Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu BÖLÜMͲ4 4.1. E)7T7MKADEMELER7NDEKAYNAbTIRMAUYGULAMALARI çǺÇÚº
Ú
Úº Ç º ÇÇǤ ErkenÇocukluk veOkulÖncesi Dönemi KAYNAûTIRMA EøúTúMú 7lköŒretim OrtaöŒretim Dönemi Dönemi 4.1.1. Erken Çocukluk Döneminde Yaplmas Gerekenleri Biliyormuyuz? ºǡͲȂçȋͲȂʹȌ
Ç Çǡǡ Ú ç
Ç Ç º Ǥ ºǡ ͲȂ͵ ȋͲȂ͵ Ȍ çÇ
º ÚǢ ͵Ȃ ȋ͵Ȃʹ Ȍ çÇ
Ú
º ÚçÇÇǤ ǡ
ºÇçÚ
ºº ÇÇ Ç
º ÇÇ ǡ Ç
º ÇǤ ò Ç ç Ç ÇÇçÇǤ ç Ç çÚ Çǣ 38 38
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ͲǦ͵ȋͲǦ͵çȌçÇ.
Úº ͵ǦͲȋͶǦͷçȌÇÚ
ÚºǦ ͳǦʹȋçȌÇÇÇÇÚ
ÚºǦ ͵Ǧʹ Ç Ú º
Ç Úº
okul öncesi eºitimi zorunludur.
ǡ Úº
ç Ú Çºokulöncesieºitimdönemisüresibiryldaha uzatlabilecektir. (Özel eºitim hizmetleri yönetmeliºi madde: 29) Ayrca bu snflara kayt yaptracak çocuklarda tuvalet eºitimi koçulu aranmaz.!!!! o
º Ç ÇçÇÇÇÚÇçǤ 4.1.2. 7lköŒretimdeKaynaƔtrmaEŒitimiNedenÖnemlidir? Y º
Ç Úº
Úºǡ Ú
çÇ Ç Ç òò
Ú º
Ç Úº
Ç Úº Ç òòǤ (Özel Eºitim HizmetleriYönetmeliºimadde30) GÚº º ǡ Úº
º Ç Ú
ÇÚÇǤ Yº
ǡ ǡ çǡ ç ç ÇÇ
ò ò Ç ç çÇ º º òçòòǤ Ç òǡ º Ú ç çÇ º ÇÇ çÇÇ ºÇçÇçǤ 4.1.3. OrtaöŒretimde KaynaƔtrma EŒitimi Nasl Yaplmaktadr? Y º
Ç Úº
Úºǡ Ú
çÇ Ç Ç Úº Ç òò
Ú º
Ç Úº
Ç Úº ÇòòǤ 39 39
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Á Ç Úº
ǡ Úº Ç Ú Ç Ç Ú º
Ç Úº
ǡ Ç
ç º º ÇÇ ÇÇÇÇÇçǤ çÇ º Úº
º Ç ò ÇÇǤ º º ǡ ÇÇ Ç ç
º ºÇǤ 4.1.4. Engel Türlerine Göre KaynaƔtrma EŒitimi UygulamalarndaNelereDikkatEtmeliyiz? ÇÇ ÇÇÇ Ç çÇǫ ÇÇÇÇçÇÚº
ÇÇ
º ǫÚòÇÇÇçÇǺÇÇ
ÇÇǤ DiŒer7nsanlaraNaslDavranyorsanzEngelli BireyedeÖyleDavranyormusunuz? ò Ç Úǡ Ç Ǥ Ç ÚçÇÇÚǡÇǤ FizikselYardmdaBulunmak7stediŒinizde Úº
ǡ ÇÇ Ç
Ç Ç Ç ÚòǤ Ç º Úº
Úº
ÚǤ DikkatleDinleyin Ç Úº
Ú Ç Ǥ Ǥ Úº
Ú ÇºÇÇ Çç Çǡ Ú Ǥ 40 40
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yº Ú ÇÇ Ú º ǡ çÇ º Úº
òòǡ º Ç
Ç ÚǢ Ǧǡ º ǡ Úº Ú Ú ºòÇÇǤ Úº Dz
Ú Ǥdzǡ Dz
ºǤdz çǤ çÇ º Ç
Ç Ç Ú ºǤ ǡ ǡ Ú Ç ÇçÇÇÇǤ ç çÇ ºº
Ǣ 4.2. BEN7MZ7H7NSELYETERS7ZL7)7OLANB7RÖ)RENC7M VAR!!! Yº
Ç Ú
º çÇÇÇÚÇǤ Yº
ǡ ò
ÇǤ çÇ Ú
Úº Ç Ç
Çǡ ÚÇÚǤ º Úº
Ú
ò ÇÇǤ Ú
ò ÇÇÇ ÇºÇ Çç ºÇÇÇ Ú
Úº
Ç ÇÇ ºÇǤ ÇÇÇÇǡÇÇÇÇÚºÇ ÇÇȀÚǺÇÇÇǤ Yº
ÇçÇÇÇÇÇǤ Yº
ç
ºÚǤ Yº
Çǡ º Ç ÇÇÇǤ Gç Ç ç Úº
Ç ÇÇÇ º
ǺÇÇǤ Yº
ÇÇçÇÇÇçǺǺ Ú ÇºÇ º ÚÇÚǤ 41 41
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu çÇǡÇÇǡÇçÇÇÚ çÇÇÇÇǤ ÇÇÚº
ǡÇçÇÇÇ Ǥ ÇÚº
òǤ Yº
ÇÇ Ç òò çÇ Úò ÇÇǡ Ç ÇÇǡçÇÇÇ
Ǥ Yº
ÇÇÇÇǤ Ç ç Ú
Úº
Ç ÇÇ Ç ÇºÇÇ ǡ Ç ÇÇ
ò ÇÇǤ ǡ Ç ÇÇ ºǡ Ç
ºǡ ÇºÇ ç Ǥ Yº
ÇÇ ǡ ǤÇÇÇǤ ÇÇÚº
Ǥ Yº
çÇǤ ç º Úº
Ú Ç
ÚǤ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ ççÇÇÇ
ÇÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 42 42
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.3. BEN7MGÖRMEENGELL7B7RÖ)RENC7MVAR!!! Ú Úº
ç Ú
ÇÇǤ ÇÇ ÇÇ º Úº
ÇçÇÇǤ ÇÇ º Úº
Ú Úº
Ú ǡ Ú Úº
ºÇÇ
º
Ǥ Yº
ÇÇ çÇÇ Ç ÇÇǡòǤȋYǣº
Úº
ÇÇ Úǡ Dzf
Ǥdz Dzçº
ǤdzǤȌ ççÇÇÇ
ÇÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Ú Ç ÇǤ ǡǤ Ú Úº
ÇÇ ºÇ Ú
ÇÇÚòòòòǤÚ
ÚçǡÚ ç ºç òòǤ òò Úòò Ç ǡ çÇÇ ÇǤ ÚȀÚ Úº
ÇÇ Ç Ç
ºçÇÇÇÚÇǤ ÇÇ ÇçÇÇ Úǡ
ÇçÇ ÇÇÇǤ º Ú Úº
òç ÇçÇÇ
çÇÇÇǤ ÇçÇÇÚº
ÚÇǤ Yº
Úò ÇÇÇ ÇÇ Dzçdzǡ DzÚdzǡ Dzdz DzºÇdzǡ Dzdz ÇǤ ºÇÇ º
ÇÇ ǡ º Úò ÇȀ ÇçǤ Yº
ÇÇ çÇ
º ò ÇÇǡ ºÇÇǺÇÇÇÇǤ 43 43
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ÇÇ çǡ ǡ ºç ǺÇÇÚº
Ǥ Ú ÇÇ Ç Ç
Ç Ú
Ú ÇÇçÇ º Ǥ ǡ
ºçÇÇÇǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ Yº
ÇÇÇ çÇºÇ çÇ òÇÇçÇÚÚº
Ç
ºÇ ç ÇçÇÇÇÇÚòǤ ÚòòÇÇçÇÇǤç ÇÇ Ç Çǡ ò Ç ÇÇ ÚǤ Ç Ç ÇÇÇǤ Ç ºÇ ÇÇǤ Yº Ú òÇÇǤ ÇÇ Ú òòºò Úº
ç çºÇÇÇÚǤ Yº
Dzf Ǥdz Ú Ç
ò ǡ Dzº Ç ǤdzçÇÚǤ ÇÇÇǡÚǤ Yº
Ç Ç ÇÇ ç òòÇǤ Ç ÇÇ ç Ç Ç ÇȋYǣG
ÇÇǡÇ çG
Ȍ Ç ÇÇ Úº
º ºǡ Ç ÇºÇǡ Yº
Ç ò
Ç ç ç Ç ÇǺÇÇòÇǤ ÇÇ Ç Ú Ú Úº
ÇÇÇǺǤ 44 44
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yº
ÇÇ ÇÇǡ ò º Ç çÇ çÇçÇÇǤ Yº
ǺÇǤ Ç
Ç çÇ ç ÇÇÇǤ Yº
Úº
ȋ ǡ ǡ ò ǤȌ ÇÇ ÇÇÇ Ǥ Yº
Úº ç º Úº
ÇÇ º ºçÇ ÇÇÇǤ 4.4. BEN7M7b7TMEENGELL7B7RÖ)RENC7MVAR!!! Gç º Úº
Ç Ú
º ç ÇÇÇÚÇǤ Yº
ç Ú ºÇǤ . ò ÇÇ çÇǡ ç ÇÇÇÇÇǤ Gççòòºòçǡ 纺ÇǤÚ ç ç Ǥ ç çÚÇǤ ççÇÇÇ
òǤ ÇçÇǺǤ ç
òÇÇǡÇǤ çºÇòòòòÇǤ çǡ ºÇÇÇ ºÇ ç ÇǤ 45 45
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yº
çǡ Ç
Ç ȋÇÇǡ Ú Ç
Ç ò
ǡ ÇçÇ ÇÇ ǤȌ ÇÚÚǤ Ç Ç Úº
Úò çÚÚǤ .ÇÇçÇÇǤ ç
òÚ
çÇÇǤ Yº
ǺÇÇÚ
òºòÇçÚ
ò ÇòòÚÇǤ Yº
çÇÇ ÇºÇÇ Úº
Úº ÇÇ Ǥ G
ÇÇ ºÇÇÇǤ ÇÇÚº
򼍂
ȋÇÇ
Çǡ Ç
Ç ǤȌ ȋǡ ǡ ǤȌ ÇǤ ç Ú
Úº
ç
ÇÇ ç ÇçÇÇçǺÇÇǤ Yº
òÇÇÇǺÇǤ ÇçÇ Úº
º çÇÇ Ú
º ç ÇÇ ºÇ º Úº
òòº
ÚÇÇÇÇǤ Yº
Ú Çç ÇÇ Ú ÇÇ ÚÇÇÇǤ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ ççÇÇÇ
ÇǡÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 46 46
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.5. BEN7MBEDENSELENGELL7B7RÖ)RENC7MVAR!!! ÇÇÇÇÇ ç Ç ÇÇ Úº
ÇÇ º
ºÇÇ º
ò ÇÇÇ ºÇǤ ȋYǣ Çç ÇÇǡ ǡ ÇǤȌ Yº
ÇÇÇ Ç
ºǤ Yº
Ç ǡ òò Ǥ ºÇÇ º
ǡ ǡ Çç ǡǤÇǺÇǤ ÇÇ º Úº
º Úº
Ú ǡ Úº
º
ºÇÇ
º
Ǥ Yº
ºÇÇ
º
Ç Ç
ÚºǤ Yº
Ç ºÚº
ÚÇǤ Yº
Ú ÇºÇÇ Ú Ǥ Yº
òòÚºǤ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ ççÇÇÇ
ÇÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 47 47
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.6. BEN7MD7LVEKONUbMAGÜÇLÜ)ÜOLANB7RÖ)RENC7M VAR!!! Yº
ç ÇÇÚÚǤ Yº
ç ǺǤ Yº
ç ÇºÇ çÇ ÇǤ Yº
çÇ ò ǡ Ú ºÇÇ òòòǤ Yº
ç ç ǡ ç çǺÇ
ò ÇÚ
òǤ ç Ç
Ç ÇÇ ÇǤ Yº
Úº Ç Ú ÇÇǺ
Ǥ ç Úº
ÇÇǤ Yº
ç çÇ
ȋ ǤȌ ÇÇǤ Yº
ÇçÇÇÚòǤ Yº
Ú ÇÇǡ Úº Ǥ G
ÇÇ ºÇÇÇǤ Yº
ÇÇ ÇÇÇ ǡ Ǥ Yº
Ç ÇºÇ çÇ ÇÚº
ºÇǤ ç º Úº
ç òòºòÚÇ
ÚǤ ÇÇ º Úº
Úº
ç
ò ç º
Ǥ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ 48 48
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yº
çÇÇÇÇÚòǤ ççÇÇÇ
ÇǡÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ 4.7. BEN7MÖZELÖ)RENMEGÜÇLÜ)ÜOLANB7RÖ)RENC7M VAR!!! Úº
º ÇºÇ òò º Ú º Ç òȋȌǤ ÇÇ Ç º ÇÇÇǡ º ȀÇçÇÇÇÇçǤ Yº
ºÚº º Ç Çç Ú Ç
ºòÇÇǤ Yº
ºÇÇ Çç ò Ç Ú Ǥ ÚÇçÚº
ÇÇÇÇ
Ç òòÇÇǤ Yº
ÇÚ
ºçÇÇÇÚÇ Ǥ Yº
ǡ ò
ǡ Ç Ǥ Ç
ÇçÇ Ç
º ÇçÇÇÇ òòòòǤ çÇ Ú
Úº Ç Ç
Çǡ ÚÇÚǤ ÇÇ ÇÇ ǡ òò ç Ç Ç ÇÇǤ Yº
ÇçÇÇÇÇÇǤ Yº
ç
ºÚǤ 49 49
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yº
Çǡ º Ç ÇÇÇǤ Gç Ç ç Úº
Ç ÇÇÇ º
ǺÇÇǤ Ȁ
Ç º Ȁ º Ç Ú ǡ º ǺÇÇ ÇÇ Ç Úº
òǤ Yº
ÇÇ Ç òò çÇ Úò ÇÇǡ Ç ÇÇǡçÇÇÇ
Ǥ Yº
ÇÇÇÇǤ Yº
ÇÇ ǡ ÇÇÇǤ Yº
çÇǤ ç º Úº
Ú Ç
ÚǤ Úº
Çç ÇçÇÇ ȋºÇÇ ç çǡ çÇºÇ ÇçÇ òò ǡ Ç Ççǡ Ú ÇÇǤȌÇÚÇçÇ Ǥ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ ççÇÇÇ
ÇÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 50 50
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.8. BEN7MD7KKATEKS7KL7)7VEH7PERAKT7V7TEBOZUKLU)U OLANB7RÖ)RENC7MVAR!!! Yº
Ç
ç ÚÇǤ Yº
ÇÇ ÇÇ Úº
ǡ Úº
çÇǤ Ú
ç Ç Ç Ç Ǥ ÇÇÇç
ÇçÇǤ Yº
ºÇÇÇÇçÇÇ ÇÇǡ Ç
ÇÇǤ YÇÇǤ Yº
ÇÇ º
ÚǤȋYǣǡÇȌ ÇÇ Ç Úº
ºÇ
ÇÇÇ ÇÇǤ ÇÇ ǡ ÇçÇ Úò ÚççǤ Ç çÇÇ Úº
Úò ǺǤ çǤ ȋYǣ ÚÚòçȌ ÇÇ ÇÇ ǡ Ç Úº Ç ÇÇȀÚǺÇÇÇǤ Yº
òòº Ú
Ç ͵ ȋǡ òçòǡ Ȍ ºÇǺÇǤ ç º ºÇ Úº
ò
ÇòòÇÇçÇÇÇǤ Ç Ç
ÚºǤ ȋç Ç Ç Ú
ÚÚ
ÇȌ ÇÇÚº
ÇÚ ÇǤ 51 51
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu º Ú Úº
Ç çÇÇ çÇǺÇÇ ÚǤ Yº
ºÇÇǺÇÇ Ú
Ç Úò ÇÇç ÚÇǺÇǤ Y Ç ÇÇ Ç ÇºÇÚòǡ ÇÇÇ
Ç º ç Ǥ ȋYǣ ºÇÇ ÇÇǡ ÇÇ ǤȌ Yº
ÚÇǺÇÇò Ǥ ÇÇ òò º
Ç Úº
Ú Ǥ ò Úº
Ç ç
º Úòò çÚǤ ÇÇÚº
ç
ºçòǤ Yº
ÇçÇÇÇÇÇǤ Yº
ÇçÇÇ Ú º Çç Çç Ú Ú Ǥ ȋYǣ ò Úº
DzǤDzǤȌ ÇÇÚº
ºÇÚ ÇòÇÇÇÇ
ºÇ ç ÇǤ ÇòòǤ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 52 52
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.9. BEN7MOT7ST7KB7RÖ)RENC7MVAR!!! ç Úº
ÇÇ ÇÇÇÇǤ ÇÇ º Úº
Úº
ç ǡ Ç ÇçÇ
ç Ǥ Yº
ÇÇÇ Ú Ç ÇÇ ÇÇ Úº
ǡ Úº
ç ÇǤ ÇÇÇÇǡÇÇÇÇÚºÇ ÇÇȀÚǺÇÇÇǤ
Ç Ç Ú
ȋ Ǧǡ ç ǤȌ Ǥ òòºÚº
ÚÚÇÇǤ Yº
ÚºÚºÇǡÇÇ ǡ Ú
Úº Ú
Ǥ ÇÇÚº
ÇǤ Yº
ÇçÇÇ Úòǡ ÇçÇÇ çÇ
ò ºÚǤ Yº
ç ȋÇǡ ǡ Ȍòòº
ÇÇǤÇÇç ÇÚºǤ Yº
ÇÇ Ç Ç ǡ çºǤ Yº
ò òòò Ç
º ÇÇ òòòòòòºǤ Yº
Úº
çǺ º Ç ǡ ÇÇ ÇºÇÇ ǡ Ú Ǥ ȋYǣ çÇȌ 53 53
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ǺÇÇ
ò Ç Ç
Ǥ Ú ÇÇÇ Úº
Úº Ç ÇÚÚǤ Yº
Ǧ ç ÇÇ
Ç ºÇ Ú ÇÚº
ÇçÇÇǤ ççÇÇÇ
ÇǡÚº
ÇÇ çÇ ºÇ Ç ÇÇǺÇǤ Yº
ǡ Úòǡ ÇÇ ÇçÇçÇǺÇǤ Ç
ÇÇÇ
ÇÇçÇÇÚÚ ºÚÇçǺÇǤ Yº
ÇÇÇ ÇÇ ÇçÇ òǡ ºÇǤ Úº
òòÇçÇÇÇ ÇÇçÇÇÇǤ Yº
ǡ Ç ÇÇÇ ÇçÇÇ òò Ç ÚòÇǤ ç º ºÇ Úº
ò
ÇòòÇÇçÇÇÇǤ Yº
Úº ç º Úº
ÇǺºçÇǤ Yº
çÇÇÇÇÚòǤ Yº
çǺÇòòò Úº ç º Ç
Ú Ǥ 54 54
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 4.10.ÖZELE)7T7MDEKULLANILANYÖNTEMVETEKN7KLER7 B7L7YORMUYUZ? Ç Úº
ÇÇÇ
çÇÇÇǤ ç Úº
Úº çÇ
ǡç
ÚÇÇǡ ò çÇ Ç
Ç ÇÇǤ Yº
Ú Ç ǡ Ç Ç ÚºǤ Úº
ǡ Úº çÇ Úò ÇÇ ç Ǥ ç 纺ÇçÇçǺÇÇÇǤÇ Ú ǡ çÇÇ º ÇÇÇǢ Ǥ Ç Çç Ç ºçÇÇǤ AyrcaözeleŒitimdegeçerliliŒiveuygulanabilirliŒi olanyaklaƔmlar,yöntemvetekniklerkullanmak istediŒinizde ºYºÚ YºçÇÇ 55 ºYºÚ ÇçÇçÇ YºÚ YºçÇÇ çȋǦçȌYº .ÚYºÇ ºÇÇ 55
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu a) Doºrudan Öºretim Yöntemi: Y ǡ ǡ ǡ ǡÇÇÚºDzºÚºdz ȋÇÇȌÚÇÇǤÚÚº
Ç ÇÇÇ ÇÇÇǡ Çç ÇÇ Úº ºÇ Ú Úº ÇÇ ÇÇ Ú Ǥ Úǡ Úº ÇÇÇÇç Ç ÇǤ Ú Ç Ǥdz ÇÇǫdz Dz Ǥdz Ú Úº
Ç
ÇǤ b) Öºretmenin Transferi Yaklaçm: çÇǡ Úº
Ú
Úºç º Ç
çÇç
ºÇ Ç Ú º ç çÇǤ Y
Úº Úº ÇÇ Úº òòçÇÇÇÇÇÇǤ c) Doºal Öºrenme Yöntemi: Yºǡ
º º çÇÇ º
òǤ .
º çÇÇ ç
ò ÇǤ
Úº çǤGǺ
òÇǤ d) Davrançç Yaklaçm: .
º ÇçÇÇ çǡ ÇçÇ Úòò Ç ÇǤ Úº
çÇçÇÇÚº Ú ç ÇÇÇǤ Ç ç
çÇÇ ÇÇÇÇÇÇǤçÇÇÇÇǤ e) Akran Öºretimi Yöntemi: Úº
ç Ú ÇÇ ççǡ Úº
ǡ Úº
Ç Úº
ÇÇ Ǥ çÇǡ Úº
ç ǡ Úº Ú º ÇÇ ò
ÇÇ Ǥ çÇ º çÇ ÇǤ f) Kooperatif Öºrenme Yaklaçm: Yº
ò ò Ǧ Ú ç ÇçÇÇǤ çÇÇ çÇ ç
Ǥ Y çÇ Úº
ç ºÇ Ú ÚǤ g) Model Olma: Úº
º ºÇ ÇçÇÇǤ .
º ç
º ÇÇÇ
ÇǤ 56 56
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu h) Buluç Yoluyla Öºrenme (YaparakǦYaçayarak) Yöntemi: Yºǡ ÇÇ Ú
º º Ú Úº
Úº Ç Ǥ Úº
ç çÇǺÇǤ i) Çok Duyuya Yönelik Öºretim Etkinliklerinin Planlanmas:
Ç º Ǥ Úǡ çǡ ǡ ÇÇ ÇÇ
Úº ÇÇÇǤ Y Ú ç ºÚººÇÇǤ j) Eºitimde Bilgisayar Kullanm: º
Úº ç Ç
ÇÇÇ ÚǤ
Úº òòǤ Ç
Ç ǡ ǡ ç Ú
Ç òòÇǤ 57 57
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Öºretim yöntem ve teknikleri uygulanrken bunlar da uygulamanzadâhiletmelisiniz. GeriBildirim DoŒruYantlar Veriyoruz pekiƔtiriyoruz BaƔarl ysaa ŒƔalnyotrluarz Yeterlilik Düzeyini Konularn/ DeŒerlendiͲ davranƔn riyoruz analizini yapyoruz ÖŒrenilenͲ Bird efada lerin vkeavrirlaemcelkar snrlyoruz tekrarn saŒlyoruz Bilgilerinbir ÖŒrenmeye durumdan güdülüyoruz diŒerine aktarlmasn saŒlyoruz .ç òǡ çǦÇÇç ò Ç Ç ºº Úº
Úº
Ç ÇÇ Ǥ Ç Ç Ç ÇǡÇ ÇÇ ÇÇ Ǥ Yº Úº
ò Ǥ Yº º
ç Ç Úº òò Úº
òǤ 58 58
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu BÖLÜMͲ5 E)7T7MPROGRAMLARINASILB7REYSELLEbT7R7L7R?(BEP) 5.1. BEPHAKKINDATEMELKAVRAMLARNELERD7R? BireyselleƔtirilmiƔEŒitimProgram(BEP):ÖzeleŒitimeihtiyac olanöŒrencininfarklgeliƔimalanlarndayapabildiklerini dikkatealarak,kazandrlacakdavranƔlarnnelerolduŒu,bu davranƔlarnnerede,nasl,kimlertarafndan,hangi yöntemlerlevenekadarsüredekazandrlacaŒnbelirten, gereklidestekeŒitimhizmetleriniiçeren,içindeailesinindeyer aldŒbirekiptarafndanhazrlananyazlbirprogramdr. BEP; Yº
ºòǡ Ç Ú º Ç ÇÇ Úº
º º ÇȀÇ Ç ÇÚÇÇǡ Yº
º º òòǡ òǡÇǺÇÇǺ
ºÇÇǡ YººÇ
ÚǡǦ ºǡ ºÇçòǡ ÇçÚÚ
Úǡ Yº
çǤ 59 59
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Yasal Dayanaklar: 573 sayl Özel EŒitim Hakknda Kanun Hükmünde Kararname’nin 4. Madde (f) bendinde “özel eŒitime ihtiyac olan bireyler için bireyselleƔtirilmiƔ eŒitim plan geliƔtirilmesi ve eŒitim programlarnn bireyselleƔtirerek uygulanmas esastr.” hükmü olup, bu sayede BEP yasal olarakzorunluhalegetirmiƔtir. EŒitimProgram Genelanlamilebir Planlama BireyselleƔtirme bireyyadagurubun ProgramgeliƔtirme BirgurubundeŒil, eŒitimihtiyaçlarna veuygulama bireyineŒitim cevapverecekolan sürecidir. ihtiyaçlarnbugünüya amaçlar,içerik, öŒresünrmeçeleörŒirveetme dagelecekteonun deŒerlendirmeolmak öüŒzeesriebduölurntaönneymazlil baŒmszyaƔamn materyallerdir. kolaylaƔtracakƔekilde dikkatealmaktr. ǯ ÇÇÇ ÇÇÇ Ç ǡ Ú º
Ç Úº
ç Ç º Ç ȋ Ú Çǡ
ǡ
ǡ ç ǤȌºÇÇçÇòºÇ ȋ ǡ Ú º ǡ Ú º ÇÇÇ ǤȌ º ȋ º Ç ÇÇ Çǡ ç ǡ ǤȌ ò ò ÇÇ ÚÚ ÇÇ òÇǤ ò ǡ Úº ÇçºÇǤÇÇǤ 60 60
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.1.1.BEPNedir? Yº
ǡ ǡ Úº Ç º çÇǺ
ºÚ ºÇÇǤ Yº
ò ç Ç Úǡ ç º Ú Ç Ç ç ò º ºǤ Yº
Ç
ǯÚǺ ÇÇǤ BEP; Özel e÷itime ihtiyac olan ö÷rencinin, e÷itsel gereksinimlerini karúlamak üzere; EöøTøM ORTAMI DESTEK DøSøPLøN ALANI Kaynaútrma HøZMETLER Destek E÷itim Odas Akademik ÖÖzzeellEE÷÷iittiimmOSknulfu Snf øçi Destek øletiúim Hastane Okullar Dil ve Konuúma Matematik Terapisi Hayat Bilgisi Fizyoterapi Toplumsal Uyum Sosyal Beceriler Ulaúm Aile E÷itimi Müzik Resim Evde E÷itim En üst düzeyde yararlanmasn öngören yazl dokümandr. Ç Çǡ º Ç º Úº
ÚÇÚºçǤ ò ǡ Úº Ç çº Çǡ ÇÇǤ ǡçÇÚÇ ÇÇ Çǡ ǡ ǡ ò Ç
ºÇÇ ÚÇçÇÇǤ 61 61
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu º Úº
Úò ÇÇç
ºÇÇǤ òǢÚº
Ç
ǡÚº çò
Ǥ Úº
º Ç
òǺÇÇÇǤ ǡÚº
ǡÚǡÇÇ Úº
º ǡ
Ȁ ºç Ǥ
ÇÇ çç
ÇǡÚºǡǦÇ
Ú ÇÇçÇççÚÇÇǤ BEP’iözeleŒitimeihtiyacolanöŒrencinin performansdüzeyi,ilgiveyeteneklerinden hareketleöŒrenciyeözgühazrlanmƔ ünitelendirilmiƔyllkdersplanolarakda düƔünebiliriz. 5.1.2.BEPNeDeŒildir? Ç
ÚºÇçǺǤ ÇÇÚòÚº
ǺǤ Yº
ÚǺǤ Yº
ÇÇç ǺǤ YºòǺ Yº
ÚǦÇçÇ ÚǦÇçǺǤ 62 62
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.1.3. BEP’iZorunluKlanNedenlerNelerdir? òò
òÚºǤ .
ǡ ǡ Úǡ òǡ Çç ÚÚºÚÇÇÚǤ Yº
ÇÇǤ Yºǡ ç çÇÇǢ
çÇÇ Ǥ ǡ ÇÇÇ Ú Úº
ç Ǥ Yº
º ÇÇ Ç
ò ÇÇÇǡ ºÇÇ ç
ںǺǤ 5.1.4. KimlerinBEP’e7htiyacVardr? Ç º º Ç º òÚº
ǡ ºǡ º ÇÇ Úº
ǡ GÇÇ çÇÇ Ú òç º
ǺòçòòÚº
ǡ ǯ
ÇǤ 63 63
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu BEP’øN YARARLARI Anne – Baba Ö÷retmen Toplum Açsndan Açsndan Açsndan AÖç÷srnendcain Veli ile okul Ö÷rencinin Özel e÷itime Ö÷rencinin personeli var olan ihtiyac olan engelinden arasnda ö÷rencilerin kaynaklanan iletiúim ve yeterlilikleri ihtiyfaaçrklalrnn iúbirli÷ini e÷itimine neler oldu÷u sa÷lar. ve e÷itsel yönelik belirlenir. iúbirli÷i Ö÷retim Velinin gereksinim- sa÷lar. etök÷inrleinkcleinriinnin çocu÷unun ihtiy açlarna e÷itim hakk lerini net düzegnölernemesi ni sa÷lar. ile ilgili olarak ortaya kararlara katlmn koyar. sa÷lar. Ö÷rencinin E÷itim e÷itimi ile sürecinde ilgili farkl ailenin görev disiplin ve alanlar ile sorumluluklar iúbirli÷ini n net olarak sa÷lar. tanmlar. Ö÷retmen için deö÷÷erreletinmdivrme e süreçlerini tanmlayan bir klavuzdur. 64 64
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu NEDEN BEP? Çaùdaülk, demokrasi, frsat eüitliùi, bireysel farkllklar, bireysel gereksinimlerini dikkate alarak planlama ve uygulama, sunulan hizmetlerden en üst düzeyde yararlanabilmek için BEP hazrlanmas gerekmektedir. 5.1.5.BEP’in7ƔleviNedir? 1. ÇÇǡ Ç ç
ÇÇǤ Yº
Çǡ º
º çÇçÇ
Ç
ºçÚǺǤ 2. Yº
Ç Ú º ç Úº
ºÇÇÇòòǤ 3. ǡ ç ò ÇçÇÇ ÇçÇ Úº
ÇÇÇǦº
ÇÇǤ 65 65
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.1.6.BEPNaslHazrlanr? ò
ççǤ 1.BEP Hazrlayacak Ekibin Oluúturulmas (BEP Geliútirme Birimi) 2.Çocu÷un E÷itsel Perfor mans Düzeyinin Belirlenmesi 3.Uzun ve Ksa Dönemli Amaçlarn Belirlenmesi 4.Bireyselleútirilmiú Ö÷retim Programnn Hazrlanmas 5.Uygun E÷iDtimestOekrtHamizmlaretlveeriBnuBOelrirtlaemnmlaersdia Sunulacak 6.Uygun Ö÷retimMateryalleri ve Ö÷retim Yöntemlerinin Belirlenmesi 7.BEP’ øn Uygulanmas, øzlenm esi Ve De÷erlendirilmesi øçin Sorumlularn Belirlener ek Zaman Çizelgesinin Hazrlanmas VveeDAei÷leenrliennBdiirlgmileenBdiçiriimlmineesiK. arar Verilmesi 66 66
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.1.6.1.BEPHazrlayacakEkibinOluƔturulmas BEPGeliçtirmeBirimiKimlerdenOluçur? Yº
ÇÚº
ºòòò º Ç Ç º ǯ Ç
ÇççǤ Snf Rehber Gezerek Özel Ö÷retmeni Ö÷retmen E÷itim Görevi Branú BEP Geliútirme Verilen Ö÷retmenleri Birim Baúkan Ö÷retmen (Okul Müdürü /Müdür Yrd.) Ö÷renci Ö÷renci Velisi ç ǡ º Úòç ç ò ÚººòÇÇǺÇǤ Yº
º ºÇÇ ç ÇÇ Ú
º Úºǡ ǡ Ú º Úº Ǥ Ç Ç Çç Ǥ *Bubiriminçalçmausulveesaslarokul/kurumyönetimince belirlenir. BEPGeliçtirmeBirimininGörevleriNelerdir? Y º
Ç Úº
ǯ ÇÇǡ Çǡ º ÇçÇ ºǤ 67 67
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu º º º
Ç Ǧ º çǡ ºÇǡ ÇÇ Ú º ÚººçºǤ Yº
ò ç Ç Ú Ç º Ç º º ǯ ºç ò ÇÇÇ ÇÇǺǤ Yº
Ç ÇÇ º ºǤ ºÇÇòȀÚ ÚºÚǤ Yº
º Ç
ò Ç
Çç òòçºǤ BEP’i Kim Hazrlar? BEP Geliútirme Birimi tarafndan ha zrlanr. BEPGeliçtirmeBirimindeGörevveSorumluluklarNelerdir? BaçkannGörevleri: Ú
ò ç çǤ 1.ºÚ
òÇÇÇǺǤ 2.ǯçǡÇǡºǡ Úº
Ç º Ç
ò çÇǤ 3. çǡ Çǡ º Ǧ º ç ºÇÚºçòòòÇçǺǤ 68 68
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu VarsaGezerekÖzelEºitimGöreviVerilenÖºretmen: 1. Ç Úº
Ú Ç º ÇÇǡ çÇ Ç Ç ÚºÇǤ 2.ºÚçÚòçòòǤ 3. ºÚº
ǡǡÚºǤ SnfÖºretmeni/BrançÖºretmenleri: 1.ǯ ÇÇǡ Ç º ÚÇǤ 2.ǯºǤ 3.Yº
çÚÚÇǤ Aile: 1.ǯçò
Ǥ 2..
ºÇÇǤ 3.º ÇÇ Ç ÇÇ Çç çÇÇǤ Öºrenci: 1.ǯÇÇçÇÇÇǤ 2..ÇçÇÇǤ 3.ºÇǺÚÚÇ ºǤ RehberÖºretmenPsikolojikDançman: 1.Y º
Ç Úº
ç º ò ÇÇ ç ǡ ÚºçºǤ 2.Yº ç º Úº
çòǤ 69 69
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu VarsaÖzelEºitimDeºerlendirmeKuruluTemsilcisi: 1.Yº
º Ç Ǥ 2.Yº
ç Çç çºǤ 5.2. Ö)RENC7N7NE)7TSELPERFORMANSDÜZEY7NASIL BEL7RLEN7R? ò
Çǡ Úº
ç Ç Çǡ ǺÇÇ ÇÇǤ º ç òò Ç Ú ò
Ǥ º òǡ ºÚÚ çÇÇǤ Yº
Ç º Ç ÇÇǤ ÇÇ Úº Úº
º ò ç º ÇÇǡ Ȁç Úº ç Ç º ÇÇ ȋ Ç ÇºÇÇȌ Ǥ º ò Ç
ÇÇÇ ÇÇǤ Yº
Ç ç Ççº
Ǥ ò Ú Úò ç Ǥ Yºò
òÚò纓anlar”“söyler,yazar” ÇçÇ Ç º Ú Ǥ ÇÇ Ç ÇÇÇÇǤ ò Úº
Ç ǡ º
ÇÇÇǤ Ú
Úº
º Ç ǡçÇǤ 70 70
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.3. Ö)RENC7YEKAZANDIRILMASIPLANLANANUZUNVEKISA DÖNEML7AMAÇLARNASILBEL7RLEN7R? ÇÇ ÇÇ ǡ Y º º Ç Úº
Ç ò º Ç ÇÇ º Ç ȋȌ ÇÚȋȌǤ 5.3.1.”UzunDönemliAmaçlar(U.D.A.): ÚȋǤǤǤȌǢÚÚºÇÇ Úº
º òǡ Úº ÇÇ Ú º
ºÇÇǤ Úº
º Ç Ú Ç ç
º òǤ Ç Ú òÚº
ÚºçºǤ 5.3.2. Uzun Dönemli Amaçlar Belirlenirken Nelere Dikkat Etmeliyiz? ǯÇÇǡ Yº
ÇÇǡççÇÇǡ òòÇÇǡ
ÇǺÇǡ
º Ç Ǥ 71 71
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ǡ Úº
ò
Ç ç ÇÇǤ º Úº
ÇÇ ǡ ÇÇÇÇ Úº ÇÇÇÇÇ ò
ÚÚÚ
Ǥ ǡÚº
ºÇÇòçÇ ºòÇÇÇǤ Ö÷rencinin BEP’inde yer verilecek olan UDA’larn hangi disiplin vdeo÷rguelltiuúsimundaalaBnElaPrGndealiútibremlierleBniercime÷iinkearaör÷rveenrcirin. iBnir gereksinimleri ö÷renciye her ders için UDA belirlemek yerine, önceliklerine odaklanlmaldr. E÷er ö÷renci resim, beden e÷itimi, müzik derslerinde yeterli ypoerkftourrm. ans gösteriyorsa bu alanlarda UDA belirlenmesine gerek 5.3.3. UzunDönemliAmaçlarNaslYazmalyz? Úº
Ç
Ç ç Ú
º ÇçÇ ÇÇºÇ Ǣ
Ç Úǡ ÚòǡÇçÇÇò
ÇÇǤ “Ali yl sonunda okuduºunu anlar.“ Úº
ºÇǡ º
ò
ºÇ Ç
ºÇǤçǯÚ Úº
Ç
Ç ç çº Ǥ Úº
Úº Ú Ú Ú Ç º Ç Ú
º ÇçǤ “Ali yl sonunda okuduºu metin ile ilgili metinde bulunan kiçiler, olayn geçtiºi zaman, olayn geçtiºi yer, olaylarn oluç sras ile ilgili sorulara doºru cevap verir.” Úº
Ç ÇǤ 72 72
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.3.2. KsaDönemliAmaçlar(K.D.A.): UzunDönemliAmaçlar Ksa Dönemli Amaçlar Ksa Dönemli Amaçlar Ksa Dönemli Amaçlar Ksa Dönemli Amaçlar EºitselPerformansDüzeyi Ç Ú Ǣ º ò ǤǤǤ Ç ÚòǡÇǤ ǤǤǤǡ º ò çǡ ǤǤǤǯçÇ
Ú
ºÇçÇÚÚò ÇçÇǤ ǤǤǤǯ ÇçÇ ç Çǡ ǡ Çǡ ǡ Úò ç Ç Ǥ ǯÇ ç çº º Úò Ǥ ǤǤǤ Ç ǤǤǤǯ º Ú Úò ÇÇǤ º ÇÇǤ òòº
ÇÇǤ ǤǤǤ ç ÇÇ çÇçòòǤ 73 73
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Örneºin; ò
ç Úº
“öºrenci (……….) yl sonunda basit bir metni okur yazar.” Ú
Ç Ç Ú Ç ç ç ÇǤ 1. K.D.A.; ikinci ses grubu ile oluúturulan basit bir metni okur yazar.(%100)* 2. K.D.A.; üçüncü ses grubu ile oluúturulan basit bir metni okur yazar. (%100) 3. K.D.A.; dördüncü ses grubu ile oluúturulan basit bir 4m.eKtn.iDo.Aku.;r yazar. (%100) ile oluúturulan basit bir beúinci ses grubu metni okur yazar. (%100) 5. K.D.A.; altnc ses grubu ile oluúturulan basit bir metni okur yazar. (%100) *Davranú her seferinde hatasz ve do÷ru olarak yaplmaldr. 3.K.D.A. 4.K.D.A. 5.K.D.A. 1.U.D.A. Dördüncü BeƔincises Altncses Altses ses grubuile grubuile gurubundan PERFORMANS oluƔturulan oluƔturulan oluƔturulan DÜZEY7 grubuile basitbir basitbir oluƔturulan metniokur metniokur basitbir Birincises metni grubuileoluƔturulan basitbir yazar. yazar. okuryazar. basitbirmetniokur metniokur 1.K.D.A. 2.K.D.A. yazar. yazar. 7kincises Üçüncüses grubuile grubuile oluƔturula oluƔturulan nbasitbir basitbir metniokur metniokur yazar. yazar. Ç uzun ve ksa dönemli amaçlarn ç ÇçÇÇçÇǤ Ç Ú Úº
ǡ Úº ÇÇǡ
çÇÇ òǡ ÇÇÇºÇ ÇÇ ººÚçǤ 74 74
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Ç Úº
Ç º Ç ÇºÇÇÇǤÚº
“(………..) öºretim yl sonunda yüzden küçük saylarla onluk bozmay gerektiren çkarma içlemlerini yapar” Ú
ÇÇǡ Ç Ú Ç ççÇǣ 1. K.D.A.; iki basamakl do÷al saydan bir basamakl do÷al sayy 2o.nKlu.kDb.Aoz.;miakyibgaesraemkatikrml edyoe÷nalçskaayrmdaanibúliermbalesraimniaykalpdaor.÷(a1l0s/a8y)*y onluk bozmay gerektiren çkarma iúlemlerini yapar. (10/8) 3o.nKlu.kDb.Aoz.;miakyibgaesraemkatikrml edyoe÷nalçskaayrmdaaniiúkleimbalesarimniaykalpdaor.÷(a1l0s/a8y)y 4. K.D.A.; iki basamakl do÷al saydan iki basamakl do÷al sayy onluk bozmay gerektiren çkarma iúlemlerini yapar. (10/8) *Ö÷rencinin kendisine verilen 10 iúlemin 8’ini do÷ru çözmesi gerekmektedir. Ú
“Öºrenci(………..)öºretimylsonundayüzdenküçük saylarlaonlukbozmaygerektirençkarmaiçlemleriniyapar” ççǤ 5.4. B7REYSELLEbT7R7LM7bÖ)RET7MPLANLARI(BÖP)NASIL HAZIRLANIR? Bireyselleçtirilmiç Öºretim Plan (BÖP); Úº
çÇÇÇ Ç Ç ǡ Ç ÇÇÇǡ Ç ÇǤ Y òòǡ ÇÇçǤ Yǯǡ ǯ ǤǤǤǯÇǡ Ȁ ÇÇ
º Ǥ ǯ ǤǤǤǯ çÇ
ǯ Ç Ç Úº
º Ú
ÇǤ ȗYǯò ç Úò ÇÇç Ç òçòǤ ÇÇ Úº ç Úº ÇÇç Ç Ç çÇ º Ç Úº
Ú ǡ çç ºÇÇÇÇÇY 75 75
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ÇÇç Ǥ
Úº
ǡ º Ç Ç Úº Ç Ç Ǥ Ú
Ç
Y ÇÇ Ǥ ÇÇç º ÇÇÇçǤ 5.5. UYGUNE)7T7MORTAMLARIVEBUORTAMLARDA SUNULACAKDESTEKE)7T7MH7ZMETLER7N7N BEL7RLENMES7 çÇǡ ç ǡ ǡ ºçÇ ǡ ÇçÇ Ú º
Ç Úº
º º º
Ǥ Úº
Ú ºç Úº
Ç Ǥ
º Úº
çÇ Ç ÇÇÇÇ çÇÇÇ ÇÇ
Ç Ǥ
òºÇÇÇÇǤ º ç ò Çǡ Ç Ǥ Ç Ú ÇÇǤ Úº
Ú
º ǡ ǡ ò Ç
º çÇÇǤ çÇǺǡ Ç
ºǤ 5.6. UYGUNÖ)RET7MMATERYALLER7VEÖ)RET7M YÖNTEMLER7N7NBEL7RLENMES7 ÇÇ ǤǤǤ ǤǤǤǯ ǡ ç Ç
ÚºÚǤ Ú ç ÇÇǤ Ç Úº
çÚºÚÇÇǤ 76 76
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 5.7. BEP’7N7ZLENMES7,DE)ERLEND7R7LMES7VEA7LEN7N B7LG7LEND7R7LMES7 Úº
ºç Ú ò ǺÇǤǯºǡº òǡºò
çòòòǤ Ú Úº ÇÇ ÇǤ Çǡ ò ÇÇǺǤ 5.7.1. DeŒerlendirmeNiçinÖnemlidir? ç ǡ ǯ Ç ºǡ Úº
ºǤºÚǡÇÇçǯ Ǥ YÚò ò Ú Ç º çǡ ÇÇÇ Ǥ ò ÇǤ BEP sürecinde aile her açamada bilgilendirilmelidir. Ú
ǡ ÚºÚǺ
ÇçÚçǤ BEPFormlarveörnekleriEK’lerdeverilmiƔtir. 77 77
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu BÖLÜMͲ6 KAYNAbTIRMA UYGULAMALARINDAA7LE E)7T7M7 ºǢ ò º º Ç º
Ç
òòÇçÇ ºò
Ǥ 6.1.NEDENA7LEE)7T7M7? 1. Çünkü Yasal Olarak Sorumluyuz. Ç Ͷʹǯ
Ǣ Dzǡ º Úº Ç ÇÇǤdz Dzǡ Ç Ú º
Ç Ç Ç Ç
ÇǤdz ÇǤ Úºòòºǡ ºÇÇǤ ò
òò Ç Ú º ºÇÇÇÇÇǤ º
ºǢ ͷ͵ÇÇòòÚǢ Çǡ º ç ò
her açamasnda ailelerin de görüçüne baçvurulmal ve º ò
aktif ÇÇǺÇÇǤ Y º ò
ailenin bilgilendirilmesi desteklenmesi Ç evlerde veya kurumlarda òòòòǤ º birlikte yaçama becerilerini çÚºÇǤ 78 78
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu ͷ͵ͺÇÇYòòǢ Yòò Ú Ç
özürlülerin ve ailelerinin katlmnn saºlanmas aile bütünlüºünün korunmasºǤ Y º Úº Ǣ º ÇÇÇÇÇçÇǤÚ çºÇç
Ǥ 6.1.1. AileEŒitiminiKimUygular? çÇ ǡ Ú º ȀÇ çÇ Ç Ç Ç º ÇÇÇÇǤ
ò Úº º ÇÇ ÇÇÇǤ 6.1.2. AileEŒitimiNaslUygulanr? ǡºçÇǤ ºǡ ç Úǡ º Ç ÇÇÇÇǤ ºÇÇÇÇÇǺÇÇ ÇçÇǤ 2. Çünkü Aile E÷itimi Kaynaútrma E÷itiminin Ayrlmaz Bir Parçasdr. 6.1.3. AileEŒitimininYararlarNelerdir? ǦºÇÇǤ ºǦººÇǤ Ǧ
Ç çÇǤ ÇçÇ ç ǡ Ç çÇǡ çÇçÇÇ çÇÇÇÇÇÇÚÇǤ 79 79
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Ǧ
Ç
Ç Úº
ÚºǤ Yº Úº
º ç ººò
çÇÇÇçÇǤ º º
çÇ Úº
ÇÇÇ º º ò çÇǤ º Úº
çÇ º Ç ÚÇÇǤ 6.2. A7LEN7NYAbADI)IDUYGUDURUMLARINELERD7RVE Ö)RETMENA7LEYENASILDESTEKOLMALIDIR? Ǧ
ºÇÇ Úº
Ç ç Ǥ ò ÇÇ çǤ
Ǧ Ç ò ÇÇÇ ºÇÇ ºÚǤ ò ÇÇÇ
º
º º Úº çok çǤ º Úò ÇÇǡòòòÇÇǤ f çÇ
º inkar ǤÇÇçÚçǣ 80 80
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu “B“uBuöylöesyilneseinerahraathsaztsezdiecdiyidciydkii ki inainnmanamk,akka, bkualbleunllmenemk ehkiçhmiçümmükmünküdne÷dield÷ii.ldi. HeHleelkei kbiizibmizimaileadileedbeöyblöeylbeirbiçrocçuo÷cuun÷un olmoalmsaaskal kalralgribgi ibdie÷diel.÷iGl.öGzüömzüümküapkaatppatp açta÷çtm÷dma dhaerhúeeryúdeyüzdeülezceelekcedkiydeibyekbleiykoliryuomru. m. DaDyasysda dzaatezantengeçgekçonkuoúnmuuúmútuú.tuB. enBiemnim çocçuo÷cuum÷unmornmoarml. aHl.içHbiçrbsirksnktsntysoky.o”k.” øyiøbyÚirbÚgirözglöezmlecmioçcliaoçnlaön÷röe÷trmçeÇtemçnçÇ;eÇnºçÇ;ǺÇȀȀÇÇ ºº
º
º ÇÇÇ Ç ººÚòÚǤòǤ ǦǦÇ Ç ççÇÇÇ
ÇÇ
Ç ººǤǤ
º
º ÇÇÇ Ç ÇçÇçÇÇ çÇççÇÇçÇǦǦ ççÇÇÇÇÇ Ç depdreepsryeosnyonvevehayhaaly alkrkkrlkºlº yaçyaadçaºdºççǤ.Ǥò.òòò ÇÇÇÇ ÇÇ çç
º
º ǤǤ ÇÇ çç çç ÇÇ ÇçÇçÇÚÇÚǤǤ 81 81 81
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Bu durumda ö÷retmen; Aileyi dinlemeli, Ailenin duygularn anlad÷n göstermeli, Bu duygularn normal oldu÷unu, bu duygularla baúa çkabilmek için neler yaplmas gerekti÷ini aileye anlatmal, Ailenin çocu÷un durumunu kabullenmesine yardmc olmal, Olumlu ve gerçekçi beklentiler oluúturmasna katkda bulunmal, Aileyi psikolojik destek almas için yönlendirmelidir. ò Ǧ ǡ ÇÇÇǡ Úǡ Ç çǤ Ç º ȋÚºǡ ǡ ǡ ºÇÇ º ǤȌ ÇǤ .òò ÚººÚòòºÇ º ÇÇ º Ǧ
º º çÇǤ Bu durumda ö÷retmen; Ailenin bu duygusal süreçlerinin farknda olarak bu tepkilere hazrlkl olmal. Bu tepkilerin kendisine yönelik olmad÷n bilmeli. E÷itim programn sistemli ve tutarl bir úekilde uygulamaya devam etmeli. Ǧ
Ç ç
Ǥ Ç Dz ǫdz òçòǡ
Ç
º çǤ Ú
Ǧ kabul etmeveuyumsürecineçǤ ǦÇ òò ºº çÇçÇÇ
Ǥ 82 82
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu Bu durumda ö÷retmen; Aileyi çocuklaryla ilgili neler yapabilecekleri konusunda bilgilendirmeli, Ailenin ve ö÷rencinin gereksinimlerini dikkate alarak aile ile birlikte aile e÷itim programn iyi planlamal ve uygulamal, Ailenin e÷itim sürecine katlmn arttrmaldr. UNUTMAMALIYIZ!!! ÖŒretmenyukardabahsedilendesteŒiaileyesaŒladŒnda bu duygularn etkisi azalr ve aile eŒitim sürecine aktif olarak katlr. º Ç ÇÇ ò
ÇÇÇ Úòç ÇÇǤ Úòç Úº
ç Úçǡ Ǧ ò ǦÇ çÇÇǤ ǦÇ ººÇÇÇǤ 6.3. A7LEE)7T7MPROGRAMLARININÇEb7TLER7NELERD7R? ÚevmerkezliºÇǡokul merkezli º Ç evǦokul merkezli º ÇÇǤ 6.3.1. AileEŒitimProgramNaslHazrlanr? ºÇǺççǣ
ººÇǡºǡÇǤçÇǡ Úº
Ç òò Úºǡ
º Ç
º ç
Çǡ ºò
ǺÇǡ .
ºçÇÇççǡ .
ºòòºÇǡ 83 83
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu º Úº
º ÇÇ çÇ
ÇòǤ Ç
ǡ Úº
baçarlarǡ çºÇ ÇÇ º ǡ º Ú
ÇǤ Ö÷rencilerin devam ettikleri okullarda e÷itim aldklar genel alanlar; Öz-bakm ve günlük yaúam becerileri, Alc ve ifade edici dil becerileri, Psikomotor beceriler, Kavram ö÷retimi, Okuma-yazma becerileri, Matematik gibi akademik beceriler, Sosyal beceriler, Toplumda kabul gören uygun davranúlar kazandrma, Çocuklarnn davranú sorunlaryla baú etme, gibi konularda e÷itim verilmektedir. º Ǣ ǦÇ
Ç Úº ò ò ºǡ
Ç
º ò Ç Úº
ÇÇǤ 6.3.2. AmaçlarnasloluƔturulur? ÇÇ ÇçÇ Ú ÇÇǤ ÇçÚÚºǤ ç ò ǡ Úò Ú Ǧ ÇçÇÇçÚòÇÇǤ 84 84
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 6.3.3. ÖŒretimsüreçlerinaslyazlr? Úº
Ç Ç ÇÇ
ºÇÇ Ç ÚºòÇÇǤǣ ǡ Ç
Úǡ ÚÇÇ
ºÇǡ ºçǡ ÇçÇ
ǡȋǡ
Úò ÚȌ º Ǥ 6.3.4. Hazrlanan aile eŒitim programn desteklemeye yönelikmateryallernelerolabilir? Ç ȋòǡçòǤȌ 85 85
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 6.4. A7LEE)7T7MPROGRAMIUYGULAMASÜREC7NDENELER YAPILAB7L7R? º ÇÇ Ǥ YºǢ º Ç Úº ÇÇ Ç ò Ǧͳʹ Ç ºçǤ Ç
ç ÇÇ Ǥ Ǧ ÇÇ ͳͲǦͳʹççǤ ºÇÇç
ºòǤ Ç ÇÇǡ ÇçÇǡ ò òòò ò Úº ÇÇǤ ÇòǤ YºǢºÇÇÇǺÇ
çǤ Ö÷retmen, aile e÷itimi oturumunda; ǡ ÇçÇ ȋÇçÇǡ çÚòò çÇȌǡ
ǡ Úò ç ȋ çÇÇ Ȍ özen göstermelidir. 86 86
Okullarımızda Neden-Niçin-Nasıl Kaynaştırma Yönetici, Öğretmen ve Aile Klavuzu 6.4.1. AileeŒitimoturumlarndanelerolmaldr? Yǡ YºÇÇǡ Yºò
ǡ Y ÚòçÇǤ
Ç
Ç
ÇÇ Úºççǣ 6.4.2. ÖŒrencininyapabildiklerinaslbelirlenir? Yº Ú
ç
º ç ÇÇÇǤ çÇǢ ǡ ÇÇǺ
ºǡ
Ççò
ºǡ ÇÇç
º Ǥ 6.4.3. ÖŒretim materyalleri nasl belirlenir ve amaçlar nasl gerçekleƔtirilir? Ǧ
º ÇçÇ Ç Úº
º ÇÇÚǤ Ǧǡ
Ç ÇçÇ Ç ÇÇÇÇǤ Yǣ .
ºÇçǤ òÇçÇǤ ÇçÇÇͷòòǡò͵ͲÇǤ .ÇçÇòòº
òÇçǤ 87 87
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163