รวมเล่มซื่อตรงร้อยเอ็ด 4 โรงเรียน ปี 61

I รายงานการเสริมสร้างความซอื่ ตรงในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองร้อยเอด็ จังหวดั รอ้ ยเอด็ กรณศี กึ ษา : โรงเรยี นเทศบาลวดั สระทอง : โรงเรียนเทศบาลวดั เวฬวุ ัน : โรงเรียนเทศบาลวดั ป่าเรไร : โรงเรยี นเทศบาลหนองหญ้าม้า (โรงเรียนกฬี าเทศบาลเมอื งร้อยเอด็ )” สานกั วจิ ยั และพัฒนา สถาบนั พระปกเกล้า

II รายงานการจดั กจิ กรรมเรือ่ ง “รายงานการเสริมสร้างความซ่อื ตรงในสถานศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองร้อยเอด็ จังหวดั รอ้ ยเอ็ด กรณีศึกษา ดาเนินการโดย : โรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง สนับสนุนโดย : โรงเรยี นเทศบาลวดั เวฬุวัน : โรงเรียนเทศบาลวดั ป่าเรไร จัดรูปเล่มและประสานงาน : โรงเรียนเทศบาลหนองหญา้ ม้า (โรงเรียนกีฬาเทศบาลเมืองรอ้ ยเอ็ด)” ออกแบบปก เผยแพร่ สานกั วจิ ยั และพฒั นา สถาบันพระปกเกลา้ สถาบันพระปกเกล้า ศนู ยร์ าชการเฉลมิ พระเกียรติ 80 พรรษา อาคารรฐั ประศาสนภกั ดี (อาคารบี) ชน้ั 5 ฝัง่ ทศิ ใต้ เลขท่ี 120 หมู่ 3 ถนนแจ้งวัฒนะ แขวงทุ่งสองห้อง เขตหลกั สี่ กรงุ เทพมหานคร 10210 โทรศพั ท์ 02-1419600 โทรสาร 02-1438181 http://www.kpi.ac.th นางสาวทวติ ยิ า สินธุพงศ์ สานกั วิจยั และพฒั นา สถาบันพระปกเกล้า โทรศัพท์ 02-1419598 นายรชั ชด์ ลธ์ รตั นวิเชียร กรกฎาคม 2562

สารบัญ III บทที่ 1 บทนา หน้า หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ 1 กระบวนการดาเนินงาน 1 แผนการดาเนนิ งาน 2 กลุ่มเปา้ หมายทเ่ี ข้ารว่ มงาน 2 ผู้ประสานงาน 4 4 บทท่ี 2 การระดมความคิดเห็นและให้ทนุ สนบั สนนุ กิจกรรม 5 การเตรยี มพรอ้ มก่อนจดั กิจกรรม วันจดั กิจกรรม 7 การลงทะเบยี นและพิธีเปิด 7 การเติมความรู้ กระบวนการกลุ่มสมั พันธ์ 8 การระดมความคิดเห็น 14 ถอดบทเรยี นการทากิจกรรม 15 หลังจัดกจิ กรรม 16 การทาสัญญาใหท้ ุนสนับสนนุ กจิ กรรม 26 บทที่ 3 แผนปฏิบัตกิ ารและผลการดาเนินกิจกรรมของโรงเรียนเทศบาลวดั สระทอง 26 ปฏิญญากลุ่ม หวั ใจแหง่ ชัยชนะ 31 แผนปฏบิ ตั ิการเพ่ือเสรมิ สรา้ งโรงเรยี นแหง่ ความซื่อตรง 31 ผลการดาเนนิ กิจกรรม 35 โครงการเก็บไดใ้ ห้คนื 36 โครงการทาดียกใหเ้ ดน่ เปน็ ตวั อย่าง 39 โครงการวยั รุ่นไทยยุคใหม่ไม่พูดโกหก 39 โครงการเด็กดวี ดั สระทองต้องซื่อสัตย์ 47 54 61

IV หน้า สารบญั (ตอ่ ) 69 69 บทที่ 4 แผนปฏิบัตกิ ารและผลการดาเนนิ กจิ กรรมของโรงเรยี นเทศบาลวัดเวฬุวัน 73 ปฏิญญากล่มุ 74 หวั ใจแห่งชัยชนะ 76 แผนปฏิบัติการเพื่อเสรมิ สร้างโรงเรียนแหง่ ความซ่ือตรง 76 ผลการดาเนนิ กิจกรรม 79 โครงการพ่ชี ว่ ยน้อง 83 โครงการของหายไดค้ ืน 86 โครงการสานึกดีมวี นิ ยั โครงการตาวเิ ศษท้งิ ขยะให้ถูกท่ี 89 89 บทที่ 5 แผนปฏิบัตกิ ารและผลการดาเนินกจิ กรรมของโรงเรยี นเทศบาลวดั ป่าเรไร 93 ปฏญิ ญากลุ่ม 94 หัวใจแห่งชัยชนะ 97 แผนปฏบิ ัติการเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนแหง่ ความซ่ือตรง 97 ผลการดาเนนิ กิจกรรม 102 โครงการฝกึ นสิ ยั รกั การออม (โรงเรยี นธนาคาร) 106 โครงการสานกึ พลเมืองดมี วี ินัย 110 โครงการของหายไดค้ นื โครงการรักษ์น้า รกั ษ์ไฟ ใส่ใจส่งิ แวดล้อม 115 115 บทที่ 6 แผนปฏิบตั ิการและผลการดาเนินกจิ กรรมของโรงเรียนเทศบาลหนองหญ้าม้า 119 (โรงเรียนกฬี าเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด) 120 ปฏญิ ญากลมุ่ 123 หวั ใจแหง่ ชยั ชนะ 123 แผนปฏิบตั กิ ารเพื่อเสริมสรา้ งโรงเรยี นแห่งความซ่ือตรง 130 ผลการดาเนินกิจกรรม 134 โครงการทาเองได้ งา่ ยจัง 139 โครงการคนดีศรีหนองหญ้าม้า โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการมีความรับผดิ ชอบในเร่อื งการปลูกผกั ไร้สารพิษ

สารบัญ (ตอ่ ) V บทท่ี 7 สรปุ ผลการพิจารณาและถอดบทเรยี น หน้า การนาเสนอผลงานของนักเรียน ผลการพจิ ารณาจากคณะกรรมการ 145 ผลการถอดบทเรียน 145 การถอดบทเรียนจากการดาเนินโครงการ 147 การถอดบทเรยี นปจั จัยแห่งความสาเรจ็ 149 โรงเรยี นเทศบาลวัดสระทอง 149 โรงเรียนเทศบาลวดั เวฬวุ ัน 152 โรงเรยี นเทศบาลวัดปา่ เรไร 153 โรงเรียนเทศบาลหนองหญ้าม้า (โรงเรยี นกฬี าเทศบาลเมืองรอ้ ยเอ็ด) 154 การมอบใบประกาศและโล่รางวลั 155 156 157

VI

Page |1 บทท่ี 1 บทนำโครงกำรโรงเรียนแห่งควำมซอ่ื ตรง : 4 โรงเรยี นในสงั กดั เทศบำลเมืองรอ้ ยเอ็ด จงั หวัดรอ้ ยเอด็ หลกั กำรและเหตุผล หากเปรียบประเทศเป็นหนังสือเล่มหน่ึง ภาพลักษณ์ของประเทศจึงเปรียบเสมือนปกหนังสือที่จะพบ เห็นได้เป็นอันดับแรก ฉะน้ันการจะทาให้หนังสือเล่มท่ีชื่อว่า “ประเทศไทย” มีความน่าสนใจและดึงดูดใจ ให้เปิดเข้ามาศึกษาและร่วมลงทุน จึงต้องเร่งปรับปรุงแก้ไขภาพลักษณ์ในเรื่องการคอร์รัปชัน เนื่องจากผลการ วัดดัชนีภาพลักษณ์คอร์รัปชัน (Corruption Perceptions Index: CPI) ซ่ึงจัดอันดับโดยองค์กรความโปร่งใส สากล (Transparency International: TI) ในปี 2557 ประเทศไทยได้ 38 คะแนน จัดอยู่ในอันดับที่ 85 จาก 175 ประเทศท่ัวโลก นับเป็นอันดับท่ี 3 จาก 9 ประเทศในกลุ่มอาเซียน ส่วนปี 2558 คะแนนของ ประเทศไทยยังคงท่ีอยู่ที่ 38 คะแนน จัดอยู่ในอับดับท่ี 76 จาก 168 ประเทศ ยังคงครองอันดับที่ 3 ในกลุ่ม อาเซียน และในปี 2559 คะแนนของประเทศไทยลดลงไปอยู่ที่ 35 คะแนน โดยจัดอยู่ในลาดับที่ 101 จาก 176 ประเทศ ในขณะท่ีผลการสารวจความคิดเห็นของประชาชนซ่ึงจัดทาโดยสถาบันพระปกเกล้าร่วมกับสานักงาน สถิติแห่งชาติ ซ่ึงสอบถามความคิดเห็นเก่ียวกับการคอร์รัปชันและการรับสินบนท่ีเป็นผลการสุ่มตัวอย่างจาก ประชากรที่มอี ายุตงั้ แต่ 18 ปขี ึน้ ไป จานวนกลุม่ ตวั อยา่ งมากกวา่ 30,000 ตวั อยา่ งตอ่ ปี ในข้อคาถามทีว่ า่ “บางครั้งการคอรัปชั่นใน ท่ีมา : 1.รายงานผลการสารวจความคิดเห็นของประชาชนเกีย่ วกับความพึงพอใจ รฐั บาลกม็ คี วามจาเปน็ เพ่ือ ตอ่ การให้บริการสาธารณะและการทางานของหน่วยงานต่างๆ พ.ศ. 2559 ให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้” นัน้ พบวา่ ในปี 2557 ประชาชนกล่มุ ตวั อยา่ ง เหน็ ดว้ ยกับขอ้ ความ ดังกลา่ วรอ้ ยละ 10.2 ในป2ี 558 เห็นดว้ ยร้อยละ 10.4 สว่ นปี 2559 เหน็ ดว้ ยรอ้ ยละ 8.5 ท้ังน้ีแสดงสัญญาณที่ดจี าก การทีร่ ะดับการยอมรับ คอรร์ ปั ชันมีแนวโนม้ ลดลง ดงั กราฟ

2|Page ถึงแม้ผลของดัชนีช้ีวัดภาพลักษณ์คอร์รัปชันในปีล่าสุดกับผลการสารวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการ คอร์รัปชันของสถาบันพระปกเกล้าจะสวนทางกัน แต่การต่อต้านคอร์รัปชันยังคงเป็นวาระแห่งชาติที่ทุกภาค ส่วนท้ังภาครัฐ ภาคท้องถ่ิน ภาคธุรกิจ และภาคประชาสังคมต้องร่วมมือกันรณรงค์ ตลอดจนดาเนินกิจกรรม ต่อไป เพ่ือเป็นก้าวสาคัญในการสร้างภาพลักษณ์ใหม่ให้แก่ประเทศไทย ทางสถาบันพระปกเกล้าจึงจัดทา โครงการโรงเรียนแห่งความซ่ือตรงขึ้น มุ่งเน้นที่สถาบันการศึกษาซ่ึงเป็นชุมชนเล็กๆ ท่ีจะก่อร่างสร้างนิสัย ใหก้ ับเยาวชนของชาติได้รเิ ร่ิมเรียนรู้จากตนเอง แลว้ จงึ ขยายผลสูค่ รอบครวั และชุมชนทีต่ นอยอู่ าศัยตอ่ ไป โดยในปีงบประมาณ 2561 สถาบันพระปกเกล้าได้รับความร่วมมือจากเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด ท่ีเห็นความสาคัญของโครงการน้ีและอนุมัติให้โรงเรียนในสังกัดเทศบาลจานวน 4 แห่ง อันประกอบด้วย โรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง โรงเรียนเทศบาลวัดเวฬุวัน โรงเรียนเทศบาลวัดป่าเรไร และโรงเรียนเทศบาล หนองหญา้ มา้ เขา้ ร่วมโครงการ วัตถปุ ระสงค์  เพ่ือใหผ้ ูเ้ ขา้ ร่วมโครงการรจู้ กั และเข้าใจคาว่าความซ่ือตรง  เพ่ือใหผ้ ูเ้ ขา้ รว่ มโครงการทราบถงึ ผลกระทบทเี่ กดิ จากความไม่ซ่ือตรง  เพื่อให้ผู้เข้าร่วมโครงการได้ร่วมแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับแนวทางการสร้างความซื่อตรงใน โรงเรียน  เพอ่ื ใหเ้ กิดกจิ กรรมเสรมิ สร้างชมุ ชนแห่งความซอ่ื ตรงในโรงเรียน กระบวนกำรดำเนนิ งำน สรุปผลการทากจิ กรรม ผลิตผลงานวชิ าการ นาผลงานวชิ าการ ใ น ก า ร ด า เ นิ น โ ค ร ง ก า ร และถอดบทเรยี น วจิ ยั และการสารวจ มาใช้ประกอบการ เสริมสรา้ งเครือขา่ ยความซื่อตรงน้ัน ทางสถาบันมีกระบวนการดาเนิน 6 1 ทากจิ กรรม โครงการทั้งสิ้น 6 ข้ันตอน สาหรับ 2 การดาเนินงานร่วมกับเครือข่าย สถานศึกษาน้ัน ทางสถาบันฯ ใช้ การทากจิ กรรม ให้ทนุ สนับสนุน ระดมความคดิ เหน็ และ ข้ันตอนที่ 2-6 สามารถอธิบายได้ ติดตามกิจกรรม การทากจิ กรรม จัดทาแผนปฏบิ ัตกิ าร ดว้ ยแผนภาพต่อไปนี้ และให้คาปรกึ ษา ตามแผนปฏิบตั กิ าร แบบมสี ่วนรว่ ม 5 4 3

Page |3 ข้ันตอนท่ีหนึ่ง การผลิตผลงานวิชาการ งานวิจัย และการสารวจความคิดเห็นตามหลักสถิติเพื่อเป็น การรวบรวมขอ้ มูลและสร้างองค์ความรู้ ซ่งึ สามารถนาไปใช้ในการบรรยายและอ้างอิงได้ ขั้นตอนที่สอง การนาผลงานวิชาการ งานวิจัย ตลอดจนข้อมูลทางสถิติต่างๆ ท่ีได้รับมาใช้ประกอบ ในการทากิจกรรมร่วมกับเครือข่าย เร่ิมต้นจากการให้ข้อมูลเกี่ยวกับความซื่อตรงแก่กลุ่มเป้าหมายเพ่ือสร้าง ความรู้ความเข้าใจถึงความหมาย ความสาคัญ ตลอดจนผลเสียที่เกิดข้ึนกับชุมชน สังคมและประเทศชาติ หากคนไทยขาด “ความซื่อตรง” ท้ังน้ีมีการนาส่ือต่างๆ เข้ามาใช้ในการนาเสนอด้วย เพื่อสร้างความน่าสนใจ และจูงใจให้กลุ่มเป้าหมายได้คิดตาม เช่น ข้อมูลสถิติต่างๆ ภาพข่าว สื่อหนังสือการ์ตูนเร่ือง มารู้จักกับคาว่า “ความซ่ือตรง” กันเถอะ ส่ือ PowerPoint สอื่ ภาพยนตร์ส้นั ท่ีไดร้ ับรางวัลจาก ป.ป.ช. เป็นต้น โดยวิทยากร จะปรบั เนอื้ หาใหเ้ หมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมายท่ีเขา้ ร่วมกจิ กรรม ข้ันตอนที่สำม การระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในหัวข้อเร่ือง “โรงเรียนแห่งความซ่ือตรง” ระยะเวลา 1 วัน โดยใช้ห้องประชุมซึ่งมีความเหมาะสมสาหรับการทากิจกรรม ระดมความคิดเห็นและแบ่งกลุ่มย่อย ท้ังน้ีทางโรงเรียนทาหน้าท่ีคัดเลือกหรือรับสมัครผู้แทนนักเรียนเข้าร่วม โครงการ พร้อมทั้งมอบหมายคุณครูท่ีปรึกษาประจากลุ่มและเชิญคุณครูท่ีปรึกษาเข้าร่วมสังเกตการณ์การ ประชุมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมด้วย เพ่ือให้เข้าใจกระบวนการและที่มาของแต่ละโครงการย่อยได้อย่าง ชัดเจน ทั้งน้ีผู้แทนนักเรียนจากท้ังส่ีโรงเรียนจะเข้าร่วมกิจกรรมซ่ึงจัดข้ึนท่ีโรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง อาเภอเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด กาหนดจัดงานในวันพฤหัสบดีที่ 30 พฤศจิกายน 2560 มีนักเรียนระดับ มธั ยมศึกษาเข้ารว่ มกจิ กรรมจานวนทั้งสิน้ 80 คน จากนั้นทางโรงเรียนพิมพ์ข้อมูลท่ีได้จากการระดมความคิดเห็นตลอดทั้งวัน นามาแนบกับข้อเสนอ โครงการแลว้ สง่ ให้ผ้ปู ระสานงานของสถาบันฯ เพือ่ ดาเนนิ การในขั้นตอนต่อไป ขั้นตอนที่ส่ี การให้ทุนสนับสนุนการทากิจกรรมตามแผนปฏิบัติการที่ผู้แทนนักเรียนแต่ละกลุ่ม ได้พัฒนาข้ึน เม่ือทางโรงเรียนจัดส่งข้อเสนอโครงการมายังสถาบันฯ ผู้ประสานงานจะขออนุมัติจากผู้บริหาร และประสานกับฝ่ายกฎหมายเพ่ือจัดทาสัญญาให้ทุนสนับสนุนการทากิจกรรม โดยสนับสนุนกลุ่มละ 1,000 บาท และค่าบริหารจัดการของโรงเรียน ซึ่งในสัญญาให้ทุนจะระบุถึงหน้าที่ของคู่สัญญา ส่ิงที่ต้องนาส่ง ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน รวมถึงการแสดงหลักฐานการใชจ้ ่ายเงนิ เมื่อสน้ิ สุดโครงการด้วย ดงั ปรากฏในคู่มือ การดาเนินโครงการ ขั้นตอนที่ห้ำ การทากิจกรรม ก่อนเริ่มทากิจกรรม นักเรียนพร้อมด้วยอาจารย์ท่ีปรึกษาสามารถจัด ประชุมทบทวนแผนปฏิบัตกิ ารอีกครั้ง เพอ่ื ใหร้ ัดกมุ และตอบโจทย์มากที่สุด จากนัน้ นักเรียนแตล่ ะกลุ่มจงึ ลงมือ ทากิจกรรมตามที่วางแผนไว้ พร้อมบันทึกวิธี ขั้นตอนการทางานและผลท่ีเกิดขึ้นจากการทางานไว้เพื่อใช้เป็น ข้อมูลประกอบการทารายงาน โดยกาหนดให้มีคุณครูทาหน้าที่เป็นที่ปรึกษาโครงการสาหรับแต่ละกลุ่ม ทั้งน้ี ใช้ระยะเวลาดาเนินงานประมาณ 2-5 เดือน (ตามภาคการศึกษา) ท้ังนี้สถาบันฯ อาจเข้าร่วมสังเกตการณ์ การทากิจกรรม รวมถึงลงพนื้ ทต่ี ิดตามกจิ กรรมและให้คาปรึกษาดว้ ย

4|Page ขั้นตอนที่หก การสรุปผลการทากิจกรรมและถอดบทเรียน หลังดาเนินกิจกรรมเสร็จเรียบร้อย ตามแผน นักเรียนแต่ละกลุ่มจึงประชุมสรุปผลการทากิจกรรม จัดทาเป็นรายงานผลการดาเนินกิจกรรมและ รายงานการใช้เงินส่งให้สถาบันฯ ทางอีเมล์ [email protected] จากน้ันจึงจัดเวทีนาเสนอผลงาน 1 ครั้ง ซ่ึงจะมีการพิจารณาให้คะแนนตามเกณฑ์ที่กาหนดไว้ 7 ข้อ ประกอบด้วย 1) กระบวนการทางาน (การ วางแผนและการทางานเป็นทีม เป็นต้น) 2) การเลือกใช้วิธีการในการประเมินผลกิจกรรม 3) ความคิด สร้างสรรค์ในการออกแบบกิจกรรม 4) ความสอดคล้องของกิจกรรมท่ีทากับเรื่องความซื่อตรง 5) ความ นา่ สนใจ 6) ตรงประเดน็ 7) รายงานการทากจิ กรรม โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิเป็นกรรมการตัดสินรางวัลผลงานเด่น และมอบรางวัลพร้อมประกาศนียบัตร เข้าร่วมโครงการให้แก่นักเรียน และปิดท้ายด้วยการถอดบทเรียนที่ได้รับจากการดาเนินโครงการ ท้ังน้ีเพื่อ นาไปใช้พัฒนารูปแบบโครงการในปีต่อไป แผนกำรดำเนินงำน กิจกรรม ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. 1. การประสานงานและเตรียมงาน 2. จัดประชมุ เชงิ ปฏิบัติการแบบมสี ว่ นรว่ ม 3. นักเรียนแต่ละกลมุ่ ทากิจกรรม 4. ทารายงานสรุปผลการทากจิ กรรมและสง่ ให้สถาบนั ฯ 5. กรรมการพจิ ารณารายงานสรุปผลการทากิจกรรม 6. นาเสนอผลงานและมอบรางวลั 7. สรุปผลโครงการ กลมุ่ เป้ำหมำยท่ีเข้ำร่วมงำน จานวน 25 คน จานวน 25 คน กลมุ่ เป้าหมายที่เข้ารว่ มกิจกรรมครงั้ น้ี ประกอบดว้ ย จานวน 25 คน  นกั เรียนและครูทป่ี รึกษาจากโรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง จานวน 25 คน  นักเรียนและครูท่ปี รึกษาจากโรงเรียนเทศบาลวัดเวฬุวัน จานวน 20 คน  นกั เรยี นและครทู ี่ปรึกษาจากโรงเรียนเทศบาลวดั ปา่ เรไร รวม 120 คน  นักเรยี นและครูที่ปรึกษาจากโรงเรยี นเทศบาลหนองหญ้าม้า  ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา และสานักการศึกษาเทศบาลเมอื งร้อยเอ็ด

Page |5 ผ้ปู ระสำนงำน นางสาวทวิติยา สินธพุ งศ์ พนกั งานฝึกอบรมและบริหารโครงการชานาญการ สานกั วิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า ศนู ยร์ าชการเฉลิมพระเกยี รติ 80พรรษาฯ อาคารรัฐประศาสนภักดี ชน้ั 5 ฝั่งทศิ ใต้ ถนนแจ้งวฒั นะ เขตหลกั ส่ี กรุงเทพฯ 10210 โทรศพั ท์ 087-0303452 / 02-1419598 โทรสาร 02-1438177 อเี มล์ [email protected]

6|Page

Page |7 บทท่ี 2 กำรระดมควำมคดิ เห็น การจัดกิจกรรมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม แบ่งเน้ืองานออกเป็น 3 ชว่ ง คือ 1) การเตรียมพร้อมก่อนจัดกจิ กรรม 2) วันจัดกิจกรรม และ 3) หลังจัดกจิ กรรม ซึง่ มีรายละเอียด ดงั น้ี กำรเตรียมพร้อมก่อนจดั กิจกรรม ในการดาเนนิ โครงการทุกขน้ั ตอนมีความสาคัญท้ังสิ้น ฉะนัน้ ก่อนวันงานจึงจาเป็นต้องมีการประสานงาน และจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ตลอดจนสถานท่ีล่วงหน้า สาหรับส่ิงท่ีต้องจัดเตรียมก่อนถึงวันจัดการระดมความ คิดเหน็ และจดั ทาแผนปฏิบตั ิการแบบมสี ่วนรว่ ม มีดงั นี้ คอื ส่งิ ที่ทำงโรงเรยี นจดั เตรยี ม ประกอบด้วย 1) หอ้ งประชุมที่สามารถขยบั โตะ๊ +เก้าอ้ีได้ 2) บอรด์ ใหญ่ (ขนาดท่ีใช้สาหรับการเลอื กตง้ั ) จานวน 4 บอร์ด 3) คอมพวิ เตอร์ เคร่อื งฉายภาพ และจอรบั ภาพ สาหรับการนาเสนอของวทิ ยากร 4) นกั เรยี น คุณครูท่ปี รึกษาประจากลุ่ม และพธิ ีกรในวนั งาน ทง้ั น้คี ณุ ครผู ู้ประสานงานรบั ผดิ ชอบ ในการแบง่ นักเรยี นเป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม พร้อมทัง้ จัดทารายช่อื สง่ ใหท้ างสถาบันฯ เพือ่ ทาใบลงทะเบียน ตอ่ ไป 5) อาหารว่างและอาหารกลางวันสาหรับผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม (โดยสถาบนั ฯ มีงบประมาณสนับสนุน) 6) เขียนโครงการเตรียมไวใ้ ชป้ ระกอบการทาสัญญา สง่ิ ท่ีทำงสถำบันพระปกเกลำ้ จดั เตรยี ม ประกอบด้วย 1) จดั ทีมวทิ ยากร 2) เตรียมอุปกรณ์ประกอบการทากิจกรรมระดมความคิดเห็นและจัดทาแผนให้เหมาะสมกับ จานวนผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ ท้ังน้อี าจสง่ อุปกรณ์บางส่วนลว่ งหน้าไปกอ่ น 3) งบประมาณค่าอาหารและอาหารวา่ ง 4) งบประมาณสนับสนุนการทากจิ กรรมของนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ 5) ประกาศนียบัตร โล่รางวัล รางวัลสาหรับผลงานดีเด่น และเข็มชมรมซื่อตรง ซ่ึงจะมอบในวัน นาเสนอผลการทากจิ กรรม

8|Page วันจดั กจิ กรรม โรงเรียนในสังกัดเทศบาลเมืองร้อยเอ็ดทั้ง 4 โรงเรียนมีกาหนดจัดการประชุมระดมความคิดเห็นและ จัดทาแผนปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมในวันพฤหัสบดีที่ 30 พฤศจิกายน 2560 โดยใช้ห้องประชุมม่วงขาวของ โรงเรียนเทศบาลวัดสระทองเป็นสถานที่จัดกจิ กรรม ซง่ึ แบง่ ออกเปน็ 6 ชว่ ง คือ 1) การลงทะเบยี นและพิธีเปิด 2) การเติมความรู้ 3) กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ 4) การระดมความคิดเห็น 5) การจัดทาแผนปฏิบัติการ และ 6) ถอดบทเรียนการทากิจกรรม กำรลงทะเบียนและพิธเี ปิด ผู้แทนนักเรียนทั้ง 4 โรงเรียนลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม พร้อมรับหนังสือเร่ือง มารู้จักกับคาว่า “ความซ่ือตรง” กันเถอะ ป้ายชื่อ และของว่าง บริเวณหน้าห้องประชุมม่วงขาว มีคณาจารย์ช่วยดูแลและ ให้คาแนะนา จากน้ันในเวลา 8.30 น. จึงเริ่มพิธีเปิดโดยมี นายวิชัย พรมเกตุ ผู้อานวยการสานักการศึกษา กล่าวรายงาน และ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สาธิต กฤตลักษณ์ เลขานุการนายกเทศมนตรีและประธานสภา วัฒนธรรมจังหวัดรอ้ ยเอด็ กล่าวตอ้ นรบั วิทยากร รวมถึงคณาจารย์และนกั เรยี นทเ่ี ข้าร่วมกิจกรรมครง้ั น้ี

Page |9 โดยมีกาหนดการจัดงานดังน้ี กำหนดกำรจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ำรโรงเรยี นแห่งควำมซ่ือตรง ในวนั พฤหสั บดีท่ี 30 พฤศจิกำยน 2560 เวลำ 8.00 – 17.00 น. ณ ห้องประชุมม่วงขำว โรงเรียนเทศบำลวัดสระทอง จังหวัดร้อยเอ็ด 8.00 - 8.30 น. ลงทะเบยี นและรับประทานอาหารว่าง 8.30 - 8.45 น. พิธีเปดิ 8.45 - 10.15 น. กล่าวรายงาน โดย นายวชิ ัย พรมเกตุ ผอู้ านวยการสานักการศกึ ษา 10.15 - 11.00 น. 11.00 - 12.30 น. กล่าวตอ้ นรับ โดย ผศ.ดร.สาธติ กฤตลักษณ์ เลขานกุ ารนายกเทศมนตรี ประธานสภาวัฒนธรรมจังหวดั รอ้ ยเอ็ด 12.30 - 13.30 น. 13.30 - 16.30 น. การอภปิ รายเร่ือง “เยาวชนแหง่ อนาคต” โดย ดร.ถวิลวดี บรุ ีกลุ ผ้อู านวยการสานักวิจัยและพัฒนา สถาบนั พระปกเกล้า นางสาวปัทมา สูบกาปงั นักวชิ าการผูช้ านาญการ สถาบันพระปกเกลา้ กระบวนการกลุ่มสัมพนั ธ์ โดย ดร.เลิศพร อุดมพงษ์ นักวชิ าการ สถาบนั พระปกเกล้า นางสาวนติ ยา โพธน์ิ อก นกั วิชาการผู้ชานาญการ สถาบนั พระปกเกลา้ การระดมความคดิ เห็นเร่อื ง “โรงเรียนแห่งความซอ่ื ตรง” โดย ดร.ถวลิ วดี บุรกี ุล ผู้อานวยการสานักวจิ ยั และพฒั นา นางสาวปัทมา สบู กาปัง นกั วิชาการผู้ชานาญการ สถาบันพระปกเกลา้ นางสาวนติ ยา โพธนิ์ อก นกั วชิ าการผชู้ านาญการ สถาบันพระปกเกลา้ ดร.เลิศพร อดุ มพงษ์ นักวชิ าการ สถาบนั พระปกเกลา้ นางสาวทวติ ยิ า สินธุพงศ์ พนกั งานฝึกอบรมฯ ชานาญการ นางสาววลัยพร ลอ้ อัศจรรย์ พนักงานฝึกอบรมฯ ชานาญการ พกั รับประทานอาหารกลางวนั จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม นาเสนอผลการประชมุ กลมุ่ ยอ่ ย สรุปผล และมอบหมายงาน โดย ดร.ถวลิ วดี บุรกี ลุ ผู้อานวยการสานักวิจัยและพฒั นา นางสาวปทั มา สูบกาปงั นกั วชิ าการผู้ชานาญการ สถาบันพระปกเกลา้ นางสาวนติ ยา โพธ์ินอก นักวิชาการผชู้ านาญการ สถาบันพระปกเกลา้ ดร.เลศิ พร อดุ มพงษ์ นักวิชาการ สถาบันพระปกเกล้า นางสาวทวิติยา สินธุพงศ์ พนักงานฝกึ อบรมฯ ชานาญการ นางสาววลัยพร ล้ออศั จรรย์ พนักงานฝึกอบรมฯ ชานาญการ

10 | P a g e รำยชอ่ื ผ้แู ทนนกั เรียนและคุณครูทีป่ รึกษำจำกโรงเรียนเทศบำลวดั สระทอง 1) ด.ช.ภูเบศร์ ปราบหนองบวั ม.1 2) ด.ญ.ชวลั ลักษณ์ เฉลมิ แสน ม.1 3) ด.ญ.ศศิชา โพธ์เิ ปย้ี ศรี ม.1 4) ด.ญ.ทารกิ า โพธเ์ ปยี้ ศรี ม.1 5) ด.ญ.ทัศนยี ์วรรณ ภกั ดีวุฒิ ม.1 6) ด.ช.ฐิตินนั ท์ โสคาแก้ว ม.2 7) ด.ญ.ประภาพร กระจ่างรตั น์ ม.2 8) ด.ช.ศรศักดิ์ พันสาย ม.2 9) ด.ญ.วชิรญาณ์ ชิวปรีชา ม.2 10) ด.ช.ทิภัศรายุจฐ์ จงมีเดช ม.2 11) ด.ญ.กมลชนก บวั บญุ ม.2 12) ด.ญ.กนกภรณ์ ละเอยี ด ม.2 13) ด.ญ.ชนาภา พรมดาว ม.2 14) ด.ญ.กณดิ า เผ่าศริ ิ ม.2 15) ด.ญ.สาวิตรี ชนไพโรจน์ ม.2 16) ด.ญ.อรศิ รา ศรีเกาะ ม.3 17) ด.ช.ธนาดล สุหา ม.3 18) ด.ญ.พชิ ชาภรณ์ แน่นอดุ ร ม.3 19) ด.ญ.อิสริยา แนน่ อุดร ม.3 20) ด.ญ.กัลยาณี วนั ทะศรี ม.3 21) นางสาวสมจิตร์ หวงั ทรัพย์ทวี คุณครทู ีป่ รึกษา 22) นางศศิกานต์ พรหมนิกร คณุ ครทู ป่ี รกึ ษา 23) นางสาวฐติ ารยี ์ ตรีเหรา คณุ ครูท่ีปรึกษา 24) นางบญุ ล้อม คาภักดี คณุ ครทู ี่ปรึกษา

P a g e | 11 รำยชื่อผู้แทนนกั เรยี นและคุณครทู ป่ี รึกษำจำกโรงเรยี นเทศบำลวัดเวฬวุ นั 1) ด.ช.ธรี เทพ บุตรคุณ ม.1 2) ด.ญ.ปิยพร เวยี งสิมา ม.1 3) ด.ญ.แพรวา ทีหอคา ม.1 4) ด.ญ.อรอุมา ชาญประเสรฐิ ม.1 5) ด.ญ.อารยา มน่ั คง ม.1 6) ด.ช.พงศกร ตนิ รตั น์ ม.1 7) ด.ช.ศกั รนันท์ ทิพโชติ ม.1 8) ด.ญ.กมลทิพย์ แก้วปดั โชติ ม.1 9) ด.ญ.รุง่ นภา นาคตาขนุ ม.1 10) ด.ญ.ปรียาภทั ร ถวั ทอง ม.1 11) ด.ช.ภานวุ ชิ ณ์ จนั ทรเ์ จริญ ม.2 12) ด.ญ.สุพร เกษมสุข ม.2 13) ด.ญ.พัชรี การะคา ม.2 14) ด.ญ.พชั รา การะคา ม.2 15) ด.ญ.เมษา แสนคาแมน ม.2 16) ด.ช.สหรัฐ ภกู ิง่ ดาว ม.2 17) ด.ช.พงศกร สุรชาติพิทักษ์ ม.2 18) ด.ญ.กัลยาณี สตั นาโค ม.2 19) ด.ช.อนุชา ศรภี ักดี ม.2 20) ด.ช.กฤษดา สาสีเสาร์ ม.2 21) นางสาวศริ ลิ ักษณ์ สงั ฆะมณี คุณครทู ป่ี รกึ ษา 22) นางพรรณี สุ่มมาตย์ คุณครทู ่ีปรกึ ษา 23) นางยุภา พลเย่ยี ม คณุ ครทู ป่ี รึกษา 24) นางสาวณฐั ชยา สังฆะมณี คุณครทู ่ปี รกึ ษา

12 | P a g e รำยชอื่ ผูแ้ ทนนกั เรยี นและคณุ ครูทีป่ รึกษำจำกโรงเรียนเทศบำลวดั ปำ่ เรไร 1) ด.ช.บดินทร์ เณรเกิด ม.1 2) ด.ช.ณัฐพงษ์ ร่มศรี ม.1 ม.1 3) ด.ช.ภเู มศ รฐั ตภิ านนั ท์ ม.1 4) ด.ญ.ณัฏฐชิ า บุญเจยี ง ม.1 ม.1 5) ด.ญ.นภสั สร คาสกล ม.1 6) ด.ช.กติ ตพิ งศ์ ใจเขียว ม.1 ม.2 7) ด.ช.เต็มทรัพย์ มะธิปิไข ม.1 8) ด.ญ.พัชรยี า จนั ทะวงศ์ ม.2 ม.2 9) ด.ญ.ปารชิ าติ จนั ทะเรอื ง ม.1 10) ด.ญ.ศิรินนั ท์ ศรีชยั ม.2 ม.2 11) ด.ญ.สมพร วงศอ์ ดุ ม ม.2 12) ด.ญ.ธดิ า ม่ังมี 13) ด.ญ.กติ ติยา โยธะบุรี ม.2 14) ด.ช.ศุภโชติ บญุ ศรี 15) ด.ช.ธรี วตั ร เปานาเรยี ง ม.2 16) ด.ญ.ธดิ า ศรสี มมาตย์ 17) ด.ญ.จุฑาลักษณ์ สังฆะมณี ม.2 18) ด.ช.ศกั ดิ์ดา ถวิญหวล 19) ด.ช.ศรญั ญู ตอ้ งโพนทอง ม.2 20) ด.ช.ปิยวฒั น์ ส่มุ มาตย์ 21) คณุ ครสู ทุ ธิ แก้ววจิ ิตร คณุ ครูทปี่ รึกษา 22) คณุ ครูสุมตั ษา ชมุ มา คุณครทู ี่ปรึกษา 23) คณุ ครรู ัชนี จันทิมา คุณครทู ่ีปรึกษา 24) คณุ ครจู ริ านุตม์ เทยี มเมอื งแพน คุณครทู ี่ปรึกษา

P a g e | 13 รำยช่อื ผแู้ ทนนักเรยี นและคณุ ครทู ีป่ รึกษำจำกโรงเรียนเทศบำลหนองหญำ้ มำ้ 1) ด.ญ. อาภาศิริ ศรีทอง 2) ด.ญ. เทพธิดา ช้างน้อย 3) ด.ญ. พรรณวริณทร์ อารีเอ้อื 4) ด.ญ. อลิชา นาครฉิม 5) ด.ญ. ปวีณา นนพิภกั ดิ์ 6) ด.ญ. รุจีรา บุญชมภู 7) ด.ช. พรี ะพงษ์ โพธิ์ศรี 8) ด.ญ. พรพวิ ลั ย์ แป้นเพชร 9) ด.ญ. ณัฐชา ทองบุ 10) ด.ญ. ประพนิ พร สร้อยสวุ รรณ 11) ด.ญ. เพ็ญพชิ า ธานี 12) ด.ญ. จตุพร ชูคนั หอม 13) ด.ช. ธีรภทั ร ผา่ นสถิน 14) ด.ญ. วรางคณา ตากล้า 15) ด.ญ. ปอแกว้ ซง้ โนนรัง 16) ด.ญ. พลอยวรี ศรีสาตร์ 17) ด.ญ. รติพร เทียบศรี 18) ด.ช. กรี ติ ศรีอดุ ร 19) ด.ญ. ชลรัตนด์ า ลอื ชยั ราม 20) ด.ญ. พลอยชมพู เมอื งศรี 21) นางสาวปญั ชลกิ า ศรถี าวร คณุ ครทู ี่ปรกึ ษา 22) นางสาวพิมพาพร อุตรมาตย์ คุณครูทป่ี รกึ ษา 23) นางประภาพร ศิวแิ วน่ คุณครทู ป่ี รกึ ษา 24) นายณัฐพล หงทะนี คณุ ครูทีป่ รึกษา

14 | P a g e เติมควำมร้แู ละสรำ้ งควำมเข้ำใจเรอ่ื ง “ควำมซือ่ ตรง” วิทยากรเร่ิมต้นด้วยการให้ความรู้แก่นักเรียน ผู้เข้าร่วมโครงการ โดยนางสาวปัทมา สูบกาปัง นักวิชาการ ผู้ชานาญการ จากสานักวิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า ได้บรรยายถึงความหมายและความสาคัญของความซ่ือตรง แนวคดิ หลกั การเกย่ี วกับความซ่ือตรงซ่ึงบุคคลสาคญั ได้กล่าวไว้ รวมถึงผลกระทบท่ีจะเกิดข้ึนกับสังคมหากสมาชิกในสังคมไทย ขาดความซือ่ ตรง นอกจากน้ียังใช้วีดิทัศน์ เป็นส่ือเพ่ือให้เข้าใจคาว่า “ความ ซ่ือตรง” มากย่ิงขึ้น และให้นักเรียน มีส่วนร่วมในการแลกเปล่ียนความ คิดเหน็ จากประเด็นในส่ือ

P a g e | 15 กระบวนกำรกล่มุ สมั พนั ธ์ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์เปน็ กจิ กรรมที่ช่วยใหผ้ เู้ ข้ารว่ มกิจกรรมรู้สึกผ่อนคลาย ไม่เครียดเกร็งกับ เน้ือหาสาระของงานมากจนเกินไป อีกท้ังยังได้ปรับเปลี่ยนอิริยาบถ เกิดความสนุกสนาน และได้แสดงออก ชว่ งนรี้ บั ผดิ ชอบโดย ดร.เลศิ พร อุดมพงษ์ นักวชิ าการ และนางสาวนติ ยา โพธ์นิ อก นกั วิชาการผู้ชานาญการ ของสานกั วจิ ยั และพัฒนา สาหรับกิจกรรมท่ีนามาใช้ในช่วงกลุ่มสัมพันธ์น้ัน มีหลากหลายกิจกรรม อาทิ เกมส์นับเลข เกมส์รวมเงิน ที่ต้องใช้สมาธิและการคานวณเบ้ืองต้น เกมส์เป่ายิงฉุบซ่ึงเป็นการละเล่นของเด็กไทย นักเรียน ทุกคนจะได้ร่วมลุ้นกับผลการตัดสินท้ังของตนเองและผู้นาทีมของตน จนได้ผู้ชนะเพียงคนเดียว ตลอดช่วงจะ ได้เห็นการมีส่วนร่วม ความสนุกสนาน และเสียงหัวเราะ โดยมีการมอบของขวัญเล็กน้อยเป็นรางวัลให้กับ นักเรียนดว้ ย จากน้ันจึงกลับเข้าสู่กจิ กรรมวิชาการเพื่อระดมความคิดเหน็

16 | P a g e กำรระดมควำมคดิ เหน็ ดร.ถวิลวดี บุรีกุล ผู้อานวยการสานักวิจัยและพัฒนา ทาหน้าท่ีเป็นวิทยากรหลักในการทา กิจกรรมระดมความคิดเห็น โดยมีทีมวิทยากรทุกคนเป็นผู้ช่วย กิจกรรมช่วงน้ีเร่ิมด้วยการแนะนากฎ กติกา วิธเี ขยี นความคิดเห็นลงในบัตรความคิด ตลอดจนวธิ ีการตดิ บตั รความคิดบนกระดาน เม่ือผู้เข้าร่วมติดบัตรความคิดลงบนกระดานครบถ้วน ทีมวิทยากรจึงชว่ ยกันจัดกลุ่มบตั รความคิด ดว้ ยการนาความคดิ เห็นท่ีคลา้ ยกันมาเรยี งตอ่ กันและตั้งชื่อกล่มุ บัตรน้ันๆ ซึง่ จะชว่ ยให้เหน็ ภาพรวมของคาตอบ ในขอ้ นน้ั ได้ชดั เจนยิ่งข้ึนดงั ภาพด้านลา่ ง

P a g e | 17 คาถามท่ีใช้ในการระดมความคิดเห็น แบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนแรกเก่ียวกับภาพลักษณ์ของ เยาวชนไทยในสชี่ ่วงเวลาตามความคิดของนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม และส่วนที่สองเก่ียวกับพฤติกรรมความ ซ่ือตรงและไม่ซอ่ื ตรง ดงั นี้ ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในอดีต (ปี 2550) ในมุมมองของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นจาก 4 โรงเรยี น นาเสนอตามลาดบั ประเดน็ ท่มี ผี ตู้ อบจากมากทีส่ ดุ ไปหานอ้ ยทส่ี ุด ดังนี้  ยังไม่มีเทคโนโลยีท่ีก้าวหน้า เช่น ยังไม่มีหรือยังไม่รู้จักเทคโนโลยที ่ีทันสมัย อินเตอร์เน็ต หรือส่ือออนไลน์ ไม่มีโทรศัพท์มือถือที่ทันสมัยสามารถถ่ายรูปได้ ไม่มีเฟซบุ๊ก ไม่มีอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง การเข้าถึงโลกออนไลนน์ ้อย ยังไม่มกี ารพัฒนาดา้ นภาษาต่างประเทศ ยังไม่รจู้ กั รักสวยรกั งาม เป็นตน้  มพี ฤตกิ รรมท่ีดี เชน่ พดู จาไพเราะ เชื่อฟังพ่อแม่ ไมต่ ดิ เกมส์ ตง้ั ใจเรียน เดนิ ไปเรียน และวิ่งเล่นตามทุ่งนา มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลา ไร้เดียงสา เคารพกฎกติกา รักใคร่อบอุ่น มีความสามัคคีกันทั้งในครอบครัวและสาธารณะ ใช้จ่ายอย่างประหยัด ช่วยเหลืองานบ้าน ใช้เวลาว่างอ่าน หนังสือ ไม่ออกนอกบ้านยามดึก สนใจวัฒนธรรมมากกว่าการใช้โทรศัพท์มือถือ ทุกคนหาความสุขได้จาก ธรรมชาติไมใ่ ช่เครอ่ื งมอื อเิ ล็กทรอนิกส์ อยู่ดว้ ยกันเป็นสงั คมขนาดใหญม่ ีการศึกษาที่เปิดกว้าง  พฤติกรรมไม่ดี ดื้อ ไม่มีระเบียบ เช่น ด้ือ ซน ชอบเล่น ชอบกินขนมมากกว่ากินข้าว ไม่ตงั้ ใจเรยี น ยังไม่รู้เรอ่ื ง ลา้ สมยั ขอี้ าย ไม่กลา้ แสดงออก  การศึกษายังไม่พัฒนา เช่น เด็กสมัยก่อนไม่มีการศึกษาหรือการศึกษาต่า วุฒิสูงสุดก็คือ ป.6 ขาดความรู้ความสามารถ ขาดเทคโนโลยี  มีความคดิ เพ่อื พัฒนาอนาคต เช่น มอี ุปกรณ์มากมายสร้างตามความคิดของมนุษย์

18 | P a g e ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในปัจจุบัน (ปี 2560) นักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมมีความเห็นว่า เยาวชนไทยในยคุ ปัจจบุ ันมีลักษณะดังนี้ คือ  ติดโซเชียล ติดโทรศัพท์ เช่น ติดโทรศัพท์ ติดโซเชียล ใช้สื่อออนไลน์เยอะ โทรศัพท์ สาคญั มาก สนใจแต่มือถือ สังคมก้มหนา้ สนใจแต่โทรศพั ท์ไมส่ นใจการเรียน ตดิ โทรศัพท์เปน็ ชวี ติ จิตใจ  มีพฤติกรรมไม่ดี เช่น ไม่ค่อยมีระเบียบ เป็นเด็กแว๊นสร้างความวุ่นวายบนท้องถนน พูดภาษาวยั รุน่ ขาดความร้ขู าดวินยั ต่นื สาย ไมส่ นใจการเรยี น ขาดความรบั ผิดชอบในการใชช้ วี ติ เยาวชนสว่ น หน่ึงใช้เวลาไปตบตี ยกพวกตีกันทาให้สังคมเดือดร้อน ความรับผิดชอบลดลงเพราะมัวแต่เล่นอินเตอร์เน็ต ออกนอกบ้านไปเท่ียวตอนดึก ไม่ช่วยงานพ่อแม่ มีการม่ัวสุม เสพยา เท่ียวกลางคืน ไม่เคารพกติกาสังคม ไมส่ ามัคคีกนั โลกสว่ นตัวสูง ใช้เงินสนิ้ เปลอื ง  มีการศกึ ษาดี มเี ทคโนโลยี เช่น มีการศกึ ษาที่ดี มโี รงเรยี นทด่ี ี มเี หตุผล เด็กๆ สมัยนมี้ ีใช้ ทุกอย่างทั้งโทรศัพท์และการศึกษา ผู้คนเข้าถึงกันได้ง่ายเพราะเทคโนโลยี รู้จักแอพพลิเคช่ันต่างๆ เทคโนโลยี ทันสมัยข้ึน เด็กๆ หันมาเล่นกีฬา E-sport เยาวชนนาเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการศึกษามากข้ึน ได้เรียนรู้ ภาษาต่างประเทศและพูดคุยกับชาวต่างชาติได้อย่างสนุก มีอินเตอร์เน็ตที่รวดเร็วและกระจายท่ัวประเทศ เยาวชนยุคปจั จบุ ันเกง่ ดา้ นเทคโนโลยี มีความรู้  ติดเกมส์ เช่น เลน่ แต่ ROV อยากรู้อยากลอง ไม่สนใจเรยี น ตน่ื เช้ามาเรยี กหาแต่ “ROV” มกี ารใช้อินเตอร์เน็ตเพ่ือเล่นเกมส์ตา่ งๆ  มีพฤติกรรมที่ดี เช่น รู้จักบทบาทหน้าท่ีมากขึ้น มีความรักต่อพ่อแม่ รักคุณครู สามัคคี กลา้ หาญ กล้าแสดงออก รจู้ กั รักสวยรักงาม

P a g e | 19 ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในอนำคต (ปี 2570) นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีความเห็นว่า เยาวชนไทยในปี 2570 จะมลี กั ษณะดงั น้ี คือ  มีเทคโนโลยที ่กี ้าวหน้ามาก เช่น ใช้ห่นุ ยนตแ์ ละเคร่อื งจักรทางานแทนมนุษย์ มีรถลอยได้ รถบินได้ ไม่ต้องใช้น้ามัน มีรถยนต์ไฟฟ้าท่ีว่ิงได้เร็ว 100 กม.ในเวลา 5 นาที คุยกับหุ่นยนต์ มีไอโฟน20 มเี ทคโนโลยลี า้ สมัย มีไฟฟ้าไรส้ าย มสี ่งิ อานวยความสะดวกมากขึน้ มีเครื่องมอื ส่อื สารท่ีดกี วา่ นี้ เป็นตน้  มีพฤติกรรมท่ีดี เช่น แก่ขึ้นฉลาดกว่าเดิม มีการศึกษาท่ีดีมีคุณภาพ ตั้งใจเรียนให้จบ แลว้ เกบ็ เงินซอ้ื รถ ซอ้ื เครอื่ งบนิ มีครอบครัว มอี นาคต มีการงานทด่ี ที า  พัฒนาบ้านเมืองดีข้ึน เช่น บ้านเมืองพัฒนาดีข้ึน การเดินทางดีข้ึน สังคมดีขึ้น ส่ิงแวดลอ้ มเปลยี่ นแปลงไป มีเยาวชนเพ่ิมขนึ้ ส่งิ ของจะแพงขน้ึ  มีรปู แบบการศึกษาที่พัฒนาขึน้ เชน่ การศึกษาจะมีหลากหลายขึ้นสามารถเรยี นรู้ได้ด้วย ตนเอง เทคโนโลยีมีความก้าวหน้าการศึกษาค้นคว้าก็จะง่ายข้ึน จะมีการพัฒนาด้านการศึกษาเพ่ิมขึ้น ทุก อยา่ งจะสะดวกรวมถึงเรอื่ งการเรยี นการสอนผ่านอนิ เตอรเ์ นต็  มคี วามขัดแย้ง ไม่สามัคคี เชน่ มคี วามสะดวกสบายเกินไปจนเกดิ การสั่นคลอนของสังคม สงั คมไมส่ ามัคคี ขัดแยง้ ทางสังคม ขาดความสามคั คใี นประเทศ เกดิ การทะเลาะวิวาท ขาดวนิ ัยจนเปน็ ปกติ  ประชาชนหันมาเล่นกีฬา E-sport เช่น ทุกคนหันมาเล่นกีฬา E-sport ROV ตีป้อม (เกมส์ออนไลน์)  มีความทันสมัย เช่น มีชาวต่างชาติมากขึ้น เยาวชนไทยอีก 10 ปีข้างหน้าสามารถพูด ภาษาต่างประเทศได้ มเี ทคโนโลยีใหมๆ่  มพี ฤติกรรมทไ่ี มด่ ี เช่น บางคนมีแฟนตอนเดก็

20 | P a g e ภำพลักษณ์ของเยำวชนไทยในอนำคต (ปี 2580) นักเรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรมมีความเห็นว่า เยาวชนไทยในปี 2580 จะมลี กั ษณะดังนี้ คอื  มีการพัฒนาทางเทคโนโลยีท่ีทันสมัย เช่น มีเทคโนโลยีท่ีจะเสริมพัฒนาการและการ เจริญเติบโตของเด็ก มีการพัฒนาด้านต่างๆ มีความสะดวกสบาย มีสิ่งอานวยความสะดวกมากมาย มเี ทคโนโลยใี หมๆ่ ทาใหค้ นบินได้ คนจะไม่เดิน มหี ุ่นยนตป์ ระจาบ้าน รถลอยได้ ทาทุกอย่างทางอนิ เตอร์เน็ต มียานอวกาศ มีบ้านลอยน้า มนุษย์บินได้ มีชุดท่ีสวมแล้วหายใจใต้น้าได้ มีเครื่องบินที่บินด้วยความเร็วแสง มีหนุ่ ยนตเ์ ตม็ โลก ใชเ้ คร่อื งจกั รเครือ่ งกลทางานแทนมนษุ ย์ทาให้คนธรรมดาขาดรายได้  สังคมมีความก้าวหน้า เช่น เยาวชนท่ัวโลกจะเป็นผู้เปลี่ยนแปลงโลกอย่างจริงจัง สมอง จะมีการพัฒนาข้ึนอย่างมาก ทุกคนจะนาความคิดใหม่ๆ มาใช้ ประเทศชาติจะม่ันคงกว่านี้ โลกอนาคตไม่มี การแบง่ ชนช้นั ทุกคนจะเท่าเทียมกัน มียารกั ษาโรคทด่ี สี าหรบั คนปว่ ยและคนชรา ยาเสพตดิ จะหายไป  มีครอบครัวและมีงานทา เช่น อีก 20 ปีข้างหน้าจะมีลูก มีครอบครัว (สามี/ภรรยา) มีบา้ น มีรถ มงี านทา ดูแลแม่และยายใหอ้ ยสู่ บาย  สังคมและสิ่งแวดล้อมเสื่อมโทรม เช่น มีการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม น้าอาจท่วม ประเทศไทย อตั ราการว่างงานในประเทศสงู สังคมไมม่ รี ะเบยี บ แตง่ ตัวไมม่ ดิ ชิด และทอ้ งในวยั เรยี นมากข้ึน  การศึกษาดีข้นึ เช่น การเรียนการสอนรปู แบบใหม่ ไม่ต้องไปเรียนทีโ่ รงเรยี น การเรียน การสอนภายในบา้ น สอนลกู ใหพ้ ดู 3 ภาษา

P a g e | 21 เม่ือพูดถึงคำว่ำ “ควำมซ่ือตรง” นึกถึงอะไร คาถามข้อนี้เป็นการสอบถามความคิดเห็นของ นักเรียนเก่ียวกับเรื่องความซื่อตรงในประเด็นที่ว่า เมื่อพูดถึงคาว่า “ความซื่อตรง” นักเรียนนึกถึงอะไร นาเสนอเรียงตามลาดบั จานวนครงั้ ของคาท่ีไดร้ บั การเขียนซ้ามากทส่ี ดุ ไปถงึ น้อยท่สี ุด ดงั น้ี  ความซอ่ื สตั ย์ = 18 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 16.21  ไมโ่ กหก = 14 ครง้ั คดิ เป็นร้อยละ 12.61  ไมค่ ดโกง = 14 คร้งั คดิ เป็นรอ้ ยละ 12.61  ความสจุ ริต = 13 ครั้ง คดิ เปน็ ร้อยละ 11.71  พดู ตรงไปตรงมา = 8 ครั้ง คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.20  พูดความจรงิ /ไม่พดู เทจ็ = 7 ครงั้ คิดเป็นร้อยละ 6.30  ความไม่เอนเอียง ความเที่ยงตรง = 3 ครง้ั คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.70  คิดอะไรก็พูดไปตามท่ีคิด = 3 ครั้ง  เมอ่ื ทาผิดก็ยอมรบั ผิด = 3 ครง้ั  ทาดที ัง้ ต่อหนา้ และลับหลงั = 3 คร้งั  ซื่อตรงต่อตนเองและบุคคลท่ัวไป = 2 ครง้ั คดิ เปน็ ร้อยละ 1.80  เสมอตน้ เสมอปลาย = 2 ครั้ง  มีความรบั ผดิ ชอบ (ต่อหน้าท่ี) = 2 ครง้ั  ยดึ มนั่ ในสิ่งทถ่ี ูกต้อง ชอบธรรม = 2 ครั้ง  มีความเท่าเทยี ม / มเี หตผุ ล / ยตุ ิธรรม / ทาตามหน้าทีใ่ หส้ าเร็จ / ทาตามกติกาไม่ทุจรติ / ซื่อตรงทาให้ประเทศเจริญ / ไม่ทุจริตซ้ือสิทธิขายเสียง / คืนของให้กับเจ้าของ / ไม่ยัดให้คนอ่ืนเพ่ือประโยชน์ ตนเอง / ประพฤติตรง / มีความบริสุทธ์ิ / ดีและถูกต้อง / ตรงต่อเวลา / เป็นแบบอย่างที่ดี / ไม่เอาเปรียบ ผ้อู ื่น / โปร่งใส / มีคุณธรรม = 1 ครั้ง แตล่ ะคาตอบคิดเป็นรอ้ ยละ 0.90

22 | P a g e พฤติกรรมไม่ซื่อตรงท่ีเคยทำ ข้อน้ีเป็นการสอบถามถึงพฤติกรรมไม่ซื่อตรงทนี่ ักเรยี นเคยกระทา ในชวี ิตประจาวนั ซึ่งไดร้ ับคาตอบดงั น้ี  โกหก 38 คาตอบ คิดเป็นร้อยละ 47.5 ซ่ึงมีท้ังโกหกพ่อแม่ โกหกครู โกหกเพ่ือน และโกหกตวั เอง  ลอกการบ้าน 28 คาตอบ คิดเปน็ รอ้ ยละ 35  ไม่ทาตามสิ่งท่พี ดู ไว้ 5 คาตอบ คิดเป็นรอ้ ยละ 6.25 เช่น พูดแล้วกลับคา (คนื คา)  3 ไม่ยอมรับผดิ คิดเป็นร้อยละ 3.75  2 ลอกขอ้ สอบ คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.5  2 เกบ็ เงนิ ได้ไม่คนื เจา้ ของ  2 คดโกง  2 โดดเรียน  2 ไม่พดู ความจริง  1 ไม่เชอื่ ฟงั คาสอนของพ่อแม่และครู  1 มาสาย  1 จา้ งเพ่อื นทารายงาน  1 ยมื ของแลว้ ไมค่ ืน  1 ขโมยเงนิ  1 นินทาเพ่อื น

P a g e | 23 แนวทำงสร้ำงควำมซื่อตรงในโรงเรียน เม่ือสอบถามถึงแนวทางหรือวิธีการสร้างความซื่อตรง ขนึ้ ในโรงเรยี น นักเรยี นไดเ้ สนอแนะวิธีการไวห้ ลายทาง ซ่งึ สามารถจดั กลุ่มดว้ ยการนาความคิดเห็นท่ีใกล้เคียง กนั มาวางเรยี งไวใ้ นแถวเดียวกนั เรยี งลาดบั จากประเดน็ ทม่ี ีบตั รความคดิ มากที่สุดไปหาน้อยท่สี ดุ ดงั น้ี  เป็นแบบอย่างที่ดี ประกอบด้วย เสนอแนะให้เร่ิมต้นจากตัวเราเอง เป็นตัวอย่างที่ดี เป็นเด็กดี เป็นแบบอย่างให้โรงเรยี น ทาความดีและซื่อตรงเป็นตัวอย่างให้น้องๆ ส่งต่อไป เป็นแบบอย่างท่ีดี ให้ผู้อื่นได้ปฏิบัติตาม มีความรับผิดชอบ กล้าพูดกล้าทาในสิ่งท่ีถูกต้อง ทาตัวเสมอต้นเสมอปลาย จริงใจต่อ คนอื่น ซ่อื สตั ยต์ อ่ ตนเองและผ้อู ืน่ รบั ผดิ ชอบในสง่ิ ทที่ า ช่วยงานโรงเรียน หมัน่ ทาดี มีจิตอาสา  ไม่โกหก ประกอบด้วย ไม่โกหก พูดให้ตรงกับการกระทา ไม่โกหกครู หัดพูดจาดีกับ คนอื่น พูดแตค่ วามจรงิ หดั ทาอะไรดว้ ยตวั เอง รักษาคาพูด รับปากแลว้ ไม่คืนคา ไมพ่ ูดเท็จ  ไม่ลอกการบ้าน ประกอบด้วย ไม่ลอกการบ้านเพ่ือน จากลอกมานั่งปรึกษาช่วยกันทา การบ้าน ทาการบ้านเองไม่ลอกเพื่อน ตรงไปตรงมา ทาการบ้านด้วยตนเองมาโรงเรียนให้ทันเวลา บอกให้ เพ่ือนตั้งใจเรียนไม่ลอกการบ้านคนอื่น ไม่ลอกการบ้านกันเป็นแบบอย่างให้น้องๆ ไม่ลอกข้อสอบ ไม่เอา โรงเรยี นไปหาเงินในทางทุจรติ ปลูกฝังความรู้ความเขา้ ใจใหน้ ้องๆ  รณรงค์สร้างความซ่ือตรงในโรงเรียน เช่น ทิ้งขยะให้ลงถัง ช่วยกันพัฒนาโรงเรียน ทา ตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ช่วยเหลือผูเ้ ดอื ดร้อน ประกาศให้โรงเรียนรู้ เก็บขยะ ต้ังชมรมโรงเรียนซื่อตรง บอกกล่าวแนะนาว่ามันไม่ดีอย่างไรถา้ เราไมซ่ ื่อตรง บอกเพ่ือนเรื่องความซ่ือตรง ช่วยงานสงั คมทดแทนความ ไมด่ ีท่ไี ดท้ า ทาตวั เหมือนกลอ้ งวงจรปิดว่าใครแอบขโมยหรือไมแ่ ละตรงไปตรงมา รณรงคใ์ หน้ กั เรยี นเกิดความ ซ่อื ตรง

24 | P a g e  ไม่ลักขโมย เช่น บอกน้องไม่ให้ลักเล็กขโมยน้อยสอนให้เป็นคนดีของโรงเรียน เก็บเงิน ได้แล้วนาไปคนื ซ่อื สัตย์ต่อตนเองและผู้อืน่ ยมื ของเพื่อนแลว้ ต้องนาไปคนื จากนั้น จึงแจกสติกเกอร์สีเขียวคนละ 3 ดวง เพ่ือให้นักเรียนแต่ละคนจัดลาดับความสาคัญ ของประเด็นหลัก 5 ข้อ โดยนาไปติดในหัวข้อท่ีคิดว่าจาเป็นต้องดาเนินการก่อน เม่ือนับจานวนสติกเกอร์ใน แตล่ ะประเด็นจะพบวา่ ลาดับความสาคัญเปลย่ี นแปลงไป  เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี มี 84 คะแนน  ไม่โกหก มี 51 คะแนน  รณรงคส์ รา้ งความซ่อื ตรงในโรงเรียน มี 43 คะแนน  ไม่ลักขโมย มี 33 คะแนน  ไมล่ อกการบา้ น มี 28 คะแนน สรปุ ผลกำรระดมควำมคิดเหน็ จากการระดมความคิดเห็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนในสังกัดเทศบาล เมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด 4 แห่ง รวมจานวน 80 คน ในประเด็นเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของเยาวชนไทยใน ช่วงเวลาต่างๆ และความคิดเหน็ ในประเด็นที่เกยี่ วขอ้ งกบั ความซื่อตรง พบว่า  ภาพลักษณ์ของเยาวชนไทยในช่วงเวลาต่างกันช่วงละ 10 ปี จากอดีตไปสู่อนาคตใน มุมมองของเยาวชนรอ้ ยเอ็ดทเี่ ข้าร่วมกิจกรรม มดี งั น้ี - ในปี 2550 เทคโนโลยียัง ไม่เจริญก้าวหน้านัก เยาวชน ในสมัยน้ันจึงยังไม่ติดกิจกรรม เก่ียวกับเทคโนโลยีมากนัก ยังมี พฤติกรรมเป็นเด็กดี ต้ังใจเรียน เคารพเชื่อฟังผู้ปกครอง ช่วยเหลือ งานบ้านและใช้จ่ายอย่างประหยดั อาจมีดื้อ ซนขาดระเบียบบ้าง ตามวัย ในขณะท่ีการศึกษาก็ยัง ไมพ่ ฒั นา - เยาวชนในปี 2560 มีภาพลักษณ์ที่ชัดเจนทั้งสองด้าน คือ ด้านลบจะติดโทรศัพท์ ติดโซเชียลมีเดีย ใช้สื่อออนไลน์เยอะ สนใจแต่โทรศัพท์ไม่สนใจการเรียน มีพฤติกรรมที่ไม่ดี เช่น ไม่ค่อยมี ระเบยี บ เปน็ เดก็ แวน๊ สร้างความวนุ่ วายบนท้องถนน ขาดความรบั ผดิ ชอบในการใชช้ วี ิต มกี ารมว่ั สุม เสพยา เที่ยวกลางคืน ไม่เคารพกติกาสังคม ในขณะท่ีด้านบวกก็จะมีพฤติกรรมท่ีตรงข้าม คือ เยาวชนสามารถนา

P a g e | 25 เทคโนโลยีมาใช้เพ่ือการศึกษามากขึ้น ได้เรียนรู้ภาษา ต่างประเทศและพูดคุยกับชาวต่างชาติได้อย่างสนุก มี อินเตอร์เน็ตทรี่ วดเรว็ และกระจายท่วั ประเทศ เยาวชนยุคปจั จบุ ันเก่งด้านเทคโนโลยี - ในปี 2570 จะมีเทคโนโลยที ก่ี ้าวหนา้ มาก เช่น ใชห้ นุ่ ยนต์และเครอ่ื งจักรทางานแทน มนุษย์ มรี ถยนต์ไฟฟา้ ที่ว่งิ ไดเ้ ร็ว 100 กม.ในเวลา 5 นาที มีสิ่งอานวยความสะดวกมากขึน้ มีเครอ่ื งมอื ส่อื สาร ทดี่ กี ว่าน้ี บา้ นเมอื งพฒั นาดขี ้ึน การเดินทางดีขึ้น ในยคุ นัน้ รูปแบบการศึกษาจะได้รับการพัฒนาขนึ้ มีความ หลากหลาย เยาวชนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และนาเทคโนโลยีมาใช้เพื่อการศึกษาค้นคว้าได้ง่ายขึ้น ทุก อย่างจะสะดวกรวมถึงเรื่องการเรยี นการสอนผา่ นอนิ เตอร์เน็ต ทาให้เยาวชนไทยอีก 10 ปีขา้ งหน้าสามารถพูด ภาษาตา่ งประเทศได้ - นักเรยี นมคี วามคิดเห็นว่า ในปี 2580 จะมีการพัฒนาทางเทคโนโลยีท่ีทันสมัยมากมาย เช่น มีเทคโนโลยีท่ีจะเสริมพัฒนาการและการเจริญเติบโตของเด็ก ชีวิตมีความสะดวกสบาย มีส่ิงอานวย ความสะดวกมากมาย มีเทคโนโลยีใหม่ๆ ทาให้คนบินได้ รถลอยได้ ทาทุกอย่างทางอินเตอร์เน็ต มีชุดที่สวม แล้วหายใจใต้น้าได้ มีบ้านลอยน้า มีหุ่นยนต์ประจาบ้าน มียานอวกาศ ส่วนสังคมก็มีความก้าวหน้า เช่น เยาวชนทั่วโลกจะเป็นผู้เปลี่ยนแปลงโลกอย่างจริงจัง สมองจะมีการพัฒนาข้ึนอย่างมาก ในขณะท่ีสังคมและ สิง่ แวดลอ้ มจะเสอ่ื มโทรมลง เช่น มีการเปล่ยี นแปลงสภาพแวดลอ้ ม น้าอาจท่วมประเทศไทย  นักเรยี นนกึ ถึงอะไรเมอ่ื กล่าวถึงคาวา่ “ความซอื่ ตรง” พบวา่ นักเรียนสว่ นใหญ่ถึง 1 ใน 6 นึกถึงคาว่า “ความซ่ือสัตย์” มากท่ีสุด รองลงมามีคะแนนใกล้เคียงกัน 3 ข้อ คือคาว่า “ไม่โกหก ไม่คดโกง และสุจริต” ลาดับต่อมา นึกถึงการพูดตรงไปตรงมา และการพูดความจริง ตามมาด้วยคาว่า “ไม่เอนเอียง” “ทาผดิ ก็ยอมรบั ผดิ ” และ “ทาดีทัง้ ตอ่ หน้าและลับหลัง” ซึง่ ลว้ นเป็นคาทม่ี คี วามหมายเกี่ยวขอ้ งกับความตรง  เมื่อถามถึงพฤติกรรมไม่ซ่ือตรงท่ีนักเรียนเคยทา พบว่า นักเรียนร้อยละ 47.5 หรือเกือบ ครึง่ หน่งึ ตอบตรงกันว่า เคยโกหก ซ่งึ หมายรวมถึงการโกหกพ่อแม่ ครู เพ่อื น และตนเอง ลาดับรองลงมาคือ เคยลอกการบ้าน พบจานวน 1 ใน 3 ของทั้งหมด ลาดับท่ีสามคือการไมร่ ักษาคาพดู ไมส่ ามารถทาตามท่ีพูดไว้ ไดห้ รอื กลบั คา มรี อ้ ยละ 6.25 สว่ นพฤตกิ รรมไม่ซ่ือตรงอื่นๆ ทเ่ี คยทา เช่น ทาผดิ แล้วไมย่ อมรับผดิ การลอก ข้อสอบ เกบ็ เงินไดแ้ ตไ่ ม่ส่งคืนเจ้าของ คดโกง โดดเรียน จา้ งเพ่ือนทารายงาน เปน็ ต้น  นักเรียนได้เสนอแนวทางการสร้างความซื่อตรงในโรงเรียนไว้ 5 แนวทาง โดยเรียงตาม ลาดับความสาคัญทีไ่ ด้ลงคะแนนกนั ไว้ แนวทางทีห่ นึง่ คอื การเริ่มต้นท่ีตนเอง ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดีให้แก่ ผู้อืน่ แนวทางที่สองคือ การสรา้ งความซื่อตรงด้วยการไมโ่ กหก ไมว่ ่าจะเป็นพ่อแม่ ผปู้ กครอง ครู เพอ่ื น หรือ แม้แต่โกหกตนเอง แนวทางที่สามคือการรณรงค์สร้างความซ่ือตรงในโรงเรียนด้วยวิธีต่างๆ เพ่ือประกาศให้ สมาชิกทุกคนในโรงเรียนทราบและมาช่วยกันพัฒนาโรงเรียน สาหรับแนวทางที่ส่ีและห้ามีระดับคะแนน ใกลเ้ คียงกนั คือ ไมล่ กั ขโมย และ ไม่ลอกการบ้าน อกี ทัง้ ยังเปน็ แนวทางทเี่ ร่มิ ตน้ จากตนเองเช่นเดยี วกนั ดว้ ย

26 | P a g e ถอดบทเรียนกำรทำกิจกรรม หลังเสร็จส้ินกระบวนการทาแผน วิทยากรจึงได้สอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่เข้าร่วมงาน ดว้ ยคาถาม 4 ขอ้ เพ่อื ถอดบทเรียนในการทากจิ กรรมตลอดวัน ท้ังนีโ้ ดยใชว้ ิธเี ปดิ โอกาสให้พูดตอบไดโ้ ดยอิสระ มผี ลดงั นี้  ความรู้สึกของนกั เรียนหลงั เขา้ รว่ มกจิ กรรม คือ รู้สึกดี สนุก ตน่ื เตน้ มคี วามสุขและได้ความรู้  หลังเข้าร่วมกิจกรรม สิ่งท่ีนักเรียนชอบท่ีสุด คือ ได้ทางานเป็นกลุ่ม กล้าแสดงออก ซื่อตรง ไดท้ าโครงการ มคี วามสามัคคี มีความอดทน  ส่ิงทนี่ ักเรียนประทับใจ คือ ไดเ้ ล่นเกมส์ ได้รางวัล ได้ความรู้ ไดแ้ สดงออก  สิ่งที่นาไปใชต้ ่อได้ คอื การไมล่ อกการบ้าน การสรา้ งความซื่อตรง ไม่โกหกเพอื่ น และเม่ือถามถึงส่ิงท่ีไม่ชอบในการทากิจกรรมตลอดวันนี้ มีนักเรียนบางคนไม่ชอบที่ต้องอดทน รว่ มกิจกรรม หลงั จัดกจิ กรรม กำรทำสัญญำให้ทุนสนับสนุนกิจกรรม หลังจากจัดทาแผนปฏิบัติการเพื่อสร้างโรงเรียนแห่งความ ซื่อตรงเรียบร้อย ทางโรงเรยี นแตล่ ะแหง่ จงึ จดั ทาข้อเสนอโครงการ โดยรวบรวมแผนงานของทั้ง 4 กลุ่มส่งมายัง สถาบันพระปกเกล้าเพื่อขอรับงบประมาณสนับสนุนการดาเนินงานของนักเรียน โรงเรียนละ 5,000 บาท พรอ้ มจดั ทาสญั ญาใหท้ นุ สนับสนุน ตามตัวอย่างสัญญาในหนา้ ถัดไป

P a g e | 27

28 | P a g e

P a g e | 29

30 | P a g e

P a g e | 31 บทท่ี 3 แผนปฏบิ ตั กิ ารและผลการดาเนนิ กิจกรรมของโรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง ในบทนีจ้ ะกล่าวถึงผลงานของนักเรียนโรงเรียนเทศบาลวัดสระทอง จงั หวัดร้อยเอ็ด แบ่งการนาเสนอ ออกเป็น 4 ส่วน ประกอบด้วย ปฏิญญากลุ่ม หัวใจแห่งชัยชนะ แผนปฏิบัติการเพื่อเสริมสร้างโรงเรียนแห่ง ความซอ่ื ตรง และผลการดาเนนิ กจิ กรรมตามแผนงานของแตล่ ะกลุม่ ปฏญิ ญากลมุ่ นักเรียนท้ัง 4 กลุ่ม เขียนปฏิญญาหรือความต้ังใจร่วมกันของกลุ่ม พร้อมท้ังตั้งช่ือกลุ่ม สัญลักษณ์ ประจากลุ่ม รายชอ่ื สมาชิกกลมุ่ และส่งตัวแทนออกมานาเสนอ กลมุ่ ท่ี 1 ชื่อกลมุ่ : Ryder of the Integrity สัญลักษณป์ ระจากลุ่ม : สัญญาใจ : เรามุง่ มนั่ ท่จี ะซ่ือตรงและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี มวี นิ ัย ไมล่ อกการบา้ น ภาพประกอบ ไม่คดโกง ซอื่ สตั ย์ ไม่พูดโกหก ไมต่ ดิ สินบน และมีความรับผิดชอบ :

32 | P a g e กลุ่มที่ 2 ช่อื กลมุ่ : Integrity Group สญั ลักษณป์ ระจากล่มุ : สญั ญาใจ : เรามงุ่ มั่นทจี่ ะพฒั นาโรงเรียนและสังคมเพื่อท่จี ะให้เยาวชน ภาพประกอบ มีความซื่อตรงทั้งตอ่ หน้าและลบั หลังโดยยดึ หลกั และคุณธรรม :

P a g e | 33 กลุม่ ท่ี 3 ชือ่ กลมุ่ : Integrity Man – IM มนษุ ย์ผู้ซื่อตรง สญั ลกั ษณป์ ระจากล่มุ : สัญญาใจ : เรามุง่ มัน่ ทจ่ี ะเปน็ เยาวชนตน้ แบบแห่งความซอ่ื ตรง ภาพประกอบ :

34 | P a g e กลุ่มท่ี 4 ชือ่ กลุ่ม : Sky and the Sun สญั ลกั ษณ์ประจากลุ่ม : สัญญาใจ : เรามุ่งม่นั ทจี่ ะมีความรบั ผดิ ชอบ พัฒนาชาตเิ พ่ือสงั คมที่ยัง่ ยืน คาขวัญ และไมล่ อกการบ้านเพอ่ื น สร้างวินัยให้เกิดในตนเอง ภาพประกอบ : “รบั ผดิ ชอบ มีวนิ ยั เพื่อสังคมไทยทีย่ ั่งยนื ” :

P a g e | 35 หัวใจแหง่ ชัยชนะ การเขียนหัวใจแห่งชัยชนะเป็นการเสริมสร้างกาลังใจให้แก่ผู้ที่ทากิจกรรมโดยมุ่งเป้าไปยัง ผลสัมฤทธิ์ท่ีจะเกิดขึ้นกับ โ ร ง เ รี ย น แ ล ะ ส ม า ชิ ก ใ น โรงเรียน ตลอดจนเสียง ตอบกลับจากคนในสังคม เลก็ ๆ ภายในโรงเรียน ด้วย คาถาม 2 ข้อ คือ เมื่อทา แล้วทุกคนในโรงเ รียน เทศบาลวัดสระทองจะได้ อะไร และสมาชิกทุกคน ในโรงเรียนจะพูดถึงเราว่า อย่างไร เม่อื ทาแล้วทุกคนในโรงเรียนจะได้อะไร สมาชิกทกุ คนในโรงเรยี นจะพดู ถึงเราว่าอยา่ งไร  โรงเรียนจะมแี ตค่ วามซ่อื ตรง  พวกเราเป็นชมรมซอ่ื ตรงท่ีแทจ้ รงิ  ทุกคนจะมคี วามซ่ือตรง  เปน็ คนซอื่ ตรงจรงิ ๆ นะ  โรงเรียนของเราจะเป็นโรงเรยี นซ่อื ตรง  เปน็ คนดี มีความซือ่ ตรง เปน็ ท่ียอมรับ  เป็นโรงเรียนทไ่ี ม่มีการคอรัปช่ัน  เป็นคนซอื่ ตรงและซ่ือสัตย์ของโรงเรยี น  โรงเรยี นของเราจะน่าอยู่ ทกุ คนจะเปน็ คนซ่ือสตั ย์  เขาจะชื่นชมวา่ เราเปน็ คนซือ่ ตรง  ทกุ คนในโรงเรยี นจะมีความซ่อื สตั ย์ จริงใจต่อกัน  ทุกคนจะชื่นชมว่าเปน็ คนดี ทาใหท้ กุ คนมีความซื่อตรง  ทุกคนมคี วามซ่อื สตั ย์  เป็นแบบอยา่ งทดี่ ี  ทุกคนจะมีความสุขและสงบ  เป็นแบบอยา่ งที่ดีของสังคม  อยดู่ ้วยกันอยา่ งมคี วามสขุ  เก่งจงั เนอะ  จะมคี วามสขุ ในการใชช้ วี ติ ร่วมกนั และจะเป็น  เก่งจัง มคี วามคดิ เปน็ ของตนเอง  ทาใหเ้ รยี นดีขึ้นและมีคนช่นื ชม โรงเรียนท่ีกา้ วหนา้ ด้านจิตใจ  จะช่ืนชมว่าเปน็ คนมีความคดิ กลา้ คดิ กลา้ ทา  พฒั นากา้ วไกล  จะช่นื ชมวา่ มีความคิดเปน็ ของตนเอง พาสงั คมมี  มรี ะเบียบวินยั มากข้นึ  มีระเบยี บวินยั ความซ่อื ตรง  มีความสามัคคี  Hero! ของสังคม  ได้รับการยกยอ่ ง  ทาดี ทาหน้าท่พี ลเมอื งได้ดี  ได้รบั ความยตุ ธิ รรม  ตวั แทนของชาติไทย  ไดแ้ นวทางในการนาไปใช้ในชีวติ  เปน็ คนดมี าก  ได้มีความซอื่ สตั ยจ์ นติดเปน็ นสิ ยั  เป็นคนท่ีสรา้ งประโยชน์ใหแ้ ก่สังคม  ไม่เปน็ ภาระสงั คม  ชมรมน้ีดีจัง  นาไปเปลยี่ นแปลงชมุ ชน  เปน็ คนดีมีวินัยต่อตนเองและผอู้ ่นื

36 | P a g e แผนปฏบิ ตั กิ ารเพอ่ื เสรมิ สร้างโรงเรยี นแหง่ ความซ่อื ตรง วิทยากรให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกประเด็นจากการระดมความคิดเห็นเรื่องแนวทางการสร้างความ ซ่ือตรงในโรงเรียนมาเป็นหัวข้อหลักในการทาโครงการ และจัดทาแผนปฏิบัติการโดยตอบโจทย์ 9 ข้อ ประกอบด้วย ชือ่ โครงการ วตั ถุประสงค์ของโครงการ วิธดี าเนินการ รายละเอียดงบประมาณท่ีใช้ ระยะ เวลาท่ี ใชใ้ นการดาเนินโครงการ เราจะทราบได้อย่างไรวา่ โครงการของเราประสบความสาเรจ็ วิธรี วบรวมตัวชีว้ ัด ตอบ โจทย์เร่ืองความซื่อตรงด้านใด ช่ือกลุ่มและรายชื่อสมาชิก จากนั้นจึงเขียนรายละเอียดลงในบัตรความคิดและ นามาติดในตารางแผนปฏบิ ัติการ ดังภาพดา้ นล่าง  กลุ่ม Ryder of the Integrity เลอื กประเดน็ “ไม่ลักขโมย”  กลมุ่ Integrity Group เลอื กประเดน็ “เปน็ แบบอย่างท่ดี ”ี  กล่มุ Integrity Man – IM เลอื กประเดน็ “การรณรงค์สรา้ งความซือ่ ตรง”  กล่มุ Sky and the Sun เลือกประเดน็ “เป็นแบบอยา่ งที่ด”ี

ปฏทิ ินการดาเนนิ โครงการข ตอบโจทย์ ช่อื โครงการ วัตถุประสงค์ วิธดี าเนนิ การ ระ ความซ่อื ตรง โครงการเกบ็ ได้ เพื่อฝึกความซอื่ สัตย์ 1) วางแผนทาโครงการ ธนั ว ด้านใด ใหค้ ืน ไม่ลักขโมย ของตนเองและบุคคล 2) ติดป้ายประชาสมั พันธ์ และ พฤษ ในโรงเรยี น ประชาสมั พันธ์เสยี งตามสาย 3) ดาเนินโครงการโดยการ - ให้ความรเู้ กีย่ วกับโทษของ การลักขโมย - จดั กิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้ บุคคลในโรงเรียนมีความซ่ือสัตย์ 4) ประกาศยกย่องเชิดชู ด้วยการมอบเกียรติบัตร เปน็ แบบอยา่ งที่ดี โครงการทาดี เพ่ือใหเ้ ยาวชนไทย 1) ตัง้ คณะกรรมการภายใน ธันว โตไปเป็นคนดีและ กลมุ่ พฤษ ยกใหเ้ ด่น มีคุณภาพ 2) จัดกจิ กรรมเชิญชวนเพือ่ นๆ พๆ่ี น้องๆ เขา้ ร่วมกจิ กรรม เปน็ ตัวอย่าง ทาดยี กให้เด่นเป็นตัวอยา่ ง เชน่ มีความรบั ผิดชอบ มีวนิ ยั มคี วามซอื่ สตั ย์ 3) ประกาศยกยอ่ งหนา้ เสาธง และมีการมอบเกียรติบัตร

P a g e | 37 ของโรงเรยี นเทศบาลวัดสระทอง ะยะเวลา เราจะรูไ้ ด้อย่างไรว่า วธิ ีรวบรวมข้อมลู รายละเอยี ด ชอ่ื กลมุ่ / โครงการของเรา ตามตวั ช้ีวดั งบประมาณ ครทู ป่ี รึกษา วาคม 2560 - ประสบความสาเร็จ ษภาคม 2561 (จากสถาบนั พระปกเกล้า) Ryder of the Integrity ร้อยละ 80 ของ 1) สถติ /ิ บันทึกการ =1,000 บาท= คณุ ครูสมจิตร นักเรียนทม่ี าแจง้ แจง้ ของหาย แลว้ ปา้ ยรณรงค์ 500 หวังทรพั ย์ทวี ส่งิ ของหาย ไดร้ บั ไดร้ ับคืน กระดาษ ปากกา 100 ของคนื 2) แบบประเมิน เกียรตบิ ัตร 300 ความพึงพอใจตอ่ อนื่ ๆ 100 โครงการของผู้ที่ ส่งิ ของหายแล้วได้คืน วาคม 2560 - รอ้ ยละ 85 ของ 1) แบบประเมินการ =1,000 บาท= Integrity Group ษภาคม 2561 นักเรยี นชั้น ม.1 แต่งกายถกู ต้อง แตง่ กาย กระดาษทาเกียรตบิ ัตร ตามกฎระเบยี บ ของโรงเรียน 2) แบบประเมินความ หมึกพรนิ เตอร์ คุณครูบญุ ลอ้ ม ซ่อื สัตย์ คาภักดี

38 | P a g e ตอบโจทย์ ชอื่ โครงการ วัตถุประสงค์ วิธดี าเนนิ การ ระ ความซ่อื ตรง โครงการเยาวชน 1) เพ่ือปลูกฝงั 1) วางแผนดาเนินโครงการ ธันว ดา้ นใด รนุ่ ใหมโ่ ตไปไม่โกง ความคิดเก่ียวกบั 2) จัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์ พฤษ ความซือ่ ตรงตอ่ 3) ตดิ ป้ายรณรงค์ในโรงเรียน การรณรงคส์ รา้ ง ตนเองและผอู้ น่ื 4) ประชาสมั พันธเ์ สยี งตาม 2) เพ่ือให้นักเรียนมี สาย ความซอ่ื ตรง ความซื่อตรงตอ่ 5) ประกาศหนา้ เสาธง มอบ ตนเองและผูอ้ ืน่ เกียรติบตั ร เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี โครงการเดก็ ดสี ระ เพอ่ื ใหเ้ ยาวชนมี 1) วางแผน ธนั ว กมุ ภ (ซ่ือสัตย)์ ทองตอ้ งซอ่ื สัตย์ คุณภาพด้านคุณธรรม 2) ดาเนินการตามโครงการ จริยธรรม จาก - จัดป้ายนเิ ทศ แบบอย่างทด่ี ี - จัดกิจกรรมรณรงค์เร่ือง ความซอื่ สัตย์ - ประกวดแต่งคาขวญั เร่อื ง ความซ่อื สัตย์ - ประกวดวาดภาพระบายสี เรอ่ื งความซ่ือสัตย์ - ประกวดแต่งนิทานเร่ือง ความซื่อสัตย์

ะยะเวลา เราจะร้ไู ด้อย่างไรว่า วธิ ีรวบรวมขอ้ มลู รายละเอยี ด ช่อื กลมุ่ / โครงการของเรา ตามตวั ชีว้ ัด งบประมาณ ครูทปี่ รึกษา วาคม 2560 - ประสบความสาเร็จ ษภาคม 2561 (จากสถาบนั พระปกเกลา้ ) Integrity Man นกั เรยี นรอ้ ยละ 85 1) แบบสอบถาม – IM =1,000 บาท= มคี วามซือ่ ตรง 2) แบบประเมิน อปุ กรณ์จัดปา้ ยนิเทศน์ คุณครศู ศกิ านต์ อุปกรณจ์ ัดกจิ กรรม พรหมนกิ ร รณรงค์ ของรางวลั วาคม 2560 - นกั เรียนร้อยละ 90 1) แบบสอบถาม =1,000 บาท= Sky and ภาพนั ธ์ 2561 มคี วามซอ่ื สัตยเ์ พ่ิม 2) แบบประเมิน the Sun อุปกรณจ์ ดั ป้ายนเิ ทศน์ มากขึ้น ความพึงพอใจ อุปกรณ์จดั กจิ กรรม คุณครฐู ิตารีย์ รณรงค์ ตรเี หรา ของรางวลั

P a g e | 39 ผลการดาเนนิ กจิ กรรม โครงการที่ 1 : โครงการเกบ็ ไดใ้ ห้คนื ดาเนนิ การโดย กลมุ่ Ryder of the Integrity รายชอื่ สมาชิกกลุม่ 1. เดก็ หญิงกนกภรณ์ ละเอียด 2. เด็กหญงิ ภณิดา เผา่ ศิริ 3. เดก็ ชายศรศักด์ิ พนั สาย 4. เด็กหญิงยูกิ ซากาโมโต 5. เดก็ หญิงชวลั ลกั ษณ์ เฉลมิ แสน คุณครทู ่ีปรกึ ษา 1. นางสาวสมจติ ร์ หวังทรพั ย์ทวี 2. นางจรี วรรณ ทพิ นสั หลักการและเหตผุ ล การทุจริตคดโกงเป็นปัญหาที่ทาลายสังคมอย่างรุนแรงและฝังรากลึก เป็นปัญหาท่ีสะท้อน วิกฤตการณ์ด้านคุณธรรมจริยธรรมของคนในสังคม ซ่ึงการท่ีจะแก้ไขปัญหาได้อย่างยั่งยืนนั้น คนในสังคมต้องมี ค่านิยมในการรักความดีและรู้สึกไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริตคดโกงและการโกงทุกรูปแบบ โดยเฉพาะในกลุ่มเด็ก และเยาวชน ซึ่งการสร้างค่านยิ มที่ถูกต้องนจี้ ะเป็นรากฐานสาคญั เพอื่ ทาให้เด็กเติบโตขึ้นเป็นพลเมืองทีม่ ีคุณภาพ และเป็นการป้องกันและแก้ไขปัญหาทุจริตคดโกงที่ได้ผลที่สุด ซ่ึงโรงเรียนมีหน้าท่ีที่ต้องปลูกฝังและพัฒนา คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ให้กบั นกั เรียน จากการอบรมเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมตามโครงการเสริมสร้างโรงเรียนแห่งความซื่อตรง จากสถาบันพระปกเกล้าของนักเรียนแกนนา มีการระดมความคิดเก่ียวกับความซ่ือตรงในโรงเรียนสามารถสรุป ความคิดเห็นเก่ียวกับการทาให้เกิดความซ่ือตรงในโรงเรียนซ่ึงถือเป็นรากฐานการปลูกฝังความซ่ือสัตย์ สุจริต ไม่คดโกง ได้เป็นด้านดังน้ี ด้านรณรงค์สร้างความซ่ือตรงในโรงเรียน ด้านไม่ลอกการบ้าน ด้านเป็นแบบอย่าง ทดี่ ี และด้านไมล่ กั ขโมย ดังนัน้ โรงเรียนจงึ ไดจ้ ดั ทาโครงการเก็บได้ให้คืน เพอื่ เปน็ การปลกู ฝังและฝึกคุณธรรม จรยิ ธรรม ความซ่ือสัตย์สุจริตด้านการไม่ลักขโมยให้กับนักเรียนซึ่งจะส่งผลให้นักเรียนมีความซ่ือตรงอย่างย่ังยืน สามารถ ดารงตนอยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามสุข วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื ให้นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ในโรงเรียนเปน็ ผทู้ ี่มคี วามซื่อสตั ยส์ ุจริต 2. เพอื่ ฝกึ ความซ่อื สัตย์สุจริตของนกั เรยี นในโรงเรยี น 3. เพ่อื ให้นกั เรียนในโรงเรยี นไดข้ องหายคนื ตัวชวี้ ดั ความสาเร็จ ร้อยละ 80 ของนักเรียนท่มี าแจง้ ส่งิ ของหายแลว้ ไดร้ ับคืน

40 | P a g e วิธีดาเนนิ งาน แผนปฏิบัติงาน ชว่ งเวลา กิจกรรมทท่ี า 1. วางแผนดาเนินงาน ธันวาคม 2560 ประชมุ คณะครูทป่ี รกึ ษาและนักเรยี นท่รี ับผิดชอบโครงการ 2. มอบหมายงาน ธนั วาคม 2560 มอบหมายงานใหแ้ กผ่ รู้ ับผดิ ชอบโครงการแตล่ ะคน 3. จัดเตรยี มขอ้ มลู ธนั วาคม 2560 นักเรยี นและครทู ร่ี ับผดิ ชอบโครงการจัดเตรยี มขอ้ มลู ความรเู้ ก่ียวกับ เกี่ยวกับโครงการ คุณธรรม จรยิ ธรรม ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ โทษของการทุจริต คดโกง และการลักขโมย 4. ดาเนนิ งานตาม มกราคม ถงึ - นาข้อมูลความรู้ทไี่ ด้จากการค้นคว้ามาจัดทาปา้ ยประชาสมั พันธ์ โครงการ มีนาคม 2561 - ประชาสัมพนั ธโ์ ดยการติดปา้ ยและประชาสมั พนั ธผ์ ่านเสยี งตามสาย ในหัวข้อเรือ่ งเก่ยี วกับเก็บได้ให้คืน สัปดาห์ละ 1 ครงั้ - ใหค้ วามรู้เก่ยี วกบั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ความซอ่ื สัตย์สจุ รติ โทษของการทจุ ริต คดโกง และการลกั ขโมย - จัดกจิ กรรมเพ่อื สง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนมคี วามซ่อื สตั ยส์ ุจรติ ไมล่ กั ขโมย โดยการแตง่ คาขวญั - รับแจง้ ส่ิงของหาย - ประกาศยกย่อง เชดิ ชู นกั เรียนทที่ าความดี เกบ็ สิ่งของไดแ้ ลว้ มาแจ้ง เพอ่ื ติดตามสง่ คนื เจ้าของ 5. มอบเกียรติบตั ร มีนาคม 2561 ผู้บรหิ ารโรงเรียนมอบเกยี รติบัตรใหแ้ กน่ กั เรียนทท่ี าความดี นกั เรียนทาดี พฤษภาคม 2561 หนา้ เสาธง 6. สรปุ ผลการ สรปุ ผลการดาเนนิ โครงการ จัดทารายงาน และรายงานการใชเ้ งนิ ดาเนินงานโครงการ สง่ สถาบันพระปกเกลา้ ผลการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งานตามวัตถปุ ระสงค์ ที่ วัตถปุ ระสงคโ์ ครงการ สภาพความสาเร็จ ผลการดาเนินงาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1 เพอ่ื ให้นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาตอนต้น นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ใน ในโรงเรยี นเป็นผูท้ ม่ี ีความซอ่ื สตั ย์  โรงเรยี นเป็นผู้ทม่ี คี วามซือ่ สัตยส์ จุ รติ สุจรติ  นกั เรียนไดร้ ับการยกยอ่ ง เชิดชู ที่ทา 2 เพ่ือฝกึ ความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ของ ความดเี ก็บสิ่งของได้แล้วแจ้งคนื เจา้ ของ นักเรียนในโรงเรยี น 3 เพือ่ ใหน้ ักเรยี นในโรงเรียนไดข้ องหาย  นักเรยี นไดข้ องหายคนื คืน

P a g e | 41 สรุปผลการดาเนนิ งานตามเป้าหมาย ที่ เปา้ หมายของโครงการ สภาพความสาเรจ็ ผลการ บรรลุ ไมบ่ รรลุ ดาเนินงาน เชงิ ปรมิ าณ จดั กจิ กรรมประชาสมั พนั ธ์เกย่ี วกบั เก็บไดใ้ ห้คืน สปั ดาหล์ ะ 1 ครงั้  ดีเยย่ี ม รอ้ ยละ 80 ของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น  ดเี ยยี่ ม ในโรงเรียนทีท่ าส่งิ ของหาย ได้รบั ของคืน  ดีเยี่ยม จดั กิจกรรมประกาศยกยอ่ ง เชดิ ชู นกั เรียนทที่ าความดี  ดีเย่ยี ม เกบ็ สิง่ ของได้แล้วแจ้งครู เพือ่ นาสง่ คืนเจ้าของ  ดีเย่ียม  ดเี ยี่ยม เชิงคุณภาพ นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเปน็ ผ้ทู ม่ี คี วาม  ดเี ยี่ยม ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ  ดีเยีย่ ม นักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในโรงเรียนทท่ี าสง่ิ ของ หายแลว้ ไดค้ นื นักเรียนไดร้ ับการยกยอ่ ง เชิดชู ทีท่ าความดีเก็บส่ิงของ ได้แลว้ แจง้ คนื เจ้าของ ตัวช้วี ัด นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ในโรงเรยี นเป็นผทู้ ม่ี ีความ ความสาเรจ็ ซ่อื สตั ยส์ ุจรติ นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้นในโรงเรยี นทีท่ าสง่ิ ของ หายแลว้ ได้คืน ร้อยละ 80