แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม.2 เทอม2/2564

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ รายการการประเมิน ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไม่มีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไมม่ ีการช้แี จง สมาชิกชัดเจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหวั หน้า เป้าหมาย สมาชกิ ตา่ งคนต่างทำงาน และมีการชแ้ี จงเปา้ หมาย มกี ารชแี้ จงเป้าหมาย ไม่มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อยา่ งชัดเจน มกี ารปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั ปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบัติงานรว่ มกนั อยา่ งรว่ มมอื ร่วมใจ แต่ไมม่ ีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน พร้อมกับการประเมินเปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวัดประเมินผลการจัดการเรียนรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธีการประเมิน เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.อธิบายวสั ดุในท้องถนิ่ ของตนเองที่ ตรวจผลงานการเขียนอธิบายวัสดุใน เกณฑ์การใหค้ ะแนน นำมาทำงานประดิษฐ์ ทอ้ งถิน่ ของตนเองท่ีนำมาทำงาน เกณฑ์การให้คะแนน ประดิษฐ์ 2.สำรวจวสั ดุทีม่ ใี นทอ้ งถ่นิ ของ ตรวจผลงานการสำรวจวัสดทุ ่มี ีใน ตนเองท่ีนำมาทำงานประดษิ ฐ์ ทอ้ งถน่ิ ของตนเองทีน่ ำมาทำงาน ประดษิ ฐ์ 3.เห็นคุณค่าของงานประดิษฐจ์ าก ตรวจผลงานการเขียนอธิบาย วัสดุในท้องถิ่น ความสำคญั ของคุณค่าของงาน ประดษิ ฐ์จากวัสดุในทอ้ งถน่ิ 2.การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตวั ชวี้ ดั วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารให้คะแนน ขอ้ ท่ี 5 อยู่อยา่ งพอเพียง ประเมนิ จากการทำงานกล่มุ เกณฑก์ ารให้คะแนน ขอ้ ท่ี 6 มงุ่ การทำงาน ประเมินจากการทำงานกลมุ่ ลงชื่อ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรัตน์ กล่ินจนั ทร)์ วันท.่ี ..........เดอื น.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 14 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง งานประดษิ ฐ์ เวลา 2 ช่ัวโมง เดอื น ปี แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 24 เรอ่ื ง งานประดิษฐ์จากวสั ดใุ นทอ้ งถ่ิน ชือ่ ครูผ้สู อน นางสาวสิรริ ตั น์ กลิน่ จันทร์ วนั ท่ี บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.อธิบายวัสดใุ นทอ้ งถ่นิ ของตนเองทีน่ ำมาทำงาน จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน ประดษิ ฐ์ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขทีน่ ักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 2.สำรวจวสั ดุทีม่ ีในทอ้ งถ่นิ ของตนเองท่นี ำมา จำนวนนักเรยี นท้ังหมด……….คน ทำงานประดษิ ฐ์ จำนวนนักเรียนทผี่ ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… 3.เห็นคณุ ค่าของงานประดษิ ฐจ์ ากวัสดใุ นท้องถิ่น จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนทไ่ี ด้ระดับดีเยีย่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ระดบั ผ่าน…………..คน ระดับไม่ผา่ น……….คน เลขท่ีนักเรยี นที่ไมผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… ข้อที่ 6 มงุ่ การทำงาน จำนวนนกั เรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนกั เรียนท่ีได้ระดบั ดเี ยีย่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผา่ น…………..คน ระดับไมผ่ า่ น……….คน เลขทน่ี กั เรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 25 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง22102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ช่อื หน่วย งานประดิษฐ์ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เวลา 2 ชั่วโมง เรือ่ ง ศกึ ษาข้นั ตอนการประดษิ ฐ์แจกันดอกไมจ้ ากขวดพลาสตกิ ชือ่ ครูผ้สู อน นางสาวสิรริ ัตน์ กลิน่ จนั ทร์ สอนวันท่ี เดือน พ.ศ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครัว ตวั ชว้ี ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทกั ษะการแสวงหาความร้เู พื่อพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบตั งิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายวัสดุ อุปกรณ์ในการประดษิ ฐ์แจกันดอกไม้จากขวดพลาสตกิ 2. แผนภาพความคิดขนั้ ตอนการประดิษฐ์แจกันดอกไมจ้ ากขวดพลาสติก 3. เหน็ คณุ ค่าของการศกึ ษาขัน้ ตอนการประดษิ ฐแ์ จกันดอกไมจ้ ากขวดพลาสตกิ สาระสำคัญ การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรอื ทอ้ งถ่นิ เป็นการใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า รวมท้ังช่วยอนุรกั ษส์ ิง่ แวดล้อมได้ สาระการเรยี นรู้ การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นโรงเรียนหรือท้องถ่ิน • ศกึ ษาขน้ั ตอนการประดษิ ฐแ์ จกนั ดอกไม้จากขวดพลาสตกิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. อยู่อย่างพอเพียง 2. มุ่งม่ันในการทำงาน

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เชญิ นกั เรยี นเข้าสหู่ อ้ งเรยี นออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการติดตอ่ ส่ือสารสนทนากบั นกั เรียน การตดิ ตามงาน การอปั โหลด VDO ทเี่ รียน ผา่ นช่องทาง Facebook กลมุ่ วชิ าการงานอาชีพ 1. นกั เรยี นสงั เกตภาพดอกไม้บนส่ือการสอน power point แล้วตอบคำถาม ดังนี้ AB • นกั เรยี นเคยเหน็ ดอกไมท้ ั้ง 2 ภาพนีห้ รือไม่ (เคย/ไม่เคย) • ดอกไมใ้ นภาพ A และ B มีชอื่ เรยี กว่าอะไร (ดอกบัว/ดอกกหุ ลาบ) • นักเรียนเลอื กดอกไม้ภาพ A หรอื B จากนั้นอธิบายการนำดอกไมไ้ ปใชป้ ระโยชน์ (ตัวอย่างคำตอบ ดอกบัว นำมาไหวพ้ ระ) 2. นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เก่ียวกบั งานประดษิ ฐ์ จากแหล่งการเรียนรู้ ทีห่ ลากหลาย เช่น หนังสอื เรยี น อนิ เทอรเ์ นต็ you tube, power point 3. นกั เรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหว์ ัสดุท่ีจะนำมาประดิษฐ์แจกันดอกไม้ โดยตอบคำถาม ดังนี้ • นกั เรียนคิดว่าวัสดุใดบ้างท่ีสามารถนำมาประดษิ ฐ์แจกนั ดอกไม้ได้ (ตวั อยา่ งคำตอบ กระดาษ ขวดพลาสตกิ กลอ่ งนม หลอด) • นกั เรียนสามารถหาวสั ดุดงั กล่าวไดจ้ ากท่ใี ดบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบ ตามรา้ นคา้ ขายของชำ ของเหลือใชท้ ีบ่ ้านและโรงเรียน) 4. นักเรียนรว่ มกนั สังเกตตวั อยา่ งแจกันดอกไม้จากขวดพลาสติก จากนั้นรว่ มกันวิเคราะห์ ลกั ษณะการใช้วัสดแุ ละอปุ กรณ์ และสรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด 5. นกั เรยี นร่วมกนั วิเคราะห์และแสดงความคดิ เห็น โดยตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดงั น้ี • เพราะเหตใุ ดจงึ ควรใชค้ วามประณีตในการตัดขวดน้ำ (ตัวอยา่ งคำตอบ เพื่อความสวยงามของงานประดิษฐแ์ ละเพอ่ื ลดอุบัตเิ หตุ) 6. นกั เรียนแบ่งกลุม่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลุม่ ร่วมกันสรุปขั้นตอนการประดิษฐ์แจกนั ดอกไม้จาก ขวดพลาสติกเปน็ แผนภาพความคิด ดังตวั อยา่ ง

7. ทาสีขาวรองพ้ืนท่ีกลบี ดอกและใบ วางไว้ ใหแ้ ห้ง แลว้ ทาสีใบและกลีบดอกทบั ลงไปวางไว้ ใหส้ ีแหง้ จึงนาไปใช้งาน 6. ประกอบฐานแจกนั ทีต่ ดั ไวใ้ นข้นั ตอนที่ 2 เขา้ กบั ตวั แจกนั ที่แห้ง สะอาดแลว้ โดยใช้หวั แร้งกลมจิม้ เช่ือม ชิ้นส่วนท้งั สองเขา้ ดว้ ยกนั แช่ไวป้ ระมาณ 2 วินาที 5. ใชห้ ัวแร้งแบบใบมีดตดั ขวดพลาสตกิ ตามแบบทีว่ าดไวจ้ นครบ โดยตดั ให้เหลอื บางส่วนยึดตดิ ไวไ้ มใ่ ห้หลดุ จากขวด จากน้นั ลา้ งขวด ดว้ ยน้ายาลา้ งจานหรือเช็ดดว้ ยทนิ เนอร์เพอ่ื ลบรอยปากกาทว่ี าดลายไว้ แลว้ เชด็ ให้แหง้ และใชก้ ระดาษทรายขดั ตามรอยตดั ใหเ้ รียบเนียน 4. วาดลาแยลใว้บเขไม็ดทใ้ หาเ้แหหม้งอื แนลขะ้นั ใตชอก้ นระทด่ี 3าษแทตรใ่ หาย้ลขาดัยตใบามไรมออ้ ยยตตู่ ดั่าใกหว้เา่ รียบเนียน และสบั หว่างกบั ดอกไม้ 3. ลอกลายดอกไมล้ งบนขวดโดยสอดแบบลายดอกไมเ้ ขา้ ไปในขวด ติดสกอตเทป เพอ่ื ไม่ให้เลอื่ น แลว้ ใชป้ ากกาเคมีวาดลวดลายตามแบบดา้ นนอกของขวด ถา้ ไมม่ คี วาม ชานาญในการวาดใหห้ าจุดศนู ยก์ ลางของขวด แลว้ วาดลายจากจุดน้ีออกไปรอบ ๆ จะไดไ้ มผ่ ดิ เพ้ยี นและไดส้ ัดส่วน 2. ทาฐานแจกนั โดยใชป้ ากกาเคมีเขยี นเส้นบริเวณกน้ ขวดตามรอยหยกั จากน้นั ใชห้ วั แร้ง แบบใบมดี ตดั กน้ ขวดตามรอยท่ขี ดี ไว้ 1. ลา้ งขวดให้สะอาด ลอกป้ายออก ใชผ้ า้ ชุบทนิ เนอร์ แลว้ เช็ดคราบกาวที่ดา้ นนอกขวดออกให้หมด 7. นักเรยี นร่วมกนั สรุปสิ่งท่ีเขา้ ใจเปน็ ความรูร้ ่วมกัน ดังนี้ การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรยี นหรอื ทอ้ งถนิ่ เป็นการใชท้ รพั ยากร อยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า รวมทงั้ ชว่ ยอนุรกั ษ์สิง่ แวดล้อมได้ สือ่ การเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) 2. ภาพดอกบัวและดอกกุหลาบ 3. แหล่งการเรยี นร้ทู ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น 4. googlemeet, line Goup, you tube, power point การประเมินการเรยี นรู้ 1. ประเมินความรู้ เรือ่ ง ศกึ ษาขนั้ ตอนการประดษิ ฐแ์ จกันดอกไม้จากขวด 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ด้านอยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมนิ ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไม่มกี ารกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไม่มีการช้แี จง สมาชิกชัดเจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ตา่ งคนตา่ งทำงาน และมกี ารชแี้ จงเปา้ หมาย มกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชีแ้ จงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อย่างชดั เจน มกี ารปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน อย่างรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ มม่ ีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน พร้อมกบั การประเมินเปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ การวัดประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารให้คะแนน 1.อธบิ ายวสั ดุ อุปกรณ์ในการ ตรวจผลงานการเขียนอธิบายวัสดุ ประดษิ ฐ์แจกนั ดอกไมจ้ ากขวด อุปกรณใ์ นการประดษิ ฐแ์ จกนั ดอกไม้ พลาสติก จากขวดพลาสตกิ 2.แผนภาพความคดิ ข้นั ตอนการ ตรวจผลงานการเขียนแผนภาพ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประดษิ ฐแ์ จกันดอกไมจ้ ากขวด ความคิดขัน้ ตอนการประดิษฐ์แจกัน พลาสตกิ ดอกไมจ้ ากขวดพลาสตกิ 3.เหน็ คณุ ค่าของการศึกษาข้นั ตอน ตรวจผลงานการเขยี นอธิบายคุณค่า เกณฑ์การใหค้ ะแนน การประดิษฐ์แจกันดอกไมจ้ ากขวด ของการศกึ ษาข้นั ตอนการประดษิ ฐ์ พลาสตกิ แจกันดอกไมจ้ ากขวดพลาสติก 2.การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตัวชี้วดั วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑ์การให้คะแนน ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ประเมนิ จากการทำงานกล่มุ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ขอ้ ท่ี 6 มงุ่ การทำงาน ประเมนิ จากการทำงานกลุ่ม ลงชอ่ื ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิริรัตน์ กล่ินจนั ทร์) วนั ที่...........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง งานประดิษฐ์ เวลา 14 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 เรอ่ื ง ศึกษาขั้นตอนการประดษิ ฐ์แจกนั ดอกไม้จากขวดพลาสตกิ เวลา 2 ช่ัวโมง ชอ่ื ครูผู้สอน นางสาวสริ ิรัตน์ กลน่ิ จันทร์ วนั ท่ี เดือน ปี บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.อธิบายวสั ดุ อปุ กรณ์ในการประดิษฐแ์ จกันดอกไม้ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด……….คน จากขวดพลาสติก จำนวนนกั เรยี นทผ่ี ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขที่นกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.แผนภาพความคิดขั้นตอนการประดษิ ฐแ์ จกัน จำนวนนักเรยี นทั้งหมด……….คน ดอกไม้จากขวดพลาสติก จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขที่นักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 3.เหน็ คณุ ค่าของการศกึ ษาขั้นตอนการประดษิ ฐ์ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน แจกนั ดอกไมจ้ ากขวดพลาสตกิ จำนวนนักเรยี นทผี่ า่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ ขอ้ ที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นท่ไี ดร้ ะดบั ดีเยี่ยม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผา่ น…………..คน ระดบั ไมผ่ า่ น……….คน เลขท่นี ักเรียนทีไ่ ม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… ขอ้ ที่ 6 ม่งุ การทำงาน จำนวนนักเรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ไดร้ ะดับดีเยยี่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผ่าน…………..คน ระดับไม่ผ่าน……….คน เลขทน่ี ักเรยี นท่ีไม่ผ่านการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง22102 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ชอื่ หนว่ ย งานประดิษฐ์ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เวลา 2 ช่ัวโมง เร่อื ง ศกึ ษาขั้นตอนการประดษิ ฐ์ดอกลีลาวดปี ระดับผนัง สอนวนั ท่ี เดอื น พ.ศ ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสริ ริ ตั น์ กลน่ิ จนั ทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชีวติ และครอบครัว ตัวช้ีวัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ัตงิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายวสั ดุ อุปกรณ์ในการประดษิ ฐด์ อกลีลาวดปี ระดับผนัง 2. แผนภาพความคิดขั้นตอนการประดษิ ฐ์ดอกลีลาวดปี ระดบั ผนงั 3. เหน็ คณุ ค่าของการศกึ ษาขัน้ ตอนการประดิษฐ์ดอกลีลาวดีประดับผนัง สาระสำคัญ การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวัสดใุ นโรงเรยี นหรือท้องถ่นิ เปน็ การใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั และคมุ้ ค่า รวมทัง้ ชว่ ยอนุรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ มได้ สาระการเรียนรู้ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรือทอ้ งถนิ่ • ศึกษาขน้ั ตอนการประดิษฐ์ดอกลีลาวดีประดบั ผนงั สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. อยู่อย่างพอเพียง 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชิญนกั เรยี นเขา้ สู่หอ้ งเรียนออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการตดิ ต่อสื่อสารสนทนากับนักเรียน การติดตามงาน การอัปโหลด VDO ทเ่ี รียน ผ่านช่องทาง Facebook กลมุ่ วิชาการงานอาชีพ 1. นักเรียนร่วมกนั สงั เกตภาพดอกลลี าวดีบนส่ือการสอน power point แล้วตอบคำถาม ดังนี้ AB • นักเรียนรู้จักดอกไม้ทัง้ 2 ภาพนห้ี รือไม่ (รู้จัก/ไมร่ ู้จัก) • ดอกไม้ 2 ภาพ นี้มีช่ือเรียกวา่ อะไร (ดอกลลี าวดี) • นักเรียนพบเหน็ ดอกไมน้ ี้ทใ่ี ดบ้าง(ตวั อยา่ งคำตอบ บรเิ วณสวนหลังบา้ น สวนสาธารณะ) 2. นกั เรียนร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ยี วกบั งานประดิษฐ์ จากแหลง่ การเรียนรูท้ ี่หลากหลาย เชน่ หนังสือเรียน อินเทอรเ์ นต็ you tube, power point 3. นกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์วัสดุทจี่ ะนำมาประดษิ ฐ์ชิ้นงานดอกลลี าวดปี ระดบั ผนัง โดยตอบคำถาม ดังนี้ • นักเรียนคิดวา่ วัสดุใดบ้างทีส่ ามารถนำมาประดษิ ฐ์ช้นิ งานดอกลลี าวดปี ระดับผนงั (ตัวอยา่ งคำตอบ กระดาษหนงั สอื พมิ พ์ กระดาษลงั แข็ง) • กระดาษเหลา่ นน้ี ักเรยี นเคยพบเหน็ ท่ีใดบ้าง(ตัวอย่างคำตอบ ร้านค้าในโรงเรยี น) • กระดาษเหล่านีม้ ีประโยชนแ์ ละมีโทษอะไรบ้าง (ตัวอยา่ งคำตอบ ใช้ใส่ส่ิงของปอ้ งกันการเสยี หายขณะขนย้าย) 4. นักเรยี นรว่ มกนั สงั เกตตัวอยา่ งดอกลีลาวดีประดับผนัง จากนนั้ ร่วมกนั วิเคราะห์ลักษณะการใช้ วัสดุและอปุ กรณ์ แล้วสรุปเปน็ ความคิดรวบยอด 5. นักเรยี นแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มร่วมกันสรุปขัน้ ตอนการประดิษฐ์ดอกลีลาวดี ประดับผนงั เปน็ แผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

7. ทาสีเหลืองอ่อนทก่ี ลบี ดอก ไล่สีให้กลมกลืนกนั และทาสีใบ กา้ นใบ เสน้ กลางใบ เกสร ท้งิ ไว้ ใหแ้ ห้งแลว้ ประกอบเกสรอยรู่ ะหว่างดอกและใบ จากน้นั ฉีดพน่ แลก็ เกอร์เคลอื บเงาให้ทว่ั 6. ทาสีดอก ใบ และเกสรดว้ ยสีรองพ้ืน 2-3 ช้นั กระดาษ จะแข็งข้ึนคลา้ ยกระเบ้ืองแต่มีน้าหนกั เบา 5. ปะติดดอกจนมีความหนาตามตอ้ งการ นามาตดิ บนกระดาษลงั ทที่ าใบแลว้ ปะตดิ ใบให้หนาตามตอ้ งการเช่นเดียวกนั รวมถึงติด ดา้ นหลงั และเกสรดว้ ย จากน้นั วางไวใ้ ห้แหง้ 4. นาเศษกระดาษมามว้ นเป็นเสน้ ทากาวและติดตามลายเส้นของกลีบดอก แลว้ นาเศษกระดาษมาฉีกเป็นช้ินเลก็ ๆ ชุบน้าหมาด ๆ ปะติดกบั แบบดอก จนเต็ม (วธิ ีการเหมือนการทาเปเปอร์มาร์เช) 3. ตดั กระดาษลงั ขนาดเท่าโครงสร้างอกี 1 ช้ิน เพ่ือทาที่แขวนผลงาน แลว้ เจาะตรงกลาง ใหเ้ ป็นวงกลมเล็ก ๆ สาหรับเป็นทแ่ี ขวนตะปู และตดั เกสรอกี 1 ช้ิน 2. วาดโครงสร้างของแบบอีก 1 ชิ้น และวาดแบบดอกอกี 1 ช้ิน เพ่ือนามาทากาวซอ้ นกนั ใหห้ นาข้นึ 1. ออกแบบรูปร่าง รูปทรงดอกลลี าวดี โดยศกึ ษาดอกไมข้ องจริงหรือภาพถา่ ยจากแหลง่ การเรียนรู้ ต่าง ๆ แลว้ วาดแบบลงบนกระดาษลงั จากน้นั ใชก้ รรไกรตดั ออกมา 6. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะหแ์ ละแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระต้นุ ความคิด ดงั น้ี • หากไมม่ ีกระดาษลกู ฟูกหรือกระดาษลงั สามารถใช้ส่ิงใดแทนได้ (ตัวอย่างคำตอบ ใชก้ ระดาษแข็งหรอื ฟิวเจอร์บอร์ด) 7. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสง่ิ ทีเ่ ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดังน้ี การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรอื ทอ้ งถ่ิน เปน็ การใชท้ รพั ยากร อย่างประหยดั และคมุ้ คา่ รวมท้งั ช่วยอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อมได้ 8. นักเรียนรว่ มกนั นำเสนอแผนภาพความคดิ เกย่ี วกับขั้นตอนการประดษิ ฐด์ อกลลี าวดีประดบั ผนงั เพอ่ื แลกเปล่ียนความรู้กัน 9. นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกยี่ วกบั วธิ ีการทำงานให้เหน็ การคิดเชิงระบบและวธิ กี ารทำงาน ที่มีแบบแผน สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 2. ภาพดอกลลี าวดี,ตวั อย่างดอกลีลาวดปี ระดับผนัง 3. googlemeet, line Goup, you tube, power point 4. แหลง่ การเรยี นร้ทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น

การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง ศกึ ษาข้ันตอนการประดษิ ฐ์ดอกลีลาวดีประดบั ผนงั 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นอยู่อย่างพอเพียง มุ่งมัน่ ในการทำงาน แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมิน 4 ระดบั คุณภาพ 1 32 ไม่มีการกำหนด บทบาทสมาชิก กระบวนการ มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท และไม่มกี ารชี้แจง เป้าหมาย สมาชิก ทำงานกลมุ่ สมาชิกชัดเจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ ตา่ งคนตา่ งทำงาน และมีการชี้แจงเปา้ หมาย มกี ารช้แี จงเปา้ หมาย ไมม่ กี ารชีแ้ จงเป้าหมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน มีการปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน ปฏิบัตงิ านร่วมกัน ปฏิบัติงานร่วมกนั อยา่ งรว่ มมอื ร่วมใจ แต่ไม่มีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน พร้อมกับการประเมินเปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมอื 1.อธิบายวสั ดุ อปุ กรณ์ในการ ตรวจผลงานการเขียนอธิบายวัสดุ เกณฑ์การให้คะแนน ประดษิ ฐด์ อกลลี าวดปี ระดับผนัง อุปกรณ์ในการประดิษฐ์ดอกลีลาวดี ประดบั ผนงั 2.แผนภาพความคิดขั้นตอนการ ตรวจผลงานการเขียนแผนภาพ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประดิษฐด์ อกลลี าวดีประดบั ผนงั ความคดิ ขน้ั ตอนการประดษิ ฐด์ อก ลีลาวดีประดับผนงั 3.เห็นคณุ ค่าของการศกึ ษาขน้ั ตอน ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายคุณคา่ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน การประดิษฐ์ดอกลลี าวดีประดับผนงั ของการศกึ ษาขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ ดอกลีลาวดีประดับผนงั 2.การประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตวั ชว้ี ัด วิธีการประเมนิ เคร่อื งมอื ขอ้ ท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง ประเมินจากการทำงานกลมุ่ เกณฑก์ ารให้คะแนน ขอ้ ที่ 6 มงุ่ การทำงาน ประเมินจากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่อื ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่ินจันทร)์ วันที่...........เดอื น.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดับ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง งานประดิษฐ์ เวลา 14 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 26 เรอ่ื ง ศกึ ษาข้นั ตอนการประดิษฐแ์ จกันดอกไม้จากขวดพลาสติก เวลา 2 ชัว่ โมง ชื่อครผู สู้ อน นางสาวสริ ิรัตน์ กลิ่นจนั ทร์ วนั ท่ี เดือน ปี บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ 1.อธบิ ายวัสดุ อปุ กรณ์ในการประดิษฐ์ดอกลีลาวดี จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน ประดบั ผนงั จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. 2.แผนภาพความคดิ ข้ันตอนการประดิษฐด์ อกลีลา เลขที่นักเรยี นทีไ่ มผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… วดีประดบั ผนัง จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. 3.เห็นคณุ ค่าของการศึกษาขั้นตอนการประดษิ ฐ์ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. ดอกลลี าวดีประดับผนัง เลขทีน่ ักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน 2.การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมนิ ……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จุดประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. เลขท่นี กั เรียนทไี่ มผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… ข้อที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ผลการจัดการเรยี นรู้ ขอ้ ที่ 6 มุ่งการทำงาน จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ไดร้ ะดบั ดีเยยี่ ม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดบั ผ่าน…………..คน ระดบั ไมผ่ ่าน……….คน เลขทีน่ ักเรียนทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรียนทไี่ ดร้ ะดบั ดีเยย่ี ม……….คน ระดับดี…………..….คน ระดับผ่าน…………..คน ระดบั ไม่ผ่าน……….คน เลขที่นกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 27 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง22102 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ชือ่ หน่วย งานประดษิ ฐ์ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เวลา 2 ชั่วโมง เร่อื ง ศกึ ษาขนั้ ตอนการประดษิ ฐด์ อกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ สอนวนั ที่ เดอื น พ.ศ ช่ือครผู ูส้ อน นางสาวสริ ิรตั น์ กล่นิ จันทร์ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครวั ตวั ชีว้ ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพ่ือพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายขน้ั ตอนการประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ 2. แผนภาพความคิดวัสดุ อุปกรณ์ในการประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ 3. เห็นคุณค่าของการศึกษาขน้ั ตอนการประดิษฐด์ อกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ สาระสำคัญ การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรอื ท้องถิน่ เปน็ การใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยดั และคุ้มค่า รวมท้ังชว่ ยอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อมได้ สาระการเรียนรู้ การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรือท้องถ่นิ • ศึกษาขัน้ ตอนการประดษิ ฐ์ดอกไม้จากตอกไมไ้ ผ่ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. อยู่อย่างพอเพียง 2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เชญิ นกั เรียนเขา้ สูห่ อ้ งเรียนออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการตดิ ต่อสื่อสารสนทนากบั นักเรียน การติดตามงาน การอปั โหลด VDO ท่เี รียน ผ่านช่องทาง Facebook กลุ่มวิชาการงานอาชพี 1. นกั เรยี นร่วมกนั สนทนาและสงั เกตภาพงานประดษิ ฐ์บนส่อื การสอน power point โดยตอบคำถาม ดงั น้ี AB C D • ภาพใดเปน็ วสั ดุธรรมชาติ (ตวั อย่างคำตอบ ภาพ C และ D) • ภาพใดเปน็ วสั ดุสงั เคราะห์ (ตัวอย่างคำตอบ ภาพ A และ B) • งานประดษิ ฐข์ ้อใดเปน็ ของใช้ (ตัวอยา่ งคำตอบ ภาพ C) 2. นกั เรยี นร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เกยี่ วกบั งานประดษิ ฐ์ จากแหล่งการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ หนงั สือเรยี น อินเทอร์เนต็ you tube, power point 3. นักเรียนรว่ มกนั วเิ คราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การศึกษาขนั้ ตอนการประดษิ ฐ์ดอกไม้ จากตอกไมไ้ ผ่ โดยการเขยี นหมายเลขลงใน  บนกระดานตามลำดับขัน้ ตอน ดังตวั อย่าง

9. เพ่ิมกลีบดอกให้แปลกไปจากเดิมได้ โดยตดั ตอกสีอืน่ ยาวประมาณ 6 นิ้ว 8 เสน้ ยาว 8 นิ้ว 8 เสน้ ตดั ปลายเส้นตอกให้แหลม ท้งั 2 ดา้ น จบั ปลายสอดเขา้ ในช่องว่าง ระหว่างตอก 8. กา้ นไม้ 1 อนั จะใชซ้ ่อมดอก 3 อนั เสียบซอ้ นกนั เป็น 3 ช้นั โดยมีปลายแหลมของกา้ นไมเ้ สียบเป็น ยอดสูงสุด เวลานามาใชง้ านกจ็ ะนาดอกไม้ เช่น ดอกมะลิ ดอกบานไม่รู้โรย มาปักทปี่ ลายแหลมของ ซ่ีดอกไมไ้ ผ่ท้งั 8 ซ่ี จะใชส้ ีเดียวกนั ในแต่ละช่อดอก หรือจะสลบั สีกนั หรือจะสลบั ชนิดดอกไมก้ ็ได้ 7. จะไดก้ ลุ่มเกสรกอ้ นกลมแข็งแรงไม่หลดุ ออกจากกนั พร้อมกบั มีกลบี ดอกไมไ้ ผแ่ หลม 8 กลีบ 6. ใชก้ รรไกรตดั ปลายตอกท้งั 8 เสน้ ในแนวเฉียง ก็จะไดด้ อกไม้ 1 ดอก 5. ดึงตอกทเ่ี ร่ิมเป็นลูกกลมออกจากกา้ นไม้ กลบั ดา้ นเสียบลงทก่ี า้ นไมอ้ ีก แลว้ สานเหมือนเดิมอกี 4. กลบั ดา้ นแลว้ เสียบลงไปในกา้ นใหม่ แลว้ รวบปลายตอก 8 เสน้ สานขดั ใหเ้ หมอื นกนั กจ็ ะไดเ้ ป็นลูกกลมๆ ดึงตอกออกจากกา้ นไม้ กลบั ดา้ นเสียบลงทไี่ มอ้ กี คร้ัง แตค่ ราวน้ี บดิ เสน้ ตอกท้งั 8 เสน้ แลว้ สานเหมือนเดิมอกี 3. เสียบกา้ นไมเ้ ขา้ ตรงกลางแผงท่เี ป็นฐาน รวบปลายตอกท้งั 8 เสน้ ข้ึนมาสานออ้ มขดั กนั จนเป็นกลุ่มคร่ึงวงกลม ดึงตอกท่สี านออกจากกา้ นไม้ 2. ดึงให้กระชบั เป็นรูปส่ีเหลี่ยม แลว้ หกั ตอกเส้นทอ่ี ยดู่ า้ นบนแต่ละเส้นทบกลบั ดา้ นให้สานขดั กนั โดยทวนเข็มนาฬิกา แผงเล็ก ๆ น้ีจะเป็นฐานในการสานลกู กลมกลุ่มเกสรดอกไม้ 1. นาตอกมาพบั ทบคร่ึงท้งั 4 เสน้ นามาสอดยดึ กนั ตรงจุดทบคร่ึงใหป้ ลายช้ีออกไปท้งั 4 ทิศ 4. นกั เรียนร่วมกนั สังเกตตัวอย่างดอกไม้จากตอกไม้ไผ่ จากนน้ั รว่ มกันวเิ คราะหล์ กั ษณะการใช้ วสั ดแุ ละอุปกรณ์ และสรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด 5. นกั เรยี นแบง่ กล่มุ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันเขียนแผนภาพความคดิ เกี่ยวกับวัสดุ อปุ กรณใ์ นการประดษิ ฐ์ดอกไม้จากตอกไมไ้ ผ่ ดงั ตัวอย่าง

ตอกไมไ้ ผ่ ไม้ ปลายแหลม วัสดุ อุปกรณ์ในการประดษิ ฐ์ ดอกไม้จากตอกไม้ไผ่ กรรไกร 6. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ดังนี้ • ตอกไมไ้ ผส่ ามารถนำมาประดษิ ฐเ์ ป็นของใช้หรอื ของตกแตง่ อะไรไดบ้ า้ ง (ตวั อยา่ งคำตอบ ตะกรา้ สาน พดั โคมไฟ โมไบล์ ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ)่ 7. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ ส่ิงที่เข้าใจเปน็ ความรู้ร่วมกัน ดังนี้ การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดใุ นโรงเรียนหรือทอ้ งถิ่น เป็นการใช้ทรัพยากร อยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า รวมทง้ั ชว่ ยอนุรกั ษ์สงิ่ แวดล้อมได้ 8. นกั เรียนร่วมกนั นำเสนอแผนภาพความคดิ วสั ดุ อุปกรณ์ในการประดิษฐด์ อกไมจ้ ากตอกไม้ไผเ่ พื่อ แลกเปลี่ยนความร้กู ัน 9. นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เก่ียวกบั วธิ กี ารทำงานใหเ้ หน็ การคิดเชงิ ระบบและวิธกี ารทำงาน ทม่ี ีแบบแผน สื่อการเรียนร/ู้ แหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) 2. ภาพแจกันดอกไม้จากขวดพลาสตกิ ดอกลีลาวดีติดผนงั แครไ่ ม้ไผ่ เคร่ืองปั้นดินเผา 3. ตัวอย่างดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ 4. แหลง่ การเรยี นรูท้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น 5. googlemeet, line Goup, you tube, power point การประเมนิ การเรยี นรู้ 1. ประเมินความรู้ เรอ่ื ง ศกึ ษาขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่ 3. ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ด้านอยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมิน ระดบั คุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไม่มกี ารกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไม่มกี ารชีแ้ จง สมาชกิ ชัดเจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหวั หน้า เปา้ หมาย สมาชิก ตา่ งคนตา่ งทำงาน และมีการชีแ้ จงเปา้ หมาย มีการช้แี จงเปา้ หมาย ไมม่ กี ารช้แี จงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชดั เจนและ อย่างชดั เจน มกี ารปฏบิ ตั งิ านรว่ มกัน ปฏบิ ัติงานร่วมกัน ปฏิบตั งิ านรว่ มกนั อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ ม่มีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน พรอ้ มกับการประเมนิ เปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครอื่ งมอื 1.อธิบายขน้ั ตอนการประดษิ ฐ์ ตรวจผลงานการเขยี นอธบิ ายขัน้ ตอน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดอกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ การประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ 2.แผนภาพความคิดวัสดุ อุปกรณ์ใน ตรวจผลงานการเขียนแผนภาพ เกณฑ์การให้คะแนน การประดิษฐ์ดอกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ ความคดิ วัสดุ อุปกรณ์ในการ เกณฑ์การให้คะแนน ประดิษฐด์ อกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ 3.เหน็ คุณค่าของการศกึ ษาขนั้ ตอน ตรวจผลงานการเขียนอธิบายคุณคา่ การประดิษฐด์ อกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ ของการศึกษาขั้นตอนการประดษิ ฐ์ ดอกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ 2.การประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตวั ชว้ี ดั วิธกี ารประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน ข้อท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง ประเมนิ จากการทำงานกลมุ่ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้อที่ 6 ม่งุ การทำงาน ประเมินจากการทำงานกลมุ่ ลงชอื่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสิรริ ัตน์ กลิ่นจนั ทร)์ วนั ที่...........เดอื น.............พ.ศ…………

บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง งานประดิษฐ์ เวลา 14 ช่วั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 27 เรื่อง ศึกษาขั้นตอนการประดิษฐด์ อกไมจ้ ากตอกไม้ไผ่ เวลา 2 ช่ัวโมง ชอ่ื ครผู ้สู อน นางสาวสิริรตั น์ กล่ินจันทร์ วนั ที่ เดอื น ปี บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.อธิบายข้นั ตอนการประดิษฐด์ อกไม้จากตอกไม้ไผ่ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.แผนภาพความคิดวัสดุ อปุ กรณใ์ นการประดิษฐ์ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน ดอกไมจ้ ากตอกไมไ้ ผ่ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขท่นี กั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ …………………………………………… 3.เหน็ คุณค่าของการศกึ ษาข้นั ตอนการประดิษฐ์ จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน ดอกไม้จากตอกไมไ้ ผ่ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรยี นทไี่ ม่ผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เปน็ ร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ ขอ้ ท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนกั เรียนที่ไดร้ ะดบั ดีเย่ียม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผา่ น…………..คน ระดบั ไมผ่ า่ น……….คน เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… ข้อที่ 6 มุง่ การทำงาน จำนวนนักเรียนท้ังหมด……….คน จำนวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดีเยยี่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ระดับผ่าน…………..คน ระดับไม่ผ่าน……….คน เลขท่นี ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน……………………………………………

ชิน้ งานท่ี 6 เร่ือง การปฏบิ ัตกิ ารประดิษฐ์ชิ้นงานตามความสนใจ วนั ท่ี________เดือน_______________พ.ศ.___________ ได_้ _________คะแนน ชื่อ_____________________________เลขที่______ช้นั __________ คะแนนเต็ม 10 คะแนน นกั เรียนจบั คู่กบั เพ่ือนเลอื กประดิษฐ์ของใชห้ รือของตกแต่งจากวสั ดุในโรงเรียนหรือทอ้ งถ่ิน 1 ช้ิน จากน้นั บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิลงในแบบบนั ทึก แบบบนั ทึก 1. นกั เรียนและเพื่อนเลือกประดิษฐอ์ ะไร เพราะ 2. วสั ดุ อุปกรณท์ ่ใี ชใ้ นการประดิษฐ์ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง 3. นกั เรียนและเพ่ือนมีข้นั ตอนการทางานอยา่ งไร 4. นกั เรียนจะนาส่ิงประดิษฐ์ไปใชป้ ระโยชน์อยา่ งไร

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แบบบนั ทกึ หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง งานธรุ กจิ รหสั -ช่ือวชิ า ง22102 การงานอาชพี ภาคเรยี นท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 12 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานง. 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ การจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อม เพอ่ื การดำรงชีวติ และครอบครัว ตวั ชวี้ ดั ง 1.1 ม.2/1 ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพัฒนาการทำงาน ตวั ชว้ี ดั ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ตวั ชวี้ ดั ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนกึ ในการทำงานและใชท้ รัพยากรในการปฏบิ ัตงิ านอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ สาระสำคญั การตดิ ต่อสอ่ื สารเปน็ ส่งิ สำคญั มากในชีวิตประจำวัน มนษุ ยเ์ ราใช้การส่ือสารเปน็ การแลกเปล่ียนขอ้ มูล การ เชื่อมความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คล ซึง่ การติดตอ่ สือ่ สารในปจั จุบัน มีหลายรูปแบบ จงึ ตอ้ งศกึ ษาวธิ ใี ช้ที่ถกู ต้อง และเลอื กใช้วธิ ีที่เหมาะสม เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสุด และเสยี ค่าใช้จา่ ยน้อยท่ีสดุ เทคโนโลยีในปจั จุบันทำใหก้ าร ติดต่อส่อื สารเป็นไปไดง้ า่ ย สะดวกและรวดเร็ว มีหนว่ ยงานต่าง ๆทง้ั ภาครัฐและเอกชนไดเ้ ปดิ ให้บรกิ ารการ ติดตอ่ ส่อื สารท้งั ทางเครอื ขา่ ยโทรศพั ท์ ไปรษณยี ์ และอนิ เทอรเ์ นต็ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - องค์ประกอบในการติดต่อส่อื สาร - รปู แบบการติดตอ่ ส่อื สาร - ประโยชน์ของการติดต่อส่ือสารอย่างถูกวิธี - การใช้บรกิ ารโทรศัพท์ - การใช้บริการไปรษณีย์ - การใชบ้ รกิ ารอินเทอรเ์ น็ต ทักษะ - ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร

2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1.ใฝเ่ รยี นรู้ การอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น - 2. การประเมนิ ผลรวบยอด ชอ่ื ภาระรวบยอด เร่ือง การตดิ ตอ่ สอ่ื สาร การใชบ้ รกิ ารกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง การตดิ ตอ่ สื่อสาร เวลา 12 ชว่ั โมง เวลาในการปฏบิ ตั ภิ าระงานรวบยอด เวลา 6 ชว่ั โมง คะแนนในหนว่ ยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมนิ 10 คะแนน ลกั ษณะงาน ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิการประดิษฐ์ชิ้นงานตามความสนใจ ประเดน็ การประเมนิ (มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั ) ประเดน็ การประเมนิ ดี (10 คะแนน) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) การใชบ้ ริการ อธิบายการใช้บรกิ ารกบั หน่วยงาน อธิบายการใช้บริการกบั อธิบายการใช้บรกิ ารกับ กบั หนว่ ยงานต่าง ๆ ต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสม หน่วยงานตา่ ง ๆไดอ้ ยา่ ง หนว่ ยงานต่าง ๆได้อยา่ ง อธิบายข้ันตอนการใชบ้ ริการได้ ถูกต้อง อธบิ ายขั้นตอน ถกู ตอ้ ง อธบิ ายขั้นตอน อยา่ งชัดเจนเป็นลำดบั ขน้ั ตอน การใชบ้ รกิ ารได้อยา่ ง การใชบ้ ริการได้ และบรรลุ และบรรลวุ ตั ถุประสงคใ์ นการ ชัดเจนเปน็ ลำดบั และ วตั ถุประสงค์ในการ ติดต่อสอื่ สารสามารถปฏิบัติ บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคใ์ นการ ติดตอ่ สอ่ื สาร ไดด้ ว้ ยตนเองและแนะนำผ้อู ่ืนได้ ตดิ ตอ่ สอื่ สารสามารถ ปฏิบัตไิ ด้ดว้ ยตนเอง

3. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ คร้ังที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ (เวลา) การเรียนร้/ู ประเมนิ ผล แหล่งเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด 1 ง 1.1 ม.2/1 อธบิ ายแผนภาพ 1.นักเรียนรว่ มกันสนทนาและแลกเปล่ยี นความคิดเห็น 1. เขียนแผนภาพ (6 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 ความคดิ เกี่ยวกับการติดตอ่ ส่ือสาร โดยการตอบคำถาม ความคิดเก่ียวกบั ง 1.1 ม.2/3 เกยี่ วกับ 2.นักเรียนร่วมกันยกตัวอยา่ งวิธีการส่ือสารที่รู้จักและเคยใช้ องคป์ ระกอบในการ องค์ประกอบใน งาน พร้อมทัง้ บอกเล่าว่าการติดต่อส่ือสารสว่ นใหญ่ทกี่ ล่าว ติดต่อสอ่ื สาร การ มานน้ั ประสบความสำเร็จหรอื ไม่ อย่างไร 2. อินเทอรเ์ นต็ ติดตอ่ ส่ือสาร 3.นักเรียนรว่ มกันสังเกตภาพเกีย่ วกับรปู แบบของการ googlemeet, line ตดิ ตอ่ สื่อสาร แลว้ แสดงความคดิ เหน็ โดยร่วมกันตอบคำถาม Goup, you tube, 4.นักเรียนร่วมกันชมวดิ โี อเกี่ยวกบั การตดิ ต่อสอ่ื สาร แลว้ power point แสดงความคดิ เหน็ โดยร่วมกันตอบคำถาม 5.นกั เรยี นร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกบั การ ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร จากแหล่งการเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย you tube, power point 6.นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แลว้ ร่วมกันตอบ คำถามกระตุน้ ความคดิ ดังนี้ •การตดิ ต่อส่ือสารมคี วามสำคัญต่อการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั อยา่ งไร 7.นักเรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั เขียนแผนภาพความคดิ เกย่ี วกับองคป์ ระกอบของการตดิ ต่อสื่อสาร 8.นักเรียนแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันวิเคราะหเ์ ปรียบเทียบการ ตดิ ตอ่ ส่อื สาร 2 รปู แบบ โดยเขยี นลงในแผนภาพความคดิ และสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด 9.นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะห์ประโยชนแ์ ละโทษ ของการตดิ ต่อส่ือสารอยา่ งถกู วิธแี ล้วสรปุ เป็นความคดิ รวบ ยอด 10.นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกนั วิเคราะห์ประโยชน์ของการ ตดิ ตอ่ สอ่ื สารอยา่ งถกู วิธโี ดยเขียนเป็นแผนภาพความคิด

ครง้ั ท่ี มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การเรียนร/ู้ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมนิ ผล แหลง่ เรียนรู้ ตัวช้ีวดั 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ัตภิ าระงาน 1.นกั เรียนรว่ มกันสังเกตภาพการใช้บรกิ ารกับหนว่ ยงานต่าง 1.จดั ทำสมดุ เลม่ เล็ก (6ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด “จัดทำ ๆ แลว้ สนทนาร่วมกันโดยการตอบคำถาม เกีย่ วกบั การใช้ ง 1.1 ม.2/3 สมดุ เลม่ เลก็ 2.นักเรยี นร่วมกันสังเกตโทรศัพทส์ ่วนบุคคล แล้วสนทนา บรกิ ารกับหน่วยงาน เก่ียวกบั การใช้ และแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั โดยการตอบคำถาม ตา่ ง บรกิ ารกบั 3.นกั เรยี นร่วมกันสังเกตภาพจดหมาย แล้วสนทนาและ 2. จดั ทำโปสเตอร์ หน่วยงานตา่ ง” แสดงความคดิ เหน็ โดยร่วมกันตอบคำถาม เกย่ี วกบั สง่ิ ที่ควร 4.นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาและแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั ปฏิบัตแิ ละไมค่ วร การใชบ้ รกิ ารอนิ เทอร์เนต็ โดยร่วมกนั ตอบคำถาม ปฏบิ ัติเมอ่ื ใช้ 5.นักเรียนร่วมกนั ศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั การใช้ โทรศัพท์เคลอ่ื นที่ บริการกับหนว่ ยงานต่าง ๆจากแหล่งการเรียนร้ทู ี่ หลากหลาย เช่น หนงั สอื เรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต you tube, power point 6.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ออกแบบและจัดทำสมดุ เล่ม เลก็ เกยี่ วกบั การใช้บริการกบั หน่วยงานต่าง ๆ โดยรวบรวม บรกิ ารให้ไดม้ ากท่สี ุด 7.นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ออกแบบและจัดทำโปสเตอรเ์ ก่ียวกับ สิ่งท่คี วรปฏบิ ัตแิ ละไมค่ วรปฏิบตั เิ มอื่ ใชโ้ ทรศพั ท์เคลอ่ื นที่ 8.นักเรยี นแต่ละกลุม่ เลอื กการใช้บรกิ ารไปรษณียจ์ ากที่ ศึกษามา 1 บริการ แล้วสรปุ เป็นใบความรู้พรอ้ มทั้งตกแต่ง ให้สวยงาม 9.นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานสมดุ เลม่ เลก็ เกยี่ วกบั การใชบ้ รกิ ารกับหน่วยงานตา่ ง ๆ ของกลมุ่ ตนเอง ประกอบการอธิบายหน้าชน้ั เรียน

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชว้ี ัดที่ 4.1 ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ดีเยย่ี ม (3) ดี (2) ผา่ น (1) ไม่ผา่ น (0) ไม่ต้ังใจเรียน 4.1.1 ต้ังใจเรยี น เขา้ เรยี นตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรียนตรงเวลา 4.1.2 เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ ต้งั ใจเรยี น เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่ และมีความเพียรพยายาม และมีความเพียรพยายาม และมีความเพียรพยายาม ในการเรยี น ในการเรียนรู้ ในการเรยี นรู้ ในการเรยี นรู้ มสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ 4.1.3 สนใจเขา้ ร่วม มีส่วนร่วมในการเรยี นรู้ มีสว่ นรว่ มในการเรยี นรู้ และเข้ารว่ มกจิ กรรม กจิ กรรมการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรม และเข้าร่วมกิจกรรม การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ตา่ ง ๆ การเรยี นรู้ตา่ ง ๆ การเรียนรู้ต่าง ๆ เปน็ บางคร้ัง ท้ังภายในและภายนอก บ่อยครง้ั โรงเรียนเป็นประจำ ตัวช้ีวดั ท่ี 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สอื่ อย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ พฤติกรรมบง่ ชี้ ดีเย่ยี ม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ า่ น (0) 4.2.1 ศึกษาคน้ คว้า ศึกษาคน้ คว้า ศกึ ษาคน้ ควา้ ศึกษาคน้ ควา้ ไมศ่ กึ ษาค้นควา้ หาความรจู้ ากหนงั สอื หาความรจู้ ากหนงั สอื หาความรจู้ ากหนงั สอื หาความรู้จากหนงั สือ หาความรู้ เอกสาร สิง่ พิมพ์ เอกสาร สง่ิ พมิ พ์ เอกสาร สงิ่ พิมพ์ เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ สอ่ื เทคโนโลยีตา่ ง ๆ สอ่ื เทคโนโลยี สื่อเทคโนโลยี ส่อื เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นร้ทู ั้งภายใน และสารสนเทศ และสารสนเทศ แหลง่ เรียนรู้ และภายนอกโรงเรยี น แหล่งเรียนรูท้ ้งั ภายใน แหล่งเรียนรูท้ ั้งภายใน ทั้งภายในและภายนอก และเลือกใช้ส่อื ไดอ้ ยา่ ง และภายนอกโรงเรียน และภายนอกโรงเรยี น โรงเรียน เลือกใชส้ ่ือ เหมาะสม เลือกใช้ส่ือ และเลือกใช้สอ่ื ได้อยา่ งเหมาะสม 4.2.2 บันทกึ ความรู้ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ได้อย่างเหมาะสม มกี ารบนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบ มีการบันทึกความรู้ มกี ารบนั ทึกความรู้ จากสง่ิ ทเ่ี รียนรู้ วิเคราะหข์ ้อมลู วิเคราะหข์ ้อมลู สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ 4.2.3 แลกเปล่ียนเรียนรู้ แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ ด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย กบั ผอู้ ืน่ ได้ เพ่ือนำไปใช้ และนำไปใช้ ในชวี ิตประจำวนั ในชีวิตประจำวนั ได้

แบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) ชื่อ ______________________________________________ เลขท่ี _______ ช้ัน ______ ได_้ ___________คะแนน นักเรียนใช้ดินสอระบายลงใน หน้าคาตอบทถี่ ูกต้องให้เตม็ วง คะแนนเต็ม 10 คะแนน 1. การจะนาขอ้ มูลของหน่วยงานตา่ ง ๆ มาทารายงานควรใช้รูปแบบการบริการในขอ้ ใด 1 ใชโ้ ทรศพั ทส์ อบถามขอ้ มลู และจดบนั ทกึ 2 ส่งจดหมายเพ่ือขอขอ้ มูลจากหน่วยงานท่ีตอ้ งการ 3 เขา้ เวบ็ ไซตข์ องหน่วยงานทตี่ อ้ งการทางอินเทอร์เนต็ 4 ใชโ้ ทรศพั ทต์ ิดตอ่ ขอรบั เอกสารจากหน่วยงานที่ตอ้ งการทางไปรษณีย์ 2. การส่งจดหมายอากาศขอ้ ใดปฏิบตั ิไม่ถูกตอ้ ง 1 เขียนชื่อทีอ่ ยผู่ สู้ ่งใหช้ ดั เจน 2 ใส่เงนิ ลงไปในซองจดหมาย 3 เขียนชื่อทอี่ ยผู่ รู้ บั ดว้ ยตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ 4 จ่ายคา่ บริการส่งจดหมาย ณ ที่ทาการไปรษณีย์ 3. การใชช้ ่องทางการสื่อสารติดตอ่ กบั หน่วยงานต่าง ๆ อยา่ งถกู วิธีมีประโยชนอ์ ยา่ งไร 1 ทาใหเ้ ป็นคนรอบรู้ในทกุ เรื่อง 2 ช่วยประหยดั เวลาและคา่ ใชจ้ า่ ย 3 ไดร้ ับการชื่นชมจากหน่วยงานต่าง ๆ 4 ช่วยประหยดั เวลาและคา่ ใชจ้ ่าย ช่วยพฒั นาศกั ยภาพการทางานของหน่วยงานตา่ ง ๆ 4. ขอ้ ใดกล่าวไม่ถูกตอ้ งเกี่ยวกบั ไปรษณียด์ ว่ นพเิ ศษในประเทศ 1 เป็นบริการฝากส่งเอกสารและพสั ดไุ ปรษณียด์ ่วนภายในประเทศ 2 พ้ืนที่กรุงเทพ-ภาคอ่นื ไดร้ ับของไม่เกิน 16.30 น. ในวนั รุ่งข้ึน 3 ตรวจสอบส่ิงของไดต้ ลอด 24 ชว่ั โมงทีแ่ อปพลเิ คชนั Track & Trace 4 สามารถส่ง ฝากส่งเอกสารและพสั ดุ น้าหนกั ไดม้ ากทีส่ ุด 30 กิโลกรัม

5. ถา้ ตอ้ งการติดตอ่ บคุ คลในกรณีเร่งดว่ นที่สุดควรใชบ้ ริการขอ้ ใด 1 การส่งจดหมาย 2 การส่งไปรษณียบตั ร 3 การส่งอีเมล (e-mail) 4 การใชโ้ ทรศพั ทเ์ คลอ่ื นท่ี 6. การป้องกนั ส่ิงของสูญหายจากการส่งพสั ดทุ างไปรษณียค์ วรปฏิบตั อิ ยา่ งไร 1 เขยี นหมายเลขโทรศพั ทผ์ รู้ บั บนกล่องพสั ดุ 2 เขียนช่ือทอี่ ยผู่ สู้ ่งให้ชดั เจน 3 ปิ ดหีบห่อพสั ดุให้แน่นหนา 4 ส่งพสั ดุแบบอีเอม็ เอส 7. การใชบ้ ริการโทรศพั ทส์ าธารณะแบบหยอดเหรียญควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 1 หยอดเหรียญทีละนอ้ ยเมื่อเงนิ หมดแลว้ จึงโทรใหม่เรื่อย ๆ 2 หยอดเหรียญท่ีเตรียมมาให้หมดในคร้ังเดียว 3 เตรียมเงินใหพ้ อดีกบั เวลาที่จะใช้ 4 คุยจนกว่าเงนิ จะหมด 8. ขอ้ ใดช่วยให้การร้องเรียนหน่วยงานราชการทางเวบ็ ไซตม์ คี วามน่าเช่ือถอื 1 เขียนรายละเอยี ดการร้องเรียนยาว ๆ 2 แนบเอกสารประกอบการร้องเรียน 3 ระบุหน่วยงานทเ่ี คยร้องเรียน 4 ระบชุ ่ือ-นามสกลุ ผรู้ ้องเรียน 9. บริษทั ไปรษณียไ์ ทย จากดั ไมม่ ีบริการในขอ้ ใด 1 ซ้ือตวั๋ คอนเสิร์ต 2 จา่ ยค่าบตั รเครดิต 3 ทาบตั รประจาตวั ประชาชน 4 ส่ังซ้ืออาหารข้ึนช่ือของแต่ละจงั หวดั 10. ขอ้ ใดเป็นการใชบ้ ริการอนิ เทอร์เนต็ อยา่ งเหมาะสม 1 ใชบ้ ริการร้านอินเทอร์เน็ตเล่นเกมออนไลน์ 2 ใชบ้ ริการอินเทอร์เน็ตหาขอ้ มลู ทารายงาน 3 ใชบ้ ริการอินเทอร์เนต็ ชมคลิปวิดีโอลามก 4 ใชบ้ ริการอนิ เทอร์เนต็ สนทนากบั เพอ่ื น

แบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) ชื่อ ________________________________________________ เลขที่ ______ ช้ัน _____ ได_้ ___________คะแนน นกั เรียนใช้ดนิ สอระบายลงใน หน้าคาตอบทถ่ี กู ต้องให้เต็มวง คะแนนเต็ม 10 คะแนน 1. ถา้ ตอ้ งการตดิ ตอ่ บคุ คลในกรณีเร่งด่วนท่ีสุดควรใชบ้ ริการขอ้ ใด 1 การส่งจดหมาย 2 การส่งไปรษณียบตั ร 3 การส่งอีเมล (e-mail) 4 การใชโ้ ทรศพั ทเ์ คลื่อนท่ี 2. การจะนาขอ้ มูลของหน่วยงานต่าง ๆ มาทารายงานควรใชร้ ูปแบบการบริการในขอ้ ใด 1 ใชโ้ ทรศพั ทส์ อบถามขอ้ มลู และจดบนั ทกึ 2 ส่งจดหมายเพ่ือขอขอ้ มูลจากหน่วยงานที่ตอ้ งการ 3 เขา้ เวบ็ ไซตข์ องหน่วยงานท่ตี อ้ งการทางอนิ เทอร์เน็ต 4 ใชโ้ ทรศพั ทต์ ดิ ต่อขอรับเอกสารจากหน่วยงานท่ีตอ้ งการทางไปรษณีย์ 3. การส่งจดหมายอากาศขอ้ ใดปฏิบตั ิไม่ถูกตอ้ ง 1 เขยี นช่ือที่อยผู่ สู้ ่งให้ชดั เจน 2 ใส่เงินลงไปในซองจดหมาย 3 เขียนชื่อทอี่ ยผู่ ูร้ ับดว้ ยตวั อกั ษรภาษาองั กฤษ 4 จ่ายคา่ บริการส่งจดหมาย ณ ทที่ าการไปรษณีย์ 4. การป้องกนั สิ่งของสูญหายจากการส่งพสั ดทุ างไปรษณียค์ วรปฏิบตั อิ ยา่ งไร 1 เขยี นหมายเลขโทรศพั ทผ์ รู้ ับบนกล่องพสั ดุ 2 เขยี นชื่อท่ีอยผู่ สู้ ่งให้ชดั เจน 3 ปิ ดหีบห่อพสั ดุให้แน่นหนา 4 ส่งพสั ดแุ บบอีเอ็มเอส

5. ขอ้ ใดกลา่ วไม่ถูกตอ้ งเกี่ยวกบั ไปรษณียด์ ่วนพิเศษในประเทศ 1 เป็นบริการฝากส่งเอกสารและพสั ดุไปรษณียด์ ่วนภายในประเทศ 2 พ้ืนทก่ี รุงเทพ-ภาคอนื่ ไดร้ บั ของไม่เกิน 16.30 น. ในวนั รุ่งข้นึ 3 ตรวจสอบสิ่งของไดต้ ลอด 24 ชว่ั โมงท่ีแอปพลิเคชนั Track & Trace 4 สามารถส่ง ฝากส่งเอกสารและพสั ดุ น้าหนกั ไดม้ ากที่สุด 30 กิโลกรมั 6. ขอ้ ใดช่วยให้การร้องเรียนหน่วยงานราชการทางเวบ็ ไซตม์ ีความน่าเช่ือถอื 1 เขยี นรายละเอยี ดการร้องเรียนยาว ๆ 2 แนบเอกสารประกอบการร้องเรียน 3 ระบุหน่วยงานทเี่ คยร้องเรียน 4 ระบุชื่อ-นามสกลุ ผรู้ ้องเรียน 7. บริษทั ไปรษณียไ์ ทย จากดั ไมม่ ีบริการในขอ้ ใด 1 ซ้ือตวั๋ คอนเสิร์ต 2 จ่ายค่าบตั รเครดิต 3 ทาบตั รประจาตวั ประชาชน 4 สง่ั ซ้ืออาหารข้นึ ื่อของแต่ละจงั หวดั 8. การใชบ้ ริการโทรศพั ทส์ าธารณะแบบหยอดเหรียญควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร 1 หยอดเหรียญทลี ะนอ้ ยเม่อื เงินหมดแลว้ จึงโทรใหม่เร่ือย ๆ 2 หยอดเหรียญท่ีเตรียมมาใหห้ มดในคร้งั เดียว 3 เตรียมเงนิ ใหพ้ อดีกบั เวลาท่ีจะใช้ 4 คยุ จนกวา่ เงินจะหมด 9. ขอ้ ใดเป็นการใชบ้ ริการอินเทอร์เน็ตอยา่ งเหมาะสม 1 ใชบ้ ริการร้านอินเทอร์เน็ตเลน่ เกมออนไลน์ 2 ใชบ้ ริการอินเทอร์เนต็ หาขอ้ มูลทารายงาน 3 ใชบ้ ริการอินเทอร์เนต็ ชมคลปิ วดิ ีโอลามก 4 ใชบ้ ริการอินเทอร์เน็ตสนทนากบั เพ่อื น 10.การใชช้ ่องทางการส่ือสารตดิ ตอ่ กบั หน่วยงานตา่ ง ๆ อยา่ งถกู วธิ ีมปี ระโยชน์อยา่ งไร 1 ทาให้เป็นคนรอบรู้ในทกุ เรื่อง 2 ช่วยประหยดั เวลาและค่าใชจ้ ่าย 3 ไดร้ บั การชื่นชมจากหน่วยงานตา่ ง ๆ 4 ช่วยประหยดั เวลาและค่าใชจ้ า่ ย ช่วยพฒั นาศกั ยภาพการทางานของหน่วยงานตา่ ง ๆ

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน (Pre-Test) 1. 3 6. 4 2. 2 7. 3 3. 2 8. 2 4. 4 9. 3 5. 4 10. 2 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) 1. 4 6. 2 2. 3 7. 3 3. 2 8. 3 4. 4 9. 2 5. 4 10. 2

แบบบันทกึ สรุปผลการเรยี นรู้สาหรับผู้เรียน ช่ือ-นามสกลุ _______________________________ เลขที่ _________ ช้นั ___________ วนั ที่ _________________________ เดือน _______________________ พ.ศ. ___________ คาชี้แจง นกั เรียนบนั ทกึ สรุปผลการเรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้น้ี นกั เรียนยงั ไม่เขา้ ใจเร่ืองใดอกี บา้ ง นกั เรียนมคี วามรูส้ ึกอย่างไร นกั เรียนไดร้ ับความรูเ้ ร่ืองใดบา้ ง ท่เี ก่ียวกบั หน่วยการเรียนรูน้ ้ี หลงั จากท่ีเรียนหน่วยการเรียนรูน้ ้ีแลว้ จากหน่วยการเรียนรูน้ ้ี ซ่ึงตอ้ งการให้ครูอธิบายเพ่มิ เติม ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 งานธุรกิจ นกั เรียนจะสามารถนาความรู้ความเขา้ ใจ ผลงานทน่ี กั เรียนชอบและตอ้ งการ นกั เรียนไดท้ ากิจกรรมอะไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรู้น้ีไปใชป้ ระโยชน์ คัดเลือกเป็ นผลงานดีเด่น ในชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ย่างไรบา้ ง จากหน่วยการเรียนรู้น้ีคือผลงานใดบา้ ง ในหน่วยการเรียนรูน้ ้ี เพราะอะไร ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ หมายเหตุ ครูสาเนาแบบบนั ทึกน้ีเพอื่ ใหน้ กั เรียนบนั ทกึ ทุกหน่วยการเรียนรู้ 1. ครูสามารถนาแบบบนั ทกึ น้ีไปใชเ้ ป็นหลกั ฐานและขอ้ มูลเพื่อปรบั ปรุงและพฒั นากระบวนการเรียนรูข้ องผูเ้ รียน 2. ครูสามารถนาแบบบนั ทกึ น้ีไปใชป้ ระกอบการทาวจิ ยั ในช้นั เรียนเพ่อื เป็นผลงานประกอบการเล่อื นวทิ ยฐานะได้

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหัสวิชา ง22102 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ชื่อหนว่ ย งานธรุ กิจ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง การติดตอ่ สอ่ื สาร เวลา 2 ชั่วโมง ชือ่ ครูผู้สอน นางสาวสิรริ ตั น์ กล่นิ จนั ทร์ สอนวันที่ เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ตัวชว้ี ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพื่อพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏิบัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายองค์ประกอบของการติดต่อสื่อสาร 2. เขียนแผนภาพความคิดเก่ยี วกับองค์ประกอบในการตดิ ตอ่ ส่อื สาร 3. เหน็ ความสำคญั ของการตดิ ต่อส่อื สาร สาระสำคัญ การติดต่อส่ือสารเปน็ สิง่ สำคัญมากในชวี ิตประจำวัน มนษุ ย์เราใชก้ ารสอ่ื สารเปน็ การแลกเปลีย่ นข้อมูล การ เช่ือมความสัมพันธร์ ะหวา่ งบคุ คล ซึ่งการติดตอ่ สื่อสารในปจั จุบันมีหลายรูปแบบ จงึ ต้องศึกษาวิธใี ช้ที่ถกู ตอ้ ง และเลอื กใช้วธิ ที ีเ่ หมาะสม เพอ่ื ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุด และเสยี ค่าใช้จา่ ยน้อยท่ีสดุ สาระการเรียนรู้ การติดต่อสื่อสาร สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชญิ นักเรยี นเข้าสู่ห้องเรียนออนไลน์ ชอ่ งทาง Google meet โดยการติดต่อส่อื สารสนทนากบั นกั เรียน การติดตามงาน การอปั โหลด VDO ท่เี รียน ผา่ นช่องทาง Facebook กลุม่ วิชาการงานอาชีพ 1. นักเรียนรว่ มกนั สนทนาและแลกเปล่ียนความคดิ เห็นบนสอ่ื การสอน power point โดยตอบ คำถาม ดงั นี้ • ในชวี ติ ประจำวนั นกั เรียนใช้อุปกรณ์ชนิดใดในการตดิ ตอ่ สือ่ สารกบั ผอู้ นื่ มากท่ีสุด (ตวั อยา่ งคำตอบโทรศพั ท์เคล่อื นที)่ • การตดิ ตอ่ สือ่ สารกับผ้อู ่ืนให้เกดิ ประสิทธิภาพ นกั เรียนมีแนวทางอยา่ งไร (ตวั อยา่ งคำตอบ ใช้อปุ กรณส์ ่ือสารให้เหมาะสมกับสถานการณ์) 2. นักเรียนร่วมกนั ยกตวั อยา่ งวธิ กี ารสือ่ สารทรี่ จู้ ักและเคยใชง้ าน พร้อมทั้งบอกเล่าว่า การติดตอ่ ส่ือสารส่วนใหญ่ท่ีกล่าวมาน้นั ประสบความสำเรจ็ หรือไม่ อย่างไร 3. นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกยี่ วกับการติดตอ่ สอ่ื สาร จากแหล่งการเรียนรู้ ทห่ี ลากหลาย เช่น หนงั สอื เรียน อนิ เทอร์เนต็ you tube, power point 4. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แล้วร่วมกนั ตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ ดังน้ี • การตดิ ต่อสอ่ื สารมีความสำคัญต่อการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ทำใหส้ ื่อสารกันเขา้ ใจ มีความเข้าใจที่ถกู ตอ้ งตรงกนั ทำให้อยู่รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ ) 5. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันเขยี นแผนภาพความคิดเกย่ี วกบั องค์ประกอบของการติดตอ่ สือ่ สาร ดงั ตวั อย่าง ผ้รู ับสาร ผ้สู ่งสาร คือ ผทู้ ร่ี บั สารหรือขอ้ มูลเหล่าน้นั ท่ีผสู้ ่งสาร คือ ผทู้ คี่ รอบครองสาร หรือขอ้ มูลเพ่อื ส่งตอ่ ส่งผ่านส่ือมาในช่องทางการสื่อสารต่าง ๆ องค์ประกอบ สารหรือข้อมูล ในการติดต่อส่ือสาร คอื ส่ิงท่ีผูส้ ่งตอ้ งการจะส่งออกไป เช่น ส่ือ ภาพ เสียง สัญลกั ษณ์ ขอ้ ความ คือ อุปกรณ์ต่าง ๆ ทช่ี ่วยในการส่ือสาร เช่น โทรศพั ท์ คอมพวิ เตอร์ ท่ีเชื่อมตอ่ อนิ เทอร์เนต็ แต่การสื่อสารบางคร้ังไม่จาเป็นตอ้ งผา่ นสื่อ เช่น การพดู คุยแบบพบหนา้

6. นักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกันอ่านสถานการณแ์ ลว้ ร่วมกนั วิเคราะห์องคป์ ระกอบ ในการติดตอ่ สือ่ สารในสถานการณ์ ดังตวั อย่าง สาวิตรีกาลงั ศกึ ษาตอ่ อยทู่ ป่ี ระเทศองั กฤษ จึงส่งภาพสถานทีท่ อ่ งเทย่ี วสาคญั ของประเทศองั กฤษทางอีเมล มาให้คณุ พ่อและคณุ แม่ (ตวั อย่างคำตอบ) 1. สาวติ รีเป็น (ผู้สง่ สาร) 2. ภาพ เปน็ (สารหรอื ขอ้ มูล) 3. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทีเ่ ชื่อมตอ่ กับเครอื ขา่ ยอินเทอร์เนต็ เปน็ (สอ่ื ) 4. คุณพ่อและคุณแม่ เปน็ (ผู้รับสาร) 7. นักเรียนแต่ละกลุม่ ร่วมกันทำใบความรเู้ ร่อื งองค์ประกอบในการติดต่อสอ่ื สาร 8. นกั เรียนรว่ มกันสรุปสง่ิ ท่เี ขา้ ใจเปน็ ความรู้รว่ มกนั ดังนี้ การตดิ ต่อสอื่ สารเป็นสง่ิ สำคญั มากในชวี ิตประจำวัน มนุษยเ์ ราใช้การสอื่ สารเป็นการ แลกเปล่ียนขอ้ มูล การเชอื่ มความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ซ่งึ การตดิ ตอ่ ส่อื สารในปจั จุบันมีหลายรูปแบบ จงึ ตอ้ งศึกษาวิธีใช้ทถี่ กู ต้อง และเลือกใช้วิธที ี่เหมาะสม เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ และเสียค่าใช้จ่ายน้อยท่สี ุด สื่อการเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ของสถาบนั พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) 2. ตัวอย่างสถานการณ์ 3. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม 4. สีไม้ 5. แหลง่ การเรียนรูท้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น 6. googlemeet, line Goup, you tube, power point การประเมินการเรยี นรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรือ่ ง การตดิ ตอ่ ส่ือสาร 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไมม่ ีการช้แี จง สมาชกิ ชัดเจน สมาชกิ ชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนตา่ งทำงาน และมกี ารช้แี จงเปา้ หมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไมม่ ีการช้แี จงเป้าหมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อย่างชัดเจน มกี ารปฏบิ ตั งิ านร่วมกัน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกัน ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั อย่างรว่ มมอื ร่วมใจ แตไ่ มม่ ีการประเมนิ ไม่ครบทุกคน พรอ้ มกบั การประเมินเป็น เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมินผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1.อธิบายองคป์ ระกอบของการ ตรวจผลงานการเขยี นอธบิ าย ตดิ ตอ่ ส่อื สาร องคป์ ระกอบของการติดตอ่ สอ่ื สาร 2.เขยี นแผนภาพความคิดเกย่ี วกบั ตรวจผลงานการเขยี นแผนภาพ เกณฑ์การให้คะแนน องค์ประกอบในการตดิ ตอ่ สื่อสาร ความคิดเกี่ยวกบั องค์ประกอบในการ 3.เห็นความสำคัญของการ ตดิ ตอ่ สอื่ สาร ติดตอ่ ส่ือสาร ตรวจผลงานการเขียนอธบิ าย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ความสำคญั ของการตดิ ต่อสอ่ื สาร 2.การประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตัวชี้วดั วิธกี ารประเมนิ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารให้คะแนน ขอ้ ที่ 5 อยู่อย่างพอเพียง ประเมินจากการทำงานกลุ่ม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ขอ้ ท่ี 6 มุ่งการทำงาน ประเมินจากการทำงานกลมุ่ ลงชือ่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ิรัตน์ กลิน่ จนั ทร์) วันท่.ี ..........เดือน.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 12 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง งานธรุ กิจ เวลา 2 ช่วั โมง เดอื น ปี แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 28 เรอื่ ง การติดต่อส่ือสาร ชื่อครผู สู้ อน นางสาวสิรริ ัตน์ กลิ่นจนั ทร์ วนั ที่ บนั ทึกผลการจัดการเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.อธบิ ายองค์ประกอบของการติดต่อส่อื สาร จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นทผ่ี า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทีน่ กั เรยี นท่ไี มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 2.เขียนแผนภาพความคิดเก่ียวกบั องค์ประกอบใน จำนวนนกั เรยี นท้งั หมด……….คน การตดิ ต่อสอื่ สาร จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรยี นทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทนี่ กั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… 3.เห็นความสำคญั ของการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร จำนวนนักเรียนท้งั หมด……….คน จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรียนทีไ่ มผ่ ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ ข้อท่ี 5 อยู่อย่างพอเพียง จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ด้ระดับดีเยี่ยม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ระดับผา่ น…………..คน ระดับไม่ผ่าน……….คน เลขทน่ี ักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมิน…………………………………………… ขอ้ ที่ 6 มุ่งการทำงาน จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนทไี่ ด้ระดับดเี ยีย่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ระดบั ผา่ น…………..คน ระดบั ไมผ่ ่าน……….คน เลขที่นักเรียนที่ไมผ่ ่านการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 29 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ช่อื หนว่ ย งานธุรกิจ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง ประโยชน์ของการติดตอ่ ส่ือสารอยา่ งถูกวิธี เวลา 2 ชว่ั โมง ชอื่ ครผู สู้ อน นางสาวสริ ริ ัตน์ กลิน่ จนั ทร์ สอนวันท่ี เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร และสิง่ แวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครัว ตัวชี้วัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความร้เู พื่อพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายประโยชนข์ องการตดิ ตอ่ สอ่ื สารอยา่ งถูกวธิ ี 2. โปสเตอรเ์ กยี่ วกับประโยชน์ของการติดตอ่ สอ่ื สารอยา่ งถกู วิธี 3. เหน็ ความสำคญั ของประโยชน์ของการตดิ ต่อสื่อสารอย่างถกู วิธี สาระสำคญั การติดตอ่ สอื่ สารมคี วามสำคญั มากในปัจจบุ นั และอนาคต ซึง่ การตดิ ตอ่ ส่อื สารอย่างถูกวธิ ี จะทำใหเ้ กิดประโยชน์หลายประการ สาระการเรียนรู้ ประโยชน์ของการติดตอ่ ส่อื สารอยา่ งถูกวธิ ี สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เชญิ นกั เรียนเข้าสู่หอ้ งเรยี นออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการตดิ ตอ่ สอ่ื สารสนทนากับนกั เรียน การตดิ ตามงาน การอปั โหลด VDO ท่เี รยี น ผ่านช่องทาง Facebook กลุม่ วิชาการงานอาชีพ

1. นักเรียนชมวดิ ีโอเกย่ี วกบั การติดต่อสื่อสารบนสื่อการสอน power point แลว้ ร่วมกนั สนทนาและ แสดงความคิดเห็นโดยตอบคำถาม ดงั นี้ • จากวิดีโอ บุคคลในภาพกำลงั ทำอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ คยุ โทรศัพท์ ) • นักเรยี นคิดวา่ การตดิ ต่อสอ่ื สารดว้ ยวิธีนม้ี ปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ รวดเร็วและประหยัดคา่ ใชจ้ ่าย) • การตดิ ต่อส่ือสารผ่านโทรศพั ท์มีขอ้ เสียหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มี เพราะอาจทำใหข้ ้อความคลาดเคลอื่ นไดห้ ากสญั ญาณขาดหาย) 2. นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกยี่ วกับประโยชนข์ องการติดต่อสอื่ สารอย่างถกู วิธี จาก แหลง่ การเรียนรทู้ ีห่ ลากหลาย เชน่ หนังสอื เรียน อินเทอรเ์ น็ต you tube, power point 3. นักเรยี นแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แล้วร่วมกันวเิ คราะห์ โดยตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดงั น้ี • การตดิ ตอ่ ส่ือสารชว่ ยเช่ือมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ทำใหไ้ ดแ้ ลกเปลี่ยนความคิดเห็นกระชับความสัมพันธ์ระหว่างบคุ คล) 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั วเิ คราะห์ประโยชนข์ องการติดตอ่ สอื่ สารอย่างถูกวธิ ี โดยเขยี นเปน็ แผนภาพความคิด ดงั ตัวอย่าง ประโยชน์ของการตดิ ต่อส่ือสารอย่างถกู วิธี 1) ประหยดั ทรพั ยากร เวลา แรงงาน และคา่ ใช้จา่ ย 2) เช่ือมความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคคล การเลือกประเภทของการตดิ ต่อสื่อสารอยา่ งถกู วิธี การตดิ ต่อส่ือสารเปน็ การเช่ือมความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง จะช่วยประหยดั ไดท้ ัง้ ทรพั ยากร เวลา แรงงาน บคุ คลทางหนง่ึ ซง่ึ ผู้ส่งสารและผรู้ บั สารจะไดร้ บั ทราบ และค่าใชจ้ ่าย ข้อมลู ขา่ วสารรว่ มกัน มกี ารแบง่ ปัน แลกเปลยี่ นข้อมลู และความคิดเห็นตา่ ง ๆ การตดิ ต่อสอ่ื สารอย่างถกู วิธี จะชว่ ยกระชบั ความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลใหแ้ นบแน่น ย่ิงข้ึน 5. นักเรียนออกแบบโปสเตอรเ์ กยี่ วกบั ประโยชน์ของการตดิ ต่อสื่อสารโดยไม่จำกดั รปู แบบ 6. นกั เรยี นร่วมกนั สรุปสงิ่ ที่เข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังน้ี การตดิ ตอ่ สือ่ สารมีความสำคญั มากในปัจจบุ ันและอนาคต ซ่งึ การติดตอ่ สอ่ื สารอยา่ งถกู วิธี จะทำใหเ้ กิดประโยชนห์ ลายประการ 7. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรูส้ กึ หลังการเรยี นและหลังการทำกจิ กรรม ในประเด็นตอ่ ไปน้ี • สิ่งทนี่ กั เรยี นได้เรียนร้ใู นวันนี้คืออะไร • นกั เรียนมีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด

• เพอ่ื นนักเรยี นในกลุ่มมีสว่ นรว่ มกจิ กรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรยี นในวันน้หี รือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรทู้ ่ีได้นี้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครวั และสังคมทวั่ ไป ได้อย่างไร จากน้นั แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทกุ ขนั้ ตอนวา่ จะเพิม่ คณุ ค่าไปสสู่ งั คม เกิดประโยชน์ตอ่ สังคมให้มากข้นึ กว่าเดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.) 2. วดิ ีโอการติดต่อสื่อสาร 3. กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม 4. สไี ม้ 5. แหลง่ การเรยี นรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน 6. googlemeet, line Goup, you tube, power point การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องการตดิ ตอ่ สื่อสารอย่างถกู วิธี 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกล่มุ รายการการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไม่มกี ารกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไมม่ ีการชแ้ี จง สมาชิกชดั เจน สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ตา่ งคนต่างทำงาน และมีการชแี้ จงเปา้ หมาย มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย ไมม่ ีการชี้แจงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อย่างชัดเจน มกี ารปฏบิ ตั งิ านร่วมกนั ปฏบิ ัตงิ านร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกัน อย่างรว่ มมือร่วมใจ แต่ไม่มีการประเมิน ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกับการประเมินเปน็ เป็นระยะ ๆ ระยะ ๆ

การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารประเมนิ เครื่องมือ 1.อธบิ ายประโยชน์ของการ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ติดตอ่ สื่อสารอยา่ งถูกวธิ ี ประโยชนข์ องการตดิ ตอ่ ส่ือสารอย่าง ถกู วิธี 2. โปสเตอรเ์ ก่ยี วกับประโยชน์ของ ตรวจผลงานการทำโปสเตอร์เกี่ยวกับ เกณฑ์การให้คะแนน การตดิ ต่อสื่อสารอย่างถูกวธิ ี ประโยชนข์ องการตดิ ตอ่ สอ่ื สารอยา่ ง ถูกวิธี 3.เหน็ ความสำคัญของประโยชน์ของ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย เกณฑ์การให้คะแนน การติดตอ่ สือ่ สารอยา่ งถูกวธิ ี ความสำคัญของประโยชน์ของการ ตดิ ตอ่ สือ่ สารอยา่ งถูกวิธี 2.การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตวั ชว้ี ดั วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารให้คะแนน ข้อที่ 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินจากการทำงานกลมุ่ ลงชอื่ ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ิรัตน์ กลิ่นจันทร์) วนั ท่ี...........เดอื น.............พ.ศ…………

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง งานธุรกิจ เวลา 12 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 29 เรือ่ ง ประโยชนข์ องการติดต่อสื่อสารอย่างถกู วธิ ี เวลา 2 ชัว่ โมง ชื่อครผู ู้สอน นางสาวสิรริ ัตน์ กลิ่นจนั ทร์ วนั ที่ เดอื น ปี บันทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจัดการเรยี นรู้ 1.อธบิ ายประโยชน์ของการตดิ ต่อสือ่ สารอยา่ งถกู จำนวนนักเรยี นท้งั หมด……….คน วธิ ี จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนักเรียนทไ่ี ม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขที่นักเรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2. โปสเตอร์เก่ียวกับประโยชน์ของการ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด……….คน ติดตอ่ สอ่ื สารอยา่ งถกู วธิ ี จำนวนนกั เรียนที่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. เลขท่ีนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 3.เหน็ ความสำคัญของประโยชน์ของการ จำนวนนักเรียนทัง้ หมด……….คน ตดิ ตอ่ สอ่ื สารอย่างถูกวธิ ี จำนวนนักเรียนที่ผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรยี นที่ไม่ผ่านการประเมนิ …………………………………………… 2.การประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ จุดประสงค์ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดบั ดเี ยี่ยม……….คน ระดบั ดี…………..….คน ข้อท่ี 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ระดับผ่าน…………..คน ระดบั ไม่ผ่าน……….คน เลขทีน่ ักเรียนท่ีไมผ่ า่ นการประเมนิ ……………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง22102 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ช่ือหนว่ ย งานธุรกจิ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง การใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ เวลา 2 ชั่วโมง ชื่อครูผ้สู อน นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่ินจนั ทร์ สอนวนั ท่ี เดือน พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชีวติ และครอบครัว ตัวชวี้ ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพัฒนาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มีจติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏิบตั งิ านอย่างประหยัดและคุ้มค่า จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการใช้บรกิ ารกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ 2. จัดทำโปสเตอร์เก่ยี วกบั การใช้บรกิ ารกับหน่วยงานต่าง ๆ 3. เห็นความสำคัญของประโยชน์ของการใช้บรกิ ารกับหน่วยงานตา่ ง ๆ สาระสำคัญ เทคโนโลยใี นปัจจบุ ันทำใหก้ ารติดตอ่ สอ่ื สารเปน็ ไปได้งา่ ย สะดวกและรวดเร็ว มหี น่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชนไดเ้ ปดิ ให้บรกิ ารการติดต่อสื่อสารทั้งทางเครอื ข่ายโทรศัพท์ ไปรษณีย์ และอินเทอร์เนต็ สาระการเรียนรู้ การใช้บริการกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เชิญนกั เรียนเขา้ สู่หอ้ งเรียนออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการตดิ ต่อสื่อสารสนทนากบั นกั เรียน การติดตามงาน การอปั โหลด VDO ทีเ่ รียน ผ่านช่องทาง Facebook กลมุ่ วิชาการงานอาชพี

1. นกั เรยี นสงั เกตภาพการใชบ้ รกิ ารกบั หน่วยงานต่าง ๆบนสือ่ การสอน power point แล้วรว่ มกัน สนทนาและแสดงความคดิ เหน็ โดยตอบคำถาม ดงั นี้ • จากภาพเป็นการใช้บรกิ ารหน่วยงานใด (ไปรษณียไ์ ทย ) • นกั เรยี นเคยใชบ้ ริการหน่วยงานนห้ี รือไม่ (เคย/ไมเ่ คย) • หน่วยงานนมี้ ีบรกิ ารประเภทใดบา้ ง (ตวั อยา่ งคำตอบ รับ-สง่ จดหมาย พัสดุ ธนาณตั ิ) 2. นักเรยี นรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกบั การใช้บริการกบั หน่วยงานตา่ ง ๆ จากแหลง่ การเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อนิ เทอร์เน็ต you tube, power point 3. นกั เรียนแล้วร่วมกันตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดังน้ี • การใชบ้ รกิ ารกบั หน่วยงานต่าง ๆ รปู แบบใดทีป่ ระหยัดคา่ ใช้จา่ ยมากทส่ี ุด เพราะเหตุใด (ตัวอย่างคำตอบ ใช้บริการทางอินเทอรเ์ นต็ เพราะสะดวก รวดเรว็ เข้าถงึ ขอ้ มูลไดง้ า่ ย ประหยัดเวลา และค่าใช้จ่าย) 4. นักเรยี นร่วมกนั อา่ นสถานการณ์ แลว้ ร่วมกนั วิเคราะหแ์ ละเลอื กใชร้ ูปแบบ การติดต่อสอื่ สารทเ่ี หมาะสม พรอ้ มอธบิ ายเหตุผล ดังตวั อยา่ ง ตวั อย่างสถานการณ์ ถา้ ตกอยใู่ นสถานการณ์อนั ตราย เช่น กาลงั มีคนตาม เพ่ือจะทาร้ายหรือชิงทรพั ย์ นกั เรียนจะขอความช่วยเหลอื จากผอู้ น่ื ดว้ ยวิธีใด เพราะเหตใุ ด เลือกใชโ้ ทรศพั ท์ เพราะใชเ้ วลาในการแจง้ ข่าว นอ้ ยทส่ี ุด และอาจไดร้ ับการช่วยเหลือไดท้ นั 5. นกั เรยี นร่วมกนั ออกแบบและจัดทำจัดทำโปสเตอร์เกย่ี วกับการใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ โดย รวบรวมบรกิ ารใหไ้ ด้มากท่ีสดุ 6. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ที่เข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกนั ดงั นี้ เทคโนโลยใี นปัจจบุ นั ทำให้การติดต่อสอ่ื สารเปน็ ไปไดง้ า่ ย สะดวกและรวดเรว็ มีหนว่ ยงานต่าง ๆ ท้งั ภาครฐั และเอกชนไดเ้ ปิดให้บรกิ ารการติดต่อสื่อสารทั้งทางเครือขา่ ยโทรศัพท์ ไปรษณีย์ และอนิ เทอรเ์ นต็ 7. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลังการเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเดน็ ตอ่ ไปน้ี

• สิ่งท่นี ักเรียนไดเ้ รียนรูใ้ นวันน้ีคอื อะไร • นักเรยี นมีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด • เพือ่ นนักเรียนในกลุม่ มีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด • นกั เรียนพึงพอใจกบั การเรียนในวนั น้ีหรือไม่ เพียงใด • นักเรียนจะนำความรทู้ ่ไี ด้น้ีไปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่ัวไป ได้อย่างไร จากนั้นแลกเปลย่ี นตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทุกขัน้ ตอนวา่ จะเพ่ิมคุณค่าไปสู่สังคม เกดิ ประโยชน์ตอ่ สงั คมใหม้ ากขนึ้ กว่าเดมิ ในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครัง้ ตอ่ ไป สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 ของสถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) 2. ภาพบรกิ ารไปรษณีย์ 3. ตวั อย่างสถานการณ์ 4. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม,สีไม้ 5. googlemeet, line Goup, you tube, power point 6. แหล่งการเรยี นรูท้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมนิ การเรียนรู้ 1. ประเมนิ ความรู้ เรือ่ ง การใชบ้ รกิ ารกับหนว่ ยงานต่าง ๆ 2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม 3. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุม่ รายการการประเมิน ระดับคุณภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไม่มกี ารกำหนด มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก และไมม่ กี ารช้แี จง สมาชิกชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ตา่ งคนตา่ งทำงาน และมกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย มีการชี้แจงเปา้ หมาย ไม่มกี ารช้แี จงเปา้ หมาย การทำงาน อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน มีการปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบัตงิ านร่วมกนั ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกนั อยา่ งรว่ มมอื รว่ มใจ แตไ่ ม่มีการประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน พร้อมกบั การประเมนิ เปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ

การวดั ประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมอื 1.อธิบายการใชบ้ ริการกับหน่วยงาน ตรวจผลงานการเขียนอธบิ ายอธบิ าย เกณฑก์ ารให้คะแนน ต่าง ๆ การใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ 2.จดั ทำโปสเตอรเ์ กี่ยวกบั การใช้ ตรวจผลงานการทำสมุดเล่มเลก็ เกณฑก์ ารให้คะแนน บริการกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ เก่ยี วกับการใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงาน ตา่ ง ๆ 3.เหน็ ความสำคญั ของประโยชน์ของ ตรวจผลงานการเขียนอธบิ าย เกณฑ์การให้คะแนน การใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ ความสำคัญของประโยชน์ของการใช้ บริการกบั หน่วยงานต่าง ๆ 2.การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตัวชี้วัด วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้อที่ 4 ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินจากการทำงานกล่มุ ลงช่อื ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ริ ัตน์ กล่นิ จันทร์) วนั ท่ี...........เดอื น.............พ.ศ…………

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 12 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง งานธุรกิจ เวลา 2 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 30 เรอ่ื ง การใช้บรกิ ารกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ เดือน ปี ชอ่ื ครูผู้สอน นางสาวสิรริ ตั น์ กล่นิ จนั ทร์ วันท่ี บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงค์การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ 1.อธิบายการใชบ้ รกิ ารกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ จำนวนนกั เรียนทงั้ หมด……….คน จำนวนนกั เรียนท่ีผา่ นการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขทน่ี ักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านการประเมิน…………………………………………… 2.จดั ทำโปสเตอร์เกี่ยวกับการใช้บริการกับ จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน หน่วยงานต่าง ๆ จำนวนนักเรียนทผี่ า่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเป็นร้อยละ………. เลขที่นกั เรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมนิ …………………………………………… 3.เห็นความสำคญั ของประโยชนข์ องการใช้บรกิ าร จำนวนนกั เรียนทง้ั หมด……….คน กับหนว่ ยงานต่าง ๆ จำนวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมิน……….คน คดิ เป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเปน็ ร้อยละ………. เลขทีน่ ักเรยี นทไ่ี มผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการจัดการเรียนรู้ จดุ ประสงค์ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ีได้ระดบั ดีเยี่ยม……….คน ระดับดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้ ระดบั ผา่ น…………..คน ระดับไม่ผ่าน……….คน เลขที่นักเรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน……………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 31 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง22102 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ช่อื หน่วย งานธรุ กิจ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง การใช้บรกิ ารโทรศพั ท์ เวลา 2 ชั่วโมง ชือ่ ครูผูส้ อน นางสาวสิริรัตน์ กลน่ิ จนั ทร์ สอนวันท่ี เดอื น พ.ศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และสิง่ แวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชวี ิตและครอบครัว ตัวช้ีวัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรูเ้ พ่ือพฒั นาการทำงาน ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง 1.1 ม.2/3 มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรัพยากรในการปฏบิ ัติงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายหลกั การการใชบ้ ริการโทรศพั ท์ 2. มที กั ษะในการใชบ้ รกิ ารโทรศัพท์ 3. เหน็ ความสำคญั ของการใชบ้ ริการโทรศพั ท์ สาระสำคญั ปจั จุบันการใช้บริการโทรศพั ทเ์ ป็นทนี่ ิยมมาก เพราะเป็นช่องทางการตดิ ตอ่ สื่อสารที่สะดวก และรวดเรว็ ทส่ี ุด สาระการเรียนรู้ การใชบ้ รกิ ารโทรศัพท์ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เชิญนกั เรยี นเข้าสหู่ ้องเรียนออนไลน์ ช่องทาง Google meet โดยการติดตอ่ สื่อสารสนทนากบั นกั เรียน การตดิ ตามงาน การอปั โหลด VDO ทเี่ รียน ผ่านช่องทาง Facebook กลุ่มวชิ าการงานอาชพี 1. นกั เรยี นสังเกตโทรศพั ท์ส่วนบุคคล บนสื่อการสอน power point แลว้ ร่วมกนั สนทนาและแสดง ความคดิ เห็น โดยตอบคำถาม ดังน้ี • นักเรียนเคยใช้โทรศัพท์สว่ นบุคคลหรือไม่ (เคย/ไม่เคย) • ทีบ่ ้านของนกั เรียนมีโทรศพั ท์สว่ นบุคคลหรอื ไม่ (ม/ี ไมม่ ี) • โทรศัพทส์ ว่ นบคุ คลมีประโยชน์อยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ ประหยัดค่าใชจ้ ่ายในการตดิ ต่อส่ือสารกบั บุคคลหรือหนว่ ยงานต่าง ๆ) 2. นักเรียนรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับการใช้บรกิ ารโทรศัพท์ จากแหล่งการเรียนรู้ ทห่ี ลากหลาย เช่น หนังสือเรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต you tube, power point 3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั วเิ คราะห์ขนั้ ตอนการใชโ้ ทรศพั ทส์ ว่ นบุคคล เขียนออกมาเป็นแผนภาพความคิด และสรุปเป็นความคิดรวบยอด ดงั ตวั อย่าง 7. ในการพูดโทรศพั ท์ ควรรู้จกั ใชค้ าขอโทษ ขอบคณุ เพื่อเป็นการแสดงถงึ มารยาทอนั ดีในการใชโ้ ทรศพั ท์ 6. ควรแสดงมารยาทดว้ ยการแจง้ ให้ผูร้ ับการตดิ ต่อทราบจุดประสงคข์ องตน และควรบอกชื่อของผทู้ ตี่ อ้ งการตดิ ต่อให้ทราบ 5. เมือ่ ผรู้ บั ปลายทางรับโทรศพั ท์ ให้พูดโตต้ อบโดยใชค้ าทกั ทายเริ่มตน้ วา่ “สวสั ดีครับ หรือสวสั ดีค่ะ” 4. รอสญั ญาณ 4.1 ถา้ สญั ญาณว่างใหร้ อผูร้ บั ปลายทางและผโู้ ตต้ อบ 4.2 ถา้ สัญญาณไม่วา่ งให้วางหูโทรศพั ท์ รอสักครู่แลว้ จึงตดิ ต่อใหม่ 3. กดแป้นหมายเลขโทรศพั ทท์ ต่ี อ้ งการตดิ ตอ่ 2. ยกหูโทรศพั ทข์ ้ึนฟังสัญญาณว่าง 1. ตรวจดเู ลขหมายทีต่ อ้ งการติดตอ่ 4. นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเหน็ โดยตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ ดงั น้ี • ถา้ นกั เรยี นจำเป็นต้องส่งขอ้ ความดว่ นไปหาผูป้ กครอง นักเรยี นจะเลือกใช้บริการใด

เพราะเหตุใด(ตัวอย่างคำตอบ บรกิ ารโทรศพั ท์ เพราะ สะดวกและรวดเร็วท่ีสุด) 5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกันวางแผนและฝกึ ซ้อมการใช้โทรศพั ท์สว่ นบุคคลในการตดิ ต่อหน่วยงาน ตา่ ง ๆ เพ่อื แสดงบทบาทสมมตุ ิหนา้ ช้ันเรียน 6. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สิ่งที่เขา้ ใจเป็นความรรู้ ่วมกนั ดังนี้ ปัจจุบันการใช้บรกิ ารโทรศัพท์เปน็ ท่นี ยิ มมาก เพราะเปน็ ชอ่ งทางการติดต่อสอื่ สารท่ีสะดวก และรวดเร็วท่สี ุด 7. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั แสดงบทบาทสมมุตกิ ารติดต่อหน่วยงานตา่ ง ๆ ผ่านโทรศพั ท์ส่วนบุคคลหน้า ชัน้ เรียน 8. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเก่ยี วกับวธิ กี ารทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธีการทำงาน ท่ีมแี บบแผน 9. นักเรียนนำความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศกึ ษาเรื่องการใช้โทรศัพท์ส่วนบคุ คลไปแนะนำให้ครอบครัว หรือ นักเรียนชนั้ อ่ืนได้ศกึ ษา 10. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลังการเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม ในประเด็นต่อไปนี้ • ส่ิงทนี่ ักเรียนได้เรียนรใู้ นวนั นคี้ อื อะไร • นกั เรยี นมสี ่วนรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด • เพื่อนนกั เรียนในกลุ่มมีสว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด • นักเรียนพึงพอใจกบั การเรยี นในวันนีห้ รอื ไม่ เพียงใด • นกั เรียนจะนำความรู้ท่ไี ดน้ ี้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสังคมท่วั ไป ได้อย่างไร จากน้ันแลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทกุ ขัน้ ตอนวา่ จะเพ่มิ คุณค่าไปสู่สังคม เกิดประโยชนต์ อ่ สังคมใหม้ ากขนึ้ กวา่ เดมิ ในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครงั้ ตอ่ ไป สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชพี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 2. โทรศัพท์ส่วนบุคคล 3. กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม สีไม้ 4. googlemeet, line Goup, you tube, power point 5. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน การประเมินการเรียนรู้ 1. ประเมินความรู้ เรื่อง การใช้บริการโทรศัพท์ 2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ 3. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านใฝเ่ รียนรู้

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุม่ ไม่มกี ารกำหนด มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการช้แี จง สมาชกิ ชดั เจน สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เปา้ หมาย สมาชกิ ต่างคนตา่ งทำงาน และมกี ารชี้แจงเป้าหมาย มีการชี้แจงเป้าหมาย ไมม่ ีการชี้แจงเปา้ หมาย การทำงาน อย่างชดั เจนและ อยา่ งชดั เจน มกี ารปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั ปฏิบัติงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกัน อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แต่ไม่มกี ารประเมิน ไมค่ รบทกุ คน พรอ้ มกับการประเมนิ เปน็ เปน็ ระยะ ๆ ระยะ ๆ การวดั ประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1.การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมือ เกณฑ์การให้คะแนน 1.อธบิ ายหลักการการใช้บรกิ าร ตรวจผลงานการเขียนอธบิ าย เกณฑ์การใหค้ ะแนน โทรศัพท์ หลักการการใชบ้ ริการโทรศพั ท์ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2.มีทกั ษะในการใช้บรกิ ารโทรศัพท์ ตรวจผลงานการทำสมดุ เล่มเลก็ เก่ียวกบั การมีทักษะใช้บริการ 3.เห็นความสำคัญของการใช้บริการ โทรศพั ท์ โทรศัพท์ ตรวจผลงานการเขยี นอธิบาย ความสำคัญของการใช้บริการ โทรศพั ท์ 2.การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตัวช้ีวัด วธิ กี ารประเมิน เครือ่ งมอื เกณฑ์การให้คะแนน ขอ้ ที่ 4 ใฝ่เรยี นรู้ ประเมินจากการทำงานกลุ่ม ลงช่ือ...........................................ผู้สอน (นางสาวสริ ิรตั น์ กล่ินจนั ทร์) วันท.่ี ..........เดอื น.............พ.ศ…………

บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ระดับ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 12 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรื่อง งานธุรกจิ เวลา 2 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 31 เรอื่ ง การใช้บริการโทรศัพท์ เดอื น ปี ชือ่ ครูผู้สอน นางสาวสริ ิรัตน์ กล่นิ จันทร์ วนั ที่ บนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ ผลการจดั การเรียนรู้ 1.อธิบายหลักการการใช้บริการโทรศัพท์ จำนวนนักเรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นท่ีผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนทไี่ ม่ผ่านการประเมนิ ……….คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ………. เลขทนี่ ักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 2.มที ักษะในการใชบ้ ริการโทรศพั ท์ จำนวนนักเรยี นทัง้ หมด……….คน จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นการประเมนิ ……….คน คิดเป็นร้อยละ………. จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน……….คน คิดเปน็ รอ้ ยละ………. เลขท่นี กั เรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน…………………………………………… 3.เห็นความสำคญั ของการใช้บริการโทรศัพท์ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด……….คน จำนวนนกั เรยี นที่ผ่านการประเมิน……….คน คิดเป็นรอ้ ยละ………. จำนวนนกั เรยี นท่ไี ม่ผ่านการประเมิน……….คน คดิ เป็นร้อยละ………. เลขทน่ี กั เรยี นทไี่ มผ่ า่ นการประเมิน…………………………………………… 2.การประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการจดั การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด……….คน จำนวนนักเรียนท่ีไดร้ ะดับดีเยีย่ ม……….คน ระดับดี…………..….คน ขอ้ ท่ี 4 ใฝเ่ รียนรู้ ระดบั ผ่าน…………..คน ระดบั ไม่ผ่าน……….คน เลขทนี่ ักเรยี นทไี่ มผ่ ่านการประเมิน……………………………………………