แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม2เทอม1/2563

tlnrun1v;dagna n1:t'uuifi 17 $ nduar:snr:6gui nr:r'ruorfr n tnrnrEaufi flnr:Flnr*12563 :rsitr nr:rruarfin ni'altr eztoz tYu-ialEaAuildnu1uvr 2 t4arrudguA?- u i']uLfl19fir uursn1rrroilEil 3 r?a1 2 drkr [d:a{ !;'v mvt0{ano?yrdluo utjtaX u{ ar q u. a3 u ty^uu n Luljtv tyln Lyu arl?au tyruulfi tdan?H96l0u u1{61?aaau:tm<u fladuo-uYn( aou{ud2{ rfiau 6.n u.abz lrrllllraralrtlarrlrrrtaaaral::r:alaI:lltllttlt:lllrllttlalllltllarltllltt:l il1n:6{U1Ufl1lHdUt Ul lJ1fl:o4''ru { 1.1 r{rlonr:d'w,u fiamufinairra::d fivYnn*vn:vu?un1fli\",r{1u fi'nuvnrr{nnr: vTnuvn:vurunl: utfi'fl ryur fi'nuvnr:dmu:ru rYu uas?Tfllev n''r:ua?{m nx1iltf :tuidlntilfl U auo tunl:yt1o {1u 4A o < Otunl: qY a 1u yr:oy{ u1 n: ![ava fl u6uuu?{u }rnnalun LsT{a{{ lvJ\"dao tfi on1:01:{t'tfl Lta3n50un5') ltaua{ t!?nao].I nlt?f, \"l{'vr-nuvnr:iral{y'rnxlilirfioflierurnr:lirru I 1.1 u.2/1 ! 17.1. u.U2 t{ri'nus n: vu?unr ttfi'fl rgratunT :liruu n 1.1u.U3 fi 6niirfi nlu nr:l4r'rru ua vl{vrYl rur n:lun1 :UAt6{luo druJ:curJ'o uav{rrir otgnu,l:du9 d{nn1:ffiuu: 1 . o Bu r u n r rrl air n'cy t o.r n r : r asu r #m {a v rfr u rir a v ufr u u n z. irn:rvrirj:urnvrlro{#a'5avrfi ur]ravlfi u!nfifiuilud'us1llil:vrynlvru 3. a 1J rJ : vlut rjt o r n r : rf;'u'r f;'n{a v rfi urjr a v rfi uu n 4- . LdUUn?13Jo41un6ufl0{nlIrA!U{?{qn?.Autv-ruul3Astyru^!nrTr0Ad:1.1v:1uL9r\\Lrla4vfraugru[0{Uavn50Un5? o elltvdlnRg va.ia 3q' q rfJloa, oluu1uru&qo'o,L,d1}, 14:0n1:tt!i:!t!u,,Jaaanu 6uet\"ai&lM{n1:raSu{dun.d?t !n a9)'tvruuilrau{LulJ:vtvrFlLvru avfl?t ufl aun?dautv- ruu?lauLioluun uaua- n?r!u'] 4 X o dt 6l Lua,4lau, tuunl:61u1{a1dtfl {.ifl1i[au{aFl?n1{ ua v a ir r :r ar'[ff[#ri'r,l rnum: n rh u alisnlTriuu{ !lru v ,Ja &q r { : {I stY^ lUUB lAstayllUfl trlylljO.iff Sl?vlUUil[AU{ [U1J:s tylFl [YltJ 6Ft']fl ail t:nus61o [:uuv vd n aUJ ?S o { r.r 1. n'rlila1ill:ntunt:f;oar: 2. nruaur:n1unr:6or 3. n?ril4M:n\"lunr: ruifl rgrar 4. nmuaur:olunr:\"l{frnr*vfiin 5. n?1ila1rrr:n\"[unr:l{lvrnlu1a6

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. อย่อู ย่างพอเพยี ง คำถามสำคญั ถา้ นกั เรยี นต้องการเลีย้ งสัตว์สะเทนิ นำ้ สะเทนิ บก นกั เรียนจะมีแนวทางการปฏบิ ัติอยา่ งไร การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนาเก่ียวกับความหมายของสตั ว์สะเทินน้ำสะเทนิ บก โดยตอบคำถาม ดังน้ี • นักเรยี นเคยเหน็ สัตวส์ ะเทนิ น้ำสะเทนิ บกหรือไม่(เคย/ไม่เคย) • สัตว์สะเทินนำ้ สะเทนิ บกที่นักเรียนเคยเห็นมอี ะไรบา้ ง (ตวั อย่างคำตอบ กบ) • เพราะเหตุใดสัตว์ดังกลา่ วจงึ ถูกเรียกวา่ สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก (ตวั อย่างคำตอบ เพราะเป็นสัตว์ท่สี ามารถอยู่ได้ทง้ั ในน้ำและอาศัยอยู่บนบกได้) • สัตว์สะเทนิ นำ้ สะเทนิ บกตามความเขา้ ใจของนกั เรยี นคืออะไร (ตัวอยา่ งคำตอบ เปน็ สัตว์ท่ีอยู่ได้ทั้งในน้ำและบนบกมลี ักษณะเฉพาะ คือ มผี ิวหนังมีตอ่ มเมอื ก ทำ ให้ผวิ หนงั ช่มุ ชน่ื ตลอดเวลา ผวิ หนงั เปยี กล่นื อยู่เสมอไม่มีเกล็ด ไม่มีขน หายใจทางเหงือก ปอด ผิวหนัง และ ออกลูกเป็นไข่) 2. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกย่ี วกบั ประเภทของสัตวท์ นี่ ยิ มเลย้ี งในประเทศไทย : สัตวส์ ะเทนิ นำ้ สะเทินบก จากแหลง่ การเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เช่น หนังสอื เรียน อนิ เทอร์เน็ต 3. นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั สัตวส์ ะเทินนำ้ สะเทนิ บก โดยตอบคำถาม ดังนี้ • สตั ว์สะเทินน้ำสะเทินบกท่นี ิยมเลยี้ งในประเทศไทย มีอะไรบ้าง และสัตวช์ นิดดังกล่าว มีลักษณะสำคัญอย่างไร

โดยบันทึกคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อย่าง สัตว์สะเทนิ นำ้ กบ ลกั ษณะสำคัญ สะเทนิ บกที่นิยม ตะพำบน้ำ เลยี้ งในประเทศไทย มีลกั ษณะผิวหนงั ขรุขระ ไม่มีขนและเกลด็ ที่บริเวณผวิ หนงั เตำ่ ของกบ จะมีต่อมเมือกและน้ำใส ๆ เพ่อื ช่วยใหผ้ วิ หนงั ของกบ อ่ึงอ่ำง มีควำมชุ่มชื่นอยเู่ สมอ กบไมม่ ีคอและหำง ระหว่ำงนิ้วมีแผน่ บำง ๆ เป็นแผน่ ๆ ยดึ ติดกนั ใชส้ ำหรับวำ่ ยน้ำ ลำตวั แบน จมกู แหลม กระดองอ่อนนิ่ม มีกระดองหลงั คอ่ นขำ้ ง เรียบ แบน และค่อนขำ้ งแขง็ ต้งั แตค่ อส่วนบนไปจรดขอบ กระดองจะมีตมุ่ แขง็ เลก็ ๆ ข้นึ อยู่ ส่วนหวั มีขนำดใหญ่ คอเรียว ยำว มีจมกู คอ่ นขำ้ งยำว ตำมีขนำดเลก็ โปน มีฟัน ขำกรรไกร แขง็ แรงละคม ท่ีนิ้วมีพงั ผืดเชื่อมติดต่อกนั แบบใบพำย อยำ่ งสมบูรณ์และมีหำงส้นั จะมีกระดูกที่แขง็ คลมุ บริเวณหลงั เรียกวำ่ กระดอง ประกอบดว้ ย แคลเซียมเป็นส่วนใหญ่ ซ่ึงจะสำมำรถหดหวั ขำ และหำงเขำ้ ไป ในกระดองเพือ่ ป้องกนั ตวั ได้ เต่ำเป็นสัตวท์ ่ีไม่มีฟัน แต่มีริมฝีปำก ท่ีแขง็ แรงและคม ใชข้ บกดั อำหำรแทนฟัน และเป็นสัตวท์ ี่ เคลื่อนไหวชำ้ เพศเมียจะมีลำตวั ขนำดใหญ่กวำ่ เพศผู้ คำงคกเพศผจู้ ะมีสี คอ่ นขำ้ งดำ แผน่ อกจะนูนกวำ่ เพศเมีย ในฤดูผสมพนั ธุ์ ตวั ผจู้ ะมีสีดำเวลำถกู สิ่งเร้ำรบกวนกจ็ ะพองตวั

4. นักเรียนรว่ มกนั วิเคราะหเ์ ก่ียวกับการใชป้ ระโยชนจ์ ากการเล้ียงสตั วส์ ะเทนิ น้ำสะเทนิ บก โดยบันทกึ คำตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน ดงั ตวั อย่าง เป็ นกำรเล้ียงเชิงธุรกิจเพื่อจำหน่ำย เป็นกำรเล้ียงเชิงธุรกิจ เช่น จำหน่ำย และกำรบริโภค หรือนำมำบริโภค อ่ึงอ่ำง กบ กำรใช้ประโยชน์ จำกกำรเลยี้ งสัตว์ สะเทนิ นำ้ สะเทินบก เต่ำ ตะพำบน้ำ เป็นกำรเล้ียงเชิงอนุรักษเ์ พ่อื รักษำ เล้ียงเพ่อื กำรส่งออกไปจำหน่ำย ระบบนิเวศ ยงั ต่ำงประเทศ 5. นกั เรียนคิดประเมินเพอ่ื เพม่ิ คุณคา่ แล้วสรปุ เป็นความคิดรวบยอด โดยตอบคำถาม กระตุ้นความคิด ดังน้ี • ถ้านักเรยี นต้องการเล้ยี งสัตวส์ ะเทินน้ำสะเทินบก นักเรยี นจะมแี นวทางการปฏบิ ตั ิอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ศกึ ษาข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ หรือสอบถามผ้รู ู้ หรอื ผ้มู ีประสบการณใ์ นการเลย้ี งสตั ว์ สะเทนิ นำ้ สะเทนิ บกและนำข้อมลู ท่ีไดม้ าวเิ คราะห์ก่อนลงมือปฏบิ ตั )ิ 6. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มศึกษาเกี่ยวกับสตั ว์สะเทนิ นำ้ สะเทนิ บกทีต่ นสนใจมา 1 ชนดิ แลว้ รว่ มกันนำเสนอ วธิ กี ารเลีย้ งใหส้ ัตว์สามารถเจรญิ เตบิ โตอย่างมีคุณภาพและใหผ้ ลตอบแทนทีด่ ใี นฐานะท่นี ักเรียนเปน็ ผู้ประกอบการ 7. นักเรยี นตรวจสอบความถกู ต้องและความเรียบร้อยของผลงานหากพบข้อผดิ พลาดควรปรบั ปรงุ แก้ไขใหถ้ ูกตอ้ ง 8. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ส่งิ ทีเ่ ขา้ ใจเป็นความรูร้ ่วมกนั ดงั น้ี สตั วท์ น่ี ยิ มเลี้ยงในประเทศไทย เพอื่ จำหน่ายเนื้อ ไข่ หรือการแปรรูปเป็นผลติ ภัณฑ์ มีทง้ั การเลย้ี งสตั ว์ปีก สัตว์บก สตั ว์สะเทินน้ำสะเทนิ บก และสัตวน์ ำ้ ซ่ึงการเล้ียงสตั วต์ า่ ง ๆ เหลา่ น้ี เปน็ การสรา้ งอาชีพและสรา้ งรายได้ให้กับเกษตรกรไทย 9. นกั เรียนนำเสนอการศึกษาวิธีการเลีย้ งสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกหน้าชั้นเรยี น

10. นกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรปุ เกย่ี วกบั วธิ ีการทำงานให้เห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธีการทำงาน ท่มี ีแบบแผน 11. นกั เรียนนำวิธีการเลย้ี งสัตว์สะเทินน้ำสะเทนิ บกไปปรับใช้ในการเล้ยี งสัตวใ์ นปจั จบุ นั หรอื ในอนาคต หรอื นำเสนอข้อมูลเกยี่ วกบั วธิ ีการเลีย้ งสัตว์ใหก้ ับผอู้ ื่นต่อไป 12. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลังการเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • ส่ิงที่นักเรียนไดเ้ รียนรูใ้ นวันนีค้ ืออะไร • นักเรยี นมีส่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพยี งใด • เพ่ือนนักเรยี นในกลุม่ มสี ว่ นร่วมกิจกรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด • นกั เรยี นพึงพอใจกับการเรยี นในวันนห้ี รอื ไม่ เพยี งใด • นักเรียนจะนำความรู้ที่ไดน้ ไี้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทวั่ ไป ได้อย่างไร จากน้นั แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทุกข้นั ตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสสู่ ังคม เกดิ ประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้ึนกว่าเดิมในขัน้ ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ตอ่ ไป สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. แหล่งการเรยี นรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมินการเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เร่ือง ประเภทของสัตว์ทน่ี ยิ มเลย้ี งในประเทศไทย : สัตว์สะเทนิ นำ้ สะเทินบก 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุม่ ไมม่ กี ารกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไมม่ กี ารชีแ้ จง สมาชกิ ชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ เปา้ หมาย สมาชกิ ตา่ งคนต่างทำงาน และมีการชแี้ จงเป้าหมาย มีการชี้แจงเป้าหมาย ไม่มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน มีการปฏิบตั ิงานรว่ มกัน ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั ปฏิบัติงานรว่ มกัน อย่างร่วมมือรว่ มใจ แตไ่ มม่ กี ารประเมนิ ไมค่ รบทุกคน พรอ้ มกับการประเมนิ เป็น เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ

nr:inrJ:vrfi unanr:o-n nT :rEuuf; 1.nr:d:v ffi unrad'uqvrdvrxnr:rEuunruyrrJ:yarr{nr: riuuf ryrrJ:varr{ a?d fin1:!:utlJU uFl:0{:J0 1 .oB! 1 u nr ueir 6'cgtor nr : rf; ur gl5?atia{1ufl da rnruqinr:lfrnvriuu al^? 'l5 ttuuo01J1u a9)lAULylUU16vtvlUUfl ouaal I Fl? 1 }.l41 n futO{ n1 5 rA U{ A A?6v ryrU u1ffv!vuun z.i in:r vdrj:u rfl vr ?o{ a-gl{av rfi u do rnruqinr:}i'nvuuu rnrudnr:lfi'nsuuu m:? Q9,J A{lUnl : tljUU ttzuUr.r,i rnruc{nr:1#nv$uu ?-f,-a ul n fr fr ul rdutlul:v ryn nr u6or i rn:r vriil: v mvr ora-n'5 dras rfr lvrer au tv^luu?lav tv-tu! n i^ c o viuuSJ ta u.t Lu rJ:vrvrnlflu 3.a:rJ rJ: vTut rir o r n r : rdu r a-s){ a:?aila{1ufl r: tdiAluuo6urua:l u,:ss\"tuLtutufl 0{n1:!au{4fl ?ae tyu v avt?tuulfrutuuun ulavtvruufl +. niunr treir rYrgror nr : ud u': #ni fl :?QilA{1Ufl rtttdua u00u'ru ^x-iau tvluulfi v rvru! n rlioff i1l:t u16', ouCa6 1#rYrnurorrravn:owir Ft?1:tfi r ncu10.1 fl 1: rau{asr?au tytu ?^av urn lfr oaf, r:r u16t##u drav rfr fluto{tLaun:0!F]:? 2. n r :rJ :s ifi un rua'nurus a'ufi rr.J: va r ri I srlt?F) A?A5fn:11:utuu Ln:0nx.Jo vA 4 or,d v tJ:gffiuornnr:dxrundr rnruc{nr:tfinvuuu | : u ufi unr n nr:L'trund:r rnrudnr:lfrnvuuu ljovr tr.lr:uul dafi s odotixnorfiar ! a {t<i0................. A!J v f&.....................tj a au (. ul{41?AAaUttnud nAnuaU uv:d). fufi...Lt...rd 0u..fl\\.fl. ;.n. u..&.....

uuu4liuldn9flan1:oanltr?uu: U ndqrsar:snr:rBau{ nr:rruorfi n :s9uuY,-t<ua3,Ji o0ilfinu1ilyt 2 ilu?rduyAn' 1tlsuugvt 3 [4:a{ {lutnugl: r?a1 14 rialrut rzuruunlrdnnrfltauis.id tdat rj:yrnvrrcr#m{dfiulrrduflutj:vrvrsluu a-m{avrfiurlrasrfiuun r?41 2 t?rtla darq{aau uTumf,Eimri nfiut'uvri iud ll .rdau 6a- a il9 rlrlll:llllllataatrrrllrlrrlrltlr:t:!Ilrrl:a:rrrarrtrralt!arlltrltflrrrrratl d4ud9 uuYt fl ,,ra n1:a o n1 : HUut U AUJ rtuun1il1nrJ:varr{nr: riuuf 1.n1iilru fi unra#tqvr6vrr!n1i onrj:card vd, I 9{An1:Ann15Ht U3s 1.oB!reJnrr!dr n'rgtornr: rf;'e{#m'5av ifi utll e\"1 v a& ra^ u?uu n ffi uuvr'iy:J n..l..l l...nu avrfiurn a 1 u? uu n t: uuyr il 1 u fl 1 5lJ :e uJu.......... nu n n L!u5 a ua u..:.y.Y. ,ilru:ufnraEairr,r,ufrhlairunr:rl:srflu -pru 6orrflu{arras du a .ix ,, l5s rlhl ta?lvlufl tuvl [1ril11]n151 t:F z.i rn:rvrirj:u rnyfl o{a-gr{av rfi urirav rfr uun fi s)'rur ufn ri u uvr&.:rar n..fl nu11,.. u^Juoil,tsau{ lulj:ury6 Lyru :il nua ol , fr pr r{luia u a v.. J.9. 9. 3.a:r.Jr.J:vTutdrornr: rdu.ia'griav ufi uu31ay rfi u lJfl s 1 u?uu n r5 uuvt r,t'r 1\"l n 1 : v rfi u. i L J... 4. tuu n? I xJ6'r n6ut 0{ n1 : ta u{an? a u ryl uu1 a-h',6c.y- av rfi uun rfi oairq:ru16}irYuuroquay FE0!n:? a 1u? uufl t: u1-Jyr L3Jfl 1ufl r :!5 u !3JU....;....nU n q L!U: 0 Ua u.......... taty.lu- fl Latuuy-riqLu,tJ, 1un1 :!5u t3Ju........... Q\"1U?UUufl a {, i-i4 t: UUy{UlJFt..i....l..AU | uo u < !, a'r u'r 1l u n r: u u yl zu 1 u n 1 : : y ffi u...lil.. . n fi n rfl u io t,r av .!.p-ti. . a.ic', usir ur ufin lE u u fi\"lri ai r u n r :r] : v rfr u... 1.....n 6 n r{J u io u a u .... :.... .j- a .L ,, ta lin?r vr- tH F Jufr hi ai r u n r : r I : :.r u-lu a\"1u? o <& 'I'l/t H uuM{lrtJ Ft... i.. :...nu u1.t fl qirur u fn rB u ufi ai r u nT : il : u 6 u..11 :. 1.. nu fi n r{Ju fo u a u.19?:. siru:u#n Laiuuf-rLt,i,lairunr:r.J:vffi u....:....nu 6nr{iuiouav......... .io a uufr-i'qLri,a, iru nr :tl :v rfi u tacJfr {n ti

z.n1:!:s tilunr! ua oatt n fl urus0uTt{u:va.i onrj:vari {dy I 9{An1:Ann1t$UU? $ v A or.d v dr ur urin G uuvrer ral q.rl.'l i.... n u flovt 4 LrlL:uu: ^,iiTururinuEuuflt6':vrYrdrdgu ,. :vd'rrd 114 ar.,r U u: v d'r ni r u.........]...u : s d'llri r.i r u....-....nu .j- a iq ,, ta tfr fin rE uufrl:\"i airu n r :r J :v rfi u riofi s ododrlvlarfiuc a\"1uau{?, uufl r:uuyr{uila...i./,r.114..nu ! a1u'luuflt:<ltuvt.i.iLvo:voul 4.j - A1_l sso-tl ro6t '{S,l 6ri rorFrFt:-l : y 6'u ilr u........:... Fr 1.t : v d'th.i ai r u... :.... nu u!-a racrvr-tinrE auf-iihsja',i r un r :r I: s rrf ^

ud!utv ilnua{lnltetau - ro\"*Aqffi+retffi d# drfr# d;f,*\"u\"\"l\",\"\"l\"4'f,\"o.ft,t . 2.fl ryur unvqr.Ja::nr uav uulyt ufftqr 3.ffrn::ulauoLruv i '61 {lJ\";0............ /\", v 0U ....... ;(t/\\.,....................zunu (/ u'r{fl11e4au:TrlUd noauav uil:d), {arauouuvtor(uirar: \"rt tr9^ ..d'na.:dr............ tl 0 [fl u0 [[uu lJ 0'i r.i tJ :14 15 (.duud'l{?:'lau dud. U L',tu{auu:) uo :0{ z!ur0'ru? u n 1 : fl a ilu :141:'l lJ1 fl 't 5 n{Jto (uT uinBsrtn: oT rlryrri) frdru': u nr:1:r lt uututrur.l :smGfl n diu ulFnr

sdtA u&rufl1:onfl1rl5r,u5fl 18 naiuar:snr:6su{ nr:.iruorfi yr tnrnrigud flnr:filnr*r zseg l! dufisurufinr*rflid z iluet'l n1:{.ruo,rfifl nfairT rzztoz rxal 2 drluu iiarariru {lurnuer: urirunrr?uufd g ri:o{ ur:s q cAa { c[uut;u t u d-n?\"u! 1 tau.t H]yrto{amxyuu8J lylfi Lyt t4ansliglvfl-ou u1{ff1?aaau::Fr.u ndauawuytd f,auiuiilg tfiou frt fr.u.dbe lrtlrlllllrr:Ilral!alrlaalratltttltlttaartlaattllllalrtllltltllrtttararrtalt drt il1SE66g1Ufl15He'Ui rr'tntilu .i 1.1 ldrtanr:drtru finrufinafira::ri fryr-nuyn:vu?ufl1:11'1'11u fi'nuvnr:{'nn1: r uIri'n rgv n : v r u n r : u rifl rg ra yr-n us n r : rir.tr u i rlt n-u ua v fi 'n us n r r ua r r u r n r f, tr ir :fi n ruo: ila sa-nurusfi #EJtu n r :14'r n u fi fi rr ett fi nlu n r :t{n d'w T u u u r n dvoiodaa $aua{ tL?naoil !Y.|on1t9l1t{t?n$auntounS? F-|A2t-?n { 1.1}.r.2/1 1d'ri'nuvnr:ua?.iy1n?rilfrfiolliruurnr:drru ! u.2/2\\ 1.r \"ldrR''nusn:vl?un1:ttriflflJur1unr:lirlru 1.1u.2/3n fi6mcirfin\"lun',rr4'.llluuur\"ldviYvrorn:\"[unr:rJfrrifi.rruodrril:vua-rruav{lrir atgoutl:dcu el{afl1:r:uu: 1. aErr untueir6'rgtatnr:rdu.i#rr'ifl z. irn:'rvriilrv mflro{e'fl {rhfifiuufj',,r{turj:cruntilu vu 3. atrjrJ:vTutrirarnr:6er.r#n{rir 4- . tudun?1ilao1nu6uto{n1:Lat u{d-9t?cu! 1tfAlaa:1e{t'tu \\LD9ttyhu4f1!slu[0{ffi vn:ouni? a1tvd1nflJq anF]r?!-vuuilta! ui[qu1]:rvrviFlL.rvlu J. , { '1[lJ, 14o50n1:Ltl,l:tJu,rdju, zuaa nflvruvr\" aY, C u 64, r1r0Q'r14u1EJru0 ilt4lnr:tau.iff'F]i{Jn tl ! f-l 9! ! tv-luu'31fi v tvaru!n v tY .i X a 4t 1 rua' lt3arl,Junr ya am?lJ a9l2au uasagl?u1 tnn15 rau{da?9}1n 5fi 51.i018}t ua s 6i1 { :T ulfl #n-u rnun: n :lvr u d1?en1?#sug{ l:v mvtordm{fi f, uilreufluil:v rynlvr u, #m'irll ail::ausff oInvnvgto{t9.9tdHUU 1. n?1l.ra1il1:n1un'r:fioar: 2. n21il4M:n\"lunl:6Fr 3. n?'rila'un:o1unr: rrfifl rgrar 4. nrr uaru'r:alunr :l#ri'nuvfi?m 5. n?'rila\"rsJr:n1unr:t{rvrrrluTad

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. อย่อู ยา่ งพอเพียง คำถามสำคญั การเลยี้ งสัตว์ให้เจรญิ เตบิ โตและมคี ุณภาพควรทำอยา่ งไร การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นักเรียนรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับการเลีย้ งสตั ว์นำ้ โดยตอบคำถาม ดงั นี้ • นกั เรยี นเคยเห็นสตั วน์ ำ้ หรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • สตั วน์ ้ำทน่ี กั เรยี นเล้ยี งคือสัตว์อะไร (ตัวอย่างคำตอบ ปลาหางนกยูง) • สตั วน์ ้ำดังกลา่ วมีลักษณะสำคัญอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เปน็ ปลาน้ำจืดทม่ี ขี นาดเล็กมีความยาวเต็มทไี่ ม่เกิน 5 เซนติเมตร มจี ดุ เด่น คือ ครบี หางมีขนาดใหญ่ ตวั ผ้แู ละตัวเมยี มีความแตกต่างกันจนเหน็ ได้ชดั กล่าวคือ ตัวผูม้ ีขนาดลำตัวที่เลก็ มากแตม่ ี สสี ันและครีบท่สี วยงามกวา่ ตัวเมีย สามารถสืบพันธ์แุ บบไม่อาศยั เพศได)้ 2. นกั เรยี นรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกย่ี วกับสัตวท์ ีน่ ิยมเลยี้ งในประเทศไทย จากแหล่งการเรียนรู้อ่นื ๆ ท่ีหลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต 3. นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั สัตว์น้ำทน่ี ิยมเลีย้ งในประเทศไทย โดยตอบคำถาม ดงั น้ี • การเล้ียงสตั ว์น้ำในประเทศไทยนยิ มเลย้ี งสตั วช์ นดิ ใดบ้าง โดยบนั ทึกคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคดิ บนกระดาน ดังตวั อย่าง ปลาช่อน ปลานิล ปลากะพง ปลาทบั ทิม สัตว์น้ำท่ีนยิ มเลยี้ ง ในประเทศไทย กุง้ ปลาสวาย ปูมา้ /ปูทะเล หอยแครง 4. นกั เรียนยกตวั อย่าง สตั ว์น้ำท่ีนิยมเลยี้ งในประเทศไทยมา 1 ชนดิ แลว้ วเิ คราะหล์ กั ษณะสำคัญและการ นำไปใชป้ ระโยชน์ โดยนำเสนอข้อมลู เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อยา่ ง

สัตวน์ ำ้ ทนี่ ิยมเลี้ยงในประเทศไทย ปูม้า ลกั ษณะสำคญั ลักษณะโดยทว่ั ไปแบ่งออกเป็น 3 สว่ นคือ สว่ นตัว สว่ นอก และส่วนทอ้ ง ส่วนหัวและสว่ นอกจะอย่ตู ดิ กนั มีกระดองหุ้มอยตู่ อนบน ทางดา้ นข้างท้ังสองของกระดองจะเปน็ รอยหยกั คล้ายฟันเล่ือยเปน็ หนามแหลมข้างละ 9 อัน ขามี 5 คู่ คแู่ รกเปน็ กล้ามใหญ่เพื่อใช้ป้องกัน ตวั และจบั อาหาร ขา 2, 3, 4 จะใชเ้ ป็นขาเดนิ มีขนาดเล็ก ปลายแหลม ขาที่ 5 มีลักษณะเป็นใบพายใช้ในการว่ายน้ำ สามารถโตเตม็ ท่ีไดร้ าว 15-20 ซม. การนำไปใชป้ ระโยชน์ เปน็ การเล้ยี งเชงิ พาณิชยแ์ ละบรโิ ภค 5. นกั เรยี นเล่นเกม “ทำนายลกั ษณะของสตั ว์ตา่ ง ๆ” โดยครูจะอา่ นลักษณะสำคัญของสตั ว์ต่าง ๆ แล้วให้นักเรียนตอบคำถามว่า ลกั ษณะดังกลา่ วคือสัตว์ประเภทใดและเปน็ สตั ว์อะไร โดยการยกมือตอบ นักเรียนคนใดตอบถูกกจ็ ะได้คะแนนในข้อนัน้ ไป 6. นักเรียนคิดประเมนิ เพ่ือเพ่มิ คุณค่า แล้วสรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ • การเลย้ี งสตั ว์ให้เจริญเติบโตและมคี ุณภาพควรทำอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ผเู้ ลย้ี งต้องศึกษาลกั ษณะสำคัญของสตั ว์ท่ีจะเล้ียงและศกึ ษาวธิ ีการเลยี้ ง ใหล้ ะเอียดและปฏิบัตติ ามอย่างเคร่งครัดหาความร้ใู หม่ ๆ เพ่อื พฒั นาการเลยี้ งอย่เู สมอ) 7. นกั เรยี นศกึ ษาค้นคว้าเกย่ี วกับสัตว์ท่ีตนเองต้องการเลย้ี ง 1 ชนิด จากแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ แลว้ บนั ทกึ ข้อมลู ลงในช้ินงานที่ 4 เร่อื ง การเล้ยี งสัตวท์ น่ี ิยมในประเทศไทย 8. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ต้องและความเรยี บร้อยของชิน้ งานหากพบข้อผดิ พลาดควรปรบั ปรงุ แกไ้ ขใหถ้ ูกต้อง 9. นักเรยี นรว่ มกันสรปุ สง่ิ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดังน้ี สัตว์ที่นยิ มเลยี้ งในประเทศไทย เพอื่ จำหนา่ ยเน้ือ ไข่ หรือการแปรรปู เป็นผลติ ภณั ฑ์ มีท้ังการเลยี้ งสตั วป์ ีก สัตวบ์ ก สัตว์สะเทนิ นำ้ สะเทินบก และสตั วน์ ำ้ ซึง่ การเลีย้ งสัตว์ต่าง ๆ เหลา่ น้ี เป็นการสร้างอาชีพและสร้างรายได้ให้กับเกษตรกรไทย 10. นักเรียนนำเสนอชิน้ งานเร่ือง การเลี้ยงสตั วท์ ่นี ิยมในประเทศไทย หน้าชัน้ เรียน 11. นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเกย่ี วกบั วธิ ีการทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ท่มี แี บบแผน

12. นักเรยี นทดลองเลี้ยงสตั ว์ทตี่ นสนใจ 1 ชนดิ แลว้ คอยตดิ ตามผลการเจริญเตบิ โตของสตั วท์ เ่ี ลย้ี ง แลว้ บนั ทึกผลเป็นระยะ เพื่อฝกึ การปฏิบัตแิ ละนำความรู้ทไ่ี ด้รับไปนำเสนอข้อมูลแก่ผู้อืน่ เพอ่ื เป็นวทิ ยาทาน 13. นกั เรยี นประเมินตนเองหลังการเรยี นในประเดน็ ต่อไปน้ี • สิ่งท่ีนกั เรียนได้เรียนร้ใู นวนั นค้ี ืออะไร • นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นรู้มากนอ้ ยเพยี งใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนรู้ในวนั นี้หรือไม่ เพียงใด • นกั เรียนจะนำความรู้ที่ไดน้ ีไ้ ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทัว่ ไป ไดอ้ ยา่ งไร จากนนั้ แลกเปล่ียนตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนว่าจะเพ่ิมคุณคา่ ไปสสู่ ังคม เกิดประโยชนต์ อ่ สงั คมใหม้ ากขนึ้ กวา่ เดิมในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครั้งตอ่ ไป สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ของสถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. แหล่งการเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรอื่ ง ประเภทของสัตวท์ ่นี ยิ มเล้ยี งในประเทศไทย : สตั ว์น้ำ 2. ประเมินช้นิ งาน เร่อื ง การเลยี้ งสตั ว์ท่ีนยิ มในประเทศไทย 3. ประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินช้ินงาน เรอ่ื ง การเล้ยี งสตั ว์ทีน่ ิยมในประเทศไทย รายการการประเมนิ ระดับคุณภาพ การศกึ ษาข้อมลู 4 32 1 เก่ยี วกับสตั ว์ ศกึ ษาขอ้ มูลเก่ียวกับสตั ว์ ศึกษาขอ้ มลู เกีย่ วกับสัตว์ ทต่ี ้องการเล้ียง ท่ีต้องการเล้ยี ง ศึกษาขอ้ มลู เก่ียวกับสตั ว์ ศึกษาข้อมลู เกี่ยวกบั สตั ว์ ทต่ี อ้ งการเลย้ี ง จากแหลง่ การเรยี นรู้ จากแหลง่ การเรยี นรู้ จากแหล่งการเรยี นรู้ ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ไดถ้ ูกต้อง ที่ตอ้ งการเลีย้ ง ทีต่ ้องการเลีย้ ง ต่าง ๆ ไดต้ ามคำแนะนำ ตรงตามขอ้ มลู ของครู มกี ารอธบิ ายถงึ จากแหลง่ การเรียนรู้ จากแหลง่ การเรยี นรู้ ความสำคญั วิธีการและ การนำไปใชป้ ระโยชน์ที่ ตา่ ง ๆ ได้ถกู ต้อง ตา่ ง ๆ ไดบ้ า้ งบางส่วน แสดงถึงความสมั พันธ์ กบั ตนเองและผอู้ นื่ ตรงตามขอ้ มลู แต่ยังไมส่ อดคล้อง มกี ารอธิบายถงึ กบั ขอ้ มูล ความสำคญั วิธีการและ เขียนตามข้อมลู ท่อี ่านไม่ การนำไปใชป้ ระโยชน์ มกี ารอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ให้ แสดงให้เห็นถึง เข้าใจงา่ ย ความสัมพันธ์กบั ตนเอง อย่างเปน็ เหตเุ ปน็ ผล

nll?srruAotdc, BtuHanl:ofi nl:riuufl 1.nr:rJ:c fi urla#uqvrdvrrcnr:rBejuer\"ruyrrJ:vardnr:riuuf onl:va{f{ i6nrnJ:srfiu tat0{}10 rnruryinr:lvinsuuu 1.oBrr unrudr6'arro{nr : rf,ur d^ tnrudnr:lfinrvrruu a-a'ttuY't 91ll Qti a{ 1 u n1 I tt eru0 61J 1 u rnruryinr:t#nsuuu tnrudnr:1#nvuuu o u n 1: X A-n?\"UZ',t n?11rfi 1 Fl [UlJA{ tA U.i z.i rn:rvfir-I:v rnvrtro,rd'm'5drfi fl :? Q il A{ 1 Unr : rfi UU Ur,i Uri,: .J uuilrau{ Lu!rurvrflLflu n?r:JAn i rn:rvdil:s rnytro{a-mi 3. a rtrJ rJ : cTut rj? a t n r : mts m'm{rir ,19 4-.drdyuudn't r lJ a 1n cut 0,1 nl : ta u{ a a2 rir fi f, ulrd uc'lul:v ry nlv]u rir rfi oaix :r u16}i'ri'u sruro{ rae dA UAif n:a!n:? 9r:?QzuA{1Un1:rfr UUOE1j,l r u iLUtu\"lJ0{ nl I ta! u{au9}?\"uY') lJl fi :?aiia{1!nl: <A u tfl uu001J1 & - ,!n?'r 1.l41 n 6ur 0.1 fl 1 5 La u{ a n?u1 Av u D yil tfl 0a:1{:1 u LFt Lilnlnut0{ ttau n:o!nix 2. nr:il:c 6uncu#nrsruvdufi cil:va.:r{ I gr'ttlFl AA tFr:0{il0 rnrudnr:tri'nvuuu sJ 4-o,t,,a.lt:UUJe ?5fl1t1i:Urltu tnrudnr:hlnvuuu ljovr t-J:s rfi uor nnr:lirrruncil tJ:v tfi uor nnr:drlruna':r 'ilod s aqjoeiruorfias , t-, a rfi a.................'Jl!d,..................... fra ou (,u1{a12-oa-t:nur n.ai uauu:) ?-uv!r... ;nll a F4t) ,'\\ 14... ra0u..:....:.:...yr.fl ..u........

riufi n p.r a nr:6'n nr :riuut U n{mT :vnr:rtauf nr:rruorfivr tvfulu v@ < 4,d rulJoutJrlnut1J?i 2 gnrirunrrriisufi riar t',urnur: r?a1 14 rirlur reuarunr:dnnT:rtsug id riar rJ:sunvrro,:#n{fifierurdrrfluil:srurrlvru #n{rIl nalzde1u.r dong{aau ur.ramffiinri nduo-uu{ tud ls,rdau g4, iJ6g larlrarrrlrlrlllrlal:ltllllllltarrttttrtrlrarrralllrltrraarlalttrttllrlarrt: grasdg uuilflaranltofin1:t:8ug 1. nr :il:v ffi urua-#AuqvrEvrtnr: rirrusr\"rillorrJ:valr{nr: r?uuf lnrJ:va.rd ilan15ava09n1:r:uu5s 1.oB!runrr:rcir6'ryrio.rnr:rdu{d'm'5fr o u a {, ,'x.^ z.i rn:rvrir]:v rnyrora-m'irir fi fi ur rd urlu Ql u?uu n L: uuYl'i141J91.......t..0u rJ:vrynlyu sirurufnGuufi rirunr:r.J:vrfiu.:LlL...nu 6or{JuioErav.Kp.. a.afl rJ:uTuurirorn'r: 6uqd'sr{rir a1ul1tuflt5FluYl LLar1ufl151 l53fl.:.J1r - Flll AOH IllsaFta:1 +. rfi unr urdr n ryror nr : id'u,:a-n{rfi rfi o airt i- a -iE ,, : r eil61#fiu n u Lo r $a v n r ou n :-') oua{t(1,1 e't u?1.Ju n t: uuvl'tyil o..l \".1.,j...nu elu?uun r:uuvrr{run1t!:ytuu..:1..1.:.nu Ftpt tlju:ouav..i!#.. a&,' t: uuvr t!:a lu?uufl u uJu.....:...Fiu n^dfl,vrlut 0 u a u.......... Llr i.rl un1 .l- a .iv ,, :rl:v rfi u.......1.. uatfr rin rEuufih^iairunr o qa & a4A Q 1U?UU fl tS UUyt {14U fi...:....... FtU sir ur ufin ri uufi ai r u n r :r.J : v rfi u..1J1.. nu fr n rfl uio u ar .1*... Q'luluuflL5Ftuvlllral1un15ll5vtl-rll A1] AoLllll5aFta*1 mfl f.liuuntSaFluv.lLllta',l1ufl 1:1 I5s, r.x-ru o va & 4<l a 1 u?uu fl !l uuyt.:ytln...... :... Ftu 4<l 4 a d, y ::..d i, i,N e 1 u1 u u n t: u uvt r,r't u fl 1 5 u I v t1.1u..... :.. :. Ftu Fl 9l t1J u : 0 u a u... sir u r u fin - Er iv,, r.i r u n r : tJ : v ufr u....=... nu 6 n r{J u io u a v.. I...... Li ufih\"i ratfi-iriniaEau.iqflk,,iairunr:ti:srfiu :1

2.nr:rJ:v ffi untru#nurusd'ufi .:rJ:vasri narJ:va.rC Haflltooad9n1:[:t ug: v A or,d v ooa&4\\1, ljovt 4 Lr.lr:uu: a 1U'lUU n t: UUvl {14ti 9}...: : :....F]U ! a'lu2uunt:udul1L^9iqtv:u9luvF,a.jltuulJ.....:)...nu s < l\\4 :urt!F1....1..:..........nu : v d! r.i't u.......I....rru : y 6'dil ai r u. 1...... nu raflfdruilnrEa rJu^firvl:-,i,airunr:r I:vrfiu - 9d_d o-a&^<14 Q',ru?uu n t: uu?l {y}J n.....i.:.. Flu tioyl 5 0usau1{1\\otv\\u{ a1u'lilunlSFall-lyl.irlovSvovl 4.i - Fll] 5sovll to6t n-iljl Arl totPrPt!.I at_ourr :vn!'.t1u..............nu tuou 1!J21u..........nu ta ?rfir-!h a iu ,, :-r n r :r l: :t rri:r t5 F ruvr-'[ri ai r

usuauilnua{fl15dau ! 2.tl ryrar uavqila: :nunv uurynr urilqr J 'il-\\ ' v 3.fian::urauouuu n{$0.................... /1......................h1fl 0u :VY^ (uirarrfrSYmri nfr u{'uvri) $ 0 tfl u0 ttuuu 0{r.tu :14'r a{t0 tY-L U (, u1.d1?a:?Ad U d u 6. VYa t?U{AUy:) fl 0 tauo uuvu0{r,1u51415 IJ 90 :a { z!ut0'ru? u n 1 :fl a ilu 5fi \"r5'l t1 n1T (ururniurln: a'rolrvrri) (drur a nr:I:c rtuuturur.l :vmGfl n d?y ur nr:i

o49e [[r.rufl1r0nn1?r5au[14 19 nduar:cnr:riauf; nr:.lruorfi n tnrnr?uufi flnr:Flnur zsog :rgig'l n1:d'ruo'rf,fl nilatu t.22lo2 durTssilfinurflid z dourha dlurflua: rarirun,lrltuuft;d g r?a1 2 drhr [d?o{ U 3u rdriloao1uur lu l,uFroun1Itau{am? tda9^navgdsd-d. au u1{41?d::slu nauauil: 1aauieuArfar rfiau +t b.w.a t3 rlrrrl:lrrrrrrrrlrlrlllaarlrrrrttttllrtrrrrrrrlilrrrtrrarrtattlrrlr:ttrrtrtrr il1f,:glUnlrriauf il1n:g.tu { 1.1 t{tlonr:*'rnu finrrufiprairqa::ri fira'nusn:su?un1:ti1{11t vr-nusnr:6'qnr: fi'nrgv n : v I r u n T : ufifl rry ra fi'n uc n r : lix r uir u #u ua sfi'nrys n r : uar r ur n': r r f, idlntil0::1J u aU q o da o 4 O 61 y u a {1U X]QFTATUn LUn15 Lty'{A{{',tU LLAUA fl U6UUUAU [Un1:yr'] Vt5il U1 n5 JvJ\"aa ltava{ u']nao1.l !fl an159l'15{x'tF}LLaun:a!n5'] n-?&t?-9 n 1.1u.2/1 n 1.1u.UZ '[d'vi-nuvn:vu?ufl r:r1fifl 6!urlunr:lirrru n 1..1L).2/3 fi6miirfin\"lunr:l4rtruirav\"ldvrYnurn:\"[unr:r.JfrtGlruodrril:vyflnuav{lrir qorJ:va.:dnr:ritruf 1 . oBu r u n r l r i{r dcuUtr o r n ru al ri6 r a r d'm'5 rd u'r z. i un : r v u\"r&iun ou n 1 : re s { d'rri rfi osir vil r utdo d r r n n frar 3^ . tfdiunrtle{rn''rytalnr:tdXutaloqri<rAfrodruilru rAfraayfrrordfrr Lras:lut6\"l#fi'umuroluasn:o1JF}fl? a15g6116tU I 1: &vttuue unavtuodrfi urdn{ovfrorfr nurriumou\"lunr : rf; u{e'a'5o drr:or:nou u.:4fi ! fl ra ? ifi ol#*'m { roBry rfi dml6'd1ri rfl ul: n ua v\"lfizu a zu fi sr fi fi qttrtun r vr frl ri r n'u r : a ml u 6fisn1'rtsu{ U ?grugroufl't:f&fiu{4ufti?[[?dro08114u',1U dilfifiuvd1frrgtar{ri gu 1. n?'rila1il1:nlunr:daar: 2. n?1il41ilr:alunr:6n 3. n?\"ril61m:n1unr:ufifl rgrar 4. n?1ilfl lsJr:n1unr:t{'vinrgsfiiqr 5. n?'r:Ja'r:Jr:alunr:1{ryrnTulad qadnuarudufltrJ:caqd t. tnhiouili z. oqjodxnorfierr

คำถามสำคญั ถ้านักเรยี นต้องการเลี้ยงสตั วแ์ ตม่ ีตน้ ทุนอยูจ่ ำกัด นักเรียนจะแก้ปัญหาอยา่ งไร การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นร่วมกันสนทนาเก่ียวกับความสำคัญของคุณสมบัติของผู้เลย้ี งสตั ว์ โดยตอบคำถาม ดงั น้ี • เพราะเหตุใดมนุษย์จึงต้องมีการเล้ียงสตั ว์ (ตัวอย่างคำตอบ การเลี้ยงสตั วท์ ำใหม้ นุษย์มีแหล่งอาหาร มีอาชพี และมีรายได้รวมไปถงึ การสรา้ งความเพลิดเพลินใหก้ บั มนษุ ย์ได)้ • ผู้เล้ียงสัตว์ควรมีคุณสมบตั ิอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ต้องดูแลเอาใจใส่ ใหอ้ าหาร ทำความสะอาดท่อี ยู่อาศยั ป้องกันและรักษาโรค ทีเ่ กิดขน้ึ กบั สตั วท์ ่เี ล้ยี ง และพัฒนาวธิ กี ารเล้ยี งอยู่เสมอ) • การมีคุณสมบตั ิดังกลา่ วสง่ ผลตอ่ สตั ว์ท่ีเลีย้ งอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ สัตว์เจริญเติบโตได้ดี ไม่มีโรค และใหผ้ ลผลิตที่มคี ุณภาพควรคา่ แก่การลงทุน) 2. นักเรียนร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกับขัน้ ตอนการเล้ยี งสตั ว์เพ่ือจำหนา่ ย จากแหลง่ การเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย เชน่ หนงั สือเรยี น อินเทอรเ์ นต็ 3. นักเรียนรว่ มกันวิเคราะหเ์ กี่ยวกบั ขั้นตอนการเลยี้ งสตั ว์ โดยตอบคำถาม ดงั นี้ • การเล้ียงสตั วใ์ หเ้ จริญเตบิ โตไดด้ ี ไม่มโี รค และให้ผลผลิตท่ีมีคณุ ภาพ คุม้ ค่าแก่การลงทนุ มขี ้ันตอนอะไรบ้าง และข้นั ตอนดังกลา่ วเป็นการปฏิบตั ิอยา่ งไร โดยสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตวั อย่าง จดั การผลผลิต : เป็นการนาผลผลิตที่ไดม้ าจดั จาหน่าย เล้ียงและดูแลรักษาสัตว์ : เป็นการเล้ียงสตั วแ์ ละดูแลรักษาสตั วต์ ามวธิ ี ท่ีถูกตอ้ ง โดยการเอาใจใส่ในเรื่องต่าง ๆ เช่น อาหาร ยา ความสะอาด เตรียมพนั ธุส์ ตั ว์ : เป็นการจดั หาพนั ธุ์สัตวท์ ่ีจะเล้ียง ซ่ึงตอ้ งเป็นพนั ธุท์ ี่แขง็ แรง ไม่มีโรคและมีอตั ราการเจริญเติบโตไดด้ ี เตรียมสถานที่ อปุ กรณ์ และเครื่องมือในการเล้ียงสัตว์ : เป็นการเตรียมที่อยู่อาศยั ของสัตว์ เครื่องมือ อาหาร ยา ใหม้ ีความพร้อม วางแผนการเล้ียง : เป็นการกาหนดเป้าหมายในการเล้ียงสตั ว์ เพอ่ื เป็นแนวปฏิบตั ิ ใหบ้ รรลุเป้าหมายที่ตอ้ งการ ศึกษาขอ้ มลู เกี่ยวกบั สัตวท์ ่ีเล้ียง : เป็นการศึกษารายละเอียดเกี่ยวกบั ชนิดของสัตวท์ ่ีเล้ียง ความตอ้ งการของตลาด งบประมาณ ผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ สารวจความตอ้ งการของผูเ้ ล้ียง : เป็นการสารวจวา่ ผูเ้ ล้ียงตอ้ งการเล้ียงสตั วช์ นิดใดและมีเป้าหมาย ในการเล้ียงอยา่ งไร

4. นักเรยี นรว่ มกันวเิ คราะห์ผลท่ีเกดิ ขนึ้ จากการปฏบิ ตั แิ ละไม่ปฏบิ ัตใิ นการวางแผนการเลยี้ งสตั ว์ โดยใชแ้ ผนภาพความคิดในการนำเสนอข้อมูล ดงั ตวั อย่าง การวางแผน ผลท่ีเกดิ ขึน้ ในการเลยี้ งสัตว์ ถ้าปฏิบัติ สตั วท์ ่ีเล้ียงมีการเจริญเติบโตไดด้ ี และมีคุณภาพสามารถใหผ้ ลผลิต ตามที่ตอ้ งการ ผลที่เกดิ ขึน้ ถ้าไม่ปฏบิ ตั ิ สัตวท์ ่ีเล้ียงอาจไม่ไดผ้ ลผลิต ตามความตอ้ งการและทาให้ขาดทนุ 5. นกั เรียนคิดประเมินเพอ่ื เพมิ่ คุณคา่ แลว้ สรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยตอบคำถาม กระต้นุ ความคดิ ดงั น้ี • ถา้ นักเรยี นต้องการเล้ยี งสตั ว์แต่มตี ้นทนุ อยู่จำกดั นักเรยี นจะแกป้ ัญหาอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ มกี ารวางแผนใหร้ อบคอบและเล้ียงสัตว์ทใ่ี ชต้ ้นทนุ ไมม่ ากแต่ใหผ้ ลตอบแทนสงู ) ข้ันปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ความรู้หลังการปฏบิ ตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge) 6. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั วางแผนเล้ียงสตั ว์ท่ตี นสนใจมา 1 ชนิด แล้วสรปุ ขนั้ ตอน ในการเลีย้ งสัตวใ์ หเ้ จริญเตบิ โตไดด้ ี ไม่มโี รค และใหผ้ ลิตผลทมี่ คี ุณภาพ แลว้ นำเสนอ 7. นกั เรียนตรวจสอบความถูกต้องและความเรยี บร้อยของผลงาน หากพบข้อผิดพลาดควรปรบั ปรงุ แก้ไขใหถ้ ูกต้อง 8. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สงิ่ ที่เข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดังน้ี การเลย้ี งสัตวแ์ ต่ละชนิดผ้เู ลี้ยงสัตว์จะต้องศึกษาขนั้ ตอนในการเลย้ี งสตั ว์อยา่ งรอบคอบ เพอื่ ให้สตั ว์เจริญเตบิ โตได้ดีไม่เป็นโรค และให้ผลผลิตทม่ี ีคุณภาพ คุ้มค่ากบั การลงทุน 9. นกั เรียนนำเสนอผลงานหนา้ ช้ันเรยี น 10. นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายสรปุ เกยี่ วกับวิธีการทำงานให้เหน็ การคดิ เชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ทม่ี ีแบบแผน 11. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สิง่ ท่ีนักเรยี นได้เรียนรูใ้ นวนั น้ีคืออะไร • นักเรยี นมสี ่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • เพอ่ื นนักเรียนในกลมุ่ มสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากน้อยเพยี งใด • นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวนั นหี้ รือไม่ เพยี งใด • นักเรยี นจะนำความรู้ทไี่ ด้นีไ้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทัว่ ไป

ได้อย่างไร จากนน้ั แลกเปลีย่ นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนวา่ จะเพ่ิมคุณค่าไปสู่สงั คม เกดิ ประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากข้ึนกว่าเดมิ ในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในคร้ังต่อไป สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. แหล่งการเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เรือ่ ง ขั้นตอนการเลยี้ งสตั วเ์ พอ่ื จำหนา่ ย 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ 3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมิน ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุม่ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการชีแ้ จง สมาชกิ ชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หน้า เปา้ หมาย สมาชกิ ต่างคนตา่ งทำงาน และมกี ารชี้แจงเป้าหมาย มีการช้แี จงเป้าหมาย ไม่มีการช้แี จงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชัดเจนและ อย่างชัดเจน มกี ารปฏิบตั งิ านร่วมกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกนั ปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แตไ่ มม่ กี ารประเมิน ไมค่ รบทุกคน พรอ้ มกับการประเมินเปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ

nr:{nr.Jryrfi uruanr:{n nr:Gaui U t.nr:r-l:v !. ru'uara#uqvr6vrrrnr:rEuust\"rilyrrJ:varrinr:rEuuf torrj:sarri qd tn:0.:1.10 ! ?6N1:U:UL:JU rnsur{nr:}insuuu 1.oBr r o nrr ua'r druu!ror n ruauf6 dA 10.:4-9}'lrta&u.1 m:?a il a{'tu fl 1t t?l uu001J't u oue^a.l Fl?1il41 nfull0{q6ufi }.t1Jetfl a.iarl? lAU.l z.i rn:rvric1uelo!n'r:rdu{#srilfi o 4u rnruYinr:l#nvuuu rir rarir u16o d'r{ ftl n fro{ rnruvinr:tri'ns uuu 0ll?a ria{ 1ufl 1 I tfl uu LLfrlu zu{ n?]l.lna ? tntl v1\"4Zlju'Floufl1: X tau{ - <A \\e t y ff n? til0a1uu'r u lft0u1{fl nrl0{ 3^C. touuu&ne?J 1ila1 nfu1, 0{ n1 I m u,: 69t? da lo,dua F]:? n 2a.: 1u n1 : tljuu0 61J't u n?11.141 nfut0{ fl 15 taXu{ff-Fr'ltAtviro tY{ot114u1U til0a:1.1011il Uas qDYe u qirurir u rfr oafrrorfr n Lrav:'1u16' :1 U L9t !14fl UmU[0{UAsn:0Un5? t##u mu ro r rLa v n r o! n r-'l :l tl2. nr :v rfi unr ru#nuruvolufi : v al ri ! rvlX?vt?fi -2d 6n1:1j:vL1JU tnSa{il0 rncuryinr:1#nvuuu rvafAl 4 or.d v rJ:v rfi uqr nnr:drlruna'l tnruvinr:1#nviiuu r.J:v rfi uor nnr :lirmunairi tnlrtuu? v.j 5- rr d IJOY| OUt aUl.lY{OtTlU{ 4i h ,l l. . e a{r0................../..Y....................4a0u (, !1{A1XAaa:orF}UA .i nAUAUy:) -; yl . '! ... . I 4 0 U. ..\"i-.',.)...--cr-..11 'A ...\"* ?U A . fr . ::..'. ......

ue/u4ufdlvnflan1:0nn1I[:uut U n{uar:unr:Gau$ nr:rruorfi vr tsnuu!,-<tual,Ji ouuFlnulilyt 2 uur?dg8dn- 15[:rjur?! 3 t{50{ {lutnuqt r?a1 14 d**t $ rguflun1:{frnr:r€su# #a.r rYuu,aunr:lda.rdm{rdoil'tarjru .u r?41 2 t'rll.r 4dang{aau ur.:amf,Eimri n6u{uvri iud tdau +,.€t. iJ *9 llrllllallrllllrralraltltltllllrrrrttttlltrltrrraltrtllalllattrltrraltttrrltt s4s49 uum nr.r a n15i n n15r5uu: A 1. n13ilrs ffi uaraduqvr6vrxnlT riuuqlsryrrJ:valr{nr: uiuuf nnrJ:va.ri Hanl;ov49finltttuuI 1 .oBr r an:ueir6'cgtorqcualrifi ror #m{rdar ooa& sirur utJn 15 uurl'rul n. Y.:...nu sir u: u#n ri u ufi il r u n r : rJ : y rfi u..L 1... nu fi pr rfl uio rr a v..1 Cg-. a 1 u?uu d.i{rr [lJ r,t1 u n 1 :u:ravdryrilu... _.....nu Fl n r{Ju5 0 u av.1....... n r: uuyr tatvi-t=tjnatEuu-icfr',L, :^iairunr:rJ:sifiu - r{, 4 o tA \\u o-at, Z. ? tn : 1 Y 14uU 9l OU fl 1 : tA U { A F}'l [V'l 0 O'l 14U1 U LA sirurudn rE uuri'rul or..f..'....nu ou1{flnn0{ 8o1u?Uuunra:uuvit,.,i1un1:l:srfr u, a prrdt,luiou au.!.w.. ! u...!1.1..nu fr :! uoaa.h,'ad,u- Q',t u2 uu n L5 u uyl ltJ t J 1 u n 1 : u tl.tu.....:.... n d a t{J u 5 o u a u.......... .jo a d! ,, !atylun t:uuyr l}.ltr1!nl 5u:u ruu......^.... ^ d ou 0{ n1: 4 s ri sJ o v a& ,Al\\ :. Flu 3. tau{aFl? tlr01i114u1 Q',ru? f}........ LUUn?1il61n[l]fl uufl Lt uuvr {yti rfi aaYrrorfi n mv:r u161fifiumurar uav a1u?uufl !atuuyi,rr,l'lun1:il:vrfiu...I.l..nu 6nrfl uYau au.),i9.. nl0!n:? a.jq,,^d,v n L: uuyt Lx.t r.l lun :ua lu?uu 1 u Hu.....:..au nn til ui o u a s... :..... i- a .h ,, / [atylunt:uuvt 1ilft 1un1:1]:vrilu._,,.,. ... .

2. nr :il :s ffi uncua\"nuruvo'ufi cl:vat ri I nnrJ:va# od9 9{An1:OnnlTt:UUgt vA 4 oLA v o ua & Irlr ?JOyr n1 U'lUU fl t: UUVI'1Yu Fl..;..1:...nU lr,lt:uua - iqoirurutinurEdrruvr.l-yldvrso\"ul rdelfr,FrFrl ail 5vo-1 rA (Yl A1.l u: v d'l il T u........:.... Fr : v d'l'[il il r u...--..... rlu i- fai Fruf^,hU.i , r un r :r l: v rfi u taervr-fin ai' tvaiali- 5 0usoul{vtotvd{u{ oua&q-.A AIU?UUn L5UUvl.lvtJO......,..i.nU d .hy v 4 j * u< an, nlu2uunt:uuylLFr:eo!911U1rl.i..........nu 5uF]lJo.........'..:.:....nu u: v o,u ai'r u..............nr : v d'ulri ni I u.... -.... nu ta cJ i- fin a u u d\\ hi ' ' r u n r : rJ : v rfi u... ... .....:: ii- r'i vl- fl

uUu€iUlnvla{fl15dau 2.fl ryraruavqilar:nr unv [ulurl uttlcJ 1 v 3.fi0n::lrauoL[uu J/- ...2fl0u a{10..................(,n,., tYYd (, u1{arx^faiV::fliu( n.n'vdu\\ auill) l.J 0 tfr uo t|uu1,o{ zuu:141 U a'L Lncii0............ (, u'1d.1xe/:?t nu td'lu{tuuvt:d). dorauoructordiuiyr: 9o U :0{9,U110'ru? u n1:fl ailu:14\"ri'11'1fl '15 n{\"td0 (ururnBartn: oTrnvri) :(drur u n r:I:c rB uuclurJ urJ : vmBfl n diy u r nr

uHun'Houodgfel1:r5uu5yt 20 n{uar:vnr:Gou$ nr:ruorfi vr tnrnrEaufi tnrrfinr*12s63 :ruitr nr:nuorfin adatt,r rzzhoz {urTouufrnurild z tdor TlJxu {1urflun: nrirunr:riuufid I ylal 2 drTus [d?.a. { nA an::il av y9 r unr:tidtJu5y La:ilylfl uvn?1il:tyrln1 uuu? gd angYsa- ou u1{61?aaav:teltu flad ut-uyt:I tlgdd lnou A.fu.u.6 69 laI:allIrIrlIaII:lllrllla:tallrrlrattlrtrlallfllarltarlrllratarlalrlaarrarttr dou?uyl il1qt6dU1ufl1:t:dUi U: u\"lm?flru { 1.1 r{Tlonr:u'rltu fimru6arairla::ri fivTnuvnryu?un.t:d.1{.'tu fi'nusnr:{rrnr: d y-9nrYugQsontotuvyu?un1tltnufu141 unucnl:yt1{1u??uflu llas14nuvfl1:[ta?{mn?,l8Ji aq q u u u :d tJ F'l fuo : I I o da o < O qy a y v tta u a n uruu ua u Lu n 1 :yt 1 {'t 3J 0 Fl 6 1 u n lufl 1 : Lt fl ai{ { r :n u r n , ltayadvnduod?afoiaail tTrofl 1:fi'1t{s'imllaun:auFr5? f,?t?n I 1.1il.2/1. tdr''nuvnr:*arcurnrrilinfi ol,r\"'zuurnr:dr.:ru n 1.1u.2/2 ldyr-nuc n: suau n r : rd'fl rgfl rlu n 1 :d1 mu fi 6mairfi nlunr:lirlruuasl{yr:-nurn:tunr:ilfl ti6muodrlrJ:vufln rmv{urir I 1.1, U.U3 olgnrJ:sarinr:riuu{ . ll ii oBr r u a i ifi u r fil-, n r : rdu t #n fl u fi q n : r il Laitryin u-v nn- rlr-! z. rJfr u?fi on::xraiilfi'nusn?1rrf 5^ . C ea oa ent:il[e{3a}Jl4o nusn?1}l;v ruun?1lJa1nry?Jo{ n'nil1fl ar:vdrfirg n't5 ! u{ayn?d[d!ut {lutnuFl:?-Ci 4tfl u?--1y0-{ y nr: tnrvnvu. o nt: X ua vo ua ua v nr:d'pr nr:2a 26n flu rdur ta Jtv ut tlAtou:ar[n qu da 4 Q114u1 u vt [flQ 1 na 9]2 F] Lun:? H 0u145 0 t?r 0 a1tun15Ar:Uaus: nI an:Til Ao Y9 r un1:tA:uu:y t6?ilfl nuun?1:.r:y1ta1u14u? ou ld 6rJ:rBUc61n6UtO{H t:UU 1. n?rlte{lill:n1unr:doar: 2. n'r'uJ6'rilr:aXunr:6n 3. nmuarur:nlunr:udfl rgrar 4. n1'lr.Jfi 11.n:n1unr:t{rflnusfiisr 5. n?1ila1ilr:a1un'r:Xdrvrn1uTad

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อยา่ งพอเพียง คำถามสำคญั นกั เรยี นจะนำความรทู้ ่ีได้รับจากการศกึ ษาการเลย้ี งสตั วไ์ ปปรบั ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งไร การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสงั เกตภาพเก่ียวกบั การใช้ประโยชนจ์ ากสัตวใ์ นด้านตา่ ง ๆ แล้วตอบคำถาม ดงั น้ี • จากภาพเป็นการใชป้ ระโยชนจ์ ากสตั วใ์ นด้านใด (• บริโภคเน้อื เปน็ อาหาร • ใชเ้ ป็นเครอ่ื งน่งุ หม่ เป็นเคร่ืองแตง่ กาย • ใชท้ ดลองยารกั ษาโรค) • จากภาพเป็นการใชป้ ระโยชนจ์ ากสตั วใ์ นด้านใด (• เป็นสตั วเ์ ลยี้ งสวยงาม • ใหค้ วามเพลิดเพลนิ ) • จากภาพเปน็ การใชป้ ระโยชน์จากสตั วใ์ นดา้ นใด (ใช้สร้างรายได้ เปน็ สิ่งดึงดูดใจใหน้ ักท่องเทย่ี วซื้อบัตรเข้าชม และทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ภายในสถานที่น้นั )

• จากภาพเปน็ ผลติ ภณั ฑ์แปรรูปจากอะไร (เนื้อไก่ เนื้อ และนำ้ นมที่ไดจ้ ากโคนม) • ใช้ประโยชน์ดา้ นใด (ใช้ในการบรโิ ภคเปน็ อาหาร) • จากภาพสามารถใช้ประโยชน์ในดา้ นใด (• ใช้เปน็ อาหารในการเลย้ี งสัตว์ • ใช้เกบ็ รกั ษาเนอื้ สัตว์) • เหตผุ ลที่ตอ้ งมี (เน่ืองจากมีการเล้ียงสัตว์และแปรรปู เนือ้ สัตว์จำนวนมาก) 2. นักเรยี นโยงเส้นจบั คปู่ ระโยชนข์ องสตั ว์กับภาพใหส้ ัมพนั ธ์กัน แลว้ ตอบคำถาม 1. ใชแ้ รงงานในการทาการเกษตร 2. ใชเ้ ป็นอาหาร 3. เป็นวสั ดุใชท้ าของใช้ และเคร่ืองนุ่งห่ม 4. ใชเ้ ป็นพาหนะ 5. ใชง้ านดา้ นความปลอดภยั

• จำเปน็ ตอ้ งมีการเล้ียงสตั ว์เหล่านห้ี รอื ไม่ เพราะอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ จำเปน็ เพราะการเลี้ยงสตั ว์สามารถใชแ้ รงงานในการทำการเกษตร ใช้เป็นอาหาร เป็นวัสดใุ ชท้ ำของใชแ้ ละเครื่องน่งุ ห่ม ใชเ้ ป็นพาหนะ รวมถึงใช้งานด้านความปลอดภยั ) 3. นกั เรียนอ่านแถบประโยค แลว้ ร่วมกันวิเคราะห์ว่าแถบประโยคน้นั กล่าวถงึ การเลย้ี งสตั ว์ ถกู หรือไม่ โดยการเขียนเคร่ืองหมาย ✓ หน้าขอ้ ความท่ีถูกตอ้ ง และเขียนเครอ่ื งหมาย  หน้าขอ้ ความ ทไี่ ม่ถกู ต้อง ( ✓ ) 1. การเลย้ี งจระเขใ้ นฟารม์ ท่ีจงั หวดั สมุทรปราการเปน็ การส่งเสริมการท่องเทีย่ ว (  ) 2. ปูม้าเปน็ สตั วส์ ะเทินนำ้ สะเทินบก (  ) 3. การกำหนดงบประมาณในการเล้ยี งสัตว์เป็นขน้ั ตอนของการจดั การผลผลิต ( ✓ ) 4. ไก่พันธ์ไุ ฮบรดิ นิยมเล้ยี งมากท่ีสดุ เพราะใหผ้ ลผลิตสงู ไข่ฟองโต และเปลือกไขแ่ ขง็ แรงทนทาน ( ✓ ) 5. อปุ กรณ์ใหน้ ำ้ แบบรางยาวใชส้ ำหรับลูกไก่อายุ 1-3 สัปดาห์ (  ) 6. สถานท่ที เ่ี หมาะกบั การเลี้ยงปลานิลในกระชงั คอื บ่อดนิ ใกล้แหลง่ ชมุ ชุน (  ) 7. ปลานิลทปี่ ลอ่ ยเล้ยี งในกระชังต้องมขี นาด 15-20 กรัม ( ✓ ) 8. การให้อาหารปลานลิ ควรใหใ้ นชว่ งเยน็ ปลานิลจึงจะกินอาหารได้ดี (  ) 9. อาหารท่ใี ชเ้ ล้ยี งปลานลิ ควรใช้ปลาตวั เลก็ ๆ ( ✓ ) 10. โรคติดเช้อื แบคทีเรยี แอร์โรโมนาสรักษาไดโ้ ดยการใหย้ าปฏชิ วี นะ 4. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดงั นี้ • นักเรียนจะนำความร้ทู ี่ไดร้ ับจากการศึกษาการเล้ียงสัตว์ไปปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิตอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ใชเ้ ปน็ พ้นื ฐานในการเลย้ี งสัตวใ์ นอนาคต เพื่อจะได้มแี นวทางการปฏิบัติทถี่ ูกต้อง) 5. นักเรียนแบง่ กลุ่ม แต่ละกลุ่มเลอื กทำกิจกรรมเสริมทกั ษะความรูท้ ่ีกำหนดความรู้ที่กำหนดให้ ดงั นี้

กิจกรรมท่ี 1 การเล้ียงไกไ่ ข่ นกั เรียนช่วยกันเลีย้ งไก่ไข่ตามข้ันตอนท่ีเรียนมา เมื่อไดผ้ ลผลิตแลว้ ให้นกั เรยี นจัดการผลผลติ ร่วมกัน จากนั้นใหน้ ักเรียนช่วยกันสรุปผลการดำเนินการลงในแบบสรปุ ผลการดำเนินการ ดังตวั อย่าง แบบรายงานผลการดำเนนิ การเล้ียงไก่ไข่ 1. การวางแผนการทำงาน 1. การวางแผนการทางาน • - กกลลมุุ่่มขขอองงนนักกั เเรรยีียนนววาางงแแผผนนกกาารรททำางงาานนออยย่าา่ งงไไรร…...…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…......…....…....…........ ………...…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....... 2. การปฏบิ ัตงิ าน 2. การปฏิบตั ิงาน 2.21.1รระะหหวว่างา่ ปงปฏฏิบิบัตติงั าิงนานกลกมุ่ลขมุ่ อขงอนงักนเกัรียเรนียพนบพปบัญปหัญาหหารหือรไืมอ่ไอมย่ อ่างยไา่ รงไร……………………………………….. ………...…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....... 2.2 ก.ล...่มุ ..ข...อ..ง..น...กั...เ.ร.ี.ย..น...แ..ก..ไ.้ ..ข..ป...ัญ...ห...า..น..้นั...อ...ย..า่ ..ง..ไ..ร..…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....... .... …2….2…กล…มุ่ …ขอ…งน…ักเ…รยี …นแ…ก…้ไขป…ัญ…ห…าน…นั้ อ…ย่า…งไ…ร …………………………………………………………………. ................................................................3.....ก..า..ร..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน...ผ..ล............................................................................... ............................................3....1...ผ...ล..ง..า..น...ข..อ...ง..ก..ล...ุ่ม..น...กั..เ.ร..ี.ย..น...อ..ย..ใู่..น...ร..ะ..ด...บั ..ใ..ด.......................................................... 3. การประเมนิผดลีมาก  ดี พอใช้  ควรปรับปรุง 3.1 ผลงานของกลมุ่ นกั เรียนอยู่ในระดบั ใด 4. การวเิ คราะหง์ าน ด4ีม.า1กผลผลิตท่ีไดม้ ีจานวนด…ี ………………………พอ…ใช…้ …………………ค…ว…รป…รับ…ป.รุง 4. การวเิ คราะห4ง์ .2านผลผลิตที่ไดอ้ ยใู่ นเกณฑใ์ ด……………………………………………………… 44..13 ผกลารผจลดัติ กทาี่ไรดผ้มลีจผำลนิตวนคอื ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…...................................... …4….2…ผ…ลผ…ลติ…ท…ไี่ ด…อ้ ย…ูใ่ น…เก…ณฑ…์ใ…ด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………. 5.4น.3กั เกรียานรจจดั ะกปารรับผปลผรุงลกติ ารคทือาง…าน…ต…น…เ…อง…ใ…ห…ด้ ีข…้ึน…ไ…ด…อ้ …ยา่…ง…ไร…………………………………………………………………………….…………………… …………....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…...... 5. นักเรียนจะปรบั ปรุงการทำงานตนเองให้ดีข้ึนได้อยา่ งไร .................................................................................................................... ........................................................ กิจ..ก..ร..ร..ม...ท..่ี..2......ก...า..ร.เ..ล..ยี้..ง..ป...ล..า..น...ิล................................................................................ ............................................... ..........น...กั..เ..ร..ยี ..น...ช..ว่..ย..ก...ัน..เ..ล..ี้ย..ง..ป...ล..า..น...ลิ ..ใ.น...ก..ร..ะ...ช..ัง..ต..า..ม...ข..้นั...ต..อ...น..ท...่ีเ.ร..ยี..น...ม...า...เ.ม...ื่อ..ไ.ด...้ผ..ล...ผ..ล..ติ...แ..ล..้ว...ใ.ห...้น..ัก..เ.ร..ยี...น..จ...ัด..ก..า..ร............ ผล.ผ...ล..ิต...ร..ว่ ..ม..ก...นั ...จ...า..ก..น...้ัน..ใ..ห..น้...ัก..เ..ร..ีย..น...ช..ว่..ย..ก...ัน..ส...ร..ุป..ผ...ล..ก...า..ร..ด..ำ..เ.น...ิน..ก..า..ร..ล...ง.ใ..น...แ..บ...บ..ส...ร..ุป..ผ...ล..ก..า..ร..ด...ำ..เ.น...นิ ..ก...า..ร...ด..งั..ต...ัว..อ..ย..า่..ง.......

แบบรายงานผลการดำเนนิ การเล้ียงปลานลิ 1. การวางแผนการทำงาน 1. การวางแผนการทางาน • - กกลล่มุุ่มขขอองงนนักกั เเรรียียนนววาางงแแผผนนกกาารรททำางงาานนออยย่าา่ งงไไรร…...…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…......…....…....…........ ………...…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....... 2. การปฏิบัติงาน 2. การปฏิบตั ิงาน 2.21.1รระะหหวว่างา่ ปงปฏฏิบิบัตติงั าิงนานกลกุ่มลขุ่มอขงอนงักนเกัรยีเรนียพนบพปบัญปหัญาหหารหือรไืมอ่ไอมย่ อา่ งยไา่ รงไร……………………………………….. ………...…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....... 2.2 ก.ล...ุ่ม..ข...อ..ง..น...กั...เ.ร.ี.ย..น...แ..ก..ไ.้ ..ข..ป...ัญ...ห...า..น..้.นั ..อ...ย..า่..ง..ไ..ร..…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…............ …2….2…กล…ุ่ม…ขอ…งน…ักเ…รยี …นแ…ก…้ไขป…ัญ…ห…าน…้นั อ…ย่า…งไ…ร …………………………………………………………………. ................................................................3.....ก...า.ร..ป...ร..ะ...เ.ม..ิน...ผ...ล.................................. ............................................ ............................................3...1...ผ...ล..ง..า..น..ข...อ..ง..ก...ล..ุ่ม...น...กั ..เ.ร..ีย..น...อ...ย..ใู่ ..น...ร..ะ..ด..บ.ั ..ใ..ด.......................................................... 3. การประเมินผดลีมาก  ดี พอใช้  ควรปรับปรุง 3.1 ผลงานของกลมุ่ นกั เรียนอย่ใู นระดับใด 4. การวิเคราะห์งาน ด4มี .า1กผลผลิตที่ไดม้ ีจานวนด…ี ………………………พอ…ใช…้ …………………ค…ว…รป…รบั …ป.รงุ 4. การวิเคราะห4์ง.2านผลผลิตที่ไดอ้ ยใู่ นเกณฑใ์ ด……………………………………………………… 44..13 ผกลารผจลดัติ กทา่ไี รดผม้ ลจี ผำลนิตวนคือ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…...................................... …4….2…ผ…ลผ…ลติ…ท…่ีได…อ้ ย…ใู่ น…เก…ณฑ…ใ์ …ด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………. 5.4น.3กั เกรียานรจจดั ะกปารรับผปลผรุงลกติ ารคทอื าง…าน…ต…น…เ…อง…ใ…ห…ด้ ีข…้ึน…ไ…ด…อ้ …ยา่…ง…ไร…………………………………………………………………………….…………………… …………....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…....…....…....…....…....…....…....…....…....….....…...…....…....…....…....…....….....…....…...... 5. นกั เรยี นจะปรบั ปรงุ การทำงานตนเองให้ดีขึน้ ได้อยา่ งไร .......................................................................................................................................................... .................. .......................................................................................................... .................................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ................................................................................................................................. ........................................... 6. นักเรยี นร่วมกันสรปุ สง่ิ ทเี่ ขา้ ใจเป็นความรู้รว่ มกนั ดังนี้ การเล้ยี งสัตว์เปน็ งานเกษตรที่เกยี่ วข้องกบั การเพาะพันธ์ุ การเลยี้ งและดแู ล และการจดั การ ผลผลิตทีไ่ ด้จากสัตว์ เพื่อบรโิ ภคในครัวเรือนหรือเพ่ือจำหน่าย 7. นกั เรยี นนำเสนอกจิ กรรมเสริมทักษะความรหู้ น้าชั้นเรยี น

8. นกั เรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปเกย่ี วกับวิธกี ารทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ ีการทำงาน ทม่ี ีแบบแผน 9. นักเรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรูส้ ึกหลังการเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเดน็ ต่อไปน้ี • สง่ิ ทนี่ กั เรยี นได้เรียนรู้ในวันนคี้ ืออะไร • นักเรยี นมีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • เพอ่ื นนกั เรียนในกลุ่มมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพยี งใด • นักเรยี นพึงพอใจกับการเรยี นในวันน้ีหรอื ไม่ เพยี งใด • นักเรยี นจะนำความรู้ท่ีไดน้ ไ้ี ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมท่ัวไป ไดอ้ ย่างไร จากน้ันแลกเปลี่ยนตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทุกข้นั ตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสูส่ ังคม เกิดประโยชนต์ อ่ สังคมให้มากข้ึนกวา่ เดมิ ในขนั้ ตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครง้ั ตอ่ ไป สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพการใช้ประโยชน์จากสัตว์ในดา้ นตา่ ง ๆ 3. แหลง่ การเรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง กจิ กรรมเสรมิ ทักษะความรทู้ า้ ยหน่วยการเรียนรู้ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดับคุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไมม่ ีการช้ีแจง สมาชิกชดั เจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหัวหน้า เปา้ หมาย สมาชิก ต่างคนตา่ งทำงาน และมีการชแ้ี จงเป้าหมาย มีการชแี้ จงเป้าหมาย ไม่มกี ารช้แี จงเป้าหมาย การทำงาน อย่างชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มกี ารปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน ปฏบิ ัตงิ านร่วมกัน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน อย่างรว่ มมอื ร่วมใจ แตไ่ มม่ ีการประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ

n1:?v.n-dAuttctilullafl 1to a n1?[:uug 1.nr:d:s fi uNa#uqvrdvrrrnr:rEerunruonrJ:sardnr: rE uuf aoil:vard A?d0n1:u:vruu da fi :?aria{1ufl 1: rdialuuoB1j1ua:l tn:0{110 ,.i o 4 o1 lnruc{nr:b1nvuuu i.oou1ua!urnu?fl un1: mu{a9l? :ld-!u€A OAAUV n::il tfi 511fl nusn?1ili rfr ur nju n r : rd ur ds}flufr o n: [uno [aa:]u.vtylnuvn?1il1 ! iz.r-1fr ri6 fi o n: :u rairfi'nrEv m rrr rl5?o zua{ 1u nr :rJfr ri6 fi o ni:}J ra3il rnru,finr:1#ov*uu rnruqinr:1#nsuuu 3-d.orvuunl 13J41n6IJ?0{ n1:yn at s9 flnBun?1}.J: na n:5lJ la::.ryl nuu Ft? 1 }J5 ! nt2nr{a{1un1: AA tlJUu06u'tu ov fl 1:fl 1 nQni:}Jra:l] n?rlJ6')nrul]0{ vv vfluun?13J: U 2. nr:il : v ffi unI rua-nucuv dufi ttl: v arri u&u ad aia mzt?fi ?flfl1:UTUrlrU tn:0d:.J0 9.J 4-oLLdr,lt:uuI: incuvinr:1#nsuuu J f :vmusrnnr:drrundr rnruvinr:\"[#nvuuu tjovl tJ:s 6uor nnr :lirrrundu dofi s oqjaeir.rvrarfi u.r Jhv i a{10...................fr..................rJ40u (, ul{41?oao-:tmua .i u 6- nauouvr:) ?-UYi I....n..^..... d n, /, fr ' 1' LnAU... 1.. ll{...n. t...1.... ..'.

usduomd9 nHamto9nltr:gu5g nalrgdil9dd 1:vn1:t:t u: n1:{1uo'r1J?l :c6-'2u,-a{ua,fiisuufrnurtjfi z r?a1 14 drtur lrur?dgean-1:Ht ilgfl 3 [d:a{ {1urnu$5 zoue{un1:{onT :rtuufvrt 6at fion::rraEuyr-nuvnrruffr'rurarhunr:r6ouf L'ra12 r?r1ur lrfd,to/'snugrJ{-atuau u1{al?eBinu nduoluvri iufi 6ou \"'t.0. ilt3 lllllalrtllrlratrtlltlalttllltllttftlllllllltlllllrltatalattltlttaltlaatlttta uvau9?d9Iflftafl1:af,nltHUut $ { 1.nr:rJ:v 6ur.raftrqvr6vrrrnr: Gelufl rilyrrJ:varr{nT : rBuuf qerJ:vari ruan1:uod9nn1:[:uut; t.oB!r Erat:l rfi or riunT : rflutd'nflufi on::lr ouail ufn rEuur4*'rur or..\\1.1...nu v iirur tfi:ilunuuFr?'r}.J:! ,ir ur urin rE uufi r.i ru nT : r.J : v rfi u...1,l 11. rru fi n rfl u io a a v..l lY.. aolal_d.1iC1|c1,v_11.rflt5F11]U11ler11rfl151l5sr.1il.l All A6trlllr5aFrarl raqrfi rinrilrlfrhiilrunrsr ls*zrfi u 2.ilfr rifi fi t n::il ffiiilfinuvnrruf a\"lu2uu-n oA a:14 t:uuvr{141rf]..\\.......Ftu 3^C. alvu u n ? 1 l.r fi 1 n 6ut 0 { n 1 : yl 1 n 0 fl : : }J ta I il vr fl uu n21:J: o u a .l , 4!-4 a tldj,u:v0 u a y..t .ks/ al u?uu n t: uufl il 1u n1 :u :v LtJu..........Ftu n ft sir ur u fn a.iu,, re.i u n r : :r-J v 6 u....:.... n u 6 n r{l uio ua v.1....... G uufli:\"i J- a -il ,,ta 9 rvr 1 r n t5 F r 1 -lvr t1 r er'r 1 -l fl 1 5 I I s :z Lrir r o u a 6t ,a,4 Q 1U?U! n t: UUYl {141J 91... 1.. l...FlU o va uuvilrJ' lunl:u5utl.ru..l..l.!.4...Flu n^ nLdu,u5e0u0u...;:;... a1u?uufiffi dr u: urin G u ufrtri r.j r u n r : r.l : v rfr u...i..... n u 6 n u{J u io u a v.. :... .... j- a dlr4 ,, :r l::z iriu racrfr dn rBrrufr Lri zurunr

:l2. n r : v ffi un rua-nuruy dufi trJ :v al r{ I onrj:saqd Ud, I HAnl:OAn',.llrSUUut vA 4 or,d v s\"ir-auilr ufin rE uuvr-.r lmr n...: 1.1.. nu ?rav Lr,lr:uu5$ oq ratuuv-lil e u d .l q a aYl n1u2uufl !otv grlJFr tu81.r....:...nu tvfiu0..................F]u nu: v fl:! ni r u..... :...... : s 6'dil ri r u....1.... nu LaEprr-lifqrh,i,airunr l!- :r Laqrfr rin ls:z Lfi s ododr{flarfiu.i o va {t f-i/\\ 'ffofi ! x'lu?uun Lluuvl{14:Jfi..........nu o u d !q v u I4otfdtFr:-r \\ Fll] 5vo-tl rao .lYi all-111-l1lflt5Ftl-lvl [o5v6t1 Fll.l v| _ :sfulr!1 tt :epl!r,t1u..............nu 1}Jft 1u..........FIu ;- fifl Gd Fruifurhi,a, irunr :r l:v rf,iu racrfr

uvduuilnua{nltdau 1-u.driafl''tT{Ftft1:Lt 2.fl rgur un vqrJ ar:rr uav uurylc uffh 3.fr0n::ulauou,uv n{u0 dorauouuvtot{uirar: ,WLn{ta Vv^ (urri:ihd riur{'uvri) fl0tauouuslJ0{fvitu:y1: 90 u n1:fl nilu:14'rT?lJ'1fl 't: :0{r,l0\"ru? {i a{$€l (ururniurln: oromvrd) {a'rur unr:T:rrtauquturl:ssrBfl srtiiyrulnffi