รายวิชา สุขศึกษา พลศึกษา ทช11002

92 3.2 ทำไมตอ้ งฝึกและพัฒนำให้เกิดควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ ความคิดสรา้ งสรรคส์ ามารถฝึกและพฒั นาได้ โดยคนเราจะมีความพร้อมตั้งแตว่ ัยเดก็ ซ่ึงอย่รู ะดับประถมศึกษาจะจดั หลักสูตรให้เอ้ืออานวยและกระตนุ้ ให้เกิดความคดิ รเิ ร่ิมต่างๆ เพอื่ นาไปสกู่ ารพัฒนาอย่างสร้างสรรค์ ดังน้ีคอื 1. สร้ำงใหบ้ ุคคลกล้ำคดิ กลำ้ แสดงออก คนทีม่ คี วามคิดสร้างสรรค์มกั จะเป็นบุคคล ที่กล้าเสนอวธิ กี ารและแนวทางใหม่ ๆ ทีไ่ ม่มใี ครคดิ กนั มาก่อน และจะเป็นคนทต่ี อ่ สู้อย่างเตม็ ท่ี เพ่ือท่จี ะ แสดงความคดิ เห็นท่ถี ูกตอ้ งของตนเอง 2. ควำมคิดนจี้ ะนำบุคคลไปสู่สง่ิ ใหมแ่ ละวิธกี ำรใหม่ ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรคจ์ ะ กอ่ ให้เกิดสง่ิ ใหม่ นวตั กรรมใหม่ จึงเปน็ สง่ิ จาเปน็ อยา่ งหน่งึ ในการท่ีจะให้บุคคลหลดุ พ้นจากเร่ืองจาเจ ทต่ี อ้ งประสบอยู่ทกุ วัน 3. สร้ำงให้บุคคลเปน็ ผู้ท่ีมองโลกในมุมกวำ้ ง และยืดหยุ่น นอกจากจะสร้างความคิด ใหมห่ รอื ได้ค้นพบส่ิงใหม่ ๆ และสร้างวธิ ีการใหมๆ่ แลว้ ผทู้ ่มี ีความคิดสร้างสรรคน์ ั้นแม้จะมองสงิ่ เดยี วกันกับที่ทกุ คนมองอยูแ่ ต่ความคดิ ของเขาจะไม่เหมือนคนอ่ืนๆโดยจะคิดแตกตา่ งไปอย่างไร้ขอบเขต เปน็ ความคดิ ตามจนิ ตนาการท่มี อง และรับรูส้ ่ิงต่าง ๆ รอบขา้ งในแง่มมุ ท่ีแตกตา่ งจากคนทั่ว ๆ ไป 4. สรำ้ งใหบ้ คุ คลไม่อย่กู ับที่ และบ่มเพำะควำมขยัน คนทม่ี คี วามคดิ สร้างสรรคจ์ ะเป็น ผู้ท่ีทางานหนกั มสี มาธสิ ามารถทางานได้นาน มีความขยันและกระตอื รือร้น อยากรู้ อยากเหน็ คน้ คว้า และทดลองสิง่ ใหม่ ๆ อยูเ่ สมอ 5. สร้ำงใหบ้ ุคคลเกดิ ควำมสำมำรถในกำรแก้ไขปัญหำตำมสภำพและตำมข้อจำกัดของ ทรพั ยำกร คนทมี่ คี วามคิดสร้างสรรค์จะไมม่ ีการสร้างเงื่อนไขในความคิดสามารถคิดหาแนวทางแก้ไข ปัญหา และตัดสนิ ใจตามสภาพแวดล้อมของปัญหาได้ภายใตอ้ ปุ สรรคและข้อจากัดของทรัพยากรต่าง ๆ ในทานองทว่ี ่า “Small and Beautiful” หรือ “จ๋วิ แต่ แจ๋ว” 6. สร้ำงผลงำนและเกดิ ส่งิ ใหม่ ๆ นักสร้างสรรคจ์ ะมคี วามสามารถในการอธบิ ายสอื่ สาร สรา้ งความเข้าใจให้ ผอู้ ื่น นาความคดิ ทมี่ ีคา่ ของตนไปทาให้เกดิ ประโยชนไ์ ดผ้ ู้ที่มคี วามคิดสร้างสรรคจ์ ะใช้สิ่งท่กี ลา่ วมาน้เี ปน็ สื่อและเป็น แนวทางในการพัฒนาความสามารถของตนเองได้ดี 3.3 วิธีกำรพัฒนำใหเ้ กิดควำมคดิ สรำ้ งสรรค์ การพัฒนาให้เกดิ ความคิดสรา้ งสรรคใ์ นตนเอง จะต้องฝกึ และพฒั นาตนเองดังน้ี (1) ให้อิสระตนเอง (2) นาตนออกนอกขอบเขต กฎเกณฑ์ กรอบ และเกราะกาลงั ต่างๆ (3) คิดใหล้ กึ ซึง้ ละเอยี ด รอบคอบ (4) อาศยั การใชส้ มาธแิ ละสตใิ หอ้ ยู่เหนืออารมณ์ (5) ปราศจากอคติ ค่านิยมสังคม (6) ยอมรับคาวพิ ากษว์ จิ ารณไ์ ด้ (7) อย่าใหเ้ วลามาเร่งรดั ความคดิ จนเกินไป (8) ไมม่ งุ่ หวังผลกาไรจากความคดิ (9) มีทักษะในการฟัง (10) หมนั่ ฝึกฝนความคดิ อยา่ งสม่าเสมอ

93 3.4 วธิ กี ระตนุ้ ให้เกิดควำมคิดรเิ ริ่มสร้ำงสรรค์ การกระตนุ้ ให้บคุ คลเกดิ ความคิดรเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ได้นน้ั ผู้ทเ่ี ป็นตัวกระตนุ้ อาทเิ ช่น พ่อ แม่ ผ้ปู กครอง ครู หรอื บงั คับบัญชา สามารถใช้วิธกี ารตา่ งๆ ต่อไปน้ฝี ึกใช้ความคดิ อย่างสรา้ งสรรคไ์ ด้ โดยอย่ใู นบรรยากาศทดี่ ี เอ้ืออานวยให้เกิดการใชป้ ัญญา คือ (1) การระดมสมองอยา่ งอสิ ระ (2) การเขียนวิจารณค์ วามคดิ (3) การแยกความเหมือน – ตา่ ง (4) การอปุ มาอปุ ไมย (5) การมีความคลุมเครือ 3.5 อุปสรรคของควำมคิดสร้ำงสรรค์ (1) อุปสรรคจากตนเองไมม่ ัน่ ใจในตนเอง ใชค้ วามเคยชนิ และสญั ชาตญาณแก้ไขปญั หา พอใจในคาตอบเดิม ๆ กลวั พลาด ไม่กล้าเสย่ี ง ไมก่ ล้ารบั ผิดชอบ ชอบสรา้ งขอบเขตและกฎเกณฑ์ให้ตนเอง ชอบ เลยี นแบบแอบอา้ งผู้อ่ืน ชอบเปน็ ผ้ตู าม สามารถทาตามคาส่ังไดด้ ี ไม่ชอบแสวงหาความรู้ไม่เสาะหาประสบการณ์ ไม่ เปดิ ใจ ปราศจากการยืดหยุ่น ไมม่ ีสมาธิ ไม่มสี ติ (2) อปุ สรรคจากบุคคลอ่นื ไม่ยอมรับฟงั มงุ่ ตาหนิ วจิ ารณ์ และปฏิเสธทุกประเดน็ อิจฉา เยาะเยย้ ถากถาง ปิดโอกาส (3) ขาดการกระตุน้ ส่งเสริม มีการบ่นั ทอนกาลังใจ ปราศจากการยอมรับ เน้นผลกาไร จนเกินไป มคี วามจากัดดา้ นเวลา ทรัพยากรอืน่ ๆดงั น้ัน การจะสร้างให้ตนเองมีความคิดสรา้ งสรรค์ หรือส่งเสริม กระตุ้นใหบ้ ุคคลเกิดความคิดริเริ่มสรา้ งสรรค์ จึงควรจัดกจิ กรรมและสภาพแวดล้อมใหเ้ อื้ออานวย พรอ้ ม ๆ กับการ ปอ้ งกนั และขจัดอุปสรรคดังที่กล่าวมาแลว้ 4. ทกั ษะกำรคิดอย่ำงมีวจิ ำรณญำณ (Critical thinking) การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ คอื ความสามารถในการสร้างและประเมนิ ข้อสรปุ จากหลักฐานหรือสภาวการณใ์ ดไดอ้ ย่างถูกตอ้ งตามความเปน็ จรงิ มอี งค์ประกอบ 4 อย่างดงั นี้ 4.1 ทกั ษะเบ้ืองต้นสำหรับใช้เปน็ เครอ่ื งมือในกำรคดิ ได้แก่ ความสามารถในการสงั เกต ความสามารถในการค้นหารูปแบบและ การสรุปสาระสาคัญและการประเมนิ ขอ้ สรปุ บนพืน้ ฐานจากการ สังเกต 4.2 ควำมร้เู ฉพำะเก่ียวกบั ส่ิงที่ตอ้ งคดิ ไดแ้ ก่ ความรูเ้ กย่ี วกับเน้ือหาสาระ หลกั ฐาน หรอื สถานท่ีเก่ียวข้อง เชน่ เมื่อต้องตดั สินใจวา่ จะเชอ่ื หรือไม่เชือ่ ในเร่ืองใด ตอ้ งหาเหตุผล หลักฐานตา่ ง ๆ ประกอบการ ตดั สนิ ใจ 4.3 กำรรู้คดิ ไดแ้ ก่ รู้กระบวนการรู้คิดของตนและควบคมุ ให้ปฏบิ ตั ิตามกระบวนการคิดนั้น เช่น ตอ้ งจดจ่อ ใครค่ รวญ พิจารณาตามหลักเหตผุ ล เปน็ ต้น 4.4 แรงจูงใจ หมายถึง พลงั ทใ่ี ช้ในการคิด ซ่ึงเกิดจากความตอ้ งการหรอื ปรารถนาท่ีจะคดิ อยา่ งมี วิจารณญาณ แรงจูงใจในการคิดจะกาหนดเจตคติ และนสิ ัยในการคิดของบคุ คลน้ัน ๆ ทาใหเ้ ชอ่ื หรือไม่เช่อื ใน เร่อื งใดเรื่องหนึง่

94 ใบงำน ครงั้ ท่ี 17 เรอ่ื ง ทักษะชีวติ เพอื่ สขุ ภำพจติ 1. จงอธบิ ายถึงทักษะชวี ิตในข้อใดทผี่ ู้เรยี นเคยนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั อย่างน้อย 3 ตัวอยา่ ง ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................... ................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................. ....................................................... . .............................................................................................................. ........................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................. ........................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ 2. ให้ผู้เรยี นอธิบายทกั ษะชวี ติ ท่ีมีความจาเปน็ ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................. ....................................... ............................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................. ............................ ....................................................................................................... .................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................

95 แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ครั้งที่ 18 (กรต.) กล่มุ สำระทกั ษะกำรดำเนินชวี ิต รำยวิชำ สขุ ศึกษำ พลศึกษำ รหัส ทช 11002 จำนวน 2 หนว่ ยกิต ระดับ ประถมศกึ ษำ เร่อื ง ทักษะชีวติ เพอ่ื กำรคิด จำนวน 5 ชว่ั โมง เวลำ............................ สอนวนั ที.่ .............เดอื น.......................พ.ศ. ................. ภำคเรียนท่.ี ................ปีกำรศึกษำ.................... มำตรฐำนกำรเรียนรรู้ ะดบั การมีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั ทักษะที่จาเป็นสาหรับชีวิตมนุษย์ โดยเฉพาะทักษะเพ่ือการคดิ ทจ่ี าเปน็ สาหรบั ชวี ติ 10 ประการ ซง่ึ จะช่วยให้บุคคลดงั กล่าว สามารถทจี่ ะดารงชวี ิตในครอบครวั ชมุ ชน และสงั คมอยา่ งมคี วามสขุ ตัวชี้วัด 1. ประยุกตใ์ ช้ทักษะชีวติ ในชวี ติ ประจาวนั ของตนเองครอบครัวและการทางาน 2. แนะนาผอู้ ่ืนในการนาทักษะชวี ิตมาประยุกตใ์ ช้กับครอบครวั และการทางานชวี ิตประจาวนั สำระกำรเรียนรู้ - ทักษะชวี ติ ทจ่ี าเป็น - ทกั ษะการตัดสินใจ - ทักษะการแก้ปัญหา คณุ ธรรม 1. เพอ่ื พฒั นาตนเอง 2. เพ่อื พฒั นาการทางาน 3. เพอื่ พัฒนาสงั คม กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ - ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตวั เองในเรื่อง ทักษะชวี ิตทจี่ าเปน็ ได้ สอ่ื กำรเรียนกำรสอน - แบบเรยี น - อนิ เตอรเ์ นต็ - ใบงาน กำรวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ตรวจสอบ ชน้ิ งาน/ผลงาน และ ประเมินการปฏิบัตจิ ริง โดยวิธีการทดสอบ สังเกต สัมภาษณ์ ประเมินสภาพจริง ควำมคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำ พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผูอ้ านวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอโชคชัย

96 บันทกึ หลังกำรสอน ความสาเรจ็ ในการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................. ....................................................... ปญั หา / อุปสรรค ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................. ....................................................... แนวทางการแก้ปัญหา ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................................. ....................... ............................................................................................................ ............................................................................. ลงชือ่ .............................................ครูผสู้ อน (.................................................) คร.ู ........................................... วนั ที่..........เดือน...........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา ........................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................... ................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ผูบ้ ังคับบัญชา (นางจีระภา วัฒนกสกิ าร) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชยั

97 ใบงำน ครั้งท่ี 18 เรอื่ ง ทักษะชวี ติ เพ่อื กำรคดิ 1. นกั ศึกษาจงบอกทักษะชีวิตท่ีจาเปน็ ในการดาเนนิ ชวี ิต ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................. ........................................................ ................................................................................................... ...................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................................................................... .... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................... ............................................... .................................................................................... ..................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................................... ................... ................................................................................................................ ......................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ....................................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ............................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ....................................................................................................................................... .................................................. ................................................................................. ......................................................................................................

98 แผนกำรจดั กำรเรยี นร้คู ร้ังท่ี 19 (พบกลุ่ม) กลุ่มสำระทกั ษะกำรดำเนนิ ชวี ิต รำยวิชำ สุขศึกษำ พลศึกษำ รหัส ทช 11002 จำนวน 2 หนว่ ยกติ ระดบั ประถมศกึ ษำ เร่ือง อำชพี งำนบรกิ ำรด้ำนสุขภำพ จำนวน 2 ช่ัวโมง เวลำ............................ สอนวนั ท่.ี .............เดอื น.......................พ.ศ. ................. ภำคเรียนท่ี.................ปีกำรศกึ ษำ.................... มำตรฐำนกำรเรยี นรูร้ ะดบั รู้ เขา้ ใจ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เจตคตทิ ีด่ ี มที ักษะในการดูแลและสรา้ งเสรมิ การมีพฤติกรรมสุขภาพท่ดี ี ปฏิบตั เิ ปน็ กิจนิสัยตลอดจนป้องกันพฤติกรรมเสีย่ งต่อสขุ ภาพและดารงชวี ติ ของตนเองและครอบครวั อย่างมคี วามสุข ตัวช้ีวัด 1. อธบิ ายประวตั แิ ละทมี่ าของการบริการด้านสุขภาพได้ 2. อธบิ ายและการเลือกใชว้ ธิ ีการนวดแผนไทย 3. สามารถบอกถึงแหลง่ เรยี นรกู้ ารนวดแผนไทย สำระกำรเรียนรู้ 1. ประวัตแิ ละทีม่ าของการบริการดา้ นสขุ ภาพ - ประวตั กิ ารนวดแผนไท - ประเภทของการนวดแผนไทย 2. วธิ ีการนวดแผนไทยแบบต่างๆ เชน่ การกด การบีบ การทุบ การคลึง ฯลฯ 3. แหล่งขอ้ มูลการเรียนรู้ การนวดแผนไทย คุณธรรม 1. เพ่อื พัฒนาตนเอง 2. เพ่อื พฒั นาการทางาน 3. เพือ่ พฒั นาสงั คม กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้ ครแู บง่ กล่มุ มอบหมายงานให้นักศึกษา ศึกษา รว่ มกันอภิปราย เร่ือง 1. ประวตั แิ ละที่มาของการบริการด้านสขุ ภาพได้ 2. การเลือกใช้วธิ กี ารนวดแผนไทย 3. แหลง่ เรียนรกู้ ารนวดแผนไทย ครูสรุปและใหค้ วามรู้เก่ยี วกบั เรอื่ งที่ มอบหมายให้นกั ศึกษาอภปิ ราย สอ่ื กำรเรยี นกำรสอน - แบบเรียน - อินเตอร์เนต็ - ใบงาน กำรวัดและประเมนิ ผล ประเมนิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ตรวจสอบ ชิน้ งาน/ผลงาน และ ประเมินการปฏบิ ัตจิ รงิ โดยวิธกี ารทดสอบ สังเกต สมั ภาษณ์ ประเมนิ สภาพจริง

99 ควำมคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ......................................................................................................... ...................................................... (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผูอ้ านวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชยั

100 บนั ทกึ หลังกำรสอน ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................. ........................................ ........................................................................................... .............................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ปญั หา / อุปสรรค ในการจดั การเรยี นการสอน ..................................................................................................................................... .................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................. ....................................................... แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................ ................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................................................... ............... .................................................................................................................... ..................................................................... ลงช่ือ.............................................ครผู สู้ อน (.................................................) คร.ู ........................................... วันท่.ี .........เดอื น...........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................................. ........................................... ........................................................................................ ................................................................................................. ลงช่อื ผบู้ งั คบั บญั ชา (นางจรี ะภา วัฒนกสกิ าร) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชยั

101 ใบงำน คร้งั ท่ี 19 เรอ่ื ง อำชีพงำนบรกิ ำรด้ำนสุขภำพ 1. ให้นักศกึ ษาอธบิ ายประวัติและทมี่ าของการบริการดา้ นสุขภาพ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................ ................................. .................................................................................................. ....................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................ ................................................. ................................................................................. ........................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ...................... 2. ให้นักศกึ ษาบอกวิธีการนวดแผนไทยแบบต่างๆ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .................................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................... ...................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................................................. ........................... ........................................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................

102 แผนกำรจัดกำรเรียนรคู้ รั้งที่ 20 (ปัจฉิมนเิ ทศ) โครงสร้างหลักสูตร ระดับประถมศึกษา แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 20 เร่ือง ปจั ฉมิ นเิ ทศนกั ศกึ ษา เวลาสอน 6 ชวั่ โมง สอนวนั ท.่ี .............เดือน.................................พ.ศ. ................ ภาคเรียนท.่ี ............ปกี ารศกึ ษา.......................... ตวั ช้วี ัด 1. มีความรู้และเข้าใจในการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. นักศึกษาสามารถปฏบิ ัตติ นในการเข้าห้องสอบ ไดถ้ ูกตอ้ ง สำระสำคัญ ความรู้เกย่ี วกับการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน การดาเนินการสอบปลายภาคเรียน เนอื้ หำ 1. โครงสร้างหลกั สูตร 2. กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 3. เกณฑ์การจบหลกั สูตร 4. การจัดการเรยี นการสอน 5. การวดั ผลประเมินผล คณุ ธรรม 1. เข้าใจหลักการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. มีเจตคติท่ดี ีและเห็นความสาคัญของการศกึ ษา กระบวนกำรจัดกำรเรยี นรู้ - ครใู ห้ความรคู้ วามเขา้ ใจการปฏบิ ัติตนในการเปน็ นักศกึ ษา กศน. - ฝกึ ปฏบิ ตั ใิ นการเขา้ ห้องสอบ สอ่ื กำรเรยี นกำรสอน - ค่มู ือนักศึกษา - ตารางสอบปลายภาค กำรวัดผลประเมิน - การเข้าหอ้ งสอบ ควำมคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... .......................................................................................................... ..................................................... (นางจรี ะภา วฒั นกสิการ) ผอู้ านวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอโชคชัย

103 บันทกึ หลังกำรสอน ความสาเร็จในการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ปญั หา / อุปสรรค ในการจัดการเรียนการสอน ....................................................................................................................................................... .................................. ................................................................................................. ........................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... แนวทางการแกป้ ัญหา .......................................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ลงช่ือ.............................................ครผู ู้สอน (.................................................) คร.ู ........................................... วันท.ี่ .........เดือน...........................พ.ศ. ........................ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................................................... .......................... ......................................................................................................... ................................................................................ ลงช่อื ผบู้ งั คับบญั ชา (นางจีระภา วฒั นกสิการ) ผู้อานวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอโชคชัย

104

ตารางส่ือและว วชิ า สขุ ศึกษา พลศึกษา จานวน 80 ชัว่ โมง คร้งั บทที่ Clipcenter เอกสาร ท่ี (เรื่องที่) 1 การปฐมนิเทศ นกั ศึกษา - ค่มู อื นักศึกษา http://101.51.150.92/krasang/ UserFiles/File/up%20krasang %20new/m-krasang.pdf - ใบความรู้ เรือ่ ง สื่อการเรยี นรู้ วิธีเรยี น กศน. 2. รา่ งกายของเรา 2121 หนงั สือเรยี นวิชา สขุ ศกึ ษา https://ww พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php

วธิ กี ารพบกลุ่ม ใบงาน แบบทดสอบ วธิ ีการพบกลมุ่ า รหัสวชิ า ทช 21002 - ระดับ ประถมศกึ ษา - -On Site -พบกลุ่มที่ กศน. คลิป ตาบล - ww.youtube.com/ https://forms.gle/qskd https://docs.googl Online =-AHlBhKLMmg mrUshvnwqHrM9 e.com/document/ Education d/1VzMGtBTjhwPE -Line eufhP- 0ml0ArF1gXl8uF/e dit

ตารางสอ่ื และว วิชา สุขศึกษา พลศึกษา จานวน 80 ชวั่ โมง คร้งั บทที่ Clipcenter เอกสาร คลปิ ที่ (เร่อื งที่) 3. รา่ งกายของเรา 2122 หนังสือเรยี นวชิ า สุขศึกษา https://ww พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา ube.com/ ทช 21002 =u3Bvy5 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php 4. พฒั นาการทางเพศ 2123 หนงั สอื เรยี นวิชา สขุ ศกึ ษา https://ww ของวัยรุน่ การ พลศึกษา ระดบั ประถมศกึ ษา ube.com/ คุมกาเนิดและ ทช 21002 =nsLCoh โรคติดตอ่ http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php

วธิ กี ารพบกล่มุ แบบทดสอบ วิธกี ารพบกลมุ่ า รหัสวิชา ทช 21002 - ระดบั ประถมศกึ ษา Online Education ป ใบงาน -Line ww.yout https://docs.google.com/ /watch?v document/d/1cvice0lTuK 5cSmFo pLjhLFL6bvJIzMslD9I50l/e dit ww.yout https://docs.google.com/ - Online /watch?v document/d/1sIyS3mw3 Education haJuNs PzeCEpEuD9m5WqHDcU -Line Rq3Osw/edit

ตารางสอ่ื และว วิชา สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา จานวน 80 ชว่ั โมง ครงั้ บทท่ี Clipcenter เอกสาร ที่ (เรือ่ งที่) 5. พฒั นาการทางเพศ 2124 หนงั สือเรียนวิชา สขุ ศกึ ษา https://ww ของวัยรุ่น การ พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา watch?v= คุมกาเนิดและ ทช 21002 โรคตดิ ต่อ http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php 6. พัฒนาการทางเพศ 2125 หนังสอื เรียนวชิ า สุขศึกษา https://ww ของวยั รุน่ การ พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา watch?v= คมุ กาเนิดและ ทช 21002 โรคติดตอ่ http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php

วิธกี ารพบกลุม่ ใบงาน แบบทดสอบ วิธกี ารพบกล่มุ า รหัสวชิ า ทช 21002 - ระดบั ประถมศึกษา -Online Education คลปิ -Line ww.youtube.com/ https://docs.google.co =hPVFMrunN50 m/document/d/1G4PF 2Gw1p9EF8GUTYggzs3 YEgRS1xuZ5/edit ww.youtube.com/ https://docs.google.co - =4R2isQRX-MQ m/document/d/1Iv8- พบกล่มุ vjmqPvSCeAmXZ3RGT b8g5Tm7CzYS/edit

ตารางสือ่ และว วิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จานวน 80 ชว่ั โมง ครงั้ บทท่ี Clipcenter เอกสาร ที่ (เร่ืองที่) 7. การดแู ลสุขภาพ 2126 หนังสือเรยี นวิชา สุขศึกษา https://ww พลศกึ ษา ระดับ ประถมศึกษา watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php 8. การดูแลสขุ ภาพ 2127 หนังสือเรียนวิชา สขุ ศึกษา https://ww พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php

วิธกี ารพบกลมุ่ ใบงาน แบบทดสอบ วิธีการพบกลุ่ม า รหัสวชิ า ทช 21002 - ระดับ ประถมศึกษา -Online Education คลิป -Line ww.youtube.com/ https://docs.google.co =tLaDUkKgb0Y m/document/d/1DJNd uxu3DovGRAd0jFFgCl4 4zPF-k5-N/edit ww.youtube.com/ https://docs.google.co - -Onsite =cL7kb3YR5L0 m/document/d/1wxFR education tuW7SfuvxUBY9XSKzH -พบกลมุ่ ท่ี กศน. AUeWaoPNn-/edit ตาบล

ตารางสือ่ และว วิชา สขุ ศึกษา พลศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง คร้ัง บทท่ี Clipcenter เอกสาร ท่ี (เรอื่ งท่ี) 9. การดูแลสุขภาพ 2128 หนงั สอื เรยี นวิชา สขุ ศกึ ษา https://ww พลศึกษา ระดับ ประถมศึกษา watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php 10. การดูแลสขุ ภาพ 2129 หนังสอื เรียนวชิ า สุขศึกษา https://ww พลศกึ ษา ระดบั ประถมศึกษา watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/pattan a/pat%20-ksn51.php

วธิ ีการพบกลมุ่ ใบงาน แบบทดสอบ วธิ กี ารพบกล่มุ า รหัสวชิ า ทช 21002 - ระดบั ประถมศึกษา -Online Education คลปิ -Line ww.youtube.com/ https://docs.google.co =gSlQ7CFlW88 m/document/d/1QruH qpv8P7XykXVfJmY- YscQShbYqG8z/edit ww.youtube.com/ https://docs.google.co - -Online =kQYMuhVQYhU m/document/d/1QruH Education qpv8P7XykXVfJmY- -Line YscQShbYqG8z/edit

ตารางส่อื และว วิชา สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง ครง้ั บทท่ี Clipcenter เอกสาร ท่ี (เรื่องที่) 11. การดูแลสุขภาพ 2130 หนงั สอื เรียนวชิ า สุขศึกษา https://www /watch?v= พลศึกษา ระดบั ประถมศึกษา ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php 12. การดแู ลสขุ ภาพ 2131 หนงั สือเรยี นวชิ า สุขศกึ ษา https://www พลศึกษา ระดบั ประถมศึกษา /watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php 13. โรคติดต่อ 2132 หนงั สอื เรยี นวิชา สุขศึกษา พลศึกษา ระดับ ประถมศกึ ษา ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php

วิธีการพบกลมุ่ ใบงาน แบบทดสอบ วิธกี ารพบกลุ่ม า รหัสวชิ า ทช 21002 ระดบั ประถมศกึ ษา คลิป w.youtube.com https://docs.google.co - -Online =v4Ayn0qNVaY m/document/d/14iIW Education BLAI7cHbJef5Iaz_CCYO -Line gMkCnPns/edit w.youtube.com https://docs.google.co - พบกลมุ่ =Paxm6Unf1dk m/document/d/11d8sZ PhN- bdt4YzNi0xMyUHn0xD5 rMyF/edit - https://docs.google.co - -Onsite m/document/d/1haRNt education aO8th5pKneod4llTDByR -พบกลมุ่ ที่ กศน. XFKMc7C/edit ตาบล

ตารางสื่อและว วชิ า สขุ ศกึ ษา พลศึกษา จานวน 80 ช่วั โมง ครั้ง บทที่ Clipcenter เอกสาร ที่ 14. โรคติดต่อ (เรือ่ งที่) 15. สารเสพตดิ 2133 หนังสือเรียนวชิ า สขุ ศกึ ษา https://www อนั ตราย /watch?v=n พลศึกษา ระดบั ประถมศึกษา ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php 2134 หนงั สือเรยี นวิชา สุขศึกษา https://www พลศึกษา ระดบั ประถมศึกษา /watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php 16. ความปลอดภัยใน 2135 หนังสอื เรยี นวิชา สขุ ศกึ ษา https://www ชีวติ และทรัพย์สิน พลศึกษา ระดับ ประถมศกึ ษา /watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php

วิธกี ารพบกลุ่ม ใบงาน แบบทดสอบ วธิ ีการพบกลมุ่ า รหัสวิชา ทช 21002 - ระดบั ประถมศกึ ษา -Online Education คลิป -Line w.youtube.com https://docs.google.co nZMCewdTYpA m/document/d/1pi4P hibAXvuKi_lQLgc_CRV dvqKcGQNr/edit w.youtube.com https://docs.google.co - -Onsite =9WEVK0rzdgs m/document/d/1CUu education -พบกลมุ่ ที่ กศน. X5zMw4m5- 94HryaR9S- ตาบล Cz5rrfElMd/edit w.youtube.com https://docs.google.co - -Online =88O4sZPBnQg m/document/d/1yjyAt Education hk44QTEjiEGahMKbzr2 -Line GZfMWFe3/edit

ตารางสอ่ื และวธิ วิชา สุขศกึ ษา พลศึกษา จานวน 80 ช่ัวโมง ครง้ั บทท่ี Clipcenter เอกสาร https://www ท่ี (เรื่องท่ี) /watch?v=R หนงั สอื เรียนวชิ า สุขศกึ ษา 17. ทกั ษะชวี ิตเพ่ือ 2136 พลศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษา การคิด ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php 18. ทกั ษะชีวิตเพ่ือ หนงั สอื เรียนวชิ า สขุ ศกึ ษา https://www การคิด พลศกึ ษา ระดับ ประถมศึกษา /watch?v= ทช 21002 19. อาชพี งานบริการ หนงั สอื เรยี นวิชา สุขศึกษา https://www ดา้ นสขุ ภาพ พลศึกษา ระดบั ประถมศึกษา /watch?v= ทช 21002 http://203.159.251.144/patt ana/pat%20-ksn51.php

ธีการพบกลุ่ม ใบงาน แบบทดสอบ วธิ กี ารพบกลมุ่ า รหสั วชิ า ทช 21002 - ระดบั ประถมศกึ ษา -Online Education คลปิ -Line w.youtube.com https://docs.google.co RQvo6m0kFec m/document/d/1UlCE 6MNs- ufhqvoDFKhswbeCgR m5rdXb/edit w.youtube.com https://docs.google.co - -Online =bq7fsA_2ORM m/document/d/1imRR Education Pm3_IEn- -Line yfaEJI8YPkpXOT7FAfdK /edit w.youtube.com https://docs.google.co https://docs.google.c พบกล่มุ =yysUBmYVF68 m/document/d/114S om/document/d/1V mWPSf6lANFmH7SyM zMGtBTjhwPEeufhP- 19lr60SHjH5gd/edit 0ml0ArF1gXl8uF/edit









คณะผ้จู ัดทำ ท่ีปรึกษำ วฒั นกสิการ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอโชคชยั 1.นางจรี ะภา หาญกล้า บรรณารักษ์ชานาญการพิเศษ 2.นางสวุ ิมล ใหญโ่ คกกรวด ครู 3.นายพงศ์พันธ์ กง่ิ กลาง ครูผู้ชว่ ย 4.นางสาวฐติ ชิ ญาณ์ เช่อื ปัญญา ครอู าสาสมัคร กศน. 5.นางจงรักษ์ มุ่งภู่กลาง ครูอาสาสมัคร กศน. 6.นายสมชาย ผใู้ หข้ อ้ มลู มีโชค ครู กศน.ตาบล 1.นายสาคร เพราะกระโทก ครู กศน.ตาบล 2.นายเชาวฤทธ์ิ นกกระโทก ครู กศน.ตาบล 3.นางนธุ ี ทาสภี ู ครู กศน.ตาบล 4.นางสาวลาเพียร ขาวงาม ครู กศน.ตาบล 5.นางปราณีต ปรือทอง ครู กศน.ตาบล 6.นางสาวพรรณี ปอ้ งประดา ครู กศน.ตาบล 7.นายบุญญาโชติ เจียร์สคุ นธ์ ครู กศน.ตาบล 8.นายดนุพล สาสงั ข์ ครู กศน.ตาบล 9.นายมนตรี ขวัญเกตุ ครู กศน.ตาบล 10.นางสาวรจนา ดอกกระโทก ครู กศน.ตาบล 11.นางสาวสาวกิ า ซ่งึ พรหม ครู กศน.ตาบล 12.นายวัตชรพล สทิ ธเิ จรญิ ยศ ครู กศน.ตาบล 13.นางสาววรรณนภิ า ขวัญเกตุ ครู ศรช. 14.นางสาวสภุ าวดี คูณเพ่ิมพนู ทอง ครู ศรช. 15.นางสาวอณัญญา ศิรโิ ชตนิ อก ครู ศรช. 16.นางสาวเพชรปวณี ์ ผรู้ ำ่ ง/ผูเ้ รยี บเรียง/ผพู้ ิมพ์ มงุ่ ภกู่ ลาง ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน 1. นายสมชาย วฒั นกสิการ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอโชคชยั บรรณำธิกำร ใหญ่โคกกรวด ครู 1.นางจีระภา 2.นายพงศ์พันธ์

ภำคผนวก

สำนักงำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั จังหวัดนครรำชสมี ำ สำนักงำนสง่ เสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั