หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

51 หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระท่ี ๑ ศำสนำ ศีลธรรม จรยิ ธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถอื และศาสนาอน่ื มีศรัทธาท่ถี ูกตอ้ ง ยดึ ม่นั และปฏบิ ัตติ าม หลักธรรม เพอื่ อยูร่ ่วมกันอยา่ งสันติสุข มาตรฐาน ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนทด่ี ี และธารงรกั ษา พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทตี่ นนับถอื สำระท่ี ๒ หนำ้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และกำรดำเนนิ ชีวติ ในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ ข้าใจและปฏบิ ัติตนตามหนา้ ที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธารง รักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคม โลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยดึ มนั่ ศรทั ธา และธารง รักษาไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข สำระท่ี ๓ เศรษฐศำสตร์ มาตรฐาน ส.๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรทม่ี ีอยจู่ ากดั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพและคมุ้ คา่ รวมทงั้ เข้าใจ หลักการของเศรษฐกจิ พอเพียง เพือ่ การดารงชวี ิตอยา่ งมดี ุลยภาพ มาตรฐาน ส.๓.๒ เขา้ ใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจาเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก สำระท่ี ๔ ประวัตศิ ำสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถ ใช้วิธกี ารทางประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะห์เหตกุ ารณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพฒั นาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จบุ ัน ในดา้ นความสมั พนั ธ์ และการเปล่ยี นแปลงของเหตกุ ารณอ์ ยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนักถงึ ความสาคญั และ สามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเปน็ มาของชาตไิ ทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรกั ความภูมิใจและธารงความเปน็ ไทย

52 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ สำระท่ี ๕ ภมู ิศำสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เขา้ ใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสิ่งซง่ึ มผี ล ตอ่ กนั และกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภมู ศิ าสตร์ ใน การคน้ หาวิเคราะห์ สรุป และใชข้ ้อมูลภูมสิ ารสนเทศอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เขา้ ใจปฏสิ มั พนั ธ์ระหวา่ งมนุษย์กบั สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีกอ่ ใหเ้ กิดการ สร้างสรรคว์ ฒั นธรรม มจี ิตสานึก และมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์ ทรัพยากรและ ส่งิ แวดลอ้ ม เพ่อื การพฒั นาที่ยัง่ ยนื

53 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ส๑๑๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม รำยวิชำพนื้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๑ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง .............................................................................................................................................................. สงั เกต ศึกษาคน้ คว้า รวบรวมขอ้ มลู อภปิ รายความหมาย ความสาคญั องคป์ ระกอบเบ้ืองต้น ของศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนาสรุปใจความสาคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของ ศาสนา สรุปหลักจริยธรรมการบาเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเก่ียวกับศาสนพิธพี ิธกี รรมใน วันสาคัญ ฝึกปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญปัญญาเบ้ืองต้น เปรียบเทียบการทาความดี ปฏิบัติตน ตามคาแนะนา รวบรวมข้ันตอน ของศาสนพิธคี ณุ ลกั ษณะของการเปน็ พลเมืองดใี นสงั คมประชาธิปไตย มคี วามรับผดิ ชอบ ความซ่ือสตั ยค์ วามกลา้ หาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหนา้ ท่ี วฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่นการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความสาคัญของ รัฐธรรมนูญประโยชน์ของรายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ท่ีได้รับทรัพยากรในท้องถ่ินระบบ เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของครอบครัวและชุมชน การซ้ือขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการใน ชีวิตประจาวัน ลักษณะทางกายภาพของบ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การ เขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกัน ผลเสียการทาลาย ทรัพยากรธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมทางสังคมการสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อมทาง ธรรมชาติ และทางสังคมโดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้นกระบวนการกลุ่มและ กระบวนการแกป้ ัญหา เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏบิ ัตใิ นการดาเนนิ ชวี ติ มีคณุ ธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาเนินชีวติ อยา่ งสันติสุขในสงั คมไทย และสังคมโลกสามารถนาความร้ไู ปใช้ให้ เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจาวัน ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำน/ตัวชวี้ ดั ส ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ส ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ ส ๒.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ส ๓.๒ ป.๑/๑ ส ๕.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕ ส ๕.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ รวมทงั้ หมด ๒๔ ตวั ชีว้ ดั

54 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ส๑๑๑๐๒ ประวัติศำสตร์ รำยวชิ ำพืน้ ฐำน กล่มุ สำระกำรเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง .............................................................................................................................................................. รู้และเข้าใจวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทิน ท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน ลาดับ เหตุการณ์ในชีวิตประจาวันตามวันเวลาท่ีเกิดเหตุการณ์ข้ึน ประวัติความเป็นมาของตนเอง และ ครอบครวั ความเปลีย่ นแปลงของสภาพแวดล้อม สง่ิ ของ เคร่ืองใช้ หรอื การดาเนินชวี ติ ของ ตนเองกับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ที่มีผลกระทบต่อตนเองใน ปัจจุบัน ความหมายและความสาคัญของสัญลักษณ์สาคัญของชาติไทยและการปฏิบัติตน สถานที่ สาคัญซง่ึ เปน็ แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน สงิ่ ทีต่ นรกั และภาคภูมิใจในท้องถน่ิ โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การ สาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จาลอง กระบวนการกลมุ่ การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรยี นรูโ้ ดยโครงงาน การปฏบิ ตั จิ รงิ การนาเสนอ ในรปู แบบต่าง ๆ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ บอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินที่ใช้ใน ชีวิตประจาวนั ประวัติความเปน็ มาของตนเองและครอบครัว ความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดลอ้ ม สิ่งของ เครื่องใช้ อธิบายความหมาย ความสาคัญของสัญลักษณ์สาคัญของชาติไทย แหล่ง วัฒนธรรมในชุมชน มีความรัก ความภูมิใจในท้องถิ่นและธารงความเป็นไทยมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเปน็ ไทย มิจิตสาธารณะ มำตรฐำน/ตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมท้ังหมด ๘ ตวั ชวี้ ดั

55 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๘๐ ชวั่ โมง .............................................................................................................................................................. สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปรายความหมาย ความสาคัญ องค์ประกอบ เบื้องต้นของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนาคัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวม หลักจริยธรรม การบาเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ครอบครวั โรงเรียน และชมุ ชน หลักปฏบิ ัติการอย่รู ่วมกันอย่าง เปน็ สขุ ศาสนพธิ ีและพธิ ีกรรมในวันสาคัญของศาสนา การบรหิ ารจิต การเจรญิ ปัญญาเบื้องต้นการทา ความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามคาแนะนาเกี่ยวกับศีลธรรมจริยธรรม ค่านยิ มทด่ี ีงาม การเปน็ พลเมอื งดี ในสงั คมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของ ตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวสิทธิของบุคคลท่ีพึงได้รับการคุ้มครองการขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเช่ือประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกใน ครอบครัวบทบาทหน้าท่ีของตนเอง การแก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบใน โรงเรียนความหมาย และความสาคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและ บริการ ประโยชน์ของธนาคารภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบ ของแผนผังแผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากรกับสงิ่ แวดล้อม การฝึกสังเกตส่ิงต่างๆรอบตัว โดยใช้ กระบวนการสงั คม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่ม กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวัน ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ัด ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗ ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

56 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ รวมทั้งหมด ๒๘ ตวั ช้วี ดั คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ส๑๒๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ รำยวิชำพนื้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง .............................................................................................................................................................. รู้เข้าใจและวิเคราะห์เวลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบันและอนาคต เหตุการณ์ท่ีเกิดข้ึน ในครอบครัว หรือในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานที่เก่ียวข้อง การเปล่ียนแปลงในวิถี ชวี ิตประจาวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจุบัน ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงท่ีมีต่อวิถี ชีวิตของคนในชุมชน บุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ยกตัวอย่างวัฒนธรรม ประเพณี และภมู ปิ ญั ญาไทยท่ภี าคภมู ิใจ และควรอนรุ ักษ์ไว้ โดยใช้กระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การ สาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การ ใช้แหล่งเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัติจริง การ นาเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ เพอ่ื ใหเ้ ห็นความสาคัญของเหตกุ ารณ์ในอดีต ปจั จบุ ัน และอนาคต มีความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยูอ่ ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่นั ในการทางาน รักความเป็นไทย มิจติ สาธารณะ มำตรฐำน/ตวั ช้ีวดั ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒ รวมทง้ั หมด ๖ ตัวชีว้ ัด

57 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ส๑๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม รำยวชิ ำพน้ื ฐำน กล่มุ สำระกำรเรียนรสู้ งั คมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง .............................................................................................................................................................. สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปรายแสดงความคิดเห็น สรุปใจความสาคัญ ความหมาย ความสาคญั องคป์ ระกอบของศาสนา ประโยชน์ประวตั ศิ าสดาของศาสนา ภาษา ทใี่ ช้ใน คัมภีร์ของศาสนาท่ีตนนับถือหลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบาเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียนวิธีปฏิบัติเกี่ยวกับ ศาสนพิธี พธิ กี รรมในวันสาคัญของศาสนา การบรหิ ารจติ การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความราลึกได้ ความรู้ตัวชื่นชมการทาความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและ หนา้ ทข่ี องตนเอง บทบาทสทิ ธิ เสรภี าพ หน้าท่ี สถานภาพ สิทธิของบุคคลท่ีพงึ ได้รับการคุม้ ครอง การ ขัดเกลาของสงั คม ค่านยิ ม ความเชอ่ื ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภมู ิปัญญาของท้องถ่ิน การ สร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความสาคัญของกฎหมาย รัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่ายผลประโยชน์ที่ผู้บริโภคได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบ เศรษฐกิจพอเพียงอาชีพในชุมชนการแลกเปล่ียน สินค้าและบริการความสาคัญของธนาคารภาษีท่ี เกี่ยวข้องในชีวิตประจาวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเก่ียวข้องแผนผัง แผนท่ี ตาแหน่ง ระยะทิศทางเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยกัน ส่ิงแวดล้อม ทางสังคมการอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมการรู้จักสงั เกตสิ่งต่างๆรอบตวั โดยใช้ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชวี ติ อย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้ เกิดประโยชนโ์ ดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจาวัน ไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม มำตรฐำน/ตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕, ป.๓/๖

58 หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ รวมท้งั หมด ๓๒ ตัวช้วี ัด คำอธิบำยรำยวิชำ ส๑๓๑๐๒ ประวตั ิศำสตร์ รำยวชิ ำพืน้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ ๓ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง .............................................................................................................................................................. ศกึ ษา คน้ ควา้ รวบรวมขอ้ มลู เทยี บศกั ราชทสี่ าคัญตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน แสดงลาดับเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยระบุหลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ระบุปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน สรุปลักษณะท่ีสาคัญของขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชุมชน เปรียบเทียบความ เหมือนและความต่างทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอ่ืน ๆ ศึกษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมลู ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยท่ีเป็นผู้สถาปนาอาณาจักร ไทย อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ ในรัชกาลปัจจุบัน โดยสังเขป เลา่ วีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยที่มสี ่วนปกปอ้ งประเทศชาติ เพ่อื ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ เทียบศักราชทส่ี าคัญตามปฏทิ ิน แสดงลาดับเหตกุ ารณส์ าคญั ของโรงเรยี นและชมุ ชน ระบปุ ัจจยั ที่มอี ทิ ธิพลต่อการต้งั ถ่นิ ฐานและพัฒนาการของชมุ ชน สรปุ ลกั ษณะ ท่สี าคญั ของขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรมของชมุ ชน เปรยี บเทียบความเหมอื นและความตา่ ง ทางวัฒนธรรมของชุมชนตนเองกับชุมชนอื่น ๆ ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทย พระราชประวัติ และพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบัน เล่าวีรกรรมของบรรพบุรษุ ไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติมีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มุง่ มน่ั ในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มีจิตสาธารณะ มำตรฐำน/ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ชวี้ ดั

59 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ส๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม รำยวชิ ำพ้นื ฐำน กลุม่ สำระกำรเรียนรู้สงั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง .............................................................................................................................................................. สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความสาคัญเก่ียวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทาง ศาสนาท่ีตนนับถือ หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของ บุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระทาของตนเอง และผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของสังคม สิทธิเด็ก เพ่ือป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความ แตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มท้ังภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและ เอกชนเพ่ือพัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผูบ้ รโิ ภค วธิ กี ารของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทนุ ผลผลิตทางด้านเศรษฐกจิ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอ่ืน ๆ ภาษีท่ีเกี่ยวข้องในชีวิตประจาวัน การพ่ึงพา การแข่งขันทางด้าน เศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนท่ีและเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมทาง ธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ เผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนนิ ชวี ติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดาเนินชวี ิตอย่างสนั ตสิ ุขในสงั คมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้ เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวัน ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวมท้งั หมด ๓๐ ตัวชว้ี ัด

60 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ส๑๔๑๐๒ ประวัตศิ ำสตร์ รำยวชิ ำพืน้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................. รู้และเข้าใจการนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ ยุคสมัยในการศึกษา ประวัติของมนุษยชาติ ประเภทหลักฐานท่ีใช้ในการศึกษาความเป็นมาของท้องถ่ิน การต้ัง หลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป ตัวอย่างหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่พบในท้องถิ่นที่แสดงพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย รวมทั้งประวัติ ผลงานของบุคคลสาคัญ ภูมิปัญญาไทยที่สาคัญที่น่า ภาคภูมิใจและควรค่าแกก่ ารอนุรกั ษไ์ ว้ โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย การบรรยาย การอภปิ ราย การสอบถาม การสมั ภาษณ์ การสาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้ แหล่งเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัติจริง การนาเสนอ ในรูปแบบตา่ ง ๆ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในพัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย เพื่อให้ผู้เรียนเกิด ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างเพียงพอ มุ่งมั่นในการทางาน รกั ความเป็นไทย มิจติ สาธารณะ รหสั ตวั ช้ีวดั ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ชีว้ ดั

61 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลุโละ (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ส๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม รำยวชิ ำพน้ื ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๕ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง .............................................................................................................................................................. สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้นข้อมูล สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพ้ืนฐานเก่ียวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของ ศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อเข้าใจในการ พัฒนาตนและสังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ช่ืนชมการทาความดีของตนเอง และบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัตใิ นการชน่ื ชม การทาความดีของบุคคลสาคัญกลุ่มเพื่อนประโยชน์ ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือกระบวนการประชาธิปไตยในการทางาน ร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของ ประเทศ การดาเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาคการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศซ่ึงมีทั้งส่วนกลาง ส่วน ภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพ่ือเช่ือมโยงความสัมพันธร์ ะหว่างคนกับการปกครองประเทศ ความสาคัญ ในกฎหมายในชวี ิตประจาวนั หน้าทข่ี องผผู้ ลติ และผบู้ รโิ ภค ความหมายของระบบสินเชอื่ ผลดผี ลเสยี ต่อภาวะ การเงินการเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรท่ีมีอยู่ ระบบสหกรณ์การบริหาร ทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินใน ต่างประเทศ ผ้บู ริโภคผูย้ มื และนักธุรกิจการจดั หาแหล่งรายได้ของรัฐ ความเชยี่ วชาญ ชานาญด้าน จานวนปรมิ าณสินค้ารวมทั้งที่ผลติ การซื้อมาทางเศรษฐกิจการใช้แผนท่ใี นท้องถ่ินต่างๆ ลักษณะความ แตกต่าง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตในภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับ ส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของมนุษย์ที่มีต่อส่ิงแวดล้อม การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ัญหา เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ัตใิ นการดาเนินชีวิต มคี ุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวิตอย่างสันตสิ ุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรไู้ ปใช้ให้ เกิดประโยชน์โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวัน ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

62 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มำตรฐำน/ตัวช้วี ดั ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป. ๕/๔ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ รวมทัง้ หมด ๒๘ ตวั ชว้ี ัด

63 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตันหยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ส๑๕๑๐๒ ประวัติศำสตร์ รำยวิชำพน้ื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................. รู้และเข้าใจการสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย การรวบรวม ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เพ่ือตอบคาถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล ความแตกต่างระหว่างความ จริงกับข้อเท็จจริงเก่ียวกับเรื่องราวในท้องถ่ิน อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีนที่มีต่อไทยและ เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อสังคมไทยปัจจุบันโดยสังเขป พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ การปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ภูมิปัญญาไทยน่า ภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้ ของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การ สาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้ แหลง่ เรยี นรู้ การใช้เทคโนโลยี การบรู ณาการ การเรียนรูโ้ ดยโครงงาน การปฏิบตั ิจรงิ การนาเสนอ ในรปู แบบตา่ ง ๆ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในศาสนา การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เศรษฐกิจ ของคนในชุมชน พัฒนาการของมนุษยชาติในดินแดนไทย ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ ใน ภมู ิภาค ศรทั ธา ยึดมนั่ และมีส่วนร่วมในพธิ ีกรรมทางศาสนา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม เช่ือมั่น รัก ภูมิใจ และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีในท้องถ่ิน ตระหนักใน สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ หนา้ ที่ ในฐานะพลเมอื งดีของท้องถ่ิน จังหวัดและประเทศ เห็นคณุ คา่ ของหลักการเศรษฐกิจพอเพียงและนาไปประยุกต์ ใช้ในชีวิตประจาวัน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความ รัก ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซือ่ สัตย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างเพียงพอ มงุ่ ม่ันในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มิจติ สาธารณะ มำตรฐำน/ตัวชวี้ ดั ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ รวมท้งั หมด ๙ ตวั ชี้วัด

64 หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ส๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้สู งั คมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๘๐ ช่วั โมง .............................................................................................................................................................. สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปรายสนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็นรวบรวมข้อมูล สืบค้นข้อมูลความสาคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของ บุคคลในประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาท่ีตนนับถือสรุปใจความสาคัญเก่ียวกับ พุทธ ประวัติตัง้ แตป่ ลงอายุสงั ขารจนถึงสงั เวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก เร่อื ง เล่า ศาสนิกชนตวั อย่างศาสนพิธี สถานท่ีในศาสนสถาน ศาสนกิ ชนทด่ี ี ประโยชน์ของการเข้าร่วมใน ศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมในวันสาคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันสาคัญทาง ศาสนา การกระทาทแ่ี สดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธปิ ไตย สิทธเิ ด็กท่ีพึง ได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชนบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคม และวัฒนธรรม สญั ลักษณเ์ อกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่ินอานาจอธิปไตยและการ มสี ่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชวี ติ ประจาวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มี ผลกระทบ ต่อส่ิงแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียงระบบสหกรณ์ การบริหาร ด้านการผลิต และการพ่ึงพาทางเศรษฐกิจบทบาทการ ใช้เงินและการบริการด้านการเงินต่างประเทศ การจัดเก็บภาษีการกู้ยืมเงินจากต่างประเทศ แผนท่ี ชนิดต่างๆการกระทาท่ีส่งผลดีและผลเสียต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรมรวมท้ังผลกระทบจาก การท่ีมนุษย์เปล่ียนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวกและด้านลบ การกระทาที่มีส่วนช่วยแก้ปัญหา และ เสริมสภาพแวดล้อมในท้องถ่ินโดยใช้กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะ สามารถดาเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลกสามารถนาความรู้ไปใช้ให้ เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ิตประจาวัน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม

65 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มำตรฐำน/ตัวชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมท้ังหมด ๓๑ ตวั ชว้ี ัด

66 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ส๑๖๑๐๒ ประวัติศำสตร์ รำยวิชำพนื้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรูส้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๖ เวลำ ๔๐ ชวั่ โมง ....................................................................................................... ....................................................... รู้และวิเคราะห์ความสาคัญของวิธีการทางประวตั ศิ าสตร์ ในการศึกษาเรอ่ื งราวทาง ประวัติศาสตร์อย่างง่ายๆ ข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลาย ในการทาความเข้าใจเร่ืองราวสาคัญใน อดีต สภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสัมพันธ์ของกลุ่ม อาเซียนโดยสังเขป พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทาง เศรษฐกิจ การปกครอง ผลงานของบุคคลสาคัญ ภูมิปัญญาไทยท่ีน่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การ อนรุ กั ษไ์ ว้ของสมยั รัตนโกสินทร์ โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การ สาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จาลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้ แหล่งเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัติจริง การ นาเสนอในรปู แบบต่าง ๆ เพือ่ ให้ผ้เู รยี นเกดิ ความ รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อย่าง เพียงพอ มุ่งมนั่ ในการทางาน รักความเปน็ ไทย มจิ ิตสาธารณะ มำตรฐำน/ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ รวมท้งั หมด ๘ ตัวชี้วัด

67 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สุขศกึ ษำและพลศึกษำ ควำมสำคัญของสขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทาง สังคม และทางปัญญาหรือจิตวิญญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเร่ืองสาคัญ เพราะเก่ียวโยงกับ ทุกมิติของชีวิต ซึ่งทุกคนควรจะได้เรียนรู้เร่ืองสุขภาพ เพ่ือจะได้มีความรู้ ความเข้าใจท่ีถูกต้อง มีเจต คติ คุณธรรมและค่านยิ มทีเ่ หมาะสม รวมทง้ั มีทักษะปฏบิ ัติดา้ นสขุ ภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะส่งผล ให้สังคมโดยรวมมคี ุณภาพ สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาด้านสุขภาพท่ีมีเป้าหมาย เพื่อการดารงสุขภาพ การ สรา้ งเสรมิ สุขภาพและการพัฒนาคุณภาพชวี ิตของบคุ คล ครอบครัว และชุมชนให้ยั่งยืน สุขศึกษำ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และ การปฏิบัตเิ กยี่ วกบั สุขภาพควบคู่ไปด้วยกนั พลศกึ ษำ มงุ่ เน้นใหผ้ เู้ รยี นใช้กิจกรรมการเคล่ือนไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกมและ กีฬา เป็นเคร่อื งมือในการพฒั นาโดยรวมทงั้ ด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม สตปิ ัญญา รวมทัง้ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพและกฬี า สาระที่เป็นกรอบเน้ือหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษาประกอบด้วย - กำรเจริญเติบโตและพัฒนำกำรของมนุษย์ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เร่ืองธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ ปัจจัยทีม่ ีผลต่อการเจรญิ เติบโต ความสัมพันธเ์ ชอื่ มโยงในการ ทางานของระบบตา่ งๆของร่างกาย รวมถงึ วธิ ปี ฏิบตั ิตนเพ่อื ใหเ้ จริญเตบิ โตและมพี ัฒนาการท่สี มวัย - ชีวติ และครอบครัว ผ้เู รยี นจะได้เรยี นรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัว ตอ่ การเปลี่ยนแปลงทางรา่ งกาย จติ ใจ อารมณค์ วามรูส้ ึกทางเพศ การสรา้ งและรกั ษาสัมพนั ธภาพกับ ผอู้ น่ื สุขปฏบิ ตั ทิ างเพศ และทักษะในการดาเนินชีวติ - กำรเคลอ่ื นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเล่นเกม กฬี ำไทย และกฬี ำสำกล ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ เร่ืองการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ท้ังประเภทบุคคล และ ประเภททีมอย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงใน การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางกาย และกฬี า และความมีน้าใจนกั กีฬา - กำรสร้ำงเสริมสุขภำพ สมรรถภำพ และกำรป้องกันโรค ผเู้ รียนจะได้เรยี นรูเ้ กีย่ วกบั หลัก และวิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือ สขุ ภาพ และการปอ้ งกันโรคท้ังโรคติดต่อและโรคไมต่ ดิ ต่อ - ควำมปลอดภัยในชวี ิต ผเู้ รยี นจะไดเ้ รียนรเู้ รื่องการป้องกนั ตนเองจากพฤติกรรมเสยี่ งต่างๆ ท้ังความเส่ียงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึง แนวทางในการสรา้ งเสรมิ ความปลอดภัยในชีวติ

68 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระที่ ๑ กำรเจรญิ เตบิ โตและพัฒนำกำรของมนษุ ย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ สำระท่ี ๒ ชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ ค่าตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา และมที กั ษะในการดาเนินชีวติ สำระที่ ๓ กำรเคลอ่ื นไหว กำรออกกำลงั กำย กำรเลน่ เกม กีฬำไทย และกีฬำสำกล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มที ักษะในการเคลือ่ นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่าง สม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการ แขง่ ขนั และชน่ื ชมในสุนทรียภาพของการกีฬา สำระท่ี ๔ กำรสร้ำงเสริมสุขภำพ สมรรถภำพและกำรป้องกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสริมสุขภาพ การดารงสขุ ภาพ การปอ้ งกันโรคและการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ สำระที่ ๕ ควำมปลอดภยั ในชวี ิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกนั และหลีกเล่ยี งปัจจัยเสีย่ ง พฤติกรรมเส่ียงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชย้ า สารเสพตดิ และความรุนแรง

69 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำพ้นื ฐำน รำยวิชำพื้นฐำน กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๑ เวลำ ๔๐ ชว่ั โมง .............................................................................................................................................................. ศกึ ษา อธิบาย ลกั ษณะ หนา้ ที่ และวธิ ีดแู ลรักษาอวยั วะภายนอก ระบสุ มาชกิ ในครอบครัว และความรักความผูกพันท่มี ีต่อกัน บอกสิ่งท่ีช่ืนชอบและภาคภมู ิใจในตนเอง ลักษณะความแตกต่าง ระหว่างเพศชายและเพศหญิง ทักษะในการเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคล่ือนท่ีและใช้ อุปกรณ์ประกอบ เล่นเกมเบ็ดเตล็ด การละเล่นท้องถ่ินและเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย ออกกาลัง กาย เล่นเกมและปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นได้อย่างสนุกสนาน ปฏิบัติตนตาม หลกั สขุ บัญญตั ิแห่งชาติ บอกลกั ษณะและวิธปี ฏิบัติตนเมื่อมอี าการเจบ็ ป่วยกับตนเอง ระบสุ ิ่งที่ทาให้ เกดิ อันตรายและการป้องกนั อุบัติเหตภุ ายในบ้านและโรงเรยี น อันตรายจากการเล่นและการขอความ ชว่ ยเหลอื เมอื่ เกดิ เหตรุ ้าย โดยใช้ทักษะการบอก อธิบาย และปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ วิธีป้องกัน อุบัติเหตุ มีทักษะในการดาเนินชีวิต ทักษะการเคลื่อนไหว การสร้างเสริมสุขภาพและการสร้าง เสริมสมรรถภาพเพ่ือสขุ ภาพ ปอ้ งกันและหลกี เล่ยี งปัจจยั เสย่ี ง พฤตกิ รรมเส่ยี งตอ่ สขุ ภาพ เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนินชีวิต รักการออกกาลัง กาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ เป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา และการสร้างเสริม สขุ ภาพและการดารงสุขภาพอยา่ งย่ังยนื ภาคภูมิใจในกฬี าพน้ื บา้ นและการละเล่นในทอ้ งถ่นิ ปัตตานี มำตรฐำน/ตวั ช้ีวัด พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ รวมท้ังหมด ๑๕ ตัวชี้วัด

70 หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษำและพลศกึ ษำ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กล่มุ สำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๒ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง .............................................................................................................................................................. ศกึ ษา อธิบาย ลักษณะ หน้าท่ี และวธิ ีดูแลรักษาอวัยวะภายใน ธรรมชาติของชีวติ มนุษย์ ระบุบบทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว บอกความสาคัญของเพ่ือน พฤติกรรมท่ี เหมาะสมกับเพศ ความภาคภูมิใจในความเป็นเพศหญิงหรือเพศชาย ทักษะในการควบคุมการ เคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคล่ือนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ เล่นเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วม กิจกรรมทางกายทว่ี ธิ ีเลน่ อาศยั การเคลื่อนไหวรา่ งกายแบบตา่ ง ๆ ออกกาลงั กาย เลน่ เกมการละเล่น ท้องถ่ินและปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเลน่ เป็นกลุ่มได้อย่างสนกุ สนาน บอกลักษณะ ของการมีสุขภาพดี เลือกกินอาหารท่ีมีประโยชน์ ของใช้และของเล่นท่ีมผี ลเสยี ต่อสุขภาพ อาการ และวิธีป้องกันและปฏิบัติตามคาแนะนาเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและการบาดเจ็บ ปฏิบัติตนในการ ป้องกนั อุบตั เิ หตุทางน้าและทางบก บอกช่ือยาสามญั ประจาบา้ นและใช้ยาตามคาแนะนา ระบุโทษ และวิธีปอ้ งกนั สารเสพติด สารอันตรายใกล้ตวั ปฏบิ ัติตนตามสัญลักษณ์ ป้ายเตือนของสิ่งของหรือ สถานท่ที ่เี ป็นอันตราย อธบิ ายสาเหตุ อนั ตราย วธิ ีป้องกันอัคคีภัยและแสดงการหนีไฟ โดยใช้ทักษะกระบวนการ อธบิ าย บอก และปฏบิ ตั ิตามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่น วิธีป้องกนั อุบัติเหตุ วิเคราะห์ ทดสอบ ปรบั ปรุงและอภิปราย มีทักษะในการดาเนินชวี ิต ทกั ษะการ เคล่ือนไหว การสร้างเสริมสุขภาพและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ ป้องกันและหลีกเล่ียง ปจั จัยเสยี่ ง พฤติกรรมเสย่ี งตอ่ สุขภาพ เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนินชีวิต รักการออกกาลัง กาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ เป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา และการสร้างเสริม สขุ ภาพและการดารงสุขภาพอยา่ งย่งั ยืน ชืน่ ชมการละเล่นในทอ้ งถน่ิ ปตั ตานี และกีฬาพนื้ บ้าน รหัสตวั ชวี้ ดั พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓,ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓,ป. ๒/๔, ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒,ป. ๒/๓,ป. ๒/๔, ป.๒/๕ รวมท้งั หมด ๒๑ ตวั ช้ีวดั

71 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวิชำ พ๑๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพืน้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................. ศึกษา อธิบาย เปรียบเทียบ ระบุ ลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย การ เจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต ความสาคัญและความ แตกต่างของครอบครัว วิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพ่ือน วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมท่ี นาไปสู่การถูกล่วงละเมิดทางเพศ ทักษะควบคุมการเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคล่ือนที่และ ใช้อปุ กรณ์ประกอบอย่างมที ิศทางและแบบบงั คับทิศทางในการเลน่ เกมเบ็ดเตล็ด เลือกออกกาลังกาย การละเล่นพ้ืนเมือง เล่นเกม และปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงได้เหมาะสมกับตนเอง อธิบาย การติดต่อและวิธีการป้องกันการแพร่กระจายของโรค อาหารหลัก 5 หมู่ เลือกกินอาหารท่ี หลากหลายครบ 5 หมู่ ในสัดส่วนท่ีเหมาะสม การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี สร้างเสริม สมรรถภาพทางกายได้ตามคาแนะนา ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆ เมื่อเกิดเหตุร้าย หรือ อบุ ัตเิ หตุ แสดงวธิ กี ารปฐมพยาบาล เมอ่ื บาดเจ็บจากการเล่น โดยใช้ทักษะในการดาเนินชีวิต ทักษะการเคลื่อนไหว การสร้างเสริมสุขภาพและการสร้าง เสริมสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ วธิ ปี อ้ งกนั อุบตั ิเหตุ วิเคราะห์ ทดสอบ ปรับปรงุ และอภิปราย ป้องกัน และหลกี เลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ปฏบิ ัตติ นตามหลกั สขุ บัญญัติแห่งชาติ เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนินชีวิต รักการออกกาลัง กาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจ เป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน ช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา และการสร้างเสริม สุขภาพและการดารงสขุ ภาพอยา่ งยงั่ ยนื ชื่นชมการละเล่นในท้องถิ่นปัตตานี และกีฬาพื้นบ้าน มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ัด พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓,ป. ๓/๔, ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชีว้ ดั

72 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ พ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ รำยวชิ ำพืน้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูส้ ุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง .............................................................................................................................................................. ศึกษา อธิบาย การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสาคัญ และวิธีดูแลรักษากล้ามเน้ือ กระดูกและข้อของร่างกาย คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิก ท่ีดีในครอบครัว แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ และวิธีปฏเิ สธการกระทาที่เป็นอันตรายและไม่ เหมาะสมในเรื่องเพศ ทกั ษะควบคุมตนเองในการเคล่ือนไหวร่างกายแบบผสมผสาน กายบรหิ ารท่า มือเปล่าประกอบจังหวะ เล่นเกมเลียนแบบ การละเล่นท้องถิ่น กิจกรรมแบบผลัดและกีฬาพื้นฐาน วิเคราะห์ผลการพัฒนาและคุณค่าของการออกกาลังกาย เล่นเกม กีฬาพ้ืนฐาน ปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นเกมและกีฬา อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงแวดล้อมกับสุขภาพ สภาวะอารมณ์ความรู้สึกท่ีมีผลต่อสุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อ การเลือกบริโภค ทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการตรวจสอบสมรรถภาพทางกาย อธิบายความสาคัญของการใช้ยาและใช้ยาอย่างถูกวิธี แสดงวิธีปฐมพยาบาลเม่ือได้รับอันตรายจาก การใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อย และการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา ผลเสียของการสูบบุหร่ี และการดมื่ สุรา ที่มตี ่อสขุ ภาพและการปอ้ งกนั โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ ทดสอบ ปรับปรุงและ อภิปราย มีทักษะในการดาเนินชีวิต ทักษะการเคล่ือนไหวแบบผสมผสาน การสร้างเสริมสุขภาพ และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอื่ สขุ ภาพ เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการดาเนินชีวิต รักการออกกาลัง กาย การเล่นเกม การเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา เห็นคุณค่า ในการสร้างเสริมสขุ ภาพและการดารงสุขภาพอย่างย่ังยืน ภาคภมู ใิ จในกฬี าพ้นื บา้ นและการละเล่นใน ทอ้ งถ่ินปตั ตานี มำตรฐำน/ตัวชี้วดั พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓,ป. ๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป. ๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓,ป. ๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓ รวมท้งั หมด ๑๙ ตัวชว้ี ัด

73 หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำและพลศกึ ษำ รำยวชิ ำพื้นฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรสู้ ุขศกึ ษำและพลศึกษำ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง .............................................................................................................................................................. ศึกษา อธิบาย ความสาคัญและวิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่าย การ เปล่ียนแปลงทางเพศ การวางตัวที่เหมาะสมกับเพศ ลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรม ไทย พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว ทักษะ การจดั รปู แบบและควบคุมตนเองในการเคล่ือนไหวแบบผสมผสานและแบบผลดั ในการเล่มเกมนาไปสู่ กีฬาที่เลือก ออกกาลังกายและเล่นเกมอย่างมีรูปแบบ ใช้ทักษะการคิดและตัดสินใจในการเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มีน้าใจนักกีฬา ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเอง ไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่น และ ยอมรับในความแตกต่างระหว่างบุคคล แสดงพฤติกรรมที่เห็นความสาคัญของการปฏิบัติตนตามสุข บัญญัติแห่งชาติ ค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้างเสริมสุขภาพ วิเคราะห์ส่ือโฆษณาในการตัดสินใจ เลือกซ้ืออาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพ ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคท่ีพบบ่อยในชีวิตประจาวัน ทดสอบและปรบั ปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติด ผลกระทบของการใช้ยาและสารเสพติด ที่มีผลต่อร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา ปฏบิ ตั ติ นเพื่อความปลอดภยั จากการใช้ยาและหลีกเลีย่ งสารเสพ ติด วิเคราะห์อิทธิพลของส่ือทีม่ ีต่อพฤติกรรมสขุ ภาพ ปฏิบัติตนเพ่ือปอ้ งกนั อันตรายจากการเลน่ กีฬา โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ ทดสอบ ปรับปรุงและ อภิปราย มีทักษะในการดาเนินชีวิต ทักษะการเคลื่อนไหวแบบผสมผสาน การสร้างเสริมสุขภาพ และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ ป้องกันและหลีกเล่ียงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเส่ียงต่อ สขุ ภาพ เพ่อื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คณุ คา่ ของตนเองและครอบครวั เพศศกึ ษา รกั การออก กาลังกาย การเล่นเกม การเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา มี คุณธรรมจรยิ ธรรมและค่านิยมทเี่ หมาะสม ภาคภูมิใจในกีฬาพน้ื บ้านและการละเลน่ ในท้องถนิ่ ปัตตานี มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕,ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕

74 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลุโละ (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔,ป. ๕/๕ รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ช้วี ัด คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ชวั่ โมง .............................................................................................................................................................. ศึกษา อธิบาย ความสาคัญและวิธีดูแลรักษาระบบอวัยวะสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจ ความสาคัญของการสรา้ งและรกั ษาสัมพันธภาพกับผู้อนื่ วิเคราะห์พฤติกรรมเส่ียง ท่ีอาจนาไปสู่การมีเพศสัมพันธ์และการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร การติดเชื้อเอดส์ ทักษะการ เคล่ือนไหวร่วมกับผู้อ่ืนในลกั ษณะแบบผลดั และผสมผสาน ทั้งแบบอยู่กับท่ี เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ ประกอบ และการเคลื่อนไหวประกอบเพลง จาแนกหลักการเคล่ือนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้ แรง ความสมดุล และทักษะกลไกในการเล่นเกมกีฬาและนาผลมาปรับปรุง เพิ่มพูนวิธีปฏิบัติ อธิบายประประโยชน์และหลักการออกกาลังกาย เล่นเกมที่ใช้ทักษะการวางแผน เล่นกีฬาประเภท บคุ คล ประเภททีม และปฏิบัติตามกฎ กตกิ าในการเลน่ กีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬา และ กิจกรรมนันทนาการที่เล่น แสดงพฤติกรรมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลต่อ สุขภาพ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการป้องกันโรคติดต่อ สาคัญท่ีพบในประเทศไทย แสดงพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพของส่วนรวม สร้างเสริมและปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพอยา่ งตอ่ เนื่อง ผลกระทบจากความรนุ แรงของ ภัยธรรมชาติท่ีมีต่อร่างกาย จิตใจ และสังคม ระบุวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากธรรมชาติ สาเหตุของการตดิ สารเสพตดิ และชักชวนใหผ้ ู้อืน่ หลกี เลยี่ งสารเสพติด โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ ทดสอบ ปรับปรุงและ อภิปราย มีทักษะในการดาเนินชีวิต ทักษะการเคล่ือนไหวแบบผสมผสาน การสร้างเสริมสุขภาพ และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ ป้องกันและหลีกเล่ียงปัจจัยเส่ียง พฤติกรรมเส่ียงต่อ สุขภาพ เพือ่ ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่าของตนเองและครอบครวั เพศศกึ ษา รักการออก กาลังกาย การเล่นเกม การเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจเป็นนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชมในสุนทรียภาพของการกีฬา มี คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมท่เี หมาะสม ภาคภมู ใิ จในกีฬาพ้ืนบา้ นและการละเล่นในท้องถิ่นปตั ตานี มำตรฐำน/ตวั ช้วี ดั พ ๑.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓,ป. ๖/๔,ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓,ป. ๖/๔,ป. ๖/๕,ป. ๖/๖

75 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ พ ๔.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓,ป. ๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวมทง้ั หมด ๒๒ ตัวชวี้ ดั กล่มุ สำระกำรเรยี นรศู้ ลิ ปะ ควำมสำคญั ของศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเร่ิม สร้างสรรค์ มีจินตนาการทางศิลปะ ช่ืนชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อ คุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การนาไปสู่การพัฒนาส่ิงแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเช่ือม่ันในตนเอง อัน เปน็ พ้นื ฐาน ในการศึกษาต่อหรอื ประกอบอาชพี ได้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทาง ศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนง ตา่ ง ๆ ประกอบดว้ ยสาระสาคัญ คอื - ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนาเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็น มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล ช่นื ชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน - ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น คุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และ เล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เสียงดนตรี แสดงความรูส้ ึกท่ีมตี ่อดนตรีในเชิง สุนทรยี ะ เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรกี ับประเพณีวฒั นธรรม และเหตกุ ารณ์ในประวตั ศิ าสตร์ - นำฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจาวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศลิ ป์ท่เี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

76 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระท่ี ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งทัศนศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ สากล สำระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจาวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรที ่ี เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล สำระที่ ๓ นำฏศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์ คุณคา่ นาฏศิลป์ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาวนั มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศลิ ป์ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมปิ ัญญาไทยและ สากล

77 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ รำยวิชำพ้นื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศิลปะ ชัน้ ประถมศึกษำปที ี่ ๑ เ ว ล ำ ๔ ๐ ช่ั ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... อภปิ รายบอกรปู ร่าง ลักษณะ ขนาดของสิง่ ตา่ ง ๆรอบตัว ในธรรมชาตแิ ละสิ่งทีม่ นษุ ยส์ รา้ งข้ึน ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมรอบตัว บอกวัสดุ อุปกรณ์ ดินเหนียว ดินน้ามัน ดินสอสี พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ามัน สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีน้า สีโปสเตอร์ สีเทียน สีจาก ธรรมชาติ ท่ีมีในท้องถิน่ วาดภาพระบายสีตามจนิ ตนาการ ระบงุ านทศั นศิลป์ในชวี ิตประจาวนั ได้ ศึกษาวิเคราะห์การกาเนิดเสียง บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้า-เร็วของจังหวะ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ เข้าร่วมกิจกรรมดนตรี การร้องเพลง การเคาะจังหวะ การเลื่อนไหว ประกอบเพลง บอกเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจาวัน บทเพลงกล่อมเด็ก บทเพลงประกอบการละเล่น เล่า ระบุทม่ี าของบทเพลงและความนา่ สนใจของบทเพลงในทอ้ งถน่ิ เลียนแบบการเคล่ือนไหวลักษณะต่าง ๆ ของธรรมชาติ คน สัตว์ สิ่งของ แสดงท่าทางง่าย ๆ โดยใช้ภาษาท่า แสดงประกอบเพลงท่ีเกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์ การเป็นผู้ชมที่ดี ระบุ บอก เล่น การละเลน่ ของเด็กไทย การแสดงนาฏศิลป์ เหน็ คุณคา่ งานทศั นศิลป์ ดนตรี-นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่น ภมู ปิ ัญญาไทย ช่นื ชมและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ฝึกทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์โดยใช้รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในท้องถิ่น บรรยายความรู้สึกท่ีมีต่อผลงานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา ความช้า ความเร็วของจงั หวะ ท่องบทกลอน รอ้ งเพลงง่าย ๆ เคาะจังหวะ บทเพลงกลอ่ มเด็ก บทเพลงประกอบ การละเล่น เล่า ระบุที่มาและความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น เคลื่อนไหวประกอบเพลง บอก เพลงที่ใช้ในชีวิตประจาวันสามารถระบุ บอกเล่น การละเล่นของเด็กไทย แสดงนาฏศิลป์ ดนตรี ท่ี เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ช่ืนชมและนาไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจาวนั มีความภูมิใจความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ขยันอดทน มุ่งม่ันในการทางาน ซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสาธารณะ ช่ืนชมผลงานของตนเอง ของบุคคลในสังคมและนามาเป็นแบบอย่าง อนุรักษ์ ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทย รู้จักใช้วัสดุอุปกรณใ์ นทอ้ งถ่ิน มำตรฐำน/ตวั ช้วี ัด ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒

78 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ ศ ๓.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ป.๑/๑,ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวชว้ี ดั คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ รำยวิชำพืน้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นรศู้ ิลปะ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี ๒ เ ว ล ำ ๔ ๐ ช่ั ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... ระบุ บรรยาย รูปร่าง รูปทรงท่ีพบในธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ทัศนธาตุและงานทัศนศิลป์ เรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง เร่ืองราว เลือก สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้เส้น เช่น งานวาด งานปั้น และงานพมิ พ์ภาพ รปู แบบงานโครงสรา้ งการเลอื่ นไหว การใช้วสั ดุอปุ กรณ์ สร้างงานทัศนศลิ ป์ ๓ มิติ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราวเกี่ยวกับครอบครัว ตนเองและเพื่อนบ้าน บอกความสาคัญของงานทัศนศิลปท์ ี่พบเห็นในชีวติ ประจาวัน อภิปรายเกี่ยวกับ งานทศั นศลิ ป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่นิ โดยเนน้ ถงึ วิธกี ารสรา้ งงาน จาแนกแหล่งกาเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียงสูง-ต่า ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรี ส่ิงต่าง ๆ ที่ก่อกาเนิดเสียงท่ีต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง-เบา และความช้าเร็วของจังหวะ ความ เกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจาวัน เคาะจังหวะหรือเคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหา ของเพลง ร้องเพลงงา่ ย ๆท่ีเหมาะสมกบั วัย บอกความหมายและความสาคัญของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในท้องถ่ินโดยใช้คาง่าย ๆ ระบุมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ี และเคล่ือนที่อย่างมีรูปแบบการเคล่อื นไหวท่ีสะท้อนอารมณ์ของตนเองอยา่ ง อิสระ ท่าทางเพ่ือสื่อความหมายแทนคาพูด ท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ ใช้ภาษาท่าและ นาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรี-นาฏศิลป์ของท้องถ่ินในโอกาส พิเศษ การละเล่นพ้ืนบ้าน เช่ือมโยงการละเล่นพื้นบ้านกับการดารงชีวิของคนไทย ระบุสิ่งที่ช่ืนชอบ และภาคภมู ิใจในการละเล่นพืน้ บ้าน ฝึกทักษะการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ด้วยวิธีการปั้นและการพิมพ์ภาพโดยใช้รูปร่าง รูปทรง เส้น สี ลักษณะ และขนาดของสิ่งตา่ ง ๆรอบตวั บรรยายความรู้สึกของตนเองทม่ี ีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อม ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในท้องถิ่น บรรยายความรู้สึกท่ีมีต่อผลงานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา ความช้า-เร็ว สูง-ต่า ยาว-สั้นของจังหวะ ร้องเพลงง่าย ๆ เคาะจังหวะ เคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคลอ้ งกับเนือ้ หาของเพลง ร้องเพลงท่ีเหมาะสมกับวยั บรรยาย ที่มาและความน่าสนใจของบทเพลงท่ีใช้ในท้องถ่ิน บอกเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจาวันสามารถอธิบาย การละเล่นของเด็กไทย ฝึกทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายด้วยภาษาท่าทางแทนคาพูด แสดงออกทาง ดนตรี-นาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญาไทย ช่ืนชมและนาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั มีความภูมิใจความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ขยันอดทน มุ่งมั่นในการทางาน ซ่ือสัตย์ สุจริต มีจิตสาธารณะ ชื่นชมผลงานของตนเอง ของบุคคลในสังคมและนามาเป็นแบบอย่าง อนุรักษ์ ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทย รจู้ กั ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในท้องถน่ิ

79 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ดั ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘, ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒ , ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑,ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑,ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ป.๒/๑,ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทัง้ หมด ๒๕ ตวั ชี้วัด

80 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ รำยวิชำพ้นื ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ ๓ เ ว ล ำ ๔ ๐ ชั่ ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... บรรยายรปู รา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติสงิ่ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ ระบุวสั ดอุ ปุ กรณ์ท่ีใช้สร้าง ผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ บรรยายเหตุผลและวิธีการใน สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและ วัสดุอุปกรณ์ จาแนกทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรงและพ้ืนผิวเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาใช้ในการสร้างสรรค์งานป้ัน วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว ถ่ายทอดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น สี รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ระบุส่ิงท่ีช่ืนชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ระบุและจัด กลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรงในการ ออกแบบส่ิงต่าง ๆ ท่มี ใี นบา้ นและโรงเรยี น บรรยายที่มาของงานทศั นศลิ ปใ์ นทอ้ งถิ่น ระบุรูปร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจาวันลักษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถ่ิน ความสาคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคนใน ท้องถ่ิน ใช้รูปภาพหรือสญั ลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน ขับ ร้องและบรรเลงดนตรีงา่ ย ๆ เคลื่อนไหวทา่ ทางสอดคล้องกบั อารมณ์ของเพลงที่ฟัง แสดงความคดิ เห็น เก่ยี วกับเสยี งดนตรี เสียงขับรอ้ งของตนเองและผู้อื่น นาดนตรีไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั หรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม สรา้ งสรรคก์ ารเคลอื่ นไหวในรูปแบบต่าง ๆ ราวงมาตรฐาน เพลงพระราชนพิ นธ์ สถานการณ์ ส้ัน ๆ สถานการณ์ที่กาหนดแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจ สามารถ เปรียบเทียบหน้าที่ของผู้ชมและผู้แสดงได้ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัย อธิบายประโยชน์ ของการสดดงนาฏศลิ ปใ์ นชวี ิตประจาวนั บรรยายการแสดงนาฏศลิ ป์ท่ีเคยเหน็ ในท้องถ่ิน ระบุสิ่งทเี่ ป็น ลักษณะเดน่ และเอกลักษณข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ อธบิ ายความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ ฝึกทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มีในท้องถิ่น บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ใช้วัสดุ อุปกรณ์ในท่ีมีในท้องถ่ินสาหรับออกแบบและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ จาแนกทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ บรรยายรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรีท้องถิ่น ใช้รูปภาพและสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ อธบิ ายบทบาทหน้าทขี่ องเพลงท่ีไดย้ นิ บรรเลง ขบั ร้อง และเคลื่อนไหวทา่ ทางประกอบเพลง ฝกึ ราวง มาตรฐาน แสดงท่าทางประกอบเพลงตามวัย อธิบายลักษณะการแสดง ความสาคัญและประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ในท้องถ่นิ มีความภูมิใจความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ขยันอดทน มุ่งมั่นในการทางาน ซื่อสัตย์ สุจริต มีจิตสาธารณะ ช่ืนชมผลงานของตนเอง ของบุคคลในสังคมและนามาเป็นแบบอย่าง อนุรักษ์ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ภูมิปญั ญาไทย รู้จกั ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ในท้องถน่ิ

81 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นตันหยงลุโละ (ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ มำตรฐำน/ตัวชว้ี ดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป. ๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ป.๒/๑,ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทัง้ หมด ๒๙ ตัวชวี้ ัด

82 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ รำยวชิ ำพื้นฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นร้ศู ิลปะ ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๔ เ ว ล ำ ๘ ๐ ช่ั ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... เปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ความคิด ความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น อภิปรายเก่ียวกับอิทธิพล ของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นท่ีมีต่ออารมณ์ของมนุษย์ เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของ วัฒนธรรมในท้องถิ่น จาแนกทัศนธาตขุ องส่ิงต่างๆในธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลปโ์ ดยเน้น เร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิวและพื้นท่ีว่าง ฝึกทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานพิมพ์ภาพ งานวาดภาพระบายสี บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้นเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้าหนักแสงเงาในภาพ และงานทัศนศลิ ป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ วาดภาพระบายสี โดยใชส้ ีวรรณะ อุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความร้สู กึ ในการสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ บอกประโยคเพลงอย่างง่าย จาแนกประเภทของเคร่ืองดนตรที ่ีใช้ในเพลงท่ีฟัง ระบุทิศทาง การเคล่ือนที่ข้ึน – ลงง่ายๆของทานอง รูปแบบจังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงท่ีฟัง อ่าน เขยี น โนต้ ดนตรไี ทยและสากล ร้องเพลงโดยใชช้ ่วงเสียงทีเ่ หมาะสมกับตนเอง ใช้และเก็บเครื่องดนตรี อย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราว บอกแหล่งที่มาและ ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรี เพลงท้องถิ่นแลในโอกาสในการบรรเลงดนตรี ระบุ ความสาคญั ในการอนุรกั ษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ ใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆในการถ่ายทอดเรื่องราว แสดงการเคลื่อนไหวในจังหวะ ต่างๆตามความคิดของตน การประดษิ ฐ์ท่าทางหรือท่าราประกอบจังหวะพนื้ เมือง แสดงนาฏศลิ ป์เป็น คู่ และหมู่ ราวงมาตรฐาน ระบา เล่าสิ่งที่ช่ืนชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสาคัญของเรื่องและลักษณะ เด่นของตัวละคร อธิบายประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ เปรียบเทียบ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงทม่ี าจากวัฒนธรรมอื่น อธบิ ายความสาคัญของการแสดง ความเคารพ ในการเรยี นและการแสดงนาฏศิลป์ ระบุเหตุผลท่คี วรรกั ษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการเปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่างรูปทรง ถ่ายทอดความรู้สึกผ่านงาน ทัศนศลิ ป์ ละจนิ ตนาการ อธิบายเกีย่ วกบั อิทธิพล วรรณะสี จาแนกทศั นธาตุของสง่ิ ต่างๆ เลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ บรรยายลักษณะของภาพ ปฏิบัติการวาดภาพ ระบายสี บอก ประโยคเพลงง่ายๆ จาแนกประเภทของเครื่องดนตรีที่ทา ระบุการเคลื่อนท่ีข้ึนลงของทานอง อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้อง ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ ในการส่ือเรื่องราว บอกแหล่งทมี่ าความสาคญั และความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยท่ีสะท้อนในดนตรี ส่ือ

83 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ ความหมายและอารมณ์โดยใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ ถ่ายทอดเรื่องราว แสดงการเคลื่อนไหวตาม จังหวะพื้นเมือง แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ ราวงมาตรฐาน ระบา เล่าส่ิงท่ีช่ืนชอบในการแสดง อธิบายความเป็นมาของนาฏศิลป์ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอื่น อธบิ ายความสาคญั ของการเคารพในการเรยี นและการแดงนาฏิลป์ เพ่ือให้มีความภูมิใจความเป็นไทย มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ขยันอดทน มุ่งมั่นในการทางาน ซ่ือสัตย์สุจริต มีจิตสาธารณะ ชื่นชมผลงานของตนเอง ของบุคคลในสังคมและนามาเป็นแบบอย่าง อนรุ ักษภ์ ูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นไทย ร้จู กั ใช้วัสดุอปุ กรณ์ในท้องถนิ่ มำตรฐำน/ตวั ช้วี ดั ศ ๑. ๑ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ,ป. ๔/๓ ,ป. ๔/๔ ,ป. ๔/๕ ,ป๔/๖ ,ป. ๔/๗ ,ป. ๔/๘ ป. ๔/๙ ศ ๑.๒ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ศ ๒. ๑ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ,ป. ๔/๓ ,ป. ๔/๔ ,ป. ๔/๕ ,ป๔/๖ ,ป. ๔/๗ ศ ๒.๒ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ศ ๓. ๑ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ,ป. ๔/๓ ,ป. ๔/๔ ,ป. ๔/๕ ศ ๓.๒ ป. ๔/๑ , ป. ๔/๒ ,ป. ๔/๓ ,ป. ๔/๔ รวมทง้ั หมด ๒๙ ตวั ชีว้ ดั

84 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่ ๕ เ ว ล ำ ๘ ๐ ชั่ ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... บรรยายเก่ียวกับจังหวะ ตาแหน่งของส่ิงต่างๆ ที่ปรากฏในส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปปกรณ์แลวิธีการที่ต่างกัน วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี ระบุลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้ หรือนิทรรศการ ประโยชน์ และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิต ของคนในสังคม ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และ การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง บอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน อภิปรายเก่ียวกับ งานทัศนศลิ ป์ ท่ีสะท้อนวัฒนธรรม และภูมิปัญญาในท้องถ่ิน สร้างสรรค์งานปั้นจาก ดินน้ามัน หรือดินเหนียว โดยเนน้ การถา่ ยทอดจินตนาการ ศิลปะงานพมิ พภ์ าพ โดยเนน้ การจัดการวางตาแหน่งของสงิ่ ต่างๆ ในภาพ ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการสื่ออารมณ์ จาแนกลักษณะของเสียงขับร้อง และเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตดนตรี ไทยและสากล ๕ ระดับ เสียง ร้องเพลงไทย หรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ใช้เคร่ืองดนตรี บรรเลงจังหวะและทานอง ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ อธิบายคุณค่าของดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมท่ตี ่างกัน บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงท่าทางประกอบเพลง หรือเร่ืองราวตามความคิด ของตนแสดงนาฏศิลปโ์ ดยเนน้ การใช้ภาษาทา่ และนาฏยศัพทใ์ นการสอ่ื ความหมายและการแสดงออก มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการเขียนเค้าโครงเรื่อง หรือบทละครสั้นๆ เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ชุด ต่างๆ การแสดงประเภทต่างๆของไทย ในแต่ละท้องถ่ิน บอก ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านท่ี สะทอ้ นถงึ วฒั นธรรมและประเพณปี ระโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากชมการแสดง โดยใชก้ ระบวนการบรรยาย อภปิ ราย เปรยี บเทียบ จาแนก ปฏิบตั ิ และการแสดง เกยี่ วกับ จังหวะ ตาแหน่งส่ิงของต่างๆ งานทัศนศิลป์วัสดุอุปกรณ์และวิธีการวาดภาพโดยใช้เทคนคิ ของแสงเงา น้าหนัก และวรรณะสี ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ งานปั้นจากดินน้ามัน ดินเหนี่ยว งาน พมิ พ์ภาพ จาแนกลกั ษณะขององค์ประกอบของดนตรีลักษณะของเสียงขับร้องและเคร่ืองดนตรีที่อยู่ ในวงประเภทต่างๆ อ่านเขียนโน้ตดนตรีไทยสากล ๕ ระดับเสียงท่ีเหมาะสมกับวัย ใช้เคร่ืองดนตรี บรรเลงจงั หวะและทานอง ร่วมกบั กิจกรรมในการแสดงตามจนิ ตนาการ เพ่ือให้เกิดความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนมีวินัย ขยันอดทน มุ่งม่ันใน การทางาน ซือ่ สัตย์สุจรติ มีจติ สาธารณะ อนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทย และรกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม

85 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ มำตรฐำน/ตวั ช้ีวัด ศ๑.๑ ป.๕/๑-๗ ศ๑.๒ ป.๕/๑-๒ ศ๒.๑ ป.๕/๑-๗ ศ๒.๒ ป.๕/๑-๒ ศ๓.๑ ป.๕/๑-๓ ศ๓.๒ ป.๕/๑-๒ รวมทงั้ หมด ๒๓ ตวั ชี้วัด

86 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบา้ นตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรศู้ ิลปะ ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ เ ว ล ำ ๘ ๐ ช่ั ว โ ม ง ...................................................................................................................................................... ระบุสีคู่ตรงข้าม อธิบายหลักการจัดขนาดสัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ ทส่ี ะท้อนชีวิตและสังคม ระบุและบรรยายอทิ ธิพลทางวฒั นธรรมใน ท้องถ่ินท่ีมีอิทธิพลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล สร้างงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการแสงและเงาและน้าหนัก งานป้ันโดยใช้หลักการเพ่ิมและลด งานทัศนศิลป์โดยใช้ หลักการของรูปและพ้ืนที่ว่า ใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล สร้างงาน ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผังและภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอดความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกับ เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ อธิปรายเกี่ยวกบั การใช้สีคู่ตรงข้ามในการถา่ ยทอดความคดิ และอารมณ์ อทิ ธพิ ลของ ความเชือ่ ความศรทั ธาในศาสนาทีม่ ีผลต่องานทัศนศิลปใ์ นท้องถน่ิ บรรยายเพลงท่ีฟัง โยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรี จาแนกประเภทและบทบาทหน้าที่เคร่ืองดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมต่างๆ ดนตรี ท่ีมาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อ่าน เขียนโน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่ายๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง ประกอบการร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและทานองง่ายๆ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับทานองจังหวะ การประสานเสยี งและคุณภาพเสยี งของเพลงที่ฟงั สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวและการแสดงโดยการเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่ายๆ แสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ บรรยาย ความรู้สึกของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นในการชม การแสดง อธิบายความสัมพันธร์ ะหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ปี ระสบในชีวิตประจาวัน ส่ิงที่มี ความสาคญั ต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ระบุประโยชน์ที่ได้รบั จากการแสดงหรือการชมการแสดง นาฏศิลปแ์ ละละคร โดยใช้กระบวนการ ระบุ อธิบาย บรรยาย สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุล ในการสร้างทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิต สังคม และอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ปฏิบัติการ สรา้ งสรรค์งานศลิ ปะจากการจดั รปู แบบ ๒ มิติ เปน็ ๓ มิติ ใชห้ ลกั การแสงและเงาและน้าหนัก ปฏบิ ตั ิ และอภิปรายงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ในการถ่ายทอดผลงานความคิดผ่านเหตุการณ์ บรรยายเพลงที่ฟัง จาแนกประเภทและบทบาทหน้าท่ีเคร่ืองดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่ายๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการ ร้องเพลง ด้นสด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทานองจังหวะการประสานเสียงและคุณภาพเสียงของ เพลงท่ีฟัง อภิปรายเรื่องราวเก่ียวกับดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ และอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี ในท้องถิ่น สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวและการแสดง ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ ประกอบการแสดง แสดงนาฏศิลป์และละคร อภิปรายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละคร

87 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ กับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจาวัน ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และ ละคร มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัย ขยันอดทน มุ่งมั่นในการทางาน ซ่อื สัตย์สุจรติ มีจติ สาธารณ อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทยและสงิ่ แวดล้อม มำตรฐำน/ตวั ชว้ี ดั ศ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๒๗ ตัวชว้ี ัด

88 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี ควำมสำคัญของกลุ่มสำระกำรเรยี นรูก้ ำรงำนอำชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเป็นกลุ่มสาระท่ีช่วยพัฒนาให้ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะพื้นฐานที่จาเป็นต่อการดารงชีวิต และรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง สามารถนาความรู้เกี่ยวกับการดารงชีวิต การอาชีพ และเทคโนโลยี มาใช้ประโยชน์ในการทางาน อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ และแข่งขันในสังคมไทยและสากล เห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ รัก การทางาน และมีเจตคติที่ดีต่อการทางาน สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างพอเพียงและมี ความสุข กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี มุ่งพัฒนาผู้เรียนแบบองค์รวม เพ่ือให้มี ความรู้ความสามารถ มที ักษะในการทางาน เห็นแนวทางในการประกอบอาชพี และการศึกษาตอ่ ได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพโดยมีสาระสาคญั ดงั น้ี - กำรดำรงชีวติ และครอบครวั เป็นสาระเก่ยี วกบั การทางานในชวี ิตประจาวนั ชว่ ยเหลือ ตนเอง ครอบครวั และสังคมไดใ้ นสภาพเศรษฐกจิ ที่พอเพียง ไมท่ าลายสงิ่ แวดลอ้ ม เน้นการปฏบิ ัติ จริงจนเกิดความม่ันใจและภูมิใจในผลสาเร็จของงาน เพื่อให้ค้นพบความสามารถ ความถนัด และ ความสนใจของตนเอง - กำรอำชีพ เป็นสาระที่เก่ียวข้องกับทักษะที่จาเป็นต่ออาชีพ เห็นความสาคัญของ คุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสม เห็นคุณค่าของอาชีพสุจริต และเหน็ แนวทางในการประกอบอาชีพ สำระและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ สำระที่ ๑ กำรดำรงชีวติ ครอบครัว มาตรฐาน ง๑.๑ เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สงิ่ แวดล้อมเพ่อื การดารงชีวิตและครอบครวั สำระท่ี ๒ กำรอำชพี มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยีเพอื่ พัฒนาอาชพี มคี ุณธรรม และมเี จตคตทิ ่ีดตี ่ออาชีพ

89 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวชิ ำ ง๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชีพ ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ ๔๐ ช่วั โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ศึกษาวิธีการทางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ทางานท่ีมุ่งเน้นการฝึกทางานอย่างสม่าเสมอ เชน่ การแตง่ กาย การเก็บของใช้ การหยิบจับและใชข้ องใชส้ ่วนตัว การจัดโต๊ะ ตู้ ช้นั ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ อย่างปลอดภัย การทาความคุ้นเคยการใช้ เครอื่ งมอื การรดน้าต้นไม้ การถอนและเก็บวชั พชื การพบั กระดาษเปน็ ของเลน่ ศึกษาข้อมูลท่ีสนใจและแหล่งข้อมูลท่ีอยู่ใกล้ตัว เก่ียวกับบุคคล สัตว์ ส่ิงของ เร่ืองราว และเหตุการณ์ต่าง ๆ แหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ตัว เช่น บ้าน ห้องสมุด ผู้ปกครอง ครู หนังสือพิมพ์ รายการโทรทศั น์ มคี วามกระตอื รอื ร้นและตรงเวลาในการทางาน ฝึกทักษะวิธีการช่วยเหลือตนเองและทักษะกระบวนการทางานร่วมกัน ฝึกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครือ่ งมือตา่ ง ๆ ในการทางานอยา่ งปลอดภยั บอกขอ้ มูลของสิง่ ทสี่ นใจและแหล่งข้อมูลที่อยู่ใกล้ ตวั มีความกระตอื รือร้นและความตรงตอ่ เวลาเปน็ ลักษณะนสิ ัยในการทางาน เพ่ือให้ผู้เรยี นเหน็ คุณค่าและมีคุณธรรม มลี ักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้ พลังงาน ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อม เพ่อื การดารงชีวิตและ การเรยี นรู้การสอื่ สาร การแก้ปญั หาและ การทางาน มำตรฐำน/ตวั ช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.๑/๒ ,ป.๑/๓ รวมท้ังหมด ๓ ตัวช้วี ัด

90 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวิชำ ง๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชพี รำยวิชำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชพี ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ ๒ เวลำ ๔๐ ชัว่ โมง ……………………………………………………………………………………………………………………………………. ศกึ ษาวธิ กี ารทางานเพือ่ ช่วยเหลอื ตนเอง รู้บทบาทและหน้าท่ีของสมาชิกในบ้าน เรอื่ งการจัด วางเกบ็ เสือ้ ผา้ รองเท้า การช่วยครอบครัวเตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน มี ความรู้ในการใช้วัสดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือให้เหมาะสมกับงานช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การเพาะเมล็ด การดแู ลแปลงเพาะกล้า การทาของเล่น การประดิษฐข์ องใช้ส่วนตัว ประโยชน์ของ ส่ิงของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวันที่ถูกสร้างมาให้มีรูปร่างแตกต่างกันตามหน้าที่ใช้สอย เช่น แปรงสี ฟนั หมอ้ หงุ ขา้ ว กรรไกร ปากกา ดินสอ เป็นต้น การใช้อปุ กรณเ์ ครื่องมอื ให้เหมาะสมกับลักษณะ และประเภทของการทางานและใช้ให้ถูกวิธี การรวบรวมข้อมูลอย่างมีหลักเกณฑ์ มีเหตุผลและมี การอ้างอิงแหล่งข้อมูลจากทางราชการและแหล่งข้อมูลจากผู้เชี่ยวชาญ การรวบรวมข้อมูลท่ีสนใจ จากแหล่งข้อมูลทีเ่ ชื่อถือได้ การรักษาแหล่งข้อมูลให้คงอยู่และใช้งานได้นานๆ เช่น ไม่ขีดเขียนตาม สถานท่ีตา่ งๆ ปฏิบตั ิตามระเบียบการใช้แหลง่ ข้อมลู และไมท่ าให้แหลง่ ข้อมูลเกิดความชารุดเสยี หาย ฝึกทักษะกระบวนการทางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่างปลอดภัย บอก ประโยชน์ของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวัน สร้างของเล่นของใช้อย่างง่ายๆ บอกประโยชน์ของข้อมูล ในการดาเนินชวี ิต และการเก็บรักษาขอ้ มลู เห็นคุณค่าและคุณธรรม มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทางานและแก้ปัญหา มีลักษณะ นิสัยในการทางานอย่างประหยัดและปลอดภัย มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดลอ้ มเพอ่ื การดารงชีวติ และครอบครวั และการแกป้ ญั หาการทางาน มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ,ป.๒/๓ รวมท้งั หมด ๓ ตวั ชี้วดั

91 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ง๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กล่มุ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชีพ ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง …………………………………………………………………………………………………………………………….……… ศึกษาวิธีการและประโยชน์ของการทางาน การทางานให้เกิดผลอย่างเป็นขั้นตอน ตาม กระบวนการทางาน เช่น การเลือกใช้เส้ือผ้า การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทาความสะอาด รองเท้า กระเป๋านักเรียน การปัดกวาดเช็ดถูบ้านเรือน การทาความสะอาดห้องเรียน การใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือเครื่องใช้ให้เหมาะสมตรงกับลักษณะของงาน เช่น การปลูกพืชผักสวนครัว การบารุงรักษาของเล่น การซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาสต่างๆโดยใช้วัสดุ ทอ้ งถ่นิ การเลือกใชส้ ิง่ ของเครือ่ งใช้ในชวี ติ ประจาวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ การนาสิ่งของเครือ่ งใชก้ ลับมา ใชซ้ ้า ขัน้ ตอนการค้นหาข้อมลู ประกอบด้วยการกาหนดหัวข้อทีต่ ้องการคน้ หา การเลือกแหลง่ ข้อมูล การเตรยี มอุปกรณ์การค้นหาและรวบรวมข้อมูล การพิจารณา การสรุปผล การนาเสนอข้อมูลโดย การนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน จดั ทาเอกสารรายงาน จดั ทาป้ายประกาศ ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์เคร่ืองใชด้ ้วยความประหยัดและปลอดภยั มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสัยใน การทางานดว้ ยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มำตรฐำน/ตัวชีว้ ดั ง ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชว้ี ัด

92 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธิบำยรำยวิชำ ง๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชพี รำยวิชำพื้นฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี ๔ เวลำ ๘๐ ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………….………………………………………… ศึกษากระบวนการทางาน อธิบายเหตุผลในการทางานให้บรรลุเป้าหมาย ความหมาย และความสาคัญของอาชีพ ทางานบรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างเป็นขั้นตอนด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบและซ่ือสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทางาน ใช้พลังงานและทรัพยากรในการ ทางานอยา่ งประหยดั และค้มุ คา่ เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิตและครอบครัว การเรียนรู้การสื่อสาร การแก้ปัญหา และการทางาน เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม มีเจตคติท่ีดี ต่ออาชพี มำตรฐำน/ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ป.๔/๑ ,ป.๔/๒ ,ป.๔/๓ ,ป.๔/๔ ง.๒.๑ ป.๔/๑ รวมท้งั หมด ๕ ตัวช้ีวัด

93 หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลโุ ละ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ง๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชพี รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุม่ สำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี ช้ันประถมศึกษำปที ่ี ๕ เวลำ ๘๐ ชัว่ โมง …………………………………………………………………………………………………………………………………… ศึกษากระบวนการทางาน อธิบายเหตุผลในการทางานแต่ละขั้นตอนถูกต้องตาม กระบวนการทางาน ใช้ทักษะการจัดการในการทางานอย่างเป็นระบบประณีตและมีความคิด สร้างสรรค์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทางานกับสมาชิกในครอบครัว มีจิตสานึกในการใช้ พลงั งาน และทรัพยากรอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ สร้างส่ิงของเครื่องใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย นาความรู้และทักษะการสรา้ งชิ้นงาน ไปประยกุ ต์ในการสรา้ งสิ่งของเครื่องใช้ มีความคิดสรา้ งสรรค์อยา่ งน้อย ๒ ลกั ษณะในการแก้ปัญหา หรอื สนองความตอ้ งการ มีการจัดการส่ิงของเครอ่ื งใช้ด้วยการแปรรปู แลว้ นากลับมาใชใ้ หม่ ค้นหา รวบรวมข้อมูลที่สนใจ และเป็นประโยชน์จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่เช่ือถือได้ตรง ตามวัตถุประสงค์ สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันด้วยความรับผิดชอบ สารวจ ข้อมลู ทเี่ กย่ี วกบั อาชพี ต่าง ๆ ในชมุ ชน ระบุความแตกตา่ งของอาชพี เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิตและครอบครัว การเรียนรู้การส่ือสาร การแก้ปัญหา และการทางาน เห็นแนวทางในงานอาชพี มคี ณุ ธรรม มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ อาชพี มำตรฐำน/ตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ ,ป.๕/๓ ,ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑ ,ป.๕/๒ รวมทง้ั หมด ๖ ตัวชว้ี ัด

94 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตนั หยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ ง๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลุม่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี ๖ เวลำ ๘๐ ชว่ั โมง …………………………………………………………………………………………………………………………………….. อภิปรายแนวทางในการทางานและปรับปรงุ การทางานแต่ละขัน้ ตอน ใชท้ กั ษะการจัดการ ในการทางานและมีทักษะการทางานร่วมกัน ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทางานกับครอบครัว และผู้อื่น มีจิตสานักในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า เป็นคุณธรรมในการ ทางาน สร้างส่ิงของเคร่ืองใช้ตามความสนใจอย่างปลอดภัย โดยกาหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ สร้างแผนท่ีความคิด ลงมือสร้างและประเมินผล นาความรู้และทักษะ การสร้างชิ้นงาน (การตัด การประกอบช้ินงานแตล่ ะส่วนเข้าด้วยกัน การเจาะ) ไปประยุกต์ในการ สร้างสิ่งของเครื่องใช้ บอกหลักการเบ้ืองต้นของการแก้ปัญหา เก็บรักษาข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ใน รปู แบบตา่ ง ๆ สารวจตนเองเพ่ือวางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุความรู้ ความสามารถและคุณธรรมท่ี สัมพนั ธก์ บั อาชีพทสี่ นใจ เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิตและครอบครัว การเรียนรู้การส่ือสาร การแก้ปัญหา และการทางาน เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม มีเจตคติท่ีดี ต่ออาชพี มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด ง ๑.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒ ,ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑ ,ป.๖/๒, รวมทั้งหมด ๕ ตัวชว้ี ัด

95 หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ (ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ กลมุ่ สำระกำรเรียนร้ภู ำษำอังกฤษ ควำมสำคญั ของภำษำอังกฤษ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสาคัญและจาเป็นอย่างย่ิง ในชีวิตประจาวัน เน่ืองจากเป็นเครื่องมือสาคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชพี การสรา้ งความเขา้ ใจเกี่ยวกบั วฒั นธรรมและวสิ ัยทศั นข์ องชมุ ชนโลก และตระหนัก ถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นามาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับ ประเทศต่าง ๆ ช่วยพฒั นาผูเ้ รยี นให้มคี วามเขา้ ใจตนเองและผู้อน่ื ดีขนึ้ เรียนรู้และเขา้ ใจความแตกต่าง ของภาษาและวฒั นธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณี การคดิ สังคม เศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง มเี จตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่ือสารได้ รวมท้ังเข้าถึงองค์ ความรู้ต่าง ๆ ไดง้ ่ายและกวา้ งขน้ึ และมวี ิสัยทศั นใ์ นการดาเนนิ ชวี ิต ภาษาตา่ งประเทศที่เป็นสาระการ เรียนรู้พ้ืนฐาน ซึ่งกาหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วน ภาษาต่างประเทศอ่ืน เช่น ภาษาฝร่ังเศส เยอรมัน จีน ญ่ีปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่มประเทศ เพ่อื นบา้ น หรือภาษาอนื่ ๆ ให้อยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของสถานศกึ ษาทจ่ี ะจัดทารายวชิ าและจัดการเรียนรู้ตาม ความเหมาะสม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ ส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษา ต่อ ในระดับที่สูงขึ้น รวมท้ังมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของ ประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสาคญั ดังนี้ - ภำษำเพื่อกำรสื่อสำร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นาเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความ คดิ เหน็ ในเรื่องต่างๆ และสร้างความสัมพนั ธร์ ะหว่างบุคคลอยา่ งเหมาะสม - ภำษำและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากบั วัฒนธรรมไทย และนาไปใช้อยา่ งเหมาะสม - ภำษำกับควำมสัมพันธ์กับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยง คว ามรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน เป็นพ้ืนฐ านในการพัฒนา แสว งหาคว ามรู้ และ เปิดโลกทัศน์ของตน - ภำษำกับควำมสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังใน ห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปลีย่ นเรียนร้กู บั สงั คมโลก

96 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตันหยงลโุ ละ (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระที่ ๑ ภำษำเพอ่ื กำรส่อื สำร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดย การพดู และการเขยี น สำระท่ี ๒ ภำษำและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ ได้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากบั ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม สำระท่ี ๓ ภำษำกบั ควำมสมั พนั ธก์ ับกลมุ่ สำระกำรเรยี นร้อู ่ืน มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็น พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน สำระท่ี ๔ ภำษำกับควำมสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ บั สงั คมโลก

97 หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบบั ปรับปรุง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สูตรแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ อ๑๑๑๐๑ ภำษำองั กฤษ รำยวชิ ำพนื้ ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ ๑ เวลำ ๑๒๐ ช่วั โมง ...................................................................................................................................................... ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย อ่านออกเสียง สะกดคา ง่ายๆ เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาและกลมุ่ คาท่ีฟงั เขา้ ใจและใช้คาสงั่ ง่ายๆ บอก ความตอ้ งการของตนเอง พดู ขอและใหข้ อ้ มลู ในการสื่อสารระหว่างบุคคลเกีย่ วกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัวในสถานการณ์ง่ายๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน พร้อมท้ังทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา บอกชื่อ รวบรวมคาศัพท์เกี่ยวกับกลุ่มสาระอ่ืนและเทศกาลสาคัญของเจ้าของ ภาษาตอบคาถามเกยี่ วกับเรื่องใกล้ตวั นิทานงา่ ยๆ สัน้ ๆ เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ี เหมาะสมกบั วยั ถกู ต้องตามกาลเทศะ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ได้แก่ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ในการสื่อสาร สืบค้นหาความรู้ เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งม่นั ในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ติ สาธารณะ มำตรฐำน/ตัวชี้วดั ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวช้วี ดั

98 หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นตนั หยงลุโละ (ฉบับปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ อ๑๑๒๐๑ ภำษำอังกฤษ รำยวิชำเพม่ิ เตมิ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี ๑ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ...................................................................................................................................................... ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย อ่านออกเสียง สะกดคา ง่ายๆ เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาที่ฟัง เข้าใจและใช้คาสั่งง่ายๆ บอกความ ต้องการของตนเอง พดู ขอและให้ข้อมลู ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลเกย่ี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวใน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน พร้อมท้ังทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา บอกชื่อ รวบรวมคาศัพท์เกี่ยวกับกลุ่มสาระอ่ืนและเทศกาลสาคัญของเจ้าของภาษาตอบ คาถามเก่ียวกับเร่ืองใกล้ตัว นทิ านงา่ ยๆ สน้ั ๆ เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสม กับวัยถกู ตอ้ งตามกาลเทศะ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ได้แก่ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ในการส่ือสาร สบื คน้ หาความรู้ เพ่ือให้ผเู้ รยี นมีความรู้ คณุ ธรรม จริยธรรม มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง มุ่งม่ัน ในการทางาน รักความเปน็ ไทย และมจี ิตสาธารณะ ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย อ่านออกเสียง สะกดคางา่ ยๆ ได้ถกู ต้อง 2.สามารถสอื่ สารระหว่างบคุ คลเก่ยี วกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตัวในสถานการณง์ า่ ยๆได้ 3. สามารถตอบคาถามเก่ียวกับเรือ่ งใกล้ตวั นิทานง่ายๆ สัน้ ๆ ได้ 4. สามารถใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ได้แก่ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และ การเขยี น ในการสื่อสาร สืบค้นหาความรู้ ได้ รวมผลกำรเรยี นรู้ทัง้ หมด ๔ ผลการเรยี นรู้

99 หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ อ๑๒๑๐๑ ภำษำองั กฤษ รำยวชิ ำพ้ืนฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ ๒ เวลำ ๑๒๐ ชว่ั โมง ............................................................................................................................................................. รู้จักกิจกรรมและคาศัพท์เก่ียวกับวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา ตลอดจนรู้จักและ รวบรวมคาศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกับส่ิงใกล้ตัว และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เห็นประโยชน์ของการรับรู้ ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิงในเรื่องที่เก่ียวกับตนเอง ครอบครัว และ ชีวติ ประจาวนั ดว้ ยความสนุกสนานเพลิดเพลนิ กบั ภาษาอังกฤษ และใช้ท่าทางประกอบการสนทนา ตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง คาและประโยคง่าย ๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัว สะกดคา อ่าน ออกเสยี งคาและประโยคง่าย ๆ ตามหลักการอา่ นออกเสยี ง เขา้ ใจสนทนาสน้ั ๆ บทอ่านและนิทาน ง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พูดคาหรือประโยคส้ัน ๆ เพ่ือสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแสดงความ ต้องการของตน ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวด้วยท่าทาง ภาพ คาและประโยคสั้น ๆใน การติดต่อปฏิสัมพันธ์ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ระบุ และอ่านออกเสียงตัวอักษร สระของ ภาษาองั กฤษไดถ้ ูกตอ้ ง นักเรียน มีคุณธรรมจริยธรรม ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน มีวินัย และมีค่านิยมท่ี เหมาะสม มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ัด ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวมทง้ั หมด ๑๖ ตวั ชว้ี ดั

100 หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตันหยงลุโละ (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๖๐) ตามหลกั สตู รแกนกลาง ๒๕๕๑ คำอธบิ ำยรำยวิชำ อ๑๒๒๐๑ ภำษำอังกฤษ รำยวชิ ำเพิม่ เติม กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ ๒ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ...................................................................................................................................................... รู้จักกิจกรรมและคาศัพท์เก่ียวกับวัฒนธรรม เทศกาลของเจ้าของภาษา ตลอดจนรู้จักและ รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับส่ิงใกล้ตัว และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เห็นประโยชน์ของการรับรู้ ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้ ความบันเทิงในเร่ืองท่ีเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว และ ชีวิตประจาวนั ดว้ ยความสนกุ สนานเพลิดเพลินกับภาษาองั กฤษ และใชท้ า่ ทางประกอบการสนทนา ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ปฏิบัติตามคาส่ัง คาขอร้อง คาและประโยคง่าย ๆ ในสถานการณ์ใกล้ตัว สะกดคา อ่าน ออกเสยี งคาและประโยคงา่ ย ๆ ตามหลักการอ่านออกเสียง เขา้ ใจสนทนาส้ัน ๆ บทอ่านและนิทาน ง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ พูดคาหรือประโยคส้ัน ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลแสดงความ ต้องการของตน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัวดว้ ยท่าทาง ภาพ คาและประโยคส้นั ๆใน การติดต่อปฏิสัมพันธ์ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ระบุ และอ่านออกเสียงตัวอักษร สระของ ภาษาองั กฤษไดถ้ กู ต้อง นักเรียน มีคุณธรรมจริยธรรม ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน มีวินัย และมีค่านิยมท่ี เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สามารถปฏบิ ัติตามคาสัง่ และคาข้อรอ้ งสัน้ ๆ ได้ 2.สามารถส่อื สารระหวา่ งบคุ คลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัวในสถานการณ์ง่ายๆได้ 3. สามารถตอบคาถามเกยี่ วกบั เรื่องใกลต้ วั นิทานงา่ ยๆ สัน้ ๆ ได้ 4. สามารถอ่านออกเสียงและประโยคง่ายๆ ตามหลักการอา่ นออกเสยี ง รวมผลกำรเรยี นรู้ทัง้ หมด ๔ ผลการเรียนรู้