نماذج أسئلة الاختبارات الدولية TIMSS-web

‫دولة الإمارات العربية المتحدة‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫إدارة التقويم والامتحانات‬ ‫‪TIMSS‬‬ ‫أسئلـة تدريبــات‬ ‫الـريـاضيـات‬ ‫الصـف الرابـع‬ ‫ينـايـر ‪2011‬‬

TIMSS

‫المقدمة‪:‬‬ ‫في إطار سعيها نحو الارتقاء بالعملية التعليمية‪ ،‬بما يمكنها في شغل مكانة متقدمة على الخارطة التربوية العالمية‪ ،‬حرصت وزارة‬ ‫التربية والتعليم على مشاركة أبنائها في اختبار ( ‪) TIMSS 2011‬‬ ‫‪ TIMSS‬هو اختصار لـ (‪)Trends in International Mathematics and Science Study‬‬ ‫هو دراســة عالميـــة شــــاملة منتظمـــة دورية تعقــــد كل ‪ 4‬ســـنوات لقيـــاس المســــتوى التحصيلي للطلبة بمختلف‬ ‫أنواع المنـــاهج والممارسات التربوية والبيئات المدرســــية‪ ،‬وهو مشـــروع تشرف عليه الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬ ‫(‪ International Association for the Evaluation of Educational Achievement / (IEA‬ومقرها في أمستردام بهولندا‬ ‫ومراكزها التي تتابع هذه الدراسة تتواجد في (‪ )Boston College‬في الولايات المتحدة الأمريكية ومركز معالجة البيانات (‪)DPC‬‬ ‫في هامبورغ بألمانيا‪.‬‬ ‫و يعد ‪ TIMSS‬من أكثر الاختبارات دقة من حيث الوقوف على المستوى الحقيقي للطلبة في مادتي العلوم والرياضيات‪ ،‬وهو‬ ‫اختبار عالمي تشارك فيه دول عديدة‪ .‬لذا حرصت وزارة التربية والتعليم على المشاركة في هذا الاختبار لمقارنة تحصيل أبنائنا في‬ ‫هاتين المادتين بتحصيل أقرانهم في الدول الأخرى‪ ،‬مما يتيح لها النهوض بالعملية التعليمية وتطويرها في سبيل الوصول إلى الجودة‬ ‫المنشودة في هذا المجال‪.‬‬ ‫ويتضمن الكتيب الذي بين أيديكم نماذج لأسئلة اختبارات سابقة لـ (‪ )TIMSS 2003 , TIMSS 2007‬ذات مهارات مختلفة تتراوح‬ ‫بين الفهم المباشر وبين قياس مهارات التفكير العليا من استنتاج وتحليل وتركيب ‪ ،‬وذلك للاطلاع على هذه النماذج والتدرب على‬ ‫كيفية التعامل مع هذا النوع من الأسئلة‪.‬‬ ‫نتطلع أن تكونوا جزءاً من فريق عمل ‪TIMSS‬‬ ‫للتواصل ‪:‬‬ ‫إدارة التقويم والامتحانات‬ ‫‪02 / 4089921‬‬ ‫أو على البريد الالكتروني‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫لدى المدرسة المركزية مجموعة من القناني الزجاجية‪ ،‬أحضر كل طالب‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫القناني الفارغة إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫رسم مدير المدرسة التمثيل البياني بالأعمدة ليوضح عدد القناني في‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫خمسة فصول مختلقة‪.‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫عدد القناني الزجاجية‬ ‫‪100‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫‪60‬‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫‪40‬‬ ‫الأستاذ‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫الأستاذ‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪20‬‬ ‫خالد‬ ‫علي‬ ‫مريم‬ ‫محمد‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫فصل‬ ‫المعلمة‬ ‫‪Key‬‬ ‫هدى‬ ‫‪B‬‬ ‫أي فصل يضم ‪ 45‬مجموعة؟‬ ‫أ فصل المعلمة هدى‬ ‫ب فصل الأستاذ خالد‬ ‫ج فصل الأستاذ علي‬ ‫د فصل الأستاذ محمد‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪4‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫محمد يصنع مجسمًا من مجموعة من المكعبات لها نفس الحجم‪،‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫المجسم يحتوي على ‪ 5‬طبقات‪ ،‬كل طابق فيه ‪ 10‬مكعبات‪،‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما هو حجم المجسم؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪ 5‬مكعبات‬ ‫أ‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪ 15‬مكعب‬ ‫ب‬ ‫‪ 30‬مكعب‬ ‫ج‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪ 50‬مكعب‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫د‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪5‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أي مربع من الأشكال الآتية المنطقة المظللة فيه تُـمثل ‪ 2‬؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫بأ‬ ‫هـ د ج‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪E‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪6‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يأخذ خالد ‪ 4‬دقائق لتنظيف الشباك الواحد‪ ،‬يريد خالد أن يعرف كم من‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الوقت سيأخذ في تنظيف ‪ 8‬شبابيك بنفس المعدل‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫فعليه أن يجد‪:‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫حاصل ضرب ‪8 X 4‬‬ ‫أ‬ ‫‪Number‬‬ ‫ناتج قسمة ‪ 8‬على ‪4‬‬ ‫ب‬ ‫طرح ‪ 4‬من ‪8‬‬ ‫ج‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫جمع ‪ 8‬و ‪4‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪7‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫هذا تقويم شهر ديسمبر‬ ‫ذكرى ميلاد ميره في يوم الثلاثاء الموافق ‪ 2‬ديسمبر‪ ،‬وستذهب‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ميرة إلى الرحلة بعد ثلاث أسابيع بالضبط من يوم ذكرى ميلادها‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي يوم ستذهب ميرة إلى الرحلة؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪ 16‬ديسمبر‬ ‫أ‬ ‫‪ 21‬ديسمبر‬ ‫ب‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪ 23‬ديسمبر‬ ‫ج‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪ 30‬ديسمبر‬ ‫‪formulas‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪8‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫؟‬2345 ‫ما الرقم الذي يقع في موضع المئات في العدد‬ Mathematics Fourth Grade 2‫أ‬ 3‫ب‬ Content Domain 4‫ج‬ Number 5‫د‬ Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Using Concepts Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 9 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ اذا كان التقريب إلى أقرب مئة؟‬600 ‫أي رقم يمكن تقريبه إلى‬ Mathematics Fourth Grade 62 ‫أ‬ 160 ‫ب‬ Content Domain 546 ‫ج‬ Number 586 ‫د‬ 660 ‫هـ‬ Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key D ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 10

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ ؟‬7 ‫أي عدد يساوي‬ Mathematics Fourth Grade 10 Content Domain 70 ‫أ‬ Number 7‫ب‬ 0.7 ‫ج‬ Main Topic Fractions and 0.07 ‫د‬ decimals Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 11 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الواحد سنتيمتر في الخريطة يعادل ‪ 8‬كيلومتر في الحقيقة‪،‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫المدينة ‪A‬‬ ‫المدينة ‪B‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫ما المسافة الحقيقية بين المدينة ‪ A‬و المدينة ‪B‬؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪4 km‬‬ ‫أ‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪16 km‬‬ ‫ب‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪35 km‬‬ ‫ج‬ ‫‪50 km‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫د‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪12‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أي من الاختيارات التالية يمثل وزن ( كتلة ) الشخص البالغ؟‬ 1 kg ‫أ‬ Mathematics 6 kg ‫ب‬ Fourth Grade 60 kg ‫ج‬ 600 kg Content Domain ‫د‬ Measurement Main Topic Attributes and units Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 13 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أي من الاختيارات التالية يمثل العدد ‪9740‬؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أ تسعة ألف وأربعة وسبعون‬ ‫ب تسعة ألف وسبعة مائة وأربعون‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ج تسعة ألف وأربعة وسبعون مئة‬ ‫‪Number‬‬ ‫د أربعة وسبعون ألف تسعة مائة‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪14‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يمثل عدد المجلات التي تقرأها لينا كل أسبوع‪ ،‬أي جملة رياضية تمثل‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫مجموع المجلات التي تقرأها لينا في ‪ 6‬أسابيع؟‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫(‪6x‬‬ ‫أ ‪+6‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ب ‪x6‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫ج ‪6+‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫د) ‪+‬‬ ‫‪Equations and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪15‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫لدى المدرسة المركزية مجموعة من القناني الزجاجية‪ ،‬أحضر كل‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫طالب القناني الفارغة إلى المدرسة‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫رسم مدير المدرسة التمثيل البياني بالأعمدة ليوضح عدد القناني في‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫خمسة فصول مختلقة‪.‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫عدد القناني الزجاجية‬ ‫‪60‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪0‬‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫فصل‬ ‫الأستاذ‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫الأستاذ‬ ‫المعلمة‬ ‫خالد‬ ‫علي‬ ‫مريم‬ ‫محمد‬ ‫هدى‬ ‫أي الفصلين يضم ‪ 80‬مجموعة؟‬ ‫أ فصل المعلمة هدى والأستاذ علي‬ ‫ب فصل المعلمة هدى والأستاذ محمد‬ ‫ج فصل الأستاذ علي والمعلمة مريم‬ ‫د فصل المعلمة مريم والأستاذ محمد‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪16‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫عندما غادر مروان المدرسة كانت درجة الحرارة ناقص ‪ 3‬درجات‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫في فترة الاستراحة كانت درجة الحرارة ‪ 5‬درجات‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫كم درجة ارتفعت الحرارة؟‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫أ درجتان‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب ‪ 3‬درجات‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫ج ‪ 5‬درجات‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫د ‪ 8‬درجات‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪17‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الأشكال التي لها نفس القياس والشكل تسمي أشكالًا متطابقة‪.‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي الشكلين متطابقين؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪1‬و‪2‬‬ ‫أ‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪1‬و‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪1‬و‪4‬‬ ‫ج‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪3‬و‪4‬‬ ‫‪Congruence and‬‬ ‫د‬ ‫‪similarity‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪18‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq 4.03 ‫ناتج طرح‬ Mathematics Fourth Grade -1.15 Content Domain 5.18 ‫أ‬ Number 4.45 ‫ب‬ 3.12 ‫ج‬ Main Topic 2.98 ‫د‬ Fractions and 2.88 ‫هـ‬ decimals Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key E ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 19 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في هذا الشكل ‪ 2‬من كل ‪ 3‬مربعات تم تظليلها‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي من الأشكال الآتية تم تظليل ‪ 3‬مربعات من ‪ 4‬مربعات؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫بأ‬ ‫‪Number‬‬ ‫دج‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪20‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫يوضح الجدول التالي قراءات درجات الحرارة بأوقات مختلفة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫في أربعة أيام‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪ 8‬مساء‬ ‫‪ 3‬مساء‬ ‫درجات الحرارة‬ ‫‪ 6‬صباحا‬ ‫الاثنين‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪19º‬‬ ‫‪21º‬‬ ‫‪15º‬‬ ‫الثلاثاء‬ ‫‪Data‬‬ ‫‪9º‬‬ ‫‪10º‬‬ ‫‪ 9‬صباحا الظهر‬ ‫‪15º‬‬ ‫الأربعاء‬ ‫‪15º‬‬ ‫‪13º‬‬ ‫‪20º 17º‬‬ ‫‪8º‬‬ ‫الخميس‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪20º‬‬ ‫‪17º‬‬ ‫‪15º 15º‬‬ ‫‪8º‬‬ ‫‪Data interpretation‬‬ ‫‪14º 10º‬‬ ‫‪14º 11º‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫متى سجلت أعلى درجة حرارة؟‬ ‫‪Problems‬‬ ‫ظهر يوم الاثنين‬ ‫أ‬ ‫الساعة الثالثة مساء يوم الاثنين‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ظهر يوم الثلاثاء‬ ‫الساعة الثالثة مساء يوم الأربعاء‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪21‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أكل كل من مريم وخالد ووالدتهم كعكة‪ ،‬إذا أكل خالد ‪ 1‬الكعكة وأكلت‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫الكعة‬ ‫الأم‬ ‫وأكلت‬ ‫الكعة‪،‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مريم‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما هي الكمية المتبقية من الكعك؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ب‪1‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫ج‪1‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫د لم يتبقى شيء‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪22‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ الف‬60 + ‫ مئات‬4 + ‫ عشرات‬5 + ‫ وحدات‬3 ‫أي عدد يساوي‬ Mathematics Fourth Grade 6 453 ‫أ‬ 60 453 ‫ب‬ Content Domain 64 530 ‫ج‬ Number 354 060 ‫د‬ 604 530 ‫هـ‬ Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 23 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أي وحدة من وحدات القياس مناسبة لقياس وزن بيضة؟‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أ سنتيمتر‬ ‫ب مليمتر‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ج جرام‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫د كيلو جرام‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Attributes and units‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪24‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫كل طالب من طلاب الفصل قص شكل هندسي من الأوراق المقوى‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫اختار المعلم شكل هندسي و ( الشكل هو مثلث )‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي جملة من الجمل التالية هي تعبير صحيح عن الشكل؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫أ الشكل له ثلاث أضلاع‬ ‫ب الشكل له زاوية قائمة‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ج الشكل له أضلاع متساوية‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫د الشكل له زوايا متساوية‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪25‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫لدينا ‪ 9‬علب من الأقلام‪ ،‬كل علبة بها ‪ 125‬قلم‪،‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما هو مجموع عدد الأقلام؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫أ ‪1025‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫ب ‪1100‬‬ ‫ج ‪1125‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫د ‪1220‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫هـ ‪1225‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪26‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫كل مربع صغير ( ) يمثل ‪ ،1‬يوجد ‪ 10‬مربعات صغيرة في كل شريط‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ويوجد ‪ 100‬مربع صغير في كل مربع كبير‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي عدد يمثل الشكل؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪16‬‬ ‫ب ‪358‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ج ‪538‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫د ‪835‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪27‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أ‬ ‫أي شكل من الأشكال التالية له مساحة أكبر؟‬ ‫ب‬ ‫ج‬ Mathematics ‫د‬ Fourth Grade Content Domain Measurement Main Topic Attributes and units Cognitive Domain units Reasoning Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 28

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الطول بالسنتميتر‬ ‫الرسم البياني التالي يمثل أطوال أربع فتيات‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫لم تكتب الأسماء على الرسم‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪Data interpretation‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫أسماء الفتيات‬ ‫مريم هي أطولهم وأماني أقصرهم‪ ،‬وهند أطول من سارة‪،‬‬ ‫ما طول سارة؟‬ ‫أ ‪75 cm‬‬ ‫ب ‪100 cm‬‬ ‫ج ‪125 cm‬‬ ‫د ‪150 cm‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪B‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪29‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫هذا المخروط جزء منه منبسط والجزء الأخر منحني‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي شكل من الأشكال التالية له سطح منبسط وسطح منحني أيضًا؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫دج ب أ‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪30‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫حديقة سالم بها ‪ 84‬صف من نبات الملفوف‪ ،‬يوجد في كل صف ‪ 57‬نبتة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫ملفوف‪،‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما هي أفضل طريقة لتقدير عدد الملفوف في المزرعة؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪100 × 50 = 5000‬‬ ‫أ‬ ‫‪90 × 60 = 5400‬‬ ‫ب‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪80 × 60 = 4800‬‬ ‫ج‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪80 × 50 = 4000‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪31‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫؟‬342 ‫أي من الاختيارات الآتية تساوي‬ 3000 + 400 + 2 ‫أ‬ Mathematics 300 + 40 + 2 ‫ب‬ Fourth Grade 30 + 4 + 2 ‫ج‬ 3+4+2 Content Domain ‫د‬ Number Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Using Concepts Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 32

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ ؟‬3.8 ‫ و‬2.5 ‫ما مجموع‬ Mathematics Fourth Grade 5.3 ‫أ‬ 6.3 ‫ب‬ Content Domain 6.4 ‫ج‬ Number 9.5 ‫د‬ Main Topic Fractions and decimals Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 33 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أ‬ ‫أي شكل فيه نصف عدد النقاط سوداء؟‬ ‫جب‬ ‫د‬ Mathematics Fourth Grade Content Domain Number Main Topic Fractions and decimals Cognitive Domain Using Concepts Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 34

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في صف ماجد عدد البنات ضعف عدد الأولاد‪ ،‬لدينا ‪ 8‬أولاد في هذا‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الصف‪،‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما هو مجموع عدد الطلاب الأولاد والبنات معا؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫أ ‪12‬‬ ‫ب ‪16‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫ج ‪20‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫د ‪24‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪35‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫أ‬ ‫سوف ينقلب هذا الشكل بوضع مختلف‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أي من الأشكال التالية تمثل الشكل بعد الانقلاب؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫دج ب‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Locations and spatial‬‬ ‫‪relationships‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪36‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫في الشكل مستطيل طوله ‪ 6 cm‬وعرضه ‪ ، 4 cm‬المسافة المستقيمة‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫حول الشكل تسمى محيط‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪4 cm‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫أي من الاختيارات الآتية تمثل محيط المستطيل بالسنتيمتر؟‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪4+6‬‬ ‫أ‬ ‫‪4X6‬‬ ‫ب‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪2X4X6‬‬ ‫ج‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪4+6+4+6‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫د‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪37‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫أي جملة عددية مما يلي صحيحة ؟‬ Mathematics Fourth Grade 968 < 698 ‫أ‬ 968 < 689 ‫ب‬ Content Domain 968 > 689 ‫ج‬ Number 968 = 689 ‫د‬ Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Using Concepts Key C ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 38

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫لدينا نمط عددي‬ ‫‪100, 1, 99, 2, 98, , , ,‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ما الأعداد التي يجب أن تكون موجودة في المربعات؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪3 ،97 ،4‬‬ ‫أ‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪4 ،97 ،5‬‬ ‫ب‬ ‫‪97 ،3 ،96‬‬ ‫ج‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪97 ،4 ،96‬‬ ‫‪Patterns‬‬ ‫د‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪A‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪39‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq ‫ما الرقم الذي يساوي ثمان عشرات مضاف اليها تسعة عشرات ؟‬ 17 ‫أ‬ Mathematics 170 ‫ب‬ Fourth Grade 1700 ‫ج‬ 17000 Content Domain ‫د‬ Number Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key B ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 40

Item ID Subject Grade Block Block Seq = 15 X 9 Mathematics Fourth Grade : ‫الإجابة‬-------------------------------------------------------------------------------- Content Domain Number Main Topic Whole numbers Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ 41 ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫قطعة من الحبل طولها ‪ 204‬سنتيمترًا‪ ،‬قطعت إلى ‪ 4‬أجزاء متساوية‪.‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫أي من هذه الخيارات تعطي طول كل قطعة بالسنتيمترات؟‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫أ ‪204 + 4‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫ب ‪204 – 4‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫ج ‪204 X 4‬‬ ‫د ‪204 ÷ 4‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪42‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫هناك ‪ 600‬كرة في الصندوق و ‪ 1‬هذه الكرات حمراء‪ .‬كم عدد الكرات‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الحمراء الموجودة في الصندوق؟‪3‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪--------------------------------------------------------------‬الإجابة ‪ :‬كرة حمراء‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Number‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Fractions and‬‬ ‫‪decimals‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪43‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫الجدول التالي يوضح بداية عرض فيلم ما‪:‬‬ ‫بداية الوقت‬ ‫العرض‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪ 2:00‬مساءً‬ ‫الأول‬ ‫‪ 3:30‬مساءً‬ ‫الثاني‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪ 5:00‬مساءً‬ ‫الثالث‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫الرابع‬ ‫؟‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Patterns‬‬ ‫إذا استمر هذا النمط‪ ،‬ما هو بداية الوقت للعرض الرابع؟‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫أ ‪ 5:30‬مسا ًء‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫ب ‪ 6:00‬مسا ًء‬ ‫‪Problems‬‬ ‫ج ‪ 6:30‬مسا ًء‬ ‫د ‪ 7:00‬مسا ًء‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪C‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪44‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫لدى أحمد ‪ 50‬تفاحة‪ ،‬باع بعضها وترك نحو ‪،20‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫أي من هذه الجمل العددية تعبر عن الجملة السابقة؟‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪- 20 = 50‬‬ ‫أ‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪20 - = 50‬‬ ‫ب‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫ج‬ ‫‪- 50 = 20‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪50 - = 20‬‬ ‫د‬ ‫‪Equations and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Using Concepts‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫‪D‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪45‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫ارسم مثلث في الشبكة بحيث القطعة ‪ AB‬هي قاعدة المثلث والضلعين‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫الآخرين متساويان في الطول أي متطابقان‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Algebra‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Whole numbers‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪46‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫المربعات في الشبكة أعلاه مساحتها ‪ 1‬سنتيمتر مربع‪ .‬ارسم خطوط‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫لإكمال الشكل بحيث تبلغ مساحته ‪ 13‬سنتيمترا مربعا‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Measurement‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫‪Tools, techniques, and‬‬ ‫‪formulas‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Reasoning‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪47‬‬

Item ID Subject Grade Block Block Seq .‫ على الشبكة‬L ‫ارسم مستقيم مواز للمستقيم‬ Mathematics Fourth Grade Content Domain Geometry Main Topic Lines and angles Cognitive Domain Knowing Facts and Procedures Key ‫ جميع الحقوق محفوظة‬.)IEA( ‫ الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي‬- 2003 ©‫حقوق الطبع والنشر‬ ‫ رياضيات‬- ‫ الصف الرابع‬- TIMSS ‫أسئلة تدريبات‬ 48

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫هناك عدد من الأشكال الهندسية في الصورة مثل الدوائر‪ ،‬والمربعات‪،‬‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫والمستطيلات‪ ،‬والمثلثات‪ .‬على سبيل المثال الشمس تشبه الدائرة‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫ارسم خطوط لثلاثة أشياء ذات أشكال مختلفة في الصورة واكتب اسم‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫الشكل الذي يشبهه‪.‬‬ ‫‪Geometry‬‬ ‫الشمس‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫دائرة‬ ‫‪Two- and three-‬‬ ‫‪dimensional shapes‬‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫‪Knowing Facts and‬‬ ‫‪Procedures‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات ‪49‬‬

‫‪Item ID‬‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Grade‬‬ ‫‪Block‬‬ ‫‪Block Seq‬‬ ‫صف مكون من ‪ 30‬طالبًا‪ 10 ،‬لون شعرهم أسود ‪ 15 ،‬لون شعرهم‬ ‫‪Mathematics‬‬ ‫أشقر‪ ،‬والبقية لون شعرهم بني‪.‬‬ ‫‪Fourth Grade‬‬ ‫اكمل الرسم البياني أدناه لعرض عدد الطلاب الذين لون شعرهم بني؟‬ ‫‪Content Domain‬‬ ‫‪Data‬‬ ‫‪25‬‬ ‫لون الشعر‬ ‫‪20‬‬ ‫‪Main Topic‬‬ ‫عدد الطلاب‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Data representation‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أشقر‬ ‫بني‬ ‫‪Cognitive Domain‬‬ ‫لون الشعر‬ ‫‪Solving Routine‬‬ ‫أسود‬ ‫‪Problems‬‬ ‫‪Key‬‬ ‫حقوق الطبع والنشر© ‪ - 2003‬الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التربوي (‪ .)IEA‬جميع الحقوق محفوظة‬ ‫أسئلة تدريبات ‪ - TIMSS‬الصف الرابع ‪ -‬رياضيات‬ ‫‪50‬‬