แผนการจัดการเรียนรู้วิชา พิมพ์ดีดไทยเบื้องต้น รหัสวิชา 20200-1004

หิตังเม สุตินัง เม เอสา รัตติง ทิวากถาฯ ความว่า มนุษย์ในเมืองหลวง 147 คนเราเป็นมนุษย์ มีสมอง มีความเห็น สร้างความเติบโตเพ่ือพัฒนาวัตถุ สังคมไทยในปัจจุบันมีเร่ืองโจรชุกชุม โจรกรรม โจรรีดไถ และนักเลง 65 วิชาโหราศาสตร์ จึงยึดถือเป็นศาสตร์ไปหมดมิได้ เพราะคนดีถึงแม้ชะตาดี 64 เพ่ือน พ่ีน้องหรือคนท่ีเรารักใคร่นับถือต้องผิดพ้องหมองใจกันเพราะเงินทอง 62 66 71 แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ท่ี 12 แบบทดสอบ 12.1 คาชแ้ี จง ใหพ้ มิ พข์ ้อความในข้อท่ี 4 ฝึกพมิ พข์ ้อความตามแบบ ( 5 นาที ) ท่ีฝึกพิมพ์ไปแล้ว เมือ่ พมิ พเ์ สรจ็ ใหต้ รวจคาผิด โดยวงกลมรอบคาท่ี พิมพ์ผดิ แลว้ คานวณหาคาสุทธิ หมายเหตุ แบบทดสอบน้เี ก็บ 10 คะแนน การคานวณคาสุทธิ จานวนดีดทพี่ ิมพไ์ ดท้ ัง้ หมด .............................. มีผดิ จานวน ............................ จานวนคาสุทธิ = จำนวนดีดท่พี มิ พไ์ ดท้ ้งั หมด - (จานวนคาผดิ x 10) ÷ 5 4

148 แบบทดสอบ 12.2 คาช้แี จง ใหจ้ ับค่ขู อ้ ความท่สี อดคล้องหรอื สมั พนั ธ์กันโดยเลอื กอกั ษรหน้าขอ้ ดา้ นขวามือ ไปเขียนกากับหน้าข้อด้านซา้ ยมอื ..................... 1. อกั ษร ฮ อยแู่ ป้นเดียวกบั อักษรตัวใด ก. ร ..................... 2. เครือ่ งหมาย ฯ อยูแ่ ป้นเดียวกบั อกั ษรตัวใด ข. ห ..................... 3. เคร่อื งหมาย ์ อยแู่ ปน้ เดยี วกบั อักษรตวั ใด ค. ม ..................... 4. อกั ษร ณ อยแู่ ปน้ เดียวกบั อกั ษรตัวใด ง. อ ..................... 5. อกั ษร ฒ อยู่แปน้ เดียวกับอกั ษรตัวใด จ. ำ ..................... 6. อักษร ศ อยู่แปน้ เดียวกบั อกั ษรตัวใด ฉ. แ ..................... 7. อักษร ฏ อยแู่ ป้นเดยี วกับอกั ษรตัวใด ช. ื ..................... 8. อักษร ฆ อยู่แปน้ เดียวกบั อกั ษรตัวใด ซ. ส ..................... 9. อกั ษร ฉ อยแู่ ป้นเดียวกบั อกั ษรตัวใด ฌน ................... 10. อักษร ฎ อยูแ่ ป้นเดียวกับอกั ษรตัวใด ญก

149 ฏป ฎผ

149 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 หน่วยท่ี 12 วิชา พิมพ์ไทยเบ้อื งตน้ (20200-1004) สอนครง้ั ท่ี 12 ชอื่ หนว่ ย การเรยี นร้แู ปน้ อกั ษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) คาบรวม 48 ชื่อเร่ือง การเรียนร้แู ป้นอกั ษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) จานวนคาบ 4 สาระการเรยี นรู้ 1. พมิ พ์ทบทวน 2. หลักการกา้ วน้ิวจากแปน้ เหยา้ หลักไปเคาะแปน้ อักษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) 3. ฝึกพมิ พ์แป้นอักษรใหมแ่ ละกลมุ่ คา 4. ฝกึ พิมพป์ ระสมคาอักษรเปน็ ประโยค 5. ฝกึ พิมพ์ขอ้ ความจบั เวลา จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. พมิ พ์ทบทวนแปน้ อักษรท่ีได้เรยี นมา 2. กา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้าหลักไปเคาะแปน้ อักษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) ถูกต้อง 3. พิมพแ์ ปน้ อกั ษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) รวดเร็วและแม่นยา 4. พมิ พป์ ระสมคา พมิ พข์ ้อความเป็นประโยค เว้นวรรคได้ถกู ต้อง รวดเรว็ และแม่นยา การจัดกิจกรรม 1. ครูอธิบายพรอ้ มสาธิตการกา้ วนวิ้ ไปเคาะแปน้ อกั ษร 2. นักเรยี นซกั ถาม 3. ฝกึ ปัดแคร่ขน้ึ บรรทัดใหมไ่ ปพรอ้ ม ๆ กนั 4. มองดแู ผนภูมิแล้วสัมผัสแป้นอักษรที่ไดเ้ รียนมาแล้ว และพิมพ์ตามจังหวะขานนาของ ครูผูส้ อน โดยไม่มองแป้นพิมพ์ เครอื่ งมอื และวสั ดุอุปกรณก์ ารเรยี น 1. เคร่ืองพมิ พด์ ีดไทยพร้อมโตะ๊ สาธติ 2. เคร่อื งพมิ พ์ดีดไทยของนกั เรยี นพร้อมโตะ๊ เกา้ อี้ 3. แบบฝกึ พิมพด์ ดี ไทย 4. กระดาษฝกึ พิมพ์ และกระดาษรองพมิ พ์ 5. แผนภูมิแป้นอักษรเครื่องพิมพด์ ดี ไทย 6. เครือ่ งเสยี งพรอ้ มลาโพง 7. นาฬกิ าจับเวลา 8. แผนภูมิการพิมพ์ก้าวหนา้

150 9. แฟ้มสะสมงาน การวัดและประเมินผล 1. การตอบคาถามของนักเรยี น 2. นกั เรียนปฏิบตั ิตามแบบฝกึ 3. สังเกต ความสนใจ การปฏบิ ัติงานรายบุคคล 4. ทดสอบประเมินผลหลังเรียน ภาคปฏิบัติ 5. ทาแบบทดสอบประเมินผลด้านทฤษฎีท้ายหนว่ ยการเรยี นรู้ 6. เกณฑผ์ า่ น 80% 1. ฝึกพิมพท์ บทวน จงฝึกพิมพท์ บทวนสร้างทักษะการพมิ พ์ทถี่ ูกต้อง ตามท่ีกาหนดในแบบฝึก 3 จบ หรือตามท่ีครูผู้สอนสั่ง ความหมาย จุดมุ่งหมาย คาอธิบายรายวิชา หลักการและแนวการจัด 56 การประกันคณุ ภาพการศึกษา ตลอดจนศกึ ษาบทบาทของจติ วทิ ยา 51 แนวความคดิ และความเช่ือมั่นที่มอี ทิ ธิพลตอ่ เดก็ ทางการศึกษา 56

151 2. การก้าวนิว้ จากแปน้ เหย้าหลกั ไปยังแป้นอกั ษร ซ ฦ “ ฬ ฤ ( ) 2.1 การกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหยา้ หลักไปยงั แปน้ อกั ษร ฤ ( ซ ฦ 7 การก้าวนวิ้ ก้อยมอื ซา้ ยจากแป้นเหย้าหลัก ฟ ไปเคาะแปน้ อกั ษร ฤ ใชน้ ้วิ กอ้ ยมอื ขวากดแปน้ ยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้นิ้วก้อยมือซ้ายเคาะทแี่ ป้นเหยา้ ฟ ฝึกกา้ วนว้ิ โดยการเคาะแปน้ อกั ษร ฤา ฤา ฤา ฤา ฤา บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ

152 การก้าวนว้ิ ก้อยมอื ซ้ายจากแปน้ เหย้าหลกั ฟ ไปเคาะแป้นเครื่องหมาย (วงเล็บ) ( ใช้น้วิ ก้อยมือขวากดแป้นยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้นิว้ ชี้มอื ซา้ ยก้าวเฉียงเลยลงมาแถวลา่ ง (แถวที่ 1) เคาะแป้นเครอื่ งหมาย (วงเล็บ) ( ฝกึ ก้าวนว้ิ โดยการเคาะแป้นเคร่ืองหมาย ด ( ( ( ( ( ด ด ( ( ( ( ( ด บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วน้ิวกอ้ ยมือขวาจากแปน้ เหย้าหลกั ว ไปเคาะแป้นอักษร ซ ใชน้ ิว้ ก้อยมอื ซ้ายกดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใช้นวิ้ กอ้ ยมือขวาเคาะที่แปน้ เหยา้ ว ฝึกก้าวน้วิ โดย การเคาะแปน้ อักษร ดซซซซซซด ดซซซซซซด บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนิ้วก้อยมอื ขวาจากแป้นเหย้าหลกั ว ไปเคาะแป้นอักษร ฦ ใช้นว้ิ ก้อยมือซา้ ยกดแป้น ยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้นิว้ ก้อยมือขวาก้าวเฉียงเลก็ น้อยลงมาแถวล่าง (แถวที่ 1) เคาะแป้นอักษร ฦ ฝกึ ก้าวนิ้วโดยการเคาะแป้นอักษร ฦา ฦา ฦา ฦา บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 2.2 การกา้ วนิว้ จากแป้นเหยา้ หลกั ไปแป้นอกั ษร “ ) ฬ

153 การก้าวนิว้ นางมอื ซ้ายจากแปน้ เหยา้ หลัก ห ไปเคาะแปน้ เครอื่ งหมาย (ฟันหนู) “ ใช้ น้ิวก้อยมือขวากดแป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ว้ิ นางมอื ซา้ ยก้าวเฉยี งเลก็ น้อยขึน้ ไปแถวบน (แถวที่ 3) เคาะแป้นเคร่อื งหมาย “ ฝกึ กา้ วน้ิวโดยการเคาะแป้นอักษร “เทา่ ไหร่” “คาพดู ” “คาพูด” บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนิว้ นางมอื ซ้ายจากแป้นเหย้าหลัก ห ไปเคาะแปน้ เครือ่ งหมาย (วงเลบ็ ) ) ใช้น้ิวก้อย มอื ขวากดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ิ้วนางมือซ้ายก้าวเฉียงเลก็ นอ้ ยลงมา แถวลา่ ง (แถวที่ 1) เคาะแปน้ อักษร ) ฝึกก้าวนิ้วโดยการเคาะแปน้ อกั ษร (พักรถ) (พักผอ่ น) บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนวิ้ นางมอื ขวาจากแป้นเหยา้ หลกั ส ไปเคาะแปน้ อกั ษร ฬ ใช้นวิ้ กอ้ ยมอื ขวากดแป้น ยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ วิ้ นางมอื ขวาก้าวเฉยี งเล็กน้อยลงมาแถวล่าง (แถวที่ 1) เคาะแป้นอกั ษร ฬ ฝึก กา้ วนิ้วโดยการเคาะแป้นอกั ษร จุฬา จุฬา จุฬา จฬุ า จุฬา บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 3. ฝึกพมิ พ์แป้นอกั ษรใหม่ การฝกึ พมิ พ์แป้นอักษรใหม่ ครูผู้สอนขานนาพรอ้ มกับนักเรียนทัง้ หอ้ ง และเคาะแปน้ อักษรพรอ้ มกับออกเสยี ง และบอกจังหวะเคาะ เมอื่ พิมพจ์ บบรรทัดให้ปัดแค(รช่ข่องึ้นเวบ้นรวรรทรคัดใช้ ใหม่ หวั แม่มอื ) นะครับ ตวั อยา่ ง วซซซซซซว วซซซซซซว ออกเสียง วซ1 2 3 4 5 ว เคาะ วซ1 2 3 4 5 ว (ครขู านนาและนักเรยี นออกเสียงพร้อมกัน)

154 ฝึกพมิ พอ์ กั ษรจนเกดิ ความชานาญ ตามองแบบพมิ พ์ เคาะแป้นอกั ษรเป็นจังหวะ และออกเสยี งพรอ้ มกัน หากสงสัยแปน้ พมิ พใ์ หด้ ูแผนภมู ิ (ไม่ดแู ปน้ เครอื่ งพมิ พ)์ พิมพ์ตามแบบฝกึ ขอ้ ละ 3 จบ หรือตามครูผู้สอนสงั่ 1. ห “ “ “ “ “ “ ห ห “ “ “ “ “ “ ห ห “ “ “ “ “ “ ห ห “ “ “ “ “ “ ห ห “ “ “ “ “ “ ห 2. ก “ “ “ “ “ “ ก ก “ “ “ “ “ “ ก ก “ “ “ “ “ “ ก ก “ “ “ “ “ “ ก ก “ “ “ “ “ “ ก 3. ฟ( ( ( ( ( ( ( ฟ ฟ ( ( ( ( ( ( ( ฟ ฟ ( ( ( ( ( ( ( ฟ ฟ ( ( ( ( ( ( ( ฟ ฟ ( ( ( ( ( ( ฟ 4. ฟฤฤฤฤฤฤฤฟ ฟฤฤฤฤฤฤฤฟ ฟฤฤฤฤฤฤฤฟ ฟฤฤฤฤฤฤฤฟ ฟฤฤฤฤฤฤฤฟ 5. วซซซซซซซว วซซซซซซซว วซซซซซซซว วซซซซซซซว วซซซซซซซว 6. ส ) ) ) ) ) ) ส ส ) ) ) ) ) ) ) ส ส ) ) ) ) ) ) ) ส ส ) ) ) ) ) ) ) ส ส ) ) ) ) ) ) ) )ส 7. าซซซซซซซา าซซซซซซซา าซซซซซซซา าซซซซซซซา าซซซซซซซา 8. ดฦฦฦฦฦฦฦด ดฦฦฦฦฦฦฦด ดฦฦฦฦฦฦฦด ดฦฦฦฦฦฦฦด ดฦฦฦฦฦฦฦด 9/ หซซซซซซห หซซซซซซห หซซซซซซห หซซซซซซห หซซซซซซห 10. ฤาษี ฤาชา ฦาสาย ฤดี ฤทัย ฦาสยั ฤาษี ฤาชา ฦาสาย ฤดี 11. “ ซ้า” “ ซอ้ น” “ ดอกเบี้ย” (ซอยปุณยว)ี (ค่าไฟฟา้ ) “สนับสนุน 12. สฬฬฬฬฬส สฬฬฬฬฬส 13. ฟ ( ( ( ( ( ( ( ฟ ฟ (((((((ฟ สฬฬฬฬฬส สฬฬฬฬฬส สฬฬฬฬฬส 14. (ถนนมิตรภาพ) “ชาติไทย” 15. วาวจฬุ า จุฬาลงกรณ์ ฟ (((((((ฟ ฟ (((((((ฟ ฟ (((((((ฟ 16. พฤกษชาติ พฤกษา 17. กรงุ เทพฯ อุดรฯ อบุ ลฯ (ยติภงั ค)์ “ชตุ ภิ ัทร” “วิเคราะห์” ขวญั ฤดี พระฦาสาย ฤชุพันธ์ ซอยชัยพฤกษ์ ฤทธิ์ ฤาชา ปฐมฤกษ์ นายกฯ สพุ รรณฯ “รกั กนั ดกี ว่าเกลยี ดกัน” 4. ฝกึ พมิ พข์ อ้ ความเป็นประโยค ใหพ้ ิมพ์ข้อความตามแบบ 2 จบ หรอื พิมพจ์ บั เวลาตามคาสง่ั ของครผู ู้สอน เมื่อพมิ พเ์ สร็จ ตรวจทานโดยวงกลมรอบคาทผ่ี ิด ตก หรอื เกนิ

155 ศึกษาบทบาทของสถิติในการวิจัยทางสังคม เทคนิคการสุ่มตัวอย่าง การวางแผนทดลอง จานวนดีด การวิเคราะห์ผลแบบนอมินัล และออดินัล การวิเคราะห์ผลแบบแจกแจง 70 หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา กระบวนการบริหาร การวัดผลและพัฒนา 68 มนุษยสัมพันธ์ในการบริหารการศึกษา ระบบการบริหารการศึกษาของไทยปัจจุบัน 75 สภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา บทบาท และแนวทางการจัด 76 งานวิชาการของระบบบริหารทางวิชาการ หลักการจัดการ และจัดทารายวิชา 71 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับจุดม่งุ หมาย หลักการ แนวทาง 62 การวิจัยเพ่ือพัฒนาประสิทธิภาพในการบริหารและจัดการศึกษา ควบคุม ประเมิน 68 บริหารการศึกษากับการสร้างวิสัยทัศน์ ศึกษาหลักแนวคิดและความหมายท่ีกาหนด 52 สภาพปัจจุบัน และความต้องการของประเทศในด้านประกอบธุรกิจ สังคม 70 60 การกาหนดนโยบาย หลักและเทคนิคในการวางแผน ความสมั พนั ธร์ ะหว่างวางแผน แผนกบั การพฒั นาธุรกิจและสังคมแห่งชาติ ตลอดจนวเิ คราะห์เทคนิคทีน่ ามาใช้ 68 จากบทความ ผลงานวิจัยทางการศึกษาต่าง ๆ และหรือสืบค้นแนวทางในการแก้ไข 68 การสร้างระบบในส่วนท่ีเก่ียวกับการได้มา การเก็บ การนามาใช้ การเลื่อนไหล 77 64 5. ฝกึ พิมพ์ข้อความจบั เวลา ฝกึ ปฏิบตั ิพมิ พข์ ้อความจบั เวลาเพอ่ื พฒั นาทักษะการพิมพ์เร็ว และแมน่ ยา

156 โดยพิมพ์ข้อความละ 2 นาที 2 คร้ัง และให้คดิ จานวนคาสทุ ธติ อ่ นาที เลอื กครัง้ ทพ่ี ิมพ์ได้ดีทสี่ ดุ เพียงครัง้ เดยี วบันทกึ จานวนคาสุทธิในแผนภูมิการพมิ พก์ ้าวหน้าในเล่ม ครงั้ ท่ี 1 จานวนดดี 67 เพื่อเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทยสืบไป ได้ตระหนักในความจริงของคติธรรม 86 เก้าสิบเปอร์เซ็นต์ของธรรมชาติยังคงเป็นความเร้นลับ มืดมิด ท่ีมนุษย์จะต้องด้ินรน 62 การแข่งขันเรือยอชต์ของโรงแรมนนทรี เป็นกิจกรรมหน่งึ ในหลาย กิจกรรม 75 หนังสือเรียนภาษาไทยชุด “ทักษะพัฒนา” วิเคราะห์และพิจารณาเร่ืองให้เข้าใจ 77 คนหัวดื้อถือดี ชอบแสดงกิริยาทะนงตัว ด้ือด้านดันทุรัง ว่ายากสอนยาก นึกกระหย่ิม 73 ชีวิตการครองเรือนของสามีและภรรยาเปรียบเสมือนลิ้นกับฟันต้องทางานประสานกัน 76 บุคคลที่ชอบเกี่ยวข้องกับอบายมุข ย่อมไม่ใช่คนดี เม่ือไปยุ่งเก่ียวกับอบายมุขจะ 71 เด็กได้รับการฝึกให้แล้งน้าใจในห้องเรียนแล้ว แกจะมีนา้ ใจต่อสังคมได้อย่างไร 76 การอธิบายข้อสงสัยให้เพ่ือนฟัง การช่วยเหลือเพื่อนในห้องเรียนแสดงถึงการมีน้าใจ ครัง้ ที่ 2 74 71 ความน่ารักของเพอื่ นแตล่ ะคนท่ไี ดใ้ กล้ชดิ น่ีก็คอื การเป็นบคุ คลมีมนุษยส์ มั พันธ์ 76 อันเปน็ เรือ่ งท่ีส่งเสรมิ ให้มนษุ ย์ประสบความสาเร็จได้หรือไม่เม่ือเขาเติบโตข้ึน 72 คุณภาพได้ ในสมองมีเส้นเลือดมากมาย เม่ือเส้นเลือดเหล่าน้ีเกิดตีบตันเซลล์สมอง 64 ในขณะที่เป็นเจ้าหน้าที่ตามสายงาน นับได้ว่าฝ่ายวิจัยตลาดได้จัดเตรียมแก้ไข 70 สภาพและความเป็นเจ้าของบ้าน ส่วนบ้านสวนเป็นสถานที่พักผ่อนนอนหลับ 76 ในประเทศกรีก ก็ได้มีการจัดท่ีพักและอาหารบริการให้แก่คณะเดินทางในลักษณะ 78 เร่ืองอนันตาก็เพ่ือต้องการให้มนุษย์และสังคมมนุษย์เข้าพบสันติสุขเป็นลาดับข้ึนไป 62 การลดอันตรายก็คือ การใช้สายนิรภัย ถ้าหากปฏิบัติงานไม่ใช้สายนิรภัยก็มองเห็นกัน บทสนทนาหรือพฤติกรรมอ่ืน ของตัวละคร ทาให้คนอ่านเข้าใจตัวละครได้

157 แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 13 แบบทดสอบ 13.1 คาชี้แจง ใหพ้ มิ พ์ข้อความในหวั ข้อที่ 4 จับเวลา ( 5 นาที ) ท่ีฝกึ พิมพไ์ ปแล้ว เมอื่ พิมพ์เสร็จใหต้ รวจคาผิด โดยวงกลมรอบคาทพี่ มิ พ์ผิด แลว้ คานวณหาคาสุทธิ หมายเหตุ แบบทดสอบนเี้ ก็บ 10 คะแนน การคานวณคาสทุ ธิ จานวนดีดที่พมิ พ์ได้ทง้ั หมด .............................. มีผิดจานวน ............................ แบบทดสอบ 13.1 จานวนคาสุทธิ = จำนวนดีดทพ่ี มิ พไ์ ดท้ ้งั หมด - (จานวนคาผดิ x 10) ÷ 5 4

158

159 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 14 หนว่ ยที่ 14 วิชา พมิ พ์ไทยเบอ้ื งต้น (20200-1004) สอนครง้ั ที่ 14 ชอ่ื หนว่ ย การเรยี นรแู้ ป้นอกั ษร ญ ฐ , คาบรวม 56 . ้ั ู ชอ่ื เรื่อง การเรียนรู้แปน้ อักษร ญ ฐ , . ้ั ู จานวนคาบ 4 สาระการเรยี นรู้ 1. พิมพท์ บทวน 2. หลักการกา้ วนิว้ จากแปน้ เหยา้ หลักไปเคาะแป้นอกั ษร ญ ฐ , . ้ั ู 3. ฝกึ พิมพ์แปน้ อกั ษรใหมแ่ ละกลุ่มคา 4. ฝึกพิมพ์ประสมคาอกั ษรเป็นประโยค 5. ฝึกพมิ พ์ข้อความจบั เวลา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. พิมพ์ทบทวนแปน้ อักษรที่ไดเ้ รียนมาแลว้ 2. กา้ วนิ้วจากแปน้ เหย้าหลกั ไปเคาะอักษร ญ ฐ , . ้ั ู ถูกตอ้ ง 3. พมิ พแ์ ป้นอกั ษร ญ ฐ , . ้ั ู ไดร้ วดเรว็ และแมน่ ยา 4. พิมพ์ประสมคา พิมพข์ ้อความเป็นประโยค เว้นวรรคไดถ้ ูกต้อง รวดเรว็ และแมน่ ยา การจัดกิจกรรม 1. ครูอธบิ ายพร้อมสาธติ การกา้ วน้วิ ไปเคาะแป้นอกั ษร 2. นักเรียนซักถาม 3. ฝกึ ปดั แคร่ขึ้นบรรทัดใหมไ่ ปพร้อม ๆ กนั 4. ใหม้ องดแู ผนภูมแิ ล้ววางนวิ้ สัมผสั แป้นอักษรท่ไี ด้เรียนมาแล้ว และพมิ พ์ตามจงั หวะขานนา ของครูผสู้ อน โดยไม่มองแป้นพิมพ์ เครื่องมือและวสั ดุอปุ กรณก์ ารเรยี น 1. เครื่องพมิ พด์ ีดไทยพร้อมโต๊ะสาธติ 2. เครอ่ื งพิมพด์ ีดไทยของนกั เรียนพรอ้ มโต๊ะเกา้ อ้ี 3. แบบฝึกพมิ พ์ดดี ไทย 4. กระดาษฝกึ พิมพ์ และกระดาษรองพิมพ์ 5. แผนภูมิแปน้ อกั ษรเคร่อื งพิมพด์ ดี ไทย 6. เคร่ืองเสียงพรอ้ มลาโพง

160 7. นาฬกิ าจบั เวลา 8. แผนภูมิการพมิ พก์ า้ วหน้า 9. แฟ้มสะสมงาน การวดั และประเมินผล 1. การตอบคาถามนักเรยี น 2. นักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามแบบฝึก 3. สังเกต ความสนใจ การปฏิบัติงานรายบคุ คล 4. ทาแบบทดสอบประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติ 5. คะแนนจากแบบประเมินผลดา้ นทฤษฎีท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ 6. เกณฑ์ผ่าน 80% ฝึกพิมพ์ทบทวน จงฝึกพิมพท์ บทวนสร้างทกั ษะการดดี ที่ถูกต้อง ตามท่ีกาหนดในแบบฝึก 3 จบ หรือตามท่ีครูผูส้ อนสง่ั ศึกษาเนือ้ หาสาระเบอื้ งต้น ทางการบริหารการศึกษา จานวนดีด การจัดการศกึ ษาเร่ิมต้นจากความสมั พันธ์ระหว่างแนวคดิ 45 บทบาทของการศึกษาในการพัฒนาประเทศส่วนท้องถ่ิน 50 44

161 2. การกา้ วนิว้ จากแปน้ เหยา้ หลกั ไปยงั แปน้ อักษร ญ ฐ , . ้ั ู 2.1 การก้าวน้ิวจากแปน้ เหย้าหลกั ไปยงั แปน้ อกั ษร ู ั้ การกา้ วน้ิวชม้ี ือซ้ายจากแปน้ เหย้าหลกั ด ไปเคาะแปน้ สระ ู ใช้น้ิวกอ้ ยมอื ขวา กดแป้นยกยกแคร่ (อกั ษรบน) ใชน้ ้วิ ชมี้ อื ซ้ายก้าวเฉียงบนสดุ เคาะแป้นสระ ู ฝึกกา้ วน้ิวโดยการ เคาะแปน้ สระ ถูก ถูก ถูก ถกู ถกู ฟูก ฟกู ฟูก ฟกู ฟูก บรรทดั ละ 5 แถว

162 3 จบ การกา้ วนิ้วชี้มอื ขวาจากแป้นเหยา้ หลัก ่ ไปเคาะแปน้ สระ ั้ ใชน้ ้วิ ก้อยมือขวากดแปน้ ยก แคร่ (อักษรบน) ใชน้ วิ้ ชีม้ ือขวาก้าวเฉียงขึ้นไปแถวบนสุด (แถวที่ 4) เคาะเคาะแปน้ สระ ้ั ฝกึ กา้ ว นิ้วโดยการเคาะแปน้ สระ ข้ัน น้ัน ส้ัน บ้นั ก้นั รัง้ ท้ัง บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 2.2 การก้าวน้วิ จากแปน้ เหยา้ หลัก ว เคาะแป้นอกั ษร ญ ฐ , .

163 การกา้ วนิ้วกอ้ ยมอื ขวาจากแป้นเหย้าหลกั ว ไปเคาะแปน้ อกั ษร ญ ใช้นิว้ ก้อยมือซา้ ยกด แปน้ ยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้นิ้วก้อยมอื ขวาก้าวเฉียงเลก็ น้อยขึ้นไป เคาะแปน้ อกั ษร ญ ฝกึ ก้าวน้วิ โดยการเคาะแปน้ อกั ษร ใบบุญ ใบบญุ ใบบญุ บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วนว้ิ ก้อยมือขวาจากแปน้ เหย้าหลัก ว ไปเคาะแปน้ อกั ษร ฐ ใช้น้วิ ก้อยมอื ซ้ายกดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ้ิวกอ้ ยมอื ขวาก้าวเฉียงเลยไปแถวบน (แถวท่ี 3) เคาะแปน้ อกั ษร ฐ ฝึกก้าวนิ้ว โดยการเคาะแปน้ อักษร ฐานะ ฐานะ ฐานะ ฐานะ ฐานะ บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วนิ้วก้อยมอื ขวาจากแป้นเหยา้ หลกั ว ไปเคาะแป้นเครือ่ งหมาย (จุลภาค) , ใช้ น้วิ กอ้ ยมือซา้ ยกดแป้นยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้นว้ิ กอ้ ยมือขวากา้ วเฉียงเลยสุดไปแถวบน (แถวที่ 3) เคาะ แป้นเครอื่ งหมาย , ฝกึ กา้ วนิ้วโดยการเคาะแป้นอกั ษร ม, , , , , ม ม, , , , , ม ม, , , , ,ม ม, , , , , ม ม, , , , ,ม บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วน้ิวก้อยมอื ขวาจากแปน้ เหยา้ หลัก ว ไปเคาะแป้นเครอื่ งหมาย (มหพั ภาค) . ใช้ นวิ้ กอ้ ยมือซ้ายกดแป้นยกแคร่ (อกั ษรบน) ใชน้ ิว้ ก้อยมอื ขวาก้าวไปหลังสุดแถวเดียวกันเคาะแป้น เคร่ืองหมาย (มหัพภาค) . ฝึกกา้ วน้ิวโดยการเคาะแป้นเครือ่ งหมาย พ.ศ. น.ส. ค.ส. บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ 3. ฝกึ พมิ พ์แป้นอกั ษรใหม่ การฝึกพิมพ์แปน้ อกั ษรใหม่ ครูผู้สอนขานนาพรอ้ มกับนกั เรียนทงั้ ห้อง และเคาะแปน้ อักษรพรอ้ มกับออกเสียง และบอกจงั หวะเคาะ เม่อื พิมพ์จบบรรทดั ให้ปดั แครข่ ้ึนบรรทดั ใหม่ ตัวอย่าง วฐฐฐฐฐฐว วฐฐฐฐฐฐว (ช่องเว้นวรรคใช้ หัวแม่มือ) นะครับ ออกเสียง ครบั วฐ1 2 3 4 5 ว เคาะ วฐ1 2 3 4 5 ว (ครขู านนาและนักเรยี นออกเสียงพร้อมกัน)

164 ฝึกพิมพ์อกั ษรจนเกดิ ความชานาญ ตามองแบบพิมพ์ เคาะแป้นอักษรเป็นจังหวะ และออกเสยี งพรอ้ มกัน หากสงสัยแป้นพมิ พ์ให้ดูแผนภมู ิ (ไม่ดูแป้นเครือ่ งพิมพ)์ พมิ พต์ ามแบบฝึก ข้อละ 2 จบ หรอื ตามครูผู้สอน 1. วญญญญญว วญญญญญว วญญญญญว วญญญญญว วญญญญญว 2.. วฐฐฐฐฐฐฐว วฐฐฐฐฐฐฐว วฐฐฐฐฐฐฐว วฐฐฐฐฐฐฐว วฐฐฐฐฐฐฐว 3. ว , , , , , , , , ว ว,,,,,,,,ว ว,,,,,,,,ว ว,,,,,,,,ว ว,,,,,,,,ว 4. ่ ั้ ั้ ั้ ั้ ั้ ่ ั้ ้ั ้ั ้ั ้ั ่ ั้ ั้ ้ั ้ั ้ั ่ ั้ ั้ ั้ ั้ ั้ ่ ้ั ้ั ้ั ้ั ั้ ่ ่ ่ ปนู หดู บดู ่่ ดึงดูด ดูถูก 5. ดึงดดู ดูถกู ดึงดดู ดูถกู ปนู หูด บูด 6. ว . . . . . . . ว ว . . . . . . . .ว ว . . . . . . . .ว ว . . . . . . . .ว ว . . . . . . . .ว 7. น้นั ป้ัน ชนั้ ทัง้ น้ี นัน้ คั้น สั้น คร้ัง ต้งั นัน้ ปั้น ชั้น ทง้ั น้ี นน้ั 8. ปูน นนู จนู ชู อูน ซมู สูญ ฟู พูน ปูน นูน จูน ชู อนู ซูม 9. ส้นั ครน้ั ชัน้ ช้นั ส้นั ปน้ั น้นั อนั้ ร้ัน สน้ั คร้ัน ช้ัน ชัน้ ส้นั ปั้น 10. หูด ครู นูน ปดู พดู รูด ฟนู ขูด บดู จบู ฉดู ตูบ ชูบ ตูม ซบู 11. ญตั ติ อิฐ อธิษฐาน น้ัน ปน้ั อน้ั ตั้น ทงั้ นั้น ช้ันส้นั รปู ปัน้ ขัน้ 12. รสู้ ั้นรยู้ าว รดู้ ีรชู้ ่วั สาธารณรัฐ ฐานะ ฐานันดร ผู้ใหญ่ ตงั้ ครรภ์ ครใู หญ่ 13. วังสราญรมย์ ฐานนั ดร ปัญจศีล สาคญั สญั ลักษณ์ ถน่ิ ฐาน อาจารยใ์ หญ่ 14. ฐิตกิ านต์ รัฐบาล นกั เรียนหญิง ญาติ กญั ญา ฐานทพั ฐานพระ 15. หมั้นหมาย ต้งั ใจ ขั้นบนั ได สันนิษฐาน ครงั้ หนง่ึ นักปัน้ ศูนยก์ ลาง 4. ฝกึ พมิ พ์ขอ้ ความเป็นประโยคจบั เวลาเพอ่ื พมิ พ์พัฒนาทักษะการพมิ พเ์ ร็วและแม่นยา 4.1 ให้พมิ พ์ขอ้ ความตามแบบ 2 จบ หรือพิมพ์จบั เวลาตามคาสั่งของครผู ้สู อน เมื่อพมิ พ์เสร็จ ตรวจทานโดยวงกลมรอบคาทผ่ี ิด ตก หรอื เกนิ ประโยชน์ของ มะนาว สามารถชว่ ยอาการได้มเี สมหะ อาหารไมย่ อ่ ย เบาหวาน จานวนดดี 64

165 คออักเสบ มสี รรพคุณบารงุ เดก็ ในครรภร์ ะหวา่ งแมป่ วดท้องคลอด ดีสาหรับหญิง 70 การลกู เสือเป็นขบวนการเยาวชนที่ย่งิ ใหญ่ของขบวนการเยาวชนอย่างหนึง่ 65 มะนาวดองยง่ิ ดองนานยง่ิ มผี ลในการรกั ษาดที ส่ี ุด น้ามะนาวสด ใช้ดับร้อน เบาหวาน 75 การรักษาใจเปน็ สาคัญในทางปฏิบัติ สุขโสมนสั เป็นผลสาเร็จมาแต่การรักษาใจ 68 การทาให้รา่ งกายดหู นมุ่ สาวขนึ้ ไม่ยากอย่างที่คิด เพยี งแต่ซอื้ ดัมเบลมาสกั คู่ 73 การรักษาใจพจิ ารณาใจด้วยสติ เวลาทีใ่ จฟุ้งซา่ น มสี ตติ ักเตือนเหน่ยี วรั้งสะกดไว้ 76 คนทว่ั ๆ ไปที่ไมเ่ คยมอี าการปวดคอ มักจะไมใ่ หค้ วามสาคัญแกส่ ว่ นคอมากนัก 68 สตั ว์ปา่ และของป่าทเี่ ปน็ อาหาร ก็จะอพยพไปยงั แหล่งอ่ืน ต่อเม่อื มนุษยม์ ีการเรียนรู้ 80 การออกกาลงั จัดวา่ เปน็ สง่ิ จาเปน็ ต่ออวัยวะทกุ สว่ นของร่างกายเปน็ อายุวฒั นะ 73 ในการตอ่ ต้านโรคภัยไขเ้ จบ็ ดว้ ย จึงนับวา่ มีบทบาทสาคัญในด้านเวชศาสตรป์ ้องกัน 73 นางเอมอชั ฌาชวนนายธงไชย กู้เงินจากธนาคารลงทนุ ทาธรุ กิจท่องเท่ยี ว 62 4.2 ฝกึ พมิ พข์ ้อความจับเวลาเพื่อพัฒนาทกั ษะการพิมพ์เรว็ และแม่นยา โดยพมิ พ์จับเวลา 1 นาที 2 ครั้ง 3 นาที 2 ครง้ั และ 5 นาที 2 คร้ัง และให้คิดจานวนคาสุทธติ อ่ นาที ครงั้ ที่ พมิ พ์ไดด้ ีทีส่ ดุ เพยี งคร้งั เดียว บันทึกจานวนคาสุทธใิ นแผนภมู กิ ารพิมพ์ก้าวหน้าในเล่ม แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ท่ี 14 แบบทดสอบ 14.1

166 คาช้แี จง ใหพ้ ิมพข์ ้อความในข้อ 4 จับเวลา ( 5 นาที ) ทฝี่ ึกพมิ พ์ไปแล้ว เมอื่ พมิ พ์เสรจ็ ใหต้ รวจคาผิด โดยวงกลมรอบคาท่ีพมิ พ์ผดิ แล้วคานวณหาคาสุทธิ หมายเหตุ แบบทดสอบนี้เกบ็ 10 คะแนน การคานวณคาสทุ ธิ จานวนดีดทพี่ ิมพไ์ ดท้ งั้ หมด .............................. มผี ดิ จานวน ............................ จานวนคาสุทธิ = จำนวนดีดทีพ่ มิ พไ์ ดท้ ้งั หมด - (จานวนคาผดิ x 10) ÷ 5 4

167 แบบทดสอบ 14.2 .............. 1. สระ ั ้อ้ ยแู่ ป้นเดียวกบั อักษรสระ ………………………………. .............. 2. แปน้ อกั ษร ญ อยู่แป้นเดยี วกับแปน้ อักษร ………………………. .............. 3. แป้นอักษร ซ อยแู่ ปน้ เดยี วกับแป้นอกั ษร ……………………… .............. 4. จนถึงใบความรนู้ ้ี นกั เรยี นพิมพ์แป้นอักษรบนมาแล้ว ………. แป้น .............. 5. แป้นอกั ษรบนทีค่ ิดวา่ ใชน้ อ้ ยท่ีสุด ไดแ้ ก่ …………………………. .............. 6. อกั ษร ฐ อยู่แปน้ เดียวกับแป้นอักษร……………………………….. .............. 7. คาว่า ธม เครอ่ื งหมาย นกั เรยี นพมิ พด์ ว้ ยน้ิว ……………… พิมพ์ .............. 8. คาวา่ ฆ เครอ่ื งหมาย ้้ นกั เรียนพิมพ์ด้วยน้ิว ………….. พมิ พ์ ..........…. 9 เคร่ืองหมาย . ใส่เมอ่ื พมิ พ์ตวั ยอ่ นักเรียนใช้แปน้ ……………… พิมพ์ คาช้ีแจง ใหพ้ จิ ารณาเติมคาหรอื ข้อความทีถ่ กู ต้องและเหมาะสมในชอ่ งวา่ ง

168

169 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 หนว่ ยที่ 15 วิชา พมิ พ์ไทยเบ้อื งต้น (20200-1004) สอนครงั้ ท่ี 15 ชื่อหน่วย การเรียนร้แู ป้นเคร่อื งหมายและตัวเลข % คาบรวม 60 _/-5643ู ชอ่ื เร่อื ง การเรยี นร้แู ปน้ เครื่องหมายและตัวเลข % _ / - 5 จานวนคาบ 4 643ู สาระการเรียนรู้ 1. พิมพ์ทบทวน 2. หลักการก้าวน้ิวจากแป้นเหยา้ หลักไปเคาะแปน้ เครอื่ งหมายและตัวเลข % _ /-5 6 4 3 3. ฝกึ พิมพ์แป้นอกั ษรใหมแ่ ละกลุม่ คา 4. ฝกึ พิมพ์ประสมคาอกั ษรเป็นประโยค จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. พมิ พท์ บทวนแป้นอักษรท่ีได้เรยี น 2. กา้ วน้วิ จากแปน้ เหยา้ หลักไปเคาะอักษร % _ / - 5 6 4 3 ถูกต้อง 3. พมิ พแ์ ป้นเครือ่ งหมายและตัวเลข % _ / - 5 6 4 3 รวดเร็วและแม่นยา 4. พิมพป์ ระสมคา พมิ พ์ขอ้ ความเปน็ ประโยค เว้นวรรคได้ถกู ต้อง การจดั กิจกรรม 1. ครูอธบิ ายพร้อมสาธติ การกา้ วนวิ้ ไปเคาะแป้นอกั ษร 2. นักเรียนซกั ถาม 3. ฝึกปดั แครข่ น้ึ บรรทัดใหม่ไปพรอ้ ม ๆ กัน 4. ให้มองดแู ผนภูมิแลว้ วางนว้ิ สัมผัสแป้นอกั ษรท่ีได้เรยี นมาแล้ว และพิมพ์ตามจังหวะขาน นาของครูผู้สอน โดยไมม่ องแปน้ พมิ พ์ เครอ่ื งมอื และวัสดุอุปกรณ์การเรยี น 1. เครื่องพมิ พด์ ดี ไทยพร้อมโต๊ะสาธิต 2. เคร่อื งพิมพด์ ดี ไทยของนกั เรยี นพร้อมโต๊ะเกา้ อี้ 3. แบบฝึกพมิ พด์ ดี ไทย 4. กระดาษฝึกพมิ พ์ และกระดาษรองพิมพ์ 5. แผนภมู ิแป้นอกั ษรเครอ่ื งพมิ พ์ดีดไทย 6. นาฬกิ าจับเวลา

170 7. แผนภูมกิ ารพมิ พก์ า้ วหนา้ การวดั และประเมินผล 1. การตอบคาถามของนกั เรียน 2. นกั เรยี นปฏิบตั ติ ามแบบฝกึ 3. สังเกต ความสนใจ การปฏิบัตงิ านรายบุคคล 4. แบบทดสอบประเมนิ ผล ภาคปฏิบตั ิ 5. คะแนนจากแบบทดสอบประเมินผลด้านทฤษฎีหน่วยการเรยี นรู้ 1. ฝกึ พิมพท์ บทวน จงฝกึ พิมพท์ บทวนสรา้ งทกั ษะการพิมพ์ทถ่ี ูกตอ้ ง ตามที่กาหนดในแบบฝกึ 3 จบ หรอื ตามทคี่ รูผู้สอนสง่ั ความสัมพนั ธ์ระหว่างโรงเรียนกับชมุ ชนและส่ิงแวดล้อม 49 การบริหารจัดการเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการบรหิ ารการศึกษา 55 กฎหมายทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับการศกึ ษาพร้อมกับการมจี รยิ ธรรมการศึกษา 59

171 2. การกา้ วนว้ิ จากแป้นเหยา้ หลักไปยังแป้นอกั ษร % _ / - 5 6 4 3 2.1 การกา้ วน้วิ จากแป้นเหยา้ หลกั ไปยงั แปน้ อกั ษร / % _

172 การก้าวนวิ้ ก้อยมือซ้ายจากแป้นเหย้าหลกั ฟ ไปเคาะแปน้ เคร่ืองหมาย / ใชน้ ิ้วกอ้ ยมอื ซ้าย ก้าวเฉยี งเล็กน้อยขน้ึ ไปแถวบนสุด (แถวท่ี 4) เคาะแป้นเครอ่ื งหมาย / ฝกึ ก้าวนิ้วโดยการเคาะแป้น 445/334 223/556 678/890 บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนวิ้ ก้อยมอื ขวาจากแป้นเหย้าหลัก ว ไปเคาะแป้นเครื่องหมาย (สญั ประกาศ) _ ใช้ นิว้ ก้อยมือขวากา้ วไปหลังสุด (แถวเดยี วกัน) เคาะแปน้ สญั ประกาศ _ ฝึกก้าวนว้ิ โดยการเคาะแป้น เครื่องหมาย ก__________ก ก____________ก บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนว้ิ ก้อยมอื ขวาจากแป้นเหย้าหลัก ว ไปเคาะแป้นเคร่ืองหมาย % ใชน้ ิ้วก้อยมอื ซ้าย กดแป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใช้นิ้วกอ้ ยมอื ขวากา้ วไปหลงั สุด (แถวเดยี วกัน) เคาะแป้นเครื่องหมาย % ฝกึ ก้าวนิ้วโดยการเคาะแปน้ เครื่องหมาย ด%%%%%%ด ด%%%%%ด บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 2.2 การก้าวนิ้วจากแป้นเหยา้ หลักไปเคาะแปน้ อกั ษร - 3 6

173 การกา้ วนิว้ นางซา้ ยจากแปน้ เหยา้ หลัก ห ไปเคาะแป้นเคร่อื งหมาย (ยตั ิภงั ค)์ - ใชน้ ิ้วนาง มือซา้ ยเฉยี งเลก็ นอ้ ยขนึ้ ไปแถวบนสดุ (แถวท่ี 4) เคาะแป้นอักษร - ฝึกกา้ วนิว้ โดยการเคาะแปน้ อักษร ว-- - - - - - - ว ว - - - - - - ว ว - - - - - - -ว บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนวิ้ กลางมือซา้ ยจากแป้นเหยา้ หลกั ก ไปเคาะแป้นตัวเลข 3 ใชน้ วิ้ กอ้ ย มือขวากด แป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ วิ้ กลางมอื ซ้ายก้าวเฉียงเล็กนอ้ ยขึ้นไปแถวบนสุด (แถวท่ี 4) เคาะแป้นตวั เลข 3 ฝึกกา้ วนิว้ โดยการเคาะแปน้ ตัวเลข ด33333ด ด333333ด ด333333ด บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วนว้ิ กลางมือขวาจากแปน้ เหย้าหลกั า ไปเคาะแปน้ ตวั เลข 6 ใช้นว้ิ กอ้ ยมอื ซา้ ยกด แปน้ ยกแคร่ (อกั ษรบน) ใชน้ ้วิ กลางมือขวาก้าวเฉียงเล็กนอ้ ยข้ึนไปแถวบนสุด (แถวที่ 4) เคาะแปน้ ตวั เลข 6 ฝกึ ก้าวนิว้ โดยการเคาะแป้นตวั เลข ก6666666ก ก666666ก ก666666ก บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ 2.3 การกา้ วนิ้วจากแป้นเหย้าหลักไปเคาะแปน้ อักษร 4 5

174 การก้าวน้วิ ชี้มอื ซา้ ยจากแป้นเหย้าหลัก ด ไปเคาะแป้นตัวเลข 4 ใช้นิว้ กอ้ ย มอื ขวากดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ้ิวช้มี ือซ้ายก้าวเฉยี งเลก็ นอ้ ยขน้ึ ไปแถวบนสุด (แถวที่ 4) เคาะ แปน้ ตวั เลข 4 ฝึกก้าวนว้ิ โดยการเคาะแปน้ ตัวเลข ด444444ด ด444444ด ด444444ด บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนว้ิ ช้ีมอื ขวาจากแปน้ เหย้าหลกั ่ ไปเคาะแป้นตัวเลข 5 ใช้น้วิ ก้อย มือซา้ ยกดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใช้น้วิ ชม้ี ือขวาก้าวเฉียงเล็กนอ้ ยข้นึ ไปแถวบนสดุ (แถวท่ี 4) เคาะแป้นตวั เลข 5 ฝึก ก้าวน้ิวโดยการเคาะแปน้ ตัวเลข ส555555ส ส555555ส ส555555ส บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 3. ฝึกพิมพแ์ ป้นอกั ษรใหม่ การฝึกพิมพ์แปน้ อกั ษรใหม่ ครูผู้สอนขานนาพร้อมกบั นักเรียนทง้ั หอ้ ง และเคาะแป้นอักษรพร้อมกบั ออกเสยี ง และบอกจงั หวะเคาะ เม่อื พิมพ์จบบรรทัดใหป้ ดั แครข่ นึ้ บรรทัด ใหม่ (ช่องเว้นวรรคใช้ หัวแม่มือ) นะครับ ครับ

175 ตัวอยา่ ง ่666666 ่ ่666666 ่ ออกเสียง ่612345 ่ เคาะ ่612345 ่ (ครูขานนาและนักเรียนออกเสยี งพรอ้ มกัน) ฝกึ พมิ พ์อกั ษรจนเกิดความชานาญ ตามองแบบพิมพ์ เคาะแปน้ อกั ษรเป็นจังหวะ และออกเสียงพรอ้ มกนั หากสงสยั แป้นพมิ พใ์ ห้ดูแผนภมู ิ (ไมด่ แู ปน้ เครื่องพิมพ)์ พิมพ์ตามแบบฝึก บรรทดั ละ 2 จบ หรอื ตามครผู ู้สอน 1. ห / / / / / / / / ห / / / / / / / / ห / / / / / / / / ห / / / / / / / / ห / / / / / / / / หหหหห 2. ว__________ว ว__________ว ว__________ว ว__________ว ว__________ว 3. ว %%%%%ว ว %%%%%ว ว %%%%%ว ว %%%%%ว ว %%%%%ว 4. “555555555“ “555555555“ “555555555“ “555555555“ “555555555“ 5. า666666666า า666666666า า666666666า า666666666า า666666666า 6. ส 00000000ส ส 00000000ส ส 00000000ส ส 00000000ส ส 00000000ส 7. ด444444444ด ด444444444ด ด444444444ด ด444444444ด ด44444444ด 8. ก333333333ก ก333333333ก ก333333333ก ก333333333ก ก33333333ก 9. ว- - - - - - - - ว ว- - - - - - - - ว ว- - - - - - - - ว ว- - - - - - - - ว ว- - - - - - - - ว 10. ว%%%%%ว ว%%%%%ว ว%%%%%%ว ว%%%%%%ว ว%%%%%%ว 11. 3456 3456 4356 4356 5463 5463 6543 6543 3004 5006 12. 134/55 34/55 545/6 445/6 865/3 865/3 333/4 333/4 66/55 66/55 13. 633.34% 456.30% 600.45% 553.40% 654.00% 14. 34 – 45 ก.ย. “355 – 466” ขอ้ สอบ 300% สอบผา่ น 56% 30/4563 4. ฝึกพิมพ์ขอ้ ความเปน็ ประโยค

176 4.1 ให้พมิ พ์ขอ้ ความตามแบบ 2 จบ หรือพมิ พ์จบั เวลาตามคาสัง่ ของครูผูส้ อน เม่ือพมิ พเ์ สร็จ ตรวจทานโดยวงกลมรอบคาท่ีผิด ตก หรือเกิน แดงและขาว เป็นหุ้นส่วนแบ่งกาไรขาดทุน 3 ตอ่ 5 มที นุ 60,000 บาท จานวนดดี เม่อื พิธีกรประกาศวา่ “ผู้ไดร้ บั รางวลั เลขานกุ ารดีเดน่ แห่งประเทศไทยในปีนี้ 62 ความสัมพนั ธ์อนั ดีทางทตู และจบั ตาของเราไปกกั ขังเม่ือปกี ลาย ผู้แทนเลขาธิการ 72 ประเทศไทยไดช้ อื่ วา่ เปน็ ประเทศที่สงบสุข เพราะคนในประเทศส่วนใหญ่ 56 ดารานกั แสดงในปัจจุบนั นค้ี วรจะทาตนใหเ้ ปน็ แบบอย่างท่ดี ใี นสังคมสาหรบั กลมุ่ 62 บางคนทาตามทกุ อย่างโดยไม่พจิ ารณาเลยว่ารูปร่างหนา้ ตาของตนเองเหมาะสมกับการ 71 การมองคนในแง่ดี คอื การที่มคี นมาให้คาแนะนาตักเตือนเราไม่ว่าจะเรอ่ื งอะไรก็ตาม 71 เม่ือเราจะเส่ียงก็ตอ้ งเสย่ี งอย่างมหี ลัก โดยยึดเอาบญุ ของเราเปน็ หลกั ถ้าเราเป็นผู้มบี ญุ สงั่ สม 75 ฉะนน้ั ถา้ จะใหถ้ ูกตามหลักความจริงแลว้ ควรจะพดู ว่าไม่มใี ครจะมาทารบกวน 91 เกาะซาไก เกาะซารัง และเกาะบูโล ซึง่ ทอดตัวเรียงรายอย่ทู างตะวนั ตก กระทัง่ ตะวันลบั 72 บิดามารดาดว้ ยเร่ืองและสิง่ ต่าง ๆ ไม่มีเวลาจบสิ้นยิ่งกวา่ บุตรธิดา ซ่ึงควรจะถอื ว่าเปน็ สมบตั ิ 81 จดหมายที่เลขานุการลงนามแทนผูบ้ ังคับบัญชา สง่ิ ทส่ี าคัญในการสง่ จดหมายออกกค็ ือ 90 งานพชื สวนโลกชมพรรณไมด้ อก ไมป้ ระดบั นานาชนิดจากทั่วโลกจัดเป็นสวนพืชพรรณ 75 70 นายหรรษา รกั วัฒนธรรม ชวนนางสาวเฌอมาน พิทักษ์ภยั ไปเทยี่ ว 58

177 สาหรบั วนั อันสาคญั ที่สุดในชวี ติ ทหาร คอื วนั พธิ กี ระทาสตั ย์ปฏิญาณตนตอ่ ธงชยั เฉลิมพล 79 การงานท่ีทาประจา ปญั หาชีวติ ครอบครวั ปัญหาสิ่งแวดลอ้ มทที่ าลาย สขุ ภาพทางกาย 73 การสวนสนาม ซง่ึ แสดงถงึ สมรรถภาพตอ่ หน้าคณะรฐั มนตรี และขา้ ราชการช้นั ผู้ใหญ่ 73 เราควรใชเ้ วลาของชวี ติ ใหม้ ีคณุ คา่ สูงสดุ ด้วยการเจริญภาวนาทกุ ๆ วัน หม่ันชาระกาย 91 ประโยชนข์ องสตอเบอร่ี ชว่ ยหลอ่ ลน่ื ปอด สรา้ งน้า บารงุ มา้ ม กาจดั พิษ วิธใี ช้คอื 76 การเปรียบเทยี บปรับทางอาญานบั พนั ราย ทาให้ผู้ประกอบการเกดิ เกรงกลวั ไมก่ ล้าที่จะหลีก 80 เลยี่ งภาษีหรือไม่ยอมเสยี ภาษตี ามกาหนดการชาระภาษีประจาปี 56 4.2 ฝึกพิมพข์ อ้ ความจับเวลาเพ่ือพฒั นาทกั ษะการพมิ พ์เร็วและแม่นยา โดยพิมพจ์ บั เวลา 1 นาที 2 ครั้ง 3 นาที 2 ครง้ั และ 5 นาที 2 ครัง้ และให้คดิ จานวนคาสทุ ธิต่อนาที ครงั้ ทีพ่ มิ พไ์ ด้ ดีทีส่ ุดเพียงคร้ังเดียว บนั ทกึ จานวนคาสุทธิในแผนภูมกิ ารพมิ พ์กา้ วหนา้ ทา้ ยเลม่ การปฏบิ ัตติ ามข้ันตอน ช่วยให้พมิ พ์แม่นยามาก ขนึ้ แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ท่ี 15 แบบทดสอบ 15.1 คาช้ีแจง ใหพ้ ิมพ์ข้อความในหวั ขอ้ 4.1 จับเวลา ( 5 นาที ) ที่ฝกึ พิมพไ์ ปแล้ว เม่ือพมิ พเ์ สรจ็ ใหต้ รวจคาผิด โดยวงกลมรอบคาท่พี มิ พ์ผิด แลว้ คานวณหาคาสุทธิ

178 หมายเหตุ แบบทดสอบน้เี ก็บ 10 คะแนน การคานวณคาสทุ ธิ จานวนดีดที่พมิ พ์ได้ทง้ั หมด .............................. มีผดิ จานวน ............................ จานวนคาสุทธิ = จำนวนดีดท่พี มิ พไ์ ดท้ ้งั หมด - (จานวนคาผดิ x 10) ÷ 5 4 แบบทดสอบ 15.2 คาชี้แจง ใหพ้ ิจารณาข้อความตอ่ ไปน้ีถกู หรือผิดโดยใส่เครอ่ื งหมาย  หรอื χ หนา้ ข้อทกี่ ากับไว้ ..................... 1. เครอ่ื งหมาย % อยแู่ ปน้ เดยี วกบั แปน้ อักษร ห และใชน้ ้ิวก้อย ..................... 2. เคร่อื งหมาย / พมิ พด์ ว้ ยนว้ิ กอ้ ยขวา ..................... 3. เครื่องหมาย “ อยแู่ ป้นเดยี วกบั แป้นอักษรสระ ไ ..................... 4. แปน้ พิมพด์ ้วยนิ้วก้อยขวาโดยไม่ต้องกดแป้นยกแคร่ ..................... 5. หมายเลข 5 อยูแ่ ป้นเดียวกับแปน้ อักษร ว ..................... 6. หมายเลข 6 พิมพ์ด้วยนวิ้ กอ้ ยซา้ ยโดยกดแปน้ ยกแครเ่ บา ๆ ..................... 7. หมายเลข 4 อยแู่ ปน้ อกั ษรบนสดุ ของเครื่องหมาย ฯ ..................... 8. หมายเลข 3 พิมพด์ ว้ ยน้วิ กอ้ ยขวา ..................... 9. เครอ่ื งหมาย ( ) พมิ พด์ ้วยนว้ิ ก้อยขวา ท้ังสองเครอ่ื งหมาย

179

180 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 หนว่ ยที่ 16 วิชา พิมพ์ไทยเบือ้ งตน้ (20200-1004) สอนครัง้ ที่ 16 ชือ่ หน่วย การเรียนรู้แปน้ อักษร 78921 คาบรวม 64 0 ชื่อเรอื่ ง การเรียนรูแ้ ป้นอกั ษร 7 8 9 2 1 0 จานวนคาบ 4 สาระการเรียนรู้ 1. พิมพท์ บทวน 2. หลักการกา้ วนว้ิ จากแปน้ เหยา้ หลักไปเคาะแป้นตัวเลข 7 8 9 2 1 0 3. ฝกึ พิมพ์แปน้ อักษรใหม่และกล่มุ คา 4. ฝึกพิมพ์ประสมคาอักษรเป็นประโยค 5. ฝกึ พมิ พข์ ้อความจบั เวลา จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พมิ พท์ บทวนแป้นอักษรท่ีได้เรียนมาแล้ว 2. กา้ วน้ิวจากแป้นเหย้าหลักไปเคาะแปน้ ตวั เลข 7 8 9 2 1 0 ถกู ต้อง 3. พมิ พ์แปน้ ตวั เลข 7 8 9 2 1 0 รวดเรว็ และแม่นยา 4. พมิ พป์ ระสมคา พิมพข์ อ้ ความเปน็ ประโยค เวน้ วรรคได้ถกู ตอ้ ง การจัดกิจกรรม 1. ครูอธิบายพรอ้ มสาธิตการกา้ วนิว้ ไปเคาะแป้นอกั ษร 2. นกั เรยี นซกั ถาม 3. ฝึกปัดแครข่ ้ึนบรรทัดใหม่พร้อม ๆ กนั 4. ให้มองดแู ผนภมู แิ ลว้ วางนวิ้ สมั ผสั แปน้ อักษรทีไ่ ด้เรียนมาแล้ว และพิมพ์ตามจังหวะขาน นาของครูผูส้ อน โดยไม่มองแป้นพิมพ์ เครื่องมือและวสั ดุอุปกรณก์ ารเรียน 1. เครื่องพมิ พ์ดดี ไทยพรอ้ มโตะ๊ สาธิต 2. เครอ่ื งพิมพ์ดีดไทยของนักเรียนพร้อมโต๊ะเกา้ อี้ 3. แบบฝึกพมิ พด์ ดี ไทย 4. กระดาษฝกึ พมิ พ์ และกระดาษรองพิมพ์ 5. แผนภมู ิแปน้ อักษรเคร่ืองพมิ พด์ ดี ไทย 6. นาฬกิ าจับเวลา 7. แผนภูมกิ ารพมิ พก์ ้าวหนา้ 8. แฟม้ สะสมงาน

181 การวัดและประเมินผล 1. การตอบคาถามของนกั เรยี น 2. นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามแบบฝกึ 3. สงั เกต ความสนใจ การปฏบิ ัติงานรายบคุ คล 4. คะแนนประเมนิ ผลจากการทดสอบภาคปฏิบัติ 5. แบบประเมินผลการทดสอบดา้ นทฤษฎีท้ายหน่วยการเรยี นรู้ 6. เกณฑผ์ ่าน 80% 1. ฝกึ พมิ พ์ทบทวน จงฝึกพมิ พท์ บทวนสรา้ งทกั ษะการพมิ พ์ที่ถูกตอ้ ง ตามทกี่ าหนดในแบบฝึก 3 จบ หรอื ตามท่ีครูผู้สอนสง่ั สตอเบอรี่สด 60 กรมั กบั น้าตาลกรวด 30 กรมั กินวนั ละ 3 ครง้ั จานวนดีด เรื่องความลาเอียงทง้ั 6 ประการนี้ ลว้ นเกิดข้นึ จากกิเลสในใจของคน 57 การทอ่ งเทีย่ วของไทยเริ่มคึกคกั มีสสี นั มากขนึ้ คาดว่าจะสามารถทาเงินได้มาก 62 71

182 2. การกา้ วนิ้วจากแป้นเหย้าหลักไปยังแป้นอักษร 7 8 9 2 1 0 2.1 การกา้ วนิ้วจากแปน้ เหยา้ หลักไปยงั แปน้ อักษร 0 1 8 9 การกา้ วนิว้ กอ้ ยมือซา้ ยจากแปน้ เหย้าหลกั ฟ ไปเคาะแป้นตัวเลข 0 ใชน้ วิ้ กอ้ ยมอื ขวากด แป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ้วิ ก้อยมอื ซ้ายกา้ วเฉียงเลก็ น้อยข้ึนไปแถวบน (แถวท่ี 3) เคาะแปน้ ตัวเลข 0 ฝึกกา้ วนิ้วโดยการเคาะแป้นตวั เลข ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ

183 การก้าวนิ้วกอ้ ยมอื ซา้ ยจากแปน้ เหย้าหลัก ฟ ไปเคาะแป้นตัวเลข 1 ใช้นว้ิ กอ้ ยมอื ขวากด แป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใชน้ ว้ิ กอ้ ยมือซา้ ยกา้ วเฉียงเล็กน้อยขึน้ ไปแถวบนสดุ (แถวที่ 4) เคาะแป้น ตวั เลข 1 ฝกึ กา้ วน้วิ โดยการเคาะแป้นตัวเลข 111111 112131213 12121212 บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วนิ้วก้อยมอื ขวาจากแป้นเหย้าหลัก ว ไปเคาะแปน้ ตวั เลข 8 ใช้นิ้วก้อยมอื ซ้ายกด แป้นยกแคร่ (อักษรบน) ใช้นิว้ ก้อยมือขวากา้ วเฉียงเล็กน้อยขึน้ ไปแถวบนสุด (แถวท่ี 4) เคาะแป้น ตวั เลข 8 ฝึกก้าวน้ิวโดยการเคาะแป้นตวั เลข 080808 080808 บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ การก้าวนิ้วก้อยมือขวาจากแปน้ เหยา้ ว ไปเคาะแป้นตัวเลข 9 ใชน้ วิ้ กอ้ ยมือซา้ ยกดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใช้นิว้ กอ้ ยมอื ขวากา้ วเฉียงเลยขน้ึ ไปแถวบนสุด (แถวท่ี 4) เคาะแปน้ ตวั เลข 9 ฝึกกา้ วนิ้วโดยการเคาะแป้นตวั เลข 999999 บรรทัดละ 5 แถว 3 จบ 2.2 การกา้ วนว้ิ จากแป้นเหย้าหลกั ไปเคาะแป้นอกั ษร 2 7

184 การก้าวน้วิ นางมือซ้ายจากแป้นเหยา้ หลัก ห ไปเคาะแป้นตัวเลข 2 ใช้นว้ิ กอ้ ย มอื ขวากดแปน้ ยกแคร่ (อักษรบน) ใช้น้วิ นางมือซา้ ยก้าวเฉียงเลก็ นอ้ ยขึ้นไปแถวบนสุด (แถวที่ 4) เคาะ แปน้ ตัวเลข 2 ฝึกกา้ วน้วิ โดยการเคาะแปน้ ตัวเลข 1234 1234 1234 บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ การกา้ วน้ิวนางมือขวาจากแปน้ เหยา้ หลัก ส ไปเคาะแปน้ ตัวเลข 7 ใชน้ ว้ิ ก้อยมอื ซา้ ยกดแปน้ ยกแคร่ (อกั ษรบน) ใช้น้วิ นางมอื ขวาก้าวเฉยี งเล็กนอ้ ยขนึ้ ไปแถวบนสดุ (แถวที่ 4) เคาะ แปน้ ตวั เลข 7 ฝกึ กา้ วนิว้ โดยการเคาะแปน้ ตัวเลข 787878 787878 บรรทดั ละ 5 แถว 3 จบ 3. ฝึกพมิ พแ์ ป้นอักษรใหม่ การฝึกพมิ พ์แป้นอักษรใหม่ ครูผู้สอนขานนาพรอ้ มกบั นกั เรยี นท้งั หอ้ ง และเคาะแป้นอักษรพรอ้ มกบั ออกเสียง และบอกจงั หวะเคาะ เมือ่ พมิ พ์จบบรรทัดใหป้ ดั แคร่ข้นึ บรรทัด ใหม่ ตวั อยา่ ง ว888888ว ว888888ว (ช่องเว้นวรรค ใช้หวั แม่มอื ) นะครับ ออกเสียง ครับ ว812345ว เคาะ ว812345ว (ครขู านนาและนกั เรยี นออกเสยี งพร้อมกนั ) ฝกึ พมิ พอ์ กั ษรจนเกดิ ความชานาญ ตามองแบบพิมพ์ เคาะแป้นอักษรเปน็ จังหวะ และออกเสยี งพร้อมกัน หากสงสยั แป้นพมิ พ์ให้ดูแผนภูมิ (ไมด่ แู ป้นเคร่ืองพมิ พ)์ พมิ พต์ ามแบบฝกึ ขอ้ ละ 3 จบ หรอื ตามครผู ู้สอน 1. ว8888888ว ว8888888ว ว8888888ว ว8888888ว ว8888888ว 2. ว9999999ว ว9999999ว ว9999999ว ว9999999ว ว9999999ว 3. ฟ111111ฟ ฟ111111ฟ ฟ111111ฟ ฟ111111ฟ ฟ111111ฟ 4. ส777777ส ส777777ส ส777777ส ส777777ส ส777777ส 5. ห2222222ห ห222222ห ห222222ห ห222222ห ห222222ห 6. ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ ฟ000000ฟ

185 7. 890 890 90 191 191 191 727 727 727 888 888 888 120 120 120 8. 888 999 00 111 111 111 171 171 171 218 218 218 100 100 00 9. 891 891 91 720 720 720 891 891 891 720 720 720 999 999 999 10. 2549 789 012 789 012 789 012 789 012 789 11. 012 789 012 789 012 789 012 789 012 789 4. ฝึกพมิ พข์ อ้ ความเป็นประโยค ฝกึ พิมพป์ ระสมคาให้เกิดความชานาญ ตามแบบ 2 จบ เมอื่ พมิ พ์เสรจ็ แล้วตรวจคาโดยวงกลม รอบคาที่พิมพ์ผดิ พมิ พ์ตก หรอื พมิ พ์เกนิ หนงั สอื ราชการภายใน คือ หนังสือติดต่อราชการทีเ่ ปน็ แบบ พิธนี ้อยกวา่ หนหนังสือราชการ ภายนอกเป็นหนังสือตดิ ต่อภายในกระทรวงทบวงกรมหรอื จงั หวดั เดยี วกนั ใช้กระดาษบันทกึ ข้อความ ซง่ึ มี 2 แบบ คือ แบบมเี สน้ บรรทัด กับแบบไมม่ เี สน้ บรรทัด ปัจจุบันนิยมใชก้ ระดาษบนั ทึก ขอ้ ความแบบไมม่ เี สน้ บรรทัด

186 การสอบวชิ าพมิ พด์ ีดไทยอัตราความเร็วในการพิมพ์ดดี ส่ีสบิ คา/นาที ให้นกั เรยี นเขียนชอื่ – นามสกลุ ชนั้ เลขท่ี ไว้มุมบนดา้ นขวามอื เทา่ น้ัน การสอบครงั้ นีเ้ กณฑค์ ะแนนการสอน คะแนนเตม็ ยี่สบิ คะแนน หรอื ประมาณสิบ% ของคะแนนสอบปลายภาค นกั เรยี นทุกคนใหเ้ ตรยี มตัวสอบในวัน องั คารนี้ สถานที่สอบห้องพิมพ์ดีดไทย กระดาษพิมพ์ดีด กระดาษรองพิมพ์ ให้ผู้เรยี นเตรียมมาใหพ้ รอ้ มและมาก่อนเวลาสอบ เพื่อฝึกพมิ พซ์ ้อมมือกอ่ นลงมอื สอบจริงอยู่ที่ (ฝา่ ยวชิ าการ ศสอ. : 151) การรับประทานยากอ่ นนอน เป็นอกี ทางเลือกหนึ่ง ซง่ึ ไมใ่ ช่กฎตามตัว ไม่บงั คบั แตม่ เี หตุผล กลา่ วคือ ร่างกายเราขณะนอน หลักทถ่ี กู ตอ้ งคอื ต้องรบั ประทานอาหาร นอ้ ย ๆ รา่ งกายจะไดพ้ กั ผอ่ น ท้องย่อมวา่ งไปในตัวเม่ือรับประทานยาจะถูกดูดซึมได้ ทันทแี ละสาระสาคัญต่าง ๆ เชน่ กรดอะมิโน จะมีผลไปกระตนุ้ ตอ่ มใต้สมองให้หลั่ง สารบางตวั ออกมาทาปฏิกิรยิ าชว่ ยซอ่ มแซมอวัยวะตา่ ง ๆ ของรา่ งกายและผวิ พรรณ ชะลอรอยเหี่ยวย่น รอยตีนกาและท่ีสาคัญคือ สารอกี หลายตวั จะทาใหห้ ลบั ลึก คลน่ื สมองขณะหลับจะตรงกบั คลืน่ ของการนอนอหลบั สนิท 5. พิมพข์ อ้ ความจับเวลา ฝกึ ปฏบิ ัติการพิมพข์ ้อความจบั เวลา เพอ่ื พัฒนาทักษะการพมิ พ์เร็วและแม่นยา โดยพิมพจ์ บั เวลา 1 นาที 2 คร้ัง 3 นาที 2 ครง้ั และ 5 นาที 2 ครง้ั และใหค้ ิดจานวนคาสุทธิตอ่ นาที เลือกคร้ังท่พี มิ พ์ไดด้ ีทสี่ ุดเพียงคร้ังเดียว บันทกึ จานวนคาสุทธิใน แผนภูมิการพมิ พก์ ้าวหน้าในเลม่ ครั้งที่ 1 (จับเวลา 2 นาที พมิ พ์ 2 คร้งั )

187 เมื่อวนั ท่ี 4 – 5 ธนั วาคม 2552 เดินทางไปเทย่ี วจงั หวดั ระยอง โดยรถยนตส์ ่วนตวั ซ่ึงรถยนตม์ ี 2 ระบบ ใชร้ ะบบเติมน้ามนั และ ระบบเติมแก๊ส เอน็ .จี.วี ซ่ึงราคาแกส๊ ท่ีเตมิ ตามปั๊มแต่ละแห่งมีราคาไม่ เทา่ กนั เลย โดยเร่ิมเติมคร้ังแรกราคาอยทู่ ี่ 10.00 บาท เติมคร้ังท่ีสอง ราคา 9.50 บาท เติมคร้ังที่สามราคา 8.50 บาท ไมเ่ ขา้ ใจเลยวา่ แตล่ ะป๊ัมใชเ้ กณฑม์ าตรฐานอะไรมาวดั ของราคา แก๊ส อยากฝากถึงผรู้ ับผิดชอบช่วยตรวจสอบเพื่อใหเ้ ป็นมาตรฐาน เดียวกนั

188 ครัง้ ท่ี 2 (จบั เวลา 5 นาที พมิ พ์ 2 ครั้ง) เพราะความไม่สบายใจน่ีแหละเป็นศตั รู เป็ นมาร ทาใหใ้ จไม่สงบ ประสาทสมองไม่ปกติ เป็นเหตุใหร้ ่างกายผดิ ปกติ พลอยไม่สงบไม่สบายไป ดว้ ย ทาใหส้ มองทึบไม่ปลอดโปร่งแจ่มใสเป็นนิสัยความเคยชินทไี่ ม่ดีเป็ น อปุ สรรคกีดก้นั ขดั ขวางสติปัญญาไม่ใหป้ ลอดโปร่งแจ่มใส ตอ้ งฝึ กหดั แกไ้ ข ปรับปรุงจิตใจเสียใหม่ ท้งั ก่อนทจ่ี ะทาอะไร หรือกาลงั กระทาอยู่ และเม่ือ เวลากระทาเสร็จแลว้ ตอ้ งหดั ใหจ้ ิตใจแช่มช่ืนร่ืนเริง เกิดปี ติปราโมทย์ เป็น เหตุใหเ้ กิดกาลงั กาย กาลงั ใจ มีชีวติ อยดู่ ว้ ยความเบิกบานสมองจึงจะเบิกบาน จะศึกษาเล่าเรียนกเ็ ขา้ ใจเหมือนดอกไมท้ แี่ ยม้ บานตอ้ นรับหยาดน้าคา้ งและ อากาศอนั บริสุทธ์ิ (เพียงภรณ์ หิรัญวงศ์ : 49) ร่างกายของเราประกอบดว้ ยระบบใหญ่ ๆ ท่สี าคญั 5 ระบบ ซ่ึงหาก เกิดความผดิ ปกติข้ึนในระบบใดระบบหน่ึงหรือหลายระบบพร้อม ๆ กนั กจ็ ะ ส่งผลใหร้ ่างกายเกิดโรคหรือความผดิ ปกติข้ึนได้ หากรับประทานสารอาหาร ใดก็ตามเขา้ สู่ร่างกายและหากสารอาหารน้นั มีผลดีต่อท้งั 5 ระบบ ในแง่ของ การฟ้ื นฟใู ห้ 5 ระบบกลบั เขา้ สู่ภาวะปกติหรือ ทาให้ 5 ระบบน้ีทางานได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพร่างกายกจ็ ะปราศจากโรคหรือความผดิ ปกติน้นั ๆ ซ่ึง สามารถอธิบายไดใ้ นเชิงเภสัชวิทยาถึงการออกฤทธ์ิต่อ 5 ระบบ

189 แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ท่ี 16 แบบทดสอบ 16.1 คาชแ้ี จง ใหพ้ ิมพข์ อ้ ความในข้อ 4 ฝกึ พิมพ์ขอ้ ความเป็นประโยค จับเวลา ( 5 นาที ) ที่ฝกึ พิมพ์ไปแลว้ เม่ือพมิ พเ์ สร็จใหต้ รวจคาผิด โดยวงกลมรอบคาทพ่ี มิ พ์ผิด แลว้ คานวณหาคาสุทธิ หมายเหตุ แบบทดสอบนเี้ กบ็ 10 คะแนน การคานวณคาสทุ ธิ จานวนดีดทีพ่ ิมพไ์ ด้ทัง้ หมด .............................. มีผิดจานวน ............................ จานวนคาสุทธิ = จานวนดีดที่พมิ พไ์ ดท้ ้งั หมด - (จานวนคาผิด x 10) ÷ 5 4

190 แบบทดสอบ 16.2 คาชีแ้ จง ให้พจิ ารณาข้อความต่อไปนี้ถกู หรือผดิ โดยใส่เครื่องหมาย  หรือ χ หนา้ ข้อท่ีกากบั ไว้ ..................... 1. แปน้ หมายเลข 1 พมิ พด์ ว้ ยนิ้วก้อยขวา ..................... 2. แป้นหมายเลข 9 อยแู่ ถวเดียวกับหมายเลข 1 ..................... 3. หมายเลข 8 อยแู่ ป้นเดียวกับแปน้ อกั ษร ข ..................... 4. หมายเลข 2 พมิ พ์ดว้ ยน้วิ กลางซ้าย ..................... 5. หมายเลข 5 พมิ พ์ด้วยนิว้ ชี้ขวา ..................... 6. หมายเลข 6 อยแู่ ปน้ เดียวกบั แป้นอักษร ต ..................... 7. นวิ้ ชซี้ ้ายพิมพ์หมายเลข 4 ..................... 8. หมายเลข 3 อยูแ่ ป้นเดียวกับอักษร ภ ..................... 9. หมายเลข 3 และ 7 พมิ พด์ ้วยน้วิ นางขวาเชน่ เดยี วกนั

191

191 แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 17 หนว่ ยที่ 17 วชิ า พิมพ์ไทยเบอ้ื งตน้ (20200-1004) สอนครงั้ ที่ 17 ชื่อหนว่ ย การพมิ พส์ ัมผสั เพ่ือเพิ่มทักษะ คาบรวม 68 ความเรว็ และความแมน่ ยา ชือ่ เรือ่ ง การพมิ พส์ ัมผัสเพอื่ เพิม่ ทกั ษะ จานวนคาบ 4 ความเรว็ และความแม่นยา สาระการเรียนรู้ 1. พมิ พ์ทบทวน 2. หลักการพิมพ์เพือ่ พฒั นาทกั ษะความเร็วและความแม่นยา 3. เทคนคิ การพิมพเ์ ร็วและแมน่ ยา 4. ฝึกพมิ พ์ข้อความจบั - พมิ พจ์ ับเวลา 1 นาที - พิมพจ์ บั เวลา 3 นาที - พิมพจ์ บั เวลา 5 นาที จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. พิมพท์ บทวนแปน้ อักษรท่ไี ดเ้ รียนมาแล้ว 2. เร่งความเร็วในการพิมพส์ มั ผสั จบั เวลาไดค้ าสุทธิมากข้ึน 3. สามารถใชเ้ ทคนิคการพิมพเ์ ร่งความเร็วได้คาสุทธิ 25-30 คา/นาที การจัดกิจกรรม 1. นกั เรยี น ฝึกพมิ พ์จับเวลา และคิดคาสทุ ธิ เฉลี่ยในกลุ่ม 2. การพิมพจ์ ับเวลา 3 และ 5 นาที (รายบุคคล) 3. ครูและนักเรยี นร่วมกนั หาแนวทางการพฒั นาทักษะ ปัญหา และอุปสรรคในการพิมพ์ 4. สรุปผลระหวา่ งครูผู้สอนกับนักเรียน เพอื่ หาแนวทางในการแกป้ ญั หา ใหด้ ีข้ึน 5. สง่ ผลงานพมิ พ์ และตรวจผลงานพมิ พ์ 6. บันทกึ จานวนคาสทุ ธิทพ่ี มิ พ์ได้ในแผนููมกิ ารพิมพก์ า้ วหน้า 7. เก็บผลงานพิมพเ์ ข้าแฟ้มสะสมผลงาน เคร่อื งมือและวัสดอุ ุปกรณ์การเรียน 1. เครอื่ งพมิ พด์ ดี ไทยพร้อมโตะ๊ สาธติ 2. เคร่ืองพิมพด์ ดี ไทยของนักเรยี นพรอ้ มโต๊ะเก้าอ้ี 3. แบบฝกึ พมิ พด์ ดี ไทย 4. กระดาษฝกึ พิมพ์ และกระดาษรองพิมพ์

192 5. แผนูมู แิ ปน้ อักษรเครื่องพมิ พ์ดีดไทย 6. เคร่อื งเสยี งพรอ้ มลาโพง 7. นาฬิกาจับเวลา 8. แผนููมกิ ารพิมพก์ ้าวหนา้ 9. แฟ้มสะสมงาน การวดั และประเมนิ ผล 1. คะแนนการปฏิบตั งิ านของนักเรยี นรายบุคคล 2. คะแนนจากผลสรุปแผนููมกิ ารพิมพ์ก้าวหนา้ 3. คะแนนจากการทดสอบแบบประเมนิ ผล ูาคปฏิบตั ิ 4. คะแนนจากการทดสอบแบบประเมนิ ผล ด้านทฤษฎีทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ 5. เกณฑ์ผ่าน 80%

193 1. ฝึกพิมพท์ บทวน จงฝึกพมิ พ์ทบทวนสรา้ งทกั ษะการพมิ พ์ทถ่ี ูกต้อง ตามท่ีกาหนดในแบบฝึก 2 จบ หรือตามท่ีครูผู้สอนกาหนด ไมม่ ีวธิ ีป้องกนั มะเรง็ ได้ 100 เปอร์เซน็ ต์ ทกุ ๆ คนมี จานวนดดี ความเสย่ี งตอ่ มะเรง็ กันทั้งน้นั เพราะสารกอ่ มะเรง็ มอี ยู่ท่ัวไปใน 52 อากาศ อาหาร นา้ แมก้ ระท่งั ผกั สด เกือบทกุ คน เม่ือตรวจตบั 112 จะพบไขมนั พอกตบั ซ่ึงส่งผลให้ตดิ ไวรัสตับอักเสบง่าย จนถงึ 168 มะเรง็ ตบั 212 221 เราทกุ คนรับประทานนา้ มันทอดซา้ ในอาหารกนั ทั้งนั้น 45

194 ซงึ่ มสี ารอนุมลู อสิ ระที่ก่อมะเร็ง ลาไส้ใหญ่อักเสบ ููมิแพ้ ทุก ๆ 107 คนเครียด มาก น้อย แตกตา่ งกนั ซงึ่ สง่ ผลให้เกดิ มะเรง็ โรคููมิแพ้ 169 ตัวเอง ความดันสงู เส้นเลือดแตกในสมอง หวั ใจวาย เบาหวาน 222 สตรีวยั ทอง มีความเส่ยี งต่อโรคหวั ใจและโรคกระดกู พรุนสงู เกลอื 281 ความเค็ม ผงชูรสน้าอัดลม ทาให้ไตเสีย 316 2. การพิมพ์เพ่ือพฒั นาทกั ษะความเร็วและความแม่นยา การทจ่ี ะสร้างทกั ษะความเร็วและความแมน่ ยาใหไ้ ด้ผลดี และมีประสทิ ธิูาพ ได้น้ัน นักเรียนต้องตระหนกั ในหลักการตอ่ ไปนี้ 1. ขยนั หม่ันฝึกซ้อมการพิมพใ์ ห้มากที่สดุ ท้งั ในและนอกเวลา 2. การพมิ พอ์ ย่างมเี ปา้ หมาย หรือจดุ หมายจะเกิดแรงจูงใจผลกั ดันสู่ เปา้ หมายไดเ้ ร็วข้นึ ซงึ่ จะไดผ้ ลดีกว่าการพมิ พต์ ามสบายหรอื พิมพอ์ ย่างไร้จุดหมาย 3. การสร้างทักษะเพ่อื พฒั นาความเรว็ ขนั้ ต้นของการฝึกพิมพด์ ดี นนั้ ควรใช้วธิ ีฝกึ ทักษะในชว่ งระยะเวลาส้นั ๆ เชน่ เวลา 1 นาที 3 นาที เพราะทักษะจะ เกดิ ในชว่ งสนั้ ๆ คือ ประมาณ 1 และ 3 นาที เท่าน้นั ส่วนการจับเวลามากกวา่ น้ัน เชน่ 5 นาที เหมาะสาหรับใช้ในการทดสอบ ประเมินผล ทีม่ ิใช่การฝึกเพ่ือสรา้ งทักษะ 4. การสร้างทกั ษะความเร็วและแมน่ ยา ควรฝึกไปพร้อม ๆ กันบนพ้นื ฐานของความ ถูกตอ้ งด้านเทคนคิ มิใช่เพ่อื วตั ถุประสงคเ์ พยี งอยา่ งใดอย่างหนึง่ แต่ เพยี งอยา่ งเดียว 5. ฝึกพมิ พจ์ ับเวลาตามขัน้ ตอน การจับเวลา 1 นาที บอ่ ย ๆ 3. เทคนิคการพมิ พ์เร็วและความแมน่ ยา