คู่มือedit114 (1)

96 96 แบบประเมินความพงึ พอใจคมู่ ือนเิ ทศแนวทางการนำหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา ไปใช้ในสถานศกึ ษา สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 คำชีแ้ จง แบบสอบถามชดุ น้ีมี 3 ตอน ตอนที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ความคิดเหน็ ต่อการนิเทศแบบมสี ่วนรว่ ม ตอนท่ี 3 ปัญหา และข้อเสนอแนะ ตอนที่ 1 ข้อมูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบประเมนิ คำชี้แจง โปรดทำเครื่อง  ลงในชอ่ ง  หน้าข้อความทต่ี รงกับความเปน็ จริง 1. ผูต้ อบแบบสอบถามเปน็  ครูผู้สอน  ผบู้ ริหารสถานศึกษา โรงเรียน............................................... ตอนท่ี 2 แบบประเมินความพึงพอใจต่อคู่มือนเิ ทศแนวทางการนำหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษาไปใชใ้ น สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 18 มี 18 ข้อ ใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถามตอบตามรายการคำถาม ตามความเป็นจริงโดยทำเครื่องหมาย ✓ลงในชอ่ ง □ ทต่ี รงกบั ความพงึ พอใจ คอื 5 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจ มากทส่ี ุด 4 หมายถงึ มีความพึงพอใจ มาก 3 หมายถึง มคี วามพึงพอใจ ปานกลาง 2 หมายถึง มีความพึงพอใจ นอ้ ย 1 หมายถงึ มีความพงึ พอใจ น้อยท่ีสุด รายการประเมิน ความพงึ พอใจ 5432 1 1. รูปลักษณข์ องเลม่ น่าสนใจ 2. ขนาดตัวอกั ษรชดั เจน อ่านง่าย ถกู ต้อง 3. ลกั ษณะการจัดรูปเลม่ ท่ีดี 4. คูม่ ือมสี ว่ นนำบอกความสำคัญของการใชห้ ลักสตู รตา้ นทุจริต ศกึ ษา 5. ค่มู ือมวี ตั ถุประสงค์ของหลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษาชัดเจน 6. คู่มือมีคำอธิบายหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

97 97 รายการประเมิน ความพงึ พอใจ 5432 1 7. ค่มู อื มตี วั อย่างการนำหลกั สูตรไปใช้ในสถานศึกษา 8. คู่มอื มีการอธิบายสว่ นประกอบของหลักสตู รต้านทุจรติ ศึกษา 9. รายละเอยี ดของหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษามีความชัดเจน 10. คมู่ ือมีแนวทางการนำหลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษาไปใช้ในการ จดั การเรียนการสอน 11. มีเกณฑก์ ารประเมินผลการจัดการการนิเทศติดตามชัดเจน 12. คมู่ อื มีแนวทางในการนเิ ทศติดตามการใช้หลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา 13. คู่มอื มีแบบรายงานสามารถนำมาใช้ในการติดตามสถานศึกษา ได้อย่างถูกตอ้ ง 14. คมู่ ือสามารถนำมาใช้ในการติดตามสถานศึกษาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 15. คมู่ อื สามารถทำความเขา้ ใจไดด้ ว้ ยตนเอง 16. คมู่ อื เมอื่ อา่ นแล้วได้รับความรู้ความเข้าใจในรายละเอียดของ หลกั สูตรตา้ นทุจริตศึกษา 17. คู่มอื มวี ิธีการดำเนนิ งานไดอ้ ยา่ งเป็นระบบทำใหส้ ามารถปฏบิ ัติ ได้ครบถ้วนตามหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา 18. คูม่ ือมีประโยชน์ต่อการนำหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตไปใช้ใน สถานศกึ ษา ตอนท่ี 3 ปัญหา และข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ................................................................................................................................................. ..............

98 98 1 3 5 2 15 5 43 2 1 3 1 2 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7

99 99 5 43 2 1 8 9 https://1th.co/antinited 10 11 12 13 14 15 3

100 100 การประชมุ ปฏบิ ัติการขับเคลื่อนหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนของสถานศกึ ษา สังกดั สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 18 จุดท่ี 1 ณ ห้องประชุมโรงเรียนชลราษฎรอำรุง จุดท่ี 2 ณ ห้องประชุมโรงเรยี นระยองวิทยาคม เวลา หวั ข้อบรรยาย วันที่ 1 07.30 - 08.00 น. ลงทะเบยี น /รบั เอกสาร 08.00 - 08.30 น. พิธีเปดิ และบรรยายพิเศษ โดยนาย สรุ ชาติ มานิตย์ ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 08.30 - 09.00 น. - ทดสอบก่อนการประชุมฯ Pre-Test นายณรงคศ์ ักดิ์ สาลี 09.00-10.00 น. การนำหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษาไปใช้ในสถานศึกษา โดย นายณรงค์ศักดิ์ สาลี ศกึ ษานเิ ทศก์ 10.00 - 10.30 น. รับประทานอาหารวา่ งและเครอ่ื งดมื่ 10.30 - 12.00 น. การบรรยายเร่อื ง “การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน และส่วนรวม โดย สำนกั งานป้องกันและปรามปรามการทุจริต ประจำจงั หวดั ชลบุรี/ระยอง 12.00 - 13.00 น. รับประทานอาหารกลางวัน 13.00 - 14.30 น. การจดั การเรียนรแู ละปฏิบตั กิ ารออกแบบกิจกรรมการนาํ หลกั สูตรตานทจุ ริตศึกษาไปใช้ โดย นางสาวพุทธรักษ รัตนเพชร ครแู กนนํา 14.30 - 15.00 น. รับประทานอาหารว่างและเครื่องดื่ม - แบ่งกลมุ่ ครแู ละผ้นู ิเทศปฏิบัติการนำหลักสูตรตา้ นทุจริตไปใช้ 15.00 – 16.30 น. ตามแนวทางการนำหลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา ตามรูปแบบ 4 กล่มุ กล่มุ ท่ี 1 เปดิ รายวิชาเพิ่มเตมิ กลุ่มที่ 2 บรู ณาการกับกลมุ่ สังคมฯ และกลุ่มสาระอื่นๆ กลมุ่ ท่ี 3 กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน/กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร กลุ่มที่ 4 บูรณาการกับวิถีชีวติ ในโรงเรียน - ร่วมนำเสนอและสรปุ แลกเปลี่ยนเรียนรู้

101 101 เวลา หัวข้อบรรยาย วนั ที่ 2 08.30 – 10.00 น. แนวทางการนิเทศ ตดิ ตามและการประเมนิ ผลการนำหลักสตู ร ตา้ นทุจรติ ศกึ ษาโดยใชก้ ารนิเทศแบบมสี ่วนร่วม โดย นายณรงคศ์ ักด์ิ สาลี ศึกษานิเทศก์ 10.00 - 10.30 น. รับประทานอาหารว่างและเคร่อื งดมื่ 10.30 - 12.00 น. แบ่งกลุ่มแลกเปลยี่ นเรียนรู้และนำเสนอกจิ กรรมการนเิ ทศ ตดิ ตามการนำหลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษาไปใช้ในสถานศึกษา โดย นายณรงคศ์ ักดิ์ สาลี และ นายวรี วัฒน์ มงคลากร ศึกษานเิ ทศก์ 12.00-13.00 น. รบั ประทานอาหารกลางวนั 13.00-14.30 น. การรายงานผลการคดั สรรวิธปี ฏิบตั ทิ เ่ี ป็นเลศิ (วจิ ัย) สุภลักษณ์ สใี ส และ ดร.อมร สดุ แสวง การปฏบิ ตั กิ ารจดั ทำข้อมลู โรงเรยี นสจุ ริต โดย นายจาฤภณ ศรีวริ ัญ 14.30-15.00 น. รบั ประทานอาหารว่างและเครอื่ งดื่ม 15.00-16.00 น. การสรปุ ผลการเรยี นรหู้ ลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษาและมอบภารกิจ การนำหลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษาไปใชใ้ นสถานศึกษา โดย นายณรงคศ์ ักด์ิ สาลี ศกึ ษานิเทศก์ 16.00-16.30 น. ทดสอบหลงั ประชมุ ฯ Post-Test นายณรงคศ์ กั ดิ์ สาลี หมายเหตุ - กำหนดการอาจมกี ารเปลี่ยนแปลงตามความเหมาะสม - ผู้เขา้ รับการอบรมสามารถศกึ ษาเอกสารการอบรมเพิม่ เติมได้จาก Google drive โดยสแกนจากควิ อารโ คดน้ี - ผเู้ ข้ารับการอบรมสามารถเข้าระบบทำแบบทดสอบกอ่ น-หลงั การอบรม โดยสแกนควิ อารโ คดน้ี ****** https://1th.co/AntiCorruption18

102 102 ตัวอย่างรปู แบบกิจกรรมที่นำหลกั สูตรตา้ นทุจริตศกึ ษาไปใช้ในสถานศึกษา 1. เปิดรายวิชาเพิ่มเติม “การปอ้ งกันการทจุ ริต” สามารถดาวนโ์ หลดในเวปไซต์ สถานศึกษาสามารถนำหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา สำนักงานป้องกนั และปราบ ปรามทจุ รติ แหง่ ชาติ สู่การปฏบิ ตั ิโดยเปิดเปน็ รายวชิ าเพิม่ เติมตามข้นั ตอน ดงั น้ี ได้ทุกระดับชัน้ https://www.nacc.go.th/ 1.1 ศึกษาหลักสูตรต้านทจุ รติ ศึกษา 1.2 ศึกษาคู่มือการใช้หลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา 1.3 ประชุมครเู พื่อกำหนดชัว่ โมงในการสอนและ จำนวนหนว่ ยกติ 1.4 กำหนดครผู สู้ อนในแต่ละระดบั ชน้ั 1.5 ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้ สกู่ ารสอนในชัน้ เรียน 1.6 ครวู ัดและประเมินผลผูเ้ รียนเป็นรายบุคคล 1.7 สรุปผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนเป็น รายบุคคล และตัดสนิ ผลการเรียนแลว้ รายงานผลต่อ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา 1.8 ผู้บริหารสถานศกึ ษาสรุปผลการประเมนิ เปน็ ภาพรวมของสถานศึกษา 1.9 ครูนำเครอ่ื งมือวัดและประเมินผลของสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานไปวดั และ ประเมนิ ผลผู้เรยี น 1.10 สถานศึกษาสรุปผลการประเมินเปน็ ภาพรวม ของสถานศึกษาและรายงานผลตอ่ หนว่ ยงานต้นสงั กัด จัดการเรยี นการสอนรายวชิ า เพิม่ เตมิ “การป้องกนั การทุจริต”

103 103 2. บรู ณาการการเรียนการสอนกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม กิจกรรมการเรยี นการสอนวชิ าพทุ ธศาสนา สถานศกึ ษาสามารถนำหลกั สูตรต้านทุจริต บรู ณาการหลักสตู รตานทุจริตศกึ ษา ศึกษาสู่การปฏบิ ัตใิ นการบูรณาการกับกลมุ่ สาระการ เรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตาม กิจกรรมการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์ ขน้ั ตอน ดังนี้ บรู ณาการ หลกั สตู รตานทจุ รติ ศกึ ษา 2.1 ศึกษาหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา 2.2 ศกึ ษาคู่มือการใช้หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา 2.3 ประชมุ วางแผนการบูรณาการกับครผู ู้สอน กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม โดยครผู ู้สอน วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั และเน้อื หา ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมทีส่ อดคลอ้ งกบั หลักสูตรต้าน ทจุ รติ ศกึ ษาในแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรใู้ นแตล่ ะชั้น 2.4 กำหนดสาระการเรียนรูแ้ ละตวั ชี้วัด ทจี่ ะบรู ณา การกับหลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษา 2.5 ครูผู้สอนศกึ ษาแผนการจัดการเรียนรู้ ตาม หลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษาในระดบั ชนั้ เรยี น ทีจ่ ะนำไป บูรณาการในการสอนกับกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ งั คม ศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2.6 นำแผนการจัดการเรยี นรู้ในหลักสตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษา บรู ณาการเขา้ กับเน้อื หาทีจ่ ะสอน ในกล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วฒั นธรรม 2.7 ครบู รู ณาการแผนการจดั การเรยี นร้สู ูก่ ารสอนใน ชนั้ เรยี น 2.8 ครวู ดั และประเมินผลผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล 2.9 สรุปผลการวดั และประเมินผลผูเ้ รยี นเป็นรายช้นั และรายงานผลตอ่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา โดยครผู ้สู อนสามารถนำรายวชิ า หนา้ ที่พลเมอื งมา ดาวน์โหลดตวั อยา่ งแผนบรู ณาการรายวชิ า บูรณาการกบั หลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา หนา้ ทพี่ ลเมือง (ม.5)

104 104 3. บรู ณาการการเรยี นการสอนกับกลุม่ สาระการเรียนร้อู ืน่ ๆ 3.1 ศกึ ษาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 3.2 ศึกษาคู่มือการใช้หลกั สตู รต้านทุจริตศึกษา 3.3 ประชมุ วางแผนการบูรณาการกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อน่ื ๆ โดยครผู ู้สอนแต่ละ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัดและเนือ้ หา ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทสี่ อดคล้องกบั หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษาในหน่วยการเ รียนร้ใู นแตล่ ะชั้น 3.4 กำหนดกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั และสาระการ เรยี นรแู้ กนกลางและมาตรฐานการเรียนรทู้ ่จี ะนำไป บรู ณาการในรายวิชาศิลปะ บรู ณาการกบั หลกั สูตรตา้ นทุจริตศกึ ษา 3.5 ครูผู้สอนศึกษาแผนการจัดการเรยี นรู้ตาม หลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษาในระดบั ช้ันทจ่ี ะนำ ไปบรู ณาการในการสอน 3.6 นำแผนการจดั การเรียนรู้ในหลักสตู รต้านทจุ ริต ศกึ ษา บรู ณาการเข้ากับเน้อื หาที่จะสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 3.7 ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้ สู่การสอนในช้นั เรยี น 3.8 ครูวดั และประเมนิ ผลผ้เู รียนเป็นรายบุคคล 3.9 สรปุ ผลการวดั และประเมินผลผู้เรียนเป็น รายชัน้ บรู ณาการในรายวิชาวทิ ยาศาสตร์ และรายงานผลตอ่ ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา

105 105 4. จัดในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมนกั ศึกษาวิชาทหาร (รด.) สถานศึกษาสามารถนำหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา กจิ กรรมค่ายฝึกอบรมการอนุรกั ษพ ลงั งาน สกู่ ารปฏิบตั ใิ นกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนสามารถ ดำเนนิ การตามขน้ั ตอนได้ ดังน้ี ทรัพยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ ม 4.1 ศกึ ษาคมู่ ือ หลกั สตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ 4.2 สถานศกึ ษาจัดประชุมครู ท้ังสถานศึกษาเพือ่ ชแ้ี จงสรา้ งความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั สตู รต้านทุจรติ ศกึ ษา 4.3 วางแผนการนำหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษาไปจัดใน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ไดแ้ ก่ 4.3.1 กิจกรรมแนะแนว 4.3.2 กจิ กรรมนักเรียน หนวยการเรียนรูทีค่ วรนําไป จดั ในกิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ ําเพญ็ ประโยชนและชมุ นมุ /ชมรม 4.3.3 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ หนวยการเรยี นรูท่คี วรนำไปจัดกจิ กรรมการเรียน ไดแ ก่ หนว่ ยการเรียนรูท ี่ 1 การคดิ แยกแยะระหวา่ งผล ประโยชนสว่ นตนและผลประโยชนส่วนรวม หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 ความละอายและความไมท่ นตอ่ การทุจริต หน่วยการเรียนรูที่ 3 STRONG: จิตพอเพียง ตานทจุ ริต หน่วยการเรยี นรูที่ 4 พลเมอื งกบั ความ รับผิดชอบตอ่ สงั คม กจิ กรรมจิตอาสา ภาพจากกจิ กรรมของโรงเรยี นสจุ รติ ตนแบบ โรงเรียนสุรศักดิ์วทิ ยาคม

106 106 5. จัดเปน็ กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รในสถานศึกษา ได้แก่ - สหกรณโ์ รงเรยี น – เน้นการคิดแยกแยะระหวา่ ง ผลประโยชนส์ ว่ นตนและ ผลประโยชน์สว่ นรว่ ม - สภานกั เรียน - เนน้ ความเปน็ ประชาธิปไตย - หอ้ งเรยี นดนตรี - เนน้ ความม่งุ มนั่ ในการเรยี น - วา่ ยนำ้ เพื่อชีวิต - เนน้ ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง และผ้อู นื่ การเขา้ แถวหนา้ เสาธง กจิ กรรมสภานกั เรียน กิจกรรมสภานักเรียน 6. บูรณาการกับวิถีชวี ิตในโรงเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 การคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม - สมบัตสิ าธารณะของโรงเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต - การเขา้ แถว การไม่แซงคิว การเลือกตัง้ ประธานนักเรียน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 STRONG จติ พอเพยี งตา้ นทจุ ริต - การไม่แซงควิ การเลือกตงั้ ประธานนักเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสงั คม - การเลือกตั้งประธานนกั เรียน - การรบั ประทานอาหาร - การแตง่ กายถกู ต้องเรยี บร้อย

107 107 ขั้นตอนการดำเนนิ การนเิ ทศแบบมสี ว่ นรว่ มไปสู่การปฏิบัติในสถานศกึ ษา กระบวนการนเิ ทศแบบมสี ว่ นร่วมเพื่อการนำหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษาไปใช้ในสถานศึกษาโดย นำแนวคิดหลักการกระบวนการการนิเทศแบบมีสว่ นรว่ ม ผสานการนิเทศแบบชี้แนะ (Coaching) โดย ใชก้ ระบวนการ PDCA มกี ารดำเนนิ การ 4 ข้นั ตอนดังนี้ 1. ขน้ั วางแผนการนเิ ทศ 1.1 ศึกษาสภาพปจั จบุ ัน ปญั หาและความต้องการ 1.2 กำหนดจดุ มงุ่ หมาย วธิ กี ารดาํ เนินงานท่ใี ชขอมลู พื้นฐาน ของการนำหลกั สตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษาไปใชใ้ น ท่เี กี่ยวของ สถานศึกษา 2. ขั้นร่วมคิดรว่ มทำ 2.1 ร่วมกันศึกษาแนวทางการนำหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ 2.2 ผู้นิเทศใหค้ วามรู้ ความเขา้ ใจในรูปแบบการนำ ศกึ ษาไปใชใ้ นสถานศึกษาท้ังผ้บู ริหารสถานศึกษา ครู หลกั สูตรต้านทุจริตศึกษาไปใชใ้ นการจัดการเรียนการ วชิ าการ ครผู สู้ อน ครูผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการโรงเรยี น สอน สุจริต เพื่อทราบหลักการและแนวทางการปฏบิ ัติ

108 2.3 รว่ มกนั ปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศตามทีก่ ำหนดไว้โดยใช้การนิเทศแบบ Coaching ผู้นเิ ทศและครจู ะ ปฏบิ ตั ิการนิเทศอยา่ งเป็นระบบ เปน็ ข้นั ตอน ซง่ึ จะรว่ มกันวางแผน 3. ขนั้ รว่ มนิเทศตดิ ตาม 3.1 ผู้นิเทศติดตาม รว่ มดำเนินการในการจัด 3.2 ผูน้ เิ ทศค่อยให้ความชว่ ยเหลือ ช่วยแกไ้ ขปัญหา กระบวนการจดั การเรียนการสอน สนับสนนุ และให้คำปรึกษาในการปฏิบตั ิงานโดยร่วมจัด รว่ มทำ ดว้ ยการรว่ มกบั ครูผสู้ อนในการนำหลกั สูตรต้าน ทุจริตศึกษา

109 109 4. ขัน้ รว่ มสรปุ และประเมินผล 4.1 การร่วมกนั นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการ 4.2 ร่วมสะท้อนผลการดำเนินงานและปรับปรงุ การ ดำเนนิ งาน โดยผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งกบั การนิเทศทุกฝ่ายเปน็ นเิ ทศ เป็นการสะท้อนข้อมลู เกยี่ วกบั การดำเนินการ ผู้ใหค้ วามร่วมมอื ในการให้ข้อมลู และร่วมประเมินผลการ นิเทศของผูท้ ี่เกีย่ วขอ้ งทกุ ฝ่าย เพอื่ สะท้อนผลการนเิ ทศ นเิ ทศ ว่า ยงั ขาดส่วนใดพร้อมและแนวทางปรับปรงุ แก้ไขต่อไป 4.3 รว่ มเผยแพรก่ ารดำเนินงานและขยายผลการนิเทศ เปน็ การร่วมกันระหวา่ งผู้นเิ ทศและครใู นการเผยแพร่ผล การดาํ เนินงานนเิ ทศให้เพื่อนครูและผ้ทู ่ีเกี่ยวขอ้ งได้ รว่ มแลกเปลีย่ นเรียนรู้วธิ ี ดำเนนิ งานท่ีประสบผลสำเร็จ เพอ่ื ผ้ทู ส่ี นใจจะได้นำไปปรับประยกุ ตใ์ ชต้ ่อไป

110 18 18 1. 18 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1.