โครงงานนักเรียน ปีการศึกษา 2564

โครงงานคณุ ธรรม ช่อื โครงงานคุณธรรม กล่องนมของหนูมีประโยชน์ ผู้รบั ผิดชอบ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ครทู ปี่ รึกษา 1. นางจันทร์จิราพร ทมาดกลาง 2. นางสาวชตุ นิ าภา ไมเ้ กตุ ๑. ท่มี าและความสาคญั ของปญั หา นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีข้อคิดเห็นว่านมกล่องที่เรารับประทานทุกวัน ซึ่งมีจานวนมาก นักเรียนเห็นว่าเมื่อรับประทานเสร็จและนากล่องนมไปทิ้งทาให้เกิดการล้นของขยะในถังขยะมากข้ึน นักเรียน บางคนทง้ิ ไม่เป็นระเรียบเรียบรอ้ ย ก่อให้เกิดปญั หาด้านส่ิงแวดล้อมบรรยากาศภายในห้องและภายในโรงเรียน ดูไม่น่าเรียน นักเรียนจึงร่วมกันคิดว่ากล่องนมท่ีรับประทานแล้วจะนาไปทาประโยชน์อะไรได้อีกบ้าง เม่ือร่วมกันระดมความคิดเห็นจึงได้ข้อคิดเห็นกันว่าจะนากล่องนมมารีไซเคิลต่อยอดจากโครงงานเดิม ทาเป็น เก้าอี้ เพ่ือเป็นการส่งเสริมการรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน และเพื่อให้บรรลุตามเอกลักษณ์ที่โรงเรียน กาหนดไว้วา่ “โรงเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรียนรู้ ฟน้ื ฟูคกู่ ารศึกษา” ๒. ปัญหา 1. ปริมาณกล่องนมทีร่ บั ประทานในแต่ละวนั มจี านวนมาก 2. นักเรียนรับประทานนมเสร็จมักจะนากลอ่ งมาทง้ิ โดยไม่พบั เก็บใหเ้ รียบรอ้ ย ทาใหก้ ล่องนมลน้ ถัง ขยะ และนมหกเลอะบนพน้ื ๓. สาเหตุของปญั หา ๑. ปรมิ าณกล่องนมจานวนมากทน่ี ักเรยี นรับประทานเสร็จเรยี บร้อยแล้ว ๒. นักเรียนกนิ นมเสรจ็ มักจะทิง้ โดยไม่พบั กล่องนมทาให้ขยะลน้ ถงั และหกเปอะเปือ้ นบนพืน้ 4. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ลดขยะในช้นั เรียนและในโรงเรยี น 2. เพื่อสร้างจิตสานกึ ในการอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม 3. เพื่อสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ 4. เพอ่ื ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 5. เพื่อเป็นการฝกึ สมาธใิ นตัวนักเรยี น ๔. เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 5 คน

๖. เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ - เชิงคุณภาพ : นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 จัดเก็บกล่องนมได้ถูกวิธี และสามารถนากล่องนม มารีไซเคลิ ใหเ้ กิดประโยชน์ - เปา้ หมายระยะสัน้ (ระยะเวลา 6 เดือน) นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 สามารถจัดเกบ็ กลอ่ ง นมได้ถูกวธิ ี และสรา้ งชิ้นงานได้ 1 ช้นิ /สัปดาห์ - เป้าหมายระยะยาว (ระยะ 12 เดือน) นักเรียนโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) มีความรบั ผิดชอบในการทงิ้ กล่องนมไดถ้ กู วิธี และลดปรมิ าณจานวนกลอ่ งนมได้ ๗. ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 1. ประชมุ วางแผนการดาเนินการจดั เกบ็ กลอ่ งนมเพ่ือนามารไี ซลเคิล 2. ศกึ ษาเก่ยี วกบั ข้ันตอนการทาเก้าอี้ 3. จดั เตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ 4. แนะนาวธิ กี ารจดั เก็บกล่องนม และการสรา้ งช้นิ งานให้กับนักเรยี นระดับชนั้ อ่ืนๆ 5. สรปุ ๘. หลักธรรม/พระราชดารสั /พระราชดาร/ิ คาสอน หลักธรรมท่นี ามาใช้ อิทธิบาท 4 - ฉนั ทะ มีใจรักในงานท่ที า - วริ ิยะ ความขยนั หมน่ั เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วิมงั สา ทบทวนหาเหตุผล ในสิ่งที่ไดร้ ับ

คุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย+พฤติกรรมบงชเ้ี ชงิ บวก(นกั เรยี น) ความรับผดิ ชอบ 1. ทางานทไี่ ด้รับมอบหมายเสรจ็ ทันเวลา ความพอเพียง 2. การจัดเกบ็ อปุ กรณ์ ของใช้ ใหเ้ ปน็ ระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย ความซอ่ื สตั ย์ 3. ดแู ลบริเวณพนื้ ท่ีท่ไี ด้รบั มอบหมายใหส้ ะอาดเป็นระเบยี บเรียบร้อย ความกตัญญู 1. รแู้ ละเข้าใจการนาหลักความพอเพยี งมาใชใ้ นการดารงชีวิต เชน่ การรจู้ ักประหยัดอดออม การใช้ส่งิ ของให้คมุ้ ค่า 2. ชว่ ยประหยดั ทรพั ยากร 3. ดูแลรกั ษาของใชส้ ่วนรวมใหค้ ้มุ คา่ และสามารถใช้งานได้ตามปกติ 1. ไมพ่ ูดโกหก 2. กลา้ ยอมรบั ในส่งิ ทต่ี วั เองได้กระทาความผดิ 3. ไมน่ าของผู้อน่ื มาเปน็ ของตนเอง 1. รักและเชดิ ชสู ถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ รวมทั้ง องค์กร และผู้มีพระคุณต่อสถานศกึ ษา 2. มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรียน 3. มคี วามรกั และเคารพต่อ บิดามารดา ครู และผมู้ พี ระคุณ ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ จากโครงงานคุณธรรมได้สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษา พิเศษชลบรุ ี) คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพยี ง ความซอ่ื สตั ย์ ความกตัญญู พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก : นักเรียนมีความรับผิดชอบในการท้ิงกล่องนมอย่างถูกวิธีเพ่ือที่จะนามา รีไซเคลิ เป็นกระเป๋า และมคี วามสามคั คีในการช่วยกันสร้างสรรค์ผลงาน ๙. วิธกี ารประเมิน วิธีการวัดผล : ไมม่ กี ล่องนมที่ถูกทิง้ ตามถงั ขยะ เครือ่ งมือการวัดผล : แบบสารวจ ชว่ งระยะเวลา : ตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๑๐. ผลการดาเนินงาน นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ร่วมกันทาเกา้ อี้จากกล่องนมรไี ซเคิลอย่างสวยงาม ๑๑. ปญั หา/อปุ สรรค์ ต้องพูดคุยและอธิบายถึงเหตผุ ลในการทาโครงงานเพือ่ ฝึกให้นกั เรียนมีความรับผิดชอบ นักเรียนในช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 3 มีปัญหาในการใช้มือหยิบจับกรรไกร จึงจาเป็นต้องให้ครูท่ีปรึกษาประจาโครงงาน เข้ามาช่วยเหลอื ๑๒. ข้อเสนอแนะ นกั เรียนทกุ คนต้องให้ร่วมมือกับทางโรงเรียนในการช่วยกนั ท้ิงและทาความสะอาดกลอ่ งนมให้ถูกต้อง ถูกวิธีและเป็นระเบียบเรียบร้อย

ภาคผนวก

ลา้ งทาความสะอาดกล่องนม

ลา้ งใหส้ ะอาดแลว้ นามาตากแดดใหแ้ หง้

นากลอ่ งนมมาตดิ เรยี งเตรยี มประกอบเกา้ อ้ี

นากลอ่ งนมมาตดิ เรยี งเตรยี มประกอบเกา้ อ้ี

เตรยี มประกอบชน้ิ ส่วนเกา้ อแี้ ลว้ ครบั

เกา้ อี้พรอ้ มใชง้ านแล้วครบั

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะของผ้เู รียนท่ไี ด้จากโครงงานคณุ ธรรม กลอ่ งนมของหนมู ปี ระโยชน์ ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลทั่วไป (คาชี้แจง : ทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนน) เพศ  ชาย  หญงิ ระดบั ชัน้  ป.๑  ป.๒  ป.๓  ป.๔  ป.๕  ป.๖  ม.๑  ม.๒ ระดบั คะแนน : ๕ หมายถึง มากทสี่ ุด ๔ หมายถงึ มาก ๓ หมายถึง ปานกลาง ๒ หมายถึง น้อย ๑ หมายถึง น้อยที่สดุ คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ พงึ ประสงค์ด้าน ๑๒ ๓ ๔ ๕ ๑. นกั เรียนร้จู ักนากลอ่ งนมที่รับประทานหมดแลว้ มาประดิษฐ์เป็นสิ่งของส่ิงใหม่เพ่อื ให้เกิดประโยชน์ ๒. นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ที ี่ได้รับ มอบหมาย ๓. นกั เรียนรู้ขัน้ ตอนและวิธกี ารทากระเป๋าและ ตะกร้าจากกล่องนม ความพอเพียง ๔. นกั เรยี นร้จู ักการใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ ๕. นกั เรยี นรู้จกั แก้ปญั หาเมอ่ื มีอุปสรรค ๖. นักเรียนปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ตรงต่อเวลาและ รบั ผดิ ชอบในหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๗. ร้จู ักการใช้สง่ิ ของอย่างคุม้ ค่า ๘. นกั เรียนได้ใชป้ ระโยชน์จากสิง่ ของทป่ี ระดษิ ฐ์ ข้นึ คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดบั คณุ ภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ โครงงานคุณธรรม กลอ่ งนมของหนูมปี ระโยชน์ คาช้ีแจง : ประเมินตามสภาพจริงตามรายการและให้ระดับคณุ ภาพตามคาอธบิ าย ดงั น้ี ๕ หมายถึง นกั เรียนปฏบิ ัตเิ ปน็ ประจาอย่าสมา่ เสมอ ๔ หมายถงึ นักเรียนปฏิบัติคอ่ นขา้ งสม่าเสมอ ๓ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ตั ิเป็นบางครั้ง ๒ หมายถงึ นกั เรียนปฏิบัตคิ อ่ นขา้ งน้อย ๑ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ตั นิ ้อยมาก เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ น้อยกว่า ๕๐ ปรับปรงุ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ๕๐ - ๕๙ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๖๐ – ๖๙ ดี คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ๗๐ - ๗๙ ดมี าก คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ๘๐ - ๑๐๐ ดีเยยี่ ม



1

โครงงานคุณธรรม ช่อื โครงงานคุณธรรม เดินแถวเรยี บร้อย ปนู อ้ ยแถวตรง ผ้รู บั ผดิ ชอบ นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ครูที่ปรกึ ษา 1. นางสาวชิดารตั น์ ไทยสมคั ร 2. นางสาวเจนจริ า วงษพ์ ระบุตร 1. ที่มาและความสำคัญของปญั หา จากการสังเกตพฤติกรรมการเดินของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ พบว่ายังมีนักเรียนหลายคนท่ี เดินไม่เป็นแถว ขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความรับผิดชอบ บางคนเดินออกนอกเส้นทางที่ครูกำหนด มักจะ เดินเป็นกลุ่ม เป็นคู่ และเดินออกจากแถวมาคนเดียว นักเรียนและครูประจำชั้นจึงเห็นความสำคัญของปัญหาดังกล่าว และได้รว่ มกนั คดิ แก้ปัญหาเกยี่ วกับพฤติกรรมการเดินแถวของนักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ – 3 โดยใหน้ กั เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เป็นแกนนำในการพานักเรียนรุ่นน้องเดินแถวให้เป็นระเบียบเรียบร้อย และนำผลการ ดำเนินโครงงานมาใช้ในการฝึกซ้อมดับเพลิงและฝึกซ้อมอพยพหนีไฟ ตามโครงการบริหารจัดการลดความเสี่ยงจากภัย พบิ ัตใิ นสถานศึกษาได้ 2. ปญั หา การเดินแถวจากหอนอนเพื่อไปรับประทานอาหารเช้า การเดินแถวมาที่อาคารเรียน การเดินแถวเพื่อไป รับประทานอาหารกลางวัน และการเดินแถวเพื่อกลับหอนอน นักเรียนจะเดินไม่เป็นแถว ไม่มีระเบียบวินัย มักจะเดิน เป็นกลุ่ม เป็นคู่ หรอื เดนิ ออกจากแถวมาคนเดียว ทำให้เกิดภาพท่ไี ม่สวยงามและอาจทำใหเ้ กิดอบุ ัติเหตุได้ 3. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมคี วามรบั ผิดชอบ ปฏิบตั ติ ามระเบียบวินัยและปลอดภยั 2. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนตระหนกั ถึงข้อดใี นการเดนิ แถวให้เปน็ ระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย 3. เพือ่ ลดการเกิดอบุ ัติเหตภุ ายในโรงเรยี น 4. สาเหตุของปญั หา 1. ครูไม่สามารถดูแลนักเรยี นไดอ้ ยา่ งทัว่ ถงึ 2. นักเรียนขาดระเบยี บและความรบั ผดิ ชอบในการเดนิ แถวไปยงั บรเิ วณตา่ ง ๆ 5. เปา้ หมายเชิงปริมาณ นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - 3 จำนวน 41 คน 6. เป้าหมายเชิงคุณภาพ - เชิงคุณภาพ : นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1-3 มคี วามรบั ผดิ ชอบและความมีระเบียบวนิ ัยและ ปลอดภยั ในการเดนิ แถว ๑

- เปา้ หมายระยะสน้ั (ระยะเวลา 1 เดอื น) นกั เรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 มคี วามรับผดิ ชอบและ ความ มรี ะเบียบวนิ ยั และปลอดภัยในการเดินแถว 7. ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. ประชุมใหก้ ับนักเรยี นรนุ่ น้อง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - 3 เพ่อื หาวธิ ใี นการดำเนนิ งานโครงงานเดินแถว เรียบร้อย ปูนอ้ ยแถวตรง 2. ใหค้ วามรแู้ ละสรา้ งข้อตกลงในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยและปลอดภัย 3. ขอความรว่ มมือจากนักเรียนรุน่ น้อง ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ทกุ คนในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย และปลอดภัย 4. สงั เกตพฤติกรรมการเดนิ แถวของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ - 3 หลังจากสรา้ งข้อตกลงในเรือ่ งการเดิน แถวให้เป็นระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย 8. หลกั ธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำร/ิ คำสอน หลักธรรมทน่ี ำมาใช้ อิทธบิ าท 4 - ฉนั ทะ มีใจรักในงานทที่ ำ - วริ ิยะ ความขยนั หม่นั เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วมิ งั สา ทบทวนหาเหตุผล ในสิ่งที่ไดร้ บั คุณธรรมอัตลกั ษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย+พฤตกิ รรมบงชเ้ี ชงิ บวก (นกั เรียน) ความรบั ผิดชอบ 1.ทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสร็จทนั เวลา 2.การจดั เกบ็ อปุ กรณ์ ของใชส้ ว่ นตวั ให้เป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยและปลอดภยั ทัง้ ใน ห้องเรยี นและหอพกั นกั เรยี น 3.ดแู ลบริเวณพน้ื ที่ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายให้สะอาดเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ความพอเพยี ง 1.รแู้ ละเขา้ ใจการนำหลกั ความพอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชีวิต เช่น การรูจ้ กั ประหยดั อดออม การใช้สง่ิ ของใหค้ ุ้มค่า 2.ชว่ ยประหยัดทรพั ยากร น้ำ ไฟ 3. ดูแลรกั ษาของใชส้ ่วนรวมใหค้ มุ้ ค่า และสามารถใชง้ านได้ตามปกติ ความซอื่ สตั ย์ 1.ไมพ่ ูดโกหก ความกตญั ญู 2.กลา้ ยอมรบั ในสงิ่ ที่ตัวเองไดก้ ระทำความผดิ 3.ไมน่ ำของผู้อ่ืนมาเป็นของตนเอง 1.รักและเชดิ ชสู ถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ รวมท้งั องคก์ ร และผมู้ ี พระคณุ ต่อสถานศึกษา 2.มคี วามรกั และภาคภมู ใิ จ ตอ่ โรงเรยี น 3.มคี วามรักและเคารพต่อ บดิ ามารดา ครู และผมู้ พี ระคุณ ๒

ความเชือ่ มโยงสูค่ ุณธรรมอัตลกั ษณ์ จากโครงงานคุณธรรมไดส้ อดคลอ้ งกับคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพิเศษชลบุร)ี คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพียง ความซ่ือสัตย์ ความกตัญญู เช่อื มโยงกบั คุณธรรมเปา้ หมาย : ความรบั ผิดชอบ พฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก : นกั เรยี นมีความรับผิดชอบในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย 9. วิธกี ารประเมนิ วธิ ีการวดั ผล : การสงั เกตพฤติกรรม เครือ่ งมือการวดั ผล : แบบสงั เกตพฤติกรรม ชว่ งระยะเวลา : เดือนละ 1 คร้งั 10. ผลการดำเนินงาน ๑. นกั เรียนรูจ้ กั วางแผนการทำงานและรู้จกั รับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื ๒. นักเรยี นมพี ฤติกรรมการเดินแถวทเ่ี ป็นระเบยี บเรยี บร้อย 11. ปัญหา/อปุ สรรค นักเรียนกลุม่ ท่ใี ชว้ ิลแชร์ และไมส่ ามารถขยบั วิลแชร์เองได้ตอ้ งรอให้นกั เรยี นที่เดินได้ช่วยเหลือจึงทำให้การเดิน แถวให้ตรงใชเ้ วลานาน 12. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรยี นทส่ี ามารถเดินไดจ้ ับคกู่ นั กับนักเรยี นทนี่ ่ังวิลแชร์โดยให้เขน็ คขู่ องตวั เองเพื่อให้แถวเปน็ ระเบียบ เรยี บร้อย ๓

ภาคผนวก ๔

นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ให้ความรแู้ ละสร้างขอ้ ตกลงในการเดินแถวใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อยและปลอดภยั กบั นกั เรยี นรนุ่ นอ้ ง นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เปน็ แบบอยา่ งในการเดนิ แถวใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อยและปลอดภัยกบั นักเรียนรุ่นนอ้ ง ๕

แบบประเมนิ โครงงานคุณธรรม เรอ่ื ง เดินแถวเรยี บร้อย ปูน้อยแถวตรง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ประจำเดอื น.......................................พ.ศ. .......................................... คำชแี้ จง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน รายการประเมนิ ๕ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. การเดินแถวจากหอนอนเพอ่ื ไปรับประทานอาหารเช้า ของนักเรยี นเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ๒. การเดนิ แถวจากหน้าเสาธงเพอ่ื มาที่อาคารเรยี นของ นักเรยี นเป็นระเบยี บเรียบร้อย ๓. การเดินแถวจากอาคารเรียนเพ่อื ไปรบั ประทาน อาหารกลางวันของนักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๔. การเดนิ แถวจากโรงอาหารไปที่อาคารเรียนของ นกั เรยี นเปน็ ระเบียบเรียบร้อย ๕. การเดินแถวจากหน้าเสาธงเพอื่ กลบั หอนอนของ นกั เรียนเป็นระเบยี บเรียบร้อย ๖. นกั เรยี นเดนิ แถวเรยี งหนง่ึ ชดิ ขวาเป็นหลกั โดยเรยี ง จากนกั เรยี นท่ีน่ังวีลแชร์ นกั เรียนที่ใช้รถฝกึ เดิน และ นกั เรยี นท่เี ดนิ ได้ตามลำดบั ๖

เกณฑ์การประเมินและระดบั คณุ ภาพ โครงงานคณุ ธรรม เรอ่ื ง เดินแถวเรียบรอ้ ย ปูนอ้ ยแถวตรง ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง : ประเมณิ ตามสภาพจรงิ ตามรายการและใหร้ ะดับคุณภาพตามคำอธิบายดงั นี้ ๕ หมายถึง นักเรยี นปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมได้ดมี าก ๔ หมายถึง นักเรยี นปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้ดี ๓ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้ปานกลาง ๒ หมายถึง นักเรยี นปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมได้น้อย ๑ หมายถึง นักเรยี นปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้น้อยทส่ี ดุ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ นอ้ ยกว่า ๕๐ ปรับปรงุ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ๕๐ - ๕๙ พอใช้ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ๖๐ - ๖๙ ดี คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๗๐ – ๗๙ ดมี าก คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ๘๐ – ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๗

๑

โครงงาน ขวดน้าสารพดั ประโยชน์ ครูท่ีปรึกษา 1. นางสาวจินตนา เลพล 2. นายปรญิ ญา เรืองมนตรี 3. นายกอ้ งเกียรติ บญุ ยไทย โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพเิ ศษชลบรุ ี) สังกดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โครงงานคุณธรรม 1. ช่ือโครงงาน ขวดนำ้ สารพัดประโยชน์ 2. ที่มาและความสำคญั จากทนี่ กั เรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ไดส้ ังเกตเหน็ ขวดน้ำพลาสติกซึง่ มีจำนวนมาก นกั เรยี นพบวา่ ยงั เป็น ขยะที่ทิ้งเกล่ือนกลาดจนทำใหเ้ กิดความไม่เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ครูประจำชัน้ ได้ชีแ้ นะให้นักเรยี นออกความคิดเห็นกัน ว่าควรนำขวดน้ำพลาสติกที่สามารถรีไซเคิลได้ มาประดิษฐ์เป็นกระถางจากขวดน้ำพลาสติก เพื่อลดปั ญหาดังกล่าว จงึ ได้ร่วมกนั แก้ปญั หาเกี่ยวกบั การเพิ่มปรมิ าณขวดนำ้ พลาสติกทเี่ พม่ิ ขึ้นทุกวนั 3. ปญั หา นกั เรยี นเหน็ ขวดน้ำในโรงเรยี นมีจำนวนมาก 4. สาเหตุ 4.1 นกั เรียนขาดความรเู้ ร่ืองงานประดษิ ฐ์ 4.2 ปรมิ าณขวดนำ้ พลาสติกท่ีมีจำนวนมาก 5. วัตถุประสงค์ 3.1 เพ่ือให้นักเรียนประดิษฐ์ของใช้จากขวดน้ำพลาสตกิ 3.2 เพอ่ื ให้นักเรยี นใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 3.3 เพ่อื ให้นักเรียนเกดิ สมาธิและความคดิ สรา้ งสรรค์ 6. เปา้ หมาย 4.1 เปา้ หมายเชิงปริมาณ นกั เรยี นโรงเรียนเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพเิ ศษชลบุรี) 4.2 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ นักเรียนโรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบรุ ี) สร้างชิ้นงานจากขวดน้ำ พลาสตกิ และสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ 7. วธิ ีการดำเนนิ งาน 5.1 นกั เรยี นรวมกลุ่มกำหนดหวั ข้อในการทำโครงงาน 5.2 ศกึ ษาค้นคว้าวิธกี ารประดษิ ฐ์กระถางจากขวดนำ้ พลาสติก 5.3 ออกแบบผลิตภณั ฑ์จากขวดนำ้ พลาสตกิ จดั เตรยี มวสั ดอุ ุปกรณใ์ นการดำเนนิ งาน 5.4 ลงมือปฏิบตั ติ ามโครงงาน โดยนำ ขวดพลาสติกที่ไมใ่ ชแ้ ลว้ มาทำ ความสะอาดและตดั เป็นรูปทรง ตาม จนิ ตนาการ 5.5 สรุปผลและอภปิ รายผล 8. ระยะเวลาและสถานท่ีดำเนินงาน ภาคเรียนท่ี 1 โรงเรียนเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบุร)ี 9. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 8.1 นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการนำสงิ่ ของเหลือใช้มาประดษิ ฐใ์ ห้เกิดประโยชน์ 8.2 นกั เรียนนำความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวันได้ 8.3 นกั เรยี นมีทกั ษะในการประดษิ ฐส์ ่งิ ของเหลือใช้

10. หลักธรรมและคำสอนท่ีนำมาใช้ อิทธบิ าท 4 - ฉันทะ มใี จรักในงานทท่ี ำ - วิรยิ ะ ความขยัน หมัน่ เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วมิ งั สา ทบทวนหาเหตผุ ล ในส่งิ ทไี่ ด้รบั 11. วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือการวัดผล : แบบสอบถาม ช่วงระยะเวลา : เดือนละ 1 ครั้ง 12. ผรู้ ับผิดชอบโครงงาน นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบรุ ี) สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 13. ที่ปรึกษาโครงงาน 11.1 นายสมนกึ เหลอื งออ่ น 11.2 นางปริณดา มหาเกตุ 11.3 นางสาวจินตนา เลพล 11.4 นายปริญญา เรอื งมนตรี 11.5 นายกอ้ งเกียรติ บุญยไทย 14. คณุ ธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย+พฤติกรรมบงช้เี ชงิ บวก (นักเรียน) ความรบั ผิดชอบ 1. ทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ทันเวลา 2. การจดั เก็บอุปกรณ์ ของใชส้ ่วนตวั ให้เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยและปลอดภยั 3. ดูแลบรเิ วณพ้ืนท่ี ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายใหส้ ะอาดเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ความพอเพียง 1. รู้และเข้าใจการนำหลักความพอเพียงมาใช้ในการดำรงชวี ติ เชน่ การรจู้ กั นำ สงิ่ ของท่ใี ชแ้ ลว้ นำกลับมาใช้ใหม่ใหเ้ กิดประโยชน์ 2. ชว่ ยลดทรพั ยากรขยะ ช่วยลดภาวะโลกร้อน 3. ดูแลรกั ษาของใช้สว่ นรวมใหค้ มุ้ ค่า และสามารถใชง้ านไดต้ ามปกติ ความซ่อื สัตย์ 1. ไมพ่ ดู โกหก ความกตัญญู 2. กลา้ ยอมรับในสิง่ ท่ีตวั เองไดก้ ระทำความผดิ 3. ไมน่ ำของผอู้ ืน่ มาเปน็ ของตนเอง 1. รกั และเชดิ ชูสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ รวมท้งั องคก์ ร และผู้ มีพระคณุ ตอ่ สถานศกึ ษา 2. มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรียน 3. มคี วามรักและเคารพตอ่ บิดามารดา ครู และผู้มีพระคณุ

15. ความเชอ่ื มโยงส่คู ุณธรรมอตั ลักษณ์ จากโครงงานคุณธรรมไดส้ อดคลอ้ งกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบรุ ี) คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพยี ง ความซื่อสัตย์ ความกตัญญู เช่อื มโยงกบั คุณธรรมเป้าหมาย : ความพอเพียง พฤตกิ รรมบ่งชีเ้ ชิงบวก : นกั เรยี นมีความรับผิดชอบมีวนิ ยั ในการทิง้ ขวดนำ้ พลาสตกิ อย่างถกู วิธเี พ่ือ ความสะดวกในการนำกลบั มารีไซเคลิ และมีความคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์ในการประดิษฐผ์ ลงาน 16. ผลการดำเนนิ งาน นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ทกุ คนรว่ มกนั ประดษิ ฐ์กระถางจากขวดนำ้ พลาสติกรไี ซเคลิ อยา่ งสวยงาม 17. ปัญหา/อุปสรรค์ ตอ้ งพูดคุยและอธิบายถึงเหตุผลในการทำโครงงานเพื่อฝึกใหน้ กั เรียนมีความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ นักเรยี นชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 มปี ญั หาในการใช้เครื่องมือการหยิบจับกรรไกรและคตั เตอร์ จงึ จำเป็นตอ้ งมีครทู ปี่ รึกษาเข้ามาคอย ช่วยเหลือ 18. ข้อเสนอแนะ นกั เรียนทกุ คนต้องรว่ มมือกบั ทางโรงเรียนในการช่วยกนั ท้ิงขวดนำ้ ให้ถกู ทแ่ี ละเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย

ภาคผนวก

แบบสอบถาม ใบประเมินโครงงานขวดนำ้ สารพัดประโยชน์ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 ความคิดเห็นเกยี่ วกับโครงงานขวดนำ้ สารพัดประโยชน์ ระดับความคิดเห็น : 5 =ดเี ยีย่ ม , 4 = ดีมาก , 3 = ดี , 2 = พอใช้ , 1 = ปรับปรงุ ขอ้ รายการ ระดับ ระดบั คณุ ภาพ ที่ คะแนน ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก ดีเย่ยี ม 1 ความแข็งแรงขแงสิ่งประดิษฐ์ 2 ความแปลกใหมแ่ ละความทนั สมยั 3 การใชง้ านไดจ้ ริงของสิงประดิษฐ์ 4 ความสะดวกในการใช้งาน 5 ความเหมาะสมในการทำส่งิ ประดิษฐ์ 6 ความนา่ สนใจของสิง่ ประดิษฐ์ 7 ความแขง็ แรงทนทานของสง่ิ ประดิษฐ์ รวมคา่ เฉล่ียรอ้ ยละ ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เกณฑก์ ารประเมิน หมายถงึ ดีเยี่ยม หมายถึง ดมี าก ร้อยละ 80 ข้ึนไป หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 70 –79 หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 60 – 69 หมายถงึ ปรบั ปรุง รอ้ ยละ 50 – 59 ต่ำกว่าร้อยละ 50

ภาพการดำเนินงาน นักเรียนรวมกลุ่มกำหนดหวั ข้อในการทำโครงงาน นกั เรยี นรวมกลุ่มจดั หาวัสดุอุปกรณ์ในการประดิษฐ์

นักเรยี นรวมกลมุ่ จัดหาวัสดุอุปกรณใ์ นการประดิษฐ์ นกั เรยี นรวมกันทำความสะอาดส่ิงของทีจ่ ะนำไปประดษิ ฐ์

เอกสารอา้ งอิง 1//การทำโครงงานขวดนำ้ สารพัดประโยชน์ (2564) https://sites.google.com/site/aor022recycle/ home/bth-thi1(ออนไลน)์ 2//รูปเล่มโครงงาน (2564) http://winzyy.weebly.com/

โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพเิ ศษชลบุรี) สังกดั สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โครงงาน ฉภน.รว่ มใจลดใชพ้ ลังงาน ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ครทู ปี่ รกึ ษา ๑. นางสาววราพร พันทองอ่อน ๒. นายวรวตุ สุวรรณไชยรบ โรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

โครงงานเรอ่ื ง ฉภน. ร่วมใจลดใช้พลงั งาน 1. ท่มี าและความสาคัญของปัญหา โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) มีปริมาณการใช้น้าและปริมาณการใช้ไฟฟ้าท่ีเพ่ิมขึ้น โดยมีการเปิดน้าและไฟท้ิงไว้เม่ือไม่จ้าเป็น และผลท่ีตามมาก็คือมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้น ท้าให้ส้ินเปลืองเงินทองและ ทรัพยากรน้าโดยไมจ่ ้าเป็น และอาจสง่ ผลให้เกิดภาวะโลกร้อนได้อีกด้วย แต่ถ้าทุกคนช่วยกันประหยัดนา้ ประหยัด ไฟ ก็จะเปน็ การลดค่าใช้จ่ายภายในโรงเรียนได้ รวมทั้งปัญหาต่าง ๆ กจ็ ะลดลง ดงั น้ัน ทุก ๆ คนต้องให้ความสนใจ กับส่ิงรอบ ๆ ตัวของตัวเองแม้ว่าจะเป็นสิ่งที่ส้าคัญมากหรือน้อยก็ตาม จึงเป็นที่มาของการจัดท้าโครงงาน ฉภน. ร่วมใจลดใช้พลังงาน เพ่ือดูแล และพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมให้นักเรียนมีความพอเพียงและมีความรับผิดชอบ ช่วย ลดพลังงานและประหยดั ค่าใช้จา่ ย ดังเอกลักษณ์ของโรงเรียนท่วี ่า “โรงเรียนสะอาด บรรยายการนา่ เรียนรู้ ฟ้นื ฟูคู่ การศกึ ษา” 2. ปญั หา นักเรียนไมป่ ิดน้า ไมป่ ิดไฟหลงั การใช้งาน 3. สาเหตุ 3.1 นักเรยี นรีบออกจากห้องเรียนเพอ่ื ไปท้ากิจกรรมอ่นื ๆ 3.2 นกั เรยี นลืมปิดนา้ ปดิ ไฟ 4. วัตถุประสงค์ 1.เพ่ือส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบ และพอเพียง 2.เพ่อื ช่วยลดพลงั งานและประหยัดค่าใช้จา่ ย 5. กล่มุ เปา้ หมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรยี นโรงเรยี นเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพิเศษชลบรุ )ี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษา ปที ี่ 2 โรงเรียนเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบรุ ี) จา้ นวน 100 คน เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ 1. นักเรยี นโรงเรยี นเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบุรี) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 มคี วามรบั ผดิ ชอบ และมีจิตส้านึกในการร่วมกนั ประหยัดน้า ประหยัดไฟ 2. โรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศึกษาพิเศษชลบรุ )ี มปี ริมาณการใช้น้า และไฟฟ้าทล่ี ดลง

เปา้ หมายระยะส้ัน (ระยะเวลา 1 เดอื น) นักเรยี นโรงเรยี นเฉลียวภาวนานสุ รณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุร)ี ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 – ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 มคี วามซื่อสตั ย์ตอ่ ตนเองในการประหยดั น้า ประหยดั ไฟ ปดิ น้า ปดิ ไฟ เมื่อไมม่ ีความจา้ เป็นต้อง ใช้ และรณรงค์ชว่ ยกนั ประหยัดน้า ประหยัดไฟ ลดใช้พลังงาน 6. วธิ กี ารแก้ปัญหา 1. P = Plan (ขนั้ ตอนการวางแผน) 1.1 ประชมุ นักเรยี นแกนนา้ เพื่อวางแผนการดา้ เนินงาน 1.2 สา้ รวจสภาพพนื้ ทภี่ ายในโรงเรยี นท่มี ีการใช้ไฟและนา้ 2. D = Do (ขั้นตอนการปฏบิ ัต)ิ 2.1 นักเรยี นแต่ละระดับชนั้ แบง่ พนื้ ที่รับผดิ ชอบ 2.2 จดั ท้าปา้ ยประชาสมั พันธ์ ประหยัดนา้ ประหยดั ไฟ 2.3 จดั ทีมงานประชาสมั พนั ธห์ น้าเสาธง รณรงคป์ ระหยดั นา้ ประหยดั ไฟ 2.4 จดั ท้าทะเบยี นสถติ ิการตรวจพบ การไมป่ ิดนา้ ปดิ ไฟ 3. C = Check (ขัน้ ตอนการตรวจสอบ) 3.1 บนั ทกึ สถติ กิ ารตรวจพืน้ ทตี่ รวจสอบการปดิ น้าปดิ ไฟ ทรี่ ับผิดชอบ 3.2 ประเมินผลการปฏิบตั ิดว้ ยแบบสงั เกตพฤตกิ รรมและแบบประเมนิ ความพึงพอใจ 4. A = Action (ขนั้ ตอนการดาเนินงานใหเ้ หมาะสม) 4.1 น้าผลการปฏบิ ัติมาปรับปรงุ แก้ไข และจดั ทา้ เปน็ คมู่ อื การดูแล และพฒั นาโรงเรยี น 7. หลกั ธรรมท่นี ามาใช้ สังคหวัตถุ 4 เป็นธรรมสา้ หรบั ยึดเหน่ียวน้าใจของผ้อู นื่ ประกอบด้วย 4 ประการ คอื 1. ทาน : การให้ การเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ 2. ปยิ วาจา : การเจรจาด้วยถว้ ยคา้ สุภาพ อ่อนหวาน 3. อัตถจริยา : การประพฤติแตส่ ่งิ ท่ีดี มีประโยชน์ 4. สมานตั ตตา : การกระท้าตนให้เสมอตน้ เสมอปลาย

8. ความเชื่อมโยงสคู่ ณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ คุณธรรมอตั ลักษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย+พฤตกิ รรมบงชเี้ ชิงบวก(นักเรยี น) ความรบั ผิดชอบ 1.ท้างานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสร็จทนั เวลา 2.การจดั เก็บอุปกรณ์ ของใช้ส่วนตัว ให้เปน็ ระเบยี บเรียบร้อยและปลอดภยั ทัง้ ใน ห้องเรียนและหอพักนักเรยี น 3.ดแู ลบริเวณพ้ืนที่ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายให้สะอาดเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ความพอเพยี ง 1.รูแ้ ละเข้าใจการน้าหลกั ความพอเพยี งมาใช้ในการด้ารงชีวิต เชน่ การรูจ้ ัก ประหยดั อดออม การใช้ส่งิ ของใหค้ มุ้ คา่ 2.ชว่ ยประหยดั ทรัพยากร น้า และ ไฟฟ้า 3. ดูแลรักษาของใชส้ ว่ นรวมใหค้ มุ้ ค่า และสามารถใชง้ านไดต้ ามปกติ ความซือ่ สัตย์ 1.ไมพ่ ดู โกหก 2.กล้ายอมรบั ในสงิ่ ที่ตวั เองได้กระทา้ ความผิด 3.ไม่นา้ ของผู้อื่นมาเปน็ ของตนเอง ความกตัญญู 1.รักและเชิดชสู ถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ รวมท้งั องคก์ ร และผ้มู ี พระคุณตอ่ สถานศึกษา 2.มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรยี น 3.มีความรกั และเคารพต่อ บิดามารดา ครู และผูม้ พี ระคณุ ความเช่อื มโยงสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ จากโครงงานคุณธรรมไดส้ อดคลอ้ งกับคุณธรรมอัตลักษณข์ องโรงเรยี นเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพิเศษ ชลบรุ )ี คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพียง ความซ่ือสัตย์ ความกตัญญู เชอื่ มโยงกบั คุณธรรมเป้าหมาย : ความพอเพียง พฤติกรรมบง่ ชเี้ ชิงบวก : นักเรยี นมีความพอเพียงรู้จักใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั รกั และหวงแหน ดแู ล และ ร่วมมอื กันใช้ทรัพยากรใหค้ ุ้มค่า รกั ษาผลประโยชนร์ ่วมกัน

9. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล 8.1 แบบสังเกตพฤตกิ รรม 8.2 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ 10. ชือ่ คณะผูร้ บั ผดิ ชอบ นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 11. ชื่อคุณครทู ี่ปรกึ ษา 1. นายสมนึก เหลืองออ่ น ผู้อา้ นวยการ 2. นางปริณดา มหาเกตุ รองผู้อา้ นวยการ 3. นางสาววราพร พันทองออ่ น ครู คศ.1 4. นายวรวฒุ สวุ รรณไชยรบ ครู คศ.1

ภาคผนวก

แบบสังเกตพุ ฤตกิ รรม วนั /เดือน/ปี สถานท่ี ไม่ปิดนา้ ไม่ปิดไฟ เรียบรอ้ ยดี ผ้จู ดบันทกึ หมายเหตุ

แบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการ ฉภน.รว่ มใจลดใชพ้ ลงั งาน กิจกรรมการอบรมใหค้ วามรเู้ กีย่ วกบั การสรปุ รายงานโครงการ ปีการศึกษา 2564 ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั การจัดกจิ กรรม ระดบั ความคิดเหน็ : 5 =ดเี ย่ียม , 4 = ดมี าก , 3 = ดี , 2 = พอใช้ , 1 = ปรับปรุง ข้อ รายการ ระดบั คณุ ภาพ ท่ี 1 2345 1 การจดั กจิ กรรมในคร้ังนี้มปี ระโยชน์ตอ่ ทา่ น 2 ท่านได้รับความร้/ู ประโยชนจ์ ากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือไปปรับใช้ได้ 3 รูปแบบ/หัวขอ้ ในการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม 4 นักเรียนแกนนา้ ทีส่ ามารถให้ข้อมลู หรือตอบข้อซักถามได้เป็นอยา่ งดี 5 ระยะเวลาในการจดั กิจกรรมมีความเหมาะสม 6 การประชาสมั พนั ธ์การจดั กจิ กรรม สรปุ การประเมนิ ข้อเสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เกณฑก์ ารประเมิน หมายถึง ดเี ยี่ยม หมายถงึ ดีมาก ร้อยละ ๙๐.๐๐ – ๑๐๐ หมายถึง ปานกลาง ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๘๙.๙๙ หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ ๗๐.๐๐ - ๗๙.๙๙ หมายถึง ปรับปรงุ ร้อยละ ๖๐.๐๐ - ๖๙.๙๙ ร้อยละ ๐.00 - ๕๙.๙๙

ภาพประกอบ นกั เรียนแกนนา้ ร่วมกนั น้าเสนอโครงงาน

โรงเรียนเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพิเศษชลบุรี) สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร