3.4แผนรายวิชา ม.ปลาย 1-2566

กระบวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมินผล ET, ZOOM เปน็ ตน้ เพ่ือ กับผู้เรียน มการเรยี นการสอนแบบ ยงานสาหรับนักศึกษาที่ไม่ จัดทาใบงาน ใบความร้ใู ห้ ศสกร.ตาบล และนามาส่ง ลุ่ม มการเรียนการสอนแบบ d ยใบงาน และใบความรู้ องเรยี นออนไลน์ Google ebsite ศสกร.ตาบล เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนที่ไม่สะดวกมา รยี นออนไลน์ได้ดาวนใ์ บ มรเู้ พื่อศกึ ษาและสง่ งาน

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เนือ้ หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ก 12.2 ผลของการใช้ ขัน้ ที่ 2 แสวงห แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และ 1.ผู้เรยี นศึกษาจ สังคมแหง่ ชาติ เสริมความรแู้ ละ 2. ครูและผเู้ รยี น แลกเปลยี่ นเรยี น 3. ครูและผเู้ รียน นามาสรุปองค์ค ขั้นท่ี 3 กำรปฏ ผเู้ รยี นนาความ ชีวิตประจาวัน ขั้นท่ี 4 กำรปร 1. สงั เกต 2. บนั ทกึ การเร 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ

กระบวนกำรเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ กำรวัดและ หมำยเหตุ ประเมินผล หำควำมรู้ จากใบความรู้ คลปิ วิดีโอ ะสื่อตา่ ง ๆ นนาความรู้ที่ได้มา นรู้ นรว่ มกนั อภิปรายและ ความรทู้ ่ีไดร้ บั ฏบิ ตั นิ ำไปใช้ มรทู้ ่ไี ด้รับมาปรับใช้ใน ระเมนิ ผลกำรเรียนรู้ รียนรู้ บออนไลน์

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวดั เน้อื หำสำระกำรเรยี นรู้ กำรจดั ก มอบหมายงาน 1. บนั ทกึ การเร 2. แบ่งกลมุ่ ศึกษ และพัฒนาเศรษ เป็นรายงาน นา 3. ชนิ้ งานรายว

กระบวนกำรเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ กำรวัดและ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล รียนรู้ (กรต.) ษาขอ้ มลู เรอ่ื ง การสง่ เสรมิ ษฐกจิ ไทยสู่สงั คมโลก สรุป าเสนอหน้าชั้นเรียน วิชาสังคมศกึ ษา

แผนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำศำสนำและหนำ้ ที่พลเมือง สค31002 (ครงั้ ท่ี 9,10)

อธบิ ำยรำยวิชำ / ตำรำงวิเครำะห์หลกั สตู รรำยวชิ ำ คำอธิบำยรำยวิชำ ศำสนำและหนำ้ ทพ่ี ลเมอื ง สค31002 สำระกำรพฒั นำสงั คม ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย จำนวน 2 หน่วยกิต มำตรฐำนกำรเรยี นรรู้ ะดบั 1. มคี วามรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ของประเทศในสงั คมโลก 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ ดาเนนิ ชีวิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตย กฎระเบียบของประเทศตา่ งๆในโลก ศึกษำและฝึกทกั ษะเกย่ี วกบั เรอ่ื งดังต่อไปน้ี 1. หลักธรรมสาคญั ของแตล่ ะศาสนา และการปฏิบตั ิตนให้อยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข 2. วธิ ฝี กึ ปฏบิ ัตพิ ัฒนาจติ ในแต่ละศาสนา 3. วัฒนธรรมประเพณใี นประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในโลก 4. การสบื ทอดทางวัฒนธรรม และประเพณีดงี ามของไทย 5. ค่านยิ มที่พึงประสงค์ 6. แนวทางการปอ้ งกนั และการแก้ปัญหาพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ของสังคมไทย 7. บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสังคมและมีผลต่อฐานะของประเทศ ในสงั คมโลก 8. ทีม่ าและบทบาทหนา้ ที่ ขององค์กรตามรฐั ธรรมนูญ 9. การปฏบิ ตั ติ นให้สอดคลอ้ งตามบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนูญและสนบั สนุนส่งเสริมให้ผู้อนื่ ปฏิบตั ิ 10. การมีส่วนรว่ มทางการเมอื งการปกครอง เพอื่ ให้เกดิ ประโยชนต์ ่อสงั คมไทย และสังคมโลก 11. สทิ ธิมนษุ ยชน และกฎหมายระหวา่ งประเทศทีว่ ่าด้วยการคุ้มครองสทิ ธิดา้ นบุคคล กำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรู้ จดั ใหม้ กี ิจกรรมการศึกษาหาความรู้จากสื่อเอกสาร สอื่ เทคโนโลยี ภูมปิ ัญญา องคก์ ร สถาบนั การฝึก ปฏิบัติ ร่วมกิจกรรมทางศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี การจัดกลุ่มอภิปราย การวิเคราะห์ การศึกษา ดูงาน และการสรุปผลการเรยี นรพู้ รอ้ มนาเสนอด้วยวิธีท่หี ลากหลาย กำรวดั และประเมนิ ผล ประเมินจากการทดสอบ การสังเกต การประเมินการมีส่วนร่วมในการทากิจกรรมและการตรวจ ผลงาน ฯลฯ

รำยละเอยี ดคำอธิบำยรำยวิชำ สค31002 ศำสนำและหน้ำทพ่ี ลเมือง จำนวน 2 หน่วยกิต ระดบั มธั ยมศึกษำตอนปลำย มำตรฐำนกำรเรยี นรูร้ ะดับ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ เห็นคุณค่า และสบื ทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี ของประเทศในสงั คมโลก 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ ดาเนินชวี ิตตามวิถีประชาธิปไตย กฎระเบยี บของประเทศตา่ งๆในโลก ท่ี หวั เรื่อง ตัวชี้วัด เน้ือหำ จำนวน (ชั่วโมง) 1. ศาสนา วัฒนธรรม 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. ศาสนาต่างๆ 20 ประเพณี ศาสนาที่สาคญั ๆ ในโลก - กาเนิดศาสนาต่างๆ - ศาสดาของศาสนาตา่ งๆ 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ใน 2. หลักธรรมสาคญั ของศาสนา หลกั ธรรมสาคัญของแตล่ ะ ตา่ งๆ ศาสนา - การเผยแพรศ่ าสนาต่างๆ - ความขัดแย้งในศาสนาตา่ งๆ ซ่งึ ก่อใหเ้ กิดผลเสยี ในสังคม (กรณตี ัวอยา่ ง) 3. เห็นความสาคัญในการอยู่ 3.การปฏิบัติตนใหอ้ ยู่ร่วมกนั อย่าง ร่วมกับศาสนาอืน่ อยา่ ง สันติสขุ สันติสขุ 4. ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนทส่ี ่งผล 4. วธิ ฝี ึกปฏบิ ตั ิพฒั นาจิตในแตล่ ะ ให้สามารถอยู่รว่ มกบั ศาสนา ศาสนา อ่นื อย่างสันติสขุ 5. ฝึกปฏบิ ตั พิ ัฒนาจิต เพื่อให้ 5. การพัฒนาสตปิ ัญญาในการ สามารถพัฒนาตนเองใหม้ ี แก้ปัญหาตา่ งๆ และการพัฒนา สตปิ ัญญาในการแก้ปัญหา ตนเองครอบครวั ชุมชน สงั คม ต่างๆ และพฒั นาตนเอง (กรณีตัวอย่าง) ครอบครวั สังคม ชุมชน 6. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจใน 6. วัฒนธรรมประเพณีในประเทศ 20 วัฒนธรรมประเพณีของ ไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลก ประเทศไทยและประเทศ - ภาษา ตา่ งๆในโลก - การแตง่ กาย - อาหาร - ประเพณีทส่ี าคญั ๆ ฯลฯ

ที่ หวั เรือ่ ง ตัวช้วี ัด เนือ้ หำ จำนวน 2. หนา้ ทพ่ี ลเมือง (ชัว่ โมง) 7. ตระหนักถงึ ความสาคญั ใน 7. การอนรุ กั ษ์ และสบื ทอด วฒั นธรรมประเพณีของ วฒั นธรรมประเพณี ประเทศไทย และประเทศ (กรณีตวั อย่าง) ต่าง ๆ ในโลก 8. มสี ว่ นร่วมสบื ทอด 8.ขอ้ ปฏิบัตใิ นการมสี ว่ นรว่ มสบื วัฒนธรรมประเพณีไทย ทอด ประพฤติปฏบิ ัตติ นเป็น แบบอย่างในการอนุรักษว์ ัฒนธรรม ประเพณีอนั ดีงามของสงั คมไทย 9. ประพฤติตนเป็นแบบอย่าง 9.1 แนวทางในการเลือกรบั ปรบั ของผูท้ ี่มวี ัฒนธรรมประเพณี ใชว้ ฒั นธรรมตา่ งชาตไิ ด้อยา่ ง อนั ดีงามของสงั คมไทยและ เหมาะสมกบั ตนเองและสงั คมไทย เลือกรับ ปรับ ใช้วฒั นธรรม (กรณีตัวอย่าง) จากตา่ งชาติไดอ้ ย่างเหมาะสม 9.2 คา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ของ กบั ตนเองและสงั คมไทย สังคมไทย - ความเออ้ื เฟ้ือเผอ่ื แผ่ - การยม้ิ แยม้ แจ่มใส - การใหอ้ ภยั ฯลฯ 10.ประพฤติปฏบิ ตั ติ าม 10. คา่ นิยมที่พึงประสงค์ของ คา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ของ ประเทศต่างๆ ในโลก สงั คมโลก - การตรงตอ่ เวลา - ความมรี ะเบียบ ฯลฯ 11.เปน็ ผู้นาในการป้องกนั 11. วธิ ีปฏบิ ตั ิในการประพฤติตน และแก้ไขปัญหาพฤติกรรม เปน็ ผูน้ ารว่ มในการป้องกัน และ ตามคา่ นยิ มทไี่ ม่พึงประสงค์ แกไ้ ขปญั หาพฤติกรรมท่ีไม่พึง ของสงั คมไทย ประสงค์ในสงั คมไทย 1.1 รูแ้ ละเข้าใจบทบัญญตั ิ 1.1 บทบญั ญัติของรัฐธรรมนูญท่มี ี 20 ของรัฐธรรมนูญ ผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสงั คม และมีผลตอ่ ฐานะของประเทศใน สงั คมโลก

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวดั เน้อื หำ จำนวน (ช่วั โมง) 1.2 รแู้ ละเข้าใจบทบาทหน้าที่ 1.2 บทบาทหนา้ ท่ีองคก์ รตาม ขององค์กรตามรัฐธรรมนญู รัฐธรรมนญู และการตรวจสอบการ และการตรวจสอบอานาจรัฐ ใชอ้ านาจรฐั 2 .อธิบายความเป็นมา และ 2. ความเป็นมา และการ การเปลี่ยนแปลงของ เปลย่ี นแปลงของรัฐธรรมนญู รัฐธรรมนูญ 3. บอกวธิ ปี ฏิบตั ิตนตาม 3.1 รฐั ธรรมนูญ และกฎหมายอื่น ๆ รฐั ธรรมนูญ และกฎหมาย 3.2 การปฏบิ ัตติ นให้สอดคลอ้ งตาม บทบัญญัตขิ องรฐั ธรรมนูญ และ การสนับสนนุ สง่ เสรมิ ให้ผู้อนื่ ปฏิบัติ 4. รแู้ ละเข้าใจหลักสิทธิ 4. หลกั สทิ ธมิ นษุ ยชนและบทบาท 20 มนุษยชน หนา้ ท่คี วามรับผดิ ชอบของ คณะกรรมการสทิ ธ์ิ 5. อธิบายหลกั สิทธิมนษุ ยชน 5. กฎหมายระหวา่ งประเทศท่วี ่า ให้ผูอ้ น่ื ได้ ด้วยการคุ้มครองสิทธดิ ้านบุคคล 6. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักสทิ ธิ 6. การปฏิบตั ติ ามหลักสทิ ธิ มนุษยชน มนุษยชน

ตำรำงวเิ ครำะห์เนอ้ื หำ หลกั สตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ระดบั ม.ปลำย ภำคเรียนที่ 1 ปกี ำรศึกษำ 2566 สำระควำมรพู้ น้ื ฐำน รำยวชิ ำ ศำสนำและหนำ้ ท่พี ลเมือง รหัส สค31002 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ศสกร.อำเภอทำ่ มะกำ สำนกั งำน สกร.จังหวัดกำญจนบรุ ี มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี ของประเทศในสังคมโลก 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจ ดาเนนิ ชีวติ ตามวถิ ีประชาธิปไตย กฎระเบยี บของประเทศตา่ งๆในโลก ที่ ตัวช้ีวัด เนื้อหำ เนือ้ หำงำ่ ย เน้ือหำ เน้อื หำยำก โครงงำน ด้วย ปำนกลำง นำมำสอน (คง) ตนเอง (พบกลมุ่ ) เสรมิ (สส.) (กรต) 1. ศำสนำ วัฒนธรรม ประเพณี 1. มคี วามรู้ ความ 1. ศาสนาตา่ งๆ √ √ เขา้ ใจ ศาสนาท่ี - กาเนดิ ศาสนาต่างๆ √ สาคญั ๆ ในโลก - ศาสดาของศาสนา ตา่ งๆ 2. มีความรู้ ความ 2. หลกั ธรรมสาคัญของ เขา้ ใจ ในหลักธรรม ศาสนาตา่ งๆ สาคญั ของแต่ละ - การเผยแพร่ศาสนา ศาสนา ตา่ งๆ - ความขดั แยง้ ในศาสนา ตา่ งๆ ซงึ่ ก่อใหเ้ กิดผลเสีย ในสังคม (กรณีตัวอย่าง) 3. เห็นความสาคญั 3.การปฏิบตั ิตนใหอ้ ยู่ ในการอยู่ร่วมกับ รว่ มกันอยา่ งสันตสิ ุข ศาสนาอื่นอย่าง สนั ตสิ ขุ 4. ประพฤตปิ ฏิบตั ิ 4. วิธฝี กึ ปฏิบัติพัฒนาจติ √ ตนทส่ี ่งผลใหส้ ามารถ ในแตล่ ะศาสนา

ท่ี ตวั ช้ีวดั เน้อื หำ เนือ้ หำงำ่ ย เนื้อหำ เนือ้ หำยำก โครงงำน ด้วย ปำนกลำง นำมำสอน (คง) ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (สส.) (กรต) อยู่รว่ มกับศาสนาอ่นื อยา่ งสันติสุข 5. ฝกึ ปฏิบัติพัฒนา 5. การพัฒนาสติปัญญาใน √ √ จติ เพ่ือใหส้ ามารถ การแกป้ ัญหาตา่ งๆ และ √ พัฒนาตนเองใหม้ ี การพัฒนาตนเอง สตปิ ัญญาในการ ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม แก้ปัญหาต่างๆ และ (กรณีตวั อยา่ ง) พัฒนาตนเอง ครอบครัว สังคม ชุมชน 6. มคี วามรู้ ความ 6. วัฒนธรรมประเพณีใน เข้าใจใน ประเทศไทยและประเทศ วัฒนธรรมประเพณี ตา่ ง ๆ ในโลก ของประเทศไทยและ - ภาษา ประเทศตา่ งๆในโลก - การแตง่ กาย - อาหาร - ประเพณีท่ีสาคญั ๆ ฯลฯ 7. ตระหนักถงึ 7. การอนรุ กั ษ์ และสบื ความสาคัญ ใน ทอดวฒั นธรรมประเพณี วฒั นธรรมประเพณี (กรณีตวั อยา่ ง) ของประเทศไทย และประเทศตา่ ง ๆ ในโลก 8. มีสว่ นรว่ มสืบทอด 8.ขอ้ ปฏบิ ัตใิ นการมีสว่ น √ วัฒนธรรมประเพณี ร่วม สบื ทอด ประพฤติ ไทย ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างใน การอนรุ ักษ์วัฒนธรรม ประเพณีอนั ดีงามของ สังคมไทย

ท่ี ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หำ เนอ้ื หำงำ่ ย เนื้อหำ เนือ้ หำยำก โครงงำน ดว้ ย ปำนกลำง นำมำสอน (คง) ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (สส.) (กรต) 9. ประพฤติตนเปน็ 9.1 แนวทางในการเลือก √ √ แบบอยา่ งของผทู้ ่มี ี รับ ปรับ ใชว้ ฒั นธรรม √ √ วฒั นธรรมประเพณี ตา่ งชาติได้อย่างเหมาะสม อันดีงามของสังคม กบั ตนเองและสงั คมไทย ไทย และเลือกรบั (กรณตี ัวอย่าง) ปรบั ใช้วฒั นธรรม 9.2 ค่านิยมที่พึงประสงค์ จากต่างชาติไดอ้ ยา่ ง ของสงั คมไทย เหมาะสมกบั ตนเอง - ความเออ้ื เฟื้อเผ่ือแผ่ และสงั คมไทย - การยม้ิ แย้มแจ่มใส - การให้อภยั ฯลฯ 10.ประพฤตปิ ฏิบตั ิ 10. คา่ นิยมที่พงึ ประสงค์ ตามคา่ นยิ มท่ีพึง ของประเทศต่างๆ ในโลก ประสงค์ของสังคม - การตรงตอ่ เวลา โลก - ความมรี ะเบยี บ ฯลฯ 11.เป็นผู้นาในการ 11. วธิ ีปฏิบัตใิ นการ ปอ้ งกนั และแก้ไข ประพฤตติ นเปน็ ผู้นาร่วม ปัญหาพฤติกรรมตาม ในการป้องกัน และแก้ไข ค่านยิ มที่ไม่พึง ปัญหาพฤติกรรมที่ไม่พึง ประสงคข์ อง ประสงค์ในสังคมไทย สงั คมไทย 2 หนำ้ ที่พลเมือง 1.1 รูแ้ ละเข้าใจ 1.1 บทบัญญัตขิ อง √ บทบญั ญัติของ รัฐธรรมนูญทม่ี ผี ลต่อการ รฐั ธรรมนญู เปล่ยี นแปลงทางสงั คม และมผี ลต่อฐานะของ ประเทศในสงั คมโลก

ท่ี ตัวชวี้ ัด เนื้อหำ เนือ้ หำง่ำย เนอ้ื หำ เนือ้ หำยำก โครงงำน ดว้ ย ปำนกลำง นำมำสอน (คง) ตนเอง (พบกล่มุ ) เสริม (สส.) (กรต) 1.2 รูแ้ ละเข้าใจ 1.2 บทบาทหน้าที่องค์กร √ √ บทบาทหน้าท่ีของ ตามรัฐธรรมนญู และการ √ √ องค์กรตาม ตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ √ รัฐธรรมนูญและการ ตรวจสอบอานาจรฐั 2 .อธิบายความ 2. ความเป็นมา และการ เปน็ มา และการ เปล่ยี นแปลงของ เปลี่ยนแปลงของ รัฐธรรมนญู รฐั ธรรมนูญ 3. บอกวิธีปฏบิ ตั ติ น 3.1 รฐั ธรรมนูญ และ ตามรัฐธรรมนูญ และ กฎหมายอนื่ ๆ กฎหมาย 3.2 การปฏิบตั ิตนให้ สอดคล้องตามบทบัญญตั ิ ของรัฐธรรมนูญ และการ สนับสนุนส่งเสรมิ ใหผ้ ้อู น่ื ปฏบิ ัติ √ 4. รู้และเขา้ ใจหลัก 4. หลักสิทธิมนุษยชนและ √ สิทธมิ นษุ ยชน บทบาทหน้าท่ีความ รับผิดชอบของ คณะกรรมการสิทธ์ิ 5. อธิบายหลักสทิ ธิ 5. กฎหมายระหวา่ ง มนุษยชนใหผ้ ู้อ่ืนได้ ประเทศท่วี ่าด้วยการ คุ้มครองสทิ ธิด้านบคุ คล 6. ปฏิบัตติ นตาม 6. การปฏบิ ัติตามหลกั สิทธิ หลกั สิทธิมนุษยชน มนุษยชน

แผนกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวิชำศำสนำและหน้ำที่พลเมอื ง สค31002 (ครงั้ ที่ 9)

แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้รำยวิชำ สำระควำมรพู้ ้นื ฐำน ร ระดบั มธั ยมศึกษำตอนป หัวเร่อื ง ศำสนำ ว คร้งั ท่ี วนั /เดือน/ปี หวั เรอื่ ง/ตัวชี้วดั เนอ้ื หำสำระกำร ก เรียนรู้ 9 ศำสนำ วฒั นธรรม ข้ันท่ี 1 ก ประเพณี กำรจดั ก 4. ประพฤติปฏิบัติตน 4. วธิ ีฝกึ ปฏบิ ัติพัฒนา ON SITE ทสี่ ่งผลใหส้ ามารถอยู่ จติ ในแตล่ ะศาสนา 1. ครกู ล ร่วมกบั ศาสนาอ่นื 8.ข้อปฏบิ ตั ใิ นการมี 2. ครูแล อย่างสนั ติสุข เร่ือง 8. มีส่วนรว่ มสบื ทอด วฒั นธรรมประเพณี สว่ นร่วม สบื ทอด 2.1วิธีฝึก ไทย ประพฤติปฏิบัติตน 2.2ขอ้ ป เป็นแบบอยา่ งในการ ประพฤต อนรุ ักษว์ ฒั นธรรม อนุรักษว์ ประเพณอี นั ดีงามของ สงั คมไทย สังคมไทย

รำยวิชำศำสนำและหนำ้ ที่พลเมือง รหัสวิชำ สค31002 ปลำย จำนวน 2 หนว่ ยกิต วัฒนธรรม ประเพณี กำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวัดและ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล กำหนดสภำพปัญหำ -หนงั สือเรยี น -การสังเกต กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม E -ใบงาน -การมสี ่วน ลา่ วทกั ทายและนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น -อินเตอร์เน็ต รว่ ม ละผเู้ รยี นร่วมกันอธบิ ายเกี่ยวกับ -หอ้ งสมดุ ศกร. -การตรวจ ตาบล ผลงาน -แหล่งเรยี นรู้ -บนั ทกึ การ กปฏิบตั ิพฒั นาจิตในแต่ละศาสนา ชุมชน เรียนรู้ ปฏบิ ัติในการมสี ่วนร่วม สบื ทอด -คลิปวดี โี อ ติปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างในการ ออนไลน์ วัฒนธรรมประเพณีอันดีงามของ (Youtube) ย

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวดั เน้อื หำสำระกำร ก เรียนรู้ กำรจดั ก ON AIR 1.ครูมอบ ETV ออน กำรจดั ก ON line 1. ครพู บ ตา่ งๆ เช ZOOM เ ผู้เรยี น กำรจดั ก ON Han 1. ครูมอ มาพบกล ผเู้ รยี นมา วันทีม่ าพ

กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ R บหมายให้ผ้เู รียนศึกษาเรยี นรูผ้ า่ น นไลน์ www. etvthai.tv กจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนแบบ e บกล่มุ ผเู้ รยี นผ่านชอ่ งทางออนไลน์ ่น VDO CALL, GOOGLE MEET, เปน็ ตน้ เพอื่ ตดิ ตามพูดคุยกบั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ nd อบหมายงานสาหรับนักศึกษาท่ีไม่ ลมุ่ โดยจัดทาใบงาน ใบความร้ใู ห้ ารบั ที่ ศกร.ตาบล และนามาสง่ ใน พบกลุม่

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เนื้อหำสำระกำร ก เรยี นรู้ กำรจดั ก ON Dem 1. ครมู อ ผ่านชอ่ งท classroo มอบหมา กลมุ่ หรือ ใบงานแล ข้นั ที่ 2 แ 1. ครูใหผ้ และหลกั การปฏบิ โดยครชู ี้แ กลุม่ กันต ใน และใ การอ่านใ สรุป และ กระดาษ

กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล กจิ กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ mand อบหมายใบงาน และใบความรู้ ทางห้องเรยี นออนไลน์ Google om Website ศกร.ตาบล เพ่ือ ายงานให้ผู้เรยี นท่ีไม่สะดวกมาพบ อเรยี นออนไลนไ์ ด้ดาวน์โหลด ละใบความรเู้ พอื่ ศกึ ษาและสง่ งาน แสวงหำควำมรู้ ผ้เู รยี นศกึ ษาเรอ่ื งศาสนาตา่ ง ๆ กธรรมที่สาคัญของศาสนา และ บตั ติ นใหอ้ ยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข แจงใหผ้ ู้เรียนฟงั และให้ผู้เรียนร่วม ตั้งแต่ 3 – 5 คน อภปิ รายข้อมูล ใหศ้ ึกษาจากหนังสือในมุมสง่ เสริม ในเรื่องท่เี รยี น พร้อมทั้งใหผ้ ้เู รียน ะเขียนแผนภาพความคดิ ลงใน ษทแ่ี จกให้

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หำสำระกำร ก เรียนรู้ ขนั้ ท่ี 3 ก ผูเ้ รยี นนา ชวี ิตประ ขน้ั ที่ 4 ก 1. สงั เกต 2. บันทึก 3. ใบงาน 4. แบบท มอบหมำ 1.มอบหม เรียนรู้ด้ว ศาสนาต ศาสนา แ อยา่ งสันต จากแหล ชาวบา้ น จากมมุ อ

กำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ กำรวัดและ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล กำรปฏิบตั ินำไปใช้ าความรูท้ ่ีได้รบั มาปรับใช้ใน ะจาวนั กำรประเมินผลกำรเรยี นรู้ ต กการเรียนรู้ น ทดสอบออนไลน์ ำยงำน มายใหผ้ ู้เรยี นกลบั ไปคน้ ควา้ วยตนเอง เก่ยี วกับการในเรื่อง ตา่ ง ๆ และหลักธรรมท่ีสาคญั ของ และการปฏบิ ัติตนให้อยรู่ ว่ มกัน ตสิ ขุ โดยค้นหาความรู้เพิม่ เติม ล่งเรยี นร้ใู นชุมชนภูมิปัญญา และจากคนเฒา่ คนแกใ่ นชมุ ชน อัธยาศัย ศรก.ตาบล

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวดั เนื้อหำสำระกำร ก เรียนรู้ หรอื ห้อง จากน้นั ให กระดาษ

กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมินผล งสมุดประชาชนอาเภอท่ามะกา ห้ผู้เรียนสรุปใจความ ลงใน ษ A 4 นามาส่งในสัปดาห์ ต่อไป

แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ รำยวชิ ำศำสนำและหนำ้ ท่ีพลเมอื ง สค31002 (คร้งั ท่ี 10)

แผนกำรจัดกำรเรยี นร้รู ำยวิชำ สำระควำมร้พู น้ื ฐำน รำย ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนปล หวั เรือ่ ง หน้ำ คร้งั ท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เรอ่ื ง/ตัวชี้วดั เนอื้ หำสำระกำร กำ เรียนรู้ 10 หนำ้ ทพี่ ลเมือง ขั้นท่ี 1 กำ 1.1 ร้แู ละเข้าใจ 1.1 บทบัญญัตขิ อง กำรจัดกิจก บทบญั ญัตขิ อง รฐั ธรรมนูญท่มี ผี ลต่อ ON SITE รัฐธรรมนญู การเปลี่ยนแปลงทาง 1.ครกู ลา่ ว สังคม และมีผลตอ่ 2. ครูและผ ฐานะของประเทศใน เร่อื ง สงั คมโลก 2.1 บทบ 6. ปฏบิ ตั ติ นตามหลัก 6. การปฏบิ ัตติ าม การเปลี่ยน สทิ ธมิ นษุ ยชน หลักสทิ ธิมนษุ ยชน ฐานะของป 2.2 การ กำรจัดกจิ ก ON AIR 1.ครูมอบห ETV ออนไ

ยวิชำศำสนำและหน้ำทพ่ี ลเมือง รหัสวิชำ สค31002 ลำย จำนวน 2 หนว่ ยกิต ำทพี่ ลเมอื ง ำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมินผล ำหนดสภำพปญั หำ -หนังสอื เรยี น -การสังเกต กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม -ใบงาน -การมสี ว่ น วทักทายและนาเข้าสบู่ ทเรยี น -อนิ เตอร์เน็ต ร่วม ผู้เรยี นร่วมกนั อธบิ ายเกี่ยวกับ -หอ้ งสมุด ศรก. -การตรวจ ตาบล ผลงาน บญั ญตั ขิ องรฐั ธรรมนญู ท่ีมีผลต่อ -แหล่งเรียนรู้ -บนั ทกึ การ นแปลงทางสังคม และมีผลต่อ ชมุ ชน เรยี นรู้ ประเทศในสงั คมโลก -คลปิ วดี ีโอ รปฏบิ ัตติ ามหลักสทิ ธมิ นุษยชน ออนไลน์ กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ (Youtube) หมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเรยี นรผู้ า่ น ไลน์ www. etvthai.tv

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หัวเร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หำสำระกำร กำ เรยี นรู้ กำรจดั กิจก ON line 1. ครพู บก ต่างๆ เชน่ ZOOM เป ผ้เู รยี น กำรจัดกจิ ก ON Hand 1. ครูมอบ มาพบกลุม่ ผ้เู รียนมาร วนั ทม่ี าพบ กำรจัดกิจก ON Dem 1. ครูมอบ ช่องทางห้อ classroom มอบหมาย

ำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ กำรวัดและ หมำยเหตุ กรรมกำรเรียนกำรสอนแบบ ประเมนิ ผล กลุม่ ผูเ้ รียนผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพอื่ ตดิ ตามพูดคุยกบั กรรมกำรเรยี นกำรสอนแบบ d บหมายงานสาหรับนักศกึ ษาที่ไม่ มโดยจดั ทาใบงาน ใบความรใู้ ห้ รับที่ ศกร.ตาบล และนามาสง่ ใน บกลมุ่ กรรมกำรเรยี นกำรสอนแบบ mand บหมายใบงาน และใบความรูผ้ า่ น องเรียนออนไลน์ Google m Website ศกร.ตาบล เพอื่ ยงานให้ผูเ้ รียนท่ีไมส่ ะดวกมาพบ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หำสำระกำร กำ เรยี นรู้ กลมุ่ หรอื เ และใบควา ขัน้ ที่ 2 แส 1.ผูเ้ รยี นศึก เสริมความ 2. ครูและผ แลกเปลย่ี น 3. ครแู ละผ นามาสรปุ อ ข้ันที่ 3 กำ ผเู้ รยี นนาค ชวี ิตประจา ขนั้ ท่ี 4 กำ 1. สงั เกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด

ำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล เรยี นออนไลน์ได้ดาวนใ์ บงาน ามรูเ้ พื่อศึกษาและส่งงาน สวงหำควำมรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ มร้แู ละสื่อต่าง ๆ ผู้เรียนนาความร้ทู ี่ได้มา นเรียนรู้ ผเู้ รียนรว่ มกนั อภปิ รายและ องค์ความรูท้ ่ีไดร้ ับ ำรปฏบิ ตั ินำไปใช้ ความรทู้ ี่ได้รบั มาปรับใชใ้ น าวัน ำรประเมนิ ผลกำรเรียนรู้ การเรยี นรู้ ดสอบออนไลน์

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หัวเร่อื ง/ตัวช้ีวัด เน้อื หำสำระกำร กำ เรียนรู้ มอบหมำย 1. และบนั 2. รายงาน รฐั ธรรมนญู สงั คม และ สงั คมโลกแ มนุษยชน

ำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ กำรวดั และ หมำยเหตุ ประเมนิ ผล ยงำน นทกึ การเรียนรู้ (กรต.) น เรื่องบทบญั ญตั ิของ ญท่มี ผี ลตอ่ การเปล่ียนแปลงทาง ะมผี ลตอ่ ฐานะของประเทศใน และ ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั สทิ ธิ

สอบวดั ผลสัมฤทธ์ิกลำงภำค ภำคเรยี นที่ 1/2566 (ครัง้ ท่ี 11)

สอบวัดผลสัมฤทธิ์กลำ ระดบั มัธยมศึกษำตอนปลำย ภำ ครงั้ วนั /เดือน/ปี หวั เรือ่ ง/ตัวชี้วัด เน้อื หำสำระกำรเ 14 29-30 สอบวัดผลสมั ฤทธ์ิกลาง ศนู ย์การศึกษานอกระ กรกฎาคม ภาคเรยี น ศกร.อาเภอ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 2566 ท่ามะกา ภาคเรียนที่ ท่ามะกา ดาเนินการจดั 1/2566 วัดผลสัมฤทธก์ิ ลางภาค 1 ปกี ารศึกษา 2566

ำงภำคเรยี น ำคเรียนที่ 1 ปีกำรศกึ ษำ 2566 เรยี นรู้ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ กำรวดั และ ประเมินผล ะบบและ สนามสอบศนู ย์การศึกษา ขอ้ สอบวดั คะแนนการ ยอาเภอ นอกระบบและการศึกษา ผลสมั ฤทธ์ิ สอบ ดสอบ ตามอัธยาศัยอาเภอ คเรียนท่ี ท่ามะกา ท่ีดาเนินการจดั สอบวัดผลสัมฤทธกิ์ ลาง ภาค เรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2566 มี 17 สนามสอบ ไดแ้ ก่ ศกร. ตาบลทัง้ 17 แหง่

แผนกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ รำยวิชำกำรพฒั นำตนเอง ชมุ ชน สงั คม สค 31003 (ครัง้ ที่ 12,13)

คำอธิบำยรำยวิชำ /ตำรำงวเิ ครำะหห์ ลกั สูตรรำยวชิ ำ คำอธิบำยรำยวิชำ กำรพัฒนำสงั คมและชุมชน สค 31003 สำระกำรพฒั นำสังคม ระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย จำนวน 1 หนว่ ยกติ มำตรฐำนกำรเรียนรรู้ ะดบั มีความรู้ ความเขา้ ใจ หลกั การพัฒนา ชุมชน สงั คม สามารถวิเคราะห์ข้อมลู และเปน็ ผู้นาผูต้ ามในการ พฒั นาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม ให้สอดคล้องกับสถานการณเ์ ปลย่ี นแปลงของเหตุการณ์ปจั จบุ นั ศึกษำและฝกึ ทักษะเกยี่ วกบั เรอ่ื งดังต่อไปน้ี 1. ความหมาย ความสาคัญ ของข้อมูล ประโยชนข์ องข้อมลู ตนเอง ชมุ ชน สงั คม 2. เทคนิคและวธิ ีการจัดเกบ็ ข้อมูล เชน่ การจัดเวทปี ระชาคม การสารวจขอ้ มูลโดยใชแ้ บบสอบถาม การสืบคน้ ข้อมลู จากแหล่งต่าง ๆ ฯลฯ 3. การวเิ คราะหข์ ้อมูลเพ่ือการจดั ทาแผนพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม 4. การจดั ทาแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สงั คม และการนาไปใช้ 5. ความหมาย ความสาคัญ ท่ีมาและบทบาทหน้าที่ของผ้นู า ผตู้ าม ชมุ ชนดา้ นการจัดทาแผนพัฒนา ตนเอง ชมุ ชน สงั คม 6. การเป็นผูน้ า ผู้ตามในการขบั เคลอ่ื นแผนพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ส่กู ารปฏิบตั ิ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จดั ใหผ้ เู้ รยี นศึกษาจากการปฏบิ ตั ิจริง เข้าร่วมสงั เกตการณ์ ศกึ ษากรณตี ัวอย่างในชุมชน และผู้นา ชุมชน สรา้ งสถานการณจ์ าลอง จัดทาเวทปี ระชาคม และการศกึ ษาดูงาน เปรียบเทียบการจดั ทาแผนพฒั นา ตนเอง ชมุ ชน/สงั คม ระหว่างกลมุ่ ระหวา่ งชุมชน ฝกึ ทักษะการเปน็ ผนู้ า / ผู้ตามในการขับเคลอ่ื นแผนพฒั นาสู่ การปฏิบัติ กำรวดั และประเมินผล ประเมนิ จากผลงาน และการมีส่วนร่วมในการจดั ทาแผนและการขับเคลอ่ื นแผนพฒั นาสู่การปฏบิ ตั ิ

รำยละเอียดคำอธิบำยรำยวิชำ กำรพัฒนำตนเอง ชมุ ชน สังคม สค31003 จำนวน 1 หน่วยกิต ระดบั มัธยมศึกษำตอนปลำย มำตรฐำนกำรเรียนร้รู ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจ หลักการพัฒนา ชุมชน สังคม สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและเป็นผู้นาผ้ตู ามในการ พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คม ให้สอดคลอ้ งกับสภาพการเปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์ปัจจบุ นั ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ดั เนอื้ หำ จำนวน (ช่วั โมง) 1. พฒั นาตนเอง ชมุ ชน 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ 1. หลักการพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม หลกั การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม 20 สงั คม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และ 2. ความหมาย ความสาคัญ ประโยชน์ เห็นความสาคัญของข้อมูล ของข้อมลู ด้าน ตนเอง ครอบครัว ชุมชน - ภมู ิศาสตร์ สงั คม - เศรษฐศาสตร์ - การเมือง การปกครอง - ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี - หน้าทพ่ี ลเมือง - ทรพั ยากร สิ่งแวดลอ้ ม - สาธารณสุข - การศกึ ษา 3. วเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายข้อมูล 3. วธิ ีการจัดเก็บ วเิ คราะหข์ ้อมลู ด้วย วธิ ีการที่หลากหลาย และเผยแพร่ ข้อมูล 4. เกิดความตระหนกั และมี 4. การมสี ว่ นร่วมในการวางแผน สว่ นร่วมในการจัดทา พฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน แผนพฒั นาชมุ ชน สงั คม สงั คม

ท่ี หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวัด เน้ือหำ จำนวน (ชว่ั โมง) 5. สามารถกาหนดแนว 5.1 เทคนคิ การมสี ว่ นร่วมในการจัดทา 20 ทางการพัฒนาตนเอง แผน เชน่ ครอบครัว ชุมชน สงั คม - การจดั ทาเวทปี ระชาคม - การประชมุ กลุม่ ย่อย - การสมั มนา - การสารวจประชามติ ฯลฯ 5.2 การจัดทาแผน - ทศิ ทาง นโยบาย - โครงการ - ผู้รับผิดชอบ - จดั ลาดับความสาคญั ฯลฯ 5.3 การเผยแพรส่ ู่การปฏิบัติ - การเขียนรายงาน - การเขยี นโครงงาน ฯลฯ 6. รู้และเข้าใจ บทบาท หน้าที่ 6. บทบาท หน้าท่ี ของผ้นู า/สมาชกิ ที่ ของผนู้ าชุมชน ดีของชมุ ชน สงั คม 7. เป็นผูน้ า ผ้ตู ามในการ 7.1 ผนู้ า ผ้ตู ามในการจัดแผนพฒั นา จัดทาและขบั เคลื่อน ชุมชน สังคม แผนพัฒนาตนเอง ครอบครวั 7.2 ผนู้ า ผตู้ ามในการขบั เคลื่อน ชุมชนสงั คม แผนพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม

ตำรำงวเิ ครำะห์เนอื้ หำ หลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน พทุ ธศักรำช 2551 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย ภำคเรียนท่ี 1 ปีกำรศึกษำ 2566 สำระควำมรูพ้ ื้นฐำน รำยวชิ ำกำรพฒั นำตนเอง ชมุ ชน สังคม รหสั สค 31003 จำนวน 1 หนว่ ยกิต ศสกร.อำเภอทำ่ มะกำ สกร.จงั หวัดกำญจนบรุ ี มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจ หลักการพัฒนา ชุมชน สังคม สามารถวิเคราะห์ข้อมูลและเป็นผู้นาผู้ ตามในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม ให้สอดคล้องกับสถานการณ์เปล่ียนแปลงของเหตุการณ์ ปัจจบุ นั ท่ี ตัวชี้วดั เนือ้ หำ เน้ือหำง่ำย เน้ือหำ เนื้อหำยำก โครงงำน ดว้ ย ปำนกลำง นำมำสอน (คง) ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (สส.) (กรต) 1. พัฒนำตนเอง ชุมชน สงั คม 1. มีคว ามรู้ คว าม 1. หลกั การพฒั นาตนเอง  เข้าใจ หลักการพัฒนา ชมุ ชนสังคม ตนเอง ชมุ ชน สังคม 2. มคี วามรู้ ความ 2. ความหมาย เขา้ ใจ และเห็น ความสาคัญ ประโยชน  ความสาคญั ของ ของขอมูลดาน ขอ้ มลู ตนเอง - ภมู ิศาสตร ครอบครวั ชุมชน - ประวัติศำสตร สังคม - เศรษฐศาสตร - การเมอื ง การปกครอง - ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี- หนาทพ่ี ลเมือง - ทรพั ยากร ส่ิงแวดลอม - สาธารณสขุ - การศึกษา

ท่ี ตวั ชว้ี ดั เนื้อหำ เนอื้ หำงำ่ ย เน้อื หำ เนือ้ หำยำก หมำย ดว้ ย ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสรมิ (ส.ส) (กรต) 3. การวเิ คราะห์ 3. วธิ กี ารจัดเก็บ วเิ คราะห   และอธิบายข้อมูล ขอมลู ดวยวิธีการท่ี   หลากหลาย และเผยแพร 4. เกดิ ความ ขอมูล  ตระหนัก และมสี ่วน 4. การมสี วนรวมในการ รว่ มในการจดั ทา วางแผนพฒั นาตนเอง แผนพัฒนาชุมชน ครอบครัว ชมุ ชนสงั คม สงั คม 5. สามารถกาหนด 5.1 เทคนคิ การมสี วนรวม แนวทางการพฒั นา ในการจดั ทาแผน เชน ตนเองครอบครัว - การจัดทาเวทีประชาคม ชุมชน สังคม - การประชมุ กลุมยอย - การสัมมนา - การสารวจประชามติ -การประชาพิจารณฯลฯ 5.2 การจดั ทาแผน - ทิศทาง นโยบาย - โครงการ- ผูรับผิดชอบ - จดั ลาดับความสาคญั ฯลฯ 5.3 การเผยแพรสูการ ปฏบิ ตั ิ - การเขยี นรายงาน - การเขยี นโครงงานฯลฯ

ท่ี ตัวชวี้ ดั เน้อื หำ เน้ือหำงำ่ ย เน้ือหำ เน้อื หำยำก หมำย ด้วย ปำนกลำง นำมำสอน เหตุ ตนเอง (พบกลุ่ม) เสริม (ส.ส) (กรต) 6. รแู้ ละเขา้ ใจ 6. บทบาท หนาท่ีของ   บทบาท หน้าที่ของ ผูนา/สมาชกิ ทดี่ ขี องชุมชน ผูน้ าชมุ ชน สงั คม 7. เปน็ ผู้นา ผ้ตู ามใน 7.1 ผูนา ผตู ามในการจัด การจัดทาและ แผนพัฒนา ชมุ ชน สงั คม ขับเคลอื่ นแผนพฒั นา 7.2 ผูนา ผตู ามในการ ตนเอง ครอบครัว ขับเคลือ่ นแผนพัฒนา ชมุ ชน สังคม ตนเอง ชมุ ชน สงั คม

แผนกำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ รำยวิชำกำรพัฒนำตนเอง ชุมชน สงั คม สค31003 (คร้งั ท่ี 12)

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้รำยวิชำ สำระกำรพฒั นำสงั คม รำย ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปล หัวเร่อื ง พฒั นำตน . หัวเรอื่ ง/ เนอ้ื หำสำระ กำรจดั กระ ตวั ชวี้ ดั กำรเรยี นรู้ ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี 12 พัฒนำตนเอง ขั้นท่ี 1 กำหนดสภำพป ชุมชน สังคม กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี 5. สามารถ 5.1 เทคนิคการมี 1.ครกู ล่าวทักทายและน กาหนดแนว สวนรวมในการ 2.ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกนั อ ทางการพฒั นา จัดทาแผน เชน จัดเก็บวเิ คราะหขอมูลด ตนเอง - การจดั ทาเวที เผยแพรขอมลู ครอบครวั ประชาคม กำรจัดกิจกรรมกำรเรยี ชมุ ชน สงั คม - การประชมุ 1.ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี น กลมุ ยอย ออนไลน์ www.etvtha - การสมั มนา กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี - การสารวจ 1.ครูพบกลุ่มผูเ้ รยี นผา่ น ประชามติ VDO CALL, GOOGLE - การประชา ติดตามพูดคยุ กับผ้เู รยี น พจิ ารณฯลฯ

ยวิชำกำรพัฒนำตนเอง ชุมชน สงั คม รหัสวิชำ สค31003 ลำย จำนวน 1 หน่วยกิต นเอง ชมุ ชน สงั คม ะบวนกำรเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ กำรวดั และ หมำยเหตุ เรียนรู้ ประเมนิ ผล -การสังเกต ขน้ั ท่ี 1 สามารถ ปัญหำ -หนังสอื เรียน -การชกั ถาม ปรับเปลี่ยนไดต้ าม -การมีส่วนร่วม ความเหมาะสมของ ยนกำรสอนแบบ ON SITE -ใบความรู้ -การตรวจ บรบิ ท ศกร.ตาบล ผลงาน นาเข้าสู่บทเรยี น -ใบงาน -บนั ทึกการ เรยี นรู้ อธบิ ายเกย่ี วกบั เรอื่ งวธิ กี าร -อนิ เตอรเ์ น็ต ดวยวิธีการที่หลากหลาย และ -ห้องสมดุ ศกร.ตาบล ยนกำรสอนแบบ ON AIR -แหลง่ เรยี นรู้ นศึกษาเรยี นร้ผู า่ น ETV ชุมชน ai.tv -คลปิ วดี ีโอ ยนกำรสอนแบบ ON line ออนไลน์ นช่องทางออนไลนต์ า่ งๆ เชน่ (Youtube) MEET, ZOOM เป็นต้น เพอื่ น

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เรอื่ ง/ เน้ือหำสำระ กำรจดั กระบ ตวั ช้ีวัด กำรเรยี นรู้ กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำร 1. ครูมอบหมายงานสาหรบั น จัดทาใบงาน ใบความร้ใู ห้ผเู้ ร นามาสง่ ในวนั ท่มี าพบกลุ่ม กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำร 1.ครมู อบหมายใบงาน และใบ ห้องเรยี นออนไลน์ Google c ตาบลเพอ่ื มอบหมายงานให้ผ หรอื เรียนออนไลน์ได้ดาวนใ์ บ และส่งงาน ขน้ั ท่ี 2 แสวงหำควำมรู้ 1. ผู้เรยี นศึกษาจากใบความร ส่อื ตา่ ง ๆ 2. ครแู ละผเู้ รียนนาความรู้ท่ีไ 3. ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันอภิป ความรู้ทไี่ ด้รบั ข้ันท่ี 3 กำรปฏบิ ตั นิ ำไปใช้ ผู้เรียนนาความรทู้ ี่ได้รับมาปร

บวนกำรเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่ง กำรวดั และ หมำยเหตุ เรยี นรู้ ประเมินผล รสอนแบบ ON Hand นักศกึ ษาท่ีไม่มาพบกลุม่ โดย รียนมารบั ที่ กศน.ตาบล และ รสอนแบบ ON Demand บความรูผ้ ่านช่องทาง classroom Website กศน. ผูเ้ รยี นทไ่ี มส่ ะดวกมาพบกลุ่ม บงานและใบความรู้เพื่อศกึ ษา รู้ คลิปวิดโี อเสรมิ ความร้แู ละ ได้มาแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ปรายและนามาสรุปองค์ รับใช้ในชวี ิตประจาวนั

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ เนือ้ หำสำระ กำรจดั กระบ ตัวช้วี ดั กำรเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 4 กำรประเมนิ ผลกำรเ 1. สังเกต 2. บนั ทกึ การเรียนรู้ 3. ใบงาน 4. แบบทดสอบ มอบหมำยงำน 1. บันทึกการเรียนรู้ (กรต.) 2. รายงาน เรื่อง วธิ ีการจัดเก ทห่ี ลากหลาย และเผยแพรขอ 3. ใบงาน เร่ือง วธิ กี ารจัดเกบ็ ทห่ี ลากหลาย และเผยแพรขอ 4. ช้ินงานรายวชิ า การพัฒนา