BUKU BAHASA ARAB MI KELAS III

\\ [Document subtitle] [DATE] [COMPANY NAME] [Company address] BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH i

BAHASA ARAB MI KELAS III Penulis : Umi Kholila Editor : Danial Hilmi Cetakan Ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi KMA Nomor 183 tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-19-2 (jilid 3) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ii BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufik dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Selawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya- karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari- hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial- masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun atas dasar kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH iii

Transliterasi kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunan buku ini berpedoman pada Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 158/1987 dan 0543b/U/1987. A. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan ‫ا‬ Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ‫ب‬ Alif Be ‫ت‬ Bā’ b Te ‫ث‬ Tā’ t es (dengan titik di atas) ‫ج‬ Ṡā’ ṡ Je ‫ح‬ Jīm j ha (dengan titik di bawah) ‫خ‬ Ḥā’ ḥ ka dan ha ‫د‬ Khā’ kh De ‫ذ‬ Dāl d zet (dengan titik di atas) Żāl ż ‫ر‬ Er ‫ز‬ Rā’ r zet ‫س‬ z Es ‫ش‬ zai s es dan ye ‫ص‬ sīn sy es (dengan titik di bawah) ‫ض‬ syīn ṣ de (dengan titik di bawah) ṣād ḍ te (dengan titik di bawah) ‫ط‬ ḍād ṭ ṭā’ zet (dengan titik di bawah) ‫ظ‬ ẓ koma terbalik di atas ẓȧ’ ‘ ‫ع‬ Ge ‘ain g Ef ‫غ‬ f Qi ‫ف‬ gain q Ka ‫ق‬ fā’ k El ‫ك‬ qāf l em ‫ل‬ kāf m en ‫م‬ lām n W ‫ن‬ mīm w ha ‫و‬ nūn h apostrof ‫هـ‬ wāw ` Ye ‫ء‬ hā’ Y ‫ي‬ hamzah yā’ iv BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

B. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap ‫ مـتع ّددة‬ditulis Muta‘addidah ‫ ع ّدة‬ditulis ‘iddah C. Tā’ marbūṭah Semua tā’ marbūtah ditulis dengan h, baik berada pada akhir kata tunggal ataupun berada di tengah penggabungan kata (kata yang diikuti oleh kata sandang “al”). Ketentuan ini tidak diperlukan bagi kata-kata Arab yang sudah terserap dalam bahasa indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya kecuali dikehendaki kata aslinya. ‫ حكمة‬ditulis ḥikmah ‫ ع ّلـة‬ditulis ‘illah karāmah al-auliyā’ ‫ كرامة الأولياء‬ditulis D. Vokal Pendek dan Penerapannya ---- --- Fatḥah ditulis A ditulis i ---- --- Kasrah ditulis u ditulis fa‘ala ---- --- Ḍammah ditulis żukira ditulis yażhabu ‫ ف َعل‬Fatḥah ‫ ذُكر‬Kasrah ‫ يَذهب‬Ḍammah BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH v

E. Vokal Panjang ditulis ā 1. fathah + alif ditulis jāhiliyyah ‫جاهلـيّة‬ ditulis 2. fathah + ya’ mati ditulis ā ‫تَـنسى‬ ditulis tansā 3. Kasrah + ya’ mati ditulis ‫كريـم‬ ditulis ī 4. Dammah + wawu mati ditulis karīm ‫فروض‬ ū furūḍ F. Vokal Rangkap ditulis Ai 1. fathah + ya’ mati ditulis bainakum ‫بـينكم‬ ditulis 2. fathah + wawu mati ditulis au ‫قول‬ qaul G. Vokal Pendek yang Berurutan dalam Satu Kata Dipisahkan dengan Apostrof ‫أأنـتم‬ ditulis A’antum ‫اُع ّدت‬ ditulis U‘iddat ‫لئن شكرتـم‬ ditulis La’in syakartum vi BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

H. Kata Sandang Alif + Lam 1. Bila diikuti huruf Qamariyyah maka ditulis dengan menggunakan huruf awal “al” ‫القرآن‬ ditulis Al-Qur’ān ‫القياس‬ ditulis Al-Qiyās 2. Bila diikuti huruf Syamsiyyah ditulis sesuai dengan huruf pertama Syamsiyyah tersebut ‫ال ّسماء‬ ditulis As-Samā’ ‫ال ّشمس‬ ditulis Asy-Syams I. Penulisan Kata-kata dalam Rangkaian Kalimat Ditulis menurut penulisannya ‫ذوى الفروض‬ ditulis Żawo al-furūḍ Ahl as-sunnah ‫أهل ال ّسـ ّنة‬ ditulis BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH vii

‫ُم َق ِّد َمة ‪iii ..............................................................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َأ َّو ُل ‪ :‬ال َم َوا ُّد ال ِّد َرا ِّس َّي ُة ‪٥ ..........................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َّثا ِّني ‪َ :‬أ ْس َما ُء ال َح َي َوا َنا ِّت ‪٢٢ ......................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َّثا ِّل ُث ‪ :‬ال َأ ْم َرا ُض ‪٤٤ ....................................................‬‬ ‫ال َت ْم ِّرْي َنا ُت ال َعا َّم ُة ِّل ْل َف ْص ِّل ال ِّد َرا ِّس ِّي ْال َأ َّول ‪٥٨ ..........................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َّرا ِّب ُع ‪ :‬ال ِّرَيا َض ُة ‪٦٦ ...................................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َخا ِّم ُس ‪َ :‬أ ْص ِّد َقا ِّئي ‪٨٤ ..................................................‬‬ ‫ال َّد ْر ُس ال َّسا ِّد ُس ‪ :‬ال َح ِّد ْي َق ُة ‪٠١٤ ..................................................‬‬ ‫ال َت ْم ِّرْي َنا ُت ال َعا َّم ُة ِّل ْل َف ْص ِّل ال ِّد َرا ِّس ِّي ْال َّثا ِّني ‪٠٠٧ ........................................‬‬ ‫ا ْل َم َرا ِّج ُع ‪٠٢٤ ...................................................................................‬‬ ‫‪viii BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

Figure 1 : Gambar Jadwal Pelajaran di Sekolah………………………………… …………5 Figure 2 : Gambar Jadwal Pelajaran………………………………………………………..11 Figure 3 : Gambar Binatang di Sekitar Rumah………………………… ……………….....22 Figure 4 : Gambar Pasien Berobat ke Dokter………… …………………………...............44 Figure 5 : Gambar Ibu dan Anak Menderita Sakit……………………………………….....45 Figure 6 : Gambar Siswa Menderita Sakit………………………………………………….51 Figure 7 : Gambar Aktifitas Siswa Berolahraga…...……………………………………….66 Figure 8 : Gambar Siswa Berkenalan…………………………………………………….…84 Figure 9 : Gambar Aktifitas Berkenalan…………………………………………………….93 Figure 10 : Gambar Kebun Rumah………………………………………………………….104 Figure 11 : Gambar Kebun Rumah………………………………………………………….105 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH ix

KOMPETENSI INTI Berisi Kompetensi yang harus dicapai secara keseluruhan yakni sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan keterampilan berdasarkan KMA nomor 183 tahun 2019 KOMPETENSI DASAR Berisi Kompetensi Dasar yang harus dicapai pada setiap materi berdasarkan KMA nomor 183 Tahun 2019 TUJUAN PEMBELAJARAN Berisi tujuan yang hendak dicapai setelah mempelajari suatu materi sesuai Kompetensi Dasar pada materi tersebut PETA KEGIATAN BELAJAR Berisi hubungan antar konsep yang akan dipelajari dan alur pembahasan dalam setiap materi. Peta kegiatan belajar setiap materi sebagai berikut : ١٢ ٣٤ Nasyath/ Nasyath/ Nasyath/ Nasyath/ Aktivitas Aktivitas Aktivitas Aktivitas 1 2 3 4 x BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 1

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 (SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 1. Menerima, menjalanka, 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami 4. Menyajikan dan menghargai ajaran jujur, disiplin, pengetahuan faktual pengetahuan agama yang dianutnya tanggung jawab, dengan cara faktual dalam santun, peduli, dan mengamati bahasa yang jelas, percaya diri dalam [mendengar, melihat, sistematis dan berinteraksi dengan membaca] dan logis, dalam karya keluarga, teman, menanya yang estetis, dalam guru, dan berdasarkan rasa gerakan yang tetangganya ingin tahu tentang mencerminkan dirinya, makhluk anak sehat, dan ciptaan Tuhan dan dalam tindakan kegiatannya, dan yang benda-benda yang mencerminkan dijumpainya di rumah, perilaku anak di sekolah dan tempat beriman dan bermain berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima bahwa 2.1. Menjalankan sikap 3.1 Memahami fungsi 4.1 Mendemonstrasikan kemampuan peduli dalam sosial dan unsur tindak tutur memberi berbahasa merupakan berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, dan meminta anugerah Allah Swt. lingkungan sosial kata dan makna) dari informasi tentang sekitar rumah dan teks sangat sederhana nama-nama sekolah. terkait tema: pelajaran. ‫المواد الدراسية‬ dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nama-nama pelajaran. 2 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

1.2 Mengamalkan 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis unsur 4.2 Menyajikan hasil analisis kemampuan jujur dalam kebahasaan (bunyi, bunyi, kata dan makna berbahasa untuk hal- berkomunikasi kata dan makna) dari dari teks sangat hal yang baik sebagai dengan lingkungan teks sangat sederhana terkait tema: wujud syukur atas sosial dan alam sederhana terkait anugerah Allah Swt. dalam jangkauan tema: ‫المواد الدراسية‬ pergaulan dan keberadaannya. ‫المواد الدراسية‬ dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. Ungkapan Komunikatif َ ،َ‫َما الدََرسَ اْل َن ؟ اَللَغَةَ الَ َع َرَبيَة‬ َ ‫ أين كتابك؟‬.‫ٰهذا دَر َس الفق َه‬ َ‫ما الدرس في ي َوم ا َلثني َن؟ ما الجدو َل ال َدراس ي‬ TUJUAN PEMBELAJARAN Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ المواد الدراسية‬sekaligus memiliki keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat sederhana terkait tema ‫المواد الدراسية‬ BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 3

Peta Kegiatan belajar ۱  ‫َا ْل ُم ْف َر َدا ََُتفتْْهق َُِّومداْيلاَُّتلمَّتْ َدارِّالرْيَِّّنَكبْيا ُِِّّبصت‬ Penyajian teks o  Pengenalam mufradat u  Pemahaman terhadap susunan r kalimat ۲t  ‫االل ََّّنن ِِّّصص‬ ‫َت ْد َِّرْفي ْه ُُمب‬ Memahami teks  Latihan terbimbing eGambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq ox  ‫ ِّإ ْن َتا ُج ال َّن ِّص َج َما ِّع َّيا‬Produksi teks (secara ۳ut kelompok) Gambar 2 anak belajar bersama membawa rbuku akidah akhlaq ٤exuotrher  ‫ ِّإ ْن َتا ُج ال َّن ِّص َف ْرِّديا‬Produksi teks (secara mandiri)Gambar2 anak belajar bersama membawa buku akidah otteakhlaq hue exr rtt eh ex rt he e r e 4 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ال َّد ْر ُس ا ْل َأ َّو ُل‬ ۱ o ‫ال َم َوا ُد ال ِّد َرا ِّس َّي ُة‬ u r ! ‫َه َّيا ُنل َا ِّحظ‬ t e َ x t َ h e r e Karya Erni Erna Ningrum, S.Pd.I Figure 1 : Gambar Jadwal pelajaran di Sekolah BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 5

! ‫َه َّيا َن ْق َرأ‬ َ۱ ‫ََِِِّّّففاااَٰٰٰهههنلىىََََْايسذذذََييِِّّْاااتومْْْلَووِِّّْمُِِِّّّيككهمممَََْيتتَيواْاااَ ِّْخوبلْذِّاُُِّلُّْلثمْبَْلييثل ََانااجَْْليْثلُِِّّّْلادلِّْنثَءََوغن َُِّْيَدلةِّدْ ْرنرااللُ ُِّسَسعد ََاررِّاْابلْلَُِّّيسقَِّع ْة ُِّّرآيق ِّْينَد َِّةوا َْلوْاَحل َِأّدْْخيَل ِّاثِّق‬ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ http://yrama-widya.co.id 6 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

! ‫َه َّيا ُن َك ِّرر‬ Bacalah secara berulang-ulang ! https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ َ َ‫َدرس التاري َخ ا َلسَلمي‬ َ ‫درس الفق َه‬ َ ‫در َس الق َراَن والحدي َث‬ َ ََ َ https://www.slideshare.net/ https://madrasah.kemenag.go.id/ https://madrasah.kemenag.go.id/ َ ‫درس اللغة الندونيسي َة‬ ‫در َس اللغة العربية َ درس العقيدة والأخَل َق‬ https://www.tipsbelajarmatematika.com http://yrama-widya.co.id https://www.tokopedia.com َ‫َدرس ال َرياض َيات‬ ‫در َس اللغة النجليزية َ درس العل َوم الطبيعية‬ َ BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 7

! ‫َه َّيا َن َت َك َّلم‬ ۱ َ o ۱ Mari berbicara seperti contoh ! u Gambar 2 َ ‫َما ال َّد ْر ُس ا ْل َن؟‬ r anak belajar t e bersama x membawa buku akidah t akhlaq ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + h)‫(أ‬ o َ‫ اللغة العربية‬: - e u r r https://madrasah.kemenag.go.id/ َ e t https://madrasah.kemenag.go.id/ e َ ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + )‫(ب‬ x t ‫ العقيدةَ والأخَل َق‬: - h e r e ‫ ما الدرس اْل َن ؟‬: + )‫(ت‬ ‫ الفق َه‬: - https://madrasah.kemenag.go.id/ ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + )‫(ث‬ ‫ التاريخ السَلم َي‬: - َ َ https://madrasah.kemenag.go.id/ َ َ 8 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

! ‫ َك َما ِّفى ا ْل ِّم َثا ِّل‬،‫َت َبا َدل ال ُّس َؤا َل َوا ْل َج َوا َب َم َع َز ِّم ْي ِّل َك‬ ۱ َ o Lakukan Tanya jawab dengan temanmu secara bergantianur! t ََ َ َ َ ‫ ما الدرس اْل َن ؟‬: + (۱(َxe َ َ .................................. : - t https://madrasah.kemenag.go.id/ َ َ َ h e ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + (۲( r e .................................. : - https://madrasah.kemenag.go.i َ d/ َ َ َ َ ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + (۳(َ َ َ َ َ َ .................................. : - https://madrasah.kemenag.go.id/ http://yrama-widya.co.id ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + (٤( https://www.tipsbelajarmatematika.com .................................. : - َ َ ‫ ما الدرس اْلنَ ؟‬: + )٥( .................................. : - BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 9

‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ َو َن ْق َرأ !‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Perhatikan pola kalimat berikut ini lalu ucapkan ! u‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ٰه َذا َد ْر ُس ‪َ . . .‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫(أ) ٰهذا در َس العل َوم الطبيعية‬ ‫‪t‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪http://yrama-widya.co.id‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ٰهذا درسَ الرياضيَاتَ‬ ‫‪( e‬ب)‬ ‫َ‬ ‫‪https://www.tipsbelajarmatematika.com‬‬ ‫َ ‪ ۱‬هات جمل ًة كما فى المثال !‬ ‫‪o‬‬ ‫َ= ٰهذا درس الفقه‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‪u‬‬ ‫َ‬ ‫‪ r‬درس الفقه َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ ‪t‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪ e‬درس الرياضيَاتَ َ َ َ َ= …………………………………‬ ‫َ= …………………………………‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫درس العقيدة والأخَلق‬ ‫‪x‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ h‬درس اللغة العربيةََ َ َ َ= …………………………………‬ ‫‪ e‬درس اللغة الندوَنَيسيةَ َ َ َ= …………………………………‬ ‫‪r‬‬ ‫‪َe‬‬ ‫‪10 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َه َّيا َن ْق َرأ !‬ ‫‪۲‬‬ ‫َ‬ ‫‪Gambar 2‬‬ ‫ال َج ْد َو ُل ال ِّد َرا ِّس ُّي‬ ‫‪anak belajar‬‬ ‫‪Karya Erni Erna Ningrum,‬‬ ‫‪bersama‬‬ ‫‪membawa‬‬ ‫‪FigSu.rPed.2I : Gambar tentang Jadwal pelajaran‬‬ ‫‪buku akidah‬‬ ‫أحمد َ‪ٰ :‬هذا هو الجدو َل ال َدراس َي َ‬ ‫‪akhlaq‬‬ ‫صال َح َ‪ :‬في يوم الثنين درس الفق َه َ‬ ‫َ في يوم الثَلثاء درس العلوم الطبيعيةَ َ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬ ‫َ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫خليلَ َ‪ :‬ما الدرس في يوم الأربعاء؟ َ‬ ‫‪e‬‬ ‫أحمدَ َ‪ :‬في يوم الأربعاء درس اللغة العربي َة َ‬ ‫‪x‬‬ ‫‪t‬‬ ‫َ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪e‬‬ ‫خليلَ َ‪ :‬ما الدرس اْلن ؟ َ‬ ‫‪r‬‬ ‫صالحَ َ‪ :‬اْلن درس القرآن والحديث َ‬ ‫‪e‬‬ ‫َ‬ ‫أحم َد َ‪ :‬أين كتابك ؟ َ‬ ‫خليلَ َ‪ٰ :‬هذا كتابي‪ٰ ،‬هذا كتاب القرآن والحديثَ َ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 11‬‬

! ‫ا ْق َرأ ال َّن َّص َو َأ ِّج ْب َع ِّن ا ْل َأ ْس ِّئ َل ِّة‬ ۲ Bacalah teks di atas lalu jawablah pertanyaan berikut ! Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq o َ ‫ ما الدرس في يوم الَثنين؟‬u.١ َ ‫ ه َل درسَ العلوم الطبيعية في يوم الثَلثاء ؟‬.r٢ ..ext٤٣ َ ‫؟‬ َ ‫في يوم الأربعاء ؟‬ ‫الدرس‬ ‫ما‬ َ‫الذي كان مع خليل‬ ‫الكتا َب‬ ‫ما‬ ‫ َه َل كتاب صال َح هو كتاب القرآنَ والحدي َث؟‬.t٥ h !‫ُا ْن ُظ ْر ِّإ َلى ال ُّص ْو َر ِّة َوا ْن ُط ْق َج َما ِّع َّيا‬ eَ er۲َ Ucapkan kalimat berikut sesuai gambar secara bersama-sama ! Gambar 2 َ anak belajar َ bersama membawa buku akidah akhlaq o َu r َ . . . . َ‫في يوم الَثنين درس‬ َ . . . . ‫رس اْل َن ؟‬t‫ما الد‬ eَ x https://madrasah.kemenag.go.id/ t َ h َ https://madrasah.kemenag.go.id/ ‫ٰهذا‬ َ‫رس‬e‫د‬ َ َ . . . . َ . . . . ‫ٰهذا كتاب‬ rَ َ https://madrasah.kemenag.go.id/ َ https://madrasah.kemenag.go.id/ e 12 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫‪َ ۳‬ه َّيا َن ْس َت ِّم ْع !‬ ‫! ‪Ayo memberi tanda √ pada ungkapan yang diucapkan oleh guru‬‬ ‫‪Gambar 2‬‬ ‫‪anak belajar‬‬ ‫‪bersama‬‬ ‫‪membawa‬‬ ‫‪buku akidah‬‬ ‫‪akhlaq‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪r‬‬ ‫درس اللغة النجليزيةَ َ َ‬ ‫َ‬ ‫‪ t‬درس الفقهَ َ‬ ‫‪e‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َ درس القرآن والحديثَ َ‬ ‫در ‪t‬س التاريخ السَلم َي َ‬ ‫َ‬ ‫‪h‬‬ ‫درس اللغة العربيةَ َ َ‬ ‫درس‪ er‬الَ َع َقيَ َد َة َوالَأ َخََلقَ َ َ‬ ‫‪e‬‬ ‫درس الرياضياتَ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َد َدرس العلوم‬ ‫الطبيعي َة َ‬ ‫ما الدرس اْلن ؟ َ َ‬ ‫درس اللغة العربي َة َ َ‬ ‫ٰهذا درس الفقهَ َ َ‬ ‫َدَرسَ الفَ َق َه فَي يَ َو َم الثَنََي َن َ َ‬ ‫ٰهذا كتاب الرياضيا َت َ َ‬ ‫ٰهذا كتاب اللغة النجليزيةَ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 13‬‬

! ‫ اكتب المواد الدراسية يوم ًّيا حسب الجدول‬۳ Ayo menulis mata pelajaran yang ada di jadwalmu ! Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq o u r t e x َ ‫يوم الثني َن‬ t h َ . . . . (١( e r َ . . . . (٢( َ ‫ يوم الثَلثا َء‬e َ ‫يوم الأربعا َء‬ َ . . . . (١( . . . . (٢( َ . . . . (١( . . . . (٢( َ ‫يوم الخمي َس‬ َ َ . . . . (١( . . . . (٢( َ َ َ َ‫يوم الجمعة‬ َ َ َ َ . . . . (١( َ ‫يوم السب َت‬ َ . . . . (٢( َ َ . . . . (١( َ . . . . (٢( َ 14 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

! ‫َه َّيا َن ْك ُتب‬ َ Tulislah mufradat dan ungkapan berikut dengan benar sesuai contoh ! https://mbs.sch.id ُ ُ ُ‫َد ْر ُس ُ ُ ُا ْلق ْرآنُ ُ ُ َ ُو ُ ُالْ َحد ْيث‬ ُ ُ ُ ُ‫ا ُْل َجُ ُْد َوُلُالُ َ ُراسُ ُ ُ ُ ُ َدُ ْ ُرسُا ُلْفُ ْقُه‬ ُ ُ ْ ُ‫ُالل َغةُال ََ َعبيَةُ ُ ُ ُ ُ ُالر َياضيَات‬ ُ ُ ُ ُ BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 15

‫ال َت ْد ِّرْي َبا ُت‬ ‫ا ْخ َت ْرال ِّإ َجا َب َة ال َّص ِّح ْي َح َة ِّم ْن اْ ِّل ْخ ِّت َيا َرا ِّت (أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ج ‪ ،‬د)‪:‬‬ ‫!‪Pilihlah Jawaban Yang Benar dari Pertanyaan Berikut Ini‬‬ ‫‪...‬‬ ‫درسَ‬ ‫ٰهذا‬ ‫َ‬ ‫‪.١‬‬ ‫ََ‬ ‫َ َ ج الق َرآن والحديث‬ ‫أ‪ .‬التاريخ السَل َم َي َ‬ ‫َ‬ ‫د‪ .‬الفقهَ‬ ‫‪َ َhttps://madrasah.k‬‬ ‫‪emenag.go.id/‬‬ ‫ب‪ .‬العقيدة والأخَل َق َ‬ ‫َ‬ ‫‪ .٢‬اقرَأ درس ‪. . .‬‬ ‫أ‪ .‬التاريخ السَلمَيَ َ َ َ ج‪ .‬اللغة العربيةَ َ َ َ‬ ‫ب‪ .‬العقيدة والأخَل َق َ َ َ د‪ .‬الق َرآن والحدي َث‬ ‫َ‬ ‫‪https://madrasah.ke‬‬ ‫‪menag.go.id/‬‬ ‫الأربعاءَ‬ ‫الثنينَ الثَلثا َء‬ ‫‪ .٣‬سالمَ َ‪ :‬انظ َرإلى الجدول الدَراس ي ! َ‬ ‫العقيد َة‬ ‫الرياضيا َت َ التاري َخ‬ ‫والأخَل َق َ‬ ‫السبتَ‬ ‫السَلم َي َ‬ ‫الخمي َس‬ ‫َ َ ما الدر َس في يوم الثَلثا َء ؟ َ‬ ‫الفق َه َ‬ ‫الجمعةَ‬ ‫الق َرآ َن‬ ‫إدري َس َ‪ :‬الدرس في يوم الثَلثاء درسَ ‪َ . .‬‬ ‫َ‬ ‫اللغة العربي َة َ‬ ‫َ‬ ‫والحديثَ َ‬ ‫أ‪ .‬العقيدة والأخَلقَ َ َ َ َ ج‪ .‬الرياضيا َت َ َ‬ ‫ب‪ .‬القرأنَ والحدي َث َ َ َ َ د‪ .‬التاري َخ السَلميَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪16 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َج‪ .‬اللغة العربي َة َ‬ ‫‪https://madrasah.kemen‬‬ ‫‪ .٤‬اليوم يَ َومَ الجمعةَ‪َ ،‬أنَا أدرس كتا َب ‪. . . .‬‬ ‫َد‪ .‬الرياضيا َت‬ ‫‪ag.go.id/‬‬ ‫أ‪ .‬اللغة النجليزيةَ َ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َج‪ .‬الق َرآن والحديث‬ ‫ب‪ .‬العلوم الطبيعي َة َ َ َ‬ ‫َد‪ .‬العلوم الطبيعيةَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪َhttps://madrasah.kemenag.‬‬ ‫‪ٰ .٥‬هذا كتابي‪ٰ ،‬هذا كتاب ‪َ . . . .‬‬ ‫‪go.id/‬‬ ‫أ‪ .‬التاريخ السَلمي َ َ َ‬ ‫َََ‬ ‫ب‪ .‬العقيدة والأخَل َق َ َ‬ ‫‪https://madrasah.kemena‬‬ ‫َض ْع َدا ِّئ َرة َح ْو َل ال ِّع َبا َرِّة ال ُم َنا ِّس َب ِّة ِّلل ُّص ْو َر ِّة!‬ ‫‪g.go.id/‬‬ ‫! ‪Lingkarilah kata yang sesuai dengan gambar‬‬ ‫‪https://madrasah.kemen‬‬ ‫‪ag.go.id/‬‬ ‫‪( .٠‬دََرسَ ال َفقَ َهَ– َدَر َس ال َق َرآ َن َوالحَ َدَي َث )‬ ‫َ‬ ‫‪َ ( .٢‬دَر َس الَل َغةَ الَ َع َربَ َيةَ – دََرسَ التَاَريَ َخ ا َل َسََل َم َي ) َ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 17‬‬

َ )‫ (َا َق َرأَ دََر َس العَقَيَدَةَ َوالَأخَََل َق – اَقَ َرأَ َدَرسَ الَفَقَ َه‬. ٣ https://madrasah.kemenag.go َ .id/ ) َ‫ ( ٰهذا َدَرسَ ال َرَيا َض َيا َت – ٰهذا َدَر َس اللَغَ َة الَعَ َرَبيَة‬.٤ https://madrasah.kemenag.go.id/ ) ‫ (كَ َتا َب الَلغَةَ ا َلنَدَ َوَنيَ َسيَ َة – كَ َتا َب الَفَقَ َه‬.٥ https://www.slidesha re.net/ 18 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 19

KOMPETENSI DASAR 1.3 Meyakini bahwa 2.3 Menjalankan sikap 3.3 Memahami fungsi 4.3Mendemonstrasikan bahasa Arab santun dalam sosial dan unsur tindak tutur merupakan bahasa berkomunikasi kebahasaan (bunyi, memberi dan pengantar dengan lingkungan kata dan makna) meminta informasi memahami ajaran sosial, sekitar dari teks sangat tentang nama- Islam. rumah dan sekolah. sederhana terkait nama hewan. tema: ‫أسماء الحيوانات‬ 1.4 Menghargai bahwa 2.4 Menjalankan sikap 3.4 Menganalisis unsur 4.4 Menyajikan hasil bahasa Arab disiplin dalam kebahasaan (bunyi, analisis bunyi, adalah bahasa berkomunikasi kata dan makna) kata dan makna yang digunakan dengan lingkungan dari teks sangat dari teks sangat oleh ulama sosial dan alam sederhana terkait sederhana terkait terdahulu. dalam jangkauan tema: tema: pergaulan dan ‫أسماء الحيوانات‬ ‫أسماء الحيوانات‬ keberadaannya. dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung. Ungkapan Komunikatif َ ‫ما ٰهذا ؟ ما ٰهذهَ ؟‬ َ .‫ه َل ٰهذا طي َر؟ نع َم ٰهذا طي َر‬ َ .َ‫هل عندكَ ماعز؟ نعم عندي ماعز‬ .َ‫هلَ ٰهذ َه سمكة ؟ نع َم ٰهذهَ سمكة‬ 20 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

TUJUAN PEMBELAJARAN Dalam pembelajaran ini peserta didik memahami dan menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ أسماء الحيوانا َت‬sekaligus memiliki keterampilan mendemonstrasikan dan menyajikan hasil analisis dari teks sangat sederhana terkait tema ‫أسماء الحيوانا َت‬ Peta Kegiatan belajar ۱  ‫َا ْل ُم ْف َر َدا ََُتفتْْهق َُِّومداْيلاَُّتلمَّتْ َدارِّالرْيَِّّنَكبْيا ُِِّّتبص‬ Penyajian teks susunan o  Pengenalam mufradat  Pemahaman terhadap kalimat u ‫االل ََّّنن ِِّّصص‬ ‫َف ْه ُم‬ ۲r  ‫َت ْد ِّرْي ُب‬ Memahami teks  Latihan terbimbing tGambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah ۳exuo  ‫ ِّإ ْن َتا ُج ال َّن ِّص َج َما ِّع َّيا‬kPerolodmukpsoik) teks (secaraakhlaq Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah ٤tor  ‫ ِّإ ْن َتا ُج ال َّن ِّص َف ْرِّديا‬Produksi teks (secara mandiri)akhlaq hut Gambar 2 anak belajar eerobersama membawa buku akidah akhlaq rxut eetr hxt ete hrx et rh ee r e BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 21

‫َأ ْساَملاَّدُءْراُْسل َاحلََّيث َا ِّونا َنيا ِّت‬ !‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ‬ ۱ ََ o u َ r tَ eَ xَ tَ hَ eَ َ r َ e َ َ َ Figure 3 : Gambar tentang Binatang di sekitar Rumah َ َKarya Erni Erna Ningrum, S.Pd.I 22 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH َ َ َ َ

‫َه َّيا َن ْق َرأ !‬ ‫‪١‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫َ‬ ‫ٰه َذا َماِّع ِّْنع ِّدز ِّ‪،‬عاْين َ ِّْودسَٰهحِّ َمَييذَياوَدا َنَََّاخطجِّْيلا ْيرتَج‪،‬لَكةَِّ‪.‬ثو ْيٰ َهرَةذ‪:‬ا ِّقط‪.‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪h‬‬ ‫َوَْلُأ ُأِّحِّح ُّ ِّبُّفبيالاَبلِّْقيَّنِّتْمَّيَطل ََةَوساَ َلوما ََّلكَسب َةُمع ََْكووََأةْ َرَنضَوَاةلب ََأْورَانل ََفبْأ َرَة‬ ‫‪e‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َ‬ ‫‪http://id.gofreedownload.net‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 23‬‬

! ‫َه َّيا ُن َك ِّرْر‬ ۱ o Bacalah secara berulang-ulang ! u r Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 https://www.dictio.id / t e َ ‫طي َر‬ َ َ‫دجَاجة‬ ‫َن ْم َلة‬ x t َ َ h e r e Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 https://www.olx.co.id/ َ َ‫إوزة‬ َ َ‫ماعز‬ َ ‫سمك َة‬ َ َ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI https://www.halodoc.com/ https://fumida.co.id/macam-macam-tikus/ 2016 َ َ‫بعوضة‬ َ َ‫فأرة‬ َ ‫ق َط‬ https://mediaindonesia https:// www.tokopedia.com Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 .com َ َ‫أرنب‬ ‫بط َة‬ َ ‫ف َراشة‬ َ 24 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

! َ ‫َع ِّن‬ ‫َن َت َك َّلم‬ ‫َه َّيا‬ ۱ o ‫ال ُّص ْو َر ِّة‬ u r t e Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 x ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا َط ْير‬ ‫َما ٰه ِّذ ِّه ؟ ٰه ِّذ ِّه َد َجا َجة‬Buku siswa Bahasa ArabIIIKemenagRI2016t h e r ................ ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا‬Bukusiswa BahasaArabIIIKemenagRI2016 e https://www.dictio.id / ............. ‫َما ٰه ِّذ ِّه ؟ ٰه ِّذ ِّه‬ َ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 َ .............. ‫َما ٰه َذا ؟‬https://mediaindonesia َ............. ‫َما ٰه ِّذ ِّه؟‬ .com https:// www.tokopedia.com Ut ................ ‫َما ٰه ِّذ ِّه؟‬ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 ................ ‫َما ٰه َذا؟‬ BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 25

! ‫َه َّيا َن َت َك َّلم َع ِّن ال ُّص ْو َر ِّة‬ ۱ o َ u r t e Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 https://mediaindonesia.com x َ َ‫ عندَي قط‬،‫ ِّع ْن ِّد ْي َأ ْرَنب َ هلَ عندك قط؟ نع َم‬،َ‫ندك أرنبَ؟ نعم‬t‫هلَ ع‬ h e r e Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 ........................ ،َ‫ َ هلَ عندك ماعز؟ نعم‬.................،َ‫هلَ عندك إوزةَ؟ نعم‬ https:// www.tokopedia.com Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 ...................... ،‫؟ نع َم‬........... ‫ه َل عندك‬ .................،َ‫؟ نعم‬........‫ه َل عند َك‬ 26 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ِّص ْل َب ْي َن ا ْل َك ِّل َم َة َوال ُّص ْو َر َة !‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪Hubungkan kata dengan gambar !ur‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪١َ t‬‬ ‫سمك َة‬ ‫‪e‬‬ ‫َطيرَ‬ ‫إوزةَ‬ ‫‪x‬‬ ‫‪t‬‬ ‫َ‬ ‫‪٤‬‬ ‫َإوزةَ‪h‬‬ ‫ََ ‪e‬‬ ‫‪٣r‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َماعز َ‬ ‫َ‬ ‫َإوز َة طير‬ ‫ماع َز َ ‪٦‬‬ ‫َ‪٥‬‬ ‫فأرة‬ ‫َدجاجة‬ ‫َ‬ ‫سمك َة‬ ‫َإوزةَ‬ ‫‪٨‬‬ ‫َ‬ ‫‪٧‬‬ ‫بعوض َة ‪٨‬‬ ‫طَي َر‬ ‫ق َط‬ ‫َ‬ ‫بَعوضةَ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 27‬‬

! ‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ َو َن ْق َرأ‬ ۱ o u Perhatikan pola kalimat di bawah ini lalu ucapkan !r t َ ...‫ َو َما ٰه ِّذ ِّه؟‬... ‫َما ٰه َذا ؟‬ e x t . . . ‫َما ٰه ِّذ ِّه ؟‬ ََ َ َ . . . ‫َما ٰه َذا ؟‬ h َ e r َ e َ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI َ ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا ِّقط‬ َ ‫جا َجة‬2َّ016‫َما ٰه ِّذ ِّه ؟ ٰه ِّذ ِّه َد‬ . . . ‫َما ٰه ِّذ ِّه؟ ٰه ِّذ ِّه‬ َ . . . ‫َما ٰه َذا ؟‬ َ َ ‫ما ٰه ِّذ ِّه ؟ ٰه ِّذ ِّه َب ُع ْو َضة‬ ‫َما ٰه َذا ؟ ٰه َذا َط ْير‬Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 َ َ ََ 28 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫َت َبا َد ِّل ال ُّس َؤا َل َوال َج َوا َب َم َع َز ِّم ْي ِّل َك‪َ ،‬ك َما ِّفى ال ِّم َثا ِّل !‬ ‫‪۱‬‬ ‫َ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬ ‫المثالَ‪َ :‬ط ْير َ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ : +‬ما ٰهذا ؟ َ َ َ = ٰهذا طيرَ‬ ‫‪e‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ق َط‬ ‫‪ht‬‬ ‫‪ e‬أرنبَ َ َ‬ ‫‪ r‬ماع َز َ َ‬ ‫‪َ َe‬‬ ‫َ‬ ‫المثالَ ‪َ :‬ف ْأ َرة َ‬ ‫‪ : +‬ما ٰهذهَ ؟ َ َ َ َ = ٰهذهَ فأرة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬سمك َة َ َ َ‬ ‫‪ ‬نمل َة َ َ َ َ‬ ‫‪ ‬بعوض َة َ َ َ َ‬ ‫‪ ‬ف َراشةَ َ َ َ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 29‬‬

‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ َو َن ْق َرأ !‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫َه ْل ٰه َذا‪ ...‬؟ َو َه ْل ٰه ِّذ ِّه‪ ...‬؟‬ ‫‪u‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪t‬‬ ‫َه ْل ٰه ِّذ ِّه ‪ ...‬؟ َن َع ْم ‪. .‬‬ ‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫َن َع ْم‬ ‫؟‬ ‫‪...‬‬ ‫ٰه َذا‬ ‫‪e‬‬ ‫‪َx‬ه ْل‬ ‫‪t‬‬ ‫‪َh‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َه ْل ٰه ِّذ ِّه َن ْم َلة ؟ َن َع ْم‪ٰ ،‬ه ِّذ ِّه َن ْم َلة‬ ‫َه ْل ‪ٰer‬ه َذا ِّقط؟ َن َع ْم‪ٰ ،‬ه َذا ِّقط‬ ‫َت َبا َد ِّل ال ُّس َؤا َل َوال َج َوا َب َم َع َز ِّم ْي ِّل َك‪َ ،‬ك َما ِّفى ال ِّم َثا ِّل !‬ ‫َ‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫المثا َل ‪َ :‬ف ْأ َرة‬ ‫‪u‬‬ ‫‪ : +‬هل ٰهذ َه َف ْأ َرة ؟ َ‬ ‫َ‬ ‫أرنبَ؟‬ ‫َما ِّعز‬ ‫‪:‬‬ ‫ال ‪r‬مثالَ‬ ‫َ‬ ‫= نعم‪ٰ ،‬هذ َه َف ْأ َرة َ‬ ‫هل ٰهذا‬ ‫‪:‬‬ ‫‪t‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -‬دجاجة َ‪ -‬نمل َةَ‬ ‫‪ -‬بعوضةَ َ ‪-‬فراشةَ َ‬ ‫‪+e‬‬ ‫َ ‪ = x‬نعم‪ٰ ،‬هذا أرن َب‬ ‫َ‬ ‫‪t‬‬ ‫َ‬ ‫‪ -he‬ق َط َ‬ ‫َ ‪ -‬ماعزَ َ‬ ‫‪ -r‬أرن َب َ‬ ‫َ‪ -‬طي َر‬ ‫ََ‬ ‫‪e‬‬ ‫ََ َ‬ ‫‪30 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ َو َن ْق َرأ !‬ ‫‪۱‬‬ ‫َ‪o‬‬ ‫ِّع ْن ِّد ْي ‪َ ...‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ِّع ْن ِّد ْي ‪َ ...‬‬ ‫ِّع ْن ِّد ْي ‪َ ...‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪x‬‬ ‫ِّع ْن ِّد ْي َد َّجا َجة‬ ‫ِّع ْن ِّد ْي ِّقط‬ ‫‪t‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َها ِّت ُج ْم َلة َك َما ِّفى ا ْل ِّم َثا ِّل !‬ ‫َ‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫= عندي أرن َب َ‬ ‫‪ :‬أرنبَ‬ ‫المثالَ‬ ‫‪u‬‬ ‫َ‬ ‫‪r‬‬ ‫َ‬ ‫‪t‬‬ ‫َ‬ ‫‪  e‬قطَ َ َ‬ ‫َ ‪  x‬إوزةَ َ َ‬ ‫‪t‬‬ ‫‪  h‬طي َر َ‬ ‫‪  e‬سمكةَ َ َ‬ ‫‪r‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 31‬‬

‫َه َّيا ُن َلا ِّحظ َو َن ْق َرأ !‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫َ‬ ‫‪u‬‬ ‫َ‪r‬‬ ‫َه ْل ِّع ْن َد َك ‪َ ...‬و َه ْل ِّع ْن َد َك ‪َ...‬‬ ‫َ‪t‬‬ ‫َه ْل ِّع ْن َد ِّك ‪َ ...‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪َ x‬ه ْل ِّع ْن َد َك ‪َ ...‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪e‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِّع ْن َد َك‬ ‫َه ْل‬ ‫‪،‬‬ ‫‪r‬‬ ‫َيا‬ ‫َيا َعا ِّئ َش ُة‪َ ،‬ه ْل ِّع ْن َد ِّك َد َّجا َجة ؟‬ ‫ِّقط؟‬ ‫َأ‪ْ e‬ح َم ُد‬ ‫َها ِّت ُج ْم َلة َك َما ِّفى ا ْل ِّم َثا ِّل !‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪o‬‬ ‫= َيا َح َس ُن َه ْل ِّع ْن َد َك َما ِّعز‬ ‫الم‪ur‬ثال ‪َ :‬ح َس ُن ‪َ /‬ما ِّعز‬ ‫َ‬ ‫؟ َ‪t‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪  e‬يوسف‪ /‬إوزةَ َ‬ ‫َ‬ ‫‪  x‬صالحَ ‪ /‬طي َر َ َ‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ ‬جد ‪ /‬سمكةَ‬ ‫‪h‬‬ ‫ََ َ‬ ‫‪ ‬إدريس‪ /‬ق َطَ‬ ‫‪e‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪32 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH‬‬

! ‫َها ِّت ُج ْم َلة َك َما ِّفى ا ْل ِّم َثا ِّل‬ ۱ o Buatlah kalimat sederhana seperti contoh ! u ‫ َما ِّعز = َيا َصا ِّل َح ُة َه ْل ِّع ْن َد ِّك َما ِّعز‬/ ‫ َصا ِّل َح ُة‬: ‫المثال‬ َ r t َ َ‫ ؟‬e َ َ َ‫ إوز َة‬/ ‫ أحمد‬ x َ َ َ ‫ ماع َز‬/ ‫ شريف‬ t h ‫ سمك َة‬/ ‫ كريمة‬ e َ َ ‫ أرن َب‬/ ‫ فاطمة‬ r e ! ‫َه َّيا َن ْق َرُأ‬ ۲ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 !Ayo membaca bacaan berikut di depan kelas ! Gambar 2 https://sukaikan.com anak belajar ‫رت ِّفي َب ْي ِّتي‬.‫َاِّٰوهع َْْٰنهسذ ِِِّّّادذم ِّ ْهَْيمياَد ََِّعخَّحِّجلَيزْايَ َوَكاجلَِّبن ْيةا‬ bersama ‫ِِّّفف ِّْعيىْن َباِّ ْديلِّ َْتيحْي ْوِّق َ ِّحطْضو َأ َجُْ ِّسضم َْيماالل َّكس َمَك ِِّّث ْكي َرة‬ membawa buku akidah akhlaq o u r t e x t h e r e BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 33

! ‫ِّإ ْق َرأ ال َّن َّص َو َأ ِّج ْب َع ِّن ا ْل َأ ْس ِّئ َل ِّة‬ ۲ Bacalah teks di atas lalu jawablah pertanyaan berikut ! Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq o َ ‫ َماذَا فَي بَيَ َت َك ؟‬.١ u َ ‫ هَلَ َعنَدَ َك ماع َز ؟‬.٢ r t َ ‫؟‬ ‫ق َط‬ ‫عندك‬ ‫هل‬ .٣ e ‫ ماذا في الحوضَ ؟‬.٤ x َ ‫ أين السمك ؟‬.٥ t h Ucap!k‫ا‬a‫ي‬n‫ع‬k‫ا‬a‫م‬lim‫ج‬at‫ق‬be‫ط‬rik‫ن‬u‫وا‬t s‫ة‬es‫ر‬u‫و‬ai‫ص‬ga‫ل‬m‫ا‬b‫ى‬ar‫إل‬se‫ر‬c‫ظ‬ara‫ان‬bersama-saَ۳maeer! Gambar 2 َ anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq o َ . . . . ‫( ه َل ٰهذَ َه إوز َة ؟‬٤(َ َ َ . . . . ‫ ٰهذا ؟‬ur‫ ( ما‬١( Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 https://mediaindonesia .... t َ .com (٢( . . . . ‫) ه َل ٰهذ َه بعوضة ؟‬٥(َ ‫ٰهذهَ ؟‬xe ‫ما‬ ََ https://www.halodoc.com/ t َ h َ ., . . . ‫) ه َل عندك ماع َز؟‬٦(َ ََ َ . . . . َ‫دي‬e‫( عن‬٣( Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 َ r e https://www.olx.co.id/ 34 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

! ‫َه َّيا َن ْس َت ِّم ْع‬ ۳ : ‫ال ِّد َرا ِّس ِّي‬ Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq o Ayo memberi tanda (√ ) pada kata yang diucapukan r ‫ٰهذا ماع َز‬ t ‫ٰهذه‬ ‫مك َة‬e‫س‬ x ‫ٰهذه بعوض َة‬ t ‫مل َة‬h‫ٰهذه ن‬ e r ‫عندك حوض السم َك‬ e ‫عندي سمكة‬ ‫هل ٰهذا طيرَ ؟‬ ‫َهل ٰهذه إوزة ؟‬ َ‫ ٰهذه نملة‬،‫نعم‬ َ‫ ٰهذا قط‬،‫نعم‬ َ BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 35

! ‫ ِّص ْل َب ْي َن ا ْل َك ِّل َما ِّت َأ ْو ال ِّع َبا َرا ِّت ا ْل ُم َنا ِّس َب ِّة‬۳ Gambar 2 anak belajar bersama membawa buku akidah Ayo menghubungkan kata atau u:ng‫ ِّي‬ka‫س‬pِّ a‫را‬nَ ‫د‬yِّ a‫ل‬n‫ا‬g sesuai ! oakhlaq u r t َ ‫هل ٰهذه إوزَةَ؟‬ e x َ ‫ما ٰهذا ؟‬ َ ‫ بعوضة‬hَ‫ه‬t‫ٰهذ‬ e َ َ‫ٰهذه‬ r َ َ‫ نملة‬e َ ‫ٰهذ َه‬ َ َ‫ٰهذا طير‬ َ ‫ما ٰهذ َه ؟‬ َ ‫ ٰهذهَ إوز َة‬،‫نعم‬ َ ‫ف َراش َة‬ َ َ 36 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ ُا ْك ُت ْب َأ ْس َما َء ا ْل َح َي َوا َنا ِّت ال ِّت ْي َت َرا َها َح ْو َل َب ْي ِّت َك َو َشا ِّر ْك‬۳ َ َ َ َ ُ Gambar2 anak belajar bersama membawa buku akidah akhlaq !‫زملاءك‬Ayo Menulis nama hewan yang ada di sekitar lingkungan rumahmu secara berkelomopok u r t e x . . . . (١( t h e . . . . (٢( r e . . . . (۳( . . . . (٤( َ . . . . (٥( BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 37

! ‫َه َّيا َن ْك ُتب‬ Tulislah mufradat dan ungkapan berikut dengan benar sesuai contoh ! https://mbs.sch.id ْ ُ‫ُه َذاُأَ ْرنَب‬ ُ ُ ‫ُه َذاُق ُط‬ ُ ُ‫ُُُه َذاُ َطي‬ ُ ُ ُ ُ ُ ‫ع ْند ْيُ َماعزُ ُ ُ ُ ُ ُعنْد ْيُ َد َجا َج ُة‬ ُ ُ ْ ُ ُ ُ ُ ُ‫َه ْلُه َذاُُ َن ْم َل‬ ُ ُ‫ُ َهلُه َذاُ ََ َس َكة‬ َُ ُ 38 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH

‫ال َّت ْد ِّرْي َبا ُت‬ ‫َض ْع َع َلا َم َة \" √\" َأ َما َم ال ِّإ َجا َب ِّة ال َّص ِّح ْي َح ِّة !‬ ‫‪ٰ ١‬هذهَ ‪. . .‬‬ ‫َ‬ ‫َج‪ .‬ماعزَ َ‬ ‫أ‪َ .‬ف َراشَةَ َ َ َ‬ ‫َد‪ .‬قطَ‬ ‫ب‪ .‬سمكةَ َ َ َ‬ ‫‪Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016‬‬ ‫‪ .٢‬عنديَ ‪ . . . . . . .‬كبي َر َ‬ ‫َج‪ .‬إوزَ‬ ‫أ‪ .‬قطَ َ‬ ‫َد‪ .‬ماعزَ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫نٰهملذ َهةَفأرةَ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫؟‬ ‫هلَ‬ ‫‪.۳‬‬ ‫‪Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫َ‬ ‫َلَل‪ٰ ،َ,‬ه ٰهذذهَ َهدفجَرااجشةََة‬ ‫َج‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫نلَع‪َ ،‬م ٰ‪،‬ه ٰذهَهذهَنمفلأ َةرَة‬ ‫أ‪.‬‬ ‫َد‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫‪ .٤‬هلَ عندك ‪. . . .‬‬ ‫‪https://fumida.co.id/macam-‬‬ ‫‪macam-tikus/‬‬ ‫أ‪ .‬سَ َمكَ َة َ َ َ َج‪ .‬ماعزَ َ‬ ‫‪Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016‬‬ ‫ب‪ .‬نملةََ َ َ َ َد‪ .‬إوز َة َ‬ ‫‪ .٥‬اقرأ ٰهذا النص ! َ‬ ‫عندي بيت كبيرَ َ‬ ‫في بيتي حيوانات كثيرَة َ‬ ‫السمكةَ في حوض السمك َ‬ ‫َ‬ ‫ماذا في حوض السم َك ؟ َ‬ ‫أ‪ .‬الأرنبَ َ َ َج‪ .‬الق َط‬ ‫ب‪ .‬السمك َة َ َ َد‪ .‬الماعزَ‬ ‫‪BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH 39‬‬

!‫َض ْع َدا ِّئ َرة َح ْو َل ا ْل َك ِّل َم ِّة َأ ْو ال ِّع َبا َرِّة ال ُم َنا ِّس َب ِّة ِّبال ُّص ْو َر ِّة‬ https://www.olx.co.i ) ‫ (سمكةََ– نملة – ماع َز‬.٠ d/ َ https://www.halodoc.com/ َ ) َ‫ َدجاجة‬- ‫ ( بَ َع َو َضةَ – فَ َرا َش َة‬.٢ َ )َ‫ ( ٰهذهَ إوز َة – ٰهذَ َه بطةَ – ٰهذا قط‬. ٣ Buku siswa Bahasa Arab III Kemenag RI 2016 َ ) َ‫ (عند َي قط – عندي سمك َة – عندي طير‬.٤ https://id.pinterest.com ) ‫ (عندك ماع َز – عندك دجاجة – عندك إوز َة‬.٥ https://www.ikea.co.id 40 BAHASA ARAB KELAS 3 MADRASAH IBTIDAIYAH