คู่มือครู ประวัติศาสตร์ ม.3

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Explore Explain Engage Expand Evaluate การเปลย่ี นแปลงการปกครองของคณะราษฎรในครง้ั นนั้ พระบาทสมเดจ็ พระปกเกลา้ สาํ รวจคน หา เจ้าอย่หู ัวทรงลงพระปรมาภิไธยในรัฐธรรมนญู ปกครองประเทศในเวลาไลเ่ ลี่ยกัน จา� นวน ๒ ฉบบั คือ พระราชบัญญัติธรรมนูญการปกครอง ครใู หนกั เรียนศึกษาเกี่ยวกับ แผน่ ดนิ สยามชวั่ คราว พทุ ธศกั ราช ๒๔๗๕ เมอื่ ความขดั แยง ทางการเมอื งภายหลงั วนั ท ี่ ๒๗ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๔๗๕ และรฐั ธรรมนญู การเปล่ียนแปลงการปกครอง แห่งราชอาณาจักรสยาม พุทธศักราช ๒๔๗๕ พ.ศ. 2475 เชน กบฏบวรเดช เม่ือวันที่ ๑๐ ธันวาคม พ.ศ. ๒๔๗๕ เป็นผล พ.ศ. 2476 เพิ่มเตมิ จากหนังสือเรยี น ทา� ให้ไทยแบ่งอ�านาจรฐั ออกเป็น ๓ ฝาย ได้แก ่ อ�านาจนิติบัญญัติ อ�านาจบริหาร และอ�านาจ อธบิ ายความรู ตุลาการมาจนถึงปัจจุบัน ภายหลังท่ีมีการเปดประชุมสภา ครตู ง้ั คาํ ถามใหน กั เรยี นในชน้ั เรยี น ผแู้ ทนราษฎรเปน็ ครง้ั แรกเมอื่ วนั ท ่ี ๒๗ มถิ นุ ายน รว มกันวเิ คราะหว า พ.ศ. ๒๔๗๕ ในที่ประชุมสภาผู้แทนราษฎร พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวได้พระราชทาน ได้ตกลงเลือกพระยามโนปกรณ์นิติธาดา (ก้อน รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รสยาม พุทธศกั ราช ๒๔๗๕ • เหตใุ ดในการปฏิวัตยิ ึดอาํ นาจ หตุ ะสิงห)์ เปน็ ประธานกรรมการราษฎร (ต่อมา แก่ปวงชนชาวไทยเมื่อวนั ท่ี ๑๐ ธันวาคม พ.ศ. ๒๔๗๕ การปกครองของคณะราษฎร จงึ ประสบความสําเรจ็ ดวยดี คือ นายกรัฐมนตร)ี แตแ่ ลว้ หลงั จากนน้ั ไม่นาน ก็ไดม้ ีความขัดแยง้ ในบรรดาคณะรฐั มนตร ี สมาชกิ โดยไมม ีการเสียเลอื ดเนอื้ สภาผู้แทนราษฎร และแกนน�าคณะราษฎรแตเ่ ดิมบางสว่ นเรอื่ งความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เค้าโครงการ (แนวตอบ เพราะพระบาทสมเด็จ เศรษฐกิจของหลวงประดิษฐ์มนูธรรมเป็นผู้ร่างข้ึนมา จนน�าไปสู่การประกาศใช้พระราชกฤษฎีกา พระปกเกลา เจาอยูหวั ไมท รง ปดสภาผู้แทนราษฎร และงดใช้รัฐธรรมนูญบางมาตราเป็นการช่ัวคราวต้ังแต่วันที่ ๑ เมษายน ประสงคใหคนไทยตองเสยี พ.ศ. ๒๔๗๖ เปน็ ต้นไป ตามความเห็นของนายกรฐั มนตรี เลอื ดเนอื้ อีกทง้ั พระองคท รงมี ต่อมาในวนั ท ี่ ๒๐ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๔๗๖ เกิดการรัฐประหารยึดอ�านาจการปกครอง พระราชดํารทิ ่จี ะพระราชทาน ภายใตก้ ารนา� ของพนั เอก พระยาพหลพลพยุหเสนา เพอื่ ปอ้ งกนั มิให้นา� ไปสกู่ ารฟนื ตัวของระบอบ รฐั ธรรมนญู ใหก บั ปวงชนชาวไทย สมบูรณาญาสิทธิราชย์ขึ้นมาอีก เน่ืองจากการปดสภาผู้แทนราษฎรและงดใช้รัฐธรรมนูญบาง อยแู ลว เม่ือคณะราษฎรไดกอ มาตราจะท�าให้รัฐบาลซึ่งเป็นฝายบริหารได้มีอ�านาจเด็ดขาดมากข้ึน เพราะไม่มีอ�านาจของฝาย การปฏิวัตกิ อ น พระองคจ ึง นิติบัญญัติมาถ่วงดุลในช่วงที่ปดสภาผู้แทนราษฎรและงดใช้รัฐธรรมนูญบางมาตรา ภายหลัง ไมท รงขดั ขวางแตอยางใด) การรัฐประหารแล้ว พันเอก พระยาพหลพลพยุหเสนาเข้ามาบริหารประเทศได้ไม่นาน พลเอก พระองค์เจ้าบวรเดช อดีตเสนาบดีกระทรวงกลาโหมได้เป็นผู้น�าคณะทหารและพลเรือนส่วนหนึ่ง • ภายหลงั การเปลีย่ นแปลง ท่ีไม่เห็นด้วยกับอุดมการณ์และการด�าเนินงานของคณะราษฎรโค่นล้มอ�านาจของรัฐบาลเมื่อวันที่ การปกครอง พ.ศ. 2475 ไดเ กดิ ๑๐ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๔๗๖ แต่ในทสี่ ุดรัฐบาลสามารถปราบปรามได้ส�าเรจ็ ปญ หาความขัดแยงอะไรข้ึน และสงผลอยางไร 7๓ (แนวตอบ เกดิ ความขดั แยง ทาง ความคิดเห็นเกย่ี วกบั เคา โครง การเศรษฐกิจของหลวงประดษิ ฐ มนูธรรม จนนาํ ไปสกู าร ประกาศใชพระราชกฤษฎกี า ปด สภาผแู ทนราษฎรและงดใช รฐั ธรรมนญู บางมาตราเปน การชว่ั คราว ซง่ึ ภายหลังตอมา ไดเ กิดการรฐั ประหารในวันท่ี 20 มถิ ุนายน พ.ศ. 2476 เพือ่ โคน ลม อํานาจรฐั บาล) นักเรยี นควรรู คมู อื ครู 73 รฐั ธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รสยาม พทุ ธศกั ราช 2475 ดําเนนิ การปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยแบบรัฐสภาโดยมีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมขุ องคกรหลักในการปกครอง คือ พระมหากษัตริยในฐานะองคพ ระประมขุ ของชาติ รฐั สภาเปนฝา ยนิติบัญญัติ คณะรัฐมนตรี ซง่ึ มนี ายกรัฐมนตรีเปนหวั หนาเปน ฝา ยบรหิ าร และศาลเปน ฝา ยตลุ าการ

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอ จากฉบบั นกั เรยี น 20%) ครูนําคาํ ขวัญสมัยจอมพล ป. พบิ ูล หลงั จากที่รฐั บาลสามารถปราบกบฏได้สา� เร็จแล้ว ตอ่ มาในวันท ี่ ๑๒ มกราคม พ.ศ. สงคราม เชน “เชอ่ื ผูนาํ ชาตพิ นภัย” ๒๔๗๖ (ขณะนน้ั ยงั ใชเ้ ดอื นเมษายนเปน็ เดอื นแรกของปใหม)่ พระบาทสมเดจ็ พระปกเกลา้ เจา้ อยหู่ วั หรือ “ไทยทํา ไทยใช ไทยเจริญ” พร้อมด้วยสมเด็จพระนางเจ้าร�าไพพรรณี พระบรมราชินี ก็เสด็จพระราชด�าเนินออกไปรักษา มาสนทนากบั นกั เรยี นวา พระเนตร ณ ประเทศองั กฤษ ในระหว่างท่ีพระองค์เสด็จประทับอยู่ในประเทศอังกฤษน้ัน พระองค์ได้ทรงมี • คาํ ขวญั เหลา น้มี ีข้ึนเพ่อื พระราชบันทึกถึงรัฐบาลเพื่อให้สภาผู้แทนราษฎรพิจารณาหลายเร่ือง เช่น รัฐบาลจะต้องให้ จดุ มงุ หมายใด ประชาชนมีเสรภี าพในการพดู การเขียน การโฆษณา การประชมุ โดยเปด เผย เป็นต้น แตร่ ัฐบาล (แนวตอบ สรางความรูสึกรักชาติ ไม่สามารถปฏิบัติตามพระราชประสงค์ได้ ดังนั้น พระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัวจึง ในหมคู นไทย ทงั้ ในดา นการเมอื ง ทรงสละราชสมบัติเมื่อวันท่ี ๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๔๗๗ รัฐสภาจึงกราบทูลอัญเชิญพระวรวงศ์เธอ เศรษฐกจิ และวัฒนธรรม) พระองค์เจ้าอานันทมหิดลเสด็จขึ้นครองราชสมบัติ เป็นพระมหากษัตริย์พระองค์ท่ี ๘ แห่ง ราชวงศ์จกั รี • แสดงถึงนโยบายของรฐั บาล สมยั รฐั บาลทมี่ พี นั เอก หลวงพบิ ลู สงครามเปน็ นายกรฐั มนตร ี (พ.ศ. ๒๔๘๑ - ๒๔๘๗) สมัยนน้ั ในลักษณะใด ได้ใช้นโยบายสร้างชาติโดยใช้ชาตินิยมเป็นแนวทางในการด�าเนินงานจนถึงกับประกาศสงคราม (แนวตอบ การใชนโยบาย กับอินโดจีนของฝรั่งเศส เพื่อเรียกร้องดินแดนของไทยที่ถูกฝรั่งเศสยึดไปกลับคืนมา (จนกระทั่ง ชาตนิ ิยมเปนแนวทางในการ บริหารปกครองประเทศในชวง เลื่อนยศเป็นจอมพล และใช้ช่ือตนเองว่า ป. สงครามโลกคร้ังที่ 2) พบิ ูลสงคราม แทนราชทนิ นาม หลวงพิบูล- สงคราม) หลังจากนั้นได้ร่วมมือกับญ่ีปุน สํารวจคน หา ด้วยการประกาศสงครามกับสหรัฐอเมริกา และอังกฤษในสงครามโลกคร้ังที่ ๒ ท�าให้ ใหนกั เรยี นศึกษาคน ควา เกิดขบวนการเสรีไทยภายใต้การน�าของ นโยบายชาตินิยมของจอมพล ป. พิบูลสงคราม ทางดานการเมอื ง นายปรดี ี พนมยงค ์(เรยี กชอ่ื เดมิ ของตนเอง เศรษฐกจิ และวัฒนธรรม โดย แทนยศและราชทินนามท่ีใช้กันมาแต่เดิม) จัดทาํ เปน สมุดภาพสงครูผสู อน ท่ีมีนโยบายต่อต้านญี่ปุน จนเกิดความ ขดั แยง้ ระหวา่ งจอมพล ป. พิบูลสงคราม อธบิ ายความรู กับนายปรีดี พนมยงค์ ซึ่งขณะนั้นมี ตา� แหนง่ เปน็ ผสู้ า� เรจ็ ราชการแทนพระองค์ ครูใหนักเรียนวเิ คราะหว า การใช นโยบายชาตนิ ยิ มมคี วามเหมาะสม ใบปลิวโฆษณาชวนเชื่อท่ีทหารญ่ีปุ่นแจกคนไทยตามชุมชน ตอ สถานการณของไทยในขณะน้ัน ต่างๆ ในช่วงต้นสงครามโลกคร้ังท่ี ๒ เพ่ือชักชวนให้คนไทย หรือไม อยา งไร เขา้ รว่ มกบั กองทพั ญี่ปุ่น (แนวตอบมคี วามเหมาะสม เนอ่ื งจาก 74 ในขณะน้ัน ไทยกําลังเกิดกรณีพิพาท กับอินโดจีนฝรั่งเศสและสถานการณ นกั เรยี นควรรู สงครามโลกคร้ังท่ี 2 ที่กอตัวในยุโรป อีกทั้งเศรษฐกิจสวนใหญของไทยอยู อนิ โดจนี ของฝรงั่ เศส ประกอบดวย ลาว กัมพชู า และเวยี ดนาม เปน อาณานิคมของฝรั่งเศส ในกํามือของคนตางชาติ ดังน้ัน เพื่อ ในสว นที่ไทยเรียกรองดนิ แดนคนื จากฝรั่งเศส คือ ลาว (ดนิ แดนฝง ขวาและฝงซายแมน า้ํ โขง) สรา งความรสู กึ รกั ชาตใิ นยามสงคราม และเขมร (สวนนอกและสวนใน) รัฐบาลจอมพล ป. พิบูลสงครามจึง ดําเนินนโยบายปลุกเราความรูสึก ชาตนิ ยิ มใหเ กิดขึ้นในหมูค นไทย) 74 คูมอื ครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explore Explain Expand Engage Evaluate ต่อมาในสมัยรัฐบาลของนายปรีดี พนมยงค์ ได้เกิดเหตุการณ์ส�าคัญเมื่อพระบาท สาํ รวจคน หา สมเด็จพระปรเมนทรมหาอานันทมหิดล เสด็จสวรรคตด้วยพระแสงปืนเม่ือวันที่ ๙ มิถุนายน พ.ศ. ๒๔๘๙ ส่งผลใหน้ ายปรีดี พนมยงค์ จา� เปน็ ตอ้ งลาออกจากตา� แหน่งนายกรฐั มนตรีเมอ่ื วันท่ี นกั เรียนศึกษาคน ควาพฒั นาการ ๒๑ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๔๘๙ อย่างไรกต็ าม รัฐบาลชดุ ใหมข่ องพลเรอื ตร ี ถวัลย ์ ธ�ารงนาวาสวสั ดก์ิ ็ การเมืองการปกครองไทยภายใต ไม่สามารถแก้ไขปญั หาเศรษฐกจิ ตกตา�่ ของไทยหลังสงครามโลกครงั้ ท ี่ ๒ ได้ รวมท้ังรฐั บาลกย็ ังไม่ การรฐั ประหารตั้งแต พ.ศ. 2490 สามารถตอบค�าถามของสาธารณชนเก่ียวกับการสวรรคตของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรมหา เปนตนมาจนถึงปจ จบุ นั เพม่ิ เตมิ อานนั ทมหดิ ล ใหเ้ ปน็ ทก่ี ระจา่ ง ดงั นนั้ คณะทหารจา� นวนหนง่ึ ภายใตก้ ารนา� ของพลโท ผนิ ชณุ หะวณั จากหนงั สือเรียน จงึ ไดท้ �าการรฐั ประหารยึดอ�านาจ ทา� ให้รฐั บาลพลเรือตร ี ถวัลย์ ธา� รงนาวาสวสั ด์ติ ้องสน้ิ สุดลงเมือ่ วนั ที ่ ๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๔๙๐ อธบิ ายความรู ๒) การเมืองการปกครองภายใต้การรัฐประหาร นับตั้งแต่รัฐบาลพลเรือตร ี นักเรยี นนาํ ขอ มูลมาอภปิ ราย รว มกนั โดยวเิ คราะหถึงสาเหตุของ ถวัลย์ ธ�ารงนาวาสวัสดิ์ได้ถูกรัฐประหารต้ังแต่ พ.ศ. ๒๔๙๐ เป็นต้นมาจนถึง พ.ศ. ๒๕๕๗ การทาํ รัฐประหารตั้งแต พ.ศ. 2490 ประเทศไทยมกี ารรัฐประหารยดึ อา� นาจโดยคณะทหารรวมทง้ั หมด ๑๐ ครัง้ ดงั นี้ เปนตนมาจนถงึ ปจ จบุ นั และปจจยั ทที่ าํ ใหเกดิ การรฐั ประหาร คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั หนา้ คณะทหาร หัวหน้าคณะรัฐบาล ทท่ี ำาการยดึ อำานาจ ที่ถูกยึดอาำ นาจ ขยายความเขาใจ ๑ ๘ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๔๙๐ พลโท ผิน ชุณหะวัณ พลเรอื ตรี ถวลั ย์ ธาำ รงนาวาสวสั ด์ิ ครูสมุ นกั เรียนออกมาแสดงความ จอมพล ป. พิบูลสงคราม คิดเห็นวา การรฐั ประหารในอดีต ๒ ๒๙ พฤศจกิ ายน พ.ศ.๒๔๙๔ พลโท ผิน ชุณหะวณั (ร่วมมือกับคณะทหาร) เปน บทเรียนแกก ารอยรู ว มกนั ตาม จอมพล ป. พบิ ูลสงคราม ระบอบประชาธิปไตยในปจ จบุ นั ๓ ๑๖ กันยายน พ.ศ. ๒๕๐๐ จอมพล สฤษดิ์ ธนะรัชต์ พลเอก ถนอม กิตตขิ จร อยางไร ๔ ๒๐ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๐๑ จอมพล สฤษด์ิ ธนะรชั ต์ (ร่วมมือกบั คณะทหาร) จอมพล ถนอม กิตติขจร (แนวตอบ การทํารฐั ประหารต้ังแต ๕ ๑๗ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๑๔ จอมพล ถนอม กติ ติขจร (รว่ มมือกับคณะทหารยดึ อำานาจ พ.ศ. 2490 เปนตนมาจนถงึ ปจจุบัน ตนเอง) เปน สิง่ สะทอ นใหเห็นถงึ ความไมมี ๖ ๖ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๙ พลเรอื เอก สงดั ชลออยู่ ม.ร.ว.เสนยี ์ ปราโมช เสถียรภาพทางการเมืองการปกครอง ๗ ๒๐ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๒๐ พลเรอื เอก สงัด ชลออยู่ นายธานินทร์ กรยั วเิ ชยี ร ในระบอบประชาธปิ ไตยของไทย ๘ ๒๓ กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕๓๔ พลเอก สนุ ทร คงสมพงษ์ พลเอก ชาติชาย ชณุ หะวัณ อกี ทงั้ การทาํ รฐั ประหารในแตล ะครงั้ ๙ ๑๙ กันยายน พ.ศ. ๒๕๔๙ พลเอก สนธิ บณุ ยรัตกลนิ พันตาำ รวจโท ทกั ษิณ ชินวตั ร ยอมสงผลเสยี ตอประเทศโดยเฉพาะ ๑๐ ๒๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ พลเอก ประยทุ ธ์ จันทรโ์ อชา นางสาวย่ิงลักษณ์ ชินวัตร อยา งยิ่งในเรอื่ งของความเช่ือม่นั จาก นานาประเทศ และถือเปน บทเรียน 75 ใหเ ราตระหนกั ถงึ การพฒั นาการเมอื ง การปกครองไทยใหเปน ไปตาม แนวทางประชาธปิ ไตยอยา งแทจ รงิ และเทียบเทา กับประเทศผนู าํ ดาน ประชาธปิ ไตย) คูมอื ครู 75

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอ จากฉบบั นกั เรยี น 20%) ครูนําวีดิทศั น 14 ตลุ าคม 2516 ๓) การเมืองการปกครองภายใต้กระแสเรียกร้องความเปนประชาธิปไตย มาใหนักเรียนดู แลว ตั้งคาํ ถาม เชน ภายหลังท่ีประเทศไทยถูกคณะรัฐประหารท�าการยึดอ�านาจและหันไปใช้อ�านาจเผด็จการปกครอง • เหตกุ ารณม หาวปิ โยค หลายคร้ัง จนในท่ีสุดน�าไปสู่การเรียกร้องประชาธิปไตยของบรรดานิสิตนักศึกษาและประชาชน (14 ตลุ าคม 2516) มีความ จนเกิดการนองเลอื ดเม่อื พ.ศ. ๒๕๑๖ พ.ศ. ๒๕๑๙ และ พ.ศ. ๒๕๓๕ สาํ คัญตอการเมืองไทยอยางไร ๓.๑) เหตุการณม หาวิปโยค (๑๔ ตุลาคม ๒๕๑๖) เกิดข้นึ ภายหลังจากจอมพล ถนอม กติ ตขิ จร นายกรฐั มนตรไี ดใ้ ชก้ า� ลงั ทหารยดึ อา� นาจของตนเองเมอ่ื วนั ท ่ี ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. • นักเรยี นไดร บั ขอคิดอะไรจาก ๒๕๑๔ ยกเลกิ รฐั ธรรมนูญ และหนั ไปใชอ้ �านาจเผดจ็ การปกครอง ท�าให้เกดิ กระแสต่อตา้ นรัฐบาล เหตุการณน้ี นิสิตนักศึกษาต่างเห็นว่าการแก้ไขปัญหาของบ้านเมืองควรท่ีจะต้องมีรัฐธรรมนูญเป็นหลักใน การปกครองประเทศ จงึ ไดม้ ีการรวมตวั ของนิสิตนกั ศกึ ษา อาจารย ์ และประชาชน จ�านวน ๑๓ คน สํารวจคนหา ประกาศเรยี กรอ้ งรฐั ธรรมนญู แตท่ ง้ั หมดถกู จบั กมุ และถกู ตงั้ ขอ้ หาวา่ เปน็ กบฏ จงึ เกดิ การรวมตวั ของ นสิ ติ นักศกึ ษาเรียกรอ้ งให้ปล่อยตวั บุคคลทั้ง ๑๓ คน การชมุ นุมไดข้ ยายตัวออกไปอยา่ งกว้างขวาง นักเรียนแบง กลมุ ออกเปน 3 กลุม จนน�าไปสู่การเกดิ เหตกุ ารณ์มหาวิปโยค (๑๔ ตุลาคม ๒๕๑๖) เมื่อรัฐบาลใชก้ า� ลงั ทหาร ตา� รวจ เพอ่ื ศึกษาการเมืองการปกครองไทย ปราบปรามดว้ ยวธิ ที รี่ นุ แรง ทา� ใหน้ สิ ติ นกั ศกึ ษาและประชาชนเสยี ชวี ติ และบาดเจบ็ เปน็ จา� นวนมาก ภายใตกระแสเรียกรองประชาธิปไตย โดยเหตกุ ารณม์ หาวปิ โยค (๑๔ ตลุ าคม ๒๕๑๖) สนิ้ สุดลงเมอื่ จอมพล ถนอม กิตตขิ จร จอมพล ในประเด็น เหตกุ ารณม หาวิปโยค ประภาส จารุเสถียร และพันเอก ณรงค ์ กิตติขจร เดนิ ทางออกนอกประเทศ และพระบาทสมเด็จ (14 ตุลาคม 2516) เหตกุ ารณ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดชโปรดเกลา้ ฯ แตง่ ตงั้ ใหน้ ายสญั ญา ธรรมศกั ด ิ์ ดา� รงตา� แหนง่ นายก 6 ตลุ าคม พ.ศ. 2519 และเหตกุ ารณ รัฐมนตรี หลังจากน้ันได้มีการประกาศใช้รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศกั ราช ๒๕๑๗ พฤษภาทมฬิ พ.ศ. 2535 กลุมละ 1 เหตุการณ แลว นําขอ มูลมา àÊŒ¹àÇÅÒ นําเสนอในรูปแบบ PowerPoint áสดงเหตØการณมหาวปิ âยค (ñô ตØลาคม òõñö) อธิบายความรู กล่มุ เรยี กร้องรฐั ธรรมนูญ ø ต.ค. ñò ต.ค. ศนู ย์กลางนิสติ นกั ศกึ ษา จาำ นวนหน่ึง เดนิ แจกใบปลิว ÷ ต.ค. แห่งประเทศไทยเรยี กรอ้ ง ครใู หก ลมุ ท่ี 1 ที่ศึกษาเหตกุ ารณ เรียกร้องรฐั ธรรมนญู และมี ö ต.ค. ñô ต.ค.ให้รัฐบาลปล่อยบคุ คลทง้ั มหาวิปโยค (14 ตลุ าคม 2516) มา ผู้ถูกตาำ รวจจบั กุมไปท้ังหมด ๑๓ คน นําเสนอผลงาน แลวตงั้ คาํ ถามวา òõñ÷ ๑๑ คน ในขอ้ หาม่ัวสุม - เกิดการปะทะกันระหวา่ งทหาร • เหตกุ ารณมหาวิปโยค ชักชวนให้มีการชมุ นมุ กับนิสิตนกั ศกึ ษาและประชาชน พ.ย. - ธ.ค. (14 ตุลาคม 2516) เกดิ จาก สาเหตุใด ทางการเมือง - จอมพล ถนอม กติ ติขจร ลาออกñõ ต.ค. (แนวตอบเกดิ จากการทปี่ ระชาชน จากตำาแหนง่ นายกรัฐมนตรี และนิสิตนกั ศกึ ษารวมตวั กัน òõñö ชมุ นุมเคลื่อนไหวเรยี กรอ ง ต.ค. รฐั ธรรมนูญจากรัฐบาลจอมพล ม.ค. - ก.ย. ถนอม กิตตขิ จร ทีใ่ ชอ ํานาจโดย มีการจับ จอมพล ถนอม กติ ตขิ จร มชิ อบในการบรหิ ารบานเมอื ง) จอมพล ประภาส จารุเสถียร นกั ศกึ ษาเพมิ่ อีก ๑ คน และพันเอก ณรงค์ กิตตขิ จร • ผลของเหตุการณมหาวิปโยค เดินทางออกนอกประเทศ (14 ตุลาคม 2516) คอื อะไร (แนวตอบ ทาํ ใหจอมพล ถนอม มกี ารจบั ñó ต.ค. นสิ ิตนักศึกษาและประชาชนพากัน กติ ตขิ จร จอมพล ประภาส 7๖ อดีตนักการเมอื ง เดินขบวนสู่อนสุ าวรียป์ ระชาธปิ ไตย จารเุ สถยี ร และพันเอก ณรงค เพ่มิ อกี ๑ คน มีจำานวนมากกว่า ๕ แสนคน กติ ตขิ จร เดินทางออกนอก ประเทศ และยังทาํ ใหป ระชาชน เกร็ดแนะครู @ มุม IT เกิดการตื่นตวั ทางการเมือง มีสว นรวมทางการเมืองมากขน้ึ ) ครอู าจสอดแทรกเทคนคิ เลาเรอื่ งรอบวง ศึกษาคนควาขอมูลเพ่ิมเติมเกี่ยวกับ โดยใหส มาชกิ ในกลุมผลัดกันเลาประสบการณ เหตกุ ารณม หาวปิ โยค (14 ตลุ าคม 2516) 76 คูมือครู ความรูท ี่ตนไดศึกษามาใหเพ่ือนๆ ฟง หรอื ไดท ี่ www.14tula.com/memorial.htm เสนอแนะความคิดเห็นของตนเอง เพอื่ ใหท กุ คน อนสุ รณสถาน 14 ตลุ า เกดิ ความรูความเขา ใจในเนอ้ื หามากขึ้น

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Explain Engage Explore Expand Evaluate ๓.๒) เหตุการณ ๖ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๑๙ ภายหลงั เหตกุ ารณม์ หาวปิ โยค (๑๔ ตลุ าคม อธิบายความรู ๒๕๑๖) แล้ว ประเทศไทยไดม้ รี ัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศักราช ๒๕๑๗ สา� หรับใช้ ในการปกครองประเทศ มีการเลอื กตง้ั ทวั่ ไปและจัดตั้งรฐั บาลบริหารประเทศ จนถึง พ.ศ. ๒๕๑๙ ครูใหนกั เรยี นกลมุ ที่ 2 ออกมา นสิ ติ นักศกึ ษาไดช้ ุมนมุ ประทว้ งเรยี กร้องให้จอมพล ถนอม กิตตขิ จร เดนิ ทางออกไปนอกประเทศ นาํ เสนอเกยี่ วกบั เหตุการณ 6 ตุลาคม ภายหลังท่เี ดนิ ทางเข้ามาในประเทศไทยอกี การชุมนุมประท้วงของนิสติ นกั ศึกษา ทา� ใหเ้ จา้ หนา้ ที่ พ.ศ. 2519 จากน้ันต้ังคําถามให ตา� รวจบกุ เข้าไปสลายการชมุ นุมในตอนเชา้ ของวนั ท่ ี ๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๑๙ ท�าให้มผี ู้คนบาดเจ็บ นักเรียนชวยกันตอบ เชน ล้มตายเป็นจ�านวนมาก คร้ันถึงตอนเย็นในวันเดียวกัน คณะทหารท่ีเรียกตนเองว่า คณะปฏิรูป การปกครองแผน ดนิ ไดท้ า� การยดึ อา� นาจการปกครองประเทศ • เหตกุ ารณ 6 ตลุ าคม พ.ศ. 2519 รฐั บาลภายหลงั การรฐั ประหารไดม้ นี โยบายตอ่ ตา้ นคอมมวิ นสิ ตอ์ ยา่ งเขม้ งวด ทา� ให้ เกิดจากสาเหตใุ ด นิสติ นักศกึ ษาส่วนหนึง่ หลบหนเี ขา้ ปา เพราะเกรงจะไม่ปลอดภัย ตอ่ มาในวนั ท่ี ๒๐ ตุลาคม พ.ศ. (แนวตอบ เกดิ จากนสิ ติ นักศกึ ษา ๒๕๒๐ คณะทหารภายใต้ผู้น�าชุดเดิมแต่เรียกตนเองว่า คณะปฏิวัติ ได้ก่อการรัฐประหารอีกครั้ง ชมุ นมุ ตอตานการกลับมาของ มกี ารประกาศใชร้ ฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช ๒๕๒๑ มกี ารจดั ตง้ั พรรคการเมอื ง จอมพล ถนอม กิตตขิ จร) มีการเลือกต้ังสมาชิกสภาผู้แทนราษฎร และจัดต้ังรัฐบาลบริหารประเทศ ต่อมาใน พ.ศ. ๒๕๒๓ รฐั บาลขณะนนั้ ไดป้ ระกาศคา� สงั่ สา� นกั นายกรฐั มนตรฉี บบั ท ี่ ๖๖/๒๕๒๓ ออกมาเปน็ นโยบายสา� หรบั • เหตกุ ารณ 6 ตลุ าคม พ.ศ. 2516 ตอ่ สทู้ างการเมอื งกบั พรรคคอมมวิ นสิ ตแ์ หง่ ประเทศไทย (พคท.) โดยใช ้ หลกั การเมอื งนาํ การทหาร สง ผลตอ ประเทศไทยอยา งไร คือ การสร้างความชอบธรรมแก่ทหารในการขยายบทบาทในกิจการด้านพลเรือนและการเข้าไป (แนวตอบ คณะปฏิรูปการ ยงุ่ เก่ยี วทางการเมือง ท�าให้สมาชิก พคท. ยุตกิ ารต่อสกู้ บั รฐั บาล ปกครองแผนดนิ ทาํ การยึด อํานาจจากรฐั บาล ภายใต àÊŒ¹àÇÅÒ การนาํ ของพลเรือเอก สงดั áสดงเหตกØ ารณ ö ตØลาคม พ.È. òõñù ชลออย)ู ศนู ยก์ ลางนสิ ติ นักศึกษา จอมพล ถนอม กิตติขจร มีการประกาศใช้ นักเรยี นควรรู แหง่ ประเทศไทยเรยี กรอ้ งให้ ผนวชเป็นสามเณรเดนิ ทาง รฐั ธรรมนูญแห่ง ดำาเนินการตามก®หมายกับ เข้ามาในประเทศไทย ราชอาณาจกั รไทย พรรคคอมมิวนสิ ตแ หง จอมพล ประภาส จารเุ สถียร และพาำ นักอยูท่ ว่ี ดั บวรÏ พ.ศ. ๒๕๑๙ ประเทศไทย (พคท.) หรอื เดิม ñø ส.ค. ñù ก.ย. เรยี ก พรรคคอมมิวนิสตส ยาม õ ต.ค. กอ ตั้งเมื่อ พ.ศ. 2485 เปน พรรค แนวอดุ มการณ ยึดมั่นในลทั ธิมากซ òò ต.ค. เลนนิ และความคดิ เหมา เจอตง นักศกึ ษาเรมิ่ เคลือ่ น โดยมจี ุดมุงหมายเพอื่ สรางความ òõñù ส.ค. ขบวนเข้าสมู่ หาวทิ ยาลยั เสมอภาคทางชนชั้นที่ชนี้ าํ สังคม ธรรมศาสตร์ โดยพรรคคอมมวิ นิสต และตอสู ม.ค. - ก.ค. เอาชนะระบบทุนนยิ มดว ยวธิ ี ก.ย. ต.ค. òõòð “æ ปา ลอมเมือง” ในกฎหมายไทย แม พคท.จะยังไมใ ชพ รรคการเมอื ง พ.ย. - ธ.ค. จดทะเบยี นเนอื่ งจากไมเคยจด ทะเบยี นจัดตั้งอยางเปนทางการ òò ส.ค. จอมพล ประภาส จารุเสถยี ร แตใ นทางปฏิบัตแิ ลวตอ งถือวา ยนิ ยอมกลบั ออกไป เปนพรรคการเมอื งจรงิ จอมพล ประภาส นอกประเทศ เจา้ หนา้ ท่ีตาำ รวจทำาการปราบปรามประชาชน จารเุ สถียร ได้ลอบ ในมหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ ต่อมาคณะป¯ริ ูปÏ เดนิ ทางกลับเข้ามา ศนู ย์กลางนิสติ นกั ศึกษาแหง่ ประเทศไทยและ ได้เข้ายึดอำานาจจากรัฐบาล กลุม่ พลังต่างๆ ชุมนมุ กันที่ท้องสนามหลวง ประเทศไทย เพื่อใหร้ ฐั บาลนมิ นตพ์ ระถนอมออกนอกประเทศ òù ก.ย. ö ต.ค. 77 ñö ส.ค. นักเรียนควรรู คูมือครู 77 กลุม พลังตา งๆ มสี ว นในการปราบปรามนกั ศึกษาและประชาชนในเหตกุ ารณ 6 ตุลาคม เชน กลมุ นวพล กลุมกระทิงแดง เปน ขบวนการฝายขวาตอตานระบอบคอมมิวนิสต กลุมลกู เสือชาวบาน ชมรมวิทยเุ สรี เปน กลมุ สถานีวทิ ยขุ องทหารทที่ าํ งานประสานกัน ต้ังแต พ.ศ. 2519 โดยมสี ถานีวทิ ยุยานเกราะเปนแกนกลาง เปน ตน

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Engage Explore Evaluate อธบิ ายความรู (ยอจากฉบบั นกั เรียน 20%) นักเรยี นกลมุ ที่ 3 ออกมานาํ เสนอ เกีย่ วกับเหตุการณพ ฤษภาทมฬิ พ.ศ. 2535 จากนัน้ ใหนกั เรียนวิเคราะหถึง การบริหารประเทศตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๒๑ สาเหตุและผลของเหตกุ ารณดงั กลาว ด�าเนินต่อเน่ืองกนั มาจนถงึ รัฐบาลชดุ ท่ีขนึ้ มาบริหารประเทศระหว่าง พ.ศ. ๒๕๓๑ - ๒๕๓๔ ยงั ไม่ ครบวาระก็ถูกคณะทหารท่ีเรียกว่า คณะรักษาความสงบเรียบรอยแหงชาติ (รสช.) ได้ก่อการ (แนวตอบ สาเหตขุ องเหตกุ ารณ ยึดอา� นาจการปกครองโดยอ้างว่ารฐั บาลขณะนัน้ ปลอ่ ยให้มกี ารคอรร์ ปั ชันกันอย่างกวา้ งขวาง เกิดจากการท่ีประชาชนจํานวนมาก ภายหลังการยึดอ�านาจ ได้มีการประกาศใช้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ออกมาชุมนุมตอตา นการข้ึนดาํ รง ตําแหนงนายกรัฐมนตรขี องพลเอก พทุ ธศกั ราช ๒๕๓๔ และจัดให้มกี ารเลอื กต้งั ท่วั ไป รวมทั้งมีการจดั ต้งั รฐั บาลข้นึ มาบรหิ ารประเทศ สจุ ินดา คราประยรู ท่มี ิไดมาจาก ตามรฐั ธรรมนูญ พ.ศ. ๒๕๓๕ โดยท่ีนายกรฐั มนตรไี มไ่ ด้มาจากการเลือกต้งั เพราะรัฐธรรมนูญมไิ ด้ การเลือกต้งั ผลของเหตุการณ คือ พลเอก สุจินดาไดประกาศลาออก ระบเุ อาไว้ ท�าใหเ้ กิดการชุมนุมประท้วงของประชาชนและพรรคการเมืองฝายคา้ นของรฐั บาล จากตาํ แหนงนายกรัฐมนตร)ี ๓.๓) เหตุการณพ ฤษภาทมฬิ พ.ศ. ๒๕๓๕ ระหวา่ งวนั ท่ี ๑๗ - ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๓๕ ได้มีการชุมนุมประท้วงการข้ึนด�ารงต�าแหน่งนายกรัฐมนตรีของพลเอก สุจินดา คราประยรู อดตี ผบู้ ญั ชาการทหารสงู สดุ และผบู้ ญั ชาการทหารบก ทมี่ ไิ ดม้ าจากการเลอื กตง้ั รฐั บาล ได้ใช้ก�าลังปราบปรามผู้ชุมนุมจนท�าให้มีผู้บาดเจ็บล้มตายเป็นจ�านวนมาก จึงเรียกว่า เหตุการณ ขยายความเขา ใจ พฤษภาทมฬิ เหตกุ ารณ์ยตุ ลิ งดว้ ยพระบารมีปกเกลา้ ของพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู ิพล อดลุ ยเดช ตอ่ มานายกรฐั มนตรไี ดป้ ระกาศลาออกจากตา� แหนง่ หลงั จากนนั้ มาการเมอื งไทยไดเ้ ขา้ สู่ ครซู กั ถามนกั เรยี นวา นกั เรยี น ความเป็นประชาธิปไตยตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๓๔ และมีการ ไดแ งคิดอะไรจากเหตุการณสาํ คัญ ปรับปรุงรัฐธรรมนูญอีกหลายครั้งจนในที่สุดได้มีการร่างรัฐธรรมนูญข้ึนมาใหม่เพ่ือให้มีความเป็น ทางการเมืองทศ่ี ึกษาคนควา มา ประชาธิปไตยมากขนึ้ โดยมีการประกาศใชร้ ัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐ (แนวตอบ แงค ิดทีไ่ ดร ับ คือ การ ไดม าซ่งึ ระบอบประชาธิปไตยอยาง แทจรงิ นั้น ตอ งมีการสูญเสยี ชีวิต àÊŒ¹àÇÅÒ และเลอื ดเน้อื ของประชาชนจํานวน เเสดงเหตØการณพ ÄษÀาทมิÌ พ.È. òõóõ มาก ซ่งึ เราควรมีความตืน่ ตัว มคี วาม ½า่ ยคา้ นจดั อภปิ รายท่ลี านพระบรมรูป ประชาชน òð พ.ค. พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทร สํานึกทางการเมอื ง และมสี ว นรว ม ทรงมา้ มีประชาชนเขา้ ร่วมคดั ค้าน เดนิ ทางจาก มหาภมู พิ ลอดุลยเดช ทางการเมืองมากข้นึ เพือ่ ใหการเมอื ง สนามหลวงไป โปรดเกล้าÏ ให้ พล.อ. สจุ นิ ดา นายกรัฐมนตรีท่มี ไิ ด้มาจากการเลือกต้ัง ตามถนนราชดาำ เนิน และ พล.ต. จาำ ลองเขา้ เ½‡า ñ÷ พ.ค. ไทยมคี วามมัน่ คงและพฒั นาตอ ไป) ù พ.ค. นักเรยี นควรรู òð เม.ย. พล.ต. จำาลอง ศรเี มอื ง คณะรกั ษาความสงบเรียบรอ ย ประกาศเลกิ อดอาหาร เรียกรอ้ งให้มีการแกไ้ ข รฐั ธรรมนญู òõóõ พ.ค. òõóö เม.ย. ม.ค. - ม.ี ค. มิ.ย. - ธ.ค. แหง ชาติ (รสช.) ประกอบดวย ทหารบก ทหารเรือ ทหารอากาศ เจา หนา ทีต่ ํารวจ และพลเรอื น ภายใตการนาํ ของนายทหารผใู หญ ñø - ñù พ.ค. พล.อ. สุจนิ ดา คราประยูร 5 คน ไดแ ก พลเอก สนุ ทร คงสมพงษ ô พ.ค. ลาออกจากตำาแหนง่ 78 ÷ เม.ย. พล.อ. สจุ ินดา คราประยูร พล.ต. จำาลอง ศรเี มอื ง รัฐบาลประกาศสถานการณ์ òô พ.ค. นายกรฐั มนตรี ดาำ รงตำาแหนง่ นายกรัฐมนตรี ประกาศอดข้าวประทว้ ง ©ุกเ©ินและใช้กำาลังทหาร ตาำ รวจเขา้ ปราบปรามผชู้ มุ นุม พลเอก สจุ นิ ดา คราประยูร พลเรอื เอก ประพฒั น กฤษณจนั ทร พลอากาศเอก เกษตร โรจนนลิ พลเอก อสิ ระพงษ หนุนภกั ดี ไดเ ขายดึ อาํ นาจ การปกครองจากรัฐบาลพลเอก ชาตชิ าย ชณุ หะวัณ ยกเลิกรัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2521 และทูลเกลา เสนอนายอานันท ปนยารชุน เปน นายกรฐั มนตรี 78 คูมอื ครู

กระตุน ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explore Expand Engage Explain Evaluate ขณะท่ีประกาศใช้รัฐธรรมนูญแห่ง สาํ รวจคน หา ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๐ ขณะนน้ั ยงั อยู่ ในช่วงของการใช้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร นกั เรียนสบื คน โครงสรางและ ไทย พทุ ธศกั ราช ๒๕๓๔ รัฐบาลที่ได้รับ ความสาํ คัญของรัฐธรรมนญู แหง เลอื กตงั้ ใหเ้ ขา้ มาบรหิ ารประเทศในเวลานนั้ ราชอาณาจักรไทย ฉบับท่นี กั เรยี น ต้องประสบกับปัญหาเศรษฐกิจอย่างหนักจน สนใจ จากนนั้ นําขอ มูลมาอภิปราย ต้องลาออก แต่เน่ืองด้วยเพ่ิงบริหารประเทศ รวมกนั ในชน้ั เรยี น ได้ไม่นาน แล้วต้องลาออกโดยมิได้ประกาศ ยุบสภา ท�าให้รัฐบาลชุดใหม่ที่เข้ามาบริหาร ขยายความเขาใจ ประเทศไม่ต้องมาจากการเลือกตั้งใหม่ แต่ ด�ารงต�าแหนง่ ไปจนครบ ๔ ป ของสภาผแู้ ทน เหตกุ ารณย ดึ อาํ นาจการปกครองเมอื่ วนั ท่ี ๑๙ กนั ยายน พ.ศ. ครูจดั ใหน ักเรียนมกี ารอภปิ ราย ราษฎรชุดนี้ใน พ.ศ. ๒๕๔๔ หลังจากน้ัน ๒๕๔๙ โดยคณะปฏริ ปู การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย ในประเด็น “การเมอื งไทยในทัศนะ ได้มีการเลือกตั้งสมาชิกสภาผู้แทนชุดใหม่ใน อนั มีพระมหากษัตรยิ ท รงเปน ประมุข (คปค.) ของขา พเจา ” โดยครูคอยเสนอแนะ เพิ่มเตมิ พ.ศ. ๒๕๔๔ นับตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๔๔ เป็นต้นมา ทั้งคณะรัฐมนตรีและสมาชิกรัฐสภาก็ได้รับ นกั เรยี นควรรู แตง่ ต้งั ตามรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐ รัฐบาลท่เี ขา้ มาบรหิ ารประเทศ ระหว่าง พ.ศ. ๒๕๔๔ - ๒๕๔๘ สามารถอยคู่ รบวาระ ๔ ป ตอ่ มาเม่ือเปด ให้มีการเลือกตั้งสมาชิก การรา งรฐั ธรรมนูญใหม สภาผู้แทนราษฎรใหม่ใน พ.ศ. ๒๕๔๙ การเมืองไทยเริ่มประสบปัญหาเพราะมีพรรคการเมือง สาระสาํ คญั และกระบวนการรา ง จา� นวนหนง่ึ ปฏเิ สธทจี่ ะสง่ สมาชกิ พรรคลงสมคั รรบั เลอื กตง้ั เพราะไมเ่ ชอ่ื วา่ รฐั บาลจะจดั การเลอื กตง้ั รฐั ธรรมนญู ใหมแตละฉบับอาจ ไดอ้ ยา่ งโปรง่ ใส ดงั นน้ั เมอื่ มกี ารจดั ตง้ั รฐั บาลใหมข่ นึ้ บรหิ ารประเทศทา่ มกลางความขดั แยง้ ระหวา่ ง แตกตางกนั ยกตวั อยา งเชน รัฐบาลกับพรรคการเมืองฝายค้านที่มิได้ส่งสมาชิกพรรคเข้ารับการเลือกต้ัง ขณะเดียวกันก็มี รัฐธรรมนูญแหง ราชอาณาจักรไทย กลุ่มการเมืองนอกสภาผู้แทนราษฎรพากันคัดค้านผู้น�าคณะรัฐบาลขณะน้ันด้วยเหตุผลต่างๆ พุทธศกั ราช 2550 รางขน้ึ โดยสภา ในทสี่ ุดคณะทหารจึงกอ่ การรัฐประหารยึดอา� นาจการปกครองเม่ือวันท่ี ๑๙ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๔๙ รางรฐั ธรรมนูญทีไ่ ดร ับการเลือกตง้ั พร้อมกับประกาศยกเลิกรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐ และจัดการให้ จากสมาชิกสมัชชาแหง ชาติ จํานวน มีการร่างรัฐธรรมนูญใหม่และประกาศใช้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ 1,982 คน ซ่งึ สรรหามาจากผูแ ทน หลงั จากน้นั จงึ ได้จัดใหม้ กี ารเลอื กตัง้ ทั่วไป องคก รของรฐั เอกชน กลุมผูแ ทน หลังจากการประกาศใช้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ อาชีพ ผูแทนวชิ าชพี คณะกรรมการ ได้มรี ัฐบาลเขา้ มาบรหิ ารประเทศหลายรัฐบาล จนกระท่ังในวันท ี่ ๒๒ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ สรรหาของแตละจังหวัด ตลอดจน คณะทหารที่ใชช้ อ่ื วา่ คณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาต ิ (คสช.) ไดท้ า� การยดึ อา� นาจปกครองจากรฐั บาล ผแู ทนพรรคการเมอื งขนาดใหญ ในขณะนนั้ หลงั จากยดึ อา� นาจไดม้ กี ารประกาศยกเลกิ รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธศกั ราช ทกุ พรรคไดร วมกันเลอื กสรรมา ๒๕๕๐ และประกาศใช้รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย (ฉบบั ชว่ั คราว) พุทธศกั ราช ๒๕๕๗ 79 เปน ตัวแทนในการรา งรัฐธรรมนูญ จํานวน 200 คน @ มุม IT ศึกษาคน ควา ขอ มูลเพม่ิ เติม เก่ยี วกบั รฐั ธรรมนญู แหงราช- อาณาจักรไทยไดท ี่ http://library2. parliament.go.th/giventake/ thaicons.html สํานกั วชิ าการ สาํ นกั งานเลขาธกิ ารสภาผูแ ทน ราษฎร คมู ือครู 79

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Explore Explain Evaluate Engage Expand สํารวจคน หา ทาำ เนยี บนายกรฐั มนตรขี องไทย (ยอจากฉบบั นักเรียน 20%) นักเรยี นไปสบื คนวา นบั ต้ังแต นายกรัฐมนตรีคนที่ ñ (òô÷õ - òô÷ö) ๑๔ ๑๓ ๑๒ ๑๑ ๑๐ ๙ ๘ ๗ ๖ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๘ ๒๙ นายกรัฐมนตรีคนท่ี òù (ดาำ รงตาำ áหน่งเมือ่ พ.È. òõõ÷) พ.ศ. 2475 เปนตน มาจนถึงปจ จุบัน ประเทศไทยมนี ายกรัฐมนตรกี ่ีคน พระยามโนปกรณน ติ ิธาดา (กอ้ น หตØ ะสงิ ห) ๒๖ ๒๗ พลเอก ประยØทธ จนั ทรâอชา และนโยบายการบรหิ ารประเทศของ ผปู้ ระกาศใช้พระราชกฤษ®กี าปดสภาÏ นายกรัฐมนตรแี ตล ะทา นเปนอยางไร และงดใชร้ ฐั ธรรมนูญบางมาตรา ๒๓ ๒๔ ๒๕ นายกรฐั มนตรคี นที่ òø (òõõô - òõõ÷) อธบิ ายความรู นายกรฐั มนตรีคนท่ี ò (òô÷ö - òôøñ) นางสาวย่ิงลักษณ ชินวัตร เป็นนายกÏ หญงิ คนแรกของประเทศไทย ครูสมุ นักเรยี นออกมาอธบิ าย พันเอก พระยาพหลพลพยหØ เสนา (พจน พหลโยธนิ ) ความรู จากนัน้ สรปุ สาระสาํ คัญ เป็นนายกÏ ที่เปน็ อดตี หวั หน้าคณะราษ®รมากอ่ น นายกรัฐมนตรีคนที่ ò÷ (òõõñ - òõõô) รวมกัน นายกรฐั มนตรคี นท่ี ó นายอÀสิ ทิ ธìิ เวชชาชวี ะ ได้รบั การยกยอ่ งวา่ มีวาทะศิลปŠ ในการพูดท่ดี ีคนหนง่ึ ในประวตั ศิ าสตร์การเมืองไทย (òôøñ - òôø÷ áละ òôùñ - òõðð) จอมพล ป. พบิ ลู สงคราม (เเปลก ขตี ตะสงั คะ) นายกรฐั มนตรคี นที่ òö (òõõñ) เป็นนายกÏ ท่ีดาำ รงตาำ เเหนง่ ยาวนานทีส่ ดุ นายสมชาย วงȏสวัสดิì เป็นนายกÏ ทีต่ ้องพ้นจาก รวม ๑๔ ป‚ ๑๑ เดอื น ๑๘ วัน ตำาแหน่งทางการเมอื ง เนือ่ งจากศาลรัฐธรรมนูญ ตดั สินคดใี หย้ ุบพรรคการเมืองทต่ี นสงั กัดอยู่ นายกรฐั มนตรีคนท่ี ô นายกรัฐมนตรีคนท่ี òõ (òõõñ) (òôø÷ - òôøø, òôøù áละ òôùð - òôùñ) พันตรี ควง อÀยั วงȏ เปน็ นายกÏ คนเดยี วท่ีออกจาก นายสมคั ร สนØ ทรเวช เปน็ นายกÏ คนแรกที่เคย ดาำ รงตาำ แหน่งผวู้ า่ ราชการกรุงเทพมหานครมากอ่ น ตำาแหนง่ เพราะได้รับการขอร้องจากคณะทหาร นายกรฐั มนตรีคนท่ี òô (òõôù - òõõñ) นักเรยี นควรรู นายกรฐั มนตรีคนท่ี õ (òôøø) ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ พลเอก สรØ ยทØ ธ จØลานนท นโยบายเปลี่ยนสนามรบเปน สนาม นายทวี บณØ ยเกตØ เปน็ นายกÏ ทด่ี าำ รงตาำ เเหนง่ ใชห้ ลักเศรษฐกิจพอเพยี งในการแกไ้ ขปญั หาเศรษฐกจิ การคา เปนการทูตแนวใหมในสมัย นอ้ ยทส่ี ดุ เพยี ง ๑๘ วนั พลเอก ชาตชิ าย ชุณหะวัณเปน นายกรัฐมนตรีคนที่ òó (òõôô - òõôù) นายกรัฐมนตรโี ดยการสงสญั ญาณ นายกรัฐมนตรคี นท่ี ö (òôøø - òôøù áละ ทางการทูตเพอื่ ทําใหประเทศทีม่ ี พ.ต.ท. ทักษิณ ชนิ วตั ร เปน็ นายกÏ คนเเรก อดุ มการณแ ละระบอบการปกครอง òõñø - òõñù) หม่อมราชวงคเ สนยี  ปราโมช ท่ีมาจากการเลอื กต้งั และอยคู่ รบวาระ ๔ ป‚ ตางกนั สามารถหันมารวมมอื กนั ทาง เปน็ สมัยที่ไทยต้องเผชิญกบั เหตกุ ารณ์ ๖ ตุลาคม ๒๕๑๙ ดา นเศรษฐกจิ ซง่ึ ทําใหท ุกประเทศ นายกรัฐมนตรคี นท่ี òò (òõóù - òõôð) ในอินโดจนี หนั มาเจรจาหารอื กับไทย นายกรฐั มนตรคี นที่ ÷ (òôøù) ดา นการคา การลงทนุ นอกจากน้ี พลเอก ชวลิต ยงใจยทØ ธ ตดั สนิ ใจลาออกจากตาำ แหนง่ นายกÏ แนวคิดดงั กลา วยังนําไปสูการสรา ง นายปรดี ี พนมยงค (หลวงประดษิ ฐม นูธรรม) เพอื่ เปน็ การรบั ผดิ ชอบตอ่ การประกาศลดคา่ เงนิ บาท เพราะ สันติภาพในภูมิภาค โดยไทยได ประกาศใช้รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๔๘๙ กอ่ นหนา้ นไ้ี ดย้ นื ยนั ตอ่ สาธารณชนวา่ รฐั บาลจะไมล่ ดคา่ เงนิ บาท เขา ไปชวยเหลอื ในการเจรจานํา สนั ติภาพมาสกู ัมพูชาเปน ผลสาํ เรจ็ ท่ีมีความเปน็ ประชาธปิ ไตยมากกวา่ ©บบั พ.ศ. ๒๔๗๕ นายกรฐั มนตรคี นที่ òñ (òõóø - òõóù) นายกรฐั มนตรคี นท่ี ø (òôøù - òôùð) นายบรรหาร Èิลปอาชา รเิ ริม่ การป¯ิรูปการเมืองจนนำาไปสู่ การรา่ งรัฐธรรมนญู ©บบั พ.ศ. ๒๕๔๐ ถอื ว่าเป็นรัฐธรรมนญู พลเรอื ตรี ถวัลย ธำารงนาวาสวสั ดิì ทมี่ าจากประชาชนและมีความเปน็ ประชาธปิ ไตยทีส่ ุด (หลวงธาำ รงนาวาสวัสด)ิì เป็นสมัยท่ี ไทยไดเ้ ขา้ เปน็ สมาชกิ องค์การสหประชาชาติ นายกรฐั มนตรคี นที่ òð (òõóõ - òõóø áละ òõôð - òõôó) นายกรัฐมนตรีคนท่ี ù (òõðð) นายพจน สารสนิ นายชวน หลีกÀยั ใช้ก®หมายเปน็ หลกั ในการบริหารประเทศ จดั การเลือกตัง้ สมาชิกสภาผู้แทนราษ®รให้บรสิ ทุ ธิ์ นายกรัฐมนตรคี นที่ ñù (òõóõ ) และยุติธรรมมากทส่ี ุดคร้ังหนึง่ ในประวตั ศิ าสตร์ไทย พลเอก สจØ ินดา คราประยรู นายกรฐั มนตรคี นที่ ñð (òõðñ áละ เปน็ สมยั ทีไ่ ทยต้องเผชิญกบั เหตุการณ์พฤษภาทมÌิ พ.ศ. ๒๕๓๕ òõðö - òõñö) จอมพล ถนอม กติ ตขิ จร เป็นสมยั ท่ี นายกรัฐมนตรีคนที่ ñø (òõóô - òõóõ) ไทยเผชญิ กับเหตกุ ารณม์ หาวิปโยค (๑๔ ตลุ าคม ๒๕๑๖) นายอานนั ท ปันยารชØน ยดึ หลกั การโปร่งใส นายกรัฐมนตรคี นท่ี ññ (òõðò - òõðö) ท่สี ามารถตรวจสอบได้ในการบริหารประเทศ จอมพล สÄษดิì ธนะรชั ต เปน็ ผู้รเิ รม่ิ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ นายกรัฐมนตรีคนที่ ñ÷ (òõóñ - òõóô) ของประเทศ©บบั ท่ี ๑ (พ.ศ. ๒๕๐๔ - ๒๕๐๙) พลเอก ชาตชิ าย ชØณหะวัณ นายกรัฐมนตรคี นที่ ñò (òõñö - òõñø) ริเรมิ่ นโยบายเปล่ียนสนามรบเป็นสนามการคา้ นายสญั ญา ธรรมÈกั ดิì เป็นนายกÏ ที่เข้ามาจัดการ นายกรัฐมนตรีคนท่ี ñö (òõòó - òõóñ) ให้มีการร่างรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๕๑๗ พลเอก เปรม ตณิ สูลานนท หลังเกดิ เหตกุ ารณ์มหาวปิ โยค (๑๔ ตลุ าคม ๒๕๑๖) รเิ ร่ิมนโยบายการเมอื งนาำ หน้าทหาร นักเรยี นควรรู นายกรัฐมนตรคี นท่ี ñó (òõñø - òõñù) นายกรฐั มนตรีคนที่ ñõ (òõòð - òõòó) พลตรี หมอ่ มราชวงÈค ึกÄทธิì ปราโมช พลเอก เกรยี งÈักดิì ชมะนนั ทน ไดอ้ อกก®หมายนริ โทษกรรม เปน็ นายกÏ คนแรกทเ่ี ดินทางไปเปด สัมพันธ์ ให้นกั ศึกษาที่หลบหนีเข้าปา่ ภายหลังเหตกุ ารณ์ ๖ ตุลาคม ๒๕๑๙ ทางการทตู อย่างเป็นทางการกับประเทศจนี กลับมาศกึ ษาตอ่ จนจบหลักสตู ร นโยบายการเมืองนําหนาทหาร นายกรฐั มนตรคี นท่ี ñô (òõñù - òõòð) โดยเปลี่ยนแปลงนโยบายจากเดมิ ซงึ่ มุง ปราบปรามผูกอการรา ย นายธานนิ ทร กรัยวเิ ชียร มแี นวคิดใช้เวลา ๑๒ ป‚ 80 เพ่อื การพัฒนาประชาธปิ ไตย คอมมิวนสิ ตดวยกําลังทหารมาเปน การมุงพฒั นาประชาชนในชนบทให กนิ ดีอยูดี ใหค วามเปน ธรรมแกประชาชน เลิกใชว ธิ กี ารกดข่ขี มเหงซึง่ เปน ตน เหตุทที่ ําใหป ระชาชน ในชนบทหนั ไปรว มมือกบั พรรคคอมมวิ นสิ ต และโฆษณาชกั จงู ใหป ระชาชนรว มมือกบั รัฐบาล ในการพัฒนาทอ งถิ่น ผลของการใชน โยบายดังกลา วทาํ ใหจ ํานวนผูก อการรายคอมมวิ นสิ ตลดลง 80 คมู ือครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate ๒.๒ พฒั นาการด้านเศรษฐกจิ กระตุนความสนใจ สภาพทางเศรษฐกิจของไทยสมัยประชาธิปไตย (พ.ศ. ๒๔๗๕ - ๒๕๕๗) อาจแบ่งออกเป็น ๒ ระยะ ดงั น้ี ครใู หนักเรียนดูภาพโปสเตอร รณรงคใหป ระชาชนประกอบอาชพี ๑) สภาพทางเศรษฐกิจไทย เกษตรกรรมในหนังสือเรยี น หนา 81 แบบทุนนิยมโดยรัฐ ในสมัยรัฐบาลของ แลวตงั้ คําถามใหนักเรยี นชวยกัน จอมพล ป. พิบลู สงคราม (พ.ศ. ๒๔๘๑ - ตอบวา ภาพน้มี คี วามเกี่ยวขอ งกับ ๒๔๘๗) ได้ดา� เนนิ นโยบายระบบเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ ไทยในชว งหลงั เปลย่ี นแปลง แบบทุนนยิ ม โดยรฐั ใหก้ ารสนับสนนุ บรรดา การปกครอง พ.ศ. 2475 อยา งไร นายทนุ ขนาดย่อม ขา้ ราชการ พอ่ ค้า แมค่ า้ รายย่อย และชาวนาผู้ร่�ารวยเป็นอันดับแรก สํารวจคน หา และมิได้ขัดขวางการขยายตัวของนายทุน อุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ซึ่งทั้งหมดน้ีต้องอยู่ ครใู หน กั เรยี นศกึ ษาสภาพเศรษฐกจิ ภายใต้การควบคุมของรัฐ รัฐต้องซ้ือที่ดินจาก โปสเตอรรณรงคให้ประชาชนประกอบอาชีพเกษตรกรรม ของไทยสมยั ประชาธิปไตย จากนั้น เจา้ ของเดมิ เปน็ ครงั้ คราว และขายทด่ี นิ เหลา่ นน้ั ในช่วงสงครามโลกครั้งที่ ๒ ของรัฐบาลจอมพล ป. ใหว ิเคราะหว า มคี วามเหมือนหรือ พบิ ลู สงคราม แตกตางจากเศรษฐกจิ ไทยสมัย ปรับปรุงและปฏิรปู ประเทศอยางไร ใหแ้ กช่ าวนา รัฐบาลไดเ้ นน้ ใหป้ ระชาชนสนับสนนุ งานของคนไทยโดยใชข้ องทผี่ ลิตในประเทศไทย ดังค�าขวญั วา่ “ของไทย ไทยทํา ไทยใช ” หรอื “ไทยทาํ ไทยใช ไทยเจรญิ ” เป็นต้น อธิบายความรู ภายหลังเกิดการรัฐประหาร พ.ศ. ๒๔๙๐ รัฐบาลขณะนั้นมีนโยบายเข้าไปควบคุม กิจการอุตสาหกรรมมากขึ้น รัฐบาลมีโรงงานน�้าตาลทรายแดงในความควบคุมจ�าหน่ายหลายโรง ครตู ั้งคําถามใหน กั เรยี นแสดง นอกจากนั้น รัฐวิสาหกิจยังเข้าไปมีหุ้นส่วนในโรงสีข้าว โรงเลื่อย โรงงานทอผ้า กิจการค้าขาย ความคดิ เหน็ เชน ระดบั เล็ก ระดบั กลาง และกจิ การคา้ ระหวา่ งประเทศตกอยู่ในมือของพอ่ ค้าชาวจีน มีการขยายตัว ของนายทุนท้ังในด้านการผลิต การค้า การธนาคาร การอุตสาหกรรม ซึ่งส่วนใหญ่เป็นของ • เศรษฐกิจของไทยสมัย ชาวจนี และชาวอเมรกิ นั จอมพล ป. พบิ ลู สงคราม มีลักษณะอยา งไร ๒) สภาพทางเศรษฐกิจไทยภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ (แนวตอบ เปน แบบทนุ นยิ ม ใน พ.ศ. ๒๕๐๔ รฐั บาลไดป้ ระกาศใชแ้ ผนพฒั นาเศรษฐกจิ แหง่ ชาต ิ ฉบบั แรก (พ.ศ. ๒๕๐๔ - ๒๕๐๙) โดยรฐั ท่ีรัฐสนับสนุนบรรดา โดยมีวตั ถุประสงคท์ ่สี า� คัญ คือ การยกมาตรฐานการครองชีพของประชาชนให้ดีขน้ึ หลงั จากนัน้ นายทุนขนาดยอม ขา ราชการ กม็ กี ารประกาศใชแ้ ผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาต ิ ฉบบั ท ี่ ๒ ระหวา่ ง พ.ศ. ๒๕๑๐ - ๒๕๑๔ พอ คาแมค า รายยอ ย และ และทกุ ๆ ๕ ป  กจ็ ะมกี ารประกาศแผนฯ ฉบับตอ่ ๆ มาจนถึงปจั จบุ ัน ชาวนาผรู ่ํารวยกอน รวมทง้ั นายทนุ อุตสาหกรรมขนาดใหญ 81 แตทงั้ น้ีตอ งอยภู ายใตการ ควบคมุ ของรฐั ตลอดจน เกรด็ แนะครู สนับสนุนใหค นไทยใชของท่ี ผลิตในประเทศไทยดว ย) ครอู าจใชเ ทคนคิ คคู ดิ โดยใหน กั เรยี นคดิ คาํ ตอบกอ น จากนน้ั จบั คกู บั เพอ่ื นเพอื่ ชว ยกนั อภปิ ราย หาคําตอบ เม่ือนักเรียนตรวจสอบจนไดคําตอบทถ่ี กู ตอ งแลว จงึ ใหน กั เรยี นออกไปอธิบายให • วัตถปุ ระสงคส ําคญั ของ เพ่อื นๆ ฟง หนา ชั้นเรียน การประกาศใชแ ผนพฒั นา เศรษฐกิจและสังคมแหง ชาติ คืออะไร (แนวตอบ เพ่อื ยกมาตรฐานการ ครองชีพของประชาชนใหดขี ้ึน) คูมอื ครู 81

กระตุนความสนใจ สํารวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Engage Explore Expand Evaluate อธบิ ายความรู (ยอ จากฉบบั นักเรียน 20%) ครูซกั ถามนักเรยี นวา การทร่ี ัฐบาล นบั ตั้งแต่มีการประกาศใช้แผนพัฒนาเศรษฐกจิ แห่งชาต ิ ฉบบั ที่ ๑ รฐั บาลไดเ้ นน้ การ เนนสรางสาธารณูปโภคขั้นพ้ืนฐาน ใหส้ ิทธพิ เิ ศษแกน่ กั ลงทนุ ต่างประเทศ เชน่ ลดภาษนี �าเขา้ วัตถดุ ิบ ภาษีส่งออก รวมทง้ั มกี ารสร้าง ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจแหงชาติ ถนน เขอื่ น ไฟฟา้ ประปา เพ่อื ใชใ้ นอตุ สาหกรรมและเกษตรกรรมมากขึ้น ท�าใหม้ ีชาวตา่ งชาติเขา้ ฉบับที่ 1 สงผลตอเศรษฐกิจของไทย มาลงทุนในประเทศไทย ได้แก ่ สหรัฐอเมรกิ า ญี่ปนุ และไต้หวนั ตามล�าดบั ในชว่ ง พ.ศ. ๒๕๑๐ อยา งไร เป็นต้นมา รายได้ประชาชาติเร่ิมลดลงเพราะความล้มเหลวทางด้านเกษตรกรรม โดยรัฐบาลมุ่ง พฒั นาดา้ นอตุ สาหกรรมมากกวา่ เกษตรกรรม และจากการท่ีไทยสงั่ สนิ คา้ ฟมุ เฟอื ยเขา้ มาในประเทศ (แนวตอบ เปน การสงเสรมิ มากเกินไป ทา� ใหใ้ นชว่ ง พ.ศ. ๒๕๑๓ ไทยขาดดลุ การคา้ จา� นวนมาก ในช่วง พ.ศ. ๒๕๑๗ รฐั บาล การลงทุนและพฒั นาอตุ สาหกรรม พยายามแก้ไขปัญหาเศรษฐกจิ ขณะน้นั ทสี่ �าคัญ ไดแ้ ก ่ การขนึ้ ราคาน้า� มัน การขายสนิ คา้ เกษตร ทําใหเศรษฐกิจของไทยมกี าร ในราคาต่า� การลักลอบนา� ขา้ วออกนอกประเทศ และกรรมกรเรยี กรอ้ งคา่ แรงเพมิ่ เจริญเติบโต และไดเปน รากฐาน ระหว่าง พ.ศ. ๒๕๑๘ - ๒๕๑๙ ไทยต้องเผชิญกับปญั หาเศรษฐกจิ ที่ส�าคัญ เช่น การ ความเจริญทางดานอตุ สาหกรรม เกิดภาวะเงินเฟอ้ การขึ้นราคานา้� มนั สนิ คา้ มีราคาแพง การชะลอการลงทนุ ของนกั ธุรกจิ รฐั บาล ของไทยในปจ จุบัน) จงึ แกไ้ ขปญั หาโดยใชก้ ารผนั เงนิ ออกสชู่ นบทไปตามสภาตา� บลตา่ งๆ ทวั่ ประเทศเพอื่ นา� มาใชใ้ นการ พฒั นาทอ้ งถนิ่ อยา่ งไรกต็ าม นบั ตง้ั แต ่ พ.ศ. ๒๕๒๐ - ๒๕๒๓ แมว้ า่ รฐั บาลไดอ้ อกกฎหมายสง่ เสรมิ @ มมุ IT การลงทุนฉบับใหม่ แต่เศรษฐกิจของไทยก็ยังประสบกับปัญหาการขาดดุลการค้าอย่างหนัก ปญั หาการวา่ งงาน ปญั หาการข้นึ ราคาน�า้ มัน รฐั บาลได้แก้ปัญหาดว้ ยการห้ามนา� เข้าสนิ ค้า และ นักเรยี นศกึ ษาคนควา ขอ มลู ขึ้นภาษีสินค้าเข้าหลายชนิด เพ่ือชะลอการน�าเข้า เร่งการส่งออกและสนับสนุนการลงทุนภายใน เพม่ิ เตมิ เก่ียวกบั แผนพัฒนา ประเทศ ควบคมุ ธนาคารพาณชิ ย์ให้เข้มงวดมากข้นึ รวมถงึ การประกาศข้ึนราคานา�้ มนั เศรษฐกจิ และสงั คมแหงชาตไิ ดที่ ในช่วง พ.ศ. ๒๕๒๓ - ๒๕๓๑ ไทยประสบวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจอย่างรุนแรง www.nesdb.go.th สํานกั งาน รัฐบาลจึงได้ก�าหนด โครงการ ๔ เมษายน ๒๕๒๗ เพ่ือให้มีการรวมศูนย์ในการแก้ปัญหา คณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ นอกจากน้ี รัฐบาลยังได้ตัดสินใจลดค่าเงินบาทเพื่อแก้ไขปัญหาการเงินระหว่างประเทศ ท�าให้ และสังคมแหง ชาติ เศรษฐกจิ ของไทยเริม่ ฟนื ตัว ใน พ.ศ. ๒๕๓๑ เป็นตน้ มา รฐั บาลขณะนน้ั ไดเ้ ปลย่ี นแปลงนโยบาย เก่ียวกับประเทศเพอื่ นบ้านในคาบสมทุ รอินโดจีน เพราะหลังสนิ้ สุดสงครามเย็นในช่วงแรกๆ ยังมี การสรู้ บระหว่างฝายต่างๆ ในกมั พชู าอยู่ รฐั บาลไทยเขา้ ใจสถานการณ์ดีวา่ ปญั หากัมพชู าอนั เกดิ จากการรุกรานของกองก�าลังเวียดนามน้ันเป็นภัยคุกคามชายแดนด้านตะวันออกเป็นอย่างยิ่ง เขือ่ นภมู ิพล จงั หวัดตาก สร้างขึน้ ในสมัยจอมพล สฤษด์ิ ธนะรัชต ส่งผลให้เกิดการขยายตัวทางเศรษฐกิจตาม แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ 8๒ 82 คูมอื ครู

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explore Explain Expand Engage Evaluate หากปลอ่ ยให้ปัญหายดื เยอ้ื ต่อไป ย่อมไมเ่ กิดผลดีต่ออธปิ ไตยของไทย ดังน้ัน รัฐบาลไทยขณะน้ัน สาํ รวจคน หา จงึ ไดเ้ ปลยี่ นนโยบายตอ่ ปญั หากมั พชู า จากเดมิ ใชม้ าตรการแขง็ กรา้ วเพอ่ื กดดนั เวยี ดนามทง้ั ทางการ เมือง การทหาร และเศรษฐกจิ มาเปน็ นโยบาย เปลีย่ นสนามรบเปนสนามการคา ที่ใชป้ ระเด็นทาง นักเรียนไปสบื คน เกย่ี วกบั นโยบาย เศรษฐกิจเป็นหลักในการด�าเนินความสัมพันธ์กับประเทศในคาบสมุทรอินโดจีนโดยมุ่งให้กลุ่ม เปล่ียนสนามรบเปน สนามการคา ประเทศอินโดจีนเป็นตลาดการค้าท่ีส�าคัญของไทย และไทยจะเป็นด่านหน้าส�าหรับการค้าขาย จากนั้นมาอภปิ รายรวมกนั ถึงผล ระหว่างกลุ่มอินโดจีนกับประเทศต่างๆ ในเอเชียและประเทศอื่นๆ นอกจากนี้ ยังมีนักลงทุนจาก ของการประกาศใชนโยบายนี้ตอ ไต้หวนั ฮอ่ งกง สิงคโปร ์ และเกาหลีใตเ้ ขา้ มาลงทนุ ท�าใหธ้ ุรกิจการซื้อขายทด่ี นิ เพอื่ เกง็ ก�าไรกลาย เศรษฐกิจไทย เป็นธุรกิจท่เี จรญิ รงุ่ เรือง ตอ่ มาเกดิ การรัฐประหารใน พ.ศ. ๒๕๓๔ ท�าให้มีการชะลอการลงทุนในประเทศไทย อธิบายความรู รฐั บาลจงึ ตอ้ งเปด โอกาสใหอ้ ตุ สาหกรรมมกี ารแขง่ ขนั โดยเสรกี วา่ ๓๐ ประเภท อกี ทง้ั มกี ารควบคมุ ราคาน�้ามันแตป่ ลอ่ ยใหร้ าคานา�้ มันลอยตัวตามนโยบายเสรีอกี ดว้ ย ภายหลงั มีการเลอื กตัง้ ท่วั ไปใน ครใู หน กั เรียนในชนั้ เรยี นรว มกนั พ.ศ. ๒๕๓๕ รัฐบาลได้เสนอโครงการพัฒนาเศรษฐกิจ ๓ ประเทศ ประกอบด้วย อินโดนีเซีย วเิ คราะหว า นโยบายเศรษฐกจิ แบบ มาเลเซีย และไทย โดยมีเป้าหมายส�าคัญ คือ ความร่วมมือในการน�าทรัพยากรธรรมชาติและ ประชานยิ มสงผลตอ เศรษฐกจิ และ ทรัพยากรมนุษย์มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด รวมท้ังอ�านวยความสะดวกในการเคลื่อนย้ายสินค้า สงั คมของไทยอยา งไร จากน้ัน บริการ แรงงาน และเงนิ ทุนระหว่างพื้นท่รี ว่ มโครงการเพอ่ื พัฒนาพื้นทช่ี ายแดนที่อยูห่ ่างไกลดว้ ย สรปุ ผลลงสมดุ สง ครผู ูสอน การสรา้ งงานเพมิ่ รายได้ของประชาชน ระหว่าง พ.ศ. ๒๕๓๖ - ๒๕๓๘ มกี ารกเู้ งนิ เพ่ือนา� มาขยายโครงการลงทนุ จา� นวนมาก ขยายความเขา ใจ ท�าให้จ�านวนหนีส้ นิ ในภาคอสังหารมิ ทรัพย์เพม่ิ ข้ึนถึง ๒ เท่าตัว ดังนน้ั สถาบนั การเงินจึงเขม้ งวด ในการปล่อยสินเช่ือแก่ธุรกิจอสังหาริมทรัพย์มากขึ้น ท�าให้เกิดภาวะเงินฝืด ด้วยเหตุนี้ ในช่วง ครูใหน กั เรยี นจดั การโตวาที พ.ศ. ๒๕๓๙ - ๒๕๔๐ รัฐบาลจึงต้องเผชิญกับปัญหาเศรษฐกิจและแก้ปัญหาด้วยการประกาศปด ในญัตติ “เศรษฐกิจสมยั อดตี กับ บริษัทเงินทุนถึง ๕๘ แห่ง และประกาศระบบอัตราแลกเปล่ียนเงินบาทลอยตัว รวมท้ังขอความ เศรษฐกจิ สมัยปจจุบัน แบบไหน ชว่ ยเหลือทางการเงินและทางวชิ าการจากกองทุนการเงนิ ระหว่างประเทศ (IMF) ดกี วากนั ” จากนนั้ ครแู ละนกั เรียน ระหว่าง พ.ศ. ๒๕๔๐ - ๒๕๔๔ รัฐบาลได้เร่งออกมาตรการเพ่ิมทุนส�ารองระหว่าง รว มกนั สรุปสาระสาํ คัญ ประเทศและพยายามรักษาเสถียรภาพของค่าเงินบาท รัฐบาลต่อมาได้ใช้นโยบายเศรษฐกิจแบบ ประชานยิ มโดยสนบั สนนุ ใหธ้ รุ กจิ ขนาดเลก็ และขนาดกลาง (SMEs) เปน็ ฐานรายไดห้ ลกั ของประเทศ นกั เรียนควรรู มีการพักช�าระหน้ีของเกษตรกรรายย่อย ให้เงินกองทุนหมู่บ้าน เป็นต้น อย่างไรก็ดี ในช่วง พ.ศ. ๒๕๔๙ - ๒๕๕๐ รัฐบาลขณะน้ันได้ใช้นโยบายเศรษฐกิจพอเพียงเป็นระบบเศรษฐกิจหลัก ปญหาเศรษฐกิจ หรอื ท่เี รยี กวา หลังจากน้ันก็หันมาใช้เศรษฐกิจแบบประชานิยมในลักษณะของการแจกเงินหรือให้บริการฟรีใน วกิ ฤตการณต ม ยาํ กงุ เกดิ ขน้ึ กบั เรื่องต่างๆ จนกระท่งั ถงึ พ.ศ. ๒๕๕๔ นโยบายเศรษฐกจิ กย็ งั คงมลี ักษณะของประชานยิ มอย ู่ เชน่ ประเทศไทยในสมยั รฐั บาล ใหเ้ งนิ อดุ หนุนแก่ข้าราชการชน้ั ผู้นอ้ ย ใหเ้ งนิ อดุ หนนุ กบั องค์การบริหารสว่ นทอ้ งถ่ิน เปน็ ตน้ พลเอก ชวลติ ยงใจยทุ ธใน พ.ศ. 2540 เมื่อรัฐบาลประกาศลอยตวั 8๓ คา เงินบาท ทาํ ใหค าเงนิ บาทออนลง วิกฤตเศรษฐกจิ น้ที าํ ใหธ รุ กิจเอกชน เชน หมูบ า นจดั สรร สถาบนั การเงิน ธนาคาร ไดร บั ผลกระทบอยางรุนแรง หลายแหงมหี น้ีสินจาํ นวนมากและ หลายแหงตอ งปด กิจการ เบศูรรณษาฐกกาจิ รพอเพียง คมู ือครู 83 ภายหลังจากเกดิ วกิ ฤตการณเศรษฐกิจใน พ.ศ. 2540 ซง่ึ ไดมีผลกระทบตอ ชวี ิตความเปน อยูข องประชาชน ในประเทศ แนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงก็ไดร ับการยกระดับใหเ ปนกระแสพฒั นาทางเลือกใหมส ําหรบั สังคมไทย เพอ่ื ใหป ระชาชนดาํ รงอยไู ดอ ยา งมน่ั คงและยง่ั ยนื ทา มกลางการเปลย่ี นแปลงของโลกยุคโลกาภิวตั น จากนน้ั ครใู หนักเรยี นศึกษาเกย่ี วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพิ่มเตมิ พรอ มทง้ั บอกแนวทางในการนํา เศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ตใชในการดํารงชวี ติ โดยเขยี นรายงานการคน ควาสง ครผู สู อน

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตนุ ความสนใจ (ยอจากฉบับนกั เรยี น 20%) ครูตง้ั ประเดน็ คาํ ถามกระตุนความ ๒.๓ พัฒนาการด้านสังคม สนใจของนักเรียนวา สงั คมไทย สมยั ประชาธิปไตยมีความเหมือน สังคมไทยภายหลังเปล่ียนแปลงการปกครอง พ.ศ. ๒๔๗๕ เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบันอยู่ใน หรือแตกตา งจากสงั คมไทยสมัยกอ น ภาวะของการเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ในหลายด้าน โดยเฉพาะทางด้านเศรษฐกจิ และเทคโนโลย ี อยา งไร มีการพัฒนาภาคอุตสาหกรรมมากขึ้น มีการรับวัฒนธรรมต่างชาติเข้ามาเกี่ยวข้องในการด�าเนิน ชวี ติ และแมว้ า่ ประชาชนจะมีอสิ รเสรี มรี ายไดแ้ ละมคี วามสะดวกสบายมากขน้ึ แตค่ วามสมั พันธ์ สํารวจคน หา ทางสังคมและจิตใจกลับเส่ือมลง โดยให้ความส�าคัญกับวัตถุนิยมและบริโภคนิยม ทั้งยังมีการ แก่งแย่งแข่งขันเพ่ือความอยู่รอด ซ่ึงส่งผลต่อวิถีชีวิตความเป็นอยู่และก่อให้เกิดปัญหาสังคม นักเรียนศึกษาคน ควาเก่ียวกับ ตามมา ส�าหรับลักษณะของสังคมไทยสมัยประชาธิปไตยมีหลายลักษณะ ซ่ึงจะขอยกมาศึกษา พัฒนาการดานสงั คมสมัย เพียงบางตัวอย่าง ดงั น้ี ประชาธิปไตยเพมิ่ เตมิ จาก หนงั สอื เรียน ลกั ษณะของสังคมไทยสมยั ประชาธิปไตย อธบิ ายความรู ประเทศไทยหลัง พ.ศ. ๒๔๗๕ เปน็ ต้นมา มุง่ เนน้ ทีจ่ ะพฒั นาท้ังทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ สังคม จึงส่งผลให้วิถีชีวิตคนไทยเปล่ียนไปรวมถึงการประกอบอาชีพท่ีหลากหลายมากขึ้น ครูซกั ถามนกั เรยี นวา สงั คมไทย มอี าชีพหลาก เชน่ ขา้ ราชการ พอ่ ค้า นกั ธรุ กจิ ชาวไร่ชาวนา ผ้ใู ชแ้ รงงาน เปน็ ต้น กลุ่มอาชีพเหลา่ น้ีอาจมี สมัยประชาธปิ ไตยมลี กั ษณะอยางไร หลายมากขน้ึ ฐานะทางสงั คมแตกตา่ งกนั และอาจมกี ารเปลย่ี นแปลงได้ เชน่ ชาวไรช่ าวนาอาจเปลย่ี นไปเปน็ (แนวตอบ คนไทยมีสิทธิ เสรภี าพ พ่อคา้ นักธุรกจิ เปน็ ตน้ และความเสมอภาคตามกฎหมาย ภายใตบทบญั ญตั ิแหง รฐั ธรรมนูญ คา่ นยิ มของ สังคมไทยสมัยประชาธิปไตยจะมีค่านิยมเข้ากับยุคสมัยที่เปล่ียนไป ทั้งน้ี เกิดจากการได้รับ มลี กั ษณะของสงั คมเมืองท่ีมีการ คนในสงั คม อิทธิพลทางวัฒนธรรมต่างชาติ ไม่ว่าจะรับผ่านทางการศึกษาหรือรับจากชาวต่างชาติท่ีเข้า เจรญิ เติบโต มเี ทคโนโลยที ล่ี ํ้าสมยั มาพำานักอยู่ในประเทศไทย เช่น ทหารอเมริกันท่ีเข้ามาต้ังฐานทัพอยู่ในไทยในช่วงสงคราม มากขึ้น แตข ณะเดยี วกนั กก็ อ ใหเกิด เวยี ดนาม หรอื รับจากชาวต่างชาตทิ ่เี ขา้ มาท่องเท่ยี วในไทย คา่ นิยมของคนไทยจึงมีลกั ษณะ ปญหาสังคมตามมาดวยเชน กนั ) ที่เป็นบริโภคนิยมมากข้ึน เช่น การมีเครื่องใช้ เครื่องประดับราคาแพง การแต่งกายแบบ ตะวนั ตก การออกไปรบั ประทานอาหารนอกบา้ นบ่อยๆ การนิยมซือ้ สินคา้ ฟ่มุ เฟอื ย เป็นต้น นักเรยี นควรรู สมยั ประชาธิปไตย ความเจรญิ กา้ วหน้ากระจุกตวั อยู่แต่ในเมือง มสี าธารณูปโภคเพียบพรอ้ ม วตั ถุนิยม การท่คี นใหคุณคากบั และทันสมัย มีสถานศึกษาหลายแห่ง ทาำ ใหผ้ ้คู นเร่มิ อพยพจากชนบทเขา้ มาอาศัยอยู่ในเมอื ง วตั ถสุ งิ่ ของซง่ึ เปนรูปธรรมมากกวา เปน็ สังคมเมือง มากขนึ้ จะพบวา่ ภายหลงั ประเทศไทยเรม่ิ เขา้ สยู่ คุ อตุ สาหกรรม มกี ารวางแผนพฒั นาเศรษฐกจิ คณุ คา ความรสู ึกทางจิตใจ (นามธรรม) มากขึน้ และสังคมแห่งชาติ บริเวณชานเมืองมีการต้ังโรงงานอุตสาหกรรมเพ่ิมมากขึ้น ทำาให้คนใน และมคี วามอยากได อยากเปน และ อยากครอบครองมากขึ้น ชนบทอพยพเขา้ มาหางานทำาและยา้ ยถน่ิ ฐานเขา้ มาอาศยั อยู่เป็นชุมชน นักเรียนควรรู มเี ทคโนโลยี สังคมไทยสมัยประชาธิปไตยในระยะแรกมีเคร่ืองมือส่ือสารไม่ทันสมัย แต่ภายหลังต่อมา การสื่อสารท่ี เทคโนโลยมี คี วามเจรญิ ก้าวหนา้ มากข้นึ สังคมไทยจึงมีการใช้โทรศพั ท์เคลือ่ นที่ คอมพิวเตอร์ บรโิ ภคนิยม การนิยมบรโิ ภคสินคา เจริญก้าวหนา้ โน้ตบุ๊ก มีการสื่อสารผ่านทางอินเทอร์เน็ต เป็นต้น จึงเป็นสังคมไทยที่มีลักษณะทันสมัย ฟมุ เฟอ ยเกนิ ความตองการทีจ่ าํ เปน ทีผ่ ูค้ นสามารถรบั ทราบข้อมลู ขา่ วสารและส่ือสารติดต่อกนั ได้รวดเร็ว ในชีวติ และเกนิ กวา ฐานะรายไดห รือ ความสามารถในการผลติ ของคน เนอื่ งจากสงั คมไทยหลัง พ.ศ. ๒๔๗๕ เป็นต้นมามีการพฒั นาด้านเศรษฐกจิ ขณะเดยี วกนั มี หรือของประเทศ เกดิ ปัญหา ความเจรญิ ทางเทคโนโลยอี ยา่ งรวดเรว็ จงึ สง่ ผลกระทบตอ่ วถิ ชี วี ติ ของผคู้ นจนกอ่ ใหเ้ กดิ ปญั หา สังคมมากข้ึน ทางสังคมตามมามากข้ึนในหลายด้าน เช่น ปัญหายาเสพติด ปัญหาส่ิงแวดล้อม ปัญหา 84 คูมือครู ครอบครัว ปัญหาอาชญากรรม ปญั หาการละเมดิ สิทธเิ ดก็ และสตรี เป็นตน้ 84 เบศูรรณษาฐกกาจิ รพอเพยี ง ในสังคมปจจบุ นั คนใหค วามสําคัญกบั วตั ถนุ ยิ มและบรโิ ภคนยิ ม เพื่อสนองความตองการของตน มากขนึ้ กวาในอดีต บางคนใชจายเพือ่ การบริโภคมากจนเกนิ ความพอดีเพราะเช่อื วา บรโิ ภคมาก ยอมมคี วามสขุ มาก จนทาํ ใหห ลงติดกับความสุขจากการบริโภค จากน้นั ครูใหน กั เรียนอภิปราย รวมกนั ถึงผลกระทบจากการเปน สังคมบรโิ ภคทใี่ หความสําคัญกบั วตั ถุนิยม และประโยชน จากการดําเนนิ ชวี ิตตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง แลว สรุปสาระสาํ คญั สงครผู ูส อน

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธิบายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate ๒.4 พฒั นาการดา้ นความสัมพันธระหวางประเทศ กระตุน ความสนใจ ความสัมพันธ์ระหวา่ งประเทศของไทยสมยั ประชาธิปไตย อาจแบง่ ออกเปน็ ๔ ระยะ ดังน้ี ครูนาํ ขา วการดําเนนิ ความสัมพันธ ระหวา งประเทศของรัฐบาลไทยกบั ความสมั พันธร ะหวางประเทศของไทยกอ นสมยั สงครามโลกคร้ังที ่ ๒ ชาติตางๆ ไมวาจะเปน ดานการเมือง เศรษฐกจิ มาใหนกั เรียนอา น แลว หลงั พ.ศ. ๒๔๗๕ เปน็ ต้นมา นโยบายต่างประเทศของไทยยังคงมีเป้าหมายเพอ่ื รักษาเอกราชของ ต้ังคาํ ถาม เชน ประเทศโดยไมต่ อ้ งการเข้าข้างฝายหนงึ่ ฝา ยใดในกรณีพิพาทระหวา่ งประเทศใดๆ ซึ่งลกั ษณะความสัมพันธ์ จะมีหลายลกั ษณะ เชน่ การประกาศนโยบายเปน็ กลาง การผูกมติ รไมตรี การเจรจาทางการทตู เป็นตน้ • เพราะเหตุใดไทยจงึ ตอ ง จะเหน็ ไดจ้ ากเมอ่ื ญป่ี ุนบกุ แมนจูเรียและสถาปนาเปน็ ประเทศแมนจกู ัวใน พ.ศ. ๒๔๗๔ ประเทศสมาชกิ ของ มีการตดิ ตอ กับชาตติ างๆ สันนบิ าตชาติสว่ นใหญ่มีมติใหญ้ ่ปี นุ ถอนทหารออกจากแมนจูกวั แต่ไทยเปน็ ประเทศเดียวทงี่ ดออกเสยี ง นอกจากนี ้ รัฐบาลในขณะนัน้ ไดพ้ ยายามเปด การเจรจากบั นานาประเทศเพอื่ ขอแกไ้ ขสนธิสญั ญาที่ • การดาํ เนินความสมั พันธ ท�าขึ้นในสมัยรชั กาลท ่ี ๖ และขอทา� สนธสิ ญั ญาใหม่ทเี่ สมอภาคเพอ่ื ใหไ้ ทยเปน็ อิสระท้งั ทางดา้ นภาษีอากร ระหวางประเทศดังกลา ว และการศาล ผลจากการเจรจาระหวา่ งประเทศ ทา� ให้ประเทศต่างๆ เช่น สหรัฐอเมริกา องั กฤษ ฝรงั่ เศส สง ผลตอ ไทยอยา งไร เป็นต้น ยอมยกเลกิ สนธสิ ัญญาเสียเปรียบใหแ้ กไ่ ทยท้งั หมดและท�าสนธสิ ญั ญาเสมอภาคกบั ไทยโดยใหไ้ ทย มีอ�านาจทางด้านภาษีอากรและการศาลของตนเองโดยสมบรู ณ์ สาํ รวจคน หา ความสมั พนั ธร ะหวา งประเทศของไทยสมยั สงครามโลกครัง้ ท ่ี ๒ นักเรียนแบงกลุมออกเปน 4 กลุม เพ่ือศึกษาในประเด็นตอไปน้ี ในสมัยสงครามโลกคร้ังท่ี ๒ ไทยด�าเนินความสัมพันธ์กับต่างประเทศโดยมีเป้าหมายเพ่ือรักษา เอกราชและอ�านาจอธิปไตยของชาติเอาไว้โดยลักษณะความสัมพันธ์จะมีหลายลักษณะ เช่น การประกาศ กลมุ ที่ 1 ความสมั พนั ธร ะหวาง นโยบายเป็นกลาง การผกู มติ รไมตร ี การตอ่ รองผลประโยชน ์ การทา� สงคราม เป็นต้น ซง่ึ นอกจากจะรกั ษา ประเทศของไทยกอ น เอกราชไวไ้ ด้แล้วยงั ท�าให้ไทยไดด้ ินแดนทเี่ คยสญู เสยี ไปกลบั คืนมาดว้ ย สมยั สงครามโลกคร้ังท่ี 2 เมื่ออังกฤษและฝรั่งเศสประกาศสงครามกับ เยอรมนีในวนั ท ่ี ๓ กนั ยายน พ.ศ. ๒๔๘๒ ประเทศไทย กลมุ ที่ 2 ความสัมพนั ธระหวาง ประกาศเป็นกลางทันที ต่อมาไทยมีความขัดแย้ง ประเทศของไทยสมัย กับฝรั่งเศสเก่ียวกับเร่ืองปักปันเขตแดนระหว่างไทย สงครามโลกครัง้ ที่ 2 กับอินโดจนี ฝรง่ั เศส จนไทยตอ้ งประกาศสงครามกบั อินโดจีนฝรั่งเศสเมื่อ พ.ศ. ๒๔๘๓ และยุติลงใน กลุมที่ 3 ความสมั พันธระหวาง พ.ศ. ๒๔๘๔ โดยญ่ีปุนเป็นผู้ไกล่เกล่ีย ผลจากการ ประเทศของไทยสมัย เจรจาท�าให้ไทยได้ดินแดนที่เคยเสียไปกลับคืนมา สงครามเย็น และเมื่อญ่ีปุนเปดฉากท�าสงครามมหาเอเชียบูรพาใน วนั ท่ ี ๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๔๘๔ ไดข้ ออนุญาตเดินทัพ กลุม ท่ี 4 ความสัมพันธร ะหวาง ประเทศของไทยภายหลัง สงครามเยน็ ใหแ ตล ะกลมุ คน ควา ขอ มลู เพม่ิ เตมิ จากหนังสือเรียน แลวนําเสนอเปน รายงานสง ครผู ูสอน ผา่ นประเทศไทยเพอื่ ไปโจมตกี องทพั พนั ธมติ รในพมา่ หลังจากไทยยอมให้ญ่ีปุ่นเดินทัพผ่านประเทศ ต่อมา นักเรียนควรรู และอินเดีย รัฐบาลไทยจ�าต้องยอมเพ่ือแลกกับการ ไดล้ งนามในกตกิ าสญั ญาพนั ธไมตรรี ะหวา่ งไทยกบั ญปี่ นุ่ รกั ษาเอกราชอธิปไตยของชาติ ณ อโุ บสถวดั พระศรรี ตั นศาสดาราม เมอ่ื พ.ศ. ๒๔๘๔ 85 นานาประเทศ ประเทศตางๆ ที่ทําสนธสิ ญั ญาเบาวริงตามแบบ อังกฤษ ไดแ ก ฝรั่งเศส สหรฐั อเมรกิ า เดนมารก โปรตุเกส ฮอลันดา ปรสั เซยี สวีเดน เบลเยยี ม นอรเวย เกร็ดแนะครู อติ าลี ออสเตรยี -ฮังการี สเปน สหภาพโซเวียต และญ่ีปนุ ครูอาจใชเทคนิคกลมุ สบื คนเพอ่ื ใหนักเรียนสบื คนความรูตามทไ่ี ดร บั มอบหมาย โดยจดั ให แตล ะกลมุ ประกอบดว ยสมาชกิ ทมี่ คี วามสามารถแตกตา งกนั ภายในกลุมสมาชกิ จะมีการ คมู ือครู 85 แลกเปลี่ยนความคิดเห็น มกี ารชวยเหลอื และมีความรับผิดชอบรวมกนั เพ่อื ใหตนเองและ สมาชกิ ทุกคนในกลุมประสบความสาํ เรจ็ ตามเปาหมายทกี่ ําหนด

กระตนุ ความสนใจ สํารวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Explain Engage Explore Expand Evaluate อธิบายความรู (ยอจากฉบับนกั เรยี น 20%) • การดําเนนิ นโยบายตา งประเทศ ตอ่ มารฐั บาลไทยรว่ มเปน็ พนั ธมติ รกบั ญป่ี นุ และไดป้ ระกาศสงครามกบั องั กฤษและสหรฐั อเมรกิ าเมอ่ื ของไทยกอนสมัยสงครามโลก พ.ศ. ๒๔๘๕ การประกาศสงครามคร้ังน้ีท�าให้คนไทยทั้งในประเทศและนอกประเทศท่ีไม่เห็นด้วยประกาศ ครั้งที่ 2 กับสมยั สงครามโลก จัดตั้งขบวนการเสรีไทยขึ้นเพื่อต่อต้านญี่ปุน และจากบทบาทของขบวนการเสรีไทยท�าให้ไทยรอดพ้นจาก ครงั้ ที่ 2 มลี ักษณะอยางไร การถูกยึดครองโดยฝายพันธมิตรภายหลังญปี่ ุนประกาศยอมแพฝ้ ายพนั ธมิตรเม่ือ พ.ศ. ๒๔๘๘ (แนวตอบ ในชวงกอนสมัย สงครามโลกครง้ั ที่ 2 ในชว งแรก ความสมั พันธระหวางประเทศของไทยสมัยสงครามเย็น ไทยประกาศนโยบายเปน กลาง ตอมาดําเนนิ การผกู มิตรไมตรโี ดย ภายหลังสงครามโลกคร้ังที่ ๒ สิ้นสุดลง โลกตกอยู่ในสภาวะสงครามเย็นหรือสงครามอุดมการณ ์ การเปดเจรจากบั นานาประเทศ ซงึ่ เปน็ ความขดั แยง้ ทางอดุ มการณท์ างการเมอื งระหวา่ งฝา ยโลกเสรปี ระชาธปิ ไตยทม่ี สี หรฐั อเมรกิ าเปน็ ผนู้ า� เพือ่ ขอแกไ ขสนธิสญั ญาทีท่ าํ ข้ึน กับฝายโลกคอมมวิ นสิ ต์ทม่ี ีสหภาพโซเวียตเป็นผนู้ า� ทัง้ ๒ ฝายจะไม่ใชอ้ าวธุ ทา� สงครามกนั โดยตรง แต่จะ ในสมัยรัชกาลที่ 6 ซึง่ ก็ประสบผล ใช้วิธโี ฆษณาชวนเชือ่ ให้โลกเกิดความหวาดระแวงฝา ยตรงขา้ ม มกี ารแข่งขันกันสะสมอาวุธและก�าลังรบให้ สาํ เรจ็ ดว ยดี สวนสมัยสงครามโลก ฝา ยตรงขา้ มเกดิ ความหวาดกลัว รวมทั้งใชป้ ระเทศทีเ่ ปน็ เสมอื นตัวแทนท�าสงครามสูร้ บกัน ครงั้ ที่ 2 ลกั ษณะความสมั พนั ธม ีทั้ง ส�าหรับความสัมพันธร์ ะหวา่ งประเทศของไทยสมยั สงครามเยน็ ไทยใชน้ โยบายต่อต้านคอมมวิ นสิ ต์ ประกาศเปน กลาง การทาํ สงคราม ตามอย่างสหรัฐอเมริกาและโลกเสรีประชาธิปไตย ดังน้ัน ไทยจึงสร้างความสัมพันธ์อันดีกับสหรัฐอเมริกา กับอินโดจีนฝรั่งเศส การผูกมติ ร โดยมีจุดประสงค์เพ่อื ให้ได้รบั ความช่วยเหลือทางด้านตา่ งๆ ท้ังเศรษฐกจิ การเมอื ง การทหาร และวชิ าการ กับญีป่ ุน และประกาศสงครามกับ และเพอ่ื ใหพ้ ้นจากการครอบง�าของลัทธคิ อมมิวนสิ ต์ ซึ่งรัฐบาลไทยได้ดา� เนินนโยบายดังกล่าวมาจนกระทง่ั องั กฤษและสหรัฐอเมรกิ า แตทั้งน้ี สงครามเวียดนาม (พ.ศ. ๒๕๐๗ - ๒๕๑๘) ส้นิ สุดลง มีจุดมุงหมายเพื่อรักษาเอกราช ใน พ.ศ. ๒๔๘๓ ไทยส่งก�าลังทหารเข้าร่วมรบกับโลกเสรีภายใต้การน�าของสหรัฐอเมริกาตามมติ ของชาติ) ขององค์การสหประชาชาติในสงครามเกาหล ี ตอ่ มาประเทศไทยไดเ้ ข้าเป็นสมาชิกผู้รว่ มก่อตั้งองคก์ ารสนธิ สญั ญาปอ้ งกนั รว่ มกนั แหง่ เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใตห้ รอื ซโี ต (SEATO) ใน พ.ศ. ๒๔๙๗ โดยมนี โยบายตอ่ ตา้ น • ในสมยั สงครามเยน็ ไทยดาํ เนนิ การขยายตวั ของลทั ธิคอมมวิ นสิ ต์ ประเทศสมาชกิ ประกอบด้วย สหรัฐอเมรกิ า องั กฤษ ฝรัง่ เศส นวิ ซีแลนด์ นโยบายตางประเทศในลักษณะใด และสงผลตอ ไทยอยางไร ออสเตรเลยี ปากสี ถาน ฟล ิปปน ส์ และไทย (แนวตอบ ไทยดาํ เนนิ นโยบาย เมือ่ พ.ศ. ๒๕๐๓ เกิดสงครามกลางเมือง ตอ ตา นคอมมวิ นสิ ตต ามอยาง ขึ้นในลาว ไทยได้ร่วมมือกับสหรัฐอเมริกาเข้าไป สหรฐั อเมรกิ า โดยการเขารว มใน ปฏิบัติการในลาว ส่งผลให้ความร่วมมือระหว่าง องคก ารซโี ต รวมทัง้ สงกาํ ลังทหาร ไทยกับสหรัฐอเมริกากระชับมากย่ิงข้ึน จนมีการ เขาไปปฏบิ ตั ิการในประเทศ ออกแถลงการณ์ร่วมถนัด - รัสก์ เมื่อ พ.ศ. ๒๕๐๕ เพอ่ื นบาน เชน ลาว เวียดนาม โดยสหรัฐอเมริกาสัญญาท่ีจะปกป้องความม่ันคง ผลของการดาํ เนนิ นโยบาย ให้กับไทย ส่วนไทยอนุญาตให้สหรัฐอเมริกาเข้า ทสี่ ําคัญ เชน ไทยไดร บั ความ มาตั้งฐานทัพในไทยเพ่ือปฏิบัติการในอินโดจีน ชว ยเหลือทางดานตา งๆ จาก ทหารไทยเตรยี มไปเขา้ รว่ มในสงครามเวยี ดนาม เพอื่ ชว่ ย นอกจากน ี้ ไทยยงั ไดส้ ง่ กา� ลงั ทหารเขา้ ไปรว่ มรบกบั สหรฐั อเมริกา และไทยตอง เวยี ดนามใตจ้ ากการคกุ คามของเวยี ดนามเหนอื สหรฐั อเมรกิ าและพนั ธมติ รในสงครามเวยี ดนามดว้ ย ทาํ การปราบปรามคอมมวิ นสิ ต ในประเทศจนมกี ารสูญเสยี ชีวิต 8๖ ของทหารและตํารวจจํานวนมาก) @ มุม IT นักเรียนควรรู ศึกษาคน ควา ขอมูลเพิม่ เตมิ เกย่ี วกับ ถนัด - รัสก คําวา “ถนัด” หมายถึง ช่ือของรัฐมนตรีวาการกระทรวงการตางประเทศของไทย ความสมั พนั ธร ะหวา งประเทศของไทยกับ ขณะท่ลี งนามในสัญญา คือ นายถนัด คอมนั ตร สวนคาํ วา “รสั ก” หมายถึง ชอื่ ของรฐั มนตรวี าการ สหรัฐอเมรกิ าหลงั สงครามโลกครั้งที่ 2 ไดท ี่ กระทรวงการตา งประเทศของสหรฐั อเมรกิ าขณะทล่ี งนามในสญั ญา คอื นายดนี รสั ก (Dean Rusk) www1.mod.go.th กระทรวงกลาโหม 86 คมู ือครู

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Engage Explore Evaluate ผลของการด�าเนินนโยบายต่างประเทศของไทยในลักษณะต่อต้านคอมมิวนิสต์ ท�าให้พรรค อธิบายความรู คอมมิวนิสต์สากลด�าเนินการขยายแนวร่วมในไทย รัฐบาลต้องปราบปรามอย่างหนักซึ่งต้องสูญเสียชีวิต ทัง้ ทหารและต�ารวจ และสญู เสียงบประมาณไปเป็นจา� นวนมาก ครใู หน กั เรยี นดูภาพจากหนังสอื เรียน หนา 87 แลว ถามวา ภาพน้ี ความสมั พันธระหวา งประเทศของไทยภายหลงั สงครามเยน็ แสดงถึงการดําเนินความสมั พนั ธ ระหวา งประเทศของไทยในสมัยนั้น ภายหลังสหรัฐอเมริกาฟืนฟูความสัมพันธ์กับสาธารณรัฐประชาชนจีนและรับรองให้จีนได้เข้า อยา งไร และแตกตา งจากเดมิ หรือไม เป็นสมาชิกองค์การสหประชาชาติแล้ว ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของไทยจึงมีลักษณะเป็นมิตรไมตรี กับทุกประเทศถึงแม้ว่าจะมีระบอบการปกครองท่ีแตกต่างไปจากไทย โดยมีการฟืนฟูความสัมพันธ์กับ (แนวตอบ รฐั บาลของ ม.ร.ว.คกึ ฤทธิ์ ประเทศท่ีมีการปกครองแบบคอมมิวนิสต์ ให้ความร่วมมือกับองค์การระหว่างประเทศเพ่ือรักษาสันติภาพ ปราโมช ไดด าํ เนนิ ความสมั พนั ธ ของโลก และวางตวั ไม่ฝกั ใฝฝ ายหนึ่งฝา ยใด ในลกั ษณะเปน มติ รกบั ทกุ ประเทศ ภายหลังสงครามเวียดนามยุติลง ไทยได้เปล่ียนนโยบายด้วยการเปดความสัมพันธ์ทางการทูต รวมทง้ั ประเทศทปี่ กครองในระบอบ กับสาธารณรัฐประชาชนจีน และให้การรับรองสาธารณรัฐประชาชนจีนแทนสาธารณรัฐจีน (ไต้หวัน) ใน คอมมวิ นิสต ซึ่งแตกตางจาก พ.ศ. ๒๕๑๘ ตอ่ มาไทยใหก้ ารรบั รองสาธารณรฐั ประชาธปิ ไตยประชาชนลาว และรบั รองรฐั บาลคอมมวิ นสิ ต์ นโยบายกอ นหนา น้ขี องไทยที่ตอตาน เขมรแดงของนายเขียว สัมพัน ท่ีเข้ายึดกรุงพนมเปญใน พ.ศ. ๒๕๑๘ และประกาศยืนยันว่าพร้อมจะให้ คอมมวิ นสิ ต โดยไทยสมยั นี้ไดเ ปด การรับรองแก่รฐั บาลเวียดนามซงึ่ มีการปกครองในระบอบคอมมิวนสิ ต์ ความสัมพันธก บั ประเทศเพื่อนบาน นอกจากนี้ ใน พ.ศ. ๒๕๑๐ ไทยยงั เขา้ รวมกลุ่มกบั ประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้เพ่ือสง่ เสรมิ ทีเ่ ปน คอมมวิ นิสตก บั ประเทศจีน ความรว่ มมือทางเศรษฐกจิ สงั คม และวัฒนธรรม โดยไม่เกีย่ วข้องกบั ทางทหาร ซึง่ เป็นท่ีรู้จักกนั ในนาม รวมทงั้ สงเสรมิ ความสมั พนั ธก บั กลุมอาเซียน (ASEAN) ท�าให้ความสัมพันธ์ระหว่างไทยกับประเทศเพื่อนบ้านมีความเข้าใจอันดีมากขึ้น ประเทศในกลมุ อาเซยี น และประเทศ สา� หรับความสัมพนั ธ์กับสหรัฐอเมริกา ไทยก็ยังคงมีความสมั พันธ์อนั แนน่ แฟ้นแตม่ ไิ ด้ด�าเนนิ นโยบายตาม ตา งๆ จากทวปี อนื่ อกี ทง้ั ยงั คงมคี วาม อย่างสหรฐั อเมรกิ าทงั้ หมดเหมือนในอดีต สมั พนั ธอ นั ดกี บั สหรฐั อเมรกิ าอย)ู จากการท่ีประเทศไทยมีนโยบายเป็นมิตร ขยายความเขา ใจ ที่ใกล้ชดิ กบั กลุ่มประเทศสมาชิกอาเซยี น จึงน�าไปสู่ การขยายตัวของการแลกเปลี่ยนและความร่วมมือ 1. ครใู หนกั เรยี นในช้นั เรียนรว มกนั ทางด้านการค้า การท่องเท่ียว การอุตสาหกรรม อภปิ รายถึงผลของการทไี่ ทย การคมนาคมสอื่ สาร การพฒั นาสงั คมและวฒั นธรรม ดาํ เนินความสัมพันธเปน มิตร เป็นต้น จนกระทั่งน�าไปสู่การกระชับความสัมพันธ์ ม.ร.ว.คึกฤทธิ์ ปราโมช เขา้ พบกับประธานเหมา เจอตง กบั ทกุ ประเทศหลงั สงครามเยน็ กบั เกาหลีใต ้ แคนาดา ออสเตรเลยี นวิ ซแี ลนด์ และ ผนู้ าํ จนี ขณะเดนิ ทางไปเปด ความสมั พนั ธก บั จนี อยา่ งเปน เปน ตนมาจนถงึ ปจจบุ นั กลุ่มประเทศประชาคมยุโรป รวมท้ังการแสวงหา ทางการเมื่อเดือนมถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๑๘ ตลาดการค้าใหม่ๆ ของไทยให้เพ่ิมมากข้ึน เช่น 2. นกั เรียนไปสบื คน การดําเนิน แอฟรกิ า ลาตนิ อเมรกิ า และยโุ รปตะวนั ออก เปน็ ตน้ นโยบายดา นการตา งประเทศ ของรัฐบาลชุดปจจบุ ัน แลวมา อภิปรายรวมกนั โดยเปรยี บเทียบ กับนโยบายของรฐั บาลในอดตี ทผ่ี านมา 87 @ มมุ IT ศกึ ษาคนควาขอมลู เพิม่ เตมิ เกย่ี วกับความสัมพันธระหวา งไทยกบั ตางประเทศไดท ่ี www.mfa.go.th กระทรวงการตา งประเทศ คูม ือครู 87

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตนุ ความสนใจ (ยอ จากฉบับนักเรยี น 20%) ครูสนทนาซกั ถามนักเรียนใน ประเดน็ ท่ีวา “ประเทศไทยในทศั นะ ชาวตา งชาติเปน อยา งไร” ครูให ó. º·ºา·¢Íงä·ยสมัยประªา¸ปิ äµยµ่Íสงั คมâÅก นกั เรยี นแสดงความคดิ เห็นอยางเสรี บทบาทของไทยสมัยประชาธิปไตยตอสังคมโลกนั้น เริ่มตั้งแตประเทศไทยเขาเปนสมาชิกของ องคก ารสหประชาชาติ (United Nations) เม่ือวันที่ ๑๖ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๔๘๙ ซ่งึ เปนองคก รทีม่ คี วาม สํารวจคน หา สําคัญในเวทีโลก โดยมีจุดมุงหมายเพ่ือธํารงไวซ่ึงสันติภาพ และตอมาไดรวมมือกับประเทศตางๆ ท้ังในภูมิภาคเดียวกันและตางภูมิภาค การที่ไทยมีบทบาทในเวทีโลกไดสงผลดีตอภาพลักษณและ นกั เรยี นศกึ ษาคน ควา บทบาทของ ไทยสมยั ประชาธปิ ไตยตอสังคมโลก ฐานะของประเทศ ดงั นน้ั ประเทศไทยจงึ ตอ งรกั ษาภาพลกั ษณแ ละพยายามสรา งบทบาทของตนเอง เพม่ิ เตมิ จากหนงั สอื เรยี น จากนนั้ ในเวทีโลกเพ่ิมขึ้น นําเสนอขอมูลในรูปแบบแฟมสะสม ผลงาน ประเทศไทยไดเ้ ขา้ เปน็ สมาชกิ ขององคก์ ารสหประชาชาติเม่อื พ.ศ. ๒๔๘๙ ต่อมาใน พ.ศ. ๒๔๙๓ เกดิ สงครามเกาหลี โดยเกาหลเี หนอื ที่ได้รบั การสนบั สนนุ จากสาธารณรัฐประชาชนจีนกบั สหภาพโซเวยี ตไดเ้ คลอื่ นกา� ลงั ทหารเขา้ รกุ รานเกาหลีใต ้ องคก์ ารสหประชาชาตภิ ายใตก้ ารนา� ของ สหรัฐอเมริกาจึงส่งก�าลังทหารเข้าปกป้องเกาหลีใต้ รัฐบาลไทยจึงส่งก�าลังทหารเข้าร่วมรบใน สงครามเกาหลดี ว้ ย นอกจากน ้ี ใน พ.ศ. ๒๔๙๘ ประเทศไทยไดเ้ ขา้ เปน็ สมาชกิ ผรู้ ว่ มกอ่ ตง้ั องคก์ าร นักเรยี นควรรู สนธิสัญญาป้องกันร่วมกันแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (ส.ป.อ) หรือซีโต (SEATO) โดยมี วัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ต่อต้านการขยายตวั ของลทั ธคิ อมมวิ นสิ ต์ ซโี ต กอ ต้ังขน้ึ ใน ค.ศ. 1955 ต่อมาไทยได้ร่วมมือกับประเทศสหพันธรัฐมลายู (ปัจจุบัน คือ มาเลเซีย) และฟลิปปนส ์ (พ.ศ. 2498) ประเทศสมาชกิ ประกอบดวย ไทย สหรฐั อเมรกิ า จดั ตงั้ สมาคมเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต ้ หรอื อาสา (ASA) เพอ่ื รว่ มมอื กนั ทางดา้ นเศรษฐกจิ และสงั คม ฟลปิ ปนส ปากสี ถาน ออสเตรเลยี เมื่อ พ.ศ. ๒๕๐๔ แต่ภายหลังไทยได้รวมกลุ่มกับประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในนาม นวิ ซีแลนด องั กฤษ และฝรั่งเศส กลมุ่ อาเซยี น (ASEAN) เพอื่ สง่ เสรมิ ความรว่ มมอื ทางเศรษฐกจิ สงั คม และวฒั นธรรม โดยไมเ่ กยี่ ว โดยสํานักงานใหญตง้ั อยใู น กับการทหาร ปัจจุบนั ประกอบดว้ ย อินโดนเี ซยี กรงุ เทพมหานคร และจาก มาเลเซีย ฟลิปปนส์ บรูไน เวียดนาม ลาว สถานการณทางการเมอื งของโลก กัมพูชา พมา่ สิงคโปร์ และไทย ที่ไดเ ปลย่ี นไปมาก ทาํ ใหอ งคก าร ใน พ.ศ. ๒๕๓๕ ไทยกับสมาชิกกลุ่ม ซโี ตหมดความจาํ เปน และได อาเซยี นไดท้ า� ขอ้ ตกลงเรอื่ งการจดั ตง้ั เขตการคา้ ยุบเลกิ ไปนานแลว เสรีอาเซียนหรืออาฟตา (AFTA) เพื่อส่งเสริม ให้การค้าขายกันในกลุ่มเป็นไปอย่างเสรี และ ต่อมาใน พ.ศ. ๒๕๓๗ ประเทศไทยได้เข้าเป็น นกั เรียนควรรู สมาชกิ ขององคก์ ารการคา้ โลก (WTO) เพอื่ เปน็ เวทสี า� หรบั การเจรจาตอ่ รอง และขจดั ขอ้ พพิ าท เขตการคา เสรีอาเซียนหรืออาฟตา ทหารไทยเข้าร่วมในสงครามเกาหลี พ.ศ. ๒๔๙๓ ตาม ทางการคา้ และการบรกิ ารระหวา่ งประเทศสมาชกิ เกดิ ข้นึ จากการทป่ี ระเทศไทยใน นโยบายรฐั ทีต่ อ่ ต้านการแพร่ขยายของลทั ธคิ อมมวิ นิสต สมยั นายอานนั ท ปน ยารชุนเปน นายกรฐั มนตรไี ดเสนอแนวคดิ เรื่อง เขตการคา เสรีในเดอื นกันยายน 88 ค.ศ. 1991 (พ.ศ. 2534) ในการ ประชุมรฐั มนตรเี ศรษฐกิจของ อาเซยี นท่มี าเลเซยี ตอ มาในการ ประชุมสดุ ยอดอาเซยี นครง้ั ที่ 4 ทสี่ ิงคโปรเ มอ่ื ค.ศ. 1992 (พ.ศ. 2535) ไดม ีขอ ตกลงในการกอ ตง้ั เขตการคาเสรอี าเซยี น พรอมกบั กําหนดอตั ราพกิ ดั ภาษีศุลกากรจากรอยละ 5 เปนรอ ยละ 0 ภายในระยะเวลา 15 ป และเรม่ิ มผี ลบังคบั ใชก บั ประเทศสมาชิกตงั้ แตว นั ท่ี 1 มกราคม ค.ศ. 1993 (พ.ศ. 2536) และตอมาไดปรบั ระยะเวลาลงเปน ภายใน 8 ป เริม่ ตัง้ แต วนั ท่ี 1 มกราคม ค.ศ. 1993 (พ.ศ. 2536) และสิน้ สดุ ภายใน ค.ศ. 2003 (พ.ศ. 2546) 88 คูมือครู

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Evaluate Engage Explore ระหวา่ ง พ.ศ. ๒๕๒๘ - ๒๕๒๙ ประเทศไทยไดร้ บั เลอื กเปน็ สมาชกิ ของคณะมนตรคี วามมนั่ คง อธิบายความรู (ในกลุ่มสมาชิกท่ีมิได้เป็นสมาชิกถาวร) ขององค์การสหประชาชาติเป็นคร้ังแรก ในระยะหลัง ประเทศไทยได้ร่วมมือกับองค์การสหประชาชาติด้วยการส่งทหารไปปฏิบัติการช่วยเหลือทางด้าน ครถู ามนกั เรยี นวา การทไี่ ทยเขา เปน การพฒั นาและดา้ นมนุษยธรรม เช่น กรณตี ิมอรต์ ะวนั ออก อริ ัก ซดู าน เป็นต้น อย่างไรกต็ าม สมาชิกขององคการสหประชาชาติ กอ ใหเ กิดประโยชนอ ยา งไร ภายหลังประเทศไทยได้ปรับเปล่ียนนโยบาย เปน็ มติ รกบั ทกุ ประเทศ ไทยจงึ ไดเ้ ขา้ รว่ มประชมุ (แนวตอบ ทําใหไ ทยเขาไปมีบทบาท ขบวนการไม่ฝักใฝฝายใด (NAM) ในฐานะ ในเวทีโลก ทําใหน านาชาติไดร ูจ กั ผสู้ ังเกตการณเ์ มอ่ื พ.ศ. ๒๕๓๕ และไดเ้ ข้าเปน็ ประเทศไทยมากข้ึน) สมาชกิ ใน พ.ศ. ๒๕๓๗ นอกจากน ้ี ประเทศไทย ยังได้ให้ความช่วยเหลือนานาประเทศในการ ขยายความเขา ใจ สร้างสันติภาพในภูมิภาคหลังสิ้นสุดสงคราม เวียดนาม เชน่ รว่ มมือกบั ประเทศตา่ งๆ เพอื่ ให้ ครูใหนักเรยี นจัดทาํ แผนพับ เกิดสันตภิ าพในลาว กมั พูชา และเวียดนาม เผยแพรความรเู ก่ียวกบั ไทยกบั นอกจากประเทศไทยจะแสวงหาความ ทหารไทยภายใตก้ รอบของสหประชาชาตเิ ขา้ ไปปฏบิ ตั กิ าร ความรวมมือในองคกรตา งๆ ชว่ ยเหลอื จากมิตรประเทศ เช่น สหรฐั อเมรกิ า ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ดา้ นมนษุ ยธรรมแก่ชาวอริ กั แลว นําไปแจกทว่ั โรงเรียน และญี่ปุนแล้ว ยังได้แสวงหาความช่วยเหลืออ่ืนๆ ในกรอบขององค์การสหประชาชาติ ซ่ึงมี ตรวจสอบผล องคก์ รหลายองคก์ ร และองคก์ รอนื่ ๆ เชน่ ธนาคารเพอื่ การพฒั นาแหง่ เอเชยี (ADB) เปน็ ตน้ องคก์ ร เหลา่ นี้ไดใ้ ห้ประเทศไทยกเู้ งินเพื่อน�ามาพฒั นาประเทศให้เจริญก้าวหน้าตอ่ ไป 1. ตรวจเสนเวลา (Timeline) แสดง ดังนั้น ในสมัยประชาธิปไตย ประเทศไทยได้มีบทบาทต่อสังคมโลกท้ังในภูมิภาคเดียวกัน สาเหตแุ ละการดาํ เนนิ การของคณะ และภมู ภิ าคอน่ื ๆ ของโลก โดยเปน็ ไปตามนโยบายของรฐั บาลในแตล่ ะชว่ งเวลาทจี่ ะอา� นวยประโยชน์ ราษฎร ต่อประเทศไทยและต่อสงั คมโลก โดยปัจจุบันประเทศไทยต้องการทจี่ ะร่วมมือกับนานาประเทศ 2. การนําเสนอ PowerPoint เกยี่ วกบั ô. µวั Íยา่ งเหµกØ าร³ส์ ÓคÞั ·มèี ¼ี ŵÍ่ พฒั นาการ·างประวµั Èิ าสµร์ การเมอื งการปกครองไทยภายใต กระแสเรียกรอ งประชาธปิ ไตย ในสมัยประชาธิปไตยไดเกิดเหตุการณสําคัญที่มีผลตอพัฒนาการทางประวัติศาสตรไทย หลายเหตุการณด วยกนั ซ่ึงในท่นี จี้ ะศกึ ษาเฉพาะเหตกุ ารณไ ทยกับการเขา รว มสงครามโลกคร้งั ท่ี ๒ 3. ตรวจสมดุ ภาพเก่ียวกับพัฒนาการ ดานสงั คมสมัยประชาธิปไตย ไทยกบั การเขา้ รว มสงครามโลกคร้ังท ่ี ๒ 4. ตรวจรายงานความสมั พนั ธ สงครามโลกคร้งั ที่ ๒ เกดิ ข้ึนในทวปี ยุโรปเมอ่ื พ.ศ. ๒๔๘๒ เปน็ การสรู้ บระหวา่ งฝา ยอกั ษะ ระหวา งประเทศของไทยกอน ประกอบด้วย เยอรมนี อิตาลี และญี่ปนุ กบั ฝา ยพันธมิตร ประกอบด้วย องั กฤษ ฝรัง่ เศส สหภาพ- สงครามโลกครง้ั ที่ 2 จนถึงปจ จุบัน โซเวียต และสหรัฐอเมริกา ตอ่ มาทงั้ ๒ ฝา ยกด็ ึงประเทศต่างๆ เข้ารว่ มดว้ ยจนสงครามขยายตัว ออกไปอยา่ งกวา้ งขวางรวมถึงทวปี เอเชีย สงครามโลกคร้ังท่ี ๒ ยตุ ลิ งใน พ.ศ. ๒๔๘๘ 5. ตรวจแฟมสะสมผลงานเกย่ี วกับ บทบาทของไทยสมยั ประชาธปิ ไตย ตอสังคมโลก 6. ตรวจแผน พบั ความรว มมือระหวาง ไทยกบั องคกรตา งๆ 7. การแสดงความคดิ เหน็ ของ นักเรียน 89 @ มุม IT ศกึ ษาคน ควาขอ มูลเพิม่ เตมิ เกี่ยวกับธนาคารเพ่อื การพัฒนา แหง เอเชยี ไดท่ี www.adb.org คูมือครู 89

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอจากฉบบั นักเรยี น 20%) ครูนาํ ภาพขบวนการเสรไี ทยมาให ๑) พฒั นาการทนี่ าํ ไปสกู ารเขา้ รว มสงครามโลกครง้ั ท ี่ ๒ ของไทย สงครามโลก นกั เรยี นดู แลว ต้งั คาํ ถาม เชน ครั้งท่ี ๒ ที่เริ่มขึ้นใน พ.ศ. ๒๔๘๒ เยอรมนีได้เข้ารุกรานฝรั่งเศสและอังกฤษ ส่วนญี่ปุนก็ขยาย • ขบวนการเสรีไทยจดั ตง้ั ขึน้ เพ่อื อา� นาจเข้ามาในทวปี เอเชีย (สงครามท่เี กดิ ข้นึ ในเอเชยี เรยี กวา่ สงครามมหาเอเชียบูรพา) รัฐบาล จุดประสงคใด ไทยเกรงว่าจะได้รับอันตรายจากสงครามในคร้ังนี้ จึงมีนโยบายเป็นกลาง โดยในเดือนมิถุนายน (แนวตอบ เพื่อตอตานญป่ี นุ พ.ศ. ๒๔๘๓ ไทยได้ท�าสัญญาไม่รุกรานกันกับฝรั่งเศสและอังกฤษ และท�าสนธิสัญญาว่าด้วยการ ในชว งสงครามโลกคร้งั ที่ 2) จา� เรญิ สมั พนั ธไมตรแี ละตา่ งเคารพบรู ณาภาพอาณาเขตของกนั และกนั กบั ญปี่ นุ ตอ่ มาเมอ่ื ฝรงั่ เศส ประกาศยอมแพแ้ กเ่ ยอรมนีใน พ.ศ. ๒๔๘๓ และยอมใหญ้ ป่ี ุน เคลือ่ นกา� ลงั ทหารเข้ามาตั้งฐานทัพ • มคี วามสาํ คญั ตอ ชาตไิ ทย ในเวียดนามและกัมพูชา อันเป็นภัยคุกคามต่อไทย รัฐบาลไทยขณะนั้นจึงย่ืนข้อเสนอต่อรัฐบาล อยางไร ฝร่ังเศสขอให้มีการปรับปรุงเส้นแบ่งเขตแดนด้านอินโดจีนระหว่างไทยกับฝรั่งเศสโดยให้ถือเอา (แนวตอบ มีบทบาทที่ทาํ ให รอ่ งนา�้ ในแมน่ า�้ โขงเปน็ เสน้ กนั้ พรมแดน และขอใหฝ้ รง่ั เศสรบั รองวา่ ถา้ ฝรง่ั เศสไมส่ ามารถปอ้ งกนั ประเทศไทยไมต กเปนฝา ยแพ หรือรักษาดินแดนอินโดจีนเอาไว้ได้ ก็ให้คืนลาวและกัมพูชาให้ไทย (ซึ่งไทยเสียให้แก่ฝรั่งเศส สงครามภายหลังสงครามโลก ในสมยั รชั กาลท ่ี ๕) การเรยี กรอ้ งดนิ แดนคนื ในครง้ั น้ีไดร้ บั การสนบั สนนุ เปน็ อยา่ งดจี ากคนไทยตาม ครัง้ ที่ 2 สิน้ สดุ ลง) ความรู้สึกชาตนิ ิยม แต่ทางรฐั บาลฝร่งั เศสตอบปฏิเสธ หลงั จากนั้นได้เกิดการกระทบกระท่งั กันอยู่ เสมอตามแนวชายแดนระหว่างไทยกับอินโดจีนฝร่ังเศส จนในท่ีสุดไทยจึงประกาศสงครามกับ สาํ รวจคนหา อินโดจนี ฝรั่งเศสในวันท่ี ๗ มกราคม พ.ศ. ๒๔๘๔ เปน็ ต้นไป ฝายญ่ีปุนซึ่งต้องการขยายอ�านาจในอินโดจีนเกรงว่ากรณีพิพาทระหว่างไทยกับ ครูใหนักเรยี นแบง กลุม กลมุ ละ อินโดจีนฝร่ังเศสจะขยายตัวออกไปจนเป็นอุปสรรคต่อนโยบายของญี่ปุน จึงได้เสนอตัวเข้ามา 5 - 6 คน เพื่อศกึ ษาเหตุการณไทย ไกลเ่ กล่ยี ไทยกบั อนิ โดจนี ฝรัง่ เศสจ�าต้องยนิ ยอม ผลการเจรจาท�าใหไ้ ทยไดด้ ินแดนบางส่วนท่เี คย กับการเขา รวมสงครามโลกคร้งั ที่ 2 เสยี ไปให้แก่ฝร่ังเศสในสมยั รชั กาลท ี่ ๕ กลับคืนมา จากแหลง การเรยี นรูตางๆ จากนน้ั จะเห็นได้ว่าสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในยุโรปและเอเชียที่มีฝรั่งเศสและญ่ีปุนเข้ามา จัดทํารายงานสงครผู ูสอน เก่ยี วข้องด้วยรวมทั้งกรณพี ิพาทระหว่างไทยกบั อนิ โดจนี ฝรัง่ เศส ท�าให้ไทยไดม้ สี ว่ นเข้าไปรว่ มใน สงครามโลกครงั้ ที่ ๒ มากข้ึน อธิบายความรู ๒) พฒั นาการการเข้ารว มสงครามโลกครั้งที ่ ๒ ของไทย เม่ือญ่ปี นุ เขา้ โจมตี ครใู หแ ตละกลมุ สงตัวแทนออกมา สรุปพฒั นาการท่นี ําไปสูการเขา รว ม ฐานทัพเรือของสหรัฐอเมรกิ าทอี่ า่ วเพริ ล์ หม่เู กาะฮาวาย ในวนั ท่ ี ๗ ธันวาคม พ.ศ. ๒๔๘๔ ไทยยงั สงครามโลกคร้ังท่ี 2 และพัฒนาการ คงประกาศนโยบายเปน็ กลาง แตเ่ มอ่ื เอกอคั รราชทตู ญปี่ นุ ประจา� ประเทศไทยไดข้ อเขา้ พบรฐั มนตรี การเขา รวมสงครามโลกครั้งท่ี 2 ของ ว่าการกระทรวงการต่างประเทศของไทยในคนื วันท่ี ๗ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๔๘๔ เพ่อื แจ้งใหท้ ราบว่า ไทย จากนั้นเปดโอกาสใหน กั เรยี น ญป่ี นุ จา� ตอ้ งประกาศสงครามกบั สหรฐั อเมรกิ าและองั กฤษ จงึ ขออนญุ าตใหท้ หารญปี่ นุ เดนิ ทพั ผา่ น ทส่ี งสยั ซักถามเพ่ิมเติม ประเทศไทยเพอ่ื ไปโจมตดี ินแดนอาณานิคมของประเทศทงั้ สอง ฝา ยไทยซ่ึงมนี โยบายเป็นกลางจึง ขอให้ญี่ปุนหยุดยั้งการยกพลขึ้นบกในดินแดนประเทศไทย ทูตญ่ีปุนตอบปฏิเสธ ดังนั้น กองทัพ นกั เรยี นควรรู ญี่ปุนจึงยกพลข้นึ บกตามจดุ ตา่ งๆ ของประเทศไทยเมือ่ วนั ที่ ๘ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๔๘๔ และไดเ้ กดิ การปะทะกบั ทหาร ต�ารวจไทย ซ่งึ ได้รบั ค�าส่งั จากรฐั บาลใหท้ �าการตอ่ ตา้ นอยา่ งเตม็ ที่ ผลการเจรจา โดยท้งั ไทย กบั ฝรั่งเศสไดป ระชมุ รว มกนั ที่ 90 กรงุ โตเกยี ว ประเทศญ่ปี ุน เม่อื วนั ท่ี 7 กมุ ภาพนั ธ พ.ศ. 2484 ทาํ ใหไ ทยไดด ินแดนบางสวน ไดแ ก เมืองหลวงพระบาง ฝงขวาแมน้ําโขง นครจําปาศักด์ิ พระตะบอง เสียมราฐ และศรีโสภณ ซึ่งไทยเสยี ใหแก ฝรั่งเศสเมอ่ื พ.ศ. 2446 และ พ.ศ. 2449 กลบั คืนมา 90 คูมอื ครู

กระตนุ ความสนใจ สํารวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Engage Explore Evaluate ญป่ี นุ ยกพลขึ้นบก ที่ ประเทศไทย อธบิ ายความรู ในชว งสงครามโลกครั้งที่ ๒ ครูใหนักเรียนศึกษาหนังสือเรียน หนา 91 เกยี่ วกบั การยกพลขนึ้ บกของ ไมม กี ารสู้รบ สมทุ รปราการ ญป่ี นุ ในประเทศไทย จากนนั้ อภปิ ราย รวมกันถึงการตอตานของฝายไทย เวลา ó.óð น. กองทัพญ่ีปนุ่ ยกพลข้ึนบกที่บางปู ตอ กองทพั ญปี่ นุ จงั หวดั สมทุ รปราการ ทนี่ ไ่ี มม่ กี ารสรู้ บเกดิ ขน้ึ โดย ½า่ ยไทยยินยอมให้ญี่ปุน่ ข้ึน½›ังโดยดี ขยายความเขา ใจ ๔๒ ๔๑๗ ครูตง้ั คําถามวา เพราะเหตใุ ดฝา ย ไทยจงึ ตอ ตา นญี่ปุน และนักเรยี นได ขอ คิดจากการตอ สใู นคร้ังนขี้ องไทย อยางไร เวลา ò.ðð - ó.ðð น. กองทัพญ่ีปุน่ ยกพลขึ้นบก ประจวบครี ขี ันธ ท่ีจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ โดยทาง½่ายไทยได้ใช้ (แนวตอบ เพราะไทยไมตอ งการให เครื่องบินขับไล่ ปืนกลหนัก ปืนกลเบา โดยมี ญ่ีปุนมารกุ รานบา นเมืองและคนไทย กองกำาลงั ตาำ รวจ ทหารกวา่ ๒๒๐ คนเขา้ ต่อสู้ เหมอื นกบั ทที่ าํ กับชาติอื่นๆ ในเอเชีย สวนขอคดิ ทไ่ี ด คอื การสามคั คี ๕๐ ๓๔ รว มแรงรวมใจของคนไทยในการ ตอ สูกับกองทพั ญ่ปี นุ ทงั้ ๆ ที่จาํ นวน คนนอยกวา และอาวุธยทุ โธปกรณ ดอยกวา ซงึ่ แสดงใหเหน็ วา ไทย เวลา ò.ðð - ô.ðð น. กองทพั ญีป่ ุน่ ยกพลขึ้นบก ไมย อมใหช าตใิ ดมารงั แกได ทจ่ี งั หวดั ชมุ พร โดยมกี าำ ลงั พลประมาณ ๒ กองรอ้ ย โดยงาย แมวา จะตองสละชพี ส่วนไทยมีกองกำาลังประมาณ ๑๕๐ คน โดยมี ของตัวเองก็ตาม) ตาำ รวจ ยวุ ชนทหารเเละราษ®รอาสาสมคั รเขา้ ตอ่ สู้ นักเรียนควรรู ๔๒ ๕๐ ชมุ พร ยุวชนทหาร ที่จังหวัดชุมพรไดม ี การสรา งอนสุ าวรยี ย วุ ชนทหารท่ี ตําบลบางหมาก หา งจากตวั เมือง เวลา õ.óð - õ.ôð น. กองทพั ญป่ี ุ่นยกพลขึน้ บก ชมุ พรประมาณ 5 กโิ ลเมตร เพ่อื เปน ที่จังหวัดสุราษ®ร์ธานี โดยมีกำาลังพลประมาณ อนสุ รณในวีรกรรมอนั กลาหาญของ ๒๐๐ คน ส่วนไทยมตี ำารวจ ยุวชนทหาร ครู เเละ ยวุ ชนทหารชุมพรทที่ ําการสรู บกับ ลูกเสอื เขา้ ร่วมต่อสู้ ทหารญ่ีปนุ ในสมัยสงครามโลก คร้งั ท่ี 2 เมื่อ พ.ศ. 2484 ๓๘ ไมมหี ลทักเี่ เฐนาชนดั จาํ นวน สรุ าษฎรธ านี นครศรธี รรมราช ก่อนรØ่งสว่าง กองทัพญี่ปุ่นยกพลขึ้นบกท่ีจังหวัด นครศรธี รรมราช โดยมที หารไทยประมาณ ๒๐๐ นาย เข้าต่อสู้ โดยใช้ปืนเล็ก ปนื กลหนกั ๒๓ ไมม หี ลทกั่ีเเฐนาชนดั จํานวน เวลา ñ.óð น. กองทพั ญป่ี นุ่ ยกพลขน้ึ บกทจี่ งั หวดั สงขลา ปตตานี สงขลา โดย½่ายไทยมีทหารราบประมาณ ๒ กองร้อย ใชป้ นื กลหนกั ปนื ใหญ่ มที หารส่ือสาร สญั ลกั ษณแ ทนจาํ นวนผเู้ สยี ชวี ติ ทหารเสนารักษ์เข้าต่อสูด้ ว้ ย ๔๐ ๑๘๐ เวลา ๓.๐๐ น. กองทพั ญ่ปี ุ่นยกพลขึ้นบกท่ีจงั หวัด = ๑๐ คน ปตั ตานี โดยไทยมกี าำ ลังตำารวจ ยวุ ชนทหาร ข้าราชการ เเละราษ®รเข้าต่อสู้ 91 หมายเหต ุ อ้างอิงขอ้ มลู มาจากหนังสือประวตั ศิ าสตรก์ ารสงครามของไทยในสงครามมหาเอเชียบรู พาของกรมยุทธศึกษาทหาร กองบญั ชาการทหารสูงสดุ กระทรวงกลาโหม คูมือครู 91

กระตุน ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explore Engage Explain Expand Evaluate สํารวจคนหา (ยอจากฉบับนักเรียน 20%) นักเรียนสืบคนเกี่ยวกับขบวนการ ในตอนเชา้ ของวนั ท ่ี ๘ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๔๘๔ รฐั บาลไทยไดต้ กลงยตุ กิ ารสรู้ บกบั ญป่ี นุ เสรีไทยเพมิ่ เติมจากหนังสอื เรยี น และยินยอมให้กองทัพญ่ีปุนเดินทัพผ่านประเทศไทย ต่อมาเมื่อจอมพล ป. พิบูลสงคราม ในหวั ขอ มลู เหตใุ นการจัดตงั้ นายกรัฐมนตรเี ห็นว่าญ่ีปนุ อาจเป็นฝายชนะสงคราม ทา� ให้รฐั บาลไทยเปล่ียนนโยบายเปน็ ประกาศ ขบวนการ และการดาํ เนนิ งานของ สงครามกบั สหรฐั อเมรกิ าและอังกฤษเม่อื วนั ท่ ี ๒๕ มกราคม พ.ศ. ๒๔๘๕ ดว้ ยเหตุน้ ี จึงน�าไปสู่ ขบวนการเสรไี ทย จากน้นั นําเสนอ การต่อต้านอิทธิพลญ่ีปุนของคนไทยผู้รักชาติจ�านวนหนึ่งหลังจากที่รัฐบาลไทยยอมให้กองทัพ ในรปู แบบเสนเวลา (Timeline) ญปี่ นุ เดนิ ทพั ผา่ นประเทศไทยแลว้ โดยคนไทยไดก้ อ่ ตงั้ ขบวนการตอ่ ตา้ นญป่ี นุ ขน้ึ ทง้ั ในประเทศและ นอกประเทศ ประกอบดว้ ย ๓ กลมุ่ ใหญ ่ ไดแ้ ก ่ กลมุ คนไทยในสหรฐั อเมรกิ า ม ี ม.ร.ว.เสนยี ์ ปราโมช นกั เรียนควรรู อคั รราชทูตไทยประจ�ากรุงวอชงิ ตนั ดี.ซ.ี เป็นแกนนา� กลุมคนไทยในองั กฤษ มกี ลมุ่ นักเรยี นไทย มหาวทิ ยาลัยเคมบรดิ จเ์ ป็นแกนนา� และ กลุมคนไทยในประเทศไทย มนี ายปรีดี พนมยงค์ ผู้สา� เรจ็ ขบวนการเสรีไทย เดมิ ทีไมไดมชี อื่ ราชการแทนพระองคเ์ ปน็ แกนนา� เรยี กขบวนการทีช่ ดั เจนและมีสมาชิก ไมทราบจาํ นวนท่ีแนนอน แตเปน สหรัฐอเมรกิ า อังกฤษ ขบวนการของประชาชนชาวไทย ผูรักชาตทิ ่ีมีเปา หมายชดั เจน คอื ในกรงุ วอชงิ ตนั ด.ี ซ.ี มเี สรไี ทยสายสหรฐั - มกี ารจดั ตง้ั เสรไี ทยสายองั กฤษทก่ี รงุ ลอนดอน ตอ งการรักษาเอกราชของชาติไทย อเมรกิ า ๕๐ คน สมคั รเขา้ รว่ มเปน็ ทหาร และทเี่ มอื งแบรดฟอรด์ มคี า่ ย½กƒ เสรไี ทยท่ี ไมใ หตกเปน ของตา งชาติในสมัย เสรไี ทย สว่ นทนี่ ครแซนแฟรนซสิ โก จะ เขา้ เปน็ พลทหารประจาำ การในกองทพั บก สงครามโลกครงั้ ที่ 2 ตอมาภายหลงั คอยทำาหน้าที่ส่งข่าวของ½่ายพันธมิตร อังกฤษ จงึ มกี ารใชช ือ่ “เสรไี ทย” มาเมืองไทย ม.ร.ว.เสนยี  ปราโมช ม.จ.ศุภสวัสดิว์ งศส นิท สวสั ดวิ ตั น หวั หน้าขบวนการเสรไี ทยสายสหรฐั อเมรกิ า ผนู้ ําคนสาํ คัญของเสรีไทยสายองั กฤษ @ มุม IT ไทย เสขรบีไวทนกยาร ศึกษาคน ควาขอ มูลเพม่ิ เตมิ มกี ารจดั ตง้ั สนามบนิ ลบั ขนึ้ ประมาณ ๑๔ แหง่ ¡ÒÃà´Ô¹ÊǹʹÒÁ¢Í§àËÅ‹ÒàÊÃäÕ ·Â เกีย่ วกบั ปรีดี พนมยงคก บั ขบวนการ ท่ัวประเทศ ที่สำาคัญ คือ สนามบินลับ ·Õ¶è ¹¹ÃÒª´íÒà¹¹Ô ÀÒÂËÅ§Ñ Êé¹Ô Ê´Ø เสรีไทยไดที่ www.pridi-phoonsuk. ในภาคตะวันออกเ©ียงเหนือ มีค่าย½ƒก ʧ¤ÃÒÁโÅ¡¤Ã§Ñé ·Õè ò org/pridi-and-the-free-thai- ทหารลบั ท่วั ประเทศ สว่ นกรงุ เทพÏ ก็มี movement/ ศูนย์บัญชาการเสรีไทยด้วยเช่นกัน เช่น ทาำ เนยี บทา่ ชา้ งมหาวทิ ยาลยั วชิ าธรรมศาสตร์ และการเมือง (มธก.) เป็นต้น นายปรีดี พนมยงค  หัวหนา้ ขบวนการเสรีไทย 9๒ 92 คูมอื ครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Explain Evaluate Engage Explore Expand อธบิ ายความรู • เพราะเหตใุ ด หลงั จากสงครามโลก ครั้งที่ 2 สิ้นสดุ ลง ประเทศไทยจงึ ตอ่ มาระหว่างเดอื นสงิ หาคม พ.ศ. ๒๔๘๗ ถงึ เดอื นสิงหาคม พ.ศ. ๒๔๘๘ ขบวนการ ไมไดเ ปนประเทศผูแพสงคราม ตอ่ ตา้ นญปี่ นุ ไดร้ ว่ มมอื กนั ปฏบิ ตั กิ ารลบั โดยมนี ายปรดี ี พนมยงค ์ ผสู้ า� เรจ็ ราชการแทนพระองคเ์ ปน็ เหมือนเชน ญ่ีปุน หัวหน้า ขบวนการนจ้ี งึ ใช้ชอื่ ว่า ขบวนการเสรีไทย โดยทส่ี หรัฐอเมรกิ าและองั กฤษใหก้ ารรับรอง (แนวตอบ เพราะบทบาทการดําเนนิ ซ่ึงขบวนการเสรีไทยได้ปฏิบัติการลับในการให้ งานของขบวนการเสรีไทยทีไ่ ดรับ ความช่วยเหลือฝายพันธมิตรต่อต้านญ่ีปุนใน การรับรองจากสหรัฐอเมรกิ ากับ ประเทศไทยมาโดยตลอด องั กฤษ โดยถือวาการประกาศ ภายหลงั ญปี่ นุ ประกาศยอมแพฝ้ า ย สงครามของไทยกอ นหนา น้นั พันธมิตรในวันท่ี ๑๕ สิงหาคม พ.ศ. ๒๔๘๘ เปนโมฆะ) แลว้ นายปรดี ี พนมยงค์ ผสู้ า� เรจ็ ราชการแทน • หากไมม ขี บวนการเสรไี ทย พระองค์และหัวหน้าขบวนการเสรีไทย จึงได้ ประเทศไทยจะไดรับผลกระทบ ออกประกาศสันติภาพเม่ือวันท่ี ๑๖ สิงหาคม อยา งไรหลังสงครามโลกคร้งั ที่ 2 พ.ศ. ๒๔๘๘ โดยถอื วา่ การประกาศสงครามของ (แนวตอบ ไทยตองตกเปนผแู พ ไทยต่อสหรัฐอเมริกาและอังกฤษเป็นโมฆะ ทหารฝ่ายพันธมิตรลักลอบส่งอาวุธยุทโธปกรณให้เเก่ สงคราม ตอ งจายคาปฏกิ รรม สหรัฐอเมริกาให้การสนับสนุนและยอมรับรอง เสรีไทยด้วยเครื่องบินของอังกฤษท่ีสนามบินลับเเห่งหนึ่ง สงครามจํานวนมาก รวมท้ัง การประกาศสันติภาพของไทย และสนับสนุน ในจงั หวดั เลย เมอ่ื พ.ศ. ๒๔๘๘ อาจถูกประเทศมหาอาํ นาจเขา แทรกแซงอธิปไตยของชาติ) การเจรจาระหว่างไทยกับอังกฤษเพื่อให้ได้ข้อยุติที่เป็นผลดีต่อไทย ดังนั้น เพื่อให้สอดคล้องกับ สถานการณ์ ม.ร.ว.เสนีย ์ ปราโมช อัครราชทูตไทยประจ�ากรงุ วอชิงตนั ด.ี ซ.ี ของสหรฐั อเมริกา จงึ เขา้ ดา� รงตา� แหนง่ นายกรฐั มนตรขี องไทยตง้ั แตว่ นั ท ี่ ๑๗ กนั ยายน พ.ศ. ๒๔๘๘ หลงั สงครามโลก ตรวจสอบผล ยตุ ลิ งไดป้ ระมาณ ๑ เดอื น และไดเ้ ปด การเจรจากบั ฝา ยพนั ธมติ ร อนั เปน็ ผลทา� ใหป้ ระเทศไทยมไิ ด้ 1. ตรวจรายงานเหตกุ ารณไทยกบั ตกเปน็ ประเทศผ้แู พ้สงคราม การเขา รว มสงครามโลกครงั้ ท่ี 2 ดังน้ัน จะเห็นได้ว่าการท่ีนายปรีดี พนมยงค์ ได้ออกแถลงการณ์ประกาศสันติภาพ 2. การนาํ เสนอเสนเวลา (Timeline) ภายหลังจากทญ่ี ี่ปุนยอมแพไ้ ด้ ๑ วนั นับเป็นนโยบายแก้ไขปัญหาทีท่ �าใหไ้ ทยไม่ตอ้ งถูกยดึ ครอง เกี่ยวกบั ขบวนการเสรีไทย จากกองทพั ฝายพนั ธมิตร และการทเ่ี สนอให ้ ม.ร.ว.เสนยี ์ ปราโมช ดา� รงตา� แหนง่ นายกรัฐมนตรี 3. การแสดงความคิดเหน็ ของ ย่อมเป็นผลดีต่อสถานการณ์ของประเทศไทยหลังสงคราม เพราะสหรัฐอเมริกาให้การสนับสนุน นักเรียน ทตู ไทยประจา� กรุงวอชิงตนั ดี.ซี. ในการต่อต้านญป่ี นุ ในฐานะตวั แทนของคนไทยส่วนใหญ่ หลงั จากนน้ั ประเทศไทยไดเ้ ปด เจรจาทา� ความตกลงเพอ่ื ฟนื ฟคู วามสมั พนั ธก์ บั องั กฤษ สหรัฐอเมรกิ า ฝรงั่ เศส จีน และสหภาพโซเวยี ตเปน็ ผลสา� เร็จ ทา� ใหม้ หาอ�านาจท้ัง ๕ ประเทศให้ นกั เรยี นควรรู ค�ารับรองให้ไทยเข้าเป็นสมาชิกองค์การสหประชาชาติ โดยประเทศไทยได้เป็นสมาชิกองค์การ สหประชาชาติภายใต้การรับรองอย่างเป็นเอกฉันท์จากท่ีประชุมใหญ่ขององค์การสหประชาชาติ ประกาศสนั ตภิ าพ มสี าระสาํ คญั วา เมื่อวนั ท ่ี ๑๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๔๘๙ การประกาศสงครามของจอมพล ป. พิบลู สงครามตอสหรัฐอเมรกิ าและ อังกฤษเปน โมฆะ ไมผ กู พนั กับ 9๓ ประชาชนชาวไทย ในสว นที่เกยี่ วกบั สหประชาชาติ ประเทศไทยได ตัดสินใจท่ีจะใหก ลบั คืนมาซ่ึง สมั พนั ธไมตรีอันเคยมมี ากอ นวนั ท่ี 8 ธันวาคม พ.ศ. 2488 และพรอมทจี่ ะ รวมมือทกุ ทางกับสหประชาชาตใิ นการทจ่ี ะสถาปนาเสถียรภาพในโลกนี้ บรรดาดินแดนทญ่ี ี่ปนุ มอบใหไทยครอบครอง ประเทศไทยไมม ี ความปรารถนาทจี่ ะไดด นิ แดนเหลา นแ้ี ละพรอ มทีจ่ ะคนื ใหแกอังกฤษ คมู อื ครู 93