001ID-PLANครูดาป.5166

35: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ ชื่อหลักสตู ร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานทอี่ บรม/ หลกั ฐาน ท่ี อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ 7 เป็นครผู ู้สอนนักเรียน ได้รับ 19 กันยายน 16 เครือข่ายการจัด เกยี รติบตั ร รางวัลเหรยี ญทอง รอง ชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 1 กจิ กรรม 2562 16 การศึกษา เกยี รตบิ ัตร การแขง่ ขนั เรยี งร้อยถ้อยความ ปราสาท (การเขียนเรยี งความ) ระดับ 19 กันยายน 16 สพป.สร.3 เกียรติบตั ร ป.4 – ป.6 การประกวดและ 2562 จังหวัดสรุ ินทร์ แขง่ ขนั ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น 16 เกยี รติบตั ร คร้งั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 19 กนั ยายน เครือข่ายการจดั ระดบั กล่มุ เครือข่าย 2562 การศกึ ษา 8 เป็นครูผูส้ อนนักเรยี น ได้รับ ปราสาท รางวลั เหรียญเงิน กิจกรรมการ 19 กันยายน สพป.สร.3 แข่งขนั การประกวดมารยาท 2562 ไทย ระดบั ป.4 – ป.6 การ จงั หวดั สรุ ินทร์ ประกวดและแข่งขนั ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ครง้ั ที่ เครือข่ายการจัด 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั การศกึ ษา กลุม่ เครือข่าย ปราสาท 9 เป็นครูผสู้ อนนกั เรยี น ได้รับ สพป.สร.3 รางวัลเหรยี ญทองแดง กิจกรรมการแข่งขันซโู ดกุ จังหวัดสรุ ินทร์ ระดบั ป.4 – ป.6 การประกวด และแข่งขนั ศลิ ปหัตถกรรม เครอื ข่ายการจดั นกั เรยี น ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา การศกึ ษา 2562 ระดับกลุ่มเครอื ข่าย ปราสาท 10 เป็นครผู ู้สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวัล สพป.สร.3 เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 จงั หวดั สุรนิ ทร์ กิจกรรมการแขง่ ขนั ทำนำ้ พรกิ ผกั สด เครอ่ื งเคยี ง ระดบั ป.4 – ป.6 การประกวดและแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ครงั้ ท่ี 69

36: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ ช่ือหลักสูตร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานท่ีอบรม/ หลักฐาน ท่ี อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สมั มนา/ดงู าน อา้ งองิ ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั กลมุ่ เครือข่าย 11 เปน็ ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ ับ 3-4 ตุลาคม 2 12 สพป.สร.3 เกยี รติบัตร รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ 2562 จงั หวดั สรุ นิ ทร์ อนั ดับท่ี 1 กจิ กรรมการ แขง่ ขันทำนำ้ พริก ผกั สด เคร่ือง เคยี ง ระดับ ม.1 – ม.3 การ ประกวดและแข่งขนั ศิลปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับ เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 12 ได้ผา่ นการอบรมหลักสูตร 17 1 6 ชมรมนักวจิ ัยทาง เกียรติบตั ร ออนไลน์ เรื่อง การพฒั นา พฤศจิกายน หลักสูตรและการ หลักสตู รสถานศึกษา สอนแห่งประเทศ 2562 ไทย 13 ครูดไี ม่อบายมุข ปกี ารศกึ ษา 2562 16 มกราคม 1 6 สำนกั งาน เกียรตบิ ตั ร 2563 คณะกรรมการ 14 เปน็ คณะกรรมการประเมินครู 4 กมุ ภาพันธ์ 1 การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียน 2563 (สพฐ.) ร่วมกบั บ้านตาย๊ัวะ สำนักงานเครอื ข่าย องคก์ รงดเหล้า (สคล.) สสส. 6 สพป.สร.3 -คำสงั่ จงั หวัดสรุ ินทร์ -รูปภาพ

37: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ช่อื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอ่ี บรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วัน เดอื น ปี เวลา ชัว่ โมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ 15 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเกยี่ วกับ 5 มนี าคม 1 6 ห้องประชมุ คำส่งั การสอบพนกั งานราชการ 2562 ปราสาททอง ตำแหนง่ ครผู ูส้ อนและครูพี่เล้ียง สพป.สร.3 จังหวัดสรุ นิ ทร์ 16 เป็นคณะกรรมการคุมสอบ 7 มนี าคม 1 6 สพป.สร.3 คำสั่ง พนกั งานราชการ วิชาเอก จังหวัดสรุ ินทร์ คณิตศาสตร์ 17 เปน็ คณะกรรมการการทดสอบ 12 – 15 4 24 ณ โรงเรียน คำสั่ง ขอ้ สอบมาตรฐานปลายปี มนี าคม อนุบาลปราสาท รปู ภาพ สำหรบั นักเรยี น ปีการศึกษา 2563 ศกึ ษาคาร 2562 สพป.สร.3 จงั หวดั สรุ ินทร์ 18 เป็นคณะกรรมการกำกบั หอ้ ง 14 - 15 2 12 โรงเรยี นบา้ น คำสง่ั สอบกศน. มนี าคม พรหมบำรงุ รูปภาพ 2563 ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวดั สุรินทร์ 19 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้ 25 มีนาคม 1 6 สำนกั งานสง่ เสรมิ เกียรตบิ ตั ร เบื้องต้นเกี่ยวกับไวรัส COVID 2563 การศึกษานอก – 19 ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ ระบบและ การศึกษาตาม อธั ยาศัยจงั หวัด อุบลราชธานี 20 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 28 มนี าคม 1 6 โรงเรยี นวชริ ธรรม เกียรตบิ ตั ร เบื้องต้นเกีย่ วกับไวรัส COVID 2563 สาธติ – 19

38: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ปีการศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ ของสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบัตร 1 ความรู้ดา้ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 7 พฤษภาคม 2563 2 ได้เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ปี การศึกษา 2563 8 ตุลาคม 2563 3 ได้ผลิตสื่อการเรียนรู้ประเภท Clip video เพื่อ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ช่วงสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเช้อื COVID-19 17 มกราคม 2564

39: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 หลักสูตรการอบรมออนไลน์ ของหนว่ ยงานอืน่ เกียรติบตั ร ที่ หลกั สตู รการอบรม 1 อบรมออนไลนค์ วามรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั COVID-19 25 มนี าคม 2563 2 การทดสอบความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเชื้อไวรัส COVID-19 28 มีนาคม 2563 3 ผ่านการทดสอบความรู้เกี่ยวกับ ระเบียบสำนัก นายกรัฐมนตรีว่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ.2526 และฉบบั ท่ี 2 พ.ศ.2548 ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ 10 เมษายน 2563 4 เป็นผู้ผ่านการอบรมโรงเรียนปลอดภัยในประเทศ ไทย หลักสูตรการลดความเสี่ยงภัยพิบัติธรรมชาติ และการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภมู ิอากาศ รหสั 62057 จำนวน 20 ชัว่ โมง 27 เมษายน 2563

40: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลักสตู รการอบรม เกียรตบิ ัตร 5 Has complied requirements for completion of Basic English : Signs 28 เมษายน 2563 6 ผ่านการทดสอบความรู้เกี่ยวกับทักษะครูใน ศตวรรษที่ 21 ดว้ ยระบบการทดสอบออนไลน์ 2 พฤษภาคม 2563 7 ผ่านการประเมินความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน สำหรับครผู สู้ อนระดบั ประถมศกึ ษา 4 พฤษภาคม 2563 8 Who has completed the Online Test “Basic English Grammar” 5 พฤษภาคม 2563

41: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 9 Has successfully passed the English for Greeting Course 6 พฤษภาคม 2563 10 ได้ผ่านการทดสอบความรู้ด้วยระบบออนไลน์ การ เรียนรู้ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 6 พฤษภาคม 2563 11 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง การศึกษาทางไกล ผ ่ า น ร ะ บ บ ด า ว เ ท ี ย ม (DLTV) ด ้ ว ย ร ะ บ บ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 7 พฤษภาคม 2563 12 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง ศิลปศึกษาเบื้องต้น ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ 7 พฤษภาคม 2563

42: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 13 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง การเตรียมรับการ ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ด้วยระบบ อเิ ล็กทรอนิกส์ 7 พฤษภาคม 2563 14 ผ่านการอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโค โรนา 2019 (COVID-19) ผ่านระบบการประชุม ทางไกล 7 พฤษภาคม 2563 15 ผ่านการทดสอบความรู้ออนไลน์ เรื่อง “โรงเรียน พอเพยี งท้องถิ่น” 8 พฤษภาคม 2563 16 ผ่านการทดสอบวัดความรอบรู้ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม “ประวตั ิศาสตร์อเมรกิ า” 9 พฤษภาคม 2563

43: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 17 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหัส 63023 จำนวน 12 ชัว่ โมง 15 พฤษภาคม 2563 18 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) รหัส 63024 จำนวน 12 ชว่ั โมง 15 พฤษภาคม 2563 19 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) รหัส 63025 จำนวน 20 ช่วั โมง 15 พฤษภาคม 2563 20 ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการ เครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระ ยคุ ลบาท 23 กรกฎาคม 2563

44: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 21 เป็นผู้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่าง สร้างสรรค์และปลอดภัย ผ่านหลักสูตร Be Internet Awesome โดย Google 1 กันยายน 2563 22 ได้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ เนื่องในโอกาสงาน วนั ครู คร้งั ท่ี 65 พ.ศ.2564 (รูปแบบออนไลน์) 16 มกราคม 2564 23 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T-9) รหัส 63026 จำนวน 20 ชัว่ โมง 30 มกราคม 2564 24 ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษพื้นฐาน(ระดับ ประถมศกึ ษา) 1 มีนาคม 2564

45: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 25 ผ่านการอบรมหลักสูตรที่ 62121การเสริมสร้าง ความเข้มแข็งในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศด้าน การจบการศึกษาและการให้การบริการข้อมูลทาง การศึกษาสำหรับเขตพื้นที่การศึกษา โดยระบบ อิเล็กทรอนิกส์(e-learning) ครบตามหลักสูตร 6 หน่วยการเรยี นรู้ (จำนวนการพฒั นา 15 ชว่ั โมง) 1 มีนาคม 2564 26 เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสบ ความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประเมิน คุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 2 มีนาคม 2564

ลำดับ ชื่อหลักสตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่ี 46: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน เวลา ชั่วโมง อบรม/ ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 วัน เดอื น สัมมนา/ดู หลกั ฐานอ้างองิ ปี งาน คำสงั่ 27 เปน็ คณะกรรมการการ 24 มนี าคม 1 6 ณ โรงเรียน รปู ภาพ ทดสอบข้อสอบNT ชนั้ 2564 อนบุ าล ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปี ปราสาท คำส่ัง การศึกษา 2563 ศึกษาคาร รปู ภาพ สพป.สร.3 คำสง่ั รปู ภาพ จงั หวดั สรุ นิ ทร์ 28 เปน็ คณะกรรมการกำกบั 3-4 มนี าคม 2 12 โรงเรยี น บ้านพรหม ห้องสอบกศน. 2564 บำรุง ราษฏร์) 29 เป็นคณะกรรมการกำกบั 5 มนี าคม 2 สพป.สร.3 หอ้ งสอบธรรม 2564 จังหวัด สนามหลวง สุรนิ ทร์ 12 โรงเรียน บ้านพรหม บำรุง ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวัด สรุ ินทร์

47: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ปีการศึกษา 2564 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ ของสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกียรติบตั ร 1 การสอบวัดความรู้การส่งเสริมและพัฒนาความรู้ เกี่ยวกับวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเร่ือง วินัย และการรักษาวินัยของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 2 การสอบวัดความรู้การส่งเสริมและพัฒนาความรู้ เกี่ยวกับวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผ่าน ระบบออนไลน์เรื่อง การขัดกันระหว่างประโยชน์ ส่วนบุคคลกับประโยชน์ส่วนรวม (Conflict of Interests) 3 การผลิตสื่อและการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 ในหัวข้อ \" การออกแบบกราฟิกงานนำเสนอ และ การจัดทำคลิปการสอน ดว้ ยโปรแกรม Canva \" 4 การผลิตสื่อและการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนใน ศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อ \" การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ และ จดั ทำคลิปการสอนด้วยโปรแกรม OBS Studio\"

48: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 5 \" แพลตฟอร์มด้านการจัดการศึกษาเพื่อความเป็น เลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) และ ระบบคลงั ส่ือเทคโนโลยีดจิ ิทัล ระดับการศกึ ษา ข้ันพื้นฐาน (OBEC Content Center) \" 6 การอบรมเชิงปฏิบัติการ \"การจัดการเรียนรู้สาระ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ)\"ในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดว้ ยรปู แบบออนไลน์ 7 การอบรมออนไลน์ Surin3 Weekend Live ในหัวข้อ \"เทคนิคการตัดต่อวิดีโอ ด้วยโปรแกรม Wonder share Filmore\" 8 อบรมพัฒนาสมรรถนะครเู พ่อื การพัฒนาสมรรถนะ ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ Active Learning ระดับ ปฐมวัย โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย

49: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสตู รการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 9 ผลิตสื่อการเรียนรู้ประเภท clip video เพื่อจัดการ เรียนรู้ออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 10 หลักเกณฑ์แลวิบีการประมินตำแหน่งและวิทย ฐานะชำาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยวิธีการประเมินผลการปฏบิ ัติขานตามข้อตกลบ (Performance Agreement: PA) 11 การอบรมการจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณ

50: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน และ ของ หนว่ ยงานอื่น ท่ี หลักสตู รการอบรม เกียรตบิ ัตร 1 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และคร\"ู ในหัวขอ้ แนว ทางการพฒั นาการเรียนออนไลนแ์ ละ การสอน ความปลอดภยั บนโลกอนิ เทอรเ์ น็ตดว้ ยการเรียนเชงิ รกุ 2 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรียนการสอนออนไลน์ยุคปกติใหม่ : มุมมอง ของผู้บริหาร นักวิชาการ และครู\"ในหัวขอ้ ส่งเสรมิ ศักยภาพการเรียนรู้ด้วยสื่อวีดีโอออนไลน์และ ห้องเรียนกลับด้านด้วยวดิ โี อแบบมีปฏิสัมพนั ธ์ 3 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และคร\"ู ในหวั ขอ้ เทคนคิ และวิธกี ารสอนออนไลนแ์ บบมปี ฏิสมั พนั ธ์และ ห้องเรียนออนไลน์โดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน 4 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรียนการสอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผบู้ ริหาร นักวิชาการ และครู\"ในหัวข้อ การ สรา้ งหอ้ งเรียนออนไลน์ 1 และ การสร้างห้องเรยี น ออนไลน์ 2

51: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลักสตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 5 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มมุ มอง ของผ้บู รหิ าร นักวชิ าการ และครู\"ในหวั ขอ้ การจดั กจิ กรรมการเรียนออนไลนต์ ามแนวคิดเกมิฟิเคชนั และ การวัดและประเมนิ สำหรับการเรียนออนไลน์ 6 การอบรมครูดว้ ยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรบั ครูมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T - 9) รหัส 63026 จำนวน 20 ชั่วโมง 7 การอบรมครูดว้ ยระบบออนไลนห์ ลักสตู ร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหัส 63023 จำนวน 12 ชวั่ โมง 8 การทดสอบความรู้ออนไลน์ หลักสูตรต้านทุจริต ศึกษา

52: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 9 การอบรมโครงการแก้ไขปัญหาการทจุ ริตในพื้นที่ (สำนักงาน ป.ป.ช. ภาค 3) กิจกรรม : โครงการ แก้ไขปญั หาในพื้นท่ีเกีย่ วกับการจดั ซอื้ จดั จ้างของ หน่วยงานของรัฐ ในเขตพน้ื ที่ภาค 3 (อบรม ออนไลน)์ 10 การสัมมนาระบบออนไลน์ในหัวข้อ ตลาดนัด วิชาการหลักสูตรสถานศึกษา เรียน เล่น เน้น เทคโนโลยี และการสร้างอาชพี ในอนาคต 11 การอบรมออนไลน์ และทดสอบความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับหลักสตู รการจัดการเรียนรูก้ ลุม่ สาระการ เรียนร้คู ณิตศาสตร์ 12 การรเู้ ทา่ ทนั ส่ือโครงการส่งเสรมิ การพัฒนาและเพิ่ม ความสามารถในการรเู้ ท่าทนั สื่อของประชาชน \"คน ทนั สอ่ื \" ระดับภมู ิภาค โครงการละอ่อนสอนส่ือ โรงเรยี นสนั กำแพง จังหวดั เชียงใหม่

53: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 13 การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการจัดการ เรียนรู้รูปแบบออนไลน์สำหรับครูสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 14 กิจกรรมตอบปัญหาความรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไป ชุดที่ 1 เนื่องในงาน \"สัปดาห์วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ 2564\" 15 การวดั ความร้แู บบทดสอบออนไลน์ เร่ือง พระราชบญั ญัติระเบียบขา้ ราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 16 การประชมุ การวิจัยทางการศึกษาระดบั ชาติ คร้ังที่ 16 \"นวัตกรรมการศึกษา : กลา้ เปลย่ี น สรา้ งสรรค์ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาไทย\"

54: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกียรติบัตร 17 การอบรมออนไลน์ เร่อื ง ฝกึ เขยี นขอ้ ตกลงในการ พัฒนางาน(Performance Agreement : PA) ประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของ ผ้เู รียนวิชาภาษาองั กฤษจำนวน 3 ช่วั โมง รุ่นที่ 18 การอบรมหลักสตู ร หลกั สตู รที่ 1 : NEXT Normal Education Reimagined การบรหิ ารจัดการการ เรยี นการสอนออนไลน์ พร้อมประสบการณ์จริงจาก ผู้บรหิ ารสถานศึกษา 19 การอบรมหลักสตู ร หลักสูตรท่ี 2 : กลยทุ ธ์การ จัดการเรียนการสอนและการจัดประชุมออนไลน์ให้ มีประสิทธิภาพในยุค NEXT Normal 20 การฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง อบรมออนไลน์เชิง ปฏิบตั ิการ สรา้ งส่อี เทคโนโลยีที่สอดคลอ้ งกบั ข้อตกลงในการ พัฒนางานตามฐานตำแหนง่ ครู จำนวน 3 ชั่วโมง รุ่นที่ 5 21 การฝกึ อบรมออนไลน์ เรอื่ ง อบรมออนไลน์เชิง ปฏิบัตกิ าร สรา้ งสี่อเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับข้อตกลงในการ พฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูฝกึ เขียนแบบ

55: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกียรตบิ ตั ร ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) จำนวน 3 ช่ัวโมง รุ่นที่ 7 22 การฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง อบรมออนไลน์เชงิ ปฏบิ ัติการ สร้างสอ่ื เทคโนโลยีทสี่ อดคลอ้ งกับข้อตกลงในการ พฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูฝกึ เขยี นแบบ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)จำนวน 3 ช่วั โมง รนุ่ ที่ 8 23 การเข้าร่วมกิจกรรมในหวั ข้อ “การเข้ารหัสข้อมลู เบ้อี งตน้ (Basic Ciper I)” ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์ เรยี นวิธคี ดิ ผา่ นวิธี โค้ช by coding Thailand 24 การยกระดบั สมรรถนะการส่ือสารภาษาองั กฤษเพื่อ พฒั นาผูเ้ รียนระดับประถมศึกษาสแู่ รงงานทักษะสงู ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือการ สอ่ื สาร CLT 25 การอบรมออนไลน์เชิงปฏบิ ตั ิการ เรื่อง Google Forms

56: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 26 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเสรมิ สร้าง ศักยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 1 คณุ ธรรมสร้างสุขสำหรบั ครูสู่ผเู้ รียน 27 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ ง ศักยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านระบบ ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 2 การสร้างวนิ ัยสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางกีฬา 28 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ ง ศักยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กจิ กรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไรข้ ดี จำกัด 29 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 4 คา่ นยิ มท่ดี ีงามของเด็กและเยาวชน

57: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 30 การอบรมหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้หน้าที่ พลเมืองดิจิทัล สำหรับครูระดับประถมศึกษา รหัส หลักสตู ร 64099 จำนวน 9 ช่ัวโมง 31 การอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบ มาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE Safety Platform) 32 การอบรมออนไลน์เชงิ ปฏิบัติการ หลกั สูตรการ สรา้ งเว็บไซดก์ ารเรยี นการสอนดว้ ย Google Sites จำนวน 3 ช่ัวโมง 33 การอบรมปฏิบตั กิ ารหลกั สูตร \"พฒั นาสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาสงั กดั สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (สพฐ.) สู่ความ เปน็ เลศิ ดา้ นดิจทิ ลั เทดโนโลยตี ามมาตรฐาน ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ\"

58: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 34 การสัมมนาเรื่อง รูปแบบการสอนออนไลน์ที่พึ่ง ประสงค์ของโรงเรียนระดับชั้นอนุบาล- ประถมศึกษา 35 เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาและประสาน ความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานตน้ สงั กดั เพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกบั แนวทางการประเมิน คุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์โควิด – 19 ประจำปงี บประมาณ 2564 36 เป็นคณะกรรมการการทดสอบขอ้ สอบ o-net ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564

59: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ปีการศกึ ษา 2565 หลักสูตรการอบรมออนไลน์ ของสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ที่ หลักสูตรการอบรม เกยี รตบิ ัตร 1 การอบรมการพัฒนาสมรรถนะครเู พ่อื พฒั นาสมรรถนะ ของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ Active Learning ระดับปฐมวัย โครงการบา้ นวทิ ยาศาสตรน์ ้อย 2 การผลิตสื่อการเรียนรู้ประเภท Clip Video เพอ่ื การจัดการเรยี นรู้ ออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 3 การอบรมการพฒั นาสมรรถนะครเู พื่อพฒั นาสมรรถนะ ของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 ในหัวขอ้ การจดั กิจกรรม มอนเตสซอรกี่ ับการพฒั นาทักษะชวี ิตในเด็กปฐมวยั 4 การอบรมการพฒั นาสมรรถนะครูเพอ่ื พฒั นาสมรรถนะ ของผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อ กิจกรรมพฒั นา ผู้เรียน กจิ กรรมในเคร่ืองแบบบูรณาการสมรรถนะผู้เรยี น

60: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 5 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเสริมสร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 1 คณุ ธรรมสร้างสุขสำหรบั ครูส่ผู เู้ รียน 6 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสริมสรา้ ง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 2 การสร้างวินัยสูค่ วามเป็นเลิศทางกฬี า 7 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสรมิ สร้าง ศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไรข้ ดี จำกัด 8 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเสรมิ สรา้ ง ศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 4 ค่านิยมทีด่ งี ามของเด็กและเยาวชน 9 การอบรมหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง ดิจิทัล สำหรับครูระดับประถมศึกษา รหัสหลักสูตร 64099 จำนวน 9 ชัว่ โมง

61: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสตู รการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 10 การอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบมาตรฐาน ดา้ นความปลอดภัย (MOE Safety Platform) 11 ร่วมกิจกรรมลกู เสือจติ อาสา และกิจกรรมแลกเปลี่ยน เรยี นรดู้ า้ นลกู เสือ จำนวน 6 ชั่วโมง เนื่องในวันคลา้ ยวัน สถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ครบรอบ 111 ปี 12 การอบรมปฏิบตั ิการหลักสูตร \"พฒั นาสมรรถนะครูและ บคุ ลากรทางการศึกษาสังกัด สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน (สพฐ.) สู่ความเป็นเลิศดา้ นดิจทิ ลั เทดโนโลยีตามมาตรฐานตำแหนง่ และวิทยฐานะ\" 13 การสัมมนาเรื่อง รูปแบบการสอนออนไลน์ที่พึ่งประสงค์ ของโรงเรียนระดบั ชัน้ อนุบาล-ประถมศกึ ษา 14 การทำแบบทดสอบผ่านระบบออนไลน์ โดยคดิ เปน็ ร้อย ละ 100 แบบทดสอบการรูเ้ ท่าทนั สอื่ โครงการสง่ เสริม การพัฒนาและเพ่ิมความสามารถในการร้เู ท่าทนั ส่ือของ ประชาชน “คนทนั ส่ือ” ระดับภูมิภาค โครงการละออ่ น สอนสอ่ื โรงเรียนสันกำแพง จังหวดั เชียงใหม่

62: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 15 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 6 จำอวดหนา้ วงั (จนั ทรเกษม“ศิลปวัฒนธรรม พ้ืนบา้ น รากฐานการศึกษา สุนทรียภาพทางปัญญา คณุ คา่ มรดกแผ่นดิน” 16 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการเสรมิ สรา้ ง ศักยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 7 ส่ือยคุ ใหม่ การศึกษาออนไลน์ 17 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเสริมสร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 7 สื่อยคุ ใหม่ การศึกษาออนไลน์ 18 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเสริมสร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 8 การสอนใหส้ นุกจากครูที่มปี ระสบการณ์ 19 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการเสริมสร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กิจกรรมที่ 9 หลกั การปฏบิ ัตริ าชการ

63: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 20 การทดสอบการวัดความรู้ความเข้าใจด้วยระบบออนไลน์ ผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 100 เนื่องในกจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่ ปีการศกึ ษา 2565 21 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเสริมสร้าง ศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาดว้ ย กระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 10 Active Learning 22 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสริมสร้าง ศักยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาด้วย กระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กิจกรรมท่ี 5 คณุ ค่าทางวฒั นธรรมในความงดงามของ ชวี ิต 23 การทดสอบการวดั ความรู้ความเข้าใจดว้ ยระบบออนไลน์ ผ่านเกณฑ์การประเมินรอ้ ยละ 100 เน่ืองในกิจกรรมวนั ตอ่ ต้านยาเสพตดิ โลกและวันงดสบู บหุ รี่โลก ปีการศึกษา 2565 24 การอบรมหลักสูตร Fundamental Active Learning การจัดการเรยี นร้เู ชิงรุก เพ่ือพัฒนาสมรรถนะผูเ้ รียน จำนวน 6 ช่ัวโมง

64: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รตบิ ัตร 25 ประชมุ เชิงปฏิบตั ิการจดั ทำคำของบประมาณประเภทงบ ลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสง่ิ ก่อสรา้ งของ สถานศกึ ษา 26 การอบรมพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษตามกรอบ ความสามารถทางภาษาองั กฤษที่เป้นสากล Commom European Farmework of Reference for Languages (CEFR) ในรูปแบบออนไลน์ 27 คณะกรรมการอำนวยการ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ครง้ั ท่ี 70 ปีการศึกษา 2565 ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา 28 คณะกรรมการฝ่ายจัดอาคารสถานที่ งานศิลปหตั ถกรรม นักเรยี นครงั้ ท่ี 70 ปกี ารศกึ ษา 2565 ระดับเขตพ้นื ท่ี การศกึ ษา 29 รองประธานคณะกรรมการฝา่ ยอาหารและปฎิคม งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรยี นคร้งั ที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา

65: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 30 รองประธานคณะกรรมการฝ่ายการเงิน งาน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 ระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา 31 รองประธานคณะกรรมการฝ่ายประเมินผลและรายงาน ผลกจิ กรรม งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียนครง้ั ท่ี 70 ปี การศกึ ษา 2565 ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา 32 ครูผู้สอนนักเรียน ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแขง่ ขันวงเครื่องสายผสมขิม ระดับชัน้ ป.1 - ป.6 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนคร้ังท่ี 70 ปีการศึกษา 2565 ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา 33 ครผู สู้ อนนักเรียน ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ การ แขง่ ขนั อัฉรยิ ภาพทางคณิตศาสตร์ ป.4 – 6 งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียนครง้ั ท่ี 70 ปกี ารศึกษา 2565 ระดับเครือข่ายการจดั การศึกษาปราสาท 1 34 ครผู ู้สอนนักเรยี น ได้รบั รางวลั ระดบั เหรียญเงิน การ แข่งขนั การต่อสมการคณติ ศาสตร์ (เอแม็ท) ป.1 – 6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นคร้ังท่ี 70 ปีการศึกษา 2565 ระดบั เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1

66: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 35 ครูผู้สอนนักเรยี น ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 เหรยี ญทอง การแข่งขนั ซโู ดกุ ป.1 – 6 งาน ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นครัง้ ท่ี 70 ปกี ารศึกษา 2565 ระดบั เครือขา่ ยการจัดการศึกษาปราสาท 1 36 ครูผู้สอนนกั เรยี น ได้รับรางวัลระดบั เหรียญทองแดง กจิ กรรม การแข่งขนั วงเครื่องสายผสมขมิ ระดับช้ัน ป.1 - ป.6 งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ คร้งั ที่ 70 ปี การศกึ ษา 2565 ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ จังหวดั ร้อยเอ็ด 37 การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสริมสร้างศักยภาพข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ ตง้ั แต่ 8 กิจกรรมข้ึนไป และรบั รางวลั บุคคลแหง่ การเรียนรู้ กรทรวงศึกษาธิการ 38 ได้รบั รางวัล ระดับดีมาก “ห้องเรียนคุณภาพ ปีการศึกษา 2565” กจิ กรรมการแประเมินห้องเรียนคุณภาพ ปี การศึกษา 2565

67: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 39 ไดร้ ับรางวัล “ครูดีศรีปราสาท” ประจำปี 2566 ครผู สู้ อน กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ดเี ด่น เกยี รติบตั รท่ีได้รับ ลำดบั วนั /เดือน/ปี เกียรตบิ ัตร/วุฒิบัตรที่ หนว่ ยงานทม่ี อบให้ ที่ ได้รับ 1 16 เดือนมกราคม ไดร้ บั เครื่องหมายเชดิ ชู พ.ศ.2558 เกียรติ “หนง่ึ แสนครูดี” ประจำปี 2557 ใน ฐานะเป็นผู้ปฏิบัตติ นตาม มาตรฐานวชิ าชพี และ จรรยาบรรณของวิชาชีพ ทางการศกึ ษา คุรสุ ภา

68: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั วนั /เดอื น/ปี เกยี รตบิ ตั ร/วุฒิบตั รที่ หนว่ ยงานท่มี อบให้ ที่ ไดร้ บั 2 16 เดอื นมกราคม ครดู ีไม่อบายมุข ปี พ.ศ.2562 การศกึ ษา 2561 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน (สพฐ.) รว่ มกับ สำนักงานเครือข่ายองค์กรงด เหลา้ (สคล.) สสส. 3 16 มกราคม 2562 รางวลั ครูดขี องแผน่ ดิน ข้ันพ้ืนฐาน โครงการ เครือข่ายครดู ขี อง แผ่นดนิ เจริญรอยตาม เบ้ืองพระยุคลบาท มลู นธิ ิครดู ขี องแผน่ ดิน พลเอกสุรยทุ ธ์ จุลานนท์ องคมนตรี 4 16 มกราคม 2562 ครูดีไม่อบายมุข ปี การศึกษา 2562 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน (สพฐ.) ร่วมกบั สำนกั งานเครือข่ายองค์กรงด เหลา้ (สคล.) สสส.

69: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ วนั /เดอื น/ปี เกยี รติบตั ร/วฒุ ิบตั รท่ี หนว่ ยงานทมี่ อบให้ ที่ ไดร้ บั 5 23 กรกฎาคม รางวลั ครูดขี องแผน่ ดนิ ขน้ั พน้ื ฐาน โครงการ 2563 เครือข่ายครูดีของ แผ่นดนิ เจริญรอยตาม เบ้อื งพระยคุ ลบาท มูลนิธิครดู ีของแผน่ ดนิ พลเอกสุรยทุ ธ์ จุลานนท์ องคมนตรี 6 วันที่ 31 เดือน รูปแบบการพัฒนา ครุ ุสภา พฤษภาคม พ.ศ. ความสามารถการอ่าน 2564 เขยี นเรยี นคดิ เลขด้วย นวัตกรรมเล่มเล็กเด็ก หรรษา โดยใช้ กระบวนการ PLUANG MODEL หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวตั กรรม ระดับ ภูมิภาค 7 วนั ท่ี 16 เดอื น ไดร้ บั รางวัล “ครูดีศรี มกราคม พ.ศ. ปราสาท” ประจำปี 2566 2566 ครผู ้สู อนกลุ่ม สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตรด์ ีเดน่

70: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพฒั นา ความตอ้ งการในการพัฒนา (กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์) 1. หลักสตู รใดทีท่ า่ นต้องการพัฒนา การอบรมออนไลน์ - การอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรูว้ ิทยาการคำนวณสำหรับครูขนั้ สูง วทิ ยาการข้อมูล (Coding Online for Teacher Plus: C4T Plus-Data Science) [รุน่ ที่ 4] รหสั หลกั สตู ร ๖๔๐๖๖ จำนวน ๑๖ ชว่ั โมง https://learn.teacherpd.ipst.ac.th/courses/course-v1:IPST+CS055+2023-3/course/ 2. เพราะเหตุใดท่านจงึ ต้องการเข้ารับการพฒั นาในหลกั สตู รน้ี กรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ป,ี แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. ยุทธศาสตร์ที่ 2 ข้อ 1.1 ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางฯ สู่การปฏิบัติ ข้อ 2.5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ข้อ 3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยากร สะเต็มศึกษา (STEM Education) เพอ่ื พัฒนากระบวนการคิด ข้อ 3.2 ส่งเสรมิ การพัฒนาศักยภาพผู้เรยี นสู่ความเป็นเลิศใน ด้านต่างๆ ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบท่ี เช่ือมโยงกบั การเลือ่ นวทิ ยฐานะ 3. ทา่ นคาดหวงั สิง่ ใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สตู รนี้ * จะได้เข้าใจหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ พ.ศ. 2560 ตรวจสอบความคดิ รวบยอดทาง คณิตศาสตร์รายตวั ชี้วัด ออกแบบกลยุทธ์การเรียนรู้เพ่ือพัฒนาความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ รายตัวชีว้ ดั โดยการทบทวน สะท้อนคิดการเรียนรู้จากเอกสารทางวิชาการ และตัวอย่างการนำเสนอของวิทยากรครู เช่ยี วชาญ และทีมงาน * ผู้เข้ารับการพัฒนาจะได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง, สร้างกรอบแนวคิดการพัฒนาผู้เรียน, ฝึกเขียน เคา้ โครงและออกแบบข้ันตอนการพฒั นาผลงานทางวิชาการ, โดยการสรา้ งความเขา้ ใจในหลกั เกณฑ์และวธิ ีการ ฯ (ว20/21/22) การถอดบทเรียนความสำเรจ็ จากตัวอย่างผลงานที่ผ่านการประเมินครูเชี่ยวชาญ ภายใต้การ แนะนำ (Coaching) จากวิทยากร ครูเชีย่ วชาญ และเขา้ ชมุ ชนแหงการเรยี นรูทางวชิ าชีพ แลกเปล่ียน แบง่ ปัน (ออนไลน)์ ตลอดปี เพอ่ื ยกระดับมาตรฐานวิทยฐานะในกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์

71: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 4. ทา่ นจะนำความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร นำความร้แู ละทกั ษะที่ได้รับการพัฒนาระหวา่ งการฝึกอบรมไปประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏบิ ัติงานจริงใน ห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏบิ ตั ติ ามแผนการจัดกจิ กรรม แบบคู่ Buddy ผา่ นระบบออนไลน์ (Line/ facebook) เพือ่ รว่ มแลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ับเพื่อนรว่ มวชิ าชพี ในอนั ทจี่ ะปรบั ปรงุ การเรียนรู้ และการปฏบิ ตั ิงาน อย่างต่อเน่อื งต่อไป

72: แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

73: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ส่วนท่ี 5 ภาคผนวก แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ู้สอนระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขึน้ พนื้ ฐาน ช่ือ นางลดั ดา นสิ สัยดี โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์เขต 3 ผปู้ ระเมนิ  ตนเอง  เพื่อนครผู ้สู อน  ผู้บริหารสถานศึกษา คำชีแ้ จง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏบิ ตั งิ าน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รับรองผลการประเมินอีกครงั้ หนง่ึ 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบับน้ี แบง่ ออกเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกบั ครผู ู้สอน ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะของครูผูส้ อน ประกอบด้วยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ตั งิ าน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ให้ท่านทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการ ปฏิบตั ิงานใน แต่ละรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเป็นจริง ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเกี่ยวกับผูร้ ับการประเมนิ 1. เพศ  ชาย  หญิง 2. ตำแหน่งปัจจุบันของผ้รู ับการประเมนิ  ครผู ชู้ ่วย  ครู คศ. 1  ครู คศ. 2  ครู คศ. 3  ครู คศ. 4  ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสูงสดุ  ตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี  ปริญญาตรี  ปรญิ ญาโท  ปรญิ ญาเอก 4.อายรุ าชการ 14 ปี - เดือน 13 วัน (นับถึง 16 พฤษภาคม 2566)

74: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 5.กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ถ่ี นัดหรือเชย่ี วชาญ คือ คณติ ศาสตร์ ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะในการปฏบิ ตั งิ านของครูผูส้ อน (ผู้รบั การประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมิน แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเด็นย่อยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจรงิ 1. สมรรถนะหลัก ( Core Competency ) ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ุด กลาง ทสี่ ดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสมั ฤทธใ์ิ นการปฏิบตั งิ าน 1.วเิ คราะหภ์ ารกจิ งานเพอื่ วางแผนการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ  2.กำหนดเปา้ หมายในการปฏิบัตงิ านทกุ ภาคเรยี น  3.กำหนดแผนการปฏิบตั งิ านอย่างเป็นข้นั ตอน  4.ใฝ่เรียนรเู้ ก่ยี วกับการจดั การเรยี นรู้  5.ริเริม่ สร้างสรรค์ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้  6.แสวงหาความรทู้ ีเ่ กยี่ วกบั วิชาชพี ใหม่ ๆ เพ่ือการพัฒนาตนเอง  7.ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง  8.ใช้ผลการประเมินในการปฏิบตั งิ านมาใช้ปรับปรงุ /พฒั นาการ  ทำงานใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน 9.พฒั นาการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรยี น  ผู้ปกครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารที่ดี 1.ให้บรกิ ารด้วยความยิม้ แย้มใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผู้มารบั บรกิ าร  2.ให้บรกิ ารอยา่ งรวดเรว็ ทนั ใจ ไม่ลา่ ชา้  3.ให้บริการอยา่ งมคี วามเคารพยกยอ่ ง อ่อนนอ้ มใหเ้ กยี รติ  ผู้รับบริการ 4.ใหบ้ ริการด้วยความมงุ่ มัน่ ต้ังใจและเต็มอกเตม็ ใจ  5.แกป้ ัญหาให้กบั นักเรยี น และผ้ปู กครองหรือผูม้ าขอรบั บริการ  6.ให้บรกิ ารโดยยดึ ความตอ้ งการของผรู้ บั บริการเปน็ หลัก  7.ให้บริการเกินความคาดหวัง แมต้ อ้ งใช้เวลา หรือความพยามยาม  อย่างมาก 3.สมรรถนะการพฒั นาตนเอง

ระดบั การปฏิบตั ิ 75: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 1.ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ มงุ่ มนั่ และแสวงหาโอกาสพัฒนาตนเอง ด้วยวธิ ีทีห่ ลากหลาย   2.วเิ คราะหจ์ ุดแข็งและจดุ ออ่ นเกีย่ วกับการจดั การเรยี นรูข้ องตนเอง อย่างต่อเนอ่ื ง   3.ศกึ ษา คน้ ควา้ หาองค์ความรู้ใหม่ ๆ ทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง   และวิชาชพี  4.แลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั ผูอ้ ื่นเพอื่ การพฒั นาตนเองทุกครง้ั ท่ีมโี อกาส 5.เขา้ รับการอบรมเพ่อื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานต่าง ๆ อย่าง  ต่อเนอื่ ง  6.ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ นิเทศ และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์  ทางวิชาชีพแก่ผูอ้ นื่  7.มีการสร้างเครือขา่ ยการเรยี นร้เู พอ่ื การพฒั นาตนเองท้ังในและ  นอกสถานศกึ ษา  4.สมรรถนะการทำงานเป็นทีม  1.สร้างสมั พันธภาพที่ดใี นการทำงานรว่ มกับผอู้ ่ืน  2.ทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ตามบทบาทหน้าทท่ี ไ่ี ด้รบั มอบหมาย 3.ชว่ ยเหลือเพอื่ นรว่ มงานเพอื่ สเู่ ปา้ หมายความสำเร็จรว่ มกนั  4.ให้เกียรติ ยกยอ่ งชมเชย ให้กำลงั ใจแก่เพ่อื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม 5.มีทกั ษะในการทำงานรว่ มกบั บุคคล/กลุ่มบคุ คลได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทุก สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผูน้ ำหรอื ผตู้ ามในการทำงานรว่ มกับผ้อู ่นื ไดเ้ หมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลย่ี น/รบั ฟังความคิดเห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน 8.รว่ มกบั เพื่อนร่วมงานในการสร้างวฒั นธรรมการทำงานเปน็ ทมี ให้ เกิดขน้ึ ในสถานศกึ ษา 5.สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.ยึดม่นั ในอดุ มการณข์ องวิชาชพี ปกป้องเกยี รตแิ ละศกั ดศ์ิ รีของ วชิ าชพี

ระดบั การปฏบิ ตั ิ 76: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก กลาง ที่สดุ ท่สี ุด  2.เสยี สละ อุทศิ ตนเพ่อื ประโยชนต์ อ่ วิชาชีพและเป็นสมาชกิ ที่ดีของ   องค์กรวิชาชพี   3.ยกยอ่ ง ช่ืนชมบคุ คลที่ประสบความสำเรจ็ ในวชิ าชีพ   4.ซือ่ สตั ย์ตอ่ ตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใชจ้ ่ายและใช้   ทรพั ยากรอย่างประหยัด มาก 5.ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั และขนบธรรมเนยี มประเพณี ทสี่ ุด 6.ปฏิบัติตนและดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  ไดเ้ หมาะสมกบั สถานะของตน   7.รกั ษาสทิ ธิประโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมดิ สทิ ธิของผอู้ ืน่ 8.เออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผ่ ช่วยเหลือ และไม่เบยี ดเบียนผ้อู ่ืน 9.มีความเป็นกลั ยาณมติ รต่อผเู้ รยี น เพือ่ ร่วมงานและผู้รับบรกิ าร 10.ปฏบิ ตั ิตนตามหลักการครองตน ครองคน ครองงานเพือ่ ใหก้ าร ปฏบิ ตั ิงานบรรลผุ ลสำเร็จ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย น้อย ปาน มาก ที่สดุ กลาง 1.สมรรถนะการบริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 1.ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลายสอดคลอ้ งกับวยั  ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน  2.เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นมสี ่วนร่วมในการกำหนดกจิ กรรมและการ ประเมินผลการเรยี นรู้  3.ใชร้ ปู แบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี น พัฒนาเต็มตามศักยภาพ 4.จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ปลูกฝัง/ส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรียน 5.ใช้หลักจติ วทิ ยาในการจดั การเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รยี นเรยี นรอู้ ย่างมี ความสุขและพฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ในชุมชนในการจดั การเรยี นรู้

ระดับการปฏบิ ตั ิ 77: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 7.ใชส้ ่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกับ เนื้อหาและกจิ กรรมการเรียนรู้   8.ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการผลิตสอื่ /นวัตกรรมที่ใช้ในการ เรยี นรู้   9.ออกแบบวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับเน้ือหา  และกจิ กรรมการเรยี นรู้   10.สร้างและนำเครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลไปใชอ้ ย่างถกู ตอ้ ง  เหมาะสม   11.วดั และประเมนิ ผลผเู้ รียนตามสภาพจริง  12.นำผลการประเมินการเรยี นรมู้ าใช้ในการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้   2.สมรรถนะการพฒั นาผเู้ รียน  1.สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่ผเู้ รยี นในการจัดการเรยี นร้ใู นชัน้  เรียน  2.จัดกิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ เู้ รยี นโดยให้ผเู้ รียนมี  ส่วนร่วมในการวางแผนกิจกรรม 3.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหแ้ กผ่ ู้เรยี น 4.จดั กิจกรรมเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นดา้ นการดแู ลตนเอง มีทกั ษะในการ เรียนรู้ การทำงาน การอยู่ร่วมกนั ในสังคม และรู้เทา่ ทันการ เปลี่ยนแปลง 5.สอดแทรกความเป็นประชาธปิ ไตย ความภมู ิใจในความเป็นไทย ใหแ้ กผ่ ู้เรียนในการจัดการเรยี นรู้ 6.จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ความเป็นประชาธปิ ไตยความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย 7.ใหผ้ ปู้ กครองมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นรายบุคคล 8.นำขอ้ มูลนกั เรยี นไปใชช้ ่วยเหลอื /พฒั นาผเู้ รียนทั้งด้านการเรยี นรู้ และปรบั พฤติกรรมเปน็ รายบคุ คล 9. จดั กิจกรรมเพอื่ ป้องกนั แก้ไขปญั หาและสง่ เสรมิ พัฒนาผเู้ รียน ให้แก่นกั เรียนอยา่ งทั่วถงึ 10. สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ิตนใหถ้ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั คา่ นยิ มทีด่ ี งาม 11. ดูแลนกั เรียนทกุ คนอย่างทั่วถงึ ทนั เหตุการณ์

ระดับการปฏิบัติ 78: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ุด กลาง ทสี่ ดุ 3.สมรรถนะการบริหารจดั การชั้นเรยี น 1. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอ้อื ตอ่ การ   เรยี นรู้  2. สง่ เสรมิ การมีปฏิสมั พันธ์ทดี่ รี ะหวา่ งครูกบั ผ้เู รียนและผเู้ รยี นกับ  ผู้เรยี น  3. ตรวจสอบสงิ่ อำนวยความสะดวกในหอ้ งเรยี นให้พรอ้ มใชแ้ ละ  ปลอดภัย  4. จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คลและเอกสาร  ประจำชนั้ เรียนครบถ้วน เปน็ ปจั จบุ ัน 5.นำขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ  6.ใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกฎ กตกิ า ข้อตกลงในชั้นเรยี น  7.แก้ปญั หา/พัฒนานกั เรียนดา้ นระเบยี บวินยั โดยการสรา้ งวนิ ัยเชิง บวกในช้ันเรยี น  8.ประเมิน การกำกับดูแลช้ันเรียน และนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ น  การปรับปรงุ และพัฒนา  4.สมรรถนะการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพอ่ื พฒั นา ผูเ้ รียน 1.สำรวจปญั หาเกีย่ วกับนักเรยี นทเ่ี กิดขนึ้ ในชนั้ เรยี นเพ่ือวางแผนการ วิจยั เพอื่ พัฒนาผ้เู รียน 2.วเิ คราะหส์ าเหตขุ องปัญหาเกย่ี วกับนกั เรียนท่ีเกดิ ขน้ึ ในชัน้ เรียน เพื่อกำหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปญั หาระบสุ ภาพปัจจุบนั 3.รวบรวม จำแนกและจดั กลุ่มของสภาพปัญหา แนวคดิ ทฤษฏีและ วิธีการแกป้ ญั หาเพ่อื สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มีการประมวลผลหรอื สรุปขอ้ มลู สารสนเทศท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ การ แก้ไขปัญหาในชน้ั เรยี นโดยใชข้ ้อมลู รอบดา้ น 5.มีการวิเคราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ดอ้ ย อปุ สรรคและโอกาสความสำเร็จ ของการวิจัยเพอ่ื แก้ปัญหาทเ่ี กดิ ขน้ึ ในชัน้ เรยี น 6.จดั ทำแผนการวจิ ัยและดำเนนิ กระบวนการวจิ ยั อย่างเป็นระบบ  ตามแผนดำเนินการวจิ ยั ท่ีกำหนดไว้

ระดับการปฏบิ ัติ 79: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สดุ กลาง ท่สี ดุ 7.ตรวจสอบความถูกต้องและความนา่ เชอ่ื ถอื ของผลการวิจยั อยา่ ง เป็นระบบ   8.มีการนำผลการวจิ ัยไปประยกุ ตใ์ ช้ในกรณีศกึ ษาอื่น ๆ ทีม่ บี ริบท ของปญั หาที่คลา้ ยคลงึ กัน   5.สมรรถนะภาวะผนู้ ำครู 1.เห็นคณุ ค่า ใหค้ วามสำคญั ในความคิดเหน็ หรอื ผลงานและให้   เกยี รตผิ ู้อื่น  2.กระตนุ้ จูงใจ ปรบั เปลีย่ นความคดิ และการกระทำของผูอ้ ืน่ ใหม้ ี   ความผกู พันและมุง่ มั่นต่อเป้าหมายในการทำงานร่วมกนั  3.มีปฏิสมั พันธใ์ นการสนทนาอย่างสร้างสรรคก์ ับผอู้ ืน่ โดยม่งุ เนน้ ไป   การเรยี นรู้ และการพฒั นาวชิ าชีพ   4.มีทักษะการฟงั การพดู และการตั้งคำถามเปิดใจกวา้ ง ยืดหยนุ่ ยอมรับทัศนะทหี่ ลากหลายของผอู้ ่นื เพ่อื เปน็ แนวทางใหม่ ๆ ในการ ปฏิบตั งิ าน 5.ให้ความสนใจต่อสถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเปน็ ปจั จุบนั โดยมีการ วางแผนอย่างมวี สิ ยั ทศั นซ์ ่งึ เช่ือมโยงกับวสิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และ พนั ธกิจของโรงเรยี น 6.ริเร่ิมการปฏบิ ตั ิท่นี ำไปสูก่ ารเปลย่ี นแปลงและพัฒนานวตั กรรม 7.กระตุน้ ผู้อืน่ ใหม้ กี ารเรยี นรูแ้ ละความร่วมมือกันในวงกว้างเพื่อ พฒั นาผ้เู รียน สถานศึกษา และวิชาชพี 8.ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ ่ืนภายใตร้ ะบบ/ขั้นตอนทเี่ ปลี่ยนแปลงไปจาก เดมิ ได้ 9.สนับสนุนความคิดรเิ รม่ิ ซง่ึ เกดิ จากการพจิ ารณาไตรต่ รองของเพ่อื น รว่ มงาน และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนานวัตกรรมต่าง ๆ 10.ใช้เทคนิควิธีการหลากหลายในการตรวจสอบประเมนิ การ ปฏิบัติงานของตนเองและผลการดำเนนิ งานสถานศึกษา 11.กำหนดเป้าหมายและมาตรฐานการเรยี นรทู้ ่ที า้ ทายความสามารถ ของตนเองตามสภาพจริงและปฏบิ ัตใิ หบ้ รรลผุ ลสำเรจ็ ได้ 12.ยอมรับขอ้ มูลป้อนกลบั เกีย่ วกบั ความคาดหวังดา้ นการเรยี นรู้ของ ผูเ้ รยี นจากผู้ปกครอง

ระดบั การปฏบิ ัติ 80: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ทสี่ ุด 6.สมรรถนะการสรา้ งความสัมพนั ธ์และความร่วมมือกับชมุ ชนเพื่อ การจดั การเรียนรู้   1.มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี กี บั ผู้ปกครองและชุมชนในการติดต่อสื่อสารเพอื่   การจัดการเรยี นรู้ 2.ประสานงานกบั ผปู้ กครองและชมุ ชนให้เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการ  จดั การเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดปีการศึกษา 3.เปิดโอกาสใหผ้ มู้ สี ่วนเก่ยี วข้องเขา้ ร่วมวางแผนการจดั กจิ กรรมการ  เรยี นรูใ้ นระดับชน้ั เรียน  4.เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองและชมุ ชนเข้ามาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้  เกีย่ วกับการจดั การเรียนการสอนในสถานศึกษา 5.สรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือระหว่างครู ผู้ปกครอง ชมุ ชนและ องคก์ รอนื่ ๆ ท้ังภาครฐั และเอกชนในการแลกเปลีย่ นข้อมลู สารสนเทศเพือ่ การจัดการเรยี นรู้ 6.จัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ใี หป้ ราชญช์ าวบ้านหรือภมู ิปัญญาใน ท้องถ่ินเข้ามามสี ว่ นร่วม 7.มีการเปิดโอกาสใหผ้ มู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสียของสถานศกึ ษาเขา้ มามสี ว่ น รว่ มในการประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 8.มีการเสนอผลการจดั การเรียนรตู้ อ่ ฝ่ายตา่ ง ๆ ของชมุ ชนเพอื่ แลกเปลยี่ นเรยี นร้แู ละแกไ้ ขปัญหารว่ มกันในทกุ ภาคเรียน ลงช่อื .................................................. ผู้ประเมนิ (นางลดั ดา นสิ สยั ดี) ครู ค.ศ.3

81: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 แบบประเมนิ สมรรถนะครูผสู้ อนระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สงั กัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขึ้นพน้ื ฐาน ช่อื นางลัดดา นิสสัยดี โรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทรเ์ ขต 3 ผปู้ ระเมนิ  ตนเอง  เพือ่ นครูผูส้ อน  ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา คำชแี้ จง 1.แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏบิ ตั งิ าน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รับรองผลการประเมินอกี ครัง้ หนึ่ง 2. แบบประเมนิ สมรรถนะฉบบั น้ี แบ่งออกเป็น 2 ตอน ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเกย่ี วกับครผู ู้สอน ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะของครูผสู้ อน ประกอบดว้ ยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3.ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ตั ิงาน 4.วธิ ีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ใหท้ ่านทำเคร่ืองหมาย ลงในช่องสภาพการปฏบิ ัติงาน ในแต่ละรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จริง ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผ้รู ับการประเมนิ 1. เพศ  ชาย  หญงิ 2.ตำแหน่งปจั จุบนั ของผู้รบั การประเมิน  ครูผชู้ ว่ ย  ครู คศ. 1  ครู คศ. 2  ครู คศ. 3  ครู คศ. 4  ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสูงสุด  ตำ่ กว่าปริญญาตรี  ปริญญาตรี  ปรญิ ญาโท  ปรญิ ญาเอก 4.อายุราชการ 14 ปี - เดือน 13 วัน (นบั ถึง 16 พฤษภาคม 2566) 5.กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ถี่ นดั หรอื เชย่ี วชาญ คอื คณติ ศาสตร์

82: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิงานของครูผสู้ อน (ผู้รบั การประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมิน แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเด็นย่อยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจริง 1. สมรรถนะหลัก ( Core Competency ) ระดับการปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สดุ กลาง ทีส่ ดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธ์ใิ นการปฏบิ ตั ิงาน 1.วิเคราะหภ์ ารกิจงานเพ่อื วางแผนการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ  2.กำหนดเปา้ หมายในการปฏิบัตงิ านทุกภาคเรยี น  3.กำหนดแผนการปฏิบตั ิงานอยา่ งเปน็ ขั้นตอน  4.ใฝ่เรยี นรเู้ ก่ยี วกับการจัดการเรยี นรู้  5.ริเร่ิมสร้างสรรคใ์ นการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้  6.แสวงหาความรทู้ ี่เกย่ี วกบั วิชาชีพใหม่ ๆ เพอ่ื การพัฒนาตนเอง  7.ประเมินผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง  8.ใช้ผลการประเมินในการปฏิบตั ิงานมาใช้ปรับปรงุ /พฒั นาการ  ทำงานใหด้ ยี ่งิ ขึ้น 9.พฒั นาการปฏบิ ตั งิ านเพอื่ ตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรยี น  ผู้ปกครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารทด่ี ี 1.ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความยิม้ แยม้ ใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผู้มารบั บรกิ าร  2.ใหบ้ ริการอย่างรวดเรว็ ทนั ใจ ไม่ลา่ ช้า  3.ให้บริการอยา่ งมคี วามเคารพยกย่อง ออ่ นน้อมให้เกียรติ  ผรู้ บั บรกิ าร 4.ให้บริการดว้ ยความมงุ่ มัน่ ตั้งใจและเตม็ อกเตม็ ใจ  5.แกป้ ัญหาใหก้ ับนกั เรยี น และผู้ปกครองหรอื ผู้มาขอรับบริการ  6.ใหบ้ รกิ ารโดยยึดความตอ้ งการของผรู้ ับบรกิ ารเปน็ หลัก  7.ใหบ้ รกิ ารเกินความคาดหวงั แมต้ ้องใช้เวลา หรอื ความพยามยาม  อยา่ งมาก 3.สมรรถนะการพัฒนาตนเอง 1.ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ มงุ่ ม่ันและแสวงหาโอกาสพฒั นาตนเอง  ด้วยวธิ ที ่หี ลากหลาย

ระดับการปฏิบตั ิ 83: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ อ่อนเก่ยี วกบั การจัดการเรยี นรูข้ องตนเอง อยา่ งต่อเนื่อง   3.ศกึ ษา ค้นคว้าหาองคค์ วามรใู้ หม่ ๆ ทางวชิ าการเพือ่ พฒั นาตนเอง  และวิชาชพี   4.แลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั ผูอ้ ื่นเพอ่ื การพัฒนาตนเองทกุ คร้งั ที่มีโอกาส  5.เขา้ รับการอบรมเพ่อื พัฒนาตนเองจากหนว่ ยงานต่าง ๆ อยา่ ง  ต่อเนื่อง  6.ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ นิเทศ และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์  ทางวิชาชพี แกผ่ ู้อ่นื  7.มกี ารสรา้ งเครือขา่ ยการเรยี นรู้เพือ่ การพัฒนาตนเองท้งั ในและ นอกสถานศึกษา  4.สมรรถนะการทำงานเปน็ ทีม 1.สร้างสมั พนั ธภาพท่ีดใี นการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื  2.ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนตามบทบาทหน้าท่ที ่ไี ดร้ ับมอบหมาย  3.ชว่ ยเหลอื เพอื่ นรว่ มงานเพือ่ สเู่ ปา้ หมายความสำเรจ็ ร่วมกนั  4.ใหเ้ กยี รติ ยกยอ่ งชมเชย ให้กำลงั ใจแกเ่ พอ่ื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม  5.มที กั ษะในการทำงานรว่ มกบั บคุ คล/กลมุ่ บุคคลได้อย่างมี  ประสทิ ธภิ าพท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทุก  สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผนู้ ำหรอื ผ้ตู ามในการทำงานร่วมกบั ผอู้ ื่นไดเ้ หมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลย่ี น/รบั ฟังความคดิ เห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน 8.รว่ มกับเพอื่ นร่วมงานในการสร้างวัฒนธรรมการทำงานเปน็ ทมี ให้ เกิดข้ึนในสถานศกึ ษา 5.สมรรถนะจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.ยึดมน่ั ในอุดมการณ์ของวิชาชีพ ปกปอ้ งเกียรติและศักดศ์ิ รขี อง วชิ าชพี 2.เสยี สละ อทุ ิศตนเพื่อประโยชนต์ ่อวชิ าชพี และเปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง องค์กรวชิ าชพี 3.ยกยอ่ ง ช่ืนชมบุคคลทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในวิชาชีพ

ระดบั การปฏบิ ัติ 84: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก กลาง ทีส่ ดุ ท่ีสุด  4.ซอ่ื สตั ยต์ ่อตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใช้จ่ายและใช้   ทรัพยากรอย่างประหยัด   5.ปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับ และขนบธรรมเนียมประเพณี   6.ปฏิบตั ิตนและดำเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาก ได้เหมาะสมกบั สถานะของตน ทีส่ ุด 7.รักษาสทิ ธิประโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมดิ สิทธิของผู้อน่ื   8.เอือ้ เฟื้อเผือ่ แผ่ ชว่ ยเหลอื และไมเ่ บียดเบยี นผ้อู ่นื  9.มีความเป็นกลั ยาณมติ รต่อผู้เรยี น เพ่อื ร่วมงานและผู้รบั บริการ 10.ปฏบิ ัตติ นตามหลกั การครองตน ครองคน ครองงานเพ่ือใหก้ าร ปฏบิ ตั ิงานบรรลผุ ลสำเรจ็ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก ทส่ี ดุ กลาง 1.สมรรถนะการบรหิ ารจัดการหลกั สตู รและการจัดการเรียนรู้ 1.ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้อู ยา่ งหลากหลายสอดคลอ้ งกบั วัย  ความตอ้ งการของผ้เู รยี น ชุมชน  2.เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ  ประเมินผลการเรียนรู้ 3.ใช้รูปแบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพื่อใหผ้ ู้เรยี น  พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ  4.จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ปี ลูกฝัง/ส่งเสริมคณุ ลักษณะพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรยี น 5.ใช้หลกั จิตวทิ ยาในการจดั การเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนเรียนรู้อยา่ งมี ความสุขและพัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใช้แหลง่ เรียนร้แู ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ในชุมชนในการจัดการเรยี นรู้ 7.ใช้ส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรียนรู้ 8.ใชเ้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอรใ์ นการผลติ สื่อ/นวัตกรรมทีใ่ ช้ในการ เรียนรู้