ภาษาไทย3

๕๐ โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั วิชา ท๓๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์) สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ย ชือ่ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคัญ เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด (ชว่ั โมง) การเขียนรายงานเชงิ ที่ เช่ียวชาญ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๖ เขยี นรายงาน วชิ าการ เปน็ การ ๖ นำเสนอผลที่ไดจ้ าก ๔ การศึกษาค้นควา้ อยา่ ง ละเอยี ดและมีแบบแผน การเขยี น การศึกษาค้นคว้า เรื่องที่สนใจตาม แลว้ นำมาเรียบเรยี งตาม ขนั้ ตอนที่ถูกต้องตาม พากเพยี รฝกึ ฝน หลกั การเขียนเชิงวชิ าการ และใชข้ ้อมูล รูปแบบการเขียน รายงานเชิงวิชาการ สารสนเทศอ้างอิงอยา่ งถกู ต้อง พร้อมท้งั อา้ งองิ ข้อมูล สารสนเทศให้ถูกต้อง ท ๒.๑ ม.๔-๖/๗ บนั ทกึ การศกึ ษา ค้นควา้ เพ่ือนำไปพัฒนาตนเองอยา่ ง สม่ำเสมอ

๕๑ โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ท๓๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชั่วโมง/สัปดาห)์ สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ย ชือ่ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชี้วดั (ชวั่ โมง) ลิลติ ตะเลงพา่ ย เป็น ท่ี เรียนรู้ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อย วรรณคดีท่มี ีคุณค่า ๗ ประวตั ศิ าสตร์ แกว้ และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง จะตอ้ งอ่านอย่างถกู ต้อง ๕ ซมึ ทราบ ไพเราะ และเหมาะสมกบั เรื่องทอ่ี า่ น ไพเราะ เหมาะสม วรรณศิลป์ วิเคราะห์และวจิ ารณ์ จากวรรณคดี ท ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ วรรณคดีตามหลกั การ ลลิ ิตตะเลงพา่ ย และขยายความเร่ืองที่อา่ น วิจารณ์เบอื้ งต้น วิเคราะห์และประเมิน ท ๑.๑ ม.๔-๖/๗ อา่ นเร่ือง คุณคา่ ด้านวรรณศิลป์ ต่างๆ แลว้ เขียนกรอบแนวคิด ของวรรณคดใี นฐานะท่ี ผงั ความคดิ บันทึก ยอ่ ความ เป็นวัฒนธรรมของชาติ และรายงาน สังเคราะหข์ ้อคิดจาก วรรณคดี เพื่อนำไป ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะห์และวิจารณ์ ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการ ควรอ่านอย่างพนิ ิจ วจิ ารณ์เบ้ืองต้น พเิ คราะห์และรู้จัก ท ๕.๑ ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห์ลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดเี ชอ่ื มโยงกับการเรยี นรทู้ าง พจิ ารณาคุณคา่ ของบท ประวัติศาสตรแ์ ละวถิ ีชวี ิตของสังคมใน อดีต ประพนั ธ์ที่อา่ น ท ๕.๑ ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ ้อคิดจาก วิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ วรรณคดแี ละวรรณกรรมเพื่อนำไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ ของวรรณคดเี ชอ่ื มโยง ท ๕.๑ ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอก กับการเรียนรทู้ าง คุณคา่ บทอาขยานตามท่ีกำหนดและบท รอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจและ ประวตั ศิ าสตร์และวิถี นำไปใช้อา้ งอิง ชวี ิตของสงั คมในอดีต ซง่ึ จะทำใหผ้ ู้อ่านสามารถ เขา้ ถึงงานประพันธไ์ ด้ อยา่ งแท้จรงิ

๕๒ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รหสั วชิ า ท๓๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห)์ สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชอ่ื มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลาเรียน การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด (ชว่ั โมง) การฟัง ดูและอา่ นเรอื่ ง ที่ ฟัง ดู และอ่าน ท ๓.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ แนวคดิ ใด ๆ ก็ตาม จะต้องคดิ ๖ อยา่ งมี การใช้ภาษา และความน่าเชื่อถือจาก พิจารณาไตร่ตรองอยา่ ง ๖ วิจารณญาณ เร่ืองที่ฟงั และดูอย่างมีเหตผุ ล รอบคอบ ดว้ ยการใช้ ปญั ญาความรู้ของตน ท ๓.๑ ม.๔-๖/๔ มีวจิ ารณญาณในการ หาเหตผุ ลประกอบการ เลือกเรื่องท่ีฟังและดู ตัดสนิ ใจ จะทำให้การตดั สนิ ใจ ถกู ต้องหรอื ผิดพลาด นอ้ ยท่สี ดุ การคิด พิจารณาไตรต่ รองด้วย เหตุผล โดยใช้ กระบวนการ วิเคราะห์ การตีความ การประเมิน ค่า รวมทงั้ การตัดสนิ ใจ อย่างถูกต้อง ซึง่ กระบวนการ ดงั กล่าวคอื “การมี วจิ ารณญาณ” การมี วจิ ารณญาณจงึ เป็นการ ไตร่ตรองอย่างละเอียด รอบคอบดว้ ยเหตดุ ้วย ผลก่อนตัดสินใจ สอบปลายภาคเรียนท่ี ๑ ๑ รวมเวลาเรียนภาคเรยี นท่ี ๑ ๔๐

๕๓ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ รหัสวชิ า ท๓๒๑๐2 รายวชิ าภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห)์ สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ยการ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสำคญั เวลาเรยี น เรยี นรทู้ ี่ (ชว่ั โมง) มัทนะพาธา ตัวช้วี ัด ๑ สะท้อนคุณค่าการมี 6 คณุ ธรรม ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อา่ นออก การอ่านออกเสียง เสยี งบทรอ้ ยแก้ว และ มทั นะพาธา ซง่ึ เป็น บทร้อยกรองได้อย่างถูกตอ้ ง วรรณคดที ีม่ ีคุณค่า จะต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเร่ือง อา่ นอย่างถูกต้อง ไพเราะ ที่อ่าน เหมาะสม วิเคราะห์และ ประเมนิ คุณค่าด้าน ท ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ตคี วาม วรรณศิลป์ของวรรณคดีใน แปลความ และขยายความ ฐานะท่เี ป็นวัฒนธรรมของ เร่อื งที่อ่าน ชาติ สงั เคราะห์ข้อคดิ จาก วรรณคดี เพื่อนำไป ท ๕.๑ ม.๔-๖/1 วเิ คราะห์ ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ และวิจารณว์ รรณคดีและ วรรณกรรมตามหลกั การ วิจารณเ์ บือ้ งตน้ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ และประเมนิ คุณคา่ ดา้ น วรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรมของชาติ ท ๕.๑ ม.๔-๖/4 สังเคราะห์ ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อนำไป ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ

๕๔ โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓๒๑๐2 รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์) สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วยการ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคัญ เวลาเรยี น เรยี นรทู้ ่ี ตวั ช้วี ดั (ช่ัวโมง) ๒ การเรียงรอ้ ย ท ๒.๑ ม.๔-6/1 เขยี น การเรยี บเรียงถ้อยคำเป็น ๑3 ถ้อยคำ สำนวน ส่อื สารในรูปแบบต่างๆ ได้ตรง เรอื่ งราวเก่ยี วกบั โลก เรอื่ งราว สง่ เสรมิ ตามวตั ถุประสงค์ โดยใช้ภาษา สาธารณะตามหลักปรชั ญา ค่านยิ มการทำดี เรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูลและ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง สาระสำคญั ชัดเจน การเขียนในรปู แบบสารคดี ท ๒.๑ ม.๔-๖/๒ และบันเทงิ คดี ในรูปแบบ เขยี นเรยี งความ นิทานคณุ ธรรม เร่ืองสนั้ ต้านทจุ รติ /โตไปไม่โกง ท ๒.๑ ม.๔-6/3 เขยี นยอ่ จำเป็นต้องอาศัยความรู้ ความจากส่ือทมี่ รี ูปแบบและ ความเขา้ ใจเรื่องการเรยี บ เนื้อหาหลากหลาย เรยี งถ้อยคำให้เปน็ ประโยคทถ่ี ูกต้อง รดั กมุ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๒ สละสลวย นอกจากนัน้ ยัง ใชค้ ำและกลุม่ คำสรา้ ง ช่วยปลกู ฝังคา่ นยิ มการทำ ประโยคตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ดีแกผ่ ู้เขียนและผู้อ่าน ท2.1 ม.๔-๖/๕ ประเมินงาน เขียนของผู้อนื่ แลว้ นำมา พฒั นางานเขยี นของตนเอง สอบกลางภาคเรยี นที่ ๒ ๑

๕๕ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รหัสวิชา ท๓๒๑๐2 รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห์) สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ยการ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสำคญั เวลาเรยี น (ชั่วโมง) เรยี นรู้ท่ี ตวั ชี้วดั 10 ๓ นอ้ มนำหลัก ท๑.๑ ม.๔-๖/๑ อ่านออก การอ่านงานเขยี นที่ ปรชั ญา วเิ คราะห์ เสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบท เป็นวรรณคดีที่มีคุณค่า คณุ ค่างานเขยี น ร้อยกรองได้อยา่ งถูกต้อง จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกบั เรื่อง ไพเราะ เหมาะสม พร้อม ทอี่ ่าน นำหลักคิด ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ ท๑.๑ ม.๔-๖/๒ ตีความ พอเพียง มาวิเคราะหแ์ ละ แปลความ และขยายความ วิจารณว์ รรณคดีตาม เร่ืองที่อา่ น หลกั การวิจารณเ์ บื้องต้น ท๑.๑ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ วิเคราะหแ์ ละประเมิน และวจิ ารณ์เรื่องที่อา่ นในทุกๆ คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์ของ ด้านอยา่ งมีเหตุผล วรรณคดีในฐานะทีเ่ ป็น วฒั นธรรมของชาติ ท๑.๑ ม.๔-๖/4 คาดคะเน สงั เคราะห์ข้อคิดจาก เหตุการณจ์ ากเรื่องทอี่ ่าน วรรณคดี เพ่ือนำไป และประเมนิ คา่ เพื่อนำความรู้ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ความคดิ ไปใช้ตดั สนิ ใจ ทอ่ งจำและบอกคุณคา่ บท แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ อาขยานตามท่ีกำหนด ท๑.๑ ม.๔-๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ คิดเห็นโตแ้ ย้งกับเรื่องท่ีอา่ น และเสนอความคดิ ใหมอ่ ย่างมี เหตุผล

๕๖ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รหัสวชิ า ท๓๒๑๐2 รายวิชาภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห์) สัดสว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ยการ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู สาระสำคญั เวลาเรยี น (ชั่วโมง) เรยี นรทู้ ี่ ตัวชวี้ ดั การศกึ ษาและรวบรวม วรรณกรรมพนื้ บา้ น ๙ ๔ วรรณกรรมพน้ื บ้าน ท๑.๑ ม.๔-๖/๗ อ่านเรื่อง จะต้องอา่ นอย่างมีเหตผุ ล เขียนกรอบแนวคิด สะทอ้ นความเป็น ตา่ งๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคดิ บันทึก ย่อความ และรายงาน อาเซยี น ผังความคดิ บันทึก ย่อความ สรุปแนวคดิ และแสดง ความคดิ เห็นเรื่อง พร้อม และรายงาน ท้งั อธิบายภมู ิปัญญาทาง ภาษา ท3.๑ ม.๔-๖/1 สรปุ แนวคิด และแสดงความคิดเห็นจาก เร่ืองท่ีฟงั และดู ท ๕.๑ ม.๔-๖/๕ รวบรวมวรรณกรรมพ้ืนบา้ น และอธิบายภมู ิปญั ญาทาง ภาษา สอบปลายภาคเรียนที่ ๒ ๑ รวมเวลาเรียนภาคเรียนท่ี ๒ ๔๐

๕๗ โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓๓๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห)์ สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชอ่ื มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด (ชว่ั โมง) การอา่ นออกเสยี ง ที่ พจิ ารณา ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทรอ้ ย กาพยเ์ หเ่ รือ เปน็ ๙ วรรณคดไี ทย แก้ว และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง วรรณคดที มี่ ีคุณค่า ๑ “กาพยเ์ ห่เรอื ” ไพเราะ และเหมาะสมกับเร่ืองท่ีอา่ น จะต้องอา่ นอยา่ งถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม ท ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ และขยายความเร่ืองท่ีอ่าน วรรณคดตี ามหลกั การ วิจารณเ์ บื้องตน้ ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ พดู ในโอกาสตา่ งๆ วิเคราะหแ์ ละประเมนิ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โนม้ นา้ วใจ และ คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ เสนอแนวคดิ ใหม่ดว้ ยภาษาถูกต้อง ของวรรณคดีในฐานะที่ เหมาะสม เป็นวัฒนธรรมของชาติ และท่องจำและบอก ท ๓.๑ ม.๔-๖/๖ มีมารยาทในการฟัง คณุ คา่ บทอาขยานบท การดู และการพดู หลัก ท ๔.๑ ม.๔-๖/๔ แตง่ บทรอ้ ยกรอง ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และวจิ ารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการ วจิ ารณ์เบอื้ งตน้ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละประเมิน คณุ คา่ ด้านวรรณศลิ ป์ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะท่เี ปน็ มรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอก คุณค่าบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบท ร้อยกรองท่มี ีคุณคา่ ตามความสนใจและ นำไปใชอ้ า้ งองิ

๕๘ โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ รหัสวิชา ท๓๓๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์) สัดสว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ช่ือ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคัญ เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั (ชว่ั โมง) การศกึ ษาวรรณคดีเรอื่ ง ที่ ใส่ใจอา่ น ท ๑.๑ ม.๔-๖/๗ อ่านเรื่องต่างๆ แลว้ สามกก๊ จะต้องฝึก ๑๐ อย่างมี เขยี นกรอบแนวคิดผังความคิด บันทึก วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ๒ วิจารณญาณ ย่อความ และรายงาน วรรณคดตี ามหลักการ (สามก๊ก) วจิ ารณเ์ บือ้ งตน้ ท 1.1 ม.๔-๖/๔คาดคะเนเหตุการณ์ สงั เคราะหข์ ้อคิดจาก จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น และประเมินคา่ เพื่อนำ วรรณคดี เพ่ือนำไป ความรู้ ความคิดไปใช้ตดั สินใจแก้ปญั หา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ในการดำเนนิ ชวี ติ ท 1.1 ม.๔-๖/๕วิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ กับเรื่องที่อา่ น และเสนอความคดิ ใหม่อย่างมีเหตผุ ล ท ๔.๑ ม.๔-ม.๖/๒ ใช้คำและกลุม่ คำ สร้างประโยคตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ท ๔.๑ ม.๔-ม.๖/๓ ใชภ้ าษาเหมาะสม แก่โอกาส กาลเทศะ และบคุ คล รวมท้งั คำราชาศพั ทอ์ ย่างเหมาะสม ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะห์และวิจารณ์ วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลักการ วจิ ารณ์เบอื้ งตน้ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๔ สงั เคราะห์ขอ้ คิดจาก วรรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือนำไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ สอบกลางภาคเรียนท่ี ๑ ๑

๕๙ โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชวั่ โมง/สัปดาห์) สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชอ่ื มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคญั เวลาเรียน การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) การอา่ นออกเสียง ท่ี เชย่ี วชาญ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทรอ้ ย ขนุ ชา้ งขุนแผน ซ่ึงเปน็ ๑๒ งานเขียน แก้ว และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง วรรณคดีทม่ี ีคณุ ค่า ๓ (ขุนช้าง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องทอ่ี ่าน จะตอ้ งอา่ นอยา่ งถูกต้อง ขุนแผน/บูรณา ไพเราะ เหมาะสม การโรงเรียน ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓วิเคราะห์และวิจารณ์ วิเคราะห์และวจิ ารณ์ คณุ ธรรม เร่อื งที่อา่ นในทุกๆ ดา้ นอยา่ งมเี หตุผล วรรณคดตี ามหลักการ ตา้ นทุจริต วิจารณ์เบือ้ งต้น โตไปไมโ่ กง ท ๑.๑ ม.๔-๖/๘ สังเคราะห์ความรจู้ าก วเิ คราะห์และประเมนิ โรงเรยี น การอ่านส่ือสิง่ พิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ พอเพียง) และแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ มาพฒั นาตน ของวรรณคดีในฐานะที่ พฒั นาการเรียน และพฒั นาความรทู้ าง เปน็ วัฒนธรรมของชาติ อาชีพ และท่องจำและบอก คุณค่าบทอาขยานบท ท ๒.๑ ม.๔-๖/๑ เขียนสอื่ สารใน หลกั รูปแบบต่างๆ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใชภ้ าษาเรยี บเรียงถูกต้อง มขี ้อมูล และสาระสำคัญชัดเจน ท ๒.๑ ม.๔-๖/๗ บนั ทึกการศึกษา การเขยี นส่ือสารใน ค้นควา้ เพื่อนำไปพฒั นาตนเองอยา่ ง รปู แบบตา่ งๆ เพื่อ สม่ำเสมอ ส่งเสริมโรงเรยี น ท 2.๑ ม.๔-๖/๒ เขยี นเรยี งความ คุณธรรม ต้านทจุ ริต โตไปไม่โกงจะชว่ ยให้ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ตระหนักถึงการ วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลักการ มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม วิจารณเ์ บอ้ื งต้น ในจติ ใจ เหน็ ความสำคญั ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละประเมิน ของการต่อต้านและ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและ ปอ้ งกันการทจุ รติ วรรณกรรมในฐานะท่ีเป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ

๖๐ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รหสั วิชา ท๓๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์) สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชื่อ มาตรฐานการเรียนร้/ู สาระสำคัญ เวลาเรียน การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั (ชวั่ โมง) ท่ี ภาษาในมุม ท ๔.๑ ม.๔-ม.๖/๑ ภาษามพี ลังช่วยธำรง ๗ กวา้ ง อธบิ ายธรรมชาติของภาษา พลงั ของ สังคม แสดงความเปน็ ๔ ภาษา และลกั ษณะของภาษา ปัจเจกบุคคล ชว่ ยให้ มนษุ ย์พฒั นา ชว่ ย กำหนดอนาคต ช่วย จรรโลงใจ ธรรมชาติของภาษา ภาษามกี ารเปลย่ี นแปลง มีระดับของภาษา การเรียนรู้เก่ียวกบั ภาษา ในมมุ ตา่ งๆ จะช่วยให้ สามารถใช้ภาษาไดอ้ ย่าง ถูกต้อง และอนุรักษแ์ ละ สบื ทอดการใชภ้ าษา ตอ่ ไป สอบปลายภาคเรยี นที่ ๑ ๑ รวมเวลาเรยี นภาคเรยี นที่ ๑ ๔๐

๖๑ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รหสั วิชา ท๓๓๑๐2 รายวชิ าภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์) สัดสว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชือ่ มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสำคัญ เวลาเรียน การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั (ชวั่ โมง) การอา่ นออกเสียง ท่ี เชอ่ื มโยง ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทรอ้ ย สามัคคีเภทคำฉนั ท์ ซึ่ง ๑๐ วรรณคดี สู่วถิ ี แกว้ และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถกู ต้อง เป็นวรรณคดีทีม่ ีคุณค่า ๑ ชวี ติ คุณธรรม ไพเราะ และเหมาะสมกับเร่ืองท่อี ่าน จะตอ้ งอา่ นอยา่ งถูกต้อง “สามัคคีเภทคำ ไพเราะ เหมาะสม ฉันท”์ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓วิเคราะห์และวจิ ารณ์ วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ เรื่องที่อ่านในทุกๆ ดา้ นอย่างมีเหตผุ ล วรรณคดีตามหลักการ วิจารณ์เบ้ืองตน้ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๘สงั เคราะห์ความรูจ้ าก วิเคราะหแ์ ละประเมนิ การอ่านสื่อ สงิ่ พมิ พ์ สื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตน ของวรรณคดใี นฐานะที่ พฒั นาการเรยี น และพฒั นาความรทู้ าง เป็นวัฒนธรรมของชาติ อาชีพ และท่องจำและบอก คุณค่าบทอาขยานบท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ หลกั ตระหนกั ในหลัก วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การ คณุ ธรรมน้อมนำมาปรบั วจิ ารณเ์ บอ้ื งตน้ ใชใ้ นชีวติ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะท่เี ป็นมรดกทาง วฒั นธรรมของชาติ

๖๒ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รหัสวชิ า ท๓๓๑๐2 รายวชิ าภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ช่วั โมง/สปั ดาห)์ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ช่อื มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) ท่ี ๙ ๒ นอ้ มนำหลัก ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ การอา่ นออกเสยี ง ปรัชญาของ อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว และบทร้อย ขัตติยพันธกรณซี ง่ึ เป็น เศรษฐกิจ กรองไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ และ วรรณคดีท่มี ีคุณค่า พอเพียงมาปรบั เหมาะสมกบั เรือ่ งที่อ่าน จะต้องอา่ นอยา่ งถูกต้อง ใช้ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ไพเราะ เหมาะสม “ขตั ติย เรอื่ งที่อา่ นในทุกๆ ดา้ นอย่างมีเหตุผล วิเคราะห์และวิจารณ์ พันธกรณ”ี วรรณคดตี ามหลกั การ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๒ ใชค้ ำและกลุม่ คำสรา้ ง วจิ ารณ์เบ้ืองต้น ประโยคตรงตามวัตถปุ ระสงค์ วิเคราะหแ์ ละประเมิน คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๔ แตง่ บทรอ้ ยกรอง ของวรรณคดีในฐานะที่ เปน็ วฒั นธรรมของชาติ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ และท่องจำและบอก วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การ คุณคา่ บทอาขยานบท หลกั และนำหลัก วจิ ารณเ์ บ้ืองต้น ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละประเมิน พอเพยี งมาปรับใช้ คณุ คา่ ด้านวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะทเ่ี ป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ สอบกลางภาคเรียนท่ี ๒ ๑

๖๓ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รหัสวิชา ท๓๓๑๐2 รายวิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชว่ั โมง/สปั ดาห)์ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ยการ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคญั เวลาเรยี น เรยี นรู้ท่ี ตัวชว้ี ัด (ช่ัวโมง) การเข้าใจธรรมชาติของ ๓ เข้าใจธรรมชาติของ ท 4.๑ ม.๔-๖/๑ ภาษา พลงั ของภาษาและ 12 ภาษา อธบิ ายธรรมชาตขิ อง ลักษณะของภาษา จะทำ ให้ใช้ภาษาได้อย่างถกู ต้อง ภาษา พลังของภาษา เหมาะสมกับโอกาส และลกั ษณะของภาษา กาลเทศะ และบุคคล ท 4.๑ ม.๔-๖/3 ใช้ภาษาเหมาะสมแก่ โอกาส กาลเทศะ และ บคุ คล รวมท้งั คำราชา ศัพท์อย่างเหมาะสม ท 4.๑ ม.๔-๖/5 วเิ คราะห์อิทธิพลของ ภาษาตา่ งประเทศและ ภาษาถิน่ ท 4.๑ ม.๔-๖/6 อธบิ ายและวิเคราะห์ หลกั การสรา้ งคำใน ภาษาไทย

๖๔ โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓๓๑๐2 รายวชิ าภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ภาคเรียนท่ี 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์) สัดส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วยการ ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสำคญั เวลาเรยี น เรยี นรู้ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ตัวช้ีวดั ๔ พฒั นาการอา่ น 7 ให้เชี่ยวชาญ ท 1.๑ ม.๔-๖/๑ การอา่ นบทรอ้ ยกรอง อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ นอกจากอา่ นให้ถกู ต้อง และบทร้อยกรองไดอ้ ยา่ ง ไพเราะ และเหมาะสม ถกู ต้อง ไพเราะ และ แลว้ ควรจับใจความ เหมาะสมกับเร่อื งที่อา่ น สำคัญจากบทร้อย กรอง ตีความ แปล ท ๑.๑ ม.๔-๖/๒ ความ และขยายความ ตคี วาม แปลความ และขยาย เร่ืองที่อ่าน วิเคราะห์ ความเร่ืองทอ่ี า่ น และวจิ ารณเ์ รื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓วิเคราะห์ ในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ งมี และวิจารณ์เร่ืองที่อ่านในทุกๆ เหตุผล ดา้ นอย่างมเี หตผุ ล สังเคราะห์ความรจู้ าก ท ๑.๑ ม.๔-๖/5 วิเคราะห์ การอา่ นมาพฒั นาตน วจิ ารณ์ แสดงความคดิ เห็น โตแ้ ย้งกับเร่อื งท่ีอ่าน และ พฒั นาการเรยี น และ เสนอความคิดใหม่อย่างมี พฒั นาความรทู้ าง อาชพี เหตผุ ล ท ๑.๑ ม.๔-๖/6 ตอบ คำถามจากการอ่านประเภท ต่างๆ ภายในเวลาทีก่ ำหนด ท ๑.๑ ม.๔-๖/๘สงั เคราะห์ ความรู้จากการอ่านส่ือ ส่ิงพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ และ แหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ มา พัฒนาตน พฒั นาการเรียน และพฒั นาความรู้ทางอาชีพ

๖๕ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรียนรู้ รหัสวชิ า ท๓3๒๐2 รายวชิ าการใช้หอ้ งสมุดเพ่ือการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห)์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชอ่ื ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ (ช่วั โมง) ท่ี รอบรเู้ รอื่ ง 1. บอกความหมาย ความสำคัญ หอ้ งสมุดเปน็ แหล่งรวบรวม 10 ห้องสมดุ ๑ และประโยชน์ของห้องสมดุ ขอ้ มลู ความรูส้ รรพวทิ ยาการใน รปู ของหนังสือ วารสาร และสื่อ 2. อธิบายลักษณ ะและบอก โสตทัศนวสั ดุ เพ่อื ใหบ้ ริการ ประโยชน์ของห้องสมุดแต่ละ การศกึ ษาคน้ ควา้ แก่ครูและ ประเภทได้ นักเรยี น โดยมบี รรณารักษเ์ ป็น ผูค้ อยอำนวยความสะดวก ท้งั นี้ 6. ปฏิบตั ติ นตามระเบยี บและมี ผู้เข้าใชบ้ รกิ ารจะตอ้ งปฏบิ ตั ิ มารยาทในการใช้ห้องสมุดและ ตามระเบยี บห้องสมุดนั้นๆ แหลง่ เรียนรอู้ ่ืน และมีมารยาทในการใหบ้ รกิ าร โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รหสั วชิ า ท๓3๒๐2 รายวชิ าการใชห้ อ้ งสมุดเพื่อการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ช่วั โมง/สัปดาห)์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชื่อ ตัวช้ีวดั สาระสำคัญ เวลาเรียน การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ (ช่วั โมง) 3. จัดทำหนังสือเล่มเล็กได้ การจัดทำหนงั สือเล่มเล็กจาก ที่ สรา้ งสรรค์งาน ถกู ต้องสวยงามและสรา้ งสรรค์ การอา่ นหนงั สือใน 9 เพื่อการเรียนรู้ 2 หอ้ งสมุดและแหล่งเรยี นร้อู นื่ ๆ 4. ใช้ห้องสมดุ และแหล่งเรียนรู้ มคี วามสำคัญชว่ ยพฒั นา อื่นๆ เพ่ือการเรียนรู้ได้อย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ประสิทธภิ าพ

๖๖ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รหสั วิชา ท๓3๒๐2 รายวชิ าการใชห้ ้องสมุดเพื่อการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ( ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์) จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ย ช่ือ ตัวชีว้ ัด สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ (ชว่ั โมง) 7. รกั การอ่าน รักการเขยี น และ บรกิ ารและการจดั ท่ี งานบรกิ ารและ เรียนรู้อย่างต่อเนอื่ งตามหลกั ปรัชญา กจิ กรรมสง่ เสริมนิสัยรัก 10 กจิ กรรมของ ของเศรษฐกจิ พอเพียง การอ่าน 3 ห้องสมุด 8. อธบิ ายขอบขา่ ยงานของห้องสมดุ ได้ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ รหสั วิชา ท๓3๒๐2 รายวชิ าการใช้ห้องสมดุ เพื่อการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชวั่ โมง/สปั ดาห)์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ย ชอ่ื ตวั ช้วี ัด สาระสำคัญ เวลาเรียน การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ (ชั่วโมง) 5. ใช้เทคโนโลยี ทรัพยากร หอ้ งสมดุ มีทรัพยากรสารสนเทศ ท่ี การสบื คน้ เพื่อ สารสนเทศในหอ้ งสมุดเพื่อการ ประเภทต่างๆ มากมาย จัดเก็บ 9 การเรียนรู้ เรียนรอู้ ย่างเหมาะสม ไว้ให้บริการ ซ่งึ นักเรียนจำเป็น 4 จะตอ้ งศึกษา เพอ่ื ท่ีจะเรียนรู้ได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะกบั ระดบั ความรู้ ความสามารถของตนเอง

๖๗ โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรู้ รหสั วิชา ท๓3๒๐3 รายวชิ าการใช้ห้องสมดุ เพ่ือการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ช่ัวโมง/สัปดาห)์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต สดั สว่ นคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ช่อื ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ (ชวั่ โมง) 1. บอกความหมาย ห้องสมุดเปน็ แหลง่ รวบรวม ที่ แหล่งขุมทรัพย์ 10 แห่งปญั ญา ๑ ความสำคัญและประโยชน์ของ ขอ้ มูลความร้สู รรพวิทยาการใน หอ้ งสมุด รูปของหนังสือ วารสาร และสอ่ื โสตทัศนวัสดุ เพื่อให้บริการ 2. อธิบายลักษณะและบอก การศึกษาค้นควา้ แก่ครูและ ประโยชน์ของห้องสมุดแต่ละ นักเรยี น โดยมีบรรณารกั ษ์เป็นผู้ ประเภทได้ คอยอำนวยความสะดวก ทัง้ น้ีผู้ เข้าใชบ้ รกิ ารจะตอ้ งปฏบิ ตั ิตาม 6. ปฏบิ ัติตนตามระเบยี บและมี ระเบยี บห้องสมดุ นัน้ ๆ และมี มารยาทในการใชห้ อ้ งสมุดและ มารยาทในการให้บรกิ าร แหลง่ เรยี นรู้อื่น โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวชิ า ท๓3๒๐3 รายวชิ าการใชห้ ้องสมดุ เพื่อการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห)์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชื่อ ตวั ชีว้ ัด สาระสำคัญ เวลา การ หนว่ ยการ เรยี น เรียนรทู้ ี่ เรียนรู้ 4. ใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ การพัฒนาทักษะทางการสื่อสาร (ชว่ั โมง) 2 ทกั ษะทาง 9 ภาษากบั การเรยี นรู้ เพอื่ การเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยการ ปฏบิ ตั ิจรงิ ควบคไู่ ปกับการพัฒนา 7. มีทักษะการจัดระบบความคดิ การ ทกั ษะในการสบื ค้นและเลือกใช้ ฟัง การอ่าน และเขียนได้อย่างมี เทคโนโลยีสารสนเทศตา่ ง ๆ อยา่ ง ระบบแบบแผนที่ถกู ตอ้ ง ชาญฉลาด อาทิ เช่น ห้องสมดุ อนิ เทอร์เน็ต สื่อมลั ตมิ ีเดีย จะ ส่งเสริมให้นกั เรยี นมีความสามารถ เพม่ิ ขนึ้

๖๘ โครงสรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓3๒๐3 รายวชิ าการใช้ห้องสมดุ เพื่อการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชว่ั โมง/สัปดาห)์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หนว่ ย ช่ือ ตวั ชี้วดั สาระสำคญั เวลาเรยี น การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) ที่ ระบบงาน 3. ปฏิบัติงานบริการ งานบริการเปน็ หวั ใจสำคัญของ 10 ห้องสมุด 3 และจัดกิจกรรมส่งเสริม ห้องสมดุ เปน็ งานที่เก่ียวข้องกับผ้ใู ช้ นิสยั รกั การอา่ นได้ ทกุ ระดับ สำหรบั งานบรกิ ารของ หอ้ งสมดุ โรงเรยี น มีส่วนสำคัญทท่ี ำให้ 7. มีทักษะการจัดระบบ นกั เรียน ผู้ปกครองและชมุ ชน มาใช้ ความคิด ห้องสมดุ มากขน้ึ งานบริการเปน็ งานท่ี การฟัง การอ่าน และ หอ้ งสมุดทำขึน้ เพ่ือสง่ เสรมิ สนับสนุน เขียนได้อย่างมีระบบ การเรียนการสอน ให้นักเรียนเกิดการ แบบแผนที่ถูกต้อง เรยี นรู้ ร้จู ักศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ใช้ ประโยชนจ์ ากการอา่ นเพ่ือเพิ่มพนู ความรู้ ตลอดจนนำความรู้ไป ประยุกต์ใชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ น ชวี ติ ประจำวันไดเ้ ปน็ อยา่ งดี โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ รหัสวิชา ท๓3๒๐3 รายวชิ าการใชห้ อ้ งสมุดเพื่อการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ( ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห)์ จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วย ชอ่ื ตวั ช้ีวัด สาระสำคัญ เวลาเรียน การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ (ช่ัวโมง) 5. ใชเ้ ครื่องมือสบื ค้น การใชห้ อ้ งสมดุ เพื่อการศึกษาคน้ ควา้ ที่ การใช้เทคโนโลยี 9 เพือ่ การเรียนรู้ 4 ขอ้ มูลสารสนเทศจาก นอกจากตอ้ งใช้ เทคโนโลยีสบื ค้น หอ้ งสมดุ ส่อื ต่างๆและ ข้อมูลจากฐานข้อมูลหอ้ งสมุด และ แหลง่ เรยี นรอู้ ่ืนได้อยา่ งมี ฐานขอ้ มูลออนไลน์อย่างถูกต้อง ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมแล้ว นกั เรยี นต้องมีนสิ ยั รัก การอา่ น การเขียน และการศึกษา ค้นควา้ เพื่อจะได้พฒั นาตนเองต่อไปใน อนาคต

๖๙ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวดั รหัสวชิ า ท๓๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรือ่ ง บทนมัสการสบื สานคุณธรรม ความกตัญญู เวลาเรียน ๑๐ ช่วั โมง มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น ตวั ชีว้ ดั คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว และ อ่านออกเสียง ฟังการอา่ น แบบประเมนิ บทรอ้ ยกรองได้อย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ บทรอ้ ยแก้ว การอา่ น และเหมาะสมกับเรอ่ื งที่อ่าน และบทร้อยกรอง ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยาย ตีความ แปลความ และ ทำใบงาน ใบงาน ความเร่อื งทีอ่ า่ น ขยายความเร่ืองที่อ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ช้วี ัด คำสำคัญ การวัดและประเมินผล ม.๔-ม.๖/๒ เขียนเรียงความ เขียนเรียงความ วิธกี าร เครื่องมือ ตรวจงานเขียน แบบประเมิน การเขียน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชว้ี ดั คำสำคญั การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห์ แนวคิด การใชภ้ าษา วเิ คราะห์ แนวคดิ การใช้ เขยี นวิเคราะห์ แบบประเมนิ และความนา่ เชื่อถือจากเร่ืองที่ฟังและดู ภาษา และความ แนวคดิ การใช้ การเขยี น อย่างมีเหตุผล นา่ เชอื่ ถอื ภาษา และความ นา่ เช่อื ถือ

๗๐ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ดั คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล ม.๔-ม.๖/๓ ใชภ้ าษาเหมาะสม ใช้ภาษา วธิ ีการ เครอื่ งมอื แกโ่ อกาส กาลเทศะ และบคุ คล รวมทั้งคำ ใชร้ าชาศัพท์ ราชาศัพท์อยา่ งเหมาะสม ทดสอบ แบบทดสอบ ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ตัวชีว้ ดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วเิ คราะห์และวิจารณ์ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั วรรณกรรมตามหลักการวิจารณเ์ บือ้ งต้น ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดีและ สังเคราะห์ข้อคิด ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ทอ่ งจำและบอก ทอ่ งจำ แบบประเมนิ ตามท่กี ำหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี คี ุณคา่ ตาม คณุ คา่ การทอ่ งจำ ความสนใจและนำไปใช้อา้ งอิง

๗๑ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั รหัสวชิ า ท๓๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เวลาเรียน ๙ ช่วั โมง เร่อื ง เรียนรแู้ ละซึมซับคุณค่าความดีจากนิทานเวตาล มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอา่ น ตวั ชว้ี ดั คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมือ ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบท อ่านออกเสียง ประเมินการอ่าน แบบประเมนิ รอ้ ยกรองได้อยา่ งถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม ออกเสียง การอ่านออก กบั เร่อื งทอี่ ่าน เสียง ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และวจิ ารณ์เร่อื งที่อ่าน ใน วิเคราะห์และวิจารณ์ ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั ทกุ ๆ ดา้ นอย่างมเี หตุผล ม.๔-๖/๕ วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดงความ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด คดิ เห็นโต้แย้งกบั เร่ืองที่อ่าน และเสนอ แสดงความคดิ เห็น ความคดิ ใหม่อยา่ งมเี หตผุ ล โตแ้ ยง้ ม.๔-๖/๖ ตอบคำถามจากการอา่ นประเภท ตอบคำถามจากการ ทดสอบ แบบทดสอบ ตา่ งๆ ภายในเวลาทก่ี ำหนด อา่ น ทำแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั ม.๔-ม.๖/๗ อา่ นเร่ืองต่างๆ แล้วเขียนกรอบ เขยี นกรอบแนวคิด เขยี นกรอบแนวคิด แบบประเมนิ แนวคดิ ผงั ความคิด บันทกึ ย่อความ และ ผงั ความคิด บันทึก ผังความคดิ บนั ทึก รายงาน ยอ่ ความ และ ย่อความ และ รายงาน รายงาน ม.๔-๖/๘ สงั เคราะห์ความรู้จาก การอา่ นส่ือ สงั เคราะห์ความรู้ มา แบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด สิง่ พิมพ์ สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์และ แหลง่ เรยี นรู้ พฒั นาตน พัฒนา ตา่ งๆ มาพัฒนาตน พัฒนา การเรยี น และ การเรียน และพฒั นา พัฒนาความรู้ทางอาชพี ความรทู้ างอาชพี มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชีว้ ัด คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เขียนย่อความจากสอ่ื เขยี นย่อความ ท่ีมรี ปู แบบ และเน้ือหาหลากหลาย ตรวจงานเขียน แบบประเมิน การเขียน

๗๒ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ดั คำสำคญั การวัดและประเมินผล ท ๔.๑ ม.๔-๖/๔ แต่งบทร้อยกรอง แตง่ บทร้อยกรอง วิธีการ เครื่องมือ ทดสอบ แบบทดสอบ ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ตวั ช้วี ัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดีและ วิเคราะห์และวิจารณ์ วิธีการ เครื่องมือ วรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบ้อื งต้น ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละประเมินคณุ ค่าด้าน วเิ คราะห์และ ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด วรรณศิลปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน ประเมินคุณค่าด้าน ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ฐานะที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ วรรณศลิ ป์ ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๔ สงั เคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดแี ละ สังเคราะหข์ ้อคิด ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด รหัสวชิ า ท๓๑๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรือ่ ง สร้างจิตสำนึกการมีคุณธรรมและจรยิ ธรรมผา่ นบทกวีรว่ มสมัย เวลาเรียน ๑๒ ชั่วโมง มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชวี ิตและมนี ิสยั รักการอา่ น ตวั ชี้วดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยาย ตคี วาม แปลความ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ความเรื่องทีอ่ า่ น และขยายความ ทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-ม.๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์เรอื่ งท่ี วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด อ่านในทุกๆ ดา้ นอยา่ งมีเหตุผล ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ

๗๓ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตวั ชี้วดั คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล อธิบาย ม.๔-๖/๑ อธิบายธรรมชาตขิ องภาษา วิธกี าร เครอื่ งมือ พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั แบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๒ ใชค้ ำและกลมุ่ คำสร้างประโยค ใชค้ ำและกลุ่มคำ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั ตรงตามวัตถุประสงค์ แบบทดสอบ แบบทดสอบ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชีว้ ดั รหัสวิชา ท๓๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เวลาเรียน ๗ ชว่ั โมง เรื่อง เชดิ ชูคนดี เรียนรู้แนวคิด ชวี ิตพอเพียงผ่านวรรณคดีเรอ่ื ง อิเหนา มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชีวิตและมนี ิสัยรักการอ่าน ตัวช้วี ดั คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ อ่านออกเสยี ง ประเมนิ การอ่าน แบบประเมิน บทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ บทร้อยกรอง เหมาะสมกบั เรอ่ื งท่ีอ่าน ม.๔-ม.๖/๗ อา่ นเร่ืองต่างๆ แล้วเขยี น เขียนกรอบแนวคิด ประเมนิ การเขยี น แบบประเมนิ กรอบแนวคิดผังความคิด บันทึก ยอ่ ความ ผงั ความคิด บนั ทึก และรายงาน ยอ่ ความ รายงาน มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ ตัวชี้วัด คำสำคญั การวดั และประเมินผล วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ วธิ ีการ เครอื่ งมอื ม.๔-๖/๑ วเิ คราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดี ทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัด และวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ เบื้องต้น ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และประเมินคุณคา่ ดา้ น วิเคราะหแ์ ละประเมิน ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด วรรณศิลปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ

ฐานะทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ๗๔ ม.๔-๖/๔ สงั เคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดี สงั เคราะหข์ ้อคิด ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั และวรรณกรรมเพื่อนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ จริง ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชว้ี ัด รหสั วิชา ท๓๑๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง นริ าศนรนิ ทร์คำโคลง เชอ่ื มโยงวิถคี นดี เวลาเรียน ๑๒ ชวั่ โมง มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนินชีวิตและมีนิสยั รักการอา่ น ตัวชว้ี ัด คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว อา่ นออกเสียง วิธีการ เคร่ืองมอื และบทร้อยกรองไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกบั เร่อื งท่ีอา่ น ประเมินการอ่าน แบบประเมิน การอา่ น ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยาย ตคี วาม แปลความ และ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั ความเรอื่ งทอ่ี า่ น ขยายความ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอื่ สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราวในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ตัวชี้วัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล ม.๔-๖/๒ เขยี นเรยี งความ เขียน วธิ ีการ เครื่องมอื ประเมินงานเขียน แบบประเมิน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชวี้ ดั คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล พูดในโอกาสต่างๆ วิธกี าร เครอื่ งมอื ม.๔-๖/๕ พูดในโอกาสต่างๆ ประเมนิ การพูด แบบประเมิน พดู แสดงทรรศนะ โต้แยง้ โนม้ นา้ วใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วย

๗๕ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ ตวั ชีว้ ัด คำสำคัญ การวัดและประเมินผล ม.๔-๖/๒ ใชค้ ำและกลุม่ คำสร้างประโยค ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง วิธกี าร เครอ่ื งมือ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรงตามวัตถุประสงค์ ประโยค ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจริง ตวั ช้วี ดั คำสำคญั การวัดและประเมินผล ม.๔-๖/๓ วิเคราะหแ์ ละประเมินคณุ ค่าด้าน วเิ คราะหแ์ ละ วธิ ีการ เครื่องมือ วรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน ประเมนิ คุณค่าด้าน ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด ฐานะทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ วรรณศลิ ป์ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดแี ละ สงั เคราะหข์ ้อคิด ทำแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๖ ทอ่ งจำและบอกคณุ ค่าบทอาขยาน ท่องจำและบอก ทอ่ งจำ แบบประเมนิ ตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณคา่ ตาม คุณคา่ การท่องจำ ความสนใจและนำไปใช้อ้างอิง ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั รหสั วิชา ท๓๑๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เวลาเรียน ๗ ชวั่ โมง เรอื่ ง วรรณกรรมรว่ มสมัย หล่อเลย้ี งจติ ใจเปี่ยมดว้ ยคุณธรรม มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชวี ติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน ตวั ชว้ี ัด คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยายความ ตคี วาม แปลความ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด เร่ืองที่อ่าน และขยายความ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ และวิจารณ์เรือ่ งท่ี วเิ คราะห์ และ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั อ่านในทุกๆ ด้านอยา่ งมีเหตุผล วิจารณ์ ม.๔-๖/๔ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องท่ีอา่ น คาดคะเนเหตกุ ารณ์ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั

และประเมนิ ค่าเพ่ือนำความรู้ ความคิดไปใช้ จากเร่ืองทีอ่ ่าน และ ตรวจผลงาน ๗๖ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ิต ประเมินค่า แบบประเมิน ม.๔-๖/๗ อ่านเรื่อง ต่างๆ แล้วเขยี นกรอบ เขยี น การเขียน แนวคดิ ผงั ความคิด บนั ทึก ย่อความ และรายงาน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราวในรปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ ตัวช้วี ัด คำสำคัญ การวัดและประเมินผล เขียนยอ่ ความ วธิ กี าร เครื่องมอื ม.๔-๖/๓ เขยี นย่อความจากส่ือท่ีมี รปู แบบ และเนือ้ หาหลากหลาย ตรวจงานเขยี น แบบประเมนิ การเขยี น มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรูส้ กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวัด คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๑ สรุปแนวคิด และแสดงความ สรุปแนวคิด และแสดง ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด คิดเห็นจากเร่ืองท่ีฟังและดู ความคดิ เหน็ ประเมนิ การพดู แบบประเมิน ม.๔-๖/๕ พูดในโอกาสต่างๆ พูดในโอกาสต่างๆ สงั เกต แบบสังเกต พดู แสดงทรรศนะ โตแ้ ยง้ โน้มนา้ วใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วย ม.๔-๖/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และ มีมารยาท การพดู

ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชว้ี ดั ๗๗ รหัสวชิ า ท๓๑๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เวลาเรียน 9 ชว่ั โมง เรื่อง มหาเวชสนั ดรชาดก ยกยอ่ งเกียรติคณุ การทำดี มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดเพ่ือนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน ตัวช้ีวัด คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ อ่านออกเสยี ง วิธีการ เครื่องมือ และบทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องท่อี ่าน ประเมนิ การอ่าน แบบประเมนิ การอ่าน ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยาย ตคี วาม แปลความ และ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ความเร่อื งทีอ่ า่ น ขยายความ ม.๔-๖/๖ ตอบคำถามจากการอา่ น ตอบคำถามจากการอ่าน ทดสอบ แบบทดสอบ แบบฝึกหัด ประเภทต่างๆ ภายในเวลาท่ีกำหนด ทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ม.๔-๖/๘ สังเคราะหค์ วามรู้จาก การอา่ น สงั เคราะห์ความรู้ มา แบบฝึกหดั สอื่ สิ่งพิมพ์ ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์และ แหลง่ พฒั นาตน พฒั นาการ เรียนรูต้ า่ งๆ มาพฒั นาตน พัฒนา การ เรยี น และพัฒนาความรู้ เรียน และพัฒนาความรูท้ างอาชีพ ทางอาชีพ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง ตวั ช้วี ัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดี วธิ กี าร เครือ่ งมือ และวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์ ทำแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั เบ้อื งตน้ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และประเมนิ คุณค่าด้าน วิเคราะห์และประเมิน ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหัด วรรณศิลป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน คณุ คา่ ด้านวรรณศิลป์ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ฐานะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดี สงั เคราะหข์ ้อคิด ทำแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั และวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ จรงิ

๗๘ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรูแ้ ละตวั ชี้วัด รหัสวิชา ท๓๑๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่อื งตระหนักในหลกั คิด ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผา่ นงานเขียนวรรณคดี เวลาเรียน ๕ ชว่ั โมง มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รักการอ่าน ตวั ช้ีวัด คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล อา่ นออกเสยี ง วิธีการ เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้อยา่ งถูกต้อง ไพเราะ วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดง ประเมนิ การอา่ น แบบประเมนิ และเหมาะสมกบั เร่อื งที่อา่ น ความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ การอา่ น ม.๔-๖/๕ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ คดิ เหน็ โตแ้ ย้งกับเรื่องท่ีอ่าน และเสนอ ตรวจใบงาน ใบงาน ความคิดใหมอ่ ย่างมเี หตุผล มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตัวช้ีวดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-ม.๖/๑ เขียนสอื่ สารในรูปแบบต่างๆ เขียนสอ่ื สารรูปแบบ วธิ กี าร เครือ่ งมอื ได้ ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษา ต่างๆ เรียบเรียงถกู ต้อง มขี ้อมูล และสาระสำคญั ตรวจงานเขยี น แบบประเมนิ ชดั เจน การเขยี น ม.๔-๖/๕ ประเมนิ งานเขียนของผู้อื่น ประเมนิ งานเขยี นของ แลว้ นำมาพฒั นางานเขียนของตนเอง ผู้อื่น แลว้ นำมาพัฒนา ตรวจงานเขยี น แบบประเมนิ การเขยี น งานเขียนของตนเอง มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง ตัวชีว้ ัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ วิธกี าร เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดี และวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์ ทำแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด เบอ้ื งตน้ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๔ สงั เคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดี สงั เคราะหข์ ้อคิด ทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด และวรรณกรรมเพ่ือนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิต ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ จรงิ

๗๙ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ดั รหัสวิชา ท๓๒๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เวลาเรียน 7 ช่วั โมง เรื่อง มหาเวสสนั ดรชาดก กัณฑ์มัทรี แบบอยา่ งบุพการผี ้มู ีคณุ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาใน การดำเนินชีวติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน ตัวชี้วัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือ ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว และ อา่ นออกเสยี งบทร้อย ประเมินการอา่ น แบบประเมินการอ่าน บทรอ้ ยกรองไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ แกว้ และบทร้อย และเหมาะสมกับเร่ืองทอ่ี ่าน กรอง มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชี้วดั คำสำคัญ การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมือ ท ๔.๑ ม.๔-๖/4 แตง่ บทรอ้ ยกรอง แต่งบทร้อยกรอง ทดสอบ แบบทดสอบ ตรวจผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง ตัวชวี้ ัด คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดี วเิ คราะห์และวิจารณ์ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หดั และวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ แบบทดสอบ เบื้องต้น ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และประเมินคณุ ค่าดา้ น วเิ คราะหแ์ ละประเมิน ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด วรรณศลิ ป์ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน คณุ คา่ แบบทดสอบ ฐานะท่เี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดีและ สงั เคราะห์ข้อคิด ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด วรรณกรรมเพ่ือนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง แบบทดสอบ

๘๐ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั รหัสวิชา ท๓๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เวลาเรยี น 7 ชว่ั โมง เรอ่ื ง เพิม่ คำในภาษา พฒั นาอยา่ งสรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวชี้วัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล วเิ คราะห์ ม.๔-๖/5 วิเคราะห์อิทธพิ ลของ วิธีการ เครือ่ งมือ ภาษาต่างประเทศและภาษาถ่ิน อธบิ ายและวเิ คราะห์ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๖ อธบิ ายและวิเคราะห์ หลกั การสรา้ ง ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ หลกั การสรา้ งคำในภาษาไทย ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หดั ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวดั รหสั วชิ า ท๓๒๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เวลาเรยี น 5 ชว่ั โมง เรื่อง พฒั นาการส่ือสาร ตระหนักการมีคุณธรรม มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น ตวั ชี้วดั คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ ม.๔-๖/๖ ตอบคำถามจากการอ่านประเภท ตอบคำถามจากการ ตรวจใบงาน ใบงาน ตา่ งๆ ภายในเวลาที่กำหนด อ่าน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวัด คำสำคญั การวดั และประเมินผล พดู ในโอกาสตา่ งๆ ม.๔-๖/๕ พดู ในโอกาสต่างๆ วิธกี าร เครื่องมอื พดู แสดงทรรศนะ โต้แยง้ โน้มนา้ วใจ ประเมนิ การพดู แบบประเมิน และเสนอแนวคิดใหม่ดว้ ย ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ

๘๑ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัด รหสั วิชา ท๓๒๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรอ่ื ง เช่ยี วชาญการเขียนพากเพยี รฝกึ ฝน เวลาเรยี น 6 ชว่ั โมง มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรือ่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชว้ี ัด คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล ม.๔-ม.๖/๖ เขยี นรายงานการศึกษา เขยี นรายงานการศกึ ษา วธิ ีการ เครื่องมอื คน้ คว้า เร่ืองที่สนใจตามหลกั การเขียนเชิง ค้นควา้ วิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิง ตรวจรายงาน แบบประเมนิ อยา่ งถูกต้อง การเขยี น รายงาน ม.๔-๖/๗ บนั ทึกการศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่ือ บนั ทกึ การศึกษาค้นคว้า ตรวจบนั ทกึ แบบประเมิน นำไปพฒั นาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ การเขยี นบนั ทึก ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตวั ชวี้ ัด รหัสวิชา ท๓๒๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เวลาเรยี น 7 ชว่ั โมง เร่อื ง เรียนรู้ประวัติศาสตร์ ซึมทราบวรรณศิลปจ์ ากวรรณคดลี ลิ ติ ตะเลงพา่ ย มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ัยรักการอ่าน ตวั ช้วี ัด คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบท อ่านออกเสียง วธิ กี าร เครื่องมือ รอ้ ยกรองได้อย่างถกู ต้อง ไพเราะ เหมาะสม กับเร่อื งทอ่ี ่าน ประเมนิ การอา่ น แบบประเมนิ ออกเสยี ง การอา่ นออก เสยี ง ม.๔-๖/๒ ตคี วาม แปลความ และขยายความ ตีความ แปลความ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝกึ หัด เรอ่ื งที่อ่าน และขยายความ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/7 สังเคราะห์ความรูจ้ าก การอา่ นสอื่ สงั เคราะห์ความรู้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั สง่ิ พมิ พ์ สื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์ และแหล่งเรียนรู้ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตา่ งๆ มาพฒั นาตน พฒั นาการเรียน และ พฒั นาความรูท้ างอาชพี

๘๒ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง ตัวชว้ี ดั คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วิเคราะห์และวิจารณ์ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดแี ละ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด วรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบื้องต้น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี วเิ คราะห์ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด เช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ วถิ ีชวี ติ ของสงั คมในอดตี ม.๔-๖/๔ สังเคราะห์ขอ้ คิดจากวรรณคดีและ สังเคราะหข์ ้อคิด ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั วรรณกรรมเพ่ือนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ทอ่ งจำและบอก ทอ่ งจำและบอก แบบประเมนิ คุณคา่ ตามทีก่ ำหนดและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า คุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้อา้ งองิ ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้วี ดั รหัสวิชา ท๓๒๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง ฟัง ดูและอ่านอยา่ งมีวิจารณญาณ เวลาเรยี น 6 ช่ัวโมง มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตวั ช้วี ัด คำสำคญั การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมอื ม.๔-๖/๒ วเิ คราะห์ แนวคดิ การใช้ ภาษา และความน่าเชอ่ื ถือจากเร่อื งทีฟ่ ัง วิเคราะห์ แนวคดิ การใช้ ตรวจใบงาน ใบงาน และดูอย่างมีเหตุผล ภาษา และความ นา่ เชื่อถอื ม.๔-๖/๔ มวี จิ ารณญาณในการเลอื กเรื่อง มวี ิจารณญาณในการ ตรวจใบงาน ใบงาน ทีฟ่ งั และดู เลอื กเร่ืองท่ีฟังและดู

๘๓ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั รหัสวชิ า ท๓๒๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เวลาเรียน 6 ชวั่ โมง เร่อื ง มัทนะพาธา สะท้อนคุณค่าการมีคุณธรรม มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสยั รักการอา่ น ตัวช้ีวดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล อา่ นออกเสยี ง ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว วธิ ีการ เครื่องมือ และ บทรอ้ ยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องท่อี ่าน ประเมินการอา่ น แบบประเมนิ การอ่าน ม.๔-๖/๒ ตคี วาม แปลความ และขยาย ตีความ แปลความ และ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด ความเรอื่ งท่ีอา่ น ขยายความ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ ตวั ช้วี ัด คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เครื่องมอื ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และประเมินคุณค่าดา้ น วิเคราะหแ์ ละประเมิน ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด วรรณศลิ ปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมใน คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ฐานะทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรมของชาติ ม.๔-๖/๔ สงั เคราะห์ขอ้ คิดจากวรรณคดี สงั เคราะหข์ ้อคิด ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด และวรรณกรรมเพื่อนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ จริง ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอกคุณค่าบท ทอ่ งจำและบอกคุณคา่ สงั เกตการทอ่ งจำ แบบสังเกต อาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้อา้ งอิง

๘๔ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วัด รหสั วชิ า ท๓๒๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เวลาเรียน ๑๓ ชวั่ โมง เรอ่ื ง การเรยี งร้อยถ้อยคำ สำนวน เร่อื งราว ส่งเสรมิ ค่านิยมการทำดี มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสอ่ื สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ัด คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๒ เขียนเรยี งความ เขยี น วิธีการ เครื่องมือ ประเมินงานเขียน แบบประเมิน ม.๔-๖/๔ ผลติ งานเขียนของตนเองใน ผลติ งานเขียนของตนเอง ประเมินงานเขยี น แบบประเมนิ รปู แบบตา่ งๆ ม.๔-๖/๕ ประเมนิ งานเขยี นของผู้อน่ื แล้ว ประเมินงานเขยี น ประเมินงานเขียน แบบประเมนิ นำมาพฒั นางานเขยี นของตนเอง มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ตวั ชวี้ ัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๒ ใชค้ ำและกล่มุ คำสร้างประโยค ใช้คำและกลุ่มคำสรา้ ง วิธกี าร เคร่ืองมือ ตรงตามวัตถุประสงค์ ประโยค ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั

๘๕ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั รหัสวิชา ท๓๒๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๕ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เวลาเรยี น 10 ชัว่ โมง เรอื่ ง น้อมนำหลักปรัชญา วิเคราะหค์ ุณค่างานเขียน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพ่อื นำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชีวิตและมนี ิสยั รักการอ่าน ตัวชว้ี ัด คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแกว้ และบท อา่ นออกเสยี ง ประเมนิ การอา่ น แบบประเมิน รอ้ ยกรองได้อยา่ งถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม ออกเสียง การอา่ นออก กบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน เสียง ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยายความ ตีความ แปลความ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ เรอื่ งที่อ่าน และขยายความ เร่ืองท่ีอา่ น ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และวิจารณ์เรอื่ งท่ีอ่าน ใน วเิ คราะห์และ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั ทุกๆ ดา้ นอย่างมเี หตผุ ล วิจารณ์ ท๑.๑ ม.๔-๖/4 คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอื่ ง คาดคะเนเหตุการณ์ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ท่อี า่ น และประเมินคา่ เพ่อื นำความรู้ ความคิด ไปใช้ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดำเนินชวี ติ ม.๔-๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ วเิ คราะห์ วิจารณ์ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบทดสอบ คิดเหน็ โตแ้ ย้งกบั เร่ืองท่ีอา่ น และเสนอความคดิ แสดงความคิดเห็น ใหม่อยา่ งมเี หตุผล โต้แย้ง

๘๖ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ัด รหัสวชิ า ท๓๒๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๕ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เวลาเรียน 9 ช่ัวโมง เร่ือง วรรณกรรมพื้นบา้ นสะท้อนความเปน็ อาเซียน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอา่ น ตวั ช้ีวัด คำสำคญั การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครื่องมือ ม.๔-ม.๖/๗ อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขยี นกรอบ เขยี นกรอบแนวคดิ ประเมินการเขียน แบบประเมนิ แนวคดิ ผงั ความคิด บันทึก ย่อความ และ ผงั ความคิด บนั ทึก รายงาน ย่อความ รายงาน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชวี้ ัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ท3.๑ ม.๔-๖/1 สรปุ แนวคดิ และแสดง สรุปแนวคดิ และแสดง วธิ กี าร เครื่องมอื ความคดิ เห็นจากเรื่องท่ฟี ังและดู ความคดิ เหน็ ตรวจใบงาน ใบงาน มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ตวั ชีว้ ัด คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๕ รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและ รวบรวม และอธิบาย วธิ ีการ เคร่อื งมอื อธบิ ายภูมิปญั ญาทางภาษา ทำรายงาน แบบประเมนิ

๘๗ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้วี ัด รหัสวิชา ท๓๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เวลาเรียน ๙ ชวั่ โมง เรือ่ ง พจิ ารณาวรรคดีไทย “กาพยเ์ หเ่ รือ” มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนนิ ชีวติ และมนี ิสยั รักการอ่าน ตวั ช้ีวัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และ อ่านออกเสยี งบทร้อย วิธีการ เครื่องมือ บทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ แก้ว และบทร้อยกรอง และเหมาะสมกับเรอ่ื งทีอ่ ่าน ฟังการอ่าน แบบประเมนิ ม.๔-๖/๒ ตคี วาม แปลความ และขยาย ตคี วาม แปลความ และ ความเรอื่ งท่อี ่าน ขยายความ การอ่าน ทำแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ช้ีวัด คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมอื ม.๔-๖/๕ พดู ในโอกาสต่างๆ พูดแสดง พดู ในโอกาสต่างๆ ประเมนิ การพูด แบบประเมนิ ทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคดิ ม.๔-๖/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู มมี ารยาท สังเกต แบบสังเกต และการพดู มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ ตวั ชี้วัด คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ วธิ ีการ เครอ่ื งมือ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดี ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด และวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์ วเิ คราะหแ์ ละประเมิน เบือ้ งตน้ คณุ ค่า ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และประเมนิ คุณคา่ ดา้ น วรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมใน ทอ่ งจำ ทอ่ งจำ แบบประเมนิ ฐานะทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ ม.๔-๖/๖ ท่องจำและบอกคณุ คา่ บท อาขยาน

๘๘ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชีว้ ัด รหัสวชิ า ท๓๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เวลาเรียน ๑๐ ชวั่ โมง เร่อื ง ใส่ใจอา่ น อย่างมีวจิ ารณญาณ “สามก๊ก” มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น ตวั ช้วี ัด คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมือ ม.๔-ม.๖/๗ อา่ นเร่ืองต่างๆ แล้วเขียน เขยี นกรอบแนวคิด ประเมนิ การเขียน แบบประเมนิ กรอบแนวคิดผงั ความคิด บันทึก ยอ่ ความ ผงั ความคิด บนั ทึก และรายงาน ย่อความ รายงาน ม.๔-๖/๔ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งท่ี คาดคะเนเหตกุ ารณ์จาก ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั อ่าน และประเมินคา่ เพื่อนำความรู้ เรือ่ งที่อา่ น และประเมนิ ความคดิ ไปใชต้ ัดสินใจแก้ปัญหาในการ คา่ ดำเนินชีวิต ม.๔-๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดง ทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด คิดเห็นโตแ้ ยง้ กบั เรื่องท่ีอา่ น และเสนอ ความคดิ เหน็ โตแ้ ย้ง ความคดิ ใหม่อย่างมีเหตผุ ล มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ตวั ชี้วดั คำสำคญั การวดั และประเมินผล ม.๔-๖/๒ ใชค้ ำและกลุ่มคำสรา้ งประโยค ใช้คำและกลุม่ คำสรา้ ง วิธกี าร เคร่ืองมอื ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรงตามวตั ถุประสงค์ ประโยค ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ม.๔-๖/๓ ใชภ้ าษาเหมาะสมแกโ่ อกาส ใชภ้ าษาเหมาะสมแก่ ทำใบงาน ใบงาน กาลเทศะ และบุคคล รวมทัง้ คำราชาศพั ท์ โอกาส กาลเทศะ และ อยา่ งเหมาะสม บุคคล มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ

๘๙ ตวั ชี้วดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหแ์ ละวิจารณว์ รรณคดีและ วิธีการ เคร่ืองมือ วรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์เบอื้ งต้น ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๔ สังเคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดแี ละ สงั เคราะห์ข้อคิด ทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชีว้ ดั รหัสวชิ า ท๓๓๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เวลาเรยี น ๑๒ ช่ัวโมง เรื่อง เชย่ี วชาญงานเขียน “ขุนชา้ งขุนแผน” มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชวี ติ และมีนิสยั รักการอา่ น ตวั ช้วี ัด คำสำคัญ การวดั และประเมินผล ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว และ อา่ นออกเสียงบทร้อย วิธกี าร เครอ่ื งมอื บทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ แกว้ และบทร้อยกรอง และเหมาะสมกบั เร่อื งทีอ่ ่าน ฟงั การอา่ น แบบประเมนิ การอ่าน ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และวิจารณเ์ รื่องทีอ่ า่ น วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ เขียนอธิบาย แบบประเมนิ ในทุกๆ ด้านอยา่ งมีเหตผุ ล การวิเคราะห์ การเขยี น วิจารณ์ ม.๔-๖/๘ สังเคราะหค์ วามรู้จาก การอ่าน สงั เคราะหค์ วามรู้ มา แบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ส่อื สง่ิ พิมพ์ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และ แหลง่ พฒั นาตน พัฒนาการ เรยี นรตู้ ่างๆ มาพัฒนาตน พัฒนา การ เรียน และพฒั นาความรู้ เรียน และพฒั นาความรทู้ างอาชีพ ทางอาชีพ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั ชวี้ ัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื ม.๔-ม.๖/๑ เขยี นสือ่ สารในรปู แบบต่างๆ เขียนสอื่ สารรูปแบบ ตรวจงานเขยี น แบบประเมนิ ได้ ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษา ต่างๆ เรียบเรียงถูกต้อง มขี ้อมูล และสาระสำคัญ การเขียน ชัดเจน

ม.๔-๖/๗ บันทกึ การศึกษาคน้ ควา้ เพื่อ บันทึกการศกึ ษาค้นควา้ ตรวจบันทกึ ๙๐ นำไปพฒั นาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ เขยี น ตรวจงานเขียน แบบประเมิน ม.๔-๖/๒ เขยี นเรยี งความ แบบประเมิน มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ ตวั ชวี้ ดั คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วเิ คราะห์และวิจารณ์ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณว์ รรณคดแี ละ วิธีการ เครอ่ื งมอื วรรณกรรมตามหลักการวจิ ารณ์เบ้ืองต้น ทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัด ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหแ์ ละประเมินคุณคา่ ด้าน วเิ คราะหแ์ ละ ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด แบบทดสอบ วรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและวรรณกรรมใน ประเมนิ คุณค่าด้าน ทำแบบทดสอบ ฐานะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ วรรณศิลป์ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ดั รหสั วชิ า ท๓๓๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๖ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เรอ่ื ง ภาษาในมมุ กว้าง เวลาเรียน ๗ ชว่ั โมง มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตัวชีว้ ดั คำสำคัญ การวัดและประเมินผล อธิบาย ม.๔-ม.๖/๑ อธบิ ายธรรมชาติของภาษา วิธกี าร เครื่องมือ พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ทำใบงาน ใบงาน

๙๑ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ัด รหสั วิชา ท๓๓๑๐๒ รายวชิ าภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เวลาเรยี น ๑๐ ชั่วโมง เรื่อง เชอื่ มโยงวรรณคดี สวู่ ถิ ีชวี ติ มคี ณุ ธรรม “สามัคคีเภทคำฉนั ท์” มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนิสัยรักการอ่าน ตวั ชี้วัด คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และ อ่านออกเสยี งบทร้อย วธิ ีการ เครื่องมือ บทร้อยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง ไพเราะ แก้ว และบทร้อยกรอง และเหมาะสมกบั เรอื่ งทีอ่ ่าน ฟงั การอา่ น แบบประเมนิ การอา่ น ม.๔-๖/๓ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรอ่ื งท่อี ่าน วเิ คราะห์และวิจารณ์ เขียนอธิบาย แบบประเมนิ ในทกุ ๆ ด้านอยา่ งมีเหตุผล การวิเคราะห์ การเขียน วจิ ารณ์ ม.๔-๖/๘ สงั เคราะห์ความรู้จากการอ่าน สังเคราะห์ความรจู้ าก แบบฝกึ หดั สือ่ ส่งิ พิมพ์ สือ่ อิเล็กทรอนกิ ส์และ แหล่ง การอา่ น ทำแบบฝกึ หัด แบบทดสอบ เรยี นร้ตู า่ งๆ มาพฒั นาตน พัฒนาการ ทำแบบทดสอบ เรียน และพฒั นาความรทู้ างอาชพี มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ตัวชี้วัด คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครื่องมือ ม.๔-๖/๑ วเิ คราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั และวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์ เบอื้ งตน้ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หัด ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และประเมินคณุ คา่ วเิ คราะห์และประเมนิ ดา้ นวรรณศลิ ป์ของวรรณคดีและ คณุ คา่ วรรณกรรมในฐานะท่ีเป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ

๙๒ ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชี้วดั รหสั วชิ า ท๓๓๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เวลาเรยี น ๙ ชว่ั โมง เรื่อง น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ “ขตั ติยพนั ธกรณี” มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน ตวั ชี้วดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสียงบทร้อยแก้ว และ อ่านออกเสียงบทรอ้ ย วธิ ีการ เครอื่ งมือ บทรอ้ ยกรองไดอ้ ย่างถูกต้อง ไพเราะ แกว้ และบทร้อยกรอง และเหมาะสมกับเรือ่ งท่อี า่ น ฟังการอา่ น แบบประเมิน ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรือ่ งท่ีอา่ น วิเคราะห์และวจิ ารณ์ ในทุกๆ ด้านอยา่ งมีเหตุผล การอ่าน เขียนอธบิ าย แบบประเมนิ การวิเคราะห์ การเขยี น วิจารณ์ มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ตัวชว้ี ดั คำสำคญั การวัดและประเมนิ ผล ม.๔-๖/๒ ใช้คำและกลมุ่ คำสร้างประโยค ใช้คำและกลมุ่ คำสรา้ ง วธิ กี าร เครื่องมอื ตรงตามวตั ถุประสงค์ ประโยค ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั ม.๔-๖/๔ แตง่ บทรอ้ ยกรอง แตง่ บทร้อยกรอง ตรวจผลงานแตง่ แบบประเมิน ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ตวั ชว้ี ดั คำสำคญั การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมือ ม.๔-๖/๑ วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดี วเิ คราะห์และวิจารณ์ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั และวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์ เบอื้ งต้น วิเคราะห์และประเมนิ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั คุณค่า ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และประเมนิ คุณคา่ ด้านวรรณศิลปข์ องวรรณคดีและ วรรณกรรมในฐานะท่ีเป็นมรดกทาง วฒั นธรรมของชาติ

๙๓ ตารางวิเคราะหม์ าตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชว้ี ัด รหสั วิชา ท๓๓๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่อง เข้าใจธรรมชาติของภาษา เวลาเรียน 12 ชั่วโมง มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตัวชวี้ ดั คำสำคัญ การวดั และประเมินผล อธบิ าย ม.๔-ม.๖/๑ อธิบายธรรมชาติของภาษา วธิ ีการ เครื่องมอื พลังของภาษา และลักษณะของภาษา ทำใบงาน ใบงาน ม.๔-๖/๓ ใชภ้ าษาเหมาะสมแกโ่ อกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมท้งั คำราชาศัพท์ แบบทดสอบ แบบทดสอบ อยา่ งเหมาะสม ใช้ภาษาเหมาะสมแก่ ทำใบงาน ใบงาน โอกาส กาลเทศะ แบบทดสอบ แบบทดสอบ และบคุ คล ม.๔-๖/5 วิเคราะห์อิทธิพลของ วเิ คราะห์ ทำใบงาน ใบงาน ภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น แบบทดสอบ แบบทดสอบ ม.๔-๖/๖ อธิบายและวเิ คราะห์หลกั การ อธิบายและ ทดสอบ แบบทดสอบ สร้างคำในภาษาไทย สงั เคราะห์ ทำแบบฝึกหดั แบบฝึกหดั

๙๔ ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรูแ้ ละตัวชี้วดั รหัสวิชา ท๓๓๑๐๒ รายวิชาภาษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง พัฒนาการอ่านใหเ้ ชี่ยวชาญ เวลาเรียน 7 ชว่ั โมง มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาใน การดำเนินชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น ตวั ชวี้ ัด คำสำคญั การวัดและประเมินผล ม.๔-๖/๑ อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และ อ่านออกเสียงบทรอ้ ย วิธีการ เคร่อื งมอื บทรอ้ ยกรองได้อย่างถูกตอ้ ง ไพเราะ แกว้ และบทร้อยกรอง และเหมาะสมกบั เร่ืองทอี่ ่าน ฟังการอา่ น แบบประเมิน การอา่ น ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยาย ตคี วาม แปลความ และ ทำแบบฝกึ หดั แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ความเรอ่ื งทอี่ ่าน ขยายความ ทำแบบทดสอบ แบบประเมนิ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะห์และวิจารณ์เร่อื งทอี่ า่ น วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ เขียนอธบิ าย การเขยี น ในทกุ ๆ ด้านอย่างมเี หตุผล การวิเคราะห์ วจิ ารณ์ แบบฝึกหดั ม.๔-๖/๕ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดง คิดเห็นโตแ้ ยง้ กบั เรื่องท่ีอา่ น และเสนอ ความคดิ เหน็ โต้แยง้ ทำแบบฝกึ หัด ความคิดใหมอ่ ยา่ งมีเหตผุ ล ม.๔-๖/๖ ตอบคำถามจากการอา่ น ตอบคำถามจากการอา่ น ทดสอบ แบบทดสอบ ประเภทต่างๆ ภายในเวลาท่ีกำหนด ทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัด ม.๔-๖/๘ สงั เคราะหค์ วามรูจ้ ากการอ่าน สงั เคราะห์ความรูจ้ าก ทำแบบฝกึ หัด แบบฝึกหดั ส่อื ส่ิงพมิ พ์ ส่อื อิเล็กทรอนิกส์และ แหล่ง การอ่าน ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ เรียนรตู้ า่ งๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการ เรยี น และพฒั นาความรู้ทางอาชีพ

๙๕ ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพิ่มเติม รหสั วชิ า ท ๓3๒๐2 รายวชิ าการใชส้ มุดเพือ่ การเรียนรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 10 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง รอบรู้เร่ืองห้องสมดุ ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมอื 1. บอกความหมาย ความสำคญั และ บอกความหมาย ทำแบบฝกึ หดั แบบฝกึ หดั ประโยชน์ของห้องสมดุ ความสำคญั ประโยชน์ 2. อธิบายลักษณะและบอกประโยชน์ของ อธิบาย ทำแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ หอ้ งสมดุ แต่ละประเภทได้ 6. ปฏิบัติตนตามระเบยี บและมีมารยาท ปฏบิ ัตติ น สังเกต แบบสังเกต ในการใชห้ อ้ งสมุดและแหล่งเรียนรอู้ ื่น ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ รหัสวิชา ท ๓3๒๐2 รายวิชาการใช้สมดุ เพอื่ การเรียนรู้ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลาเรยี น 9 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง สร้างสรรคง์ านเพือ่ การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล 3. จั ด ท ำห นั งสื อ เล่ ม เล็ก ได้ ถู ก ต้ อ ง ทำ วิธกี าร เครื่องมอื สวยงามและสร้างสรรค์ 4. ใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ เพ่ือ ใช้ ทำชิน้ งาน แบบประเมนิ การเรียนรูไ้ ด้อย่างมีประสทิ ธิภาพ สังเกต แบบสงั เกต ตารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพิ่มเตมิ รหัสวิชา ท ๓3๒๐2 รายวิชาการใช้สมดุ เพือ่ การเรียนรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลาเรยี น 10 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง งานบรกิ ารและกจิ กรรมของห้องสมุด ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอ่ื งมือ 7. รกั การอา่ น รักการเขียน และเรยี นรู้อย่าง รกั การอ่าน การ สังเกต แบบสงั เกต ตอ่ เนื่องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เขยี น ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ 8. อธบิ ายขอบข่ายงานของห้องสมุดได้ อธิบาย

๙๖ ตารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ รายวิชาเพม่ิ เตมิ รหัสวิชา ท ๓3๒๐2 รายวิชาการใชส้ มุดเพื่อการเรยี นรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 เวลาเรียน 9 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง การสืบค้นเพ่ือการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมอื 5. ใช้เทคโนโลยี ทรัพยากรสารสนเทศใน ใช้ สงั เกต แบบสังเกต ห้องสมดุ เพื่อการเรียนรูอ้ ย่างเหมาะสม ตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพิ่มเติม รหัสวชิ า ท ๓3๒๐3 รายวิชาการใช้สมดุ เพอ่ื การเรยี นรู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลาเรยี น 10 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง แหล่งขุมทรพั ย์แหง่ ปัญญา ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เคร่อื งมือ 1. บอกความหมาย ความสำคัญและ บอกความหมาย ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ ประโยชน์ของห้องสมดุ ความสำคัญ ประโยชน์ ทำแบบทดสอบ แบบทดสอบ 2. อธิบายลักษณะและบอกประโยชนข์ อง อธิบาย สังเกต แบบสังเกต หอ้ งสมดุ แตล่ ะประเภทได้ 6. ปฏิบัตติ นตามระเบียบและมีมารยาท ปฏิบตั ิตน ในการใช้หอ้ งสมุดและแหล่งเรยี นรู้อน่ื ตารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพ่ิมเติม รหัสวชิ า ท ๓3๒๐3 รายวชิ าการใช้สมุดเพ่อื การเรยี นรู้ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 10 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง ทกั ษะทางภาษากบั การเรียนรู ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ 4. ใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ เพื่อ ใช้ สังเกต แบบสังเกต การเรยี นรไู้ ด้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ สังเกต แบบสังเกต 7. มีทักษะการจัดระบบความคิด การ มีทกั ษะ ฟัง การอ่าน และเขียนได้อย่างมีระบบ แบบแผนที่ถูกต้อง

๙๗ ตารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ รายวิชาเพ่มิ เติม รหัสวชิ า ท ๓3๒๐3 รายวชิ าการใชส้ มดุ เพ่ือการเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 เวลาเรยี น 10 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรื่อง ระบบงานหอ้ งสมดุ ผลการเรียนรู้ คำสำคญั การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื 3. ปฏิบัติงานบริการและจัดกิจกรรม ปฏิบัตงิ าน ประเมินการปฏบิ ตั ิ แบบประเมิน ส่งเสริมนิสยั รกั การอ่านได้ สังเกต แบบสงั เกต 7. มีทกั ษะการจัดระบบความคิด มีทกั ษะ การฟัง การอ่าน และเขียนได้อย่างมี ระบบแบบแผนทถี่ กู ตอ้ ง ตารางวเิ คราะห์ผลการเรียนรู้ รายวชิ าเพิม่ เติม รหสั วชิ า ท ๓3๒๐3 รายวชิ าการใช้สมุดเพ่อื การเรยี นรู้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลาเรียน 9 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ คำสำคัญ การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครอื่ งมอื 5. ใช้เทคโนโลยี ทรัพยากรสารสนเทศใน ใช้ สงั เกต แบบสังเกต ห้องสมดุ เพอ่ื การเรยี นรู้อย่างเหมาะสม

๙๘ โครงสรา้ งรายวชิ า รหัสวิชา ท๓๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห)์ จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วยท่ี ๑ เร่ือง บทนมสั การสบื สาน คณุ ธรรม ความกตัญญู จำนวน ๑๐ ช่วั โมง มาตรฐูาน ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา กอ่ น น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) กลางภาค ภาค กลาง หลงั ภาค กลางภาค เตรยี ม ๑ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ การอ่านออกเสยี ง ๑ 4 - - -4 บทร้อยกรอง อินทรวเิ ชียรฉนั ท์ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๒ การแปลความ ตีความ ขยาย ๒ -๔- -๔ ความเรื่อง “นมัสการมาตาปิตุ คุณ” และเร่อื ง “นมัสการอา จาริยคุณ” ท ๒.๑ ม.๔-๖/๒ การเขยี นเรยี งความ ๒ 5 - - -5 ท ๓.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์แนวคดิ การใช้ภาษา ๑ 2 - - - 2 จากเร่อื งที่ฟังและดู ท ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ใช้ภาษาใชภ้ าษาเหมาะสมแก่ ๑ 2 - - - 2 โอกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทงั้ คำราชาศัพท์อย่าง เหมาะสม ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ การวเิ คราะห์วจิ ารณ์และ ๑ - 2 - -๒ ม.๔-๖/๔ ประเมนิ คุณคา่ การสงั เคราะห์ 2 ข้อคิด เร่อื ง “นมัสการมาตาปิตุคุณ” “นมสั การอาจาริยคุณ” ท ๕.๑ ม.๔-๖/๖ การทอ่ งจำบทอาขยาน ๑ 4 - - -4

๙๙ โครงสรา้ งรายวิชา รหสั วิชา ท๓๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น ( ๒ ชัว่ โมง/สปั ดาห์) จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต สดั ส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ หน่วยที่ ๒ เรือ่ ง เรยี นรู้และซมึ ซับคณุ คา่ ความดีจากนทิ านเวตาล จำนวน ๙ ช่วั โมง มาตรฐาู น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา ก่อน น้ำหนักคะแนน ปลาย รวม การเรียนรู้ (ช่วั โมง) กลางภาค ภาค กลาง หลัง ภาค กลางภาค ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ การอา่ นออกเสียงรอ้ ยแก้ว ๑ 2 - - -2 เร่อื ง นทิ านเวตาล ๑ - 2 - -๒ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓ อ่านจับใจความนิทานเวตาล ---- ม.๔-๖/๖ 3 - 4 - -4 ท ๑.๑ ม.๔-๖/๕ การอ่านจบั ใจความ ม.๔-๖/๗ ๑ ๒ - - -๒ ม.๔-๖/๘ ๒ 4 - - -๔ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๓ การเขยี นย่อความ - ๔ - -๔ ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ การแตง่ โคลงสสี่ ุภาพ ๑ - - - -๑ ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ การพิจารณาเนื้อเรอื่ ง นิทาน - ๑ - -๑ เวตาล ม.๔-๖/๓ การวเิ คราะหว์ ิจารณแ์ ละ ประเมนิ คุณคา่ เร่อื ง นทิ านเวตาล ม.๔-๖/๔ การสงั เคราะหข์ ้อคดิ เรือ่ ง นิทานเวตาล