1. แผนการสอน วิชาทักษะภาษาจีนกลาง 3 ม.5 อรวรรณ เมืองแก้ว (40 ชม.)

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วชิ า จ 32201 ระดับชัน้ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ กลมุ่ วชิ าภาษาจีน ประจาภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 จดั ทาโดย ว่าท่รี ้อยตรีหญงิ อรวรรณ เมอื งแกว้ ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคิ่ง อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

วช-ร 01 บันทกึ ข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ ท่ี วันที่ 1 เมษายน 2565 เรอื่ ง การเสนอแผนการจดั การเรยี นรู้เพอ่ื ขออนุญาตใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ข้าพเจ้า ว่าท่ีร้อยตรีหญิงอรวรรณ เมืองแก้ว ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กลุ่มวชิ าภาษาจนี ได้จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วชิ า 32201 ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 - 4 เรื่อง ชีวิตประจาวัน , เวลา , วันหยุดสุดสัปดาห์ , กีฬา จานวน 20 แผน จานวน 40 ชวั่ โมง รายละเอยี ดดังแนบมาพรอ้ มนี้ จงึ เรียนมาเพ่อื โปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ............................................................ครผู ู้สอน. (วา่ ท่ีร้อยตรีหญงิ อรวรรณ เมืองแก้ว) 1 เม.ย. 65 ความเห็นของหวั หนา้ กลมุ่ /ตวั แทนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาจีน) 1. ส่วนประกอบของเอกสาร ที่ รายการ มี ไมม่ ี หมายเหตุ 1 คาอธิบายรายวิชา  2 ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ (ตารางวเิ คราะห์ KPA)  3 โครงการสอน/สาระการเรียนร/ู้ จานวน ชม.  4 การออกแบบกระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้  5 แผนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้  6 รายละเอียดแผนการวัดและประเมินการเรยี นรู้  2. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ ( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรงุ 3. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ (  ) ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั มาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม (  ) ทยี่ ังไมเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 4. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ (  ) นาไปใชจ้ ริง ( ) ควรปรับปรงุ ก่อนนาไปใช้ 5. ข้อเสนอแนะ ........................................................................................................................................................................... ลงช่อื ………………………………………………………… (นางพกิ ุล เหมอื งคา) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนร/ู้ ผ้แู ทน

ความเห็นของรองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ/หัวหนา้ กลุ่มบริหารงานวชิ าการ 1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี ( ) ที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญมาใช้ในการจัดกจิ กรรมได้อยา่ งเหมาะสม ( ) ท่ียงั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี ( ) นาไปใช้จริง ( ) ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ……………………………………………………………. ( นายวิเศษ ฟองตา ) ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ( ) อนุญาตใหใ้ ช้ นาแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี ไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้ ( ) ไมอ่ นุญาต เพราะ .................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ……………………………………………………………. (นายอดศิ ร แดงเรือน) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ภาคเรยี นท่ี 1) รหสั วิชา จ 32203 ทักษะภาษาจีนกลาง 3 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 จานวน 1 หนว่ ยกิต กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาจนี ) เวลา 40 ชั่วโมง ใช้กระบวนการทักษะ ฟัง พดู อ่าน เขยี น จับใจความสาคญั วิเคราะห์ สรุปความ ตีความ แสดงความคิดเห็น จากสือ่ สงิ่ พิมพ์ สารคดี บันเทิงคดี การใชป้ ระรูปประโยคตา่ งๆแสดงความคิดเห็น การใหเ้ หตผุ ล การ ยกตัวอยา่ ง ใช้ทักษะการพูดและการเขียนแสดงความต้องการ เสนอใหค้ วามช่วยเหลือตอบรบั การปฏเิ สธ การชว่ ยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อีกทัง้ การพูดและเขียน เรียนร้คู าศพั ท์ สานวน ประโยค และข้อความที่ใช้ ในการขอและใหข้ ้อมูล อธิบาย กับ ประเด็น ข่าว เหตุการณ์ทฟ่ี ัง และอ่าน อย่างเหมาะสม ถูกต้องตามหลัก ไวยากรณ์จนี รวมถงึ การ อภิปรายวถิ ชี ีวิต ความคิด ความเช่อื ทีม่ าของขนบธรรมเนียม ประเพณี เชน่ เทศกาล สาคัญของจนี การแตง่ กาย ตามฤดูกาล อาหาร เครื่องด่มื เกมกีฬา ศิลปะ การแสดง เข้าร่วมกจิ กรรมทาง ภาษาและวัฒนธรรมอยา่ งเหมาะสม ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาทา่ ทางและปฏบิ ัติตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาต่างๆ 2. อ่านออกเสียงด้วยนา้ เสียงทถี่ ูกต้องตามวิธกี ารและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อา่ น 3. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเหน็ ด้วยข้อความท่ีใชถ้ ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาในรูปแบบ การเขียน 4. ใชส้ ่ือในรูปแบบทหี่ ลากหลายในการอธิบายข้อความ ข้อมูล ขา่ วสาร บทความทซี่ ับซ้อนจากสอื่ ส่งิ พิมพ์ หรอื ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์เก่ียวกับเรื่องท่ีอยูใ่ นความสนใจในชีวติ ประจาวัน 5. ใช้ภาษาตามมารยาทเพื่อสรา้ งความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคลและสื่อสารได้ทงั้ ในและนอกสถานศกึ ษา 6. ใช้ภาษาจีนงา่ ยๆเพื่อแสดงความคดิ เหน็ ความต้องการ และเสนอความช่วยเหลือแกผ่ อู้ ื่นทั้งในและนอก สถานศกึ ษา 7. ใชภ้ าษาจนี เพ่อื ขอและให้ข้อมลู บรรยาย เปรยี บเทียบเรื่องราวตา่ งๆในชวี ติ ประจาวัน สรา้ งองค์ความร้โู ดย ใช้ประโยชน์จากส่ือ การเรยี นและผลจากการฝึกทกั ษะต่างๆรวมทั้งวางแผนในการเรียนและอาชีพ 8. ใช้ภาษาจีนในการแสดงความร้สู กึ ของตนเองต่อเหตุการณ์ในปัจจุบันและอนาคตดว้ ยถ้อยคาของตนเอง อย่างงา่ ยและแสวงหาวิธกี ารเรียนภาษาจนี ทีเ่ หมาะสมกบั ตัวเอง รวมท้ังหมด 8 ผลการเรียนรู้

ผังมโนทัศน์ รายวิชาทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวชิ า จ 32203 ระดับชั้นชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ช่ือหน่วย ชีวิตประจาวัน ช่ือหน่วย เวลา จานวน 10 ชั่วโมง : 25 คะแนน จานวน 10 ชว่ั โมง : 25 คะแนน รายวิชาทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 จานวน 40 ชวั่ โมง ช่ือหน่วย วันหยดุ สดุ สัปดาห์ ชือ่ หน่วย กฬี า จานวน 10 ชว่ั โมง : 25 คะแนน 10 ช่วั โมง : 25 คะแนน จานวน ………ช่ัวโมง : ….. คะแนน

ท่ี ชอ่ื หน่วย โครงสรา้ ง 1 ชวี ิตประจาวนั วชิ า ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั ว 2 เวลา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 เวลาเรีย 3 วันหยดุ สุดสปั ดาห์ 4 กีฬา ผลการเรียนรู้ สามารถตีความหรือแสดงความ วธิ กี ารอา่ นจบั ใ คดิ เห็นด้วยข้อความท่ีใชถ้ อ้ ยคา ความคิดเห็น จ ที่เปน็ สารคดี บ ของตนเอง ใช้ภาษาตามมารยาทเพ่ือสร้าง วธิ ีการพูดและเ ความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและ รับและ ปฏเิ สธ ส่อื สาร สถานการณจ์ าล ใชภ้ าษาจีนงา่ ยๆเพ่ือแสดงความ วิธกี ารพูดและเ คิดเห็น ความต้องการ อธิบาย เปรยี บ เกย่ี วกับ ประเด ใช้ภาษาจนี ในการแสดงความร้สู ึก เข้าร่วม แนะน ของตนเอง วัฒนธรรม รวมทั้งหมด

งรายวิชา วิชา จ 32203 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ยน/เทอม 40 ช่ัวโมง จานวน 1 หน่วยกติ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน คะแนนรวม (ช.ม.) KAP 25 ใจความ สรปุ ตคี วาม และแสดง 10 ช.ม. 988 25 จากการฟัง และอ่าน เช่น เรอ่ื ง 25 บนั เทิง คดีตา่ งๆ 10 ช.ม. 988 25 เขยี นแสดงความต้องการเสนอตอบ 10 ช.ม. 988 ธ การใหค้ วามช่วยเหลอื ใน ลองหรือสถานการณ์จรงิ 10 ช.ม. 322 เขียนเพ่ือขอข้อมลู บรรยาย บเทียบและแสดงความคิดเห็น ด็นขา่ ว เหตกุ ารณ์ทีฟ่ งั และอา่ น นา จดั กจิ กรรมทางภาษาและ 40 100 คะแนน

การวิเคราะหม์ าต รายวชิ า ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32203 ช่ือหน่วยการเรียน ที่ เร่อื ง ผลการเรียนรู้ รู้อะไร ทาอะไร ภาร 1 ชวี ติ ประจาวัน สามารถตคี วาม วิธกี ารอา่ นจบั ใจความ สรุป อา่ นบท 2 เวลา 3 วันหยดุ สดุ สัปดาห์ หรือแสดงความ ตคี วาม และแสดงความคิดเห็น คาถาม 4 กีฬา คดิ เห็น จากการฟงั และอา่ น เชน่ เรอื่ ง ท่เี ป็นสารคดี บันเทิง คดตี ่างๆ ใชภ้ าษาตาม วิธีการพดู และเขยี นแสดง จับคูแ่ ต มารยาทเพ่ือสรา้ ง ความต้องการเสนอตอบรบั และ ปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ ความสัมพันธ์ ในสถานการณ์จาลองหรือ ระหวา่ งบุคคล สถานการณจ์ รงิ ใช้ภาษาจนี งา่ ยๆ วิธีการพูดและเขียนเพ่ือขอ อา่ นบท เพ่ือแสดงความ ข้อมลู บรรยาย อธบิ าย แสดงคว คิดเห็น ความ เปรยี บเทียบและแสดงความ ตอ้ งการ คิดเหน็ เกย่ี วกับ ประเดน็ ขา่ ว เหตุการณ์ที่ฟัง และอา่ น ใช้ภาษาจีนในการ เข้าร่วม แนะนา จัดกิจกรรม ทาแบบ แสดงความรสู้ ึก ทางภาษาและวัฒนธรรม ของตนเอง

ตรฐานและตัวช้ีวดั นรู้ที่ 1 – 4 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระงาน/ชิน้ งาน สมรรถนะ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ทสนทนาแล้วตอบ สาคัญ ของวชิ า อนั พงึ ประสงค์ ความสามารถ เขา้ ใจและตคี วามเรื่องท่ีฟังและ ในการคิด อา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ มุ่งมัน่ ในการ ทางาน ต่งบทสนทนา ความสามารถ มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาใน ใฝ่เรยี นรู้ ในการสือ่ สาร การแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร ทสนทนาแล้วเขียน ความสามารถ นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ มงุ่ มัน่ ในการ วามคิดเหน็ ในการคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ใน ทางาน เรื่องตา่ งๆ บฝกึ หัด ความสามารถ มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาใน ใฝ่เรยี นรู้ ในการสื่อสาร การแลกเปล่ยี นข้อมลขา่ วสาร

การวัดและประเม รายวิชา ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32203 ช่ือหนว่ ยการเรียน ที่ เร่อื ง เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชนิ้ 1 ชวี ิตประจาวนั วิธีการอา่ นจบั ใจความ สรปุ ตคี วาม อ่านบทสนทนาแล้วต 2 เวลา และแสดงความคดิ เหน็ จากการฟงั คาถาม 3 วันหยดุ สุดสัปดาห์ และอา่ น เชน่ เร่ือง ทเ่ี ป็นสารคดี 4 กีฬา บนั เทิง คดีตา่ งๆ วิธกี ารพดู และเขียนแสดงความตอ้ งการ จับคู่แตง่ บทสนทนา เสนอตอบรบั และ ปฏิเสธ การให้ความ ชว่ ยเหลือ ในสถานการณ์จาลองหรอื สถานการณจ์ รงิ วธิ กี ารพูดและเขยี นเพ่ือขอข้อมลู อ่านบทสนทนาแล้วเ บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบและแสดง ความคดิ เห็น ความคดิ เห็นเกย่ี วกบั ประเด็นข่าว เหตุการณ์ท่ีฟงั และอ่าน เขา้ ร่วม แนะนา จัดกจิ กรรมทางภาษา ทาแบบฝึกหัด และวฒั นธรรม

มินผลการเรียนรู้ นรูท้ ่ี 1 – 4 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 นงาน วธิ ีวัด เคร่ืองมอื วัด ประเด็น/เกณฑ์การ คะแนน ตอบ ตรวจสมุด า ตรวจสมดุ ให้คะแนน เขียนแสดง ตรวจสมดุ สมุด สามารถตอบคาถาม 10–12ดมี าก(4) ตรวจแบบฝกึ หดั ไดค้ ะแนนระดับ 2 7–9ดี (3) ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน 4–6พอใช้ (2) 0–3ปรับปรงุ (1) สมุด สามารถสร้าง 10–12ดีมาก(4) บทสนทนา 7–9ดี (3) ไดค้ ะแนนระดับ 2 4–6พอใช้ (2) ข้ึนไปถือว่าผ่าน 0–3ปรับปรุง (1) สมดุ สามารถเขยี นแสดง 10–12ดีมาก(4) ความคิดเห็น 7–9ดี (3) ไดค้ ะแนนระดบั 2 4–6พอใช้ (2) ข้ึนไปถือว่าผ่าน 0–3ปรบั ปรุง (1) แบบฝกึ หดั สามารถทา 10–12ดีมาก(4) แบบฝึกหดั ไดร้ ะดับ 2 7–9ดี (3) ขน้ึ ไป 4–6พอใช้ (2) ถอื วา่ ผา่ น 0–3ปรับปรุง (1)

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง ชีวติ ประจาวนั แผนจัดการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง อาหาร (คาศัพท์) รายวิชา ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 นา้ หนักเวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั การใชภ้ าษาจีนในการซ้ืออาหารเป็นเหตุการณ์ท่สี ามารถพบเจอไดใ้ นชีวติ ประจาวัน ฉะนัน้ การเรียนรู้ คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา เก่ียวกับการถามทางภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะ พืน้ ฐานทางด้านภาษาจนี และสามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ตั ิตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อา่ นออกเสียงด้วยนา้ เสยี งที่ถูกตอ้ งตามวิธีการและหลักการออกเสยี งและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสร้างความสมั พันธร์ ะหว่างบุคคลและสอื่ สารได้ทัง้ ในและนอกสถานศึกษา 4. ใชภ้ าษาจีนงา่ ย ๆ เพ่ือแสดงความคิดเหน็ ความต้องการ และเสนอความช่วยเหลอื แกผ่ ู้อน่ื ทั้ง ในและนอกสถานศึกษา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศัพทเ์ กย่ี วกับการซอ้ื อาหารเป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) สามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ท์ที่กาหนดให้ได้ ดา้ นจิตพิสยั /คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ (A) มงุ่ มนั่ ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ 生词 คาศัพท์ เรื่อง อาหาร 1. 售货员 shòuhuòyuán พนกั งานขาย 2. 买 mǎi ซอ้ื 3. 木瓜 mùɡuā มะละกอ 4. 多少 duōshɑo เทา่ ไร 5. 钱 qián เงนิ 6. 斤 jīn ชง่ั (คร่งึ กโิ ล) 7. 块 kuài หยวน 8. 甜 tián หวาน

9. 个 ɡè ลูก,อนั (ลักษณนาม) 10. 吧 ba เถดิ ,เถอะ 11. 菠萝 bōluó สับปะรด 12. 要 yào ต้องการ,เอา 13. 两 liǎnɡ สอง 14. 一共 yígònɡ รวมท้ังหมด 15. 便宜 piányi (ราคา) ถูก 16. 一点儿 yìdiǎnr หนอ่ ย 17. 给 ɡěi ให้ สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลกั ษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเร่ืองทฟ่ี ัง และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลข่าวสาร คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 1) มงุ่ ม่นั ในการทางานใฝ่เรยี นรู้ 2) ใฝ่เรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1.1. กล่าวทกั ทายนักเรียน 1.2. ใหน้ ักเรยี นดูวีดโี อเก่ียวกบั การซอื้ อาหาร เพ่ือเตรียมความพร้อมเข้าสบู่ ทเรยี น 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1. ครสู อนคาศพั ทเ์ กี่ยวกับการซื้ออาหารโดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอนแลว้ ใหน้ กั เรียนอ่าน ออกเสียงคาศัพทใ์ นระบบพนิ อิน พร้อมบอกความหมาย 2.2. ใหน้ ักเรียนอ่านคาศัพท์พร้อมกนั 2 คร้งั ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม ออกเปน็ 2 กลุ่ม เพ่ือทากิจกรรม หนา้ ชน้ั เรยี น โดยครูเปดิ คาศัพท์จากส่ือ Power point ให้นกั เรยี นทง้ั 2 กลมุ่ แขง่ กันยกมืออ่าน คาศัพทท์ ่ีมองเหน็ พร้อมบอกความหมาย

2.3. ใหน้ กั เรยี นอ่านพร้อมบอกความหมายของคาศัพท์พรอ้ มกนั อกี 1 ครั้ง 3. ข้นั สรุป 3.1. ทดสอบความรู้ ความจาโดยใหท้ าแบบทดสอบ 3.2. ครูและนกั เรยี น ทวนคาศัพท์ท่เี รยี นไปแล้ว และเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นสอบถามในส่ิงทสี่ งสัยหรอื ไม่ เข้าใจ สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สอื่ power point เรือ่ ง อาหาร (คาศัพท)์ 2. วีดโี อ เรอ่ื ง การซอ้ื อาหาร 3. แบบฝกึ หัด 4. แบบฝกึ การอ่าน การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารผ่าน ทาแบบฝกึ หดั ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หัด เร่ือง อาหาร ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า - สามารถบอก (คาศัพท์) ผ่าน ความหมายของคาศัพท์ เก่ียวกับการซื้ออาหาร เป็นภาษาไทย ด้านทักษะ (P) อ่านออกเสียงคาศัพท์ เรอ่ื ง แบบฝึกการ ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ อ่าน ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า -สามารถอ่านออกเสยี ง อาหาร (คาศพั ท์) ผา่ น จากคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ ดา้ นคุณลักษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามร่วมมือใน ผเู้ รียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ - มงุ่ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ แบบสังเกต ในระดับ 2 ขึ้นไปถือว่า ใฝ่เรียนรู้ ผ่าน

ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคุณภาพ คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏให้เหน็ 3 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กี่ยวกบั การซ้ืออาหารเป็นภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง ดี 15 - 17 คา 2 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กย่ี วกับการซ้ืออาหารเป็นภาษาไทยไดถ้ ูกต้อง 8 - 14 คา พอใช้ บอกความหมายของคาศัพทเ์ ก่ยี วกับการซ้ืออาหารเป็นภาษาไทยได้ถูกต้อง 1 ตา่ กวา่ 8 คา ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรียนมผี ลการเรยี นรู้ระดับคณุ ภาพพอใช้ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน ระดับคุณภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏให้เหน็ 3 อา่ นออกเสยี งจากคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 15-17 คา ดี 2 อ่านออกเสียงจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 8-14 คา พอใช้ 1 อ่านออกเสียงจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้องต่ากวา่ 8 คา ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรูร้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ขึ้นไปถอื ว่าผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นจิตพิสัย (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เห็น 2 นกั เรียนใหค้ วามรว่ มมอื ในการทากิจกรรมในชนั้ เรยี นทกุ ครั้ง ดี 1 นกั เรยี นไม่ใหค้ วามรว่ มมือในการทากิจกรรมในชน้ั เรยี นเลย ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรียนมีผลการเรยี นรู้ระดบั คุณภาพดีถือว่าผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง ชีวิตประจาวัน แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง อาหาร (บทสนทนาท่ี 1) รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั การใช้ภาษาจีนในการซื้ออาหารเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ในชีวิตประจาวัน ฉะน้ันการเรียนรู้ คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา เก่ียวกับการถามทางภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะ พน้ื ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัติตามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยนา้ เสยี งทถ่ี ูกต้องตามวธิ กี ารและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกับเน้ือหาท่ีอา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสรา้ งความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและส่อื สารไดท้ ั้งในและนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยค สนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทยได้ ด้านทกั ษะ (P) นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 (อาหาร) ตรงตามเสียงพินอิน ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ด้านจิตพิสยั /คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่นั ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ บทสนทนาท่ี 1 (อาหาร) 售货员： 你买什么？ Shòuhuòyuán: Nǐ mǎi shénme? พนกั งานขาย: คณุ ต้องการซอื้ อะไร 孙丽： 我买木瓜。多少钱一斤？ Sūn lì: Wǒ mǎi mù ɡuā. duōshǎo qián yì jīn? ซุนล:ี่ ฉันต้องการซื้อมะละกอ คร่งึ กโิ ลกรัมละเทา่ ไหร่ 售货员： 木瓜四块钱一斤。 Shòuhuòyuán: Mùɡuā sì kuài qián yì jīn. พนักงานขาย: มะละกอครึ่งกโิ ลกรมั 4 หยวน

孙丽： 甜吗？ Sūn lì: Tián ma? ซนุ ลี:่ มะละกอหวานไหม 售货员： 非常甜，买几个吧。 Shòuhuòyuán: Fēichánɡ tián, mǎi jǐ ɡè ba. พนักงานขาย: หวานมาก ซ้ือสกั หนอ่ ยเถอะ 孙丽： 菠萝多少钱一斤？ Sūn lì: Bōluó duōshǎo qián yì jīn? ซนุ ล่:ี สับปะรด คร่งึ กิโลกรมั ละเทา่ ไหร่ 售货员： 十块钱三斤。 Shòuhuòyuán: Shí kuài qián sān jīn. พนักงานขาย: 10 หยวนได้ 1.5 กิโลกรมั 孙丽： 我要一个木瓜，两个菠萝。一共多少钱？ Sūn lì: Wǒ yào yíɡè mùɡuā, liǎnɡ ɡè bōluó. yíɡònɡ duōshǎo qián? ซนุ ล:่ี ฉันตอ้ งการมะละกอ 1 ลูก สับปะรด 2 ลกู ทั้งหมดเท่าไหร่ 售货员： 一共十一块五。 Shòuhuòyuán: Yíɡònɡ shíyī kuài wǔ พนกั งานขาย: ท้ังหมด 11.5 หยวน /ท้งั หมด 11 หยวน 5 เหมา 孙丽： 便宜一点儿吧。 Sūn lì: Piányi yìdiǎn er ba. ซนุ ล:่ี ลดลงอีกอีกหน่อยเถอะ 售货员： 你给十一块吧。 Shòuhuòyuán: Nǐ ɡěi shíyī kuài ba. พนกั งานขาย: ง้ันคุณจ่ายแค่ 11 หยวนกพ็ อ สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด

คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตีความเรื่องทฟ่ี ัง และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่าง ๆ 4) มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มงุ่ มน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น 1.1. กล่าวทักทายนักเรียน 1.2. ครูเปดิ วีดีโอการสนทนาระหว่างแม่ค้ากบั ลกู คา้ เพื่อเตรยี มความพร้อมเข้าสบู่ ทเรียน 2. ขน้ั กิจกรรม 2.1. ครูสอนใหน้ ักเรยี นอ่านประโยคสนทนาท่ี 1 (อาหาร) โดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอน แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ อ่านประโยคสนทนา 2.2. เมือ่ สอนครบทุกประโยคสนทนาแลว้ ครแู บง่ กล่มุ ออกเป็น 2 กลุ่ม ใหน้ กั เรยี นอา่ นบทสนทนา โดย กล่มุ ท่ี 1 เป็นเอ กลมุ่ ที่2 เป็นบี จากนั้นใหอ้ ่านสลบั กนั เพื่อจะได้อา่ นทุกประโยคสนทนา 2.3. ให้นักเรียนจบั คฝู่ กึ อ่านบทสนทนาท่ี 1 (อาหาร) หลังจากน้ันให้มาสอบอ่านสนทนากบั ครูทลี ะคู่ 3. ขน้ั สรุป 3.1. ครูทบทวนบทเรียนให้นกั เรยี น และเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามในสง่ิ ทสี่ งสัยหรือไมเ่ ขา้ ใจ ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่ือ power point เรือ่ ง บทสนทนาท่ี 1 (อาหาร) 2. วีดีโอ 3. แบบฝึกการอ่าน 4. แบบฝกี หัด

การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารวดั เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น ผเู้ รียนมผี ลการเรียนร้อู ยู่ ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหดั เร่ือง อาหาร แบบฝึกหัด ในระดบั 2 ขน้ึ ไปถือว่า ผ่าน - นกั เรยี นเขา้ ใจและ (บทสนทนาที่ 1) ผูเ้ รยี นมีผลการเรียนรูอ้ ยู่ สามารถสรปุ ความหมาย ในระดบั 2 ข้นึ ไป ถอื วา่ ผ่าน หรือแสดงความคดิ เหน็ ผู้เรยี นมผี ลการเรยี นรูอ้ ยู่ จากประโยคสนทนาท่ี 1 ในระดบั 2 ขึ้นไป ถือวา่ ผา่ น (อาหาร) เป็นภาษาไทย ดา้ นทักษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่อื ง อาหาร แบบฝกึ -นักเรยี นสามารถอา่ น (บทสนทนาท่ี 1) การอ่าน ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 (อาหาร) ตรงตาม หลกั การออกเสียงพินอิน ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สงั เกตจากการใหค้ วามรว่ มมือใน แบบสังเกต - ม่งุ มั่นในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝ่เรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ดี ประโยคสนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ 7 ประโยคขนึ้ ไป 2 นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ จาก ประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 นกั เรียนไม่เข้าใจและไม่สามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ปรบั ปรุง จากประโยคสนทนาท่ี 1 เปน็ ภาษาไทยได้ตา่ กว่า 4 ประโยค เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือว่าผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ ห็น 3 อา่ นออกเสียงจากคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ได้อย่างถูกต้อง 7 ประโยคขนึ้ ไป ดี 2 อา่ นออกเสียงจากคาศัพท์ท่ีกาหนดให้พอได้ 4-6 ประโยค พอใช้ 1 อ่านออกเสยี งจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้ต่ากว่า 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรียนมีผลการเรยี นรู้ระดบั คุณภาพพอใช้ถือว่าผา่ น

ระดบั คณุ ภาพด้านจิตพิสัย (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คุณลักษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ 2 นักเรยี นมีความมุ่งม่ันในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ ดี 1 นักเรียนไม่มคี วามมงุ่ มั่นในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพดีถอื ว่าผา่ น

แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง ชีวิตประจาวัน แผนจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง อาหาร (การใช้โครงสร้างประโยค 一点儿) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั การใช้ภาษาจีนในการซื้ออาหารเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ในชีวติ ประจาวัน ฉะนั้นการเรียนรู้ คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา เก่ียวกับการถามทางภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะ พนื้ ฐานทางดา้ นภาษาจนี และสามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบัติตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อา่ นออกเสียงด้วยนา้ เสยี งท่ีถูกต้องตามวิธกี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเน้ือหาท่ีอ่าน 3. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเห็นด้วยข้อความที่ใช้ถ้อยคาของตนเองอย่างงา่ ยออกมาใน รูปแบบการเขยี น 4. ใชภ้ าษาจนี ง่ายๆเพื่อแสดงความคิดเหน็ ความตอ้ งการ และเสนอความชว่ ยเหลือแก่ผู้อน่ื ทั้งในและ นอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็น จากการใช้ โครงสร้างประโยค“一点儿” เป็นภาษาไทยได้ ดา้ นทกั ษะ (P) นักเรียนสามารถเขียนประโยคจากการใช้โครงสร้างประโยค“一点儿” ตรงตามหลักการใช้ไวยากรณ์จีนได้ ด้านจติ พิสัย/คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่ันในการทางานและ ใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ การใช้โครงสร้างประโยค“一点儿” yìdiǎnr 一点儿 นดิ /เล็กน้อย 一点儿 คือ การรวมกันของตวั เลข “一” และ ลกั ษณนาม “点儿” มลี ักษณการใช้อยู่ 2 รปู แบบคือ 1. สามารถวางไวห้ นา้ “คานาม” เพ่ือบ่งบอกว่าคานามนน้ั มีปริมาณน้อย หรือ จานวนน้อย โครงสรา้ งประโยค ประธาน + กิริยา + 一点儿 + คานาม

ตวั อย่างเช่น 我买一点儿水果。 wǒ mǎi yìdiǎnr shuǐ ɡuǒ. ฉันซ้อื ผลไมน้ ิดหนอ่ ย 他吃一点儿面包。 tā chī yìdiǎnr miànbāo. เขากินขนมปังนิดหน่อย 我们喝一点儿水。 wǒmen hè yìdiǎnr shuǐ. พวกฉันกนิ น้านิดหนอ่ ย 你学了一点儿汉语。 nǐ xuéle yìdiǎnr hànyǔ. คุณเรียนภาษาจนี แล้วนิดหน่อย 2. 一点儿 บางครัง้ สามารถใชต้ อ่ ท้าย “คากิรยิ า”หรือ“คาคุณศัพท์” เพอื่ บ่งบอกระดับของคากริ ิยา หรือ คาคณุ ศัพท์ มีระดบั มากกวา่ เดมิ เลก็ นอ้ ย โครงสรา้ งประโยค คากิริยา/คาคุณศัพท์ + 一点儿 *ซงึ่ สามารถ ละ “一” ใน 一点儿 ได้ ตัวอยา่ งเช่น 快（一）点儿。 kuài (yì) diǎnr เรว็ หน่อย 这个菜很好吃，你吃（一）点儿吧。 zhèɡe cài hěn hào chī, nǐ chī (yì) diǎnr ba. อาหารจานน้ีอร่อย คุณกนิ หน่อยเถอะ 便宜（一）点儿吧。 piányi (yì) diǎnr ba ถกู กวา่ นี้หน่อยเถอะ สมรรถนะสาคญั ของนักเรียน 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคิด

คุณลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรื่องทีฟ่ ัง และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลข่าวสาร คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 1) ม่งุ มนั่ ในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1. กลา่ วทักทายนักเรียน 1.2. ครูเปิดวดี โี อการใช้โครงสร้างประโยค คาวา่ “一点儿” (นิดหนอ่ ย/เล็กน้อย) เพ่อื เตรียมความ พร้อมเขา้ สู่บทเรยี น 2. ข้ันกจิ กรรม 2.1. ครสู อนใหน้ ักเรยี นศกึ ษาและดูวดี โี อการใช้โครงสร้างประโยค คาวา่ “一点儿” (นดิ หนอ่ ย/เลก็ น้อย) อีกรอบ 2.2. ครอู ธิบายการใช้โครงสร้างประโยค คาวา่ “一点儿” (นิดหน่อย/เล็กน้อย) และสอนรูปแบบ โครงสรา้ งประโยค“一点儿” โดยใชส้ ่อื power point ประกอบการสอน 2.3. ครูทดสอบความเข้าใจของนกั เรยี น โดยการสุ่มให้นกั เรยี นแตง่ โประโยค 2.4. ครูใหน้ ักเรียนจบั คู่ แต่งประโยค “一点儿”ตามหลักโครงสรา้ งไวยากรณ์ และใหน้ ักเรียน ออกมาเขยี นและอ่านประโยคที่แตง่ พรอ้ มคาแปล ครูตรวจสอบความถกู ต้อง หากประโยคไหนที่ นักเรยี นแต่งหรือแปลได้ไม่ถูกตอ้ ง ครูจะชว่ ยปรบั ปรุงหรอื แกไ้ ขใหถ้ กู ต้องและสมบรู ณม์ ากยิง่ ขน้ึ 3. ขัน้ สรุป 3.1. ครทู บทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในสงิ่ ที่สงสัยหรอื ไมเ่ ข้าใจ 3.2. ครูกาชบั นกั เรยี นให้ทบทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพื่อใช้ในชวั่ โมงต่อไป สือ่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. สือ่ power point เร่ือง อาหาร (การใชโ้ ครงสร้างประโยค一点儿) 2. วีดโี อ เรื่อง โครงสรา้ งประโยค “一点儿” 3. แบบฝกึ หัด

การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธีการวัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑ์การผ่าน แบบฝกึ หดั ผูเ้ รียนมผี ลการเรยี นร้อู ยู่ ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง โครงสรา้ ง ในระดบั 2 ขน้ึ ไป แบบฝกึ หัด ถอื วา่ ผา่ น - นักเรยี นเขา้ ใจและ ประโยค “一点儿” สามารถสรุปความหมาย แบบสังเกต ผูเ้ รยี นมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ หรือแสดงความคดิ เห็น ในระดับ 2 ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่าน จากการใช้โครงสรา้ ง ผเู้ รียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ ประโยค 一点儿 ในระดับ 2 ขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น เปน็ ภาษาไทย ด้านทักษะ (P) ทาแบบฝึกหดั เรื่อง โครงสร้าง -นกั เรยี นสามารถเขยี น ประโยค “一点儿” ประโยคจากการใช้ โครงสรา้ งประโยค 一点儿 ตรงตาม หลกั การใช้ไวยากรณ์จนี ดา้ นคณุ ลักษณะ (A) สังเกตจากการให้ความรว่ มมือ - มงุ่ มั่นในการทางานและ ในการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ใฝเ่ รียนรู้ ระดับคุณภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลักษณะที่ปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรียนสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“一点儿” เป็นภาษาจนี ได้ 4-5 ประโยค 3 ดี นกั เรียนสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“一点儿” เป็นภาษาจีนได้ 2-3 ประโยค 2 พอใช้ นกั เรยี นสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“一点儿” เป็นภาษาจนี ได้ 1 ประโยค หรอื แต่งประโยคไม่ได้ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไปถือว่าผ่าน

ระดับคณุ ภาพดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏให้เห็น 3 นักเรยี นสามารถเขยี นประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“一点儿” ดี ตรงตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จีนได้ 4 - 5 ประโยค 2 นักเรยี นสามารถเขียนประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“一点儿” พอใช้ ตรงตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จีนได้ 2 - 3 ประโยค 1 นกั เรียนสามารถเขียนประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“一点儿” ปรับปรงุ ตรงตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จีนได้ 1 ประโยค หรือ แตง่ ประโยคไม่ได้ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมผี ลการเรยี นร้รู ะดบั คณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไปถือว่าผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นจติ พิสยั (A) คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดบั คุณภาพ นกั เรยี นมคี วามมงุ่ มั่นในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ 2 นักเรียนไม่มคี วามมงุ่ ม่นั ในการทางานและ ใฝ่เรียนรู้ ดี 1 ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรียนมผี ลการเรียนรู้ระดบั คุณภาพดีถือว่าผา่ น

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง ชีวติ ประจาวนั แผนจดั การเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง อาหาร (บทสนทนาที่ 2) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 น้าหนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ การใช้ภาษาจีนในการซื้ออาหารเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ในชีวิตประจาวัน ฉะน้ันการเรียนรู้ คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา เก่ียวกับการถามทางภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะ พ้ืนฐานทางด้านภาษาจนี และสามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชีแ้ จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยนา้ เสียงที่ถูกต้องตามวิธีการและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน 3. ใช้ภาษาตามมารยาทเพื่อสร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและสื่อสารได้ทง้ั ในและนอกสถานศกึ ษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ จากประโยค สนทนาท่ี 2 เป็นภาษาไทยได้ ด้านทกั ษะ (P) นกั เรยี นสามารถอา่ นออกเสียงบทสนทนาท่ี 2 (อาหาร) ตรงตามเสียงพินอิน ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ดา้ นจิตพิสยั /คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ (A) มุง่ มั่นในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรียนรู้ คาศัพท์เพ่ิมเตมิ 1.明天 mínɡtiān พรงุ่ นี้ 2.聚会 jùhuì งานเลย้ี ง 3. 想 xiǎnɡ อยาก 4. 三明治 sānmínɡzhì แซนดว์ ิช 5. 喝 hē ดม่ื 6. 可乐 kělè โคคาโคล่า 7. 汉堡 hànbǎo แฮมเบอรเ์ กอร์ 8. 果汁 ɡuǒzhī นา้ ผลไม้

9. 再 zài อีก 10. 瓶 pínɡ ขวด 11. 怎么样 zěnme yànɡ อย่างไร 12. 一起 yìqǐ ด้วยกัน 13. 去 qù ไป 14. 超市 chāoshì ซุปเปอร์มาเก็ต บทสนทนาที่ 2 (อาหาร) 刘军： 孙丽，明天的聚会你想吃什么？ Liú jūn: Sūn lì, mínɡtiān de jùhuì nǐ xiǎnɡ chī shénme? หลิวจวนิ : ซนุ ลี่ งานเล้ยี งพรงุ่ น้ีคุณอยากกินอะไร 孙丽： 我想吃三明治，还想喝可乐。 Sūn lì: Wǒ xiǎnɡ chī sānmínɡzhì, hái xiǎnɡ hē kělè. ซุนล:ี่ ฉนั อยากกนิ แซนด์วิช และอยากด่ืมโคลา่ 刘军： 巴妮想吃什么？ Liú jūn: Bā nī xiǎnɡ chī shénme? หลิวจวนิ : ปาณี อยากกินอะไร 孙丽： 她想吃汉堡。刘军，你呢？ Sūn lì: Tā xiǎnɡ chī hànbǎo. Liú jūn, nǐ ne? ซนุ ล่ี: เธออยากกินแฮมเบอรเ์ กอร์ หลวิ จวินเธอละ 刘军： 我也想吃汉堡，还想喝果汁。 Liú jūn: Wǒ yě xiǎnɡ chī hànbǎo, hái xiǎnɡ hē ɡuǒzhī. หลิวจวนิ : ฉันก็อยากกินแฮมเบอรเ์ กอร์ และอยากด่ืมน้าผลไม้

孙丽： 那我们买五个汉堡，五个三明治，再买五瓶可乐 Sūn lì: 和两瓶果汁，怎么样？ Nà wǒmen mǎi wǔ ɡè hànbǎo, wǔ ɡè sānmínɡzhì, ซุนล:ี่ 刘军： zàimǎi wǔ pínɡ kělè he liǎnɡ pínɡ ɡuǒzhī, zěnme yànɡ? ง้ันพวกเราซ้ือแฮมเบอรเ์ กอร์ 5 ช้นิ แซนด์วชิ 5 ชนิ้ และซ้อื นา้ โคล่าอีก 5 ขวด นา้ ผลไมอ้ ีก 2 ขวด ดีไหม 再买三个木瓜和两个菠萝。 Liú jūn: Zài mǎi sān ɡè mùɡuā hé liǎnɡ ɡè bōluó. หลวิ จวิน: ซอ้ื มะละกอเพิม่ อกี 3 ลูก กับสบั ปะรดอีก 2 ลูก 孙丽： 我们一起去超市吧。 Sūn lì: Wǒmen yìqǐ qù chāoshì ba. ซุนล:่ี พวกเราไปซปุ เปอร์มาเก็ตด้วยกนั เถอะ 刘军： 好的。 Liú jūn: Hǎo de. หลิวจวนิ : ดีเลย/โอเค/ตกลง/ได้สิ สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 1) ความสามารถในการสอ่ื สาร 2) ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเรื่องทฟี่ ัง และอ่านจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอื่ งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลข่าวสาร คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 1) ม่งุ มน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กลา่ วทักทายนักเรยี น 1.2 ครูเปิดวีดีโอร้องเพลงในงานเล้ยี ง เพอื่ เตรยี มความพร้อมเข้าสบู่ ทเรยี น

2. ข้ันกิจกรรม 2.1 ครูสอนใหน้ กั เรียนอา่ นประโยคสนทนาที่ 2 (อาหาร) โดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอน แล้วใหน้ ักเรยี นฝกึ อ่านประโยคสนทนา 2.2 เมื่อสอนครบทุกประโยคสนทนาแล้ว ครแู บง่ กล่มุ ออกเป็น 2 กลุ่ม ให้นกั เรียนอ่านบทสนทนา โดยกลุม่ ท่ี 1 เป็นเอ กลุม่ ท่ี2 เปน็ บี จากนน้ั ให้อ่านสลบั กันเพอื่ จะได้อา่ นทุกประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ ักเรียนจบั คูฝ่ กึ อ่านบทสนทนาที่ 2 (อาหาร) หลังจากน้ันให้มาสอบอ่านสนทนากบั ครูทลี ะค 3. ขั้นสรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรียนให้นักเรียน และเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนสอบถามในสิง่ ทีส่ งสยั หรือไม่เขา้ ใจ สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. สื่อ power point เรื่อง บทสนทนาท่ี 2 (อาหาร) 2. วีดีโอ 3. แบบฝึกการอ่าน 4. แบบฝกี หัด การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการวัด เครอื่ งมือวดั เกณฑ์การผา่ น แบบฝึกหัด ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง อาหาร ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี นร้อู ยู่ - นักเรียนเขา้ ใจและ (บทสนทนาที่ 2) ในระดบั 2 ข้ึนไป สามารถสรุปความหมาย ถอื ว่าผา่ น หรือแสดงความคดิ เห็น จากประโยคสนทนาท่ี 2 (อาหาร) เป็นภาษาไทย ดา้ นทักษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่ือง อาหาร แบบฝกึ ผ้เู รียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ขนึ้ ไป -นักเรยี นสามารถอ่าน (บทสนทนาท่ี 2) การอ่าน ถือว่าผา่ น ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 2 ผเู้ รียนมีผลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดับ 2 ข้ึนไป (อาหาร) ตรงตาม ถือวา่ ผ่าน หลักการออกเสยี งพนิ อิน ด้านคุณลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการใหค้ วามร่วมมือใน แบบสงั เกต - มุง่ ม่ันในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝเ่ รยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ หน็ 3 นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น ดี จากประโยคสนทนาที่ 2 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคขึน้ ไป 2 นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น จาก ประโยคสนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นกั เรยี นไมเ่ ข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเห็น 1 จากประโยคสนทนาท่ี 2 เปน็ ภาษาไทยได้ต่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมผี ลการเรยี นรูร้ ะดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดับคณุ ภาพด้านทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคุณภาพ คุณลักษณะทป่ี รากฏใหเ้ ห็น 3 อ่านออกเสียงจากคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ได้อย่างถูกต้องได้ 7 ประโยคขึ้นไป ดี 2 อ่านออกเสยี งจากคาศัพท์ท่ีกาหนดให้พอได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งจากคาศัพท์ที่กาหนดให้ได้ต่ากวา่ 4 ประโยค ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรียนมีผลการเรยี นรู้ระดับคณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพดา้ นจติ พิสัย (A) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทป่ี รากฏให้เห็น 2 นักเรยี นมคี วามม่งุ ม่นั ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 นักเรยี นไม่มคี วามมุ่งม่นั ในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมผี ลการเรยี นร้รู ะดบั คณุ ภาพดีถอื ว่าผา่ น

แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง ชีวิตประจาวนั แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง อาหาร (การใช้โครงสร้างประโยค“想”) รายวชิ า ทักษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ การใช้ภาษาจีนในการซ้ืออาหารเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ในชีวิตประจาวนั ฉะน้ันการเรียนรู้ คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา เก่ียวกับการถามทางภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะ พนื้ ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏบิ ัติตามคาช้ีแจง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. สามารถตีความหรือแสดงความคดิ เห็นดว้ ยข้อความที่ใช้ถ้อยคาของตนเองอย่างง่ายออกมาใน รปู แบบการเขียน 3. ใชภ้ าษาจนี เพอื่ ขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย เปรยี บเทียบเรอื่ งราวตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวนั สร้าง องค์ความรูโ้ ดยใช้ประโยชน์จากส่ือ การเรยี นและผลจากการฝึกทกั ษะตา่ ง ๆ รวมทัง้ วางแผนใน การเรียนและอาชีพ 4. ใชภ้ าษาจีนในการแสดงความร้สู กึ ของตนเองต่อเหตุการณ์ในปัจจบุ นั และอนาคตดว้ ยถ้อยคาของ ตนเองอย่างง่ายและแสวงหาวิธกี ารเรยี นภาษาจนี ทเ่ี หมาะสมกับตัวเอง จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรอื แสดงความคดิ เห็น จากการ ใช้โครงสร้างประโยค“想” เป็นภาษาไทยได้ ด้านทักษะ (P) นกั เรยี นสามารถเขียนประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“想”ตรงตาม หลกั การใชไ้ วยากรณ์จีนได้ ดา้ นจิตพสิ ยั /คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ (A) มงุ่ มั่นในการทางานและ ใฝเ่ รยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ การใช้โครงสรา้ งประโยค“想” 想 ในความหมายท่สี ่ือถึง“ ตอ้ งการ” ใหค้ วามสภุ าพ ดไู ม่เปน็ การบังคบั เมื่อเทยี บกับคาว่า “要” ซง่ึ “想” นั้นไมไ่ ด้มีความหมายว่า “ตอ้ งการ” เพยี งอย่างเดียว เราจะมาทาความรู้จกั กับคาวา่ “想” ให้มากขึ้นวา่ มันมคี วามหมายและวิธีใช้ในรปู แบบอน่ื ๆ อกี หรอื ไม่

ความหมายท่ี 1 “ต้องการ”,“อยาก” เม่ือเราใช้ “想” + กริยา หลาย ๆ สถานการณ์ หลาย ๆ ประโยค จะเปน็ การเน้นความรู้สึกทเี่ กดิ จากความต้องการหรอื ความอยากของผูพ้ ดู เป็นหลัก เชน่ บอกให้คนฟังรู้ถงึ ความตอ้ งการของตวั เองแตว่ า่ ไม่ได้ บังคับว่าต้องทาให้ โครงสรา้ งประโยค ประธาน + 想+ กริยา / กรยิ าวลี ตัวอยา่ งประโยค 我想吃三明治。 wǒ xiǎnɡ chī sānmínɡzhì. ฉันอยากกนิ แซนด์วิช 他们想喝可乐。 tāmen xiǎnɡ hē kělè. พวกเขาอยากดม่ื โคคาโคล่า 他们说这个电影很好看，我想去看看。 tāmen shuō zhèɡe diànyǐnɡ hěn hǎokàn, wǒ xiǎnɡ qù kàn kàn. พวกเขาบอกวา่ หนังเรื่องนีด้ ีมากเลย ฉนั อยากดูจัง ความหมายท่ี 2 “คิด”,“คดิ วา่ ”,“เชอ่ื วา่ ” แสดงใหเ้ หน็ ว่าคนพูดเช่ือ หรือคาดการณว์ า่ เรื่องที่พดู น้นั จะเป็นจริ งซ่ึงเปน็ ความคดิ ของคนพดู เองโดย ไม่ได้ยืนยันดว้ ยหลกั ฐานอะไร ความหมายของ “想” ทีแ่ ปลวา่ “คดิ วา่ ” หรือ“เช่ือวา่ ” อาจจะดใู กล้เคยี งกับ คาว่า 觉得 อยู่บา้ ง แต่ 觉得 เป็นการเช่ือแบบผ่านกระบวนการคดิ แล้วใช้ข้อมูลต่าง ๆมาวิเคราะห์และ สรปุ ออกมาถึงจะเชื่ออย่างนั้น ตัวอย่างประโยค 我想明天可能会下雨。 wǒ xiǎnɡ mínɡtiān kěnénɡ huì xià yǔ. ฉนั คิดว่าพรงุ่ น้ีฝนอาจจะตก 我想你没去过。 wǒ xiǎnɡ nǐ méi qùɡuò. ฉนั เชอ่ื วา่ คณุ ไม่เคยไป 我想她没吃过。 wǒ xiǎnɡ tā méi chīɡuò. ฉันคดิ ว่าเขาไม่เคยกิน

我想太多了。 wǒ xiǎnɡ tài duōle. ฉนั คดิ วา่ มันมากเกินไปแล้ว ความหมายท่ี 3 “คิดถงึ ” แสดงถึงความ “คิดถงึ ” ถ้าคดิ ถึงสิ่งใดท่เี ป็นคานามก็นาคานามนน้ั มาเติมต่อท้าย “想” ไดเ้ ลย หรอื จะใหป้ ระโยคชดั เจนย่ิงขน้ึ ก็ใหค้ าวา่ “想念” xiǎnɡniàn ซึ่งแปลวา่ คดิ ถงึ โครงสรา้ ง “想” + คานาม ตวั อยา่ งประโยค 我想你。/我想念你。 wǒ xiǎnɡ nǐ./wǒ xiǎnɡniàn nǐ. ฉนั คิดถงึ คณุ 我想妈妈。/我想念妈妈。 wǒ xiǎnɡ māmā./wǒ xiǎnɡniàn māmā. ฉันคดิ ถงึ แม่ 我们都很想你。/我们都很想念你。 wǒmen dōu hěn xiǎnɡ nǐ./wǒmen dōu hěn xiǎnɡniàn nǐ. พวกฉนั ทุกคนคดิ ถึงคณุ มาก *หรือใชใ้ นรปู แบบประโยคคาถาม ประธาน + 想 + กิริยา + 什么? ประธาน + 想 + คานาม + 吗? เช่น 你想吃什么？ nǐ xiǎnɡ chī shénme? คณุ ต้องการกินอะไร 你想喝什么？ nǐ xiǎnɡ hē shénme? คุณต้องการกินอะไร 你想去哪儿？ nǐ xiǎnɡ qù nǎr? คุณต้องการทจี่ ะไปไหน 你想我吗？

nǐ xiǎnɡ wǒ ma? คุณคิดถึงฉนั ไหม สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการส่ือสาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตคี วามเร่ืองทีฟ่ ัง และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่าง ๆ 2) มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่าง ๆ 4) มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลข่าวสาร คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน 1.1 กลา่ วทักทายนักเรยี น 1.2 ครเู ปิดวีดีโอการการใช้โครงสรา้ งประโยค คาวา่ “想” เพ่อื เตรียมความพรอ้ มเขา้ สู่ 2. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ครูสอนให้นักเรยี นศึกษาและดวู ีดโี อการการใช้โครงสรา้ งประโยค คาวา่ “想” อีกรอบ 2.2 ครอู ธิบายการใช้โครงสร้างประโยค คาว่า“想” และสอนรูปแบบ โครงสร้างประโยค“想” โดยใชส้ ่อื Power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียน โดยการสุ่มใหน้ กั เรยี นแตง่ ประโยค 2.4 ครูใหน้ ักเรียนจับคู่ แตง่ ประโยค “想”ตามหลกั โครงสรา้ งไวยากรณ์ และใหน้ ักเรยี น ออกมาเขียน และอา่ นประโยคท่ีแตง่ พร้อมคาแปล ครูตรวจสอบความถูกตอ้ ง หากประโยคไหนทน่ี ักเรียนแตง่ หรอื แปลได้ไม่ถูกตอ้ ง ครจู ะช่วยปรบั ปรงุ หรอื แก้ไขใหถ้ กู ต้องและสมบรู ณ์มากยงิ่ ขนึ้ 3. ขั้นสรปุ 3.1 ครูทบทวนบทเรยี นให้นักเรยี น และเปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามในส่งิ ที่สงสยั หรือไม่เข้าใจ 3.2 ครกู าชับนกั เรียนให้ทบทวนคาศพั ท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบา้ น เพ่ือใชใ้ นชัว่ โมงตอ่ ไป สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. ส่ือ power point เรอ่ื ง อาหาร (การบอกช่วงเวลา และโครงสรา้ งประโยค“想”) 2. วดี ีโอ เรอื่ ง โครงสร้างประโยค “想” 3. แบบฝกึ หัด

การวดั ผลและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารผา่ น แบบทดสอบ ผู้เรียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝึกหัด เร่ือง โครงสรา้ ง ในระดับ 2 ถอื วา่ ผ่าน - นกั เรยี นเข้าใจและ ประโยค“想” สามารถสรปุ ความหมาย หรอื แสดงความคดิ เห็น จากการใช้ไวยากรณ์ “想” เปน็ ภาษาไทย ดา้ นทักษะ (P) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง โครงสร้าง แบบทดสอบ ผู้เรยี นมีผลการเรียนรู้อยู่ แบบสังเกต ในระดับ 2 ถอื วา่ ผา่ น -นักเรียนสามารถเขียน ประโยค“想” ประโยคจากการใช้ ผ้เู รียนมผี ลการเรยี นรู้อยู่ ในระดับ 2 ถือวา่ ผา่ น ไวยากรณ“์ 想”ตรงตาม หลกั การใช้ไวยากรณจ์ ีน ด้านคุณลกั ษณะ (A) สงั เกตจากการใหค้ วามรว่ มมือใน - ม่งุ ม่นั ในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝ่เรียนรู้ ระดบั คุณภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดบั คณุ ภาพ นักเรียนสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“想” เปน็ ภาษาจนี ได้ 4 - 5 ประโยค 3 ดี นกั เรียนสามารถแตง่ ประโยคตามโครงสร้างประโยค“想” เปน็ ภาษาจีน ได้ 2 - 3 ประโยค 2 พอใช้ นักเรยี นสามารถแต่งประโยคตามโครงสร้างประโยค“想” เปน็ ภาษาจนี ได้ 1 ประโยค หรือ แต่งประโยคไม่ได้ 1 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรียนมผี ลการเรียนร้รู ะดบั คุณภาพพอใช้ขนึ้ ไปถอื วา่ ผา่ น

ระดบั คุณภาพด้านทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีปรากฏให้เห็น 3 นกั เรยี นสามารถเขยี นประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“想” ดี ตรงตามหลกั การใชไ้ วยากรณ์จีนได้ 4 - 5 ประโยค 2 นักเรยี นสามารถเขียนประโยคจากการใช้โครงสรา้ งประโยค“想” พอใช้ ตรงตามหลักการใชไ้ วยากรณ์จนี ได้ 2 - 3 ประโยค 1 นกั เรยี นสามารถเขยี นประโยคจากการใช้โครงสร้างประโยค“想” ปรับปรงุ ตรงตามหลักการใชไ้ วยากรณ์จีนได้ 1 ประโยค หรือ แต่งประโยคไม่ได้ เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพด้านจติ พิสยั (A) คุณลกั ษณะท่ีปรากฏใหเ้ หน็ คะแนนระดบั คณุ ภาพ นักเรียนมคี วามมุ่งมัน่ ในการทางานและ ใฝ่เรยี นรู้ 2 นักเรยี นไม่มคี วามมุ่งมั่นในการทางานและ ใฝ่เรียนรู้ ดี 1 ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นร้รู ะดบั คุณภาพดีถอื ว่าผ่าน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง เวลา แผนจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง เวลา (คาศพั ท)์ รายวิชา ทกั ษะภาษาจีนกลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 นา้ หนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจีนนั้นมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถงึ การสนทนา การพดู คุยเก่ียวกับ เวลาซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีนใน ชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคท่ีควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพ้ืนฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ใน การติดต่อส่ือสารกบั ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบัติตามคาชแี้ จง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสียงด้วยนา้ เสยี งทถ่ี ูกตอ้ งตามวธิ ีการและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเนื้อหาท่ีอา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพื่อสรา้ งความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คลและสื่อสารได้ทั้งในและนอกสถานศึกษา 4. ใช้ภาษาจีนง่าย ๆ เพ่ือแสดงความคิดเหน็ ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลือแก่ผู้อื่นทง้ั ในและ นอกสถานศกึ ษา จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) สามารถบอกความหมายของคาศัพท์เกีย่ วกบั เวลาเปน็ ภาษาไทยได้ ดา้ นทกั ษะ (P) สามารถอา่ นออกเสยี งคาศพั ทท์ ่ีกาหนดให้ได้ ด้านจิตพสิ ยั /คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A) มุ่งม่นั ในการทางานและใฝ่เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 生词 คาศัพท์ เร่ือง เวลา 1.现在 xiànzài ตอนน้ี 2.点 diǎn โมง 3.分 fēn นาที 4.上课 shànɡkè เขา้ เรียน 5.半 bàn ครงึ่ 6.晚 wǎn ช้า

7.下课 xiàkè เลกิ เรยี น 8.以后 yǐhòu หลงั จาก 9.空儿 kònɡr เวลาวา่ ง 10.事 shì ธุระ 11.踢 tī เตะ 12.藤球 ténɡ qiú ตะกร้อ 13.见面 jiànmiàn พบกัน 14.体育馆 tǐyùɡuǎn โรงยิม 15.门口 ménkǒu หนา้ ประตู 16.不见不散 bújiàn bú sàn รอจนกวา่ จะมา สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสือ่ สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลกั ษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรื่องท่ฟี ัง และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ 2) มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ ง ๆ 4) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 1) มุ่งมน่ั ในการทางาน 2) ใฝ่เรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น 1.1 กล่าวทกั ทายนักเรยี น 1.2 ให้นกั เรยี นดวู ดี ีโอเก่ยี วกบั เวลา เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มเข้าสู่บทเรียน 2. ขั้นกิจกรรม 2.1 ครสู อนคาศัพทเ์ กี่ยวกบั เวลา โดยใช้สือ่ power point ประกอบการสอนแล้วให้นักเรียนอ่านออกเสยี ง คาศัพท์ พร้อมบอกความหมาย

2.2 ใหน้ กั เรียนอา่ นคาศัพท์พรอ้ มกัน 2 คร้ัง แล้วครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ 2 กลุ่ม เพ่ือทากิจกรรม หน้าช้นั เรยี น โดยครูเปิดคาศัพท์จากส่ือ Power point ให้นักเรียนท้ัง 2 กลุ่ม แขง่ กนั ยกมอื อ่าน คาศัพทท์ ่ีมองเห็น พรอ้ มบอกความหมาย 2.3 ใหน้ ักเรยี นอ่านพร้อมบอกความหมายของคาศัพท์พร้อมกันอีก 1 คร้ัง 3. ขนั้ สรุป 3.1 ทดสอบความรู้ ความจาโดยใหท้ าแบบทดสอบ 3.2 ครูและนกั เรียน ทวนคาศัพท์ท่เี รยี นไปแล้ว และเปดิ โอกาสให้นักเรยี นสอบถามในส่ิงท่สี งสัย หรอื ไมเ่ ข้าใจ สอ่ื การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ 1. สอื่ power point เรื่อง เวลา (คาศัพท)์ 2. วีดีโอ เร่อื ง เวลา 3. แบบฝกึ หัด เร่ือง เวลา 4. แบบฝึกการอ่าน เรื่อง เวลา การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑ์การผา่ น แบบฝกึ หดั ดา้ นความรู้ (K) ทาแบบฝกึ หดั เรื่อง เวลา ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้อยู่ ในระดบั 2 ขน้ึ ไป - สามารถบอก (คาศัพท์) ถือวา่ ผา่ น ความหมายของคาศัพท์ เกยี่ วกับเวลาเป็น ภาษาไทย ด้านทกั ษะ (P) อา่ นออกเสียงคาศัพท์ เรอื่ ง เวลา แบบฝกึ ผู้เรียนมผี ลการเรียนรู้อยู่ -สามารถอ่านออกเสยี ง (คาศัพท์) การอา่ น ในระดับ 2 ขึ้นไป คาศัพทท์ ่ีกาหนดให้ ถอื วา่ ผา่ น ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) สังเกตจากการให้ความรว่ มมือใน แบบสงั เกต ผู้เรียนมีผลการเรียนรู้อยู่ - มุ่งมนั่ ในการทางานและ การทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ในระดับ 2 ขึ้นไป ใฝ่เรียนรู้ ถอื ว่าผา่ น

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คะแนนระดับคุณภาพ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏใหเ้ หน็ 3 บอกความหมายของคาศัพทเ์ ก่ยี วกบั เวลาเป็นภาษาไทยได้ถูกต้อง ดี 7 - 10 คา 2 บอกความหมายของคาศัพทเ์ กีย่ วกบั เวลาเป็นภาษาไทยได้ถกู ต้อง 4 - 6 คา พอใช้ 1 บอกความหมายของคาศัพทเ์ ก่ยี วกับเวลาเปน็ ภาษาไทยได้ถกู ต้อง ต่ากวา่ 4 คา ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมผี ลการเรียนรู้ระดบั คุณภาพพอใช้ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ น ระดบั คณุ ภาพดา้ นทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 อ่านออกเสยี งคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 7 - 10 คา ดี 2 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้อง 4 - 6 คา พอใช้ 1 อา่ นออกเสียงคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้องต่ากว่า 4 คา ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ ：นักเรยี นมผี ลการเรยี นรู้ระดับคุณภาพพอใช้ขนึ้ ไปถอื ว่าผา่ น ระดบั คุณภาพดา้ นจิตพสิ ยั (A) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ปี รากฏให้เหน็ 2 นักเรยี นใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมในชน้ั เรียนทกุ คร้ัง ดี 1 นักเรยี นไม่ให้ความรว่ มมือในการทากจิ กรรมในช้ันเรยี นเลย ปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรยี นมผี ลการเรียนรู้ระดับคุณภาพดถี อื ว่าผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง เวลา แผนจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง เวลา (บทสนทนาท่ี 1) รายวิชา ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 นา้ หนกั เวลาเรียน 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคญั ภาษาจนี น้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อส่ือสาร รวมไปถงึ การสนทนา การพดู คุยเก่ียวกับ เวลาซึ่งเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะน้ันการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ใน การติดต่อสื่อสารกบั ชาวจนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เขา้ ใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาต่าง ๆ 2. อ่านออกเสยี งดว้ ยน้าเสียงที่ถูกตอ้ งตามวิธีการและหลักการออกเสียงและเหมาะสมกบั เน้ือหาท่ีอ่าน 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพ่ือสร้างความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลและสือ่ สารได้ทง้ั ในและนอกสถานศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเหน็ จากประโยค สนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ ด้านทกั ษะ (P) นกั เรียนสามารถอ่านออกเสยี งบทสนทนาที่ 1 ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ด้านจิตพสิ ยั /คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่ันในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ บทสนทนาท่ี 1 (เวลา) 巴差：孙俪、现在几点？ Bā chāi: Sūn lì、xiànzài jǐ diǎn? ปาชยั : ซุนลี่ ตอนนกี้ โี่ มง 孙俪：现在八点十分。 Sūn lì: Xiànzài bā diǎn shí fēn. ซุนล่ี : ตอนน้ี 8 โมง 10 นาที

巴差：你们几点上课？ Bā chāi: Nǐmen jǐ diǎn shànɡkè? ปาชัย : พวกคณุ เข้าเรียนก่ีโมง 孙俪：八点半，你们呢？ Sūn lì: Bā diǎn bàn, nǐmen ne? ซนุ ลี่ : 8 โมง คร่งึ พวกคณุ ละ 巴差：我们九点上课。 Bā chāi: Wǒmen jiǔ diǎn shànɡkè. ปาชัย : พวกเราเขา้ เรยี น 9 โมง 孙俪：这么晚！你们几点下课？ Sūn lì: Zhème wǎn! nǐmen jǐ diǎn xiàkè? ซุนลี่ : ทาไมสายอยา่ งนัน้ พวกคุณเลิกเรียนก่โี มง 巴差：五点。 Bā chāi: Wǔ diǎn. ปาชัย : 5 โมง 孙俪：下课以后你有空儿吗？ Sūn lì: Xiàkè yǐhòu nǐ yǒu kònɡr mɑ? ซนุ ลี่ : หลังจากเลิกเรยี นคุณวา่ งไหม 巴差：有空儿。你有什么事？ Bā chāi: Yǒu kònɡr. nǐ yǒu shé me shì? ปาชยั : ว่างสิ คุณมีธรุ ะอะไร 孙俪：五点十五我和同学去踢腾球，你去吗？ Sūn lì: Wǔ diǎn shíwǔ wǒ hé tónɡxué qù tī ténɡ qiú, nǐ qù mɑ? ซนุ ลี่ : 5 โมง 15 นาที ฉันและเพื่อนร่วมชน้ั จะไปเตะตะกร้อ คุณไปด้วยกนั ไหม 巴差：好啊。在哪儿见面？ Bā chāi: Hǎo ɑ. zài nǎr jiànmiàn? ปาชัย : โอเค เจอกันที่ไหน

孙俪：我们五点十分在体育馆门口见吧。 Sūn lì: Wǒmen wǔ diǎn shí fēn zài tǐyùɡuǎn ménkǒu jiàn bɑ. ซนุ ลี่ : 5 โมง 10 นาที พวกเราเจอกันท่หี น้าโรงยิมนะ 巴差：好的。不见不散！ Bā chāi: Hǎo de. bújiàn bú sàn! ปาชยั : โอเค จะรอจนกว่าจะมา สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1) ความสามารถในการสอื่ สาร 2) ความสามารถในการคิด คณุ ลักษณะของวิชา 1) เขา้ ใจ และตคี วามเรื่องท่ีฟัง และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ 2) มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่อื งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1) มุ่งมั่นในการทางาน 2) ใฝเ่ รยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น 1.1 กลา่ วทกั ทายนักเรียน 1.2 ครูเปดิ วดี ีโอเกีย่ วกับการบอกเวลา เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่บทเรยี น 2. ขั้นกิจกรรม 2.1 ครสู อนใหน้ ักเรยี นอ่านประโยคสนทนาท่ี 1 โดยใช้สอ่ื power point ประกอบการสอน แลว้ ให้ นกั เรียนฝกึ อา่ นประโยคสนทนา 2.2 เมอ่ื สอนครบทุกประโยคสนทนาแล้ว ครูแบ่งกล่มุ ออกเปน็ 2 กลมุ่ ใหน้ ักเรียนอ่านบทสนทนา โดย กลมุ่ ที่ 1 เป็นเอ กลุ่มท่ี2 เป็นบี จากน้ันใหอ้ ่านสลับกนั เพื่อจะได้อา่ นทุกประโยคสนทนา 2.3 ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ฝึกอา่ นบทสนทนาที่ 1 หลังจากนั้นใหม้ าสอบอา่ นสนทนากบั ครทู ลี ะคู่

3. ขนั้ สรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรยี นใหน้ ักเรยี น และเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสอบถามในส่งิ ทส่ี งสยั หรือไมเ่ ขา้ ใจ ส่ือการเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. ส่ือ power point เร่ือง บทสนทนาท่ี 1 2. วีดีโอ เรอื่ ง บทสนทนาที่ 1 3. แบบฝกึ การอ่าน เรื่อง บทสนทนาที่ 1 4. แบบฝกี หัด เรือ่ ง บทสนทนาที่ 1 การวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การผ่าน แบบฝึกหดั ด้านความรู้ (K) ทาแบบฝึกหดั เร่ือง เวลา ผเู้ รียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ ในระดบั 2 ข้ึนไป - นักเรียนเข้าใจและ (บทสนทนาท่ี 1) ถอื วา่ ผ่าน สามารถสรุปความหมาย หรอื แสดงความคิดเหน็ จากประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทย ด้านทกั ษะ (P) สอบอ่านบทสนทนา เร่อื ง เวลา แบบฝกึ ผเู้ รยี นมผี ลการเรียนร้อู ยู่ การอา่ น ในระดับ 2 ขน้ึ ไป -นกั เรยี นสามารถอ่าน (บทสนทนาท่ี 1) ถอื ว่าผา่ น แบบสังเกต ออกเสยี งบทสนทนาท่ี 1 ผ้เู รยี นมีผลการเรียนรอู้ ยู่ ในระดบั 2 ข้นึ ไป ด้านคุณลักษณะ (A) สังเกตจากการใหค้ วามร่วมมือ ถือว่าผ่าน - มุง่ ม่ันในการทางานและ ในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ใฝเ่ รียนรู้

ระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ (K) คะแนนระดับคณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏให้เห็น 3 นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเห็น ดี จากประโยคสนทนาท่ี 1 เป็นภาษาไทยได้ 7 ประโยคข้นึ ไป 2 นักเรียนเขา้ ใจและสามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ จากประโยคสนทนาที่ 1 เปน็ ภาษาไทยได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ นักเรยี นไม่เข้าใจและไม่สามารถสรุปความหมายหรือแสดงความคดิ เห็น 1 จากประโยคสนทนาที่ 1 เป็นภาษาไทยได้ตา่ กว่า 4 ประโยค ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรียนมีผลการเรียนรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผ่าน ระดับคณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ (P) คะแนนระดับคณุ ภาพ คณุ ลักษณะทป่ี รากฏให้เหน็ 3 อ่านออกเสยี งคาศัพท์ท่กี าหนดให้ได้อยา่ งถูกต้อง 7 ประโยคขึน้ ไป ดี 2 อ่านออกเสียงคาศัพท์ทก่ี าหนดให้ได้ 4 - 6 ประโยค พอใช้ 1 อา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้ไดต้ ่ากวา่ 4 ประโยค ปรับปรงุ เกณฑ์การตดั สิน ：นักเรยี นมีผลการเรียนรรู้ ะดับคุณภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดับคณุ ภาพดา้ นจิตพสิ ัย (A) คะแนนระดบั คุณภาพ คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏให้เหน็ 2 นักเรยี นมีความมงุ่ มนั่ ในการทางานและใฝ่เรยี นรู้ ดี 1 นักเรยี นไม่มีความมุ่งมั่นในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสิน ：นักเรยี นมีผลการเรยี นรู้ระดบั คณุ ภาพดีถอื วา่ ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่ือง เวลา แผนจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง เวลา (การใชโ้ ครงสรา้ งประโยค 1) รายวชิ า ทักษะภาษาจนี กลาง 3 รหัสวิชา จ 32201 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 น้าหนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเกี่ยวกับ เวลาซ่ึงเป็นเหตุการณ์ท่ีสามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผู้เรยี นมีทกั ษะพนื้ ฐานทางด้านภาษาจีนและสามารถนาไปใช้ในการติดต่อส่อื สารกบั ชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรยี นรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏิบตั ิตามคาชแ้ี จง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อา่ นออกเสียงดว้ ยนา้ เสียงทถ่ี ูกตอ้ งตามวธิ กี ารและหลกั การออกเสยี งและเหมาะสมกับเน้ือหาท่ีอ่าน 3. สามารถตีความหรือแสดงความคิดเห็นดว้ ยข้อความทใี่ ชถ้ ้อยคาของตนเองอย่างง่ายออกมาในรูปแบบ การเขียน 4. ใชภ้ าษาจนี ง่าย ๆ เพ่ือแสดงความคดิ เหน็ ความต้องการ และเสนอความชว่ ยเหลอื แก่ผู้อนื่ ท้งั ในและ นอกสถานศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรุปความหมายหรอื แสดงความคิดเห็นของการบอก ชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถเขียนคาศัพทก์ ารบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ถูกต้อง ดา้ นจิตพิสยั /คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ (A) มงุ่ มั่นในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้

สาระการเรยี นรู้ การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ การบอกเวลาในภาษาจนี จะแบง่ เป็นสองช่วงเวลาคอื ช่วง 12 เชา้ (01:00-12:00) และชว่ ง 12 บ่าย(13:00-24:00) กล่าวคือ การบอกเวลาในภาษาจนี จะใชแ้ คเ่ ลข 1-12 เพ่อื บอกเวลา 凌晨 línɡchén (หลงิ เฉิน) กอ่ นฟ้าสาง,กอ่ นรุ่งสาง 早晨 zǎochén (จา่ ว เฉนิ ) ร่งุ อรุณ,รุง่ สาง 早上 zǎoshanɡ (จา่ ว ชงั ) ตอนเช้า 上午 shànɡwǔ (ชงั่ อู่ว) ตอนสาย,ยามสาย 中午 zhōnɡwǔ (จง อวู่ ) ตอนเทีย่ ง 下午 (เซ่ยี อวู่ ) ตอนบ่าย 晚上 xiàwǔ (หวา่ น ชง่ั ) ตอนเยน็ ,ยามเยน็ 傍晚 wǎnshànɡ (ปา้ ง หว่าน) พลบค่า,โพลเ้ พล้ 夜晚 bànɡwǎn (เย่ หวา่ น) กลางคืน 半夜 (ป้าน เย)่ เทยี่ งคืน yèwǎn 零点 bànyè (หลิง เตย่ี น) เที่ยงคืน línɡdiǎn สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 1) ความสามารถในการส่อื สาร 2) ความสามารถในการคิด คุณลักษณะของวิชา 1) เข้าใจ และตีความเร่ืองท่ีฟัง และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ 2) มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ข่าวสาร 3) นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ 4) มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 1) มุง่ มั่นในการทางาน 2) ใฝเ่ รียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1.1 กล่าวทกั ทายนักเรยี น 1.2 ครเู ปิดวดี ีโอการบอกชว่ งเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี เพื่อเตรียมความพร้อมเขา้ สู่เรยี น

2. ขนั้ กจิ กรรม 2.1 ครสู อนใหน้ ักเรียนศกึ ษาและดวู ีดโี อการบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีน อีกรอบ 2.2 ครอู ธิบายการบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี โดยใชส้ อ่ื power point ประกอบการสอน 2.3 ครูทดสอบความเขา้ ใจของนกั เรยี น โดยการสมุ่ ใหน้ กั เรยี นบอกความหมายของชว่ งเวลาต่าง ๆ 2.4 ครูให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดการบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ในประเทศจีน 3. ขั้นสรุป 3.1 ครทู บทวนบทเรียนให้นักเรียน และเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสอบถามในสิ่งทีส่ งสัยหรอื ไม่เข้าใจ 3.2 ครูกาชบั นกั เรียนให้ทบทวนคาศัพท์ ไวยากรณ์ บทสนทนา และทาการบ้าน เพ่ือใช้ในชั่วโมงตอ่ ไป สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. สือ่ power point เรื่อง เวลา (การใช้โครงสร้างประโยค 1) 2. วีดโี อ เร่ือง โครงสร้างประโยค 1 3. แบบฝึกหดั เร่อื ง โครงสร้างประโยค 1 การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธีการวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การผา่ น แบบฝกึ หัด ผ้เู รียนมผี ลการเรยี นรอู้ ยู่ ด้านความรู้ (K) ใหน้ กั เรยี นบอกความหมาย ในระดบั 2 ถอื ว่าผ่าน แบบฝกึ หดั - นกั เรียนเข้าใจและ คาศัพทก์ ารบอกช่วงเวลาต่าง ๆ แบบสังเกต ผูเ้ รียนมีผลการเรยี นรอู้ ยู่ สามารถสรปุ ความหมาย ของประเทศจีน ในระดับ 2 ถือว่าผ่าน หรอื แสดงความคดิ เห็น ผู้เรียนมีผลการเรยี นรู้อยู่ ของการบอกชว่ งเวลาต่าง ในระดับ 2 ถอื ว่าผา่ น ๆ ของประเทศจนี ดา้ นทกั ษะ (P) ใหน้ กั เรยี นเขียนคาศัพท์การบอก -นกั เรยี นสามารถเขียน ชว่ งเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีน คาศัพทก์ ารบอกช่วงเวลา ตา่ ง ๆ ของประเทศจีน ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) สังเกตจากการให้ความร่วมมือใน - มุ่งมนั่ ในการทางานและ การทากจิ กรรมต่าง ๆ ใฝเ่ รยี นรู้

ระดบั คณุ ภาพด้านความรู้ (K) คณุ ลักษณะท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คะแนนระดบั คุณภาพ นกั เรยี นเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี ได้ 7 - 10 ขอ้ 3 ดี นักเรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจนี ได้ 4 - 6 ขอ้ 2 พอใช้ นกั เรียนเข้าใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคิดเหน็ ของการ บอกช่วงเวลาตา่ ง ๆ ของประเทศจีนไดต้ ่ากว่า 4 ข้อ 1 ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สนิ ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรู้ระดบั คณุ ภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น ระดับคุณภาพด้านทกั ษะกระบวนการ (P) คะแนนระดบั คณุ ภาพ คุณลกั ษณะท่ีปรากฏให้เหน็ 3 นักเรยี นสามารถเขียนคาศัพท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ดี 7 - 10 ข้อ 2 นกั เรียนสามารถเขยี นคาศพั ท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจีนได้ พอใช้ 4 - 6 ข้อ 1 นกั เรียนสามารถเขยี นคาศัพท์การบอกช่วงเวลาต่าง ๆ ของประเทศจนี ได้ ปรับปรุง ต่ากว่า 4 ข้อ เกณฑ์การตดั สนิ ：นักเรียนมผี ลการเรยี นรรู้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ถือวา่ ผา่ น ระดับคณุ ภาพด้านจติ พิสยั (A) คณุ ลกั ษณะที่ปรากฏให้เห็น คะแนนระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมคี วามมงุ่ มั่นในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ 2 นกั เรียนไม่มคี วามมุ่งม่ันในการทางานและใฝเ่ รยี นรู้ ดี 1 ปรับปรงุ เกณฑ์การตัดสิน ：นกั เรยี นมีผลการเรยี นรรู้ ะดบั คุณภาพพอใช้ถอื วา่ ผา่ น

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง เวลา แผนจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง เวลา (บทสนทนาท่ี 2) รายวชิ า ทกั ษะภาษาจนี กลาง 3 รหสั วิชา จ 32201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 น้าหนักเวลาเรยี น 1 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ ............................................................................................................................. ................................................. สาระสาคัญ ภาษาจีนน้ันมีความสาคัญเป็นอย่างมากในการติดต่อสื่อสาร รวมไปถึงการสนทนา การพูดคุยเก่ียวกับ เวลาซ่ึงเป็นเหตุการณ์ที่สามารถพบเจอได้ และสามารถนาไปใช้ในการสนทนา การพูดคุยกับชาวจีน ในชีวิตประจาวันได้ฉะนั้นการเรียนรู้คาศัพท์ บทสนทนาและรูปประโยคที่ควรจา การใช้โครงสร้างประโยค ภาษาจีนจะสามารถทาให้ผเู้ รียนมที กั ษะพนื้ ฐานทางด้านภาษาจนี และสามารถนาไปใชใ้ นการติดต่อส่ือสารกับชาว จนี ในอนาคตได้ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจภาษาท่าทางและปฏิบัติตามคาชี้แจง คาบรรยาย คาแนะนาตา่ ง ๆ 2. อ่านออกเสียงดว้ ยนา้ เสียงที่ถูกต้องตามวิธกี ารและหลกั การออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อา่ น 3. ใชภ้ าษาตามมารยาทเพื่อสร้างความสัมพันธร์ ะหว่างบคุ คลและส่อื สารได้ทง้ั ในและนอกสถานศึกษา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนเขา้ ใจและสามารถสรปุ ความหมายหรือแสดงความคดิ เหน็ จากประโยค สนทนาที่ 2 เปน็ ภาษาไทยได้ ดา้ นทักษะ (P) นกั เรียนสามารถอ่านออกเสยี งบทสนทนาที่ 2 ไดอ้ ย่างถูกต้อง ด้านจิตพิสัย/คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ (A) มงุ่ ม่นั ในการทางานและใฝเ่ รียนรู้ สาระการเรียนรู้ línɡ ศนู ย์ คาศพั ทเ์ พิม่ เตมิ 1.零 2.上午 shànɡwǔ ตอนเช้า 3.时候 shíhòu เวลา 4.差 chà ขาด 5.做 zuò ทา 6.图书馆 túshū ɡuǎn ห้องสมดุ