นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 สพป.มุกดาหาร ในสถานการณ์โรคโควิด-19

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 ก ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 ก ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) คำนำ การจัดการศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มุงใหเด็ก มีพัฒนาการตามวัยเต็มตามศักยภาพและมีความพรอมในการเรียนรู โดยยึดหลักการจัดการศึกษา ที่เนนเด็กเปนสำคัญ พัฒนาเด็กโดยองครวมผานการเลนอยางมีความหมายและมีกิจกรรม ที่หลากหลาย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไดสรางการเปลี่ยนแปลงตอการดำเนินชีวิตของคนในสังคมไทยและสังคมโลกไปสูความปรกติใหม หรือวิถีชีวิต ใหม (New Normal) ทุกภาคสวนตองปรับตัวใหเขากับสภาวการณดังกลาว รวมทั้งสถานศึกษาที่ตองปรับ รูปแบบการจัดกการเรียนรู เพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปอยางมีคุณภาพและตอเนื่อง โดยเฉพาะการจัด การศึกษาระดับปฐมวัย ครผู สู อนจะตองมคี วามรูความเขาใจในสถานการณทเี่ ปลีย่ นแปลงไป และปรับวิธีการจัด ประสบการณการเรยี นรูใ หเหมาะสม เปลี่ยนบทบาทเปน ผูใหความชวยเหลือเด็กและผูปกครองในการพัฒนาการ เต็มตามศกั ยภาพ ดังนั้นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร จึงไดพัฒนา “นวัตกรรมการจัด ประสบการณเรียนรูสำหรับเด็กปฐมวัย ในสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)” เพื่อเปนแนวทางใหครูผูสอนนําไปใชจัดประสบการณเรียนรูใหเด็กชั้นอนุบาลปที่ 2 และช้ัน อนุบาลปที่ 3 ไดรับการสงเสริมพัฒนาการอยางสมดุลเปนองครวม ในชวงการเปลี่ยนแปลงของสังคมสูฐานวิถี ชวี ติ ใหม ขอขอบคุณศึกษานิเทศก ผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอนระดับปฐมวัย ที่มีสวนรวมใหการจัดทํา นวัตกรรมชุดนี้ใหสำเร็จลุลวงดวยดี และหวังเปนอยางยิ่งวา นวัตกรรมชุดนี้จะชวยครูปฐมวัยใหสามารถนำไป ประยุกตใ ชในการจดั ประสบการณการเรียนรสู ำหรบั เด็กปฐมวัยในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และในอนาคตตอ ไป สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษามุกดาหาร กลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 ก ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สารบัญ หนา คำนำ ก แนวทางการใชนวตั กรรมการจดั ประสบการณก ารเรยี นรู ชัน้ อนบุ าลปที่ 3 1 4 - บทบาทผูบ ริหารสถานศึกษา - บทบาทครผู สู อน 22 - การเปดใชง าน Google Drive กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 31 - ทักทายดอกไม 32 - อุมรกั - เลน นวิ้ ประกอบเพลงเปดนอ ย - Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอ ยูในตะกรา” - Brain Gym ขยับกายขยายสมองพัฒนาผูเรียนปฐมวยั “กรรไกร ไข ผา ไหม” กิจกรรมสรา งสรรค - สมเดจ็ พระนางเจาสริ กิ ติ ์ิ พระบรมราชนิ นี าถ - การแสดงทาทางประกอบคำคลองจองวนั แม - การประดิษฐม งกุฎ I LOVE MOM ชดุ ท่ี 1 - การประดิษฐมงกฎุ I LOVE MOM ชดุ ท่ี 2 - วาดรูปการปฏบิ ัติตนกับแมข องหนู - บรู ณาการเพื่อพฒั นาศักยภาพคลอบคลมุ 4 ดา น กจิ กรรมเสรี - ชว ยงานบาน - ชว ยงานครวั - ชว ยงานสวน กจิ กรรมเสริมประสบการณ - นับเลขเพ่อื แม - นิทานพฒั นาทักษะ “แมหนูอยูไ หน” - แมน ้ีมีพระคุณ - จมลอยในวันแม กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 ก ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สารบญั (ตอ ) กจิ กรรมกลางแจง หนา - ชว ยงานบา น 46 - ชว ยงานครวั 47 - ชว ยงานสวน 63 กิจกรรมเกมการศกึ ษา - จับคภู าพเหมอื นวันแม - จบั คภู าพกับเงา - จับคูความสมั พันธแมล ูก - ดอกมะลขิ องแม - เกมตัดตอ พาเพลิน รายช่ือคณะทำงาน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 1 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แนวทางการใชนวัตกรรมการจัดประสบการณการเรยี นรูร ะดบั ปฐมวัย ในสถานการณแ พรระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การจัดการศึกษาระดบั ชั้นปฐมวัยนับวา เปน ชว งชั้นที่เปน พ้นื ฐานทสี่ ำคัญอยางย่ิงท่ผี บู รหิ ารและครูผูสอน ตองใหความสำคัญในการจัดประสบการณเรียนรูเพื่อพัฒนาอยางเด็กแบบองครวมใหครบทุกดานทั้งรางกาย อารมณ จิตใจ สังคมและสติปญญา ใหจัดกิจกรรมพัฒนาที่เหมาะสมอยางหลากหลายและกำกับติดตามอยาง ตอเนอ่ื ง บทบาทผูบริหารสถานศกึ ษา 1. แจงครูวชิ าการระดับปฐมวัยและครูปฐมวัย ศึกษาและดาวนโหลดชดุ นวตั กรรมการจดั ประสบการณ ระดับปฐมวัยเพ่ือนำไปใชในการจัดประสบการณร วมกับผูปกครอง ในชว งสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคติด เชอ้ื ไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. การนเิ ทศ กำกบั ติดตาม และดูแลการจัดประสบการณระดบั ปฐมวยั โดยใหครูสรุปและรายงานผลให ผูบริหารสถานศึกษาทราบทุกสัปดาห เพื่อใหแนวทางสงเสริม สนับสนุน และแกไขปญหาในการดำเนินการของ ครผู ูสอน 3. ผูบริหารสถานศึกษารวมกับครูผูสอน และผูปกครองนักเรียน ประเมินผลการใชชุดการจัด ประสบการณระดับปฐมวัย เพื่อรวบรวมรายงานผลใหทางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร ทราบ 4. พัฒนากระบวนการชมุ ชนแหงการเรียนรูท างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC ) เพ่ือพัฒนาครูผสู อนระดบั ปฐมวัย บทบาทครูผสู อน 1. ดาวนโ หลดคูมอื การใชชุดนวตั กรรมการจัดประสบการณร ะดับปฐมวยั 2. เขาลิงก https://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB 3. ศึกษาแผนการจัดกจิ กรรม คลิปวดิ ีโอ ใบกจิ กรรม ใบงาน ในแตล ะกิจกรรมหลกั 6 กิจกรรม 4. เลอื กกจิ กรรมทสี่ อดคลองกับความตองการและความเหมาะสม นำไปใชร วมกบั ผปู กครอง 5. ตดิ ตามการใชนวัตกรรมจากผูปกครอง สรุปและรายงานผลใหผ บู ริหารรับทราบและหากพบปญ หา กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 2 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) รวมกนั แกไข การเขา ใชง าน Google Drive 1. เปดลงิ ก https://drive.google.com/drive/folders/1LpZl6OHgHLdW926uH_yR2E_SMamiOEUB 2. เลือกโฟลเดอรระดับท่ีครูสอน ไดแก ชั้นอนบุ าลปท ี่ 2 หรือ ชัน้ อนุบาลปท่ี 3 3. เลอื กกจิ กรรมประจำวัน 6 กิจกรรมหลัก ไดแ ก กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมสรา งสรรค กิจกรรมเสรี กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ กจิ กรรมกลางแจง กจิ กรรมเกมการศึกษา 4. เลือกกิจกรรมการจัดประสบการณจากโฟลเดอรกิจกรรมหลัก ซึ่งจะมีรายละเอียดการจัดกิจกรรม การเรียนรู พรอมทั้งใบความรู ใบงาน แบบประเมินตาง ๆ รวมทั้งคลิปวิดีโอประกอบการสอนใหครูไดเลือก นำไปใชไ ดต ามความเหมาะสม กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 3 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 4 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม ประกอบดวย 1. ทกั ทายดอกไม 2. เลนกบั นิว้ ประกอบเพลงเปดนอ ย 3. Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา ” 4. Brain Gym ขยับกายขยายสมองพัฒนาผเู รียนปฐมวยั “กรรไกร ไข ผา ไหม” กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปที ี่ 2 5 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม : ทักทายดอกไม ช้นั อนบุ าลปท ่ี 2 กจิ กรรมประจำวนั กิจกรรมการเคลอื่ นไหวและจังหวะ หนว ยการเรียนรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบงชี/้ คณุ ลกั ษณทีพ่ ึงประสงค 1. เดก็ สามารถฟง และปฏบิ ัติตามขอตกลงได 2. เด็กสามารถเคลื่อนไหวรางกายประกอบเพลง 3. เด็กเกิดความสนุกสนานในการปฏบิ ัติกรรม สาระสำคญั การเคลอื่ นไหวรางกายตามจังหวะเพลง เปนกิจกรรมที่จดั ใหเดก็ ไดเ คลอ่ื นไหวสว นตางๆของรางกาย อยางอิสระตามจังหวะ โดยใชเ สยี งเพลง คำคลองจอง จังหวะ และดนตรีท่ใี ชป ระกอบ เพื่อสง เสรมิ ใหเ ด็กเกดิ จนิ ตนาการความคดิ สรางสรรค และสงเสริมพัฒนาทางดานรางกาย การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขั้นนำ 1. ครปู ระสานงานกับผปู กครองผา นชองทางส่อื สารตา ง ๆ โดยสงคลิปวดี ีโอการเรยี นรูก จิ กรรมทักทาย ดอกไม ผานทางชองทางสอ่ื สารกับผูป กครอง เชน Line Facebook เปน ตน หรือถา ผปู กครองสื่อสารผาน ชองทางออนไลนไ มไ ด ครูจะมอบเอกสารแสดงทาทางประกอบใหผ ปู กครองไดศึกษาและจดั กิจกรรมตามเอกสาร ขน้ั สอน 2. ผปู กครองเปดคลิปวดิ โี อ หรือคลิปเสียง กิจกรรมทักทายดอกไม ใหเ ด็กเรียนรผู านอปุ กรณเครื่องมือ ส่อื สาร คอมพิวเตอร โทรศพั ท ฯลฯ ตามที่ผูป กครองสะดวก โดยคลิปวีดีโอการเรียนรู กิจกรรมเคลอื่ นไหวและ จังหวะทมี่ คี รสู าธติ ทาทางประกอบเพลง หรอื ใหผ ูป กครองสาธติ ทา ทางประกอบเพลงทักทายดอกไม โอเ จาดอกมะลิ เจาตนื่ หรือยงั จะ คณุ ดวงตะวนั ฉนั กำลงั ผลิบาน ดอกกหุ ลาบเจาเอย ตน่ื เชาดังเคยเชนกัน จะ คุณดวงตะวนั ฉนั ด่ืมน้ำคางวันใหม ดวงตะวนั ดวงตะวนั ทักทาย ดวงตะวันทกั ทายดอกไม แตดวงตะวนั ทา นไมเ คยทักทาย ดอกคุณนายตืน่ สายทานไมเคยทักเลย 3. เด็กทำทาทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ขนั้ สรปุ กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 6 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 4.เดก็ ๆ ทำทาทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ตามคลิป 1-2 รอบ 5.ผปู กครองบันทึกคลปิ วดี โี อการแสดงออกของเด็กและแบบบนั ทึกพฤติกรรมของเด็กสงใหค รูไดต รวจผลงาน การวดั และประเมินผล 1. ประเมินคลปิ แสดงออกทาทางประกอบเพลงทกั ทายดอกไมของเด็ก 2. ประเมินพฤติกรรมเด็กจากแบบบันทึกพฤติกรรมเดก็ ทผ่ี ูป กครองบนั ทึกสงใหครู ดงั นี้ 2.1.การทำทา ทางตามขอตกลง 2.2 ความกลาแสดงออก 2.3 ความม่นั ใจในตนเอง ภาคผนวก ภาพทาทางประกอบเพลงทักทายดอกไม ทา ท่ี 1 โอเจา ดอกมะลิ เจาต่ืนหรอื ยัง ทา ท่ี 2 จะ คณุ ดวงตะวัน ฉันกำลังผลิบาน กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 7 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ทา ท่ี 3 ดอกกุหลาบเจา เอย ตนื่ เชา ดังเคยเชนกัน ทาท่ี 4 จะคุณดวงตะวันฉนั ดืม่ น้ำคา งวนั ใหม ทาท่ี 5 ดวงตะวนั ดวงตะวันทกั ทาย กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 2 8 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาท่ี 6 ดวงตะวนั ทักทายดอกไม ทา ท่ี 7 แตด วงตะวนั ทา นไมเคยทกั ทาย ทา ที่ 8 ดอกคุณนายต่ืนสาย ทาท่ี 9 ทา นไมเ คยทักเลย กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 9 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) แบบบันทึกพฤติกรรมเดก็ ท่ีครแู ละผปู กครองประเมนิ รว มกัน กจิ กรรม ทกั ทายดอกไม เด็กชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 3 12 ฟง และปฏบิ ัตติ าม ผปู กครองบอก แสดงทา ทางประกอบ เพลง ความสนุกสนานในการ แสดงทา ทางประกอบ เพลง 1 หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดโดยทผี่ ปู กครองตองเขมงวด แสดงออกอยางขัดไมได ไมต อเนอ่ื ง 2 หมายถึง ปฏบิ ัติไดทกุ ขนั้ ตอน แสดงออกไมตอเนื่องและเกดิ ความสนุกสนาน 3 หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดทุกข้นั ตอน แสดงออกดวยความเตม็ ใจและเกดิ ความสนกุ สนาน กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 10 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรม : เลน กบั นิ้วประกอบเพลงเปดนอย ชนั้ อนุบาลปท่ี 2 กจิ กรรมประจำวัน กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ หนว ยการเรียนรู วันแมแหง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบง ช้ี/คณุ ลกั ษณท่ีพึงประสงค 1. เด็กสามารถฟงและปฏบิ ัตติ ามขอ ตกลงได 2. เดก็ สามารถเคล่ือนไหวรา งกายโดยใชนว้ิ ประกอบเพลงได 3. เด็กแสดงออกทางอารมณไดอยา งเหมาะสม สาระสำคญั การเคลื่อนไหวและจังหวะในกิจกรรมแลนนว้ิ ประกอบเพลงเปดนอ ย จดั ใหเด็กไดเ คลอ่ื นไหวโดยใชน ว้ิ ประกอบเพลงเปดนอย เปนการสง เสริมพฒั นาการท้งั ดา นรา งกาย อารมณจ ิตใจ สงั คมและสตปิ ญ ญา การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ข้ันนำ 1. ครูสง คลปิ วดี ีโอ การเรยี นรูกจิ กรรมการเคลื่อนไหวและจงั หวะ กจิ กรรมแลนนวิ้ ประกอบ เพลงเปดนอย ผา นชอ งทางออนไลน Line , Facebook ขนั้ สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิป การเรยี นรูกจิ กรรมการเคล่อื นไหวและจงั หวะ แลนน้ิวประกอบเพลงเปด นอย ใหนักเรยี นไดเรียนรูผ า น อุปกรณ/ เครื่องสื่อสาร/คอมพิวเตอร/โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ผูปกครองสะดวก โดยคลิป วีดีโอการเรียนรู กิจกรรมการ เคลื่อนไหวและจังหวะ ดังน้ี - ครูแนะนำกิจกรรมแลนน้วิ ประกอบเพลงเปด นอย โดยใหเด็กรูจ ักจำนวนเปด จากจำนวนน้วิ - ครูรองเพลงแสดงทา ทางเลนกับนว้ิ ประกอบเพลงเปดนอย 3. ครูและนกั เรียนเลน นิ้วประกอบเพลเปด นอย พรอ มกัน ขั้นสรปุ 4. ครูแนะนำใหน ักเรียนเลนนวิ้ ประกอบเพลเปดนอย รว มกบั ผูปกครอง และถา ยคลปิ วดี โี อสงครู(สำหรบั ผูปกครองทม่ี ีความพรอม) กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ช้นั อนุบาลปที ี่ 2 11 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ส่อื การเรยี นรู คลิปวีดีโอการเรียนรู กิจกรรม แลนนิ้วประกอบเพลงเปดนอย LINE , Facebook การวัดผลและประเมินผล ประเมินคลิปผลงานทาทางการเคลื่อนไหวรางกาย กิจกรรมเลนนิ้วประกอบเพลง เปดนอย โดยครู บันทกึ พฤตกิ รรมนักเรยี นตามรายการประเมินและแบบบนั ทึกพฤติกรรมของผปู กครอง ดังนี้ - การปฏิบัตติ ามขอตกกลง - การแสดงทา ทางประกอบเพลง - ความสนุกสนาน แบบบันทึกพฤติกรรมเดก็ ที่ครแู ละผูป กครองประเมินรวมกนั กิจกรรม เลนกบั นิว้ ประกอบเพลงเปดนอย เดก็ ชาย/เด็กหญิง......................................................................... รายการ ระดบั การแสดงออก 123 ฟง และปฏิบตั ติ าม ผูป กครองบอก แสดงทาทางประกอบ เพลง ความสนกุ สนานในการ แสดงทาทางประกอบ เพลง 1 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดโ ดยที่ผปู กครองตองเขม งวด แสดงออกอยางขัดไมได ไมตอเนื่อง 2 หมายถึง ปฏิบัติไดท ุกขั้นตอน แสดงออกไมต อเน่ืองและเกดิ ความสนุกสนาน 3 หมายถึง ปฏบิ ัตไิ ดทุกขั้นตอน แสดงออกดว ยความเต็มใจและเกดิ ความสนกุ สนาน กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปที ่ี 2 12 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคผนวก กจิ กรรมเลน นว้ิ ประกอบเพลง เปด นอ ย เปดนอยหาตัวเตาะแตะตามกัน เดนิ เพลดิ เพลนิ ไปในไพรวัลย กา บ กาบ กาบ แมเรียกเสยี งดงั เปด นอยส่ตี ัวกลับมานา ชัง เปดนอยสีต่ วั เตาะแตะตามกัน เดินเพลดิ เพลินไปในไพรวัลย กา บ กา บ กา บ แมเรยี กเสยี งดงั เปด นอ ยสามตวั กลบั มานาชงั เปดนอยสามตัวเตาะแตะตามกนั เดินเพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กา บ กา บ กาบ แมเ รยี กเสียงดัง เปด นอยสองตวั กลบั มานา ชัง เปดนอ ยสองตัวเตาะแตะตามกนั เดินเพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กาบ กาบ กาบ แมเรยี กเสยี งดงั เปดนอยหนึง่ ตวั กลบั มานา ชัง เปด นอยหนง่ึ ตัวเดนิ ตามลำพงั เดนิ เพลิดเพลนิ ไปในไพรวลั ย กาบ กา บ กาบ แมเ รียกเสียงดัง ไมกลับเลย แนะ เออนา ชัง แมเ ปดขนงามเดินตามลูกไป กาบ กาบ กาบ กกึ กอั งในไพร กาบ กา บ กา บ แมเรยี กเสียงดัง กาบ.บ.บ กาบ.บ.บ เปดนอยหา ตวั กลบั มาหาแมด ีจัง กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 13 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การแสดงทา ทางประกอบเพลงเลน นว้ิ ประกอบเพลงเปด นอย 1) เปด นอยหา ตัวเตาะแตะตามกนั 2) เดนิ เพลดิ เพลินไปในไพรวัลย กา บ กา บ กาบ แมเ รยี กเสยี งดงั 3) เปดนอ ยสต่ี ัวกลบั มานา ชังเปด นอ ยส่ตี ัวเตาะแตะตามกัน 4)เดนิ เพลดิ เพลินไปในไพรวลั ย กาบ กา บ กา บ แมเ รยี กเสียงดงั 5) เปด นอยสามตวั กลับมานาชัง เปด นอ ยสามตัวตาะแตะตามกัน 6) เดนิ เพลดิ เพลนิ ไปในไพรวัลย กาบ กา บ กาบ แมเรียกเสียงดัง กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 14 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 7) เปดนอ ยสองตัวกลับมานาชงั เปด นอ ยสองตวั เตาะแตะตามกัน 8) เดินเพลดิ เพลินไปในไพรวลั ย กา บ กา บ กาบ แมเ รยี กเสียงดงั 9) เปด นอยหน่งึ ตัวกลับมานาชังเปด นอ ยหนงึ่ ตวั เตาะแตะตามกนั 10) เดนิ เพลิดเพลนิ ไปในไพรวัลย กา บ กาบ กา บ แมเรยี กเสียงดัง ไมกลับเลย แนะ เออนา ชัง 11) แมเ ปด ขนงามเดินตามลูกไป กาบ กา บ กาบ กึกกัอง 12) กาบ กา บ กาบ แมเ รยี กเสียงดัง ในไพรวัลย กาบ.บ.บ กา บ.บ.บ เปด นอ ยหา ตัวกลบั มาหาแมดีจัง กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 15 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอ ยูในตะกรา ” ชัน้ อนบุ าลปท ่ี 2 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ เวลา 20 นาที หนวยงานเรยี นรู วนั แมแหง ชาติ ตวั บง ชี/้ คุณลักษณะที่พงึ ประสงค 1. เดก็ สามารถเคลอ่ื นไหวรางกายไดอ ยางคลองแคลว 2. เดก็ มกี ระบวนการทำงานของสมองซีกซา ยและซีกขวาทำงานประสานสัมพนั ธก นั 3. เดก็ สามารถแสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม สาระสำคญั กจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ“ Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง”เปน กจิ กรรมการเคลื่อนไหวรางกายที่ จะชว ยใหส มองซีกซา ยและซกี ขวาใหทำงานประสานกันไดด ี การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขน้ั นำ 1. ครูสง คลปิ วดี โี อ การเรียนรูกิจกรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง ประกอบคำคลอ งจอง “แมไ กอยูในตะกรา” ผา นชองทางออนไลน LINE , Facebook ข้นั สอน 2. ครูประสานงานกบั ผปู กครองในการเรยี นรูผานชองทางการสอนออนไลนโ ดยใหผ ูปกครองเปดคลิป การเรยี นรกู ิจกรรมการเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ “Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง”ประกอบคำคลอ งจอง “แมไก อยูในตะกรา ” ใหนกั เรียนไดเ รยี นรผู า น อปุ กรณ/เครือ่ งส่ือสาร/คอมพวิ เตอร/ โทรศพั ท ฯลฯ ตามทผ่ี ูปกครอง สะดวก โดยคลิป วดี ีโอการเรียนรู กิจกรรมการเคล่อื นไหวและจังหวะ ดงั น้ี 3. ครูแนะนำทา ประกอบ คำคลอ งจอง “แมไกอ ยูในตะกรา” ทีละทา แมไ กอ ยใู นตะกรา ไขไ ขมาสี่หาใบ อแี มกาก็มาไล อีแมไกไลต ีกา หมาใหญก็ไลเ หา หมูในเลาแลดหู มา ปูแสมแลปนู า กะปมู า ปูทะเล 4. ครูและนักเรยี นทำทาพรอ มกับทองคำคลองจอง พรอมกนั กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 16 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ข้นั สรปุ 5. ครแู ละนักเรียนรวมกันทำทา พรอมกับทอ งคำคลอ งจอง “แมไกอยใู นตะกรา ” 2 รอบ สื่อการเรยี นรู คลปิ วีดโี อการเรียนรูกิจกรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลอ งจอง “แมไกอยใู น ตะกรา ” การวดั ผลและประเมนิ ผล ประเมินคลิปผลงานทา ทางการเคลอ่ื นไหวรา งกาย “Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง” ประกอบ คำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา ” โดยผูป กครองและครบู ันทึกพฤติกรรมเด็กตามรายการประเมิน ดังนี้ 1. การปฏบิ ัติกิจกรรม 2. ความสมั พันธข องทา ทาง 3. ความม่ันใจในตนเอง กลาแสดงออก แบบบนั ทกึ พฤติกรรมเดก็ ที่ครแู ละผูปกครองประเมินรว มกนั กจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยูในตะกรา” เด็กชาย/เดก็ หญิง......................................................................... รายการ 1 ระดบั การแสดงออก 3 2 ฟง และปฏบิ ัตติ ามครูหรือ ผปู กครองบอก การแสดงทาทางท่ี สัมพันธกนั ความกลาแสดงออก ความมนั่ ใจในการแสดง ทา ทางประกอบ 1 หมายถงึ ปฏิบัตไิ ดโ ดยท่ีผูป กครองตองเขม งวด แสดงออกอยา งขดั ไมได ไมตอเนือ่ ง 2 หมายถึง ปฏบิ ตั ิไดท กุ ขัน้ ตอน แสดงออกอยางตอเนื่องแตทาทางไมสัมพนั ธก ันบาง 3 หมายถงึ ปฏบิ ัตไิ ดท ุกขัน้ ตอน แสดงออกอยางตอ เนื่องและทาทางสัมพันธก นั และอยางมั่นใจ กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 17 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) คำคลองจอง “แมไกอ ยใู นตะกรา” แมไ กอ ยูในตะกรา ไขไขม าส่ีหา ใบ อแี มกาก็มาไล อีแมไ กไลต ีกา หมาใหญกไ็ ลเหา หมูในเลาแลดหู มา ปแู สมแลปูนา กะปมู าปูทะเล ทาประกอบ Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลอ งจอง “แมไ กอยูในตะกรา ” ทาท่ี 1 ทาท่ี 2 กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 18 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทา ท่ี 3 ทา ที่ 4 ทา ที่ 5 ทาท่ี 6 ทาที่ 7 กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 19 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพัฒนาผูเ รียนปฐมวยั ช้ันอนบุ าลปท่ี 2 กิจกรรมประจำวัน กิจกรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ หนว ยงานเรยี นรู วนั แมแหง ชาติ เวลา 20 นาที ตวั บง ช้ี/คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค 1. เด็กสามารถเคลอ่ื นไหวรา งกายไดอยางคลองแคลว 2. เด็กมกี ารทำงานสมองซีกซายและซกี ขวาทำงานประสานสัมพนั ธก นั 3. เด็กแสดงออกทางอารมณไดอยางเหมาะสม สาระสำคัญ กจิ กรรมการเคล่อื นไหวและจังหวะ “ Brain Gym ขยบั กายขยายสมอง”เปน กิจกรรมการเคลือ่ นไหว รางกายที่จะชว ยใหสมองซีกซายและซีกขวาใหทำงานประสานกนั ไดด ี การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขนั้ นำ 1. ครสู ง คลิป วดี ีโอ การเรยี นรูกจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ Brain Gym ขยับกายขยายสมอง ประกอบคำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผาไหม” ผานชองทางออนไลน LINE , Facebook ขนั้ สอน 2. ครูประสานงานกบั ผปู กครองในการเรยี นรูผานชอ งทางการสอนออนไลนโ ดยใหผปู กครองเปดคลปิ การเรยี นรูก จิ กรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง”ประกอบคำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผา ไหม” ใหนักเรยี นไดเรยี นรูผาน อุปกรณ/เครอื่ งสื่อสาร/คอมพวิ เตอร/ โทรศัพท ฯลฯ ตามที่ ผูปกครองสะดวก โดยคลปิ วีดีโอการเรยี นรู กจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ ดังนี้ - ครแู นะนำทา ประกอบ คำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผา ไหม “ ทลี ะทา กรรไกร ไข ผา ไหม ไข หนึ่ง ใบ สองบาท หา สิบ หาสิบ สองบาท หนึ่งใบ ไข ผาไหม ไข กรรไกร 3. ครแู ละนกั เรยี นทำทาพรอมกับทองคำคลองจอง พรอ มกนั ขน้ั สรุป 4. ครแู ละนกั เรียนรวมกนั ทำทาพรอมกับทองคำคลองจอง “ กรรไกร ไข ผา ไหม “ 2 รอบ ส่อื การเรียนรู คลปิ วีดโี อการเรยี นรู กจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพฒั นาผูเรยี นปฐมวัย กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 20 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การวดั ผลและประเมินผล ประเมินคลิปผลงานทา ทางการเคล่ือนไหวรางกาย “Brain Gym ขยับกายขยายสมอง” ประกอบคำคลองจอง “กรรไกร ไข ผา ไหม” โดยครูและผปู กครองบนั ทึกพฤติกรรมเดก็ ตามรายการประเมิน ดังน้ี 1. การปฏิบตั ิกิจกรรม 2. ความสัมพนั ธของทา ทาง 3. ความมั่นใจในตนเอง กลาแสดงออก แบบบันทึกพฤติกรรมเดก็ ที่ครแู ละผูปกครองประเมินรว มกัน กิจกรรม Brain Gym ขยับกายขยายสมองประกอบคำคลองจอง “แมไกอยใู นตะกรา” เด็กชาย/เด็กหญงิ ......................................................................... รายการ 1 ระดับการแสดงออก 3 2 ฟงและปฏิบตั ติ ามครูหรือ ผปู กครองบอก การแสดงทา ทางที่ สัมพันธก นั ความกลา แสดงออก ความม่นั ใจในการแสดง ทาทางประกอบ 1 หมายถึง ปฏิบัติไดโดยท่ผี ูป กครองตองเขมงวด แสดงออกอยางขัดไมได ไมต อเนื่อง 2 หมายถงึ ปฏบิ ัติไดท ุกขน้ั ตอน แสดงออกอยา งตอเน่ืองแตทาทางไมส ัมพันธกนั บาง 3 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิไดท กุ ข้ันตอน แสดงออกอยา งตอเนื่องและทาทางสมั พันธก นั และอยางมนั่ ใจ กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2 21 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคผนวก คลปิ วดี โี อ กจิ กรรม Brain Gym ขยบั กายขยายสมองพัฒนาผเู รียนปฐมวัย “กรรไกร ไข ผาไหม” กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2 22 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม ประกอบดวย 1. สมเดจ็ พระนางเจา สริ ิกิติ์ พระบรมราชนิ ินาถ 2. เขยี นตามรอยประและระบายสีภาพดอกมะลิ 3. ประดิษฐบ ัตรอวยพรวนั แม 4. เขียนตามรอยประและระบายสีภาพหนูรักแม กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 23 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม สมเด็จพระนางเจาสริ กิ ิติ์ พระบรมราชินีนาถ ช้นั อนุบาลปที่ 2 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมสรา งสรรค หนว ยการเรยี นรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 40 นาที ตวั บงช/้ี คณุ ลกั ษณท ่ีพึงประสงค 1. เด็กมพี ัฒนากลา มเน้อื เล็ก 2. เด็กสรา งผลงานตามความคดิ ของตนเอง 3. เด็กมุงม่นั ที่จะทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเอง สาระสำคัญ เด็กไดริเริ่มสรางสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ โดยผานการระบายสอี ยา งอิสระ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู 1. เด็กเขียนตามรอยประคำวา ทรงพระเจริญ สมเด็จพระนางเจาสิรกิ ิต์ิ พระบรมราชนิ ินาถ 2. เดก็ ๆ ระบายสภี าพสมเดจ็ พระนางเจา สิริกติ ์ิ พระบรมราชินนี าถอยา งอิสระตามจนิ ตนาการ สื่อการเรยี นรู/ชอ งทางออนไลน ใบกจิ กรรมภาพสมเดจ็ พระนางเจาสิริกติ ิ์ พระบรมราชนิ นี าถ การวดั และประเมนิ ผล 1. ประเมนิ โดยการสังเกต 1.1 สงั เกตการสรา งสรรคผ ลงาน 1.2 สงั เกตการรวมกจิ กรรม 2. เคร่อื งมือการประเมิน - ใชแ บบสังเกตพฤติกรรม 3. เกณฑการประเมนิ ใชเกณฑร ะดับคุณภาพทมี่ ีอยู 3 ระดบั ระดบั 3 คือ รว มกิจกรรมอยางตั้งใจและทำงานใหส ำเร็จดวยตนเองไดดี ระดับ 2 คือ รว มกิจกรรมบางและผลงานไมค อยเรยี บรอย ระดับ 1 คอื ไมสนใจรวมกจิ กรรมและไมมีงานสง กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 24 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชนั้ อนุบาลปีที่ 2 25 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม เขียนตามรอยประและระบายสีภาพดอกมะลิ ชั้น อนุบาลปท ี่ 2 กจิ กรรมประจำวัน กิจกรรมสรางสรรค หนว ยการเรยี นรู วันแมแ หงชาติ เวลา 40 นาที ตวั บงชี้/คุณลักษณท่ีพึงประสงค 1. เด็กมีพัฒนาการกลา มเนื้อเลก็ 2. เดก็ สรางผลงานตามความคิดของตนเอง 3. เดก็ มงุ มั่นท่ีจะทำงานใหสำเร็จดวยตนเอง สาระสำคัญ เดก็ ไดริเริ่มสรา งสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ โดยผานการระบายสีอยา งอสิ ระ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู 1. ครูสง มอบใบงานใหผปู กครองพรอ มท้งั ชีแ้ จงใหเ ดก็ เขียนตามรอยประ คำวา ดอกมะลิ jasmine แลวระบายสีภาพดอกมะลใิ หสวยงามตามจินตนาการ 2. ใหผูปกครองพูดคยุ เกี่ยวกบั ภาพ พรอมทั้งกลา วช่นื ชมผลงาน 3. สงมอบใบงานคนื ครพู รอมทง้ั รายงานผลการสังเกตพฤตกิ รรมของเด็ก สอ่ื การเรยี นร/ู ชองทางออนไลน ใบกจิ กรรมภาพดอกมะลิ การวดั และประเมินผล 1. ประเมนิ โดยการสงั เกต 1.1 สงั เกตการสรา งสรรคผ ลงาน 1.2 สงั เกตการรวมกจิ กรรม 2. เครื่องมือการประเมิน - ใชแบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3. เกณฑการประเมนิ ใชเ กณฑระดับคุณภาพทม่ี ีอยู 3 ระดบั ระดบั 3 คอื รว มกิจกรรมอยา งตั้งใจและทำงานใหส ำเร็จดว ยตนเองไดดี ระดบั 2 คอื รวมกิจกรรมบางและผลงานไมคอยเรยี บรอย ระดบั 1 คือ ไมส นใจรว มกจิ กรรมและไมมงี านสง กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 26 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 27 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรม ประดษิ ฐบ ตั รอวยพรวันแม ช้นั อนุบาลปท ี่ 2 กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมสรา งสรรค หนว ยการเรียนรู วนั แมแ หง ชาติ เวลา 40 นาที ตวั บง ช/ี้ คณุ ลักษณทีพ่ ึงประสงค 1. เดก็ มพี ัฒนาการกลา มเน้ือเล็ก 2. เด็กสรา งผลงานตามความคดิ ของตนเอง 3. เดก็ มุงม่ันที่จะทำงานใหสำเรจ็ ดวยตนเอง สาระสำคญั เดก็ ไดริเร่ิมสรา งสรรคผ ลงานตามจนิ ตนาการ โดยผา นการประดิษฐตกแตงบัตรอวยพรวันแม การจดั กิจกรรมการเรียนรู 1.ครูมอบใบงานใหผปู กครองพรอมท้งั ช้ีแจงการทำงาน โดยใหเ ด็กระบายสีบตั รอวยพรวนั แมอ ยางอิสระตาม จินตนาการ ความคดิ สรางสรรคใหสวยงาม 2. ใหเดก็ ฝก ใชก รรไกรตัดตามเสน ดา นนอกสดุ ของบัตรอวยพรวนั แมใ หเปนรปู หวั ใจ 3. เมอื่ ทำเสรจ็ ใหผปู กครองใหเดก็ กลา วคำอวยพร แสดงออกถึงความรักท่ีมีตอแม รวมพดู คยุ ซักถาม 4. สง มอบใบงานใหค รูพรอ มทงั้ รายงานผลการจดั กิจกรรม สื่อการเรียนร/ู ชองทางออนไลน ใบกจิ กรรมภาพบัตรอวยพรวนั แม การวัดและประเมินผล 1. ประเมนิ โดยการสงั เกต 1.1 สังเกตการสรางสรรคผ ลงาน 1.2 สงั เกตการรว มกจิ กรรม 2. เครอ่ื งมือการประเมิน - ใชแบบสังเกตพฤติกรรม 3. เกณฑก ารประเมิน ใชเกณฑร ะดับคุณภาพทม่ี ีอยู 3 ระดับ ระดับ 3 คือ รว มกจิ กรรมอยางตง้ั ใจและทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเองไดดี ระดับ 2 คอื รว มกจิ กรรมบางและผลงานไมคอยเรียบรอ ย ระดบั 1 คือ ไมสนใจรวมกจิ กรรมและไมมีงานสง กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 28 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 29 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม เขียนตามรอยประและระบายสภี าพหนูรกั แม ชน้ั อนบุ าลปท่ี 2 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมสรา งสรรค หนวยการเรยี นรู วนั แมแ หงชาติ เวลา 40 นาที ตัวบงชี้/คุณลักษณท พ่ี ึงประสงค 1. เด็กมพี ัฒนาการกลามเนื้อเล็ก 2. เดก็ สรา งผลงานตามความคิดของตนเอง 3. เด็กมุงมน่ั ที่จะทำงานใหสำเรจ็ ดว ยตนเอง สาระสำคญั เดก็ ไดร ิเร่ิมสรา งสรรคผลงานตามจนิ ตนาการ โดยผานการระบายสีอยา งอสิ ระ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู 1. ครสู งมอบใบงานใหผูป กครองพรอ มท้ังช้แี จงใหเดก็ เขียนตามรอยประ คำวา หนรู กั แม แลว ระบายสีภาพหนรู กั แมใหสวยงามตามจินตนาการ 2. ใหผ ปู กครองพูดคุยเกี่ยวกับภาพ พรอมทั้งกลาวชน่ื ชมผลงาน 3. สง มอบใบงานคนื ครพู รอมท้ังรายงานผลการสงั เกตพฤติกรรมของเด็ก สือ่ การเรียนร/ู ชอ งทางออนไลน ใบกจิ กรรมภาพหนูรกั แม การวัดและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ โดยการสังเกต 1.1 สังเกตการสรางสรรคผ ลงาน 1.2 สังเกตการรวมกิจกรรม 2. เครอื่ งมือการประเมนิ - ใชแบบสังเกตพฤติกรรม 3. เกณฑการประเมิน ใชเ กณฑระดับคณุ ภาพทีม่ ีอยู 3 ระดับ ระดบั 3 คอื รวมกจิ กรรมอยา งต้ังใจและทำงานใหส ำเร็จดว ยตนเองไดดี ระดบั 2 คือ รวมกิจกรรมบางและผลงานไมคอยเรยี บรอย ระดับ 1 คือ ไมส นใจรว มกจิ กรรมและไมมงี านสง กลุม่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 30 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 31 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในการทำกิจกรรมนี้ใหเ ด็กกบั ผปู กครองทำกิจวตั รประจำวัน งานบาน งานครวั งานสวนเปน การปลูกฝง คุณลกั ษณะนิสยั และวนิ ัยเบื้องตน รวมทั้งการรูจ กั ดแู ลรกั ษาสุขอนามัยดว ยตนเอง พอ แม ผปู กครอง สามารถฝกใหเดก็ ทำกิจวัตรประจำวันเปนเวลาอยางสม่ำเสมอ เปดโอกาสใหเดก็ ทำดวย ตนเอง เชน อาบน้ำ ลางหนา แปรงฟน ลา งมอื ฝก การขับถา ย แตง ตัว กนิ อาหารท่มี ีประโยชน ดมื่ นม การนอน ฯลฯ นอกจากนีก้ ารใหเดก็ ชว ยทำงานบาน งานครวั งานสวน สามารถใหท ำไดตาม ความเหมาะสมของแตล ะบา นและวยั ของเด็ก บางกิจกรรมพอแม ผูปกครองอาจคอยชวยเหลอื บาง ซึง่ มีตวั อยางกิจกรรม ดังนี้ • ชวยงานบาน เชน ชว ยเก็บของ หยบิ ของ เชด็ โตะเกาอี้ ถูพน้ื กวาดบาน ซกั ผา ทำความสะอาด ของเลน ฯลฯ • ชว ยงานครัว ใหเ ด็กไดลองทำตงั้ แตขัน้ ตอนการชว ยเตรียมวัตถุดิบ เชน ชว ยลา งผัก ชวยหยิบของ เปนตน ข้นั ตอนการลงมอื ทำ เชน ตอกไข ผสมอาหาร ไปจนถึงการชวยเก็บลาง โดยมีพอแม ผปู กครองคอยชว ยเหลือหรือดูแลไมใหเกิดอนั ตราย เปนตน • ชวยงานสวน เชน ปลกู ตนไม ผกั สวนครวั เก็บผัก หรอื ชว ยรดน้ำตน ไม เปนตน กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชน้ั อนุบาลปีที่ 2 32 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม ประกอบดวย 1. นบั เลขเพ่อื แม 2. นทิ านพัฒนาทักษะ “แมห นูอยไู หน” 3.แมนี้มพี ระคุณ 4. จมลอยในวันแม กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 33 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม นับเลขเพอ่ื แม ชัน้ อนบุ าลปท ี่ 2 กจิ กรรมเสริมประสบการณ หนวยการเรยี นรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตวั บง ชี/้ คุณลักษณท่ีพึงประสงค 1. เด็กรวมสนทนากับผปู กครองได 2. เดก็ รคู าจำนวน 1 – 6 ได 3. เดก็ สามารถรวมกิจกรรมดวยความสนใจได สาระสำคัญ วนั แมแหง ชาติ ตรงกบั วันที่ 12 สงิ หาคมของทกุ ป ซึง่ เปนวนั เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเดจ็ พระนาง เจาสริ กิ ิต์พิ ระบรมราชินนี าถ กิจกรรมการเรียนรู 1. ครนู ำภาพพระราชกรณียกจิ ของสมเดจ็ พระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ และดอกมะลใิ หผูปกครองนำไป ใหเ ด็กดแู ลว รว มกันสนทนาแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับพระราชกรณยี กจิ ของสมเดจ็ พระนางเจาฯ พระบรมราชนิ ีนาถ 2. เด็กและผูปกครองรวมสรปุ ถงึ พระมหากรุณาธคิ ุณของสมเด็จพระนางเจา ฯ พระบรมราชินนี าถ 3. ผปู กครองนำดอกมะลใิ หเ ด็กดู แลวรวมกนั สนทนา โดยใชค ำถาม ดังนี้ - เคยเหน็ ดอกไมช นดิ นีไ้ หม ชอ่ื อะไร มีสีอะไรบา ง - เม่ือเหน็ ดอกสขี าวของมะลิแลวคดิ ถึงใคร - ทำไมเขาจงึ นำดอกมะลิมาเปนสัญลักษณวันแม - จะทำอะไรใหแ มบา ง 4. เด็กนับดอกมะลจิ ากบัตรภาพทีละดอก จนถึง 5 ดอก แลวหยดุ ช้ีใหเหน็ จำนวน 5 ถา เพม่ิ มาอีก 1 ดอก จะเปน 6 ดอก แลวเปรยี บเทยี บจำนวน 5 แตกตางจากจำนวน 6 อยางไร 5. เดก็ นับดอกมะลิทลี ะ 1 จนถงึ 6 6. เดก็ และผูปกครองรวมกนั สรุปวา ดอกมะลิเปนสัญลกั ษณข องวนั แม ซึ่งตรงกบั วันท่ี 12 สงิ หาคมของ ทกุ ป ถอื วาเปน “วนั แมแหง ชาติ” สอ่ื และแหลงเรยี นรู 1. ภาพพระราชกรณียกจิ 2. ดอกมะลิ 3. บัตรภาพดอกมะลิ กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 2 34 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การวัดและประเมินผล 1. วธิ กี ารวัด 1.1 สังเกตการรวมสนทนากับผปู กครอง 1.2 สงั เกตการรูคาจำนวน 1 – 6 1.3 สังเกตการรว มกจิ กรรมดว ยความสนใจ 2. เครือ่ งมอื วดั 2.1แบบสังเกตพฤติกรรม 3. เกณฑก ารประเมนิ ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดบั 2 หมายถงึ พอใช ระดับ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง ผานเกณฑการประเมนิ รอยละ 80 แบบบนั ทึกพฤติกรรมเดก็ ทคี่ รแู ละผปู กครองประเมนิ รวมกนั กจิ กรรม นับเลขเพ่ือแม เด็กชาย/เดก็ หญงิ ......................................................................... รายการ ระดบั พฤติกรรม 3 12 สนทนาโตต อบ การนบั เลข ความสนใจ กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ชั้นอนุบาลปที ่ี 2 35 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) บัตรภาพ จำนวนดอกมะลิ กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 36 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรม นทิ านพัฒนาทักษะ “แมหนอู ยไู หน” ช้นั อนุบาลปท ่ี 2 กิจกรรมประจำวัน กจิ กรรมเสริมประสบการณ หนว ยงานเรยี นรู วันแมแหงชาติ เวลา 20 นาที ตวั บงชี/้ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค 1. เดก็ ฟงนทิ าน เรอ่ื งราวตางๆ ดวยความสนใจ 2. เด็กฝก ทักษะดา นการฟง และภาษา 3. เดแ็ สดงออกทางอารมณไดอ ยางเหมาะสม สาระสำคญั กจิ กรรมการเสรมิ ประสบการณ “นิทาน เรือ่ งแมห นอู ยไู หน” การเลา นทิ านเปน ชวยใหเด็กมคี วามสุขใหแงคิด และคติสอนใจการจัดประสบการณใหเด็กโดยใชนิทานเปนสิ่งจำ เปนเพราะการเลานิทาน สามารถใชเปน เครอื่ งมือในการพฒั นาและเตรียมความพรอ มใหกับเดก็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำ 1. ครสู ง คลิป วดี ีโอ การเรียนรูก จิ กรรมเสริมประสบการณ “นิทาน เรอื่ งแมหนอู ยไู หน” ผา นชอ งทาง ออนไลน กลุม LINE , Facebook ขน้ั สอน 2. ครูประสานงานกับผูปกครองในการเรียนรูผานชองทางการสอนออนไลนโดยใหผูปกครองเปดคลิปการ เรยี นรู กิจกรรมเสริมประสบการณ “นทิ าน เรื่องแมหนูอยูไหน ใหนกั เรยี นไดเรียนรูผาน อปุ กรณ/ เครื่องส่ือสาร/ คอมพิวเตอร/ โทรศพั ท ฯลฯ ตามท่ผี ูปกครองสะดวก โดยคลิป วดี โี อการเรียนรู กิจกรรมเสริมประสบการณ ทางภาษาผานการเลา นิทาน ดังน้ี 3. ครูเลานทิ านใหเดก็ ฟง ขนั้ สรุป 4. ครูและนกั เรยี นรว มกันสรปุ เนือ้ หาในนทิ าน ส่ือการเรยี นรู คลิปวีดโี อการเรยี นรู “นิทาน เรอื่ งแมห นูอยไู หน” การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. ประเมนิ คลิปผลงานการเรียนรู “นิทาน เรอื่ งแมห นูอยูไหน” 2. การสนทนาโตตอบของนักเรยี นผาน LINE MEETING โดยครบู ันทกึ พฤติกรรมนกั เรียนตามรายการประเมิน ดงั น้ี การฟง และโตตอบเกย่ี วกบั “นิทาน เรอ่ื งแมหนูอยูไหน” กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 37 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคผนวก กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 38 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2 39 ในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 40 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรม แมนม้ี ีพระคุณ ช้ันอนบุ าลปท่ี 2 กจิ กรรมประจำวนั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ หนว ยงานเรียนรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 20 นาที ตัวบง ชี/้ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค 1. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการคิดรวบยอด 2.เพือ่ ใหผ ูเรยี นเขาใจเนื้อหาและเรื่องราววันแมแหงชาติ 3.เพ่อื ใหกลา แสดงความคิดเห็นและรับฟง ความคิดเหน็ ของผูอื่น สาระสำคญั กิจกรรมเสริมประสบการณเปนการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่สงเสริมใหเด็กเรียนรูสิ่งตางๆรอบตัวอยางมี จุดหมาย ฝกใหเด็กคิด แกไขปญหาอยางมีเหตุผล ฝกการเขาสังคม และฝกการใชภาษา ผานการปฏิบัติดวย ตนเอง การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขั้นนำ 1. ครูสง คลปิ วิดีโอการเรยี นรูกิจกรรมเสริมประสบการณ เร่ือง ความสำคัญ สัญลักษณว นั แม การปฏบิ ัติ ตนตอ แมผ านชองทางออนไลน LINE , Facebook ขัน้ สอน 2. ครูประสานงานกับผปู กครองในการเรียนรผู า นชอ งทางการสอนออนไลนโดยใหผปู กครองเปดคลิป การเรียนรูกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ ใหน กั เรียนไดเรียนรูผาน อปุ กรณ/เคร่ืองส่ือสาร/คอมพวิ เตอร/ โทรศัพท ฯลฯ ตามท่ผี ูปกครองสะดวก โดยคลปิ วีดโี อการเรยี นรู ดังนี้ - ความสำคัญของวนั แม - สญั ลกั ษณวนั แม - การปฏบิ ตั ิตนตอ แม ขนั้ สรุป 3. ครูและเด็กสรปุ การเรยี นรูก ิจกรรมเสรมิ ประสบการณ รวมกนั ส่ือการเรียนรู คลิปวีดีโอการเรียนรู กิจกรรมเสริมประสบการณ ความสำคัญ สญั ลกั ษณวนั แม การปฏิบัติตนตอแม กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 41 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) การวัดผลและประเมนิ ผล 1. ประเมินคลปิ ผลงานกจิ กรรมเสริมประสบการณ 2. ประเมนิ ผา นการสนทนาโตตอบของนักเรียนผา น LINE MEETING โดยครูบันทึกพฤติกรรมนักเรียนในเรือ่ ง การฟงและโตตอบเกยี่ วกับ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ ความสำคัญ สัญลกั ษณว นั แม การปฏบิ ตั ิตนตอ แม ภาคผนวก กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 42 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กจิ กรรม จมลอยในวันแม ชนั้ อนบุ าลปที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ หนวยการเรยี นรู วันแมแ หง ชาติ เวลา 30 นาที ตวั บง ช/้ี คณุ ลักษณทพี่ ึงประสงค 1. เด็กปฎบิ ตั ิกิจกรรมดว ยตนเองได 2. เด็กมีทักษะการสังเกต การคาดคะเน 3. เดก็ ปฏิบัติกจิ กรรมดวยความสนใจและเกดิ การเรยี นรู สาระสำคญั พอ แมผ ปู กครองสามารถพัฒนาทกั ษะการคิดข้ันพ้นื ฐานดา นวิทยาศาสตรใ หเด็กได กิจกรรมการเรยี นรู 1. ครแู จกใบจัดกิจกรรมจมลอยใหผูปกครองศกึ ษา พรอมช้แี จงการปฏิบตั กิ ิจกรรมขณะจะอาบน้ำ ชวนเด็ก เลนทดลองลอย - จม โดยใหเ ด็กหาวสั ดุ สิ่งของใกลต วั (ท่ีไมเกิดความเสียหาย) มาทดลองลอย - จม เชน แปรงสฟี น หลอดยาสีฟน ขนั น้ำ ขวดแชมพู ฟองนำ้ ถูตัว เปน ตน 2. เด็กและผปู กครองรวมกันทดลองกิจกรรมจมลอยในวันแม 3. เด็กและผูปกครองรว มกันสรปุ ลกั ษณะวสั ดุท่ีจม -ลอย 4. เดก็ ทำใบงานจมลอย 5. ผปู กครองรายงานผลการจัดกจิ กรรม สงใบงานอภาพจัดกิจกรรมใหครู สอ่ื และแหลงเรยี นรู 1. ใบกจิ กรรม จมลอย 2. ใบงาน วัสดใุ ดจมลอย 3. วัสดุ จม -ลอย ที่มตี ามสภาพ การวัดและประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวัด 1.4 สังเกตการรว มสนทนากับผปู กครอง 1.5 สังเกตการรูคา จำนวน 1 – 6 1.6 สังเกตการรว มกิจกรรมดวยความสนใจ 2. เครือ่ งมอื วดั 2.1 แบบสังเกตพฤติกรรม 2.2 ตรวจผลงาน กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 43 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 3. เกณฑก ารประเมนิ ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช ระดบั 1 หมายถึง ปรับปรุง ผา นเกณฑการประเมนิ รอยละ 80 แบบบันทกึ พฤติกรรมเด็กทคี่ รแู ละผูป กครองประเมนิ รวมกัน กิจกรรม จมลอยในวันแม เดก็ ชาย/เดก็ หญิง......................................................................... รายการ ระดบั พฤติกรรม 3 12 การปฏิบัติกจิ กรรม ทกั ษะการสังเกต การคาดคะเน ความสนใจเกดิ การ เรยี นรู กล่มุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2 44 ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ใบกจิ กรรม จมลอย วธิ ีการจัดกจิ กรรม 1. หาวสั ดุ ส่งิ ของใกลตวั (ทไ่ี มเ กิดความเสียหาย) มาทดลองลอย - จม เชน แปรงสฟี น หลอดยาสฟี น สบู ขนั นำ้ ขวดแชมพู ฟองน้ำถูตัว แกว พลาสติก เปน ตน 2. กะละมงั ใสน ำ้ ประมาณ ¾ ของกะละมงั 3. ซักถามเดก็ วาวัสดแุ ตละชนิดเรียกชอื่ วา อยางไร 4. ใหเดก็ เดาวา วัสดนุ นั้ จม หรอื ลอย 5. ทดลอง โดยใหเด็กหยอนวสั ดุนัน้ ลงน้ำในกะละมงั ถา เดก็ ทายถูกใหช ื่นชมผลงาน 6. สรปุ “ของท่ีมีน้ำหนักจะจม ของท่ีไมม ีนำ้ หนักจะลอย” ลอย คือ สิง่ ของลอยขึ้นมาอยูบนผวิ น้ำ จม คอื สิ่งของจมลงไปใตน้ำ กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษามกุ ดาหาร

นวัตกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช้ันอนุบาลปที ่ี 2 45 ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ใบงาน วัสดใุ ด จม ลอย คำช้แี จง ใหเ ดก็ ทำเคร่อื งหมาย √ ภาพวัสดทุ ีจ่ ม ทำเคร่ืองหมาย  ภาพวัสดทุ ี่ลอย 1. แปรงสฟี น 2. ยาสฟี น 3. สบู 4. ขนั นำ้ 5. ยาสระผม 6. ฟองนำ้ ถตู วั กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

นวตั กรรมการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ ชัน้ อนุบาลปีที่ 2 46 ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การเลน กลางแจง เปนการเปด โอกาสใหเดก็ ไดเ คล่ือนไหวรา งกาย ออกกำลงั และแสดงออก อยา งอิสระ กิจกรรมชวนลูกเลน เปน กจิ กรรมทช่ี ว ยสงเสริมพัฒนาการทุกดานของเดก็ คือ รางกาย อารมณจ ิตใจ สังคม และสตปิ ญ ญา เมอื่ เด็กไดเ ลน จะชวยใหเ ด็กไดเ กดิ การเรียนรูด วยตนเอง ได ทดลองผดิ ถูกครั้งแลว คร้ังเลา รูจ กั การแกป ญหา ชว ยสรางจินตนาการและความคดิ สรา งสรรค ซง่ึ พอ แม ผปู กครองสามารถเปนผสู นับสนนุ กิจกรรมน้ี ดวยการชวยเตรียมพืน้ ท่ี วัสดุ อปุ กรณ ตามความเหมาะสมและเปดโอกาสใหเด็กเปน ผูเลือกเลน อยางหลากหลายตามความสนใจ ดังนี้ • เลน ออกกำลงั กลางแจง หรือในรม เชน ปน จกั รยานในบริเวณบาน โยนบอลหรือวสั ดุอื่น ลงตะกรา กล้ิง โยน-รบั ลูกบอล เกมการเลนออกกำลังตาง ๆ ว่งิ เลนอสิ ระ และเกมการละเลน ไทย เชน มอญซอ นผา รีรขี าวสาร เปน ตน • เลนนำ้ เลนทราย อาจปรับไดตามวสั ดุในบานเทาท่ีมี ดงั นี้ - เลนน้ำโดยใชภาชนะทีม่ อี ยทู ่ีบาน อาจเปน กะละมัง ถังนำ้ โดยดแู ลเดก็ อยา งใกลชดิ วัสดุ อุปกรณป ระกอบการเลน เชน ภาชนะสำหรบั ตวงน้ำหลายรปู แบบ สัตวจ ำลองของเลน หรือของใชท ี่ สามารถเลนในน้ำได หรือสายยางรดนำ้ ตน ไม เปน ตน - เลน ทราย อาจนำทรายทสี่ ะอาดมาใสในถงั วัสดอุ ปุ กรณป ระกอบการเลน เชน ขันน้ำ ถว ย ตวง ชอนตกั แบบพิมพทเี่ ปนวัสดเุ หลือใช กิ่งไม เปลือกหอย กอนหิน เปนตน • เลน ตามจินตนาการ / เลนอสิ ระ ควรเปดโอกาสใหเ ด็กเลือกเลนอยางอสิ ระตามความคิด จนิ ตนาการ เชน แตงตัวเลียนแบบบคุ คลอาชีพตาง ๆ หรอื เลนของเลน ทม่ี ีอยใู นบา น เชน เลน ขาย ของ ตุก ตา ทำครวั และตอ ตวั ตอ ตอ บลอ็ ก เปนตน เม่ือเลกิ เลนสอนใหเดก็ จดั เกบ็ ส่งิ ของเขา ที่ทกุ ครง้ั กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามกุ ดาหาร