Brands Thai (O-NET)

การพูด การพูดทมี่ ปี ระสิทธภิ าพนั้น อาจจะเกิดจากศิลปะประจําตวั และการฝกอบรมใหร ู และเขา ใจหลักการ และกฎเกณฑต า ง การพูดท่ีมปี ระสิทธภิ าพ การพูดทม่ี ปี ระสิทธิภาพ ผูพดู ตองมคี วามสามารถเกี่ยวกับเร่ืองตอไปน้ี ๑. มคี วามรใู นเรอื่ งทจี่ ะพูด ๒. มวี ตั ถปุ ระสงคใ นการพูด ๓. รจู ักวิเคราะหผฟู ง วาผฟู ง ระดับใด ประกอบอาชพี ประเภทใด ๔. รจู กั วเิ คราะหโ อกาสทีจ่ ะพดู ตองเขา ใจถกู ตองวา โอกาสทจ่ี ะพูดน้นั ตอ เน่ืองกนั กับกจิ กรรมใด หรอื เนือ่ งในโอกาสใด ๕. สามารถรวบรวมเนื้อหา ไดต รงประเด็นเหมาะกบั ผฟู ง และโอกาส เชน ขอ เท็จจริง ขอ คดิ เห็น ตัวเลข สถติ ิ ๖. สามารถพูดไดชดั เจน ถูกตอ งตามอักขรวธิ ีและภาษานิยม ๗. มีบคุ ลกิ ลกั ษณะนา เชอ่ื ถือ ๘. รจู กั สรางบรรยากาศใหเปน กนั เอง มารยาทในการพูด แบงออกเปน ๒ ประเภท คือ ๑. มารยาทในการพดู ระหวา งบุคคล ๒. มารยาทในการพูดในที่สาธารณะ ภาษาไทย (2) _________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

มารยาทในการพดู ระหวางบุคคล ๑. เปนเร่ืองท่ที ัง้ สองฝา ยมคี วามสนใจหรือพอใจรว มกัน ๒. ไมส อดแทรกเมอื่ เขาพดู ยงั ไมจบ เม่ือมีโอกาสพูดกไ็ มพ ดู นานเกนิ ไป ๓. พดู ตรงประเดน็ ๔. เคารพในความคิดเห็นของผูอน่ื ตามสมควร ๕. ไมถามเรอ่ื งสวนตัวท่ที ําใหคสู นทนาลาํ บากใจ ๖. ตองคาํ นงึ ถึงโอกาสและสถานการณใ นขณะทพ่ี ดู ๗. ไมแสดงตนทาํ นองยกตนขมทานและหลีกเลยี่ งการกลาวราย หรอื การนินทาผอู ื่น ๘. ควบคุมอารมณใ นขณะที่สนทนา หลีกเลีย่ งคําโตแยง ที่รนุ แรง ๙. สรางบรรยากาศทด่ี ี หนาตาย้ิมแยมแจมใส แสดงไมตรจี ิตตอผูร ว มสนทนา มีทา ทีมชี ีวิตชวี า ๑๐. ไมใชคาํ หยาบคาย ใชภ าษาทส่ี ุภาพ ถาจะใชค าํ คะนองตอ งใชใหเหมาะสมแกกาลเทศะและ บุคคล ๑๑. ใชเ สียงดังพอสมควรและเหมาะสม ๑๒. มองหนา ผฟู ง อยางเปน มิตรและมองผรู ว มสนทนาอยา งทว่ั ถงึ ประสานตากับผฟู งไดบาง แตไ ม นานหรือบอ ยเกนิ ไป มารยาทในการพูดในทีส่ าธารณะ ๑. ควรแตงกายใหสุภาพเรียบรอย เหมาะแกโ อกาสและสถานที่ ๒. ควรมาถงึ สถานทพี่ ูดใหต รงตามเวลา หรอื กอนเวลาเลก็ นอ ย ๓. ควรแสดงความเคารพตอผูฟง ตามธรรมเนียมนิยม เชน ไหว หรอื กม ศีรษะ เม่ือกอนจะเรมิ่ พูดและ เมอ่ื พดู จบ ๔. ไมแสดงกิรยิ าอาการอนั ไมส มควรตอ หนาทีป่ ระชุม เชน ทักทายผหู น่งึ ผใู ดเปน การสว นตัว แกะ เกา ควกั ลวง ฯลฯ ๕. ใชค าํ พูดทีใ่ หเ กยี รตแิ กผ ฟู งเสมอ ไมวาผฟู งจะมคี ณุ วุฒิอยางไร อาชีพอะไร ๖. ไมพาดพงิ ถงึ เรอ่ื งสว นตัวของบุคคลอน่ื ในที่ประชุม ๗. ละเวน การพดู หยาบโลนหรอื ตลกคะนอง ๘. พูดเสียงดงั พอเหมาะสมกบั สถานที่ ๙. ไมค วรพูดเกนิ เวลาทกี่ ําหนด หรอื จบกอ นถึงเวลานานเกนิ ไป โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010 _________________________________ ภาษาไทย (3)

การพดู ขัน้ พน้ื ฐาน สรปุ ความสําคัญ ส่งิ แรกทคี่ วรคํานงึ ถึงในการพดู คอื จรรยามารยาท และการใชถอยคาํ ใหเ หมาะสมกับบคุ คลสถานท่ี และโอกาส ดงั คาํ ท่ีสุนทรภกู ลาวไวว า เปนมนุษยสุดนิยมเพยี งลมปาก จะไดยากโหยหวิ เพราะชวิ หา แมพดู ดีมคี นเขาเมตตา จะพูดจาจงพเิ คราะหใ หเหมาะความ การพดู ระหวางบุคคล การพูดระหวางบคุ คลท่สี าํ คญั ไดแ ก ๑. การทกั ทายปราศรยั คนไทยไดชื่อวา เปนผทู ่มี ีอัธยาศัยไมตรีอันดีย่ิง มีหนาตาย้ิมแยม แจมใสอยู เสมอ จนเปน ท่กี ลาวขวญั ของชาวตา งประเทศวา “เปนดินแดนแหง การยม้ิ ” ลกั ษณะการทักทายปราศรยั ทดี่ ี มี ดงั นี้ คือ ๑. หนาตายิม้ แยมแจมใส แสดงอาการยินดที ีไ่ ดพ บผทู เี่ ราทกั ทาย ๒. กลาวคําปฏิสันถารทีเ่ ปน ทีย่ อมรบั กันในสงั คม เชน สวัสดคี รบั (คะ ) ๓. แสดงกริ ิยาประกอบคําปฏสิ ันถารตามความเหมาะสมกับบคุ คล สถานทแ่ี ละโอกาส เชน ยิ้ม ผงกศรี ษะ จับมือ จับแขน ตบไหลเ บาๆ เปน ตน ๔. ขอความทีใ่ ชใ นการทกั ทาย ควรเปนเรอื่ งทก่ี อ ใหเกิดความสบายใจดวยกนั ทง้ั สองฝา ย ๕. การทักทายผมู อี าวุโส นยิ มกระทําความเคารพดวยการไหว และกม ศรี ษะลง ๒. การแนะนาํ ตวั เอง การแนะนาํ ตวั เองเปนส่งิ จาํ เปน และมคี วามสาํ คญั ในการดําเนินชวี ติ ประจาํ วนั แนวทางในการ แนะนําตนเอง คอื - บอกชอ่ื นามสกลุ - บอกรายละเอียดเกยี่ วกับตัวเราสัน้ ที่สดุ ไมพดู ออ มคอ ม อวดตัว หรือ ถอ มตวั - บอกวัตถปุ ระสงคในการแนะนาํ ตัวถามี (ถา ม)ี โอกาสทจี่ ะแนะนาํ ตนเอง มอี ยหู ลายโอกาส เชน - การพบปะสนทนากบั บุคคลอน่ื - ในงานเลยี้ งสังสรรค - การไปพบปะเจรจากจิ ธรุ ะ - การไปขอสัมภาษณผูใหญ หรือสมัครงาน - ในการประชมุ กลมุ ยอ ย หรอื การอภิปรายในกลมุ เลก็ ๆ ภาษาไทย (4) _________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010

การแนะนาํ ตนเองในการพบปะสนทนากบั บุคคลอน่ื ในทีส่ าธารณะ การแนะนาํ ตนเองในการพบปะสนทนาในท่สี าธารณะนัน้ มักจะมีการสนทนาหรอื การพูดจากนั เลก็ นอ ยขนึ้ มากอน แลว จึงแนะนําตนเอง การแนะนาํ ตนเองในงานเลย้ี ง กอนจะมีการแนะนาํ ตนเองน้ัน มกั จะเรม่ิ ดว ยการแสดงสหี นา ทาทาง ซึ่งแสดงอาการเปนมิตร การ ชวยเหลือ การใหบ ริการซึง่ กนั และกันกอน แลว จึงแนะนําตนเอง ควรใชความระมัดระวัง ไมย กช่ือตําแหนง หรอื สถานทท่ี าํ งาน อันจะทาํ ใหต นเองเดน จนคูสนทนารสู กึ ดอย สาํ หรบั คสู นทนา เม่ือมผี แู นะนาํ ตนเองแลว ควรกลาวแนะนาํ ตนเองบา งไมค วรอํ้าอ้ึง จะทาํ ใหอกี ฝา ยหนงึ่ ไมส บายใจ เปนการเสยี มารยาท การแนะนาํ ตนเองในการเจรจากจิ ธุระ - บอกชอ่ื นามสกุลอยา งชดั เจน - บอกตาํ แหนงหนาทีก่ ารงาน หรอื รายละเอยี ดเก่ยี วกบั ตัวเราอยางสน้ั ๆ ทส่ี ุด - บอกวัตถุประสงคเกย่ี วกับกิจธรุ ะ การแนะนาํ ตนเองเมือ่ ไปขอสัมภาษณผูส ูงวัยกวาตน ควรปฏิบตั ิดงั นี้ ๑. แจงใหเ จาหนาทีท่ ราบวา ตนเปนใคร ไดนัดไวแ ละมาตามเวลา ๒. เมอื่ ไดร ับอนุญาตใหเ ขา พบแลว ควรเคาะประตเู บาๆ และเมอ่ื ไดยนิ เสียงอนญุ าตใหเขาไปได ควรไหวแสดงความเคารพ แลว กลา วแนะนาํ ตนเอง บอกจดุ ประสงคแ ละหัวขอทข่ี อสัมภาษณอีกคร้งั ๓. พูดสัน้ ๆ สุภาพ แตค รบกระบวนความ การแนะนาํ ตนเองในกลมุ ยอ ย ควรปฏิบัติดงั น้ี ๑. บอกชือ่ นามสกุล ๒. บอกช่ือสถาบนั ทต่ี นเองสังกดั ๓. การสนทนา การสนทนา หมายถึง การคยุ กนั ปรึกษาหารือกนั หรือ การทีบ่ คุ คลสองคนหรือมากกวา นนั้ พดู จา เพอ่ื สื่อสารแลกเปล่ยี นความรู ความคดิ ความรูส ึกและประสบการณระหวางกนั การสนทนาระหวางบคุ คลทรี่ ูจักคุน เคย ควรคํานึงถึงขอตอ ไปน้ี การเลอื กเร่ืองท่ีจะสนทนา มขี อควรปฏบิ ัตทิ ีส่ าํ คัญๆ ดังตอ ไปน้ี ๑) เลอื กเรอื่ งทตี่ นเองและคูสนทนามคี วามรแู ละความสนใจรวมกนั ๒) เลือกเร่อื งที่เปนเหตกุ ารณป จ จบุ นั หรอื กําลังเปน ขา วอยู ๓) เลือกเร่ืองที่เหมาะแกกาลเทศะและเหตุการณ ๔) เลอื กเร่อื งทเ่ี หมาะสมกับวยั เพศ และอาชพี ของผสู นทนา โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 _________________________________ ภาษาไทย (5)

ธรรมชาติของภาษา ความรทู ว่ั ไปและลักษณะของภาษาไทย ๑. ภาษาไทยเปนคําที่มพี ยางคเดยี ว : เปน คําพยางคเดียวทอี่ อกเสยี งส้นั เขา ใจงายและชดั เจน และมี วรรณยุกตก ํากบั ได เชน พอ แม ลุง ปา นา อา พ่ี นอ ง ปู ยา ตา ยาย ไป มา น่ัง นอน พดู กนิ ปน หมู หมา กา ไก นก เปด งู ววั ควาย เสอื ลิง คา ง เสอื้ ผา มดี ถวย ชาม ไร นา ฯลฯ ๒. ภาษาไทยแทม ีตัวสะกดตามมาตรา : มาตราตัวสะกดของไทยมี ๘ มาตรา เชน แมก ก ใช “ก” เปนตวั สะกด ไดแก มาก ปาก ยาก ฯลฯ แมก บ ใช “บ” เปน ตวั สะกด ไดแก พบ จบ รบ ฯลฯ แตถา คําไทยท่ียมื มาจากภาษาอน่ื จะสะกดไมต รงตามมาตรา ไดแก เลข โรค เมฆ กจิ ราช กาซ รฐั ครุฑ รถ บาท พุธ รูป ภาพ ลาภ คุณ การ มาศ กาฬ ฯลฯ ๓. ภาษาไทยแทจ ะไมมกี ารนั ต ยกเวน ๓ คาํ นี้ ผว้ี  แปลวา ........................................ มา ห แปลวา ........................................ เยียร แปลวา ........................................ คาํ ไหนมีตัวการนั ตถือวา ไมใชค ําไทยแท เชน จนั ทร อศั จรรย ศลิ ป ฯลฯ ๔. ภาษาไทยมีรูปสระวางไวห ลายตาํ แหนง ๔.๑ ขางหนาพยัญชนะ เชน ใจ เกย โต ไป ฯลฯ ๔.๒ ขา งหลังพยญั ชนะ เชน จะ มา หา ปา ฯลฯ ๔.๓ ขางบนพยญั ชนะ เชน ก็ ป ตี คือ ผา ตดั ฯลฯ ๔.๔ ขา งลางพยัญชนะ เชน ครู ดุ บุ รู ฯลฯ ๕. คําเดยี วมคี วามหมายหลายอยาง : คาํ ๑ คาํ มคี วามหมายหลายอยา ง หนา ที่ของคาํ กเ็ ปลีย่ นไปดวย ตอ งสังเกตบรบิ ท เชน “ครูสงสยั วาฉันวาเธอเมื่อครนู ”้ี “วา ” คําแรกเปน F กริยา F สันธาน “วา” คําทสี่ องเปน F กริยา F สันธาน ๖. ภาษาไทยเปน ภาษาเรียงคํา : ถา เปลย่ี นตาํ แหนงคาํ ความหมายจะเปล่ียนไปดวย เชน นอนหลับ กบั หลบั นอน ลกู มด กับมดลกู “พี่ชายฉันจะกินอยกู บั พี่ชายของเธอ” หมายถึง ............................................................................... “พี่ชายฉันจะอยูกินกับพ่ชี ายของเธอ” หมายถึง ............................................................................... ภาษาไทย (6) _________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010

๗. การเนนน้าํ หนกั จะวางไวท ี่คาํ แรก : ตองการเนน อะไรในประโยคใหว างไวห นาประโยคเลย เชน “ที่บานฉันน้ําทวม” เนนวา .............................. ไมไ ดเ นน ที่อนื่ “ขนมครกฉันกินเอง” เนนวา .............................. ไมไดเ นนกินอยางอนื่ ๘. คําหลกั อยหู นา คําขยายอยหู ลัง : คําขยายไมวา จะเปน คาํ หรอื วลจี ะวางไวหลังคาํ หลัก เชน “วนั น้คี นไขม ากจรงิ ๆ นะคะคณุ หมอ” มาก ขยาย คําวา .................................................. แตย กเวน บางคําทค่ี าํ ขยายวางหนา คาํ หลกั : ผูสูงศักดิ์ เลิศรส ลํา้ คา บางคน มากหมอมากความ อยา ทําอยา งน้ี ๙. ภาษาไทยเปน ภาษาดนตรี : ภาษาไทยมรี ะดับเสียงสูงตํา่ ท่เี ราเรียกวา วรรณยกุ ตนน่ั เอง ถา เปลยี่ น เสียงวรรณยกุ ตจะเปลีย่ นความหมายดวย เชน ขาว ขาว ขาว (White, News, Rice) “ตะลงึ เหลียวเปล่ยี วเปลา ใหเ หงาหงิม สชุ ลปริ่มเปยมเหยาะเผาะเผาะผอย” (นิราศอิเหนา) จากตัวอยางขางตนจะเห็นไดว า การใชเ สยี งสงู ตํา่ สลับกันทาํ ใหม คี วามไพเราะ ๑๐. ภาษาไทยมีวรรคตอน ภาษาพูดมีจงั หวะ : วรรคตอนเปน เรื่องสาํ คญั ในภาษาไทย เพราะวา ภาษาไทยมวี ิธีเขียนคาํ ติดกันไมมีการเวนระยะระหวางคาํ เหมอื นภาษาอังกฤษ ถา เราเขียนเวน วรรคตอนผิดจะ ทําใหเ สียความหรือสื่อสารกํากวม เชน “ปาขาหมมู ีไหม” มีสองความหมาย ถา เราแบงวรรคตอนผิดจะมีความหมาย ๑. ............................................................................................................... ๒. ............................................................................................................... ๑๑. ภาษาไทยเปนภาษาทมี่ ลี กั ษณนาม : โดยจะวางลกั ษณนามไวขา งหลงั จาํ นวนนบั หรือคํานาม เชน ผา ๒ ผนื ชางเชือกน้ี กระดาษรีมน้ี ๑๒. ภาษาไทยเปน ภาษาที่มรี ะดับ : ภาษาไทยนิยมใชค าํ ใหเ หมาะแกบคุ คลโดยเฉพาะในเร่อื งการ คารวะผูอาวโุ ส ตอ งใชภาษาใหเหมาะกับวยั วฒุ ลิ ําดบั ญาติ ลําดบั ชัน้ การปกครอง จนถึงข้นั สูงสดุ จึงมีการใช ราชาศัพทใ นภาษาไทย โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010 _________________________________ ภาษาไทย (7)

๑๓. ภาษาไทยมคี าํ พอ งเสยี ง, พองรูป : คาํ พองเสียง คอื เสียงเหมอื นกนั แตตัวอกั ษรทเ่ี ขียนตา งกัน ความหมายก็ตางกันดวย เชน กาน = ตัดใหเตียน กาฬ = ดํา กาล = เวลา การ = งาน อา นออกเสยี งวา “....................” การณ = เหตุ กานต = ที่รัก กาญจน = ทอง คําพองรูป คอื รปู เหมอื นกนั แตออกเสียงตา งกัน กลอนคําพอ งรปู : “อยางหวงแหนจอกแหนใหแ กเ รา พอลมเพลากเ็ พลาลงสายัณห วัดเขมาโกฐเขมาเพลาก็มี จากทน่ี ไี่ ปถงึ ปา เพลาเยน็ ที่รมิ เพิงเสลาภผู าใหญ ลว นกอไผลาํ สลา งเสลาเหน็ หดั บวกปูนใบเสมากวาจะเปน หนาโฮเตล็ ปลูกเสมาดเู พราตา บา วพระยารามคาํ แหง ชือ่ อายแดงตกมาทาํ หนาแหง ผอบดงั ผอบทองเปน สองแคว กลา วดแู ลสองเข่อื นอยา เฟอนหวง” ๑๔. ภาษาไทยมักจะละคาํ บางคํา : (สวนมากจะเปน ภาษาพดู ) เชน สุดา : “ฉันจะไปตลาดเธออยากไดอ ะไรไหม” มาลี : “กลวย” (คาํ ตอบของมาลีส้ันๆ แตละคําวา “....................” จรงิ ๆ ตองพูดวา “....................”) ๑๕. ภาษาไทยมีคาํ แสดงอารมณ : นน่ั คือคําอนุภาคนัน่ เอง เอาไวเสรมิ ตอนทา ยประโยคเพื่อบอก ความตองการและความหมายใหชัดย่งิ ข้นึ เชน เถอะ เถดิ นา นะ เถอะนา ละ ละ ซิ จะ คะ ครับ โวย ฯลฯ “อยา ออกไปนะ” (คาํ ส่ัง) “ไปหนอยนา ” (ขอรอ ง) “เธออยากไดก ็เอาไป (อนญุ าต) ๑๖. ภาษาไทยมีการลงเสยี งหนักเบา : การออกเสียงในภาษาไทยมีเสยี งหนักเบาไมเทากนั ทุกพยางค ๑. ถา เปน คํา ๒ พยางค พยางคหนาจะเสยี งเบา พยางคหลงั จะเสยี งหนกั เชน กะทิ มะมวง ระยอง มะพรา ว แตระวงั ! สะสม กะเกณฑ (ลงเสียงหนักท้งั ๒ พยางค) ๒. ถาเปน คาํ ๓ พยางค พยางคห นาและพยางคท ายสุดจะลงเสยี งหนัก พยางคอ ืน่ ถามตี ัวสะกด หรือถาไมมตี วั สะกดแตผสมสระเสยี งยาว กส็ ามารถลงเสียงหนกั ได เชน ลกั ษณะ มัคคุเทศก ฯลฯ จะลงทา ย พยางค “ลกั ” กับจะลงพยางค “มกั ” ดวย สรปุ ทุกคาํ จะลงเสยี งหนกั ท่พี ยางคส ุดทาย และพยางคอนื่ ถาเปนคําครกุ ็ลงเสยี งหนกั ไปดวย ภาษาไทย (8) _________________________________ โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010

๑๗. หนวยของภาษาไทยมีจากเลก็ → ใหญ : พยางค → .................... → .................... → .................... ๑๘. ภาษาไทยมกี ารสรา งคาํ ใหมโ ดยการประสมคํา : ปจจบุ นั มกี ารยมื ภาษาตางประเทศเขามาใช ววิ ฒั นาการของโลกกาวไปไกล ศพั ทป ระกอบใหมจ งึ เกดิ ข้นึ มากมาย ภาษาไทยเราจึงสรา งคําใหมโ ดยการ ประสมคํา เชน วิทยตุ ิดตามตัว โทรศพั ทม อื ถือ เขม็ ขัดนิรภยั จานดาวเทยี ม ฯลฯ ๑๙. ภาษาไทยเปนภาษาคําโดด : ไมม กี ารเปล่ยี นแปลงรปู คาํ เพอ่ื บอกเพศ พจน กาล เชน ฉันกินขนมไหวพระจนั ทร พวกเรากนิ ขนมไหวพระจนั ทร ฉันกนิ ขนมไหวพระจนั ทรเ มอ่ื วานนี้ ไมว าประธานเอกพจน, พหูพจน หรอื เหตุการณเ กดิ ขน้ึ แลวในอดตี แต “กนิ ” ก็เขียนรูป เหมอื นเดิม แตภ าษาอังกฤษ I eat moon cake. ถา กินเม่อื วานนี้ I ate moon cake yesterday. ๒๐. การทีเ่ สยี งๆ หน่งึ หมายความวาอยา งไร เปนเร่อื งของการตกลงกนั ของคนแตล ะกลุม แตล ะพวก เชน ผูใหก ําเนดิ บตุ ร คนไทยเรยี กวา แม คนจีนเรยี กวา มามา คนอังกฤษเรยี ก มาม่ี (Mommy) คนฝรงั่ เศส เรยี กวา มามอง (Maman) ๒๑. มีคําจาํ นวนหน่ึงมีเสียงสมั พนั ธกบั ความหมาย เชน คาํ เลียนเสยี งท่เี กดิ ข้นึ ในธรรมชาติ : เพลง โครม ปง กร๊งิ กา เหมียว ตุกแก ตุกๆ ฉงิ่ ฉาบ ฯลฯ ๒๒. หนว ยในภาษาประกอบกันเปน หนวยใหญขึ้น เชน ฉันชอบกระโปรง ฉนั ชอบกระโปรงสีแดง ฉนั ชอบกระโปรงสีแดงท่ีแมซ ื้อ ฉันชอบกระโปรงสแี ดงทีแ่ มซ ื้อใหใ นวนั เกิด ฉนั ชอบกระโปรงสีแดงท่ีแมซ้อื ใหในวันเกิดมากจริงๆ คะ ๒๓. ภาษาเปน สวนหนง่ึ ของวฒั นธรรม ภาษาจงึ มกี ารเปลยี่ นแปลงอยูเ สมอ ภาษาใดไมมกี าร เปลย่ี นแปลงอกี แลวจะถอื วา เปน “ภาษาตาย” เชน ภาษาสันสกฤต ภาษาละติน สาเหตทุ ท่ี ําใหภ าษาเปล่ียนแปลง ๑. การกรอนเสยี ง คอื การตดั เสยี ง เชน หมากมวง → .................... หมากพรา ว → .................... ตัวเข → .................... สายดอื → .................... สาวใภ → .................... ตาวัน → .................... ตาปู → .................... ๒. การกลืนเสยี ง คือการรวมเสยี ง เชน ดฉิ นั → .................... อยางไร → .................... อยา ง นน้ั → .................... อยา งนี้ → .................... ฯลฯ โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 _________________________________ ภาษาไทย (9)

๓. การตดั คํา คือ ละคําบางคาํ พูดยอใหสน้ั ลง เชน มหาลัย หอชุม โรงบาล วดิ วะ ถาปด คอนโด ฯลฯ ๔. อิทธพิ ลภาษาอน่ื ภาษาไทยปจ จบุ นั มคี าํ ทับศพั ทจ ากภาษาองั กฤษมากและรปู ประโยค ภาษาไทยปจจุบนั ไดร ับอทิ ธพิ ลจากภาษาอังกฤษมาก เชน “ขาพเจาสนใจในการปลูกทาวนเฮาส” “ดิฉนั รสู ึกชอบอาหารจานดว น” ๕. ความเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดลอ ม ปจจุบนั เทคโนโลยกี า วเรว็ มากเมื่อ ๑๐ ปท ่ีแลว โลกยงั ไม เจรญิ เทา ทกุ วันน้ี ปจจุบนั มีคาํ ใหมๆ ใช เชน วิทยตุ ดิ ตามตวั โทรศพั ทมอื ถอื จานดาวเทียม ฯลฯ ภาษาไทย (10) ________________________________ โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010

ลักษณะทคี่ วรสงั เกตของภาษา ๑. ธรรมชาตขิ องภาษา หมายถงึ ลักษณะสากลที่ภาษาตางๆ ในโลกมเี หมือนๆ กนั ไมไ ดเปน ลักษณะ ของภาษาใดภาษาหน่ึง มดี ังนี้ ก. ภาษาใชเสยี งสอ่ื ความหมาย - ภาษาความหมายอยางกวาง หมายถงึ การแสดงออกเพ่ือสอื่ ความหมาย โดยมรี ะบบมีกฎเกณฑ ท่ีเขา ใจกนั ไดระหวาง ๒ ฝา ย ไมว าจะเปน ระหวางมนษุ ยห รอื ระหวางสัตว - ภาษาความหมายอยา งแคบ หมายถึง ถอ ยคาํ ท่มี นษุ ยใชสอื่ ความหมาย ผูใช ภาษาจงึ ตอ งเปนมนษุ ย เสียงท่ีใชสือ่ ความหมายจึงตองเปนเสียงพดู เสยี ง ทีใ่ ชสื่อความหมายนน้ั มคี วามสัมพันธก ับความหมายเพียงไร - คําท่มี ีเสียงสัมพนั ธก ับความหมายมีอยเู ปนจาํ นวนนอ ย ๑. เกิดจากการเลยี นเสยี งสิง่ ตา งๆ เชน เพลง หวดู กา แมว ๒. เสยี งสระหรือพยญั ชนะในคําน้ันมีความสัมพันธกับความหมาย เชน ราบ นาบ ทาบ ฉาบ สาบ กาบ หมายถึง แบนตดิ สิง่ ท่ีรองรบั - คําท่ีเสียงและความหมายไมสัมพนั ธกนั มีอยเู ปน จาํ นวนมาก เปนเรือ่ งของการตกลงกันของคน แตละกลุมแตละพวก เชน : - พดู ตา มือ เด็ก บา น ข. หนว ยในภาษาประกอบกันเปน หนวยท่ใี หญข น้ึ หนว ยที่ยอยทส่ี ดุ ในภาษา คือ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต ค. ภาษามีการเปลีย่ นแปลง ๑. การเปลีย่ นเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต ๒. การเปลี่ยนแปลงความหมาย สาเหตทุ ี่ทําใหภ าษาเปล่ียนแปลง ๑. การพดู จาในชีวิตประจําวนั ๒. อทิ ธพิ ลจากภาษาอนื่ - เม่อื ไปถงึ ทนี่ น่ั ขาพเจาไดรบั การตอนรบั อยา งอบอนุ - หนงั สือเลมนี้งายตอการเขา ใจ - ฉันสนใจในวชิ าภาษาไทย - เขาจับแทก็ ซไ่ี ปเชยี งใหม - เขามาในชุดสีฟา เขาถูกเชญิ ใหข้ึนรอ งเพลงบนเวที ๓. ความเปลีย่ นแปลงของส่งิ แวดลอ ม ๔. การเรยี นภาษาของเดก็ ง. ภาษาตา งๆ มลี กั ษณะคลายคลึงกันและแตกตา งกนั โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (11)

ประโยชนและอทิ ธิพลของภาษา ๑. ภาษามีความสําคญั - ภาษาชวยธํารงสงั คม - ภาษาชวยแสดงเอกัตภาพของบุคคล - ภาษาชวยพัฒนามนุษย - ภาษาชวยกําหนดอนาคต - ภาษาชว ยจรรโลงใจ ๒. อิทธิพลของภาษาตอ มนุษย มนุษยตกอยใู ตอิทธิพลของภาษาเพราะมนษุ ยไ มไ ดคํานึงวาภาษาเปน เพยี งสญั ลักษณใชแทนส่งิ ตางๆ เทา นั้น ภาษาไทย (12) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010

พืน้ ฐานความรูเก่ียวกับการส่อื สาร สรปุ ความสําคญั : ความหมายของการส่อื สาร การสอ่ื สาร หมายถงึ การตดิ ตอ ระหวา งมนุษยดวยวธิ ีการตา งๆ อันทาํ ให ฝายหนึ่ง เกิดการตอบสนองข้นึ เปน การสอ่ื สารทสี่ ัมฤทธ์ผิ ลสมประสงค องคป ระกอบของการสอ่ื สาร : การสอื่ สารประกอบดวย ๑. ผูสงสาร หมายถงึ ผูแสดงความมงุ หมาย ผูพูด ผูเขยี น ๒. สอ่ื หมายถึง ตัวกลางทนี่ าํ สารจากผสู งสารไปยงั ผูรับสาร ไดแก ภาษา หนงั สือ (จดหมาย ประกาศ บันทกึ ฯลฯ) ๓. สาร หมายถงึ เร่ืองราวอนั มีความหมายท่ีฝา ยหนึ่งสงไปยังอีกฝายหนึ่ง ๔. ผูร ับสาร หมายถงึ ผูอา น ผูฟ ง หรือผรู ับความมุงหมาย ภาษาที่ใชในการสื่อสาร ภาษาท่ใี ชในการสือ่ สาร อาจแบง ออกไดเ ปน ๒ ประเภทใหญ คือ ๑. วจั นภาษา คอื ภาษาถอยคาํ ท่ใี ชกนั โดยทัว่ ไป ๒. อวจั นภาษา คือ ภาษาทไ่ี มใชถ อ ยคํา แตเปน กริ ิยาอาการ บุคลกิ ภาพและการแตง กาย เปนตน อวัจนภาษาที่สําคัญ ไดแ ก ๑. การแสดงทางดวงหนา เชน ใบหนาเหยเก อาจแสดงความเจบ็ ปวด ไมพอใจ ดวงหนา เครงเครยี ด แสดงความเอาจรงิ เอาจงั คดิ ไมตก กลมุ ใจ ดวงหนา ชื่นบาน แสดงวา มคี วามสขุ สมหวงั ดีใจ ดวงหนา บ้ึงตงึ แสดงวา โกรธ เกลยี ด ไมพ อใจ เปน ตน ๒. ทา ยืน ทา นัง่ และการทรงตวั ทาทางตางๆ นก้ี ็สามารถส่อื ความหมายไดเชนกนั เราจะเขาใจ ความหมายไดแมจะไมไ ดย ินการสนทนา เชน ยืนโนม ตัวไปขา งหนาเล็กนอย มือประสานกันไวขางหนา แสดงความนอบนอ ม นง่ั ไขวห า ง แสดงความไมส ุภาพ เปน กันเอง เปน ตน ๓. การแตงกาย บางคร้ังการแตงกายกส็ ามารถสอื่ สารไดโดยไมตอ งอาศยั คาํ พูด เชน ผหู ญงิ ที่ใสช ดุ ราตรีสขี าว แสดงวา อาจเปน เจา สาว ไปงานเล้ียง นอกจากนกี้ ารแตงกายยงั อาจบอกถงึ รสนยิ ม อปุ นิสัย ฐานะ ฯลฯ ของผสู วมใสไดอ ีกดวย แตท สี่ าํ คัญจะตอ งแตง กายใหถูกกาลเทศะและสภาพแวดลอ มของสังคม ๔. การเคลื่อนไหว ตองเหมาะสมกับเนือ้ หาของสารและเจตนาในการสงสาร ๕. การใชม ือและแขน ควรใหเหมาะสมถกู ตอ งจะชวยเนนความหมายของสารทส่ี ง ออกไปดว ยถอยคาํ ไดมาก เชน ชว ยบอกขนาด บอกความสาํ คัญ บอกความซับซอ น บอกระดับบอกความสมั พนั ธ ฯลฯ ๖. การใชน ยั นตา จะชวยใหก ารสง สารดว ยแววตาหรอื สายตาไปยงั ผรู ับสารมีความหมายเดนชดั ย่งิ ข้ึน โดยเฉพาะอยา งย่ิงสารทีแ่ สดงออกทางอารมณแ ละความรสู ึกตางๆ เชน ความแปลกใจ ความสนใจ ความ จรงิ ใจ ความมน่ั ใจ ความลงั เลใจ เปน ตน โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (13)

๗. การใชน ้าํ เสยี ง คาํ พูดคาํ เดียว เปลงออกดวยน้าํ เสยี งตางกนั จะสอื่ ความหมายตางๆ กันดวย เชน เสยี งขม ขู เสียงนมุ นวลสภุ าพ หรือเสียงเยยหยัน เปนตน การทผ่ี ูส ือ่ สารและผูรบั สารจะเขา ใจตรงกนั และปฏิบตั ิไดถกู ตอ งเมื่อไดรับสารนน้ั จําเปน ตอ งอาศัย สภาพแวดลอมบางประการ ตลอดทั้งคณุ สมบตั สิ าํ คัญของผสู ื่อสารและผรู ับสาร สิ่งดังกลา วไดแก การพูด ผพู ดู ตองพดู ใหผ ฟู ง เขา ใจ มีความหมายชดั เจน ไมคลมุ เครอื ใชวาจาท่สี ภุ าพใหผฟู ง สบายใจ ไม เกิดความรําคาญหรอื โกรธเคือง เพราะความโกรธหรือความไมส บายใจเปนอุปสรรคสําคญั อยางหนงึ่ ในการ พดู การฟง การฟง ผฟู งตอ งต้ังใจฟง จบั ใจความใหไ ด ไมท ําส่งิ อืน่ ใดท่ีเปนการรบกวนในขณะท่พี ูดและฟง และ ตองทําใจเปนกลาง ไมใสค วามรสู ึกหรอื อารมณใ นขณะท่ีฟง การเขยี น ผอู า นตอ งอานใหถ ูกตอ งวรรคตอนและถกู ตามอักขรวธิ ี ถาอา นผิดพลาดอาจจะทําใหก าร สอ่ื สารลม เหลวลงได ระดับของภาษาท่ีใชในการสื่อสาร ภาษาทีใ่ ชใ นการสื่อสารยอมมลี กั ษณะแตกตา งกนั ไปตามระดับของบุคคลและกาลเทศะ ลกั ษณะแตกตา ง ดงั กลา วมีท้ังวจั นภาษาและอวจั นภาษา สํานวนภาษาตา งชนดิ สํานวน คอื โวหาร ทาํ นองพดู ถอยคาํ ทีเ่ รียบเรยี ง ถอยคาํ ท่ีไมถกู ไวยากรณ แตรบั ใชเ ปน ภาษาที่ ถกู ตอง สํานวนภาษาท่ีใชม ีอยหู ลายชนดิ แตในที่น้ีจะกลา วเพียง ๓ ชนิด คือ ๑. สาํ นวนภาษาสามญั หรือสาํ นวนภาษาท่ัวไป หมายถึง สาํ นวนภาษาสุภาพใชในหมูคนทีม่ ี การศึกษา ใชในวงการท่วั ไป เชน วงการราชการ ในสถานศกึ ษา ฯลฯ เพ่อื จะส่ือสารใหไดประโยชนแก ตนเอง ผรู วมงาน หรือผมู คี วามสนใจในเร่ืองเดยี วกนั ๒. สํานวนภาษาการประพันธ หมายถงึ สํานวนภาษาท่ใี ชตามแบบของการรอ ยกรองประเภทใด ประเภทหน่งึ หรอื สํานวนภาษารอยแกว ซง่ึ ใชใ นการประพนั ธว รรณกรรม เพ่อื มงุ ใหผูรับสารเกดิ จนิ ตนาการ และเกิดอรรถรสขึน้ สาํ นวนภาษาชนิดนี้มกั ใชคาํ สํานวน โวหารท่ีเปนสภุ าษิต หรือคํากลาวท่คี มคายแฝงอยู อยา งเหมาะสมกบั บุคคล เหตกุ ารณ และสถานที่ ผปู ระพนั ธหรอื ผูส ง สารตอ งใชศ ลิ ปะสูงจึงจะทําใหเ น้อื เรือ่ ง สมจริง ๓. สาํ นวนภาษาสอ่ื สารมวลชนและสํานวนภาษาโฆษณา สํานวนภาษาชนดิ นไี้ มอาจจัดเปนภาษา มาตรฐานไดทเี ดยี ว เพราะผสู ื่อสารตอ งการใชภ าษาท่ีดงึ ดดู ความสนใจของผรู บั สารเปน สาํ คัญ และไมได เครงครดั เกย่ี วกับหลกั ไวยากรณมากนกั ยกเวนแตจะเปนสารของทางราชการเทา นนั้ ท่มี ลี กั ษณะเปน แบบแผน พงึ ยึดตามเปนแบบฉบับได ภาษาไทย (14) ________________________________ โครงการแบรนดซ มั เมอรแ คมป 2010

อปุ สรรคของการสอื่ สาร อปุ สรรคซึง่ ขดั ขวางการสอื่ สารไมใ หส มั ฤทธ์ิผลสมประสงค ไดแ ก ๑. ผสู ่ือสาร ขาดความรู และประสบการณในเรอ่ื งท่จี ะสือ่ สาร หรือมอี คตไิ มดตี อเรอ่ื งท่จี ะสื่อสาร ๒. ตัวสาร มีความยากงา ย หรือสลับซบั ซอ นไมเ หมาะสมกับผูรบั สาร ทาํ ใหก ารสอ่ื สารไมสมั ฤทธิ์ผล ๓. ภาษาทีใ่ ชใ นการส่ือสาร ตอ งใหเ หมาะสมกับระดับของผรู บั สาร และตรงตามเนอื้ หาของเรอื่ งราวที่ จะสงสาร ๔. ผูร ับสาร ขาดความรู ประสบการณ และขาดความสนใจ ยอ มทาํ ใหเปนอุปสรรคตอการส่อื สาร ๕. สอ่ื ถา ส่ือในการนําสารขัดขอ งหรอื ไมเหมาะสม กอ็ าจเปนอุปสรรคตอ การสื่อสารได ๖. กาลเทศะและสภาพแวดลอม เวลา สถานท่ี และสภาพแวดลอ มที่ไมเหมาะสม จะเปน อปุ สรรคแก การส่อื สารเปนอยา งมาก ประโยชนข องการเรยี นวิชาการใชภาษา ๑. สามารถใชภาษาเพื่อการส่ือสารสัมฤทธผิ ลสมประสงค ๒. เปนคนทันสมัย ทนั เหตุการณแ ละทนั คน ๓. ชว ยรกั ษาวฒั นธรรมและเอกลักษณไ ทยไวใหย นื นานสืบตอ ไป ทกั ษะภาษาในการสงและรบั สาร สรุปความสําคญั ทกั ษะ คอื สมรรถภาพในการทาํ สิ่งใดสิ่งหนงึ่ อยางคลอ งและผดิ พลาดนอย ทกั ษะภาษาทง้ั ส่ี คอื การฟง การพดู การอา น และการเขยี น ทักษะท้ังส่ี อาจแบง ได ออกเปน ๒ พวก คือ ๑. ทกั ษะรับสาร ไดแ ก การฟงและการอา น ๒. ทักษะสงสาร ไดแก การพดู และการเขียน โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (15)

การใชภาษาในการสอ่ื สาร ๑. อุปสรรคของการส่อื สาร และวธิ ีแกไข ก. ผูส งสาร ขาดพื้นฐานความรแู ละประสบการณ วิธีแกไ ข ตอ งพัฒนาปรับปรุงตนเองใหม ีความพรอมยง่ิ ข้ึน ข. ตวั สาร อาจซบั ซอนหรอื ลกึ ซ้ึงเกินไป วธิ ีแกไ ข ตองเลอื กวิธีนาํ เสนอใหเ กิดอุปสรรคนอยท่ีสดุ หรือไมเ กิดข้นึ เลย ค. ภาษาทใี่ ชใ นการสือ่ สาร เชน ใชภาษาผดิ ระดบั หรอื เปนสาํ นวนภาษาทไี่ มตรงตามเน้อื หา วธิ แี กไข ตองเลือกใชถ อ ยคาํ ใหส อ่ื ความชดั เจนเปน ที่เขาใจแกผูร ับสาร ไมใ ชค ํากํากวม ง. ผูร ับสาร ขาดความรูประสบการณ วิธีแกไ ข ตองพฒั นาปรับปรงุ ตนเองใหม ีความพรอ มยง่ิ ข้นึ จ. สอ่ื ส่ือขดั ของ เขียนหวดั มาก ใชตัวพิมพเลอะเลือน วธิ แี กไ ข หาสถานท่ใี หม, เลอ่ื นการประชมุ , หลีกเลย่ี งไปใชส ่ืออยา งอื่น ฉ. กาลเทศะ และสภาพแวดลอม เชน - ชกั ชวนนักเรยี นไปเขา คายอาสาพฒั นาภาคฤดูรอนในชวงเวลาที่กําลงั สอบไล - การเชญิ วิทยากรไปบรรยายลว งหนา เพียงหนึ่งวนั วิธีแกไข ตอ งประมาณเวลาใหพอเหมาะ, เลือกเวลาท่ีเหมาะสม ๒. ฟงใหส มั ฤทธิผ์ ล สมั ฤทธิ์ แปลวา ความสําเรจ็ ผล แปลวา สง่ิ ท่ไี ดรบั ฟงใหส ัมฤทธ์ผิ ล หมายถึง ฟงใหไดร บั ความสาํ เรจ็ โอกาสในการฟง ๑. การฟง ระหวางบคุ คล - ไมเ ปนทางการ ไดแก ฟงขณะทกั ทายกนั , การสอบถาม ฯลฯ - เปนทางการ ไดแก ฟงในระหวา งการสมั ภาษณ, การแนะนําตวั ๒. การฟงในกลมุ ขนาดเล็ก เปน การส่ือสารก่งึ ทางการ เชน : - ในกลุม ท่ใี ชค วามคิดรวมกนั ๓. การฟงในทปี่ ระชมุ มกั คอ นขางเปน ทางการ เชน ฟงการบรรยาย, ฟง โอวาท, ฟงรายงาน ภาษาไทย (16) ________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010

๔. การฟงวิทยุกระจายเสียง และวทิ ยโุ ทรทศั น สว นใหญแลวจะเปน การฟงอยา งไมเ ปน ทางการ เชน :- ฟง ขา ว ฟงรายการความรู, ฟง ประกาศ ของทางราชการ ระดบั ขนั้ ของการฟง ใหสมั ฤทธ์ิผล ๑. ทราบวา จุดประสงคไ ดแกอะไร ๒. ทราบวา ความครบถวนแลวหรอื ไม ๓. พิจารณาไดว า นาเชอ่ื ถอื หรอื ไม ๔. เหน็ วา สารนัน้ มคี ุณคา หรือไม อยางไร มารยาทในการฟง ๑. การรบั ฟง เฉพาะผูใ หญ พึงสาํ รวมกริ ิยาอาการ สบตาผพู ดู เปน ระยะๆ ๒. การฟงในที่ประชมุ ไมควรกระซิบกบั คนทอี่ ยขู างเคียง ไมท าํ กิจธุระสวนตัว ไมพูดแซง ๓. การฟง ในท่ีสาธารณะ ควรรักษาความสงบ ไมน าํ อาหารท่มี ีกลิน่ แรงเขาไปในสถานที่นนั้ ไมเดนิ เขา ออกบอยๆ ๓. การพดู ใหส มั ฤทธผ์ิ ล การพดู ใหส มั ฤทธผ์ิ ล หมายถงึ พูดใหสําเรจ็ ตามจดุ มุงหมายตางๆ ขอควรระลึกและควรปฏิบตั ิ ๑. ผูฟ งทอี่ ยูในวยั ตางๆ กัน มพี น้ื ความรูและประสบการณต างกัน ยอ มมีความสนใจและพรอมที่จะ ฟง เรอ่ื งราวตา งๆ กัน ๒. ผูฟงมกั พอใจและพรอมท่จี ะฟงผพู ูดใหเ กยี รติตน ใหค วามสาํ คญั แกต น และใหค วามเปน กนั เอง ๓. ผูฟง จะรับรคู วามหมายไดส มบูรณก็ตอ เม่อื ผูพูดใชภาษาทแ่ี จม แจง ชดั เจน ลําดบั ความใหเ ขา ใจงา ย ๔. ผูฟงจะใหค วามเช่อื ถอื และศรัทธาผพู ูด เมือ่ เห็นวา ผูพดู เปน ผรู จู รงิ ไวใจไดแ ละมีเจตนาดี โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (17)

ภาษากับเหตุผล ๑. เหตผุ ล หมายถึง ความคดิ อนั เปนหลักท่ัวไป กฎเกณฑ รวมท้ังขอเท็จจริง ขอ สนบั สนุน ขอ สรปุ ขอ ตัดสนิ ใจ ๒. โครงสรา งของการแสดงเหตุผล ก. ตวั เหตุผล หรอื ขอ สนบั สนนุ ข. ขอสรุป คอื สารทสี่ าํ คัญทส่ี ดุ ๓. ภาษาทใี่ ชแสดงเหตุผล ก. ใชส ันธานเช่อื ม (เพราะ...........จึง, ดังนั้น...........จงึ , เพราะวา , กเ็ ลย) ข. แบบไมตอ งใชสันธานเปน ตัวเชื่อม “ฉนั จะไมย อมแพตออุปสรรคใดๆ ทัง้ ส้ิน ฉันไดร บั การสง่ั สอนอบรมอยเู ปนนิจจากคณุ พอ คุณแม ใหสูเ สมอ” ค. ในการแสดงเหตุผลนน้ั บางทใี ชก ลมุ คาํ เรยี งกนั ใหเปน การบงชี้ถงึ เหตผุ ลหรือขอสรุปใหช ัดแจง ลงไป “ขาพเจา ขอสรปุ วา................................ที่สรปุ วา เชนนีเ้ หตผุ ลสาํ คัญคือ................................” ง. ในการใชภาษาแสดงเหตุผล บางครงั้ มีการแสดงเหตุผลหลายตอน ๔. กระบวนการแสดงเหตุผลและการอนมุ าน กระบวนการแสดงเหตผุ ลมี ๒ ประเภท ๑. วธิ ีนิรนัย คอื การแสดงเหตผุ ลจากสว นรวมไปหาสว นยอ ย โดยเร่ิมจากหลักทั่วไปกับกรณีเฉพาะ กรณหี นึง่ แลวอนมุ านไดขอสรุปซ่งึ เปน กรณีเฉพาะอีกกรณหี นงึ่ ตัวอยาง มนุษยทง้ั ปวงตอ งการปจ จัยสี่ ฉันเปนมนษุ ย เพราะฉะนนั้ ฉนั ตองการปจ จัยส่ี ๒. วธิ ีอุปนยั คือ การแสดงเหตผุ ลจากสว นยอยไปหาสวนรวม ตัวอยาง “มะมว งกด็ ี มะพรา วกด็ ี มะขามกด็ ี ลวนมีพยางคแรกกรอนเสียงจากคําหมากทั้งสิ้น เพราะฉะนัน้ คาํ ท่ขี ึ้นตนดวยมะทกุ คาํ จะกรอ นมาจากหมากทัง้ ส้นิ ” บางครัง้ เราอาจใชว ธิ กี ารอีกวธิ หี นงึ่ ท่ีเรียกวา การใชแนวเทยี บ ตัวอยาง “การจดั ดนตรกี ารกุศลในวนั ปด ภาคตน ไดกาํ ไร การจัดดนตรีการกศุ ลในวันปด ภาคปลาย ควรจะไดกาํ ไรเชนกัน” กระบวนการอนมุ าน คอื กระบวนการคดิ ในการหาขอสรุปจากเหตุผลที่มอี ยู การอนุมานมี ๒ ประเภท คอื การอนุมานวิธนี ิรนัย และการอนมุ านแบบอปุ นัย ภาษาไทย (18) ________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010

๕. ความหมายของคาํ และเหตผุ ล เหตุ หมายถึง สิง่ ท่ีเปนตน กําเนิด ผล คอื สง่ิ ที่เกดิ จากเหตุ ๖. การอนุมานโดยพิจารณาสาเหตุและผลลพั ธท่ีสัมพันธก นั การอนุมานแบบน้ี อาจจดั ไดวา เปน การ อนมุ านแบบอปุ นยั นั่นเองเพราะขอ สรปุ ที่ได อาจไมใชข อสรปุ ทจี่ าํ ตอ งเปนจรงิ เสมอไป มี ๓ ประเภท คอื ๑. การอนมุ านจากสาเหตุไปหาผลลัพธ “เดก็ คนน้ีอา นหนังสอื มาตลอดปค าดวาเขาคงสอบเขา มหาวทิ ยาลยั ไดแ นๆ ” ๒. การอนุมานจากผลลัพธไ ปหาสาเหตุ “การจราจรตดิ ขดั เพราะรถชนกัน” ๓. การอนมุ านจากผลลพั ธไปหาผลลพั ธ “กฤตยาไดรบั คําชมเชยจากผบู งั คับบัญชาบอ ยๆ เพราะเธอเปน คนดีมคี วามรบั ผิดชอบสงู พวกเรา จึงคาดกันวา กฤตยาจะตอ งไดรับการพจิ ารณาความดีความชอบเปน กรณีพิเศษในปนี”้ โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (19)

การแสดงทรรศนะ ๑. ทรรศนะ หมายถึง ความคดิ เห็นทปี่ ระกอบดวยเหตผุ ล ๒. โครงสรางของการแสดงทรรศนะ การแสดงทรรศนะประกอบดวยสว นสาํ คัญ ๓ สว นคือ ๑. ท่มี า คอื เรื่องราวตา งๆ อันทาํ ใหเกดิ การแสดงทรรศนะ ๒. ขอสนับสนนุ คอื ขอเทจ็ จรงิ หลักการท่ีผแู สดงทรรศนะนํามาใช ๓. ขอสรุป คอื สารท่สี าํ คัญทส่ี ดุ ของทรรศนะ ๓. ความหลากหลายของการแสดงทรรศนะของคนในสังคมข้นึ อยูกบั ส่ิงสําคญั ๒ ประการคือ ๑. คณุ สมบัตติ ามธรรมชาตขิ องมนษุ ย (ไหวพริบ เชาวนปญญา) ๒. อิทธพิ ลของสง่ิ แวดลอ ม (ความรู ประสบการณ ความเช่ือ คา นยิ ม) ๔. ทรรศนะแบง ออกเปน ๓ ประเภทใหญๆ คอื ๑. ทรรศนะเก่ยี วกับขอ เท็จจริง (กลา วถึงเร่อื งท่เี กดิ ข้ึนแลวแตยังเปน ปญหาถกเถยี งกันอยู) ๒. ทรรศนะเกย่ี วกับคุณคา หรือคานยิ ม (ประเมินวา สิ่งใดดี สิง่ ใดดอ ย) ๓. ทรรศนะเกย่ี วกับนโยบาย (เปนทรรศนะทีช่ บ้ี งวา ควรทําอะไร อยางไรตอไปในอนาคต หรือควร จะปรบั ปรงุ แกไ ขสง่ิ ใดไปในทางใด) ๕. วิธีใชภาษาในการแสดงทรรศนะ ๑. การใชค ําสรรพนามบรุ ษุ ที่ ๑ ประกอบกับคํากรยิ าหรือกลมุ คํากรยิ า เชน ดิฉันเหน็ วา ....................., ผมขอสรุปวา...................., เราขอเสนอแนะวา ...................... ๒. การใชค าํ หรือกลมุ คําเพอื่ ช้บี ง ใหเหน็ วาเปน การแสดงทรรศนะ เชน คําวา นา นาจะ คง คงจะ ควร พึง ๖. ปจ จัยสง เสรมิ การแสดงทรรศนะ มี ๒ ประการคอื ๑. ปจจัยภายนอก มีอาทิ สือ่ ผูรับสาร บรรยากาศแวดลอม ๒. ปจ จยั ภายใน มอี าทิ ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง ความรปู ระสบการณ ทัศนคติ ๗. แนวทางในการประเมินคาทรรศนะ ควรเปน ดังน้ี ๑. ประโยชนและลักษณะสรา งสรรค ๒. ความสมเหตุสมผล ๓. ความเหมาะสมกับผรู ับสารและกาลเทศะ ๔. การใชภาษา ภาษาไทย (20) ________________________________ โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010

การใชถอยคาํ สํานวนใหมีประสทิ ธิพล ถอ ยคาํ หมายถงึ คาํ พดู ท่มี นุษยใ ชส ่ือสารกนั ในทง้ั ดา นกจิ ธรุ ะและในกจิ การอ่ืนๆ ความหมายของถอ ยคํา แบง เปน ๑. ความหมายเฉพาะคาํ หมายความถึง คําๆ หนึง่ มีความหมายในตวั เอง แตสามารถใชไดห ลายที่ แตกย็ งั มีความหมายเฉพาะเดมิ เชน หนา เมื่อเอามาใช ขา วเหนียวหนากุง กย็ ังหมายถึงสวนบนตาม ความหมายของหนา หรือคาํ วา ดาว ในความหมายของดวงดาว หรอื มาเปรียบคนที่เดน ในวงการตา งๆ กย็ งั มี ความหมายเฉพาะอยวู า สวยเดน เหมือนดวงดาว ๒. คาํ ทม่ี คี วามหมายเทียบเคยี งกับคําอน่ื หมายถึง การนําถอยคาํ ในภาษามาเทียบเคยี งกนั ในแง ตา งๆ กนั ไดแ ก - คําท่ีมคี วามหมายเหมือนกัน เชน ทอง สวุ รรณ กาญจนา เหม - คําที่มคี วามหมายตรงกันขา ม เชน ขาว – ดาํ ดี – ไมดี มนุษย – อมนษุ ย - คาํ ท่มี คี วามหมายรวมกัน เชน ขํา – ขนั ตดั – หัน่ บ่ัน – ทอน งดั - แงะ - คําที่มีความหมายแคบกวางตา งกนั เชน เครื่องเขียน ไดแก ดินสอ ปากกา ไมบรรทัด สมดุ ฯลฯ ๑. วิธีการใชถอ ยคาํ ๑. การใชคําใหต รงตามความหมาย มีความกระจางชัดไมเ ขาใจเปนอยางอน่ื ๒. การใชค ําใหต ามความนิยมของผใู ชภ าษาเดยี วกนั เชน นาํ้ ทวมเจ่งิ (ใชกนั ทั่วไป) ๓. การใชคาํ ใหเ หมาะสมกบั กาลเทศะและบคุ คล โดยใชใ หเ หมาะสมกบั ฐานะของบคุ คลและ สถานท่ี ๔. การใชคําไมซ้ําซาก รจู กั ใชค าํ แปลกๆ ที่มคี วามหมายใกลเ คยี งหรอื คลายกนั ไมใชคาํ เดยี วซ้าํ ๆ กัน ๕. การใชคําใหเ หน็ ภาพ คอื การเติมคําทา ยใหช ัดลงไป เชน จดื ชืด ฉุนกึก แดงแจ เงียบสงดั ๒. การใชสํานวน สํานวน หมายถึง ถอ ยคําทเ่ี รยี บเรียงไวตายตวั สลบั ทีห่ รอื ตัดตอนไมไ ด ความหมาย อาจจะไมต รงตามคํา แตเ ปน ความเปรียบเปรยท่เี ขา ใจกนั ท่ัวไป การพิจารณาสาํ นวนไทย สํานวนท่มี ีเสยี งสมั ผสั ๑. เรยี ง ๔ คํา เชน ขาวแดงแกงรอน คอขาดบาดตาย ๒. เรียง ๖ คาํ เชน ขิงกร็ าขาก็แรง ฆาไมต ายขายไมขาด ๓. เรยี ง ๘ คํา เชน กินอยกู ับปาก อยากอยกู ับทอง ความรทู วมหัว เอาตวั ไมรอด โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (21)

๔. เรียง ๑๐ คาํ เชน เขาปาอยา เสยี เมือง เขา เหมอื งอยา เสียขุน คนรกั เทา ผืนหนงั คนชงั เทาผนื เส่ือ ๕. เรยี ง ๑๒ คํา เชน ปลูกเรอื นตามใจผอู ยู ผกู อูตามใจผนู อน ไมเหน็ นํ้าตดั กระบอก ไมเห็นกระรอกกงหนา ไม สาํ นวนท่ีไมม ีเสยี งสมั ผสั ๑. เรยี ง ๒ คํา เชน กอหวอด แกเกย้ี ว งามหนา ๒. เรยี ง ๓ คาํ เชน กาคาบพรกิ กางขวางคอ ๓. เรยี ง ๔ คํา เชน กิง่ ทองใบหยก แกวง เทา หาเสี้ยน ๔. เรยี ง ๕ คาํ เชน ขนหนาแขงไมรว ง เขยี นเสอื ใหววั กลวั ๕. เรียง ๖ คาํ เชน กลนื ไมเขา คายไมออก ปากไมสิ้นกล่ินนํ้านม ๖. เรยี ง ๗ คาํ เชน กินบนเรือนขรี้ ดบนหลังคา สิบปากวา ไมเทา ตาเห็น ๗. เรยี ง ๘ คํา เชน ไกเห็นตนี งู งเู หน็ นมไก มะกอกสามตะกราปาไมถ ูก การใชส ํานวนไทยใหมีประสทิ ธผิ ล มขี อสงั เกตดังน้ี ๑. ตองทาํ ความเขา ใจในสํานวนนัน้ ๆ อยางดเี สยี กอนวา สํานวนน้ันเปรยี บความอยา งไร หรือมี ความหมายทีต่ องการจะสอนเราเรือ่ งอะไร เชน เหน็ ชางขอ้ี ยาขี้ตามชาง ในความหมายไมควรทําอะไรเอา อยางคนอ่ืนโดยไมคาํ นึงถึงฐานะหรือสภาพของตนเอง ๒. ตองไมตีความหมายตรงคาํ ของสาํ นวนนน้ั เชน กระตายต่ืนตูม มใิ ชแ ปลความวา มีกระตายตวั หนงึ่ มนั ตื่นเตน ไมเ ขา ทา ซ่งึ ทถี่ ูกตองเปน ความหมายเปรียบวา เมอื่ มีเหตอุ ะไรเกิดขึ้น ไมทนั พจิ ารณาใหถ ่ีถวนก็ ตกใจเกินกวา เหตุ สาํ นวนบางสํานวนกเ็ ปน การบอกลักษณะหรอื การกระทํา เชน ขวานผา ซาก หมายความวา พูดตรงๆ อยา งไมเ กรงใจใคร ภาษาไทย (22) ________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010

ขอสอบ O-NET วชิ าภาษาไทย พ.ศ. ๒๕๕๒ ๑. ตามธรรมชาตขิ องภาษา ขอใดไมใ ชล ักษณะท่วั ไปของภาษา ๑. ครปู ระจาํ ช้นั กวกั มือเรียกเดก็ นกั เรียนไปเขา แถวท่ีสนาม ๒. คาํ วา “บัตรเตมิ เงิน” เปนคาํ ประสมทใ่ี ชในภาษาไทยไมน านนกั ๓. คุณวิมลเลา วา ลกู สาวอายุ ๒ ขวบพดู เกงขนึ้ ใชป ระโยคไดยาวกวาเมื่อกอ นมาก ๔. เดก็ ชายทองไมส ามารถออกเสียงคําภาษาอังกฤษทีม่ เี สียงตัว S สะกดไดเพราะเสยี งสะกดนี้ไมม ีใน ภาษาไทย ใชค าํ ประพนั ธต อ ไปนต้ี อบคาํ ถามขอ ๒-๕ ข. เหมือนคนมากมดี นื่ นบั หมน่ื แสน ก. จะหาจนั ทนกฤษณานั้นหายาก ง. เสมอแมนจนั ทนแดงแรงราคา ค. จะประสงคองคปราชญก ็ขาดแคลน ๒. ขอ ใดไมม ีเสียงวรรณยุกตโ ท ๓. ขอ ค. ๔. ขอ ง. ๑. ขอ ก. ๒ ขอ ข. ๓. ขอใดมเี สียงสระประสม ๒. ขอ ข. ๓. ขอ ค. ๔. ขอ ง. ๑. ขอ ก. ๔. ขอ ใดมีอกั ษรกลางนอยที่สุด ๓. ขอ ค. ๔. ขอ ง. ๑. ขอ ก. ๒. ขอ ข. ๕. ขอใดมีจาํ นวนพยางคมากทส่ี ดุ ๑. ขอ ก. ๒. ขอ ข. ๓. ขอ ค. ๔. ขอ ง. ๖. คําซ้าํ ในขอใดตอ งใชเ ปนคาํ ซา้ํ เสมอ ๑. ผูใหญบางคนอาจจะคิดวา วยั รุน ชอบแตงตวั บาๆ บอๆ ๒. คนทีท่ าํ ความผิดกต็ อ งหลบๆ ซอ นๆ ไมใหตํารวจจบั ได ๓. เหตุการณท ีเ่ กดิ ขน้ึ สดๆ รอ นๆ ทําใหฉ นั ตกใจไมห าย ๔. ผูหญิงสาวไมควรกลับบานดึกๆ ด่ืนๆ จะไมป ลอดภัย ๗. ขอ ใดใชคําซอ นถกู ตอ ง ๑. แมเ รงรดั ใหล กู แตงตวั เร็วๆ เพราะวันนล้ี กู ตื่นสาย ๒. พรุงนี้เชาหวั หนา ทัวรจะนําพาลูกทัวรสจู ังหวดั กาญจนบรุ ี ๓. หนา หนาวอากาศบนยอดดอยเยน็ เยอื ก จบั ขัว้ หวั ใจ ๔. ฝม ือในการทาํ อาหารของรา นนตี้ กตํา่ ลกู คา จงึ ลดลงอยางมาก ๘. ขอ ใดมีคาํ ที่ไมใ ชค าํ ประสมปนอยู ๒. ยาเขียว ยาชา ยาธาตุ ยาเรอื ๑. ทางขาม ทางดว น ทางผา น ทางหลวง ๔. นํ้ากรด น้าํ เกลอื นํา้ ขา ว นํ้าเหลอื ง ๓. ของเกา ของโจร ของรอ น ของไหว โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (23)

๙. ขอ ความตอ ไปนีม้ ีคาํ ประสมกคี่ าํ (ไมน ับคาํ ซ้าํ ) “ในนํ้ามันพชื มสี ารตา นอนุมูลอสิ ระที่เรารจู ักกนั ดคี อื วิตามินอี แตนกั วทิ ยาศาสตรญ ี่ปนุ ไดค น พบ สารตา นอนุมูลอิสระท่ีสาํ คัญอกี ชนดิ หนง่ึ คือ โอรีซานอล สารน้ีพบมากที่สุดในขาว โดยเฉพาะในสวน ผิวของขา วกลอ งท่เี รียกวา ราํ ขา ว” ๑. ๓ คาํ ๒. ๔ คํา ๓. ๕ คาํ ๔. ๖ คํา ๑๐. ขอ ใดมีคาํ สมาสทีม่ ีการสรางคาํ ตางจากคาํ อืน่ อยดู ว ย ๑. อาศรมบท กัลปพฤกษ ๒. อรรถศาสตร สัญประกาศ ๓. ชาติวฒุ ิ นธิ ินาถ ๔. มุนนิ ทร ครุ ุภัณฑ ๑๑. ขอใดไมม ีคาํ สมาส ๒. ไพรฟาประชาชี ชาวบรุ กี ็ปรดี า ๑. มยุรฉตั รชมุ สายพรายศรี พัดโบกพชั นี ๔. เรง พลโยธาพานรินทร เรงรดั หสั ดิน ๓. ผาสกุ รกุ ขมูล พนู สวัสดส์ิ ถาวร ๑๒. ขอใดมีคาํ สะกดผดิ ๒. ดอกอตุ พิดเวลาบานจะสงกล่ินเหมน็ ๑. แมครวั ซอ้ื ปลากะพงมาทอดนาํ้ ปลา ๓. ชาวตา งประเทศบางคนชอบเลยี้ งแมวสีสวาท ๒. สมเสรจ็ เปนสตั วปาหายากในปจจบุ นั ๑๓. ขอ ใดสะกดถกู ทุกคํา ๒. ชิมแปนซี โคบอลต แคป็ ซลู ๑. ปริซมึ แกรนิต แคลเซ่ียม ๔. โอเอซสิ ทงั สเตน เซลลโู ลส ๓. เคานเ ตอร โซเดียม ไดนาไมท ๑๔. ขอใดไมป รากฏในคาํ อธบิ ายศพั ทใ นพจนานุกรมตอ ไปน้ี ตะปู น. สงิ่ ทีท่ าํ ดวยโลหะ มีปลายแหลม หวั มนแบน ขนาดตา งๆ กัน สาํ หรับตรึงสิง่ อนื่ ใหแ นน โดยใช คอ นเปนตนตอกลงไป, ตาปู ก็เรียก ๑. ชนดิ ของคํา ๒. ตวั อยางการใชค ํา ๓. คําที่เขยี นตา งไป ๔. คาํ อธิบายศพั ท ๑๕. คําประพนั ธตอ ไปนมี้ คี าํ ยืมภาษาตางประเทศกีค่ าํ (ไมนบั คําซา้ํ ) พ่ีมนุษยสดุ สวาทเปนชาติยกั ษ จงคดิ หักความสวาทใหข าดสูญ กลับไปอยูคูหาอยา อาดูร จงเพม่ิ พนู ภาวนารกั ษาธรรม ๑. ๗ คาํ ๒. ๘ คาํ ๓. ๙ คํา ๔. ๑๐ คํา ๑๖. คาํ ภาษาอังกฤษในขอ ใดไมส ามารถใชค ําไทยแทนได ๑. ภาพยนตรก ารตนู สมยั นด้ี ูแลวไมส บายตาเหมอื นสมยั กอน ๒. เธอชว ยเชค็ ใหก อนไดไหมวา สินคา ท่ีเราจะสงไปขายมีจํานวนเทา ใด ๓. สมาชิกกําลงั ดีเบตกันยกใหญว าใครสมควรเปนนายกสมาคม ๔. ครทู ด่ี ีตองเปน โมเดลใหลกู ศิษยย ึดถอื ปฏิบัติตามได ๑๗. ขอ ใดมศี ัพทบ ัญญัติจากคาํ ภาษาองั กฤษอยูดว ย ๑. อปุ การ อุปถัมภ อปุ สงค ๒. นพเกา นพเคราะห นพรัตน ๓. จักรพรรดิ จักรวาล จกั รราศี ๔. ไตรภมู ิ ไตรรงค ไตรลักษณ ภาษาไทย (24) ________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010

๑๘. ขอใดใชคาํ ผิดความหมาย ๑. ความคิดของเด็กคนนี้หลกั แหลมทีเดยี ว ๒. บางคนบอกวา กนิ ขาวเหนยี วแลว อยทู องดี ๓. คนขายของพูดจนออ นใจ แมบ านกย็ งั ไมย อมซ้อื ๔. เขานดั กับฉันหลายคร้ังแลว แตม ีอนั ตอ งแคลวคลาดกนั ทกุ ที ๑๙. ขอใดใชค ําผิดความหมาย ๑. เวลาไปเย่ยี มเพอื่ นท่ีบานเขามกั จะมขี นมติดตัวไปดวย ๒. คนขบั รถไมติดใจเอาความกบั คนบา ทขี่ วางปารถของเขา ๓. ชา งไฟฟา มาตดิ ตงั้ เครอื่ งซักผาใหฉันเรียบรอยแลว ๔. กองทหารกาํ ลังบุกเขา โจมตีและรบติดพนั กันกวา ๑ วันแลว ๒๐. ขอ ความตอไปน้มี คี ําสันธานและคําบพุ บทกคี่ าํ (นบั คาํ ซา้ํ ) “นา้ํ เปนองคประกอบสาํ คญั ตอรา งกายของมนุษย และทําใหเ ราสามารถดาํ เนนิ ชวี ติ อยไู ด ถา รางกาย ขาดน้ําเราจะไมสามารถดาํ รงชีวติ อยไู ดเลย” ๑. สนั ธาน ๒ คาํ บุพบท ๑ คํา ๒. สันธาน ๒ คาํ บพุ บท ๒ คํา ๓. สนั ธาน ๑ คาํ บพุ บท ๒ คํา ๔. สันธาน ๑ คํา บุพบท ๑ คํา ๒๑. ขอ ใดใชค ําลกั ษณนามไมถ กู ตอ ง ๑. คณุ ปูเหลาไมเรยี วไวห ลายกง่ิ หลานๆ จึงไมก ลาซนมาก ๒. ในสนามเด็กเลนท่ีโรงเรยี นเรามไี มลน่ื ใหเ ด็กๆ เลน หลายชดุ ๓. วันจันทรใหนกั เรยี นนาํ ไมอ ดั มาคนละแผน ครจู ะสอนฉลไุ ม ๔. พ่ชี ายเดนิ นบั ไมห มอนรถไฟไดหลายทอนแลว ๒๒. ขอ ความตอไปนีม้ คี าํ นามและคาํ กรยิ าหลักอยา งละก่คี าํ (ไมนับคาํ ซ้าํ ) “กิจกรรมนัน้ เปนของดี แตสถาบันอดุ มศกึ ษาไมไ ดต ัง้ ขึน้ สาํ หรบั รับนกั ศึกษาเพื่อทาํ กจิ กรรม กจิ กรรมมไี วใ หน กั ศกึ ษาใชเ วลาวางทําประโยชนแ ละเปลย่ี นบรรยากาศ” ๑. นาม ๗ คํา กริยา ๘ คาํ ๒. นาม ๖ คาํ กริยา ๘ คํา ๓. นาม ๗ คาํ กรยิ า ๗ คาํ ๔. นาม ๖ คาํ กริยา ๖ คาํ ๒๓. ขอใดไมใ ชป ระโยคความเดยี ว ๑. ผลไมเ มอื งหนาวหลายชนดิ จะมีนํา้ ตาลฟรักโทสมากกวาผลไมเมอื งรอ น ๒. ภาวะไขมันไตรกลเี ซอไรดในเลอื ดสูงเกดิ จากการรับประทานนํ้าตาลฟรักโทสมากเกินไป ๓. การควบคมุ อาหารมคี วามสําคัญมากเพราะทําใหน าํ้ หนักตวั ลดลงไดอยา งรวดเรว็ ๔. การลดไขมันไตรกลเี ซอไรดในขน้ั แรกควรจะควบคมุ อาหารโดยเฉพาะอาหารกลมุ แปง โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (25)

๒๔. ขอใดเปน ประโยคความซอ น ๑. ปจ จุบนั ระบบอนิ เทอรเน็ตมีบทบาทอยา งมากท้ังในหมูวยั รนุ และวัยผูใหญ ๒. โลกของอินเทอรเนต็ มสี ารประโยชน ความบันเทงิ ความรู และการส่อื สารมากมาย ๓. ทุกวนั นี้เราจะสังเกตเห็นวา มอี ินเทอรเน็ตคาเฟแ ฝงอยูในธรุ กิจหลายประเภท ๔. ในรา นอาหาร โรงแรม สปา หางสรรพสินคา และโรงพยาบาลบางแหง มีมุมของอินเทอรเนต็ คาเฟ ท้ังนน้ั ๒๕. ขอใดเปน ประโยคสมบรู ณ ๑. หวั ขอการสนทนาเรอื่ งความเปนเลิศในกีฬายิมนาสติกของประเทศจีน ๒. การศึกษาวจิ ยั ดานวทิ ยาศาสตรการกีฬาเพื่อการพฒั นากฬี ายิมนาสตกิ ๓. การแขง ขันยมิ นาสตกิ อยางตอเน่ืองและการสนบั สนนุ สง เสรมิ จากรัฐ ๔. ประเทศจีนใหความสําคัญกบั กีฬายมิ นาสติกมายาวนานตอ เนื่อง ๒๖. ประโยคในขอ ใดใชค าํ ฟุมเฟอย ๑. เขาคงจะหแู ววไดย นิ ไปเองวาฉันเรียกเขา ๒. สาววัยรนุ บางคนชอบสวมสรอยเล็กๆ ท่ีขอเทา ๓. ครมี น้ีมีสรรพคณุ ในการท่จี ะทาํ การลบเลือนรอยแผลเปน ๔. นักขา วรมุ ลอมนายกรัฐมนตรี เพ่อื สมั ภาษณเร่อื งเครื่องบินตก ๒๗. ขอ ใดใชภ าษากํากวม ๑. ผปู ว ยถกู ยา ยไปจากหองพเิ ศษ ๒. เจา หนา ท่ีเข็นรถคนไขอ อกไปแลว ๓. ผทู บ่ี าดเจ็บเลก็ นอ ย แพทยอนญุ าตใหกลบั บานได ๔. เมื่อทานประสงคจ ะใชบ รกิ ารของโรงพยาบาล โปรดทาํ ตามข้นั ตอน ๒๘. สํานวนในขอ ใดมีความหมายตางจากกลมุ ๒. ปากเหยยี่ วปากกา ๑. ปากวา ตาขยบิ ๔. ปากปราศรัยน้ําใจเชอื ดคอ ๓. ปากหวานกนเปร้ยี ว ๒๙. สาํ นวนในขอใดใชเตมิ ในชองวางของขอความตอไปนไี้ มไ ด “ฉันเตือนเธอแลว วา อยาไปทะเลาะกับคนเลวๆ อยา งนั้น มแี ตผ ลเสีย เหมอื นเธอ ...........” ๑. เอาไมซีกไปงัดไมซงุ ๒. เอาทองไปรกู ระเบ้อื ง ๓. เอาเนือ้ หนไู ปปะเนอ้ื ชา ง ๔. เอาพิมเสนไปแลกกับเกลือ ๓๐. ขอ ใดใชส าํ นวนตางประเทศ ๑. แมของฉนั ถกู ลอตเตอร่บี อ ย ๒. นติ ยสารท่อี อกใหมข ายดเี ปน พิเศษเพราะถกู ใจวยั รนุ มาก ๓. กองภมู ใิ จมากที่ถกู เลือกใหเปนผแู ทนของโรงเรยี นไปประกวดสนุ ทรพจน ๔. คนท่ถี ูกผ้ึงจาํ นวนมากรุมตอยอาจตายเพราะหลอดลมบวมจนหายใจไมออก ภาษาไทย (26) ________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010

๓๑. ขอ ใดใชภ าษาตา งระดบั กบั ขอ อืน่ ๑. ถา พดู ถงึ โซเดยี มเกือบทุกคนก็จะนึกถงึ อาหารรสเค็ม ๒. อาหารรสเคม็ จะมีรสชาติถูกปากมากกวา อาหารรสจดื ๆ ๓. คนไขบางคนรับไมไ ดเ ลยกับการกินอาหารรสจดื ชืด ๔. ผูประกอบกจิ การอาหารจึงเลอื กใชเกลือโพแทสเซียมแทน ๓๒. ราชาศัพทในขอ ใดใชเติมในชองวางไดถกู ตอ ง “พระเจาหลานเธอ พระองคเ จาพชั รกติ ิยาภา .................... โดยรถพระทีน่ ั่งจากพระทนี่ ่งั อมั พรสถาน พระราชวงั ดุสิต ไป .................... ในงาน “มัดหมม่ี ัดใจเด็ก” ณ บรเิ วณสวน โรงแรมแชงกรลี า” ๑. เสด็จ ทรงเปนประธาน ๒. เสด็จ ทรงเปนองคประธาน ๓. เสดจ็ ฯ เปน ประธาน ๔. เสดจ็ ฯ เปน องคประธาน ๓๓. พาดหัวขาวขอใดไมแสดงความเหน็ ๑. ทมี เศรษฐกิจเรง มือฉดุ ความเช่ือม่นั ตา งชาติ ๒. ผวาการเมืองระหวางประเทศถึงจดุ เดือด ๓. สนิ คา โภคภณั ฑรว งระนาว นกั เกง็ กาํ ไรหงอย ๔. ผดิ คาดตลาดหนุ อเมรกิ ันพุงทะยานกวา ๔๘๐ จุด ๓๔. ขอ ความตอ ไปนเี้ ปน คาํ ประพนั ธชนดิ ใด “ขา ไหวพ ระบาทสามองคพ ระอิศวรผูทรงอุสภุ ราชฤทธริ์ อนขา ไหวพ ระนารายณส ี่กรทรงครฑุ เขจร จะปราบอรินทรเ รอื งรงค” ๑. กาพย ๒. กลอน ๓. โคลง ๔. ฉันท ๓๕. ขอ ความตอ ไปนข้ี าดขอ มลู ใดเก่ียวกบั เทศกาลอาหาร “ล้ิมลองความอรอ ยอยา งหลากหลายของ “เมีย่ งหลากรส” เชน เมีย่ งผกั โขม เม่ยี งปลาดกุ และอีก มากมาย ทหี่ องอาหารครวั คุณชาย โรงแรมเมอื งหลวง ถนนบรมราชชนนี ตลอดเดอื น” ๑. สถานทจ่ี ัดงาน ๒. เวลาท่แี นน อน ๓. ชอื่ งาน ๔. ตัวอยา งอาหาร ๓๖. ขอใดไมไ ดก ลาวถึงในขอความตอ ไปน้ี “ความสามคั คนี ั้นอาจหมายความถึงเห็นชอบเห็นพอ งกันโดยไมแ ยง กัน ความจริงงานทกุ อยางหรือ การอยเู ปน สงั คมยอ มตอ งมีความแยงกัน ความคิดตางกนั ไมเสยี หาย แตอยูท่จี ติ ใจของเรา ถา เราใชห ลัก วิชาและความปรองดองดวยการใชปญ ญา การแยงตางๆ ยอ มเปน ประโยชน” ๑. การไมข ัดแยงกนั กอใหเ กดิ ความสามัคคี ๒. ตามปกตทิ กุ สงั คมยอมมคี วามขัดแยงกัน ๓. ความขดั แยง อาจเปนประโยชนหากเรารจู กั แกไขดวยปญญา ๔. หลกั วชิ าและความปรองดองสามารถแกไ ขความขดั แยง ไดท กุ อยาง โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (27)

๓๗. คุณสชุ ัยบอกลกู คาวา “บางคนบอกผมวาอยากจะติดต้ังกาซเอ็นจีวี แตกลวั จะมีปญ หาอน่ื ๆ ตามมา ความ จริงแลวถา รถของคุณไดร บั การตดิ ต้ังดวยอุปกรณท ไี่ ดมาตรฐานโดยคนตดิ ตั้งทเ่ี ชี่ยวชาญเฉพาะดา น แลวละก็ รับรองไมมปี ญ หาอนื่ ๆ ตามมา” ขอใดตรงกับคํากลา วของคุณสุชยั ๑. อยา เพ่งิ กลวั ถายงั ไมไดล องตดิ ตง้ั ๒. ไมม ปี ญ หา ถา ผเู ช่ยี วชาญติดตัง้ ใหตามมาตรฐาน ๓. อยา ลงั เลใจ เชญิ ตดิ ต้ังไดท ันที ๔. ไมมปี ญหา แตต อ งใหเ ราติดตัง้ ให ๓๘. ขอ ใดเปน สาระสาํ คัญของขอความตอไปนี้ “คนสว นใหญไ มค อยรตู ัว ยังคงอยากไดอะไรทมี่ ากข้นึ ๆ ไมว าจะเปน เงินทองเกียรตยิ ศชื่อเสยี ง หรอื ความรัก และกม็ กั จะไมไดดงั ใจนกึ ความทุกขก็ย่ิงมมี ากขึ้นตามวยั ทีม่ ากขึน้ ดว ย” ๑. คนเราเม่อื อายมุ ากขึน้ กย็ อ มมีความอยากไดมากขึ้นตามวัย ๒. ถา คนเรามคี วามอยากไดไมมที ่สี ้ินสุดกจ็ ะยงิ่ มคี วามทกุ ข ๓. คนสวนใหญอยากไดข องบางอยา งแลว ไมไ ด จึงเกิดความทุกขใ จ ๔. สวนใหญความทุกขข องคนเกิดจากความอยากไดเงนิ ทองเกียรติยศ ๓๙. ขอ ใดไมอาจอนุมานไดจากขอความตอ ไปนี้ ถาตอ งเกร็งอยู “วนั นี้ไดรบั คาํ ส่ังใหยายทน่ี ัง่ ทาํ งานไปอยูใ กลๆ เจานาย คงตองเหนอื่ ยแนเลย ตลอดเวลาทาํ งาน” ๑. ผพู ูดกลัวเจานาย ๒. ผพู ดู ไมอยากทาํ งานหนกั ๓. ผพู ดู รูวา เจา นายดุ ๔. ผพู ดู ไมอ ยากเครียดเวลาทํางาน ๔๐. ขอ ใดไมอ าจอนุมานไดจ ากขอความตอ ไปน้ี “ในงานวัน “สขุ ภาพดี” เชญิ ตรวจสุขภาพฟรสี ําหรบั ๔ โรคทใี่ กลต วั คนเมืองกรุง คอื โรคหวั ใจ โรคอวน โรคเครยี ด และโรคภมู ิแพ” ๑. คนกรงุ เทพฯ สว นหนึง่ เปนโรคอวน ๒. คนกรงุ เทพฯ เปน โรคเครียดไดงา ย ๓. คนกรุงเทพฯ เปนคนที่มีโรคมากกวาคนเมืองอ่นื ๔. ผูคนมกั เปนโรคภมู แิ พเพราะความแออดั ในเมืองกรงุ ๔๑. ขอใดไมอาจอนมุ านไดจากขอ ความตอ ไปน้ี “คุณแมมกั พูดเสมอวา มเี พือ่ นดี ทุกคนมีนา้ํ ใจ เก้อื กลู ชว ยเหลอื กนั คุณแมพ บปะสงั สรรค นดั กิน ขา วกบั เพือ่ นๆ เปนประจํา ยิ่งตางคนตา งเกษยี ณแลว กม็ ีเวลาวางมากขึ้น” ๑. แมเ ปนคนมมี นษุ ยสัมพันธดี ๒. เพอื่ นของแมไมต อ งทํางานประจาํ ๓. แมไปทัศนาจรกับเพื่อนๆ บอยๆ ๔. เพ่ือนของแมต า งดูแลทกุ ขส ขุ กนั ภาษาไทย (28) ________________________________ โครงการแบรนดซ ัมเมอรแ คมป 2010

๔๒. ขอใดเปนจดุ ประสงคของผเู ขยี นขอความตอ ไปน้ี โลกมีลกั ษณะคลาย หนงั สือ อยูก ับบานเปรยี บถือ นิ่งไว เร่ิมทอ งเท่ยี วนัน่ คอื เริม่ อาน เทย่ี วหนงึ่ หนาหน่ึงให เรื่องรูต างกัน ๑. สง เสรมิ ใหร กั การอาน ๒. เปรียบเทยี บโลกกับหนงั สือ ๓. สนับสนุนใหเ ดินทางทองเทย่ี ว ๔. ใหขอมูลเก่ยี วกบั การทอ งเทย่ี ว ๔๓. ขอใดเปน จดุ ประสงคข องผเู ขียนขอ ความน้ี “เสน ใยอาหารหรอื ที่เรยี กวา ไฟเบอร แมจะไมใชสารอาหารแตเ ปนสิ่งจําเปน ตอ รา งกาย มีอยมู ากในพืช ผัก ผลไม ธญั พืชตา งๆ ในพชื แตละชนิดจะมปี ริมาณและชนิดของเสน ใยอาหารตางกัน เพื่อใหรา งกาย ไดรับเสน ใยอาหารอยางสมาํ่ เสมอจงึ ควรรบั ประทานอาหารที่ปรุงและประกอบดว ยผักเปนประจาํ และ ควรรับประทานผลไมสด ซ่ึงจะใหเ สนใยอาหารมากกวา การดืม่ นํา้ ผลไม นอกจากนีค้ วรรบั ประทาน อาหารประเภทถว่ั เมลด็ แหง และขา วซอ มมือเปน ประจํา” ๑. ใหข อ มลู เกี่ยวกับแหลง อาหารทมี่ ไี ฟเบอรจาํ นวนมาก ๒. อธิบายประโยชนข องเสน ใยอาหารประเภทพืช ผกั ผลไม ๓. แนะนําอาหารทีท่ ําใหรา งกายไดร ับไฟเบอรอยางตอเนื่อง ๔. เชญิ ชวนใหคนทกุ วัยรบั ประทานผลไมส ดแทนการดืม่ นํ้าผลไม ใหใชขอความตอไปนต้ี อบคาํ ถาม ขอ ๔๔-๔๕ ๑) ปจ จบุ ันหัตถกรรมที่ผลติ จากกระดาษเสน ใยพชื กาํ ลงั ไดรับความนิยมอยางกวางขวาง นอกจาก กระดาษสาแลว ยงั มเี สนใยจากพชื อนื่ ๆ อกี เชน ใยสับปะรด กาบกลวย เปลอื กขา วโพด มูลชา ง ฟางขา ว ผกั ตบชวา ฯลฯ ๒) เพราะเปนผลติ ภณั ฑท แ่ี ลเหน็ ความสวยงามของเสน ใยจากธรรมชาติ ๓) วัสดจุ ากธรรมชาติเหลานี้มีอยมู ากมายในเมอื งไทย เปน การเพมิ่ มลู คาดวยวิธีงายๆ จากภูมิปญญา ทองถน่ิ ๔) ลงทุนนอ ย เกดิ ประโยชนตอ สงิ่ แวดลอม มีการสรา งงานสรา งรายไดใหแกท องถ่ิน ๔๔. สวนใดเปน สาระสําคญั ของขอความขา งตน ๑. สว นท่ี ๑ และ ๒ ๒. สวนที่ ๒ และ ๓ ๓. สวนท่ี ๓ และ ๔ ๔. สวนท่ี ๑ และ ๔ ๔๕. ผเู ขียนมุง จะสนับสนุนการพัฒนาในดานใด ๒. ศลิ ปะของงานหัตถกรรม ๑. การผลิตกระดาษจากเสนใยธรรมชาติ ๔. อาชีพของชมุ ชน ๓. ภมู ปิ ญญาทอ งถ่ิน โครงการแบรนดซ ัมเมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (29)

๔๖. ใจความสาํ คัญของขอความตอ ไปนีอ้ ยูที่สว นใด ๑) พลาสตกิ เปนวัสดทุ จี่ ําเปนตอ งใชใ นชวี ิตประจาํ วนั ๒) ภาชนะพลาสตกิ นิยมใชบรรจสุ ิง่ ของตา งๆ ไมวารอนหรือเยน็ ๓) ขอ เสยี ของพลาสติกคอื ยอยสลายชา และยังมีผลทําใหโลกรอนยิ่งข้ึน ๔) ขยะพลาสตกิ ท่ีลอยในมหาสมุทรมจี ํานวนถึง ๔๖,๐๐๐ ช้นิ ตอ ๒.๖ ตารางกโิ ลเมตร ๑. สว นท่ี ๑ และ ๒ ๒. สว นท่ี ๑ และ ๓ ๓. สว นที่ ๒ และ ๔ ๔. สวนที่ ๓ และ ๔ ๔๗. ขอ ใดท่ขี อ ความตอไปน้ไี มไดกลาวถึง “ผลติ ภณั ฑป โตรเคมีชว ยใหเ รามีของใชทีน่ ม่ิ ขน้ึ เบาข้ึน ยืดหยุนและทนทานยิ่งข้นึ สามารถทํารปู แบบ และสสี ันไดหลากหลายดงั ใจ สามารถใชแ ทนวสั ดุธรรมชาติ เชน ไม ซึง่ เปน ทรพั ยากรธรรมชาติท่ี นับวันจะรอ ยหรอลงไปทกุ ท”ี ๑. ขอ เดนของผลิตภัณฑป โ ตรเคมี ๒. ประโยชนของผลิตภัณฑปโ ตรเคมี ๓. ประเภทของผลิตภณั ฑป โ ตรเคมี ๔. ความสําคัญของผลิตภัณฑป โ ตรเคมี ๔๘. จากขอความตอไปนี้ ขอ ใดกลาวไมถ กู ตอง “ทกุ คนมคี วามสามารถตามความถนดั ของตน เขายอมสบายใจเม่ือไดอ ยใู นวงการที่นยิ มความถนดั ของเขาเพราะทาํ ใหเ ขาเปนคนเดน มคี วามสําคัญในวงการนน้ั แตเขาจะรสู ึกดอ ยเม่อื เขา ไปในวงการท่ี มิไดร ูสกึ ยกยองวชิ าหรือความสามารถของเขา” ๑. ทกุ คนพอใจทจี่ ะไดเ ปนคนสาํ คัญ ๒. คนเราเดนดังไมไดในทกุ วงการ ๓. บุคคลในบางวงการไมน ิยมผูดอยกวา ตน ๔. คนท่ีมคี วามสามารถอาจรสู ึกดอยเมอื่ ขาดคนยกยอ ง ใชข อ ความตอ ไปน้ตี อบ ขอ ๔๙-๕๐ “ไขห วัดใหญพ บมากทกุ อายุ โดยเฉพาะในเด็กจะพบมากเปนพิเศษ แตอ ัตราการตายมักจะพบใน ผูปว ยทมี่ อี ายมุ ากกวา ๖๕ ป หรือผูท่มี ีโรคประจาํ ตวั เชน โรคหัวใจ โรคปอด โรคไต เปนตน การฉีดวัคซนี เปน วธิ ที ่ีปอ งกันไดผลมากทส่ี ุด สามารถลดอัตราการตดิ เชือ้ ลดอตั ราการนอน โรงพยาบาล ลดโรคแทรกซอ น และลดการหยดุ งาน ไขหวดั เปน การติดเชอื้ ไวรสั ที่ทาํ ใหเกิดอาการน้ํามกู ไหล มไี ขไ มสงู สวนไขห วัดใหญเปนการติด เชอ้ื ของระบบทางเดินหายใจ ซ่ึงอาจจะลามลงไปปอดผปู วยจะมีอาการคอนขา งเร็ว ไขสงู กวาไขหวดั ปวดศีรษะอยางรนุ แรง ปวดกลา มเนอ้ื ออนเพลยี ” ๔๙. ขอ ความขา งตน ไมไดก ลา วถึงเรอื่ งใด ๑. วธิ ปี อ งกันโรคไขหวดั ใหญสําหรับผูทไี่ มไดฉีดวคั ซนี ๒. ความแตกตา งของโรคไขห วัดและโรคไขหวดั ใหญ ๓. ระหวางปว ยดวยโรคไขหวดั ใหญผ ูปวยจะปฏิบัตงิ านไมไ ด ๔. ไขหวัดใหญเปนโรคซาํ้ เติมผสู งู อายแุ ละผูที่มโี รคประจาํ ตัวอยแู ลว ภาษาไทย (30) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

๕๐. ขอใดกลาวไมถูกตอ งตามขอ ความขางตน ๑. ไขหวัดใหญเปนโรคอนั ตรายมากสําหรบั ผูสงู อายุ ๒. คนวัยเด็กเปน ไขหวัดใหญจ าํ นวนมากกวา คนวยั อนื่ ๆ ๓. คนในวัยหนุมสาวจะตดิ เชื้อโรคไขหวดั ใหญนอยทส่ี ดุ ๔. ความรุนแรงของโรคไขห วัดใหญอาจทาํ ใหเ สียชวี ติ ได อา นขอ ความตอ ไปนีแ้ ลวตอบ ขอ ๕๑-๕๓ “ผูเชีย่ วชาญดานสง่ิ แวดลอมกลา ววา ภาวะโลกรอนไมไ ดกอ ใหเกดิ ความหายนะเพียงอยางเดยี ว แต จะมีประเทศในแถบซีกโลกเหนือทสี่ ามารถประหยดั พลังงานจากการทาํ ความรอ นไดม ากข้นึ นกั เดนิ เรอื สามารถใชท างลัดไปขั้วโลกเหนอื ไดเ พราะน้าํ แข็งละลาย พืน้ ทีป่ าไมในโลกอาจขยายตัวขึ้น ใน บางประเทศ เชน แคนาดา รัสเซีย ยุโรปเหนือ และมองโกเลยี มีแนวโนมวาจะไดร ับประโยชนจ ากภาวะ โลกรอนมากทส่ี ุดคือจะไดร บั ผลผลิตทางเกษตรเพ่มิ ขึน้ เพราะนักวจิ ัยจาํ นวนมากเช่อื วา หากโลกอนุ ข้ึน พ้นื ทเ่ี พาะปลูกกจ็ ะเกดิ มที างขั้วโลกเหนอื มากขึ้น แตก็ไมไ ดหมายความวาจะไมมีสงิ่ เลวราย อันเปนผล จากภาวะโลกรอนเกิดข้ึนในประเทศเหลา น้ี” ๕๑. ขอ ใดทีข่ อความขางตนกลาวถึง ๑. ประเภทของผลผลิตทางเกษตรทจ่ี ะบงั เกดิ ขึน้ ๒. ลักษณะของผลกระทบจากภาวะโลกรอ นทีป่ ระเทศเหลา นไี้ ดรบั ๓. รายช่อื ทั้งหมดของประเทศท่จี ะไดร บั ประโยชนจ ากภาวะโลกรอน ๔. ตวั อยา งประโยชนท ป่ี ระเทศทางซีกโลกเหนอื จะไดร ับจากภาวะโลกรอน ๕๒. ขอความท่ีวา “หากโลกอนุ ข้นึ พนื้ ทเ่ี พาะปลกู กจ็ ะเกิดมที างขั้วโลกเหนอื มากข้ึน” มีความหมายตามขอ ใด ๑. การมพี ื้นทเ่ี พาะปลกู เปนปรากฏการณตามธรรมชาติ ๒. ผลผลิตทางการเกษตรข้นึ อยกู ับสภาพภมู อิ ากาศเปน สําคญั ๓. เม่อื อากาศอนุ ข้ึน พ้นื ท่ซี ่ึงเคยหนาวจัดจะมีผลผลิตเปลย่ี นไป ๔. ผลผลิตทางการเกษตรในเขตรอนเดิมจะเปน ผลิตผลของเขตหนาวซง่ึ กลายเปนเขตรอน ๕๓. ขอใดไมอาจอนมุ านไดจ ากขอ ความขางตน ๑. การคมนาคมทางทะเลของประเทศแถบซกี โลกเหนือจะสะดวกขึน้ เมอื่ อากาศอนุ ขึน้ ๒. ประเทศเหลานจี้ ะลดคา ใชจ ายดานพลังงานการทําความรอนลงได ๓. แมประเทศเหลาน้จี ะประสบความสญู เสียจากภาวะโลกรอ น แตก ็จะไดป ระโยชนจากภาวะความ รอนน้ันดวย ๔. ชีวิตความเปนอยูของผคู นจะเปลยี่ นไป เพราะไมค ุนเคยกบั การเพาะปลกู พชื ผลที่อยูในเขตรอนมา กอน โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (31)

๕๔. ในขอ ความตอไปนี้ ก. คืออะไร ๒. เครอ่ื งดม่ื ที่ทาํ จากถว่ั เหลอื งและงาดํา “ก.ทําจากถั่วเหลอื งทง้ั เมลด็ ซ่งึ มีจมูกถว่ั เหลอื ง ๔. อาหารเสรมิ ที่ทาํ จากงาดํา ก.มีแคลเซียมสงู และมวี ิตามินดี ก.มรี สอรอยและมีกลิน่ หอมของงาดาํ ก.ทุกหยดใหค ณุ คา ทางโภชนาการ” ๑. ขนมอบทที่ ําจากถ่วั เหลืองและงาดาํ ๓. อาหารคาวทท่ี าํ จากถ่ัวเหลือง ๕๕. การฟงในขอใดมจี ดุ มงุ หมายตางกบั ขออ่ืน ๑. วนั ดีฟงถา ยทอดสดการแถลงนโยบายของรัฐบาล ๒. วนั เพ็ญฟงการอภิปรายเร่ืองใชชวี ติ อยางไรใหพอเพียง ๓. วนั รุงฟง วทิ ยรุ ายการตลาดเชา ขา วสด ๔. วนั งามฟงเพลงในรายการดนตรีกวศี ลิ ป ๕๖. “วินยั ฟงรายการวทิ ยุ มขี อ ความตอนหน่งึ วา “ตลอดชีวิตท่ีผานมาเราจะรสู กึ วา เรายังมไี มพ อ ตอ งมี น่นั มนี ่ีเสียกอน แลว เราจะอิ่มจะเต็ม สงิ่ หนึง่ ท่ีเราไมเคยไดร ับการสอนก็คอื ไมวาเราจะพฒั นา ความสามารถในการหาเงนิ ทอง หาของ หาความรกั ใหไดมากสกั เทาใดก็ตาม น้าํ ในแกว ไมมวี นั เต็ม เพราะความอยากในใจเราไมเคยหยุด” หลงั จากฟง แลว เขาบอกกับตนเองวา ผูพดู ตองการใหคนเราลด ความตอ งการของตวั เองลงเพ่อื ความสุขในชวี ติ ” จากสถานการณใ นขอความขางตน แสดงวาวินัยมสี ัมฤทธิผลในการฟง ระดบั ใด ๑. เขาใจจดุ ประสงคข องผูพูด ๒. รับรูขอความไดค รบถว น ๓. บอกไดวาส่ิงทีฟ่ งนา เช่อื ถอื ๔. ประเมนิ ไดว า สิง่ ที่ฟง มีประโยชน ๕๗. ขอใดเปน คําพดู ที่ประธานในทปี่ ระชุมควรใชเ มอื่ ตองการจะสรปุ ความเห็น ๑. วันน้ีเราไดใ ชเ วลาในการอภิปรายกันมายืดเย้อื พอสมควรแลว ผมคดิ วาเราควรตดั สนิ ใจไดแ ลว ๒. ความคิดเห็นของผูเขาประชมุ ทุกทา นลว นนา สนใจ ผมจึงคิดวาจะรบั ไวพจิ ารณาในโอกาสตอไป ๓. ขอคดิ เห็นตา งๆ ทผ่ี เู ขาประชุมไดเสนอมามมี ากพอทีเ่ ราจะตดั สินใจได ผมจึงขอประมวลความ คดิ เหน็ ใหทีป่ ระชมุ พจิ ารณา ๔. การประชุมครัง้ น้เี ราไดเ ปดโอกาสใหท ุกทานแสดงความคดิ เหน็ อยา งจใุ จ ผมจงึ ขอใหย ุติการแสดง ความคดิ เหน็ ๕๘. คําพูดในขอ ใดไมม คี วามหมายเชงิ ตําหนิ ๑. อาหารที่ขายตามรถเขน็ ใชว า จะสกปรกไปเสียทุกรา น ๒. กระเปา ใบนจี้ ะเกทเี ดียว ถาหากใบเล็กกวา น้สี ักหนอย ๓. ผา ไทยบางชนิดถา ซกั รวมกบั ผา สอี อนแลว คุณจะเสียใจ ๔. ฝมอื ทาํ อาหารของคุณทําใหฉันไมตองหาวธิ ลี ดนา้ํ หนักเลย ภาษาไทย (32) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

๕๙. “ดาราหญิงผหู น่งึ แสดงบทรายไดส มจริงจนผูดูบางคนเกลียด เธอไปซ้ือของตามตลาดแมคา ก็ไมขายให สุดากบั ลูกสาวอายุ ๑๐ ขวบ ดูละครท่ดี าราผนู ีแ้ สดง สดุ าจะคุยกับลกู เสมอเวลาดูโทรทศั น” คําพูดในขอใดแสดงวา ทักษะในการดูของสุดาถูกตอง ๑. ยายคนน้ีใจรายมาก ลกู ไมควรเอาอยา ง ๒. ลกู อยาไปเกลียดเขาเลย เขาแสดงไปตามบทบาทเทา นัน้ ๓. แมว า เราเลกิ ดูละครเร่อื งนเ้ี ถอะ คนอะไรรา ยจนทนไมไ หวแลว ๔. ลกู ตอ งเขา ใจนะวา นเี่ ปน การแสดง ลูกดูเขาแลว ลองคิดดวู า ทาํ ตัวอยางนั้นเหมาะไหม ๖๐. จากขอ ความตอ ไปน้ี คําใดไมส ามารถใชเ ปน คาํ หลกั ในการสืบคนขอมูลจากอนิ เทอรเน็ตเร่อื ง พายงุ วงชาง “พายุงวงชางมชี อ่ื เรยี กอีกอยางหนึง่ วา พายุนาคเลน นาํ้ หรอื พวยนาํ้ ในทอ งถิน่ บางแหงเรยี กวา ลม งวงหรอื ลมหวั กดุ ” ๑. งวงชาง ๒. พวยนา้ํ ๓. ลมงวง ๔. นาคเลน น้ํา ๖๑. ขอใดใชภาษาเหมาะสมกบั การเขียนรายงาน ๑. แผนดนิ ไหวท่ีมณฑลเสฉวน เปนเรื่องธรรมดาๆ ของธรรมชาติทไี่ มม ีใครคาดถึง ๒. ผลพวงที่เราขุดเอาทรัพยากรธรรมชาติใตดนิ ขนึ้ มาใช ทาํ ใหเปลือกโลกใตดนิ มีชองวางขึน้ มากมาย ๓. แผน ดนิ ไหวท่เี กดิ ขนึ้ จากน้าํ มอื คนมี ๓ อยางคือ การทดลองระเบดิ ปรมาณูใตด นิ การกกั เกบ็ นา้ํ ใน เขื่อนและการระเบดิ เหมอื งแร ๔. ในอนาคตแผน ดินไหวจะเกดิ มากขึ้นและรุนแรงมากขนึ้ เพราะแผนดินไหวแตละครั้งมีผลกระทบ ตอ เปลือกโลก ๖๒. รายงานทางวิชาการสว นใดทีใ่ ชภาษาไมเหมาะสม ๑) พริกเปนสมนุ ไพรทค่ี นไทยทกุ คนรจู ักดี ๒) นักวิจยั พบวา พรกิ มสี ารแคปไซซินสงู สารนม้ี ฤี ทธใ์ิ นการลดความเจ็บปวด ๓) และชวยระบบการยอ ย และการไหลเวียนของโลหิต ปอ งกนั โรคหวั ใจ โรคมะเรง็ ๔) ตอนหลังนกั วิจยั กพ็ บอีกวา สารตัวนีม้ ีผลในเรือ่ งเพ่ิมการเผาผลาญไขมัน ทําใหชว ยลดน้าํ หนักตวั ไดด วย ๑. สว นท่ี ๑ ๒. สวนที่ ๒ ๓. สว นท่ี ๓ ๔. สว นที่ ๔ ๖๓. ขอความสว นใดในจดหมายกจิ ธุระตอ ไปนไ้ี มจ าํ เปนตอ งกลา วถงึ ๑) ดวยชมรมวทิ ยาศาสตรจะจดั การแขงขนั โตวาทรี ะดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เน่ืองในงานสปั ดาห วทิ ยาศาสตร ระหวา งวนั ท่ี ๒๐-๒๒ สงิ หาคม ๒๕๕๑ ๒) ซ่ึงการแขงขันโตว าทจี าํ เปน ตองมีคณะกรรมการการตัดสินเพ่ือหาผชู นะ ๓) ในการนีจ้ ึงขอเรยี นเชญิ ทา นเปนกรรมการตัดสินการโตว าทีรอบชงิ ชนะเลิศ ๔) ในวนั พธุ ที่ ๒๒ สิงหาคม ๒๕๕๑ เวลา ๑๓.๐๐-๑๔.๓๐ น. ณ หองประชุม ๑. สวนท่ี ๑ ๒. สวนท่ี ๒ ๓. สว นที่ ๓ ๔. สวนที่ ๔ โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (33)

๖๔. ประกาศขอ ใดไมชดั เจน ๑. ขายเตยี งผาตดั MIZUHO สภาพดมี าก ราคา ๑๑๐,๐๐๐ บาท ติดตอ โทร. ๐๘๙๑๐๐๐๐๐๐ ๒. รบั สมคั รแพทย Part Time โรคทว่ั ไป ซอยลาดพราว ๔๕ ติดตอนายแพทยสมชาย ๓. รบั สมัครครมู ัธยมตน ปรญิ ญาตรี เอกคณติ ศาสตร ตดิ ตอ ท่ี [email protected] ๔. บรรยายพเิ ศษเร่ือง “พนวกิ ฤตดวยความคดิ สรางสรรค” ๕ ส.ค. ๒๕๕๑ สอบถามและซ้อื บตั รไดท ่ี Thai Ticket Major ทุกสาขา ๖๕. ขอใดใชศพั ทเฉพาะในการประชุมแทนขอ ความท่ขี ดี เสน ใตไ ดถ กู ตอง ตามลําดับ “ในการประชมุ เพื่อจัดงานวนั ภาษาไทยแหง ชาติประจําป ๒๕๕๒ ของสมาคมครูภาษาไทย ผทู าํ หนา ทพ่ี ิจารณาเรอ่ื งที่อยูในวาระการประชุม ไดอ ภิปรายเพอ่ื กําหนดแนวการจดั กจิ กรรมตางๆ และ เสนอใหผูทาํ หนาทีค่ วบคมุ การประชุมแตง ต้งั คณะบุคคลทาํ หนา ที่จัดแสดงนทิ รรศการการประกวด ผลงานวิชาการของครภู าษาไทย” ๑. ผเู ขาประชมุ ประธาน คณะอนกุ รรมการ ๒. กรรมการ รองประธาน คณะกรรมการ ๓. ผเู ขาประชุม รองประธาน คณะกรรมการ ๔. กรรมการ ประธาน คณะอนกุ รรมการ ๖๖. ขอใดเปนพรรณนาโวหาร ๑. วดั โบราณแลตะคุม ๆ อยูในบรรยากาศท่ขี มกุ ขมัว พระวหิ ารหลวงดูสงาสงบ ทึมทึบดวยมา นฝนอยู เนน่ิ นาน ๒. หมูบา นอันไกลโพนมวี ดั โบราณอยูในใจกลาง ถึงงานบุญใหญ ชาวบา นตางพากนั เดินทางจากบา น ใกลเ คยี งเพ่ือมารวมบญุ ๓. เมอื งสามทา วปรากฏเรอื่ งราวในตาํ นานเกาทจี่ ารึกไวในคมั ภรี ใ บลาน วาอยูไกลไปในหบุ เขา หา งไกล อันชนตางเผาไมเคยเขาไปถึง ๔. เมืองอนั ใหญก วางเปนท่ตี ั้งของอารามในพระพทุ ธศาสนาฝา ยอรัญวาสี เปนแหลง ศึกษา พระไตรปฎ กสําหรบั ภิกษุจากเมืองใกลเ คยี ง ๖๗. ขอ ความตอไปน้ีไมใชวธิ อี ธบิ ายตามแบบใด “โรคอบุ ตั ิซ้ํา” เปนโรคท่กี ลบั มาระบาดใหม หลงั จากเคยเกิดขนึ้ แลวหายไปหรอื พบหลังจากท่ีไม เคยมกี ารระบาดในพ้ืนทเี่ ดมิ มาเปน เวลานาน เชน โรคเทา ชาง ไขทรพิษ เปน ตน ๑. นยิ าม ๒. ใหตัวอยา ง ๓. เปรยี บเทยี บ ๔. กลาวซ้ําโดยใชถอ ยคาํ อื่น ๖๘. ขอใดเปนการบรรยาย ๑. จงั หวดั กาญจนบรุ เี ชญิ ชวนใหไ ปชมงาน “เมอื งประวตั ศิ าสตร ธรรมชาติอศั จรรย สวรรคน กั ผจญ ภัย” ๒. พลพายตา งโลต ัวอยา งสะพรึบพรอ ม เรา เรงใหเ รอื พุงโลดไปในสายนาํ้ อนั เช่ยี วกราก ๓. ประชาชนปลอ ยใจใหไ หลเลอื่ นไปกบั กระแสน้ํา ความปราดเปรียวของเรือระดับพระกาฬ และเสียง พากยอ นั เรา ระทกึ ๔. สายฝนกระหนํา่ หนาวจนเจ็บหนา แตไ มส ามารถสยบเสียงเฮที่เปน จงั หวะของคนดู ผสานกับเสยี งฮุย เสยี งจวงของพลพาย ภาษาไทย (34) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010

๖๙. ขอใดเปนโครงสรา งของการแสดงเหตุผลในขอ ความตอ ไปนี้ “ใจคนกเ็ หมอื นกบั กลองถายรปู / ถา ไมม ีความเอาใจใสหรอื ความต้งั ใจ ก็เหมือนกบั การถา ยรูปโดย ไมไ ดป รบั ศนู ยใ หด ี / ภาพกไ็ มชดั ” ๑. ขอ สนบั สนนุ ขอ สรุป ขอ สนบั สนนุ ๒. ขอสนบั สนนุ ขอสนบั สนุน ขอ สรปุ ๓. ขอสรปุ ขอ สนับสนุน ขอ สนับสนนุ ๔. ขอ สรุป ขอสรปุ ขอสนับสนุน ๗๐. ขอ ใดมีวิธีแสดงเหตุผลตา งกับขอ อืน่ ๑. วเิ ชยี รชอบอากาศบรสิ ุทธ์ใิ นตอนเชา เขาเลอื กการเดินไปทาํ งาน ๒. วิเทศติดเกมคอมพวิ เตอร การเรียนของเขาตกลงมาก ๓. ววิ ธิ แขง็ แรงและรูปรา งดดู ีข้นึ เขาเลนแบดมนิ ตนั ทุกวัน ๔. วิธูมมี นุษยสัมพันธด ี เขาเปน ท่ีรจู ักของเพ่ือนๆ และอาจารยใ นโรงเรยี น ๗๑. สาํ นวนในขอ ใดมีการใชเหตุผล ๔. พลงั้ ปากเสียศลี ๑. ปง ปลาประชดแมว ๒. เกลียดตวั กินไข ๓. ตบหัวลบู หลัง ๗๒. ขอ ใดเปน ประเด็นโตแ ยง ของขอ ความตอ ไปน้ี “เด็กเกงเรียนดีมีความประพฤติเรียบรอ ย กม็ ีโอกาสเสยี่ งตอ พฤตกิ รรมการเลียนแบบเกมคอมพิวเตอร ไดเ ชน กนั เพราะมไี อควิ สงู แตอาจมอี คี ิวตา่ํ ควบคุมตนเองไมไ ด รบั รูอารมณตนเองและอารมณผ อู ื่นได ไมด นี ัก จงึ ปรับตวั อยูใ นโลกความเปนจรงิ ไดย าก” ๑. เดก็ ฉลาดจะไมม ีปญหาจากความรนุ แรงในเกมคอมพวิ เตอร ๒. พฤติกรรมการเลยี นแบบเกมคอมพวิ เตอรเปน ปญหาสําคัญของสังคม ๓. ปญหาจากเกมคอมพวิ เตอรเกดิ กบั เดก็ ทคี่ วบคุมตนเองไมไ ด ๔. เด็กทป่ี รับตวั อยใู นโลกความเปนจริงไดจ ะไมมปี ญ หาเร่อื งพฤตกิ รรมการเลยี นแบบ อา นขอความตอ ไปนแ้ี ลว ตอบคาํ ถาม ขอ ๗๓-๗๔ “ประเทศผูนําเขาทัว่ โลกสนใจขนั้ ตอนการผลติ สินคามากข้นึ โดยใชมาตรการที่ไมใ ชภาษเี ปนขอกดี กันทางการคาดว ย เชน มาตรการสุขอนามัยและสุขอนามยั พืช และการผลติ ท่เี ปนมิตรกบั สิ่งแวดลอ ม เปน ตน ผนู ําเขา อาจนําประเดน็ การเผาตอซงั หรือฟางขาว ซงึ่ ทําลายสิง่ แวดลอมมาเปนขอกีดกนั ทาง การคา ได เกษตรกรจึงควรปรบั ตวั และพัฒนาวิธกี ารผลิตทเ่ี ปน มติ รกบั สิง่ แวดลอ ม เพือ่ สรางจดุ แข็งให สนิ คา ขา วไทยสามารถแขง ขนั ในตลาดโลกได” ๗๓. ขอ ความขางตน เปนทรรศนะประเภทใด ๒. คุณคา ๑. ขอเทจ็ จรงิ ๔. คุณคา และนโยบาย ๓. ขอ เทจ็ จรงิ และนโยบาย ๗๔. ขอใดเปนโครงสรางการแสดงทรรศนะ ตามลําดบั ๒. ขอ สนบั สนนุ ขอสรปุ ทมี่ า ๑. ท่มี า ขอสนบั สนุน ขอ สรุป ๓. ที่มา ขอ สรุป ขอ สนบั สนนุ ๔. ขอสนบั สนุน ทม่ี า ขอสรุป โครงการแบรนดซ ัมเมอรแ คมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (35)

๗๕. ขอ ใดมีการโนม นา วใจนอ ยที่สดุ ๑. หองพักสไตลส ว นตัว พรอมสระวา ยนาํ้ และโฮมเธียเตอรทนั สมยั ในหองนั่งเลน ๒. หองพกั แบบเดอลุกซใ นโรงแรมที่ชายหาดสวยที่สดุ แหงหนงึ่ ของไทย ๓. หองพักกวางขวางในบรรยากาศท่คี ณุ ประทับใจตลอดไป ๔. หอ งพกั ในโอกาสวันหยุดสุดสปั ดาหข องคุณและสมาชิกในครอบครัว ๗๖. ขอ ใดไมใ ชบทโฆษณาทีม่ ีสารโนมนาวใจ ๑. โรงเรียนอนุบาลนําสมัย ดูแลบุตรหลานของทา นใหม ีสขุ ภาพดี อบอนุ ใจไรกังวล ๒. การบริหารกายเปน กจิ กรรมทมี่ ลี ลี าเช่อื งชา แตช ว ยการไหลเวียนของโลหิตและทาํ ใหจิตแจมใส ๓. รถยกรถขดุ ปศาจทรงพลัง กรา วแกรงทกุ พืน้ ท่ี ทนทาน ไมมวี ันตายตลอดการใชงาน ๔. ละครเรื่องใหมโ ดยนักแสดงมืออาชพี เน้อื หาสนุกสนานไดส าระ ยกระดับจติ ใจ ๗๗. ขอ ใดเปนการเรียงลําดบั ประเด็นความคิดทีเ่ หมาะสมสําหรับเรียงความเร่ือง “การแตง กายของงว้ิ ” ก. ลวดลายทีป่ กบนเส้ือผาสอ่ื ความหมายถึงความเปน มงคลและความถูกตอง ดีงาม เชน นกกระสา หมายถงึ การมอี ายุมนั่ ขวัญยืน ข. สง่ิ สาํ คัญมากอยางหน่งึ ของการแสดงง้วิ กค็ ือ เสื้อผา เคร่อื งแตงกาย ทม่ี รี ายละเอยี ดบงบอกสถานะ ของตัวละคร ค. เส้อื ผา สีเหลืองออ นเปน สัญลกั ษณของกษัตริย สแี ดงเปน ของเสนาบดหี รอื จอมทพั สวนสีเขยี วเปน ชุดสําหรับขนุ นางฝา ยบนุ ง. เคร่อื งประดับที่จาํ เปนอกี อยา งหน่ึงกค็ อื ศิราภรณซ ่งึ ประดบั ดว ยหมวกประเภทตา งๆ มงกฎุ และ เคร่อื งตกแตงอืน่ ๆ ๑. ข. – ค. – ก. – ง. ๒. ค. – ก. – ข. – ง. ๓. ง. – ข. – ก. – ค. ๔. ก. – ข. – ค. – ง. ๗๘. ขอความตอไปนีข้ อ ใดควรเปน ลาํ ดับที่ ๔ ก. ธุรกจิ สว นมากใชโสตทัศนูปกรณ แสดงใหเห็นถงึ ผลกระทบรวมกนั ของเสียงและสายตา ข. โสตทัศนูปกรณเ ปน เครอ่ื งชว ยในการมองเห็นของผฟู ง ค. อันตรายอยา งยิ่งถา คณุ จะลดบทบาทตัวเอง แลวมอบบทพระเอกใหแ กโสตทศั นปู กรณ ง. ทําใหเ กิดความเขา ใจหรือความเช่อื ในจุดทคี่ ุณตอ งการทําใหเหน็ ๑. ขอ ก. ๒. ขอ ข. ๓. ขอ ค. ๔. ขอ ง. ๗๙. ขอ ความตอ ไปน้ีเหมาะจะเปน สว นใดของเรียงความเร่ือง “อุดมการณข องชาวจนี ในเมืองไทย” “ในบรรดากลุมชาวจนี ที่อพยพมาต้งั ถ่ินฐานอยใู นเมืองไทยดงั กลาว ชาวจีนแตจวิ๋ นบั เปน กลุมท่ีมี จาํ นวนมากทส่ี ดุ รองลงมาเปนชาวจีนฮกเกย้ี น รองลงมาอกี คือชาวจนี ไหหลําและชาวจีนกวางตงุ สวน ชาวจนี แคะน้ันมจี ํานวนนอยท่สี ดุ ” ๑. สวนนําเร่ือง ๒. ประเดน็ สาํ คัญของเร่อื ง ๓. สวนขยายความ ๔. สวนสรปุ เรอ่ื ง ภาษาไทย (36) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

๘๐. ถา เรียงลาํ ดับคําอธบิ ายวิธที ําอาหารตอไปน้จี นครบถวน ขอ ใดเปน ขน้ั ตอนที่ตอจากขอ ๕ ตามโจทย ๑. ตม นํ้าในหมอ ดวยไฟกลาง แลวใสต ะไครใ บมะกรูด ๒. ลางหอยแมลงภู ปมู า กงุ และปลาหมกึ ใหส ะอาด ๓. ปรุงรสดว ยน้ําปลา มะนาว พรกิ ขห้ี นู แลว เสริ ฟ รอ นๆ ๔. แลว จึงใสกงุ ปลาหมกึ และเห็ดฟาง ๕. เมอื่ นา้ํ เดอื ดจดั ใสหอยแมลงภูและปมู า ๑. ขอ ๑. ๒. ขอ ๒. ๓. ขอ ๓. ๔. ขอ ๔. ๘๑. ขอใดมคี ําเลียนเสยี ง ๒. ต่นื สะดุงเขาประดงั ระฆังกอง ๑. บางแออัดจัดการประสานเสียง ๔. ชาวบานนอกตกใจรอ งไหด งั ๓. บา งกอบปรายเบ้ียโปรยอยูโกรยกราว ๘๒. ขอใดไมมจี ินตภาพทางการเคลอื่ นไหว ๒. กระจงกระจดิ เต้ยี ว่งิ เรย่ี เร่ยี นา เอน็ ดู ๑. มหี มีพดี ําขลับ ข้ึนไมผ ับฉบั ไวถึง ๔. เลยี งผาอยภู ูเขา หนวดพรายเพราเขาแปลปลาย ๓. กระรอกหางพัวพู โพรงไมอ ยูค ูไลตาม ๘๓. คาํ ประพันธตอ ไปน้มี ีวรรณศิลปเ ดน ตามขอใด แอกงอนออ นงามโอฬาร ธงฉานทานชูเฉลิมปลาย บลั ลงั กบดเหลี่ยมเปน เรอื นเกจ็ กระจกพ้นื กระจังเพชรบวั หงาย ๑. การเลน คํา การเลนเสยี งวรรณยุกต ๒. การสรรคํา การใชภ าพพจน ๓. สมั ผัสพยัญชนะ การเลน จงั หวะ ๔. การใชไ วพจน การใชค าํ อพั ภาส ๘๔. คําประพันธตอ ไปนี้ไมใชก ลวธิ ใี ดในการแตง อันชาติใดไรชา งชาํ นาญศลิ ป เหมือนนารนิ ไรโ ฉมบรรโลมสงา ใครใครเห็นไมเปนท่ีจาํ เริญตา เขาจะพากนั เยย ใหอบั อาย ๑. ความเปรยี บ ๒. สมั ผัสพยัญชนะ ๓. การซํ้าคาํ ๔. การเลน คาํ ๘๕. ขอ ใดใชภ าพพจน ๑. จะแวะหาถาทานเหมือนเมือ่ เปน ไวย กจ็ ะไดรับนิมนตข น้ึ บนจวน ๒. อายุยนื หมื่นเทาเสาศลิ า อยูคฟู า ดนิ ไดดงั ใจปอง ๓. โอเชนนี้สีกาไดมาเห็น จะลงเลนกลางทงุ เหมอื นมุงหมาย ๔. จนดึกดาวพราวพรา งกลางอมั พร กระเรยี นรอ นรองกอ งเมอ่ื สองยาม ๘๖. ขอ ความตอ ไปนีใ้ ชภาพพจนก แี่ หง ผลเดอ่ื เม่อื สุกไซร มีพรรณ ภายนอกแดงดูฉนั ชาดปาย ภายในยอมแมลงวัน หนอนบอ น ดุจดัง่ คนใจราย นอกนนั้ ดงู าม ๑. ๑ แหง ๒. ๒ แหง ๓. ๓ แหง ๔. ๔ แหง โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (37)

อานคาํ ประพนั ธตอไปนี้ แลวตอบคาํ ถาม ขอ ๘๗-๘๘ งานก็ตองถูกงด นํา้ ตาทว มรถทผ่ี อนมาหลายป มองปก อัพถูกยึด รถเครื่องถกู ยึดบายบายเพ่อื นซ้ี วันหลงั ถา มเี วลา จะซอ้ื เอง็ กลับมาอีกที ๘๗. คาํ ประพันธขา งตนใชภ าพพจนตามขอ ใด ๒. สัญลกั ษณ และอุปลักษณ ๑. อติพจน และบุคคลวตั ๔. อุปลกั ษณ และอติพจน ๓. บุคคลวตั และสัญลักษณ ๘๘. คําประพนั ธข างตน ไมส ะทอ นปญหาดา นใด ๓. ครอบครวั ๔. เศรษฐกจิ ๑. สังคม ๒. แรงงาน ๘๙. ขอใดใชอ วัจนภาษา มันดําลอ งนํ้าไปชา งไวเหลือ ๑. นาวาเอยี งเสยี งกกุ ลกุ ขึ้นรอ ง เรอื ขนานจอดโจษกันจอแจ ๒. ตลงิ่ เบือ้ งบรู พาศาลาลาน แลชําเลอื งเหลยี วหลงั หลั่งน้าํ ตา ๓. ถึงวดั แจงแสงจันทรจาํ รัสเรอื ง ถงึ สามโคกตองแดดยง่ิ แผดแสง ๔. พีเ่ รง เตือนเพอ่ื นชายพายกระโชก ๙๐. ขอใดไมใชบทเจรจา ตองกลนื กลํา้ โศกเศรา นั้นเหลือแสน ๑. เมื่อตดิ คกุ ทกุ ขถึงเจาทุกเชาค่ํา มันดูแคลนวาพี่นีย้ ากยับ ซ้ําขนุ ชางคดิ คดทาํ ทดแทน นองนก้ี ลัวบาปทบั เม่อื ดับจิต ๒. ถึงตัวไปใจยังนบั อยวู าผัว ถามิปลิดเสยี ใหเ ปลื้องไมตามใจ หญงิ เดยี วชายครองเปน สองมติ ร หาวา ขานตอบโตอยางไรไม ๓. แตนิง่ ดูกริ ยิ าเปนชา นาน ความอาลยั ปน ปวนยวนวิญญา ทั้งรกั ทง้ั แคนแนน ฤทยั ใครจะขดั ขืนไวก ็กลวั ผดิ ๔. ดวยขุนชางอา งวา รบั สงั่ ให ชีวติ อยใู ตพ ระบาทา จนใจจะมิไปก็สุดฤทธิ์ ๙๑. จากคาํ ประพนั ธตอไปน้ี ขอ ใดไมอาจอนุมานไดว าเปนบคุ ลิกภาพของผูพดู พระพพี่ ระผผู า น ภพอุต ดมเอย ไปชอบเชษฐย นื หยุด รม ไม เชิญราชรว มคชยุทธ เผยอเกยี รติ ไวแ ฮ สบื กวาสองเราไสร สุดส้ินฤามี ๑. กลา หาญ ๒. เจา โวหาร ๓. สภุ าพ ๔. ถอมตน ภาษาไทย (38) ________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

๙๒. คําประพันธต อไปน้ีมีจดุ ประสงคตามขอใด ๔. ใหร ูจักชว ยเหลอื ตนเอง ถึงจนทนสูกัด กนิ เกลือ อยา เทีย่ วแลเ นื้อเถือ พวกพอ ง อดอยากเยีย่ งอยางเสอื สงวนศกั ด์ิ โซกเ็ สาะใสทอ ง จับเน้อื กนิ เอง ๑. ใหรจู กั อดทน ๒. ใหรจู กั ประมาณตน ๓. ใหร ูจักรกั ศักดศิ์ รี ๙๓. ขอ ใดไมไดกลาวถึงอาวุธในการตอ สู ๑. พวกพลพาชีตกี ระทบ รําทวนสวนประจบโถมแทง ๒. นายกองแกวงดาบวาบวับ ตา งขับพลวง่ิ เขาชงิ ชยั ๓. โรมรุกบกุ ไปแตลําพงั ไลห ลังพวกพลเขา รณรงค ๔. บางเปา ชุดจดุ ยิงปนใหญ ฉัตรชยั มณฑกนกสบั อานคาํ ประพนั ธตอไปนแี้ ลว ตอบคําถาม ขอ ๙๔-๙๕ ๑. อยา โศกนกั พักตรนองจะหมองศรี เจาผันหนามานจ่ี ะบอกให ๒. ทรงพระชรานกั หนาแลว ทูลกระหมอมเมียแกว จงหักใจ ๓. ลูกเอยมกี รรมกจ็ ําไป เงนิ เฟอ งเบีย้ ไพกไ็ มมี ๔. รูตวั ชวั่ แลว แกวกลอยใจ โมโหมดื ไปไมท นั คิด ๙๔. ขอ ใดมีนา้ํ เสียงของผพู ูดตางกบั ขอ อนื่ ๓. ขอ ๓. ๑. ขอ ๑. ๒. ขอ ๒. ๔. ขอ ๔. ๙๕. ขอ ใดสะทอนความเชอ่ื ๔. ขอ ๔. ๑. ขอ ๑. ๒. ขอ ๒. ๓. ขอ ๓. ๙๖. คาํ สอนตอไปน้ี ขอใดเปน การกระทําหรือลกั ษณะทคี่ วรละเวน ๑. ใครเกะกะระราน อดกลั้น ๒. เทจ็ และจริงจานเจอื คละเคลา ๓ รอบคอบชอบแลผดิ กอ นพรอ ง ๔. เหนิ หา งโมหะรอน รษิ ยา ๙๗. ขอ ใดไมใ ชค ําสอนเฉพาะผเู ปนหัวหนาเทา น้ัน ๑. ความลับอยาใหทาส จบั ที ปกปดมิดจงดี อยาแผร ๒. ดูขาดเู มอ่ื ใช งานหนกั ดูมติ รพงศารกั เมอ่ื ไร ๓. ซอนเง่อื นงาํ น้าํ ขุน ขังใน ภายนอกทาํ แจม ใส สดหนา ๔. จัดทาํ โทษแกผู ผิดฉกรรจ น้ันนา ใจจุงเมตตามนั มากไว โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010 ________________________________ ภาษาไทย (39)

๙๘. ขอ ใดแสดงความเชอื่ ทีย่ งั ปรากฏในปจ จบุ นั ๑. เครอ่ื งอาวธุ สดุ หา มอยาขา มกราย อยานอนซา ยสตรีมกั มภี ยั ๒. อนง่ึ เขฬะอยาถม เมอ่ื ลมพัด ไปถูกสัตวเ สอื่ มมนตดลคาถา ๓. วาเชาตรสู ุริโยอโณทยั ตน่ื นอนใหห ามโมโหอยาโกรธา ๔. ทั้งไมลําคา้ํ เรือนแลเขอ่ื นคอก ใครลอดออกอปั ลักษณเ สยี ศกั ดิศ์ รี ๙๙. ขอใดแสดงบทบาทสาํ คญั ของชาวนาไดชัดเจน ๑. เขาเปนสขุ เรยี บเรียบเงยี บสงัด มปี วัตนเ ปน ไปไมว ติ ถาร ๒. เกิดเพราะการเกบ็ เก่ียวดวยเคียวใคร ใครเลาไถคราดฟน พื้นแผน ดิน ๓. เชากข็ บั โคกระบอื ถือคนั ไถ สําราญใจตามเขตประเทศถิน่ ๔. ยดึ หางยามยกั ไปตามใจจินต หางยามผนิ ตามใจเพราะใครเอย ๑๐๐. คาํ สอนในขอ ใดไมสอดคลองกับวถิ ชี วี ิตปจ จบุ ัน ๑. อยา ชิงสกุ กอนหา มไมง ามดี เม่ือบุญมคี งจะมาอยางปรารมภ ๒. อยาเกยี จครา นการสตรีจงนยิ ม จะอุดมสินทรัพยไ มอบั จน ๓. ยามสิ้นแสงสุริยาอยา ไปไหน จุดไตไฟเขา ไปสองในหอ งกอ น ๔. จะผัดหนา ทาแปง แตงอินทรีย ดูฉวผี ิวเน้ืออยา เหลอื เกนิ เฉลย ๑. ๑. ๒. ๒. ๓. ๒. ๔. ๔. ๕. ๑. ๖. ๓. ๗. ๓. ๘. ๒. ๙. ๓. ๑๐. ๔. ๑๑. ๒. ๑๒. ๔. ๑๓. ๔. ๑๔. ๒. ๑๕. ๔. ๑๖. ๑. ๑๗. ๑. ๑๘. ๔. ๑๙. ๑. ๒๐. ๒. ๒๑. ๑. ๒๒. ๓. ๒๓. ๓. ๒๔. ๓. ๒๕. ๔. ๒๖. ๓. ๒๗. ๒. ๒๘. ๒. ๒๙. ๓. ๓๐. ๓. ๓๑. ๔. ๓๒. ๑. ๓๓. ๑. ๓๔. ๑. ๓๕. ๒. ๓๖. ๔. ๓๗. ๒. ๓๘. ๒. ๓๙. ๒. ๔๐. ๓. ๔๑. ๓. ๔๒. ๓. ๔๓. ๓. ๔๔. ๔. ๔๕. ๔. ๔๖. ๒. ๔๗. ๓. ๔๘. ๓. ๔๙. ๑. ๕๐. ๓. ๕๑. ๔. ๕๒. ๒. ๕๓. ๔. ๕๔. ๒. ๕๕. ๔. ๕๖. ๑. ๕๗. ๓. ๕๘. ๑. ๕๙. ๔. ๖๐. ๑. ๖๑. ๔. ๖๒. ๔. ๖๓. ๒. ๖๔. ๒. ๖๕. ๔. ๖๖. ๑. ๖๗. ๓. ๖๘. ๑. ๖๙. ๒. ๗๐. ๓. ๗๑. ๔. ๗๒. ๑. ๗๓. ๔. ๗๔. ๑. ๗๕. ๔. ๗๖. ๒. ๗๗. ๑. ๗๘. ๓. ๗๙. ๓. ๘๐. ๔. ๘๑. ๓. ๘๒. ๔. ๘๓. ๓. ๘๔. ๔. ๘๕. ๒. ๘๖. ๓. ๘๗. ๒. ๘๘. ๑. ๘๙. ๓. ๙๐. ๓. ๙๑. ๔. ๙๒. ๓. ๙๓. ๓. ๙๔. ๔. ๙๕. ๔. ๙๖. ๒. ๙๗. ๓. ๙๘. ๓. ๙๙. ๒. ๑๐๐.๓. ———————————————————— ภาษาไทย (40) ________________________________ โครงการแบรนดซ ัมเมอรแ คมป 2010

การเขยี น เทคนคิ การทําขอสอบการเขียนภาษาไทย O-NET การเขียนเปนทกั ษะสําคญั อยางหน่ึงในการสอ่ื สารใหส มั ฤทธิผ์ ล การเขยี นจึงตอ งถูกตอง ชัดเจน เพราะถา สะกดผดิ อาจทําใหค วามหมายผดิ เกิดผลเสียหายตอธรุ กิจหรือกิจการงานตางๆ ได นอกจากน้ใี นขอ สอบ O-NET ออกขอ สอบเรอ่ื งการเขยี นสะกดคําตรงๆ 3-5 ขอทุกป การเขยี นหรอื สะกดคําในภาษาไทยผิด มสี าเหตหุ ลายประการ พอสรปุ ไดด ังน้ี 1. สะกดผิดเพราะใชแนวเทียบผดิ มีคาํ หลายคําท่ีออกเสียงใกลเ คียงกัน เมอื่ นาํ ไปเขยี นกอ็ าศัยเทียบกับคําทีจ่ ําเสยี งได ทงั้ ๆ ท่สี ะกดไม เหมอื นกนั จึงทําใหเขียนคาํ ทน่ี ําไปเทียบน้ันผดิ ไป ตวั อยางคําท่เี ขยี นโดยใชแนวเทยี บผดิ มีดงั นี้ อนุญาติ (อนญุ าต) เขียนผดิ เพราะไปเทยี บกับคําวา ญาตพิ น่ี อง สงั เกตุ (สงั เกต) เขียนผิด เพราะไปเทียบกบั คําวา เหตุ โอกาศ (โอกาส) เขียนผดิ เพราะไปเทยี บกับคําวา อากาศ วิจารย (วจิ ารณ) เขียนผิด เพราะไปเทียบกับคาํ วา อาจารย 2. สะกดผดิ เพราะออกเสยี งผดิ การออกเสียงไมชัด ออกเสยี งผิดไปกเ็ ปนสาเหตุหนงึ่ ทที่ าํ ใหเกิดการสะกดผิด ดังตวั อยา ง น้ําคราํ ออกเสยี งผิด และเขียนเปน น้าํ ครํ่า หรอื นํ้าคลํา กระตอื รอื รน ออกเสยี งผิด และเขียนเปน กระตอื ลือลน ปรกั หักพงั ออกเสยี งผิด และเขยี นเปน สลกั หักพัง ประนีประนอม ออกเสยี งผิด และเขียนเปน ปราณปี รานอม หรอื ปราณปี ระนอม โครงการแบรนดซัมเมอรแ คมป 2010 ___________________________________ภาษาไทย (41)

3. สะกดผดิ เพราะไมเขา ใจความหมายของคําพองเสยี ง คาํ พองมี 2 ชนิด คือ 1. คําพองเสยี ง คือ คาํ ทีอ่ อกเสยี งเหมือนกนั แตเ ขียนตา งกัน และความหมายก็ตา งกัน ตัวอยา งเชน กานท แปลวา กลอน กาฬ แปลวา ดาํ กาญจน แปลวา ทอง อานวา “กาน” เปน คาํ พองเสียง กานต แปลวา ท่ีรกั 2. คาํ พอ งรปู คือ คาํ ที่เขียนเหมือนกนั ความหมายตางกัน ตัวอยา งเชน เพลา อา นวา เพ-ลา แปลวา เวลา เพลา อานวา เพล-ฺ า แปลวา แกนลอ รถ 4. สะกดผดิ เพราะไมเ ขาใจหลกั การใชสระบางคาํ ดงั น้ี 1. หลกั การประวสิ รรชนีย 1. คําท่ีมาจากภาษาบาลแี ละสันสกฤต และเปนคาํ หลายพยางค พยางคท ่อี อกเสยี ง อะ ตอง ประวิสรรชนยี  เชน สรณะ อมตะ อสิ ระ ศิลปะ มรณะ 2. คาํ เดิมท่เี ปนคาํ ประสม แลวเสยี งคาํ หนา กรอ นไปเปนเสียง อะ ตองประวิสรรชนีย เชน สาวใภ กรอ นเปน สะใภ ตาวัน กรอ นเปน ตะวนั ฉันนั้น กรอ นเปน ฉะนัน้ เฌอเอม กรอ นเปน ชะเอม หมากมวง กรอนเปน มะมว ง 3. คําที่เปน คําไทยแท ออกเสียง อะ เต็มมาตรา เชน ทะนาน มทุ ะลุ คะนอง ทะนง สะดวก 2. หลักการใช บนั - บรร 1. บัน “บนั ดาลลงบนั ได บันทกึ ใหดูจงดี ร่นื เริงบนั เทิงมี เสียงบันลือสนนั่ ดัง” 2. บรร ใชใ นคาํ แผลงทแี่ ผลงมาจาก ประ หรอื บริ หรอื ปริ เชน ประจุ เปน บรรจุ ปริยาย เปน บรรยาย บรหิ าร เปน บรรหาร ประโลม เปน บรรโลม ประเทอื ง เปน บรรเทอื ง 3. หลักการใช ณ - น 1. ณ 1. ใชเขยี นคําไทย เชน ณ ฯพณฯ 2. ใชเขียนคําบาลี สนั สกฤต เชน วญิ ญาณ รณรงค ญาณ 3. ใชเขียนคําบาลี สนั สกฤต เมือ่ ตามหลงั ร ษ ฤ เชน ทกั ษิณา ประณิธิ ภิกษุณี ยกั ษณิ ี ปราณี (ผูม ชี วี ิต) 2. น 1. ใชใ นภาษาอน่ื ท่ัวไป เชน ปรานี นีออน มิชชนั นารี ญ่ีปุน อะแซห วุนกี้ กวนอู ละตนิ โปรดปราน 2. ใชเ ปนตัวสะกดในคําบาลี สนั สกฤต ที่มตี วั สะกดในแมก น เชน อาตมนั ปก ษนิ ขันติ กานดา ภาษาไทย (42) __________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแ คมป 2010

4. การใชตวั การนั ต ตัวการนั ต คอื พยัญชนะที่มที ณั ฑฆาต (  ) กํากบั ไมอานออกเสยี ง เชน ปรศั ว อา น ปรดั เลห อาน เลห การใชตวั การันตมหี ลกั ดงั นี้ 1. คาํ ไทยแทส วนมากไมใชต ัวการันต 2. ตัวสะกดท่ีเปน ตัวควบ ไมอ อกเสียงตวั ควบ เชน จกั ร อา น จัก เนตร อาน เนด กอปร อา น กอบ 3. พยญั ชนะที่มีตัวตาม คือ มตี ัวสะกดนาํ มาขางหนา เมอื่ ใชท ัณฑฆาตกบั ตวั ตาม ตวั สะกดที่ นาํ หนาอยูนน้ั จะไมอ า นออกเสยี ง เชน ลักษณ พกั ตร จนั ทร ราษฎร กาญจน 4. ในบางครัง้ เคร่ืองหมายทณั ฑฆาตอาจไมอ ยบู นพยญั ชนะตวั สุดทา ยกไ็ ด เชน ฟลม ปาลม กอลฟ กัปป 5. การใช ใ-, ไ-, -ัย, ไ-ย สระใอ ใชเ ขยี นคําไทยแท 20 คอื ใฝใจใหทานนี้ นอกในมแี ละใหมใส ใครใครของยองใย อนั ใดใชอ ยา ใหลหลง ใสก ลสะใภใบ ทั้งตํ่าใตแ ละใหญย ง ใกลใบและใชจ ง ใชใหค งคาํ บงั คบั 6. การใชไมย มก 1. ใชเขยี นคาํ ซา้ํ เชน กนิ มากๆ พูดบอยๆ 2. ไมใ ชเคร่อื งหมายไมย มกในคาํ รอยกรอง เชน รอนรอนสรุ ยิ โอ อัสดง 3. ไมเขยี นซา้ํ คาํ ทเ่ี ปน คําตา งชนดิ เชน นายมามาทีน่ ่เี สมอ 4. ไมใ ชไ มย มกซาํ้ คาํ ภาษาตางประเทศท่อี อกเสยี งซา้ํ เชน นานา (คําภาษาบาลี) 5. ไมควรใชไ มยมกขามประโยค เชน นายใบไปบานนางสาวสมเจตน นางสาวสมเจตนยนิ ดมี าก อายแดงกัดอายดา ง อายดางว่ิงหนี 7. หลักการผนั วรรณยกุ ต ขอ สังเกต 1. อักษรกลางคาํ เปน ผันไดครบทุกเสียง มรี ปู วรรณยุกตและเสียงวรรณยุกตตรงกนั 2. อกั ษรสูงคาํ ตายผนั ไดนอยเสียงทีส่ ดุ 3. อกั ษรต่ําจะมีเสยี งวรรณยกุ ตสงู กวา รปู วรรณยุกตชั้นหนงึ่ ยกเวน เสียงจตั วา เพราะไมม ี เสยี งใดสงู ไปไดก วาน้ันอีกแลว 4. อักษรตํา่ จะใชไ มต รไี มไ ด อักษรต่าํ เสียงตรีจะใชว รรณยกุ ตโ ทเทานั้น เชน วยุ วาย ผดิ ตองเขียน วุยวา ย จงึ จะถูก โครงการแบรนดซ มั เมอรแ คมป 2010 ___________________________________ภาษาไทย (43)

ตวั อยา งขอสอบ O-NET เรือ่ งการเขียนสะกดคาํ 1. ขอใดมีคําท่ีเขียนผดิ ทกุ คํา 3) กะเพาะ กะพง 4) กะเพรา กะลา 1) กะทะ กะเพาะ 2) กะทันหัน กะทิ เฉลย 1) กะทะ ผิด ท่ถี ูกเขยี น กระทะ กะเพาะ ผิด ท่ีถูกเขยี น กระเพาะ 2) กะทันหัน ถกู กะทิ ถูก 3) กะเพาะ ผดิ กะพง ถกู 4) กะเพรา ถูก กะลา ถูก ตอบ 1) ผดิ ทง้ั สองคํา กะทะ → เขยี น กระทะ กะเพาะ → เขยี น กระเพาะ 2. ขอ ใดมคี าํ สะกดผดิ 2) เธอทาํ อะไรใหคดิ ถงึ กาลเทศะไวบา ง 1) ฉันจะทาํ บุญกรวดนํ้าไปใหญาตพิ ่ีนอ ง 4) เสียงระฆังดังกงั วานไปทัว่ ทง้ั บริเวณ 3) จงทาํ เคร่อื งหมายกากบาทขอ ทีถ่ ูกตอ ง เฉลย 1) กรวดน้ํา ถกู ทีถ่ กู เขียน กาลเทศะ 2) กาละเทศะ ผิด ท่ถี กู เขยี น กาลเทศะ 3) กากบาท ถูก 4) กงั วาน ถกู ตอบ 2) กาละเทศะ ผดิ 3. ขอ ใดเขียนถกู ทกุ คํา 1) ควินนิน คลินิค 2) คอมมิวนสิ ต โควตา 3) คอนเสิรต คอนแวน 4) คกุ กี้ เคก เฉลย 1) ควินนิน ผิด ทีถ่ ูกเขียน ควินิน คลินคิ ผดิ ทถ่ี ูกเขยี น คลินิก 2) คอมมิวนสิ ต ถกู โควตา ถูก 3) คอนเสิรต ถกู คอนแวน ผดิ ท่ถี กู เขยี น คอนแวนต 4) คกุ กี้ ผิด ทถี่ กู เขียน คุกก้ี เคก ผิด ทถ่ี กู เขียน เคก ตอบ 2) เขยี นถูกท้งั สองคํา คอื คอมมวิ นสิ ต โควตา ภาษาไทย (44) __________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010

4. ขอ ใดไมม คี าํ ทสี่ ะกดผิด 2) พอ ฉันมีเคร่อื งลางของขลงั มาก 1) เขาเปนคนทเี่ ชือ่ โชคลางมาก 4) น่คี อื เพชรท่ีเจียระนยั มาแลว อยา งดี 3) เขาแสดงความจาํ นงคอยางนี้ เฉลย 1) โชคลาง ถูก ท่ีถกู เขียน เครื่องราง 2) เครื่องลาง ผดิ ท่ถี กู เขียน จํานง → จง 3) จํานงค ผดิ ทถี่ ูกเขียน เจยี ระไน 4) เจยี ระนัย ผิด ตอบ 1) โชคลาง ถกู 5. คาํ วา “สาบ” ขอ ใดเขียนผดิ 1) ทะเลสาป 2) เหมน็ สาบ 3) สาปแชง 4) คาํ สาป เฉลย 1) ทะเลสาป ผิด ท่ถี ูกเขียน ทะเลสาบ 2) เหม็นสาบ ถูก ทีถ่ กู เขยี น ทะเลสาบ 3) สาปแชง ถกู 4) คาํ สาป ถกู ผดิ ตอบ 1) ทะเลสาบ 6. ขอใดมีคาํ พอ งเสยี ง 2) ดอกไมส ขี าวเปนสีท่ีฉนั ชอบ 1) เรอื โคลงเคลงขณะทโ่ี คลงเรือ 4) เขาทองรูปสระอยขู างสระเอยี 3) ในเพลาเย็นคนก็เรม่ิ เพลาลง เฉลย 1) อา นวา เรอื โคลฺ-ง โค-ลง เรือ 2) สขี าว สีท่ีฉันชอบ “ส”ี ไมใ ชคาํ พอ ง แตเ ปน คาํ เดียวกนั 3) เพ-ลา เพลฺ-า 4) อานวา สะ–หระ สะ–หระ ตอบ 4) รปู สระกบั สระเอยี สระเปนคาํ พอ งเสยี ง 7. “มะพราว .................... หน่งึ ตกลงมาทําใหด ินพัง ....................” ควรเติมคําในขอ ใดลงในชองวา ง 1) ทลาย ทลาย 2) ทะลาย ทะลาย 3) ทะลาย ทลาย 4) ทลาย ทะลาย เฉลย 3) มะพรา วทะลายหนงึ่ ทาํ ใหดนิ พังทลาย ทะลาย หมายถงึ เปน ชอ ของหมาก หรือมะพราว หรอื ตาล ทลาย หมายถงึ ส่ิงทเี่ ปน กลุมกอนแตกหกั เชน กําแพงพงั ทลาย โครงการแบรนดซ มั เมอรแ คมป 2010 ___________________________________ภาษาไทย (45)

8. “ชาวนาดักปลาโดยวาง .................... ไวใ ตต น ....................” ควรเติมคาํ ในขอ ใดลงในชอ งวา ง 1) ไซ ไทร 2) ไทร ไซ 3) ไซ ไซ 4) ไทร ไทร เฉลย 1) ไซ หมายถึง เคร่ืองสายสําหรบั ดักปลา ไทร หมายถงึ ช่อื ตนไม 9. ขอ ใดมคี ําที่สะกดผดิ - ถกู - ผิด ตามลาํ ดบั (A-NET ป 51) 1) สบั ปรบั สาบสญู สับปะรส 2) ขบวน ขมีขมนั ขันทสกร 3) ตระเวณ ตานขโมย ตมโคลง 4) อาเจยี น อาํ มหติ อัตคดั เฉลย 1) สบั ปรับ ผดิ ทถี่ กู เขียน สับปลบั สาบสญู เขยี นถกู สบั ปะรด สับปะรส ผดิ ทถ่ี ูกเขยี น ขณั ฑสกร ตระเวน 2) ขบวน ขมขี มนั เขยี นถูก ขนั ทสกร ผดิ ที่ถูกเขยี น 3) ตานขโมย ตม โคลง เขยี นถูก ตระเวณ ผิด ทีถ่ ูกเขียน 4) เขยี นถกู ทกุ คาํ ตอบ 1) สะกดผิด - ถูก - ผิด สบั ปรบั - สาบสญู - สับปะรส 10. ขอ ใดสะกดผิดทกุ คํา 2) รสี อรต ฟารม เคานเ ตอร 1) คลนิ ิค พลาสติก ลิฟต 4) เสริฟ คอนกรีด ครสิ ตมาส 3) ฟลม เทคนิค มอเตอรไ ซด เฉลย 1) คลินิค ผิด ท่ีถูกเขียน คลนิ ิก 2) และ 3) สะกดถกู ทุกคํา เสริ ฟ 4) เสรฟิ ผดิ ทถ่ี ูกเขยี น คอนกรีต คอนกรดี ผิด ทถี่ ูกเขียน คริสตม าส ครสิ ตมาส ผิด ท่ถี กู เขียน ตอบ 4) สะกดผดิ ทกุ คาํ 11. ขอ ใดใชร ปู วรรณยกุ ตผดิ 1) ชอบไหมคะ 2) ขอบคุณนะคะ 3) บอกใหแ ลวจะ 4) ขอ สอบงา ยไหมจะ เฉลย 1), 3) และ 4) ใชรปู วรรณยุกตถกู ตอง 2) ขอบคณุ นะคะ ผิด ท่ถี กู เขียน ขอบคณุ นะคะ ภาษาไทย (46) __________________________________ โครงการแบรนดซัมเมอรแคมป 2010

12. ขอใดสะกดถูกตองทกุ คาํ 2) ศิลปลกั ษณะ กจิ จะลกั ษณะ วิสัญญีแพทย 1) ศลิ ปวัตถุ กลั ปาวสาน กุศลกรรมบท 4) ศิลปะวิทยา กรรมวาจาจารย ครสิ ตศักราช 3) ศิลปะปฏิบตั ิ อิรยิ าบถ วภิ ัติปจ จยั เฉลย 1) กลั ปาวสาน ผิด ท่ีถูกเขียน กัลปาวสานต กุศลกรรมบท ผิด ทีถ่ ูกเขียน กุศลกรรมบถ ท่ีถูกเขียน ศิลปปฏบิ ตั ิ 2) ถกู ทกุ คํา ท่ถี ูกเขยี น วิภตั ตปิ จจยั 3) ศิลปะปฏิบตั ิ ผิด ท่ถี ูกเขียน ศลิ ปวทิ ยา ท่ีถกู เขยี น คริสตศักราช วิภตั ิปจจยั ผดิ 4) ศลิ ปะวิทยา ผดิ ครสิ ตศักราช ผดิ ตอบ 2) ถูกทุกคาํ การเขยี นใหมีประสิทธภิ าพ ผูเขยี นจะตองมีความรใู นเร่ืองที่ตนเขยี น ตัง้ จุดประสงคใ นการเขยี นไวแ จม แจง รูจ ักเลอื กรปู แบบใหเหมาะแกเ นอ้ื หา ใชถอ ยคําสํานวนไดเ หมาะสมและมคี วามหมายชดั เจน กระบวนการเขียนท่ดี ี ใชภาษาส่ือความหมายไดด ี ชดั เจน กะทดั รัด เหมาะแกร ะดับผูอาน และเหมาะแก รปู แบบการเขียน แตงประโยคสมบูรณ ลําดบั ความไมวกวน เขยี นหนังสอื อา นงา ย สะกดการนั ตถูกตอ ง เวน วรรคตอน เพ่อื ชวยใหอ า นไดดี และขน้ึ ยอหนาใหมไ ดเหมาะสมกบั เนือ้ ความแตละตอน มีความสัมพันธร ะหวางยอหนา รูปแบบการเขยี นในภาษาไทย รปู แบบการเขียนในภาษาไทยมีมาก อาจแบง ใหญๆ ไดเปน 2 ประเภท คอื รอยแกว และรอ ยกรอง แตท่ี จะกลาวถงึ ในที่น้ี คือ รอ ยแกว ท่เี ปนเรียงความ ยอ ความ และจดหมาย 1. การเขียนเรยี งความ เรียงความประกอบดว ย หัวขอ ความนํา ตวั เรื่อง และสวนสรุป ในการเขยี น เรยี งความ ควรทําโครงเรือ่ งกอ นเพ่ือใหเ รียงความมีเอกภาพ เรยี งลาํ ดบั ความคิดดีและชวยใหแบง ยอ หนา ได ถูกตอ งดว ย 2. การยอความ ผยู อ ความจะรบั สารจากตนเร่อื ง แลวเกบ็ สาระสาํ คญั ของเร่ืองสงตอ ไปใหผอู ืน่ ทราบ ใน การเก็บสาระสําคัญอาจมีแตขอ เทจ็ จริง หรอื อาจมที ัง้ ขอเทจ็ จริง ความคิดเหน็ และความรูสกึ ดว ยกไ็ ด 3. เขียนจดหมาย แบง จดหมายสวนตัวกับจดหมายกจิ ธรุ ะ - จดหมายสว นตวั การใชภ าษาขึน้ อยกู ับความสมั พนั ธสวนตวั - จดหมายกจิ ธุระ มจี ดหมายทว่ั ไป กบั จดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส (E-mail) การใชภ าษาตอ งคํานึงถงึ ความสุภาพ ใชภาษาเขยี นหรอื ภาษาแบบแผน ไมใชภ าษาแสลงหรอื ภาษาพูด 4. การเขียนเชงิ กิจธุระ มกั ใชก รอกแบบฟอรมตา งๆ ตามท่ีหนว ยงานกําหนดให เพอื่ นาํ มาใชเปน ประโยชน ของหนว ยงานนนั้ 5. การเขียนประกาศแจงความ เปน การแจงขาวสารขอมูลใหสาธารณชนทราบโดยผานส่ือตางๆ 6. การเขยี นรายงานเชงิ วิชาการ เปน การเขียนเสนอผลงานการศึกษาคนควาอยางเปน ระบบ โดยอางองิ หลกั ฐานขอ มลู ตางๆ โครงการแบรนดซ มั เมอรแ คมป 2010 ___________________________________ภาษาไทย (47)

ตวั อยา งขอ สอบ 1. ขอ ใดเวนวรรคตอนไดด ีทส่ี ุดในการเขยี น 1) คําวา / “ปริญญา” / หมายถงึ / บตั รท่ีแสดงวิทยฐานะ / ของผูสําเรจ็ การศึกษาขน้ั ปรญิ ญาแลว 2) คณุ ยายคนน้อี ายุ 90 กวา / แลวแตแ ข็งแรงดี / เดินเหินคลอ งแคลวไมเ คยเจบ็ ปว ยเปนอะไรเลย *3) ในวาระขน้ึ ปใ หมน ้ี / ขอใหท า นและครอบครัวจงเจรญิ ดว ยจตรุ พธิ พร / คือ / อายุ / วรรณะ / สุขะ / พละ / เปน นติ ยเทอญ 4) บรษิ ัทการบินสาํ รองท่นี ง่ั ไวเผอ่ื บคุ คลสําคัญที่ / มคี วามจําเปน จะตอ งเดนิ ทางอยางกะทันหัน / และไมได จองท่นี ่ังไวล วงหนา 2. การเขียนเรียงความเร่อื ง “เทคโนโลยีกบั การศึกษา” ควรเนน เรื่องใด 1) การเรียนการสอนเกยี่ วกับเทคโนโลยี *2) การนําเทคโนโลยีมาชว ยในการเรยี นการสอน 3) การชีใ้ หเห็นความสําคัญของเทคโนโลยใี นการเรยี นการสอน 4) การพัฒนาเทคโนโลยีชว ยพฒั นาการเรียนการสอนดวย 3. “มนุษยเทา นนั้ ทจ่ี ะสามารถเปลย่ี นแปลงสง่ิ ของทไ่ี มใชแ ลวใหเ กดิ ประโยชน มาสรา งสรรคส งิ่ ใหม จากของ เหลา น้ีกันเถดิ เพ่อื สภาพแวดลอมที่ดีของเราเอง” ขอ ความขา งตนนาจะเปน สว นสรปุ ของเรียงความเรอ่ื งใด 1) การรณรงคเพอื่ ส่งิ แวดลอ ม 2) ขยะ : ปญ หาหน่งึ ของประเทศ 3) ทรพั ยากรมีจํากัด ประหยดั ใชใหม าก *4) วัสดุเหลือใช : ปญ หาและการกาํ จดั 4. ขอความใดนาจะเปน สว นสรุปของเรยี งความเรือ่ ง “เวลาเปนของมีคา” 1) เวลา คือ คณะละครสัตว มนั เกบ็ ขา วของและยายไปทอี่ ่ืนเสมอ 2) กาลยอ มลว งไป ราตรยี อมผา นไป วนั และวัยยอมลวงลําดับไป ผูเห็นภยั แหงมรณะ พงึ ทําบุญอันนําสุขมาให 3) บอยครั้งทที่ า นไมม เี วลาสาํ หรับมติ ร แตใ หเวลาท้ังหมดท่ีมีแกศ ัตรู จงเปลยี่ นพฤตกิ รรมของทา นเสียแต วันนี้ *4) จงใชว ันนใ้ี หด ีทส่ี ุด เพราะพรุงนเี้ ปน เพยี งคาํ สัญญาบนเศษกระดาษ เมือ่ วานเปนเพียงเช็คท่ียกเลิก แต วันนค้ี อื เงินสดในมอื การเขยี นแสดงความรูสึกจากประสบการณ ในการเขยี นแสดงความรูส กึ เรามกั ใชการเขียนพรรณนา ซ่งึ เปนการเขียนที่มงุ ใหเ หน็ ภาพหรอื ลักษณะที่ ละเอียดลออ และเดน ชดั ขึน้ ของส่งิ ใดสิ่งหนง่ึ มากกวา ทคี่ าํ นึงถึงเรอื่ งราว การเขียนแสดงความรูส ึกจากประสบการณใหไดด ี ควรปฏบิ ัตดิ งั นี้ 1. ชา งสังเกต คอื สงั เกตทง้ั ความรสู ึกของตนเองและของผอู ื่น 2. สาํ รวจวาความรูสกึ นนั้ เกดิ จากสาเหตใุ ด เชน รูสึกสุขสงบ และสบายใจ เพราะไดอ ยูทามกลาง ธรรมชาติทสี่ ดชืน่ สวยงาม 3. รจู กั สรรคาํ มาใชแสดงความรสู กึ นนั้ ใหส มจรงิ ทาํ ใหผูอานเกดิ ความรสู กึ เกิดอารมณสะเทอื นใจ การใชถ อ ยคําแสดงความรูสกึ แบง ไดเปน 2 ประเภท คอื 1. ใชถอ ยคาํ แสดงอารมณความรสู ึกตรงๆ (ความหมายนยั ตรง) 2. ใชถ อ ยคาํ ทีม่ คี วามหมายเปรียบเทยี บ (ความหมายนัยประหวดั ) ภาษาไทย (48) __________________________________ โครงการแบรนดซ มั เมอรแคมป 2010

ตวั อยา งขอ สอบ 1. “ลมหนาวพดั ผะแผวแวว หวัดหวิว ตน ออพลิว้ ลใู บไหวผวา ผ้งึ ภมรวะวอนเคลาพวงผกา แสวงหานํ้าหวานสาํ ราญใจ” คาํ ประพนั ธข างตน นีเ้ ปน งานเขยี นแสดงจนิ ตนาการประเภทใด 1) การเขยี นบรรยายเชงิ สรา งสรรค *2) การเขยี นพรรณนาภาพและความรูส กึ 3) การเขยี นแสดงพฤตกิ รรมในแบบคดิ คาํ นึง 4) ถกู ทกุ ขอ 2. การเขียนแสดงจินตนาการประเภทการเขยี นบรรยายเชงิ สรางสรรคน ั้น ผเู ขียนใชจ ินตนาการปรุงแตงเรื่องราว ธรรมดาใหเปน เร่อื งทน่ี าสนใจโดยวธิ ใี ด 1) สรางจุดสุดข้ึน 2) สรา งจุดขัดแยง *3) แฝงแงค ิด 4) วางโครงเร่ือง 3. ขอ ความตอไปนีไ้ มอาจใชเปนสว นใดของเรยี งความ “วยั รุน เปนวัยของความเปลยี่ นแปลง ความไมม ่นั คงทางดา นจติ ใจของวัยรุนมีตัวแปรหลายตวั ทส่ี ําคญั คอื ความรสู กึ ท่ีมคี ุณคา ในตนเอง ครอบครัวสว นหน่งึ วดั คณุ คา ของเดก็ ท่กี ารเรยี นปญ หาหลกั ของวยั รนุ จงึ มี อยูส องเรอ่ื ง คอื ปญหาภายในครอบครวั และปญ หาการเรยี น หากเดก็ รสู ึกวาตนเองไมมีคา จะทําใหเกดิ ผล อื่นๆ ตามมามากมาย เชน ขาดเปา หมายในชีวติ ถูกเพ่ือนชักจูงในทางทผี่ ิด เปน ตน” 1) คาํ นาํ 2) เนอื้ เรอ่ื ง 3) สวนขยาย *4) สรุป การเขียนเชงิ กจิ ธรุ ะ การกรอกแบบฟอรม ชนดิ ตา งๆ แบบฟอรม เปน เอกสารทจ่ี ัดทําขนึ้ โดยเวนชอ งวา งใหกรอกขอมูลทีต่ องการทราบ เพอ่ื ใหความสะดวกทัง้ แก ผูใ ชแ ละผรู วบรวมในการนําขอ มลู นนั้ ไปใชประโยชนตอ ไป แบบฟอรมมี 4 ชนดิ ดังนี้ 1. แบบฟอรมที่หนว ยงานท้งั ภาครัฐและภาคเอกชนจดั ทาํ ข้ึนเพื่อใหผูม าติดตอ ไดใชจดุ ประสงค คือ เพอ่ื ให ความสะดวกแกผมู าติดตอ หนว ยงานเองก็ไดขอ มลู ครบ จัดเกบ็ ใหเปน ระเบยี บและคน หาไดง าย 2. แบบฟอรม ทผี่ ูอ นื่ ขอความรว มมอื ใหกรอก คือ “แบบสอบถาม” นกั วจิ ยั ใชเพอ่ื ใหไ ดขอมลู ทง้ั ท่ีเปน ขอเทจ็ จริง และทรรศนะของกลุมประชากรที่ตองการ 3. แบบฟอรมทใ่ี ชในองคการ คอื แบบฟอรม ท่หี นว ยงานจัดทาํ ขึ้นเพ่ือใหบุคลากรในหนวยงานไดใ ช เชน แบบฟอรม ใบลา แบบฟอรม ลงทะเบียนรายวชิ า แบบฟอรม ชนดิ น้ีใหค วามสะดวก ทง้ั แกผูกรอก ผูเกบ็ และได รายละเอยี ดครบ 4. แบบฟอรม สัญญา เปนเอกสารทจ่ี ัดทําขนึ้ เพ่ือใหความสะดวกแกค ูสญั ญา ไมตอ งเรียบเรียงถอ ยคาํ เอง เปนเอกสารทม่ี ีผลผูกมดั ทางกฎหมาย จึงตองกรอกดวยความระมัดระวัง และเขา ใจเง่อื นไขขอ ผกู มัดตา งๆ ใหละเอยี ด ถา ไมเ ขา ใจตอ งปรึกษาผูรหู รอื นักกฎหมายเสียกอน ขอควรสงั เกต ตองระวงั ไมล งนามในแบบฟอรมสัญญาท่ียงั ไมไดก รอกขอ ความเปน อันขาด โครงการแบรนดซ ัมเมอรแคมป 2010 ___________________________________ภาษาไทย (49)

ตวั อยางขอสอบ 4) เปน หลักฐานอางอิงได ขอ ใดคือประโยชนท ีแ่ ทจ ริงของแบบฟอรม 1) ใหข อ มูลถกู ตอง 2) ไดข อมลู ครบถวน *3) ใหความสะดวก ขอ ควรสังเกต คุณสมบัติทผ่ี ูกรอกแบบฟอรมไมจําเปนตองมี คอื การเรียงลาํ ดบั ความไมใ หสับสน เพราะแบบฟอรมท่ี ทาํ ข้ึนจะลําดบั ความใหอยูแลว การเขยี นประกาศ การประกาศ เปน การแจง ขา วสารใหส าธารณชนทราบอยา งทัว่ ถึง โดยผา นส่อื สาธารณะ เชน วิทยุ โทรทศั น ปายประกาศ ประกาศบางเรอ่ื งนอกจากแจงใหทราบแลวยงั ใหป ฏิบัติตามดวย เชน ประกาศรับสมคั รงาน ประกาศประกวดราคา 1. วิธเี ขียนประกาศ ตอ งแสดงจดุ ประสงคใหแจมชดั มีรายละเอยี ดอยางพอเพยี ง เพราะผูรบั สารจาก ประกาศไมส ามารถสอบถามผอู อกประกาศไดส ะดวกนัก ควรบอกหมายเลขโทรศพั ท หรือสถานทใ่ี หต ดิ ตอ สอบถาม ไวด วย 2. การเขียนประกาศทไี่ มเ ปน ทางการ เนนทจ่ี ุดประสงคใหช ัดเจน มรี ายละเอยี ดเทา ทีจ่ ําเปน ใชประโยคสั้นๆ ใหไดใ จความกระชับ 3. การเขยี นประกาศอยา งเปนทางการ ใหบอกวา เปน ประกาศขององคก ารใด เร่อื งอะไรเน้อื ความท่ีประกาศ ประกาศ ณ วัน เดือน ป ใด และระบุหนว ยงานทีอ่ อกประกาศโดยลงนามบุคคลหรอื ไมก็ได ตวั อยางขอสอบ ประกาศอยางเปน ทางการเรยี งลําดับองคป ระกอบอยางไร ก. หนว ยงานทปี่ ระกาศ ง. วนั เดือน ป ทป่ี ระกาศ ข. เรื่องท่ปี ระกาศ จ. ลงนามหัวหนาหนวยงานทปี่ ระกาศ ค. เนอื้ หาท่ปี ระกาศ *1) ก., ข., ค., ง. และ จ. 2) ก., ข., ค., จ. และ ง. 3) ข., ค., ง., จ. และ ก. 4) ข., ค., จ., ก. และ ง. การสงั เกตประกาศทดี่ ี 1. ระบหุ มายเลขโทรศัพท หรือสถานทใี่ หติดตอ สอบถามได 2. ประกาศรบั สมคั รงาน ควรระบุคณุ วุฒิ คณุ สมบตั ิทตี่ องการใหชดั 3. ประกาศเชิญชวนใหช ม ใหฟง ตองระบุ เรื่อง วัน เวลา สถานทใ่ี หชดั เจน 4. ประกาศขายทีด่ นิ ควรระบุ ขนาดเน้ือท่ี ที่ต้งั ของทดี่ นิ 5. ประกาศขายหรอื ใหเชา อาคารสถานท่ี ควรระบุ ทําเลที่ตั้ง และสิ่งทีอ่ ํานวยความสะดวกตา งๆ ทล่ี กั ษณะ ของอาคารสถานที่ เชน ขนาดหอ ง จํานวนหอง จํานวนชน้ั 6. การใชภาษา ตองกระชับ ชดั เจน ภาษาไทย (50) __________________________________ โครงการแบรนดซมั เมอรแคมป 2010