Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม.2 เทอม2/2564

แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม.2 เทอม2/2564

Description: แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม.2 เทอม2/2564

Search

Read the Text Version

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 32 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง22102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ช่อื หน่วย งานธุรกิจ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง การใชบ้ ริการไปรษณีย์ เวลา 2 ช่วั โมง ชื่อครูผู้สอน นางสาวสิรริ ตั น์ กลิ่นจันทร์ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสง่ิ แวดล้อม เพื่อการดำรงชวี ติ และครอบครวั ตวั ชี้วัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรเู้ พื่อพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ตั งิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายรปู แบบและวิธีการตดิ ตอ่ สื่อสารทางไปรษณีย์ 2. ใชบ้ รกิ ารไปรษณยี ใ์ นการตดิ ต่อสอื่ สารกับหนว่ ยงานต่าง ๆ 3. เหน็ ความสำคญั ของวิธีการใชบ้ ริการไปรษณีย์ในการติดต่อส่ือสารกับหน่วยงานต่าง ๆ สาระสำคญั บรกิ ารของไปรษณียเ์ ปน็ วธิ กี ารติดตอ่ สือ่ สารที่เกา่ แกท่ ีส่ ุด และยงั คงใช้อย่จู นถงึ ปจั จุบนั บริษทั ไปรษณยี ์ไทย จำกดั เป็นบริษัททเี่ ปิดใหบ้ ริการไปรษณยี ์มาต้ังแต่พทุ ธศักราช 2423 ซ่งึ ในสมัยก่อน เป็นการฝากสารหรือข้อความถึงพระเจ้าแผน่ ดิน แตต่ อ่ มามกี ารเปดิ ใหบ้ ริการแก่สาธารณะท่บี ุคคลทุกชนช้ัน สามารถใช้บรกิ ารได้ สาระการเรยี นรู้ การใชบ้ ริการไปรษณยี ์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชิญนักเรยี นเขา้ สู่ห้องเรยี นออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการตดิ ต่อสือ่ สารสนทนากับนกั เรียน การตดิ ตามงาน การอปั โหลด VDO ทเี่ รยี น ผ่านช่องทาง Facebook กลุ่มวิชาการงานอาชพี 1. นักเรยี นสังเกตภาพบนสอ่ื การสอน power point แล้วร่วมกนั สนทนาและแสดงความคิดเหน็ โดย ตอบคำถาม ดังนี้ • นกั เรียนเคยใชบ้ ริการไปรษณีย์หรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • นกั เรียนเคยส่งจดหมายหรอื ไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • นกั เรียนเคยเหน็ จดหมายในภาพหรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • ภาพที่ 1 คอื ภาพอะไร (จดหมาย) • ภาพที่ 2 คอื ภาพอะไร (จดหมายอากาศ) 2. นักเรียนร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกย่ี วกบั การใช้บรกิ ารไปรษณยี ์ จากแหลง่ การเรียนรู้ ทีห่ ลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรยี น อนิ เทอร์เนต็ you tube, power point 3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันอา่ นสถานการณค์ วามตอ้ งการสง่ เอกสาร หรือส่งิ ของผ่านบริการไปรษณียห์ ลายรูปแบบ แล้วรว่ มกนั วเิ คราะห์เลือกใชว้ ธิ ีการส่งท่เี หมาะสม พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ ดงั ตัวอยา่ ง แมวต้องการสง่ หนังสอื ไปใหญ้ าติที่ต่างจงั หวดั ไก่ต้องการสง่ จดหมายไปถงึ เพ่อื นทอ่ี ยู่ประเทศอติ าลี เลอื กใช้ของตพี มิ พ์ เพราะสิ่งของที่จะส่งมีนำ้ หนักเบา เลือกใช้บรกิ ารจดหมายอากาศ เพราะเป็นบรกิ าร และมขี นาดเลก็ สง่ จดหมายไปต่างประเทศที่ไม่มีเง่ือนไขในการให้บริการ มา้ ตอ้ งการส่งฝาชงิ โชครางวลั ตามประกาศในโทรทัศน์ เลอื กใช้ของตพี มิ พ์ เพราะอนุญาตใหส้ ง่ ส่งิ ของลกั ษณะน้ี ได้

4. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันวเิ คราะห์และแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ • ไปรษณยี ไ์ ทยในอดีตแตกต่างจากไปรษณีย์ไทยในปจั จบุ นั อยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ไปรษณยี ์ไทยในอดีตมีแคบ่ ริการสง่ จดหมาย โทรเลข และธนาณตั ิ การให้บรกิ ารเป็นไปไดช้ า้ แต่ในปจั จุบนั มีระบบการใหบ้ รกิ ารท่ที ันสมัย ด่วนพเิ ศษ และไปรษณยี ์ออนไลน์ ทำ ใหไ้ ด้รับความสะดวกรวดเรว็ มากขึ้น) 5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะหเ์ กีย่ วกับการฝากกล่องจดหมายในประเทศ แลว้ เขยี นสรปุ เป็นแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง การฝากส่งจดหมาย ในประเทศ เลอื กฝากส่งได้ 3 วิธี ฝากส่ง ณ ที่ทาการ สอดลงในตูไ้ ปรษณีย์ ฝากส่ง ณ สถานทอี่ ยู่ หรือสานกั งานของผทู้ ี่ฝากส่ง (กรณีไดท้ าตามขอ้ ตกลง และไดร้ ับอนญุ าตจาก บริษทั ไปรษณียไ์ ทย จากดั ) 6. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกแบบและจำลองสถานการณ์การใชบ้ ริการไปรษณีย์ เพอ่ื แสดงบทบาทสมมุตหิ น้าช้นั เรยี น 7. นักเรียนร่วมกนั สรปุ สงิ่ ท่ีเขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดงั น้ี บรกิ ารของไปรษณยี ์เปน็ วิธกี ารตดิ ต่อสื่อสารท่ีเก่าแกท่ ่ีสุด และยังคงใช้อยู่จนถงึ ปจั จบุ ัน บริษัท ไปรษณียไ์ ทย จำกดั เป็นบรษิ ัทที่เปิดใหบ้ ริการไปรษณยี ม์ าต้งั แต่พุทธศกั ราช 2423 ซงึ่ ในสมยั กอ่ น เป็นการฝากสารหรือข้อความถึงพระเจ้าแผ่นดนิ แต่ตอ่ มามกี ารเปิดใหบ้ รกิ ารแกส่ าธารณะท่บี ุคคลทุกชนชั้น สามารถใชบ้ รกิ ารได้ 8. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั แสดงบทบาทสมมุตกิ ารใช้บริการไปรษณีย์ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ หนา้ ช้ันเรียน 9. นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเก่ยี วกบั วิธกี ารทำงานให้เห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน ทม่ี แี บบแผน

10. นกั เรียนร่วมกนั นำความรู้ที่ไดจ้ ากเรอื่ ง การใชบ้ รกิ ารไปรษณยี ์ไปแนะนำให้นกั เรยี นชนั้ อ่นื ๆ ไดศ้ กึ ษา 11. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ • ส่งิ ท่นี ักเรียนไดเ้ รยี นร้ใู นวนั นคี้ อื อะไร • นกั เรียนมีสว่ นร่วมกิจกรรมในกล่มุ มากน้อยเพียงใด • เพอ่ื นนกั เรยี นในกลุม่ มีส่วนรว่ มกิจกรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพียงใด • นกั เรยี นพึงพอใจกับการเรียนในวันนหี้ รอื ไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรูท้ ไ่ี ดน้ ี้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่ัวไป ได้อยา่ งไร จากนน้ั แลกเปลีย่ นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขนั้ ตอนว่าจะเพิม่ คุณค่าไปสสู่ งั คม เกิดประโยชน์ต่อสงั คมใหม้ ากขน้ึ กว่าเดิมในขนั้ ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ตอ่ ไป ส่อื การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชพี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.) 2. ภาพจดหมาย 3. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม สีไม้ 4. googlemeet, line Goup, you tube, power point 5. แหลง่ การเรยี นรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง การใช้บริการไปรษณีย์ 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านใฝเ่ รียนรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมิน ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไม่มกี ารช้แี จง สมาชิกชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการชี้แจงเป้าหมาย ไมม่ ีการชี้แจงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อยา่ งชัดเจน มกี ารปฏิบตั งิ านร่วมกนั ปฏบิ ัติงานรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานรว่ มกนั อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ แตไ่ มม่ ีการประเมนิ ไม่ครบทกุ คน พรอ้ มกับการประเมินเปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวัดประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมือ 1.อธิบายรปู แบบและวธิ ีการ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบายรปู แบบ เกณฑ์การให้คะแนน ติดตอ่ สอื่ สารทางไปรษณยี ์ และวธิ กี ารตดิ ตอ่ สอื่ สารทาง ไปรษณยี ์ 2.ใช้บริการไปรษณยี ์ในการ ตรวจผลงานการทำสมดุ เล่มเลก็ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ติดตอ่ สือ่ สารกับหนว่ ยงานต่าง ๆ เกี่ยวกบั การบริการไปรษณียใ์ นการ เครอื่ งมอื ติดต่อสอ่ื สารกับหน่วยงานตา่ ง ๆ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3.เห็นความสำคัญของวิธีการใช้ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย บรกิ ารไปรษณียใ์ นการตดิ ตอ่ ส่อื สาร ความสำคญั ของวิธกี ารใชบ้ รกิ าร กบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ไปรษณยี ใ์ นการตดิ ต่อสือ่ สารกบั หน่วยงานตา่ ง ๆ 2.การประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตัวชี้วัด วิธีการประเมิน ข้อท่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินจากการทำงานกลุม่ ลงชอ่ื ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิรริ ัตน์ กลนิ่ จนั ทร์) วันท.ี่ ..........เดือน.............พ.ศ…………

บันทึกผลการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ระดับ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 12 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง งานธรุ กิจ เวลา 2 ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 32 เร่อื ง การใช้บริการไปรษณีย์ เดือน ปี ชอื่ ครผู ู้สอน นางสาวสิรริ ตั น์ กล่ินจันทร์ วันที่ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.อธบิ ายรปู แบบและวิธกี ารติดต่อส่ือสารทาง จำนวนนักเรยี นทั้งหมด……….คน ไปรษณีย์ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………. เลขท่นี ักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… 2.ใช้บรกิ ารไปรษณีย์ในการตดิ ตอ่ สอื่ สารกบั จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน หนว่ ยงานต่าง ๆ จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขที่นกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… 3.เหน็ ความสำคัญของวิธกี ารใช้บริการไปรษณียใ์ น จำนวนนกั เรียนท้ังหมด……….คน การตดิ ต่อส่อื สารกับหนว่ ยงานต่าง ๆ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขที่นักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั ดีเยย่ี ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้ ระดับผา่ น…………..คน ระดับไม่ผา่ น……….คน เลขท่ีนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 33 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง22102 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ชื่อหน่วย งานธรุ กจิ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง การใชบ้ รกิ ารอินเทอร์เน็ต เวลา 2 ชวั่ โมง ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่ินจันทร์ สอนวันที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม เพือ่ การดำรงชีวติ และครอบครัว ตวั ชีว้ ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ตั งิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายวิธีการใช้บริการอินเทอร์เนต็ 2. มที ักษะในการใช้บริการอนิ เทอรเ์ นต็ อย่างถูกวธิ ี 3. เห็นประโยชน์และความสำคญั ของการใช้บริการอินเทอรเ์ น็ต สาระสำคญั อนิ เทอรเ์ นต็ คอื การเชือ่ มตอ่ ระหวา่ งเครอื ข่าย เครอื ขา่ ยตา่ ง ๆ ที่เชือ่ มโยงกนั ระหวา่ งคอมพิวเตอร์ จนเป็นเครือข่ายเลก็ ๆ เช่อื มต่อกันเปน็ ทอด ๆ จนรวมเป็นเครอื ข่ายใหญ่เครอื ขา่ ยเดยี วท้ังโลก จงึ สามารถ สอื่ สารกนั ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ท่วั โลก สาระการเรยี นรู้ การใชบ้ ริการอินเทอรเ์ น็ต สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชญิ นกั เรยี นเขา้ สูห่ อ้ งเรียนออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการตดิ ต่อสอ่ื สารสนทนากับนักเรยี น การติดตามงาน การอัปโหลด VDO ทเี่ รียน ผ่านช่องทาง Facebook กล่มุ วชิ าการงานอาชพี 1. นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคิดเห็นบนสอ่ื การสอน power point โดยตอบคำถาม ดงั นี้ • นักเรียนเคยใช้บริการอนิ เทอรเ์ นต็ หรอื ไม่ (ตวั อยา่ งคำตอบ เคย) • เคยใช้บรกิ ารอะไร (ตวั อย่างคำตอบ ส่งจดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ ค้นหาความรตู้ า่ ง ๆ คยุ กบั เพือ่ น สงั่ ซอ้ื สนิ คา้ ) • จุดเดน่ ของบรกิ ารอินเทอรเ์ น็ตคืออะไร (ตวั อย่างคำตอบ สะดวกรวดเรว็ เปน็ แหล่งความรู้ที่หลากหลาย) 2. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับการใช้บรกิ ารอินเทอร์เนต็ จากแหลง่ การเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย เชน่ หนงั สือเรียน อนิ เทอร์เน็ต you tube, power point 3. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วิเคราะหอ์ ุปกรณ์ทั้งหมดทต่ี ้องใช้ ในการเชือ่ มต่อเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ เพ่ือใช้บรกิ ารตา่ ง ๆ เขยี นเป็นแผนภาพความคดิ และสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด ดงั ตัวอย่าง คอมพิวเตอร์ อปุ กรณ์ทต่ี ้องใช้เช่ือมต่อ เครือข่ายอนิ เทอร์เน็ต โทรศพั ทห์ รือสายเคเบิล โมเด็ม 4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะหข์ ้นั ตอนของการร้องเรียนเม่ือไมไ่ ด้รับความเปน็ ธรรมเกี่ยวกับ การซ้อื สนิ คา้ ผ่านเว็บไซต์ เขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ และสรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด ดงั ตวั อยา่ ง 2. กรอกขอ้ มลู รอ้ งเรยี น เชน่ ชอื่ -นามสกลุ ของผ้รู อ้ งเรียน รายละเอยี ด การร้องเรยี น หนว่ ยงาน หรือบคุ คลท่เี คยแจ้งเรือ่ งร้องเรียน แลว้ คลิก ปมุ่ คำสง่ั ส่งขอ้ มูล 1. เข้าสู่เว็บไซต์ของหน่วยงานทรี่ บั เร่ืองรอ้ งเรียน 5. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั วิเคราะหแ์ ละแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ ดังน้ี • การสัง่ ซ้ือสินค้าผ่านเวบ็ ไซตท์ างอนิ เทอร์เนต็ มีข้อควรระวังอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ ต้องตรวจสอบขอ้ มูลของหนว่ ยงานการให้บรกิ ารใหม้ ั่นใจกอ่ นใช้บริการ) 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มเลอื กใช้บริการกับหน่วยงานต่าง ๆ เช่น การใชบ้ ริการโทรศพั ท์ การใชบ้ ริการ ไปรษณีย์ และการใชบ้ ริการอนิ เทอร์เนต็ มา 1 บริการ จากนัน้ บนั ทกึ ขอ้ มลู ลงในแบบบันทึกชิน้ งานที่ 7 เรอ่ื ง การใช้บริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ

7. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสงิ่ ท่ีเขา้ ใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดังน้ี อนิ เทอรเ์ น็ต คือ การเชือ่ มตอ่ ระหว่างเครอื ข่าย เครอื ข่ายตา่ ง ๆ ท่ีเช่อื มโยงกันระหวา่ งคอมพวิ เตอร์ จนเปน็ เครอื ข่ายเล็ก ๆ เชื่อมต่อกนั เปน็ ทอด ๆ จนรวมเปน็ เครือขา่ ยใหญ่เครอื ข่ายเดยี วท้ังโลก จึงสามารถ ส่อื สารกันไดอ้ ยา่ งรวดเร็วท่ัวโลก 8. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั นำเสนอผลงานการใชบ้ ริการหน่วยงานต่าง ๆ ประกอบการอธิบาย หน้าช้ันเรียน 9. นักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเก่ยี วกับวิธีการทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน ทมี่ ีแบบแผน 10. นักเรยี นร่วมกนั รวบรวมผลงานการใช้บริการหน่วยงานต่าง ๆ ไปติดปา้ ยนิเทศ บริเวณหนา้ ช้นั เรยี นหรือบริเวณโรงเรียน เพอ่ื เผยแพร่ความรูใ้ ห้นกั เรียนช้ันอน่ื ๆ ไดศ้ ึกษา 11. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นตอ่ ไปนี้ • สิง่ ทน่ี กั เรยี นได้เรยี นรู้ในวนั น้คี อื อะไร • นักเรยี นมสี ว่ นรว่ มกจิ กรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพยี งใด • เพอื่ นนกั เรียนในกลุ่มมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด • นกั เรยี นพงึ พอใจกับการเรียนในวนั นห้ี รอื ไม่ เพยี งใด • นักเรียนจะนำความรู้ท่ีไดน้ ไี้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่วั ไป ไดอ้ ย่างไร จากน้นั แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้ันตอนการทำงานทุกขน้ั ตอนวา่ จะเพ่ิมคุณคา่ ไปสู่สงั คม เกดิ ประโยชน์ต่อสงั คมให้มากข้ึนกว่าเดมิ ในขน้ั ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ต่อไป สื่อการเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ของสถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.) 2. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม สไี ม้ 3. googlemeet, line Goup, you tube, power point 4. แหลง่ การเรยี นรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เร่อื ง การใช้บริการอินเทอรเ์ นต็ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมนิ ชน้ิ งาน เรื่อง การใชบ้ ริการกบั หน่วยงานต่าง ๆ 4. ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมิน 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 32 ไมม่ กี ารกำหนด บทบาทสมาชกิ กระบวนการ มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท และไมม่ ีการช้ีแจง เป้าหมาย สมาชกิ ทำงานกลุ่ม สมาชิกชัดเจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ ต่างคนตา่ งทำงาน และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการชแ้ี จงเปา้ หมาย ไมม่ กี ารชแี้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มีการปฏิบัติงานรว่ มกนั ปฏิบัตงิ านร่วมกัน ปฏิบัติงานรว่ มกนั อยา่ งร่วมมอื ร่วมใจ แตไ่ มม่ กี ารประเมิน ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกบั การประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ แบบประเมนิ ชนิ้ งาน เรือ่ ง การใช้บริการกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ รายการการประเมิน ระดับคณุ ภาพ การใชบ้ รกิ าร 4321 กบั หน่วยงานต่าง ๆ อธิบายการใช้บริการกบั อธิบายการใช้บริการกบั อธบิ ายการใชบ้ ริการกบั อธบิ ายการใช้บรกิ ารกบั หน่วยงานต่าง ๆ หน่วยงานต่าง ๆ หน่วยงานต่าง ๆ หน่วยงานต่าง ๆ ได้ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม ไดอ้ ย่างถกู ต้อง ได้อย่างถูกต้อง อธบิ ายข้ันตอน อธิบายข้ันตอน อธิบายข้ันตอน อธบิ ายขั้นตอน การใช้บริการได้ การใชบ้ รกิ าร การใช้บริการ การใชบ้ ริการได้ โดยไม่เรียงลำดับขัน้ ตอน ได้อยา่ งชดั เจน ไดอ้ ยา่ งชัดเจน และบรรลวุ ัตถปุ ระสงคใ์ น สามารถปฏบิ ตั ิได้ เปน็ ลำดบั ขั้นตอน เปน็ ลำดับ การติดตอ่ ส่ือสาร โดยมผี ้อู ่นื แนะนำ และบรรลุวัตถปุ ระสงค์ใน และบรรลุวัตถุประสงคใ์ น การติดต่อสื่อสารสามารถ การตดิ ตอ่ สื่อสารสามารถ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง และแนะนำผอู้ ่ืนได้

การวดั ประเมินผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธีการประเมนิ เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.อธบิ ายวธิ กี ารใช้บริกาอินเทอร์เน็ต ตรวจผลงานการเขียนอธิบาย วธิ ีการใชบ้ ริการอินเทอร์เนต็ 2.มที ักษะในการใชบ้ รกิ าร ตรวจผลงานการทำสมุดเลม่ เล็ก เกณฑ์การใหค้ ะแนน อินเทอร์เน็ตอย่างถูกวิธี เกย่ี วกับทกั ษะในการใชบ้ ริการ อนิ เทอร์เนต็ อย่างถูกวธิ ี 3.เหน็ ประโยชนแ์ ละความสำคญั ของ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย เกณฑ์การให้คะแนน การใชบ้ รกิ ารอนิ เทอรเ์ น็ต ประโยชน์และความสำคัญของการใช้ บรกิ ารอินเทอรเ์ น็ต 2.การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตวั ชีว้ ัด วิธีการประเมนิ เครอ่ื งมอื ข้อท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ ประเมินจากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ิรัตน์ กลน่ิ จันทร)์ วนั ที.่ ..........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดับ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 12 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง งานธุรกิจ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 33 เรื่อง การใช้บรกิ ารอนิ เทอร์เนต็ เดือน ปี ชอื่ ครูผู้สอน นางสาวสิริรตั น์ กลิ่นจนั ทร์ วนั ท่ี บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.อธิบายวิธีการใชบ้ รกิ าอินเทอร์เนต็ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขทีน่ กั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.มที กั ษะในการใชบ้ รกิ ารอินเทอรเ์ นต็ อยา่ งถูกวธิ ี จำนวนนักเรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… 3.เห็นประโยชน์และความสำคญั ของการใช้บรกิ าร จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน อนิ เทอรเ์ น็ต จำนวนนกั เรยี นท่ผี า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขท่ีนักเรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ จุดประสงค์ จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนักเรยี นท่ไี ด้ระดับดเี ยี่ยม……….คน ระดับดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้ ระดบั ผา่ น…………..คน ระดับไม่ผา่ น……….คน เลขที่นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 34 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง22102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชื่อหนว่ ย งานอาชีพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง สถานการณแ์ รงงาน เวลา 2 ชวั่ โมง ชอื่ ครผู สู้ อน นางสาวสิริรัตน์ กล่ินจันทร์ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทักษะท่จี ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพอื่ พฒั นาอาชีพ มคี ุณธรรม และมเี จตคติทดี่ ตี อ่ อาชีพ ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสริมสร้างประสบการณอ์ าชีพ ง 2.1 ม.2/2 ระบกุ ารเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ ง 2.1 ม.2/3 มีทกั ษะพนื้ ฐานท่ีจำเป็นสำหรับการประกอบอาชพี ที่สนใจ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายอาชพี ด้านเกษตรกรและด้านอตุ สาหกรรม 2. จัดทำแผนภาพความคดิ เก่ยี วกับสถานการณ์แรงงาน 3. เห็นประโยชน์ของสถานการณ์แรงงาน สาระสำคญั การทจี่ ะประกอบอาชีพใดนนั้ จำเป็นตอ้ งมีประสบการณ์เกยี่ วกับอาชพี ท่ีจะทำ ด้วยการเรยี นรู้ ฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรมในอาชีพทต่ี นเองถนัดและสนใจ จึงจะเขา้ สกู่ ารประกอบอาชีพได้อย่างม่นั ใจ สาระการเรยี นรู้ การจัดประสบการณ์อาชีพ • สถานการณ์แรงงาน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชิญนักเรียนเข้าส่หู ้องเรียนออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการตดิ ตอ่ ส่อื สารสนทนากบั นักเรยี น การตดิ ตามงาน การอัปโหลด VDO ทเี่ รียน ผ่านช่องทาง Facebook กลุม่ วชิ าการงานอาชพี 1. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนา บนส่ือการสอน power pointโดยตอบคำถาม ดังนี้

• นักเรียนจะทำอยา่ งไรให้ตนเองมปี ระสบการณ์เก่ียวกบั อาชีพทส่ี นใจ (ตวั อยา่ งคำตอบ ศึกษาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เชน่ สอ่ื บุคคลฝกึ งานท่ีสนใจ) • อาชพี ในฝันของนกั เรียนคอื อาชพี ใด เพราะอะไร (ตัวอย่างคำตอบ แพทย์ เพราะอยากรักษาคนป่วยและดูแลคนในครอบครวั ได)้ • ถา้ นกั เรียนไมไ่ ดป้ ระกอบอาชีพในฝัน อาชพี สำรองทอ่ี ยากเปน็ คอื อาชพี ใด (ตวั อย่างคำตอบ ขายเสอื้ ผ้า เพราะเปน็ อาชีพอิสระ เปน็ เจา้ นายตัวเอง) 2. นักเรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกีย่ วกับสถานการณ์แรงงาน จากแหลง่ การเรยี นรู้ ท่หี ลากหลาย เชน่ หนังสอื เรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต you tube, power point 3. นกั เรยี นรว่ มกนั วิเคราะหภ์ าพและแถบข้อความ จากนั้นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยการจบั คู่ ภาพกบั แถบขอ้ ความให้สัมพนั ธก์ ัน อาชีพดา้ นอุตสาหกรรม อาชีพดา้ นเกษตรกรรม 4. นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดังน้ี • นักเรยี นจะประกอบอาชพี ใดเพ่ือชว่ ยเหลอื ครอบครัว (ตวั อย่างคำตอบ ครู พยาบาล) 5. นักเรยี นแบ่งกล่มุ ตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์แนวทางท่ีจะทำใหต้ นเอง รสู้ ถานการณ์แรงงานในปจั จบุ ันเกย่ี วกับสถานการณ์แรงงาน ดงั ตวั อยา่ ง อา่ นบทความในเวบ็ ไซต์ อา่ นหนงั สือพมิ พ์ แนวทางทจี่ ะทาให้รู้ สถานการณ์แรงงาน ในปัจจุบนั ฟังวิทยุ ดูโทรทศั น์

6. นกั เรยี นสรุปสิง่ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดังน้ี การที่จะประกอบอาชพี ใดนนั้ จำเปน็ ตอ้ งมีประสบการณเ์ ก่ียวกบั อาชพี ที่จะทำ ด้วยการเรยี นรู้ ฝึกปฏิบัติกิจกรรมในอาชพี ท่ตี นเองถนดั และสนใจ จึงจะเข้าส่กู ารประกอบอาชพี ได้อยา่ งมนั่ ใจ 7. ตวั แทนนกั เรยี นแต่ละกล่มุ นำเสนอแผนภาพความคิดเกยี่ วกับสถานการณแ์ รงงานหนา้ ชนั้ เรียน เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ัน 8. นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเก่ียวกับวธิ ีการทำงานให้เห็นการคดิ เชงิ ระบบและวธิ ีการทำงาน ที่มีแบบแผน 9. นกั เรยี นนำผลงานแผนภาพความคิดตดิ ป้ายนิเทศหนา้ ช้นั เรียนเพ่อื ประชาสมั พนั ธ์ สถานการณแ์ รงงาน และนำความรูไ้ ปเผยแพรใ่ นชุมชน 10. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรูส้ กึ หลังการเรียนและหลงั การทำกิจกรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ • ส่งิ ท่ีนักเรยี นได้เรยี นรู้ในวนั นีค้ อื อะไร • นกั เรียนมีสว่ นรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • เพ่อื นนกั เรยี นในกล่มุ มสี ่วนรว่ มกิจกรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด • นกั เรียนพึงพอใจกบั การเรียนในวันนีห้ รอื ไม่ เพียงใด • นกั เรียนจะนำความรู้ท่ไี ด้นีไ้ ปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป ได้อย่างไร จากนัน้ แลกเปลย่ี นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขนั้ ตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ คา่ ไปสู่สงั คม เกดิ ประโยชนต์ ่อสังคมให้มากข้นึ กว่าเดิมในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในคร้ังตอ่ ไป สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ของสถาบันพฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพอาชพี เกษตรกรรมและอุตสาหกรรม 3. กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม 4. อนิ เทอร์เน็ต googlemeet, line Goup, you tube, power point 5. แหลง่ การเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง สถานการณแ์ รงงาน 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการชแ้ี จง สมาชิกชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เปา้ หมาย สมาชิก ต่างคนต่างทำงาน และมีการชี้แจงเป้าหมาย มีการชี้แจงเป้าหมาย ไม่มีการชแ้ี จงเป้าหมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อยา่ งชัดเจน มีการปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกัน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั อย่างรว่ มมือรว่ มใจ แต่ไม่มีการประเมนิ ไม่ครบทกุ คน พร้อมกบั การประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธีการประเมนิ เคร่อื งมือ 1.อธบิ ายอาชีพดา้ นเกษตรกรและ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายอาชพี เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ด้านอตุ สาหกรรม ด้านเกษตรกรและดา้ นอุตสาหกรรม 2.จดั ทำแผนภาพความคิดเกย่ี วกับ ตรวจผลงานการทำแผนภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน สถานการณ์แรงงาน ความคดิ เก่ยี วกบั สถานการณ์แรงงาน 3.เหน็ ประโยชน์ของสถานการณ์ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ าย เกณฑก์ ารให้คะแนน แรงงาน ประโยชน์ของสถานการณแ์ รงงาน 2.การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ตวั ชว้ี ดั วธิ ีการประเมนิ เคร่ืองมือ ขอ้ ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ ประเมินจากการทำงานกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรัตน์ กลนิ่ จนั ทร)์ วันที่...........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 14 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง งานอาชพี เวลา 2 ชวั่ โมง เดอื น ปี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 34 เรอ่ื ง สถานการณแ์ รงงาน ชือ่ ครผู สู้ อน นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่ินจนั ทร์ วนั ที่ บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธิบายอาชพี ดา้ นเกษตรกรและดา้ นอตุ สาหกรรม จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ผี ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขที่นกั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 2.จดั ทำแผนภาพความคิดเกยี่ วกับสถานการณ์ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด……….คน แรงงาน จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. เลขท่นี กั เรียนท่ไี ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 3.เห็นประโยชน์ของสถานการณ์แรงงาน จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขที่นักเรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นที่ไดร้ ะดบั ดเี ย่ยี ม……….คน ระดับดี…………..….คน ข้อที่ 4 ใฝ่เรยี นรู้ ระดับผา่ น…………..คน ระดบั ไม่ผา่ น……….คน เลขที่นักเรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……………………………………………

ชิ้นงานที่ 7 เร่ือง การใช้บริการกบั หน่วยงานต่าง ๆ ได_้ _________คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน วนั ท่ี________เดือน_______________พ.ศ.___________ ช่ือ_____________________________เลขท่ี______ช้นั __________ นกั เรียนเลือกใชบ้ ริการกบั หน่วยงานต่าง ๆ เช่น การใชบ้ ริการโทรศพั ท์ การใชบ้ ริการไปรษณีย์ และการใชบ้ ริการอินเทอร์เน็ต มา 1 บริการ แลว้ บนั ทกึ ขอ้ มูลจากการใชบ้ ริการ ลงในแบบบนั ทกึ (ตวั อยา่ งคาตอบ) แบบบนั ทึกการใช้บริการหน่วยงานต่าง ๆ 1. หน่วยงานทใ่ี ชบ้ ริการ คือ (บริษทั ไปรษณียไ์ ทย จากดั ) (น้าฟักทองและน้าผลไมผ้ สมสมนุ ไพร) 2. บริการท่ใี ช้ คอื (ส่งพสั ดทุ างไปรษณีย)์ (น้าฟักทองและน้าผลไมผ้ สมสมนุ ไพร) 3. ข้นั ตอนการใชบ้ ริการ ไดแ้ ก่ (นาพสั ดุที่ตอ้ งการส่งไปทไี่ ปรษณียห์ รือที่ทาการไปรษณีย์ ซ้ือบรรจุภณั ฑส์ าหรับใส่พสั ดุ ตามขนาดที่เหมาะสม ปิ ดผนึกใหเ้ รียบร้อย และเขยี นช่ือ-ที่อยผู่ สู้ ่งและผรู้ ักใหค้ รบถว้ น ชดั เจน เลือกวีการส่งและชาระเงิน โดยเก็บใบเสร็จไวเ้ ป็นหลกั ฐาน เพือ่ ใชใ้ นการตรวจสอบสถานะ การส่งพสั ดุ) 4. ให้อาหารไกไ่ ขใ่ หเ้ หมาะสมกบั ช่วงอายุ 5. ให้น้า 3.8 ลติ ร ถึง 19 ลติ รตอ่ วนั 6. ป้องกนั และรักษาโรคไก)่ 4. ปัญหาจากการใชบ้ ริการ คือ (-) (น้าฟักทองและน้าผลไมผ้ สมสมนุ ไพร) 5. แนวทางการปรบั ปรุงการใชบ้ ริการ คอื (-) (น้าฟักทองและน้าผลไมผ้ สมสมนุ ไพร)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอื่ ง งานอาชพี รหสั -ชือ่ วชิ า ง22102 การงานอาชพี ภาคเรยี นที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 14 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที กั ษะทีจ่ ำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพ่ือพฒั นาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคติที่ดตี ่ออาชพี ตวั ชว้ี ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสรมิ สรา้ งประสบการณ์อาชีพ ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.2/2 ระบุการเตรยี มตัวเข้าสู่อาชพี ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.2/3 มที กั ษะพื้นฐานทจี่ ำเปน็ สำหรบั การประกอบอาชีพที่สนใจ สาระสำคญั นักเรียนเข้าใจว่า การที่จะประกอบอาชีพใดนัน้ จำเปน็ ต้องมีประสบการณท์ ่ีจะทำดว้ ยการเรยี นรู้ ฝกึ ปฏบิ ัติกจิ กรรมในอาชีพทต่ี นเองถนดั และสนใจ จงึ จะเข้าส่กู ารประกอบอาชีพได้อย่างม่ันใจการเตรยี มตวั เขา้ สู่ อาชพี เป็นการเตรียมความพรอ้ มในดา้ นการหางานและพัฒนาตนเองให้มคี ณุ สมบตั ิท่ีจำเปน็ ตรงตามตำแหน่งงาน ท่สี นใจ ทักษะเป็นความชำนาญหรอื ความเชยี่ วชาญท่เี กดิ จากการหมั่นฝกึ ฝนสิง่ ใดส่ิงหนึง่ จนสามารถทำสิง่ นน้ั ได้อย่างคลอ่ งแคล่ว และเกิดข้อผิดพลาดน้อยที่สดุ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - ศกึ ษาการเตรยี มตัวเข้าสอู่ าชีพทต่ี นเองสนใจ ทกั ษะ - ทกั ษะทจี่ ำเปน็ ตอ่ การประกอบอาชพี ด้านสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. ใฝเ่ รยี นรู้ - การอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น

2. การประเมนิ ผลรวบยอด ชอ่ื ภาระรวบยอด เรอ่ื ง คุณสมบัตทิ ีจ่ ำเป็น เพือ่ ใชใ้ นการเตรยี มตวั เข้าสู่อาชีพ เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง งานอาชพี เวลา 6 ชวั่ โมง เวลาในการปฏบิ ตั ภิ าระงานรวบยอด คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 10 คะแนน ลกั ษณะงาน ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิการประดิษฐ์ชิ้นงานตามความสนใจ ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ) ประเดน็ การประเมนิ ดี (10 คะแนน) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) อธบิ ายคุณสมบัติที่จำเป็น อธิบายคุณสมบัติที่จำเปน็ อธิบายคุณสมบัติที่จำเปน็ อธิบายคุณสมบัตทิ ี่จำเปน็ เพอ่ื ใช้ในการเตรียมตัวเข้าสู่ เพือ่ ใช้ในการเตรียมตัวเข้าสู่ เพ่ือใช้ในการเตรียมตวั เข้าสู่ เพ่อื ใช้ในการเตรยี มตวั เข้าสู่ อาชีพ อาชพี ที่ตนเองสนใจได้ อาชพี ที่ตนเองสนใจได้ อาชพี ท่ีตนเองสนใจได้ สอดคล้องกับหวั ขอ้ ที่ สอดคลอ้ งกบั หัวขอ้ ที่ สอดคล้องกับหัวข้อที่ กำหนดใหม้ กี ารเชอื่ มโยง กำหนดให้มกี ารจำแนกข้อมูล กำหนดใหม้ กี ารเขียนขยาย ใหเ้ หน็ เป็นภาพรวมแสดงให้ หรอื อธบิ ายใหเ้ หน็ ถึง ความและยกตวั อย่างเพิ่มเตมิ เหน็ ถึงความสัมพันธ์กับ ความสัมพนั ธก์ บั ตนเองอย่าง ให้เข้าใจไดง้ า่ ย ตนเองและผ้อู ่ืน เปน็ เหตเุ ปน็ ผล

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้ังที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้/ (เวลา) การเรยี นรู/้ ประเมนิ ผล แหลง่ เรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด 1 ง 1.1 ม.2/1 อธบิ ายอาชพี 1.นักเรยี นรว่ มกันสนทนา โดยตอบคำถามเก่ียวกบั ประกาศ 1. จัดทำโปรเตอร์ (8 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 ทีต่ นเอง ง 1.1 ม.2/3 สนใจ รบั สมคั รงานร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการ เกีย่ วกบั อาชีพที่ จัดประสบการณอ์ าชพี จากแหลง่ การเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย ตนเองสนใจ 2.นักเรยี นรว่ มกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบ 2. อนิ เทอรเ์ น็ต you คำถามกระตุ้นความคิด ดงั น้ี tube, power •นักเรียนจะประกอบอาชีพใดเพอ่ื ช่วยเหลือครอบครัว point 3.นักเรียนแบ่งกลุม่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกัน วเิ คราะห์สอื่ ต่าง ๆ ทส่ี ามารถให้ข้อมลู ประกาศรบั สมคั รงานได้ เขียนเปน็ แผนภาพความคิด 4.นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ คุณสมบัตพิ ้นื ฐานท่คี วรมใี นการสมัครงานลงในตาราง 5. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ เลือกอาชีพทส่ี นใจ 1 อาชีพ จากนั้น ฝึกซ้อมการแสดงบทบาทสมมุตอิ าชพี ที่ตนเองเลอื ก 6. นักเรยี นเลอื กอาชีพที่ตนเองสนใจ 1 อาชีพ แล้วบันทกึ ขอ้ มูลการสร้างเสรมิ ประสบการณ์อาชพี 7.นักเรียนสรปุ สงิ่ ที่เขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังน้ี การทีจ่ ะประกอบอาชพี ใดน้นั จำเปน็ ตอ้ งมีประสบการณ์ เกย่ี วกับอาชีพท่ีจะทำด้วยการเรยี นรู้ฝึกปฏิบตั กิ ิจกรรมใน อาชีพท่ตี นเองถนดั และสนใจ จึงจะเข้าสู่การประกอบอาชพี ได้อยา่ งมั่นใจ

คร้งั ที่ มาตรฐาน (เวลา) การเรยี นร้/ู การประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ ตวั ชวี้ ดั 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ภิ าระงาน 1. นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับการ 1.ชิ้นงานแผ่นพบั (6ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด เตรยี มตวั เขา้ สู่อาชีพ จากแหล่งการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลาย เกีย่ วกับคุณสมบตั ิท่ี ง 1.1 ม.2/3 “คณุ สมบตั ิที่ 2. นกั เรียนวเิ คราะห์ความรูค้ วามสามารถของตนเองในด้าน จำเป็น เพ่ือใช้ในการ จำเป็น เพ่ือใช้ ต่อไปน้ี•วชิ าท่ีถนัด•ความสามารถพิเศษ•ภาษาต่างประเทศ เตรียมตัว ในการเตรยี ม 3.นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทดลองหางานและสมคั รงานใน เขา้ สู่อาชีพ ตัว เขา้ ส่อู าชพี เว็บไซตผ์ ่านทางอินเทอร์เนต็ ตามขั้นตอนในแผนภาพ 2. อินเทอร์เนต็ you ” ความคิดบนกระดาน tube, power point 4.นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั จดั ทำแผ่นพบั เก่ยี วกบั คณุ สมบัตทิ จ่ี ำเปน็ เพ่ือใช้ในการเตรยี มตัวเข้าสู่อาชีพ 5.นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทบทวนประสบการณเ์ ดมิ เก่ยี วกบั การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ 6.นักเรียนวางแผนการเตรียมตัวเข้าสอู่ าชีพทตี่ นเองสนใจ แลว้ บันทกึ ข้อมูลลงในแผนภาพความคดิ ชิ้นงานท่ี 9 เรื่อง การเตรยี มตัวเข้าสู่อาชพี ทีต่ นเองสนใจ 7.นักเรยี นสรุปความรู้ เรอื่ ง การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชีพ ลงใน ตาราง 8.นกั เรยี นสรุปสง่ิ ทีเ่ ข้าใจเป็นความรู้ร่วมกัน ดังนี้ การเตรยี มตัวเขา้ สู่อาชพี เปน็ การเตรยี มความพรอ้ มในดา้ น การหางานและพัฒนาตนเองให้มีคุณสมบตั ทิ ี่จำเปน็ ตรง ตามตำแหน่งงานทีส่ นใจ 9.ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอ อภปิ รายผลการ ทดลองหางานและสมคั รงานในเวบ็ ไซตผ์ า่ นทาง อินเทอรเ์ น็ตหน้าช้ันเรยี น เพอ่ื แลกเปล่ียนความรู้กนั 10.นักเรยี นออกมานำเสนอแผน่ พบั ของกลมุ่ ตนเองเกย่ี วกบั คณุ สมบัตทิ ีจ่ ำเปน็ หนา้ ชั้นเรยี นเพ่อื แลกเปล่ยี นความร้กู ัน

แบบประเมนิ ช้ินงาน เรื่อง การเตรียมตัวเข้าสอู่ าชพี ทต่ี นเองสนใจ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ระบุการเตรียมตัว 4321 เข้าสู่อาชีพท่ีตนเอง สนใจ ระบกุ ารเตรยี มตวั ระบกุ ารเตรียมตัว ระบกุ ารเตรียมตัว ระบกุ ารเตรียมตวั เขา้ ส่อู าชีพที่ตนเองสนใจ เขา้ สอู่ าชีพทต่ี นเองสนใจ เขา้ สู่อาชีพท่ตี นเองสนใจ เขา้ สอู่ าชีพทตี่ นเองสนใจ ได้สอดคล้องกบั ไดส้ อดคลอ้ งกับ ไดส้ อดคลอ้ งกบั ได้ แตไ่ ม่สอดคลอ้ งกบั หัวขอ้ ทก่ี ำหนดให้ หวั ข้อทีก่ ำหนดให้ หวั ข้อท่ีกำหนดให้ หวั ข้อทก่ี ำหนดให้ มีการเชอื่ มโยง มกี ารจำแนกขอ้ มลู มกี ารเขยี นขยายความ เขยี นตามข้อมลู ทีอ่ า่ น ให้เหน็ เปน็ ภาพรวม หรืออธิบายให้เห็นถงึ และยกตัวอย่างเพิ่มเตมิ ไมม่ กี ารอธบิ ายเพม่ิ เติม แสดงใหเ้ หน็ ถึง ความสมั พันธก์ ับตนเอง ใหเ้ ข้าใจได้งา่ ย ความสมั พันธก์ บั อย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล ตนเองและผอู้ น่ื แบบประเมนิ ชน้ิ งาน เรื่อง ทกั ษะท่ีจำเปน็ ต่อการประกอบอาชพี รายการการประเมิน ระดบั คุณภาพ 4 32 1 อธบิ ายทักษะทจี่ ำเป็น อธบิ ายทกั ษะที่จำเป็น อธิบายทักษะทจ่ี ำเป็น อธิบายทักษะทจ่ี ำเปน็ อธิบายทักษะทจ่ี ำเปน็ ต่อการประกอบอาชีพ ได้ แต่ไมส่ อดคลอ้ งกบั ตอ่ การประกอบอาชีพ ต่อการประกอบอาชีพ ตอ่ การประกอบอาชีพ ต่อการประกอบอาชพี หวั ข้อทก่ี ำหนดให้ เขียนตามข้อมลู ท่ีอ่าน ไดส้ อดคลอ้ งกบั ได้สอดคลอ้ งกับ ไดส้ อดคล้องกับ ไม่มีการอธบิ ายเพ่ิมเตมิ หวั ขอ้ ทกี่ ำหนดให้ หัวขอ้ ท่กี ำหนดให้ หวั ข้อทก่ี ำหนดให้ มีการเชื่อมโยง มีการจำแนกข้อมูล มีการเขยี นขยายความ ใหเ้ หน็ เปน็ ภาพรวม หรอื อธิบายใหเ้ หน็ ถึง และยกตัวอย่างเพมิ่ เติม แสดงให้เหน็ ถึง ความสมั พนั ธ์กบั ตนเอง ให้เข้าใจได้งา่ ย ความสัมพนั ธ์กับ อยา่ งเป็นเหตุเป็นผล ตนเองและผอู้ น่ื

แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ ตวั ชว้ี ัดท่ี 4.1 ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ดีเย่ียม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผา่ น (0) ไม่ต้งั ใจเรยี น 4.1.1 ตง้ั ใจเรยี น เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา 4.1.2 เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส่ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพยี รพยายาม และมีความเพียรพยายาม และมคี วามเพยี รพยายาม ในการเรยี น ในการเรยี นรู้ ในการเรยี นรู้ ในการเรยี นรู้ มสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้ 4.1.3 สนใจเขา้ รว่ ม มีส่วนรว่ มในการเรยี นรู้ มีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ และเขา้ ร่วมกจิ กรรม กจิ กรรมการเรยี นรู้ และเขา้ รว่ มกจิ กรรม และเข้ารว่ มกิจกรรม การเรยี นรตู้ ่าง ๆ ต่าง ๆ การเรยี นรตู้ า่ ง ๆ การเรยี นรตู้ า่ ง ๆ เปน็ บางครัง้ ท้ังภายในและภายนอก บ่อยคร้งั โรงเรยี นเป็นประจำ ตัวชว้ี ัดท่ี 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ดีเยย่ี ม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ า่ น (0) 4.2.1 ศกึ ษาค้นคว้า ศึกษาคน้ ควา้ ศกึ ษาค้นควา้ ศึกษาคน้ คว้า ไมศ่ ึกษาค้นควา้ หาความรูจ้ ากหนงั สือ หาความรู้จากหนงั สอื หาความรู้จากหนังสอื หาความรู้จากหนังสือ หาความรู้ เอกสาร ส่ิงพิมพ์ เอกสาร สิ่งพิมพ์ เอกสาร สงิ่ พิมพ์ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สอ่ื เทคโนโลยตี า่ ง ๆ สื่อเทคโนโลยี ส่ือเทคโนโลยี ส่ือเทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ทัง้ ภายใน และสารสนเทศ และสารสนเทศ แหลง่ เรียนรู้ และภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรทู้ งั้ ภายใน แหลง่ เรยี นรูท้ ง้ั ภายใน ทง้ั ภายในและภายนอก และเลือกใชส้ ื่อไดอ้ ย่าง และภายนอกโรงเรียน และภายนอกโรงเรียน โรงเรยี น เลอื กใช้สอ่ื เหมาะสม เลอื กใช้สือ่ และเลอื กใช้สื่อ ได้อย่างเหมาะสม 4.2.2 บันทึกความรู้ ได้อยา่ งเหมาะสม ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม มีการบันทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบ มีการบนั ทึกความรู้ มกี ารบนั ทึกความรู้ จากสิ่งท่ีเรยี นรู้ วิเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมลู สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ สรุปเป็นองคค์ วามรู้ 4.2.3 แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย กบั ผู้อ่นื ได้ และนำไปใช้ และนำไปใช้ ในชีวติ ประจำวนั ในชวี ติ ประจำวนั ได้

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) ชื่อ ______________________________________________ เลขที่ _______ ช้ัน ______ ได_้ ___________คะแนน นักเรียนใช้ดินสอระบายลงใน หน้าคาตอบทถี่ ูกต้องให้เตม็ วง คะแนนเต็ม 10 คะแนน 1. ในช่วงท่ีเศรษฐกิจตกต่ำจะส่งผลกระทบตอ่ สถำนกำรณ์แรงงำนอยำ่ งไร 1 กำรแยง่ ชิงตำแหน่งงำนมสี ูงข้ึน 2 อตั รำกำรว่ำงงำนมีจำนวนลดลง 3 ควำมตอ้ งกำรแรงงำนภำคอตุ สำหกรรมมมี ำกข้ึน 4 แตล่ ะหน่วยงำนจะเพิ่มค่ำตอบแทนเพอื่ เหนี่ยวร้ังพนกั งำนไว้ 2. กำรสมคั รงำนดว้ ยวิธีใดมโี อกำสถูกเรียกสมั ภำษณเ์ ร็วทส่ี ุด 1 ส่งจดหมำยสมคั รงำน 2 ฝำกประวตั ิไวก้ บั บริษทั จดั หำงำน 3 เขำ้ ไปสมคั รงำนกบั หน่วยงำนโดยตรง 4 สมคั รผำ่ นเวบ็ ไซตห์ ำงำนในอินเทอร์เน็ต 3. ขอ้ ใดเป็นผลตอบแทนทท่ี ุกหน่วยงำนตอ้ งจดั ให้พนกั งำน 1 โบนสั 2 เงนิ ปันผลประจำปี 3 กำรท่องเท่ยี วประจำปี 4 ค่ำตอบแทนจำกกำรทำงำน 4. คุณสมบตั พิ ้ืนฐำนในขอ้ ใดมีควำมสำคญั ต่อกำรสมคั รงำนที่ตอ้ งทำงำนเป็นทีมมำกท่ีสุด 1 มีพ้นื ฐำนคอมพิวเตอร์ 2 มมี นุษยสัมพนั ธ์ดี 3 ร่ำงกำยแขง็ แรง 4 มีควำมเป็นผนู้ ำ 5. ถำ้ ตอ้ งกำรทำงำนเกี่ยวกบั กรำฟิ กดไี ซนค์ วรเรียนรู้เพ่มิ เตมิ ในขอ้ ใด 1 ภำษำต่ำงประเทศ 2 จิตวิทยำกำรพูดโนม้ นำ้ วจิตใจผอู้ ื่น 3 วรรณกรรมท้งั ของไทยและต่ำงประเทศ 4 กำรใชโ้ ปรแกรมคอมพวิ เตอร์เก่ียวกบั กำรออกแบบ

6. กำรประกอบอำชีพทสี่ อดคลอ้ งกบั สำขำท่เี รียนมำจะส่งผลอยำ่ งไร 1 ไดผ้ ลตอบแทนสูง 2 เกิดควำมเบือ่ หน่ำยตอ่ งำนไดง้ ่ำย 3 เรียนรู้งำนไดเ้ ร็วและงำนทที่ ำมปี ระสิทธิภำพ 4 เล่อื นตำแหน่งเร็วกวำ่ คนทเ่ี รียนจบตำ่ งสำขำกนั 7. รำยละเอยี ดในขอ้ ใดไมน่ ิยมระบุในประกำศรบั สมคั รงำน 1 ตำแหน่ง 2 เงินเดือน 3 วิธีสมคั รงำน 4 วฒุ ิกำรศึกษำ 8. กำรเพิม่ เตมิ ขอ้ มลู ควำมรู้ในอำชีพท่ีทำตอ้ งใชท้ กั ษะในขอ้ ใด 1 ทกั ษะกระบวนกำรแกป้ ัญหำ 2 ทกั ษะกำรแสวงหำควำมรู้ 3 ทกั ษะกำรทำงำนร่วมกนั 4 ทกั ษะกำรจดั กำร 9. กำรสร้ำงบรรยำกำศทด่ี ีในกำรประกอบอำชีพควรใชท้ กั ษะกำรจดั กำรในขอ้ ใด 1 ยิม้ แยม้ แจม่ ใสและมีน้ำใจแก่เพอื่ นร่วมงำน 2 มคี วำมมมุ ำนะทำงำนตำมเป้ำหมำยทวี่ ำงไว้ 3 มีควำมกระตอื รือร้นและรอบรู้ในทุกเรื่อง 4 มคี วำมขยนั และอดทน 10. ถำ้ ไมว่ ำงแผนกอ่ นกำรทำงำนจะเป็นอยำ่ งไร 1 ไมม่ ปี ัญหำหรืออุปสรรคในกำรทำงำน 2 ประหยดั คำ่ ใชจ้ ่ำยในกำรทำงำน 3 งำนเสร็จชำ้ กวำ่ กำหนด 4 งำนท่ที ำมปี ระสิทธิภำพ

แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) ชื่อ ________________________________________________ เลขท่ี ______ ช้ัน _____ ได_้ ___________คะแนน นักเรียนใช้ดนิ สอระบายลงใน หน้าคาตอบทถี่ ูกต้องให้เต็มวง คะแนนเตม็ 10 คะแนน 1. คุณสมบตั ิพ้นื ฐำนในขอ้ ใดมคี วำมสำคญั ต่อกำรสมคั รงำนท่ตี อ้ งทำงำนเป็นทมี มำกท่ีสุด 1 มพี ้ืนฐำนคอมพิวเตอร์ 2 มมี นุษยสมั พนั ธด์ ี 3 ร่ำงกำยแข็งแรง 4 มีควำมเป็นผนู้ ำ 2. กำรประกอบอำชีพทีส่ อดคลอ้ งกบั สำขำทเี่ รียนมำจะส่งผลอยำ่ งไร 1 ไดผ้ ลตอบแทนสูง 2 เกิดควำมเบื่อหน่ำยตอ่ งำนไดง้ ำ่ ย 3 เรียนรู้งำนไดเ้ ร็วและงำนทท่ี ำมีประสิทธิภำพ 4 เลือ่ นตำแหน่งเร็วกวำ่ คนทเี่ รียนจบตำ่ งสำขำกนั 3. ในช่วงท่ีเศรษฐกิจตกต่ำจะส่งผลกระทบต่อสถำนกำรณ์แรงงำนอยำ่ งไร 1 กำรแยง่ ชิงตำแหน่งงำนมสี ูงข้ึน 2 อตั รำกำรว่ำงงำนมจี ำนวนลดลง 3 ควำมตอ้ งกำรแรงงำนภำคอตุ สำหกรรมมมี ำกข้ึน 4 แตล่ ะหน่วยงำนจะเพ่ิมคำ่ ตอบแทนเพือ่ เหนี่ยวร้ังพนกั งำนไว้ 4. ถำ้ ตอ้ งกำรทำงำนเกี่ยวกบั กรำฟิกดีไซน์ควรเรียนรู้เพม่ิ เตมิ ในขอ้ ใด 1 ภำษำต่ำงประเทศ 2 จิตวทิ ยำกำรพูดโนม้ นำ้ วจิตใจผอู้ ่ืน 3 วรรณกรรมท้งั ของไทยและตำ่ งประเทศ 4 กำรใชโ้ ปรแกรมคอมพิวเตอร์เกี่ยวกบั กำรออกแบบ 5. ถำ้ ไมว่ ำงแผนกอ่ นกำรทำงำนจะเป็นอยำ่ งไร 1 ไม่มีปัญหำหรืออปุ สรรคในกำรทำงำน 2 ประหยดั คำ่ ใช้จำ่ ยในกำรทำงำน 3 งำนเสร็จชำ้ กวำ่ กำหนด 4 งำนท่ที ำมีประสิทธิภำพ

6. กำรเพม่ิ เตมิ ขอ้ มลู ควำมรู้ในอำชีพทท่ี ำตอ้ งใชท้ กั ษะในขอ้ ใด 1 ทกั ษะกระบวนกำรแกป้ ัญหำ 2 ทกั ษะกำรแสวงหำควำมรู้ 3 ทกั ษะกำรทำงำนร่วมกนั 4 ทกั ษะกำรจดั กำร 7. กำรสมคั รงำนดว้ ยวธิ ีใดมีโอกำสถกู เรียกสมั ภำษณ์เร็วทส่ี ุด 1 ส่งจดหมำยสมคั รงำน 2 ฝำกประวตั ไิ วก้ บั บริษทั จดั หำงำน 3 เขำ้ ไปสมคั รงำนกบั หน่วยงำนโดยตรง 4 สมคั รผำ่ นเวบ็ ไซตห์ ำงำนในอินเทอร์เนต็ 8. รำยละเอยี ดในขอ้ ใดไมน่ ิยมระบุในประกำศรบั สมคั รงำน 1 ตำแหน่ง 2 เงนิ เดือน 3 วธิ ีสมคั รงำน 4 วุฒิกำรศกึ ษำ 9. ขอ้ ใดเป็นผลตอบแทนที่ทกุ หน่วยงำนตอ้ งจดั ให้พนกั งำน 1 โบนสั 2 เงินปันผลประจำปี 3 กำรท่องเทย่ี วประจำปี 4 ค่ำตอบแทนจำกกำรทำงำน 10.กำรสร้ำงบรรยำกำศทด่ี ีในกำรประกอบอำชีพควรใชท้ กั ษะกำรจดั กำรในขอ้ ใด 1 ยิม้ แยม้ แจม่ ใสและมนี ้ำใจแกเ่ พอื่ นร่วมงำน 2 มคี วำมมมุ ำนะทำงำนตำมเป้ำหมำยทว่ี ำงไว้ 3 มีควำมกระตอื รือร้นและรอบรู้ในทุกเรื่อง 4 มีควำมขยนั และอดทน

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. 1 6. 3 2. 3 7. 2 3. 4 8. 2 4. 2 9. 1 5. 4 10. 3 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 1. 2 6. 2 2. 3 7. 3 3. 1 8. 2 4. 4 9. 4 5. 3 10. 1

แบบบนั ทกึ สรุปผลการเรยี นรู้สาหรับผ้เู รียน ชื่อ-นำมสกลุ _______________________________ เลขที่ _________ ช้นั ___________ วนั ที่ _________________________ เดือน _______________________ พ.ศ. ___________ คาชี้แจง นกั เรียนบนั ทึกสรุปผลกำรเรียนรู้จำกหน่วยกำรเรียนรู้น้ี นกั เรียนยงั ไม่เขำ้ ใจเรื่องใดอีกบำ้ ง นกั เรียนมีควำมรู้สึกอยำ่ งไร นกั เรียนไดร้ บั ควำมรู้เร่ืองใดบำ้ ง ท่เี กี่ยวกบั หน่วยกำรเรียนรูน้ ้ี หลงั จำกทเี่ รียนหน่วยกำรเรียนรูน้ ้ีแลว้ จำกหน่วยกำรเรียนรูน้ ้ี ซ่ึงตอ้ งกำรใหค้ รูอธิบำยเพม่ิ เติม ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 งานอาชีพ นกั เรียนจะสำมำรถนำควำมรูค้ วำมเขำ้ ใจ ผลงำนท่ีนกั เรียนชอบและตอ้ งกำร นกั เรียนไดท้ ำกิจกรรมอะไรบำ้ ง จำกหน่วยกำรเรียนรูน้ ้ีไปใชป้ ระโยชน์ คัดเลือกเป็ นผลงำนดีเด่น ในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่ำงไรบำ้ ง จำกหน่วยกำรเรียนรู้น้ีคือผลงำนใดบำ้ ง ในหน่วยกำรเรียนรูน้ ้ี เพรำะอะไร ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หมายเหตุ ครูสำเนำแบบบนั ทึกน้ีเพอื่ ให้นกั เรียนบนั ทึกทุกหน่วยกำรเรียนรู้ 1. ครูสำมำรถนำแบบบนั ทึกน้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐำนและขอ้ มลู เพ่อื ปรบั ปรุงและพฒั นำกระบวนกำรเรียนรูข้ องผูเ้ รียน 2. ครูสำมำรถนำแบบบนั ทกึ น้ีไปใชป้ ระกอบกำรทำวจิ ยั ในช้นั เรียนเพ่อื เป็นผลงำนประกอบกำรเล่อื นวิทยฐำนะได้

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 35 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ช่อื หนว่ ย งานอาชีพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง ประกาศรับสมคั รงาน เวลา 2 ชวั่ โมง ชือ่ ครผู สู้ อน นางสาวสิริรัตน์ กลิ่นจันทร์ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มที กั ษะทจี่ ำเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพ่อื พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมเี จตคติท่ดี ตี อ่ อาชพี ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสริมสรา้ งประสบการณ์อาชีพ ง 2.1 ม.2/2 ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ ง 2.1 ม.2/3 มีทักษะพ้นื ฐานท่ีจำเปน็ สำหรบั การประกอบอาชพี ทส่ี นใจ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายส่อื ต่าง ๆ ท่สี ามารถให้ขอ้ มูลประกาศรับสมคั รงาน 2. จดั ทำโปสเตอร์เกย่ี วกบั ประกาศรับสมคั รงาน 3. เห็นประโยชนข์ องการประกาศรับสมัครงาน สาระสำคญั ปจั จุบันนอกจากจะมีผมู้ องหางานเพอื่ ตอ้ งการทำงานแล้วยังมีผปู้ ระกอบการหรอื นายจา้ งทม่ี องหา คนทำงานเชน่ เดียวกัน โดยจะประกาศรับสมัครงานเพอ่ื ค้นหาผู้รว่ มงานในรปู แบบต่าง ๆ สาระการเรยี นรู้ การจดั ประสบการณ์อาชีพ • ประกาศรบั สมคั รงาน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชญิ นักเรียนเข้าสู่หอ้ งเรียนออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการติดตอ่ สอื่ สารสนทนากับนักเรียน การ ติดตามงาน การอปั โหลด VDO ที่เรียน ผ่านชอ่ งทาง Facebook กลมุ่ วชิ าการงานอาชพี 1. นักเรยี นร่วมกนั สงั เกตภาพและแสดงความคดิ เหน็ บนสอื่ การสอน power pointโดยตอบคำถาม ดังนี้ AB • ภาพ A เป็นภาพเกี่ยวกับอะไร (ประกาศรบั สมคั รงานทางหนังสือพิมพ)์ • ภาพ B เปน็ ภาพเกีย่ วกับอะไร (ประกาศรบั สมัครงานทางอินเทอรเ์ น็ต) • นกั เรยี นเคยพบเห็นประกาศรับสมัครงานหรือไม่ ถ้าเคยคอื งานอะไร (ตวั อย่างคำตอบ ไม่เคย/เคย เปน็ งานบรกิ ารในรา้ นอาหาร) 2. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกับประกาศรับสมัครงาน จากแหล่งการเรียนรู้ ท่ีหลากหลาย เช่น หนงั สอื เรยี น อนิ เทอร์เนต็ you tube, power point 3. นักเรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกล่มุ ร่วมกนั วเิ คราะหส์ ่ือต่าง ๆ ทีส่ ามารถให้ขอ้ มลู ประกาศรบั สมัครงานได้ เขยี นเปน็ แผนภาพความคิด 4. ตัวแทนแต่ละกลุ่มร่วมกันเรยี งลำดับสอ่ื ตา่ ง ๆ ตามปริมาณการใหข้ ้อมูลประกาศรบั สมัครงาน เขยี นเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อย่าง นอ้ ย วิทยุ มาก โทรทศั น์ หนงั สือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต 5. นักเรียนร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดังน้ี • นกั เรยี นเคยพบเห็นการประกาศรับสมัครงานผา่ นชอ่ งทางใด(ตัวอยา่ งคำตอบ อนิ เทอรเ์ น็ต ) 6. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนมาจับสลากบัตรคำช่องทางการรบั สมัครงานเกี่ยวกบั ประกาศรับสมัครงาน จากนั้นรว่ มกันจดั ทำโปสเตอรป์ ระชาสัมพันธต์ ามชอ่ งทางทีก่ ลุม่ ตนเองจบั ได้ ตัวอยา่ ง วิทยุ โทรทศั น์ หนงั สือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต

7. นกั เรียนสรุปส่ิงทเ่ี ข้าใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดังนี้ ปจั จุบันนอกจากจะมผี ู้มองหางานเพื่อต้องการทำงานแลว้ ยงั มผี ูป้ ระกอบการหรือนายจา้ งทมี่ องหา คนทำงานเชน่ เดียวกัน โดยจะประกาศรบั สมัครงานเพื่อค้นหาผูร้ ่วมงานในรูปแบบต่าง ๆ 8. ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกลมุ่ นำเสนอโปสเตอรเ์ กี่ยวกบั ประกาศรับสมัครงานหน้าชัน้ เรียน เพอ่ื แลกเปล่ียนเรยี นรูก้ ัน 9. นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกับวธิ กี ารทำงานให้เหน็ การคดิ เชิงระบบและวธิ ีการทำงาน ทม่ี ีแบบแผน 10. นกั เรยี นนำผลงานโปสเตอร์ติดปา้ ยนิเทศหนา้ ชน้ั เรยี นหรอื มมุ ความรูใ้ นบรเิ วณโรงเรยี น เพือ่ ประชาสัมพันธแ์ ละเปน็ แหลง่ ความรู้แกผ่ ู้สนใจ 11. นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลงั การเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเดน็ ต่อไปน้ี • สงิ่ ท่ีนกั เรียนได้เรียนรใู้ นวนั นค้ี ืออะไร • นกั เรียนมีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • เพอื่ นนักเรียนในกลุ่มมสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด • นักเรยี นพงึ พอใจกบั การเรยี นในวนั นห้ี รอื ไม่ เพยี งใด • นกั เรียนจะนำความรทู้ ีไ่ ดน้ ้ไี ปใช้ให้เกิดประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครัว และสังคมท่ัวไป ได้อย่างไร จากนัน้ แลกเปลย่ี นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทกุ ขน้ั ตอนว่าจะเพม่ิ คุณคา่ ไปส่สู ังคม เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมให้มากข้ึนกวา่ เดมิ ในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครั้งตอ่ ไป สอื่ การเรยี นร้/ู แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ของสถาบนั พฒั นาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. ภาพประกาศรับสมคั รงานทางหนงั สอื พิมพแ์ ละทางโทรทัศน์ 3. บตั รคำช่องทางการประกาศรับสมัครงาน 4. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 5. อนิ เทอร์เนต็ googlemeet, line Goup, you tube, power point 6. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรอื่ ง ประกาศรับสมัครงาน 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไม่มีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการช้แี จง สมาชกิ ชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เปา้ หมาย สมาชิก ตา่ งคนต่างทำงาน และมีการชแ้ี จงเป้าหมาย มกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย ไมม่ กี ารช้ีแจงเป้าหมาย การทำงาน อย่างชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มกี ารปฏิบตั งิ านร่วมกนั ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั ปฏิบตั งิ านร่วมกัน อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมอื 1.อธบิ ายส่ือตา่ ง ๆ ทีส่ ามารถให้ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายสื่อตา่ ง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ขอ้ มูลประกาศรับสมัครงาน ๆ ท่สี ามารถให้ข้อมูลประกาศรับ สมัครงาน 2.จัดทำโปสเตอร์เกี่ยวกบั ประกาศรบั ตรวจผลงานการจดั ทำโปสเตอร์ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน สมคั รงาน เก่ียวกับประกาศรบั สมัครงาน 3.เหน็ ประโยชนข์ องการประกาศรับ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย เกณฑ์การใหค้ ะแนน สมัครงาน ประโยชนข์ องการประกาศรับสมคั ร งาน 2.การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตวั ชี้วดั วธิ ีการประเมนิ เครื่องมอื ขอ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินจากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ริ ัตน์ กลน่ิ จนั ทร์) วันท่ี...........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง งานอาชพี เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 35 เรอ่ื ง ประกาศรบั สมัครงาน เดอื น ปี ชอื่ ครผู สู้ อน นางสาวสริ ิรตั น์ กลนิ่ จนั ทร์ วันท่ี บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธบิ ายสื่อตา่ ง ๆ ท่สี ามารถใหข้ ้อมูลประกาศรับ จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน สมคั รงาน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขที่นักเรียนทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 2.จดั ทำโปสเตอรเ์ กีย่ วกับประกาศรับสมัครงาน จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด……….คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขทนี่ กั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 3.เหน็ ประโยชน์ของการประกาศรบั สมัครงาน จำนวนนักเรยี นท้งั หมด……….คน จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนท่ีไมผ่ ่านการประเมิน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขทีน่ กั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด……….คน จำนวนนกั เรียนทีไ่ ดร้ ะดับดเี ยีย่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝ่เรยี นรู้ ระดบั ผ่าน…………..คน ระดบั ไมผ่ ่าน……….คน เลขท่นี ักเรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมิน……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 36 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ชอื่ หนว่ ย งานอาชีพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง ความรู้ความสามารถของตนเองเวลา 2 ชว่ั โมง ช่ือครผู สู้ อน นางสาวสริ ริ ตั น์ กล่ินจนั ทร์ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทักษะท่ีจำเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพอ่ื พัฒนาอาชพี มีคุณธรรม และมีเจตคติทดี่ ีต่ออาชพี ตวั ชว้ี ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสริมสรา้ งประสบการณอ์ าชีพ ง 2.1 ม.2/2 ระบกุ ารเตรียมตัวเข้าสู่อาชพี ง 2.1 ม.2/3 มีทกั ษะพ้นื ฐานท่ีจำเปน็ สำหรับการประกอบอาชพี ทสี่ นใจ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายคุณสมบตั พิ ืน้ ฐานท่ีควรมีในการสมัครงาน 2. แสดงบทบาทสมมุตอิ าชีพที่สนใจ 3. เห็นประโยชนข์ องความรู้ความสามารถของตนเอง สาระสำคญั โดยท่ัวไปแลว้ การรับสมัครงานน้นั จะบอกคณุ สมบัติของผูส้ มคั ร ผสู้ มัครงานจึงควรตรวจสอบความรู้ ความสามารถของตนเอง เพอ่ื ปรับปรงุ และพัฒนาใหด้ ียิ่งขนึ้ ก่อนจะไปสมคั รงานในตำแหนง่ ต่าง ๆ สาระการเรยี นรู้ การจัดประสบการณอ์ าชพี • ความรู้ความสามารถของตนเอง สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชญิ นักเรียนเข้าสู่ห้องเรียนออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการตดิ ตอ่ สือ่ สารสนทนากบั นกั เรยี น การ ติดตามงาน การอัปโหลด VDO ท่ีเรยี น ผ่านช่องทาง Facebook กลุ่มวชิ าการงานอาชีพ 1. นักเรียนรว่ มกนั ทบทวนประสบการณ์เดิมเกย่ี วกับประกาศรับสมคั รงาน 2. นกั เรียนรว่ มกนั สงั เกตประกาศรับสมัครงานบนกระดาน โดยตอบคำถาม ดังน้ี รับสมคั รงาน ตำแหน่ง : พนกั งานเสริ ์ฟอาหาร คณุ สมบัติ : เพศหญงิ อายุ 18 ปีขึ้นไป • ตัวอยา่ งการรบั สมัครงานบนกระดานรับสมัครตำแหน่งใด (พนักงานเสิร์ฟอาหาร) • ตอ้ งมีคุณสมบัติใด (เพศหญงิ อายุ 18 ปขี น้ึ ไป) 3. นกั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกับความรู้ความสามารถ จากแหล่งการเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อินเทอรเ์ น็ต 4. นกั เรียนรว่ มกนั วิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับคุณสมบัตพิ ื้นฐานที่ควรมีในการสมัครงาน ลงในตาราง ดังตัวอยา่ ง ตวั อย่างคณุ สมบัตพิ น้ื ฐานที่ควรมีในการสมคั รงาน • จบการศกึ ษาตามทร่ี ะบุไวใ้ นประกาศรบั สมัครงาน • มคี วามอดทน • มีมนุษยสัมพนั ธด์ ี • มีสุขภาพแขง็ แรง • มคี วามเป็นผ้นู ำ • ทำงานภายใตแ้ รงกดดันได้ดี • มคี วามรบั ผดิ ชอบ • มคี วามสามารถทางภาษาตา่ งประเทศ • มีความขยนั • มีความสามารถดา้ นการใช้คอมพวิ เตอร์ • มคี วามซอ่ื สัตย์ 5. นกั เรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ดังนี้ • นักเรยี นสนใจอยากสมัครงานในตำแหน่งใด เพราะอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ เชฟ เพราะรักในการทำอาหาร เวลาได้ทำแล้วมคี วามสุข) 6. นักเรียนแตล่ ะกลุม่ เลือกอาชีพที่สนใจ 1 อาชีพ จากนน้ั ฝกึ ซ้อมการแสดงบทบาทสมมุติ อาชพี ที่ตนเองเลือก 7. นักเรยี นสรุปส่ิงทีเ่ ขา้ ใจเปน็ ความรูร้ ่วมกัน ดังนี้ โดยทวั่ ไปแล้วการรบั สมัครงานนัน้ จะบอกคณุ สมบัติของผ้สู มัคร ผสู้ มัครงานจงึ ควรตรวจสอบความรู้ ความสามารถของตนเอง เพ่ือปรับปรงุ และพัฒนาใหด้ ียง่ิ ขึน้ ก่อนจะไปสมัครงานในตำแหนง่ ต่าง ๆ 8. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมุตเิ กยี่ วกับอาชพี ทีส่ นใจ พรอ้ มบอกความรคู้ วามสามารถของ อาชีพดงั กล่าวหนา้ ชนั้ เรยี น เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนร้กู ัน

9. นักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานใหเ้ หน็ การคดิ เชงิ ระบบและวธิ ีการทำงาน ทมี่ ีแบบแผน 10. นกั เรียนนำความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปบอกนกั เรยี นในชน้ั อื่น ๆ ภายในโรงเรียน เพอื่ ประชาสมั พนั ธ์ และให้ความรูแ้ ก่ผู้ท่สี นใจ 11. นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความร้สู กึ หลงั การเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ • ส่ิงท่นี กั เรียนได้เรยี นรใู้ นวันน้คี อื อะไร • นักเรียนมสี ว่ นร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพยี งใด • เพอื่ นนักเรยี นในกลมุ่ มีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพยี งใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรียนในวันน้หี รือไม่ เพยี งใด • นกั เรยี นจะนำความรูท้ ีไ่ ด้นี้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทั่วไป ไดอ้ ยา่ งไร จากน้ันแลกเปลย่ี นตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนวา่ จะเพ่ิมคุณคา่ ไปสู่สงั คม เกิดประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากขึน้ กว่าเดมิ ในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) 2. ตวั อย่างการรับสมัครงาน 3. ตัวอยา่ งคณุ สมบัตพิ ้นื ฐานท่ีควรมใี นการสมัครงาน 4. แหล่งการเรยี นร้ทู ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เร่ือง ความรคู้ วามสามารถของตนเอง 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านใฝเ่ รยี นรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มกี ารกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารชแ้ี จง สมาชกิ ชัดเจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชิก ตา่ งคนต่างทำงาน และมีการชแี้ จงเปา้ หมาย มีการช้ีแจงเปา้ หมาย ไมม่ กี ารช้แี จงเป้าหมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน มีการปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั ปฏิบัติงานรว่ มกัน ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกัน อย่างรว่ มมอื รว่ มใจ แต่ไมม่ ีการประเมนิ ไม่ครบทกุ คน พรอ้ มกบั การประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมนิ เครื่องมอื เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1.อธบิ ายคุณสมบตั ิพื้นฐานที่ควรมีใน ตรวจผลงานการเขียนอธิบาย เกณฑ์การใหค้ ะแนน การสมัครงาน คณุ สมบัตพิ ื้นฐานท่คี วรมใี นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน สมคั รงาน เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2.แสดงบทบาทสมมุตอิ าชพี ที่สนใจ แสดงบทบาทสมมุติอาชพี ที่สนใจ 3.เหน็ ประโยชนข์ องความรู้ ตรวจผลงานการเขยี นอธบิ ายเหน็ ความสามารถของตนเอง ประโยชน์ของความร้คู วามสามารถ ของตนเอง 2.การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตัวชว้ี ัด วิธกี ารประเมนิ ข้อท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ ประเมินจากการทำงานกลุ่ม ลงชือ่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ริ ตั น์ กล่ินจนั ทร์) วนั ท่ี...........เดอื น.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา 14 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง งานอาชพี เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 36 เรอ่ื ง ความรูค้ วามสามารถของตนเอง เดอื น ปี ช่อื ครผู สู้ อน นางสาวสริ ิรตั น์ กลน่ิ จนั ทร์ วนั ท่ี บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธบิ ายคณุ สมบัติพน้ื ฐานที่ควรมีในการสมัครงาน จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขท่ีนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2.แสดงบทบาทสมมุติอาชีพท่ีสนใจ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นทผี่ า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขที่นักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 3.เหน็ ประโยชน์ของความรคู้ วามสามารถของ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน ตนเอง จำนวนนกั เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขทีน่ ักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั ดีเยยี่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ ระดับผา่ น…………..คน ระดับไมผ่ ่าน……….คน เลขที่นักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 37 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชือ่ หนว่ ย งานอาชพี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง อาชพี ทต่ี นเองสนใจ เวลา 2 ชว่ั โมง ชอ่ื ครผู สู้ อน นางสาวสิริรตั น์ กล่ินจนั ทร์ สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทักษะท่ีจำเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยี เพอื่ พัฒนาอาชพี มีคุณธรรม และมเี จตคติทดี่ ีตอ่ อาชีพ ตวั ชวี้ ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสริมสรา้ งประสบการณอ์ าชีพ ง 2.1 ม.2/2 ระบุการเตรียมตัวเข้าสู่อาชพี ง 2.1 ม.2/3 มที ักษะพน้ื ฐานท่ีจำเป็นสำหรับการประกอบอาชีพท่ีสนใจ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายอาชพี ท่ีตนเองสนใจ 2. เลอื กอาชพี ที่ตนเองสนใจ 3. เหน็ ประโยชนข์ องอาชพี ที่ตนเองสนใจ สาระสำคญั การเลือกประกอบอาชีพ ควรคำนงึ ถงึ ความถนัดและความสามารถท่เี รามีต่ออาชีพนนั้ ๆ จะทำใหก้ ารทำงานดำเนนิ ไปได้ดว้ ยดี สาระการเรยี นรู้ การจัดประสบการณ์อาชีพ • อาชีพที่ตนเองสนใจ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชญิ นกั เรียนเขา้ สหู่ อ้ งเรยี นออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการตดิ ตอ่ สอ่ื สารสนทนากับนกั เรียน การ ติดตามงาน การอัปโหลด VDO ท่ีเรียน ผา่ นชอ่ งทาง Facebook กลมุ่ วิชาการงานอาชพี 1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทบทวนประสบการณเ์ ดิมเกยี่ วกบั การจัดประสบการณอ์ าชพี

2. นักเรียนเลอื กอาชีพทีต่ นเองสนใจ 1 อาชพี แลว้ บันทึกข้อมลู การสรา้ งเสรมิ ประสบการณ์อาชพี ลงในแบบบันทึกช้ินงานที่ 8 เรอื่ ง อาชพี ที่ตนเองสนใจ 3. นกั เรียนสรุปส่งิ ทเ่ี ขา้ ใจเปน็ ความรู้รว่ มกนั ดงั น้ี การเลือกประกอบอาชพี ควรคำนงึ ถึงความถนดั และความสามารถท่เี รามีต่ออาชพี น้ัน ๆ จะทำใหก้ ารทำงานดำเนินไปได้ดว้ ยดี 4. นักเรยี นร่วมกนั วเิ คราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดังน้ี • อาชพี ท่นี กั เรียนสนใจมีความสำคญั อยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ครู มคี วามสำคญั ในดา้ นการศึกษา เพราะครูมีหนา้ ทค่ี อยถ่ายทอดวิชาความรู้ใหแ้ ก่ศิษย)์ 5. นักเรียนออกมานำเสนอแบบบนั ทึกเร่อื ง อาชพี ที่ตนเองสนใจ หน้าชน้ั เรียน เพอื่ แลกเปลี่ยนความรู้ ในมมุ มองของอาชพี ตา่ ง ๆ ต่อเพอื่ นในหอ้ ง 6. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เหน็ การคดิ เชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ที่มีแบบแผน 7. นกั เรียนนำแบบบนั ทกึ เรือ่ ง อาชีพทสี่ นใจ ไปมอบให้ห้องสมุดโรงเรยี นหรือชุมชน เพ่ือเปน็ ประโยชนแ์ กผ่ ทู้ ่ี สนใจ 8. นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ กึ หลงั การเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี • สงิ่ ท่นี กั เรยี นได้เรียนร้ใู นวนั น้คี ืออะไร • นกั เรยี นมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด • เพอื่ นนักเรยี นในกลุม่ มีสว่ นรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • นกั เรยี นพึงพอใจกบั การเรยี นในวนั นหี้ รอื ไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรูท้ ี่ไดน้ ้ไี ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสงั คมทั่วไป ไดอ้ ยา่ งไร จากน้ันแลกเปลย่ี นตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทุกขนั้ ตอนวา่ จะเพ่มิ คณุ ค่าไปสูส่ งั คม เกิดประโยชนต์ ่อสังคมให้มากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครงั้ ตอ่ ไป สอื่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ของสถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) 2. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 3. แหล่งการเรยี นรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เร่อื ง อาชีพท่ตี นเองสนใจ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมนิ ชน้ิ งาน เรื่อง อาชพี ที่ตนเองสนใจ 4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มกี ารกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไมม่ ีการช้แี จง สมาชกิ ชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชิก ตา่ งคนต่างทำงาน และมกี ารชแ้ี จงเป้าหมาย มกี ารชี้แจงเป้าหมาย ไม่มกี ารชีแ้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อย่างชดั เจน มกี ารปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏบิ ัตงิ านร่วมกนั อยา่ งรว่ มมอื รว่ มใจ แตไ่ ม่มีการประเมนิ ไมค่ รบทุกคน พรอ้ มกับการประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน เรอ่ื ง อาชพี ท่ีตนเองสนใจ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ การอธิบายอาชีพท่ี 4 32 1 ตนเองสนใจ อธิบายอาชีพท่ีตนเอง อธิบายอาชีพท่ตี นเอง สนใจได้สอดคลอ้ งกับ อธิบายอาชีพที่ตนเอง อธิบายอาชพี ทต่ี นเอง สนใจได้ หัวขอ้ ทีก่ ำหนดให้ แต่ไมส่ อดคลอ้ งกับ มกี ารเช่อื มโยง สนใจได้สอดคล้องกบั สนใจได้สอดคล้องกับ หวั ขอ้ ทีก่ ำหนดให้ ให้เห็นเปน็ ภาพรวม เขยี นตามข้อมลู ที่อ่าน แสดงใหเ้ หน็ ถงึ หัวข้อทีก่ ำหนดให้ หัวขอ้ ที่กำหนดให้ ไม่มกี ารอธิบายเพ่ิมเตมิ ความสมั พันธ์กบั ตนเองและผ้อู นื่ มีการจำแนกข้อมลู มกี ารเขียนขยายความ หรอื อธบิ ายใหเ้ หน็ ถึง และยกตัวอย่างเพ่ิมเติม ความสัมพนั ธ์กบั ตนเอง ใหเ้ ขา้ ใจได้งา่ ย อย่างเปน็ เหตุเป็นผล

การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เครื่องมือ 1.อธิบายอาชพี ท่ตี นเองสนใจ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบายอาชพี ที่ เกณฑก์ ารให้คะแนน ตนเองสนใจ 2.เลอื กอาชีพท่ีตนเองสนใจ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายเลอื ก เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน อาชพี ท่ีตนเองสนใจ เครื่องมอื 3.เหน็ ประโยชนข์ องอาชีพที่ตนเอง ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายเห็น สนใจ ประโยชน์ของอาชีพที่ตนเองสนใจ 2.การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตัวชีว้ ัด วธิ ีการประเมนิ ขอ้ ที่ 4 ใฝ่เรียนรู้ ประเมนิ จากการทำงานกลุ่ม เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรตั น์ กล่ินจนั ทร์) วันท.่ี ..........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 14 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง งานอาชพี เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 37 เรอื่ ง อาชีพทต่ี นเองสนใจ เดือน ปี ชือ่ ครผู สู้ อน นางสาวสิรริ ตั น์ กลิ่นจันทร์ วันท่ี บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธิบายอาชีพทต่ี นเองสนใจ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ผี า่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขท่ีนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.เลอื กอาชพี ท่ีตนเองสนใจ จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นท่ผี ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนท่ีไม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขท่ีนกั เรยี นทีไ่ ม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… 3.เหน็ ประโยชนข์ องอาชีพที่ตนเองสนใจ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรียนทผ่ี า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขทน่ี ักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์ จำนวนนักเรยี นท้ังหมด……….คน จำนวนนักเรียนทีไ่ ด้ระดับดีเยีย่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ขอ้ ที่ 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ระดบั ผา่ น…………..คน ระดบั ไมผ่ า่ น……….คน เลขท่ีนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 38 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ชอ่ื หนว่ ย งานอาชีพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง การหางาน เวลา 2 ชวั่ โมง ชอื่ ครผู สู้ อน นางสาวสิริรตั น์ กลิ่นจันทร์ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทกั ษะท่จี ำเป็น มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยี เพือ่ พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรม และมีเจตคติทีด่ ตี อ่ อาชีพ ตวั ชว้ี ดั ง 2.1 ม.2/1 อธบิ ายการเสริมสร้างประสบการณอ์ าชีพ ง 2.1 ม.2/2 ระบุการเตรียมตวั เข้าสู่อาชีพ ง 2.1 ม.2/3 มที กั ษะพ้ืนฐานที่จำเป็นสำหรับการประกอบอาชพี ทสี่ นใจ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายอาชพี ท่ีกำลังเปน็ ท่ตี อ้ งการของตลาดแรงงานในปัจจุบัน 2. ทดลองหางานและสมัครงานในเว็บไซตผ์ า่ นทางอนิ เทอร์เนต็ 3. เหน็ ความสำคญั ของการหางาน สาระสำคญั การเตรยี มตวั เข้าสู่อาชพี เปน็ การเตรียมความพรอ้ มในด้านการหางานและพฒั นาตนเองใหม้ คี ุณสมบัติท่ีจำเปน็ ตรงตามตำแหนง่ งานทส่ี นใจ สาระการเรยี นรู้ การเตรียมตวั เข้าส่อู าชีพ • การหางาน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เชิญนักเรียนเข้าสหู่ อ้ งเรยี นออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการตดิ ตอ่ สอื่ สารสนทนากบั นักเรียน การ ติดตามงาน การอปั โหลด VDO ท่ีเรยี น ผ่านชอ่ งทาง Facebook กล่มุ วิชาการงานอาชีพ

1. นกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกับการเตรยี มตวั เข้าสู่อาชพี โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี • นกั เรียนมแี นวทางการเตรยี มตัวอย่างไรเพ่ือใหไ้ ดป้ ระกอบอาชพี ท่สี นใจ (ตัวอยา่ งคำตอบ สำรวจความรคู้ วามสามารถของตนเอง หางานทสี่ นใจจากแหล่งงานตา่ ง ๆ ฝึกฝนความรู้ความสามารถของตนเองเพ่ิมเตมิ เพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั ตำแหน่งงาน) • นักเรียนคิดวา่ อาชีพใดบ้างที่เหมาะสมกับนกั เรยี น ตอบได้มากกวา่ 1 อาชพี (ตัวอยา่ งคำตอบ ตำรวจ ทหาร ครู นักบนิ สจ็วต แม่คา้ ) 2. นักเรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั การหางาน จากแหลง่ การเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย เช่น หนังสอื เรียน อินเทอรเ์ นต็ 3. นักเรยี นวิเคราะห์ความรู้ความสามารถของตนเองในดา้ นต่อไปน้ี • วิชาทถ่ี นดั • ความสามารถพิเศษ • ภาษาต่างประเทศ • คอมพิวเตอร์ 4. นักเรยี นแบ่งกลุม่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ร่วมกนั วเิ คราะหอ์ าชพี ทีก่ ำลังเปน็ ทีต่ ้องการ ของตลาดแรงแรงงานในปัจจบุ ัน พร้อมอธบิ ายเหตผุ ล ลงในกรอบความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง อาชีพนักวินิจฉยั การแพทย์ เนอ่ื งจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในปัจจุบนั จงึ จำเป็นที่จะตอ้ งมี ผเู้ ช่ยี วชาญวินิจฉัยผลการตรวจ 5. นกั เรยี นร่วมกนั วิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดังน้ี • นักเรยี นมีแนวทางการหางานในอนาคตอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ วางแผนเก่ยี วกับแผนการเรยี นของตนเอง ในระดับมธั ยมต้น มธั ยมปลาย และระดับอุดมศกึ ษา) 6. นกั เรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกนั ทดลองหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซตผ์ ่านทางอินเทอรเ์ น็ตตามข้ันตอน ในแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง 5. ส่งประวตั ิและขอ้ มลู ส่วนตวั ไปยงั บริษทั หน่วยงาน หรือองคก์ รทต่ี อ้ งการสมคั รงาน 4. กรอกประวตั ิและขอ้ มลู ส่วนตวั ให้ละเอยี ด ถูกตอ้ งครบถว้ น ตรงตามความเป็ นจริ ง 3. ลงทะเบียนเป็นสมาชิกเพ่ือความสะดวกในการส่งใบสมคั ร ผ่านเวบ็ ไซต์ 2. อา่ นรายละเอียดของประกาศรับสมคั รงาน แลว้ สมคั รงานโดยคลิก ป่ มุ คาส่งั ทแ่ี ต่ละเวบ็ ไซตก์ าหนด 1. เขา้ เวบ็ ไซตห์ างาน แลว้ คน้ หางานที่ตอ้ งการโดยใชโ้ ปรแกรมคน้ หา ทีแ่ ต่ละเวบ็ ไซตม์ ีไวใ้ ห้

ขั้นตอนการหางานและสมัครงานในเว็บไซตท์ างอนิ เทอร์เนต็ 7. นกั เรียนสรปุ สิง่ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดงั นี้ การเตรียมตัวเขา้ ส่อู าชีพเปน็ การเตรยี มความพรอ้ มในด้านการหางานและพฒั นาตนเองใหม้ คี ณุ สมบัติ ทจ่ี ำเปน็ ตรงตามตำแหน่งงานท่สี นใจ 8. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอ อภปิ รายผลการทดลองหางานและสมัครงานในเวบ็ ไซต์ ผา่ นทางอินเทอรเ์ นต็ หน้าชน้ั เรยี น เพอ่ื แลกเปลี่ยนความรกู้ นั 9. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรุปเกย่ี วกับวิธีการทำงานใหเ้ หน็ การคิดเชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ท่มี ีแบบแผน 10. นักเรยี นรวบรวมขอ้ มูลทไี่ ด้จากการทดลองหางานและสมคั รงานในเวบ็ ไซต์ผ่านทางอินเทอรเ์ นต็ มาประชาสมั พันธ์เสยี งตามสาย เพ่ือเปน็ ความรูแ้ กผ่ ู้สนใจ 11. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ กึ หลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี • สง่ิ ทน่ี กั เรียนได้เรยี นรู้ในวนั น้ีคืออะไร • นักเรยี นมีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด • เพอื่ นนกั เรยี นในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • นักเรยี นพงึ พอใจกับการเรียนในวนั น้ีหรือไม่ เพียงใด • นกั เรยี นจะนำความรู้ท่ไี ดน้ ี้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่วั ไป ได้อยา่ งไร จากนั้นแลกเปล่ยี นตรวจสอบขัน้ ตอนการทำงานทกุ ขน้ั ตอนว่าจะเพม่ิ คณุ คา่ ไปสสู่ งั คม เกิดประโยชนต์ อ่ สงั คมให้มากขึน้ กวา่ เดิมในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครงั้ ตอ่ ไป สอื่ การเรียนร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ของสถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 3. แหล่งการเรียนรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมินความรู้ เรอ่ื ง การหางาน 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไมม่ กี ารชีแ้ จง สมาชิกชดั เจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ เปา้ หมาย สมาชิก ตา่ งคนตา่ งทำงาน และมกี ารชีแ้ จงเปา้ หมาย มกี ารช้แี จงเป้าหมาย ไมม่ กี ารชแี้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อย่างชดั เจน มีการปฏบิ ัติงานรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน ปฏิบัตงิ านร่วมกัน อยา่ งรว่ มมอื ร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ไมค่ รบทุกคน พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมือ 1.อธบิ ายอาชีพทกี่ ำลงั เปน็ ทตี่ ้องการ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายอาชพี ท่ี เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ของตลาดแรงงานในปัจจุบัน กำลังเป็นทต่ี ้องการของ ตลาดแรงงานในปจั จุบัน 2.ทดลองหางานและสมัครงานใน ตรวจผลงานการเขยี นอธิบายการหา เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เวบ็ ไซตผ์ ่านทางอินเทอร์เนต็ งานและสมัครงานในเว็บไซต์ผา่ น ทางอินเทอร์เน็ต 3.เห็นความสำคัญของการหางาน ตรวจผลงานการเขยี นอธบิ ายเหน็ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ความสำคญั ของการหางาน 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตวั ชวี้ ัด วธิ กี ารประเมนิ เครือ่ งมือ ขอ้ ท่ี 4 ใฝ่เรียนรู้ ประเมนิ จากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงชือ่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรตั น์ กล่นิ จันทร)์ วันท.่ี ..........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง งานอาชพี เวลา 2 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 38 เรอื่ ง การหางาน เดือน ปี ช่อื ครผู สู้ อน นางสาวสริ ิรตั น์ กลน่ิ จันทร์ วนั ที่ บนั ทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธิบายอาชีพทีก่ ำลังเปน็ ท่ตี ้องการของ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน ตลาดแรงงานในปัจจุบนั จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………. เลขท่นี กั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.ทดลองหางานและสมัครงานในเว็บไซตผ์ ่านทาง จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน อินเทอรเ์ น็ต จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… 3.เห็นความสำคญั ของการหางาน จำนวนนักเรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จุดประสงค์ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรยี นทไ่ี ด้ระดับดีเยีย่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ขอ้ ที่ 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ระดบั ผา่ น…………..คน ระดับไมผ่ า่ น……….คน เลขที่นกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน……………………………………………