SAR64 วชิราวุธวิทยาลัย 22-7-65

40 -

- 14

41 -

- 14

42 -

- 14

43 -

- 14

44 -

- 14

45 -

- 14

46 -

- 14

47 -

- 14

48 -

- 14

49 -

- 15

50 -

- 15 แผนการจดั กิจกรรม เทอม 2 สปั แผนการจัดการกิจกรรมการเรยี นรู้ออนไลน์ รายวชิ าทศั นศิล รหัสวชิ า ศ 14101 ชอ่ื วิชา ศลิ ปศกึ ษา 4 (ดนตร)ี จานวน 2 คา สัปดาหท์ ี่ ช่ือหน่วย หวั ขอ้ เรื่อง/ กจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยตนเองของ นร. 1. นกั เ 1 การ สาระสาคัญ (Application : Google Classroom) ไวใ้ น G เรียนรู้ ชว่ งเสียง ชว่ งเส (สัปดาห์ ของมนษุ ย์ กจิ กรรมและระบสุ อื่ /แหลง่ ส่อื 2. นักเ ท่ี 1 หลกั การ 1. ให้นกั เรยี นเรียนรดู้ ว้ ยตนเองจากสอ่ื ที่ ครเู ตรียมไว้ เรอื่ งช ขบั ร้อง ใน Google Classroom ประสา ออนไลน์ - เรอ่ื ง ชว่ งเสียงของมนษุ ย์ 3. นกั เ ท่บี า้ น) - สื่อท่ใี ช้ : งานนาเสนอ Google สไลด์ เรื่องชว่ งเสียงของมนษุ ย์ 2. มอบหมายให้นกั เรียนทากิจกรรมในช้นั เรยี น : ใบ งานที่ 1 เสยี งขับร้อง 2 หลักการ เพลงไทย 1. ให้นักเรยี นเรยี นรู้ด้วยตนเองจากส่ือที่ ครเู ตรยี มไว้ 1. นกั เ (สปั ดาห์ ขบั รอ้ ง เดมิ ใน Google Classroom ไวใ้ น G - เรอ่ื ง เพลงไทยเดิม เพลงไท ท่ี 2 - สอ่ื ที่ใช้ 2. นักเ ออนไลน์ : งานนาเสนอ Google สไลด์ เรื่องเพ ท่ีบา้ น) เร่ืองเพลงไทยเดิม เพลงไท 2. มอบหมายใหน้ ักเรยี นทากิจกรรมในชัน้ เรยี น : ใบ 3. นักเ งานที่ 2 เพลงเด็กในหลวง เพลงเด

51 - มการเรยี นรอู้ อนไลน์ ปดาหท์ ่ี 1- 5 ลป์ (ดนตรี นาฏศลิ ป)์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 าบ/สปั ดาห์ ชน้ั ป.4/1 – ป.4/5 ครผู สู้ อน ครชู นิกา สิทธชิ มภู กิจกรรมการสอนสดออนไลน์ การวดั ผล/ บนั ทกึ หลัง (Application : Zoom / Meet ) ประเมนิ ผล สอน 1. การตอบ กจิ กรรมการสอนและระบุสื่อ คาถามของ เรียนและครูช่วยกันสรปุ องค์ความรจู้ ากการเรยี นรใู้ นสอ่ื ท่คี รจู ัด นักเรียน Google Classroom โดยใช้งานนาเสนอ Google สไลด์ เรื่อง 2. ใบงานที่ 1 สยี งของมนุษย์ เสยี งขบั รอ้ ง เรยี นและครแู ลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทาความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ ช่วงเสยี งของมนุษย์และชมคลิปจาก YouTube เรือ่ งการรอ้ งเพลง านเสียง เรยี นทากิจกรรมในชน้ั เรียน: ใบงานที่ 1 เสยี งขับร้อง เรียนและครชู ่วยกนั สรุปองค์ความรจู้ ากการเรยี นร้ใู นสื่อทค่ี รูจดั 1. การตอบ Google Classroom โดยใช้งานนาเสนอ Google สไลด์ เร่ือง คาถามของ ทยเดมิ นกั เรียน เรยี นและครูแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ทาความเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้ 2. ใบงานที่ 2 พลงไทยเดิมและชมคลิปจาก YouTube เรื่องการประกวดรอ้ ง เพลงเด็กในหลวง ทยเดมิ , เพลงลาวดวงเดอื น คลิปเสยี งเพลงเดก็ ในหลวง เรยี นทากจิ กรรมในช้ันเรยี น: ใบงานที่ 2 ด็กในหลวง

- 15 สัปดาหท์ ี่ ช่ือหน่วย หัวข้อเร่ือง/ กจิ กรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองของ นร. 1. การ สาระสาคัญ (Application : Google Classroom) คร 3 เรยี นรู้ สไ (สปั ดาห์ เพลงไทยสากล กิจกรรมและระบสุ ่ือ/แหลง่ ส่อื 2. หลกั การ (เพลงพระราช เร ท่ี 3 ขับรอ้ ง 1. ให้นกั เรยี นเรยี นรู้ดว้ ยตนเองจากสอ่ื ที่ ครเู ตรยี มไว้ ใก ออนไลน์ นิพนธ์) ใน Google Classroom 3. ทบี่ า้ น) - เรือ่ ง เพลงไทยสากล ร้อ (เพลงพระราชนพิ นธ์) - ส่ือทใี่ ช้ : งานนาเสนอ Google สไลด์ เร่ืองเพลงไทยสากล 2. มอบหมายใหน้ ักเรียนทากิจกรรมในชนั้ เรยี น : กิ จรรมท่ี 3 รอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ 4 หลกั การ เพลงไทยสากล 1. ใหน้ ักเรียนเรียนรดู้ ว้ ยตนเองจากสื่อท่ี ครูเตรยี มไว้ 1. (สัปดาห์ ขับรอ้ ง (เพลง ใน Google Classroom คร - เร่อื ง เพลงไทยสากล สไ ท่ี 4 เทอดพระเกียรติ) 2. ออนไลน์ (เพลงเทอดพระเกยี รต)ิ คว - สอื่ ทีใ่ ช้ (เพ ท่ี : งานนาเสนอ Google สไลด์ เร่ืองเพลงไทยสากล รา โรงเรยี น) (เพลงเทอดพระเกียรติ) 3. พ 3.

52 - กิจกรรมการสอนสดออนไลน์ การวัดผล/ บนั ทึกหลัง (Application : Zoom / Meet ) ประเมินผล สอน กจิ กรรมการสอนและระบสุ ่อื 1. การตอบ คาถามของ . นกั เรียนและครูชว่ ยกันสรุปองคค์ วามรจู้ ากการเรยี นรู้ในสอื่ ที่ นักเรียน รจู ดั ไว้ใน Google Classroom โดยใชง้ านนาเสนอ Google 2. กิจรรมที่ 3 ไลด์ เร่อื งเพลงไทยสากล ร้องเพลงพระราช . นักเรยี นและครูแลกเปลี่ยนเรียนรทู้ าความเข้าใจในสาระการ นพิ นธ์ รียนรเู้ รื่องเพลงไทยสากลและชมคลิปจาก YouTube เรอื่ งเพลง กล้รุ่ง . นักเรียนวางแผนการทากจิ กรรม: กจิ รรมที่ 3 องเพลงพระราชนพิ นธ์ . นักเรยี นและครชู ่วยกนั สรุปองคค์ วามรู้จากการเรยี นรูใ้ นส่อื ท่ี 1. การตอบ รจู ดั ไว้ใน Google Classroom โดยใชง้ านนาเสนอ Google คาถามของ ไลด์ เรอ่ื งเพลงไทยสากล (เพลงเทอดพระเกียรต)ิ นกั เรียน . นกั เรยี นและครูแลกเปล่ยี นเรียนรทู้ า วามเขา้ ใจในสาระการเรียนรู้เรื่องเพลงไทยสากล พลงเทอดพระเกียรต)ิ และอภปิ รายความแตกต่างของเพลงพระ าชนิพนธก์ บั เพลงเทอดพระเกียรติ . นักเรยี นชมคลปิ จาก YouTube เรือ่ งเพลงรปู ท่มี ที ุกบา้ น พระราชาผู้ทรงธรรม . ครูและนกั เรียนสรุปความรู้ร่วมกัน

- 15 สัปดาหท์ ี่ ช่ือหน่วย หวั ขอ้ เรื่อง/ กจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยตนเองของ นร. 1. น การ สาระสาคญั (Application : Google Classroom) ครจู 5 เรียนรู้ สไล (สัปดาห์ เพลงประจา กิจกรรมและระบสุ อ่ื /แหลง่ ส่อื 2. น หลักการ โรงเรียน เรียน ที่ 5 ขับร้อง 1. ใหน้ กั เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อท่ี ครเู ตรยี มไว้ ประ ออนไลน์ ใน Google Classroom 3. ค - เรอ่ื ง เพลงประจาโรงเรยี น กิจร ที่ - ส่อื ท่ใี ช้ โรงเรียน) : งานนาเสนอ Google สไลด์ เรอื่ งเพลงประจาโรงเรยี น 2. มอบหมายใหน้ ักเรยี นทากิจกรรม: กิจรรมท่ี 4 เพลงประจาโรงเรียน

53 - กจิ กรรมการสอนสดออนไลน์ การวัดผล/ บันทึกหลัง (Application : Zoom / Meet ) ประเมนิ ผล สอน กจิ กรรมการสอนและระบุส่ือ 1. การตอบคาถาม ของนักเรยี น นักเรียนและครชู ว่ ยกันสรุปองค์ความร้จู ากการเรียนรู้ในส่อื ท่ี 2. กจิ รรมท่ี 4 เพลง จัดไวใ้ น Google Classroom โดยใชง้ านนาเสนอ Google ประจาโรงเรียน ลด์ เรื่องเพลงประจาโรงเรยี น นกั เรียนและครูแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทาความเข้าใจในสาระการ นรู้เรื่องเพลงไทยสากลและชมคลิปจาก YouTube เรือ่ งเพลง ะจาโรงเรยี น ครแู ละนักเรยี นวางแผนการทากจิ กรรม: รรมท่ี 4 เพลงประจาโรงเรียน

- 15 รหัสวิชา ศ 14101 แผนการจัดกิจกรรม เทอม 2 สปั ด แผนการจดั การกิจกรรมการเรยี นรูอ้ อนไซต์ รายวิชาทศั นศลิ ชื่อวิชา ศิลปศกึ ษา 4 (ดนตรี) สปั ดาห์ ชอ่ื หัวขอ้ เรื่อง/ จดุ ประสงค์ สื่อการเรีย ที่ หน่วย สาระสาคัญ การเรยี นรู้ การ 1. Google สไลด 6 เรียนรู้ ความสมั พันธ์ 1. อธบิ ายเกยี่ วกบั ความสมั พันธ์ของวถิ ี ความสมั พันธ์ของ ของวิถชี ีวติ ชีวิตไทยกับดนตรแี ละเพลงพื้นบา้ น (K) กบั ดนตรแี ละเพล วถิ ชี ีวติ ไทยกบั ดนตรี 2. วาดภาพและเขยี นอธิบายความสัมพนั ธ์ ไทยกับ และ วิถชี วี ิตของคนในภาคทีอ่ าศัยอยกู่ บั ดนตรี ดนตรี เพลงพื้นบา้ น และเพลงพน้ื บ้าน (P) และ 3. แสดงความรู้สกึ ชนื่ ชมเม่ือได้ฟงั ดนตรี เพลง และเพลงพืน้ บา้ น (A) พ้ืนบ้าน

54 - ครผู ู้สอน ครชู นิกา สทิ ธชิ มภู มการเรียนร้อู อนไซต์ ดาหท์ ี่ 6 - 10 ลป์ (ดนตรี นาฏศลิ ป์) ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จานวน 2 คาบ/สปั ดาห์ ชน้ั ป.4/1 – ป.4/5 ยนรู้ กิจกรรมการสอน การวดั ผล/ประเมินผล บันทกึ หลังสอน ด์ เรือ่ ง คาบท่ี 6 1. การตอบคาถามของนกั เรียน งวิถชี วี ิตไทย 1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 2. วาดภาพวถิ ีชวี ติ ของคนในภาคท่ี ลงพืน้ บ้าน - ครเู ปิดเพลงพ้นื บา้ นของภูมภิ าคท่ี นกั เรียนอยู่อาศัย นกั เรียนอาศยั อยู่ ใหน้ กั เรียนฟงั เพลง แลว้ ใช้คาถาม เพอื่ ให้นกั เรียน ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ 2. ขน้ั กิจกรรมการเรยี นรู้ - นักเรยี นและครอู ภปิ รายองค์ ความรู้งานนาเสนอ Google สไลด์ เรือ่ งความสัมพนั ธ์ของวิถชี วี ติ ไทย กบั ดนตรีและเพลงพนื้ บ้าน - นักเรียนวาดภาพวิถชี วี ิตของคน ในภาคท่นี กั เรยี นอยู่อาศัยท่ี เกี่ยวขอ้ งกับดนตรแี ละเพลง พ้นื บา้ นพรอ้ มท้ังระบายสีให้ สวยงามและเขยี นอธบิ าย ความสัมพันธ์ใตภ้ าพ ครตู รวจสอบ ความถูกต้อง พร้อมท้ังเสนอแนะ เพม่ิ เตมิ 3. ขน้ั สรปุ การเรยี นรู้ - นกั เรียนและครชู ่วยกันสรปุ องค์ ความรจู้ ากกจิ กรรมในช้นั เรียน

สัปดาห์ ชอื่ หัวขอ้ เร่ือง/ จดุ ประสงค์ - 15 ท่ี หนว่ ย สาระสาคัญ การเรียนรู้ การ สอ่ื การเรยี เรียนรู้ 7 วิถีชีวิต ดนตรีและ 1. อธบิ ายเกีย่ วกบั ดนตรแี ละเพลงพ้ืนบา้ น 1. Google สไลด ไทยกับ เพลงพนื้ บ้าน ภาคเหนอื (K) ดนตรีและเพลงพ ดนตรี ภาคเหนือ 2. จาแนกเกยี่ วกบั ดนตรีและเพลงพนื้ บา้ น ภาคเหนอื และ ภาคเหนอื (P) 2. รูปภาพเครอ่ื งด เพลง 3. ชนื่ ชมดนตรีและเพลงพื้นบา้ นภาคเหนอื ภาคเหนอื พ้ืนบา้ น (A) 8 วิถีชีวิต ดนตรีและ 1. อธิบายเกย่ี วกบั ดนตรีและเพลงพ้ืนบา้ น 1. Google สไลด ไทยกบั เพลงพนื้ บา้ น ภาคกลาง (K) ดนตรแี ละเพลงพ ดนตรี ภาคกลาง 2. จาแนกเกยี่ วกับดนตรแี ละเพลงพนื้ บา้ น ภาคเหนือ และ ภาคกลาง (P) 2. รูปภาพเครือ่ งด เพลง 3. ชนื่ ชมดนตรีและเพลงพ้ืนบ้านภาคกลาง กลาง พ้ืนบา้ น (A)

55 - ยนรู้ กิจกรรมการสอน การวัดผล/ประเมนิ ผล บนั ทกึ หลงั สอน ด์ เรื่อง เรอื่ งความสัมพันธข์ องวถิ ชี วี ิตไทย 1. การตอบคาถามของนักเรยี น พืน้ บ้าน กับดนตรีและเพลงพื้นบ้าน 2. ช้ินงานปอ๊ ปอัพเครื่องดนตรี ดนตรี ภาคเหนอื คาบที่ 7 ด์ เรอื่ ง 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 1. การตอบคาถามของนักเรยี น พ้นื บา้ น - นกั เรยี นและครแู สดงความคดิ เหน็ 2. ชิน้ งานป๊อปอัพเครอ่ื งดนตรภี าค ดนตรีภาค เก่ียวกบั เครื่องดนตรพี น้ื บ้าน กลาง ภาคเหนอื 2. ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ - นกั เรยี นและครอู ภิปรายองค์ ความรงู้ านนาเสนอ Google สไลด์ เรื่องดนตรีและเพลงพ้ืนบา้ น ภาคเหนอื - นักเรียนสร้างชิ้นงานป๊อปอัพ เคร่ืองดนตรีภาคเหนอื ในสมุดวชิ า ดนตรี 3. ขั้นสรุปการเรยี นรู้ - นกั เรยี นและครชู ่วยกนั สรุปองค์ ความร้จู ากกจิ กรรมในชน้ั เรียน เรอ่ื ง ดนตรแี ละเพลงพ้นื บา้ น ภาคเหนือ คาบท่ี 8 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น - นักเรยี นและครแู สดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เครอ่ื งดนตรพี ้นื บา้ นภาค กลาง 2. ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้ - นกั เรยี นและครูอภปิ รายองค์ ความรู้งานนาเสนอ Google สไลด์

สัปดาห์ ชื่อ หวั ขอ้ เรอ่ื ง/ จดุ ประสงค์ - 15 ที่ หนว่ ย สาระสาคัญ การเรยี นรู้ การ สื่อการเรยี เรยี นรู้ 9 วิถชี ีวติ ดนตรแี ละ 1. อธิบายเกีย่ วกบั ดนตรีและเพลงพืน้ บา้ น 1. Google สไลด ไทยกับ เพลงพื้นบา้ น ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื (K) ดนตรแี ละเพลงพ ดนตรี ภาค 2. จาแนกเกยี่ วกบั ดนตรแี ละเพลงพน้ื บา้ น ภาคเหนือ และ ตะวนั ออกเฉีย ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ (P) 2. รูปภาพเครือ่ งด เพลง งเหนือ 3. ช่นื ชมดนตรีและเพลงพน้ื บ้านภาค ตะวนั ออกเฉียงเห พื้นบ้าน ตะวันออกเฉียงเหนือ (A)

56 - ยนรู้ กจิ กรรมการสอน การวดั ผล/ประเมินผล บนั ทกึ หลังสอน ด์ เรื่อง เร่ืองดนตรแี ละเพลงพื้นบ้านภาค 1. การตอบคาถามของนักเรยี น พืน้ บา้ น กลาง 2. ชิ้นงานปอ๊ ปอพั เคร่ืองดนตรภี าค - นักเรยี นสรา้ งช้ินงานป๊อปอพั ตะวันออกเฉยี งเหนือ ดนตรภี าค เครอื่ งดนตรภี าคกลาง ในสมดุ วชิ า หนือ ดนตรี 3. ขน้ั สรปุ การเรียนรู้ - นกั เรยี นและครชู ่วยกันสรปุ องค์ ความร้จู ากกจิ กรรมในชั้นเรียน เร่อื ง ดนตรีและเพลงพน้ื บา้ นภาค กลาง คาบที่ 9 1. ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน - นักเรยี นและครแู สดงความคิดเห็น เกย่ี วกบั เคร่ืองดนตรพี ืน้ บา้ นภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 2. ขั้นกิจกรรมการเรียนรู้ - นักเรยี นและครอู ภิปรายองค์ ความรงู้ านนาเสนอ Google สไลด์ เรอ่ื งดนตรแี ละเพลงพน้ื บา้ นภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ - นักเรียนสร้างชน้ิ งานปอ๊ ปอพั เครอ่ื งดนตรภี าค ตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ในสมุด 3. ข้นั สรปุ การเรยี นรู้ - นกั เรยี นและครชู ่วยกันสรปุ องค์ ความรจู้ ากกจิ กรรมในชั้นเรยี น เร่อื ง ดนตรแี ละเพลงพ้ืนบ้านภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

- 15 สปั ดาห์ ช่ือ หวั ข้อเรอ่ื ง/ จุดประสงค์ ส่ือการเรีย ที่ หนว่ ย สาระสาคัญ การเรยี นรู้ การ 1. Google สไลด 10 เรียนรู้ ดนตรแี ละ 1. อธบิ ายเก่ียวกบั ดนตรแี ละเพลงพนื้ บา้ น ดนตรีและเพลงพ เพลงพน้ื บ้าน ภาคใต้ (K) ภาคเหนือ วถิ ีชวี ิต ภาคใต้ 2. จาแนกเกยี่ วกบั ดนตรีและเพลงพน้ื บา้ น 2. รูปภาพเครอ่ื งด ไทยกับ ภาคใต้ (P) ภาคใต้ ดนตรี 3. ชื่นชมดนตรแี ละเพลงพ้ืนบา้ นภาคใต้ และ (A) เพลง พื้นบา้ น

57 - ยนรู้ กิจกรรมการสอน การวัดผล/ประเมินผล บันทึก หลังสอน ด์ เรือ่ ง พื้นบา้ น คาบท่ี 10 1. การตอบคาถามของนกั เรยี น ดนตรี 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน 2. ชน้ิ งานป๊อปอพั เครอ่ื งดนตรี - นกั เรียนและครแู สดงความคิดเห็น ภาคใต้ เกีย่ วกบั เครอ่ื งดนตรีพื้นบา้ นภาคใต้ 2. ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้ - นกั เรียนและครอู ภิปรายองค์ ความรู้งานนาเสนอ Google สไลด์ เรอื่ งดนตรีและเพลงพืน้ บ้านภาคใต้ - นักเรียนสร้างช้ินงานปอ๊ ปอัพ เครอ่ื งดนตรีภาคใต้ ในสมุดวิชา ดนตรี 3. ขนั้ สรุปการเรียนรู้ - นักเรยี นและครูช่วยกันสรุปองค์ ความรจู้ ากกจิ กรรมในชัน้ เรียน เรอ่ื ง ดนตรีและเพลงพน้ื บ้าน ภาคใต้

- 158 - ผลการประเมินดา้ นการพัฒนาครู ปีการศกึ ษา 2564

- 159 - ผลการประเมินโครงการอบรม Upskill Digital Learning Instrutor ฝ่ายวิชาการมีการพัฒนาสมรรถนะครูด้านดิจิทัล ด้วยการจัดอบรมเชิงปฎิบัติการพัฒนาครูทุกคนให้ มีทักษะด้านเทคโนโลยีการสอนด้วยการจัดโครงการอบรม Upskill Digital Learning Instructor ซึ่งเป็น โครงการพัฒนาการออกแบบ Blended Learning ผสมผสานกับการใช้เทคนิค ส่ือการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถออกแบบบทเรียนท่ีน่าสนใจ กระตุ้นการเรียนรู้ของนักเรียนและที่สาคัญสามารถประเมิน ผลสาเร็จในการเรียนรู้ได้ โดยแบ่งเป็น 3 รุ่นๆ ละ 3 วัน ต้ังแต่เดือนกรกฎาคม –ตุลาคม 2564 มีครูเข้าร่วม อบรม จานวน 60 คน ดงั น้ี รุ่นที่ 1 วันที่ 27, 29-30 กรกฎาคม 2564 จานวนครู 19 คน รนุ่ ที่ 2 วันท่ี 11-12, 14 ตลุ าคม 2564 (ออนไลน์) จานวนครู 18 คน รุ่นท่ี 3 วนั ที่ 14-16 มีนาคม 2565 ห้องอเนกประสงค์ 1 อาคารนวมภมู นิ ทร์ จานวนครู 23 คน ผลการอบรมครูสามารถนาเสนอหรือสร้างสื่ออย่างน้อยคนละ 1 ช้ินงาน (มีผลงานนาเสนอในเว็บ ไซด์ของโรงเรียน) เมื่อสิ้นสุดการอบรมครูทุกคนต้องนาเสนอผลงานและผลงานที่ดีเด่นจะได้รับรางวัลจาก โรงเรยี น ผลการประเมินการโครงการ Upskill Instructional Designer & Digital Assessment Method จานวน 3 รุ่น พบว่าโครงการน้ีทาให้ครูมีแรงบันดาลใจในการพัฒนาศักยภาพตนเองไปสู่ Digital Learning Designer ระดับมากทส่ี ุด และครพู งึ พอใจท่ีได้รับการพัฒนาความสามารถในระดับมากคือสามารถนาหลักการ ADDIE ไปใชเ้ ป็นแนวทางในการออกแบบ Blended Learning มีความเข้าใจหลักการ Design Thinking และ นาไปใช้พัฒนากับการจัดกิจกรรมการสอน สามารถวางแผนการ ทางานแบบ Project Based สามารถ ประยกุ ต์สื่อ Digital Tools / Apps. มาใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสม เข้าใจและสามารถออกแบบประเมินผลได้ถูกต้อง สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตร สามารถสร้าง Course Structure และออกแบบการเรียนรู้ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรคน์ ่าสนใจ และมีสอ่ื นวตั กรรมเทคโนโลยีการสอนทีส่ ามารถนาไปใช้ไดท้ นั ทีหลังจากการอบรม คร้ังนี้ รายละเอียดผลการประเมินความพึงพอใจของครูต่อการเข้ารับการอบรมต่อโครงการ Upskill Instructional Designer & Digital Assessment Method

- 160 - ผลการประเมินโครงการ Upskill Instructional Designer & Digital Assessment Method ที่ รายการประเมนิ รนุ่ ท่ี 1 รนุ่ ท่ี 2 ร่นุ ที่ 3 (23 เฉล่ียรวม ระดบั คณุ ภาพ (19 คน) (18 คน) คน) (60 คน) ความพึง 1 เนื้อหาการอบรมตรงกับวัตถปุ ระสงคก์ ารอบรม ค่าเฉลยี่ พอใจ ค่าเฉลี่ย ค่าเฉล่ยี 3.75 2 รูปแบบและวธิ กี ารฝกึ อบรมเหมาะสม 3.79 3.74 3.58 มากที่สุด 3.63 3.72 3.61 3.58 มากทส่ี ดุ 3 คุณภาพการนาเสนอเนอ้ื หาประกอบการฝกึ อบรม 3.58 3.50 3.78 3.65 มากท่สี ดุ 3.68 3.39 3.70 3.62 มากทีส่ ดุ 4 ความสามารถในการถ่ายทอด/สื่อสาร/ให้ความเข้าใจ] 3.53 3.56 3.78 3.84 มากที่สดุ การเรียงลาดับความสาคญั เนื้อหาการอบรม (ก่อนหลงั ) 3.89 3.56 3.74 3.76 มากที่สุด 3.79 3.89 3.78 3.48 มากทสี่ ดุ 5 ทาได้อย่างเหมาะสมครบถว้ น 3.32 3.72 3.61 3.68 3.74 3.50 3.70 3.39 มาก 6 กจิ กรรมเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นรว่ มและแสดงความคดิ เหน็ 3.53 3.61 3.48 3.49 มากทส่ี ุด 3.68 3.17 3.61 3.36 7 การตอบคาถามไดต้ รงตามประเดน็ และชัดเจน 3.53 3.17 3.43 3.42 มาก 3.58 3.11 3.39 3.33 มาก 8 การใชเ้ วลาอบรมของวทิ ยากรมีความเหมาะสม 3.47 3.28 3.35 3.35 มาก ท่านมแี รงบนั ดาลใจในการพัฒนาศกั ยภาพตนเองไปสู่ 3.58 3.17 3.35 3.36 มาก 3.53 3.11 3.26 3.48 มาก 9 Digital Learning Designer 3.47 3.28 3.48 3.51 มาก ท่านสามารถนาหลักการ ADDIE ไปใชเ้ ป็นแนวทางใน 3.58 3.50 3.52 มาก 3.44 มาก 10 การออกแบบ Blended Learning มากทส่ี ุด ท่านเข้าใจหลกั การ Design Thinking และนาไปใช้ 11 พฒั นากับการจัดกจิ กรรมการสอน 12 ท่านสามารถวางแผนการทางานแบบ Project Based ทา่ นสามารถประยกุ ต์สอื่ Digital Tools / Apps. มา 13 ใชไ้ ด้อย่างเหมาะสม ท่านเข้าใจและสามารถออกแบบประเมนิ ผลได้ถูกตอ้ ง 14 สอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรขู้ องหลกั สตู ร ท่านสามารถสรา้ ง Course Structure และออกแบบ 15 การเรียนร้ไู ด้อยา่ งสร้างสรรคน์ ่าสนใจ ทา่ นมสี ื่อนวตั กรรมเทคโนโลยีการสอนที่สามารถนาไปใช้ 16 ไดท้ ันทีหลงั จากการอบรมครั้งน้ี 17 ทา่ นมีความพึงพอใจตอ่ การอบรมคร้งั น้ี ท่านคดิ ว่าควรจัดอบรมหลักสตู ร \"Upskill to 2021 18 Instructors\" รนุ่ ตอ่ ไป

- 161 - ผลการประเมินโครงการประชุมเชิงปฏิบตั กิ าร เรื่อง “เสริมพลงั ครูเพอ่ื ปรับพฤติกรรมเดก็ วัยเรยี นและวัยรนุ่ (Hero Program)” ฝ่ายวิชาการรว่ มกับฝ่ายกจิ การนักเรยี น จัดให้มกี ารพฒั นาครู ผกู้ ากบั คณะ และบคุ ลากรสังกดั สายงาน วิชาการและสายงานกิจการนักเรียนทุกคน เก่ียวกับจิตวิทยาสมัยใหม่ เพื่อให้มีความเข้าใจในพฤติกรรม นักเรียนท้ังในห้องเรียนและขณะอยู่ในคณะ มีทักษะในการใช้จิตวิทยาดูแล ให้คาปรึกษาและสามารถ ช่วยเหลือนักเรียนอย่างถูกวิธีต้ังแต่เบ้ืองต้นและการส่งต่อข้อมูลตลอดระยะเวลาของการเป็นนักเรียนวชิราวุธ วิทยาลัย ด้วยการจัดโครงการอบรมการประชุมเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมพลังครูเพื่อปรับพฤติกรรมเด็กวัยเรียนและ วัยรุ่น (Hero Program) เป็นเวลา 2 วัน ตั้งแต่วันที่ 10 - 11 มีนาคม 2565 ณ โรงแรมเอเชียกรุงเทพ โดย วิทยากรจากสถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์ มีครูและบุคลากรสายงานวิชาการ ผู้กากับคณะ และบคุ ลากรสายงานกิจการนกั เรยี น จานวน 81 คน รายละเอียดผลการประเมินโครงการ Hero Program แสดงดงั ต่อไปนี้ ตาราง แสดงค่าเฉล่ียความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมต่อการประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมพลังครู เพ่ือปรบั พฤตกิ รรมเด็กวัยเรียนและวยั ร่นุ (จานวน 81 คน) ที่ รายการประเมิน ผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย ระดบั คณุ ภาพ 1. เน้ือหาการอบรมตรงกบั วตั ถุประสงค์ 3.74 มากทส่ี ุด 2. รูปแบบและวิธกี ารอบรมมคี วามเหมาะสม 3.53 มากที่สุด 3. ความสามารถในการถา่ ยทอด และการส่อื สารทาใหเ้ กดิ ความเข้าใจ 3.64 มากที่สดุ 4. การเรยี งลาดบั เนอื้ หาการอบรมเหมาะสมและสมบูรณ์ 3.65 มากที่สดุ 5. กิจกรรมเปดิ โอกาสใหม้ สี ่วนรว่ มและแสดงความคดิ เห็น 3.78 มากที่สดุ 6. วทิ ยากรตอบคาถามตรงตามประเด็นและชดั เจน 3.64 มากที่สดุ 7. ท่านมีความเขา้ ใจเน้ือหาทีอ่ บรม และเห็นความสาคัญของการอบรม 3.70 มากท่สี ดุ 8. ท่านมีความเข้าใจระบบ School Health HERO และระบบสง่ ตอ่ มากขนึ้ 3.44 มาก 9. ทา่ นมคี วามสามารถในการนาระบบ School Health HERO ไปปรบั ใชใ้ นการดูแล 3.70 มากทส่ี ุด นกั เรยี น 3.67 มากทส่ี ุด 10. ท่านคิดวา่ นกั เรียนในการดูแลของทา่ นจะมคี วามสุขในโรงเรยี นมากขึน้ 3.60 มากท่สี ุด 11. ทา่ นคิดว่า ระบบ School Health HERO และระบบสง่ ตอ่ จะทาใหน้ กั เรยี นมี 3.72 มากทส่ี ุด สุขภาพจิต และมีพฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละการแสดงพฤติกรรมท่ดี ีขึ้น 3.48 มาก 12. ทา่ นยินดีใหค้ วามรว่ มมือในการใช้ School Health HERO และระบบส่งต่อ 13. ภาพรวมของการอบรมมคี วามเหมาะสมดี

- 162 - ผลการประเมนิ ด้านการจดั การเรยี นการสอนครู ปกี ารศึกษา 2564

- 163 - ผลการประเมินความพึงพอใจของนกั เรยี นต่อการใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยี ในการจัดการเรยี นการสอน Online ของครู ปีการศกึ ษา 2564 ฝ่ายวิชาการมีการพัฒนาครูเพ่ือให้สามารถนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ สอนและนาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน เม่ือส้ินปีการศึกษา 2564 ทาการประเมินความพึงพอใจของ นักเรียนจานวน 984 คนต่อการจัดการเรียนการสอน Online โดยใช้เทคโนโลยีของครูผู้สอน ปรากฏผลการ ประเมินแสดงรายละเอียด ดงั นี้ ตาราง แสดงคา่ เฉล่ยี ระดับคุณภาพความพงึ พอใจของนกั เรยี นตอ่ การจัดการเรียนการสอน online ของครู ปีการศึกษา 2564 ระดับความพึง ท่ี รายการ พอใจ(N=984) ค่าเฉลี่ย ระดับ 1 คณุ ภาพการถ่ายทอดสญั ญาณ Video, ภาพและเสยี ง ตลอดการสอนออนไลน์ 4.13 ดี 2 การใช้สไลด์ ภาพ หรือ Clip video ในการถ่ายทอดการสอนของครผู สู้ อน 4.23 ดี 3 มีการตรวจสอบสญั ญาณอนิ เทอรเ์ น็ตและความพรอ้ มของอปุ กรณ์ และเตรยี มการใช้สื่อต่างๆ 4.14 ดี 4 ใช้ส่อื มัลตมิ เี ดีย PowerPoint, Keynote, video ในการบรรยาย มภี าพและเสียงคมชดั 4.18 ดี 5 สร้างข้อตกลงและสร้างมารยาทในการเรยี นออนไลนเ์ ช่น ไม่เปดิ ไมค์ใช้เสยี งโดยไมไ่ ดร้ บั อนุญาต 4.34 ดี หากไมไ่ ด้ยนิ เสียงครู หรอื ไมเ่ หน็ สไลดส์ อนของครู หรือถา้ มคี าถาม ให้พิมพ์ลงใน Chat เป็นตน้ 6 การสรา้ งและใช้ Google Classroom ของครูผ้สู อน 4.34 ดี 7 ครผู สู้ อนใช้ไมโครโฟน สนทนา/ตอบคาถามระหวา่ งเรยี น 4.46 ดี 8 ครผู สู้ อนใช้ Chat สนทนา/ตอบคาถามระหวา่ งเรยี น 3.95 ดี 9 ครผู สู้ อนนา Application อนื่ ๆ มาใช้ในการสอน เชน่ Kahoot!,Youtube etc. 4.05 ดี 10 ครแู ละนักเรียนใช้ชอ่ งทางสือ่ สารอื่นหลงั ออกจากหอ้ งเรยี นออนไลน์ 3.94 ดี 11 ใช้สไตลก์ ารสอนตามวัยนักเรียน เนน้ การเรยี นอย่างมีความสุขสนุกสนาน กระตุ้นให้อยากเรยี นรู้ 3.97 ดี ครูอาจใส่หมวกหรือแตง่ ตวั เปน็ พเิ ศษ หรอื จดั สภาพแวดลอ้ มให้สอดคลอ้ งกับเรื่องทจ่ี ะเรยี น 12 แสดง QR Code ในสไลดห์ รือวาง Link ลงใน Chat เพือ่ ใหน้ กั เรียนเข้าไปเรยี นรใู้ นแหลง่ เรยี นรู้อน่ื 3.87 ดี 13 นกั เรียนมโี อกาสไดแ้ สดงความคดิ เห็นร่วมกัน หรือทางานเป็นกลุม่ 4.07 ดี 14 ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบตามเอกสาร, เรยี กใหพ้ ดู ตอบเปน็ รายบคุ คล หรอื ให้พมิ พ์ตอบใน Chat 4.22 ดี 15 ให้นกั เรียนทาแบบทดสอบออนไลน์(e-testing) ด้วย Kahoot!, Mentimeter หรืออ่นื ๆ 3.97 ดี 16 สรา้ งช่องทางและสง่ เสริมนกั เรียนแสดงความคดิ เหน็ ร่วมกันหรือทางานกลมุ่ ในระบบออนไลน์ 4.04 ดี 17 ตดิ ตามการสง่ งานหรือการบ้าน และให้ Feedback กับผลงานนักเรยี นอยา่ งสมา่ เสมอ 4.26 ดี 4.13 ดี เฉล่ยี รวม

- 164 - ผลการประเมินความคิดเห็นของนกั เรียนต่อการจัดการเรยี นการสอนของครู ปีการศึกษา 2564 ฝ่ายวิชาการจัดให้มีการประเมินคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูโดยมีนักเรียนเป็น ตัวแทนทุกห้องเรียนจานวน 412 คน แสดงความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนของครูผู้สอนทุกรายวิชา ดว้ ยการผา่ น Google Form นักเรยี น 1 คนจะแสดงความคิดเห็นตอ่ การจดั การเรยี นการสอนของครูอย่างน้อย 3 รายวิชา ผลการประเมนิ แสดงรายละเอียด ดงั นี้ ตาราง แสดงคา่ เฉล่ยี ระดับคุณภาพการประเมินครโู ดยนกั เรยี นจาแนกตามระดับช้นั ปีการศกึ ษา 2564 ที่ รายการประเมิน คา่ เฉล่ียระดับคณุ ภาพ 1 ครูมวี ิธสี อนทช่ี ่วยให้นกั เรยี นเขา้ ใจเนอื้ หาง่ายขน้ึ ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มธั ยมศึกษา คา่ เฉลย่ี 2 ครใู หน้ ักเรียนทากจิ กรรมในชนั้ เรยี นเสมอ 3 ครูให้นักเรียนแสดงความคดิ เห็นในช้ันเรยี นเสมอ ตอนต้น ตอนปลาย 4 ครใู ช้สือ่ ITที่ทนั สมยั ดึงดดู ความสนใจทาให้เขา้ ใจเนอ้ื หายง่ิ ขนึ้ 5 ครแู นะนาแหล่งเรยี นรหู้ ลากหลายทาให้สืบค้นความรงู้ ่ายขน้ึ 4.28 4.18 4.22 4.22 6 จานวนแบบฝึกหดั การบา้ น ช้ินงาน รายงานท่ีครมู อบหมาย มาก มาก มาก มาก 4.09 4.14 4.18 4.14 กาลังดี มาก มาก มาก มาก 7 ครมู วี ธิ เี กบ็ คะแนนหลายวธิ ที าใหน้ กั เรยี นไดค้ ะแนนดขี น้ึ 4.22 4.25 4.35 4.27 8 ครสู นใจนกั เรียนอยา่ งทัว่ ถึงในชนั้ เรยี น มาก มาก มาก มาก 9 ครสู รา้ งบรรยากาศในชนั้ เรยี นให้นร.สนกุ สนานและอยากเรยี น 4.04 4.05 4.15 4.08 10 ครใู ช้คาพูดท่ีดใี นชั้นเรียนทาให้นกั เรยี นสบายใจและมกี าลังใจ มาก มาก มาก มาก 4.12 4.05 4.12 4.10 ค่าเฉลยี รวม มาก มาก มาก มาก ระดบั คุณภาพรวม 3.89 4.00 3.99 3.96 มาก มาก มาก มาก 4.15 4.07 4.24 4.15 มาก มาก มาก มาก 4.25 4.26 4.33 4.28 มาก มาก มาก มาก 3.99 3.99 4.10 4.03 มาก มาก มาก มาก 4.33 4.30 4.29 4.31 มาก มาก มาก มาก 4.14 4.13 4.20 4.15 มาก มาก มาก มาก

- 165 - ภาพกจิ กรรมการพัฒนาคร/ู บคุ ลากร และการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของครโู ดยใช้สื่อดจิ ิทลั ฝา่ ยวชิ าการ ปกี ารศึกษา 2564

- 166 -

- 167 -

- 168 -

- 169 -

- 170 -

- 171 - การพัฒนานกั เรียนด้านกิจกรรมดนตรี กฬี า ศิลปะ ชมรมและสมาคม สายงานกิจการนักเรียน ฝ่ายกิจกรรม ปกี ารศึกษา 2564 ผลการดาเนินงานฝ่ายกิจกรรม 1. กจิ กรรมดนตรี การประสานความร่วมมือกบั วทิ ยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล ในการจัดการเรยี นการ สอนแบบออนไลน์ ควบค่กู บั ครพู เิ ศษกิจกรรมดนตรขี องวงต่างๆ มีการถ่ายทอดและนาเสนอผลงาน ผ่านทางช่องทางออนไลน์ 1.1 กจิ กรรม“The longest day” วงเมโลดกิ า วชริ าวุธวทิ ยาลยั ผา่ นระบบonline

- 172 - 1.2 ฝ่ายกจิ กรรมรว่ มกบั ฝ่ายวิชาการจดั การแข่งขนั VC Oke Singing Contest ณ ห้องประชมุ ชั้น 4 อาคารทวีปญั ญา 2. กิจกรรมกีฬา 2.1 กจิ กรรมกีฬาฟตุ บอลส่งนกั เรยี นเข้าร่วมการแขง่ ขันกีฬาฟุตบอลรายการ Project 1 Football Club รนุ่ อายุ 12 ปี ณ สนามProject 1 Football Club เมอ่ื วนั ท่ี 7 มีนาคม 2564 ผล การแข่งขนั ได้อนั ดบั ท่ี 4