ตัวชี้วัดที่ 7

ตัวชีว้ ดั ที่ 7 : จานวนผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม การศึกษาตอ่ เน่อื ง เมอ่ื เทียบกับเปา้ หมาย ศูนย์สง่ เสรมิ การเรียนรอู้ าเภอท่ามะกา

การจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน (การศกึ ษาแบบชัน้ เรียนวชิ าชีพ 31 ชว่ั โมงข้ึนไป) ผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทยี ม (กระเปา๋ ) กศน.ตาบลอุโลกส่หี มื่น กศน.อาเภอทา่ มะกา สานักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบรุ ี



ก คานา รายงานผลการประเมนิ โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบชัน้ เรียนวิชาชพี 31 ชวั่ โมง ขน้ึ ไป) วิชา ผลิตภณั ฑ์จากหวายเทียม (กระเป๋า) ฉบับนเี้ ป็นผลการดาเนินงานตามบนั ทกึ ขอ้ ความท่ี 372 / 2565 วนั ที่ 26 เดือนธนั วาคม พ.ศ. 2565 ซึง่ จัดขึ้น วนั ท่ี 4 เดอื นมกราคม พ.ศ. 2565 ถงึ วนั ที่ 11 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2566 ระหวา่ งเวลา 09.00-15.00 น. ณ กศน.ตาบลอุโลกสหี่ มนื่ หมูท่ ่ี 7 บา้ นแจงงาม ตาบล อุโลกส่ีหมนื่ อาเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี ครู กศน .ตาบลอุโลกสหี่ ม่ืน ในฐานะผู้จัดพธิ ี /กิจกรรมได้รบั มอบหมายใหร้ วบรวมขอ้ มูลคว าม คิดเหน็ ของผเู้ ข้าร่วมพธิ ีและสรุปผลการประเมนิ ทงั้ นเ้ี พอ่ื เป็นขอ้ มลู แก่หนว่ ยงานและผทู้ ี่เกี่ยวข้องในการ วางแผนพฒั นาการดาเนนิ งานต่อไป ในโอกาสนี้ ผจู้ ดั ทาใครข่ อขอบคุณผู้ตอบแบบสอบถามทกุ ทา่ น ท่ไี ด้ให้ ความร่วมมือเปน็ อยา่ งดี นางสาวนาทติยา ผูช้ ่วย

สารบัญ ข เร่ือง หนา้ สรุปผลการประเมินโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชุมชนหลักสูตรศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน 1 (การศึกษาแบบชั้นเรยี นวชิ าชีพ 31 ช่วั โมงข้นึ ไป)วชิ า ผลิตภณั ฑ์จากหวายเทียม (กระเปา๋ ) 1 วัตถปุ ระสงค์ 1 ขอบเขตของการประเมิน 1 ผลที่คาดว่าจะไดร้ ับ 1 วิธีดาเนนิ การ 2 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู 4 สรุป 4 ขอ้ เสนอแนะ 4 สรุปผลการดาเนินพิธี ภาคผนวก โครงการ / กิจกรรม หนังสอื ขอความร่วมมือจากภายนอก แบบนเิ ทศตดิ ตาม ประเมนิ ความพงึ พอใจ ภาพประกอบ

1 สรปุ รายงานผลการประเมิน การจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาอาชพี โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน (การศกึ ษาแบบชั้นเรยี นวชิ าชีพ 31 ชว่ั โมง ขึ้นไป) วชิ า ผลิตภัณฑจ์ ากหวายเทียม (กระเปา๋ ) วนั ที่ 4 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ท่ี 11 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 วัตถุประสงคข์ องการประเมิน 1.เพ่ือให้ผ้เู รยี น มคี วามรู้และมีทกั ษะฝีมอื การทาผลติ ภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (กระเป๋า) 2. เพื่อให้ผู้เรยี น นาความรทู้ ไี่ ดร้ ับไปปรับใช้ใน ชวี ิตประจาวนั และนาไปเปน็ อาชพี ทางเลือก สร้าง รายได้เสริมใหก้ บั ตนเองและครอบครัวได้ ขอบเขตของการประเมนิ 1. ประชากรของการประเมนิ ได้แก่ ประชาชนตาบลอุโลกส่หี มนื่ จานวน 11 คน 1. ศูนย์ กศน.อาเภอทา่ มะกา มขี ้อมูลในการวางแผนในการจัดโครงการ/กิจกรรมใน ปงี บประมาณตอ่ ไป 2. ไดท้ ราบความพงึ พอใจของผู้เข้าร่วมโครงการในการจัดกจิ กรรม เพอ่ื ประโยชน์ในการจดั โครงการ/กิจกรรมในคร้งั ต่อไป วิธดี าเนินการ ในการติดตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน 1. สร้างเครอื่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมิน เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการประเมนิ ผลคร้ังน้ีเปน็ แบบสอบถาม แบ่งเป็น 2 ตอนคอื ตอนที่ 1 ข้อมลู ทั่วไปเกย่ี วกบั ผ้ตู อบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลความพงึ พอใจต่อโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบชน้ั เรียน วชิ าชพี 31 ช่วั โมงข้ึนไป) วชิ า ผลติ ภัณฑ์จากหวายเทียม (กระเปา๋ ) ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ 2. วเิ คราะห์และแปลผลข้อมูล ในการวิเคราะหแ์ ละแปลผลขอ้ มลู ดาเนนิ การดงั นี้ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู สถานภาพทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์ผลดว้ ยการหาค่ารอ้ ยละ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลความคิดเหน็ เกยี่ วกบั โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน (การศกึ ษาแบบชนั้ เรียน วชิ าชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป) วชิ า ผลติ ภัณฑ์จากหวายเทียม (กระเป๋า) โดยใชค้ า่ ร้อยละ

2 ตอนท่ี 3 สรุปขอ้ เสนอแนะ 2. การแปลผลขอ้ มลู ในการแปลความหมายของขอ้ มลู แปลผลจากคา่ เฉลี่ยรอ้ ยละโดยใชห้ ลกั เกณฑ์ดังนี้ ค่าเฉล่ีย ความหมาย 5 มากทีส่ ุด 4 มาก 3 ปานกลาง 2 นอ้ ย 1 นอ้ ยทีส่ ุด ผลการวิเคราะห์ข้อมลู จากการสอบถามความคดิ เหน็ ของ ประชาชนตาบลอโุ ลกสห่ี มื่น ท่ีเขา้ รว่ มกิจกรรม ไดร้ บั ข้อมูล กลับคืน จานวน 11 ฉบบั มรี ายละเอียด ดังนี้ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 1.1 เพศ ร้อยละ ตารางที่ 1 รอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ เพศ จานวน (คน) ชาย - - หญงิ 11 100 รวม 11 100 ผ้ตู อบแบบสอบถามเป็นประชาชนทวั่ ไป เพศหญิง จานวน 11 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ตามลาดบั 1.2 อายุ ตารางที่ 2 รอ้ ยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามช่วงอายุ อายุ จานวน (คน) รอ้ ยละ ต่ากวา่ 15 ปี - - 15 - 29 ปี - - 30 – 39 ปี - - 40 – 49 ปี - - 50 - 59 ปี 4 36.37 60 ปีขน้ึ ไป 7 63.63 รวม 11 100 ผูต้ อบแบบสอบถามเป็นประชาชนทั่วไป ชว่ งอายุ 50 – 59 ปี จานวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 36.37 ชว่ งอายุ 60 ปีขนึ้ ไป จานวน 7 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 63.63 ตามลาดับ

3 1.3 ระดับการศึกษา ตารางท่ี 3 ร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามระดับการศกึ ษา ระดับการศึกษา จานวน (คน) ร้อยละ ประถมศกึ ษา 7 63.63 ม.ต้น 1 9.10 ม.ปลาย/ปวช. 3 27.27 อนุปริญญา/ปวส. - - ปรญิ ญาตรี - - สูงกว่าปรญิ ญาตรี - - รวม 11 100.00 ผูต้ อบแบบสอบถามเป็นประชาชนทั่วไป ระดบั ประถมศึกษา จานวน 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ 63.63และระดบั ม.ปลาย จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 27.27 ระดบั ม.ตน้ จานวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 9.10 คดิ เปน็ ร้อยละ 8.33 ตามลาดบั 1.4 อาชพี ตารางที่ 3 รอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามอาชีพ อาชีพ จานวน (คน) ร้อยละ เกษตรกรรม 7 63.63 รบั จ้าง 2 18.18 ค้าขาย 2 18.18 รบั ราชการ - - ธรุ กจิ ส่วนตวั - - อื่นๆ - - รวม 11 100 ผู้ตอบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนท่วั ไป ประกอบ คา้ ขาย จานวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 18.18 ประกอบอาชพี รบั จ้าง จานวน 2คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 18.18 และประกอบอาชพี เกษตร กรรม จานวน 7 คน คิด เป็นร้อยละ 63.63 ตามลาดบั

4 ตอนท่ี 2 ความคดิ เหน็ เก่ียวกับการดาเนินกจิ กรรมโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบชน้ั เรยี นวชิ าชพี 31 ชั่วโมงขึ้น ไป) วิชา ผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทียม (กระเป๋า) ตารางที่ 1 ร้อยละของผตู้ อบแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับกจิ กรรมโครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบช้ันเรียนวิชาชพี 31 ชัว่ โมงขนึ้ ไป) วชิ า ผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทียม (กระเป๋า) ตารางที่ 1 รอ้ ยละของผตู้ อบแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน (การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชัว่ โมงข้ึนไป) วิชา ผลิตภณั ฑจ์ ากหวายเทียม (กระเป๋า) ระดบั ความพงึ พอใจ ข้อ รายการ 5 (ดมี าก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง) ท่ี จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ด้านหลักสูตร จานวน % 1 กิจกรรมท่ีจดั สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคข์ อง 10 90.90 1 9.1 หลักสูตร 2 เน้ือหาของหลักสตู รตรงกบั ความต้องการของ 9 81.82 2 18.18 ผู้รบั บรกิ าร 3 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ใหผ้ รู้ ับบรกิ ารสามารถ 10 90.90 1 9.1 คิดเป็น ทาเปน็ แก้ปญั หาเป็น 4 ผรู้ บั บริการมสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็น 10 90.90 1 9.1 ตอ่ การจดั ทาหลกั สูตร ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 10 90.90 1 9.1 5 จดั กจิ กรรมสอดคลอ้ งกบั ผูเ้ รียน 6 จดั กิจกรรมเป็นไปตามลาดบั ขัน้ ตอน 10 90.90 1 9.1 7 จัดกิจกรรมเรยี งลาดับจากง่ายไปหายาก 9 81.82 2 18.18 8 กิจกรรมส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจ 10 90.90 1 9.1 หรือมที กั ษะตามจดุ ประสงคข์ องหลักสูตร 9 มีการวัดและประเมนิ ผลตามจดุ ประสงคข์ อง 10 90.90 1 9.1 หลักสูตร 10 90.90 1 9.1 10 นาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ การจดั กจิ กรรม และปรับหลักสูตร ด้านวิทยากรผ้สู อน 10 90.90 1 9.1 11 วทิ ยากรเป็นผู้มีความรู้และความชานาญใน เรือ่ งท่สี อน 12 วทิ ยากรมกี ารเตรยี มตัวและมคี วามพร้อมใน 10 90.90 1 9.1 การสอนหรือจัดกิจกรรม 13 วิทยากรถา่ ยทอดความรู้ไดช้ ดั เจน เข้าใจงา่ ย 10 90.90 1 9.1 14 วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น 10 90.90 1 9.1 และให้ความช่วยเหลือจนผู้เรยี นเขา้ ใจหรอื ปฏบิ ตั ไิ ด้

5 ระดบั ความพึงพอใจ ขอ้ รายการ 5 (ดมี าก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) ที่ จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ดา้ นส่อื และวัสดุอปุ กรณ์ จานวน % 15 สอื่ และวัสดุอปุ กรณม์ ีความทันสมัย 11 100 - - 16 สอื่ และวัสดุอุปกรณ์มีจานวนเพียงพอกบั ผู้เรยี น 11 100 - - 17 มีสอื่ และวสั ดุอปุ กรณ์สอดคลอ้ งกบั ขั้นตอนการ 11 100 - - จัดกิจกรรม 18 มีแหลง่ เรยี นรูต้ อบสนองต่อการจดั กิจกรรมการ 11 100 - - เรียนรู้ 11 100 - - 19 แหล่งเรยี นรมู้ บี รรยากาศทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ ผลท่ไี ด้รบั จากการเรยี นรหู้ รอื การเขา้ รว่ มกิจกรรม 20 ได้รบั ความรูแ้ ละทกั ษะด้านการประกอบอาชีพ 10 90.90 1 9.1 21 มคี วามมัน่ ใจในการนาความร้ทู ี่ได้ไปประกอบ 9 81.82 2 18.18 อาชีพ 22 มีความมน่ั ใจในการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน 10 90.90 1 9.1 ชีวิตประจาวัน 10 90.90 1 9.1 10 90.90 1 9.1 23 มีความเชอ่ื มน่ั ตอ่ ความสามารถในสถานศึกษา ของ กศน. ในการจัดกจิ กรรม 24 มคี วามพงึ พอใจตอ่ การรับบริการหรือเขา้ ร่วม กจิ กรรม ความพงึ พอใจต่อการให้บรกิ าร 10 90.90 1 9.1 25 เจา้ หน้าท่ีใหบ้ รกิ ารด้วยความเตม็ ใจ 26 สถานศกึ ษามีข้ันตอนการบรกิ ารทรี่ วดเรว็ 10 90.90 1 9.1 27 เจ้าหน้าทีช่ แ้ี จงรายละเอยี ดข้อมูลต่าง ๆ ชดั เจน 10 90.90 1 9.1 28 เจ้าหน้าที่ตดิ ตอ่ ประสานงานจนได้รบั ผลเป็นท่ี 10 90.90 1 9.1 พอใจ ผตู้ อบแบบสอบถามโครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน (การศึกษาแบบชนั้ เรยี นวชิ าชพี 31 ช่วั โมงข้นึ ไป ) วิชา ผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทียม (กระเปา๋ ) จานวน 11 คน มคี วามคิดเห็นเกย่ี วกบั การจดั กจิ กรรมโครงการ โดยแบ่ง ออกเปน็ ด้านต่างๆดงั น้ี ดา้ นหลกั สตู ร เม่อื พจิ ารณาเปน็ รายขอ้ พบวา่ อยู่ในระดับดีมากจานวน 4 ข้อ เรียงตามลาดับความเฉลีย่ สูงสดุ ลงมา ไดแ้ ก่ 1. กจิ กรรมทจ่ี ัดสอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู ร (90.90%) 2. ผูร้ ับบรกิ ารมสี ่วนรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ ต่อการจัดทาหลักสตู ร (90.90%) 3. เนื้อหาของหลักสูตรตรงกบั ความตอ้ งการของผูร้ บั บริการ (81.82%) 4. การจดั กิจกรรมส่งเสริมให้ผรู้ ับบรกิ ารสามารถคิดเป็น ทาเปน็ แกป้ ัญหาเปน็ (90.90%)

6 ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายข้อพบวา่ อย่ใู นระดบั ดีมากจานวน 6 ข้อ เรยี งตามลาดบั ความเฉลยี่ สูงสุดลงมา ได้แก่ 1. จดั กจิ กรรมเรียงลาดับจากงา่ ยไปหายาก (81.82%) 2. กจิ กรรมสง่ เสริมให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจหรือมที ักษะตามจดุ ประสงค์ของหลกั สูตร (90.90%) 3. มกี ารวดั และประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์ของหลกั สตู ร (90.90%) 4. นาผลการประเมินมาปรับปรงุ การจัดกิจกรรมและปรับหลักสตู ร (90.90%) 5. จดั กิจกรรมสอดคล้องกบั ผเู้ รียน (90.90%) 6.จัดกิจกรรมเป็นไปตามลาดับขั้นตอน (90.90%) ดา้ นวิทยากรผูส้ อน เม่อื พิจารณาเปน็ รายขอ้ พบว่าอยู่ในระดับดมี ากจานวน 4 ขอ้ เรียงตามลาดบั ความเฉลีย่ สงู สดุ ลงมา ได้แก่ 1. วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรียนรูข้ องผู้เรียนและให้ความช่วยเหลอื จนผู้เรียนเข้าใจหรอื ปฏิบตั ไิ ด้ (90.90%) 2.วิทยากรเป็นผมู้ คี วามรแู้ ละความชานาญในเร่ืองท่สี อน (90.90%) 3. วทิ ยากรมีการเตรียมตัวและมคี วามพรอ้ มในการสอนหรือจดั กิจกรรม (90.90%) 4. วทิ ยากรถา่ ยทอดความร้ไู ดช้ ดั เจน เขา้ ใจงา่ ย (90.90%) ดา้ นสื่อและวสั ดุอุปกรณ์ เม่อื พิจารณาเปน็ รายข้อพบวา่ อยู่ในระดบั ดมี ากจานวน 5 ข้อ เรียงตามลาดบั ความเฉล่ยี สูงสดุ ลงมา ได้แก่ 1. สอื่ และวัสดอุ ุปกรณม์ ีจานวนเพยี งพอกบั ผู้เรยี น (100 %) 2. มีสือ่ และวัสดอุ ปุ กรณ์สอดคล้องกบั ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม (100 %) 3. สื่อและวัสดอุ ปุ กรณ์มคี วามทนั สมัย (100%) 4. มีแหล่งเรยี นร้ตู อบสนองต่อการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (100%) 5. แหลง่ เรียนรู้มบี รรยากาศท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ (100%) ผลที่ได้รับจากการเรยี นร้หู รอื การเขา้ ร่วมกจิ กรรม เมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อพบวา่ อยู่ในระดับดีมากจานวน 5 ข้อ เรยี งตามลาดบั ความเฉลย่ี สงู สดุ ลงมา ได้แก่ 1. มีความมนั่ ใจในการนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน (81.82%) 2. มคี วามมั่นใจในการนาความรู้ทีไ่ ด้ไปประกอบอาชพี (90.90%) 3. มีความเชอ่ื มั่นตอ่ ความสามารถในสถานศกึ ษาของ กศน. ในการจัดกจิ กรรม (90.90%) 4. มีความพึงพอใจตอ่ การรบั บริการหรือเข้ารว่ มกิจกรรม (90.90%) 5. ได้รับความรแู้ ละทักษะดา้ นการประกอบอาชพี (90.90%) ความพงึ พอใจตอ่ การให้บริการ เม่ือพจิ ารณาเป็นรายข้อพบว่าอยู่ในระดับดีมากจานวน 3 ขอ้ เรียงตามลาดับความเฉล่ียสูงสุดลงมา ได้แก่

7 1. เจา้ หนา้ ทต่ี ดิ ต่อประสานงานจนได้รับผลเปน็ ทีพ่ อใจ (90.90%) 2. เจ้าหนา้ ทใ่ี ห้บรกิ ารดว้ ยความเต็มใจ (90.90%) 3. สถานศกึ ษามีข้นั ตอนการบริการที่รวดเรว็ (90.90%) 4. เจา้ หนา้ ทช่ี แี้ จงรายละเอียดขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ชดั เจน (90.90%) สรปุ ผตู้ อบแบบสอบถามมคี วามคิดเห็นเกยี่ วกบั การจดั กิจกรรมโครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบชัน้ เรยี นวชิ าชีพ 31 ชว่ั โมงข้นึ ไป) วชิ า ผลติ ภัณฑ์จากหวายเทียม (กระเป๋า) ของ กศน.ตาบล อุโลกสหี่ มน่ื ศูนย์ กศน .อาเภอทา่ มะกา สานกั งาน กศน .จงั หวดั กาญจนบุรี อยใู่ นระดบั ดมี ากขึน้ ไป เท่ากบั 90.90 %

ตอนท3ี่ ดา้ นการนาความรทู้ ี่ได้รับไปใช้ประโยชน์ 1. ท่านได้นาความรู้ทไ่ี ด้รับจากการเข้าร่วมกจิ กรรมไปใชป้ ระโยชนใ์ นการพฒั นาตนเอง หรือไม่ อย่างไร ได้นาไปใช้ประโยชน์ ในเรือ่ งการประกอบอาชีพ ความคดิ เหน็ เพม่ิ เติม 1. สงิ่ ดๆี / ความประทบั ใจดๆี ทไ่ี ดร้ บั จากการไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรม กศน. - กจิ กรรมท่จี ัดมปี ระโยชน์สามารถนาไปใช้ประกอบอาชีพไดจ้ ริง - วทิ ยากรและครู กศน.ใหค้ วามช่วยเหลอื และสนับสนนุ ดี 2 ปญั หา อปุ สรรค และขอ้ เสนอแนะ เพ่อื การพฒั นา ปรับปรงุ การจดั กจิ กรรม กศน. .................- ....................................................................................................................................................... สรุป จากผู้เขา้ รับการอบรม จานวนทัง้ ส้นิ 11 คน ข้อคดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะในการจัดอบรมครั้งต่อไป - ควรจดั กิจกรรมใหอ้ ย่างต่อเนอื่ ง เพอ่ื ทีจ่ ะไดน้ าไปประกอบอาชพี ไดอ้ ย่างหลากหลายสาขาตรงกบั ความต้องการของผรู้ ับบรกิ าร ผล เป้าหมายการบรรลุ ตัวช้วี ดั เกณฑ์ (รอ้ ยละ) บรรลุ ไม่บรรลุ 1. ความรู้ความเขา้ ใจของผู้เขา้ รบั ร้อยละ 80 มีความรู้ ความ 100  การอบรม เขา้ ใจระดบั ดขี ึ้นไป 2. ความสามารถในการปฏิบัติได้ รอ้ ยละ 80 มคี วามสามารถ 100  ปฏิบตั ไิ ด้ ในระดบั ดีขึน้ ไป 3. ความพงึ พอใจ ร้อยละ 80 พงึ พอใจ 100  ระดบั ดีขน้ึ ไป การประเมนิ โครงการสง่ เสริมศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน หลกั สตู รพัฒนาอาชพี (ชั้นเรียนวิชาชีพ ) วชิ า ผลติ ภณั ฑ์จาก หวายเทยี ม (กระเป๋า) ของ กศน.ตาบลอุโลกสห่ี ม่ืน อาเภอทา่ มะกา มีผลการดาเนินกิจกรรม บรรลตุ าม วัตถุประสงค์

ภาคผนวก  โครงการ / กจิ กรรม  หนงั สือขอความร่วมมอื จากภายนอก  แบบนเิ ทศตดิ ตาม  ประเมินความพงึ พอใจ  ภาพประกอบ

ภาพกจิ กรรม โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (การศึกษาแบบช้นั เรียนวิชาชพี 31 ช่ัวโมงข้นึ ไป) วชิ า ผลติ ภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (กระเปา๋ ) วนั ท่ี 4 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ท่ี 11 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ณ กศน.ตาบลอโุ ลกส่หี มน่ื หม่ทู ่ี 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอุโลกสี่หมืน่ อาเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี วทิ ยากรใหค้ วามรเู้ กีย่ วกบั การทาผลิตภัณฑจ์ ากหวายเทยี ม (กระเปา๋ )

ภาพกิจกรรม โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบช้ันเรียนวชิ าชพี 31 ชัว่ โมงขึ้นไป) วิชา ผลิตภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (กระเป๋า) วันท่ี 4 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วันที่ 11 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2566 ณ กศน.ตาบลอุโลกสหี่ มน่ื หมทู่ ี่ 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอุโลกส่หี ม่นื อาเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี วิทยากรให้ความร้เู ก่ียวกับการทาผลิตภณั ฑ์จากหวายเทียม (กระเปา๋ )

ภาพกิจกรรม โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบช้นั เรียนวชิ าชพี 31 ชัว่ โมงขึ้นไป) วิชา ผลิตภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (กระเป๋า) วันท่ี 4 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วันที่ 11 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2566 ณ กศน.ตาบลอุโลกสหี่ มน่ื หมทู่ ี่ 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอุโลกส่หี ม่นื อาเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี วิทยากรให้ความร้เู ก่ียวกับการทาผลิตภัณฑ์จากหวายเทียม (กระเปา๋ )

ภาพกิจกรรม โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน (การศึกษาแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชว่ั โมงข้นึ ไป) วชิ า ผลิตภณั ฑจ์ ากหวายเทียม (กระเปา๋ ) วนั ท่ี 4 เดือน มกราคม พ.ศ.2566 ถึงวันที่ 11 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ณ กศน.ตาบลอโุ ลกส่หี มนื่ หมทู่ ่ี 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอุโลกสหี่ มนื่ อาเภอทา่ มะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี วทิ ยากรใหค้ วามรเู้ ก่ียวกับการทาผลิตภณั ฑ์จากหวายเทียม (กระเป๋า)

การทางานตามระบบ PDCA P (PLAN) = 1. พิธี / กิจกรรม 2. การอนมุ ัติพธิ ี / อนมุ ตั ิงบประมาณดาเนนิ งานหรอื 3. คาสั่ง 4. กาหนดการ D (DO) = ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามพธิ ี ( องค์ประกอบในการสรปุ ผลการดาเนินงานเปน็ รูปเลม่ ) 1. ปก 2. คานา 3. สารบญั 4. สรปุ รายงานผลการประเมิน 4.1 วตั ถุประสงค์ 4.2 ขอบเขตของการประเมนิ 4.3 ตวั แปรทใ่ี ช้ในการประเมนิ 4.4 ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั 4.5 วิธีดาเนินการ 4.5.1 สรา้ งเครือ่ งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน 4.5.2 วเิ คราะห์และแปรผลขอ้ มลู 5. ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 6. ข้อเสนอแนะ 7. ภาคผนวก 7.1 หนังสอื ขอความรว่ มมอื จากหนว่ ยงานภายนอก 7.2 คาสั่ง 7.3 พธิ ี หรอื ประมาณการคา่ ใช้จ่าย 7.4 กาหนดการ 7.5 แบบประเมินผล 7.6 ภาพประกอบ C (CHECK) = 1. ตรวจสอบสรปุ ผลการประเมิน A (ACTION) = 1. ข้อเสนอแนะเพอ่ื นาไปสู่การปรบั ปรุง



โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบพฒั นา อาชพี ระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชาการทาขนมไทย กศน.ตาบลอโุ ลกสห่ี มื่น กศน.อาเภอท่ามะกา สานกั งาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี



ก คานา รายงานผลการประเมนิ โครงการ ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน (การศกึ ษาแบบพฒั นาอาชพี ระยะสัน้ กลมุ่ สนใจ) วชิ า การทาขนมไทย จานวน 8 ชั่วโมง ฉบับนเ้ี ปน็ ผลการดาเนินงานตามบนั ทึกข้อความที่ 10 /2566 วนั ที่ 17 เดือนมกราคม พ.ศ. 2566 ซง่ึ จัดขน้ึ วนั ท่ี วนั ที่ 28 เดือนมกราคม พ.ศ.2566 ถึง วนั ที่ 30 เดอื น มกราคม พ.ศ.2566 เวลา 09.00-12.00น. ณ กศน.ตาบลอโุ ลกสห่ี มืน่ หม่ทู ี่ 7 บ้านแจงงาม ตาบลอโุ ลกสี่หมนื่ อาเภอทา่ มะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี ครู กศน .ตาบลอโุ ลกสี่หมืน่ ในฐานะผู้จดั พิธี /กิจกรรมได้ รบั มอบหมายให้รวบรวมขอ้ มลู ความ คดิ เห็นของผ้เู ขา้ รว่ มพิธีและสรุปผลการประเมิน ทง้ั นเ้ี พือ่ เปน็ ข้อมูลแก่หน่วยงานและผู้ทเี่ กี่ยวขอ้ งในการ วางแผนพฒั นาการดาเนินงานต่อไป ในโอกาสน้ี ผ้จู ัดทาใครข่ อขอบคุณผตู้ อบแบบสอบถามทุกทา่ น ทไ่ี ดใ้ ห้ ความรว่ มมือเปน็ อยา่ งดี นางสาวนาทติยา ผ้ชู ว่ ย

ข สารบัญ เรื่อง หนา้ สรปุ ผลการประเมินโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะส้นั กล่มุ สนใจ) 1 วชิ า การทาขนมไทย จานวน 8 ชั่วโมง 1 วตั ถุประสงค์ 1 ขอบเขตของการประเมิน 1 ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ 1 วธิ ดี าเนนิ การ 2 ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล 4 สรุป 4 ขอ้ เสนอแนะ 4 สรปุ ผลการดาเนินพธิ ี ภาคผนวก โครงการ / กิจกรรม หนงั สือขอความรว่ มมือจากภายนอก แบบนิเทศตดิ ตาม ประเมินความพงึ พอใจ ภาพประกอบ

1 สรุปรายงานผลการประเมิน การจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาอาชีพ โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพระยะสัน้ กล่มุ สนใจ) วชิ า การทาขนมไทย จานวน 8 ชว่ั โมง วันท่ี วนั ที่ 28 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ท่ี 30 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 วตั ถุประสงคข์ องการประเมนิ 1. มีความรู้และมที กั ษะในการประกอบอาชพี การทาการทาขนมไทย และสามารถนาไปประกอบ อาชพี และสร้างรายไดใ้ ห้กับครอบครัว 2. สามารถตดั สินใจประกอบอาชีพการทาการทาขนมไทย ใหส้ อดคลอ้ งกับศักยภาพของตนเอง ชุมชน สงั คม และสงิ่ แวดล้อม อยา่ งมคี ุณธรรมจริยธรรม 3. มคี วามรูค้ วามเข้าใจและฝกึ ทักษะตลอดจนการบรหิ ารจดั การในอาชพี การทาการทาขนมไทย ได้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ขอบเขตของการประเมนิ 1. ประชากรของการประเมิน ได้แก่ ประชาชนตาบลอโุ ลกสห่ี ม่นื จานวน 6 คน 1. ศนู ย์ กศน.อาเภอทา่ มะกา มขี อ้ มูลในการวางแผนในการจดั โครงการ/กจิ กรรมใน ปีงบประมาณตอ่ ไป 2. ไดท้ ราบความพงึ พอใจของผเู้ ข้าร่วมโครงการใน การจัดกจิ กรรม เพอื่ ประโยชน์ในการจดั โครงการ/กิจกรรมในครั้งต่อไป วิธีดาเนินการ ในการตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน 1. สรา้ งเคร่อื งมือทใ่ี ช้ในการประเมิน เครื่องมอื ท่ใี ช้ในการประเมินผลครง้ั น้เี ป็นแบบสอบถาม แบง่ เปน็ 2 ตอนคือ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไปเกี่ยวกับผตู้ อบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ข้อมูลความพงึ พอใจต่อโครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (การศึกษาแบบพัฒนาอาชีพ ระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชา การทาขนมไทย ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะอื่นๆ 2. วิเคราะห์และแปลผลข้อมลู ในการวิเคราะหแ์ ละแปลผลข้อมลู ดาเนนิ การดงั น้ี ตอนที่ 1 ข้อมูลสถานภาพทัว่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม วิเคราะหผ์ ลด้วยการหาค่ารอ้ ยละ ตอนท่ี 2 ข้อมูลความคดิ เห็นเกย่ี วกับโครงการสง่ เสริมศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน หลักสตู รระยะสั้น กลุม่ สนใจ วิชา การทาขนมไทย โดยใชค้ า่ ร้อยละ

2 ตอนท่ี 3 สรปุ ข้อเสนอแนะ 3. การแปลผลขอ้ มลู ในการแปลความหมายของข้อมลู แปลผลจากค่าเฉลยี่ รอ้ ยละโดยใช้หลักเกณฑ์ดงั นี้ คา่ เฉล่ยี ความหมาย 5 มากทส่ี ุด 4 มาก 3 ปานกลาง 2 น้อย 1 น้อยท่ีสดุ ผลการวิเคราะห์ข้อมลู จากการสอบถามความคิดเหน็ ของ ประชาชนตาบลอุโลกสหี่ มื่น ที่เข้าร่วมกิจกรรม ไดร้ บั ขอ้ มูล กลับคืน จานวน 6 ฉบับ มรี ายละเอยี ด ดังน้ี ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 1.1 เพศ รอ้ ยละ ตารางท่ี 1 รอ้ ยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ เพศ จานวน (คน) ชาย - - หญงิ 6 100 รวม 6 100 ผ้ตู อบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนทัว่ ไป เพศหญิง จานวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ตามลาดับ 1.2 อายุ ตารางที่ 2 ร้อยละของผ้ตู อบแบบสอบถาม จาแนกตามชว่ งอายุ อายุ จานวน (คน) รอ้ ยละ ตา่ กว่า 15 ปี - - 15 - 29 ปี - - 30 – 39 ปี - - 40 – 49 ปี - - 50 - 59 ปี 4 66.67 60 ปีขึน้ ไป 2 33.33 รวม 6 100 ผู้ตอบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนทั่วไป ชว่ งอายุ 50 – 59 ปี จานวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 66.67 ชว่ งอายุ 60 ปีขึ้นไป จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 ตามลาดับ

3 1.3 ระดบั การศกึ ษา ตารางที่ 3 รอ้ ยละของผ้ตู อบแบบสอบถาม จาแนกตามระดบั การศึกษา ระดบั การศึกษา จานวน (คน) ร้อยละ ประถมศึกษา 5 83.33 ม.ต้น 1 16.67 ม.ปลาย/ปวช. - - อนุปริญญา/ปวส. - - ปริญญาตรี - - สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี - - รวม 6 100.00 ผู้ตอบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนทั่วไป ระดบั ประถมศกึ ษา จานวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 83.33และระดบั ม.ตน้ จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 16.67 ตามลาดับ 1.4 อาชพี ตารางท่ี 3 รอ้ ยละของผ้ตู อบแบบสอบถาม จาแนกตามอาชพี อาชพี จานวน (คน) รอ้ ยละ เกษตรกรรม 4 66.66 รับจา้ ง 1 16.67 คา้ ขาย 1 16.67 รับราชการ - - ธรุ กจิ ส่วนตวั - - อ่นื ๆ - - รวม 6 100 ผตู้ อบแบบสอบถามเป็นประชาชนท่ัวไป ประกอบ คา้ ขาย จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 16.67 ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 1คน คิดเป็นรอ้ ยละ 16.67 และประกอบอาชพี เกษตรกรรม จานวน 4 คน คิด เปน็ ร้อยละ 66.66 ตามลาดับ

4 ตอนท่ี 2 ความคดิ เหน็ เกยี่ วกับการดาเนินกจิ กรรม โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชีพระยะส้ัน กลมุ่ สนใจ) วชิ า การทาขนมไทย ตารางท่ี 1 รอ้ ยละของผู้ตอบแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับกิจกรรม โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชีพ ระยะสน้ั กลมุ่ สนใจ) วิชาการทาขนมไทย ตารางที่ 1 ร้อยละของผตู้ อบแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับ โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะส้นั กล่มุ สนใจ) วชิ าการทาขนมไทย ระดบั ความพงึ พอใจ ขอ้ รายการ 5 (ดีมาก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง) ท่ี จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ด้านหลกั สตู ร จานวน % 1 กิจกรรมทีจ่ ดั สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์ของ 5 83.33 1 16.67 หลกั สูตร 2 เน้ือหาของหลกั สตู รตรงกบั ความต้องการของ 4 66.67 2 33.33 ผู้รบั บริการ 3 การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้ผรู้ ับบรกิ ารสามารถ 5 83.33 1 16.67 คิดเป็น ทาเป็น แกป้ ญั หาเปน็ 4 ผู้รบั บรกิ ารมีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็น 4 66.67 2 33.33 ตอ่ การจัดทาหลักสูตร ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 5 83.33 1 16.67 5 จดั กจิ กรรมสอดคล้องกับผเู้ รยี น 6 จัดกจิ กรรมเป็นไปตามลาดับขน้ั ตอน 5 83.33 1 16.67 7 จดั กจิ กรรมเรียงลาดบั จากงา่ ยไปหายาก 4 66.67 2 33.33 8 กิจกรรมส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ความเข้าใจ 5 83.33 1 16.67 หรือมที กั ษะตามจุดประสงค์ของหลักสูตร 9 มกี ารวดั และประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์ของ 5 83.33 1 16.67 หลกั สูตร 10 นาผลการประเมินมาปรับปรงุ การจดั กิจกรรม 5 83.33 1 16.67 และปรบั หลกั สูตร ด้านวิทยากรผสู้ อน 5 83.33 1 16.67 11 วทิ ยากรเปน็ ผ้มู คี วามรู้และความชานาญใน เรือ่ งทส่ี อน 12 วิทยากรมีการเตรยี มตัวและมีความพร้อมใน 5 83.33 1 16.67 การสอนหรอื จัดกจิ กรรม 13 วทิ ยากรถ่ายทอดความรู้ได้ชัดเจน เขา้ ใจง่าย 5 83.33 1 16.67 14 วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น 5 83.33 1 16.67 และให้ความชว่ ยเหลือจนผ้เู รียนเขา้ ใจหรือ ปฏบิ ัติได้

5 ระดบั ความพึงพอใจ ขอ้ รายการ 5 (ดีมาก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ท่ี จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ดา้ นสือ่ และวัสดุอปุ กรณ์ จานวน % 15 ส่อื และวัสดอุ ุปกรณ์มีความทนั สมัย 10 100 - - 16 สอ่ื และวัสดอุ ปุ กรณ์มีจานวนเพยี งพอกับผูเ้ รยี น 10 100 - - 17 มีสื่อและวสั ดอุ ุปกรณส์ อดคลอ้ งกับข้นั ตอนการ 10 100 - - จดั กิจกรรม 18 มแี หล่งเรยี นรู้ตอบสนองต่อการจดั กิจกรรมการ 10 100 - - เรียนรู้ ด้านสอ่ื และวสั ดุอปุ กรณ์ - 19 แหลง่ เรยี นรู้มบี รรยากาศทเี่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ 10 100 - ผลทีไ่ ดร้ บั จากการเรยี นรู้หรือการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 20 ไดร้ บั ความรูแ้ ละทกั ษะด้านการประกอบอาชีพ 5 83.33 1 16.67 21 มคี วามมั่นใจในการนาความรูท้ ไี่ ดไ้ ปประกอบ 4 66.67 2 33.33 อาชพี 22 มีความม่ันใจในการนาความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ น 5 83.33 1 16.67 ชวี ติ ประจาวนั 5 83.33 1 16.67 5 83.33 1 16.67 23 มคี วามเช่อื มน่ั ต่อความสามารถในสถานศกึ ษา ของ กศน. ในการจดั กจิ กรรม 24 มคี วามพงึ พอใจตอ่ การรับบรกิ ารหรือเขา้ รว่ ม กิจกรรม ความพงึ พอใจตอ่ การให้บรกิ าร 5 83.33 1 16.67 25 เจา้ หน้าท่ีให้บรกิ ารดว้ ยความเต็มใจ 26 สถานศกึ ษามขี ้นั ตอนการบริการท่รี วดเรว็ 5 83.33 1 16.67 27 เจ้าหนา้ ทีช่ ี้แจงรายละเอยี ดข้อมูลตา่ ง ๆ 5 83.33 1 16.67 ชดั เจน 5 83.33 1 16.67 28 เจา้ หนา้ ทตี่ ิดต่อประสานงานจนไดร้ ับผลเปน็ ท่ี พอใจ ผู้ตอบแบบสอบถามโครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชพี ระยะสั้น กลุ่ มสนใจ) วชิ าการทา ขนมไทย จานวน 6 คน มคี วามคดิ เห็นเก่ียวกับการจัดกิจกรรมโครงการ โดยแบ่งออกเป็นด้านต่างๆดงั นี้

6 ดา้ นหลกั สูตร เมอ่ื พิจารณาเปน็ รายข้อพบว่าอยู่ในระดับดีมากจานวน 4 ขอ้ เรียงตามลาดบั ความเฉลี่ยสูงสุดลงมา ได้แก่ 1. กจิ กรรมที่จัดสอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร (83.33%) 2. ผู้รับบริการมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ต่อการจัดทาหลกั สูตร (66.67%) 3. เนอื้ หาของหลกั สตู รตรงกบั ความต้องการของผู้รับบริการ (66.67%) 4. การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้ผรู้ ับบรกิ ารสามารถคดิ เป็น ทาเป็น แกป้ ัญหาเป็น (83.33%) ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อพบวา่ อยู่ในระดบั ดมี ากจานวน 6 ข้อ เรยี งตามลาดับความเฉล่ยี สูงสุดลงมา ได้แก่ 1. จัดกจิ กรรมเรียงลาดับจากงา่ ยไปหายาก (66.67%) 2. กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจหรอื มีทักษะตามจดุ ประสงคข์ องหลกั สตู ร (83.33%) 3. มีการวัดและประเมินผลตามจดุ ประสงคข์ องหลกั สตู ร (83.33%) 4. นาผลการประเมินมาปรบั ปรุงการจัดกจิ กรรมและปรับหลกั สูตร (83.33%) 5. จัดกจิ กรรมสอดคลอ้ งกบั ผู้เรียน (83.33%) 6.จัดกิจกรรมเปน็ ไปตามลาดบั ขัน้ ตอน (83.33%) ด้านวิทยากรผู้สอน เมอื่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่าอย่ใู นระดบั ดีมากจานวน 4 ขอ้ เรียงตามลาดับความเฉลี่ยสงู สดุ ลงมา ไดแ้ ก่ 1. วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรียนรูข้ องผเู้ รียนและใหค้ วามชว่ ยเหลือจนผ้เู รยี นเข้าใจหรือปฏิบตั ไิ ด้ (83.33%) 2.วทิ ยากรเปน็ ผูม้ คี วามรแู้ ละความชานาญในเรอ่ื งทส่ี อน (83.33%) 3. วทิ ยากรมีการเตรียมตวั และมีความพร้อมในการสอนหรือจดั กจิ กรรม (83.33%) 4. วทิ ยากรถา่ ยทอดความรไู้ ดช้ ัดเจน เข้าใจงา่ ย (83.33%) ดา้ นส่อื และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เมือ่ พิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่าอย่ใู นระดบั ดมี ากจานวน 5 ขอ้ เรียงตามลาดับความเฉลย่ี สูงสุดลงมา ได้แก่ 1. ส่ือและวสั ดุอปุ กรณม์ จี านวนเพียงพอกับผ้เู รียน (100 %) 2. มสี ื่อและวสั ดุอุปกรณ์สอดคลอ้ งกับข้ันตอนการจดั กิจกรรม (100 %) 3. สื่อและวัสดอุ ปุ กรณ์มีความทนั สมยั (83.33%) 4. มีแหลง่ เรยี นรูต้ อบสนองต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (83.33%) 5. แหล่งเรยี นรมู้ บี รรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ (83.33%)

7 ผลที่ไดร้ บั จากการเรยี นรูห้ รอื การเข้ารว่ มกิจกรรม เมอื่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่าอยูใ่ นระดับดีมากจานวน 5 ข้อ เรียงตามลาดบั ความเฉลย่ี สูงสุดลงมา ไดแ้ ก่ 1. มีความมั่นใจในการนาความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั (83.33%) 2. มีความมน่ั ใจในการนาความรทู้ ี่ไดไ้ ปประกอบอาชพี (83.33%) 3. มีความเช่ือม่นั ต่อความสามารถในสถานศกึ ษาของ กศน. ในการจัดกิจกรรม (83.33%) 4. มคี วามพงึ พอใจตอ่ การรบั บรกิ ารหรือเขา้ รว่ มกจิ กรรม (83.33%) 5. ไดร้ บั ความรแู้ ละทกั ษะด้านการประกอบอาชพี (83.33%) ความพึงพอใจต่อการใหบ้ ริการ เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ อยใู่ นระดับดีมากจานวน 3 ขอ้ เรยี งตามลาดับความเฉลย่ี สงู สดุ ลงมา ได้แก่ 1. เจา้ หน้าทตี่ ดิ ตอ่ ประสานงานจนได้รบั ผลเปน็ ทีพ่ อใจ (83.33%) 2. เจา้ หนา้ ทใ่ี หบ้ รกิ ารด้วยความเต็มใจ (83.33%) 3. สถานศกึ ษามีขั้นตอนการบริการที่รวดเรว็ (83.33%) 4. เจ้าหนา้ ทช่ี แี้ จงรายละเอยี ดข้อมูลตา่ ง ๆ ชัดเจน (83.33%) สรปุ ผ้ตู อบแบบสอบถามมีความคดิ เห็นเกยี่ วกบั การจดั กิจกรรมโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน กจิ กรรม สง่ เสริมศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สูตรพัฒนาอาชีพระยะสั้น (กลมุ่ สนใจ) วชิ าการทาขนมไทย ของ กศน.ตาบล อโุ ลกสีห่ มน่ื ศนู ย์ กศน .อาเภอทา่ มะกา สานักงาน กศน .จังหวดั กาญจนบรุ ี อย่ใู นระดับดมี ากขน้ึ ไป เทา่ กับ 83.33 %

ตอนท3ี่ ด้านการนาความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปใชป้ ระโยชน์ 1. ทา่ นไดน้ าความรทู้ ่ีไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มกิจกรรมไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาตนเอง หรือไม่ อย่างไร ไดน้ าไปใช้ประโยชน์ ในเรื่องการประกอบอาชพี ความคิดเหน็ เพ่ิมเติม 1. สงิ่ ดีๆ / ความประทับใจดีๆ ที่ไดร้ ับจากการได้เขา้ รว่ มกจิ กรรม กศน. - กจิ กรรมท่จี ัดมปี ระโยชน์สามารถนาไปใชป้ ระกอบอาชีพได้จริง - วิทยากรและครู กศน.ให้ความชว่ ยเหลือและสนับสนุนดี 2 ปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ เพื่อการพัฒนา ปรบั ปรงุ การจดั กิจกรรม กศน. .................- ............................................................................................................................. .......................... สรปุ จากผู้เข้ารบั การอบรม จานวนทง้ั สิน้ 6 คน ข้อคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะในการจดั อบรมครง้ั ตอ่ ไป - ควรจัดกจิ กรรมให้อย่างต่อเนือ่ ง เพือ่ ที่จะได้นาไปประกอบอาชพี ได้อยา่ งหลากหลายสาขาตรงกบั ความตอ้ งการของผูร้ ับบริการ ผล เป้าหมายการบรรลุ ตวั ชวี้ ดั เกณฑ์ (ร้อยละ) บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1. ความรคู้ วามเข้าใจของผเู้ ข้ารับ ร้อยละ 80 มคี วามรู้ ความ 100  การอบรม เข้าใจระดับดขี ้นึ ไป 2. ความสามารถในการปฏิบัตไิ ด้ รอ้ ยละ 80 มีความสามารถ 100  ปฏบิ ัตไิ ด้ ในระดบั ดีขน้ึ ไป 3. ความพึงพอใจ รอ้ ยละ 80 พึงพอใจ 100  ระดบั ดีข้นึ ไป การประเมนิ โครงการส่งเสรมิ ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน หลกั สตู รระยะส้ันกลุ่มสนใจ วิชาการทาขนมไทย ของ กศน. ตาบลอโุ ลกสีห่ มนื่ อาเภอท่ามะกา มผี ลการดาเนินกิจกรรม บรรลุตามวัตถุประสงค์

ภาคผนวก  โครงการ / กจิ กรรม  หนงั สือขอความร่วมมอื จากภายนอก  แบบนเิ ทศตดิ ตาม  ประเมินความพงึ พอใจ  ภาพประกอบ

ภาพกิจกรรม โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (การศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะส้ัน กลุม่ สนใจ) วิชาการทาขนมไทย จานวน 8 ช่ัวโมง วันท่ี 28 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วันท่ี 30 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ณ กศน.ตาบลอุโลกสหี่ มื่น หมูท่ ่ี 7 บ้านแจงงาม ตาบลอุโลกส่ีหมนื่ อาเภอทา่ มะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี วทิ ยากรใหค้ วามรเู้ กีย่ วกับการทาขนมไทย

ภาพกิจกรรม โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพระยะสน้ั กล่มุ สนใจ) วิชาการทาขนมไทย จานวน 8 ชวั่ โมง วันท่ี 28 เดือนมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วันท่ี 30 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ณ กศน.ตาบลอุโลกส่หี ม่ืน หมทู่ ่ี 7 บ้านแจงงาม ตาบลอโุ ลกส่ีหมื่น อาเภอทา่ มะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี วทิ ยากรให้ความรู้เกีย่ วกับการทาขนมไทย

ภาพกจิ กรรม โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะสน้ั กล่มุ สนใจ) วิชาการทาขนมไทย จานวน 8 ชว่ั โมง วนั ท่ี 28 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ถึง วนั ท่ี 30 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ณ กศน.ตาบลอโุ ลกส่ีหม่ืน หมทู่ ่ี 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอโุ ลกสหี่ มน่ื อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบรุ ี วทิ ยากรให้ความรู้เกีย่ วกับการทาขนมไทย

ภาพกิจกรรม โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพระยะสั้น กลุม่ สนใจ) วิชา การทาขนมไทย จานวน 8 ช่ัวโมง วันท่ี 28 เดือนมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ที่ 30 เดือนมกราคม พ.ศ.2566 ณ กศน.ตาบลอุโลกสี่หมืน่ หม่ทู ี่ 7 บ้านแจงงาม ตาบลอโุ ลกส่ีหม่ืน อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบรุ ี วิทยากรใหค้ วามร้เู กยี่ วกบั การทาขนมไทย

ภาพกจิ กรรม โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะส้นั กลมุ่ สนใจ) วิชา การทาขนมไทย จานวน 8 ชั่วโมง วนั ท่ี 28 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ท่ี 30 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 ณ กศน.ตาบลอโุ ลกสีห่ มื่น หมทู่ ่ี 7 บา้ นแจงงาม ตาบลอโุ ลกสห่ี มืน่ อาเภอทา่ มะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี วิทยากรใหค้ วามรู้เกีย่ วกบั การทาขนมไทย

การทางานตามระบบ PDCA P (PLAN) = 1. พิธี / กิจกรรม 2. การอนมุ ัติพธิ ี / อนมุ ตั ิงบประมาณดาเนินงานหรือ 3. คาสั่ง 4. กาหนดการ D (DO) = ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามพธิ ี ( องค์ประกอบในการสรปุ ผลการดาเนนิ งานเป็นรูปเลม่ ) 1. ปก 2. คานา 3. สารบญั 4. สรปุ รายงานผลการประเมิน 4.1 วตั ถุประสงค์ 4.2 ขอบเขตของการประเมนิ 4.3 ตวั แปรทใ่ี ช้ในการประเมนิ 4.4 ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั 4.5 วิธีดาเนินการ 4.5.1 สรา้ งเครือ่ งมือท่ใี ชใ้ นการประเมิน 4.5.2 วเิ คราะห์และแปรผลขอ้ มลู 5. ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 6. ข้อเสนอแนะ 7. ภาคผนวก 7.1 หนังสอื ขอความรว่ มมอื จากหนว่ ยงานภายนอก 7.2 คาสั่ง 7.3 พธิ ี หรอื ประมาณการคา่ ใช้จ่าย 7.4 กาหนดการ 7.5 แบบประเมินผล 7.6 ภาพประกอบ C (CHECK) = 1. ตรวจสอบสรปุ ผลการประเมิน A (ACTION) = 1. ข้อเสนอแนะเพอ่ื นาไปสู่การปรบั ปรุง



โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบพฒั นา อาชพี ระยะสน้ั กลุ่มสนใจ) วิชาผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทียม (ขันโตก) กศน.ตาบลอโุ ลกสห่ี มนื่ กศน.อาเภอทา่ มะกา สานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี



ก คานา รายงานผลการประเมิน โครงการ ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะสน้ั กล่มุ สนใจ) วิชา ผลิตภัณฑจ์ ากหวาย เทียม (ขนั โตก) จานวน 15 ชวั่ โมง ฉบับนเี้ ป็นผลการดาเนินงานตามบันทึก ข้อความที่ 381 /2565 วนั ที่ 26 เดอื นธันวาคม พ.ศ. 2565 ซง่ึ จัดขน้ึ วันที่ วนั ที่ 12 เดอื น มกราคม พ.ศ. 2566 ถึง วนั ท่ี 16 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 เวลา 09.00-12.00น. ณ กศน.ตาบลอโุ ลกสห่ี มน่ื หมู่ท่ี 7 บ้าน แจงงาม ตาบลอุโลกสห่ี มื่น อาเภอทา่ มะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี ครู กศน .ตาบลอโุ ลกสี่หมื่น ในฐานะผูจ้ ัดพธิ ี /กจิ กรรมได้รับมอบหมายให้รวบรวมขอ้ มลู ความ คดิ เหน็ ของผเู้ ขา้ ร่วมพธิ ีและสรุปผลการประเมิน ทัง้ นเ้ี พื่อเป็นขอ้ มลู แกห่ นว่ ยงานและผูท้ ี่เกี่ยวขอ้ งในการ วางแผนพัฒนาการดาเนนิ งานตอ่ ไป ในโอกาสนี้ ผู้จัดทาใครข่ อขอบคุณผ้ตู อบแบบสอบถามทุกทา่ น ที่ไดใ้ ห้ ความร่วมมือเป็นอย่างดี นางสาวนาทตยิ า ผูช้ ่วย

ข สารบัญ เรอื่ ง หนา้ สรุปผลการประเมนิ โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะส้นั กล่มุ สนใจ) 1 วชิ า ผลิตภณั ฑจ์ ากหวายเทียม (ขันโตก) จานวน 15 ชั่วโมง 1 วตั ถุประสงค์ 1 ขอบเขตของการประเมนิ 1 ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ ับ 1 วธิ ดี าเนินการ 2 ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 4 สรุป 4 ข้อเสนอแนะ 4 สรปุ ผลการดาเนนิ พิธี ภาคผนวก โครงการ / กิจกรรม หนังสอื ขอความร่วมมือจากภายนอก แบบนเิ ทศตดิ ตาม ประเมนิ ความพงึ พอใจ ภาพประกอบ

1 สรุปรายงานผลการประเมิน การจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ โครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชพี ระยะส้ัน กลมุ่ สนใจ) วชิ า ผลิตภัณฑ์จากหวายเทียม (ขนั โตก) จานวน 15 ชัว่ โมง วนั ที่ วันที่ 12 เดือนมกราคม พ.ศ.2566 ถงึ วนั ท่ี 16 เดอื นมกราคม พ.ศ.2566 วตั ถุประสงค์ของการประเมนิ 4. มีความรู้และมที ักษะในการประกอบอาชพี การทาผลติ ภัณฑจ์ ากหวายเทียม (ขนั โตก) สามารถ นาไปประกอบอาชพี และสรา้ งรายได้ให้กบั ครอบครัว 5. สามารถตัดสนิ ใจประกอบอาชพี การทาผลติ ภณั ฑจ์ ากหวายเทยี ม (ขันโตก) ใหส้ อดคลอ้ งกับ ศกั ยภาพของตนเอง ชุมชน สังคม และสิ่งแวดล้อม อยา่ งมีคุณธรรมจรยิ ธรรม 6. มคี วามร้คู วามเข้าใจและฝึกทกั ษะตลอดจนการบริหารจัดการในอาชีพการทาผลติ ภณั ฑจ์ ากหวาย เทยี ม (ขันโตก) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขอบเขตของการประเมนิ 1. ประชากรของการประเมิน ไดแ้ ก่ ประชาชนตาบลอุโลกสีห่ มน่ื จานวน 6 คน 1. ศนู ย์ กศน.อาเภอท่ามะกา มีข้อมลู ในการวางแผนในการจัดโครงการ/กิจกรรมใน ปีงบประมาณต่อไป 2. ได้ทราบความพึงพอใจขอ งผู้เขา้ รว่ มโครงการในการจดั กิจกรรม เพือ่ ประโยชนใ์ นการจัด โครงการ/กจิ กรรมในครง้ั ตอ่ ไป วิธดี าเนินการ ในการติดตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน 1. สร้างเครอื่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการประเมิน เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ในการประเมินผลครั้งนเี้ ป็นแบบสอบถาม แบง่ เป็น 2 ตอนคอื ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไปเกีย่ วกับผตู้ อบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 ขอ้ มูลความพึงพอใจต่อโครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชีพ ระยะสั้น กลุม่ สนใจ) วิชาผลติ ภณั ฑ์จากหวายเทียม (ขันโตก) ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ 2. วิเคราะห์และแปลผลข้อมูล ในการวิเคราะหแ์ ละแปลผลข้อมลู ดาเนนิ การดังน้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มลู สถานภาพทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม วเิ คราะห์ผลดว้ ยการหาค่ารอ้ ยละ ตอนที่ 2 ขอ้ มลู ความคดิ เห็นเก่ียวกบั โครงการส่งเสริมศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน หลกั สูตรระยะสัน้ กลุ่มสนใจ วชิ าผลิตภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (ขนั โตก) โดยใชค้ า่ รอ้ ยละ

2 ตอนท่ี 3 สรปุ ขอ้ เสนอแนะ 4. การแปลผลขอ้ มูล ในการแปลความหมายของข้อมลู แปลผลจากค่าเฉลี่ยร้อยละโดยใช้หลักเกณฑ์ดงั นี้ คา่ เฉล่ยี ความหมาย 5 มากทสี่ ุด 4 มาก 3 ปานกลาง 2 น้อย 1 น้อยท่ีสดุ ผลการวิเคราะห์ข้อมลู จากการสอบถามความคดิ เห็นของ ประชาชนตาบลอโุ ลกสหี่ ม่นื ที่เข้าร่วมกิจกรรม ไดร้ บั ขอ้ มูล กลับคืน จานวน 6 ฉบับ มรี ายละเอยี ด ดังนี้ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 1.1 เพศ รอ้ ยละ ตารางท่ี 1 รอ้ ยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ เพศ จานวน (คน) ชาย - - หญงิ 6 100 รวม 6 100 ผ้ตู อบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนทว่ั ไป เพศหญงิ จานวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ตามลาดับ 1.2 อายุ ตารางที่ 2 ร้อยละของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามชว่ งอายุ อายุ จานวน (คน) รอ้ ยละ ตา่ กว่า 15 ปี - - 15 - 29 ปี - - 30 – 39 ปี - - 40 – 49 ปี - - 50 - 59 ปี 4 66.67 60 ปีขึน้ ไป 2 33.33 รวม 6 100 ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นประชาชนทัว่ ไป ช่วงอายุ 50 – 59 ปี จานวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 66.67 ชว่ งอายุ 60 ปีขึ้นไป จานวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 33.33 ตามลาดับ

3 1.3 ระดบั การศึกษา ตารางท่ี 3 รอ้ ยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามระดบั การศึกษา ระดับการศกึ ษา จานวน (คน) รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา 5 83.33 ม.ต้น - - ม.ปลาย/ปวช. 1 16.67 อนปุ รญิ ญา/ปวส. - - ปรญิ ญาตรี - - สงู กวา่ ปริญญาตรี - - รวม 6 100.00 ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นประชาชนท่ัวไป ระดบั ประถมศึกษา จานวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 83.33และระดบั ม.ปลาย จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 16.67 ตามลาดบั 1.4 อาชีพ ตารางที่ 3 ร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามอาชีพ อาชีพ จานวน (คน) รอ้ ยละ เกษตรกรรม 4 66.66 รบั จ้าง 1 16.67 คา้ ขาย 1 16.67 รับราชการ - - ธุรกจิ สว่ นตัว - - อ่ืนๆ - - รวม 6 100 ผ้ตู อบแบบสอบถามเปน็ ประชาชนทั่วไป ประกอบ ค้าขาย จานวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 16.67 ประกอบอาชพี รบั จา้ ง จานวน 1คน คิดเป็นรอ้ ยละ 16.67 และประกอบอาชพี เกษตรกรรม จานวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 66.66 ตามลาดบั

4 ตอนท่ี 2 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการดาเนนิ กจิ กรรม โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะส้ัน กลมุ่ สนใจ) วชิ าผลิตภัณฑ์จากหวายเทียม (ขันโตก) ตารางท่ี 1 รอ้ ยละของผตู้ อบแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกจิ กรรม โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชีพ ระยะส้นั กลมุ่ สนใจ) วชิ าผลิตภณั ฑ์จากหวายเทยี ม (ขนั โตก) ตารางที่ 1 รอ้ ยละของผู้ตอบแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (การศกึ ษาแบบพัฒนาอาชพี ระยะสน้ั กลุ่มสนใจ) วิชาผลติ ภณั ฑ์จากหวายเทียม (ขนั โตก) ระดับความพงึ พอใจ ข้อ รายการ 5 (ดีมาก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ที่ จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ด้านหลักสตู ร จานวน % 1 กจิ กรรมท่ีจดั สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคข์ อง 5 83.33 1 16.67 หลกั สตู ร 2 เนือ้ หาของหลักสูตรตรงกบั ความตอ้ งการของ 4 66.67 2 33.33 ผรู้ บั บริการ 3 การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้ผู้รบั บริการสามารถ 5 83.33 1 16.67 คิดเปน็ ทาเป็น แกป้ ัญหาเปน็ 4 ผูร้ บั บริการมีส่วนรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ 4 66.67 2 33.33 ตอ่ การจดั ทาหลักสตู ร ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 5 83.33 1 16.67 5 จัดกจิ กรรมสอดคล้องกบั ผูเ้ รียน 6 จดั กิจกรรมเป็นไปตามลาดบั ขั้นตอน 5 83.33 1 16.67 7 จดั กจิ กรรมเรยี งลาดับจากงา่ ยไปหายาก 4 66.67 2 33.33 8 กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ความเข้าใจ 5 83.33 1 16.67 หรือมีทักษะตามจุดประสงค์ของหลักสูตร 9 มีการวดั และประเมนิ ผลตามจุดประสงค์ของ 5 83.33 1 16.67 หลักสูตร 10 นาผลการประเมินมาปรับปรุงการจดั กิจกรรม 5 83.33 1 16.67 และปรบั หลักสตู ร ดา้ นวิทยากรผูส้ อน 5 83.33 1 16.67 11 วิทยากรเป็นผู้มคี วามรู้และความชานาญใน เรือ่ งท่ีสอน 12 วิทยากรมกี ารเตรียมตัวและมคี วามพร้อมใน 5 83.33 1 16.67 การสอนหรอื จัดกิจกรรม 13 วทิ ยากรถ่ายทอดความรู้ไดช้ ัดเจน เข้าใจง่าย 5 83.33 1 16.67 14 วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 5 83.33 1 16.67 และให้ความชว่ ยเหลือจนผู้เรยี นเขา้ ใจหรอื ปฏิบตั ไิ ด้

5 ระดบั ความพึงพอใจ ข้อ รายการ 5 (ดมี าก) 4 (ดี) 3 (ปาน 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ท่ี จานวน % จานวน % กลาง) จานวน % จานวน % ด้านสือ่ และวสั ดุอุปกรณ์ จานวน % 15 ส่อื และวสั ดอุ ปุ กรณม์ คี วามทันสมยั 10 100 - - 16 สอ่ื และวสั ดุอปุ กรณม์ ีจานวนเพียงพอกับผูเ้ รียน 10 100 - - 17 มสี ื่อและวสั ดอุ ุปกรณ์สอดคลอ้ งกับขนั้ ตอนการ 10 100 - - จดั กจิ กรรม 18 มแี หลง่ เรียนรู้ตอบสนองต่อการจดั กิจกรรมการ 10 100 - - เรียนรู้ ดา้ นสอ่ื และวัสดอุ ุปกรณ์ - 19 แหล่งเรียนรู้มีบรรยากาศที่เออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 10 100 - ผลทไ่ี ด้รบั จากการเรียนรหู้ รือการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 20 ได้รับความร้แู ละทกั ษะดา้ นการประกอบอาชพี 5 83.33 1 16.67 21 มคี วามมั่นใจในการนาความรู้ทไ่ี ดไ้ ปประกอบ 4 66.67 2 33.33 อาชพี 22 มีความม่ันใจในการนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ น 5 83.33 1 16.67 ชวี ติ ประจาวนั 5 83.33 1 16.67 5 83.33 1 16.67 23 มีความเชือ่ มนั่ ต่อความสามารถในสถานศึกษา ของ กศน. ในการจดั กิจกรรม 24 มีความพึงพอใจตอ่ การรบั บรกิ ารหรอื เขา้ ร่วม กจิ กรรม ความพึงพอใจต่อการให้บริการ 5 83.33 1 16.67 25 เจา้ หนา้ ท่ีใหบ้ รกิ ารด้วยความเต็มใจ 26 สถานศึกษามขี ั้นตอนการบรกิ ารที่รวดเรว็ 5 83.33 1 16.67 27 เจา้ หนา้ ท่ชี แ้ี จงรายละเอียดข้อมูลต่าง ๆ 5 83.33 1 16.67 ชดั เจน 5 83.33 1 16.67 28 เจ้าหนา้ ทต่ี ดิ ตอ่ ประสานงานจนได้รบั ผลเปน็ ที่ พอใจ ผูต้ อบแบบสอบถาม โครงการ ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบพฒั นาอาชพี ระยะสั้น กลุม่ สนใจ ) วิชา ผลิตภณั ฑจ์ ากหวายเทียม (ขนั โตก) จานวน 6 คน มคี วามคิดเห็นเก่ยี วกบั การจัดกิจกรรมโครงการ โดยแบง่ ออกเปน็ ด้านต่างๆดงั น้ี

6 ดา้ นหลกั สูตร เมอ่ื พิจารณาเปน็ รายข้อพบวา่ อยู่ในระดับดมี ากจานวน 4 ขอ้ เรียงตามลาดบั ความเฉลี่ยสูงสุดลงมา ได้แก่ 1. กจิ กรรมที่จดั สอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสตู ร (83.33%) 2. ผู้รับบริการมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ต่อการจัดทาหลักสตู ร (66.67%) 3. เนอื้ หาของหลกั สตู รตรงกับความต้องการของผรู้ บั บรกิ าร (66.67%) 4. การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้ผรู้ ับบริการสามารถคดิ เปน็ ทาเป็น แกป้ ญั หาเป็น (83.33%) ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เมื่อพิจารณาเปน็ รายข้อพบว่าอยใู่ นระดบั ดีมากจานวน 6 ขอ้ เรยี งตามลาดับความเฉล่ยี สูงสุดลงมา ได้แก่ 1. จัดกจิ กรรมเรียงลาดับจากง่ายไปหายาก (66.67%) 2. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจหรอื มที ักษะตามจดุ ประสงค์ของหลกั สตู ร (83.33%) 3. มีการวัดและประเมินผลตามจดุ ประสงคข์ องหลกั สตู ร (83.33%) 4. นาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ การจดั กิจกรรมและปรับหลกั สูตร (83.33%) 5. จัดกจิ กรรมสอดคลอ้ งกบั ผู้เรียน (83.33%) 6.จัดกิจกรรมเปน็ ไปตามลาดบั ขั้นตอน (83.33%) ด้านวิทยากรผู้สอน เมอื่ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่าอยู่ในระดับดมี ากจานวน 4 ข้อ เรียงตามลาดับความเฉลี่ยสงู สดุ ลงมา ไดแ้ ก่ 1. วทิ ยากรเอาใจใส่ สงั เกตการเรียนร้ขู องผู้เรียนและให้ความช่วยเหลือจนผ้เู รยี นเข้าใจหรือปฏิบตั ไิ ด้ (83.33%) 2.วทิ ยากรเปน็ ผูม้ คี วามรแู้ ละความชานาญในเรอ่ื งท่สี อน (83.33%) 3. วทิ ยากรมีการเตรยี มตวั และมีความพรอ้ มในการสอนหรอื จัดกจิ กรรม (83.33%) 4. วทิ ยากรถ่ายทอดความรไู้ ดช้ ัดเจน เข้าใจงา่ ย (83.33%) ดา้ นส่อื และวสั ดอุ ปุ กรณ์ เมือ่ พิจารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ อยู่ในระดบั ดมี ากจานวน 5 ขอ้ เรียงตามลาดับความเฉลย่ี สูงสุดลงมา ได้แก่ 1. ส่ือและวัสดอุ ปุ กรณม์ จี านวนเพียงพอกับผ้เู รยี น (100 %) 2. มสี ื่อและวสั ดุอุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม (100 %) 3. สื่อและวัสดอุ ปุ กรณ์มีความทนั สมยั (83.33%) 4. มีแหลง่ เรยี นรูต้ อบสนองต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (83.33%) 5. แหล่งเรยี นรู้มบี รรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ (83.33%)