นวัตกรรมจากวิจัย (การจับใจความสำคัญ) รวมไฟล์ทั้ง 5 เล่ม

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ๘. ขอ้ ใดเป็ นสาเหตุที่ทาใหป้ ระชาชนสนใจข่าวน้าท่วมที่เกิดข้นึ ในปี ๒๕๕๔ มากท่ีสุด ก. พาความสดใหม่ ข. ความใกลช้ ิด ค. ผลกระทบกระเทือน ง. ความขดั แยง้ ๑. พาดหวั ข่าวหรือหวั เรื่อง (Headline) ๒. ส่วนความนา (Lead) ๓. ส่วนเชื่อม (Neck) ๔. ส่วนเน้ือหา (Body) ๙. ขอ้ ใดเรียงลาดบั ความสาคญั ของการนาเสนอข่าวไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ๑ - ๒ - ๓ - ๔ ข. ๑ - ๓ - ๒ - ๔ ค. ๒ - ๑ - ๓ - ๔ ง. ๒ - ๑ - ๔ - ๒ ๑๐. โครงสร้างของข่าวในขอ้ ใด ที่ขาดหายไปแลว้ ไม่ทาใหข้ ่าวน้นั ขาดความ ชดั เจน ก. พาดหวั ข่าวหรือหวั เรื่อง (Headline) ข. ส่วนความนา (Lead) ค. ส่วนเช่ือม (Neck) ง. ส่วนเน้ือหา (Body) ๒๒

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ข่าวท่ี ๑ สั่งยุบ ‘ก้ชู ีพบึงยโ่ี ถ’ ใช้รถพยาบาลขนยาเสพตดิ นายกเทศบาลบึงย่ีโถ จังหวัดปทุมธานี ส่ังยุบหน่วยกู้ชีพภาคเอกชน หลังแอบอ้างชื่อใช้ รถพยาบาลในสังกดั ลอบขนยาไอซ์ ๕๐๐ กโิ ลกรัม จากกรณีตารวจ ปปส.ภาค ๕ สนธิกาลงั สภ.ดอกคาใต้ จงั หวดั พะเยา ติดตามจบั กุม รถยนตต์ ู้ ดดั แปลงเป็ นรถพยาบาล ๒ คนั ซ่ึงรถดงั กล่าวอยู่ภายใตส้ ังกดั ของเทศบาลเมืองบึงย่ีโถ จงั หวดั ปทุมธานี หลงั จากพยายามขบั รถหลบหนี จนเจา้ หน้าที่ตอ้ งยิงยางก่อนเขา้ จบั กุมผูต้ อ้ งหาไวไ้ ด้ ๒ คน บริเวณถนนสายสันชา้ งหิน-ศรีชุม หมู่ที่ ๒ ตาบลดอกคาใต้ อาเภอดอกคาใต้ จงั หวดั พะเยา ส่วน อีกคนั หน่ึงไปจนมุมท่ีด่านตรวจแมต่ ๋า ตาบลแม่ต๋า อาเภอเมือง จงั หวดั พะเยา ตรวจคน้ พบพบยาไอซ์ ๕๐๐ กิโลกรัม ล่าสุด นายรังสรรค์ นนั ทกาวงศ์ นายกเทศมนตรีเทศบาลเมืองบึงยโี่ ถ เปิ ดเผยวา่ รถท้งั สองคนั ที่ถูกเจา้ หน้าท่ีตารวจจบั กุมไดน้ ้นั เป็ นรถที่ว่ิงอยู่ในเขตเทศบาลจริง แต่ไม่ใช่เป็ นรถของเทศบาล เพราะเป็ นรถที่เข้ามาวิ่งในลักษณะของภาคเอกชน ท่ีได้รับการคดั สรรจาก สาธารณสุขจงั หวดั (สสจ.) โดยผา่ นการฝึกอบรมก่อนที่จะคดั สรรใหม้ าลงในแตล่ ะพ้นื ท่ี โดยทางเทศบาลมีหนา้ ท่ี ทาเร่ืองเคสอุบตั ิเหตุ วา่ มีท้งั หมดก่ีเคส ถา้ เป็ นเคสเบา อยา่ งเช่นรถ ลม้ แผลถลอก ตรวจเช็คร่างกายจะมีคา่ ใชจ้ ่าย ๓๕๐ บาท แต่ถา้ เป็ นเคสหนกั ถึงข้นั นอนโรงพยาบาล จะไดร้ ับ ๕๐๐ บาท และเมื่อทางเทศบาลทาเรื่องส่งให้ สสจ. แลว้ ก็จะไดร้ ับโอนเงินมายงั บญั ชีของ ทางเทศบาล และทางเทศบาลจะส่ังจ่ายเงินดงั กล่าวตามที่เบิกจริง เป็ นเช็คใหไ้ ป ซ่ึงทางเทศบาลเป็ น เพียงแต่คนรับเงินและจ่ายเงินเท่าน้นั อยา่ งไรก็ตาม เรื่องน้ีถือเป็นเร่ืองท่ีทาใหท้ างเทศบาลเสื่อมเสียชื่อเสียงเป็ นอยา่ งมาก เบ้ืองตน้ ทางเทศบาลจะเดินทางไปลงบนั ทึกประจาวนั ไวเ้ ป็ นหลกั ฐาน วา่ ไม่มีส่วนเกี่ยวขอ้ งกบั คดีดงั กล่าว แตอ่ ยา่ งใด ก่อนจะใหย้ บุ หน่วยกูช้ ีพเทศบาลบึงย่โี ถออกไปทนั ที พร้อมกบั แจง้ ไปยงั หน่วยงานกูภ้ ยั อยา่ ง มูลนิธิร่วมกตญั ญู และ มูลนิธิป่ อเตก็ ต๊ึง ให้ช่วยเขา้ มาบริการช่วยเหลือประชาชนในพ้ืนที่ก่อน จากน้ันจะทาเร่ื องถึง สสจ.ปทุมธานี ให้ดาเนินการจัดหาบุคลากรเข้ามาช่วยเหลือผู้ป่ วย ผไู้ ดร้ ับบาดเจบ็ ในพ้นื ท่ีต่อไป ๒๓

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๒ รู้ความหมายคา คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนอธิบายความหมายของคาศพั ทต์ ่อไปน้ีจากพจนานุกรม (ตอบถูกขอ้ ละ ๑ คะแนน) ๑. เทศบาล หมายถึง…………………………….………….…………….. …………………………………………………………………..…….. ๒. นายกเทศมนตรี หมายถึง……………………………………..……….. ………………………………………………………………..……….. ๓. ลกั ษณะ หมายถึง………………………………………………..…….. ………………………………………………………………..……….. ๔ สาธารณสุข หมายถึง………………………………..…………….….. ………………………………………………………………….…….. ๕. บญั ชี หมายถึง…………………………………………..………….….. ……………………………………………………………….……….. ๒๔

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ๖. มูลนิธิ หมายถึง…………………………………………..…………….. …………………………………………………………………..…….. ๗. ประชาชน หมายถึง……………………………………………...…….. ………………………………………………………………………... ๘. บุคลากร หมายถึง……………………………………..…………...….. ………………………………………………………………….…….. ๙. หน่วยงาน หมายถึง………………………………...………………….. ……………………………………………………………….……….. ๑๐. ภาคเอกชน หมายถึง………………………………………..………….. ……………………………………………………………….……….. ๒๕

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบฝึ กทกั ษะที่ ๓ จดจาเร่ืองราว คาชี้แจง : ใหอ้ ่านขา่ วท่ี ๑ แลว้ ตอบคาถามจากเร่ือง คาถาม ใจความสาคญั ช่วงเวลาในการรดน้าตน้ ไมท้ ี่เหมาะสม ใครทาอะไร นกั วชิ าการแนะนาช่วงเวลาในการรดน้าตน้ ไม้ ที่ไหน การรดน้าตน้ ไม้ อยา่ งไร การรดน้าตน้ ไมช้ ่วงเชา้ หรือช่วงเยน็ มากกวา่ ช่วงเท่ียงวนั ทาไม แสงแดดยงั ไม่จา้ ทาใหน้ ้าระเหยออกไปใน รับ ๑. ขา่ วขา้ งตน้ เป็นขา่ วประเภทใด ………………………………………………………………………………… …………………………………………………...………………………..….. ๒. เหตุการณ์ในข่าวขา้ งตน้ เกิดข้ึนท่ีใด ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..….. ๒๖

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบฝึ กทกั ษะที่ ๔ บอกเล่าเร่ืองราว คาชี้แจง : อา่ นขอ้ ความและเขียนเครื่องหมาย หนา้ ขอ้ ที่ถูกตอ้ ง และเขียน หนา้ ขอ้ ที่ ไม่ถูกตอ้ ง หลกั สาคญั ในการแยกขอ้ เท็จจริงขอ้ มูล ก็คือ ให้ดูลาดบั ก่อน-หลงั ของ เหตุการณ์ และดูวา่ เหตุการณ์ใดสาคญั ท่ีสุด การลาดบั เหตุการณ์จะทาใหเ้ รา สามารถแยกขอ้ เทจ็ จริงของขอ้ มูลใหด้ ีข้ึน ข่าวที่ ๒ เดือดร้อนกนั ท้งั ลา ! ผ้โู ดยสารจนี อาละวาด หลงั อพั เกรดทน่ี ั่งไม่สาเร็จ ซั่งไห่อิสท์ - ผู้โดยสารจีนเดือดเลือดขนึ้ หน้า หลังพยายามขอเพิม่ เงิน อพั เกรดทน่ี ่ังแต่ไม่สาเร็จ สื่อจีนเผย (23 ก.พ.) เหตุเกิดเวลา 15.50 น. ของวนั หยุดสุดสัปดาห์ท่ี ผา่ นมา บนเคร่ืองบินสายการบิน แอร์มาเกา๊ (Air Macau) ซ่ึงเตรียมมุ่งหนา้ จาก มาเกา๊ ไปยงั เมืองเฉิงตู มณฑลเสฉวน โดยขณะกปั ตนั กาลงั เตรียมนาเครื่องข้ึน ปรากฏว่ามีผูโ้ ดยสารหญิงคนหน่ึงลุกข้ึนโวยวายเสียงดงั ทาให้กปั ตนั ตอ้ งนา เครื่องออกจากรันเวย์ กลบั ไปจอดที่หนา้ ประตูข้ึนเครื่อง ๒๗

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว รายงานระบุว่า ผูโ้ ดยสารหญิงไม่ พอใจพนกั งานตอ้ นรับบนเครื่องบิน ที่ ไม่ยอมใหเ้ ธอเพ่ิมเงินเพื่อยา้ ยไปนงั่ ช้นั เฟิ ร์สคลาส โดยหลังจากท่ีกัปตันได้ ประกาศยืนยนั ผ่านอินเตอร์คอม กย็ ิ่งทา ใหเ้ ธอเดือดดาลหนกั ข้ึน สุดทา้ ย กปั ตนั จึงไดแ้ จง้ ตารวจให้มาช่วยนาตวั เธอลงจากเครื่องบิน ก่อน จะนาเคร่ืองบินออกเดินทางไดใ้ นเวลา ๑๗.๕๐ ล่าชา้ กวา่ กาหนดไปนานนบั ๒ ชวั่ โมง ก่อนหนา้ น้ี เคยเกิดเหตุการณ์ทานองเดียวกนั เม่ือผโู้ ดยสารชายชาวจีน ซ่ึง ปรากฏในภายหลงั วา่ เป็นผชู้ ่วยศาสตราจารย์ ของมหาวิทยาลยั มีช่ือแห่งหน่ึงใน ประเทศสหรัฐอเมริกา ตะโกนโวยวายหลงั พยายามขออพั เกรดท่ีนง่ั เป็นช้นั เฟิ ร์ส คลาสไม่สาเร็จ ก่อนท่ีเจา้ หนา้ ท่ีตารวจจะข้ึนมาลากตวั เขาลงจากเครื่องบิน คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถามจากเน้ือเรื่อง ๑. สาเหตุท่ีกปั ตนั ตอ้ งนาเคร่ืองออกจากรันเวย์ เพราะเหตุใด ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..……………………..... ๒๘

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ๒. เพราะเหตุใดจึงทาใหผ้ โู้ ดยสารหญิงชาวจีนโวยวายบนเครื่องบิน ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...………………..….. ๓. จงอธิบายความหมายของ คาวา่ อพั เกรดทน่ี ่ัง ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...………………..…. ๔. ผทู้ ี่ทาหนา้ ท่ีในการเคลียร์ผโู้ ดยสารลงจากเคร่ืองคือใคร ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...………………..…... ๕. จงอธิบายความหมายของ คาวา่ ช้ันเฟิ ร์สคลาส ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………...………………..…. ๒๙

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบฝึ กทกั ษะที่ ๕ จับใจความสาคญั คาชี้แจง : อ่านขา่ วท่ี ๒ แลว้ ตอบคาถามตอ่ ไปน้ี คาถาม ๑. จงเขียนประโยคใจความสาคญั ของเร่ือง ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….….. ๒. จงแก่นของเร่ืองคือ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………...…..….. ๓. เขียนเล่าเรื่องยอ่ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..…..…………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………..…..………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ๓๐

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบฝึ กทกั ษะที่ ๖ สรุปและนาไปใช้ คาชี้แจง : อ่านขา่ วท่ี ๓ แลว้ เขียนตอบคาถามสรุปสาระสาคญั จากเร่ือง ข่าวที่ ๓ “ คืนผวิ สวยด้วยเดล่ี ดที ็อกซ์จากนา้ แร่ ” การจะดูดีพร้อมน้ันใช่จะเกิดข้ึนไดเ้ พียงชว่ั ขา้ มคืน หากแต่ตอ้ งหมน่ั ดูแล สุขภาพผิวอยา่ งสม่าเสมอ ลองมาฟังเคลด็ ลบั เสริมความดูดีจากน้าแร่ ดว้ ยวิธี เดล่ี- ดีทอ็ กซ์ดว้ ยน้าแร่ธรรมชาติ เพือ่ เตรียมผวิ ใหส้ วยสดใสจากภายในสู่ภายนอก การลา้ งพิษออกจากร่างกาย จะช่วยใหอ้ วยั วะต่างๆในร่างกายไม่ตอ้ งประสบ กบั ภาวะ \"เสื่อมก่อนวยั \" และการดีท็อกซ์ยงั ส่งผลช่วยให้ผิวพรรณสดใสผุดผ่อง นพ.กฤษดา ศิรามพุช ผอ.ศูนย์เวชศาสตร์อายุรวฒั น์นานาชาติ แนะนาว่า เรา สามารถดีทอ็ กซ์ไดด้ ว้ ยตนเองทุกวนั โดยท่ีไม่จาเป็นตอ้ งไปสวนลา้ งลาไส้หรือใช้ เครื่องมือราคาแพง ซ่ึงสามารถทาไดด้ ว้ ยการด่ืมน้าแร่ธรรมชาติ 100% เพราะแร่ ธาตุจากน้าแร่ท่ีด่ืมเขา้ ไปจะช่วยลดการสะสมสารพิษและสร้างสมดุลใหม่ให้แก่ ร่างกาย ในน้าแร่มีส่วนผสมของแร่ธาตุหลกั ๆ อยู่ 5 ชนิด คือ แคลเซียม โซเดียม แมกนีเซียม โพแทสเซียม และกามะถนั น้าแร่จึงเหมือนกบั ยาน้าเสริมแร่ธาตุจาก ธรรมชาติ ท่ีช่วยเติมเตม็ แร่ธาตุท่ีร่างกายขาดไดน้ น่ั เอง ๓๑

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว “ แร่ธาตุในกายเราเปรียบเหมือนเงินทองท่ีเรา ต้องใช้ในการแลกเปล่ียนประจาวัน เช่น ใน กลา้ มเน้ือต้องการแคลเซียม แมกนีเซียม หรือใย ประสาทของสมองก็ใชธ้ าตุโซเดียม โพแทสเซียม เปลี่ยนถ่ายไปมาไม่มีหยดุ แมก้ ระทง่ั ยามหลบั ถา้ เอา แร่ธาตุออกจากตวั ใหห้ มด หวั ใจกจ็ ะหยดุ เตน้ ระบบ ประสาทหยดุ ทางาน เราจึงไม่สามารถขาดแร่ธาตุได้ เลย ” คุณหมอเผย ท้งั น้ี มีเคล็ดลบั ง่าย ๆ ในการด่ืม เริ่มจากตอนเชา้ หลงั ต่ืนนอน จะช่วยลา้ งพิษใน ร่างกาย คืนความสดใส ช่วยเติมน้าและแร่ธาตุท่ีสูญเสียระหว่างนอนหลบั และช่วยใน การขบั ถ่าย ต่อมาขณะทางาน จะช่วยให้นยั น์ตาสดใส ผิวพรรณชุ่มช้ืน เวลาเครียดหนัก ลองหยดุ พกั แลว้ หายใจเขา้ ออกลึกๆ และด่ืมน้าแร่ก็ช่วยเติมเตม็ ความสดใส ความเครียด และความเหน่ือยลา้ จะลดลง แต่ถา้ อยาก เพ่ิมความฟิ ตแอนด์เฟิ ร์ม ลองด่ืมน้าแร่สักแก้วก่อนการรับประทาน อาหาร จะช่วยลดความรู้สึกอยากอาหารลง และแร่ธาตุในน้าแร่ยงั ช่วยกระตุน้ ให้ระบบ การเผาผลาญไขมนั ทางานไดด้ ีข้ึน และก่อนนอน ก็ด่ืมน้าแร่สักแกว้ จะช่วยลดอาการ คอแหง้ พร้อมเติมแร่ธาตุใหร้ ่างกายได้ ทม่ี า : หนงั สือพิมพค์ มชดั ลึก ๓๒

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว คาถาม ๑. ใจความสาคญั ของขา่ ว คือ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..……………………..... ๒. สรุปสาระสาคญั ของขา่ ว ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………..……..….. ๓. ขอ้ คิดที่ไดจ้ ากข่าว ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………..…..…………………… …………………………………………………………………...…………… ๔. เขียนลาดบั เหตุการณ์จากยอ่ หนา้ ที่ ๓ ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…..……………………… ……………………………………………………………...………………… ๓๓

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว แบบทดสอบหลงั เรียน เรื่อง การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว คาชี้แจง : แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง การอา่ นจบั ใจความสาคญั จากข่าว จานวน ๑๐ ขอ้ เป็นขอ้ สอบแบบปรนยั ๔ ตวั เลือก ให้นกั เรียนอ่านข่าวดงั ต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง โดยใช้หลกั การวิเคราะห์ข่าว อา่ นข่าวตอ่ ไปน้ีแลว้ อบคาถามขอ้ ๑-๕ ๑. ขา่ วมีก่ีประเภท ประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง ก. ๒ ประเภท คือ ข่าวนกั กบั ข่าวเบา ข. ๒ ประเภท คือ ขา่ วเยน็ กบั ขา่ วร้อน ค. ๒ ประเภท คือ ข่าวหนกั ขา่ วร้อนและขา่ วเยน็ ง. ๒ ประเภท คือ ขา่ วหนกั ขา่ วร้อนและข่าวเบา อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ ๒ - ๔ ดา้ น ผศ.ดร.วลิ าสินี กล่าววา่ จากปัญหาท่ีเกิดข้ึน แสดงใหเ้ ห็นวา่ ผปู้ กครองยงั ขาดความ เอาใจใส่กับบุตรหลาน ดังน้ันผู้ปกครองควรหันมาดูแลเอาใจใส่บุตรหลานให้มากข้ึน โดยเฉพาะการสอนใหเ้ ดก็ รู้จกั อุปกรณ์ต่างๆ ท้งั โทรศพั ทม์ ือถือ ส่ือโทรทศั น์ หรือวซี ีดี วา่ ควร ใชใ้ นปริมาณที่เหมาะสม ไม่มากจนเกินไป ซ่ึงถา้ เด็กรู้จกั ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือสื่อสาร อุปกรณ์ดงั กล่าว คงไม่มีปัญหาอะไร ส่วนการห้ามคงเป็ นไปไม่ได้ นอกจากน้ีส่ือมวลชนควร นาเสนอและช้ีแนะให้เยาวชน เห็นถึงประโยชน์และพิษภัยของอุปกรณ์เหล่าน้ี รวมท้ัง ตระหนกั ในการเผยแพร่ขอ้ มูลเก่ียวกบั สินคา้ ต่างๆ ที่เป็ นการช้ีแนะเด็ก ขณะเดียวกนั รัฐบาล ควรมีนโยบายดา้ นส่ือสารธารณะท่ีชดั เจนเพื่อนาไปสู่การปฏิบตั ิ ๓๔

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ๒. ข่าวยอ่ หนา้ น้ีไดก้ ล่าวถึงปัญหาจากการใชเ้ ครื่องมือสื่อสาร ซ่ึงเกิดจากสาเหตุใด ก. ใชไ้ ม่ถูกตอ้ ง ข. ขาดความรู้ความเขา้ ใจ ค. ด้ือ ไมเ่ ชื่อฟังผปู้ กครอง ง. คนใกลช้ ิดไมส่ อนใหใ้ ชใ้ นปริมาณท่ีเหมาะสม ๓. จากเน้ือหาของข่าวผทู้ ่ีควรหนั มาสนใจแกไ้ ขปัญหามากท่ีสุดคือใคร ก. รัฐบาล ข. ผปู้ กครอง ค. ส่ือมวลชน ง. นกั สังคมสงเคราะห์ ๔. ผทู้ ี่มีส่วนร่วมในการแกไ้ ขปัญหาเร่ืองน้ีไดด้ ีควรจะเป็นใคร ก. รัฐบาล ข. ร้านเกม ค. เพอื่ น ๆ ง. ส่ือมวลชน ๕. นกั เรียนคิดวา่ การใชโ้ ทรศพั ทม์ ือถือในขอ้ ใดใหป้ ระโยชนม์ ากท่ีสุด ก. โทรศพั ทถ์ ามการบา้ นเพอ่ื น ๆ ข. จดั โทรศพั ทห์ าป่ ูวา่ วนั เสาร์จะไปเยย่ี ม ค. โทรศพั ทเ์ ล่าเร่ืองราวการไปเที่ยวภูเกตใหน้ า้ ฟัง ง. โทรศพั ทบ์ อกแม่วา่ กลบั บา้ นชา้ เพราะครูใหฝ้ ึกซอ้ มดนตรีไทย ๖. จากขา่ วกินยาลดความอว้ นคลงั่ จบั ลูกขงั รถ ผกู้ ่อเหตุกินยาลดความอว้ นอยา่ งไร ก. กินร่วมกบั ยาระงบั ประสาท ข. กินติดตอ่ กนั เป็นเวลานาน ค. กินในปริมาณมาก ง. กินหลายชนิด ๕. จากเหตุการณ์ในข่าวการกินยาลดความอว้ นมีผลตอ่ สุขภาพอยา่ งไร ก. ใชป้ ระสาทหลอน ข. คิดจะฆ่าตวั ตาย ค. ทาร้ายร่างกายลูก ง. ทาลายทรัยพส์ ินราชการ ๓๕

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ ๘-๙ “ พบรถเก๋ง ยหี่ อ้ โตโยตา้ รุ่นคมั รี สีน้าเงิน ทะเบียน วว ๖๓๗๙ กรุงเทพมหานคร จอดอยู่ โดยปิ ดเครื่อง ปิ ดประตูหนา้ ตา่ งมิดชิด ภายในรถมีเดก็ หญิงอายปุ ระมาณ ๖-๗ ขวบนง่ั ร้องไห้ ส่ง เสียงตะโดนเรียกแม่อยตู่ ลอดเวลา แตไ่ ม่สามารถออกมาได้ เพราะกญุ แจรถอยทู่ ่ีผหู้ ญิงคนท่ีคลุม้ คลงั่ ” ๘. ข่าจากขอ้ ความน้ีขอ้ ใดกล่าวถูกตอ้ ง ข. หญิงท่ีคลุม้ คลงั่ ขบั รถโดยสาร ก. หญิงที่คลุม้ คลงั่ ฐานะดี ง. หญิงคนน้ีตอ้ งการทรมานเด็กในรถ ค. หญิงคนน้ีตอ้ งการฆ่าเด็กในรถ ๙. จากเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนใหค้ วามรู้สึกต่อผพู้ บเห็นอยา่ งไร ง. สะเทือนใจ ก. เสียใจ ข. เศร้าใจ ค. สงสาร ๑๐. ถา้ นกั เรียนอว้ น นกั เรียนใชว้ ธิ ีใดแกไ้ ขปัญหาโรคอว้ นไดด้ ีที่สุด ก. กินยาลดความอว้ นที่ไม่มีส่วนผสมของสารเสพติด ข. รักษาโรคอว้ นตามสถานความงาม ค. ออกกาลงั กายสม่าเสมอ ง. อดอาหาร ๓๖

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว บรรณำนุกรม กระทรวงศึกษาธิการ.(๒๕๕๑). หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : คุรุสภาลาดพร้าว กองบรรณาธิการสานักพิมพ์ เอ็มไอเอส.(๒๕๕๕). ฝึ กทักษะการอ่านเพ่ือความเข้าใจ และการนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั . กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์ เอม็ ไอเอส. ทินรัตน์ จันทราภินันท์.(๒๕๕๕). แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความ ป.๖ กรุงเทพฯ : เดอะบุคส์ นฤภร รุจอเรซ.(๒๕๕๕). หนังสือเรียนภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพ้ืนฐานภาษาไทย หลกั ภาษาและการใช้ภาษา ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๖. กรุงเทพฯ : บริษัท พฒั นาคุณภาพวิชาการ(พ.ว.) จากดั . ไม่ปรากฏนามผแู้ ต่ง.(๒๕๔๗). นิทานอีสป เลม่ ๑. กรุงเทพฯ : ทิพย์ วิสุทธ์ิ ลงุ แซม (๒๕๕๓). นิทานอีสป เล่ม ๑. กรุงเทพฯ : ตรีมเบอร์ส จากดั แววมยุรา เหมือนนิล.(๒๕๕๓). การอ่านจบั ใจความ.พิมพ์ คร้ังท่ี ๓. กรุงเทพฯ : สุวิริยา สาส์น. สุพรรณี วราทร.(๒๕๕๐). การอ่านอย่างมีประสิทธิภาพ. กรุ งเทพฯ : ศูนย์หนังสือ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . หอสมุดวชิรญาณ.(๒๕๕๐).บทเพลงกล่อมเดก็ .กรุงเทพ.

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว ภาคผนวก

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ๓ การอ่านจบั ใจความสาคญั จากข่าว ข้อ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ก ข ค ง กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลงั เรียน เร่ือง ๓ การอา่ นจบั ใจความสาคญั จากขา่ ว ข้อ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ก ข ค ง

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว สรุปคะแนน เล่มท่ี ๓ การอ่านจบั ใจความสาคญั จากข่าว ช่ือ- สกลุ …………………………..……….….…… เลขท่ี ………….. ช้ัน……………. รายการ/คะแนนเต็มต่อกจิ กรรม คะแนนทไ่ี ด้ ผลการประเมนิ ผา่ น ไม่ผา่ น แบบทดสอบก่อนเรียน (๑๐ คะแนน) กิจกรรมท่ี ๑ ความรู้เรื่องข่าว (๑๐ คะแนน) กิจกรรมท่ี ๒ รู้ความหมายคา (๑๐ คะแนน) กิจกรรมที่ ๓ จดจาเร่ืองราว (๗ คะแนน) กิจกรรมท่ี ๔ บอกเล่าเหตุการณ์ (๕ คะแนน) กิจกรรมที่ ๕ จบั ใจความสาคญั (๕คะแนน) กิจกรรมท่ี ๖ สรุปและนาไปใช้ (๕ คะแนน) แบบทดสอบหลงั เรียน (๑๐ คะแนน) รวม (๖๒ คะแนน) ร้อยละ *หมายเหตุ กาหนดการผา่ นกิจกรรมที่ร้อยละ ๖๐

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๓ การอ่านจับใจความสาคัญจากข่าว เกณฑ์และระดับการประเมนิ ทกั ษะการอ่านจับใจความโดยภาพรวม เล่มท่ี ๓ การอ่านจับใจความสาคญั จากข่าว คะแนน ร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป หมายถึง มีทกั ษะระดบั มากท่ีสุด คะแนน ร้อยละ ๗๐-๗๙ หมายถึง มีทกั ษะระดบั มาก คะแนน ร้อยละ ๖๐-๖๙ หมายถึง มีทกั ษะระดบั ปานกลาง คะแนน นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๖๐ หมายถึง มีทกั ษะระดบั นอ้ ย * กาหนดการผา่ นท่ีร้อยละ ๖๐ คะแนน หรือ ๓๗ คะแนนข้ึนไป



๔ แบบฝึกทกั ษะภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ โดยใช้กระบวนการจัดการเรยี นรู้รูปแบบ SQ3R นางสาวเสาวนีย์ ต๊ะต๋า โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ คำชี้แจงเกย่ี วกบั แบบฝึ กทกั ษะ ๑. แบบฝึ กทกั ษะน้ีเป็นแบบฝึ กทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั และทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ รายวชิ าภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วชิ า ท ๒๓๑๐๑ เล่มท่ี ๔ เร่ือง การอ่าน จบั ใจความสาคญั จากบทความ ใชส้ าหรับสอนนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ ๒. แบบฝึ กทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั และทกั ษะการคิดวเิ คราะห์เล่มน้ี ประกอบดว้ ย - คาช้ีแจงเก่ียวกบั แบบฝึกทกั ษะ - คาแนะนาการใชแ้ บบฝึ กทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั และทกั ษะการ คิดวเิ คราะห์สาหรับครู - คาแนะนาการใชแ้ บบฝึ กทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั และทกั ษะการ คิดวเิ คราะห์สาหรับนกั เรียน - สาระการเรียนรู้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ - แบบทดสอบก่อนเรียน - เน้ือหา - แบบฝึ กทกั ษะ, แนวคาตอบการจบั ใจความสาคญั และการคิดวิเคราะห์ ของแบบฝึกทกั ษะ - แบบทดสอบหลงั เรียน - แบบบนั ทึกคะแนน - บรรณานุกรม - เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน ๓. แบบฝึ กทกั ษะเล่มที่ ๔ ใชเ้ วลาเรียน ๒ ชวั่ โมง ๑

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ คำแนะนำกำรใช้แบบฝึ กทกั ษะสำหรับครู ๑. แบบฝึ กทกั ษะชุดน้ีมีจานวนท้งั หมด ๕ เล่ม ๒. แบบฝึ กทักษะเล่มน้ีเป็ นแบบฝึ กทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความสาคัญจาก บทความ ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ๓. ส่วนประกอบของแบบฝึ กทักษะ ซ่ึงประกอบด้วย สาระการเรียนรู้ และ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน เน้ือหา แบบฝึกทกั ษะ แนวคาตอบ การจบั ใจความสาคญั และการคิดวิเคราะห์ของแบบฝึ กทกั ษะ แบบทดสอบหลงั เรียน เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หลงั เรียน และแบบบนั ทกคะแนน ๔. ควรศึกษาคาแนะนาในการใชแ้ บบฝึ กทกั ษะตามวธิ ีการสอนแบบ SQ3R ก่อนใช้ ทุกเล่ม ๕. เตรี ยมอุปกรณ์การฝึ กล่วงหน้าก่อนสอนทุกคร้ัง เช่น แบบฝึ กทักทักษะ แบบทดสอบ ใหพ้ ร้อมเพื่อสะดวกในการใช้ ๖. อธิบายใหน้ กั เรียนทราบถึงความสาคญั ของการฝึ กแต่ละคร้ังเพื่อใหน้ กั เรียนเห็น ประโยชนท์ ี่จะไดร้ ับจากการฝึกทกั ษะ ๒

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ คำแนะนำกำรใช้แบบฝึ กทกั ษะสำหรับนักเรียน ๑. แบบฝึ กทกั ษะชุดน้ีมีจานวนท้งั หมด ๕ เล่ม ๒. แบบฝึ กทักษะเล่มน้ีเป็ นแบบฝึ กทกั ษะ เร่ือง การอ่านจบั ใจความสาคัญจาก บทความ ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ ๓. ข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึกทกั ษะ ๓.๑ ศกึ ษาทาความเขา้ ใจกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของแบบฝึกทกั ษะ ๓.๒ ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ๓.๓ ทาแบบฝึกทกั ษะอยา่ งรอบคอบและต้งั ใจ ๓.๔ ทาแบบทดสอบหลงั เรียน ๓.๕ ร่วมตรวจคาตอบกบั เฉลยในเล่ม ๓.๖ ร่วมตรวจคาตอบของแบบทดสอบก่อนเรียน และหลงั เรียนเม่ือเรียนใน แต่ละเร่ืองเพ่อื วดั ความรู้ที่พฒั นาในเรื่องน้นั ๆ ๔. การเรียนด้วยแบบฝึ กทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั นอกเหนือจากการฝึ ก ทกั ษะการจบั ใจความสาคญั จากสื่อประเภทต่าง ๆ แลว้ ยงั เป็นการฝึ กใหน้ กั เรียน เป็นผมู้ ีลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นเรื่องต่อไปน้ี คือ ๔.๑ ฝึ กความซ่ือสัตยต์ ่อตนเองและผอู้ ่ืน ๔.๒ ฝึ กการทางานใหเ้ สร็จตามเวลา การส่งงานตามกาหนด ๔.๓ ความรับผดิ ชอบในการทางาน ๔.๔ ฝึ กความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการจดั เกบ็ เอกสาร แบบฝึ ก ๓

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ สำระกำรเรียนรู้ และจุดประสงค์กำรเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ ตดั สินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น ตวั ชีว้ ดั ๑. จบั ใจความสาคญั เรื่องท่ีอ่าน ๒. ระบุเหตุผลและขอ้ เทจ็ จริงกบั ขอ้ คิดเห็นจากเรื่องท่ีอ่าน ๓. วเิ คราะห์คุณค่าที่ไดร้ ับจากการอ่านเขียนอยา่ งหลากหลายเพ่ือนาไปใช้ แกป้ ัญหาในชีวติ ๔. มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอธิบายความหมายของบทความได้ ๒. นกั เรียนสามรถจาแนกประเภทและลกั ษณะของบทความได้ ๓. นกั เรียนสามารถอธิบายข้นั ตอนการเขียนบทความได้ ๔. นกั เรียนสามารถอ่านจบั ใจความบทความและวเิ คราะห์บทความได้ สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของบทความ ๒. ประเภทของบทความ ๓. ลกั ษณะของบทความที่ดี ๔. ข้นั ตอนการเขียนบทความ ๕. การวเิ คราะห์และขอ้ เสนอแนะบทความ ๔

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบทดสอบก่อนเรียน เร่ือง การอ่านจับใจความสาคญั จากบทความ คาชี้แจง : แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การอ่านจบั ใจความสาคญั จากบทความ จานวน ๑๐ ขอ้ เป็นขอ้ สอบแบบปรนยั ๔ ตวั เลือก คาส่ัง : ให้นักเรียนเลือกข้อท่ีถูกท่ีสุดเพียงข้อเดียว และทาเครื่องหมาย ลงใน กระดาษคาตอบ ๑. งานเขียนท่ีสามรถตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นของมนุษยไ์ ดม้ ากกวา่ รายงาน ขา่ วคือขอ้ ใด ก. ตารา ข. เร่ืองส้นั ค. สารคดี ง. บทความจากหนงั สือพมิ พ์ และนิตยสาร ๒. บทความที่นิยมแตง่ กนั มากที่สุด คือบทความชนิดใด ก. บทความบรรยาย ข. บทความวชิ าการ ค. บทความวจิ ารณ์ ง. บทความวเิ คราะห์ ๓. ลกั ษณะใจความสาคญั แบบใดเป็นแบบท่ีนิยมแตง่ กนั มากที่สุด ก. การบอกใจความสาคญั ตอนทา้ ย ข. การบอกใจความสาคญั ตอนตน้ ค. การบอกใจความสาคญั ตอนกลาง ง. การบอกใจความสาคญั อยรู่ วม ๆ ในยอ่ หนา้ เดียวกนั ๕

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ อ่านบทความต่อไปนีแ้ ล้วตอบคาถาม ข้อ ๔-๕ ชีวติ จะดีงาม มีความสุข ประเทศจะรุ่งเรืองมน่ั คง และสังคมจะร่มเยน็ เกษมศานต์ ดว้ ยปัจจยั ท่ีสาคญั ท่ีสุด คือ การพฒั นาคน ซ่ึงจะทาใหค้ นเป็นคนดี มีความสุข และเป็น ทรัพยากรมนุษยท์ ่ีมีคุณภาพการพฒั นา กค็ ือ การศึกษา ๔. บทความน้ีกล่าวถึงเร่ืองใด ข. สงั คมท่ีร่มเยน็ ก. ชีวติ ท่ีดี ง. การศึกษา ค. การพฒั นาคน ๕. การบทความน้ี ส่ิงท่ีจะช่วยพฒั นาคนคืออะไร ก. สังคม ข. การศึกษา ค. ประเทศชาติ ง. ทรัพยากร อ่านบทความต่อไปนีแ้ ล้วตอบคาถาม ข้อ ๖-๗ “ ถ้าบ้านท่านใกล้ถนนท่ีมีการจราจรคับคั่ง ท่านจะได้รับไอเสียรถท่ีปล่อยสู่ บรรยากาศแลว้ โรยตวั ลงพ้ืนดิน โดยเฉพาะพ้ืนท่ีจอแจ จะสะสมหนาแน่นกวา่ ที่อื่น หรือ หากวา่ ท่านซ้ือบา้ นเก่าที่เคยมีการลอกสีหรือทาสีใหม่ เกล็ดสีมีสารตะกว่ั ผสมร่วงลงพ้ืน จะผสมกบั ดินรอบๆ บา้ น จะละลานกบั น้า จากน้นั ก็ถูกดูดมารอท่านในผกั ผลไมอ้ ีกนน่ั แหละ ” ๖. ขอ้ ความขา้ งตน้ กล่าวถึงความอนั ตรายของอะไร ก. สารตะกวั่ ข. การจราจร ค. กา๊ ซคาร์บอน ง. ไอเสียรถยนต์ ๖

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๗. ใจความสาคญั ของขอ้ ความน้ีคือขอ้ ใด ข. ภยั ร้ายจากสีทาบา้ น ก. ภยั จากการจราจร ง. ผลเสียจากการใชร้ ถยนต์ ค. ภยั ร้ายจากสารตะกว่ั อ่านข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคาถามข้อ ๘-๑๐ “ปากเป็ นด่านของการยอ่ ยอาหาร ส่ิงท่ีช่วยอนั ดบั แรกก็คงไม่พน้ ฟัน การมีฟันที่ดี ครบสมบูรณ์จะบดเค้ียวอาหารไดล้ ะเอียดมากข้ึน ดูไดจ้ ากผทู้ ี่มีฟันแข็งแรงจะทานอาหาร ประเภทใดก็ยอ่ มได้ แถมไดค้ วามเอร็ดอร่อยอยา่ งเต็มอ่ิม ซ่ึงผิดกบั คนที่มีฟันไม่สมบูรณ์ มีผลต่อการย่อยอาหารและการรับประทานอาหารเป็ นอย่างมาก ตอ้ งคอยระวงั ส่ิงท่ีตอ้ ง มารับงานหนกั แทน ก็คือ กระเพราะอาหาร และลาไส้ใหญ่ หนา้ ท่ีสุดทา้ ยเป็ นทวารหนกั ดงั น้นั การมีสุขภาพปากและฟันที่ดี จึงเป็ นสิ่งสาคญั จะช่วยร่างกายให้แข็งแรงสมบูรณ์ และไม่มีปัญหาในระบบทางเดินอาหารอีกดว้ ย” ๘. ขอ้ ความน้ีตอ้ งการกล่าวในลกั ษณะใดมากที่สุด ก. ช้ีแจง ข. อธิบาย ค. แนะนา ง. ชกั ชวน ๙. การดูแลสุขภาพฟันน่าจะเกิดประโยชน์อยา่ งไรเป็นอนั ดบั แรก ก. มีบุคลิกภาพที่ดี ข. มีสุขภาพแขง็ แรง ค. มีการบดเบ้ียวอาหารดีข้ึน ง. มีระบบการยอ่ ยอาหารท่ีดีข้ึน ๑๐. การดูแลสุขภาพฟันน่าจะเกิดประโยชนส์ าคญั อยา่ งไร ก. มีบุคลิกภาพท่ีดี ข. มีสุขภาพแขง็ แรง ค. ระบบทางเดินอาหารดี ง. มีระบบการยอ่ ยอาหารที่ดีข้ึน ๗

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ใบความรู้ กำรอ่ำนเพื่อจับใจควำมสำคัญจำกบทควำม ❖ ความหมายและลกั ษณะของบทความ พจนานุกรม ฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒ ไดใ้ หค้ วามหมายของบทความ ไวว้ า่ (ราชบณั ฑิตยสถาน,๒๕๔๒ : ๖๐๒) น. ขอ้ เขียนซ่ึงอาจจะเป็ นรายงานหรือการ แสดงความคิดเห็น มกั ตีพิมพใ์ นหนังสือพิมพ์ วารสาร สารานุกรม เป็ นตน้ สมศกั ด์ิ อมั พรวิสิทธ์ิโสภา และธญั ลกั ษณ์ จุย้ เรือง (๒๕๕๔:๗๘) กล่าววา่ บทความเป็ นความ เรียงประเภทหน่ึง ซ่ึงมีจุดประสงคห์ ลายลกั ษณะ เช่น เพือ่ แสดงความรู้ เสนอขอ้ เทจ็ จริง ความคิดเห็น ต้งั ขอ้ สังเกต วเิ คราะห์วจิ ารณ์ ฯลฯ โดยตอ้ งเขียนอยา่ งมีหลกั ฐาน มีเหตุผล น่าเชื่อถือ หากมีขอ้ เสนอแนะใด ๆ ตอ้ งเป็นในทางสร้างสรรค์ ❖ ประเภทของบทความ บทความแบง่ ตามเน้ือหาได้ ๑๑ ประเภท ดงั น้ี ๑. บทบรรณาธิการ เป็ นบทความแสดงความคิดเห็นลกั ษณะหน่ึงที่เขียนข้ึนเพื่อ เสนอแนวคิดหลกั ของหนงั สือพิมพฉ์ บบั น้นั ๆ ตอ่ เรื่องใดเรื่องหน่ึง ๒. บทความสัมภาษณ์ เป็ นบทความที่เขียนข้ึนจากการสัมภาษณ์บุคคลเก่ียวกบั ความคิดเห็นต่อเร่ืองใดเร่ืองหน่ึงหรือหลายเร่ือง หรือเกี่ยวกบั ชีวิตของบุคคลน้นั หรือจากการสัมภาษณ์บุคคลหลายคนในหวั ขอ้ เดียวกนั ๘

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๓. บทความแสดงความคิดเห็นท่ัว ๆ ไป มีเน้ือหาหลายลักษณะ เช่น หยิบยกปัญหา เหตุการณ์ หรือเร่ืองที่ประชาชนสนใจมาแสดงความคิดเห็น หรือผูเ้ ขียนเสนอความ คิดเห็นสนับสนุน หรือคัดค้าน หรือท้งั สนับสนุนและคดั คา้ นความคิดเห็นในเร่ือง เดียวกนั ของคนอื่น ๆ เป็นตน้ ๔. บทความวเิ คราะห์ เป็นบทความแสดงความคิดเห็นอยา่ งหน่ึงซ่ึงผเู้ ขียนจะพิจารณาเรื่อง ใดเรื่องหน่ึงที่เผยแพร่มาแลว้ อยา่ งละเอียด โดยแยกแยะให้เห็นส่วนต่าง ๆ ของเรื่องน้นั ผเู้ ขียนเสนอความคิดและวเิ คราะห์เหตุการณ์เร่ืองราวน้นั อยา่ งละเอียด แสดงขอ้ เทจ็ จริง เหตุผล เพื่อให้ผูอ้ ่านได้ความรู้ ความคิดเห็นเพ่ิมเติม เกิดความคิดที่ชัดเจนยิ่งข้ึน แบง่ เป็น บทความวเิ คราะห์ขา่ ว และบทความวเิ คราะห์ปัญหา ๕. บทความวิจารณ์ เขียนเพ่ือแสดงความคิดเห็นในเชิงวิจารณ์เรื่องราวท่ีตอ้ งการวิจารณ์ ดว้ ยเหตุผลและหลกั วชิ าเป็ นสาคญั เช่น “ บทบรรณนิทศั น์ ” ซ่ึงแสดงความรู้และความ คิดเห็นเกี่ยวกบั หนงั สือที่พิมพอ์ อกใหม่ เพ่ือแนะนาหนงั สือ “ บทวิจารณ์วรรณกรรม ” แสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ์และประเมินค่าโดยใช้หลกั วิชาและเหตุผล เพื่อใหผ้ ูอ้ ่าน ได้รู้จกั วรรณกรรมเร่ืองน้นั ๆ อย่างลึกซ้ึง และ “ บทวิจารณ์ศิลปะแขนงอื่น ๆ ” ซ่ึงมี ลกั ษณะเช่นเดียวกบั บทวิจารณ์วรรณกรรมแต่นาผลงานที่เป็ นศิลปะแขนงอ่ืน ๆ เช่น ภาพยนตร์ ละคร ภาพเขียน ดนตรี มาวจิ ารณ์ ๖. บทความสารคดีท่องเทยี่ ว มีเน้ือหาแนวบรรยาย เล่าเรื่องเกี่ยวกบั สถานท่ีท่องเท่ียวต่าง ๆ ที่มีทศั นียภาพสวยงามหรือมีความสาคญั ในด้านต่าง ๆ เพ่ือแนะนาให้ผูอ้ ่านรู้จัก สถานท่ีท่องเท่ียวตา่ ง ๆ ชกั ชวนใหส้ นใจไปพบเห็นสถานที่น้นั ๆ ๙

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๗. บทความกง่ึ ชีวประวัติ เป็ นการเขียนบางส่วนของชีวติ บุคคลเพ่ือให้ผูอ้ ่านทราบ โดยเฉพาะคุณสมบัติ หรือผลงานเด่นท่ีทาให้บุคคลน้ันมีชื่อเสี ยง ประสบ ความสาเร็จในชีวติ เพ่ือช่ืนชม ยกยอ่ ง เจา้ ของประวตั ิ และช้ีใหผ้ ูอ้ ่านไดแ้ ง่คิดเพื่อ เป็นแนวทางในการดาเนินชีวติ ใหป้ ระสบความสาเร็จ ๘. บทความครบรอบปี มีเน้ือหาแนวบรรยาย เล่าเร่ือง เกี่ยวกบั เรื่องราว เหตุการณ์ พิธีการในเทศกาลหรือวนั สาคญั เช่น วนั สาคญั ทางศาสนา ทางประวตั ิศาสตร์ ทางวฒั นธรรม เกี่ยวกบั บุคคลสาคญั เป็ นตน้ ท่ีประชาชนสนใจเม่ือโอกาสน้นั มาถึง เช่น วนั วสิ าขบูชา วนั คริสตม์ าส ๙. บทความให้ความรู้ทวั่ ไป ผเู้ ขียนจะอธิบายใหค้ วามรู้คาแนะนาในเร่ืองทว่ั ๆ ไปที่ ใชใ้ นการดาเนินชีวติ ประจาวนั เช่น มารยาทการเขา้ สังคม การแต่งกายให้เหมาะ แก่กาลเทศะและบุคลิกภาพ เคลด็ ลบั การครองชีวติ คู่ ๑๐. บทความเชิงธรรมะ จะอธิบายขอ้ ธรรมะใหผ้ อู้ ่านทว่ั ๆ ไปเขา้ ใจไดง้ ่าย หรือให้ คติ ให้แนวทางการดาเนินชีวิตตามแนวพุทธศาสนา เสนอหนทางแกป้ ัญหาตาม แนวพุทธปรัชญา ปัจจุบันบทความลักษณะน้ีมีมากข้ึน เพื่อให้ผู้อ่านมีแนว ทางการดาเนินชีวติ ในสังคมท่ีวกิ ฤตไดอ้ ยา่ งปกติสุขมากข้ึน ๑๑. บทความวิชาการ มีเน้ือหาแสดงขอ้ เท็จจริง ขอ้ ความรู้ทางวิชาการเรื่องใดเรื่อง หน่ึง ในสาขาวิชาใดวิชาหน่ึงโดยเฉพาะ ผูเ้ ขียนอาจจะเสนอเฉพาะเน้ือหาสาระ ทางวิชาการหรือเสนอท้งั เน้ือหาสาระขอ้ เท็จจริง และแสดงความคิดเห็นในเชิง วเิ คราะห์ วจิ ารณ์กไ็ ด้ หรืออาจเสนอผลการวจิ ยั ๑๐

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ❖ ข้นั ตอนการเขยี นบทความ ๑. การเลือกเร่ือง ควรคานึงถึงสิ่งต่าง ๆ ดงั น้ี - เลือกเร่ืองท่ีตนเองสนใจ เป็นที่น่าสนใจ และคนส่วนใหญ่กาลงั สนใจ ทนั สมยั ทนั เหตุการณ์ - เลือกเร่ืองท่ีผูเ้ ขียนมีความรู้ มีประสบการณ์ ตลอดจนเป็ นเรื่ องท่ีผูเ้ ขียน ตอ้ งการเสนอความคิดแก่ผอู้ ่าน - เลือกเร่ืองท่ีผเู้ ขียนสามารถหาแหล่งคน้ ควา้ หรือหาขอ้ มูลมานาเสนอในงาน เขียนได้ - เลือกเรื่องที่มีความยาว ความยาก ความง่าย พอเหมาะกบั ความ สามารถของ ผเู้ ขียน เวลาท่ีไดร้ ับมอบหมาย หนา้ กระดาษ และคอลมั นท์ ่ีตนรับผดิ ชอบ ๒. กาหนดจุดมุ่งหมาย โดยกาหนดใหช้ ดั เจนวา่ เขียนเพือ่ อะไร เช่น ให้ความรู้ เสนอ ความเห็น โน้มน้าวใจ ให้แนวคิดในการดาเนินชีวิต เขียนให้ใครอ่าน เช่น กลุ่ม มวลชน กลุ่มผมู้ ีการศึกษาสูง เดก็ วยั รุ่น ผใู้ หญ่ เป็นตน้ ๓. กาหนดแนวคิดสาคญั หรือประเดน็ สาคญั หรือแก่นเร่ือง ตอ้ งกาหนดวา่ บทความ เรื่องน้ีจะเสนอแนวคิดสาคญั หรือมีแก่นเร่ืองอะไรใหแ้ ก่ผอู้ ่าน เพ่ือจะไดน้ าเสนอ เน้ือหา ถ่ายทอดถอ้ ยคาประโยคต่างๆ เพื่อมุง่ สู่แก่นเรื่องน้นั ๑๑

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๔. ประมวลความรู้ ความคิด ตอ้ งคน้ ควา้ หาขอ้ มูลใหเ้ พียงพอที่จะเขียน จากแหล่ง ความรู้ตา่ งๆ หรือการสัมภาษณ์ผรู้ ู้ ผเู้ ก่ียวขอ้ ง เป็นตน้ ๕. วางโครงเร่ือง กาหนดแนวทางการเขียนว่าจะนาเสนอสาระสาคญั แยกเป็ นกี่ ประเดน็ ประเด็นใหญ่ๆ มีอะไรบา้ ง ในประเด็นหลกั มีประเด็นยอ่ ยๆ มีตวั อยา่ ง มี เหตุผล เพื่อสนบั สนุนประเดน็ หลกั อยา่ งไรบา้ ง การวางโครงเรื่องจะช่วยให้เขียน เร่ืองไดง้ ่าย ไปในทิศทางท่ีตอ้ งการ ไมส่ ับสน ไม่กล่าวซ้าซาก ไม่นอกเรื่อง ๖. การเขียน ได้แก่ - การเขียนขยายความให้ข้อมูลในแต่ละประเด็น มีการอธิบาย ยกเหตุผล ประกอบ กล่าวถึงขอ้ มูลประกอบ อาจเป็ นสถิติ ตัวเลข ตวั อย่างเหตุการณ์ ตานาน นิทาน เป็นตน้ - เขียนคานาและสรุปดว้ ยกลวธิ ีที่เหมาะสมกบั ประเภทของเน้ือหาบทความ - การใชภ้ าษา ควรเลือกใชใ้ หเ้ หมาะกบั จุดมุ่งหมาย การเขียน ประเภท เน้ือหา ดงั ที่กล่าวมาแลว้ - การสร้างลีลาการเขียนเฉพาะตวั สร้างได้โดยการเลือกใช้ภาษาให้เป็ น เอกลกั ษณ์ เช่นการใชร้ ะดบั ภาษาปาก เล่นคารมโวหาร มีคาเสียดสี มีการแสดง ความรู้สึกอยา่ งชดั เจน หรือมีการสร้างคาใหม่มาใชอ้ ยเู่ สมอๆ เป็ นตน้ ๑๒

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ❖ ลกั ษณะบทความทด่ี ี บทความที่ดีควรมีลกั ษณะ ๔ ประการ ดงั น้ี ๑. มเี อกภาพ กล่าวคือ เน้ือหาของบทความมีความเป็ นอนั หน่ึงอนั เดียวกนั มีทิศทาง ของเน้ือหาเป็นไปในทางเดียวกนั เพื่อมุง่ สู่ประเดน็ หลกั ที่ตอ้ งการนาเสนอ ๒. มีสารัตถภาพ กล่าวคือ ผูเ้ ขียนตอ้ งเน้นย้าประเด็นสาคญั ให้ชัดเจนว่าต้องการ นาเสนอแนวคิดสาคญั อะไร ดว้ ยประโยคใจความสาคญั หรือสาระสาคญั ที่โดด เด่น เน้ือความตลอดเรื่องควรกล่าวย้าประเด็นหลกั ของเร่ืองเสมอ ๆ ๓. มีสัมพันธภาพ กล่าวคือ มีความต่อเนื่องสัมพนั ธ์กนั โดยตลอด ท้งั ในดา้ นการ เรียบเรียงถอ้ ยคา ขอ้ ความ และการจดั ลาดบั เรื่อง ทุกประโยคในแต่ละย่อหน้า และทุกยอ่ หนา้ ในแต่ละเร่ืองตอ้ งเช่ือมโยงเขา้ ดว้ ยกนั ดว้ ยการใชค้ าเช่ือมขอ้ ความ ได้แก่ คาบุพบท เช่น กับ แต่ แด่ เพื่อ คาสันธาน เช่น และ รวมท้งั ตลอดจน นอกจากน้ี คาประพนั ธสรรพนาม เช่น ที่ ซ่ึง อนั เป็นตน้ ๔. มีความสมบูรณ์ กล่าวคือ มีความสมบูรณ์ในด้านเน้ือหา มีเน้ือความชัดเจน กระจ่างแจ้ง อธิบายได้ครอบคลุมความคิดหลักท่ีต้องการนาเสนอ ข้อมูลที่ นาเสนอเป็ นขอ้ เทจ็ จริงที่ถูกตอ้ ง หากเป็ นความคิดเห็นตอ้ งมีความสมเหตุสมผล นอกจากน้ีต้องมีความสมบูรณ์ด้านการใช้ภาษา คือ ต้องเลือกใช้ภาษาให้ เหมาะสมกบั จุดมุ่งหมายการเขียน ประเภทของบทความ เน้ือหาบทความ และ กลุ่มผอู้ า่ น นนั่ เอง ๑๓

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ❖ องค์ประกอบของบทความ บทความส่วนใหญค่ ือมีองคป์ ระกอบ ๔ ส่วน คือ ๑. ช่ือเรื่อง เป็ นส่วนแรกของบทความที่สร้างความสนใจแก่ผูอ้ ่าน บทความใน หนงั สือพิมพ์ หรือนิตยสาร อาจตีพิมพช์ ื่อเร่ืองดว้ ยตวั อกั ษรขนาดใหญ่เพื่อสร้าง ความสนใจ ๒. บทนา คือ ส่วนท่ีอยู่ย่อหน้าแรกของบทความ มีลกั ษณะเป็ นการกล่าวนาเร่ือง โดยใหค้ วามรู้เบ้ืองตน้ บอกเจตนาและผเู้ ขียนหรือต้งั คาถาม ซ่ึงผเู้ ขียนจะใชก้ ลวธิ ี ต่าง ๆ ในการเขียนใหผ้ อู้ ่านสนใจเน้ือเร่ือง ๓. เนื้อหา เป็นส่วนสาคญั ท่ีสุดของบทความ เพราะเป็ นส่วนท่ีรวบรวมความรู้ สาระ ต่างๆและความคิดเห็นของผเู้ ขียน ๔. บทสรุป คือ ส่วนสุดทา้ ยของบทความที่ผูเ้ ขียนใช้สรุปเน้ือหา และสร้างความ ประทบั ใจแก่ผูอ้ ่าน โดยใชก้ ลวิธีหลายประการ เช่น การชกั จูงใจให้ดาเนินการ อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง การใหข้ อ้ คิดการหาแนวร่วม ๑๔

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบฝึ กทกั ษะที่ ๑ รู้จักกบั บทความ คาชี้แจง : คาถามมีท้งั หมด ๒ ตอน - ตอนท่ี ๑ จานวน ๑๐ ขอ้ ขอ้ ละ ๑ คะแนน - ตอนที่ ๒ จานวน ๕ ขอ้ ขอ้ ละ ๑ คะแนน ตอนที่ ๑ จงกาเคร่ืองหมาย หน้าข้อความที่เป็ นเทคนิคการเขียนบทความและกา เครื่องหมายหนา้ ขอ้ ความท่ีไมใ่ ช่เทคนิคการเขียนบทความ …….. ๑. คานา อาจเป็นขา่ ว คาถาม ขอ้ ความขดั แยง้ หรือสุภาษิตก็ได้ …….. ๒. การเปิ ดเรื่อง คือการบอกชื่อเร่ืองของบทความใหผ้ อู้ ่านสนใจ …….. ๓. ปิ ดการเรื่อง มกั ใชก้ ารสรุปเร่ืองเพือ่ เนน้ สาระสาคญั ของเร่ือง …….. ๔. เน้ือหาอาจมีการเสนอปัญหาและวธิ ีการแกป้ ัญหาท่ีสัมพนั ธ์กนั …….. ๕. ตอ้ งมีจุดมุ่งหมายในการเขียน แต่ไม่ตอ้ งใหผ้ อู้ ่านเขา้ ใจจุดมุง่ หมายก็ได้ …….. ๖. เน้ือหาตอ้ งมีหลกั ฐานอา้ งอิง ไมเ่ ล่ือนลอย …….. ๗. การเอกกลวธิ ีในการเขียนตอ้ งสัมพนั ธ์กบั ประเภทของบทความดว้ ย …….. ๘. กลวธิ ีในการเขียนมกั ใหว้ กวน ยกตวั อยา่ งต่าง ๆ แลว้ จึงคอ่ ยเขา้ ประเดน็ ชวนใหน้ ่า ติดตามเร่ือง …….. ๙. เน้ือหาจะช้ีใหเ้ ห็นวา่ ส่วนใดเป็นขอ้ เทจ็ จริงหรือขอ้ คิดเห็น …….. ๑๐. ชื่อเร่ืองของบทความตอ้ งเร้าความสนใจ ชวนใหอ้ า่ น น่าติดตาม ๑๕

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ตอนท่ี ๒ นาอกั ษรหน้าขอ้ ความทางขวามือ มาใส่ในช่องว่างหน้าขอ้ ความทางซ้ายมือให้ สัมพนั ธ์กนั …... ๑. แมฮ่ ่องสอน เมืองในหมอก ก. บทความวเิ คราะห์ …... ๒. คุยเฟ่ื องเร่ืองภาพยนตร์ “ ตม้ ยากุง้ …สู่อินเตอร์ ” ข. บทความทว่ั ไป …... ๓. เตรียมพร้อมแผน่ ดินไหวรู้ไว้ “อยา่ แตกตื่น” ค. บทความวจิ ารณ์ …... ๔. บทบรรณาธิการหนงั สือพิมพ์ ง. บทความแสดงความคิดเห็น …... ๕. รู้จกั กบั “ กวซี ีไรตป์ ี ๒๕๕๔ ” ๑๖

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๒ จดจาเรื่องราว คาชี้แจง : ๑. ใหน้ กั เรียนอา่ นบทความที่กาหนดใหต้ อ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง ๒. คาถามมีท้งั หมด ๕ ขอ้ ละ ๒ คะแนน การพกั ผ่อนหย่อนใจ เม่ือรู้สึกเครียด หลงั เลิกงานแลว้ ควรทากิจกรรมอ่ืน เพ่ือเป็ นการพกั ผ่อนหยอ่ นใจ เช่น เล่นกบั สตั วเ์ ล้ียง ฟังเพลง ดูโทรทศั น์ อ่านหนงั สืออ่านเล่น ปลูกตน้ ไม้ ไปชอปปิ้ ง ไป ดูภาพยนตร์ หรือทาอะไรก็ไดท้ ่ีใจชอบ ทาแลว้ เพลิดเพลินมีความสุข การท่ีคนเราพกั ผอ่ น หยอ่ นใจหลงั การทางาน ไม่ไดแ้ สดงวา่ เป็ นคนเกียจคร้าน หรือรักสนุก แต่ถือเป็ นการพกั สมอง และเติมพลังให้ชีวิต ทาให้พร้อม ที่จะกลับไปทางานอย่างสดช่ืนอีกคร้ังหน่ึง กิจกรรมเพือ่ การพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ มีมากมายหลายอยา่ ง ควรเลือกที่ถูกใจ ทาแลว้ รู้สึกผอ่ น คลาย และควรเลือกกิจกรรม ที่ตรงขา้ มกบั งานประจาที่ทาอยู่ เช่น งานประจาตอ้ งนงั่ โต๊ะ ตลอดวนั ยามว่างควรทากิจกรรม ที่ไดเ้ คล่ือนไหวร่างกาย เช่น เล่นกีฬา เดินชอปปิ้ ง ฝึ ก เตน้ รา เป็นตน้ ถา้ งานประจาค่อนขา้ งซ้าซากจาเจ ยามวา่ งควรทากิจกรรมท่ีสนุกสนาน เช่น สังสรรคก์ บั เพื่อนฝูง ไปเท่ียวชายหาด ล่องเรือ เที่ยวชมป่ าเขา เป็ นตน้ ถา้ งานประจา ตอ้ ง ให้บริการอานวยความสะดวกสบายแก่ผูอ้ ่ืน ยามวา่ งควรไปให้ผูอ้ ื่นบริการบา้ ง เช่น ไป เสริมสวย ตดั ผม นวดตวั ไปรับประทานอาหารนอกบา้ น ฯลฯ จะเป็ นการชดเชย ทาให้ ชีวติ สมดุลข้ึน ๑๗

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ยอมเสี ยเวลา เสี ยเงินเสี ยทอง เพื่อแลกกับ ความสุขทางใจ จากการพกั ผ่อนหย่อนใจบ้าง เพราะมันจะได้ผลคุ้มค่า น่ันคือเม่ือกลับมา ทางานใหม่ จะทาให้รู้สึ กสดชื่ น มีความ กระตือรือร้น ในการทางานมากข้ึน ความคิด ปลอดโปร่งข้ึน สามารถทางานได้ดีข้ึน และ พร้อมจะเผชิญกบั ปัญหาตา่ งๆ ไดด้ ีข้ึนดว้ ย อย่าลืมว่าเคร่ืองจกั รยงั ตอ้ งมีเวลาหยุดพกั ตอ้ งมีการดูแลซ่อมบารุง เพื่อไม่ให้สึก หรอ หรือเสื่อมสภาพเร็วเกินไป คนเราก็เช่นกนั หลงั จากทางานหนกั ในแต่ละวนั แลว้ ควรใหโ้ อกาสตวั เองไดพ้ กั ผอ่ นหยอ่ นใจบา้ ง ชีวติ จะไดไ้ มเ่ ครียดจนเกินไป (กรมสุขภาพจิต : วธิ ีปฏิบตั ิเพ่ือช่วยคลาย เครียดในการทางาน) ๑. การพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ หมายถึง …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๑๘

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๒. เหตุใดจึงตอ้ งพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ ………………………………………………………………………………………….… …..…….…………………………………………………………………………..…….… …………………………………………………………………….………..……………... ๓. กิจกรรมใดบา้ งท่ีเป็นการพกั ผอ่ นหยอ่ นใจ …………………………………………………………………………..…….…………… ……………………………………………………………..…….………………………… ……………………………………………………………………………….………….…. ๔. สารน้ีเปรียบเทียบการทางานของคนกบั ส่ิงใด นกั เรียนเห็นดว้ ยหรือไม่เพราะเหตุใด …………………………………………………………………………..…….…………… ……………………………………………………………..…….………………………… ………………………………………………………………………………………..……. ๕. จากบทความเรื่อง “การพกั ผ่อนหย่อนใจ” นกั เรียนชอบบทความน้ีหรือไม่ จงบอก เหตุผล …………………………………………………………………………..…….……………… …………………………………………………………..…….……………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ๑๙

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๓ บอกเล่าเหตุการณ์ คาชี้แจง : ๑. ใหน้ กั เรียนอา่ นบทความท่ีกาหนดใหต้ อ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคาถามใหถ้ ูกตอ้ ง ๒. คาถามมีท้งั หมด ๕ ขอ้ ละ ๒ คะแนน พะยนู เงือกขีเ้ หร่แห่งทะเลเมืองร้อน บนพ้ืนพิภพแห่งน้ี มีสัตวบ์ กอยเู่ ป็ นจานวนหน่ึงที่ตดั สินใจทิ้งถ่ินฐาน บา้ นช่อง บนผืนแผน่ ดินไปต้งั รากฐานอยูใ่ นน้าเป็ นการถาวร ในบรรดาสัตวพ์ ลดั ถิ่นดงั กล่าว มี อยูพ่ วกหน่ึงซ่ึงนบั ไดว้ า่ มีลกั ษณะพิเศษ คือ สภาพความเป็ นสัตวบ์ กเล้ียงลูกดว้ ยนม ของมนั งอยูอ่ ย่างแจ่มชดั แต่ก็หมดสิ้น ความสามารถท่ีจะกลบั ข้ึนฝ่ังอีกต่อไป มนั ใช้ ชีวิตต้งั แต่เกิดจนตายอยู่ในน้าตลอด แต่ก็มีขีดความสามารถในการอยู่กบั โลกสีคราม จากัดกว่าปลา เรากาลังพูดถึง “ พะยูน ” หรือท่ีหลายแห่งเรียกมนั ว่า “ ววั ทะเล ” พะยูนหรือปลาพะยูน เป็ นสัตวเ์ ล้ียงลูกด้วยนมในทะเลเพียงชนิดเดียวท่ีกินพืชเป็ น อาหาร รูปร่างของพะยูนน้นั คลา้ ยๆกบั ปลาโลมาอยู่เหมือนกนั คือ มีรูปทรงเรียวหัว เรียวทา้ ยเหมือนแท่งซิการ์ ซ่ึงเหมาะสาหรับการเคล่ือนไหวในน้าเน่ืองจากมนั ไม่มี กระโดงหลงั เหมือนกบั สัตวเ์ ล้ียงลูกดว้ ยนมประเภทอ่ืน ๆ ที่อยูใ่ นทะเล จึงตอ้ งอาศยั แพนหางท่ีแผก่ วา้ งและทรงพลงั โบกข้ึนโบกลงเพือ่ เคล่ือนท่ีไปมาแทน ๒๐

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ การท่ีบรรพบุรุษของพะยนู อพยพลงมาใชช้ ีวติ ในน้าจนกระท้งั ลูกหลานกลบั ข้ึนบก ไม่ไดอ้ ีกน้นั น่าจะมีสาเหตุสาคญั มาจากการหาอาหาร อาหารจานโปรดของ พะยูนแทนที่ จะเป็ นกุง้ หอย ปู ปลา หรือสาหร่ายทะเลซ่ึงหาไม่ไดบ้ นบก กลบั เป็ น พืชผกั ท่ีมีอยู่ใน บริเวณชายฝั่งซ่ึงเรียกกนั วา่ “หญา้ ทะเล” ไม่มีใครรู้แน่ชดั วา่ พะยนู มีอายเุ ท่าใด แต่นกั วิทยาศาสตร์สันนิษฐานวา่ มนั น่าจะอยู่ ไดถ้ ึง ๔๐ ปี ดว้ ยเหตุผลว่ามนั เป็ นสัตวท์ ี่เติบโตช้าซ่ึงเป็ นลกั ษณะทว่ั ไปของสัตวท์ ่ีมีช่วง อายุยาวนาน แต่พะยูนก็เป็ นเช่นเดียวกบั สัตวท์ ุกชนิดท่ีมีอยใู่ นโลกน้ี มนั ไม่สามารถปูอง กนั ตนเองไดเ้ ลยเม่ือตอ้ งเผชิญกบั ความตอ้ งการล่าพะยนู มาทาเครื่องอุปโภค-บริโภคของ มนุษย์ เพราะเน้ือของพยูนน้นั อุดมไปดว้ ยโปรตีน หนงั ของพะยูนก็เหนียวหาเหมาะที่จะ นามาทาเครื่องใชส้ ารพดั ชนิดท้งั ชาวมาเลยย์ งั เช่ือวา่ น้าตาพะยนู เป็นยามหาเสน่ห์ ๑. จงสรุปใจความสาคญั ของเรื่อง …………………………………………………………………………..…….…………… ……………………………………………………………..…….………………………… ………………………………………………..…….……………………………………… …………………………………..…………………………………………….…………… ๒๑

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๒. จงอธิบายจุดมุง่ หมายของผเู้ ขียน …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๓. กลวธิ ีการต้งั ชื่อเร่ืองมีลกั ษณะอยา่ งไร …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๔. กลวธิ ีการเขียนเน้ือเร่ืองมีลกั ษณะอยา่ งไร …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๕. จงยกตวั อยา่ งเน้ือหาในดา้ นขอ้ เทจ็ จริง จานวน ๕ ประเดน็ …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๒๒

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบฝึ กทกั ษะท่ี ๔ จับใจความสาคญั คาชี้แจง : ให้นกั เรียนอ่านบทความเร่ือง “ เกาลัดค่ัวในเม็ดทราย ” และสรุปใจความสาคญั ให้ ถูกตอ้ ง บทความเร่ือง เกาลดั คั่วในเมด็ ทราย เกาลดั คว่ั ท่ีเห็นมากแถวเยาวราช มกั จะมีเมด็ สีดาเล็กๆ คว่ั รวมอยูด่ ว้ ย หลายคนคิดวา่ เป็ น เมล็ดกาแฟ จริงๆ แลว้ ไม่ใช่ เจา้ เม็ดสีดาเล็กน้นั คือเม็ดทรายขนาดประมาณ ๓-๕ มิลลิเมตร เป็นทรายท่ีใชใ้ นการก่อสร้าง หรือที่เห็นตามตูป้ ลาสีออกน้าตาล พ่อคา้ จะนาเอาทรายแหง้ ใส่ ลงไปในกระบะใบใหญ่ พอทรายร้อนระอุไดท้ ่ีจนเป็ นสีดา ก็จะนาเอาลูกเกาลดั ใส่ลงไป บาง ร้านเติมน้าตาลทรายควั่ รวมกนั ใหไ้ ดร้ สหวาน บางเจา้ เพ่ิมกลิ่นหอมดว้ ยการใส่เมล็ดกาแฟควั่ รวมไป เหตุผลที่ตอ้ งใช้เม็ดทราย ก็เพราะเม็ดทรายช่วยเก็บ ความร้อนไวไ้ ด้ ซ่ึงดีนกั สาหรับการทาให้เกาลัดสุกถึงเน้ือ ผลดา้ นใน เพราะหากสังเกตกนั ดีๆ เน้ือผลของเกาลดั น้นั จะ ไม่ติดกบั เปลือก ดงั น้ันการใช้ทรายท่ีร้อนระอุตลอดเวลา จะช่วยให้เน้ือเกาลดั ค่อยๆ สุก แต่ตอ้ งหมนั่ คนเพ่ือไม่ให้ เกาลดั ไหม้ ๒๓

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ซ่ึงจะควั่ กนั นานราว ๓๐-๔๐ นาที เมด็ ทรายน้นั ใชไ้ ดน้ านกว่า ๑ เดือน เรียกว่าคว่ั เกาลดั ไดห้ ลายกระทะจนทรายท่ีเป็นเมด็ เร่ิมป่ นเป็นผงนนั่ แหล่ะจึงจะเปล่ียนไปใช้ เมด็ ทรายชุดใหม่ ทมี่ า : นิตยสาร ครัว krua vol. 13 no. 149 November 2006 รวบรวมข้อมูลโดย: งานพฒั นาและจดั การสารสนเทศ ฝ่ ายเทคโนโลยสี ารสนเทศ หอ้ งสมุด ๑. จงสรุปใจความสาคญั ของเรื่อง …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. …………………………………………………………………………..……. ๒๔

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ แบบฝึ กทกั ษะที่ ๕ สรุปและนาไปใช้ คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนอ่านบทความ แลว้ หาใจความสาคญั ของเร่ืองและแนวคิดของเรื่องเขียน ลงในช่องวา่ ง ทางลดั กรุงเทพฯ เป็ นเมืองหลวงท่ีกวา้ งใหญ่ มีประชากรหนาแน่น เป็ นแหล่งความรู้ โอกาส และความกา้ วหน้า ดังน้ันจึงไม่ตอ้ งสงสัยว่าทาไมประชาชนจากต่างจงั หวดั จึงยอมเสี่ยง อพยพมาสร้างเน้ือสร้างตวั ในกรุงเทพฯ เม่ือคนมากข้ึนปัญหาก็เพ่ิมข้ึนและมีความยงุ่ ยากมาก ข้ึน แต่มีปัญหาหน่ึงท่ีเป็ นปัญหานิรันดร์กาลซ่ึงแกไ้ ม่สาเร็จสักที นนั่ คือ ปัญหาจราจรติดขดั ปัญหา ดงั กล่าวเป็ นอุปสรรคในการปฏิบตั ิหน้าท่ีเพราะตอ้ งเผื่อเวลาอย่างมาก ถึงแมจ้ ะมี รถไฟฟ้า ท้งั บนดินและใตด้ ินมาช่วยบา้ งทาให้บรรเทาความติดขดั ไปไดร้ ะดบั หน่ึง แต่ถนน หลกั ยงั คง หนาแน่นไปดว้ ยยวดยานนานาชนิด สาหรับผชู้ านาญเส้นทางจราจรในกรุงเทพฯ หรือผูท้ ี่รู้จกั การใช้แผนที่จะทราบไดว้ า่ มี ทางลดั ที่ไหนบา้ งเพื่อหลีกหนีจุดแออดั และช่วยใหไ้ ปถึงจุดหมายปลายทางเร็วข้ึน ประหยดั ท้งั เวลาและเงิน ๒๕

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ปัจจุบนั ทางลัดไม่ใช่แต่เร่ืองการจราจรเท่าน้ัน แต่มนุษย์ได้คน้ คิดทางลัดเร่ืองอื่นๆ อีก มากมายหลายอยา่ ง เช่น วิธีคิดเลขให้เร็วโดยไม่ตอ้ งผา่ นกระบวนการบวกลบคูณหารแบบเดิมๆ เรามีการพฒั นาจากการใช้ลูกคิด ต่อมาใชเ้ ครื่องอิเล็กทรอนิกส์ นอกจากน้นั ยงั มีการปฏิบตั ิ ที่ลด ข้นั ตอนอีกหลายอยา่ งเพอื่ ทาใหไ้ ดผ้ ลผลิตเร็วและมากกวา่ เดิม ทางลดั ท่ีมนุษยค์ ิดคน้ ข้ึนบางอยา่ งก็ใชไ้ ดเ้ ป็นผลดี แต่หลายอยา่ งก็ใชก้ ารไม่ได้ เช่น หลายคน อยากรวยทางลดั ไม่ยอมทางาน ไม่รู้จกั ประหยดั ไม่รู้จกั เก็บเล็กผสมน้อย ไม่ยอม พฒั นาตนเอง เน่ืองจากพฤติกรรมดงั กล่าวตอ้ งใชเ้ วลาและตอ้ งใชค้ วามเพียรพยายามสูง เขาไม่ชอบสู้ เขาไม่ตอ้ ง ทาหรือทาอะไรเบาๆ ง่ายๆ สบายๆ เช่น คา้ ขา้ วดว้ ยการขโมยขา้ วชาวบา้ น คา้ ปลาดว้ ยการขโมย ปลาในบอ่ ที่คนเขาเล้ียงไวแ้ ลว้ คา้ เป็ดดว้ ยการจบั เจา้ ของมดั ไวแ้ ลว้ ไล่เป็ดข้ึนรถของตน บางคนขอ ยมื เงินเพื่อนไม่ใช่เพ่ือใชป้ ระโยชน์ในการลงทุนทางานแต่ใช้เงิน เสี่ยงโชค ซ้ือหวย เล่นการพนนั เพราะเขาคิดวา่ โดยวธิ ีดงั กล่าวจะรวยเร็ว บางคนยอมเส่ียงคา้ ยาเสพติด คา้ ประเวณี หวงั รวยทางลดั ทางลดั ที่กล่าวมาแลว้ มีคนมากมายเดินเขา้ ไป แทนที่จะ ช่วยพาชีวิตออกสู่ชีวิตท่ีดีกวา่ เขากลบั พบ กบั ทางตนั ก่อให้เกิดความเสียหายแก่ชีวิตท้งั ตนเอง และครอบครัว ทางดงั กล่าวกลบั พาไปคุก ตะรางหมดอิสรภาพ หรือเป็นโรคที่ไม่อาจรักษาใหห้ ายได้ มีเส้นทางอีกเส้นทางหน่ึงท่ีมนุษยพ์ ยายามหาทางลดั คุณจะไม่เจอมนั เลย และถา้ ใคร จะมา บอกวา่ มีทางลดั กจ็ งอยา่ เช่ือเลย เส้นทางน้ีคือ การสร้างความไวว้ างใจต่อกนั ความไวใ้ จ ต่อกนั เกิด จากการสร้างความสมั พนั ธ์อยา่ งใกลช้ ิดที่ยาวนาน ความจริงใจ ความบริสุทธ์ิใจ ความ เห็นอกเห็น ใจที่มีต่อกนั อนั ยาวนานเทา่ น้นั ท่ีจะเกิดความไวว้ างใจต่อกนั ได้ ไมม่ ีทางลดั วนั น้ีถา้ คุณคิดจะหาทางลดั เพื่อการเดินทางจงทาเถิด แต่ถา้ คิดจะรวยทางลดั และสร้าง ความ นบั ถือใหล้ ืมทางลดั ไปไดเ้ ลย ๒๖

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปี ที่ ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ สรุปใจความสาคญั ๑. ย่อหน้าที่ ๑ …………………………………………………………………....…. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ๒. ย่อหน้าที่ ๒ ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ๓. ย่อหน้าท่ี ๓ …………………………………………………………..………... ………………………………………………………………………...……………... ………………………………………………………………………………...……... ๔. ย่อหน้าท่ี ๔ ………………………………………………………….………... ………………………………………………………………………………..……... …………………………………………………………………………….….……... ๕. ย่อหน้าที่ ๕ …………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………….…... ………………………………………………………………………………….…... ๖. ย่อหน้าท่ี ๖ …………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….…... ๒๗

แบบฝึ กทักษะการอ่านจับใจความสาคัญและทักษะการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๓ เล่มท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากบทความ ๗. ใจความสาคญั ของเรื่อง …………………………………………………………………………..…….…………… ……………………………………………………………..…….………………………… ………………………………………………..…….……………………………………… ๘. แนวคิดของเรื่อง …………………………………………………………………………..…….…………… ……………………………………………………………..…….………………………… ………………………………………………..…….……………………………………… ๒๘