รวมIDPLANDดา65

35: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดบั ชื่อหลักสตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอี่ บรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดือน ปี เวลา ชั่วโมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ นกั เรยี น คร้งั ที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั กลมุ่ เครอื ข่าย 12 เปน็ ครผู สู้ อนนกั เรียน ไดเ้ ข้า 21 สงิ หาคม 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกยี รติบตั ร การศึกษา รว่ ม รองชนะเลศิ อันดับท่ี 1 2561 ปราสาท กจิ กรรมการแขง่ ขันคณติ คิดเร็ว สพป.สร.3 ระดับ ป.4 – ป.6 การประกวด จงั หวดั สรุ นิ ทร์ และแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรม นักเรยี น คร้งั ท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ระดบั กล่มุ เครอื ข่าย 13 เปน็ ครผู ู้สอนนักเรยี น ไดร้ ับ 21 สงิ หาคม 1 6 เครอื ข่ายการจดั เกียรติบัตร รางวลั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรมการ 2561 การศกึ ษา แข่งขนั ตอบปัญหาสุขศึกษาและ ปราสาท พลศึกษา ระดับ ป.1 – ป.6 การประกวดและแข่งขนั สพป.สร.3 ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั จังหวัดสรุ ินทร์ กลมุ่ เครือขา่ ย 14 การอบรมเชงิ ปฏิบัติการ 25 - 26 2 12 Teaching and เกยี รตบิ ัตร หลกั สูตรการพัฒนาขา้ ราชการ สงิ หาคม Learning ครขู องสำนกั งานคณะกรรมการ 2561 Limited การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปี 2561 Partnership หลกั สตู ร 612182048 รุ่น 001 051356000150 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการจัดการ 7 เรียนรูแ้ ละวิจัยในชน้ั เรยี น

36: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดบั ชื่อหลกั สตู ร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลกั ฐาน ท่ี อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วนั เดอื น ปี เวลา ชวั่ โมง สัมมนา/ดงู าน อ้างองิ บรู ณาการเทคโนโลยีเพอื่ ส่งเสริมทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 สำหรบั ผู้เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา 15 การอบรมเป็นบุคลากรทางการ 11 กนั ยายน - - สำนกั งานลูกเสือ เกยี รติบตั ร แห่งชาติ ลูกเสือในตำแหน่ง รองผู้กำกับ 2561 ลกู เสือสามญั รนุ่ ใหญ่ กองท่ี 1 จงั หวดั สรุ นิ ทร์ กลุ่มที่ 1 16 เปน็ รองประธานกรรมการฝ่าย 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกยี รตบิ ตั ร การเงินและพัสดุ งานมหกรรม ตลุ าคม จังหวัดสุรนิ ทร์ ความสามารถทาง 2561 ศิลปหัตถกรรม วชิ าการและ เทคโนโลยขี องนักเรียน ปี การศึกษา 2561 17 เป็นกรรมการฝ่ายสถานที่ งาน 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกียรตบิ ตั ร มหกรรมความสามารถทาง ตุลาคม จังหวดั สุรินทร์ ศิลปหัตถกรรม วิชาการและ 2561 เทคโนโลยีของนักเรยี น ปี การศกึ ษา 2561 18 เปน็ กรรมการฝ่ายระบบ 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกยี รติบัตร โปรแกรมจัดการแข่งขนั และ ตุลาคม จงั หวดั สรุ ินทร์ รายงานผล งานมหกรรม 2561 ความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วชิ าการและ เทคโนโลยขี องนักเรยี น ปี การศกึ ษา 2561

37: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดบั ชอ่ื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอ่ี บรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ชว่ั โมง สัมมนา/ดูงาน อา้ งองิ 19 เป็นรองประธานกรรมการฝ่าย 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกียรติบัตร จงั หวัดสุรินทร์ ประเมินผลและรายงานผล งาน ตลุ าคม 1 1 มหกรรมความสามารถทาง 2561 ศิลปหตั ถกรรม วชิ าการและ เทคโนโลยีของนักเรียน ปี การศกึ ษา 2561 20 ประชมุ เตรียมความพร้อมและ 22 6 ณ หอประชมุ คำสงั่ ซักซ้อมความเข้าใจในการจัดซอ้ื พฤศจิกายน ปราสาททอง รูปภาพ สพป.สร.3 จดั จ้าง 2561 จังหวดั สรุ นิ ทร์ 21 เปน็ กรรมการกำกับการสอบ 29 6 ธรรมสนามหลวง เกียรติบตั ร ธรรมสนามหลวง แผนกธรรม พฤศจิกายน แผนกธรรมศกึ ษา ศึกษา ประจำปี 2561 สนาม 2561 สอบโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหม บำรงุ ราษฎร์) 22 ประชมุ เชิงปฏิบตั ิการการจัดซ้ือ 4 ธนั วาคม 1 6 ณ ห้องประชมุ ภูมิ หนังสอื โปน สพป.สร.3 เชญิ จดั จ้างภาครฐั 2561 จังหวัดสรุ นิ ทร์ รปู ภาพ 23 ครดู ไี ม่อบายมุข ปีการศึกษา 16 มกราคม 1 6 สำนักงาน เกียรตบิ ตั ร 2562 2562 คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.) ร่วมกบั สำนกั งาน เครือข่ายองค์กร งดเหลา้ (สคล.) สสส.

38: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดบั ชอื่ หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ชว่ั โมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งอิง 24 รางวัล ครูดขี องแผน่ ดนิ ขน้ั 16 มกราคม 1 6 มลู นิธคิ รดู ขี อง เกียรตบิ ตั ร พน้ื ฐาน โครงการเครือข่ายครูดี 2562 แผน่ ดิน ของแผน่ ดนิ เจริญรอยตาม เบอื้ งพระยคุ ลบาท พลเอกสุรยทุ ธ์ จุ ลานนท์ 25 เป็นผสู้ ำเร็จการฝกึ อบรมผู้ 16 กนั ยายน องคมนตรี เลขาธกิ าร เกียรติบัตร กำกับลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ ขั้น 2555 ความร้ชู นั้ สงู และมีสทิ ธป์ิ ระดับ สำนกั งานลกู เสือ แห่งชาติ เครอ่ื งหมายวูดแบดจ์ 2 ท่อนได้ 6 ณ หอประชุม คำสัง่ 26 ประชมุ วิชาการ เร่อื ง การ 7 กุมภาพันธ์ 1 ปราสาททอง รปู ภาพ สพป.สร.3 ทดสอบการอา่ นชั้น 2562 ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) จังหวัดสรุ นิ ทร์ 27 เป็นคณะกรรมการทดสอบการ 7 กุมภาพนั ธ์ 1 6 ณ โรงเรยี น คำสั่ง อา่ นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 (RT) 2562 อนบุ าลปราสาท รูปภาพ ศกึ ษาคาร สพป.สร.3 จังหวดั สุรินทร์ 28 เป็นคณะกรรมการการทดสอบ 12 – 15 4 24 ณ โรงเรียน คำสั่ง ข้อสอบมาตรฐานปลายปี มีนาคม อนุบาลปราสาท รปู ภาพ สำหรบั นักเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 ศึกษาคาร 2561 สพป.สร.3 จงั หวัดสุรินทร์

39: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ ช่อื หลกั สูตร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดูงาน อา้ งองิ 29 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ 13 มีนาคม 1 6 ณ หอ้ งปฏิบตั ิการ คำส่ัง โครงการหลกั สูตรเพ่ิม 2562 ประสทิ ธภิ าพในการจัดซื้อจดั คอมพิวเตอร์ รปู ภาพ จ้างดว้ ยวธิ ที างอิเล็กทรอนิกส์( อาคารรวมนำ้ ใจ e – GP ) สำหรบั ผ้ปู ฏบิ ตั งิ าน ในสว่ นภมู ิภาค “การฝกึ โรงเรียนสุรวทิ ยา ปฏบิ ตั กิ ารจดั ซ้อื จัดจ้างดว้ ยวธิ ี ประกวดราคาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ คาร (e-bidding)” สำนักงานคลัง จงั หวัดสุรินทร์ 30 เปน็ คณะกรรมการกำกบั ห้อง 16 - 17 2 12 โรงเรยี นบ้าน คำส่งั สอบกศน. มนี าคม พรหมบำรงุ รูปภาพ 2562 ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวัดสรุ ินทร์ ปีการศกึ ษา 2562 ลำดับ ชือ่ หลักสูตร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลักฐาน อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดูงาน ที่ อา้ งองิ 1 อบรมหลักสูตรสำหรบั 28 เมษายน - - เครือข่ายสจุ ริต เกียรติบตั ร ไทย ขา้ ราชการ เครือข่ายสุจริตไทย 2562 www.thaihones ผ่านระบบ E-Learning จาก ty.org www.thaihonesty.org 2 อบรมการจดั การเรียนการสอนโดย 15 - - สำนกั งาน เกียรตบิ ัตร ใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ น พฤษภาคม คณะกรรมการ ดาวเทียม DLTV TELETRAINING 2562 การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

40: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดือน ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดงู าน อ้างอิง 3 ไดร้ ว่ มปลกู ต้นไมต้ ามโครงการ 21 - - รวมใจไทย ปลกู เกยี รติบตั ร และกจิ กรรมปลกู ต้นไม้และ พฤษภาคม ต้นไม้ เพื่อแผ่นดนิ ปลกู ป่าเฉลมิ พระเกยี รติ เนื่อง 2562 ในโอกาสมหามงคลพระราชพิธี บรมราชาภเิ ษก “รวมใจไทย ปลกู ต้นไม้ เพือ่ แผน่ ดนิ ” 4 เปน็ คณะกรรมการดำเนินการ 22 – 24 3 18 โรงเรยี นบ้านพลวง เกียรตบิ ตั ร อบรมตามโครงการปลูกฝัง พฤษภาคม (พรหมบำรงุ คณุ ธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ ม 2562 ราษฎร)์ ร่วมกับ ทีพ่ ึงประสงค์ของนักเรยี น คา่ ย องค์การบริหาร คุณธรรมจรยิ ธรรม ส่วนตำบลบ้าน พลวง 5 เป็นกรรมการตัดสินการแข่งขัน 19 กนั ยายน 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกียรติบัตร กจิ กรรมการแข่งขันต่อสมการ 2562 การศกึ ษาปราสาท คณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดบั สพป.สร.3 ป.1 – ป.6 การประกวดและ จงั หวัดสุรินทร์ แขง่ ขันงานศลิ ปหตั ถกรรม นกั เรยี น ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับกลุ่มเครอื ข่าย 6 เปน็ ครูผ้สู อนนกั เรียน ไดร้ บั 19 กนั ยายน 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกียรตบิ ัตร รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศ 2562 การศึกษาปราสาท อนั ดบั ที่ 2 กจิ กรรมการแข่งขนั ตอ่ สมการคณติ ศาสตร์ (เอแม็ท) สพป.สร.3 ระดับ ป.1 – ป.6 การประกวด และแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม จังหวัดสุรนิ ทร์ นกั เรยี น ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดบั กลุ่มเครอื ขา่ ย

41: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ ชื่อหลักสตู ร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานทอี่ บรม/ หลกั ฐาน ท่ี อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ 7 เป็นครผู ู้สอนนักเรียน ได้รับ 19 กันยายน 16 เครือข่ายการจัด เกยี รติบตั ร รางวัลเหรยี ญทอง รอง ชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 1 กจิ กรรม 2562 16 การศึกษา เกยี รตบิ ัตร การแขง่ ขนั เรยี งร้อยถ้อยความ ปราสาท (การเขียนเรยี งความ) ระดับ 19 กันยายน 16 สพป.สร.3 เกียรติบตั ร ป.4 – ป.6 การประกวดและ 2562 จังหวัดสรุ ินทร์ แขง่ ขนั ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น 16 เกยี รติบตั ร คร้งั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 19 กนั ยายน เครือข่ายการจดั ระดบั กล่มุ เครือข่าย 2562 การศกึ ษา 8 เป็นครูผูส้ อนนักเรยี น ได้รับ ปราสาท รางวลั เหรียญเงิน กิจกรรมการ 19 กันยายน สพป.สร.3 แข่งขนั การประกวดมารยาท 2562 ไทย ระดบั ป.4 – ป.6 การ จงั หวดั สรุ ินทร์ ประกวดและแข่งขนั ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ครง้ั ที่ เครือข่ายการจัด 69 ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั การศกึ ษา กลุม่ เครือข่าย ปราสาท 9 เป็นครูผสู้ อนนกั เรยี น ได้รับ สพป.สร.3 รางวัลเหรยี ญทองแดง กิจกรรมการแข่งขันซโู ดกุ จังหวัดสรุ ินทร์ ระดบั ป.4 – ป.6 การประกวด และแข่งขนั ศลิ ปหัตถกรรม เครอื ข่ายการจดั นกั เรยี น ครงั้ ท่ี 69 ปกี ารศึกษา การศกึ ษา 2562 ระดับกลุ่มเครอื ข่าย ปราสาท 10 เป็นครผู ู้สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวัล สพป.สร.3 เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ท่ี 1 จงั หวดั สุรนิ ทร์ กิจกรรมการแขง่ ขนั ทำนำ้ พรกิ ผกั สด เครอ่ื งเคยี ง ระดบั ป.4 – ป.6 การประกวดและแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ครงั้ ท่ี 69

42: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ ช่ือหลักสูตร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานท่ีอบรม/ หลักฐาน ท่ี อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สมั มนา/ดงู าน อา้ งองิ ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั กลมุ่ เครือข่าย 11 เปน็ ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ ับ 3-4 ตุลาคม 2 12 สพป.สร.3 เกยี รติบัตร รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศ 2562 จงั หวดั สรุ นิ ทร์ อนั ดับท่ี 1 กจิ กรรมการ แขง่ ขันทำนำ้ พริก ผกั สด เคร่ือง เคยี ง ระดับ ม.1 – ม.3 การ ประกวดและแข่งขนั ศิลปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับ เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 3 12 ได้ผา่ นการอบรมหลักสูตร 17 1 6 ชมรมนักวจิ ัยทาง เกียรติบตั ร ออนไลน์ เรื่อง การพฒั นา พฤศจิกายน หลักสูตรและการ หลักสตู รสถานศึกษา สอนแห่งประเทศ 2562 ไทย 13 ครูดไี ม่อบายมุข ปกี ารศกึ ษา 2562 16 มกราคม 1 6 สำนกั งาน เกียรตบิ ตั ร 2563 คณะกรรมการ 14 เปน็ คณะกรรมการประเมินครู 4 กมุ ภาพันธ์ 1 การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียน 2563 (สพฐ.) ร่วมกบั บ้านตาย๊ัวะ สำนักงานเครอื ข่าย องคก์ รงดเหล้า (สคล.) สสส. 6 สพป.สร.3 -คำสงั่ จงั หวัดสรุ ินทร์ -รูปภาพ

43: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดบั ช่อื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอ่ี บรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วัน เดอื น ปี เวลา ชัว่ โมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ 15 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเกยี่ วกับ 5 มนี าคม 1 6 ห้องประชมุ คำส่งั การสอบพนกั งานราชการ 2562 ปราสาททอง ตำแหนง่ ครผู ูส้ อนและครูพี่เล้ียง สพป.สร.3 จังหวัดสรุ นิ ทร์ 16 เป็นคณะกรรมการคุมสอบ 7 มนี าคม 1 6 สพป.สร.3 คำสั่ง พนกั งานราชการ วิชาเอก จังหวัดสรุ ินทร์ คณิตศาสตร์ 17 เปน็ คณะกรรมการการทดสอบ 12 – 15 4 24 ณ โรงเรียน คำสั่ง ขอ้ สอบมาตรฐานปลายปี มนี าคม อนุบาลปราสาท รปู ภาพ สำหรบั นักเรยี น ปีการศึกษา 2563 ศกึ ษาคาร 2562 สพป.สร.3 จงั หวดั สรุ ินทร์ 18 เป็นคณะกรรมการกำกบั หอ้ ง 14 - 15 2 12 โรงเรยี นบา้ น คำสง่ั สอบกศน. มนี าคม พรหมบำรงุ รูปภาพ 2563 ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวดั สุรินทร์ 19 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้ 25 มีนาคม 1 6 สำนกั งานสง่ เสรมิ เกียรตบิ ตั ร เบื้องต้นเกี่ยวกับไวรัส COVID 2563 การศึกษานอก – 19 ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ ระบบและ การศึกษาตาม อธั ยาศัยจงั หวัด อุบลราชธานี 20 ผ่านการทดสอบวดั ความรู้ 28 มนี าคม 1 6 โรงเรยี นวชริ ธรรม เกียรตบิ ตั ร เบื้องต้นเกีย่ วกับไวรัส COVID 2563 สาธติ – 19

44: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ปีการศกึ ษา 2563 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ ของสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบัตร 1 ความรู้ดา้ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 7 พฤษภาคม 2563 2 ได้เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ปี การศึกษา 2563 8 ตุลาคม 2563 3 ได้ผลิตสื่อการเรียนรู้ประเภท Clip video เพื่อ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ช่วงสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเช้อื COVID-19 17 มกราคม 2564

45: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 หลักสูตรการอบรมออนไลน์ ของหนว่ ยงานอืน่ เกียรติบตั ร ที่ หลกั สตู รการอบรม 1 อบรมออนไลนค์ วามรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกบั COVID-19 25 มนี าคม 2563 2 การทดสอบความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเชื้อไวรัส COVID-19 28 มีนาคม 2563 3 ผ่านการทดสอบความรู้เกี่ยวกับ ระเบียบสำนัก นายกรัฐมนตรีว่าด้วยงานสารบรรณ พ.ศ.2526 และฉบบั ท่ี 2 พ.ศ.2548 ด้วยระบบอเิ ล็กทรอนิกส์ 10 เมษายน 2563 4 เป็นผู้ผ่านการอบรมโรงเรียนปลอดภัยในประเทศ ไทย หลักสูตรการลดความเสี่ยงภัยพิบัติธรรมชาติ และการปรับตัวรับการเปลี่ยนแปลงสภาพ ภมู ิอากาศ รหสั 62057 จำนวน 20 ชัว่ โมง 27 เมษายน 2563

46: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลักสตู รการอบรม เกียรตบิ ัตร 5 Has complied requirements for completion of Basic English : Signs 28 เมษายน 2563 6 ผ่านการทดสอบความรู้เกี่ยวกับทักษะครูใน ศตวรรษที่ 21 ดว้ ยระบบการทดสอบออนไลน์ 2 พฤษภาคม 2563 7 ผ่านการประเมินความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน สำหรับครผู สู้ อนระดบั ประถมศกึ ษา 4 พฤษภาคม 2563 8 Who has completed the Online Test “Basic English Grammar” 5 พฤษภาคม 2563

47: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 9 Has successfully passed the English for Greeting Course 6 พฤษภาคม 2563 10 ได้ผ่านการทดสอบความรู้ด้วยระบบออนไลน์ การ เรียนรู้ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 6 พฤษภาคม 2563 11 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง การศึกษาทางไกล ผ ่ า น ร ะ บ บ ด า ว เ ท ี ย ม (DLTV) ด ้ ว ย ร ะ บ บ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 7 พฤษภาคม 2563 12 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง ศิลปศึกษาเบื้องต้น ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนิกส์ 7 พฤษภาคม 2563

48: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 13 ผ่านการทดสอบความรู้เรื่อง การเตรียมรับการ ประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ด้วยระบบ อเิ ล็กทรอนิกส์ 7 พฤษภาคม 2563 14 ผ่านการอบรมการจัดการเรียนการสอนทางไกล ใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโค โรนา 2019 (COVID-19) ผ่านระบบการประชุม ทางไกล 7 พฤษภาคม 2563 15 ผ่านการทดสอบความรู้ออนไลน์ เรื่อง “โรงเรียน พอเพยี งท้องถิ่น” 8 พฤษภาคม 2563 16 ผ่านการทดสอบวัดความรอบรู้ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม “ประวตั ิศาสตร์อเมรกิ า” 9 พฤษภาคม 2563

49: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 17 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหัส 63023 จำนวน 12 ชัว่ โมง 15 พฤษภาคม 2563 18 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C4T-7) รหัส 63024 จำนวน 12 ชว่ั โมง 15 พฤษภาคม 2563 19 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) รหัส 63025 จำนวน 20 ช่วั โมง 15 พฤษภาคม 2563 20 ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการ เครือข่ายครูดีของแผ่นดิน เจริญรอยตามเบื้องพระ ยคุ ลบาท 23 กรกฎาคม 2563

50: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 21 เป็นผู้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่าง สร้างสรรค์และปลอดภัย ผ่านหลักสูตร Be Internet Awesome โดย Google 1 กันยายน 2563 22 ได้เข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ เนื่องในโอกาสงาน วนั ครู คร้งั ท่ี 65 พ.ศ.2564 (รูปแบบออนไลน์) 16 มกราคม 2564 23 ผ่านการอบรมครูด้วยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T-9) รหัส 63026 จำนวน 20 ชัว่ โมง 30 มกราคม 2564 24 ผ่านการทดสอบภาษาอังกฤษพื้นฐาน(ระดับ ประถมศกึ ษา) 1 มีนาคม 2564

51: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 25 ผ่านการอบรมหลักสูตรที่ 62121การเสริมสร้าง ความเข้มแข็งในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศด้าน การจบการศึกษาและการให้การบริการข้อมูลทาง การศึกษาสำหรับเขตพื้นที่การศึกษา โดยระบบ อิเล็กทรอนิกส์(e-learning) ครบตามหลักสูตร 6 หน่วยการเรยี นรู้ (จำนวนการพฒั นา 15 ชว่ั โมง) 1 มีนาคม 2564 26 เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสบ ความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประเมิน คุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 2 มีนาคม 2564

ลำดับ ชื่อหลักสตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่ี 52: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน เวลา ชั่วโมง อบรม/ ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 วัน เดอื น สัมมนา/ดู หลกั ฐานอ้างองิ ปี งาน คำสงั่ 27 เปน็ คณะกรรมการการ 24 มนี าคม 1 6 ณ โรงเรียน รปู ภาพ ทดสอบข้อสอบNT ชนั้ 2564 อนบุ าล ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปี ปราสาท คำส่ัง การศึกษา 2563 ศึกษาคาร รปู ภาพ สพป.สร.3 คำสง่ั รปู ภาพ จงั หวดั สรุ นิ ทร์ 28 เปน็ คณะกรรมการกำกบั 3-4 มนี าคม 2 12 โรงเรยี น บ้านพรหม ห้องสอบกศน. 2564 บำรุง ราษฏร์) 29 เป็นคณะกรรมการกำกบั 5 มนี าคม 2 สพป.สร.3 หอ้ งสอบธรรม 2564 จังหวัด สนามหลวง สุรนิ ทร์ 12 โรงเรียน บ้านพรหม บำรุง ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวัด สรุ ินทร์

53: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ปีการศึกษา 2564 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ ของสำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต 3 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกียรติบตั ร 1 การสอบวัดความรู้การส่งเสริมและพัฒนาความรู้ เกี่ยวกับวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเร่ือง วินัย และการรักษาวินัยของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 2 การสอบวัดความรู้การส่งเสริมและพัฒนาความรู้ เกี่ยวกับวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผ่าน ระบบออนไลน์เรื่อง การขัดกันระหว่างประโยชน์ ส่วนบุคคลกับประโยชน์ส่วนรวม (Conflict of Interests) 3 การผลิตสื่อและการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21 ในหัวข้อ \" การออกแบบกราฟิกงานนำเสนอ และ การจัดทำคลิปการสอน ดว้ ยโปรแกรม Canva \" 4 การผลิตสื่อและการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการ จัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนใน ศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อ \" การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ และ จดั ทำคลิปการสอนด้วยโปรแกรม OBS Studio\"

54: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 5 \" แพลตฟอร์มด้านการจัดการศึกษาเพื่อความเป็น เลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) และ ระบบคลงั ส่ือเทคโนโลยีดจิ ิทัล ระดับการศกึ ษา ข้ันพื้นฐาน (OBEC Content Center) \" 6 การอบรมเชิงปฏิบัติการ \"การจัดการเรียนรู้สาระ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ)\"ในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดว้ ยรปู แบบออนไลน์ 7 การอบรมออนไลน์ Surin3 Weekend Live ในหัวข้อ \"เทคนิคการตัดต่อวิดีโอ ด้วยโปรแกรม Wonder share Filmore\" 8 อบรมพัฒนาสมรรถนะครเู พ่อื การพัฒนาสมรรถนะ ผเู้ รยี นในศตวรรษท่ี 21 ในหัวข้อ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ Active Learning ระดับ ปฐมวัย โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย

55: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลักสตู รการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 9 ผลิตสื่อการเรียนรู้ประเภท clip video เพื่อจัดการ เรียนรู้ออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 10 หลักเกณฑ์แลวิบีการประมินตำแหน่งและวิทย ฐานะชำาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยวิธีการประเมินผลการปฏบิ ัติขานตามข้อตกลบ (Performance Agreement: PA) 11 การอบรมการจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณ

56: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 หลกั สตู รการอบรมออนไลน์ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน และ ของ หนว่ ยงานอื่น ท่ี หลักสตู รการอบรม เกียรตบิ ัตร 1 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และคร\"ู ในหัวขอ้ แนว ทางการพฒั นาการเรียนออนไลนแ์ ละ การสอน ความปลอดภยั บนโลกอนิ เทอรเ์ น็ตดว้ ยการเรียนเชงิ รกุ 2 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรียนการสอนออนไลน์ยุคปกติใหม่ : มุมมอง ของผู้บริหาร นักวิชาการ และครู\"ในหัวขอ้ ส่งเสรมิ ศักยภาพการเรียนรู้ด้วยสื่อวีดีโอออนไลน์และ ห้องเรียนกลับด้านด้วยวดิ โี อแบบมีปฏิสัมพนั ธ์ 3 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และคร\"ู ในหวั ขอ้ เทคนคิ และวิธกี ารสอนออนไลนแ์ บบมปี ฏิสมั พนั ธ์และ ห้องเรียนออนไลน์โดยใช้โครงงานเปน็ ฐาน 4 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรียนการสอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : มมุ มอง ของผบู้ ริหาร นักวิชาการ และครู\"ในหัวข้อ การ สรา้ งหอ้ งเรียนออนไลน์ 1 และ การสร้างห้องเรยี น ออนไลน์ 2

57: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลักสตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 5 การอบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar\"การ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มมุ มอง ของผ้บู รหิ าร นักวชิ าการ และครู\"ในหวั ขอ้ การจดั กจิ กรรมการเรียนออนไลนต์ ามแนวคิดเกมิฟิเคชนั และ การวัดและประเมนิ สำหรับการเรียนออนไลน์ 6 การอบรมครูดว้ ยระบบออนไลน์หลักสูตร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรบั ครูมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T - 9) รหัส 63026 จำนวน 20 ชั่วโมง 7 การอบรมครูดว้ ยระบบออนไลนห์ ลักสตู ร อบรมออนไลน์การจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ สำหรับครูประถมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 1-3 Teacher (C4T-6) รหัส 63023 จำนวน 12 ชวั่ โมง 8 การทดสอบความรู้ออนไลน์ หลักสูตรต้านทุจริต ศึกษา

58: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลกั สตู รการอบรม เกยี รติบตั ร 9 การอบรมโครงการแก้ไขปัญหาการทจุ ริตในพื้นที่ (สำนักงาน ป.ป.ช. ภาค 3) กิจกรรม : โครงการ แก้ไขปญั หาในพื้นท่ีเกีย่ วกับการจดั ซอื้ จดั จ้างของ หน่วยงานของรัฐ ในเขตพน้ื ที่ภาค 3 (อบรม ออนไลน)์ 10 การสัมมนาระบบออนไลน์ในหัวข้อ ตลาดนัด วิชาการหลักสูตรสถานศึกษา เรียน เล่น เน้น เทคโนโลยี และการสร้างอาชพี ในอนาคต 11 การอบรมออนไลน์ และทดสอบความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกับหลักสตู รการจัดการเรียนรูก้ ลุม่ สาระการ เรียนร้คู ณิตศาสตร์ 12 การรเู้ ทา่ ทนั ส่ือโครงการส่งเสรมิ การพัฒนาและเพิ่ม ความสามารถในการรเู้ ท่าทนั สื่อของประชาชน \"คน ทนั สอ่ื \" ระดับภมู ิภาค โครงการละอ่อนสอนส่ือ โรงเรยี นสนั กำแพง จังหวดั เชียงใหม่

59: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 13 การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะการจัดการ เรียนรู้รูปแบบออนไลน์สำหรับครูสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 14 กิจกรรมตอบปัญหาความรู้วิทยาศาสตร์ทั่วไป ชุดที่ 1 เนื่องในงาน \"สัปดาห์วทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ 2564\" 15 การวดั ความร้แู บบทดสอบออนไลน์ เร่ือง พระราชบญั ญัติระเบียบขา้ ราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา 16 การประชมุ การวิจัยทางการศึกษาระดบั ชาติ คร้ังที่ 16 \"นวัตกรรมการศึกษา : กลา้ เปลย่ี น สรา้ งสรรค์ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาไทย\"

60: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกียรติบัตร 17 การอบรมออนไลน์ เร่อื ง ฝกึ เขยี นขอ้ ตกลงในการ พัฒนางาน(Performance Agreement : PA) ประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของ ผ้เู รียนวิชาภาษาองั กฤษจำนวน 3 ช่วั โมง รุ่นที่ 18 การอบรมหลักสตู ร หลกั สตู รที่ 1 : NEXT Normal Education Reimagined การบรหิ ารจัดการการ เรยี นการสอนออนไลน์ พร้อมประสบการณ์จริงจาก ผู้บรหิ ารสถานศึกษา 19 การอบรมหลักสตู ร หลักสูตรท่ี 2 : กลยทุ ธ์การ จัดการเรียนการสอนและการจัดประชุมออนไลน์ให้ มีประสิทธิภาพในยุค NEXT Normal 20 การฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง อบรมออนไลน์เชิง ปฏิบตั ิการ สรา้ งส่อี เทคโนโลยีที่สอดคลอ้ งกบั ข้อตกลงในการ พัฒนางานตามฐานตำแหนง่ ครู จำนวน 3 ชั่วโมง รุ่นที่ 5 21 การฝกึ อบรมออนไลน์ เรอื่ ง อบรมออนไลน์เชิง ปฏิบัตกิ าร สรา้ งสี่อเทคโนโลยีที่สอดคล้องกับข้อตกลงในการ พฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูฝกึ เขียนแบบ

61: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกียรตบิ ตั ร ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) จำนวน 3 ช่ัวโมง รุ่นที่ 7 22 การฝึกอบรมออนไลน์ เรื่อง อบรมออนไลน์เชงิ ปฏบิ ัติการ สร้างสอ่ื เทคโนโลยีทสี่ อดคลอ้ งกับข้อตกลงในการ พฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่งครูฝกึ เขยี นแบบ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)จำนวน 3 ช่วั โมง รนุ่ ที่ 8 23 การเข้าร่วมกิจกรรมในหวั ข้อ “การเข้ารหัสข้อมลู เบ้อี งตน้ (Basic Ciper I)” ผ่านทางแพลตฟอร์มออนไลน์ เรยี นวิธคี ดิ ผา่ นวิธี โค้ช by coding Thailand 24 การยกระดบั สมรรถนะการส่ือสารภาษาองั กฤษเพื่อ พฒั นาผูเ้ รียนระดับประถมศึกษาสแู่ รงงานทักษะสงู ตามแนวทางการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือการ สอ่ื สาร CLT 25 การอบรมออนไลน์เชิงปฏบิ ตั ิการ เรื่อง Google Forms

62: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ที่ หลกั สตู รการอบรม เกยี รตบิ ัตร 26 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเสรมิ สร้าง ศักยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 1 คณุ ธรรมสร้างสุขสำหรบั ครูสู่ผเู้ รียน 27 การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ ง ศักยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านระบบ ออนไลน์ กิจกรรมท่ี 2 การสร้างวนิ ัยสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางกีฬา 28 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการเสริมสรา้ ง ศักยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กจิ กรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไรข้ ดี จำกัด 29 การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สร้าง ศกั ยภาพขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบ ออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 4 คา่ นยิ มท่ดี ีงามของเด็กและเยาวชน

63: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลกั สูตรการอบรม เกยี รตบิ ตั ร 30 การอบรมหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้หน้าที่ พลเมืองดิจิทัล สำหรับครูระดับประถมศึกษา รหัส หลักสตู ร 64099 จำนวน 9 ช่ัวโมง 31 การอบรมและผ่านการทดสอบการใช้งานระบบ มาตรฐานด้านความปลอดภัย (MOE Safety Platform) 32 การอบรมออนไลน์เชงิ ปฏิบัติการ หลกั สูตรการ สรา้ งเว็บไซดก์ ารเรยี นการสอนดว้ ย Google Sites จำนวน 3 ช่ัวโมง 33 การอบรมปฏิบตั กิ ารหลกั สูตร \"พฒั นาสมรรถนะครู และบุคลากรทางการศึกษาสงั กดั สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน (สพฐ.) สู่ความ เปน็ เลศิ ดา้ นดิจทิ ลั เทดโนโลยตี ามมาตรฐาน ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ\"

64: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ท่ี หลักสูตรการอบรม เกยี รติบตั ร 34 การสัมมนาเรื่อง รูปแบบการสอนออนไลน์ที่พึ่ง ประสงค์ของโรงเรียนระดับชั้นอนุบาล- ประถมศึกษา 35 เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาและประสาน ความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานตน้ สงั กดั เพื่อสร้าง ความรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกบั แนวทางการประเมิน คุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์โควิด – 19 ประจำปงี บประมาณ 2564 36 เป็นคณะกรรมการการทดสอบขอ้ สอบ o-net ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2564

65: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ วัน/เดอื น/ปี เกียรตบิ ัตร/วุฒิบตั รท่ี หน่วยงานทม่ี อบให้ ที่ ไดร้ ับ 1 16 เดือนมกราคม ได้รับเคร่ืองหมายเชดิ ชู พ.ศ.2558 เกยี รติ “หนง่ึ แสนครดู ี” ประจำปี 2557 ใน ฐานะเปน็ ผปู้ ฏบิ ัตติ นตาม มาตรฐานวชิ าชพี และ จรรยาบรรณของวชิ าชีพ ทางการศกึ ษา ครุ ุสภา 2 16 เดอื นมกราคม ครูดไี ม่อบายมุข ปี พ.ศ.2562 การศกึ ษา 2561 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (สพฐ.) ร่วมกบั สำนักงานเครือขา่ ยองค์กรงด เหลา้ (สคล.) สสส. 3 16 มกราคม 2562 รางวัล ครูดีของแผน่ ดิน ขน้ั พ้ืนฐาน โครงการ เครอื ข่ายครดู ีของ แผน่ ดนิ เจรญิ รอยตาม เบ้ืองพระยุคลบาท มูลนธิ ิครดู ขี องแผ่นดิน พลเอกสุรยุทธ์ จุลานนท์ องคมนตรี

66: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ลำดับ วัน/เดือน/ปี เกียรตบิ ัตร/วฒุ ิบัตรท่ี หนว่ ยงานทม่ี อบให้ ที่ ได้รบั 4 16 มกราคม 2562 ครดู ไี ม่อบายมุข ปี การศึกษา 2562 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (สพฐ.) รว่ มกบั สำนักงานเครือข่ายองค์กรงด เหล้า (สคล.) สสส. 11 23 กรกฎาคม รางวัล ครูดีของแผ่นดิน 2563 ขัน้ พืน้ ฐาน โครงการ เครอื ข่ายครูดีของ แผน่ ดนิ เจริญรอยตาม เบอื้ งพระยุคลบาท 20 วันท่ี 31 เดือน รปู แบบการพฒั นา มลู นิธคิ รดู ีของแผ่นดนิ พฤษภาคม พ.ศ. ความสามารถการอ่าน พลเอกสรุ ยุทธ์ จลุ านนท์ องคมนตรี 2564 เขียนเรียนคิดเลขด้วย นวัตกรรมเลม่ เลก็ เด็ก ครุ สุ ภา หรรษา โดยใช้ กระบวนการ PLUANG MODEL หน่งึ โรงเรยี น หนึง่ นวตั กรรม ระดับ ภูมภิ าค

67: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ส่วนที่ 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา ความต้องการในการพฒั นา (กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร)์ 1. หลกั สูตรใดทท่ี า่ นต้องการพัฒนา การอบรมออนไลน์ - การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 1 คณุ ธรรมสร้างสขุ สำหรบั ครสู ผู่ ู้เรยี น จำนวน 3 ชัว่ โมง ผ่านช่องทาง http://moemarket.moe.go.th/app/main/main.php#pablo - การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการเสรมิ สรา้ งศักยภาพขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผ่านระบบออนไลน์ กจิ กรรมท่ี 2 การสรา้ งวินยั สคู่ วามเป็นเลิศทางกีฬา http://moemarket.moe.go.th/app/main/main.php#pablo - การอบรมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเสรมิ สรา้ งศักยภาพข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษาด้วยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 3 เปิดโลกการศึกษาไรข้ ีดจำกดั http://moemarket.moe.go.th/app/main/main.php#pablo - การอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการเสรมิ สร้างศักยภาพขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศกึ ษาดว้ ยกระบวนการ Active Learning ผา่ นระบบออนไลน์ กจิ กรรมที่ 4 คา่ นยิ มทีด่ ีงามของเดก็ และเยาวชน http://moemarket.moe.go.th/app/main/main.php#pablo จัดโดย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. เพราะเหตใุ ดทา่ นจงึ ต้องการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี กรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ป,ี แผนการศึกษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. ยุทธศาสตร์ที่ 2 ข้อ 1.1 ปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางฯ สู่การปฏิบัติ ข้อ 2.5 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ข้อ 3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยากร สะเต็มศึกษา (STEM Education) เพือ่ พัฒนากระบวนการคิด ขอ้ 3.2 ส่งเสรมิ การพฒั นาศกั ยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศใน ดา้ นต่างๆ

68: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบที่ เชือ่ มโยงกบั การเลอื่ นวทิ ยฐานะ 3. ท่านคาดหวังสิง่ ใดจากการเขา้ รับการพฒั นาในหลกั สูตรน้ี * จะได้เข้าใจหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ พ.ศ. 2560 ตรวจสอบความคิดรวบยอดทาง คณิตศาสตร์รายตวั ชี้วัด ออกแบบกลยุทธ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดรวบยอดทางคณติ ศาสตร์ รายตัวชี้วัด โดยการทบทวน สะท้อนคิดการเรียนรู้จากเอกสารทางวิชาการ และตัวอย่างการนำเสนอของวิทยากรครู เชย่ี วชาญ และทีมงาน * ผู้เข้ารับการพัฒนาจะได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง, สร้างกรอบแนวคิดการพัฒนาผู้เรียน, ฝึกเขียน เค้าโครงและออกแบบขัน้ ตอนการพฒั นาผลงานทางวชิ าการ, โดยการสรา้ งความเขา้ ใจในหลักเกณฑแ์ ละวิธีการ ฯ (ว20/21/22) การถอดบทเรียนความสำเรจ็ จากตัวอยา่ งผลงานที่ผ่านการประเมนิ ครูเชี่ยวชาญ ภายใต้การ แนะนำ (Coaching) จากวิทยากร ครเู ชีย่ วชาญ และเขา้ ชมุ ชนแหงการเรียนรูทางวชิ าชีพ แลกเปลี่ยน แบง่ ปัน (ออนไลน์) ตลอดปี เพ่อื ยกระดับมาตรฐานวทิ ยฐานะในกล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 4. ท่านจะนำความร้จู ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร นำความรแู้ ละทักษะที่ได้รบั การพฒั นาระหวา่ งการฝึกอบรมไปประยุกตใ์ ช้ในการปฏบิ ตั ิงานจริงใน หอ้ งเรยี นของตนเอง โดยเสนอผลปฏบิ ัตติ ามแผนการจดั กิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์ (Line/ facebook) เพ่ือร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั เพ่ือนร่วมวชิ าชีพในอันท่จี ะปรับปรุงการเรียนรู้ และการปฏบิ ัติงาน อยา่ งต่อเนอ่ื งต่อไป

69: แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.2

70: แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.2

71: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 สว่ นท่ี 5 ภาคผนวก แบบประเมนิ สมรรถนะครผู สู้ อนระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นึ พื้นฐาน ช่อื นางลัดดา นิสสัยดี โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต 3 ผู้ประเมิน  ตนเอง  เพื่อนครผู สู้ อน  ผู้บรหิ ารสถานศึกษา คำชแ้ี จง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏบิ ตั งิ าน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รับรองผลการประเมนิ อกี ครง้ั หนง่ึ 2. แบบประเมนิ สมรรถนะฉบบั นี้ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมลู เก่ียวกับครูผ้สู อน ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะของครผู ู้สอน ประกอบด้วยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏบิ ตั งิ าน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ให้ท่านทำเครื่องหมาย ลงในช่องสภาพการ ปฏิบตั ิงานใน แตล่ ะรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จรงิ ตอนท่ี 1 ข้อมลู เก่ียวกับผู้รับการประเมนิ 1. เพศ  ชาย  หญิง 2. ตำแหน่งปัจจบุ ันของผู้รับการประเมนิ  ครูผ้ชู ่วย  ครู คศ. 1  ครู คศ. 2  ครู คศ. 3  ครู คศ. 4  ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสงู สดุ  ต่ำกวา่ ปริญญาตรี  ปริญญาตรี  ปริญญาโท  ปรญิ ญาเอก 4.อายรุ าชการ 12 ปี - เดอื น 29 วัน (นบั ถึง 1 มถิ ุนายน 2564)

72: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 5.กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ถ่ี นัดหรือเชย่ี วชาญ คือ คณติ ศาสตร์ ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะในการปฏบิ ตั งิ านของครูผูส้ อน (ผู้รบั การประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมิน แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเด็นย่อยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจรงิ 1. สมรรถนะหลัก ( Core Competency ) ระดบั การปฏิบัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ุด กลาง ทสี่ ดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสมั ฤทธใ์ิ นการปฏิบตั งิ าน 1.วเิ คราะหภ์ ารกจิ งานเพอื่ วางแผนการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นระบบ  2.กำหนดเปา้ หมายในการปฏิบัตงิ านทกุ ภาคเรยี น  3.กำหนดแผนการปฏิบตั งิ านอย่างเป็นข้นั ตอน  4.ใฝ่เรียนรเู้ ก่ยี วกับการจดั การเรยี นรู้  5.ริเริม่ สร้างสรรค์ในการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้  6.แสวงหาความรทู้ ีเ่ กยี่ วกบั วิชาชพี ใหม่ ๆ เพ่ือการพัฒนาตนเอง  7.ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง  8.ใช้ผลการประเมินในการปฏิบตั งิ านมาใช้ปรับปรงุ /พฒั นาการ  ทำงานใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน 9.พฒั นาการปฏบิ ัตงิ านเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรยี น  ผู้ปกครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารที่ดี 1.ให้บรกิ ารด้วยความยิม้ แย้มใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผู้มารบั บรกิ าร  2.ให้บรกิ ารอยา่ งรวดเรว็ ทนั ใจ ไม่ลา่ ชา้  3.ให้บริการอยา่ งมคี วามเคารพยกยอ่ ง อ่อนนอ้ มใหเ้ กยี รติ  ผู้รับบริการ 4.ใหบ้ ริการด้วยความมงุ่ มัน่ ต้ังใจและเต็มอกเตม็ ใจ  5.แกป้ ัญหาให้กบั นักเรยี น และผ้ปู กครองหรือผูม้ าขอรบั บริการ  6.ให้บรกิ ารโดยยดึ ความตอ้ งการของผรู้ บั บริการเปน็ หลัก  7.ให้บริการเกินความคาดหวัง แมต้ อ้ งใช้เวลา หรือความพยามยาม  อย่างมาก 3.สมรรถนะการพฒั นาตนเอง

ระดบั การปฏิบตั ิ 73: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 1.ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ มงุ่ มนั่ และแสวงหาโอกาสพัฒนาตนเอง ด้วยวธิ ีทีห่ ลากหลาย   2.วเิ คราะหจ์ ุดแข็งและจดุ ออ่ นเกีย่ วกับการจดั การเรยี นรูข้ องตนเอง อย่างต่อเนอ่ื ง   3.ศกึ ษา คน้ ควา้ หาองค์ความรู้ใหม่ ๆ ทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง   และวิชาชพี  4.แลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั ผูอ้ ื่นเพอื่ การพฒั นาตนเองทุกครง้ั ท่ีมโี อกาส 5.เขา้ รับการอบรมเพ่อื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานต่าง ๆ อย่าง  ต่อเนอื่ ง  6.ใหค้ ำปรึกษา แนะนำ นิเทศ และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์  ทางวิชาชีพแก่ผูอ้ นื่  7.มีการสร้างเครือขา่ ยการเรยี นร้เู พอ่ื การพฒั นาตนเองท้ังในและ  นอกสถานศกึ ษา  4.สมรรถนะการทำงานเป็นทีม  1.สร้างสมั พันธภาพที่ดใี นการทำงานรว่ มกับผอู้ ่ืน  2.ทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ตามบทบาทหน้าทท่ี ไ่ี ด้รบั มอบหมาย 3.ชว่ ยเหลือเพอื่ นรว่ มงานเพอื่ สเู่ ปา้ หมายความสำเร็จรว่ มกนั  4.ให้เกียรติ ยกยอ่ งชมเชย ให้กำลงั ใจแก่เพ่อื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม 5.มีทกั ษะในการทำงานรว่ มกบั บุคคล/กลุ่มบคุ คลได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทุก สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผูน้ ำหรอื ผตู้ ามในการทำงานรว่ มกับผ้อู ่นื ไดเ้ หมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลย่ี น/รบั ฟังความคิดเห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน 8.รว่ มกบั เพื่อนร่วมงานในการสร้างวฒั นธรรมการทำงานเปน็ ทมี ให้ เกิดขน้ึ ในสถานศกึ ษา 5.สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.ยึดม่นั ในอดุ มการณข์ องวิชาชพี ปกป้องเกยี รตแิ ละศกั ดศ์ิ รีของ วชิ าชพี

ระดบั การปฏิบัติ 74: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม น้อย นอ้ ย ปาน มาก มาก กลาง ที่สดุ ท่สี ุด  2.เสยี สละ อุทศิ ตนเพ่อื ประโยชนต์ อ่ วิชาชีพและเป็นสมาชกิ ที่ดีของ   องค์กรวิชาชพี   3.ยกยอ่ ง ช่ืนชมบคุ คลที่ประสบความสำเรจ็ ในวชิ าชีพ   4.ซือ่ สตั ย์ตอ่ ตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใชจ้ ่ายและใช้   ทรพั ยากรอย่างประหยัด มาก 5.ปฏบิ ตั ิตนตามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั และขนบธรรมเนยี มประเพณี ทสี่ ุด 6.ปฏิบัติตนและดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  ไดเ้ หมาะสมกบั สถานะของตน   7.รกั ษาสทิ ธิประโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมดิ สทิ ธิของผอู้ ืน่ 8.เออ้ื เฟ้ือเผอื่ แผ่ ช่วยเหลือ และไม่เบยี ดเบียนผ้อู ่ืน 9.มีความเป็นกลั ยาณมติ รต่อผเู้ รยี น เพือ่ ร่วมงานและผู้รับบรกิ าร 10.ปฏบิ ตั ิตนตามหลักการครองตน ครองคน ครองงานเพือ่ ใหก้ าร ปฏบิ ตั ิงานบรรลผุ ลสำเร็จ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม น้อย น้อย ปาน มาก ที่สดุ กลาง 1.สมรรถนะการบริหารจัดการหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ 1.ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลายสอดคลอ้ งกับวยั  ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน  2.เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นมสี ่วนร่วมในการกำหนดกจิ กรรมและการ ประเมินผลการเรยี นรู้  3.ใชร้ ปู แบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี น พัฒนาเต็มตามศักยภาพ 4.จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ปลูกฝัง/ส่งเสรมิ คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรียน 5.ใช้หลักจติ วทิ ยาในการจดั การเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รยี นเรยี นรอู้ ย่างมี ความสุขและพฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ในชุมชนในการจดั การเรยี นรู้

ระดับการปฏบิ ตั ิ 75: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 7.ใชส้ ่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกับ เนื้อหาและกจิ กรรมการเรียนรู้   8.ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการผลิตสอื่ /นวัตกรรมที่ใช้ในการ เรยี นรู้   9.ออกแบบวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับเน้ือหา  และกจิ กรรมการเรยี นรู้   10.สร้างและนำเครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลไปใชอ้ ย่างถกู ตอ้ ง  เหมาะสม   11.วดั และประเมนิ ผลผเู้ รียนตามสภาพจริง  12.นำผลการประเมินการเรยี นรมู้ าใช้ในการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้   2.สมรรถนะการพฒั นาผเู้ รียน  1.สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมแก่ผเู้ รยี นในการจัดการเรยี นร้ใู นชัน้  เรียน  2.จัดกิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ เู้ รยี นโดยให้ผเู้ รียนมี  ส่วนร่วมในการวางแผนกิจกรรม 3.จัดทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมใหแ้ กผ่ ู้เรยี น 4.จดั กิจกรรมเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นดา้ นการดแู ลตนเอง มีทกั ษะในการ เรียนรู้ การทำงาน การอยู่ร่วมกนั ในสังคม และรู้เทา่ ทันการ เปลี่ยนแปลง 5.สอดแทรกความเป็นประชาธปิ ไตย ความภมู ิใจในความเป็นไทย ใหแ้ กผ่ ู้เรียนในการจัดการเรยี นรู้ 6.จดั ทำโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ความเป็นประชาธปิ ไตยความ ภาคภมู ใิ จในความเป็นไทย 7.ใหผ้ ปู้ กครองมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นรายบุคคล 8.นำขอ้ มูลนกั เรยี นไปใชช้ ่วยเหลอื /พฒั นาผเู้ รียนทั้งด้านการเรยี นรู้ และปรบั พฤติกรรมเปน็ รายบคุ คล 9. จดั กิจกรรมเพอื่ ป้องกนั แก้ไขปญั หาและสง่ เสรมิ พัฒนาผเู้ รียน ให้แก่นกั เรียนอยา่ งทั่วถงึ 10. สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นปฏบิ ตั ิตนใหถ้ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั คา่ นยิ มทีด่ ี งาม 11. ดูแลนกั เรียนทกุ คนอย่างทั่วถงึ ทนั เหตุการณ์

ระดับการปฏิบัติ 76: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ุด กลาง ทสี่ ดุ 3.สมรรถนะการบริหารจดั การชั้นเรยี น 1. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอ้อื ตอ่ การ   เรยี นรู้  2. สง่ เสรมิ การมีปฏิสมั พันธ์ทดี่ รี ะหวา่ งครูกบั ผ้เู รียนและผเู้ รยี นกับ  ผู้เรยี น  3. ตรวจสอบสงิ่ อำนวยความสะดวกในหอ้ งเรยี นให้พรอ้ มใชแ้ ละ  ปลอดภัย  4. จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คลและเอกสาร  ประจำชนั้ เรียนครบถ้วน เปน็ ปจั จบุ ัน 5.นำขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ  6.ใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกฎ กตกิ า ข้อตกลงในชั้นเรยี น  7.แก้ปญั หา/พัฒนานกั เรียนดา้ นระเบยี บวินยั โดยการสรา้ งวนิ ัยเชิง บวกในช้ันเรยี น  8.ประเมิน การกำกับดูแลช้ันเรียน และนำผลการประเมนิ ไปใชใ้ น  การปรับปรงุ และพัฒนา  4.สมรรถนะการวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพอ่ื พฒั นา ผูเ้ รียน 1.สำรวจปญั หาเกีย่ วกับนักเรยี นทเ่ี กิดขนึ้ ในชนั้ เรยี นเพ่ือวางแผนการ วิจยั เพอื่ พัฒนาผ้เู รียน 2.วเิ คราะหส์ าเหตขุ องปัญหาเกย่ี วกับนกั เรียนท่ีเกดิ ขน้ึ ในชัน้ เรียน เพื่อกำหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปญั หาระบสุ ภาพปัจจุบนั 3.รวบรวม จำแนกและจดั กลุ่มของสภาพปัญหา แนวคดิ ทฤษฏีและ วิธีการแกป้ ญั หาเพ่อื สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มีการประมวลผลหรอื สรุปขอ้ มลู สารสนเทศท่ีเป็นประโยชนต์ อ่ การ แก้ไขปัญหาในชน้ั เรยี นโดยใชข้ ้อมลู รอบดา้ น 5.มีการวิเคราะหจ์ ดุ เด่น จดุ ดอ้ ย อปุ สรรคและโอกาสความสำเร็จ ของการวิจัยเพอ่ื แก้ปัญหาทเ่ี กดิ ขน้ึ ในชัน้ เรยี น 6.จดั ทำแผนการวจิ ัยและดำเนนิ กระบวนการวจิ ยั อย่างเป็นระบบ  ตามแผนดำเนินการวจิ ยั ท่ีกำหนดไว้

ระดับการปฏบิ ัติ 77: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สดุ กลาง ท่สี ดุ 7.ตรวจสอบความถูกต้องและความนา่ เชอ่ื ถอื ของผลการวิจยั อยา่ ง เป็นระบบ   8.มีการนำผลการวจิ ัยไปประยกุ ตใ์ ช้ในกรณีศกึ ษาอื่น ๆ ทีม่ บี ริบท ของปญั หาที่คลา้ ยคลงึ กัน   5.สมรรถนะภาวะผนู้ ำครู 1.เห็นคณุ ค่า ใหค้ วามสำคญั ในความคิดเหน็ หรอื ผลงานและให้   เกยี รตผิ ู้อื่น  2.กระตนุ้ จูงใจ ปรบั เปลีย่ นความคดิ และการกระทำของผูอ้ ืน่ ใหม้ ี   ความผกู พันและมุง่ มั่นต่อเป้าหมายในการทำงานร่วมกนั  3.มีปฏิสมั พันธใ์ นการสนทนาอย่างสร้างสรรคก์ ับผอู้ ืน่ โดยม่งุ เนน้ ไป   การเรยี นรู้ และการพฒั นาวชิ าชีพ   4.มีทักษะการฟงั การพดู และการตั้งคำถามเปิดใจกวา้ ง ยืดหยนุ่ ยอมรับทัศนะทหี่ ลากหลายของผอู้ ่นื เพ่อื เปน็ แนวทางใหม่ ๆ ในการ ปฏิบตั งิ าน 5.ให้ความสนใจต่อสถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเปน็ ปจั จุบนั โดยมีการ วางแผนอย่างมวี สิ ยั ทศั นซ์ ่งึ เช่ือมโยงกับวสิ ัยทัศน์ เปา้ หมาย และ พนั ธกิจของโรงเรยี น 6.ริเร่ิมการปฏบิ ตั ิท่นี ำไปสูก่ ารเปลย่ี นแปลงและพัฒนานวตั กรรม 7.กระตุน้ ผู้อืน่ ใหม้ กี ารเรยี นรูแ้ ละความร่วมมือกันในวงกว้างเพื่อ พฒั นาผ้เู รียน สถานศึกษา และวิชาชพี 8.ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกบั ผอู้ ่ืนภายใตร้ ะบบ/ขั้นตอนทเี่ ปลี่ยนแปลงไปจาก เดมิ ได้ 9.สนับสนุนความคิดรเิ รม่ิ ซง่ึ เกดิ จากการพจิ ารณาไตรต่ รองของเพ่อื น รว่ มงาน และมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนานวัตกรรมต่าง ๆ 10.ใช้เทคนิควิธีการหลากหลายในการตรวจสอบประเมนิ การ ปฏิบัติงานของตนเองและผลการดำเนนิ งานสถานศึกษา 11.กำหนดเป้าหมายและมาตรฐานการเรยี นรทู้ ่ที า้ ทายความสามารถ ของตนเองตามสภาพจริงและปฏบิ ัตใิ หบ้ รรลผุ ลสำเรจ็ ได้ 12.ยอมรับขอ้ มูลป้อนกลบั เกีย่ วกบั ความคาดหวังดา้ นการเรยี นรู้ของ ผูเ้ รยี นจากผู้ปกครอง

ระดบั การปฏบิ ัติ 78: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ทสี่ ุด 6.สมรรถนะการสรา้ งความสัมพนั ธ์และความร่วมมือกับชมุ ชนเพื่อ การจดั การเรียนรู้   1.มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี กี บั ผู้ปกครองและชุมชนในการติดต่อสื่อสารเพอื่   การจัดการเรยี นรู้ 2.ประสานงานกบั ผปู้ กครองและชมุ ชนให้เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการ  จดั การเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดปีการศึกษา 3.เปิดโอกาสใหผ้ มู้ สี ่วนเก่ยี วข้องเขา้ ร่วมวางแผนการจดั กจิ กรรมการ  เรยี นรูใ้ นระดับชน้ั เรียน  4.เปิดโอกาสใหผ้ ู้ปกครองและชมุ ชนเข้ามาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้  เกีย่ วกับการจดั การเรียนการสอนในสถานศึกษา 5.สรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือระหว่างครู ผู้ปกครอง ชมุ ชนและ องคก์ รอนื่ ๆ ท้ังภาครฐั และเอกชนในการแลกเปลีย่ นข้อมลู สารสนเทศเพือ่ การจัดการเรยี นรู้ 6.จัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ่ใี หป้ ราชญช์ าวบ้านหรือภมู ิปัญญาใน ท้องถ่ินเข้ามามสี ว่ นร่วม 7.มีการเปิดโอกาสใหผ้ มู้ สี ว่ นไดส้ ว่ นเสียของสถานศกึ ษาเขา้ มามสี ว่ น รว่ มในการประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 8.มีการเสนอผลการจดั การเรียนรตู้ อ่ ฝ่ายตา่ ง ๆ ของชมุ ชนเพอื่ แลกเปลยี่ นเรยี นร้แู ละแกไ้ ขปัญหารว่ มกันในทกุ ภาคเรียน ลงช่อื .................................................. ผู้ประเมนิ (นางลดั ดา นสิ สยั ดี) ครู ค.ศ.3

79: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 แบบประเมนิ สมรรถนะครผู สู้ อนระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขึน้ พ้ืนฐาน ช่ือ นางลัดดา นิสสัยดี โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต 3 ผู้ประเมนิ  ตนเอง  เพ่อื นครูผสู้ อน  ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คำชแี้ จง 1.แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สำหรับให้ครูผู้สอนทำการประเมินสภาพการ ปฏิบตั ิงาน ของตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพื่อเป็นข้อมูล พื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้ รับรองผลการประเมินอกี คร้ังหนึ่ง 2. แบบประเมนิ สมรรถนะฉบบั นี้ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ครูผู้สอน ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะของครูผู้สอน ประกอบด้วยสมรรถนะ 5 สมรรถนะ และสมรรถนะประจำสายงาน 6 สมรรถนะ 3.ให้ผู้ประเมินอ่านรายการคำถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทำการประเมินสมรรถนะการ ปฏิบตั ิงาน 4.วธิ ีการประเมนิ สมรรถนะในการปฏบิ ตั ิงาน ใหท้ า่ นทำเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งสภาพการปฏบิ ัติงาน ในแต่ละรายการคำถามของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จริง ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเกี่ยวกับผู้รับการประเมนิ 1. เพศ  ชาย  หญงิ 2.ตำแหน่งปจั จุบันของผรู้ ับการประเมิน  ครผู ู้ชว่ ย  ครู คศ. 1  ครู คศ. 2  ครู คศ. 3  ครู คศ. 4  ครู คศ. 5 3. ระดบั การศึกษาสูงสุด  ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาโท  ปรญิ ญาเอก 4.อายุราชการ 12 ปี - เดือน 29 วนั (นบั ถงึ 1 มิถุนายน 2564) 5.กล่มุ สาระการเรียนรทู้ ่ีถนดั หรอื เช่ยี วชาญ คอื คณิตศาสตร์

80: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิงานของครูผสู้ อน (ผู้รบั การประเมิน) ให้ท่านพิจารณาสภาพการดำเนินงานในแต่ละประเด็นย่อยในแต่ละสมรรถนะของผู้รับการประเมิน แล้วทำเครื่องหมาย  ลงในช่องสภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในประเด็นย่อยของแต่ละสมรรถนะตาม สภาพความเป็นจริง 1. สมรรถนะหลัก ( Core Competency ) ระดับการปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ที่สดุ กลาง ทีส่ ดุ 1.สมรรถนะการมุ่งผลสัมฤทธ์ใิ นการปฏบิ ตั ิงาน 1.วิเคราะหภ์ ารกิจงานเพ่อื วางแผนการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ  2.กำหนดเปา้ หมายในการปฏิบัตงิ านทุกภาคเรยี น  3.กำหนดแผนการปฏิบตั ิงานอยา่ งเปน็ ขั้นตอน  4.ใฝ่เรยี นรเู้ ก่ยี วกับการจัดการเรยี นรู้  5.ริเร่ิมสร้างสรรคใ์ นการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้  6.แสวงหาความรทู้ ี่เกย่ี วกบั วิชาชีพใหม่ ๆ เพอ่ื การพัฒนาตนเอง  7.ประเมินผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง  8.ใช้ผลการประเมินในการปฏิบตั ิงานมาใช้ปรับปรงุ /พฒั นาการ  ทำงานใหด้ ยี ่งิ ขึ้น 9.พฒั นาการปฏบิ ตั งิ านเพอื่ ตอบสนองความตอ้ งการของผู้เรยี น  ผู้ปกครอง และชมุ ชน 2.สมรรถนะการบรกิ ารทด่ี ี 1.ใหบ้ รกิ ารดว้ ยความยิม้ แยม้ ใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผู้มารบั บริการ  2.ใหบ้ ริการอย่างรวดเรว็ ทนั ใจ ไม่ลา่ ช้า  3.ให้บริการอยา่ งมคี วามเคารพยกย่อง ออ่ นน้อมให้เกียรติ  ผรู้ บั บรกิ าร 4.ให้บริการดว้ ยความมงุ่ มัน่ ตั้งใจและเตม็ อกเตม็ ใจ  5.แกป้ ัญหาใหก้ ับนกั เรยี น และผู้ปกครองหรอื ผู้มาขอรับบริการ  6.ใหบ้ รกิ ารโดยยึดความตอ้ งการของผรู้ ับบรกิ ารเปน็ หลัก  7.ใหบ้ รกิ ารเกินความคาดหวงั แมต้ ้องใช้เวลา หรอื ความพยามยาม  อยา่ งมาก 3.สมรรถนะการพัฒนาตนเอง 1.ศกึ ษาค้นควา้ หาความรู้ มงุ่ ม่ันและแสวงหาโอกาสพฒั นาตนเอง  ด้วยวธิ ที ่หี ลากหลาย

ระดับการปฏิบตั ิ 81: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 2.วเิ คราะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ อ่อนเก่ยี วกบั การจัดการเรยี นรูข้ องตนเอง อยา่ งต่อเนื่อง   3.ศกึ ษา ค้นคว้าหาองคค์ วามรใู้ หม่ ๆ ทางวชิ าการเพือ่ พฒั นาตนเอง  และวิชาชพี   4.แลกเปลยี่ นเรยี นรู้กบั ผูอ้ ื่นเพอ่ื การพัฒนาตนเองทกุ คร้งั ที่มีโอกาส  5.เขา้ รับการอบรมเพ่อื พัฒนาตนเองจากหนว่ ยงานต่าง ๆ อยา่ ง  ต่อเนื่อง  6.ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ นิเทศ และถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์  ทางวิชาชพี แกผ่ ู้อ่นื  7.มกี ารสรา้ งเครือขา่ ยการเรยี นรู้เพือ่ การพัฒนาตนเองท้งั ในและ นอกสถานศึกษา  4.สมรรถนะการทำงานเปน็ ทีม 1.สร้างสมั พนั ธภาพท่ีดใี นการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื  2.ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนตามบทบาทหน้าท่ที ่ไี ดร้ ับมอบหมาย  3.ชว่ ยเหลอื เพอื่ นรว่ มงานเพือ่ สเู่ ปา้ หมายความสำเรจ็ ร่วมกนั  4.ใหเ้ กยี รติ ยกยอ่ งชมเชย ให้กำลงั ใจแกเ่ พอ่ื นร่วมงานในโอกาสที่ เหมาะสม  5.มที กั ษะในการทำงานรว่ มกบั บคุ คล/กลมุ่ บุคคลได้อย่างมี  ประสทิ ธภิ าพท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทุก  สถานการณ์ 6.แสดงบทบาทผนู้ ำหรอื ผ้ตู ามในการทำงานร่วมกบั ผอู้ ื่นไดเ้ หมาะสม ในทุกโอกาส 7.แลกเปลย่ี น/รบั ฟังความคดิ เห็นและประสบการณ์ภายในทีมงาน 8.รว่ มกับเพอื่ นร่วมงานในการสร้างวัฒนธรรมการทำงานเปน็ ทมี ให้ เกิดข้ึนในสถานศกึ ษา 5.สมรรถนะจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู 1.ยึดมน่ั ในอุดมการณ์ของวิชาชีพ ปกปอ้ งเกียรติและศักดศ์ิ รขี อง วชิ าชพี 2.เสยี สละ อทุ ิศตนเพื่อประโยชนต์ ่อวชิ าชพี และเปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง องค์กรวชิ าชพี 3.ยกยอ่ ง ช่ืนชมบุคคลทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในวิชาชีพ

ระดบั การปฏบิ ัติ 82: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก กลาง ทีส่ ดุ ท่ีสุด  4.ซอ่ื สตั ยต์ ่อตนเอง ตรงตอ่ เวลา วางแผนการใช้จ่ายและใช้   ทรัพยากรอย่างประหยัด   5.ปฏบิ ัตติ นตามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับ และขนบธรรมเนียมประเพณี   6.ปฏิบตั ิตนและดำเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาก ได้เหมาะสมกบั สถานะของตน ทีส่ ุด 7.รักษาสทิ ธิประโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมดิ สิทธิของผู้อน่ื   8.เอือ้ เฟื้อเผือ่ แผ่ ชว่ ยเหลอื และไมเ่ บียดเบยี นผ้อู ่นื  9.มีความเป็นกลั ยาณมติ รต่อผู้เรยี น เพ่อื ร่วมงานและผู้รบั บริการ 10.ปฏบิ ัตติ นตามหลกั การครองตน ครองคน ครองงานเพ่ือใหก้ าร ปฏบิ ตั ิงานบรรลผุ ลสำเรจ็ 2. สมรรถนะประจำสายงาน ( Functional Competency ) ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก ทส่ี ดุ กลาง 1.สมรรถนะการบรหิ ารจัดการหลกั สตู รและการจัดการเรียนรู้ 1.ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้อู ยา่ งหลากหลายสอดคลอ้ งกบั วัย  ความตอ้ งการของผ้เู รยี น ชุมชน  2.เปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ  ประเมินผลการเรียนรู้ 3.ใช้รูปแบบ/เทคนิควิธีการสอนอย่างหลากหลายเพื่อใหผ้ ู้เรยี น  พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ  4.จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ปี ลูกฝัง/ส่งเสริมคณุ ลักษณะพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรยี น 5.ใช้หลกั จิตวทิ ยาในการจดั การเรยี นรใู้ ห้ผูเ้ รียนเรียนรู้อยา่ งมี ความสุขและพัฒนาเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใช้แหลง่ เรียนร้แู ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ในชุมชนในการจัดการเรยี นรู้ 7.ใช้ส่อื นวตั กรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและกจิ กรรมการเรียนรู้ 8.ใชเ้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอรใ์ นการผลติ สื่อ/นวัตกรรมทีใ่ ช้ในการ เรียนรู้

ระดบั การปฏบิ ัติ 83: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ดุ 9.ออกแบบวธิ ีการวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับเนอ้ื หา และกิจกรรมการเรยี นรู้   10.สรา้ งและนำเครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผลไปใชอ้ ย่างถกู ต้อง  เหมาะสม  11.วัดและประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจรงิ 12.นำผลการประเมินการเรยี นรู้มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้  2.สมรรถนะการพฒั นาผู้เรียน  1.สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมแกผ่ ู้เรยี นในการจดั การเรียนรู้ในชน้ั  เรียน  2.จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหแ้ กผ่ ูเ้ รยี นโดยใหผ้ เู้ รียนมี สว่ นร่วมในการวางแผนกิจกรรม  3.จัดทำโครงการ/กิจกรรมทส่ี ่งเสรมิ คุณธรรมจริยธรรมให้แกผ่ ูเ้ รยี น  4.จดั กิจกรรมเพือ่ พฒั นาผเู้ รียนดา้ นการดแู ลตนเอง มีทกั ษะในการ  เรยี นรู้ การทำงาน การอยู่ร่วมกนั ในสังคม และรู้เท่าทนั การ  เปล่ียนแปลง  5.สอดแทรกความเป็นประชาธปิ ไตย ความภมู ใิ จในความเป็นไทย  ให้แกผ่ ู้เรียนในการจดั การเรยี นรู้  6.จัดทำโครงการ/กิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ ความเปน็ ประชาธิปไตยความ ภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย  7.ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นรายบุคคล 8.นำข้อมูลนักเรยี นไปใชช้ ว่ ยเหลอื /พัฒนาผู้เรยี นทง้ั ด้านการเรยี นรู้ และปรับพฤตกิ รรมเปน็ รายบุคคล 9. จดั กจิ กรรมเพ่ือปอ้ งกันแก้ไขปญั หาและส่งเสรมิ พฒั นาผูเ้ รยี น ใหแ้ ก่นกั เรียนอยา่ งท่วั ถงึ 10. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นปฏิบตั ติ นใหถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกับค่านยิ มที่ดี งาม 11. ดูแลนกั เรียนทกุ คนอย่างท่วั ถงึ ทันเหตกุ ารณ์ 3.สมรรถนะการบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี น 1. จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอือ้ ต่อการ เรียนรู้

ระดับการปฏิบัติ 84: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.2 รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย นอ้ ย ปาน มาก มาก ทสี่ ุด กลาง ท่สี ดุ 2. สง่ เสรมิ การมีปฏสิ มั พันธท์ ่ดี ีระหว่างครูกับผู้เรยี นและผ้เู รยี นกับ ผู้เรยี น   3. ตรวจสอบสิง่ อำนวยความสะดวกในห้องเรยี นใหพ้ รอ้ มใชแ้ ละ  ปลอดภัย  4. จัดทำข้อมลู สารสนเทศของนักเรยี นเปน็ รายบุคคลและเอกสาร   ประจำชนั้ เรียนครบถ้วน เปน็ ปจั จบุ ัน  5.นำขอ้ มูลสารสนเทศไปใช้ในการพัฒนาผ้เู รยี นได้อยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ 6.ใหผ้ ้เู รยี นมสี ่วนรว่ มในการกำหนดกฎ กตกิ า ข้อตกลงในช้นั เรยี น  7.แกป้ ัญหา/พัฒนานกั เรียนดา้ นระเบยี บวนิ ยั โดยการสรา้ งวนิ ยั เชิง  บวกในช้นั เรียน 8.ประเมนิ การกำกบั ดแู ลช้ันเรียน และนำผลการประเมินไปใช้ใน  การปรับปรุงและพฒั นา  4.สมรรถนะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการวิจัยเพ่ือพฒั นา  ผู้เรยี น 1.สำรวจปญั หาเกี่ยวกับนกั เรียนทเี่ กิดข้ึนในชนั้ เรียนเพื่อวางแผนการ วจิ ัยเพอื่ พฒั นาผเู้ รยี น 2.วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หาเกยี่ วกบั นกั เรยี นทเี่ กดิ ข้นึ ในชั้นเรยี น เพ่ือกำหนดทางเลือกในการแกไ้ ขปญั หาระบสุ ภาพปจั จบุ ัน 3.รวบรวม จำแนกและจดั กลมุ่ ของสภาพปัญหา แนวคดิ ทฤษฏแี ละ วธิ ีการแกป้ ญั หาเพอื่ สะดวกตอ่ การนำไปใช้ 4.มีการประมวลผลหรือสรุปขอ้ มลู สารสนเทศทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ การ แกไ้ ขปญั หาในชั้นเรยี นโดยใช้ขอ้ มูลรอบดา้ น 5.มกี ารวิเคราะห์จดุ เดน่ จดุ ด้อย อุปสรรคและโอกาสความสำเร็จ ของการวิจยั เพ่อื แก้ปัญหาท่ีเกดิ ขนึ้ ในชั้นเรียน 6.จัดทำแผนการวจิ ยั และดำเนินกระบวนการวิจยั อย่างเป็นระบบ  ตามแผนดำเนนิ การวิจัยทก่ี ำหนดไว้  7.ตรวจสอบความถูกตอ้ งและความนา่ เชอ่ื ถือของผลการวจิ ัยอย่าง  เป็นระบบ 8.มีการนำผลการวจิ ัยไปประยกุ ตใ์ ช้ในกรณีศกึ ษาอนื่ ๆ ท่ีมบี ริบท ของปญั หาท่คี ลา้ ยคลงึ กัน