ASESSMENT DIAGNOSTIK FASE D. Kelas 7 SMP Negeri 1 Astanajapura Kabupaten Cirebon DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 0
di buat oleh : halaman : 1 Kementrian Pendidikan & Kebudayaan https://guru.kemdikbud.go.id/ disusun ulang oleh : Djodjo Sumardjjo, S.Pd., MP 2022 untuk : SMP Negeri 1 Astanajapura 2022 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7
LEMBAR PENGESAHAN Asessment Diagnostik Fase D. Kelas 7 Disahkan oleh Kepala SMPN 1 Astanajapura H. YUSEP RIYADI, M.Pd .................................................................. NIP. 196402161989021001 Mengetahui Pengawas Managerial .................................................................. WINARKO, S.Pd., M.Pd NIP. 196811071997021002 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 2
KATA PENGANTAR Puji syukur senantiasa selalu kita panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan limpahan Rahmat, Taufik dan hidayah-Nya sehingga penyusunan buku Asesmen Diagnostik Fase D kelas 7 dapat diselesaikan. Shalawat serta salam tak lupa kita curahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah menunjukan jalan kebaikan dan kebenaran di dunia dan akhirat kepada umat manusia. Buku Asesmen Diagnostik Fase D kelas 7 ini di susun guna menyiapkan instrumen yang dapat menilai kebutuhan murid sebelum melakukan prosess pembelajaran yang menjadi dasar pertimbangan dalam menentukan proses pembelajaran. Sebagai penyusun ulang buku Asesmen Diagnostik Fase D kelas 7 mohon kritik dan saran sebagai bahan koreksi. Cirebon, Juni 2022 Penyusun DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 3
DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN 2 KATA PENGANTAR 3 PRINSIP ASESMEN 5 ASESMEN DIAGNOSTIK NUMERASI 7 1. ALJABAR 8 2. DATA DAN KETIDAKPASTIAN 10 3. BILANGAN 12 4. GEOMETRI 14 ASESMEN DIAGNOSTIK LITERASI 16 1. TEKS INFORMASI 17 2. TEKS SASTRA 19 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : ALJABAR 23 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : DATA DAN KETIDAKPASTIAN 34 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : BILANGAN 43 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : GEOMETRI 56 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Literasi : TEKS INFORMASI 67 Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Literasi : TEKS SASTRA 77 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 4
PRINSIP ASESMEN Prinsip Pembelajaran 1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka. 2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat, mendorong pengembangan kapasitas belajar. 3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik. 4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra. 5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan. Prinsip Asesmen 1. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua. 2. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan. 3. Asesmen dirancang secara adil, valid dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai kemajuan dan pencapaian pembelajaran, serta keputusan tentang langkah selanjutnya. 4. Asesmen sebaiknya meliputi berbagai bentuk tugas, instrumen, dan teknik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditargetkan. 5. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif, memberikan informasi yang bermanfaat untuk peserta didik dan orang tua, dan data yang berguna untuk penjaminan dan peningkatan mutu pembelajaran. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 5
Keterkaitan Prinsip Asesmen & Pembelajaran 1. Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tingkat pencapaian peserta didik saat ini, sesuai kebutuhan belajar, serta mencerminkan karakter dan perkembangan mereka. 2. Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas belajar peserta didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat 3. Kegiatan belajar mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik secara berkelanjutan dan holistik 4. Pembelajaran yang relevan, yaitu pembelajaran yang dirancang sesuai konteks kehidupan, menghargai budaya peserta didik, serta melibatkan orang tua dan komunitas sebagai mitra 5. Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 6
ASESSMENT DIAGNOSTIK KELAS 7 NUMERASI DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 7
ALJABAR NUMERASI ALJABAR 12 Soal Komposisi Paket Soal -2 pilhan ganda -9 pilihan ganda kompleks -1 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas 7 Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 8
Detail Kompetensi 1. Rasio dan Proporsi -Memecahkan masalah aritmetika sosial yang terkait dengan rasio/persentase. (4 soal) 2. Relasi dan Fungsi (termasuk Pola Bilangan) -Memahami pola pada barisan bilangan dan konfigurasi obyek (6 soal) -Memahami fungsi linier dan grafiknya, serta sifat-sifatnya. (2 soal) Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 9
DATA DAN KETIDAKPASTIAN NUMERASI DATA DAN KETIDAKPASTIAN 12 Soal Komposisi Paket Soal -4 pilhan ganda -7 pilihan ganda kompleks -1 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas 7 Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 10
Detail Kompetensi 1. Data dan Representasinya Menentukan dan menggunakan mean, median, dan modus. (3 soal) 2. Ketidakpastian dan Peluang Menghitung peluang kejadian sederhana. (9 soal) Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 11
BILANGAN NUMERASI BILANGAN 12 Soal Komposisi Paket Soal -4 pilhan ganda -5 pilihan ganda kompleks -1 pencocokan -2 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas 7 Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : ... DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 12
Detail Kompetensi 1. Representasi ● Mengetahui posisi bilangan desimal dengan dua angka di belakang koma pada garis bilangan serta posisi bilangan bulat termasuk billangan bulat negatif (Perluasan) (1 soal) ● Menyatakan bilangan desimal dengan dua angka di belakang koma dan persentase dalam bentuk pecahan, atau sebaliknya. (Perluasan) (3 soal) ● Memahami bilangan bulat, khususnya bilangan bulat negatif. (Perluasan) (2 soal) 2. Operasi ● Menghitung hasil penjumlah-an/pengurangan/perkalian/ pembagian pecahan atau bilangan desimal, termasuk menghitung kuadrat dan kubik dari suatu bilangan desimal dengan satu angka di belakang komSerta Operasi pada bilangan bulat termasuk bilangan bulat neg... (3 soal) ● Menentukan KPK, faktor suatu bilangan cacah, dan FPB. (Perluasan) (2 soal) 3. Sifat Urutan ● Mengurutkan beberapa bilangan yang dinyatakan dalam bentuk berbeda. (Perluasan) (1 soal) Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 13
GEOMETRI NUMERASI GEOMETRI 12 Soal Komposisi Paket Soal -3 pilhan ganda -7 pilihan ganda kompleks -1 pencocokan -1 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas 7 Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : ... halaman : 14 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7
Detail Kompetensi 1. Bangun Geometri ● Menghitung volume bangun ruang dan luas permukaan(balok, kubus, prisma segitiga, tabung, dan bentuk kompositnya). (3 soal) ● Menghitung luas bangun datar (mungkin komposit). (1 soal) ● Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antara bangun datar serta serta dapat menggunakan Teorema Pythagoras (6 soal) 2. Pengukuran ● Mengenal dan menggunakan satuan luas, volume, kecepatan dan debit. (Perluasan) (2 soal) Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 15
ASESSMENT DIAGNOSTIK KELAS 7 LITERASI DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 16
TEKS INFORMASI LITERASI TEKS INFORMASI 12 Soal Komposisi Paket Soal -4 pilihan ganda -6 pilihan ganda kompleks -2 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas 7 Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : ... DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 17
Detail Kompetensi Teks Informasi 1. Menilai kesesuaian pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual lain (grafik, tabel dll) dalam menyampaikan pesan/topik tertentu dalam teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal) 2. Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (3 soal) 3. Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) 4. Menyimpulkan perubahan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) 5. Menyusun inferensi (kesimpulan) dan prediksi berdasarkan unsur-unsur pendukung (grafik, gambar, tabel, dll) disertai bukti-bukti yang mendukung di dalam teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) 6. Menilai akurasi pada informasi visual atau nonvisual dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal) 7. Menilai kualitas teks informasi berdasarkan pengalaman pribadinya dalam membaca teks yang terus meningkat sesuai jenjangnya (misalnya mengidentifikasi asumsi/opini dari fakta). (1 soal) DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 18
Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat TEKS SASTRA LITERASI TEKS SATRA 12 Soal Komposisi Paket Soal -2 pilhan ganda -8 pilihan ganda kompleks -2 uraian 45 menit Pengerjaaan Kelas Link : https://bit.ly/asjap-asesmendiagnostik Qrcode : ... halaman : 19 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7
Detail Kompetensi Teks Sastra ● Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) ● Mengidentifikasi kata kunci yang efektif untuk menemukan sumber informasi yang relevan pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal) ● Menganalisis perubahan pada elemen intrinsik (kejadian/karakter/setting/konflik/alur cerita) pada teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (3 soal) ● Menyimpulkan perasaan dan sifat tokoh serta elemen intrinsik lain seperti latar cerita, kejadian- kejadian dalam cerita berdasarkan informasi rinci di dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal) ● Membandingkan hal-hal utama (misalnya karakter tokoh atau elemen intrinsik lain) dalam teks sastra yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) ● Menilai kesesuaian pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual lain (grafik, tabel dll) dalam menyampaikan pesan/topik tertentu dalam teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (2 soal) ● Merefleksi pengetahuan baru yang diperoleh dari teks sastra atau teks informasi terhadap pengetahuan yang dimiliknya yang terus meningkat sesuai jenjangnya. (1 soal) DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 20
Tujuan Assessmen Diagnostik : Mendiagnosa kemampuan murid untuk menentukan perangkat ajar yang tepat LAMPIRAN SOAL ASESSMENT DIAGNOSTIK KELAS 7 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 21
Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : ALJABAR SOAL ASESMEN ALJABAR Kamu akan mengerjakan asesmen Numerasi – Aljabar untuk Fase D. Kelas 7 Pastikan kamu: ✅ Menuliskan identitas kamu dengan benar ✅ Memeriksa kembali jawaban sebelum menekan tombol “Kirim” Selamat mengerjakan! Nama lengkap : ……………………….…………………………………… Tanggal lahir : ………………………………. NISN : ………………………………. Wacana 1: Kran Air DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 22
Soal 1. Apabila Pak Hoirul mengisi bak penampungan air menggunakan kran A saja hingga terisi 1/5 bagian, berapa lama kran A telah mengalirkan air ke dalam bak penampungan? Tandai satu oval saja. A. 30 menit B. 1 jam C. 1 jam 30 menit D. 2 jam Soal 2. Apabila bak penampungan dialiri air dari kran B dan kran C secara bersamaan, pilih 'benar' atau 'salah' setiap pernyataan berikut! Tandai oval. 1. Waktu yang diperlukan untuk mengisi bak penampungan 2 jam Benar Salah. 2. Dalam waktu 1 jam, kran B telah mengisi 1/2 bagian bak penampungan Benar Salah. 3. Jika kran B mengisi hanya setengah jam, kran C harus mengisi 5 jam sampai bak penampung penuh Benar Salah. Wacana 2: Pola Tanam Pohon Pak Santo mempunyai beberapa tanah kebun yang akan ditanami dengan pohon jeruk dan apel. Namun karena luas tanah kebunnya ada yang kecil dan besar, maka dia menentukan pola penanaman pohon jeruk dan apel sebagai berikut. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 23
Soal 3. Kotak persegi mewakili tempat (space) untuk menanam pohon. Kotak berwarna biru merupakan tempat tanam pohon jeruk, sedangkan kotak putih merupakan tempat tanam pohon apel. Jumlah pohon apel yang harus ditanam ketika jumlah pohon jeruk berjumlah 169 adalah …. Tandai satu oval saja. A. 48 B. 52 C. 56 D. 60 Soal 4. Kotak persegi mewakili tempat (space) untuk menanam pohon. Kotak yang berwarna biru merupakan tempat tanam pohon jeruk, sedangkan kotak putih merupakan tempat tanam pohon apel.Diketahui jumlah seluruh pohon yang akan ditanam adalah 100 bibit dan modal Rp1.300.000. Dengan harga bibit pohon jeruk adalah Rp10.000,00 dan harga bibit pohon apel adalah Rp20.000. Berilah tanda centang (v) pada setiap pernyataan berikut yang benar! Centang semua yang sesuai. A. Bibit pohon jeruk yang akan ditanam adalah 64 bibit . B. Bibit pohon apel yang akan ditanam adalah 36 bibit . C. Dengan modal tersebut maka CUKUP untuk membeli bibit pohon yang diharapkan sesuai dengan pola yang ada . Wacana 3: Penomoran Pada Perumahan Setiap blok terdiri dari 8 rumah yang nomornya urut pada setiap blok dari yang terkecil ke besar. Papan nomor yang ditempel di rumah diberi warna-warna. Terdapat 20 Blok rumah dengan nama blok A, B, C, D, dan seterusnya. Contoh penomoran rumah adalah BLOK A-1-BIRU, BLOK B-13-HIJAU, dan seterusnya. Rumah bernomor A-1 BIRU artinya rumah tersebut berada pada blok A, kelompok biru, posisi ujung paling kiri. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 24
Soal 5. Pilihlah benar atau salah setiap pernyataan berikut ini berkaitan dengan nomor rumah dan lokasi blok perumahan pada wacana tersebut! * Tandai oval. 1. Rumah dengan nomor 21 berada pada kompleks blok C Benar Salah. 2. Rumah bernomor 8, 16, 24, 30, 38 akan memiliki kompleks warna yang sama yaitu ORANGE Benar Salah. 3. Salah satu rumah pada Blok D-KUNING adalah rumah bernomor 27 dan 28 Benar Salah. 4. Rumah dengan nomor 18, 26, 34 terletak pada posisi yang sama di blok masing– masing, yaitu nomor dua dari yang nomor rumah terkecil pada setiap blok Benar Salah. Soal 6. Sesesorang sedang mencari rumah dengan kriteria sebagai berikut: 1. Terletak paling samping dalam sebuah blok. 2. Berada pada blok E, F, atau G.3. Berjarak 1 atau 2 rumah dari kompleks HIJAU. Bantulah orang tersebut untuk mencari kemungkinan rumah yang ditujunya dengan menentukan nomor rumah. Pilihlah nomor rumah yang memenuhi ketiga kriteria di atas! Berikan tanda centang (√) untuk setiap jawaban yang benar! Centang semua yang sesuai. A. Rumah dengan nomor 24. B. Rumah dengan nomor 33. C. Rumah dengan nomor 39. D. Rumah dengan nomor 40. E. Rumah dengan nomor 48. Wacana 4: Layanan Bersepeda \"Bike Sharing\" DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 25
Akhir–akhir ini sepeda mulai menjadi moda transportasi yang digemari oleh sebagian masyarakat karena sepeda merupakan salah satu alternatif moda transportasi yang ramah lingkungan. Di kota besar seperti Jakarta, Bandung, Yogyakarta bike sharing atau layanan berbagi sepeda di tempat umum sudah mulai banyak ditemukan. Di Jakarta misalnya terdapat bike sharing di komplek Monumen Nasional, Bundaran HI. Di Yogyakarta bike sharing bisa ditemui di sepanjang jalan Malioboro, sedangkan di Bandung dapat ditemukan di alun – alun kota Bandung. Cara kerja bike sharing atau layanan berbagi sepeda yaitu dengan berbasis aplikasi. Pengguna dapat mengunduh aplikasi bike sharing yang digunakan untuk membuka kunci sepeda (dengan barcode), menghitung waktu bersepeda dan menggunakannya untuk pembayaran biaya pembayaran bike sharing. Suatu layanan bike sharing di salah satu kota menetapkan biaya penyewaan sepeda dengan aturan sebagai berikut: Soal 7. Berikut ini disajikan pernyataan yang berkaitan dengan waktu dan biaya sewa bike sharing. Tentukan benar atau salah pernyataan berikut ini berdasarkan data di atas! Tandai oval. halaman : 26 1. Grafik hubungan antara waktu tempuh d biaya pada aplikasi bike sharing Benar DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7
Salah. 2. Dengan biaya Rp20.000,00 dapat menyewa bike sharing selama 4 jam. Benar Salah. 3. Biaya yang dikeluarkan ketika bersepeda selama 1 jam 20 menit dan 1 jam 5 menit adalah sama Benar Salah. Soal 8. Seorang pemuda mempunyai uang Rp30.000,00 dan mempunyai waktu 5 jam untuk berkeliling kota menggunakan sepeda dengan fasilitas bike sharing. Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan berikut yang benar! Centang semua yang sesuai. A. Uang yang yang dimiliki pemuda tersebut tidak cukup untuk digunakan menyewa bike sharing selama 5 jam . B. Uang yang dimiliki pemuda tersebut cukup untuk menyewa bike sharing selama 4 jam . C. Jika pemuda itu menggunakan bike sharing selama 3 jam, maka sisa uangnya adalah Rp13.000,00. Wacana 5: Kebun Pak Syam Pak Syam sangat hobi bercocok tanam. Sejak masih muda hingga sekarang sudah banyak jenis tanaman miliknya bahkan sekarang ada beberapa tanaman yang menjadi penghasilan tambahan. Di kebun miliknya, Pak Syam menanam pohon mangga dan pohon rambutan. Uniknya lagi, sesuatu yang berbeda nampak pada kebunnya. Tidak hanya sekedar menanam pohon mangga dan rambutan, ia berencana menjadikan kebunnya sebagai agrowisata perkebunan. Untuk menarik pengunjung, Pak Syam menanam pohon mangga dan rambutan dengan pola sehingga terlihat rapi dan teratur seperti gambar berikut. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 27
Soal 9. Pada sebuah petak sawah Pak Syam terdapat 98 pohon, pilih \"Benar\" atau \"Salah\" setiap pernyataan berikut berkaitan dengan petak sawah itu! * Tandai oval. 1. Selisih banyak ke dua tanaman sama dengan banyak pohon mangga Benar Salah. 2. Pada susunan tiap baris pohon rambutan dibutuhkan 20 pohon Benar Salah. 3. Banyak pohon mangga yang ditanam pada lajur dan barisnya berbeda Benar Salah. Soal 10. Pak Syam akan menanam pohon mangga dan rambutan di suatu petak. Pak Syam hanya mempunyai 78 pohon untuk penanaman di petak itu yang terdiri dari pohon rambutan dan pohon mangga. Dapatkah Pak Syam membuat kebun dengan pola yang sama dengan wacana di atas? Jika dapat, tuliskan jumlah masing-masing pohon rambutan dan pohon mangga! Jika tidak, tuliskan juga kekurangan untuk membuat pola tersebut! …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Wacana 6: Resep Minuman DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 28
RESEP MEMBUAT MINUMAN BUBBLE TEA (PORSI 1 GELAS) Bahan boba: - 100 ml air panas - 100 gr tepung tapioka - 30 gr/ 1 bungkus agar-agar cokelat - 1 sendok makan cokelat bubuk - 1/4 sendok teh garam Bahan sirup: - 300 ml air panas - 4 sendok makan gula pasir Bahan milk tea: - 1 kantong teh celup - 2 sendok makan gula pasir - 200 ml air panas Soal 11. Jika ingin membuat Bubble Tea dengan porsi satu setengah gelas, bahan-bahan apa saja yang dibutuhkan? Berilah tanda cek (√) untuk setiap pernyataan berikut yang benar! Centang semua yang sesuai. A. Air panas sebanyak 150 ml . B. Tepung tapioka sebanyak 150 gram . C. Agar-agar coklat sebanyak 45 gram . D. Garam sebanyak 2/3 sendok teh . Wacana 7: Harga Beras di Pasaran Dikutip dari suatu artikel diberitakan bahwa menjelang memasuki akhir tahun 2019, biasanya harga bahan pangan di pasar tradisional mulai merangkak naik. Namun, hal tersebut belum terlihat di Pasar Minggu, Jakarta Selatan. Harga beras masih terpantau normal. Seperti beras Pandan Wangi, dijual di kisaran Rp13.000,00 per liter, jenis Petruk Rp11.000,00 per liter, Saigon Rp10.000,00 per liter, Ramos Bandung Rp12.000,00 per liter, dan BW Rp9.000,00 per liter. Sebagai informasi, 1 liter beras = 0,75 kg. Setelah melihat hasil penjualan, ternyata beras Ramos dan Pandan Wangi menjadi beras favorit, dimana beras jenis Ramos menempati peringkat 1 dan beras Pandan Wangi menempati peringkat 2 dilihat dari kecocokan harga dan rasa. Namun, sayangnya hanya beberapa kalangan saja yang bisa menikmati karena DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 29
permasalahan harga. Kemudian beberapa penjual berinisiatif dengan mencampur dua jenis beras menjadi satu. Beras yang dicampur ada dua pasang pilihan yaitu: BW dan Ramos dengan perbandingan berat 3 : 2 Saigon dan Pandan Wangi dengan perbandingan berat 3 : 2 Soal 12. Berdasarkan situasi pasar tersebut, pilihlah \"Benar\" atau \"Salah\" untuk setiap pernyataan berikut! * Tandai oval. 1. Pedagang di pasar minggu mendapat untung Rp1.000,00 jika menjual 1 kg beras jenis Ramos Bandung seharga Rp17.000,00 /kg kepada konsumen Benar Salah. 2. Jika beras Petruk dijual dengan harga Rp15.000,00/kg kepada konsumen maka pedagang beras di Pasar Minggu mengalam kerugian Benar Salah. 3. Selisih harga penjualan 1 kg beras jenis Saigon dan Pandan Wangi ke konsumen jika persentase untungnya 20% adalah Rp4.800,00 Benar Salah. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 30
KUNCI JAWABAN SOAL ASESMEN ALJABAR 1. B. 1 jam. 2. Pernyataan Jawaban Waktu yang diperlukan untuk mengisi bak penampungan 2 jam. Benar Dalam waktu 1 jam, kran B telah mengisi 1/2 bagian bak penampungan. Salah Jika kran B mengisi hanya setengah jam, kran C harus mengisi 5 jam sampai bak penampung penuh. Benar 3. C. 56 4. Pernyataan Jawaban Bibit pohon jeruk yang akan ditanam adalah 64 bibit. Benar Bibit pohon apel yang akan ditanam adalah 36 bibit. Benar Dengan modal tersebut maka cukup untuk membeli bibit pohon yang diharapkan sesuai dengan pola yangada. Salah 5. Pernyataan Jawaban Rumah dengan nomor 21 berada pada kompleks blok C. Benar Rumah bernomor 8, 16, 24, 30, 38 akan memiliki kompleks warna yang sama yaitu ORANGE. Salah Salah satu rumah pada Blok D-KUNING adalah rumah bernomor 27 dan 28. Benar Rumah dengan nomor 18, 26, 34 terletak pada posisi yang sama di blok masing–masing, yaitu nomor 2 dari yang nomor rumah terkecil pada setiap blok. Benar DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 31
6. Pernyataan Jawaban Rumah dengan nomor 24. Salah Rumah dengan nomor 33. Salah Rumah dengan nomor 39. Salah Rumah dengan nomor 40. Benar Rumah dengan nomor 48. Benar 7. Pernyataan Jawaban Grafik hubungan antara waktu tempuh dan biaya pada aplikasibike sharing. Benar Dengan biaya Rp20.000,00 dapat menyewabike sharing selama 4 jam. Salah Biaya yang dikeluarkan ketika bersepeda selama 1 jam 20 menit dan 1 jam 5 menit adalah sama. Benar 8. Pernyataan Jawaban Uang yang yang dimiliki pemuda tersebut tidak cukup untuk digunakan menyewabike sharing selama 5 jam. Salah Uang yang dimiliki pemuda tersebut cukup untuk menyewabike sharing selama 4 jam. Benar Jika pemuda itu menggunakan bike sharing selama 3 jam, maka sisa uangnya adalah Rp13.000,00. Benar 9. Pernyataan Jawaban Selisih banyak kedua tanaman sama dengan banyak pohon mangga. Salah Pada susunan tiap baris pohon rambutan dibutuhkan 20 pohon. Benar Banyak pohon mangga yang ditanam pada lajur dan barisnya berbeda. Benar 10. Pernyataan Menjawab \"Dapat\" dengan menuliskan jumlah pohon mangga dan pohon rambutan dengan tepat (pohon mangga = 30 pohon dan pohon rambutan = 48 pohon). 11. Pernyataan Jawaban Air panas sebanyak 150 ml Salah Tepung tapioka sebanyak 150 gram Benar Agar-agar coklat sebanyak 45 gram Benar Garam sebanyak 2/3 sendok teh Salah 12. Pernyataan Jawaban Pedagang di pasar minggu mendapat untung Rp1.000,00 jika menjual 1 kg beras jenis Ramos Bandung seharga Rp17.000,00 /kg kepada konsumen. Benar Jika beras Petruk dijual dengan harga Rp15.000,00/kg kepada konsumen maka pedagang beras di Pasar Minggu mengalami kerugian. Salah DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 32
Selisih harga penjualan 1 kg beras jenis Saigon dan Pandan Wangi ke konsumen jika persentase untungnya 20% adalah Rp4.800,00. Benar Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi : DATA DAN KETIDAKPASTIAN SOAL ASESMEN DATA DAN KETIDAKPASTIAN Kamu akan mengerjakan asesmen Numerasi – Aljabar untuk Fase D. Kelas 7 Pastikan kamu: ✅ Menuliskan identitas kamu dengan benar ✅ Memeriksa kembali jawaban sebelum menekan tombol “Kirim” Selamat mengerjakan! Nama lengkap : ……………………….…………………………………… Tanggal lahir : ………………………………. NISN : ………………………………. Wacana 1: Tim Bola Voli DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 33
Pak Sahono mendata tinggi badan siswa putri kelas A untuk seleksi pemain bola voli. Berikut data tinggi badan dan banyak siswa putri kelas A. Soal 1. Pak Sahono mengumpulkan siswa yang memiliki tinggi badan dengan jumlah terbanyak untuk dilakukan seleksi terlebih dahulu. Tinggi badan siswa yang dimaksud adalah …. Tandai satu oval saja. A. 155 cm B. 156 cm C. 157 cm D. 158 cm Soal 2. Diketahui nama-nama siswa berdasarkan tinggi badan adalah sebagai berikut. Tandai satu oval saja per baris 1. Monica, Nabila, Nada, Nasela, Nisa, Nur, Nurul, Rahma, Risma, Shela, Sindi, Siti, Surti, Shasha, dan Syerli masuk sebagai tim voli putri kelas A . Benar Salah DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 34
2. Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, dan Warti masuk sebagai tim voli putri kelas A. . Benar Salah 3. Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, Warti, Yoli, Yuli, dan Yuyun masuk sebagai tim voli putri kelas A Benar Salah 4. Nasela, Nisa, Nur, Nurul, Rahma, Risma, Shela, Sindi, Siti, Surti, Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, Warti, Yoli, Yuli, dan Yuyun masuk sebagai tim voli putri kelas A Benar Salah Wacana 2: Kantong Plastik Sekali Pakai Jakarta – Masyarakat di DKI akan melarang menggunakan kantong plastik sekali pakai (kantong kresek) mulai 1 Juli 2020. Kebijakan ini berlaku untuk di pusat pembelanjaan (mal), toko swalayan, dan pasar tradisional. Aturan ini ditetapkan bukan tanpa alasan. Kepala Dinas Lingkungan Hidup (DLH) DKI Jakarta, Andono Warih mengungkap tiga alasannya. Pertama, sampah di tempat pembuangan terpadu (TPST), Bantar Gebang, Bekasi kian bertambah. Dari 39 juta ton sampah yang ada, 34%-nya didominasi sampah plastik. “Sekarang ini di Bantar Gebang sudah penuh dengan kresek. Yang sekarang sudah mencapai 39 juta ton (sampah), 34%-nya itu plastik dan kebanyakan kantong kresek. Kalau kita nggak berbuat sesuatu, nanti makin lama makin membebani lingkungan dan kasihan anak cucu kita nanti nggak kebagian tempat,” kata Andono kepada detik.com, Minggu (28/6/2020). Soal 3. Berdasarkan diagram yang disajikan di atas, rata-rata persentase responden yang setuju untuk membawa kantong plastik sendiri adalah .... Tandai satu oval saja. A. 38,2% DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 35
B. 42,1% C. 57,9% D. 61,4% Wacana 3: Gregor Johann Mendel adalah ilmuwan yang dijuluki sebagai Bapak Genetika Modern. Ia menemukan bahwa pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya mengikuti suatu pola tertentu. Penemuan itulah yang sampai sekarang kita sebut dengan nama Hukum Mendel. Tabel berikut menunjukkan kemungkinan warna bulu kelinci hasil persilangan dua induk yang disusun berdasarkan Hukum Mendel. Soal 4. Jika induk kelinci yang berbulu abu-abu disilangkan dengan induk kelinci yang berbulu abu-abu, maka peluang keturunannya berbulu putih adalah .... Tandai satu oval saja. A. 0. B. 1/4. C. 1/2. D. 1. Wacana 4: Gizi Buruk Gizi buruk adalah kondisi tubuh kekurangan gizi yang didasarkan pada indeks berat badan menurut usia yang disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya pola makan yang buruk. Ada dua jenis gizi buruk yang umum terjadi yaitu Marasmus dan Kwashiorkor. Lembaga Kesehatan Masyarakat di kelurahan Maju Jaya, berupaya menuntaskan masalah gizi buruk di lingkungannya dengan cara memberikan penyuluhan (informasi) kepada warga dan membagikan bantuan kepada warga di lingkungan tersebut yang terdampak gizi buruk. Pada saat ini tercatat ada 100 anak di kelurahan Maju Jaya yang masuk kategori gizi buruk. Tabel berikut memuat data sebaran kategori gizi buruk berdasarkan jenis dan kelompok umur. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 36
Soal 5. Seorang anak akan dipilih untuk diperiksa oleh tim gizi provinsi. Kemungkinan anak terpilih bergizi buruk jenis Marasmus berusia 1-3 tahun adalah .... Tandai satu oval saja. A. 4/7. B. 2/5. C. 3/10. D. 1/5. E. 1/10. Soal 6. Pernyataan-pernyataan berikut merupakan simpulan terkait peluang berdasarkan data di atas. Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan yang menunjukkan simpulan benar! Centang semua yang sesuai. A. Peluang seorang anak menderita gizi buruk jenis Marasmus berusia 4-7 adalah : 1/10 B. Peluang seorang anak menderita gizi buruk jenis Marasmus lebih besar dari jenis Kwashiorkor. C. Peluang seorang anak berusia 1-3 tahun menderita gizi buruk 4 kali lebih besar dibanding anak berusia 4-7 tahun. D. Peluang seorang anak penderita gizi buruk jenis Kwashiorkor adalah : 1/2 Soal 7. Dalam toples terdapat 100 permen rasa buah- buahan yang bentuknya sama dengan kuantitas seperti tampak pada diagram disamping. Ayah meminta Budi mengambil satu permen dari toples dan dia tidak dapat melihat permen rasa buah-buahan tersebut. Tentukan Benar atau Salah setiap pernyataan berikut Tandai satu oval saja per baris 1. Peluang Budi mengambil satu permen rasa duren adalah 0,15.. Benar Salah 2. Perbandingan peluang terambil satu permen rasa Nanas dan rasa Jeruk adalah 1/4. Benar Salah 3. Peluang terambil bukan permen rasa Apel adalah 9/10 Benar DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 37
Salah Soal 8. Disamping ini adalah diagram yang menggambarkan jenis pekerjaan yang menjadi cita-cita siswa di sekolah. Apabila seluruh siswa yang memiliki cita-cita bekerja sebagai perias wajah artis berpindah menjadi blogger, berapa persen peluang terpilihnya siswa yang memiliki cita-cita sebagai blogger? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Wacana 5: Data Kepemilikan Kendaraan Bermotor Sekolah harus bisa memberi akses bagi siswa dari keluarga kurang mampu. Di sisi lain, kualitas Pendidikan tetap harus diperhatikan. Salah satu kebijakan untuk mengatasi hal ini ialah melalui kebijakan subsidi silang pendanaan pendidikan, yakni keluarga mampu menyumbang dana pendidikan lebih banyak untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu. Untuk mendata status ekonomi keluarga, pihak sekolah melakukan pendataan kepemilikan kendaraan bermotor. Dari 50 siswa diperoleh data sebagai berikut. Soal 9. Satu dari siswa tersebut akan dipilih secara acak untuk menjadi koordinator pendanaan sekolah. Tentukan benar atau salah nilai peluang untuk setiap kelompok kepemilikan kendaraan bermotor berikut! Tandai satu oval saja per baris 1. Peluang siswa yang keluarganya hanya memiliki mobil adalah 14/25. Benar Salah DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 38
2. Peluang siswa yang keluarganya hanya memiliki sepeda motor adalah 17/25.. Benar Salah 3. Peluang siswa yang keluarganya memiliki mobil dan sepeda motor adalah 8/25 Benar Salah 4. Peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil adalah 9/25 Benar Salah Soal 10. Setelah 1 tahun berlalu, pihak sekolah melakukan pendataan ulang dan mendapatkan informasi sebagai berikut: Ada 2 siswa yang keluarganya hanya memiliki mobil mengatakan telah menjual mobilnya sehingga tidak memilik mobil lagi. Ada 2 siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil maupun motor telah membeli motor. Berdasarkan wacana, Pilihlah “Ya” atau “Tidak” dari setiap pernyataan berikut! Tandai satu oval saja per baris 1. Nilai peluang siswa yang keluarganya memiliki mobil dan sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama. Benar Salah 2. Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil maupun sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah berbeda. Benar Salah 3. Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama Benar Salah 4. Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama. Benar Salah Wacana 6: Manfaat Buah-Buahan DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 39
Soal 11. Semua buah-buahan yang ada di rumah Akbar tersebut, disimpan di dalam sebuah keranjang. Apabila Akbar akan mengambil secara acak 1 buah dari dalam keranjang, tentukan benar atau salah setiap pernyataan berikut ini! Tandai satu oval saja per baris 1. Peluang terambil buah jeruk atau pisang adalah 16/19. Benar Salah 2. Peluang terambil buah jeruk atau apel adalah 14/19. Benar Salah 3. Peluang terambil buah jeruk lebih besar daripada peluang terambil pisang atau ape Benar Salah Soal 12. Akbar telah memakan 3 buah jeruk dan 1 buah apel, kemudian ayahnya akan mengambil 2 buah-buahan secara acak dengan pengambilan satu per satu. Berdasarkan hal tersebut, pilihlah setiap pernyataan yang benar. Centang semua yang sesuai. A. Peluang terambil keduanya pisang adalah 1/3. B. Peluang terambil keduanya jeruk adalah 2/10. C. Peluang terambil keduanya apel adalah 1/3. D. Peluang terambil keduanya bukan pisang 3/7.. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 40
KUNCI JAWABAN SOAL ASESMEN DATA DAN KETIDAKPASTIAN 1. C. 157 cm 2. Pernyataan Jawaban Monica, Nabila, Nada, Nasela, Nisa, Nur, Nurul, Rahma, Risma, Shela, Sindi, Siti, Surti, Shasha, dan Syerli masuk sebagai tim voli putri kelas A. Salah Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, dan Warti masuk sebagai tim voli putri kelas A. Benar Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, Warti, Yoli, Yuli, dan Yuyun masuk sebagai tim voli putri kelas A. Benar Nasela, Nisa, Nur, Nurul, Rahma, Risma, Shela, Sindi, Siti, Surti, Tia, Titin, Tiqa, Tri, Vera, Vero, Vina, Warti, Yoli, Yuli, dan Yuyun masuk sebagai tim voli putri kelas A. Salah Pembahasan: Tinggi Ratarata 3. D. 61,4% 4. B. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 41
5. B. 6. Pernyataan Jawaban Peluang seorang anak menderita gizi buruk jenis Marasmus berusia 4-7 adalah Benar Peluang seorang anak menderita gizi buruk jenis Marasmus lebih besar dari jenis Kwashiorkor. Salah Peluang seorang anak berusia 1-3 tahun menderita gizi buruk 4 kali lebih besar dibanding anak berusia 4-7 tahun. Salah Peluang seorang anak penderita gizi buruk jenis Kwashiorkor adalah Benar 7. Pernyataan Jawaban Peluang Budi mengambil satu permen rasa duren adalah 0,15. Benar Perbandingan peluang terambil satu permen rasa nanas dan rasa jeruk adalah . Salah Peluang terambil bukan permen rasa apel adalah. Benar 8. Pernyataan Jumlah Poin 30% 1 Jawaban salah, misalnya 0 Pembahasan: peluang terpilihnya siswa yang memiliki cita-cita sebagai blogger mula-mula adalah 8 tetapi karena semua cita-cita sebagai peristiwa artis menjadi blogger maka bertambah 10 menjadi 18. 9. Pernyataan Jawaban Peluang siswa yang keluarganya hanya memiliki mobil adalah Salah Peluang siswa yang keluarganya hanya memiliki sepeda motor adalah Salah Peluang siswa yang keluarganya memiliki mobil dan sepeda motor adalah Benar Peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil adalah Salah Pembahasan: Dari survei 50 siswa didapat hasil survei menyatakan bahwa 28 siswa yang keluarganya memiliki mobil, 34 siswa yang keluarganya memiliki sepeda motor, dan 16 siswa yang keluarganya memiliki keduanya. 10. Pernyataan Jawaban Nilai peluang siswa yang keluarganya memiliki mobil dan sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama. Ya Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil maupun sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah berbeda. Tidak Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki mobil setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama. Tidak Nilai peluang siswa yang keluarganya tidak memiliki sepeda motor setelah pendataan dan sebelumnya adalah sama. idak Pembahasan: Dari hasil survei tersebut saat ini jika 2siswa yang keluarganya hanya punya mobil, mobilnya dijual sehingga keduanya tidak punya dan 2 siswa yang keluarganya tidak punya mobil dan sepeda motor, keduanya beli sepeda mator. Jika dipilih satu keluarga secara pilihlah “Ya” atau “Tidak” dari setiap kesimpulan berikut ini? DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 42
11. Pernyataan Jawaban Peluang terambil buah jeruk atau pisang adalah 16/19. Salah Peluang terambil buah jeruk atau apel adalah 14/19. Benar Peluang terambil buah jeruk lebih besar daripada peluang terambil pisang atau apel. Benar 12. Pernyataan Jawaban Peluang terambil keduanya pisang adalah 1/3. Salah Peluang terambil keduanya jeruk adalah 2/10. Benar Peluang terambil keduanya apel adalah 1/35. Benar Peluang terambil keduanya bukan pisang 3/7. Benar Lampiran Soal Asesmen Diagnostik Numerasi :BILANGAN SOAL ASESMEN BILANGAN Kamu akan mengerjakan asesmen Numerasi – Aljabar untuk Fase D. Kelas 7 Pastikan kamu: ✅ Menuliskan identitas kamu dengan benar ✅ Memeriksa kembali jawaban sebelum menekan tombol “Kirim” Selamat mengerjakan! Nama lengkap : ……………………….…………………………………… Tanggal lahir : ………………………………. NISN : ………………………………. DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 43
Wacana 1: Masalah Ketenagakerjaan di Kota Semarang Kota Semarang adalah ibukota Provinsi Jawa Tengah sekaligus kota metropolitan terbesar kelima di Indonesia sesudah Jakarta, Surabaya, Bandung, dan Medan. Sebagai salah satu kota paling berkembang di Pulau Jawa, Kota Semarang mempunyai jumlah penduduk yang hampir mencapai 2 juta jiwa. Seperti kota-kota besar lainnya, masalah terkait ketenagakerjaan seperti tingkat pengangguran menjadi salah satu permasalahan yang dihadapi oleh pemerintah Kota Semarang. Berikut adalah infografis ketenagakerjaan di kota Semarang. Soal 1. Berdasarkan infografis yang diberikan, pasangkan setiap pernyataan di lajur kiri dengan nilai yang tepat di lajur kanan! Tandai satu oval saja per baris 36,38 36,38 1. Tingkat kesempatan kerja tahun 2017. 36,38 36,38 95,46 % 93,39% 5,77% 6,61% 2. Jumlah penduduk yang bekerja tahun 2019. 95,46 % 93,39% 5,77% 6,61% 3. Tingkat pengangguran terbuka tahun 2015 95,46 % 93,39% 5,77% 6,61% 4. Jumlah penduduk yang sekolah tahun 201 95,46 % 93,39% 5,77% 6,61% Wacana 2: Bermain Kelerang halaman : 44 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7
Kelereng adalah benda berbentuk bola kecil terbuat dari kaca atau marmer. Biasanya dimainkan dengan cara “menyentil”kannya ke benda yang sama milik lawan. Kelereng memiliki sebutan yang berbeda-beda di beberapa daerah. Masyarakat Betawi menyebutnya gundu, anak-anak Sunda lebih mengenalnya dengan sebutan kaleci, dan orang Jawa menggunakan istilah neker. Si bola kecil ini sangat digemari anak-anak, terutama anak laki-laki. Mereka kadang mengoleksi banyak kelereng karena warna-warninya yang menarik. Seperti halnya Rinto, Santo, dan Tanujin. Rinto emiliki 12 kelereng merah, Santo mempunyai 16 kelereng hijau, dan Tanuji mempunyai 24 kelereng biru. Suatu hari, ketiga sahabat tersebut ingin menyimpan kelereng-kelereng tersebut ke dalam beberapa wadah kotak dengan cara yang unik. Banyak kelereng merah di setiap wadah kotak sama. Begitu pula kelereng hijau dan biru. Soal 2. Kotak paling banyak yang dibutuhkan untuk menyimpan kelerengkelereng tersebut adalah …. Tandai satu oval saja. A.2 kotak. B.4 kotak. C.6 kotak. D.12 kotak. Wacana 2: Realisasi Investasi Kuartal I 2020 DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 45
Badan Koordinasi Penanaman Modal (BKPM) mencatat realisasi investasi sepanjang trwiulan I- 2020 mencapai Rp210,7 triliun atau naik 8% dibandingkan periode yang sama tahun tahun lalu (year on year/yoy) yang hanya Rp195,1 triliun Soal 3. Berdasarkan wacana tersebut, berilah tanda centang (√) pada kolom Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut! Tandai satu oval saja per baris 1. Jumlah investasi sektor tanaman pangan, perkebunan, dan peternakan sama dengan investasi sektor perumahan, kawasan industri, dan perkantoran. Benar Salah 2. Investasi di pulau Jawa pada tahun 2020 lebih tinggi dibandingkan investasi di pulau Jawa tahun 2019. Benar Salah 3. Investasi di luar pulau Jawa pada tahun 2020 lebih tinggi dibandingkan investasi di luar pulau Jawa tahun 2019 Benar Salah 4. Investasi di Jawa Timur paling tinggi sepulau Jawa Benar Salah Wacana 4: Gaji Ali, Budi dan Samsul bekerja di sebuah perusahaan. Mereka bertiga menerima besaran gaji yang sama DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 46
yaitu Rp5.000.000,00. Setiap bulannya mereka selalu menyisihkan gajinya untuk ditabung. Penggunaan gaji mereka disajikan dalam tabel berikut: Soal 4. Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan berikut yang benar! Centang semua yang sesuai. A. Sisa gaji Ali lebih besar dari sisa gaji Budi. B. Sisa gaji Budi lebih besar dari sisa gaji Samsu. C. Sisa gaji Samsul lebih kecil dari sisa gaji Ali. D. Total sisa gaji ketiganya kurang dari Rp5.000.000,0. Wacana 5: Berat Badan Ideal dan Berat badan Normal, Sama atau Berbeda? Mempunyai berat badan yang ideal memang merupakan dambaan bagi semua orang. Mempunyai berat badan yang sangat kurus atau sangat gemuk, kedua nya tidak disarankan. Rumus Berat Badan Normal Berat badan normal (kg) = tinggi badan (cm) – 100 Jadi, jika kalian mempunyai tinggi badan 160 cm, kalian cukup mempunyai berat 60 kg untuk dikatakan normal. Tapi, berbeda jika kalian ingin mempunyai berat badan ideal. Berat badan ideal ini dibedakan antara pria dengan wanita. Hal ini karena komposisi tubuh seorang pria dan wanita berbeda. Karena pria lebih banyak memiliki massa otot dibanding wanita, sedangkan wanita lebih banyak memiliki komposisi lemak dalam tubuh Berat Badan Kita Termasuk Kategori Apa? Kurus, normal (ideal), gemuk, dan obesitas (kelebihan berat badan) dapat ditentukan dengan menghitung Indeks Massa Tubuh atau Body Mass Index (BMI). Rumus menghitung Body Mass Index: DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 47
Soal 5. Rani yang mempunyai tinggi badan 157 cm dan berat badan 60 kg, mempunyai Body Mass Index (BMI) yang tergolong kategori .... Tandai satu oval saja. A. kurus. B. ideal. C. gemuk. D. obesitas. Wacana 6: Roti Bolu DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 48
Keluarga Bu Sinta paling suka dengan roti bolu. Pada hari libur, Bu Sinta akan membuat roti bolu. Bahan-bahan yang disiapkan sebagai berikut: 1/4 kg telur ayam 1/8 kg gula pasir 1/8 kg tepung terigu 0,1 kg mentega Soal 6. Bu Sinta menginginkan rotinya lebih empuk, kemudian dia menambahkan takaran mentega menjadi dua kali lipat dan takaran tepung terigu dikurangi dari takaran semula. Berat keseluruhan bahan (dalam kg) untuk membuat roti bolu agar lebih empuk adalah ... Tandai satu oval saja. A. 6/80 B. 41/80 C. 51/80 D. 59/80 Wacana 7: Suhu Es Krim Suhu standar yang disarankan untuk freezer es krim adalah antara -13oC sampai dengan -16oC. Di atas suhu -13oC, bisa mengakibatkan es krim mencair dengan seringnya buka tutup pintu freezer saat mengambil es krim. Sedangkan suhu di bawah -16oC akan menyebabkan es krim terlalu beku dan berubah tekstur dari lembut menjadi seperti berpasir. Soal 7. Bagus pergi ke supermarket dan membeli es krim coklat dan vanila. Es krim coklat berada di dalam freezer A yang menunjukkan suhu -14°C dan es krim vanila berada di dalam freezer B yang menunjukkan suhu -16°C. Setelah itu Bagus mengantri pembayaran di kasir selama 10 menit. Pada saat menunggu tersebut ternyata suhu es krim naik 1°C setiap 2 menit. Berdasarkan informasi tersebut, identifikasilah Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut! Tandai satu oval saja per baris 1. Es krim cokelat lebih dingin dibandingkan es krim vanilla.. Benar Salah 2. Suhu es krim mengalami kenaikan 5°C selama mengantre di kasir. Benar Salah DJODJO SUMARDJO / ASESMEN DIAGNOSTIK / FASE D. Kelas 7 halaman : 49
Search
