แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม2เทอม2/2562

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการงานอาชพี ง.๒๒๑๐๒ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 2

uuvtfl?,on?1il airu:rtnrr I:tuBuuquwd:smBfl srtftfl u1n1r rtat tooqfi616'uruunr:{rrnr:l$auf riuu ry,eirurunr:I:rrBauqururl:ysrEflmdiflfl.tFr.}: flrilfl{rflrq'r 3.i..r:.rl:1.';rii..:ii:i...::..1..:.:.:...1:..... ofruuurjt ng iytarruv ... .3;-........ n{lar:vnr:uiuuf ,. ' -:, ;*1 1)1Q, I q ' a1u?u ....,.J..... 14U?UflFl L!fl1nt5UUyl ....1......!n1:Flnur .IJ.l.?...... tlu 'v[rili6,iAd{\\ylFa ritn:rvr,itn- rfr&i-o/r.ranr:rEuufr o u:rai,ur In:rair{:ruirT ufioo-orirur.runr:{'onr:uEuuf, rhaBuT uil,rduv'snr:t5tluiuuav:rsnru firao- nn-d-a\"r-r-iuvdn1a1n--:'a-' nrufirrgrl:lGuur9lnurj:srrBrlndivrurnr: a!Y!iliLrliI{ 11.fl. \\2561 nrlua-nqm:LLnr,rflar{nlifinurtTufiugru vlrod'n:r zsstTqu{'qfiqn::lnr:Guunr:aoufiuiu{lEuur{Jueir#rg \"tav{'vLoqnilr'1'iql\"slf'lunr:ou'nnr:tEduuf y rrArl-orlruurnrunrudrirEa,rl}iu::q,flrytra\"iorya'n4n:r riottJ 1v 1?Itva'l?ooqrifrt{uzuunr:s-onr:iiuufi,\",r!t.,{^,.l.....fitrizuunr:6'rrnr:riuuffr..42..... ifiol\"fraaulur-ufi ! .. l'\\r4( , ''. )t rr) F.\"&,qi 1 $r\\'+u'p'':.r l.:-r3 4d<is, a{t: uu}J1 tY{0 tulfl 11 A I : fUr ouilFl a{fl0 sfrruyrir.......E.? 4 n?1ilnd?vyura{rfernrirn{ua1:ynlirEpuf o.*{.ffi%.p8m@4?ttuul*-fkfffi1pi .-,o.l^m^e)b?,^, ^ \\dCIalhnqrr.$shQ7? 46 au^-#i;:r e'r_ -alme)b?, . !f,lezad},,szrryyNNr 01Az.ffi n6s7a1,, rF- Nsre,q.,......,........,...,i,,r.,r..yi,..rrv.....-..r.,....,,{!,...,r,.r,.,,.i,i,,i.i,.,.. *'a, so tnutr o't T]ffiffi Iun a lffi ;\"n\"\"'#u\"m\"\"\"T\"' - f,{&b *. D, ^,*,. i a{to ...,.... n mu rfi uto r rieirura nr :I:r rB gu U -./ oq:Yfr -nn iiloqfifi doorln a{$o (ururnBu.:1n: arsrrfl d) (dru: a nr :T:r iEuuqrturJ:vurBfl n divr u1 n1:

คำอธิบายรายวิชา ง 22102 การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา อธิบายการจดั และตกแต่งบา้ น การดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน ความสำคญั ของการตกแต่งเสื้อผ้าและ เครอ่ื งแต่งกาย วธิ กี ารปกั ผ้าด้วยมือ ความหมาย ประเภท และความสำคญั ของเครือ่ งดม่ื การเตรียม ประกอบ จดั ตกแต่ง และบรกิ ารเครื่องด่มื การเลย้ี งไก่ไข่ การเล้ียงปลานลิ กระบวนการเทคโนโลยี การประยกุ ตก์ าร ออกแบบเทคโนโลยีเพ่อื ชีวิต การเลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ การจัดการเทคโนโลยี ความร้ทู ี่ใชใ้ นการ สรา้ งชนิ้ งาน งานเขยี นแบบ การสรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยี การประดษิ ฐข์ องใช้ ของ ตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรอื ทอ้ งถ่นิ การติดต่อสื่อสารและใช้บริการกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ การเสริมสร้าง ประสบการณ์อาชพี การเตรียมตวั เข้าสอู่ าชีพ ทักษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชพี เขยี นรายงาน คน้ หาข้อมลู และฝกึ ปฏิบัติเก่ียวกบั การจัดและตกแต่งบา้ น การดูแลรกั ษาและตกแต่งสวน การปักผา้ ดว้ ยมอื เตรียม ประกอบ จดั ตกแตง่ และบริการเครื่องดื่ม เล้ยี งไก่ไข่ เลยี้ งปลานลิ เลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เสนอ แนวทางการจดั การเทคโนโลยี สร้างสิง่ ของเคร่ืองใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรือทอ้ งถิน่ ตดิ ตอ่ ส่อื สารและใช้บริการกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ เห็นความสำคัญของการใช้ ทกั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพัฒนาการทำงาน การเลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรคต์ ่อชวี ติ สังคม และ สงิ่ แวดล้อม การเสรมิ สรา้ งประสบการณอ์ าชพี การเตรียมตวั เข้าสอู่ าชพี และทกั ษะพน้ื ฐานทจ่ี ำเป็นสำหรบั การประกอบอาชีพทีส่ นใจ ตระหนักถงึ การจดั การเทคโนโลยดี ว้ ยการลดใช้ทรัพยากร เห็นคุณค่าของการใช้ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา การใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรค์ในการแกป้ ญั หาหรือสนองความต้องการในงานท่ผี ลิต เอง การมีมารยาทในการบริการเครื่องด่ืม มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏิบตั งิ านอยา่ ง ประหยดั และค้มุ คา่ รหัสตวั ชี้วดั ง 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ง 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4 ง 4.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 รวมทงั้ หมด 10 ตัวชว้ี ัด

ตารางวิเคราะห์แผนการจดั การเรยี นรู้รายชวั่ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ง 1.1 1. งานบา้ น (แผนที่ 1-4) 12 2. เส้อื ผ้าและเครอื่ งแต่งกาย (แผนที่ 5-7) ✓✓ 3. อาหารและโภชนาการ (แผนท่ี 8-10) ✓✓ 4. งานเกษตร (แผนที่ 11-14) ✓✓ 5. การออกแบบและเทคโนโลยี (แผนที่ 15-20) ✓✓ 6. งานช่าง (แผนท่ี 21-26) 7. งานประดษิ ฐ์ (แผนท่ี 27-32) ✓✓ 8. งานธรุ กจิ (แผนที่ 33-36) ✓✓ 9. งานอาชพี (แผนท่ี 36-40) ✓✓ สรุป

วโมงกบั มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วดั ะเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 สาระที่ 2 สาระท่ี 3 สาระท่ี 4 ง 2.1 ง 4.1 31234 ง 3.1 123 ✓ ✓ สาระที่ 3 ✓✓✓ ✓ เทคโนโลยี ✓✓✓ ✓ สารสนเทศ ✓✓ และการสื่อสาร ✓✓ อยู่ในแผนการ ✓ จัดการเรียนรู้ ✓ เทคโนโลยี สารสนเทศและ ✓✓✓✓✓ การส่อื สาร ชน้ั มัธยมศึกษา ปที ี่ 2

โครงสร้างรายวิชา รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี พนื้ ฐาน รหัส ง22102 เวลา 20 ชวั่ โมง ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2/2562 สดั ส่วนคะแนน 80:20 ท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั ชิ้นงาน การเรียนรู้ การเรยี นร้/ู ชั่วโมง คะแนน ภาระงาน รวบยอด ตัวชีวัด 6 งานชา่ ง ง 2.1 ม.2/2 การสร้างช้ินงานควรทำตาม 10 20 1. ใบงานเรอ่ื ง การออกแบบ ง 2.1 ม.2/3 กระบวนการเทคโนโลยแี ละนำ กลอ่ งใสก่ ระดาษชำระตาม ความรูใ้ นเร่อื งงานเขยี นแบบ กระบวนการเทคโนโลยี มาประยุกต์ใชเ้ พือ่ ให้ชน้ิ งาน โดยใชว้ ัสดทุ ม่ี ีในทอ้ งถน่ิ มคี ุณภาพตรงตามความตอ้ งการ 2. กลอ่ งใสก่ ระดาษชำระแบบ ต่าง ๆ 3. ใบงานเรอ่ื ง การออกแบบ และสร้างกล่องใสก่ ระดาษ ชำระตามกระบวนการ เทคโนโลยี โดยใช้วัสดทุ ่มี ีใน ท้องถิ่น 7 งาน ง 1.1 ม.2/1 การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง 12 20 1. ใบงานเรอ่ื ง การออกแบบ ประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.2/2 จากวสั ดุในโรงเรียนหรือท้องถิน่ ง 1.1 ม.2/3 เปน็ การสร้างชิน้ งานท่มี ี กล่องใสก่ ระดาษชำระตาม ประโยชน์ ประหยดั คา่ ใช้จา่ ย กระบวนการเทคโนโลยี และปลอดภัยตอ่ ส่งิ แวดล้อม โดยใช้วสั ดทุ ีม่ ีในท้องถิน่ 2. แจกันดอกไม้จากขวด พลาสตกิ 3. ใบงานเรื่อง ประดิษฐ์ แจกนั ดอกไมจ้ ากขวด พลาสติกตามกระบวนการ เทคโนโลยี โดยใช้วัสดทุ ีม่ ีใน ท้องถน่ิ สอบกลางภาค 1 10

ท่ี ชอื่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั ชนิ้ งาน การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ ชว่ั โมง คะแนน ภาระงาน รวบยอด ตวั ชีวัด 8 งานธุรกจิ ง 1.1 ม.2/1 การตดิ ต่อสอ่ื สารและใช้บริการ 8 20 1.ใบงานรปู แบบการ ง 1.1 ม.2/2 กับหนว่ ยงานต่าง ๆ ต้องศกึ ษา ตดิ ตอ่ สื่อสาร ง 1.1 ม.2/3 วธิ ีการใช้งานอปุ กรณ์ 2.ใบงานการติดตอ่ ส่อื สาร ติดต่อสอื่ สารให้เขา้ ใจและฝกึ ใช้ เพอ่ื ใช้บริการ จนเกิดความชำนาญ 3.ใบงานการใช้บริการ ไปรษณีย์ 9 งานอาชพี ง 4.1 ม.2/1 การก้าวเขา้ สกู่ ารประกอบอาชีพ 8 20 1.ใบความรู้ ง 4.1 ม.2/2 ให้ประสบความสำเร็จควรต้องมี อธิบายการเสริมสรา้ ง ง 4.1 ม.2/3 ประสบการณ์ และรูจ้ กั เตรียม ประสบการณอ์ าชพี ตัวในการหางาน ค้นหา 2.ใบงานการระบุการเตรยี ม คุณสมบัติท่ีจำเปน็ ในการสมัคร ตวั เขา้ สู่อาชพี งาน และฝึกฝนทักษะในอาชพี ที่ 3.อภปิ รายทักษะพนื้ ฐานท่ี สนใจจนเกิดความชำนาญ จำเป็นสำหรับการประกอบ อาชพี สอบปลายภาค 1 10 รวม 40 100

โครงสร้างแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า การงานอาชีพและเทคโนโลยี พนื้ ฐาน รหัส ง22102 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ช่ือหน่วย วิธกี ารสอน/ ทกั ษะการคิด เวลา การ แผนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) เรียนรู้ งานชา่ ง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 21 -ออกแบบและสรา้ งกลอ่ งใส่ - คิดเชิงระบบ 10 ความรู้ในการสร้างชน้ิ งาน กระดาษชำระตามโดยใช้วัสดุท่มี ี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 22 ในท้องถ่ิน 12 การเขยี นแบบ(1) -สามารถอธิบายขั้นตอนสรา้ ง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 กล่องใส่กระดาษชำระได้ การเขียนแบบ(2) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 24 -การประดิษฐ์แจกนั ดอกไม้จาก - คดิ เชิงระบบ การเขยี นแบบ(3) ขวดพลาสตกิ ใส แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 25 -สามารถอธบิ ายขั้นตอนการ การสร้างสิ่งของเครอื่ งใชฯ้ ประดิษฐ์แจกนั ดอกไม้จากขวด แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 26 พลาสติกใส การสร้างสิ่งของเครือ่ งใชฯ้ ตามข้ันตอนกระบวนการ งาน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 27 เทคโนโลยี วสั ดใุ นโรงเรยี นและวัสดใุ นท้องถิ่น ประดิษฐ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 28 แนวทางประดษิ ฐ์ของใชฯ้ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 29 การประดิษฐ์ของใชฯ้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 30 การประดิษฐ์ของใช้ฯ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 31 การประดิษฐข์ องใช้ฯ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 การประดษิ ฐข์ องใช้ฯ

ช่อื หนว่ ย วิธีการสอน/ ทกั ษะการคิด เวลา การ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) เรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ 8 งานธุรกิจ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 33 - การใชบ้ รกิ ารโทรศพั ท์ในการ - คดิ เชิงระบบ 8 การติดต่อสือ่ สาร ติดต่อสอ่ื สารเพื่อใช้บรกิ ารกบั 1 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 34 หนว่ ยงานตา่ ง ๆ 1 การใชก้ ารบรกิ ารฯ(โทรศพั ท)์ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 35 การใชก้ ารบรกิ ารฯ(ไปรษณยี )์ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 36 การใช้การบรกิ ารฯ(อนิ เตอร์เน็ต) งานอาชพี แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 37 -ระบกุ ารเตรยี มตัวเข้าส่อู าชพี - คดิ เชงิ ระบบ การจดั ประสบการณ์อาชีพแผนการ ไดส้ อดคล้องกับหัวขอ้ ที่ จัดการเรยี นรูท้ ่ี 38 กำหนดให้ มกี ารเช่ือมโยงให้เห็น การเตรยี มตัวฯ(หางาน)แผนการ เปน็ ภาพรวมแสดงใหเ้ หน็ ถึง จดั การเรยี นรู้ที่ 39 ความสัมพันธก์ บั ตนเองและผูอ้ ืน่ การเตรยี มตัวฯ(คุณสมบัตทิ จี่ ำเปน็ ) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 40 ทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ต่อการประกอบอาชพี สอบกลางภาค สอบปลายภาค

แบบบนั ทึกหนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรือ่ ง งานชา่ ง รหัส-ช่ือวชิ า ง22102 การงานอาชพี ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 14 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งส่ิงของเครื่องใชห้ รือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ย่างมีความคิดสรา้ งสรรค์ต่อชวี ิต สังคม สง่ิ แวดล้อม และมีส่วนรว่ มในการจัดการ เทคโนโลยอี ยา่ งยัง่ ยืน ตัวช้ีวัด ง 2.1 ม.2/2 สรา้ งสิ่งของเคร่ืองใชห้ รอื วธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย ออกแบบ โดยการถ่ายทอดความคิดเป็นภาพรา่ ง 3 มิติ หรือภาพฉาย เพื่อนำไปสู่การสรา้ งต้นแบบของส่ิงของเครื่องใช้ หรอื ถา่ ยทอดความคิด ของวธิ ีการเป็นแบบจำลองความคิดและการรายงานผลเพือ่ นำเสนอวธิ กี าร ตวั ชี้วดั ง 2.1 ม.2/3 มคี วามคิดสรา้ งสรรคใ์ นการแก้ปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ผี ลติ เอง สาระสำคัญ การสร้างช้นิ งานให้มีคณุ ภาพควรนำความคิดสร้างสรรค์ ความรเู้ กี่ยวกบั งานเขียนแบบ กลไก การควบคุมไฟฟ้า – อเิ ล็กทรอนิกส์มาประยกุ ต์ใช้รว่ มกนั สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - ความรู้ท่ีใชใ้ นการสร้างชน้ิ งาน ทกั ษะ - การสรา้ งสง่ิ ของเครอ่ื งใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยี - กลอ่ งใส่กระดาษชำระ - ตไู้ มใ้ ส่พวงกญุ แจติดผนังชนดิ มีไฟสอ่ งสวา่ งภายในตู้ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน ความสามารถในการแกป้ ญั หา ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) ข้อที่ 4 มงุ่ มัน่ ในการทำงาน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขยี น -

2. การประเมนิ ผลรวบยอด ช่ือภาระรวบยอด เร่ือง การสร้างส่งิ ของเครื่องใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง การสร้างกลอ่ งใส่กระดาษชำระ เวลา 14 ชั่วโมง เวลาในการปฏบิ ัติภาระงานรวบยอด เวลา 6 ชั่วโมง คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเด็นการประเมิน 10 คะแนน ลกั ษณะงาน ใหน้ กั เรยี นสร้างกลอ่ งใส่กระดาษชำระ ประเด็นการประเมิน (มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั ) ประเด็นการประเมนิ ดี (10 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) ออกแบบและสร้าง ออกแบบและสรา้ งกล่อง ออกแบบและสร้างกลอ่ ง ออกแบบและสรา้ งกล่อง กลอ่ งใส่กระดาษชำระ ใส่กระดาษชำระตาม ใส่กระดาษชำระตาม ใสก่ ระดาษชำระตาม กระบวนการเทคโนโลยี กระบวนการเทคโนโลยี กระบวนการเทคโนโลยี ตามกระบวนการ โดยใช้วสั ดุท่ีมใี นท้องถิน่ โดยใชว้ สั ดุท่ีมีในท้องถ่นิ โดยใชว้ สั ดทุ ี่มใี นท้องถ่นิ เทคโนโลยี โดยใช้วัสดุที่ ได้ถูกต้องตามหลกั การ ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การ ไดถ้ ูกต้องตามหลกั การ มใี นท้องถิ่น และกระบวนการทาง และกระบวนการทาง และกระบวนการทาง เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี มรี ายละเอียดครบถ้วนได้ มรี ายละเอียดครบถ้วนได้ มรี ายละเอียดครบถ้วนได้ ด้วยตนเอง สามารถ ดว้ ยตนเอง สามารถ ดว้ ยตนเอง อธิบายขน้ั ตอนใหผ้ ู้อนื่ อธิบายข้นั ตอน เข้าใจ ให้คำแนะนำกับ ใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจ ผ้อู น่ื เกีย่ วกับการ สรา้ งสิ่งประดิษฐต์ าม ขนั้ ตอนกระบวนการ เทคโนโลยี

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี มาตรฐาน การ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ (เวลา) การเรยี นรู้/ ประเมนิ ผล เรยี นรู้ ตัวช้ีวัด 1 2.1 ม.2/2 - 1. ครูชีแ้ จงแนะนำสาระการเรยี นรแู้ ละผลการเรยี นรู้ 1. ใบงานเรื่อง การ (8 ชม.) 2. ครอู ธิบายเกี่ยวกบั การสรา้ งชนิ้ งานของเลน่ ของใช้ ออกแบบกลอ่ งใส่กระดาษ หรอื ของตกแต่ง ชำระตามกระบวนการ 3. ใหน้ ักเรียนศกึ ษาเร่ืองการเขยี นแบบหลัก เทคโนโลยี จากนน้ั ใหน้ ักเรียนวาดภาพออกแบบสิ่งของ โดยใชว้ สั ดทุ ่มี ใี นท้องถ่นิ เครอื่ งใช้ตามความคดิ สร้างารรค์ 2. อินเทอรเ์ น็ต 4. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ ใหน้ กั เรียนออกแบบ วาดภาพกลอ่ งใสก่ ระดาษชำระโดยใชค้ วามคิด สรา้ งสรรคแ์ ลว้ ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรยี น 2 2.1 ม.2/2 ปฏิบตั ิภาระ 1. ใหน้ ักเรียนศกึ ษาขั้นตอนและกระบวนการสรา้ ง 1. กล่องใสก่ ระดาษชำระ (6ชม.) ง 2.1 ม.2/3 งานรวบยอด หรือประดษิ ฐ์กลอ่ งใส่กระดาษชำระ จากหนังสอื แบบตา่ ง ๆ “เร่ือง การ สรา้ งกล่องใส่ เรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ร่วมกันอภิปราย 2. ใบงานเรอ่ื ง การ กระดาษ ชำระ” ว่า นอกจากไมย้ างพารา ไม้ฉำฉา แล้วยังมวี ัสดอุ ะไร ออกแบบและสรา้ งกลอ่ ง อีกบ้างทีส่ ามารถนำมาสร้างหรอื ประดิษฐ์กลอ่ งใส่ ใส่กระดาษชำระตาม กระดาษชำระ และหากนำวัสดุเหลา่ น้นั มาสร้างหรือ กระบวนการเทคโนโลยี ประดษิ ฐแ์ ล้ว จะมขี นั้ ตอนและกระบวนการสรา้ ง โดยใชว้ ัสดทุ ม่ี ใี นท้องถนิ่ หรือประดิษฐ์อยา่ งไร 3. อนิ เทอรเ์ นต็ 2. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลมุ่ ร่วมกนั เลือกสรา้ งกลอ่ งใส่ กระดาษชำระตามกระบวนการเทคโนโลยี โดยใช้ วัสดทุ ี่มใี นท้องถ่ิน แลว้ นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น 3. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรกู้ ารนำ ความคดิ สร้างสรรค์ มาสร้างช้ินงานช่วยทำใหง้ าน มคี วามแปลกใหม่ น่าสนใจ การสรา้ งช้ินงานใหม้ ีคณุ ภาพ ควรมกี ารใช้ กระบวนการเทคโนโลยีมาประยกุ ตใ์ ช้ในการคิด สรา้ งสรรค์ชิ้นงาน 4. ให้ผเู้ รยี นทำใบงานเรอ่ื ง การออกแบบและสร้าง กลอ่ งใส่กระดาษชำระตามกระบวนการเทคโนโลยี โดยใชว้ สั ดทุ ม่ี ีในทอ้ งถ่ิน 5. ครตู รวจความถูกต้องช้นิ งานท่นี กั เรียนจัดทำ 6. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั สรุปเน้อื หา

หน่ วยการเรียนรู้งานช่ าง เวลา 12 ชวั่ โมง ผังการเรียนรู้แบบบูรณาการ ภาษาไทย • การอา่ นและเขียนคาศพั ท์ • พดู แสดงความคดิ เห็น • การอา่ นจบั ใจความและการสรุปความ • การพดู รายงานหนา้ ช้นั • การเขยี นรายงาน งานช่าง สุขศึกษา และพลศึกษา ศิลปะ : ทศั นศิลป์ • ความปลอดภยั ในการทางาน • การออกแบบภาพ 2 มิติ และ 3 มติ ิ ตัวชีว้ ัด ➢ สร้างส่ิงของเครื่องใชห้ รือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งปลอดภยั ออกแบบโดยการถ่ายทอด ความคิดเป็นภาพร่าง 3 มิติ หรือภาพฉาย เพ่อื นาไปสู่การสรา้ งตน้ แบบของสิ่งของเครื่องใชห้ รือถ่ายทอด ความคดิ ของวธิ ีการเป็นแบบจาลองความคิดและการรายงานผลเพื่อนาเสนอวิธีการ ➢ มีความคดิ สรา้ งสรรคใ์ นการแกป้ ัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ผี ลิตเอง

ur{un1:neflrflBe,uiiud zr n{mr:vnr:rBauf nr:muorfiuuasrmrrTuTad znrnr3aud flnr:finur zsez :'tgitr nr:.:ruorfiyt nflaitr eztoz t{u'-4ial.5.j utJ6nu1ilyt 2 gj ol4u?g {1ut1{ uu.?-duvAnltHuug?l 6 d n?1il:tyv, -tiotqt !un1:au5l{tXu{'tu rTo{ nall2drlu.r dausiiuq fr 4 reou }/ $ u.abl t4o--nE4tr6- lau ul{al?a€uTielcu ndeiuv{uyti€ t I I I I r l a a a l I I I I r t I I r a l r r t I r r r I r r r r I r t a r a r r r t r r r I l a r a r I r r l a a t r'r I r I r r r I I r a l r I r il1St:g'lufl't:15uu$ r 2.1 idr\"lorvrnTu1afiurnvfl:vu?un']:rvrnTulad 00nuuuuayair.:dmrorrndo.rldr,ltoiEnr:nu n:uu'lunr:rvrnTulailodrlfin:tLfrprairra::risiafiin d'.rnl dlurndol uavfidruirulunr:i'prnr: tvroSLuSLadu0L' n{u-a{uu n-?&{?-a t 2.1, u.2/2 airlfrttolrn6oltdviai6nr:mrlrn:vlrunr:runTuTa6odrqrjaoofiu oanrr.iuTqu nr:riruuosrnrrlfrqt{Junrvrit r frfr raionrna'ru rfiorirtrias inr:airsfruuuurordltolrniosldyto flI'luvtofln?1ilna q fla{?adDnl5tudtuttuuao1a0{n?1}rna nuaufl't::'tu{ruruatfrjo*rKo u8T6af4l1: t 2.1 u.2/3 finrrlrfroairta::d\"[unr:urirJruratataauolnrrri6,otnr:lurrufizuf;mro.: norJ:ua.rdpr:riouf, 1. 05u1un?1uilA:vylnoq{s[tLunliayil{{Xu{1u ({ 2.1 u.2/2) U 2. ?1ertl1?\\oonuuua{ro{rndorlqi t riu leutdnx1ilAnfi;l{a::rflunr:aonuurl ({ 2.1, u.2/3) '^3. rud un?1ilfi1onqu .I?o{n?1ilFt^na51y {a::nLrdauna 4 l{ q 6 d ad Ln$avn'trn?unil'Lv,lflr -d tfrnvr:ofrnd fdr,d-uor7ur[qrD\"[un1:a5u']{fiu{'tu (.i 2. 1 u.2/3) 6l'r:udoa1nial n1:a,i,l{fXru{iul#qvfdiqrunrfln?:d1n?1:r6oraixa::ri nrrlf,rfiu:nYurrurfiuuruu natfin1: nt rq:rtv{fl r - 6 u5nvr:ofr n eirril :y u n d\"ldirlffu d1Tyfl1:r3UUi U I a-?1n3J?5t1}Jv.:hylL\"\"trLUnl:fyi:'t{Xtu{'tu -U Ft?1i^lVnoa:rra::rinr:ai.icfru.iru - .tlurfiuuuu! nalnuaun'l:n'tun:rtv{flr - 0r5nvr:ofrnii I vln usln :vu ?u fl 1 :/n :su ? u n 1 i6 et 4y v oEUlUnl:A:1ntUn1U - 00nuuuf-l.11j0{[nJ:od6Lut dru nI ru #n r*ru ca-ufi { d :c a.: d tvjolAr 6-tlJI dioluiq o [un']:yt1{1u fi tmi ;f,in o. o{r1 s ua y iu fi tpr a ulu n r : il fl uffi r,r rir d n r : n u nlto raald o? [n:''t ul{ ua u tt uu 1un

กิจกรรมการการเรยี นรู้ ขนั้ นำสู่บทเรียน 1. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดงั นี้ - ไม้อดั 1 แผ่นใหญ่ สามารถนำมาสรา้ งชิ้นงานอะไรไดบ้ า้ ง 2. ครูร่วมสนทนากบั นกั เรียน เก่ยี วกับประสบการณ์ในการสร้างชนิ้ งาน โดยครูใช้คำถามดังนี้ • นกั เรยี นเคยประดิษฐส์ ิ่งของเครื่องใช้หรอื ไม่ (ตวั อย่างคำตอบ เคย) • นกั เรียนเคยประดิษฐส์ ิ่งของเครื่องใช้อะไรบา้ ง (นกั เรยี นตอบตามประสบการณ์) • การประดษิ ฐช์ น้ิ งาน 1 ชนิ้ นกั เรียนต้องใช้ความรู้ในเรือ่ งใดบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบความรทู้ างศลิ ปะ ความรทู้ างดา้ น งานช่าง ความรู้ทางด้านงานประดิษฐ์) • ความคดิ สรา้ งสรรคเ์ ก่ยี วขอ้ งกับการสรา้ งชิน้ งานอยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ใชเ้ ป็นแนวทางในการประดิษฐค์ ิดคน้ สิ่งใหม่) • ถา้ คนเราไม่มคี วามคิดสร้างสรรค์ จะเกดิ ผลต่อการสร้างชิ้นงานอยา่ งไร(ตัวอย่างคำตอบผลงานไม่มีความแปลกใหม่) ขัน้ กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครอู ธิบายใหน้ กั เรยี นฟังว่า การสรา้ งชิ้นงานของเล่น ของใช้ หรือของตกแต่งใด ๆ กต็ าม ตอ้ งอาศัยความรู้ท่ี หลากหลาย เช่น ความคิดสร้างสรรค์ กลไกและการควบคุมไฟฟา้ -อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ภาพฉาย มาประยกุ ตใ์ ช้ รว่ มกนั เพ่ือใหเ้ กดิ เปน็ ชน้ิ งานท่ีมีความแปลกใหม่ สวยงาม และมปี ระโยชนใ์ ชส้ อยตามต้องการความคิด สร้างสรรค์ (creative thinking) เปน็ ความสามารถทางสมองของมนุษยท์ ค่ี ดิ ไดก้ ว้างไกล หลายแงม่ ุม หลาย ทศิ ทาง นำไปสู่การคิดประดษิ ฐ์สิง่ ของ และแนวทางแก้ปญั หาใหม่ 4. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ ความรู้เก่ียวกับอาเซยี น ดังนี้ พม่า เรยี กงานเหล็กหรืองานโลหะวา่ บะแบ เปน็ งานชา่ งโบราณสาขาหนงึ่ ทใี่ ช้ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ การผลิตงานโลหะถอื เป็นงานฝีมอื ระดับราชสำนักและเปน็ งานฝมี อื ของผชู้ าย 5. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันอภิปรายวา่ มคี วามคิดลกั ษณะใดหรือความคดิ แบบใดบา้ งทเ่ี ป็นความคิดสรา้ งสรรค์ จากนน้ั ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปผลการอภิปรายเปน็ แผนภาพความคิดลงบนกระดาน ความคดิ ริเร่ิม ความคลอ่ งในการคดิ (originality) (fluency) ความคดิ สร้างสรรค์ ความยืดหยุ่นในการคิด ความคดิ ละเอียดลออ (flexibility) (elaboration) 6. ใหน้ กั เรยี นวาดภาพออกแบบส่งิ ของเครื่องใช้ 1 ช้ิน โดยใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์ในการออกแบบและออกมา นำเสนอผลงาน 7. ครใู ห้ความรู้เพม่ิ เตมิ กบั นักเรยี นวา่ ในการสร้างสรรคช์ ้ินงานของเลน่ ของใช้ หรอื ของตกแตง่ นอกจากจะ อาศยั ความคดิ สร้างสรรค์แลว้ ยังตอ้ งอาศัยกลไกการควบคุมไฟฟ้า – อิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลไกและการควบคุม ไฟฟา้ -อิเล็กทรอนกิ ส์ เป็นระบบท่ีทำให้ชิน้ งานทีส่ รา้ งขน้ึ สามารถเคลอื่ นไหวและควบคมุ การทำงานได้ โดยตอ้ ง อาศัยอปุ กรณ์ต่าง ๆ เปน็ ตวั ชว่ ย

8^ . 6\"llryiurinr4Euu|tiruuri'uo.fr:ronru6tu#iloqiieiu'irfi3rrorrniofl6'tfrerlnfirfiurriocn]!nr:nrunxrtylfrr - 6rfi nvr:0fl neiua vdrror iniaqt{u,lrirriut{rl:y1umioyt:rirr -9^ . 61lu1u 4trnd t:uu4rinurn':r.u-.yS.au-._n_vu- rn'un_.at1.Lnnr:nnrnulv14,hrq{r 6q rfdinvr:oialnad ornravfdcfrordiuu yrir 96 10. n:drfi'rrnurrita6o?vruu:rufiatmoirriT rirnonuundueirulri'rinrieruq rrnrluo6rruriruil:ynou -q q .u oa Ldaflv:oaun<a 6 ru d q ua, ruq.,Jos[onraLq v9ru{n1d5uudu 'nnrilcvioaldvu y Ltaun15uuflr LLaunaLflnl:n?unlJLv{Y!'l ornfiu 1 t,,-lsr ll#rin ri u u o n uiu fi n n r ur is 1 n fl 1 : o tta v n r : fl r a fl u a q uiu fi n lJU6t5qUUn1T15UU5 t t.fin iiau riav n:!!iurlL rYua:tJnrui pYld o nr:auirXlf utru t fi u oror]:vn or frr uo!rj n:aflu:vtr naln $ay nr:Fr'ru- ni-u--tv'h1r 6r5nvr:ofineirurnn'ir r 5i'ufiLi' :f,uo{rTuinqf :vaqriros{'airs'jrovriornr:'lri'fi'ulrurfurn6oulyrl6' [a4 i yto't,t \\v 4o qry, u m : a yt r t r u [n yt t a- a- .:_:UtJ---tt-u- u :1,1 ofl u 1lJ 1 T n n ? nI tJ n r 1 i4y 610,/ltfia{n1:t:uu: U - fr'qraxrriryioivruvr:ruQaifl oirrir qrau4r' n1:? gru ic ulur{a nlToq n1 : tiuu g 1.nr:r]:sffiurla vtDvl tnIl tf,!)u lJ91'tlJt sa{n€nd 't:t5Uu' tnil:varri i6nr:{:crfiu [n50{}Jo mruE{nr:tfrnsuuu 1. oBurunruivfAi 6v'ofolflun1:ff i'r{ ar?Q zua{1unr:rfi uuaBr.lru ,s yAv o{a:,1{t3u.l1u Fr?'')1r;il a fiuqru G 2.1u.2/2) 2.'l'1fl ntY,loo n ulufr sroq rntolld tjtvffiuornnl:ooflnuu mrudn'r:lfr'nvuruu a.l {t0{Lnd5a{o[ry1f3lu t fCr u a uq[v{nm:r6a qairrla::r{\"[u ler nl:8onttuu $ 2.1u.U3) 3-d. uiunrrtrdrd'tusornrufr o rJ :v fi uo r n nr:aircfi'utru rnruc{nr:1#nsuuu airra:: riria, nuin uu, n r:n? u nl.l 4 tU a da r < rir:ltffLu 1vir4r-d rfr nvr:0fr na fi nr:aixfi'u'lru (r 2.1 u.2/3) La. ruanuruso'ufifiI:varri r-}&?ot?el i6nr:rl:vrfiu tn:a{ila ri:vrfr urr nnr:drlrundn tnruc{nr:lfi'nvuuu v A , Jo fl OYl 61.r{ilu Lun't:yt1{1u Ut tsl-'rfi ielfi 6. #r1o uasiu fr orror-r Q 1 :u laca YA fl '15 {'tu 0114u'tyt tun fl u /1,_4, YIl't/ v a{r0........... .-..........riaou (,auavr6{6uad.1'la::au nauQuyt:) i-uAftdr . 4....... rG ou..?!,.<l....yl .fr .\\)l-......

d<u4,, 1:09fl '1:[:uu: U uufl n riafl n{uarrunr:r?auf, nt:rruorfi lruacrfl nTulafi :s#u{uriosufinurflfi z r?a1 12 r?:Iut oildrsnr:riaufid r:io.r .rruti,r.r r?a1 2 dalu.r etuHunr:6'onr#oui{i r*as n:ufdtdlunr:afrtfi'r0.,, ndu{uyitda----q.g4- dou urrar:da5e!15_m.-du J v 6 4iqufAi r rd6ouw.6 ilh? rillrrllllarrllraaalrrlrlttaltrllttlataaartrtrlarrrrarlrtlaarrtlttrrllrrrrtr s4uay uu?|flflafl1:09n1:HUU5,u t.nr:il:s fi uzuaf;'uqvrdvrir nr: rBaumuo rril:varrinr:Guuf nnrJ:va.rri flan1tou9dt9fl1?[:8u5 i. 05u1un?l}.tv:Ailav0{ op Lunt:a,:rlnXurru qiT u:u#n ri uuriryuer J8.7... rru U [1, (12.L \\.2/2) .irururinuiuufi r.irunr:rJ:v ufru..{.99..nu 6eru{.luiauar.l.ff ... qoiruruflnu a uuf-rilhia', iiu nr:rj :v rfi u...',....nu 6q ufl ufo u ay. rB i- < uuf!rq'Lu',,irunr:rJ: '=.... rarfr fn rE y rfi u......1-. 2. rlqnrilaanruue{rorrnto.rld t fru siru:u#n # uufr'rrar r,.. *.?., nu Ie u\"[dnr r:J6qafrra::ri\"[u fl 1:o o fl uuu uiir u r uu-n ri er u fi ai r u n r : il : y rfi u.l.ffi . . n 6 ri u{,l u io u a v .\\Cfi . .. (i 2.1u.2/3) soiuruaartur,u, n ii uufihiriru nr:l :v ffi u....... ..nu fr n ufl ufo u ay.:........ i- < iv ,r, .irunr:l:v rfi u......1 uatyr{n 15uufrlri 3. rfi urrmrrtr rYryz o l nr tr F prairt a:: ri sir ur uu-n ri u ur,rtr r,r:r n.. l.t.$.. n u uavnaln ua yn1:n?unillytfr r- s;r u? ufin i6 u ufi r.i ru n r :rJ : s rfi u..t-s{... rr u 6 n iii uio u a y. I 99... a0dranil:au- nadioilullJ't oD Lufl 1:fl iy1{t!u{1U o ur u a a uf-rilh,' i ai r u nr :rJ : v ffi u.....?... uer 6q rfl u io uav ..:... Lt ui dr urin (n 2.1. tr.2/3) i- a iu ,, ratyi fn i5 a ufr hi ai ru nr:rj :s rfi u........ :................. 2. nr:U:s rfi uq rua'nuruv o'ufi tt.J :val ri yA nnrJ:vard ud9 ?0yl 9,lafl1tofln15[;uut ar 6-l'J.){q}Ju Lunl:yl1{']u q;r ur uu-n 6 u urfirnr er. J,V-5. unr 9ty yil ki: u ..,sir u r u u-n ri u u fi ffirr-rt'r-rrfi 6. 1 sr\"fl o ua n nroutu nr:rJfl rv nTr 6 r 0 u .. .: ... . . n : y rYr n'.. I$ i. .. . \" . . .. . 14U1ylfl1T{1U :u filj zu']u..............nu v t4 tt :y 9tu Ll.J zu 1u... _..... Flu La?frJ-fnria .ju , ffi u........: uufrlrin'irunr:rJ:v

uourEmgv nua{n1ldau l.aranr:6'ornr:lEflui U #*ild6^il *A*,#x'* *; efu *fidfl g 2.fl rgur ua v q{ a::n ua v uu:yrl ufitr fr*tifi e&-rd:FB\"o,,tSC,{asq-;.e-#,,eh},: 3.firn::urauotuuu u.dr...........\"& v .t{{aou (u'r{41?a::auI nfiu{'uvri) yr^ lJOtff U0 LrUvfl 0{2u:14',]: U ard0.................d (uxr'::-ad riur6'uvii) tlvo 5 0{ rUu o{'tu? u n 1:fl nilu :141:? ft1: :,9^ ?J0 tau0 ttus 11 0 { r,,l1J :141 U (ururniuqln: aror':yd) rg'rirur u nT :T:q riuurrrurJ:vrrBrJsldiu urnr:

ur{un1:{anrruBau$d az n{mr:vnr:rEauf, nr:.:ruorfinuavrvrnluTa6 nrnrEaufi z tnr:finu.r zsoz :ruitr nr:muorfryr :r[a?tr $zto2 {ufiouudnur{t{i' z fj,€ryaAaui ilrs'rrusrr uilrunr:rEauffr o rSor rrurfiauuuu (1) na12 r?r1u.: -aauiufi rr r6ou a*: yt.d r\",1 rtdl0llllnlar:rUqrlqlel{,ll-darrarllulltllruttr1ttll{aaltttlt'tlttralta:l:trFrttlrrurarranlr!arltulltttutulrtyr:d il1ml4sU1un1:rd:9uu: r 2. t rrirluvrnrTuTn6ir\"aun:vu?unl:rvrnTuTad o0nLr!uLlnyatrrfrrrlorrn6ot\"L{raio iEnr:mun:vurunr:tvnTu1a6oei'icfinrufrnairra::ririof,igr #rnr dru:pr6'or uavfidruirflu un r : a-pr uyr n1uTa 6 a ei r r rir 6 9-rX?s-?9r u.2/2\\ 2.1, aYrtf, lto.ttnioctd'vtoiEnr:nrrrn:vlrunr:run1ula6odrsilaonrYu xoo n iuuuloru nr: riluyr oernr rufioi{Junmi 3 fi fr rnt o nrrnrar u rfi orjrtr.lciv nr:airr 6'uur-rurordrt, or rn6o.:\"Ld'raiocirauosrnru6n add,oaload ?0{?D n1:[U1] ttuu01ao{ n?'1il aq ttay n']i:'tu.t'lJpJatylorirtauoronr: I 2.t u.?J3 fine'ufirrairw::rflunr:rufi'flrgrauEoauornmudocnr:tumufinfirrror norU:va.rdnT :rtouf t.o6urfldnuruuflo{ur:u rd'u 6'rdnrs: s)'\":rari uavrrm:rrirufrtdlunr:rfluurlu (c 2.1, N.u2) 2.fl n rfi au i#u fi'r dnrc:6'r rar ua yil1sr :rairu ffid\"lu nl: rfl uu uuu (n 2.1. u.2/ 2) 3.r#unrurirdrgtorr#u fira'nu: m'rmr uavurm:rdaufrltlunr:rfiuuuuu (i z.L u.zJ3) 61:edov1nigl nr:air.:fi'u.trul#finq runrnnr:rirn:rrErraixa::ri nm- l-i-it-fra-rn--r-trurfiuuurLr nalnnr: nrrnrl-ltylfl r - 6r5nvr:0fr ndrrl:y u npi16'j:r rfu ar:vnr:rEuui U I n?''!tJT,u - n'l1l.ty:-yjotnLtLunl:fui:].l!tu{'tu ! - n:ru6na5r{a::r{ - natnuaunl:n?uniltytfir - 6i6nvr:ofrnei - {'tuLdljuuttuu fr'nuc/n : v u ?u n't :,zn :cu ru n r :6 o q,u'9Iu4tdq 6ua nu6uuouy{'{u :ua { a vA 6-, oic Lunl:yt't{1u 10?1 l.jt{ilu tA'r d?Erti o. #fl o ua v Yr fi pr rouXu n r :rJ fr rifi rarir fi n r : m u raAdd fl 1 :O1Un n',l [A :1 U14 UAU tt AU

กิจกรรมการการเรยี นรู้ ขั้นนำสู่บทเรียน 1. ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ - สง่ิ ทสี่ ำคัญท่ีสุดในการสรา้ งช้นิ งาน คืออะไร 2. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับการออกแบบและการสร้างชิน้ งาน โดยครูใช้ คำถาม ดงั นี้ • นกั เรยี นรูจ้ กั งานเขยี นแบบหรอื ไม่ (นักเรยี นตอบตามประสบการณ์) • งานเขยี นแบบมคี วามสำคัญกับการสร้างช้ินงานอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ชว่ ยในการถา่ ยทอด ความคิดสร้างสรรค์ใหอ้ อกมาเป็นรปู ภาพหรือรูปร่างก่อนการสรา้ งชิ้นงานจรงิ ใชเ้ ป็นแบบในการสร้างชน้ิ งาน) • นกั เรียนเคยเขยี นแบบหรอื ไม่ (นักเรียนตอบตามประสบการณ์) • นักเรยี นเคยเขียนแบบเก่ียวกบั อะไร (นักเรียนตอบตามประสบการณ์) • งานเขียนแบบตอ้ งอาศัยความรดู้ ้านใดบา้ ง (นักเรยี นตอบตามประสบการณ)์ 3. ให้นักเรียนช่วยกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่ามีอาชพี ใดบ้างทีต่ อ้ งเกย่ี วขอ้ งกบั การออกแบบ ขั้นกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ครูอธิบายใหน้ ักเรยี นฟงั วา่ งานเขยี นแบบ เป็นงานถา่ ยทอดความคิดสร้างสรรค์ดว้ ยการเขยี น หรอื วาดเส้น รูปภาพ สญั ลกั ษณ์ และรายการประกอบแบบ ลงบนกระดาษเขียนแบบหรือคอมพิวเตอรใ์ น ลกั ษณะเหมือนจริง เพ่อื ใชเ้ ป็นแนวทางในการให้การสรา้ งหรอื ซ่อมแซมชนิ้ งานตา่ ง ๆ เป็นไปอยา่ งถกู ต้อง โดยแบบจะแสดงรายละเอยี ดหรือขอ้ กำหนดของงานทชี่ ่างหรือผู้ปฏิบัตงิ านต้องเขา้ ใจตรงกันกบั ผู้ออกแบบ สามารถอา่ นแบบไดถ้ กู ต้อง และปฏบิ ัตติ ามรปู แบบรายงานทกี่ ำหนดไวไ้ ด้ 5. ให้นกั เรยี นดลู กั ษณะของแบบ ซงึ่ โดยทั่วไปมี 3 ลกั ษณะ ได้แก่ รปู แปลนและรูปด้าน รปู ตัด และรปู ขยาย จากหนังสือเรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2 หนา้ 97 จากนัน้ ครอู ธิบายลกั ษณะ ตา่ ง ๆ ของแบบให้นักเรียนฟงั จนเขา้ ใจ 6. ใหน้ ักเรียนดูเสน้ พน้ื ฐานท่ีใช้ในงานเขยี นแบบ จากหนังสอื เรยี นการงานอาชพี และเทคโนโลยี หนา้ 98 จากน้นั ครูอธบิ ายลักษณะของเส้นและการใชง้ านให้นักเรยี นฟังจนเขา้ ใจ แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ เขยี น เสน้ ลกั ษณะตา่ ง ๆ โดยมีครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง 7. ใหน้ กั เรยี นดตู ัวอยา่ งของตวั อักษรและตวั เลขท่ีใช้ในงานเขยี นแบบจากหนงั สือเรยี นการงาน อาชีพและเทคโนโลยี ม.2 หนา้ 99 จากน้ันครูอธิบายลักษณะของตัวอกั ษรและตวั เลขทใี่ ชใ้ นการเขยี น แบบ แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝกึ เขยี นตัวอักษรและตวั เลขเหลา่ น้ัน 8. ให้นกั เรยี นดูตัวอย่างการเขยี นมาตราสว่ น จากหนังสอื เรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2 หน้า 100 จากน้นั ครูอธบิ ายวธิ กี ารเขยี น แล้วให้นักเรยี นฝึกเขยี นมาตราส่วนให้ถูกต้อง 9. ใหน้ ักเรยี นฝึกเขยี นเส้น ตัวอักษร ตัวเลข และมาตราสว่ น ที่ใชใ้ นการเขียนแบบ โดยมีครูคอย ตรวจสอบความถูกต้องและเสนอแนะเพม่ิ เตมิ ขน้ั สรุปการเรยี นรู้ 10. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้ • งานเขยี นแบบ เป็นงานถา่ ยทอดความคดิ สรา้ งสรรคด์ ้วยการเขียนหรือวาดเส้น รปู ภาพ สญั ลกั ษณ์ และรายการประกอบแบบ ลงบนกระดาษเขียนแบบหรอื คอมพิวเตอรใ์ นลักษณะเหมือนจรงิ เพ่ือใชเ้ ป็นแนวทางในการให้ การสรา้ งหรือซอ่ มแซมชิ้นงานตา่ ง ๆ เป็นไปอย่างถูกตอ้ ง โดยแบบจะแสดงรายละเอียดหรอื ข้อกำหนดของงานที่ช่างหรอื ผูป้ ฏิบตั งิ านต้องเขา้ ใจตรงกนั กบั ผู้ออกแบบ สามารถอา่ นแบบได้ถกู ต้อง และปฏบิ ัตติ ามรูปแบบรายงานที่กำหนดไวไ้ ด้

doluurionr:6suYt Vr-dAy gfl 1:[5uug fl 1T?fl Uiu[tIuHanl:a 1.nr:il:vfiurl n't:t :sadnnl:t' iBnr:rJ:vdu oprtJ:va,rr{ tn:0{}Ja g]:?Qtia{'lun1;t%d uu rnrue{nr:\"Lfrnsuuu t . oBlr u #nrsrusr ol uuu rfr'u rncuyinr:hinuuuu nau?vtanu: a'tLa? t!ae3J1F1:']a?u a y)y y tnruefnr:\"[fi'nvLruu Joo d 00u1un1]lJ:Ytn0{a:1{ tnTo{il0 E rneudnr:l#nuuuu il Lt lun']:r?tuuttuu (n 2.1 u.u2) tU.1'lU rnruvinr:hinvttuu 2.fl n rfi uur#u m'r dnrg: fr\": rar tJ:vffiuqrnnt:o0nu!u , y-tbpLt d UU ad {ro{!n:Jo{ ,lut 1!ru LUnl:L1J LLAsillrl:1ff?U rJ:vffiuornnr:ai1{ tuq''lu rruu ({ 2.1. u.a2) 3^d. urlru Fl?'tlJ fl 1 n ryr o{ rau nva'lu0t n1s: 9llta$ LLayil]fl :la?u slr4 d vtL\"u[un1:tljUuLtuu (n 2.1, u.a3) 2.nt hrgrusdufitil:salri g-lx?t-?a a4 ?DN1:U:ULIJU t 2. 1 u.ZJ 2 aix drrol inioql{ r.J:v ffi uor n nr:drtruneil u:0?5n1:Fl1iln5vU?Un1: rvrrrTuTa6odr{rjnoorri'rl oofl uuu lpr u n r :rir uvr o q nmil 6 q rfl un rv,r irr 3 frsr uS4. onrvlartr ufiorirtrJri .1' y ; A qy n1 :45 1{AUIUUlJ 0{A {?0.i [n :0{ Lt v:da,^afdl 'lufl oafl?'tx.Jnn 10.:?fi n1: d,o 01 A0{n?1il Flq tta s n'l: tlJUt[UU :l u d'rutJa ;o tau0'l5n1t tY{0u1 i 2.1, tt.2/3 finrrlfrn il:v ffi uqr nnr:lirlrunrit airla::rilu nr : urifl rprarrat o fi uo { n? r }Je10l nr:luc rufi zu fr el t0.: A/J/U )-t a{lJ0..............:r_......................... rya0u (/ ur.:arrfarASU irrdri nfr ud'uvri) {ufi ....{t. .. . . i6 o u..? : ./r-... vr .n... 1.2....

uuuaui4ln9 9{an1:ann1:t:uus: n{uar:unr:rEauf nr:muarfinuasrvrnlu1afi :vo'udufiouufinurijfi z 6i-l!u-d?suAn-d1Tr:uugYt Ho{ {1uti1{ na1 L2drIl.: zzur,rufl1:dnnr:Gsufd rda{ flurfiuuruu (1) r?41 2 s?rtu.l ndu{'uvr{lilitaltlrqtrrulftittl,arrtotttuaarut:rNlrrtallrmraafafaiiantrrlrillrrrlttaalrrrlrltrrrrtrttllltr {ufi rr rdau q.Qt.u i)ez vaea9 uuiln9Jan150nn1t[5uuTg 1.nr:il:sfiuara 'rT[:uunl].r' adnnlTt' ryrrJ:va.rd alafl1:oud9yn1Tr;uut u:1 . o8u r u #n rs{u ull 0.1 ttu u r#u fir o'n sir u'r u #n ri Er uri'.: rar n..LD.?.. n u 6'r rar uavrrn:rrirufrtdlunr:rfi auuru {3qir u'r urin rt u ufi r.i ru n r :rJ : v rfi u...{.T.9-. nu 6 n u{J u ia u ay frA. & 2.1u.2/2) ,trururinriuufltririrunr:tl:yrfiu {0 eru Fqrflu *atri* D4 | 2.fl nr6aur#u fr\":d'nrs:Fir laz LLay!'rm:1 rntrfiriniiuufitrir.irunr:rJ:vrfru*; 1a.9.r.1\".1)....2.(^':...'.r.?.,.?.... arru f.lioLotLunr:rtdaurrur: (i 2.1. u.2/2) siru?u#ntEeturi'.:y!q..[M..nu vt/'/ zltt!/-' o u < i' olu? u u fl r: u uy zu r u n i :il : v rfi u. LY 7.. nu 6 q uil uio uaa ..0, *. 9. .**ql'r ur u fin ri u ufltil ri r u n r :rJ : y ufi u.. I €1.. nu 6 rr rfl u io u a y !,. i- a iq ,, u{^?'.'/r' ratfr rin ri aufi hi r.i ru nr:rJ :v !,,* r.lt,t!. ZlL...:..!Af : ufr 7e 1> \\ 5^d. otlu4yuuvFt?1il41n[UtO{tAU A?0nU: s]? Lafl druru#nrEuuri'ryln.l82..nu ua uil1 rl:'ta',luyt^hlpt Lufl 't: d iosiru: u#n ui u ufi r.i r u n r : il : v rfi u. :1Y2.. n u 6 pr r{l u aay.eA.:.?. Lfl uurLUU $ 2.1u.2/3) usil u r u fin rE u u fi hi ai'r u n r : rJ : v ifi u.. il P- .. n io6 n rfl u u a y . -.P. .+1.. rarfi rin riuudhioi',un',:rJ:v ufr u{|i.. 1..4.9,.?.,.,!1..... *|t..:..1,3.1....... ,) 2. n'i:rJ:v ffi uqrudnr*ruu6'ufirr.l:vatri md:vard 9{an1:audo9 n''rTt:uu: I oua& {od orilrTulunr:lirrru o'ru'r uun L: uuuryrL q. LP-...nu yt9 o ur u a &y v o o' i6 u l. I .9-.. n u sir ui u t il6'r tr'ierfi 6. d'lto urn s fi o r o ulu n r :r.I fl r.tG uuh ufi 1d': n1u vuwlAiln'l:{1u u: y rYl ai ru.... r:.;....... r) : v niltri ri r u.. :...... n u .j- a uufiurhi'z, urunr:rJ:yfi u.........: iatfr rin rE

uvuavyrflfia{n1?dou { l.aranr:{'prnr:riuuti a{to........... 2.fl rgur uavq d a::n ua v uuryrlc ufftt (, u1{41?aaau::stud nJaua- ufl:t). r0adlslF\\'t \\ 3.fion:::rmuo!!uu :YY^ lJ 0 tff u0 Lruv fl 8{ r,lu :141 U 9Va a{t,a lro rff uo truuu o{ r.t1J :141: (urqi:r-ad rturoluvri) c, yo :0{r,Jg0t 1u? u fl lTna}JU:141:1t',ln1: j anto (ururniurtn: omr':yrd) (tiru: u nr:1:{ rierur:Jruti:vmGfl n tiiyru'rn1:

ufiun1:{nnr:r?uufii zr n{rud9ar:;nr:rEuuf nr:muarfiuuavrmnlu1ad nrnrisud z flnrrflnur 2so2 :ruirr nr:muorfiu :fairr ezrcz tiul-dilaf,icuilfifru1uvt 2 tdorrfiu2u {1ut1{ 6r--a-r!-ir-fclvnAr:-rATuu5.fr r5o{ {rurfiauuuu (2) ,u nal2dr1uq aauiuii tr r6ou w.q)fi.ab? gd ang49-6au u1da1?€ua::erlu Iu t nGiu{uvli llrrratlltarrrrrllrrrlarrtlrlrrlrrtarlrtaratr:tlarrrlrrrlrrlltrartrtrttlt il1ATg1Un1rldrrst ug { 2.1 r{rltrvrnluTa6uacn:vuxun'l:rmnlulaB aonuuruasafTrdqrorrn6orldra6o TEnr:mun:vl:unr:turr1u1a6odrrfin':r:r6nafxa::ririo6igr drnr drurrn6'ol uasfiriruirllu n r :{'n n r: ryr rrluTa 6 o dT u.: a'.: fi 9-r?&g?-q 2n 2.1 u.2/ airlfr c?ot tnio.rtdvioiBnr:nu n :vu?unr: LylFrTuIa a'o drrila onn-a xoo n uulTrr unr: cir uuoonr ru6pr tfl unrvri g fi fi vi o n rylaru ufi orjrtrJ{ nr:airr fruulur ot a4 {t0.itn:Ja{ qLutY4:0n1uvl0nn':rurln toriaodnr:iiludrt tuuslroao.intudn-uasnl::1u{'tur,tarfrdodrotaua iBnr: I 2.1 tJ.2/3 finnuFerafxa::ri'Lunr:uriflryrarraioauoln:ufrolnr:'[u.lrufizufisruo,i td49 QroOU:UA{nn1:r:UU5 1. oBuruu#nlun r: rfi uunlyrff rilfi fi uuuo ou3n ura vto1sm min (q 2.1, u.2/ z) 2. rf,uulruufi'ucrur{JunrilootinraunruloTrurnin ({ 2.1 u.Z/2) 3-d,.s<aLl4uu:uLuuutoqnr:EnrtuuLtull (i 2.1. u.Z/3) ar:vair6ry n1:a.t i'l.i:tu{ruelvud ilqrunrnnl:rirnruFnai,rra::ri d yj natnnr: ! nrrr-rrdf-rfiu- r-flr.-xrurfiuuur.ru nruq:rtilfl r - 6 uHnvr:ofi neirril:v q nntd'iur riu illsn15r5uu{ t, n?1ilgI: 11r:vy&r trtatu u n? U n 1: {tXud'tu ?J: 1 - Ft't]tJ4nYifla51{a::n - natnuasfll:n?unlJtr.tflr - 6r5nvr:ofraei -d {'tutflSutLUU frnus/n :vu ? u n'15/n:su ? uft 1:a o dr un rud'nunrsdufi .r rJ :sar dI v 1- 6 :Jr {uc)uo [unltyt't{1u floyt tA'r ;i'te, ii' o. rYdo ua v Yu fi o r outu n r :rJ fr r.ifi r,rrir fi n r :mu

การอา่ นคิดวิเคราะห์และเขียน - กจิ กรรมการการเรียนรู้ ขัน้ นำสูบ่ ทเรยี น 1. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังนี้ - นักเรียนคิดวา่ นักเขยี นแบบที่ดีควรมีลกั ษณะอย่างไร 2. ครใู ห้นักเรยี นทบทวนความรเู้ ก่ียวกับการเขยี นเสน้ ตัวอกั ษร ตวั เลข และมาตราส่วนท่ใี ช้ใน การเขียนแบบ โดยให้นักเรยี นทบทวนการเขยี นเส้น ตัวอกั ษร ตัวเลข และมาตราสว่ นท่ีใช้ในการเขียน แบบ ลงในกระดาษท่ีครแู จกให้ ขัน้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครรู ่วมสนทนากับนักเรยี นเกี่ยวกับวิธกี ารเขยี นแบบด้วยมอื เปลา่ และการเขียนแบบดว้ ย เครอ่ื งมอื และอปุ กรณ์ โดยให้นักเรียนดูเน้ือหาประกอบจากหนงั สือเรยี นการงานอาชีพและเทคโนโลยี หนา้ 100 – 101 4. ให้นกั เรยี นช่วยกนั บอกเครอ่ื งมือและอุปกรณท์ ่ใี ชใ้ นการเขียนแบบทแ่ี ต่ละคนรู้จัก 5. ให้นักเรียนศึกษาความร้เู ก่ยี วกับเคร่อื งมือและอปุ กรณใ์ นการเขียนแบบ จากหนงั สอื เรียน การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนา้ 101 – 103 จากน้ันใหน้ กั เรยี นร่วมกันบอกช่ือเคร่อื งมือ อุปกรณ์ การ ใชง้ าน และการดูแลรกั ษา 6. ครนู ำภาพ 3 มิติ มาใหน้ กั เรียนดู จากน้นั ให้นักเรียนร่วมกันอภปิ รายแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกับลกั ษณะของภาพ 3 มิติ จากน้นั ครอู ธิบายให้นักเรยี นฟงั ว่า ภาพสามมติ ิ เปน็ ภาพที่ประกอบดว้ ย แกนของภาพ 3 แกน ไดแ้ ก่ ความกว้าง ความยาว และความสูง ทำมมุ ซึง่ กันและกันให้เห็นในลกั ษณะ คล้ายรูปทรงชนิ้ งานจรงิ โดยผู้อา่ นแบบจะมองเห็นไดช้ ัดเจนและเข้าใจง่าย 7. ครูอธบิ ายหลักในการเขียนภาพสามมติ ิแบบออบริค (oblique) จากนัน้ สาธติ วธิ กี ารเขยี นให้ นักเรียนดู แลว้ ใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏบิ ัตติ าม 8. ครอู ธิบายหลักในการเขียนภาพสามมิตแิ บบไอโซเมตรกิ (isometric) จากนน้ั สาธิตวธิ กี าร เขยี นใหน้ ักเรยี นดู แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ ปฏิบตั ิตาม 9. ใหน้ ักเรียนเขยี นแบบช้ินงานเป็นภาพออบริคและภาพไอโซเมตริก อยา่ งละ 1 ภาพ ขั้นสรปุ การเรียนรู้ 10. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้ • ภาพสามมติ ิ เปน็ ภาพท่ปี ระกอบด้วยแกนของภาพ 3 แกน ไดแ้ ก่ ความกวา้ ง ความยาว และความสงู ทำมุมซึง่ กนั และกันใหเ้ หน็ ในลกั ษณะคล้ายรูปทรงช้ินงานจริง โดยผู้อา่ นแบบจะมองเหน็ ไดช้ ดั เจนและเข้าใจงา่ ย สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ - ภาพสามมติ ิ

UIAUdl/ orrJ:sarr{n't:riuu' tn:o{tJ0 a'ldflfl1:u:Vtltu rncuvinr:lfrnvuuu fl 1:? 9lU:s [UU9{A n1:091fl 1: 15UU5,u n:?Qr{a{1un1:!f4luu 1.nr:rJ:sffiurua tnrus{nl:lfi'nvuuu o yAy y qnr.J:va.rri tnruq{nr:X#nsruu o6u1 un't'tu:?1ao{a:1{ od U 1. 00u'r uya n Lun't: tljUutl1y,lfi 1:J tu{'ru rj:vffiunrnn1:oonuuu a{Sa aI {r0{rnJ:0{otru1!ru uFr rruu001J :n uau l0 LtLlJn:n r.J:vffiuarnn1:ai'1.1 0u.tru (\\ 2.1. u.2/2) 2. tljUUttUUtU{1ULUUfl1v{ o ouBn tta s tr rutoTt uimB n (t 2.1u.2/2) g. i#uri:vlurrirosnr:fl nrfi Eru rruu (r 2.1N.2/3) 2.nr:il :ua{n i6nr:rJ:srfiu n-'Xtt?-91 id il :v ffi uo r n n r:lir,:run a'l LFr:0{3J0 t 2.1 u.2/ 2aX:sfr worrn6ocl{u6o l:vffiuornnr:dxrunn'n tncue{nl:tfinvLruu s+d tneuryinr:X#nsuuu ?5n 1 :A 1:J fl :uU?Ufl '15 tyl n LU La U odtrjaoprfiu oonuuuTnanr: cirryonnrru6orr{Junrnit g fi fi 4 'l?\\al u 4 oq iu.ar nl:6:1{ t1^10u1 14:ofl ! . ; .i c. a Flu tluuti0 {a{fl a.i LF] 50{ ltj1{: 0 rirurofl nmil6n \"uoriBnr:uflu $uuq'rao{n'}1}.rnql\"LRsn']5:']u{1u !\" ,.iar?\\oultaua?6fl't: n 2.1\" u.2/3 finrrlr6nair{ff::ri qYud Lu n'l : un U rua,u'114: 0 ff u0 { n? 11] 6'ornr:lumufiarfrnror ,vr I ALtI a{r0........... {.{................... ..... &,t fi 0u u(u'r.ifi 1'tfi ::fl nau0uyt:) iud... ff.... 160u..ry,.1*.... yt.n...9A....

-uoau-,i!l!n' r{afl1:oY qnltt:duuttv IJ n{uar:vnr:r?eruf nr:muarfi n uasuyrnlulad :vd'u#urYs'aufi nurfl {i z s4 tdiar flurirq u?,uvt 6i-l-u^!?^g--n--1-<tr:t - r?a'l 12 dtll,r 23ruHunr:{onr:r?su5.ilt rdo.r uurfruuuru (2) t?41 2 drIu.r U nfiuf,uvrffLi-a--ngt{ta. au u,rtar:+Au iinrd i u t {ud ts rdau N\"e, ilte. rrlrrlrarlrrlrrlrlallltraarrrrlltaraatrrtlalr:rlttltrrlrlattrttrrta!!litr uouaq?a9lflflafl1Toan1:lit ug 1. nr:il:cfi unra#uqrdvrrr nr: ri uunuopnJ:sa.rri nr:ut uuf onil:va'rd ud9 u: uO d 41fffl1:ofln'tT[:t 1. o6r r uua'nIunr: rr uunrnarrufi fi uuu drur ufin # uufliraln..t9.9... nu oouBnuaylo1uuflSn (c 2.1 u.2/2) qiruru#nriuufi e.irunr:t:srfiu..,LP..nru 6qr{Juiouav.l.9l.l.. 2-^d.{dt,nauuuufr ulrurtlun'm0ouin$aufl 't?\\ loTsrnnBn (t 2.1, u.Z/2) qo;rurufiun a air,' r.i ru n r :rJ : v ifr u...... :.. nu 6 n itjuio u a y.......... a. uiul:vTamirornr:fl n rfi uuuuu i5 u ufih^i k 2.t u.2/3) i- a .j, ,, ta nfr rin rE uufr hiriru nr:tl : y ffi u....... ... :................ 0-.'.lUo-?.,U-.Uun d {' nG nu LTUUYl.l14il9l. l:).1.... dru? ufln rE u ufi ai r u n T :rJ z u tfiu.!. [email protected] E pr r{i u io u a r. /ff... soirurufnu a .fu r' nr:r]:v rfi u...1.....nu 6o ufl ufo uas.......... rS uufihiairu .j- a iu , I yr=fn ufr hi ' y ra Li u ai r u n r :rJ : ffi u..... :...................... qr'ru:ufin G uufr'rr,lr or.lL 2... nu sirurufin G u ufi ai ru n r :rJ z a $tu.!,9.?....nu 6 n r{l u fo u a r.{ 910:.. oua-h\" sfrur ufln ri uufrhi ai ru nr:il : v ufr u... --..... nu 6 n r{Juio a a v.......... i- < uufr.jrhir',i rarfr ufl ru nr:r.J :v ffi u.......: rB 2. nr:il:s ffi unt6udnurue d'ufi qrj:v atri at nd:sard u<y u: ,{an1Toon1:t5t tva.iy 6-l,l,,i1qilu lun1:yt't{'tu siru'lufn riuuri'ryln.t [ 7...nu l- g- a J, u d .i'ty gvlu <.j m\"':fr rTervr 6. n-tTr L: uu n uuyt Lfl 9l LU uasfurlnroltunl:ilfr il6 ou_o- : u qun d [.!..E, u a..... Q',ru'r i. i.1...... yA u uil......r... : n uulYlnl:{1u u: s pr'r.r ri ru...... :..... . n : v nllhi rir u....:..... n u iv a uufiqrhir',irunr:rj:yrfru....1.. rnrfr{n15

usu<fvlnua,{fl1tdou 1-u.d2vAn1:fl91fl',]:!:uu: U 2.fl ryur ua u q{a::n ua v uury x ufi'1r 3.fi0n::trauoLruv 4. t;1,)/ v a{10............ ..... *:...................... r,J a0u U (u1{a1?a::F}ur n-ai uail uil:<). riorauouuvrolfr'liyr: 1' J a{.u0............. (urst:r-ad iiur6'uvri) yo ufl 't:fl alJtJ:141:'t11 n1: :0.1rU,r9o'tu? vY^ fl 0 rau0 ttuuu0{r.JU:fi 1: $ a{Jt0 (ururniurln: oronmri) {dru: unr:I:.: L3uuqilnurJ:sm6fl n diu u1nli

ur{ u n1 ?a'qflr : riuuifi e+ U nq'uatrnrtrtaufr nr:rruarfiuuavrmnluTa6 znrnrEsu{d flnrriinur zsoz :ru?rr nr:{ruarfifl :rflaisr $2La2 crudtfCrtodfriziil-adu {uriouudnurflii' z orarirsnt:rTguffr trar 2 dr1u.r rEo-: murfiuuuuu (3) aou{ud :5 r6ou *t,Qt \" tn.fr k2 sigoraanqgdJs-cdail u1{41?a:Tau flriu'ilUyti lllllrrlrllrlrllrtlllrrlrlrlrttalrtrrtlttatartttrrrlttltrtraritrrralrtrlt il1nrg1un1:[5d9uug I 2.1 r{rlowrnTuladuavnrsu?unl:ryrn1uTad oanuuuuauaitdwosrnrdartdratoiEn, : m1ilflruu?unr:tvnTuTa0adxfinaru6oairra::risiofiifl a-qnu druaprd'ou uasfid':udlxlunr: v fl 1: If d u''t{ ira fl 9r Lytft Lu La uo U{ uu 9r?t?9t u.2/2t 2.1 airqf,lqtotrnio.:16'raEoi6nr:mun:vu'tun1:rylnTuTa0oaixrjaaon-u odI oqtnouttund5Jnout\"nqLvrr:lrvi4r5uornnroueunomprunfriripl6rer{JruanqrTaidlEirsnr:artdfli,uftrtuyuiasnirrayol.ainrrurilrffrieoLrriarhsjnr!i'ln::r't:rai{i'rtsufzruuallrufiuorroiTa raua ?0'a1: dAv6ryqAyoJ- tunliun! fu1411450au0ln:usl 0lntilulrufl zuds} roq t 2.7 u.U3 xJn?'rilnfl a:1.1et::n qntl:va.rdnr:6auf 1. aGlrura#nnr:rfi uunrn rru rnoia uJnfi yl (perspective)uay uuun1ilfl 1r., (o(hographic drawing) (c 2.1. u.2/2) 2. rfiuun'1fl 3 fisruaynrvrarualtun:yrrrurfiuuuuu (r z.t u.2/2) 3. nf;urJ:u1umiuff snt1ila'16'rytornr:rfi uuuuua1ilfi 6 (r z. t x.zJ3) d1:sdO1Unn I :n r : a ir rfr'utrulrifi nrdrun rr n': :dr :nr rrr fr n a ir r a : : ri n : tr irfi rEr fi'r r r u rfi u u uur n aln n r nruqlh,lfi r - 6 rdny:0fi ndurU:s u ndl{druriu ar:vnr:r?Buf U n?1ilTI u$za U n?rlJ:yr Lt Lunl:fi :u1{tXud'tu - aYi ft?1}JnflaT1.:aT:n - natnuaunl:n'ruFrrllr,{flr - 6rfinvr:aflnei - dlurldruuttuu frn usln :vu ? ufl 1:./n :EU r u n r :6 rr

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ข้อท่ี 6 ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ตัวชวี้ ัดที่ 6.1 ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา้ ทกี่ ารงาน การอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขียน - กิจกรรมการการเรยี นรู้ ขน้ั นำสู่บทเรียน 1. ให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังนี้ - ภาพสามมิติมคี วามสำคญั ตอ่ การสร้างช้นิ งานมากนอ้ ยเพียงใด 2. ให้นกั เรียนทบทวนความรู้เก่ียวกบั หลกั ในการเขียนภาพออบรคิ และภาพไอโซเมตริก ขนั้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครอู ธบิ ายหลักในการเขยี นภาพสามมิติแบบเพอรส์ เปกทีฟ (perspective) จากนั้นสาธติ วธิ ีการเขียนใหน้ ักเรียนดู แลว้ ให้นกั เรยี นฝึกปฏิบัติตาม 4. ครอู ธิบายหลกั ในการเขยี นภาพสามมิตแิ บบภาพฉาย (orthographic drawing) จากน้นั สาธติ วิธกี ารเขยี นให้นักเรยี นดู แล้วให้นกั เรยี นฝกึ ปฏิบัตติ าม 5. ครูนำตวั อยา่ งแบบภาพฉายมาใหน้ กั เรียนฝึกอา่ น โดยครูอธิบายวธิ กี ารอา่ นแบบจนนกั เรยี น เข้าใจ แลว้ ให้นักเรียนฝึกอ่านแบบที่ตนเองฝกึ เขียน 6. ให้นกั เรยี นอา่ นแบบและเขียนอธบิ ายแบบกลอ่ งใส่กระดาษชำระทก่ี ำหนดให้ต่อไปนี้ (ใชภ้ าพจากหนังสอื เรยี นการงานอาชพี และเทคโนโลยี หนา้ 110) 7. ใหน้ กั เรียนเลือกวสั ดุ 1 ชนิด เชน่ ไม้ โลหะ พลาสติก แล้วคดิ ชนิ้ งานท่ีสามารถสรา้ งจากวสั ดุ อุปกรณ์ใหไ้ ด้มากท่ีสุดลงในสมุดบนั ทกึ 8. ใหน้ ักเรยี นเลอื กช้นิ งานจากขอ้ 2 ที่ต้องใชก้ ลไกและการควบคุมไฟฟา้ -อเิ ล็กทรอนกิ ส์เปน็ ส่วนประกอบในการสร้าง 1 ช้ิน นำมาเขียนภาพ 3 มติ ิและภาพฉายลงในกระดาษเขยี นแบบ 9. ใหน้ กั เรยี นมองภาพวตั ถคุ นละ 2 ชิ้น จากด้านบน ดา้ นหน้าและดา้ นขา้ ง แล้ววาดภาพวตั ถุ ตามท่ีเหน็ ลงในกระดาษทงั้ 3 ด้าน ข้นั สรุปการเรยี นรู้ 10. นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้ • การสร้างชน้ิ งานใหม้ คี ณุ ภาพควรนำความคิดสร้างสรรค์ ความรูเ้ กีย่ วกับงานเขยี นแบบ กลไกการควบคุมไฟฟ้า – อเิ ล็กทรอนิกสม์ าประยุกต์ใชร้ ว่ มกนั สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ - ภาพสามมิติ

n r :isrrj:v fi uru a nr :6'n n r: lEuui ,: U 1.nr {1fl1T$ lord:uarr{ A?d 0n1:!:uttJu LFI:O{}.10 t. oBuruu#nnr:rfi uunrvr uuu rnoiauJ nfi r'l (perspective)uas d mcuryinT:t#nsuluu ulun'tYIa1 u (orlhographic fl:?QrJA{',1ufl1:tlJUU rncuryinr:t#nvuuu drawing) (i 2.1u.2/2) a vly v milEinr:tfincuuu 00u1ufi?1u:ylfl o.ta:1d v! lJU{1U 2.rfruunrvr g fifiuavnT uaruaflu l:vffiuornn1:oonttlu n5ua'ru6uuuuu ({ 2.1 Lt.?Jz) JJ ,u 1!tu a{1Jo{tFl:o{ L\"u a. rfiurJ:clutduasn:ruair6'19rol r.J:vffiurrnn1:a;1'r nr:rndaua. uuuuaru$H (t 2.1 u.A3) fu.:ru 2. a4 Ja tn50{}J0 9-rx?t-?9r ?flN1:U:UHJU unruryinrlfinsuuu I 2.7 u.2/ 2airrfr qtosrflSol\"l{ rJ:s ffi uor nnr:drrrunril rnrun{nr:\"1#nvuuu r,tioi6nr:nrlfl :uu?ufl 1: il:vffiuqrnnr:dxtundu rvrnlu1a 6 od xrJa oorfiu oon $uu Inunr:riruuoqnrruno rfl unril irl a fifi uionrnaru rfiorirh]ei n 1 : a5''r {fl u tL1JlJfl 0 i 0{ tFl-50{ qv ia.ifl Lt 4rqad fl o{?o'fl 1t 145ofi'tuvl0nn?1ilFlpl tfl u*uu.ir aoqnrrufi er $as nr: tr.^4 I5 1 u.1 1 UrJA ty,l OU1 tAUA'1fi fl 1 q 2.1u.2/3 finrtrfro aiNa::rflun, : urifl ryrarv€ o auor nr,rlr fr'or n r:tunufi ru6 n t0.1 al)u a {10........... .b{............................il fi au (. u'r{fi1'r^:a- ::nua noa' ua- ufl:\").$ iud..M.....tdau.:*,.!.{......yl.fr ..!!,......

ud<uvdil9nr.rafl1:oofl1tHuu5 ndIUuar:snr:r3sui nr:ruorfinua s rvrnTulad :v6'rdurisarfinurflfr z railrernrrrEsuivr' e 4 Lxat 1.2drtu.r U [TA{ {1ut1.q r?41 2 drlus z+ununr:donr:Goufd rdo.r murfluurmu (3) iuii W r6ou c,.6. iS o2 tiang{aou urramffiinri ndu{'uvr{ lllraltllrrrrllltrlllrratalrfrlarrarrll:trtrtlralltrarallrll!alrarrltltll d<dd9 uuilnfian1?oon1:tTUu5 U t.nr:il :y fi uruadlqvrdvrrlnl: uinusrruynl:val6nr:riouf qrrdtva.rd flan1TQudf9l,n1ilTtuJ t. oBrT ura#nnr:rfi uunryruul ruoiarlnfi r'l qiru':urin uB u urfi'ryupr. 11I...nu ( pe rs pective )ua v uuu n''lu a1 u drururinui uufi r^irunr:il:v ifr u..t.P..ou 6qi{Juiouay..{Q.9.. (orthographic drawing) (t 2.1 u.2/2) o u < ic,, 2.rfi uunrr 3 fi fi uavnrylorua$un:vonu o1u'ruufl r:uuvr Lu zu lun'l:r.J :v ffi u....:.....nu 6n ufl uio u ay....,..... rfiuuurl (n 2.1u.2/z) uafl iu raiuufriqhia',irunT :r.J:y rfi u....... g. ulurJ:slutduavnnurirfirytolnT : rfi uu Lruuallrfifr (t 2.1. u.2/3) fr rin qoiurauOrufn rT uuvr'rrar n.tl. L..nu ou ai il'lunl:u:u ai1 nu a Ldl,u:y0 , !\\ Ftq ua u. /..:..:.. a lu?uun t: uufl uJu..i.)2.. ^sfrurufinraEautr,u, frl:.iairunr:rl:s;rfiu n1r 6orfluiarrav - .j- < iq , [afl ilufl tSuu?l L]l 2' 1un1:u:y tilu......... udr ur u#n ri Er uvro.: rau n. 11.t 7.... n sr\"ru: ufin ri u ufi ri ru n r :rl : y rfr u. /. fl.9.. n u 6 o r{i u io u a s. J.9.9... -ao1u?uuafltraeruv-hlL:^',rrJ'rufl1:rl:s;nfu au 6orfluiarras - i- a .lu ,, rarfr rin nr:rj:v rfr u........... -. riuufrhizuru 2. nr :il :v rfi u nI ru#nusuv o'ufi lrj : v al ri ogrrj:sard ,.ran''l:u0dny n'l:r:uuT c {oii orirdulunr:rixru soiruru{un a {, ,../' t5uurrr'lyilFt..'$?....nu s-r?fNr r-Iqf;r - !,q a -hu u di - a iCL' sr-do uuyr LFt 91u ft.... 6. [: 9l! 9t LU u]]......].. 1.Y........au 1 v:-ufr eroutunr:rJfl-uG nun ua lu? uun :u :u 14U1ytfi1:{',tu :v 6'u r.iru.......I....nu :s6'ukiniru...:.....Fru i- a uufi{rlri,a, irunr:rJ:v rfr u....: Latfr UnL5

uau uuvtflua{nlTClou l.aranr:6'prnr:riuuf 2.fl rgvr ua v qila::n uav uur ut ufi1u 3.fi0n::rrauouuu \\ ,tt A tz/r e a { T 0 .. . .. ..... . . .... !..1i:S..................... u... r,1 fl 0 (ru1{ff'r?4f^lv::F}6u nao u0-uyr:d), I:YY^ 0 LaU0 ttuulJ 0 { r.ruiyl $ ..-*:1- flj /-'' a'i10. (, U1'41?u:?Ad U d u d, t?U{AU?l:) vo :o{r.JU0t 'tu? u n1:na}JU:14't:?t1n1: {arauouuvrorgfr'riur: ^/e--oo{i0...... ..9- (uruinturtn: orrrryrd) frdrur o n r :I:s ri uurlirurj :vmBfl n tiiy u l nr:

udlt'l ur{un1:d\"qn'l:r3r,u5,fur 25 ndtqr, ar:snr:r3uui n1:{luo1fr fl uav rvrnTuTad nlnrBsufi 2 flnr:finr*r z5ez :1UA?d{',] n1:{1U01{1r :riaifi i22702 dufissufrnr*rilii'z dorarirerd'ruri1{ ,d',a tA5o-;..t nr:aixfi ttorrn6o.r\"i{mrrn:vurunr:rvrnIu1a6(nriotkin:vpnrg) 14u?flfl1Tt:Uuru:?l 6 r?a1 2 dr1u.r oia 2 laau oAn.doQ dAu?UYl trdroriarlr:rqHalgIa6alrorrtutlrlurrr1a{a4a1rla?arr4arul5tll;rarrrrurtrrnlraJrrurtfaulruavrlrrrrtrrrarirrrr:rltrr! il1n546S1ufl1tHdtj JU: r 2. 1 r{T h tvr nrTu1a 6 ua u fl :slJ?un'r: lv nrlu1a d a a n ttuu Llauai'xfr tt o l tntolld raiaiBnr:rrlilnruu?unT :rvrn1uTadadrfinmufinas, qa::risiafii0 frinu drurorfr'ou uavfie{:u rir ulu n r :{'pr n r : rr n1uTa 6 o d eir 6u sr?{?9t t 2.t u.2/2 airrBrrorrnrtorl6'ratoiEnr:grun:v!?un1:tvrFrIuTa6odrs!aoon-u oon$udqunr:riruroern?'rxJ6nr{Jufl1?ri1{ : fifr vionrvraru rdorirhjdnr:airtfruurutor J J q, a r a ad d, o a 4 a{fl0{rn:a.:LqJ14:0enuvlonn?1tJn0 ta{?fin'r:tljuLLUUalao{F]?'r}JFrnLtaunl::'tu{1utJatY,l8u'lLau0 ?5n1t t 2.1 u.2/3 finnru6oair{fii:ri'[un1:uriflruvv60auo{n?1ilfra{n1:1u{lufizu6nro'l at{qu,Sddvsd{nfl1:t:uu5 t. uanil:cTut{uasoBururtuu,run'',taix neioqlain:unludl:u (q 2.1, u.2/ 2) airqnriorleinivptludlrv (r 2.1 u.2/3) 3. rriurj:vTurdro{n'r:a;1{f,rto.rinioc\"L{nun:vrrunl:LvnTuTad ({ 2.1 u.2/3) d1:VaOlQnfUv nr:airv{fruX{ru\"L#qvf{i nCrUunrfl n'r:do1nx'lla6oavfrra::nt nrru:rvnAu?nuu {'rur?druurruu na 4tnnl: nrrr nql9lv'Ifl r - 6 i6 nv : ofl n drtj : v er n pild'iur riu d1:vn'l:r:dgy u5t I N?18JTu vAJ - n1:a:'l{a{ao{ tn:o{1{n1ilfl :uu?un1rLvralula6 - nciocldn:cprluci'rrs vYn uvln :cu ?u n'r r/n ?su ? u n'r iA a rirua al6'nua& dufi .r il : va r d 9 ,.i t Oo ljovt 6 il{tJu Lunl:vt1.1'tu gtgt fi6\": fi in 6. 1 6'11o ua v iu fi o t o tltu n r : rJ fr uS rarir fi n r :m u llfl ltolruAAnddo? mi1sfi [[au [t t

กจิ กรรมการการเรยี นรู้ ขั้นนำส่บู ทเรยี น 1. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดงั น้ี - นกั เรียนคิดว่าวสั ดอุ ะไรบ้างท่ีสามารถนำมาสร้างกลอ่ งใส่กระดาษชำระ 2. ให้นักเรยี นเขยี นภาพฉายและภาพ 3 มิติของชิน้ งานของใชใ้ นบา้ น อยา่ งละ 1 ภาพ ลงใน กระดาษเขยี นแบบ จากนั้นออกมานำเสนอหนา้ ชั้น ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครนู ำกลอ่ งกระดาษชำระรูปแบบต่าง ๆ มาให้นักเรยี นดู จากนั้นร่วมกนั อภิปรายแสดงความ คิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้ • กล่องกระดาษชำระทีน่ ักเรียนเห็นนีม้ ลี กั ษณะและรูปทรงอย่างไรบ้าง (ตวั อย่างคำตอบ ทำมาจากพลาสติก เป็นรปู ทรงกลม หกเหลย่ี ม เปน็ ตน้ ) • กลอ่ งใสก่ ระดาษชำระมีประโยชนอ์ ยา่ งไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ สะดวกตอ่ การหยิบใช้ งาน และยังช่วยป้องกันฝุ่นละอองและไมใ่ ห้เปยี กน้ำ) • นักเรียนคดิ ว่านอกจากพลาสติกแล้ว ยงั มีวสั ดุอะไรอกี บา้ งทส่ี ามารถนำมาประดษิ ฐ์กล่อง ใสก่ ระดาษชำระได้ (นกั เรียนตอบตามความเขา้ ใจ) • นักเรียนคิดวา่ หากจะสร้างกลอ่ งใสก่ ระดาษชำระใชเ้ อง เกยี่ วข้องกับกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างไร (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจ) • กระบวนการเทคโนโลยมี ีประโยชน์ต่อการสรา้ งสง่ิ ของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งไรบ้าง (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ) 4. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนฟังวา่ การสรา้ งสิ่งของเคร่อื งใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยจี ะชว่ ยใหก้ าร ทำงานมปี ระสทิ ธภิ าพ ประหยดั เวลา ประหยัดแรงงาน ประหยดั คา่ ใชจ้ ่าย และให้ผลงานทมี่ ีคณุ ภาพ 5. ใหน้ กั เรียนศึกษาขนั้ ตอนและกระบวนการสร้างหรอื ประดษิ ฐก์ ล่องใสก่ ระดาษชำระ จากหนังสือเรียนการงานอาชพี และเทคโนโลยี หน้า 111 – 116 จากนัน้ ร่วมกันอภปิ รายวา่ นอกจากไม้ ยางพารา ไม้ฉำฉา แลว้ ยงั มวี สั ดอุ ะไรอกี บา้ งท่ีสามารถนำมาสรา้ งหรอื ประดิษฐก์ ล่องใส่กระดาษชำระ และ หากนำวัสดเุ หล่านั้นมาสรา้ งหรือประดษิ ฐ์แลว้ จะมีข้ันตอนและกระบวนการสร้างหรือประดิษฐอ์ ย่างไร 6.ใหน้ ักเรยี นออกแบบวาดภาพกล่องใส่กระดาษชำระโดยใช้ความคิดสรา้ งสรรคแ์ ลว้ ออกมา นำเสนอหน้าช้ันเรยี น 7. ให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ร่วมกันเลอื กสรา้ งกล่องใสก่ ระดาษชำระตามกระบวนการเทคโนโลยี โดย ใชว้ สั ดุท่มี ใี นทอ้ งถน่ิ แล้วนำเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น ขัน้ สรุปการเรยี นรู้ 8. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้ • การสรา้ งสิ่งของเคร่ืองใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยจี ะชว่ ยให้การทำงาน มปี ระสิทธภิ าพ ประหยัดเวลา ประหยัดแรงงาน ประหยดั ค่าใช้จ่าย และให้ผลงานทมี่ ีคุณภาพ

9^ . 6Lrvivlundtiuuroirf3,utruvj,t^ 10 J nr:i{duunrflelu$aun1?r 3^ fara6torf:rul'iuror'6lffluriru uav3frurrufjr.. t5or 11 ; y uSot n1:oonu!uurasafrrnriotlain:vpnrsd\"t:ualilniuurunr:ryrnTuTa6lpratd ?-.ai+ayul l]Luy]0{nu aJday luua{n'r:t:uu: U 1. nriarliin:ypnudr:v:rjuu!ri1{ \"l 9t 2. Gor nr:rfi uun'ryj{el u *aunlr\\ 3 fi o?arfr'u{rurofld\"luriru fi umu 3. V. 6ol nt:oonLLUULtnuailrneiortrin:valurh:uFnlJn:uu?un1:rvrrrluln0 Tnut{ 8'u*\",, ?-ia+oylyltJLuyto{nu q n'l:? 9ru:utlrur{a n1509 n1: [iuu g 1.nr:il:vffiur.ra#n 1{n't:$u 1:L: nenJ:va.:6 a4 da raSa{3Ja ?0nl3u:ut8Ju tnruvinr:tfinsuuu t. uonl:vluuiuavoBllu{unou n:?Qrin{lun1:tldjuu nr: a ir s n 6i o s16i n: s fl rudr: s o0^1&J'yl ullu9t oun 1 : a 51{ (i z.t u.2/2) r:yn ri a.:\"[ri n:v er r urf 2. air.: nn'or\"lei n: verujf r :s il:s6utrnn1:ooflrru1J rnruvinr:tfinvuuu (n 2.1. u.2/3) nri or\"Lri n:v nrrgdr :v t Q'u a. rfi url:vlardrornr:airrd,rtor il:vffiuornn1:ai''l{ tnruE{nr:lfi'nyuuu rn3o.: [{sru n:uu?u nr:ru nIula 6 fiulru k 2.1, u.2/3) 2.nt huruvdufird:varri 9l?t?9r Ad tnio{ila n 2.1, u.2/ zd?tf, ltolrniol\"l{ratoiEnr:nrl ?0n'r5!:uLuu d 6iwli U:s ifi uarnnr:drcruna'il Lnfuflnr: il:sffi unrnnr:l4rtrunril n:su?1rfl 1:tyrnluln6odrsrlaonrl'u oontruu FtcLtuu lnunr:ri'rEruannrrufiorflunrnirr a fifi 4 J o!,' 1,1:Ofl 1T'lA1U rTtOUl [U6!fl 1:A:1{AULIUUIJOi ae {?J0{tnz:i0i 6ty a t0{ [1 14:onlU?109]Ft?1ilfln ?fi n1: d,o ttlJua'ta a { n?1ilrifl uau n1:r't u{ tu tuu ,.ratafl\"o^u4ltaua?0fl1: n 2.1 u.2/3 finrru6nairra::rflunr: tnilflnI 1:LAvv uq4ec.Jo Fls![uu ttnuryu1y:off u0,:n?tila0nnr: Luuufl rudmrol olt a.rfr 0............ .'-krs..............,......... fra ou (ul{41?a::nua ot v d- nauau?l:) iufi...4...... rd o u. .. f.'fl .,.. yr.n...F.il......

vav49t uuytfl9JafllToqnltHUUS t n{uarr;nrrr6uuf nr:.rruorfinuavrynTuTaE :vr-i&ud{<uar.i'oaufrnurtjfi z oudranr:rEuufid r:io.: .r,rudr.: rL?all1a112td2i{liirltTlr ununr:{onr:r5su{ti,r' es #at nr:airrdwoun6orl{nrun:surunr:rvrnlula6(nrioflain:sqru) nal2drTll dang{aau uxamf,Sinrj nfiu{uvri {ud 2 r6ou o. q . flee lrrtrllrtrrrlrrrlrllrrlrlrrrltrraattrlaatttttrraarlttrrtattlrrttrlarrarat vdu49 uuYtfl ,{an150nn1:[5uu: U 1.nraJ:v fi ur.raf,'uqvrdvrrrnrrrBuufi ruyril:va$nr:rEuuf lnrJ:va.rd flafl1taufdln9 'l:rTguT 1. uanrj:vTrirf uavaBur urouslounr:airr ndo{dn:venrflir:v(l 2.t u.2/ z) s;r u: u#n ri u uri'rr,rl n. ltf-... nu z. aixnaior'lein:vqrulir:e ({ 2.1 u.Z/3) ,irururInGuufi rirunr:rj:vufi u.L P..nu 6or{iuiouav. J.Ql!].. g. uTurj:yTamiror nr:airr Brror rntortd ova.iq,, rT uu fr hi ri r u nr :il : v ufr u...:..... n u 6 o r{J u ia aa v .--..... a1!fl:v1J?Un1:rylnluTn6 (r z. t u.2/3) sir u r u iln LA lJ .j- n a uyituLlJ',r.J'l u n'l : tJ : y lriu.. ..... vt u r: u drurufin Guufr'.:yun.l$2...nu aoluluunvr:uauvtzi,u1un1:il:c rfru..t:{..nu 60rtluiauaa.?.4,29 ov<&', sir ur ufin rE u ufr hi ri ru n r :rJ : y rfr u. 1.9.....nu 6 rr r{i u iauay .{:..4!.. !- o .jq ,, n'^^ n ,\", n- lw r^ } tlaflyufltTUuylLlJzu'lufl1:tJ:vttiu5,:..:...1\"i.*: ...,.,';:.'t.j,..i:a:i............ ! il'rururintiuurf*rile..{-gZ ...F)1)'-,''-')'' r'r ur ufin rt a ufi r.i ru n r :il : y rfi u..l :q2.. nu 6 ru{l u i o ua,.'. 9p.... ou<^iuil udr ur ufin ui u ufrtri r.i r u n r : rJ : y rfr u.. ..'...... nr 6 o r{J u Yo u a v ...,..... i- o uuf.ijhr ir',irunT :rl:y rfr u......1- rarfr rin rE 2. n r:il:v ffi uq6u6'nurus o'ufi lrJ :yar r{ qnrJraa.rd ,{4fl1:ovdo9 n1:t:uu: 1voy-it 6-,u{}toulcLufl 1:yt\"l.11u a-o1.u.?uuvn t4: uuyet{14}Ja.hlLni....nu A'r,fr-rfi o. t rtrto r\"ra v:'u fr nrorlu nr:lJfl-r? x1u?uun t:uuyt Ln:uFluptLUulJ....n...nu :vourr....i..1.1.......nu 14U'ryil15{1U :y 6'u r.i ru....... :.....Fru :v 6'u1ri r,iru....:.....nu i- fn < iq \"r.iru nr:rj: v rfi uf .... ratrfr uufr1lr uE

uuu40mnila{n'ltdau u.dr..............fu. v 1-qd.rv,r4fll:ann1:r:uu5t .9iaox 2.fl rgm ua v q{a::n ua v uueu rt uritr (. u'r{fi1?aaau::nud :-r. 3.firn::urauouus nau0uyr:) :do tauo uu v rr or ry'uirar (ur.:i:r-ati riur6'uvri) :0.i vo ufil:fl ailu:141:?t1 n1: BUrI0'rlt? dorauouuvrorfgiiSur: ardo aet (ururniucln: ororrvrd) 4'a'rur o nr:1:.: GuuqlrurJ:ymBfl n t{iyurnr:

ur{un1:{9aqg.n' r:rEouffi eO n{uarunt:rtuu$ n1:.11u01fi fl uavrvrn1ulad n1nriuilfi 2 flnrrfinur zsez rlsetl nl:{luo1fiY{ :rlaim nz?:Iz dufio'aufinurtii' z {1u1i1{fdr-.o--urtirs ! firiiesnr:r3d $ufvft'fi 6 J\", tEo.: nr:airrf;rtorrn€orl{mrrin:surunr:rvrnTu1a6(r$hTleivnrqryue finzurirrfinfrlv,kiora'ir,rnralur{) r?a1 2drTu{ aouiufi 4 r6ou rF1.6 i2 rtAr0llanrrUirirUll9lftll:arrturl:Ilulrrlr{llaflllllr?ltalalalau:l:ltrllllturllllttlnrt!atllultlalutlturtytritdllt il19r:f€i1s Un1:[5d9UU: .: z.t i{r\"[oivrnTuTaduaun:s!?ufl1:rvrnTuTa6 00fl1r1]lrrauaiT.:drro{rnior u6oi6nr:nrlrnrvu?un1:rvrnTuTn6oeirrfinrrruFnaixa::ririofiior #rnu drurerdou irayfiriru ir il\"Lu n r : q-fl o'r : Lil n1u1n 6 o d r c a'r d u I fl?s291 n 2.1\" u.2/2 air.:d.:'uo'rin6ost{laioi6nr:flriln:vuxunl:LilnTu1a6orixrJaonflu oonu!uTounr:riruiloFrnrtr6otflunrvrir'r g fr6 yionr?rarEr rfiodrtrJrinr:airrr1uuuutol ferltolin5Jal[{qvv5o4riruflonrr':ruhpr ta.rTadEnr:rtdi,utuu!d16 a0'inirrilfiqrraynl::'tu{']uzuarfiorirrauo 't6n1: n 2.1 u.2/3 firnur6nair{fi::rflun1:uri'flrgraTrnBoauo{nxru6'ornr:tulrufia6mrol norJ:ra.rdnrrGauf t. uonl:vTurriuasoBururYrr.rn'',rairrd'hilaiurrnruris6ozufi{rfrnfltv{daqa.ix nrulu{ {t 2.1. u.2/2) 2. airr{lffleiul{ nry Lrafr azurllrfi qfit?,'}ri ola'jrlnraluq' ({ 2. 1 u.2/ 3) 3. rriurj:vTatriro{n1:aY1{drtro.:rntorl{prun:vrrunr:rvnlulao ({ 2.1 u.2/3) OU d1Ted1niol nr:airtdulrul#fin;urSnrvrn?:drn?lr6oairra::ri orrltrfiurriururfiauLru! nalnn1: nlunil 1 t4 - a rad nTSouanat:^l1ut:uun9l6YLt ,r5lilnv u a Ly{yl1 d1:sn1:HdvUU: U a?1'J9:/ IJ - n1:a5s1{Ao' rtot A ay n:yu?unr: rvrn1uTa 0 rn5 ol [{nl:J - q'tlileiux rlrg ruo fr rr zu ri,:r fr n filil ;i os a'j r rn i a'tu{ finus/n : su ?ufl \"l i/n :vu ?u n 1 :A et dT uq ru#nr*rusfrufi {il:ya{ d yA 6- rl,{}Joulo[un1:yol't{'tu 1'0yr Ar;il?rrd o. t o11o ua siu fi nroutun'r:rJ fl ffi rari, fi nr:nu

การอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขยี น - กิจกรรมการการเรียนรู้ ขนั้ นำส่บู ทเรียน 1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยใช้คำถามพัฒนากระบวนการคิด ดังน้ี • เพราะเหตใุ ดจงึ ต้องสรา้ งสิง่ ของเคร่อื งใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี (ตวั อย่างคำตอบ เพอ่ื ให้ชน้ิ งานเสรจ็ เรว็ มีคุณภาพ ประหยัดเวลา และแรงงาน) • การสรา้ งกล่องใสก่ ระดาษชำระต้องใชค้ วามรู้เร่อื งใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ การเขียน ภาพ 3 มติ ิ ภาพฉาย การใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์) • วิธีการสรา้ งกลอ่ งใสก่ ระดาษชำระสามารถนำมาประยุกต์ใชใ้ นการสรา้ งสิ่งของใดไดอ้ กี บ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ กลอ่ งใสห่ นังสอื ตใู้ สย่ าสามญั ประจำบ้าน) • นอกจากกล่องใส่กระดาษชำระแลว้ ยงั มเี ครอื่ งใช้อะไรอกี บา้ งที่ประดษิ ฐม์ าจากไมห้ รอื วัสดทุ างธรรมชาติอ่นื ๆ (ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ) 2. ให้นกั เรียนเลือกวสั ดทุ ่ีมมี ากในท้องถิ่นมา 1 ชนิด แลว้ คดิ ชื่อส่ิงของเครื่องใช้ที่สามารถสร้าง จากวสั ดใุ หไ้ ดม้ ากท่สี ุด โดยสงิ่ ของเคร่ืองใชด้ ังกล่าวต้องมสี ่วนประกอบของกลไกและการควบคุมไฟฟ้า – อเิ ล็กทรอนกิ ส์ด้วย ข้นั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ให้นักเรียนบอกวิธีการจัดเก็บลูกกญุ แจตา่ ง ๆ ท่ีใช้ในบ้านของตนเอง 4. ครูนำตัวอย่างตู้ไมใ้ ส่พวงกุญแจตดิ ผนงั ชนดิ มไี ฟสอ่ งสว่างภายในตมู้ าให้นกั เรยี นดู จากน้ันให้ นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คำถาม ดังน้ี • ส่งิ ประดิษฐ์ที่นักเรยี นเหน็ คอื อะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ตู้ไมใ้ สพ่ วงกุญแจ) • สง่ิ ประดิษฐช์ ้ินน้มี ปี ระโยชน์อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ช่วยเก็บพวงกญุ แจให้เป็น ระเบยี บ หยบิ ใช้ไดง้ ่าย ) • ทบี่ ้านของนกั เรียนมสี ่ิงประดษิ ฐค์ ล้าย ๆ ส่ิงนห้ี รือไม่ สิ่งประดิษฐช์ ิ้นน้ันคอื อะไร และ นำมาใช้ประโยชนอ์ ะไรบ้าง (นักเรยี นตอบตามประสบการณ)์ • การสร้างสิ่งประดิษฐช์ น้ิ นี้ต้องอาศยั กระบวนการเทคโนโลยีอะไรบ้าง (ให้นักเรียนตอบ ตามความเข้าใจ) 5. ครอู ธิบายให้นกั เรียนฟงั ว่า ตูไ้ ม้ใสพ่ วงกญุ แจตดิ ผนงั ชนิดมไี ฟส่องสว่างภายในตู้เป็น สิ่งประดษิ ฐท์ ี่เปน็ ของใช้ในบา้ นท่ีชว่ ยเกบ็ พวงกุญแจให้เป็นระเบยี บ หยบิ ใช้ได้งา่ ย หรือประดบั ตกแตง่ บ้านให้สวยงาม จากน้นั ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้ • ในท้องถิน่ ของนักเรยี นมีวัสดใุ ดบา้ งท่นี ำมาทำตู้ไม้ใส่พวงกุญแจติดผนังชนิดมีไฟส่องสวา่ ง ภายในตู้ (ตัวอย่างคำตอบ ไมย้ างพารา) 6. ใหน้ กั เรียนลองออกแบบตไู้ ม้ใส่พวงกุญแจตดิ ผนงั โดยใชค้ วามคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

7. ให้นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ รว่ มกนั สรา้ งตู้ไมใ้ ส่พวงกญุ แจตดิ ผนังชนดิ มไี ฟส่องสวา่ งภายในต้กู ลมุ่ ละ 1 ช้นิ ตามกระบวนการเทคโนโลยี แล้วนำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น จากน้นั ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความ คิดเหน็ โดยครูใช้คำถาม ดังน้ี • ถา้ ไฟในตไู้ ม้ใส่พวงกุญแจไม่ติด นกั เรียนจะแก้ปัญหาอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ตรวจสอบการต่อวงจรไฟฟ้าใหม่) 8.นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี • การสรา้ งสิ่งของเครอ่ื งใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยจี ะช่วยให้การทำงาน มปี ระสิทธิภาพ ประหยัดเวลา ประหยดั แรงงาน ประหยดั คา่ ใช้จ่าย และให้ผลงานทีม่ คี ุณภาพ ขัน้ สรปุ การเรียนรู้ 9. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังน้ี • ถ้าไม่มีกระบวนการทางเทคโนโลยี จะสง่ ผลตอ่ มนษุ ยชาตอิ ยา่ งไร 10. ให้นักเรียนทำชิน้ งานที่ 12 เรื่อง ออกแบบและสร้างตไู้ มใ้ สก่ ุญแจติดผนงั ชนดิ มีไฟ สอ่ งสว่างภายในตู้ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. ตไู้ มใ้ ส่พวงกุญแจ 2. ชน้ิ งานที่ 12 เรอ่ื ง ออกแบบและสร้างตไู้ มใ้ สพ่ วงกญุ แจตดิ ผนังชนดิ มไี ฟสอ่ งสวา่ งภายในตู้ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ เครื่องมอื 1. บอกประโยชน์และอธิบายขัน้ ตอน เกณฑ์การให้คะแนน การสรา้ งตูไ้ ม้ใสพ่ วงกญุ แจตดิ ผนังชนิด ตรวจผลงานการเขียนอธิบาย มไี ฟสอ่ งสว่างภายในตู้ (ง 2.1 ม.2/2) ข้นั ตอนการสรา้ งตูไ้ มใ้ ส่พวง เกณฑก์ ารให้คะแนน กญุ แจติดผนงั ชนิดมไี ฟสอ่ ง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2. สร้างตูไ้ มใ้ สพ่ วงกุญแจติดผนัง สว่างภายในตู้ ชนิดมไี ฟสอ่ งสวา่ งภายในตู้ (ง 2.1 ม.2/3) ประเมนิ จากการออกแบบต้ไู ม้ 3. เหน็ ประโยชน์ของการสร้าง ใส่พวงกญุ แจติดผนงั ชนิดมไี ฟ สง่ิ ของเคร่ืองใชต้ ามกระบวนการ ส่องสวา่ งภายในตู้1ช้ิน เทคโนโลยี (ง 2.1 ม.2/3) ประเมนิ จากการสร้างช้ินงาน

auv4,d a?d 0n'r:u:urlru tn:o{ila il:sffiuornnr:lir{rundrt 2. fl 15U:s HJUnI rua nUruu 0ull{U:s ff {n tncur{nr:lfi'nsuuu d:cffiuornnr:l4rlrundl v&v rnruc{nr:lfi'fisuuu a?t?91 t 2.1 u.2/ Zaix f, wocrnioltdraioi6ni: fi ril n:uu?unr:rvrnlula6odrcilaooriu oonuuulorunr:rirEJyroqnltrFrr tfl unrvl drr : r*6 y5a onrylaru rf.'iorirtrJ;inr: atx6'u uruutrorfi wor rni ofldrai o riruyonnmufi pr r.roqi6nr:r{lu rluulila o.tFr?u 6n uay nr::rusruzua rfi o ultau01fifi't: n 2.1 u.2/3 fi n:ru6prairta::rilunr: eq4vq-j $n!fU1411r: 0au0{Fl?1tlfil 0{fl r: Lutrufr rufinto.: n{4'td0.....)llL./ I....i;{.-- v .....240U (ul{ffl?A::flU nauauu:) -i i,. 1.... d .t a :.. y|.A....?tn(..... ? Uvl.. . . Lfr 0 U..E.. 1,..

uoua4iuln4yr{an1tafln1:[:uui {J :uo-'&u{fau*ri'ouufrnurf,fi Z nq'uar:rnrtrtau$ nr:muorfiurmyrvrrrTu1ad 6ilriasn'nrBsufid dar mutir{ r?a1 tz dr1ut ue{un1rflnnr:riaufd eo tfo{ n,r:airliiltrotrn{ocld'rrrun:*u:uni:rvrnTu1afi(ffieivrrrqrgurfiornnfttfiofitrJeiara.jrnrtrtuq') r?a1 2 ilrtl.r q ai^ufi t6ou 6 X oZ nduo'uvrig4o---n--g1r,,iidou u1{a't?€Au5fndu i - t lllrtalrrlllllrarrltrrrlllrrlfrrrrrartrrllrlttlrarrrirrrrlttrrllr..:rrrtt 94c49 fl 'l:rtuui uuiln9{an1:oo 1.nr:rJ:s rfi uara#uqvrdvnd n1: riuuer14nrJ:valr{nr:rEuuf ryrrJ:vard ruanr:6'nnr:6auf t. uonil:vTeirduavoBuru{unounr:airr6' U drur urin ri uuri'rru n. I$e..nu r4s6ltauas.rr L:J tar{?{nrUuaslnr{u{ltu9t:J Lfl ao{d?.t{n1u1u udr u: u#n rB u ufi ai ru n r :il : v ifi u.. I P-.. n io6 n rfl u u a v . l.-0.(]r... v (t z.t u.U2) doruuairqu\" fin riuufihil.iru nr:tl :v ifi u.... :....nu 6 n r{Juioanv.:........ FI U ta .i- a .iu ',rir u nr:rJ :s rfi u....... _................... ri u ufr lri tfr fn z. airr g'hTleiurr q ry uo fr q rrfiirfl eflhld oc drurufn ri uufr'ryl e.tS[.,..nu a'jrrnrutuq' (t 2.1. u.z/3) qeir ur ufnv d ;, u nr : u: u ul u. 44,a nu n er r{Ju io uau .l!.4.,fr t..i,7... 15 u ufr s.i r usir ur ufin G u u flhi r.i r u n r :rJ : v rfr u.. l.'i..... nr fi er r{l u i o uay..?. /..t.. L r.:ilua tr fi rTn ri a ufihi E i r u n r : y rfr u i. 21 ...?..t... !.1.. t !L:1...4. ,lq 51,,. 21\" t n-' .3 3^d.,sL61v4-'UU:u LUtUrE,inl:A:rsartol nolu?uuvn a& tt.!\\ Zl42 1 .3y r: EJuyl{14:J9..i-uz...nU J q[.t9]'tltn:yu'lunl:tu ss d sl'lurufini;uufi r.irunr:rJ:vrfiu.t.t?....nu fi er rfl uio anr.11.... trr:0.1 n Lu La B (i 2.1, u.2/3) dorururinu < a\\r,' :y rfi u.....:... nu 6 er r{Juio u a y....::... rE uufi hi ri ru n I :il uatfi-r{n1o5uuf.jrulri,r,irunr:rj:vffiu.........:................. 2. n r :rJ :v ffi u nI ru#nu6u s du fi lrl:y a.: ri qnil:ua.:d ud9 uA ,.lan1:QonlStTUut uovr -, iq Lunl:vt1{'tu drurufin #uurfqral er li 2...nu 6l.l.txlu d-'rXrri-ef;r 6. 1 2,, yiu fi erollunr:rJfr ri6 Q-o'lU?UUufl to:uUi-li.1Lay:UFtvU 4 A :yoU- prd.....1.1ta.;1...... nu n''l Lo un Ft Lti UlJ....:....F1U vulyln'15{1u :yfi 'uairu.......l...nu:v6'utririru...:-----------------....pru ta t .i- < u iq \" r u nr :rJ : c rfi u.......... ....... *...... ufr 1rt yr={n rE r.i

riufinra6'tfllidou 1.ruanr:d'nnr:riuuf #a@vreio.. ..... . rd,-Soyffiarr,.m q-fl\"\" *X'l 2.fl rpratm v qrJa::n ua u uur ut *filr 3.fiqn::ilrauottue lu,v , /l a {r0............ ....,t v......................rifi 0u (, u1{41?aaau ::nud naauau ufl:d), 99^ t 0 L?{uo ltuulJ0 {0.1u T141: tJ (uxi:iati rlu.r{'uvri) :0{2UY0Io1u?un1Tnailu:y1:'tt1n1: :YYa ?J0 r3lu0 uuult0{rJvU :1,11 (ururniurtn: oror:yri) Yo u n1: S rd:uulJl.ttuu:ut10u da 2U011u? L:.i Fl u?ylu'tFl't:

แบบบนั ทกึ หน่วยการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง งานประดษิ ฐ์ รหสั -ช่อื วชิ า ง22102 การงานอาชีพ ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 12 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัย ในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม เพือ่ การดำรงชวี ติ และครอบครัว ตวั ชี้วัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรเู้ พอื่ พัฒนาการทำงาน ตวั ช้วี ัด ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ตวั ชีว้ ัด ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏิบัตงิ านอยา่ งประหยัดและคมุ้ คา่ สาระสำคญั การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรยี นหรือท้องถ่ิน เป็นการใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยดั และคุ้มคา่ รวมทง้ั ชว่ ยอนุรกั ษส์ งิ่ แวดล้อมได้ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวสั ดุในโรงเรียนหรอื ทอ้ งถิ่น ทกั ษะ - การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากวสั ดุในโรงเรยี นหรอื ในทอ้ งถนิ่ - ดอกไม้จากตอกไมไ้ ผ่ - แจกันดอกไมจ้ ากขวดพลาสตกิ - ดอกลีลาวดีประดับผนงั ด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ความสามารถในการคดิ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ข้อท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน -

2. การประเมินผลรวบยอด ชอื่ ภาระรวบยอด เร่อื ง การประดิษฐแ์ จกนั จากขวดพลาสตกิ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง งานประดษิ ฐ์ เวลา 12 ชั่วโมง เวลาในการปฏบิ ตั ภิ าระงานรวบยอด เวลา 6 ช่วั โมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเด็นการประเมนิ 10 คะแนน ลกั ษณะงาน ใหน้ ักเรยี นประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวสั ดุในโรงเรยี นหรอื ท้องถิ่น ประเดน็ การประเมิน (มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด) ประเดน็ การประเมิน ดี (10 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง (5 คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) การประดษิ ฐแ์ จกนั บนั ทึกผลการประดิษฐ์ บันทึกผลการประดิษฐ์ บนั ทกึ ผลการประดิษฐ์ ดอกไม้จากขวด แจกันดอกไมจ้ าก พลาสตกิ ใส แจกนั ดอกไม้จาก ขวดพลาสตกิ ใส แจกนั ดอกไม้จาก ขวดพลาสติกใส ลงในแบบบันทกึ ได้ ขวดพลาสตกิ ใสลงใน ลงในแบบบันทึกได้ แบบบันทกึ ได้สมั พันธ์กบั สัมพันธ์กับ สัมพันธก์ บั การปฏบิ ตั ิ มีการ การปฏบิ ัติ มีการ การปฏบิ ัติ มีการ เชอ่ื มโยงให้เหน็ เปน็ เช่อื มโยงใหเ้ ห็นเป็น เชือ่ มโยงให้เห็นเปน็ ภาพรวมของการทำงาน ภาพรวมของการทำงาน ภาพรวมของการทำงาน แสดงให้เห็นถึง แสดงให้เห็นถึง แสดงให้เห็นถงึ ความสัมพันธแ์ ละ ความสัมพันธ์และ ความสัมพันธแ์ ละ ประโยชน์ทีจ่ ะเกดิ ขึน้ ตอ่ ประโยชน์ทจี่ ะเกดิ ข้นึ ตอ่ ประโยชน์ที่จะเกิดข้นึ ต่อ ตนเอง ตนเอง และชุมชน ตนเอง ชมุ ชน และ ส่งิ แวดลอ้ ม

3. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งท่ี มาตรฐาน การประเมินผล กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหลง่ (เวลา) การเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด เรยี นรู้ 1. ครรู ่วมสนทนากับนกั เรียน 1 ง 1.1 ม.2/1 - เกย่ี วกบั ประสบการณ์ในการ 1. ใบงานเรื่อง การ ประดษิ ฐข์ องใช้และของตกแต่ง ออกแบบกล่องใส่ (4 ชม.) 2. ใหน้ กั เรียนสำรวจวสั ดใุ กลต้ ัว กระดาษชำระตาม จากน้ันร่วมกันพจิ ารณาว่าวัสดทุ ี่ กระบวนการเทคโนโลยี เหน็ รอบ ๆ ตวั แต่ละชนิด โดยใช้วสั ดุทมี่ ใี น สามารถนำมาประดษิ ฐข์ องใช้ ท้องถนิ่ หรอื ของตกแต่งอะไรไดบ้ า้ ง 2. อินเทอร์เนต็ 3. ให้นักเรียนแบง่ กลุม่ สำรวจ วสั ดุท่ีมีในโรงเรยี นและในท้องถิ่น แล้วบันทกึ 4. ครูนำสง่ิ ประดษิ ฐจ์ ากวสั ดใุ น ทอ้ งถน่ิ เชน่ แจกันไมไ้ ผ่ กระปกุ ออมสินไมไ้ ผ่ เคร่ืองจักสานจาก ไมไ้ ผ่ ฯลฯ มาให้นกั เรยี นดู จากน้ันให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดง ความคิดเห็น

ครง้ั ที่ มาตรฐาน ส่ือการเรยี นรู้/แหลง่ (เวลา) การเรียนรู้/ การประเมนิ ผล กิจกรรมการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั 2 ง 1.1 ม.2/2 ปฏบิ ัติภาระงาน 1. ให้นกั เรยี นศึกษาขนั้ ตอนและ 1. แจกันดอกไม้จาก (8 ชม.) ง 1.1 ม.2/3 รวบยอด กระบวนการสร้างหรอื ประดิษฐ์ ขวดพลาสติก “ประดิษฐ์แจกนั ประดิษฐแ์ จกนั ดอกไมจ้ ากขวด 2. ใบงานเรอ่ื ง ดอกไมจ้ ากขวด พลาสตกิ จากหนงั สือเรียนการงาน ประดิษฐแ์ จกัน พลาสติก” อาชพี และเทคโนโลยี จะมีข้ันตอน ดอกไม้จากขวด และกระบวนการสร้างหรือ พลาสตกิ ตาม ประดิษฐอ์ ยา่ งไร กระบวนการ 2. ครูนำตัวอยา่ งแจกันดอกไมจ้ าก เทคโนโลยี โดยใช้ ขวดพลาสตกิ มาให้นักเรยี นดู วสั ดุที่มใี นท้องถิน่ จากนน้ั รว่ มกนั อภปิ รายว่า แจกนั 3. อนิ เทอรเ์ น็ต ดอกไมจ้ ากขวดพลาสติกทค่ี รูนำมา ใหด้ ู ใช้วสั ดุและอปุ กรณ์อะไรใน การทำบา้ ง มขี ้นั ตอนการทำ อย่างไร และนำไปใชป้ ระโยชน์ อยา่ งไร 3. นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้การนำความคิดสรา้ งสรรค์ มาสรา้ งชนิ้ งานชว่ ยทำให้งานมี ความแปลกใหม่ นา่ สนใจ การสรา้ งชน้ิ งานใหม้ ีคณุ ภาพ ควรมีการใชก้ ระบวนการ เทคโนโลยีมาประยุกต์ใชใ้ นการ คิดสร้างสรรค์ช้ินงาน 4. ใหผ้ ู้เรยี นทำใบงานเรือ่ ง การ ออกแบบประดษิ ฐแ์ จกนั ดอกไม้ จากขวดพลาสตกิ ตาม กระบวนการเทคโนโลยี โดยใช้ วสั ดทุ มี่ ใี นทอ้ งถิ่น 5. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันสรุป เนอ้ื หา

หน่วยการเรียนรู้งานประดิษฐ์ เวลา 12 ชวั่ โมง ‘ ผงั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการ ภาษาไทย • การอา่ นและเขยี นคำศัพท์ • การอา่ นจับใจความและการสรุปความ • การพดู แสดงความคดิ เหน็ • การพดู รายงานหนา้ ชนั้ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม งานประดิษฐ์ ภาษาตา่ งประเทศ : ภาษาองั กฤษ • การสำรวจวัสดใุ นทอ้ งถ่ิน • คำอา่ นและความหมายของ • ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน วสั ดุในท้องถ่ิน ศลิ ปะ : ทัศนศลิ ป์ • การออกแบบงานประดษิ ฐ์ ตวั ชี้วัด ➢ ใชท้ ักษะการแสวงหาความร้เู พอ่ื พัฒนาการทำงาน ➢ ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ➢ มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบตั ิงานอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า

Br{un1:denr:rEoufd zz n{rudyar:vnrrriuuf nr:muarfinuasrvn1ulad nrnr5au{d e tnr:frnr*.r egoz :ruirr nrxruorfin :rfairr tcztaz dufiosudnurflfi'z zdararias. trurJ:ufiuf radasnr:rEuuf;ii d*or iaqluT:ruiuuuaviaqlufrorfiu na1 2 drlm aauiud ,tu rdau 6.a. yr.a bZ gjrrosqadgivirydoil ul{a1?ar:Ftu nriu{uyri rlllrlrrllllrlrlllaltllllrlllrrtrttrattrrtrlaarrtarrrrrttaaLlrrrraarrtlrrtl tr''r9rc:9flu1ufl15drv:uu: r 1. 1 rdrlanr:lirlru fi nrrilfiqairla::d fi finuvn:surunr:dxru fr'nuvnr:{fl n.l: fr'nuvn:sulunr:uriflryrar fi'nrgvnr:lirsrui':rrYu iravfr'nuynr:$a?{yln?1li finruo::u uava-nuruy UI fi#er\"Lunr:li'rqru fi6rrcirfinlunr:ldnarqru rYyrarn:ravf,rirrq#oLr rfionr:r{r:rfiinuayn:ounir .&- 9t?t?o :lirn t . 1. u.2/ 1, tdri'n rgv n r : ua ? { fi 1 n ? 1 :.1 iufi o fi'su u r n r Iru \\ 1. . 1, u.z/ z tdri'n rgv n : v u : u n r : ufifl ru y rlu n r :dr I r u t 1.t u.2/3 fiirxirfinlunr:rixruitavl6'uYnurn:lunr:r-lfrffinuodrlil:yyu-nuaydrrir norl:va.rdnr:r3auf 1-J.-ui+os<n6toyJ?aqy:JLu[:{r:uuuasLuylolnu I (q I.I u.2/1.) z. air:ro5aqdfrtul:rGuuuaylufrolfi u (r r. I u.z/ z) I g. nlul:v1ut{to'rnr:r.J:vGrsfu4tofl{rmvrownusirorniaq\"luI:rriauruavlufr'0.:fru (s 1.11.23) ar:uri,dcy n1:rJ:vGrg4*9$tol\"[{ tacF]nuei'rornr-apr\"[ul:rrBauyiofr'orfru r{Junr:ldy:-vrurn:odrril:yua-pr vt :?LlvUl{t?, uou:qfl uraa {$'l9tayoil $ayF'rtll.rf]1 u, Lo ar:vnr:Gaui tU n?1il5,/ U nr:rJ:v6rc,$crac\"[d row n uriqor n{apr'LuT:.: riuuutofr'0.:fi u d9 - uqlduqyJ ?dqLut:{r:uuttac?aEtuyl0{6]u frnr*r/n :su tuntzI nssu ru nt tfi o dr unI cu#nuru vdufi .:rj:v a.: d daii s oqiadrtuorfia.r Xrd'tnti 5. t ritfi ufiinoeirwroil:url.rrlr fi rusrqrua rou nou fi nruo::u I--- rAAdA n 1:o1un9? [n T1u14 UAU t? AU