องค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 48 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 49 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 50 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 51 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 52 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 53 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 54 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 55 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 56 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

แผนการจดั การเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 57 ชือ่ วชิ า องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 2 สอนสปั ดาหท์ ี่ 3-4 ชอ่ื หนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศิลป์ คาบรวม 12 จำนวนช่วั โมง 6

58 แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 2 ชือ่ วิชา องคป์ ระกอบศลิ ปส์ ำหรบั งานคอมพิวเตอร์ สอนสัปดาห์ท่ี 3-4 คาบรวม 12 ชอื่ หนว่ ย การจำแนกธาตทุ างทัศนศิลป์ กจิ กรรมการเรยี นการสอน จำนวนชัว่ โมง 6 5.1 การนำเขา้ สูบ่ ทเรียน 1. เชค็ ช่อื นักเรียน บันทกึ พฤตกิ รรมการเข้าช้นั เรียนตรงเวลา 2. ทบทวนบทเรียนท่ผี ่านมา 3. สนทนาถาม-ตอบ เรื่องการจำแนกธานุทางทศั นศลิ ป์ 4. แจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรแู้ ละสาระทจ่ี ะเรียน 5.2 การเรียนรู้ 1. อธบิ ายความเป็นมาของทัศนศิลป์ ประเภทของทศั นศิลป์ ลกั ษณะรูปแบบของทัศนศิลป์ได้ โครงสร้างทศั นศิลป์ ความหมายของทัศนธาตุ 2. ใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 3. ให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัด และแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 5.3 การสรปุ 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปบทเรยี น 2. ให้นกั เรียนนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน 5.4 การวัดผลและประเมนิ ผล การวัดผล กอ่ นเรียน การทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 2 ขณะเรียน 1. การสังเกตการตอบข้อซักถาม 2. การสังเกตพฤติกรรมความมรี ะเบยี บวนิ ัย 3. การตรวจผลงานการทำแบบฝกึ หัด 4. การตรวจผลงานการทำกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ หลังเรยี น การทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยท่ี 2 การประเมินผล นักเรยี นทไี่ ด้คะแนนรอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ นการประเมิน

59 แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 2 ชอ่ื วชิ า องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ สอนสปั ดาหท์ ่ี 3-4 คาบรวม 12 ชื่อหนว่ ย การจำแนกธาตทุ างทัศนศลิ ป์ จำนวนช่ัวโมง 6 6. สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ 1.เอกสารประกอบการสอนวิชา หนังสอื เรยี นวิชาองค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ 2.แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 2 ใช้ขั้นนำเข้าสู่บทเรยี นขอ้ 3 3.แบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 2 ใชข้ น้ั ประยุกต์ใชข้ ้อ 1 4.กิจกรรมนำส่อู าเซยี น หนว่ ยท่ี 2 ใช้ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ข้อ 2 5.กิจกรรมเสนอแนะ ใชข้ ้ันประยกุ ต์ใชข้ อ้ 3 6.กิจกรรมบรู ณาการจติ อาสา หน่วยที่ 3 ใชข้ ัน้ ประยกุ ต์ใชข้ อ้ 4 7.แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยที่ 3 ใช้ขน้ั สรุปผลและประเมินผลขอ้ 2 6.2 สอ่ื โสตทสั น์ (ถา้ ม)ี 1.หนังสือเรียนวชิ าองค์ประกอบศิลป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ 2.แบบบนั ทึกผงั กราฟิกแบบต่างๆ 3.PowerPoint วิชาองค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอรข์ องสำนักพิมพ์ 7. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 หนังสือเรยี นวชิ า องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หนว่ ยท่ี 2 การจำแนกธาตุทาง ทศั นศิลป์ 8. การบูรณาการ/ความสมั พันธ์กบั วชิ าอ่ืน 8.1 บรู ณาการกับวิชาภาษาไทย เรื่อง การอธบิ ายความเป็นมาของทศั นศลิ ป์ 8.2 บูรณาการกับวิชาวทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง การแยกแยะประเภทของทัศนศลิ ป์ การวเิ คราะหล์ ักษณะ รปู แบบของทศั นศิลป์ และการวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งทางทัศนศิลป์

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ 60 ชอื่ วชิ า องคป์ ระกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 2 สอนสัปดาหท์ ่ี 3-4 ช่ือหนว่ ย การจำแนกธาตุทางทัศนศลิ ป์ 9. การวัดและประเมินผล คาบรวม 12 จำนวนชวั่ โมง 6 9.1 กอ่ นเรยี น 9.1.1 เขา้ เรียนตรงต่อเวลา 9.1.2 เตรียมหนงั สือรายวชิ า องค์ประกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ 9.1.3 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ยที่ 2 9.2 ขณะเรียน 9.2.1 ใหค้ วามสนใจและต้งั ใจฟังผสู้ อนอธิบาย 9.2.2 ให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรมระหวา่ งการเรียนการสอน 9.3 หลังเรียน 9.3.1 แบบฝกึ หดั หน่วยที่ 2 9.3.2 ใบงานหนว่ ยที่ 2 9.3.3 แบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยที่ 2

61 แผนการจดั การเรยี นร้มู ุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 2 ชื่อวิชา องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ สอนสัปดาหท์ ี่ 3-4 คาบรวม 12 ชอื่ หนว่ ย การจำแนกธาตทุ างทัศนศิลป์ จำนวนชว่ั โมง 6 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.2 ผลการเรียนร้ขู องนกั เรียน นักศึกษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

62 กรอบการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการเป็นเรอื่ ง/ชิ้นงาน/โครงการ และบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ กจิ กรรมนกั เรยี น พอเพยี ง 1. นกั เรียนใช้เวลาปฏบิ ัติกจิ กรรมไดเ้ หมาะสมตามลำดบั ขนั้ ตอน ความพอประมาณ 2. นักเรยี นแบ่งหน้าท่กี ารทำงานภายในกลุ่มได้เหมาะสมกับ ความสามารถของแตล่ ะคน ความมีเหตผุ ล 3. นกั เรยี นใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ในการปฏบิ ัติงานทีม่ ีอยูอ่ ย่างประหยัดและ คุม้ คา่ 1. ปฏิบัตกิ จิ กรรมได้ครบถ้วนตามขั้นตอนสำเร็จตามเป้าหมาย 2. แกป้ ัญหาในการทำงานให้สำเร็จตามเป้าหมาย 3. นกั เรยี นมีความรคู้ วามเขา้ ใจในเนอ้ื หาวชิ าเรียนของหนว่ ยการเรยี น 4. นักเรยี นเกดิ ทกั ษะและกระบวนการการเรียนรู้ 5. เลอื กใช้วสั ดุอุปกรณ์เหมาะสม ประหยดั ปลอดภัย การมภี ูมิคุ้มกัน 1. รู้จักการเตรยี มตวั ให้พรอ้ มรับผลกระทบหรือการเปลีย่ นแปลงด้าน ตา่ ง ๆที่จะเกดิ ขึ้น เง่อื นไขดา้ นความรแู้ ละทกั ษะ 2. ปรับตวั ในการทำงานกับเพ่อื นเพือ่ พรอ้ มรับการเปลี่ยนแปลงใน เง่ือนไขด้านคุณธรรม สังคม 4. ร้คู ณุ ค่าของทรพั ยกร และร้จู ักใช้อยา่ งคุ้มค่าและยง่ั ยนื 5. สร้างความเขม้ แข็งในห้องเรยี น ร้จู กั อดออมไวใ้ ช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกนิ พอใช้ ถา้ เหลอื กแ็ จกจ่าย จำหนา่ ย และพรอ้ มท่จี ะขยายกิจการเมื่อมคี วามพรอ้ ม เมอื่ มีภูมิคุ้มกัน ทีด่ ี หลกั องค์ประกอบทางศลิ ป์ องค์ประกอบของศิลป์ กฎเกณฑใ์ นการสร้างงานศิลป์ การจดั พน้ื ท่ี มีศีลธรรม รกั ษาความสัตย์ หวงั ดตี ่อผู้อน่ื เผอ่ื แผแ่ ละแบ่งปนั ใฝ่หาความรู้ หม่นั ศกึ ษาเลา่ เรยี นทั้งทางตรงและทางอ้อม มสี ตริ ้ตู วั รูค้ ดิ รู้ทำ รู้ปฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระ เจา้ อยู่หวั รู้จกั ดำรงตนอยโู่ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามพระราช ดำรสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว

63 ผลกระทบเพอื่ ความสมดลุ พร้อมรับการเปลย่ี นแปลง ด้านสงั คม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านวฒั นธรรม ดา้ นส่งิ แวดล้อม มีความรูใ้ นการวาง แสดงความรู้ เรียนรคู้ ำศัพท์ มคี วามรู้ในการรักษา แผนการทำงาน เกี่ยวกบั หลักการ ภาษาองั กฤษที่ สิง่ แวดล้อม และความ รว่ มกนั เปน็ กลุ่มรู้จกั และกฎเกณฑข์ อง เกีย่ วข้องกบั เน้ือหา สะอาดของช้นั เรยี น รับผดิ ชอบร่วมกนั ใน องคป์ ระกอบศิลป์ ในหนว่ ยการเรียนรู้ ชน้ั เรยี น โดยฝึกหาข้อมูลจาก แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ ความรู้ และใชค้ ำศพั ท์ ดังกลา่ วในการ นำเสนอผลงานใน Step 4 Applying the Communication Skill (ขัน้ ส่ือสารและ นำเสนอ) มที ักษะองค์ประกอบ นำความรู้ไปใช้ใน การปฏิบัตติ นและ มที ักษะปฏบิ ตั ิงานใน ศลิ ป์พ้ืนฐานด้าน ชีวิตประจำวนั กจิ กรรมทชี่ ว่ ย รายวชิ าอย่างรอบด้าน ทักษะ นามธรรมของศิลปะ อนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม และรอบคอบ การจดั องคป์ ระกอบ ศิลปห์ ลกั องค์ประกอบศิลป์ มีคณุ ธรรม ซอ่ื สตั ย์ รจู้ กั การเตรยี มตัวให้ รูค้ ณุ ค่าของทรัพยกร ศกึ ษาแนวทางหรือ สุจรติ และอดทนใช้ พรอ้ มรับผลกระทบ และรจู้ ักใชอ้ ยา่ ง วธิ ีการนำความรูไ้ ป สตปิ ญั ญาในการ หรอื การ คุม้ คา่ และยัง่ ยนื ประยกุ ต์ใชใ้ น ดำเนินชีวิต มคี วาม เปล่ียนแปลงด้าน ชีวิตประจำวันและการ อดทน ขยัน หมั่น ต่าง ๆทีจ่ ะเกดิ ขึ้น ประกอบอาชีพ เพียร คือใช้ความ ปรับตัวในการ การศึกษาขอ้ มลู พฤติกรรม อดทนที่จะทำงาน ทำงานกบั เพ่ือนเพื่อ เพิ่มเติมจากแหล่ง และมีความขยันท่จี ะ พรอ้ มรับการ เรียนร้ตู ่าง ๆ เชน่ ทำงานใหอ้ อกมาไดด้ ี เปล่ยี นแปลงใน อนิ เทอรเ์ นต็ หนังสอื ท่สี ุด สงั คม วารสาร สร้างความเขม้ แขง็ ในหอ้ งเรียน

64 แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชอ่ื วิชา องค์ประกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 18 ชอ่ื หนว่ ย หลกั การและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศลิ ป์ จำนวนชวั่ โมง 6 1. สาระสำคัญ “การจัดองค์ประกอบทางศิลปะเป็นหลักสำคัญสำหรับผู้สร้างสรรค์และผู้ศึกษางานศิลปะ เนื่องจากผลงานศิลปะใด ๆ ก็ตาม ล้วนมีคุณค่าอยู่ 2 ประการ คือ คุณค่าทางด้านรูปทรง และคุณค่า ทางด้านเรื่องราว คุณค่าทางด้านรูปทรง เกิดจากการนำเอาองค์ประกอบต่าง ๆ ของ ศิลปะอันได้แก่ เสน้ สี แสงและเงา รูปร่าง รปู ทรง พื้นผิว ฯลฯ มาจัดเข้าด้วยกนั เพอ่ื ให้เกิดความงามซึง่ แนวทางในการ นำองค์ประกอบต่าง ๆ มาจดั รวมกันนั้นเรียกว่า การจัดองค์ประกอบศลิ ป์ (Art Composition) 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 1. แสดงความร้เู กย่ี วกับหลกั การและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศิลป์ 2. แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสัยในการปฏิบัติงานด้วยความมีระเบียบวินัย และรู้จักดำรงตนโดย ใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ นกั เรยี นสามารถ 1. แยกแยะหลกั องคป์ ระกอบทางศิลป์ 2. จัดองค์ประกอบของศลิ ป์ 3. อธบิ ายกฎเกณฑ์ในการสรา้ งงานศลิ ป์ 4. จำแนกการจัดพ้นื ท่ี ดา้ นทกั ษะ นกั เรียนสามารถ 1. จดั องคป์ ระกอบศลิ ปต์ ามหลกั การและกฎเกณฑ์ได้ ดา้ นคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ นกั เรยี นสามารถ 1. เข้าช้ันเรียนตรงเวลา 2. ใชว้ ัสดุถูกต้องพอเพียงและเหมาะสมกับงาน 3. ปฏบิ ัตงิ านทไี่ ด้รับมอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด -

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 65 ชอ่ื วิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยที่ 3 สอนสปั ดาห์ท่ี 5-6 ชื่อหน่วย หลักการและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ 2. เน้ือหาสาระการเรียนรู้ คาบรวม 18 จำนวนช่ัวโมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 66 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 67 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 68 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 69 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 70 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 71 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 72 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 73 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 74 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 75 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 76 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 77 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 78 ชื่อวิชา องค์ประกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ท่ี 5-6 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6

79 แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 3 สอนสปั ดาห์ท่ี 5-6 ชอ่ื วิชา องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 18 ชือ่ หน่วย หลกั การและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศลิ ป์ จำนวนชว่ั โมง 6 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 5.1 การนำเข้าสูบ่ ทเรยี น ผู้สอนสนทนากับผู้เรยี นถงึ เร่อื งการออกแบบมีความหมายและประโยชนอ์ ย่างไร หลกั การออกแบบมี อะไรบา้ ง การออกแบบงาน 2 มิตแิ ละ 3 มิติ เปน็ อย่างไร มกี ี่ประเภท การออกแบบสญั ลกั ษณต์ า่ งๆ และ การจดั วางตำแหน่งภาพเป็นอย่างไร และการออกแบบกราฟกิ และการจัดวางตำแหน่งภาพมีขน้ั ตอนอย่างไร โดยใชค้ ำถามกระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นแสดงความคิดเหน็ 5.1.1 แจง้ สมรรถนะประจำหนว่ ยและจุดประสงค์การเรยี นรู้ประจำหน่วยท่ี 3 หลกั การและ กฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศิลป์ 5.1.2 ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 3 5.2 การเรยี นรู้ 5.2.1 เปดิ หนังสอื เรยี นวชิ า องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หนว่ ยท่ี 3 หลักการและ กฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศลิ ป์ 5.2.2 เปิดงานนำเสนอวชิ า องค์ประกอบศิลปส์ ำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หนว่ ยท่ี 3 หลกั การและ กฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศลิ ป์ 5.2.3 ตอบคำถาม ข้อสงสยั ของผเู้ รยี นระหวา่ งเรยี น 5.3 การสรปุ 5.3.1 ทบทวนความเข้าใจและสรปุ เนือ้ หารว่ มกับผเู้ รยี นในหน่วยที่ 3 หลักการและกฎเกณฑ์ของ องค์ประกอบศิลป์ 5.3.2 ผู้เรยี นทำใบงาน แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบหลังเรยี นหนว่ ยที่ 3 หลกั การและกฎเกณฑ์ ขององคป์ ระกอบศลิ ป์ 5.4 การวัดและประเมินผล การวดั ผล กอ่ นเรียน- หลังเรียน การทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 3 - การทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 3 ขณะเรยี น 1. การสงั เกตการตอบข้อซกั ถาม 2. การสงั เกตพฤตกิ รรมความมรี ะเบียบวินัย 3. การตรวจผลงานการทำแบบฝกึ หัด 4. การตรวจผลงานการทำกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

80 แผนการจดั การเรยี นรูม้ ุ่งเนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนสัปดาห์ที่ 5-6 ชอ่ื วชิ า องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 18 ชื่อหน่วย หลักการและกฎเกณฑข์ ององค์ประกอบศิลป์ จำนวนช่ัวโมง 6 6. สื่อการเรียนร้/ู แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อส่งิ พมิ พ์ 1.เอกสารประกอบการสอนวิชา หนงั สอื เรยี นวิชาองคป์ ระกอบศลิ ปส์ ำหรับงานคอมพิวเตอร์ 2.แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยที่ 3 ใช้ข้นั นำเขา้ สู่บทเรียนขอ้ 3 3.แบบฝกึ หัด หน่วยท่ี 3 ใชข้ ั้นประยกุ ตใ์ ชข้ อ้ 1 4.กิจกรรมนำสู่อาเซียน หน่วยที่ 3 ใชข้ ัน้ ประยกุ ต์ใช้ข้อ 2 5.กจิ กรรมเสนอแนะ ใชข้ ัน้ ประยกุ ต์ใชข้ อ้ 3 6.กจิ กรรมบรู ณาการจิตอาสา หนว่ ยที่ 3 ใชข้ ัน้ ประยุกต์ใช้ขอ้ 4 7.แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยที่ 3 ใชข้ นั้ สรุปผลและประเมนิ ผลขอ้ 2 6.2 สื่อโสตทัสน์ (ถา้ ม)ี 1.หนงั สอื เรยี นวิชาองคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งานคอมพิวเตอร์ 2.แบบบนั ทกึ ผังกราฟิกแบบตา่ งๆ 3.PowerPoint วชิ าองค์ประกอบศลิ ป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ของสำนกั พมิ พ์ 6.3 หุน่ จำลองหรือของจรงิ (ถ้าม)ี - 6.4 อืน่ ๆ (ถ้ามี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 6.1 หนังสือเรยี นวชิ า องคป์ ระกอบศิลป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ หน่วยท่ี 3 หลักการและกฎเกณฑข์ อง องคป์ ระกอบศิลป์ 8. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวิชาอนื่ 6.2 บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่อื ง การอธิบายกฎเกณฑ์ในการสรา้ งงานศลิ ป์ 6.3 บรู ณาการกับวิชาวทิ ยาศาสตร์ เร่อื ง การแยกแยะหลักองคป์ ระกอบทางศิลป์ และการจำแนกการ จดั พนื้ ท่ี 6.4 บูรณาการกับวชิ าศิลปะ เรอื่ ง การจัดองคป์ ระกอบของศิลป์

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ 81 ช่ือวิชา องค์ประกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 3 สอนสปั ดาหท์ ่ี 5-6 ชื่อหน่วย หลักการและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศิลป์ 7. การวดั และประเมินผล คาบรวม 18 จำนวนชัว่ โมง 6 7.1 ก่อนเรยี น 7.1.1 เข้าเรียนตรงตอ่ เวลา 7.1.2 เตรยี มหนังสือรายวิชา องคป์ ระกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ 7.1.3 แบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยที่ 3 9.2 ขณะเรียน 1. การสังเกตการตอบขอ้ ซกั ถาม 2. การสงั เกตพฤติกรรมความมีระเบยี บวนิ ัย 3. การตรวจผลงานการทำแบบฝกึ หัด 4. การตรวจผลงานการทำกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 9.3 หลงั เรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยท่ี 3 2. ผลการปฏิบตั ิกิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ 3. ผลการปฏิบัติกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ 4. ผลการประเมินตนเอง 5. คะแนนผลการทดสอบ

82 แผนการจดั การเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 สอนสปั ดาหท์ ี่ 5-6 ชือ่ วิชา องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพิวเตอร์ คาบรวม 18 ช่อื หน่วย หลกั การและกฎเกณฑ์ขององค์ประกอบศลิ ป์ จำนวนชวั่ โมง 6 10. บันทึกหลงั สอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.2 ผลการเรียนรูข้ องนักเรยี น นกั ศกึ ษา ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

83 กรอบการจัดการเรยี นรูแ้ บบบูรณาการเปน็ เร่อื ง/ชนิ้ งาน/โครงการ และบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ กจิ กรรมนกั เรียน พอเพียง 1. นกั เรยี นใชเ้ วลาปฏิบัติกิจกรรมไดเ้ หมาะสมตามลำดับขัน้ ตอน ความพอประมาณ 2. นกั เรยี นแบ่งหนา้ ทก่ี ารทำงานภายในกลุ่มได้เหมาะสมกบั ความสามารถของแต่ละคน 3. นักเรยี นใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ในการปฏิบัติงานท่มี ีอย่อู ย่างประหยัดและ ค้มุ คา่ ความมีเหตุผล 1. ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมได้ครบถ้วนตามข้ันตอนสำเร็จตามเปา้ หมาย 2. แก้ปัญหาในการทำงานใหส้ ำเร็จตามเป้าหมาย 3. นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามเข้าใจในเนอ้ื หาวชิ าเรยี นของหนว่ ยการเรยี น 4. นกั เรียนเกิดทกั ษะและกระบวนการการเรียนรู้ 5. เลือกใชว้ สั ดอุ ปุ กรณ์เหมาะสม ประหยดั ปลอดภยั การมภี ูมคิ ุ้มกัน 1. รูจ้ กั การเตรียมตวั ใหพ้ ร้อมรบั ผลกระทบหรอื การเปลยี่ นแปลงดา้ น ตา่ ง ๆทจี่ ะเกดิ ขึน้ 2. ปรบั ตวั ในการทำงานกบั เพอ่ื นเพอื่ พร้อมรบั การเปลย่ี นแปลงใน สังคม 4. รู้คุณค่าของทรพั ยกร และร้จู กั ใชอ้ ย่างค้มุ ค่าและยัง่ ยืน 5. สร้างความเข้มแข็งในหอ้ งเรียน รู้จักอดออมไวใ้ ช้เมอื่ ยามจำเปน็ มไี ว้พอกนิ พอใช้ ถ้าเหลือกแ็ จกจา่ ย จำหน่าย และพรอ้ มท่ีจะขยายกิจการเม่ือมคี วามพร้อม เมอื่ มภี ูมคิ ้มุ กัน ทด่ี ี เงื่อนไขด้านความรูแ้ ละทกั ษะ ความเปน็ มาของทัศนศิลป์ เง่อื นไขด้านคุณธรรม ประเภทของทศั นศลิ ป์ ลักษณะรปู แบบของทัศนศลิ ปไ์ ด้ โครงสร้างทศั นศิลป์ ความหมายของทัศนธาตุ มีศลี ธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีตอ่ ผูอ้ น่ื เผอ่ื แผแ่ ละแบ่งปนั ใฝห่ าความรู้ หมั่นศึกษาเลา่ เรียนทั้งทางตรงและทางอ้อม มีสตริ ู้ตวั รคู้ ดิ ร้ทู ำ ร้ปู ฏิบัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระ เจา้ อย่หู ัว

84 รจู้ กั ดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราช ดำรสั ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว ผลกระทบเพือ่ ความสมดุล พรอ้ มรับการเปล่ียนแปลง ด้านสังคม ด้านเศรษฐกจิ ดา้ นวัฒนธรรม ดา้ นส่ิงแวดล้อม มีความรใู้ นการวาง แสดงความรู้ เรยี นรู้คำศัพท์ มคี วามรใู้ นการรกั ษา แผนการทำงาน เก่ยี วกบั การจดั วาง ภาษาอังกฤษท่ี ส่ิงแวดลอ้ ม และความ รว่ มกนั เป็นกลุ่มรู้จัก ตามหลัการจัด เกีย่ วขอ้ งกับเนอื้ หา สะอาดของชัน้ เรียน รบั ผิดชอบรว่ มกันใน องค์ประกอบศลิ ป์ ในหน่วยการเรียนรู้ ชน้ั เรยี น โดยฝกึ หาขอ้ มูลจาก แหลง่ เรียนร้ตู ่างๆ ความรู้ และใช้คำศัพท์ ดังกล่าวในการ นำเสนอผลงานใน Step 4 Applying the Communication Skill (ข้นั สอ่ื สารและ นำเสนอ) มีทักษะองคป์ ระกอบ นำความรู้ไปใช้ใน การปฏบิ ตั ิตนและ มีทักษะปฏิบัตงิ านใน ศลิ ป์พื้นฐานด้าน ชีวติ ประจำวนั กจิ กรรมทีช่ ่วย รายวชิ าอยา่ งรอบดา้ น ทักษะ นามธรรมของศลิ ปะ อนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม และรอบคอบ การจัดองคป์ ระกอบ ศิลปห์ ลกั องค์ประกอบศิลป์ มคี ณุ ธรรม ซ่ือสตั ย์ ร้จู กั การเตรยี มตวั ให้ รคู้ ุณคา่ ของทรพั ยกร ศกึ ษาแนวทางหรอื สุจรติ และอดทนใช้ พรอ้ มรับผลกระทบ และร้จู กั ใชอ้ ยา่ ง วธิ ีการนำความร้ไู ป สติปญั ญาในการ หรอื การ คุ้มคา่ และยั่งยนื ประยุกต์ใชใ้ น ดำเนินชวี ิต มคี วาม เปลี่ยนแปลงด้าน ชวี ิตประจำวันและการ อดทน ขยัน หมัน่ ต่าง ๆทีจ่ ะเกดิ ขึน้ ประกอบอาชพี เพียร คอื ใช้ความ ปรบั ตวั ในการ การศกึ ษาข้อมลู พฤติกรรม อดทนทจี่ ะทำงาน ทำงานกับเพื่อนเพือ่ เพม่ิ เตมิ จากแหลง่ และมีความขยันทจ่ี ะ พร้อมรับการ เรยี นร้ตู ่าง ๆ เชน่ ทำงานให้ออกมาได้ดี เปลยี่ นแปลงใน อนิ เทอรเ์ น็ต หนงั สือ ทสี่ ุด สังคม วารสาร สรา้ งความเขม้ แขง็ ในหอ้ งเรียน

85 แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หน่วยที่ 4 สอนสปั ดาหท์ ่ี 7-8 ชอ่ื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 ช่ือหนว่ ย หนว่ ย ศลิ ปะกับคอมพิวเตอร์ จำนวนช่ัวโมง 6 1. สาระสำคัญ Computer Art หมายถึง งานศิลปะอันเกิดจากการผลิตของเครื่องคอมพิวเตอร์ ใน ค.ศ.1935 อลัน ทรู ่ิง ได้สร้างจกั รกลการคำนวณข้ึนเรยี กว่า ทรู ่งิ แมชชนี ซงึ่ มุ่งเนน้ การคำนวณต่อมาทูร่ิงได้พัฒนา มาเป็นคอมพิวเตอร์ เรียกว่า ACE (Automatic Computing Engine) ในยุคแรกคอมพิวเตอร์ เร่ิมใช้ห ลอดสุญญากาศแทนวงจรในการคำนวณ ต่อมาในทศวรรษที่ 1950 ได้มีการสร้างทรานซิสเตอร์ ท่ีมี ขนาดเล็กแทนหลอดสุญญากาศ ซึ่งคอมพิวเตอร์ในยุคนั้นมีขนาดเล็กการทำงานของคอมพิวเตอร์จึง มุ่งเน้นการใช้ประโยชน์ทางด้านคณิตศาสตร์ ด้านวิทยาศาสตร์ด้านการแพทย์ ด้านการทหาร ในด้าน ศิลปะได้ปรากฏแก่สายตาคร้ังแรกในการเปิดตัวของงานนิทรรศการคอมพิวเตอร์กราฟิก ต่อมา มิเชล นอล ไดผ้ ลิตศลิ ปะคอมพิวเตอรข์ ึ้นและไดเ้ ข้าร่วมการแสดงศิลปะคอมพิวเตอร์ ในนครนวิ ยอร์ก งานของ เขาได้แสดงรูปโค้งที่ซ้ำ ๆ กันซึ่งงานของเขามีลักษณะคล้ายกับงาน OP ARE หรือการสร้างสรรค์งาน ศิลปะทีต่ อ่ เนอ่ื งกันซึง่ คอมพวิ เตอรม์ บี ทบาทในทกุ ๆ วงการของสังคม 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย ออกแบบงานกราฟิกดว้ ยคอมพิวเตอร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ นกั เรียนสามารถ 1. อธิบายศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ 2. วเิ คราะห์ภาพศลิ ปะจากคอมพวิ เตอร์ 3. อธิบายความหมายการออกแบบกราฟิก 4. แยกแยะระบบคอมพวิ เตอร์กบั การออกแบบงานกราฟกิ 5. บอกองคป์ ระกอบในการออกแบบงานกราฟิกและส่อื ได้ 6. สรา้ งงานกราฟิกจากคอมพวิ เตอร์ 7. แยกแยะประเภทของงานออกแบบกราฟกิ และส่ือ ดา้ นทักษะ นกั เรยี นสามารถ 1. จดั พื้นที่ จุดสนใจของภาพและการเน้น จดั วางตำแหน่งภาพ และจัดวางภาพชนิดตา่ ง ๆ ตามหลักการขององคป์ ระกอบศลิ ปไ์ ด้ ด้านคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ นักเรียนสามารถ 1. เข้าชัน้ เรยี นตรงเวลา 2. ใช้วัสดถุ ูกต้องพอเพยี งและเหมาะสมกบั งาน 3. ปฏิบัติงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด

แผนการจัดการเรยี นรู้ม่งุ เน้นสมรรถนะ 86 ชอื่ วิชา องคป์ ระกอบศิลป์สำหรบั งานคอมพวิ เตอร์ หน่วยที่ 4 สอนสัปดาหท์ ่ี 7-8 ชอ่ื หน่วย หนว่ ย ศลิ ปะกบั คอมพวิ เตอร์ 3. เนือ้ หาสาระการเรียนรู้ คาบรวม 24 จำนวนชัว่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 87 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 88 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 89 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 90 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 91 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 92 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 93 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 94 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 95 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 96 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ 97 ช่อื วิชา องค์ประกอบศลิ ป์สำหรับงานคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 4 สอนสัปดาห์ที่ 7-8 ช่อื หน่วย หน่วย ศิลปะกับคอมพวิ เตอร์ คาบรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 6