หลักสูตรสถานทวิศึกษาบัญชี ปรับปรุงปี62

๑๕๑ บทที่ ๔ การโอนผลการเรยี นเขา้ สูห่ ลกั สตู รการอาชวี ศกึ ษา การโอนผลการเรียนจากหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศึกษา ตอนปลาย รายวชิ าพืน้ ฐาน และจากหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย รายวิชาบังคบั เข้าสู่หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๕๖ หมวดวิชา ทกั ษะชีวิต และหมวดวชิ าเลือกเสรี มแี นวทางในการดาํ เนินการ ดังนี้ ๑. วเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชีว้ ดั และสาระการเรยี นรขู้ องหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ เปรียบเทียบกับ จดุ ประสงค์รายวชิ า สมรรถนะรายวิชาและคาํ อธิบายรายวชิ า หมวดวิชาทกั ษะชวี ิต ในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ ๒. พจิ ารณาแนวทางการเทียบรายวชิ าตามระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ าร ว่าดว้ ยการจดั การศึกษาและ ประเมินผลการเรยี นตามหลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ พ.ศ. ๒๕๕๖ คือ ตอ้ งเป็นรายวชิ า หรอื กล่มุ วิชาที่มจี ดุ ประสงค์และเนื้อหาใกลเ้ คียงกนั ไมต่ ่าํ กว่าร้อยละ ๖๐ และมีจาํ นวนหน่วยกิตไม่น้อยกวา่ หน่วยกิตของ รายวชิ าทรี่ ะบไุ ว้ในหลักสตู ร โดยมแี นวทางในการพิจารณาไดห้ ลายกรณี ดงั นี้ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน/ หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา รายวชิ า ข้ันพน้ื ฐาน ๓. การโอนผลการเรยี นรายวิชา รายวิชาท่ีนํามาขอโอนผลการเรียนจะต้องเป็นรายวิชาที่ไดร้ ะดับผลการเรียน ไม่ต่าํ กวา่ ๒.๐ กรณที ไี่ ด้ระดบั ผลการเรยี นตํ่ากวา่ ๒.๐ ใหส้ ถานศกึ ษาทร่ี บั โอนผลการเรียนทําการประเมินใหม่ ถา้ มีผล ตามเกณฑม์ าตรฐานแลว้ จึงรบั โอนรายวชิ านั้น รายวิชาที่ได้ระดบั ผลการเรยี นต้งั แต่ ๒.๐ ขึ้นไป สถานศกึ ษาจะรบั โอนผล การเรียนหรือจะทําการประเมนิ ใหมแ่ ล้วจึงรับโอนรายวิชานั้นก็ได้ กรณีมีการประเมนิ ใหม่ ระดับผลการเรียนให้เปน็ ไปตามที่ไดจ้ ากการประเมนิ ใหม่ แต่ตอ้ งไม่สงู ไปกวา่ เดิม ๔. การให้ระดบั ผลการเรียนเฉพาะรายวิชา ให้ใชต้ ัวเลขแสดงระดบั ผลการเรยี นตามระเบยี บกระทรวง ศกึ ษาธิการ ว่าดว้ ยการจัดการศึกษาและการประเมนิ ผลการเรยี นตามหลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พทุ ธศักราช ๒๕๕ 6ดงั นี้ ๔.๐ หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ ีเยีย่ ม ๓.๕ หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑด์ มี าก ๓.๐ หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑด์ ี ๒.๕ หมายถงึ ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑด์ พี อใช้ ๒.๐ หมายถงึ ผลการเรยี นอย่ใู นเกณฑ์พอใช้ ๑.๕ หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑอ์ ่อน ๑.๐ หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์อ่อนมาก ๐ หมายถงึ ผลการเรียนตก พ

หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้น หลักสตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ ๑๕๒ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ ๓ นก. พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กลุม่ วชิ าภาษาไทย ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๑๐๑ ภาษาไทยพ้ืนฐาน ๑-๐-๑ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ๖ ๒๐๐๐-๑๑๐๒ ภาษาไทยเพอื่ อาชีพ * ๑-๐-๑ นก. ๒๐๐๐-๑๑๐๔ การพูดในงานอาชพี * ๑-๐-๑ ๒๐๐๐-๑๑๐๕ การเขียนในงานอาชีพ * ๑-๐-๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๖ ๒๐๐๐-๑๑๐๖ ภาษาไทยเชิงสรา้ งสรรค์ หมายเหตุ ๖ นก. ภาษาตา่ งประเทศ * หมายถงึ นําไปเทยี บเป็นรายวิชาในหมวดวิชาเลอื กเสรี ๒-๐-๒ นก. กล่มุ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษในชีวิตจรงิ ๑ ๐-๒-๑ ๒๐๐๐-๑๒๐๒ ภาษาอังกฤษในชีวิตจรงิ ๒ ๐-๒-๑ ๒๐๐๐-๑๒๐๕ การอา่ นสอ่ื ส่ิงพมิ พใ์ นชวี ติ ประจําวัน ๒๐๐๐-๑๒๐๖ การเขียนในชีวติ ประจําวัน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ๖ กลมุ่ วิชาวทิ ยาศาสตร์ ๔ นก. นก. ๒๐๐๐-๑๓๐๑ วิทยาศาสตรเ์ พอื่ พัฒนาทักษะชวี ติ ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๒ วิทยาศาสตร์เพอื่ พัฒนาอาชีพช่างอตุ สาหกรรม ** ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๓ วิทยาศาสตร์เพอื่ พฒั นาอาชพี ธุรกิจและบริการ ** ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๔ วิทยาศาสตรเ์ พ่อื พฒั นาอาชีพศิลปกรรม ** ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๕ วทิ ยาศาสตร์เพ่อื พัฒนาอาชพี เกษตรกรรม ** ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๖ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ * ๐-๒-๑ หมายเหตุ * หมายถงึ นําไปเทียบเป็นรายวิชาในหมวดวชิ าเลือกเสรี ** หมายถึง เลือกตามสาขาวชิ าทเ่ี รยี นเพ่ือนาํ ไปเทียบเปน็ รายวิชา ในหมวดวิชาทักษะชีวติ

หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ๑๕๓ พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชีพพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ๖ กล่มุ วชิ าคณติ ศาสตร์ ๔ นก. นก.ช ๒๕๕๑ ๒๐๐๐-๑๔๐๑ คณติ ศาสตร์พื้นฐาน ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๒ คณิตศาสตร์พ้ืนฐานอาชีพ * ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๓ คณิตศาสตร์พนื้ ฐานอุตสาหกรรม ๑ ** ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๕ เรขาคณติ วิเคราะหแ์ ละแคลคลู สั เบื้องต้น ** ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๖ คณติ ศาสตรพ์ าณิชยกรรม ** ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๗ คณิตศาสตร์เพ่อื การออกแบบ ** ๒-๐-๒ หมายเหตุ * หมายถึง นาํ ไปเทยี บเปน็ รายวิชาในหมวดวิชาเลอื กเสรี ** หมายถงึ เลอื กตามสาขาวิชาทีเ่ รียนเพื่อนําไปเทยี บเปน็ รายวิชา ในหมวดวิชาทักษะชวี ิต กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ๘ กลุม่ วิชาสงั คมศกึ ษา ๓ นก. นก. ศาสนาและวฒั นธรรม ๒๐๐๐-๑๕๐๑ หน้าท่พี ลเมืองและศลี ธรรม ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๕๐๒ ทกั ษะชวี ิตและสงั คม * ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๕๐๓ ภมู ิศาสตร์และประวตั ศิ าสตร์ไทย * ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๕๐๗ ประวตั ิศาสตรช์ าตไิ ทย ๑-๐-๑ หมายเหตุ * หมายถึง นําไปเทยี บเป็นรายวิชาในหมวดวิชาเลอื กเสรี กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษา ๓ กลมุ่ วิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๒ นก. นก. และพลศกึ ษา ๒๐๐๐-๑๖๐๓ การออกกาํ ลังกายเพอื่ เสรมิ สรา้ ง ๐-๒-๑ สมรรถภาพในการทํางาน ๒๐๐๐-๑๖๐๖ การจดั ระเบยี บชวี ติ เพ่อื ความสขุ ๑-๐-๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ๓ - นก. กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงาน ๓ - นก. อาชีพและเทคโนโลยี จานวนหน่วยกติ รวม ๔๑ หน่วยกติ รวม หมวดวิชาทักษะชีวติ ๒๒ หนว่ ยกิต หมวดวิชาเลือกเสรี ๑๐ หนว่ ยกติ

๑๕๔ ตารางการเทยี บรายวชิ า หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รายวิชาบงั คับ กับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ หมวดวชิ าทกั ษะชีวิตและหมวดวชิ าเลือกเสรี หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ หลักสตู รประกาศนียบัตรวิชาชพี พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ วิชาภาษาไทย กลุม่ วิชาภาษาไทย ๓ นก. พท๓๑๐๐๑ ภาษาไทย ๕ นก. ๒๐๐๐-๑๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๑๐๒ ภาษาไทยเพ่ืออาชพี ๑-๐-๑ ๒๐๐๐-๑๑๐๔ การพูดในงานอาชพี * ๑-๐-๑ ๒๐๐๐-๑๑๐๕ การเขยี นในงานอาชพี * ๑-๐-๑ หมายเหตุ * หมายถึง นาํ ไปเทยี บเป็นรายวชิ าในหมวดวิชาเลือกเสรี วชิ าภาษาตา่ งประเทศ กลุ่มวิชาภาษาตา่ งประเทศ ๖ นก. พต๓๑๐๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวติ ๕ นก. ๒๐๐๐-๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง ๑ ๒-๐-๒ และสงั คม ๒๐๐๐-๑๒๐๒ ภาษาอังกฤษในชวี ติ จรงิ ๒ ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๒๐๕ การอ่านสอ่ื ส่ิงพมิ พ์ในชีวิตประจาํ วัน ๐-๒-๑ หมายเหตุ ตอ้ งเรียนรายวิชาภาษาตา่ งประเทศเพ่ิมในกลุ่มทกั ษะวิชาชพี เลือก อีก ๑ รายวชิ า จาํ นวน ๑ หน่วยกติ วชิ าวิทยาศาสตร์ กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ ๔ นก. พว๓๑๐๐๑ วิทยาศาสตร์ ๕ ๒๐๐๐-๑๓๐๑ วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต ๑-๒-๒ นก. ๒๐๐๐-๑๓๐๒ วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือพัฒนาอาชีพ ๑-๒-๒ ช่างอุตสาหกรรม *** ๒๐๐๐-๑๓๐๓ วทิ ยาศาสตร์เพอื่ พฒั นาอาชีพธรุ กิจ ๑-๒-๒ และบริการ ** ๒๐๐๐-๑๓๐๔ วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพศลิ ปกรรม ** ๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๕ วิทยาศาสตร์เพอ่ื พฒั นาอาชีพเกษตรกรรม *๑-๒-๒ ๒๐๐๐-๑๓๐๖ โครงงานวิทยาศาสตร์ * ๐-๒-๑ หมายเหตุ * หมายถงึ นาํ ไปเทยี บเปน็ รายวิชาในหมวดวชิ าเลือกเสรี ** หมายถึง เลือกตามสาขาวิชาทเี่ รยี นเพ่อื นาํ ไปเทยี บเปน็ รายวิชา ในหมวดวิชาทกั ษะชีวติ *** หมายถึง กรณเี รียนประเภทวิชาอตุ สาหกรรม ต้องเรียนเพิ่ม วิชาคณิตศาสตร์ กลมุ่ วชิ าคณิตศาสตร์ ๔ นก. พค๓๑๐๐๑ คณติ ศาสตร์ ๕ นก. ๒๐๐๐-๑๔๐๑ คณิตศาสตร์พืน้ ฐาน ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๔๐๒ คณิตศาสตร์พน้ื ฐานอาชีพ ๒-๐-๒ หมายเหตุ กรณีเรยี นประเภทวิชาอุตสาหกรรม ให้เรียนรายวชิ าคณติ ศาสตร์ พืน้ ฐานวชิ าชีพเพ่มิ เติมตามเงื่อนไข ของหลกั สตู ร

๑๕๕ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบ หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๕๑ พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ วชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลุ่มวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ นก. ทช๓๑๐๐๒ สขุ ศกึ ษา พลศึกษา ๒ นก. ๒๐๐๐-๑๖๐๓ การออกกาํ ลังกายเพือ่ เสรมิ สร้าง ๐-๒-๑ สมรรถภาพในการทาํ งาน ๒๐๐๐-๑๖๐๖ การจัดระเบียบชวี ติ เพ่ือความสขุ ๑-๐-๑ วิชาสงั คมศึกษา กลุม่ วิชาสงั คมศึกษา ๓ นก. สค๓๑๐๐๑ สังคมศึกษา ๓ นก. ๒๐๐๐-๑๕๐๒ ทกั ษะชีวติ และสังคม * ๒-๐-๒ ๒๐๐๐-๑๕๐๗ ประวัติศาสตรช์ าติไทย ๑-๐-๑ ศาสนาและหนา้ ทพี่ ลเมือง สค๓๑๐๐๒ ศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง ๒ ๒๐๐๐-๑๕๐๑ หนา้ ท่ีพลเมืองและศีลธรรม ๒-๐-๒ นก. หมายเหตุ * หมายถงึ นําไปเทียบเปน็ รายวชิ าในหมวดวิชาเลือกเสรี การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ๑ นก. - ทกั ษะการขยายอาชพี โครงการพัฒนาทักษะวิชาชพี อช๓๑๐๐๒ ทกั ษะการขยายอาชีพ ๔ นก. ๒๕๐๑-๘๕๐๑ โครงการ *-*-๔ พฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามม่ันคง ๒ นก. - ทกั ษะการเรยี นรู้ วิชาเลือกเสรี ทร๓๑๐๐๑ ทกั ษะการเรยี นรู้ ๕ นก. ๒๐๐๐*๙๓๐๑ ทกั ษะการเรียนรู้ * ๒-๐-๒ หมายเหตุ * หมายถงึ รายวิชาพฒั นาเพ่มิ เตมิ นาํ ไปเทยี บเป็นรายวชิ า ในหมวดวิชาเลือกเสรี ช่องทางการขยายอาชพี ๒ - นก. วชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒๐๐๐*๙๕๐๑ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๑-๐-๑ ทช๓๑๐๐๑ เศรษฐกิจพอเพียง ๑ นก. หมายเหตุ * หมายถงึ รายวิชาพัฒนาเพม่ิ เติม นําไปเทียบเป็นรายวชิ า ในหมวดวชิ าเลือกเสรี ศิลปศึกษา ๒๐๐๐*๙๕๐๒ ศิลปศึกษา ๒-๐-๒ ทช๓๑๐๐๓ ศลิ ปศึกษา ๒ นก. หมายเหตุ * หมายถึง รายวิชาพัฒนาเพ่ิมเตมิ จานวนหนว่ ยกิตรวม ๔๔ หน่วยกิต รวม หมวดวชิ าทกั ษะชีวิต ๒๑ หน่วยกติ หมวดวชิ าชพี ๔ หนว่ ยกิต โครงการพัฒนาทักษะวชิ าชพี หมวดวิชาเลือกเสรี ๑๐ หนว่ ยกติ

๑๕๖ บทท่ี ๕ การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล เน้นการประเมินสภาพจริง ทั้งนี้ ให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ว่าด้วยการจดั การศึกษา และการประเมนิ ผลการเรยี นตามหลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ พ.ศ. ๒๕๕๖ บทที่ ๖ การโอนผลการเรียน การโอนผลการเรียน ๑ หมวดวชิ าทักษะชวี ิต เปน็ การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาพืน้ ฐาน ๔๑ หน่วยกติ ของสถานศกึ ษาในสังกัดสาํ นกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน และรายวชิ าบงั คับ ๔๔ หน่วยกิต ในสถานศึกษาสงั กัดสาํ นกั งานสง่ เสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ซ่ึงจดั การเรยี นการสอนโดยสถานศึกษาต้นสงั กัดแล้วใช้วธิ กี ารโอน ผลการเรียน เขา้ สู่หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๖ ในหมวดวิชาทักษะชีวิต แต่เง่ือนไขของการเรยี น รายวชิ าในหมวดวชิ าทักษะชวี ิต กาํ หนดให้เรยี นรายวชิ าลําดบั แรกของกล่มุ วิชา หรอื ตามท่กี ล่มุ วิชากําหนด และ เลือกเรียนรายวิชาส่วนทเี่ หลอื ตามท่ีกําหนดในแต่ละกลุม่ วิชา ให้สอดคล้องหรือสมั พนั ธ์กับสาขาวชิ าทเ่ี รียนอกี รวม ไม่นอ้ ยกวา่ ๒๒ หนว่ ยกิต ซึง่ สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาไดด้ ําเนนิ การจดั ทาํ ตารางเทยี บโอนรายวชิ า จากมาตรฐาน การเรยี นรู้ ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอน ปลาย รายวชิ าพ้นื ฐาน และหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย รายวชิ าบังคบั สู่หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พุทธศักราช ๒๕๕๖ หมวดวิชาทักษะชวี ติ และหมวดวชิ าเลอื กเสรี ตามตารางเทียบ รายวิชา ในบทท่ี ๔ ประกอบด้วย ๖.๑.๑ กลมุ่ วิชาภาษาไทย ไมน่ อ้ ยกวา่ ๓ หน่วยกิต ๖.๑.๒ กลมุ่ วิชาภาษาต่างประเทศ ไม่น้อยกว่า ๖ หน่วยกิต ๖.๑.๓ กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ ไม่น้อยกวา่ ๔ หน่วยกติ ๖.๑.๔ กล่มุ วชิ าคณิตศาสตร์ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๔ หน่วยกิต ๖.๑.๕ กลุ่มวชิ าสังคมศึกษา ไม่น้อยกวา่ ๓ หนว่ ยกติ ๖.๑.๖ กลมุ่ วิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ไม่น้อยกวา่ ๒ หนว่ ยกิต ๒ หมวดวิชาทกั ษะวชิ าชพี ในหลักสูตรการอาชีวศกึ ษาแต่ละประเภทวชิ า สาขาวชิ าและสาขางาน กาํ หนดให้ผ้เู รียนมสี มรรถนะ และมาตรฐานการศกึ ษาวิชาชีพในหมวดวิชาทักษะวชิ าชีพ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๗๑ หน่วยกติ ประกอบด้วย ๒.๑ กลมุ่ ทักษะวิชาชพี พ้นื ฐาน ๑๘ หน่วยกิต ๒.๒ กลมุ่ ทักษะวชิ าชีพเฉพาะ ๒๔ หนว่ ยกิต ๒.๓ กลมุ่ ทักษะวิชาชีพเลอื ก ไม่นอ้ ยกว่า ๒๑ หน่วยกติ ๒.๔ ฝกึ ประสบการณ์ทักษะวชิ าชพี ๔ หน่วยกติ ๒.๕ โครงการพัฒนาทักษะวชิ าชพี ๔ หน่วยกติ ซง่ึ โครงการการจดั การศึกษาเรียนร่วมหลักสูตรอาชวี ศกึ ษาและมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ทวศิ ึกษา) จะตอ้ งนํารายวชิ าในหมวดทักษะวิชาชพี ไปจดั การเรียนการสอนในสถานศกึ ษาสังกัดสํานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา ซึ่งมีความพร้อมทงั้ ทางดา้ นครู บุคลากร เครอ่ื งมือ อปุ กรณ์ ครุภัณฑ์ และห้องปฏบิ ัติการประจํา สาขาวิชาแล้วโอนผลการเรียนเข้าสู่หลกั สูตรมัธยมศกึ ษาตอนปลายในรายวชิ าเพมิ่ เติม หรอื รายวิชาเลอื กตอ่ ไป

๑๕๗ ๓ หมวดวชิ าเลือกเสรี ใหเ้ ลอื กเรยี นตามความถนดั และความสนใจจากรายวิชาทีก่ ําหนด หรือเลือกเรียนจากรายวิชา ในหลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ ทุกประเภทวชิ า สาขาวิชาและสาขางาน ทัง้ น้ี สถานศึกษา อาชีวศกึ ษาสามารถพฒั นารายวิชาเพมิ่ เตมิ ในหมวดวชิ าเลือกเสรไี ดต้ ามบริบทและความตอ้ งการของชุมชนและ ทอ้ งถน่ิ ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๐ หนว่ ยกิต ซ่งึ ในการนี้สํานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาได้จัดทํา ตารางเทยี บ รายวิชาเพอ่ื โอนผลการเรยี นจากรายวชิ าพื้นฐานและรายวชิ าบงั คบั เขา้ สู่รายวชิ าในหมวดวชิ าเลอื กเสรีตามตาราง เทียบรายวชิ า ในบทท่ี ๔ ๔ กจิ กรรมเสริมหลักสูตร สถานศึกษาอาชีวศึกษาต้องจดั ให้มีกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร ไมน่ ้อยกวา่ ๒ ชว่ั โมงตอ่ สปั ดาห์ทุกภาคเรียน เพอ่ื พัฒนาวชิ าการและวิชาชพี ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ระเบียบวินัย การต่อต้านความรุนแรงและ สารเสพติดสง่ เสริมการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรคก์ ารทํางาน ปลกู ฝังจิตสาํ นึก และเสรมิ สร้างการเป็นพลเมืองไทย และพลโลกใช้กระบวนการกล่มุ ในการทาํ ประโยชนต์ อ่ ชุมชนและทอ้ งถน่ิ รวมทัง้ การทะนุบาํ รงุ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณีอันดงี ามโดยการวางแผน ลงมือปฏบิ ตั ิประเมินผล และปรับปรงุ การทํางาน ท้ังนีส้ ําหรบั กิจกรรม เสริม หลกั สูตรของสํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา สาํ นักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และสํานักงาน ส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สามารถดําเนนิ การเองและเทยี บโอนได้ บทท่ี ๗ การสาเร็จการศกึ ษา การสาเร็จการศกึ ษา การตดั สินผลการเรียนเพื่อสาํ เรจ็ การศกึ ษาตามหลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พทุ ธศักราช ๒๕๕๖ ให้ ถอื ตามเกณฑ์ตอ่ ไปน้ี ๗.๑ ประเมนิ ผ่านรายวิชาในหมวดวิชาต่าง ๆ ครบตามท่กี ําหนดไว้ในหลักสูตรสถานศกึ ษาแต่ละประเภท วชิ า และสาขาวิชา ๗.๒ ได้จํานวนหนว่ ยกติ สะสมครบถ้วนตามทีก่ ําหนดไวใ้ นหลกั สตู รสถานศกึ ษาแตล่ ะประเภทวชิ า และ สาขาวิชา ๗.๓ ได้คา่ ระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมไม่ต่าํ กว่า ๒.๐๐ และผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชพี ตามเกณฑท์ ี่ กาํ หนด ๗.๔ เข้ารว่ มกิจกรรมในสถานศึกษาไม่นอ้ ยกว่า ๒ ชั่วโมงต่อสปั ดาห์ ครบทกุ ภาคเรยี น โดยมีเวลาเข้า รว่ มปฏบิ ัตกิ จิ กรรมไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๖๐ ของเวลาที่จดั กจิ รรมในแตล่ ะภาคเรยี น บทที่ ๘ การประเมินมาตรฐานวชิ าชีพ การประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี การประเมินมาตรฐานวิชาชีพเป็นการยืนยนั ว่าผสู้ ําเรจ็ การศกึ ษามีสมรรถนะวิชาชีพตามมาตรฐาน การศึกษาวิชาชพี ที่กาํ หนดไวใ้ นหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศกั ราช ๒๕๕๖ แต่ละประเภทวชิ า สาขาวิชา และสาขางาน ซง่ึ มแี นวทางในการปฏิบัติดังน้ี ๘.๑ นกั เรียนต้องรับการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพ เม่ือนักเรียนไดล้ งทะเบยี นเรียนครบทุกรายวชิ า ตามหลักสูตรแตล่ ะประเภทวชิ า และสาขาวิชาหรอื ตามระยะเวลาทค่ี ณะกรรมการประเมิน มาตรฐานวชิ าชพี เห็นสมควร ๘.๒ ในการกําหนดเกณฑก์ ารประเมนิ และเคร่ืองมอื ท่ีใชใ้ นการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพ ใหด้ ําเนินการ โดยคณะกรรมการประเมนิ มาตรฐานวิชาชีพและเปดิ โอกาสใหห้ น่วยงาน/สถานประกอบการหรือ องค์กรภายนอกมีส่วนร่วมในการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพ

๑๕๘ ๘.๓ ใหม้ กี ารพัฒนาเคร่อื งมือประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี อยา่ งมีระบบและถกู ตอ้ งตามหลกั การพัฒนา เคร่อื งมอื บทที่ ๙ การประกันคุณภาพหลักสูตร การประกันคุณภาพหลักสูตร ให้ทกุ หลกั สูตรการอาชีวศกึ ษากาํ หนดใหม้ รี ะบบประกันคณุ ภาพไว้ใหช้ ัดเจน อยา่ งน้อยใหค้ รอบคลมุ ใน ๔ ประเดน็ คอื ๙.๑ คณุ ภาพของผสู้ าเร็จการศกึ ษา โดยดาํ เนินการประเมินมาตรฐานวชิ าชพี ตามประเภทวิชา สาขาวชิ า และสาขางาน ๙.๒ การบรหิ ารหลกั สตู ร เปน็ การบริหารจดั การเรยี นการสอนของประเภทวชิ า สาขาวชิ าและสาขางาน ที่เปดิ สอน ทั้งน้ี สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและสถานศกึ ษาตอ้ งจัดให้มกี ารประเมนิ เพ่อื พฒั นาหลักสตู รทอ่ี ยใู่ นความรบั ผดิ ชอบอย่างตอ่ เนอ่ื ง อยา่ งน้อยทุก ๕ ปี ๙.๓ ทรพั ยากรการจดั การอาชีวศึกษา ให้สถานศกึ ษาจัดเตรยี มทรพั ยากรสนับสนนุ การจัดการ อาชีวศึกษาประกอบด้วยความพร้อมทางด้านบุคลากร วัสดุ ครภุ ัณฑ์ อปุ กรณ์การเรยี นการสอนท่ี หลากหลาย งบประมาณ อาคารสถานท่ี ห้องสมุดและสิ่งอํานวยความสะดวกอ่ืนๆ ทงั้ น้ี ใหเ้ ป็นไป ตามมาตรฐานท่ี กําหนดของสาขาวิชา สาขางาน ๙.๔ ความต้องการกาลังคนของตลาดแรงงาน ใหส้ ถานศกึ ษาทร่ี ว่ มจดั การศึกษาดําเนินการสํารวจ ความต้องการกาํ ลังคนของตลาดแรงงาน รวมท้ังสํารวจความพงึ พอใจของตลาดแรงงาน สงั คม และ ชุมชนอยา่ งต่อเนอ่ื งทกุ ปกี ารศึกษา ทัง้ น้ี เพื่อนําข้อมูลไปใชใ้ นการพัฒนา/ปรับปรงุ หลักสูตรให้มี ความทันสมยั สอดคลอ้ งกับความต้องการกาํ ลงั คนของตลาดแรงงานและมาตรฐานอาชพี

๑๕๙

๑๖๐