แผนคอมม3ใหม่

ข้นั ตอนการพฒั นาระบบงานที่ไม่ใชค้ อมพิวเตอร์ 1. วเิ คราะห์ปัญหาและระบบงานท่ีจะทา รวมถึงรายละเอยี ดขอ้ มลู 2. กาหนดรายละเอียดความตอ้ งการขอ้ งผใู้ ชร้ ะบบงาน 3. ออกแบบข้นั ตอนวิธีของการทางาน 4. ตรวจสอบข้นั ตอนวธิ ีของการทางานใหแ้ น่ใจว่าถูกตอ้ ง 5. นาไปใชง้ านจริง 6. บารุงรักษาระบบ ติดตามผลและแกไ้ ขปรับปรุง

แบบฝึ กหัด เรื่อง ข้นั ตอนการพฒั นาระบบงานชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาชี้แจ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทส่ี ุด1. จงบอกข้นั ตอนการพฒั นาระบบงานดว้ ยคอมพวิ เตอร์................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. จงบอกข้นั ตอนการพฒั นาระบบงานโดยไม่ใชค้ อมพวิ เตอร์................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขที่ ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 1 ด.ช. ราหุล จนั ดี 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ น 2 ด.ช.ลอง ป่ คู า 3 ด.ช.จกั พรรณ์ คามี 4 ด.ช.ณฐกร เงินถา 5 ด.ช.บญั ชา จนั ดี 6 ด.ช.พิษณุ ผพู้ ิทกั ษว์ นา 7 ด.ช.เพชร กาละ 8 ด.ช.พลวฒั น์ มุยหวนั 9 ด.ช.มงคล กาละ 10 ด.ช.ศรทิพย์ ป่ ูสมด. 11 ด.ช.สาธิต กาละ 12 ด.ช.มานิต คาดี 13 ด.ช.วีระศกั ด์ิ เรือนแกว้ 14 ด.ญ.คุณากร เงินสุข 15 ด.ญ.ขจรศรี หลา้ แหง 16 ด.ญ.จนั ทร์แรม ป่ เู สาร์ 17 ด.ญ.ชลธิชา คาแสน 18 ด.ญ.พนิดา ป่ หู มื่น 19 ด.ญ.รุ่งนภา ยะแยะ 20 ด.ญ.สุทธิดา ตาโล๊ะ 21 ด.ญ. อารียา หลา้ กาวี

22 ด.ญ.กนกวรรณ ป่ เู งิน 23 ด.ญ.บานเยน็ จนั แด้ รวมเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงช่ือ ) …………………………………… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( นางสะเรียม นนั ทะวิจิตร) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 6 ชวั่ โมงหน่วยที่ 2 เรื่อง การสร้างงานอยา่ งมีระบบ เวลาเรียน 2 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง ตวั อยา่ งการสร้างระบบงานสอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั การสร้างระบบงานดว้ ยคอมพิวเตอร์ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนสามารถสรา้ งระบบงานดว้ ยคอมพิวเตอร์ได้สาระการเรียนรู้ ตวั อยา่ งการสรา้ งระบบงานการหาความสูงเฉลี่ยของผกั ท้งั 5 ชนิดและการใชป้ ๋ ยุ 5สูตรเพ่อื หาสูตรเดี่ยวทใ่ี หน้ ้าหนกั เฉล่ียของผกั ดีทส่ี ุดกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูตวั อยา่ งการสร้างระบบงานเพื่อหานาหนกั เฉลี่ยผกั 5 ชนิดจากป๋ ยุ 5 สูตร 2. ครูอธิบายวิธีการสร้างระบบงานทล่ี ะข้นั ตอน 3. ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็ นกลุ่ม ๆ ละ 5 คน เพ่ือใหน้ กั เรียนทางานกลุ่ม และแจก ในงานใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มเพ่ือสร้างระบบโดยไม่ใหซ้ ้ากนั 4. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทนี่ กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงาน เร่ือง การสร้างระบบงาน 2. ใบความรู้เรื่อง การสร้างระบบงาน 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เร่ือง การสร้างระบบงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (นายวิทยา พฒั นเมธาดา) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นบงตนั ………../……………../……….บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………ผสู้ อน (นางสะเรียม นนั ทะวจิ ิตร) ตาแหน่ง ครู คศ.1 ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง การสร้างระบบงาน1. วเิ คราะห์ปัญหาและระบบงานทจ่ี ะทาถงึ รายละเอยี ดอ้อมูลทต่ี ้องใช้ ชาวสวนผกั พบปัญหาว่า ผกั น้าหนกั ไม่ค่อยดี คือ เม่ือนามาชง่ั น้าหนกั แลว้ เบามาก ซ่ึงเขาปลูกผกั ท้งั หมด 5 ชนิด ซ่ึงเขาเคยไดท้ ดลองซ้ือป๋ ุยจากบริษทั ต่าง ๆ มาใช้ แต่ก็ยงั ไดผ้ ลไม่เตม็ ที่และมีราคาแพง ดงั น้นั เขาจึงศึกษางานวิจยั พบว่าเขาสามารถผลิตป๋ ุยน้าธรรมชาติใชเ้ องได้ ซ่ึงมีสูตรการทาอยทู่ ้งั หมด 5 สูตร ปัญหา คอื ป๋ ยุ สูตรใดดีท่สี ุด เพราะโดยธรรมชาติแลว้ ผกั แต่ละประเภทเจริญเติบโตไม่เทา่ กนั อ้อมลู คอื น้าหนกั ของผกั ท้งั 5 ชนิดที่ชงั่ ใด2. กาหนดรายละเอยี ดความต้องการอองผู้ใช้ระบบงาน ตอ้ งการทราบว่าป๋ ยุ ท้งั 5 สูตร สูตรใดใหน้ ้าหนกั เฉล่ียของผกั ท้งั 5 ชนิดสูงที่สุด3. ออกแบบอ้นั ตอนวธิ กี ารทางานหรือออกแบบโปรแกรม ข้นั ตอนเพอ่ื หาคาตอบ 1. แบง่ ผกั ท้งั 5 ชนิดออกเป็น 5 แปลง คือ แปลงละ 5 ชนิด 2. ใหป้ ๋ ยุ แต่ละแปลงต่างสูตรกนั ในระยะเวลาเท่า ๆ กนั คือ 2 เดือน 3. เมื่อครบกาหนด ใหน้ าผกั จากแต่ละแปลงมาชงั่ น้าหนกั ท้งั 5 ชนิด ๆละเทา่ กนั เช่น 1 ตน้ เท่ากนั 4. กลุ่มใดมีน้าหนกั มากท่ีสุด ถือว่าป๋ ยุ สูตรน้นั ดีท่ีสุด4. เอยี นชุดคาสั่งหรือโปรแกรม การเขียนโปรแกรมผเู้ ขียนจะตอ้ งมีความรู้เร่ืองการเขียนโปรแกรม เพราะตอ้ งใชภ้ าษาของการเขียนโปรแกรม ซ่ึงโปรแกรมแต่ละอยา่ งจะใชภ้ าษาไม่เหมือนกนั ตวั อยา่ งน้ีคือการเขียนดว้ ยโปรแกรม BASIC programming language

10 CSL 20 PRINT “<< โปรแกรมคานวณค่าเฉลี่ยของน้าหนกั ผกั >>” 30 ZUMW = 0 40 FOR N = 1 TO 5 50 INPUT “น้าหนกั ผกั ชนิดท่ี :”;N,” = ”,W 60 ZUMW = ZUMW + W 70 NEXT N 80 AV = ZUMW / 5 90 PRINT “น้าหนกั ผกั โดยเฉลี่ยของกลุ่มน้ี = ”; AV 100 PRINT “จบการทางาน”5. ทดสอบโปรแกรมและหาจุดบกพร่อง << โปรแกรมคานวณค่าเฉล่ียของน้าหนกั ผกั >> น้าหนกั ผกั ชนิดที่ : 1 = 145.21 น้าหนกั ผกั ชนิดท่ี : 2 = 144.90 น้าหนกั ท่ีป้ อนเขา้ สู่การประมวลผล น้าหนกั ผกั ชนิดที่ : 3 = 146.15 น้าหนกั ผกั ชนิดที่ : 4 = 143.95 น้าหนกั ผกั ชนิดท่ี : 5 = 148.30 น้าหนกั ผกั โดยเฉล่ียของกลุ่มน้ี = 145.702 จบการทางาน6. นาไปใช้งานจริง เม่ือทดสอบโปรแกรมจนแน่ใจว่าถูกตอ้ งแลว้ เราก็จะนาโปรแกรมไปรวมท้งั ระบบงานที่ไดอ้ อกแบบข้ึนไปใชง้ านจริง

7. บารุงรักษา ติดตามผล และแก้ไอปรังปรุง สาหรับระบบงานที่ตอ้ งนาไปปฏิบตั ิจริงอยา่ งต่อเน่ืองเราจะตอ้ งคอยบารุงรักษาโปรแกรมรวมท้งั อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อให้ทางานได้ตลอดไป และอาจตอ้ งทาการแกไ้ ขปรับปรุงโปรแกรมใหด้ ีข้ึนไปเรื่อย ๆ

ใบงาน เรื่อง การสร้างระบบ กลุ่มที่…………..ชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................ชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาชีแ้ จ้ง ใหน้ กั เรียนสร้างระบบงานโดยใชค้ อมพิวเตอร์.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขที่ ช่ือ – สกลุ คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) เวลาเรียน 8 ชว่ั โมงหน่วยท่ี 3 เรื่อง หลกั การพฒั นาโครงงานทใ่ี ชเ้ ทคโนโลยี เวลาเรียน 2 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ลกั ษณะของสารสนเทศท่ดี ีสอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนท่ี ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ลกั ษณะของสารสนเทศท่ีดีผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกลกั ษณะของสารสนเทศท่ีดีได้สาระการเรียนรู้ คุณสมบตั ิของสารสนเทศที่ดีและมีประโยชน์กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังวา่ สารสนเทศที่ดีน้นั ไม่จาเป็นตอ้ งใชค้ อมพิวเตอร์ เสมอไป แต่การใชค้ อมพิวเตอร์เป็นการช่วยใหเ้ ราประหยดั เวลาและลดข้นั ตอน ต่าง ๆ เพื่อใหไ้ ดส้ ารสนเทศน้นั ๆ 2. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังว่าแต่ลกั ษณะของสารสนเทศทด่ี ีจะตอ้ งมีคุณสมบตั ิดงั น้ี 3. ครูแจกใบความรู้เรื่อง คุณสมบตั ิสารสนเทศท่ดี ี 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เร่ือง คุณสมบตั ิสารสนเทศทีด่ ี 5. ครูสังเกตพฤติกรรมขณะทนี่ กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เร่ือง คุณสมบตั ิสารสนเทศทดี่ ี 2. แบบฝึกหดั เรื่อง คุณสมบตั ิสารสนเทศที่ดี 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เรื่อง คุณสมบตั ิสารสนเทศท่ีดี - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บันทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (นายวทิ ยา พฒั นเมธาดา) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นบงตนั ………../……………../……….บันทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อปุ สรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………ผสู้ อน (นางสะเรียม นนั ทะวิจิตร) ตาแหน่ง ครู คศ.1 ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง คุณสมบัตอิ องสารสนเทศทดี่ ี การใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศใหเ้ กิดประโยชนโ์ ดยอาศยั เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์เป็นเคร่ืองมือ หรือไม่ใชค้ อมพวิ เตอร์เป็ นเคร่ืองมือก็สามารถสร้างสารสนเทศทดี่ ีได้ คุณสมบตั ิของสารสนเทศทีด่ ีและมีประโยชน์มีคุณสมบตั ิดงั น้ี 1. มีความสัมพนั ธ์กนั (Relevant) 2. มีความทนั สมยั (Timely) 3. มีความถกู ตอ้ งแม่นยา (Accurate) 4. มีความกระชบั รัดกุม (Concise) 5. มีความสมบรู ณ์ในตวั เอง (Complete)

แบบฝึ กหดั เร่ือง คุณสมบตั ิของสารสนเทศที่ดีชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขที่..............ช้นั ..................คาส่ัง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ งและสมบรู ณ์ท่สี ุด1. คุณสมบตั ิของสารสนเทศทีด่ ีและมีประโยชน์จะตอ้ งมีคุณสมบตั ิอยา่ งไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..2. การใชค้ อมพิวเตอร์ช่วยสร้างสารสนเทศมีประโยชนอ์ ยา่ งไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขที่ ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 1 ด.ช. ราหุล จนั ดี 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ น 2 ด.ช.ลอง ป่ คู า 3 ด.ช.จกั พรรณ์ คามี 4 ด.ช.ณฐกร เงินถา 5 ด.ช.บญั ชา จนั ดี 6 ด.ช.พิษณุ ผพู้ ิทกั ษว์ นา 7 ด.ช.เพชร กาละ 8 ด.ช.พลวฒั น์ มุยหวนั 9 ด.ช.มงคล กาละ 10 ด.ช.ศรทิพย์ ป่ ูสมด. 11 ด.ช.สาธิต กาละ 12 ด.ช.มานิต คาดี 13 ด.ช.วีระศกั ด์ิ เรือนแกว้ 14 ด.ญ.คุณากร เงินสุข 15 ด.ญ.ขจรศรี หลา้ แหง 16 ด.ญ.จนั ทร์แรม ป่ เู สาร์ 17 ด.ญ.ชลธิชา คาแสน 18 ด.ญ.พนิดา ป่ หู มื่น 19 ด.ญ.รุ่งนภา ยะแยะ 20 ด.ญ.สุทธิดา ตาโล๊ะ 21 ด.ญ. อารียา หลา้ กาวี

22 ด.ญ.กนกวรรณ ป่ เู งิน 23 ด.ญ.บานเยน็ จนั แด้ รวมเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงช่ือ ) …………………………………… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( นางสะเรียม นนั ทะวิจิตร) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3หน่วยที่ 3 เรื่อง หลกั การพฒั นาโครงงานท่ีใชเ้ ทคโนโลยี เวลาเรียน 8 ชวั่ โมงแผนการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ระเบยี บปฏิบตั ิและกระบวนการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 2 ชวั่ โมงสอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ระเบยี บปฏิบตั ิและกระบวนการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกระเบยี บปฏิบตั ิการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ได้ นกั เรียนอธิบายกระบวนการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ได้สาระการเรียนรู้ ระเบยี นปฏิบตั ิ ค่มู ือ มาตรฐาน ในการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูบอกนกั เรียนถึงความสาคญั ของการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์เน่ืองจากการ ทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์น้นั มีบุคลากรดว้ ยกนั หลายคน หลายตาแหน่ง หลายหนา้ ที่ บางตาแหน่งอาจมีพนกั งานหลายคน 2. ดงั น้นั การปฏิบตั ิจาเป็ นตอ้ งมีระเบียนปฏิบตั ิมีค่มู ือและมาตราฐานในการทางาน เพอ่ื ใหเ้ ป็นแนวทางเดียวกนั 3. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบความรู้เพมิ่ เติมเรื่อง ระเบียบปฏิบตั ิและกระบวนการทางาน ดา้ นคอมพวิ เตอร์

4. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง ระเบียบปฏิบตั ิและกระบวนการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะท่นี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดัส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้เร่ือง ความกา้ วหนา้ เทคโนโลยขี องไทย 2. แบบฝึ กหดั เร่ือง ความกา้ วหนา้ เทคโนโลยขี องไทย 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึ กหดั เร่ือง ความกา้ วหนา้ เทคโนโลยขี องไทย - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เรื่อง ระเบียบปฏิบัติและกระบวนการทางานด้านคอมพวิ เตอร์ ระเบียบปฏิบตั ิและกระบวนงานเป็ นการกาหนดเกณฑ์ข้นั พ้ืนฐานให้กบั บุคลากรในหน่วยงานไดถ้ ือปฏิบตั ิร่วมกนั เป็นมาตรฐานเดียวกนั ได้ ลกั ษณะและความสาคญั ของระเบียบปฏิบตั ิการและกระบวนงานมีดงั น้ี1. ระเบียบปฏบิ ัติ เป็ นเคร่ืองมือสาหรับกากบั ให้ผูท้ ี่มีพ้ืนฐานต่างกนั มีความรู้ ความเขา้ ใจ และความสานึกในความถูกต้องพอเหมาะพอควรต่างกัน ให้สามารถทางานร่วมกันได้โดยมีความขดั แยง้ กนั นอ้ ยท่ีสุด เป็ นเคร่ืองมือสาหรับใหฝ้ ่ ายบริการสามารถดูแลใหก้ ารใชค้ อมพิวเตอร์เป็ นไปอย่างราบร่ืนไม่เกิดความเสียหายหรือสูญเสีย หรือถา้ เกิดก็จะเสียหายน้อยท่ีสุด ซ่ึงจาแนกออกเป็นดา้ นต่าง ๆ ไดด้ งั น้ี 1.1 ระเบยี บในดา้ นสถานที่ติดต้งั คอมพิวเตอร์ เป็ นระเบียบท่ีเก่ียวเน่ืองกบั การปฏิบตั ิในหอ้ งทีต่ ิดต้งั คอมพิวเตอร์ไวใ้ ชง้ าน ในหน่วยงานที่มีคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ มีห้องพิเศษท่ีปรับอากาศและมียกพ้ืนพิเศษน้นั มกั จะหา้ มนาเครื่องด่ืมและอาหารเขา้ ไป ท้งั น้ีเพื่อป้ องกันแมลง จิ้งจก และหนูท่จี ะเขา้ ไปกินอาหาร 1.2 ระเบียบเกี่ยวกบั การเขา้ ไปในหอ้ งคอมพิวเตอร์ ก็เป็ นเร่ืองจาเป็ น บางแห่งน้นั ใช้คอมพวิ เตอร์เก็บขอ้ มลู ทเ่ี ป็นความลบั การปล่อยใหใ้ ครต่อใครเดินเพ่นพา่ นผ่านเขา้ ไปในห้องย่อมไม่ปลอดภยั ต่อขอ้ มูล วิธีกนั ก็คือปิ ดประตูและใชล้ ูกบิด หรือกุญแจพิเศษสาหรับเปิ ดประตแู ละทางทด่ี ีกก็ าหนดไวเ้ ป็นระเบยี บว่าใครมีหนา้ ท่ีเขา้ ไปในหนอ้ งท่ีต้งั เครื่องหรือที่เก็บขอ้ มูล 1.3 ระเบียบดา้ นการจดั หา การติดต้งั และการสาเนาซอฟต์แวร์ เม่ือซ้ือซอฟต์แวร์มาแลว้ ควรนาไปตรวจสอบไวรัสคอมพิวเตอร์ ดาเนินการสาเนาซอฟตแ์ วร์น้นั เพื่อนาแผ่นท่ีเป็ นชุดสาเนาไปใช้ 1.4 ระเบียบดา้ นการดูแลซ่อมบารุง เป็ นเร่ืองจาเป็ นตอ้ งมีข้นั ตอนและวิธีการท่ีรัดกุมไม่ใช่ปล่อยใหผ้ ใู้ ชด้ กู นั เอง ยา้ ยเครื่องพิมพเ์ คร่ืองน้ีไปไวท้ โี่ น่นทน่ี ี่

1.5 ระเบียบดา้ นการบนั ทึก การใช้ การปรับปรุงขอ้ มูล ตลอดจนการเก็บรักษาและทาลายแฟ้ มขอ้ มูลก็เป็นเครื่องทจี่ ะตอ้ งจดั ทาข้ึนอยา่ งละเอยี ดครอบครอบ เพราะขอ้ มูลน้นั เป็ นทรัพยากรทสี่ าคญั ของหน่วยงาน 1.6 ระเบียบดา้ นการส่งเอกสารท่ีพิมพจ์ ากคอมพิวเตอร์ก็ควรจะมีไว้ เพื่อควบคุมการพิมพแ์ ละเพื่อใหแ้ น่ใจว่าไดจ้ ดั ส่งเอกสารน้นั ๆ ไปถึงมือผใู้ ชไ้ ดค้ รบถว้ น

2. คู่มอื คือมือมีความสาคญั มากต่อการใช้งานคอมพิวเตอร์ ดงั น้ันเราควรตรวจตราว่าการจดั ซ้ือหาคอมพวิ เตอร์และซอฟตแ์ วร์ของส่วนต่าง ๆ ของอุปกรณ์และป่ ุมต่าง ๆ มีการอธิบายการเช่ือมต่อสายเขา้ กบั อุปกรณ์อนื่ ๆ และอาจมีวิธีการแกป้ ัญหาอยา่ งง่ายไวด้ ว้ ย 2.1 คู่มือฮาร์ดแวร์ ส่วนมากเป็นคู่มือดา้ นเทคนิคท่ีอธิบายหนา้ ท่ีของส่วนต่าง ๆ ของอุปกรณ์และป่ ุมต่าง ๆ อธิบายการเชื่อมต่อสารเขา้ กบั อุปกรณ์อื่น ๆ และอาจมีวิธีการแกไ้ ขปัญหาอยา่ งง่ายไวด้ ว้ ย 2.2 คู่มือซอฟตแ์ วร์ มีสองประเภทใหญ่ ๆ ประเภทแรกคือ Operation Manual หรือคู่มือการปฏิบตั ิงานสาหรับพนกั งานคุมเครื่อง ประเภทที่สองคือ User Manual หรือคู่มือผใู้ ช้ซ่ึงอธิบายวธิ ีการใชซ้ อฟตแ์ วร์ในแบบง่าย ๆ ว่าจะเร่ิมใชอ้ ยา่ งไร

3. มาตรฐาน การใชค้ อมพิวเตอร์ระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ ของรัฐน้ันยงั มีปัญหาและอุปสรรคในดา้ นมาตรฐานเกือบทุกเร่ือง ปัจจุบนั ประเทศไทยมีมาตรฐานท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ดา้ นคอมพิวเตอร์ที่สาคญั ดงั น้ี 3.1 มาตรฐานรหสั ภาษาไทย ท่ีเรียกว่า สมอ. และแทนมาตรฐานแป้ นพิมพโ์ ดยรหสัสมอ. เป็นรหสั ท่ีกาหนดวธิ ีใชต้ วั เลข 0 กบั 1 สาหรับแทนตวั อกั ษรไทยในระบบคอมพิวเตอร์มาตรฐานแป้ นพมิ พเ์ ป็นมาตรฐานทีก่ าหนดตาแหน่งของตวั อกั ษร ตวั เลขและสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆตลอดจนป่ ุมฟังก์ชนั่ ต่าง ๆ บนแป้ นพิมพ์ ท้งั น้ีเพื่อใหก้ ารใชง้ านเป็ นไปในแบบเดียวกนั ไม่มีปัญหาในการพิมพ์ 3.2 มาตรฐานดา้ นรหัส คา และช่ือต่าง ๆ จะตอ้ งมีหน่วยงานกลางเป็ นผกู้ าหนด เช่นราชบณั ฑิตยสถานตอ้ งประกาศใหใ้ ชค้ าว่า “โลกาภวิ ตั น์” เป็นตน้ 3.3 มาตรฐานดา้ นวธิ ีการปฏิบตั ิงาน โดยเฉพาะในดา้ นการวิเคราะห์ระบบงานและการออกแบบระบบงาน ควรเน้นใหเ้ ป็ นเรื่องวิทยาศาสตร์ เพราะส่ิงที่เป็ นงานวิทยาศาสตร์น้ันตรวจสอบไดง้ ่ายว่าถูกตอ้ งหรือผดิ พลาดประการใด

แบบฝึ กหัด เร่ือง ระเบียบปฏิบตั ิและกระบวนการทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาชี้แจ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทสี่ ุด1. จงบอกระเบยี บการปฏิบตั ิงานดา้ นคอมพิวเตอร์................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ค่มู ือการใชง้ านมีความสาคญั................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. รหสั มาตรฐานภาษาไทยคือรหสั ใด................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. มาตรฐานการทางานดา้ นคอมพิวเตอร์มีก่ีอยา่ งอะไรบา้ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) เวลาเรียน 8 ชวั่ โมงหน่วยที่ 3 เร่ือง หลกั การพฒั นาโครงงานที่ใชเ้ ทคโนโลยี เวลาเรียน 2 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบส่ือสารขอ้ มูลสอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ประเภทของระบบส่ือสารขอ้ มูลผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกประเภทของระบบส่ือสารขอ้ มลู ได้ นกั เรียนอธิบายความหมายแต่ละประเภทของระบบส่ือสารขอ้ มูลได้สาระการเรียนรู้ ประเภทของระบบส่ือสารขอ้ มลู และองคป์ ระกอบท่ีสาคญั ในการสื่อสารขอ้ มูลกระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังวา่ การจาแนกประเภทของระบบสื่อสารขอ้ มลู สามารถ จาแนกตามลกั ษณะการใชง้ านได้ 4 ประเภท 2. ครูแจกใบความรู้เร่ือง ระบบส่ือสารขอ้ มูล 3. ครูแจกแบบฝึกหดั เรื่อง ระบบส่ือสารขอ้ มลู 4. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะทน่ี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝึกหดั เร่ือง ระบบส่ือสารขอ้ มลู 2. ใบความรู้เรื่อง ระบบสื่อสารขอ้ มูล 4. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่ืองการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เรื่อง ระบบสื่อสารขอ้ มลู - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่เกิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง ระบบสื่อสารอ้อมูล องคป์ ระกอบดา้ นระบบสื่อสารขอ้ มูล (Data Communication) หมายถึงระบบส่ือสารและอปุ กรณ์ทช่ี ่วยใหเ้ ราสามารถส่งขอ้ มูลจากเคร่ืองคอมพิวเตอร์เคร่ืองหน่ึงไปถึงเครื่องหน่ึงทีอ่ ยหู่ ่างไกลออกไปได้ การสื่อสารในระบบคอมพิวเตอร์ จาแนกตามลกั ษณะการใชง้ านได้ 4ประเภท คือ1. การจดั เกบ็ และการคน้ คืนสารสนเทศ โดยใชเ้ ทอร์มินลั ส่งและรับสารสนเทศผา่ นสารโทรศพั ท์ ใชก้ นั มากในธุรกิจการเงิน การธนาคาร และงานดา้ นพสั ดุ2. คอมพิวเตอร์กบั คอมพิวเตอร์ ใชใ้ นกรณีท่ีตอ้ งการฐานขอ้ มลู หรือส่งแฟ้ มขอ้ มลู ระหวา่ งศูนยค์ อมพวิ เตอร์หน่ึงไปยงั อีกศูนยค์ อมพวิ เตอร์หน่ึงผา่ นเครือข่ายโทรศพั ท์

3. การรับและส่งผา่ นสารสนเทศ โดยมีคอมพิวเตอร์ชนิดพิเศษทาหนา้ ท่ีเป็นสวิตซืรับและส่งสารสนเทศตามจุดหมายปลายทางที่กาหนด ทาใหส้ ามารถบริการสารสนเทศจานวนมากในเวลาจากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ4. การแบ่งเวลาเครื่อง วธิ ีใชเ้ ป็นการส่ือสารขอ้ มูลระดบั สูง มีความซบั ซอ้ นดา้ นเทคนิควิธีโดยเฉพาะระบบควบคุมศกั ยภาพของระบบน้ีไดแ้ ก่ ติดต่อสื่อสารสนเทศกบั ผใู้ ชท้ างไกลตอบรับทนั ทที ี่ผใู้ ชป้ ลายทางร้องขอบริการผใู้ ชห้ ลายคนไดใ้ นเวลาเดียวกนั อนุญาตใหผ้ ใู้ ช้ปลายทางใชโ้ ปรแกรมต่างกนั ได้

การส่ือสารขอ้ มูลเป็นกระบวนการส่งผา่ นและรับสารสนเทศระยะไกลในรูปแบบของสญั ญาณแลว้ แพร่กระจ่ายผา่ นช่องทางการส่ือสารต่าง ๆ เช่น วทิ ยุ โทรทศั น์ โทรเลขโทรศพั ท์ โทรสาร และคอมพิวเตอร์ ฯลฯ ซ่ึงมีองคป์ ระกอบท่สี าคญั 3 ประการ ดงั น้ี 1. อุปกรณ์การแสดงสารสนเทศ ไดแ้ ก่ จอภาพคอมพวิ เตอร์ เทอร์มินลั ชนิดต่าง ๆเครื่องพิมพ์ และหน่วยประมวลผลกลาง ฯลฯ 2. อุปกรณ์ส่งผา่ นสารสนเทศ ไดแ้ ก่ อปุ กรณ์ประเภทสาย เช่น สารเคเบลิ สาย Coaxialสายโทรศพั ท์ สายใยแกว้ นาแสง เป็นตน้ 3. อุปกรณ์สื่อสารขอ้ มูล ไดแ้ ก่ โมเดม็ อปุ กรณ์ประเภท Line Driven และ Multiplexesเป็ นตน้

แบบฝึ กหดั เรื่อง ระบบสื่อสารข้อมูลชื่อ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาชี้แจ้ง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ท่ีสุด1. ประเภทของระบบส่ือสารขอ้ มลู มีก่ีประเภท อะไรบา้ ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................2. จงอธิบายกรณีสื่อสารขอ้ มลู ระหว่างคอมพวิ เตอร์กบั คอมพวิ เตอร์................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. ระบบส่ือสารขอ้ มูลประเภทใดนิยมใชก้ บั ดา้ นการเงิน การธนาคาร................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. จงบอกองคป์ ระกอบการส่ือสารขอ้ มูลท้งั 3 ประการมีอะไรบา้ ง.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพิวเตอร์) เวลาเรียน 8 ชวั่ โมงหน่วยที่ 3 เร่ือง หลกั การพฒั นาโครงงานทใี่ ชเ้ ทคโนโลยี เวลาเรียน 2 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ลกั ษณะของบุคลากรคอมพิวเตอร์สอนวนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนท่ี ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ลกั ษณะงานของบุคลากรคอมพวิ เตอร์ที่สาคญัผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกคุณสมบตั ิของบลุ ากรคอมพิวเตอร์แต่ละประเภทได้สาระการเรียนรู้ นกั วิเคราะห์และออกแบบระบบ เจา้ หนา้ ที่พฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์ เจา้ หนา้ ท่ีบนั ทกึขอ้ มลู เจา้ หนา้ ที่ควบคุมการทางาน ผบู้ ริหารศูนยป์ ระมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยคอมพวิ เตอร์กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูถามนกั เรียนวา่ ใครอยากทางานดา้ นคอมพวิ เตอร์บา้ งเมื่อเรียนจบแลว้ การทางานดา้ นคอมพิวเตอร์น้นั มีหลายหนา้ ที่ที่ตอ้ งทา ไม่ใช่ใครอยากทาอะไร ก็ได้ ดงั น้นั การเรียนเป็นส่ิงสาคญั ว่าเราควรท่ีจะเรียนเกี่ยวกบั ดา้ นใด เรามาดู หนา้ ทท่ี ่ีมีความสาคญั เกี่ยวกบั งานดา้ นคอมพิวเตอร์กนั 2. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาจากใบความรู้เรื่อง ลกั ษณะงานของบุคลากรดา้ นคอมพวิ เตอร์ 3. ครูแจกนกั เรียนทาแบบทดสอบ

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบ 2. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบทดสอบ 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบทดสอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผู้บริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงช่ือ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ท่เี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง ลกั ษณะงานของบุคลากรดา้ นคอมพิวเตอร์ บคุ ลากรคอมพิวเตอร์เป็นผทู้ ี่เก่ียวขอ้ งกบั การใชง้ านคอมพิวเตอร์ เรียกว่าบคุ ลากรเหล่าน้ีว่า ผใู้ ชห้ รือยสู เซอร์ (User) แบ่งตามลกั ษณะงานไดด้ งั น้ี 1. เจา้ หนา้ ที่วิเคราะห์และออกแบบระบบงาน (System Analysis and Designer) ไดแ้ ก่วิศวกรระบบ เจา้ หนา้ ท่จี ดั การฐานขอ้ มลู เป็นผทู้ าการวิเคราะห์และออกแบบระบบงานที่ใช้คอมพวิ เตอร์ประมวลผล 2. เจา้ หนา้ ท่พี ฒั นาโปรแกรมประยกุ ต์ (Application Programmer) คือ เจา้ หนา้ ท่ีพฒั นาโปรแกรม เป็นผทู้ าการพฒั นาและบารุงรักษาโปรแกรม 3. เจา้ หนา้ ทบ่ี นั ทึกขอ้ มลู (Data Entry Operator) ไดแ้ ก่ผดู้ าเนินการกบั เครื่องและอปุ กรณ์ต่าง ๆ เพ่ือทาการบนั ทึกขอ้ มูลลงสื่อ หรือส่งขอ้ มลู เขา้ ประมวลผล 4. เจา้ หนา้ ทีค่ วบคุมการทางานของระบบคอมพิวเตอร์ (Computer Operator) ทาการพฒั นาและบารุงรักษาระบบทางฮาร์ดแวร์ 5. ผบู้ ริการศูนยป์ ระมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ มีหนา้ ที่บริหารงานในหน่วยประมวลผลขอ้ มูลเป็นตน้

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทุกรายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….

แบบทดสอบช่ือ-สกลุ ………………………………………………..เลขที่…..ช้นั ประถมศึกษาปี ที่……….คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย X ทบั ขอ้ ที่ถูกท่ีสุด1. ส่วนใดของร่างกายมีหนา้ ทางานเป็นระบบสารสนเทศ ก. ตา ข. มือ ค. สมอง ง. จมกู2. ข้นั ตอนใดคือข้นั ตอนแรกของการสร้างระบบงาน ก. เขียนโปรแกรม ข. ติดตามผลและแกไ้ ขปรับปรุง ค. กาหนดรายละเอยี ดของระบบงาน ง. วิเคราะห์ปัญหาและระบบงานท่จี ะทา3. การเขียนโปรแกรมเพื่อลดข้นั ตอนใดต่อไปน้ี ก. ลดระยะเก็บขอ้ มลู จากแหล่งขอ้ มลู ข. ลดระยะประมวลผลขอ้ มลู ค. ลดระยะเวลาในการรวบรวมขอ้ มลู ง. ลดจานวนคน4. ขอ้ ใดไม่ใช่คุณสมบตั ิของสารสนเทศท่ีดี ก. ความสัมพนั ธก์ นั ข. ถกู ตอ้ งและแม่นยา ค. ไดร้ ับมาโดยสะดวก ง. ความทนั สมยั5. บคุ ลากรใดต่อไปน้ีมีหนา้ ทีเ่ ขียนโปรแกรม ก. โปรแกรมเมอร์ ข. ผใู้ ชง้ านระบบสูง ค. วิศวกรระบบ ง. นกั วเิ คราะห์และออกแบบระบบ

เฉลย 1.ค 2.ง 3.ข 4.ค 5.ก

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลย(ี คอมพวิ เตอร์) เวลาเรียน 6 ชว่ั โมงหน่วยท่ี 4 เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์ เวลาเรียน 2 ชว่ั โมงแผนการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์สอนวนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ. …………… ภาคเรียนที่ ….มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 4.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การสื่อสาร การแกป้ ัญหา การทางานและอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพประสิทธิผล และมีคุณธรรมสาระสาคญั ภาษาคอมพวิ เตอร์หรือภาษาประดิษฐ์ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั นกั เรียนบอกความหมายของภาษาคอมพวิ เตอร์ได้สาระการเรียนรู้ ลกั ษณะและความหมายของภาษาคอมพิวเตอร์หรือภาษาประดิษฐ์กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. ครูถามนกั เรียนวา่ คอมพวิ เตอร์สามารถทางานไดอ้ ยา่ งไร 2. ครูสรุปใหน้ กั เรียนฟังว่า การทางานของระบบคอมพิวเตอร์น้นั ตอ้ งป้ อนคาสงั่ เพื่อใหค้ อมพวิ เตอร์ทางานตามท่ีเราตอ้ งการ ส่วนคาสงั่ มีลกั ษณะอยา่ งไร เราไป ศึกษาในใบความรู้กนั ต่อ 3. ครูแจกใบความรู้เร่ือง ภาษาคอมพิวเตอร์ 4. ครูแจกแบบฝึกหดั เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์ 5. ครูสงั เกตพฤติกรรมขณะท่นี กั เรียนศึกษาใบความรู้และทาแบบฝึกหดั

ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบความรู้ เรื่อง ภาษาคอมพิวเตอร์ 2. แบบฝึกหดั เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์ 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้การวดั ผลประเมนิ ผล 1. วิธีการวดั - สงั เกตการฟงั และการตอบคาถาม - ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครื่องการวดั ผลประเมินผล - แบบฝึกหดั เรื่อง ภาษาคอมพวิ เตอร์ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ 3. เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล ใชก้ ารผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ข้ึนไป

กจิ กรรมเสนอแนะ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………บนั ทกึ อ้อเสนอแนะ อองผ้บู ริหารโรงเรียน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………… ลงชื่อ ……………………………. (……………….. ……….) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสถานศึกษา…………. ………../……………../……….บนั ทกึ ผลหลงั กระบวนการจดั การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ทเ่ี กิดข้ึนกบั ผเู้ รียน (เก่ง ดี มีสุข)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหา / อุปสรรค……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ ……………………………….…ผสู้ อน (……………….. ……….) ตาแหน่ง……………………………………………… ………../…………./………….

ใบความรู้ เร่ือง ภาษาคอมพวิ เตอร์ภาษาเป็ นสื่อที่ใชใ้ นการติต่อสื่อสารระหว่างกนั ของสิ่งมีชีวิต ซ่ึงมีหลายรูปแบบแตกต่างกนัไป มนุษยเ์ ราสามารถใชส้ ่ือไดห้ ลายรูปแบบ เช่น ภาษาพูด ภาษาเขียน และภาษามือเป็ นตน้มนุษยม์ ีภาษาพดู และภาษาเขียนมาหลายพนั ปี แลว้ แต่ละชนชาติจะมีภาษาพูดและเขียนเป็ นของตนเอง อาจจะคลา้ ยกนั หรือแตกต่างกนั เช่น ภาษาจีน ภาษาองั กฤษ ภาษาฝร่ังเศสภาษาเยอรมนั ภาษาไทย และอ่ืน ๆ อีกมาก โดยมีจุดประสงคเ์ ดียวกนั คือเป็ นสื่อเพื่อติดต่อระหว่างกนั ไดโ้ ดยง่าย ในบางคร้ังการสื่อสารต่างชนชาติอาจเกิดปัญหาข้ึนได้ ถา้ เราไม่ทราบความหมายของการส่ือสารน้นั เราจาเป็ นตอ้ งมีล่ามเป็ นผถู้ ่ายทอดความหมายอีกคร้ังหน่ึงเพอื่ ใหเ้ ขา้ ใจ ? คอมพวิ เตอร์ไม่ใช่ส่ิงมีชีวติ ทาไมทางานได้ คอมพิวเตอร์เป็ นอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ท่ีมนุษยส์ ร้างข้ึนมา เพื่อช่วยในการทางานต้งั แต่งานท่ีง่ายจนถึงระบบท่ีมีความสลบั ซับซ้อนมาก คอมพิวเตอร์จะทางานาตามคาส่ังท่ีมนุษยก์ าหนดไวใ้ ห้ทาทุกข้นั ตอน จึงมีการกาหนดภาษาข้ึนมาใหม่เพื่อใหค้ อมพวิ เตอร์เขา้ ใจคาสง่ั มนุษย์ เรียกภาษาน้ีว่า ภาษาคอมพิวเตอร์ หรือภาษาประดิษฐ์ เป็ นภาษาติดต่อสื่อสารกนั ระหว่างมนุษยแ์ ละคอมพิวเตอร์ ในบางกรณีอาจมีการ ออกแ บบท่ีส ลับซับซ้อนช่ว ยใ ห้คอมพิวเตอร์ ส ามา รถ โต้ตอบแ ละตัดสิ นใ จเองโดยอตั โนมตั ิ

แบบฝึ กหดั เร่ือง ภาษาคอมพิวเตอร์ช่ือ-สกลุ .....................................................................................เลขท่ี..............ช้นั ..................คาส่ัง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ งและสมบรู ณ์ทีส่ ุด1. มนุษยม์ ีการติดต่อสื่อสารกนั อยา่ งไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..2. คอมพิวเตอร์ทางานอยา่ งไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..3. ภาษาคอมพิวเตอร์คืออะไร……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑ์การให้คะแนน ดี ให้ 2 พอใช้ ให้ 1 ควรปรับปรุง ให้ 0เกณฑ์การประเมนิ การผา่ นการประเมินทกุ รายการตอ้ งได้ 1 ข้ึนไปเลขท่ี ช่ือ – สกุล คะแนน สรุป 2 2 2 รวม ผา่ น ไม่ผา่ นเกณฑ์ การสนใจในการตอบคาถาม ความกระตือรือร้น การแสดงความคิดเห็นคะแนนรวมพฤติกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 50ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) ………………………………………….… ผปู้ ระเมิน ( ครูผสู้ อน ) ( ………………………………………… ) ………. / …………… / ……….