BAHASA ARAB MA KELAS XI Penulis : Risna Rianti Sari Hasyim Amrullah Editor : Ahmad Mubaligh Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-59-8 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-61-1 (jilid 2) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 i الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari- hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Diretur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani الصف الحادي عشر/اللـغة العربية ii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987 1. KONSONAN No Arab Nama Latin No Arab Nama Latin alif a ṭa’ ṭ 1ا ba’ b 16 ط ẓa’ ẓ 2ب ta’ t 17 ظ ‘ayn ‘a 3ت sa’ ś 18 ع gain g 4ث jim j 19 غ fa’ f 5ج ḥa’ ḥ 20 ف Qaf q 6ح kha’ kh 21 ق Kaf k 7خ dal d 22 ك Lam l 8د z>al z> 23 ل Mim m 9ذ ra’ r 24 م Nun n 10 ر za’ z 25 ن w 11 ز sin s 26 و Waw h 12 س syin sy 27 ه ha’ ‘ 13 ش ṣad ṣ 28 ء hamzah y 14 ص d{ 29 ي ya’ 15 ض d{ad{ iii الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
2. VOKAL ARAB a َك َت َب kataba i َي ُْذس َِئه َ ُلب suila a. Vokal Tunggal (Monoftong) u yazhabu ﹷ ﹻ ﹹ b. Vokal Rangkap (Diftong) َك ْي َف Kaifa َح ْو َل Haula ؘ ْي ؘ ْو c. Vokal Panjang (Mad) ؘاa> َقا َل ؚ ْي َي ُ ِقق ْْيو َُلل Qa>la ؙ ْو i> Qi>la u> Yaqu>lu 3. TA’ MARBUTHAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: 1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. 2. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan “h”. الصف الحادي عشر/اللـغة العربية iv
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR .......................................................................................................... ii PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA ........................................................ iii DAFTAR ISI .......................................................................................................................... v الدرس الأ ّول :التسوق 1 ................ ............................................................................................. الكفاءة الأساس ّية1 ................................................................................................. المؤشرات1 ........................................................................................................... خرائط المفاهيم2 ................................................................................................ أ -الاستماع 3 ......................................................................................................... ب -القراءة 5 ........................................................................................................... ج -القاعدة (عدد ألف ومليون ومليار وبليون )7 .................................................. د -الكتابة 11 ............................................................................................................ ه -الكلام 11 ............................................................................................................. و -الخلاصة15 ....................................................................................................... الدرس الثاني :الصحة 16 ................ ............................................................................................. الكفاءة الأساس ّية16 ................................................................................................. المؤشرات16 ........................................................................................................... خرائط المفاهيم17 ................................................................................................ أ -الاستماع 18 ......................................................................................................... ب -القراءة 11 ........................................................................................................... ج -القاعدة (حروف الجر وحروف العطف)21 ....................................................... د -الكتابة 28 ............................................................................................................ ه -الكلام 31 ............................................................................................................. و -الخلاصة33 ....................................................................................................... الدرس الثالث :السفر 31 ................ ............................................................................................. الكفاءة الأساس ّية31 ................................................................................................. المؤشرات31 ........................................................................................................... خرائط المفاهيم35 ................................................................................................ أ -الاستماع 36 ......................................................................................................... ب -القراءة 38 ........................................................................................................... اللـغة العربية/الصف الحادي عشر v
ج -القاعدة (الاسم النكرة والاسم المعرفة) 14 ...................................................... د -الكتابة 12 ............................................................................................................ ه -الكلام 16 ............................................................................................................. و -الخلاصة18 ....................................................................................................... اختبار الفصل الدراس ي الأول 11 ............................................................................ الدرس الرابع :الحج والعمرة55 ..................................................................................................... الكفاءة الأساس ّية55 ................................................................................................. المؤشرات55 ........................................................................................................... خرائط المفاهيم56 ................................................................................................ أ -الاستماع 57 ........................................................................................................... ب -القراءة 51 ........................................................................................................... ج -القاعدة (أقسام الفعل – المذكر والمؤنث) 63 ................................................. د -الكتابة 68 ............................................................................................................. ه -الكلام 61 ............................................................................................................. و -الخلاصة71 ....................................................................................................... الدرس الخامس :تكنولوجيا الإعلام والاتصال72 ............................................................................... الكفاءة الأساس ّية72 ................................................................................................. المؤشرات72 ........................................................................................................... خرائط المفاهيم73 ................................................................................................ أ -الاستماع 71 ........................................................................................................... ب -القراءة 75 ........................................................................................................... ج -القاعدة (تصريف الفعل الماض ي اللغوي) 84 .................................................... د -الكتابة 83 ............................................................................................................. ه -الكلام 85 ............................................................................................................. و -الخلاصة86 ....................................................................................................... الدرس السادس :الأديان في إندونيسيا87 ........................................................................................... الكفاءة الأساس ّية87 ................................................................................................. المؤشرات87 ........................................................................................................... اللـغة العربية/الصف الحادي عشر vi
خرائط المفاهيم88 ................................................................................................ أ -الاستماع 81 ........................................................................................................... ب -القراءة 14 ........................................................................................................... ج -القاعدة (تصريف الفعل المضارع اللغوي)11 ................................................... د -الكتابة 17 ............................................................................................................. ه -الكلام 11 ............................................................................................................. و -الخلاصة144 ....................................................................................................... اختبار الفصل الدراس ي الثاني 141 ............................................................................ المواد للاستماع 146 ................................................................................................... قائمة معجم المفردات 114 ....................................................................................... المراجع 115 ............................................................................................................... اللـغة العربية/الصف الحادي عشر vii
ال َّد ْر ُس ا أل َّو ُل ()1
الدرس ال أأول الت أسوق KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan mendeskripsikan bentuk, timbangan, makna) dari teks yang berkaitan dengan sifat, dan karakteristik suatu benda tema: dengan memperhatikan bentuk, makna, في،التسوق (في السوق التقليدي dan fungsi dari susunan gramatikal )السووبرماركيت عدد ألف ومليون ومليار وبليون yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan. mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون ومليار وبليون 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari Arab yang berkaitan dengan tema : teks bahasa Arab yang berkaitan dengan في،التسوق (في السوق التقليدي tema )السووبرماركيت في،التسوق (في السوق التقليدي dengan memperhatikan bentuk, makna, )السووبرماركيت dan fungsi dari susunan gramatikal dengan memperhatikan bentuk, makna, عدد ألف ومليون ومليار وبليون dan fungsi dari susunan gramatikal عدد ألف ومليون ومليار وبليون baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1 Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif 3.1.2 Menjelaskan struktur teks deskriptif 3.1.3 Mengemukakan kosakata yang berkaitan dengan tema التسوق 3.1.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi adad dan ma’dud dalam bahasa Arab 3.1.5 Menemukan 'adad dan ma’du>d dari kalimat yang tersedia 1 الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
3.1.6 Menjelaskan bentuk tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat, dan karakteristik suatu benda 3.2.1 Mengidentifikasi fakta dari ttyeeakknssgyytaaennlagghdtedildiabehancdgaiabrtaetcneatnattnaegnngtيaقnا ِرgا ُل َجماع ُلا َلج ِّتم َجعاالاِترل ِّتيس َجو 3.2.2 Mengidentifikasi fakta dari 3.2.3 Menemukan fakta dari teks 4.1.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang التسوق 4.1.2 Melafalkan teks bacaan terkait tema التسوق 4.1.3 Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema التسوق 4.1.4 Menyalin 'adad dan ma’du>d dari angka yang tersedia 4.1.5 Membuat kalimat dengan menggunakan ‘adad yang tersedia 4.1.6 Membuat kalimat menggunakan kata yang tersedia 4.1.7 Menyusun kalimat menjadi paragraf teks deskriptif 4.1.8 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan tentang التسوقsesuai dengan contoh yang telah diberikan 4.2.1 Mempraktikkan teks lisan sesuai gambar yang dipilih tentang التسوق PETA KONSEP Muatan Materi Tindak tutur Gramatikal Bentuk Timbangan Sifat Karakteristik 'Adad Ma’du>d Ribuan Jutaan Miliaran Triliunan الصف الحادي عشر/اللـغة العربية 2
الاس ِت أماع أ ِاس أت ِمع ِإ ألى المف أر أدات ،ثم اكتبأها أتح أت الص أو ِرالم أنا ِس أبة ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ 3 اللـغة العربية/الصف الحادي عشر
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ِاس أت ِمع إلى ال ِح أوا ِر ،ثم اكتب (ص ِحيح) أو( أخ أط أأ) بين القوسين ،أو أص ِّحح ال أخ أطأ ب َ -1ذ َه َب ْال َواِل ُد َواْلِاْب ُن ِإَلى المُـ َجمع ال ِّت َجا ِري ().... ........................................................................................................................ : الص ِحيح -2 َي ْذ َه َب ِإَلى الس ْو ِق الت ْقِلي ِدي ِل َأن الث َمن فيه َأغ َلى ِمن ا ُل َجمع ال ِّت َجا ِري().... َأن ُي ِرْي ُد ْالِاْبن -3االل َواِلص ُِدحيَواحلِاْب ُنَ :ي..ْ ..ش َ.ت.ِ .رَ.ي.ا..ِ .ن..ا.ْ.ل..مَـ..لَ.ا.ِ.ب..َ...س..ا ْ..ل.َ .ج.ِ..د.ي.َ..د.َ.ة....................................................................).........(.... -1االل َزُبصوِحني َيحش َت ِر :ي..ا..ل.َ .خ.....ض.َ.رَ..وا....ت..ا..لَ...ط.ا.ِ..ز.َ.ج..ة..............................................................................).........(... ........................................................................................................................ : الص ِحيح -5 ب ِما َئة َو َخ ْم ِس ْي َن َألف ُروِبي ٍة ().... الـ َمط ُلوب الص ِحيح ........................................................................................................................ : اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 4
أال ِق أرا أءة انظرو اقرأ و افهم ال أجمع ال ِّت أجا ِري َََااااَِْْفوووولللااالِسُِأللهلَمَْْخَسعتلسيزْشْتيَُفريشْحكَاتاوَضِِاقَِِرَوَتءلررنحَْملَوسَََيَأَااييْعْخاَووَلُحََُاوليلِمكُِلاومْلاِْستمىَلََولُججطتافَََُْااسباُشجوِنلمَللدُااُِزطرََوئهْوَْعفخَريَاَومُِجيَُفعبنوََااو.فعْكياةللِِوأاضٍِِّمة،نتلةوَكااارََنَََئلَلفاهوِوّجوٌَلالِااةقفتَانِْسغسَُِِطهلُْرألاُيرْتَْْرلعَْمُووـيراِجُوَُِفَةلبترلَسّمََوينيمفُِوذٍَّاكِقَاعِْلكةُووٍل ِّاراَََِْْالَِأعحلسقلووٌلِْكلْبَِّْنَُقةتْمدنِحي،مُِ.نكسٍلِتَِْهِْةَيجمَيبتُااْملا.وثْالََليكلرَُوَبعملحاذكأياشِْلََالَُِتيلفكََلنسُولَُميَبرَوِوَأِغاكولْهظروُُيتبِكاْاَياَْحرااًِاقْلوَفتللللاداَِِواَََفا،ذخوحِِلَْلايَزووتأَُحِِقمَوْمضجناَكداَْار.ل،.اترِساًقلِاُبَعُلَوماتِْمُناثسسسَزْاِيِّواْلعكمتبلََْلُيَُجَتررمِوَمِلْمياًِّيلباةِ ،ِ،سلََ،أم َّكنَاوُناا ْللهُُممَنََعوِاظَظميَِلف ْي ٌة َفن ِفوِفيَْيجهِهم َُييل ٌَان َلتِّ،ظحَُ َفوت ِافويَُجِنه َُِكإأَلْقلى َ َ ْسمااَلـك ُاممٍ َنق ُامََبَوتَُلي ََِعةرِّّت ُدبََبدْيوةَن،ن اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 5
َََاليِمولِاشقْْلعََمشَـيَََرِتااملرََُِلارفء ِِباَوِةبساَح َاِاِسَلااسَْْوس،للأجْمَـعََُاَممِمليَتراِلَاهعلِْبْاالاِِْسْبَفمَِلتمكََِأيلَفِِبس.طايسةشَِْيِيقرِافُاعاُْليءلسوََُِجَاماومَنلتَِمُغَلْتنَياأعِِّْيجلورْاَََنَيمملعَِّلَتُْعيةحاَ ََِذ،بتَِجالجاال َُِِِّّترُِربجمكسَّْثِي،جوإََ.الهْلفيََرايهَّاِويْافَْقلسََُْيمَلبت َمبَاََِلااتلطلاَِْيبُحُشغ َعَْتأرراًَْةفساُنِ،جلة ِنلِْإواََاَْلييَللْىُْدمُْـطسشَ َافَتَعُلفُـَعرأاُدِمَْوثـَةلناقَما ََنبََهلاِةِل َلب ُْيم َنَحاا ْلِ ُسم ِْبش َ.ت َِروَبيَذَِلوْال َكب َايِئعش؛ُع ِلرأانلنا ْال ُمَسْشَِبتاِرليس َُيرْ ْو ِسرَت ِِعط ْْني َُدع أ اثق ّمرأ ا ألص ِّجحأمحلالالختا ِأطل أأية ،ثم قل ( أصحيح) ِإ أذا أكا أنت الجم ألة ص ِحي أحة أأو( أخطأ) ِإ أذا أكا أنت أخا ِط أئة، ال ِّش َراء ِل َي َت َمك َن ِمن َِافايليُْلحِ َاَتسجاُلعم َُججرعمافالليعِّتمُااـ َلجُِّلتاشََتجَرجِ ّرمايرُيعت َِّبفاياليَِّتُتعا َجُِخلفاَِيفجريهّمي ُكَعَأضاالغلَ ِّلاتتىلَ َجَِكحامِابري َنَّجريااةلإ ِل ِّتىساُْعلم ََيقراوَفِبملييةاةلال َسبا ِوئ ِعق -1 الت ْقِلي ِدي -2 -3 -1 َ -5م َكان ا ُل َجمع ال ِّت َجار ّي َن ِظي ٌف َو َج ِمي ٌل أأ----ِ2113ج ُِألََبههَذم أُاعللكَُِذفترانَبيَاياَالخ أعأخُلَِتفََصاسجيُِائِرمأئالاعُلةل َاناجصلالِّتأماأ ُِتَعُلأجسياََاأجةلر ِّتمّني ََعيَجتااْلشرخَِّتتِّ ُفيَريجااوالرَ َض ّحَايحاا َتجَجا َاكِ ِتِثتهي َارملةَيِم؟و ِنمياةُل َ؟جمع ال ِّت َجار ّي ؟ ب َ -5ما ال َفر ُق َبي َن السوق ال َتقِلي ِدي َو ا ُل َجمع ال ِّت َجار ّي ؟ اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 6
م أؤنث القواعد َِاوََْثَثاخأََلْنِْ َرَماتبح ٌاٌَعِدٌث ٌنسة ِست انظرول أا ِحظ ال أع أدد أوال أمعدود ِفي أما أيِلي َث ََمس ْاب ٌٍعن م أذكر ال أع أدد َِتع ْْسش ٌ ٌعر َ ِثََِتَََأاَثخَعْوَِْثمساْْلرََْبمسَانسبِاِ َناشتَثحَََعَععَِيٌ ٌٌسٌةرٌةٌٌنٌةدةٌةةةة م أؤنث ََأمَََْثخَمرََلبْجَمُالجع َُلت ُثاٌمةسَِمََنَموماَا َْجَثِججَلحنللَاَتاادٍا ٌٍٍِتةتتن ال أع أدد +ال أمعدود َ ِثَََتََأقَثخَعَََِْلمسْْلقرَ َْبَسمَاسبلاِم َنشتَثَََاعٌمَععَيُمُِسُةأرُةُُُةذةَُةةنةَ َةأَوأَََأَاأكأأاْأَ ْأْْققْْْثِْق َقققْقلَرلقحنل َللللاَااٌٍلَاٍَََاٍاااَدٍٍٍٍِاممٍممممنمم َث ِ ََمسساِْبن ُتعي َََممم َََجججلللااا ٍٍٍتتت َِتع ْْسش ُ ُعر َ َمم َ َججللاا ٍ ٍتت اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 7
1. Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’du>d sama dengan ‘adadnya )(muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś + mua’nnaś 2. Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan, yaitu: - Ma’du>dnya harus berbentuk jama’ majru>r (yang dibaca jer ). - Bentuk ‘adad dan ma’du>d harus berbeda dalam hal muz>akkar dan mu’annaś. Jika ma’du>dnya muz>akkar, maka ‘adad-nya harus mu’annaś, dan jika ma’du>dnya mu’annaś, maka 'adad-nya harus muz>akkar 99-21 2٢-11 مؤنث ث َثتاثثَومثااولمَاسامثناِاسناباِننثحينحاعيعيةندةةدةنةََةوَووووووَِوِوأتعمَوععَثَِْثخَرَسْْْلبسذمْمسششبشااتُُعكُُثنُُعررعْرْوسوروووووَْوونوََننننَننننَنَقَََقََََقققَلَقققََلَقََََلللًَقللللًَمًًًلًًمًًمممامممًماااامااااا مؤنث َأَثخأالرْبمثَاَحنثعَاسدةة َةمعَعَععََذَعشَششكََشَرشَررررََرقَََقَقلَقَلََلًلقًَمًلًممامًاااما َاَوثثثاوثالنمِ ِااتحمحااَدنثدننةةووَوَوَوَعثوخََِأععْلْمرَاْشبُثُششُْعرسُورْْرووووونَنَننَننمَََمََممَممجَََجَلجَججلجًلللةلًًًةًةةًةة ِإ َثَاخأَْْلثح َرَمانبَ َدتعاثىس َََعععََععْْْششْْشََشَشررَرَََةَةةررََةةَََمممََممَََجججََللججل ًًللًةةةًًةة ِثتَ ِمسساِسبعنتععيْةشةةةُ َرعَََعوعع َ ََََشنششَش َرَََرقررََلقًََََققلقمَََللًلامًًًممامااا ثاثمنساتبٍانعنووثوسِمباسنتعووو َننن َ ََممم َ ََجججللل ً ًةًةة َث ََِمسسابنّتعي ََ َععع ْْ ْشششََ َررََرةةَة ََ َممم ََ َجججللل ًً ًةةة تسع وتسعون َم َجل ًة ِت ْسععش َعروْشنَرََةم َ َمجلَجًةل ًة 3. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’du>dnya berupa mufrad manṣu>b )(yang dibaca naṣab 999-9٢1/11٢-1٢1 9٢٢ – 1٢٢ مؤنث مذكر مؤنث مذكر ِما َئة َو َم َجل ٌة َوا ِح َد ٌة ِما َئة َو َق َل ٌم َوا ِح ٌد ِما َئ ُة َم َجل ٍة َخ ْمِِممااََئسئ َِتُمةاا ََئَققََللة ٍٍ َممق َل ٍم َث َِلمااَُئث َتِماا َئنةَوََوم َ َخج ْلم َتا ُسن َام ْث ََنجَتلاا ِ ٍنت َثَِملااَُئثَتِماا َئنةَوََقو َلَ َخمْام َنس ُا ْةث َنَقاَلِ ٍنم ِما َئ َتا َم َجل ٍة َخ ْمس ِما َئة َم َجل ٍة اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 8
بليون مليار مليون ألف ِس ْعر ال ُف ْن ُدق ِب ْل ُيون ِا ْش َت َرْي ُت ال َبي َت ِب ِم ْل َيار ِإََدل َفى ْاعْل َُبتا ِئ ِِمعل ُيو َن ُرْوِبي ٍة ََأل ْْلي َل ُِةفا ْلَ َشقْهْدٍرِر َخ ْي ٌر ِم ْن ُرْوِبي ٍة ُرْوِبي ٍة 4. Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau kelipatannya, maka ma’du>dnya berbentuk mufrad majru>r. 5. Jika ‘adadnya berupa bilangan 101,102/201-202/901-902, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 1-2 yaitu sama dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś + mua’nnaś). Jika berupa bilangan 103-110 sampai dengan 903-999, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 3-10 harus berbentuk jama’ majru>r (yang dibaca jer ) ع ّين ال أع أد أد أوال أمعدو أد ِفي أما أيِلي أ َِفالَِقِعبيَُْْنْرثشأَاِْتْلدَوُارْيتِْيفَأصُْيْلتنَخُاادَْلْمِفَلوكَِِْْهحسكق ََُتفةِِام ْآفلٍَظَيَثَبلَاةلُ ِِراب َفثُِمرِ ِما َوكائبََتِئيةا ٍةَةٍأ ْلبَس َِنفٍةُرْوِبي ٍة -1 -2 -3 -1 -5 املأ ال أف أرا أغات التا ِل أية بال أع أدد وال أمعدود الم أنا ِس أبين ب ) Seratus Ribu Rupiah( .... ِاش َت َري ُت ا ِلح َف َظ َة بــ-1 )Seribu Kitab( .... َق َرأ ُت-2 )Lima Ribu Kitab( .... ِعن ِدي-3 في ال َمس ِجد ال ُقرآن.... َيق َرأ )Dua Juta Orang Laki-laki( Laki-laki( .... ِفي المَـص َنع -1 )Satu Miliar -5 9 الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
4,٢٢٢0٢٢٢ ج أها ِت ج أملا أك أما ِفي ال ِم أثال 1,٢٢٢0٢٢٢ ........................ ال أمطلوب ِمليو أن روِب أية 170٢٢٢0٢٢٢ 5٢0٢٢٢0٢٢٢ ........................ ........................ 1305٢٢0٢٢٢ 330٢٢٢0٢٢٢ ........................ ........................ 630٢٢٢0٢٢٢ 980٢٢٢0٢٢٢ ........................ ........................ اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 1٢
الكتابة أ ِصل أبي أن ال أك ِل أم أتي ِن ِلتص ِب أح أتع ِبي ًرا أك أما ِفي ال ِم أثا ِل أكتب التعبير ب الرقم أ َمر َح ًباَ ،أي ِخد َمة ؟ َفض ِلك َ 1أ ّي ِ 2مل ُيو َن َو ِعش ُرو َن ............................................................................................................... َ 3وا ِحد ِخد َمة ............................................................................................................... ِ 1من َخض َراء ............................................................................................................... َ 5ح ِقي َبة ِ 6ك َتا َبان ِاث َنا ِن ............................................................................................................... ُروِب َي ٍة ............................................................................................................... ب أرِّتب ال أك ِل أمات الآ ِت أية ِلت أك ِّو أن ج أم ًلا م ِفي أد ًة جملة مفيدة الكلمة الرقم َوَث َم ُنَها ِما َئة َو َخم ُسو َن َألف ُروِب َي ٍة للكيلو. ُرْوِبيةِ-لل ِك ْي ُلو-و َخ ْم ُسونَ -وَث َم ُنَهاِ -ما َئة 1 .................................................................................... 2 ِب ِم ْل ُيونَ -ر ُج ٍلَ -م َرْر ُت 3 .................................................................................... ِتس َعةَ -د َف ْع ُتُ -رْوِبي ٍةِ-إَلى-آلِا ِف-ا ْل َبا ِئ ِع 1 5 .................................................................................... َث َلا ُثون-المَـط ُلوبُ -روِبي ٍةِ -مل َيار 6 َأل ُفَ -خم ُسون-ال َباِقيُ -روِب ّية .................................................................................... ال ُسكرَ -يش َت ِري-الزُب ْو ُنَ -والل َب ّن َوالشاي .................................................................................... اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 11
ألا ِحظ أع أنا ِص أرالن ّص ال أوص ِفي التاِلي النص الوصفي الوصف الخاص الوصف العام Deskripsi Khusus Deskripsi Umum الوصف الخاص من التصنيف تصنيف/تشخيص/التعريف Deskripsi khusus dari klasifikasi Definisi/identifikasi/klasifikasi Teks Deskriptif (النص Fungsi sosial teks deskriptif bab ini adalah )ال أوص ِفيadalah teks memberikan informasi yang rinci mengenai tempat. yang menggambarkan seseorang atau benda Struktur teks deskriptif terdiri dari deskripsi apa adanya, bagaimana seseorang atau benda umum ()الوصف العام, dan deskripsi khusus itu terlihat, terasa, ()الوصف الخاص. ataupun terdengar. Adapun jenis deskripsi pada bab ini adalah deskripsi spasial. الصف الحادي عشر/اللـغة العربية 12
َاا ْولل َممُـَِفل َياجِِبهم ُ َِعأس ْ.اقلََِّوتاس ْلَاجُمام َِرع ُاميََمت ََلَمع َةِّكداَِفدٌينةه،ت َُبلََااوَتُِعه َحيَِفتيا ِِق ُهجْ ِاسإَللُمَىح ْااا ْلـَل ُج َماخَقاتَبضَلَا ِرلَةَوياَب ْيوِ ِ َمت ّنياةْولِ،قُم َْمْس َشكَُتما ُِنراهْيل َََنموِْأا ُظلكَيباوَِلئٌافعِ.تو َجو ِِقميْسٌل ُم، ألا ِحظ المثال التاِلي ِفيه َاملَكماُـ َنج َموُيعَرّت ُابل ِّتو َنجاا ِلرأّ ْيش ََينا ِءظ ْي ًَعفَلاى َاو ُلم َررُتف ًْبوا َفو َجُط ِ ْم ْوي ًَللاا ْ،ل َ ِول َْأق ّنِت.ال ُم َوظ ِف ْي َن يكون َم َكان 1ال أوصف ال أعا ِم ُي َن ِ ّظفون كل 2ال أوصف ال أخا ِّص َاايلل ُبسطَرُتتا َِقزطاَْيِج ُلعة َ،وْاا َللونِعِاَنس ُِْعسُبر ََأواْكلٍن ّتل َيفام ِنش َحهت ُاَرواوَالح ََِجف ّسيوَا َبفِقِةاْلَس َوِوَْمغزْي ِارْنلَ ،ذِخلم َثضك َ،لرَ َواوَِكِستْذعِلار َلكَافلاَْلولا َِْحخكِ َمهضَ َاورلُاهَُمَواَوت َن ِّتِمواَََئوعاٌَةلةلَأُِْلحم ْثوفمل ُرْوِبي ٍة للكيلو الواحد. ََفووَيَِغِْيسجَترُ ْدو ََاذِنلل َنأ ْالك.سف ِ ُِسفرْ ْيوعِبُريِقٍةاْلسلِِّلتمسِراكْلا َِلرمأواُ َكخْحَوملداُِ.ستو َانل ُأسل ّك َرف ُوراْلوِبَ ّزْيي ٍةَتِللواكلي ُلشوا ايلوواال َحق ْهد َ،وةَأ َمواالاَلحِلزْْيي ُتب َِاثلـْلأَمُ َمننَهَعااْالَِلُمملَل ُ ْمةش ََتِحفِاري ِيساَيلِ ْبمُـ.س ََتج ِمط ْيع َعا َلمِّت ْعَ ِجراَفِرَةّي ِ َلساَْعترح َاتْلا َأ ُجش َِيإَلاءى ااِّللـتُمي َقَيا َبَْحل َِتةا َُبجْي َِإ َنل ْيَها ْال ُ ُمم َْبشاَت َِرشيرًة َ،وْالوََيب ْا ِدئ َفعُع؛ أرِّتب الجم أل الآ ِت أية ِل أتكو أن فق أرة أوا ِح أدة ج ََََايتنول ِحُشسسََتستُعاع ُِوُُرطرُجيقاَاُلهعالنِلَأَذامُـتهعنقَـَِالاَسنلَيَِمأبَِلادشَُشلتةَِيِيرفاسََيءمُيرََاأكاولالر َرَفنخسَُِوعتاوَنبِِكَاقصد ُهعاِمِلا ِشفتل َنُيرقماَِِِلِهتءَيسناَِِّْدعلوح َاعرحياَهِةجإاََلاِجِفمتىاِهثيالامتللمُِاـامملَُـل َُقبي َانَجرُبوتَالَِمملقةياع َبسةايل.لوََِّتِنواقَالجالاَِعلِبَرنتا ِّئيقِلعب َيََع ِوواادََلغديًيةمَُـرَ ْ ،شذَِتل ِركي،. -1 . -2 -3 -1 -5 اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 13
الكلام أاتلأبام أثدططاِل21لا:::لَُِمأحِطرريأ َوُحادً1أبرِا أكم–َ،تأَاأعًب ّأايزط ِم ِي ِخ2لدأَ–كم ِةكم َ؟تا ًسبأتا َِأعي ًخناططَبضاَ12رلَُ ::أأصِرّأييوُدرِكأ َِكتك أاَتمااًبِبفا ُتَيأ ِرايخلُدِم َ؟أضث َارِل التالي. أ 5 4 التالي. أت أاااابللللا ََُأببممدُـاا ِِِئئلششععََتتا ِِ1ررل ِييح أوا أر أم:::أ:عََِابتَ أَهَلزفكَِِمذح ِميِهِقضلايِ َلأهلب ََكُ،يحة ِاَِمقبه َليثَََِبذلسحِاه2تِةَقثَثِ؟يعَةَلبياََنَمةثَالُ،ةابَايَايلم َلَلمنايُصيطرُلأوِونبوريُ أرٍُكةبوِأبَمثيَالٍ ِةافَث3يُةا َلم َِلم أاثيايلن ب ُروِبي ٍة 5 4 3 بالص أورالتا ِل أية 2 أز ِمي ِل أك أأ ِجرال ِح أ1وا أر أم أع ج مستعينا اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 14
RANGKUMAN MATERI 1. Teks Deskriptif ( )الن ُص ال َو ْص ِفيadalah teks yang menggambarkan seseorang atau benda apa adanya, bagaimana seseorang atau benda itu terlihat, terasa, ataupun terdengar. 2. Terdiri dari 2 struktur umum yaitu deskripsi umum ()الوصف العام dan deskripsi khusus ()الوصف الخاص. 3. Tata bahasa 'adad dan ma’d>ud a. Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’du>d sama dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś + mu’annaś) b. Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan, yaitu: Ma’du>dnya harus berbentuk jamak majru>r (yang dibaca jer). Bentuk ‘adad dan ma’du>d harus berbeda dalam hal muz>akkar dan mu’annaś. Jika ma’du>dnya muz>akkar, maka ‘adad-nya harus mu’annaś, dan jika ma’du>dnya mu’annaś, maka 'adad-nya harus muz>akkar. c. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’du>dnya berupa mufrad mansu>b (yang dibaca naṣab) d. Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau kelipatannya, maka ma’du>dnya berbentuk mufrad majru>r. e. Jika ‘adadnya berupa bilangan 101,102/201-202/901-902, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 1-2 yaitu sama dengan ‘adadnya (muz>akkar + muz>akkar atau mu’annaś + mua’nnaś). Jika berupa bilangan 103-110 sampai dengan 903- 999, maka ma’du>dnya seperti untuk bilangan 3-10 harus berbentuk jama’ majru>r (yang dibaca jer ) 15 الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
ال َّد ْر ُس الثَّاني ()2
الدالر ِ ّسصاحل أثةا ِني KOMPETENSI DASAR 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan menanyakan kondisi kesehatan, makna) dari teks yang berkaitan dengan ungkapan ketika menjenguk orang sakit, tema: dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna ) عيادة المريض،الصحة (المستشفى والصيدلية yang melibatkan tindak tutur dan fungsi dari susunan gramatikal menanyakan kondisi kesehatan, حروف الجر وحروف العطف ungkapan ketika menjenguk orang sakit, baik secara lisan maupun tulisan dan memberi saran (menjaga kesehatan) dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطف 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari teks Arab yang berkaitan dengan tema : bahasa Arab yang berkaitan dengan tema عيادة،الصحة (المستشفى والصيدلية عيادة،الصحة (المستشفى والصيدلية )المريض )المريض dengan memperhatikan bentuk, makna, dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal dan fungsi dari susunan gramatikal حروف الجر وحروف العطف حروف الجر وحروف العطف baik secara lisan maupun tulisan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.3.1 Menjelaskan fungsi sosial teks prosedur 3.3.2 Menjelaskan struktur teks prosedur 3.3.3 Mengemukakan kosakata terkait tema الصحة 3.3.4 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf 3.3.5 Menemukan huruf jar dan huruf ‘aṭaf dari teks 3.3.6 Melengkapi paragraf dengan huruf jar dan huruf ‘aṭaf الصف الحادي عشر/اللـغة العربية 16
3.3.7 Menjelaskan bentuk tutur menanyakan kondisi kesehatan, ungkapan ketika menjenguk orang sakit, dan memberi saran (menjaga kesehatan) 3.4.1 Melengkapi kalimat berdasarkan teks yang didengar 3.4.2 Mengidentifikasi fakta dari teks yang didengar tentang الصحة 3.4.3 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang الصحة 3.4.4 Menemukan fakta dari teks yang dibaca tentang الصحة 4.3.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang الصحة 4.3.2 Melafalkan teks bacaan tentang الصحة 4.3.3 Menggabungkan kata menjadi ungkapan yang tepat 4.3.4 Menyusun kata menjadi kalimat 4.3.5 Mengubah percakapan eksposisi menjadi teks eksposisi 4.3.6 Menyusun kalimat menjadi paragraf teks prosedur 4.3.7 Mempraktikkan percakapan tentang الصحةsesuai dengan contoh yang telah diberikan 4.3.8 Mempraktikkan tindak tutur dalam percakapan dari gambar yang dipilih tentang الصحة 4.3.9 Mempraktikkan tindak tutur dalam teks lisan secara mandiri dari topik yang dipilih tentang الصحة 4.4.1 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf dan dari paragraf atau teks yang ditulis oleh teman 4.4.2 Menunjukkan ketepatan bentuk, makna, dan fungsi ‘huruf al-jar dan huruf al-‘aṭaf dari teks lisan yang dipraktikkan oleh teman PETA KONSEP Muatan Materi Tindak tutur Gramatikal Huruf ‘aṭaf Huruf jar Menanyakan Mendoakan Memberi saran kondisi orang sakit (menjaga kesehatan kesehatan) 17 الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
ال ِاس ِت أماع أ ِاس أت ِمع إلى ال ِح أوا ِر ،ثم أأ ِجب أع ِن ال أأس ِئ أل ِة الآ ِت أي ِة ِ -1ب َم َش ُع َر ِإ ْب ِرا ِه ْي ُم؟ الجواب ............................................................................................................................... : َ -2ك ْي َف َذ َه َب ِإ ْب َرا ِه ْي ُم ِإَلى ا ْل ُم ْس َت ْش َفى؟ الجواب ............................................................................................................................... : َ -3ما َذا َف َع َل الط ِب ْي ُب ِلِإْب َرا ِه ْي َم؟ الجواب ............................................................................................................................... : َ -1ه ْل َأ ْع َطى الط ِب ْي ُب ِإ ْب َرا ِه ْي َم َو ْص َف ًة ِط ِّبي ًة ؟ الجواب .............................................................................................................................. : ِ -5ب َم َن َص َح الط ِب ْي ُب ِإ ْب َرا ِه ْي َم؟ الجواب .............................................................................................................................. : ب َََِاِإينممَللَِحَِّْعنىارْسيَُْليسأماََُ،ط.لٌَِك.بع.ضَِْيَعيةََُْيابَسماْكُْابنَِذِلدثألَُْي؟ثِذهٌَااخمِرََنلأقُةَي.ل.يياباِِ.،ا؟.هٍَةَل َموَسَنقأسَََتأهغَااعشِاَاِْطلِمًَبئْلررٌِاُومصْعدٌيََ،ابَِلبإحإعلٍَللْ؛ااوبلة َبلِ.ىىُِقلهداَهَأَدااقبَ:نْلالاوََُلادنَهَلََمقلالء ََِِْْهددمُخَّكَسِرصَارسََِْيذَقللالَِ،سْلٌَهِديثامٌْةْبٌْلمَأوض:مٍََ.ُ.فعَ.مْتأل.بَََبصاِثََْكإَباَدصْللَْعَأِبِيماَْاىْتلِدِلَوَِ:ناللثَسأملِي\"اهََْمأَِلاَْناْعطفيَْألِلرْبَفلاََيأْْييرأُنرٍِربحَاَُتجغََ.عكَْبمعغعارَِِْ،ىبافبءُِ،اْد.ةَلط.تَُ.أ..اْ.اه..ماللْ.اللونٌْلِِْ،تر َهَواأسِمَِإ،لْم،وأداين ََُنلمره.ة.َْ َ.سَلْصشصِضَااةَط َُِدِب،هءَطاَْحي ِاَوَبعذلج ُلَهبَُهعغمًهَاْانََِوَ،ئعأَُبْفبذٌَْعََبَدشيساَسَْطلفَلاواِِهاَلِلنممَِ ٌَذهمياكَاْعَيَلَ.لِاا.واِْْل.يْغلثَِْلَييْنهُصْْيَهِبَُوبِْفََُيبلنمًوةَ.،؟ْع.طت\".اِ..طٍَفََِّ.بقعذافِْيالبََ،كًَِةَِكدلث.ْ.ك،يً .اََ.رَاالهْوحَللكَََِْيَْطلكيهََْسلأ ِّ.وِن.فََ.نمي.يب:ف اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 18
ال ِق أرا أءة انظر ِإ ألى الص أورو اق أرأ المف أر أدات التي تح أتأها أبطن أصدر أش أفة ِمق أياس ال أح أرا أرِة أسما أعة أضغط الد ِم أوص أفة الط ِبيب سك ِري أنزألة أبرد دهن (ج) دهون أحبة (ج) حبوب أقرص (ج) أأقرأاص اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 19
حمى زأكام ص أداع م أم ِّرض حق أنة (ج) ح أقن ِإس أهال أيف أحص أيشعرِ -بــ ال ِت أهاب أيس أتع ِمل س أعال أقا أس -أي ِقيس اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 2٢
في المس أتش أفى ِاق أ ِرأ و افهم ِالِ َإََوحْشلم ََسااَفَسَتُِساْذبأأًَنااََراذلا ْكِلنِ،غفِْاُهبَُقلهت،لَيَُِتَاهكمد ََِنََإرَعَنْعلَ ِذجايا َنُِْلهةهجاًَْعُللاََباحَمعَِلِ،إَرََالملنَِدر؛ِى،تلْالعَََِْلأو؟نِّاكُنلمَيأىَْْأرَطَبسأِِقَبتُْْعي ْشْْوُشُسعََب ُنفرَ ََحىِدبسَََاررياَْعَْرِترفاجت ًَِِفةََحجاًكلٍم ِعاُبئص ِفموَّْييقك ًََةِيدلاَ؛َنر َََِْوعجلسِِارةُبا َْالْفدلَ َحََأمحَ ْراَانرَااَرَِتلةرَِْة،ذم ََََلوهربااََلحُب ْضِوإَلاَصللىََِدذاوَاْللِاُيعمَُ.قأ ْسو َََةتصاَْبش ََفكى : (ِفي ال أبي ِت) : الوالد : محمد الوالد : محمد (ِفي أمك أت ِب الاس ِتق أبا ِل) :::::::ََ :أَََووهَََعَاُأأأأَلسُْقَُْلهلنْْمْاشذشَهْهإوًًىايْن،مُْللعْلُكَجَََُاااَِذًِصلمَررْبفْلرِخََراابقَاُايَُِوبْتحدٍَلمْدَءاََيِْموتكَْاعدْكسِمرِِْثَمكتْنْسفٍُْ،هيََعكًةِتًاستُأفليْدأرَِ،ااوالِْْمجاْرََْنشَييََقْْيليعيَخَاواُُعكاِتفَِِتَدئَِملَمعلداَََْىقْىيْأََمٌلىاسرودِسَُِِّْيبَيِِّةمَونَيعج؟اعهََُِِِسٌْمدألالجِدْةمدّذََِليِ.قراُِْااهيْاليلَنبَِلبَِهاك،تضََْلِأَطاَحَلأذِةَأَلبَْظِمْرهنّْاايااُْيَنلِْعهَأُررتَلسنَ.ةُِِبتْواتطقخَ،وُِثََْباعْلَممْاوليدِِاكوانَََرََُأ.مًممميَرٍَِِْةاتبةرتفبٍ.ش،ةه؟ُااخااَعْأالللِِْنَنرْإَّمتاحهصِْبِجَِفيْأطََ:ظُُلَرلضعٍََْرُِأءصموةرَابً.وِبفلِإََِاةلحاْيت.لت،ىاَلَىحَلالوَْهنَأََيَحفَِْْْذلضجخداِْْيحُغًراعقْرةالْ َوُ،،وَمطلَصَ ِْوكِا؛لمَسَْعأَذِاََتلأْلَلَنتهُْْىمششَََْْهستَوبفِهِههذَِّظىيإاذَ.الِالألُىَأافوْكلَُ،عُلِغََُجثلْمَِرُّهلَحمفاي ِِةازةُْضِذلاََْْفوللهٍرُْححطلبِبِ َُِْيإصصَكلِِْْويفبِِكي.ه،ل ُم َوظ ُف ا ْل ُم ْس َت ْش َفى محمد موظف المستشفي محمد موظف المستشفي محمد موظف المستشفي محمد اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 21
ََ::::::::::::::أََََِاأبَننتمََوُُُِكههََلوًطهَلََْْوششُلفععريِّمتًْْينَشَْةْاللْْحَاككْتسممََُُْ،عُأًًَتتأشضمَ،،ررُْبَفااَتُْرْكََْْشفَعأخيََدنلييششََُابااِعْااى،حرلَُُالطُععِشالوِتْراُلََىريَطُهتََررعَططهِلْ؛يسيابَُِِِِببْف،اسببرَيََْْكَايرٌتاْييأََويَِللاشِِبباَلََُْْرًيُُعوٍأِبعْبسَدفَببلِّحمتاََيَيطٍِْيو،دَِِِِصفاببعَمءَسدََْعْرإِيَيءَفوَفآَدللَحِذًجْميُفليةََِىَاَبدخِةحيعْ؟نَْقياِلذِ؟راَطلَِااََْنِّوصقلبلَْككأْ؟قلَايَدسِْْ،حتُلفًِكِهمَةرُرَْرهيمعا،؟ََِْ،ياشُررَدَِلةوَِعِكُِلَللََّلَبَلخاأُويِبْْحنبفعةْياَددَلَِدكحفَنأدأي،ذَِْ،صنلَصنَوََوتَدََََثترضااْككاِذِْبِْ.عنغ؟عًًََهيعِمُاامََطْ،،لنب َِاُِاأِبإلذََْللهكََِيِدثزىِْذْمورماِهل،ماِاملالا َْ ْنرصلنفاَْيَتِأخََْْحِصدكحِمَْليْةيَيلفَِ،حاةِمْوَِلةسلثََايِِكخلاشًِثَمْارَضاِْ،سَنءِّرَيَلوَاِفاادل َِتدْيتَضِْ:ولَشاوَاَءْرل.ك َفب َاوال ِكدِهَ.خا َن (ِفي غر أف ِة الط ِبي ِب) َ :ع ْف ًوا الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب محمد الطبيب اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 22
ا أقصرِّأحاحلاجلأمخل أطاألتالية ،ثم ضع (ص) ِإ أذا أكا أنت الجم ألة ص ِحي أحة أأو(خ) ِإ أذا أكا أنت أخا ِط أئة ،ث ّم أ ااااا(((((للللل...….........صصصصص))))) ِِِِِ َََحححححأييَ ُذَْْْْْْيييييمشْفَهَْشحححححَرر ُحَعُابُبلر ُُامُصلط:::::م َِ.....ب....ا.حَْد....ي.حل.....مَُ.....مخ....ٌ.ط.ا.ب...دٌِ.....دبُِْ.....إيَِن....م.لبَ.....نَُِ.....ىْ....م.حبَز.....لَ.....مَُِ.....نطةمًَِ.....ب.....دَأَْ....ب.يا...ح.....ْْ..رِأٍس.....مَد.....بْبً،.....ناد.....اْ.....اََِل.ي....وَِ.....أببْ َ.....عَُ.....شا.....زسلََ.....لكِن.....راىت.َ....اٍَهِ.....ا.م....اب....ل.نَ.....أاَِ.....للب.....سَِ.....ع....اِ.دصَْ.....رْلايلََ.....ا....بَِ.خِ.....رحُا.....جْهلَُِ..........ن.....ممق..َْ.....ن...رُُ.....كِ.....ذ..........ضَليَْ.....ِ.....هي.....وِ.....ْ.....ومٍ..........ما.....ْ.....ل.....َ..........خ.....ِ .....م...ْ.....ي.....ِ.................س..................................... -1 -2 -3 -1 -5 ب أأ ِجب أع ِن ال أأس ِئ أل ِة الآ ِت أي ِة ِ .1ل َما َذا َي ْذ َه ُب ُم َحم ٌد ِإَلى ا ْل ُم ْس َت ْش َفى؟ .َ. .2ه.ْ..ل..أ.ْ..ع.َ ..ط..ى...ا.ل...ط.ِ .بْ.ي.ُ...ب.ُ ..م.َ...ح..م..ً .د.ا.َ..و.ْ...ص.َ.فً..ة.ِ...ط.ِّ .ب..ي.ً.ة.َ ..ق.ْ.ب.َ..ل..ا.ل.ِّ..ذ.َ .ه..ا...ب...إَ.ل..ى..اْ.لُ..م.ْ...س.َ.ت.ْ..ش.َ .ف...ى..؟...... . .3ب َ.أ.ّ ..يَ..أ.َ .ل..ٍ.م.َ .ي.ْ..ش.ُ ..ع..ر.ُ ..م.َ...ح..م...د..؟................................................................................. َ. .1م..ا..ذ.ا...ق..ا.َ..ل..ا.ل...ط.ِ .ب.ْ.ي.ُ..ب...ل..مُـ.َ ..ح...م.ٍ .د.َ..ب.ْ .ع.َ..د.َ..ف.ْ..ح..ِ ..ص...ه...؟..................................................... .َ. .5ه...ل..ا.ل..ت..ْ .د..ِ .خ ْ.ي.ُ..ن.َ...س.َ .ب..ٌ ..ب.ِ..م.َ..نَ..أ..ْ ..سَ.ب..ا..ِ..ب..اْ.لَ.أ.ْ.م.َ .ر.ا..ِ....ض...؟.................................................. ..................................................................................................................... اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 23
القواعد ل أا ِحظ حرو أف ال أج ِّر وا ألجرور ِفي أما أيِلي ََأأ ْْذح َ ِهمَب َْيلِبتاإيلل ََبىوَأِاْعنْْليص ٌَُمفدت َْةََسكعَااتللنْ ِقشّاطِّْلمفب َِيمرى َةِْباسل ِلْجل ِسدسيات َارِِةذ حروف الجر الأمثلة حروف الجر َرَاأََْلأجَْذنِْعكَا َهتُُما ُتِفبُ ِِبيمإَل َُنىعغَ ْلاارللىف ُِماةلصْاَْسيملَتَْندكَِْلتوشِي َِمِفةبى ِمن عن إلى َك على ِل في ِب للمثنى في ال َم ْس ِج َدا ِن َن ْح َت ِف ُلَن ِب ِْشذَتْ ِكرَريىا َل َمأ ْْدوِلِوَِيد َةالفير ُاسل ْو ِصل ْيف َديِلايلَتَْيم ِ ْنس ِج َد ْي ِن على الص ْي َدِلي َتا ِن ِل ال ُم ْسِل ُم ْو َن جمع المذكرالسالم الصاِل ُح ْو َن َي َِيجِج ُبُب َع ََلع َلىىالال ُمصاِْلسِِلحِْيم ْيَنَنَأِإْ َنق َاي َمْ ُشة ُكا ُلرواص َاللالة َه الأستاذا ُت الخادما ُت جمع المؤنث السالم َأ ْح ِمل ال ُكت َب ِلْلستاذا ِت ه ِذه ال َب َضا ِئع ِللخادما ِت )حروف الجر( Pengertian huruf jar Huruf jar adalah beberapa huruf yang menyebabkan isim setelahnya menjadi majru>r. Adapun huruf jar sebagai berikut: Dari, tentang Dari, sebagian, diantaraعن ِمن Seperti, َ Ke, padaك إلى Milik, untuk, sungguh على Dengan, di, ِ Di atas, kepada, kewajibanل في ِ Di dalam, di, padaب اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 24
Kaidah penggunaan huruf jar dalam susunan jar-majru>r 1. Huruf jar tidak bersambung pada fi’il 2. Huruf jar bersambung pada isim 3. Isim yang didahului huruf jar maka hukumnya majru>r Isim majru>r memiliki tanda : - berharakat kasrah atau kasrotain jika bentuknya mufrad, jama’ taksir, dan jama’ mu’annaś salim - “ya” jika bentuknya taśniyah dan jama’ muz>akkar salim - berharakat fathah jika termasuk isim ghairu munṣarif ألا ِحظ حروف ال أعطف الآ ِت أية َجا َء محم ٌد وعائش ُة وحسن َو َجا َء محم ٌد فعائش ُة فحس ٌن َف َجا َء محم ٌد ثم عائش ُة ثم ُخذ الكتا َب أو القرطا َس أو حروف َه ْل َأ ُب ْوك طبي ٌب أم ممر ٌض أم العطف ََأمَكاْل َق ُ َترأ ُكُتلاا َلل ََجخل َةْضَلَرَِكوانِتال َقحتراى َنالس َبا َن ِخ حتى َين َج ُح ال ْج َتِه ُد ل َا ال َك ْس َلا ُن لكن لا جاء ُم َم ِّر ٌض َب ْل َط ِب ْي ٌب بل Pengertian huruf ‘aṭaf ()حروف العطف ‘Aṭaf ( )العطفdalam ilmu nahwu adalah kata hubung (dan, atau, kemudian, dan sebagainya). Adapun huruf ‘aṭaf ( )حروف العطفsebagai berikut: Dan َو Kemudian ثم Akan tetapi لكن Maka َف Atau أو Bukanlah لا Atau أم sehingga حتى Bahkan بل 25 الصف الحادي عشر/اللـغة العربية
Keterangan: 1. Aṭaf menyambungkan/menghubungkan satu kata/lebih, dengan kata berikutnya menggunakan huruf ‘aṭaf. 2. Kata yang berada sebelum huruf athaf disebut ma‘ṭu>f, sedangkan kata yg terletak di belakang huruf aṭaf disebut ma‘ṭu>f ‘alaih 3. Ma’ṭu>f alaih mengikuti ma’ṭu>f hanya dalam hal i’ra>bnya saja, bukan dalam َِايبل َْليَوأٍَْأسيفعماِّييَِ،احمََِإرنِْوَِبةثفََصْاريِاُانحهًِْليهأَْ،اْرثمي َثنأْوُدامَِْمنأءر َََفأَيطساَتاِْالِعَلةنِّ.لادٌََ.طَأ’وُرباجاحُوَِaهُِّلبفَررسْاياعوِmللَةاوَدُْaالوjفطَلَِمبأاجشْأْuيَعبلدُنعَاَُaرَtجبرطََِّaوترسَِِبوَِاةأََhلصلفْاثٍصَaلَللمِyففثاًiايإَةَنلnأثشمِِśىِوِفايطدِِّْaبيأياtةيِْيٍلَ،دلًُ,وةمَِْيقيِdفَْتَْوذaهَيسنَاَتrهَبuُ َْ ،fشصْوطبََثَِفنِحاmإَِِلُلىههً,ثىrاَبواََََْنأaطملَْلْاََkزملن ََkيَِْةيدبلَaرَْيبَِسْ>:مَتسْرzنَِِدرْأةُيuهَِوًفلحاmيَاَصلرََابأَُuاْطحجِaحنُبًًَْtرحَيةياسوَُُِْ aكُدبمśشاِفَهَبِaفَْر،اأًِّيكَلً ْnبَنَةرفعnا.اََaذليُطك’َ ْهدَuسل َوتَفَاِيبَmرْْءي ِوإٍَََثلkحَملىu،اَtعَاَوْnثللف ُeىَميمَْbيارساْلَتوٍٍ ّ ْمتسش َُِِمرْكفي ِلرنى أ ............. ............... ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ِاملأ ال أف أراغات التالية ِبحرو ِف ال أج ِّر أوال أعط ِف ب َاا َْوووََلَلثنحرُااََمِِرحبلاًَْلَْثصًعرِسااتاَِ:تئق:هََُ،مأحلشْ.اَفكََِ.حِتل.فثيّ ِْمرُىششهادَََِ.لبفروَ.ااَب.يِْلئيبَِْأّهسِسَْسابكَتِتليبِأاإلَِِدببْذرذاَِْةُِماخلنْْنارِقَتَخمَيَانبفال…ااْلَضمَاعهشسرلَ:راًوَرةَاعًألاة ََُِ.ملأوًحلِتََْاحلور.خِ:اَ.فََرِ.اررَليتَةََأرنىانةْ.االَِ..لهَ.لوفَأمُـَََيفلَونَاجتِْساََشكَلتُعِسُهعشِد.جْدَشرروََُاَفمَِبببءىَاحََاثأرَُِتَلبلمفَْاٍفدوَدُاح.هَِثخَعباََِصْمِعمَُندَهَردنارَاٍََْرأجذلاِتِلْةرُِتط.َِ َ.سبكافْ.ياَلُأِك َعِْاحعّْبللَ َرياََطَدْا َر…ِولِرىةَ.مد.جاُ،.اغِلِ.ةْءار َلوطَفثِ.بَ.اْةِ.حينصًَيرَُاااْدَبب…:راَِتتَُايمِعهعََْ.ر،احسدَُتَهقمَِاروًَاَعددحلاََِانعَْسَلرِاواتَُاَههأَلُْابحصُ ْمًَأُةوُفُببهدًْةَ ِوكَاَخدهدِِِانَفطْريَِِّيبَخًَجي…ةن ًَل،ةة، اللـغة العربية/الصف الحادي عشر 26
الكتابة أ ِصل أبي أن ال أك ِل أم أتي ِن الم أت أنا ِس أب أتين ِلتص ِب أحا أتع ِبي ًرا أك أما ِفي ال ِم أثا ِل أكتب التعبير ب الرقم أ َ 1أ َم ِرْي ٌض َأ َم ِرْي ٌض َأ ْن َت َه َذا ْال َي ْوم؟ َب ْرد ِ 2ب َم ا ْل َح َرا َرة .......................................................................................................... َ 3و ْص َفة الدم .......................................................................................................... َ 1ن ْ َزلة َأ ْن َت .......................................................................................................... َ 5ض ْغط َت ْش ُعر .......................................................................................................... َط ِّبية .......................................................................................................... ِ 6م ْق َياس ب أ1.أرِّ-ت َ.ث َلبااَلثكل–مُما َحتمالدآتي– َية ِْلشت َ أرك ُِّبو أن– اجل أمدًلَوااءم ِف–ي َأمد ًةرات ............................................................................................ -2المَـ ْد َر َسة – ُه َو – ِإَلى– ا ْل ُم ْس َت ْش َفي– ِب َسيا َرِة – َذ َه َب ............................................................................................ ِ -3ب ْالا ْس ِت َرا َح ِة – َو ْص َف ًة ِط ِّبي ًة – َو – َأ َم َرِني – َك َت َب – ال َط ِب ْي ُب – لي ............................................................................................ َ -1ساِلم – َر َج َع – ا ْل ُم ْس َت ْش َفى– ِبــاْل َأْم ِس– ِم ْن ............................................................................................ َ -5ب ْط ِن ِه – َش ُع َر – ِب َأ َل ٍم – َح َس ٌن – ِفي – َش ِد ْي ٍد ............................................................................................ اللغة العربية /الصف الحادي عشر 27
ألا ِحظ أع أنا ِص أرالن ِص ال ِإر أشا ِدي التا ِل أية ََََِأاأيلوَِْتللوًدَلأَشْخاُ ُعسنعِِْماُهْويريهَِْضِكبلذاسغااَْْلرِعتأََُمطمفِوَلاوَُيلع َّعظلة ُىَحَُفدفََ ْهرُ،حضََجذثِْاوٍّةصمرا ْالال ِْكذلجَ َََكههحاَِفِرازبَيِرِلإْةََلل،هُْي َحِذهاوَأَُصواُْْْلقشو ُُِْممعل ِْبرَساعَتللبتَْأىشلْ ٍََرفس ْمِقىٍج ْفمي َِيفعلَلي َايوَالقَْامكِحَئْلََألمِ ِْقاةنلاََاْتلوَِْلاعْسنِِِتمرت َمََأاظفَاْرِاشةر َل.تِاإَِْثلهْاَجِمنَ ًاريلْاطءَُأَلاْ ،ك ِواَْبَنتلََتةلُِ .لمظَنفرُ ْذح َحَيتوىصم؛ ال َه ْدف النص المَـا َدة ال ِإر أشا ِدي ال ُخ ْط َوات ْ )praodsaeldauhrال ِإْر َsشاِkدeيT الن ّص( teks yang menjelaskan langkah- langkah atau tahapan sesuatu secara sistematis sehingga tercapai tujuan yang diinginkan. Fungsi sosial teks prosedur adalah memberikan petunjuk kepada seseorang tentang langkah-langkah dan tahapan dalam mengerjakan sesuatu. a)s.teedriuarlاoلpُ mrخْ ),طاَsل َوهkا ْeدtت(فtSlautnjruugakkntauh(r )iالirمَـdا َrدeة(t dari 3 yaitu dan langkah- اللغة العربية /الصف الحادي عشر 22
ج أح ِّول ال ِح أوارالإر أشا ِدي ال أسا ِبق ِلت أك ِّو أن أن ًّصا إر أشا ِد ًّيا ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... أ.23151رِّ-----ت َََََأأثثوَاابِْبًِوعلنلًًْعثيأا َهااَطَأدِاََأأذْأهِْْنهنناَيناََلَييتََلَتونَْطناسِجََباتََْأوصيِمورَْيَلُأللَلباحإِالَلبَلوأرَتاَدراَوَْكوِصحاهَجًَفوَءيةب أًَاُةثَنمَكلاأِإاتفِطلف ََِّباقيىثليأًاةرثًَْلةةمل َُأامراووَناْ ٍثسِتَِتحَفصُأْيكدَشحَةَلوُفْهَقيِتىَْبهوٍاَمَمط َال َيَِلبي ِم ْن ُه الط ِب ْي ُب َأ ْن َي ْس َت ِرْي َح َع َلى ال ّس ِرْي ِر ل َي ْف َح َص ُه د ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ه أع ّبر أرأي أك في اس ِتخ أدام حروف ال أج ِّر وحروف ال أعطف ِمما أك أت أبه أز ِميلك . اللغة العربية /الصف الحادي عشر 29
الكلام أت أبا أد ِل ال ِح أوار أم أع أز ِمي ِلك أك أما ِفي ال ِم أثا ِل أ ال.مثال :محمد – الأب – صدر َِأابََهلَْشلمْشُِلَرْهتُبعَُتَُْيرششهَُِْبشرعََْبأِمَُفلر ٍَْيرًَتيمةُاكَا ََولأامشّ ِْدِحَدح َْويَمادٍَُءًددة ِ؟ِف؟فيي ا َْلصَي ْْدوِِرمي : محمد : الأب : : محمد : الأب محمد الأب :آمين ،الله ُي َسِّل ُم َك الأم – زيد – إسهال عمر– رفيق– صداع عائشة – إبراهيم -بطن أحمد – سالم– زكام اللغة العربية /الصف الحادي عشر 33
ب اخ أترصو أرة من الص أورالتا ِل أية ،ثم أع ِّبرعنها أأ أما أم ز أم ألاِئك . اخترموضوعا من الموضوعات الآتية ،وأت أحدث أعنه أم أع زميلك ج -1.في ا ْل ُم ْس َت ْش َفى -2في ِع َيا َد ُة ا ْل َم ْر َض ى -3في الص ْي َدِلية د أع ّبر أرأي أك في استخدام حروف الجر وحروف العطف م ّما أت أحد أث أعنه أز ِميلك اللغة العربية /الصف الحادي عشر 31
RANGKUMAN MATERI 1. Teks prosedur ( )النص ْال ِإْر َشا ِديadalah teks yang menjelaskan langkah- langkah atau tahapan sesuatu secara sistematis sehingga tercapai 2. tujuan yang diinginkan. dari 3 yaitu tujuan ()ال َه ْد ُف, material Struktur teks prosedur terdiri ( )المَـا َد ُةdan langkah-langkah ()ال ُخ ُط َوات. 3. Tata Bahasa huruf jar dan huruf aṭaf Pengertian huruf jar ()حروف الجر Huruf jar adalah beberapa huruf yang menyebabkan isim setelahnya menjadi majru>r, adapun huruf jar sebagai berikut: Dari, tentang عن Dari, sebagian, ِمن Seperti, َك diantara إلى Ke, pada Milik, untuk, ل Di atas, على sungguh kepada,kewajiban Dengan, di, ِبDi dalam, di, pada في Pengertian huruf ‘aṭaf ()حروف العطف ‘Aṭaf ( )العطفdalam ilmu nahwu adalah kata hubung (dan, atau, kemudian, dan sebagainya). Adapun huruf ‘aṭaf ( )حروف العطفsebagai berikut: Dan َوKemudian ثمAkan tetapi لكن Maka َف Atau أوbukanlah لا Atau أمsehingga حتى bahkan بل الصف الحادي عشر/ اللغة العربية 32
ال َّد ْر ُس الثَّالث ()3 اللغة العربية /الصف الحادي عشر 33
الدرالسساأفلثرا ِلث KOMPETENSI DASAR 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks, 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan berpamitan, mengucapkan selamat makna) dari teks yang berkaitan dengan jalan, dan selamat datang dengan tema: memperhatikan bentuk, makna, dan المناطق،السفر والسياحة (وسائل المواصلات fungsi dari susunan gramatikal )السياحية الاسم النكرة والاسم المعرفة yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan. berpamitan, mengucapkan selamat jalan, dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna, dan fungsi dari susunan gramatikal الاسم النكرة والاسم المعرفة 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang makna, dan fungsi dari susunan berkaitan dengan tema : gramatikal المناطق،السفر والسياحة (وسائل المواصلات الاسم النكرة والاسم المعرفة )السياحية dalam menyusun teks bahasa Arab yang dengan memperhatikan bentuk, berkaitan dengan tema : makna, dan fungsi dari susunan المناطق،السفر والسياحة (وسائل المواصلات gramatikal )السياحية الاسم النكرة والاسم المعرفة baik secara lisan maupun tulisan. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.5.1 Menjelaskan fungsi sosial teks rekon 3.5.2 Menjelaskan struktur teks rekon 3.5.3 Mengidentifikasi struktur teks rekon 3.5.4 Mengemukakan kosakata terkait tema السفر 3.5.5 Mengidentifikasi fakta dari teks yang didengar tentang السفر 3.5.6 Mengidentifikasi fakta dari teks yang dibaca tentang السفر 3.5.7 Menemukan fakta yang dari teks yang dibaca tentang السفر الصف الحادي عشر/ اللغة العربية 34
3.5.8 Melengkapi teks rekon dengan kata yang sesuai 3.5.9 Menjelaskan bentuk, makna, dan fungsi al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah 3.5.10 Menjelaskan bentuk tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat datang , dan selamat jalan 3.6.1 Menemukan al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah dari teks yang tersedia 3.6.2 Melengkapi paragraf dengan al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah yang tersedia 4.5.1 Mengulangi bunyi kosakata dan ungkapan dalam teks tentang السفر 4.5.2 Melafalkan teks bacaan tentang السفر 4.5.3 Menyalin kosakata yang didengar terkait tema السفر 4.5.4 Membuat kalimat dari al-ismu al-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah 4.5.5 Mempraktikkan tindak tutur tentang السفرsesuai dengan contoh yang telah diberikan 4.6.1 Membuat teks rekon dari gambar yang tersedia 4.6.2 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri dari gambar yang dipilih tentang السفر 4.6.3 Mempraktikkan teks lisan secara mandiri dari topik yang dipilih tentang السفر PETA KONSEP Muatan Materi Tindak tutur Gramatikal Selamat jalan Selamat datang Al-ismu an-nakirah Al-ismu al- ma’rifah Berpamitan 35 الصف الحادي عشر/ اللغة العربية
ال ِاس ِت أماع ِاس أت ِمع إلى المف أر أدات ،ثم اكتبها أتح أت الص أورالم أنا ِس أبة أ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ اللغة العربية /الصف الحادي عشر 33
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ِاس أت ِمع إلى ال ِح أوا ِر ،ثم اكتب الص ِحي أح أوال أخ أط أأ بين القوسين ،أو أص ِّحح ال أخ أطأ ب َ )..........( -1سا َف َر َح َس ٌن ِإَلى ِإ ْن ُد ْوِن ْي ِس َيا ِفي الش ْه ِر ْالـ َما ِض ي .( -2ا.ل.....ص..ِ .ح ْ)ي َزحا َ:ر.َ ..ح..َ ..س.ٌ..نَ...ع...م.ُ .ه.ِ .ف..يِ...م.ْ....ص.َ.ر.َ ..م..َ .ع.َ .أ.ِ..خ.ْ.ي.ِ.ه............................... .( -3ا.ل.....ص..ِ .ح ْ)ي ِفحي.ِ :م.ْ ...ص..َ .رَ...،.ذ.َ..ه..َ ..ب.َ...ح..َ..س..ٌ .ن.ِ .إَ.ل..ى..ا.ْ.ل..ِ.جَ.ب.ا.ِ..ل.َ ..وْ.ا..لَ.أ.ْ .ه.َ..را.َ .م..ا..ِ..ت........ .( -1ا.ل.....ص..ِ .ح ْ)ي َقح َ:ض....ى.َ...ح.َ..س..ٌ ..ن.ِ.ف..ي.ِ..م.ْ ...ص...ر.َ...خ.ْ.م..َ ..س.َ .ةَ..أ..ي.ا..م............................. .( -5ا.ل.....ص..ِ .ح ْ)ي َحشُ :ع.َ..ر.َ...ح.َ..س..ٌ ..ن.ِ .ب.ا..ل...س.َ..ع.ا.َ .د.ِ .ةَ..أْ.ث.َ .ن.اَ..ء.ِ ..ر.ْ..ح َ.ل.ِ.ت.ِ.ه.ِ .إَ.ل..ى.ِ ..م.ْ....ص.َ.ر............. الص ِح ْيح ............................................................................. : اللغة العربية /الصف الحادي عشر 37
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137