รวมแผนเทอม 2 - ส่วนหน้า

• สิงคโปร์เป็นสาธารณรัฐในเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ประกอบดว้ ยเกาะขนาดใหญ่ของสิงคโปร์เอง ตลอดจนเกาะเลก็ ๆ มากมาย มีการซ_ือชายดินแดนในศตวรรษท3ี 19 อยภู่ ายใตก้ ารปกครองขององั กฤษช่วง กลางศตวรรษท3ี 19 และไดร้ ับเอกราชอยา่ งเตม็ รูปแบบในปี ค.ศ. 1965 เมืองหลวงกม็ ีช3ือวา่ สิงคโปร์ 6. กจิ กรรมการเรียนการสอน CEFR GOAL EXERCISE SKILL AREA Understanding interaction 3 p75 1-2 p78 1-5 p82 Listening to media and recordings 1-7 p80 Listening Reading correspondence 1-4 p83 Reading Reading for information and argument 1-4 p76 1-3 p81 Speaking Informal discussion (with friends) 5-6 p76 3 p78 7 p80 Goal - oriented cooperation (e.g. 4-7 p82 Writing Repairing a car, discussing a document, 4 p75 4-5 p79 SKILL AREA organising an event) 5 p81 Information exchange 1-7 p83 Communication Overall written production language competence Correspondence EXERCISE 1-3 p75 4-6 p78 6 p80 4 p81 4 Communication GOAL p 83 strategies Vocabulary range 1-5 p77 1-3 p79 Grammatical accuracy 1 p75 4 p78 6 p82 Phonological control 4 p82 Sociolinguistic appropriateness 4 p76 4 p81 Identifying cues and inferring หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 1 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้คาํ ศพั ทเ์ กี3ยวกบั ชีวติ ในโรงเรียน

(2) ฟังบทสนทนาเกี3ยวกบั โรงเรียน (3) พดู คุยเกี3ยวกบั กฎโรงเรียน หลกั ฐานการเรียนรู้ - บอกพฤติกรรมท3ีเกิดข_ึนในทางบวก ลบ และกฎของโรงเรียน กจิ กรรมการเรียนรู้ Vocabulary Life at school 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ นกั เรียนจบั คู่และบอกวชิ าเรียนที3ตนเองชอบและวชิ าที3ไม่ชอบพร้อมเหตุผล • ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. Audioscript/track 2.23 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 75 • อธิบายวา่ คาํ ศพั ทใ์ นกล่องขอ้ ความเป็นคาํ ที3เกี3ยวขอ้ งกบั โรงเรียน • นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั จบั คู่คาํ ศพั ทแ์ ละรูปภาพ • เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบ • นกั เรียนทาํ บตั รคาํ ศพั ทใ์ หม่ ๆและพยายามจดจาํ คาํ ศพั ท์ Answers b be on time c wear a uniform d bullying e get good marks f write lines g get detention h hand in homework i scream out 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. อ่านออกเสียงคาํ ถาม - นกั เรียนแบ่งกลุ่มเลก็ และแบ่งกลุ่มคาํ ศพั ทใ์ นแบบฝึกหดั ที3 1 เป็นทางบวก ลบ และกฎโรงเรียน Answers Good behaviours: hand in homework, be on time, wear a uniform, get good marks Bad behaviours: bullying, cheat in a test, screaming or shouting Rules and punishments: get detention, write lines 3. Audioscript/track 2.24 นกั เรียนเตรียมตวั ฟังบทสนทนาเก3ียวกบั โรงเรียน - นกั เรียนฟังและตอบวา่ ในบทสนทนาพดู ถึงเร3ืองอะไรบา้ งและจดไวบ้ นสมุด - เปิ ดเทป - ตรวจคาํ ตอบ

Answers Wear a uniform get detention write lines be on time scream or shout bullying 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 4. อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถาม - นกั เรียนจบั คู่และผลดั กนั ถามตอบ - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพ3ิมเติมในหนงั สือหนา้ 113 แบบฝึกหดั Life school - เตรียมแบบฝึกหดั ที3 1, 2, 3 และ 4 ในหนงั สือหนา้ 67 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 2 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อ่านบทความออนไลนเ์ ก3ียวกบั โรงเรียนในนิวยอร์ก (2) เสนอความคิดของตนเองเหมือนกบั ในบทความ หลกั ฐานการเรียนรู้ - ตอบคาํ ถามจากบทความท3ีอ่าน กจิ กรรมการเรียนรู้ Reading A student blog 1. กจิ กรรมการเรียนรู้ • ปิ ดหนงั สือถาม: What is school for? • นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆแลว้ ช่วยกนั หาคาํ ตอบใหไ้ ดอ้ ยา่ งนอ้ ย 3 ขอ้ • ตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียนพร้อมเหตุผล 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 76 และดูไปที3รูปเดก็ ๆ - อ่านประโยคคาํ ถาม - นกั เรียนจบั คู่เพื3อตอบคาํ ถาม Suggested answers 1 The children are at school. They’re sitting on the floor. 2 I think they’re school children. 3 They’re discussing something important about their life at school. 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. Audioscript/track 2.25 นกั เรียนอ่านขอ้ ความ - นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถาม - ตรวจคาํ ตอบและใหน้ กั เรียนดูท3ีขอ้ มูลในกล่องขอ้ ความ Fact ถาม : Are there schools like this in your country? Suggested answers They have a weekly school meeting and discuss students’ ideas. Students can make decisions about everything. Students can walk out it they don’t like a class. They can choose what to study and how. They don’t have a school uniform and don’t get detention.

3. นกั เรียนดูที3ขอ้ ความในแบบฝึกหดั และตดั สินใจวา่ จริงหรือไม่จริงและแกป้ ระโยคใหถ้ ูกตอ้ ง - นกั เรียนนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกบั เพ3ือน - นกั เรียนอ่านขอ้ มูลในกล่องขอ้ ความ Get it right และเชก็ วา่ นกั เรียนเขา้ ใจโดยใหต้ _งั คาํ ถามเกี3ยวกบั การศึกษา เช่น What subject do you want to learn more about? Answers 2 F (The students vote on their own suggestions) 3 F (There are rules that the students make) 4 F (Students can choose what to study) 5T 6T Explore words from the text 4. นกั เรียนดูที3คาํ วา่ propose - จบั คู่คาํ ศพั ท์ (4) - นกั เรียนจบั คู่แลว้ ทาํ แบบฝึกหดั ร่วมกนั - ตรวจคาํ ตอบ Answers 1 vote 2 on our tour 3 together 4 propose 5 walk out 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. อ่านออกเสียงคาํ ถามและใหน้ กั เรียนเขียนคาํ ตอบส_นั ๆไว้ 6. นกั เรียนจบั คู่นาํ คาํ ตอบที3ไดม้ าแลกเปลี3ยนกนั - นกั เรียนพดู คุยกนั เร3ืองขอ้ ดีและขอ้ เสียของโรงเรียน Brown’s Free School - เตรียมแบบฝึกหดั ที3 1, 2, 3 และ 4 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 71 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 3 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้ประโยคเง3ือนไขแบบที3 2 (2) ฝึกฝนการใชป้ ระโยคเง3ือนไขแบบที3 2 และทาํ แบบทดสอบ หลกั ฐานการเรียนรู้ - ตอบคาํ ถามในแบบทดสอบเก3ียวกบั Rude กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 1 Second conditional 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนประโยคเงื3อนไขแบบท3ี 1 ที3ไดเ้ รียนในบทท3ี 5 • บอกนกั เรียนวา่ จะมาเรียนเรื3องประโยคเง3ือนไขแบบท3ี 2 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดไปท3ีหนา้ 77 - นกั เรียนลอกตารางลงบนสมุด บอกนกั เรียนวา่ ประโยคตวั อยา่ งน_นั มาจากแบบฝึกหดั ในหนา้ 77 - นกั เรียนเติมประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง - นกั เรียนเปิ ดไปท3ีหนา้ 105 เพ3ือทาํ แบบฝึกหดั เพ3ิมเติม ในหมวด Grammar reference Answers imaginary situation possible consequence If I didn’t stay until the end on a class, I’d be detention. If you wanted to start a new school magazine you would suggest it to the teachers. 1 We use if + part simple and would + infinitive to from the second condtional. 2 We use the second condtional to talk about unreal situations in the present or future. 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. นกั เรียนเติมประโยคใหส้ มบูรณ์ - นกั เรียนอ่อนใหด้ ูในตารางขณะทาํ แบบฝึกหดั Answers 2 didn’t, wouldn’t 3 gave, ’d write 4 would call, didn’t 5 would, opened 6 wouldn’t, went

3. อ่านออกเสียงประโยคตวั อยา่ ง - นกั เรียนจบั คู่และทาํ แบบฝึกหดั - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 2 If I didn’t do homework, my teacher would give me detention. 3 If didn’t study English, I wouldn’t know how to do this exercise. 4 I would tell my parents if there was bullying in my school. 5 I would do art in class if I had the choice. 6 I wouldn’t get good marks if I didn’t study every day. Say it right Intonation in second conditional sentence 1. Audioscript/track 2.26 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 97 • บอกนกั เรียนวา่ กาํ ลงั จะเรียนการออกเสียงประโยคเงื3อนไขแบบท3ี 2 • เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและออกเสียงตาม 2. Audioscript/track 2.27 นกั เรียนเรียนรู้การออกเสียงสูงและต3าํ • นกั เรียนฟังและทาํ สญั ลกั ษณ์แทนเสียงในประโยค 3. Audioscript/track 2.27 เปิ ดเทปใหเ้ รียนฟังเพื3อตรวจคาํ ตอบอีกคร_ัง 4. นกั เรียนฝึกฝนการพดู ในแบบฝึกหดั ท3ี 2 • ดูแลนกั เรียนอยหู่ ่าง ๆและคอยแกไ้ ขการออกเสียงที3ผดิ 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 4. นกั เรียนดูที3แบบทดสอบ นกั เรียนทาํ ความเขา้ ใจคาํ ศพั ท์ Rude (ไม่สุภาพ) • นกั เรียนทาํ แบบทดสอบ 5. นกั เรียนเปรียบเทียบคาํ ตอบกบั เพ3ือน • นกั เรียนเฉลยคาํ ตอบร่วมกนั • เตรียบแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2, 3, 4 และ 5 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 68 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 4 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ฟังวยั รุ่นอธิบายถึงปัญหา (2) พดู ถึงสิ3งท3ียากที3สุดในแต่ละสถานการณ์ (3) เรียนรู้การแสดงออกกบั คาํ วา่ ผลิต และ ทาํ หลกั ฐานการเรียนรู้ - อธิบายและสามารถใชค้ าํ วา่ make และ do กบั วลีต่างๆ กจิ กรรมการเรียนรู้ Listening and Vocabulary 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ อธิบายตวั อยา่ งของสถานการณ์ที3ยงุ่ ยาก ตวั อยา่ งเช่น You find an iPad at school. You don’t know whose it is and nobody knows you have found it. What would you do ? 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) •1 เปิ ด Audioscript/track2.28 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 85 และบรรยายเกี3ยวกบั รูปภาพ 3 รูป อธิบาย สิ3งที3ผพู้ ดู จะตอบคาํ ถามเกี3ยวกบั สถานการณ์ในการถามเม3ือฟังแถบเสียง • เปิ ดแถบเสียงสาํ หรับนกั เรียนใหต้ รงกบั รูปภาพ Audioscript Mick : OK, the next question. Let’s see, if classmate cheated in an exam, would you… a) day nothing and just carry on with your own work? b) Tell a teacher? Or c) try to cheat yourself as well? Suzy : I would never tell the teacher, would you? Mick : No, I guess not, except if they were copying from me… and maybe if they did it all the time… you know, and it was really annoying…. Suzy : Oh, I know! I would make a few mistakes… you know, mistakes for them to copy… and then change them at the last minute… Mick : Ooh… that’s not nice! And it’s not in the quiz! I’m going to put a) – say nothing. OK the next question. If you found a wallet full of money on the street near your school, what would you do? Would you…

a) take it to the nearest police station? b) Give it to a teacher at the school? Or c) keep it? Suzy : Well, I’d keep it of course… no. I’m joking , of course I’d do the right thing- I’d give to a teacher… it’s easier than going to a police station… Mick : Yeah, I agree-that-that’s b) then--- OK, one more question to go… If someone sent you horrible messages on your phone, would you… a) tell your parents or a teacher? b) Laugh, it’s probably a joke? Or c) Try and find out who sent them? Suzy : Really? You didn’t tell me! Mick : No… well, it wasn’t very nice… Suzy : What happened? Mick : I got lots of messages telling me I was stupid and things… in the end I didn’t want to switch my phone on… not even when I needed to make a phone call. Suzy : Oh no… what did you do? Mick : Well, I told my dad… and he said I should change my phone number… Suzy : Oh yes, that was clever! Mick : Yeah, so I changed my phone number… and now I’m really careful who I give my number to… Suzy : Wow… OK, so that’s definitely a)- show your parents… Answers c–b–a 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) •2 เปิ ด Audioscript/track 2.28 ใหเ้ วลานกั เรียนในการอ่านตวั เลือกในการตอบคาํ ถาม • เปิ ดแถบเสียงอีกคร_ัง • ตรวจสอบคาํ ตอบ

Answers 1. a 2. b 3. c 4. A •3 ใหน้ กั เรียนแสดงความคิดเห็นกบั เพ3ือนของนกั เรียน ถา้ นกั เรียนอยใู่ น 3 สถานการณ์ท3ีซูซ3ีและมิคคุย กนั Make และ do - ใหน้ กั เรียนจบั คู่คาํ ศพั ทเ์ หล่าน_ี กบั คาํ ศพั ทท์ 3ีมีความหมายวา่ สร้าง หรือ ทาํ - เปิ ดแถบเสียงใหน้ กั เรียนตรวจสอบคาํ ตอบของตวั เอง และพดู คาํ ศพั ทซ์ _าํ อีกคร_ัง - นกั เรียนสามารถขยายขอบเขตในการเรียนรู้คาํ ศพั ท์ ดว้ ยการยอ้ นกลบั ไปดูธนาคารคาํ ศพั ท์ หนา้ 113 และทาํ แบบฝึกหดั เรื3อง make and do Answers make a noise do an exercise make friends do something interesting make a mess make a phone call make a decision do the right thing Language note do โดยทว3ั ไปใชก้ บั หนา้ ท3ีกิจกรรมสนั ทนาการและงาน (เช่น do the dishes) ขณะท3ี make ใชเ้ ม3ือเรา พดู ถึงการแสดงหรือการสร้างบางสิ3ง (เช่น make a bookshelf) 4. การนําไปใช้ (Application) Optional activity • จบั นกั เรียนเป็นคู่ แบ่งเป็น A และ B • นกั เรียน A ปิ ดหนงั สือ • นกั เรียน B พดู คาํ นาม หรือกลุ่มคาํ ที3ใชร้ ่วมกบั make หรือ do เช่น friends mess the right thing homework Your turn • 5 นกั เรียนสามารถบอกไดถ้ ึงขอ้ แตกต่างในการใชค้ าํ วา่ make หรือ do • ตรวจสอบวา่ นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั สาํ เร็จ และต่อจากน_นั จดบนั ทึกการตอบคาํ ถาม

Answers 1. make 2. do 3. make 4. make • 6 จบั คู่นกั เรียนและใหน้ กั เรียนถามตอบคาํ ถามในแบบฝึกหดั ท3ี 5 • ใหน้ กั เรียน 1 หรือ 2 คน พดู ถึงบางสิ3งท3ีนกั เรียนไดจ้ ากการถามตอบกบั คู่ของนกั เรียน ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั 1, 2, 3, และ4 หนา้ 69 ในหนงั สือแบบฝึกหดั เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 5 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้การสร้างคาํ ถามโดยใชป้ ระโยคเงื3อนไขแบบที3 2 (2) ถามและตอบคาํ ถามเกี3ยวกบั สถานการณ์สมมุติ หลกั ฐานการเรียนรู้ Preparation - ถ่ายเอกสารบทบรรยายคลิปเสียง หนา้ 78 กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 2 Second conditional questions 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนประโยคเง3ือนไขแบบที3 2 บนกระดาน เช่น If I were rich, I would pay for my younger brother to go to university • นกั เรียนสามารถเขียนประโยคท3ีมีเง3ือนไขไดบ้ นกระดาน เช่น If you were rich, what would you do? If you were rich, what would you pay for someone to do? 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. ใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือ หนา้ 79 • ใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งประโยคท3ีไดย้ นิ ในหนา้ 79 • จบั คู่ใหน้ กั เรียนเขียนประโยค และตรวจคาํ ตอบ • สาํ หรับขอ้ มูลในอนาคตและแบบฝึกหดั ที3เพิ3มข_ึน นกั เรียนสามารถยอ้ นกลบั ไปดูหนา้ 105 ใน Grammar reference Answers Wh-questions What would you do if you saw someone cheating ? If you found a wallet, what would you do ? Yes / No questions Short answers If someone sent you horrible message on Yes, I/you/he/she/it/we/they your phone would you tell a teacher ? would Would you tell your parents if you failed an No, I/you/he/she/it/we/they wouldn’t. exam?

Language note Would ใชเ้ พื3อแสดงเงื3อนไข ในบทสนทนาท3ีเกี3ยวกบั สถานการณ์สมมุติ จาํ เป็นตอ้ งใช้ would แมว้ า่ จะไม่ใช่ประโยคคาํ ถามท3ีเป็นประโยคเง3ือนไขแบบที3 2 เช่น what would you spend the money on? ไม่ใช่ What do you spend the money on? และ Would you buy a big house? ไม่ใช่ Do you buy a big house? 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) • อ่านแบบฝึกหดั และถามนกั เรียนใหน้ กั เรียนเลือกคาํ ตอบที3ทาํ ใหม้ ีประโยคคาํ ถามที3สมบูรณ์ กระตุน้ ใหน้ กั เรียนแยกประโยคเงื3อนไขแบบที3 2 ออกเป็น 2 ส่วน และทาํ ความเขา้ ใจแต่ละส่วน น3ีไม่ใช่เป็นเพียง ประโยชนแ์ ก่นกั เรียนในการเรียนรู้หลกั การทาํ งานของภาษา แต่ยงั ช่วยกระตุน้ ใหค้ ิดดดั แปลงวา่ จะทาํ อยา่ งไรใหเ้ กิดประโยค • นกั เรียนสามารถเปรียบเทียบคาํ ตอบกบั คู่ของนกั เรียนก่อนจะตรวจคาํ ตอบในหอ้ งเรียน Answers 3. lived, would 4. would, wasn’t 2. didn’t, would 5. lived, would Optional activity • ใหน้ กั เรียนจบั คู่ และใหน้ กั เรียน ถามตอบคาํ ถามในแบบฝึกหดั ท3ี 2 • กระตุน้ ใหน้ กั เรียนใหเ้ หตุผลในการตอบคาํ ถาม • นกั เรียนสามารถทาํ งานเป็นคู่ และงานกลุ่มในการสร้างบทสนทนาจนสาํ เร็จ Answers 1 …do 2. won 3. had 4. would....have 5. could 6. would....be 7. didn’t have to 8. would....do

4. การนําไปใช้ (Application) Your turn • ใหเ้ วลานกั เรียนในการอ่านและจดบนั ทึกคาํ ตอบ 6 คาํ ถาม ช่วยกระตุน้ นกั เรียนโดยการใหเ้ ริ3มตน้ สร้างประโยค ท3ีมาจากการตอบคาํ ถาม เช่น If I had a million pounds, I would........., และ If I ruled the world, I would …. Fast finishers นกั เรียนสามารถคิดประโยคคาํ ถามท3ีมีเง3ือนไขเพิ3มเติม และสามารถใชถ้ ามเพื3อนไดใ้ นแบบฝึกหดั ท3ี 5 • 5-นกั เรียน จบั คู่ถามตอบประโยคคาํ ถาม • ในตอนทา้ ย ใหต้ วั แทนนกั เรียน 1 หรือ 2 คนในหอ้ งเรียน บอกถึงส3ิงท3ีนกั เรียนไดค้ ุยกนั Game • นกั เรียนเล่นเกม Guess the question ใหเ้ วลา 5 นาที 1. นกั เรียนจบั กลุ่ม 4 -5 คน 2. อ่านออกเสียงคาํ ตอบ เช่น I was eating a cheese sandwich. 3. ใหน้ กั เรียนเดาประโยคคาํ ถาม เช่น What were you eating? 4. ทีมที3ไดค้ ะแนนจากการตอบคาํ ถามไดถ้ ูกตอ้ งและแตม้ มากท3ีสุดเม3ือจบเกมกลุ่มน_นั เป็นผชู้ นะ Optional activity • แบ่งนกั เรียนเป็นกลุ่มเลก็ ใหเ้ ขียนประโยคคาํ ถามท3ีมีเง3ือนไข 5 ประโยค เช่น If you weren’t a teacher, what would you be? • ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั 1, 2, 3, และ 4 หนา้ 70 ในหนงั สือแบบฝึกหดั เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ดูวดิ ีโอเก3ียวกบั วธิ ีการสอนคณิตศาสตร์ (2) พดู คุยเก3ียวกบั การใชค้ ณิตศาสตร์ หลกั ฐานการเรียนรู้ - ตอบคาํ ถามเกี3ยวกบั สิ3งที3ดูในวดิ ีโอ กจิ กรรมการเรียนรู้ Discovery Culture Playing with Maths 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ ถาม: What is the best way of learning Maths? • นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆและร่วมกนั ตอบคาํ ถาม • ตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 80 และบอกวา่ เห็นอะไรในรูปภาพ (นกั เรียนโรงเรียนต่างๆใชอ้ ุปกรณ์ใน การเรียนหนงั สือ) - นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถาม - นกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน Discover education Videoscript/track 7.2 Playing with Maths 2. นกั เรียนเตรียมตวั ดูวดิ ีโอวธิ ีการเรียนคณิตศาสตร์ - อ่านประโยคคาํ ถามท_งั 3 ขอ้ - เปิ ดวดิ ีโอโดยไม่ตอ้ งเปิ ดเสียง - นกั เรียนตอบคาํ ถาม 3. Videoscript/track 7.2 เปิ ดวดิ ีโออีกคร_ังเปิ ดเสียงดว้ ย - นกั เรียนดูวดิ ีโอและตรวจคาํ ตอบในแบบฝึกหดั ท3ี 2 Suggested answers 1 We use it when we measure distance, design art work, go shopping and use a computer. 2 They’re learning about adding fractions. 3 They’re learning about geometry.

3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 6 fun 4. Videoscript/track 7.2 นกั เรียนอ่านประโยค - เปิ ดวดิ ีโออีกคร_ังใหน้ กั เรียนเติมคาํ ตอบลงในประโยค - นกั เรียนตรวจคาํ ตอบกบั เพื3อนก่อนตรวจคาํ ตอบ Answers 1 hate 2 use a computer 3 fractions 4 art 5 pieces of art 5. อ่านออกเสียงประโยค - นกั เรียนจบั คู่และดูวา่ ประโยคไหนจริงประโยคไหนเทจ็ - นกั เรียนแกป้ ระโยคใหถ้ ูกตอ้ ง Answers 1T 2 T 3 F (They sit on the floor.) 4 T 5 F (They write them on large sheets of paper.) 6. นกั เรียนดูคาํ ศพั ทใ์ นกล่องขอ้ ความ - นกั เรียนจดวชิ าท3ีถูกพดู ถึงในวดิ ีโอ - นกั เรียนจบั คู่ และพดู คุยถึงวชิ าที3ถูกพดู ถึงในวดิ ีโอ - ตรวจคาํ ตอบ Suggested answers a clock - used to add fractions a quilt - used to show how and why artists use geometry a large gold leaf - used to demonstrate geometric patterns small stones - used in a presentation 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 7. อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถาม - นกั เรียนจบั คู่ผลดั กนั ถามและตอบคาํ ถาม - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 เวลา 1 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) บทความเก3ียวกบั ประเทศสิงคโปร์ (2) เรียนรู้วลีเกี3ยวกบั การเรียนและแกป้ ัญหา (3) เปรียบเทียบโรงเรียนในสิงคโปร์กบั โรงเรียนในประเทศตนเอง หลกั ฐานการเรียนรู้ - เขียนเปรียบเทียบส3ิงท3ีเกิดข_ึนในบทความกบั โรงเรียนของฉนั กจิ กรรมการเรียนรู้ Reading An article 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ SIAA ลงบนกระดาน • นกั เรียนเรียงตวั อกั ษรใหม่ (ASIA) • นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ และเขียนประเทศที3อยใู่ นทวปี เอเชีย • กลุ่มใดเขียนไดม้ ากท3ีสุดคือผชู้ นะ 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 81 - นกั เรียนจบั คู่ และดูที3รูปภาพประเทศสิงคโ์ ปร์และเขียนคาํ คุณศพั ทท์ ี3เกี3ยวขอ้ ง 3 คาํ Suggested answers Big, noisy, modern, green 2. Audioscript/track 2.31 นกั เรียนอ่านท3ีบทความและเลือกคาํ อธิบายที3ดีท3ีสุด - นกั เรียนเปรียบเทียบคาํ ตอบกบั เพื3อนก่อนตรวจคาํ ตอบ Answers c 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice)

3. นกั เรียนอ่านคาํ ถามและทาํ ความเขา้ ใจคาํ ศพั ท์ approach (วธิ ีท3ีจะแกป้ ัญหา) - นกั เรียนอ่านบทความอีกคร_ังและตอบคาํ ถาม - ตรวจคาํ ตอบ - อ่านขอ้ ความในกล่องขอ้ ความ Fact ถาม : Which is better: a small class or big class? Answers 1 It’s 130 km north of the Equater. 2 It’s one of the smallest countries in the world, but it is also one of the richest. 3 No. 4. At the age of seven. 5. They use every day object to feel and see the basic ideas. 6. The UK, and the USA. Explore phrasal verbs 4. เขียนคาํ วา่ get by, keep on และ turn into บนกระดาน และถามนกั เรียนวา่ จาํ ความหมายไดห้ รือไม่ซ3ึง เป็นวลีท3ีเรียนในบทที3 5 - เขียนคาํ วา่ Out บนกระดาน และใหน้ กั เรียนยกตวั อยา่ งวลีท3ีใช้ out - นกั เรียนจบั คู่และช่วยกนั จบั คู่วลี และคาํ อธิบาย - ตรวจคาํ ตอบ - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพิ3มเติมท3ีหนา้ 113 Explore Phrasal verbs Answers 1 write out 2 work out 3 pick up 4 try out 5 find out 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. นกั เรียนเปรียบเทียบโรงเรียนประถมและโรงเรียนของตนเอง - ดูแลนกั เรียน และคอยช่วยเหลือเท่าท3ีจาํ เป็น - นกั เรียนนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกนั - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 8 เวลา 1 ชั7วโมง

จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ดูวดิ ีโอวยั รุ่นพดู ถึงคนท3ีคุยดว้ ยเวลาตอ้ งการคาํ แนะนาํ (2) ฟังวยั รุ่นพดู ถึงเพ3ือนท3ีมีปัญหา (3) ฝึกการปรึกษาและใหค้ าํ แนะนาํ หลกั ฐานการเรียนรู้ - จบั คู่แสดงบทบาทสมมุติ กจิ กรรมการเรียนรู้ Speaking Asking for and giving advice 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ บอกนกั เรียนวา่ ตอนน_ีกาํ ลงั มีปัญหา เช่น ทาํ กีตาร์ของนอ้ งแตก • ถามนกั เรียนวา่ จะพดู อยา่ งไรถา้ ตอ้ งการบอกคนอ3ืนวา่ เรามีปัญหา • เขียนคาํ ตอบของนกั เรียนบนกระดาน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) Real talk: Who would you talk to if you needed advice? 1. Videoscript/track 7.3 นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 82 - นกั เรียนเตรียมตวั ดูวดิ ีโอ - นกั เรียนดูคาํ ถาม 3 ขอ้ และเปิ ดวดิ ีโอใหน้ กั เรียนดู - นกั เรียนตอบคาํ ถามและนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกบั เพ3ือนก่อนตรวจคาํ ตอบ - เปิ ดวดี ีโออีกคร_ังใหน้ กั เรียนจดเก3ียวกบั คาํ แนะนาํ Answers a 5 b1 c 6 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. นกั เรียนจบั คู่และผลดั กนั ถามและตอบคาํ ถาม - นกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช_นั เรียน 3. Audioscript/track 2.32 นกั เรียนเตรียมตวั ฟังบทสนทนาของฮาเลยพ์ ดู ถึงเจมส์เกี3ยวกบั ปัญหา - เปิ ดเทป - นกั เรียนฟังและตอบคาํ ถาม - ตรวจคาํ ตอบ

Answer about a girl who said nasty things about her. 4. นกั เรียนเติมบทสนทนาโดยใชค้ าํ ในกล่องขอ้ ความ Useful language - นกั เรียนท3ีเก่งไม่ตอ้ งดูขอ้ ความในกล่องขอ้ ความ 5. Audioscript/track 2.32 เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังอีกคร_ัง เพื3อตรวจคาํ ตอบในแบบฝึกหดั ที3 4 Answers 2 the problem 3 I should 4 wouldn’t 5 shouldn’t 6 a good 7 tried 8 could 4. การนําไปใช้ (Application) 6. นกั เรียนแสดงบทบาทสมมุติบทสนทนาในแบบฝึกหดั ที3 4 - นกั เรียนแสดง 2 รอบ โดยสลบั บทบาท 7. อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถาม - นกั เรียนจบั คู่ฝึกฝนบทสนทนาเกี3ยวกบั ปัญหาโดยเปล3ียนตาํ แหน่งคาํ ที3เป็นตวั หนาในแบบฝึกหดั ที3 4 - ดูแลนกั เรียนและคอยช่วยเหลือเท่าที3จาํ เป็นและใหน้ กั เรียนออกมาแสดงหนา้ ช_นั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 9 เวลา 1 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อ่านจดหมายเก3ียวกบั ปัญหา (2) เรียนรู้การสรุปปัญหาและเขียนใหค้ าํ แนะนาํ (3) เขียนตอบปัญหา หลกั ฐานการเรียนรู้ - อ่านและตอบคาํ ถามเกี3ยวกบั ปัญหาของเรื3องที3อ่าน กจิ กรรมการเรียนรู้ Writing A problem page 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ Problem page บนกระดานและถามความหมายกบั นกั เรียน (คอลมั นใ์ น หนงั สือพิมพ์ นิตยสาร สาํ หรับตอบปัญหาจากผอู้ ่าน) ถาม: Do you ever read problem pages? 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 83 อ่านบทความออนไลนข์ องพอลลา และบอกปัญหาของพอลลา - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers She thinks her teacher hates her. 2. นกั เรียนอ่านคาํ ตอบของ LiverpoolLad ตอบปัญหาของพอล - นกั เรียนจบั คู่และจดรายการที3ถูกพดู ถึงในคาํ ตอบ - ตรวจคาํ ตอบ Answers Say what he thinks the real problem might be. Give reasons for his opinions. Offer several solutions. Give reasons for his advice. Write a final sentence to make the person feel better. 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. อ่านขอ้ มูลในกล่องขอ้ ความ Useful language - นกั เรียนจบั คู่ บอกความหมายของคาํ แนะนาํ ของ LiverpoolLand

Answers You should ask... You could also... 4. ทาํ แบบฝึกหดั ขอ้ แรก - นกั เรียนจบั คู่กนั และทาํ แบบฝึกหดั - จบั คู่นกั เรียนเก่งกบั นกั เรียนอ่อน Answers 1 problem, Perhaps, possible 2 should, try, also. 4. การนําไปใช้ (Application) Get writing Plan 5. นกั เรียนควรวางแผนการเขียนใหเ้ สร็จในหอ้ งเรียน งานเขียนจะเสร็จในหอ้ งเรียนหรือเป็นการบา้ น กไ็ ด้ - นกั เรียนอ่านปัญหาของอิสเบล - นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ คิดคาํ แนะนาํ แก่อิสเบล - นกั เรียนเตรียมเขียนคาํ ตอบแก่อิสเบล - นกั เรียนใชแ้ บบฝึกหดั ท3ี 2 เป็นตน้ แบบการเขียน Write 6. บอกนกั เรียนใหใ้ ชง้ านเขียนของ LiverpoolLand เป็นตวั แบบในการเขียน - ใหเ้ วลา 10 นาทีในการเขียน และงานเขียนของนกั เรียนไม่ควรต3าํ กวา่ 120 คาํ - คอยดูแลนกั เรียนขณะเขียน และช่วยบอกไวยากรณ์และคาํ ศพั ทไ์ ดเ้ ท่าที3จาํ เป็น - นกั เรียนเขียนแบบร่างของงานเขียนไว้ 2 แบบ Check 7. ใหเ้ วลานกั เรียนในการตรวจงานของตนเอง - เกบ็ งานนกั เรียนมาเพ3ือตรวจคาํ ตอบ - เตรียมแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2และ 3 ในหนา้ 72 และ 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 และ 11ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 73 เป็นการบา้ น

7. กจิ กรรมเสริมสร้างทกั ษะ/ประสบการณ์ทางภาษา • ระหว่างเรียนหน่วยการเรียนรู้นี3 1. แบบฝึกหดั ในหนงั สือแบบฝึกหดั - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยที_ ` แบบฝึกหดั ขอ้ `-h หนา้ ij - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยที_ k แบบฝึกหดั ขอ้ `-h หนา้ j` - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยท_ี l แบบฝึกหดั ขอ้ `-m หนา้ in - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยท_ี h แบบฝึกหดั ขอ้ `-h หนา้ io - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยท_ี m แบบฝึกหดั ขอ้ `-h หนา้ jp - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยท_ี j แบบฝึกหดั ขอ้ m หนา้ jp - หน่วยการเรียนรู้ยอ่ ยท_ี o แบบฝึกหดั ขอ้ `-l หนา้ jk และ h-`` หนา้ jl 2. Test audio ในหนงั สือแบบฝึกหดั 3. Pattern drills ใน Teacher’s Resource Pack หน่วยการเรียนรู้ที3 7 หนา้ 69 และ Speaking extra (track 33) แบบฝึกหดั ที3 2 หนา้ 94, track 34 แบบฝึกหดั ที3 4 หนา้ 94,track 35 แบบฝึกหดั ที3 5 หนา้ 94, track 36 แบบ ฝึกหดั ท3ี 6 หนา้ 94 • หลงั เรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี3 1. แบบฝึกหดั ทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ใน7-8 Review ในหนงั สือเรียนหนา้ 94-95 2. กิจกรรมในหวั ขอ้ Listening ในหนงั สือเรียน หนา้ 75 (ขอ้ ที3 3), 78 (ขอ้ ที3 1-2),80 (ขอ้ ท3ี 1-7), 82 (ขอ้ ที3 1-5) 3. กิจกรรมในหวั ขอ้ Reading ในหนงั สือเรียน หนา้ 76 (ขอ้ ท3ี 1-4), 81 (ขอ้ ที3 1-3), 83(ขอ้ ที3 1-4) 4. กิจกรรมในหวั ขอ้ Speaking ในหนงั สือเรียน หนา้ 75 (ขอ้ ที3 4), 75 (ขอ้ ที3 5-6), 78 (ขอ้ ท3ี 3) ,79 (ขอ้ ที3 4-5), 80 (ขอ้ ท3ี 7), 82 (ขอ้ ท3ี 4-7) 5. กิจกรรมในหวั ขอ้ Writing ในหนงั สือเรียน หนา้ 81(ขอ้ ท3ี 5),83 (ขอ้ ท3ี 1-7) 6. กิจกรรมในหวั ขอ้ Communicative language competence ในหนงั สือเรียน หนา้ 75(ขอ้ ท3ี 1-3 ), 77 (ขอ้ ที3 1-5), 78 (ขอ้ ที3 4-6), 79 (ขอ้ ที3 1-3), 80 (ขอ้ ที3 6), 81 (ขอ้ ที3 4), 82 (ขอ้ ที3 4,6), 83 (ขอ้ ที3 4) 7. กิจกรรมในหวั ขอ้ communication strategies ในหนงั สือเรียน หนา้ 76 (ขอ้ ท3ี 4),81 (ขอ้ ที3 4)

8. สื7อการเรียนการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน Eyes Open 2 หนา้ 74-83 2. หนงั สือแบบฝึกหดั Eyes Open 2 หนา้ 67-76 3. ซีดีเสียงประกอบหนงั สือเรียน Eyes Open 2 Track 2.23-2.32 4. วดิ ีโอประกอบหนงั สือเรียน Eyes Open 2 Track 7.1-7.3 5. ซีดีเสียงสาํ หรับการทดสอบทกั ษะการฟัง ประกอบหนงั สือแบบฝึกหดั Eyes Open 2 9. กจิ กรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………

1. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ 10.1 ดา& นความรู& (K) การประเมินนักเรียนในภาพรวมพบว=า นักเรียน ม.5/1 ท้ังหมดมีความเข&าใจในบทเรียนเปFนอย=างดี นักเรียนช้ัน ม.5/2 ส=วนใหญ= มากกว=า 90% มีความเข&าใจในบทเรียน นักเรียนช้ัน ม.5/7ประมาณ 70% มี ความเข&าใจในบทเรียน และนักเรียนช้ันม.5/11 โดยประมาณ 60% มีความเข&าใจในบทเรียนโดยสามารถวัด จากผลของการทำกจิ กรรม โดยวัดจากคะแนนของแบบทดสอบท่นี ักเรียนทำ ด&านทกั ษะกระบวนการ (P) นักเรียนในแต=ละห&องมีทกั ษะการคดิ และการสื่อสาร โดยสามารถใช&หลกั ทางภาษาท่ีเรียนในการทำ กิจกรรมในหอ& งเรียนได&เปFนอย=างดคี ิดเปนF รอ& ยละ 60% สามารถใช&ภาษาสอ่ื สารในการทำกจิ กรรมต=าง ๆ ใน หอ& งเรยี นไดเ& ปFนอยา= งดี ดา& นคุณลกั ษณะ (A) นักเรียนมคี วามรู&ความเขา& ใจเกย่ี วกบั ความแตกต=างทางดา& นของภาษาหลกั ภาษาและวฒั นธรรมของ ภาษาองั กฤษร=วมมอื กันคดิ วเิ คราะหกc ารแกไ& ขปญd หาในกจิ กรรมการเรยี นรูท& คี่ รูไดส& อดแทรกวัฒนธรรมท่ี แตกตา= งให&นกั เรียนได&ฝกf และเรียนรู& 11.2 ปdญหา/อุปสรรค/แนวทางแก&ไข เกดิ ปdญหากิจกรรมการเรยี นการสอนตดิ ขัดเนอื่ งจากนักเรียนบางคนทยี่ ังไมเ= ข&าใจในบทเรยี นก=อนหน&า น้ีทำให&ไมส= ามารถทำกิจกรรมได&อย=างราบรื่นเพราะมคี วามไม=เขา& ใจในความสมั พนั ธรc ะหว=างบทเรยี นก=อนหน&านี้ ที่ส=งผลใหเ& กิดความรคู& วามเข&าใจในบทเรยี นในปdจจุบัน 11.3 ขอ& เสนอแนะ ควรมกี ารสอนเสรมิ ใหก& บั นกั เรยี นท่ยี ังไม=เขา& ใจในบทเรียนก=อนหนา& น้หี รอื บทเรยี นในปจd จบุ นั เพือ่ จะทำ ใหน& ักเรยี นเรยี นตามทนั เพอื่ น ๆ ในหอ& งและการเรียนการสอนจะไดม& ปี ระสิทธภิ าพมากขึน้ ลงชือ่ .............................................ครูผูส& อน (นายทกั ษิณ ชูชั่ง)

ข&อเสนอแนะของครูผู&นเิ ทศ/ผูท& ่ีได&รบั มอบหมาย ขอ\" คดิ เห็น/ขอ\" เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ลงชื่อ.............................................ครผู น&ู ิเทศ (..................................................) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื .............................................หัวหน&ากลุ=มสาระฯ (นางสาวสนุ ทรี กนั พว= ง) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื ............................................. (นางเรณู รม= โพธิ์) รองผู&อำนวยการ กล=ุมบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ............................................. (นายชาคริส ภู=งาม) ผ&อู ำนวยการโรงเรยี นสงิ หcบุรี

แผนการจัดการเรียนรู้ ชอ่ื -รหัสวิชา ภาษาองั กฤษพื้นฐาน (อ32102) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จาํ นวน 1.5 หน่วยกิต จํานวน 15 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 8 Green Planet ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูผูส้ อน นายทกั ษิณ ชูชั่ง เวลา 15 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี3วดั สาระที7 1 ภาษาเพื7อการสื7อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.5/1, ต 1.1 ม.5/2, ต 1.1 ม.5/3, ต1.1 ม.5/4 มาตรฐาน ต 1.2 ม.5/1, ต 1.2 ม.5/2, ต 1.2 ม.5/3, ต1.2 ม.5/4, ต 1.2 ม.5/5 มาตรฐาน ต 1.3 ม.5/1, ต 1.3 ม.5/2, ต 1.3 ม.5/3 สาระท7ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.5/1, ต 2.1 ม.5/3 มาตรฐาน ต 2.2 ม.5/1, ต 2.2 ม.5/2 สาระท7ี 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ7ืน มาตรฐาน ต 3.1 ม.5/1 สาระที7 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.5/1 มาตรฐาน ต 4.2 ม.5/1 2. เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 ความเข้าใจทค7ี งทน เม7ือจบหน่วยการเรียนรู้แล้ว ผู้เรียนสามารถ (1) เขา้ ใจเกี3ยวกบั เครื3องมือ (2) อธิบายวา่ เป็นวสั ดุรีไซเคิล (3) พดู คุยเก3ียวกบั พลงั งานท3ีใชใ้ นบา้ น (4) เขา้ ใจบทความเก3ียวกบั พลงั งานทดแทน (5) ขอโทษและอธิบายใหเ้ พ3ือน (6) เขียนบทความหนงั สือพิมพ์

2.2 คุณลกั ษณะทพี7 งึ ประสงค์ (1) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ (2) ซ3ือสตั ยส์ ุจริต (3) ใฝ่ เรียนรู้ (4) มุ่งมนั3 ในการทาํ งาน (5) รักความเป็นไทย (6) มีวนิ ยั 2.3 สมรรถนะสําคญั ของผู้เรียน (1) ความสามารถในการสื3อสาร (2) ความสามารถในการคิด (3) ความสามารถในการแกป้ ัญหา (4) ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ (5) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 2.4 ทกั ษะสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ7ืน (1) การนาํ เสนอขอ้ มูล (2) ทกั ษะการเขา้ ใจตนเอง (3) ทกั ษะการเขา้ ใจผอู้ 3ืน 3. ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ7ืน (1) ภาษาไทย (2) การงานอาชีพและเทคโนโลยี (3) สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (4) ศิลปะ (5) วทิ ยาศาสตร์

4. การประเมนิ ผลและหลกั ฐานการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เครื7องมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 1 ส7ิงทผ7ี ู้เรียนควรรู้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน ประเภทของวสั ดุชนิดต่างๆ - การสงั เกตการฟัง การตรวจแบบฝึ กหดั ส7ิงทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบสงั เกตการฟัง (1) เรียนรู้คาํ ศพั ทส์ ิ3งของส3ิงต่างๆ - แบบบนั ทึกคะแนนการ - การตอบคาํ ถาม ตรวจแบบฝึ กหดั (2) ฟังบทสนทนาเก3ียวกบั สิ3งของต่าง ๆ - การสงั เกตการสนทนา ความเข้าใจทค7ี งทน -การตรวจแบบฝึ กหดั - แบบสงั เกตการสนทนา เขา้ ใจเก3ียวกบั เครื3องมือ - แบบบนั ทึกคะแนน - การตรวจแบบฝึกหดั - การตรวจแบบฝึกหดั หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 2 สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - แบบบนั ทึกการใหค้ ะแนน ความหมายของคาํ ศพั ท์ recycle การตรวจแบบฝึ กหดั สิ7งทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ (1) อ่านบทความของคนทีสร้างบานจาก สิ3งของรีไซเคิล (2) พดู คุยเกี3ยวกบั สิ3งของรีไซเคิลหรือ ส3ิงของสีนาํ มาใชใ้ หม่ที3บา้ น ความเข้าใจทคี7 งทน เขา้ ใจเก3ียวกบั เครื3องมือ หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 3 สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ โครงสร้างประโยค past simple สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ (1) เรียนรู้การใช้ simple passive

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เครื7องมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ (2) เรียนรู้การใช้ past simple passive - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการใหค้ ะแนน ถาม คาํ ถาม การตรวจแบบฝึ กหดั (3) ฝึกใช้ present simple passive พดู คุย - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกการใหค้ ะแนน เกี3ยวกบั ขยะ การตรวจแบบฝึ กหดั ความเข้าใจทค7ี งทน เขา้ ใจรูปแบบของคาํ ถาม และคาํ ตอบ - แบบทดสอบ - คะแนนการทาํ แบบทดสอบ present and past simple passive หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 4 สิ7งทผ7ี ู้เรียนควรรู้ แหล่งท3ีมาของพลงั งาน สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ (1) ฟังนกั เรียนนาํ เสนอรายงาน - การสงั เกตการพดู - แบบสงั เกตการพดู - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน (2) เรียนรู้คาํ ศพั ทเ์ ก3ียวกบั พลงั งาน การตรวจแบบฝึ กหดั (3) พดู คุยเกี3ยวกบั การประหยดั พลงั งาน - สงั เกตการตอบคาํ ถาม - แบบสงั เกตการตอบคาํ ถาม ความเข้าใจทค7ี งทน พดู คุยเกี3ยวกบั พลงั งานท3ีใชใ้ นบา้ น - การสงั เกตการสนทนา - แบบสงั เกตการสนทนา หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 5 ส7ิงทผ7ี ู้เรียนควรรู้ โครงสร้างประโยค past simple ส7ิงทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ (1) เรียนรู้การใช้ past simple passive - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน การตรวจแบบฝึ กหดั (2) เรียนรู้ past simple passive รูปคาํ ถาม - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน การตรวจแบบฝึ กหดั - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน (3) เขียนคาํ ถามความรู้ทว3ั ไป การตรวจแบบฝึ กหดั ความเข้าใจทคี7 งทน - คะแนนการทาํ แบบทดสอบ เขา้ ใจรูป แบบของการเขียนคาํ ถาม past - แบบทดสอบ simple passive

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 6 ส7ิงทผี7 ู้เรียนควรรู้ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนนการ - ลกั ษณะความรุนแรงของภยั ทางธรรมชาติ - การสงั เกตการสนทนา ตรวจแบบฝึ กหดั ชนิด ต่างๆ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบสงั เกตการสนทนา สิ7งทผ7ี ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ - แบบบนั ทึกคะแนนการ (1) ดูวดี ีโอเก3ียวกบั การสร้างสิ3งก่อสร้าง - การตรวจแบบฝึกหดั ตรวจแบบฝึ กหดั - การตรวจแบบฝึกหดั (2) พดู คุยเก3ียวกบั ภยั ธรรมชาติ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนนการ ความเข้าใจทคี7 งทน - การตรวจแบบฝึกหดั ตรวจแบบฝึ กหดั เขา้ ใจเก3ียวกบั เครื3องมือ - แบบบนั ทึกคะแนนการ - การตรวจแบบฝึกหดั ตรวจแบบฝึ กหดั หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 - แบบบนั ทึกคะแนนการ สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ ตรวจแบบฝึ กหดั แหล่งที3มาของพลงั งาน - แบบบนั ทึกคะแนนการ ส7ิงทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ตรวจแบบฝึ กหดั (1) อ่านบทความเก3ียวกบั แหล่งพลงั งานท3ีมี วนั หมด - แบบบนั ทึกคะแนน (2) เรียนรู้กริยาวลี การตรวจแบบฝึ กหดั (3) เรียนรู้เกี3ยวกบั พลงั งานท3ีไม่มีวนั หมด ความเข้าใจทค7ี งทน เขา้ ใจบทความเกี3ยวกบั พลงั งานทดแทน หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 8 สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - สิ7งทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ (1) ดูวดิ ีโอวยั รุ่นพดู คุยเก3ียวกบั กิจกรรม อาสา

เป้าหมายการเรียนรู้ วธิ ีวดั ผล/เคร7ืองมือ ประเมนิ หลกั ฐานการเรียนรู้ (2) ฟังบทสนทนานกั เรียนกล่าวขอโทษ - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน เพื3อน (3) ฝึกฝนการพดู ขอโทษและอธิบาย - การแสดงบทบาทสมมติ การตรวจแบบฝึ กหดั เหตุผล - แบบบนั ทึกคะแนน ความเข้าใจทคี7 งทน - การแสดงบทบาทสมมติ การแสดงบทบาทสมมติ ขอโทษและอธิบายใหเ้ พ3ือน - แบบบนั ทึกคะแนน หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 9 การแสดงบทบาทสมมติ สิ7งทผี7 ู้เรียนควรรู้ - ลกั ษณะของประโยค direct speech - การตรวจแบบฝึกหดั - แบบบนั ทึกคะแนน ส7ิงทผี7 ู้เรียนต้องรู้และปฏบิ ตั ไิ ด้ - การตรวจแบบฝึกหดั การตรวจแบบฝึ กหดั (1) อ่านบทความในหนงั สือพิมพ์ - แบบบนั ทึกคะแนน (2) เรียนรู้การใช้ direct speech - การสงั เกตการเขียน การตรวจแบบฝึ กหดั ในการเขียน - การสงั เกตการเขียน - แบบสงั เกตการเขียน (3) เขียนบทความในหนงั สือพิมพ์ - แบบบนทกคะแนนการ ความเข้าใจทคี7 งทน เขียน เขียนบทความหนงั สือพิมพ์

5. สาระการเรียนรู้ 5.1 คาํ ศัพท์และสํานวนภาษา หน่วยการ หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 2 หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 เรียนรู้ย่อยท7ี 1 Reading Listening and vocabulary Vocabulary warrior class presentation material throw away consume brick shaped leave on standby cement match switch off cotton decoration waste glass northern save energy leather reuse organization turn down metal victim หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 7 หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 8 หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 Reading Speaking Discover Culture biomass tornado benefit apologizing flood renewable explaining sustainable capable exhibition renewable bring down หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 9 sunlight keep on Writing rain put up a river of help mirror knock down volunteer solar panel cut down quote natural electricity

5.2 ไวยากรณ์โครงสร้างประโยค หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 3 present simple passive หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 5 present simple passive questions 5.3 หน้าทภ7ี าษา หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 • Give facts Recycled tyres are used to build roads and pavements. หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 3 • Ask for and give personal information Is your house made of wood? หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 • Ask for and give opinions How do you think you could save more energy at home? หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 • Ask for and give opinions What do you think the video will be about? หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 • Give facts The Earth gets enough sunlight in one hour to give energy to the whole world for one year. 5.4 ข้อมลพืน3 ฐาน/ความรู้ด้านสังคมและวฒั นธรรม หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 1 • หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 2 • Mike Reynolds คือสถาปนิกชาวอเมริกา ผสู้ ร้างบา้ นโดยใชว้ ตั ถุที3เคยใชง้ านมาแลว้ ใน ปี ค.ศ. 1970 ทาํ งานอาสาสมคั รและการระดมเงินเพื3อการกศุ ลโดยการแข่งขนั ในเหตุการณ์ที3เกิดข^ึน เช่นมาราธอนได้ กลายเป็นส่วนสาํ คญั ของชีวติ ในสหราชอาณาจกั ร • หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 9 • The Longley Nature Reserve อยใู่ น Yorshire มณฑลท3ีมีขนาดใหญ่ในภาคเหนือของประเทศ องั กฤษ

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน CEFR GOAL EXERCISE SKILL AREA Understanding interaction 3 p85 1-5 p88 1-5 p92 Listening to media and recordings 1-7 p90 Listening Reading for information and argument 1-4 p86 1-4 p91 1-3 p93 Reading Conversation 7 p92 Speaking Informal discussion(with friends) 5-6 p86 8 p90 Information exchange 4 p85 7 p87 6 p88 7 p89 6 p81 SKILL AREA GOAL EXERCISE Writing Creative writing 1-7 p93 Communicative Reports and essays 1-7 p93 language competence Vocabulary range 1-4 p85 4 p86 4-5 p88 4 p91 Grammatical accuracy 1-7 p87 1-6 p89 Communication Phonological control 1 p85 6 p92 strategies Sociolinguistic appropriateness 4 p92 Identifying cues and inferring 4 p86 4 p88 4 p91 หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 1 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้

(1) เรียนรู้คาํ ศพั ทส์ 3ิงของส3ิงต่างๆ (2) ฟังบทสนทนาเก3ียวกบั สิ3งของต่าง ๆ หลกั ฐานการเรียนรู้ - แยกประเภทของสิ3งของต่างๆ ใหเ้ ป็นหมวดหมู่ กจิ กรรมการเรียนรู้ Vocabulary Materials 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) - ปิ ดหนงั สือหยบิ ส3ิงของต่าง ๆรอบๆหอ้ ง เช่น หนงั สือ กระเป๋ า และถามวา่ : What’s this made of? 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. Audioscript/track 2.33นกั เรียนเปิ ดไปท3ีหนา้ 85 - นกั เรียนจบั คู่คาํ ศพั ทก์ บั รูปภาพและคิดวา่ ส3ิงของน^นั ใชท้ าํ อะไร - นกั เรียนฟัง ตรวจคาํ ตอบและออกเสียงตาม Answers b plastic c paper d cotton e metal f rubber g brick h glass I leather i cement 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. อ่านออกเสียงขอ้ ความในกล่องขอ้ ความ Get it right - นกั เรียนจบั คู่สิ3งของในแบบฝึกหดั ที3 1กบั ประโยค Answers 2 leather 3 glass 4 cotton 5 rubber 6 paper 7 brick, cement 3. Audioscript/track 2.34 นกั เรียนเตรียมตวั ฟังบทสนทนา - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและเติมประโยคในตาราง Answers Leather : belt cotton: T-shirt, sheet glass: window, the screen on my mobile phone Wood : bed, wardrobe paper: school books, football magazine Rubber: basketball Plastic : laptop, video games boxes Metal: lamp, radiator

Say it right Stress in compound words 1. Audioscript/track 2.35 นกั เรียนเปิ ดไปท3ีหนา้ 97 - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและพดู ตาม 2. ดูที3คาํ ในกล่องขอ้ ความ - ใหน้ กั เรียนทาํ สญั ลกั ษณ์เนน้ คาํ 3. Audioscript/track 2.36 เปิ ดเทป - นกั เรียนฟัง ตรวจคาํ ตอบจากแบบฝึกหดั ที3 2 Answers Birthday cake sun cream leather shoes paper plates sun hat sweet papers Plastic glasses brick wall swimming pool plastic table 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 4. อ่านคาํ สงั3 และตวั อยา่ ง - นกั เรียนคิดส3ิงที3ตนเองมีท3ีบา้ นจากแบบฝึกหดั ท3ี 1 - นกั เรียนจบั คู่และบอกส3ิงที3เขียน - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพิ3มเติมในหนา้ 114 Materials หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 2 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อ่านบทความของคนท3ีสร้างบา้ นจากสิ3งของรีไซเคิล

(2) พดู คุยเก3ียวกบั ส3ิงของรีไซเคิลหรือส3ิงของสีนาํ มาใชใ้ หม่ท3ีบา้ น หลกั ฐานการเรียนรู้ - สร้างผลงานส่งประดิษฐจ์ ากวสั ดุรีไซเคิล กจิ กรรมการเรียนรู้ Reading An article 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) - ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ วา่ Wasted และบอกความหมายใหก้ บั นกั เรียน (สิ3งของท3ีไม่สาํ คญั และถูกทิ^ง)คาํ ที3มีความหมายคลา้ ยกนั คือ Garbage และ trash คาํ วา่ waste เป็นไดท้ ิ^งคาํ นามและกริยา - แนะนาํ ความคิดที3จะรีไซเคิลสิ3งของและถามนกั เรียนวา่ มีของอะไรที3รีไซเคิลได้ 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 86 และดูท3ีรูปภาพ - นกั เรียนจบั คู่กนั ตอบคาํ ถาม - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1 house 2 recycle materials 3 Because they want to fight against waste 2. Audioscript/track 2.37 นกั เรียนเตรียมตวั อ่านบทความของ ไมคเ์ รโนล คนท3ีเป็นนกั สูก้ บั ขยะ - เขียนคาํ วา่ garbage warrior ลงบนกระดาน และเฉลยวา่ คือคาํ เดียวกบั คาํ วา่ rubbish และ warrior คือ Answers He builds houses from recycled materials. 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. นกั เรียนอ่านบทความอีกคร^ัง - นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถาม และขีดเสน้ ใตค้ าํ ที3เป็นคาํ ตอบ - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1. He uses old tyres. 2. The walls at the front of the house are built from glass bottles. 3. So that they are protected against the bad weather.

4. He gets energy from the sun and wind. He gets water from rain and snow. 5. They taught people in Haiti how to build safe, new homes quickly and cheaply. 6. That we have to stop waste and reuse our rubbish. Explore words in context 4. นกั เรียนดูท3ีคาํ ศพั ท์ warrior และจบั คู่กบั ความหมายร่วมกนั (3) - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท3ีเหลือดว้ ยตนเอง - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1 shaped 2 reuse 3 warrior 4 match 5 throw away 6 decoration 7 northern 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 5. อ่านออกเสียงคาํ ถามท^งั 2 ขอ้ - นกั เรียนจดรายการส3ิงของที3สามารถใชร้ ีไซเคิลได้ 6. นกั เรียนจบั คู่และพดู คุยเกี3ยวกบั การรีไซเคิลในแบบฝึกหดั ที3 5 - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช^นั เรียน - เตรียมแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2, 3 และ4 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 81 เป็นการบา้ น หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 3 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้การใช้ simple passive (2) เรียนรู้การใช้ past simple passive ถามคาํ ถาม

(3) ฝึกใช้ present simple passive พดู คุยเก3ีวกบั ขยะ หลกั ฐานการเรียนรู้ - เขียนประโยคคาํ ถามรูปแบบ present simple passive กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 1 Present simple passive 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนประโยค people recycle lots of things. Lots of things are recycled ถาม : What is different between the sentence? (A คือ active ส่วน B คือ passive) 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 87 - อธิบายวา่ ประโยคน^นั มาจากแบบฝึกหดั หนา้ 86 - นกั เรียนจบั คู่เติมประโยคใหส้ มบูรณ์ - ตรวจคาํ ตอบ - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพิ3มเติมหนา้ 106 ในหมวด Grammar reference Answers + Old car tyres are used to build walls. The house is hated by the large front windows. - Cement is not used. Mike’s houses are not built with traditional materials. 1 passive ใช้ Be + past participle 2 Active: They make the houses from rubbish. 3 Passive: The houses are made from rubbish.

3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. อ่านออกเสียงประโยคตวั อยา่ ง - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั ท3ีเหลือโดยใชค้ าํ ในวงเลบ็ - นกั เรียนนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกบั เพ3ือนและตรวจคาํ ตอบ Answers 2 are recycled 3 are designed 4 is used 5 is reused 6 are built 3. Audioscript/track 2.38 อ่านขอ้ ความในกล่องขอ้ ความ Get it right - เชก็ วา่ นกั เรียนเขา้ การจบั คู่ในคู่แรก - คู่ท3ี 2 เป็นรูปแบบ active เพราะวา่ ไม่ไดพ้ ดู ถึงการกระทาํ ของมนุษย์ - นกั เรียนอ่านบทความและทาํ แบบฝึกหดั ที3เหลือ - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบ Answers 1 move 2 see 3 are made 4 are built 5 are decorate 6 is called 7 shows 8 produce Present simple passive questions 4. นกั เรียนจบั คู่อ่านโจทยค์ าํ ถามและทาํ แบบฝึกหดั - ตรวจคาํ ตอบ Answers To form questions we use be + subject + past participle. 5. นกั เรียนตอบคาํ ถาม - นกั เรียนนาํ คาํ ตอบมาเปรียบเทียบกบั เพ3ือน Answers No, they aren’t They are used because they protect the house from the cold northern winds in winter. They’re made from metal cans and glass bottles. No, the house is hated by the large front windows.

6. นกั เรียนสร้างประโยคคาํ ถาม - ตรวจคาํ ตอบร่วมกนั Answers 1 Is your house made of wood? 2 Are the plastic bottles recycled in your house? 3 Are old newspapers and magazines saved for later? 4 Are plastic bags reused? 5 Are vegetables grown in your garden? 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 7. นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถามในแบบฝึกหดั ที3 6 - เตรียมแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2, 3, 4และ 5 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 78 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 4 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ฟังนกั เรียนนาํ เสนอรายงาน (2) เรียนรู้คาํ ศพั ทเ์ กbียวกบั พลงั งาน (3) พดู คุยเกี3ยวกบั การประหยดั พลงั งาน หลกั ฐานการเรียนรู้ - บอกวธิ ีการประหยดั พลงั งาน กจิ กรรมการเรียนรู้ Listening and Vocabulary A class presentation 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) - ปิ ดหนงั สือ ถามนกั เรียนถึงพลงั งานท3ีเราใชใ้ นบา้ น - นกั เรียนตอบคาํ ถาม 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 88 - นกั เรียนเตรียมตวั ฟังการนาํ เสนอรายงานเก3ียวกบั งานนิทรรศการ - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและเสือกคาํ ตอบท3ีดีท3ีสุด Answers C 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. Audioscript/track 2.39 เปิ ดเทปอีกคร^ัง - นกั เรียนฟังและตอบคาํ ถาม Answers 1 since 1985 2 To show people how we live and how the way we live affects the environment. 3 When a computer is left on standby is still use energy 4 heating and air conditioning

4. อธิบายความหมาย appliance (เครื3องใชไ้ ฟฟ้าท3ีใชเ้ พื3อวตั ถุประสงคต์ ่างๆ) - อธิบายวา่ คาํ ศพั ทใ์ นกล่องขอ้ ความเป็นคาํ ศพั ทเ์ กี3ยวกบั พลงั งาน - นกั เรียนจบั คู่คาํ ศพั ทก์ บั ความหมาย Answers 1 consume 2 save energy 3 waste 4 reduce 5 leave on standby 6 switch off 7 turn down 5. Audioscript/track 2.40 นกั เรียนจบั คู่เติมประโยคใหส้ มบูรณ์ดว้ ยคาํ ศพั ทใ์ นแบบฝึกหดั ท3ี 4 - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนฟังและตรวจคาํ ตอบ Answers 2 turn down 3 leave ... on standby 4 consume 5 waste 6 reduce 7 save energy 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. Audioscript/track 2.39 เปิ ดเทปอีกคร^ัง - นกั เรียนฟังและตอบคาํ ถาม 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 6. อ่านออกเสียงคาํ ถาม - นกั เรียนจบั คู่ผลดั กนั ถามและตอบคาํ ถาม - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพ3ิมเติมในหนงั สือหนา้ 114 Energy issue - เตรียมแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2, 3 และ 4 ในหนงั สือแบบฝึกหดั หนา้ 79 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 5 เวลา 2 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) เรียนรู้การใช้ past simple passive (2) เรียนรู้ past simple passive รูปคาํ ถาม (3) เขียนคาํ ถามความรู้ทวั3 ไป หลกั ฐานการเรียนรู้ - เขียนคาํ ถามในรูปคาํ ถาม past simple passive กจิ กรรมการเรียนรู้ Language focus 2 Past simple passive Preparation • นาํ สาํ เนารายงานนาํ เสนอ แบบฝึกหดั ในหนา้ 88 มาดว้ ย 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) • ปิ ดหนงั สือ เขียนคาํ ศพั ท์ Millions of text messages are sent every day. • นกั เรียนเปล3ียนรูปประโยคเป็นแบบอดีต • อธิบายวา่ past simple passive ส่วนใหญ่ ใช้ was/were มากกวา่ is/am/are 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 89 - บอกนกั เรียนวา่ ประโยคตวั อยา่ งมาจากแบบฝึกหดั หนา้ 88 - นกั เรียนจบั คู่และทาํ แบบฝึกหดั - ตรวจคาํ ตอบ - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หนา้ 108 ในหมวด Grammar reference Answers The eco house was built in 1985. + Several changes were made to the house A lot of rubbish wasn’t recycled in the 1980s. — The light ware not switched off for a week. The Eco house was designed by the museum With by

3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 2. นกั เรียนจบั คู่ทาํ แบบฝึกหดั - ตรวจคาํ ตอบ Answers 2 was built 3 was saved 4 was designed 5 were made 6 weren't thrown 3. นกั เรียนนาํ ประโยคมาเขียนใหม่ - ตรวจคาํ ตอบ Answers 2 The Burj A1 Arab hotel in Dubai was finished in 1999. 3 Paper was invented almost 2,000 years ago by the Chinese. 4 About 100 million mobile phones were thrown out last year by Europeans. 5 98% of glass bottles were recycled in 2012 by Swiss people. 6 The first rubber tyre was made by john Dunlop for his son’s bicycle. Past simple passive questions 4. นกั เรียนดูที3คาํ ถามท3ีมีช่องวา่ งและเติมคาํ ในประโยค - นกั เรียนทาํ แบบฝึกหดั เพ3ิมเติมในหนงั สือหนา้ 106 ในหมวด Grammar reference Answers Wh questions Wh questions Why was the Eco house designed? When was the house completed? Yes/No questions and short Answers Was a lot energy saved by reducing the temperature? Yes, it was./Yes, it wasn’t Were the lights switched off last night? Yes, it was./ No they weren’t.

5. Audioscript/track 2.41 นกั เรียนจบั คู่และเติมคาํ ลงในบทสนทนา ช่วยนกั เรียนอ่อนโดยทาํ ขอ้ แรก เป็น ตวั อยา่ ง - เปิ ดเทปใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบ Answers 1 was 2 written 3 wasn’t 4 was written 5 were 6 held 7 weren’t 8 were held 9 was 10 played 11 was played 4. การนําไปใช้ (Application) Your turn 6. นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆเขียนประโยค 5 ประโยค - ช่วยนกั เรียนอ่อนโดยใหค้ าํ แนะนาํ หวั ขอ้ ท3ีจะเขียน - นกั เรียนใชโ้ ทรศพั ทใ์ นการหาขอ้ มูลได้ 7. นกั เรียนจบั คู่และผลดั กนั ถามตอบในแบบฝึกหดั ที3 6 - ดูแลนกั เรียนและช่วยเหลือเท่าที3จาํ เป็น - เตรียมแบบฝึกหดั ท3ี 1, 2, 3 และ 4 ในหนงั ลือแบบฝึกหดั หนา้ 80 เป็นการบา้ น

หน่วยการเรียนรู้ย่อยท7ี 6 เวลา 2 ช7ัวโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) ดูวดี ีโอเก3ียวกบั การสร้างสิ3งก่อสร้าง (2) พดู คุยเก3ียวกบั ภยั ธรรมชาติ หลกั ฐานการเรียนรู้ - บอกประเภทหรือชนิดชองภยั ทางธรรมชาติที3เกิดข^ึน กจิ กรรมการเรียนรู้ Discover Culture Build it better 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) - ปิ ดหนงั สือ นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ และรวบรวมความคิดเกี3ยวกบั ภยั ธรรมชาติ - ตวั แทนนกั เรียนออกมารายงานหนา้ ช^นั เรียน 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 90 และดูไปที3รูปภาพ - อ่านออกเสียงประโยคคาํ ถามและใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ 2. Videoscript/track 8.2 เปิ ดวดิ ีโอแบบไม่ตอ้ งเปิ ดเสียงใหน้ กั เรียนตรวจคาํ ตอบของตนเอง Answers Natural disaster and building houses 3. การฝึ กเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Practice) 3. อ่านออกเสียงในกล่องขอ้ ความ และทาํ ความเขา้ ใจความหมายของแต่ละคาํ - นกั เรียนจบั คู่และเดาคาํ ศพั ทท์ ี3คาดวา่ จะไดย้ นิ 4. เปิ ดวดี ีโอและเปิ ดเสียงใหน้ กั เรียนฟังและตรวจคาํ ตอบ

Answers tornado sustainable sunlight mirror solar panels electricity 5. Videoscript/track 8.2 ใหเ้ วลานกั เรียนอ่านขอ้ ความ - เปิ ดวดี ีโออีกคร^ัง นกั เรียนจบั คู่ขอ้ มูลท3ี 1-5 และขอ้ a-e 6. อ่านออกเสียงคาํ ในกล่องขอ้ ความและทาํ ความเขา้ ใจความหมาย - นกั เรียนจบั คู่ช่วยกนั เติมคาํ ในขอ้ ความ 4. การนําไปใช้ (Application) 7. Videoscript/track 8.2 เปิ ดวดิ ีโออีกคร^ังและตรวจคาํ ตอบในแบบฝึกหดั ท3ี 5 และ 6 Answers to Exercise 5 1d 2a 3e 4c 5b Answers to Exercise 6 1 sunlight 2 mirror 3 heat 4 holes 5 tubes 6 sustainable 7 solar panels 8 electricity 9 building 8. อ่านออกเสียงคาํ ถาม - นกั เรียนจบั กลุ่มเลก็ ๆ ผลดั กนั ถามและตอบคาํ ถาม - ตวั แทนกลุ่มออกมารายงานหนา้ ช^นั เรียน

หน่วยการเรียนรู้ย่อยที7 7 เวลา 1 ชั7วโมง จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อ่านบทความเก3ียวกบั แหล่งพลงั งานที3มามีวนั หมด (2) เรียนรู้กริยาวลี (3) เรียนรู้เกี3ยวกบั พลงั งานท3ีไม่มีวนั หมด หลกั ฐานการเรียนรู้ - บอกชนิดหรือประเภทของแหล่งพลงั งานต่าง ๆ ท3ีเราใชใ้ นปัจจุบนั กจิ กรรมการเรียนรู้ Reading An article 1. การนําเข้าสู่บทเรียน (Warm- up & Introduction) - ปิ ดหนงั สือ บอกใบค้ วามหมายของคาํ ศพั ท์ depletionโดยถือดินสอไว้ 1 แท่ง และถามนกั เรียนวา่ เกิด อะไร ข^ึนกบั ดินสอท3ีเราใชแ้ ต่ละคร^ัง ใบว้ า่ เมื3อดินสอถูกใชจ้ ะทาํ ใหเ้ กิดการ depletion - เขียนคาํ วา่ renewable ลงบนกระดาน และใหน้ กั เรียนเดาความหมาย (พลงั งานที3ไม่มีวนั หมด) และให้ นกั เรียนยกตวั อยา่ งพลงั งาน (solar power, wind power) 2. การนําเสนอเนื3อหา ทกั ษะ กระบวนการ (Presentation) 1. นกั เรียนเปิ ดหนงั สือหนา้ 91 - นกั เรียนดูที3รูปภาพ - นกั เรียนจบั คู่และตอบคาํ ถาม Suggested answers The photo shows different source of energy, wind turbines, biomass and solar panels 2. Audioscript /track 2.42 ก่อนอ่านบทความ ใหน้ กั เรียนเดาคาํ ตอบร่วมกนั ในหอ้ งก่อน - เขียนคาํ ตอบของนกั เรียนลงบนกระดาน - ตรวจคาํ ตอบ - ช่วยนกั เรียนในการอ่านบทความโดยใหน้ กั เรียนทาํ สญั ลกั ษณ์สิ3งท3ีสาํ คญั ไวก้ ่อน Answers Wind turbines - the UK biomass - the USA solar panels - Australia