หนังสือวัดสวยงามคู่นามบางใหญ่

142 กกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป การต้ังประเด็นท่ีจะศึกษา เป็นการกาหนดหัวข้ออย่างกว้าง ๆ ก่อน แล้วตีกรอบให้แคบลง เป็นแนวทางท่ีนาไปสู่การสืบค้นข้อมูลจากหลักฐานประเภทต่าง ๆ เป็น เร่ืองราวท่ีเกี่ยวข้องกับตนเอง และครอบครัว หรือเกิดจากปัญหาท่ีพบเห็นในชุมชน หรือท้องถิ่นของ ตนเองตามประเดน็ คาถามวา่ “ใคร ทาอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ ทาไม และ อย่างไร” ซ่ึงจะนาไปสู่วิธีการ สืบค้นและแหลง่ ข้อมูลหลกั ฐานต่อไป 2.2 การสืบค้นและรวบรวมขอ้ มลู กกกกกกกกกกกการรวบรวมหลักฐาน เป็นการสืบค้นข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ เพ่ือให้เข้าใจถึง ข้อเท็จจริงที่เก่ียวข้องกับประเด็นศึกษาท่ีเราต้องการสืบค้น วิธีการสืบค้นข้อมูลทาได้หลายวิธี เช่น การสอบถาม การสัมภาษณ์ การศึกษาวิเคราะห์เอกสารหรือหนังสือ การไปชมสถานที่จริง การฟังคา บรรยายจากผูท้ รงคณุ วุฒิ การวิเคราะห์จากรูปภาพ แผนที่ กราฟ สถติ ิ กกกกกกกกกกกแหล่งขอ้ มูลท่ีเกี่ยวข้องกับประเด็นศกึ ษา ได้แก่ กกกกกกกกกกกประเดน็ ที่ 1 บุคคลทเ่ี ป็นผู้รเู้ รื่องราวน้ัน ๆ ท้ังนี้อาจเป็นเพราะเป็นผู้มีความเก่ียวข้อง โดยตรง เชน่ เปน็ ญาตพิ ีน่ ้อง เปน็ ผูม้ ีส่วนรว่ มร้เู ห็นกับเหตุการณ์ หรือเป็นผู้ท่ีศึกษาค้นคว้าในเร่ืองราว นนั้ ๆ เชน่ นักโบราณคดี นักจดหมายเหตุ นักภาษาศาสตร์ เปน็ ตน้ กกกกกกกกกกกประเด็นที่ 2 สถานท่ีสาคัญ และแหล่งข้อมูลในท้องถิ่น เช่น วัด มัสยิด โบสถ์คริสต์ โรงเรียน ที่ว่าการอาเภอ สานักงานเขตเทศบาล องค์การบริหารส่วนจังหวัด (อบจ.) องค์การบริหาร ส่วนตาบล (อบต.) พพิ ิธภณั ฑ์ทอ้ งถ่ิน แหลง่ โบราณสถาน ศูนยว์ ฒั นธรรม กกกกกกกกกกกประเด็นท่ี 3 ห้องสมุด และแหล่งรวบรวมเอกสารทางประวัติสาสตร์ต่าง ๆ เช่น ห้องสมดุ ประชาชน หอสมดุ แหง่ ชาติ หอจดหมายเหตแุ หง่ ชาติ กกกกกกกกกกกการค้นคว้า และรวบรวมข้อมูล เม่ือมีประเด็นปัญหาหรือหัวข้อท่ีต้องการศึกษาแล้ว ก็ต้องหาข้อมูลหรือรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ ผู้ศึกษาประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่จะศึกษาจาก หลักฐานท่ีเป็นตัวหนังสือ หรือจากหลักฐานอ่ืน ๆ ท่ีผู้ศึกษาเข้าใจความหมายได้ เช่น รายงาน การศึกษาหลักฐานทางโบราณคดี และบันทึกที่เป็นตัวอักษรท้ังหลาย หรือสอบถามจากผู้รู้เห็น เหตกุ ารณ์ เปน็ ตน้ กกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป การสืบคน้ และรวบรวมข้อมูล เปน็ การรวบรวมขอ้ เทจ็ จริงท่เี กีย่ วข้อง กบั ประเดน็ ในการศึกษาทีเ่ ราต้องการสืบคน้ โดยใชว้ ธิ ีการสืบคน้ ขอ้ มูลซง่ึ อาจทาได้หลากหลายวธิ ี เชน่ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การศึกษาวิเคราะห์เอกสารหรือหนงั สือ การไปชมสถานที่จรงิ การฟัง คาบรรยายจากผู้ทรงคณุ วุฒิ การวเิ คราะหจ์ ากรูปภาพ แผนที่ กราฟ สถติ ิ 2.3 การวเิ คราะห์และตคี วามข้อมูลทางประวัติศาสตร์

143 กกกกกกกกกกกการวิเคราะห์ การตีความ และการประเมินหลักฐาน เม่ือผู้ศึกษาได้รวบรวมข้อมูลที่ เก่ียวข้องกับประเดน็ การศกึ ษาแลว้ ผศู้ กึ ษาต้องไต่สวนหลักฐานแต่ละช้ิน เพื่อให้ได้ขอ้ เทจ็ จริง ท่นี ่าเช่อื ถอื และไดร้ บั การยอมรับมากท่สี ุด ดว้ ยการประเมนิ ภายนอก และประเมินภายใน กกกกกกกกกกกการวิเคราะห์ การตีความ และการประเมินหลักฐาน เม่ือผู้ศึกษาได้รวบรวมข้อมูลท่ี เก่ยี วขอ้ งกับประเดน็ ศึกษาแล้ว ผู้ศึกษาต้องไต่สวนหลักฐานแต่ละช้ิน เพ่ือให้ได้ข้อเท็จจริงท่ีน่าเชื่อถือ และได้รบั การยอมรับมากทสี่ ุด กกกกกกกกกกกการวิเคราะห์ข้อมูล เม่ือได้ข้อมูลมากพอตามความต้องการ และจัดให้เป็นระบบแล้ว จงึ นาหลักฐานขอ้ มูลนั้นมาศึกษาอย่างละเอียดถ่ีถ้วน และพิจารณาความน่าเช่ือถือของข้อมูลเหล่านั้น ซ่ึงในข้ันตอนนี้ ผู้ศึกษาประวัติศาสตร์จะต้องพิจารณาว่าข้อมูลท่ีได้มาน้ันมีความน่าเช่ือถือได้แค่ไหน โดยปกตขิ อ้ มลู ชั้นตน้ จะมคี วามน่าเชื่อถอื มากกว่าข้อมลู ชนั้ รอง แต่กไ็ มเ่ สมอไป ขึ้นอยกู่ ับเงอื่ นไข อื่น ๆ ด้วย จากน้ันนาข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ ตีความ เลือกสรรข้อเท็จจริงให้สามารถตอบประเด็น ปัญหา หรือครอบคลุมหัวข้อในการศึกษาได้ โดยปราศจากอคติและมีความซ่ือสัตย์ในการตีความ หลักฐาน กกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป การวิเคราะห์ และตีความข้อมูลทางประวัติศาสตร์ คือ การนาข้อมูล มาจัดให้เป็นระบบ แล้วจึงนาหลักฐานข้อมูลนั้นมาศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วน และพิจารณาความ น่าเช่ือถือของข้อมูลเหล่าน้ัน เพื่อให้ได้ข้อเท็จจริงที่น่าเชื่อถือและได้รับการยอมรับมากที่สุด สามารถ ตอบประเด็นปัญหา หรือ ครอบคลุมหัวข้อในการศึกษาได้ โดยปราศจากอคติ และ มีความซ่ือสัตย์ใน การตคี วามหลักฐานดงั กลา่ ว เป็นต้น 2.4 การคัดเลือก และประเมินข้อมูล กกกกกกกกกกกการประเมินภายนอก หมายถึง การประเมินผู้บันทึกหลักฐาน และ ตัวหลักฐาน เนื่องจากหลักฐานมีหลายประเภท และหลายลักษณะ เช่น หลักฐานช้ันต้นหรือหลักฐานปฐมภูมิ ซ่ึง เป็นหลักฐานท่ีเกิดขึ้นร่วมสมัยกับเหตุการณ์นั้น หรือ เกิดจากบุคคลท่ีมีความเก่ียวข้องกับเหตุการณ์ นั้น ๆ และหลักฐานชั้นรองหรือหลกั ฐานทุติยภูมิ ซงึ่ เป็นหลกั ฐานที่เกิดขึ้นภายหลงั เหตุการณ์ หรือจาก ผู้ที่ไม่มีส่วนร่วมกับเหตุการณ์ แต่ได้ศึกษาค้นคว้ารวบรวมข้ึนในภายหลัง นอกจากน้ียังมีหลักฐาน โบราณคดี เช่น โครงกระดูก เครื่องมือเครื่องใช้ของโบราณ ศิลาจารึก วรรณกรรมโบราณ ซึ่ง จาเป็นต้องอาศัยผู้เช่ียวชาญเฉพาะด้าน เช่น นักโบราณคดี นักภาษาศาสตร์ เป็นผู้วิเคราะห์ และ ประเมนิ หลักฐานดังกล่าว กกกกกกกกกกกการประเมินผู้บันทึกหลักฐาน คือ การสืบค้นว่าผู้จัดทาหลักฐานคือใคร ขณะท่ีทา หลักฐานนั้นมี สถานะใด มีความเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์น้ันหรือไม่ มีจุดมุ่งหมายอย่างไรจึงจัดทา หลักฐานข้นึ มีความร้คู วามสามารถในเร่ืองนั้นแค่ไหน ผู้จัดทามีเจตนาปกป้องผลประโยชน์หรือมีอคติ กับเร่อื งน้นั หรอื ไม่

144 กกกกกกกกกกกการประเมินตัวหลักฐาน คือ การสืบค้นว่าตัวหลักฐานเป็นต้นฉบับแท้ หรือฉบับ คดั ลอก หรือฉบับพมิ พข์ ้นึ ภายหลัง ผ่านการชาระแกไ้ ขหรือไม่ ใชภ้ าษาหรือสานวนตามยคุ สมยั หรือไม่ กกกกกกกกกกกอนึ่ง แม้ว่าหลักฐานท่ีนามาศึกษานั้นจะเป็นหลักฐานทุติยภูมิ หรือผู้จัดทามี ผลประโยชน์ ร่วมกับเหตุการณ์นั้นก็ตาม เราสามารถนามาใช้เป็นหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ การ ประเมินภายนอกจะทาให้เรารู้จักหลักฐานนั้นอย่างแท้จริง และ เป็นการประเมินความน่าเช่ือถือของ หลักฐานก่อนนาไปวเิ คราะหเ์ รอื่ งราวในอดีต กกกกกกกกกกกการประเมินภายใน หมายถึง การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ปรากฏใน หลักฐานกับข้อมูลจากหลักฐานร่วมสมัยอ่ืน ๆ ว่าสอดคล้องกันหรือแตกต่างกันหรือไม่ ถ้าพบความ แตกต่างต้องสืบคน้ ว่าเป็นเพราะสาเหตุใด ท้ังน้ีอาจเกิดความผิดพลาดในระบบการพิมพ์ หรือเกิดจาก อคติของผจู้ ัดทาหลกั ฐาน หรอื ความไมร่ ขู้ ้อมูลที่แทจ้ ริงก็เปน็ ได้ กกกกกกกกกกกการประเมินความสาคัญของข้อมูลหรือหลักฐาน โดยการประเมินความสาคัญของ ข้อมูลแต่ละชิ้นท่ีคัดเลือกมาว่า มีความน่าเช่ือถือที่แท้จริงเพียงไร มีอคติในข้อมูลหรือหลักฐานน้ัน หรือไม่ และข้อมูลหรือหลักฐานน้ันมีความสาคัญเพียงพอต่อการนามาอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึนใน อดีตหรือไม่ ทั้งนี้ผู้ศึกษาต้องทาการวิเคราะห์ ตีความ และประเมินข้อมูลหรือหลักฐานนั้น ๆ อย่างมี วจิ ารณญาณ กกกกกกกกกกกการประเมินคุณค่าของหลักฐาน หลักฐานหรือข้อมูลท่ีเก่ียวข้องกับหัวข้อศึกษาท่ี รวบรวมมาเพอ่ื หาความน่าเชือ่ ถือของหลกั ฐานประเภทต่าง ๆ ทีห่ ามาได้ไม่ใช่ว่าจะนาไปใช้ได้ทั้งหมด อาจพบทีหลังว่าบางชิ้นไม่เกี่ยวข้องโดยตรง และบางชิ้นหากนาไปใช้หรือนาไปอธิบายเหตุการณ์กลับ จะทาให้เร่ืองราวท่ีค้นคว้าขาดความน่าเช่ือถือได้ ดังน้ันจะต้องมีการประเมินคุณค่าของหลักฐานก่อน ซงึ่ เรียกวา่ การวิพากษว์ ิธที างประวตั ิศาสตร์ อันประกอบด้วย 2 ข้นั ตอน ดังนี้ กกกกกกกกกกกข้ันตอนท่ี 1 การวิพากษ์หลักฐานภายนอก เป็นขั้นตอนท่ีพิจารณาเร่ิมแรกว่า หลักฐานที่ได้มานั้นเป็นของจริงหรือของปลอม หรือหลักฐานท่ีกล่าวกันว่าบุคคลนั้นเขียนหรือทาขึ้น แท้จรงิ แล้วเป็นเช่นนั้นหรอื ไม่ กกกกกกกกกกกข้ันตอนท่ี 2 การวิพากษ์หลักฐานภายใน เป็นการประเมินคุณค่าของหลักฐานนั้นว่า จะให้ข้อมูลอะไรแก่ผู้ค้นคว้าบ้าง หรือข้อมูลน้ัน ๆ ให้น้าหนักหรือความน่าเชื่อถือได้มากน้อยเพียงใด นั่นคือการตรวจสอบองค์ประกอบของหลักฐานที่เก่ียวกับเวลา สถานท่ี และบุคคล โดยมีประเมิน 3 ประเด็น ดงั นี้ กกกกกกกกกกกประเด็นท่ี 1 หลักฐานนั้นเขียนขึ้นเมื่อใด หรือเขียนขึ้นภายหลังเหตุการณ์ เกิดข้ึนมา นานแล้วมากน้อยแคไ่ หน

145 กกกกกกกกกกกประเดน็ ที่ 2 หลักฐานนัน้ เขยี นหรือสร้างข้ึนท่ีใด หลักฐานทท่ี าข้นึ รว่ มสมยั กบั เหตุการณ์ ยอ่ มให้น้าหนักแก่เร่ืองราวได้มาก หลกั ฐานบางชิ้นถึงแม้จะเปน็ หลักฐานร่วมสมยั เหตุการณ์ แตม่ าขยายความเพิม่ เติมทีหลัง อาจทาให้ขอ้ มูลเกดิ ความคลาดเคลื่อนได้ ซึ่งผู้ศึกษาต้องใช้ความ ระมัดระวังอยา่ งมาก กกกกกกกกกกกประเดน็ ท่ี 3 หลกั ฐานน้นั ใครเป็นผู้ทาข้ึน ด้วยวัตถุประสงค์อะไรมีการเติมแต่งเนื้อเรื่องให้ เกินจริงหรือไม่รวมถึงมีการกล่าวถึงเหตุการณ์น้ัน ๆ ตรงตามความจริงทั้งหมดหรือไม่ ซ่ึงผู้ศึกษาควรต้อง ระมดั ระวงั ในการแยกแยะหลักฐานอย่างรอบคอบ กกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป การคัดเลือก และประเมินข้อมูล คือการประเมินความสาคัญของ ขอ้ มูลหรอื หลกั ฐาน โดยการประเมินความสาคัญของข้อมูลแต่ละช้ินที่คัดเลือกมาว่า มีความน่าเชื่อถือ ที่แท้จริงเพียงไร มีอคติในข้อมูลหรือหลักฐานนั้นหรือไม่ และข้อมูลหรือหลักฐานน้ันมีความสาคัญ เพียงพอต่อการนามาอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในอดีตหรือไม่ ท้ังน้ีผู้ศึกษาต้องทาการวิเคราะห์ ตคี วาม และประเมินข้อมูลหรอื หลกั ฐานนั้น ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ กกกกกกก2.5 การเรียบเรยี งรายงานข้อเทจ็ จรงิ ทางประวตั ิศาสตร์ กกกกกกกกกก การนาเสนอข้อเท็จจริง เมื่อผู้ศึกษาสามารถสรุปสาเหตุ และเหตุผลท่ีทาให้เกิด เหตุการณ์ต่าง ๆ ในอดีต แล้วเรียบเรียงข้อเท็จจริงที่ค้นพบได้ด้วยภาษาท่ีเข้าใจง่าย มีความต่อเน่ือง เปน็ เหตุเป็นผล วิธีการนาเสนอท่เี หมาะสม เช่นการเรียงลาดับเหตุการณ์ ก่อน - หลัง เพอื่ ใหเ้ ข้าใจง่าย รวมท้งั มกี ารวเิ คราะห์ และสรปุ ประเดน็ ใหช้ ัดเจน นอกจากน้ีเม่ือมีการอ้างอิงหลักฐาน ผู้ศึกษาจะต้อง บอกทม่ี าของหลักฐานหรือแหล่งขอ้ มูลอย่างถูกตอ้ ง เพือ่ ให้สามารถตรวจสอบได้ กกกกกกกกกกการเรยี บเรยี งเป็นขนั้ สุดท้ายของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คือ ผู้ศึกษานาสิ่งที่ได้ศึกษา วเิ คราะห์ และตคี วามแลว้ ทง้ั หมดมาเรียบเรียงขึ้น ต้องมีความน่าเช่ือถือ น่าอ่านและติดตาม ท้ังนี้โดย ใช้แนวหรือรูปแบบของผู้เขียนแต่ละคน การนาเสนอข้อเท็จจริง เม่ือผู้ศึกษาสามารถสรุปสาเหตุและ เหตุผลท่ีทาให้เกิดเหตุการณ์ต่าง ๆ ในอดีตแล้วเรียบเรียงข้อเท็จจริงที่ค้นพบได้ด้วยภาษาท่ีเข้าใจง่าย มคี วามต่อเนื่องเป็นเหตุเป็นผลกัน วิธีการนาเสนอทเี่ หมาะสม เช่น การเรยี งลาดับเหตุการณ์ ก่อน -หลัง เพื่อให้เข้าใจง่าย รวมท้ังมีการวิเคราะห์ และ สรุปประเด็นให้ชัดเจน นอกจากน้ีเม่ือมีการ อ้างอิงหลักฐานผู้ศึกษาจะต้องบอกที่มาของหลักฐานหรือแหล่งข้อมูลอย่างถูกต้อง เพื่อให้สามารถ ตรวจสอบได้ กกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ คือข้ันสุดท้ายของ วิธีการทางประวัติศาสตร์ การเรียบเรียงเป็นการนาสิ่งที่ได้ศึกษามา วิเคราะห์ และตีความ แล้วนามา เรียบเรียงขึ้นด้วยภาษาท่ีเข้าใจง่าย มีความต่อเนื่องเป็นเหตุเป็นผลกัน วิธีการนาเสนอที่เหมาะสม เชน่ การเรียงลาดบั เหตุการณ์ กอ่ น - หลัง เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย รวมทงั้ มกี ารวิเคราะหแ์ ละสรุปประเด็นให้

146 ชัดเจน มีการอ้างอิงหลักฐาน ผู้ศึกษาจะต้องบอกที่มาของหลักฐาน หรือแหล่งข้อมูลอย่างถูกต้อง เพอ่ื ให้สามารถตรวจสอบได้ กกกกกกกกกกกกลา่ วโดยรวมวธิ กี ารประวตั ศิ าสตร์ ประกอบดว้ ย 5 ข้ันตอน คือ (1) การต้ังประเด็นที่ จะศึกษา (2) การสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู (3) การวเิ คราะห์ และตคี วามข้อมลู ทางประวตั ศิ าสตร์ (4) การคดั เลือกและประเมินข้อมลู และ (5) การเรียบเรยี งรายงานขอ้ เท็จจรงิ ทางประวตั ิศาสตร์ กกกกกกกกกกกสาหรับการประยุกต์ใช้ขั้นตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษา วิธีทาง ภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ในการศึกษาวัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ให้ครูผู้สอนแนะนาผู้เรียนใน ขั้นตอนการกาหนดประเด็นศึกษา แล้วให้ไปศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล โดยผู้เรียนต้องประยุกต์ใช้การ วเิ คราะห์ และตคี วามขอ้ มูลทางประวตั ิศาสตร์กบั ขอ้ มูลท่ีค้นคว้าได้ ต่อจากนั้นให้ผู้เรียนคัดเลือก และ ประเมินข้อมูล นามาเปรียบเทียบสรุปผลการศึกษาค้นคว้าลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) เพ่อื นาไปพบกลมุ่ ตามทน่ี ดั หมายไวก้ บั ครูผู้สอน กจิ กรรมทา้ ยบท กกกกกกกกกิจกรรมที่ 1 คาชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนศึกษากิจกรรมท่ี 1 แลว้ เลือกคาตอบที่ถกู ต้องทีส่ ุดเพียงขอ้ เดียวเขยี น คาตอบลงในกระดาษท่ีแจกใหห้ รือกระดาษเปลา่ ของผเู้ รยี น 1. ขอ้ ใดเป็นวิธกี ารทางภมู ิศาสตร์ ก. การตง้ั ประเดน็ ทจ่ี ะศกึ ษา ข. คัดเลอื ก และประเมนิ ข้อมูล

147 ค. การวิเคราะห์ และตคี วามข้อมูล ง. การเก็บรวบรวมขอ้ มูลดว้ ยการออกแบบปฏบิ ัตภิ าคสนาม และสัมภาษณ์ 2. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องในการนาเสนอข้อมูลและเขียนรายงานวิธกี ารทางภูมิศาสตร์ ก. แสดงความคิดเห็นไดอ้ ย่างเสรี ข. ใช้ระเบยี บวิธีการเขียนรายงาน ค. ใช้สถติ อิ ยา่ งงา่ ย ๆในการเปรยี บเทียบ ง. มกี ารเปรียบเทยี บกบั ขอ้ มูลจากแผนท่ี หรอื กราฟ 3. ขนั้ ตอนแรกของวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์คือข้อใด ก. การตั้งประเด็นท่ีจะศึกษา ข. สบื คน้ และรวบรวมข้อมูล ค. คดั เลอื กและประเมนิ ข้อมูล ง. การวเิ คราะห์ และตีความข้อมลู 4. ข้อใดกลา่ วถูกต้องในรายงานข้อเท็จจริงทางประวตั ิศาสตร์ ก. สรปุ ประเดน็ การทารายงาน ข. การรายงานมีความตอ่ เนื่อง ค. แสดงความคดิ เห็นโดยการภาษาที่เข้าใจงา่ ย ง. วธิ ีการนาเสนอต้องลาดบั เหตุการณก์ ่อน – หลัง 5. การนาหลกั ฐานทางประวัติศาสตรม์ าใชอ้ ธบิ ายเหตกุ ารณ์จะต้องทาอยา่ งไรเปน็ ลาดับแรกจงึ จะมีความน่าเชอื่ ถือมากท่ีสุด ก. การประเมินคณุ ค่า ข. การสืบคน้ ตน้ ฉบบั ค. การคัดเลอื กหลกั ฐาน ง. การตรวจสอบองคป์ ระกอบ กิจกรรมท่ี 2 คาชแี้ จง ให้ผเู้ รยี นศึกษากิจกรรมที่ 2 ด้วยการจับคขู่ องข้อความหลังตัวเลขด้านล่างของ กระดาษ และขอ้ ความหลังตัวอกั ษรด้านบนของกระดาษท่มี ีความสมั พนั ธ์กนั แล้วนาคาตอบที่ไดไ้ ป เขยี นในกระดาษท่แี จกให้หรือกระดาษเปล่าของผูเ้ รียน .................1. กขั้นตอนวธิ กี ารทางภมู ิศาสตร์ การสืบคน้ วา่ มีใครรู้เรื่องราวดงั กลา่ วบ้าง มีหนังสอื หรือ เอกสารใดเกยี่ วข้องบ้าง แหล่งสบื คน้ ข้อมูลอยู่ท่ใี ด

148 .................2. กขั้นตอนวธิ กี ารทางภมู ิศาสตร์เปรียบเทยี บกับขอ้ มลู จากแผนท่ี กราฟ แผนภาพ ตาราง โดยการเขียนรายงานได้จากการศกึ ษา คน้ ควา้ ตาม ระเบยี บวิธกี ารเขียนรายงานท่เี ป็นระบบ ..................3. กการพัฒนาการคดิ วิเคราะหห์ าความสัมพนั ธ์ ความเช่อื มโยง เปรียบเทียบและให้ เหตผุ ลทางภมู ศิ าสตร์ โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นสืบค้น รวบรวม ตีความสารสนเทศทางภมู ศิ าสตร์จาก แหลง่ สารสนเทศทางภมู ิศาสตรแ์ ละใช้เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตรท์ ีเ่ หมาะสม ………….…..4. กวิธีการทางประวัติศาสตร์การกาหนดหัวข้อการกาหนดหวั ข้ออย่างกว้าง ๆ ก่อนแลว้ ตกี รอบให้แคบลง เปน็ แนวทางทีน่ าไปสู่การสบื ค้นข้อมลู จากหลกั ฐานประเภทต่างๆ ………….…..5. กการนาหลักฐานข้อมูลทางประวตั ิศาสตร์มาศึกษาอยา่ งละเอยี ดถ่ถี ว้ น และพจิ ารณา ความน่าเชอื่ ถือของขอ้ มลู กก. กการวเิ คราะห์และตีความข้อมลู ทางประวัติศาสตร์ กข. กการตงั้ ประเดน็ ที่จะศึกษา กค. กนาเสนอข้อมูลและเขยี นรายงาน กง. กการวเิ คราะห์และตคี วามข้อมลู ทางประวตั ศิ าสตร์ กจ. กการเรยี บเรยี งรายงานข้อเท็จจรงิ ทางประวัติศาสตร์ กฉ. กการกาหนดวตั ถปุ ระสงค์วธิ ีการทางภมู ศิ าสตร์ กช. กการเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ กซ. กวตั ถปุ ระสงค์ในการศกึ ษา กฌ. กการเก็บรวบรวมข้อมูลดว้ ยการออกแบบปฏบิ ัตภิ าคสนามและสมั ภาษณ์ กจิ กรรมที่ 3 คาชี้แจง ให้ผเู้ รยี นเตมิ คาลงหรือข้อความส้นั ๆ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ งสมบูรณ์ ด้วยการ เขยี นคาตอบลงในกระดาษทแ่ี จกใหห้ รอื กระดาษเปลา่ ของผู้เขยี น 1. กขั้นตอนวธิ ีการทางภูมิศาสตรม์ .ี ..........................................................................ขั้นตอน 2. กขัน้ ตอนแรกของวธิ ีการทางภมู ิศาสตร์คือ....................................................................... 3. กการกาหนดประเด็นศึกษาตามข้ันตอนวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์ ควรใช้คาถาม ............................................................เพ่อื นาไปสู่วธิ กี ารสบื ค้นและแหลง่ ข้อมลู หลกั ฐาน

149 4. กการสบื ค้นขอ้ มูลเบือ้ งต้นจากอินเตอรเ์ น็ตหรอื สัมภาษณบ์ ุคคลในท้องถ่ินเปน็ วธิ กี าร กทางภูมิศาสตร์ใน............................................................................................................. 5. กเป็นขน้ั ตอนสุดท้ายของวิธีการทางประวัตศิ าสตร์คือ..................................................... บทท่ี 8 การสบื สานและการอนรุ กั ษว์ ดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ สาระสาคญั 1. การสืบสานและอนรุ ักษ์ วัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ ดว้ ยการทาแผน่ พบั เผยแพร่ กกกกกกกกกก1.1 ความหมายของแผน่ พับ กกกกกกกกกกกกความหมายของแผ่นพับ คือ แผ่นกระดาษที่ใช้พิมพ์ภาพ ข้อความ และ องคป์ ระกอบอ่ืน เพ่ือใช้ในการเผยแพรข่ ้อมูล ขา่ วสาร ในการโฆษณาลักษณะเป็นใบ แล้วพับทบไปมา พับได้มากกว่าหน่ึงครั้งขึ้นไป มีข้ันตอนที่ซับซ้อนกว่าใบปลิว วิธีการพับมีหลายแบบ เช่นพับทบกันไป มาเท่ากันทุกด้านพับไม่เท่ากันทุกด้านรูปแบบของแผ่นพับจะเป็นกระดาษแผ่นเดียวพิมพ์ทั้ง 2 ด้าน แลว้ พับอย่างน้อย 1 พบั รปู แบบท่นี ิยมท่ีสุด คอื เป็นกระดาษขนาด A 4 แลว้ พับ 2 ครั้ง

150 ก 11 1า ส ว เ พ ด เ ก ก ก ก ก ก กกกกกกกกกกกกก แผ่นพับประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ (1) พาดหัว มักเป็นตัวอักษรที่ใหญ่ หรืออยู่ในตาแหน่งท่ีเด่นอยู่ด้านหน้าของแผ่นพับและนิยมวางไว้ในส่วนบนของหน้าแผ่นพับเป็น ข้อความส้ัน ๆ เข้าใจง่าย (2) ภาพประกอบ มักวางอยู่หน้าเดียวกับพาดหัว (แต่ไม่จาเป็นต้องมีคู่กัน เสมอ) เป็นภาพท่ีจะช่วยดึงความสนใจของผู้อ่านตามข้อความอาจมีภาพประกอบเล็ก ๆ เพ่ือใช้ ประกอบเนื้อหา (3) ข้อความ เน่ืองจากพื้นท่ีมีจากัดข้อความเน้ือหาจึงมักมีขนาดเล็ก แต่ไม่ควรเล็ก กว่า 12 พอยต์ ควรใชต้ ัวอกั ษรสีเข้มบนพื้นสีอ่อน การวางข้อมูลต้องคานึงถึงลาดับการอ่านให้ถูกต้อง และ (4) ภาพสินคา้ และตราสญั ลกั ษณ์ ภาพสนิ ค้าอาจนามาเป็นภาพประกอบในหน้าแรกของแผ่นพับ ได้หากภาพสินค้าไม่ใช่ภาพหลักควรมีภาพสินค้าอยู่ในแผ่นพับด้วย ตราสัญลักษณ์ควรอยู่ท่ีด้านหน้า แผ่นพับ รวมกบั พาดหวั หรอื ภาพประกอบหลกั ควรมตี ราสญั ลักษณ์ในตอนทา้ ยของแผน่ พับด้วย เพือ่ เป็นการย้าเตือนถึงสินคา้ กกกกกกกกกก1.3 ข้นั ตอนการทาแผ่นพบั ดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ กกกกกกกกกกกก กขั้นตอนการทาแผ่นพับด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์มี 3 ข้ันตอน คือ (1) เข้าโปรแกรม Microsoft Office Word เลือกไปท่เี คา้ โครงหน้ากระดาษ ปรับแนวกระดาษเป็นแนวนอน โดยคลิกที่ คาส่งั การวางแนวกระดาษ เสรจ็ แล้วคลิกคาสั่งคอลัมนเ์ ลอื กไปที่ 3 คอลัมน์ (2) เตรียมเน้ือหา และ รูป ของเนื้อหาให้เรียบร้อย แล้วนามาใส่ในหน้ากระดาษที่เราแบ่งคอลัมน์ไว้แล้ว โดยเรียงเนื้อตาม หน้ากระดาษแรก และหน้ากระดาษที่สอง และ (3) แทรกรูปภาพต่าง ๆ หรือตารางในแผ่นพับให้เรา คลกิ ท่ีคาส่ังแทรก แลว้ จะมคี าสัง่ ให้เลอื กรปู ลงได้ 2. การสบื สานและอนรุ ักษ์ วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ดว้ ยการทาคลิปวีดทิ ัศน์ (Video) เผยแพร่ กกกกกกกกกก2.1 ความหมายคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) กกกกกกกกกกกกก คลิปวดี ิทัศน์ (Video) คอื ไฟล์คอมพวิ เตอร์ท่บี รรจเุ น้ือหาเป็นภาพยนตรแ์ บบ สั้น ๆ มักจะตดั ต่อมาจากภาพยนตรท์ ั้งเร่อื ง ซึ่งมขี นาดความยาวปกติ คลปิ มักจะเปน็ สว่ นที่สาคัญ หรอื ต้องการนามาแสดงเช่น มีความขบขัน หรอื อาจเปน็ เร่ืองความลับทต่ี ้องการนามาเผยแพร่ จาก ต้นฉบับเดมิ เปน็ ต้น แหล่งของคลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) ได้แก่ ขา่ ว มิวสิค วดิ โี อ รายการโทรทัศน์ หรือ ภาพยนตร์โดยคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) จะเปน็ ไฟล์ทีม่ รี ปู แบบการบบี อดั ข้อมูลที่แตกต่างกนั ไปตาม โปรแกรมที่ผ้ผู ลติ สรา้ งข้นึ มา ปัจจุบนั มกี ารใช้คลิปวีดิทัศน์ (Video) แพรห่ ลาย เน่อื งจากไฟลค์ ลิปนี้มี ขนาดเลก็ สามารถส่งผ่านอเี มล์ หรอื ดาวน์โหลดจากเวบ็ ไซต์ได้สะดวก ในประเทศตะวนั ตกเรียกการ แพร่หลายของคลิปวีดทิ ัศน์ (Video) นว้ี า่ วฒั นธรรมคลิป (Clip Culture)

151 กกกกกกกกกก2.2 องค์ประกอบคลิปวดี ทิ ศั น์ (Video) กกกกกกกกกกกกก องค์ประกอบของคลิปวีดที ัศน์ (Video) ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คอื (1) ข้อความหรือตัวอักษร (Text) ข้อความหรือตัวอักษรถือว่าเป็นองค์ประกอบพ้ืนฐานที่สาคัญของ มัลติมีเดีย (2) ภาพน่ิง (Still Image) ภาพน่ิงเป็นภาพท่ีไม่มีการเคล่ือนไหว เช่น ภาพถ่าย ภาพวาด และภาพลายเส้น (3) ภาพเคลื่อนไหว (Animation) หมายถึง ภาพกราฟิกที่มีการเคล่ือนไหวเพื่อ แสดงขั้นตอนหรือปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง (4) เสียง (Sound) เสียงจะถูกจัดเก็บ อยู่ในรูปของสัญญาณดิจิตอล ซ่ึงสามารถเล่นซ้ากลับไป กลับมาได้ และ (5) วีดิทัศน์ (Video) เป็น องค์ประกอบของมัลติมีเดียท่ีมีความสาคัญ โดยสามารถนาเสนอข้อความหรือรูปภาพ (ภาพนิ่งหรือ ภาพเคลอื่ นไหว) ประกอบกับเสียงไดส้ มบูรณม์ ากกว่าองค์ประกอบชนดิ อ่นื ๆ กกกกกกกกกก2.3 ขั้นตอนการทาคลิปวดี ทิ ศั น์ (Video) กกกกกกกกกกกกกการทาคลิปวดี ิทัศน์ (Video) ด้วยสมาร์ทโฟน (Smart Phone) โดยใชร้ ะบบ แอปพลเิ คช้ัน ViVaVidao ซงึ่ สามารถใช้ไดก้ บั โทรศพั ทท์ ้งั 2 ระบบ คอื (1) ระบบปฏิบตั ิการ แอนดรอย์ (Android) และ (2) ระบบปฏิบัติการไอโอเอส (IOS) โดยมีข้ันตอนการตัดต่อคลิปวีดิทัศน์ (Video) อย่างง่าย มี 7 ข้ันตอน ดังน้ี (1) เปิดหน้าจอโทรศัพท์ (2) เลือกโปรแกรมดาว์โหลด แอปพิเคช่ันพิมพ์คาว่า ViVa Video แล้วกด ดาวน์โหลดติดตั้งโปรแกรม ViVa Video (3) กดเข้า โปรแกรม ViVa Video กดเลือกปุ่มตดั ตอ่ วดี ทิ ัศน์ ((4) กดเลือกไฟล์วีดิทัศน์ ท่ีต้องการตัดต่อ หน้าจอ ที่ตัดต่อคลิปวีดิทัศน์ จะแสดงด้านล่างของหน้าจอ (5) ถ้าต้องการเพ่ิมไฟล์วีดิทัศน์ ที่ 2 ให้เลือกปุ่ม เพิ่ม (6) ถ้าต้องการตัดวีดิทัศน์ ให้เลือกปุ่มตัดไฟล์วีดิทัศน์ ได้ตามต้องการ (7) เม่ือตัดต่อไฟล์วีดิทัศน์ ได้ตามความตอ้ งการให้กดป่มุ play video ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง กกกกกกก1. สามารถจัดทาแผ่นพับ คลิปวีดิทัศน์ (Video) เผยแพร่ เพ่ือการสืบสานและการอนุรักษ์ วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ กกกกกกก2. ตระหนักเห็นคุณค่าของการสืบสานและการอนุรักษว์ ดั สวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ กกกกกกก3. เกดิ ความภาคภูมิใจท่ีได้อาศัยอยู่ และหรือประกอบอาชีพอยู่ในอาเภอบางใหญ่ จังหวัด นนทบรุ ี ขอบขา่ ยเนอื้ หา 1. การสืบสานและอนุรักษ์ วดั สวยงาม คู่นามบางใหญ่ ดว้ ยการทาแผ่นพับ เผยแพร่ 2. การสบื สานและอนรุ ักษ์ วัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ ดว้ ยการทาคลปิ วีดทิ ศั น์ (Video)

152 ส่ือประกอบการเรยี น กกกกกกก1. องคป์ ระกอบของแผน่ พับ สบื ค้นจาก https://cho mchompoonoot.files. wordpress.com กกกกกกก2. คลิปวดี ิทัศน์ (Video) สืบคน้ จาก https://th.wikipedia.org กกกกกก เรอ่ื งที่ 1 การสืบสานและอนุรกั ษ์วดั สวยงาม คูน่ ามบางใหญ่ ด้วยการทาแผ่นพบั เผยแพร่ 1.1 ความหมายของแผน่ พับ แผ่นพับ หมายถึง กระดาษท่ีมีลักษณะคล้ายใบปลิว แต่ว่ามีขนาดที่ใหญ่กว่า (เมอ่ื คล่อี อกมา) เนือ่ งจากถกู ออกแบบใหบ้ รรจรุ ายละเอียด ได้มากกว่าใบปลิว มีลักษณะเป็นใบติดกัน พับทบกันไปมาพับได้มากกว่าหนึ่งคร้ังขึ้นไป มีข้ันตอนที่ซับซ้อนกว่าใบปลิว วิธีการพับมี 2 แบบ คือ (1) พับทบกันไปมาเท่ากันทุกด้าน (2) พับไม่เท่ากันทุกด้าน ปัจจุบันมีการออกแบบให้มีรูปแบบ มากมาย ขึน้ อยู่กับผูอ้ อกแบบและเจา้ ของสินคา้ วิธีการจัดแจกเป็นเชน่ เดยี วกบั ใบปลวิ แผ่นพบั หมายถงึ แผ่นกระดาษที่ใชพ้ มิ พ์ภาพ ข้อความ และองค์ประกอบอ่ืนเพื่อ ใช้ในการเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสาร ในการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การศึกษา การรณรงค์ และใน กจิ การเฉพาะกจิ อื่น ๆ รูปแบบของแผ่นพับนิยมทาเป็นลักษณะที่สามารถใช้กระดาษมาตรฐานในการ จัดทาโดยอาจพมิ พส์ ีเดียวหรือสอดสีก็ได้ แลว้ แต่ความประสงคข์ องผจู้ ัดทา แผ่นพับ หมายถึง ส่ือส่ิงพิมพ์ที่สามารถเผยแพร่ถึงกลุ่มเป้าหมายโดยตรงชนิด หน่ึง การนาไปใช้งานนั้นอาจทาได้หลายวิธีโดยส่งทางไปรษณีย์ให้ผู้อ่านที่คาดว่าจะเป็นกลุ่มท่ีสนใจ สนิ คา้ หรือบรกิ ารนั้น ๆ หรอื นาไปใสไ่ ว้ในกลอ่ งทีจ่ ัดทาขึ้นเป็นพิเศษ ซึ่งจะไปต้ังตามสถานที่สาธารณะ เช่น ศูนย์การค้า เพื่อให้ผู้ท่ีสนใจหยิบไปเอง (Take - Onebox) นอกจากน้ียังสามารถไปยืนแจกตาม สถานท่ีต่าง ๆ การผลิตรูปแบบของแผ่นพับจะเป็นกระดาษแผ่นเดียวพิมพ์ท้ัง 2 ด้าน แล้วพับอย่าง นอ้ ย 1 พับ รปู แบบทนี่ ยิ มท่ีสุด คือ เปน็ กระดาษขนาด A4 แลว้ พับ 2 คร้งั กล่าวโดยสรุป ความหมายของแผ่นพับ คือ แผ่นกระดาษที่ใช้พิมพ์ภาพ ข้อความ และองค์ประกอบอน่ื เพ่ือใช้ในการเผยแพร่ข้อมลู ข่าวสาร ในการโฆษณา มีลักษณะเป็นใบแล้วพับทบ ไปมา พับได้มากกว่าหน่ึงครั้งขึ้นไป มีขั้นตอนที่ซับซ้อนกว่าใบปลิว วิธีการพับมีหลายแบบ เช่นพับทบกัน ไปมาเท่ากนั ทกุ ดา้ นพับไมเ่ ท่ากันทุกดา้ นรูปแบบของแผ่นพับจะเป็นกระดาษแผ่นเดียวพิมพ์ทั้ง 2 ด้าน แลว้ พับอย่างนอ้ ย 1 พบั รปู แบบท่ีนิยมทีส่ ดุ คอื เป็นกระดาษขนาด A4 แล้วพับ 2 คร้ัง 1.2 องคป์ ระกอบของแผ่นพบั แผ่นพับประกอบด้วย (1) พาดหัว (2) ภาพประกอบ (3) ข้อความและ (4) ภาพ สินคา้ และตราสัญลกั ษณ์

153 แผ่นพบั ประกอบดว้ ย (1) รปู ภาพ (2) พาดหัว (3) พาดหัวรอง (4 ) ข้อความบอก รายละเอียด (5) ขอ้ ความพิสจู นก์ ล่าวอา้ ง (6) ขอ้ ความปดิ ท้าย และ (7) ผพู้ ิมพ์และโฆษณา แผ่นพบั ประกอบด้วย 4 องคป์ ระกอบ ได้แก่ องค์ประกอบท่ี 1 พาดหวั มักเป็นตวั อักษรที่ใหญห่ รอื อยู่ในตาแหน่งท่ีเดน่ อยู่ ดา้ นหนา้ ของแผน่ พับ และนิยมวางไวใ้ นส่วนบนของหนา้ แผ่นพบั เปน็ ข้อความส้ัน ๆ เข้าใจง่าย องค์ประกอบท่ี 2 ภาพประกอบ มกั วางอยหู่ นา้ เดยี วกับพาดหวั (แต่ไมจ่ าเป็นตอ้ งมคี ู่กันเสมอ) เปน็ ภาพที่จะชว่ ยดงึ ความสนใจของผู้อา่ น องคป์ ระกอบท่ี 3 ข้อความ เนื่องจากพ้นื ที่มจี ากัดขอ้ ความเน้ือหามักมีขนาดเลก็ ควรใชต้ ัวอักษรสเี ข้มบนพืน้ สีอ่อน ดีกว่าตัวอกั ษรสีอ่อนบนพืน้ เข้มควรใช้แบบอักษรเพียง 1–2 แบบ การวางข้อมลู ต้องคานึงถงึ ลาดบั การอ่านให้ถูกต้อง องค์ประกอบที่ 4 ภาพสนิ คา้ และตราสญั ลกั ษณ์ ภาพสินค้าอาจนามาเป็น ภาพประกอบในหน้าแรกของแผน่ พบั ไดห้ ากภาพสินคา้ ไมใ่ ชภ่ าพหลัก ควรมภี าพสนิ ค้าอยใู่ นแผ่นพับ ดว้ ยตราสัญลกั ษณ์ควรอยทู่ ด่ี ้านหน้าแผน่ พบั รวมกบั พาดหัวควรมีตราสัญลกั ษณ์ในตอนท้าย เพ่ือเป็น การยา้ เตอื นถึงสนิ ค้า กลา่ วโดยสรุป แผน่ พับประกอบดว้ ย 4 องค์ประกอบ คือ (1) พาดหวั มกั เป็น ตวั อักษรท่ใี หญ่หรืออยใู่ นตาแหน่งท่เี ด่นอยูด่ ้านหน้าของแผ่นพบั และนิยมวางไวใ้ นสว่ นบนของหน้า แผน่ พับเปน็ ข้อความสนั้ ๆ เข้าใจงา่ ย (2) ภาพประกอบ มักวางอยหู่ น้าเดียวกับพาดหัว (แต่ไมจ่ าเป็นต้องมีคู่กนั เสมอ) เป็นภาพที่จะชว่ ยดึงความสนใจของผู้อา่ นตามข้อความอาจมี ภาพประกอบเล็ก ๆ เพ่ือใช้ประกอบเน้ือหา (3) ขอ้ ความ เนือ่ งจากพืน้ ท่ีมีจากดั ขอ้ ความเน้ือหา จึงมักมีขนาดเล็ก แต่ไม่ควรเล็กกว่า 12 พอยต์ ควรใช้ตัวอักษรสีเข้มบนพ้ืนสีอ่อน การวางข้อมูลต้อง คานึงถึงลาดับการอ่านให้ถูกต้อง และ (4) ภาพสินค้าและตราสัญลักษณ์ ภาพสินค้าอาจนามาเป็น ภาพประกอบในหนา้ แรกของแผ่นพับได้ หาก ภาพสินค้าไม่ใช่ภาพหลักควรมีภาพสินค้าอยู่ในแผ่นพับ ด้วย ตราสัญลักษณ์ควรอยู่ที่ด้านหน้าแผ่นพับ รวมกับพาดหัวหรือภาพประกอบหลัก ควรมีตรา สัญลกั ษณใ์ นตอนทา้ ยของแผ่นพบั ดว้ ย เพ่อื เปน็ การยา้ เตือนถงึ สินคา้ 1.3 ขัน้ ตอนการทาแผ่นพบั ด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ขั้นตอนที่ 1 เข้าโปรแกรม Microsoft Office Word เลือกไปทเี่ ค้าโครงหน้ากระดาษปรับแนว กระดาษเป็นแนวนอน โดยคลิกท่ีคาส่ังการวางแนวกระดาษ เสร็จแล้ว คลิกคาสั่งคอลัมน์เลือกไปที่ 3 คอลัมน์ ตามรปู

154 ขัน้ ตอนที่ 2 กกกกกกเตรยี มเน้ือหาและรูปของเน้ือหาให้เรียบร้อย แล้วนามาใส่ในหนา้ กระดาษท่เี ราแบ่งคอลมั น์ไว้ แลว้ โดยเรียงเน้ือตามหนา้ กระดาษแรก และหน้ากระดาษที่ 2

155 ขั้นตอนท่ี 3 แทรกรูปภาพและข้อความต่าง ๆ หรือตารางในแผ่นพับให้เราคลิกที่คาส่ังแทรก แล้วจะมีคาสั่งใหเ้ ลอื ก รปู ลงในคอลมั น์ ตามภาพ

156 กลา่ วโดยสรปุ ข้นั ตอนการทาแผ่นพับด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอรม์ ี 3 ข้นั ตอน คือ (1) เข้าโปรแกรม Microsoft Office Word เลือกไปท่ีเค้าโครงหน้ากระดาษ ปรับแนวกระดาษ เป็นแนวนอน โดยคลิกท่ีคาส่ังการวางแนวกระดาษ เสร็จ แล้วคลิกคาส่ังคอลัมน์เลือกไปที่ 3 คอลัมน์ (2) เตรียมเน้ือหาและรูปของเน้ือหาให้เรียบร้อย แล้วนามาใส่ในหน้ากระดาษท่ีเราแบ่งคอลัมน์ไว้ แล้ว โดยเรียงเนื้อตามหน้ากระดาษแรก และหน้ากระดาษที่สอง และ (3) แทรกรูปภาพต่าง ๆ หรอื ตารางในแผ่นพบั ให้เราคลิกท่คี าสั่งแทรก แลว้ จะมีคาสัง่ ให้เลือกรปู สามารถลงได้ เรือ่ งท่ี 2 การสืบสานและการอนุรักษ์วัดสวยงาม ค่นู ามบางใหญ่ ดว้ ยการทาคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) เผยแพร่ 2.1 ความหมายของคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) คลิปวีดิทัศน์ (Video) หมายถึง ไฟล์คอมพิวเตอร์ที่บรรจุเน้ือหาเป็นภาพยนตร์ แบบส้ัน ๆ มักจะตัดตอนมาจากภาพยนตร์ท้ังเร่ือง ซ่ึงมีขนาดความยาวปกติ คลิปเป็นส่วนท่ีสาคัญ หรือต้องการนามาแสดง เช่น มีความขบขัน หรืออาจเป็นเรื่องความลับท่ีต้องการนามาเผยแพร่จาก ต้นฉบับแหล่งของวีดิทัศน์ ได้แก่ ข่าว มิวสิควิดีโอ รายการโทรทัศน์ หรือภาพยนตร์ ปัจจุบันมีการใช้ วีดิทัศน์ (Video) แพร่หลาย เน่ืองจากไฟล์คลิปนี้มีขนาดเล็ก สามารถส่งผ่านอีเมล์ หรือดาวน์โหลด จากเว็บไซต์ได้สะดวก ในประเทศตะวันตกเรียกการแพร่หลายของคลิปวีดิทัศน์ (Video) นี้ว่า วฒั นธรรมคลิปวดี ิทัศน์ (Clip Culture) คลิปวีดิทัศน์ (Video) หมายถึง ไฟล์ภาพยนต์ท่ีถูกแบ่งออกเป็นส่วน ๆ หรือ อาจจะเป็นไฟล์ภาพยนต์ท่มี ีระยะเวลาในการเล่นไม่นานมากนกั โดยคลิปวีดิทัศน์ (Video) จะเป็นไฟล์ ทมี่ ีรูปแบบการบบี อดั ข้อมูลทแี่ ตกต่างกันไปตามโปรแกรมท่ผี ู้ผลติ สรา้ งข้ึนมา กล่าวโดยสรุป คลิปวีดิทัศน์ (Video) คือ ไฟล์คอมพิวเตอร์ที่บรรจุเน้ือหาเป็น ภาพยนตร์แบบส้ัน ๆ มักจะตัดต่อมาจากภาพยนตร์ท้ังเร่ือง ซึ่งมีขนาดความยาวปกติ คลิปมักจะเป็น ส่วนที่สาคัญ หรือต้องการนามาแสดง เช่น มีความขบขัน หรืออาจเป็นเรื่องความลับที่ต้องการนามา เผยแพร่จากต้นฉบับเดิม เป็นต้น แหล่งของคลิปวีดิทัศน์ (Video) ได้แก่ ข่าว มิวสิค วิดีโอ รายการ โทรทัศน์ หรือภาพยนตร์โดยคลิปวีดิทัศน์ (Video) จะเป็นไฟล์ท่ีมีรูปแบบการบีบอัดข้อมูลที่แตกต่าง กันไปตามโปรแกรมท่ีผู้ผลิตสร้างขึ้นมา ปัจจุบันมีการใช้คลิปวีดิทัศน์ (Video) อย่างแพร่หลาย

157 เน่ืองจากไฟล์คลิปนี้มีขนาดเล็ก สามารถส่งผ่านอีเมล์ หรือดาวน์โหลดจากเว็บไซต์ได้สะดวก ใน ประเทศตะวันตกเรยี กการแพร่หลายของคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) นว้ี า่ วัฒนธรรมคลิป (Clip Culture) 2.2 องคป์ ระกอบของคลิปวีดิทัศน์ (Video) คลปิ วดี ทิ ศั น์ (Video) ประกอบดว้ ย (1) ขอ้ ความหรอื ตวั อกั ษร (2) ภาพน่ิง (3) ภาพเคล่อื นไหว (4 ) เสียง และ (5) ภาพวิดีโอ คลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) มอี งค์ประกอบ 5 ประเภท ได้แก่ ข้อความหรือตวั อกั ษร (Text) ภาพน่ิง (Still /Image) ภาพเคลื่อนไหว (Animation) เสยี ง (Sound) และ ภาพวีดโิ อ (Video) แล้วนามาผสมผสานเขา้ ด้วยกนั เพื่อใช้สาหรับการปฏสิ มั พนั ธ์หรอื โต้ตอบ (Interaction) ระหว่างคอมพิวเตอรก์ ับผู้ใช้ ซึ่งถอื ได้ว่าเป็นกิจกรรมที่ผู้ใช้สามารถเลือกกระทาต่อมลั ติมีเดียไดต้ าม ตอ้ งการ กกกกกกกกกกกกกองคป์ ระกอบของคลปิ วดี ทิ ศั น์ (Video) ประกอบด้วย กกกกกกกกกกกกกองคป์ ระกอบที่ 1 ขอ้ ความหรอื ตัวอกั ษร (Text) ข้อความหรือตัวอักษร ถือว่าเป็นองค์ประกอบพ้ืนฐานท่ีสาคัญของมัลติมีเดีย ระบบมัลติมีเดียที่นาเสนอผ่านจอภาพของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ นอกจากจะมีรูปแบบและสีของ ตัวอักษรให้เลือกมากมายตามความต้องการแล้วยังสามารถกาหนดลักษณะของการปฏิสัมพันธ์ (โต้ตอบ) ในระหว่างการนาเสนอไดอ้ ีกด้วย องคป์ ระกอบท่ี 2 ภาพนงิ่ (Still Image) ภาพนิ่งเป็นภาพที่ไม่มีการเคล่ือนไหว เช่น ภาพถ่าย ภาพวาด และภาพลายเส้น เป็นต้น ภาพน่ิงนับว่ามีบทบาทต่อระบบงานมัลติมีเดียมากกว่าข้อความหรือตัวอักษร ท้ังน้ีเนื่องจาก ภาพจะให้ผลในเชิงการเรียนรู้หรือรับรู้ด้วยการมองเห็นได้ดีกว่า นอกจากน้ียังสามารถถ่ายทอด ความหมายได้ลึกซ้ึงมากกว่าข้อความ หรือตัวอักษรนั่นเองซึ่งข้อความหรือตัวอักษรจะมีข้อจากัด ทางด้านความแตกต่างของแต่ละภาษา แต่ภาพนั้นสามารถสื่อความหมายได้กับทุกชนชาติ ภาพนิ่ง มกั จะแสดงอยบู่ นสอ่ื ชนดิ ต่าง ๆ เชน่ โทรทัศน์ หนังสือพมิ พห์ รือวารสารวชิ าการ เป็นต้น องคป์ ระกอบที่ 3 ภาพเคล่ือนไหว (Animation) ภาพเคลื่อนไหว หมายถึง ภาพกราฟฟิกท่ีมีการเคล่ือนไหวเพ่ือแสดงข้ันตอนหรือ ปรากฏการณต์ ่างๆ ท่เี กิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เช่น การเคลื่อนท่ีของอะตอมในโมเลกุล หรือการเคล่ือนที่ ของลูกสูบของเคร่ืองยนต์ เป็นต้น ทั้งน้ีเพื่อสร้างสรรค์จินตนาการให้เกิดแรงจูงใจจากผู้ชม การผลิต ภาพเคลื่อนไหวจะต้องใช้โปรแกรมที่มีคุณสมบัติเฉพาะทางซึ่งอาจมีปัญหาเกิดข้ึนอยู่ บ้างเกี่ยวกับ ขนาดของไฟล์ทตี่ อ้ งใช้พนื้ ทใ่ี นการจัดเก็บมากกวา่ ภาพนงิ่ หลายเท่านนั่ เอง

158 องค์ประกอบท่ี 4 เสียง (Sound) เสียงเป็นองค์ประกอบหน่ึงท่ีสาคัญของมัลติมีเดีย โดยจะถูกจัดเก็บอยู่ในรูปของ สัญญาณดิจิตอล ซ่ึงสามารถเล่นซ้ากลับไป กลับมาได้ โดยใช้โปรแกรมที่ออกแบบมาโดยเฉพาะ สาหรับทางานด้านเสียง หากในงานมัลติมีเดียมีการใช้เสียงท่ีเร้าใจ และสอดคล้องกับเนื้อหาในการ นาเสนอจะช่วยให้ระบบมัลติมีเดียน้ันเกิดความสมบูรณ์แบบมากย่ิงข้ึน นอกจากน้ียังช่วยสร้างความ น่าสนใจและน่าติดตามในเร่ืองราวต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี ทั้งนี้ เน่ืองจากเสียงมีอิทธิพลต่อผู้ใช้มากกว่า ข้อความหรือภาพนิ่งน่ันเอง ดังนั้น เสียงจึงเป็นองค์ประกอบท่ีจาเป็นสาหรับมัลติมีเดียซึ่งสามารถ นาเข้าเสียงผ่านทางไมโครโฟน แผ่นซดี ี ดีวีดี เทป และวิทยุ เปน็ ตน้ องคป์ ระกอบที่ 5 วดี ิทัศน์ (Video) กกกกกกกกกกกกกภาพวดี โิ อ เป็นองคป์ ระกอบของมัลติมีเดียท่ีมีความสาคัญเป็นอย่างมาก เนื่องจาก ภาพวีดิทัศน์ (Video) ในระบบดิจิตอล สามารถนาเสนอข้อความหรือรูปภาพ (ภาพนิ่งหรือ ภาพเคล่ือนไหว) ประกอบกับเสียงได้สมบูรณ์มากกว่าองค์ประกอบชนิดอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ปัญหา หลักของการใช้วีดิทัศน์ (Video) ในระบบมัลติมีเดียก็ คือ การสิ้นเปลืองทรัพยากรของพื้นท่ีบน หน่วยความจาเป็นจานวนมาก เนื่องจากการนาเสนอวีดิทัศน์ (Video) ด้วยเวลาที่เกิดข้ึนจริง (Real - Time) จะตอ้ งประกอบดว้ ยจานวนภาพไม่ต่ากว่า 30 ภาพต่อวินาที (Frame Second) และ ถ้าหากการประมวลผลภาพดังกล่าวไม่ได้ผ่านกระบวนการบีบอัดขนาดของสัญญาณมาก่อน การ นาเสนอภาพเพียง 1 นาที อาจต้องใช้หน่วยความจา มากกว่า 100 MB ซึ่งจะทาให้ไฟล์มีขนาดใหญ่ เกินขนาด และมีประสิทธิภาพในการทางานท่ีด้อยลง ซึ่งเมื่อมีการพัฒนาเทคโนโลยีที่สามารถบีบอัด ขนาดของภาพอย่างต่อเนื่อง จนทาให้ภาพวิดีโอสามารถทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากย่ิงขึ้นและ กลายเปน็ สื่อทม่ี ีบทบาทสาคญั ต่อระบบมลั ติมเี ดยี (Multimedia System) กกกกกกกกกกกกกกล่าวโดยสรุป องค์ประกอบของคลิปวีดีทัศน์ (Video) ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ คือ (1) ข้อความหรือตัวอักษร (Text) ข้อความหรือตัวอักษรถือว่าเป็นองค์ประกอบ พื้นฐานที่สาคัญของมัลติมีเดีย (2) ภาพน่ิง (Still Image) ภาพน่ิงเป็นภาพที่ไม่มีการเคล่ือนไหว เช่น ภาพถา่ ย ภาพวาด และภาพลายเส้น (3) ภาพเคล่ือนไหว (Animation) หมายถึง ภาพกราฟิกที่มีการ เคลอ่ื นไหวเพ่ือแสดงข้นั ตอนหรอื ปรากฏการณต์ ่าง ๆ ที่เกิดข้ึนอย่างต่อเน่ือง (4) เสียง (Sound) เสียง จะถูกจัดเก็บอยู่ในรูปของสัญญาณดิจิตอล ซึ่งสามารถเล่นซ้ากลับไป กลับมาได้ และ (5) วีดิทัศน์

159 (Video) วีดิทัศน์ เป็นองค์ประกอบของมัลติมีเดียที่มีความสาคัญ โดยสามารถนาเสนอข้อความหรือ รูปภาพ (ภาพนิ่งหรือภาพเคล่ือนไหว) ประกอบกบั เสียงไดส้ มบรู ณ์มากกว่าองคป์ ระกอบชนดิ อื่น ๆ กกกกกกก2.3 ขัน้ ตอนการทาคลิปวดี ิทัศน์ (Video) กกกกกกกกกกการทาคลิปวีดิทัศน์ (Video) ด้วยสมาร์ทโฟน (Smart Phone) โดยใช้ระบบ แอปพลเิ คชนั่ ViVaVideo ซึ่งสามารถใช้ได้กบั โทรศัพท์ทั้ง 2 ระบบ คือ (1) ระบบปฏิบตั ิการ แอนดรอยด์ (Android) และ (2) ระบบปฏบิ ัตกิ ารไอเอสโอ (ISO) ซ่งึ มีข้ันตอนการปฏิบัติ ดงั นี้ กกกกกกกกก ขน้ั ตอนที่ 1 เปิดหนา้ จอโทรศัพท์

160 กกกกกกกขน้ั ตอนท่ี 2 เลอื กโปรแกรมดาวโ์ หลดแอปพลิเคชนั่ า ViVa Video

161 กกกกกกกข้ันตอนท่ี 3 กดเขา้ โปรแกรม ViVa Video กดเลอื กปมุ่ ตัดต่อวดี ิทัศน์ (Video)

162 กกกกกกก กกกกกกกขัน้ ตอนท่ี 4 กดเลอื กไฟล์วีดิทัศน์ (Video) ท่ตี ้องการตัดต่อ หนา้ จอทีต่ ัดต่อคลิปวีดิทัศน์ (Video) จะแสดงด้านลา่ งของหนา้ จอ

163 กกกกกกกข้ันตอนท่ี 5 ถ้าตอ้ งการเพิ่มไฟลว์ ดี ิทัศน์ (Video) ท่ี 2 ใหเ้ ลอื กปุม่ เพ่ิม

164 กกกกกกกขัน้ ตอนท่ี 6 ถา้ ตอ้ งการตดั วดี ิทัศน์ (Video) ท่ี ใหเ้ ลือกปุ่มตดั ไฟล์วีดิทัศน์ (Video) ไดต้ ามต้องการ

165 กกกกกกกขัน้ ตอนท่ี 7 เมอ่ื ตัดตอ่ ไฟล์วดี ิทศั น์ (Video) ได้ตามต้องการให้กดปมุ่ play video

166 กกกกกกกกกล่าวโดยสรปุ การทาคลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) ด้วยสมาร์ทโฟน (Smart Phone) โดยใช้ ระบบแอปพลิเคช่ัน ViVaVidao ซ่งึ สามารถใชไ้ ดก้ บั โทรศัพทท์ ้งั 2 ระบบ คอื (1) ระบบปฏิบัตกิ าร แอนดรอย์ (Android) และ (2) ระบบปฏบิ ัตกิ ารไอโอเอส (IOS) โดยมีขนั้ ตอนการตัดตอ่ วีดิทศั น์ อย่าง งา่ ย มี 7 ขน้ั ตอน ดงั น้ี (1) เปดิ หน้าจอโทรศัพท์ (2) เลือกโปรแกรมดาว์โหลดแอปพลิเคช่ันพิมพ์ คาวา่ ViVa Video แล้วกด ดาวน์โหลดตดิ ต้งั โปรแกรม ViVa Video (3) กดเข้าโปรแกรม ViVa Videoกดเลือกปุม่ ตัดต่อวดี ิทัศน์ (Video)((4) กดเลือกไฟล์วดี ิทศั น์ (Video) ทตี่ อ้ งการตัดตอ่ หน้าจอ ท่ีตดั ตอ่ คลปิ วีดิทัศน์ (Video) จะแสดงดา้ นล่างของหนา้ จอ (5) ถ้าต้องการเพม่ิ ไฟล์วีดิทัศน์ ท่ี 2 ให้ เลือกปุม่ เพม่ิ (6) ถ้าต้องการตัดวีดิทัศน์ (Video) ทใี่ ห้เลือกป่มุ ตัดไฟล์วดี ิทศั น์ (Video) ไดต้ าม ต้องการ และ (7) เม่ือตดั ต่อไฟล์วดี ิทศั น์ (Video) ได้ตามต้องการให้กดปุ่ม play video การจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ กกกกกกก1. กบรรยายสรปุ กกกกกกก2. กกาหนดประเด็นศึกษาคน้ ควา้ ร่วมกัน กกกกกกก3. กศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเองจากส่ือการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย กกกกกกก4. กบนั ทกึ ผลการศึกษาคน้ ควา้ ลงในเอกสารการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก5. กพบกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผลการศึกษาค้นคว้า คิดวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ คดิ สงั เคราะหส์ รุปผลการเรียนรูท้ ี่ได้ใหม่รว่ มกัน บันทึกลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วย ตนเอง (กรต.) กกกกกกก6. กสรปุ ผลการเรียนรทู้ ไี่ ด้ไปทาแบบฝึกหดั และกิจกรรมตามใบงานทมี่ อบหมาย กกกกกกก7. กบนั ทึกผลการเรยี นรู้ทไี่ ดจ้ ากการศึกษา และฝึกปฏบิ ัติ บันทกึ ลงในเอกสารการเรยี นรู้ ดว้ ยตนเอง (กรต.)

167 กกกกิจกรรมทา้ ยบท กกกกกกกกกิจกรรมท่ี 1 กกกกกกกกคาช้แี จง ใหผ้ เู้ รยี นศึกษากิจกรรมท่ี 1 แล้วเลอื กคาตอบทีถ่ ูกตอ้ งที่สดุ เพยี งข้อเดียว เขียนคาตอบลงในกระดาษท่แี จกใหห้ รือกระดาษเปลา่ ของผู้เรียน กกกกกกกก1. แผ่นพบั หมายถึงอะไร กกกกกกกกกก ก. ส่ือสิง่ พิมพ์ ใชใ้ นการโฆษณา กกกกกกกกกก ข. กแผน่ กระดาษท่ใี ส่ข้อความ คล้ายใบปลิว กกกกกกกกกก ค. กแผ่นกระดาษ มลี กั ษณะพบั ไปมาสองสามทบ กกกกกกกกกก ง.กกแผ่นกระดาษทใี่ ช้พิมพ์ภาพ ข้อความใชใ้ นการเผยแพร่ข้อมูล ขา่ วสาร กกกกกกกก2. องค์ประกอบแผ่นพับ ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง กกกกกกกกกก ก. พาดหวั กกกกกก ก กข. พาดหัว ภาพประกอบ กกกกกก กก ค. พาดหวั ภาพประกอบ ข้อความ กกกกกกกกกก ง. พาดหวั ภาพประกอบ ขอ้ ความ ภาพสินคา้ กกกกกกกก3. กคลิปวีดิทัศน์ (Video) หมายถึงอะไร กกกกกกกกกกกก. ไฟล์คอมพิวเตอรท์ ่บี รรจเุ น้ือหาเป็นภาพยนตรแ์ บบสั้น ๆ กกกกกกกกกกกข. การบนั ทึกไฟล์ ภาพเคล่ือนไหว กกกกกกกกกกกค. ไฟล์ภาพเคลื่อนไหว มที ้ังภาพและเสยี ง กกกกกกกกกกกง. คลิปทีส่ ามารถดภู าพการเคล่ือนไหว เสียงทีบ่ ันทกึ ได้ กกกกกกกก4กกองคป์ ระกอบของ คลิปวีดิทัศน์ (Video) ประกอบดว้ ยอะไรบ้าง กกกกกกกกกกกก. ภาพนิ่ง ภาพเคล่ือนไหว เสียง และ ภาพวิดโี อ กกกกกกกกกกกข. ข้อความหรือตัวอักษร ภาพน่ิง ภาพเคลอ่ื นไหว เสยี ง กกกกกกกค8กกค. ข้อความหรือตวั อักษร ภาพนงิ่ ภาพเคล่อื นไหว เสียง และ ภาพวดี ิทศั น์ (Video) กกกกกกกก ง. เครื่องบันทึกวดี ทิ ศั น์ ภาพน่งิ ภาพเคล่ือนไหว เสยี ง และ ภาพวดี ทิ ศั น์ (Video) 5.กปัญหาหลกั ของการใชว้ ีดทิ ัศน์ ในระบบมลั ติมีเดยี คือข้อใด

168 กกกกกกกกกกก. ระบบเสยี งทข่ี าดความสมบูรณ์ กกกก กกกกกกกกกกข. ระบบขน้ั ตอนทีย่ ่งุ ยาก ซับซ้อนกกกกกก กกกกกกกกกกค. กระบวนการบีบอัดขนาดของสญั ญาณมาชา้ กกกกกกกกกกง. สนิ้ เปลืองทรัพยากรของพื้นที่บนหนว่ ยความจาเปน็ จานวนมาก กจิ กรรมที่ 2 คาช้ีแจง ใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษากจิ กรรมที่ 2 ดว้ ยการจับค่ขู องข้อความหลงั ตัวเลขด้านซ้ายมอื ของกระดาษ และข้อความหลังตัวอักษรขวามือของกระดาษที่มีความสมั พันธ์กัน แลว้ นาคาตอบท่ีได้ ไปเขยี นในกระดาษท่ีแจกใหห้ รือกระดาษเปลา่ ของผเู้ รยี น ……………..1 โปรแกรมทาแผ่นพบั ก. พาดหัว ……………..2 โปรแกรมทาคลปิ วีดิทัศน์ ข. ภาพเคล่อื นไหว ……………..3 องค์ประกอบแผน่ พบั ค. โปรแกรม Microsoft Office Access ……………..4 องค์ประกอบของคลปิ วดี ทิ ัศน์ ง. ขนาดตัวอกั ษร 12 พอยต์ ……………..5 แผ่นพับควรใช้อกั ษรไมต่ ่ากว่า จ. โปรแกรม Microsoft Office Word ฉ. ขนาดตัวอักษร 16 พอยต์ ช. เทปวดี ทิ ศั น์ ซ. โปรแกรม viva video กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 3 คาช้ีแจง ให้ผูเ้ รยี นเติมคาลงหรือข้อความ สัน้ ๆ ลงในช่องว่างใหถ้ ูกต้องสมบรู ณ์ ด้วยการ เขียนคาตอบลงในกระดาษทแ่ี จกให้หรอื กระดาษเปลา่ ของผู้เขยี น กกกกกกก1. องค์ประกอบของแผ่นพับมี ……………………………………………………………องค์ประกอบ กกกกกกก2.……………………..…… มกั วางอยหู่ นา้ เดียวกับพาดหัว (แตไ่ มจ่ าเป็นต้องมีคู่กันเสมอ) เปน็ ภาพทจี่ ะชว่ ยดึงความสนใจของผู้อา่ น ตามข้อความอาจมภี าพประกอบเล็ก ๆ เพื่อใช้ประกอบ เนื้อหา กกกกกกก3. ข้อความเน่อื งจากพื้นท่ีมีจากดั ขอ้ ความเนื้อหาจึงมกั มีขนาดเลก็ แตไ่ ม่ควรเลก็ กว่าขนาด ……………………………………………………………………………………………………………………………………พอยต์ กกกกกกก4. ……………………….……และตราสญั ลกั ษณ์ ภาพสนิ คา้ อาจนามาเปน็ ภาพประกอบในหน้า

169 แรกของแผ่นพบั ได้ กกกกกกก5. …………………………….ควรอย่ทู ด่ี า้ นหน้าแผ่นพบั รวมกับพาดหัวหรอื ภาพประกอบหลัก ควรมีตราสญั ลักษณใ์ นตอนท้ายของแผ่นพบั ด้วยเพ่อื เป็นการยา้ เตอื นถึงสนิ ค้า

ภาคผนวก ก. เฉลยกิจกรรมท้ายบท

เฉลยกิจกรรมทา้ ยบท บทที่ 1 วดั ปรางคห์ ลวง กกกกกกก1. กิจกรรมท่ี 1 จงเลอื กคาตอบท่ถี กู ท่ีสุดเพยี งข้อเดยี ว ขอ้ ท่ี 1 ก ขอ้ ท่ี 2. ก ขอ้ ที่ 3. ง ข้อที่ 4. ง ขอ้ ท่ี 5. ก กกกกกกก2. กจิ กรรมท่ี 2 จงจบั คู่ ข้อความต่อไปน้ี ..........จ.......1. พระปรางค์ ..........ค.......2. ตักบาตรเทโว ..........ง........3. หลวงพอ่ อทู่ อง ..........ฆ.......4. พระครปู ลดั คณุ วฒั น์ (อานนท์ เขมทตฺโต) .......ช.........5. พระเจ้าอู่ทอง กกกกกกก3. กจิ กรรมที่ 3 จงเติมคาต่อไปนี้ให้สมบูรณ์ ขอ้ 1. วัดปรางคห์ ลวง สรา้ งขึน้ ในสมัยของ................สมเด็จพระเจา้ อู่ทอง........................ แห่งกรุงศรีอยุธยาตอนตน้ โดยกษัตริย์หรอื ผู้มีบรรดาศักด์ใิ นสมยั นน้ั เป็นผูส้ ร้างขึ้น ขอ้ 2. สมเดจ็ ..................พระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส .................. ได้เสด็จมาทอดพระเนตรองค์พระปรางคข์ องวดั หลวง ทส่ี รา้ งขึ้นไว้พรอ้ มกับการสร้างวดั ขอ้ 3. วดั ปรางค์หลวง เดมิ ชอื่ .................วดั หลวง................ ข้อ 4. วัดปรางคห์ ลวงมีโบราณวัตถุ เป็นพระประธานในอโุ บสถ นามวา่ .......หลวงพ่ออูท่ อง…….. ขอ้ 5. โบราณสถานสาคัญเป็นศิลปกรรมสมัยกรุงศรีอยธุ ยาตอนตน้ ของวดั ปรางคห์ ลวง คือ ................พระปรางค์..........และวิหารนอ้ ย

เฉลยกจิ กรรมท้ายบท บทที่ 2 วัดเสาธงหิน กกกกกกก1. กิจกรรมที่ 1 จงเลอื กคาตอบที่ถูกท่สี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ขอ้ ที่ 1. ค ข้อที่ 2. ค ขอ้ ที่ 3. ก ขอ้ ที่ 4. ก ขอ้ ท่ี 5. ง กกกกกกก2. กจิ กรรมที่ 2 จงจบั คู่ขอ้ ความต่อไปน้ี ....ซ......1. เหรียญรนุ่ แรกหลวงพอ่ โต วัดเสาธงหนิ .....จ.....2. โครงการ “250 ปี ตามรอยกองเรือยกพลขึ้นบกสมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช จาก จงั หวดั จนั ทบุรีสู่จังหวัดพระนครศรีอยุธยา” ....ก......3. หลวงพอ่ โต ....ฉ......4. พระครปู ลัดไพฑรู ย์ ฐิตาวิทูโร ....ง......5. ประเพณีการทาบญุ ตักบาตรพระ 108 ทางนา้ 3. กิจกรรมที่ 3 จงเตมิ คาต่อไปน้ีใหส้ มบรู ณ์ กกกกกกกขอ้ 1. สมเด็จพระเจา้ ตากสินมหาราช พระองค์ได้นากองทพั เสด็จผ่านมาทางวดั สกั เพ่ือจะ ไปกอบกเู้ อกราชท่ีกรงุ ศรีอยธุ ยา เมือ่ ปี พ.ศ......2310............. กกกกกกกขอ้ 2. วดั เสาธงหนิ เป็นวดั เก่าแก่วัดหนง่ึ มีมาแต่สมยั ครง้ั กรงุ ศรอี ยุธยาเป็นราชธานี เดิมชื่อ วัด......สกั ....................... กกกกกกกข้อ 3. ในปี พ.ศ. 2561 วัดเสาธงหินไดร้ ่วมจัดกิจกรรมสาคญั เนื่องในโอกาสครบรอบ .....250....... ปี เส้นทางอสิ รภาพ “สมเด็จพระเจ้าตากสนิ มหาราช” กกกกกกกขอ้ 4. พระประธานในพระอุโบสถที่อยคู่ ู่วดั เสาธงหนิ มีนามวา่ .....หลวงพ่อโต.................... กกกกกกกข้อ 5. ขัน้ ตอนการบรรพชาสามเณร ภาคฤดรู อ้ น มี.....9.......ขน้ั ตอน

เฉลยกจิ กรรมทา้ ยบท บทท่ี 3 วดั ตน้ เชือก กกกกกกก1. กจิ กรรมที่ 1 จงเลือกคาตอบท่ถี กู ที่สุดเพยี งข้อเดียว ขอ้ ท่ี 1. ก ขอ้ ที่ 2. ก ข้อที่ 3. ง ขอ้ ท่ี 4. ข ข้อท่ี 5. ข กกกกกกก2. กจิ กรรมที่ 2 จงจับคู่ ขอ้ ความต่อไปน้ี ……ฉ….1. วดั ตน้ เชอื ก สร้างเมื่อ ......ข... 2. หลวงพอ่ วหิ าร ......ง....3. ครูกวีสุนทรภู่ .....จ....4. พระครนู นทกจิ พิศาล ......ซ...5. เขาปักเสาหงส์ กกกกกกก3. กิจกรรมที่ 3 จงเติมคาตอ่ ไปนี้ใหส้ มบูรณ์ ขอ้ 1. พระประธานในวิหารวัดต้นเชอื กมี นามวา่ ….. หลวงพอ่ วิหาร…… ข้อ 2. ท่านบรมครูกวีสุนทรภู่ ไดล้ ่องเรอื ผา่ น บ้านบางเชือก จานวน……2 คร้งั …….. ข้อ 3. พระครูนนทกิจพิศาลมนี ามเดมิ วา่ ……. นายเพลนิ หลาเนยี ม………. ข้อ 4. หลวงพ่อวิหารวดั ตน้ เชือก ทงั้ 2 องค์เป็นพระพธุ รูปปาง……มารวิชยั ……… ขอ้ 5. ประเพณีท่ีสาคญั ของวดั ตน้ เชอื กคอื …….ประเพณี ประมูลชะลอม……………

เฉลยกิจกรรมทา้ ยบท บทที่ 4 วัดท่าบันเทิงธรรม กกกกกกก1. กจิ กรรมที่ 1 จงเลอื กคาตอบทถ่ี ูกท่ีสดุ เพียงขอ้ เดียว ขอ้ ที่ 1. ค ขอ้ ท่ี 2. ข ข้อท่ี 3. ข ขอ้ ท่ี 4. ง ขอ้ ที่ 5. ง กกกกกกก2. กิจกรรมที่ 2 จงจับคู่ข้อความต่อไปน้ี ……ข….1. หลวงพอ่ หมอ ......จ... 2. วัดท่าบันเทงิ ธรรม ......ค....3. พระครูวฒุ ิการโกศล ......ก....4. “คอยทา่ ปราโมช”ผู้สร้าง ......ซ...5. เทศน์จตรุ ารยิ สัจจกถา ทา้ ยพระเวสสนั ดรชาดก กกกกกกก3. กจิ กรรมท่ี 3 จงเติมคาต่อไปน้ีให้สมบูรณ์ ขอ้ 1.กกวัดท่าบันเทิงธรรมอโุ บสถทรงไทยของวัดสร้างข้ึนในราวปีพุทธศักราช 2540 หลังคาลด ชนั้ ประดับช่อฟ้า ใบระกา และหางหงส์ หนา้ บันด้านหน่งึ ประดิษฐานพระพุทธรูปปาง ...ห้ามพระแก่นจนั ทน์…. ขอ้ 2.กกประกอบปนู ปัน้ ลายก้านขด ส่วนหนา้ บนั อีกด้านประกอบตราสัญลกั ษณค์ รองสิรริ าช สมบตั ิ ครบ..... 50...... ปี ซมุ้ ประตูหนา้ ตา่ งเป็นปูนปั้นปดิ ทองประดับกระจก บานประตู หนา้ ต่างเปน็ ไม้แกะสลกั เร่ือง พทุ ธประวตั ิประดบั กระจกสี ขอ้ 3.กกภายในอโุ บสถวดั ทา่ บันเทงิ ธรรมประดษิ ฐานพระประธานปาง........มารวชิ ัย....... พระพุทธรูปจาลองมา จากหลวงพ่อหมอ ซ่ึงประดษิ ฐานอย่ใู นพระวหิ ารของวดั ข้อ 4.กกภายในอุโบสถวัดทา่ บนั เทงิ ธรรมยังมีป.......พระอคั รสาวก......... 2 องค์ ยนื ประนม หัตถอ์ ยู่ ด้านขา้ งพระประธาน ข้อ 5.กกวัดท่าบนั เทงิ ธรรม สันนษิ ฐานว่าสร้างขึน้ ในสมัย ..........รชั กาลที่ 3........ เฉลยกจิ กรรมทา้ ยบท

บทที่ 5 วดั บางโค กกกกกกก1. กิจกรรมที่ 1 จงเลือกคาตอบทถ่ี ูกทีส่ ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ข้อที่ 1. ข ข้อที่ 2. ก ข้อท่ี 3. ค ขอ้ ท่ี 4. ก ข้อท่ี 5. ค กกกกกกก2. กจิ กรรมท่ี 2 จงจับคู่ ขอ้ ความต่อไปน้ี ........ก.........1. หลวงพ่อขาว ........จ.........2. พระอโุ บสถ ........ค.........3. ตกั บาตรพระ 108 ทางน้า ........ฆ.........4. พระปลดั ประจวบ โชตคิ ุโณ ........ฉ.........5. พระพทุ ธรปู กกกกกกก3. กจิ กรรมท่ี 3 จงเตมิ คาตอ่ ไปนี้ใหส้ มบูรณ์ ข้อ 1. วดั บางโคเปน็ วดั เกา่ แก่ทส่ี รา้ งขน้ึ ในสมัยรชั กาลที่…….4……….. ข้อ 2. เมื่อปี พ.ศ....2399....... จนถึงปัจจบุ ันมีอายรุ วม 163 ปี เปน็ จุดศูนยร์ วมจิตใจของชาวบาง แมน่ าง มพี ระพุทธรูปปางมารวิชัยองคใ์ หญ่ ประดษิ ฐานอยู่ในพระอุโบสถ ขอ้ 3. พระพทุ ธรปู ปูนป้ัน ของวัดบางโคช่ือ….....หลวงพ่อขาว......ศักด์สิ ทิ ธิ์ ข้อ 4. มวี ัตถุท่สี าคญั มณฑปของวดั บางโคคือหลวงปน้ั หลวงพอ่ ขาวและ………รอยพระพุทธบาท จาลอง........ ขอ้ 5. วัดบางโคสงั กดั คณะสงฆ์……มหานิกาย........ เฉลยกิจกรรมทา้ ยบท บทที่ 6 วัดยคุ นั ธราวาส

กกกกกกก1. กิจกรรมที่ 1 จงเลอื กคาตอบทถ่ี ูกที่สุดเพยี งขอ้ เดียว ข้อท่ี 1. ก ขอ้ ที่ 2. ข ขอ้ ท่ี 3. ข ขอ้ ที่ 4. ข ข้อท่ี 5. ง กกกกกกก2. กจิ กรรมท่ี 2 จงจบั คู่ ข้อความต่อไปน้ี ………ช……. 1. สมเด็จพระสงั ฆราช (สา ปสุ ฺสเทโว) ………ค…… 2. พระนิรันตราย ………ข…… 3. พระอุโบสถวัดยคุ ันธราวาส ………ง……. 4. พระมหาบญุ ธาตุ ธมั มธโร ……...ซ…… 5. สรงน้าพระนริ ันตราย กกกกกกก3. กิจกรรมที่ 3 จงเติมคาตอ่ ไปนี้ใหส้ มบูรณ์ ข้อ 1.กกวัดยุคันธราวาส มีโบราณวตั คุ ือ ……….พระนิรันตราย………….. ขอ้ 2.กกวัดยุคนั ธราวาสสร้างขน้ึ โดย พระบาทสมเดจ็ พระจอมเกลา้ เจ้าอยู่หวั (รชั กาลท่ี 4) และ………สมเดจ็ พระสังฆราช (สา ปุสสฺ เทโว)………………. ข้อ 3.กกวดั ยุคนั ธราวาสเดิมเปน็ วดั ปริวาสกรรม (พระสงฆ์ต้องอาบัติสงั ฆาทเิ สสทาตนใหบ้ รสิ ทุ ธ)ิ์ ของพระสงฆฝ์ า่ ย………….ธรรมยุติกนิกาย……….……… ข้อ 4.กกวดั ยุคันธราวาสไดร้ ับพระราชทานสงุ คามสีมา เมื่อประมาณปี ………พ.ศ. 2440……… ขอ้ 5.กกภายใน. วดั ยุคันธราวาสมีพระแท่นท่ีประทับของ……………พระบาทสมเดจ็ พระจอม เกลา้ เจา้ อย่หู วั (รัชกาลที่ 4)…… ….เพ่ือใหร้ าลึกถงึ พระองคอ์ ีกดว้ ย เฉลยกจิ กรรมทา้ ยบท บทท่ี 7 วธิ กี ารทางภูมิศาสตร์ และประวตั ศิ าสตรใ์ นการศกึ ษาวัดสวยงามค่นู ามบางใหญ่

กกกกกกก1. กจิ กรรมท่ี 1 จงเลอื กคาตอบที่ถกู ที่สดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ข้อที่ 1. ง ข้อท่ี 2. ก ข้อท่ี 3. ก ขอ้ ที่ 4. ง ข้อท่ี 5. ก กกกกกกก2. กิจกรรมท่ี 2 จงจับคู่ ขอ้ ความต่อไปน้ี ........ฌ..........1. ขน้ั ตอนวธิ ีการทางภูมศิ าสตร์ การสบื ค้นว่ามีใครรู้เร่ืองราวดังกลา่ วบ้าง มี หนังสอื หรือเอกสารใดเกี่ยวข้องบ้าง แหล่งสืบคน้ ข้อมูลอยู่ที ........ค..........2. ขน้ั ตอนวธิ ีการทางภูมิศาสตร์เปรียบเทียบกบั ข้อมลู จากแผนท่ี กราฟ แผนภาพ ตาราง โดยการเขียนรายงานได้จากการศกึ ษา คน้ ควา้ ตาม ระเบียบวิธีการเขยี นรายงานทีเ่ ปน็ ระบบ ........ฉ..........3. การพฒั นาการคิดวิเคราะหห์ าความสัมพันธ์ ความเช่ือมโยง เปรยี บเทียบและให้ เหตผุ ลทางภมู ศิ าสตร์ โดยเปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นสืบคน้ รวบรวม ตคี วามสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ จากแหล่งสารสนเทศทางภูมิศาสตรแ์ ละใชเ้ ครอื่ งมือทางภมู ศิ าสตร์ทเี่ หมาะสม ........ข.........4. วธิ ีการทางประวัติศาสตรก์ ารกาหนดหวั ขอ้ การกาหนดหัวข้ออย่างกวา้ ง ๆ ก่อน แล้วตกี รอบให้แคบลง เปน็ แนวทางท่ีนาไปสูก่ ารสบื ค้นข้อมลู จากหลกั ฐานประเภทต่าง ๆ ........ง..........5 .การนาหลกั ฐานข้อมูลทางประวตั ศิ าสตร์มาศึกษาอยา่ งละเอียดถี่ถ้วน และ พจิ ารณาความนา่ เชือ่ ถอื ของข้อมูล กกกกก กก3. กิจกรรมท่ี 3 จงเตมิ คาตอ่ ไปน้ีให้สมบูรณ์ 1. ข้ันตอนวธิ ีการทางภมู ิศาสตร์ม.ี ..........4...........ขน้ั ตอน 2. ข้ันตอนแรกของวธิ ีการทางภมู ิศาสตร์คือ..............วัตถุประสงค์ในการศกึ ษา.................... 3. การกาหนดประเดน็ ศึกษาตามขัน้ ตอนวิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ ควรใช้คาถาม....ใคร

ทาอะไร ท่ไี หน เม่ือไหร่ ทาไม และอย่างไร.......เพือ่ นาไปส่วู ธิ ีการสบื ค้นและแหลง่ ข้อมลู หลกั ฐาน 4. การสืบคน้ ข้อมลู เบื้องตน้ จากอินเตอรเ์ นต็ หรือสมั ภาษณบ์ ุคคลในทอ้ งถ่ินเป็นวธิ กี ารทาง ภมู ศิ าสตร์ใน............การเก็บรวบรวมข้อมลู ด้วยการออกแบบปฏิบตั ิภาคสนามและสัมภาษณ์…… 5. เป็นขน้ั ตอนสดุ ท้ายของวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์คือ……การเรยี บเรยี งรายงานข้อเทจ็ จรงิ ทาง ประวัติศาสตร…์ …………… เฉลยกจิ กรรมท้ายบท บทท่ี 8 การสบื สานและการอนรุ กั ษ์ วดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ กกกกกกก1. กจิ กรรมที่ 1 จงเลือกคาตอบท่ีถูกท่ีสดุ เพยี งขอ้ เดยี ว ขอ้ ท่ี 1. ง ข้อที่ 2. ง ข้อท่ี 3. ก ขอ้ ท่ี 4. ค ข้อที่ 5. ง

กกกกกกก2. กิจกรรมที่ 2 จงจบั คู่ ขอ้ ความต่อไปน้ี …จ…..1 โปรแกรมทาแผน่ พับ …ซ…..2 โปรแกรมทาคลปิ วิดิทศั น์ …ก…..3 องค์ประกอบแผ่นพบั …ข…..4 องคป์ ระกอบของคลปิ วดี ิทศั น์ …ง…..5 แผน่ พบั ควรใช้อักษรไม่ต่ากวา่ กกกกกกก3. กิจกรรมท่ี 3 จงเตมิ คาตอ่ ไปน้ีให้สมบูรณ์ ขอ้ 1. องคป์ ระกอบของแผ่นพับมี …4 องค์ประกอบ… ขอ้ 2. สิง่ ท่ีดึงดดู ความม่นั ใจของผู้อ่านคือ …ภาพประกอบ… และตราสญั ลกั ษณ์ ข้อ 3. การใช้ตัวอักษรในการทาแผ่นพับไมค่ วรเล็กกวา่ …12 พอยต์.... ขอ้ 4. สิ่งท่ีอยู่ดา้ นหนา้ ของแผ่นพับคอื ……พาดหวั ……… ขอ้ 5. การใช้สอื่ ตัวอกั ษรทาแผน่ พบั ควรใช้ตัวอกั ษร……..สีเขม้ บนพ้นื อ่อน……..

ภาคผนวก ง. ประกาศแตง่ ต้งั ที่ปรึกษาจดั ทาหนงั สือเรยี น ประกาศศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางใหญ่

เรื่อง แตง่ ตงั้ ท่ีปรกึ ษาจดั ทาหนงั สอื เรยี น ....................................................................... ดว้ ยศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางใหญ่ ได้ดาเนินการให้มี การพัฒนาหลกั สตู รท้องถน่ิ หรือหลักสตู รรายวิชาเลือก เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจที่ได้อาศัยอยู่ หรอื ประกอบอาชีพอยู่ในอาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี ส่งผลให้ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 1 ด้านคุณภาพผู้เรียน ที่มุ่งให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คือมีความ ภาคภูมิใจในท้องถ่ิน และความเป็นไทย รวมท้ังจุดหมายของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ข้อ 5 มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็น ไทยโดยเฉพาะภาษาศิลปวัฒนธรรมประเพณีกีฬาภูมิปัญญาไทยความเป็นพลเมืองดีปฎิบัติตนตาม หลักธรรมของศาสนา ยึดม่ันในวิถีชีวิต และยึดในหลักของการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข เพ่ือให้การดาเนินการพัฒนาหนังสือรายวิชาเลือก วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล จึงขอแต่งต้ังที่ปรึกษา และผู้ ร่วมใหข้ ้อมลู พฒั นาหลักสตู ร ดังนี้ กกกกกกก1. ที่ปรกึ ษา ประกอบดว้ ย 1.1 นางสพุ รพรรณ นาคปานเอ่ียม ผูอ้ านวยการ สานกั งาน กศน.จงั หวัดนนทบุรี 1.2 รองศาสตราจารย์ ดร.พัชรี ศรสี ังข์ คณะสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ ข้าราชการบานาญ 1.3 นายสังคม โทบรุ ินทร์ ผ้อู านวยการสถานศึกษาเช่ียวชาญ สังกดั สพม.เขต36 ข้าราชการบานาญ บทบาทหน้าทใ่ี ห้คาปรกึ ษา และความรู้ในการจัดทาหนังสือเรยี น เอ้ืออานวยความสะดวกให้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบางใหญ่ ไดจ้ ัดทาหนังสือเรียนหลักสูตร รายวิชาเลือก วัดสวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ให้สาเร็จ 2. ผ้รู ่วมใหข้ ้อมูลพัฒนาหลักสตู ร ประกอบดว้ ย

2.1 พระครูปลดั คุณวฒั น์ เขมทตโต เจา้ อาวาสวดั ปรางค์หลวง 2.2 พระครูปลัดไพฑรู ย์ฐติ าวิทูโร เจ้าอาวาสวัดเสาธงหนิ 2.3 พระมหาบุญธาตุ ธมั มธโร เจ้าอาวาสวดั ยุคนั ธราวาส 2.4 พระอธิการวันชัย เจ้าอาวาสวดั ตน้ เชอื ก 2.5 พระไชยชนิ พัฒน์อุทโย เลขานุการเจา้ คณะตาบลบางแม่นาง 2.6 พระคมน์ ขนตวิ โร พระวดั ท่าบันเทิงธรรม 2.7 นายวสุ ผนั เงิน นายกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลบา้ นใหม่ บทบาทหน้าท่ใี หข้ อ้ มลู ที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรท้องถ่ิน หรือหลกั สูตรรายวชิ าเลอื ก วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ แกค่ ณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู ร เพอื่ ให้การจัดทาหลกั สตู รสาเร็จลุล่วงดว้ ยดี ประกาศ ณ วันท่ี 20 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2562 (นางฤดี ศริ ภิ าพ) ผู้อานวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางใหญ่

บรรณานกุ รม บรรณานุกรม กนก จันทรา.//(2561).//การรู้เรอื่ งภูมิศาสตร์ ถอดบทเรียนจากประสบการณ์ในชั้นเรยี น (Geo- กกกกกกกliteracy ://Learning for our planet).//กรุงเทพฯ/:/จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั .

171 กรมการศาสนา.//(2525).//ประวตั วิ ัดทวั่ ราชอาณาจกั ร.//กรงุ เทพฯ/:/ม.ป.พ. กรมศิลปากร.//(2542).//วัฒนธรรมพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ เอกลกั ษณ์ และภมู ิปัญญา กกกกกกกจงั หวดั นนทบรุ .ี //กรงุ เทพฯ/://กรมศลิ ปากร. เคน จนั ทร์วงษ.์ //(2551).//ประวัตศิ าสตร์.//กรุงเทพฯ/:/ภมู บิ ัณฑติ . ณฏั ฐิรา แพงคุณ.//(ม.ป.ป.).//เท่ยี วใกลก้ รุงเทพ นนทบรุ ี มดี ีน่าเทีย่ ว.//กรงุ เทพฯ/:/บรษิ ัท วาสนาดอี าร์ตมเี ดยี จากัด. ธธั ชัย ยอดพชิ ยั .//(2558).//พระประวัติสมเด็จพระอรยิ วงศาคตญาณ สมเดจ็ พระสังฆราช กกกกกกกพระองคท์ ่ี 9 แหง่ กรงุ รัตนโกสนิ ทร์ วัดราชประดษิ ฐสถติ มหาสีมาราม.//พิมพค์ รั้งท่ี 3. กกกกกกกนนทบุรี/:/มติชนปากเกร็ด. นิศาล บุญผกู .//(2561).//นนทบุรศี รมี หานคร.//นนทบรุ ี/:/มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ประภสั สร ชูวเิ ชยี ร.//(2561).//อยุธยาในยา่ นกรุงเทพฯศิลปกรรมท่สี ัมพันธก์ ับแม่นา้ ลา้ คลอง. กกกกกกกกรุงเทพฯ/:/มติชน. ประมาณ เทพสงเคราะห.์ //(2561).//การวิจัยทางภูมิศาสตร.์ //สงขลา/:/มหาวทิ ยาลัยทักษิณ. ประวตั ิศาสตร์.//(2557).//พิมพค์ รง้ั ท่ี 3.//กรงุ เทพฯ/:/โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพรา้ ว. พจนานกุ รมไทย ฉบบั ทันสมัยและสมบรู ณ์.//(2552).//กรุงเทพฯ/:/ซีเอด็ ยูเคชัน่ . ราชบัณฑิตยสถาน.//(2556).//พจนานกุ รม ฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2554.//พิมพ์คร้งั ท่ี 2. กกกกกกกกรงุ เทพฯ/:/ราชบณั ฑิตยสถาน. วงเดือน/นาราสัจจ์ /และ/ชมพูนทุ /นาคีรักษ.์ //(2555).//ประวตั ิศาสตร์.//กรงุ เทพฯ/:/บรษิ ทั พฒั นา กกกกกกกคุณภาพวิชาการ. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ.//(2555).//คู่มือครูประวัติศาสตรช์ ั้นมัธยมศึกษาปทื ่ี 3.//กรุงเทพฯ กกกกกกก:/บรษิ ัทพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ. สิริวรรณ ศรพี หล.//(2553).//การจัดการเรยี นการสอนวิชาประวตั ิศาสตร์ในสถานศกึ ษา./นนทบุรี/: โครงการส่งเสริมการแต่งตารา สานักวชิ าการ มหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธิราช. สุปราณีกหลกั คา.กก(2550).กกชือ่ บา้ นนามเมอื ง จงั หวดั นนทบรุ .ี กกกรุงเทพฯก:กบรษิ ัท บอลพร้ิน ตง้ิ ’ง’งกกกกกจากัด. สานกั งานการท่องเทยี่ วและกีฬาจงั หวดั นนทบรุ ี.//(ม.ป.ป.).//เทยี่ วใกล้กรงุ เทพฯนนทบรุ ีมดี ีนา่ เทยี่ ว.

172 กกกกกกกกรงุ เทพฯ/:/บริษทั วาสนาดี อารต์ มีเดียว. สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบการศึกษาตามอัธยาศัย.//(2552).//หลกั สูตรการศึกษานอก กกกกกกกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551.//กรงุ เทพฯ/:/ม.ป.พ. .//(2553).//แนวทางการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ กกกกกกกการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551.//กรงุ เทพฯ/:/บริษัท ไทยพับบลิคเอ็ดดเู คชน่ั กกกกกกกจากดั . .//(2555) คู่มือการด้าเนนิ งานหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กกกกกกกพทุ ธศักราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2554).//กรงุ เทพฯ/://รงั สี กกกกกกกการพิมพ์. .//(2555).//หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช กกกกกกก2551 สาระการเรียนร(ู้ ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.2554).//กรุงเทพฯ/:/โรงพิมพ์องคก์ าร กกกกกกกสงเคราะห์ทหารผา่ นศกึ . ขน้ั ตอนวธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์.//สืบค้นเมอื่ 4 มีนาคม 2558.//จาก/https :/sites. google. กก กกกกก com โครงการบวชสามเณร ภาคฤดูร้อน.// สืบค้นเมอื่ 4 มนี าคม 2558.//จาก/https ://www. กกกกกกกDhammkaya.net คลิปวดิ ิทัศน์.//สืบค้นเมื่อ 4 มีนาคม 2558.//จาก https://th.wikipedia.org ตกั บาตรเทโว./สืบคน้ เมื่อ 20 เมษายน 2562.//จาก http ://db.sac.or.th บรม บุตรศิริ ครูใหญ่โรงเรียนวัดตน้ เชอื ก เนอ่ื งในงานวางศลิ าฤกษพ์ ระวิหารของหลวงพ่อวิหาร. กกกกกกกสืบค้นเมือ่ 14 พฤษภาคม 2562.//จาก http :/non2550.tripod.com ประเพณตี กั บาตรพระรอ้ ยแปด.//สบื คน้ เมือ่ 5 พฤศจิกายน 2557.//จาก http :// กกกกกกกtravelnonthaburi.com ประเพณีส้าคัญวัดท่าบนั เทงิ ธรรม.//สืบค้นเมือ่ 10 กมุ ภาพันธ์ 2562.//จาก http :/kanchana กกกกกกกpisek.or.th/kp8 /culture ประวตั นิ ายมี หมืน่ พรหมสมพัตสร อาจณิ จนั ทรมั พร/และประพนธ์ เรืองณรงค์.//สืบค้นเม่อื 14 กกกกกกกพฤษภาคม 2562.//จาก http ://www.rimkhobfabooks.com ประวัตวิ ัดทา่ บันเทิงธรรม จ.นนทบุรี.//สบื คน้ เม่อื 2 กมุ ภาพนั ธ์ 2562.//จาก https ://www.

173 กกกกกกกyoutube.com/watch ปาฏหิ ารยิ น์ ้าทะเลลกึ หลวงพอ่ โต วดั เสาธงหิน.//สืบค้นเมอื่ 22 เมษายน 2559.//จาก. กกกกกกกhttp ://www.komchadluek.net/news/knowledge พทุ ธคณุ สมพระนาม ”พระนิรันตราย”.//สืบค้นเมื่อ 30 มีนาคม 2562.//จาก http ://www. กกกกกกกkhaosod.co.th พธิ ีวางหนิ หลักปกั ธง.//สืบค้นเมื่อ 3 พฤศจิกายน 2561.//จาก http ://nonthaburi.go.th พิพิธภณั ฑว์ ดั ต้นเชอื ก.//สบื ค้นเม่อื 29 เมษายน 2562.//จาก http :// www.museum กกกกกกกthailand.com พระครกู ติ ติวริ ิยาภรณ.์ /สบื คน้ เมือ่ 18 ธันวาคม 2556. /จาก https ://www.khaosod.co.th พระสนุ ทรโวหาร.//สบื ค้นเม่ือ 14 พฤษภาคม 2562.//จาก https ://th.wikipedia.org/wiki ภูมศิ าสตร์.//สบื ค้นเมอื่ 14 พฤษภาคม 2562.//จาก https ://th.wikipedia.org/wiki ภมู ิศาสตร์ มมส./: /ภมู ศิ าสตรเ์ ปน็ ศาสตร์ทม่ี คี วามสา้ คัญอยา่ งไร.//สืบคน้ เมอื่ 18 เมษายน 2554. กกกกกกกจาก/https ://wachirapong1991.blogspot.com วดั ต้นเชอื ก นนทบุรี.//สืบคน้ เมือ่ 29 เมษายน 2562. /จาก http :// www.tourismthailand วัดท่าบันเทงิ ธรรม จ.นนทบรุ ี.aสบื คน้ เมอ่ื 2 กุมภาพนั ธ์ 2562.//จาก http :// กกกกกกกWattabunteongtom 2011. blogspot.com สถานท่ีสา้ คัญตา้ บลบา้ นใหม่./ สืบค้นเมือ่ 14 พฤษภาคม 2562./ จาก http://baanmai- non.go.th องค์ประกอบแผน่ พับ.//สบื คน้ เม่ือ 14 พฤษภาคม 2562.//จาก https://chomchompoonoot. กกกกกกกfiles.wordpress.com

ภาคผนวก ค. รายชอ่ื คณะผจู้ ัดทาหนงั สอื เรยี น

คณะผู้จดั ทา กกกกกกกคณะผู้จดั ทาหนังสือ ครู ชานาญการพเิ ศษ ครู กศน.ตาบล 1. นาง พสิ มัย รัตนมณี ครู กศน.ตาบล 2. นาง วันทนาภรณ์ แควน้ พุทรา ครู กศน.ตาบล 3. นางสาว สุนยี ์ กลดั แพ ครศู ูนยก์ ารเรียนชุชน 4. นาย นัยสรณ์ คาทอง ครศู ูนยก์ ารเรยี นชุชน 5. นาย รงั สรรค์ บัวชมุ กกกกกกก ก6. นาย วรวุฒิ นาคศรี กกกกกกกกองบรรณาธิการ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบางใหญ่ นาง ฤดี ศริ ิภาพ กกกกกกกผู้ออกแบบปก ครู กศน.ตาบล นาย ปยิ ะพงษ์ เอีย่ มกลุ



ภาคผนวก ข. การอนญุ าตใช้หนงั สอื เรยี น

ประกาศสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดนนทบุรี เร่ือง การอนุญาตใช้หนังสือเรยี น ตามท่ีสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางใหญ่ จงั หวดั นนทบุรี ไดจ้ ัดทาหนังสือเรยี นเพ่อื ใชจ้ ัดประสบการณก์ ารเรยี นรตู้ าหลกั สูตรรายวชิ าเลือก สค33162 วัดสวยงาม คู่นามบางใหญ่ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ของศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางใหญ่ จังหวัดนนทบุรี ให้นักศึกษาได้เรียนรู้บรรลุ มาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตร และได้ผ่านการตรวจสอบคุณภาพจากคณะกรรมการวิชาการ สานักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดนนทบุรีแล้ว มีความถูกต้องของเนื้อหา หนงั สอื เรียน และมีความสมั พันธ์สอดคลอ้ งกบั เน้อื หาของหลักสตู รดังกลา่ วข้างตน้ ทุกประการ ดงั นน้ั เพอื่ ให้การจดั การเรยี นรู้ในหลักสตู รรายวิชา สค33162 วัดสวยงาม คู่นาม บางใหญ่ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย บรรลมุ าตรฐานการเรียนรู้ ชว่ ยให้นกั ศึกษามีความรู้ ทกั ษะ และเจตคติทดี่ ตี ่อหลักสตู รนี้ จึงอนุญาตให้ใช้หนังสอื เรียน สาระการพฒั นาสังคมรายวชิ า สค33162 วดั สวยงาม คนู่ ามบางใหญ่ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย เป็นสอ่ื การเรยี นรูใ้ นการจัดการเรยี นร้ขู อง หลกั สูตรนี้ ตง้ั แตภ่ าคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ประกาศ ณ วันท่ี 29 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 (นางสพุ รพรรณ นาคปานเอ่ียม) ผูอ้ านวยการสานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั นนทบุรี