2. BAHASA ARAB_ MI_ KELAS_ II_KSKK_2020_Kamimadrasah

i BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB MI KELAS II Penulis : Amrini Shofiyani Editor : Danial Hilmi Cetakan Ke-1, 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA 183 tahun 2019 tentang kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-16-1 ( jilid lengkap ) ISBN 978-623-6687-18-5 ( jilid 2) Diterbitkan oleh : Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ii BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan Pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani iii BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Transliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan buku ini berpedoman pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 158/1987 dan 0543b/U/1987. A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ‫ا‬ Bā’ be ‫ب‬ Tā’ b te ‫ت‬ Ṡā’ t es (dengan titik di atas) ‫ث‬ Jīm ṡ je ‫ج‬ Ḥā’ j ha (dengan titik di bawah) ‫ح‬ Khā’ ḥ ka dan ha ‫خ‬ Dāl kh de ‫د‬ Żāl d zet (dengan titik di atas) ‫ذ‬ Rā’ ż er ‫ر‬ r zet ‫ز‬ zai z es ‫س‬ sīn s es dan ye ‫ش‬ syīn sy es (dengan titik di bawah) ‫ص‬ ṣād ṣ de (dengan titik di bawah) ‫ض‬ ḍād ḍ te (dengan titik di bawah) ‫ط‬ ṭā’ ṭ zet (dengan titik di bawah) ‫ظ‬ ẓȧ’ ẓ koma terbalik di atas ‫ع‬ ‘ain ‘ ge ‫غ‬ g gain iv BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ ف‬fā’ f ef ‫ ق‬qāf q qi ‫ ك‬kāf k ka ‫ ل‬lām l el ‫ م‬mīm m em ‫ ن‬nūn n en ‫ و‬wāw ww ‫ هـ‬hā’ h ha ‫ ء‬hamzah ` apostrof ‫ ي‬yā’ Y Ye B. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap ‫ مـتع ّددة‬ditulis Muta‘addidah ‫ ع ّدة‬ditulis ‘iddah C. Tā’ marbūṭah Semua tā’ marbūtah ditulis dengan h, baik berada pada akhir kata tunggal ataupun berada di tengah penggabungan kata (kata yang diikuti oleh kata sandang “al”). Ketentuan ini tidak diperlukan bagi kata-kata Arab yang sudah terserap dalam bahasa indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya kecuali dikehendaki kata aslinya. ‫حع ّكلـمةة‬ ditulis ḥikmah ‫كرامة الأولياء‬ ditulis ‘illah ditulis karāmah al-auliyā’ v BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

D. Vokal Pendek dan Penerapannya ditulis A ditulis i -----َ -- Fatḥah ditulis u ditulis fa‘ala -----ِ -- Kasrah ditulis żukira ----ُ--- Ḍammah ditulis yażhabu ‫ ف َعل‬Fatḥah ‫ ُذكر‬Kasrah ‫ َيذهب‬Ḍammah E. Vokal Panjang ditulis ā 1. fathah + alif ditulis jāhiliyyah ‫جاهلـ ّية‬ ditulis ditulis ā 2. fathah + ya’ mati ditulis tansā ‫َتـنس ى‬ ditulis ditulis ī 3. Kasrah + ya’ mati ditulis karīm ‫ََكريـم‬ ditulis ū 4. Dammah + wawu mati furūḍ ‫فروض‬ o F. Vokal Rangkap ditulis ai ditulis bainakum 1. fathah + ya’ mati ditulis ‫بـينكم‬ ditulis au qaul 2. fathah + wawu mati َ‫قول‬ vi BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

G. Vokal Pendek yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisahkan dengan Apostrof ditulis A’antum َ َ‫َأَ ََأنَـتَم‬ ditulis U‘iddat ‫ُا َعدَت‬ ditulis La’in syakartum ‫ََلئَ َن ََش َكَ َرتـم‬ H. Kata Sandang Alif + Lam 1. Bila diikuti huruf Qamariyyah maka ditulis dengan menggunakan huruf awal “al” ditulis Al-Qur’ān ‫َاََلقَ َرَأَن‬ ‫ََالَ َق َيَاس‬ ditulis Al-Qiyās 2. Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis sesuai dengan huruf pertama Syamsiyyah tersebut ditulis As-Samā’ ‫َاَل َس َمَاء‬ ditulis Asy-Syams ‫ََال َش َمس‬ I. Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat Ditulis menurut penulisannya ditulis Żawi al-furūḍ َ ‫َذَ َو َىَ ََالَفَ َرَوض‬ Ahl as-sunnah ‫ََأ َهلََالسَـنَة‬ ditulis vii BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kata Pengantar :………………...………………………………………………..iii َ BAB I ‫َ َالدر َسَال َأو َل‬............................................................................1 BAB II َ‫……………………… َالدرسَالثاني‬.…………………………………..….19 BAB III ‫…………………………………………………… َالدرسَالثال َث‬.….…..37َ LATIHAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER َ‫……………………… َتدري َبا ٌتَ َع َلىَالاخت ََبا َراتَال ّنَهائيةَََللَ َفص َلَال ّد َراس َّي‬...53 BAB IV ‫…… َالدرسَالراب َع‬.………………………….……………………………57 BAB V ‫…………… َالدرسَال َخام َس‬.…..…………………………………………75 BAB VIََ‫…َ َالدرسَالسادس‬.………………………………………………………93 LATIHAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN ‫……………… َتدري َبا ٌتَ َع َلىَالاخت ََبا َراتَال ّنَهائيةَلل َعامَال ّد َراس َّي‬..........…111 GlOSARIUM …………….…………………………….………………...………116 INDEKS ……….……………………………………………….………….……...120 viii BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

KOMPETENSI INTI Berisi kompetensi yang harus dicapai secara keseluruan KOMPETENSI DASAR sosial yakni sikap spiritual, sikap social pengetahuan dan TUJUAN keterampilan berdasarkan PEMBELAJARAN KMA 183 tahun 2019. PETA KEGIATAN Berisi Kompetensi Dasar yang BELAJAR harus dicapai pada setiap materi berdasarkan KMA 1 Nasyad / Aktivitas 1 nomor 183 Tahun 2019 2 Nasyad / Aktivitas 2 3 Nasyat / Aktivitas 3 Berisi tujuan yang hendak 4 Nasyad / Aktivitas 4 dicapai setelah mempelajari suatu materi ssesuai Kompetensi Dasar pada materi tersebut Berisi hubungan antar konsep yang akan dipelajari dan alur pembahasan dalam setiap materi. Peta kegiatan belajar setiap materi sebagai berikut : ix BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

1 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Inti KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 1 2 3 4 (KETERAMPILAN) (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) 4. Menyajikan 1. Menerima dan 2. Menunjukkan 3. Memahami pengetahuan menjalankan perilaku jujur, pengetahuan faktual dalam ajaran agama disiplin, faktual dengan bahasa yang yangdianutnya tanggung cara mengamati jelas dan logis, jawab, santun, [mendengar, dalam karya peduli, dan melihat, yang estetis, percaya diri membaca] dan dalam gerakan dalam menanya yang berinteraksi berdasarkan mencerminkan dengan rasa ingin tahu anak sehat, dan keluarga, tentang dirinya, dalam tindakan teman, danguru makhluk yang ciptaan Tuhan mencerminkan dan perilaku anak kegiatannya, beriman dan dan benda- berakhlak benda yang mulia dijumpainya di rumah dan di sekolah 2 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.1 Mempraktekkan tindak tutur member dan meminta informasi kebahasaan bunyi , kata dan makna kehadiran siswa di kelas. dari teks ‫ة‬s‫س‬aَ n‫ َر‬g‫ ْد‬a‫َل‬tَ ‫ْا‬ se‫ُد‬d‫را‬eَ r‫ْف‬h‫ َأ‬ana terkait . tema dengan : melibatkan tindak tutur memberi dan 4.4 Menyajikan hasil analisis meminta informasi kehadiran siswa di kelas. bunyi,kata yang sangat sederhana 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,kata dan makna) dari teks tentang ‫َأ ْف َرا ُد ْا ََل ْد َر َسة‬ sangat sederhana terkait tem‫سة‬aَ:‫َأ ْف َرا ُد ْا ََل ْد َر‬ Ungkapan Komunikatif Dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambun‫؟‬g.‫َأ ْي َن ُفل َا ْن‬ ‫ ُم ْس َت ْأ َذ ُن‬، ‫ َغائ ٌب‬،‫َحاض ٌر‬ ‫َم ْن ٰه َذا ؟ ٰه َذا ُم َدر ٌس‬ TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual, peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan menggunakan Bahasa arab serta menunjukkan rasa kepedulian antar sesama dengan memberi salam, menjawab salam dan menanyakan kabar antar sesama. 3 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َخري َطةَالـ َم َفاهي َم َأف َرادَاَلد َر َس َة‬ Masyarakat Sekolah Peta Kegiatan belajar Aktivitas Kosakata َ‫الف َر َدات‬ ‫التدري َباتََ َع َلىَالاست َما َع‬ َ‫َتق َديمَالن ّص‬ Latihan Menyimak Penyajian Teks Pemahaman َ‫ََف َه َمََا ََل َق َروَؤ‬ َ‫َفه َمَالن ّص‬ Bacaan َ‫َفهمَالت َراكيب‬ Memahami Teks Pemahaman Pola kalimat ‫َإن َتاجَاَلن ّصََ َج َماع ًّيا‬ Menulis Huruf َ ‫َك ََتا َبَةََالَحَ َرَو َف‬ Mengungkapkan Teks secara Kolektif َ‫َك َتَا ََب َةَالَ ََكَل َمَ َة‬ ‫إَن َتاجَالن ّصََ َفرد ًّيا‬ Menulis Kata Mengungkapkan Teks Latihan َ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌة‬ secara Individual Terbimbing 4 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَنل َاح َظ‬ Ayo Mengamati.. ! ‫َأفْ َرا ُد الْ َم ْد َر َسة‬ 5 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫……‪َAyo, membaca‬م ْد َر َست ْي‬ ‫َهياَ َنق َرأََ!‬ ‫ٰهذه َمـ ْد َر َستي‪ ،‬في اَلَـــ ْد َر َسة‬ ‫ُم َدر ٌس َو َطال ٌب َو ُم َو َّظ ٌف‬ ‫َو َب َّوا ٌب َأن َا ُأحب َم ْد َر َستي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫انظرَ َواس َتمعَ َوَأعد!‬ ‫!… ‪َPerhatikan, simak dan ulangi‬أف َرادَالَد َر َس َة‬ ‫م َد ّر َس ٌَة‬ ‫م َد ّر ٌَس‬ ‫َطال ٌَب َطال َب ٌَة‬ ‫م َوظ َف ٌَة‬ ‫م َوظ ٌفَ‬ ‫َكنا َس ٌَة‬ ‫َكنا ٌَس‬ ‫َبائ ٌعَ َبائ َع ٌةَ‬ ‫َبوا ٌَب َبوا َب ٌةَ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

َ)√(َ‫اس َتمعَإَ ََلىَأس َتاذ َكَثمَ َضع‬ Dengarkan apa yang diucapkan gurumu, kemudian berilah tanda (√) pada kosakata yang kamu dengar dengan benar. 61 ..... ..... ..... ..... 7 2 ..... ..... ..... ..... 8 3 ..... ..... ..... ..... 9 4 ..... ..... ..... ..... 10 5 ..... ..... ..... ..... 8 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َأف َرادَا َلد َر َس َة‪Ayo Membaca…….‬‬ ‫َهياَ َنق َرَأَ!‬ ‫َم ْن ٰه َذا؟‬ ‫ٰه َذا ُم َدر ٌس‪،‬اَ ُل َدر ُس في ْال َف ْصل‪.‬‬ ‫َم ْن ٰهذه؟‬ ‫ٰهذه َطال َب ٌة‪،‬ال َّطال َب ُة في ا ْل َف ْصل‪.‬‬ ‫َم ْن ٰه َذا؟‬ ‫ٰه َذا َب َّوا ٌب‪ ،‬ال َب َّوا ُب َأ َما َم اَ َل ْد َر َسة‬ ‫َم ْن َأ ْنت؟‬ ‫َأ َنا َبائ َع ٌة‪ ،‬ال َبائ َع ُة ف ْي اَ َل ْق َصف‪.‬‬ ‫َم ْن َأ ْن َت ؟‬ ‫َأ َنا َك َّنا ٌس ‪،‬ال َك َّنا ُس ف ْي اَ َل ْد َر َسة‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫؟‬...‫َم ْن ٰه َذا‬Salinlah kembali kata dibawah ini. َ‫اَن َسَخ‬ 10 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Salinlah kembali kata dibawah... َ‫اَن َسخ‬ ‫؟‬...‫َم ْن ٰهذه‬ini‫زز‬ 11 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Mari perhatikan .....! َ‫َهياَنل َاحظ‬ : ‫ٰه َذا‬ ini : ‫ٰهذه‬ ini 12 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

!ََ‫َََََََصلَإل َىَالصو َرةَال َناس َبة‬ ‫ص َل‬ Hubungkan gelembung dengan kotak yang sesuai…! ‫ٰه َذا ٰهذه ٰه َذا‬ ‫ٰهذه‬ ‫ٰهذه‬ ‫ٰه َذا‬ 13 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َص َلَ َبََي ََنَالجم َلةَ َوَالصو َرةَال َناس َبةَ!‬ ‫صَ َل‬ ‫!‪Hubungkan gambar dengan kalimat yang sesuai...‬‬ ‫َماَْكلَُتَو َّبظ َْافلُةإ َدفاْيَرة‬ ‫اَلُا ْلَدَفر ُْصس فل ْي‬ ‫ال َباََّوَلا ْ ُد َبر ََأ َسماة َم‬ ‫‪14‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

!َ‫صلََ ََبَي َنََالجم َل َةَ َوَالصو َرةَال َناس َب َة‬ َ‫صل‬ Hubungkan gambar dengan kalimat yang sesuai...! ‫َا ْالََْبلَاْقئ َع َ ُصة ففْي‬ ‫الا َّْلط َافل َب ُْصةلف ْي‬ ‫الا ََكلَ َّْندا َر َُسس فة ْي‬ 15 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنكتب‪!..‬‬ ‫َإن َتاجَالَن َّصَ َج َماع ًّيا‬ ‫”ر“ ‪Mari, menulis huruf‬ر‬ ‫ى َر__________‬ ‫ى ََر‬ ‫َر__________‬ ‫ََربز‪..‬‬ ‫__ _‬ ‫ىرَ‬ ‫__ _‬ ‫َرَب‬ ‫ى َر‬ ‫رَب‬ ‫ىرَ__________‬ ‫رَ__________‬ ‫__ _‬ ‫__ _‬ ‫ىرَ_________‬ ‫رَ__________‬ ‫__ __‬ ‫ىرَ‬ ‫__ _‬ ‫َربب‬ ‫ى َر_________‬ ‫رَ__________‬ ‫__ __‬ ‫الآنَ َدبور َكَ!__ _‬ ‫‪Ayo giliran kalian untuk menulis kata‬‬ ‫!‪………..‬‬ ‫___‪َ َ=___+___+___+‬در ٌ َس‬ ‫أَبَتَثَجَحَخَدَذَرَزَ‬ ‫َد‪+‬ر‪َ ٌ +‬س=______________‬ ‫___‪َ=___+___+___+‬م َد ّر ٌسَ‬ ‫سَشَصَضَطَظَعَغَ‬ ‫فَقَكَلَمَنَوَهَءَيَ‬ ‫_‬ ‫َ‬ ‫م‪َ +‬د‪ّ +‬ر‪ٌَ +‬س=___________‬ ‫____‬ ‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬مد َر َس ٌةَ‬ ‫َم‪+‬د‪َ +‬ر‪َ +‬س‪ٌَ +‬ة=__________‬ ‫_______‬ ‫‪16‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫إَن َتاجَالَن َّصَ َفرد ًّيا‬ Mari belajar membaca huruf hijaiyyah…. َ‫َأَبَتَثَجَحَخَدَذَرَز‬ َ‫سَشَصَضَطَظَعَغ‬ َ‫فَقَكَلَمَنَوَهَءَي‬ )‫(د‬Berilah tanda )√( Pada huruf )‫َض ْع (√) َعلَى َح ْرف (د‬ ‫سدم‬ 17 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

)‫َضعَ(√)َ ََع ََلىَ َحَ َر َفَ(م‬ )‫(م‬Berilah tanda )√( Pada huruf ‫ض‬ ‫م‬ ‫مه‬ ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ش‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫بس‬ 18 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

19 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar 3.3 Memahami fungsi sosial 4.3 Mendemontrasikan tindak tutur memberi dan dan unsur kebahasaan meminta informasi te‫ه‬n‫ذ‬ta‫ه‬nٰ g ‫ذا‬pَ e‫ ٰه‬radlaatnanunsgekkaoplaahn bunyi , kata dan makna dengan kata tunjuk dari teks sangat instruksi haran di kelas. s:ed‫ ُة‬e‫ َّي‬r‫س‬h‫ر‬aَ n‫ ْد‬a‫ا َْ َل‬ter‫ت‬kُ a‫ا‬i‫و‬tَ ‫ل َد‬tَ e‫ا‬ma melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi kehadiran siswa di kelas. 34.Menganalisis unsur 4.4 Msedeneryhaajinkaantenhtaasnilga‫ة‬nُ ‫ي‬aَّ ‫س‬lis‫َر‬i‫د‬sْ َ‫ل‬bَْ ‫ا‬u‫ت‬nُ y‫ا‬i‫ َو‬,‫َد‬k‫ َل‬a‫ا‬ta yang sangat kebahasaan ( bunyi,kata Dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. dan makna) dari teks tseamngaa:t‫ي ُة‬sَّ ‫س‬ed‫َر‬e‫د‬rْ h‫ َْ َل‬a‫ا‬n‫ُت‬a‫وا‬tَ e‫ َد‬r‫ َل‬k‫ا‬ait Seperti: ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا ك َتا ٌب‬ Ungkapan Komunikatif ‫َما ٰهذه ؟ ٰهذه َم ْخ َف َظ ٌة‬ 20 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َخري َطةَالـ َم َفاهيمَ ال َأ َد َواتَالَد َرسية‬ Peralatan Sekolah Peta Kegiatan belajar Aktivitas Kosakata ‫الف َر َدا َت‬ َ‫َتقديمَالن ّص‬ َ‫التدري َبا َتَ َع َلىَاَلاست َماع‬ Penyajian Teks Latihan Menyimak ‫َفه َمَالن َّص‬ Pemahaman ‫ََفهَ َمَاَ َلَقَ َروَ َؤ‬ Memahami Teks Bacaan ‫َفهمَالت َراكي َب‬ ‫إَن َتاجَاَلن ّصََ َج َماع ًّيا‬ Pemahaman Mengungkapkan Teks Pola kalimat secara Kolektif Menulis Huruf َ‫َك َتَا َبَةََا َل َح َرَو َف‬ ‫َإن َتاجَالن َّصَ َفرد ًّيا‬ Menulis Kata َ‫كَ ََتا ََبةََالَ ََكلَ َمَة‬ Mengungkapkan Teks secara Individual Latihan ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌَة‬ Terbimbing 21 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َهياَنل َاحظ‬ Ayo Mengamati… ‫ا َل َد َوا ُت اَلَ ْد َرس َّي ُة‬ 22 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ٰه َذا َف ْصل ْي ‪Ayo membaca..‬‬ ‫ََ َهياَ َنق َرأَََ‬ ‫ٰه َذا َف ْصل ْي‪ ،‬في ا ْل َف ْصل َسب ْوَرٌة‬ ‫َو َط ْب ُش ْوَرٌة َو م َن َّش ٌة َو َق َل ُم ال َّر َصاص‬ ‫َو م ْم َحا ٌة َوم ْس َط َرٌة َو ُك َّرا َس ٌة َو ك َتا ٌب‬ ‫َف ْصلي َجم ْي ٌل‬ ‫‪23‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫انظرَ َواس َتمعَ َوَأعدََ!‬ ‫ا َل َد َوا ُ ‪.‬ت‪gi‬ا‪َaَn‬ل‪ْul‬د‪aَ n‬ر‪k d‬س‪َّ a‬ي‪sُim‬ة ‪Perhatikan,‬‬ ‫م َن َّش ٌة‬ ‫َط ْب ُش ْوَرٌة‬ ‫َسب ْوَرٌة‬ ‫م ْس َط َرٌة‬ ‫م ْم َحا ٌة‬ ‫َق َل ُم ال َّر َصاص‬ ‫ُك َّرا َس ٌة ك َتا ٌب َم ْك َت ٌب ُك ْرس ي‬ ‫‪24‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

َ)√(َ‫اس َتمعَإَ ََلىَأس َتاذ َكَثمَ َضع‬ Dengarkan apa yang diucapkan gurumu, kemudian berilah tanda (√) pada kosakata yang kamu dengar dengan benar. 1 6 ..... ..... ..... ..... 7 2 ..... ..... ..... ..... 8 3 ..... ..... ..... ..... 9 4 ..... ..... ..... ..... 10 5 ..... ..... ..... ..... 25 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنق َرأََ!‬ ‫……‪Ayo Membaca‬‬ ‫‪+‬اَلُ َدر ُس‪َ :‬ما ٰه َذا؟‬ ‫‪-‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬ه َذا كت َا ٌب‬ ‫‪+‬اَ ُل َدر ُس‪َ :‬و َما ٰهذه؟‬ ‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬هذه ُك َّرا َس ٌة‬ ‫‪+‬اَلُ َدر ُس‪َ :‬ما ٰذل َك؟‬ ‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ٰ :‬ذل َك َق َل ُم ال َّر َصاص‬ ‫‪+‬اَ ُل َدر ُس‪َ :‬و َما ت ْل َك؟‬ ‫‪ -‬ال َّطال ُب‪ :‬ت ْل َك َط ْب ُش ْوَرٌة‬ ‫‪26‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

Salinlah kembali kata dibawah ini..! َ‫َان َسخ‬ ...‫َما ٰذل َك؟ ٰذل َك‬ 27 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Salinlah kembali kata dibawah ini.. ‫َان َس َخ‬ ...‫َمات ْل َك؟ ت ْل َك‬ 28 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَنل َاح َظ‬ Mari perhatikan….!‫الاستفهام‬ :‫َم ْن‬ Siapa :‫َما‬ Apa 29 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫اَن َسخَ‬ ‫‪Salinlah kembali kata dibawah ini dengan tepat.‬‬ ‫‪َ .1‬ماَذَل َ َك؟ ٰذل َك َق َل ُم ال َّر َصاص‬ ‫ٰذل َك ُم َدر ٌس‬ ‫‪َ .2‬منَ َذل َ َكَ‬ ‫ت ْل َك ُك َّرا َس ٌة‬ ‫؟‬ ‫‪.3‬‬ ‫ٰذل َك َطال ٌب‬ ‫‪.4‬‬ ‫ت ْل َك م َن َّش ٌة‬ ‫‪.5‬‬ ‫ت ْل َك م ْم َحا ٌة‬ ‫‪.6‬‬ ‫ٰذل َك َم ْك َت ٌب‬ ‫‪.7‬‬ ‫ت ْل َك َسب ْوَرٌة‬ ‫‪.8‬‬ ‫ت ْل َك م ْس َط َرٌة‬ ‫‪.9‬‬ ‫ٰذل َك ك َتا ٌب‬ ‫‪.10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َصلََ ََبَي ََنَالجم َلةَ َوَالصو َرةَال َناس َب َة‬ ‫صَلَ‬ ‫‪Hubungkan gambar dengan kata yang sesuai‬‬ ‫َط ْب ُش ْوَرٌة‬ ‫م ْم َحا ٌة‬ ‫م َن َّش ٌة‬ ‫م ْم َحا ٌة‬ ‫ُك َّرا َس ٌة‬ ‫م ْس َط َرٌة‬ ‫َق َل ُم ال َّر َصاص‬ ‫َسب ْوَرٌة‬ ‫‪31‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َهيَاَ َنكتب‪!..‬‬ ‫َإن َتاجَالن ّصَ َج َماع ًّيا‬ ‫‪Mari menulis huruf‬كك‬ ‫َ َكب‬ ‫ى َكَ‬ ‫َكَب‬ ‫ى َك_________‬ ‫ىكَ‬ ‫كَ__________‬ ‫ىكَ‬ ‫َكب‬ ‫__ __‬ ‫ىكَ‬ ‫__ _‬ ‫بَك‬ ‫ىكَ_________‬ ‫َك__________‬ ‫الآنَ َدورب َكَ!‬ ‫__ __‬ ‫__ _‬ ‫ى َك_________‬ ‫كَ__________‬ ‫__ __‬ ‫__ _‬ ‫ى َك_________‬ ‫كَ__________‬ ‫__ __‬ ‫__ _‬ ‫!… ‪Ayo Giliran kalian untuk menulis kata‬‬ ‫___‪َ=___+___+___+‬كت َا ٌبَ‬ ‫ك‪َ +‬ت‪+‬ا‪ٌَ +‬ب=_________‬ ‫___‪ُ َ=___+___+___+‬ك َّرا َس ٌة‬ ‫______‬ ‫ك‪َ +‬ر‪+‬ا‪َ +‬س‪ٌ +‬ةََ=___________َ‬ ‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬مك َت ٌ َب‬ ‫َم‪+‬ك‪َ +‬ت‪ٌَ +‬ب=___________‬ ‫______‬ ‫‪32‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫‪(Mari menulis huruf‬س)‬ ‫س‬ ‫َََ‬ ‫ى َسَ‬ ‫سَن________‬ ‫َ َسب‬ ‫ىسَ‬ ‫__ ___‬ ‫َسب‬ ‫ىسَ_________‬ ‫ىسَ‬ ‫سَب‬ ‫ىسَ‬ ‫سَن________‬ ‫سَب‬ ‫__ __‬ ‫__ ___‬ ‫ى َس_________‬ ‫َسن________‬ ‫__ __‬ ‫__ ___‬ ‫ىسَ_________‬ ‫سَن________‬ ‫__ __‬ ‫__ ___‬ ‫ىسَ_________‬ ‫__ __‬ ‫…‪Sekarang giliranmu‬‬ ‫الآنَ َدور َكََ!‬ ‫___‪َ َ=___+___+___+___+‬سبو َر ٌَة‬ ‫َس‪+‬ب‪+‬و‪َ +‬ر‪ٌ +‬ةَ=__________‬ ‫___‪َ=___+___+___+___+‬مس َط َر ٌَة‬ ‫_________‬ ‫___‪ََ=___+___+___+‬م َنش ٌَة‬ ‫م‪+‬س‪َ +‬ط‪َ +‬ر‪ٌَ +‬ة=__________‬ ‫_______‬ ‫م‪َ +‬ن‪+‬ش‪ٌَ +‬ة=______________‬ ‫__‬ ‫‪33‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

Latihan Individu….. ‫إَن َتاجَالن ّصَ َفرديا‬ .‫َل َّونََ َحر َفََال َكا َفَباللونََالََأ َح َمر‬ Mari mewarnai huruf kaf, dengan warna merah.. 34 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫س‬Ayo melingkari huruf )‫(س‬ )‫َد ّورَ ََع َلَىَ ََح َرفََ(س‬ ‫ك‬ ‫س‬ ‫بس‬ ‫سن‬ ‫لش‬ ‫ش‬ ‫ضث س‬ 35 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

36 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

37 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

Kompetensi Dasar 3.5 Memahami fungsi sosial dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi sangat sederhana unsur kebahasaan (bunyi, kata terkait seragam sekolah. dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema ‫ا َْلَ ْد َرس‬ ‫َالزي‬ :‫ي‬ secara lisan dan tulisan. 3.6 Menganalisisunsurkebahasaan 4.6 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan (bunyi, kata dan makna) dari teks makna dari teks sangat sederhana terkait sangat sederhana terkait ‫س‬t‫ر‬eَ ‫د‬mْ ‫ َل‬aَْ ‫ا‬ ‫َالزي‬ tema: ‫َالزي ا َْلَ ْد َرس ي‬ ‫ي‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. Ungkapan Komunikatif Seperti: ‫م َا َذا َت ْل َب ُس ؟ أ ْل َب ُس ُف ْس َتا َن‬. 38 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫ال َّز َيَالََدَ ََرس َي‬ َ‫َخري َطةَالـ َم َفاهيم‬ Aktivitas Baju Seragam Peta Kegiatan belajar Sekolah Kosakata َ‫الف َر َدات‬ ‫َتقديمَالن َّص‬ َ‫التدري َبا َتَ َع َلىَالاست َماع‬ Penyajian Teks Latihan Menyimak ‫َفهمََالن َّص‬ Pemahaman ‫َفَهَ َمََالََقَ َروَ َؤ‬ Memahami Teks Bacaan َ‫َفهمَالت َراكيب‬ ‫َإن َتاجَاَلن َّصَ َج َماع ًّيا‬ Pemahaman Pola kalimat Mengungkapkan Teks secara Kolektif Menulis Huruf ََ‫كَ ََتا َبَ َةَا َل َح َرَوف‬ ‫إَن َتاجَالن َّصَ َفرد ًّيا‬ Menulis Kata َ‫َك َتَا َبَ َةَالَ َكَلَ ََمة‬ Mengungkapkan Teks Latihan ‫َتدريب َاتَم َوج َه ٌَة‬ secara Individual Terbimbing 39 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

َ‫َهياَنل َاحظ‬ ‫ الزي الْ َم ْد َرس‬Ayo Mengamati… ‫الزي الْ َم ْد َرس‬ 40 BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َهياَ َنق َرأََََََََ!‬ ‫َاَل ّزيَا َلد َرس يَ ‪Ayo, membaca..‬‬ ‫َأ َنا َأ ْح َم ُد‪َ ،‬أن َا َطال ٌب َنش ْي ٌط‬ ‫َو َأن َا َأ ْل َب ُس ال َق َل ْن ُس َو َة َو ا ْل َقم ْي َص ْا َلْب َي َض‬ ‫َو الس ْرَوا َل ا َل ْخ َض َر ‪.‬‬ ‫َأ َنا َعائ َش ُة‪َ ،‬أن َا َطال َب ٌة َنش ْي َط ٌة‬ ‫َو َأن َا َأ ْل َب ُس ل َبا َس ا ْل َك َّشا َفة بال َقم ْيص‬ ‫َو ال ُفس َتان اْ َل ْس َمر‪.‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 2 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬