รวมเล่มซื่อตรงโคกกระท้อน ปี 62

8) กลุ่ม “นทิ านเตือนใจ” สำหรับกลุ่มนิทำนเตือนใจ โดยนักเรียนช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 5/2 กำหนดปัจจัยแห่ง ควำมสำเรจ็ ไว้ 3 ประกำร ประกอบดว้ ย ควำมรว่ มใจ ควำมมีวินัย และควำมเพียร โดยให้คำ่ คะแนน ควำมเพียรไว้สงู สุด คือ 5.0 เตม็ ปัจจัยแหง่ ควำมสำเรจ็ ของ กลมุ่ นทิ ำนเตือนใจ แสดงเปน็ แผนภมู ิ รปู 3 เหลย่ี มดังนี้

9) กลุ่ม “สรา้ งระเบยี บวินยั ในตนเองดา้ นการแต่งกาย” ปจั จยั แห่งควำมสำเร็จของกลมุ่ สรำ้ งระเบียบวนิ ยั ในตนเองดำ้ นกำรแตง่ กำยของนกั เรยี น ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 6/1 ประกอบด้วย ปัจจัยสำคัญ 6 ปัจจัย คือ ควำมสำมัคคี ควำมมีน้ำใจ ควำมรับผิดชอบ ควำม อดทน ควำมซื่อสัตย์ และควำมมุ่งมั่น โดยทุกปัจจัยมีค่ำคะแนนใกล้เคียงกัน ดังปรำกฎในภำพใยแมงมมุ 6 เหลี่ยม

10) กลุ่ม “สร้างเดก็ ใหม่” กลุม่ Best friends ของนกั เรยี นชน้ั ม.6/2 ซึง่ ดำเนนิ โครงกำรเร่อื งสร้ำง เด็กใหม่ ไดถ้ อด บทเรยี นปจั จัยแห่ง ควำมสำเรจ็ ไว้ 6 ประกำร ประกอบดว้ ย Cooperation Honest Determination Responsibility Creativity Generosity โดยปจั จยั ทมี่ ี คะแนนสงู สดุ คือ Determination (ควำมตง้ั ใจ) มคี ำ่ เฉลย่ี 4.67

4.2.2 การถอดบทเรยี นดว้ ย Mind Mapping กำรถอดบทเรียนกำรทำกิจกรรมรปู แบบที่สอง คือ กำรถอดบทเรียนดว้ ย Mind Mapping เปน็ กำรสอบถำมควำมคดิ เหน็ ของนกั เรยี นทเ่ี ขำ้ รว่ มโครงกำรใน 4 ประเดน็ ประกอบดว้ ย เหน็ อะไรจำก กำรทำกจิ กรรม รูส้ ึกอย่ำงไรกับกำร ทำกิจกรรมนี้ ชอบอะไรมำกทส่ี ดุ และจะนำอะไรไปใชต้ ่อ ซง่ึ มีควำม คิดเห็นดงั นี้ นักเรียนได้เห็นถึงกำรรับ ฟังควำมคิดเห็น ควำมเป็นระเบียบ เรียบร้อย กำรกลำ้ แสดงออก กล้ำคดิ กล้ำทำ ได้เห็นควำมรับผิดชอบ ควำมสำเร็จ ควำมมุ่งม่นั ควำมสำมัคคี ช่วยเหลือกัน ควำมร่วมมอื ควำมเสียสละ มนี ำ้ ใจ และในกำรทำกจิ กรรมกย็ งั เห็นถึงควำมสนุกสนำนดว้ ย ในประเด็นควำมรู้สึกต่อกำรทำกิจกรรม พบว่ำ นักเรียนรู้สึกดี ภำคภูมิใจ ตื่นเต้น มี ควำมสขุ ในขณะเดียวกันก็ร้สู กึ กดดัน และสนกุ สนำนด้วย เม่ือสอบถำมว่ำชอบอะไรมำกท่ีสุดในกำรร่วมกิจกรรมน้ี คำตอบท่ีได้รับคือ ชอบควำม ร่วมมือของทุกคน กำรมีเพ่ือนร่วมโครงกำร ชอบพิธีกร ชอบวิทยำกรให้ควำมรู้ และชอบของกิน ตลอดจนของรำงวลั เช่น แกว้ Yeti ตุ๊กตำหมี เปน็ ตน้ และสุดท้ำยส่ิงที่นักเรียนสำมำรถนำไปใช้ต่อได้ คือ ควำมรู้ ควำมสำมัคคี ควำมอดทน ควำมขยันหม่ันเพยี ร ควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ควำมซ่ือตรง และแกว้ น้ำ ข้อสงั เกต : ปัจจยั แหง่ ควำมสำเรจ็ ของกลุ่มเปล่ียนพฤติกรรมด้ำนกำรเรียน มีควำมแตกต่ำงออกไปจำกที่เคยพบ เนื่องจำกมีปัจจัยเรื่องควำมสนุกสนำน และจนิ ตนำกำร ซ่ึงไมพ่ บในกลมุ่ อ่นื

4.3 การมอบรางวลั เมื่อจบกระบวนการถอดบทเรียน ก็ถึงเวลาของการประมวลผลคะแนนของแต่ละกลุ่มตาม เกณฑ์ตัวช้ีวัดท่ีจัดทาไว้ โดยคณะกรรมการจะรวมผลคะแนนจากกรรมการแต่ละท่าน สรุปรวมคะแนน จัดลาดับ และเข้าสู่พิธีการมอบรางวัลผลงานกลุ่ม จากนั้นจึงเป็นพิธีการมอบใบเกียรติบัตรสาหรับ นักเรียนและคุณครูท่ีปรึกษาทุกท่านท่ีเข้าร่วมโครงการ ต่อด้วยการมอบโล่ชมรมซ่ือตรงให้แก่โรงเรียน มีผอู้ านวยการโรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ วิ ทิ ยา เป็นผรู้ ับมอบโล่ คณะกรรมการ พจิ ารณาผลงาน ให้คะแนน มอบรางวัล ผลงาน

มอบใบเกยี รตบิ ัตร ใหแ้ กน่ ักเรียนและคุณครู ที่ปรกึ ษาทกุ ทา่ น ทีเ่ ขา้ รว่ มโครงการ และถา่ ยภาพร่วมกนั เป็นการปิดโครงการ โดยสมบูรณ์ ดร.ถวิลวดี บุรีกลุ ผ้อู านวยการสานกั วจิ ัยและพัฒนา มอบโล่ชมรมซือ่ ตรงให้แก่ ผูอ้ านวยการโรงเรยี น โคกกระท้อนกติ ตวิ ุฒิวิทยา

ความซอื่ ตรง เริ่มต้นทต่ี นเอง