แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษสําหรับงานธุรกจิ อาจารย สธุ าทิพย สทิ ธาจารยย ทุ ธ สาขาภาษาตางประเทศ วทิ ยาลัยเทคโนโลยหี าดใหญอ าํ นวยวทิ ย

แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาภาษาองั กฤษสาหรบั งานธรุ กจิ รหสั วิชา 20000-1210 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพชน้ั ปี ท่ี 3 อาจารยส์ ธุ าทิพย์ สทิ ธาจารยย์ ุทธ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวิทย์ อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา

ลกั ษณะรายวชิ า 20000-1210 ภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกิจ รหสั และช่ือวชิ า English for Business ภาษาองั กฤษ หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ วชิ าภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรประกาศนียบตั ร สภาพรายวิชา วชิ าชพี พ.ศ. 2563 ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม สานกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระดบั วิชา ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชนั้ ปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 พ้นื ฐาน - เวลาเรียน ทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ 2 ชวั่ โมงต่อสปั ดาหร์ วม 18 สปั ดาหจ์ านวน 36 คาบ ต่อภาคเรียน หน่วยกติ 1 หน่วยกติ จดุ ประสงคร์ ายวิชา 1. เพอ่ื ใหร้ ูแ้ ละเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั การใชภ้ าษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกจิ 2. เพอ่ื ใหส้ ามารถฟงั -ดู พูด อา่ นและเขยี นภาษาองั กฤษทางธุรกจิ 3. เพอ่ื ใหต้ ระหนกั ถงึ ความสาคญั และเหน็ ประโยชนข์ องการใชภ้ าษาองั กฤษใน งานอาชพี ทางธุรกิจ สมรรถนะรายวชิ า 1. อา่ นเอกสาร แผน่ พบั และคู่มอื การปฏบิ ตั ิงานในงานทางธุรกิจ 2. สนทนาตามสถานการณ์ทางธุรกจิ 3. การใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบริการ 4. กรอกแบบฟอรม์ ทางธุรกจิ 5. ใชเ้ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษในงานธุรกิจ คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏบิ ตั เิ ก่ียวกบั การฟงั -ดูพูด อ่านและเขยี นภาษาองั กฤษท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั งานธุรกิจ การฟงั -ดูเร่ืองราว ทางธุรกิจ การอ่านเอกสาร แผ่นพบั และคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน การสนทนาตามสถานการณท์ างธุรกิจ การตดิ ต่อ ทางโทรศพั ทก์ ารใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบริการ การเขยี นจดหมายธุรกิจ บนั ทกึ ขอ้ ความ ขอ้ ความแสดงความยนิ ดี ในโอกาสต่าง ๆ จดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ สก์ ารกรอกแบบฟอรม์ ทางธุรกิจ และการ ใชเ้ทคโนโลยสี ารสนเทศพฒั นา ทกั ษะภาษาองั กฤษในงานธุรกิจ

กาหนดการสง่ แผนการจดั การเรียนรู้ สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ สปั ดาห์ วนั เดอื น ปี บนั ทกึ เน้อื หา แผนการจดั การเรียนรู้ สาขาวชิ า ฝ่ายพฒั นา ผูอ้ านวยการ วชิ าการ 1 14-18 ม.ิ ย. 2564 Greeting and Introduction 2 21-25 ม.ิ ย. 2564 Parting 3 28-2 ก.ค. 2564 Question Words 4 5-9 ก.ค. 2564 Business Card 5 12-16 ก.ค. 2564 Expressions for the Phone 6 19-23 ก.ค. 2564 Memorandum 7 27-30 ก.ค. 2564 Suggestion 8 2-6 ส.ค. 2564 Business Forms 9 9-13 ส.ค. 2564 Customer services 10 16-20 ส.ค. 2564 Requests 11 23-27 ส.ค. 2564 Reading business Forms 12 30-3 ก.ย. 2564 Expressions for Acknowledging an order 13 6-10 ก.ย 2564 Useful Words for Writing Letters 14 13-17 ก.ย. 2564 Sequence verbs 15 20-24 ก.ย. 2564 Parts of the Business Letters 16 27-1 ต.ค. 2564 Expressions for Congratulations 17 4-8 ต.ค 2564 Expressions for Condolences 18 11-15 ต.ค. 2564 Final

การแบ่งหน่วยการเรยี นรู้ ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรูร้ ายวชิ าภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกจิ จานวนคาบเรียน หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พทุ ธศกั ราช 2562 ทฤษฎี ปฏิบตั ิ รวม จานวนหน่วยการเรียนรู้ 6 หน่วย จานวน 36 - 88 - 44 หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรียน สาระการเรียนรู ้ - 44 1 Business Greetings Business Greetings 11 Greeting and Introduction 12 Question Words and business card 2 Business Connections Business Connections - 44 22 21 Expressions for the Phone - 22 12 12 22 Memorandum - 66 66 3 Business Documents Business Documents - 10 10 31 Business Forms - 66 44 33 Customer services and Acknowledging an - 34 34 order - 36 36 36 4 Business Letters Business Letters - 41 Parts of the Business Letters - 42 Expressions for Congratulations and - Condolences รวม สอบปลายภาค 2 รวมทง้ั หมด 2

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ วชิ าภาษาต่างประเทศ สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2562 แผนท่ี 1 Business Greetings ระยะเวลา 8 ชวั่ โมง 1. สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้กยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 12 สนทนาเกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 111 บอกความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวนเกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 112 อธิบายสว่ นประกอบและขน้ั ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 113 อธิบายการแต่งประโยคเกีย่ วกบั การตงั้ คาถามในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 114 อธิบายวธิ ีการทานามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ กู ตอ้ ง 121 สนทนาเก่ียวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 122 สนทนาตามขน้ั ตอนและสถานการณท์ แ่ี ตกต่างกนั เกยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 123 สนทนาประโยคเกยี่ วกบั การตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 124 แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ กู ตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 3. แนวคิดและสาระการเรยี นรู้ 3.1 คาศพั ทใ์ นการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 3.2 ประโยค สานวน และบทสนทนาการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 3.3 Question word ในการสรา้ งคำถามเพื่อติดต่อทางธุรกิจ 3.4 ประโยค สานวน และบทสนทนาในการสรา้ งคำถามเพื่อติดต่อทางธรุ กิจ 3.5 วธิ ีการสรา้ งนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษของตนเอง 4. กระบวนการจดั การเรียนรู้ 4.1 กระบวนการความรูค้ วามเขา้ ใจ 4.2 กระบวนการกลมุ่ 4.3 กจิ กรรม 3P 4.4 กระบวนการเรยี นภาษา 4.5 กระบวนการปฏบิ ตั ิ 5. สอ่ื การสอน 5.1 ใบความรู้ 5.2 อนิ เตอรเ์ น็ต 5.3 Dictionary

6. การวดั ผลและการประเมินผล 6.1 วธิ ีวดั - ตรวจแบบฝึกหดั - ตรวจบทสนทนา - สงั เกตการทางานกลมุ่ 6.2 เครือ่ งมอื วดั - แบบฝึกหดั 6.3 เกณฑก์ ารวดั - นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ งผา่ นเกณฑท์ ก่ี าหนดรอ้ ยละ 70 7. แหล่งการเรียนรู้ 7.1 หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ 7.2 ตวั อย่างนามบตั รภาษาองั กฤษ 7.3 Website 8. ผลงาน/ช้ินงานของนกั เรยี น - 9. ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอน่ื /การบูรณาการ (Integrated) - 10. บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ (ขอ้ เสนอแนะ/ปญั หา/อน่ื ๆ) ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ * การนาวชิ าทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ นั มาบรู ณาการ แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ

หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ วชิ าภาษาต่างประเทศ สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2563 แผนท่ี 2 Business Connections ระยะเวลา 4 ชวั่ โมง 1. สมรรถนะประจาหน่วย 21 แสดงความรูเ้กยี่ วกบั การติดต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ 22 สนทนาเก่ยี วกบั การตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ 23 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเลา่ เรยี นทงั้ ทางตรงและทางออ้ มทางออ้ ม 2. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 211 อธิบายความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวนทใ่ี ชใ้ นการตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 212 บอกประโยคเก่ยี วกบั การตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 221 สนทนาการกลา่ วตอ้ นรบั ตามขนั้ ตอนการตดิ ตอ่ ธุรกจิ ทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 222 แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารตดิ ต่อทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 231 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 3. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้ 3.1 คาศพั ทท์ ใ่ี ชใ้ นการสนทนาทางโทรศพั ท์ 3.2 ขน้ั ตอนการสนทนาและการตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ท์ 3.3 บทสนทนาทใ่ี ชใ้ นการสนทนาและการตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ท์ 4. กระบวนการจดั การเรียนรู้ 4.1 กระบวนการความรูค้ วามเขา้ ใจ 4.2 กระบวนการกลมุ่ 4.3 กจิ กรรม 3P 4.4 กระบวนการเรยี นภาษา 4.5 กระบวนการปฏบิ ตั ิ 5. สอ่ื การสอน 5.1 ใบความรู้ 5.2 อนิ เตอรเ์ นต็ 5.3 Dictionary 6. การวดั ผลและการประเมินผล 6.1 วธิ วี ดั - ตรวจแบบฟอรม์ - ตรวจคาตอบ - ตรวจแบบทดสอบ

6.2 เครือ่ งมอื วดั - แบบบนั ทกึ คะแนน - คาถาม/แบบทดสอบ 6.3 เกณฑก์ ารวดั - นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง 7. แหลง่ การเรียนรู้ 7.1 หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ 7.2 Website 8. ผลงาน/ช้ินงานของนักเรยี น - 9. ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื /การบรู ณาการ (Integrated) - 10. บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ (ขอ้ เสนอแนะ/ปญั หา/อน่ื ๆ) ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ * การนาวชิ าทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ นั มาบูรณาการ

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ สมรรถนะวชิ าชพี เลอื ก สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2562 แผนท่ี 3 Business Document ระยะเวลา 12 ชวั่ โมง 1. สมรรถนะประจาหน่วย 31 แสดงความรูเ้กย่ี วกบั การสถานการณ์ต่างๆเกยี่ วกบั เอกสารทางธุรกิจ 32 สนทนาเกีย่ วกบั การสถานการณต์ ่างๆเกยี่ วกบั เอกสารทางธุรกจิ 33 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรยี นทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 2. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 311 อธิบายเกย่ี วกบั คาศพั ทแ์ ละสานวนการใหค้ าแนะนาทางธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 312 อธบิ ายเกย่ี วกบั การกรอกเอกสารทางธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 313 อธิบายสานวนและประโยคทใ่ี ชใ้ นการใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบริการไดถ้ ูกตอ้ ง 314 อธิบายสานวนทใ่ี ชใ้ นการบอกรบั ทราบคาสงั่ ซ้อื ไดถ้ กู ตอ้ ง 315 อธบิ ายวธิ กี ารอ่านจบั ใจความสาคญั ของเอกสารทางธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 316 อธิบายประโยคและสานวนทใ่ี ชใ้ นการรอ้ งขอไดถ้ กู ตอ้ ง 321 สนทนาเกยี่ วกบั การใหค้ าแนะนาทางธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 322 แสดงบทบาทสมมตุ เิ กย่ี วกบั การแนะนาการกรอกเอกสารทางธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 323 สนทนาเก่ียวกบั การใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบรกิ ารแก่ลูกคา้ ไดถ้ กู ตอ้ ง 324 สนทนาเก่ียวกบั การรบั ทราบคาสงั่ ซ้อื ไดถ้ ูกตอ้ ง 325 นาเสนอใจความสาคญั ของเอกสารทางธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 326 สนทนาเก่ียวกบั การรอ้ งขอไดถ้ กู ตอ้ ง 331 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม 3. แนวคิดและสาระการเรียนรู้ 3.1 ตวั อย่างขอ้ มลู สนิ คา้ และบริการ 3.2 ประเภทของการบรกิ าร 3.3 แบบฟอรม์ ทางธุรกจิ 3.4 บทสนทนาการใหค้ าแนะนา 4. กระบวนการจดั การเรียนรู้ 4.1 กระบวนการความรูค้ วามเขา้ ใจ 4.2 กระบวนการกลมุ่ 4.3 กิจกรรม 3P 4.4 กระบวนการเรยี นภาษา

4.5 กระบวนการปฏบิ ตั ิ 5. ส่อื การสอน 5.1 ใบความรู้ 5.2 อนิ เตอรเ์ นต็ 5.3 Dictionary 6. การวดั ผลและการประเมินผล 6.1 วธิ ีวดั - ตรวจแบบฟอรม์ - ตรวจคาตอบ - ตรวจแบบทดสอบ 6.2 เครื่องมอื วดั - แบบบนั ทกึ คะแนน - คาถาม/แบบทดสอบ 6.3 เกณฑก์ ารวดั - นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง 7. แหลง่ การเรยี นรู้ 7.1 หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ 8. ผลงาน/ช้ินงานของนกั เรยี น - 9. ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื /การบูรณาการ (Integrated) - 10. บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ/ปญั หา/อน่ื ๆ) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... * การนาวชิ าทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ นั มาบูรณาการ

แผนการจดั การเรยี นรูว้ ิชาภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลมุ่ สมรรถนะวชิ าชพี เลอื ก สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศกั ราช 2562 แผนท่ี 4 Business Letters ระยะเวลา 10 ชวั่ โมง 1. สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ียวกบั จดหมายทางธรุ กิจ 42 สนทนาโต้ตอบการแสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสียใจเป็นภาษาอังกฤษ 43 แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนสิ ยั ในการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเช่อื มนั่ ในตนเอง 2. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 411 อธิบายประโยคและสานวนทใ่ี ชใ้ นการเขยี นจดหมายธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 412 อธบิ ายจดุ ประสงคข์ องจดหมายไดถ้ กู ตอ้ ง 413 อธิบายเกยี่ วกบั คาเชอ่ื มในภาษาองั กฤษทใ่ี ชใ้ นการเขยี นจดหมายไดถ้ กู ตอ้ ง 414 อธิบายสว่ นประกอบของจดหมายไดถ้ ูกตอ้ ง 415 อธิบายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดไี ดถ้ กู ตอ้ ง 416 อธบิ ายสานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจไดถ้ กู ตอ้ ง 421 แสดงบทบาทสมมตุ เิ กยี่ วกบั การแสดงความยนิ ดไี ดถ้ กู ตอ้ ง 422 แสดงบทบาทสมมตุ เิ กย่ี วกบั การแสดงความเสยี ใจไดถ้ กู ตอ้ ง 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง 3. แนวคดิ สาระการเรียนรู้ 3.1 ตวั อย่างจดหมายทางธุรกจิ 3.2 ส่วนประกอบของจดหมายทางธุรกจิ 3.3 การแสดงความยนิ ดแี ละความเสยี ใจในภาษาองั กฤษ 4. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ 4.1 กระบวนการความรูค้ วามเขา้ ใจ 4.2 กระบวนการกลมุ่ 4.3 กจิ กรรม 3P 4.4 กระบวนการเรยี นภาษา 4.5 กระบวนการปฏบิ ตั ิ 5. สอ่ื การสอน 5.1 ใบความรู้ 5.2 อนิ เตอรเ์ น็ต 5.3 Dictionary 6. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

6.1 วธิ ีวดั - ตรวจคาตอบ - สงั เกตการสนทนา 6.2 เคร่อื งมอื วดั - แบบบนั ทกึ คะแนน - แบบทดสอบ 6.3 เกณฑก์ ารวดั - นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง 7. แหล่งการเรียนรู้ 7.1 หอ้ งสมดุ วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ 7.2 Website 8. ผลงาน/ช้ินงานของนกั เรียน - 9. ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื /การบูรณาการ (Integrated) - 10. บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ/ปญั หา/อน่ื ๆ) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... * การนาวชิ าทม่ี คี วามสมั พนั ธก์ นั มาบูรณาการ

ตารางกาหนดน้าหนักคะแนนการวดั รหสั วชิ า 20000-1210 วิชาภาษาองั กฤษสาหรบั งานธรุ กจิ กระทรวงศึกษาธกิ าร หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศกั ราช 2563 (ปวช. 3) น้าหนักคะแนน พทุ ธิพสิ ยั พฤตกิ รรม เกณฑ์ ่ผาน (%) หน่วยท่ี คะแนนรวมรายเ ้ืนอหา ความ ูร้-ความจา เน้ือหา ความเข ้าใจ การนาไปใช ้ การวิเคราะห์ ูสงกว่า ทักษะพิสัย จิตพิสัย รวม อันดับความสาคัญ 1 Business greeting 70 5 1 2 2 - - 5 10 4 2 Business connection 70 8 2 3 3 - - 10 18 2 3 Business document 70 10 3 3 4 - - 15 25 1 4 Business letter 70 7 2 2 3 - - 10 17 3 รวม 30 8 10 12 40 20 70 อนั ดบั ความสาคญั * คะแนนดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั 321 * คะแนนดา้ นทกั ษะพสิ ยั * คะแนนดา้ นจติ พสิ ยั 40 * คะแนนงานทม่ี อบหมาย 30 รวมทงั้ ส้นิ 20 10 100 หมายเหตุ : สูงกว่า เช่น การสงั เคราะห์ การประเมนิ ค่า

ใบความรู้ (Information Sheet) ใบความรู้ (Information Sheet) รหสั วชิ า 2000-2010 วชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยกิต 1 หน่วยกติ หน่วยท่ี 1 ชอ่ื หน่วย Business greeting จานวนชวั่ โมงรวม 2 ชวั่ โมง ใบความรูท้ ่ี 1 ช่อื ใบความรู้ greeting and introduction จานวนชวั่ โมง 2 ชวั่ โมง 1. สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้กย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 12 สนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรยี นทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 2. จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 111 บอกความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวนเกยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 112 อธบิ ายสว่ นประกอบและขนั้ ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 113 อธิบายการแต่งประโยคเก่ียวกบั การตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 114 อธบิ ายวธิ ีการทานามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง 121 สนทนาเกีย่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 122 สนทนาตามขนั้ ตอนและสถานการณ์ทแ่ี ตกต่างกนั เกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 123 สนทนาประโยคเกยี่ วกบั การตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 124 แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ กู ตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม สาระการเรียนรู้ \"ธุรกิจ\"หมายถึงกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การผลิต การจดั จาหน่าย และการบริการ โดยภายใน หน่วยงานหรือธุรกิจนน้ั ๆ มกี ารนาทรพั ยากรท่มี ีอยู่มาผสมผสานกนั อย่างมรี ะบบ มรี ะเบียบตามกฎเกณฑ์ เพ่อื ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนหรือผูบ้ ริโภค ในขณะเดยี วกนั ก็ก่อใหเ้กดิ ผลประโยชนห์ รือบรรลุตามเป้าหมาย ของธุรกิจ และไม่ก่อใหเ้กดิ มลภาวะทไ่ี มด่ ตี ่อส่ิงแวดลอ้ ม เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ุข. ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

ใบงาน (Job Sheet) ใบงานท่ี 1 (Job Sheet) รหสั วชิ า 20212-2102 วชิ า ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยกิต 2 หน่วยกิต หน่วยท่ี 1 ช่อื หน่วย Business greeting จานวนชวั่ โมงรวม 2 ชวั่ โมง ชวั่ โมง ใบงานท่ี 1 ช่อื ใบงาน greeting and introduction จานวนชวั่ โมง 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นการสอน รายการสอน สมรรถนะประจาหน่วย Business card 11 แสดงความรูเ้กย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 12 สนทนาเกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรยี นทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม วสั ดุ 111 บอกความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวนเกยี่ วกบั การทกั ทาย ในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 112 อธิบายสว่ นประกอบและขน้ั ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 113 อธบิ ายการแต่งประโยคเกี่ยวกบั การตงั้ คาถามในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 114 อธบิ ายวธิ ีการทานามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ กู ตอ้ ง 121 สนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 122 สนทนาตามขนั้ ตอนและสถานการณท์ แ่ี ตกต่างกนั เกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 123 สนทนาประโยคเกี่ยวกบั การตงั้ คาถามในเชงิ ธุรกิจได้ ถกู ตอ้ ง 124 แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็น ภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม เคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ 1. มดี , กรรไกร 1. ปากกา 2. กระดาษ 100 ปอนด์ 2. ดนิ สอ 3. กาว 3. สสี าหรบั ตกแต่ง 4. สี

ลาดบั ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ าน 1. นกั เรยี นออกแบบนามบตั รและร่างลงในกระดาษ A4 2. ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของนามบตั รของตนเอง 3. ตกแต่งนามบตั รของตนเองใหส้ วยงาม การประเมินผล 1. วธิ วี ดั - ตรวจผลงาน 2. เครื่องมอื วดั - เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3. เกณฑก์ ารวดั - ความถูกตอ้ ง 4 คะแนน - ความคิดสรา้ งสรรค์ 4 คะแนน - ตรงเวลา 2 คะแนน เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

แผนภมู กิ ารจดั งาน (Flow’s Chart) 1. แบ่งนกั เรียนตามความสมคั รใจ 5 กลุ่มเลือกหวั หนา้ บริหารเวลา 20 นาที กลมุ่ ประชมุ แบง่ หนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ขอ้ มลู เบ้อื งตน้ ของการตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ บรหิ ารเวลา 20 นาที 3. เขยี นสรุปเน้อื หาย่อยๆ ลงในกระดาษ บริหารเวลา 30 นาที 5. ผา่ นการตรวจสอบความถกู ตอ้ งจากครูผูส้ อน บรหิ ารเวลา 20 นาที 6. นาเสนอช้นิ งาน บริหารเวลากลมุ่ ละ 10 นาที บริหารเวลา 55 นาที 7. นกั เรยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู ลงสมดุ บรหิ ารเวลา 20 นาที บรหิ ารเวลา 20 นาที รวมเวลา 165 นาที

ตารางกาหนดเวลาการปฏบิ ตั กิ าร (Gantt’s Chart) วชิ า ภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกจิ รหสั วชิ า 20000-1210 ภาคเรียนท่ี 1 ที่ งาน มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. จด 1 Telephoning 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 บันทึก roleplay 2 3 4 สถานศกึ ษา วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ อาจารยผ์ ูส้ อน อ.สธุ าทพิ ย์ สทิ ธาจารยย์ ทุ ธ

แบบฟอรม์ การประเมินผลการนาเสนอช้ินงาน (Folio) แบบประเมินผล กจิ กรรม.................................................................................................................... ชอ่ื ..............................ชอ่ื สกลุ ...................................สาขาวชิ า..............................เลขท.่ี .................. ที่ รายการประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ บนั ทกึ 4321 1 ดา้ นการออกเสยี ง 1.1 ออกเสยี งอกั ขระถกู ตอ้ งชดั เจน 1.2 ใชร้ ะดบั ภาษาไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม มคี วามมนั่ ใจ 2 ดา้ นบคุ ลกิ ภาพ ความคลอ่ งแคล่ว 2.1 พูดไดต้ ่อเน่ือง ไม่ตดิ ขดั ตะกุกตะกกั 2.2 กม้ หนา้ อา่ นเน้อื หานอ้ ยมาก 2.3 แสดงทา่ ทางประกอบเหมาะสมกบั เรื่อง 2.4 แต่งการสุภาพเรยี บรอ้ ย 3 ดา้ นการนาเสนอ 3.1 นาเสนอไดอ้ ย่างน่าสนใจ 3.2 เสนอเร่อื งตามลาดบั ขนั้ ตอน 3.3 ชกั ชวนผูฟ้ งั ใหต้ ดิ ตาม 3.4 ใชส้ อ่ื ประกอบการนาเสนอไดเ้หมาะสม 4 ดา้ นเวลา 4.1 พูดจบเน้ือหาภายในเวลาทก่ี าหนด 4.2 ใชเ้วลามากนอ้ ยจากทก่ี าหนดไมเ่ กิน 2 นาที รวม บนั ทกึ ความคดิ เหน็ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ .......................................... อาจารยป์ ระจาวชิ า .........../........../..........

กจิ กรรม/ขอ้ เสนอแนะ 1. วชิ าภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกิจ หมวดวชิ าสมรรถนะแกนกลาง กลุ่มวชิ าภาษาต่างประเทศ สาขาวชิ าภาษาต่างประเทศ เรียนปฏบิ ตั ิ 2 ชวั่ โมงต่อสปั ดาห์ ระยะเวลา 18 สปั ดาห์ รวมทงั้ ส้นิ 36 ชวั่ โมง ตลอดภาคเรียน 1 หน่วยกิต จุดประสงคร์ ายวชิ าเนน้ ในเร่ืองทกั ษะ (skill) เพ่อื นาไปใชใ้ นอาชีพไดอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ ดงั นน้ั การเรียนการสอนจึงตอ้ งม่งุ เนน้ การสรา้ งทกั ษะ โดยการฝึกปฏิบตั ิยดึ หลกั ไวยากรณ์ กระบวนการในการทางาน ความสามารถเฉพาะตวั และการทางานเป็นทีมยึดผูเ้ รียน เป็นสาคญั โดยมี ช้นิ งานเป็นร่องรอยการปฏบิ ตั งิ านมแี ผนบูรณาการกบั วชิ าอ่นื ทเ่ี ก่ียวขอ้ งเพอ่ื นาไปสูก่ ระบวนการการเรียนการ สอน มเี กณฑก์ ารประเมนิ ผลงาน/ช้นิ งาน 2. มุ่งสรา้ งความรบั ผิดชอบงาน/ภารกิจ ความเป็นระเบียบในการทางาน การบูรณาการเนน้ การฝึกปฏิบตั ิเพ่อื ใหเ้ กิดทกั ษะ นกั เรียนแต่ละคนจะมคี วามรูใ้ นส่วนท่ีเป็นทฤษฎี หลกั การกระบวนการ (คือการสรุปคาศพั ทส์ านวนทใ่ี ชใ้ นสถานการณ์ต่างๆ ตอบคาถามเพอ่ื ทบทวน) และส่วนทเ่ี ป็ นทกั ษะ (skill) โดยนาเอากระบวนการของทฤษฎไี ปสู่ภาคปฏบิ ตั ิ (การนาเสนอช้นิ งาน การปฏบิ ตั ิกิจกรรม ฯลฯ) นกั เรียน แต่ละคนจะไดร้ บั การเอาใจใส่จากครูผูส้ อน โดยใชเ้ กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ทกุ ช้นิ งานจะถูกควบคุมโดยตาราง เวลาควบคมุ การปฏบิ ตั งิ าน (Gantt’s Chart) 3. ม่งุ เนน้ สรา้ งบุคลกิ ภาพทด่ี ี ความรอบรูจ้ ากแหล่งเรียนรูอ้ ่นื ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้หมาะสมกบั สถานการณ์ในการสนทนาโตต้ อบ 4. จดั ป้ายนเิ ทศการนาเสนอและการสาธิต 5. สนทนาเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร การแสดงบทบาทสมมติ 6. กิจกรรม/ภารกิจทุกช้ินงาน ผูส้ อนจะมอบหมายงานล่วงหนา้ อย่างชดั เจน เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียน ทราบว่าจะไดร้ บั ประโยชนอ์ ะไรบา้ ง และนาไปใชใ้ นสถานการณ์จริงไดอ้ ยา่ งไร

การวดั ผลและการประเมินผลการเรยี น 1. ผูส้ อนจะตอ้ งเตรียมการวางแผนการสอนอย่างรอบคอบ โดยสรุปบทเรียนแต่ละบทท่ีเป็น สาระสาคญั ในส่วนท่ีเป็นทฤษฎี กระบวนการ ตามกาหนดเวลาและจดั หาส่ือการเรียนการสอนประกอบ ในแต่ละบทเรยี น 2. มอบหมายกิจกรรม/ภารกจิ ส่วนทเ่ี ป็นความรูแ้ ละสว่ นทเ่ี ป็นทกั ษะตลอดภาคเรียน 3. กาหนดตารางการส่งงาน ครงั้ ท่ี 1 เน้อื งาน 10 4. การส่งงานทุกครง้ั ผูส้ อนจะตอ้ งสรุปขอ้ ท่คี วรปรบั ปรุงและแกไ้ ขใหต้ รงกบั ความตอ้ งการของ ผูส้ อน 5. ผูส้ อนจะตอ้ งออกแบบประเมนิ ผลตามหลกั เกณฑ์ และอธิบายใหผ้ ูเ้รียนไดท้ ราบการประเมนิ ผล กิจกรรมบางอยา่ ง เช่น การนาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น ควรใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมประเมนิ ดว้ ย เป็นการสรา้ งความ ยุตธิ รรมระหว่างผูส้ อนและผูเ้รียน (การออกแบบประเมนิ ผลอาจออกแบบร่วมกนั ระหว่างผูส้ อนและผูเ้ รียน ก็ได)้ 6. ผูส้ อนจะตอ้ งอธิบายการวดั ผลและประเมนิ ผลใหผ้ ูเ้รียนไดร้ บั รูอ้ ย่างชดั เจน 7. วิชาภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกิจ การใหน้ า้ หนกั คะแนนเป็นไปตามระเบยี บ การวดั ผลของ โรงเรียน โดยมแี นวคิดดงั น้ี วชิ าการเรียนภาษาองั กฤษผ่านส่อื อิเลก็ ทรอนิกส์ เป็นการผสมผสานระหว่าง ทฤษฎีและปฏิบตั ิ โดยนาเอาทฤษฎีสู่การปฏิบตั ิเพ่อื ใหเ้ ป็นช้ินงาน (Folio) ดงั นนั้ นา้ หนกั คะแนนจะเป็น 80:20 ซ่ึงหมายความว่า 80 คะแนนเป็นคะแนนสอบรายจุดประสงค์ 40 คะแนน และ 20 คะแนนเป็น คะแนนสอบปลายภาค

แนวขอ้ สอบปลายภาค 40 10 Final Examination 10 English for Business (20000-2010) 5 Part I Choose the correct answer Part II Matching the meaning Part III fill in the blank Part IV Reading comprehension

หนงั สอื อา้ งองิ /เอกสารประกอบการสอน รายช่อื หนงั สอื ทน่ี กั เรียนใชเ้รยี นและคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ในวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื การหางานทา หนังสอื หลกั เลม่ ท่ี ช่อื หนงั สอื ช่อื ผูเ้รยี บเรยี ง พ.ศ. ทพ่ี มิ พ์ 1 ภาษาองั กฤษสาหรบั งานธุรกิจ อญั ชลี ขนุ ศรีสขุ 2563 เลม่ ท่ี ช่อื หนงั สอื หนงั สอื ประกอบ พ.ศ. ทพ่ี มิ พ์ 1 English for business 2556 ช่อื ผูเ้รยี บเรยี ง วชั รภรณ์ น่ิมนวล

17. การประเมนิ ผลรายวชิ า รายวิชาน้ีแบ่งออกเป็น 4 หน่วยการเรียน แยกได้ 12 หวั ขอ้ การวดั และประเมินผลจะ ดาเนนิ การดงั น้ี 1. วธิ กี าร ดาเนินการรวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื การประเมนิ ผลแยกเป็น 3 ส่วน โดยแบง่ คะแนนแต่ละสว่ นจาก คะแนนเตม็ 100 คะแนน 1.1 พจิ ารณาผลงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 10 คะแนน หรือ 10% 1.2 พจิ ารณาจติ พสิ ยั ความสนใจ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม 20 คะแนน หรือ 20% 1.3 การทดสอบหน่วยการเรยี น 70 คะแนน หรอื 70% 1.3.1 สอบเกบ็ คะแนน 4 ครงั้ 50 คะแนน หรือ 50% 1.3.2 สอบปลายภาค 1 ครง้ั 20 คะแนน หรอื 20% 2. เกณฑผ์ า่ น ผูท้ ผ่ี า่ นวชิ าน้จี ะตอ้ ง 2.1 ทาผลงานท่มี อบหมายได้ 7 คะแนน เป็นอย่างนอ้ ยหรือรอ้ ยละ 70 ของคะแนนผลงาน 2.2 มเี วลาเขา้ หอ้ งเรยี นไมต่ า่ กว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรยี นทงั้ หมด 2.3 ผลรวมของคะแนนทงั้ หมดตอ้ งไมต่ า่ กวา่ รอ้ ยละ 70 2.4 ตอ้ งสอบผ่านหน่วยท่ีสาคญั 4 หน่วย คือ หน่วยท่ี 1 ถึงหน่วยท่ี 4 ซ่ึงเป็น หน่วยบงั คบั ไม่ตา่ กว่ารอ้ ยละ 70 ถา้ สอบไม่ผ่านตามเกณฑใ์ หม้ ีโอกาสสอบแกต้ วั ในหน่วยท่ีตก 1 ครงั้ เป็นอยา่ งนอ้ ย 3. เกณฑค์ ่าระดบั คะแนน 3.1 พจิ ารณาตามเกณฑผ์ ่านรายวชิ าตามขอ้ 2 ผูไ้ ม่ผ่านเกณฑข์ อ้ 2.2 จะไดร้ บั ค่าคะแนน 1 หรือ จ หรือ F 3.2 ผูท้ ส่ี อบผา่ นเกณฑข์ อ้ ท่ี 2 จะไดค้ ่าคะแนนตามเกณฑด์ งั น้ี คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 4 หรอื ก หรือ A คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 3.5 หรอื ข+ หรอื B+ คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 3 หรอื ข หรอื B คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 2.5 หรือ ค+ หรอื C+ คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 2 หรอื ค หรือ C คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 1.5 หรือ ง+ หรือ D+ คะแนนรอ้ ยละ ข้นึ ไปได้ 1 หรอื ง หรอื D

กาหนดการสอน สปั ดาห์ คาบท่ี รายการสอน หมายเหตุ 1. Business Greetings 11 แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั การทกั ทายในเชิงธุรกิจ 12 สนทนาเกีย่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 1 1-2 111 ความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวนเกยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 121 การสนทนาเกี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 131 แสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2 3-4 112 ส่วนประกอบและขนั้ ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 122 การสนทนาตามขนั้ ตอนและสถานการณ์ทแ่ี ตกต่างกนั เกี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 3 5-6 113 การแต่งประโยคเก่ียวกบั การตง้ั คาถามในเชิงธุรกิจ 123 การสนทนาประโยคเกย่ี วกบั การตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกิจ 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 4 7-8 114 วธิ ีการทานามบตั รเป็นภาษาองั กฤษ 124 การแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษ 131 แสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2. Business Connections 21 การตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ 22 การสนทนาเกี่ยวกบั การตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ท์ 23 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเล่าเรียนทง้ั ทางตรงและทางออ้ มทางออ้ ม 5 9-10 211 ความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวนท่ใี ชใ้ นการตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ท์ 212 การแต่งประโยคเกี่ยวกบั การติดต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ท์ 231 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 6 11-12 221 การสนทนาการกลา่ วตอ้ นรบั ตามขนั้ ตอนการตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์

กาหนดการสอน (ตอ่ ) สปั ดาห์ คาบที่ รายการสอน หมายเหตุ 223 การแสดงบทบาทสมมตุ ิการตดิ ต่อทางโทรศพั ท์ 231 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 3. Business Document 31 สถานการณต์ ่างๆเกี่ยวกบั เอกสารทางธุรกจิ 32 สนทนาเกี่ยวกบั การสถานการณ์ต่างๆเก่ียวกบั เอกสารทางธุรกิจ 33 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเล่าเรียนทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม 7 13-14 311 คาศพั ทแ์ ละสานวนการใหค้ าแนะนาทางธุรกจิ 321 การสนทนาเก่ียวกบั การใหค้ าแนะนาทางธุรกิจ 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 8 15-16 312 การกรอกเอกสารทางธุรกิจ 322 บทบาทสมมตุ เิ กยี่ วกบั การแนะนาการกรอกเอกสารทางธุรกจิ 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 9 17-18 313 สานวนและประโยคทใ่ี ชใ้ นการใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบริการ 323 การสนทนาเกี่ยวกบั การใหข้ อ้ มลู สนิ คา้ และบริการแก่ลูกคา้ 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 10 19-20 314 สานวนทใ่ี ชใ้ นการบอกรบั ทราบคาสงั่ ซ้อื 324 การสนทนาเกี่ยวกบั การรบั ทราบคาสงั่ ซ้อื 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 11 21-22 315 การอ่านจบั ใจความสาคญั ของเอกสารทางธุรกจิ 325 นาเสนอใจความสาคญั ของเอกสารทางธุรกิจ 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม 12 23-24 316 ประโยคและสานวนทใ่ี ชใ้ นการรอ้ งขอ 326 การสนทนาเก่ียวกบั การรอ้ งขอไดถ้ ูกตอ้ ง 331 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ ม

กาหนดการสอน (ตอ่ ) สปั ดาห์ คาบท่ี รายการสอน หมายเหตุ 4. Business letter 41 แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั จดหมายทางธุรกิจ 42 สนทนาโตต้ อบการแสดงความยนิ ดแี ละการแสดงความเสยี ใจเป็นภาษาองั กฤษ 43 แสดงพฤตกิ รรมลกั ษณะนิสยั ในการปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 13 25-26 411 ประโยคและสานวนทใ่ี ชใ้ นการเขยี นจดหมายธุรกิจ 412 จดุ ประสงคข์ องจดหมาย 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี กู ตอ้ ง 14 27-28 413 คาเชอ่ื มในภาษาองั กฤษทใ่ี ชใ้ นการเขยี นจดหมาย 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 15 29-30 414 ส่วนประกอบของจดหมาย 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี กู ตอ้ ง 16 31-32 415 สานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความยนิ ดี 421 การแสดงบทบาทสมมตุ เิ ก่ียวกบั การแสดงความยนิ ดี 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง 17 33-34 416 สานวนทใ่ี ชใ้ นการแสดงความเสยี ใจ 422 การแสดงบทบาทสมมตุ เิ กี่ยวกบั การแสดงความเสยี ใจ 431 กลา้ แสดงออกในสง่ิ ท่ถี ูกตอ้ ง 18 35-36 สอบปลายภาค

วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ี่ 1 คาบท่ี 1-2 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ หน่วยท่ี 1 ช่ือหน่วย Business Greetings ******************************************************************************** รายการสอน Greeting and Introduction สาระสาคญั การทกั ทายและการกลา่ วลาเป็นวฒั นธรรมทจ่ี าเป็นในการเขา้ สงั คม การพดู ทกั ทายและกลา่ วลาในภาษาองั กฤษมสี านวนภาษาทส่ี ามารถใชไ้ ดห้ ลายรูปแบบ เป็น พ้นื ฐานในการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพ่มิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 12 สนทนาเกยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรียนทงั้ ทางตรงและ ทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 111 บอกความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวนเกี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ ไดถ้ ูกตอ้ ง 121 สนทนาเก่ียวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม เน้ือหา - Greeting and Introduction

เน้ือหา (คาบท่ี 1) .

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบท่ี1) กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรยี นเกยี่ วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - How is everything? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายเร่อื งประโยคและสานวนในการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนแต่งประโยคและสานวนทใ่ี ชใ้ นการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 2.3 การทาโดยไมม่ แี บบ นกั เรยี นฝึกการสนทนาโดยใชป้ ระโยค สานวน และบทสนทนาการทกั ทาย ในเชงิ ธุรกิจโดยนกั เรียนสามารถหาขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ผา่ นสอ่ื อนิ เตอรเ์ นต็ เป็นการแสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรียนฝึกการสนทนาการทกั ทายระหวา่ งเพอ่ื นร่วมชน้ั เรียน 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั ประโยค สานวน และบทสนทนาการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอื่ งมอื วดั ผล - การแต่งประโยคการทกั ทาย 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแต่งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - กาหนดสถานการณก์ ารทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ สอ่ื การเรยี นการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ขุ . ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบท่ี 2) James: Good morning, Professor Austin. How are you doing? Professor Austin: Good morning, James. I am doing well. And you? James: I’m great, thank you. This is my friend Emma. She is thinking about applying to this college. She has a few questions. Would you mind telling us about the process, please? Professor Austin: Hello, Emma! It’s a pleasure to meet you. I’m more than happy to speak with you. Please stop by my office next week. Emma: It’s a pleasure to meet you, professor. Thank you so much for helping us. Professor Austin: Don’t mention it. Hopefully, I will be able to answer your questions!

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 2) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรยี นไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาบทสนทนาการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 2.2 ขน้ั ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั กิ ารทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ โดยครูใหน้ กั เรยี นฝึกการ ออกเสยี งโดยออกเสยี งตามดกิ ชนั นาร่ีออนไลนเ์ ป็นการแสวงกาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2.3 ขน้ั นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรียนปฏบิ ตั ิการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั ขน้ั ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครอื่ งมอื วดั ผล - แบบบนั ทกึ คะแนน 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนปฏบิ ตั ิการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ งตามขน้ั ตอน ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - การแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ ของนกั เรยี น สอ่ื การเรยี นการสอน - วดี โี อตวั อยา่ งการทกั ทายในเชิงธุรกิจ เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรสี ขุ . ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ . กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 2 คาบท่ี 3-4 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยที่ 1 ช่ือหน่วย Business Greetings ************************************************************************************* * รายการสอน Parting สาระสาคญั การทกั ทายและการกลา่ วลาเป็นวฒั นธรรมทจ่ี าเป็นในการเขา้ สงั คมการพดู ทกั ทายและกลา่ วลาในภาษาองั กฤษมสี านวนภาษาทส่ี ามารถใชไ้ ดห้ ลายรูปแบบ เป็น พ้นื ฐานในการสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 12 สนทนาเกยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรงและ ทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 112 อธิบายสว่ นประกอบและขนั้ ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ กู ตอ้ ง 122 สนทนาตามขนั้ ตอนและสถานการณ์ท่แี ตกต่างกนั เก่ียวกบั การทกั ทาย ในเชงิ ธุรกิจ 131 แสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม เน้ือหา - Greeting and Introduction

เน้ือหา (คาบท่ี 3) .

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี3) กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรียนเกยี่ วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายเรื่องขนั้ ตอนและวธิ ีการสนทนาทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนแต่งประโยคและสานวนตามขนั้ ตอนและสถาการณ์ทค่ี รูกาหนดได้ ถูกตอ้ ง 2.3 การทาโดยไมม่ แี บบ นกั เรยี นฝึกการสนทนาโดยใชป้ ระโยค สานวน และบทสนทนาการทกั ทาย ในเชงิ ธุรกิจตามขน้ั ตอนและสถาการณ์ต่างๆโดยนกั เรยี นสามารถหาขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ผ่านส่ือ อนิ เตอรเ์ น็ตเป็นการแสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรยี นฝึกการสนทนาการทกั ทายระหว่างเพอ่ื นร่วมชนั้ เรียน 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั ขนั้ ตอนและวธิ กี ารทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - การแต่งประโยคการทกั ทาย 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแต่งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - กาหนดสถานการณก์ ารทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ ส่อื การเรียนการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบท่ี 4) A: How are you doing today? B: I'm doing great. What about you? A: I'm absolutely lovely, thank you. B: Everything's been good with you? A: I haven't been better. How about yourself? B: I started school recently. A: Where are you going to school? B: I'm going to PCC. A: How do you like it so far? B: I like it so far. My classes are pretty good right now. A: I wish you luck. B: Thanks a lot.

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบท่ี 4) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรียนไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาบทสนทนาการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 2.2 ขน้ั ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั กิ ารทกั ทายในเชงิ ธุรกิจตามสถานการณ์ โดยครูให้ นกั เรียนฝึกการออกเสยี งโดยออกเสยี งตามดกิ ชนั นารีอ่ อนไลนเ์ ป็นการแสวงกาความรูท้ ง้ั ทางตรงและ ทางออ้ ม 2.3 ขน้ั นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรียนปฏบิ ตั ิการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั ขน้ั ตอนการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครื่องมอื วดั ผล - บทสนทนา 4.2 วธิ ีการประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ ารทกั ทายในเชงิ ธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ งตามขน้ั ตอน ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - การแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ ของนกั เรียน ส่อื การเรยี นการสอน - วดี โี อตวั อยา่ งการทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ . กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วิทยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวิทย์ สปั ดาหท์ ี่ 3 คาบที่ 5-6 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ หน่วยท่ี 1 ช่ือหน่วย Business Greetings ******************************************************************************** รายการสอน Question Words สาระสาคญั การทกั ทายและการกลา่ วลาเป็นวฒั นธรรมทจ่ี าเป็นในการเขา้ สงั คม การพูดทกั ทาย และกลา่ วลาในภาษาองั กฤษมสี านวนภาษาทส่ี ามารถใชไ้ ดห้ ลายรูปแบบ เป็นพ้นื ฐานใน การสอ่ื สารในชวี ติ ประจาวนั คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คณุ ธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 12 สนทนาเกย่ี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเลา่ เรียนทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 113 อธิบายการแต่งประโยคเก่ยี วกบั การตงั้ คาถามในเชงิ ธุรกิจไดถ้ ูกตอ้ ง 123 สนทนาประโยคเกีย่ วกบั การตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม เน้ือหา - Question Words

เน้ือหา (คาบท่ี 5) .

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที่3) กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรยี นเกยี่ วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายเร่อื งขน้ั ตอนและวธิ ีการการตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกจิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนแต่งประโยคและสานวนตามขนั้ ตอนและสถาการณ์ทค่ี รูกาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 2.3 การทาโดยไม่มแี บบ นกั เรียนฝึกการสนทนาโดยใชร้ ูปแบบการตง้ั คาถามในเชงิ ธุรกจิ โดยนกั เรียน สามารถหาขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ผ่านส่อื อนิ เตอรเ์ น็ตเป็นการแสวงหาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรยี นฝึกการสนทนาการทกั ทายระหวา่ งเพอ่ื นร่วมชน้ั เรียน 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั ขนั้ ตอนและวธิ ีการทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครือ่ งมอื วดั ผล - การแต่งประโยคการทกั ทาย 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรียนแต่งประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - กาหนดสถานการณ์การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ ส่อื การเรยี นการสอน - เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบที่ 6) • What is your name? (คณุ ช่อื อะไร?) • What are you talking about? (คุณกาลงั พูดเก่ยี วกบั อะไร?) • What time is it? (ตอนน้ีเวลาเท่าไร?) • What happened? (เกดิ อะไรข้นึ ?) • What do you do? (คณุ ทางานอะไร?) • Where are you from? (คุณมาจากไหน) • Where are you going? (คณุ กาลงั จะไปไหน) • Where should we go? (เราควรจะไปไหนกนั ด)ี • When is your birthday? (วนั เกดิ ของคณุ คือเมอ่ื ไร?) • When were you born? (คุณเกดิ เมอ่ื ไร?) • Why did you speak to him like that? (ทาไมคุณถงึ พดู กบั เขาแบบนนั้ ละ่ ?) • Why did you come late? (ทาไมคณุ ถงึ มาสาย?) • Who are you? (คุณคอื ใคร?) • Who is that? (นนั่ ใคร?) • Who do you live with? (คณุ อาศยั อยู่กบั ใคร?) • How often do you go swimming? (คุณไปว่ายนา้ บ่อยแค่ไหน?) • How are you today? (คณุ สบายดไี หม/วนั น้คี ุณเป็นอยา่ งไรบา้ ง?) • How old are you? (คณุ อายเุ ทา่ ไรแลว้ ?) • How do you go to school? (คณุ ไปโรงเรยี นอย่างไร?)

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบที่ 6) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรียนไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรียนศึกษาบทสนทนาการการตง้ั คาถามโดยใช้ Wh question 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรียนฝึกปฏบิ ตั กิ ารตง้ั คาถามโดยใช้ Wh questionตามสถานการณ์ โดยครูใหน้ กั เรยี นฝึกการออกเสยี งโดยออกเสยี งตามดกิ ชนั นารอ่ี อนไลนเ์ ป็นการแสวงกาความรูท้ งั้ ทางตรงและทางออ้ ม 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรียนปฏบิ ตั ิการตง้ั คาถามโดยใช้ Wh questionไดถ้ ูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั ขน้ั ตอนการตง้ั คาถามโดยใช้ Wh questionไดถ้ ูกตอ้ ง 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอื่ งมอื วดั ผล - บทสนทนา 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นปฏบิ ตั ิการตงั้ คาถามโดยใช้ Wh question ไดถ้ ูกตอ้ งตามขน้ั ตอน ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - การแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ ของนกั เรยี น ส่อื การเรียนการสอน - วดี โี อตวั อยา่ งการสนทนาโดยใช้ wh question เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสขุ . ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ . กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ี่ 4 คาบที่ 7-8 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ หน่วยท่ี 1 ช่ือหน่วย Business Greetings ************************************************************************************* รายการสอน Business card สาระสาคญั นามบตั รคอื นามบตั รทม่ี ขี อ้ มลู เกี่ยวกบั บริษทั หรือบคุ คล พวกเขาจะถูกแชรร์ ะหว่าง การแนะนาอย่างเป็นทางการเพอ่ื ความสะดวกและความช่วยเหลอื ดา้ นความจา คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 11 แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกิจ 12 สนทนาเก่ยี วกบั การทกั ทายในเชงิ ธุรกจิ 13 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศกึ ษาเลา่ เรยี นทงั้ ทางตรงและทางออ้ ม จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 114 อธิบายวธิ ีการทานามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง 124 แสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษได้ ถูกตอ้ ง 131 แสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม เน้ือหา - business card

เน้ือหา (คาบท่ี 7) THE 11 PARTS OF A BUSINESS CARD 1. NAME OF THE INDIVIDUAL Putting a name on a business card is a great way to add a personalized touch. It is helpful when people are contacting a company from a business card for there to be a contact person they can reference. Usually the most prominent text element of a business card is the company name and contact name. 2. Name of Business or Organization The name of the business can either be written out in text form or can be displayed prominently in the logo. 3. Address If your company has a physical store front that people can visit, it is incredibly beneficial to include the physical address. If you receive your mail at a different address you can include the mailing address as well. Including a business and a mailing address is not essential, but optional. If your company operated online or doesn’t actually work as a brick and mortar company, consider including your mailing address on your business card. 4. Phone Number Most business cards include several phone numbers. Phone numbers included can be: toll free number, local number, direct line and fax. 5. Email Address In today’s technology and online driven world, it is essential for every business car to include an email address. If you are worried about spam, create an email account specifically for fielding business card inquiries. 6. Website Address This is also an essential element for every company’s business card. Youc an include the domain with our without the preceding URL http:// 7. Job Title Adding a job title to a business card can add validity to your company and also help give the appearance of the business being a large company. 8. Tagline of Description A tagline or 1-2 sentence description can be a powerful tool in helping brand your company, and is also a good reminder for people about who you are and what you do.

9. Logo Using your logo is a great way to make a memorable impression and helps to build your brand. 10. Graphic Images Adding graphic images to a business card is an excellent way for your company to stand out. 11. List of Services or Products If you are using a 2-sided business card approach it can be useful to briefly list your company’s products or services. .

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบที่7) กระบวนการปฏบิ ตั ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูสอบถามนกั เรียนเกยี่ วกบั การทกั ทายโดยใชป้ ระโยค - what we learned from last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธิบายเรือ่ งขนั้ ตอนและวธิ ีการทานามบตั รไดถ้ กู ตอ้ ง 2.2 การทาตามแบบ นกั เรียนศกึ ษาสรา้ งนามบตั รของตนเองขนั้ ตอนไดถ้ ูกตอ้ ง 2.3 การทาโดยไม่มแี บบ นกั เรียนฝึกสรา้ งนามบตั รของตนเองโดยนกั เรยี นสามารถหาขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ผ่าน สอ่ื อนิ เตอรเ์ น็ตเป็นการแสวงหาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 2.4 การฝึกใหเ้กิดทกั ษะ นกั เรยี นแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ ในการสรา้ งนามบตั รระหวา่ งเพอ่ื นร่วมชน้ั เรียน 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเกี่ยวกบั ขน้ั ตอนและวธิ กี ารทานามบตั ร 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เคร่อื งมอื วดั ผล - การสรา้ งนามบตั ร 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นสรา้ งนามบตั รไดถ้ กู ตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - สอ่ื การเรียนการสอน PowerPoint เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสุข. ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

เน้ือหา (คาบที่ 8) Aaron: A lot of young people gave me their business cards at the event yesterday. Rose: Did you meet any with good potential? Aaron: It's hard to say. I told all of them to send me their resumes. Rose: Do you think they will? Aaron: I've already received more than half. Rose: You should really take time to read through them. Aaron: I know. I remember when I was young and looking for jobs. Rose: Networking is hard and it can be intimidating. Aaron: I fully understand what they're going through. Rose: Be generous with your time. You may find a gem or two.

กจิ กรรมการเรียนการสอน (คาบท่ี 8) กระบวนการเรียน 3P 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สขุ ภาพของนกั เรียนโดยใชป้ ระโยค How are you? 1.3 ครูซกั ถามถงึ เน้ือหาทน่ี กั เรยี นไดเ้รียนในคาบทแ่ี ลว้ โดยใชป้ ระโยค - What we learned in the last class? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาบทสนทนาการแลกเปลย่ี นนามบตั ร 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรียนฝึกแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษ โดยครูให้ นกั เรียนฝึกการออกเสยี งโดยออกเสยี งตามดกิ ชนั นารอ่ี อนไลนเ์ ป็นการแสวงกาความรูท้ ง้ั ทางตรงและทางออ้ ม 2.3 ขน้ั นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็น ภาษาองั กฤษ ได้ ถูกตอ้ ง 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ียวกบั ขน้ั ตอนการตงั้ คาถามโดยใช้ Wh questionไดถ้ ูกตอ้ ง 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครอื่ งมอื วดั ผล - บทสนทนา 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นแสดงบทบาทสมมตุ กิ ารแลกเปลย่ี นนามบตั รเป็นภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอน่ื - กจิ กรรมเสนอแนะ - การแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ ของนกั เรียน ส่อื การเรียนการสอน - PowerPoint เอกสารอา้ งองิ อญั ชลี ขนุ ศรีสขุ . ภาษาองั กฤษเพอ่ื งานธุรกจิ . กรุงเทพฯ: ศูนยห์ นงั สอื เมอื งไทย. 2563

วิทยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 5 คาบที่ 9-10 ท-ป-น 0-2-1 เวลา 2 คาบ 110 นาที รหสั วิชา 20212-1210 วิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื งานธุรกจิ หน่วยที่ 2 ช่ือหน่วย Business Connection ************************************************************************************* รายการสอน Telephoning สาระสาคญั การตดิ ต่อสอ่ื สารเป็นสง่ิ สาคญั อย่างนึงทผ่ี ูเ้รียนจะตอ้ งศกึ ษา การตดิ ต่อสอ่ื สารท่ี สาคญั ในปจั จุบนั ไดแ้ ก่ การส่อื สารทางโทรศพั ทแ์ ละการเขยี นบนั ทกึ สง่ิ สาคญั ผา่ นการ สนทนา คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. นกั เรียนมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรียนมวี นิ ยั ในตนเอง คุณธรรมชน้ั นา ตรงต่อเวลา สมรรถนะประจาหน่วย 21 แสดงความรูเ้ กีย่ วกบั การตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 22 สนทนาเกย่ี วกบั การตดิ ต่อธุรกิจทางโทรศพั ท์ 23 แสดงพฤตกิ รรมใฝ่หาความรูห้ มนั่ ศึกษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม ทางออ้ ม 211 อธิบายความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวนทใ่ี ชใ้ นการตดิ ต่อธุรกจิ ทาง โทรศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 212 แต่งประโยคเกี่ยวกบั การตดิ ต่อธุรกจิ ทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง 231 แสวงหาความรูท้ างตรงและทางออ้ มไดอ้ ย่างเหมาะสม เน้ือหา Telephoning