ALTERNATIVE LEARNING OF DEAF

ภาพที่1.2ความเหลื่อมล้ำของสังคมทมี่า:https://cdn.theconversation.com/files/118924/width926/image-20160415-11188-bs6lut.jpg





1

2345





หลักการออกแบบและทฤษฏทีี่เกย่ีวขอ้ง





เสียงตะโกนปญัหาของคนหหูนวก พัฒนาการดา้นอื่นๆเชน่นั่งยืนคนที่หูหนวกหรือหูตึงอย่างมากทั้ง เดนิวง่ิกจ็ะชา้กว่าเด็กทั่วไปคนที่2ขา้งจะมผีลต่อการดำเนินชวีติ หหูนวกข้างเดยีวมปีญัหาท่สีำคญัภาวะทางจิตใจ และการเขา้สงัคม 2อย่างคือเป็นอยา่งมาก ในการดำเนินชวีติคนหูหนวกอาจได้รับอันตรายได้ง่าย 1. ไม่สามารถบอกทศิทางของเพราะไม่สามารถรับรู้เสียงที่เตือนถึง เสียงได้โดยเฉพาะเสียงที่มาจากด้านอนัตราย เช่น เสยีงแตร หลงัเสยีงหวูดรถไฟขาดโอกาสท่จีะเรยีนรูเ้พราะฟังไมเ่ขา้ใจ จติใจมกัจะ 2. ไมส่ามารถเขา้ใจคำสนทนาในซึมเศรา้สบัสนเครียดมองโลกใน สภาพแวดล้อมที่มีเสียงอึกทึกแงร่้ายขาดความกระตือรอืร้นและสุขภาพโดยทวั่ไปมกัจะเลวลงเสยีงพูดจะเพี้ยนและไม่สามารถควบคุมระดับความดังของเสียงให้ถูกต้องการฟังผู้อื่นพูดแล้วไม่ได้ยินหรือไม่เขา้ใจ ทำให้ปลกีตัวไมอ่ยากมีกจิกรรมรว่มกบัผอู้่ืนในเด็กที่หูหนวกตั้งแต่เกิดยิ่งมีปัญหามากการเรียนท่เีปน็รากฐานของชวีติคอื“ภาษา”เราได้ภาษาและการพดูเกอืบทง้ัหมดจากหูและการเรียนรู้ส่วนใหญ่ต้อง อาศัยภาษาเดก็หูหนวกจงึขาดการเรียนรู้มีพัฒนาการพดูและภาษาชา้ นอกจากน้ี

ภาพท่2ี.5เปอร์เซ็นคนพิการในแตล่ะจังหวัดทมี่า:สถานการณค์นพกิารแหง่ประเทศไทย อยใู่น“สังคมไทย4.0”ที่เปน็สังคมที่มี คนไทยจะต้องเปลี่ยนกระบวนการเรยีนรู้ ความหวัง(Hope)เป็นสงัคมท่เีป่ยีมสุข สร้างพนื้ฐานการเรียนรู้ผ่านชอ่งทาง (Happiness) และเป็นสงัคมที่มีความ ต่างๆ ผมู้รีายได้น้อย ผดู้้อยโอกาส สมานฉนัท์เป็นสังคมท่ีมคีวามพอเพียง ผ้พูกิาร จะต้องได้รบัการสง่เสรมิ โดยมคีนชนชั้นกลางเปน็คนส่วนใหญ่ การประกอบ อาชีพและสรา้งรายไดด้้วย ของประเทศ เกดิความเทา่เทยีมในสังคม ตนเองโดยเสรมิ กระบวนการเรยีนรู้ มีส่งิแวดล้อม และ สขุภาพท่ดีี พัฒนาที่เช่อืมโยงกับวถิชีีวติบริบทพืน้ถิน่ ปรบัเปลีย่นกระบวนการเรยีนรู้

สงูกว่าปริญญาตรี2,121คน ระดบัประถมศึกษา926,840คน ปริญญาตรี15,185คน อายุถงึเกณฑ์แต่ไมไ่ด้รับการศึกษา590,315 อนุปรญิญา1,222คน ระดบัประกาศนยีบตัรวิชาชีพ23,387คน ระดบัมัธยมศึกษา124,090คน ไมไ่ดร้ับการศกึษาเน่อืงจากอายยุังไม่ถงึเกณฑ์2,925คนที่มา:กระทรวงพฒันาสงัคมและความม่ันคงของมนุษย์2559

2.6อปุกรณ์การสอ่ืสารทีม่า:Google

คนหหูนวกบรรเลงเปยีโนรว่มวงออเคสตรา้ เยื่อแก้วหู เส้นประสาทคทู่่8ีภาพท่2ี.6คนหหุนวกบรรเลงเปยีโนรว่มวงออเคสตร้า คล่ืนเสียงทีม่า:https://www.thairath.co.th/media/JRBDhRTI27bk4dby0Fv2jpIOVLBSzEC.jpg กระดูกรับแรงส่นัสะเทอืน กระดกูหอยโขง่คนหูหนวกรอ้งเพลง ภาพที่2.9การส่นัของคลื่นเสียงในหู ท่มีา:การออกแบบภาพเคล่ือนไหวเพื่อถา่ยทอดดนตรสีำหรับคนหหูนวกภาพท2่ี.7คนหุหนวกรอ้งเพลงท่มีา:http://www.catdumb.com/wp-content/uploads/2017/06/2-196.jpgบโีทเฟน่คตีกวีคนหูหนวกภาพท่2ี.8บีโทเฟน่ทีม่า:https://teen.mthai.com/app/uploads/2013/05/dfb.jpg

RELATIONSHIP ดนตรีเป็นศิลปะอย่างหนึ่งที่มนุษย์ได้สร้างสรรค์ ส่งิทีท่ำใหเ้กดิดนตรขีึ้นอกีอยา่งหนงึ่ ก็คอืBETWEEN ปรุงแต่งข้นึและได้เปน็เพอื่นทางจิตใจของมนุษยม์า “ความสบายอกสบายใจ”นักปราชญ์ไดส้นันิษฐานHUMAN ช้านานแล้วคำถามที่ว่าศิลปะแขนงนี้เริ่มต้นขึ้นเมื่อใด ว่าผูห้น่ึงผู้ใดทีอ่อกไปลา่สัตว์ขณะทีเรารอดักสตัว์AND ไมม่ผีู้ใดสามารถให้คำตอบได้แต่วา่อาศยัหลักฐาน อย่างสบายอารมณ์อยนู่ัน้ เขขาอาจจะเอาคนัธนูMUSIC และข้ออิงทางมานุษยวิทยา(anthropology) หรอืหน้าไม้มาลองดีดสายดูเมอื่เขาสามารถดดีให้ แล้วกจ็ะกล่าวไดว้่า ดนตรเีร่ิมมาต้ังแตย่คุกอ่น เกดิเสยีงสูงต่ำบ้างเขากเ็กิดความพอใจและคันธนู ประวัตศิาสตร์นานนักหนาแลว้ มหีลักฐานวา่ กไ็ดเ้ป็นต้นกำเนดิของพณิขนึ้ในเวลาต่อมาสว่นป่ี อารยธรรมของดนตรีในซีกโลกตะวันออกนั้น และขลยุ่เกิดขึ้นมาอยา่งไรนั้น นกัปราชญก์ไ็ด้ เกิดขนึ้มากอ่นดนตรใีนซีกโลกตะวนัตก ประมาณ สันนิษฐานว่าพวกเด็กเลยี้งแกะ เดก็เล้ียงวัว 2,000ปีสงิ่หน่งึท่ีทำใหเ้กิดนตรีขน้ึคร้งัแรกคอื เมื่อนำฝูงสัตว์ของตนออกไปเลี้ยงตามท้องทุ่งก็ “ความหวาดกลวั” ปรากฎการณท์างธรรมชาติ อาจเกดิความรสู้ึกเบือ่หน่ายแลกงอยเหงาการทจ่ีะ ไมว่า่การเกิดกลางวันหรือกลางคนื การผลดั แก้อาการเหลา่นี้เขาอาจจะไปตดัปล้องไม้หรอืเกบ็ เปล่ยีนของฤดูกาลฟ้าแลบฟา้ร้องฝนตกนำ้ทว่ม เอากระดกูสตัวม์าถือจับเล่นกอ่น เผอญิปล้องไม้ แผ่นดินไหวฯลฯล้วนเป็นส่งิทีส่รา้งความประหวั่น หรือกระดูกสตัว์นัน้เกดิมรีูและเผอิญอกีเชน่กันท่ี พรันพรึงและความกังวลใจให้แก่มนุษย์ในยุคนั้นเป็น เขาเอามันมาลองเปา่ดูครั้นเกิดเป็นเสียงเขาก็คงจะ อนัมาก พวกเขามคีวามเข้าใจวา่ปรากฏการณ์ ท่งึจะกบัมนัมาก และพยายามปรับปรงุสิ่งเหลา่น้ัน ต่างๆเหล่านี้มีทั้งพระเจ้าที่ดีและร้ายอยู่ในตัวไม่เพียง จนกลายเปน็เพือ่นแกเ้หงาได้ สำหรับกลองนน้ั แต่เท่านี้มนุษย์ยังมีความเชื่อว่าความงอกงามของ นักปราชญ์ใหค้วามเห็นวา่มนุษยใ์นยุคน้ันคงลอง พืชพนัธธ์ุญัชาติการพน้ภยนัตรายจากสตัว์รา้ย เอาขนสตัวข์งึบนหนิทก่ีลวงหรือไม่กบ็นตน้ไม้กลวง การฟื้นหายจากโรคภยัไข้เจบ็ฯลฯก็ล้วนเป็นความ เมื่อเอาลองมือและไม้ตีบนหนังที่ขึงตึงนั้นก็จะเกิด กรณุาปรานที่ีได้รบัจากพระเจา้ทง้ัสนิ้ฉะน้ันการที่จะ เสียงดังขน้ึและน่ีคือตน้กำเนดิกลองใบแรกของโลก เอาใจและตอบแทนบุญคุณพระเจ้าต่างๆก็จะทำได้โดย ทา่นทั้งหลายคงจะเคยเห็นรูปรา่ง และเคยฟังเสียง การบวงสรวงการเตน้การร้องและการแสดง ของเครื่องดนตรีบางชนดิ ของวงดรุยิางคใ์น สิ่งท่ีเขาปรารถนาจะให้เกิดขนึ้ ปจัจุบนัมาแล้วเป็นตน้ว่าพิณฮาร์พขล่ยุฟลูท

ประโยชนข์อง เสยีงดนตรี นอกจากคนเรามีความตอ้งการอาหารเพื่อให้สามารถดำรงชีวติอยู่ได้แลว้มนษุย์ยังมีความต้องการอาหารอกีแบบหนง่ึซึ่งกค็ือ อาหารทางใจ อาหารทางตาอาหารทางหูและอาหารทางสมองอีกด้วย ซ่ึงอาหารประเภทหลังน้ีเป็นสงิ่ท่จีะชว่ยใหเ้กิดความบันเทิงอีกท้งัยังสามารถขดัเกลาใหม้นษุยม์จีติใจที่ดงีามไดอ้ีกดว้ยซงึ่อาหารที่วา่น้ีกค็ือศิลปะการขบัรอ้ง การเล่นดนตรี นนั่เองวงดนตรไีทยมีประโยชนม์ากมายอาทเิช่นช่วยให้ผ่อนคลายทำใหจ้ติใจรา่เรงิแจม่ใสเกิดความสามัคคีในหมคู่ณะเนอื่งจาก ในการเล่นดนตรีต้องมกีารเลน่กนัหลายๆคนทง้ันกัรอ้งนกัดนตรีต้องมสีมาธิและที่สำคญัตอ้งมคีวามสามคัคีกัน เพอื่ใหเ้กิดการสร้างงานท่ีมคีุณภาพนอกจากดนตรีจะช่วยสร้างความสามคัคแีลว้ยังช่วยให้มนษุย์มวีฒันธรรมซ่งึกค็ือคนท่แีต่งเนือ้ร้องหรือนกัประพันธเ์พลงต้องยดึหลักเกณฑ์ทมี่ีระเบยีบวนิยั และคำสอนต่างๆ สอดแทรกลงใน เน้ือหาของเพลงเพอ่ืให้คนฟังไดค้ดิตาม และยึดเปน็หลักในการคิดทำสิ่งท่ดีีงาม ต่อไปปัจจบุันมีนักรอ้ง นักดนตรีมากมาหลายภาษาและถา้เรามกีารชื่นชอบบทเพลงซง่ึบางครงั้กฟ็ังไมรู่้เร่อืง แตช่อบจังหวะของบทเพลงก็จะทำให้เราได้มกีารฝึกฝนและหัดร้อง ภาพท2ี่.10ไฮไลท์แสง ทม่ีา:https://www.pinterest.com/pin/305400418473563959/

1.ดา้นการศึกษา ภาพที่2.12การแพทย์ นำเสียงดนตรีมาใช้ประกอบในการสอนแบบสร้าง ทม่ีา:https://www.pinterest.com/pin/517984394633087424/ สรรค์ทางศิลปะผลปรากฏว่าเสียงดนตรี สามารถส่งเสริมพฒันาการ ทางอารมณ์ 2.ด้านการแพทย์ เสรมิสร้างความคิดจินตนาการช่วยกระตุ้นให้ ใชเ้สียงดนตรกีระตนุ้ทารกในครรภ์มารดา ผล มกีารแสดงออกในทางสร้างสรรค์ส่งเสริมให้ ปรากฏว่าเด็กมีปฏิกิริยาตอบรับกับเสียงเพลง มคีวามสัมพนัธ์ระหว่างประสาทหูกลา้มเนือ้มือ ทง้ัทางพฤติกรรมและรา่งกายท่ดีีเสยีงเพลงที่ ให้สอดคล้องกับการใช้ความคิดทำให้หายเหนื่อย น่มุนวลจะทำใหเ้ด็กมีอาการสงบเงียบ ร่างกาย และผอ่นคลายความตงึเครยีด เจริญเติบโตขึ้นและยังช่วยให้ระบบหายใจและระบบ ยอ่ยอาหารดีขึน้ การนำเสยีงดนตรมีาบำบดัภาพที่2.11การศึกษา รักษาผู้ป่วยปัญญาอ่อนโดยเฉพาะการใช้ดนตรีทม่ีา:https://www.pinterest.com/pin/453104412501839984/ ลด หรือบรรเทาความเจบ็ปวดหลังการผา่ตัด ของผูป้่วยใน48ชัว่โมงแรกผลปรากฏวา่ ช่วยให้ผู้ป่วยผ่อนคลายภาวะทางอารมณ์ได้เป็น อยา่งดีดังท่ีผู้ใช้นามปากกาว่า คุณทองจีน บา้นแจ้ง เขยีนไวใ้นเร่ือง แกะสะเกด็คลาสสิค ในหนังสอื ชาวกรงุฉบับที่5 พ.ศ.2522

3.ดา้นสังคม ภาพท2ี่.14จิตวทิยา 5.ดา้นกีฬามีการใช้จงัหวะดนตรมีากำหนดควบคมุการทำงาน ที่มา:https://www.pinterest.com/pin/452400725058905367/ ใชด้นตรีประกอบกิจกรรมกีฬาเชน่ยมินาสตกิเพื่อใหเ้กดิความพร้อมเพรยีง เช่นการพายเรือ กิจกรรมเขา้จงัหวะ การเต้นแอโรบิค เป็นต้นจังหวะยก-ส่งของเปน็ตน้การใช้ดนตรีปลกุเร้า 4.ดา้นจติวทิยา นอกจากนน้ัยงัมีกจิกรรมต่างๆมากมาย ทใี่ช้อารมณ์ใหเ้กิดความรกั ความสามัคคีในหมู่คณะ ใช้เสียงดนตรีปรับเปลี่ยนนิสัยก้าวร้าวของมนุษย์ ดนตรีเป็นส่วนประกอบในการดำเนินการทั้งทางเชน่เพลงปลกุใจ เพลงเชียร์เปน็ต้น ใช้เสยีง รกัษาโรคสมาธิสัน้ โดยเฉพาะเด็กจะทำให้มสีมาธิ ตรงและทางอ้อม อาจกล่าวไดว้่าดนตรีเป็นส่วนดนตรีเพื่อสร้างบรรยากาศในการประกอบพิธีกร ยาวขึ้น อ่อนโยนขน้ึ โดยใชห้ลักทฤษฎอีีธอส ประกอบที่ขาดเสียมิได้ในกิจกรรมของสังคมมนุษย์รมตา่งๆ ใหดู้ศกัสทิธิ์เครง่ขรึม น่าเชือ่ถือ (Ethos)ของดนตรีซง่ึเชื่อวา่ดนตรีมีอำนาจในหรอืสือ่อารมณค์วามรู้สกึทรี่่าเริง เบิกบาน การทีจ่ะเปลี่ยนนิสยัของมนุษย์จนกระท่งัในบาง ภาพที2่.15กฬีาสนุกสนานในงานเล้ยีงสงัสรรค์งานฉลองต่างๆ กรณีสามารถรักษาโรคให้หายได้ ปจัจุบัน ทมี่า:https://www.pinterest.com/pin/185140234662367571/เป็นตน้นอกจากนนั้ยังเปน็การสร้างงานอาชพี มีนักดนตรีบำบัดผู้ซึ่งมีความสามารถฟื้นฟูและบำให้กับบุคคลในสังคมอย่างมากมายทั้งทางตรงและ บัดรักษาความเจ็บป่วยทั้งทางร่างกายและจิตใจทางอ้อมเช่นนกัดนตรีนกัรอ้งครูสอนดนตรี ทำงานในดา้นน้ีนักประพนัธเ์พลง นักผลติรายการคอนเสริ์ตนักดนตรบีำบัด ผู้อำนวยการเพลงหรือวาทยากรนักเขียนทางดนตรีนักประดิษฐ์เครื่องดนตรี และผซู้อ่มหรือปรับเสียงเครื่องดนตรี ภาพท่2ี.13สังคม ทมี่า:https://www.pinterest.com/pin/489555421985218111/

ท่มีา:การออกแบบภาพเคลื่อนไหวเพื่อถา่ยทอดเสยีงดนตรสีำหรบัคนหหูนวก

เจตคตขิองเด็กหูหนวกตอกิจกรรมดนตรี จากการสงัเกตุพบวาเดก็มีเจตคตทิ่ีดตีอเครอื่งดนตรที่ีนาํมาใช้ในการสอนทุกชนิด โดยพบวาเด็กมคีวามกระตอืรอืลนเพ่มิขึ้น เม่อืทราบวาตนเองจะไดมโีอกาสเลนเครอื่งดนตรีทผีู่วิจัยเตรียมมา เดก็บางสวนยงัคงทาํการอานโนตบนกระดานที่ผูวิจัยทํามาติดเอาไวหลังจากกจิกรรมเสร็จส้นิไปแลว และมโีนตดนตรตีางๆที่ผูวจิยัไดสอนไปภาพท2่ี.16บรรเลงท่ีมา:https://andrewfurmanczyk.files.wordpress.com/2008/10/dsc01229.jpg

ภาพท2ี่.17ไวโอลิน ภาพท่2ี.18ฟลตูทม่ีา:https://www.pinterest.com/pin/114630752988525621/ ที่มา:https://www.pinterest.com/pin/147352219028743086/

ภาพที2่.21เลน่เปยีโน ทมี่า:https://www.pinterest.com/pin/799881583789177683/ ภาพที2่.19คาริเนต ภาพท่ี2.20ทรมัเปต ทมี่า:https://www.kug.ac.at/fileadmin/media/kug/documents/ ท่ีมา:http://www.monteverdi.tv/wp-content/uploads/2017/03 Pressematerial/SJ_2012_13/klarinettist_Foto_KUG_Wenzel.jpg /monteverdi.tv_.1.jpg 2.1ประเภทล้นิเด่ียว(Singlereed) -คลารเินต เปน็เครอื่งดนตรีท่รีจู้กักันแพร่หลายกว่าเครือ่งอื่นๆในบรรดาเครือ่งลมไม้ดว้ยกันคลารเินตเป็นเครื่องดนตรทีี่ใชไ้ดใ้นวงดนตรเีกือบทุกประเภทและเปน็เครื่องดนตรทีี่ำสำคญัในวงออรเ์คสตราวงโยธวาทิตและวงแจ๊ส -แซกโซโฟนเปน็เคร่ืองดนตรใีนตระกลูเครอ่ืงลมไม้ ใชล้้ินเดีย่วเหมือนของคลารเินตแมว้่าตวัเครือ่งมกัจะทำด้วยโลหะแต่สมุ้เสียงก็กระเดียดมาทางเครือ่งลมไม้แซกโซโฟนจงึได้รับฉายาวา่“คลาริเนตทองเหลือง” 2.2ประเภทปี่ล้นิคู่(Doublereed) -โอโบที่ใชใ้นปัจจบุันน้ีมมีาตัง้แต่ศตวรรษที่17ใชใ้นการแสดงโอเปรา่ฝร่ังเศสเรียกว่า“Hautbois”หรือ“Hoboy” -คอร์แองเกลส์เป็นปีต่ระกลูเดียวกบัโอโบแตใ่หญ่กว่า -บาสซูน เป็นป่ขีนาดใหญ่ใชล้นิ้คูเ่ชน่เดยีวกับโอโบรูปร่างของบาสซนูคอ่นข้างจะประหลาดกวา่ป่ีชนดิอนื่ๆไดร้ับฉายาว่าเป็น“ตวัตลกของวงออรเ์คสตรา”





หลักการออกแบบคอืการที่นำ ภาพท่ี2.22เครอื่งแทมบูรนิ ฝึกใช้เครื่องแทมบูริน ภาพท2่ี.24การส่ันของน้ำจังหวะเกี่ยวกับดนตรีเข้ามาปรับ ที่มา:https://www.pinterest.com ร่วมกบัการกา้วเทา้เพื่อ ทมี่า:https://www.pinterest.comใชก้ับกลมุ่คนหหูนวกเพอ่ืตอบ /pin/494059021614920948/ เรยีนรู้จงัหวะของดนตรี /pin/318418636136890095/สนองความต้องการ และเปน็การเปดิโอกาสทางเลือกใหก้ับคน ภาพท2่ี.23การปรบมือ เป็นการฝกึการปรบมือกลุม่น้ีโดยที่จะมีเรือ่งการฝกึ ท่ีมา:https://www.pinterest.com ใหเ้ข้ากับจงัหวะ เพราะปรบมอืใหเ้ขา้กบั จงัหวะของ /pin/562316703459325783/ เม่ือไปขน้ัตอน ในการเพลง โดยการสัมผัสจากการ เลน่ดนตรีจะไดไ้มส่ับสนสั่นสะเทือนของคลืน่เสียง การตีเคร่ืองแทมบูริน ร่วมกบัการ จับจงัหวะโดยการดกูารกา้วเท้าการเรียนรู้จากการสนั่ สน่ัของนำ้สะเทือนของน้ำในแต่ละตวัโน้ตก็มีการส่ันทีไ่ม่เหมอืนกันหรือจะเปน็การลองของเม็ดโฟม การใช้สีที่ตอบสนองต่อตัวโน้ตนั้นๆเพอ่ืใหส้่อืความหมาย และอารมณ์ได้อย่างถูกตอ้ง และการร้องเพลงโดยการใช้ภาษามือและทั้งหมดนี้เพื่อเป็นทางเลือกสำหรับคนที่ต้องการเล่นดนตรีร้องเพลง การแสดง ฯลฯเพื่อหลุดพ้นในขีดจำกัดของตนเองนี่จึงเปน็ทางเลือกใหม่

ภาพท2ี่.26การส่ันสะเทอืนท่ีมา:https://www.pinterest.com/pin/467178161330211018/ เรยีนรตู้วัโนต้ จากการ ภาพท่ี2.28ภาษามือ เคลื่อนไหวของเม็ดโฟม ที่มา:https://www.pinterest.com โดนถอดแบบออกมาเปน็ /pin/562316703459325783/ เงาแสง การรอ้งเพลง โดยใช้ ภาษามอื ในการร้อง ฝึกจับจังหวะโดยใช้การ ฝึกการเต้นให้ตรงจังหวะ ภาพที่2.30เสน้สตีัวโน้ต สนั่สะเทอืนของพืน้ผนัง และเข้า กบัเสียงดนตรี ท่ีมา:https://www.pinterest.com/ การสะท้อน pin/226798531213150773/ภาพท2่ี.25แสง จับจงัหวะการเลน่เสียง จบัจงัหวะการเล่น โดยที่มา:https://www.pinterest.com สงูเสียงตำ่โดยการใช้ การอิงจากแสงประดิษฐ์/pin/424323596125730018/ คลนื่เสียง ภาพที2่.29การเต้น ทม่ีา:https://www.pinterest.com /pin/467178161330211018/ภาพที2่.27คล่ืนเสยีงทม่ีา:https://www.pinterest.com/pin/220043131766050062/

ทดสอบการความก้องของเสยีงกับขนาดของหอ้ง ภาพที่2.31ทดสอบการสะทอ้นของเสยีง ทีม่า:http://www.archdaily.com/168979 /bernhard-leitner-sound-spacesท่มีา:http://www.archdaily.com/168979/bernhard-leitner-sound-spaces

ทดสอบเสียง โดยการใชเ้คร่อืงมอืตรวจสอบในระดับตำ่และสูง เพอ่ืศกึษาเสยีงที่เกดิขึน้ภาพท2ี่.33อุปกรณต์รวจวัดเสียงที่มา:http://www.archdaily.com/168979/bernhard-leitner-sound-spacesทดสอบเสียงโดยการใช้เคร่ืองมือตรวจสอบ แผ่นพน้ืเพ่อืวดัการสนั่สะเทือนของเสยีงทเ่ีกดิขึ้นแผน่ระนาบมาแขวนเป็นจังหวะ ภาพท2่ี.34แผ่นพื้น ท่มีา:http://www.archdaily.com/168979ภาพท2ี่.32แผ่นระนาบ /bernhard-leitner-sound-spacesทีม่า:http://www.archdaily.com/168979/bernhard-leitner-sound-spaces

สถาปนกิ และนักดนตรีจงึมีความคล้ายคลงึกนัโดยมีนยัยะสำคญั สถาปนิกออกแบบและสร้างอาคารด้วยการสรา้งส่งิกอ่สร้างจากพ้นืทวี่่างเปลา่โดยมคีำวา่“ทบึ”และ“โปร่ง”แทนคา่รูปแบบของสถาปัตยกรรม ทีเ่ห็นไดช้ัดเจนทส่ีุด ไมว่า่จะเปน็วสัดุเหลก็ คอนกรตี หนิ หรอืกระจกทุกอยา่งสามารถแทนค่าได้แม้ยามปกติ“สถาปตัยกรรม”จะไม่มีเสยีง แต่งานสถาปัตยกรรมมหีลักการออกแบบและวิธีการก่อกำเนิดไมต่่างจากการสรา้งสรรค์“ดนตรี”วสัดทุใี่ช้ในงานสถาปัตยกรรมนอกจากจะสามารถรบัรไู้ดด้ว้ยการมองเหน็แลว้ ในแงข่องความรู้สกึ วสัดตุ่างๆยังมอีารมณ์ความรูส้กึและ“เสียง”เฉพาะตัวแฝงอย่ดู้วย

ARCHITECTURE SIMPLE SOUND MIXDESIGN GRAPHICภาพท่2ี.35Soundofarchitectureท่ีมา:https://dsignsomething.com/2017/09/13/sound-architecture-%E0%B8%AA%E0%B8%96%E0%B8%B2%E0%B8%9B%E0%B8%B1%E0%B8%95%E0%B8%A2%E0%B8%81%E0%B8%A3%E0%B8%A3%E0%B8%A1-%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%88%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%9A%E0%B8%A3/

1.การกำหนดทางเดิน รบัฟงัในส่วนของผนงัหลงัห้องถกูออกทางเดินมี2แบบคือทางเดินข้างนอก แบบให้เป็นผ้าบุเพ่อืใชเ้ป็นพนื้ทีใ่นการลดและทางเดนิภายในหอ้งซ้อมโดยจะแยกออก เสียงสะท้อนย้อนกลับจากหลังห้องกลับมาไปเป็นแตล่ะส่วนซงึ่แตล่ะสว่นจะไมเ่หมอืนกนั ยงัผ้ชูม เพ่อืเปน็การควบคุมให้เสยีง2.Spaceห้องเรยีน สะท้อนหรอื\"Reflectedsound”ให้อยู่ใน2.1การฝึกปรบมือใหเ้ข้ากับจงัหวะเพลง ปริมาณท่ีพอเหมาะสม2.2การก้าวเทา้โดยใชเ้คร่ืองแทมบูรนิ2.3เรียนรู้โนต้โดยการสั่นของนำ้ พนื้ที่บริเวณด้านบนฝา้เพดาน และดา้นบน2.4การเต้นให้เข้ากับจังหวะเพลง ของผนงั2ด้านออกแบบโดยใช้ผา้มา่น2.5การเรยีนรขู้องคล่นืเสยีง ซึมซบัเสียง ควบคุมด้วยมอเตอร์ไฟฟ้า ทางสัญจรแบบตรง ทางสญัจรทเ่ีช่ือมออกสูภ่ายนอกอาคารได้2.6การเรียนรจู้งัหวะโดยใชเ้ม็ดโฟม ที่สามารถตั้งโปรแกรมควบคุมปริมาณพื้น2.7การเรยีนรจู้งัหวะโดยการส่ันสะเทอืน ทีผ่ิวของผ้ามา่นทุกชิน้ได้ล่วงหนา้เพ่ือให้2.8การใชแ้สง/สีเรียนรจู้ังหวะ หอดนตรีแห่งนี้สามารถปรับเปลี่ยนสภาพ2.9การรอ้งเพลงโดยใชภ้าษามือ ของอะคูสติกส์ของห้องได้3.สว่นจัดแสดงดนตรีผู้ชมต้องมองเห็นการแสดงได้อย่างทั่ว การควบคมุเสียงสะทอนตอเนอื่ง ไดแก่ถงึและMeterialภายในส่วนHallนั้นจะ การกั้นเสียงใหจางไปแมวาจุดที่เปล่งเสียงออกแบบควบคุมการสะท้อนของเสียงจาก จะหยดุแลวกต็าม กย็ังมเีสยีงสะทอนตอด้านหน้าเวทีเข้าสู่บริเวณที่นั่งคนดูได้ทั่วถึง เนื่องอีกชั่วระยะเวลาหนึ่งสําหรับขนาดของทุกพ้นืที่ ได้ตลอดยา่นความถี่เสยีง หองและภาวะการใช้สําหรบัหอ้งหน่ึงๆจะมีและการหยุดการสะท้อนของเสียงภายในระยะ ระยะของเสียงสะทอนทไ่ีดผลดทีส่ีดุระยะเวลาที่กำหนดพื้นทีบ่ริเวณพ้ืนของห้องได้ หนึ่ง ส่งิแวดลอมในการปองกนัเสยีงรบัการออกแบบใหเ้ป็นพรม เพ่อืลดการ สะทอนน้นั ตองประกอบดวย เวลาของสะท้อนเสียงจากข้างล่างที่ไม่จำเป็นในการ เสียงตอเนอื่ง อยใูนระหวางเขตจาํกัด

เป็นการจดัส่วนห้องเรยีนโดย ห้องเรียนจะเกาะเป็นวงกลมโดย ห้องเรียนจะเกาะเป็นวงกลมโดยใช้วงกลมใหญ่แทนห้องเรียน รอบและมีส่วนที่นั่งเล่นอยู่ตรง รอบและมีทางเชื่อมเพื่อออกไปรวมขนาดใหญ่และวงกลม กลางเหมอืนโถง สบู่ริเวณนอกอาคารเล็กแทน ห้องเรยีนเด่ียวทางเดนิเชอื่ม ระหวา่งกลาง หอ้งเรยีนเป็นแบบวงกลมโดย หอ้งเรียนแบบสีเ่หลย่ีม โดยมีของแตล่ะหอ้งเรียน มีทางเดินแทรกอยู่ตามหอ้ง พื้นที่การเรียนรู้อยู่ตรงกลาง ตา่งๆและมีพ้นืที่นัง่เลน่

ภาพที่2.36Hallจัดแสดงรูป3เหลย่ีม ภาพท2่ี.37Hallจัดแสดงรปูวงกลม ภาพท2่ี.38Hallจัดแสดงรูป4เหลย่ีมทมี่า:https://www.pinterest.com/pin/ ท่มีา:https://www.pinterest.com/pin/ ท่มีา:https://www.pinterest.com/pin/520799144388986784/ ARAuSBq-BZE9AFiFzPbrKlEVAnaJxwfloz3Dy 322922235765002836/ R-Q4jIRi0HsCGPQI-g/



1.รูปสี่เหลี่ยมมมุฉาก 2.รูปเกือกมา 3.รปูพัดความสงู15-18ม.ความกวาง19-23ม. เหมาะสำหรบัแสดงโอเปร่าไมเ่หมาะกบัแสดง เปน็รูปแบบท่มีีข้อดใีนเรื่องการจดัเก้าอน้ี่ังไดจ้ำนวนมากขอดีมคีวามสมดุลของเสยีงและระบบอ่ืนๆ ดนตรีเพราะระยะเวลาการสะทอ้นของเสียง และค่าใชจ้า่ยลงทนุไมส่งูนกั แตใ่นแง่การสะทอ้นของเสยีงข้อเสีย มีขอ้จำกดัเรื่องขนาดของเวทเพีราะถ้าหอ้กวา้งมากจะ เกดิจากการใชผ้นังโคง้ซึง่ทำหน้าท่กีระจาย ยงัไมด่นีกั เนื่องจากผนังอาคารมทีิศทางท่ีแยกจากกนัไม่ได้สัดสว่นกับขนาดเวที ซึง่สวนใหญ่จะออกแบบใหม้ีสัดสว่น เสยีงในลักษณะเดยีวกบัโอเปร่า ทำใหไ้มส่ามารถรวบรวมเสยีงเขม้ เขา้ดว้ยกันได้ความยาวต่อความกวางเปน2:1ความสูงตอความกวาง1.2:1 จุดบกพร่องจะอยทู่่นี่งัตรงกลางโรงการแก้ปัญหาคือแตไมควรมีความกวางเกิน32ม.และไม่ควรลดฝาเพดานให้ ทำให้มมุของผนงัน้อยที่สดุเท่าท่จีะทำได้คอืมากกว่า90เตี้ยจนเกินไปซึ่งรปูแบบนเ้หีมาะสมกับConcerthallขนาดเล็ก แตไ่ม่เกนิ115องศาผนังดา้นหลังมกัจะทำให้มลีกัษณะไมเ่กิน1500ที่น่ัง โค้งเพอื่ชว่ยกระจายเสยีง

4.รูปหกเหลยี่ม 5.รูปแบบอื่นๆหรือรูปทรงเรขาคณติแบบอน่ืๆเปน็รูปแบบใหม่ทเ่ีกดิขน้ึเพอื่แก้ปญัหาเรื่องจำนวน ปัญหาการทำผนงัยาว 2 ขา้งขนานกนัคนในแบบสเ่ีหลย่ีมผนืผ้า และขอ้จำกัดของผนงัรูปพดั โดยจะตอ้งคำนวนมมุ จะเกดิEchoของเสยีงและทำให้เสยีงถกูทีเ่หมาะสม สะทอ้นรวมกนัเป็นจดุเรียกวา่ Sound Focus ทำใหเ้สยีงบริเวณหนึ่งมีความดัง มากกว่าปกติ