โครงงานนักเรียน ปีการศึกษา 2564

โครงงำนนักเรียน โรงเรยี นเฉลยี วภำวนำนสุ รณ์ (ศึกษำพิเศษชลบุร)ี ตำมโครงกำรโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ ปกี ารศึกษา 2564 สำนกั บรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพิเศษ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

























โรงเรยี นคุณธรรม ห้องเรยี นสะอาดดี เดก็ ๆมีความรับผิดชอบ จดั ทาโดย นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ครูท่ีปรกึ ษา นางศิรญา เหลอื งออ่ น นางสาวธีรยา สอนปันดิ นายดนัย จันลา โรงเรยี นเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบุร)ี สงั กดั สานักงานบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

โครงงานคณุ ธรรม โรงเรยี นเฉลียวภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพิเศษชลบุรี) ชื่อโครงงานคุณธรรม ห้องเรียนสะอาดดี เด็กๆมีความรับผดิ ชอบ ผู้รับผดิ ชอบ นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ครูทีป่ รึกษา 1. นางศิรญา เหลืองอ่อน 2. นางสาวธรี ยา สอนปันดิ 3. นายดนยั จนั ลา ท่มี าและความสาคญั ของปัญหา สภาพปัญหาที่พบห้องเรียนไม่สะอาด มีเศษกระดาษ เศษดินสอท่ีนักเรยี นเหลาตามพ้ืนห้อง นักเรียน มีพฤตกิ รรมขาดความรับผดิ ชอบในการรักษาความสะอาดทาให้ห้องเรียนสกปรก จากการดาเนินชีวิตประจาวันของนักเรียนโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์(ศึกษาพิเศษชลบุรี) พบว่า นักเรียน ห้อง ป.2 ไม่เก็บอุปกรณ์การเรียน ขาดความเอาใจใส่ในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัวและทาความ สะอาดบนโต๊ะนักเรียนของตัวเองให้เรียบร้อย จึงทาให้โต๊ะนักเรยี นไม่เป็นระเบียบทาให้บรรยากาศการเรียน ไมด่ ีและไมเ่ ปน็ ระเบยี บ นักเรียนแกนนาช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 จึงหาวิธีการขับเคลื่อนแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของ เพ่ือนๆ จานวน 10 คน ลงสู่โครงงานคุณธรรม “ห้องเรียนสะอาดดี เด็กๆมีความรับผิดชอบ” โดยมีการต่อ ยอดจากโครงงาน “ห้องเรียนเรียบร้อยมือน้อยๆร่วมใจ” ในปีการศึกษา 2563 เร่ือง ความรับผิดชอบ เพื่อ แก้ปัญหาพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน ในการจัดโต๊ะนักเรียนของตนเอง เก็บอุปกรณ์การ เรียนและหนังสือเรยี นใหเ้ รียบร้อย ช่วยกันรักษาความสะอาดและทาเวรประจาวันในห้องเรยี นในการกระตุ้น เตอื นเพอ่ื นๆในห้องเรยี นใหเ้ ก็บอุปกรณ์การเรียนของตัวเองให้เรียบรอ้ ย ห้องเรียนมคี วามสะอาด บรรยากาศ นา่ เรยี นรู้ การจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ทาให้นักเรียนได้ศึกษาและปฏิบัติอันจะนาไปสู่การปลูกฝัง และ สร้างเสริมคุณธรรม นักเรียนมีประสบการณ์ และสามารถนาไปใช้ในการดาเนินชีวิตได้อย่างเป็นปกติสุขใน สังคม 2. ปญั หา นักเรยี นไม่เก็บอุปกรณ์การเรยี นบนโตะ๊ นกั เรียนใหเ้ รยี บรอ้ ย 3. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพ่ือใหน้ ักเรียนรจู้ ักเกบ็ อุปกรณ์การเรยี นของตนเอง 2. เพอื่ ให้นักเรียนมคี วามเอาใจใส่ดูแลของใชข้ องตนเอง 3. เพื่อปลกู ฝงั ใหน้ กั เรยี นมีความรับผิดชอบ 1

4. สาเหตุของปญั หา 1. นกั เรียนขาดความเอาใจใส่ในการดแู ลของใช้ตนเอง 2. ครูประจารายวิชาขาดการกาชับนักเรียนกอ่ นออกจากหอ้ งเรยี น 4. เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 จานวน 20 คน เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ - เชิงคณุ ภาพ : ห้องเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 มคี วามรบั ผิดชอบในการเก็บอุปกรณก์ ารเรียน บนโตะ๊ ให้เรียบรอ้ ย นกั เรยี นร้อยละ 80 มีความรบั ผิดชอบในการเกบ็ อุปกรณก์ ารเรียนบนโต๊ะให้ เรยี บรอ้ ย - เปา้ หมายระยะสัน้ (ระยะเวลา 1 เดอื น) นกั เรียนระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 มีความรับผิดชอบในการเก็บอปุ กรณ์การเรียน บนโตะ๊ ให้เรียบร้อย - เป้าหมายระยะยาว ปีการศกึ ษา 2564 5. ขัน้ ตอนการดาเนนิ งาน การดาเนินงานของโครงงานคณุ ธรรม เรอื่ ง ห้องเรยี นสะอาดดี เดก็ ๆมคี วามรบั ผิดชอบของนักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ในปีการศึกษา 2564 นักเรยี นแกนนาของหอ้ งเรยี น ไดเ้ สนอรายละเอียดของการ ดาเนินงานโครงงาน ดังน้ี 1. ปรกึ ษาหารือในกลุ่มนักเรยี นและเพอ่ื นแกนนาของหอ้ งเรียน เพอ่ื หาแนวทางแก้ไขปัญหาและ ปฏิบตั กิ จิ กรรม 2. ปรึกษาครูทป่ี รึกษา เพ่ือหาขอ้ มูลแนวทางการปฏบิ ัติกจิ กรรม ปรกึ ษาท่านผ้อู านวยการโรงเรียน ขอคาแนะนา ข้อคดิ เห็น และการสนับสนุน วางแผนกาหนดแนวทางแกป้ ัญหา 3. ศกึ ษาหลกั ธรรมคาสอน คุณธรรม จริยธรรม 4. สารวจขอ้ มูลและสืบหาสาเหตุปญั หา 5. นาปัญหารว่ มประชมุ เพื่อกาหนดแนวทางในการจัดกิจกรรมแกป้ ญั หา 6. สารวจอุปกรณ์ทจ่ี าเป็นในการทาความสะอาดของหอ้ งเรยี น และแจง้ กบั ทางโรงเรียนเพ่ือจัดหา อปุ กรณ์ให้เพยี งพอ 7. ให้ความรูเ้ ร่ืองการดแู ลอปุ กรณก์ ารเรียนใหก้ ับเพอื่ นๆ ทีม่ ีหนา้ ทีร่ บั ผิดชอบเวรประจาวันในการ กระต้นุ เตือน 8. ประเมนิ พฤติกรรมและมอบรางวัลเดก็ ดีประจาสัปดาห์ให้กบั นกั เรยี นที่มีคะแนน พฤตกิ รรมท่ีพงึ ประสงค์สูงทีส่ ุด หากมคี ะแนนเทา่ กันนกั เรยี นรว่ มกนั โหวตเดก็ ดปี ระจาสัปดาห์ 2

6. หลักธรรม/พระราชดารสั /พระราชดาริ/คาสอน หลกั ธรรมทน่ี ามาใช้ในการดาเนนิ โครงงาน อทิ ธบิ าท 4 1. ฉนั ทะ ความพอใจรกั ใคร่ในสิง่ นน้ั 2. วริ ยิ ะ ความพากเพียรในส่ิงน้ัน 3. จิตตะ ความเอาใจใสฝ่ กั ใฝใ่ นสง่ิ นน้ั 4. วมิ งั สา ความหมั่นสอดสอ่ งในเหตผุ ลของสัง่ นั้น ฉันทะ คือความพอใจ ในฐานะเป็นสิ่งที่ตนถือว่า ดีที่สุด ที่มนุษย์เราควรจะได้ ข้อนี้ เป็นกาลังใจอัน แรก ทที่ าให้เกิด คณุ ธรรม ข้อต่อไปทกุ ข้อ วิริยะ คือความพากเพียร หมายถึงการกระทาที่ติดต่อ ไม่ขาดตอน เป็นระยะยาว จนประสบ ความสาเรจ็ จิตตะ หมายถงึ ไม่ทอดท้งิ ส่ังน้ันไปจากความรู้สกึ ของตัวเอง ทาสง่ิ น้นั เปน็ วัตถุประสงค์นน้ั ใหเ้ ดน่ ชัด อยู่ในใจเสมอ วิมังสา หมายถึงความสอดส่องในเหตุและผลแห่งความสาเร็จ เกี่ยวกับเร่ืองๆ ให้ลึกซึ้งยิ่งๆ ข้ึนไป ตลอดเวลา คณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ คณุ ธรรมเปา้ หมาย+พฤติกรรมบงชเ้ี ชงิ บวก(นักเรยี น) ความรบั ผดิ ชอบ 1.ทางานทไี่ ด้รบั มอบหมายเสร็จทันเวลา 2.การจดั เกบ็ อปุ กรณ์ ของใช้ส่วนตวั ใหเ้ ปน็ ระเบียบเรยี บร้อยและปลอดภัยทง้ั ใน หอ้ งเรยี นและหอพักนกั เรียน 3.ดูแลบรเิ วณพ้นื ท่ี ที่ไดร้ บั มอบหมายให้สะอาดเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ความพอเพียง 1.รู้และเข้าใจการนาหลกั ความพอเพียงมาใช้ในการดารงชวี ิต เช่น การรูจ้ กั ประหยดั อดออม การใช้สิง่ ของให้คุ้มค่า 2.ชว่ ยประหยัดทรัพยากร น้า ไฟ 3. ดูแลรักษาของใชส้ ว่ นรวมให้คุ้มคา่ และสามารถใชง้ านไดต้ ามปกติ ความซื่อสัตย์ 1.ไม่พูดโกหก 2.กล้ายอมรบั ในสิ่งทตี่ วั เองไดก้ ระทาความผดิ 3.ไมน่ าของผ้อู ่ืนมาเปน็ ของตนเอง ความกตัญญู 1.รกั และเชิดชูสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ รวมทงั้ องคก์ ร และผมู้ ี พระคณุ ต่อสถานศึกษา 2.มคี วามรักและภาคภูมิใจ ตอ่ โรงเรียน 3.มคี วามรักและเคารพตอ่ บดิ ามารดา ครู และผมู้ ีพระคณุ 3

ความเชือ่ มโยงส่คู ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ จากโครงงานคณุ ธรรมได้สอดคลอ้ งกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษา พิเศษชลบรุ ี) คอื ความรบั ผดิ ชอบ ความพอเพยี ง ความซอ่ื สตั ย์ ความกตัญญู เชื่อมโยงกับคุณธรรมเปา้ หมาย : ความรบั ผิดชอบ พฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวก : นักเรยี น มีความรบั ผิดชอบในการเกบ็ อุปกรณ์การเรียนบนโต๊ะให้เรียบร้อย และมพี ฤติกรรมอันพึงประสงคท์ เี่ พ่มิ ขนึ้ 7. วธิ กี ารประเมนิ วธิ ีการประเมนิ : การสังเกตพฤติกรรม เครือ่ งมือการวัดผล : แบบสงั เกตพฤติกรรม ชว่ งระยะเวลา : สปั ดาห์ละ 1 ครง้ั ตลอดปีการศึกษา 2564 4

ภาพประกอบการดาเนนิ งานโครงงานคณุ ธรรม เร่ือง หอ้ งเรยี นสะอาดดี เดก็ ๆมคี วามรบั ผดิ ชอบ ภาพปัญหาที่พบในห้องเรียน นักเรียนขาดความเอาใจใส่ในการเก็บอุปกรณ์การเรียนบนโต๊ะ ให้เรยี บรอ้ ย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ร่วมกนั สนทนาเพื่อวิเคราะห์ปัญหาและหาแนวทางแกไ้ ขปญั หา ร่วมกับครูท่ีปรึกษา เพื่อจัดทาแผนผังความคิดโครงงานคุณธรรม เรื่อง ห้องเรียนสะอาดดี เด็กๆมีความ รับผดิ ชอบ 5

นักเรียนแกนนาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นาเสนอโครงงานให้เพื่อนๆในห้องเรียน ได้ศึกษาและปฏิบัติอันจะนาไปสู่การปลูกฝังและสร้างเสริมคุณธรรม และนาเสนอโครงงาน คุณธรรมให้กับเพื่อนในโรงเรียนและคณะครู เพ่ือเปน็ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการแกไ้ ขปัญหา พฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงค์ 6

แบบประเมนิ พฤตกิ รมของนกั เรียนก่อนทำกิจกรรมโครงงำนคณุ ธรรม “ ห้องเรยี นสะอำดดี เด็กๆมคี วำมรบั ผิดชอบ ” ด้ำนคุณธรรมท่ีประเมนิ ควำมรบั ผิดชอบ ชื่อ.................................................................................... ชั้น.....................เลขที.่ ............ วันที่ประเมิน....................................... คำส่ัง ใหน้ กั เรียนประเมินพฤติกรรมของตนเองดา้ นความรับผดิ ชอบ และครรู ่วมประเมนิ ดว้ ย โดยเขียนคะแนน ท่ีตรงกับระดับ การปฏิบตั ิ กำรให้คะแนน ปฏิบัตสิ ม่าเสมอ ๓ คะแนน ปฏบิ ตั บิ างครงั้ ๒ คะแนน ไม่ค่อยปฏิบัติ ๑ คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก ๒๖ - ๓๐ คะแนน ดี ๒๐ - ๒๕ คะแนน พอใช้ ๑๕ - ๑๙ คะแนน ปรับปรุงตา่ กว่า ๑๔ คะแนน ลาดบั พฤตกิ รรม นกั เรียน ครู คะแนนเฉล่ยี 1 การเกบ็ ดนิ สอ ยางลบ อุปกรณก์ ารเรียน 2 การเกบ็ หนังสือและใบงาน 3 การทงิ้ ขยะลงถังขยะ 4 การปฏบิ ัติหนา้ ทเ่ี วรประจาวนั ในการตักเตือนเพอ่ื นๆในห้องเรยี น คะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ ลงช่ือ ......................................................... นักเรียน (............................................................) ลงชอื่ ......................................................... ครู (............................................................) 7

แบบประเมนิ พฤตกิ รมของนกั เรยี นหลังทำกิจกรรมโครงงำนคณุ ธรรม “ ห้องเรยี นสะอำดดี เดก็ ๆมคี วำมรบั ผิดชอบ ” ด้ำนคุณธรรมท่ีประเมิน ควำมรบั ผิดชอบ ชื่อ.................................................................................... ช้นั .....................เลขที.่ ............ วันทปี่ ระเมิน....................................... คำส่ัง ใหน้ กั เรียนประเมินพฤติกรรมของตนเองดา้ นความรบั ผิดชอบ และครูร่วมประเมินด้วย โดยเขียนคะแนน ท่ีตรงกับระดับ การปฏิบตั ิ กำรให้คะแนน ปฏิบัตสิ ม่าเสมอ ๓ คะแนน ปฏบิ ตั บิ างครงั้ ๒ คะแนน ไม่คอ่ ยปฏิบัติ ๑ คะแนน เกณฑก์ ำรประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก ๒๖ - ๓๐ คะแนน ดี ๒๐ - ๒๕ คะแนน พอใช้ ๑๕ - ๑๙ คะแนน ปรับปรุงตา่ กว่า ๑๔ คะแนน ลาดบั พฤติกรรม นักเรียน ครู คะแนนเฉล่ยี 1 การเกบ็ ดนิ สอ ยางลบ อุปกรณ์การเรยี น 2 การเกบ็ หนังสือและใบงาน 3 การทงิ้ ขยะลงถังขยะ 4 การปฏบิ ัติหนา้ ทเ่ี วรประจาวนั ในการตกั เตือนเพอ่ื นๆในห้องเรยี น คะแนนรวม ระดบั คณุ ภาพ ลงช่อื ......................................................... นักเรียน (............................................................) ลงชอื่ ......................................................... ครู (............................................................) 8

โรงเรยี นคณุ ธรรม

โครงการ โรงเรยี นคุณธรรม “กล่องนมของหนมู ีประโยชน์” จัดทาโดย นกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ครูทปี่ รกึ ษา นางจันทรจ์ ิราพร ทมาดกลาง นางสาวชุตนิ าภา ไม้เกตุ โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์(ศึกษาพิเศษชลบุรี) สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

โครงงานคณุ ธรรม ช่อื โครงงานคุณธรรม กล่องนมของหนูมีประโยชน์ ผู้รบั ผิดชอบ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ครทู ปี่ รึกษา 1. นางจันทร์จิราพร ทมาดกลาง 2. นางสาวชตุ นิ าภา ไมเ้ กตุ ๑. ท่มี าและความสาคญั ของปญั หา นักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีข้อคิดเห็นว่านมกล่องที่เรารับประทานทุกวัน ซึ่งมีจานวนมาก นักเรียนเห็นว่าเมื่อรับประทานเสร็จและนากล่องนมไปทิ้งทาให้เกิดการล้นของขยะในถังขยะมากข้ึน นักเรียน บางคนทง้ิ ไม่เป็นระเรียบเรียบรอ้ ย ก่อให้เกิดปญั หาด้านส่ิงแวดล้อมบรรยากาศภายในห้องและภายในโรงเรียน ดูไม่น่าเรียน นักเรียนจึงร่วมกันคิดว่ากล่องนมท่ีรับประทานแล้วจะนาไปทาประโยชน์อะไรได้อีกบ้าง เม่ือร่วมกันระดมความคิดเห็นจึงได้ข้อคิดเห็นกันว่าจะนากล่องนมมารีไซเคิลต่อยอดจากโครงงานเดิม ทาเป็น เก้าอี้ เพ่ือเป็นการส่งเสริมการรักษาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน และเพื่อให้บรรลุตามเอกลักษณ์ที่โรงเรียน กาหนดไว้วา่ “โรงเรียนสะอาด บรรยากาศนา่ เรียนรู้ ฟน้ื ฟูคกู่ ารศึกษา” ๒. ปัญหา 1. ปริมาณกล่องนมทีร่ บั ประทานในแต่ละวนั มจี านวนมาก 2. นักเรียนรับประทานนมเสร็จมักจะนากลอ่ งมาทง้ิ โดยไม่พบั เก็บใหเ้ รียบรอ้ ย ทาใหก้ ล่องนมลน้ ถัง ขยะ และนมหกเลอะบนพน้ื ๓. สาเหตุของปญั หา ๑. ปรมิ าณกล่องนมจานวนมากทน่ี ักเรยี นรับประทานเสร็จเรยี บร้อยแล้ว ๒. นักเรียนกนิ นมเสรจ็ มักจะทิง้ โดยไม่พบั กล่องนมทาให้ขยะลน้ ถงั และหกเปอะเปือ้ นบนพืน้ 4. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ลดขยะในช้นั เรียนและในโรงเรยี น 2. เพื่อสร้างจิตสานกึ ในการอนุรักษ์ส่งิ แวดลอ้ ม 3. เพื่อสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ 4. เพอ่ื ใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 5. เพื่อเป็นการฝกึ สมาธใิ นตัวนักเรยี น ๔. เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ นกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จานวน 5 คน

๖. เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ - เชิงคุณภาพ : นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 จัดเก็บกล่องนมได้ถูกวิธี และสามารถนากล่องนม มารีไซเคลิ ใหเ้ กิดประโยชน์ - เปา้ หมายระยะสัน้ (ระยะเวลา 6 เดือน) นกั เรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 สามารถจัดเกบ็ กลอ่ ง นมได้ถูกวธิ ี และสรา้ งชิ้นงานได้ 1 ช้นิ /สัปดาห์ - เป้าหมายระยะยาว (ระยะ 12 เดือน) นักเรียนโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพิเศษชลบุรี) มีความรบั ผิดชอบในการทงิ้ กล่องนมไดถ้ กู วิธี และลดปรมิ าณจานวนกลอ่ งนมได้ ๗. ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 1. ประชมุ วางแผนการดาเนินการจดั เกบ็ กลอ่ งนมเพ่ือนามารไี ซลเคิล 2. ศกึ ษาเก่ยี วกบั ข้ันตอนการทาเก้าอี้ 3. จดั เตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ 4. แนะนาวธิ กี ารจดั เก็บกล่องนม และการสรา้ งช้นิ งานให้กับนักเรยี นระดับชนั้ อ่ืนๆ 5. สรปุ ๘. หลักธรรม/พระราชดารสั /พระราชดาร/ิ คาสอน หลักธรรมท่นี ามาใช้ อิทธิบาท 4 - ฉนั ทะ มีใจรักในงานท่ที า - วริ ิยะ ความขยนั หมน่ั เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วิมงั สา ทบทวนหาเหตุผล ในสิ่งที่ไดร้ ับ

คุณธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเป้าหมาย+พฤติกรรมบงชเ้ี ชงิ บวก(นกั เรยี น) ความรับผดิ ชอบ 1. ทางานทไี่ ด้รับมอบหมายเสรจ็ ทันเวลา ความพอเพียง 2. การจัดเกบ็ อปุ กรณ์ ของใช้ ใหเ้ ปน็ ระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย ความซอ่ื สตั ย์ 3. ดแู ลบริเวณพนื้ ท่ีท่ไี ด้รบั มอบหมายใหส้ ะอาดเป็นระเบยี บเรียบร้อย ความกตัญญู 1. รแู้ ละเข้าใจการนาหลักความพอเพยี งมาใชใ้ นการดารงชีวิต เชน่ การรจู้ ักประหยัดอดออม การใช้ส่งิ ของให้คมุ้ ค่า 2. ชว่ ยประหยดั ทรพั ยากร 3. ดูแลรกั ษาของใชส้ ่วนรวมใหค้ ้มุ คา่ และสามารถใช้งานได้ตามปกติ 1. ไมพ่ ูดโกหก 2. กลา้ ยอมรบั ในส่งิ ทต่ี วั เองได้กระทาความผดิ 3. ไมน่ าของผู้อน่ื มาเปน็ ของตนเอง 1. รักและเชดิ ชสู ถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ รวมทั้ง องค์กร และผู้มีพระคุณต่อสถานศกึ ษา 2. มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรียน 3. มคี วามรกั และเคารพต่อ บิดามารดา ครู และผมู้ พี ระคุณ ความเชื่อมโยงสู่คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ จากโครงงานคุณธรรมได้สอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษา พิเศษชลบรุ ี) คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพยี ง ความซอ่ื สตั ย์ ความกตัญญู พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก : นักเรียนมีความรับผิดชอบในการท้ิงกล่องนมอย่างถูกวิธีเพ่ือที่จะนามา รีไซเคลิ เป็นกระเป๋า และมคี วามสามคั คีในการช่วยกันสร้างสรรค์ผลงาน ๙. วิธกี ารประเมิน วิธีการวัดผล : ไมม่ กี ล่องนมที่ถูกทิง้ ตามถงั ขยะ เครือ่ งมือการวัดผล : แบบสารวจ ชว่ งระยะเวลา : ตลอดปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๑๐. ผลการดาเนินงาน นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ร่วมกันทาเกา้ อี้จากกล่องนมรไี ซเคิลอย่างสวยงาม ๑๑. ปญั หา/อปุ สรรค์ ต้องพูดคุยและอธิบายถึงเหตผุ ลในการทาโครงงานเพือ่ ฝึกให้นกั เรียนมีความรับผิดชอบ นักเรียนในช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 3 มีปัญหาในการใช้มือหยิบจับกรรไกร จึงจาเป็นต้องให้ครูท่ีปรึกษาประจาโครงงาน เข้ามาช่วยเหลอื ๑๒. ข้อเสนอแนะ นกั เรียนทกุ คนต้องให้ร่วมมือกับทางโรงเรียนในการช่วยกนั ท้ิงและทาความสะอาดกลอ่ งนมให้ถูกต้อง ถูกวิธีและเป็นระเบียบเรียบร้อย

ภาคผนวก

ลา้ งทาความสะอาดกล่องนม

ลา้ งใหส้ ะอาดแลว้ นามาตากแดดใหแ้ หง้

นากลอ่ งนมมาตดิ เรยี งเตรยี มประกอบเกา้ อ้ี

นากลอ่ งนมมาตดิ เรยี งเตรยี มประกอบเกา้ อ้ี

เตรยี มประกอบชน้ิ ส่วนเกา้ อแี้ ลว้ ครบั

เกา้ อี้พรอ้ มใชง้ านแล้วครบั

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะของผ้เู รียนท่ไี ด้จากโครงงานคณุ ธรรม กลอ่ งนมของหนมู ปี ระโยชน์ ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลทั่วไป (คาชี้แจง : ทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนน) เพศ  ชาย  หญงิ ระดบั ชัน้  ป.๑  ป.๒  ป.๓  ป.๔  ป.๕  ป.๖  ม.๑  ม.๒ ระดบั คะแนน : ๕ หมายถึง มากทสี่ ุด ๔ หมายถงึ มาก ๓ หมายถึง ปานกลาง ๒ หมายถึง น้อย ๑ หมายถึง น้อยที่สดุ คุณลกั ษณะอนั รายการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ พงึ ประสงค์ด้าน ๑๒ ๓ ๔ ๕ ๑. นกั เรียนร้จู ักนากลอ่ งนมที่รับประทานหมดแลว้ มาประดิษฐ์เป็นสิ่งของส่ิงใหม่เพ่อื ให้เกิดประโยชน์ ๒. นกั เรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ที ี่ได้รับ มอบหมาย ๓. นกั เรียนรู้ขัน้ ตอนและวิธกี ารทากระเป๋าและ ตะกร้าจากกล่องนม ความพอเพียง ๔. นกั เรยี นร้จู ักการใชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ ๕. นกั เรยี นรู้จกั แก้ปญั หาเมอ่ื มีอุปสรรค ๖. นักเรียนปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ตรงต่อเวลาและ รบั ผดิ ชอบในหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมาย ๗. ร้จู ักการใช้สง่ิ ของอย่างคุม้ ค่า ๘. นกั เรียนได้ใชป้ ระโยชน์จากสิง่ ของทป่ี ระดษิ ฐ์ ข้นึ คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดบั คณุ ภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ โครงงานคุณธรรม กลอ่ งนมของหนูมปี ระโยชน์ คาช้ีแจง : ประเมินตามสภาพจริงตามรายการและให้ระดับคณุ ภาพตามคาอธบิ าย ดงั น้ี ๕ หมายถึง นกั เรียนปฏบิ ัตเิ ปน็ ประจาอย่าสมา่ เสมอ ๔ หมายถงึ นักเรียนปฏิบัติคอ่ นขา้ งสม่าเสมอ ๓ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ตั ิเป็นบางครั้ง ๒ หมายถงึ นกั เรียนปฏิบัตคิ อ่ นขา้ งน้อย ๑ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ตั นิ ้อยมาก เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ น้อยกว่า ๕๐ ปรับปรงุ คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ ๕๐ - ๕๙ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ ๖๐ – ๖๙ ดี คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ๗๐ - ๗๙ ดมี าก คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ๘๐ - ๑๐๐ ดีเยยี่ ม



1

โครงงานคุณธรรม ช่อื โครงงานคุณธรรม เดินแถวเรยี บร้อย ปนู อ้ ยแถวตรง ผ้รู บั ผดิ ชอบ นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ครูที่ปรกึ ษา 1. นางสาวชิดารตั น์ ไทยสมคั ร 2. นางสาวเจนจริ า วงษพ์ ระบุตร 1. ที่มาและความสำคัญของปญั หา จากการสังเกตพฤติกรรมการเดินของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ พบว่ายังมีนักเรียนหลายคนท่ี เดินไม่เป็นแถว ขาดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความรับผิดชอบ บางคนเดินออกนอกเส้นทางที่ครูกำหนด มักจะ เดินเป็นกลุ่ม เป็นคู่ และเดินออกจากแถวมาคนเดียว นักเรียนและครูประจำชั้นจึงเห็นความสำคัญของปัญหาดังกล่าว และได้รว่ มกนั คดิ แก้ปัญหาเกยี่ วกับพฤติกรรมการเดินแถวของนักเรียนระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ – 3 โดยใหน้ กั เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เป็นแกนนำในการพานักเรียนรุ่นน้องเดินแถวให้เป็นระเบียบเรียบร้อย และนำผลการ ดำเนินโครงงานมาใช้ในการฝึกซ้อมดับเพลิงและฝึกซ้อมอพยพหนีไฟ ตามโครงการบริหารจัดการลดความเสี่ยงจากภัย พบิ ัตใิ นสถานศึกษาได้ 2. ปญั หา การเดินแถวจากหอนอนเพื่อไปรับประทานอาหารเช้า การเดินแถวมาที่อาคารเรียน การเดินแถวเพื่อไป รับประทานอาหารกลางวัน และการเดินแถวเพื่อกลับหอนอน นักเรียนจะเดินไม่เป็นแถว ไม่มีระเบียบวินัย มักจะเดิน เป็นกลุ่ม เป็นคู่ หรอื เดนิ ออกจากแถวมาคนเดียว ทำให้เกิดภาพท่ไี ม่สวยงามและอาจทำใหเ้ กิดอบุ ัติเหตุได้ 3. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ให้นกั เรยี นมคี วามรบั ผิดชอบ ปฏิบตั ติ ามระเบียบวินัยและปลอดภยั 2. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนตระหนกั ถึงข้อดใี นการเดนิ แถวให้เปน็ ระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย 3. เพือ่ ลดการเกิดอบุ ัติเหตภุ ายในโรงเรยี น 4. สาเหตุของปญั หา 1. ครูไม่สามารถดูแลนักเรยี นไดอ้ ยา่ งทัว่ ถงึ 2. นักเรียนขาดระเบยี บและความรบั ผดิ ชอบในการเดนิ แถวไปยงั บรเิ วณตา่ ง ๆ 5. เปา้ หมายเชิงปริมาณ นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - 3 จำนวน 41 คน 6. เป้าหมายเชิงคุณภาพ - เชิงคุณภาพ : นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1-3 มคี วามรบั ผดิ ชอบและความมีระเบียบวนิ ัยและ ปลอดภยั ในการเดนิ แถว ๑

- เปา้ หมายระยะสน้ั (ระยะเวลา 1 เดอื น) นกั เรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 มคี วามรับผดิ ชอบและ ความ มรี ะเบียบวนิ ยั และปลอดภัยในการเดินแถว 7. ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. ประชุมใหก้ ับนักเรยี นรนุ่ น้อง ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - 3 เพ่อื หาวธิ ใี นการดำเนนิ งานโครงงานเดินแถว เรียบร้อย ปูนอ้ ยแถวตรง 2. ใหค้ วามรแู้ ละสรา้ งข้อตกลงในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยและปลอดภัย 3. ขอความรว่ มมือจากนักเรียนรุน่ น้อง ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ทกุ คนในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย และปลอดภัย 4. สงั เกตพฤติกรรมการเดนิ แถวของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ - 3 หลังจากสรา้ งข้อตกลงในเรือ่ งการเดิน แถวให้เป็นระเบียบเรียบร้อยและปลอดภัย 8. หลกั ธรรม/พระราชดำรสั /พระราชดำร/ิ คำสอน หลักธรรมทน่ี ำมาใช้ อิทธบิ าท 4 - ฉนั ทะ มีใจรักในงานทที่ ำ - วริ ิยะ ความขยนั หม่นั เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วมิ งั สา ทบทวนหาเหตุผล ในสิ่งที่ไดร้ บั คุณธรรมอัตลกั ษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย+พฤตกิ รรมบงชเ้ี ชงิ บวก (นกั เรียน) ความรบั ผิดชอบ 1.ทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสร็จทนั เวลา 2.การจดั เกบ็ อปุ กรณ์ ของใชส้ ว่ นตวั ให้เป็นระเบยี บเรียบรอ้ ยและปลอดภยั ทัง้ ใน ห้องเรยี นและหอพกั นกั เรยี น 3.ดแู ลบริเวณพน้ื ที่ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายให้สะอาดเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ความพอเพยี ง 1.รแู้ ละเขา้ ใจการนำหลกั ความพอเพยี งมาใชใ้ นการดำรงชีวิต เช่น การรูจ้ กั ประหยดั อดออม การใช้สง่ิ ของใหค้ ุ้มค่า 2.ชว่ ยประหยัดทรพั ยากร น้ำ ไฟ 3. ดูแลรกั ษาของใชส้ ่วนรวมใหค้ มุ้ ค่า และสามารถใชง้ านได้ตามปกติ ความซอื่ สตั ย์ 1.ไมพ่ ูดโกหก ความกตญั ญู 2.กลา้ ยอมรบั ในสงิ่ ที่ตัวเองไดก้ ระทำความผดิ 3.ไมน่ ำของผู้อ่ืนมาเป็นของตนเอง 1.รักและเชดิ ชสู ถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ รวมท้งั องคก์ ร และผมู้ ี พระคณุ ต่อสถานศึกษา 2.มคี วามรกั และภาคภมู ใิ จ ตอ่ โรงเรยี น 3.มคี วามรักและเคารพต่อ บดิ ามารดา ครู และผมู้ พี ระคุณ ๒

ความเชือ่ มโยงสูค่ ุณธรรมอัตลกั ษณ์ จากโครงงานคุณธรรมไดส้ อดคลอ้ งกับคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี นเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศกึ ษาพิเศษชลบุร)ี คอื ความรับผดิ ชอบ ความพอเพียง ความซ่ือสัตย์ ความกตัญญู เช่อื มโยงกบั คุณธรรมเปา้ หมาย : ความรบั ผิดชอบ พฤติกรรมบง่ ชี้เชงิ บวก : นกั เรยี นมีความรับผิดชอบในการเดินแถวใหเ้ ปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย 9. วิธกี ารประเมนิ วธิ ีการวดั ผล : การสงั เกตพฤติกรรม เครือ่ งมือการวดั ผล : แบบสงั เกตพฤติกรรม ชว่ งระยะเวลา : เดือนละ 1 คร้งั 10. ผลการดำเนินงาน ๑. นกั เรียนรูจ้ กั วางแผนการทำงานและรู้จกั รับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื ๒. นักเรยี นมพี ฤติกรรมการเดินแถวทเ่ี ป็นระเบยี บเรยี บร้อย 11. ปัญหา/อปุ สรรค นักเรียนกลุม่ ท่ใี ชว้ ิลแชร์ และไมส่ ามารถขยบั วิลแชร์เองได้ตอ้ งรอให้นกั เรยี นที่เดินได้ช่วยเหลือจึงทำให้การเดิน แถวให้ตรงใชเ้ วลานาน 12. ข้อเสนอแนะ ให้นักเรยี นทส่ี ามารถเดินไดจ้ ับคกู่ นั กับนักเรยี นทนี่ ่ังวิลแชร์โดยให้เขน็ คขู่ องตวั เองเพื่อให้แถวเปน็ ระเบียบ เรยี บร้อย ๓

ภาคผนวก ๔

นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ให้ความรแู้ ละสร้างขอ้ ตกลงในการเดินแถวใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อยและปลอดภยั กบั นกั เรยี นรนุ่ นอ้ ง นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เปน็ แบบอยา่ งในการเดนิ แถวใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บร้อยและปลอดภัยกบั นักเรียนรุ่นนอ้ ง ๕

แบบประเมนิ โครงงานคุณธรรม เรอ่ื ง เดินแถวเรยี บร้อย ปูน้อยแถวตรง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ ประจำเดอื น.......................................พ.ศ. .......................................... คำชแี้ จง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน รายการประเมนิ ๕ ระดับคะแนน ๔ ๓ ๒๑ ๑. การเดินแถวจากหอนอนเพอ่ื ไปรับประทานอาหารเช้า ของนักเรยี นเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย ๒. การเดนิ แถวจากหน้าเสาธงเพอ่ื มาที่อาคารเรยี นของ นักเรยี นเป็นระเบยี บเรียบร้อย ๓. การเดินแถวจากอาคารเรียนเพ่อื ไปรบั ประทาน อาหารกลางวันของนักเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย ๔. การเดนิ แถวจากโรงอาหารไปที่อาคารเรียนของ นกั เรยี นเปน็ ระเบียบเรียบร้อย ๕. การเดินแถวจากหน้าเสาธงเพอื่ กลบั หอนอนของ นกั เรียนเป็นระเบยี บเรียบร้อย ๖. นกั เรยี นเดนิ แถวเรยี งหนง่ึ ชดิ ขวาเป็นหลกั โดยเรยี ง จากนกั เรยี นท่ีน่ังวีลแชร์ นกั เรียนที่ใช้รถฝกึ เดิน และ นกั เรยี นท่เี ดนิ ได้ตามลำดบั ๖

เกณฑ์การประเมินและระดบั คณุ ภาพ โครงงานคณุ ธรรม เรอ่ื ง เดินแถวเรียบรอ้ ย ปูนอ้ ยแถวตรง ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ คำช้ีแจง : ประเมณิ ตามสภาพจรงิ ตามรายการและใหร้ ะดับคุณภาพตามคำอธิบายดงั นี้ ๕ หมายถึง นักเรยี นปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมได้ดมี าก ๔ หมายถึง นักเรยี นปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้ดี ๓ หมายถงึ นกั เรียนปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้ปานกลาง ๒ หมายถึง นักเรยี นปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมได้น้อย ๑ หมายถึง นักเรยี นปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมได้น้อยทส่ี ดุ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ นอ้ ยกว่า ๕๐ ปรับปรงุ คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ ๕๐ - ๕๙ พอใช้ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ๖๐ - ๖๙ ดี คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ๗๐ – ๗๙ ดมี าก คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ ๘๐ – ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๗

๑

โครงงาน ขวดน้าสารพดั ประโยชน์ ครูท่ีปรึกษา 1. นางสาวจินตนา เลพล 2. นายปรญิ ญา เรืองมนตรี 3. นายกอ้ งเกียรติ บญุ ยไทย โรงเรียนเฉลียวภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพเิ ศษชลบรุ ี) สังกดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

โครงงานคุณธรรม 1. ช่ือโครงงาน ขวดนำ้ สารพัดประโยชน์ 2. ที่มาและความสำคญั จากทนี่ กั เรยี นระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 ไดส้ ังเกตเหน็ ขวดน้ำพลาสติกซึง่ มีจำนวนมาก นกั เรยี นพบวา่ ยงั เป็น ขยะที่ทิ้งเกล่ือนกลาดจนทำใหเ้ กิดความไม่เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ครูประจำชัน้ ได้ชีแ้ นะให้นักเรยี นออกความคิดเห็นกัน ว่าควรนำขวดน้ำพลาสติกที่สามารถรีไซเคิลได้ มาประดิษฐ์เป็นกระถางจากขวดน้ำพลาสติก เพื่อลดปั ญหาดังกล่าว จงึ ได้ร่วมกนั แก้ปญั หาเกี่ยวกบั การเพิ่มปรมิ าณขวดนำ้ พลาสติกทเี่ พม่ิ ขึ้นทุกวนั 3. ปญั หา นกั เรยี นเหน็ ขวดน้ำในโรงเรยี นมีจำนวนมาก 4. สาเหตุ 4.1 นกั เรียนขาดความรเู้ ร่ืองงานประดษิ ฐ์ 4.2 ปรมิ าณขวดนำ้ พลาสติกท่ีมีจำนวนมาก 5. วัตถุประสงค์ 3.1 เพ่ือให้นักเรียนประดิษฐ์ของใช้จากขวดน้ำพลาสตกิ 3.2 เพอ่ื ให้นักเรยี นใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 3.3 เพ่อื ให้นักเรียนเกดิ สมาธิและความคดิ สรา้ งสรรค์ 6. เปา้ หมาย 4.1 เปา้ หมายเชิงปริมาณ นกั เรยี นโรงเรียนเฉลยี วภาวนานุสรณ์ (ศึกษาพเิ ศษชลบุรี) 4.2 เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ นักเรียนโรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบรุ ี) สร้างชิ้นงานจากขวดน้ำ พลาสตกิ และสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ 7. วธิ ีการดำเนนิ งาน 5.1 นกั เรยี นรวมกลุ่มกำหนดหวั ข้อในการทำโครงงาน 5.2 ศกึ ษาค้นคว้าวิธกี ารประดษิ ฐ์กระถางจากขวดนำ้ พลาสติก 5.3 ออกแบบผลิตภณั ฑ์จากขวดนำ้ พลาสตกิ จดั เตรยี มวสั ดอุ ุปกรณใ์ นการดำเนนิ งาน 5.4 ลงมือปฏิบตั ติ ามโครงงาน โดยนำ ขวดพลาสติกที่ไมใ่ ชแ้ ลว้ มาทำ ความสะอาดและตดั เป็นรูปทรง ตาม จนิ ตนาการ 5.5 สรุปผลและอภปิ รายผล 8. ระยะเวลาและสถานท่ีดำเนินงาน ภาคเรียนท่ี 1 โรงเรียนเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบุร)ี 9. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 8.1 นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการนำสงิ่ ของเหลือใช้มาประดษิ ฐใ์ ห้เกิดประโยชน์ 8.2 นกั เรียนนำความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวันได้ 8.3 นกั เรยี นมีทกั ษะในการประดษิ ฐส์ ่งิ ของเหลือใช้

10. หลักธรรมและคำสอนท่ีนำมาใช้ อิทธบิ าท 4 - ฉันทะ มใี จรักในงานทท่ี ำ - วิรยิ ะ ความขยัน หมัน่ เพียร - จิตตะ ความเอาใจใส่ - วมิ งั สา ทบทวนหาเหตผุ ล ในส่งิ ทไี่ ด้รบั 11. วธิ กี ารประเมนิ เครอ่ื งมือการวัดผล : แบบสอบถาม ช่วงระยะเวลา : เดือนละ 1 ครั้ง 12. ผรู้ ับผิดชอบโครงงาน นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรยี นเฉลยี วภาวนานสุ รณ์ (ศกึ ษาพเิ ศษชลบรุ ี) สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 13. ที่ปรึกษาโครงงาน 11.1 นายสมนกึ เหลอื งออ่ น 11.2 นางปริณดา มหาเกตุ 11.3 นางสาวจินตนา เลพล 11.4 นายปริญญา เรอื งมนตรี 11.5 นายกอ้ งเกียรติ บุญยไทย 14. คณุ ธรรมอัตลักษณ์ คุณธรรมเปา้ หมาย+พฤติกรรมบงช้เี ชงิ บวก (นักเรียน) ความรบั ผิดชอบ 1. ทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ทันเวลา 2. การจดั เก็บอุปกรณ์ ของใชส้ ่วนตวั ให้เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยและปลอดภยั 3. ดูแลบรเิ วณพ้ืนท่ี ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายใหส้ ะอาดเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ความพอเพียง 1. รู้และเข้าใจการนำหลักความพอเพียงมาใช้ในการดำรงชวี ติ เชน่ การรจู้ กั นำ สงิ่ ของท่ใี ชแ้ ลว้ นำกลับมาใช้ใหม่ใหเ้ กิดประโยชน์ 2. ชว่ ยลดทรพั ยากรขยะ ช่วยลดภาวะโลกร้อน 3. ดูแลรกั ษาของใช้สว่ นรวมใหค้ มุ้ ค่า และสามารถใชง้ านไดต้ ามปกติ ความซ่อื สัตย์ 1. ไมพ่ ดู โกหก ความกตัญญู 2. กลา้ ยอมรับในสิง่ ท่ีตวั เองไดก้ ระทำความผดิ 3. ไมน่ ำของผอู้ ืน่ มาเปน็ ของตนเอง 1. รกั และเชดิ ชูสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์ รวมท้งั องคก์ ร และผู้ มีพระคณุ ตอ่ สถานศกึ ษา 2. มีความรักและภาคภูมิใจ ต่อโรงเรียน 3. มคี วามรักและเคารพตอ่ บิดามารดา ครู และผู้มีพระคณุ