แผนการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพ ม2เทอม1/2562

แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าการงานอาชพี ง.๒๒๑๐๑ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นชมุ ชนประชาธปิ ตั ย์วิทยาคาร สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต 2

{49 uuYtflt0a'l''rxr dtu:'mnr: 1:r rEuuqxturJ:vmBrJn riifl a1n1t riau trear.4riffl{uarunr:a-rrnr:itauf rdstJu vo t[:{rT< Uuqilruus, ut''lraiiql9tud'iaylu'tFl'll .lt\\ae ( i r/ .b si01uxun1: l9)1}J yr lJ Y{ tQ 1 o(.,!d ..fl.$::*ffi..{Y6.Is.€nim... leiiulaunuruirilflffirruaoulu:vd'u\"uuu.$..,,?,,....:fi\"aim .4..2.9.19.1 :rairr lu riru16'rdr16'irn:rvdd\"lde-o,/r,ranr:Guugfg r{'raBuru:re,ir'r In:ra{r{:rsitr nr*oo-oviruarunr:o'onr:Gsu{ railrunr:H'c,ufuav:runru draonn6orriur,tdnqn:aoruffnrgrl:rriuurllrur.J:vmBrJndiyrsrrnr: atiutJiurJl,: vr.n. U 2561 nuudnqn:unr.rna1.rnr:finur\"frfnorg.ru 1vrofr'n:rt zsst Tpru6'nflsn::un1:Guun.:aouduir{uBuuiflur{rrYry uavtririrltjt{lunr:t-nnt:rBuuiu rfisflierurncrunrne! iriuu\"l#u::ai rflrurrurosudnaUe-r:-r Fi-a--lil 1vv1rIt81?oouIa-fr'L{uzuunr:6'arnr:l3uu!ifi...l.....fi'lluruunr:{'prnr:1--8u--'uif!r.,.2Q,..... rfiot{aou'lufufi .; a ,n ) --I .':) | 4a .Js, a { ri u u il 1 L1'{0 tut Ft y,{ a 1 :fu't o1_i3.t Fl a{nta \"\"\"\"\"\"\"\"';Y\\42-\"'1\"\" ( :e?ft:#fl6.fl#fr... s{'r uuil.r.........84,[............ n a{10 i*rrmrffi.,MC iin?\"lrJd[fiur0.rt0{ru4oa1u?un1Trrqilu5141;1tln1: ,/1. il \\lrE*in6: \"s\"oJ,i\"\".\"h\"\"f\"'air)6.- A i-&\\.s, i \"V rn *so * r / \"\"\" \" \" \" \" \" \" \"'1\" \" \"\" \" \" \" \" \"1i \"' C 9o <d n?''trJ t14u?0 {!{ta1u?un1 5 [5.1 rsuu ,/' oqun 'nf, tiloqrifi rfiotq'rn... a.iJ{o (uruiniurln: oronvrri) r1'ti, uranrrht rttruquturJ:strBf, ntiivrulnl:

คำอธิบายรายวิชา ง 22102 การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต คำอธิบายรายวิชา อธิบายการจดั และตกแต่งบา้ น การดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน ความสำคญั ของการตกแต่งเสื้อผ้าและ เครอ่ื งแต่งกาย วธิ กี ารปกั ผ้าด้วยมือ ความหมาย ประเภท และความสำคญั ของเครือ่ งดม่ื การเตรียม ประกอบ จดั ตกแต่ง และบรกิ ารเครื่องด่มื การเลย้ี งไก่ไข่ การเล้ียงปลานลิ กระบวนการเทคโนโลยี การประยกุ ตก์ าร ออกแบบเทคโนโลยีเพ่อื ชีวิต การเลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งสรา้ งสรรค์ การจัดการเทคโนโลยี ความร้ทู ี่ใชใ้ นการ สรา้ งชนิ้ งาน งานเขยี นแบบ การสรา้ งสิง่ ของเคร่ืองใชต้ ามกระบวนการเทคโนโลยี การประดษิ ฐข์ องใช้ ของ ตกแต่งจากวัสดุในโรงเรียนหรอื ทอ้ งถ่นิ การติดต่อสื่อสารและใช้บริการกบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ การเสริมสร้าง ประสบการณ์อาชพี การเตรียมตวั เข้าสอู่ าชีพ ทักษะท่ีจำเป็นต่อการประกอบอาชพี เขยี นรายงาน คน้ หาข้อมลู และฝกึ ปฏิบัติเก่ียวกบั การจัดและตกแต่งบา้ น การดูแลรกั ษาและตกแต่งสวน การปักผา้ ดว้ ยมอื เตรียม ประกอบ จดั ตกแตง่ และบริการเครื่องดื่ม เล้ยี งไก่ไข่ เลยี้ งปลานลิ เลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เสนอ แนวทางการจดั การเทคโนโลยี สร้างสิง่ ของเคร่ืองใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยี ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากวัสดุในโรงเรียนหรือทอ้ งถิน่ ตดิ ตอ่ ส่อื สารและใช้บริการกับหนว่ ยงานตา่ ง ๆ เห็นความสำคัญของการใช้ ทกั ษะการแสวงหาความรเู้ พ่ือพัฒนาการทำงาน การเลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรคต์ ่อชวี ติ สังคม และ สงิ่ แวดล้อม การเสรมิ สรา้ งประสบการณอ์ าชพี การเตรียมตวั เข้าสอู่ าชพี และทกั ษะพน้ื ฐานทจ่ี ำเป็นสำหรบั การประกอบอาชีพทีส่ นใจ ตระหนักถงึ การจดั การเทคโนโลยดี ว้ ยการลดใช้ทรัพยากร เห็นคุณค่าของการใช้ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา การใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรค์ในการแกป้ ญั หาหรือสนองความต้องการในงานท่ผี ลิต เอง การมีมารยาทในการบริการเครื่องด่ืม มจี ิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏิบตั งิ านอยา่ ง ประหยดั และค้มุ คา่ รหัสตวั ชี้วดั ง 1.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 ง 2.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3, ม.2/4 ง 4.1 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3 รวมทงั้ หมด 10 ตัวชว้ี ัด

ตารางวิเคราะห์แผนการจดั การเรยี นรู้รายชวั่ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ง 1.1 1. งานบา้ น (แผนที่ 1-4) 12 2. เส้อื ผ้าและเครอื่ งแต่งกาย (แผนที่ 5-7) ✓✓ 3. อาหารและโภชนาการ (แผนท่ี 8-10) ✓✓ 4. งานเกษตร (แผนที่ 11-14) ✓✓ 5. การออกแบบและเทคโนโลยี (แผนที่ 15-20) ✓✓ 6. งานช่าง (แผนท่ี 21-26) 7. งานประดษิ ฐ์ (แผนท่ี 27-32) ✓✓ 8. งานธรุ กจิ (แผนที่ 33-36) ✓✓ 9. งานอาชพี (แผนท่ี 36-40) ✓✓ สรุป

วโมงกบั มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชี้วดั ะเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 สาระที่ 2 สาระท่ี 3 สาระท่ี 4 ง 2.1 ง 4.1 31234 ง 3.1 123 ✓ ✓ สาระที่ 3 ✓✓✓ ✓ เทคโนโลยี ✓✓✓ ✓ สารสนเทศ ✓✓ และการสื่อสาร ✓✓ อยู่ในแผนการ ✓ จัดการเรียนรู้ ✓ เทคโนโลยี สารสนเทศและ ✓✓✓✓✓ การส่อื สาร ชน้ั มัธยมศึกษา ปที ี่ 2

โครงสร้างรายวชิ า เวลา 40 ชว่ั โมง รายวิชา การงานอาชพี และเทคโนโลยี พืน้ ฐาน รหัส ง22102 ภาคเรียนท่ี 1/2561 ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ท่ี ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั เรยี นรู้ การเรยี นรู/้ (ชั่วโมง) คะแนน ตวั ชวี ัด 1 งานบ้าน ง 1.1 ม.2/1 การจดั และตกแตง่ บ้านเป็นการจัดวางเครื่องเรอื นและ 8 ง 1.1 ม.2/2 สง่ิ ของเคร่ืองใชใ้ นบ้านเพือ่ ความเป็นระเบยี บ เรียบรอ้ ย ง 1.1 ม.2/3 สวยงาม การดแู ลรักษาและตกแต่งสวน ช่วยให้สวนมคี วาม สะอาด สวยงาม และสรา้ งบรรยากาศท่ีดใี ห้แก่ผอู้ ยู่อาศยั และผูม้ าเย่ียมเยียน 2 เสอ้ื ผา้ และ ง 1.1 ม.2/1 การปักผ้าด้วยมอื เปน็ การตกแตง่ เส้อื ผา้ เครอ่ื งแตง่ กายให้ 6 เครอื่ งแต่ง ง 1.1 ม.2/2 สวยงามวธิ ีหนงึ่ ซงึ่ การปกั ผา้ ใหผ้ ลงานมีคุณภาพนั้นต้อง กาย ง 1.1 ม.2/3 อาศัยความประณตี ละเอียดรอบคอบ เทคนคิ และความ ชำนาญจากการฝึกฝนเปน็ ประจำ 3 อาหารและ ง 1.1 ม.2/1 การเตรยี ม ประกอบ จัด ตกแตง่ และบริการเครอ่ื งดมื่ 6 โภชนาการ ง 1.1 ม.2/2 อยา่ งมีประสทิ ธิภาพและไดผ้ ลงานทีม่ คี ุณภาพ ต้องทำ ง 1.1 ม.2/3 อยา่ งมีหลักการตามขนั้ ตอนท่ีถกู ต้อง 4 งานเกษตร ง 1.1 ม.2/1 การเลยี้ งสตั วม์ ีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์ 8 12 ง 1.1 ม.2/2 เศรษฐกจิ และสงั คม การเล้ียงสตั ว์ใหม้ ีประสิทธิภาพและ ง 1.1 ม.2/3 ได้ผลงานทม่ี คี ณุ ภาพตอ้ งทำตามขัน้ ตอนทถ่ี ูกตอ้ ง มคี วาม อดทนและเอาใจใส่ต่อสัตว์ที่เล้ียง เพ่อื ใหไ้ ด้ผลผลิตท่ี นำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ตามตอ้ งการ 5 การออกแบบ ง 2.1 ม.2/1 กระบวนการเทคโนโลยปี ระกอบไปด้วยขั้นตอนการกำหนด และ ง 2.1 ม.2/4 ปญั หาหรือความตอ้ งการ การรวบรวมขอ้ มูลการเลอื ก เทคโนโลยี วธิ กี ารการออกแบบและปฏบิ ัตกิ าร การทดสอบการ ปรับปรงุ แกไ้ ขและการประเมนิ ผลการเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์ จะทำให้มนษุ ย์มีคณุ ภาพชีวิตทด่ี ีขนึ้ และ สิ่งแวดล้อมไมถ่ ูกทำลายการจดั การเทคโนโลยีเพอ่ื ให้เกดิ ประโยชนต์ ่อมนุษย์และไมม่ โี ทษต่อสง่ิ แวดล้อมทำได้โดย อาศยั ความร้เู ร่ืองพลงั งานหมุนเวยี นและเทคโนโลยีสะอาด รวม 40

โครงสร้างแผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชีพและเทคโนโลยี พ้นื ฐาน รหัส ง22102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ช่อื หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ ีการสอน/ เวลา การเรยี นรู้ เรยี นรู้/ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (ช่วั โมง) ตัวชีวดั 2 งานบา้ น แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผู้เรียน 2 2 การจัดและตกแต่งบา้ น(1) ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง 2 ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี 2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล 2 2 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 2 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความร้พู น้ื ฐานผู้เรยี น การจดั และตกแต่งบ้าน(2) ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ที่ดี - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรยี น การดูแลรักษาและจัดตกแตง่ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ขนั้ ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง สวน(1) ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ที่ดี - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ้ืนฐานผ้เู รยี น การดแู ลรักษาและจัดตกแต่ง ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง สวน(2) ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลุม่ ทด่ี ี - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล เสื้อผา้ และ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 5 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความร้พู นื้ ฐานผเู้ รียน เครือ่ งแตง่ กาย ความสำคญั ของการตกแตง่ ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ข้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง เส้ือผ้าและเครอื่ งแตง่ กาย ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ น้ื ฐานผู้เรยี น การปกั ผา้ ดว้ ยมือ(1) ง 1.1 ม.2/2 - ใช้ข้ันตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง ง 1.1 ม.2/3 - มีกระบวนการกลมุ่ ทดี่ ี แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล การปกั ผ้าด้วยมือ(2) ง 1.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผ้เู รยี น ง 1.1 ม.2/2 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถูกต้อง ง 1.1 ม.2/3 - มกี ระบวนการกลุ่มทด่ี ี - แกป้ ัญหาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล

ช่อื หนว่ ย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ วธิ กี ารสอน/กระบวนการจดั การเรยี นรู้ เวลา การเรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชว่ั โมง) อาหารและ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 ตวั ชวี ดั - ทดสอบหาความร้พู น้ื ฐานผู้เรียน โภชนาการ ความหมาย ประเภท และ - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานได้ถกู ต้อง 2 ความสำคัญของเครอื่ งดืม่ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ที่ดี 2 งานเกษตร ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 9 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรูพ้ น้ื ฐานผูเ้ รยี น 2 การเตรียม ประกอบ จัด - ใชข้ ้ันตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง 2 ตกแตง่ และบริการเครอื่ งดมื่ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทีด่ ี 2 (1) ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 2 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พนื้ ฐานผู้เรยี น การเตรยี ม ประกอบ จัด - ใชข้ ้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ตอ้ ง ตกแต่ง และบริการเครื่องด่ืม ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี (2) ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ น้ื ฐานผเู้ รยี น การเลย้ี งสัตว์ - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานได้ถูกต้อง ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลุ่มท่ดี ี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล การเลย้ี งไขไ่ ก่(1) ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้ืนฐานผู้เรยี น - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี การเล้ยี งไขไ่ ก(่ 2) ง 1.1 ม.2/2 - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรู้พ้นื ฐานผเู้ รียน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 14 - ใชข้ ้นั ตอนการทำงานไดถ้ ูกต้อง การเล้ียงปลานลิ ง 1.1 ม.2/1 - มีกระบวนการกลมุ่ ที่ดี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปัญหาตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล ง 1.1 ม.2/3 - ทดสอบหาความรพู้ ้นื ฐานผเู้ รยี น - ใช้ขัน้ ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง ง 1.1 ม.2/1 - มกี ระบวนการกลุ่มที่ดี ง 1.1 ม.2/2 - แก้ปญั หาตัดสนิ ใจอย่างมเี หตผุ ล ง 1.1 ม.2/3

ชอื่ หนว่ ย แผนการจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ วิธีการสอน/กระบวนการจัดการ เวลา การเรียนรู้ ตัวชวี ดั เรียนรู้ (ช่วั โมง) การ ออกแบบ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พืน้ ฐานผู้เรยี น 2 และ เทคโนโลยี กระบวนการเทคโนโลยี (1) ง 2.1 ม.2/4 - ใช้ขน้ั ตอนการทำงานไดถ้ ูกตอ้ ง 2 - มีกระบวนการกลุ่มทด่ี ี 2 - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตผุ ล 2 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 16 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พ้นื ฐานผเู้ รยี น 2 กระบวนการเทคโนโลยี (2) ง 2.1 ม.2/4 - ใช้ข้นั ตอนการทำงานไดถ้ กู ต้อง 2 40 - มกี ระบวนการกล่มุ ทีด่ ี - แก้ปญั หาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 17 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรยี น การประยกุ ต์การออกแบบ ง 2.1 ม.2/4 - ใชข้ ั้นตอนการทำงานได้ถกู ต้อง เทคโนโลยเี พื่อชวี ิต - มกี ระบวนการกลมุ่ ที่ดี - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตุผล แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ื้นฐานผู้เรียน การเลือกใช้เทคโนโลยอี ย่าง ง 2.1 ม.2/4 - ใชข้ ้ันตอนการทำงานได้ถูกตอ้ ง สรา้ งสรรค์ - มกี ระบวนการกลมุ่ ทีด่ ี - แก้ปัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 19 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรพู้ ืน้ ฐานผเู้ รียน การจัดการเทคโนโลยี (1) ง 2.1 ม.2/4 - ใช้ขั้นตอนการทำงานได้ถูกต้อง - มีกระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมเี หตผุ ล แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 20 ง 2.1 ม.2/1 - ทดสอบหาความรู้พื้นฐานผ้เู รยี น การจดั การเทคโนโลยี (2) ง 2.1 ม.2/4 - ใชข้ น้ั ตอนการทำงานได้ถกู ตอ้ ง - มีกระบวนการกลมุ่ ทด่ี ี - แกป้ ัญหาตัดสินใจอย่างมีเหตุผล รวม

แบบบันทกึ หนว่ ยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง งานบ้าน รหัส-ชื่อวชิ า ง22101 การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 8 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐานง. 1.1 เข้าใจการทำงาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะ การจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทกั ษะการ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้ พลงั งาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพ่อื การดำรงชีวติ และครอบครวั ตวั ชวี้ ัด ง 1.1 ม.2/1 ใช้ทักษะการแสวงหาความรเู้ พื่อพฒั นาการทำงาน ตวั ช้วี ัด ง 1.1 ม.2/2 ใช้ทักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ตัวชีว้ ัด ง 1.1 ม.2/3 มีจิตสำนกึ ในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏบิ ตั ิงานอย่างประหยดั และคมุ้ คา่ สาระสำคัญ 1. การจัดและตกแตง่ บ้านเปน็ การจัดวางเครอื่ งเรือนและสงิ่ ของเคร่อื งใชใ้ นบ้านเพ่อื ความเปน็ ระเบียบ เรียบรอ้ ย สวยงาม 2. การดูแลรกั ษาและตกแต่งสวน ช่วยให้สวนมคี วามสะอาด สวยงาม และสร้างบรรยากาศท่ดี ใี ห้แก่ผู้ อยู่อาศัยและผู้มาเยี่ยมเยียน สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - ความหมายและความสำคัญของการจดั และตกแต่งบ้าน - ความสำคญั ของการดูแลรักษาและตกแต่งสวน ทกั ษะ - หลักการจดั และตกแตง่ บา้ น - ของตกแต่งบ้าน - การดแู ลรักษาสวน - การตกแตง่ สวน ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ข้อท่ี 3 มวี นิ ัย ตัวชว้ี ดั ที่ 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครวั โรงเรยี นและสงั คม การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น -

2. การประเมินผลรวบยอด ช่ือภาระรวบยอด เร่อื ง ออกแบบจดั ตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเอง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง งานบา้ น เวลา 8 ชวั่ โมง เวลาในการปฏบิ ัตภิ าระงานรวบยอด เวลา 6 ช่ัวโมง คะแนนในหน่วยการเรยี นรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเด็นการประเมนิ 10 คะแนน ลักษณะงาน ใหน้ ักเรยี นออกแบบการจดั ตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเอง ประเดน็ การประเมิน (มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั ) ประเด็นการประเมนิ ดี (10 คะแนน) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) ออกแบบการจดั ตกแตง่ ออกแบบการจดั ตกแตง่ ออกแบบการจัดตกแตง่ ออกแบบการจัดตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเอง บ้านและสวนของตนเองได้ บ้านและสวนของตนเองได้ บา้ นและสวนของตนเองได้ อย่างถูกต้องและเหมาะสม อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตามหลักการ อธิบายและ ตามหลกั การ อธิบายและ ตามหลักการ สามารถ เขียนบรรยายใหเ้ ห็นถงึ ขอ้ ดี เขยี นบรรยายใหเ้ หน็ ถึงขอ้ ดี อธิบายขอ้ ดขี องการจดั ห้อง และประโยชน์ทต่ี นเองและ และประโยชนท์ ่ีตนเองจะ ในลกั ษณะนัน้ ๆ คนในครอบครัวจะได้รบั ไดร้ ับจากการจัดและตก จากการจัดและตกแต่งห้อง แต่งห้องในลกั ษณะน้นั ๆ ในลกั ษณะนั้น ๆ

3. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้/ (เวลา) การเรียนรู้/ ประเมนิ ผล แหล่งเรียนรู้ ตัวช้วี ดั 1 ง 1.1 ม.2/1 อธิบายข้อดแี ละ 1. ครูช้แี จงแนะนำสาระการเรียนรู้และผลการเรยี นรู้ 1. ใบงานเรือ่ ง ข้อดี (2 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 ข้อเสยี การจัด 2. ให้นักเรยี นร่วมกันศกึ ษาความรเู้ กี่ยวกบั หลกั ในการจดั ขอ้ เสียการจดั ง 1.1 ม.2/3 ตกแต่งบ้านและ ตกแตง่ บ้านและสวน จากหนงั สือเรียนการงานอาชีพและ ตกแต่งบา้ นและ สวน เทคโนโลยี ม.2 จากน้นั ร่วมกนั สรุปความรู้ 3. ให้นักเรยี นหาภาพบ้านและการจดั ตกแต่งห้องต่าง ๆ สวนของ ภายในบ้านจากหนังสอื นติ ยสาร หรอื อินเทอร์เน็ต คนละ 2. อนิ เทอร์เน็ต 1 ภาพ จากนนั้ เขียนหลักการจดั และตกแตง่ ห้อง พร้อม บอกข้อดี ขอ้ เสยี ของการจดั ตกแตง่ หอ้ งในภาพท่ตี นเอง เลอื กมาส่งครูผูส้ อน 4.ใหน้ ักเรียนแบ่งกลุ่มรว่ มกนั สืบคน้ การจัดและตกแตง่ บา้ นและสวนแบบประหยัดพลงั งาน แลว้ จัดทำแบบบ้านจำลองโดยประยกุ ตใ์ ช้ขอ้ มูลที่สืบค้น มาได้ และนำความรู้เรอื่ งการจัดและตกแตง่ บ้านมาจดั ห้อง ต่าง ๆ ใหถ้ ูกต้อง เหมาะสม จากนน้ั นำเสนอผลงานหน้า ชน้ั เรยี น 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติภาระงาน 1. ใหน้ ักเรียนออกแบบจัดตกแต่งบ้านและสวนของตนเอง 1. ใบงานเร่ือง (6ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด “เรอ่ื ง โดยวางแผนและระบายสีบรเิ วณท่จี ะจัดและตกแต่งใหม่ ออกแบบการจัด ออกแบบการ พร้อมเขียนบรรยายใต้ภาพว่าการจดั และตกแต่งบา้ นดงั ตกแตง่ บา้ นและ ง 1.1 ม.2/3 จดั ตกแต่ง ภาพดีข้ึนกวา่ เดิมอยา่ งไร บ้านและสวน ของตนเอง” 2. ให้นักเรยี นสำรวจของตกแต่งบา้ นและสวนทม่ี ใี นทอ้ งถิ่น สวนของตนเอง ของตนเอง จากน้ันนำของเหลา่ น้ันมาใชใ้ นการจดั และ 2. อนิ เทอรเ์ น็ต ตกแตง่ บา้ นและสวนของตนเองตามทอ่ี อกแบบไว้ เม่อื ตกแต่งเสร็จใหน้ ักเรียนถ่ายภาพหลังการตกแต่ง มาตดิ ลง บนกระดาษ พร้อมเขยี นบรรยายความร้สู กึ ทเ่ี กิดข้ึนหลงั การ จัดและตกแต่งส่งครูผสู้ อน 3. ครูนำภาพการจดั สวนแบบต่าง ๆ มาให้นักเรยี นดู จากน้ันรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ว่าจะมีแนวทางในการ ดูแลรกั ษาสวนตา่ ง ๆ เหล่าน้นั ด้วยวิธีใดอย่างไรบา้ ง 4. ให้ผู้เรียนทำ ใบงานเรือ่ ง ออกแบบการจัดตกแต่งบา้ น และสวนของตนเอง 5. ครูตรวจความถกู ต้องชน้ิ งานท่นี ักเรยี นจดั ทำ 6. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันสรุปเนอ้ื หา

sdvi ur{un1Taofl15HUui?i ! 1 ncirar:snr:rEuuf nr:ruorfi u uas ryrnTulad 1R',rnd.ri*idsuli un1:flnu'l 2562 :rsim nr:muor6n :ri'aitr nlztol durioslfinurflfi z d.e 14Urd?ytAfl',lrrtuu:il 1 rd:o- {l fl ltQFlrrays}nLra.idlu (1) IJ {ol4u',tu {']1JU',rU r?a'l 2 ri'r1us aouiufi la rfiou q^j Ou.s b.1 tdan:s9dau ul{d1?Aaq:u:mru n-ai uovuyt:t rlllllllarllrtllrallrltlttlrllatr:ltlalatltattllararrrltalrrrltlaaarlrtatr d9 It19Efi1Ufl15t5UU5 6S { 1.1 r{rlonr:drrru fin'lrufiprafrra::ri firi'nuvn:yu?unridl{lufr'nusnr:o-nnr: fr'nuvn:vurunr:rrfrflcyrar frnuvnr:141{1ud?}.rfi'u riayfr'nuvnr:ua?{urn11ili finruo::l urar UC a-nrgruvfrd'u1unr:lir.:ru fi6n;irfin1unr:1{ildc{'ru vr:-flurn:tuasfrcttro#ol lfionr:q'r:rflinuay n:ounY: a?t?o 1{ 1.1 u.2/ ldri'nuv n r: uraxur nrrttirfi ort'etur nr :14'xru $ { f.i Lr.2/2 l{ri'nuvn:yurunr:ruriflryurlunr:lir.lru il.2/3{ 1.1 flimiirfinlunr:lir.rruuaylfrvrivra'rn:\"Lunr:ilfruG.:ruarjr,:rJ:yueipr*avfririr olgod:sarinr:rEau{ t. uofln?r3.J143Jrutarnr:d'nttavnn[sir#1u ua-nnr:{'nuaynnrrsilfiru rarfrld'o-o uavnnuriuiru 2. irn:'rvrirad'nnr:d'pruavmnuqit#or ronriod {orfrorarnr:d'rrruavnnusic{ru #nr*euurir.: 1 ust{u1u ^'3drf.dotryl4uUtuLu1Juunun?1ilfl1n6u10{fl1519tttaynfl ar:vdrfrry nr:{'nrasnnurittirurflunr:6'or:xtniarrtauuavfrrroltntorld\"Lurirurfionnrur{Ju:yrfiou t:u1J50u a?u.111] d9 d,I:UN'ITI:UU: n't1&t5s - nr:{prirnvmnumtriru u- n? 1l.r yr1 u rra y n r cir dru r a { n 1 : {'fl ua v fl n uri.ifir u - uafl n'l:oo ,u- tLavan!!F].:u'lu - t9 t0n9ln|Lg].lu'tu finuv,/n :ru run r :/n:su runl :6 9t rirunru#nurusdufi trj:satri ( Attitude ) v A dau TJOYI 3tJ?UU fr'rfi{erfr 3.1 r-lflffimrudosrnaq nflrn6ue4' :vrfluu {orirdrtotnro!n:-'r T:riBuuuasa-rn:r nT :ei, ufinirnfl sduaEriigu

กจิ กรรมการการเรียนรู้ ขน้ั นำสู่บทเรยี น 1. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดังนี้ - บ้านในฝันของนักเรยี นมีลักษณะเป็นอย่างไร 2. ครรู ว่ มสนทนาเกย่ี วกับ ลกั ษณะของบ้านและการจัดตกแตง่ บ้านของนักเรียนแต่ละคน โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้ • บ้านของนกั เรียนมีลกั ษณะเปน็ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ บา้ นชนั้ เดียว ชั้นคร่งึ สองชัน้ ) • บา้ นของนักเรียนแต่ละคนมีการจัดและตกแต่งอยา่ งไร (ให้นักเรียนแตล่ ะคนอธบิ ายอยา่ งครา่ ว ๆ) • ใครเปน็ คนจัดและตกแตง่ บ้าน (ตัวอย่างคำตอบ พ่อ แม่ พี่ น้อง ตวั นักเรียนเอง) • นกั เรียนมีสว่ นช่วยในการจัดและตกแตง่ บา้ นหรอื ไม่ อยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ มี ชว่ ยจัดโตะ๊ รบั แขก ห้องนอนตัวเอง) • นกั เรยี นชอบรปู แบบในการจัดและตกแต่งบา้ นของตนเองหรอื ไมช่ อบส่วนใดไมช่ อบสว่ นใด (นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ) • นักเรยี นคิดว่าการจัดและตกแต่งบ้านมคี วามสำคัญกบั ผ้อู ยู่อาศัยหรอื ไม่ อย่างไร (ตวั อยา่ ง คำตอบ มี ชว่ ยทำให้คนในบ้านรสู้ กึ ผอ่ นคลายและสบายใจเมือ่ อยบู่ า้ น) ขั้นกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครูอธบิ ายใหน้ ักเรียนฟังว่า บา้ น เปน็ ทีพ่ กั อาศัยของสมาชิกในครอบครวั เพื่อพกั ผ่อน นอนหลับ ทำ กิจกรรมต่าง ๆ การทีส่ มาชกิ ในครอบครัวจะมคี วามสขุ กาย สบายใจ เม่อื อยู่ในบา้ นไดน้ ้ัน นอกจากต้องมี ความรกั ความเข้าใจและสมั พนั ธภ์ าพท่ดี รี ะหวา่ งสมาชกิ ในครอบครัวแล้ว การจัดและตกแตง่ บ้านให้เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยและสวยงามอยเู่ สมอกม็ สี ่วนสำคัญเช่นเดยี วกัน จากน้ันครูอธบิ ายเพ่มิ เติมความรู้เก่ียวกบั อาเซยี น ดังน้ี บ้านแบบบาหลใี นประเทศอนิ โดนเี ซยี มลี ักษณะเป็นแบบอาคารพน้ื ถ่ินของเขตรอ้ นชืน้ ทว่ั ไป และ คล้ายกบั กระทอ่ มชาวเกาะทั้งหลายในมหาสมุทรแปซฟิ กิ ท่ใี ชว้ สั ดุธรรมชาตหิ ลากหลายมากอ่ สรา้ ง เช่น ไม้ ไม้ไผ่ ไผส่ าน หิน หนิ ภเู ขาไฟ ดนิ ใบจาก ใบออ้ ย การใชว้ ัสดุธรรมชาติต่าง ๆ จงึ สรา้ งความกลมกลืนกบั สภาพแวดล้อมไปโดยอัตโนมตั ิ ซ่ึงลกั ษณะบ้านแบบนจ้ี ะเป็นบ้านแบบภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นแบบด้งั เดมิ ของท่นี ี่ 4. ครนู ำภาพบ้านที่มีการจัดและตกแต่งในรูปแบบทแี่ ตกต่างกนั มาให้นกั เรียนดู 3-4 ภาพ จากนน้ั ให้นกั เรยี นรว่ มกนั วจิ ารณก์ ารจัดและตกแตง่ บ้านในแต่ละภาพ วา่ นกั เรยี นแต่ละคนชอบการจัดและ ตกแตง่ อยา่ งไร ถ้าให้นักเรียนจดั และตกแตง่ บ้านในแต่ละภาพ นกั เรยี นจะเพมิ่ หรือลดของตกแตง่ บ้านใน สว่ นใดบ้าง 5. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั อธบิ ายความหมายของคำว่า การจัดและตกแต่งบา้ น จากน้ันครูอธบิ ายเสริมเพื่อใหไ้ ด้ ความหมายท่ีครบถว้ นและสมบูรณ์ 6. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาความร้เู กยี่ วกบั หลักในการจดั และตกแตง่ บา้ น จากหนงั สือเรียนการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ม.2 จากนนั้ ให้นกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้โดยครูใช้คำถาม ดงั นี้ • นกั เรียนคดิ วา่ การจัดและตกแตง่ บา้ นควรคำนึงถงึ สง่ิ ใดบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบ เคยใช้อุปกรณเ์ หลา่ น้หี รอื ไม่ (ตวั อยา่ งคำตอบ ประโยชน์ใช้สอย ความประหยดั ความปลอดภัย และความสวยงาม) • บา้ นของนกั เรียนใชห้ ลกั ในขอ้ ใดในการจัดและตกแตง่ บ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ท้งั 4 ขอ้ ) • นกั เรียนคิดวา่ การใช้หลักการข้างต้นในการจดั และตกแต่งบ้านมปี ระโยชน์อยา่ งไร (นกั เรียนตอบตามความเข้าใจ)

7. ให้นักเรียนศกึ ษาคน้ ควา้ ความรเู้ กย่ี วกับของตกแตง่ บา้ นจากหนงั สือเรยี นการงานอาชพี และเทคโนโลยีม.2 แลว้ ร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้ 8. ให้นักเรียนหาภาพบ้านและการจัดตกแตง่ ห้องตา่ ง ๆ ภายในบ้านจากหนังสือนิตยสาร หรอื อนิ เทอร์เน็ต คนละ 1 ภาพ จากนน้ั เขียนหลักการจัดและตกแต่งห้อง พรอ้ มบอกข้อดี ข้อเสยี ของการจดั ตกแต่งหอ้ งใน ภาพทต่ี นเองเลอื กมาสง่ ครูผสู้ อน ดงั ตัวอย่าง ภาพบา้ น ของใชท้ ใี่ ช้จัดตกแตง่ ................................................................................................................................................... หลักที่ใช้ในการจดั ตกแต่ง ประโยชน์ใชส้ อย.......................................................................................................................................... ความประหยดั ............................................................................................................................................. ความปลอดภยั ............................................................................................................................................ ความสวยงาม………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ ดี………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสีย…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ สรุปการเรียนรู้ 9. ให้นกั เรียนแบง่ กลมุ่ รว่ มกนั สืบคน้ การจัดและตกแตง่ บา้ นแบบประหยัดพลังงาน แลว้ จดั ทำ แบบบา้ นจำลองโดยประยกุ ต์ใช้ข้อมูลท่ีสืบคน้ มาได้ และนำความรูเ้ รือ่ งการจัดและตกแตง่ บา้ นมาจัดหอ้ งตา่ ง ๆ ให้ถูกตอ้ ง เหมาะสม จากนั้นนำเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน 10. นักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้ • การจดั และตกแตง่ บา้ นควรคำนงึ ถงึ ประโยชนใ์ ช้สอย ความประหยดั ความปลอดภยั และความสวยงาม จงึ จะได้บา้ นทเ่ี ป็นระเบยี บ เรยี บร้อย สวยงามและน่าอยู่ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ - ภาพบา้ นและการจัดตกแตง่ บ้าน - อินเทอร์เนต็

nr:{nil:srft uaranr:{nnr:rEsua{ x, 1.nr:il:s .in1:t HUzunAsJflyl0yrl osrtj:sa.rri' ad tn:0d3.lo tnruq{nr:1#nsuuu ?5fl',]:U5utlJu tnrucinr:lfinsuuu 1. uonnruurrutoqnr:d'ouas dA tnru\",{n1:lfi'nvrLuu .U a5?QArA.i1Ufl 1:t?uU00u't u 9rfl $q\\{u1u 146fl fl 1:Afl $asfl fl Ltg{ utv fl\"t:4fl$asnf\\LLn{u1u uv'lu fl -*qyu tLauan |Lnt {!v'tu udn n r : 6'er ua v n n ruri r riru flo{i&l yL-tanuauFlnltF]{u1u 0.1y1 Lt0n 2. i rn:rvtir,lfr'nnr:q-quas rlfl rsi{ a:'l a zua{'rufl 'r; da u urdudu Lfl Uu061J1 140{ U0fl lJ091 1J0lfi UlJO{fl 1:AnUAu ,U tv uafl fl 15an uaunfl LLF}{fi 0.t 9lfl Lt st{u1uafl ucucF}'1.1 6l Y4il4u u0nfl ofi uora$10.in1:{fi .y LLas afl [m{u'luafl Bfuy Fl'l{ \"l :. rfi urj:vTurduav n:u rirri'rut a.l dA ut9 F]:?Q t{A.i 1Un1 : t1J uU0ou',t U fl'l:8nLLAUflflttFi{U'tU il:vTutrjuavnrr;ir6cg 10{ t\\''\\: tvqtv $as q\\fl Lt91{u1u 2. nr :rJ : v rfr un ru dnurus du fi ttj :s a{Fl a?t'tFt i6n,:rj:vrfru tf't:0{}J0 rnrudnr:'lvTnvuuu fr'rfi infi 3. 1 lfr uGnu{orl nar t J:s uiuo r n nr :drr ru nril nfl 44Yvv iuulj 1J01J.1nuto{ tn6uYt :v n:ourrir I:c riEJuuav#rnil . \\r'-t ar60............. .W..................... r.i'aou (ul{a'r'ta::a1-rl non!auuy:d). iui... n0..60u...fl.. r-1. :yr. ^..!..?.....

vau49 uuiln9{an15ann1?ITUUT nat ild1:!n1:r:duydu<s?dltl n1t{1u01tfl uau rytn [u [au :ufa-iul-dtuauJEt u6nu1ilfl 2 t45u0{ {'ruu1u uu1?d9t; fl1tr:uu5gvr 1 r?a1 S.iirlur d- r?41 2 r?rTur L:A{ n'l:aoLrauF)nuft{filu ( 1) n6u6'uvriudgri fliud !-4 rdau h,0. bZ ur.rufl1raan1:l5ail5L 1 U dang{aou ursal'}83ieni llllllaralalaarrllllllratataattaaarttaaratlttltrartatllrrttltaarraarttttt! aaud9 ut uuilnHanl:Qon15t5t l auf1 . n r : -d : v rfr u zu a qvrBvn r nl : ri uu n lil l nrJ :v ar rin r : G fr'u nnrJ:vali ud9 t. !o nnxlilytJlutio{n'}:6'n ttave]n ttei.i{1u 9.tafl1tQqft15t:uu: yanfl rroa$aufi fl !1fit9{u1u riorffld'a-n Lrav ov a& la\\n Flntlfi]nu1u 0'ru1uufl t:ulJvr{14il9t..1[. J...nu qirurufn rE u u fi r.i r u n r :r.J :v rfi u L L J... nu 6 er r{iu io rr a v. J..99. *qiruruilnt5a-efurru'afdr,Ly riairunr:rl:vffiu F'rl-r fioriluiarrav- !- raEuu-fiiltil'ri'runr:rJ:y ffi u.....:.. ratfr uh 2. irn:rvdydnnr:6'rr uavmnusirfiol uo n{od aolu'tuu-n < il rqti do tf; uto.i nr:{'rr uavnnusinirudnuruv ri'x 1 t:uuyr{14x]Fr...'.!.1..nu :. ulurJ:vTutriuavnrtriirfrcurarnr:6'q Lray qtlu.)uunt5aFtuvl.ijl't,i-1fl151 l5:rt:-t1-llQ\\'x' Fll.l F^ tordll1, -ly5aFrav ','tI'\"f-) flflttFr{u'iu -si'lu:uilntipa rufr.Jqlla', irunr:tl:vrfiu Frl-r 6a oridlut iavpra:.r .i- a .+ , tatvrun L5uufr ' run r:rJ iu ffi u......-... Lil ar riruru#n riauvfiuu n.1.tI....nu Ilsiluru#n Liaufi airunr:r l:y rfi u -\\ S. nu 6 o rilu{a rr a y o 1,0 ,fi rurufin rdEeruiufrll'n, irunr :il:v rfr u..........nu 60 rfl u5ouau..:...... .i- i5^ ;c ,, ffi u........... iarrfr rin uufrhie.irunr:rJ5u 2. n'r :il: v rfi u n ufinucuv o'ufi ml: v ar ri 9 lorJ:varr{ ,{an1l0vda9n1:titJuS$ fr'rdr-rrfi 3. t rJfr tfimruqionna.r nfl Ln6ue{ ou du .a<1 nu L:uu?r{y}Jo..x.x. )1.. iv rfi fl u riori.r n'uz arn:au a i? 1:.: i?ertrtrac 0'ru'luu fl d'rnl v u 4.J lFrSsouatuurJ.. au0'lu?uunt:o8uyt& h^ ar- ud 2.p........... nu : ill... 5vaun... nt: v d'u ai r u......--..... : v d'ulrj s.ir u. -....... n u !- < ic , ' run :rJ:u $u-....... ai Latfr fin ti uufr'Lri r

qdlq'aiv rIufr nrfr x 16urfr aaflunanr:{on'qrrc:rIEaufmtu uruunr:d'onr:rtuu$ uuamtnr:ufi'lt - - *',tuA+6*:%omlrld1.{ndw#1r4n*u6'..qq &.ee {sfle*pj . a{10 'Yf')' (ursar:ffiYflf nfrud'uvri) n:gfgivaou lYYa tJ o tdua $us?Jo {r..ulu:141: t,a9a tduo uue?J o { r.tu ?1417 (uxi::-a d ii u'r,i\"uvri) U ilo :o.i zqu!qa1u1 u all :fl nl.tu:1r't :11J't f]'t T uld,r ffi{........ (uruuniufln: oror:yrri) fr'dru:u nr:1:r riuurrrurj:vrrBfl n tii?1r,'rFr1T

u<9i ltr{ufl 1T0q n'l: tiuuSsYt 2 tnsiuar:snr:rtuuf nr:uuo\"rfiy{uauryrnluTa6 nrnriuud flnr:finur zsoz i're,eg1 nr:truorfin ti'atm {22101 Y-ada turJsuildnu1n)vt 2 rrufirudtvrdvA tfiilaunr:u5rlug5fr rEar nr:r-nlravmnurirrjru (2) SaradrtJ iaou{ufi 93 i6ou F 0 u.n t. r')a'r 2 deTus t4anSgrUv.ttlou u1.r6'r?aaas::Flru noauouilyl:d rlarllllrlitI aaaallartlltllallraarlttrlaalaltattltraaaataarlltartarraaaa il\"t9ll66U1Un1:[d:Uv Ut { 1.1 idrlonr:drtru fierrufrnairra::ri firfi'nuyn:y!?unr:1i't{'tu fi'nuvnr:6'nnr: fi'nurn:vu':unr:rtfiflqr,t, frnuynr:lirnu*rtfi'u *avfr'nrgvnr:tla?{uln?l}Jfr frqruo::er uav !9 dnrgruvfrd'ulunr:lixru fi6slcirfinlunr:l{lra'rcru fliflurn:LLasfrrurgrfrol rfionr:r{r:.rfiis}uav o:aunir a-?Zt-?9r u.2/!n I.t l{rfi'nuvnT :rra:.rurn\":uirfiofi'zuurnr:li'rnu $ t 1..1 u.2/2 ltiri'nrgvn:vurunr:uriflryur'lunr:druu il.2/3{ 1.1 fitwirfintunr:d'xruuav\"l6vrYnurn:lunr:rJflffilTuodrwJ:yuf,nuoydrLrir oqrJ:varinr:rtaui L. u o fl n? 1il14ur uto{ nr :{e ua v rt n urirflru ua-n nr:aln rav n n [sirfiru \"tr o{frt{a-a uavrtnusi.:riru 2. ri tn : r v dua-n n 1 ; 6'n ua v n n usi r #o rL o n rio fi {o G u r o r n l : 6'pr ua v n n uri t rir u aflufuvB1.1 sl 3. rriuil:vTutdua s nr rtldrdrur or nr: {'n iray n n *rirrir u 611ts6l'la6uo fl'rii'aravnnuritrirul{Junr:d'pnxurrio.riiouuavfrrrorrniorl{\"lufirurfionmlr{Ju:yiflur t:UU:OU A?B{1:J d1:un1trd:9uu: U I A?1}IT -U pr?'r:lvrrnu uav nt rxdrficut oq nr: 6'pr*as rr nurittru - uann'r:1fi[LaufinttFltv{u1u - tv ?O':AnLLn.]U'lU ri'nus,/n:su ?un1 T/fl ?su ?un1 f A o drunru6'nr*rus6'ufi nj:sa.rr{ ( Attitude ) I tgaiil 3-<iol?- uu orfifnfi 3.1 rJflrifinudonnar nflrfl6uf :vifiEr! dorird'urorn:auni-? I:uiuuuias#rnr fl 'ltarlaua6ndn?[n:1siluastguu

กิจกรรมการการเรยี นรู้ ขน้ั นำสู่บทเรยี น 1. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังน้ี - ถ้านกั เรียนตอ้ งออกแบบและจดั ตกแตง่ บ้านใหก้ ับนายกรัฐมนตรี จะเลือกออกแบบและ จดั ตกแต่งแบบใดเพ่ือใหเ้ หมาะสมกับการใชง้ าน ข้นั กิจกรรมการเรยี นรู้ 2. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยใชค้ ำถามพัฒนากระบวนการคดิ ดังนี้ • การจัดและตกแต่งบา้ นมคี วามสำคญั อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ เพอื่ ความเป็นระเบยี บ เรยี บรอ้ ย สวยงาม และสะดวกต่อการใช้งาน) • เพราะเหตใุ ดจงึ ตอ้ งจดั ให้หอ้ งนอนมีเครอื่ งเรอื นนอ้ ยทีส่ ดุ (ตัวอย่างคำตอบ เพื่อให้โปรง่ โล่ง อากาศถา่ ยเทไดส้ ะดวก เหมาะสำหรับนอนพกั ผอ่ น) • ม่านและม่ลู ่ีชว่ ยประหยัดพลังงานไดอ้ ย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ชว่ ยบงั แสงแดด ไม่ให้หอ้ ง รอ้ น ทำใหไ้ มต่ ้องใช้พัดลม หรอื เครือ่ งปรับอากาศ) • ถ้าตอ้ งการประหยดั ทรัพยากรในการจัดและตกแต่งบา้ นต้องทำอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ เลอื กใชข้ องตกแตง่ ทีห่ างา่ ยในท้องถิน่ ประหยดั เวลาและค่าเดนิ ทาง) • ความรทู้ างดา้ นศิลปะนำมาใช้ในการจดั และตกแต่งบา้ นไดอ้ ย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ นำศลิ ปะมาใชโ้ ดยการประยุกตเ์ รื่องสี รูปร่าง สัดส่วน ความสมดุล เป็นตน้ ) 3. ให้นักเรียนบอกหลักในการจัดและตกแต่งห้องตามแบบทต่ี นเองชอบพร้อมบอกข้อดีของการจดั ห้องแบบ นี้ 4. ให้นกั เรียนสำรวจบา้ นของตนเอง แล้ววเิ คราะหว์ า่ บรเิ วณใดบ้างที่ต้องจดั และตกแตง่ ใหม่ เพราะอะไร จากนั้นบนั ทึกผลการวิเคราะห์ลงในสมุดบนั ทึก 5. ให้นกั เรยี นออกแบบจัดและตกแตง่ บา้ นของตนเองใหม่ โดยใชผ้ ลการวเิ คราะห์ในข้อ 4. โดยวางแผนและระบายสีบริเวณท่ีจะจดั และตกแต่งใหม่ พรอ้ มเขยี นบรรยายใต้ภาพว่าการจัดและตกแต่งว่า การจัดและตกแต่งบา้ นดังภาพดขี ้ึนกวา่ เดิมอย่างไร 6. ใหน้ ักเรียนสำรวจของตกแต่งบา้ นที่มีในทอ้ งถ่นิ ของตนเอง จากนั้นนำของเหลา่ นนั้ มาใชใ้ นการจัดและ ตกแตง่ บา้ นของตนเองตามทีอ่ อกแบบไว้ เม่อื ตกแต่งเสรจ็ ใหน้ ักเรยี นถา่ ยภาพหลังการตกแต่ง มาตดิ ลงบน กระดาษ พร้อมเขยี นบรรยายความรูส้ ึกท่ีเกดิ ขึน้ หลงั การจดั และตกแต่งสง่ ครูผู้สอน ข้ันสรปุ การเรียนรู้ 7. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี การจดั และตกแต่งบ้านด้วยตนเอง โดยอาศัยหลักการจัดและ ตกแตง่ บ้าน และเลอื กรปู แบบที่เหมาะสม จะทำใหผ้ ู้อยอู่ าศัยมีความสุขกาย สบายใจ 8. ให้นักเรยี นทำชน้ิ งานที่ 1 เร่อื ง การออกแบบและจดั ตกแต่งบา้ น สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ - ภาพการจัดสวนแบบต่าง ๆ - ชนิ้ งานท่ี 1 เรื่อง การออกแบบและจดั ตกแต่งบ้าน

nr:iorjrs rfi uru a nr:{n nr :Guus{ 1.nr:d:s .ifl1:L anil:varri '4td0n1:u:uLxJu tFr50{}Ja 1.u o fl n?1il14u't t;t o{ nr: o-F} ua v a:'l 0ria{ 1un1i AA 1J't u rnruEinr:t#nvuuu Lu uuofi rnrud'nr:1#ncuuu ftYuu fl11qutqv $asqflLLfi{u']u tncuq{nr:lfi'nvuuu srfl LLgr{u]u uafl i:qqtLas fl fl rL6\\{ v fl &vu t y uannl:Qq L[aynfl ,V u'ru o{vl [t{n$auFlnt[Fl{u''lu $Fl.ilJ1u .hvu t u lJ O {yt [uo n uau a fl LLF|.:!'lu z. i rn:rvriradn nr:{'o*avnnttri{ fl :?xft a{1ufl \"t: dA vydvdu tfl 8uo0u1tJ 140{ lJ0fl lJ0fl tataut0{n'l:QqLLau uaflfl1:tntlauflfl$n{tvyo{ tv u0fltvadvndu t0ta8t0{n1:QFt FlnLtn{uluaflutuva'l{ 6l ty LLaunnL[Fl{u'tuanuruynl{ 6l r. rliurJ: vlarduav nru rirrYrur or n:?al.ra{1u.rr: i6uuo6ut.r nr:o-nttavnnuri.rfiru |:uIfltdravenrrudrn'ry tos n'i: i'fl uac fl n Llqistru 2. Fl?s?91 Ad tn:0.1:Jo rnruq{nr:lfrFrvuuu U dU 4 3. I 1jfl unall]fl 9 oetna{ ?0n1:!5uLx.tu m?t2Fr?r rl :v tfr u or n n r:lix ru nriu I nfl tfltulldd:YuuLu lJBU ljo!{nut0{ n:or nYr 1:r ri t.ruravd'cnu aM l,l a{fr 0............. 1..Y................. . ., ri'aou (uxarrfrSimuro nFuqjuyi) iufi ...T...160u.1r.,4....vr. u....1!.....

riufi n nra nr :{anr : rT uuti n{uar:rnr:fi uuf nr:muorfin uav ryrnTulafi :v d'u fiufs ar fi nryr{J{d z t flud\"rurnrira{YtAn'r:r5auin [?a1 g drlur rtos Lxal zdrlut {-ufdr [$ rdauY,l.4. 62 grdsA.U de-. rEa{ 2 (2)ur{un1:dnnr:r5aui.fr ndu{uvrt tfdia--n--grr{-a--e- u u,sar$raf,.!ii.e^-n-{i n1:f,nffivnnusiqfiru ,d- g- ,,< rrlala:tlllar:lrrrlllllartrllarrrtttrrlll!aartlttr:rrarlrrrtlataar:r!arrar ddolq uuilnrJan1:00n1:HUug 1. nr:rJ:v I riounurnf :sarrinr: riuuf ffi uzua#lqvrBurlnr: nnrJ:ua.ri HAfl1:As<O9 nlttsuUt t.ua fl n? 1l.r14lr utol nr :o-pr ua y n n usilfiru ua'n nr:o'or uavmn*rirflru rarfit{o-nuav x 1u'tuu n tSuuyl {fi 3J a... t.9../..a1] nflLLn{u'tu sir u: ufin G uufi r.i T u n r :il :v rfr u. llJJ.. nu fr er rfl u ia u ar .1.*,?9 2. irn:rvtiraa'nnr:6'rr unvnn urirrior uo n{o6 a 1u? r] u n < & ,, n 1 :u :s t/\\ nu a d, , uaa f 2G Ydutvu r: u uvl Lr.J pJ 1 u niu...tY... F fl r{J u 5a Y..o- Y. z0tau?,l4{n1:onuavnnttFt.:uluanutusnln 6l i .fl ri \"f+*ra r fi rin G u u dlri r.i r u n r : r r r ta{!...Yl. 1 l, p .:i:s. .rfr4' dr u': uu-n G fl u ri'.: u r n. [s. Y. . n u u A,.{,dr u : u u-n G a u fi r.i r u n r : rJ : r rfr u. . ?.Y -'1 . n 6 o r fl u f a a a, ..L 3^d.,st1io4U1J:v [Ufl UttAUn?1ilA1n6Ut0{n15Aq Lrnu sir ur u#n rE u u ri'r ra:r n J.$..Y.. n u nnttfinu1u r1u?uun ra:uuy.jr,urunr:d:u rfr u.fi7-..nu daft)uiauaf,.4., kP :lsir ur ufn rB u u filil ai r u n r : v rfr u. 1 9.... n u. 6 er rfl uio a a rl-,.09 r i fa ii ;.ra r fi rin rE a u fi tri ni r u n r : il r ra?l.'...r .:.i. \"...:,,........l.r,.i.,r/...l.rt. r1i.... 2. nr:il:v ffi untrudnuruvd'ufi.1:J :vaq ri ot oil:cati sd9 HAn1tOAfl15t:UUt u 4u A ^ 1 1Jflufl y nfl d dru:ufin G a uvrtrr,rl n. 1. 9J... nu 3. ri'rt?9lyr mlilfl 0Flna{ tnfuryl #.sirurufinGuufild:vsludrfluu..1.9Y..nu :s6'ud . . .nu :utu4Yuuus \"uou{nu10{n:oun:? L:{tluu$au a{n}.r nu: v d'u ai T u.......=.... : v 6'u'hi ni'r u.. -*-... nu rarfr-i-'in < -i! ,, unr:rJ:s lfr u.....I... rEaufrhiaiT

u4-'aduudy a'ln'uruanr:a'enr:r3aufuqrslue.tunr{rrnr:rtau-,iu tJufr nwl-u16urfr ryu'rqda::n d,qqh- 6\" g.#ny a{.@-y Wat T*fftu .EflPb.d uururtnr:ufitr ...\".:..tk\\h.Y.*|. uoi:r.-. . - -...R. (urrar':33Ysrf nfr uoluvri) v nSastiaau f9laaaHuouueflo{flu:14't: CJ tYYa n{to uo t6lu0 uueto { r.luT141: (uxi:r-a d ri urr''uvri) U :yo :0.i tUi a9 lu? u fl 't: alailu:141 :111 nr oua, *!{ (uruiniurln: oT ql:yr€i) rfr'air u r u n r :T : r G u u r r r u rJ : v m B dir.J Er y u'r n r

ur.lunltQvdnvAn't:HtJuili 3 ! n{rarrrnr:Gdlduuf nr:truorfiuuasrvrnTuTa0 nrnrBsuri 1 tnr:Flm*r 2s6t :rsim nr:lruordm :fi'attr {22101 dufisaudnurflfi z tdo-telrrtduoi?g .r1uu1u uu?t fl1:[Euuifi 1 ari5o- autr-un;v1r:l6,-uta[iqonouur*s1av,nrJnur.rfr,ila,1ru ( 1) IJ r?41 2 dehn adlaollnlar!lUrela-liraalo-aulaaullllrratlallamllaislaiaYallnaarajtltanla6aula{aulavlarlliaaatt!aaalrrtra urn:orunr:rEgu{ 4q { 11. r{rtonr:drtru fi nrrlfr oairta::ri fi fi'nuvn:vurunr:lixru frnrsynr:{'onr: fr'nusn:auunr:ufiflegrar frnuvnr:drruiuflu ttavfrnuvnr:trff?.:r4'rn?1ili finruo::u Lrac ti a'nrcruvfrd'ulunr:rirtru fiQniirfinlunr:t{n#rqru yiyurn:uavfrqu'rndou rfionrrriT :rfriniuav rr:ounY: 9-141t-?o n t.L t).2/1, \"ldri'nrcvn\"]:rra':rurnrruirfiofi'zuurnr:drnu n L.t u.2J2 l{ri'nuvn:yurunr:uriflcgyrtunr:lirru Li.U3n 1.1 fiisxirfinlunr:rixruuavt{vriilurn:\"[unr:L]frilGruodrtrj:yr,rrr-qLrasdurir o9ag rJ:va.:dnr:rEsu{ 1,. oBur u n: ril 6irdrgr a.l nr :n uainur laruua v o n tusi z. oBurudunou n:uu?unr: nt:fluaYnrcruaynnuqra'lu 3. o o n Lrlu fl n [ri.:ar uhiar u.: r ].r r14rr 1 u a il fi'u r u r q du fi ar ufi n y d'rr oi.r 4. iriurJ:sTuuduav nr r:r;ir n4;? a.: nr:o ua Ynur uay rt n uri,ra:r.l 611:sd1n6Uo nr:q!ruafnurtlavnn[sitatu ti:B\"l#arufinrrilasorfl a?u{1:l uunyair.:l::urnrrrfifflri'urriri vAoo 0u01fluttaut{il't LUU}Jtuuu ar:snr:rtuu{ ! I a?11$g - n'riattautaunn*sicaru U - n113rA1nrutA{n15n tta:fl U1 LrAu F} n LLF]{6?U - nltnsuatqflula?u - nr:mnuoilaru frnr*g/n :vu ?un1i^i:eu ?un'l :40 firuqrudnuruvd'ufi nJ:sa.rri ( Attitude ) gd 3^<tJ^-2uu t,oyt sri;f;qd 3.1 rJflilfinru{onnar nxrnrud:vrfiuu dou-cniurorn:ounfr T:rrEuuuay#tnu fl lTArlaUadnAn? tn:1s14 UAsttluu Afldoi flt:ilfl'llfl1:t:tJuE 'v tuu'la!d!ilt:uu 1- . qev 4t nut[6a{n?1il Fia tidlu S Oyo nllytsrmru nuti&l tfl un t:uu:'teJ Loun: tyn-1 - v qq u d o- ' d, ut rt 1i1u Lu,.lutl0{un L: uutJanuruv lt]uo L:

2. ครรู ว่ มสนทนาเกย่ี วกบั ลักษณะของบ้านและการจัดตกแตง่ บ้านของนักเรียนแตล่ ะคน โดยครูใชค้ ำถาม ดังนี้ • บ้านของนกั เรยี นมีลกั ษณะเป็นอยา่ งไร (ตัวอย่างคำตอบ บ้านชั้นเดียว ช้นั ครง่ึ สองช้นั ) • บา้ นของนกั เรียนแตล่ ะคนมกี ารจดั และตกแต่งอยา่ งไร (ให้นักเรียนแตล่ ะคนอธิบายอย่างคร่าว ๆ) • ใครเปน็ คนจัดและตกแต่งบ้าน (ตวั อย่างคำตอบ พ่อ แม่ พี่ น้อง ตวั นกั เรยี นเอง) • นกั เรียนมสี ว่ นชว่ ยในการจัดและตกแตง่ บา้ นหรือไม่ อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ มี ชว่ ยจดั โตะ๊ รบั แขก หอ้ งนอนตวั เอง) • นักเรียนชอบรูปแบบในการจดั และตกแตง่ บ้านของตนเองหรอื ไม่ ชอบสว่ นใด ไมช่ อบส่วน ใด (นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น) • นกั เรยี นคิดวา่ การจดั และตกแตง่ บา้ นมีความสำคัญกบั ผ้อู ยูอ่ าศยั หรือไม่ อยา่ งไร (ตวั อย่าง คำตอบ มี ช่วยทำใหค้ นในบ้านรสู้ ึกผ่อนคลายและสบายใจเมื่ออยบู่ ้าน) ขน้ั กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครอู ธบิ ายให้นักเรียนฟังว่า การตกแตง่ สวนเปน็ การปรบั ปรุง เปลี่ยนแปลงสวนท่ีมอี ยูแ่ ลว้ ให้ดู สวยงาม สดชืน่ ไมซ่ ้ำซาก จำเจ และสร้างความประทับใจใหแ้ ก่ผ้พู บเห็นมากขนึ้ บ้านที่มสี วน ผอู้ ยู่อาศยั ตอ้ ง รจู้ กั ดูแลรกั ษาและตกแต่งสวนเปน็ ประจำ เพือ่ ให้สวนคงความสวยงาม สดช่นื อยเู่ สมอ ชว่ ยลดความเครียด ของผอู้ ยู่อาศยั ลดปญั หาฝุ่นละอองทม่ี ีอย่ใู นบรรยากาศ และลดเสยี งรบกวนจากยานพาหนะที่ผ่านไปมา หากไมห่ ม่ันดูแลรกั ษาความสะอาดสวนภายในอาจกลายเปน็ ทอี่ ยู่อาศยั ของสัตวม์ ีพิษต่าง ๆ ได้ 4. ครูนำภาพการจดั สวนแบบต่าง ๆ มาให้นกั เรียนดู จากนัน้ ให้นักเรยี นร่วมกันวจิ ารณ์การจดั และ ตกแตง่ สวนในแตล่ ะภาพ ว่านกั เรยี นแต่ละคนชอบการจดั และตกแตง่ รปู แบบใด ถา้ ให้นกั เรียนจัดและ ตกแต่งสวนในแต่ละภาพ นักเรยี นจะเพ่ิมหรอื ลดสิ่งใดบ้าง จากนั้นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่าจะมี แนวทางในการดูแลรักษาสวนต่าง ๆ เหล่าน้ันด้วยวธิ ใี ดอยา่ งไรบ้าง 5. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาแนวทางในการดแู ลรักษาสวน จากหนงั สอื เรียนการงานอาชพี และ เทคโนโลยี ม.2 จากน้ันใหน้ ักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ 6. ใหน้ กั เรียนศึกษาค้นคว้าความรู้เกย่ี วกับการจดั และตกแต่งสวน จากหนังสือเรียนการงานอาชพี และเทคโนโลยี ม.2 ในหวั ขอ้ ต่อไปนี้ 1. หลักศิลปะท่ใี ช้ในการออกแบบและตกแต่งสวน 2. รปู แบบการจดั สวน 3. สงิ่ ที่ใช้ตกแตง่ สวน 4. ขั้นตอนการตกแต่งสวน จากนัน้ ให้นกั เรยี นเขยี นสรุปความรู้ท่ีได้ลงในสมุดจดบนั ทึก 7. ให้นักเรียนหาภาพการจดั ตกแตง่ จากหนงั สอื นิตยสาร หรืออินเทอร์เนต็ คนละ 1 ภาพ นำภาพ มาติดลงในกระดาษ A4 จากนั้นเขียนอธบิ ายการจัดตกแตง่ สวนในภาพ ดังตวั อย่าง ภาพการตกแตง่ สวน

หลกั ศิลปะท่ีใชใ้ นการออกแบบและตกแต่งสวน….............................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................................. รูปแบบการจดั สวน................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................. .............................................................................. ................................................................................................. สิ่งทใี่ ชต้ กแต่งสวน............................................................................................................................. ................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................... .................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................. ประโยชนท์ ่ีไดร้ ับจากการจดั สวน.......................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................. 8. ใหน้ กั เรียนสำรวจบริเวณบ้านของตนเองหรือสวนของตนเอง แล้วออกแบบตกแต่งสวนให้ สวยงามเหมาะสมกบั ขนาดพื้นที่สวนทีจ่ ะจัดจรงิ โดยร่างภาพ 2 มิติ หรือ 3 มิติลงในกระดาษวาดเขียนแล้ว ระบายสใี ห้สวยงาม ขน้ั สรุปการเรียนรู้ 9. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี • บ้านทม่ี ีสวน ผู้อยอู่ าศัยตอ้ งรจู้ กั ดูแลรกั ษาและตกแตง่ สวนเป็นประจำ เพ่อื ใหส้ วน คงความสวยงามสดชื่นอยู่เสมอ ช่วยลดความเครยี ดของผอู้ ยู่อาศัย ลดปัญหาฝ่นุ ละอองท่มี อี ยู่ใน บรรยากาศ และลดเสียงรบกวนจากยานพาหนะทีผ่ า่ นไปมา สอื่ /แหล่งการเรียนรู้ - ภาพการจดั สวนแบบต่าง ๆ - อินเทอร์เน็ต

n1t?unrAuUdyts ttJu9tanlSQnnltriuuS Prutr6l.tflt il)L)uu' $ t.nr:tJ:s6una ?dnr:rj:srfiu tnT0{tJo lonJ:varr{ n5?ttia{1!fl da u tnrus{nr:t#nv ltuu 1. oBlrEJFr:rtldrrYryrorn't:n ua Ynrsr$asqnKqisaru 1: tljUuoou1 inrus{nr:tfins$uu rnrus{nr:lfinvttuu ']: vtu [!as srfl !tq\\{ulu Qf\\ tncuryinr:hXeruuuu ,,fl uannl:aauasnflug}i!1u -io v- lJO{y ttAnLtA u Flfl [tFl{!'11.J 2. aBuru{urrou n:uu?ufl1: fl't: n:?xria{1un1: da flua:huluavnnuriraru rt uuoou'lu tugrau fl:vu?ufl1: fl1: n|La:flu1Ltasflflttfi{a?u 3. oon *ursrn rurirarutria?u{'rr.r Fr5?S ft a.i 1Ufl r:Oa n uuu n n ttsis - x it14U1v A3r n!fl U'l flltuytfi d Q ye9t ar utfi'a'r ur u rvru r v au flu ?uyl <ddu qBr !u1 Fllt ufl a?uylQ u 191 Q:{ +. ulurl: vlutri *asnrudrfieur or nr:nuainur uav mn usicaru da U 91:',)t9,iA{1Uf i: t\"uuuoSu'',l u rJ:gTutduavnrudrfrey to.:nr:n uainut uav n n usi.r U alu 2.nr:il:v 9r?fl?f) a?d 0n1:!:&rllu Ln:0.iila tnrudnr:tfinyuuu u du -i 3- . 1 ufluora'ltJr0ana{ u :u Ll.J ua 1 fl n 1 :yt 1 { 1 u n a:J Fl',t{',tovr nfl d4Yvu lJ0u{nuto{ tn6uryl :stuulJ n:ounir T:s ui uuuavd'lnl )I - .........oia0u I*-4rfi0............. . (ursarrfrBierri nfr uoluvri) 5uii... :1...... rd ou.. 3., fl .,.rnr. fr.b.f .......

u.:u,<fqldnaHt anl:0qn'lTt:uu: U n{uar:vnr:fi ouf nr:muorfi u uau ryrnlu1a6 :vd'u{urioaufrnurfl{i z 1uu?! ufl'lTltdEru!gr?,i-t $do{ {luuylu r?41 8 dalrJr u9{un'ltQsdayAnlSlluugiyt 1 [d:aat { n1:aorlasnnt[n{f1u (1) Ll;r.12da1lq deq{aau u1{a1'reiisrli ndu{'uvri iuei 4 udau$\"q).fl bZ :llllllllaralrllraalrll:arrrrtttlrrrlaartllltatlllllrrlllalrttltlttlrrtaar fufi nr.r anr:6'q nT : risugi {fl1:U 1,. qnrJ:vard ruan1tvad9on1:ttuut g 1. aBur unruiirdruqu!ralnr:nttaYnuruas anufi{a?u qoiurau{'/rufn ri uuvr\"{urL q..lSX...nu siruru#n 13uufi r.irunr:rJ:y rfr u. J?Y...nu fr nrfl uio uar..ily.. rir ur u rin <-iq,, ni r u n r :rJ: v rfi u... 1....n u 6 n r{l uio ua u. :...... 15 u uviki ratfr-l-rin a -iq ', r un r :il:u mu.........--. uufr'Lri rE ai 2. oBuru{unau n:yu?uflr: nr:nuaYnulLLav ,iru'rurin uEuufr'.:ralpr..1$Y...nu r]fi|Ln{fi1u s;'luruflnriuufi airunr:rJ:srfiu.10.1...nu 6nl{Juiau ar.1.?g.. o1u?uunr:4uu?r.iqtil'r,J'tun1:il:vrfru...::.....nu 6nriluiauay..I..... .i- raSuudfri4hi'n, irunr:rJiu ffi u......:.... ratfr rin 3. o o n tt! u n n risi r a? ulfi'a ? u.t'] ].1 rfi il 1 u ail nill qoi-rau&:ufin rE u uyr-{141 fl . L fl ...nl.t 4d4v d .i, 11U?UUflr5UUilzu',lUft15il:srfrU.1.?.Y...nU fr FU{JUiOo aa...l.?.?. ?Ju',l Fll'{UvA?UyA u Q fi Q:,1 :la air,, q. r#uil:vTutriuasnrrurirfiruqtuarnr:n ua rir u rufin rB uu fr tri r,i r u n r : v ffi u... :.....n u 6 n r{J uio u a y... :..... Snuruuavmnrroiqaru ratfr-,ir-in < <lr ,, mu....... -.. 15uufr'Lrir.irunr:rl:u !roir-au&rutin rSuuyl\"{141 fl ..1 $?... fl ,f,rururinrBuufi r.irunr:rJ:srfru..1.1.1...nu 6err{lu5ouar..L?9 a air,, o1u?uunrsuuyt Lilillun1tr]:yrfr u...1.....nu fr n r{Juiouau:-...... !- ra:BUy-lhlil,.,J, 1 un'l 5il:y rfr u......L. ra?fl ufl 2. dufiqJ:vatri ud9 vrrJ:ua.rr{ HAnl:AAn1:15UUg: a-d?-t?i^ervr 3.1 ufllJflr)lilr0rlna.i nflrncufl 1\"',tu?uu-n ta:u1.Jy&t{14iln.:l.-^d\\.9.'..._nu :u rfi uu {au-rfiuuorn:olni? 1:lrEuuuav 01u'luun d -i[v u a -i r-v l...nu :yo1- ln.o._ at ..... nu L:u1.Jyr Lo:uFlun tuulJ..1. l. 1..:..... a'tnru : s d'u ai ru......t ...... Fr1.t : v o,uhi nir u.....L.. nu .j- r<Euu&frlr',irirunr:il:y Lfi u.......:... tarifr {n

u---ui€l -n I ai v a n,'l:td:uu5tnu 1il v n1:t5d uu5y t$l 3J tfl 8? nu r,lanl:afl tl\"lu ut{un1:ao rIryvrrZqrJa::n uu?vt1'Qn15ufft?J A{atA lY1,11 - - -- - - - - - - - - - t - - - - ,/9a (urrarrffiinrt' i nfiui'uvri) ?J O t6lUA UUvtA{ zuU:141: U v tlYoYta6luo ltusfl a{fluut141: NTs{HflOU jv ,/,l-/.t' a{?J0.........r (urri:{ad uiur6'uui) :vo I a TA { iUl O1 lU? tJ il't Tfl AilU :141 :?t1 n1 nrfio !:1:..Y2 (ursrniurln: arrrrud) : l: ut :v o t d zUu 0i 1 u ? u n 1 { L: u r aq ca uu ::.i lJ y 1J'l 0 1_l 9t u ? ?1 u 1 Ft I

U€Ual BHun1:tgfr1r[tuu5sfi 4 rnetdi9uda<sr.rvnr:rEuuf nr:muorfimruavrunTula6 nrnfisud tnrilnur zsoz :rsttr nr:lruorfir :raatm lu2to7 ?,-ad; TUIJO'UilfiNU1UYI 2 lrurlruidi.oy!r4,stArira trarjranrt6uuffi rtal nr:quainuruavmnusitaru (1) rxa.r 2 .iitlus aouiud 1'l r6ou E. q.u.s tZ tdang4e6-au u1{a1?aaao::ndu ndau{i,uyt:d aatrlrlllllalaaallrrlrralattttrlatarrrlrttlrtlrtttlrtatrl:llltltraratrlrra u1nt6dU1un15t:8u5 1.i 1. t{rtonr:drru fi nrrlfr riairra::ri fifi'nuvn:vurunr:rimu fi'nuanr:{nnr: fi'nuvn:suunr:ufiflcyrar fr'nuynr:l4trrudrl#u uavfr'nuvnr:tta?wl'lr]?13lf finruo::l uas !3 dnucuvfrd'eflunr:dxru fi6n;irflnlunr:'[{nfl.rmu uYlrurn:uavfrturfldoil rfionr:sir:rfiinuay n:oun:? a?t?91 { 1.1 il.2/1 \"ldri'nuvnr:ua:rvrrntruirdofi'zuurnr:lixru n 1.1, il.2/2 ld'ri'nusn:yurunr:u,iflcyurlunr:r{xru u.U3I 1.1 fifimairfin1unr:dr.:ruuavtd'mYnurn:lunr:ilfll?ruodr,:rJ:yu6nuavfriri.r nor.J:rardnr:rBuuf 1. oBrrunruiirfrruurtornr:n iuaYnur $aymn uriralu 2. oBurufluflou n:uu?unr: nr:nuaYnurttacFln*ara:u U 3. aofl uuu[avmnurira'lu 4. rfiurl:sleJvduasnaudrdruorou rnr:ouaYnuruayslnuFisa:u 611:sd1Aiul nr:q$ruaYnur[avrtnusilaru dru\"Lfiarufi nruavoro fi ?rJ{'r:r uavairrl::urnrnfi fftrirrri Ytuvja r!\"!r!o u 0'r fl u uau r,ril't ru tilJ tu uu ar:vnr:rtuut ! v n?13Jg: - frlirlttattaus]n[siraru ! - Fl?1il4'lnrue!toqn'r: aua:fl19luauanunna?u - fl1:A[n:nu1a?u - nl5Flntta{a?u rTnuc/n:cu xunli/ntn ?un1?Aq druncuf,nr*nrsdufiqj:satr{ ( Attitude ) tvavAr dav 3il?uu t f:d\"lfi r-rrfi 3. dfr r)Gmru{o n nat n n rn rud :v rfi uu doriqrYur orn: orn I: s ri^uu LLa v a-r n u IAACd [nT1 st{ua s rtt u n1;o1un9?

กิจกรรมการการเรยี นรู้ ขนั้ นำสบู่ ทเรียน 1. ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามทา้ ทาย ดังน้ี - ถา้ นกั เรยี นไดร้ บั เชิญให้ไปรว่ มแสดงการจัดสวนในงานนิทรรศการการจดั สวนแหง่ ชาติ จะเลือกจดั สวนแบบใดไปแสดง เพราะอะไร 2. ให้นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ โดยใช้คำถามพัฒนากระบวนการคดิ ดังน้ี • การดแู ลรักษาสวนมีความสำคญั อยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ช่วยใหส้ วนมีความสะอาด สวยงาม) • ถา้ ต้องการให้สวนสวยงามอยเู่ สมอจะมแี นวทางการดูแลรักษาอยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ หมนั่ ดูแล รดนำ้ ใส่ปยุ๋ และพรวนดนิ อยูเ่ สมอ) • เพราะเหตุใดจงึ ต้องตกแตง่ สวน (ตวั อย่างคำตอบ เพื่อสรา้ งความสวยงาม สดชน่ื และ สร้างความประทับใจให้แกผ่ ู้พบเหน็ ) • สวนรปู แบบใดเหมาะกบั บา้ นท่มี พี ้ืนทน่ี ้อยมากทสี่ ุด (ตวั อย่างคำตอบ สวนแบบประดษิ ฐ์) • นกั เรยี นจะนำความรู้เรอ่ื งการตกแตง่ สวนไปใชป้ ระโยชนอ์ ย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ นำไปใชใ้ นการจัดสวนรปู แบบต่าง ๆ ในบรเิ วณบ้าน) ขน้ั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ให้นักเรยี นเลือกรปู แบบการจัดและตกแต่งสวนตามแบบทตี่ นเองชอบ พร้อมบอกขอ้ ดขี องการจัดสวน แบบน้ี 4. ให้นักเรียนแบง่ เปน็ 4 กลุ่ม ร่วมกันออกแบบและตกแตง่ สวนในโรงเรยี นตามรายการทกี่ ำหนดให้ หรอื ทำ ชิน้ งานจำลอง โดยใช้วัสดุ พันธุไ์ มท้ ี่สามารถหาง่ายภายในท้องถ่นิ จากนน้ั นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน กลมุ่ ที่ 1 สวนแบบประดษิ ฐ์ กลมุ่ ที่ 2 สวนแบบธรรมชาติ กลุ่มที่ 3 สวนแนวใหม่ กล่มุ ที่ 4 สวนจากผกั สวนครวั ข้ันสรปุ การเรียนรู้ 5. นกั เรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้ • การดูแลรกั ษาและตกแตง่ สวน ชว่ ยให้สวนมีความสะอาด สวยงาม และสรา้ งบรรยากาศ ทีด่ ใี หแ้ ก่ผ้อู ยู่อาศัยและผู้มาเยีย่ มเยยี น 6. ให้นักเรยี นทำชิน้ งานที่ 2 เรอื่ ง จัดและตกแตง่ สวน ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ - ชนิ้ งาน เร่อื ง จดั และตกแตง่ สวน

qrAs49 n1t?ou:u tilualan1ionn1tttuuS U 7. Tturt t\\tt tJsJUtdyt t(NlrytuJtStlnil lJbluL qnrJ:varr{ i6nr:rJ:sur-u da tfl:a.i:Jo 1. oBurunrrleirfrrlrorn'l:n tia sE?oria{1!fl r: rfi uuo6ur u inur$aca\\n$eisa'ru tnrue{nr:lrinsuuu emua\"lriaUlrUo { fl 't : r\\ $a tncud'nr:tfinyrruu inur *avnnusi'ia:u tnrus{nT :\"[frnvuuu 2. oBuran-umou niuu?unt: o'l: El5?0rJa{1unr:rfi uuoEuru tncudnr:lfi'nv*uu ntta5flu1ttaynnLta{a?u ?JUF)0u fl5uu'1ufl15 fl'l: qluainulttayrrnuriraru 3. oan*uruavrtnusilaru a 5't a zuanluft'l:00 fl rtuu uau nnusiraru +. niurJ : vTutd*a v n r r u a'r nirut a.r F}:'l 0r{ a{'lufl 1i t?J uu001J'} u n1:a LraYnu'l uav n n uEi.:a:u |:vTutriuavn:uiirfiru 10.nfl 1:9\\ UA: fl U't $av 9\\fl ttFl{ a'tu 2. hrscuvd'ufi.rtJ:yalri n?t?fl i6nr:rJ:vrfiu tn:a{3.J0 r):v $uar n n r :li r.: ru nril tnrudnr:lfinvuruu U dU d 3.1 !flUnsl1iltVoana{ Ft?u?Ftll d4uua nfl tnrufl :utLJulj u0!{n!10.1 n :ou nYe I:.: rBeru *av #{nil faalz arfr0....... ..... .....{aou (ur.rar'lSEiorrr^i naurjuvri) ;uti.....1 t.... 16o u..0.'.@.,...yr. n.... 0 !,...

v4ud9 uumnilanl:QanlSHeluTg n{ua'r:vnrruEauf nr:rruorfimuavrunlulad :s6'udurTsuufinurflfi' z 1l-t-u-!?^-u-f^l-'l-:-rdS--u-vuCg-yt- d lruef.ru . lSor [?a.l B faIu.r ruruunr:{nnrr3au$igd (1)dim nr:o-nuavmnusiniru daq{aau ursalleiind adu{'urni r?a1 2 {irlls l't.r\"u{i d.rrH.l. tt bZ lrlr:aar:ralrlrl!arralrrrrlrrlttrrttlrtrrrrllrrtrtrarrrt:trtrl:rltttrrrrtr riufi nrJ a n r :6'n n r : ri uu 3 t.nr:il:v ffi uzua-aE'rLqrBmxnr: lEuuriurrrtJ:v atrinr: riuuf ond:sa.rd HAfl15v0dAv n1:t:UUt 1. oBurEJn'tr:rrirricgtornr:n uainur uav srnttsiraru qirurufin ri uuri'rrau er \"..{fi 7.nu x 1 u? uu n r: u u yt zu 1 u n 1 5 u 5 u HJ U.. I.|. /... n U n q tuu 5 o u a v.. I..Y--. . rirururlnrBa-Juq,u, filriairunr:il:vffi u.....:..nu 6nrtjuiouau....:.... i- < iq ,, ua rfr {n 15 uufr'[ri ri r u n r :r..1 : v fi u..........i z. oBu'rslTuslau fl :ull?ufl r: nr:o ua:-nu1 itau sir uru#n 6 uurf.:rau n...1 1.Y.. n u ! Bnun{a?1J <i , ,oY 6^ d. ri Er ufr u..1d. i... r.i ru r llu l..Ssiru r urin n r : U :y rfr nu o Yo Er a c... ov<.Jqt, iir ut urin ui u ufr hi ai r u n r :d: v ffi u..... :-.. n u fr n r{J uio u a y....:..... rarfr!vfn a& ,n' irunr:r-i:y rfr u............ i5uufrhi 3. oontuuut[asnnurila:u q\"-irau&ru{n 15 uuulr,ll n.. L$.7.. nu {n < -i, i5 u fr ri uqir u'l 6 n r{J u io u a v . . I 3l_ u u r u n r : rJ : v rfr u. . /. $7-. n rir u r urin a u Ju ',ri r u n r :r] :v rfr u..... :... rr u 6 n rtl u Y0 ua u.....:... i5 ufr lri i- < .jq ' ' runr :rl:s rfr u.........1 13fl ai rarfr fin ufrhi +. rfiu{:v1ur{uavn:rtrairfiryrotnr:rr uaYnur 0o1u?uuufl a uuyt.{1, 143ta..\\.,9l$..q4l..nu ttauF]nuei{a?u t: a i, u ..i.*..{nsir u : u 15 u u fr rJ r u n r : rJ : s rfi u. .1 [.]... nr fr n r{J u f o u au a.iu,, dr u : u u\"n rE u u fi triai r u n r : il :y rfr u....... -. n u 6 pr rij u io B a v..::...... rarfr;-fn iu ,, ^ uufr hi r un r :il :u rfr u........... :................... rJ rE 2. n r:tl: v ffi un rufr'nurus d'ufirr.l:v arri ! nnrJ:vali ,{an'lT0u409n1:r5uu: u du d _ Ufl1Jfl y nfl rfl .. sir ur uu'n LBsuyretut pr. 10.1.... n u Fr?t?oyr 3. 1 n1ilroetna{ fuvl 4vuvusd drururin a uuf-ri1uy6: sf-iud rdsu.. 1.9.?..eu :s rYu6........._-......rlu ri SSLUUU lJOU{AU?JO{f\\:Ouq:',t t5{t:uuKav ff{f]1r nui y o-1l hi1 u.......L.... : s d'utri air u.. -...... nu i- a d\\. ,, tafl fr tjn riuufr hil.irun r :rJiu ffi u...........

aa-!{ d a d a': nv 'ur.ran1:vd'en,t:drEuyufinruununr:donr:r3auf; rurfr ,u uufr nrfr urfr flryraVqrJa:rn uurmrrnr:ufi'tr a{?Jo f/ft1\\/.1 (,u'r{fi'r?Af6iU::auc nJn-du. 0ult:) v a:UzTuaau t9o9at6ua ltuuu o { rt,JuT14't: a{?J0 rlYagdrduo uuet o { r,lut141: (ursi:r-a d ui Eit6'uvti) U :vo :0{ z!uc0'tu? u n'l:fl a}.JU:14'l:?lJ'l fi't (urutn3urln: oranyd) ritirur s n'i:1:r rB uurrruri:vrrBrJEr ti'iy u1 nr :

แบบบันทกึ หนว่ ยการเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง เสอื้ ผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย รหสั -ชอ่ื วชิ า ง22101 การงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 6 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐานง. 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ ตวั ช้ีวัด ง 1.1 ม.2/1 การจดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการ แสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้ พลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดลอ้ ม เพอื่ การดำรงชีวติ และครอบครวั ใชท้ กั ษะการแสวงหาความรู้เพ่ือพฒั นาการทำงาน ตวั ช้ีวัด ง 1.1 ม.2/2 ใชท้ กั ษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน มีจติ สำนึกในการทำงานและใช้ทรพั ยากรในการปฏิบตั ิงานอย่างประหยัดและคุ้มคา่ ตวั ชว้ี ัด ง 1.1 ม.2/3 สาระสำคญั การปักผา้ ดว้ ยมอื เป็นการตกแตง่ เส้อื ผา้ เคร่ืองแตง่ กายให้สวยงามวิธีหนึ่ง ซง่ึ การปกั ผ้าให้ผลงานมี คณุ ภาพน้นั ตอ้ งอาศยั ความประณีต ละเอยี ดรอบคอบ เทคนคิ และความชำนาญจากการฝกึ ฝนเปน็ ประจำ สาระการเรยี นรู้ ความรู้ - ประเภทของการปักผ้าด้วยมือ - วสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใช้ในการปกั ผ้าดว้ ยมอื - ลายปักพน้ื ฐาน ทกั ษะ - เทคนิคการปักผา้ ด้วยมอื - ขัน้ ตอนการปักผา้ ดว้ ยมือ - การประยกุ ตค์ วามรู้ เร่ืองการปักผ้ามาใชใ้ นการตกแตง่ เส้ือผ้า ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ความสามารถในการคิด ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) ข้อที่ 6 มุ่งม่ันในการทำงาน ตวั ช้วี ดั ท่ี 6.2 ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็ ตามเป้าหมาย การอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน -

2. การประเมินผลรวบยอด ชื่อภาระรวบยอด เร่อื ง การปกั ผ้าด้วยมอื ดว้ ยลายปักพน้ื ฐาน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง เสอ้ื ผ้าและเครื่องแต่งกาย เวลา 6 ช่ัวโมง เวลาในการปฏิบัติภาระงานรวบยอด เวลา 4 ชั่วโมง คะแนนในหนว่ ยการเรียนรู้ 10 คะแนน คะแนนจากประเดน็ การประเมิน 10 คะแนน ลักษณะงาน ใหน้ ักเรยี นปกั ผ้าดว้ ยมอื ดว้ ยลายปักพื้นฐาน ประเดน็ การประเมิน (มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั ) ประเด็นการประเมิน ดี (10 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ (5คะแนน) พอใช้ (7 คะแนน) บันทึกผลการฝกึ ปักผ้าดว้ ยมอื บันทกึ ผลการฝกึ ปกั ผา้ ด้วยมือ บันทึกผลการฝกึ ปักผ้าดว้ ยมอื บนั ทึกผลการฝกึ ปกั ผา้ ดว้ ยมอื ด้วยลายปกั พ้ืนฐานลงในแบบ ดว้ ยลายปักพ้ืนฐานลงในแบบ ด้วยลายปักพ้ืนฐานลงในแบบ ด้วยลายปักพ้ืนฐานลงในแบบ บนั ทกึ ไดส้ มั พันธก์ ับการปฏบิ ตั ิ บันทึก มกี ารเช่ือมโยงใหเ้ ห็นถึง บันทกึ ได้สัมพนั ธ์กับการปฏบิ ตั ิ บนั ทกึ ได้สัมพนั ธ์กบั การปฏบิ ัติ ความสมั พนั ธแ์ ละประโยชน์ท่ี มกี ารเชอ่ื มโยงใหเ้ หน็ ถงึ มีการเชอื่ มโยงให้เห็นถึง จะเกิดขนึ้ กบั ตนเอง ความสัมพนั ธแ์ ละประโยชนท์ ี่ ความสัมพนั ธแ์ ละประโยชนท์ ี่ จะเกิดขึ้นทง้ั ตอ่ ตนเอง และ จะเกิดขึน้ ท้งั ต่อตนเองและผอู้ ืน่ ผูอ้ ืน่ อกี ทัง้ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้จรงิ ใน ชีวิตประจำวนั

3. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ มาตรฐาน การ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นร/ู้ (เวลา) การเรยี นรู้/ ประเมินผล แหล่งเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั 1 ง 1.1 ม.2/1 - 1. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ 1. ใบงานเร่อื ง (2 ชม.) ง 1.1 ม.2/2 คำถามท้าทาย ดงั นี้ เทคนคิ การ ง 1.1 ม.2/3 - ถา้ นักเรยี นมีเสอื้ ยืดสขี าว 1 ตัว จะตกแต่งอยา่ งไร ตกแตง่ เส้อื ผ้าและ ให้สวยงามและแปลกใหม่ 2. ครรู ่วมสนทนากับนักเรยี นเกย่ี วกบั ประสบการณ์ เคร่อื งแต่งกาย ในการตกแตง่ เส้อื ผ้า 2. อนิ เทอร์เน็ต 3. ครูอธิบายเพิ่มเตมิ ความรู้เกยี่ วกับอาเซยี น 4. ครูนำภาพหรือตวั อย่างเสื้อผา้ เครอ่ื งแตง่ กาย และสงิ่ ของเครื่องใชท้ ต่ี กแตง่ ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ มา ให้นักเรียนดู จากน้ันให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความ คดิ เหน็ 5. ใหน้ กั เรียนสบื คน้ ข้อมลู เทคนคิ การตกแตง่ เสื้อผา้ และเครือ่ งแต่งกาย คนละ 1 เทคนคิ จาก แหลง่ เรยี นรตู้ า่ ง ๆ จากน้นั ทำรายงานสง่ ครผู ู้สอน แล้วสุม่ เลือกตวั แทนนักเรียนออกมานำเสนอผล การค้นควา้ หนา้ ชน้ั เรยี น 2 ง 1.1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ภิ าระงาน 1.ครูและนกั เรียนช่วยกนั เตรยี มวัสดอุ ุปกรณ์ทใี่ ช้ใน 1. ใบงานเร่ือง ปัก (4ชม.) ง 1.1 ม.2/2 รวบยอด “เรื่อง การปักผ้าด้วยมอื ดังนี้ ผ้าด้วยมอื ดว้ ย ปักผ้าด้วยมอื 2.ครูอธิบายลายปกั พ้ืนฐาน ลายปกั เดนิ เส้น ลาย ง 1.1 ม.2/3 ด้วยลายปัก ปักพนื้ ฐาน ลายปักเลซ่ี – เดซ่ี ลายปักทบึ ลายปกั ลายปกั พืน้ ฐาน พ้ืนฐาน” สั้นยาว ให้นักเรยี นฟัง จากนั้นครสู าธติ ขน้ั ตอนการ 2. อนิ เทอรเ์ น็ต ปกั เดินเส้นใหน้ กั เรียนดู แล้วใหน้ กั เรยี นฝึกปฏบิ ตั ิ ตาม ดงั น้ี ใหน้ กั เรยี นปักผา้ ด้วยมือ 1 ผืน โดยลาย ปักทเี่ ลอื กจะตอ้ งมีลายพ้ืนฐานท่เี รยี นมา ดงั น้ี - ลายปักเดนิ เสน้ - ลายปักทึบ - ลายปักลกู โซ่ - ลายปกั ส้ันยาว - ลายปกั เลซี่ - เดซี่ 4. ใหผ้ ้เู รยี นทำ ใบงานเรือ่ ง ปักผา้ ด้วยมอื ด้วยลาย ปกั พืน้ ฐาน 5. ครตู รวจความถกู ต้องชิน้ งานท่นี กั เรยี นจดั ทำ 6. ครูและนกั เรียนช่วยกันสรุปเน้อื หา

Lp{unlidnr'rT :rtguti,fi s tn{uar:vnr:rBauf, Iul nr:muorfiuunsrvn1u1a0 nrnrBaufi tnr:fin w-t 2562 :'rrrA?4t1 nr:qruorrjyr :riaim n221,u {u:iourufinurflii z fiiouil'ru u&vdofrru\"i ayrn:o{ua{fl1u rarirunr:rEuuifi z tiSsvo,{twnJ,rqur r;ird'ryro.:nr:mnurirrdoriruayrn5a.:urilnru [?a1 2 {rtu.: danU;qtJlaau urrarrfrSimrj n6u6'uvri aauiufi / S r6au $ g ,*.u t, L xr19r€;Uf,1un1:4r:9uu: I i.1 ucirltnr:rirtru fin':rrfipraixa::ri fifr'nr*vn:slrunr:drqru fi'nrsynr:d'qnr: fr'nusn:uu'runr:uriflryrat vt-nuvnr:lirtruiurriu uasfi'nusnr:ua?.:141n?'llf fiqruo::lJ uau !9 a''nuruvfrf,'alunr:lirnu fiisxirfinlunr:\"l{vr#rmu yinurn:*avfrlurodol rfionr:rir:rfiimriav n:or:rri: *4- 9r?t?9 n 1.1, u.2/1, ldfr'nuynr:tta?{urntr}lirfiafinrurnr:lirmu 2n 1,.1 zr.2/ \"ldfr'nrsvn:vlrunr:*rifl cuurlunr:drqru 1.1u.2/3t fiQncirfintunr:l4rtruitash?i:'r^Errn:lunr:rJfrrifitruodrnJ:suflouavq'unir otgsrtJ:cardnr:rBsu5 1. oBrr anruciT rYarrar nr:Et n rurir r#ofr'r uav rntor urir nr u 2. rf; u 6u{orrun rfi ur niu uyr nri n n r :rJ n fr'r ri: ufi o r r n u-raa-'r r--i-u'-uuirir - \"rI 3. rluriunr eir firur o{ n1: rr n usi r if,'o ri'r rra y rnto.: urir n r u ov 61:Ufi1nfi' I nr:flnrir6'rafior{Junr:mnusirrf;'ofrrrnta.:urirnrulriaranu?Brafil fr.:nr:fln#r1# rualrulo4Uruunrvlfuriolarrt'un:r:Jil:vrfim I avrdupr--:ou- nau rynfinruaynrr:ldrurruornnr:f;lnrJu d,, Ll-JU1J:UO1 d1:Ufl1:nr:a?Ua 1Uil:tgt,, ,3J, - n?1l.ta1 nry10{n1:antLnnraottnu LnSad$n{n1 u frn uvln :vu r u n r :/n :yu ? u n 1 :6 s dT uqIeutyjao'ynAru6r-u, xsItd{iu&lufoi.L:ruJn:cl:ay.to:1ri{''t(uAttitude ) nl*rfrinrZ 6.2 rirrueii unrrutfi iJ:1'rEJ'r u'rlJLrauoervruufi olfi'rruritSo nru uJruur u n1:o.'alau{dnfl 't tn51 s14t[a s ttuu

กจิ กรรมการการเรียนรู้ ข้นั นำสู่บทเรียน 1. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ - ถา้ นักเรียนมีเส้ือยดื สขี าว 1 ตวั จะตกแต่งอยา่ งไรให้สวยงามและแปลกใหม่ 2. ครูรว่ มสนทนากบั นกั เรียนเก่ยี วกบั ประสบการณ์ในการตกแตง่ เสอื้ ผ้า โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ • นักเรยี นทำอย่างไรกับเส้อื ตวั เก่าทใ่ี ส่จนเบอ่ื แลว้ (ตัวอยา่ งคำตอบ ท้งิ บริจาคให้คนอ่นื ใชเ้ ปน็ ผ้าขีร้ ้วิ ) • ในเดือนหนึง่ ๆ นักเรียนเสียเงินกับการซอื้ เสอ้ื ผา้ ใหม่มากนอ้ ยเพียงใด (นักเรยี นตอบ ตามประสบการณ)์ • นกั เรยี นเคยคำนวณหรอื ไมว่ า่ ในปหี นง่ึ ๆ ต้องเสียเงินกับการซ้อื เสอ้ื ผ้าใหมม่ ากน้อยเพียงใด (นกั เรยี นตอบตามประสบการณ์) • นกั เรียนเคยเสยี ดายเงนิ ทเี่ สียไปเหลา่ น้นั หรือไม่ (ตวั อย่างคำตอบ เคย ไมเ่ คย) • นกั เรียนคดิ วา่ จะมวี ธิ ใี ดบา้ งทีจ่ ะช่วยประหยดั ค่าใช้จ่ายในการซ้ือเสื้อผา้ ใหม่ทุกเดือน (นกั เรียนตอบตามความเขา้ ใจ) ขัน้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. ครูอธิบายเพิม่ เตมิ ความรเู้ กีย่ วกบั อาเซียน ดงั น้ี เครื่องแต่งกาย ชาวพม่าท้ังหญิงและชายนิยมนุ่งโสร่ง ที่เรียกว่า “ลองยี” (Longeje) ซ่ึงมีทั้ง ผ้าฝ้ายและไหมท่ีมีสีสด ของผู้หญิงจะมีลายเชิงด้านล่างและมีลวดลายเล็ก ๆ กระจายท่ัวผืนผ้า ลวดลายของแต่ละ ท้องถ่ินจะต่างกัน ผ้าท่ีทอมาจากเมืองอมรปุระเป็นลวดลายดอกไม้ เครอื ไม้ หรือเป็นดอกเป็นลายตามขวาง ไม่นิยมใช้เข็มขัด สวมเส้ือตัวสั้น คอกลม ผ่าอกติดกระดุม 5 เม็ด แขนกระบอกยาวจรดข้อมือ บางครั้งเป็น แขนสั้นเลยไหล่ลงมาเล็กน้อย ผ้าตัดเสื้อนิยมใช้ผ้าเน้ือบาง สีสด เช่น ผ้ามัสลิน ผ้าป่าน หรือผ้าไนลอน สวม รองเท้าคีบ รองเทา้ แตะ ท้ังหญงิ และชาย แต่ของหญิงจะเปน็ สี มลี วดลายเปน็ ดอกดวง ปกั ด้วยลูกปดั หรือด้ิน เงนิ ดิ้นทอง สะพายยา่ ม ซึง่ เป็นผา้ ไหมสีสวยสดทอมาจากรฐั ฉาน 4. ครนู ำภาพหรือตวั อย่างเส้ือผ้า เครอื่ งแตง่ กาย และส่ิงของเคร่อื งใชท้ ตี่ กแต่งด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ มาใหน้ ักเรยี นดู จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คำถาม ดงั น้ี • เส้อื ผ้าเคร่อื งแตง่ กายในภาพหรือตวั อย่างน้ี มลี ักษณะเปน็ อยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ สวยงาม แปลกใหม)่ • นกั เรียนคดิ ว่าเสอื้ ผา้ เคร่อื งแต่งกายเหล่านี้ มคี วามน่าสนใจอย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ มสี สี นั ที่สวยงาม มีลวดลายท่ีสวยงาม) • นกั เรียนรู้หรอื ไมว่ ่าเสือ้ ผา้ และเครอ่ื งแต่งกายเหลา่ นใ้ี ช้เทคนิคใดในการตกแต่ง (นักเรียนตอบตามประสบการณแ์ ละความเขา้ ใจ) • นกั เรียนเคยตกแตง่ เสอื้ ผ้าและเคร่อื งแต่งกายด้วยตนเองหรือไม่ (ตัวอยา่ งคำตอบ เคย ไม่เคย) • นกั เรยี นเคยใชเ้ ทคนคิ และวธิ กี ารใดในการตกแต่ง (นักเรียนตอบตามประสบการณ)์ 5. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า การตกแตง่ เสอื้ ผ้าและเครอื่ งแตง่ กาย มวี ัตถุประสงค์สำคญั เพ่อื ให้เสื้อผา้ และ เครื่องแต่งกายมีความสวยงามมากยิ่งขนึ้ รวมถงึ เป็นการปิดร่องรอยการชำรดุ อยา่ งมศี ิลปะการตกแต่งเสื้อผา้ และเครือ่ งแตง่ กาย ตลอดจนส่ิงของเครอ่ื งใชท้ ่ีทำจากผา้ เชน่ ปลอกหมอน ผ้าปโู ต๊ะ ผา้ คลมุ ผา้ ม่าน ผ้าเช็ดหนา้ ผ้าเช็ดมือ ผ้ารองจาน กระเป๋าผ้า สามารถทำได้หลายวิธี เชน่ การปักดว้ ยมอื การปักด้วยจักรเยบ็

Y nl:aaqflnLtlvil n't:flun:ailt1uta3O T'ru!|:uLf U, :{uS4 ailInrd& o nr:rnumddd nr:rTu qryjorl nt:farlridara nr:lior U zu1 ,,1lu1qlfl 0.l#rinriuuf;udu{oqnrvnfrnnr:rrnrusirrd'0fr'ruavrnEoruEirnlu nunv 1 rmnfrn orn {, d ut 5r]'d 1 nuiluyi\"'t:1 Ie LLua { L: uu!s9] 1 u{'tuf-f- { Frt:r-.dl -ao- u rYua:rJnr:riuui 1S 7. rr;dl 16onfr': uvrurin iSuuoa nrrdr rauor.ra nlrdun{rrarj.rdurtuu fa. rin r? e,lu ua u n:d'l il rYua:Un: r:r ri'lus !1 o nr:nnurittf,'0fr'rurarin6oturi.rnru fir-nqrJ:uarri;irdrx rvr'oIrfrr#orir ravrn6or$sirnru a n-ui {3ru iln?1ila?u{r:r}.t't :'llfi .:r{Junr:tJqiol:o u nr:dt:ot adxfi fr arJv dddoel[lra{n1:rTtJut:our&ul,J' - ,t't?\\usom'roarl#oai1 tnsa{uri{ilru ttasHrclalrniol\"ld'fisrnrrsiteirui6fll:e]'t{ 6l uin r :ipr il :s rfi uH a n1 :do n r : rEa tl -:1 n'r :u :u u.tu9,t a a3J qytiyt't { n1:t,5UUFl :va{ntlny 1:L:uu: 1oU:vavi A'1d fin1:!:vtlJu tn:0nlJo 1. otrr unr:r;irffrgto.:nr:n n usi.t rnrudnr:'t#nuLLuu {lur1 :?e il a dA &vJ, rnruq4'nr:tfrnstruu ta0zuluavtn:8{un{n1u al''} T LlJ uu05u 1 u ,&v rnruEinr:tv1nv*uu z. fr r.l6u{ola rfi u: rTu nr nfi nnr: n?1il a1n il? o.i n 1 :fi n un{ La0rJ't U di fl nrirfrrufi oqr nuy6iqrtuusiIqirl \"r LIAYln:O.1[!F1.1fl1U fl :?aila.i1ufl 1:a4r!y nufl oila i-aqvu u tyr flufl n'lIu n I,l''l 9lx u lfl u1 fl ldJ001nuuaI {4t:uuulnt 1{ 6l 3-d3.ovrrvTun:udI'rnlru-,rornr:st n Irir da LAOr.ll LtA s In:0{ ttg} { n'l u a :? Q BJ A{1U fl',t : t? BU O0U',l rJ ov'&y n'i1ila1 nfl 10{ n1 TFlfl tlg},i tfl or.t't J, uautn:onLLfl{n'lu ' iafi d.z drfl ud'run?rilrfi u: il:vrfiurrnnr:drrundt rnruqinr:lfi'ncuuu J y,tB'1 u'')il lLayoFlylurfl o'[fi{rucir rEq n1ilrfl1filj1U .wally ..........rJa0u a{r0............ (, ufia'r?qaav::rlud ntar ua- uil:d). iufi... 1!....r60u..-il, $.,..yr .n...b 2....

tiuii n nr a n r :{o n r : rE auf n{uar:rnr:rtouf nr:nuorfiuuayryrrrluTa6 :vd'rdufioerudnurfld z zurirua,r:rtau$d 5v riar rdrfr.uavuntarrsi{nlu r?41 6 deTlr uruunr:on nr:t5duuftftAr * tdTat nmueeirde'rgtornr:nnus,il#&affvr uay rnJSarus, iqnru Lxa1 2 {rIu.r nfiufluvrirdlraaanaigurt,futilalltrartulltrluaara{laitamrtraftfriltianadaarrllartltlaaatrlllraattlttraraatrrr iuii 1 6 r6ou ?.ol.t bZ uou4u?49lnHafl1:oofl1:r:t u3 1. nr:il:vifi uarnf;'uqvrdvrrqnr: ut uunrrrqorJ:vardnr:rE uui nerrJ:ua.rr{ ilan'r:ouedn9'1Tlruu? U 1. oBu r Inmrrir drytornr:srnrusir rf;,of i uav a 1u? uu n t: I uvt.:l,1il o. lt.'1.... Ftu J, tn:odL!9t.1fl'lu ou rarrruri,zururrr:ri:sfiu..|9.7...nu 6qLfl uio uav.f.g.9.. z. f, rfiuriorya rfi u: rTl rvrnrfi nnr:fl nfr'r 6'r afi a e'ru'ruufl alnuuar{Ld:uugytrll.: 6l ar u?uu n a -irr,, n 1 :il : s rfr u.....:.... nu fr or r{J uio u a y.. I..... 3^d. oruy'u&nu?11.r41n6u?0{n1:9t nLra{La0r,t1|Lay r: u uyr Ll.r rJ 1 u Ln:0{ttn{n1u i- a d! ,, ra r.r fr rin rT Ei ufr hi t i r u nr :r.J : v ffi u....... ..................... soivrua&ru{n ri uuvr'ry:ro.lL$.I...nu uo v 4 i , At'4 e') u? uu fl L: u uy zu r u nr : il : v rfr u.. ll.9.'/... n 6 q rij u io u a y.. 1.*9. -so;ur<u.irr,u' fn u5uufrhirirunr:il:v 6u...:.... nu 6el riluia rray .j- a .jc ' ' ru nr :rJ : y rfi u......I- l5 r.i ratfr rin rrufrhi au a {, 1^^.\"}1.1..nu a1u?uun L:uuyt{14}.tFt.. uiir u: u#n ri u ufi ai r u n T : rJ : y ufr u.. 1.$.7... n fr pr r{l uio u a y .. 1 99-. Is;rurufinraiau!'u, fikirirunr:rl:vrfru. nu 6orfluiauay.' i- a .h ,, uatfr {n uiuufrhiairunr:il:y rfr u.....* 2. n r :rJ : s ffi unt ru a-n uru y o'l fi I rl : v a I ri qnrJrra.rri 9ian'I:oU€q!n''t:t:uu: t-J- ? I ydl -- 2 o {'t u u u n ?''t }J 4 [J : ?\\ u't u 1 il LLa u ova{ r:uuyl{yiln..1 gl...nu 6. Yl'l o? ty! F] ? 1',tu?uufl tl rytrA qv od o Fryru Lfi aIy{'ru6{'r r;0 Fr rfl ohururinriauvriri:yo-uq'16u:J.18.1....nu :yri'r.rpr'......:.........Fru u :y 6'u r.iru...... :.....nu :v eTutririru.. :......nu uatfi-r{nuaiuufr.llurin',i'runr:d:yrfru....=..

u-ui=li-l-n.!_rT{-iiltgtatJ! tf'dl 'g?nuu 2afl- 1Tv09tfi1:dliuuiuga-1c]il ur{unl:osan1:rEdrJuie flryraVqrJa::n :ffiqnd*rqd;;;ffi ,rfu,:r\"ai*:.*\"ii,.i,,a*r.*:,r,nia&;; . fn?tm**.*u*.mp-mefnd:rqelqlrb?k .. .. .. . uutmrtnr:ufftn a{10 aal^ -'t'-- - - - - - - - - - - - (, u1{dr'laAAU::nud nin-&u-0ult:) , Fi:r.JA0u !! lYYa tA taUA UUstiO.l 9{U:1411 U 9Ya (urrt:{ad ritirt'uyi) :yo fl o tauo uuuta { 9$.1ut141: :0.i f!t901u? [J n 1Tfl fi ilu:14''i:']fl 't fl ',t uror......M,-.:........... (uruunturln: arrr:vrri) fidrur a nr:1:.r ut aurrrur.l: yIrBfl q Eiiy ur nr:

uruun1r{finr:rEsusid o tnd9rd$uUdr:vnr:r3sui nr:muorfinuavryrnluTa6 nrnGau{i flnr:iinv12562 tlaisr nr:muarfin flfais'l i22to1. {urisuufinurttfi' z t4att4YYuAu?u ta0r,rluauLn:o{tLfl {n1u 2rarrdicurAn-irutyrv54 auffr r5o.: nr:ilnr.rr6rufro(1) r?41 2 drlut aauiuii /5 r6ouB .x.u.a bL lfdllllgolri*!nva.j-a:{a9,at,r,ltldlllotlluralrutl1llla{elrlllllr?taaa:lr:rmallturrrrnrtaaulllorrutryrlrl:lrrarttrrlrr ,l'larg1un1:rEuu$ { 1.1 rdrltnT:u\"xru finrufrna{rla::r{ fifi'nuvn:su?ufl1:d1{'tu fi'nusnr:6'ernr: fr'nuvn:vlrunr:ufiflryrar ranrsvnr:lirnui:1fr'u ttayfi'nuynr:tta?{u1n?1lfsl fiqrur::}J LLay dnr*ruvfr#a1unr:dxru fi6srairfintunr:td'n#qrru viuarn:uravfrr$rel#ou rfionr:r.ir:rfiinurny n:ornir f-l?3n-?9r xr.zL{ L.1 t{S'nr*snr:rra?sfi'ln?1}Jiifiofr'erurlr:\"y{1sru t 1.1, u.2/2 tdfr'nr*sn:surunr:ririflruurlunr:lixru u.2/3s L.L fifipxirfinlunr:rir.:ruuavl{iY*rrnrlrrr:rJfrriGmuaaircr:y:au-nuavq'rrir ot.o' il:sardnl:r5uut 1. aBr.lrutTunounr:fl nfrr6'rafi ouulrirr 1 2. flnriiei':ufioLrlusi'r{ \"l 3. uiuil:vTutdrior nr:fl nfrr6':ufr o ov ag a< j Ej i{n''lTqInr.tyrqyttarualruat 611tu6'rnno [144?u{1}J?dl,lxJ{ nlT!qfrzuv'r9vr?udlroLd,Uufll:9lnufi,ldt&a0,fi'l[ni:a{uq{'n1u !'u ncr@unlY,tuuao{01fiun?1}JrJ:vfisr nv16uq:o!nor rvrnfrnuavn':udrur6rJarnfll:frnrJuu{lurj:v,ir d9 d1Tsn1:Ht uT,u n?1ilT,Iu - n? 11.l a1 n fulj 0{ n'r:n n ufi '{&LuaJ0,zu''} tLa y tn : 0{ Lta { nl u qYYd - fl\"]:uflil19t1ulto - il:s inyror nr:fl nfr'rrir ufi o - ianar_oil n:a5filflu nr:fl nei'rd'rufi o - aruflnfiuoru - ,r\"frun.rtnfrr6'rufio - r&unounl:flnfir6'rufia - nr :rJ :y utUnr,i'nnrui ulor n T :fl n fr'rlrtfflu nT :sr n usir rf;'o frr fr'n uc,h :vu ? u n 1 :/n :su au f'l't :A o drunrufrnucuvo'ufi .:rl:sa.:r{ ( Attitude ) ! dad o rtirfiu'lunr:r{r.:ru mir;ftprvr\" 6.2 liT mu6'run?rlJrfiu:ilu\"ru1rrrtauoqvrurdotri'rrurirr5nmruuhuura

การอา่ นคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น - กจิ กรรมการการเรียนรู้ ขั้นนำสบู่ ทเรยี น 1. ให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังน้ี - นักเรยี นคิดว่าเทคนิคการตกแตง่ เสอื้ ผ้าวธิ ีใดมีความน่าสนใจมากทสี่ ดุ 2. ครนู ำตวั อยา่ งผ้าเช็ดหน้าที่ไม่มลี วดลาย กบั ผา้ เช็ดหน้าที่ปักลวดลายดว้ ยมือ มาใหน้ ักเรยี นดู จากนน้ั ให้ นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คำถาม ดงั น้ี • ผา้ เช็ดหนา้ 2 ผนื นมี้ คี วามแตกตา่ งกนั อย่างไร (ตวั อย่างคำตอบ ผนื แรกไม่มลี วดลาย ไมม่ ี ความนา่ สนใจ ผนื ทส่ี องมีลวดลายสวยงาม และมีความนา่ สนใจ) • ถ้าใหน้ ักเรียนเลือกซือ้ ผา้ เช็ดหน้าทัง้ สองผนื นี้ นักเรียนจะเลือกซือ้ ผืนใด เพราะเหตใุ ด (ตวั อย่างคำตอบ ผนื ทีม่ ลี ายปัก เพราะสวย และนา่ สนใจ) • ถา้ ให้นักเรียนกำหนดราคาผา้ เช็ดหน้าทัง้ 2 ผืนน้ี นกั เรยี นจะให้ราคาผนื ไหนสูงกวา่ กัน และใหร้ าคาแตล่ ะผืนเทา่ ไหร่ (นักเรียนตอบตามความรู้สกึ ) • นกั เรียนคดิ ว่าตนเองมคี วามสามารถในการตกแต่งลวดลายผ้าเชด็ หน้าเหมอื นตวั อย่างน้ี หรอื ไม่ (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจ) ขน้ั กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครอู ธบิ ายให้นกั เรียนฟงั วา่ การปักผา้ ด้วยมอื เปน็ งานศิลปะแขนงหนึ่งที่ช่วยเพิม่ พนู คุณคา่ และความ สวยงามใหแ้ ก่เสอ้ื ผ้า เครอ่ื งแต่งกาย และสิ่งของเครื่องใชท้ ่ที ำจากผ้า ซ่งึ ผู้ปักผ้าจะได้ฝกึ ความประณตี ละเอียด รอบคอบ และความอดทนในการทำงานมากกวา่ การใชเ้ ครื่องจกั รไฟฟ้า 4. ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่มร่วมกนั สบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกับเทคนิคการปักผ้าดว้ ยมือจากแหล่งเรียนรตู้ ่าง ๆ แลว้ เขียนอธิบายลงในแผนภาพนำเสนอหน้าชั้นเรยี น ดังตวั อยา่ ง ผลทเ่ี กิดขนึ้ เทคนคิ การปักผ้าด้วยมือ ถ้าปฏบิ ัติ ................................................................... ............................................................................... ................................................................... ............................................................................... ................................................................... ............................................................................... .................................................................. ............................................................................... ............................................................................... ถ้าไม่ปฏิบัติ ผลที่เกิดขนึ้ ............................................................................... ................................................................... ............................................................................... ................................................................... ............................................................................... ................................................................... ............................................................................... .................................................................. ............................................................................... 5...ใ..ห...น้...ัก...เ.ร..ยี...น...ศ..กึ...ษ...า..ค...ว..า...ม..ร...ูเ้ .ก...ยี่ ..ว...ก..ับ...ก...า..ร...ป..กั...ผ...้า..ด..ว้ ยมอื จากหนงั สือเรียนการงานอาชีพและเทคโนโลยี ม.2 ในหวั ข้อตอ่ ไปน้ี - ประเภทของการปักผ้าดว้ ยมอื - วัสดุ อุปกรณท์ ่ใี ช้ในการปกั ผ้าด้วยมือ

6. ครูและนักเรียนชว่ ยกันเตรียมวสั ดอุ ุปกรณท์ ี่ใชใ้ นการปักผ้าด้วยมือ ดังนี้ 1. ผ้า 2. ด้ายหรอื ไหมปกั 3. เข็มปกั 4. กรรไกร 5. สะดงึ 6. กระดาษลอกลาย 7. ปลอกนว้ิ 8. ปากคีบ 7. ครอู ธิบายลายปกั พน้ื ฐาน ลายปักเดินเสน้ ให้นกั เรยี นฟังว่า ลายปักเดนิ เสน้ ใชป้ กั ลวดลายเป็นแนวเส้น เพอ่ื ตกแตง่ ให้สวยงาม และใช้ปกั ก่ิงก้านดอกไมป้ ักตัวหนังสือหรือปักเนน้ กรอบรูป และเน้นการปักนั้นให้ เดน่ ข้นึ 8. ครสู าธติ ข้นั ตอนการปักเดินเส้นใหน้ กั เรยี นดู ดังน้ี 3. ปักตอ่ ไปตามเสน้ ของลายที่ลอกไว้ 2. โยงตะเขบ็ แทงข้ึนท่ตี ะเขบ็ ตอ่ ไป แลว้ แทงเขม็ ลง 1. แทงเขม็ ข้ึน แทงเข็มลงบนผา้ ขั้นสรุปการเรยี นรู้ 9. ใหน้ กั เรียนฝกึ ลายปกั เดินเส้น แล้วบนั ทกึ ผลการฝกึ ปฏิบตั ิลงในแบบบันทึก ดงั ตวั อยา่ ง แบบบันทึก 1. การฝึกปักลายปกั เดินเส้น มจี ุดประสงค์เพื่ออะไร............................................................................ 2. การฝกึ ปักลายปักเดนิ เสน้ ต้องเตรยี มวัสดุอปุ กรณ์อะไรบ้าง................................................................. 3. นกั เรียนมีการวางแผนการทำงานอย่างไร................................................................................................... 4. นกั เรียนพบปัญหาระหว่างปฏบิ ัติงานหรอื ไม่ อยา่ งไร................................................................................ ถา้ พบปญั หานกั เรยี นแกไ้ ขปญั หาน้ีอยา่ งไร..................................................................................... 5. ผลงานของนักเรียนเป็นอยา่ งไร ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ 6. นกั เรยี นจะปรับปรุงผลงานของตนเองใหด้ ีไดอ้ ยา่ งไร.............................................................................. ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... 10.นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี • การปักผา้ ด้วยมือ เป็นงานศิลปะแขนงหน่งึ ทช่ี ว่ ยเพ่ิมพนู คุณค่าและความสวยงาม ให้แกเ่ สอื้ ผ้า เครื่องแตง่ กาย และส่ิงของเคร่อื งใช้ที่ทำจากผา้ ซ่ึงผปู้ กั ผา้ จะได้ฝกึ ความประณีต ละเอียด รอบคอบ และความอดทนในการทำงานมากกวา่ การใช้เครือ่ งจักรไฟฟ้า 11. ใหน้ ักเรียนทำชนิ้ งานที่ 3 เรื่อง การบนั ทึกผลการฝึกปักผา้ ดว้ ยมือด้วยลายปกั พนื้ ฐาน

dalrrrari.rnr:rterut rn 1. fr'r 2. 6ruraiolra:rfln .-d3q. LlJilUN 4. n::tn: 5. avdr 6. nrvF)1uaoilatu (. I uaonu? 8. rj'in6u g. drolufi a rto.: nT :riufi nzu a nr:fl nfl nsir 6'r ufi o6'r u ar ufl nduoru oraud9 n15? AutC ttru g,r a n 1:o I n1?ttuu5 1.nr:l vl1{fl'l:[:ed ru9r'r]t StJU tnd:uatri a?d fin1:u:uulru tnJ:0a {u0 rnruryinr:tvlnvuuu t. oBrr a{urrounr:fl nsirdeufi o fl :?ar{a{runr:rfi uuoBur a rnius{nri\"Lti'nsttuu uurrit 1 tiultYu n o u n r :rJ n #r ri'r u fi o rnrur{nr:'[ri'nsttuu rirt 1 z. flnfr'rd'rufiaulurix 1 n:?a r{a.i1ufl r:fl n frr 6': ufi o tt1jugi't{ .l a. uiurj:vTutriror nr:fl n frrfrr u a:?e oiadlunr: rfi uuoBur u tJo rJ :vTatrir oq nr :rJ n rir 6'r a fi a 2.nr:il a?t?9r qd Ln:a{}]0 6'rfi iqfi o.z lirqrud'r urnrurfi u: ?0fl15115v1:.rU tnruqTn'r:hi'nsuuu rJ:vffiuqrnnr:dtrunrin 8'tu .i cy o rd:a Tru't 0 Flyrutl ro 114{1ua1 tLau mrrtrflrumu uo{ir ..........k. v ,{frou (u'xarrffi indrJ nfi u{'uvri) U iufi . .12.. rdau..P-.(t.,... *.^....k.1.

vav49 UUTflzuAfl1:QqN'I:t:UU: ,u n{mrrunr:rtauf nr:,:ruorfi n uasryrnluTa6 :vdufurisaufinurflfi z zuilranr:riuuf,fi idaq rdofi'lrmsrntarusf{nra r?a1 6 sfrTilr 6udyA-dq r5o.r nr:flnfr'.rfirafio (1) r?a1 2 drTtr uerun1flil'onr:r3suitu.fi iuiiL5 rdau}. q.il bz dong{aau urrarrffiYnfi nf,ufluvr{ r I I l: M I t I t r I a l I I I I l a a a l I I I l: a a t I l a a a r I t t I a M I l: l a t r a a l r r a a r r r lt r r a r I r I uauag uuyrflfian1ta9n1f [i$ug :{1 . nr : v fi u r.r a fi'u qvrf vr rs n r : ii uu rr r r: o orJ : y a r 6 n r : ri auf, qad:ua.ri aranliqvadny 'I?t?t ut t. o8rr uriumounr:fl nfr'r6\":afi o urLtlrir.: 1 ova{, z. ilnhiltufiauuurirr 1 aru?uun !:uuyrsyrpr. F7....nu g. r#urj:vTurrirarnr:fl nffr6': Erfi e {ffsoiru'lu{nua i, ui rirunr:rj: v rfi u. l.$J....nu fr q rfl uie ua v . uufr ou<-ir,, ri uufltriairu nr:il :v rfi u.. -......nu 6q rfl uiou ay.:...... s;rurufin .j- 1<5uuf.rj{'H, munr:rJ:y ffi u....: ratfr r]n druru#n Guufr'rr,rln...lL J..nu o v < i, u iQ 1 u',t uu fl f : u uyt 1 u n 1 : il : s rfr u.. J. t:.. n 6 n r{l u auay ..1. 9t:... oua-iu,' '',t uq;r u r ufin ui u ufrhi r.i r u n r : rJ : v rfi u. ..1..... n 6 n r{J u f o u a y . :....... mtfi rin riuufitririrunr:rJ:yrfi u..... - ov4{,naY Q',ru?uufl t: uuyt{14}J9..P_.....nu Q1U?UUfl rTUUylr,t',tun'l:U: u Ll]u..1y. I...nu nfl L!u:0 uay.'. W... o ua iq,' drur ufin LE u ufrhi ri r u n r :r.J : y ffi u.......... n u 6 pr i{J u io u a y ..-.. ... ta ?f.rl-fn < .jq ,, ru nr:r.i :v m-u....... 15 u ufr 1ri ri :l2. n r : v ufi un 6ua-fl uflJs dufi ul :v a,: ri I onrJ:card 9,tan1:9o4'afl1Tt:uut c o'ru: urin ri u ufr'lral o...1 N. J.. n u vJvA--ovd Ft ? t? o vt 6. 2 yl'l { 1 u q ? B fi?'t }J t}l u :11 u'l u'til ua y A qu o rld rr]rulr oFrvrurlfr olu'.irur{r a lu'l uu fl r: Ejuvl Lpt : y nu a ru u il.1I. :.... Flu : y an o....... ::....... nu 15o pt a i- a u: y qlL r.i ru.....:--...... n : v eiuhi ai r u... I. . ... rr u tatfr{n15 Eru-fiqr'L',riairunr:il: sffi u..::...

u-uu---u.!n- a e ai - u r,lanl:aua Ay v dy LI{}r tn u? fl Lgr}J n1:t:uu:9q1JU1u [t0,tun1:c9tft,t: LSuui flryrarZqda::n 9.do$ * as .w uB e wzft, &{d. ee : fl ddn .n *-e,. 8.s.... uu?yt1{ft't?ufftg :Wfi:WdwCubs{n/lp4rr*q*fr A{aIJkOl- - ------- ----Yt--.-. - (u'r{ff1?45:nauJudn- au0uyt:) n:stsivaou 9/9^ tJo t6luo Ltuvta {r{,uu:14''t T a tlVlA..// ,/ a{ta........... .t?................. u (.duu6'dru{4?- :2au t'tu{aufl5) yo I a :o{r'Jo'lu? un15ila}JU514't:?1j',tfi'1: !i U9^ I,ru:141: t6luo tJo ttuu?J o { U u.dr.....fu...... (ururniuttn: a'nrryrri) {rirur unr:1:rrtuutluturj:ymBfl n diy ulFni

uflun1:6'enrrrtuuf,{i z n{rud9ar:vnr:rtouf nr:muorfivruasrvn1uTafi tn,rnrBsud tnrrilnv12s62 :rgis'r nr:truarfiyr m[aim nLz1,ol t&u-taJa5-iuilflnEluyt 2 2t4a&uviAladuyAr-Jdoriruavrnr5orunrnru urjrunr:r5uui.fr r5o.: nr:rJn#rei:ufio(2) IJ I6ou?-iurDyat ,,h lqail I I'. yt.Ft L2 Lxal 2 da1u.: ltdloaraanarr:ul9lUrllAl,lgrl,lvl6l6ll1lllt0lllullltltuttt1ttll.titaatl1llla?rtatlt:rl:lfmattultlllfnaaatturrQla uyl: 49 il19tif€i1UUn',I5r5UU: { 1.1 r{r\"Lonr:lixru firr':r:r6nairla::ri fifi'nuvn:vu?un.r:dl{1u fr'nrssnr:{'enr: fr'nusn:vu'tunr:ufiflryr,n fr'nuynr:yit{lui?ilfi'u uasfi'nuynr:ua?{utn?.lli finruo::! LLau vl a-nuruvfr#ulufl't:til{'ru fiifl6{rfin1unr:1d'lra't{ru iliy,ru1n:ttay3luirfldol rfianr:pir:rfiinuns n:ounf? n?g?a { 1.1 il.21 tdfr'nrsunr:ualny1a?1}lirfiofr'elulnr:drsru U u.2/2n 1.1 \"[{yr-nrsyn:curunT :ruriflruyrlunr:rirtru 3n 1. L N.2/ fi ineirfi nlu nr:vir.:ruuav16'iinr r nrlr m:rJfr fEruaejr.:il:vua-euas dl ri r oq9Uru,6Sdvsd{nfl1:r:uu5 I 1. oBururiumounr:fl nrirdrufi ouuurirr 1 2. flnriT ri:ufiouuLgi'r{'l 3. r#uri:vTamirornr:fl nfr'rfr:ufi o OQ 6115sd1nflJu nr:flnrirrirufiou{Junr:srnuritra*'0fr'rrntorrsirnra\"[ri'a:urr:r?6yfir firnr:rJnfr'r\"Lrizuasruil' ilv A1runrnlru60{o'tF!:LIn?'l}JrJ:vrfim autAuq:o-Lno! rilnfrnuasnrrlrirul-ila-dl-nn' t:flnrJur{Jurl:yrtr dil 611:ENlTITUUg: n?'ril5sI - oq,&ui, Fl? 1 }J A i Fl iU fl A { n'.t 5 fi} n Lt0t { LA 0 r.l 1 ua u [n : 0 { [tn { fl 'l u - qVYd n1:unri't9l?tjxjo - rJ:vmyrocnr:fl nfrrdrufi o - ian or] n: nifildtu nr:fl nfrreieafi a qi - aluuilv,luo'lu -,rufl ,,n',rl nriT frr ufi o - tZu-nvv0dufl1:un210?uilo - nl;il:v q1ng pinmli rt o s n r :fl n frrlr rlflu nT :n n uri.: rfr'o #r vYnus/n :cu ?un'r yf I tuu ? u n 1 rA a

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ( Attitude ) ขอ้ ที่ 6 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ตวั ชว้ี ดั ท่ี 6.2 ทำงานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย การอ่านคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี น - กิจกรรมการการเรียนรู้ ขัน้ นำสบู่ ทเรยี น 1. ใหน้ ักเรยี นทบทวนวสั ดุ อปุ กรณ์ ที่ใชใ้ นการปกั ผา้ ดว้ ยมอื และขั้นตอนการปกั ผา้ ด้วยมือลายปักเดนิ เส้น 2. ครแู ละนักเรยี นช่วยกันเตรียมวสั ดุอปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการปกั ผ้าดว้ ยมอื ดงั นี้ 1. ผา้ 2. ดา้ ยหรือไหมปัก 3. เข็มปัก 4. กรรไกร 5. สะดงึ 6. กระดาษลอกลาย 7. ปลอกนิ้ว 8. ปากคีบ ขนั้ กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครูอธิบายลายปักพืน้ ฐาน ลายปักลูกโซ่ให้นักเรยี นฟงั วา่ ลายปักลูกโซ่ ใช้ปกั ลวดลายเป็นแนวเสน้ เพือ่ ตกแตง่ ใหส้ วยงาม และปกั เป็นกรอบรอบ ๆ ลายปักให้หนาขน้ึ จากนัน้ ครสู าธิตขั้นตอนการปกั เดนิ เส้นให้ นักเรียนดู แลว้ ใหน้ ักเรียนฝึกปฏิบตั ิตาม ดงั นี้ 3. ทาซ้าข้นั ตอนท่ี 1 – 2 จนเป็นลายโซ่ตอ่ กนั แลว้ แทงเขม็ ลงคร่อมดา้ ย 2. ดึงดา้ ยให้ตึง ตวดั ดา้ ย แลว้ ทาซ้าแบบเดิม 1. แทงเข็มข้ึนทีจ่ ุด ก ตวดั ดา้ ยเป็นวงแลว้ แทงเขม็ ลงที่จดุ เดียวกบั ก โยงตะเข็บใตผ้ า้ แทงข้ึนที่จุด ข