แผนคอมม3ใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 6 ชวั่ โมงหน่วยที่ 4 เร่ือง ภาษาคอมพิวเตอร์ เวลาเรียน 2 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์สอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ระดบั ภาษาคอมพวิ เตอร์ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกระดบั ภาษคอมพวิ เตอร์ได้ นกั เรียนบอกลกั ษณะของระดบั ภาษาคอมพวิ เตอร์แต่ละระดบั ได้สาระการเรียนรู้ ระดบั ของภาษาคอมพวิ เตอร์ ภาษาเคร่ือง และภาษาระดบั ต่าหรือภาษาแอสแซมบลีกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูเล่าใหน้ กั เรียนฟังว่า จากคร้ังแต่แลว้ เราไดร้ ู้แลว้ วา่ เคร่ืองคอมพิวเตอร์สามารถ ทางานไดก้ ็ต่อเมื่อเราสง่ั ใหท้ างานโดยการป้ อนชุดคาส่ังเขา้ ไปเพอื่ ใหท้ างาน แต่ คาส่ังทจี่ ะสงั่ จะมีวิธีการสัง่ อยา่ งไร 2. ในตอนน้ีเรามารู้จกั คาสั่งซ่ึงเป็นภาษาของคอมพวิ เตอร์ทจ่ี ะสัง่ ใหท้ างานได้ ภาษา คอมพิวเตอร์แบง่ ออกเป็ น 3 ระดบั คือ ภาษาเคร่ือง ภาษระดบั ต่า และภาษาระดบั สูง 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เพม่ิ เติมเรื่อง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์

4. ครูแจกแบบฝึกหดั เร่ือง ระดบั ภาษาคอมพวิ เตอร์ 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทน่ี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดัสื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่อง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์ 2. แบบฝึกหดั เร่ือง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์ 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เร่ือง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เรื่อง ระดบั ภาษาคอมพวิ เตอร์ มนุษยม์ ีปัญหาต่าง ๆ เก่ียวกบั การทางาน การติดต่อสื่อสาร การขนส่ง และอ่ืน ๆ อีกมากทจี่ ะตอ้ งทาและแกไ้ ข ซ่ึงปัญหาต่าง ๆ เหล่าน้ีอาจจะตอ้ งอาศยั คอมพิวเตอร์ช่วยทาให้จึงตอ้ งมีการติดต่สัง่ งานระหวา่ งมนุษยก์ บั คอมพวิ เตอร์ เน่ืองจากคอมพิวเตอร์เขา้ ใจเฉพาะเลข 0และ เลข 1 เทา่ น้นั จึงมีการพฒั นาภาษาคอมพิวเตอร์ข้ึน ภาษาคอมพิวเตอร์เป็ นภาษาท่ีมนุษย์ใชใ้ นการติดต่อส่ือสารและส่งั งานคอมพวิ เตอร์ ซ่ึงจะมีความยากง่ายแตกต่างกนั ข้ึนกบั ระดบัความรู้ความสามารถในการใชง้ านและกลุ่มผใู้ ชภ้ าษา เราสามารถแบ่งภาษาคอมพิวเตอร์ท่ีใช้งานในปัจจุบนั ไดเ้ ป็น 3 ระดบั คือ ภาษาเครื่อง ภาษาระดบั ต่า และภาษาระดบั สูง1. ภาษาเครื่อง (Machine Language) เป็นภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ท่ีส่ังให้คอมพิวเตอร์ทางานโดยตรง ซ่ึงเขียนคาสั่งใหก้ บั คอมพวิ เตอร์เป็นภาษาเครื่องน้นั ยากต่อการเขา้ ใจ โดยองคป์ ระกอบของภาษาเครื่องจะประกอบดว้ ยเลข 0 และ 1 หรือระบบฐานสอง (Binary System) เมื่อส่งผ่านใหค้ อมพิวเตอร์สามารถเขา้ ใจได้ 1001 1010 1111 1100 10012. ภาษาระดบั ตา่ หรือภาษาแอสเซมบลี (Low level or assembly Language) เป็นภาษาที่ใกลภ้ าษาเคร่ืองหรือเครื่องเขา้ ใจง่าย กาหนดข้ึนเพ่ือใหท้ างานไดเ้ ร็วมากข้ึนกว่าการใชภ้ าษาเครื่อง โดยมากจะเป็นคายอ่ ทว่ี ิศวกรคอมพิวเตอร์กาหนดข้ึน เราเรียกภาษาน้ีว่าภาษาแอสเซมบลีท่ีใชร้ หัสช่วยจาแทนรหัสคาสั่งท่ีเป็ นตวั เลข 0 และ 1 การเขียนคาสั่งภาษาเคร่ืองจาเป็นตอ้ งทราบข้นั ตอนการทางานภายในของตวั ประมวลผลอย่งละเอียด ตอ้ งทราบถึงการอา้ งถึงขอ้ มูลในหน่วยความจา มีวิธีและทาไดอ้ ยา่ งไรภาษาน้ีใชย้ ากและมีความซบั ซอ้ นในการสัง่ งาน

ตวั อยา่ งภาษาแอสเซมบลีแสดงดงั น้ี B80103 mov ax,00301 B90100 mov cx,00001 BA8000 mov dx,00080 CD13 int 013 C3 retn3. ภาษาระดบั สูง (High level Language) ส่วนใหญ่จะเป็ นภาษาท่ีเขา้ ใจง่ายเหมือนภาษาองั กฤษทวั่ ไป ท่ีใชส้ ื่อความหมายในการเขียนโปรแกรมหรือคาสั่งเพ่ือให้เครื่องคอมพิวเตอร์ทางานตามท่ีเราตอ้ งการ เป็ นภาษาที่สามารถนาไปใชก้ ับเคร่ืองต่างระบบกนั โดยไม่ตอ้ งเสียเวลาเรียนรู้ใหม่ท้งั หมด โปรแกรมท่ีเขียนส่ังงานกบั เครื่องระบบหน่ึงก็สามารถนาไปใชห้ รือดดั แปลงเพียงเล็กนอ้ ย ใชส้ ่ังงานกบัเคร่ืองอีกระบบได้ ลกั ษณะของภาษาจะพยายามใหใ้ กลเ้ คียงกบั ธรรมชาติทาใหเ้ ราสามารถเรียนรู้ไดใ้ นเวลาอนั รวดเร็ว จึงเรียกว่า ภาษาระดบั สูง ซ่ึงไดม้ ีการคิดคน้ พฒั นาออกมาหลายภาษาดว้ ยกนั ท่ีนิยมกนั มากในกลุ่มนกั วิทยาศาสตร์เม่ือประมาณ 30 ปี ที่ผ่านมา ไดแ้ ก่ ภาษาฟอร์แทรน (FORTRAN) และมีการพฒั นาเพ่ิมอีกในภายหลงั เช่น ภาษาโคบอล (COBOL)ภาษาเบสิก (BASIC) ภาษาโลโก (LOGO) ภาษา ปาสคาล (PASCAL) ภาษาซี (C)ภาษาลิสป์ (Lisp) และภาษาโปรลอก (Prolog) เป็ นตน้ เม่ือเราเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาระดบั สูงแลว้ จะนาไปสั่งงานคอมพวิ เตอร์โดยตรงยงั ไม่ได้ จะตอ้ งผ่านข้นั ตอนการแปลภาษาอกี เหมือนกรณีของภาษาแอสเซมบลี ตวั แปลภาษาเพื่อแปลภาษาระดับสูงให้เป็นภาษาเคร่ืองแบ่งออกไดเ้ ป็น 2 แบบ คือ อินเทอร์พรีเทอร์ และ คอมไพเลอร์ตวั อยา่ งเช่น ภาษาเบสิกแสดงการคานวณพ้นื ท่รี ูปสามเหล่ียมท่กี าหนดฐานและส่วนสูงมาให้ BASE = 4 HEIGHT = 6 AREA = 0.5 * BASE * HEIGHT PRINT AREA END

แบบฝึ กหัด เร่ือง ระดบั ภาษาคอมพิวเตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาชีแ้ จ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทีส่ ุด1. ภาษาคอมพวิ เตอร์แบง่ ออกเป็นกี่ระดบั อะรไบา้ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ภาษาระดบั ใดทีใ่ ชร้ ะบบเลขฐานสอง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. ภาษาระดบั ใดท่ีไม่สามารถสัง่ ใหเ้ คร่ืองทางานไดท้ นั ที................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงยกตวั อยา่ งภาษาคอมพิวเตอร์ระดบั สูงอยา่ งนอ้ ย 5 ภาษา................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกลุ คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) เวลาเรียน 6 ชว่ั โมงหน่วยท่ี 4 เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 2 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง การสร้างชิน้ งานจากภาษาคอมพวิ เตอร์สอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ลกั ษณะของชิน้ งานท่สี ร้างดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั นกั เรียนบอกองคป์ ระกอบของการสร้างชิ้นงานจากภาษาคอมพวิ เตอร์ได้ นกั เรียนบอกลกั ษณะของงานที่สามารถใชค้ อมพวิ เตอร์ได้สาระการเรียนรู้ การเลือกใชภ้ าษาคอมพิวเตอร์สาหรับงาน การเลือกเครื่องคอมพวิ เตอร์ การเลือกระบบปฏิบตั ิการกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูบอกลกั ษณะของการท่จี ะเลือกภาษาคอมพิวเตอร์ใหเ้ หมาะสมกบั งานเพอ่ื ให้ สามารถใชง้ านไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพจาเป็นจะตอ้ งรู้ในส่ิงต่าง ๆ ต่อไปน้ี 2. ครูแจกใบความรู้เรื่อง การสร้างชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร์ 3. ครูแจกแบบฝึกหดั เร่ือง การสร้างชิน้ งานจากภาษาคอมพิวเตอร์ 4. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทนี่ กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึ กหดั เรื่อง การสร้างชิ้นงานจากภาษาคอมพวิ เตอร์ 2. ใบความรู้เรื่อง การสร้างชิน้ งานจากภาษาคอมพิวเตอร์ 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึ กหดั เร่ือง การสร้างชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร์ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง การสร้างชิ้นงานจากภาษาคอมพิวเตอร์ ตามที่ไดเ้ คยเรียนมาแลว้ วา่ ภาษาคอมพิวเตอร์ หมายถึง ภาษาทใ่ี ชก้ บั เคร่ืองคอมพวิ เตอร์หรือใชส้ ่ือสารระหวา่ งผใู้ ชค้ อมพวิ เตอร์กบั เครื่องคอมพิวเตอร์ใหม้ ีความเขา้ ใจตรงกนั และใหค้ อมพิวเตอร์สามารถปฏิบตั ิตามคาสง่ั ของผใู้ ชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์ได้ ผใู้ ชต้ อ้ งศึกษาเก่ียวกบั องคป์ ระกอบต่าง ๆ และเขา้ ใจในสิ่งต่าง ๆ ดงั ต่อไปน้ี1. การเลอื กใช้ภาษาคอมพวิ เตอร์ การทจ่ี ะเขียนโปรแกรมใชง้ าน ส่ิงที่ผเู้ ขียนจะตอ้ งคานึงถึงเป็ นอนั ดบั แรกว่าจะเขียนโปรแกรมไปเพื่อใชง้ านในดา้ นใด มีหลกั การทางานทว่ั ไปอยา่ งไรบา้ ง เน่ืองจากในปัจจุบนัหน่วยงานต่าง ๆ ไดน้ าคอมพวิ เตอร์ไปใชง้ านมากข้ึน ไม่วา่ จะเป็นหน่วยงานของรัฐหรือเอกชนก็ตาม ตวั อยา่ งการนาไปใชง้ านทีจ่ ะกล่าวต่อไปน้ีคือ 1.1 ดา้ นธุรกิจ เช่น โปรแกรมบญั ชีรายรับ-รายจ่าย บญั ชีสินคา้ คงเหลือ การทารายช่ือลูกคา้ การพมิ พจ์ ดหมายโตต้ อบ หรือการส่งข่าวสารใหก้ บั ลูกคา้ เป็นตน้ 1.2 ทางดา้ นธนาคาร เช่น การเก็บขอ้ มูลเงินฝาก เงินกู้ การเบกิ ถอนจากเครื่อง ATMเป็ นตน้ 1.3 ดา้ นการศึกษา ปัจจุบนั มีการนาคอมพวิ เตอร์มาสร้างโปรแกรมช่วยสอนหรือ CAIมากข้ึนทาใหเ้ ราสามารถเรียนรู้จากคอมพวิ เตอร์ได้ หรือการคน้ หาขอ้ มลู ผา่ นระบบอนิ เตอร์เนต็ หรือการเรียนออนไลน์ที่เรียกว่า E-Learning 1.4 ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ เช่น การตรวจวิเคราะห์หรือถอดรหสั DNA เป็นตน้ 1.5 ทางดา้ นการสื่อสารและโทรคมนาคม เช่น การติดต่อส่ือสารผา่ นระบบสัญญาณทว่ั ไป ใยแกว้ นาแสง หรือดาวเทยี ม การจดั การระบบควบคุมการเดินรถ หรือสายการบนิ เป็นตน้ 1.6 ทางดา้ นการแพทย์ การใชค้ ล่ืนความถส่ี ูงผา่ นเขา้ สู่ร่างกายเพ่อื แปลเป็นภาพนามาวนิ ิจฉยั โรค และรักษาผปู้ ่ วยเป็นตน้ 1.7 ทางดา้ นอุตสาหกรรม เช่น ควบคุมเคร่ืองจกั รในการผลิตสินคา้

1.8 ทางดา้ นวศิ วกรรมและสถาปัตยกรรม การออกแบบ การเขียนแบบ การคานวณความตา้ นทานการส่นั สะเทอื นจากแผน่ ดินไหวเป็นตน้ 1.9 คอมพิวเตอร์ในงานราชการ ปัจจุบนั มีการนาคอมพิวเตอร์มาใชส้ าหรับงานราชการหลายหน่วยงาน เช่น การทาบตั รประชาชน การเสียภาษีของกรมสรรพากร2. การเลอื กเครื่องคอมพวิ เตอร์ การที่จะใหค้ อมพิวเตอร์รับรู้คาสั่งของผูใ้ ชไ้ ด้ ผูใ้ ชต้ อ้ งทาความรู้จกั เก่ียวกบั เครื่องคอมพิวเตอร์ทีจ่ ะใชเ้ สียก่อนวา่ คอมพวิ เตอร์รุ่นใดมีสมบตั ิอยา่ งไรและมีความสามารถเฉพาะรุ่นเป็ นอย่างไร จึงจะเหมาะสมกับโปรแกรมท่ีจะทาการพฒั นาข้ึนใชง้ าน เพราะเคร่ืองคอมพวิ เตอร์แต่ละเครื่องมีขีดความสามารถทต่ี ่างกนั ท้งั ดา้ นประสิทธิภาพและความคงทน แต่การกาหนดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ท่จี ะใชก้ บั โปรแกรมที่ทาการพฒั นาตอ้ งพยายามให้โปรแกรมสามารถใชก้ บั เครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีสมบตั ิของซีพียู ที่ต่าสุดใชห้ น่วยความจาต่าง ๆ น้อยท่ีสุด เพราะจะทาให้คนท่ีมีเครื่ องคอมพิวเตอร์รุ่นเก่าและมีประสิทธิภาพต่ากว่าเครื่องคอมพิวเตอร์ในปัจจุบนั สามารถใชโ้ ปรแกรมที่พฒั นาได้ จึงจะทาให้โปรแกรมท่ีพฒั นาไดร้ ับความนิยมและแพร่หลายได้

3. การเลอื กระบบปฏบิ ัตกิ ารหรือโอเอส (OS : Operating System) ระบบปฏิบตั ิการเป็นโปรแกรมท่ีควบคุมการทางานของเครื่องคอมพิวเตอร์ท่ีจะตอ้ งมีในเครื่องคอมพวิ เตอร์ทุกเครื่อง แต่เราจาเป็นตอ้ งกาหนดว่าโปรแกรมท่ีจะเขียนจะใชโ้ อเปอเรติงก์ซิสเต็มอะไรเป็ นตวั ช่วยในการทางานของโปรแกรมท่ีทาการพฒั นา เช่น DOS หรือWINDOWS หรือระบบปฏิบตั ิการอื่น ๆ ท่ีสามารถใชง้ านได้ เพราะธรรมดาการพฒั นาโปรแกรม เมื่อพฒั นาแลว้ ควรจะสามารถใชก้ ับระบบปฏิบตั ิการหลายแบบได้ก็จะดี แต่ที่จาเป็นตอ้ งคานึงก็คือ ระบบปฏิบตั ิการที่กาลงั นิยมใชก้ นั อยใู่ นขณะท่ีทาการเขียนโปรแกรมอยู่ถา้ เกิดใชร้ ะบบปฏิบตั ิการทีไ่ ม่เป็นทีน่ ิยมก็จะทาให้ไม่มีคนสนใจโปรแกรมท่ีสร้าง เพราะคนใชไ้ ม่เขา้ ใจในระบบปฏิบตั ิการน้นั ๆ และถา้ ใชร้ ะบบปฏิบตั ิการรุ่นเก่าคนก็มองว่าไม่ทนั สมยัโปรแกรมท่ีสร้างก็ตอ้ งดูว่าเหมาะสมกบั ระบบปฏิบตั ิการ ขนาดของแฟ้ มและความเร็วการทางานของโปรแกรมดว้ ย

แบบฝึ กหดั เร่ือง การสร้างชิน้ งานจากภาษาคอมพวิ เตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาชี้แจ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทีส่ ุด1. การศึกษาการสร้างชิ้นงานจาเป็นตอ้ งศึกษาองคป์ ระกอบอะไรบา้ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. จงยกตวั อยา่ งการนาคอมพวิ เตอร์มาใชใ้ นงานดา้ นธุรกิจ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. จงยกตวั อยา่ งการนาคอมพวิ เตอร์มาใชง้ านดา้ นการศึกษา................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. การเลือกใชค้ อมพวิ เตอร์ควรคานึงถึงอะไรบา้ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 2 ชวั่ โมงหน่วยที่ 5 เรื่อง การสร้างชิ้นงานดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 1 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ภาษาโลโกและการสร้างชิ้นงานสอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนท่ี ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ความเป็นมาของภาษาโลโกและการสร้างชิน้ งานดว้ ยภาษาโลโกผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกความเป็นมาของภาษาโลโกได้สาระการเรียนรู้ ความเป็นมาของภาษาโลโกและการสร้างชิน้ งานดว้ ยภาษาโลโก ลกั ษณะภาษาโลโกบนระบบวินโดว์กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูเล่าใหน้ กั เรียนฟังวา่ ระบบคอมพวิ เตอร์นอกจากการเขียนโปรแกรมเพ่ือทาให้ ทางานตามคาส่ังของเราไดแ้ ลว้ คอมพิวเตอร์ยงั สามารถสร้างภาพกราฟิ กหรือ ภาพเคล่ือนไหวได้ ซ่ึงการทาลกั ษณะน้ีจาเป็นตอ้ งใชโ้ ปรแกรมที่มีความสามารถ เฉพาะดา้ น เช่น โปรแกรมภาษาโลโกทีเ่ ราสามารถเขยี นโปรแกรมใหส้ ามารถ สร้างภาพหรือสร้างภาพเคล่ือนไหวได้ 2. ก่อนสร้างชิ้นงาน เรามาทาความรู้จกั กบั โปรแกรมภาษาโลโกกนั ก่อน 3. ครูแจกใบความรู้เรื่อง ภาษาโลโกและการสร้างชิ้นงาน

4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง ภาษาโลโกและการสร้างชิ้นงาน 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทนี่ กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดัส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เร่ือง ภาษาโลโกและการสร้างชิน้ งาน 2. แบบฝึ กหดั เรื่อง ภาษาโลโกและการสร้างชิ้นงาน 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึ กหดั เร่ือง ภาษาโลโกและการสรา้ งชิ้นงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง ภาษาโลโกและการสร้างชิ้นงานภาษาโลโกและการสร้างชิน้ งาน ความเป็ นมาของภาษาโลโก เริ่มข้ึนในปี พ.ศ. 2513 เม่ือกลุ่มนกั วิจยั ของสถาบนัเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ นาโดย เซยม์ วั ร์ พาเพิร์ต ไดท้ าการออกแบบและสร้างหุ่นยนต์คลา้ ยกบั ของ เกรย์ วอลเทอร์ เพ่ือใหเ้ ดก็ ๆ สามารถเขียนโปรแกรมคาส่งั ที่ใชภ้ าษาทีเ่ ขา้ ใจง่ายสั่งให้โปรแกรมทางานตามท่ีต้องการ พวกเขาจึงทาการพฒั นาภาษาคอมพิวเตอร์ข้ึนใหม่เรียกวา่ ภาษา “โลโก” เป็นภาษาทีเ่ ขา้ ใจง่ายสาหรับเดก็ ช่วยใหเ้ ดก็ สามารถเขียนโปรแกรมสั่งให้หุ่นยนตเ์ ต่าเคลื่อนท่ีไปมาและเปล่ียนทิศทางตามที่ตอ้ งการ ภาษาโลโกจึงเป็ นทางเลือกใหม่สาหรับเดก็ ในการฝึกทกั ษะทางภาษาคอมพิวเตอร์ และสามารถสร้างงานจินตนาการโดยอาศัยความเขา้ ใจพ้ืนฐานของวิชาคณิตศาสตร์ท่ีใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ในปัจจุบนั เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่าง ๆ มีราคาถูก จึงไดม้ ีการพฒั นาโปรแกรมสาเร็จรูปใหส้ ามารถจาลองหุน้ ยนตเ์ ต่าอิเลก็ ทรอนิกส์ เป็ นภาพกราฟิ กเต่าเคล่ือนที่ไปมาบนจอภาพคอมพิวเตอร์ต่อมามีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบของภาพกราฟิ กเต่ามาเป็ นภาพสัญลกั ษณ์สามเหล่ียม ดงั เช่นโปรแกรมภาษาโลโกภาษาโลโกบนระบบวนิ โดวส์ ภาษาโลโกไดร้ ับการพฒั นามาอย่างต่อเน่ืองเริ่มจากปี พ.ศ.2513 และตน้ ปี พ.ศ. 2523กลุ่มผูเ้ ช่ียวชาญในการพฒั นาภาษาคอมพิวเตอร์นาทีมโดย เซยม์ วั พาเพิร์ต ไดอ้ อกแบบโปรแกรมสร้างภาพกราฟิ กที่มีประสิทธิภาพสูงและใชง้ านง่าย เรียกว่า ภาษาโลโก คาว่าง “โลโก” หมายถึงหุน้ ยนตเ์ ต่า สามารถเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่าง ๆ ไดโ้ ดยการควบคุมจากเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ในขณะที่เคล่ือนที่ไปจะวาดลายเส้นตามทิศทางน้นั ๆ ดว้ ยผเู้ ขียนโปรแกรมสามารถใชค้ าสงั่ ภาษาองั กฤษทเี่ ขา้ ใจไดง้ ่าย เช่น เม่ือตอ้ งการใหเ้ ต่าเคลื่อนท่ีไปดา้ นหนา้ จะใชค้ าสัง่ ว่า FORWARD ยอ้ นกลบั REVERSE เล้ียวขวา RIGHT และ เล้ียวซ้ายLEFT เป็นตน้ ภาษาโลโกมีจุดเร่ิมตน้ การพฒั นาโปรแกรมจาก ไบรอนั ฮาร์เวย์ และคณะทางานที่เบริกเลย์ มหาวงิทยาลยั แคลิฟอร์เนีย ซ่ึงเรียกโปรแกรมน้ีว่า “โลโกเบริกเลย”์ หลงั จากน้ันก็

ไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่องใหส้ ามารถใชภ้ ายใตร้ ะบบปฏบตั ิการท่ีแตกต่างกนั จากระบบยูนิก เป็นระบบดอส และระบบแมค็ อินทอช จนถึงปัจจุบนั ยอร์จมิลส์ พฒั นาใหส้ ามารถทางานภายใต้ระบบปฏิบัติการวินโดวส์ได้ เราเรี ยกโปรแกรมน้ีว่า “เอ็มเอสดับบลิวโลโก”MSWLogo MSWLogo เป็ นโปรแกรมรุ่นท่ีมีประสิทธิภาพะสูงสุดจากโปรแกรมโลโกท่ีมีใช้ท้งั หมดในขณะน้ี เหมาะสาหรับใชใ้ นการเรียนระดบั ประถมศึกษาและมธั ยมศึกษาตอนตน้ ในประเทศสหรัฐอเมริกาและยโุ รป รวมถึงประเทศญี่ป่ นุ และออสเตรเลียดว้ ย การใชง้ านสะดวกไม่ยงุ่ ยากเหมือนโปรแกรมอ่นื ที่มีมีป่ ุมเลือกสญั รูปต่าง ๆ เป็ นจานวนมาก โปรแกรมน้ีจะช่วยกระตุน้ ใหน้ กั เรียนมีความกลา้ ในการสร้างสรรคง์ านกราฟิ กและรูปแบบต่าง ๆ จากจิตนาการตนเองไดง้ ่าย ช่วยใหม้ ีพ้นื ฐานและความถนดั เบ้ืองตน้ ในการเขียนโปรแกรม นอกจากน้ีความแพร่หลายของโปรแกรม MSWLogo ท่ีนาไปสอนในโรงเรียนต่าง ๆ ทาให้การสนบั สนุนทางดา้ นวชิ าการและตวั อยา่ งโปรแกรมท่ีน่าสนใจจานวนมาก ถา้ นกั เรียนมีเคร่ืองคอมพิวเตอร์ทีบ่ า้ นก็สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ตแลว้ นาไปติดต้งั เองไดง้ ่าย ๆ ไม่เสียค่าใชจ้ ่ายใด ๆ

แบบฝึ กหดั เร่ือง ภาษาคอมพิวเตอร์ชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาสั่ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ งและสมบรู ณ์ท่ีสุด1. ภาษาโลโกเริ่มตน้ ข้ึนใน พ.ศ ใด……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..2. ใครคือผนู้ าในการออกแบบเพอ่ื เขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..3. คาวา่ โลโก หมายถึงอะไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..4. ภาษาโลโกเป็นการเขียนโปรแกรมประเภทใด……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..5. ใครคือพฒั นา MSWLogo……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3หน่วยที่ 5 เรื่อง การสร้างชิ้นงานดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 2 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การตดิ ต้งั โปรแกรมภาษาโลโกสาหรับวนิ โดวส์ เวลาเรียน 1 ชว่ั โมงสอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั การเตรียมโปรแกรมและการติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก หรือ MSWLogo เพ่ือใชง้ านผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั นกั เรียนสามารถติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโกได้สาระการเรียนรู้ การเตรียมโปรแกรมและการติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก หรือ MSWLogo เพอ่ื ใชง้ านกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนเตรียมความพร้อมเพือ่ เขา้ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 2. ครูแจกแผน่ โปรแกรม MSWLogo เพือ่ ใหน้ กั เรียนใชต้ ิดต้งั 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เพม่ิ เติมเรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะท่นี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก 2. แบบฝึ กหดั เรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึ กหดั เรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเี่ กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อปุ สรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เรื่อง การติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโก หรือ MSWLogoการเตรียมโปรแกรมโลโกและตดิ ต้งั ใช้งานการตดิ ต้งั โปรแกรมภาษาโลโก หรือ MSWLogo เพอื่ ใช้งาน







แบบฝึ กหดั เรื่อง การสร้างชิ้นงานดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาชีแ้ จ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ งและสมบรู ณ์ทส่ี ุดจงบอกวิธีการติดต้งั โปรแกรมภาษาโลโกอยา่ งเป็นข้นั ตอน.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 5 ชว่ั โมงหน่วยท่ี 6 เรื่อง การสร้างชิน้ งานดว้ ยภาษาโลโก เวลาเรียน 1 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง เริ่มตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโกสอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั การเรียกใชง้ านภาษาโลโกและคาส่งั ในการใชง้ านเบ้อื งตน้ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั นกั เรียนสามารถบอกวิธีการเรียกใชง้ านภาษาโลโกได้ นกั เรียนสามารถบอกคาส่งั ในการใชง้ านเบ้อื งตน้ ของภาษาโลโกได้สาระการเรียนรู้ วิธีการเรียกใชง้ านโปรแกรมภาษาโลโก และคาสง่ั เบ้อื งตน้ สาหรับการเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาโลโกกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนเตรียมความพร้อมเพื่อเขา้ หอ้ งปฏิบตั ิการ 2. ครูทบทวนหลงั จากที่เราไดต้ ิดต้งั โปรแกรมภาษาโลโกไปแลว้ จะมีวิธีการเรียก ใชโ้ ปรแกรมอยา่ งไร 3. ครูแจกใบความรู้เร่ือง เร่ิมตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโก 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง เริ่มตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโก 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทน่ี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เรื่อง เริ่มตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโก 2. แบบฝึ กหดั เร่ือง เริ่มตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโก 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เรื่อง เริ่มตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโก - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเี่ กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง เร่ิมตน้ ใชโ้ ปรแกรมภาษาโลโกเริ้มตน้ ใชง้ านโปรแกรม MSWLogo

คาส่งั ควบคุมการทางานของภาษาโลโก





แบบฝึ กหดั เร่ือง เริ่มต้นใช้โปรแกรมภาษาโลโกช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาส่ัง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทสี่ ุด1. การเรียกใชง้ านโปรแกรมภาษาโลโกทาไดอ้ ยา่ งไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..2. คาส่ังในการเคลื่อนที่ของเต่าโลโกอยา่ งง่ายคืออะไร เช่น เดินหนา้ ถอยหลงั ไปซา้ ย ไปขวา……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..3. คาสง่ั อยา่ งยอ่ ในภาษาโลโกมีอะไรบา้ ง……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..4. EDALL คือคาสั่งอะไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..5. PENPOINT คือคาสั่งอะไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 5 ชวั่ โมงหน่วยที่ 6 เรื่อง การสร้างชิ้นงานดว้ ยภาษาโลโก เวลาเรียน 1 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การเขา้ สู่โปรแกรมภาษาโลโกสอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั การเขา้ สู่โปรแกรมภาษาโลโกผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนสามารถเปิ ดส่วนต่าง ๆ เมื่อเขา้ สู่โปรแกรมภาษาโลโกได้สาระการเรียนรู้ การเรียกใชง้ านในส่วนต่าง ๆ เม่ือเขา้ สู่โปรแกรมภาษาโลโก เช่น การ Load การใช้หนา้ ต่าง Edit Procedureกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนเตรียมความพร้อมเพื่อเขา้ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 2. ครูใหน้ กั เรียนเขา้ สู่โปรแกรมภาษาโลโกและใหท้ าตามตวั อยา่ งในใบความรู้ 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เพมิ่ เติมเร่ือง การเขา้ สู่ส่วนต่าง ๆ ในภาษาโลโก 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง การเขา้ สู่ส่วนต่าง ๆ ในภาษาโลโก 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทน่ี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เร่ือง การเขา้ สู่ส่วนต่าง ๆ ในภาษาโลโก 2. แบบฝึ กหดั เร่ือง การเขา้ สู่ส่วนต่าง ๆ ในภาษาโลโก 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึ กหดั เร่ือง การเขา้ สู่ส่วนต่าง ๆ ในภาษาโลโก - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง การเขา้ สู่ส่วนตา่ ง ๆ ในภาษาโลโกการเอ้าสู่ส่วนต่าง ๆในภาษาโลโกการใช้คาสั่ง Load เพอ่ื เปิ ดโปรแกรมทเี่ คยเอยี นไว้แล้ว

การใช้คาส่ัง Edit เพอ่ื สร้างโปรแกรมหรือกระบวนงาน

แบบฝึ กหัด เรื่อง การสร้างชิ้นงานดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาชี้แจ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ งและสมบรู ณ์ท่ีสุด1. คาสง่ั Load มีหนา้ ทท่ี าอะไร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. คาสง่ั Edit มีหนา้ ท่ที าอะไร.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 5 ชว่ั โมงหน่วยท่ี 6 เร่ือง การสร้างชิน้ งานดว้ ยภาษาโลโก เวลาเรียน 1 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง การเปลี่ยนขนาดเสน้ ปากกาสอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั การเปล่ียนขนาดเสน้ ของปากกาผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนสามารถเปลี่ยนขนาดของเสน้ ปากกาได้สาระการเรียนรู้ การกาหนดขนาดของเส้นปากกาทต่ี อ้ งการ เพ่ือความเหมาะสมกบั การเขียนโปรแกรมกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนเตรียมความพร้อมเพอื่ เขา้ หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 2. ครูใหศ้ ึกษาใบความรู้และเขียนคาสง่ั โดยใชเ้ ส้นปากกาแตกต่างกนั ตามใบงาน 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เพม่ิ เติมเรื่อง การเปลี่ยนขนาดเสน้ ปากกา 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง การเปล่ียนขนาดเส้นปากกา 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะที่นกั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เรื่อง การเปลี่ยนขนาดเสน้ ปากกา 2. ใบงาน เร่ือง การเปลี่ยนขนาดเส้นปากกา 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - ใบงาน เรื่อง การเปลี่ยนขนาดเสน้ ปากกา - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเี่ กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อปุ สรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….