้อยละ 70 เขยี นประโยค ได้ถูกตอ้ ง (P) สญั ลกั ษณ์การลบของจำนวนนบั ไม่เกิน 20 และ0 ไดถ้ ูกต้อง ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70

ป.1/5 แสดงวธิ ีหา คำตอ ของโจทย์ปญั หา การบวก โจทย์ ปัญหาการลบของ จำนวนนบั ไมเ่ กิน 100แ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด

1. เขา้ ใจและอธิบายวิธกี ารหาตัว 1.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เข้าใจและอธบิ าย ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์ วิธีการหาตวั ไมท่ ราบคา่ ในประโยค (K) สญั ลักษณ์ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. เขียนแสดงวิธหี าตัวไมท่ ราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง (P) 2.นกั เรยี น ร้อยละ 70 เขยี นแสดงวธิ หี า ตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์ได้ ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 อบ 1. เขา้ ใจวธิ แี ก้โจทยป์ ญั หาการ 1.นกั เรียน รอ้ ยละ 70 เขา้ ใจวิธแี กโ้ จทย์ กและ บวกและการลบ (K) ปญั หาการ บวกและการลบ ผ่านเกณฑ์ 2. สามารถวิเคราะห์โจทย์ ปัญหา รอ้ ยละ 70 และ 0 การบวกและการลบได้ (K) 3. เขยี นแสดงวธิ ีแกโ้ จทยป์ ญั หา 2.นักเรียน ร้อยละ 70 สามารถวิเคราะห์ การบวกและการลบไดถ้ ูกตอ้ ง (P) โจทย์ ปัญหาการบวกและการลบได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 3.นักเรยี น รอ้ ยละ 70 เขยี นแสดงวิธแี ก้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ โจทย์ปญั หาการบวกและการลบได้ ถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ค่าเป้าหมาย (เชิงปริมาณ/เชิงคุณภาพ) 1. เข้าใจวิธกี ารสร้างโจทยป์ ัญหา 1.นักเรียน ร้อยละ 70 เขา้ ใจวธิ กี าร จากภาพ (K) 2. สามารถสร้างโจทย์ปัญหาจาก สรา้ งโจทย์ปญั หาจากภาพ ผ่านเกณฑ์ ภาพที่กำหนดให้ และหาคำตอบได้ ถกู ต้อง (P) ร้อยละ 70 2.นักเรยี น รอ้ ยละ 70สามารถสรา้ ง โจทยป์ ัญหาจากภาพที่กำหนดให้ และ หาคำตอบไดถ้ ูกต้อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70

หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 ตวั ช้วี ดั หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 ค 3.1 เข้าใจกระบวนการ ป.1/1 ใชข้ ้อมลู จากแผน เรื่อง แผนภูมิรปู ภาพ ทางสถติ แิ ละใช้ความรู้ทาง รูปภาพในการหาคำตอบ สถิติในการแก้ปญั หา โจทย์ เม่อื กำหนดรูป 1 ร แทน 1 หน่วย