องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 98 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 99 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 100 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 101 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 102 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 103 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 104 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 105 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 106 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 107 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ 108 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หนว่ ย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชว่ั โมง 6

109 แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื วชิ า องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 24 ชื่อหน่วย หน่วย ศิลปะกบั คอมพิวเตอร์ จำนวนชวั่ โมง 6 4. กิจกรรมการเรยี นการสอน 5.1 การนำเข้าส่บู ทเรียน 5.1.1 แจ้งสมรรถนะประจำหนว่ ยและจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ประจำหนว่ ยที่ 4 ศิลปะกบั คอมพวิ เตอร์ 5.1.2 ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 4 5.2 การเรียนรู้ 5.2.1 เปดิ หนังสือเรียนวิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 4 ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ 5.2.2 เปิดงานนำเสนอวชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 ศลิ ปะกับ คอมพวิ เตอร์ 5.2.3 ตอบคำถาม ขอ้ สงสยั ของผ้เู รียนระหวา่ งเรยี น 5.3 การสรุป 5.3.1 ทบทวนความเข้าใจและสรปุ เนื้อหาร่วมกับผ้เู รียนในหน่วยที่ 4 ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ 5.3.2 ผูเ้ รยี นทำใบงาน แบบฝกึ หัด และแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 4 ศลิ ปะกบั คอมพิวเตอร์ 5.4 การวัดและประเมินผล 5.4.1 แบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 4 5.4.2 ใบงานหนว่ ยท่ี 4 5.4.3 แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 4 5.4.4 แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยที่ 4

110 แผนการจัดการเรยี นร้มู ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 4 สอนสปั ดาหท์ ่ี 7-8 ชอื่ วชิ า องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 24 ชื่อหน่วย หนว่ ย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ จำนวนชั่วโมง 6 6. สื่อการเรยี นร้/ู แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ส่อื สง่ิ พมิ พ์ 1.เอกสารประกอบการสอนวิชา หนงั สอื เรียนวิชาองค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ 2.แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยที่ 4 ใช้ข้ันนำเขา้ สู่บทเรียนข้อ 3 3.แบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 4 ใชข้ นั้ ประยุกต์ใช้ขอ้ 1 4.กจิ กรรมนำสูอ่ าเซียน หน่วยที่ 4 ใช้ขัน้ ประยกุ ตใ์ ช้ข้อ 2 5.กิจกรรมเสนอแนะ ใช้ขนั้ ประยุกต์ใชข้ อ้ 3 6.กิจกรรมบรู ณาการจติ อาสา หน่วยที่ 4 ใช้ขัน้ ประยุกต์ใชข้ ้อ 4 7.แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยที่ ใชข้ น้ั สรปุ ผลและประเมนิ ผลขอ้ 2 6.2 สือ่ โสตทสั น์ (ถา้ ม)ี 1.หนงั สือเรียนวิชาองค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ 2.แบบบันทกึ ผังกราฟิกแบบตา่ งๆ 3.PowerPoint วิชาองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ของสำนกั พิมพ์ 6.3 หนุ่ จำลองหรอื ของจรงิ (ถ้าม)ี - 6.4 อื่นๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 หนงั สอื เรยี นวิชา องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 4 ศิลปะกบั คอมพวิ เตอร์ 8. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กบั วชิ าอ่นื 8.1 บูรณาการกับวชิ าภาษาไทย เร่อื ง การอธิบายศิลปะกบั คอมพิวเตอรไ์ ด้ การอธิบายความหมายการ ออกแบบกราฟกิ และการบอกองค์ประกอบในการออกแบบงานกราฟกิ และส่ือ 8.2 บรู ณาการกบั วชิ าวทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง การวิเคราะห์ภาพศลิ ปะจากคอมพวิ เตอร์ การแยกแยะระบบ คอมพวิ เตอรก์ บั การออกแบบงานกราฟิก และการแยกแยะประเภทของงานออกแบบกราฟกิ และ สือ่ 8.3 บูรณาการกบั วชิ าศิลปะ เรอ่ื ง การสรา้ งงานกราฟิกจากคอมพิวเตอร์

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ 111 ช่ือวิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสปั ดาห์ท่ี 7-8 ช่อื หนว่ ย หนว่ ย ศลิ ปะกับคอมพิวเตอร์ คาบรวม 24 9. การวัดผลและประเมินผล จำนวนชวั่ โมง 6 9.1 กอ่ นเรยี น 1. เอกสารหนว่ ยท่ี 4 2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยที่ 4 9.2 ขณะเรยี น 1. การสงั เกตการตอบข้อซกั ถาม 2. การสงั เกตพฤตกิ รรมความมรี ะเบียบวินัย 3. การตรวจผลงานการทำแบบฝกึ หัด 4. การตรวจผลงานการทำกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 9.3 หลังเรียน แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยท่ี 4 1. ผลการปฏิบัติกจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจ 2. ผลการปฏิบตั กิ ิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง 4. คะแนนผลการทดสอบ

112 แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาหท์ ี่ 7-8 ชอ่ื วิชา องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 24 ช่อื หน่วย หน่วย ศลิ ปะกบั คอมพิวเตอร์ จำนวนชว่ั โมง 6 10. บันทึกหลงั สอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.2 ผลการเรียนร้ขู องนักเรียน นักศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

113 กรอบการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการเป็นเร่อื ง/ช้ินงาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ กิจกรรมนักเรียน พอเพียง 1. นักเรียนใช้เวลาปฏบิ ัติกจิ กรรมได้เหมาะสมตามลำดบั ขัน้ ตอน ความพอประมาณ 2. นักเรียนแบ่งหน้าท่ีการทำงานภายในกลุม่ ได้เหมาะสมกับ ความสามารถของแตล่ ะคน 3. นักเรียนใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในการปฏบิ ัติงานที่มีอยอู่ ย่างประหยัดและ คุม้ ค่า ความมีเหตุผล 1. ปฏิบัติกจิ กรรมได้ครบถว้ นตามข้นั ตอนสำเรจ็ ตามเป้าหมาย 2. แกป้ ญั หาในการทำงานใหส้ ำเร็จตามเปา้ หมาย 3. นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจในเนอ้ื หาวิชาเรียนของหน่วยการเรยี น 4. นักเรียนเกิดทกั ษะและกระบวนการการเรียนรู้ 5. เลอื กใช้วัสดุอุปกรณ์เหมาะสม ประหยดั ปลอดภยั การมีภูมคิ ุ้มกัน 1. รู้จกั การเตรียมตวั ให้พร้อมรบั ผลกระทบหรอื การเปลี่ยนแปลงด้าน ต่าง ๆทจ่ี ะเกิดข้ึน เง่อื นไขด้านความรูแ้ ละทักษะ 2. ปรับตัวในการทำงานกบั เพือ่ นเพอื่ พร้อมรับการเปลีย่ นแปลงใน เงื่อนไขด้านคุณธรรม สังคม 4. รคู้ ุณค่าของทรพั ยกร และร้จู ักใช้อย่างคมุ้ คา่ และยง่ั ยืน 5. สร้างความเขม้ แข็งในห้องเรียน ร้จู ักอดออมไวใ้ ชเ้ มือ่ ยามจำเป็น มีไว้พอกนิ พอใช้ ถา้ เหลอื ก็แจกจา่ ย จำหนา่ ย และพรอ้ มทจ่ี ะขยายกิจการเมื่อมคี วามพร้อม เมื่อมภี มู ิคุม้ กนั ทีด่ ี ศลิ ปะกับคอมพิวเตอร์ ภาพศลิ ปะจากคอมพวิ เตอร์ ระบบคอมพวิ เตอรก์ บั การออกแบบงานกราฟกิ องคป์ ระกอบในการออกแบบงานกราฟกิ และสอื่ ได้ งานกราฟกิ จากคอมพวิ เตอร์ มีศลี ธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผ้อู ืน่ เผื่อแผ่และแบ่งปัน ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศึกษาเล่าเรยี นท้งั ทางตรงและทางอ้อม มสี ตริ ้ตู วั ร้คู ิด รูท้ ำ รู้ปฏิบัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามพระราช ดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อย่หู ัว

114 ผลกระทบเพอ่ื ความสมดุล พร้อมรับการเปลีย่ นแปลง ด้านสงั คม ด้านเศรษฐกจิ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นสง่ิ แวดล้อม มคี วามรู้ในการวาง จัดพนื้ ท่ี จดุ สนใจ เรยี นรู้คำศัพท์ มีความรใู้ นการรกั ษา แผนการทำงาน ของภาพและการ ภาษาองั กฤษที่ สิ่งแวดล้อม และความ รว่ มกันเปน็ กลุ่มรจู้ ัก เน้น จัดวางตำแหนง่ เก่ียวขอ้ งกบั เนื้อหา สะอาดของช้นั เรียน รับผดิ ชอบร่วมกันใน ภาพ และจดั วาง ในหน่วยการเรียนรู้ ความรู้ ชัน้ เรียน ภาพชนดิ ต่างๆ โดยฝึกหาขอ้ มูลจาก ตามหลกั การของ แหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ องคป์ ระกอบศลิ ป์ และใชค้ ำศพั ท์ ดงั กล่าวในการ นำเสนอผลงานใน ศิลปะกับ นำความรู้ไปใชใ้ น การปฏิบตั ิตนและ มีทกั ษะปฏบิ ตั ิงานใน คอมพวิ เตอร์ ชีวติ ประจำวัน กจิ กรรมที่ช่วย รายวชิ าอย่างรอบด้าน ภาพศลิ ปะจาก อนุรักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม และรอบคอบ คอมพวิ เตอร์ ระบบคอมพวิ เตอร์ ทกั ษะ กบั การออกแบบงาน กราฟิก องคป์ ระกอบในการ ออกแบบงานกราฟิก และสอื่ ได้ งานกราฟกิ จาก คอมพิวเตอร์ มีคุณธรรม ซ่ือสัตย์ รูจ้ กั การเตรยี มตัวให้ รูค้ ุณคา่ ของ ศึกษาแนวทางหรือ สจุ ริต และอดทนใช้ พร้อมรับผลกระทบ ทรพั ยกร และรจู้ ัก วธิ กี ารนำความรู้ไป สติปญั ญาในการ หรอื การ ใช้อยา่ งคมุ้ ค่าและ ประยกุ ตใ์ ช้ใน ดำเนนิ ชีวติ มีความ เปล่ยี นแปลงด้าน ยั่งยืน ชีวติ ประจำวันและการ อดทน ขยัน หมนั่ ตา่ ง ๆที่จะเกิดข้นึ ประกอบอาชีพ พฤติกรรม เพยี ร คือใช้ความ ปรบั ตัวในการ การศกึ ษาข้อมลู เพิ่มเติม อดทนที่จะทำงาน ทำงานกบั เพ่ือนเพอื่ จากแหล่งเรยี นรูต้ า่ ง ๆ และมีความขยันทจ่ี ะ พรอ้ มรับการ เช่น อนิ เทอร์เนต็ ทำงานให้ออกมาไดด้ ี เปล่ยี นแปลงใน หนังสอื วารสาร ท่สี ุด สงั คม สร้างความเข้มแข็ง ในห้องเรียน

116 แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 5 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9- 10 ชื่อหน่วย การจดั วางตำแหนง่ ของวัตถุ คาบรวม 30 จำนวนช่วั โมง 6 1. สาระสำคญั “การจัดภาพ คือ การนำเอาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวมาประกอบกับหลักการทาง จิตวิทยาในเรอื่ งของการรับรแู้ ละหลักการทางศิลปะมาผสมผสานกัน ซง่ึ ในความเปน็ จริงมไิ ด้มีส่วนใดใน งานศิลปะท่ีจัดวางผิดแปลกหรอื ต่างไปจากธรรมชาติความเป็นจริงอย่างใดเลยเพียงแต่มีการจัดวางใหม่ ใหด้ ดู ีสวยงามกว่าธรรมชาติ 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. จัดพื้นที่ จุดสนใจของภาพและการเน้น จัดวางตำแหน่งภาพ และจัดวางภาพชนิดต่าง ๆ ตาม หลักการขององค์ประกอบศิลป์ 2. แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานด้วยความมีระเบียบวินัย และรู้จักดำรงตนโดย ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ นกั เรยี นสามารถ 1. อธิบายความหมายของการจดั ภาพ 2. แยกแยะองค์ประกอบในการจดั ภาพ 3. วเิ คราะห์การจัดภาพของงานทัศนศิลป์ 4. เขา้ ใจเทคนิคการจัดองค์ประกอบภาพ 5. แยกแยะองค์ประกอบการออกแบบ 6. รู้คุณค่าของผลงานทัศนศลิ ปข์ องศิลปนิ ไทยและต่างประเทศ ด้านทักษะ นักเรยี นสามารถ 1. จัดพื้นที่ จุดสนใจของภาพและการเน้น จัดวางตำแหน่งภาพ และจัดวางภาพชนิดต่าง ๆ ตามหลกั การขององค์ประกอบศลิ ปไ์ ด้ ด้านคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ นักเรียนสามารถ 1. เขา้ ชัน้ เรยี นตรงเวลา 2. ใช้วสั ดถุ ูกตอ้ งพอเพยี งและเหมาะสมกบั งาน 3. ปฏบิ ัตงิ านทไ่ี ด้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด

แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 117 ช่อื วิชา องคป์ ระกอบศลิ ปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 5 สอนสปั ดาหท์ ่ี 9- ชื่อหนว่ ย การจัดวางตำแหนง่ ของวัตถุ 2. เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ 10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 118 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 5 สอนสัปดาหท์ ่ี 9- ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ 10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 119 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 5 สอนสัปดาหท์ ่ี 9- ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ 10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 120 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 5 สอนสัปดาหท์ ่ี 9- ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ 10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 121 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 5 สอนสัปดาหท์ ่ี 9- ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ 10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 122 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสัปดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชว่ั โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 123 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 124 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 125 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 126 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 127 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 128 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 129 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 130 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 131 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 132 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 133 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 134 ชอ่ื วชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ สอนสปั ดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 จำนวนชั่วโมง 6

135 แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 5 ช่ือวชิ า องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ สอนสปั ดาห์ท่ี 9-10 ชอื่ หนว่ ย การจดั วางตำแหนง่ ของวัตถุ คาบรวม 30 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน จำนวนชัว่ โมง 6 5.1 การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 5.1.1 แจ้งสมรรถนะประจำหนว่ ยและจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูป้ ระจำหนว่ ยที่ 5 การจดั วางตำแหน่ง ของวัตถุ 5.1.2 ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยที่ 5 5.2 การเรยี นรู้ 5.2.1 เปดิ หนงั สอื เรยี นวชิ า องค์ประกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 5 การจดั วาง ตำแหนง่ ของวัตถุ 5.2.2 เปดิ งานนำเสนอวิชา องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 5 การจดั วาง ตำแหน่งของวตั ถุ 5.2.3 ตอบคำถาม ขอ้ สงสัยของผูเ้ รยี นระหว่างเรียน 5.3 การสรุป 5.3.1 ทบทวนความเข้าใจและสรปุ เนือ้ หาร่วมกบั ผเู้ รียนในหน่วยที่ 5 การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ 5.3.2 ผเู้ รียนทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 5 การจัดวางตำแหนง่ ของ วตั ถุ 5.4 การวัดและประเมินผล 5.4.1 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยที่ 5 5.4.2 ใบงานหนว่ ยที่ 5 5.4.3 แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 5 5.4.4 แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยท่ี 5

136 แผนการจดั การเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 5 ชอ่ื วิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ สอนสัปดาหท์ ่ี 9-10 คาบรวม 30 ชื่อหนว่ ย การจดั วางตำแหน่งของวัตถุ จำนวนชั่วโมง 6 6. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สิ่งพิมพ์ 6.1.1 หนงั สือเรยี นวชิ า องคป์ ระกอบศิลป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 5 การจดั วางตำแหนง่ ของวัตถุ 6.2 ส่อื โสตทศั น์ (ถ้าม)ี 6.2.1 งานนำเสนอวิชา องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 5 การจดั วางตำแหนง่ ของวตั ถุ 6.2.2 แบบบันทึกผังกราฟกิ แบบต่างๆ 6.2.3 PowerPoint วชิ าองค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอรข์ องสำนกั พิมพ์ 6.3 หนุ่ จำลองหรอื ของจรงิ (ถา้ ม)ี - 6.4 อ่ืน ๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 หนังสือเรียนวชิ า องคป์ ระกอบศิลป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 5 การจัดวางตำแหน่งของ วัตถุ 8. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ ับวชิ าอืน่ 8.1 บูรณาการกับวชิ าภาษาไทย เรอื่ ง การอธิบายความหมายของการจดั ภาพ 8.2 บรู ณาการกับวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง การแยกแยะองค์ประกอบศลิ ปใ์ นการจัดภาพ การวิเคราะห์ การจดั ภาพของงานทศั นศิลป์ และการแยกแยะองคป์ ระกอบการออกแบบ

แผนการจดั การเรยี นร้มู งุ่ เน้นสมรรถนะ 137 ช่อื วิชา องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ หนว่ ยที่ 5 ชื่อหน่วย การจดั วางตำแหน่งของวัตถุ สอนสัปดาห์ที่ 9-10 9. การวดั และประเมินผล คาบรวม 30 9.1 ก่อนเรียน จำนวนชวั่ โมง 6 9.1.1 เขา้ เรยี นตรงต่อเวลา 9.1.2 เตรยี มหนังสอื รายวิชา องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ 9.2 ขณะเรยี น 1. การสงั เกตการตอบข้อซักถาม 2. การสังเกตพฤตกิ รรมความมรี ะเบียบวินยั 3. การตรวจผลงานการทำแบบฝกึ หัด 4. การตรวจผลงานการทำกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 9.3 หลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 5 1. ผลการปฏบิ ัติกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ 2. ผลการปฏิบตั ิกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง 4. คะแนนผลการทดสอบ

138 แผนการจดั การเรยี นร้มู ุง่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 5 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ สอนสปั ดาห์ที่ 9-10 คาบรวม 30 ช่อื หนว่ ย การจัดวางตำแหน่งของวัตถุ จำนวนชั่วโมง 6 10. บนั ทกึ หลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

139 กรอบการจดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการเป็นเรอ่ื ง/ช้ินงาน/โครงการ และบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ กจิ กรรมนักเรยี น พอเพียง 1. นักเรียนใชเ้ วลาปฏบิ ัติกจิ กรรมได้เหมาะสมตามลำดบั ขน้ั ตอน ความพอประมาณ 2. นกั เรยี นแบง่ หนา้ ทีก่ ารทำงานภายในกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกบั ความสามารถของแต่ละคน 3. นักเรยี นใชว้ สั ดุอุปกรณใ์ นการปฏบิ ัติงานท่มี อี ย่อู ยา่ งประหยัดและ ค้มุ คา่ ความมเี หตผุ ล 1. ปฏิบัตกิ ิจกรรมได้ครบถ้วนตามขัน้ ตอนสำเรจ็ ตามเป้าหมาย การมภี ูมิคุ้มกนั 2. แก้ปัญหาในการทำงานใหส้ ำเร็จตามเป้าหมาย 3. นกั เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจในเนอื้ หาวิชาเรียนของหนว่ ยการเรยี น เงื่อนไขด้านความรู้และทักษะ 4. นักเรยี นเกิดทักษะและกระบวนการการเรียนรู้ เงือ่ นไขด้านคุณธรรม 5. เลอื กใชว้ ัสดุอปุ กรณ์เหมาะสม ประหยัด ปลอดภยั 1. รู้จักการเตรียมตวั ให้พร้อมรับผลกระทบหรือการเปลย่ี นแปลงดา้ น ต่าง ๆท่ีจะเกดิ ข้ึน 2. ปรับตัวในการทำงานกบั เพ่อื นเพือ่ พรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลงใน สงั คม 4. รคู้ ณุ ค่าของทรัพยกร และรู้จกั ใชอ้ ย่างคุ้มคา่ และยั่งยืน 5. สร้างความเขม้ แขง็ ในหอ้ งเรยี น รจู้ ักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกนิ พอใช้ ถ้าเหลือกแ็ จกจา่ ย จำหน่าย และพร้อมทจ่ี ะขยายกจิ การเม่อื มีความพรอ้ ม เมอ่ื มีภมู ิคุม้ กนั ท่ีดี จัดพืน้ ท่ี จุดสนใจของภาพและการเนน้ จดั วางตำแหน่งภาพ และจดั วางภาพชนิดตา่ ง ๆ ตามหลกั การขององค์ประกอบศลิ ป์ มศี ีลธรรม รกั ษาความสัตย์ หวังดีตอ่ ผอู้ ืน่ เผือ่ แผแ่ ละแบ่งปนั ใฝห่ าความรู้ หม่ันศึกษาเลา่ เรยี นท้งั ทางตรงและทางอ้อม มสี ตริ ตู้ ัว รูค้ ิด รทู้ ำ รู้ปฏิบตั ิตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยูห่ ัว ร้จู กั ดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราช ดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว

140 ผลกระทบเพอ่ื ความสมดุล พร้อมรับการเปลยี่ นแปลง ดา้ นสังคม ด้านเศรษฐกิจ ด้านวัฒนธรรม ดา้ นสิง่ แวดล้อม มีความร้ใู นการวาง จัดพื้นท่ี จดุ สนใจ เรยี นร้คู ำศัพท์ มีความร้ใู นการรกั ษา แผนการทำงาน ของภาพและการ ภาษาอังกฤษท่ี สิ่งแวดลอ้ ม และความ รว่ มกันเป็นกลุม่ รู้จัก เนน้ จดั วางตำแหน่ง เก่ยี วข้องกบั เนื้อหา สะอาดของชน้ั เรียน รับผดิ ชอบร่วมกนั ใน ภาพ และจดั วาง ในหน่วยการเรยี นรู้ ความรู้ ชัน้ เรยี น ภาพชนิดต่างๆ โดยฝกึ หาขอ้ มูลจาก ตามหลกั การของ แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ องค์ประกอบศิลป์ และใชค้ ำศพั ท์ ดังกล่าวในการ นำเสนอผลงาน ความหมายของการ นำความรู้ไปใชใ้ น การปฏบิ ตั ิตนและ มีทักษะปฏิบตั งิ านใน จัดภาพ ชวี ติ ประจำวัน กิจกรรมทชี่ ว่ ย รายวิชาอย่างรอบด้าน องค์ประกอบในการ อนรุ กั ษส์ ่งิ แวดล้อม และรอบคอบ จัดภาพการจัดภาพ ของงานทศั นศิลป์ ทักษะ เทคนิคการจัด องคป์ ระกอบภาพ องค์ประกอบการ ออกแบบผลงาน ทัศนศิลปข์ องศลิ ปนิ ไทยและต่างประเทศ มคี ณุ ธรรม ซื่อสัตย์ รู้จักการเตรียมตัวให้ รคู้ ณุ คา่ ของ ศกึ ษาแนวทางหรือ สจุ ริต และอดทนใช้ พรอ้ มรบั ผลกระทบ ทรพั ยกร และรูจ้ กั วธิ ีการนำความรู้ไป สตปิ ัญญาในการ หรือการ ใชอ้ ยา่ งคมุ้ ค่าและ ประยุกต์ใชใ้ น ดำเนินชวี ติ มคี วาม เปลย่ี นแปลงด้าน ย่งั ยืน ชีวติ ประจำวนั และการ อดทน ขยัน หมัน่ ต่าง ๆทจ่ี ะเกดิ ข้ึน ประกอบอาชีพ เพียร คือใช้ความ ปรับตวั ในการ การศึกษาขอ้ มูลเพิ่มเติม พฤติกรรม อดทนทีจ่ ะทำงาน ทำงานกับเพ่ือนเพอ่ื จากแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ และมีความขยันท่จี ะ พร้อมรบั การ เช่น อินเทอรเ์ นต็ ทำงานให้ออกมาได้ดี เปล่ยี นแปลงใน หนังสอื วารสาร ที่สดุ สงั คม สร้างความเขม้ แขง็ ในหอ้ งเรียน

141 แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 ชือ่ วิชา องค์ประกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ สอนสัปดาหท์ ี่11-18 ชอ่ื หน่วย การออกแบบและแก้ไขช้ินงานด้วย คาบรวม 54 โปรแกรม Adobe Illustrator จำนวนชวั่ โมง 24 1. สาระสำคญั “illustrator เป็นโปรแกรมออกแบบสร้างชิ้นงานจากการวาดเป็นหลักซึ่งเป็นที่นิยมสำหรับนัก ออกแบบทั้งหลายเพื่อนำไปใช้งานต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นงานด้านสิ่งพิมพ์ งานโฆษณาออกแบบฉลากและ ผลิตภัณฑ์ ออกแบบโลโก้ ไอคอน การ์ตนู และวตั ถปุ ระกอบ เป็นตน้ จะเห็นว่าความสามารถของโปรแกรม Illustrator นั้นมีไม่ใช่น้อยทีเดียว อาจเปรียบเทียบได้ เหมือนผ้าใบผืนใหญ่ที่ใช้วาดวัตถุโดยโปรแกรมเตรียมอุปกรณ์อ่ืน ๆ ให้เรียบร้อย คราวนี้ก็ขึ้นอยู่กับ จินตนาการในการออกแบบและวาดวัตถุของผู้ใชท้ ่ีจะขีดเขียนหรือระบายวัตถอุ อกมา 2. สมรรถนะประจำหน่วย ออกแบบและแกไ้ ขช้นิ งานด้วยโปรแกรม Adobe illustrator 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 อธบิ ายส่วนประกอบของโปรแกรม Adobe Illustrator CS6 ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ 3.2.1 สร้างไฟลง์ านในโปรแกรม Adobe Illustrator CS6 ได้ 3.2.2 วาดภาพด้วยเครอื่ งมอื ตา่ ง ๆ ในโปรแกรม Illustrator CS6 ได้ 3.2.3 ทำงานกับสแี ละระบายสีชน้ิ งานในโปรแกรม Illustrator CS6 ได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3.3.1 นำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในการออกแบบ แก้ไข ตกแต่ง ชิ้นงานได้

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ 142 ชอ่ื วิชา องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 6 ชอ่ื หน่วย การออกแบบและแกไ้ ขชน้ิ งานดว้ ย สอนสปั ดาห์ที่11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 4. เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 143 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 144 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 145 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 146 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 147 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ 148 ช่อื วชิ า องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื หนว่ ย การออกแบบและแกไ้ ขชิ้นงานดว้ ย สอนสัปดาห์ท่ี11-18 โปรแกรม Adobe Illustrator คาบรวม 54 จำนวนชว่ั โมง 24