ຄຸນສົມບັດສຶການ ປ.4 (TGme_4)

ຄ່ມູ ືຄູ ຄນຸ ສມົ ບັດສກຶ ສາ ຊ້ນັ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ປທີ ີ 4 ສະໜບັ ສະໜູນການສາ້ ງຕ້ນົ ສະບບັ ໂດຍ ງົບປະມານແຫ່ງລດັ ສະໜັບສະໜູນການພິມໂດຍ ອົງການອຸຍນີເຊັບ (UNICEF) ປະຈາໍ ສປປ. ລາວ ແລະ ກອງທນຶ ຮວ່ ມມສື າກນົ ເພືອ່ ການສຶກສາ (GPE) ພິມທີ່ ໂຮງພມິ ປານຄໍາຈໍາປາ (ພມິ ຄ້ັງທີ 1), ຈາໍ ນວນ 13.000 ຫົວ, ຂະໜາດ 21x29,7 ຊມ ຕາມທະບຽນພມິ 069ວພຈ31032022 ISBN 978-9932-16-014-3 ສະຫງວນລຂິ ະສດິ ແຈກຢາຍລາ້

ຄູ່ມຄື ູ ຄຸນສມົ ບດັ ສກຶ ສາ ປີທີ 4ຊນ້ັ ປະຖມົ ສຶກສາ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ສະຖາບັນຄົນ້ ຄວາ້ ວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ 2022

ຄູມ່ ືຄູ ຄນຸ ສມົ ບດັ ສກຶ ສາ ຊັນ້ ປະຖມົ ສກຶ ສາ ປີທີ 4 ຮຽບຮຽງໂດຍ: ພັນສອນ ທັນນະວົງ ກວດແກ້ໂດຍ: ອານລຸ ມົ ວິໄລພອນ ແສງເງິນ ໄວຍາກອນ ເຂາ້ົ ໜາ້ ໂດຍ: ພຸດທະວນັ ພິມມະທອງ ແຕມ້ ຮບູ ໂດຍ: ແກ້ວມະນີ ດວງວໄິ ລ ເມັດແກວ້ ພມົ ວົງສາ ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ສະຖາບັນຄົນ້ ຄວ້າວິທະຍາສາດການສຶກສາ 2022

ດ້ວຍການຮວ່ ມມືກວດຜ່ານ ແລະ ປະກອບຄາໍ ເຫນັ ຈາກ: ອານຸລມົ ວິໄລພອນ ເທບພະໄທ ພນັ ກ້າ ແສງພອນ ເທບພະວົງ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ

ຄາໍ ນາໍ ປຶ້ມ�້ ຄູ່ມ�່ ືຄື ູູ ວິຊິ າຄຸນຸ ສົມົ ບັດັ ສຶຶກສາ ຂັ້້�ນ ປ.4 ສະບັບັ ນີ້້� ໄດ້້ຮັັບການປັັບປຸງຸ ແລະ ຮຽບຮຽງຕາມຫຼັກັ� ສູູດ ຊັ້້�ນປະຖົົມ ສຶຶກສາ ສະບັບັ ປັັບປຸຸງ ປີີ 2016. ປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ ແມ່່ນເອກະສານປະກອບການສອນທີ່່ສ� ໍໍາຄັັນຢ່າ່ ງຍິ່່�ງສໍໍາລັັບຄູູ ໃນການວາງ ແຜນ ແລະ ແຕ່່ງບົດົ ສອນ, ກະກຽມອຸປຸ ະກອນ, ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ ສໍາໍ ລັບັ ການສອນຂອງຕົນົ ເພື່່ອ� ໃຫ້ມ້ ີຄີ ວາມສອດ ຄ່່ອງກັບັ ສະມັັດຖະພາບຂອງວິຊິ າຮຽນ ແລະ ແທດເໝາະກັບັ ນັກັ ຮຽນໃນແຕ່່ລະທ້້ອງຖິ່່ນ� . ນອກຈາກນີ້້�ຍັັງໄດ້ແ້ ນະນໍໍາ ລະອຽດຢູ່�່ໃນກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນຄື:ື ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ, ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ, ຂັ້ນ້� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ ແລະ ຂັ້�ນ້ ສະຫຼຸຸ�ບ. ປຶ້້ມ� ຄູ່່ມ� ືນື ີ້້�ປະກອບດ້ວ້ ຍບົົດຮຽນ 29 ບົົດ ໂດຍເນັ້້�ນໃສ່່ເນື້້�ອໃນສໍໍາຄັັນຂອງວິຊິ າຄຸນຸ ສົົມບັັດສຶຶກສາ ຂັ້�້ນ ປ.4 ດັ່່ງ� ນີ້້�: ດ້້ານການປະພຶຶດ: ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບມາລະຍາດ, ການເຄົາົ ລົບົ ນັບັ ຖືື, ຄວາມຮູ້້�ບຸນຸ ຄຸຸນ, ຄວາມສາມັກັ ຄີີ, ຄວາມເມດຕາ, ການປະຢັັດ, ຄວາມສັັດຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນ ແລະ ຄົົນອື່່�ນ. ກົົດລະບຽບ ແລະ ດ້າ້ ນສິິດທິເິ ດັັກ: ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່່ຽວກັບັ ການປະຕິບິ ັດັ ຕາມກົົດຈະລາຈອນ ແລະ ສິດິ ທິິ ເດັກັ . ດ້າ້ ນຄວາມຮັບັ ຜິດິ ຊອບ: ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່່ຽວກັບັ ຄວາມຮັບັ ຜິດິ ຊອບຕໍ່່ກ� ານຮຽນ, ການອອກແຮງງານ, ການ ຮັັບຟັັງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຂອງຄົົນອື່່ນ� , ຄວາມສະເໝີີພາບຍິງິ -ຊາຍ, ການສ່່ວຍໃຊ້ໜ້ ້້າທີ່່ຕ� ໍາໍ ແໜ່່ງທີ່່ບ� ໍ່່ຖ� ືກື ຕ້້ອງ ແລະ ການ ຕ້າ້ ນການຄ້າ້ ມະນຸດຸ . ເຖິິງຢ່່າງໃດກໍໍຕາມ, ການຮຽບຮຽງປຶ້�ມ້ ຄູ່່�ມືືເຫຼັ້�ມນີ້້�ບໍ່່�ປາສະຈາກໄດ້ຂ້ ໍ້້�ຂາດຕົົກບົກົ ພ່່ອງບາງປະການ, ສະນັ້້�ນ, ຖ້້າ ທ່່ານພົບົ ເຫັນັ ຈຸດຸ ບົົກພ່່ອງ ຫຼືື� ຈຸດຸ ຜິິດພາດ ຂໍໃໍ ຫ້ສ້ ົ່່�ງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຂອງທ່່ານມາຍັງັ ສະຖາບັັນຄົ້້�ນຄວ້້າວິິທະຍາສາດການ ສຶຶກສາ.ພ້້ອມດຽວກັນັ ນີ້້�, ຄະນະຮັບັ ຜິດິ ຊອບໃນການປັບັ ປຸງຸ ແລະ ຮຽບຮຽງປຶ້້ມ� ຄູ່�ມ່ ືສື ະບັັບນີ້້� ມີີຄວາມຍິິນດີເີ ປັັນຢ່່າງຍິ່່�ງ ທີ່່�ຈະຮັັບເອົາົ ຄໍາໍ ຄິດິ ຄໍໍາເຫັັນຂອງບັນັ ດາທ່່ານ ເພື່່ອ� ຈະໄດ້້ປັັບປຸຸງປຶ້ມ�້ ດັ່່ງ� ກ່່າວໃຫ້ມ້ ີີຄຸຸນນະພາບດີຂີ ຶ້້ນ� . ສະຖາບັນັ ຄົ້້�ນຄວ້າ້ ວິທິ ະຍາສາດການສຶຶກສາ

ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ສາລະບານ I. ແນະນາໍ ລວມ.................................................................................................................1 II. ແນະນາໍ ການສອນແຕ່ລະບດົ .............................................................................................8 ບດົ ທີ 1 ການປະຕິບັດກດົ ຈະລາຈອນ.....................................................................................9 ບດົ ທີ 2 ການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ....................................................................................14 ບົດທີ 3 ການປະຢັດເວລາ..................................................................................................17 ບົດທີ 4 ການຜາ່ ນຜາ່ ຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກໃນການຮຽນ..................................................................19 ບົດທີ 5 ຮັກການອອກແຮງງານ...........................................................................................22 ບົດທີ 6 ຄວາມຮູບ້ ນຸ ຄນຸ ຕ່ໍພ່ແໍ ມ່, ພ່ເໍ ຖ້ົາ, ແມ່ເຖົາ້ .....................................................................25 ບົດທີ 7 ຄວາມເມດຕາຕຜ່ໍ ູ້ດອ້ ຍໂອກາດ................................................................................27 ບດົ ທີ 8 ຄວາມຮູບ້ ຸນຄນຸ ຄູ..................................................................................................30 ບດົ ທີ 9 ການປະຢັດເງິນ....................................................................................................33 ບົດທີ 10 ຄວາມສາມັກຄີກັບທກຸ ເຜາ່ົ ....................................................................................35 ບດົ ທີ 11 ຄວາມສະເໝີພາບຍງິ -ຊາຍໃນຊຸມຊນົ .....................................................................37 ບົດທີ 12 ຄວາມສດັ ຊ່ຕື ໍ່ການຮຽນ.........................................................................................39 ບດົ ທີ 13 ຄວາມສັດຊ່ຕື ໍ່ທກຸ ຄນົ ............................................................................................41 ບົດທີ 14 ຜນົ ສໍາເລັດຂອງການຮຽນ......................................................................................44 ບົດທີ 15 ການປກົ ປັກຮກັ ສາຊັບສມົ ບດັ ລວມໝ.ູ່ .....................................................................47 ບດົ ທີ 16 ການຮັບຟັງຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງຄົນອນື່ .....................................................................50 ບດົ ທີ 17 ການສວຍໃຊ້ໜ້າທຕີ່ າໍ ແໜ່ງທບີ່ ່ໍ ຖືກຕ້ອງ...................................................................53 ບົດທີ 18 ຄວາມສາມັກຄໃີ ນຊຸມຊົນ......................................................................................55 ບດົ ທີ 19 ມາລະຍາດຕທໍ່ ກຸ ຄົນ............................................................................................58 ບດົ ທີ 20 ການຍອມຮບັ ຄນົ ອນ່ື ............................................................................................60 ບດົ ທີ 21 ຄວາມເມດຕາຕ່ໍ ຄນົ ໃນຊມຸ ຊນົ ................................................................................62 ບດົ ທີ 22 ສິດທໄິ ດ້ຮັບການພດັ ທະນາ...................................................................................64 ບົດທີ 23 ສິດທິໃນການຢູ່ລອດ............................................................................................66 ບດົ ທີ 24 ສິດທິໃນການມີສ່ວນຮ່ວມ.....................................................................................68 ບົດທີ 25 ການເຄົາລບົ ນັບຖືອົງການປົກຄອງຂັນ້ ເມອື ງ..............................................................70 ບົດທີ 26 ການປົກປກັ ຮັກສາສິງ່ ແວດລ້ອມ.............................................................................73 ບດົ ທີ 27 ການຄາ້ ມະນຸດ...................................................................................................76 ບົດທີ 28 ການຕາ້ ນການຄ້າມະນຸດ......................................................................................81 ບດົ ທີ 29 ການຮັກສາແຫຼ່ງນາໍ້ .............................................................................................84

I. ແນະນໍໍາລວມ 1. ກ່ຽ່ ວກັັບຫຼັັ�ກສູດູ ວິຊິ າຄຸນຸ ສົົມບັັດສຶກຶ ສາ ຮູ້ບນຸ ຄນຸ , ຄວາມເມດຕາ, ການສະແດງ ຄວາມຄດິ ເຫນັ , ການປະຢັດ, ການຜາ່ ນຜາ່ ຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກ ຫັກຼ ສດູ ສະບັບປບັ ປຸງ ປີ 2016 ເປນັ ຫກັຼ ສດູ ທີ່ອງີ ໃສ່ ຕາ່ ງໆ, ຄວາມສາມກັ ຄຮີ ັກແພງ, ຄວາມສະເໝພີ າບ ສະມັດຖະພາບການຮຽນ. ສະມດັ ຖະພາບ ໝາຍເຖິງຄວາມ ຍງິ -ຊາຍໃນຊມຸ ຊນົ , ຄວາມສັດຊຕ່ື ທໍ່ ຸກຄົນ, ການຮບັ ສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການໝນູ ໃຊ້ຄວາມຮ,ູ້ ທກັ ສະ ແລະ ຟັງຄາໍ ຄດິ ເຫັນຂອງຄົນອ່ືນ, ການຍອມຮບັ ຄົນອນື່ ທັດສະນະຄະຕໄິ ດຢ້ າ່ ງກມົ ກຽວ. ບດົ ຮຽນແຕ່ລະບົດໄດ້ ດວ້ ຍເຫດຜນົ , ສິດທໄິ ດ້ຮບັ ການພດັ ທະນາ, ສດິ ທໃິ ນ ພັດທະນາສະມດັ ຖະພາບຢູ່ໃນຫກັຼ ສດູ ໃຫມ້ ຄີ ວາມກາ້ ວໜາ້ ການຢູ່ລອດ, ສິດທິໃນການມີສ່ວນຮວ່ ມ, ການປົກ ຂຶນ້ ໄປເລື້ອຍໆ. ຈຸດປະສົງຂອງບົດຮຽນໄດເ້ ນ້ນັ ປກັ ຮກັ ສາສງ່ິ ແວດລອ້ ມ, ການໃຊໜ້ າ້ ທ່ີຕາໍ ແໜງ່ ທີ່ ໜັກໃສກ່ ານພັດທະນາສະມັດຖະພາບໃຫ້ແກນ່ ັກຮຽນ. ບ່ຖໍ ກື ຕອ້ ງ, ຄວາມໝາຍຂອງການຄ້າມະນດຸ , ການ ຕ້ານການຄ້າມະນດຸ ແລະ ການຮກັ ສາແຫງ່ຼ ນໍາ້ . ຫກັຼ ສດູ ວິຊາຄນຸ ສົມບັດສກຶ ສາ ຂັ້ນ ປ.4 ຈະພັດທະນາ • ສະແດງບັນດາທັດສະນະເຫ່ຼົານີ້ຢໃູ່ ນສະຖານະການ ຄວາມຮູ້, ທັກສະ ແລະ ຄວາມຮທູ້ ່ີໄດ້ ຮຽນຢູ່ ຂັນ້ ປ.3. ສາໍ ປະຈາໍ ວນັ ຕ່ໍ ພໍແ່ ມ່, ພເໍ່ ຖົາ້ , ແມ່ເຖົາ້ ແລະ ຜ້ອູ ່ືນໆ ລບັ ຂັນ້ ປ.4 ແມນ່ ຈະຮຽນຢູ່ໃນ 3 ພາກໃຫຍດ່ ັ່ງນີ້: ຢໃູ່ ນເຮືອນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ໃນຊມຸ ຊນົ . • ຈາໍ ແນກພຶດຕກິ ໍາທ່ດີ ີ ແລະ ບໍ່ດທີ ກີ່ ່ຽວພນັ ການ ພາກທີ I ພຶດຕິກາໍ ປະຢດັ , ຄວາມສດັ ຊ່ື, ການຮັກສາຊບັ ສົມບັດສ່ວນ 1. ພຶດຕິກໍາທ່ີກ່ຽວພັນເຖງິ ມາລະຍາດ, ມຄີ ວາມ ລວມຊຶງ່ ຕດິ ພັນກບັ ກິດຈະວດັ ປະຈໍາວນັ ຢູໃ່ ນເຮືອນ, ສາມັກຄ,ີ ຄວາມກະຕນັ ຍຕູ ໍພ່ ເ່ໍ ຖ້າົ , ແມ່ເຖາົ້ , ຄວາມຮູ້ບນຸ ຄຸນ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊມຸ ຊນົ . ຄ,ູ ຮປູ້ ະຍັດເວລາ, ຮັກການອອກແຮງງານ, ຮບັ ຟງັ ຄວາມ • ສະແດງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕ່ສໍ ິງ່ ຂອງສ່ວນລວມໂດຍ ຄດິ ເຫັນຂອງຄົນອ່ນື , ຮຍູ້ ອມຮັບຄນົ ອນື່ ແລະ ມີຄວາມ ບທໍ່ າໍ ລາຍ, ປົກປກັ ຮກັ ສາ ແລະ ເຮັດອະນາໄມທາໍ ກ້າຫານໃນການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນໃນດາ້ ນຕ່າງໆ. ຄວາມສະອາດ. 2. ພດຶ ຕິກໍາທ່ກີ ່ຽວພັນເຖງິ ຄວາມສາມັກຄີຕ່ເໍ ພືອ່ ນ • ມີຄວາມດຸໝນ່ັ ອອກແຮງງານ, ມີຄວາມສາມກັ ຄກີ ັບ ທຸກເຜ່ົາ, ມຄີ ວາມເມດຕາຕຜ່ໍ ້ດູ ອ້ ຍໂອກາດ ແລະ ມຄີ ວາມ ເພືອ່ ນໃນໂຮງຮຽນທຸກເຜາ່ົ ແລະ ບຸກຄນົ ອ່ືນໆ ຢໃູ່ ນ ສະເໝພີ າບຍິງ-ຊາຍໃນຊມຸ ຊົນ. ຊຸມຊນົ ດ້ວຍຄວາມຕ່ືນຕົວ. 3. ມີຄວາມສັດຊື່ຕໍກ່ ານຮຽນ ແລະ ສດັ ຊ່ືຕ່ທໍ ກຸ ຄນົ . ພາກທີ II ກົດລະບຽບ ແລະ ສດິ ຕ່າງໆ 2. ກ່ຽ່ ວກັບັ ການສອນວິຊິ າຄຸຸນສົົມບັັດສຶກຶ ສາ 1. ຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກັບກົດຈະລາຈອນໃນເວລາໄປມາ ຕາມຖະໜົນຫຼວງ. ການຮຽນການສອນວຊິ າຄຸນສົມບດັ ສກຶ ສາສວ່ ນຫຼາຍ 2. ຄວາມຮູກ່ ່ຽວກັບສິດທິໄດຮ້ ັບການພດັ ທະນາ, ຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການພັດທະນາທກັ ສະດ້ານ: ສດິ ທໃິ ນການຢລູ່ ອດ ແລະ ສິດທິໃນການມສີ ່ວນຮວ່ ມ. ພາກທີ III ຄວາມຮັບຜິດຊອບ - ຄວາມຮ້ດູ ້ານສງັ ຄົມ ແລະ ວດັ ທະນະທາໍ . 1. ການປົກປກັ ຮັກສາຊບັ ສມົ ບັດສ່ວນລວມ ແລະ - ພຶດຕິກໍາທຖ່ີ ືກຕ້ອງຢູໃ່ ນເຮືອນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສງ່ິ ແວດລ້ອມ. 2. ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ, ມຜີ ນົ ສາໍ ຊຸມຊນົ . ເລດັ ຕກໍ່ ານຮຽນ, ບໍສ່ ວຍໃຊໜ້ າ້ ທີ່ຕາໍ ແໜງ່ ໄປໃນທາງທີບ່ ໍ່ - ຄວາມສະເໝີພາບຍິງ-ຊາຍ, ສິດທເິ ດັກ ແລະ ການ ຖືກຕ້ອງ, ການຕາ້ ນການຄ້າມະນດຸ ແລະ ການຮັກສາແຫ່ຼງ ນ້າໍ . ຮກັ ສາຊັບສມົ ບດັ ສວ່ ນລວມ... ມາດຕະຖານຄວາມສໍາເລັດຂນັ້ ຕາໍ່ ສໍາລັບວຊິ າຄນຸ - ຄູຄວນສົງ່ ເສີມໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮວ່ ມໃນການ ສມົ ບັດສຶກສາ ຂນ້ັ ປ.4 ແມ່ນມລີ າຍລະອຽດລມຸ່ ນ:ີ້ ສນົ ທະນາຕ່າງໆຢໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ, ບັນຍາກາດໃນຫອ້ ງ ເມື່�່ອຮຽນຈົົບຂັ້�ນ້ ປ.4 ນັກັ ຮຽນສາມາດ: ຮຽນກໍຄວນເອືອ້ ອໍານວຍໃຫ້ແກກ່ ານຮຽນ. ຫຼກັ ສດູ ສະບັບປັບປງຸ ໃໝ່ນ້ີ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄນູ າໍ ໃຊເ້ ຕກັ ນກິ ການ • ອະທບິ າຍການມີມາລະຍາດ, ຄວາມເຄາົ ລົບນັບຖື, ຮຽນແບບປະຕິບັດຕົວຈງິ ເພ່ອື ເຮັດໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ສາມາດຖາມ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມພ້ອມທງັ ຝກຶ ປະ ຕິບດັ ແລະ ນໍາໃຊກ້ ານຮຽນໃໝດ່ ັ່ງກາ່ ວ. ການສອນ ວຊິ າຄຸນສມົ ບັດສຶກສາຄວນນໍາໃຊ້ ຕວົ ຢາ່ ງທ່ກີ ຽ່ ວຂອ້ ງກັບ ປະສບົ ການຢູໃ່ ນຫອ້ ງ ແລະ ນອກຫ້ອງຂອງນັກຮຽນ. ໑1

- ຄູຄວນຊກຸ ຍູ້ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາເປນັ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂີເ້ ຫຍ້ືອຢູໃ່ ນເດ່ີນໂຮງຮຽນ. ນັກຮຽນເຮດັ ການສັງເກດ ຄູ່ ແລະ ເປນັ ກຸມ່ , ຄູຄວນສະໜັບສະໜູນ ນກັ ຮຽນ ຢູ່ໃນເດນ່ີ ໂຮງຮຽນ ແລະ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນແລວ້ ຫັງຼ ຈາກ ໃຫ້ກ້າຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມຸດ ນ້ັນໃຫ້ລາຍງານຄືນ. ນກັ ຮຽນອາດຈະເຮດັ ການ ຢໜູ່ າ້ ກະດານໃນຫອ້ ງ, ຄຄູ ວນຊຸກຍໃູ້ ຫ້ ນກັ ຮຽນ ສງັ ເກດເປັນກຸ່ມ ຫືຼ ເປັນຄ.ູ່ ການເຮັດກິດຈະກາໍ ນອກ ສະໜບັ ສະໜນູ ເພືອ່ ນຮ່ວມຫອ້ ງຂອງຕົນເອງໃຫສ້ ໍາ ຫ້ອງທກຸ ປະເພດຄຕູ ອ້ ງຮບັ ປະກນັ ໃຫນ້ ັກຮຽນໝດົ ທກຸ ເລດັ ກິດຈະກາໍ ຕາ່ ງໆ. ຄົນມຄີ ວາມປອດໄພ. 3. ເຕັັກນິກິ ການຮຽນການສອນວິຊິ າຄຸຸນສົົມບັດັ ສຶກຶ ສາ ເຕັກັ ນິິກທີ່່�ຄູໃູ ຊ້້ເພື່ອ�່ ຊ່່ວຍໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາ ໃຊ້້ ຄວາມຮູ້້� ແລະ ທັັກສະມີດີ ັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້:� ເຕກັ ນິກການຮຽນການສອນທ່ສີ າໍ ຄນັ ສໍາລັບວິຊາ ຄນຸ ສົມບດັ ສກຶ ສາມີດ່ັງລມຸ່ ນ້:ີ - ການສະແດງບົດບາດສມົ ມຸດ: ຄຈູ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ . ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນສະແດງບົດບາດສົມມດຸ ຕາມເຫດການ ເຕັັກນິິກໃນຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນຄູຈູ ະໃຊ້້: ແລະ ຄູສງັ ເກດເບງິ່ ທ່າທາງ, ພາສາ ແລະ ລະດັບສຽງ ຂອງນກັ ຮຽນ. ຄປູ ອ່ ຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະແດງບົດບາດ - ເຕກັ ນິກການຖາມເພ່ືອແນະນໍາຫົວບົດ: ຄູຕ້ງັ ຄໍາຖາມ ສມົ ມດຸ ດວ້ ຍຕົນເອງ. ຄູຊ່ວຍເຫືຼອນັກຮຽນໃນການ ແລະ ນກັ ຮຽນຕອບ. ສະແດງດວ້ ຍການຕ້ງັ ຄໍາຖາມເຈາະຈມີ້ ກ່ຽວກບັ ສ່ິງທ່ີ ນັກຮຽນກໍາລງັ ເຮັດແທນທີຈ່ ະບອກໃຫ້ນັກຮຽນເຮດັ - ເຕັກນກິ ການຖາມແລ້ວໃຫນ້ ັກຮຽນສົນທະນາແນວ ແບບນນ້ັ ຫືຼ ແບບນ.ີ້ ຄດິ ກັບຄູ່ຂອງຕົນເອງ ແລະ ຫງຼັ ຈາກນ້ັນ ລກຸ ຂຶນ້ ຕອບ ຫຼື ອອກມາຕອບຢູໜ່ າ້ ກະດານ (ເຕັກນິກ: ຄ້ນົ ຄດິ , - ກິດຈະກໍາເລອື ກເອົາຄໍາຕອບ ແລະ ຈັດລຽງຄາໍ ຕອບ ສົນທະນາ ແລະ ຕອບ). ທ່ີຖກື ຕ້ອງ: ຢໃູ່ ນປຶ້ມແບບຮຽນຈະມຮີ ູບພາບປະກອບ ນໍາ, ນັກຮຽນຈະຕດັ ສິນໃຈວາ່ ພວກເຂາົ ຈະເລອື ກ - ໃຊຮ້ ູບພາບເພື່ອກະຕຸນ້ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຫງຼັ ຈາກນ້ັນຕັ້ງ ຈັບຄຮູ່ ູບພາບໃສຄ່ າໍ ຕອບໃນແຕລ່ ະເຫດການແນວ ຄໍາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບ. ໃດ. ແຕ່ໃນບາງບດົ ຮຽນກໍອາດຈະເປັນກດິ ຈະກາໍ ທ່ີ ຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນ ຫຼື ບນັ ທຶກຄາໍ ຕອບຂອງ - ໃຊ້ເຫດການ ແລະ ຕວົ ຢາ່ ງຈາກປະສບົ ການຂອງ ພວກເຂົາໃສໃ່ ນປຶມ້ ຂຽນ. ຄຄູ ວນສ່ງົ ເສີມໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ນກັ ຮຽນເອງ ຫືຼ ເຫດການອ່ນື ທພ່ີ ົບເຫນັ ໃນຊຸມຊົນຍກົ ນໍາໃຊຄ້ ວາມຮູ້ທໄີ່ ດຮ້ ຽນມາ ເພ່ອື ຕອບຄາໍ ຖາມດວ້ ຍ ມາສນົ ທະນາ. ການຂຽນ. - ຈໍາແນກພດຶ ຕກິ າໍ ທຖີ່ ືກຕອ້ ງ ຫືຼ ບຖ່ໍ ືກຕອ້ ງ ຊ່ງຶ ເປນັ - ກດິ ຈະກາໍ ວາງແຜນ: ຄບູ ອກໃຫ້ນກັ ຮຽນວາງແຜນ ເຕກັ ນິກເພື່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລອື ກວ່າພດຶ ຕກິ ໍາໃດ ກຽ່ ວກບັ ການກະທໍາທີ່ພວກເຂາົ ຈະປະພຶດ ເມ່ືອ ຖກື ຕອ້ ງ ຫຼື ບຖ່ໍ ືກຕອ້ ງ. ຫຼັງຈາກນນັ້ , ຄູຈະໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ປະເຊີນໜ້າກບັ ເຫດການໃໝກ່ ບັ ໝູ່, ຄ,ູ ຄນົ ໃນ ອະທບິ າຍເຫດຜນົ ສໍາລັບຄໍາຕອບຂອງ ພວກເຂາົ . ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄມົ . ຄູຕັ້ງຄາໍ ຖາມຕາມຄໍາ ອະທບິ າຍທີ່ລະບຸໄວ້ຢໃູ່ ນປ້ຶມຄູ່ມື. ນັກຮຽນອາດຈະ - ໃຊກ້ ານເລົ່າເລອື່ ງທີ່ກ່ຽວຂອ້ ງກບັ ຫວົ ບດົ ເພອ່ື ກະຕຸ້ນ ເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ຫຼື ເປັນກຸ່ມ. ຄູສັງເກດເບ່ິງນັກຮຽນ ນັກຮຽນ. ພ້ອມທັງໃຫກ້ ານຊ່ວຍເຫອຼື ພວກເຂາົ ດ້ວຍການຕ້ັງຄາໍ ຖາມເຈາະຈີ້ມກຽ່ ວກັບແຜນຂອງພວກເຂົາ. ກິດຈະ ເຕັັກນິິກທີ່່�ໃຊ້້ຢູ່່�ກິິດຈະກໍາໍ ມີີດັ່່�ງນີ້້�: ກາໍ ວາງແຜນນອີ້ າດຈະກ່ຽວຂອ້ ງກບັ ການຂຽນ ແລະ - ຄູນໍາໃຊເ້ ຫດການໃນຮບູ ພາບທ່ມີ ີຢູ່ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ ການກາ່ ຍຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນໂດຍ ການຕືມ່ ໃສໃ່ ນ ຕາຕະລາງ. ເພອ່ື ໃຫ້ນັກຮຽນສງັ ເກດ, ສນົ ທະນາ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. - ລາຍງານໃຫ້ຄຟູ ງັ ຢູ່ໃນຫ້ອງ: ຄບູ ອກໃຫນ້ ັກຮຽນ - ຄູເລ່າົ ນທິ ານ ຫຼື ເລື່ອງທ່ີມຢີ ູ່ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ລາຍງານຄນື ກ່ຽວກັບຄາໍ ຕອບຂອງພວກເຂົາ. ຄູ ຄູ່ມືຄ.ູ ໃນນິທານ ຫືຼ ເລອື່ ງຈະມີຮູບພາບ ປະກອບ ຕອ້ ງສງົ່ ເສີມນກັ ຮຽນໃນການລາຍງານຄາໍ ຕອບຢູ່ໃນ ຢ່ໃູ ນປຶມ້ ແບບຮຽນເພອ່ື ຊ່ວຍໃຫ້ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈບົດ ຫອ້ ງ ພ້ອມທງັ ໃຫ້ນັກຮຽນໃນຫອ້ ງຟງັ ແລະ ໃຫກ້ ານ ເລອື່ ງໄດ້ດຂີ ນຶ້ . ໃນການເລົ່າເລອ່ື ງ ຫືຼ ນທິ ານຄູຕອ້ ງ ສະໜບັ ສະໜູນຊຶງ່ ກັນ ແລະ ກນັ . ໃຊທ້ ່າທາງປະກອບໄປນາໍ ໃນຂະນະດຽວກນັ ນກັ ຮຽນ ຈະສັງເກດເບິ່ງຮູບຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນເພອື່ ໃຫ້ເຂ້າົ ໃຈ - ການປະເມນີ ຕົນເອງ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະເມີນພດຶ ຕິ ບດົ ຮຽນໄດດ້ ຂີ ຶນ້ . - ການນໍາໃຊກ້ ານສັງເກດຢໃູ່ ນຫ້ອງ ແລະ ນອກຫ້ອງ: ໒ ຄູຈະຕ້ັງຄໍາຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຊັ່ນ: ໃຫສ້ ງັ ເກດເບິ່ງ 2

ກາໍ ຂອງຕົນເອງເຊນັ່ : ນັກຮຽນຕ້ອງປະເມີນວິທກີ ານ ປະຕິບດັ ໃຊມ້ າລະຍາດທີສ່ ຸພາບ. ທີພ່ ວກເຂາົ ປະຕິບດັ ກດົ ລະບຽບໃນໂຮງຮຽນ. ຄູ - ບົດເລອ່ື ງໃນປ້ມຶ ແບບຮຽນກຽ່ ວກັບຄອບຄວົ , ບອກໃຫ້ນັກຮຽນບັນທຶກຄາໍ ຕອບຂອງພວກເຂາົ ໃສ່ ຕາຕະລາງ. ໂຮງຮຽນ, ສິ່ງແວດລອ້ ມ, ບດົ ເລື່ອງກ່ຽວກັບ ຄນຸ ສມົ ບດັ ແລະ ອ່ນື ໆ. ນອກນັນ້ , ຄູຍັງສາມາດ ເຕັກັ ນິິກທີ່່�ຄູໃູ ຊ້້ໃນຂັ້ນ້� ສະຫຼຸຸ�ບບົົດຮຽນ: ຫາເຫດການຈາກໜງັ ສພື ມິ ແລະ ວາລະສານເພອື່ ປະກອບເຂົາ້ ໃນການສອນ. - ການຕັງ້ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈມີ້ : ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນລາຍງານຄນື - ຮບູ ພາບ ຄູສາມາດຊອກຈາກວາລະສານ, ປະຕທິ ນິ ກ່ຽວກັບສິງ່ ທພ່ີ ວກເຂາົ ໄດ້ຮຽນມາຢໃູ່ ນບົດຮຽນ. ແລະ ໜງັ ສືພມຶ ເກ່ົາເພື່ອໃຊ້ເຂາົ້ ໃນການສອນ. - ກະດານຂ່າວ (ໃຫ້ເບິງ່ ຕວົ ຢ່າງຂາ້ ງລ່ມຸ ນ)ີ້ . ຄສູ າມາດ - ການຕ້ັງຄາໍ ຖາມຖກື ຫຼື ຜດິ : ຄຄູ ວນຖາມຄືນເພ່ືອ ສ້າງແຜນ່ ກະດານແບບຖາວອນສາໍ ລບັ ແຜນວາດ ກວດເບ່ິງຄວາມເຂາົ້ ໃຈຂອງນັກຮຽນ. ຂມ້ໍ ນູ ຂາ່ ວສານດ່ັງກ່າວ. ໃຫສ້ ັງເກດເບິ່ງຄໍາສບັ ທ່ໄີ ດ້ ຂຽນໃສບ່ ່ອນທເີ່ ປັນຕົວໜັງສເື ຂັ້ມ ດ້ານລມຸ່ ນ້.ີ ໃນ - ຫຼິນ້ ເກມເດາົ ສ່ິງທີຖ່ ກື ຫືຼ ຜດິ : ຄູຄວນຖາມຄນື ເພື່ອ ແຕ່ລະອາທິດໃຫຂ້ ຽນສງິ່ ທີ່ໄດ້ຮຽນໃສ່ເຈຍ້ ຫືຼ ບັດ ກວດເບ່ິງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນກັ ຮຽນ. ແລ້ວນໍາເອົາໄປຕດິ ໃສ່ກະດານຂ່າວ ແລະ ຫຼັງຈາກ ນັ້ນໃຫປ້ ຽ່ ນ ແລະ ຕດິ ຫວົ ຂໃໍ້ ໝທ່ ໄ່ີ ດ້ຮຽນໃໝໃ່ ນ - ຫນຼ້ິ ເກມເດົາສງິ່ ທີຜ່ ດິ : ຄຫູ ນຼິ້ ບດົ ບາດສົມມດຸ ແຕ່ເປັນ ແຕລ່ ະອາທິດ. ຄູສາມາດໃຊ້ສັນ ຍະລັກຮູບດາວ ການສະແດງທຜີ່ ິດໃຫ້ນັກຮຽນເບິ່ງ ແລະ ນັກຮຽນ ຫຼື ສນັ ຍະລັກອື່ນໆທ່ີນກັ ຮຽນມກັ ເຊັນ່ : ດອກໄມ້, ຄວນຈໍາແນກວາ່ ແມ່ນຫຍັງຜດິ . ແມງກະເບື້ອ ແລະ ອ່ນື ໆ ເພອ່ື ໃຫ້ລາງວນັ ສາໍ ລັບ ນກັ ຮຽນທ່ຮີ ຽນເກງ່ັ ໃນອາທິດນັນ້ ໆ. ນອກຈາກນ້ັນ, - ການອ່ານເລ່ອື ງ: ບອກໃຫນ້ ັກຮຽນໄຈ້ແຍກວ່າບົດ ຄູຍງັ ສາມາດຕັດເຈ້ຍ ເປນັ ຮູບດາວແບບງ່າຍດາຍ ເລອື່ ງເຊ່ືອມໂຍງກັບສິ່ງທພ່ີ ວກເຂົາໄດ້ ຮຽນຢູ່ໃນ ເພອື່ ເຮັດເປນັ ບດັ ລາງວນັ ໄປຕດິ ໃສກ່ ະດານຂມໍ້ ນູ ບົດຮຽນແນວໃດ. ຂາ່ ວສານດັງ່ ກາ່ ວ. ໃນມ້ສື ຸດທ້າຍຂອງອາທດິ , ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ເອົາບດັ ຮບູ ດາວດັງ່ ກ່າວກັບບາ້ ນ 4. ສື່�່ ການຮຽນການສອນສໍໍາລັັບວິິຊາຄຸນຸ ສົົມບັັດສຶກຶ ສາ ໄດ້. ໃນບດັ ຮູບດາວ ສາມາດຂຽນຊຂ່ື ອງນກັ ຮຽນນາໍ . ຂັ້ນ້� ປ.4 - ຕົວຢ່າງກະດານຂ່າວສາໍ ລັບວຊິ າຄຸນສົມບັດສກຶ ສາ ນອກຈາກປ້ມຶ ແບບຮຽນ ແລະ ປຶ້ມຄ່ມູ ຄື ູ, ຮບູ ພາບ ແບບງາ່ ຍດາຍ. ຫາຼ ກຫຼາຍເຫດການຊຶ່ງສາມາດນໍາໃຊເ້ ພ່ືອສາ້ ງ ຄວາມ ສນົ ໃຈ ແລະ ລວບລວມຄວາມຮທູ້ ໄີ່ ດຮ້ ຽນຢໃູ່ ນບົດຮຽນ. ສງ່ິ ທພີ່ ວກເຮາົ ຈະຮຽນໃນວິຊາຄນຸ ສົມບັດສຶກສາໃນຊ່ວົ ໂມງ ເພື່ອຊ່ວຍນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້, ສກື່ ານສອນເພ່ີມຕມື່ ນ:ີ້ ອາດຈະສາ້ ງຄວາມສົນໃຈເພ່ີມຕ່ມື ໃຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຊງ່ຶ ສກ່ື ານ ຮຽນການສອນ ເຫ່ົາຼ ນນ້ັ ຄູອາດຈະຕອ້ ງກະກຽມ ຫືຼ ສາ້ ງຂ້ຶນ ພວກເຮົາຈະຮຽນກຽ່ ວກບັ ຄວາມເມດຕາ ດ້ວຍຕົນເອງ. ຂຽນຊື່ນັກຮຽນ ແລະ ສິ່ງທີພ່ ວກເຂາົ ໄດ້ເຮັດໃສຮ່ ູບດາວ? ສື່�່ ການຮຽນການສອນສໍໍາລັບັ ວິິຊາຄຸນຸ ສົມົ ບັັດສຶຶກສາມີີຄືື ນກັ ຮຽນເຄຍີ ໄດປ້ ະຕບິ ດັ ດັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້:� ຕົວຢ່າງ ຄວາມເມດຕາ - ແຜນວາດກົດລະບຽບ (ນໍາໃຊ້ ຫຼື ສາໍ ເນາົ ຮູບທ່ີ ສະໜອງໃຫ້). ນາງແສງ! ນາງແສງໄດ້ແບງ່ ປັນ - ຈຸໜວ່ ຍປ່ຽນຜຽນອະນາໄມຫອ້ ງຮຽນ (ນາໍ ໃຊ້ຮູບພາບ ໝາກມວ່ ງໃຫ້ລຸງຄາໍ ອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບໜ້າວຽກໃນການເຮັດອະນາໄມ ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອປຸ ະກອນສໍາລບັ ການອະນາໄມເຊນ່ັ : ຟອຍກວາດ, ຊວາ້ ນຕກັ ຂເີ້ ຫຍ້ອື , ຖງັ ຂີ້ເຫຍ້ອື ແລະ ອື່ນໆ). - ຕົວຢ່າງຂອງເຄື່ອງນ່ງຸ ສໍາລັບງານເທດສະການທີ່ ພເິ ສດ: ເຄອ່ື ງຂອງຊນົ ເຜາ່ົ ລາວລມຸ່ ແລະ ຊນົ ເຜາ່ົ ອນ່ື ໆ. - ອປຸ ະກອນສາໍ ລັບບົດຮຽນເຊ່ນັ : ເຈຍ້ , ສໍດາໍ , ຮບູ ພາບ ເພອ່ື ນໍາເອົາມາສະແດງ ເປນັ ຕົວຢາ່ ງ, ຜັດປ່ຽນກນັ ຝຶກ ໓3

5. ກ່່ຽວກັັບການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ ສໍາໍ ລັັບວິຊິ າຄຸນຸ ສົມົ ບັັດສຶຶກສາ ເກນການໃຫຄ້ ະແນນແບບຣບູ ຣກິ ໃນວຊິ າຄນຸ ສມົ ບດັ ສກຶ ສາ ມເີ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ 3 ລະດບັ ຄ:ື 0 1 2 3. ການປະເມນີ ສາໍ ລບັ ວຊິ າຄນຸ ສມົ ບດັ ສກຶ ສາ, ຄຈູ ະຕອ້ ງໄດສ້ ງັ ເກດນກັ ຮຽນຢາ່ ງລະອຽດໃນ ຂະນະທ່ີ ນກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ຝກຶ ແລະ ນາໍ ໃຊທ້ ກັ ສະໃໝ.່ ການທຈ່ີ ະປະຕບິ ດັ ໄດຄ້ ຕູ ອ້ ງກຽມຊນ່ື ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ , ອາ່ ນລາຍລະອຽດເກນການໃຫຄ້ ະແນນ ແລະ ຈໄ່ື ວແ້ ລວ້ ໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນຕາມການສງັ ເກດຂອງຄ.ູ ຢໃູ່ ນບາງບດົ ສາໍ ລບັ ວຊິ າຄນຸ ສມົ ບດັ ສກຶ ສາຄຍູ ງັ ສາມາດປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ບາງຈາໍ ນວນພາຍຫງັຼ ທໄ່ີ ດ້ 6. ເວລາການສອນປະຈໍໍາອາທິດິ ສໍໍາລັບັ ວິຊິ າຄຸນຸ ສົົມບັດັ ສຶກຶ ສາ ໃນຂັນ້ ປ.4 ສໍາລັບວິຊາຄນຸ ສົມບັດສກຶ ສາຈະມີຊວ່ົ ໂມງຮຽນ 1 ຊົວ່ ໂມງຕ່ອໍ າທດິ . ການສິດສອນ ຄຄູ ວນສາທດິ ຫຼື ເປນັ ແບບຢາ່ ງໃຫ້ນັກຮຽນກຽ່ ວກບັ ເນ້ືອໃນ ແລະ ທກັ ສະຢໃູ່ ນວິຊາຄນຸ ສມົ ບັດສກຶ ສາ ຕະຫຼອດທງັ ອາທິດໃນຂະນະທີ່ກາໍ ລັງສອນວິຊາອນ່ື ຢ.ູ່ ທກັ ສະຕາ່ ງໆ ເຊນັ່ : ດ້ານຄຸນສົມບດັ , ການປະພຶດດ,ີ ມີຄນຸ ນະທໍາ, ເຄົາລບົ ນັບຖກື ົດຈະລາຈອນ, ການສະແດງ ຄວາມຄິດເຫັນຢາ່ ງສ້າງສນັ , ການປະຢັດເວລາ, ນາໍ ໃຊເ້ ວລາໃຫມ້ ີປະໂຫຍດ, ຜາ່ ນຜ່າຄວາມຫຍ້ງຸ ຍາກໃນການຮຽນ, ຮັກການອອກແຮງງານ, ຮູ້ຄນຸ ຄາ່ ຂອງການອອກແຮງງານ. ມຄີ ວາມກະຕັນຍູຕ່ໍ ພເໍ່ ຖາົ້ , ແມເ່ ຖ້າົ , ຕໍ່ຜ້ດູ ອ້ ຍໂອກາດໃນຊຸມຊນົ , ສະແດງຄວາມຮູບ້ ນຸ ຄຸນຕໍຄ່ ູອາຈານ, ການປະຢັດວັດຖສຸ ງິ່ ຂອງ ແລະ ເງນິ ຊ່ວຍ ພແ່ໍ ມ່, ມຄີ ວາມສາມກັ ຄີກບັ ເພື່ອນທກຸ ເຜ່າົ ໃນໂຮງຮຽນ, ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່າງ ຍິງ-ຊາຍຢູ່ໃນຊຸມຊນົ , ມຄີ ວາມສັດຊື່ ຕຕ່ໍ ົນເອງ, ຄູອາຈານໃນເວລາຮຽນ, ເອົາໃຈໃສຕ່ ກໍ່ ານຮຽນໃຫ້ມຜີ ົນສໍາເລດັ , ຮ້ປູ ກົ ປກັ ຮັກສາຊບັ ສົມບັດສວ່ ນລວມ, ເຄົາລົບ ແລະ ຟງັ ຄາໍ ຄດິ ເຫັນຂອງຄນົ ອ່ນື , ບ່ສໍ ວຍໃຊໜ້ າ້ ທ່ຕີ ໍາແໜ່ງໄປໃນທາງທ່ບີ ຖ່ໍ ືກຕ້ອງ, ຮ້ຍູ ອມຮບັ ຄົນອ່ືນທເ່ີ ກງ່ັ ກວ່າຕົນເອງ, ຮູ້ ສດິ ທຂິ ອງຕນົ ເອງໃນດ້ານການພັດທະນາ, ສິດທິໃນການຢູ່ລອດ ແລະ ສິດທໃິ ນການມີສວ່ ນຮວ່ ມ, ຮູ້ເຄົາລົບນັບຖືຕ່ອໍ ົງການ ປົກຄອງຂັນ້ ເມອື ງ, ການປົກປັກຮັກສາສ່ງິ ແວດລອ້ ມ, ຮູ້ຜນົ ຮາ້ ຍຂອງການຄາ້ ມະນດຸ , ຕາ້ ນການຄາ້ ມະນຸດ ແລະ ຮູ້ຮກັ ສາ ແຫຼ່ງນາໍ້ ໃຫ້ສະອາດ ເພືອ່ ທກຸ ຄົນຊງ່ຶ ແມນ່ ພຶດຕກິ ໍາທີ່ນກັ ຮຽນຄວນປະຕິບັດຢູ່ໃນທກຸ ໆວິຊາ. ສະນ້ັນ, ຄຄູ ວນແນະນໍານັກຮຽນໃຫ້ມີພຶດຕກິ ໍາທ່ີເໝາະສົມຕະຫຼອດອາທິດຂອງການຮຽນ. ກະດານຂ່າວສໍາລບັ ວິຊາ ຄຸນສມົ ບັດສຶກສາສາມາດຂຽນການຮຽນພາຍໃນ 1 ອາທິດໃສ່ຢ່ໃູ ນວິຊາຄຸນສົມບດັ ສຶກສາ. 7. ການສອນວິິຊາຄຸຸນສົົມບັັດສໍໍາລັບັ ຫ້້ອງຄວບ ຂັ �້້ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບ ົົດຮຽນ (5 ນາທ ີີ) ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ການສອນວິຊາຄນຸ ສົມບດັ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ ຄວນປະຕບິ ັດຕາມຮ່າງທີໄ່ ດແ້ ນະນໍາຢໃູ່ ນພາກແນະນໍາລວມຂອງຂນ້ັ ປ.4 (ໃນຄມູ່ ຄື ວູ ຊິ າພາສາລາວ). ບົດສອນຕວົ ຢາ່ ງກ່ຽວກບັ ການສອນຫ້ອງຄອບ. ວິຊາຄຸນສົມບັດສຶກສາ (ຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ປ.4) ບົດທີ 1 ຊວ່ົ ໂມງ ຄນູ ໍາພາ (5 ນາທີ) - ຄູຖາມວາ່ ມືນ້ ມ້ີ ນີ ັກຮຽນຍາ່ ງໄປໂຮງຮຽນຈັກຄົນ, ມີໃຜແດຍ່ ັງຈ່ໄື ດກ້ ົດຈະລາຈອນ ໃນການຍາ່ ງໄປ ໂຮງຮຽນໃຫ້ມີຄວາມປອດໄພ (ນກັ ຮຽນເຄຍີ ໄດຮ້ ຽນຢູ່ຂ້ັນ ປ.1 & ປ.2). - ຄູອະທິບາຍວ່າ ໃນບົດຮຽນນ້ີ ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮູເ້ ພ່ີມເຕີມກຽ່ ວກັບຄວາມປອດໄພທາງຖະໜົນ. - ຂ້ນັ ປ.3 ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຮກູ້ ຽ່ ວກັບການຂີ່ລົດຖບີ ຢ່າງປອດໄພ. - ຂ້ັນ ປ.4 ນກັ ຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນຫຼາຍຂ້ຶນຕ່ມື ກ່ຽວກບັ ການນັບຖືກົດຈະລາຈອນໃນຖະໜົນ. - ໃຫ້ນັກຮຽນຂັນ້ ປ.3 ເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່, ຄິດໃນເວລາຂລີ່ ົດຖີບ ໄປໂຮງຮຽນໃຫ້ມີຄວາມປອດໄພ. 4໔

ປ. 3 ຄູ ປ. 4 - ນກັ ຮຽນເຮດັ ກິດຈະກາໍ ອດິ ສະຫະຼ . (5 ຄູນູ ຳຳ�ພາ (5 ນາທີ)ີ ນາທ)ີ - ຄແູ ນະນໍາຄາໍ ສັບຈະລາຈອນໃຫນ້ ັກຮຽນ ແລະ - ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດກິດຈະກາໍ ທໄີ່ ດມ້ ອບ ອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ພ້ອມສະແດງ ຮູບທີ 1. ໝາຍຢ່ໃູ ນພາກແນະນໍາເຂົ້າສບູ່ ົດຮຽນ - ອະທບິ າຍວາ່ ມກີ ດົ ຈະລາຈອນທຄີ່ ວນປະຕບິ ັດ ໃຫສ້ າໍ ເລັດ. ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄປໂຮງຮຽນໄດ້ຢາ່ ງປອດໄພ. - (ຄູສາມາດດດັ ປັບຢ່ໃູ ນຂັນ້ ຈດັ ກດິ ຈະ ກາໍ ການຮຽນນໄ້ີ ດ)້ . - ໃຫນ້ ັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ຄ່ເູ ບ່ງິ ສາມຮູບພາບຢ່ໃູ ນ ບົດທີ 1. ຄູູນຳຳ�ພາ (5 ນາທີ)ີ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນສນົ ທະນາກນັ ວາ່ ເດກັ ນອ້ ຍປະຕິບັດ - ກວດຄຳຕອບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້ ຕາມກົດລະບຽບຈະລາຈອນ ຫຼື ບ.ໍ່ ຍອ້ ນຫຍັງ?. ພວກເຂາົ ເບ່ິງຮບູ ພາບ. - ນກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ອດິ ສະຫຼະ. (5 ນາທີ) - ໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່: - ນກັ ຮຽນເຮດັ ສຳເລດັ ກິດຈະກາໍ ທຖີ່ ກື ມອບໝາຍ. - ຈຳແນກວາ່ ຮບູ ໃດສະແດງໃຫ້ ຂັ �້້ນຈັັດກ ິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທ ີີ) - ເຫນັ ເຖິງວທິ ີທປີ່ ອດໄພໃນການຂີ່ ລົດຖບີ ໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ຮບູ ໃດສະ ແດງເຖິງວທິ ທີ ີບ່ ປໍ່ ອດໄພ. - ນັບຈຳນວນພຶດຕິກຳທີ່ສະແດງ ເຖງິ ຄວາມປອດໄຟ ແລະ ບປໍ່ ອດ ໄພທີ່ ນກັ ຮຽນສາມາດສັງເກດເຫັນ. ກດິ ຈະກຳເສີິມ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ຄູນູ ຳຳ�ພາ (10 ນາທີ)ີ ຄ່ໜູ ່ຶງປ່ຽບທຽບຄຳຕອບ ກບັ ຄ່ອູ ່ນື . - ສົມທະນາຫາຄາໍ ຕອບ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກາ່ ຍຂໍ້ຄວາມຈາກປ້ມື ແບບຮຽນຂ້ທໍ ີ 2 (ຄູສາມາດດດັ ປບັ ຢ່ໃູ ນຂນັ້ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາການ ຮຽນນໄ້ີ ດ)້ . ໃສ່ປ້ືມ. - ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄົນເຮດັ ກິດຈະກາໍ ຢູ່ໃນ - ນັກຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ອິດສະຫະຼ (10 ນາທ)ີ . ຕາຕະລາງໃຫສ້ ໍາເລັດ ໂດຍອີງຕາມຂໍ້ຄວາມຢູ່ໃນ ຕາຕະລາງຖືຶກ ຫືຼ ຜິດ ຢູ່ໃນຖນັ ທີ 1 ແລະ 2. - ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລດັ ກິດຈະກາໍ ທ່ຖີ ກື ມອບໝາຍ. ກດິ ຈະກາໍ ເສມີິ . ຂຽນ ປະໂຫຍກ ຫືຼ ເຫດຜົນໃສ່ຖນັ ທີ 3 ເພອ່ື ຊແີ້ ຈງ້ ວ່າ ເປນັ ຫຍງັ ຈຶ່ງຖືກ ຫືຼ ຜດິ . ໕5

ຂັ ້�້ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນຳຳ�ໃຊ້້ (15 ນາທ ີີ) ຄູນູ ຳຳ�ພາ (5 ນາທີີ) - ນກັ ຮຽນເຮັດກດິ ຈະກໍາອິດສະຫະຼ (10 ນາທີ). - ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລັດກິດຈະກໍາທ່ຖີ ືກມອບໝາຍ. - ກວດຄໍາຕອບຂອງແຕ່ລະກິດຈະກາໍ . - ສະຫບຸຼ ບດົ ຮຽນທີ 1 ໃໝ່. - ປະເມີນນັກຮຽນຢ່ບູ ່ອນນ້.ີ - ສະແດງບົດເລອ່ື ງໃຫນ້ ັກຮຽນເຫັນ ແລະ ຕ້ງັ ຄໍາຖາມ, ຖາມນກັ ຮຽນກ່ຽວກັບສິງ່ ນນ້ັ ຢູໃ່ ນປ້ມື ແບບຮຽນ. - ກວດຄວາມເຂ້ົາໃຈຂອງນັກຮຽນວາ່ ເຂົ້າໃຈຄໍາຖາມບ?ໍ່ . - ໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບດົ ເລ່ືອງ ແລະ ຕອບ ຄໍາຖາມ. ຂັ �້້ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ຄູູນຳຳ�ພາ (5 ນາທີ)ີ - ບອກໃຫ້ນກັ ຮຽນທກຸ ຄົນໄດ້ຮຽນຮ້ບູ າງເລອ່ື ງ ກຽ່ ວກບັ ການປະຕບິ ັດຕາມກດົ ຈະລາຈອນ ແລະ ການ ຮັກສາຄວາມປອດໄພໃນເວລາຍ່າງໄປໂຮງຮຽນ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນຂ້ນັ ປ.3 ອະທບິ າຍສ່ງິ ທເ່ີ ຂົາເຈ້າົ ຮຽນກຽ່ ວກັບ ການຂ່ລີ ດົ ຖບີ ຢາ່ ງປອດໄພ ຈາກເລອ່ື ງທີ່ ເຂົາເຈົ້າຄວນຈ່.ື - ໃຫນ້ ັກຮຽນ ປ.4 ອະທິບາຍຂໍຄ້ ວາມທີ່ສະແດງເຖງິ ພຶດຕກິ າໍ ທ່ີກາ່ ວໄວຢ້ ູ່ໃນຕາຕະລາງນັ້ນ ວ່າຍ້ອນຫຍັງ ຈງຶ່ ຖກື ຕ້ອງ ແລະ ບ່ຖໍ ກື ຕອ້ ງ. - ຄເູ ອາົ ປ້ມື ຂຽນຂອງນັກຮຽນ ປ.4 ມາກວດ ຖາ້ ບສ່ໍ າມາດປະເມນີ ນັກຮຽນຢໃູ່ ນຫ້ອງໄດ.້ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂມໍ້ ນູ ກ່ຽວກັບການສອນຫ້ອງຄວບທໄ່ີ ດ້ລະບໄຸ ວ້ຢູ່ໃນປ້ມຶ ຄູມ່ ືຄວູ ິຊາຄຸນສົມບດັ ສກຶ ສາ ຂັ້ນ ປ.4. ກ່ຽວກບັ ການສອນວຊິ າຄນຸ ສມົ ບັດສຶກສາໃນຫ້ອງຄວບ ວຊິ າຄຸນສົມບັດສຶກສາສາມາດສອນໄດໃ້ ນຫອ້ ງຄວບ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ກຽ່ ວກັບການສອນຫ້ອງຄວບ ທີມ່ ີໄວ້ໃນປ້ມຶ ຄູ່ມື ຄູພາກແນະນາໍ ທ່ວົ ໄປຂອງວິຊາພາສາລາວ. ຕວົ ຢາ່ ງແຜນການສອນບດົ ຮຽນຫອ້ ງຄວບຂອງວຊິ າຄຸນສົມບດັ ສກຶ ສາແມນ່ ມີ ໄວ້ຢໃູ່ ນຄມູ່ ືຄູ ສາມາດຊວ່ ຍຄສູ ອນ ແລະ ການຍກົ ຕວົ ຢ່າງກ່ຽວກັບວທິ ີການສອນວິຊາຄນຸ ສມົ ບັດສຶກສາ ໃນຫອ້ ງ ຄວບເທ່ົາທີ່ ເປັນໄປໄດ້. ທ່ານຄວນຈະສອນອົງປະກອບ ແລະ ຫົວເລື່ອງດຽວກນັ ໃຫ້ແກ່ນກັ ຮຽນທງັ ຂ້ັນ ປ. 3 ແລະ ປ.4 ໃນບດົ ຮຽນຫ້ອງ ຄວບ. ອນັ ນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຄູຜສູ້ ອນສາມາດ ຈດັ ການບດົ ຮຽນ ໄດ້ງາ່ ຍຂ້ຶນ ແລະ ປັບປຸງປະສົບການ ການຮຽນຮ້ຂູ ອງນັກຮຽນ ທັງສອງຂນັ້ ຮຽນ ໄດດ້ ຂີ ຶນ້ . ຄູອາດຈະຕອ້ ງການປຽ່ ນລາໍ ດັບບົດຮຽນຂອງຂັນ້ ຮຽນໜ່ງຶ ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫກ້ ານສອນ ເປັນໄປໄດ້ດີ. ຕາຕະລາງຂ້າງລມຸ່ ນ້ໃີ ຫຂ້ ້ໍມນູ ກ່ຽວກັບເນອື້ ໃນ ຂອງບົດຮຽນສາໍ ລັບແຕ່ລະຂ້ນັ ຮຽນ ແລະ ອົງປະກອບທກີ່ ວມລວມ ເພືອ່ ຊ່ວຍ ຄຜູ ້ສູ ອນມຄີ ວາມສະດວກໃນການຈັດການຮຽນການສອນຫ້ອງຄວບ. ກະລຸນາເບ່ງິ ຕາຕະລາງສມົ ທຽບລາຍຊ່ືບົດຮຽນ ຂນ້ັ ປ.3 ແລະ ຂນັ້ ປ.4 ເພື່ອຄວາມສະດວກ ໃນການວາງແຜນການ ສອນດງັ່ ນີ:້ 6໖

ຂ້ນັ ປ.3 ອາທດິ ຂັ້ນ ປ.4 ບດົ ເປດີ ຫົວເລ່ືອງ ບດົ ທີ 1 ການຂີລ່ ົດຖີບຢາ່ ງປອດໄພ 1 ບດົ ທີ 1 ການປະຕິບັດກົດຈະລາຈອນ ບົດທີ 2 ການເຄົາລົບນັບຖເື ພ່ືອນຮວ່ ມຫອ້ ງ 2 ບົດທີ 2 ການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ ບົດທີ 3 ກດົ ລະບຽບໃນໂຮງຮຽນ 3 ບົດທີ 3 ການປະຢັດເວລາ ບົດທີ 4 ການເຄື່ອນໄຫວຢ່ໃູ ນໂຮງຮຽນ 4 ບດົ ທີ 4 ການຜ່ານຜາ່ ຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກໃນການຮຽນ ບດົ ທີ 5 ຮູບ້ ຸນຄຸນຕໍ່ຊາວຜູ້ອອກແຮງງານ 5 ບດົ ທີ 5 ຮກັ ການອອກແຮງງານ ບດົ ທີ 6 ຮັກແພງຄອບຄວົ 6 ບດົ ທີ 6 ຄວາມກະຕນັ ຍູຕພໍ່ ແ່ໍ ມ່, ພ່ໍເຖົາ້ , ແມເ່ ຖ້າົ ບດົ ທີ 7 ການຊວ່ ຍເຫອຼື ໝ່ເູ ພອື່ ນ ບົດທີ 8 ເຄາົ ລົບນບັ ຖືທາ່ ນຜນູ້ ໍາ 7 ບດົ ທີ 7 ຄວາມເມດຕາຕ່ຜໍ ູ້ດອ້ ຍໂອກາດ ບົດທີ 9 ຮັກ ແລະ ນັບຖືຜູ້ມີບຸນຄຸນຕ່ປໍ ະເທດຊາດ 8 ບດົ ທີ 8 ຄວາມຮູ້ບນຸ ຄນຸ ຄູ ບົດທີ 10 ການນັບຖຮື ດີ ຄອງປະເພນີ 9 ບົດທີ 9 ການປະຢດັ ເງິນ ບົດທີ 11 ຄວາມສະເໝີພາບຍິງ-ຊາຍໃນຄອບຄົວ 10 ບົດທີ 10 ຄວາມສາມກັ ຄີກັບທຸກເຜົາ່ ບົດທີ 12 ຄວາມຮັບຜດິ ຊອບຂອງຕົນເອງ 11 ບດົ ທີ 11 ຄວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ໃນຊຸມຊນົ ບົດທີ 13 ຄວາມສດັ ຊື່ຕຄໍ່ ນົ ອ່ນື 12 ບດົ ທີ 12 ຄວາມສດັ ຊື່ຕກໍ່ ານຮຽນ ບດົ ທີ 14 ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕ່ໍຄໍາເວ້າົ ຂອງຕົນເອງ 13 ບົດທີ 13 ຄວາມສດັ ຊ່ືຕໍ່ທຸກຄົນ ບດົ ທີ 15 ການຢາກໄດ້ສງິ່ ຂອງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ 14 ບົດທີ 14 ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຂອງການຮຽນ ບດົ ທີ 16 ເຮັດວຽກດ້ວຍຕນົ ເອງ 15 ບດົ ທີ 15 ການປກົ ປກັ ຮກັ ສາຊບັ ສົມບັດລວມໝູ່ ບົດທີ 17 ສາມກັ ຄກີ ບັ ເພືອ່ ນຢໃູ່ ນໂຮງຮຽນ 16 ບົດທີ 16 ການຮບັ ຟັງຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງຄນົ ອືນ່ ບດົ ທີ 18 ສາມກັ ຄີກບັ ເຍົາວະຊນົ ສາກົນ 17 ບດົ ທີ 17 ການສວຍໃຊໜ້ ້າທ່ຕີ ໍາແໜງ່ ທີບ່ ໍ່ຖືກຕອ້ ງ ບດົ ທີ 19 ມາລະຍາດຕແ່ໍ ຂກ 18 ບດົ ທີ 18 ຄວາມສາມກັ ຄີໃນຊມຸ ຊນົ ບົດທີ 20 ການເຄົາລົບນັບຖຕື ນົ ເອງ 19 ບົດທີ 19 ມາລະຍາດຕທ່ໍ ຸກຄົນ ບົດທີ 21 ຮັກແພງເພອື່ ນບ້ານດຽວກນັ 20 ບດົ ທີ 20 ການຍອມຮບັ ຄົນອນື່ ບດົ ທີ 22 ສດິ ໄດ້ຮບັ ການປກົ ປ້ອງ 21 ບົດທີ 21 ຄວາມເມດຕາຕໍ່ຄົນໃນຊຸມຊົນ 22 ບົດທີ 22 ສິດທໄິ ດຮ້ ບັ ການພດັ ທະນາ ໗7

ບດົ ທີ 23 ແບ່ງເບາົ ຄວາມທກຸ ສກຸ ກບັ ໝູ່ເພືອ່ ນ 23 ບດົ ທີ 23 ສິດທິໃນການຢລູ່ ອດ ບົດທີ 24 ການເຄົາລົບສດິ ຂອງຄົນອືນ່ 24 ບດົ ທີ 24 ສິດທິໃນການມີສວ່ ນຮວ່ ມ ບດົ ທີ 25 ການເຄົາລົບນບັ ຖອື ົງການປກົ ຄອງຂັນ້ ບ້ານ 25 ບົດທີ 25 ການເຄາົ ລົບນບັ ຖອື ົງການປົກຄອງຂນ້ັ ເມືອງ ບົດທີ 26 ຄວາມສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍໃນໂຮງຮຽນ 26 ບດົ ທີ 26 ການປົກປັກຮກັ ສາສງິ່ ແວດລອ້ ມ ບດົ ທີ 27 ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕສໍ່ ິງ່ ຂອງສ່ວນລວມ 26 ບດົ ທີ 27 ການຄາ້ ມະນດຸ ບົດທີ 28 ກົດລະບຽບ ແລະ ສິດທິເດັກ 28 ບົດທີ 28 ການຕາ້ ນການຄ້າມະນຸດ ບົດທີ 29 ການປະຢດັ ນໍາ້ . 29 ບດົ ທີ 29 ການຮກັ ສາແຫ່ຼງນໍ້າ II. ແນະນາໍ ການສອນແຕ່ລະບດົ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ 8໘

ບົດົ ທີີ 1 ການປະຕິບິ ັດັ ກົດົ ຈະລາຈອນ ເວລາ 1 ຊົ່ວ�່ ໂມງ I. ຈຸດຸ ປະສົງົ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 1 ກົດຈະລາຈອນໝາຍເຖງິ ຂໍກ້ ໍານົດ ຫືຼ ກົດລະບຽບທທ່ີ ກຸ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: ຄນົ ຕ້ອງປະຕິບັດໃນການໄປມາຕາມຖະໜນົ , ທາງນາ້ໍ ແລະ 1. ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງກດົ ຈະລາຈອນ. ທາງອາກາດ. ຖ້າທກຸ ຄົນປະຕິບດັ ກດົ ຈະລາຈອນຢາ່ ງຖກື 2. ຈໍາແນກການຍາ່ ງ, ຂ່ີລົດຖີບ, ການຂ້າມທາງ ຕ້ອງກຈໍ ະເຮັດໃຫ້ການໄປມາມຄີ ວາມປອດໄພ, ທຸກຄນົ ມີ ຄວາມສຸກ, ສັງຄົມມຄີ ວາມສະຫງົບ. ການຍາ່ ງທ່ີຖກື ຕ້ອງ, ທ່ຖີ ກື ຕ້ອງ ແລະ ບຖໍ່ ກື ຕອ້ ງຕາມທອ້ ງຖະໜນົ . ຕອ້ ງຍາ່ ງທາງກາ້ໍ ຂວາມຂື ອງຕົນເອງ, ເວລາຂ້າມທາງ ຕອ້ ງ ຂ້າມເຂດທີ່ມທີ າງມ້າລາຍ ຫຼື ເຂດທເ່ີ ພິ່ນກາໍ ນົດໃຫ້. ບໍຄ່ ວນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ຂລີ່ ດົ ຖບີ ເປັນແພຂວາງທາງລົດ ຫຼື ຂລ່ີ ົດຖບີ ເຈດີ ໄປມາ ເພອ່ື ຄວາມປອດໄພທຸກຄົນຕ້ອງປະຕິບັດກົດຈະລາຈອນຢ່າງ ນໍາໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນລ່ມຸ ນ້ີ ເພ່ອື ໃຫຄ້ ະ ເຄ່ງັ ຄດັ . ແນນນກັ ຮຽນ: IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກການຍາ່ ງ, ຂ່ີ ລົດຖບີ , ການຂາ້ ມທາງ, ທີ່ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ 1. ປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ືຄວູ ຊິ າຄນຸ ສມົ ບັດ ສຶກສາຂນັ້ ປ.4. ບ່ຖໍ ືກຕ້ອງຕາມຖະໜນົ ເຊັ່ນ: - ຍ່າ່ ງທາງກໍ້້�າຂວາມືືຂອງຕົົນເອງ. 2. ຮູບພາບການຂ່ລີ ດົ ຖບີ ຫຼື ການຍາ່ ງຖກື ຕາມ - ບໍ່່�ໃຫ້ຂ້ ີ່່�ລົົດຖີບີ ເປັນັ ແພຂວາງທາງລົົດ. ກດົ ຈະລາຈອນ ( ຖາ້ ມີ ). - ຂ້າ້ ມເຂດທີ່່�ມີີທາງມ້າ້ ລາຍ ຫຼື�ື ເຂດທີ່່� 3. ຮບູ ພາບສນັ ຍານໄຟສຂີ ຽວ, ໄຟສີເຫອຼື ງ ເພິ່່�ນກໍາໍ ນົດົ ໃຫ້.້ ແລະ ສນັ ຍານໄຟສແີ ດງ (ຖາ້ ມ)ີ . - ເພື່່�ອຄວາມປອດໄພທຸກຸ ຄົນົ ຕ້ອ້ ງ. 4. ຮູບພາບການຂລີ່ ດົ ຖີບໄປບ່ຖໍ ກື ຕາມກດົ ຈະ ປະຕິບິ ັັດກົດົ ຈະລາຈອນຢ່າ່ ງເຄັ່່�ງຄັດັ . ລາຈອນ (ຖາ້ ມີ). - ສາມາດຈໍໍາແນກການຍ່່າງ, ການຂ້້າມ V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ 3 ທາງ ແລະ ຂີ່່�ລົດົ ຖີບີ ທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງ ແລະ ບໍ່່� ຂັ້ນ�້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຖືືກຕ້້ອງຕາມທ້ອ້ ງຖະໜົນົ ໄດ້້ 4 ຢ່າ່ ງ. 1. ລະດົົມສະໝອງ - ສາມາດຈໍໍາແນກການຍ່່າງ, ການຂ້າ້ ມ 2 ທາງ, ຂີ່່�ລົົດຖີບີ ທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງ ແລະ ບໍ່່� 1) ຄຖູ າມ - ນັັກຮຽນເຫັນັ ລົົດນ້້ອຍ ແລະ ລົົດໃຫຍ່່ແລ່່ນໄປມາ ຖືືກຕ້້ອງຕາມທ້ອ້ ງຖະໜົົນໄດ້້ 3 ຢ່າ່ ງ. ຢູ່່�ໃສແດ່?່ - ການແລ່ນ່ ໄປມາຂອງລົດົ ຕາມທາງຖະໜົນົ ເອີ້້�ນວ່່າ - ສາມາດຈໍາໍ ແນກການຍ່່າງ, ການຂ້້າມ ແນວໃດ? 1 ທາງ, ຂີ່່�ລົດົ ຖີີບທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງ ແລະ ບໍ່່� 1) ນກັ ຮຽນຍິງ-ຊາຍ ອາສາສະໝກັ ຕອບຄໍາຖາມຕາມ ຖືກື ຕ້້ອງຕາມທ້້ອງຖະໜົົນໄດ້້ 1-2 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ. ຢ່່າງ. 2) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄົນ ແລະ ອະທິບາຍເພ່ີມເຕີມ: 0 - ບໍ່່�ສາມາດຈໍໍາແນກໄດ້ຈ້ ັກັ ຢ່່າງ. - ທຸຸກຄົົນເຫັັນລົດົ ແລ່ນ່ ໄປມາຕາມທາງຖະໜົນົ ຫຼືື� ທາງຮ່່ອມ. ໙9

- ການແລ່ນໄປັມາຂອງລດົ ເອີນ້ ວ່າການຈະລາຈອນ. ຍາ່ ງ ແລະ ຂ່ີລົດຖບີ ຕາມແຄມຖະໜົນ. ຂັ້ນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) ລ/ດ ຂັ້້ຄໍ ວາມ ຖກ້ ບົໍຖ� ້ກ ເຫດຜົນົ ຕິອ້ ງ ຕິອ້ ງ 1 2. ສົນົ ທີະນາເຫດການໃນປມຶ້ ແບົບົຮຽນ ແລະ ຕິອບົ - ເວລາຍາ່ ງຕາມ ຄາໍ ຖາມ 1 ແຄມຖະໜົນຕອ້ ງ  1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະໂຕະສນົ ທະນາເຫດການຮບູ ທີ ຍາ່ ງທາງກໍາ້ ຂວາ 1, 2, 3, ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ມືຂອງຕົນເອງ. ຄາໍ ຖາມ: - ນາງເພດັ ແລະ ເພື່ອນຂອງລາວ ຍາ່ ງຖືກຕາມກດົ 2 - ຂລ່ີ ົດຖີບເປັັນແພ  ຈະລາຈອນບໍ?່ ຍ້ອນຫຍັງ? ຂວາງທາງລົດ. - ຍອ້ ນຫຍງັ ການຂີ່ລົດຖີບຂອງ ທາ້ ວເກດ, ທ້າວ ລອນ ແລະ ທາ້ ວວາດ ຈ່ງຶ ຜດິ ກົດຈະລາຈອນ? - ບ່ໍແລນ່ ໄລຢ່ ່ອກ  - ຍອ້ ນຫຍັງ ນາງເພດັ ຂາ້ ມທາງຍ່າງບ່ອນທ່ີກາໍ ນດົ 3 ກັນຢ່ຕູ່ າມ ຈ່ງຶ ມຄີ ວາມປັອດໄພ? ຖະໜົນ. 2) ຄູ ໃຫເ້ ວລາຄນ້ົ ຄວາ້ ແລະ ໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະໂຕະ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ລຸກຂນ້ຶ ລາຍງານ. - ເວລາຂາ້ ມຖະ ໜົນຕ້ອງຂ້າມ 3) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນພອ້ ມກນັ ສະຫບືຸ ຄາໍ ຕອບພອ້ ມທງັ ອະທິບາຍຄືນແຕລ່ ະເຫດການດ່ັງນີ້. 4 ເຂດທ່ມີ ີທາງມາ້  - ນາງເພດັ ແລະ ເພ່ືອນຂອງລາວຍ່າງຖກື ຕ້ອງຕາມ ລາຍ ຫື ເຂດທີ່ ກດົ ຈະລາຈອນຍອ້ ນວ່າ: ພວກເຂາົ ຍ່າງຕາມແຄມ ເພ່ນິ ກໍານດົ ໃຫ້. ທາງເບ້ອື ງຊ້າຍຂອງລົດທີ່ແລ່ນສວນທາງມາ. - ທາ້ ວເກດ, ທາ້ ວລອນ ແລະ ທ້າວວາດ ຂລີ່ ົດຖີບ 5 - ຂາ້ ມທາງບເ່ໍ ບິງ່  ຜິດກດົ ຈະລາຈອນ ຍອ້ ນພວກເຂາົ ຂີລ່ ດົ ຖີບຮຽງ ຄວາມປັອດໄພ ກັນເປັນັ ແພຂວາງທາງການສັນຈອນ. - ນາງເພດັ ຂ້າມທາງບອ່ ນທ່ກີ າໍ ນດົ ມຄີ ວາມປັອດໄພ - ເພ່ືອຄວາມປັອດ  ຍອ້ ນວ່າ: ບ່ອນທ່ີກາໍ ນດົ ຂາ້ ມທາງມປີ ັາ້ ຍສັນຍານ ໄພທກຸ ຄນົ ຕ້ອງ ໄຟຈະລາຈອນ ແລະ ມທີ າງມາ້ ລາຍ. 6 ປັະຕບິ ດັ ກດົ ຈະ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ລາຈອນຢ່າ່ ງເຄັງ່ ຄູ: ໃຊ້ຄໍາຖາມເຈາະຈີ້ມເພ່ອື ຖາມແຕລ່ ະເຫດ ຄດັ . ການຖາ້ ຜໃູ້ ດບ່ເໍ ຂາ້ົ ໃຈຄແູ ນະນໍາເພີ່ມ. 7 - ຂ່ລີ ົດສວນທາງໄປັ  ຂັ້ັ້ນຝຶກປະຕິິບົດັ ແລະ ນາໍ ໃຊົ່້ (15 ນາທີ)ີ ຫາທາງແຍກ. 3. ອ�ານບົົດເລ້�ອງ - ຖ້າບ່ໍມທີ າງມ້າ 1) ຄຂູ ຽນຂໍຄ້ ວາມໃສກ່ ະດານ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນກາ່ ຍ ລາຍ, ກ່ອນຈະ ຈາກປັຶມ້ ແບບຮຽນຂ້ໍ 2. ຂ້າມທາງຕ້ອງ 2) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນປັະຕບິ ດັ ເປັັນລາຍບກຸ ຄນົ ເລອື ກໝາຍ  ໃສ່ຂ້ຄໍ ວາມທຖ່ີ ກື ຕ້ອງ ແລະ ບ່ຖໍ ກື ຕອ້ ງ ໃນເວລາ 8 ຫຽື ວຊາ້ ຍຫືຽວ  ຂວາ, ບໍມ່ ີສ່ງິ ກີດຂວາງ ຫື ບມ່ໍ ີ ລດົ ແລນ່ ຜ່ານມາ ຈງ່ຶ ຂາ້ ມທາງ. 10 ໑໐

3) ຄສູ ະເຫຍຼີ ຄໍາຕອບແຕລ່ ະຂໍພ້ ອ້ ມທັງໃຫເ້ ຫດຜນົ . 1 - ຂໍ້້� 1, 3, 4, 6, 8 ແມ່ນ່ ຖືືກຕ້້ອງ. ນັັກຮຽນຄວນ ປະຕິບິ ັັດຕາມ. - ຂໍ້້� 2, 5, 7 ແມ່່ນບໍ່່�ຖືືກຕ້ອ້ ງ. ນັກັ ຮຽນບໍ່່�ຄວນປະຕິິ ບັດັ . ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄ:ູ ກວດເບງິ່ ຄາໍ ຕອບ ແລະ ນໍາໃຊ້ເກນການ ປະເມີນເພື່ອໃຫ້ຄະແນນແຕລ່ ະຄນົ . ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ 1-2 ຄນົ ສະຫຸຼບການຮຽນ ບົດນ້ີ ໂດຍຫຍໍມ້ ຫີ ຍັງແດ່? 2) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນ: ເພ່ືອຫຼີກເວັ້ນເກດີ ອບຸ ັດຕເິ ຫດທກຸ ຄົນຕ້ອງມີສະຕໃິ ນການປະຕບິ ດັ ກດົ ລະບຽບຈະລາ ຈອນຢາ່ ງເຂັ້ມງວດ. ໑໑ 11

ບົດົ ທີີ 2 ການສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ເວລາ 1 ຊົ່�ວ່ ໂມງ 2 I. ຈຸຸດປະສົງົ - ສາມາດເລືອື ກຕອບ ຂໍ້້�ຄວາມກ່ຽ່ ວກັັບ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: 1 ສິິດທິໃິ ນການສະແດງຄໍໍາຄິິດເຫັັນຂອງ ເດັກັ ຕໍ່່�ຄອບຄົົວ, ເພື່່�ອນ ແລະ ຄົນົ ໃນ 1. ອະທິບາຍສດິ ທິຂອງເດກັ ນອ້ ຍໃນການປະ ກອບຄໍາຄດິ ເຫນັ ຕໍ່ສິ່ງຕາ່ ງໆທ່ີພວົ ພັນກັບ ຊຸຸມຊົນົ ໄດ້້ 1-2 ຢ່່າງ. ຕົນເອງ. 0 - ບໍ່່�ສາມາດເລືອື ກໄດ້້ຈັັກຢ່່າງ. 2. ເລືອກຕອບຂໍຄ້ ວາມກ່ຽວກບັ ສດິ ທໃິ ນການສະ ແດງຄໍາຄດິ ຂອງເດກັ ຕ່ໍຄອບຄົວ, ເພອ່ື ນ ແລະ III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້ນ�້ ຕໍໍ ຄົນໃນຊຸມຊນົ . ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີສິດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ບັນຫາ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ໃດໜ່ຶງທີພ່ ົວພນັ ກບັ ຕົນເອງ, ສະມາຊກິ ໃນຄອບຄົວ, ເພ່ອື ນ ໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄົນໃນຊມຸ ຊົນ; ແຕ່ສດິ ໃນການສະແດງ - ສັັງເກດການປະກອບຄໍໍາເຫັັນຂອງນັັກຮຽນໃນ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດຄວາມຄິດເຫນັ ນັ້ນຕ້ອງມຜີ ນົ ດໃີ ຫ້ແກ່ຕນົ ເອງ, ຄອບຄວົ ຫືຼ ຫ້ອ້ ງ. ຄນົ ໃນຊຸມຊົນ. ຄວາມຄດິ ເຫນັ ທ່ຖີ ືກຕ້ອງຂອງເດັກນ້ອຍ ຄວນໄດຮ້ ບັ ການພິຈາລະນາ, ການສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ - ນໍາໍ ໃຊ້້ເກນການປະເມີີນເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍ ນັນ້ ບໝໍ່ າຍຄວາມວາ່ ຈະຖກື ຕອ້ ງເໝາະສົມ ນັັກຮຽນ. ທຸກຢາ່ ງ. ພຽງແຕ່ຢາກກະຕຸກຊກຸ ຍ້ໃູ ຫເ້ ດັກນ້ອຍ ມີຄວາມ ກາ້ ຫານໃນການປະກອບຄໍາຄິດເຫັນ. ສະນັນ້ , ເດັກນອ້ ຍ ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດເລືອກຕອບ ຂ້ຄໍ ວາມ ທກຸ ຄົນຕ້ອງກ້າສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ, ຮັບຟັງ, ເຄົາລບົ ນັບ ກຽ່ ວກັບສດິ ທໃິ ນການສະແດງ ຄາໍ ຄິດ ຖືຄໍາຄດິ ເຫັນຂອງພໍ,່ ແມ່ ແລະ ຜູ້ອນື່ ໆ. ເຫນັ ຂອງເດັກຕ່ຄໍ ອບຄວົ , ເພ່ືອນ ແລະ ຄົນໃນຊຸມຊນົ ເຊນ່ັ : IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ - ເດັກັ ນ້ອ້ ຍມີສີ ິດິ ປະກອບຄໍໍາເຫັັນ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູວິຊາຄຸນສົມບດັ ກ່່ຽວກັັບບັນັ ຫາທີ່່�ພົວົ ພັັນກັບັ ຕົນົ ເອງ. ສຶກສາ ຂນັ້ ປ.4. - ຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ຂອງເດັກັ ນ້້ອຍຕ້້ອງຈະ 2. ຮບູ ພາບທພີ່ ວົ ພັນກັບການສະແດງຄວາມ ແຈ້ງ້ ຊັັດເຈນ ແລະ ເຄົົາລົົບຜູ້້ຟ� ັັງ. ຄດິ ເຫນັ . - ເດັັກນ້້ອຍກໍຕໍ ້້ອງຟັງັ ຄໍໍາຄິິດເຫັັນຂອງ 3. ປ້ມຶ ສດິ ທິເດກັ , ສິດທໃິ ນການມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ຜູ້ໃ�້ ຫຍ່່. ຂອງເດກັ ນອ້ ຍ. - ຜູ້ໃ�້ ຫຍ່່ຄວນຮັບັ ຟັັງຄໍໍາຄິິດເຫັັນຂອງ V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ ເດັກັ ນ້ອ້ ຍ. - ທຸກຸ ຄໍາໍ ຄິິດເຫັັນຂອງເດັັກນ້້ອຍຕ້ອ້ ງໄດ້້ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ປະຕິບິ ັດັ ທຸກຸ ຢ່າ່ ງ. 1. ລະດົມົ ສະໝອງ - ສາມາດເລືອື ກຕອບ ຂໍ້້�ຄວາມກ່ຽ່ ວກັບັ 1) ຄຖູ າມ: - ໃນຫ້ອ້ ງຂອງເຮົົາມີນີ ້້ອງໃດແດ່່ ເຄີຍີ ຍົກົ ມືຕື ອບຄໍໍາ 3 ສິິດທິໃິ ນການສະແດງຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັັນຂອງ ເດັັກຕໍ່່�ຄອບຄົວົ , ເພື່່�ອນ ແລະ ຄົົນໃນ ຊຸຸມຊົນົ ໄດ້້ 5 ຢ່່າງ. - ສາມາດເລືືອກຕອບ ຂໍ້້�ຄວາມກ່່ຽວກັບັ 2 ສິດິ ທິໃິ ນການສະແດງຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ຂອງ ເດັັກຕໍ່່�ຄອບຄົວົ , ເພື່່�ອນ ແລະ ຄົົນໃນ ຊຸມຸ ຊົນົ ໄດ້້ 3-4 ຢ່າ່ ງ. 12 ໑໒

ຖາມ ຫຼື ຍກົ ມືຖາມບດົ ຮຽນນາໍ ຄ້? ຂັ້ນັ້ ຝຶກປະຕົ້ິບົັດ ແລະ ນາໍ ໃຊົ່້ (15 ນາທີ)ີ 2 - ການຍກົ ມຕື ອບຄາໍ ຖາມ ຫືຼ ຖາມບົດຮຽນສະແດງ 3. ບົດົ ຝຶກຫັດັ ເຖງິ ຫຍັງ? 1) ນກັ ຮຽນຍິງ-ຊາຍ ອາສາສະໝກັ ຕອບຄາໍ ຖາມ. 1) ເລືອກຕອບຂ້ໍຄວາມກຽ່ ວກັບສິດທໃິ ນການສະແດງ 2) ຄສ້ ະຫຸບຼ : ການຍົກມຕື ອບຄາໍ ຖາມ ຫຼື ຖາມບົດຮຽນ ຄໍາຄດິ ເຫນັ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍຕ່ໍ ຄອບຄວົ , ເພ່ອື ນ ແລະ ຄົນໃນຊມຸ ຊົນ. ນໍາຄ້ໝາຍເຖິງ ການສະແດງຄໍາຄດິ ເຫັນຂອງນກັ 2) ຄ້ໃຫນ້ ັກຮຽນປະຕບິ ດັ ເປັນລາຍທກຸ ຄນົ ເພື່ອເລືອກ ຮຽນ, ທັງແມ່ນສດິ ຂອງເດກັ ນອ້ ຍໃນການປະກອບ ໝາຍ ໃສຂ່ ຄໍ້ ວາມ ìເຫນັ ດîີ ຫືຼ ìບ່ເໍ ຫັນດîີ ແລະ ໃຫ້ ເຫດຜູ້ົນໃສ່ຕາຕະລາງລຸ່ມນີ.້ ຄາໍ ຄດິ ເຫັນ. ບົ�ໍ ເຫັດ ຂັ້ນັ້ ຈຸັດກິດຈຸະກໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ ລ/ດ ຂັ້ໍ້ຄວາມ ເຫັນັ ດີ 2. ສນົ ທີະນາບົົດເລ້�ອງໃນປ້ຶມແບົບົຮຽນ ແລະ ຕົ້ອບົຄາໍ ເຫັັນດີ ຜົົນ ຖາມ - ເດັກນອ້ ຍມສີ ດິ  1) ອ່ານບດົ ເລອື່ ງ ìທາ້ ວວນັ ສîີ ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ປະກອບຄາໍ ເຫນັ 2) ຄ້ແບ່ງນກັ ຮຽນເປນັ 4 ກ່ມຸ ຫືຼ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ 1 ກ່ຽວກບັ ບນັ ຫາ ເພ່ືອອ່ານບົດເລ່ືອງ ìທ້າວວນັ ສîີ ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ. ທພ່ີ ວົ ພັນກັບ ຕົນເອງ. ຄາໍ ຖາມ: - ແມ່ ເວ້າົ ຫຍັງແດ່ກບັ ທ້າວວນັ ສ?ີ - ຄາໍ ຄິດເຫັນຂອງ - ທ້າວວນັ ສີ ມີຄາໍ ຄິດເຫັນຕ່ໍ ແມ່ ຂອງລາວແນວໃດ? - ພ່ໍ ເວາ້ົ ກບັ ແມວ່ ນັ ສີ ແນວໃດແດ່? ເດັກນອ້ ຍຕ້ອງຈະ - ພໍ່, ແມ່ ຫືຼ ຄົນໃນຄອບຄວົ ເຄຍີ ໃຫ້ນອ້ ງສະແດງຄາໍ ຄິດເຫັນບ?ໍ່ ເລອື່ ງໃດແດ່? 2 ແຈ້ງຊດັ ເຈນ ແລະ  ຜູ້້ຟັງັ ຕອ້ ງເຄົາລບົ 3) ຄ້ໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກມຸ່ ລາຍງານຄໍາຕອບຢ່ໜ້່ ້າ ຫອ້ ງ. ຄວາມຄດິ ເຫນັ 4) ຄ້ສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບແຕລ່ ະກ່ມຸ . ຂອງເດກັ ນອ້ ຍ. - ແມ່ ເວົາ້ ກບັ ທ້າວວັນສີວ່າ: ຢ່າກໃຫ້ ທ້າວວນັ ສີ ເຊົາ ຮຽນມາຊວ່ ຍວຽກແມ່. - ຄໍາຄດິ ເຫັນຂອງ - ທ້າວວນັ ສີ ມີຄາໍ ຄິດເຫນັ ຕໍ່ ແມ່ວາ່ : ລາວຢ່າກຮຽນ ໜງັ ສື. ເຊົາຮຽນຢ່ເ້່ ຮອື ນເຫງາົ ຫາຼ ຍ ເພື່ອນຂອງລກ້ 3 ເດັກນອ້ ຍອາດຈະ  ໃຜູ້ໆກໍໄປຮຽນໝົດ. ຖືກຕອ້ ງທຸກ - ພໍ່ ເວົ້າກັບ ແມ່ວນັ ສວີ າ່ : ແມ່ ຄວນຟັງັ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ຂອງລ້ກ. ເງື່ອນໄຂ. ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົົນ - ຜູ້້ໃຫຍ່ຄວນພຈິ າ ຄ້ ໃຊຄ້ ໍາຖາມເຈາະຈີມ້ ຕ່ບໍ ດົ ເລືອ່ ງ ທ້າວວນັ ສີ ຖາ້ 4 ລະນາຄໍາຄດິ ເຫັນ  ຜູ້້ໃດບເ່ໍ ຂົ້າໃຈ ຄ້ອະທິບາຍເພີ່ມ. ຂອງເດັກນອ້ ຍ. ໑໓ 13

- ທຸກຄາໍ ຄດິ ເຫັນ 2 5 ຂອງເດັກນ້ອຍ  ຕ້ອງໄດຮ້ ັບການ ພິຈາລະນາ. - ເດັກນອ້ ຍສະ  6 ແດງຄໍາຄດິ ເຫນັ ບ່ມໍ ຜີ ູ້ນົ ດີຕຜ່ໍ ູ້້ອ່ນື . - ເດກັ ນ້ອຍກຕໍ ອ້ ງ  7 ຮັບຟັງັ ຄໍາຄດິ ເຫນັ ຂອງຜູ້ໃ້ ຫຍ.່ 3) ຄສ້ ະເຫຼຍີ ຄາໍ ຕອບ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຂໍ້ 1, 2, 4 ແລະ ຂ້ໍ 7 ເຫນັ ດີ ນກັ ຮຽນຄວນປະຕບິ ດັ ຕາມ. - ຂໍ້ 3, 5 ແລະ ຂໍ້ 6 ບເໍ່ ຫນັ ດີ ນັກຮຽນບຄ່ໍ ວນປະຕິບັດ. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນົ ຄ້ ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບ ແລະ ນໍາໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນແຕ່ລະຄນົ . ຂັ້ັ້ນສະຫັຼຸບົ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄໃ້ ຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄົນສະຫຼຸບການຮຽນ ບົດນີ້ ໂດຍຫຍ້ໍມີຫຍງັ ແດ?່ 2) ນັກຮຽນທກຸ ຄນົ ມີສດິ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ຕ່ບໍ ນັ ຫາໃດໜ່ງຶ ທີ່ພົວພນັ ກັບຕົນເອງ, ແຕ່ການສະແດງ ຄວາມຄດິ ເຫັນນ້ັນຕ້ອງມີເຫດຜູ້ົນ, ມີຜູ້ນົ ດີໃຫ້ແກ່ ຕົນເອງ ແລະ ຄົນອື່ນ. 14 ໑໔

ບົົດທີີ 3 ການປະຢັດັ ເວລາ ເວລາ 1 ຊົ່�ວ່ ໂມງ I. ຈຸຸດປະສົົງ III. ເນື້້ອ� ໃນຕົ້�ນ້ ຕໍໍ 3 ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: ເວລາເປັນສ່ິງສໍາຄນັ ແລະ ມຄີ ນຸ ປະໂຫຍດທີ່ສຸດ ເພາະວ່າ ຖ້າເວລາຜ່ານໄປແລ້ວກໍບໍ່ສາມາດກບັ ຄືນມາໄດ້ 1. ອະທບິ າຍຄນຸ ປະໂຫຍດຂອງເວລາ. ບໍ່ ອີກ. ດ່ງັ ນນັ້ , ພວກເຮົາຕອ້ ງຮ້ນູ ໍາໃຊເ້ ວລາໃຫເ້ ປັນປະໂຫຍດ 2. ເລືອກຂຄ້ໍ ວາມການປະຢດັ ເວລາ ແລະ ເຊນ່ັ : ເອົາໃຈໃສແ່ ກວ້ ຽກບາ້ ນ ແລະ ສົ່ງໃຫ້ທັນເວລາ, ຊ່ວຍ ວຽກພ່ໍແມ່ ເກອື ເປດັ , ໄກ,່ ກວາດເດນ່ີ ໜ້າບ້ານ ແລະ ຄົນ້ ປະຢດັ ເວລາ. ຄວາ້ ບດົ ຮຽນກອ່ ນເຂາ້ົ ນອນ. ບໍ່ຄວນໃຊ້ເວລາວ່າງຫນ້ຼິ ຫືຼ ເຮັດສ່ິງທ່ີບໍ່ມີປະໂຫຍດເພາະຈະເຮັດໃຫ້ວຽກງານຂອງ ຕນົ ເອງ, ຄອບຄົວຊັກຊ້າ ແລະ ບໍ່ມີຜນົ ສໍາເລັດ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ - ສັງັ ເກດການຕອບຄໍໍາຖາມ ແລະ ການ 1. ປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື ວູ ິຊາຄນຸ ສົມບັດ ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງນັັກຮຽນ. ສຶກສາຂນ້ັ ປ.4. - ນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີີນເພື່�ອ່ ໃຫ້ຄ້ ະແນນ 2. ຮບູ ພາບທກີ່ ຽ່ ວຂ້ອງກບັ ບດົ ຮຽນ. ນັກັ ຮຽນ. V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດເລືອກຂໍ້ຄວາມການປະ ຂັ້ນ�້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຢັດເວລາ ແລະ ບໍ່ປະຢັດເວລາ ໃນການ ເຮັດວຽກງານໃຫ້ເປັນໂຫຍດຕ່ໍຕົນເອງ 1. ຄູູຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມລະດົົມສະໝອງ ແລະ ຄອບຄົວເຊ່ນັ : - ເອົົາໃຈໃສ່ແ່ ກ້ວ້ ຽກບ້າ້ ນ ແລະ ສົ່່�ງໃຫ້້ - ນັກັ ຮຽນຄິດິ ວ່່າເວລາມີີຄຸຸນຄ່າ່ ບໍ່່�? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ? - ຫຼັັ�ງຈາກຕື່່�ນນອນຕອນເຊົ້້�າ ນັັກຮຽນໃຊ້ເ້ ວລາໃຫ້ມ້ ີີ ທັນັ ເວລາ, ຊ່ວ່ ຍວຽກ ພໍ່່�ແມ່່ ເກືອື ເປັັດ, ໄກ່,່ ກວາດເດີ່່�ນໜ້າ້ ບ້້ານ, ຄົ້້�ນຄວ້້າ ປະໂຫຍດແນວໃດແດ່່? ບົົດຮຽນກ່ອ່ ນເຂົ້້�ານອນ, ນັ່່�ງເບິ່່�ງເພື່ອ່� ນ 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຫຼາຍຄົນ ເພ່ືອແລກປຽ່ ນຄວາມຄດິ ແກ້້ວຽກບ້້ານ, ອອກນອກຫ້ອ້ ງເວລາ ກວດກາ ແລະ ໄປຫຼິ້້�ນເຮືອື ນເພື່�ອ່ ນຈົນົ ເຫັນນາໍ ກັນ. ຄຳຳ�ຈຶ່່�ງກັັບມາເຮືອື ນ. 2) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຸຼບ. - ສາມາດເລືືອກຂໍ້້�ຄວາມ ການປະຢັດັ - ເວລາມີີຄຸນຸ ຄ່່າໃນທຸຸກນາທີີ ເວລາລ້້ວນແຕ່ມ່ ີີຄຸຸນຄ່າ່ 3 ເວລາ ແລະ ບໍ່່�ປະຢັັດເວລາໃຫ້້ ເປັນັ ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຄວນໃຊ້ເ້ ວລາໃນການເຮັດັ ວຽກ ງານຕ່່າງໆໃຫ້ມ້ ີີປະໂຫຍດ ແລະ ເໝາະສົມົ . ປະໂຫຍດໄດ້້ 4-5 ຢ່່າງຂຶ້້�ນໄປ. - ຫຼັັ�ງຈາກຕື່່�ນນອນຕອນເຊົ້້�າ ນັັກຮຽນຄວນຊ່່ວຍວຽກ - ສາມາດເລືອື ກຂໍ້້�ຄວາມ ການປະຢັດັ ພໍ່່�ແມ່່ ຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົົນເອງ... 2 ເວລາ ແລະ ບໍ່່�ປະຢັັດເວລາ ໃຫ້້ເປັັນ ຂັ້�ນ້ ຈັັດກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ປະໂຫຍດໄດ້້ 3 ຢ່າ່ ງ. 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງ “ ສິິບນາທີມີ ີີຄຸນຸ ຄ່່າ ” ໃນປຶ້້�ມແບບ - ສາມາດເລືອື ກຂໍ້້�ຄວາມ ການປະຢັດັ ຮຽນ 1 ເວລາ ແລະ ບໍ່່�ປະຢັັດເວລາ ໃຫ້້ເປັນັ 1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບັດເປັນແຕລ່ ະໂຕະ ເພອື່ ອາ່ ນບົດ ປະໂຫຍດໄດ້້ 1-2 ຢ່່າງ. ເລື່ອງ “ ສິບນາທມີ ີຄຸນຄາ່ ” ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. 0 - ບໍ່່�ສາມາດເລືອື ກໄດ້ຈ້ ັກັ ຢ່າ່ ງ. ໑໕ 15

2) ຄູຈົດຄໍາຖາມໃສັກ່ ະດານໃຫ້ນກັ ຮຽນສັນົ ທະນາ. ລ/ດ ຂັ້ຄໍ້ ູວາມ ປະຢັດັ ບົໍ� ເຫດ ຄາໍ ຖາມ: ເວລາ ປະຢັັດ ຜົນົ ເວລາ 3 - ເປັນຫຍັງ ທ້າວຄາໍ ປນົ ຈງ່ ທ້ໍຖອຍໃຈ? - ເວລາຮຽນ ນາງ - ຍ້ອນຫຍັງ ທາ້ ວຄໍາປົນ ຈ່ງເຮັດບົດກວດກາວິຊ້າ ເລກໄດສ້ ັໍາເລັດ? 1 ແພື່ງ ນງ່ັ ເບິງ່  ເພື່ື່ອນແກວ້ ຽກ - ຜາ່ ນການເຮດັ ບດົ ກວດກາ ທ້າວຄາໍ ປນົ ຮ້ຄູ ນຸ ຄ່າ ຂອງເວລາຄືແນວໃດ? ບ້ານ. 3) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສັາສັະໝກັ ຕອບ ຫ້ື ເອີ້ນນັກຮຽນ 2 - ທ້າວຄາໍ ສັົ່ງວຽກ  ແຕ່ລະໂຕະຕອບ. ບາ້ ນທັນເວລາ. 4) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສັະຫບຸ້ . - ເວລາກວດກາ - ທ້າວຄໍາປົນ ທໍຖ້ ອຍໃຈຍ້ອນ: ທາ້ ວຄໍາປນົ ມີແນວ ຄິດກະວນົ ກະວາຍ ເພື່າະລາວຄິດເລກບໍ່ອອກ, ນາງໄກ່ ອອກໄປ ລາວບ່ຢໍ າກຄດິ ໄລຕ່ ່ໍໄປອີກ. - ທາ້ ວຄໍາປົນ ເຮັດບດົ ກວດກາໄດ້ສັໍາເລັດຍ້ອນ: 3 ນອກຫອ້ ງຫາ້ ຍ  ທາ້ ວຄໍາປນົ ໄດຍ້ ິນຄູເວ້າົ ວ່າ: ຍງັ ເວລາອີກ 10 ຄ້ັງ, ຄູເກບັ ເຈ້ຍ ນາທີ, ຄູຈະເກບັ ບດົ ກວດກາ, ລາວຈ່ງຕງ້ັ ສັະຕິແກ້ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ບດົ ກວດກາດວ້ ຍ ຄວາມເອາົ ໃຈໃສັ່ຈນົ ສັໍາເລັດ ກວດກາລາວແກ້ ແລະ ສັົ່ງທນັ ເວລາ. - ຜ່ານການເຮດັ ບົດກວດກາ ທາ້ ວຄໍາປນົ ຈງ່ ຮຄູ້ ນຸ ຄ່າ ບທໍ່ ັນແລ້ວ. ຂອງເວລາ ແລະ ຄດິ ວາ່ : ບໍ່ຄວນປະປອ່ ຍເວລາໃຫ້ ຜ່ານໄປລ້າໆ, ຄວນໃຊ້ເ້ ວລາໃຫມ້ ປີ ະໂຫຍດ. - ທາ້ ວພື່ອນ ຮູ້  4 ເວລາມີຈາໍ ກັດຈງ່ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົົນ ຄູ ໃຊ້້ຄໍາຖາມ ເຈາະຈ້ີມເພື່່ືອຖາມຖ້າຜ້ໃູ ດບໍ່ ຟາ້ ວແກ້ໃຫ້ ແລວ້ . ເຂ້າົ ໃຈ ຄູແນະນໍາເພື່ີມ່ . - ຫັງ້ ຈາກເລອື ກ  ຂັ້ນ້ັ ຝກ້ ປະຕົ້ບິ ົດັ ແລະ ນາໍ ໃຊົ່້ (15 ນາທີີ) ຮຽນ ນາງແດງ 3. ເລອ້ ກຂັ້ໍຄ້ ູວາມທີເ�ີ ປນັ ການ ປະຢັັດເວລາ ຫ້ຼ ບົປໍ� ະຢັັດ 5 ຟາ້ ວເມອື ເຮືອນ ເວລາ ໃນເວລາເຮດັ ວຽກງານ ຊ້ວ່ ຍວຽກ ພື່່ແໍ ມ່ ກອ່ ນຈະມດື . 1) ຄແູ ຕ້ມຕາຕະລາງໃສັກ່ ະດານ ແລະ ຂຽນຂໍ້ຄວາມທີ່ ເປັນການປະຢັດເວລາ ແລະ ບປໍ່ ະຢັດເວລາ. - ເວລາຫວາ່ ງ 2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບຸກຄນົ ເພື່ອ່ື ໝາຍ  6 ທາ້ ວເຄນ ໄປຫນິ້  ຕ່ໜໍ ້້າຂໍ້ຄວາມລຸ່ມນີ.້ ເຮືອນເພື່ື່ອນຈນົ ຄາໍ່ ຈ່ງມາເຮືອນ. - ກ່ອນຈະໄປ ໂຮງຮຽນ ນາງ 7 ແກ້ວ ຟາ້ ວເກືອ  ເປດັ ແລ້ວລາວ ຈບັ ຟອຍກວາດ ເດ່ີນໜ້້າບ້ານ. 16 ໑໖

- ຫັ້ງຈາກກິນເຂົາ້ 8 ແລງ ທ້າວພື່ງົ  3 ເອົາປມ້່ ມາຮຽນ ກ່ອນເຂ້າົ ນອນ. 3) ຄສູ ັະເຫຍ້ີ ຄໍາຕອບ. - ຂໍ້ 2, 4, 5, 7 ແລະ ຂໍ້ 8 ແມ່ນການປະຢັດເວລາ. - ຂ້ໍ 1, 3 ແລະ ຂ້ໍ 6 ບ່ໍແມ່ນການປະຢັດເວລາ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນົ ຄູ ກວດເບ່ງິ ຄໍາຕອບ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການປະ ເມີນເພື່ອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນແຕ່ລະຄນົ . ຂັ້້ນັ ສົະຫຼບຸ ົ (5 ນາທີ)ີ 1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນອາສັາສັະໝກັ 1-2 ຄົນສັະຫຸ້ບການຮຽນ ບດົ ນ້ີ ໂດຍຫຍ້ມໍ ີຫຍງັ ແດ?່ 2) ເວລາມີຄຸນຄ່າ, ທກຸ ຄນົ ຕ້ອງຮູຄ້ ຸນຄ່າຂອງເວລາ, ຢ່າ ປອ່ ຍໃຫ້ເວລາເສັຍໄປຊ້່ໆື ຈ່ງົ ນໍາໃຊ້້ເວລາປະຕບິ ັດ ວຽກງານຂອງຕນົ ເອງ ແລະ ຄອບຄົວໃຫເ້ ກດີ ປະໂຫຍດສັງູ ສັດຸ . ໑໗ 17

ບົດົ ທີີ 4 ການຜ່າ່ ນຜ່າ່ ຄວາມຫຍຸ້�ງຸ ຍາກໃນການຮຽນ ເວລາ 1 ຊົ່ວ�່ ໂມງ 4 I. ຈຸຸດປະສົງົ ກນິ , ການນຸງ່ ຖ.ື ..ແຕສ່ ໍາຄນັ ຕນົ ເອງຕ້ອງເປນັ ເຈ້າົ ການ, ມີ ຄວາມອດົ ທົນ, ດຸໝັນ່ ແລະ ມີຄວາມຕດັ ສນິ ໃຈຜາ່ ນຜາ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: ຄວາມຫຍ້ງຸ ຍາກສ່ິງຕາ່ ງໆເຫາ່ົຼ ນ້ັນ ຈ່ຶງຈະເຮດັ ໃຫ້ຕນົ ເອງ ເປນັ ຄົນດີ ແລະ ຮຽນເກ່ງັ . 1. ບອກການຕດັ ສນິ ໃຈຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ໃນການຮຽນ. ການແກ້ໄຂເມ່ືອພົບບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ ແມ່ນ: ຖາມຄູ ຫຼື ຜູ້ໃຫຍ່ອະທິບາຍບດົ ຮຽນໃຫແ້ ລວ້ ເຮດັ 2. ເລືອກວິທີແກໄ້ ຂໃນເມອ່ື ພົບບນັ ຫາຫຍຸ້ງຍາກ ດ້ວຍຕນົ ເອງ, ກັງ້ ຄນັ ຮົມ່ ເວລາຝນົ ຕົກ ໄປຮຽນໃຫທ້ ນັ ເວລາ, ໃນການຮຽນ. ກຽມເຄອ່ື ງຮຽນແລວ້ ຍາ່ ງໄປໃຫທ້ ັນເວລາ, ບໍ່ຂາດຮຽນເພາະ ຢາ້ ນບ່ໍເຂາ້ົ ໃຈບົດຮຽນ, ຕງ້ັ ໃຈຟງັ ຄູອະທບິ າຍ ແລະ ແກ້ບົດ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ຝຶກຫັດທຸກຄັ້ງ. - ສັັງເກດການຕອບຄໍາໍ ຖາມ. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ - ນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີີນເພື່່�ອໃຫ້້ຄະແນນ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື ວູ ຊິ າຄນຸ ສົມບດັ ສຶກສາ ຂັນ້ ປ.4. ນັກັ ຮຽນ. 2. ຮບູ ພາບທີ່ພວົ ພັນເຖງິ ຄວາມດຸໝ່ັນ, ອົດທນົ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຕກ່ໍ ານຮຽນ. ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວທິ ີແກ້ໄຂ ໃນ 3. ເລືອ່ ງສັນ້ ຂອງນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງ ຫືຼ ໃນໂຮງ ເມອື່ ພົບບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ ຮຽນທເ່ີ ປັນຄົນແບບຢາ່ ງໃນການຜາ່ ນຜ່າ ເຊນ່ັ : ຄວາມຫຍ້ງຸ ຍາກໃນການຮຽນ (ຖ້າມີ). - ຖາມຄູູ ຫຼື�ື ຜູ້້�ໃຫຍ່່ອະທິິບາຍໃຫ້ແ້ ລ້້ວ V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ ເຮັດັ ດ້ວ້ ຍຕົົນເອງ . ຂັ້�ນ້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ໄປຮຽນເພາະຢ້າ້ ນບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈບົດົ ຮຽນ. - ຕັ້້�ງໃຈຟັັງຄູອູ ະທິບິ າຍ. 1. ທວນຄືືນບົົດຮຽນເກົ່່�າກ່່ຽວກັັບການປະຢັດັ ເວລາ - ແກ້້ບົດົ ຝຶກຶ ຫັດັ ດ້້ວຍຕົົນເອງ. ຄໍາຖາມ: - ສາມາດເລືອື ກວິິທີແີ ກ້້ໄຂ ໃນເມື່່�ອພົົບ - ຍ້ອ້ ນຫຍັັງພວກເຮົົາຈຶ່່�ງຕ້ອ້ ງປະຢັັດເວລາ? 3 ບັນັ ຫາຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການຮຽນໄດ້້ 4 1) ນກັ ຮຽນຍງິ -ຊາຍ ອາສາສະໝກັ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ຢ່າ່ ງ. ຂັ້�້ນຈັດັ ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ - ສາມາດເລືືອກວິິທີແີ ກ້ໄ້ ຂ ໃນເມື່່�ອພົົບ 2 ບັນັ ຫາຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການຮຽນໄດ້້ 3 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງ “ນາງອໍໍາມະລີ”ີ ໃນປຶ້�້ມແບບຮຽນ 1) ຄູແບງ່ ນກັ ຮຽນເປັນ 4 ກມຸ່ ຫຼື ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຢ່່າງ. ອາ່ ນບົດເລ່ືອງ: “ນາງອາໍ ມະລີ” ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ. ຄໍາຖາມ: - ສາມາດເລືອື ກວິິທີີແກ້ໄ້ ຂ ໃນເມື່່�ອພົົບ - ນາງອໍໍາມະລີີ ພົົບຂໍ້້�ຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການໄປໂຮງຮຽນ 1 ບັັນຫາຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການຮຽນໄດ້້ 1-2 ຄືແື ນວໃດ? - ຍ້້ອນຫຍັັງ ນາງອໍໍາມະລີີ ຈຶ່່�ງຮຽນເກັ່່�ງ? ຢ່່າງ. 0 - ບໍ່່�ສາມາດເລືືອກວິທິ ີແີ ກ້້ໄຂໄດ້້ຈັັກ ຢ່່າງ. III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້ນ້� ຕໍໍ ໃນການດາໍ ລງົ ຊີວດິ ປະຈາໍ ວນັ , ແຕ່ລະຄນົ ມີຂ້ໍຫຍງຸ້ ຍາກແຕກຕ່າງກນັ ເຊນ່ັ : ການຮາ່ໍ ຮຽນ, ການໄປມາ, ການ 18 ໑໘

- ນາງອໍໍາມະລີີ ແບ່ງ່ ເວລາຮຽນຄືືແນວໃດ? ຄ. ຫາຄນົ ອນື່ ເຮດັ ໃຫແ້ ລ້ວໄປສົ່ງຄ.ູ 4 - ພວກນ້ອ້ ງໄດ້້ບົດົ ຮຽນຫຍັັງແດ່ຈ່ າກເລື່່�ອງນີ້້�? 2) ຄູໃຫຕ້ າງໜາ້ ແຕ່ລະກ່ມຸ ຕອບ, ກ່ມຸ ລະ 1 ຄໍາຖາມ. 2. ກໍາລັງກຽມໄປໂຮງຮຽນແຕ່ມີຝົນຕກົ ລົງມານັກຮຽນ 3) ຄູສະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະກຸ່ມ. ຈະເຮັດແນວໃດ? - ນາງອໍໍາມະລີີ ພົບົ ຂໍ້້�ຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການໄປໂຮງຮຽນ ກ. ບໄ່ໍ ປຮຽນເພາະຢາ້ ນເຄືອ່ ງປຽກ. ຂ. ນງ່ັ ລໍຖ້າຝນົ ເຊາົ ຈ່ງຶ ໄປຮຽນ. ແມ່ນ່ : ເຮືອື ນຂອງລາວໄກຈາກໂຮງຮຽນ, ບາງມື້້� ຄ. ໃສເ່ ສ້ອື ກັນຝົນໄປຮຽນໃຫ້ທນັ ເວລາ. ຟ້າ້ ລົມົ , ຝົົນຕົົກ, ອາກາດໜາວ ແຕ່ລ່ າວກໍຕໍ ້້ອງ ອົດົ ທົນົ ຜ່່ານຜ່າ່ ເພື່່�ອໄປໃຫ້້ທັັນກັັບເວລາເຂົ້້�າຫ້ອ້ ງ. 3. ລົດຖີບຢາງຮວ່ົ ຂໄີ່ ປຮຽນບ່ໍໄດ້ນກັ ຮຽນຈະເຮດັ ແນວ - ຍ້້ອນ ນາງອໍາໍ ມະລີີ ເປັນັ ຄົົນດຸໝຸ ັ່່�ນ, ອົົດທົນົ ແລະ ໃດ? ຕັ້້�ງໃຈຮຽນ, ລາວຈຶ່່�ງເສັັງໄດ້ຂ້ ຶ້້�ນຫ້້ອງທຸກຸ ປີີ ແລະ ກ. ກຽມເຄ່ອື ງຮຽນແລ້ວຍາ່ ງໄປໃຫທ້ ັນເວລາ. ເປັັນນັກັ ຮຽນເກັ່່�ງຂອງໂຮງຮຽນ. ຂ. ບ່ໍໄປໂຮງຮຽນເພາະຂຄີ້ າ້ ນຍ່າງ. - ນາງອໍາໍ ມະລີີ ແບ່ງ່ ເວລາຮຽນແມ່່ນ: ຢູ່່�ໃນຫ້້ອງລາວ ຄ. ບໍ່ມລີ ົດຖີບຂ່ີ ບ່ໄໍ ປໂຮງຮຽນ. ຕັ້້�ງໃຈຟັັງຄູູອະທິບິ າຍບົດົ ຮຽນ, ບ່່ອນໃດບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ ລາວກໍຖໍ າມຄູ,ູ ກິນິ ເຂົ້້�າແລງແລ້້ວລາວກໍໍຮຽນໜັງັ ສືື, 4. ຖ້າອາກາດໜາວໂຮງຮຽນບ່ພໍ ັກນັກຮຽນຈະເຮດັ ແກ້້ບົົດຝຶຶກຫັັດ, ຕື່່�ນນອນຕອນເຊົ້້�າລາວເບິ່່�ງບົົດ ແນວໃດ? ຮຽນຄືືນ. ກ. ບໄໍ່ ປໂຮງຮຽນເພາະຢ້ານໜາວ. - ພວກນ້ອ້ ງໄດ້ບ້ ົດົ ຮຽນຈາກເລື່່�ອງນີ້້�ແມ່ນ່ : ຄວາມ ຂ. ໄປໂຮງຮຽນເພາະຢ້ານບ່ເໍ ຂົ້າໃຈບົດຮຽນ. ອົດົ ທົນົ , ດຸໝຸ ັ່່�ນຄົ້້�ນຄວ້າ້ ຮໍ່່�າຮຽນ ແລະ ການຜ່່ານຜ່່າ ຄ. ລໍຖ້າອາກາດອນຸ່ ຂ້ຶນຈ່ງຶ ໄປຮຽນ. ຄວາມຫຍຸ້້�ງຍາກຕ່າ່ ງໆຂອງ ນາງອໍາໍ ມະລີີ. 5. ຂໃ້ໍ ດ ແມນ່ ການຝຶກຝນົ ຕົນເອງເພ່ອື ໃຫກ້ າຍເປນັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ນກັ ຮຽນເກ່ັງ. ຄູ ໃຊຄ້ າໍ ຖາມເຈາະຈ້ມີ ກ່ຽວກັບບດົ ເລອື່ ງ ຖ້າ ກ. ຕງັ້ ໃຈຟັງຄູອະທິບາຍ ແລະ ແກ້ບດົ ຝຶກຫັດດ້ວຍ ຜູໃ້ ດບໍເ່ ຂົາ້ ໃຈຄອູ ະທິບາຍເພມີ່ . ຕນົ ເອງ. ຂ. ລມົ ກບັ ໝູ່ ແລະ ບຄ່ໍ ້ົນຄວາ້ ບົດຮຽນ. ຂັ້ນ້� ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ ຄ. ກາ່ ຍວຽກບາ້ ນນໍາໝູສ່ ່ງົ ໃຫ້ຄູກວດ. 3. ເລືືອກວິິທີແີ ກ້້ໄຂ ໃນເມື່່�ອພົົບບັັນຫາຫຍຸ້�ຸງຍາກໃນ 3) ຄູສະເຫຼີຍຄໍາຕອບແຕລ່ ະຂ:້ໍ ຂ້ໍ 1 ຂ; ຂ້ໍ 2 ຄ; ຂ້ໍ 3 ກ; ການຮຽນ ຂໍ້ 4 ຂ; ຂໍ້ 5 ກ. 1) ຄຈູ ດົ ຄາໍ ຖາມ ແລະ ຕົວເລອື ກວທິ ີແກໄ້ ຂໃນເມອ່ື ພບົ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ບັນຫາຫຍງຸ້ ຍາກໃນການຮຽນໃສກ່ ະດານ ແລະ ໃຫ້ ຄູ ກວດເບິ່ງຄໍາຕອບ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ເກນການ ນັກຮຽນຈົດໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນ. ປະເມນີ ເພື່ອໃຫຄ້ ະແນນແຕລ່ ະຄນົ . 2) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດເປັນລາຍບກຸ ຄົນ ເພອື່ ເລືອກ ຂັນ້ ສະຫຸບຼ (5 ນາທີ) ຂດີ ວົງມນົ ອ້ອມເອາົ ຄາໍ ຕອບທຖີ່ ືກຕອ້ ງ. 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄົນສະຫຼບຸ ການຮຽນ ຄໍາຖາມ: ບດົ ນີໂ້ ດຍ ຫຍມ້ໍ ີຫຍງັ ແດ່? 1. ຖ້າມີບົດຝຶກຫດັ ບາງຂໍບ້ ່ເໍ ຂາ້ົ ໃຈນັກຮຽນເຮັດແນວ 2) ຄູແນະນາໍ ນັກຮຽນ: ໃນການຮ່ໍາຮຽນທຸກຄົນມີ ໃດ? ຂຫ້ໍ ຍຸ້ງຍາກແຕກຕ່າງກນັ , ຖາ້ ຢາກເປັນນກັ ຮຽນເກັ່ງ ກ. ບ່ໍແກຂ້ ໍນ້ ັ້ນເພາະບ່ໍເຂົາ້ ໃຈ. ຕອ້ ງມີຄວາມດຸໝັນ່ ຮຽນ, ມກັ ອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ຄ້ົນ ຂ. ຖາມຄູ ຫຼື ຜູ້ໃຫ່ຍອະທິບາຍໃຫແ້ ລ້ວເຮດັ ດວ້ ຍ ຄວ້າ. ຖ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈຕອ້ ງຖາມຄູ ຈງຶ່ ຈະເຮດັ ໃຫ້ຕົນເອງ ກາຍເປັນນັກຮຽນເກ່ັງໄດ.້ ຕົນເອງ. ໑໙ 19

ບົົດທີີ 5 ຮັັກການອອກແຮງງານ ເວລາ 1 ຊົ່�່ວໂມງ 5 I. ຈຸຸດປະສົົງ - ສາມາດຈໍໍາແນກຜົນົ ດີຂີ ອງການອອກ 1 ແຮງງານ ແລະ ຜົົນເສຍຂອງການບໍ່່� ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: ອອກແຮງງານໄດ້້ 1-2 ຢ່າ່ ງ. 1. ອະທິບາຍຄຸນຄ່າຂອງການອອກແຮງງານ. 2. ຈໍາແນກຜົນດຂີ ອງການອອກແຮງງານ ແລະ 0 - ບໍ່່�ສາມາດຈໍໍາແນກໄດ້ຈ້ ັກັ ຢ່່າງ. ຜົນເສຍຂອງການບອໍ່ ອກແຮງງານ. II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ III. ເນື້�້ອໃນຕົ້ນ�້ ຕໍໍ ການອອກແຮງງານ ເຮັດໃຫຮ້ າ່ ງກາຍຂອງຄນົ ເຮົາຂະ - ສັງັ ເກດການມີີສ່ວ່ ນຮ່່ວມກິິດຈະກໍາໍ ຂອງ ນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງ. ຫຍາຍຕວົ ແລະ ເຮັດໃຫ້ຊີວດິ ການເປັນຢູອ່ ດຸ ມົ ສມົ ບູນ, ຕົນ ເອງ, ຄອບຄວົ ມີຄວາມສຸກ. ສະນ້ັນ, ເຮົາຕ້ອງຮກັ ການອອກ - ນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີນີ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄະແນນ ແຮງງານ ແລະ ປະກອບສ່ວນອອກແຮງງານຊວ່ ຍຄອບຄົວ, ນັກັ ຮຽນ. ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊມຸ ຊນົ ຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕນົ ເອງ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກ ຜນົ ດຂີ ອງການ ການອອກແຮງງານເຮັດໃຫ້ຮາ່ ງກາຍແຂງແຮງ, ສະ ອອກແຮງງານ ແລະ ຜົນເສຍຂອງການ ແດງອອກຫຼາຍດ້ານເຊນ່ັ : ຫດົ ນາໍ້ ຕົ້ນໄມ,້ ຮຽນໜງັ ສ,ື ຂດຸ ດນິ ບ່ອໍ ອກແຮງງານເຊັ່ນ: ປູກຕນ້ົ ໄມກ້ ັບເພືອ່ ນຢູໂ່ ຮງຮຽນ. ຜູ້ທ່ຮີ ັກການອອກແຮງງານ - ອອກແຮງງານ ເຮັດັ ໃຫ້້ຮ່າ່ ງກາຍ ແມນ່ ຮຊູ້ ວ່ ຍວຽກ ພ່ແໍ ມ່ ຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ, ການອອກແຮງງານເຮດັ ໃຫ້ຕົນເອງເປັນຄົນດໝຸ ່ນັ , ພ້ອມກນັ ແຂງແຮງ. ນນ້ັ , ການອອກແຮງງານຮວ່ ມກັບເພື່ອນໃນຫອ້ ງແມນ່ ການ - ຫົົດນໍ້້�າຕົ້້ນ� ໄມ້້ ບໍ່່�ແມ່ນ່ ການອອກ ສ້າງກອ້ ນກໍາລັງຄວາມສາມກັ ຄີ, ເຮດັ ວຽກອັນໃດກໍສໍາເລັດ, ມຜີ ົນງານໃຫແ້ ກຕ່ ນົ ເອງ, ຄອບຄົວ,ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊມຸ ຊົນ ແຮງງານ. ຂອງຕນົ . - ຮຽນໜັງັ ສືື ແມ່່ນການອອກແຮງງານ. - ຮັກັ ການອອກແຮງງານ ຕ້ອ້ ງຊ່່ວຍ IV. ສື່ການຮຽນການສອນ 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ືຄູວິຊາຄຸນສມົ ບດັ ວຽກພໍ່່�ແມ່່. ສຶກສາ ຂັນ້ ປ.4. - ຂຸດຸ ດິນິ ປຸຸກຕົ້ນ້� ໄມ້້ ຢູ່່�ໂຮງຮຽນກັັບ 2. ຮບູ ພາບທພ່ີ ວົ ພນັ ເຖງິ ການອອກແຮງງານ. ເພື່່�ອນຈຶ່�ງ່ ແມ່່ນການອອກແຮງງານ. V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ - ຮັກັ ການອອກແຮງງານ ເຮັັດໃຫ້້ ຂັ້ນ�້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ຕົນົ ເອງເປັນັ ຄົນົ ດຸຸໝັ່່�ນ. - ອອກແຮງງານຮ່່ວມກັັບເພື່ອ�່ ນໃນຫ້ອ້ ງ 1. ລະດົມົ ສະໝອງ 1) ຄູຖາມ: ການອອກແຮງງານແມນ່ ຫຍງັ ? ຈ່ງົ ຍກົ ຕວົ ເພື່່�ອສ້າ້ ງຄວາມສາມັກັ ຄີີ. ຢ່າງ. 2) ນກັ ຮຽນຍງິ -ຊາຍ ອາສາສະໝັກຕອບຄາໍ ຖາມ. - ສາມາດຈໍໍາແນກຜົນົ ດີຂີ ອງການອອກ 3) ຄສູ ະຫຼບຸ ຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ: ການອອກແຮງງານ 3 ແຮງງານ ແລະ ຜົນົ ເສຍຂອງ ການບໍ່່� ອອກແຮງງານໄດ້້ 5 ຢ່າ່ ງຂຶ້້�ນໄປ. - ສາມາດຈໍາໍ ແນກຜົົນດີີຂອງການອອກ 2 ແຮງງານ ແລະ ຜົນົ ເສຍຂອງການບໍ່່� ອອກແຮງງານໄດ້້ 3-4 ຢ່າ່ ງ. 20 ໒໐

ແມີ່ນການເຮດັ ວຽກງານຕົ້່າງໆຊ້່ວຍ ພື່ແ່ໍ ມີ່ ຕົ້າມີ ຂັ້ນ້ັ ຝກຶ ປະຕົ້ິບົັດ ແລະ ນໍາໃຊົ່້ (10 ນາທີີ) ຄວາມີສາມີາດເຊ້່ັນ: ການຫ້ົດນ້ໍາຕົ້້ນົ ໄມີ,້ ການລາ້ ງ ຈອກ, ລາ້ ງຈານ, ການປັດກວາດເດ່ີນໜັາ້ ເຮ່ອນ... 3. ຈຸາໍ ແນກຜົນົ ດີຂັ້ອງການອອກແຮັງງານ ແລະ ຜົົນ 5 ເສົຍຂັ້ອງການບົໍ�ອອກແຮັງງານ ຂັ້ັ້ນຈຸັດກິດຈຸະກໍາການຮັຽນ (25 ນາທີີ) 1) ຄ່ແຕົ້້ມີຕົ້າຕົ້ະລາງ, ຂຽນຂຄໍ້ ວາມີຜົນດີຂອງການ 2. ສົງັ ເກດເຫດການໃນປ້ຶມແບົບົຮັຽນ ແລະ ຕົ້ອບົຄາໍ ອອກແຮງງານ ແລະ ຜົນເສຍຂອງການບອໍ່ ອກແຮງ ຖາມ ງານໃສ.່ 1) ຄ່ໃຫ້ນ້ ັກຮຽນປະຕົ້ິບດັ ເປນັ ລາຍບຸກຄນົ ສງັ ເກດເຫ້ດ 2) ຄ່ໃຫ້ນ້ ັກຮຽນປະຕົ້ິບດັ ເປນັ ລາຍບກຸ ຄົນ, ເລອ່ ກໝັ່າຍ  ຂໍຄ້ ວາມີເຫ້ັນດີ ແລະ ບໍ່ເຫ້ັນດີ ຕົ້ຂໍ່ ຄໍ້ ວາມີໃນ ການ ແລະ ຕົ້ອບຄໍາຖາມີ. ຕົ້າຕົ້ະລາງລຸມ່ ີນ:ີ້ ຄໍາຖາມີ: ເຫດ - ທາ້ ວສາຍ ຢູ່າກເຮັດຫ້ຍງັ ຊ້ວ່ ຍ ພື່ໍ?່ ລ/ດ ຂັ້ໍ້ຄວາມ ເຫັນດີ ບົ�ເໍ ຫັນດີ - ທາ້ ວສາຍ ສັນຍາຕົ້ໍ່ ແມີ່ ແນວໃດແດ?່ ຜົນົ 2) ຄ່ໃຫ້້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝັ່ກັ ຕົ້ອບຄາໍ ຖາມີ. 3) ຄສ່ ະຫ້ຼຸບ: - ອອກແຮງງານ  1 ເຮດັ ໃຫ້້ຮ່າງກາຍ - ທາ້ ວສາຍ ຢູ່າກຄາດນາຊ້່ວຍ ພື່່.ໍ - ທ້າວສາຍ ສັນຍາວາ່ ຈະເຮດັ ວຽກຊ້່ວຍ ພື່ໍແ່ ມີ່ ຕົ້າມີ ແຂງແຮງ. ຄວາມີສາມີາດຂອງຕົ້ົນດ້ວຍຄວາມີດໝຸ ັ່ນັ່ . 2 - ຂຄີ້ າ້ ນເຮັດວຽກ  3. ອ�ານບົົດເລ�້ອງ ì ທີ້າວຄາໍ ມະນີ î ໃນປຶ້ມແບົບົຮັຽນ. ພື່ແ່ໍ ມີ່ ພື່່ມີໃຈ. 1) ຄໃ່ ຫ້ນ້ ກັ ຮຽນຈບັ ຄ່ກັບເພື່່ອນນ່ງັ ຂາ້ ງເພື່ອ່ ອ່ານບົດ - ຫ້ດົ ນໍາ້ ຕົ້ນ້ົ ໄມີ້ບ່ໍ  ເລ່ອງ ìທາ້ ວຄາໍ ມີະນີî ແລະ ຕົ້ອບຄາໍ ຖາມີ. 3 ແມີ່ນການອອກ ຄາໍ ຖາມີ: ແຮງງານ. - ໃນວັນພື່ກັ ຮຽນ ແມີ່ ບອກໃຫ້້ ທ້າວຄາໍ ມີະນີ ເຮັດ ຫ້ຍງັ ຊ້ວ່ ຍແດ?່ - ຮຽນໜັັງສແ່ ມີ່ນ  - ໃນເມີອ່ ທາ້ ວຄໍາມີະນີ ຄິດເຖິງຄາໍ ແມີ່ ບອກລາວ 4 ການອອກ ເຂາ້ົ ໃຈແນວໃດ? - ຖາ້ ນກັ ຮຽນແມີ່ນ ທ້າວຄາໍ ມີະນີ ຈະເຮດັ ແນວໃດ? ແຮງງານ. 2) ຄໃ່ ຫ້້ຕົ້າງໜັ້າແຕົ້ລ່ ະຄ່ຕົ້ອບຄາໍ ຖາມີ. - ຮັກການອອກ  3) ຄສ່ ະຫ້ຼບຸ ຄາໍ ຕົ້ອບແຕົ້ລ່ ະຂ້.ໍ 5 ແຮງງານຕົ້້ອງ - ໃນວນັ ພື່ກັ ຮຽນ ແມີ່ ບອກໃຫ້້ ທາ້ ວຄໍາມີະນີ ເອົາ ຊ້່ວຍວຽກ ພື່ໍແ່ ມີ່. ເບ້ຍຕົ້້ນົ ໝັ່າກມີວ່ ງຢູ່່ຂາ້ ງກ໋ອກນໍາ້ ໄປປ່ກໃສແ່ ຄມີ ຮົ້ວຂ້າງເຮອ່ ນ ແລະ ຮຽນໜັງັ ສ່. - ຂດຸ ດນິ ປກຸ ຕົ້ນົ້ ໄມີ້  ຢູ່ໂ່ ຮງຮຽນກບັ - ລາວເຂາົ້ ໃຈແລວ້ ວາ່ ຖາ້ ໝັ່່ນໃຊ້້ວນັ ພື່ັກຮຽນເຮດັ ວຽກກໍຈະໄດ້ວຽກຫ້ຼາຍຢູ່າ່ ງ. 6 ເພື່່ອນຈ່ງແມີນ່ ການອອກ - ຖາ້ ນັກຮຽນແມີ່ນ ທ້າວຄາໍ ມີະນີ ຕົ້້ອງປະຕົ້ບິ ັດຕົ້າມີ ແຮງງານ. ແມີ່ ຂອງຕົ້ົນເອງບອກ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ຄ່ ໃຊ້້ຄໍາຖາມີເຈາະຈີມ້ ີໃນບົດເລອ່ ງຖາ້ ຜ່້ໃດບໍ່ ເຂ້ົາໃຈ ຄ່ອະທິບາຍເພື່ມ່ີ ີ. ໒໑ 21

- ຮັກການອອກ 7 ແຮງງານເຮດັ ໃຫ້້  5 ຕົ້ນົ ເອງດໝຸ ັ່່ັນ. - ອອກແຮງງານ  ຮວ່ ມີກບັ ເພື່່ອນ 8 ໃນຫ້້ອງ ເພື່່ອ ສ້າງຄວາມີ ສາມີັກຄີ. 3) ຄສ່ ະເຫ້ີຍຼ ຄາໍ ຕົ້ອບ: - ຂ້ໍ 1, 4, 5, 7 ແລະ ຂໍ 8 ແມີນ່ ເຫ້ັນດີ ນັກຮຽນຄວນ ປະຕົ້ິບັດຕົ້າມີ. - ຂໍ້ 2, 3 ແລະ ຂ້ໍ 6 ແມີ່ນ ບ່ເໍ ຫ້ນັ ດ.ີ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົົນ ຄ່ ກວດເບງິ່ ຄໍາຕົ້ອບແຕົ້່ລະຄົນ, ນໍາໃຊ້້ເກນການ ປະເມີນີ ເພື່ອ່ ໃຫ້ຄ້ ະແນນແຕົ້ລ່ ະຄົນ. ຂັ້ັ້ນສົະຫຸຼບົ (5 ນາທີີ) 1) ຄໃ່ ຫ້້ນັກຮຽນອາສາສະໝັ່ັກ 1-2 ຄນົ ສະຫຸ້ຼບການ ຮຽນບົດນີ້ ໂດຍຫ້ຍມໍ້ ີຫີ ້ຍງັ ແດ?່ 2) ການອອກແຮງງານເຮັດໃຫ້ຮ້ ່າງກາຍຂອງຄນົ ເຮາົ ຂະ ຫ້ຍາຍຕົ້ວົ ແລະ ເຮັດໃຫ້້ຊ້ວີ ິດການເປນັ ຢູ່່ອດຸ ົມີສົມີ ບນ່ , ຕົ້ົນເອງ, ຄອບຄົວມີຄີ ວາມີສຸກ. ສະນນ້ັ , ເຮົາ ຕົ້ອ້ ງຮັກການອອກແຮງງານ ແລະ ປະກອບສ່ວນ ອອກແຮງງານຊ້່ວຍຄອບຄວົ , ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊ້ມຸ ີ ຊ້ົນຕົ້າມີຄວາມີສາມີາດຂອງຕົ້ົນເອງ. ການອອກ ແຮງງານເຮດັ ໃຫ້ຮ້ າ່ ງກາຍແຂງແຮງ. 22 ໒໒

ບົດົ ທີີ 6 ຄວາມຮູ້້�ບຸນຸ ຄຸນຸ ຕໍ່່ພ� ໍ່�ແ່ ມ່່, ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່່ເຖົ້າ�້ ເວລາ 1 ຊົ່�່ວໂມງ I. ຈຸດຸ ປະສົງົ ນັບຖື, ເອາົ ໃຈໃສເ່ ບງ່ິ ແຍງ, ດແູ ລພວກເພນ່ິ ໃນຍາມເຈບັ ປວ່ ຍ 6 ແລະ ແກເ່ ຖ້ົາ, ຫີຼກເວ້ນັ ການປະພດຶ ດຕີ ໍ່ພວກເພິ່ນ ແລະ ກບໍ ໍ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: ຄວນສາ້ ງສິ່ງທເ່ີ ສື່ອມເສຍຕໍ່ກຽດສັກສີຂອງວົງຕະກຸນ. 1. ອະທິບາຍຄວາມກະຕນັ ຍູຕ່ພໍ ໍ່, ແມ່ ພ່ໍເຖາ້ົ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ແລະ ແມເ່ ຖ້າົ . 2. ຈາໍ ແນກພດຶ ຕິກາໍ ຢໃູ່ ນເຫດການທສ່ີ ະແດງເຖິງ 1. ປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ືຄວູ ິຊາຄຸນສມົ ບດັ ສກຶ ສາ ຂັ້ນປ.4. ຄວາມກະຕັນຍູ ແລະ ບ່ໍມຄີ ວາມກະຕນັ ຍຕູ ໍ່ພໍ່, ແມ່, ພໍ່ເຖາ້ົ ແລະ ແມ່ເຖົ້າ. 2. ຮບູ ພາບທ່ີກຽ່ ວພນັ ເຖງິ ຄວາມກະຕນັ ຍູຕພ່ໍ ່ໍ, ແມ,່ ພເໍ່ ຖົາ້ ແລະ ແມ່ເຖ້ົາ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ - ສັັງເກດການມີສີ ່ວ່ ນຮ່່ວມກິດິ ຈະກໍໍາຂອງນັກັ V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ ຮຽນແຕລ່ ະກມຸ່ . ຂັ້�ນ້ ນຳຳ�ເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີນີ ເພື່�ອ່ ໃຫ້ຄ້ ະແນນ 1. ລະດົົມສະໝອງ ນັກັ ຮຽນ. 1) ຄຕູ ້ັງຄໍາຖາມສົນທະນາ. ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກພຶດຕິກໍາຢູ່ໃນ - ພຶຶດຕິິກໍໍາທີ່່�ດີີ ຂອງນັັກຮຽນເຄີີຍປະຕິບິ ັັດຕໍ່່�ພໍ່່�ແມ່່ ຫຼືື� ເຫດການທ່ສີ ະແດງເຖງິ ຄວາມກະຕນັ ຍູ ຄົົນໃນຄອບຄົວົ ແມ່ນ່ ແນວໃດ? ແລະ ບໍມ່ ີຄວາມກະຕັນຍູຕພ່ໍ ໍ,່ ແມ,່ ພໍ່ ເຖາົ້ ແລະ ແມເ່ ຖາ້ົ . 2) ນັກຮຽນຍິງ-ຊາຍອາສາສະໝັກຕອບ. 3) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫບຸຼ ຄໍາຕອບແຕ່ລະຄົນ, ຄູອະທິ ສາມາດຈໍາແນກພຶດຕກິ າໍ ຢູ່ໃນເຫດການທ່ີ 3 ສະແດງເຖງິ ຄວາມກະຕັນຍູ ແລະ ບໍ່ສະ ບາຍເພມີ່ ເຕີມ: - ພຶຶດຕິກິ ໍໍາທີ່່�ດີີຂອງນັັກຮຽນທີ່່�ເຄີຍີ ປະຕິບິ ັດັ ຕໍ່່� ພໍ່່�ແມ່່ ແດງເຖິງຄວາມກະຕັນຍໄູ ດ້ 4 ເຫດການ. ຫຼືື� ຄົົນໃນຄອບຄົວົ ແມ່່ນການຟັງັ ຄໍໍາສັ່່�ງສອນຂອງ ສາມາດຈາໍ ແນກພຶດຕກິ ໍາຢູ່ໃນເຫດການທີ່ ເພິ່່�ນ, ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພິ່່�ນຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນົ 2 ສະແດງເຖງິ ຄວາມກະຕັນຍູ ແລະ ບສ່ໍ ະ ເອງ. ແດງເຖິງຄວາມກະຕນັ ຍູໄດ້ 3 ເຫດການ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກພຶດຕິກໍາຢູ່ໃນ 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ 1 ເຫດການທ່ີສະແດງເຖິງຄວາມກະຕັນຍູ 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະໂຕະສົນທະນາບດົ ເລື່ອງ: ແລະ ບ່ໍສະແດງເຖິງຄວາມກະຕນັ ຍູໄດ້ “ຂອງຂວັນຈາກຫຼານ” ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບ ຄາໍ ຖາມ. 1-2 ເຫດການ. 2) ແຕລ່ ະໂຕະອ່ານບົດເລື່ອງ, ຈາກນນັ້ ຄຈູ ດົ ຄໍາຖາມໃສ່ 0 ບສ່ໍ າມາດຈາໍ ແນກໄດຈ້ ັກຢາ່ ງ ກະດານ ໃຫ້ຄົ້ນຄວາ້ . ຄໍາຖາມ: III. ເນື້ອ້� ໃນຕົ້້ນ� ຕໍໍ - ນາງພອນຄໍາໍ ມອບຂອງຂວັັນໃຫ້້ ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ສະແດງ ພໍ່ແມ່, ພໍເ່ ຖົາ້ ແລະ ແມ່ເຖ້ົາ ເປນັ ຜູ້ໃຫ້ກາໍ ເນດີ , ລຽ້ ງດ,ູ ເຖິງິ ຫຍັັງ? ສກຶ ສາອບົ ຮມົ ລກູ ຫາຼ ນໃຫເ້ ປນັ ຄນົ ດ,ີ ມກີ ານສກຶ ສາ. ດງ່ັ ນນ້ັ , ເຮົາຕອ້ ງຕອບແທນບຸນຄນຸ ຂອງພວກເພ່ິນ ໂດຍ ການສ້າງ ໃຫ້ຕົນເອງເປນັ ຄົນດ,ີ ມີມາລະຍາດ, ຮ້ຮູ ກັ ແພງ, ເຄົາລົບ ໒໓ 23

- ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ເວົ້້�າແນວໃດແດ່່ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້້ຮັັບຂອງຂວັນັ • ເຫດການ 2 - ພຶດຶ ຕິກິ ໍໍາຂອງ ນາງກອນ ຕໍ່່�ພໍ່່� ແລະ ລຸຸງແພງ ຈາກຫຼຼານ? ສະແດງເຖິງິ ຫຍັັງ? - ຖ້າ້ ນັັກຮຽນເປັັນ ນາງກອນ ຄວນຈະເຮັດັ ແນວໃດ 6 - ຫຼັັ�ງຈາກອ່າ່ ນບົົດເລື່�່ອງນີ້້� ພວກນ້້ອງມີີຄວາມຮູ້້�ສຶກຶ ຈຶ່່�ງຖືືກຕ້ອ້ ງ? ແນວໃດ? • ເຫດການ 3 3) ຄໃູ ຫ້ຕາງໜ້າແຕລ່ ະໂຕະລາຍງານຜົນການຄ້ນົ ຄວາ້ . - ທ້າ້ ວຕຸ່່�ນ ມີຄີ ວາມກະຕັນັ ຍູຕູ ໍ່່� ແມ່ເ່ ຖົ້້�າບໍ່່�? ຍ້ອ້ ນ ຫຍັງັ ? 4) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຸຼ ການລາຍງານຂອງແຕ່ລະ • ເຫດການ 4 ໂຕະ, ຄູອະທິບາຍເພມີ່ . - ພຶດຶ ຕິກິ ໍໍາຂອງ ທ້າ້ ວອົ້້�ນ ສະແດງເຖິງິ ຫຍັັງ? - ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ເບິ່່�ງແຍງ ພໍ່່�ແມ່່ ໃນເວລາເພິ່່�ນບໍ່່� - ນາງພອນຄໍໍາ ມອບຂອງຂວັັນໃຫ້້ ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ສະແດງ ສະບາຍບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັັງ? ເຖິິງຄວາມກະຕັັນຍູ,ູ ເຄົົາລົບົ ນັັບຖືື, ຄວາມຮັກັ ແພງ 2) ຄູໃຫເ້ ວລາແຕ່ລະກ່ມຸ ຄ້ົນຄວາ້ ແລະ ກະກຽມລາຍ ຕໍ່່�ພໍ່່�ເຖົ້້�າ. ງານ. 3) ກຸ່ມອນື່ ຕິດຕາມກຽມປະກອບຄໍາເຫັນ. - ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້ຂ້ ອງຂວັນັ ຈາກຫຼາຼ ນ ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ເວົ້້�າວ່າ່ : 4) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຸບຼ ການລາຍງານແຕ່ລະກ່ມຸ , ຄູ ຫຼາຼ ນ ເປັນັ ຄົນົ ກະຕັນັ ຍູຮູ ູຸຸ້��ບຸນຸ ຄຸນຸ ແທ້ໆ້ , ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ອະທິບາຍເພີ່ມເຕີມ: • ເຫດການ 1: ຂອບໃຈຫຼາຼ ນ ຫຼາຼ ຍໆເດີ.ີ - ການປະພຶຶດຂອງນາງຄໍາໍ ຕໍ່່�ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ສະແດງເຖິິງ - ພວກນ້ອ້ ງມີຄີ ວາມຮູ້້�ສຶກຶ ດີໃີ ຈຕໍ່່� ນາງພອນ ຄໍາໍ ທີ່່�ເປັນັ ຄວາມກະຕັນັ ຍູູ ຕໍ່່�ພໍ່່�ເຖົ້້�າ (ກະຕັນັ ຍູູ). ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄົນົ ດີມີ ີີຄວາມກະຕັັນຍູຕູ ໍ່່� ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ຂອງຕົົນເອງ. ພວກ - ການສະແດງຄວາມຮັກັ ແພງຕໍ່່�ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່ເ່ ຖົ້້�າ ແລະ ຄົນົ ໃນຄອບຄົວົ ເປັນັ ສິ່່�ງທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງ, ເພາະວ່່າ ນ້້ອງຈະພະຍາຍາມປະພຶຶດດີີຕໍ່່� ພໍ່່� ແມ່່, ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່່ ຄວາມຮັກັ ແພງກັັນເປັນັ ສິ່່�ງທີ່່�ທຸກຸ ຄົນົ ຕ້້ອງການ. ເຖົ້້�າ ແລະ ຄົນົ ໃນຄອບຄົົວຄືືດັ່່�ງ ນາງພອນຄໍໍາ ໃນ • ເຫດການ 2: - ພຶດຶ ຕິິກໍໍາຂອງນາງກອນຕໍ່່� ພໍ່່� ແລະ ລຸງຸ ແພງ ສະແດງ ບົດົ ເລື່ອ�່ ງ. ເຖິິງການບໍ່່�ເຄົົາລົບົ ພໍ່່� ແລະ ລຸຸງແພງ ທີ່່�ມາຫຼິ້�ນຢາມ ເຮືືອນ. (ບໍ່່�ກະຕັັນຍູ)ູ . ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ - ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ນາງກອນ ແມ່່ນບໍ່່�ຄວນລົົບກວນ ຄູ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ມີ ຖາມແຕລ່ ະໂຕະຖ້າ ເພິ່່�ນ, ຄວນໄປຫຼິ້�ນບ່ອ່ ນອື່ນ່� ຫຼືື� ເອົົາປຶ້້�ມມາອ່່ານ. ຜໃູ້ ດບໍ່ເຂົາ້ ໃຈຄູອະທິບາຍເພີ່ມ. • ເຫດການ 3: ຂັ້�ນ້ ຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ ) - ທ້້າວຕຸ່່�ນ ບໍ່່�ມີີຄວາມກະຕັນັ ຍູຕູ ໍ່່�ແມ່່ເຖົ້້�າ. ຍ້ອ້ ນວ່າ່ ບໍ່່� ຊ່ວ່ ຍ ແມ່່ເຖົ້້�າ ກວາດເຮືືອນ...(ບໍ່່�ກະຕັັນຍູ)ູ . 3. ຈໍໍາແນກເຫດການໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບຄໍໍາ - ຖ້າ້ ເຮືືອນຂອງນັັກຮຽນນມີີ ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່່ເຖົ້້�າ ກໍໍຄວນ ຖາມ ຮັັກແພງ, ເຄົາົ ລົບົ ນັບັ ຖືື ແລະ ຊ່ວ່ ຍວຽກເພິ່່�ນຕາມ ຄວາມສາມາດ. 1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນປະຕບິ ັດເປັນລາຍບຸກຄົນຈາໍ ແນກ ເຫດການ 1, 2, 3 ແລະ ເຫດການ 4, ເຫດການໃດ • ເຫດການ 4: ສະແດງເຖງິ ຄວາມກະຕນັ ຍູ ແລະ ເຫດການໃດບໍ່ - ພຶດຶ ຕິກິ ໍາໍ ຂອງທ້າ້ ວອົ້້�ນ ໝາຍເຖິງິ ຄວາມກະຕັນັ ຍູູ ສະແດງເຖງິ ຄວາມ ກະຕັນຍູໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. ຕໍ່່�ແມ່່ ເພາະວ່າ່ ລາວຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ ແມ່່ ໃນຍາມບໍ່່� ຄາໍ ຖາມ: • ເຫດການ 1 - ການປະພຶດຶ ຂອງ ນາງຄໍາໍ ຕໍ່່�ພໍ່່�ເຖົ້້�າ ສະແດງເຖິງິ ຫຍັງັ ? - ການສະແດງຄວາມຮັກັ ແພງຕໍ່່� ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່ເ່ ຖົ້້�າ ແລະ ຄົນົ ໃນຄອບຄົວົ ເປັນັ ສິ່່�ງທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງບໍ່່�? ເພາະເຫດ ໃດ? 24 ໒໔

ສະບາຍ. (ກະຕັັນຍູູ) 6 - ນັກັ ຮຽນທຸກຸ ຄົນົ ເຄີຍີ ໄດ້ເ້ ບິ່່�ງແຍງພໍ່່�ແມ່່ ໃນເວລາ ເພິ່່�ນບໍ່່�ສະບາຍ, ຍ້ອ້ ນວ່່າ: ການເບິ່່�ງແຍງ ພໍ່່�ແມ່່ ແມ່່ນພັັນທະຂອງລູກູ ຕໍ່່�ພໍ່່�ແມ່່ ແລະ ແມ່ນ່ ຄວາມ ກະຕັັນຍູູຂອງລູູກຕໍ່່� ພໍ່່�ແມ່່. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄູ ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄນົ , ນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພືອ່ ໃຫ້ຄະແນນແຕລ່ ະຄົນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄນົ ສະຫຸບຼ ການຮຽນ ບົດນ້ີ ໂດຍຫຍໍ້ມຫີ ຍງັ ແດ່? 2) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນທກຸ ຄນົ ຈງ່ົ ນາໍ ເອາົ ຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຄວາມກະຕັນຍູທີ່ໄດ້ຮຽນ ໃນບດົ ນໄີ້ ປປະຕິບັດຕໍ່ ພໍ່ ແມ,່ ພ່ໍເຖ້າົ , ແມ່ເຖາ້ົ ແລະ ອາ້ ຍ, ເອ້ອື ຍ, ນ້ອງຂອງ ຕົນເອງ. ໒໕ 25

ບົົດທີີ 7 ຄວາມເມດຕາຕໍ່�່ຜູ້�້ດ້້ອຍໂອກາດ ເວລາ 1 ຊົ່�ວ່ ໂມງ 7 I. ຈຸດຸ ປະສົງົ IV. ສື່ການຮຽນການສອນ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ຄື ວູ ຊິ າຄນຸ ສົມບດັ ສຶກສາ ຂນ້ັ ປ.4. 1. ອະທິບາຍຄວາມເມດຕາຕ່ຜໍ ູ້ດ້ອຍໂອກາດ. 2. ຈ ໍາແນກຄວາມເມດຕາ, ຄວາມສາໍ ພນັ ທດີ່ ີ 2. ຮບູ ພາບທ່ກີ ຽ່ ວພນັ ເຖງິ ຄວາມເມດຕາຕຜ່ໍ ູ້ ດ້ອຍໂອກາດ. ແລະ ບດໍ່ ີຕ່ໍຄນົ ອືນ່ . V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ຂັ້�້ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ສັງັ ເກດການມີສີ ່່ວນຮ່່ວມກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງ ນັັກຮຽນແຕ່່ລະກຸ່�ມ່ . 1. ຄູູຖາມບົົດຮຽນເກົ່່າ� ບົົດທີ່່� 6 - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີນີ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄະແນນ - ຄວາມກະຕັັນຍູຕູ ໍ່່� ພໍ່່�ແມ່,່ ພໍ່່�ເຖົ້້�າ, ແມ່ເ່ ຖົ້້�າສະແດງ ນັກັ ຮຽນ. ອອກແນວໃດ? ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກຄວາມເມດຕາ, 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຍງິ -ຊາຍ ອາສາສະໝັກຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄວາມສໍາພັນທ່ດີ ີ ແລະ ບໍດ່ ຕີ ໍ່ຜ້ຄູ ົນອ່ືນ. 2) ຄສູ ະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄນົ . ຄວາມກະຕັນຍຕູ ພໍ່ ່ໍ ສາມາດຈາໍ ແນກຄວາມເມດຕາ, ຄວາມ ແມ,່ ພ່ໍເຖາົ້ , ແມ່ເຖົ້າ ສະແດງ ອອກເຊັ່ນ: ການຟງັ 3 ສໍາພັນທດ່ີ ີ ແລະ ບໍດ່ ຕີ ່ໍຄົນອ່ືນໄດ້ 5 ຂໍ້ ຄາໍ ສງ່ັ ສອນຂອງເພນ່ິ , ຊ່ວຍເຫືອຼ ເພນິ່ ຕາມ ສາມາດຂອງຕົນເອງ. ຂນຶ້ ໄປ. ຂັ້�ນ້ ຈັັດກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີີ) ສາມາດຈາໍ ແນກຄວາມເມດຕາ, ຄວາມ 2 ສໍາພັນທີ່ດີ ແລະ ບໍ່ດຕີ ໍ່ຄົນອນື່ ໄດ້ 3-4 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ ຂໍ.້ 1) ຄໃູ ຫ້ນກັ ຮຽນຈັດເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ ເພື່ອ ອ່ານບົດເລ່ືອງ: “ສອງອ້າຍນອ້ ງ” ແລະ ຕອບຄໍາຖາມ ສາມາດຈໍາແນກຄວາມເມດຕາ, ຄວາມ 1 ສໍາພນັ ທ່ດີ ີ ແລະ ບດ່ໍ ຕີ ໍ່ຄົນອນ່ື ໄດ້ 1-2 2) ແຕ່ລະກມຸ່ ອາ່ ນບົດເລ່ອື ງດ້ວຍຕົນເອງ, ຈາກນັນ້ ຄູ ຈົດຄໍາຖາມໃສ່ກະດານໃຫ້ແຕ່ລະກ່ມຸ ຄົ້ນຄວ້າ. ຂ.້ໍ ຄໍາຖາມ: - ນາງພອນແກ້ວ້ ເວົ້້�າກັບັ ທ້້າວສົມົ ສີີ ກ່່ຽວກັັບເລື່່�ອງ 0 ບໍ່ສາມາດຈາໍ ແນກໄດຈ້ ັກຂ້.ໍ ສອງອ້້າຍນ້ອ້ ງແນວໃດແດ່?່ - ທ້າ້ ວສົມົ ສີີ ແລະ ນາງພອນແກ້ວ້ ໄດ້້ແບ່ງ່ ປັັນຫຍັັງ III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ແດ່ໃ່ ຫ້ສ້ ອງອ້າ້ ຍນ້້ອງ? - ການແບ່ງ່ ປັັນຂອງ ນາງພອນແກ້ວ້ ແລະ ທ້້າວສົົມສີີ ຄວາມເມດຕາ ແມນ່ ຄວາມເຫັນອົກເຫນັ ໃຈ, ມີຄວາມ ສະແດງເຖິິງຫຍັງັ ? ສົງສານຕຄ່ໍ ົນອື່ນ ທດ່ີ ້ອຍໂອກາດກວາ່ ຕນົ ເອງ, ຄວາມເມດ - ນັກັ ຮຽນໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ຫຍັງັ ແດ່່ຕໍ່່�ກັັບເລື່່�ອງນີ້້�? ຕາສະແດງອອກໃນການໃຫກ້ ໍາລງັ ໃຈ, ຢຽ້ ມຢາມເວລາເຈັບ ເປນັ , ແບງ່ ປນັ ສິງ່ ຂອງຕ່າງໆ ແລະ ຊວ່ ຍເຫຼອື ຕາມຄວາມ 3) ຄໃູ ຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກຸ່ມລາຍງານຜົນການຄ້ົນຄວ້າ ສາມາດຂອງຕົນເອງ. ບ່ໍຄວນເວົາ້ ເຢາະເຢ້ຍີ ແລະ ຫອຼ ກ ກ່ມຸ ຕົນເອງ. ລວງຄນົ ອນ່ື ທອີ່ ອ່ ນແອກວາ່ ຕນົ ເອງ. 4) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຼຸ ການລາຍງານຂອງແຕ່ລະ 26 ກຸມ່ , ຄອູ ະທິບາຍ ແລະ ຕອບແຕ່ລະຄໍາຖາມ ເພີ່ມເຕີມ. ໒໖

- ນາງພອນແກ້ວ ເວົ້າກັບ ທ້າວສມົ ສີວ່າ: ເປັນຕາ - ແມ ່ ແລະ ພ ່ໍ ນາງ  7 ສົງສານພວກເຂາົ ທັງສອງ, ຖາ້ ຄວາມຈຈື່ າໍ ດ ີ ພວກ ແດງ ໄປວຽກຍງັ ບ່ໍທັນ ເຂົາທັງສອງກໍຈະໄດ້ຮ່ຽນໜງັ ສືຄພື ວກເຮ່າົ . 6 ກັບມາ. ນາງພອນ - ທ້າວສມົ ສ ີ ແລະ ນາງພອນແກວ້ ໄດແ້ ບງ່ ປັນ ແລະ ນາງສາຍ ຢູ່ເປນັ ເຂົາ້ ໜົມໄຂ ່ ແລະ ແກນ່ ໄນຕາເວນັ ໃຫ້ພ້ ວກເຂາົ . ເພືອ່ ນ ນາງແດງ. - ການແບ່ງປັນຂອງ ນາງພອນແກວ້ ແລະ ທ້າວສມົ - ນາງດາ ເວາ້ົ ເຢາະ  ສ ີ ສະແດງເຖິງຄວາມເມດຕາ, ຄວາມສງົ ສານຕຜ່ໍ ູ້ 7 ເຢີຍ້ ເພື່ອນທ່ີຮ່່າງກາຍ ດ້ອຍໂອກາດກວ່າຕນົ ເອງ. ນ້ອຍກວ່າຕນົ . - ນກັ ຮ່ຽນໄດຮ້ ່ຽນຮູ່້ກ່ຽວກບັ ຄວາມເມດຕາ, ການ ແບງ່ ປັນ, ການຊ້່ວຍເຫ້ອືຼ ຕເໍ່ ພອື່ ນ, ຜ້ອູ າວ່ໂສ ແລະ - ທ້າວຕ່ນ ເວາ້ົ ໃສ່  ຜູດ້ ້ອຍໂອກາດກວາ່ ຕົນເອງ. 8 ເພ່ືອນວາ່ ບ່ໍຕອ້ ງມານງ່ັ ຂັ້�ນັ ຝກ້ ປະຕບິ ົັດ ແລະ ນາ່ ໃຊົ່� (20 ນາທີີ) ໃກນ້ ່ງເຄ່ອື ງຊ້່ດເກ່າົ . 3. ຈຸາ່ ແນກຂັ້່�ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມສົ່າພັນທີ�ີດີ ແລະ 3) ຄສູ ະເຫ້ຍີຼ ຄາໍ ຕອບ: ບົ�່ດີຕ�ຄ່ ນົ ອ້ນ� - ຂ ້ໍ 1, 2, 3, 4 ແລະ ຂ້ ໍ 6 ແມນ່ ເຫ້ັນດີ. - ຂໍ້ 5, 7 ແລະ ຂ ້ໍ 8 ແມ່ນບ່ໍເຫ້ນັ ດີ. 1) ຄແູ ຕ້ມຕາຕະລາງ, ຂຽນຂໍຜ້ ນົ ດຂີ ອງການອອກແຮ່ງ ງານ ແລະ ຜນົ ເສຍຂອງການບ່ໍອອກແຮ່ງງານໃສ.່ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜູ້ົນ ຄກູ ວດເບິ່ງຄາໍ ຕອບແຕ່ລະຄົນ, ນໍາໃຊ້້ເກນການ 2) ຄູໃຫ້້ນກັ ຮ່ຽນປະຕິບດັ ເປັນລາຍບ່ກຄົນ, ເລືອກໝາຍ ປະເມນີ ເພອ່ື ໃຫ້ຄ້ ະແນນແຕລ່ ະຄນົ .  ຂ້ຄໍ ວາມເຫ້ນັ ດ ີ ແລະ ບໍ່ເຫ້ນັ ດີຕຂ່ໍ ້ໍຄວາມໃນ ຕາຕະລາງລມ່ ນ:້ີ ລ/ດ ຂັ້ຄ່� ວາມ ເຫນັ ດີ ບົເ່� ຫັນດີ ຂັ້ັນ� ສົະຫບຸຼ ົ (5 ນາທີ)ີ - ທ້າວແພງ ແລະ ທ້າວ  1) ຄູໃຫ້ນ້ ັກຮ່ຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄົນສະຫ້່ຼບການຮ່ຽນ 1 ທອງ ໄປຢ້ຽມ ແມ່ ນາງ  ບົດນ້ ີ ໂດຍຫ້ຍໍມ້ ີຫ້ຍັງແດ?່  ພອນ ຢໂູ່ ຮ່ງໝໍ.  2) ຄແູ ນະນໍາຄວາມເມດຕາ ແມ່ນຄວາມເຫ້ັນອກົ ເຫ້ັນ ໃຈ, ມຄີ ວາມສງົ ສານຕໍຄ່ ນົ ອືນ່ ທ່ດີ ້ອຍໂອກາດກວ່າ - ທ້າວແກວ້ ແບງ່ ປນັ ຕນົ ເອງ, ຄວາມເມດຕາສະແດງອອກໃນການໃຫ້ກ້ າໍ 2 ເຂ້ົາໜມົ ໃຫ້້ເພ່ອື ນນງັ່ ລັງໃຈ, ຢຽ້ ມຢາມເວລາເຈບັ ເປນັ , ແບ່ງປັນສງ່ິ ຂອງ ຕ່າງໆ ແລະ ຊ້ວ່ ຍເຫ້ອືຼ ຕາມຄວາມສາມາດຂອງ ໂຕະດຽວກັນ. ຕົນເອງ. - ທາ້ ວແມກັ ບລໍ ິຈາກປຶ້ມ  3 ຊ້່ວຍເຫ້ຼືອຜປູ້ ະສບົ ໄພ ນາ້ໍ ຖວ້ ມ. - ນາງຕກ່ ຕາ ຫ້ຍບັ ບອ່ ນ 4 ນັ່ງໃຫ້ເ້ ພື່ອນຫ້ອ້ ງດຽວນ່ງັ ນາໍ . - ທ້າວຄາໍ ບອກເພອ່ື ນ 5 ພກິ ານທາງສາຍຕາໄປ ທາງເປ້ືອນ. ໒໗ 27

ບົົດທີີ 8 ຄວາມຮູ້�້ບຸນຸ ຄຸນຸ ຄູູ ເວລາ 1 ຊົ່ວ�່ ໂມງ 8 I. ຈຸດຸ ປະສົົງ 1 ສາມາດເລືອກຂໍ້ຄວາມການຮບູ້ ນຸ ຄຸນ ແລະ ບຮ່ໍ ູ້ບຸນຄຸນຕໍ່ຄູ ໄດ້ 1-2 ຂ້.ໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ: 1. ອະທບິ າຍຄນຸ ງາມຄວາມດຂີ ອງຄູທີ່ມີຕ່ໍ 0 ບ່ສໍ າມາດເລອື ກໄດຈ້ ກັ ຂ.້ໍ ນກັ ຮຽນ. 2. ເລອື ກຂຄໍ້ ວາມທ່ສີ ະແດງເຖງິ ການຮູ້ບຸນຄຸນຕໍ່ ຄອູ າຈານຂຽນໃສ່ຕາຕະລາງ. II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ III. ເນື້�້ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຄປູ ຽບເໝືອນ ພໍ່ແມ່ ຜທູ້ ີສອງຂອງນກັ ຮຽນ, ຄເູ ປັນຜູ້ - ສັງັ ເກດການຕອບຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ການປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງນັກັ ຮຽນ. ສກຶ ສາອົບຮມົ ແລະ ສິດສອນ ວຊິ າຄວາມຮ້ຕູ ່າງໆໃຫ້ແກ່ ທຸກຄນົ . ພວກເຮາົ ຕ້ອງຮັກແພງ, ເຄົາລົບນັບຖ,ື ມີຄວາມ - ນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີນີ ເພື່�່ອໃຫ້້ຄະແນນ ກະຕນັ ຍູ ແລະ ເຊອ່ື ຟງັ ຄາໍ ສງ່ັ ສອນຂອງຄູ ໃຫສ້ ມົ ວ່າເປັນ ນັັກຮຽນ. ນັກຮຽນດີ ແລະ ພົນລະເມືອງດີຂອງສັງຄົມ. ນອກນັ້ນ, ການ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດຮູ້ບນຸ ຄນຸ ຍງັ ສະແດງອອກເຊັ່ນ: ດຸໝ່ັນຄນ້ົ ຄວາ້ ຮໍາ່ ຮຽນ, ແກ້ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດເລືອກຂ້ຄໍ ວາມການຮູ້ ວຽກບ້ານສງ່ົ ຄທູ ັນຕາມກໍານົດ, ເວາ້ົ ຈາສພຸ າບອອ່ ນຫວານ ບນຸ ຄນຸ ແລະ ບໍ່ຮບູ້ ນຸ ຄນຸ ຕຄໍ່ ູເຊ່ັນ: ຕ່ຄໍ ,ູ ອວຍພອນຄໃູ ນວນັ ຄູແຫ່ງຊາດ, ໄປຢຽ້ ມຢາມຄູ ເມອ່ື ຮູ້ ວາ່ ເພນ່ິ ພົບຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກ, ເຂາ້ົ ຮ່ວມເຄື່ອນໄຫວກິດຈະກາໍ - ດຸຸໝັ່�ນ່ ຄົ້ນ�້ ຄວ້າ້ ຮໍ່່�າຮຽນ, ແກ້້ວຽກບ້້ານ ຂອງຫ້ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ກ້າຫານປະກອບຄາໍ ເຫັນ ແລະ ສົ່່�ງຄູູທັັນຕາມກໍໍານົົດ. ຕອບຄາໍ ຖາມຄູ. ບຄ່ໍ ວນລົມກບັ ເພ່ືອນໃນເວລາຄກູ ໍາລັງ ອະທບິ າຍບົດຮຽນ, ບຄ່ໍ ວນເວ້າົ ເຢາະເຢີ້ຍ, ໝິນ່ ປະໝາດຄູ - ລົົມກັບັ ເພື່່�ອນໃນເວລາຄູກູ ໍໍາລັັງ ແລະ ຫຼັງຄສູ ອນແລ້ວຕ້ອງລກຸ ຂນ້ຶ ຂອບໃຈຄທູ ກຸ ຄງ້ັ . ອະທິບິ າຍບົົດຮຽນ. IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ - ເວົ້�້າຈາສຸພຸ າບອ່ອ່ ນຫວານຕໍ່່�ຄູູ. - ອວຍພອນຄູູໃນວັັນຄູແູ ຫ່່ງຊາດ. 1. ປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄ່ມູ ຄື ູວິຊາຄນຸ ສົມບດັ - ຍືືນເບິ່່�ງຄູເູ ມື່່�ອເຫັັນເພິ່່�ນຫິ້້�ວເຄື່່�ອງ ສກຶ ສາ ຂ້ັນ ປ.4. ໜັກັ ຜ່່ານຕໍ່່�ໜ້າ້ . 2. ຮູບພາບທກີ່ ຽ່ ວຂອ້ ງກັບບດົ ຮຽນ - ໄປຢ້້ຽມຢາມຄູເູ ມື່່�ອຮູ້້�ວ່່າເພິ່່�ນພົົບ V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ ຄວາມຫຍຸ້້�ງຍາກ. ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້າ� ສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) - ເຂົ້າ້� ຮ່່ວມເຄື່່�ອນໄຫວກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງ 1. ລະດົົມສະໝອງ. ຫ້້ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ. - ຄູູສອນແລ້້ວຍັງັ ນັ່່�ງຢູ່່�ກັບັ ທີ່່� ບໍ່່�ລຸກຸ ຂຶ້�ນ້ 1) ຄູຖາມ: ຄມູ ີບນຸ ຄນຸ ຕ່ໍນກັ ຮຽນແນວໃດແດ?່ 2) ນກັ ຮຽນຍິງ-ຊາຍອາສາສະໝັກຕອບ ຕາມຄວາມ ຂອບໃຈຄູູ. - ກ້າ້ ຫານປະກອບຄໍາໍ ເຫັນັ ແລະ ຕອບ ເຂ້ົາໃຈ. 3) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼບຸ ຄາໍ ຕອບແຕ່ລະຄນົ , ຄູອະທິ ຄໍໍາຖາມຄູູ. ບາຍເພ່ີມເຕີມ. 3 ສາມາດເລືອກຂໍຄ້ ວາມການຮູບ້ ຸນຄຸນ - ຄູູເປັັນຜູ້້�ມີບີ ຸນຸ ຄຸນຸ ຕໍ່່�ນັກັ ຮຽນທຸກຸ ຄົົນ ເພາະວ່່າ: ຄູູ ແລະ ບຮ່ໍ ້ບູ ນຸ ຄນຸ ຕ່ໍຄໄູ ດ້ 5 ຂຂໍ້ ຶ້ນໄປ. 2 ສາມາດເລືອກຂໍຄ້ ວາມການຮູ້ບນຸ ຄຸນ ແລະ ບຮ່ໍ ບູ້ ນຸ ຄຸນຕໍ່ຄໄູ ດ້ 3-4 ຂ.ໍ້ 28 ໒໘

ເປັັນຜູ້້�ສິິດສອນນັັກຮຽນໃຫ້້ມີີຄວາມຮູ້້�, ມີີຄວາມສາ ເນື່່�ອງໃນໂອກາດວັັນຄູແູ ຫ່່ງຊາດ. 8 ມາດ, ມີຄີ ຸຸນສົົມບັດັ , ມີກີ ານປະພຶຶດທີ່່�ດີ.ີ ..ສະນັ້້�ນ, - ນາງເກດແກ້້ວ ແລະ ເພື່�່ອນທຸຸກຄົົນໃນຫ້ອ້ ງໄດ້້ ນັກຮຽນຄວນເຄາົ ລົບ ແລະ ຮບູ້ ຸນຄນຸ ຕ່ໍເພິ່ນ. ປະຕິຍິ ານຕໍ່່�ຄູວູ ່າ່ : ຈະພ້ອ້ ມກັນັ ເອົົາໃຈໃສ່່ຮໍ່່�າຮຽນ, ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ອອກແຮງງານ ແລະ ສາມັັກຄີີຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເຊິ່່�ງກັນັ ແລະ ກັນັ ເພື່�່ອໃຫ້ກ້ າຍເປັນັ ນັກັ ຮຽນເກັ່່�ງຮອບດ້າ້ ນ. 2. ສົົນທະນາເຫດການໃນປຶ້�້ມແບບຮຽນ ແລະ ຕອບ - ຜ່າ່ ນມານັັກຮຽນເຄີຍີ ເຄົົາລົົບນັບັ ຖືືຕໍ່່�ຄູູ ແລະ ຕັ້້�ງໃຈ ຄໍາໍ ຖາມ ຮໍ່່�າຮຽນ, ຟັັງຄໍາໍ ສັ່່�ງສອນ... 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະໂຕະສົນທະນາເຫດການໃນປ້ມຶ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄູ ໃຊຄ້ າໍ ຖາມເຈາະຈມ້ີ ເພອ່ື ຖາມຖາ້ ຜໃູ້ ດບ່ໍ ເຂາ້ົ ໃຈຄແູ ນະນາໍ ເພມ່ີ . ຄໍາຖາມ: ຍ້ອນຫຍງັ ນກັ ຮຽນຫ້ອງ ປ.4 ຈຶງ່ ພ້ອມກັນ ມອບຊດ່ໍ ອກໄມ້ໃຫອ້ ້າຍ, ເອ້ອື ຍຄ?ູ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ ) 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບຕາມການຕກົ ລງົ ກນັ ໃນແຕ່ລະ ໂຕະ. 4. ເລືືອກຂໍ້້ຄ� ວາມກ່່ຽວກັບັ ການຮູ້�ບ້ ຸນຸ ຄຸນຸ ຕໍ່່ຄ� ູູ ແລະ ບໍ່່ຮ� ູ້�້ 3) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼບຸ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄົນ, ຄອູ ະທິ ບຸນຸ ຄຸຸນຕໍ່່�ຄູູ ຂຽນໃສ່່ໃນຕາຕະລາງ. ບາຍເພມ່ີ ເຕມີ . - ໃນໂອກາດການສະເຫຼີີ�ມສະຫຼຼອງວັນັ ຄູູແຫ່ງ່ ຊາດ, 1) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບກຸ ຄນົ ເພອ່ື ເລອື ກຂ້ໍ ຄວາມກຽ່ ວກບັ ການຮູບ້ ນຸ ຄຸນຕ່ໍຄໃູ ນປ້ຶມແບບຮຽນ, ນັກັ ຮຽນຫ້້ອງປ.4 ໄດ້ພ້ ້ອ້ ມກັັນໄປອວຍພອນຄູູເພື່່�ອ ເປັນັ ການຮູ້້�ບຸຸນຄຸນຸ ຕໍ່່�ຄູທູ ຸຸກໆຄົົນ. 2) ຄແູ ຕມ້ ຕາຕະລາງໃສ່ກະດານ, ນັກຮຽນແຕມ້ ຕາຕະ ລາງໃສເ່ ຈ້ຍຂອງຕນົ ເອງ. 3. ອ່່ານບົົດເລື່່ອ� ງ “ ຈົດົ ໝາຍອວຍພອນຄູູ ” ໃນປຶ້�້ມ ແບບຮຽນ 3) ຂໍ້ຄວາມ “ ຄວນປະຕິບັດ ” ແລະ “ ບ່ໍຄວນປະຕິບດັ ” 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງກຸມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ . ຂ້ໍຄວາມ 2) ຄໃູ ຫແ້ ຕລ່ ະກຸ່ມອ່ານບດົ ເລອື່ ງ “ຈົດໝາຍອວຍພອນ ລ/ດ ບ່ຄໍ ວນປະຕບິ ດັ ຄ”ູ ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄວນປະຕບິ ັດ 3) ຄຢູ າຍຄາໍ ຖາມໃຫ້ແຕລ່ ະກ່ມຸ ຄົນ້ ຄວາ້ . (ແຕລ່ ະກຸ່ມ ດໝຸ ່ນັ ຄົນ້ ຄວ້າຮາ່ໍ ຮຽນ, ເຢາະເຢ້ີຍເພື່ອນເວລາ ໄດ້ຄາໍ ຖາມຄກື ັນ). ແກວ້ ຽກບາ້ ນສງ່ົ ຄູທັນ ຕອບຄາໍ ຖາມຄູ. 1 ຕາມກາໍ ນົດ. ຄໍາຖາມ: - ກ່ອ່ ນວັນັ ທີີ 7 ຕຸຸລາ, ນາງເກດແກ້ວ້ ໄດ້້ຕາງໜ້າ້ ເວົາ້ ຈາສພຸ າບອອ່ ນຫວານ ຍນື ເບງ່ິ ຄູ ເມອ່ື ເຫນັ ເພື່ອ�່ ນໃນຫ້ອ້ ງເຮັັດຫຍັງັ ? 2 ຕໍ່ຄູ. - ນາງເກດແກ້້ວ ພ້້ອມດ້້ວຍເພື່ອ�່ ນໃນຫ້້ອງປະຕິິຍານ ເພນ່ິ ຫິ້ວເຄອ່ື ງໜກັ ຕໍ່່�ຄູແູ ນວໃດ? - ຜ່່ານມານັັກຮຽນເຄີີຍປະຕິິບັດັ ຕໍ່່�ຄູຢູ ູ່່�ໃນໂຮງຮຽນ ຜ່ານຕໍ່ໜ້າ. ແນວໃດແດ່?່ ອວຍພອນຄູໃນວັນຄູແຫ່ງ ຄສູ ອນແລວ້ ນກັ ຮຽນ 4) ຄູໃຫເ້ ວລາຄ້ົນຄວາ້ ແລະ ໃຫຕ້ າງໜາ້ ກຸມ່ ຂຶ້ນລາຍ ງານຕໍໜ່ າ້ ຫອ້ ງ. 3 ຊາດ. ຍງັ ນງ່ັ ຢກູ່ ບັ ທ່ີ ບລ່ໍ ກຸ ຂນ້ຶ 5) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄືນຄາໍ ຕອບຂອງແຕ່ລະກຸມ່ , ຂອບໃຈຄູ. ຄູອະທິບາຍຕື່ມ. - ກ່່ອນຈະຮອດວັນັ ທີີ 7 ຕຸຸລາ, ນາງເກດແກ້້ວ ໄດ້້ ຕາງໜ້າ້ ເພື່ອ�່ ນໃນຫ້ອ້ ງອ່າ່ ນຈົົດໝາຍອວຍພອນຄູູ ໒໙ 29

ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດໄປຢ້ຽມຢາມຄເູ ມອື່ ຮູ້ວ່າ ຈກີ ເຈຍ້ ກວດກາເມື່ອ 4 ເພິ່ນພົບຄວາມຫຍງຸ້ ຍາກ. ໄດ້ຄະແນນຫຼດຸ ຄາດ 8 ໝາຍ. ເຂ້ົາຮ່ວມເຄື່ອນໄຫວກິດ 5 ຈະກາໍ ຂອງຫອ້ ງ ແລະ ໂຮງ ຮຽນ. ກ້າຫານປະກອບຄໍາເຫັນ 6 ແລະ ຕອບ ຄໍາຖາມຄູ. ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄູ ກວດເບ່ງິ ຄໍາຕອບແຕ່ລະຄນົ ນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພືອ່ ໃຫຄ້ ະແນນແຕ່ລະຄນົ . ຂັ້�້ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ 1-2 ຄົນສະຫບຸຼ ການຮຽນ ບົດນ້ີ ໂດຍຫຍມໍ້ ີຫຍັງແດ່? 2) ຄເູ ປັນຜສູ້ ດິ ສອນນກັ ຮຽນໃຫມ້ ຄີ ວາມຮ້,ູ ມຄີ ວາມ ສາມາດ, ມີຄນຸ ສົມບດັ , ມກີ ານປະພຶດທດ່ີ ,ີ ທກຸ ຄົນ ຄວນເຄົາລບົ ນບັ ຖື ແລະ ຮູ້ບຸນຄນຸ ຕໍ່ຄທູ ກຸ ຄນົ . 30 ໓໐

ບົົດທີີ 9 ການປະຢັັດເງິິນ ເວລາ 1 ຊົ່່ວ� ໂມງ I. ຈຸຸດປະສົງົ ມີ. ສະນນ້ັ , ນັກຮຽນທກຸ ຄນົ ຕ້ອງຝກຶ ຕົນເອງໃຫມ້ ີ 9 ນດິ ໄສປະຢັດຢູສ່ ະເໝີ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ອະທບິ າຍຜນົ ດີຂອງການປະຢັດ. IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ 2. ຈາໍ ແນກຂໍ້ຄວາມທີສ່ ະແດງເຖິງການປະຢັດ 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ຄື ວູ ິຊາຄນຸ ສມົ ບດັ ແລະ ບ່ປໍ ະຢດັ ເງິນ. ສກຶ ສາ ຂນ້ັ ປ.4. II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 2. ຮບູ ພາບທີກ່ ່ຽວພັນເຖງິ ການປະຢດັ ເງນິ , ສງ່ິ ຂອງເຄືອ່ ງໃຊ້. - ສັງັ ເກດການມີສີ ່ວ່ ນຮ່່ວມກິິດຈະກໍໍາຂອງນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມ. V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ - ນໍາໍ ໃຊ້້ເກນການປະເມີີນເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນ ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ນັກັ ຮຽນ. 1. ລະດົມົ ສະໝອງ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກຂ້ຄໍ ວາມທ່ີສະ 1) ຄູຕັ້ງຄໍາຖາມ: ແດງເຖງິ ການປະຢັດ ແລະ ບປ່ໍ ະຢດັ - ເພື່່ອ� ຢາກໃຫ້້ປຶ້້�ມແບບຮຽນຕົົນເອງໃຊ້ໄ້ ດ້້ດົົນ ເງິນ. ນັັກຮຽນຈະເຮັັດແນວໃດ? ສາມາດຈໍາແນກຂຄ້ໍ ວາມທສີ່ ະແດງເຖງິ 2) ນກັ ຮຽນ ຍິງ-ຊາຍ ອາສາສະໝັກຕອບຕາມຄວາມ 3 ການປະຢດັ ແລະ ບໍ່ປະຢດັ ເງິນໄດ້ 5 ເຂົ້າໃຈ. ຢ່າງຂນ້ຶ ໄປ. 3) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼບຸ ຄໍາຕອບແຕ່ລະຄນົ , ຄອູ ະທິ ບາຍຕືມ່ . ສາມາດຈາໍ ແນກຂ້ຄໍ ວາມທີສ່ ະແດງເຖງິ 2 ການປະຢດັ ແລະ ບໍ່ປະຢດັ ເງນິ ໄດ້ 3-4 ຂັ້�້ນຈັັດກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ຢ່າງ. 2. ສົົນທະນາເຫດການໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບ ຄໍໍາຖາມ ສາມາດຈາໍ ແນກຂໍ້ຄວາມທີສ່ ະແດງເຖິງ 1 ການປະຢດັ ແລະ ບໍ່ປະຢັດເງນິ ໄດ້ 1-2 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະໂຕະສນົ ທະນາເຫດການໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລ້ວຕອບຄາໍ ຖາມ. ຢ່າງ. ຄາໍ ຖາມ: 0 ນັກຮຽນບ່ສໍ າມາດຈໍາແນກໄດ້ຈັກຢາ່ ງ. - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ທ້້າວດອນ ແລະ ນາງເກດ ຈຶ່່�ງມີເີ ງິິນ? - ທ້້າວດອນ ແລະ ນາງເກດ ເອົາົ ເງິິນທີ່່�ປະຢັັດໄດ້້ຕື່ມ່� III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ໃຫ້ແ້ ມ່່ຊື້້�ຫຍັງັ ? ການປະຢດັ ເຮັດໃຫເ້ ຮາົ ມເີ ງິນໄວ້ຊືກ້ ນິ ,ໃຊຈ້ າ່ ຍ 2) ຄູໃຫ້ເວລາສົນທະນາ ແລະ ໃຫ້ອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫືຼ ໃນຍາມຈາໍ ເປນັ , ຄອບຄວົ ກຈໍ ະມຄີ ວາມອບົ ອນຸ່ . ການ ເອີນ້ ຊື່ນກັ ຮຽນຕອບ. ປະຢັດເງິນ ແມ່ນບ່ໍໃຊ້ຈ່າຍຟຸມເຟືອຍ, ການຊືສ້ ິງ່ ຂອງຕອ້ ງມີເຫດຜົນ, ຕອ້ ງຮູ້ປະຢັດ, ເພາະວາ່ ການ 3) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄໍາຕອບແຕລ່ ະຄົນ, ຄູອະທິ ຫາເງິນຕອ້ ງໄດ້ທມຸ່ ເທເຫື່ອແຮງ, ສະຕປິ ນັ ຍາ ແລະ ບາຍເພ່ມີ ຕືມ່ . ຄວາມສາມາດ. ຖາ້ ຮປູ້ ະຢັດກໍຈະເຮດັ ໃຫ້ຕົນເອງຮັງ່ - ຍ້້ອນວ່່າ: ທ້້າວດອນ ແລະ ນາງເກດ ຮູ້້�ປະຢັັດເງິິນ ທີ່່�ພໍ່່�, ແມ່່ ໃຫ້ໄ້ ປໂຮງຮຽນແຕ່ລ່ ະມື້້�. ໓໑ 31

- ທ້້າວດອນ ແລະ ນາງເກດ ເອົົາເງິິນທີ່່�ປະຢັັດໄດ້ຕ້ ຶ່່�ມ ຢດັ ແລະ ບປໍ່ ະຢດັ ໃສ່. ໃຫ້ແ້ ມ່່ຊື້້�ພັັດລົົມ. 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຕາຕະລາງໃສປ່ ມ້ຶ , ຈດົ ຂຄ້ໍ ວາມໃສ່ 9 3. ອ່່ານບົົດເລື່່�ອງ: “ ສໍດໍ ໍາໍ ” ໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ ແລະ ພອ້ ມທງັ ຈາໍ ແນກຂໃ້ໍ ດ ເຫນັ ດີ ແລະ ບເ່ໍ ຫນັ ດ,ີ ໃຫໝ້ າຍ  ໃສແ່ ຕລ່ ະຂທ້ໍ ເ່ີ ປນັ ການປະຢດັ ແລະ ບປ່ໍ ະຢດັ . ຕອບຄໍໍາຖາມ ລ/ດ ຂໍຄ້ ວາມ ເຫັນດີ ບ່ເໍ ຫັນດີ 1) ຄູແບ່ງນັກຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ເພືອ່ ອາ່ ນບດົ ເລືອ່ ງ: “ສດໍ ໍາ” ໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ປະຢັດເງິນແມ່ນເປັນຄົນ  ຕອບຄໍາຖາມ. 1 ຂຖ້ີ ່ີ. 2) ຄູໃຫຕ້ າງໜ້ານກັ ຮຽນ 1-2 ຄນົ ອາ່ ນບດົ ເລ່ືອງ: “ ສດໍ ໍາ ປະຢັດເງິນແມ່ນຊື້ສິນຄ້າ  ” ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຕດິ ຕາມໄປພ້ອມກັນ, ຈາກນນ້ັ ຄຈູ ົດ 2 ລາຄາຖືກມາໃຊ.້ ຄໍາຖາມໃສກ່ ະດານໃຫແ້ ຕລ່ ະກ່ມຸ ຄ້ນົ ຄວ້າ. ຊື້ສ່ິງທ່ຈີ ໍາເປັນແມ່ນການ  ຄໍາຖາມ: 3 ປະຢດັ ເງນິ . - ທ້າ້ ວບຸຸນຜົງົ ເວົ້້�າຫຍັງັ ໃສ່່ ນາງອ່ອ່ ນຕາ? ຄໍາໍ ເວົ້້�າ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຂອງລາວສະແດງເຖິິງການປະຢັັດບໍ່່�? ປະຢດັ ເງິນມີຜນົ ປະໂຫຍດ  - ຍ້້ອນຫຍັັງຄູູຈຶ່່�ງບອກນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງເອົົາແບບຢ່າ່ ງ 4 ຫຼາຍຢ່າງ. ນາງອ່ອ່ ນຕາ?  - ການປະຢັດັ ມີຜີ ົນົ ດີຕີ ໍ່່�ຕົນົ ເອງແນວໃດ? ນາໍ ໃຊປ້ ມ້ຶ ຂຽນ, ປມ້ຶ ອາ່ ນ  5 ໃຫຖ້ ກື ວທິ .ີ 3) ຄໃູ ຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຄນົ້ ຄວ້າເພື່ອຕອບຄໍາຖາມ. ຈາກນ້ັນ ໃຫຕ້ າງໜາ້ ກມຸ່ ລາຍງານຜນົ ການຄນ້ົ ຄວາ້ ກມຸ່ ຕນົ ເອງ. ຂໍເງິນພ່ໍແມ່ຊື້ສິ່ງຂອງບ່ໍມີ 6 ປະໂຫຍດ. 4) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຸຼບການລາຍງານແຕລ່ ະກຸ່ມ, ຄູ ອະທບິ າຍເພ່ີມຕືມ່ . ຮກັ ສາເຄອ່ື ງຮຽນ, ເຄອ່ື ງໃຊ ້  - ທ້າ້ ວບຸຸນຜົງົ ເວົ້້�າໃສ່່ ນາງອ່ອ່ ນຕາວ່າ່ : ສໍໍສັ້້�ນສໍ່່�າ 7 ໃຫ້ດ.ີ ນິ້້�ວມືືຊິແິ ມ່່ນຂອງໃຜເດ, ເຂົາົ ຖິ້້�ມແລ້້ວ, ເກັັບມາ  ໃຫ້ເ້ ພື່�ອ່ ນຫົົວຂວັັນຊື່ໆ�່ . ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງທ້າ້ ວບຸຸນຜົງົ ຂດີ ຂຽນ, ແຕມ້ ໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ, ສະແດງເຖິງິ ການບໍ່່�ປະຢັັດ. 8 ປຶ້ມອາ່ ນຊະຊາຍ. - ຍ້້ອນວ່່າ: ນາງອ່່ອນຕາ ມີີນໍ້້�າໃຈ ແລະ ສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່� ເພື່່�ອນທຸຸກຄົົນ. 3) ຄູສະເຫີຼຍຄໍາຕອບ. - ການປະຢັດັ ມີີຜົນົ ດີໃີ ຫ້້ຕົນົ ເອງມີນີ ິິດໄສຮູ້້�ປະຢັັດ, - ຂໍ້້� 3, 4 ແລະ ຂໍ້້� 7 ແມ່່ນເຫັນັ ດີ.ີ ທັັງມີເີ ງິນິ ໄວ້້ຊື້້�ສິ່່�ງທີ່່�ຈໍໍາເປັັນໃນອະນາຄົດົ ... - ຂໍ້້� 1, 2, 5, 6 ແລະ ຂໍ້້� 8 ແມ່ນ່ ບໍ່່�ເຫັັນດີີ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຄູ ໃຊຄ້ າໍ ຖາມເຈາະຈມ້ີ ຕເ່ໍ ຫດການ ແລະ ບດົ ຄູ ກວດເບງ່ິ ຄໍາຕອບແຕລ່ ະຄົນ, ນາໍ ໃຊ້ເກນ ເລອ່ື ງ ຖາ້ ຜໃູ້ ດບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈຄອູ ະທບິ າຍເພມ່ີ ຕືມ່ . ກາປະເມນີ ເພື່ອໃຫ້ຄະແນນແຕ່ລະຄົນ. ຂັ້ນ້� ຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີີ ) 1. ຈໍາໍ ແນກຂໍ້້�ຄວາມທີ່່ສ� ະແດງເຖິິງການປະຢັັດ ແລະ ບໍ່່� ປະຢັດັ ເງີີນ 1) ຄແູ ຕ້ມຕາຕະລາງໃສ່ກະດານ, ຈດົ ຂຄ້ໍ ວາມການປະ 32 ໓໒

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 9 1) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ 1-2 ຄນົ ສະຫຸຼບການຮຽນ ບົດນ້ີ ໂດຍຫຍ້ມໍ ີຫຍງັ ແດ?່ 2) ຄແູ ນະນໍານັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ໃຫຮ້ ູ້ປະຢດັ ເງນິ ແລະ ສງິ່ ຂອງຕນົ ເອງເພື່ອໃຫຕ້ ົນເອງມີຄວາມສະດວກສະ ບາຍໃນອະນາຄົດ. ວັດຖຸສິງ່ ຂອງ, ເງິນກອ່ ນຈະ ໄດ້ມາເປັນຂອງຕນົ ເອງຕອ້ ງໃຊ້ ສະຕິປນັ ຍາ, ຄວາມ ສາມາດ, ການອອກແຮງງານເພືອ່ ແລກປ່ຽນ. ສະ ນັນ້ , ພວກເຮົາຕອ້ ງປະຢດັ ຈຶ່ງຈະເຮດັ ໃຫ້ເຮົາມີເງນິ ໄວ້ໃຊຈ້ ່າຍ. ໓໓ 33

ບົດົ ທີີ 10 ຄວາມສາມັກັ ຄີີກັັບທຸກຸ ເຜົ່່າ� ເວລາ 1 ຊົ່ວ່� ໂມງ 10 I. ຈຸຸດປະສົງົ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມືຄູວິຊາຄຸນສມົ ບັດ 1. ອະທິບາຍຄວາມສາມກັ ຄຕີ ໍເ່ ພື່ອນເຜາ່ົ ຕາ່ ງໆ ສຶກສາ ຂ້ັນປ.4. ໃນຫອ້ ງຮຽນ. 2. ຮບູ ພາບທີກ່ ່ຽວພນັ ເຖິງຄວາມສາມັກຄເີ ຜາ່ົ 2. ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ຕໍຂ່ ້ຄໍ ວາມກ່ຽວກັບ ຕ່າງໆຂອງລາວ. ຄວາມສາມັກຄີກບັ ເພອື່ ນໃນຫອ້ ງຮຽນ. II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ - ສັັງເກດການມີສີ ່່ວນຮ່ວ່ ມກິດິ ຈະກໍໍາຂອງນັັກ ຂັ້�ນ້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ຮຽນ. 1. ລະດົມົ ສະໝອງ - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີີນເພື່່�ອໃຫ້້ຄະແນນນັັກ ຮຽນ. 1) ຄຕູ ັງ້ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາ: ນກັ ຮຽນຮູ້ບວ່ໍ ່າປະເທດລາວ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ເຮາົ ມເີ ຜາົ່ ໃດແດ່? ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ ຕ່ໍຂ້ໍຄວາມກ່ຽວກັບຄວາມສາມັກຄີກັບ 2) ນັກຮຽນ ຍິງ-ຊາຍ ອາສາສະໝັກຕອບຕາມຄວາມ ເພ່ືອນໃນຫອ້ ງຮຽນ. ເຂາົ້ ໃຈ. ສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕຂໍ່ ໍ້ 3) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ, ພ້ອມ 3 ຄວາມກຽ່ ວກັບຄວາມສາມກັ ຄີກັບ ທງັ ອະທິບາຍ 3 ເຜາົ່ ໃນລາວ. ເພອ່ື ນໃນຫອ້ ງຮຽນໄດ້ 5 ຂ.້ໍ ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ ສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ຂໍ້ 2. ສົົນທະນາເຫດການໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ 2 ຄວາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມສາມັກຄກີ ັບເພອ່ື ນ 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນສນົ ທະນາກບັ ເພອ່ື ນນງ່ັ ໂຕະດຽວກັນ ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ 3-4 ຂໍ້. ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ສາມາດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນຕ່ຂໍ ໍ້ ຄໍາຖາມ: 1 ຄວາມກ່ຽວກັບຄວາມສາມັກຄີກບັ ເພອ່ື ນ - ເວລາເພື່່�ອນມາຫາ ນາງແກ້ວ້ ເຮັດັ ແນວໃດ? - ພຶດຶ ຕິິກໍໍາຂອງ ນາງແກ້ວ້ ຕໍ່່�ເພື່່�ອນທັັງສອງສະແດງ ໃນຫ້ອງຮຽນໄດ້ 1-2 ຂ້ໍ. ເຖິງິ ຫຍັງັ ? 0 ບໍສ່ າມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ໄດ້ຈກັ 2) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຫືຼ ຄູເອີ້ນນັກຮຽນຕອບ. ຢາ່ ງ. 3) ນັກຮຽນຜອູ້ ່ືນປະກອບຄໍາຄິດເຫນັ ຕໍຄ່ າໍ ຕອບຂອງ III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້ນ� ຕໍໍ ເພື່ອນ. 4) ຄສູ ະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຂອງແຕ່ລະຄົນແລ້ວອະທບິ າຍຄາໍ ປະເທດຂອງພວກເຮົາມີຫຼາຍຊົນເຜ່ົາຢູ່ຮ່ວມກັນ. ສະນ້ນັ , ພວກເຮາົ ຕອ້ ງມີຄວາມສາມກັ ຄີ, ຮັກແພງ, ຕອບເພມີ່ ເຕມີ . ຊວ່ ຍເຫຼອື ເຊງິ່ ກນັ ແລະ ກັນ, ໃຫກ້ ຽດ, ເຄາົ ລບົ ນັບຖື - ເວລາເພື່່�ອນມາຫາ ນາງແກ້ວ້ ໄດ້ອ້ ະທິບິ າຍບົດົ ຮຽນ ຮດີ ຄອງປະເພນຂີ ອງແຕລ່ ະເຜາົ່ , ເພາະວາ່ ທກຸ ຊົນເຜ່າົ ລວ້ ນແຕແ່ ມ່ນຄນົ ລາວ. ໃຫ້້ທັັງສອງດ້້ວຍຄວາມຈິິງໃຈ. - ພຶຶດຕິິກໍໍາຂອງນາງແກ້ວ້ ສະແດງເຖິງິ ຄວາມຮັັກ ແພງ, ສາມັັກຄີີ, ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອໃນການອະທິບິ າຍບົດົ ຮຽນຕໍ່່�ເພື່່�ອນທັງັ ສອງ. 34 ໓໔

3. ອ່່ານບົດົ ເລື່່ອ� ງ “ສາມສ່່ຽວ” ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ 2) ການນບັ ຖຮື ດີ ຄອງປະເພນເີ ຜ່າົ ຂອງເພອ່ື ນສະແດງ ຕອບຄໍາໍ ຖາມ ເຖິງຫຍງັ ? 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນປະຕິບັດເປນັ ກຸ່ມ ຫຼື ກັບເພ່ອື ນນງ່ັ ໂຕະ ກ. ຄວາມອບົ ອ່ນຸ . 10 ດຽວກນັ ເພືອ່ ອ່ານ ບດົ ເລືອ່ ງ: “ສາມສ່ຽວ” ແລະ ຂ. ການໃຫກ້ ຽດກັນ. (ຖືກ) ຕອບຄໍາຖາມ. ຄາໍ ຖາມ: ຄ. ການຊ່ວຍເຫອືຼ ກນັ . - ທ້້າວເກຍລໍໍ ໄປໂຮງຮຽນເພື່່�ອນໄດ້້ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຫຍັງັ 3) ຄວາມຮັກແພງຕໍເ່ ພ່ອື ນສະແດງອອກແນວໃດ? ແດ່? - ຄວາມຮູ້້�ສຶຶກຂອງ ທ້າ້ ວເກຍລໍໍ ຕໍ່່�ເພື່່�ອນມີີຄືແື ນວ ກ. ການຊ່ວຍເຫອືຼ ກັນ. (ຖືກ) ໃດ? - ໃນຫ້ອ້ ງນັກັ ຮຽນມີີເພື່່�ອນຮັັກແພງບໍ່່�? ເຄີີຍ ຂ. ການແຂງ່ ຂັນກນັ . ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພື່່�ອນແນວໃດແດ່່? ຄ. ການຜດິ ຖຽງກັນ. 2) ຄູໃຫ້ຕາງໜາ້ ແຕ່ລະກ່ມຸ ລາຍງານຄາໍ ຕອບຂອງ 4) ຖາ້ ຢາກໃຫເ້ ພອ່ື ນໃນຫອ້ ງສາມກັ ຄກີ ບັ ເຮາົ , ເຮາົ ຕອ້ ງ ຕນົ ເອງ. ເຮດັ ແນວໃດຕໍ່ເພື່ອນກ່ອນ? 3) ກມຸ່ ອ່ນື ປະກອບຄາໍ ເຫນັ ເພີມ່ ເຕມີ . 4) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼບຸ ການລາຍງານຄໍາຕອບຂອງ ກ. ຮກັ ແພງ ແລະ ຊ່ວຍເຫືອຼ ເພືອ່ ນກອ່ ນ. (ຖືກ) ແຕ່ລະກ່ມຸ ພ້ອມທັງແນະນາໍ ຄາໍ ຕອບເພີມ່ ເຕມີ . ຂ. ແຂງ່ ຂັນ ແລະ ເວ້ົາໃສ່ເພ່ອື ນກອ່ ນ. - ທ້າ້ ວເກຍລໍໍ ໄປໂຮງຮຽນເພື່່�ອນໄດ້ຊ້ ່່ວຍຈົດົ ຄ. ໃຫເ້ ພ່ອື ນຊ່ວຍເຫຼອື ເຮາົ ກ່ອນ. ບົດົ ຮຽນ ແລະ ຊ່່ວຍອະທິິບາຍບາງວິິຊາທີ່່�ທ້້າວ 5) ການສາ້ ງຄວາມສາມກັ ຄີກັບເພອື່ ນຄວນຫີຼກເວ້ນັ ເກຍລໍໍ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ. - ທ້້າວເກຍລໍໍ ຮູ້້�ສຶຶກດີໃີ ຈຫຼຼາຍທີ່່�ເພື່່�ອນທັງັ ສອງມີີ ບນັ ຫາໃດ? ຄວາມຮັກັ ແພງ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອລາວຢ່າ່ ງຈິງິ ໃຈ. ກ. ຄວາມສາມັກຄີ. ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຄູ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ມີ , ຖາ້ ນັກຮຽນບເໍ່ ຂົາ້ ໃຈຄູ ຂ. ການຊວ່ ຍເຫືອຼ . ອະທບິ າຍເພີ່ມ. ຄ. ການຜດິ ຖຽງກັນ.(ຖືກ) ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ ) ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ 4. ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນຕໍ່່�ຂໍ້້�ຄວາມທີ່່�ເວົ້້�າເຖິງິ ຄວາມ ຄູ ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄນົ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ ກນ ສາມັກັ ຄີີ ການປະເມນີ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນແຕລ່ ະຄນົ . 1. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບກຸ ຄນົ ໂດຍໃຫຂ້ ດີ ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ວງົ ມນົ ອ້ອມເອົາຄາໍ ຕອບທີ່ຖກື ຕອ້ ງ ກ່ຽວກັບຂຄໍ້ ວາມ ທີ່ເວົ້າເຖງິ ຄວາມສາມກັ ຄຕີ ໍ່ເພ່ອື ນໃນຫ້ອງຮຽນ. 1) ຄູໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄົນສະຫຸຼບການຮຽນ ບດົ ນີ້ ໂດຍຫຍ້ມໍ ີຫຍງັ ແດ?່ 1) ຂ້ໍໃດສະແດງເຖງິ ຄວາມສາມັກຄີກບັ ເພື່ອນໃນຫ້ອງ? ກ. ຍາດເອາົ ສໍສຂີ ອງເພອື່ ນມາໃຊກ້ ອ່ ນ. 2) ຄູແນະນໍາ ປະເທດຂອງພວກເຮົາມີຫຼາຍຊົນເຜົ່າຢູ່ ຂ. ຊ່ວຍເຫຼອື ກັນເວລາອອກແຮງງານ. (ຖືກ) ຮວ່ ມກນັ ສະນນ້ັ , ພວກເຮົາ ຕ້ອງມຄີ ວາມສາມກັ ຄີ, ຄ. ນ່ງັ ເບິ່ງເພ່ອື ນເວລາອອກແຮງງານ. ຮັກແພງ, ຊ່ວຍເຫືຼອເຊິ່ງກນັ ແລະ ກນັ , ໃຫ້ກຽດ, ເຄົາ ລບົ ນບັ ຖຮື ດີ ຄອງປະເພນີຂອງແຕລ່ ະເຜາົ່ , ເພາະວາ່ ທຸກຊນົ ເຜ່ົາລວ້ ນແຕ່ແມ່ນຄນົ ລາວ. ໓໕ 35

ບົົດທີີ 11 ຄວາມສະເໝີພີ າບຍິິງ-ຊາຍໃນຊຸຸມຊົົນ ເວລາ 1 ຊົ່່ວ� ໂມງ 11 I. ຈຸຸດປະສົງົ ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວາ່ ງຍງິ -ຊາຍໃນຊມຸ ຊນົ ແມ່ນຄວາມເທາ່ົ ທຽມກນັ ໂດຍ ບມໍ່ ກີ ານແບງ່ ແຍກຖາ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: ນະຊນົ ຊ້ນັ , ເພດຍງິ , ເພດຊາຍ ແລະ ຄວາມພກິ ານ 1. ອະທິບາຍຄວາມໝາຍກ່ຽວກບັ ຄວາມສະເໝີ ເຖິງວາ່ ຮບູ ຮ່າງພາຍນອກລະຫວາ່ ງເພດຍິງ ແລະ ເພດ ຊາຍຈະແຕກຕາ່ ງກັນກໍຕາມ. ພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ. 2. ຈາໍ ແນກຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກັບຄວາມສະເໝີ ຄວາມບ່ສໍ ະເໝີພາບໝາຍເຖງິ ການຈາໍ ແນກ, ລັງ ກຽດ, ການເຢາະເຢ້ີຍ, ການໃຊຄ້ ວາມຮຸນແຮງລະ ພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ. ຫວາ່ ງຍງິ -ຊາຍ, ການໃຫຄ້ ນຸ ຄ່າ ແລະ ການປະຕບິ ັດ ໜາ້ ທ່ີວຽກງານແຕກຕາ່ ງກນັ ຕກ່ໍ ບັ ເພດຍງິ ແລະ ເພດ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ຊາຍ. ດງ່ັ ນນັ້ , ທຸກຄົນຕອ້ ງໄດຮ້ ບັ ໂອກາດໃນການພັດ ທະນາ ແລະ ການປກົ ປອ້ ງເທົ່າທຽມກັນ. - ສັງັ ເກດການຕອບຄໍໍາຖາມ ແລະ ການມີສີ ່ວ່ ນ ຮ່ວ່ ມຂອງນັັກຮຽນ. IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ືຄູ ວິຊາຄຸນສມົ ບດັ - ນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີນີ ເພື່�່ອໃຫ້້ຄະແນນ ສກຶ ສາ ຂັ້ນ ປ.4. ນກັ ຮຽນ. 2. ຮບູ ພາບການປກູ ຕນ້ົ ໄມ,້ ການອະນາໄມແຄມ ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ທາງ, ຂດຸ ຄອງລະບາຍນໍ້າ, ການເກບັ ຂ້ເີ ຫຍື້ອ ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກຄວາມຄິດເຫັນ ຕາມຫາດຊາຍແຄມນາ້ໍ , ການຈດູ ຂເີ້ ຫຍ້ືອ, ກ່ຽວກັບຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງ ຄວນັ ຈາກໂຮງງານ, ນໍາ້ ເສຍຈາກໂຮງງານ ຍິງ-ຊາຍ. ແລະ ບອ່ ນຖມ້ິ ຂ້ີເຫຍອ້ື . ( ຖາ້ ມີ ) ສາມາດຈໍາແນກຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກບັ V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ 3 ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ຂັ້�້ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ໄດ້ 5 ຢາ່ ງຂນ້ຶ ໄປ. 1. ລະດົົມສະໝອງ ສາມາດຈໍາແນກຄວາມຄິດເຫນັ ກ່ຽວກັບ 1) ຄູຕັງ້ ຄໍາຖາມສົນທະນາ: ຄວາມສະເໝພີ າບໃນຄອບ 2 ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ຄົວ ສະແດງອອກແນວໃດ? 2) ນັກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ. ໄດ້ 3-4 ຢ່າງ. 3) ຄສູ ະຫບຸຼ ຄນື ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ (ຄວາມສະເໝພີ າບ ຍິງ-ຊາຍ ຢູ່ໃນຄອບຄວົ ຂນ້ັ ປ.3). ສາມາດຈາໍ ແນກຄວາມຄິດເຫນັ ກ່ຽວກບັ 1 ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວາ່ ງຍງິ -ຊາຍ ຂັ້�ນ້ ຈັດັ ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ໄດ້ 1-2 ຢາ່ ງ. 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່ອ� ງ “ຊຸມຸ ຊົົນບ້້ານຂ້້ອຍ” 1) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຈດັ ກຸ່ມເພ່ອື ອາ່ ນບົດເລ່ືອງ ແລະ ຕອບ 0 ນັກຮຽນບໍສ່ າມາດຈາໍ ແນກໄດ້ຈັກຢາ່ ງ. ຄໍາຖາມ. III. ເນື້້ອ� ໃນຕົ້�ນ້ ຕໍໍ ຄວາມສະເໝີພາບຍງິ -ຊາຍໃນຊມຸ ຊນົ ໝາຍ ເຖິງສິດທິເທົ່າທຽມກັນໃນການໄດ້ຮັບການສຶກສາ, ການປກົ ປອ້ ງ, ສະແດງຄໍາຄິດຄາໍ ເຫນັ , ບໍ່ມີການກິດກນ້ັ ທາງເພດ, ປາສະຈາກຄວາມຮນຸ ແຮງທກຸ ຮບູ ແບບ ແລະ ສາມາດປະກອບສ່ວນວຽກງານຕ່າງໆໃນຊຸມຊົນເປັນ ຕົ້ນແມນ່ ການອອກແຮງງານ, ກິລາ, ສິລະປະ, ປະກອບ ຄໍາຄິດເຫນັ . 36 ໓໖

2) ຄຕູ ັ້ງຄໍາຖາມສນົ ທະນາ. - ເດັັກຊາຍມີີສິດິ ໄດ້້  11 - ໃນບົດົ ເລື່�່ອງມີຕີ ົົວລະຄອນໃດແດ່?່ 1 ເຂົ້້�າໂຮງຮຽນຫຼາຼ ຍ  - ພໍ່່�ແມ່່ ນາງສົ້້�ມ ແບ່ງ່ ວຽກໃຫ້ລ້ ູກູ ທັັງສອງເໝາະສົມົ  ແລ້ວ້ ບໍ່່�? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ? ກວ່າ່ ເດັກັ ຍິງິ - ກຸ່່�ມຜູ້ຊ�້ າຍຢອກກັນັ ບໍ່່�ສົນົ ໃຈຕໍ່່�ວຽກງານ ເມື່່ອ� ເຫັນັ ນາຍບ້້ານຍ່່າງມາຈຶ່່�ງຟ້າ້ ວ ເຮັັດວຽກ ເໝາະສົົມ ຫຼືື� - ເດັັກຊາຍຕ້ອ້ ງ ບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັງັ ? - ໃນບົົດເລື່�ອ່ ງໄດ້ສ້ ະແດງເຖິິງຄວາມສະເໝີພີ າບ 2 ມີີການສຶຶກສາສູູງ ລະຫວ່າ່ ງຍິງິ -ຊາຍ ແລ້ວ້ ບໍ່່�? ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ? ກວ່າ່ ເດັກັ ຍິງິ ເພື່ອ�່ 3) ໃຫຕ້ າງໜ້າແຕ່ລະກມຸ່ ຂນຶ້ ລາຍງານ. ຫາເງິນິ ລ້້ຽງຄອບຄົົວ 4) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຮ່ວມກນັ ສະຫບຸຼ ຄາໍ ຕອບ. - ເດັັກຍິິງຕ້ອ້ ງໄດ້້ - ໃນບົົດເລື່ອ່� ງມີຕີ ົວົ ລະຄອນ ພໍ່່�, ແມ່,່ ນາງສົ້້�ມ, ຊາວ 3 ອອກໂຮງຮຽນມາ ບ້າ້ ນຍິງິ -ຊາຍ ແລະ ກຸ່່�ມເດັັກນ້້ອຍຊາຍ. ຊ່ວ່ ຍວຽກຄອບຄົວົ - ພໍ່່�ແມ່່ ນາງສົ້້�ມ ແບ່່ງວຽກໃຫ້ລ້ ູກູ ທັງັ ສອງບໍ່່�ເໝາະ - ເດັັກຊາຍ ແລະ ເດັັກ ສມົ ຍອ້ ນວ່ານາງສມ້ົ ໄດ້ໄປອອກແຮງງານລວມແຕ່ 4 ຍິິງແມ່ນ່ ມີຄີ ວາມ  ່ຜ້ເູ ປັນອາ້ ຍໄປຮຽນເພ່ມີ . ເທົ່່�າທຽມກັັນໃນ - ກຸ່່�ມຜູ້້�ຊາຍຢອກກັນັ ບໍ່່�ສົນົ ໃຈຕໍ່່�ການອອກແຮງງານ ສັງັ ຄົມົ ແມ່ນ່ ບໍ່່�ເໝາະສົົມ, ທຸຸກຄົົນຄວນເອົາົ ໃຈໃສ່ອ່ ອກ ແຮງງານຮ່ວ່ ມກັັນ. - ເດັກັ ຊາຍ ແລະ  - ໃນບົົດເລື່່�ອງຄວາມສະເໝີພີ າບຍິງິ -ຊາຍ ສະແດງ ເດັກັ ຍິິງຄວນໄດ້້ຮັັບ ອອກໃນການເຮັັດວຽກຮ່່ວມກັັນ ແລະ ເທົ່່�າທຽມກັນັ ຂອງຄົົນໃນຊຸມຸ ຊົົນ. 5 ໂອກາດໃນການ ພັັດທະນາເທົ່່�າທຽມ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ກັນັ ໃນຂະນະທນ່ີ ກັ ຮຽນກາໍ ລງັ ອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ ຄູ ສງັ ເກດນກັ ຮຽນທອ່ີ າ່ ນບໄ່ໍ ດ້ ຫືຼ ບເ່ໍ ຂາ້ົ ໃຈຕອບຄາໍ ຖາມ, ຄູ 3) ຄູສະເຫຍີຼ ຄໍາຕອບ. ຊວ່ ຍແນະນາໍ . - ຂໍ້້� 4 ແລະ ຂໍ້້� 5 ເຫັັນດີີ. - ຂໍ້້� 1, 2 ແລະ 3 ບໍ່່�ເຫັັນດີີ. 4) ຄໃູ ຫ້ນັກຮຽນແລກປ່ຽນຄາໍ ຄດິ ເຫັນກ່ຽວກັບຫວົ ຂໍທ້ ີ່ ຕົນເອງເລືອກ ເຫນັ ດີ, ບ່ເໍ ຫນັ ດ,ີ ບໍແ່ ນ່ໃຈ. ຂັ້ນ້� ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (15 ນາທີ)ີ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຄູ ກວດເບງ່ິ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະຄນົ , ນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນ. 3. ຈໍໍາແນກຄວາມຄິດິ ເຫັັນ ກ່່ຽວກັບັ ຄວາມສະເໝີີພາບ ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ລະຫວ່່າງຍິງິ -ຊາຍ 1) ຄູ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສະຫຼຸບການຮຽນບດົ ນີ້ ໂດຍຫຍໍ້ມີຫຍງັ 1) ຄແູ ຕມ້ ຕາຕະລາງ ໃສກ່ ະດານເພອ່ື ຂຽນຂຄ້ໍ ວາມ, ຄວາມ ແດ?່ ສະເໝພີ າບຍງິ -ຊາຍ ຂທ້ໍ ີ 2 ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ. 2) ຄວາມສະເໝພີ າບລະຫວາ່ ງຍິງ-ຊາຍ ແມ່ນຄວາມ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບກຸ ຄນົ ເພອ່ື ໝາຍ  ເທົ່າທຽມກນັ ໂດຍ ບໍມ່ ີການແບງ່ ແຍກຖານະຊົນຊັ້ນ, ໃສຄ່ າໍ ຕອບທຖ່ີ ກື ຕອ້ ງ. ເພດຍິງ, ເພດຊາຍ ແລະ ຄວາມພກິ ານ ເຖິງວ່າຮບູ ຮາ່ ງພາຍນອກລະຫວ່າງເພດຍິງ ແລະ ເພດຊາຍ ຈະ ລ/ດ ຂ້ຄໍ ວາມ ເຫັນດີ ບ່ໍ ບ່ໍ ແຕກຕ່າງກນັ ກຕໍ າມ ທກຸ ຄົນມສີ ິດເທົ່າທຽມກັນໃນ ທກຸ ດ້ານ. ເຫນັ ດີ ແນ່ໃຈ ໓໗ 37

ບົດົ ທີີ 12 ຄວາມສັດັ ຊື່ຕ່� ໍ່ກ�່ ານຮຽນ ເວລາ 1 ຊົ່່�ວໂມງ 12 I. ຈຸດຸ ປະສົງົ IV. ສື່�່ການຮຽນການສອນ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື ູວິຊາຄຸນສົມບດັ 1. ອະທິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄວາມສັດຊ່ືຕ່ໍ ສຶກສາ ຂ້ນັ ປ.4. ການຮຽນ. 2. ຮບູ ພາບທ່ີກຽ່ ວພັນເຖິງຄວາມສັດຊື່ຕກ່ໍ ານ 2. ຈໍາແນກພຶດຕິກາໍ ກ່ຽວກບັ ຄວາມສັດຊື່ຕກໍ່ ານ ຮຽນ. ຮຽນ ແລະ ບສ່ໍ ັດຊຕ່ື ໍ່ການຮຽນ. II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ - ສັັງເກດການມີສີ ່່ວນຮ່່ວມກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງ ຂັ້ນ�້ ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່ມ່� . 1. ລະດົມົ ສະໝອງ - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີນີ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນ ນັກັ ຮຽນ. 1) ຄຕູ ງ້ັ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ - ຄວາມສັດັ ຊື່່�ໃນເວລາຮຽນ ສະແດງອອກແນວໃດ? ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກພຶດຕິກໍາຄວາມ - ຜູ້້�ທີ່່�ບໍ່່�ສັັດຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນ ຈະມີຜີ ົົນເສຍຕໍ່່�ຕົົນເອງແນວ ສດັ ຊຕ່ື ກ່ໍ ານຮຽນ ແລະ ບສ່ໍ ດັ ຊຕ່ື ກ່ໍ ານຮຽນ. ໃດແດ່່? 3 ສາມາດຈໍາແນກຄວາມສັດຊ່ຕື ໍ່ການຮຽນ 2) ນກັ ຮຽນຍງິ -ຊາຍ ອາສາສະໝກັ 2-4 ຄນົ ຕອບ. ແລະ ບສໍ່ ັດຊືຕ່ ກໍ່ ານຮຽນໄດ້ 5 ຂຂ້ໍ ຶ້ນໄປ. ຂັ້�ນ້ ຈັດັ ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (20 ນາທີີ) 2 ສາມາດຈໍາແນກຄວາມສດັ ຊ່ືຕໍ່ການຮຽນ ແລະ ບສໍ່ ັດຊຕ່ື ໍ່ການຮຽນໄດ້ 3-4 ຂ.ໍ້ 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່ອ� ງ “ນາງສີໄີ ພ” ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ ນັກຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກຄວາມສັດຊ່ຕື ່ໍ 1) ຄູໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງເປັນກ່ມຸ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ 1 ການຮຽນ ແລະ ບໍສ່ ັດຊືຕ່ ໍກ່ ານຮຽນໄດ້ ເພື່ອຄ້ນົ ຄວ້າບດົ ເລອ່ື ງ: “ນາງສໄີ ພ” ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມ. 1-2 ຂ້.ໍ ຄໍາຖາມ: - ນາງສີໄີ ພ ສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັງັ ? 0 ນກັ ຮຽນບໍ່ສາມາດຈາໍ ແນກໄດ້ຈັກຂໍ.້ - ຖ້້ານັກັ ຮຽນເປັນັ ນາງສີໄີ ພ ຈະຫາວິິທີແີ ກ້ໄ້ ຂແນວ ໃດ? III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ - ນັກັ ຮຽນໄດ້້ບົດົ ຮຽນຫຍັງັ ແດ່່ຈາກເລື່່�ອງນີ້້�? ສັດຊື່ຕໍ່ການຮຽນ ແມນ່ ການຕ້ງັ ໃຈຄນ້ົ ຄວ້າຮາໍ່ ຮຽນ 2) ຄູໃຫ້ຕາງໜ້າແຕລ່ ະກມຸ່ ລາຍງານ ຜົນການຄ້ນົ ຄວາ້ ດວ້ ຍຄວາມດຸໝນ່ັ , ຮູ້ຮກັ ສາກຽດຕົນເອງ ແລະ ໃຫກ້ ຽດ ຂອງກ່ມຸ ຕນົ ເອງ. ຄນົ ອນ່ື , ຮ້ຈູ ກັ ແບ່ງເວລາຮຽນ, ຫຼິ້ນ ແລະ ເວລາເຮດັ ວຽກຢາ່ ງເໝາະສົມ ແລະ ບ່ໍກາ່ ຍເຈ້ຍ ຫຼື ເບິ່ງບົດຂອງ 3) ຄສູ ະຫຸບຼ : ຄົນອ່ືນເວລາກວດກາຢ່າງເດດັ ຂາດ. - ນາງສີີໄພ ສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນ ແລະ ຮູ້້�ສຶກຶ ຜິິດຈຶ່່�ງຂໍໍ ໂທດຕໍ່່�ຄູ,ູ ແຕ່ຍ່ ັັງບໍ່່�ທັັນມີີວິທິ ີແີ ກ້ໄ້ ຂທີ່່�ດີເີ ທື່່�ອ. - ຖ້້ານັກັ ຮຽນເປັນັ ນາງສີໄີ ພ ກໍໍຂໍໍເຮັັດບົົດຝຶຶກຫັດັ ຄືນື ແລ້ວ້ ສົ່່�ງໃຫ້ຄ້ ູູກວດຕາມຫຼັັ�ງ. • ນັັກຮຽນໄດ້ບ້ ົົດຮຽນຈາກເລື່່�ອງນີ້້�: - ຖ້້າສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນຈະເຮັດັ ໃຫ້ຕ້ ົນົ ເອງຮຽນເກັ່່�ງ, ຄູູ ຍ້້ອງຍໍໍ ແລະ ພໍ່່� ແມ່່ ພູູມໃຈຕໍ່່�ຕົນົ ເອງ. 38 ໓໘

- ຖ້າ້ ບໍ່່�ສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນຈະເຮັດັ ໃຫ້ຕ້ ົນົ ເອງຮຽນອ່ອ່ ນ, ທາ້ ວດາວ ຮຽນອອ່ ນ, ຕອນ  ຖືືກຄູູຕໍໍານິິ ຫຼືື� ລົງົ ໂທດ, ພໍ່່�ແມ່່ ເສຍໃຈ. 6 ກວດກາລາວກາ່ ຍປມ້ຶ ເພອ່ື 12 ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຢາກໄດຄ້ ະແນນສູງ. ຄູ ໃຊຄ້ ໍາຖາມເຈາະຈມີ້ ຖ້າຜໃູ້ ດບ່ໍເຂ້າົ ໃຈຄູ ອະທິບາຍເພມ່ີ . ນາງຕງິ່ ຕອບຜິດຂໜໍ້ ງ່ຶ ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (15 ນາທີີ) 7 ແຕຄ່ ູຫຼົງໃຫ້ຄະແນນສງູ  ລາວຈງຶ່ ສະເໜີໃຫ້ຄກູ ວດ 3. ຈໍໍາແນກພຶຶດຕິິກໍໍາຄວາມ “ສັດັ ຊື່່�ຕໍ່່ກ� ານຮຽນ” ແລະ “ບໍ່ສ�່ ັັດຊື່ຕ�່ ໍ່ກ່� ານຮຽນ” ຄນື . 1) ຄຈູ ດົ ຂຄ້ໍ ວາມໃສກ່ ະດານ ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນກາ່ ຍໃສປ່ ມ້ຶ ຫືຼ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຢູ່ ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ. 3) ຄສູ ະເຫີຼຍຄາໍ ຕອບ 2) ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບກຸ ຄນົ ເພອ່ື ໝາຍ  ຂ້ໍ - ຂໍ້້� 2, 3 ແລະ ຂໍ້້� 7 ແມ່່ນສັັດຊື່່�ຕໍ່່�ການຮຽນ. ຄວາມພດຶ ຕກິ າໍ “ສດັ ຊຕ່ື ກ່ໍ ານຮຽນ” ແລະ “ບສ່ໍ ດັ ຊຕ່ື ່ໍ - ຂໍໍ 1, 4, 5 ແລະ ຂໍ້້� 6 ແມ່່ນບໍ່່�ສັດັ ຊື່່� ຕໍ່່�ການຮຽນ. ການຮຽນ” ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຄູ ກວດເບ່ງິ ຄາໍ ຕອບ ແລະ ນໍາໃຊ້ເກນການ ປະເມນີ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນແຕລ່ ະຄນົ . ລ/ດ ຂໍຄ້ ວາມ ສັດຊື່ຕໍ່ ບໍ່ສັດຊື່ຕໍ່ ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ການຮຽນ ການຮຽນ 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ 1-2 ຄົນສະຫຼຸບການຮຽນ ທາ້ ວແດງ ກ່າຍບດົ ຝກຶ  ບົດນີ້ ໂດຍຫຍ້ມໍ ຫີ ຍັງແດ່? 1 ຫດັ ຂອງເພ່ືອນສງົ່ ໃຫ້ຄູ 2) ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຕອ້ ງມຄີ ວາມສດັ ຊຕ່ື ກ່ໍ ານ ກວດ. ຮຽນຈງ່ຶ ຈະເຮັດໃຫ້ຕົນເອງຮຽນເກ່ງັ , ຄ,ູ ພ່ໍ ແລະ ແມ່ ກໍມຄີ ວາມພູມໃຈ. ທ້າວເພດັ ແກ້ບ່ໍໄດ້ 2 ຂໍ,້ 2 ເພື່ອນນງ່ັ ຂ້າງເອົາເຈຍ້  ໃຫກ້ ່າຍ ແຕລ່ າວຕອບ ວາ່ : ບ,່ໍ ຢ້ານຄຕູ າໍ ນິ. 3 ນາງປູນາ ຕງ້ັ ໃຈເຮດັ ບດົ  ກວດກາດ້ວຍຕນົ ເອງ. ທາ້ ວຫ້າຼ ລກັ ກ່າຍບົດ  ກວດການາໍ ເພືອ່ ນ ແຕ່  4 ເພ່ອື ນເອາົ ມືປິດບງັ ເຈ້ຍ ກວດກາ ເຮັດໃຫ້ຕົນເອງ ເຮດັ ບົດບໍແ່ ລ້ວ. ນາງຄໍາ ຂຽນໜງັ ສບື ໍ່ງາມ 5 ລາວຈ່ຶງເອາົ ເຂ້ົາໝມົ ຈ້າງ ເພອື່ ນຈດົ ບົດຮຽນໃຫ້ ແລວ້ ສງ່ົ ໃຫ້ຄູກວດ. ໓໙ 39

ບົດົ ທີີ 13 ຄວາມສັັດຊື່່�ຕໍ່�່ທຸຸກຄົົນ ເວລາ 1 ຊວ່ົ ໂມງ 13 I. ຈຸດຸ ປະສົງົ IV. ສື່ກ�່ ານຮຽນການສອນ 1. ປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ຄ່ມູ ືຄູວຊິ າຄນຸ ສົມບັດສກຶ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: ສາ ຂ້ນັ ປ.4. 1. ອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ ຂອງຄວາມສດັ ຊືຕ່ ໍ່ທຸກ 2. ຮບູ ພາບທີ່ກຽ່ ວຂ້ອງເຖງິ ຄວາມສັດຊ.່ື ຄົນ. V. ກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ 2. ຈາໍ ແນກພດຶ ຕິກໍາຄວາມສັດຊ່ື ແລະ ບໍ່ສດັ ຊື່ຕໍ່ ທຸກຄນົ . II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ ຂັ້້ນ� ນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) - ສັງັ ເກດການຕອບຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ມີີສ່ວ່ ນຮ່ວ່ ມ 1. ລະດົມົ ສະໝອງ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມ. 1) ຄຕູ ້ັງຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາ - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີີນເພື່່�ອໃຫ້້ຄະແນນ - ນັກັ ຮຽນມັກັ ຫຼິ້�ນກັັບໃຜລະຫວ່່າງຜູ້້�ທີ່່�ມີຄີ ວາມສັດັ ຊື່່� ນັັກຮຽນ. ແລະ ຜູ້້�ທີ່່�ບໍ່່�ສັັດຊື່່�? ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ? ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ຄະແນນ ນັກຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກພດຶ ຕກິ ໍາຄວາມ 2) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນຍິງ-ຊາຍ ສະໝກັ ຕອບຄາໍ ຖາມ. ສັດຊື່ ແລະ ບສໍ່ ັດຊ່ືຕໍ່ຄນົ ອື່ນ. 3) ຄູສະຫຼຸບຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຍົກໃຫ້ເຫັນ 3 ສາມາດຈໍາແນກ ພຶດຕິກໍາຄວາມສດັ ຊື່ ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄົນທີ່ມີຄວາມສັດຊື່ຕໍ່ ແລະ ບ່ສໍ ັດຊຕ່ື ໍຄ່ ົນອ່ນື ໄດ້ 5 ຂໍຂ້ ້ຶນໄປ. ຄົນອື່ນ ແລະ ຄົນບສ່ໍ ັດຊ່ືຕໍ່ຄົນອ່ນື . ສະນ້ນັ , ທກຸ ຄົນ ຄວນຫິ້ນຼ ກບັ ຄົນທມ່ີ ຄີ ວາມສັດຊື່. 2 ສາມາດຈາໍ ແນກພດຶ ຕິກໍາຄວາມສັດຊື່ ແລະ ບສ່ໍ ັດຊ່ືຕ່ໍຄົນອນ່ື ໄດ້ 3-4 ຂ.ໍ້ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີີ) 1 ສາມາດຈໍາແນກພຶດຕິກາໍ ຄວາມສດັ ຊື່ 2. ອ່່ານບົດົ ເລື່່ອ� ງ: “ ຄວາມສັັດຊື່�່ ” ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ ແລະ ບໍສ່ ດັ ຊ່ືຕຄ່ໍ ນົ ອ່ນື ໄດ້ 1-2 ຂ້ໍ. 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແບ່ງເປັນກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ 0 ບໍສ່ າມາດຈໍາແນກໄດຈ້ ັກຂ.ໍ້ ເພອື່ ອາ່ ນບດົ ເລືອ່ ງ: “ຄວາມສດັ ຊ່”ື ໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ. III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຄໍາຖາມ: ຄວາມສັດຊື່ໝາຍເຖິງເປັນຄົນດີ, ມີນໍ້າໃຈຕໍ່ທຸກ - ນາງແສງ ເກັັບກະເປົົານ້ອ້ ຍສີີດໍາໍ ໄດ້້ລາວໄປມອບ ຄົນຊຶ່ງສະແດງອອກ. ບໍ່ລັກເອົາວັດຖຸສິ່ງຂອງ, ບໍ່ໂຍນ ໃຫໃ້ ຜ? ຄວາມຜິດໃສ່ຄົນອື່ນ, ບໍ່ລັກກ່າຍບົດຮຽນເວລາກວດກາ - ເຈົ້້�າຂອງກະເປົາົ ເວົ້້�າແນວໃດກັັບ ນາງແສງ? ຫືຼ ສອບເສງັ , ເກບັ ໄດເ້ ຄອ່ື ງຂອງຕກົ ເຮຍ່ ສງ່ົ ຄນື ໃຫເ້ ຈາ້ົ - ເອື້້�ອຍຄູູ ເວົ້້�າກັັບນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງແນວໃດແດ່?່ ຂອງ, ຟງັ ຄາໍ ສງ່ັ ສອນ ພ,່ໍ ແມ,່ ຄອູ າຈານ, ເວາ້ົ ຈາດວ້ ຍຄວາມ - ນັັກຮຽນໄດ້້ບົົດຮຽນຫຍັງັ ແດ່່ຈາກເລື່່�ອງນີ້້�? ຈງິ ໃຈຕທ່ໍ ກຸ ຄນົ ແລະ ເຮັດວຽກງານຕ່າງໆໃຫ້ສໍາເລັດຕາມ ການມອບໝາຍ. 2) ຄໃູ ຫ້ເວລາຄນ້ົ ຄວ້າ ແລະ ໃຫ້ຕາງໜ້າແຕ່ລະກຸ່ມ ລາຍງານ. 3) ຄູ ແລະ ນັກຮຽນສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບແຕລ່ ະກຸມ່ . - ນາງແສງ ເກັບັ ກະເປົົານ້້ອຍສີດີ ໍາໍ ໄດ້ລ້ າວໄປມອບໃຫ້້ ນາຍຄູູ ເພື່່�ອປະກາດຫາເຈົ້້�າຂອງ. - ເຈົ້້�າຂອງກະເປົົາເວົ້້�າວ່າ່ : ຂອບໃຈນ້້ອງຫຼຼາຍໆ ນ້້ອງ ເປັັນນັັກຮຽນດີີມີີຄວາມສັັດຊື່່�ແທ້້ໆ, ຖ້້ານ້້ອງບໍ່່�ເກັັບ ກະເປົາົ ໄດ້້ ອ້້າຍກໍຈໍ ະມີີຄວາມຫຍຸ້້�ງຍາກເພາະ ໃນ 40 ໔໐

ກະເປົົາມີີເອກະສານສໍາໍ ຄັັນຫຼຼາຍຢ່າ່ ງ. - ນາງເພັັດ ກໍາໍ ລັງັ ມ້້ຽນ  - ຄູູບອກກັັບຮຽນທຸຸກຄົນົ ຕົບົ ມືືຊົມົ ເຊີີຍ ນາງແສງ ທີ່່�ມີີ ເຄື່່�ອງຮຽນພໍໍດີມີ ີີລົົມພັັດ 13 ນໍ້້�າໃຈທີ່່�ດີຕີ ໍ່່�ທຸກຸ ຄົນົ ແລະ ມີີຄວາມສັດັ ຊື່່�, ນັກັ ຮຽນ ຄວນເອົົາເປັັນແບບຢ່າ່ ງ. 4 ແຮງເຄື່່�ອງຕົກົ ລົົງພື້້�ນ, - ນັັກຮຽນໄດ້ບ້ ົດົ ຮຽນຈາກເລື່່�ອງນີ້້�ແມ່່ນ ມີຄີ ວາມສັັດຊື່່� ທ້າ້ ວຄອນ ເຫັັນຈຶ່່�ງເອົາົ ກໍໍຈະໄດ້້ຮັບັ ການຍ້້ອງຍໍຈໍ າກຄູູ, ເພື່່�ອນຕົົນເອງ, ພໍ່່�ແມ່່ ກໍໍພູມູ ໃຈ. ຖ້້າບໍ່່�ສັດັ ຊື່່�ກໍຈໍ ະຖືືກຕໍາໍ ນິິ ຫຼືື� ລົງົ ໂທດ, ພໍ່່�ແມ່່ ບິກິ ເຊື່່�ອງໄວ້້. ເສຍໃຈ. - ຝົົນກໍາໍ ລັງັ ຕົກົ ທ້າ້ ວກິ່່�ວ  ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ ແລ່ນ່ ມາເຂົ້້�າຫ້ອ້ ງເຫັັນ  ຄູ ໃຊຄ້ ໍາຖາມເຈາະຈມ້ີ ເພອື່ ຖາມແຕ່ລະ ເຫດການ ຖ້າຜູໃ້ ດບເ່ໍ ຂົາ້ ໃຈຄແູ ນະນາໍ ເພ່ີມ. 5 ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ນາງສຸກຸ ລືືມຢູ່່�ນອກຈຶ່່�ງຈັບັ ມາ ຂັ້ນ້� ຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ ) ໃຫ້້ ນາງສຸຸກ. 3. ຈໍໍາແນກພຶດຶ ຕິິກໍໍາທີ່່�ສະແດງເຖິງິ ຄວາມສັັດຊື່່� - ບິກິ ຂອງທ້າ້ ວຈັນັ ເສຍ 1) ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ເປນັ ລາຍບຸກຄນົ ເພືອ່ ໝາຍ  ລາວບອກໃຫ້້ ທ້້າວສົົນ ພຶດຕິກາໍ ຄວາມສດັ ຊ່ື ແລະ ບສ່ໍ ດັ ຊື່ ຄົ້້�ນຖົົງ ນາງກ້ຽ້ ງ ແຕ່່ 6 ທ້້າວສົນົ ເວົ້້�າວ່່າ: ບໍ່່�ໃຫ້້ ໃຜຄົ້້�ນຖົົງລາວເທື່່�ອ ເຮົົາ ຕ້ອ້ ງແຈ້ງ້ ໃຫ້ຄ້ ູູຮັບັ ຊາບ ກ່ອ່ ນ. ລ/ດ ຂໍຄ້ ວາມພດຶ ຕິກາໍ ທມີ່ ີ ມຄີ ວາມ ບໍ່ມີຄວາມ 2) ຄສູ ະເຫຼຍີ ຄາໍ ຕອບ. ຄວາມສດັ ຊື່ ແລະ ບໍ່ສດັ ຊື່ ສດັ ຊື່ ສດັ ຊື່ - ຂໍ້້� 1, 5 ແລະ 6 ມີຄີ ວາມສັັດຊື່່�. - ຂໍ້້� 2, 3 ແລະ 4 ບໍ່່�ມີີຄວາມສັັດຊື່່�. - ນາງພອນ ຈັັບເອົົາເຂົ້້�າ  ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ໝົົມທີ່່� ທ້າ້ ວເຄນ ລືມື ຄູ ກວດເບ່ິງຄາໍ ຕອບ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມີນເພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນແຕລ່ ະຄົນ. 1 ຢູ່່�ຫ້ອ້ ງສະໝຸດຸ ມາໃຫ້້ ທ້າ້ ວເຄນ.  ຂັ້ນ້� ສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ  - ນາງແກ້ວ້ ມີສີ ໍໍສີໃີ ໝ່່ 1 1. ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກ 1-2 ຄົນສະຫຸບຼ ການ ກັບັ , ເວລາພັກັ ຜ່ອ່ ນ ຮຽນບົດນີ້ ໂດຍຫຍໍມ້ ີຫຍງັ ແດ່? 2 ນາງແດງ ໄປຄົ້້�ນຖົງົ 2. ຄແູ ນະນາໍ ນກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ໃຫມ້ ຄີ ວາມສດັ ຊືຕ່ ທໍ່ ກຸ ນາງແກ້ວ້ ເອົາົ ສໍສໍ ີລີ າວ ຄນົ ຈຶງ່ ຈະເຮັດໃຫ້ຕົນເອງເປນັ ຄນົ ດີ, ມຄີ ວາມສຸກ, ຄູ, ໄປ 2 ເສັ້້�ນ. ພ່ໍ ແລະ ແມ່ກໍພູມໃຈ. ສະນ້ັນ, ຄວາມສດັ ຊືສ່ ະແດງ ອອກຄ:ື ບລໍ່ ກັ ເອາົ ວດັ ຖຸ ສງິ່ ຂອງ, ບ່ໍໂຍນຄວາມຜດິ ໃສ່ - ທ້າ້ ວມົົນ ຫິິວນໍ້້�າເວລາ ຄນົ ອື່ນ, ບລ່ໍ ັກກ່າຍບົດຮຽນເວລາກວດກາ ຫືຼ ສອບເສັງ, ເພື່່�ອນຍ່່າງອອກໄປ ເກບັ ໄດເ້ ຄ່ືອງຂອງຕກົ ເຮ່ຍຕອ້ ງສງ່ົ ຄືນໃຫ້ເຈົ້າຂອງ, ຟງັ ນອກ ລາວກິິນນໍ້້�າຈົນົ ຄໍາສ່ງັ ສອນພ,ໍ່ ແມ່, ຄອູ າຈານ, ເວ້ົາຈາດວ້ ຍຄວາມຈງິ ໃຈຕທ່ໍ ຸກຄົນ ແລະ ເຮັດວຽກງານຕາ່ ງໆ ໃຫ້ສາໍ ເລັດຕາມ 3 ໝົົດ ເພື່່�ອນເຂົ້້�າມາຖາມ ການມອບໝາຍ. ໃຜກິິນນໍ້້�າຂອງຂ້້ອຍ ທ້້າວມົນົ ເວົ້້�າວ່່າບໍ່່�ຮູ້້�. ໔໑ 41

ບົົດທີີ 14 ຜົນົ ສໍາໍ ເລັດັ ຂອງການຮຽນ ເວລາ 1 ຊ່ົວໂມງ 14 I. ຈຸດຸ ປະສົງົ - ສາມາດຈໍໍາແນກພຶຶດຕິກິ ໍໍາຂອງການ 1 ຮຽນຈະນໍໍາໄປສູ່່�ຜົນົ ສໍໍາເລັັດໄດ້້ 1-2 ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ອະທິບາຍຄວາມໝາຍຜົນສໍາເລັດຂອງການ ຢ່່າງ. ຮຽນ. 0 - ບໍ່່�ສາມາດຈໍໍາແນກໄດ້້ຈັກັ ຢ່່າງ. 2. ຈາໍ ແນກພດຶ ຕິກາໍ ຂອງການຮຽນທຈີ່ ະນໍາໄປສູ່ III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້�ນ້ ຕໍໍ ຜນົ ສາໍ ເລດັ . ຜົນສໍາເລດັ ຂອງການຮຽນແມ່ນມາຈາກຄວາມອດົ ທນົ , ພາກພຽນໃນການຄນົ້ ຄວາ້ ຮາ່ໍ ຮຽນ. ເພ່ອື ຢາກໃຫຕ້ ນົ II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົນົ ເອງກາຍເປນັ ນັກຮຽນເກ່ງັ ພາຍໃນຫ້ອງ ແລະ ໂຮງຮຽນ, ນັກ ຮຽນທຸກຄົນຕອ້ ງໄດ້ເອາົ ໃຈໃສຄ່ ົນ້ ຄວ້າບດົ ຮຽນ, ຕງ້ັ ໃຈຟັງ - ສັງັ ເກດການຕອບຄໍໍາຖາມ ແລະ ມີີສ່ວ່ ນຮ່ວ່ ມ ຄາໍ ອະທິບາຍຂອງຄູ, ແກ້ບດົ ຝກຶ ຫດັ , ເປນັ ເຈາ້ົ ການໃນກິດ ກິິດຈະກໍາໍ ຂອງ ນັັກຮຽນແຕ່່ລະກຸ່�ມ່ . ຈະກາໍ ຕາ່ ງຢໃູ່ ນຫອ້ ງ. ການຝຶກຝົນຫໍຼ່ຫອຼ ມຕົນເອງ ໃຫ້ເປັນ ນກັ ຮຽນເກງ່ັ ແລະ ມຄີ ນຸ ສົມບັດ ຈ່ຶງຈະໄດຮ້ ບັ ການຍອ້ ງຍໍ - ນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີນີ ເພື່່ອ� ໃຫ້ຄ້ ະແນນ ຊົມເຊີຍຈາກຄອບຄວົ , ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນ. ນັັກຮຽນ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ ຄະແນນ ນກັ ຮຽນສາມາດຈໍາແນກພຶດຕິກໍາການ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ືຄູວຊິ າຄຸນສມົ ບັດ ຮຽນຈະນາໍ ໄປສຜູ່ ົນສາໍ ເລດັ ເຊ່ັນ: ສຶກສາຂນ້ັ ປ.4. 2. ຮູບພາບທີ່ກ່ຽວພນັ ເຖິງຄວາມສໍາເລດັ ຂອງ - ດຸຸໝັ່່�ນຄົ້້�ນຄວ້້າບົດົ ຮຽນຈະກາຍ ເປັນັ ການຮຽນ. ນັກັ ຮຽນເກັ່່�ງ. V. ກິດິ ຈະກຳຳ�ການຮຽນການສອນ - ບໍ່່�ເບິ່່�ງບົົດຮຽນ, ເວລາກວດກາກ່່າຍ ປຶ້້�ມ. ຂັ້້�ນນຳຳ�ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ນັກັ ຮຽນມີີໜ້້າ ທີ່່�ຄົ້້�ນຄວ້້າຊອກຮູ້້� 1. ລະດົົມສະໝອງ ຮໍ່່�າຮຽນ. 1) ຄູຕັ້ງຄໍາຖາມສນົ ທະນາ. - ເດືືອນທີ່່�ຜ່່ານມາຫ້້ອງຂອງເຮົາົ ມີີໃຜແດ່ໄ່ ດ້້ທີໜີ ຶ່່�ງ? - ຜູ້້�ທີ່່�ມີຜີ ົນົ ສໍໍາເລັດັ ຂອງການຮຽນແມ່ນ່ - ເດືືອນນີ້້�ມີໃີ ຜແດ່ຄ່ ະແນນລວມສູງູ ກວ່າ່ ໝູ່່�? ມັກັ ຂາດຮຽນ, ບໍ່່�ຕອບຄໍໍາຖາມຄູູ. 2) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນ ຍິງ-ຊາຍ ອາສາສະໝກັ ຕອບຄາໍ ຖາມ. 3) ຄສູ ະຫຸຼບພອ້ ມທງັ ອະທບິ າຍ ຖ້າໃຜຕັງ້ ໃຈຮຽນ, ມີ - ເອົາົ ໃຈໃສ່ຕ່ ໍ່່�ການຮຽນຈະມີຜີ ົນົ ສໍາໍ ຄວາມອົດທົນ, ຊອກຮູ້ຜາ່ ນຫຼາຍຊ່ອງທາງ ມັກອ່ານ, ເລັດັ ໃນພາຍໜ້າ້ . ມັກຟງັ ແລະ ມັກຂຽນ ກຈໍ ະເຮດັ ໃຫຕ້ ນົ ເອງສອບເສງັ ໄດ້ທໜີ ຶ່ງທຸກໆເດອື ນ. ຖາ້ ເຮດັ ໄດ້ດງ່ັ ທກີ່ າ່ ວມານ້ັນກໍ - ມາຮຽນທັັນໂມງເວລາ, ຮຽນເກັ່່�ງ, ຄູູ ຈະເຮດັ ໃຫ້ຜນູ້ ນັ້ ໄດຮ້ ັບຜນົ ສາໍ ເລັດຂອງການຮຽນ... ຍ້້ອງຍໍໍ, ພໍ່່�ແມ່ພ່ ູູມໃຈ. - ການຮຽນ ໜັງັ ສືືແມ່່ນຢາກໄດ້ຄ້ ວາມ ຮູ້້� ແລະ ມີີຜົົນສໍາໍ ເລັດັ . - ສາມາດຈໍາໍ ແນກພຶຶດຕິກິ ໍໍາຂອງການ 3 ຮຽນຈະນໍໍາໄປສູ່່�ຜົົນສໍາໍ ເລັັດໄດ້້ 5 ຢ່າ່ ງຂຶ້້�ນໄປ. - ສາມາດຈໍໍາແນກພຶຶດຕິິກໍໍາຂອງການ 2 ຮຽນຈະນໍໍາໄປສູ່່�ຜົນົ ສໍາໍ ເລັັດໄດ້້ 3-4 ຢ່າ່ ງ. 42 ໔໒

ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກຳຳ�ການຮຽນ (15 ນາທີ)ີ 3) ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຸບຼ ຄໍາຕອບແຕລ່ ະກມຸ່ . ຄຕູ ອບ 14 ແຕ່ລະຂ້ໍເພມ່ີ ຕື່ມ. 2. ສົົນທະນາເຫດການໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ແລະ ຕອບ - ຜົນົ ການຮຽນດີີ ຍ້ອ້ ນນັກັ ຮຽນແຂ່ງ່ ຂັນັ ກັັນໃນການ ຄໍໍາຖາມ ຮໍ່່�າຮຽນພາຍໃນຫ້ອ້ ງເຊັ່່�ນ: ຍົົກມືືຕອບຄໍາໍ ຖາມຄູູ, ແຂ່ງ່ ຂັນັ ກັັນເລົ່່�າປະສົົບການຕົົນເອງ, ເອົົາໃຈໃສ່່ 1) ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະໂຕະສນົ ທະນາເຫດການ. ແກ້ວ້ ຽກບ້້ານ... - ຜູ້້�ອໍາໍ ນວຍການ ມອບໃບຍ້ອ້ ງຍໍໍໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເກັ່່�ງ ຄາໍ ຖາມ: ພິິເສດ ທ້້າວເພັງັ ແລະ ນາງແສງໄດ້ຮ້ ັັບ ສໍໍສີີ ແລະ - ຍ້້ອນຫຍັງັ ນາງພອນສະຫວັນັ ຈຶ່່�ງຮຽນເກັ່່�ງ? ປຶ້້�ມຂຽນຈາກໂຮງຮຽນ. - ຄູູປະຈໍາໍ ຫ້ອ້ ງສົ່່�ງລາຍຊື່່� ນາງພອນສະຫວັັນ - ທ້າ້ ວເພັງັ ຄິດິ ໃນໃຈວ່່າ: ການເອົາົ ໃຈໃສ່ຄ່ ົ້້�ນຄວ້້າ ຮໍ່່�າຮຽນ ເຮັດັ ໃຫ້້ຕົົນເອງໄດ້ຮ້ ັັບຜົົນສໍໍາເລັດັ ແລະ ໄປໃສ? ໄດ້້ຮັບັ ການຍົົກຍ້ອ້ ງຈາກຄູູ. ພໍ່່�ແມ່,່ ອ້າ້ ຍ, ເອື້້�ອຍ, 2) ຄູໃຫເ້ ວລານັກຮຽນສນົ ທະນາ ຈາກນັນ້ ໃຫ້ອາສາສະ ນ້້ອງກໍໍມີີຄວາມຮູ້້�ສຶກຶ ທີ່່�ດີີ ແລະ ພູູມໃຈຕໍ່່�ເຮົາົ . ໝກັ ລຸກຂ້ຶນຕອບຄາໍ ຖາມໂຕະອ່ນື ໆຕິດຕາມ ແລະ 4. ຈໍາໍ ແນກພຶຶດຕິກິ ໍາໍ ຂອງການຮຽນທີ່່�ຈະນໍໍາໄປສູ່�ຜ່ ົນົ ສໍໍາເລັັດ ປະກອບຄໍາເຫັນເພີ່ມເຕມີ . 3) ຄູສະຫຸບຼ ຄາໍ ຕອບແຕ່ລະຄົນ ຈາກນັ້ນຄຕູ ອບແຕລ່ ະ 1) ຄູໃຫນ້ ັກຮຽນປະຕບິ ດັ ເປັນລາຍບຸກຄົນໂດຍເລອື ກ ໝາຍ  ໃສ່ຂໍຄ້ ວາມທສ່ີ ະແດງເຖິງພດຶ ຕກິ າໍ ທ່ີ ຄໍາຖາມເພີ່ມເຕມີ . ຍອມຮບັ ຫຼື ບໍ່ຍອມຮບັ ຂອງການຮຽນທຈ່ີ ະນາໍ ໄປສູ່ - ຍ້ອ້ ນ ນາງພອນສະຫວັັນ ຕັ້້�ງໃຈຄົ້້�ນຄວ້້າຮໍ່່�າຮຽນ, ຜນົ ສາໍ ເລັດດງັ່ ລຸ່ມນ້ີ. ລາວແກ້ວ້ ຽກບ້າ້ ນທຸຸກມື້້�, ຂໍ້້�ໃດບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈລາວກໍໍ ຖາມຄູູ ແລະ ລາວມັັກໄປຊອກອ່່ານປຶ້້�ມຢູ່່�ຫ້້ອງ ສະໝຸຸດ - ຄູູປະຈໍໍາຫ້້ອງສົ່່�ງລາຍຊື່�່ນາງພອນສະຫວັັນໄປ ສອບເສັງັ ຄັດັ ເລືືອກນັັກຮຽນເກັ່່�ງຂັ້້�ນເມືືອງ. ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຂໍ້ຄວາມພຶດຕິກາໍ ຂອງ ຍອມຮບັ ບ່ໍຍອມຮບັ ຄູສັງເກດການປະຕິບັດກິດຈະກໍາຂອງນັກຮຽນ ລ/ດ ການຮຽນທີ່ຈະນໍາໄປສູ່ ຖາ້ ຜ້ໃູ ດ ບ່ໍເຂາົ້ ໃຈຄູອະທບິ າຍເພມີ່ . ຜນົ ສໍາເລັດ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (20 ນາທີີ ) ດຸໝນັ່ ຄນ້ົ ຄວ້າບົດຮຽນ  3. ອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງ: “ ຜົນົ ຂອງການຮຽນດີີ ” ແລ້້ວຕອບ 1 ຈະກາຍເປັນນກັ ຮຽນ ຄໍາໍ ຖາມ 1) ຄູແບງ່ ນັກຮຽນເປນັ ກຸ່ມເພອ່ື ອ່ານບົດເລ່ອື ງ: “ຜນົ ຂອງ ເກ່ັງ. ການຮຽນດີ ” ໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ. ຄາໍ ຖາມ ບເໍ່ ບິ່ງບດົ ຮຽນ, ເວລາ  - ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ນັັກຮຽນຈຶ່່�ງມີຜີ ົົນການຮຽນດີີຂຶ້້�ນ? 2 ກວດກາກ່າຍປຶມ້ . - ຜູ້້�ອໍໍານວຍການໂຮງຮຽນ ມອບຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ຫ້້ແກ່່ ນັັກຮຽນເກັ່່�ງ? ນັກຮຽນມໜີ ້າທ່ີຄົ້ນຄວາ້  - ທ້າ້ ວເພັງັ ຄິດິ ໃນໃຈວ່່າແນວໃດ? 3 ຊອກຮູ້ຮ່າໍ ຮຽນ. 2) ຄໃູ ຫເ້ ວລາແຕລ່ ະກຸມ່ ຄ້ົນຄວ້າ ແລະ ໃຫ້ຕາງໜາ້ ແຕ່ ລະກມຸ່ ລາຍງານຜົນການຄນົ້ ຄວາ້ ຂອງກ່ມຸ ຕົນເອງ. ຜູທ້ ່ມີ ຜີ ນົ ສາໍ ເລັດຂອງ  4 ການຮຽນແມນ່ ມກັ ຂາດ ຮຽນ, ບຕໍ່ ອບຄາໍ ຖາມຄ.ູ ໔໓ 43

ເອົາໃຈໃສຕ່ ກໍ່ ານຮຽນ  5 ຈະມີຜົນສໍາເລັດໃນ   14 ພາຍໜ້າ. ມາຮຽນທນັ ໂມງເວລາ, 6 ຮຽນເກັ່ງ, ຄູຍອ້ ງ ຍ,ໍ ພໍ່ແມພ່ ູມໃຈ. ການຮຽນໜັງສແື ມນ່ 7 ຢາກໄດຄ້ ວາມຮ້,ູ ມີຜນົ ສໍາເລັດ. 2) ຄູສະເຫຼີຍຄາໍ ຕອບແຕ່ລະຂ້ໍ. - ຂໍ້້� 1, 3, 5, 6 ແລະ ຂໍ້້� 7 ແມ່່ນການຍອມຮັັບທີ່່� ຖືືກຕ້ອ້ ງ. ນັັກຮຽນຄວນປະຕິບິ ັດັ ຕາມເພື່ອ�່ ໃຫ້້ເປັນັ ນິດິ ໄສ. - ຂໍ້້� 2 ແລະ 4 ແມ່ນ່ ການບໍ່່�ຍອມຮັບັ . ນັັກຮຽນບໍ່່�ຄວນ ປະຕິບິ ັັດຕາມ. ສວສ ສະຫງວນລິຂະສິດ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ຄູ ກວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບ ແລະ ນາໍ ໃຊເ້ ກນການ ປະເມນີ ເພືອ່ ໃຫ້ຄະແນນແຕ່ລະຄນົ . ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) 1. ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ 1-2 ຄົນສະຫຼບຸ ການ ຮຽນບົດນ້ີ ໂດຍຫຍ້ມໍ ີຫຍັງແດ?່ 2. ຄູແນະນໍານກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ ຈງ່ົ ເອາົ ໃຈໃສ່ຄ້ົນຄວາ້ ບົດຮຽນ ແລະ ຊອກອ່ານປມຶ້ ຕາໍ ລາຕາ່ ງໆເພືອ່ ໃຫ້ ຕົນເອງມີຄວາມຮູ້, ມຄີ ວາມກ້າວໜາ້ ໃນການຮຽນ ແລະ ເພ່ອື ໃຫ້ຕນົ ເອງມີຜນົ ສາໍ ເລດັ ໃນພາຍໜາ້ . 44 ໔໔