รายงานผลงานวิจัยต้นแบบสิ่งแวดล้อม (1)

รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสานกึ และความร้ใู นการผลิตและบรโิ ภค ทเ่ี ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กลุ่มนเิ ทศติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

บทสรปุ ผู้บริหาร ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ได้น้อมนาศาสตร์ของ พระราชาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน โดยยึดหลัก 3 ประการคือ “มีความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน” มาเป็นหลักใน การจัดทายุทธศาสตร์ชาติควบคู่กับการนาเป้าหมายของการพัฒนาที่ยั่งยืนทั้ง 17 เป้าหมาย มาเป็นกรอบแนวคิดที่จะ ผลักดันดาเนินการเพื่อนาไปสู่การบรรลุเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนในทุกมิติ ทั้งมิติด้านสังคม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และความเป็นหุ้นส่วนความร่วมมือระหว่างกันทั้งภายในและภายนอกประเทศอย่างบูรณาการ โดยมี วิสัยทัศน์เพื่อให้ประเทศไทยเป็นประเทศพัฒนาแล้วที่มีคุณภาพชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่ดีที่สุดในอาเซียนภายในปี พ.ศ. 2580 ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นปัจจัยที่มีอยู่อย่างจากัด ถือว่าเป็นองค์ประกอบสาคัญในการดารง ชีพของมนุษย์ และสง่ ผลต่อการพัฒนาประเทศใหเ้ จริญก้าวหน้า และเพือ่ ใหส้ ามารถบรรลุเป้าหมายการพัฒนาประเทศ ในระยะ 20 ปีได้อย่างยั่งยืน จึงจาเป็นต้องกาหนดให้มียุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็น มิตรตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือกาหนดแนวทางการแกไ้ ขปัญหาดา้ นทรพั ยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศในปัจจุบัน ที่มีปัญหาความเสื่อมโทรมอย่างต่อเนื่อง ทั้งในส่วนของพื้นที่ป่าไม้ที่ลดลง ทรัพยากรดินเสื่อมโทรม ความหลากหลาย ทางชวี ภาพถกู คกุ คาม ทรัพยากรนา้ ทีย่ ังไม่สามารถจัดสรรได้ตามความต้องการได้อย่างเต็มศกั ยภาพและมีความเส่ียงใน การขาดแคลนในอนาคต ซึ่งปัญหาเชิงทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมดังกล่าวจะก่อให้เกิดจุดอ่อนของการรักษาและ ยกระดับฐานการผลิตและบริการของประเทศได้อย่างยั่งยืนต่อไปในอนาคต จากหลักการดังกล่าวข้างต้น ทาให้การ พฒั นายุทธศาสตรช์ าติดา้ นการสร้างการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม ถูกดาเนินการบนพื้นฐานความ เช่ือในการเติบโตร่วมกัน ไม่ว่าจะเปน็ ทางเศรษฐกจิ สงิ่ แวดลอ้ ม และคณุ ภาพชีวิต โดยให้ความสาคญั กับการสร้างสมดุล ทง้ั 3 ด้าน ไมใ่ ห้มากหรือน้อยจนเกินไป อนั จะนาไปสคู่ วามยั่งยนื เพ่อื คนรุ่นตอ่ ไปอยา่ งแท้จริง สอดคลอ้ งกบั แนวคดิ หลัก ของแผน คอื เติบโต สมดุล ย่งั ยืน ซ่ึงเปน็ หวั ใจของยทุ ธศาสตร์ชาตดิ ้านนี้ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ได้ตระหนกั ถึงความสาคัญการจึงไดจ้ ดั การประชุม จดั ทางานวิจยั ในประเดน็ ของการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ประจาปงี บประมาณ 2564 เพ่ือให้ รายงานผลการดาเนนิ งานท่ปี ระสบความสาเรจ็ ของโรงเรียนในสงั กดั และสรปุ เป็นแนวทางในการนาเสนอในรปู แบบ งานวจิ ยั ขยายผลไปสผู่ ู้ท่ีสนใจและองค์กรภายนอก จากผลการดาเนนิ โครงงานไดม้ โี รงเรียนทีม่ ีผลงานดาเนนิ โครงการ เชิงประจักษ์ 3 โครงการ ได้แก่ โรงเรยี นชลกันยานุกลู โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม และโรงเรียนพานทอง ซึ่งได้ รวบรวมเปน็ ผลงานวิจยั ฉบบั สมบรู ณด์ ังที่จะนาเสนอในรายงานเล่มนต้ี อ่ ไป รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนึกและความรใู้ นการผลติ และบริโภคท่ีเป็นมติ รกับ 2 สง่ิ แวดล้อม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การประหยดั พลังงานไฟฟา้ เพื่อเสริมสรา้ งพฤติกรรมการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของนกั เรียน โรงเรยี นชลกนั ยานุกลู คณะผจู้ ัดทา นางขวัญใจ สวา่ งเรยี น เชดิ ชู นางสาวศริ ริ ัตน์ สงั ขาว นายสุภยศ สริ ิโชคดกี ลุ รายงานการวจิ ัยเรือ่ งผลการจัดการและพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มในท้องถิน่ เพื่อรองรับและตอบสนองต่อ การขยายตัวในเขตพ้ืนทพ่ี ฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก อยา่ งมีส่วนร่วม ภายใตโ้ ครงการปลวกรักษน์ า้ คณะผูจ้ ดั ทา นายดนฤทธิ์ ชานาญชล นางสาวสกุ ัญญา นวนบรบิ ูรณ์ นายเศกศักด์ิ ขาอม่ิ นางสาวพิยดา พอ่ ค้า นางสาวมนนั ญา ปากจัน่ โรงเรียนพานทองอนรุ ักษ์พลงั งานและส่ิงแวดล้อมโดยใชก้ จิ กรรม 3Rs รว่ มกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คณะผู้จัดทา 1. นางสาวพรพศิ อภิชิตพงศ์ชยั ผอู้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 2. นางสาวปรญี าณัฐ พนาสทิ ธิ์ รองผอู้ านวยการ รองประธาน 3. นายธีรวิทย์ เกษี กรรมการ 4. นางร่งุ นภา เสนากิจ กรรมการ 5. นางสุธาสินี เล่ียงก่ี กรรมการ 6. นายสรุ ัตน์ คราวกลาง กรรมการ 7. นายพิทักษ์ คายศ กรรมการและเลขานุการ ผรู้ ายงาน นายณรงค์ศักด์ิ สาลี ตาแหนง่ ศึกษานเิ ทศก์ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรู้ในการผลิตและบรโิ ภคท่เี ปน็ มิตรกบั 3 สงิ่ แวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

การจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การประหยัดพลงั งานไฟฟ้าเพอ่ื เสรมิ สร้างพฤตกิ รรมการลดการใชพ้ ลังงาน ไฟฟา้ ของนักเรยี นโรงเรียนชลกันยานกุ ูล ปีการศึกษา 2562 คณะผจู้ ดั ทา นางขวญั ใจ สวา่ งเรยี น เชิดชู นางสาวศริ ริ ัตน์ สังขาว นายสภุ ยศ สริ ิโชคดกี ุล งานห้องเรยี นสีเขียว กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนชลกนั ยานุกูล อาเภอเมืองชลบุรี จงั หวดั ชลบรุ ี สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจิตสำนกึ และความรู้ในการผลิตและบรโิ ภคทีเ่ ป็นมิตรกับ 4 ส่ิงแวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มติ รกับ 5 ส่งิ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มติ รกับ 6 ส่งิ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

คานา การขยายผลการดาเนินงานโครงการห้องเรยี นสีเขียวสู่การบริหารจัดการพลังงานและส่ิงแวดล้อมของ โรงเรยี นอย่างเปน็ ระบบ โดยสง่ เสรมิ ให้โรงเรียน สามารถนาความรดู้ ้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมไป ใชค้ วบคกู่ บั การดาเนนิ กจิ การของโรงเรยี นท้ังทางด้านการเรียนการสอนและการบริหารจัดการโรงเรียน รวมท้ัง เป็นการประเมนิ และตดิ ตามผลงานของโรงเรียนที่เขา้ รว่ มโครงการกับ กฟผ. โรงเรียนชลกันยานุกูลจึงได้ดาเนินโครงการยกระดับห้องเรียนสีเขียวมุ่งสู่โรงเรียนสีเขียว เพื่อสร้าง เครือข่ายรักษ์พลังงานดว้ ยความร่วมมือกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยจัดให้มีการประเมินผลการดาเนินงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน เพื่อเป็น แนวทางในการผลักดันให้โรงเรียนมีการดาเนินงานด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมต่อไป โรงเรียน สีเขียวเพื่อสร้างเครือข่ายรักษ์พลังงาน มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ เพื่อพัฒนาระบบบริหารจัดการพลังงานและ สิ่งแวดล้อมของโรงเรียน ขยายองค์ความรู้ด้านการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมสู่โรงเรียนเครือข่าย ครอบครวั และชมุ ชน เป็นการกระตุ้นใหโ้ รงเรยี นดาเนินกิจกรรมด้านการอนุรกั ษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมอย่าง ต่อเนอ่ื ง และเปน็ การประเมินและตดิ ตามผลการดาเนินงานโรงเรียนทเ่ี ข้าร่วมโครงการห้องเรียนสเี ขยี ว งานห้องเรยี นสเี ขยี ว โรงเรยี นชลกันยานกุ ลู รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจติ สำนกึ และความร้ใู นการผลติ และบรโิ ภคทเี่ ปน็ มิตรกบั 7 ส่งิ แวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

สารบญั หน้า ก รายการ ข 1 คานา 4 สารบญั 12 บทท่ี 1 15 บทที่ 2 16 บทที่ 3 18 บทท่ี 4 บทท่ี 5 ภาคผนวก รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรูใ้ นการผลติ และบริโภคที่เปน็ มิตรกบั 8 ส่ิงแวดลอ้ ม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

บทที่ 1 บทนา ที่มาและความสาคัญของการศึกษา เก้ือหนนุ กัน และกาหนดให้มี 247 ตัวชว้ี ัด เพ่อื ใช้ การพัฒนาทย่ี ัง่ ยนื (Sustainable ตดิ ตามและประเมินความกา้ วหน้าของการพัฒนา โดยสามารถจัดกลุ่ม SDGs ตามปจั จยั ทเี่ ช่ือมโยง Development) คือ แนวทางการพฒั นาท่ี กนั ใน 5 มิติ (5P) ได้แก่ (1) การพัฒนาคน ตอบสนองความต้องการของคนรนุ่ ปจั จบุ นั โดยไม่ (People) ใหค้ วามสาคญั กับการขจัดปัญหาความ ลดิ รอนความสามารถในการตอบสนอง ความ ยากจนและความหวิ โหย และลดความเหล่ือมล้า ต้องการของคนรุ่นหลัง (Brundtland Report, ในสงั คม (2) สิ่งแวดล้อม (Planet) ให้ความสาคัญ 1987) โดยการบรรลุการพฒั นาท่ีย่งั ยืน มี กบั การปกปอ้ งและรักษาทรัพยากรธรรมชาติและ องคป์ ระกอบสาคัญ 3 ประการ ได้แก่ การเติบโต สภาพภมู ิอากาศเพ่ือพลเมืองโลกรนุ่ ตอ่ ไป (3) ทางเศรษฐกิจ (economic growth) ความ เศรษฐกิจและความม่งั คง่ั (Prosperity) ส่งเสรมิ ให้ ครอบคลุมทางสงั คม (social inclusion) และการ ประชาชนมีความเป็นอยู่ที่ดแี ละสอดคล้องกบั คมุ้ ครองสง่ิ แวดล้อม (environmental ธรรมชาติ (4) สันตภิ าพและความยตุ ธิ รรม protection) (Peace) ยึดหลกั การอยรู่ ่วมกันอยา่ งสนั ติ มสี ังคม ทีส่ งบสุข และไมแ่ บ่งแยก และ (5) ความเป็น ในการประชมุ สมัชชาสหประชาชาติ สมยั หุ้นส่วนการพฒั นา (Partnership) สามัญ ครั้งที่ 70 เมอ่ื วนั ท่ี 25 กนั ยายน 2558 ณ ความรว่ มมือของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อน สานักงานใหญส่ หประชาชาติ ประเทศไทยและ วาระการพฒั นาท่ยี ัง่ ยืน ประเทศสมาชกิ สหประชาชาติรวม 193 ประเทศ รว่ มลงนามรับรองวาระการพัฒนาที่ยง่ั ยืน ค.ศ. สาหรับประเทศไทยได้มีการจัดกิจกรรม 2030 (2030 Agenda for Sustainable โรงเรียนสีเขียวขึ้น โดย กฟผ. หรือ การไฟฟ้าฝ่าย Development) ซึง่ เป็นกรอบการพฒั นาของโลก ผลิตแห่งประเทศไทย โดยรณรงค์ส่งเสริมให้มีการ เพอื่ ร่วมกันบรรลกุ ารพฒั นาทางสังคม เศรษฐกิจ ปรับเปล่ียนพฤติกรรมดา้ นการใช้ไฟฟ้าและปลูกฝัง และส่งิ แวดล้อมอยา่ งยั่งยนื โดยไม่ท้ิงใครไวข้ ้าง จิตสานึกในการใช้ไฟฟ้าและพลังงานอื่น ๆ อย่างมี หลัง ภายในปี ค.ศ. 2030 โดยกาหนดให้มี ประสิทธิภาพ รู้คุณค่า และรักษาสิ่งแวดล้อมให้แก่ เป้าหมายการพัฒนาท่ยี ัง่ ยืน (Sustainable เยาวชนในสถานศึกษา ซึ่งการประหยัดพลังงาน Development Goals: SDGs) เปน็ แนวทางใหแ้ ต่ ไฟฟ้านั้น ไม่ได้เป็นการลดการใช้พลังงานลงเพียง ละประเทศดาเนนิ การรว่ มกนั อย่างเดียว โดยเริ่มตั้งแต่การลดการสูญเสีย พลังงาน มีการตรวจตราดูแลการใช้พลังงานอย่าง เปา้ หมายการพัฒนาท่ยี ่งั ยืน (SDGs) 17 ต่อเนื่อง มีการกาหนดให้มีแผนการใช้พลังงาน เป้าหมาย ประกอบไปดว้ ย 169 เปา้ หมายย่อย (SDG Targets) ท่มี คี วามเปน็ สากล เช่อื มโยงและ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 9 สง่ิ แวดล้อม สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

ไฟฟ้าทเี่ หมาะสมกับการใช้พลังงานในกิจกรรมต่าง ในการนี้โรงเรียนชลกันยานุกูล ภายใต้ ๆ โดยเฉพาะครัวเรือนและสานักงานให้คานึงถึง โครงการห้องเรียนสีเขียว จงึ ไดอ้ อกแบบกิจกรรม การใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ จากธรรมชาติมาก ส่งเสรมิ การเรียนรู้และเสริมสรา้ งทัศนคติทด่ี ใี นการ ที่สุดสร้างเครือข่ายรักษ์พลังงาน ขึ้นเป็นโครงการ ประหยดั พลังงาน ปลกู ฝงั คา่ นิยมท่ถี ูกต้องในการ ระยะยาว รกั ษาส่ิงแวดลอ้ มภายในโรงเรียนแกเ่ ยาวชน ครอบครวั และชมุ ชน โดยมกี ิจกรรมดงั น้ี 1. การ โรงเรียนชลกันยานกุ ูลเปน็ โรงเรยี นที่มีการ ประชาสัมพนั ธห์ นา้ เสาธง เพื่อเผยแพร่ความรู้ บริหารจัดการด้านการอนุรักษ์พลังงานและ ความเขา้ ใจด้านการประหยัดพลังงาน และการมี สิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนอย่างดีเยี่ยม มีพันธกิจ ส่วนร่วมกับกจิ กรรมการประกวดโรงเรียนคารบ์ อน เป้าประสงค์ ที่สง่ เสรมิ ให้นกั เรียนมจี ติ สานึกในการ ตา่ สู่ชุมชนให้แกน่ กั เรยี น 2. กิจกรรมอบรมเชิง อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การประหยัดพลังงาน ปฏบิ ัตกิ าร “เยาวชนแกนนาโรงเรียนคาร์บอนต่า ประหยัดน้า ประหยัดไฟฟ้า และการใช้ทรัพยากร และโรงเรียนคารบ์ อนต่าสูช่ ุมชน” ให้กับนักเรียน อย่างคุ้มค่า มีนโยบายในการจัดการศึกษาภายใต้ เพ่อื ให้นักเรียนแกนนามีความรู้ความเขา้ ใจเร่ือง ยุทธศาสตร์ จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพ การประหยัดพลงั งานไฟฟ้า ส่งเสริมการปฏบิ ัตจิ ริง ชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ที่ 10 ปลูก ในการประหยดั ไฟฟา้ รักษาส่ิงแวดล้อมได้อย่าง จิตสานึกในการอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมใน เหมาะสม และขยายผลสเู่ พื่อนนกั เรียนและ โรงเรยี นและชุมชน ครอบครวั ได้อยา่ งถูกต้อง 3. กิจกรรมบูรณาการ โรงเรยี นคารบ์ อนต่าและโรงเรียนคารบ์ อนตา่ สู่ โรงเรยี นชลกนั ยานุกลู ไดเ้ ขา้ ร่วมโครงการ ชมุ ชน โดยจัดกิจกรรมบรู ณาการด้านการประหยดั ห้องเรียนสีเขียว และได้รับการประเมินให้เป็น พลังงานร่วมกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้ 8 กล่มุ สาระ โรงเรียนสีเขียว โดยโครงการห้องเรียนสีเขียวของ การเรยี นรู้ และ 4. กจิ กรรม “ครอบครวั นางฟ้า โรงเรียนชลกันยานุกูลได้รับการสนับสนุนจากการ รว่ มดว้ ยช่วยประหยัดไฟฟ้า” ไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทย ทั้งด้าน งบประมาณและวัสดุอุปกรณ์ ตั้งแต่วันที่ 12 จากเหตุผลและความสาคัญข้างต้น ผู้วิจยั ธันวาคม 2543 จนถึงปัจจุบัน มีการพัฒนาอย่าง จึงได้จัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ ต่อเนื่องมาโดยตลอด มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมท่ี (Best Practice) จากกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน และเสริมสร้างทัศนคติที่ดีในการประหยัดพลังงาน พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้านการจัดการเรียน เพื่อพัฒนาและเสริมสร้างพฤติกรรมการลดการใช้ การสอนที่เกี่ยวเนื่องกับการประหยัดพลังงาน โดย พลังงานไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียนชลกันยานุกูล นักเรียนสามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปประยุกต์ใช้ใน และเพื่อให้ได้แนวการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best ชีวิตประจาวัน มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและ Practice) ที่สามารถขยายผลสู่สถานศึกษาอื่น ๆ เจตคติที่ดี ขณะเดียวกันก็มีการขยายผลออกสู่ ครอบครวั ชมุ ชนและสงั คมมากขน้ึ รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนึกและความร้ใู นการผลติ และบรโิ ภคท่ีเปน็ มิตรกับ 10 ส่งิ แวดลอ้ ม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

ในการเสริมสร้างพฤติกรรมการลดการใช้พลังงาน ปีการศึกษา 2562 ไฟฟา้ ในวงกวา้ งมากขึน้ นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ ความมุ่งหมายของการศึกษา กิจกรรมส่งเสริมการประหยัดพลังงาน เพื่อเปรียบเทยี บผลการลดการใชพ้ ลังงาน ไฟฟ้า หมายถึง กิจกรรมหรือโครงการต่าง ๆ ที่ ไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียนชลกนั ยานุกูล ก่อนและ เกี่ยวข้องกับการประหยัดพลังงานไฟฟ้า และการ หลังการจัดกิจกรรมส่งเสริมการประหยัดพลังงาน อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในโครงการห้องเรียนสีเขียว ไฟฟา้ ประกอบด้วย กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ ขอบเขตของการศกึ ษา “เยาวชนแกนนาโรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียน คาร์บอนต่าสู่ชุมชน” กิจกรรมบูรณาการโรงเรียน ขอบเขตด้านประชากรและกลุ่มตวั อย่าง คาร์บอนต่าและโรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชุมชน และ - ประชากร ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนชล กิจกรรมครอบครัวนางฟ้าร่วมด้วยช่วยประหยัด กนั ยานกุ ูล ปีการศกึ ษา 2562 จานวน 4,169 คน ไฟฟ้า - กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนที่สามารถ ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านได้ร้อยละ 1 – 4.99 การลดการใช้พลังงานไฟฟ้า หมายถึง และนักเรียนที่สามารถลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่ ปริมาณหน่วยพลังงานไฟฟ้าที่ลดลงภายในบ้าน บา้ นไดร้ ้อยละ 5 ขึน้ ไป ของนกั เรยี นโรงเรยี นชลกันยานุกลู ขอบเขตด้านระยะเวลา ตวั แปรตาม กรอบแนวคดิ ในการศกึ ษา ตวั แปรอสิ ระ กิจกรรมสง่ เสรมิ การประหยดั การลดการใช้พลังงานไฟฟา้ พลงั งาน ของนักเรียน รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจติ สำนกึ และความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคท่ีเป็นมติ รกับ 11 ส่ิงแวดลอ้ ม สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

บทท่ี 2 เอกสารและงานวจิ ัยที่เกี่ยวข้อง ในการวิจยั ครงั้ น้ี ผูว้ จิ ยั ไดท้ าการศกึ ษาแนวคดิ หลกั การ และเอกสารทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ดังนี้ 1. เปา้ หมายการพัฒนาที่ยงั่ ยืน 2. โครงการโรงเรียนสีเขียว 3. โครงการโรงเรียนคารบ์ อนต่า 4. กจิ กรรมส่งเสรมิ การประหยัดพลงั งานไฟฟา้ 5. การประหยดั พลงั งานไฟฟา้ 6. บริบทโรงเรียนชลกันยานุกลู 1. เป้าหมายการพัฒนาที่ย่งั ยนื ยง่ั ยนื โดยไม่ท้ิงใครไวข้ ้างหลงั ภายในปี ค.ศ. 2030 การพฒั นาทีย่ ง่ั ยืน (Sustainable โดยกาหนดให้มเี ปา้ หมายการพัฒนาทย่ี งั่ ยนื Development) คือ แนวทางการพัฒนาทต่ี อบสนอง (Sustainable Development Goals: SDGs) เป็น ความต้องการของคนรนุ่ ปจั จุบัน โดยไมล่ ดิ รอน แนวทางใหแ้ ต่ละประเทศดาเนินการร่วมกนั ความสามารถในการตอบสนองความตอ้ งการของคน เป้าหมายการพัฒนาท่ีย่งั ยนื (SDGs) 17 รนุ่ หลงั (Brundtland Report, 1987) โดยการบรรลุ เป้าหมาย ประกอบไปด้วย 169 เปา้ หมายย่อย การพัฒนาที่ยั่งยนื มีองค์ประกอบสาคัญ 3 ประการ (SDG Targets) ท่ีมีความเปน็ สากล เช่ือมโยงและ ได้แก่ การเติบโตทางเศรษฐกิจ (economic growth) เกื้อหนนุ กัน และกาหนดใหม้ ี 247 ตัวชี้วัด เพื่อใช้ ความครอบคลมุ ทางสังคม (social inclusion) และ ติดตามและประเมินความก้าวหนา้ ของการพฒั นา การคมุ้ ครองส่ิงแวดล้อม (environmental โดยสามารถจดั กลุ่ม SDGs ตามปจั จยั ท่ีเชอื่ มโยงกัน protection) ใน 5 มิติ (5P) ไดแ้ ก่ (1) การพัฒนาคน (People) ให้ ในการประชุมสมชั ชาสหประชาชาติ สมัย ความสาคัญกบั การขจัดปญั หาความยากจนและความ สามญั ครงั้ ท่ี 70 เม่ือวันท่ี 25 กันยายน 2558 ณ หิวโหย และลดความเหล่ือมล้า ในสังคม (2) สานกั งานใหญส่ หประชาชาติ ประเทศไทยและ สงิ่ แวดลอ้ ม (Planet) ใหค้ วามสาคญั กบั การปกปอ้ ง ประเทศสมาชิกสหประชาชาตริ วม 193 ประเทศ และรกั ษาทรัพยากรธรรมชาติและสภาพภมู อิ ากาศ ร่วมลงนามรับรองวาระการพัฒนาท่ียั่งยนื ค.ศ. 2030 เพ่อื พลเมืองโลกร่นุ ตอ่ ไป (3) เศรษฐกจิ และความมั่ง (2030 Agenda for Sustainable Development) คง่ั (Prosperity) ส่งเสรมิ ให้ประชาชนมคี วามเปน็ อยู่ ซ่ึงเปน็ กรอบการพฒั นาของโลกเพื่อร่วมกนั บรรลกุ าร ทด่ี แี ละสอดคล้องกับธรรมชาติ (4) สันติภาพและ พัฒนาทางสงั คม เศรษฐกิจ และส่ิงแวดลอ้ มอยา่ ง ความยุตธิ รรม (Peace) ยึดหลักการอยู่ร่วมกนั อย่าง รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคท่เี ปน็ มติ รกับ 12 สิง่ แวดล้อม สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

สันติ มีสงั คมที่สงบสุข และไม่แบง่ แยก และ (5) เป้าหมายที่ 9: สร้างโครงสรา้ งพน้ื ฐานทีม่ ี ความเป็นหนุ้ ส่วนการพฒั นา (Partnership) ความทนทาน ส่งเสริมการพฒั นาอตุ สาหกรรมท่ี ความร่วมมอื ของทกุ ภาคส่วนในการขับเคล่ือนวาระ ครอบคลุมและยง่ั ยืน และสง่ เสรมิ นวัตกรรม การพฒั นาทย่ี ั่งยืน เป้าหมายที่ 10: ลดความไมเ่ สมอภาค เปา้ หมายการพฒั นาที่ย่งั ยืน (SDGs) 17 ภายในประเทศและระหวา่ งประเทศ เปา้ หมาย ประกอบด้วย เป้าหมายที่ 11: ทาใหเ้ มอื งและการต้งั ถ่นิ เป้าหมายท่ี 1: ขจดั ความยากจน ฐานของมนุษย์มีความครอบคลมุ ปลอดภัย มีภมู ิ เป้าหมายท่ี 2: ยตุ คิ วามหวิ โหย บรรลคุ วาม ต้านทานและยั่งยืน มนั่ คงทางอาหารและยกระดับโภชนาการสาหรบั ทกุ คนในทุกวัย เป้าหมายที่ 12: สรา้ งหลักประกันให้มี เปา้ หมายที่ 3: สรา้ งหลกั ประกันวา่ คนมชี วี ิต รูปแบบการผลติ และการบรโิ ภคทีย่ ั่งยืน ทีม่ สี ุขภาพดีและสง่ เสรมิ สวัสดภิ าพสาหรบั ทุกคนใน ทุกวัย เปา้ หมายท่ี 13: เร่งต่อสู้กบั การเปลี่ยนแปลง เปา้ หมายที่ 4: สรา้ งหลักประกนั ว่าทุกคนมี สภาพภูมิอากาศและผลกระทบท่เี กิดข้นึ การศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพอย่างครอบคลุมและเท่าเทยี ม และสนบั สนนุ โอกาสในการเรียนรตู้ ลอดชีวิต เปา้ หมายท่ี 14: อนรุ ักษแ์ ละใช้ประโยชน์ เปา้ หมายท่ี 5: บรรลุความเท่าเทียมระหวา่ ง จากมหาสมุทร ทะเล และทรัพยากรทางทะเลอย่าง เพศ และเสริมสรา้ งความเขม้ แข็งใหแ้ ก่สตรีและ ย่ังยืนเพือ่ การพฒั นาที่ย่ังยนื เด็กหญงิ เป้าหมายท่ี 6: สร้างหลักประกนั ว่าจะมีการ เปา้ หมายท่ี 15: ปกป้อง ฟื้นฟู และ จัดใหม้ นี ้าและสุขอนามยั สาหรับทกุ คนและมีการ สนับสนนุ การใช้ระบบนเิ วศบนบกอย่างย่ังยืน จัดการ บรหิ ารจดั การทยี่ ่ังยนื ป่าไม้อยา่ งย่งั ยนื ต่อสู้การกลายสภาพเปน็ ทะเลทราย เป้าหมายที่ 7: สร้างหลักประกนั ให้ทุกคน หยุดการเสือ่ มโทรมของทดี่ ินและฟืน้ สภาพกลับมา สามารถเข้าถงึ พลังงานสมัยใหมท่ ี่ยง่ั ยนื ในราคาท่ี ใหม่ และหยดุ ย่อมเยา การสญู เสียความหลากหลายทางชีวภาพ เปา้ หมายท่ี 8: สง่ เสริมการเติบโตทาง เศรษฐกจิ ทต่ี ่อเน่ือง ครอบคลุม และยั่งยนื การจา้ ง เปา้ หมายที่ 16: ส่งเสริมสงั คมท่ีสงบสุขและ งานเต็มท่ี มผี ลิตภาพ และการมีงานทเี่ หมาะสม ครอบคลุมเพื่อการพฒั นาทย่ี ั่งยนื ใหท้ ุกคนเข้าถึง สาหรบั ทกุ คน ความยตุ ธิ รรมและสรา้ งสถาบันทีม่ ปี ระสิทธิผล รบั ผดิ ชอบและครอบคลุมในทุกระดบั เป้าหมายท่ี 17: เสริมความเข้มแขง็ ให้แก่ กลไกการดาเนนิ งานและฟื้นฟูสภาพห้นุ สว่ นความ ร่วมมอื ระดับโลกสาหรบั การพัฒนาท่ยี ่ังยนื โดยเป้าหมายทผี่ วู้ จิ ยั สนใจจะเป็นกรอบ เป้าหมายด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิง่ แวดลอ้ ม ในด้านการบรหิ ารจัดการใช้พลังงาน ซึ่ง รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรู้ในการผลิตและบริโภคที่เป็นมิตรกับ 13 สง่ิ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

สอดคล้องกบั เปา้ หมายที่ 7: สร้างหลกั ประกนั ใหท้ ุก พลังงานอืน่ ๆ อย่างมีประสิทธภิ าพ ร้คู ุณคา่ และ คนสามารถเขา้ ถึงพลงั งานสมัยใหม่ทยี่ ่งั ยนื ในราคาที่ รักษาสิง่ แวดล้อมใหแ้ ก่ เยาวชนในสถานศกึ ษา ดงั น้ัน ย่อมเยา ซงึ่ มีรายละเอยี ดดงั นี้ จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการ “ยกระดับหอ้ งเรยี นสเี ขยี ว ม่งุ สู่ โรงเรยี นสีเขยี ว เพอ่ื สร้างเครือขา่ ยรักษ์พลงั งาน”ขึน้ เปา้ หมายท่ี 7: สรา้ งหลกั ประกนั ให้ทุกคน เปน็ โครงการระยะยาว สามารถเข้าถงึ พลงั งานสมัยใหมท่ ีย่ ง่ั ยืนในราคาท่ี ย่อมเยา (Ensure access to affordable, reliable, ในปจั จบุ ันปริมาณการใช้พลงั งานมอี ัตราที่ sustainable and modern energy for all) มี สูงขึ้น จากการพฒั นาในด้านตา่ ง ๆ ซ่งึ ส่งผลใหเ้ กดิ ผล เปา้ ประสงค์ครอบคลมุ 3 ประเด็นหลกั คือ การเข้าถึง กระทบในดา้ นสิ่งแวดล้อมตามมา จากการใช้พลงั งาน พลงั งาน (7.1), การเพ่ิมสดั ส่วนพลังงานทดแทน โดยไม่มีองค์ความรู้ในการอนุรกั ษ์พลังงาน จึงมีความ (Renewable Energy) (7.2) และการปรับปรุง จาเป็นทีจ่ ะต้องสรา้ งองค์ความรู้ โดยเรมิ่ จากระดับ ประสทิ ธิภาพการใชพ้ ลงั งาน (7.3) บคุ คล สรา้ งเครือข่ายพลังงานและขยายผลจาก โรงเรยี นสคู่ รัวเรอื นตลอดจนชุมชนในบริเวณพ้นื ท่ี ในเชงิ นโยบาย เป้าหมายนีจ้ ะเน้นเรือ่ งความ รอบโรงเรยี น ซ่ึงโรงเรยี นทาหน้าทีเ่ ปน็ ศูนย์กลางการ รว่ มมือระหวา่ งประเทศในการเขา้ ถึงการวจิ ยั และ เรยี นรู้และเผยแพร่ความรูส้ ่สู งั คม และยังสอดคลอ้ ง เทคโนโลยีพลงั งานทส่ี ะอาด (7.a), และโครงสรา้ ง และครอบคลมุ กบั เปา้ หมายการพัฒนาท่ีย่งั ยนื หรือ พน้ื ฐานและเทคโนโลยใี นการจัดสง่ บรกิ ารพลังงานใน SDGs ซง่ึ จะนาไปสกู่ ารอนุรักษพ์ ลงั งานและ ประเทศกาลังพฒั นา (7.b) สิง่ แวดล้อมทย่ี ั่งยืนตอ่ ไป 2. โรงเรียนสีเขียว วัตถปุ ระสงค์ โครงการโรงเรียนสเี ขียว มี “โครงการโรงเรยี นสเี ขยี ว เป็นกิจกรรมหนง่ึ ดังตอ่ ไปน้ี ของ กฟผ. หรอื การไฟฟา้ ฝา่ ยผลติ แห่งประเทศไทย ทจี่ ัดข้นึ ตามแผนแม่บทความรับผิดชอบตอ่ สงั คม โดย 1. เพื่อใหห้ ้องเรยี นสเี ขยี วพฒั นาเครอื ข่าย คณะกรรมการดาเนินกจิ กรรมเพื่อสงั คมและ ดา้ นการอนรุ ักษ์พลังงานและ สง่ิ แวดล้อม ที่กาหนดยทุ ธศาสตร์หนง่ึ ในยุทธศาสตร์ สิง่ แวดลอ้ มสรู่ ะดับโรงเรยี น พรอ้ มท้งั หลักในด้านการพัฒนาสังคมและชมุ ชนนั้น เพือ่ เป็น ขยายผลไปยงั โรงเรยี นใกล้เคียงและ การดาเนนิ กจิ กรรมรองรับแผนแม่บท และตอบสนอง ชุมชน นโยบายของสายงานรองผู้วา่ การกจิ การสังคมและ สิง่ แวดลอ้ ม กองเสริมสรา้ งทัศนคติ ฝา่ ยบรหิ ารและ 2. เพอื่ กระตนุ้ ให้โรงเรียนดาเนินกิจกรรม แผนงานด้านการใช้ไฟฟ้า (กทค-ค.,อผช.) ซง่ึ ดา้ นการประหยัดพลงั งานอย่างต่อเน่ือง รับผดิ ชอบโครงการห้องเรียนสีเขียว โดยรณรงค์ อันเปน็ การปลูกฝังทัศนคติ และสรา้ ง ส่งเสริมใหม้ ีการปรบั เปล่ียนพฤติกรรมด้านการใช้ พฤติกรรมในหมู่เยาวชนอย่างถาวร ไฟฟา้ และปลูกฝังจติ สานกึ ในการใชไ้ ฟฟา้ และ 3. เป็นการประเมนิ และติดตามผลการ ดาเนินงานของโรงเรียนทเ่ี ข้าร่วม รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทีเ่ ปน็ มติ รกับ 14 สง่ิ แวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

โครงการเพ่ือใช้ในการวางแผน/กาหนด จากระดับบุคคล สรา้ งเครือข่ายพลงั งานและขยายผล แนวทางในอนาคต จากโรงเรยี นสคู่ รวั เรอื นตลอดจนชมุ ชนในบริเวณ 4. เป็นการประชาสัมพันธ์และสร้าง พื้นทรี่ อบโรงเรียน ซึ่งโรงเรียนทาหนา้ ท่เี ป็นศูนย์กลาง ภาพลกั ษณ์ทดี่ ขี ององค์กร ในด้านความ การเรียนร้แู ละเผยแพร่ความรู้สูส่ ังคม พรอ้ มน้อมนา รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ศาสตร์พระราชามาเปน็ แนวทางในการบรู ณาการ ประโยชน์ทโ่ี รงเรยี นไดร้ ับ ของโครงการ ความร้ดู ้านอนรุ ักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อมเข้ากับ โรงเรยี นสเี ขียว มีดังตอ่ ไปนี้ หลกั สูตรการจัดการเรียนรใู้ นปัจจุบัน ทงั้ นี้เพื่อให้เกิด 1. ไดร้ บั การประกาศเกยี รติคณุ รับรองเปน็ การมสี ว่ นรว่ มในการบริหารจัดการพลังงานและ โรงเรียนสเี ขียวโรงเรยี นต้นแบบด้านการ ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มค่า สง่ เสริมใหเ้ กดิ การอนรุ กั ษ์ อนรุ ักษ์พลังงานและสงิ่ แวดล้อม พลังงานของประเทศชาตใิ นภาพรวม อีกทั้งยัง 2. โรงเรียนได้รบั การพฒั นาในด้านวิชาการ สอดคลอ้ งและครอบคลมุ กับเปา้ หมายการพฒั นาท่ี ทักษะ ศักยภาพ ในด้านการอนรุ กั ษ์ ย่งั ยนื หรือ SDGs ซึ่งจะนาไปส่กู ารอนุรักษ์พลงั งาน พลงั งาน และส่งิ แวดล้อม อย่างเปน็ และส่ิงแวดล้อมที่ย่งั ยืนต่อไป ระบบและมีส่วนรว่ มทุกระดับ ตงั้ แต่ วัตถุประสงคข์ องโครงการประกอบด้วย ผูบ้ ริหาร ครู นกั เรยี น บคุ ลากร ตลอดจนผปู้ กครองและชมุ ชน 1. เพื่อส่งเสริมกจิ กรรมด้านการพัฒนาสังคม 3. โครงการโรงเรียนคารบ์ อนตา่ คารบ์ อนตา่ (Low Carbon Society) ในสถานศกึ ษา “กจิ กรรมประกวดโรงเรียนคารบ์ อนตา่ (ลด การใช้-พลงั งานไฟฟ้าที่โรงเรยี น)” เปน็ กิจกรรมหนงึ่ 2. เพื่อสง่ เสริมให้สถานศึกษาได้พฒั นา ภายใต้โครงการห้องเรยี นสีเขียวของ กฟผ. ที่จดั ขึน้ กระบวนการเรียนการสอน และการบริหารจัด เพ่อื กระตุ้นและสร้างแรงจูงใจใหโ้ รงเรยี นทั่วประเทศ การพลงั งานไฟฟา้ และโรงเรยี นในโครงการห้องเรียนสีเขยี วเกิดการ บริหารจดั การพลงั งานภายในสถานศกึ ษาอย่างเป็น 3. เพื่อลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าและลดการ ระบบ เกิดความตื่นตัวในการจัดกิจกรรมด้านการ ปล่อยก๊าซคารบ์ อนไดออกไซด์ในสถานศึกษา อนุรกั ษ์พลังงานและสง่ิ แวดล้อมอยา่ งต่อเนอื่ ง และ ส่งเสรมิ ให้เยาวชนไดต้ ระหนักถงึ ความสาคัญของการ 4. เพื่อให้นักเรียนซ่งึ เป็นกลุม่ เป้าหมายหลกั ใชพ้ ลังงานและทรพั ยากรอยา่ งรคู้ ุณค่าและมี ของโครงการห้องเรยี นสีเขยี ว เกิดกจิ กรรมการเรียนรู้ ประสทิ ธิภาพสงู สดุ และพฤตกิ รรมในการประหยัดพลังงาน จากปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มทีเ่ กิดข้ึนในยุคปัจจบุ ัน 4. กิจกรรมส่งเสรมิ การประหยัดพลังงานไฟฟ้า ซ่ึงสง่ ผลกระทบตอ่ การดาเนินชวี ติ จงึ มคี วามจาเปน็ ท่ี ต้องปรบั วถิ ชี ีวิตให้เปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม โดยเร่ิม 4.1 กจิ กรรมอบรมเชิงปฏบิ ัติการ “Low Carbon School” กจิ กรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ “Low Carbon School” ในหัวข้อ “เยาวชนแกนนา โรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียนคารบ์ อนตา่ สู่ ชุมชน” มีวตั ถปุ ระสงค์เพื่อให้นักเรยี นเรียนรู้ รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนึกและความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคท่เี ป็นมิตรกบั 15 สิง่ แวดล้อม สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

ตระหนกั ถึงความสาคญั และมีพฤติกรรมของการใช้ ไฟฟา้ ที่ถกู ต้อง เพ่ือขับเคลอ่ื นสู่การเปน็ โรงเรยี น พลังงานไฟฟา้ อย่างมีประสิทธิภาพ ขยายผลการ คารบ์ อนต่าและโรงเรียนคาร์บอนตา่ สชู่ มุ ชนต่อไป ปลกู ฝงั การประหยัดพลังงานไฟฟา้ และรกั ษา สงิ่ แวดลอ้ ม และเผยแพร่ความรเู้ ร่อื งการประหยดั โรงเรียนชลกนั ยานุกลู ยังไดป้ ระชาสัมพนั ธ์ พลังงานไฟฟ้าให้แก่เพ่ือน ญาติ พีน่ อ้ งและคนใน โครงการโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ สชู่ ุมชน โดยให้ความรู้ ชุมชนได้ ซง่ึ จัดกิจกรรมการอบรมเยาวชนแกนนาโดย แกน่ กั เรียนและผู้ปกครองนักเรยี น เรื่องการประหยัด มีตัวแทนนกั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 นักเรยี น พลงั งานไฟฟ้าในครัวเรือน ผ่านทางกจิ กรรมการเยย่ี ม ชุมนุมห้องเรยี นสีเขียวและนักเรยี นสภานักเรียน รวม บ้านนกั เรยี น ประจาปีการศึกษา 2561 ของคุณครทู ่ี จานวน 247 คนเข้ารับการอบรม ทั้งนีไ้ ด้เชญิ คณะ ปรึกษาแตล่ ะหอ้ ง ซึ่งก็ไดร้ บั ความรว่ มมอื จาก วทิ ยากรจากการไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแห่งประเทศไทย ผ้ปู กครองนักเรียนเปน็ อยา่ งดี (ดังภาพประกอบ) (กฟผ.) เปน็ วิทยากรบรรยายให้ความรู้ ในหวั ข้อ การ ใชพ้ ลังงานไฟฟา้ อย่างสรา้ งสรรคแ์ ละพอเพียงเพื่อการ และโรงเรียนชลกันยานกุ ูล ยังได้ ม่งุ สโู่ รงเรยี นคารบ์ อนต่าและโรงเรยี นคารบ์ อนต่าสู่ ประชาสัมพันธ์โครงการโรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชุมชน ชุมชนให้กบั นกั เรียน โดยการเดินขบวนรณรงคเ์ รื่องการประหยดั พลงั งาน ไฟฟา้ พร้อมทั้งได้แจกสติกเกอรร์ กั ษ์โลก รักษ์ ซ่ึงจากการดาเนินการอบรม“เยาวชนแกน พลังงาน กับ กฟผ. ให้แกป่ ระชาชนในชุมชนบางปลา นาโรงเรียนคารบ์ อนตา่ และโรงเรียนคารบ์ อนต่าสู่ สร้อย อาเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบรุ ี ในกจิ กรรม ชุมชน” ในครงั้ นี้ เราจึงได้นักเรยี นแกนนาท่ีมาจาก กฬี าสีภายใน “ชลกนั ยาเกมส์’” และประชาสัมพนั ธ์ นกั เรียนทุกห้อง ทุกระดับชัน้ โดยนักเรยี นแต่ละคน เร่ืองการประหยัดพลงั งานไฟฟา้ จากโรงเรียนสชู่ ุมชน ได้ทาหนา้ ที่ขยายผลความรู้ส่เู พ่ือนๆ ทุกคนใน เพ่ือสง่ เสรมิ ให้เกิดชุมชนคาร์บอนต่าอยา่ งย่งั ยืนต่อไป ห้องเรียน และตวั นักเรยี นทกุ คนในโรงเรยี นก็เปน็ ผสู้ ่ง ขา่ วสาร ประชาสัมพนั ธ์เรือ่ งการอนรุ กั ษ์พลังงานและ 4.2 กิจกรรมบูรณาการ Saves Energy for การประหยดั ไฟฟา้ ไปสู่ครอบครวั ของตนเอง และคน the Future โดยจดั การประกวดในหัวขอ้ ในชุมชนต่อไป “โรงเรียนคารบ์ อนตา่ และโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ สู่ ชุมชน” นอกจากน้ีโรงเรยี นชลกันยานกุ ลู ยังได้ ประชาสัมพันธถ์ ึงโครงการโรงเรียนคารบ์ อนตา่ และ มวี ตั ถุประสงคเ์ พ่ือบรู ณาการการเรยี นรู้ โครงการโรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชุมชน หลังจบกิจกรรม ร่วมกับ 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ในดา้ นการปลูกฝงั เคารพธงชาติ ณ เวทีอาคารอเนกประสงคว์ ทิ ยาการ จิตสานกึ ในการประหยัดพลงั งานไฟฟา้ รักษา โรงเรยี น สิง่ แวดลอ้ ม โดยมีกจิ กรรมต่าง ๆ ดงั นี้ ชลกนั ยานกุ ูล เพ่ือประชาสัมพันธใ์ ห้นกั เรยี นทุกคนมี ความเขา้ ใจ และทราบถึงวธิ กี ารประหยดั พลังงาน 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ : การ ประกวดวาดรูปรณรงค์ประหยัดพลงั งานโดยใช้สัน ตรงและไม้บรรทดั รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจติ สำนึกและความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทีเ่ ปน็ มติ รกบั 16 สิง่ แวดล้อม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

2. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ : การ ลดลงสูงที่สุดของนักเรยี นและครู ซงึ่ ไดต้ ัดสินผลการ ประกวดวาดภาพประหยดั พลงั งาน ประกวดจากใบงานโรงเรยี นคาร์บอนตา่ สชู่ ุมชน ลด การใช้พลงั งานไฟฟ้าในครัวเรือน ของ กฟผ. ซึ่ง 3. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย : การ กิจกรรม“ครอบครัวนางฟ้าร่วมด้วยช่วยประหยดั ประกวดแตง่ กลอนสภุ าพ และการประกวดแต่งคา ไฟฟา้ ” เป็นกิจกรรมการรณรงค์ เผยแพร่ และการลง ขวัญ มอื ปฏบิ ตั ิจรงิ ด้านการประหยัดพลังงานไฟฟา้ จาก โรงเรยี นสชู่ ุมชน โดยมผี ลการประกวด“ครอบครัว 4. กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ : นางฟ้ารว่ มด้วยชว่ ยประหยัดไฟฟา้ ” ภาคเรยี นท่ี 1 การประกวดเรยี งความภาษาองั กฤษ ประเภทคา่ ไฟฟ้าลดลงสงู สดุ ระดับช้นั มัธยมศึกษา ตอนต้นและช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย และมอบ 5. กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ : การ เกียรตบิ ัตรพร้อมเงินรางวลั ตามความเหมาะสม ประกวดจัดป้ายนิทรรศการประหยัดพลังงาน 5. การประหยัดพลังงานไฟฟ้า 6. กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพล พลังงานไฟฟ้า เป็นปัจจัยท่ีสาคญั ปัจจยั หนง่ึ ศึกษา : การแข่งขันเตน้ แอโรบคิ เพลงพลงั หอ้ งเรียนสี ในการดารงชวี ติ ของมนุษย์ การใช้พลงั งานอยา่ ง เขยี ว ประหยัดและรู้คุณคา่ คือการใชพ้ ลงั งานในทุกข้ันตอน และกจิ กรรมการบรโิ ภค จะต้องดาเนนิ การควบคุมให้ 7. กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และ เกิดการใช้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ และเกิดประโยชน์ เทคโนโลยี : การประกวดผลิตส่อื ประเภทคลิปสัน้ มากท่สี ุด เร่ิมต้ังแต่การลดการสญู เสียพลังงาน มกี าร ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ตรวจตราดแู ลการใชพ้ ลงั งานอย่างต่อเนือ่ ง ไม่ปล่อย ใหม้ ีการใช้ไฟฟ้าอยา่ งส้นิ เปลือง มีการกาหนดให้มี โดยจากการดาเนินการจัดกจิ กรรมบรู ณา แผนการใช้พลงั งานไฟฟา้ ท่ีเหมาะสมกับการใช้ การ Saves Energy for the Future รว่ มกับ พลงั งานในกจิ กรรมต่าง ๆ โดยเฉพาะครวั เรือนและ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ตา่ งๆ งานห้องเรียนสีเขยี ว กลมุ่ สานกั งานให้คานึงถึงการใชป้ ระโยชน์ในดา้ นตา่ ง ๆ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ จงึ ได้จดั “นิทรรศการ จากธรรมชาติมากทสี่ ดุ โรงเรยี นคารบ์ อนต่าและโรงเรียนคาร์บอนตา่ สู่ ชุมชน” ในงานวันวิทยาศาสตร์ โรงเรยี นชลกันยานุ การประหยดั พลงั งานมีดว้ ยกันหลากหลาย กลู ณ บริเวณหน้าอาคาร 4 โดยมจี ุดประสงค์เพ่ือ วธิ ี ซง่ึ ส่ิงสาคญั ในการช่วยรกั ษาธรรมชาติ คือ ทุกคน เผยแพร่ความรู้ดา้ นการประหยัดพลงั งานไฟฟ้า และ ตอ้ งมีจิตสานึกในการช่วยประหยัดพลังงาน โดยหลกั การแสดงผลงานนกั เรยี นทีร่ ว่ มกิจกรรมบูรณาการ สาคญั ของการประหยัดพลังงาน ไดแ้ ก่ Saves Energy for the Future 1. ลดการใช้ ลดการสูญเสยี ในทุกจดุ และทุก 4.3 กิจกรรม “ครอบครวั นางฟา้ รว่ มด้วยชว่ ย ขั้นตอน ประหยดั ไฟฟา้ ” ภาคเรียนท่ี 1 กจิ กรรม “ครอบครวั นางฟ้าร่วมด้วยช่วย ประหยดั ไฟฟ้า” เปน็ การประกวดใบเสรจ็ รบั เงินค่า ไฟฟ้า ระหวา่ งเดือนมิถนุ ายน – สิงหาคม ทมี่ ีร้อยละ รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจิตสำนึกและความร้ใู นการผลิตและบรโิ ภคทีเ่ ป็นมติ รกับ 17 สิง่ แวดล้อม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

2. เพิ่มประสทิ ธภิ าพการใช้ใหส้ ามารถได้ กนั ยายน พทุ ธศักราช 2479 โดยพระยาปราศรัยสุร ปรมิ าณมากกว่าเดิม เดช ขา้ ราชการประจาจังหวดั ชลบรุ ี มวี ตั ถุประสงค์ เพือ่ ใหเ้ ปน็ โรงเรยี นประจาจงั หวัดชลบุรี จัด 3. เพิม่ การใชท้ รัพยากรทุกดา้ นด้วยการ การศกึ ษาในระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เป็นแบบ หมุนเวยี น นาทรัพยากรกลับมาใชใ้ หม่ เช่น นกั เรยี นหญงิ ลว้ น และเปน็ แบบสหศกึ ษาในระดบั ชัน้ การรไี ซเคิลกระดาษ โลหะ พลาสตกิ เป็นต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ประเภท ไป-กลับ ปจั จุบัน ตงั้ อยเู่ ลขที่ 31 ถนนตาหนักน้า ตาบลบางปลาสร้อย 4. ปลูกต้นไมเ้ พื่อดดู ซบั ก๊าซ อาเภอเมืองชลบรุ ี จังหวดั ชลบรุ ี คาร์บอนไดออกไซด์ ปรชั ญาของโรงเรียนชลกันยานุกลู คอื อตตฺ นา 5. หลีกเลยี่ งการใชส้ ินคา้ และเทคโนโลยที ่เี ปน็ โจทยตฺตาน จงเตอื นตนด้วยตนเอง มคี ตพิ จน์ประจา อนั ตรายต่อส่งิ แวดล้อม โรงเรยี นคือ เดินทางธรรม นาชวี ติ ทไ่ี ม่ผิดครรลอง คา ขวญั ของโรงเรยี นคือ เรียนเด่น เลน่ ดี มวี นิ ยั อตั 6. ลดการสูญเปลา่ ของพลงั งานที่ไมจ่ าเป็นลง ลกั ษณ์ของโรงเรียนคือ เก่ง หมายถงึ เก่งเรยี น เก่ง เชน่ การรว่ั ไหลของนา้ ร้อน การปอ้ งกันมิให้ กิจกรรม และเกง่ งานพร้อมคุณธรรม เอกลกั ษณ์ของ ความร้อนต้องสญู เสยี ไป เพราะการใชฉ้ นวน โรงเรียน คอื SMART ประกอบด้วย S : Self – ความร้อนไมเ่ หมาะสม หรือ การประหยดั disciplined หมายถึง วินัยในตนเอง M : Morality พลังงานท่ีไมจ่ าเปน็ หมายถงึ คุณธรรม จรยิ ธรรม A : Avidity for Learning หมายถึง ใฝ่เรยี นรู้ R : Royalty หมายถึง 7. ลดกจิ กรรมทีต่ ้องใชพ้ ลังงานไมจ่ าเปน็ ลง ซึ่ง ความซ่อื สัตย์ และ T : Technology หมายถึง หมายถึงการเปลย่ี นแปลงวถิ ีชีวิต เชน่ การใช้ สามารถดา้ นเทคโนโลยี ระบบขนส่งสาธารณะแทนการนัง่ รถยนต์ ส่วนตวั หา้ มการโฆษณาดว้ ยไฟนีออนลงโดย โรงเรียนชลกันยานุกลู จัดการเรยี นการสอนโดย ไม่จาเปน็ การใช้แสงสว่างเท่าทจ่ี าเป็น เป็น ใช้หลกั สูตรโรงเรียนชลกนั ยานกุ ูลทสี่ อดคลอ้ งและ ตน้ ครอบคลุมหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน เพราะฉะนน้ั การประหยดั พลังงานไฟฟ้าจึง พุทธศักราช 2551 เทยี บเคียงมาตรฐานสากลจัดการ เรยี นตามจุดเนน้ ของโรงเรียนเพื่อเติมเตม็ ศักยภาพ ไมไ่ ด้เป็นเพยี งการจากัดการใชพ้ ลงั งานเท่านน้ั แต่ นกั เรียนดงั น้คี ือ แผนการเรยี นห้องเรียนพเิ ศษ เปน็ การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพสูงสดุ คือ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (Gifted) การใชพ้ ลงั งานไฟฟ้าน้อยลงแตไ่ ดป้ ระโยชนเ์ ท่าเดิม แผนการเรยี นคณิตศาสตร์-วทิ ยาศาสตร์ แผนการ ด้วยวิธกี ารต่าง ๆ ดว้ ยความเหมาะสม เรียนคณิตศาสตร์–อังกฤษ แผนการเรยี นศลิ ป์ภาษา (จีน ญี่ปุ่น เกาหลี ฝรั่งเศส) ให้เลอื กเรยี นตามความ 6. บรบิ ทโรงเรยี นชลกันยานกุ ูล ข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรียนชลกันยานกุ ูล โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู เปน็ โรงเรยี นขนาด ใหญ่พเิ ศษ สงั กัดสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา มัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง ก่อต้ังเมอ่ื วันท่ี 10 รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคที่เป็นมิตรกบั 18 ส่ิงแวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

สนใจในระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลายและแผนการ เรียนหอ้ งพเิ ศษโครงการหลักสตู รภาคภาษาองั กฤษ (English Program) จัดกระบวนการเรยี นการสอน โดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั เพือ่ พัฒนาศักยภาพผู้เรยี น ตามความสามารถ และส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมี ความสามารถทางด้านการสอ่ื สารเปน็ ภาษาองั กฤษใน วิชาคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจิตสำนึกและความรใู้ นการผลติ และบริโภคท่เี ปน็ มิตรกบั 19 สงิ่ แวดล้อม สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

บทท่ี 3 วธิ ดี าเนินการ ในการวจิ ยั ครงั้ นี้ ผู้วจิ ัยไดด้ าเนินการตามขัน้ ตอน ดงั นี้ 1. การกาหนดประชากรและกลุม่ ตัวอยา่ ง 2. ขอบเขตระยะเวลาในการวิจัย 3. ขนั้ ตอนการดาเนนิ การวจิ ยั 4. การสรา้ งเครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการวจิ ยั 5. การดาเนนิ การศึกษาและการเก็บรวบรวมขอ้ มูล 6. การจดั กระทาข้อมลู และการวิเคราะหข์ ้อมลู 1. การกาหนดประชากรและกลมุ่ 3.1 การสร้างและพัฒนากจิ กรรมส่งเสริมการ ตัวอย่าง ประหยดั พลังงานไฟฟ้า 1.1 ประชากร ผู้ศึกษาได้ดาเนินการสร้างกิจกรรม ประชากรในการศึกษา ไดแ้ ก่ นกั เรียน ส่งเสริมการประหยัดพลังงานไฟฟ้า ซึ่งมีขั้นตอน โรงเรียนชลกันยานกุ ูล จานวน 4,169 คน ดังต่อไปนี้ 1.2 กลมุ่ ตัวอย่าง 1) งานห้องเรียนสีเขียว กลุ่มสาระการ กลุ่มตัวอย่างในการศึกษา ผู้ศึกษาใช้ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนชลกันยานุกูล ได้มี วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive การประชุมคณะกรรมการดาเนินงานทั้งผู้บริหาร Sampling) โดยกาหนดคุณสมบตั ิเฉพาะดงั นี้ คณะครู และนักเรียนแกนนา เพื่อวางแผนการ 1) นักเรียนที่ลดการใช้พลังงาน ดาเนินงาน ในปีการศึกษา 2561 โดยผลจากการ ไฟฟา้ รอ้ ยละ 1 – ร้อยละ 4.99 ประชุมไดม้ กี ารวางกิจกรรมไวด้ งั น้ี 2) นักเรียนที่ลดการใช้พลังงาน 1. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ ไฟฟ้ารอ้ ยละ 5 ขนึ้ ไป Low Carbon School “เยาวชนแกนนาโรงเรียน 2. ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการศกึ ษา คารบ์ อนตา่ และโรงเรียนคาร์บอนตา่ สูช่ ุมชน” ปีการศึกษา 2562 (ช่วงเดือนพฤษภาคม 2562 2. กิจกรรมบูรณาการ “ Save – เดือนกุมภาพันธ์ 2563) Energy for the Future” โดยร่วมกับกลุ่มสาระ 3. เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการวจิ ยั การเรียนรู้อ่ืน ๆ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เครื่องมอื ทใ่ี ชใ้ นการวิจยั ครัง้ น้ี ประกอบดว้ ย 3. กจิ กรรมครอบครวั นางฟ้ารว่ มด้วย 1. กจิ กรรมสง่ เสริมการประหยัดพลังงานไฟฟา้ ชว่ ยประหยัดไฟฟา้ 2. แบบบันทกึ ข้อมลู พฤติกรรมการลดการใช้ 2) เขียนร่างโครงการเพื่อการจัดทา พลงั งานไฟฟา้ ของนักเรียนโรงเรยี นชลกนั ยานุกลู แผนปฏิบัติการโครงการ ประจาปีการศกึ ษา 2561 รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจติ สำนกึ และความรูใ้ นการผลติ และบรโิ ภคท่เี ปน็ มติ รกบั 20 สง่ิ แวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

ส่งให้กับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 8) ดาเนินการจัดกิจกรรมในปีการศึกษา พิจารณา 2562 3) เมื่อร่างโครงการผ่านการพิจารณาจาก 3.2 การสรา้ งแบบบนั ทึกข้อมลู พฤตกิ รรมการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้แล้ว นาเสนอต่องาน ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ของนักเรยี นโรงเรียนชล นโยบายและแผนงาน เพื่อเข้าสู่การพิจารณา กนั ยานกุ ูล จดั สรรงบประมาณโครงการของโรงเรียน 1) ผศู้ กึ ษาทาการศึกษาเอกสารที่ 4) ร่างโครงการผ่านการพิจารณาแล้ว เก่ียวขอ้ งกบั การประหยดั พลงั งานไฟฟ้า นาเสนอตอ่ ผู้อานวยการโรงเรียนลงนาม 2) ออกแบบแบบบันทึกข้อมูลพฤติกรรม 5) เมื่อโครงการผ่านการลงนามจาก การลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ผู้อานวยการโรงเรียนแล้ว ดาเนินการจัดกิจกรรม ตามแผนท่ีวางไว้ 3) นาแบบบนั ทึกข้อมลู พฤติกรรมการ ลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ใหผ้ เู้ ชีย่ วชาญตรวจสอบ 6) หลังจากจัดกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ แลว้ คณะกรรมการงานห้องเรยี นสีเขยี ว นาผลทไี่ ด้ 4) เมือ่ ผเู้ ช่ยี วชาญตรวจสอบแลว้ ผู้ จากการจัดกิจกรรมมาพิจารณาเพื่อที่จะปรับปรุง ศึกษานากลับมาปรับปรุงตามคาแนะนา โครงการต่อไปในอนาคต โดยพัฒนามากิจกรรม ดังต่อไปน้ี 5) นาแบบบนั ทึกข้อมลู ท่ีปรับปรุงแล้ว ไปทดลองใชก้ ับนักเรียนในปกี ารศึกษา 2561 1. กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ “เยาวชนแกนนาโรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียน 6) นาผลทจ่ี ากการทดลองใช้ มา คาร์บอนตา่ ส่ชู ุมชน รุ่นที่ 2” ปรบั ปรุงเพื่อจดั ทาเป็นแบบบันทกึ ข้อมลู พฤติกรรม การลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ของนักเรียนโรงเรยี น 2. กจิ กรรมบรู ณาการ “Low ชลกนั ยานุกูล ในปีการศึกษา 2562 Carbon School & Low Carbon Society) ร่วมกบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น ๆ 7 กลุ่มสาระการ 4. การดาเนนิ การศกึ ษาและการเก็บรวบรวม เรยี นรู้ ข้อมูล 3. กิจกรรม “ครอบครัวนางฟ้าร่วม ในการดาเนินการศึกษาคร้ังน้ี ผู้ศึกษา ด้วยประหยัดไฟฟา้ ” ดาเนินการศึกษาในปกี ารศกึ ษา 2562 ตามขนั้ ตอน ดังตอ่ ไปน้ี 4. การประชาสัมพนั ธเ์ ผยแพรค่ วามรู้ เรื่องการประหยัดพลังงานไฟฟ้าให้แก่ผู้ปกครอง 4.1 ผู้ศึกษาดาเนินการประชมุ เพื่อ นกั เรยี นและประชาชนในเขตบริเวณโรงเรียน เตรียมการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการประหยัด พลังงานไฟฟ้า 7) นาผลที่ได้จากการปรับปรุงกิจกรรม โครงการ ดาเนินการจัดทาร่างโครงการเพื่อเสนอ 4.2 ผศู้ กึ ษาดาเนินการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ จดั สรรงบประมาณในปกี ารศึกษา 2562 การประหยัดพลังงานไฟฟ้าตามแผนการจดั รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรูใ้ นการผลิตและบรโิ ภคท่เี ปน็ มิตรกับ 21 สิ่งแวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

กิจกรรมที่ได้วางไวเ้ ปน็ กจิ กรรมย่อย ๆ ต่าง ๆ การลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ท่ีบา้ นของโรงเรยี น ไดแ้ ก่ และนาข้อมูลท่ีได้มาวเิ คราะห์เปรียบเทียบกบั ข้อมลู ในปีการศึกษา 2561 1) กิจกรรมอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ “เยาวชน 5. การจดั กระทาข้อมูลและการวเิ คราะห์ขอ้ มูล แกนนาโรงเรียนคารบ์ อนต่าและโรงเรียนคาร์บอน ต่าสชู่ ุมชน” การวิจัยคร้งั น้ผี ู้วจิ ัยใชก้ ารวิเคราะห์ข้อมูล เปรียบเทยี บจานวนนักเรียนท่ีมกี ารลดการใช้ 2) กิจกรรมบรู ณาการโรงเรียนคารบ์ อน พลงั งานไฟฟา้ ตั้งแตร่ ้อยละ 1 – 4.99 และตั้งแต่ ตา่ และโรงเรยี นคาร์บอนตา่ สู่ชมุ ชน ร้อยละ 5 ขึน้ ไป โดยเปรยี บเทียบ 2 ปีการศึกษา ไดแ้ ก่ ปีการศึกษา 2561 และปีการศกึ ษา 2562 3) กจิ กรรมครอบครวั นางฟ้าร่วมดว้ ยช่วย โดยสถติ ิทีใ่ ชใ้ นการวิเคราะห์ ได้แก่ ร้อยละ ประหยัดไฟฟ้า 4.3 หลงั เสร็จสิน้ การจัดกิจกรรม ผ้ศู กึ ษา ทาการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลโดยใช้แบบบนั ทึกข้อมูล รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรูใ้ นการผลติ และบริโภคทเ่ี ปน็ มิตรกับ 22 สงิ่ แวดลอ้ ม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

บทที่ 4 ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียน ชลกนั ยานุกูล ก่อนและหลงั การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การประหยดั พลังงานไฟฟ้า ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล จากการดาเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้ทาการบันทึกข้อมูลการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียน ชลกันยานุกูล ในปีการศึกษา 2561 และบันทึกข้อมูลการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียน ชลกนั ยานกุ ูล ในปีการศึกษา 2562 และได้ทาการวิเคราะห์ข้อมูลเปรยี บเทียบการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าของ นกั เรียนโรงเรียนชลกนั ยานุกลู ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมส่งเสริมการประหยดั พลังงานไฟฟา้ ได้ผลดังตาราง ตอ่ ไปนี้ ตาราง แสดงผลการลดการใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ของนกั เรียนโรงเรยี นชลกันยานุกูล เปรยี บเทียบปีการศึกษา 2561 และปีการศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน คิดเป็น หนว่ ยพลงั งาน จานวน คิดเปน็ หนว่ ยพลงั งาน (คน) รอ้ ยละ ไฟฟา้ ลดลง (คน) รอ้ ยละ ไฟฟา้ ลดลง (kWh) (kWh) นักเรียนที่ลดการใช้ 185 4.37 5,810.00 225 5.40 9,431.00 พลังงานไฟฟ้าร้อย 308 7.28 105,755.30 333 7.99 58,786.00 ละ 1 – 4.99 493 11.65 111.565.00 558 13.38 68,217.00 นักเรียนที่ลดการใช้ พลังงานไฟฟ้าร้อย ละ 5 ขน้ึ ไป รวม จากตาราง แสดงให้เห็นว่าจากการดาเนินกิจกรรมส่งเสริมการประหยดั พลังงานไฟฟ้า ในปีการศึกษา 2561 มนี กั เรยี นที่สามารถลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าทบี่ ้านของนกั เรยี นไดถ้ ึง 493 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 11.65 และ ในปีการศึกษา 2562 มีนักเรียนที่สามารถลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านของนักเรียนได้ถึง 558 คน คิดเป็น ร้อยละ 13.38 ซึง่ เพิม่ ขน้ึ จากปีการศกึ ษา 2561 ร้อยละ 1.73 บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคท่ีเป็นมิตรกับ 23 สิง่ แวดล้อม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

ในการดาเนินการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษามุ่ง กิจกรรมบูรณาการโรงเรียนคาร์บอนต่า ทาการศึกษาวิเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบผลการลด และโรงเรียนคาร์บอนต่าสูช่ ุมชน มนี ักเรียนที่สนใจ การใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ของนักเรียนโรงเรยี นชลกันยา เข้าร่วมการประกวดในกิจกรรมต่าง ๆ ซ่ึง นุกูล ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ประกอบด้วย ประหยัดพลงั งานไฟฟ้า - การประกวดวาดรูปรณรงค์ประหยัด สรปุ ผลการศกึ ษา พลงั งานโดยใชส้ นั ตรงและไม้บรรทดั บูรณาการกับ การดาเนินกิจกรรมส่งเสริมการประหยัด กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ พลังงานไฟฟ้า ในปีการศึกษา 2561 มีนักเรียนที่ - การประกวดโครงการชลกันยาร่วมใจ สามารถลดการใชพ้ ลังงานไฟฟ้าทบี่ ้านของนักเรียน อนุรักษ์พลังงานสู่โรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ชุมชน ได้ถึง 493 คน คิดเป็นร้อยละ 11.65 และในปี ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 บรู ณาการกับกลมุ่ สาระ การศึกษา 2562 มีนักเรียนที่สามารถลดการใช้ การเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม พลังงานไฟฟ้าที่บ้านของนักเรียนได้ถึง 558 คน คิดเป็นร้อยละ 13.38 ซึ่งเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา - การแข่งขันเต้นแอโรบิคเพลงพลัง 2561 ร้อยละ 1.73 ห้องเรยี นสเี ขยี ว บูรณาการกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา อภปิ รายผลการศกึ ษา - การแข่งขันประกวดวาดภาพประหยัด จากความมุ่งหมายของการศึกษาพบว่า พลังงาน บูรณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการประหยัดพลังงานไฟฟ้า ส่งผลให้นักเรียนมีการลดการใช้พลังงานไฟฟ้าท่ี - การแข่งขันประกวดจัดป้ายนิทรรศการ บ้านของนักเรียนเพิ่มขึน้ จากปีการศึกษา 2561 ซ่ึง ประหยดั พลงั งาน แสดงให้เห็นว่าการดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริม การประหยัดพลังงานไฟฟ้าประสบความสาเร็จ - การประกวดแต่งกลอนสุภาพและการ โดยเมื่อพจิ ารณารายกจิ กรรมยอ่ ย จะพบ ประกวดแต่งคาขวัญ บูรณาการกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติ “เยาวชนแกน นาโรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียนคาร์บอนต่าสู่ - การประกวดเรียงความภาษาอังกฤษ ชุมชน” นักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรู้ บ ู ร ณ า ก า ร ก ั บ ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ ร ี ย น รู้ และสามารถนาไปปรับใช้ปฏิบัติในชีวิตประจาวัน ภาษาตา่ งประเทศ ได้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก ซึ่งสูงกว่า เป้าหมายที่วางไว้ และนักเรียนแกนนาสามารถ - การประกวดผลิตสื่อประเภทคลิปสั้น ขยายผลสเู่ พื่อนนกั เรยี นและครอบครวั ได้ ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 บูรณาการกบั กลมุ่ สาระ การเรยี นรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ซึ่งจากความร่วมมือของงานห้องเรียนสี เขียวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ทาให้การจัด กิจกรรมบูรณาการเป็นไปอย่างสาเร็จลุล่วง เกิด ผลงานของนักเรยี นในการร่วมรณรงคก์ ารประหยัด รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรูใ้ นการผลติ และบริโภคที่เปน็ มติ รกบั 24 สิ่งแวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

พลังงาน และขยายผลสู่บ้านของนักเรียนและสู่ นอกจากกิจกรรมที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว ชุมชนรอบข้าง ยังได้รับการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียนที่มี นโยบายที่จะให้เกิดการลดการใช้พลังงานไฟฟ้า กิจกรรมครอบครัวนางฟ้าร่วมด้วยช่วย และการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ ประหยัดพลังงาน เป็นกิจกรรมปลายทางของ สิ่งแวดล้อมรวมทั้งพลังงานต่าง ๆ จึงทาให้การจัด กิจกรรมส่งเสริมการประหยัดพลังงานไฟฟ้า โดย กจิ กรรมสาเรจ็ ลลุ ว่ งและเกดิ ผลเปน็ รปู ธรรม เมื่อนักเรียนได้ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ มาแล้วนาไปสู่การขยายผลที่บ้านของนักเรียน ทา ข้อเสนอแนะ ให้เกิดพฤติกรรมการลดการใช้พลังงาน และได้ ผลลัพธ์ออกมาในเชิงรูปธรรมผ่านจานวนค่าไฟฟ้า ควรเน้นการขยายผลกิจกรรมห้องเรียนสี ที่บ้านของนักเรียนที่ลดลง รวมทั้งหน่วยพลังงาน เขียว เผยแพร่ผลงานนักเรียนสู่ชุมชนโดยการ ไฟฟา้ ทล่ี ดลง ซ่งึ กิจกรรมครอบครัวนางฟา้ ร่วมด้วย ประชาสัมพันธ์เผยแพร่ทาง Social Media และ ช่วยประหยัดพลังงานมีส่วนกระตุ้นให้เกิด Social Networks และประชาสัมพันธ์ผลงาน พฤติกรรมการประหยัดพลังงาน โดยนักเรียนท่ี นกั เรียนออกสู่ครอบครัวของนักเรียนและชมุ ชน สามารถลดการใช้พลังงานไฟฟ้าที่บ้านได้ติดต่อกัน จะไดร้ บั รางวลั จากโครงการหอ้ งเรยี นสเี ขียว รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจิตสำนึกและความร้ใู นการผลิตและบริโภคทเ่ี ป็นมิตรกบั 25 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

ภาคผนวก รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับ 26 สิ่งแวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

รายชือ่ คณะดาเนินงานจัดทารายงานการศึกษา “การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการประหยัดพลังงานไฟฟา้ เพอื่ เสรมิ สรา้ งพฤตกิ รรมการลดการใช้ พลังงานไฟฟ้าของนักเรียนโรงเรียนชลกันยานกุ ูล ปกี ารศึกษา 2562” 1. นางขวญั ใจ สวา่ งเรยี น เชิดชู กรรมการ 2. นางสาวศริ ริ ัตน์ สงั ขาว กรรมการ 3. นายสุภยศ สิริโชคดีกลุ กรรมการ รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจติ สำนึกและความรู้ในการผลิตและบรโิ ภคที่เป็นมติ รกบั 27 สง่ิ แวดล้อม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

ภาพประกอบกจิ กรรมอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร Low Carbon School “เยาวชนแกนนาโรงเรยี นคาร์บอนตา่ และโรงเรียนคารบ์ อนต่าสู่ชมุ ชน” ตามโครงการโรงเรียนสีเขียวมุ่งส่โู รงเรียนคาร์บอนต่า 1 การบรรยายให้ความรู้เรอ่ื งการประหยัดพลงั งานไฟฟ้า โดยทมี วิทยากรจากการไฟฟ้าฝา่ ยผลิตแหง่ ประเทศไทย (กฟผ.) รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบริโภคทเี่ ป็นมติ รกับ 28 สงิ่ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

กิจกรรมอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ Low Carbon School “เยาวชนแกนนาโรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ สชู่ มุ ชน” ตามโครงการโรงเรยี นสีเขียวมงุ่ สู่โรงเรยี นคาร์บอนต่า การทากจิ กรรมกลมุ่ เรอ่ื ง วิธกี ารประหยัดพลงั งานในโรงเรียนและในบา้ นของเรา รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนึกและความร้ใู นการผลติ และบรโิ ภคท่เี ปน็ มติ รกบั 29 สงิ่ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

การนาเสนอผลงาน เร่ือง วิธีการประหยัดพลังงานในโรงเรยี นและในบ้านของเรา รายงานผลการวิจยั โครงการสร้างจติ สำนึกและความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกบั 30 สิง่ แวดล้อม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

ภาพประกอบ การประชาสัมพันธโ์ ครงการโรงเรียนคารบ์ อนต่าและโรงเรียนคารบ์ อนต่าสู่ชุมชน ณ เวทอี าคารอเนกประสงค์วิทยาการ โรงเรียนชลกันยานกุ ูล รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรู้ในการผลติ และบริโภคท่เี ปน็ มติ รกบั 31 สง่ิ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

การประชาสัมพนั ธโ์ ครงการโรงเรียนคารบ์ อนตา่ และโรงเรียนคารบ์ อนตา่ สู่ชุมชน รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนกึ และความรูใ้ นการผลิตและบริโภคท่ีเป็นมติ รกับ 32 สง่ิ แวดล้อม สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

การประชาสัมพนั ธ์โครงการโรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรยี นคาร์บอนต่าสูช่ มุ ชน รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนึกและความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคที่เป็นมติ รกับ 33 สิ่งแวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

ภาพประกอบ การประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมต่าง ๆ งานห้องเรียนสเี ขียว โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับ 34 สงิ่ แวดล้อม สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

ภาพประกอบ การประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมต่าง ๆ งานห้องเรียนสเี ขียว โรงเรยี นชลกนั ยานกุ ลู รายงานผลการวจิ ยั โครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับ 35 สงิ่ แวดล้อม สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

ภาพประกอบกจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Futureนิทรรศการ “โรงเรยี นคารบ์ อนต่า และโรงเรียนคาร์บอนต่าสชู่ ุมชน”เน่อื งในงานวันวิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคท่ีเปน็ มติ รกบั 36 สง่ิ แวดล้อม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียนคาร์บอนต่าส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 37 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียนคาร์บอนต่าส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 38 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่าและโรงเรียนคาร์บอนต่าส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 39 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่ำและโรงเรียนคาร์บอนต่ำส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 40 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่ำและโรงเรียนคาร์บอนต่ำส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 41 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่ำและโรงเรียนคาร์บอนต่ำส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 42 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่ำและโรงเรียนคาร์บอนต่ำส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 43 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กจิ กรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นทิ รรศการ “โรงเรียนคาร์บอนต่ำและโรงเรียนคาร์บอนต่ำส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 44 ส่ิงแวดล้อม สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

กิจกรรมบูรณาการ Saves Energy for the Future นิทรรศการ “โรงเรียนคาร์บอนตา่ และโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ ส่ชู ุมชน” เน่ืองในงานวนั วทิ ยาศาสตรแ์ ห่งชาติ กจิ กรรมบรู ณาการ Saves Energy for the Future 45 รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง

นิทรรศการ “โรงเรียนคารบ์ อนตา่ และโรงเรยี นคารบ์ อนตา่ สู่ชุมชน” เนอื่ งในงานวนั วทิ ยาศาสตรแ์ ห่งชาติ ภาพประกอบตัวอยา่ ง รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจิตสำนึกและความรู้ในการผลิตและบริโภคทเ่ี ปน็ มติ รกบั 46 สิ่งแวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง

ใบงานโรงเรยี นคาร์บอนตา่ สู่ชมุ ชน ลดการใช้พลังงานไฟฟ้าในครวั เรือนของนักเรยี น ภาพประกอบตัวอยา่ ง รายงานผลการวจิ ัยโครงการสร้างจิตสำนึกและความร้ใู นการผลติ และบรโิ ภคที่เป็นมิตรกับ 47 ส่ิงแวดล้อม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

ใบงานโรงเรยี นคารบ์ อนต่าสชู่ มุ ชน ลดการใช้พลงั งานไฟฟา้ ในครัวเรือนของนกั เรยี น รายงานการวิจัย รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจติ สำนึกและความรู้ในการผลิตและบรโิ ภคทเ่ี ป็นมติ รกับ 48 ส่ิงแวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง

เรอ่ื ง ผลการจัดการและพฒั นาทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ เพอ่ื รองรบั และตอบสนองต่อการขยายตัวในเขตพน้ื ทพ่ี ฒั นาพิเศษ ภาคตะวันออก อยา่ งมสี ว่ นร่วม ภายใตโ้ ครงการปลวกรักษน์ ้า คณะผู้จดั ทา นายดนฤทธิ์ ชานาญชล นางสาวสกุ ญั ญา นวนบรบิ รู ณ์ นายเศกศกั ดิ์ ขาอิม่ นางสาวพยิ ดา พ่อค้า นางสาวมนันญา ปากจ่ัน โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม จงั หวดั ระยอง สงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง บทสรุปผู้บรหิ าร รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจิตสำนกึ และความรใู้ นการผลติ และบรโิ ภคท่เี ป็นมติ รกับ 49 สิ่งแวดล้อม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง

โรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ตั้งอยู่ในอาเภอ ปลวกแดง จงั หวัดระยอง ซงึ่ เปน็ พืน้ ท่ีทีม่ ีการขยายตัวทางด้านเศรษฐกจิ และสังคมอยา่ งรวดเรว็ เนอ่ื งจากอยู่ใน เขตโครงการ Eastern Seaboard Development Program (ESB) เดมิ ทีเ่ กิดขน้ึ ภายใตแ้ ผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 5 (พ.ศ. 2525-2529) และโครงการพัฒนาเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC) ใน ปัจจุบัน ส่งผลให้พื้นที่ดังกล่าวกลายเป็นแหล่งอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ ตลอดจนเกิดเป็นชุมชนขนาดใหญ่ที่มี ความหลากหลายและมีความตอ้ งการใชท้ รัพยากรเปน็ อยา่ งมากในปจั จบุ นั โดยเฉพาะอยา่ งย่ิงทรพั ยากร “น้า” ท่นี บั เปน็ ปัจจัยหลักในการดารงชีวติ อย่างไรก็ตามทางโรงเรียนปลวกแดงพิทยาคม นาโดยต้นสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ได้ตระหนักถึงความสาคัญของปญั หาดงั กลา่ ว จึงได้จัดตั้งโครงการ “ยุวชนรักษน์ ้า” เพอื่ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นได้ลงพืน้ ท่ีตรวจวัดคุณภาพแหล่งน้าในชุมชน เพ่ือเกิดความตระหนักถึงความสาคัญของ ปญั หาดงั กลา่ ว อนึง่ จากการเก็บสถิติคุณภาพของน้าในชุมชนพบวา่ การปนเปอ้ื นของน้ามีแนวโน้มสูงข้ึนทุกปี ซงึ่ อาจเปน็ อันตรายตอ่ สขุ ภาพของคนในพนื้ ท่ีได้ ดังนั้นด้วยเหตุผลข้างต้น จึงมีความจาเป็นอย่างยิ่งในการเร่งพัฒนาโครงการให้มีประสิทธิภาพมาก ยิ่งขึ้น จึงเกิดเป็นโครงการ “ปลวกรักษ์น้า” โดยมีจุดประสงค์ที่นอกจากการตรวจวัดคุณภาพน้าในชุมชนแลว้ ยังมุ่งเน้นการสร้างเครือข่ายเฝ้าระวังแหล่งน้าในชุมชนและจัดทาเป็นฐานข้อมูลคุณภ าพแหล่งน้าในชุมชน ตลอดจนการนาข้อมูลคุณภาพน้ามาจัดกระทาเป็นโครงการหรือกิจกรรมเพื่ออนุรักษ์และฟื้นฟูแหล่งน้าใน ชุมชนต่อไป โดยได้รับการสนับสนุนและความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัด โรงเรียนและชุมชนในพื้นที่เป็น อย่างดี จากการดาเนนิ งานโครงการปลวกรกั ษน์ า้ ในระยะท่ี 1 น้นั สามารถตอบสนองจุดประสงคท์ ีต่ ง้ั ไว้ทุกจุด ได้แก่ 1) มีกลุ่มนักเรียนและชุมชนเฝ้าระวังแหล่งนา้ ครอบคลุมพื้นที่แหล่งน้าทั้ง 5 แหล่งในอาเภอปลวกแดง 2) รอ้ ยละ 80 ของกลมุ่ เครือขา่ ยนักเรียนและชุมชนเฝ้าระวังแหล่งน้า เกิดทกั ษะการตรวจวัดคุณภาพแหล่งน้า เบื้องต้น 3) มีการนาฐานข้อมูลคุณภาพแหล่งน้า มาจัดกระทาโครงการหรือกิจกรรม เพื่ออนุรักษ์และฟื้นฟู แหล่งน้าในอาเภอปลวกแดง จังหวัดระยองตอ่ ไป ลงช่อื นายวชิ ยั ยิง่ ประเสริฐ ผู้อานวยการโรงเรียนปลวกแดงพทิ ยาคม คานา รายงานผลการวิจัยโครงการสร้างจติ สำนกึ และความรู้ในการผลติ และบรโิ ภคทเ่ี ปน็ มติ รกับ 50 สิง่ แวดลอ้ ม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง